Кроха детский сад: Частный детский сад Кроха | Детский сад в Белгороде

Содержание

Официальный сайт Администрации города Южно-Сахалинска

Деятельность Губкина Сергея Константиновича в качестве индивидуального предпринимателя берет свое начало в 2017 году. Все начиналось с открытия маленького центра с группами по присмотру и уходу за детьми, так как на этот момент Сергей и супруга Татьяна имели двоих детей дошкольного возраста и не понаслышке знали о проблемах устройства ребёнка в дошкольное учреждение в возрасте до 3 лет. Они также, как и многие другие родители были вынуждены устраивать своих детей в частный мини-сад, чтобы получить возможность выйти на работу раньше наступления ребёнком возраста 3 лет и зачисления в муниципальное ДОУ. Попробовав несколько разных мини-садов и изучив проблемные моменты в работе персонала и обустройстве помещений Сергей и Татьяна приняли решение открыть свой мини-сад.

Наименованием учреждения было выбрано «Центр раннего развития «КРОХА», которое используется всеми филиалами по сей день. Первые группы по присмотру и уходу за детьми были открыты в июле 2017 года по адресу г.

Южно-Сахалинск, ул. Курильская д. 8А, квартира 1. Родителям были предложены такие условия пребывания детей как: 5 разовое питание согласно СанПиН, ежедневные творческие и развивающие занятия, воспитание культурно-гигиенических навыков и самостоятельности, прогулки на свежем воздухе два раза в день, еженедельная выдача фотоматериалов активности ребенка на бумажном носителе, консультации педиатра и логопеда, приходящий кукольный театр. В помещении был проведен капитальный ремонт: все стены были окрашены в детские тона с помощью нетоксичных материалов, предназначенных для использования в детских учреждениях; помещение пищеблока, искусственное освещение игровых групп, материально-техническое оснащение учреждения было приведено в соответствие СанПиН. Одним словом, Сергей и Татьяна предложили своим клиентам именно то, что они хотели получить в то время, когда их дети ходили в частный мини-сад. Результатом их плодотворных трудов стала стопроцентная наполняемость групп спустя два месяца после открытия.
Осенью этого же года удалось заключить договор на аренду соседней квартиры и в октябре месяце общая площадь мини-сада расширилась до 115 кв. м.

К весне 2018 года группы были полностью заполнены, а лист предварительной записи детей только увеличивался. Сергей и Татьяна просматривали большое количество арендного помещения в городе для расширения бизнеса, но поиски были безуспешны в силу строгих требований к планировке, этажности, кол-ву отдельных входов и окон в игровых для естественной освещенности согласно СанПиН. И в конце мая 2018 года был подписан договор на аренду помещения по адресу ул. Имени Космонавта Поповича, д. 21 площадью 200 кв. м., что составляло половину первого этажа. В кратчайшие сроки был произведен капитальный ремонт помещения и в июле 2018 года второй центр распахнул двери для малышей и их родителей.

К осени 2018 года Сергей и Татьяна начали задумываться о второй половине здания с такой же площадью в 200 кв. м. Но прежнего избытка в кол-ве детишек, посещающих мини-сад они уже не испытывали. В тоже время Сергею не хотелось видеть кого-либо по соседству через стену. Он был в поиске возможности открытия других сфер бизнеса. После долгих размышлений было принято решение запустить в данном помещении хостел. К слову, хостел — это место временного размещения людей в многоместных номерах. Простыми словами, как гостиница, только продаются не номера целиком, а койко-место в них. Данный вид проживания все больше и больше набирает обороты, особенно в сфере туризма. И вот в ноябре был подписан договор аренды и началось самое тяжелое… Сергей прекрасно понимал, что обычный рядовой хостел с двухъярусными металлическими кроватями и предназначением кое-как переночевать ночь и быстрее съехать, не то, что он хотел получить. Ставка делалась на туристов и приезжающих людей на лечение, так как помещение располагается в 10 минутах ходьбы от СТК Горный Воздух, гор. больницы Им. Анкудинова, обл. онкологического диспансера. Поэтому нужно было придумать комфортное, уникальное, соответствующее всем требованиям место временного размещения людей.

Разработкой уникального интерьера хостела Сергей и Татьяна решили заняться сами. Уклон был сделан в сторону стиля «лофт». Данный стиль предусматривает специфичную мебель, преимущественно сделанную из пород дерева и метала. Но так как мы находимся на острове и найти что-либо специфичное является трудной, а то и неисполнимой задачей, было принято решение делать основную мебель самим. Стойка ресепшн и стулья были собраны своими руками из профильной трубы и деревянных щитов, которые обжигались и покрывались лаком на месте. Очень большое внимание уделялось кроватям, шкафам и планировке жилых комнат в целом. Был разработан собственный проект двухъярусных кроватей-капсул, а также шкафов к ним. Далее был найден подрядчик в г. Южно-Сахалинске, который смог воплотить этот проект в жизнь и изготовить данную мебель. И вот в феврале 2019 года хостел «НОРА», расположенный по адресу г. Южно-Сахалинск, ул. Им. Космонавта Поповича, д. 21 открыл свои двери для гостей. Номерной фонд хостела состоит из трех восьмиместных номеров с разделением на мужской, женский и общий, один шестиместный номер и два двухместных номера.
Удобства хостела включают просторную зону отдыха, кухонную зону, камеру хранения, сушильную и гладильную зону, зону хранения горнолыжного инвентаря, 4 с/у с душевыми кабинами. За два года работы хостел принял более 10 тысяч гостей. В зимний сезон основными клиентами являются горнолыжники, приезжающие с дальнего востока. В летний сезон в хостел приезжает очень большое количество организованных туристических групп с г. Москвы и г. Санкт-Петербурга с целью пешего туризма по просторам острова Сахалин и гряды Курильских островов. К слову между хостелом и туристическими операторами двух столиц заключены соглашения о сотрудничестве и все места на летний сезон забронированы еще в начале года. Также хостел плотно сотрудничал с нефтегазовыми предприятиями в период остановки железнодорожного сообщения между югом и севером острова для перехода на стандартную колею. С марта по август 2020 года, в период опасной эпидемиологической обстановки и ограничений по въезду на остров Сахалин хостел выживал «как мог».
Туризм был полностью закрыт. По большей части за счёт доходов от детских садов выплачивалась заработная плата персоналу, арендные и коммунальные платежи. Но после снятия въездных ограничений Российский туризм, а в частности спрос на туристические туры по Сахалинской области зажил новой жизнью. При закрытых границах в зарубежные страны очень большое количество туристов отдают свое предпочтение в сторону пешего туризма по просторам Сахалинской области. И как правило такие организованные туристические группы выбирают наиболее дешевое, но максимально комфортное проживание в г. Южно-Сахалинске на период получения всех разрешительных документов от пограничных управлений. Словом, с осени 2020 года хостел вернулся в привычное русло, встречает и провожает довольных Гостей по сей день.

После стабилизации эпидемиологической обстановки в регионе Сергеем и Татьяной было принято решение не останавливаться на достигнутом и развивать сеть детских садов дальше. В ноябре 2020 года было найдено помещение, соответствующее требованиям по адресу г.

Южно-Сахалинск, ул. Комсомольская 285А и подписан договор аренды. Так же, как и с остальными помещениями был проведен капитальный ремонт «под себя» и в январе 2021 года распахнулись двери третьего «Центра раннего развития «Кроха». Спустя месяц предприниматели были приятно удивлены, что попали именно в тот район, где очень большое количество семей с маленькими детьми. Свободные места в только что запущенном саду подходили к нулю. Было принято решение оперативно искать и запускать еще один центр в данном районе. И 21 февраля 2021 года был подписан договор аренды помещения по адресу г. Южно-Сахалинск, ул. Больничная 2, корпус 9 площадью 96 кв. м. И уже 2 апреля, в рекордные для строителей сроки, новый центр встретил своих первых детишек и их родителей довольных удобным расположением сада вблизи мест проживания.

В самом начале своей предпринимательской деятельности Сергей придерживался правила – предложи качественную услугу, и клиенты придут к тебе вне зависимости от конкуренции. Этого же правила он придерживается и по сей день.

Именно поэтому «Центр раннего развития «КРОХА» — это всегда тщательно подобранный штат воспитателей и младших воспитателей, к которым детки бегут с улыбками, а родители уверены, что их Крохи в надежных руках. А хостел «НОРА» всегда встречает своих Гостей идеальной чистотой и безгранично приветливым сервисом, что подтверждается более чем 300 отзывами на профильных площадках онлайн-бронирования в сети Интернет. К слову, общий штат сотрудников всех центров и хостела по состоянию на апрель 2021 года составляет 38 человек и включает административный, воспитательский и технический персонал.

Дитячий садок

Дитячий садок пр-т Романа Шухевича 11А

Англо-спортивний садок «Кроха» має площу понад 850кв. м, спортивні та музична зали, власний майданчик.

Ми опанували нові інновації, поєднали нові надбання з цікавими уже існуючими, успішними технологіями та розробили свій особистий стиль.

Високий рівень готовності до школи перевірено роками!

У нас цікаво, активно, безпечно та нешаблонно!

Повага та розуміння дітей є основним для нас.

Багато уваги ми дійсно приділяємо здоров’ю та фізичному розвитку дитини.

А у нас .

..


І все це – тільки з любов’ю!


Дізнатись вартість навчання та записатись на день відкритих дверей

Ваш запит збережено. Наші оператори зв’яжуться з вами.


ЧОМУ МИ?

Ми розуміємо, що існує безліч методів виховання та методик розвитку дитини.

Всі ми маємо вищу професійну освіту, дипломи та нагороди. Але є одна умова, без якої не спрацює жоден метод та не допоможе жоден диплом – це любов до дітей. Саме це є основою нашої «Крохи».

Довіряйте дітей професіоналам!

У Вас виникли питання? Напишіть нам!


Записати дитину в садочок або дізнатись деталі

Ваш запит збережено. Наші оператори зв’яжуться з вами.

пр-т Романа Шухевича 11А 050 444 20 71


Детский центр «Кроха» приглашает детей от 1 года – Детский сад Кроха Киров

Скидка до 10 сентября, успейте записаться! Вас ждет детский сад для детей от 1 до 4 лет. Развивающие занятия до 7-ми лет. Спортивный зал для занятий с детьми. А также наш новый розыгрыш.

Мамочки и папочки, бабушки и дедушки, если вы хотите, чтобы ваш ребенок был качественно подготовлен к муниципальному детскому саду, и в тоже время находился в безопасности и домашних условиях, но с персональным подходом и грамотно обученными, квалифицированными педагогами, тогда наш садик ждет вас.

В центре детского развития «Кроха» созданы три группы для детей:

  • ясельная группа от 1 до 3 лет
  • средняя группа от 2 до 3 лет
  • старшая группа от 3 до 4 лет

В группах, согласно программе «От рождения до школы» Н. Е. Веракса воспитатели проводят следующие занятия:

  • развитие речи
  • математика
  • изодеятельность (рисование, лепка, аппликация)
  • логика
  • конструирование

Музыкальные занятия проводит музыкальный руководитель, хореографические — хореограф. И обязательные групповые занятия с логопедом. На музыкальных занятиях дети не только поют, но и с удовольствием танцуют.

Занятия с узкими специалистами входит в стоимость платы за посещение. 

