Корсаков детский сад 8: Главная страница

Purdue Bands выходят на сцену в октябре

Симфонический оркестр Purdue и осенний концертный оркестр представят совместный концерт в 14:30. Воскресенье, 19 октября. Концертный оркестр Fall состоит из более чем 100 студентов-музыкантов из широкий выбор музыкальных фонов. Симфонический оркестр – один из самых избранных ансамблей в кампусе Purdue. Членство в нем определяется высокой конкуренцией. прослушивания в начале каждого учебного года.

В выходные 24-26 октября Purdue Bands представит три концерта:

. Ночь джаза ждет, когда выступят American Music Review и Purdue Jazz Band. совместный концерт в 20:00. Пятница, 24 октября. The American Music Review состоит из джазовый ансамбль и солисты. Избранное от герцога Эллингтона, Джорджа Гершвина и Коул Портер будут частью представления. Purdue Jazz Band также представит джаз. избранное.

Затем следует второй вечер джазовых развлечений, когда концертные и лабораторные джазовые оркестры представляют свои первые концерты года в 8 ч.м. Суббота, 25 октября.

Первое выступление симфонического оркестра Purdue состоится в 14:30. Воскресенье, 26 октября. Оркестр исполнит части из произведений Генделя, Жана Сибелиуса, Бедриха. Сметена и Николай Римский-Корсаковы. Полный набор струнных, духовых и ударных составляют инструменты оркестра.

КОНТАКТЫ: Дженнифер Такер, публицист Purdue Bands, (765) 496-2697; электронная почта, [email protected]

Труппа детского театра даст мировую премьеру

Спектакль, представленный Purdue Convocations при поддержке Cinergy и PEFCU, будут представлены мировые премьеры трех пьес по написанию Большого Лафайета. ученики начальной школы.

Детский гастрольный театр, единственный театр в США, посвященный исключительно исполнительской литературы, написанной детьми, встреченной со студентами в районе Лафайет школы на сен.9, 10 и 11. На этих семинарах детей учили и поощряли писать стихи, рассказы или пьесы и отправлять их в рамках конкурса. Детский творения отправлены на оценку в «Детские игры», а театральная труппа поставит три победителя для местной презентации. Все остальные спектакли, представленные в рамках «Монстр за монстром» тоже написали дети.

Местные победители – «Дни футбола» пятиклассников Ариэля Штайнвег-Вудса и Эрики Томас. из начальной школы Клондайк; «Море» Алекса Хагена, Джанель Вашберн и Настасья Ричардсон, третьеклассники начальной школы Эджли; и «Свирепый монстр» г-жиПервоклассник Батлера в школе Happy Hollow.

Гастрольный театр «Детские игры» был основан в 1978 году. С тех пор он выступал для более 2,5 миллионов детей и взрослых. Труппа прочитала более 350 000 рассказы и стихи, написанные детьми от детского сада до восьмого класса. Более более 6500 молодых писателей смогли увидеть, как их слова превратились в живой театр.

Билеты в кассах кампуса стоят 11 долларов для публики, 6 долларов для студентов. Зарядка телефон (765) 494-3933 или 1-800-914-SHOW.

КОНТАКТЫ: Джефф Лэнгфорд, публицист Convocations, (765) 494-9712; электронная почта, [email protected]

Билеты на Purdue Christmas Show все еще доступны

64-е ежегодное Рождественское шоу шесть раз за три дня выходит на сцену в Elliott Hall. музыки:

• пятница, декабрь.12, в 20:00
  
• Суббота, 13 декабря, в полдень, 16:00. и 8 часов вечера
  
• Воскресенье, 14 декабря, в 14:00. и 18:00.

Стоимость билетов – 16 долларов для взрослых; 14 долларов для учеников Purdue и 12 долларов для старшей школы студенты или младше. Они доступны в кассах Purdue по телефону (765) 494-3933 или в музыкальных организациях Purdue по телефону (765) 494-3941 или 1-800-893-3041.

