Колледжи после 9 класса свао: Колледжи в СВАО, Москва — 42 колледжа 🎓 (адреса, отзывы, цены, фото)

техникумы, училища и ссузы МВД (милиции)

Силы охраны порядка (прообраз нынешней полиции) впервые появились на Руси ещё в 16 веке, и, постоянно совершенствуя свою структуру, пришли к нынешнему своему виду – обеспечивая защиту свобод, прав, здоровья и самой жизни граждан как России, так и находящихся на её территории иностранцев, а также взяв на себя функции борьбы с преступностью.

Сама полиция (во времена СССР и до 2011 года в современной России – милиция) является составной частью структуры МВД, однако школы милиции, готовившие кадры со средним профессиональным образованием, после реформы 2008 года были переданы, как составные части, либо в ведение ВУЗов системы МВД, либо в Министерство образования.

Список колледжей и училищ (ссузов)

В настоящий момент количество учреждений, осуществляющих подготовку будущих полицейских на уровне среднего специального образования, в Москве существует пять:

1. Колледж полиции

   Москва, ул. Фабрициуса, д. 26
   +7(495) 948-60-91
   +7(499) 492-70-01
   Открыть в новом окне | Перейти на сайт

2. Московская средняя специальная школа полиции

   нет данных об адресе
   нет данных о номере телефона
   Открыть в новом окне

3. Московский юридический колледж

   115569, Москва, Шипиливская ул.
   , 17, корп. 1, стр. 1
   +7 (495) 392-96-00
   +7 (495) 392-72-44
   Открыть в новом окне | Перейти на сайт

4. Учебный центр ГУ МВД Москвы по подготовке работников вневедомственной охраны

   Москва, ул. Дорожная, д. 56-58
   +7(495) 381-70-00
   +7(495) 381-26-01
   Открыть в новом окне | Перейти на сайт

5. Учебный центр ГУВД город Москва

   город Москва, улица Клязьминская, дом 3
   +7(499) 906-63-00
   Открыть в новом окне | Перейти на сайт

Выбор училища

Как видно из приведённого выше списка – выбор образовательных учреждений, предоставляющих возможность получить среднее образование по линии службы в полиции, относительно невелик. В связи с этим (учитывая примерно одинаковые требования к соискателям мест, связанные со спецификой структуры МВД), определяться с ссузом девушкам и юношам следует исключительно с точки зрения специальности будущего места службы – будь это юридическая направление, постовая служба, криминалистика, охрана или что-либо ещё.

колледжей по 9 бюджету. Преимущество государственных колледжей

Техникумы и колледжи после 9 класса не будут проблемой. Учебные заведения представлены по разным направлениям. Рассмотрим некоторые из самых популярных заведений, а также отзывы о них.

Scroll

Для начала изучим список колледжей, техникумов после 9 класса, а также более подробно разберем особенности некоторых из них.

• Медицинский колледж (ул. Маршала Тимошенко), Дом 19).
• Колледж им. Гнесиных (ул. Поварская, стр. 1, дом 38).
• Колледж туризма и сервиса №29 (ул. Донецкая, 28).
• Педагогическое учебное заведение №7 (пер. Армянский, стр. 2, д. 4).
• Строительный техникум №1 (ул. Рабочая, стр. 1/2, д. 12).
• Колледж сферы услуг (ул. Большая Калитниковская, 34/3).
• Колледж технологии, экономики и права (им. Красина) – ул. Большая Грузинская, 13.
• Строительный техникум № 30 (ул. Академика Петровского / 10).
• Индустриальный техникум (Холодильный переулок, 7).
• Колледж архитектуры и градостроительства (Анадырский проспект, 79).
• Технологический колледж (Тихомирова, 10/1).
• Столичный колледж менеджмента и новых технологий (ул. Генерала Белова, 6).

Это далеко не все техникумы и колледжи после 9 класса. Остановимся на самых популярных из них.

Медицинский колледж при Президенте РФ

Учреждение более полувека готовит опытных специалистов средней категории.Кроме того, проводится переподготовка кадров, а также повышение уровня их квалификации. Учреждение вносит весомый вклад в развитие лечебно-диагностической деятельности лечебных учреждений. Проект был создан в 1960 году как медицинский институт при Загородной поликлинике №4, в 2001 году преобразован в колледж. За время его деятельности выпустили более 10 тысяч медицинских сестер и около 1000 специалистов по лабораторной диагностике.

По отзывам пользователей, заведение пользуется успехом у поступающих, имеет развитую образовательную базу и высокий уровень преподавания. Многие родители планируют разместить здесь своих детей. Следует отметить, что существует бюджетная форма обучения.

Колледж имени Гнесиных

Мы продолжим обследование столичных техникумов и колледжей после 9 класса с этим учреждением. Учебное заведение расположено в центре Москвы, имеет групповые кабинеты и кабинеты для индивидуального обучения. Здесь есть танцевальные комнаты, компьютерные классы, библиотека, наборы различных музыкальных инструментов, читальный зал, доступ в Интернет, концертные залы, лаборатория и ряд других специализированных помещений, в том числе тренажерный зал, общежитие, медпункт и столовая.

Судя по отзывам пользователей, заведение не требует дополнительной рекламы, славится достойным уровнем преподавания и широкими возможностями для организации внеклассных занятий.

Техникум №29

Это учебное заведение, занимающее достойное место в рейтинге колледжей и техникумов после 9 класса, занимает лидирующие позиции, готовит специалистов в области туризма, красоты, торговли, моды. промышленность.Такой подход позволяет получить профессию, которая всегда будет востребована. В техникуме используются лучшие программы и материалы, рекомендованные отечественными и зарубежными брендами. Качество обучения подтверждено сертификатом Торгово-промышленной палаты РФ.

Как отмечают выпускники, студенты заведения регулярно занимают призовые места на городских и международных олимпиадах. Многие учителя периодически проходят курсы повышения квалификации и имеют государственные и региональные награды.

«Маросейка»

Колледжи и техникумы Москвы после 9-го класса достойно представлены педагогическим учебным заведением №1.7. Это одно из старейших учебных заведений, основанное в 1964 году. Статус колледжа получил в 1998 году. Выпускники получают среднее профессиональное образование высшей категории. За время своего существования колледж подготовил более 16 тысяч специалистов. Кроме того, учреждение использует богатый опыт в инновационной сфере, что позволяет создать атмосферу творчества и научных исследований, а также повысить качество профессиональной переподготовки.

Судя по отзывам, заведение успешное и предоставляет высокий уровень знаний.Также пользователи ссылаются на преимущества ответственности преподавателей и широкие возможности организации внеаудиторной жизни студентов.

Строительный колледж №1

В учреждении реализуются различные программы, в том числе комплексные, многоэтапные, последовательные и обязательные варианты. Их содержание ориентировано на расширение возможностей студентов, а также на получение специальности, оптимально соответствующей имеющейся квалификации. Любой ученик может выбрать личное учебное направление.

Столичный колледж архитектуры и градостроительства

Достойно представляет техникумы и колледжи после 9 класса Московского архитектурно-градостроительного колледжа. Это учреждение основано в 1951 году, уверенно готовит кадры для строительной отрасли. В учреждении осуществляется подготовка по 11 категориям профессионального образования, включая архитектуру, строительство и эксплуатацию сооружений, прикладную информатику, ландшафтное строительство, бухгалтерский учет, экономику.

Имеется достойная научная и материальная база, современное геодезическое оборудование, лаборатория, модельная мастерская, компьютерный зал, телестудия. Кроме того, в колледже есть множество различных секций и кружков, программы дополнительного образования, курсы иностранного языка, танцевальные студии, технические внеклассные программы.

Колледжи и техникумы (Санкт-Петербург) после 9 класса

Санкт-Петербург имеет не менее богатый список учебных заведений этой категории.Ниже приведен список самых популярных из них:

1. Экономический колледж (Басков переулок, 8).
2. Столичное образовательное учреждение (ул. Купчинская, 28-А).
3. Петродворцовый колледж (пос. Стрельна, Театральная аллея, 19-А).
4. Колледж электроники и приборостроения (пр-т Народной милиции, 223-А).
5. Оптико-механический лицей (Полюстровский проспект, 61).
6. Дорожное учебное заведение (переулок Придорожная, 7-А).
7. Военно-морское училище ВМФ (ул. , 18/48).
8. Педагогический колледж (Костромской проспект, 46-А).
9. Радиополитехникум (пр. Энгельса, 23).

Как видите, учебных заведений средней категории в Москве и Санкт-Петербурге более чем достаточно. Многие из них имеют как платное обучение, так и бюджетный вариант. Выбор остается за вами и соискателями.

Колледжи, техникумы, школы

Колледж – образовательное учреждение среднего профессионального образования, реализующее образовательные программы среднего профессионального образования для начального или повышенного профессионального образования.Обучение в колледжах длится от 3 лет (по некоторым специальностям два года) до 4 лет (повышение квалификации).

Современные колледжи

Современные колледжи и техникумы сильно отличаются от того, чем они были когда-то. В первую очередь, это современные учебные заведения с полным набором необходимого учебного оборудования и квалифицированным педагогическим составом.

Во многих колледжах есть современные научные лаборатории, которые обеспечены всем необходимым для реализации учебного процесса на высоком уровне.

Plus, вы можете рассчитывать на прохождение стажировки на предприятии, где, проявив себя с лучшей стороны, у вас есть все шансы на дальнейшую работу.

Большинство образовательных программ длятся 3 академических года. То есть студенты поступают в колледж вместо десятого и одиннадцатого классов школы и первого курса института. После этого выпускники колледжа могут легко поступить в колледж на второй год.

В колледже школьная программа изучается в течение одного года, а это означает, что до окончания университетской программы остается два года.

Большой плюс современного специального образования в том, что одновременно с общим образованием студент получает профессию , и, как правило, это востребованная профессия, пользующаяся большим спросом на рынке труда. Это дает большое преимущество перед выпускниками вузов, которым в настоящее время очень сложно найти работу по специальности. И, наверное, в техникуме или техникуме важно то, что поступить туда намного проще, чем в институт.

Также многие институты с большим энтузиазмом принимают студентов после окончания колледжа и даже сразу на второй или третий курс.В основном эту практику используют университеты, на базе которых создаются колледжи. Чтобы привлечь как можно больше студентов, колледжи и техникумы просто должны идти в ногу со временем, и для этого во многих колледжах открываются факультеты дизайнера, стилиста, ювелира, бухгалтера.

• Получение востребованной специальности одновременно с общим образованием
• Почти 100% трудоустройство после окончания учебы.
• Заработная плата квалифицированного специалиста зачастую намного выше, чем у выпускника вуза.

◑ Полезная информация

Многие не задумываются, читая на сайте учебного заведения информацию о том, какой диплом получает студент после его окончания, но это КРАЙНЕ ВАЖНО! Перед поступлением будьте внимательны и имейте в виду, что вышеперечисленные дипломы – это две большие разницы!

Если вы ищете недорогие колледжи Москвы и Подмосковья, принимающие после 9 класса средней школы, приглашаем вас в наш бизнес-колледж.

