Колледж в твери коняева: Главная страница сайта Тверского колледжа им. А. Н. Коняева

Содержание

Тверской колледж имени А.Н. Коняева — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г. В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Тверской колледж им А

Тверской колледж им. А.Н. Коняева

ГБПОУ «Тверской колледж им. А.Н. Коняева»

Сегодня государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Тверской колледж им. А.Н. Коняева» – это престижное, динамично развивающееся образовательное учреждение, являющееся базовым учебным заведением среднего профессионального образования Тверской области.

Колледж — постоянный участник экспериментальных исследований в области профессионального образования, программ по развитию социального партнерства, программ в области молодежных инициатив.

Колледж является победителем Всероссийского конкурса «Лидер среднего профессионального образования России» в номинации «Колледж — лидер в подготовке специалистов XXI века», Лауреатом конкурса «100 лучших ССУЗов России», победителем конкурса по реализации приоритетного национального проекта «Образование», участником эксперимента по реализации прикладного бакалавриата. На базе колледже действует региональный ресурсный центр по отрасли «Информационные технологии».

В настоящее время в колледже и его филиале обучаются свыше 1500 студентов. В г. Тверь по программам подготовки специалистов среднего звена проходят обучение 1380 студентов, из них 1170 человек – по очной форме обучения. В п. Селижарово 125 студентов обучаются по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Образовательный процесс в колледже ведется на государственном языке Российской Федерации – русском.

Студенты колледжа имеют активную социальную и гражданскую позицию, являются организаторами и участниками социально значимых акций и творческих мероприятий, постоянными участниками и призерами спортивных соревнований.

На нашем сайте вы сможете найти полную информацию о структуре и деятельности Тверского колледжа им. А.Н. Коняева. Искренне надеемся, что наш сайт станет вашим надежным помощником!

Дата создания организации: 22 октября 1877 года

Учредители: Тверская область, от имени Тверской области полномочия учредителя осуществляют Правительство Тверской области, Министерство образования Тверской области, Министерство имущественных и земельных отношений Тверской области.
Почтовый адрес учредителя: 170100, г. Тверь, ул. Советская, д. 23

Юридический адрес: 170100, г. Тверь, Набережная реки Лазури, д.1, корп.1

Режим, график работы:
Понедельник-пятница:
с 8-15 до 16-45
Обед: с 12-30 до 13-00

Суббота-воскресенье: выходной

Контактные телефоны:
Приемная директора: 8 (4822) 32-04-44
Электронная почта: [email protected]

В колледже имеется филиал, расположенный по адресу: 172200, Тверская область, п. Селижарово, ул. Энгельса, д. 103

Тверской колледж им. А.Н.Коняева – победитель конкурса по реализации Приоритетного национального проекта «Образование»

В феврале 2008 года колледж, единственное из учреждений профессионального образования Тверской области, подал заявку на участие в Приоритетном национальном проекте «Образование» . Тема инновационной программы — «Совершенствование организации и содержания процесса подготовки рабочих кадров и специалистов в области сварочного производства, автоматизации технологических процессов, машиностроения и автосервиса для высокотехнологичных производств Тверского региона».

Колледж в твери коняева – Учебный центр профессиональных квалификаций | Тверской колледж им А.Н. Коняева

Тверской колледж им А.Н. Коняева

Сегодня государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Тверской колледж им. А.Н. Коняева»

– это престижное, динамично развивающееся образовательное учреждение, являющееся базовым учебным заведением среднего профессионального образования Тверской области.

Колледж — постоянный участник экспериментальных исследований в области профессионального образования, программ по развитию социального партнерства, программ в области молодежных инициатив.

Колледж является победителем Всероссийского конкурса «Лидер среднего профессионального образования России» в номинации «Колледж — лидер в подготовке специалистов XXI века», Лауреатом конкурса «100 лучших ССУЗов России», победителем конкурса по реализации приоритетного национального проекта «Образование», участником эксперимента по реализации прикладного бакалавриата. На базе колледже действует региональный ресурсный центр по отрасли «Информационные технологии».

В настоящее время в колледже и его филиале обучаются свыше 1500 студентов. В г. Тверь по программам подготовки специалистов среднего звена проходят обучение 1380 студентов, из них 1170 человек – по очной форме обучения. В п. Селижарово 125 студентов обучаются по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Образовательный процесс в колледже ведется на государственном языке Российской Федерации – русском.

Студенты колледжа имеют активную социальную и гражданскую позицию, являются организаторами и участниками социально значимых акций и творческих мероприятий, постоянными участниками и призерами спортивных соревнований.

На нашем сайте вы сможете найти полную информацию о структуре и деятельности Тверского колледжа им. А.Н. Коняева. Искренне надеемся, что наш сайт станет вашим надежным помощником!

Дата создания организации: 22 октября 1877 года

Учредители: Тверская область, от имени Тверской области полномочия учредителя осуществляют Правительство Тверской области, Министерство образования Тверской области, Министерство имущественных и земельных отношений Тверской области.


Почтовый адрес учредителя: 170100, г. Тверь, ул. Советская, д. 23

Юридический адрес: 170100, г. Тверь, Набережная реки Лазури, д.1, корп.1

Режим, график работы:
Понедельник-пятница:
с 8-15 до 16-45
Обед: с 12-30 до 13-00
Суббота-воскресенье: выходной

Контактные телефоны:
Приемная директора: 8 (4822) 32-04-44
Электронная почта: [email protected]

В колледже имеется филиал, расположенный по адресу: 172200, Тверская область, п. Селижарово, ул. Энгельса, д. 103

Лицензия
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4

Приложение № 5
Приложение № 6

Свидетельство о Государственной аккредитации (с приложениями 1,2)

ГБПОУ «Тверской колледж им. А.Н. Коняева»

Сегодня государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Тверской колледж им. А.Н. Коняева» – это престижное, динамично развивающееся образовательное учреждение, являющееся базовым учебным заведением среднего профессионального образования Тверской области.

Колледж — постоянный участник экспериментальных исследований в области профессионального образования, программ по развитию социального партнерства, программ в области молодежных инициатив.

Колледж является победителем Всероссийского конкурса «Лидер среднего профессионального образования России» в номинации «Колледж — лидер в подготовке специалистов XXI века», Лауреатом конкурса «100 лучших ССУЗов России», победителем конкурса по реализации приоритетного национального проекта «Образование», участником эксперимента по реализации прикладного бакалавриата. На базе колледже действует региональный ресурсный центр по отрасли «Информационные технологии».

В настоящее время в колледже и его филиале обучаются свыше 1500 студентов. В г. Тверь по программам подготовки специалистов среднего звена проходят обучение 1380 студентов, из них 1170 человек – по очной форме обучения. В п. Селижарово 125 студентов обучаются по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Образовательный процесс в колледже ведется на государственном языке Российской Федерации – русском.

Студенты колледжа имеют активную социальную и гражданскую позицию, являются организаторами и участниками социально значимых акций и творческих мероприятий, постоянными участниками и призерами спортивных соревнований.

На нашем сайте вы сможете найти полную информацию о структуре и деятельности Тверского колледжа им. А.Н. Коняева. Искренне надеемся, что наш сайт станет вашим надежным помощником!

Дата создания организации: 22 октября 1877 года

Учредители: Тверская область, от имени Тверской области полномочия учредителя осуществляют Правительство Тверской области, Министерство образования Тверской области, Министерство имущественных и земельных отношений Тверской области.
Почтовый адрес учредителя: 170100, г. Тверь, ул. Советская, д. 23

Юридический адрес: 170100, г. Тверь, Набережная реки Лазури, д. 1, корп.1

Режим, график работы:
Понедельник-пятница:
с 8-15 до 16-45
Обед: с 12-30 до 13-00
Суббота-воскресенье: выходной

Контактные телефоны:
Приемная директора: 8 (4822) 32-04-44
Электронная почта: [email protected]

В колледже имеется филиал, расположенный по адресу: 172200, Тверская область, п. Селижарово, ул. Энгельса, д. 103

Лицензия
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4
Приложение № 5
Приложение № 6

Свидетельство о Государственной аккредитации (с приложениями 1,2)

ГБПОУ «Тверской колледж им. А.Н.Коняева» осуществляет подготовку специалистов на базе основного и полного среднего образования по 14 специальностям СПО, базового и повышенного уровней, а также более чем по 80 рабочим профессиям. Обучение осуществляется в очной, заочной формах, а также в форме экстерната.

Специальности СПО, реализуемые в рамках ФГОС, в очной форме обучения:

09. 02.07 Информационные системы и программирование
09.02.06 Сетевое и системное администрирование
10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»
15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств»
15.02.08 «Технология машиностроения»
22.02.06 «Сварочное производство»
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
38.02.07 «Банковское дело»
40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»

Специальности СПО, реализуемые в рамках ФГОС, в заочной форме обучения:
09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»
15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»
22.02.06 «Сварочное производство»
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Обучение рабочим профессиям осуществляется на базе Учебного центра профессиональных квалификаций.

Приоритетные направления развития колледжа определены комплексной программой инновационного развития колледжа на 2011-2015 гг. и планом стратегического развития колледжа на 2011-2015 гг.

Целью программы инновационного развития колледжа является повышение качества предоставляемых образовательных услуг за счет развития и эффективного использования образовательного потенциала в рамках регионального ресурсного центра по подготовке и переподготовке специалистов в соответствии с социальными потребностями и тенденциями инновационного развития Тверского региона.

В соответствии с поставленной целью основными задачами развития колледжа являются:
— Приведение содержания и результатов профессиональной подготовки в соответствие с современными потребностями рынка труда
— Совершенствование форм организации образовательного процесса
— Апробация перспективных моделей организации профессионального обучения
— Повышение квалификации педагогического персонала в соответствии с требованиями модернизационных процессов в профессиональном образовании
— Развитие материально-технических и информационных образовательных ресурсов
— Обновление и реализация воспитательного компонента образовательного процесса
— Разработка и внедрение системы менеджмента качества образовательного учреждения
— Развитие сотрудничества с внешней средой для повышения качества профессиональной подготовки.

Телефоны колледжа | Тверской колледж им А.Н. Коняева

Реквизиты и контакты | Тверской колледж им А.

Н. Коняева
Ф.И.О. Телефон
Учебный корпус № 2 (г. Тверь, наб. реки Лазури, д. 1, корп.1)
Секретарь
Васильева Ольга Вячеславовна
32-04-44
Заместитель директора по учебной работе
Лукина Наталья Сергеевна
33-10-31
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе
Митькин Сергей Николаевич
33-10-08
Заместитель директора по безопасности
Перов Александр Сергеевич
33-10-08
Заместитель директора по общим вопросам
Ефремова Олеся Анатольевна
34-33-23
Заместитель директора по воспитательной работе
Зайцев Юрий Викторович
33-02-37
Заместитель директора по развитию
Потемкина Марина Валерьевна
33-10-28
Главный бухгалтер
Федотова Елена Владимировна
32-16-58
Бухгалтерия 77-74-63
Специалист по кадрам
Михайловская Наталья Сергеевна
33-10-21
Архив
Коршунова Ирина Вячеславовна
33-10-21
Старший методист
Смирнова Ольга Александровна
33-02-37
Методист
Смирнова Ксения Сергеевна
33-02-37
Диспетчер
Тимофеева Валерия Владимировна
33-10-28
Приемная комиссия
Потемкина Марина Валерьевна
33-10-28
Педагог дополнительного образования отдела воспитательной работы
Тимофеева Валерия Владимировна
33-10-28

Руководитель структурного подразделения регионального ресурсного центра
Шишутова Елена Николаевна

35-33-49
Приемная комиссия
Потемкина Марина Валерьевна
33-10-28
Заведующий Учебным центром профессиональных квалификаций
Крайнов Алексей Владимирович
34-28-02
Главный специалист Учебного центра профессиональных квалификаций
Митькина Ирина Николаевна
34-28-02
Заведующая отделением «Автоматизации и программирования»
Рубан Екатерина Александровна
77-74-69
Социальный педагог отделения «Автоматизации и программирования»
Калитина Людмила Борисовна
77-74-69
Секретарь учебной части отделения «Автоматизации и программирования»
Симонова Елизавета Александровна
77-74-69
Дежурный по зданию учебного корпуса № 2 33-02-32
Учебный корпус 1А (г. Тверь, Смоленский пер., д. 1)
Заместитель директора по учебно-производственной работе
Каплунов Михаил Абрамович
34-75-82
Инженер по охране труда и технике безопасности
Косарский Михаил Алексеевич
34-75-82
Охрана учебного корпуса № 1 А 32-02-43
Заведующий отделением «Технологическое»
Сергиенко Нина Анатольевна
32-16-32
Социальный педагог отделения «Технологическое»
Малых Лена Николаевна
32-16-32
Секретарь учебной части отделения «Технологическое»
Тулинова Юлия Леонидовна
32-16-32
Заведующая отделением «Экономики и права»
Щербакова Елена Алексеевна
32-34-82
Социальный педагог отделения «Экономики и права»
Томинина Милана Юрьевна
32-34-82
Секретарь учебной части отделения «Экономики и права»
Бурова Ирина Николаевна
32-34-82
Общежитие № 1 (г. Тверь, Смоленский пер., д. 5 )
Заведующая общежитием № 1
Железова Елена Олеговна
32-14-11
Воспитатели общежития
Каргина Нина Васильевна
Горячева Виктория Алексеевна
32-14-11
Паспортистка
Мельникова Ирина Валентиновна
32-14-11
Дежурный по общежитию 32-14-11
Общежитие № 2 (г. Тверь, наб. реки Лазури, д. 1, корп.2)
Заведующая общежитием № 2
Третьякова Валентина Александровна
32-00-63
Воспитатель общежития № 2
Портнова Лариса Борисовна
32-00-63
Медицинский кабинет
Калинина Ирина Алексеевна
32-00-63
Паспортистка
Никитина Лариса Николаевна
32-00-63
Дежурный по общежитию 32-00-63
Полное наименование: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Тверской колледж им. А.Н. Коняева»
Краткое наименование: ГБПОУ «Тверской колледж им. А.Н. Коняева»
Учредитель: Тверская область, от имени Тверской области полномочия учредителя осуществляют Правительство Тверской области, Министерство образования Тверской области, Министерство имущественных и земельных отношений Тверской области
Почтовый адрес учредителя: 170100, г. Тверь, ул. Советская, д. 23
Лицевой счет: 20075040530 в Министерстве финансов Тверской области
ИНН/КПП 6903005145/695001001
Банк: Отделение Тверь
БИК 042809001
Расчетный счет: 40601810700003000001
ОКТМО 28701000
ОКВЭД 80. 22.21
ОГРН 1026900507127
ОКПО 00240879
Юридический адрес: 170100, г. Тверь, Набережная реки Лазури, д.1, корп.1
Тел./факс: 8 (4822)32-04-44
Режим и график работы: Понедельник-пятница: с 8-15 до 16-45
Суббота-воскресенье: выходной
Обед: с 12-30 до 13-00
Адрес электронной почты: [email protected]
Сайт: www.tgiek.ru
Директор колледжа: Андрей Александрович Цуркан

Проезд троллейбусами №№ 2, 3, 4, 5, 7, автобусами №№ 1, 24, 31 до остановки «Колледж».

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

Adblock detector

Тверской колледж им.

Коняева принял новых студентов

1 сентября в Тверском государственном индустриально-экономическом колледже им А.Н.Коняева прошла торжественная линейка, посвященная Дню Знаний: в 9 часов утра для групп нового набора и в 12 часов – для групп второго и последующих лет обучения. По традиции, открыл линейку номер студии современного танца «Next» «Триколор», прозвучали гимны Российской Федерации и колледжа им. А.Н.Коняева.