Рождественское шоу – декабрьская традиция с 1930-х годов. песни и декорации, посвященные как популярным, так и религиозным аспектам Рождества сезон.В шоу принимают участие студенты-члены ансамблей PMO: Varsity Glee Club, Purduettes, University Choir, PMO Express и Purdue Bell Choir. Тысячи людей со всего Среднего Запада ежегодно посещают кампус для участия в шоу, в котором к аншлаговой публике каждый год.

Составлено Дж. Майклом Уиллисом, (765) 494-0371; электронная почта, [email protected]
Служба новостей Purdue: (765) 494-2096; электронная почта: [email protected]

На страницу новостей и фотографий Purdue

К-3 ГЛАВНАЯ

С ОДНОГО ВЗГЛЯДА

июнь 2018

Неделя 38 – ПОСЛЕДНЯЯ НЕДЕЛЯ ШКОЛЫ, особые мероприятия в конце года

Май 2018

неделя 34

ДЕТСКИЙ САД— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций.Движение к музыкальной записи, а затем вопросы партнера с повторением с разными партнерами. Хождение влево круговое действие Шенаниганов. Переехал в Sandy, Sandy Sand. Проверил животных и посмотрите на кролика.

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест работы с SO MI и LA под песню The Clock. Движение к записи музыки, а затем партнерские вопросы с повторением с разными партнерами. Хождение влево круговое действие Шенаниганов.Переехал в Sandy, Sandy Sand.

неделя 35

ДЕТСКИЙ САД— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мероприятия включали Fanga Alafia, 1-2 Buckle My Shoe, Ride the Ponies, Alabama Gal и четыре песни с шейкерным яйцом с шейкерными яйцами.

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест работы с SO MI и LA под песню The Clock. Мероприятия включали «Фанга Алафия», «1-2 Пряжки моей обуви», «Поездка на пони», «Алабама Гал» и «Эй, мистер, панда».

неделя 36

ДЕТСКИЙ САД— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мероприятия включали в себя список любимых уроков, песен Капо, «10 пальцев», «Все вокруг ритмов», «Двигайся и двигайся» и «Привет, мистер Панда».

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест работы с SO MI и LA под песню The Clock. мероприятий включали в себя список любимых уроков, песен каподастра, «10 пальцев», «Когда я был один», «Ритмы повсюду», «Двигайся и двигайся» и «Эй, мистер, панда».

неделя 37

ВСЕ КЛАССЫ – БЕЗ ШКОЛЫ

апрель 2018

30 неделя

ДЕТСКИЙ САД – Разминка при открытии и Starlight на So и Mi. Обзор открытых дверей.

ПЕРВЫЙ СОРТ —Открытие разминки и SO MI LA до Часы . Обзор открытых дверей.

31 неделя

ДЕТСКИЙ САД — ОТКРЫТЫЙ ДОМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПЕРВЫЙ КЛАСС – ОТКРЫТЫЙ ДОМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

32 неделя

ДЕТСКИЙ САД— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций.Wee SIng Sillyville, часть 2, Интерактивная музыкальная игра Percussion Penguins Арти Алмейда: Студенты определяют разницу между различными тембрами ударных без тонального сигнала.

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест работы с SO MI и LA под песню The Clock. Интерактивная карта для прослушивания американского приветствия Мортона Гулда, «Ветер дул на восток», , богемная народная песня. Завершается интерактивной музыкальной игрой Percussion Penguins от Арти Алмейды: учащиеся определяют разницу между различными тембрами ударных без высоты тона.

33 неделя

ДЕТСКИЙ САД— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели Hello There, Pat, Pat Patty, и This Old Man . Движение к У меня есть маленький шарф с шарфами. Групповая деятельность с парашютом и софтболом на Ocean Music.

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест работы с SO MI и LA под песню The Clock. Пел, когда мне было один год и Black Joke (Пиратские мелодии).Скажем, вы назвали двигательную активность и прочтите книгу Пожалуйста, мистер Панда.