• Прием по собеседованию
• Общежития для нерезидентов
• Возможны индивидуальные условия оплаты

Выпускники с аттестатом об основном общем образовании могут выбрать интересующую специальность, поступить в институт и получить дополнительное специальное профессиональное образование.

Условия приема в колледж на основе 9 класса

• Абитуриент (или его законный представитель) должен подать заявление.
• Приемная комиссия учитывает результаты предыдущего этапа обучения, поэтому необходимо предоставить аттестат за 9 класс и результаты ОГЭ.
• Учащиеся посещают специализированные специализированные классы в школах, где они получают общее среднее образование, а также в самом колледже, где они одновременно получают профессиональное образование по интересующей специальности. Школу может выбрать сам поступающий или его законный представитель из списка, предложенного колледжем. Все школы расположены рядом с метро.
• Учащийся завершает начальный уровень дополнительного образования в 11 классе и получает официальный аттестат.
• После 11 класса ученик выбирает будущую специальность.
• Эта концепция обучения была предложена около 15 лет назад и широко рекомендуется специалистами.
• Для поступления в колледж проводится конкурс, который составляет 1,5-2 абитуриента на место.
• Заполнив анкету на сайте колледжа, абитуриент приглашается на День открытых дверей, где он может пройти собеседование с директором колледжа. Это позволит в будущем поступать к нам без экзаменов.

Специальности колледжа для поступающих после 9 класса

Документы для приема в институт на 9 классов

• свидетельство о получении основного общего образования для 9 класса;
• для граждан РФ – ксерокопия паспорта, для жителей стран СНГ – копия регистрации;
• личное дело из школы;
Карточка медицинского вуза
• ;
• медицинская справка 086г;
• 4 фото 3х4.

Почему выгодно поступать в вузы Москвы после 9 класса

• большая база теоретических знаний и их использование на практике;
• возможность повышения квалификации по сокращенной форме в вузе;
• высокий шанс найти престижную высокооплачиваемую работу;
• использование современных технологий и нестандартных методик при обучении;
• получение престижной специальности;
• стажировка не только в России, но и за рубежом;
• квалифицированных преподавателей, в том числе практикующих специалистов;
• поддержка детей из малообеспеченных семей через образовательный кредит.Проценты по кредиту можно погашать в течение всего учебы, а саму ссуду – во время работы;
• возможность оплаты обучения за счет материнского капитала.

Если вы думаете, куда пойти после 9 класса – наш бизнес-колледж для вас! Выбирайте понравившуюся специальность и поступайте в наш экономический бизнес-колледж в Москве!

В таком мегаполисе-гиганте, как Москва, много высших учебных заведений и учреждений среднего специального образования. Тысячи выпускников школ ежегодно приезжают в столицу, чтобы получить профессию. Московские колледжи, техникумы, школы расположены по всему городу и области. Сегодня здесь более 300 учреждений среднего специального образования. Приезжающим студентам рекомендуется заранее проверить, есть ли в колледже или техникуме общежитие.

Сегодня многие выпускники 9 и 11 классов выбирают московские вузы. Учеба в колледже позволяет получить профессию в самых разных отраслях: экономика, медицина, педагогика, юриспруденция, строительство, творчество, машиностроение и др.

В зависимости от уровня подготовки и образования учащихся колледжи обычно делятся на 3 категории:

Колледжи, эквивалентные старшим классам общеобразовательных школ;

Колледжи с уровнем подготовки выше средней школы, но ниже университета;

Университетские колледжи с высшим уровнем подготовки.

Особенности высшего образования

В Российской Федерации нет существенной разницы между колледжем и техникумом. И в колледже, и в техникуме можно получить среднее профессиональное образование. В некоторых колледжах, особенно действующих при университетах, обучение проходит по программе вуза, которая обеспечивает более качественный, фундаментальный и углубленный уровень обучения по выбранному профилю. Диплом об окончании колледжа или техникума дает право и возможность поступить в высшее учебное заведение.

Московские колледжи принимают студентов, имеющих: аттестат об окончании общего образования, то есть 9 классов, аттестат об окончании полного общего образования (11 классов).Также прием в колледж осуществляется на основании диплома о начальном профессиональном образовании (ПТУ, профессиональный лицей) или диплома о среднем специальном образовании.

Учащиеся, окончившие 11 класс, получают среднее профессиональное образование за 2-3 года. Тем, кто закончил 9 класс, придется учиться около 4 лет. По окончании обучения выпускникам выдается диплом по выбранной специальности с определенной квалификацией: «техник», «старший техник» и др.

Диплом о среднем специальном образовании дает возможность продолжить обучение в высших учебных заведениях на тех же условиях, что и выпускники 11 классов, профессиональных лицеев и профессиональных училищ, а также подать заявку на работу по выбранному профилю. Многие университеты создают курсы ускоренной (сокращенной) подготовки для выпускников со средним профессиональным образованием.

В Российской Федерации существует такое понятие как «высший колледж», что означает среднее профессиональное учебное заведение при университете.К таким учреждениям, например, относится «Высший химический колледж Российской академии наук». Большое внимание уделяется образовательным учреждениям, созданным при поддержке Президента Российской Федерации.

Обучение в колледже длится короче, чем в колледже, и, как правило, дешевле. Многие абитуриенты выбирают среднее профессиональное образование, чтобы в дальнейшем получить специальность, устроиться на работу и одновременно получить высшее образование по очной или заочной форме. Если вы поступите в институт или университет, то в будущем вам будет проще поступить в вуз.

Сферы деятельности московских колледжей и техникумов

Колледжи Москвы условно можно разделить на несколько основных направлений:

гуманитарные;

Политехнический;

Химико-технологический;

Медицинский;

Экономический;

Педагогический;

Сервис и туризм;

Информационные технологии;

Сельское хозяйство;

Архитектурно-строительные;

Транспорт;

Культура и искусство;

Спорт;

Профессионально-технические училища.

На нашем сайте вы сможете быстро найти колледжи Москвы по каждому из представленных направлений. Предлагаем воспользоваться удобным каталогом и найти интересующее учебное заведение. Укажите местоположение, желаемый район, район, станцию ​​метро и поисковая система предложит вам все возможные варианты. Также вы можете найти желаемый колледж по алфавиту, рейтингу, отзывам. На нашем сайте вы можете прочитать реальные отзывы студентов колледжей и техникумов и ознакомиться с информацией по каждому из объектов.

Для вашего удобства мы создали полную базу данных, в которую включены все колледжи и техникумы Москвы. Поскольку они расположены в разных районах города и области, мы предлагаем вам выбрать районный район, поселок, станцию ​​метро, ​​район и район города и выбрать наиболее оптимальный вариант. С помощью нашего сервиса вы легко найдете колледж по желаемой специальности в желаемом районе.

Популярные колледжи Москвы

Колледж предпринимательства им.11 регулярно попадает в рейтинг московских вузов. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Колледж предпринимательства № 11» готовит студентов по следующим направлениям деятельности: культура и искусство, красота и стиль, гуманитарные науки, информационные технологии, экспертиза товаров, творческие специальности, медицинские и экономические. специальности, алмазная резка на алмазы.

Колледж предпринимательства № 11 – современное востребованное учебное заведение, готовящее специалистов по уникальным специальностям.Только в этом колледже выпускаются огранщики алмазов, технологи по алмазам, медицинские техники и оптики, а также квалифицированные рабочие для кино- и телеиндустрии. С 2014 года Колледж предпринимательства № 11 является Региональным координационным центром WorldSkills в Москве.

Популярные вузы Москвы предлагают получить профессию по любому направлению. Большой интерес у абитуриентов вызывает Колледж многоуровневого профессионального образования РАНХиГС.

Колледж многоуровневого профессионального образования является структурным подразделением Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.В колледже преподаются предметы гуманитарно-технического профиля: компьютерные сети, банковское дело, электростанции, системы и сети, экономика и учет, ремонт и обслуживание автомобильного транспорта, земельно-имущественные отношения, рациональное использование природно-хозяйственных комплексов. Выпускники КМПО РАНХиГС могут продолжить обучение непосредственно в академии в любой момент своей жизни.

Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга №26 пользуется большим спросом у абитуриентов, желающих получить творческую профессию.Колледж принимает выпускников средней школы и предлагает одну из самых актуальных профессий в области дизайна, строительства, архитектуры, нефтехимической промышленности и реставрации. В колледже обучают деревообработке и изготовлению мебели, информационным технологиям, логистике, праву, экономике. По некоторым образовательным программам обучение длится всего 10 месяцев. Выпускникам колледжа выдается диплом государственного образца.

В рейтинг московских вузов вошел техникум сервиса и туризма №29.Он был создан в 2005 году путем слияния нескольких учреждений профессионального образования в городе Москва. Сегодня техникум готовит специалистов по специальностям: туризм и гостиничный сервис, экономика и бухгалтерский учет, страхование, стилистика и визаж, шитье.

Медицинский колледж №2 готовит выпускников на основании свидетельств об окончании 9 и 11 классов. Основные направления – сестринское дело и медицинское обслуживание. Обучение длится 3 года и 10 месяцев.Учредителем колледжа является Департамент здравоохранения города Москвы. Сфера здравоохранения всегда была и остается востребованной. Выпускники медицинских учебных заведений всегда могут найти достойную работу.

Как выбрать колледж?

Если вы все еще не определились с выбором, то ознакомьтесь с описанием колледжей, ознакомьтесь с их учебными программами, предлагаемыми специальностями. На нашем ресурсе вы найдете адреса официальных сайтов представленных учебных заведений, а также сможете ознакомиться с отзывами и мнениями людей, обучавшихся в московских вузах.При выборе колледжа обязательно обращайте внимание на аккредитацию и лицензию. Государственные колледжи предоставляют своим ученикам больше привилегий и льгот, в частности, общежития, стипендии, скидки на некоторые услуги.

Многие московские вузы могут похвастаться богатой историей, прекрасной материально-технической базой и прекрасным педагогическим коллективом. Некоторые колледжи не уступают по качеству образования высшим учебным заведениям и дают выпускникам реальный шанс получить интересную, перспективную и высокооплачиваемую работу в будущем.Многие учебные заведения Москвы имеют свои музеи, творческие кружки, спортивные секции, команды КВН. Выпускники популярных техникумов и колледжей получают возможность проходить практику в ведущих компаниях и организациях столицы, а также вести научную и исследовательскую деятельность.

Каталог на fulledu.ru регулярно обновляется и предоставляет только актуальную информацию. Здесь вы найдете информацию об открытии новых техникумов, колледжей и университетов, ознакомитесь с последними новостями в сфере образования.Простой и понятный навигатор поможет сделать правильный выбор.

Чем колледж отличается от техникума и что выбрать? Чем колледж отличается от техникума? Чем отличается колледж от института

Несомненно, хорошее образование в настоящее время ценится. А выпускников школ выбрать непросто, ведь всем известно, что школа – не последняя ступень образовательного процесса.Заканчивая 9 класс, молодые люди и их родители должны определиться, что им лучше делать: продолжить обучение в школе еще два года или поступить в учреждение среднего профессионального образования. Если было решено покинуть школьные стены и получить новые знания за ее пределами, то для подходящего учебного заведения есть два варианта: техникум или колледж.