1 сентября в Тверском государственном индустриально-экономическом колледже им А.Н.Коняева прошла торжественная линейка, посвященная Дню Знаний: в 9 часов утра для групп нового набора и в 12 часов – для групп второго и последующих лет обучения. По традиции, открыл линейку номер студии современного танца «Next» «Триколор», прозвучали гимны Российской Федерации и колледжа им. А.Н.Коняева.
Директор Александр Корзин в своем выступлении рассказал первокурсникам о колледже, пожелал им придерживаться активной жизненной позиции и удачно сдать первую сессию. Упомянул Александр Корзин и о девизе колледжа: «Здоровье, нравственность и профессионализм. Свобода, творчество, диалог». Для вновь поступивших студентов директором были представлены все заместители и заведующие шести отделений.
Заместитель директора по учебной работе Николай Виноградов рассказал об успехах и достижениях прошлого учебного года, планах на год нынешний и пожелал выпускникам удачного получения диплома.
Доброй традицией является присутствие ветеранов на всех праздничных событиях. И в этом году к студентам обратились Анатолий Ларичев, ветеран и преподаватель, в прошлом выпускник колледжа, а также Борис Ротермель – известный краевед Тверской области, кандидат технических наук, выпускник 1945 года. Они поздравили ребят с праздником и пожелали им продуктивной работы в своем профессиональном становлении. Помощник директора по работе с молодежью Марина Битюцкая присоединилась к поздравлениям и пожелала всем студентам активно принимать участие во всех общественных мероприятиях, работе Студенческого Совета, творческих студий и различных клубов.
В завершении линейки группы со своими кураторами разошлись по кабинетам на классные часы, где первокурсникам были вручены студенческие билеты и зачетные книжки, а старшекурсников познакомили с особенностями освоения специальности в новом учебном году.
Линейка прошла в очень дружеской и доброй атмосфере. А подарком для студентов Тверского колледжа имени А.Н.Коняева стало отсутствие учебных занятий в первый учебный и одновременно праздничный день.

Тверской колледж имени А. Н. Коняева. Тверской колледж имени А.Н.Коняева

Пользователи также искали:

тверской колледж сервиса и туризма, колледж, Тверской, тверской, Коняева, коняева, технологический, сервиса, имени, тверской политехнический колледж, колледж коняева директор, тверской технологический колледж, преподаватели, расписание, туризма, политехнический, химико, тверь, директор, транспорта, колледж коняева расписание, тверской колледж сервиса и туризма, тверской колледж транспорта и сервиса, Тверской колледж имени А Н Коняева, химико – технологический колледж тверь, колледж имени коняева преподаватели, тверской колледж имени а. н. коняева, образование в твери. тверской колледж имени а. н. коняева,

Колледж им. Коняева и педагогический колледж им. Бадюлина – абсолютные победители областной спартакиады

Награждение победителей и призеров Спартакиады — студентов учреждений профессионального образования Тверской области-2015/16 состоялось в Торжке.

Студентов, их наставников, руководителей ссузов, почетных гостей принимал педагогический колледж имени Ф.Б. Бадюлина, в текущем году отмечающий 145-летний юбилей.

29-я по счету Спартакиада проводились в течение минувшего учебного года и включала в свою программу восемь зачетных видов: настольный теннис, мини-футбол, баскетбол, волейбол, лыжные гонки, легкоатлетический кросс, многоборье ГТО и легкую атлетику.

По информации главного судьи соревнований, заслуженного работника физической культуры РФ Владимира Леонтьева, всего в состязаниях приняли участие 1418 юношей и девушек, представляющих 36 учебных заведений (на шесть больше, чем в прошлом году).

Состязания проходили на площадках Торжокского колледжа Росрезерва, Торжокского педагогического колледжа имени Ф.В. Бадюлина, Тверского медицинского колледжа, Калашниковского колледжа, ФОКа имени Султана Ахмерова и спорткомплекса «Юбилейный».

Итоги подводились по результатам общего зачета, раздельно среди юношей и девушек и по отдельным видам спорта.

В церемонии награждения приняли участие и.о. заместителя министра образования Тверской области Юлия Коваленко, руководитель отдела профобразования регионального министерства образования Оксана Потапова, и.о. главы администрации города Торжка Константин Фурсов, заслуженный работник физической культуры РФ Владимир Леонтьев, заслуженный мастер спорта, призер Олимпийских игр Виктор Денисов, председатель Совета директоров учреждений профессионального образования Тверской области Андрей Цуркан.

В общекомандном зачете победителями (уникальный случай) признаны коллективы двух учебных заведений – Тверского колледжа имени А. Н. Коняева и Торжокского педагогического колледжа имени Ф.Б. Бадюлина. Бронзовым призером стала сборная Торжокского колледжа Росрезерва.

Среди девушек золото общего зачета завоевали студентки Торжокского педколледжа. Среди юношей – спортсмены Тверского колледжа имени Коняева.

На церемонии награждения.

Победителями в отдельных видах стали:

Командные состязания

Настольный теннис. Юноши – Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина. Девушки – Тверской промышленно-экономический колледж.

Мини-футбол. Юноши – Тверской колледж имени А.Н. Коняева. Девушки – Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина.

Волейбол. Юноши – Тверской кооперативный техникум. Девушки – Торжокский колледж Росрезерва.

Баскетбол. Юноши – Тверской колледж имени А.Н. Коняева. Девушки – Тверской колледж имени А. Н. Коняева.

Индивидуальные состязания

Савва Хохлов.

Легкоатлетический кросс. Виктор Трошнев (Осташковский колледж), Роман Спиридонов (Осташковский колледж), Наталья Петрова (Вышневолоцкий колледж), Анастасия Шуткина (Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина).

Многоборье ГТО. Андрей Нечаев (Тверской политехнический колледж), Савва Хохлов (Тверской политехнический колледж), Людмила Иванова (Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина), Евгения Баранова (Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина).

Лыжные гонки. Виктор Трошнев (Осташковский колледж), Сергей Волощук (Тверской колледж имени А.Н. Коняева), Анастасия Шуткина (Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина), Анжела Соколова (Тверской колледж имени А.Н. Коняева).

Легкая атлетика. Юлия Казакевич (Тверской колледж сервиса и туризма), Максим Исаев (Бежецкий колледж), Илья Годиев (Торжокский педагогический колледж имени Ф. В. Бадюлина), Анастасия Шуткина (Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина), Роман Спиридонов (Осташковский колледж), Наталья Петрова (Вышневолоцкий колледж), Андрей Нечаев (Торжокский педагогический колледж имени Ф.В. Бадюлина), Наталья Радецкая (Ржевский колледж), Владислав Рубцов (колледж Росрезерва), Максим Широков (Вышневолоцкий колледж).

Церемония награждения по традиции дала старт следующей, 30-й Спартакиаде студентов учреждений профессионального образования Тверской области-2015/16.

ТОП-36 самых спортивных ссузов Тверской области по итогам учебного года-2015/16

1. Тверской колледж имени А.Н .Коняева
2. Торжокский педагогический колледж
3. Торжокский колледж Росрезерва
4. Тверской промышленно-экономический колледж
5. Тверской химико-технологический колледж
6. Ржевский колледж
7.Вышневолоцкий колледж
8. Бежецкий промышленно-экономический колледж
9. Тверской колледж сервиса и туризма
10. Калашниковский колледж
11. Вышневолоцкий медицинский колледж
12 Тверской медицинский колледж
13 Тверской торгово-экономический колледж
14. Тверской технологический колледж
15. Тверской кооперативный техникум
16. Кашинский колледж
17. Западнодвинский технологический колледж
18. Тверской колледж транспорта и сервиса
19. Кувшиновский техникум
20. Осташковский техникум
21. Кашинский колледж
22. Тверской машиностроительный колледж
23. Торопецкий техникум
24. Тверской политехнический колледж
25. Тверской колледж имени Кайкова
26. Тверской полиграфический колледж
27. Калязинский колледж имени Полежаева
28. Конаковский энергетический колледж
29. Савеловский колледж
30. Краснохолмский колледж
31. Торжокский промышленно-гуманитарный колледж
32. Кимрский медицинский колледж
33. Кимры, колледж
34. Тверской педагогический колледж
35. Тверь, Музыкальный колледж
36. Бологое, колледж.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Тверской колледж им. А.Н. Коняева (Смоленский) 🎓 — отзывы, телефон, адрес и время работы колледжа в Твери

🎓  Адрес, часы работы «Тверской колледж им. А.Н. Коняева».

Закажите услугу, уточните цену в Тверской колледж им. А.Н. Коняева и ближайших колледжах

Отправьте запрос — получите все предложения на почту:

Ресурсный центр профессионального образования Тверской области по отрасли “Информационные технологии” является структурным подразделением государственного бюджетного образования “Тверской колледж им. А.Н. Коняева”.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования “Тверской колледж имени А.Н. Коняева”

описание с сайта Тверской колледж им. А.Н. Коняева

Мы стараемся поддерживать всю информацию о «Тверской колледж им. А.Н. Коняева» в актуальном состоянии. Если вы обнаружили неточность или ошибку, пожалуйста, исправьте ее.

Тверской колледж имени А. Н. Коняева

Тверской колледж имени А.Н.Коняева
Год основания

1877

Тип

государственный

Расположение

Тверь

Сайт

http://www. tgiek.ru

Тверской колледж имени А.Н.Коняева – одно из старейших средних специальных учебных заведений России, его история насчитывает более 130 лет. Учебное заведение было основано в октябре 1877 г. как ремесленная школа Тверского благотворительного общества «Доброхотной копейки». Согласно уставу, главной целью создания в г. Твери учебного заведения подобного рода было предоставление возможности широким слоям городского населения получить общее и профессиональное образование. По мнению учредителей, профессиональное обучение неразрывно связано с нравственным воспитанием, что определило еще одну цель, поставленную перед ремесленной школой – «сохранять нравственность учащихся неиспорченной».

С первых лет своего существования ремесленная школа, впоследствии неоднократно реорганизованная, заняла особое место в системе профессионального образования г. Твери, обеспечивая промышленные предприятия Тверского края квалифицированными рабочими кадрами.

Основные этапы истории развития колледжа

  • 1877-1880 гг. – Тверская ремесленная школа благотворительного общества «Доброхотной копейки»,
  • 1880-1898 гг. – Тверское ремесленное училище благотворительного общества «Доброхотной копейки»,
  • 1898-1909 гг. – Тверская школа ремесленных учеников (передана в ведение Министерства народного просвещения),
  • 1909-1919 гг. – Тверское низшее техническое училище,
  • 1919-1932 гг. – Тверской (Калининский) механико-строительный техникум,
  • 1932-1996 гг. – Калининский (Тверской) индустриальный техникум,
  • 1996-2002 гг. – Тверской политехнический техникум,
  • 2002-2007 гг. – Тверской государственный индустриально-экономический колледж имени А.Н.Коняева,
  • с января 2007 г. – Тверской колледж имени А.Н.Коняева.

См. также

Фёдоров, Александр Петрович – архитектор школы ремесленных учеников

Ссылки

ФГОУ СПО «Тверской колледж имени А.Н.Коняева» – Подробная информация об истории развития колледжа представлена в «Музее колледжа».

Тверской государственный технический университет (ТВГТУ): рейтинг, стоимость и подробности курсов

ТвГТУ создан в 1922 году. В 1994 году ему присвоен статус университета.

ТвГТУ осуществляет образовательную деятельность на основании следующих документов:

• Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (117997, г. Москва, Шаболовка, 33) на право ведения научно-технической деятельности от 21 января 2016 г. (серия 90L01 № 0008919, регистрационный № 1889, действует пожизненно).

• Свидетельство о государственной аккредитации (серия 90A01 № 0002881, регистрационный № 2745), выданное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки на период до 24 января 2024 года.

В настоящее время в составе вуза восемь кафедр. В ТвГТУ 48 кафедр, на которых работают около 400 профессоров и преподавателей.

Иностранные студенты обучаются на кафедре международного академического сотрудничества. Здесь учатся гости из более чем 40 стран мира.

ТвГТУ – региональный лидер исследований в области наносистем, энергосбережения, жилищного строительства, автоматизации, информационных технологий, переработки торфа, машиностроения, химического машиностроения, биотехнологий и т. Д.

Студенты ТвГТУ имеют возможность совершенствовать свои знания в различных науках. и технологии, проводить исследования, творить и быть физически активными.

В ТвГТУ работает Центр инжиниринга и промышленного дизайна. Здесь работают опытные конструкторы и конструкторы, в проектах активно участвуют студенты ТвГТУ.В Центре работает лаборатория аддитивных технологий (дизайна и быстрого прототипирования), студия промышленного дизайна, лаборатория робототехники и автоматизации, лаборатория молодежного инновационного творчества.

ТвГТУ впервые включен в рейтинг QS EECA University Rankings в 2019 году и в рейтинг ТНЕ University Impact Rankings 2020.

Ежегодно образовательные программы ТвГТУ входят в Книгу лучших образовательных программ инновационной России.

Безусловно, это вотум доверия академического, профессионального и студенческого сообществ.ТвГТУ входит в 100 лучших вузов России по версии Всероссийской конференции «Проблемы и перспективы развития высшего образования и науки в Российской Федерации», а также Европейской научно-промышленной палаты (ARES-2020) с категорией оценки BBB + – надежное качество преподавания, научной деятельности и востребованность выпускников со стороны работодателей.

ТвГТУ принял участие в проекте Thomson Reuters Global Institutional Profiles. TvSTU имеет данные институциональных профилей, доступные в сервисе Clarivate Analytics, известном как InCitesTM.

ТвГТУ вошел в рейтинг SCImago Institutions Rankings (SIR) 2020. ТвГТУ занял 71-е место в России по сектору высшего образования, 61-е место в рейтинге исследований, 44-е место в рейтинге инноваций, 22-е место в социальном рейтинге.

ТвГТУ включен в RUR World UniversityRankings 2020 (51 место в России), RUR ReputationRankings и RUR Subject Rankings, в категориях Технические науки (31 место в России), Естествознание (45 место в России) в 2020 и Гуманитарные науки (32 место в России). ) в 2019 году.

За все годы работы вуз подготовил более 70 тысяч специалистов и научных сотрудников, что является серьезным вкладом в социально-экономическое развитие Тверской области и России в целом.

Тверской государственный университет

Контакты

170100, Россия,
г. Тверь, ул. Желябова, д. 33

Подробнее …


ВНИМАНИЕ ЗАЯВИТЕЛЯМ: Приемная комиссия

20 апреля

ВЫСТАВКА ЛУЧШИХ ИНВЕСТИЦИЙ РОССИИ
Тверской государственный университет принял участие в онлайн-выставках, организованных Московским экспортным образовательным центром.

7 апреля

иностранных студентов из ТГУ на студенческой конференции МГИМО
Аспирант Мохаммед Хасан из Йемена и студентка подготовительного отделения Шауки Кадри Абдин из Египта выступили с докладами на VI Международной студенческой научной конференции «Роль русского языка в международных отношениях». Конференция была организована МГИМО и состоялась 5 апреля 2021 года.

2 апреля

Студентка Тверского государственного университета представляет Тверскую область на Всероссийском конкурсе красоты
Студентка Тверского государственного университета Екатерина Михайлова прошла конкурсный отбор и будет представлять Тверскую область на Всероссийском конкурсе красоты и талантов «Мисс Российский университет».

22 марта

Встреча с японскими студентами из Университета Осаки
Специалисты Центра русского языка и культуры вместе со студентами факультета международных отношений провели онлайн-встречу со студентами Осакского университета (Япония)

5 марта

Тверской государственный университет стал площадкой для написания тотального диктанта на немецком языке
С 19 по 24 февраля Тверской государственный университет стал площадкой для написания тотального диктанта на немецком языке.Всероссийская открытая акция «Толлес диктат» приурочена к Международному дню родного языка, учрежденному ЮНЕСКО в 1999 году и отмечаемому 21 февраля. В этом году в акции приняли участие 134 студента факультетов лингвистики, зарубежья и международных отношений. Диктант был написан в соответствии с уровнями владения иностранным языком (Общеевропейские компетенции владения иностранным языком).

5 марта

финских студента приступили к изучению русского языка на кафедре русского языка как иностранного
Студенты университетов Тампере, Хельсинки, Ювяскюля, Академии Або (Турку) в Финляндии приступили к занятиям русским языком на кафедре русского языка как иностранного.46 студентов из Финляндии примут участие в программе дистанционного обучения (сетевая форма сотрудничества) с марта по май 2021 года. В этом году исполняется 21 год сотрудничества Тверского государственного университета с сетью классических университетов Финляндии по организации инклюзивного образования. финских студентов. Соглашение согласовано Александровским институтом, структурным подразделением Хельсинкского университета, и Центром международных отношений ТвГУ.

10 февраля

Глазго и Тверь: долгосрочное сотрудничество британских и российских университетов в условиях пандемии
Группа студентов Университета Глазго принимает участие в обучающей программе на кафедре русского языка как иностранного в Тверском государственном университете.