Март 2018

26 неделя

ДЕТСКИЙ САД – Разминка при открытии и Starlight на So и Mi. Мы рассмотрели нашу музыкальную концепцию. Музыка может быть высокой и низкой. Мы спели Bumblebee Song HIGH / LOW. Новая концепция МУЗЫКА МОЖЕТ ИМЕТЬ УСТОЙЧИВЫЙ БИТ, используя Fanga Alafia, и они выучили испанскую песню Animales.

ПЕРВЫЙ СОРТ —Открытие разминки и SO MI LA до Часы .(Неделя Африки 2) Просмотрите все предложения, посвященные Африке как континенту. О, Африка! Мы произносили цифры от 1 до 10 на суахили с Эллой Дженкинс. Мы спели песню на суахили Pole Pole и добавили Дима, Дима и Che Che Coolay с африканским движением. Мы посмотрели два коротких видео; один о молодой девушке по имени Бренда из Уганды под названием «Это моя деревня и красота Африки с местными животными».

неделя 27

ДЕТСКИЙ САД – Разминка при открытии и Starlight на So и Mi.Мы рассмотрели испанскую песню Animales. Студенты разучили песню для книги Дверной звонок , и мы включили ее в чтение рассказа под аккомпанемент на ксилофоне.

ПЕРВЫЙ СОРТ —Открытие разминки и SO MI LA до Часы . (Неделя Африки 3) Просмотрите все предложения, посвященные Африке как континенту. О, Африка! Мы произносили цифры от 1 до 10 на суахили с Эллой Дженкинс. Мы спели песню на суахили Pole Pole и добавили Дима, Дима с шейкерными яйцами и Che Che Coolay с африканским движением.

28 неделя

ДЕТСКИЙ САД – Разминка при открытии и Starlight на So и Mi. Мы перешли к музыкальному магнитофону миссис Эванс, когда студенты разделились в конце песни и делились ответом на личный вопрос, например «Мой любимый цвет». Мы переехали в Funga Alafia, Animales и познакомились с Sleeping Bunnies . Окончательная основная концепция. Музыка имеет ТА, ТИ-ТИ и Отдых.

ПЕРВЫЙ СОРТ —Открытие разминки и SO MI LA до Часы .(4-я неделя Африки) Просмотрите все предложения, в которых говорится о том, что «Африка – это континент». О, Африка! просмотренные предложения и АФРИКА – КОНТИНЕНТ. Опытные африканские инструменты миссис Эванс. Мы спели Дима, Дима , читали 1-10 на суахили, Африка – это песнопение континента, Полярный полюс и Коколеоко . Исполняет африканский танец Che Che Koolay . Включены видеоролики «Как создается джембе», «Дети Африки» и «Африка зовут» (животные).

Неделя 29

ДЕТСКИЙ САД – Разминка при открытии и Starlight на So и Mi.Мы просмотрели основные предложения и спели: «Школьная песня», «Что ты носишь?» И «Моя бедная рука ». Мы переехали в Listen and Move и Irish Dance, Rakes of Mallow .

ПЕРВЫЙ СОРТ —Открытие разминки и SO MI LA до Часы . Исполняет африканский танец Che Che Koolay . Мы узнали, что в следующем предложении «Музыка» есть ТА, ТИ-ТИ и Отдых. Это РИТМ. Мы использовали хлопки в ладоши, чтобы усилить концепцию под названием Miss Mary Mack .

Февраль 2018

22 неделя

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Пела и перешла на My Thumbs, One Finger, Old Grey Cat, Put Your finger in the Air, Gogo, и Riding Our Ponies . Студенты познакомились с их следующей музыкальной концепцией. Музыка может быть высокой и низкой. Студенты использовали свои голоса, чтобы имитировать высоту звука, и свое тело, чтобы продемонстрировать высокий и низкий (руки вверх для высокого и на коленях для низкого).Используя диаграмму высоких / низких частот и много обсуждений, студенты обнаружили, что мужской голос низкий, а женский – высокий, а фортепиано – одновременно высокое и низкое. Миссис Эванс использовала свою выдвижную куклу, воздушный шар и колокольчики, чтобы продемонстрировать высокий и низкий тон.