Также мы приглашаем детей на занятия: 

  • ранее развития от одного года до двух лет (мама и малыш) 
  • комплексное занятие о трёх до четырёх лет
  • подготовка к школе от пяти до семи лет
  • изостудия от трёх до пяти лет
  • детская йога
  • фитнес мама+малыш
  • эстетическая гимнастика
  • работает логопед и психолог

Наш детский сад удачно расположен в самом центре города, по адресу ул. Труда 84-а. 

Здесь детей ожидает 5-ти разовое питание, вкусное, полезное и очень разнообразное, с учётом всех предпочтений родителей и детей. А стильный дизайн интерьера наших игровых и спальных комнат вас приятно удивят своей домашней обстановкой. 

На протяжении пяти лет детский сад занимает полноценный первый этаж площадью 300 квадратных метров, к садику прилегает прогулочная площадка, которую защищают по всему периметру зелёные насаждения, деревья и кустарники.

Наши квалифицированные педагоги помогут родителям сформировать малыша как личность, развить его лучшие (психические и физические) качества.

5 плюсов детского центра «Кроха»:

  • 5-ти разовое питание
  • прогулочная площадка 
  • группы до 15 человек
  • центр работает с 7:00 до 19:00 и по выходным
  • квалифицированные педагоги

Приглашаем в группу «Мама и малыш». На занятиях у родителей есть уникальная возможность посмотреть на мир глазами детей. Увидеть, какие горизонты открываются для игр и фантазии в простых игрушках.

В честь начала учебного года в Крохе скидка 10% до 15 сентября! Успейте записаться!*

Также центр детского развития «Кроха» начинает набор детей от 5-ти до 7-ми на курс по подготовке к школе на 2019-2020 учебный год и приглашает ребят от 3-х до 5-ти лет в группу развивающих интеллектуальных занятий.

Разыгрываем курс по подготовке к школе в детском центре «Кроха»

Портал Кировчанка.ru совместно с центром детского развития «Кроха» разыгрывает курс по подготовке к школе на целый месяц!

Чтобы принять участие в розыгрыше, расскажите в комментариях, что вас наиболее заинтересовало в центре детского развития «Кроха»!

Оставляйте комментарии до 15 сентября, а 16 сентября мы определим победителя с помощью генератора случайных чисел! Желаем удачи!

В центре детского развития «Кроха» ответственный присмотр за вашим малышом!

На правах рекламы. *Все подробности по тел: 8-953-693-53-24

МАДОУ “Детский сад “Кроха”.

Добро пожаловать на официальный сайт Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения “Детский сад “Кроха” г. Малая  Вишера

 Муниципальное  автономное   дошкольное

 образовательное учреждение  “Детский сад “Кроха”

 г. Малая Вишера 

174260, Новгородская обл., г. Малая Вишера

 ул. Московская, д.40 

 

                      Режим работы МАДОУ “Детский сад “Кроха”

          ПН., ВТ.,  СР.,  ЧТ., ПТ. – 07.30 – 17.30

   тел. ( 81660)  36-301 
e-mail: [email protected]

Учредитель: комитет образования и молодежной политики Администрации Маловишерского муниципального  районаПредседатель: Ермолаева Ираида БорисовнаАдрес: 174260, Новгородская обл., г. Малая Вишера, ул. Володарского, д.14тел, (881660) 33-696e-mail :[email protected] net

 

 

 Наркотикам -нет! Сообщи, где торгуют смертью:

http://www.53.fskn.gov.ru/soobschi-gde-torgujut-smert-ju/

 

 

   

                      

   Наши  реквизиты   

ИНН   5307001331

КПП    530701001

ОГРН 1025301988271

Юр.адрес: 174260, Новгородская область,

г.Малая Вишера, ул.Московская, дом 40

 

р/счет  40703810543004000332                                                                      в Новгородское отделение  № 8629 ПАО Сбербанк

г.Великий  Новгород

к/счет  30101810100000000698 БИК   044959698

ОКВЭД   80.10.1     ОКПО   31686445     ОКФС   14  

ОКТМО    49620101001 

ОКОПФ   81    

ОКОГУ     32100

 

 

Тел. (881660)36-301, бухг. 36-391

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Кроха»

Мы рады приветствовать Вас на официальном сайте

Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 10 “Кроха”

Уважаемые родители!На основании Указа Губернатора Нижегородской области от 22.10.2021 г № 181, протокола совещания рабочей группы по противодействию распространения коронавирусной инфекции на территории городского округа г. Чкаловск Нижегородской области № 73 от 22.10.2021г в детском саду № 10 “Кроха” в период с 25.10.2021 г по 07.11.2021 г. организуется работа в режиме дежурных групп. Телефон для получения дополнительной информации: 

  89873947109 (заведующий – Лысенко Ольга Васильевна)

Режим работы : с понедельника по пятницу с 8.00 до 17.30

 

 

Контактные телефоны горячей линии Министерства здравоохранения:

8 (831) 435-31-47, 435-31-44. Звонки принимаются по будням с 9.00 до 18.00

  

При входе на территорию детского сада размещен знак «Инвалид» с телефоном для вызова сопровождающего лица.

телефон для вызова

персонала   883160 4-16-41

Территория детского сада асфальтирована. В помещении детского сада первая и последняя ступени выдели контрастным цветом. В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.

Доступ к кабинетам администрации, методическому и медицинскому кабинетам, туалету обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица

 

Круглосуточный телефон доверия Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области по фактам коррупции:

8 (831) 433-45-80

Телефон доверия Управления образования и молодежной политики администрации г. о.г Чкаловск:

8(83160) 4-14-46 

Детский центр раннего развития Счастливая кроха, Киевский район, Одесса

Наши программы  – целостная гармоничная   система:

Программа «Discovery play»

КРОХИ – дети 1-2 года

КАРАПУЗИКИ – дети 2-3 года.

МУЛЬТИСЕНСОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Программа сенсорного многоканального погружения в мир ЦВЕТА, ФОРМЫ, ВЕЛИЧИН, ЗАПАХОВ, ВКУСОВ и ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ через игру.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ – развитие гибкого творческого эвристического мышления, умение  самостоятельно извлекать информацию из окружающего мира.

Программа «Discovery learning»

БУСИНКИ – дети 3- 4 года

СМАЙЛИКИ – дети 4- 5 года.

ПАЗЛИКИ – дети 5- 6 лет.

Это программа активного исследования ЯЗЫКА, ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА, МАТЕМАТИКИ, НАУКИ, ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА И МИРА СВОЕГО Я.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ – развитие гибкого творческого эвристического мышления, умение  самостоятельно извлекать информацию из окружающего мира.

Наука – исследование окружающего мира в областях географии, биологии, физики, химии, астрономии.

Мы приготовили ВАМ сюрприз – Laboratory of discoveries.


Язык – развитие речи: звуковая культура речи, словарная работа, грамматика, связная речь; игровое чтение, графические навыки. Занятия с использованием коммуникативных технологий.

Книжколенд – программа знакомства детей с художественной литературой.
Игровая Математика – готовящие к школьной жизни задания логического и математического содержания с использованием уникальных пособий: Блоки Дьенеша, Цветные числа, Гео Доски, Колумбово яйцо, Пентомино…

Логотека – настольные и конструктивные игры для развития математического логического мышления. Это не периодическое использование игр.

Мы вводим СИСТЕМУ УМНЫХ ИГР в занятия.

Для этого мы создали целую ПРОГРАММУ «ЛОГОИГРЫ».
Психология для детей – это программа осознания детьми своих позитивных и негативных чувств, формирования умения справляться с жизненными ситуациями, проживание детьми разных моделей поведения через сказки, песок творчество и выработка своего стиля жизни.
Детский дизайн – программа творческого развития детей: арт-рисование, лепка, арт-конструирование, кулинария.

Для детей 1-2 года «Крохи» и 2-3 года «Карапузики» в центре развития «Счастливая Кроха» внедрена мультисенсорная программа «Discovery play», которая учитывает особенности детей именно этого возраста.

Новинка! 

Программа является первой в Украине многоканальной мультисенсорной программой для детей раннего возраста.

Программа построена на признании основных потребностей 1-3 летнего ребёнка:

    потребности в исследовании объекта, в познавательной деятельности
    потребности в предметной деятельности,
    потребности в самостоятельности
    потребность в активности

Изюминка!

Занятия по Программе построены на философии АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ.

Новинка! 

На сенсорных занятиях мы исследуем ЗВУКИ, ЗАПАХИ, ВКУСЫ, ЦВЕТА, ФОРМЫ, ТЕКСТУРЫ. Мы познаём мир через все каналы. У детей формируется объёмная картинка мира.

Малыши активно экспериментируют. Много природного материала, много музыки, много интересных пособий.

Изюминка!

Структура занятия выстроена с учётом предложений психологов. Много игр на осознание своего Я, телесных игр, коммуникативных игр, а также упражнения на установление крепкой эмоциональной взаимосвязи между мамой и ребёнком.

Перспектива!

Отличный базис для развития интеллектуальных и эмоциональных способностей.

Для детей 3-4 лет «Бусинки» в центре развития «Счастливая Кроха» разработана программа первой ступени подготовки к школе «Discovery learning», которая учитывает особенности детей именно этого возраста.

Многое происходит впервые.

Впервые ребёнок на занятии самостоятельно, без сопровождения взрослого.

Впервые в течение дня проводится подряд три занятия с небольшими перерывами.

Впервые на занятии дети учатся строить взаимоотношения с весёлой тетрадкой с цифрами и «сложными», но и интересными заданиями, которые учат думать на ЗАНЯТИЯХ по ИГРОВОЙ МАТЕМАТИКЕ.

Впервые в жизни ребёнка появляется смешная тетрадка-растеряшка, которой надо помочь к концу года собрать все листочки вместе в настоящее взрослое «портфолио» каждого ребёнка.

ТРИ ЗАНЯТИЯ «ЯЗЫК» в неделю направлены в основном на развитие активного словаря ребёнка, речевой этикет. Дети учатся слушать и слышать собеседника, учатся выражать свои мысли достаточно сложными фразами, учатся рассуждать вслух, рассказывать истории из личного опыта, пробовать себя в сочинительстве.

Для трёхлетних детей мы разработали увлекательную систему упражнений по ПИСЬМУ. Ведь для трёхлеток не обязательна тетрадь. Можно писать буквы мокрой кисточкой на доске или букву Н «нарядить» в носочки, самолётиком пролететь по букве С или проехать машинкой по трассе буквы М…

А чтобы ребёнок мог реализовать свои первые игровые интересы, с трёх лет вводятся занятия по психологии, где дети учатся играть, взаимодействовать друг с другом, постигать свои чувства, вырабатывая индивидуальную модель взаимодействия с миром, тем самым чувствуя уверенность в своих силах и в своих возможностях. Занятия проходят по уникальной методике «Ломоносовской школы».

Новинка! 

На ЗАНЯТИЯХ «ЛОГОТЕКА» 30 минут дети занимаются математическим конструированием, настольно-печатными логико-математическими развивающими играми. Это настоящая игротека на одном занятии. Применение технологии решения изобретательских задач.

Новинка! 

Уникальная методика «БУКВЫ В ОБРАЗАХ» поможет детям запомнить буквы на занятиях по ЧТЕНИЮ.

Изюминка!

ЗАНЯТИЯ «НАУКА» два раза в неделю по 30 минут помогут трёхлетке развить познавательный интерес к миру, его многообразию.