9 февраля

Инженер 2020 года
Два профессора Тверского государственного университета Е. Барабанова и Е. Тарасова признаны победителями XXI Всероссийского конкурса «Инженер года 2020»

Университет онлайн

Всего ссылок: 33

Прикладной бакалавриат в колледже. Учеба после колледжа

Современные технологии развиваются очень быстро, а это значит, что требования работодателей к своим сотрудникам растут с каждым днем.Многие специальности, востребованные в современных отраслях, требуют значительно более высокого уровня квалификации, чем раньше. Современный специалист должен уметь управлять высокотехнологичным оборудованием, разбираться в чертежах, уметь читать инструкции на иностранных языках и работать с информационными системами. По сути, это должен быть высококвалифицированный специалист со знаниями инженера и навыками рабочего.

Образовательные программы техникумов и колледжей, направленные в первую очередь на отработку практических приемов и приемов работы, не могут обеспечить подготовку специалистов данного уровня.При этом выпускники вузов, получив за годы обучения хорошую академическую базу, зачастую не имеют опыта работы в реальных производственных условиях. Поэтому возникла необходимость в создании на базе средних профессиональных и высших учебных заведений качественно нового уровня высшего образования – прикладного бакалавриата.

Что такое прикладной бакалавриат?

Понятие «прикладной бакалавриат» начали активно использовать всего несколько лет назад – в 2009 году.Основой данного уровня образования являются образовательные программы среднего профессионального образования (ПОО), ориентированные на овладение практическими навыками работы на производстве, в сочетании с программами высшего образования, ориентированными на получение серьезной теоретической подготовки. При этом объем практической части программы, включающей лабораторные и практические занятия, обучение и производственную практику, составляет не менее половины от общего времени, отведенного на обучение. Иными словами, задача прикладного бакалавриата состоит в том, чтобы молодые люди вместе с дипломом о высшем образовании получали полный набор знаний и навыков, необходимых для того, чтобы сразу приступить к работе по специальности без дополнительных стажировок.

Поскольку по сути программы прикладного бакалавриата направлены на углубленную подготовку рабочих и специалистов для высокотехнологичных секторов экономики, работодатели очень заинтересованы в успешном проведении эксперимента. Во многих регионах они уже активно участвуют в разработке учебных программ и планов. При этом производственная практика проводится в организациях-работодателях в рамках освоения студентами основных видов профессиональной деятельности.

Обучение по программам прикладного бакалавриата осуществляется колледжами, техникумами и высшими учебными заведениями (институтами и университетами). Поступить туда можно как после 11 класса школы (в этом случае обучение на прикладном бакалавриате продлится 4 года), так и после получения профильного среднего профессионального образования (в этом случае обучение будет проходить по сокращенной программе. по индивидуальной программе обучения). При этом прикладной бакалавриат не исключает возможности продолжения учебы – при желании его выпускники смогут поступить в магистратуру.

Об эксперименте прикладного бакалавриата

9 августа 2009 г.667 «О проведении эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования». Участники эксперимента были определены на основе конкурсного отбора, организованного Минобрнауки России в 2010 году с целью апробации образовательных программ, взаимодействия образовательных учреждений и работодателей, а также повышения качества профессионального образования. в соответствии с потребностями рынка труда.

Для участия в конкурсе необходимо было подать одну прикладную программу бакалавриата, разработанную на основе ФГОС. Кроме того, необходимо было обосновать необходимость обучения по данной программе потребностями предприятий региона и обосновать это договором о сотрудничестве между учебным заведением и работодателем.

Всего на конкурс было подано 125 заявок – 51 от высших учебных заведений и 74 – от учреждений среднего профессионального образования.После тщательного изучения заявок к участию в конкурсе были допущены 102 образовательных учреждения (37 вузов и 65 колледжей) из 47 субъектов Российской Федерации.

Большинство заявок на создание прикладных программ бакалавриата было подано по следующим направлениям: «Металлургия, машиностроение и обработка материалов» (17 заявок), «Информатика и вычислительная техника» (17 заявок), «Экономика и менеджмент» ( 16 заявок), «Образование и педагогика» (14 заявок), «Энергетика, энергетика и электротехника» (9 заявок).В результате 49 учебных заведений, расположенных по всей стране, получили право участвовать в эксперименте по созданию прикладных программ бакалавриата.

Пока рано говорить о каких-либо экспериментальных результатах. В настоящее время ведется работа по уточнению учебных программ и планов, прорабатываются механизмы взаимодействия с работодателями, готовятся нормативные акты, необходимые для придания уровню официального статуса прикладного бакалавриата. Окончательные итоги эксперимента по внедрению уровня прикладного бакалавриата будут подведены в 2014 году.

Список федеральных государственных образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования – победителей конкурсного отбора для участия в эксперименте по созданию прикладной бакалавриата:

1. ФГОУ СПО «Астраханский колледж компьютерной инженерии» (Компьютерные системы и комплексы).
2. ГОУ ВПО «Вятский государственный университет» (экономика).
3. ФГБУ НПП «Железногорский горно-металлургический колледж» (Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)).
4. ФГОУ СПО «Ивановский индустриально-экономический колледж» (Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)).
5. ФГОУ СПО «Казанский авиационный технический колледж имени П.В. Дементьева »(Авиастроение).
6. ГОУ ВПО «Казанский государственный технологический университет» (Химическая технология).
7. ФГОУ СПО «Калининградский государственный градостроительный колледж» (Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)).
8. ФГОУ СПО Красногорский государственный колледж (Оптические и оптоэлектронные приборы и системы).
9. ФГОУ СПО «Курганский государственный колледж» (Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)).
10. ГОУ СПО «Каменск-Уральский политехнический колледж» (Металлургия цветных металлов).
11. Образовательное учреждение Московская банковская школа (колледж) Центрального банка Российской Федерации (Банковское дело).
12. ГОУ ВПО «Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет)» (Информационные системы и технологии).
13. ФГОУ ВПО «Национальный исследовательский технологический университет« МИСиС »(Металлургия).
14. ФГОУ СПО «Нефтекамский инженерный колледж» (Технология машиностроения).
15. ФГОУ СПО «Новороссийский строительно-экономический техникум» (Электростанции, сети и системы).
16. ФГОУ СПО «Новосибирский химико-технологический колледж им. Д.И. Менделеева» (Аналитический контроль качества химических соединений).
17. ФГОУ СПО «Оренбургский государственный колледж» (Профессиональное образование (по отраслям)).
18. ФГОУ СПО «Псковский сельскохозяйственный колледж» (Электроснабжение (по отраслям)).
19.ГОУ СПО «Ростовский государственный колледж связи и информатики» (Многоканальные телекоммуникационные системы).
20. ФГОУ СПО «Рязанский государственный технологический колледж» (Информационные системы (по отраслям)).
21. ГОУ СПО «Санкт-Петербургский государственный колледж физической культуры и спорта, экономики и технологий» (Физическая культура).
22. ФГБОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» (Психолого-педагогическое образование).
23. ФГОУ СПО «Смоленский индустриально-экономический колледж» (технология машиностроения).
24. ФГОУ СПО «Тверской техникум им. А.М. Коняева» (Технология машиностроения).
25. ФГОУ СПО «Тульский государственный технический колледж» (Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)).
26. ГОУ ВПО «Тюменская гос. Нефтегазовый университет »(Информационные системы и технологии).
27. ФГБУ СПО« Хабаровский судостроительный техникум »(технология машиностроения).
28. ФГОУ СПО« Чебоксарский электромеханический техникум »(технология машиностроения). Колледж »(Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)).
30. ГОУ ВПО «Якутский государственный инженерно-технический институт» (Программирование в компьютерных системах).
31. ГОУ ВПО «Академия народного хозяйства при Правительстве РФ» (Сварочное производство).
32. ФГЭУ СПО «Архангельский лесотехнический техникум Императора Петра I» (Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования).
33. ГОУ ВПО «Воронежский государственный университет» (Электроника и наноэлектроника).
34. ФГОУ СПО Дмитровский государственный политехнический колледж (экономика и учет).
35. ФГОУ СПО «Канский технологический колледж» (Информационные системы).
36. ФГОУ СПО Курский государственный политехнический колледж (Банковское дело).
37. ФГОУ СПО «Краснодарский гуманитарно-технологический колледж» (Профессиональное образование).
38. ГОУ ВПО «Марийский государственный технический университет» (Компьютерные системы и комплексы).
39. ГОУ СПО «Московский государственный колледж информационных технологий» (Программирование в компьютерных системах).
40. ГОУ ВПО «Московский государственный педагогический университет» (педагогическое образование).
41. ФГБУ СПО «Нижнекамский нефтехимический колледж» (Нефтегазопереработка).
42. ГОУ ВПО «Пензенский государственный университет» (Приборостроение).
43. ГОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» (Психология).
44. ФГОУ СПО «Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции» (Техническое обслуживание и ремонт электронной техники).
45. ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» (Электрические машины и аппараты).
46. ФГОУ СПО «Саратовский финансово-технологический колледж» (экономика и учет).
47. ГОУ СПО «Уваровский химический колледж» (Информационные системы).
48. ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина »(Сварочное производство).
49. ФГОУ ВПО« Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации (банковское дело).

Прикладной бакалавриат – перспективное решение или рискованный эксперимент? Насколько подготовлены вузы Санкт-Петербурга к реализации этой программы? Своими мыслями с журналом «ГлавСправ» поделился профессор Виталий Иванович Хименко, первый проректор по науке Государственного университета аэрокосмического приборостроения.

Бакалавриат под вопросом

Новый закон перечисляет колледжи, институты и университеты как учебные заведения, которые будут готовить специалистов с высшим образованием. К институтам и университетам возражений нет, но когда колледжи поступили туда и сказали, что будут готовить бакалавров, возникли вопросы …

Формально бакалавриат – это высшее образование. Но у высшего образования есть свои критерии, связанные с аккредитацией образовательных программ.И первое, что бросается в глаза при взгляде на эти показатели аккредитации, – это то, что половина показателей относится к научным исследованиям. Кроме того, чтобы университет стал университетом, в нем должно быть определенное соотношение профессоров и доцентов, кандидатов и докторов наук, а также учитывается квалификация профессорско-преподавательского состава.

В нашем университете есть два замечательных колледжа (SUAI), но если вы посмотрите на них, то сразу скажете: нет необходимой корреляции между преподавателями и учеными степенями, которые требуются для реализации высшего образования. Поэтому сразу возникает вопрос, как можно обучать людей с высшим образованием в колледже, когда там нет подходящих преподавателей, когда колледжи не занимаются научными исследованиями?

Кроме того, существует серьезная проблема отсрочки призыва в армию. Мы в GUAP College решили эту проблему. В университете есть аккредитованный бакалавриат в этой области, и мы принимаем административные меры, чтобы студенты групп прикладного бакалавриата не были приглашены для завершения эксперимента.

Это связано с тем, что до сих пор прикладные программы бакалавриата в вузах не аккредитованы. И этого нельзя делать до первого релиза. Необходимо реализовать полный цикл учебного процесса, довести студентов до выпускных работ, а уже одновременно оформить аккредитацию. Если он пройдет чуть позже, то выпускники дипломов государственного образца не получат. И таких студентов быстро забирают в военкоматы.

После колледжа – в магистратуру?

Официально по окончании прикладного бакалавриата можно поступать в магистратуру. Даже после колледжа. Обычно государственные образовательные стандарты, в том числе программы прикладного бакалавриата, прописывают путь, по которому человек может пойти дальше.

В этом году колледжи впервые получили оценки в группах, которые будут реализовывать прикладные программы бакалавриата. Это разовый набор. Эксперимент проводится в течение трех лет. К тому же этот эксперимент не финансируется.

Колледж, который также получил право на бакалавриат, – это Технический колледж менеджмента и коммерции с хорошим отделением микроэлектроники и технологическим центром. Третий участник соревнований в Санкт-Петербурге – колледж физкультуры и спорта, экономики и технологий.

Но прикладной бакалавриат – рискованный эксперимент в рамках образовательной реформы в России и никогда ранее не проводившийся. Колледжи, выигравшие возможность участия в конкурсе, набирают одну группу студентов для обучения на уровне прикладного бакалавриата.Такую возможность впервые получили 30 колледжей (весной 2010 г. их количество увеличилось до 49 – прим. Ред.).

Получив диплом о среднем специальном образовании, большинство выпускников колледжей решают не останавливаться на достигнутом, и поэтому задаются вполне предсказуемым вопросом: куда пойти после колледжа? Действительно, учеба завершена, и теперь есть два способа продолжить профессиональную карьеру:

Начните прямо сейчас

Продолжить обучение

Второй способ предпочтительнее для многих, особенно с учетом того, что сегодня можно не только получить знания в университете, но и набраться опыта, совмещая учебу с работой.Такие формы обучения как:

  • заочная
  • переписка

позволяют начать путь к карьерным вершинам параллельно с поступлением.

Итак, высшее образование – это мечта и цель для многих вчерашних выпускников средних профессиональных учебных заведений, которые справедливо полагают, что послевузовское образование откроет более желанные перспективы для дальнейшего трудоустройства, а также повысит их собственный статус в обществе, в котором быть человеком с высшим образованием Высшее образование по-прежнему считается престижным и почетным.

Что такое высшее образование?

Итак, вы закончили институт, и теперь вы можете официально заявить: у вас среднее профессиональное образование.

Сегодня учеба после колледжа односторонняя:

  • прием в бакалавриат (следующая ступенька образовательной лестницы).

Для начала определитесь, готовы ли вы продолжить обучение по уже выбранной специальности или хотите попробовать новое направление. Ведь за те 1-2 года, что вы учились в вузе, могла измениться ситуация на рынке труда, как и ваши личные предпочтения при выборе будущей профессии.

Считается, что это идеальная основа для последующего поступления в университет, и это действительно так, поскольку законченное среднее специальное образование дает будущему студенту вуза не только уверенность в своих силах и знаниях, но и часто снисходительность при поступлении. : при выборе профильной специальности обычно достаточно сдать внутренний экзамен, а результаты экзамена – это судьба абитуриентов, впервые поступающих в школу после школы. Тем не менее следует учитывать, что при выборе непрофильной специальности может потребоваться полноценное прохождение вступительных испытаний – вместе со вчерашними школьниками.Именно поэтому все вопросы по поступлению необходимо адресовать в выбранный вуз и получать консультацию непосредственно в приемной комиссии – как лично, так и по телефону.

Как поступить после колледжа

Решая для себя вопрос, куда поступить после колледжа, стоит отождествлять себя не только со специальностью, но и с университетом, где аспиранты колледжей иногда могут рассчитывать на сокращенное обучение после колледжа. Например, в случае выбора профильной специальности, такие возможности как:

Прием сразу на третий курс

Прием на курс с более коротким периодом обучения по программе, разработанной специально для бывших выпускников колледжей

Кроме того, колледжи уже существуют при некоторых университетах, что значительно упрощает дальнейшее высшее образование для тех, кто после школы делает выбор в пользу среднего специального образования.

Подумав после окончания колледжа, какое образование дальше получать и нужно ли оно в принципе, можно сразу начать зарабатывать трудовой стаж и продолжить учебу, выбрав для себя достойный вуз. Однако имейте в виду, что дальнейшее обучение после колледжа – это зрелое решение, благодаря которому вы откроете для себя множество перспектив!

В июне 1999 г. в Болонье была подписана декларация о конвергенции существующих систем высшего образования, цель которой заключалась в объединении европейского образовательного пространства.Постепенно страны бывшего Советского Союза стали присоединяться к Болонской системе:

В контакте с

Одноклассники

  • 2003 – Россия;
  • 2005 – Украина;
  • 2010 – Казахстан;
  • 2015 – Республика Беларусь.

Присоединение к Болонской системе подразумевает реформу высшего образования и приведение его к европейским стандартам – двухступенчатую систему образования. Первый этап – это четырехлетняя бакалавриата , второй этап – двухлетняя аспирантура.

В Российской Федерации на такую ​​систему обучения перешли через год после присоединения к Болонскому процессу – с 2004 года.

После окончания общеобразовательной школы абитуриент вправе выбрать это направление. Такое же право имеют выпускники колледжей, техникумов и профессиональных училищ. Единственная разница будет в продолжительности обучения: 4 года после школы и 3 года для остальных.