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест с SO MI и LA к песням Look at Me и The Clock. Госпожа Эванс представила новый концепт Музыка имеет форму и контур .Обсудили и переместили свои голоса на картинки в контурной диаграмме. Мы выучили морскую хижину под названием Hear Ye и проследили КОНТУР стихов песни.

Неделя 23

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Студенты рассмотрели концепцию музыки. Музыка может быть высокой и низкой. Студенты использовали свои голоса, чтобы имитировать высоту звука, и свое тело, чтобы продемонстрировать высокий и низкий (руки вверх для высокого и на коленях для низкого).Используя диаграмму высоких / низких частот и много обсуждений, студенты обнаружили, что мужской голос низкий, а женский – высокий, а фортепиано – одновременно высокое и низкое. Миссис Эванс использовала свою выдвижную куклу, воздушный шар и колокольчики, чтобы продемонстрировать высокий и низкий тон. Мы спели классическую песню «I’m Bringing Home My Baby Bumblebee » с высокими и низкими голосами и жужжащей вокализацией в конце. Студенты поймали собственных пчел и держали их в «пещерных» руках с глазком во время исполнения песни.

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест с SO MI и LA к песням Look at Me и The Clock. Госпожа Эванс рассмотрела новый концепт Музыка имеет форму и контур . Студенты играли в игру «Пиратские сокровища» под названием « Пиратский капитан на море» , которую сопровождали на ксилофоне, и где каждый ученик имел возможность угадывать сокровища.

24 неделя

ВСЕ КЛАССЫ —БЕЗ ШКОЛЫ

неделя 25

ДЕТСКИЙ САД – Разминка при открытии и Starlight на So и Mi.Пересмотрены по большому счету и по убыванию. Мы спели песню «Я приношу домой моего шмеля . Наконец, мы посмотрели интерактивную прослушивающую карту полета шмеля Римского-Корсакова, а затем Faeries and Giants Элгара. Затем мальчики делали сильные движения с длинной трубкой, а великаны и девочки надевали шарфы и танцевали под музыку, как феи.

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Вступительные разминки. (Неделя Африки 1) Просмотрите все предложения и введите новое концептуальное предложение: «Африка – это континент».О, Африка! Покажите и скажите, где находится африканский континент на карте. Произнесите числа от 1 до 10 на суахили с Эллой Дженкинс и пением африканской страны. Первая неделя видео о красоте Африки.

Январь 2018

неделя 18

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели школьную песню Betty Martin, Thunder и Rain, слушали Slavonic Dance , спели Grizzly Bear , перешли на Turtles , Fleet-footed Animals и squirrels and Bearrels and s Squirrels and Bears .Мы закончили с двумя частями движения, Freeze и Move It.

ПЕРВЫЙ СТЕПЕНЬ —Открывающие разминки и сольфеджио ручной жест с SO MI и LA к песням Look at Me и The Clock. Введено основное предложение урока: Музыка может быть «п», «ф» или <(тихая, громкая или становящаяся все громче). Мы спели I’m a Little Teapot во всех трех DYNAMICS, а затем разучили американскую народную песню When Johnny Comes Marching Home . Мы АКТИВНО СЛУШАЛИ American Salute Мортона Гулда, в котором использована тема When Johnny Comes Marching … в пьесе.Студенты прослушали песню и определили, сколько раз она была воспроизведена, подсчитав количество раз, используя палочки для мороженого. Мы обнаружили, что Мортон Гулд использовал его восемь раз в American Salute . Каждый раз были разные вариации.