Это первые системные научные знания в разных областях науки вместо одиночных мастер-классов с опытами.

Это первые эксперименты.

Это первые лабораторные работы с известными мультгероями Фиксиками в современно оборудованной лаборатории.

23 научных проектов в году

Изюминка!

Любимые занятия детей «ДЕТСКИЙ ДИЗАЙН». Всё, что дети создадут на занятии можно использовать в интерьере. Украсить квартиру детскими качественными работами – новый тренд последних лет.

Работы достойные наших квартир, а не пылящихся папочек.

Перспектива! После «Бусинок» Вашему малышу будет легко делать первые шаги в дошкольном образовании: осваивать счет, грамоту, письмо, продолжая обучение в группах по подготовке к школе «Смайлики» и  «Пазлики» , развивая свои творческие способности в творческих развивающих студиях.

ВЕСЕЛО, РЕЗУЛЬТАТИВНО, КРЕАТИВНО!!!!


Для детей 4 -5 лет «Смайлики» в центре развития «Счастливая Кроха» разработана программа второй ступени подготовки к школе «Discovery learning», которая учитывает особенности детей именно этого возраста.

Солидный набор тетрадей, часть из которых «Счастливый Кроха» дарит в подарок своим маленьким клиентам.

Акция! Акция! Акция!

Подарочный пакет тетрадей «Discovery learning»:

    Альбомы по чтению
    Тетрадь по логике для классной работы по математике

Мы сознательно отказались от комплексных занятий по подготовке к школе, чтобы улучшить качество обучения.

Занятия идут по предметам. Каждый предмет имеет свою чёткую структуру и задачи, на которые в конце года должен выйти ребёнок.

Мы нацелены на результат.

НАШИ ЗАНЯТИЯ

ИГРОВАЯ МАТЕМАТИКА И ЛОГОТЕКА. Три раза в неделю по 30 минут. Занятия разрабатывались на основе европейских стандартов обучения. В основу методики обучения заложен принцип исследования числа. Уникальный счётный материал.  

Новинка! 

ЗАНЯТИЯ «ЛОГОТЕКА» 30 минут дети занимаются математическим конструированием, настольно-печатными логико-математическими развивающими играми. Это настоящая игротека на одном занятии. Применение креативной технологии решения изобретательских задач.

ЗАНЯТИЯ «ЯЗЫК» три занятия в неделю направлены подготовку детей к чтению, письму, звуковой анализ слова, развитие речи.

Новинка! 

Уникальная методика ДВУПОЛУШАРНОГО ОБУЧЕНИЯ «БУКВЫ В ОБРАЗАХ» поможет детям быстрее запомнить буквы на занятиях по ЧТЕНИЮ.

Изюминка!

АЛЬБОМЫ ПО ЧТЕНИЮ, созданные на логопедическом принципе. Только в двух центрах Одессы.

ЗАНЯТИЯ «НАУКА» два раза в неделю по 30 минут

Это первые системные научные знания в разных областях науки вместо одиночных мастер-классов с опытами.

Это первые эксперименты.

Это первые лабораторные работы с известными мультгероями Фиксиками в современно оборудованной лаборатории.

25 научных проектов в году

Изюминка!

Мы создали для детей настоящую лабораторию. Месяц мы ждали оборудование и наконец-то оно в «Счастливой Крохе». Очки для экспериментов, наборы развития динозавров и цыплят, божьих коровок и муравьёв, лягушек и черепах. Наборы юных археологов и энтомологов, магнитные ловушки, пинцеты, пробирки, лабораторные пипетки. Комплект развивающих наглядных пособий. Комплект развивающих научных фильмов и презентаций, ТВ.

Занятия по психологии. Психологическая подготовка к школьному тестированию. Занятия проходят по уникальной методике «Ломоносовской школы».

Изюминка!

Любимые занятия детей «ДЕТСКИЙ ДИЗАЙН». Всё, что дети создадут на занятии можно использовать в интерьере. Украсить квартиру детскими качественными работами – новый тренд последних лет.

Работы достойные наших квартир, а не пылящихся папочек.

Перспектива! После «Смайликов» Вашему малышу будет легко делать первые шаги в дошкольном образовании: осваивать счет, грамоту, письмо, продолжая обучение в группах по подготовке к школе «Пазлики», развивая свои творческие способности в творческих развивающих студиях.

Для детей 5-6 лет «Пазлики» в центре развития «Счастливая Кроха» разработана программа третьей ступени подготовки к школе «Discovery learning», которая учитывает особенности детей именно этого возраста.

Солидный набор тетрадей, часть из которых «Счастливый Кроха» дарит в подарок своим маленьким клиентам.

Акция! Акция! Акция!

Подарочный пакет тетрадей «Discovery learning»:

    Альбомы по чтению
    Тетрадь-букварь по чтению
    Тетрадь – тренажёр по чтению
    Тетрадь по логике для классной работы по математике
    Тетрадь для классной работы по математике и чтению.

 

Мы сознательно отказались от комплексных занятий по подготовке к школе, чтобы улучшить качество обучения.

Занятия идут по предметам. Каждый предмет имеет свою чёткую структуру и задачи, на которые в конце года должен выйти ребёнок.

Мы нацелены на результат.

НАШИ ЗАНЯТИЯ

ИГРОВАЯ МАТЕМАТИКА И ЛОГОТЕКА. Три раза в неделю по 30 минут. Занятия разрабатывались на основе европейских стандартов обучения. В основу методики обучения заложен принцип исследования числа. Уникальный счётный материал. 

Новинка! 

ЗАНЯТИЯ «ЛОГОТЕКА» 30 минут дети занимаются математическим конструированием, настольно-печатными логико-математическими развивающими играми. Это настоящая игротека на одном занятии. Применение креативной технологии решения изобретательских задач.

ЗАНЯТИЯ «ЯЗЫК» три занятия в неделю направлены подготовку детей к чтению, письму, звуковой анализ слова, развитие речи + КНИГОЛЕНД

Новинка! 

Уникальная методика ДВУПОЛУШАРНОГО ОБУЧЕНИЯ «БУКВЫ В ОБРАЗАХ» поможет детям быстрее запомнить буквы на занятиях по ЧТЕНИЮ.

Изюминка!

АЛЬБОМЫ ПО ЧТЕНИЮ, ТЕТРАДИ-БУКВАРИ И ТРЕНАЖЁРЫ ПО ЧТЕНИЮ, созданные на логопедическом принципе. Только в двух центрах Одессы.

Новинка!  КНИГОЛЕНД!

Игровое знакомство с книгами. ЧИТАЕМ, ИГРАЕМ, УЧИМСЯ любить книги.

ЗАНЯТИЯ «НАУКА» два раза в неделю по 30 минут

Это первые системные научные знания в разных областях науки вместо одиночных мастер-классов с опытами.

Это первые эксперименты.

Это первые лабораторные работы с известными мультгероями Фиксиками в современно оборудованной лаборатории.

27 научных проектов в году

Изюминка!

Мы создали для детей настоящую лабораторию. Месяц мы ждали оборудование и наконец-то оно в «Счастливой Крохе». Очки для экспериментов, наборы развития динозавров и цыплят, божьих коровок и муравьёв, лягушек и черепах. Наборы юных археологов и энтомологов, магнитные ловушки, пинцеты, пробирки, лабораторные пипетки. Комплект развивающих наглядных пособий. Комплект развивающих научных фильмов и презентаций, ТВ.

Занятия по психологии. Психологическая подготовка к школьному тестированию. Занятия проходят по уникальной методике «Ломоносовской школы».

Изюминка!

Любимые занятия детей «ДЕТСКИЙ ДИЗАЙН». Всё, что дети создадут на занятии можно использовать в интерьере. Украсить квартиру детскими качественными работами – новый тренд последних лет.

Работы достойные наших квартир, а не пылящихся папочек.

Перспектива! После «Смайликов» Вашему малышу будет легко делать первые шаги в дошкольном образовании: осваивать счет, грамоту, письмо, продолжая обучение в группах по подготовке к школе «Пазлики», развивая свои творческие способности в творческих развивающих студиях.


    Ребёнок приближается к трём годам, но пока не говорит?
    У ребёнка маленький словарный запас?
    Речь ребёнка «бедная, однообразная»?
    Малыш не рассказывает стишки и не пересказывает сказки?

Тогда для ВАС наш Курс для малышей 1-3 лет «ГОВОРИЛКА»
(составлен логопедами высшей категории).

Чем эти занятия отличаются от комплексных?

Они полностью посвящены развитию речи: словарю, формированию диалоговой речи, первыми монологами и конечно же грамматике ДА, ДА, ДА!!! Грамматике!!!

Какова основная задача курса?

Взломать «языковой барьер» малыша, который мешает вам полноценно общаться.
Перевести ребёнка от «жестового языка» к «словесной речи».

Нравится ли курс малышам?

Конечно же. Ведь эти занятия учитывают их основные потребности:

    Потребность в деятельности. А мы за занятие успеваем сделать до 20 упражнений
    Потребность в общении
    Потребность в словотворчестве

А помимо того, занятия наполнены интересными эксклюзивными пособиями, с которыми малышу интересно.

Довольны ли курсом родители?

Курс результативен. У мам «гора с плеч», когда малыш активно начинает повторять слова, а затем появляется связная речь. Они понимают ценность таких занятий для своего ребёнка.

Как определить, нужен ли вам курс «Болтушка»?

Для этого мы подготовили мини-тест соответствия речи вашего ребёнка возрастным нормам.

    К концу 1 года малыш произносит 10сло слов.
    К концу 1,5 годам малыш произносит 20-40 слов.
    К концу 2 года активный словарь 50-300 слов.
    К концу 3 года активный словарь 800-1000 слов.

К 2 годам сформирована бытовая речь. Ребёнок называет (не жестами) предметы окружения: игрушки, посуду, мебель, одежду, продукты питания, животных…Может высказать короткими фразами из 2-3 и более слов просьбу: попросить пить, есть, высадить на горшок. Договаривает четверостишия. Пытается пересказывать хорошо знакомые сказки. Может назвать персонажей и их действия на картинке с простым сюжетом (девочка кормит котёнка).

К 3 годам ребёнок не только называет предметы, но иуказывает на их свойства: большой, маленький, твёрдый, мягкий, сухой, мокрый…Может рассказать о своём личном опыте (прогулке, поездке…) Может планировать какую-то деятельность БУДУ…СМОГУ…В речи появляется много прилагательных и наречий. Появляются достаточно сложные грамматические формы «У меня появилась проблема…» Дети начинают придумывать истории, сказки. Придумывают игры и небольшие правила к ним «Ты будешь малышом, а я мамой. Малыш не говорит, только АГУ. Речь очищается от искажений. Ребёнок начинает замечать речевые ошибки и старается их исправить.

Игра «Го».

Игра «Го» – название распространенной древнекитайской настольной игры.

Игра Го принадлежит к разряду умственных, логических и стратегических развлечений. Она способствует максимальному развитию мышления, логики, тактики.

Количество вариантов действий на игровой доске бесчисленно, но даже в условиях этого разнообразия ребенок учится выбирать свой путь и следовать ему, достигать успехов, а в случае поражений — искать причины оного, извлекать опыт.

Точная хронология ее возникновения не установлена, но судя по некоторым данным, игра Го основательно приобрела известность уже к третьему веку до нашей эры.