Российские выпускники могут поступить на бакалавриат не только отечественных вузов, но и других стран-участниц Болонского процесса.Срок обучения составляет от четырех до семи лет в зависимости от полученной квалификации. Но не все так просто, так как во многих странах Европы необходимо подтверждение аттестата о среднем образовании и предъявление сертификата о знании языка для обучения на бюджете.

Это ступень высшего образования, после которой выдается степень бакалавра и диплом о высшем образовании. В дальнейшем есть возможность продолжить обучение в магистратуре и аспирантуре или пойти работать по выбранной специальности. Этот выбор зависит от типа полученного образования – прикладного или академического.

В чем разница между прикладной и академической сферами?

С 2014 года в Минобрнауки РФ внесены изменения в государственные стандарты, согласно которым бакалавр может иметь квалификацию прикладного или академического бакалавра. И студенты столкнулись с определенными трудностями при выборе степени бакалавра , так как для многих остается непонятным, чем прикладная отличается от академической.

По окончании учебы и «академикам», и «соискателям» выдается одинаковый диплом о законченном высшем образовании. Но помимо диплома бакалавра «подмастерье» получает еще и диплом о среднем профессиональном образовании. Главное отличие – в программе для будущих бакалавров.

Академическое высшее образование фактически является классическим высшим образованием, каким оно было до присоединения к Болонской системе. Акцент делается на получение теоретических знаний в определенных областях, предусмотренных программой. Выпускники больше внимания уделяют исследовательской деятельности . Академический бакалавр имеет право на дальнейшее обучение в магистратуре при условии прохождения определенного минимума сразу после окончания учебы.

Прикладная программа бакалавриата предусматривает уделение большего количества часов практическим навыкам. При этом происходит усвоение теоретических знаний. В этом главное отличие магистрантов – прикладная практическая направленность и полное отсутствие академической практики.Кроме того, после окончания прикладного бакалавриата необходимо отработать определенное время по специальности, прежде чем продолжить обучение на втором этапе.

Бакалавриат

Программа основана на практическом освоении полученных знаний. Прикладной бакалавриат – это результат работы профессионального работника или специалиста, разбирающегося в работе сложного оборудования или электронных систем. По окончании обучения выпускники могут занимать должности, требующие высшего образования. Они открывают возможности для быстрого карьерного роста. Их больше ценят работодатели из-за практических навыков, приобретенных во время обучения – и в этом их большое преимущество перед академическими бакалаврами.

Работодатели активно участвуют в разработке учебных планов и программ и предоставляют свои участки для стажировок. Специалисты проходят обучение по конкретным технологиям, получают необходимые знания в определенной области. А после выпуска “приложения” ждут на заводе к которому его подготовили.

Стратегия 2020

В 2010 году правительство приступило к разработке государственной программы «Стратегия 2020», в соответствии с которой на базе более 50 вузов и техникумов проводится эксперимент по внедрению прикладного бакалавриата. исследования. Планируется, что в перспективе он сможет заменить средние специальные учебные заведения. В его ходе было выявлено несколько возможных проблем:

  • прикладные исследования – 3 или 4 года;
  • , по специальностям которых применяется наиболее востребованный бакалавриат;
  • когда именно студенту делать выбор в выборе бакалавриата – сразу при поступлении или на курс 2–3 года.

К 2020 году планируется, что 30% бакалавров получат прикладную степень бакалавра. К тому же проходной балл на академическом бакалавриате будет выше, чем на прикладном, и поступить туда станет сложнее.

Таким образом, , единственное сходство между академическим и прикладным бакалавриатом – это продолжительность обучения. В остальном это совершенно разные направления высшего образования. А насколько они будут отличаться друг от друга, покажет время.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “КОЛЛЕДЖ БАКАЛАВРА”

Категории

  • Основное общее и среднее общее образование
  • Начальное, среднее, начальное и среднее профессиональное образование / Начальное и среднее профессиональное образование

Предлагаемые товары и услуги согласно ОКПД:

  • Услуги в области среднего (полного) общего образования
  • Услуги в области основного общего образования, предоставляемые школами, лицеями, гимназиями и т. Д.
  • Услуги общего образования
  • Услуги в области среднего (полного) общего образования, полученные одновременно с начальным профессиональным образованием в средних музыкальных, хореографических, художественных школах, художественных школах и др.
  • Услуги в области среднего (полного) общего образования, предоставляемые школами, лицеями, гимназиями и др.
  • Услуги в области основного общего образования, полученные одновременно с начальным профессиональным образованием в средних музыкальных, хореографических, художественных школах, художественных школах и т. Д.
  • Услуги в области основного общего и среднего (полного) общего образования

Выписка из архива

ОГРН 1027700520671
ИНН 771

50

ОКПО 42
    8
Окато 45263585000
Дата регистрации 11 декабря 2002 г.
Регистратор Управление Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по г. Москве
Тип имущества Частная собственность
Организационно-правовая форма Частные учреждения
Уставный капитал 7 800 руб.
Генеральный директор Сергеева Татьяна Леонидовна
Мини-информация по ЦЭКБС “КОЛЛЕДЖ БАКАЛАВРА”

УЧ «КОЛЛЕДЖ БАКАЛАВР», дата регистрации 11 декабря 2002 г., регистратором является Управление Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по г. МОСКВА. Полное официальное наименование – НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛЛЕДЖ БАКАЛАВРА». Юридический адрес : 105215, МОСКВА, ул. 13-й ПАРК, д.27, корп.4. Основным видом деятельности является: «Основное общее и среднее (полное) общее образование». Компания также зарегистрирована в таких категориях, как: «Начальное и среднее профессиональное образование». Генеральный директор – Сергеева Татьяна Леонидовна. Организационно-правовая форма (ОПФ) – частные учреждения. Форма собственности – частная собственность.

Контакты

Другие предприятия в регионе

ООО “БИЗНЕСТОРГ”
прочий рейс
125373, МОСКВА, бульвар Яны РАЙНИС, дом 2, корп.3


другие расхемы
127081, МОСКВА, пр. ДЕЖНЕВА, д. 38А, корп. 1

“ТРЕЙД КОНСАЛТИНГ”, ООО
Консультации по вопросам бизнеса и управления
109316, г. Москва, ул. Талалихина, д. 41, стр. 9, пом. I, комн.12

“КОНСАЛТ ПЛЮС”, ООО
Строительные работы
127254, МОСКВА, пр-т ГОРЖЕОНА, д. 5, стр. 7

“КРИСМАШ”, ЗАО
прочий рынок
109428, г. МОСКВА, ул. СТАХАНОВСКАЯ, д. 20, стр. 11А

ООО “БЕСТ КО”
Неспециализированная оптовая торговля продуктами питания, напитками и табачными изделиями
117218, МОСКВА, ул. КРЖИЖАНОВСКОГО, д. 24/35, корп. 4

ООО «ТОНДЖЕТ»
Деятельность агентов по оптовой торговле универсальным ассортиментом товаров
103001, МОСКВА, ул. САД-КУДРИНСКАЯ, д. 32, стр. 2


Финансовое посредничество, не включенное в другие категории
107139, МОСКВА, ул. САД-СПАССКАЯ, д. 13, стр. 2

ФЭКСИМА, ЗАО
Деятельность агентств недвижимости
125040, МОСКВА, пр. Т. ЛЕНИНГРАД, 8

ООО «КОННЕКТ ЛАЙН»
Телекоммуникационная деятельность
109451, г. МОСКВА, ул.Братислава, 5


Оптовая торговля топливом
103062, МОСКВА, ул. МАКАРЕНКО, д. 2/21, корп. 1


Подготовка участка
109144, г. Москва, ул. Братислава, д. 19, корп. 2

ПРОМСТРОЙПОЛИМЕРС, ООО
Агентская деятельность по оптовой торговле строительными материалами
105062, МОСКВА, пер. ЛЯЛИНА, д. 4, стр. 1


Пиво оптом
121165, МОСКВА, пр. Т КУТУЗОВСКОГО, д. 35, оф. 1

“ЦАРИЦЫНО-ДЕНТ”, ООО
Стоматологический кабинет
115516, МОСКВА, Кавказский бульвар, д. 58, корп.1


Третья ежегодная международная научно-практическая конференция длительного действия «Управление развитием образовательных систем». Ежегодный международный научно-практический! Бронирование проживания осуществляется только при оплате также в Оргкомитете

.

Уважаемые коллеги!

Приглашаем принять участие в работе годовой IV. Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием Пушкинской осени, Посвященная 20-летию Центра медицинской реабилитации городской больницы №38. ВКЛ. Семашко.

Место нахождения: Санкт-Петербург, Дворцовая набережная, д. 26, дом ученых. М. Горький.

Мероприятие аккредитовано Советом непрерывного медицинского образования (NMO).
Источники: 12.
Целевая аудитория
кардиология
неврология
Общая врачебная практика (семейная медицина)
терапия

Организаторы конференции:

Минздрав РФ

Комитет Здравоохранения Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург

Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга

Всероссийское общество неврологов

Ассоциация неврологов и мануальных терапевтов Санкт-Петербурга

Российское реабилитационное общество

Санкт-Петербургское региональное отделение Российского реабилитационного общества

Ассоциация врачей амбулаторной реабилитации Санкт-Петербурга

Европейская ассоциация амбулаторной реабилитации – Европейская ассоциация амбулаторной реабилитации (Таллинн, Эстония)

Первая ул.Петербургский государственный бюджетный медицинский университет. И. Павлова

Институт человеческого мозга. Н.П. Бехтерева РАН

ФГБУ «Научный центр неврологии» (Москва)

Военно-медицинская академия. СМ. Киров

Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет

Российский национальный исследовательский медицинский университет. Н.И. Пирогов

СПБНПЦ МСЕР. Г.А. Альбрехта МГУ. М.В. Ломоносов (Москва)

ФГУ федеральный центр сердца, крови и эндокринологии им В.А. Бриллиант

Белорусский государственный медицинский университет (Минск, Беларусь)

Республиканский реабилитационный центр (Астана, Казахстан)

Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт. В.М. Бехтерева

Европейская академия естественных наук – Europäische Akademie Der Naturwissenschaften (Ганновер, Германия)

Городская больница №38 им. Семашко

В работе научной конференции предполагается участие 500 врачей Санкт-Петербурга, Ленинградской области, регионов Северо-Запада.Санкт-Петербургский федеральный округ, другие федеральные округа Российской Федерации и зарубежных стран по различным специальностям: неврология, кардиология, терапия, реабилитация.

В рамках конференции будет организована выставка фармацевтических компаний.

Научные и практические цели конференции – улучшение организации медицинского обслуживания и повышение квалификации врачей различных специальностей. Научные лекции и доклады будут посвящены фундаментальным и прикладным аспектам клинической медицины и медицинских наук.Для чтения лекций приглашаются ведущие ученые Москвы, Санкт-Петербурга, регионов Северо-Западного федерального округа и других федеральных округов Российской Федерации, а также зарубежных стран. В рамках мероприятия запланированы школы по неврологии, аритмологии и реабилитологии.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ:

Сопредседатели :

Митянина А.В. – Вице-губернатор Санкт-Петербурга

Дубина М.В. – председатель комитета здравоохранения Санкт-Петербурга

Максимов А.С. – председатель комитета по науке и высшей школе Санкт-Петербурга

Ардашев А.В. – профессор, заведующий научным отделом арритмологии Медицинского научно-образовательного центра МГУ. М.В. Ломоносов (Москва)

Барантьевич Е.Р. – профессор, главный внештатный специалист-невролог Северо-Западного федерального округа Российской Федерации, председатель Ассоциации неврологов Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург

Остаток И.А. – профессор, главный невролог Санкт-Петербурга, заместитель директора СПБ «Скорая помощь». И. Гианелидзе П. научная работа

Датяшева К.К. – профессор, директор ФГБУК «Дом ученых им. М. Горького» РАН

Задухина Т.Н. – заместитель председателя комитета здравоохранения Санкт-Петербурга

Зуева И.Б. – профессор, главный врач СПб ГБУЗ «Городская больница №38. О.Н. Семашко»

Иванова Г.Э. – профессор, главный специалист по медицинской реабилитации Минздрава России (Москва)

Илларошкин С.Н. – член-корреспондент РАН, профессор, заместитель директора ФГБУ «Научный центр неврологии» РАН по научной работе (Москва)

Мелентева Л.Н. – заведующий отделением медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения Комитета здравоохранения Санкт-Петербурга

Марютин П.В. – заместитель главного врача СПБ ГБУЗ «Городская больница №38 им.НА. Семашко »по общим вопросам

Павлович Д.А. – начальник управления здравоохранения Пушкинского района Санкт-Петербурга

Саран А.М. – Главный специалист по медицинской реабилитации Санкт-Петербурга

Юбка A.A. – академик Рамна, профессор, заведующий кафедрой неврологии Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета. Акад. И. Павлова

Федин А.И. – академик Раен, профессор, заведующий кафедрой неврологии ФГБОУ ВО «Российский национальный исследовательский медицинский университет».Н.И. Пирогова (Москва)

Ковальчук В.В. – профессор, руководитель Центра медицинской реабилитации Санкт-Петербурга ГБУЗ «Городская больница №38 им. О.Н. Семашко», председатель Общества реабилитологов Санкт-Петербурга, главный специалист по нейрореабилитации Санкт-Петербурга

Вдохновитель и организатор идейной конференции Заслуженный врач России, профессор, доктор Мед. Наук В.В. Ковальчук – создатель и основатель Центра медицинской реабилитации ГБ No. 38. ВКЛ. Семашко, профессор Кембриджского университета, долгое время специализирующийся на реабилитологии и неврологии как в России, так и в странах ближнего и дальнего зарубежья.

  • Заведующий Центром медицинской реабилитации ГБ № 38. ОН. Семашко, заведующий отделением реабилитации больных с органическим поражением центральной нервной системы городской больницы № 38. ОН. Семашко
  • Председатель Общества реабилитологов Санкт-Петербурга
  • Главный специалист по нейрореабилитации Комитета здравоохранения Санкт-Петербурга.Санкт-Петербург
  • Член правления Ассоциации неврологов и мануальных терапевтов Санкт-Петербурга
  • Член Королевского британского общества по инсульту
  • Член редколлегии журнала “American Journal of Psychiatry and Neuroscience”
  • Член редколлегии журнала «Психоневрологические заболевания и лечение»
  • Член редколлегии “Piscomed Publishing PTE. Ltd.” (Сингапур)
  • Вице-президент правления Всемирного общества науки, искусства и коммуникаций (США).
  • Заместитель Всемирного совета директоров Международного центра мирового развития (от Европы) (первый в истории и единственный представитель от России)
  • Член Всемирной ассоциации «Почетная докторантура»
  • Член Координационного совета Комитета здравоохранения Санкт-Петербурга по разработке медико-экономических нормативов оказания медицинской помощи пациентам с нарушениями мозгового кровообращения
  • Председатель Коллегии Комитета Здравоохранения Санкт-Петербурга.Санкт-Петербург по разработке медико-экономических стандартов в реабилитации
  • Член Координационного совета Комитета здравоохранения Санкт-Петербурга по реорганизации и улучшению оказания медицинской помощи больным инсультом в Санкт-Петербурге
  • Член Почетного списка ООН «500 ведущих мировых лидеров мнения»
  • Обладатель звания «Лучший врач России-2011»
  • Обладатель звания «Лучший врач мира-2011-2012» (номинация Ассоциации неврологов США)
  • Обладатель титула «Лучший доктор Европы 2012» (номинирован Кембриджским университетом)
  • Обладатель звания «Почетный ученый Европы» (номинирован Европейской академией естественных наук)
  • Обладатель титула «Человек года в мире 2012» (номинирован Кембриджским университетом)
  • Обладатель звания «Великие умы планеты Земля XXI век»
  • Лауреат Премии Европейской академии естественных наук и медали Альберта Свитера «В знак признания высоких морально-этических качеств и выдающихся заслуг в области медицины, здравоохранения и деятельности в гуманитарной и социальной сферах»
  • Обладатель Премиум-премии Европейской академии естественных наук и медали Макса Иосифа Петченко «За особые достижения и заслуги в области медицинских исследований»
  • Почетный учредитель и член Президиума культурно-просветительского клуба «Русский мир в Европе»
  • Почетный член Всемирного Зала славы («Зал вечной славы XXI века, чей вклад в искусство, науку, образование, политику, спорт, бизнес и благотворительность имеет величайшее значение для развития общества»)
  • Laureat. Мировая премия «Гениальный Леонардо да Винчи» за «выдающиеся достижения и неоценимый вклад в развитие человечества»