неделя 19

ВСЕ КЛАССЫ —НОШКОЛА

20 неделя

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Студенты познакомились с их следующей музыкальной концепцией. Музыка может быть высокой и низкой.Студенты использовали свои голоса, чтобы имитировать высоту звука, и свое тело, чтобы продемонстрировать высокий и низкий (руки вверх для высокого и на коленях для низкого). Используя диаграмму высоких / низких частот и много обсуждений, студенты обнаружили, что мужской голос низкий, а женский – высокий, а фортепиано – одновременно высокое и низкое. Миссис Эванс использовала свою выдвижную куклу, воздушный шар и колокольчики, чтобы продемонстрировать высокий и низкий тон. Мы спели классическую песню «I’m Bringing Home My Baby Bumblebee » с высокими и низкими голосами и жужжащей вокализацией в конце.Студенты поймали собственных пчел и держали их в «пещерных» руках с глазком во время исполнения песни.

FIRST GRADE— Вступительные разминки и песня SO MI LA под названием The Clock . Мы спели Песня о рыбалке , Бедная рука трясется . Мы рассмотрели American Salute и When Johnny Comes Marching Home . Просмотрите концептуальные предложения и представьте «Музыка может быть быстрой или медленной». Это ТЕМПО. Узнаем Куст тутового дерева. Затем мы поем ее, используя либо быстрые, либо медленные ТЕМПЫ в каждом куплете. Мы АКТИВНО СЛУШАЕМ «Русский танец » Игоря Стравинского и определяем ФОРМУ как «Быстро, медленно, быстро». Выполняем Form the Corn .

21 неделя

ДЕТСКИЙ САД— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мероприятия по передвижению, включая аэробики A-Z и занятия с мешками-фасолью Bean Bag Boogie и Bean Bag Toss.

FIRST GRADE —Открывающиеся разминки и песня из SO MI LA под названием The Clock. Введено новое концептуальное предложение: Музыка может быть короткой или длинной. Стаккато, Легато, Легато. Мы сделали механизм шарфа для часов Syncopated Clock от Leroy Anderson. Мы изучали ФОРМУ (ABACA), артикуляционные слова STACCATO и LEGATO, а также ТРЕУГОЛЬНИК и КОДА.

декабрь 2017

15 неделя

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели Hello, Hello, Rhythms All Around , 1-2 Buckle My Shoe и Ten Little Fingers .Мы сделали упражнение с ритм-палкой под названием Tap Your Sticks .

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Начальные разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы выучили испанскую песню Animales , исполнили ритм-стик Tap Your Sticks , перешли на Sleep Bunny и Hunt the Cows .

16 неделя

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели Rhythms All Around и узнали об особых звуках, которые издают шейкер для яиц.Мы пели яйцами Shake, Shake, Now My Shaker’s Up, Silly Sam и Up So High. Мы завершили мероприятие прохождением животных под названием Alabama Gal .

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Начальные разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели Star Light по сольфеджио. Мы рассмотрели нашу музыкальную концепцию. Музыка может быть высокой и низкой. Мы спели Bumblebee Song HIGH / LOW. Г-жа Эванс представила новые концепции MUSIC CAN HAVE A STEADY BEAT и MUSIC HAS TAs, TI-TI и RESTS, используя Animales, SPANISH SONG, Fanga, для BEAT и Sleeping Bunny для RHYTHM.Если было дополнительное время, мы пели Down By the Bay .

неделя 17

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели Hello, Hello, Rhythms All Around . Мы переехали на сани Лероя Андерсона Sleighride . Мы закончили наше время, катаясь на бумажной тарелке под вальс Skater’s Waltz , старинную классику.

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Начальные разминки и обзор всех музыкальных концепций.Г-жа Эванс рассмотрела новые концепции MUSIC CAN HAVE A STEADY BEAT и MUSIC HAS TA, TI-TI и RESTS, используя Animales, SPANISH SONG, Fanga, для BEAT и Sleeping Bunny для RHYTHM. Мы закончили наше время, катаясь на бумажной тарелке под вальс Skater’s Waltz , старинную классику.

ноябрь 2017

12 неделя

K INDERGARTEN— Вступительный разминка, обзор всех музыкальных концепций. Затем класс разыграл задание « Здесь сидит обезьяна на стуле» в большом круге, где каждый ребенок может отдать обезьяну.Если было дополнительное время, мы пели Form the Corn и S , тэндинг Like a Tree.