Приглашаем детей с 4-х лет.


Айкидо для детей.

Смысл и значение айкидо отражены в иероглифах: «ай» – гармония, «ки» – энергия, внутренняя сила, «до» – путь, дорога.

Основная цель детских тренировок айкидо – воспитать у ребят чувство комфортного равновесного состояния, чувство «центральной линии», максимально развить коммуникативные навыки и «чувство партнера», научить управлять телом и справляться со стрессовыми ситуациями.

Проводятся тренировки в группах для детей от 4-х до 6-ти лет.

По состоянию на март 2021г. стоимость абонемента составляет от 1000 грн. / месяц

Детский сад Redshirting: помогает ли удержание дошкольников за спину?

Решение Джесс «переодеться в красную рубашку» своих младших детей – позволить им остаться в дошкольном учреждении еще на год и отложить их поступление в детский сад – далось нелегко. У нее родились все четверо своих детей (восемь, семь и четырехлетние близнецы) в течение трех с половиной лет, и она хотела, чтобы ее близнецы отставали от своего второго старшего ребенка всего на два года. Ей нравилась идея держать их вместе как некую команду, защищать друг друга и держаться вместе. «С самого начала я не хотела их сдерживать», – говорит она.

Позиция Джесс изменилась, когда она пошла на конференцию родителей и учителей в первом классе для своего 7-летнего ребенка. «Поскольку он на год отстает от моего первого, он делал все, что делал бы мой первый. Он читал, когда пошел в детский сад. Он умел раскрашивать линии, когда ему было три года. Затем учитель сказал мне, что он средний. Я почти уверен, что моя челюсть упала на пол. Я подумал: «Ты издеваешься надо мной? Ребенок умеет читать! Он средний !? »

Она посмотрела на своих близнецов – рожденных недоношенными и маленькими для их возраста – и увидела двух очаровательных четырехлетних детей (им в мае исполняется пять лет, что как раз и становится невозможным для поступления в детский сад), которые могут едва писали свое имя и не могли раскрасить строки.Как они могли сидеть по восемь часов в день в классе и не отвлекаться от задачи? Она не хотела, чтобы они ссорились. Поэтому она решила повторить дошкольное обучение.

«Я хотела подарить им время», – говорит Джесс. «Пришло время продолжать быть детьми – быть в дошкольном учреждении еще один год, вырасти еще один год, а затем сразу же приступить к работе в детском саду».

Наблюдается растущая тенденция родителей задерживать своих детей в дошкольных учреждениях еще на год и откладывать их поступление в детский сад.В большинстве штатов, если к 1 сентября ребенку исполняется пять лет, он в этом году идет в детский сад. В некоторых штатах отсечка – 1 декабря. В штатах и ​​городах, где это разрешено законом, родители, у которых наступает крайний срок, могут решить задержать своего ребенка еще на год, прежде чем он пойдет в детский сад.

«Редширтинг», как его называют, чаще всего обсуждается в контексте студенческого спорта. Первокурсник с красной рубашкой может участвовать в тренировках, но не выходит на поле для игры до второго года обучения. Это дает этим молодым спортсменам дополнительный год подготовки, чтобы убедиться, что они максимально готовы к игре. То, что эта практика распространяется на пятилетних детей, говорит о давлении дошкольного образования и о том, что родители делают, чтобы дать своим детям равные возможности.

Redshirting стал решением этой растущей проблемы. Но есть вопрос, действительно ли это помогает детям, а также вопрос, что это решение, доступное только тем, кто может себе это позволить.

Как сказала Элия, мама шестерых детей из Пенсильвании, которая недавно решила сдержать своего младшего ребенка, «Детский сад – это новый первый класс.Рост популярности красных рубашек совпал с тем, что родители и эксперты называют «академизацией детского сада». Больше не место для неструктурированных игр и дневного сна, многие детские сады превратились в настоящие классы, где дети, как ожидается, учат скорописи и уже умеют читать. Это оставляет родителей, чьи дети просто делают это возрастное ограничение, перед решением отправить их в более сложный, более академический детский сад.

С точки зрения развития разница между ребенком, которому только исполнилось пять лет, и ребенком, которому исполнилось пять год назад, весьма значительна. У ребенка почти шести лет на 20 процентов больше жизненного опыта, чем у ребенка, которому только что исполнилось пять лет. Функционально они могут быть двумя разными типами детей. Родители видят это и, естественно, задаются вопросом, смогут ли они сдержать своего ребенка, пока тот не будет «готов». Готовы учить скорописи, готовы считать числа, готовы писать свои имена снова и снова. Дети старшего возраста лучше справляются с тестами, с большей вероятностью будут продолжать выполнять задания и в течение некоторого времени имеют более высокие результаты тестов, чем дети младшего возраста.

Элиа, у которой шестеро детей, старшему из которых 13 лет, а самому младшему 2 года, пришлось сделать нелегкий выбор.Четвертого ребенка она отправила в частный детский сад, что, по ее словам, «было катастрофой».

«Стихи писали, все написано курсивом. Звучит мило, но он ничего из этого не получил, – говорит она. Она чувствовала, что ее сын был слишком молод, изо всех сил старался сосредоточиться и отставал от других детей. Элиа было тяжело смотреть. Она поняла, что не хотела повторять ту же ошибку в следующий раз. Поэтому она отчислила своего второго младшего из дошкольных учреждений на год, чтобы дать ему, по ее словам, еще один год, чтобы он «просто был ребенком».

Истории Джесс и Элии говорят об общей реальности для родителей маленьких детей. Как вы готовите своего ребенка к детскому саду, если то, что происходит в детском саду, сильно различается от школы к школе?

«Родители и лица, определяющие политику, должны подумать о том, как мы обеспечиваем согласованность опыта дошкольного и раннего детства, вплоть до начальной школы», – говорит д-р Томас С. Ди, профессор образования и старший научный сотрудник Стэнфордский институт исследований экономической политики, изучавший влияние красной рубашки на детей.«Я думаю, что мы склонны сосредотачиваться на некоторых из этих вопросов изолированно и упускаем возможность более комплексно подумать о создании продуманных путей».

Опыт дошкольного образования сильно различается по стране. Существуют разные уровни образования, ухода и приоритетов. Это, в сочетании с повышенной строгостью в детском саду, создает трясину для родителей, которые пытаются выяснить, как обеспечить своему ребенку наилучшие возможности для обучения и развития.

Хотя использование красной рубашки может показаться крайним решением, исследование Ди показало, что в этом есть законные преимущества.

«Мы обнаружили, что дети, которые находились на заднем плане [возрастное ограничение для поступления в детский сад] и откладывали учебу в школе, имели значительно более низкие уровни невнимательности и гиперактивности в возрасте семи лет и даже в возрасте 11 лет», – говорит он. . Результаты, которые показывают снижение невнимательности и гиперактивности на 73%, предполагают, что не только оправдание удержания младших детей на год назад, но и то, что они сохранятся надолго.

Другие исследования красного рубашки не столь убедительны. Исследование, проведенное Фрэнсисом Л. Хуангом, доцентом Педагогического колледжа Университета Миссури, который изучает политику в области образования посредством качественного анализа , , показывает, что студенты с красной рубашкой чаще участвовали в программах специального образования и имели проблемы с поведением. заработок во взрослом возрасте и более высокие показатели отсева.

Эти данные, однако, могут сказать больше о типах детей с красной рубашкой и причинах, по которым они могут быть в красной рубашке (они не могут сидеть на месте, они не развиты в социальном или эмоциональном плане), чем о связанных с этим результатах. .

«Есть некоторые реальные методологические проблемы с измерением академической успеваемости», – говорит Ди. «Если вы сравниваете детей с красной рубашкой с детьми, которых не было, когда они проходили тест 5-го класса, то дети с красной рубашкой просто старше на величину, большую в процентном отношении для маленького ребенка. Таким образом, тот факт, что они были в красной рубашке, усугубляется тем фактом, что они старше, и из-за этого они будут лучше сдавать экзамены ».

«Вначале у старших было преимущество», – говорит Хуанг.«Они набрали больше очков в учебе. Но со временем это преимущество уравнялось и рассеялось », – говорит он. Причина этого сложна: во-первых, разница между человеком, которому вчера исполнилось 18 лет, и человеком, которому все еще 17 лет, намного меньше, чем в более молодом возрасте. Это также указывает на сложность сбора узко определенных данных в течение всей образовательной жизни ребенка, когда его учат вместе с другими детьми, а также на более острые проблемы, связанные с красной рубашкой, например, что она делает с учителями и другими учениками в учебном заведении. школьный класс.

«Допустим, у вас двое детей в классе детского сада – один ребенок знает все буквы, а другой – пять букв», – говорит Хуан. «Учитель сосредоточится на ребенке, которому нужна дополнительная помощь. Вот почему, если у вас могло быть [академическое] преимущество в начале, вы, вероятно, выровняетесь со временем ».

Добавьте к этому тот факт, что в некоторых штатах учителями детских садов есть как ученики старше шести лет, так и те, кому только исполнилось пять, и есть реальная разница в том, что эти группы детей могут делать в учебе.

«Для учителя перерыв в 11 месяцев – это большая проблема», – говорит Хуанг. «Для юного класса это 20 процентов их жизни. Это большая разница. Но учителям становится сложнее ».

Большая часть данных по красному шитью ведется по штатам или даже по районам. Но есть оценки, что дети с красной рубашкой составляют от 3,5 до 5,5 процентов детей, которых сдерживают в течение любого календарного учебного года по всей стране. В некоторых районах и штатах он намного выше.Одно исследование, сосредоточенное на Висконсине, показало, что уровень красных ширм составлял семь процентов; исследование трех школьных округов в Южной Калифорнии показало, что от 10 до 11 процентов детей задерживаются в каждом конкретном году.

Показатели красных рубашек, как правило, выше в богатых школах и школьных округах, что имеет смысл, учитывая, что для сдерживания детей часто требуется, чтобы родители выкладывались на еще один год дошкольного обучения, которое может стоить столько же, сколько и четырехлетнее обучение. государственный колледж. В то время как подавляющее большинство детей в красной рубашке рождаются в летние месяцы – опять же, это имеет смысл, учитывая, что во многих штатах вход прекращается с 1 сентября – в два раза чаще мальчиков, чем девочек, в красных рубашках встречается, и гораздо чаще. среди белых детей, у которых красные рубашки вдвое больше, чем у азиатских студентов, и более чем в два раза больше, чем у чернокожих и латиноамериканских детей.По данным Института Брукингса, красная рубашка в два раза чаще встречается в школах, обслуживающих богатых детей, чем в тех, которые в основном обслуживают детей среднего или рабочего класса. теми, у кого есть определенное богатство. Лица, ответственные за разработку политики, в ответ усложнили процесс получения красной рубашки. Нью-Йорк, например, объявил красную рубашку незаконным, если у родителей нет веских доводов в пользу этого.Представитель Чикагского парламента Кэм Бакнер также представил законопроект, в котором утверждалось, что практика красной рубашки способствует неравенству в государственных школах и увеличивает разрыв в успеваемости между черными и белыми учениками.