Эта статья поможет прояснить непонятные моменты и ответить на столь актуальный вопрос о первом месте подрастающего поколения.

Итак, для начала, считаем, что это техникумы и колледжи.

Техникум – это учебное заведение, в котором можно получить среднее профессиональное образование . Техникумы в первую очередь основаны на получении практических знаний. Соответственно, эти учебные заведения специализируются в большей степени на рабочих специальностях достаточно узкого профиля. Выпускники обладают всеми необходимыми навыками для применения полученных знаний в будущей работе.Продолжительность обучения в техникумах от двух до трех лет.

Обучение в техникумах направлено на получение базовой подготовки, по истечении которого выдается диплом с квалифицированным техником.

Колледжи

Колледжи – учебные заведения, позволяющие получить среднее профессиональное образование более углубленного характера По сравнению с техникумами. Обучение здесь длится немного дольше, от трех до четырех лет.Это связано с тем, что колледжи позволяют своим студентам разобраться в выбранной специальности. Первые три года – это базовый уровень подготовки, а четвертый основан на глубоком изучении предметов.

Колледжи имеют широкий спектр специальностей, не только рабочих, но и гуманитарных. Студенты колледжа получают много теоретических знаний, а на практические навыки почти не обращают внимания. Эта методика похожа на университетскую: проводятся лекции, семинары, занятия.

Находясь в колледжах, молодые специалисты получают квалификацию «старший техник».

Чем отличаются друг от друга техникумы и колледжи?

Несмотря на схожие черты, все те же колледжи и техникумы имеют существенные отличия:

1. Срок обучения в техникуме от 2 до 3 лет, в техникуме от 3 до 4 лет.
2. Обучение в колледже аналогично университету, а в техникуме со школой.
3. Выбор специальностей в колледже гораздо шире, чем в техникуме. Ведь техникум выпускает на работу профессионалов, и соответственно специальности в основном технические.
4. Уровень подготовки и квалификации в колледже выше, чем в техникуме.

Так что лучше выбрать: колледж или техникум?

Однозначно ответить на этот вопрос невозможно, так как выбор между этими учебными заведениями во многом зависит от целей будущих учеников и их родителей.Кто хочет тратить драгоценные годы на то, чтобы получать заветные корочки об образовании и целыми днями сидеть за утомительными лекциями? Если есть желание поскорее начать самостоятельную жизнь и зарабатывать себе на жизнь самому, то стоит остаться при поступлении в техникум.

Три года (в некоторых случаях и два) пролетят незаметно, но получится рабочая специальность . Ведь в последнее время не хватает умелых рук, большинство тяготеют к офисной, так сказать «немалой» работе.А с техническим образованием напротив можно построить успешную карьеру. Не забывайте, что инженеры, строители, майнеры всегда были и будут на хорошем счету.

Но если кого-то не привлекают рабочие профессии или они кажутся просто скучными, лучше выбирать колледжи. Ведь поступив в колледж, можно найти себе профессию по душе. В настоящее время существует большой выбор рекомендуемых блюд. Несомненным плюсом прохождения обучения в колледже является возможность упрощенного приема в высшее учебное заведение.

Многие колледжи имеют определенные соглашения с университетами Составляя учебные программы на их основе, многие предметы руководят преподавателями из университетов. Как правило, имея диплом об окончании колледжа, студент имеет возможность сразу поступить на второй курс высшего учебного заведения. Колледжи предлагают базовое образование (длится первые три года) и углубленное, основанное в первую очередь на получении практических навыков (для этого необходимо учиться 4 года вместо 3).

И колледжи, и техникумы предполагают прием на базе 9 и 11 классов. Хорошим дополнением к выбору средних школ стоит с возможностью отсрочки из армии . В 2017 году были внесены изменения в законодательство, позволяющие молодым людям закончить техникум или колледж при поступлении после 11 класса. Ранее такая возможность не предоставлялась. Этот нюанс не может не радовать граждан призывного возраста.

Колледж звучит как престижный техникум, поэтому многие отдают предпочтение первому варианту.Но и там, и там, при должном профессионализме руководящего и преподавательского состава, можно получить отличный опыт, необходимый для дальнейшего трудоустройства.

Невозможно все спрогнозировать заранее, многое зависит от престижа того или иного заведения, стоимости обучения, наличия бюджетных мест. Желательно выбирать учреждения, имеющие государственную аккредитацию. В этом случае при возникновении различных непредвиденных обстоятельств можно избежать множества ненужных проблем.

Однако, прежде чем принять решение, нужно изучить всю необходимую информацию, взвесить все факторы. Ведь лучше заранее подготовиться, о чем потом пожалеть о неправильном выборе.

Однако есть большая разница между колледжем и университетом. Если образование в университете направлено, прежде всего, на подготовку научных кадров, то в колледжах готовят практиков по многим направлениям: экономика, здравоохранение, культура, промышленность и сельское хозяйство, транспорт и связь, информационные технологии.В системе специального учебного заведения можно освоить любую специальность из любой сферы. Поэтому специалисты среднего звена очень ценятся на рынке труда.

При освобождении каждому студенту присваивается определенная квалификация, благодаря которой он может пойти работать по специальности или поступить в вуз для дальнейшего обучения. Если выбор профессии не изменится, выпускник колледжа может сразу поступить на старшие курсы вуза.

ОСОБЕННОСТИ ТРЕНИРОВКИ ЖЕНЩИН

Техникум также является средним специальным учебным заведением, но в отличие от колледжа студенты подходят для обучения по программе базового уровня.

Специфика учебного процесса в техникуме направлена ​​на производственную подготовку, что принципиально отличает его от колледжа. Souze готовит специалистов среднего звена для обеспечения квалифицированными кадрами производственной и производственной ниши.

Срок обучения в колледже – 2-3 года, в зависимости от изучаемого направления. За это время ученик получает узкоспециализированное образование, чтобы и дальше заниматься своим ремеслом и повышать профессиональные навыки.

В техникум можно пойти не только после 9 класса, но и по окончании средней школы. Также, как и в колледже, у студентов есть возможность обучаться не только в дневном офисе, но и на заочной форме обучения.

В последние годы техникумы перестали пользоваться такой же популярностью из-за того, что выпускают представителей рабочей специальности. Многие ученики и их предвзятые родители относятся к таким простым профессиям, как швея, электрик, слесарь, слесарь, сантехник или сантехник.

В результате рынок труда перегружен экономистами, юристами и руководителями различных отраслей, а в стране не хватает квалифицированных специалистов в сфере бытовых услуг, в сельском хозяйстве, легкой и тяжелой промышленности.

Ошибочные суждения приводят к тому, что обычные электрики, установщики и сантехники имеют более высокий заработок, чем многочисленные менеджеры, и даже больше, чем менеджеры без работы.

Куда пойти учиться?

Исходя из перечисленных выше характеристик колледжа и техникума, можно сделать вывод, что во многом эти средние специальные учебные заведения похожи друг на друга.Но выбор специальностей в колледже намного шире, а квалификация выпускника выше.

Тем не менее ответить на вопрос: «Где лучше?», Однозначно невозможно. Все зависит от того, на какую цель размещает соискатель:

1. Если студент хочет освоить сложную профессию, построить научную карьеру или просто получить как можно больше «корочек» об образовании, он целесообразно выберет обучение в колледже с последующим зачислением в университет.
2. Если студент хочет как можно раньше приступить к работе по специальности, обезопасить себя, получить практический опыт в выбранной сфере, то лучше остановить свой выбор на техникуме.

При выборе учебного заведения на первое место нужно ставить личные интересы и предпочтения.

Высшее образование после колледжа и техникума

Продолжить обучение в вузе можно как выпускником колледжа, так и выпускником техникума. Однако необходимо заранее понимать заведомо разные условия поступления и повышения квалификации для выпускников колледжей и техникумов:

• после колледжа студент может продолжить обучение по выбранной профессии, а выпускник техникума может выбрать только смежное направление обучения;
• при поступлении на ту же специальность выпускник колледжа может «перепрыгнуть» первые курсы вуза, так как база знаний осваивала их в Душе, а выпускнику техникума предстоит покорять вершины науки с первый год;
• выпускников техникума чаще всего должны сдавать вступительные экзамены при поступлении в вуз, а после колледжа можно поступать в вуз на основании экзаменационных оценок.

Особенно удобно учиться в колледжах при учреждениях – там набор студентов в высшее учебное заведение происходит практически автоматически.

Производственное обучение в техникуме может стать хорошей практической базой при изучении смежных научных областей в вузе. Например, электрик легко пойдет по теоретическим основам электротехники и физики, а стык – это дизайн.

Колледжи и техникумы Москвы

В столице частичная очная форма обучения особенно популярна среди студентов-казуалов.В техникумах и колледжах Москвы заочное обучение привлекательных иногородних студентов, ведь им очень удобно учиться во время занятий, а основное время проводить в родном городе. Дипломы столичных дупсов высоко ценятся по всей стране.

Колледжи и техникумы Москвы с возможностью заочного обучения:

Колледжи

1. Московский индустриально-экономический колледж Российского экономического университета имени Г.В. Плеханов.
2. Московский техникум железнодорожного транспорта Российского государственного университета транспорта (МИИТ).
3. Колледж связи Московского технического университета связи и информатики.
4. Педагогический колледж №15.
5. Колледж (факультет СПО) Московского финансово-юридического университета МФУ
6. Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга №26.
7. Гуманитарно-правовой колледж Юридического института МХПУ.
8. Синергия колледжа в университете.
9. Полицейский колледж.
10. Колледж геодезии и картографии Миигаик.

Техникумы

1. Жуковский техникум.
2. Московский многопрофильный техникум им. Л. Б. Красина, Автруводское отделение № 1.
3. Техникум сервиса и туризма №29.
4. Московское техническое училище имени Героя Советского Союза Ю. А. Гагарин.
5. Московский автомобильно-дорожный колледж имени А.А. Николаев.
6. Московский приборостроитель.
7. Гуманитарный техникум экономики и права.
8. Московская государственная техническая академия технологии, экономики и права им. Л. Б. Красина.
9. Московская государственная техническая академия моделирования и маркетинга обуви.
10. Заочная техника МИФИ.

Выбор есть, и он достаточно широкий. Абитуриенту оставалось определиться не только с типом учебного заведения, но и с перспективой: кем им стать, есть ли желание получить высшее образование после среднего специального, сколько времени он готов потратить на учебу. и чего он хочет добиться в жизни.

После выпуска у многих выпускников оказывается выбор: что делать дальше? Идти работать или продолжить образование? А если продолжить образование, то где: в вузе, техникуме или техникуме? Если выбирать между техникумом и колледжем, что лучше выбрать? И вообще, чем колледж отличается от техникума?

После выпуска у многих выпускников оказывается выбор: что делать дальше? Идти работать или продолжить образование? А если продолжить образование, то где: в вузе, техникуме или техникуме? Если выбирать между техникумом и колледжем, что лучше выбрать? И вообще чем колледж отличается от техникума ?