Научный комитет:

Абдрахманов М.Г. – профессор, президент Ассоциации неврологов Карагандинской области (Караганда, Казахстан)

Айдатис А. – профессор (Вильнюс, Литва)

О. Айраксинен – ​​доцент, руководитель Центра физической и реабилитационной медицины (Куопио, Финляндия)

Айсанов М.К. – профессор, гл.Врач-невролог Карачаево-Черкесской Республики (Черкесск)

HA. Акилов – профессор, ректор Ташкентского института усовершенствования врачей (Узбекистан)

С.В. Александрова – главный невролог республики Марий Эл (Йошкар-Ола)

А.В. Амелин – профессор

В.Г. Амчеславский – профессор (Москва)

Е.В. Анагпова – главвролог Республики Бурятия (Улан-Удэ)

О.В. Андрофагина – главный невролог Самарской области (Самара)

А.Ш. Артхаткбаев – главный невролог Бишкек (Кыргызстан)

О. А. Атанязова – профессор, директор Нукусского филиала Ташгми (Нукус, Узбекистан)

В.В. Афанасьев – профессор

Бабохова И.И. – главный невролог города Орла

Р.М. Бач – главный невролог Кызылординской области (Кызылорда, Казахстан)

И. Балашова – доцент, главный логопед Санкт-Петербурга

В.А. Балазин – профессор (Ростов-на-Дону)

Н.С.Баранова – профессор, главный невролог Ярославской области (Ярославль)

Барулин А.Е. – профессор (Волгоград)

Батышева Т.Т. – профессор, главный специалист Минздрава РФ по детской реабилитации, главный детский невролог г. Москва

A.A. Белкин – профессор (Екатеринбург)

А.Н. Белова – профессор (Нижний Новгород)

г. Бельская – профессор, главный невролог Челябинской области

Богатырева – главный невролог Ставропольского края

Н.Богданова В.А. – главный врач-реабилитолог Калининградской области (Калининград)

E.I. Богданов – профессор, председатель общества неврологов Республики Татарстан (г. Казань)

Р.А. БОДРОВА – профессор, главный реабилитолог Республики Татарстан (г. Казань)

Tt Boxibles – Профессор (Астана, Казахстан)

Бортник С. – доцент (Марианские Лазни, Чехия)

В.А. Бронников – профессор (Пермь)

А.Буланов А.А. – главный невролог Пензы и Пензенской области (Пенза)

С.А.Блекбаева – профессор, главный реабилитолог РК (Астана)

В.В. Бурдаков – профессор (Оренбург)

Ю.Н. Быков – профессор, проректор ИГМ (Иркутск)

Н.Н. Весикова – профессор, главный терапевт Республики Карелия (Петрозаводск)

Виякина Е.Е. – главный терапевт Кировской области (г. Киров)

Л.И. Волкова – профессор (Екатеринбург)

А.Волосевич И. – Главный невролог Г. Архангельск

г. до н.э. Габович – профессор, президент Эстонского общества боли (Таллинн, Эстония)

Р.Н. Гадабушев – главный невролог Республики Ингушетия (Назрань)

Б.Г. Гафуров – профессор, председатель Ассоциации неврологов Республики Узбекистан (Ташкент, Узбекистан)

В. А. Голик – профессор, главный специалист Украины по физиотерапии и медицинской реабилитации (Киев)

В И.Горбачев – профессор (Иркутк)

С.А.Гроппа – профессор, академик Академии наук Молдовы, вице-президент Академии наук Молдовы, главный невролог Республики Молдова (Кишинев, Молдова)

В И. Гусева – профессор, главный детский невролог Минздрава РФ

В.В. Гусев – главный невролог Екатеринбург

А.В. Порывы – профессор (Нижний Новгород)

Al.B. Данилов – профессор (Москва)

Ан Б.Данилов – профессор (Москва)

И.А. ИЮЛЬ – главный невролог Мурманской области (Мурманск)

A.T. Джураккова – профессор (Самарканд, Узбекистан)

Дзиант Л.А. – профессор (Днепропетровск, Украина)

Ppm Дидур – профессор, директор Института мозга человека. Н.П. Бехтерева Ран.

Дококина Т.В. – профессор (Минск, Беларусь)

Б.М. Доронин – профессор (Новосибирск)

В.А. Дробышев – профессор, главный специалист Сибирского федерального округа по санаторно-курортному лечению, главный физиотерапевт Новосибирской области (Новосибирск)

В И. Ершов – профессор (Оренбург)

Ефимов И. – профессор, президент Российско-Американской медицинской ассоциации (Сент-Луис, штат Миссури, США)

А.В. Знеил – профессор, главный невролог Пермский край (Пермь)

Подлиспов С.А. – профессор

Н.В. Жуковская – кандидат медицинских наук, главный невролог Ленинградской области

A.S. Жусупова – профессор (Астана, Казахстан)

L.G. Заславский – профессор

В.В. Захаров – профессор (Москва)

В.Иванова В. – Главный невролог Чувашской Республики (г. Чебоксары)

E.I. Ивашименкова – главный невролог Волгоград

ИНГОРОКВА – профессор (Тбилиси, Грузия)

Исаева Е.Р. – профессор

Исаева Н.В. – главный невролог Красноярского края Д.М.

В.А. Исанова – профессор (Казань)

М.Ю. Кабанов – профессор кафедры Госпиталя для ветеранов войн

Кабладхманова ГБ – профессор (Актобе, Казахстан)

г.Кайшибаева С. – доцент (Алматы, Казахстан)

Калинкин А. Л. – профессор, руководитель Центра медицины сна (Москва)

S.U. Каменов – профессор, президент Национальной ассоциации Казахстана «Неврология» (Алматы, Казахстан)

ETC. Камчатнов – профессор (Москва)

Ю.В. Каракулова – профессор (Пермь)

СМ. Карпов – профессор (Ставрополь)

Т.Т. Касымбеков – профессор (Бишкек, Кыргызстан)

В.В. Кирьянова – профессор, главный физиотерапевт СЗ ФО РФ

E.Г. Клочва – профессор

А.В. Коваленко – профессор (Кемерово)

С.Н. Кожевников – главный специалист по медицинской реабилитации Омской области (Омск)

В.В. Коняева – главный невролог Г. Рязань

О.В. Колокола – Профессор (Саратов)

О.Л. Колоссян – главный терапевт Мурманской области

г. н.э. Корчин – профессор (Израиль)

ПО. Коротевич – главный невролог Кемеровской области

Е.Ю. Кравцова – профессор (Пермь)

СМ.Кузнецова – профессор, член-корреспондент Национальной академии медицинских наук Украины, президент Ассоциации кардиологического образования Украины (Киев)

В. В. Кузнецов – профессор (Киев, Украина)

M.L. Кукушкин – профессор (Москва)

Кулов Б.Б. – профессор, главный специалист по медицинской реабилитации Кыргызстана (Бишкек, Кыргызстан)

О.В. Курушина – профессор, главный невролог Южного федерального округа (Волгоград)

Ласков В.Б. – профессор (Курск)

Лахман О.Л. – профессор (Иркутск)

И.Н. Льен – профессор, главный реабилитолог Тайбэй (Тайвань)

В.С. Фисин – профессор, президент Общества неврологов Республики Молдова (Кишинев, Молдова)

И.В. Литвиненко – профессор

С.А.Лихачев – профессор, главный невролог Республики Беларусь (г. Минск)

С.В. Лобсин – профессор

НЕ. Любимова – главный невролог, д.м.н. Удмуртская Республика (Ижевск)

Е.В. Лукина – главный невролог Саратова

Ë.Маджидова – профессор, председатель Антиэпилептической лиги Узбекистана (Ташкент)

Мазарчук – профессор (Караганда, Казахстан)

E.S. Макарова – главный невролог г. Хабаровск

Н.С. Мамасолиев – профессор, Ч.Тепевт Г. Андижан (Узбекистан)

Н.Н. Маслова – профессор, гл. Врач-невролог Смоленской области (Смоленск)

С.В. Матвеев – профессор, главный врач СПб ГБУЗ «Городской медико-физкультурный диспансер»

Так называемая Матковская – Главный терапевт Г.Севастополь

В.В. Станки – Профессор (Ульяновск)

Е.В. Мельникова – профессор, главный специалист по медицинской реабилитации СЗ ФО РФ

.

E.G. Менделевич – профессор (Казань)

А.В. Мещерякова – профессор (Симферополь)

Маллавкин Л.А. – Главный специалист по медицинской реабилитации Псковской области (Псков)

О.И. Милова – главный детский невролог Республики Чувашия (Чебоксары)

EM. Миджураев – профессор, главный специалист по медицинской реабилитации Республики Узбекистан (Ташкент)

В.А. Михайлов – профессор

Т.С. Мищенко – профессор, главный невролог Украины (Киев)

П. Монро – профессор (Лондон, Великобритания)

В. С. Питание – Профессор (Екатеринбург)

Г.И. Наумова – доцент, главный невролог главного управления здравоохранения Витебского облисполкома (Витебск, Беларусь)

Нойпес Р.Р. – кандидат медицинских наук, главный невролог Республики Туркменистан (Ашхабад, Туркменистан)

К.В.Нонтерин – к.э.н., гл. Специалист по медицинской реабилитации Чувашской Республики (г. Чебоксары)

Никифоров А.Г. – главный невролог Новгородской области

НЕ. Никленкова – главный ревматолог Владимирской области (г. Владимир)

Новикова Л.Б. – профессор, главный невролог РБ и Уфы

С.Н. Норбисс – председатель комитета по логопедии Союза реабилитологов России (Москва)

E.S. Нургуев – профессор, председатель Ассоциации неврологов Республики Казахстан (Алматы)

А.Г. Кроппед – профессор

Овчаренко С.Г. – Главный специалист по медицинской реабилитации Республики Хакасия (Абакан)

MM Равный – Корр. Рамне, профессор, главный невролог РФ

Острумова Л. А. – главный невролог Бугуруслан

О.С. Павлюкова – главный невролог Калининградской области

Паскаль О. – Главный нейрореабилитолог Республики Молдова (Кишинев, Молдова)

Пенина Г.О. – профессор, главный профитолог Республики Коми (Сыктывкар)

стр.И. Пилипенко – профессор (Новосибирск)

I.E. Деливанова – профессор (Самара)

В.Г. Помников – профессор

В.В. Пономарев – профессор (Минск, Беларусь)

г. Пономаренко – профессор, генеральный директор ФГБУ ФНЦРИ им. Г.А. Альбрехт Минтруд Россия

С.В. Прокопенко – профессор, главный врач медицинской реабилитации Красноярского края

E.L. Пугачева – доцент

Б. ПУЭСТ – профессор, главный эпилептолог Г.Гамбург (Германия)

В.А. Разин – профессор, врач-реабилитолог Ульяновская область (Ульяновск)

Рахимбаева Г.С. – профессор, главный специалист Министерства здравоохранения и социальной защиты населения, главный невролог Республики Таджикистан (Ташкент, Узбекистан)

А. П. Рацин – профессор (Москва)

В.В. Реут – Президент Ассоциации врачей амбулаторной реабилитации Санкт-Петербург

ЯВЛЯЕТСЯ ОН. Россинская – главный специалист по медицинской реабилитации Курской области (Курск)

В.Рыбников С.В. – профессор

Рутгайзер А.Л. – к.э.н., гл. Врач-реабилитолог Республики Карелия (Петрозаводск)

A.O. Сафронов – гл. Специалист по медицинской реабилитации Республики Марий – Эл (Йошкар-Ола)

A.M. Сергеев – главный невролог Республики Карелия (Петрозаводск)

Е.В. Кардиолог – профессор (Архангельск)

Сиверцова С.А. – профессор (Тюмень)

A.P. Юбка – Professor

Юбка TA – Professor

Н.В. Скрипченко – профессор

В.Б. Хлебцы – профессор, гл. Специалист по медицинской реабилитации Республики Беларусь (г. Минск)

Г.Ю. Сокоренко – профессор

Мун К. Сонг – профессор (Лос-Анджелес, Калифорния, США)

В.А. Сорокумов – профессор

Н.Н. Спирин – профессор, главный невролог Ярославль

П. В. Стариков – главный невролог Великого Новгорода

S.T. Стародубцева – главный невролог Псковской области

Н.С. Субботина – профессор, председатель общества неврологов Республики Карелия (Петрозаводск)

В.Д. Чесеников – главный врач-реабилитолог Вологодской области

г. Табева – профессор (Москва)

М.М. Танашян – профессор (Москва)

И.А. Тиханкин – главный невролог Вологодской области

Токарев Е.Р. – главный невролог Г. Севастополь

Т.к. Турсратов – главный невролог Каракалпакстана (Нукус, Узбекистан)

E.Федорова А.В. – главный врач-реабилитолог Тульской области

Фишман Б.Б. – профессор (Великий Новгород)

VK Havinson – ChL-Corr. РАН, профессор, главный специалист по геронтологии и гаритрии Санкт-Петербурга

F.I. Хамрабаева – профессор, гл. Физиотерапевт Узбекистан (Ташкент)

D.R. Хасанова – профессор, главный ангиоэдераолог Республики Татарстан (г. Казань)

Л.С. Хачегеогу – главный специалист по медицинской реабилитации Республики Адыгея (Майкоп)

Д. Ходжаев Т. – профессор (Бухара, Узбекистан)

Н.Л. Хорошилова – главный невролог Орловской области

Б.В. Цайтлер – профессор, ученый секретарь Центра медицинской реабилитации реабилитационно-курортного

Цискаридзе А.А. – академик Национальной академии наук Грузии, профессор (Тбилиси, Грузия)

Цукурова Л.А. – главный внештатный невролог Краснодарского края

М.С. Черецкий – главный невролог Республики Коми (Сыктывкар)

В.Г. Черкасова – профессор (Пермь)

И.В. Черникова – профессор (Ростов-на-Дону)

Л.В. Чичановская – Д.М., главный невролог Тверской области

S.E. Чуприна – главный невролог Воронежской области

Л.С. Чутко – Профессор

M.L. Чухотлин – профессор

И.Г. Шабалина – доцент

L.K. Шайдукова – профессор (Казань)

Р. Шакаришвили – Корр. НАН Грузии, профессор, президент Научного общества неврологов Грузии (Тбилиси)

г.И. Шварцман – профессор

Шерман М. А. – профессор (Киров)

В.В. Шестаков – профессор, главный невролог Г. Пермь

R.K. Шираляева – профессор, главный невролог Азербайджана (Баку, Азербайджан)

В.А. Широков – профессор (Екатеринбург)

Юсупов Ф. – профессор (Ош, Кыргызстан)

E.Z. Якупов – профессор (Казань)

А.В. Яшков – профессор, главный специалист по медицинской реабилитации Самарской области (Самара)

Оргкомитет приглашает принять участие в работе

научно-практическая конференция!

Россия, Новосибирск (Издание включено в: RISC)

Форма участия: Занятость

Уважаемые коллеги!

Приглашаем принять участие в международной научно-практической конференции ученых, аспирантов, преподавателей высших, средних и дошкольных учебных заведений, студентов и школьников

Основные направления конференции:
Секция 1.Тотальная педагогика.
Секция 2. Современные педагогические технологии.
Раздел 3. Современные информационные технологии в образовательной деятельности.
Раздел 4. Теория и методика обучения и воспитания.
Раздел 5. Компетентностный подход в образовании.
Секция 6. Современные методы и модели обучения иностранным языкам и культурам.
Раздел 7. Теория и методика физического воспитания.
Раздел 8. Проблемы и перспективы дошкольного образования.
Раздел 9.Проблемы и перспективы среднего и среднего специального образования.
Раздел 10. Реформирование системы высшего образования.
Раздел 11. Проблемы качества высшего педагогического образования.
Раздел 12. Роль учителя в современном обществе.
Раздел 13. Национальные образовательные традиции в современной школе.
Раздел 14. Зарубежный опыт организации системы образования.
Раздел 15. Результаты научных исследований школьников.