Но хитрые родители находят способ. Поступали сообщения о некоторых родителях в Нью-Йорке, у которых есть время, энергия и богатство, чтобы обойти закон, записывая своего ребенка в детский сад в государственной школе на один год, повторно записывая его в детский сад частной школы на один год. в год, а затем отменили зачисление ребенка и отправили его обратно в государственную школу в первом классе.Это совсем не дешево. Некоторые частные детские сады в Нью-Йорке стоят 26 000 долларов в год.

«Я бы хотел подчеркнуть две вещи. Возраст поступления в школу со временем повышается. Но также и детский сад за последние годы претерпел изменения, по крайней мере, в Соединенных Штатах », – говорит Ди. Это в сочетании с тем фактом, что детский сад сложен, а дошкольные учреждения в одном и том же городе предоставляют совершенно разные впечатления в эмоциональном, социальном и образовательном плане для детей, и многие родители не готовы отправить своих детей в новые воды.

Если бы существовала истинная согласованность – или значимый доступ к высококачественным программам подготовки к детскому саду, что, конечно, не гарантируется, – возможно, процент детей, поступающих в детский сад позже, снизился бы. Департамент образования также может поднять возраст поступления в детский сад еще на год, чтобы у детей было больше времени для роста в игровой среде и социального и эмоционального развития.

Любой из них, однако, будет иметь дополнительный эффект, требуя от городских родителей выяснять дорогостоящие условия дошкольного образования или ухода за детьми.Раньше иметь детей в государственных школах имеет финансовый смысл. Но запрещение практики красного платья, похоже, произвело непреднамеренный эффект, сделав ее еще более провозглашенной богатыми и богатыми. Ясно, что изолированное рассмотрение проблемы, похоже, игнорирует причины, по которым такие родители, как Джесс и Элиа, чувствуют, что они должны быть единственными защитниками своих детей.

Конечно, универсальная программа дошкольного образования, хотя и не невозможна, завтра не появится. Другой вопрос – доступность и доступность в существующей системе.Тем временем родители, которые не могут позволить себе сдерживать своих детей, даже если они обеспокоены, отправляют их в классы детского сада. Счастливчики могут позволить себе остаться без работы еще на один год или потратить еще от 12 до 25 тысяч долларов на решение проблемы, чтобы дать своим детям преимущество, и еще один год, чтобы побыть ребенком. Учителя, с другой стороны, берут детей из разных детских садов и дошкольных учреждений, даже если они одного возраста, но также и в противном случае.

Некоторые родители – например, Элиа, у которой есть 13-летний, 11-летний, 9-летний и 7-летний ребенок до двух младших, – очень довольны своим выбором.

«Я вижу, как мои дети возвращаются домой в 4:30, и вижу, насколько они измотаны. Мой младший школьник идет в школу в 7 утра. Даже мой первоклассник измотан. Я просто чувствую, что мы создаем для них крысиные бега », – говорит она. «Они не тратят время, чтобы просто наслаждаться жизнью. Они собираются так усердно работать в течение 13 лет в школе, а затем пойдут в колледж. Итак, буду ли я сожалеть о том, что сдерживал его? Из всех решений, которые я принял, я чувствую себя в этом очень уверенно ».

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Плюсы и минусы позднего посещения детского сада (по мнению экспертов)

Ваш ребенок готов к детскому саду – или вам следует подождать еще год? В конце концов, практика «красных рубашек» детей, термин, дающий им дополнительный год перед поступлением в детский сад (что делает их одними из самых старших в своем классе по сравнению с самыми младшими), стала популярнее, особенно в свете школ. внедрение моделей дистанционного обучения в начале 2020/21 учебного года.Но разве это хорошая идея? Мы просмотрели исследования и попросили экспертов взвесить их. Вот что мы обнаружили.

Причины, по которым вы ДОЛЖНЫ отложить поступление в детский сад

Фотография: iStock

Ваш ребенок (вероятно) будет более склонен сидеть на месте, если ему дадут дополнительный год.

Будет ли ваш пятилетний ребенок сидеть спокойно во время кружка или продолжать выполнять задание в центрах письма (или дома), на самом деле может зависеть от ее возраста, поскольку младшим детям обычно труднее выполнять и то, и другое.Исследования показали, что детям часто неправильно ставят диагноз поведенческих проблем в детском саду, хотя на самом деле поведение сводится к тому, что они моложе одноклассников. И, согласно этому исследованию Стэнфордского университета, дети, которые ждут год, чтобы поступить в школу, имеют значительно более низкий уровень невнимательности и гиперактивности, причем результаты сохраняются даже в 11 лет.

Вашему ребенку может быть поставлен неверный диагноз СДВГ, если он начнется слишком рано.

Все эти шевеления в классе могут иметь непредвиденные последствия для детей, которые рано пойдут в детский сад.Исследование 2018 года, опубликованное в Медицинском журнале Новой Англии, показало, что у детей, которым исполнилось пять лет за месяц до поступления в детский сад, больше шансов получить диагноз СДВГ, чем у тех, кто начал в том же месяце, когда им исполнилось шесть лет. «Наши результаты предполагают возможность того, что большое количество детей чрезмерно диагностируются и подвергаются чрезмерному лечению по поводу СДВГ, потому что они оказываются относительно незрелыми по сравнению со своими старшими одноклассниками в первые годы начальной школы», – сказал автор исследования Тимоти Лейтон, доцент кафедры здравоохранения. Политика ухода в Гарвардской медицинской школе, в этой статье для Неделя образования .

Ребенку постарше, вероятно, будет легче попрощаться с вами.

Детям младшего возраста, особенно тем, кто еще не посещал дошкольные учреждения, может быть труднее прощаться по утрам (и все мы знаем, как трудно оставить плаксивого малыша на выходе). Если дать ребенку больше времени, чтобы он стал самостоятельным, это поможет ему расслабиться, когда пришло время начинать школьный день. с моделью обучения на дому, которую большинство школ будет использовать в этом году, может быть сложно начать в середине года ситуацию прекращения обучения, если дети возобновят обучение в классе.

У них будет более развита мелкая моторика.

Детям старшего возраста обычно легче заниматься мелкой моторикой (например, держать карандаш и пользоваться ножницами). Возможность делать это помогает укрепить уверенность в себе и увлечь ребенка своими успехами в школе.

У них больше времени на то, чтобы быть детьми … и у вас больше времени с ними!

Ожидание начала формального обучения дает детям больше времени, чтобы побыть детьми, насладиться более неспешным днем ​​и свободно играть (что, как показали исследования, может быть более ценным, чем учеба для маленьких детей).Задержка с детским садом также дает вам еще один год с ребенком. Если вам посчастливилось оказаться дома со своим ребенком, вы будете рады, что у вас есть это время.

Причины, по которым нельзя откладывать детский сад

Фотография: iStock

Старшие дети могут быть выше своих одноклассников… что важно, особенно в средней школе.

Возможно, вы еще не думаете о подростковом возрасте, но давайте не будем забывать: ребенок, который является самым старшим ребенком в детском саду, также будет самым старшим в своем классе средней школы – и это немаловажно, особенно когда наступает период полового созревания.

Фотография: iStock

Им может быть скучно (и, следовательно, они плохо себя ведут).

Это исследование показало, что дети, которые отложили посещение детского сада, в два раза чаще бросали школу. Исследователи считают, что это связано с тем, что они раньше достигают взрослого возраста, когда детям по закону разрешается бросать школу по собственному желанию (согласно законам большинства штатов дети должны оставаться в школе как минимум до 17 лет).

Фотография: iStock

Этот дополнительный год может быть дорогим.

Если вы работающий родитель, откладывание детского сада означает еще один год оплаты ухода за ребенком или дошкольного учреждения. И, учитывая, что средняя стоимость дошкольного образования в некоторых штатах превышает 10 000 долларов в год (согласно исследованию Института экономической политики), ожидание – дорогое удовольствие.

Фотография: iStock

Они могут не находить себе равных на своем уровне (изначально).

Год может иметь большое значение, если вы находитесь только в первом десятилетии жизни. Это означает, что спокойному, более интровертированному шестилетнему ребенку может быть сложно найти единомышленников в детском саду, полном шумных пятилетних детей.

В долгосрочной перспективе это может не иметь значения.

Несмотря на противоречивые исследования и твердые мнения с обеих сторон, до сих пор неясно, имеет ли «красный цвет» какое-либо значение в долгосрочной перспективе.Некоторые исследования даже предполагают, что независимо от того, пойдет ли ваш ребенок в школу на год раньше или на год позже, к средней школе все выровняется.

Итак … Что теперь?

Имея всю эту информацию, вы, вероятно, все еще задаетесь вопросом: Каков правильный ответ? Ответ: И то, и другое. Это действительно зависит от ребенка.

«Дети должны быть как можно больше со сверстниками, поскольку детский сад развивает не только учебу, но и социальные навыки», – сказала Дина Лапен, школьный психолог из Лос-Анджелеса и бывшая воспитательница детского сада.«С учетом сказанного, каждый ребенок индивидуален. Родители должны подумать о том, почему они решили бы носить красную рубашку ».

Лапен сказал, что родители должны поговорить с дошкольным учителем своего ребенка (если применимо), а также ознакомиться с учебной программой детского сада для любой школы, которую ваш ребенок может посещать. Затем спросите: «Является ли предстоящий детский сад местом, где ребенок будет преуспевать в социальном и академическом плане?»

Если да, не откладывайте. И, как всегда, доверяйте своим инстинктам.

Мелисса Хекшер

Feature photo: iStock

РОДСТВЕННЫЕ ИСТОРИИ:

Чему меня научил мой сын в красной рубашке

Как помочь вашему ребенку перейти в детский сад как профессионал

10 творческих хитростей, которые помогут запечатлеть их первый день

Готовность к детскому саду: Готов ли ваш ребенок к школе?

К чему готов детсад? Ни один фактор не определяет, готов ли ребенок пойти в школу.Вот как узнать, достаточно ли зрел ваш ребенок физически, социально и умственно.

Какие даты окончания и как мне узнать, уложился ли мой ребенок в срок?

Конечные даты – это крайние сроки, по которым школы определяют, кто может поступить в следующий класс детского сада. Ваш ребенок должен достичь пятилетнего возраста к дате окончания, которая обычно приходится на 1 сентября в большинстве школьных округов, хотя в некоторых штатах есть более поздние или более ранние ограничения или вообще нет крайнего срока.

Многие школы до сих пор используют эти даты, чтобы определить, кто готов к школе, но исследования показывают, что хронологический возраст вашего ребенка – не лучший способ решить, есть ли у него все необходимое, чтобы стать успешным детсадовцем.

«Готовность» детского сада – реальный вопрос. В последние годы педагоги дошкольного образования начали уделять внимание физическому, социальному и когнитивному развитию ребенка, а не возрасту.

Какая готовность к детскому саду?

Эксперты говорят, что ни один простой фактор не определяет, готов ли ребенок к детскому саду. Напротив, развитие ребенка необходимо оценивать по нескольким направлениям.

Его способность мыслить логически, ясно говорить и хорошо взаимодействовать с другими детьми и взрослыми критически важны для успеха в школе.Также необходимо учитывать физическое развитие ребенка.

На самом деле очень немногие дети одинаково компетентны во всех этих областях. Многие дети с развитым умственным развитием могут отставать в эмоциональном плане, в то время как дети с чрезвычайно развитыми физическими способностями могут отставать в языковом развитии.

Как я могу узнать, готов ли мой ребенок?