Чем отличается колледж от техникума

В типовой позиции среднего специального учебного заведения (образовательного учреждения среднего профессионального образования) дается четкое определение таких понятий, как «колледж» и «техникум»:

• колледж – среднее специальное учебное заведение, реализующее профессиональные образовательные программы базовой и углубленной подготовки;
• – Среднее образовательное учреждение, реализующее профессиональные образовательные программы базовой подготовки.

Иными словами техникум и техникум Дайте базовые знания по выбранной специальности. Разница лишь в том, что в колледже в обязательном порядке делается упор на углубленное обучение по специальности и поэтому процесс обучения может длиться до 4 лет, а в техникуме – до 3 лет.

Также необходимо отметить еще одно невидимое для непосвященных, но очень существенное различие между колледжем и техникумом.Выпускники колледжей, желающие продолжить обучение в высшем учебном заведении, более подготовлены, чем выпускники техникумов. Объясняется это не только с углубленным обучением по специальности, но и тем, что многие колледжи построены на базе университетов. То есть в колледжах очень часто лекции читают преподаватели вуза, а выпускные экзамены приравниваются к вступительным экзаменам в ВУЗе. Если колледж не основан на университете, он, как правило, имеет договорные отношения с конкретным университетом, благодаря чему выпускникам колледжа предоставляются льготы при поступлении.

Что лучше, техникум или колледж

Исходя из вышеизложенного, становится ясно, что техникумы в основном занимаются подготовкой профессиональных базовых специалистов, то есть профессиональных квалифицированных рабочих. При этом колледжи занимаются подготовкой специалистов более высокого класса, а выбор специальностей в колледже гораздо шире, чем в техникумах.

Таким образом, если вы или ваш ребенок не можете решить, какой техникум или колледж лучше , я должен сначала решить, чего вы достигнете.Если ваши планы ограничиваются получением хоть и востребованной, но рабочей специальности, то вы можете остановить свой выбор на подходящем техникуме. Если вы планируете не только получить специальность, но и продолжить обучение, лучше всего выбрать вуз.

Кроме того, выбирая между колледжем и техникумом, необходимо учитывать тот факт, что колледжи предлагают большее разнообразие специальностей, не только технических, но также творческих или узкоспециализированных (например, дизайнер, юрист и т. Д.)).

Где продолжить обучение, в средней школе или колледже / техникуме

Выбирая между высшим, необходимо четко понимать, что университеты дают образование, основанное на теории, а колледжи и техникумы делают упор на практике. Другими словами, после окончания вуза вы будете дипломированным специалистом, но без опыта работы, поэтому начинать карьеру нужно в любой компании, нужно быть практически нулевым. Но выпускники колледжей и техникумов могут сразу после трудоустройства претендовать на заработную плату соответствующего уровня, поскольку в их плечах будет опыт и достаточный уровень знаний.

25 московских колледжей вошли в рейтинг 100 лучших образовательных организаций России. Исследование проводилось Международной организацией профессионального образования WorldSkills Russia. Наше среднее образование (в отличие от высшего) занимает почетные первые места в мире.

Еще лет 10 назад никто не думал, что в России будет особенный спрос.

Массовое и бессознательное поступление в университеты часто заканчивается выдачей диплома, который никому не нужен, в том числе и самому владельцу этого диплома, что в конечном итоге приводит к бесполезной потере нескольких лет «учебы» в вузе.Как следствие – разбитые надежды, потраченные деньги, безработица и работа по другой специальности.

В современном технологичном мире все чаще обращают внимание на квалифицированных рабочих, способных работать по передовым технологиям с использованием новейших технологий. Такие специалисты получают очень высокую зарплату и стабильную гарантированную работу.

Международная организация

С целью лучшего информирования о возможностях среднего профессионального образования создана международная организация «WORLDSKILLS» , призванная популяризировать рабочие специальности и показывать перспективы молодежи при их получении.

◑ Рейтинг 60 лучших колледжей Москвы 2017

Школы художественно-эстетического профиля. Художественные школы в Свао

1. 22.11.2018 Ольга: общеобразовательная школа с углубленным изучением изобразительного искусства
   1. : Привет! Мы не средняя школа. Мы – студия рисования, где изучают рисунок как дополнительное образование, живопись
2. 27.06.2018 Юля: Здравствуйте, интересуюсь художественными, танцевальными и спортивными организациями в Свао, желательно бюджетными.И, если возможно, их рейтинг. Мы в Отрадной. Спасибо.
   1. : Деши 7 – Театральная школа, приемная комиссия уже завершила свою работу, поэтому на новый учебный год возможны только внебюджетные места.
   1. : Привет! В семейном клубе «Яркие дети» занятия с профессиональным художником для детей любого возраста, а также взрослых. Занятия для детей раннего возраста «Изо-Лепка», для школьников – рисование в различных техниках, прикладное искусство. Стоимость 700р.- в мини-группе 800р. – Индивидуально, продолжительность 60 минут. Будем рады видеть вас в нашем клубе!
   1. : Привет! В нашей студии на платной основе проводятся уроки рисования для детей и взрослых. Звоните, чтобы узнать подробности
3. 16.03.2018 Вячеслав: Девушка 16 лет заканчивает 9 класс общеобразовательной школы. Показал склонность к диаграмме карандаша. Если в вашем учебном заведении есть возможность по желанию посещать занятия по профессиональному пониманию и рисованию графики, рисования.Мы географически рассматриваем SWAO.
   1. : Привет! В нашей студии «Дрезден» обучают профессиональных художников. Занятия по рисованию ведет художник Андрей Лапицкий, имеющий большой опыт преподавания, в том числе подготовки к ВУЗам. График работы: среда с 17-19.00, пятница с 17-19.00, воскресенье с 13.00-15.00 и с 15.00-17.00. Стоимость разовых занятий 2 часа – 900 рублей, есть абонементы на 8 занятий по 2 часа в месяц стоимостью 4800. Тел ждем вас!
   1. : Добрый день, Вячеслав! Наше учреждение предоставляет образовательные услуги в рамках технико-экономического обоснования.Подробности по телефону ..
   1. : Здравствуйте, Вячеслав. Да, такая возможность есть, у нас гибкий график, и возможность заниматься индивидуально составленной программой в удобное время. Наши преподаватели – молодые художники, окончившие институт. Сурикова, со стажем. Для того, чтобы заняться занятием, нужно позвонить администратору, или. Абонемент на 4 занятия стоит 5000, разовый 1500. Находимся на вокзале ВДНХ.

В Москве много художественных школ и студий.Не так-то просто собрать лучшее в этом огромном городе. В этой статье собраны описания популярных школ, в которых учат искусству детей и взрослых – полезная информация для начинающих художников.

Зачем посещать художественные школы и студии

Художественные школы развивают не только способности к рисованию, но и пристрастие к цветам, дизайну и многому другому. У детей развивается воображение и творческое мышление. Освоить это ремесло не так просто, как кажется, особенно самостоятельно. Для того, чтобы обучение искусству прошло успешно, нужно иметь дело с профессиональными педагогами.Они расскажут вам теорию лучше, чем академические учебники, а на практике вы научите рисовать, укажут на ошибки в работе, которые мы часто не можем идентифицировать, а также раскроют секреты мастерства.

Почему художественные курсы дороги?

Лучшие детские школы искусств Москвы

1. «Дом Солнца» – Центр индивидуального развития, Детский сад. Здесь детей учат не только рисованию, но и английскому языку, пению и многому другому.В «Доме солнца» ваши дети помогут раскрыть свой потенциал, а профессиональные педагоги разовьют таланты вашего чада. На одной крыше здесь обучаются дети и их родители. Рядом детская площадка, соответствующая всем нормам безопасности, и собственная парковка. Центр предоставит детям качественные игрушки и материалы для занятий, экологически чистую и вкусную еду. «Дом Солнца» без преувеличения входит в лучшие детские художественные школы Москвы.
2. Проект «Люди искусства» – Школа живописи.Здесь нас обучают навыкам рисования. В этой школе каждый ребенок сможет развить свои художественные способности. Профессиональные художники и дизайнеры научат ваших детей писать масляными красками и акварелью, подробно расскажут о теории и основах рисунка. Увлекательные уроки по расписанию и мастер-классы, специальные авторские курсы для дизайнеров интерьеров и многое другое – особенно для молодых художников.
3. Мяч – школа архитектурного развития для детей и взрослых.Каждый сможет развить свои способности к творчеству. В балу преподают представители МАРХИ. Обучение архитектурному искусству – от простых основ до самых сложных. Вы можете записаться как на полные, так и на разовые курсы. Лучшие искусства поставили мяч на первые ступеньки рейтинга.
4. Арт-студия Magichands. Обучение скульптуре, графике и живописи для детей от 3-х лет. Студия научит своих учеников писать маслом, акрилом, акварелью, гуашью, сантаном, углем и т. Д.Профессиональные педагоги научат основам рисования, композиции и построения предметов. Уникальные мастер-классы по работе с полимерной глиной, мылом, декорированию и многому другому.
5. Школа изящных искусств. В. А. Ровольцова. Осваивают искусство детей с 5 лет. Здесь проводятся выставки и конкурсы, студенты учатся и рисуют. Лучшие работы будут храниться в Фонде и демонстрироваться новым студентам в качестве примеров. В других художественных школах Москвы искусство преподается за деньги, а есть уроки – бесплатно.

Пикассо – лучшая художественная школа для взрослых (Москва)

Для взрослых не так много школ и студий, в которых они могли бы получить какие-либо художественные навыки. Пикассо – это школа рисования для взрослых.

Москва – огромный город с множеством художественных учебных заведений. Но Пикассо заслуживает почетного места в тройке лидеров. Здесь проходят занятия как для взрослых, так и для детей. Профессиональные преподаватели обучают начинающих художников основам рисунка и живописи.Здесь вы можете научиться писать акварелью, пройдя специальные интенсивные курсы. Для желающих поступить в художественный институт предусмотрены отдельные занятия по подготовке к вступительным экзаменам. Специально для мастеров тату есть курсы рисования.

В школах с углубленным изучением изобразительного искусства можно подготовиться к поступлению в художественные и архитектурные вузы с 5 класса.

Основные дисциплины будущих архитекторов и художников – рисунок, живопись и композиция.Их надо сдавать на все без исключения профильные факультеты вузов. Но этих предметов нет в программе обучения в обычной школе. Освоить их можно как в специализированной художественной студии, так и на подготовительных курсах. Хорошая альтернатива в этом случае – общеобразовательные школы с углубленным изучением предметов художественного цикла. В рамках школьной программы можно «приложить руку», ежедневно тренироваться в рисовании и живописи, знакомиться с требованиями вступительных экзаменов в базовые вузы.Дополнительные преимущества: Интересная школьная жизнь, участие в выставках и олимпиадах, поездки на пленуары в красивейшие уголки России и мира. В обзоре Study.ru – лучшие архитектурные и художественные школы Москвы.