Требования к оформлению материалов

Формат текста: Word для Windows – 95/07.Формат страницы: А4 (210х297 мм). Поля: 2,5 см – со всех сторон. Шрифт: Размер (Кехал) – 14; Тип – Times New Roman. Название печатается заглавными буквами, шрифт – жирный, выравнивание по центру. Внизу через двойной интервал строчными буквами – инициалы и фамилия автора (авторов). На следующей строке – полное название организации, город. Через 2 интервала, затем аннотация, через которую через 2 интервала – текст, интервал одинарный, отступ абзаца – 1,25 см, выравнивание по ширине.Названия и номера рисунков указаны рисунками, названия и номера таблиц – над таблицами. Таблицы, схемы, рисунки, формулы, графики не должны выходить за пределы указанных полей (шрифт в таблицах и на чертежах – не менее 11 пт). Сноски по литературе в квадратных скобках. Наличие списка литературы обязательно. Перенос не устанавливать.
В электронной версии каждая статья должна быть в отдельном файле. В имени файла укажите шифр (CO-7), номер раздела и фамилию первого автора (например, SO-7 раздел 9 Петров).
Общий объем одной публикации, включенной в орг. Вклад, 5 стр.
Информация об авторах оформляется в виде таблицы. В имени файла с информацией об авторе укажите шифр конференции и имя первого автора (например, СО-7 Петров).

ФИО. Автор
Место работы (ВУЗ)
Должность, Отделение без отруба, Ученая степень, Ученое звание
Адрес рабочий, дом
E-mail
Телефон рабочий, самодельный, мобильный
Тема статьи
Шифр ​​конференции: SO-7
Номер раздела
Количество страниц в отчете автора
Требуемое количество экземпляров столбца
Сумма и дата платежа
Адрес для отправки сборника (обязательно с указанием индекса и имени получателя)
Источник, из которого вы узнали о ЦРНС
Нужно ли давать справку о изготовлении материалов к изданию (100 руб.)? ну №
Требуется ли предоставить сертификат участника конференции (250 руб.)? скв. №

При получении материалов Оргкомитет направляет автору письмо «Материалы получены».Авторы, приславшие материалы по электронной почте и не получившие подтверждения их получения Оргкомитетом, просят продублировать заявку.
Сборнику материалов конференции присвоен международный индекс ISBN.
Материалы конференции отправлены в основные библиотеки России и зарубежья.

Сборник зарегистрирован в главе РИНЦ (Российский индекс научного цитирования) и размещен на сайте электронной библиотеки eLIBRARY.RU.

Крайний срок выпуска материалов конференции – 1 месяц с даты окончания приема заявок.

ВНИМАНИЕ!

Для компенсации организационных, издательских и полиграфических затрат авторам необходимо внести организационный взнос в размере 200 рублей за страницу. Отчеты объемом менее 5 страниц к печати не принимаются. Количество публикаций от одного автора не ограничено. Электронная версия сборника предоставляется бесплатно.
За каждый экземпляр коллекции нужно заплатить 450 рублей (исключение – соавторы). Если материал для участия в конференции написан в соавторстве, то за каждого соавтора необходимо заплатить сумму в размере 450 рублей.За отправку инкассо за пределы РФ – дополнительно 450 руб.
Стоимость Свидетельства участника конференции – 250 руб., Программа конференции – 200 руб., Свидетельства о внесении материалов к публикации – 100 руб. Помощь предоставляется авторам в электронном виде в течение 2-3 дней; Справка высылается в твердой копии заказным письмом почты Российской Федерации в течение 7-10 дней (или в электронном виде в течение 2-3 дней) с момента получения оргкомитетом всего пакета документов.

Оргкомитет конференции

1. Коротаева Е.В., заведующая кафедрой педагогики и психологии детства Уральского государственного педагогического университета (г. Екатеринбург), д.пед.н., профессор, действительный член Академии педагогических и социальных наук. Наук – председатель
2. Чернов С.С., заведующий кафедрой систем управления и экономики энергетики Новосибирского государственного технического университета (Новосибирск), начальник ЦРНС, к.э.н., доцент – зам.Председатель
3. Тихомирова Е.И., заведующая лабораторией предметной самореализации и инновационных технологий Приволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара), д. пед.н., профессор, академик Международной академии акмеологических наук
4 Тверзовская Н.Т., профессор кафедры методики обучения Национального университета биоресурсов и природопользования Украины (г. Киев), д.пед.н., профессор
5. Колетвинова Н.Д., профессор кафедры русского языка, литературы и Методика их преподавания Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета (Казань), Д.Пед.н., доцент
6. Стальнова Н.Н., заведующая лабораторией региональных исследований, ведущий научный сотрудник лаборатории, профессор кафедры общей педагогики и педагогической психологии Сургутского государственного педагогического университета (Сургут), Д.Пед .н., доцент
7. Куликовская И.Е., заведующая отделом образования, профессор кафедры дошкольной педагогики педагогического института Южного федерального университета (Ростов-на-Дону), д.пед.н., доцент
8.Голубева И.В., профессор кафедры русского языка и методики начального обучения Таганрогского государственного педагогического института (г. Тагогрог), д.филол.н., Доцент

Реквизиты для перевода денежных переводов

Получатель: ИП Чернов Сергей Сергеевич ( пункт полностью)
Inn Получатель: 540325795599
ОКАТО 50401000000.
R / счет получателя 40802810044070005013
Банк получателя: Сибирский банк Сбербанка России ОАО
Банк Банк 045004641.
CUTH: 30101810500000000641
Назначение платежа: Указать шифр конференции и имя автора

Информацию об условиях публикации результатов исследования и требованиях к оформлению материалов можно получить на сайте www.zrns.ru по тел-АМ Центр развития научного сотрудничества в Новосибирске:
8-383-291-79-01 Чернов Сергей Сергеевич, начальник ЦРНС
8-913-749-05-30 Павито-Павиторович, ведущий специалист ЦРС
или по электронной почте: [Email Protected], [Email Protected]

Надеемся на плодотворное сотрудничество!

При обращении к организаторам мероприятия обязательно обращайтесь к разделу «Конференция.Ru »как источник информации.

Организаторы: Центр развития научного сотрудничества (Новосибирск) www.zrns.ru

Контактная информация: Тел .: 8-383-291-79-01 – Чернов Сергей Сергеевич, начальник ЦГНС, 8-913-749-05-30 – ХАВЛЕНКО Павел Викторович, ведущий специалист ЦРНС

Нашли ошибку? Выделите его, одновременно нажмите Ctrl и Enter .

* 26 марта 2018 г. в научной электронной библиотеке eLIBRARY.РУ прекратил индексацию в сборниках РИНЦ статей по результатам заочных конференций.

Уважаемые коллеги!

Лаборатория сравнительного правоведения в странах АТР БГУ вместе с партнерами снова приглашает ученых, преподавателей вузов, аспирантов, магистрантов, студентов

из России и других стран для участия в ежегодной международной молодежной научно-практической конференции

« Сравнительное правоведение в странах Азиатско-Тихоокеанского региона IX. »Который состоится. 28 июня 2018 г. .

Цель конференции: Укрепление международно-правового сотрудничества между государствами, научными сообществами и молодежью России, стран Азиатско-Тихоокеанского региона (АТП), других стран.

Установление и развитие деловых контактов с другими учеными, университетами, исследовательскими организациями, центрами сравнительно-правовых исследований;

Содействие сотрудничеству России с другими странами АТР, другими государствами в судебной и правоохранительной сфере, в сфере прав человека;

Эволюция сравнительного сотрудничества в сторону развития дидактики, качества подготовки будущих юристов в странах СПС.

Конференция традиционно ведет свою работу по 5 секциям:

Раздел № 1. «Конституционные и административно-правовые проблемы сравнительных юридических лиц в странах СПС».

Раздел № 2. «Международное право и международные отношения. “

Раздел № 3. «Гражданско-правовые проблемы сравнительного правоведения в странах СПС».

Раздел № 4. « Уголовно-правовые и криминологические проблемы сравнительных юридических лиц в странах СПС ».

Раздел № 5. «Уголовно-процессуальные и криминалистические проблемы сравнительных юридических лиц. Правоохранительные органы стран СПС.

В рамках работы молодежного научного форума пройдут круглые столы по темам:

– «Защита прав и законных интересов граждан Монголии на территории Российской Федерации и граждан России на территории Монголии»;

– «Антикриминальное образование в мировой практике и участие юридических вузов, студенческой молодежи в ее реализации.«

Рекомендуемая тема может быть скорректирована и расширена по усмотрению исследователя. Однако тема отчета, за исключением темы круглых столов, определяется рамками сравнительного правоведения В странах СПС. По результатам конференции планируется издание сборника научных трудов. Коллекция будет проиндексирована в RISC, ей будут присвоены номера DOI и IDSP, а также код SPLN с QR-кодом.Материалы конференции, в том числе мультимедийные презентации, будут размещены на сайте БГУ (режим доступа:. Авторам лучших публикаций будет оказана помощь в работе по грантам, а также по размещению своих научных статей в журналах ВАК и других изданиях. ведущие рецензируемые публикации.

Подробная информация о конфиде в прилагаемом информационном письме на русском и английском языках.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
Центр развития образовательных систем
В рамках сотрудничества С.
Южный федеральный университет
Институт управления в экономических, экологических и социальных системах
С экспертным сопровождением
Минобрнауки России

Третья ежегодная Международная научно-практическая конференция длительного действия

«Управление образовательными системами»

Тема 2017:

«Управление проектами как инструмент развития образовательных систем: от проектов к системам управления портфелем проектов»

Дата: 20-21 октября 2017 г.
Время нахождения: с 10-00 до 17-00 мск
Место нахождения: г. Москва, пр.Вернадского 82
Онлайн-трансляция: доступна по ссылке
Категория участников: Государственные служащие образования, руководители учебных заведений, выпускники президентских программ, ранджиги, сотрудники образовательных учреждений, учреждений повышения квалификации, педагогические работники и др.

По итогам конференции будет выпущен сборник материалов эффективных проектов, моделей управления проектами в образовании, материалы которых будут использованы при создании сети «эталонной платформы» при экспертной поддержке Министерства образования Российской Федерации. Российская Федерация.

Цели конференции:
– обобщение и систематизация научного и практического опыта управления развитием систем различных сфер для использования в системе образования;
– Организация деятельности заинтересованных сторон на текущий год конференции в период с апреля конференции в формате Международной лаборатории дизайна и экспертной сети.

Задачи конференции:
– выявить проблемы и тенденции внедрения проектного управления;
– выявить особенности внедрения систем управления проектами в организациях;
– Анализируем отечественный и международный опыт Использование различных систем управления проектами в организациях;
– сформулировать концептуальные рекомендации по реализации и эффективной организации управления портфелями проектов;
– сформировать сеть «экспериментальных площадок» по внедрению проектного управления в образовательных системах (от регионального уровня до уровня организации общего, среднего и высшего профессионального образования).

Основные направления Конференции 2017 года
1. Анализ основ управления проектами.
2. Оценка эффективности деятельности проектных офисов в сфере образования.
3. Обсуждения современных систем Управление проектной деятельностью на уровне региона, муниципального образования, организации (обмен опытом)
4. Управление проектами в контексте развития кадрового потенциала образовательных систем
5. Математические модели При оценке эффективность управления проектами
6.Обсуждение требований к деятельности сети экспериментальных площадок по внедрению управления проектами

.

Сборник
По итогам конференции будет выпущен сборник материалов эффективных проектов, моделей управления проектами в образовании, материалы которых будут использованы при создании сети «справочная площадка» при экспертной поддержке Министерства. образования РФ.
Статьи, отправленные по электронной почте [Электронная почта защищена] С темой «Статья, конференция Рэнгигса».

Формы участия
– Очное участие в конференции. Регистрация на неполный рабочий день до 16.10.17. Без регистрации вам не выдадут пропуск на территорию Академии.
– Дистанционное участие. Регистрация для удаленного участия до 20.10.2017. Видеотрансляция будет доступна на

.

% PDF-1.4 % 1 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток 2020-07-01T17: 55: 18 + 03: 002020-07-01T17: 55: 18 + 03: 002020-07-01T17: 55: 18 + 03: 00Adobe InDesign CC 13.1 (Windows) application / pdfuuid: 24c29d17-3595-425d-af27-abf5b8708c2duuid: 069486cd-a023-46b1-b07c-b9f12edeeeaf Adobe PDF Library 15.0 Ложь конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 13 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 14.1732 595.276 856.063] / Тип / Страница >> эндобдж 14 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Rotate 0 / TrimBox [14.1732 14.1732 609.449 856.063] / Type / Page >> эндобдж 15 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 14.1732 595.276 856.063] / Type / Page >> эндобдж 16 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Rotate 0 / TrimBox [14.1732 14.1732 609.449 856.063] / Type / Page >> эндобдж 17 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Rotate 0 / TrimBox [0.

«Управление персоналом. Базаров Т.

  • Владимир работает в НИУ ВШЭ с 2006 года.
  • Научно-педагогический стаж: 38 лет.

Образование, степени и ученые звания

  • Ученое звание: профессор
  • Доктор психологических наук: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность 19.00.05 «Социальная психология», тема диссертации: Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации
  • Кандидат наук: специальность 19.00.05 «Социальная психология», тема диссертации: Социально-психологическая направленность непосредственного руководителя трудового коллектива
  • неполное высшее: Ташкентский государственный университет им. Ленина, факультет: психология, специальность «Психология»

    .

Научные интересы

Деловые игры, управление персоналом в условиях кризиса, методическое обеспечение обучения взрослых, психология лидерства, формирование и развитие управленческих команд.

Достижения и награды

Победитель Всероссийского психологического конкурса «Золотая психика» в номинации «Личность года в психологической практике» (2005).

Победитель Всероссийского психологического конкурса «Золотая психика» в номинации «Проект года в психологическом образовании» (2015)
Подготовлено 11 кандидатов и 2 доктора психологических наук

Полномочия / обязанности

  • Кураторский экспертно-аналитический деятельность Высшей школы экономики в сфере образования;
  • консультирование органов управления и руководителей структурных подразделений по стратегическому развитию Высшей школы экономики

Участие в редколлегиях научных журналов

    2017: Член редколлегии журнала «Психопедагогика в правоохранительных органах».

    2011: член редколлегии журнала «Организационная психология».

    2005: Член редколлегии Вестника Московского университета. Серия 14: Психология ».

    2005: Член редколлегии журнала« Психология. Журнал Высшей школы экономики ».

Сообщений 1

2019 1

Книга Леонова А.Б., Базарова Т.Ю., Абдуллаева М.М., Базарова Г.Т., Барабанщиков В.В., Блинникова И.В., Качина А.А., Кузнецова А.С., Летуновский В.В., Липатов С.А., Лузянина М.С., Мотовилина И.А., Широкая М.Ю., М .: НИЦ Инфра-М, 2019.

2018 2

2017 6

2016 3

    Книга Леонов А.Б., Базаров Т.Ю., Абдуллаева М., Базарова Г.Т., Барабанщикова В., Блинникова И.В., Качина А.А., Кузнецова А.С., Летуновский В., Липатов С.А., Лузянина М., Мотовилина И., Широкая М.,. М .: ИНФРА-М, 2016.

    Статья Колантаевская А.С., Гришина Н.В., Базаров Т.Ю. // Вестник Санкт-Петербургского университета.Серия 16. Психология. Педагогика. 2016. № 4. С. 51-62.

2015 5

    Статья Базаров Т.Ю., Пронин Р.О., Турсунова Ю. Т. // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2015. № 1. С. 78-93.

2014 3

2013 10

2012 13

    Глава книги Базаров Т., в: Психология в России: состояние дел Vol. 5. М .: Русское психологическое общество, 2012. С. 271-288.

    Статья Bazarov T.Ю., Туманян Д. // Национальный психологический журнал. 2012. Т. 2. №2. 8. С. 116-123.

    Статья Базаров Т.Ю., Коняева А.П. // Организационная психология. 2012. Т. 2. № 1. С. 42-57.

    Статья Базаров Т.Ю., Шевченко Ю.С. // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2012. № 1. С. 106-114.

    Статья Базарова Т.Ю., Сычева М. // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2012. Т. 5. Нет. 25. С. 12-22.

    Статья Bazarov T. Yu., Chinnova A.С. // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2012. Т. 5. Нет. 23. С. 11-21.

    Заведующая книгой Базаров Т.Ю., Чиннова А.С. // В кн .: Управление персоналом: теория и практика управления персоналом / Отв. изд .:. Выпуск 4. М .: Институт практической психологии НИУ ВШЭ, 2012. С. 40-52.