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Начальные разминки и обзор всех музыкальных концепций. Студенты познакомились с их следующей музыкальной концепцией. Музыка может быть высокой и низкой. Студенты использовали свои голоса, чтобы имитировать высоту звука, и свое тело, чтобы продемонстрировать высокий и низкий (руки вверх для высокого и на коленях для низкого). Используя диаграмму высоких / низких частот и много обсуждений, студенты обнаружили, что мужской голос низкий, а женский – высокий, а фортепиано – одновременно высокое и низкое.Миссис Эванс использовала свою выдвижную куклу, воздушный шар и колокольчики, чтобы продемонстрировать высокий и низкий тон. Мы спели классическую песню «I’m Bringing Home My Baby Bumblebee » с высокими и низкими голосами и жужжащей вокализацией в конце. Студенты поймали собственных пчел и держали их в «пещерных» руках с глазком во время исполнения песни.

Неделя 13

ДЕТСКИЙ САД и ПЕРВЫЙ СЛАЙД – Вступительные разминки. Мы размышляли о Дне Благодарения и были благодарны! Студенты АКТИВНО СЛУШАЛИ пьесу под названием « Декабрьский снег », сначала определив, к каким людям или месту была связана музыка (коренные американские индейцы), а затем определили ПИТЧ, который остается неизменным в пьесе.Они провели пальцами по МЕЛОДИИ. Некоторые классы, если была доступна технология, видели интерактивную карту прослушивания со снежинкой, перемещающейся на карту MELODIC, а также играющего на трубке коренных американцев. Используя клубок пряжи, каждый ребенок поделился одной или двумя вещами, за которые он / она был благодарен, и мы включили некоторые ответы в песню « Giving Thanks ». Затем мы спели мелодию Five Fat Turkeys с движениями, включая сумасшедшего повара, который, казалось, не мог найти индюков! Мы закончили на полу в круглом упражнении, сфокусированном на STEADY BEAT и передаче тыкв друзьям.Миссис Эванс поделилась тем, что было в одной из особенных тыкв.

неделя 14

K INDERGARTEN— Открытие разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели школьную песню S , Say Hello, Can’t Sit Still, Body Rock, Animal Action (движение) и смотрим первые 12 минут Sillyville.

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Начальные разминки и обзор всех музыкальных концепций. Мы спели школьную песню , Say Hello, Can’t Sit Still, Body Rock, Animal Action (движение) и смотрим первые 12 минут Sillyville.

Октябрь 2017

7 неделя

K INDERGARTEN— Начальная разминка, просмотрите все музыкальные концепции. Затем мы посмотрели креативное приложение для iPad, представляющее Carnival of the Animals Камиллы Сен-Санса с участием Royal March of the Lions, петухов, черепах, диких лошадей, слонов и аквариума . Мы спели Hello, Hello и Riding our Ponies.

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Вступительные разминки, просмотрите все музыкальные концепции.Затем мы посмотрели креативное приложение для iPad, представляющее Carnival of the Animals Камиллы Сен-Санса с участием Royal March of the Lions, петухов, черепах, диких лошадей, слонов и аквариума . Мы спели Hello, Hello и Riding our Ponies.

Неделя 8

K INDERGARTEN— Вступительные разминки и Teddy Bear и Starlight , исполняемые на выступлениях SO MI. Представьте новое концептуальное предложение. Музыка может быть БЫСТРОЙ или МЕДЛЕННОЙ вместе с графиком быстрого / медленного изображения.Обсудите разницу между белками и медведями зимой. Представьте быстрые / медленные песни Did You Ever See a Squirrel? и Вы когда-нибудь видели медведя ?, Мы пели Form the Corn и What are you Wear? .