Если он в дошкольном учреждении, поговорите с учителем. Вероятно, она хорошо понимает его развитие и то, как он сравнивается с другими детьми его класса.

Если ваш ребенок не посещает дошкольное учреждение или вы просто хотите высказать свое мнение, проконсультируйтесь с врачом вашего ребенка. Она будет знать о физическом развитии вашего ребенка и может дать полезную информацию о том, готов ли ваш ребенок.

Вы также можете поговорить с членами семьи и друзьями, которые хорошо знают вашего ребенка. Обратите особое внимание на комментарии учителей или тех, кто имеет опыт работы с детьми в школах, будь то штатный сотрудник или волонтер.

Посещение класса детского сада в школе, в которую вы планируете записать своего ребенка, также может дать вам бесценную информацию.Стоя в глубине комнаты, обратите внимание на то, как ведут себя другие дети, как они играют друг с другом и какими навыками они обладают. Можете ли вы представить, как ваш ребенок сидит на одном из этих стульев и присоединяется к делу?

Но в конечном итоге вы знаете своего ребенка лучше всех. Подумайте о том, что он собой представляет, когда играет с другими и когда один в своей комнате. Затем спросите себя:

1) Может ли мой ребенок слушать инструкции, а затем следовать им? Эти навыки необходимы детям для работы в классе, чтобы не отставать от учителя и своих сверстников.

2) Может ли он самостоятельно надеть пальто и сходить в ванную? К школьному возрасту дети должны быть в некоторой степени самодостаточными.

3) Может ли он читать алфавит и считать? Большинство воспитателей детских садов предполагают, что дети хотя бы элементарно знакомы с азбукой и числами, хотя эти предметы будут рассматриваться как часть учебной программы детского сада.

4) Может ли он держать карандаш? Резать ножницами? Эта мелкая моторика понадобится ему, чтобы начать писать алфавит и не отставать от классных проектов.

5) Интересуется ли он книгами? Пытается ли он «читать» книгу, рассказывая историю на основе картинок? Это признак того, что его языковое развитие находится на одном уровне с другими детсадовцами и что он готов начать учиться читать.

6) Любопытен ли он и готов ли учиться новому? Если любопытство ребенка сильнее его страха перед незнакомым, он будет хорошо учиться в школе.

7) Хорошо ли он ладит с другими детьми? Делит ли он и умеет ли он работать по очереди? Он будет общаться с другими детьми весь день, поэтому социальные навыки вашего ребенка особенно важны для успешной учебы в школе.

8) Может ли он работать вместе с другими в составе группы? Способность ставить свои потребности на второй план, идти на компромисс и присоединяться к консенсусу с другими детьми также является частью эмоциональной компетентности.

Если вы ответили «да» на большинство этих вопросов и «иногда» на остальные, ваш ребенок готов к детскому саду. В противном случае вашему ребенку может пригодиться еще один год дошкольного образования или один из переходных или подготовительных классов, которые сейчас предлагаются во многих частных школах.

Придется ли моему ребенку проходить скрининговый тест?

Это зависит от вашего школьного округа.Многие государственные и большинство частных школ используют оценочные тесты для определения готовности к детскому саду.

Вашему ребенку будут заданы вопросы для проверки его познавательных способностей, например, называть цвета и формы или рассказывать истории. Его также попросят выполнить определенные задачи, такие как рисование фигур, сортировка объектов или прыжки по прямой.

Если ваша школа не проверяет детей, вы можете организовать частную экспертизу вашего ребенка. Попросите врача вашего ребенка направить ребенка к детскому психологу.

Некоторые дошкольные учреждения также проверяют учащихся на готовность к детскому саду до окончания дошкольного образования.

После завершения проверки вы можете запросить результаты. При желании вы можете обсудить их с директором дошкольного учреждения вашего ребенка или директором начальной школы, которую будет посещать ваш ребенок, чтобы узнать, рекомендуют ли эти специалисты, чтобы ваш ребенок пошел в детский сад в следующем году.

Когда детям следует идти в детский сад?

Этой осенью четырехлетний Люк пойдет в детский сад в Сентервилле, штат Огайо.Он будет одним из самых младших в своем классе – ему исполнится 5 лет незадолго до начала учебного года – и его мать обеспокоена.

Исторически возраст поступления в детский сад сильно различается. За последние пять лет как штаты, так и округа увеличили минимальный возраст для поступления в детский сад, так что все больше и больше детей достигают возраста не менее 5 лет, когда они идут в школу. (См. Минимальный возраст поступления в детский сад для всех штатов по состоянию на 2014 год.) Тем не менее, в таких штатах, как Коннектикут и Мэн (и в некоторых округах Огайо, Массачусетса, Вермонта, Нью-Джерси и других штатах), вы можете легко найти 4 с половиной года. – старший и шестилетний ребенок учатся в одном классе детского сада.Это именно то, что беспокоит маму Люка, Деб Нельсон, которая увидела, какие изменения могут иметь всего за несколько месяцев, будь то дома со своими тремя сыновьями в возрасте 6, 4 и 3 лет или в школе с детьми из класса детского сада ее старшего сына. Некоторые дети готовы читать и писать; другим трудно сидеть на месте и обращать внимание. Быть моложе особенно проблематично, поскольку детский сад становится все более академическим.

Растут задержки с посещением детского сада как из-за того, что в штате выше минимальный возраст, так и из-за того, что некоторые родители предпочитают ждать, пока их дети не подрастут, чтобы пойти в школу.Согласно последним данным Национального центра статистики образования (NCES), в 2010-2011 учебном году только 6 процентов детей пошли в детский сад в возрасте 4 лет, 42 процента детей были в возрасте от 5 до 5,5 лет, 43 процента – в возрасте от 5 до 5 лет. 5½ и 6 лет – и более 9 процентов детей, поступающих в детский сад, уже исполнилось 6 лет. Но пойдет ли это на пользу или навредит детям в долгосрочной перспективе? Педагоги и родители интересуются именно этим, поскольку они взвешивают потенциальные риски, связанные с поступлением детей в детский сад, когда они либо намного моложе, либо намного старше других детей в их классе.

Почему красная рубашка?

Нельсон беспокоится не только о детском саду. «Это неполная средняя школа», – говорит она. «Я не хочу, чтобы ему было 11, когда всем остальным исполняется 12, и чтобы он отставал практически на год от всех в шестом или седьмом классе». Обе заботы – об успехе ребенка в детском саду и в подростковом возрасте – являются движущими силами популярной практики «красной рубашки», то есть отсрочки поступления ребенка в детский сад на год и более. (Термин заимствован из студенческого спорта, когда спортсмены будут тренироваться с командой в течение первого года, но не будут участвовать в соревнованиях, пока они станут больше, сильнее и конкурентоспособнее.)

Родители обычно сдерживают ребенка, потому что чувствуют, что он не готов – когнитивно, социально или эмоционально. Другие могут захотеть поднять ногу своему ребенку, полагая, что взросление сделает его более развитым. «Во многих кругах это стало модным», – говорит Гэри Пейнтер, доцент Школы политики, планирования и развития Университета Южной Калифорнии, автор статьи о красной рубашке. «Особенно в кругах высшего среднего класса, где родители хотят дать своим детям все преимущества и хотят, чтобы их дети опережали своих сверстников.

Данные NCES подтверждают утверждение Пейнтера. Из примерно 6 процентов детей, четко обозначенных как «воспитанники с отсроченным поступлением в детский сад», родители, как правило, имели как минимум степень бакалавра, а доходы их семей, как правило, были значительно выше черты бедности.

Имеет ли значение красная рубашка?

В краткосрочной перспективе результаты для воспитанников детских садов с красной рубашкой многообещающие. Согласно данным NCES за 2010–2011 годы, дети с красной рубашкой набрали несколько более высокие баллы по чтению и математике как в начале, так и в конце года по сравнению с детьми, которые пошли в детский сад в возрасте 5 лет и младше.Однако разница небольшая, и данных о долгосрочных эффектах пока нет.

Работа художника, с другой стороны, основана на продольном исследовании, в котором рассматривались академические и социальные последствия задержки поступления в детский сад в течение примерно 20 лет. Он наблюдал за детьми в возрасте от 4 или 5 до 25 или 26 лет. Невероятно, но он не обнаружил никакой академической или социальной пользы от красной футболки (единственное исключение – университетский футбол). На самом деле, он обнаружил небольшую выгоду в том, что он был моложе, с точки зрения небольшого роста. более высокие показатели посещаемости колледжа.Но попадает ли в цель информация Пейнтера, которая обязательно устарела (всем его испытуемым сейчас за 30)? «Есть и другие исследования, проводимые здесь и за рубежом, которые показывают, что дети старшего возраста учатся в школе немного лучше, чем дети младшего возраста», – говорит Пейнтер. «Нам нужно внимательно следить за этим».

В целом, исследование выявило в основном неблагоприятные результаты для того, чтобы быть старше своих сверстников, включая академическую успеваемость, которая исчезает в более поздних классах, и рост социальных и поведенческих проблем в подростковом возрасте, когда вы старше (или иначе) может создать проблемы.Но большая часть этих данных устарела и во многих случаях связана с исследованиями по сохранению успеваемости, что, вероятно, является скорее социальной стигматизацией для ребенка, чем более позднее начало детского сада.

Смешанные результаты

Канадское исследование показало, что красная рубашка может иметь положительные результаты в учебе, включая меньшую вероятность того, что ребенок пойдет на второй год в третьем классе, а в десятом классе улучшатся оценки по математике и чтению. Согласно этому исследованию NBER, наибольший эффект наблюдается у мальчиков (которые чаще имеют красную рубашку) и учащихся с низкими доходами.Кроме того, по оценкам исследователей, не только лучше отложить посещение детского сада, но и слишком раннее начало занятий может иметь негативные последствия для детей.

Принимая во внимание эти неоднозначные результаты, очевидно, что красной рубашке требуется больше исследований, особенно с учетом того, что средний возраст воспитанников детского сада растет. За последние 40 лет во многих штатах были увеличены сроки окончания школьных занятий в детских садах. В 1975 году только девять штатов требовали, чтобы детям было 5 лет, когда они пойдут в детский сад. К 2014 году это требование действовало в 32 штатах, а еще в 11 требовалось, чтобы детям исполнилось 5 лет к середине октября в год, когда они пойдут в детский сад.

Готовы или нет

А пока родители должны определять готовность своего ребенка к детскому саду в каждом конкретном случае, принимая во внимание социальную и эмоциональную готовность, а также когнитивные способности. Многим родителям нелегко оценить готовность ребенка к детскому саду. Бывшая дошкольная учительница Трейси Гибб отложила поступление сына в детский сад, потому что он был социально незрелым. «Я работал с воспитателями детского сада в течение многих лет, и они хотят, чтобы дети, которые могли сидеть спокойно и вести себя достаточно хорошо, чтобы учиться, а не ребенок, который понимает, что происходит, но является проблемой дисциплины, потому что он слишком молод, чтобы с ним справиться. ответственность детского сада », – написала она в электронном письме.Теперь она считает, что ее 11-летний сын эмоционально находится на одном уровне со своими сверстниками из пятого класса. «Я ни разу не пожалел об этом решении».