    Заведующая книгой Базаров Т.Ю., Сычева М. // В кн .: Управление персоналом: теория и практика управления персоналом / Отв.изд .:. Выпуск 4. М .: Институт практической психологии НИУ ВШЭ, 2012. С. 22-39.

    Глава книги Базаров Т.Ю. // В кн .: Социальная психология: Хрестоматия / Составитель: Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая … Выпуск 2, изм. и доп .. М .: Аспект Пресс, 2012. С. 396-407.

2010 10

    Статья Крымчанинова М.В., Базаров Т.Ю. // Управление корпоративной культурой … 2010. № 4. С. 240-254.

    Статья Базаров Т.Ю., Шевченко Ю.С. // Национальный психологический журнал. 2010. № 1 (3). С. 80-86.

    Статья Сычев М., Базаров Т. Ю. // Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные исследования. 2010. № 1 (6). С. 39-48.

    Статья М. Сычева, Т. Ю. Базаров // Социосфера. 2010. № 1. С. 15–26.

Публикации

декабрь 2013 г.

  • Семинар для студентов программы DBA в Высшей школе корпоративного управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ на тему: «Лидер и команда в система управления “
  • Тренинг для сотрудников Федеральной службы по аккредитации на тему: «Повышение эффективности совместной работы»

ноябрь 2013 г.

  • Первый модуль по теме «Лидер и команда в системе управления» в рамках программы Executive MBA «Стратегический менеджмент в системе органов государственной власти», четвертая группа
  • Первый модуль по теме «Лидер и команда в системе управления» в рамках программы Executive MBA «Стратегический менеджмент в системе органов государственной власти», третья группа
  • Первый модуль по теме «Лидер и команда в системе управления» в рамках программы Executive MBA «Стратегический менеджмент в системе органов государственной власти», вторая группа
  • Доклад на конференции «Бизнес.Общество. Человек »о систематическом изложении наиболее актуальных вопросов и направлений бизнес-консалтинга

октябрь 2013 г.

  • Первый модуль по теме «Лидер и команда в системе управления» в рамках программы Executive MBA «Стратегический менеджмент в системе органов государственной власти», первая группа
  • Семинар для EMBA Стокгольмской школы экономики
  • Семинар для руководителей компании ОАО «Мобильные ТелеСистемы» «Стратегическое управление персоналом»
  • Тренинг для студентов программы DBA Высшей школы менеджмента РАНХиГС при Президенте РФ «Лидер и команда в системе менеджмента»

Сентябрь 2013

  • Тренинг для топ-менеджеров АО «ТемiрБанк» на тему «Стратегии взаимодействия в условиях неопределенности и агрессивного управления

июнь 2013

  • Интерактивный семинар на тему «Стратегическое управление персоналом» в рамках Всероссийских сателлитных онлайн-семинаров
  • Тренинг по командообразованию с сотрудниками Макрорегиона Москва ОАО «МТС»

май 2013 г.

  • Модуль на тему «Построение эффективных команд и развитие сотрудников в рамках программы для менеджеров Сбербанка»
  • Проект обучения сервисному обслуживанию, ориентированному на клиента, для сотрудников почтового отделения
  • Тренинг для топ-менеджеров АО «Разведка Добыча« КазМунайГаз »
  • Подготовка кадрового резерва компании ТОО «ТенСервис»

Апрель 2013 г.

  • Тренинг по оценке для руководителей Mercury
  • Мастер-класс на тему «Хозрасчет» для агентов перемен ОАО «Уралсиб»
  • Семинар-тренинг для топ-менеджеров телекоммуникационной компании на тему «Лидер и команда в системе менеджмента»

март 2013 года

  • Обучение топ-менеджеров компании АО «ТемiрБанк»
  • Практикум «Лидер и команда в системе менеджмента» для студентов ДБА ГСКУ РАНХиГС при Президенте РФ

ноябрь 2012

  • Деловая игра на конференции «Human Relations & Public Resources.Вместе мы не можем расстаться »
  • Тренинг на тему «Эмоциональная компетентность лидера»
  • Тренинг для руководителей ООО «Газпром трансгаз Томск» по теме «Организационная культура и типы команд»
  • Семинар-тренинг с топ-менеджерами компании SPLAT

октябрь 2012

  • Тренинг «Принятие управленческих решений в ситуации неопределенности» для топ-менеджеров крупных компаний (Казахстан)
  • Профессия международного исполнительного магистра делового администрирования по теме «Как в реальности создавать и управлять эффективными командами»

сентябрь 2012

  • Интерактивный мастер-класс «Управление изменениями психологических аспектов» в рамках традиционного «Дня знаний» для руководителей высшего и среднего звена ОАО «ВымпелКом»
  • Тренинг по теме «Лидер и команда в системе менеджмента» для топ-менеджеров компании BI-Group
  • Доклад на тему «Новый тип личности ученика, слушателя: социальный контекст и вызовы современности» на 10-й юбилейной осенней школе учителей МИРБИС (Московская международная высшая школа бизнеса)
  • Обучение топ-менеджеров АО «ТемирБанк»

июль 2012

  • Шестой модуль программы развития командного лидерства в компании SPLAT

июнь 2012

  • Пятый модуль программы развития командного лидерства в компании SPLAT… Семинар-тренинг с топ-менеджерами компании

Май 2012

  • Фасилитационное ток-шоу «Тенденции брендинга оконного рынка России. Производители и производители систем»

апрель 2012

  • Отчет на тему «Кадровая стратегия в зависимости от этапов развития компании»
  • Модуль «Дизайн» в рамках программы развития командного лидерства в компании SPLAT… Обучающий семинар с топ-менеджерами компании.

Февраль 2012

  • Тренинг «Центр развития с компанией SPLAT»
  • Отчет «Современные тенденции развития бизнес-образования»
  • Семинар в рамках Президентской программы подготовки управленческих кадров
  • Заседание симпозиума в рамках V Конгресса Российского психологического общества «Организационная психология: управление и социальное развитие»
  • Тренинг «Центр разработки ТехноЛюкс»

Январь 2012

  • Обучение с элементами центра развития

декабрь 2011

  • Курс психологии лидерства для студентов Высшей школы менеджмента и инноваций (факультета) МГУ (корпоративный университет АФК «Система»)

июнь 2011

  • Обучение представителей «ВымпелКома»

Май 2011

  • Сессия стратегического развития KPI для ОАО «СИБУР-Русские шины»

апрель 2011

  • Модуль «Формирование эффективных команд и развитие сотрудников» Для бизнес-академии «Сибур2» (Стокгольмская школа экономики)

март 2011

  • Вебинар «Социальные связи как инструмент лидера» с вице-губернаторами Тверской области
  • Выступление в программе «Тотальный контроль: уже реальность?» на канале культура
  • Мастер-класс «Феномен лидерства в социальной психологии: возможности экспериментального исследования» Международная конференция «Психология XXI века: современная российская психология в мировой науке» в Санкт-Петербурге.Санкт-Петербургский государственный университет

Февраль 2011

  • Семинар с элементами тренинга «Эффективные коммуникативные навыки в командной работе» для сотрудников АО «Цеснабанк»
  • Семинар-тренинг «Управление конфликтами»

февраль – март 2011 г.

  • Курс «Психология управления персоналом» для магистров факультета психологии НИУ ВШЭ

2010 ноябрь

  • Обучение в рамках модуля «Лидерство» для студентов MBA Международной академии бизнеса (Казахстан)

октябрь 2010

  • Мастер-класс по командному лидерству для Клуба коммерческих директоров Радмило Лукич
  • Выступление на тему «Модель компетенций менеджера по персоналу / директора по персоналу.Актуальный портрет профессии »и мастер-класс« Культура менеджмента и управленческая культура в компании: роль HR »на Второй Всероссийской конференции менеджеров по персоналу
  • Выступление на круглом столе HR-директоров на тему «Если руководитель сам все знает, то зачем ему подчиненные?» (VI Ежегодный форум крупного бизнеса России)
  • Центр развития компании “Мэри Кей” (Казахстан)
  • Тренинг «Принятие решений в ситуации неопределенности» (Казахстан)

сентябрь 2010

  • Медиатрический тренинг «Подготовка и проведение пресс-конференций» для вице-губернаторов Тверской области (Тверь)
  • Тематический вечер «Вызовы будущего: роли и возможности HR по отношению к ним»

июнь 2010

  • Медиа-тренинг «Телевидение в карьере политика» для вице-губернаторов Тверской области (Тверь)
  • Тренинг «Центр развития бизнес-лидеров Bestt Group»

март 2010 г.

  • Выступление «Психологические аспекты управления изменениями» на Всероссийской ежегодной конференции HR-менеджеров.
  • Мастер-класс «HR-компетенции линейного менеджмента: почему каждый руководитель превыше всего HR?» в рамках Евразийского HR Конгресса
  • Мастер-класс «Психология лидерства» для выпускников программ MBA и DBA Международной Академии Бизнеса (Казахстан)
  • Вебинар «Социальные сети как инструмент менеджера» с заместителями губернатора Администрации Тверской области

февраль 2010

  • Мастер-класс «Обучение и развитие в организации» в Зимней психологической школе Санкт-Петербурга.Санкт-Петербургский государственный университет
  • Мастер-класс «Психология лидерства» для специалистов HR сообщества

2010 Январь

  • мастер-класс «Стратегическое управление персоналом» для директоров ClubHR

декабрь 2009 г.

  • Отчет «Методика оценки, отбора и развития кандидатов, включенных в резерв управленческих кадров в Центральном федеральном округе» на заседании Совета по кадровой политике при Полпреде Президента РФ. РФ в Центральном федеральном округе (ЦФО)
  • Выступление на научно-практической конференции «Развитие кадрового потенциала региона» для кадрового резерва Тверской области (Тверь)
  • Тренинг «Командное лидерство» для менеджеров «Альфа-Банка»

ноябрь 2009 г.

  • Программа повышения квалификации руководителей.Управление предприятием по новейшим технологиям », Курс« Психология антикризисного управления »для Васильковского ГОКа
  • .

Основное место работы

  • Профессор кафедры социальной психологии МГУ им. М.В. Ломоносова
  • Председатель Экспертного совета, член Президиума Российского психологического общества
  • Научный руководитель Института практической психологии Национального исследовательского университета – Высшая школа экономики
  • Учредитель «Центра кадровых технологий – XXI век»

Преподавательская деятельность

Педагогическая деятельность:

1994 – по настоящее время – кафедра социальной психологии психологического факультета МГУ.М.В. Ломоносов.
Курсы: «Психология управления», «Лидерство и тимбилдинг в бизнесе»
Спецкурсы: «Психология управления персоналом», «Социально-психологические основы переговоров»
Специальные мастер-классы: «Управленческое мышление», «Оценка управленческого персонала. »,« Оценочный центр »,« Ролевой репертуар психолога-переговорщика ».

Деятельность в области организации науки

1994 – 2012 гг. – исполнительный директор Российского психологического общества

С 1996 – 2006 гг. – начальник отдела управления персоналом ИПК ГС РАГС при Президенте РФ

2003 – 2007 – вице-президент Российского психологического общества

С 2003 года – заместитель главного редактора «Российского психологического журнала»

2002 – 2012 – член Ученого совета МГУ им. М.В. Ломоносова

С 2004 года – Член редколлегии журнала «Психология.Журнал Высшей школы экономики »

С 2007 г. – научный руководитель Института практической психологии НИУ ВШЭ

С 2012 г. – член президиума, председатель экспертного совета РОО

Участвовал в организация и проведение съездов РПО (Москва – 1994, Ярославль – 1998, Санкт-Петербург – 2003, Ростов-на-Дону 2007) и Всероссийских конференций Русского психологического общества (Москва – 1996, Ростов-на-Дону – 1998, Казань – 2000, Москва – 2002, Ярославль – 2006, Ростов-на-Дону, 2007).

дополнительная информация

В 1981 г. под руководством проф. Г. Андреева защитила кандидатскую диссертацию. защитил кандидатскую диссертацию («Социально-психологическая направленность непосредственного руководителя трудового коллектива»), в 1999 г. – докторскую диссертацию на тему «Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации». В работе предлагаются и апробируются социально-психологические методы и технологии управления персоналом с целью диагностики, комплексной оценки и улучшения человеческих ресурсов организации.Обоснована социально-перцептивная модель организации как развивающейся системы. Проведена систематизация и адаптация социально-психологических методов управления персоналом организаций, определены критерии их обоснованности. Разработана ситуационная и системная концепция кадрового консультирования, которая реализуется с помощью экспертных и процедурных технологий: центр оценки, конкурс, психодиагностика персонала, внутрифирменное обучение. Выявлена ​​специфика методов и технологий работы с персоналом организаций на разных этапах развития и в кризисной ситуации.Создано программно-методическое обеспечение подготовки специалистов по управлению персоналом организации, что способствует институционализации управления персоналом как направления профессиональной деятельности. Предложенная ситуационно-системная концепция кадрового консультирования позволила выявить ряд закономерностей групповой динамики (преимущественное определение феномена командования типом совместной деятельности и личностными характеристиками руководителя), межличностного восприятия (установка лидера). по отношению к подчиненным как фактор групповой эффективности), организационное поведение (социально-перцептивная модель организации как развивающейся системы).

Мы встретились здесь, чтобы обсудить наши планы, наши методы и средства, наши замыслы и уловки. Очень скоро, еще до рассвета, мы отправимся в долгое путешествие, из которого некоторые из нас, а может быть, и все, кроме, конечно, нашего друга и советника, хитрого колдуна Гэндальфа, могут не вернуться. Наступил торжественный момент. Наша цель, я считаю, всем нам известна. Но уважаемому мистеру Бэггинсу и, возможно, некоторым из более молодых гномов (думаю, я не ошибусь, если упомяну Кили и Фили), ситуация на данный момент может показаться нуждающейся в некотором разъяснении.

J.R.R. Толкин. Хоббит

ПЕРСОНАЛ

Под редакцией

Т.Ю. Базарова, Б. Еремина

Издание второе,

Российская Федерация как учебное пособие

для студентов вузов

UNITY

Москва 2002

УДК 658.3.01 (075.8)

E.L. Аксенова, Т.Ю. Базаров, Б. Еремина,

П.В. Малиновский, Н.М. Малиновская

Рецензенты:

кафедра управления персоналом Государственного института

менеджмент и социальные исследования МГУ им. М.В. Ломоносова

и профессор, действительный член Российской академии образования Е.А. Климов

Главный редактор издательства Н.Д. Эриашвили

Контрольный штат : Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – 2-е изд., Перераб. И доп. – М: UNITI, 2002.-560 с.

ISBN 5-238-00290-4

Основываясь на отечественном и зарубежном опыте, мы предлагаем эффективные подходы к работе с персоналом в современных условиях (командный менеджмент, подрядная ответственность, антикризисное управление). Рассмотрены основы организации управления, концепция управления персоналом, стратегии управления персоналом, технологии и методы управления персоналом. Проблемы управления персоналом рассматриваются с учетом специфики организационной культуры, этапов жизнедеятельности организации.

Второе издание (1-е изд. – UNITI, 1998) дополнено конфликтологическими основами кадрового менеджмента и корпоративного права PR .

BBK 65.290-6y79 ​​

© ИЗДАТЕЛЬСТВО UNITY-DANA, 1998,2001.

Учебник

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

Под редакцией

Базаров Тахир Юсупович,

Борис Еремина

ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ

Проведение радикальных социально-экономических и политических реформ связано с проведением радикальных социально-экономических и политических реформ. определенная дегуманизация отношений между людьми, включенными в различные системы управления.Ситуация в России не исключение. Тем не менее, преодоление кризисов, возникающих на данном этапе, невозможно без отказа от игнорирования проблем взаимоотношений с персоналом, от желания манипулировать персоналом. И все больше и больше кадровый менеджмент признается одной из важнейших сфер жизни организации, что позволяет значительно повысить ее эффективность, а само понятие «Управление персоналом» рассматривается в достаточно широком диапазоне: от экономического до от статистического до философского и психологического.

Подход коллектива авторов основан на представлении сферы управления персоналом как особого «человеческого измерения» организации. Этот угол зрения во многом определялся профессиональной базой членов авторского коллектива – в основном гуманитарной. Но не только это.

Практика консультирования российских организаций за последние пять лет свидетельствует о серьезном стратегическом повороте в управленческих подходах наиболее успешных фирм в сторону повышения внимания к человеческой, прежде всего профессиональной и культурной составляющей их деятельности.А это требует комплексного рассмотрения области управления персоналом. В этом случае наиболее важным аспектом анализа является представление о целостном организационном и управленческом контексте функционирования и развития организации.