Школа № 2054.
Классы с 1 по 11
Приемная в 1 классе; В 9 образных и 10 профильных архитектурных классах
Условия приема Условия приема в 9 классе: По результатам собеседования и аттестации для 8 класса; В 10 классе: По результатам собеседования экзамен по рисованию и аттестат за 9 класс.На собеседовании нужно принести свои творческие работы (рисунки, живопись, графика)
Основная школа МАРХИ, классы художественно-архитектурного профиля существуют здесь уже более 40 лет. Наряду с общеобразовательными предметами школьники изучают профильный уровень художественных дисциплин: рисунок, рисунок, композиция, история искусства и история архитектуры. По этим предметам класс разделен на две группы, что дает возможность работать с каждым учеником.Занятия ведут выпускники маршей и других художественных вузов. Важной частью образовательного процесса является участие школьников в творческих конкурсах, проводимых маршами на региональных и международных выставках. Ученики также оформляют школьные интерьеры. Школа готовится к поступлению в Марха, на архитектурный факультет Государственного университета землеустройства, Московского государственного строительного университета, Московского государственного университета геодезии и картографии. 99% выпускников поступают по специальностям «Архитектура» и «Дизайн».

Екатерина Иванова , выпускница школы
Я из семьи архитекторов, мама и папа тоже закончили марш. Поэтому выбор направления обучения и вуза был для меня в какой-то мере предопределен. Кстати, вопреки растущему мнению, выйти в походы вполне реально, конечно, начальные умения нужны, но все умения можно развивать, постоянно занимаясь. В школу 2054 (раньше 1219) я пришел в 9 класс для целевой подготовки в походах, это очень удобно, все занятия проходят в рамках школьного расписания, на курсы ходить не нужно.Педагоги по рисунку, живописи и композиции не только сдали программу по этим предметам, но и разъяснили все требования вступительных экзаменов в маршах, сделав акцент на этом. Кстати, эти предметы в школе не доставили мне проблем, потому что до этого я 10 лет занимался в изостудии, и у меня рука была установлена.

Вары Морозова , ученица 9 класса
Я начала учиться в школе с 5 класса, но на примере младшей сестры знаю, что дети уже начинают прикреплять детей с 1 класса. Например, в 3 классе есть интересная тема «Бумажный пластик». Дети выбирают сказку и целый год готовятся к презентации, лепя костюмы и декорации самостоятельно из гофрированной бумаги.Специализированные предметы в нашей школе – это рисунок и MHC, но на них не так много времени, как в от. В начальной школе уроки от 4 часов в неделю, начиная со средней школы это время увеличивается до 8 часов официальных и 6 часов дополнительных занятий (один вариант платный, другой бесплатный). Уроки проходят в больших аудиториях, в основном на мольбертах, в довольно неофициальной обстановке: дети сидят и рисуют, а учитель ходит между мольбертами и дает советы каждому ученику.В 9 классе сдает экзамен по рисунку, без которого 10 класс не переводится. В 10 классе проекты защищены – все делают проектную работу по любой теме и в конце года ее защищают, без этого в 11 класс не переходят. И даже летом розыгрыш не заканчивается: каждый ученик есть возможность поехать на летний пленер за границу. В рамках подготовки к экзамену учителя устраивают дополнительные бесплатные занятия. Вообще, учиться в нашей школе сложно – времени уходит много, и часто ученики приходят домой около 18-19 часов (зависит от расписания и факультатива).У нас много кружков и секций, развит волейбол, есть музыкальные классы.

Учебный центр № 1089 «Коллаж»
классы с 1 по 11
прием в 1 класс; В 5, 10 художественных классах
Условия приема В 5, 10 классах: I этап – просмотр художественного произведения (живопись, рисунок, скульптура), II этап – экзамен по живописи (гуашь, список А-3)
Основная школа МГХА и Индустриальный университет. Строганова.В рамках художественного цикла школьники изучают живопись, рисунок, композицию, рисунок, декоративно-прикладное искусство и скульптуру, историю изобразительного искусства. В конце каждого квартала школа проходит художественно-художественную гимназию, в конце года – экзаменационный просмотр всех произведений за год. Ученики 10-11 классов дважды в год участвуют в программе «Rector of View», их работу оценивают профессор и ректор МГХПА. Строгонов. Важной составляющей образовательного процесса является участие школьников в выставочных мероприятиях, в том числе в городской олимпиаде по городу, городском конкурсе социального плаката, конкурсе детского творчества «Волшебная палитра», конкурсе детского рисунка имени Нади. Рушева.Днем в школе работают 50 студий эстетического развития. Подготовка к профильным предметам позволяет выпускникам поступать в Строгановский университет и другие художественные вузы.

Полина Сидоренкова , выпускница
В школе училась с 5 по 11 класс. Всегда хотела связать свою жизнь с искусством, так и поступила в школе, потому что нашла те предметы, которые меня интересовали и к которым нужно было подготовиться. университет. Попасть в школу очень сложно – поступающие на художественное и театральное направления проходят несколько туров вступительных экзаменов, почти как в институте, на экзаменах определяют экзамены, есть способности у ребенка или нет.Основными предметами в школе были живопись, рисунок, композиция, история искусства и рисунок. База, которую я получил за 7 лет, помогла мне поступить в МГХПУ. Строганова без дополнительной подготовки. Школа подходит ребятам, выбравшим для себя «артистическую линию», здесь можно хорошо подготовиться здесь, в творческом вузе.

Московский академический художественный лицей Российской Академии художеств
Классы с 5 по 11
Прием в 5 классе, неполное в следующих классах
Условия приема Допуск к экзаменам по результатам творческого конкурса: просмотр работ – рисунок с натуры, рисунок с натуры или скульптура, композиция; Вступительные экзамены: на отделения живописи и архитектуры – собеседование, живопись, рисунок, композиция, на отделение скульптуры – собеседование, лепка, рисунок, композиция
Основная школа МГАХИ.В И. Суриковой за особо одаренные в художественном творчестве детей и подростков со всей России. Студенты получают академическое художественное образование. В лицее ежедневно проходят занятия по живописи, рисунку, композиции, скульптуре, архитектуре, истории искусства. Все лицеисты проходят практику два раза в год – осенью (Пленуэр) и летом, с выездом в Керчь, Бахчисарай, Суздаль, Санкт-Петербург, Ялту. Большинство выпускников становятся учениками Мгах им. В И. Сурикова, Мархи, МГХП им. Строганова. В лицее прекрасные возможности для занятий спортом в собственном спорткомплексе: плавание, баскетбол, волейбол, подвижные игры, тренажерный зал, восточные единоборства.

Трофимова Полина , ученица 9 класса
В лицей можно поступать с пятого класса. Если вы хотите пройти все вступительные испытания – вам придется изрядно потрудиться. Например, пропала она с большим трудом, хотя я с детства склонна рисовать. Чтобы пройти творческий конкурс и попасть на экзамены, мне пришлось иметь дело с тремя педагогами – по живописи, графике и композиции. В итоге набрал необходимое количество баллов.
Огромный плюс лицея в том, что он дает профессиональные знания уже в начале обучения.В Малье работают три отделения: живопись, архитектура, скульптура. В каждом из них – первоклассные педагоги, мастера своего дела. В дополнение к специальным предметам, которые составляют примерно 50% от общего учебного времени, преподавание и по общеобразовательной программе. Кстати, по профильным предметам: учиться можно не только на занятиях, но и на открытых уроках известных мастеров, которые регулярно проходят в Музейно-выставочном комплексе лицея. Подготовка к ГИА и ЕГЭ у нас – обязательная часть обучения.Ежеквартально мы пишем проверочные тесты по пройденной теме, посещаем лекции и готовим тезисы.

Учебный центр № 548 «Царицыно»
Классы с 1 по 11
Приемная в 1 классе, в 5 художественном классе
Условия приема В 5 классе: математика, диктант, рисование с натуры, домашнее собеседование
Школа дает начальное художественное образование . В центре художественной школы ученики занимаются в мастерских рисунка, живописи, дизайна, керамики, росписи по дереву, скульптуры, рисунка.В начале и в конце учебного года проводится пленарная практика – выезд на этюды по живописным уголкам Москвы и Подмосковья. Выпускники художественной школы, как правило, продолжают обучение в художественных вузах Москвы. Помимо специализации в области изобразительного искусства, школьники углубленно изучают два иностранных языка. В том числе школа известна сильным отделением китайского языка, в программу включены поездки в Китай, «языковые погружения» на базе Ляонунского государственного университета.В старшей школе можно выбрать дополнительный профиль обучения – социогуманитарный, физико-математический, естественно-научный. Днем в школе работает 160 кружек.

С детства любила рисовать. Оценив мою страсть, мама отдала меня в Центр образования Центр «Царицыно». Чтобы попасть в пятый класс, нужно было пройти два этапа конкурса. Первый – диктант и контроль по математике плюс собеседование со школьным психологом. Второй этап – творческий, рисование с натуры.И еще надо было представить на суд учителей свои работы. Помню, я очень волновалась, но все прошло на удивление гладко.
Из профильных изделий изучали рисунок, живопись, композицию, занимались скульптурой, различными видами декоративно-прикладного искусства, дизайном. Кроме того, они ходили в плен, общались с профессиональными художниками и студентами художественных вузов. Конечно, чтобы все делать, нужно поддерживать очень напряженный ритм. Но если вы ищете школу, которая живет не только уроками, где можно молча провести весь день, посещая, например, различные кружки, «Царицыно» вам точно подойдет.