FIRST GRADE – Вступительные разминки и Teddy Bear и Starlight , спетые на выступлениях SO MI. Представьте новое концептуальное предложение. Музыка может быть БЫСТРОЙ или МЕДЛЕННОЙ вместе с графиком быстрого / медленного изображения.Обсудите разницу между белками и медведями зимой. Представьте быстрые / медленные песни Did You Ever See a Squirrel? и Вы когда-нибудь видели медведя ?, Мы пели Form the Corn и What are you Wear? .

неделя 9

K INDERGARTEN— Вступительные разминки и Teddy Bear и Starlight , спетые на выступлениях SO MI. Просмотрите новое предложение. Музыка может быть БЫСТРОЙ или МЕДЛЕННОЙ вместе с графиком быстрого / медленного изображения.Спой Белки и Медведи. Прочтите книгу Черепаха и Заяц и обсудите историю. Перейдите к компиляции Fast and Slow (где TEMPO часто меняется). Спойте Form the Corn и АКТИВНО СЛУШАЙТЕ черепах и Быстроногие животные из «Карнавала животных» Камиллы Сен-Санса.

FIRST GRADE – Вступительные разминки и Teddy Bear и Starlight , спетые на выступлениях SO MI.Просмотрите новое предложение. Музыка может быть БЫСТРОЙ или МЕДЛЕННОЙ вместе с графиком быстрого / медленного изображения. Спой Белки и Медведи. Прочтите книгу Черепаха и Заяц и обсудите историю. Перейдите к компиляции Fast and Slow (где TEMPO часто меняется). Спойте Form the Corn и АКТИВНО СЛУШАЙТЕ черепах и Быстроногие животные из «Карнавала животных» Камиллы Сен-Санса.

неделя 10

K INDERGARTEN— Вступительные разминки и Starlight , спетые для презентаций SO MI и рассмотрены все музыкальные концепции.Мы перешли на Turtles стоя и играли на наших фортепиано на Wild Horses . Мы спели I f Your Happy and You Know It , Eency Weency Spider с пластиковыми паутинными кольцами, 1-2 Buckle My Shoe и Ten Little Fingers .

FIRST GRADE – Вступительные разминки и Starlight , спетые для презентаций SO MI и рассмотрены все музыкальные концепции. Мы перешли на Turtles стоя и играли на наших фортепиано на Wild Horses .Мы спели I f Your Happy and You Know It , Eency Weency Spider с пластиковыми паутинными кольцами, 1-2 Buckle My Shoe и Ten Little Fingers .

неделя 11

ДЕТСКИЙ САД — S aw Тыквы, тыквы, тыквы! Учащиеся испытали на себе «волшебную тыкву» миссис Эванс, выучили речевой фрагмент « Тыквенное поле », а затем мы пометили разные строки разной ДИНАМИКОЙ, которую они выучили, включая добавление « p означает мягкий».Урок продолжился заданием Тыквенное поле , где все ученики превращаются в творческие, стоящие тыквенные лица (Джек-0-Фонари). Затем миссис Эванс прочитает рассказ Spookley the Square Pumpkin , в котором подчеркивается важность нашей уникальной индивидуальности и отдачи всего от нас другим. Мы завершили круговое упражнение, где мы передали тыквы в устойчивый ритм на Steady Pass the Pumpkin . Миссис Эванс показала студентам свою особенную тыкву с персонажами внутри.

ПЕРВЫЙ СОРТ – S aw Тыквы, тыквы, тыквы! Учащиеся испытали на себе «волшебную тыкву» миссис Эванс, выучили речевой фрагмент « Тыквенное поле », а затем мы пометили разные строки разной ДИНАМИКОЙ, которую они выучили, включая добавление « p означает мягкий». Урок продолжился заданием Тыквенное поле , где все ученики превращаются в творческие, стоящие тыквенные лица (Джек-0-Фонари). Затем миссис Эванс прочитает рассказ Spookley the Square Pumpkin , в котором подчеркивается важность нашей уникальной индивидуальности и отдачи всего от нас другим.Мы завершили круговое упражнение, где мы передали тыквы в устойчивый ритм на Steady Pass the Pumpkin . Миссис Эванс показала студентам свою особенную тыкву с персонажами внутри.

август-сентябрь 2017 г.

Неделя 1-Нет школы

Неделя 2

K INDERGARTEN— Начальная разминка, как указано выше, выучите первую часть школьной песни (см. Домашнюю страницу), Приветственная песня , книга про кота Пита, Я качаюсь в школьной обуви , Head , Плечи, колени и пальцы ног, Что вы носите? и Как вас зовут? моток пряжи.

ПЕРВЫЙ КЛАСС— Вступительная разминка, как указано выше, просмотрите школьную песню (см. Домашнюю страницу), Приветственная песня , книга «Кот Пит», I Love My White Shoes , Голова, плечи, колени и пальцы ног , Что на тебе надето? и Как вас зовут? моток пряжи.

Неделя 3 – Школа

4 неделя

K INDERGARTEN— Вступительная разминка разучивает вторую часть школьной песни (см. Домашнюю страницу) и переходит на Кто хочет танцевать? Мы работаем над позициями рук для сольфеджио SOL и MI. Введено первое музыкальное концептуальное предложение, основанное на противоположностях: «Музыка может быть громкой или мягкой». Обсудили диаграмму громко / тихо с картинками, выучили громкую / тихую песню под названием Hey Betty Martin и изменили положение рук со словами песни. По мере того, как мы пели песню, добавлялись разные животные.

ПЕРВЫЙ КЛАСС— Вступительная разминка разучивает вторую часть школьной песни (см. Домашнюю страницу) и переходит на Кто хочет танцевать? Мы работаем над позициями рук для сольфеджио SOL и MI. Введено первое музыкальное концептуальное предложение, основанное на противоположностях: «Музыка может быть громкой или мягкой». Обсудили диаграмму громко / тихо с картинками, выучили громкую / тихую песню под названием Hey Betty Martin и изменили положение рук со словами песни. По мере того, как мы пели песню, добавлялись разные животные.

5 неделя

K INDERGARTEN— Вступительная разминка, обзор первого музыкального концептуального предложения, основанного на противоположностях: Музыка может быть громкой или мягкой. Просмотрел таблицу громких / мягких изображений, громкую / тихую песню под названием Hey Betty Martin. Студенты были представлены громкой / тихой песне «Услышь гром» и «Услышь капли дождя» и подкрепили слова движениями. Они АКТИВНО СЛУШАЛИ Славянский танец Антонина Дворжака, определяя руками, когда музыка громкая или тихая. Затем мы поработали над Shake Your Sillies и Hooked on Swing .

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Вступительные разминки, обзор первого музыкального концептуального предложения, основанного на противоположностях: Музыка может быть громкой или мягкой.Просмотрел таблицу громких / мягких изображений, громкую / тихую песню под названием Hey Betty Martin. Студенты были представлены громкой / тихой песне «Услышь гром» и «Услышь капли дождя» и подкрепили слова движениями. Они АКТИВНО СЛУШАЛИ Славянский танец Антонина Дворжака, определяя руками, когда музыка громкая или тихая. Затем мы поработали над Shake Your Sillies и Hooked on Swing .

6 неделя

ДЕТСКИЙ САД— Вступление к разминке, обзор всех музыкальных концепций.Представьте новую концепцию “F” означает громко. Мы говорили о музыке, язык основан на итальянском, и они увидели, где Италия была на карте. Изучив другие громкие / тихие песни, дети разучивают песню Grizzly Bear, Grizzly Bear . Мы играем песню, узнавая одно громкое слово: «сумасшедший». Если было дополнительное время, мы пели This Little Light и If You’re Happy и Alabama Gal .

ПЕРВЫЙ КЛАСС – Вступительные разминки, обзор всех музыкальных концепций.Представьте новую концепцию “F” означает громко. Мы говорили о музыке, язык основан на итальянском, и они увидели, где Италия была на карте. Изучив другие громкие / тихие песни, дети разучивают песню Grizzly Bear, Grizzly Bear .