Как известно, за последние сто лет место управления персоналом в системе менеджмента многократно менялось. Наряду с этим были пересмотрены взгляды, подходы и теоретические основы ученых и практиков, работающих в этой области.Совершенствование производственных, информационных и управленческих технологий, а также глобальная переоценка индивидуальных и общечеловеческих ценностей позволили максимально приблизиться к решению центральной проблемы человечества: преодоления противоречия между человеческим ком и организацией. Сегодня только ленивый еще не осознал, что сила его организации заключается прежде всего в человеческом капитале.

Осознания возможности решения проблемы недостаточно для ее реального решения.Это также требует знания того, как это делать, умелого и правильного использования соответствующих технологий и методов управления персоналом. И если умение подразумевает практическое овладение соответствующими умениями, то под релевантностью авторы понимают адекватность используемого метода ситуации в организации. В этом смысле известные сегодня методы, технологии и процедуры управления персоналом можно объединить в три подгруппы: методы формирования персонала, методы поддержания производительности персонала, методы оптимизации человеческих ресурсов и реорганизации.

Психологический и конфликтологический подходы к рассмотрению технологий работы с персоналом позволили авторам представить их как систему, обеспечивающую постоянный ресурс развития организации на всех этапах ее жизненного цикла.

Поскольку учебник адресован также студентам российских вузов, специализирующимся на менеджменте, в текст разделов включены практические занятия, основанные на наиболее типичных ситуациях, встречающихся в деятельности по управлению персоналом.

Авторы глубоко признательны студентам психологического факультета МГУ. М.В. Ломоносов, факультет экономики и менеджмента Института молодежи и студенты курса «Управление персоналом» ИПК Госслужба, которые в течение пяти лет были первыми критиками позиции, лежащей в основе предлагаемого учебника.

Авторы выражают особую благодарность за существенную поддержку академикам Г.М. Андреева, Е.А. Климов и А.И. Донцова, , а также профессоров ГА. Беков, В. Пугачева и Т.С. Сулимова, многие замечания которой были учтены, а предложения были разработаны или использованы.

Авторы выражают глубокую благодарность и уважение всем, кто побудил их создать этот учебник, кто был с ними в начале этого нелегкого пути, чьи труды и исследования использованы в тексте. Особо хочу поблагодарить A.K. Ерофеева, Ю.М. Жукова, В.Каращан А.А., Макаров И.К., Ушаков А.А., Щедровицкий П.Г.

Базаров Тахир Юсупович (родился 7 мая 1955 года, Москва) – советский и российский психолог, специалист в области психологии управления.

Доктор психологических наук, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова, заместитель заведующего филиалом МГУ в Ташкенте (с момента основания в 2006 году), входил в Ученый совет МГУ (2002-2012). С 2007 г. – научный руководитель Института практической психологии НИУ ВШЭ.Он является членом президиума Российского психологического общества с 1994 по 2012 год. был его вице-президентом и главным исполнительным директором.

Опубликовал более 100 научных работ … При участии и под ред. Т.Ю. Базарова составлен учебник для вузов «Управление персоналом», имеющий рекомендацию Минобрнауки РФ. Он занимает должность заместителя главного редактора Российского психологического журнала.

В 2004 году работал психологом в проекте «Фабрика звезд».

Двукратный победитель конкурса «Золотая психика»: в номинации «Личность года в психологической практике» (2004 г., за популяризацию практической психологии благодаря психологической поддержке телепроекта «Фабрика звезд») и в номинация «Проект года в психологическом образовании» (2014 г., как автор учебника «Психология управления персоналом»).

Биография

В 1977 году окончил психологический факультет МГУ и поступил в аспирантуру.В 1979 году он начал преподавать на кафедре социальной психологии МГУ, которая работает по сей день. Под руководством Г. М. Андреевой в 1981 г. защитил кандидатскую диссертацию. дипломная работа «Социально-психологическая направленность непосредственного руководителя трудового коллектива».

С 1981 по 1990 год служил в структурах МВД СССР, занимался научно-педагогической деятельностью. В 1990–1992 годах работал в нескольких консультационных и учебных заведениях, в 1992–1994 годах – в Роскадре при Правительстве РФ.В 1996 году создал отдел управления персоналом Института повышения квалификации государственной службы ЗАГСа при Президенте Российской Федерации.

В 1990 г. получил звание доцента. В 1999 году защитил докторскую диссертацию «Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации», а в следующем году стал профессором МГУ. В 2000-2005 гг. Был заместителем декана психологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.

Избранные публикации

  • Агеев Б.С., Базаров Т.Ю., Скворцов В.В. Методика составления социально-психологической характеристики аттестации персонала. – М .: МГУ, 1986.
  • Базаров Т.Ю. Технология центров оценивания государственных служащих. Проблемы конкурсного отбора. – М .: ИПК Госслужба, 1995.
  • Базаров Т.Ю., Беков Х. А., Аксенова Е.А. Методика оценки управленческого персонала государственных и коммерческих структур: Методическое пособие.- М .: ИПК Госслужба, 1995.
  • Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. – М .: ИПК Госслужба, 1996.
  • Аксенова Е.А., Базаров Т.Ю., Беков Х.А., Лукьянова Н.Ф., Талан М.В. Управление персоналом в системе государственной службы: учебное пособие … – М .: ИПК Государственная служба, 1997.
  • Управление персоналом. Учебник / под ред. Т.Ю. Базаров, Б.Л. Еремина – М .: ЮНИТИ, 1998. ISBN 5-238-00290-4
  • Базаров Т.Ю. Методы эффективного обучения взрослых.- Москва – Берлин: Трансформация, 1998.
  • Базаров Т.Ю. Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации: Учебное пособие. – М .: ИПК Госслужба, 1999.
  • Базаров Т.Ю. Психологические аспекты управления персоналом в системе государственной службы: учебное пособие. – Волгоград: Издательство ВАГС, 2002.
  • Базаров Т.Ю. Психологические аспекты меняющейся организации. – Москва: Аспект пресс, 2007.
  • Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Цех. – Москва: Юнити-Дана, 2009. ISBN 978-5-238-01500-2
  • Базаров Т.Ю. Технология Центра оценки персонала: процессы и результаты (Практическое руководство). М .: Кнорус, 2011. ISBN 978-5-406-00659-7
  • Базаров Т.Ю. Психология управления. Теория и практика: учебник для бакалавров. – Москва: Издательство Юрайт, 2014. ISBN 978-5-9916-3302-4
  • .

Описание : На основе отечественного и зарубежного опыта предложены эффективные подходы к работе с персоналом в современных условиях (командное управление, договор ответственности, антикризисное управление).Рассмотрены основы организации управления, концепция управления персоналом, стратегии управления персоналом, технологии и методы управления персоналом. Проблемы управления персоналом рассматриваются с учетом специфики организационной культуры, этапов жизнедеятельности организации.

Издание второе (1-е изд. – UNITI, 1998) дополнено конфликтологическими основами управления персоналом и корпоративного PR.

================================================ ===== =======

ЧАСТЬ I УПРАВЛЕНИЕ КАДРОМ КАК ПРОФЕССИЯ

Глава 1.Генезис профессиональной культуры управления персоналом

1.1. Три профессиональные революции и миссия HR-менеджера

1.2. Эволюция форм совместной деятельности и формирование управления персоналом

1.3. Основные виды профессиональной культуры управления персоналом

Глава 2. Эволюция управления персоналом

2.1. Модели и особенности управления персоналом

2.2. Управление персоналом: вызовы XXI века.

Глава 3. Профессиональный профиль менеджера по персоналу: этическое измерение

3.1. Основные профессиональные роли менеджера по персоналу

3.2. Этика деловых отношений в работе менеджера по персоналу

Глава 4. Деловая этика – архитектоника управления персоналом

4.1. Кодекс корпоративной этики

4.2. Неформальные уровни морального регулирования поведения сотрудников

ЧАСТЬ II КОНТЕКСТ ОРГАНИЗАЦИОННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

Глава 5.Организация как феномен

5.1. Организация как «неявная» модель

5.2. Элементы внутренней среды организации

Глава 6. Жизненные этапы и циклы организации

6.1. Жизненный цикл организации

6.2. Этапы и циклы развития

ЧАСТЬ III КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

Глава 7. Основные подходы к управлению персоналом

7.1. Экономический подход

7.2. Органический подход

7.3. Гуманистический подход

7.4. Организационные культуры как объект управленческой деятельности

Глава 8. Понятие «человеческий капитал»

8.1. Теория человеческого капитала

8.2. Концепция анализа человеческих ресурсов

8.3. Модели измерения индивидуальных затрат на сотрудника

ЧАСТЬ IV СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ Персоналом

Глава 9. Кадровая политика

9.1. Виды кадровой политики

9.2. Этапы разработки кадровой политики

9.3. Кадровая деятельность и кадровая стратегия

9.4. Условия разработки кадровой политики

Глава 10. Управление человеческими ресурсами на разных этапах развития организации

10.1. Исторический экскурс в управление конфликтами

10.2. Стадия интенсивного роста

10.3. Стадия стабилизации

10.4. Стадия рецессии (кризисная ситуация)

ЧАСТЬ V МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

Глава 11.Способы формирования персонала

11.1. Исторический экскурс в управление конфликтами

11.2. Планирование персонала

11.3. Анализ кадровой ситуации в регионе

11.4. Анализ деятельности. Рабочие инструкции

11.5. Привлечение кандидатов для работы в организации

11.6. Оценка кандидатов на трудоустройство

11.7. Адаптация персонала

Глава 12. Методы поддержания эффективности персонала

12.1. Повышение производительности и нормирование труда

12.2. Оценка работы

12.3. Обеспечение качества труда

12.4. Оценка труда: уровни, подходы, методы

12.5. Аттестация персонала

12.6. Формирование кадрового резерва

12.7. Планирование карьеры

12.7. Разработка программ мотивации труда

Глава 13. Методы реформирования организации

13.1. Процессы реорганизации

13.2. Организационно-кадровый аудит

13.3. Недирективные методы сокращения персонала

ЧАСТЬ VI ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ ОРГАНИЗАЦИИ

Глава 14. Кадровый консалтинг

14.1. Концепция кадрового консалтинга как средства развития организации

14.2. Инструментарий HR-консультанта

Глава 15. Центр оценки как технология работы с персоналом

15.1. Подготовка программы оценочного центра

15.2. Реализация программы Центра оценки

Глава 16. Конкуренция как технология привлечения персонала

16.1. Организация и проведение конкурса

16.2. Этапы конкурса

Глава 17. Внутреннее обучение как технология развития человеческих ресурсов в организации

17.1. Внутрикорпоративное обучение как непрерывный образовательный процесс и его особенности

17.2. Требования к штатному расписанию программ обучения и характеристика обучаемых

Глава 18.Тимбилдинг как технология формирования управленческого потенциала организации

18.1. Команда как организационная форма коллективного управления

18.2. Этапы командообразования и методы формирования команды

Глава 19. Психодиагностика персонала

19.1. Психодиагностика персонала: этапы и методические основы тестирования

19.2. Требования к психодиагностическим методикам

19.3. Требования к психодиагностике персонала

ЧАСТЬ VII КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ

Глава 20.Конфликт как инструмент развития

20.1. Исторический экскурс в управление конфликтами

20.2. Что такое конфликт?

20.3. Формально-логические модели конфликтов

20.4. Основные понятия

20.5. Как бороться с деструктивностью?

20.6. Когда начинается конфликт?

20.7. Что делать с конфликтом?

Глава 21. Конфликт в организации

21.1. Конфликтность организационной структуры

21.2. Межгрупповые конфликты

21.3. Межличностные конфликты

ЧАСТЬ VIII КОРПОРАТИВНЫЙ PR

Глава 22. PR – управление коммуникациями в конфликте: (методологические основы)

22.1. PR: проблема определения в мире заблуждения

22.2. PR, пропаганда и математическое обоснование

22.3. PR и маркетинг: эволюция развития конфликта потребителя и производителя

Глава 23.PR-менеджмент: технологические основы

23.1. PR: технологические работы по формированию адекватного имиджа

23.2. PR: и проект

Словарь понятий

Литература

Размер архива 3,14 MV

Родился 7 мая 1955 года в Москве. Окончила психологический факультет МГУ. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (1977), аспирантура, кафедра социальной психологии (1980). Служил в системе Академии МВД на научно-педагогических должностях (до 1990 г.).Затем работал в ряде консультационных и учебных заведений и в аппарате Правительства РФ. С 1994 г. – доцент, а с 2000 г. – профессор кафедры социальной психологии. Заместитель декана (2000-2005). Заместитель заведующего филиалом МГУ им. М.В. Ломоносова в Ташкенте (с 2006 г.).

Вице-президент и исполнительный директор Российского психологического общества (с 1994 г.), руководитель Департамента управления персоналом ИПК ГС РАГС при Президенте РФ (с 1996 г.), член Ученого совета Москвы. Государственный университет (с 2002 г.), заместитель главного редактора Российского психологического журнала (с 2004 г.), научный руководитель Института практической психологии ГУ-ВШЭ (с 2007 г.).

Должность, ученая степень, звание

Доктор психологических наук, профессор.

Темы собственных диссертаций

к.э.н. кандидатская диссертация на тему «Социально-психологическая направленность непосредственного руководителя трудового коллектива» (1981 г.).

Докторская диссертация по теме «Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации» (1999).

Педагогическая деятельность

Лучшее дня

На факультете психологии МГУ Т.Ю. Базаров преподает курс «Психология управления», спецкурсы «Социальная психология управления», «Психология управления персоналом», «Психология переговоров», проводит учебную программу профессиональной переподготовки «Управление персоналом», а также специальные семинары. «Технология оценки персонала центров» и «Ролевой репертуар психолога-переговорщика». Подготовил 11 кандидатов и 1 доктора психологических наук.

Научно-практическая деятельность (реализованные проекты)

Консультационные и исследовательские проекты (более 50), в том числе: Организация и проведение Всероссийского конкурса на замещение должности начальника шахты «Воргашорская» (1993 г.), Аттестация представителей Президента Российской Федерации (1993 г.) , Подбор персонала для работы в центральном аппарате Госкомимущества РФ (1995-1998), Кадровый аудит АКБ «Автовазбанк-Москва» (1997).Разработка программы развития компании «Инфосистемы Джет» (1998 г.). Консультационная поддержка команды временного арбитражного управляющего АБ «ИНКОМБАНК» (1999 г.). Организация конкурса кадров в Приволжском федеральном округе РФ (2000-2002 гг.). Организация Всероссийского конкурса «Антикризисный менеджер-2000» (2000), Психологическое сопровождение «Фабрики звезд – 5» (2004), Психологическое сопровождение ФК «Зенит» (2006), проект «Talent Management» (Томск). область, 2006-2008 гг.), проект «Кадровые ресурсы администрации Белгородской области» (2007-2008 гг.), консалтинговый и девелоперский проект «Секретный код человеческого капитала» для ОАО «ВымпелКом» (2008 г.).

Темы в рамках дипломных и курсовых работ

Научные интересы: психология управления и лидерства, развитие организаций, феномен организационного доверия, кооперативные и конкурентные стратегии групповой деятельности, формирование управленческих команд, подготовка и сопровождение организационных изменений, оценка и подбор управленческого персонала, социально-психологические обучение, деловые игры, управление персоналом в условиях кризиса, методическое обеспечение обучения взрослых, ролевой репертуар психолога-переговорщика.

Основные публикации

Опубликовано более 90 научных работ. Среди них учебники «Технология центров оценки государственных служащих» (1995 г.), «Управление персоналом развивающейся организации» (1996 г.), «Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации» (2000 г.), «Управление персоналом. »(2002, 2007),« Психологические аспекты меняющейся организации »(2007),« Управление персоналом. Практикум »(2009),« Технология центров оценки персонала: процессы и результаты »(2011).В соавторстве опубликовал учебно-методические пособия «Методы эффективного обучения взрослых» (1998, 2001), «Психологическая диагностика в управлении персоналом» (1999), «Психологические аспекты управления персоналом на государственной службе» (2002). Под его руководством подготовлено и издано учебное пособие для студентов высших учебных заведений страны «Управление персоналом» (1998, 2001). Под его научной редакцией созданы учебник для вузов «Управление человеческими ресурсами» (2003 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.