% PDF-1.3 % 1 0 объект > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject> >> / Тип / Страница >> эндобдж 4 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Type / Page >> эндобдж 5 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 6 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 7 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 8 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 9 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 10 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 11 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 12 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 13 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 14 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 15 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 16 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 17 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 18 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 19 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 20 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 21 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 22 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 23 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 24 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 25 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 26 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 27 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 28 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 29 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 30 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 31 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 32 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 34 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 35 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 36 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 37 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 38 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 40 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 41 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 42 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 46 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 47 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 48 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 49 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 50 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 51 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 52 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 53 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 54 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 55 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 56 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 57 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 58 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 59 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 60 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 61 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 62 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 63 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 64 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 65 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 66 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 67 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 68 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 69 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 70 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 71 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 72 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 73 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 74 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 75 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 76 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 77 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 78 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 79 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 80 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 81 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 82 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 83 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 84 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 85 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 86 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 87 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 88 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 89 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 90 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 91 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 92 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 93 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 94 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 95 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 96 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 97 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 98 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 99 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 100 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 101 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 102 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 103 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 104 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 105 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 106 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 107 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 108 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 109 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 110 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 111 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 112 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 113 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 114 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 115 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 116 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 117 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 118 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 119 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 120 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 121 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 122 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 123 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 124 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 125 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 126 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 127 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 128 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 129 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 130 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 131 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 132 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 133 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 134 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 135 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 136 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 137 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 138 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 139 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 140 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 141 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 142 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 143 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 144 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 145 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 146 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 147 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 148 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 149 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 150 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 151 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 152 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 153 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 154 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 155 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 156 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 157 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 158 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 159 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 160 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 161 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 162 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 163 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 164 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 165 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 166 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 167 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 168 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 169 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 170 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 171 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 172 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 173 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 174 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 175 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 176 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 177 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 178 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 179 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 180 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 181 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 182 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 183 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 184 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 185 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 186 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 187 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 188 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 189 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 190 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 191 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 192 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 193 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 194 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 195 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 196 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 197 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 198 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 199 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 200 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 201 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 202 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 203 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 204 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 205 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 206 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 207 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 208 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 209 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 210 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 211 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 212 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 213 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 214 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 215 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 216 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 217 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 218 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 219 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 220 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 221 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 222 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 223 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 224 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 225 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 226 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 227 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 228 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 229 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 230 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 231 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 232 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 233 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 234 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 235 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 236 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 237 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 238 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 239 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 240 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 241 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 242 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 243 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject> >> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 244 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 245 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 246 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 247 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 248 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 249 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 250 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 251 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 252 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 253 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 254 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 255 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 256 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 257 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 258 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 259 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 260 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 261 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 262 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 263 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 264 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 265 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 266 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 267 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 268 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 269 ​​0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 270 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 271 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 272 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 273 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 274 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 275 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 276 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 277 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 278 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 279 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 280 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 281 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 282 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 283 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 284 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 285 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 286 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 287 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 288 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 289 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 290 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 291 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 292 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 293 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 294 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 295 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 296 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 297 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 298 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 299 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 300 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 301 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 302 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 303 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 304 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 305 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 306 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 307 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 308 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 309 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 310 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 311 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 312 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 313 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 314 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 315 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 316 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 317 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 318 0 объект > >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 319 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 320 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 321 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 322 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 323 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 324 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 325 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 326 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 327 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 328 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 329 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 330 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 331 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 332 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 333 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 334 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 335 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 336 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 337 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 338 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 339 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 340 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 341 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 342 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 343 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 344 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 345 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 346 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 347 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 348 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 349 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 350 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 351 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 352 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 353 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 354 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 355 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 356 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 357 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 358 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 359 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 360 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 361 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 362 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 363 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 364 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 365 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 366 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 367 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 368 0 объект > / Граница [0 0 0] / C [0 1 1] / H / I / Rect [539. 3? Ac [oMW> zXb} &” Ҁ “sIIDt1`a! XƷX` $ āOHЀcJvZ * 8a | dw.p60eɈ1

НГЭ – 2018 на англ. Прослушивание

ОГЭ по английскому языку – одна из групп экзаменов по иностранным языкам в 9 классе. По структуре, сложности и типу заданий он практически идентичен экзаменам по немецкому, французскому и испанскому языкам. Экзамен не является обязательным для сдачи, но его результаты потребуются выпускникам для продолжения учебы в профильных классах средней школы (10 и 11 классы).

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, вы можете сразу приступить к подготовке.Версия КИМ ОГЭ 2019 года не отличается от версии 2018 года.

Тестовая структура ОГЭ

Разделение заданий в структуре экзамена осуществляется на основе различных тем знания языка:

• часть 1 – задания на аудирование, всего 5 заданий, включают как вопросы с кратким ответом, так и вопросы с несколькими вариантами ответов;
• часть 2 – задания на чтение текста и ответы на вопросы, аналогичные вопросам на слух, всего 5 заданий;
• часть 3 – грамматические задания – предлагают краткий ответ на поставленный вопрос – 12 заданий;
• часть 4 – самостоятельное написание текста письма в ответ англоговорящему другу;
• часть 5 – устный ответ на вопрос и диалог с экзаменатором по заданной теме, продолжительность ответа 6 минут, подготовка к ответу около 10 минут.

Подготовка к экзамену

Пробная версия OGE на английском языке онлайн

На нашем сайте вы можете пройти тесты OGE онлайн бесплатно без регистрации и смс. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем появятся новые тесты на весь период НГЭ. Представленные тесты идентичны по сложности и структуре реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.

Варианты демонстрации ОГЭ на английском языке

Как и в тестах прошлых лет, тест ОГЭ по английскому языку в 2019 году четко разделен на две части – устную и письменную.Приведенные ниже тесты помогут вам проверить свои знания и уровень подготовки к экзаменам. Также пробные тесты OGE на английском языке помогут не растеряться и не запутаться в вопросах в сложной ситуации на экзамене.

В разделе демонстрационных вариантов для НГЭ вы можете бесплатно скачать тесты для 2009–2019 гг. года.

Все вышеперечисленные тесты разработаны и одобрены для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

Подготовка к экзаменам – один из важнейших моментов в жизни любого выпускника. Ведь правильно выполненное экзаменационное задание – это начало вашей новой жизни и возможность поступить в то учебное заведение, о котором вы мечтали. Чтобы облегчить жизнь выпускникам, был создан банк заданий ОГЭ, в котором можно найти ответ на любой вопрос по всем предметам.

Портал «Банк ГИА» – ваш помощник при подготовке к экзамену
На нашем портале вы можете найти ответы на вопросы и решения проблем по различной тематике.Все задания НГЭ собраны на нашем сайте. Выберите интересующую вас тему и получите готовые ответы и решения. Список предметов, по которым у нас есть задания: физика; математика; биология; Русский язык; химия; география; история; Английский; социальная наука; Информатика. Удобный и доступный банк заданий ФИПИ НГЭ на нашем портале – отличный способ облегчить себе жизнь перед экзаменами. С нами ваш экзамен пройдет легко и без проблем. Изучив материалы на нашем портале, вы получите экзаменационное задание во всеоружии и легко его решите.Наш банк НГЭ дает готовые ответы на все проблемы НГЭ, и вам остается только их прочитать.

Наиболее полный открытый банк задач ОГЭ
Наш портал – это не просто кладезь знаний по всем предметам, но и удобная навигация, с помощью которой вы легко и быстро найдете интересующий вас вопрос. Введя номер вакансии в поле поиска, вы сразу получите результат. Все предметы разделены на подразделы.Итак, выбрав, например, раздел «Физика», вы можете не терять время и перейти к нужному вам подразделу. У каждого предмета их несколько: если это физика, то можно сразу перейти к механическим явлениям, тепловым явлениям, электромагнитным явлениям или квантовым явлениям. Наш НГЕ банк дает полные и правильные ответы. Все решения проходят тщательную проверку, поэтому вы можете быть уверены, что получите 100% верную информацию. Информационно-образовательный портал «Банк НГЭ» поможет вам пройти и решить все наборы задач в стандартизированной форме.

bankoge.com

НГЭ 2018. англ. 10 типичных вариантов экзамена. Трубанева

Отправить сообщение

Класс

Запин

аннотация

Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает учащимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень их подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Пример из учебного пособия

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации по английскому языку в формате OGE.
Содержание вариантов (работ), представленных в пособии, полностью соответствует требованиям Спецификации контрольно-измерительных материалов и Кодификатора элементов содержания и требованиям к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по английскому языку в 2018 г.

В руководстве представлены 10 вариантов типовых экзаменационных работ.Письменная часть экзаменационной работы рассчитана на 120 минут и содержит 33 задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму. Устная часть экзаменационной работы состоит из 3 речевых заданий. На подготовку и выполнение заданий устной части отводится 15 минут. Представленные в пособии 10 вариантов (работ) равнозначны по сложности и идентичны по структуре.

Введение 3
НАПИСАНИЕ ЧАСТИ
Рабочие инструкции 6
Карточка индивидуальных достижений учащегося 7
Вариант 1 8
Вариант 2 16
Вариант 3 24
Вариант 4 32
Вариант 5 40
Вариант 6 48
Вариант 7 56
Вариант 8 64

Опция 9 72
Опция 10 80
УСТНАЯ ЧАСТЬ
Инструкции по выполнению работ 88
Опция 1 89
Опция 2 90
Опция 3 91
Опция 4 92
Опция 5 93
Опция 6 94
Опция 7 95
Опция 8 96
Вариант 9 97
Вариант 10 98
Аудирование текстов 99
Аудирование текстов для разговорной деятельности 2139
Ответы и критерии оценки 144
Критерии оценки для задания 33 148
Критерии оценки выполнения заданий устной части (1- 3) 150

знайка.pro

ОГЭ Задания по чтению Открытый банк заданий ФИПИ

Готовимся к НГЭ вместе!

Задание 9 – тест для установления соответствия между заголовками и текстом

Максимальный балл – 7 баллов

Квесты 10-17 – тест для установления соответствия высказываний прочитанному тексту ( True / Ложь / Нет заявлено )

Максимальный балл – 8 баллов

Максимальный балл за правильное выполнение всех заданий Раздела 2 (Чтение) -15 баллов

Прочтите тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, обозначенного буквами A – G, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами.Используйте каждую цифру только один раз … Присвоение содержит один дополнительный заголовок.

1. Родина города
2. Многофункциональное сооружение
3. Первые пробки
4. Идеальное расположение
5. Защитные ворота
6. Борьба с загрязнением
7. Сезон навигации
8. Королевские птицы

A. Почти 2000 лет назад армия Древнего Рима высадилась на побережье Британии и направилась на север.Вскоре они подошли к широкой и глубокой реке. Армия не могла ни перейти по нему, ни найти альтернативного пути. Единственное решение – построить мост. Римляне нашли место, где река была относительно узкой, и построили мост. Затем в году они основали поселение, которое назвали Лондиниум. Сегодня он известен как Лондон.

B. Вскоре римляне обнаружили, что Londinium был идеальным местом для порта . Их мост не позволял крупным кораблям подниматься по реке, поэтому все торговые суда должны были останавливаться и выгружаться в Лондиниум … Это сделало Londinium важным торговым центром и стимулировало рост и развитие города.

C. Первый лондонский мост через Темзу был построен из дерева, а затем снова и снова перестраивался. Позже был построен каменный мост. К 1350-м годам на мосту было около 200 домов и магазинов, а дорога через него была очень узкой. Очень сложно было каретам, лошадям и людям двигаться по мосту … Они часто не могли пройти друг мимо друга, и приходилось часами сидеть на мосту.

D. Когда Темза затопила, она залила Лондон водой. После сильного наводнения 1953 года люди начали искать способ контролировать реку. В 1982 году был открыт барьер Темзы. Когда его ворота подняты, они образуют стальную стену длиной более полукилометра через Темзу. Это предотвращает попадание паводковой воды в Лондон. Более 90 раз, Темза Барьер спасла столицу от наводнения.

E. Сегодня Тауэрский мост – один из самых известных мостов в мире. Дорожка между двумя башнями моста представляет собой идеальную обзорную площадку , с которой открывается великолепный вид на Лондон. Внутри башен находится выставка, рассказывающая об истории моста через фотографии, фильмы и другие средства массовой информации. Тауэрский мост также выполняет свою первоначальную функцию, обеспечивая дорогу через Темзу.

Ф. В Великобритании лебеди имеют привилегированный статус. С 1100-х годов все немаркированные лебедей на любых общественных озерах или реках страны принадлежали Короне. Лебеди на Темзе называются Лебеди-шипы … У них ярко-оранжевый клюв с черным пятном на вершине. Каждый год в июле на Темзе в Виндзоре проводится особая церемония под названием «Лебединое восхождение». Все лебеди пойманы, их отметины проверены и записаны.