Когда дошкольные учителя 4-летней Далилы предположили, что она, возможно, не готова к детскому саду, ее мать, автор песен и учитель музыки из Лос-Анджелеса Дебора Поппинк Хиршланд, была впечатлена тем, как учителя объяснили свой вывод. Они рассказали ей, что в детском саду есть много трехэтапных процессов: взять лист бумаги, нарисовать на нем фигуру, а затем вырезать ее.«Далила ходила к учителю после каждого шага, чтобы спрашивать, что делать дальше, – говорит Поппинк Хиршланд. После обследования Поппинк Хиршланд узнала ценную информацию о своей умной дочери, которая стремительно росла благодаря трудотерапии. Сейчас 6-летняя Далила хорошо учится в детском саду.

Школа, которую посещают сыновья Нельсона, предлагает программу для детей от 5 лет для детей, которые, возможно, не готовы к детскому саду. На панельной дискуссии перед зачислением с четырьмя местными воспитателями детского сада Нельсон подняла руку и задала всеобъемлющий вопрос: «Когда моему сыну следует пойти в детский сад?»

«Один учитель сказал:« За 35 лет преподавания я ни разу не встречал никого, кто хотел бы, чтобы они не прошли программу молодых 5s, но я встречал некоторых, кто хотел бы, чтобы они выполнили это »», – вспоминает Нельсон.Она была продана и попросила оценить Люка для участия в программе. Оценка включала тесты на мелкую и крупную моторику Люка, концентрацию внимания, внимание к деталям, способность следовать указаниям, знание чисел, умение произносить свое имя по буквам, знание алфавита, цветовое зрение и проверку слуха. Люк набрал высокие баллы и не обнаружил каких-либо заметных недостатков. Таким образом, несмотря на то, что на самом деле он был молодым пятилетним ребенком, он был признан непригодным для участия в программе.

Все еще беспокоясь, что ее сын не готов, Нельсон пошла к директору.«[Директор] сказал в своем случае, поскольку у него нет никаких недостатков и он набрал так много баллов, может быть, Люку будет лучше обычный класс», – вспоминает Нельсон. Все еще беспокоясь о своем сыне в будущем, Нельсон вместе с директором договорились, что Люк дважды пойдет в детский сад. «Мы просто говорим ему, что он получает два года в детский сад. Он не чувствует, что его сдерживают или удерживают “.

Еще одна часть уравнения сегодняшнего тестирования с высокими ставками заключается в том, что мы ожидаем большего от детсадовцев.К сожалению, они менее подготовлены к успеху. «Детский сад стал гораздо более академическим, чем когда-либо, – говорит Эмили Гликман, консультант по образованию из Манхэттена. «Многие считают детский сад новым первым классом». Эксперт по чтению и автор книги Как научить ребенка читать и писать – от ребенка до семи лет Дж. Ричард Джентри, доктор философии, говорит, что проблема усугубляется тем, что родители не могут подготовить своих детей к чтению. По его словам, почти половина детских садов в нашей стране не настроены на успех в чтении.«Большой вопрос в том, готов ли ребенок к формальному обучению чтению», – говорит Джентри, который объясняет, что с точки зрения развития мозга дети не готовы читать до 6 лет. дети читают с помощью «веселых занятий грамотностью», таких как чтение вслух, рисование и игра в письменные игры. По словам Джентри, слишком много детей не получают такой подготовки. «Около 1,5 миллиона детей приходят в детский сад, и они не могут написать свое имя или пересказать историю любимой книги», – говорит он.«Они уже позади. Это разрыв в достижениях “.

Кому помогают – а кому причиняют боль

Просто остаться дома и быть на год старше в детском саду – это не ответ. «Мы должны учитывать, что делает ребенок, в противном случае он был бы в образовательной и обогащающей среде», – говорит Шейн Джимерсон, профессор школьной психологии Калифорнийского университета в Санта-Барбаре.

Исследователь в области образования Мелоди Буш соглашается. «Нехорошо начинать всех позже, – говорит она.«Плохо, когда все начинают с 6 лет. Мы видим, что чем раньше вы начнете [дети] учиться читать и писать, тем лучше. Что касается способности сохранять знания, то их лучше начинать в 3 года ». Буш полагает, что с ограниченными во времени и напряженными родителями «дети не получают необходимого предварительного обучения, в котором они нуждаются».

И Джентри, и Пейнтер говорят, что в конечном итоге дети с красной рубашкой из помолвленных семей среднего класса «ничем не помогут, но, скорее всего, не повредит». Но такая практика создает нагрузку на семьи, у которых нет ресурсов, чтобы оплачивать дополнительный год дошкольного образования.Если этим младшим детям придется соревноваться со старшими, более подготовленными детьми, это «усугубит существующий разрыв в успеваемости», – говорит Пейнтер. «Я не сторонник того, чтобы школьные округа запрещали красную одежду, но об этом нужно помнить».

Далее: Детский сад: готов или нет

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 9 марта 2020 г.

8 вещей, которые я хотел бы знать до того, как мой ребенок пойдет в детский сад

(Примечание редактора: поскольку на этой неделе в некоторых частях страны начинаются занятия в школе, мы начинаем обратно в школу версии нашей программы « Things» Я бы хотел знать », в которой родители размышляют о вещах, которые могли бы помочь, перед каждым этапом обучения в школе.)

Вы беспокоитесь о том, чтобы отправить ребенка в детский сад, и это правильно. В конце концов, детский сад – это большое дело. Независимо от того, находится ли ваш ребенок в дошкольном учреждении с двухлетнего возраста или готовится к своему первому опыту в классе, изменения огромны, и правила, школьные принадлежности и автобусные остановки могут показаться сложными для навигации.

В течение нескольких недель, предшествующих первому дню в детском саду, даже самые уравновешенные мамы и папы могут обнаруживать, что стоят по ночам над своей спящей детской кроваткой, задаваясь вопросом: «Как наш малыш настолько велик, чтобы выжить в ней? школа для старших детей? ”

Хорошая новость заключается в том, что маленькая неуверенная рука, которую вы отпускаете в первый день, будет той же самой, которая взволнованно машет вам, когда в последний день выходит из автобуса.Учебный год огромен, и, как скажет вам любой выживший родитель, есть несколько советов и приемов, которые могут облегчить переходный период как для детей, так и для родителей.

1. Им нужно знать больше, чем их азбука и 123.

Отличный способ дать вашему ребенку преимущество в классе – это знать, что ваш школьный округ предлагает им знать до того, как пойдет в детский сад. Мама Рис Кортэйд говорит, что была шокирована тем, что ее дочь должна была знать до начала учебного года, – от умения читать предложения из двух-трех слов до способности писать и писать свое полное имя.«Я помню, чему научился в школе, – говорит Кортэйд. «Для этого и был детский сад – выучить азбуку, числа, цвета. Мне никогда не приходило в голову, что ей нужно знать все это, чтобы попасть в детский сад! »

2. Не бойтесь быть защитником своего ребенка.

Хизер Лейн вспоминает, что не решалась высказаться по поводу аллергии на арахис у сына Дэниела, когда прошлой осенью он пошел в детский сад. Однако она быстро поняла, что родители должны быть готовы к жестокости и драке со школой из-за всего, что заставляет их думать, что их ребенок небезопасен.«Хотя в наши дни о пищевой аллергии известно все больше школ, они не всегда уверены в том, что им нужно делать, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка», – говорит Лейн. Она рекомендует встретиться со школьными медсестрами, администрацией и классными учителями, чтобы разработать план, который позволит вам чувствовать себя комфортно и гарантирует, что ваш ребенок будет избегать проблемных продуктов и аллергенов.

Эль Кристиансон в свой первый день в детском саду. Сегодня

Когда аутичная дочь Лиз Кристиансон, Эль, пошла в детский сад, она сосредоточилась на установлении дружеских отношений с учителями и помощниками в своей школе.«Будьте уважительны и спокойны, когда возникают трудные моменты – это действительно поможет учителям прислушиваться к вашим советам и идеям», – предлагает Кристиансон.

3. Примите участие в школьной жизни вашего ребенка.

Ключевой способ оставаться на связи с учителем вашего ребенка и быть в курсе событий в классе – это волонтерство в школе. Папа Прашант Удеши говорит, что, хотя отсутствие индивидуального общения в школе удивило его, волонтерство в классе детского сада дочери Прии оказалось полезным способом участвовать в образовании его ребенка.«В этом возрасте дети будут рады видеть вас, и вы узнаете других детей в классе, а также учителей», – предлагает Удеши.

4. Собирайте обед с умом.

С прекрасным набором обедов в бенто-боксах, которые можно увидеть на Pinterest, родителям может быть трудно удержаться от упаковки сложных обедов для своих малышей. Однако школьный специалист по чтению Эми Шандровски говорит, что, глядя изнутри, она рекомендовала бы родителям упаковать продукты, которые можно быстро съесть и которые дети могут открывать самостоятельно.«К тому времени, когда они идут в кафетерий, находят свое место и ждут, пока кто-нибудь откроет для них свои обеды, у них есть всего несколько минут, чтобы поесть», – говорит Шандровски.

«Убедитесь, что они могут открыть все свои контейнеры для обеда. Убедитесь, что они могут открыть свой тюбик с йогуртом или пакет фруктовых закусок. Убедитесь, что они могут воткнуть соломинку в коробку из-под сока. И не присылайте тонны еды – у них нет времени ее съесть », – добавляет Лейн.

Слишком круто для школы? Только не с этими креативными ланч-боксами, которые сохранят свежесть продуктов и счастье вашего ребенка.

5. Не воспринимайте основы как должное.

Шандровски также говорит, что ежедневно видит детей, которые не соблюдают правила этикета в ванной или боятся, когда их отправляют в туалет в одиночестве. «Часто школа – это первое место, где дети пользуются ванной самостоятельно. Помогает, если кто-то дома проверяет такие вещи, как мытье рук или смыв с них унитаза », – говорит Шандровски.

«Я сделал это, мама!» Дэниел Лейн в конце учебного года в детском саду. Сегодня

По словам Шандровски, пожарные и аварийные учения также часто подавляют детей, поскольку они никогда раньше не испытывали подобных занятий .«Поговорите со своим ребенком заранее – сообщите ему, что происходит во время этих событий, и убедитесь, что он понимает, что не нужно бояться».

6. Знайте, что детский сад утомляет.

Поскольку детский сад, как правило, является первым опытом ребенка в школе полного дня, родители должны быть готовы к тому, что их дети будут истощены после школы, по крайней мере, в течение первых нескольких недель. «Эти первые несколько дней долгие и полные стресса, – говорит Удеши, – не планируйте вначале много внеклассных мероприятий.”

Другие способы помочь вашему малышу оправиться от долгого школьного дня включают строгое время отхода ко сну и выполнение утреннего распорядка, который позволяет детям спать как можно дольше. Когда ваш ребенок ляжет в постель, подумайте о том, чтобы разложить одежду на следующий день и решить, что будет подавать на завтрак, чтобы все шло гладко.

7. Эмоции – это нормально.

Отправлять ребенка в детский сад – горько-сладкое событие, и это нормально, когда и вы, и ваш ребенок плачут.Венди Элкинс отправила троих своих детей в детский сад и говорит, что эмоции были там каждый раз. «Для кого-то из ваших малышек – большая перемена – уезжать из дома на большую часть дня! Отпустить тяжело, а детский сад – одно из самых тяжелых времен. Я плачу, просто думая об этом », – говорит Элкинс, чей четвертый ребенок пойдет в детский сад в следующем году.