г. В настоящее время Темза – самая чистая река в мире. протекает через большой город. Это большое достижение, потому что всего пятьдесят лет назад река была настолько грязной и отравленной, что была объявлена ​​биологически мертвой. Специальные заводы по очистке воды были построены в 1950-х годах. Вскоре были изданы специальные законы, запрещающие фабрикам спускать грязную воду в реку. Строгие меры правительства спасли реку.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

10 – 17 (1 – Верно) , которые не соответствуют (2 – Ложь) (3 – Не указано)

Спорт в Великобритании

Интересно, сколько современных спортивных игр зародилось в Великобритании – футбол, регби, теннис, бокс, гребля и скачки. Конечно, скачки были популярны у греков и арабов задолго до того, как британцы начали применять их на практике; и человек играли в футбол в той или иной форме на протяжении тысячелетий по всему миру … Но именно британцы создали особые правила для этих видов спорта и спортивных игр.

Футбол – хороший тому пример. В средние века люди в Европе, Японии и Азии играли в те или иные формы игры. В Англии также был очень популярен своего рода футбол, особенно как соревнование между деревнями. Но в то время правил было очень мало. Когда ученики английских школ начали играть в футбол, тогда возникла необходимость в правилах. Они менялись несколько раз, и к середине 19 века футбол стал той игрой, которую мы знаем и любим сегодня. Кстати, первые серьезные футбольные правила были написаны в Кембриджском университете .

Похожую историю можно рассказать и о некоторых других видах спорта. Почему это произошло в Британии раньше других стран? Есть несколько возможных объяснений: после норманнского вторжения 1066 года Британия была довольно мирной страной. В результате у людей появилось время заняться спортом. Позже, после британской промышленной революции, английские фабрики основывались на высокоорганизованной работе и строгом учете времени.Та же дисциплина применялась и в спорте. Так в футбол и другие игры были введены форма, судьи и наказания. Британские власти считали командные игры хорошей тренировкой для будущей военной и промышленной карьеры.

В каждой стране есть свой список любимых видов спорта. Что такое британский список? Помимо футбола, игр много. Школьницы, например, играют в игру, очень похожую на баскетбол. Это называется нетбол. Нетбол отличается от баскетбола во многих деталях: например, мяч легче, площадка больше, и в каждой команде нетбола по семь игроков (а не пять).В нетболе есть что-то очень странное – в него никогда не играют мальчики. Для этого нет биологической причины, это просто традиция. Он популярен во всем англоязычном мире, и австралийцев и новозеландцев обычно выигрывают соревнования.

Но самый известный и популярный британский вид спорта – крикет. Крикет – важная часть английской летней жизни. Вы можете смотреть его весь день по телевизору или даже слушать по радио. Новостные программы будут держать вас в курсе событий, набрав балла… Мужчины при встрече всегда обмениваются парой слов о состоянии игры.

Одной из отличительных особенностей крикета является то, что игры очень длинные … В обычной игре в школе для мальчиков это занимает до целого дня. Но большие международные игры – это до пяти дней .

10. Футбол был самой популярной игрой в Древнем мире .

Ответ:

11. правил современного футбола создано в Великобритании.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

12. Все учеников должны были сыграть в футбол и другие командные игры в британских школах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

13. Баскетбол и нетбол – это одна и та же игра под разными названиями.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

14. Нетбол был изобретен в британской школе-интернате для девочек.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

15. Команды из Великобритании всегда выигрывают международные соревнования по нетболу .

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

16. Британские СМИ уделяют крикету много внимания.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

17. Согласно правилам, игра крикет длится не более полутора часов.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

После выполнения заданий 9–17 не забудьте перенести свои ответы в ФОРМУ ОТВЕТА № 1! Напишите ответ справа от соответствующего номера задачи, начиная с первого поля.При передаче ответа в задании 9 в числах пишутся без пробелов, запятых и других дополнительных символов . Запишите каждое число в отдельном поле в соответствии с образцами, предоставленными в форме.

Выполнив задания по чтению самостоятельно, проверьте себя на наличие ключей.

Ответы на задание 9: 1435286

Ответы на задания 10-17

smashtrash.ru

НГЭ англ. Грамматика | Флапгород | Отзыв

Fipi English oge. Грамматическое решение

Сегодня я хочу поговорить о грамматическом разделе ОГЭ.

В этом разделе 2 задачи, на выполнение которых дается 30 минут.

9 грамматических задач … Первое, что нам нужно сделать при выполнении этого задания – определить часть речи .

Существительное – просто поставьте его во множественном числе. Помните об исключениях. А также о словах, оканчивающихся на согласный + y и f, fe.

Прилагательное – только степень сравнения.

Цифра – делаем порядковый номер и запоминаем как будет первое, второе и третье.

Местоимение – здесь нужно составить табличку и повторить притяжательное, объективное, возвратное и абсолютно притяжательное. И главное помнить, чем они отличаются.

Глагол Самая сложная часть.

Сначала смотрим, кто выполняет действие. Чаще всего в задачах присутствует неживой (редко живой) объект , над которым проводят действие … Например, торт был оформлен … торт не украшается сам. Когда действие над объектом – это пассивный залог (форма глагола be + 3 ). В 9 классе пассивный залог есть только в Simple, поэтому мы меняем форму глагола be.

I wi sh – в 9 классе после этой конструкции только простое прошедшее время (2 форма глагола, если утвердительно)

Строительство с If

Если настоящее простое, сначала образуется глагола

если прошедшее простое число, сначала будет форма глагола

И затем время идет.Знаете вы их или нет, но есть еще несколько небольших советов. Помните о выравнивании времен: если у вас в предложении есть прошедшее время до и после слова, то искомое слово, скорее всего, будет в тех же прошедших временах. Если у вас предложение в кавычках, то наоборот не смотрите на то, что было раньше.

Оптимальный вариант – решить побольше задач с сайта Fipi и искать кого-нибудь проверить. На сайте много ответов буду решать Oge. Здесь я решу в комментариях некоторые варианты, решения которых в интернете не нашел, а там просто проанализирую ход решения.

О заданиях по лексике будет отдельный пост.

xn – 80avnr.xn – p1ai

Варианты демонстрации ОГЭ на английском языке (9 класс)

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) демонстрационные версии ОГЭ на английском языке (9 класс) за 2009 – 2018 гг.

В соответствии с этими демонстрационными вариантами экзамен по новой форме (ОГЭ) состоит из 2-х частей: письменной и устной. Письменная часть состоит из 4 разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо».Устная часть состоит из трех заданий: чтение вслух рассказа, монолог на заданную тему и вопрошающий диалог. На первые три раздела письменной части демонстрационных версий даны ответы на английском языке, к остальным разделам указаны критерии оценки.

В демо-версии НГЭ 2018 на английском языке по сравнению с демо-версией 2017 года изменений нет.

Обратите внимание, что демонстрационные версии OGE на английском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Изменения в демо-версии на английском языке

В демонстрационной версии OGE 2015 года на английском языке структура версии изменилась:

Нумерация присвоений стала – по всей версии без буквенных обозначений A, B, C.

Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: в ответе необходимо записать число с номером правильного ответа (не обведено).

В демо-версии ОГЭ 2016 года на английском языке по сравнению с демо-версией 2015 года письменная часть не изменилась, устная часть приведена в соответствие с устной частью ЕГЭ на английском языке в 11 классе .

В демо-версиях ОГЭ 2017-2018 на английском языке по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.

Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, Учебный центр Ресолвента проводит

Мы также организовали

www.resolventa.ru

Демо-версия ОГЭ-2019 на английском языке: демо-версия для 9 класса

Скачать демо-версию ОГЭ 2019 вместе с кодификатором и спецификацией можно по ссылке ниже:

Английский (архив 2,9 МБ)

В структуре и содержании CMM изменений нет. Однако в 2019 году были внесены уточнения в критерии оценки выполнения задания 33 «Личное письмо».

Источник: сайт FIPI

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы будем обсуждать подготовку к ОГЭ на английском языке.

НГЭ-2019. Английский язык (60х84 / 8) 30 вариантов учебных экзаменов для подготовки к ОГЭ

Пособие предназначено для подготовки выпускников 9-х классов организаций образования к основному государственному экзамену по английскому языку. Он содержит 30 вариантов подготовки экзаменационных работ и один вариант контроля, оформленных в полном соответствии с требованиями ОГЭ. Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса английского языка, что позволяет быстро овладеть навыками и умениями, необходимыми для успешной сдачи экзамена.В конце книги находятся тексты для аудирования, тексты для устной части экзамена и ответы на все практические задания, а также критерии оценки выполнения заданий в письменной и устной форме.

Купить

Раздел 2 (Чтение OGE 2018)

Раздел 2 (Задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанного. Рекомендуемое время для выполнения задач из этого раздела – 30 минут.

Методическая подсказка

• Прочтите заголовки, переведите их, попытайтесь найти, что их объединяет (тема, проблема, ситуация, ключевое слово и т. Д.) и чем они отличаются друг от друга (разные аспекты темы, проблемы, отношение к проблеме и т. д.) …
• Выделяйте ключевые слова при чтении заголовков.
• Постарайтесь предугадать, о чем будет идти речь в тексте, его основное содержание, подберите слова / фразы, которые необходимы для раскрытия данной темы.
• Внимательно читайте каждый из предложенных текстов, не обращая внимания на незнакомые слова и выражения, т.е. не вдаваясь в подробное понимание.
• Попробуйте сами сформулировать основную идею текста, затем выберите из предложенных вариантов ответ, наиболее близкий по содержанию, и отметьте его.Если сложно сразу определить, какой заголовок подходит к тексту, вы можете пропустить этот момент и прочитать следующий отрывок, а затем вернуться к этому месту.
• Проверить, обоснован ли выбор того или иного соответствия, правильно ли установлены другие соответствия.
• Убедитесь, что лишнее название выбрано правильно.
• Если текст кажется непонятным, отложите его в сторону. Сопоставьте заголовки с другими текстами и действуйте методом исключения, имея 2 текста, вероятность даже угадать правильный ответ намного выше.
• Не используйте одну и ту же букву дважды.
• Напишите свой окончательный ответ в таблице после задания.
• При чтении текста определите для себя основную идею, отделите главное от второстепенного, игнорируйте ненужную информацию и незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания.

Задание 9

Прочтите тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, обозначенного буквами A – G, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–8.Используйте каждое число только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. Огромный водный алмаз
2. Знаменитая русская игрушка
3. Назван в честь известного ученого
4. Выше неба
5. Приточный воздуховод
6. Известен своим размером
7. Отличный источник знаний
8. Говорят во всем мире

А.Россия, также официально известная как Российская Федерация, самая большая страна в мире … Ее территория составляет 17075400 квадратных километров … По оценкам ученых, территория страны почти покрывала бы поверхность планеты Плутон. … Это единственная страна, которую омывают 3 океана и 12 морей. Россия считается европейской страной, но две трети страны находятся в Азии. Однако большая часть населения проживает в европейской части России.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста – показать, насколько велика Россия. Информация о размере страны выражается цифрами и выделяется при сравнении с поверхностью планеты Плутон. Отбросив второстепенную информацию, выбираем правильный ответ.

(правильный ответ: A-6 – Famous для его размер )

Б.Сибирское озеро Байкал – это крупнейший бассейн пресной воды на планете … Всего 12 крупных рек мира (Волга, Дон, Енисей, Обь, Ганг, Амазонка и др.) потребуется почти год, чтобы заполнить бассейн, равный объему озера Байкал … Еще один впечатляющий факт заключается в том, что даже если бы весь остальной запас пресной воды на планете исчез бы, пресной воды осталось бы достаточно. в Байкале для снабжения людей земли на срок до 50 лет.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что озеро Байкал – крупнейший резервуар питьевой воды в мире. Что показывает сравнение Байкала с 12 главными реками мира.

( Правильный ответ IN -1 Огромный водяной алмаз )

С. Россия – страна с крупнейшими лесными заповедниками в мире (). 45% территории покрыто зелеными лесами … Леса расположены на европейском севере страны, в Сибири и на Дальнем Востоке. Леса играют важную роль в жизни и благополучии людей. Российские леса – самые большие «легкие» Земли … Они производят кислород и очищают атмосферу от углекислого газа и других загрязняющих веществ.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что наибольшее количество лесов находится на территории России (45% ее территории покрыто зелеными лесами).В тексте проводится сравнение со словом «легкие», которое является синонимом слова «производитель воздуха». ( Правильно ответ – ИЗ -5 Производитель свежего воздуха )

D. В мире более пяти тысяч языков. Русский входит в пятерку основных мировых языков. 280 миллионов человек во всем мире говорят на русском , и это один из наиболее распространенных родных языков в Европе. В Организации Объединенных Наций русский язык является одним из официальных языков организации.Он также используется в международной торговле, политике, академической и культурной жизни.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что русский язык является одним из самых популярных языков в мире, о чем свидетельствует информация в тексте (русский язык входит в пятерку основных языков мира). На русском говорят 280 миллионов человек во всем мире (280 миллионов человек во всем мире говорят по-русски), что полностью соответствует заголовку № 8).Ответ очевиден.

( Правильно ответ D-8 Говорят во всем мире )

E. По своей коллекции книг Российская государственная библиотека считается самой большой в Европе и одной из крупнейших в мире … Российская государственная библиотека основана в 1862 году в Москве. В библиотеке более 275 км полок с более чем 43 миллионами единиц хранения , включая книги, журналы и журналы, художественные издания, партитуры и звукозаписи, карты и другие вещи.Есть предметы на 247 языках мира .

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Не забывайте, что мы уже вычеркнули 4 ответа! Весь абзац содержит точные данные о размерах Российской государственной библиотеки. Об этом свидетельствуют числовые данные (275 км полок, 43 млн наименований, 247 языков мира). ( Правильный ответ E-7 Отличный источник знаний)

F.Россия известна во всем мире своими космическими программами. В 1957 году Советский Союз запустил Спутник-1, первый в мире искусственный спутник. Четыре года спустя, в 1961 году, человек совершил полет в космос. Советский космонавт Юрий Гагарин был первым человеком, совершившим полет в космос. Он совершил облет Земли и приземлился в тот же день. Есть и другие впечатляющие космические достижения страны, такие как , первый длительный космический полет , первая женщина-космонавт в космосе и первый выход в открытый космос.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста – в достижениях России в области космоса, что явно связано с названием.

( Правильный ответ F-4 Выше неба)

G. Один из самых популярных сувениров, которые туристы покупают в России, – Матрешка … Это кукла из дерева и расписана красочными орнаментами.Матрешка хоть и называется куклой, но на самом деле представляет собой набор кукол разного размера, помещенных одна в другую. У традиционной русской матрешки большие черные глаза, красные здоровые щеки и приветливая улыбка. Она носит национальный русский костюм и часто держит в руках цветы или корзину с фруктами.

Выполняем задание. Читаем текст и определяем основную идею. Из первого предложения мы получаем информацию, полностью соответствующую названию о знаменитой русской игрушке.

( Правильный ответ Г-2 Знаменитая русская игрушка )

Задания 10-17

Прочтите текст. Определите, какие из приведенных выше утверждений 10-17 соответствуют содержанию текста (1 – Верно), какие не соответствуют (2 – Ложь) и о чем в тексте не говорится, то есть исходя из текста, вы не можете дать положительный или отрицательный ответ (3 – Не указано). В поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа.

Внимательно, не торопясь, прочитать весь текст, понять его основное содержание. Если какие-то слова непонятны, попробуйте угадать их значение, исходя из контекста.

Прочтите каждый вопрос последовательно (помните, что вопросы обычно задаются в том порядке, в котором развивается сюжет текста) и работайте с ними в следующем порядке:

• определяют суть вопроса, т.е. каким должен быть ответ: слово, фраза, предложение, абзац и / или весь текст;
• постарайтесь не смотреть на варианты ответов и ответить на вопрос самостоятельно.

Найдите место (абзац) в тексте, к которому относится вопрос, перечитайте его и найдите подтверждение своей версии. Понять, чем предложенные варианты ответов отличаются друг от друга.

Если вы не можете сделать выбор сразу, отбросьте явно неправильные варианты и определите наиболее вероятный ответ путем исключения.

Убедитесь, что другие параметры не работают.

Вам нужно:

Полное понимание текста, отделение главного от второстепенного, умение разумно отвечать на вопросы и / или логически прийти к правильному ответу.

Как записать ответ: по одному числу в каждом абзаце формы. За каждый правильно выбранный ответ начисляется 1 балл; максимум – 8 баллов.

Задание 10

Австралийское бюро туризма дважды в год нанимает нового смотрителя.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, указанная в предложении, не упоминается в тексте. Правильный ответ – 2 (не указано).

Задание 11

На островах Большого Барьерного рифа не было Интернета.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В третьем абзаце этого текста, в четвертом предложении приводится информация «в его обязанности входит ведение еженедельного Интернет-блога», из чего мы понимаем, что Обязанностью кандидата на должность будет вести еженедельный Интернет-блог. Данное предложение является опровержением информации (на островах нет Интернета), приведенной в задании. Правильный ответ – 2 (Неверно).

Назначение 12

На вакансию претендовали люди из разных стран.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Это утверждение верно, о чем свидетельствует второе предложение пятого абзаца (И сказано, что подали заявки 34 000 человек всех национальностей). В этом предложении говорится, что 34 000 человек разных национальностей подали заявку на вакансию. Это абсолютное совпадение с предложением в задании. Правильный ответ – 1 (Верно).

Задание 13

Бен Саутхолл хорошо плавал.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

У этой задачи есть несколько ключей в тексте. Во-первых, одним из критериев приема на эту работу было умение плавать (в должностной инструкции также требуется … плавать …). Во-вторых, в пятом абзаце прямой речи Бена мы понимаем, что он как рыба в воде (Каждый раз, когда я нырял или уходил под воду, я забывал обо всех неприятностях над водой и концентрировался на подкладке в данный момент). Правильный ответ. равно 1 (верно).

Задача 14

Работая смотрителем, Бен Саутхолл имел много свободного времени.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В шестом абзаце второе предложение говорит нам о работе Бена в корне противоположном (она была очень занята, более загруженной, чем многие думали … более загруженной, чем сам Бен представлял). Правильный ответ – 2 (Неверно).

Задача 15

Для выполнения своей работы Бен Саутхолл должен был общаться с журналистами.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В описании обязанностей Бена (шестой абзац) мы видим предложение, подтверждающее факт общения с журналистами (… У Бена было много встреч, пресс-конференций и интервью.) Правильный ответ – 1 (Верно).

Task 16

Бен Саутхолл был доставлен в больницу после нападения акулы.

1) Верно 2) Ложно 3) Не указано

В этой задаче главное – заметить, что его укусила не акула, а медуза (… самым опасным была маленькая медуза размером с мизинец. Она считается чрезвычайно ядовитой, и Бен был ужален ею.) Правильный ответ – 2 (Неверно).

Task 17

Бен Саутхолл собирается снять фильм о своей работе на островах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, указанная в задании, не упоминается в тексте. Правильный ответ – 3 (не указано).

rosuchebnik.ru

Demo-2017 на английском языке (ОГЭ)

Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена:
– кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, имеющих освоил основные общеобразовательные программы основного общего образования;
– технические условия контрольно-измерительные материалы для основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
– демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов к основному государственному экзамену по общеобразовательным предметам учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Изменения в KIMAH 2017:

Без изменений

FIPI Open Job Bank OGE

English

Open Quest Bank (все позиции)

Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов

для основного государственного экзамена в 2017 году

на английском языке

Скачать

Разговор

Задание 1. Вы собираетесь прочитать текст вслух … У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, а затем будьте готовы прочитать его вслух .Помните, что на чтение вслух у вас не будет более 2 минут.

Девятая планета Солнечной системы была открыта не так давно. Произошло это в 1930 году. Ученые долго охотились за планетой. Они рассчитали ее вероятное положение, но не было доказательств того, что планета действительно существует. Это было слишком далеко, чтобы телескопы того времени могли его найти. Стоит отметить, что первые фотографии планеты были сделаны совсем молодым исследователем.Ему было всего двадцать четыре года, и он не имел формального образования в области астрономии. Однако он был глубоко вовлечен в поиски девятой планеты. Планета на краю Солнечной системы была названа Плутоном в честь римского бога. Название планете предложила 11-летняя британская девочка.

Задание 3. Вы расскажете о фотографии. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты и говорить не более 2 минут.

Не забудьте сказать:

• почему людям нравится фотографировать
• почему фотосъемка сегодня более популярна, чем это было в прошлом
• какая самая лучшая фотография, которую вы когда-либо делали, это

Вы должны постоянно говорить.

Прослушивание

У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.

Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Бена.

… Мне нравится путешествовать, и я много путешествую со своей семьей.

… Вы любите путешествовать, почему? Куда бы ты хотел пойти? Какой твой любимый вид транспорта и почему? …

Напишите ему письмо и ответьте на его 3 вопроса.

Запись 100–120 слова. Помните правила написания писем.

Языковые материалы

М .: 20 восемнадцать. – 128 с. + CD

Учебное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме базового государственного экзамена (ОГЭ) по английскому языку. В пособии представлены 5 примерных вариантов ОГЭ 2018 и учебных заданий по всем разделам экзамена, в соответствии с требованиями Спецификации и Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки студентов к ОГЭ на английском языке.Каждый вариант содержит задания, направленные на отработку всех типов заданий, тестируемых на экзамене – в разделах «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и словарный запас», «Письмо» и «Разговорная речь». В пособие также включены методические рекомендации по выполнению заданий, критерии оценки заданий с развернутым ответом, дополнительные схемы оценивания заданий с развернутым ответом и ответы на все обучающие задания и примерные варианты. Учебные задания и примеры вариантов можно использовать для проведения репетиционных экзаменов в 9 классе, а также для самостоятельной подготовки к ОГЭ по английскому языку.

Формат: pdf

Размер: 3 Мб