8. Учитель говорит: Ваш ребенок будет в порядке, и вы тоже.

Воспитатель детского сада Кристен Уивер говорит, что, хотя в детском саду могут быть препятствия, которые необходимо преодолеть, родители должны помнить, что это первый официальный школьный опыт их ребенка, и что для родителей и учителей важно работать вместе, чтобы детский сад стал успешным опытом для детей. каждый ребенок.

«Самая искренняя вещь, которую я говорю родителям, – это то, что прогресс – физический, социальный, академический, эмоциональный – который будет делать их ребенок в течение учебного года, – это действительно особенный опыт, чтобы наблюдать за его развитием», – говорит Уивер.

Возраст детского сада в США – С какого возраста дети начинают школу (Руководство для родителей)

Школьная жизнь – одно из лучших времен в жизни ребенка, и именно здесь ребенок вступает в мир формального образования.Многие родители часто задаются вопросом, в каком возрасте они должны начать отправлять своих детей в детский сад и где большинство из них может принимать во внимание возрастной фактор, такие факторы, как социальные навыки ребенка, двигательные и физические навыки, продолжительность концентрации внимания, интерес к обучению, поведение, также должны быть на рассмотрении. Давайте узнаем в следующем блоге о возрастных критериях штатов в разных штатах и ​​о других важных факторах, которые могут помочь родителям определить правильный возраст детсадовцев в США для детей!

Что следует помнить при определении возраста детского сада для вашего ребенка

Вот некоторые вещи, о которых вам следует помнить или помнить, прежде чем вы решите, когда отправлять вашего ребенка в детский сад:

1.Принимая участие в работе дошкольного учителя

Вы хорошо знаете своего ребенка, но учитель вашего ребенка в дошкольном учреждении может помочь вам дать вам ценные сведения о готовности вашего ребенка пойти в детский сад. Учитель может помочь вам, как у вашего ребенка развиваются моторика, социальные навыки, уверенность и другие навыки, которые имеют большое значение при переходе ребенка на следующий этап обучения.

2. Мыслить в долгосрочной перспективе

Как родители, мы часто с нетерпением ждем вехи нашего ребенка и всегда оказываемся в постоянном стремлении помочь нашему ребенку достичь их как можно скорее, и то же самое может иногда применяться и в случае обучения в школе.Однако важно, чтобы вы обдумали свое решение, потому что оно имеет последствия, например, если вы начнете отправлять своего ребенка в детский сад в более раннем возрасте, это может означать досрочное получение водительских прав, раннее поступление в колледж и т. Д. за и против.

3. Узнайте возрастные правила вашего штата

Вы можете подумать, что ваш ребенок готов или не готов, но выяснение возрастных правил приема в детский сад также является важным фактором. В разных штатах разные постановления относительно возрастного ограничения в детском саду.Убедитесь, что вы проверяете возрастные правила в соответствии с вашим штатом.

4. Каждый ребенок уникален

То, что подходит одному, может не подходить другому ребенку. Это означает, что возрастной критерий является важным параметром при определении того, в каком возрасте дети идут в детский сад, однако это не единственный критерий. Если вы чувствуете, что вашему ребенку следует подождать еще год, прежде чем пойти в детский сад, что ж, вам обязательно стоит подумать об этом.

Государственный список возраста поступления в детский сад

В Соединенных Штатах Америки в разных штатах есть разная возрастная группа для детей в детском саду.Если вы задаетесь вопросом о том, в каком возрасте начинать детский сад в зависимости от штата, важно отметить, что в 32 штатах ребенку необходимо достичь пятилетнего возраста к 1 сентября этого учебного года или раньше. Тем не менее, примерно в 11 штатах этот возрастной предел установлен до 1 сентября – 15 октября, а Коннектикут – единственный штат, в котором установлен возрастной предел с 1 января. Есть семь штатов США, которые имеют право на участие по местным правилам школьного возраста. Итак, если вам интересно узнать возраст дошкольного возраста в Техасе, Нью-Йорке, Аляске или других штатах, то взгляните на следующую таблицу, которая поможет вам составить полное руководство по возрасту для штата:

Государство Вход в детский сад Возраст обязательного школьного образования
Алабама 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Аляска 5 лет на 1 сентября включительно 7 лет
Аризона 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Арканзас 5 лет на 1 августа включительно 5 лет
Калифорния 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Колорадо 5 лет на 1 октября включительно 6 лет по состоянию на 1 августа или ранее
Коннектикут 5 лет на 1 января включительно 5 лет
Делавэр 5 лет на 31 августа включительно 5 лет
Флорида 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Грузия 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Гавайи 5 лет на 31 июля включительно 6 лет на 1 января включительно
Айдахо 5 лет на 1 сентября включительно 7 лет
Иллинойс 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет на 1 сентября включительно
Индиана 5 лет на 1 августа включительно 7 лет
Айова 5 лет по состоянию на 15 сентября включительно 6 лет к 15 сентября
Канзас 5 лет на 31 августа включительно 7 лет
Кентукки 5 лет на 1 августа включительно К 1 августа 6 лет
Луизиана 5 лет на 30 сентября включительно 7 лет
Мэн 5 лет по состоянию на 15 октября включительно 7 лет
Мэриленд 5 лет на 1 сентября включительно 5 лет
Массачусетс В каждой школе может быть свой критерий минимального возраста 6 лет
Мичиган 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет до 1 декабря
Миннесота 5 лет на 1 сентября включительно 7 лет
Миссисипи 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет до 1 сентября
Миссури 5 лет на 1 августа включительно 7 лет
Монтана 5 лет на 10 сентября включительно 7 лет
Небраска 5 лет на 31 июля включительно 6 лет до 1 января
Невада 5 лет на 30 сентября включительно 7 лет
Нью-Гэмпшир Действуют местные правила по возрасту 6 лет
Нью-Джерси Применяются местные правила по возрасту (дата окончания должна быть 1 октября или позже) 6 лет
Нью-Мексико 5 лет на 1 сентября включительно 5 лет к 1 сентября
Нью-Йорк Применяются местные правила по возрасту (от 4 до 6 лет) 6 лет
Северная Каролина 5 лет на 31 августа включительно 7 лет
Северная Дакота 5 лет на 1 августа включительно 7 лет
Огайо Действуют местные правила по возрасту (обычно 5 лет на 1 августа или 30 сентября или ранее 6 лет
Оклахома 5 лет на 1 сентября включительно 5 лет
Орегано 5 лет на 1 сентября включительно 7 лет (в государственных школах может быть от 5 до 6 лет)
Пенсильвания Применяются местные правила по возрасту (от 4 до 6 лет, минимум 4 года 7 месяцев в первый день школы или до него) 8 лет
Род-Айленд 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Южная Каролина 5 лет на 1 сентября включительно 5 лет
Южная Дакота 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Теннесси 5 лет по состоянию на 15 августа включительно 6 лет
Техас 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Юта 5 лет на 2 сентября включительно 6 лет
Вермонт Действуют местные правила по возрасту (5 лет с 31 августа по 1 января или ранее) 6 лет
Вирджиния 5 лет на 30 сентября включительно 5 лет
Вашингтон 5 лет на 31 августа включительно 8 лет
Западная Вирджиния 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Висконсин 5 лет на 1 сентября включительно 6 лет
Вайоминг 5 лет по состоянию на 15 сентября включительно 7 лет
Округ Колумбия 5 лет на 30 сентября включительно 5 лет

Таблица Источник:

Независимо от того, в каком возрасте ваш ребенок начинает ходить в детский сад, важно, чтобы это решение было комфортно для вас и вашего ребенка.Убедитесь, что вы приняли решение, приняв во внимание или подумав о когнитивной, социальной и эмоциональной готовности вашего ребенка.

Также читают:

Идеальный возраст для начала дошкольного образования для детей
Если ваш ребенок пойдет в детский сад
Подготовка вашего дошкольника к поступлению в детский сад

Новые данные о том, когда идти в школу

Почему детям с октябрьскими, ноябрьскими и декабрьскими днями рождения может быть лучше подождать год, прежде чем пойти в детский сад

Многие родители детей с поздним днем ​​рождения думают о переходе в детский сад с красной рубашкой – и теперь крупнейший школьный совет страны говорит, что они, возможно, поступили правильно.Концепция красной рубашки такова: если у вашего ребенка последний месяц рождения, ему может быть лучше пойти в школу на целый год позже, что сделает его одним из самых старших детей в классе по сравнению с самым младшим и, следовательно, более готовым к учебе. войти в детский сад. (Термин «красная рубашка» заимствован из американского студенческого спорта для студента-спортсмена, который отказывается от своего первого года на поле или корте вместо дополнительного сезона права на участие позже, когда она станет старше, сильнее и опытнее.)

Школьный совет округа Торонто (TDSB) только что опубликовал новые данные, демонстрирующие явные преимущества детского сада с красной рубашкой для детей с днями рождения за последние три месяца года, отметив, что эти дети испытывают проблемы с эмоциональной силой и зрелостью, необходимыми для успеха в учебе. в школе более чем в два раза больше детей, родившихся в первые три месяца года.Данные также показывают однобокие цифры по таким элементам, как язык и когнитивное развитие, коммуникативные навыки и общие знания, а также физическое здоровье и благополучие – при этом дети в первые месяцы всегда успевают намного лучше, чем их младшие сверстники.

Доктор Чарльз Унгерлейдер добавляет, что результаты исследований TDSB согласуются с результатами других исследований. «Судя по литературе, полезно удерживать ребенка от поступления в школу, если он будет молодым по сравнению со своими сверстниками – и это особенно верно для мальчиков», – говорит почетный профессор Университета Британской Колумбии и бывший Б.C. заместитель министра образования. «Я бы посоветовал родителям обратить внимание на совокупность доказательств».

Данные TDSB показывают, что разрыв остается относительно большим в 3-м классе и сохраняется в 6-м классе. В Соединенных Штатах до 9 процентов родителей теперь одевают своих детей в красную рубашку, а в Альберте, где расписания и учебные программы более гибкие, некоторые школьные советы начали снижать общий возраст зачисления, чтобы отреагировать на эту тенденцию.

Со своей стороны, TDSB напоминает директорам школ сообщать родителям, чьи дети поздно дни рождения, что они могут записаться позже – в то время как детский сад является добровольным, Закон об образовании Онтарио гласит, что если день рождения ребенка выпадает после первого дня учебного года , он может перейти в 1 класс в следующем году.

Другие исследования были гораздо менее убедительными в отношении долгосрочных преимуществ красной рубашки – и собственные данные TDSB показывают, что разрыв исчезает к старшей школе. Родители должны взвесить и множество других факторов:

Слишком далеко вперед
И хотя это может показаться нелогичным, некоторые предполагают, что старшим детям может быть скучно в классе младших сверстников, и они не могут развить надлежащие учебные навыки. Кроме того, во многих канадских провинциях используется игровой подход к детскому саду, благодаря чему детям легче наверстать упущенное.

Друзья и общественная жизнь
Доктор Унгерлейдер также призывает родителей учитывать социальные последствия сдерживания своих детей. «Паттерны дружбы важны», – говорит он, отмечая, что их нарушение (если у ребенка есть товарищи по играм до школы, но он не будет ходить в класс одновременно с ними) может оказать на него негативное влияние как в социальном, так и в академическом плане, особенно если они понимают, что им почему-то не хватает того, чего нет у их друзей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *