Куда можно поступить с литературой и русским: Вузы Москвы 2021 с ЕГЭ по литературе: специальности. Куда поступать?

Содержание

Куда можно поступить с ЕГЭ по русскому, литературе и истории.

Русский язык и математика (база) — это основные экзамены, здесь ученикам выбор не дается. А какие перспективы ожидают выпускников, которые в качестве дополнительных предметов выбрали литературу и историю? Гуманитарные предметы предоставляют большой выбор для обучения творческим специальностям. Разберем, куда же можно поступить с ЕГЭ по истории и литературе.

С какими баллами можно поступить — средний балл по стране

Средний балл — ориентировочный показатель, который дается лишь для справки. Он формируется на основании общей оценки образовательных учреждений страны. То есть в одном университете могут принимать с 30 баллами, а для другого придется набрать более 90. На 2020 год средний балл ЕГЭ составляет:

по русскому языку — 64;
по литературе — 60;
по истории — 61.

Контрактная форма обучения предъявляет более мягкие требования. Здесь главное сдать профильное вступительное испытание и предъявить минимальные показатели по ЕГЭ.

Запишись на курсы подготовки к ЕГЭ/ОГЭ. Первый урок бесплатно!

Специальности ВУЗов, на которые можно поступить с русским, историей и литературой

Высшие учебные заведения предлагают большой выбор программ подготовки в различных сферах. Вот лишь небольшая подборка.

Реклама и связи с общественностью:

в коммерческой сфере;
в социальной сфере.

Это направление предполагает подготовку профессионалов в рекламной и PR-сфере. Будущие профессии:

Digital-стратег;
GR-менеджер;
PR-менеджер;
SMM-менеджер;
рекламный агент;
бренд-менеджер;
журналист;
имиджмейкер;
контент-менеджер;
копирайтер;
медиабайер;
медиапланер;
менеджер по рекламе;
пресс-секретарь;
трафик-менеджер.

Теория и история культур. Здесь в первую очередь готовят культурологов, но можно в дальнейшем стать музеологом, искусствоведом или организатором культурных мероприятий.
Теория и история изобразительного искусства. Выпустившись, вы сможете стать не только искусствоведом, но и антикваром, музееведом, музеологом, музейным работником и специалистом по декоративно-прикладному искусству. Особого внимания заслуживает профессия арт-оценщика — она имеет огромные перспективы.
Теория и методика преподавания иностранных языков и культур. С этого направления выходят лингвисты, методисты, педагоги, преподаватели, переводчики.

Специальности колледжей и СПО

В отношении специальностей, предлагаемых для освоения учреждениями среднего профессионального образования, будущий студент полностью свободен. В колледжах и СПО прием ведется по конкурсу аттестатов. Однако после колледжа можно повысить свой профессионализм, поступив в университет, и без ЕГЭ тут не обойтись.

Куда поступить с ЕГЭ по литературе?

Содержание
Как проходит экзамен?
Куда лучше поступить после 11 класса?
Какой ВУЗ лучше выбрать?

Литература относится к основным профильным гуманитарным предметам. Её нужно сдавать в рамках ЕГЭ для перспективы поступления на бакалавр и специалитет. Знание этого предмета помогает найти работу не только в сфере преподавания, но и в качестве осветителя программы новостей, журналиста, филолога и даже организатора торжественных проектов.

Как проходит экзамен?

Студент во время подготовки к экзамену может для себя прояснить простые истины того, как проходит ЕГЭ экзамен по литературе. Основными соратниками для поступления в любой ВУЗ становятся обществознание, иностранный язык и история. Русский язык считается «само собой разумеющимся», который знать нужно не только филологам, но и программистам.

Технические дисциплины не сочетаются с литературой. Творческие профессии и социально-культурные сферы, куда можно передавать свои знания, направлены на извлечение и получение информации. Способы её передачи во многом зависят от того, насколько хорошо специалист владеет речью и ораторским искусством. Не лишним будет натренировать выступление перед комиссией:

Литература – не обязательный предмет, студент самостоятельно выбирает его в качестве дополнительного экзамена.
Минимальные требования к сдаче – 32 балла и «3» гарантирована. В разных государственных ВУЗах есть система оценка, которая зависит от специализации. В СМИ-специальностях не так важна грамотность, как грамотная речь. В творческих направлениях важно владеть дикцией. Если она поставлена хорошо, грамотная речь будет восприниматься, как бонус.

На экзамен даётся 235 минут, чтобы ответить на вопросы теста. В течение 4 часов нужно описывать ответы развёрнуто, давать пояснения.
Вторая часть тестирования – сочинение. Комиссия заранее готовит 4 темы, на которые можно написать (на выбор) эссе. Объём должен составить не менее 200 слов. Это почти 2 листа А4 рукописного текста (3/4 листа печатного текста).

Проверка будет осуществляться не только на знание основ, но и речевую постановку мыслей и манеру излагать грамотные и логичные фразы. В некоторых вопросах придётся приводить цитаты – это база, аргументированная самим автором произведения.

Куда лучше поступить после 11 класса?

Литература многогранна, как и сферы её необходимости в подготовке будущих кадров. Специалисты и дипломированные выпускники со степенью бакалавра могут использоваться полученные знания после первичной программы обучения. Нет необходимости в поступлении в магистратуру и аспирантуру. В ВУЗах в качестве основных предметов представлены следующие:

Филология – здесь изучается языкознание, история, стилистика и межкультурная коммуникация разных народов мира. Также понадобятся знания в области иностранных языков – для изучения самой техники перевода отельных фраз. Филологи могут работать в издательстве, СМИ и образовательных учреждениях. Можно устроиться в музеи, архивы или редакторское бюро.

Литературовед или критикан – это новая специальность, которая требует глубоких знаний. Можно заниматься написанием книг, критикой, переводами и анализом художественной литературы. Чёткий слог и безупречная врождённая грамотность помогут в освоении профессии. Отдельно оценивается индивидуальный стиль изложения речей. Понадобится также знание истории и теорий литературы. Специалисты смогут устроиться в газеты, журналы и другие печатные издания. В штат охотно принимают выпускников «специалитета», которые отдали учёбе более 4-5 лет.

Специально для творческих личностей ВУЗы подготовили направления, которые связаны с литературой, но применяют накопленные знания абитуриентов косвенно. Сюда относят такие специальности, как живопись, общеобразовательные дисциплины, изящные искусства, реставрация, скульптура. Для этих направлений литература считается профильным предметом.

Рис. 1

Специальности и факультеты для поступления

Для ценителей личного времени лучше выбирать специальность в образовательной ступени бакалавра. Правда, литературное искусство будет считаться профильным предметом в первый год. В дальнейшем придётся осваиваться новые горизонты. Такие современные направления были основаны в следующем:

Литературные работники и художественные критики. Специальность новая, заинтересованность культурной молодёжи возрастает вместе с цифрами поступивших. Абитуриент может учиться очно и заочно.

Прикладная филология – специалисты межличностного и межкультурного коммуникационного процесса. Студенты будут изучать русский язык и его социально-культурную значимость.
Социально-культурная деятельность – отдельная специализация, где изучается канон русского языка в рамках современного общества. На курсе 2 и 3 будут проводиться семинары и практики в кейсовом режиме, а студенты смогут изучить значимость языка в рамках кино, ТВ, театра и т.д.

Декорационная театральная живопись, музыканты струнных инструментов, тоже должны знать литературу и историю. Меньше всего она пригодится в прикладном искусстве, информационно-аналитической деятельности – в музеях и архивах нужно лишь проверять подлинность и точность заполнения документов.

При желании стать переводчиком редкого языка (зарубежный язык или страны СНГ) также придётся учить параллельно несколько языковых культур. Например, «арабский и русский», «осетинский и литература».

Совет: При желании работать в профильной организации, которая непосредственно связана с литературными источниками, лучше поступать на «бакалавр». Специалисты, которые желают обрести специальность по смежным программам с уклоном в литературной деятельности, могут идти на «специалитет».

Какой ВУЗ лучше выбрать?

Выбирая подходящий ВУЗ, куда поступить на профильный факультет, лучше начать с основных государственных и частных учреждений:

Для специальности «Филология» лучше отдать предпочтение ВУЗам А. С. Пушкина Гос. ИРЯ, НИУ ВШЭ, РГГУ, МПГУ или МГПУ.
На «критикана» и литературоведа лучше всего идти учиться в СВФУ, АГУ, ВСГИК, МГИК, ЛИ им. Горького.
Творческие профессии можно обрести в мастерских ВУЗов МГАХИ им.

Сурикова, РГУ им. Косыгина, МГХПА им. Строганова, РАЖВиЗ и ВГИК.

Образовательные программы длятся от 3 до 5 лет в зависимости от специальности и направления. Многие программы подразумевают поступление на бюджет. Если балл ненамного ниже проходного, можно учиться бесплатно, но без стипендии. Платные места, порой, предоставляются в размере 7-10 на весь ВУЗ, поэтому шансов получить бесплатное образование даже на очно-заочной форме обучения гораздо выше.

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА : сведения о специальности, профессии

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ “ПРОФЕССИИ/КВАЛИФИКАЦИИ И СПЕЦИАЛЬНОСТИ”

Описание:

Специальность высшего образования I ступени

Подготовка специалиста по данной специальности предполагает формирование определенных профессиональных компетенций, включающих знания и умения по управлению учебно-познавательной, учебно-исследовательской и другими видами деятельности обучающихся; регулированию образовательных отношений и взаимодействий в образовательном процессе; использованию оптимальных методов, форм, средств обучения и воспитания; организации учебных занятий и воспитательных мероприятий; формированию базовых компонентов культуры личности обучающегося и др.

Специальность обеспечивает получение квалификации “Преподаватель“.

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:

– система общего среднего образования;

– педагогические процессы;

– научно-методическое обеспечение;

– педагогические инновации;

– образовательные технологии.

После окончания обучения выпускники вышеназванной специальности первоначально могут занимать следующие должности:

Преподаватель;
Учитель.

Специальность среднего специального образования

Специальность обеспечивает получение квалификации “Учитель“.

Основной сферой профессиональной деятельности специалиста является среднее образование.

Учитель;
Педагог-организатор;
Педагог дополнительного образования;
Воспитатель;
Заведующий лабораторией.

ЕГЭ по русскому, литературе и обществознанию: куда поступить?

Вы сдаете русский язык, литературу и обществознание? Поздравляем: это универсальный и интересный набор предметов, который дает большие возможности для поступления. Такие предметы обычно сдают амбициозные гуманитарии, которые не ищут легких путей. Из этой статьи вы узнаете, в какие вузы и на какие программы можно поступить с ЕГЭ по русскому, литературе и обществознанию.

Обществознание по-прежнему является самым популярным предметом — в 2020 его сдают 375 000 школьников. А вот выбор литературы говорит о творческих чертах выпускника. Таких людей, как показывает статистика, становится все меньше — только 65 000 выпускников в этом году выбрали ЕГЭ по литературе.

Сдав ЕГЭ по русскому, литературе и обществознанию, можно поступить на широкий спектр креативных и управленческих специальностей:

педагогическое образование
социально-культурная деятельность
издательское дело
библиотечно-информационная деятельность
дизайн

Для некоторых из этих направлений нужно сдавать иностранный язык, а обществознание заменяется на историю, но мы подобрали для вас специальности и вузы, которые требуют баллы ЕГЭ по русскому, литературе и обществознанию.

Если вас интересуют другие наборы ЕГЭ, посмотрите, например, эту статью.

Если вы пока не знаете, какую профессию выбрать, воспользуйтесь бесплатной консультацией в нашем центре. Что это такое? Все просто: вы расскажете о себе и о своих интересах. А специалист посоветует, на какие специальности обратить внимание, в какой вуз поступать, какие ЕГЭ сдавать. Так вы сэкономите время на подготовку и сможете выбрать образование, которое точно окажется для вас интересным и полезным!

«Русский язык и литература», код направления 44.03.05

Преподаватель русского языка и литературы — человек, который формирует любовь к слову и учит владеть им. Учитель может работать в государственных и частных школах, гимназиях или образовательных центрах. Эта профессия позволяет получить также должность журналиста, редактора, библиотекаря или лектора. Профессионалам-знатокам русского языка рады в крупных компаниях, ведь грамотные люди нужны везде.

Отучиться по специальности с таким набором предметов (+ возможен вступительный экзамен) можно в Севастопольском государственном университете, Астраханском государственном университете, Ульяновском государственном педагогическом университете имени И. Н. Ульянова, Московском государственном областном университете и других.

«Филологическое образование», код направления 44.03.01

Спектр деятельности филолога широк – это не только преподавание и журналистика, но и языковедение, блогинг, издательская деятельность. Это фундаментальное гуманитарное образование, которое не только дает профессию, но и формирует научное мышление.

Филологов с таким набором ЕГЭ готовят в Горно-Алтайском государственном университете, Забайкальском государственном университете, Вологодском государственном университете, Пермском государственном национальном исследовательском университете и других.

«Менеджмент социально-культурной деятельности», код направления 51.03.03

Менеджер социально-культурной деятельности управляет отбором, хранением, производством и распространением культурных ценностей. То есть поддерживает культурную самобытность городов и регионов, а также отвечает за досуг людей. Он может работать не только в государственных учреждениях культуры и искусства, но и в агентствах по организации праздников, на телевидении, в центрах досуга и народного творчества.

Пройти обучение можно в Калмыцком государственном университете имени Б.Б. Городовикова, Тамбовском государственном университете имени Г. Р. Державина, Белгородском государственном институте искусств и культуры, Самарском государственном институте культуры и других.

«Издательское дело», код направления 42.03.03

Издатель – это человек, отвечающий за выпуск печатных изданий. Он подбирает произведения, ищет новых авторов и сотрудничает с ними. А еще он вместе с командой помогает автору донести свою идею до читателя, решает вопросы иллюстрирования книги и юридические вопросы публикации.

С русским, литературой и обществознанием на издателя можно поступить только в один вуз – Российский новый университет в Москве.

«Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации», код направления 51.03.06

На этом направлении учатся работать с библиотечно-информационными ресурсами. Его выпускники становятся руководителями библиотек, информационных центров, редакционно-издательских организаций и книжных магазинов.

Можно пойти учиться в Дагестанский государственный университет, Белгородский государственный институт искусств и культуры, Тюменский государственный институт культуры и другие.

«Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», код направления 51.03.06

Профессия менеджера библиотечно-информационной деятельности подойдет вам, если вы любите кропотливую и ответственную работу с документами. Эти специалисты отвечают за актуальность и сохранность библиотечных документов и культурных ценностей.

Сдав русский язык, обществознание и литературу, вы сможете пройти обучение в Санкт-Петербургском государственном институте культуры.

«Образование в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства», код направления 44.03.01

С таким образованием вы сможете стать арт-директором, дизайнером, организатором художественных выставок, художественным обозревателем. Эти специалисты разрабатывают творческие идеи, контролируют художественные проекты, организуют креативные мероприятия. Здесь важны навыки руководства и работы в команде – в этой профессии можно вырасти до директора арт-студии.

Отучиться по специальности можно в Омском государственном педагогическом университете.

«Изобразительное искусство и дополнительное образование», код направления 44.03.01

Эта специальность схожа с предыдущей, только это образование – педагогическое. Такие специалисты могут стать не просто художниками или арт-концептуалистами, но и преподавателями изобразительного искусства в школах, колледжах и центрах дополнительного образования. Учат этой профессии также в Омском государственном педагогическом университете.

«Дизайн», код направления 54.03.01

Хороший дизайнер должен отлично владеть компьютерными дизайнерскими программами и инструментами, типа Adobe Illustrator, Photoshop, InDesign. А еще уметь красиво фотографировать, создавать и редактировать видео.

Получить профессию можно в ВШЭ, Московском государственном техническом университете им. Н.Э.Баумана, Московском экономическом институте, Саратовском государственном техническом университете имени Гагарина Ю.А., Институте экономики и культуры и других.

Выбор специальностей и сфер большой. В каждой из них можно раскрыть как творческий, так и социально-организаторский потенциал. Выбирая в качестве дополнительных предметов на ЕГЭ обществознание и литературу, будьте готовы к творческому конкурсу в вузе!

Теперь вы знаете, куда может поступить выпускник, который сдавал ЕГЭ по русскому, литературе и обществознанию! Если вы сдавали не эти ЕГЭ, изучите серию статей, где мы разбираем другие наборы экзаменов. И не забывайте про нашу бесплатную консультацию со специалистом по поступлению, если пока не знаете, какой вуз и каую профессию выбрать.

В Москве попытались обсудить низкие баллы за ЕГЭ по литературе

Как скандал с занижением баллов ЕГЭ по литературе у московских школьников перерос в противостояние «элитных» и «дворовых» школ и о чем спорят те, кто учит детей литературе, и те, кто готовит школьников к единому госэкзамену, наблюдала корреспондент «Газеты. Ru» на заседании предметной комиссии ЕГЭ по литературе.

Пролог

Скандал с ЕГЭ по литературе в Москве начался несколько недель назад, когда были обнародованы результаты экзамена. Оказалось, что некоторые столичные школьники, ставшие призерами предметных олимпиад по литературе, не набрали даже 65 баллов. Именно столько баллов необходимо, чтобы подтвердить для поступления свой статус победителя олимпиады.

В Москве количество высокобалльников и стобалльников по литературе снизилось, тогда как, например, в Санкт-Петербурге выросло. Апелляции, которые школьники подавали, чтобы пересмотреть полученные оценки, оканчивались иногда повышением на 2–3 балла, но чаще угрозами, что им снизят результат за другое задание, или же вовсе ничем. Школьники жаловались, что на апелляции им толком не могли объяснить, в чем их ошибка. А если и пытались, то объяснения выглядели очень странными. К примеру, во фразе «Возьмем, к примеру, Базарова. Его поведение говорит о том, что…» эксперты из предметной комиссии по литературе города Москвы нашли две речевые ошибки и объяснили их школьнику примерно так: «Возьмем Базарова — за руку, что ли? И его поведение — это поведение примера?»

Раздосадованные школьники стали писать учителю литературы школы №57, члену Общественного совета Минобрнауки и председателю предметной комиссии Всероссийской олимпиады по литературе Сергею Волкову и другим неравнодушным учителям. В итоге департамент образования Москвы организовал встречу учителей, школьников и родителей с членами столичной предметной комиссии по литературе, то есть именно с теми людьми, кто проверял работы школьников и участвовал в рассмотрении апелляции.

Акт первый: обвинение

Глава предметной комиссии Елена Чернышова начала с напоминания, что работа школьника проверяется двумя экспертами и если их оценки расходятся, то привлекается третий эксперт. Все работы оцениваются по критериям, которые готовит Федеральный институт педагогических измерений. «Мы серьезно и ответственно работаем в том русле, чтобы команда экспертов была профессиональной», — заявила Чернышова. Если школьник не согласен с баллами, он приходит на апелляцию, где его работу оценивают два эксперта. Правда, с этого года апелляция стала заочной, то есть работы могут перепроверяться без присутствия школьников.

Чернышова предъявила Сергею Волкову публикации в прессе, в которых он называл работу экспертов необъективной. «Учитель, преподаватель ВШЭ, председатель предметной комиссии Всероссийской олимпиады по литературе, Сергей Владимирович еще и журналист, он умеет преподнести факт. Но тут он скорее оперирует слухами. В его статьях повторяются фразы «есть такое ощущение», «создалось впечатление» и другие. Все они применяются в первую очередь к победителям олимпиад, которые не набрали нужных баллов», — заявила Чернышова, обвинив Волкова в предвзятости.

По ее словам, министр образования и науки Дмитрий Ливанов также считает, что результаты ЕГЭ по литературе в Москве сильно не изменились, а количество апелляций даже уменьшилось. «Правда, Сергей Владимирович пишет обратное, что «выпускники массово подавали на апелляцию», — уколола оппонента Чернышева, заметив, что было принято 699 апелляций. «Это 17% от общего числа сдававших экзамен: по части С удовлетворены 29% апелляций, по части В не удовлетворены. Картина вполне объективная», — заметила председатель комиссии.

Чернышова не удержалась и рассказала про мальчика, который стал победителем олимпиады ВШЭ «Высшая проба», но на ЕГЭ не добрал нужного количества баллов до той границы, которая позволила бы ему сразу же без экзаменов поступить в университет. «Его работа нами подробно рассматривалась, оценка его не изменилась», — сказала она.

Акт второй: защита

Потом слово взял сам Волков, который объяснил, что помочь школьникам решил не потому, что является председателем предметной комиссии Всероссийской олимпиады по литературе, преподает в «Вышке» и школе №57 (Волков учит математический класс, его школьники не сдавали ЕГЭ по литературе), а поскольку входит в Общественный совет при Минобрнауки. Первой на проблему с ЕГЭ по литературе обратила внимание знаменитый учитель Елена Вигдорова. После этого в ситуацию вмешался Волков.

«Каждый год с апелляциями что-то происходит. Но в этом году на меня вылился поток писем. Я приведу статистику по Москве и Санкт-Петербургу, которую мне прислал Дмитрий Ливанов. Она подтверждает субъективные ощущения учителей и родителей. Средний балл за ЕГЭ по литературе в 2013 году в Москве — 63 балла, в 2014-м — 56. В Санкт-Петербурге в 2013-м — 50 баллов, в 2014-м — 52 балла. У Москвы баллы идут вниз, у Питера — вверх. Высокобалльники в Москве в 2013 году — 12%, в 2014-м — 5,6%. В Питере: в 2013-м — 1,7%, в 2014-м — 3,7%. Стобалльники: в Москве в 2013 году — 1,66%, в 2014-м — 0,36%. В Питере: в 2013 году — 0,08%, в 2014-м — 0,37%. У детей, которые приезжали на олимпиаду со всей страны, примерно одинаковый топ-уровень. Они получили в регионах свои 90–100 баллов. Такие же московские школьники — 65–69 баллов.

Я не сомневаюсь в профессиональной компетентности экспертов. Я просто хочу, чтобы дети и родители, уходя с апелляции, хотя бы понимали, за что получили свои баллы. Есть коллективное ощущение, что дети не поняли, за что им снизили баллы», — рассказал Волков.

По его словам, сейчас есть девять заявлений на имя главы департамента образования Москвы с изложением происшедшего на апелляции. Все проблемы, которые в них описаны, можно разложить на две группы. Первая группа — это претензии к процедуре апелляции, в частности что работы перепроверялись без присутствия учеников. Детям сообщали, что обжаловать баллы нельзя. А если и можно, то больше чем на 3 балла им не повысят либо снизят баллы за другое задание. «Мама мальчика, про которого уже шла здесь речь, написала, что на апелляции было впечатление, будто дети — подсудимые, что уже принято решение и никаких вариантов нет», — говорит Волков. Вторая группа проблем — содержательно-критериальные. В качестве примера Волков рассказал, как выпускница отвечала на вопрос, в каких произведениях русской поэзии встречаются звезды. Она привела в пример стихотворение Пушкина «К Чаадаеву» со строчкой: «Товарищ, верь: взойдет она, звезда пленительного счастья». Ей говорят, что эта звезда не считается, потому что это не та звезда, что имелась в виду в вопросе. «Девочка ушла с экзамена, не поняв, что за звезда имелась в виду. Если нужны были астрономические звезды, то объясните это ребенку», — возмущается Волков.

«Учителям ставят в претензию, что они плохо учат детей, родителям — что они не читают с детьми книги. А комиссия как бы ни при чем… Но я не об этом. Я вижу какие-то положительные шаги, которые происходят в преподавании литературы: у нас проводятся олимпиады, возвращается в школу сочинение. И я не понимаю, почему на территории ЕГЭ и апелляций действует формальный, начетнический подход», — закончил Волков.

Ему, правда, тут же стали возражать, что окончательной статистики до сих пор еще нет, что некорректно сравнивать регионы, что на каждого ребенка на апелляции отводят по 15 минут, а приходится тратить гораздо больше времени. «Но в этом году ситуация изменилась: большинство апеллянтов не хотят слышать, что с их работой. Понимаете, не хотят слышать. Но я хотела бы сказать вот о чем: надо развести понятия «литературное образование в школе» и «итоговая аттестация». С литературным образованием в школе катастрофа: отнимают часы, связывают руки учителям. С итоговой аттестацией другая ситуация. ЕГЭ по литературе — это экзамен по выбору. В этом году все надеялись на слив, ждали, что отношение будет как в школе: что-то написал, и это оценят. А критерии оценивания работ с начала года висят в интернете», — заявила заместитель председателя предметной комиссии по литературе Наталья Кутейникова.

Акт третий: свидетели

С этого года изменилась процедура апелляции: она стала заочной. То есть работы школьников могли рассматриваться в их отсутствие. Но самые настойчивые на апелляцию все же пришли, чтобы получить хоть какие-то ответы от экспертов, за что их оценки были снижены. С чем столкнулись школьники, рассказали родители, которые присутствовали на заседании. «Как вы объясните такой факт: моей дочери на апелляции заявили, что у эксперта нет права поднять балл, что результат не может быть опротестован?» — задала вопрос одна из родительниц. Мама выпускника, которого обсуждали и Чернышова, и Волков, тоже выступила — правда, разозлившись, перешла на личности. «Моего сына так активно ловили на речевых ошибках, а сегодня я внимательно выслушала членов предметной комиссии. Так вот если бы вы так же активно ловили себя на речевых ошибках…» — ее голос был заглушен аплодисментами.

Слово взяли и учителя. «Литература — крайне субъективный предмет, и мы ценим эту субъективность. Но вот хороший пример. Моя ученица, которая по всем признакам должна была получить высокий балл, получила 56 баллов. Она расстроилась, сказала, что не успела прочесть одно произведение. А в ЕГЭ было задание как раз по этому произведению. Так что она ответила на этот вопрос то, что вспомнила из учебника. Оказалось, что единственное задание, по которому ей выставлен максимальный балл, — это то произведение, которое она не читала и вспомнила патриотический ответ из учебника. Так что детей надо слушать», — рассказал преподаватель литературы Даниил Саксонов.

Один из учителей отметил, что дети боятся идти на апелляцию, потому что им угрожают снизить баллы за задания. Другая учительница сказала, что сами вопросы в ЕГЭ по литературе очень странные. «Мой любимый вопрос из ЕГЭ прошлого года — как применить к фрагменту из «Ионыча» высказывание Чехова «Мещанство — это страшное зло». Я не знала такого высказывания Чехова. Выяснилось, что это высказывание из письма Чехова к одному из актеров о пьесе Горького «Мещане». То есть высказывание автора поставлено совершенно в другой контекст, и ребенку предлагается дать ответ, на который вряд ли бы ответил сам Чехов», — рассказала учительница.

Выпускница Марина, пытаясь не разрыдаться, рассказала, что на себе испытала все прелести апелляции по литературе. «Ты задаешь вопрос, а проверяющие начинают нервничать. Да, я была не первой, с кем они разговаривали, но я не хотела ни с кем спорить, мне просто нужно было понять мнение эксперта. Еще мне хочется попросить, чтобы у сопровождающего был голос, чтобы он мог задавать вопросы», — заявила девочка.

Ее поддержала учитель школы №57 Надежда Шапиро. Родители одной из ее учениц не могли прийти на апелляцию и оформили доверенность на учительницу. «Я работаю в школе 40 лет. Могу сказать, что была горячим сторонником ЕГЭ и оставалась им до того, как попала на апелляцию. Мои дети всегда хорошо сдавали ЕГЭ, хотя мы к нему специально никогда не готовились. У нас был факультатив, где мы осваивали формат. А так, мы просто много занимались литературой», — сказала Шапиро. В этом году ее выпускники тоже сдали экзамен хорошо: из девяти школьников, выбравших литературу, восемь даже не думали подавать на апелляцию.

«Но если у нас один человек из девяти испытал глубокую несправедливость, это повод к тому, чтобы разговаривать, или нет? Мы все время говорим о статистике, но каждый раз мы имеем дело с конкретным учеником. Этот конкретный ученик испытывает недоумение, унижение и получает грустный урок лицемерия и представления, что есть государева служба. Я видела экспертов, которые сидели до полуночи и пытались вникать в работы. У меня нет к ним претензий. Мы боремся за большую прозрачность, чтобы никто не мог жульничать. Так вот если ребенок честно все сдал, он имеет право выслушать, почему он не прав? Когда эксперты узнали, что я не мама, они хотели меня выгнать с апелляции, но после того, как увидели доверенность, все же оставили. А в конце апелляции один из экспертов тихонько сказал: «Я ничего не могу сделать».

Поэтому нужно менять саму установку. Сейчас она заключается в том, чтобы всем огромным государством навалиться на ребенка и доказать, что он не прав.

Мы готовы ловить ребенка на шероховатостях, которые рождены попыткой что-то сформулировать, и если мы считаем, что это наша задача, что так мы оцениваем качество владения литературой, то это путь плохой. Наша любовь к литературе все-таки могла бы продиктовать нам больше гуманности и человечности, которые совершенно неопасны», — красноречиво заявила Шапиро.

А потом слово взял председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы Москвы, новоиспеченный член Общественной палаты Роман Дощинский, после слов которого многие родители, наверно, порадовались бы, что их дети уже окончили школу. «Хочется поверить вам, Надежда Ароновна, но не удается, — начал Дощинский. — В Федеральном институте педагогических измерений экспертам говорят, что они могут ошибаться, но система не может ошибаться. Я глубоко убежден, что существующая система проверки ЕГЭ не позволяет ошибиться… Вообще все, что здесь происходит, очень некрасиво. Мы здесь с вами нарушаем педагогическую этику на каждом шагу, педагоги настраивают против экспертов родителей, нарушается этика педагог — ученик».

Из зала раздался голос Волкова: «Мы еще не все состоим в вашей ассоциации, поэтому у нас есть возможность говорить то, что мы думаем». Дощинский, кажется, не услышал и перевел разговор в иную плоскость, вновь обратившись к Надежде Шапиро: «Ученики так называемых элитных школ каждый год в массовом порядке приходят на апелляции. Я сошлюсь на исследование ВШЭ. Раньше в Москве были сильные и слабые школы. Год назад в Москве стали создаваться образовательные комплексы, которые призваны решать одну задачу — уравнивание шансов.

Это глубинное понимание того, что произошло сегодня: учителя, которые преподавали в «элитных» школах, столкнулись с ситуацией, когда в школе оказались дети, чья планка ниже, поскольку они привыкли преподавать среди одаренных детей. Но тут к ним попали обычные дети. И вывод мой такой: у этих учителей не оказалось методического опыта преподавания для детей, которые не прошли отбор».

На этом моменте в зале засвистели, захлопали, заулюлюкали и начали кричать: «Позор!»

Педагог из школы №1430 Наталья Дрозд заявила, что учителям-предметникам старших классов нужно сдать экзамены на знание критериев ЕГЭ. Суть ее выступления свелась к тому, что в ее школе все дети в выпускных классах учатся не литературе, а критериям, по которым надо сдавать литературу. «Мы им даем работы выпускников прошлых лет и просим их поработать экспертами. И знаете, они снижают баллы», — почему-то гордится этим Дрозд. «Мы обсуждаем здесь общественное мнение, а не факты, — заявила методист Лариса Черниченко. — Свободное общество приобрело еще одного защитника ребенка, как Рошаль и Астахов». На это Волков заметил, что здесь не его дело обсуждается, и попросил оставить его персону в покое.

А потом неожиданно прояснился мотив «преступления», почему же школьникам нельзя было повышать на апелляции больше чем на 3 балла. Глава кафедры филологического образования Людмила Дудова сообщила, что эксперты несут ответственность перед Рособрнадзором за повышение баллов на апелляции.

«Если Рособрнадзор сочтет неоправданным повышение баллов, то тогда результаты подаются на пересмотр. Ученик не страдает, но предметная комиссия получает взыскание. Так что за каждое принятое решение в пользу ученика эксперт несет ответственность», — рассказала Дудова. В этом году в комиссию не включили тех педагогов, которые допускали расхождение в баллах в прошлые годы.

Завершил спор учитель литературы Александр Федоров. «Если мы будем разговаривать с двух разных позиций, то не придем к результату. Давайте мы, с одной стороны, признаем, что эксперты достойны уважения, а с другой стороны, что факты, о которых говорят родители и дети, действительно есть», — сказал Федоров. А дальше он сформулировал то, о чем спорили все заседание. «Если у нас выросло поколение учителей, которое учит детей соответствовать критериям, которое говорит, что из-за критериев баллов поднять нельзя, при этом не видит сидящего перед ним на апелляции ребенка, то говорить здесь не о чем», — закончил он.

Акт четвертый: вердикт

«Не могу не рассказать о том, как я стал учителем математики, — начал глава департамента образования Москвы Исаак Калина. — Я подавал документы на мехмат МГУ. К последнему экзамену — сочинению — уже было понятно, что по конкурсу не пройду. Но сдавать его пошел, и из трех тысяч писавших сочинение оказались две пятерки, в том числе одна у меня. Поэтому коллеги с филфака МГУ пришли на мехмат и предложили переложить мои документы на филфак. Я гордо отказался. Часто в жизни жалел, думал, что не своим делом занимаюсь, что надо было согласиться. И сегодня первый раз понял, что сделал правильный выбор».

Свой вердикт Калина вынес в пользу детей, родителей и учителей, которые пытались отстоять права школьников. Он отметил, что ЕГЭ этого года позволил сделать так, чтобы нечестные ученики обошли честных. «Но ровно так же мы не можем допустить, чтобы даже один из наших 50 тыс. выпускников пострадал. И если есть какая-то проблема, то ее надо озвучивать и решать. Единственное, чего я не могу простить, так это слов, что члены экспертной комиссии могут пострадать. За четыре года мы уволили нескольких директоров и учителей за то, что они помогали в организации списывания на экзамене. Но я не помню, чтобы мы хотя бы обсуждали, что кто-то кому-то несправедливо повысил баллы на апелляции.

Сказала федеральная комиссия, что вы зря повысили баллы, — ну сказала. Исключат вас из комиссии — ну исключат. Но по-моему, у нас всегда должен действовать принцип: все сомнения — в пользу ученика. Может быть, вы ошибетесь, вам на это укажут. Да, это удар по профессиональному самолюбию. Но я думаю, удар по профессиональному самолюбию — это меньшая потеря, чем удар по человеческому самолюбию. Так что тут бы я всегда попросил решать в пользу ученика», — добавил он.

Но больше всего Калину расстроила фраза «Учат соответствовать критериям». «Боюсь, что она близка к правде. Какой еще предмет, если не литература, может сформировать некое чувство свободы в человеке? Не делайте так, чтобы ЕГЭ менял сущность литературного образования в школе. Коллеги, будьте проще. И тогда, может быть, мы сможем избавиться от фразы, что «Пушкина для меня убил не Дантес, а Марья Ивановна». Сделайте литературу живой», — закончил Калина.

Русский язык и литература | Образование | Специальности бакалавриата | Статьи и обсуждение вопросов образования в Казахстане | Образовательный сайт Казахстана

Сколько нужно баллов, чтобы поступить на грант по специальности 5В011800 – Русский язык и литература?

Перечень квалификаций и должностей

Выпускнику бакалавриата по специальности 5В011800 – Русский язык и литература присуждается академическая степень бакалавра русского языка и литературы. Квалификации и должности определяются в соответствии с «Квалифика ционным справочником должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 22.11.2002 г. № 273-П:
– учитель русского языка и литературы в общеобразовательной, средне-специальной и профессиональной школах;
– учитель русского языка и литературы в общеобразовательных школах с нерусским языком обучения;
– учитель иностранного языка;
– воспитатель дошкольных учреждений;
– воспитатель-гувернер;
– сотрудник различных фондов и проектов.

Квалификационная характеристика бакалавра специальности 5В011800 – Русский язык и литература

Сфера профессиональной деятельности
– образовательная;
– науки;
– культуры;
– средства массовой информации;
– издательское дело;
– государственная служба и др.
Объекты профессиональной деятельности.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются – средние общеобразовательные школы, средние профессиональные организации, профессиональные школы, гимназии, лицеи, колледжи.
Предметы профессиональной деятельности
– русский язык в синхронии и диахронии с позиций системно-структурного и функционального языкознания;
– русская литература в ее историческом развитии и современном состоянии.
Виды профессиональной деятельности:
Бакалавры по специальности 5В011800 – Русский язык и литература могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
– образовательная (педагогическая) – в качестве учителя русского языка и литературы в средних общеобразовательных школах, средних профессиональных образовательных организациях, профессиональных школах, а также в учебных заведениях других видов и форм, на различных обучающих курсах;
– экспериментально-исследовательская – в качестве учителя-исследователя, а также в качестве сотрудника различных фондов и проектов;
– организационно-управленческая – в качестве руководителя различных уровней в государственных и негосударственных организациях;
– редакторская – в качестве редактора издательств;
– дикторская – в качестве работника СМИ.
Функции профессиональной деятельности:
– обучающе-просветительская;
– воспитательная;
– развивающая;
– методическая;
– культурная;
– ценностно-ориентационная;
– социально-воспитательная;
– коррекционно-развивающая;
– коммуникативная.
Типовые задачи профессиональной деятельности:
– обеспечение полноценного и качественного профессионального образования, профессиональной компетенции в области общественных, гуманитарных, точных и естественных наук;
– формирование гуманитарной культуры, этических и правовых норм, регулирующих отношения к человеку, обществу, окружающей среде;
– дальнейшее развитие культуры мышления, навыков научной организации труда, умения самостоятельного поиска и добычи новых знаний;
– выявление индивидуальных способностей у обучающихся;
– формирование убежденности в необходимости постоянного повышения образовательного уровня на последующих ступенях образования.
Направления профессиональной деятельности:
– нормативно-исполнительские;
– проектировочные;
– инновационные;
– исследовательские.
Содержание профессиональной деятельности:
Формирование личности обучающегося – его потребностно-мотивационной, когнитивной, эмоционально-ценностной, операциональной, коммуникативной и рефлексивной составляющих; формирование готовности к будущей профессиональной деятельности в организациях различного типа; развитие готовности к инновационной деятельности и потребности в постоянном самообразовании; развитие личностной культуры.
Требования к ключевым компетенциям бакалавра по специальности 5В011800 – Русский язык и литература:
Бакалавр специальности 5В011800 – Русский язык и литература должен:
-иметь представление: о правовых и этических нормах взаимоотношения людей в правовом государстве; о влиянии человека на живую природу и окружающую среду;
– знать: казахский язык, а также один из иностранных языков (в случае если он не представляет собой основу специализации) в пределах социально-бытового и научного общения;
– уметь: грамотно, логично, убедительно и доступно излагать свои мысли; обладать высокой культурой мышления, владеть методами познания, необходимыми для выполнения профессиональных функций; использовать методы и средства в базовых и профилирующих дисциплинах в своей профессиональной деятельности;
– иметь навыки: самостоятельной работы с литературой различного профиля, приобретения новых знаний, с использованием современных технологий, навыки работы с оргтехникой, компьютерными методами сбора, хранения и обработки материалов;
– быть компетентным: в области филологии и педагогики за счет фундаментальных знаний по базовым и профилирующим дисциплинам.

Содержание образовательных программ по специальности 5В011800 – Русский язык и литература

Обязательный компонент
История Казахстана
Казахский язык
Иностранный язык
Информатика
Экология
Философия
Компонент по выбору

Базовые дисциплины
Обязательный компонент
Введение в педагогическую профессию
История педагогики
Педагогика школы
Психология
Введение в языкознание
Общее языкознание
Практический курс русского языка
Фонетика СРЯ
Лексика СРЯ
Словообразование и морфология СРЯ
Экзамен
Синтаксис СРЯ
Современный русский язык
Введение в литературоведение
Теория литературы
Русское устное народное творчество
Древняя русская литература
Русская литература
Русская литература 19 века (1 половина)
Русская литература 19 века (2 половина)
Русская литература начала 20 века
Русская литература 20 века
История русской литературы
Компонент по выбору

Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент
Историческая грамматика русского языка
История русского литературного языка
Типологическое языкознание
Стилистика СРЯ
Античная литература
Зарубежная литература средних веков и эпохи Возрождения
Зарубежная литература 17-18 веков
Зарубежная литература 19 века
Зарубежная литература 20 века
Методика преподавания русского языка
Инновационные методы преподавания русского языка
Методика преподавания литературы
Интерактивные методы преподавания литературы

Дополнительные виды обучения (ДВО)
Физическая культура
Практика
Учебная:
1. Фольклорная
2. Диалектологическая
Непрерывная педагогическая
Государственная педагогическая
ПГК Промежуточный государственный контроль

Итоговая государственная аттестация
1) Написание и защита дипломной работы (проекта). Государственные экзамены по специальности:
1) Русский язык и методика преподавания
2) Русская литература и методика преподавания

Перечень ВУЗов ведущих набор студентов по специальности 5В011800 – Русский язык и литература

Национальные вузы
Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева
Казахский национальный университет им. аль-Фараби
Казахский национальный педагогический университет имени Абая

Государственные вузы
Жезказганский университет имени О.А.Байконурова
Костанайский государственный педагогический институт
Таразский государственный педагогический институт
Западно-Казахстанский государственный университет имени М.Утемисова
Павлодарский государственный университет имени С. Торайгырова
Павлодарский государственный педагогический институт
Аркалыкский государственный педагогический институт имени И. Алтынсарина
Жетысуский государственный университет имени И. Жансугурова
Северо-Казахстанский государственный университет имени М.Козыбаева
Атырауский государственный университет имени Х. Досмухамедова
Кызылординский государственный университет имени Коркыт Ата
Актюбинский государственный университет имени К. Жубанова
Казахский государственный женский педагогический университет
Актюбинский государственный педагогический институт
Южно-Казахстанский государственный университет имени М. Ауэзова
Семипалатинский государственный педагогический институт
Карагандинский государственный университет имени Е. А. Букетова
Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга им. Ш. Есенова
Кокшетауский государственный университет имени Ш. Уалиханова
Восточно-Казахстанский государственный университет имени С. Аманжолова
Международный Казахско-Турецкий университет имени Х.А.Ясави

Частные вузы
Академический инновационный университет
Костанайский инженерно-педагогический университет
Инновационный Евразийский университет
Университет “Туран-Астана”
Университет “Сырдария”
Центрально-Казахстанский институт технологии и менеджмента
Шымкентский университет
Южно-Казахстанский педагогический университет
Жамбылский гуманитарно-технический университет
Казахстанско-Американский свободный университет
Казахский гуманитарно-юридический инновационный университет

Порядок вывода комментариев: По умолчаниюСначала новыеСначала старые

На кого поступать с базовой математикой?

Гуманитарии, ликуйте! Рассказываем, на кого можно пойти учиться, если при словосочетании «ЕГЭ по профильной математике» тебя бросает в дрожь, а по спине скатывается капелька холодного пота.

В этой статье:

Что такое базовая математика и чем она отличается от профильной?

ЕГЭ по базовой математике ввели в 2016 году для того, чтобы ребята, которым математика не нужна для поступления, могли сдать упрощенную версию экзамена. Он нужен для получения аттестата о общем среднем образовании и не учитывается в вузах.

«База» состоит из 20 заданий с кратким ответом и отличается от профильного экзамена тем, что оценивается по 5-балльной шкале и не содержит заданий с развернутым ответом (так называемая вторая часть).

Важно: с этого года выпускник может сдавать только один экзамен по математике – или профиль, или базу.

Но если ты точно уверен, что профильная математика не для тебя, то давай посмотрим, на кого можно поступить с базовой математикой.

Только будь готов к тому, что без нее сумма проходного балла может подскочить. Как это работает? Профиль редко сдают на высокий балл, поэтому на специальностях, где присутствует этот экзамен, проходной балл обычно ниже. А на специальностях без профильной математики балл выше за счёт остальных (более простых) ЕГЭ.

Читайте также:

Какую математику сдавать — профильную или базовую?

Направления в области медицины

Если тебе интересно развивать науку и ты не можешь выбрать между медициной и химией/биологией/физикой, попробуй свои силы в специальностях:

30.05.02 – Медицинская биофизика;
30.05.01 – Медицинская биохимия.

Студенты этих профилей на более глубоком уровне изучают фундаментальные науки и учатся проводить различные виды исследований, работа в основном проходит в лаборатории. Причем эти специальности можно отнести к «профессиям будущего», так как такой специалист очень востребован на современном рынке.

Экзамены: ЕГЭ по Биологии, Русскому языку, Физике/Химии.

Читайте также:

Биологические профессии и специальности

Также поступить с базовой математикой можно на традиционные медицинские специальности:

31.05.01 – Лечебное дело;
31.05.02 – Педиатрия;
31.05.03 – Стоматология;
32.05.01 – Медико-профилактическое дело;
33.05.01 – Фармация;
34.03.01 – Сестринское дело.

Экзамены: большинство медицинских вузов для поступления требуют ЕГЭ по Биологии, Русскому языку, Химии. Но иногда случаются исключения, поэтому перед поступлением проверь, нужна ли математика в том вузе, куда ты хочешь подать документы. Это можно сделать на нашем сайте в разделе вузов, там же есть проходные баллы.

Читайте также:

Особенности поступления в медицинский вуз, или Как стать врачом

Направления в области психологии

Если тебе интересно изучать поведение людей и способы разрешения конфликтных ситуаций, да и в душе ты психолог, но не хочешь сдавать профильную математику, то для тебя есть редкая, но интересная специальность:

37.03.02 – Конфликтология.

Экзамены: ЕГЭ по Обществознанию, Истории, Русскому языку.

Направления в области юриспруденции

Эти специальности всем хорошо знакомы, они пойдут для тех, кто интересуется правом и хочет связать свою жизнь с законом. Особенно если ты хочешь помогать людям разобраться со сложными вопросами в сфере законодательства и отстаивать справедливость. А большой перечень направлений дает тебе возможность выбора специальности, на которую можно поступить с базовой математикой:

40.03.01 – Юриспруденция;
40.05.01 – Правовое обеспечение национальной безопасности;
40.05.02 – Правоохранительная деятельность;
40.05.03 – Судебная экспертиза;
40.05.04 – Судебная и прокурорская деятельность.

Экзамены: ЕГЭ по Обществознанию, Истории, Русскому языку.

Читайте также:

Список профессий в юридической сфере

Направления в области политики

«Если ты не займешься политикой, то политика займется тобой», – эту цитату приписывают многим известным людям, но суть ее проста: политика окружает нашу жизнь на повседневном уровне, даже если мы этого не замечаем. Эти направления помогут тебе «заняться политикой» на профессиональном уровне, а также изучить тонкости дипломатии и ведения переговоров, межкультурную коммуникацию и особенности различных регионов не только России, но и других стран:

41.03.01 – Зарубежное регионоведение;
41.03.02 – Регионоведение России;
41.03.03 – Востоковедение и африканистика;
41.03.04 – Политология;
41.03.05 – Международные отношения;
41.03.06 – Публичная политика и социальные науки.

Экзамены: ЕГЭ по Обществознанию, Истории, Иностранному языку, Русскому языку.

На кого поступать с базовой математикой?

Направления в области СМИ и рекламы

Маркетинг и реклама – одна из самых динамичных и быстроразвивающихся сфер бизнеса. Если тебе интересно изучать поведение потребителей, проводить исследования их предпочтений, продумывать стратегии захвата рынка, если слово «копирайтинг» не является для тебя пустым набором звуков, то тебе следует обратить внимание на эти специальности:

42.03.01 – Реклама и связи с общественностью;
42.03.02 – Журналистика;
42.03.03 – Издательское дело;
42.03.04 – Телевидение;
42.03.05 – Медиакоммуникации.

Экзамены: ЕГЭ по Обществознанию, Истории, Иностранному языку, Русскому языку, Литературе. Также возможны ДВИ – дополнительные вступительные испытания.

Направления в области языков и литературы

Изучение языка – как родного, так и иностранного – всегда интересно и увлекательно. Эти направления помогут заглянуть на совершенно другой, более глубокий уровень понимания слова: его истории и значения. Ты сможешь с легкостью разбираться, из чего оно состоит и как взаимодействует с другими. Ведь язык – живой организм, который меняется вместе с его носителем.

45.03.01 – Филология;
45.03.02 – Лингвистика;
45.03.03 – Фундаментальная и прикладная лингвистика;
45.05.01 – Перевод и переводоведение.

Направления в области истории и философии

Не случайно эти науки называют классическими, ведь интерес к ним не уменьшается на протяжении всего существования человечества. Если тебе нравится искать закономерности в прошлом и параллели в настоящем, ты хочешь развивать науку, то специальности из перечня ниже помогут тебе в этом:

46.03.01 – История;
46.03.02 – Документоведение и архивоведение;
47.03.01 – Философия;
47.03.03 – Религиоведение;
48.03.01 – Теология.

Экзамены: ЕГЭ по Обществознанию, Русскому языку, Истории, Иностранному языку.

Читайте также:

Куда поступать с историей?

А ещё помни, что на большинство творческих направлений ты можешь поступить с базовой математикой. Но чаще всего для таких специальностей сдают дополнительные вступительные испытания.

Список вышел довольно обширным, значит у тебя есть возможность выбора множества профилей. Так что спокойно сдавай базовую математику, но помни: это не отменяет необходимости продумать стратегию поступления! Поэтому после прочтения этой статьи выбери 3 направления, которые запали тебе в душу больше всего, по ним подбери 5 вузов и выпиши список экзаменов.

Точную информацию о необходимых предметах ЕГЭ для поступления на ту или иную специальность необходимо узнавать в самом вузе, там же ты можешь узнать проходной балл.

Русская литература и культура | Кафедра славянских языков

Русская литература и культура

(эквивалент Барнарда: русский язык и литература *)

Специальность «Русская литература и культура» предназначена для ознакомления с различными русскими литературными, историческими и теоретическими текстами в оригинале и дать вам критическое представление о русской литературе, культуре и обществе. Он адресован студентам, которые хотели бы дополнить серьезное литературное обучение интенсивным языковым обучением.Если вы планируете продолжить академическую карьеру (аспирантуру) в области русской литературы или культуры, это специальность для вас.

Вы также можете продолжить концентрацию на русской литературе и культуре (см. Ниже). Студенты, серьезно интересующиеся литературой, но не обучающиеся русскому языку, могут пожелать рассмотреть «Концентрацию в русской литературе» (неязыковой трек).

* Ученики Барнарда, пожалуйста, обратите внимание: Хотя славянские специальности Барнарда и Колумбийского университета имеют одинаковые классы, профессора и многие из них, они должны соответствовать различным требованиям для получения B.Градус. Студенты Barnard должны ознакомиться с основными и второстепенными требованиями, перечисленными на веб-сайте Barnard Slavic Department.

Требования к ученой степени

Для специализации «Русская литература и культура»

Программа состоит из 15 курсов, 6 из которых соответствуют языковым требованиям. Из оставшихся 9 курсов 3 представляют собой вводные опросы по русской литературе и культуре (в переводе), а остальные 6 – факультативные, выбираемые по согласованию с директором бакалавриата.Требования к курсу распределяются следующим образом:

Шесть семестров курсовой работы на русском языке (с первого по третий курс русского) или эквивалент
UN3220 Литература и империя: Расцвет романа в России (XIX век) и UN3221 «Литература и революция (20 век)», а также еще один обзор. Обследования включают: SLCL UN3001, Славянские культуры; RUSS GU4107 Русская литература и культура в новом тысячелетии; RUSS GU4155, Введение в русское и советское кино.
Шесть дополнительных курсов по русской литературе, культуре, истории, кино, искусству, музыке или продвинутому русскому языку. По крайней мере, один из дополнительных курсов должен вестись на русском языке.

Диссертация: Нет диссертаций для специальностей славянского факультета Колумбийского колледжа или Школы общих исследований. (Все студенты Барнарда, независимо от специальности, должны написать дипломную работу.) Однако любой студент, желающий получить диплом с отличием (см. Ниже), должен завершить диссертацию.Студенты Колумбии, желающие выполнить диссертационный проект, должны посоветоваться с директором бакалавриата в период регистрации в апреле младшего года обучения и зарегистрироваться для участия в осеннем семестре старшего курса (RUSS UN3595x) старшего года обучения. Те, кто решил расширить диссертацию до двух семестров, реестр проектов для контролируемых индивидуальных исследований с их научным руководителем (RUSS UN3998y) весной. (Старший семинар может быть использован для удовлетворения одного факультативного требования; тем не менее, дополнительный второй семестр дипломной работы является дополнением к 15 курсам, требуемым для основной.)

ПРИМЕЧАНИЯ:

Студентам, рассматривающим возможность обучения в аспирантуре по русской литературе, настоятельно рекомендуется пройти четырехлетнюю языковую подготовку.
В дополнение к этим курсам студентам рекомендуется провести семестр, год или лето, обучаясь за границей в России. Координатор по русскому языку поможет вам выбрать подходящую программу.
Курсы, на которых была получена оценка D, не засчитываются в счет основных требований или требований к концентрации.
Студенты, закончившие обучение в мае 2008 г. или ранее, должны пройти встречу с DUS, чтобы уточнить, как их существующая курсовая работа удовлетворяет вновь реорганизованным требованиям.

Для сосредоточения на русской литературе и культуре

Цель этой концентрации – познакомить вас с различными русскими литературными текстами и культурными артефактами, которые способствуют критическому пониманию русской культуры. Он адресован студентам, которые хотели бы совместить языковую подготовку с изучением русской литературной традиции.Программа состоит из 10 курсов, из которых 4 соответствуют языковым требованиям. Из оставшихся 6 курсов 2 являются вводными опросами по русской литературе и культуре, а остальные 4 являются факультативными, выбранными по согласованию с директором бакалавриата. Требования к курсу распределяются следующим образом:

Четыре семестра курсовой работы на русском языке (русский язык для первого и второго курса) или эквивалент
Либо UN3220 «Литература и империя: восстание романа в России (XIX век)». или UN3221 «Литература и революция» (20 век) плюс один дополнительный обзор.Обследования включают: SLCL UN3001, Славянские культуры; RUSS GU4107, Русская литература и культура в новом тысячелетии; RUSS GU4155, Введение в русское и советское кино.

ПРИМЕЧАНИЕ: Курсы, на которых была получена оценка D, не засчитываются в основные требования или требования к концентрации.

Отделение с отличием

Студенты, имеющие средний балл не менее 3,6 на курсах по основным направлениям и , которые представили старшую диссертацию выдающегося качества, будут рассматриваться для получения диплома с отличием.Обычно не более 10 процентов выпускников специальностей могут быть удостоены ведомственной награды в любой отдельно взятый год. Для получения дополнительной информации проконсультируйтесь с директором бакалавриата не позднее периода смены программы в осеннем семестре вашего последнего года обучения.

Курсы и степени по русской литературе

Курсы русской литературы обычно изучают таких авторов, как Толстой, Достоевский и Гоголь, а степень в области, связанной с русской литературой, готовит вас к карьере литературного аналитика или академического сообщества.Прочтите, чтобы узнать о некоторых из этих академических программ.

Что нужно знать

Диплом по русской литературе предназначен для студентов, которые любят изучать русский язык, культуру и историю. Эта область обучения чаще всего находится на уровне выпускников. Однако доступны программы бакалавриата.

Программы	Бакалавриат, магистратура, Ph.D.
Степень	B.A. наук, М.А. на русском языке, канд. по русской литературе
Курсы	История, язык, искусство, славянская литература России, современные русские авторы, дополнительный славянский или европейский язык

Какие программы бакалавриата по русской литературе доступны?

Обычно программы бакалавриата не предлагают специальностей специально по русской литературе. Однако программы бакалавриата по славянской литературе, русскому языку и русскому языку часто включают соответствующие курсовые работы в сочетании с более широкими предметами.Эти программы могут быть вам полезны, если вы планируете продолжить учебу в аспирантуре.

В программе бакалавриата темы русской литературы включены во многие обязательные и факультативные курсы. Также могут быть предложены занятия по русской истории, языку, искусству и кино. Акцент на литературе сосредоточен на русских романистах, поэзии и художественных периодах, таких как Эпоха экспериментов или постмодернизм. Студенты могут выбрать степень бакалавра русских исследований с курсами по следующим направлениям:

Начало русского языка
Русская культура
Спорт и холодная война
Расширенный разговор и композиция
Сталинизм
Русская литература XIX – XX веков
Славянская культура и общество
Женщины в русской культуре ХХ века

Какие существуют программы последипломного образования?

Сфера русской литературы, романисты и эссеисты чаще встречаются в программах магистратуры и докторантуры.Обладая обоими степенями, вы имеете право на научную работу в области анализа и теории литературы. Если ваша карьерная цель – преподавать на уровне высшего образования, вам понадобится доктор философии (Ph.D.), чтобы подать заявку на должности профессора и лектора.

В магистратуре вы будете изучать такие предметы, как стилистика и история русского языка. На этом уровне вы можете выбирать из широкого спектра специальностей русской литературы, например, средневековой славянской литературы или современных русских авторов.Для успешного завершения программы вам может потребоваться продемонстрировать знание другого языка и завершить диссертацию или исследовательский проект.

Доктор философии. программы, вам необходимо дополнительно овладеть славянским или европейским языком, например польским, немецким или украинским. Ожидается, что вы будете обладать знаниями о русской культуре, истории, литературе и лингвистике, а также защитите диссертацию на основе обширных исследований в выбранной специализации.

г.А. по русскому языку, литературе и культуре | Славянские языки и литература

Русский язык, культура и политика играют важную роль за пределами Центральной и Восточной Европы, влияя на международное сообщество в целом. Чтобы лучше понять эту сложную страну и ее жителей, студенты, получающие степень бакалавра искусств, по русскому языку, литературе и культуре начинается с интенсивного изучения языка. Затем они опираются на эти знания с помощью различных культурных исследований, включая русское искусство, кино, литературу и историю.Возможности для тесных отношений с известными преподавателями и практического обучения лежат в основе этого преобразующего опыта и позволяют студентам развить исключительное понимание России и людей, которые там проживают.

Помимо нашей программы, студенты извлекают выгоду из тесных связей кафедры с Центром изучения России, Восточной Европы и Центральной Азии им. Эллисона в Школе международных исследований Джексона, а также с местными славянскими общинами. У них также есть возможность извлечь то, что они изучают, вне класса, участвуя в учебе за границей, попрактиковавшись в языковых навыках за «Русским столом» или посетив одно из наших многочисленных ведомственных мероприятий.

Прием и консультирование

Студенты Вашингтонского университета с хорошей академической успеваемостью могут в любое время заявить о своей специальности, встретившись с консультантом в Центре гуманитарных и академических услуг. Чтобы узнать больше о подаче заявления в Вашингтонский университет в качестве поступающего студента, пожалуйста, ознакомьтесь с информацией для студентов первого года обучения, переводных студентов или студентов, аспирантов.

Основные требования

RUSS 110 (5 кредитов)
RUSS 301, 302 и 303; ИЛИ RUSS 350 (15 кредитов)
Один или несколько из этих языковых курсов могут быть удовлетворены путем сдачи вступительного экзамена и тестирования по ним.Успешный вступительный экзамен не засчитывается для получения 50 баллов.
RUSS 322, 323 (10 кредитов, можно брать в любом порядке)
RUSS 340 (5 кредитов)
Минимум 15 кредитов из следующего списка курсов (на уровне 100 можно получить не более 5 кредитов):
Минимум 50% кредитов, применяемых к майору, должно быть получено на уровне 300 или 400.
Минимальный совокупный средний балл 2,0 для всех курсов, представленных для этой специальности.
Как минимум 15 баллов по этой специальности должны быть заполнены через UW.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: Вашингтонский университет требует как минимум 50 кредитов для всех специальностей. Студенты, которые проходят тестирование вне языковых требований факультета славянского языка, ДОЛЖНЫ ПРОДОЛЖАТЬ заполнить 50 кредитов, соответствующих специальности по русскому языку, литературе и культуре, и должны выбрать альтернативные курсы с помощью консультанта в Центре гуманитарных академических услуг.

Бакалавр русского языка и литературы »Академики

Специализация «Русский язык и литература» предполагает, что студенты достигнут высокого уровня владения (ACTFL intermediate-high) в разговорной речи, чтении, письме и восприятии на слух на русском языке; он обучает их работе с первоисточниками на русском языке и умению ориентироваться в сложных жизненных ситуациях. Это также дает им прочную основу в русской литературе, культуре, истории и политике.Крупнейшим российским компаниям предоставляется возможность гибко следовать своим конкретным интересам. В то время как некоторые будут привлечены к русской литературной и культурной традиции, другие предпочтут сосредоточиться на исторических и политических условиях, определяющих место России в современном мире; третьи будут отдавать приоритет продвинутому знанию языка. Российский факультет готов помочь студентам найти правильный путь по специальности, чтобы учесть эти различные акценты. Российская специальность хорошо работает сама по себе или как двойная специальность с другими дисциплинами, такими как международные отношения, история, английский язык, сравнительная литература, европейские исследования и политология.

российских специалиста продолжают карьеру в международном бизнесе, учебе, адвокатуре, политике, журналистике, юриспруденции, правительстве, издательстве и искусстве, а также во многих других областях. На русском языке сегодня говорят более 250 миллионов человек в мире, в том числе примерно 3 миллиона человек в США. Он остается lingua franca огромной географической территории бывшего Советского Союза. Русский мейджор призван открыть доступ к этим культурам и мирам. В сегодняшнем более широком геополитическом контексте, когда Россия играет решающую роль в мировых событиях, существует острая потребность в экспертах по российской политике, истории и культуре.

Как и все специальности мировых языков и литературы (WLL), специальности по русскому языку и литературе обычно начинаются с CAS XL 100 Leaving Home: Explorations in World Literature, командного курса, в котором студенты встречаются с преподавателями WLL через гостевые лекции и ориентируются в богатое разнообразие мировых литературных традиций. Они начинают изучение русского языка как можно раньше и заканчивают как минимум два языковых курса после уровня пятого семестра (CAS LR 303). Классика русской прозы (CAS LR 250) знакомит студентов с основными текстами в английском переводе и может быть изучена в начале студенческой программы.Четыре дополнительных курса по русскому языку, литературе и / или культуре позволяют глубже изучить области, представляющие особый интерес для учащегося. Один факультатив, выбранный по согласованию с консультантом, среди всех курсов WLL по языкам, литературе и культурам, кроме русского, улучшает понимание места России в мире через региональные, глобальные и / или исторические сравнения. Студенты, желающие изучить больше курсов, предлагаемых WLL за пределами России, могут заменить один из своих четырех курсов по русскому языку, литературе или культуре дополнительным факультативом.Пожилые люди со специализацией WLL снова собираются в XL 479, главном семинаре для пожилых людей. Студенты используют этот курс для создания значительного проекта по своей специальности и делятся своей работой с другими пожилыми людьми из WLL, работающими на других языках. Курс предоставляет студентам структуру и руководство по исследованиям для разработки и обсуждения своих проектов, а встречи с преподавателем-наставником по языку оттачивают продвинутые языковые навыки студентов применительно к области их исследований. Студенческие презентации развивают навыки устного общения и способность описывать свою работу другим.Возможные финальные проекты могут включать исследовательскую работу по литературе, кино или популярной культуре; аннотированный перевод или работа с субтитрами; видеоочерк; или цифровой гуманитарный проект. Студентам, выполняющим отличные проекты, будут предлагаться продвигать их в старшие классы с отличием.

Результаты обучения

Углубленное знание основных тем и жанров русской литературы и культуры в их историческом контексте, включая связи с другими европейскими и мировыми литературными традициями.
Критическое мышление, навыки общения и письма в областях содержания и культурных знаний.
Знание фундаментальных исследовательских навыков для изучения России, включая использование традиционных и электронных источников.
Знание разговорной речи, чтения, письма и аудирования на русском языке на среднем и высоком уровне согласно рекомендациям ACTFL.

Требования

Все первокурсники, впервые участвующие в программе, будут проходить курсовую работу в BU Hub, общеобразовательной программе, которая интегрирована во все программы бакалавриата.Требования BU Hub являются гибкими и могут быть удовлетворены множеством различных способов, посредством курсовых работ в рамках основной и вне ее, а в некоторых случаях и посредством совместных занятий. Студенты, изучающие русский язык и литературу, посредством курсовой работы по основной специальности будут удовлетворять требованиям BU Hub в области философской, эстетической и исторической интерпретации; Разнообразие, гражданская активность и глобальное гражданство; и коммуникация, наряду с требованиями в Интеллектуальном наборе инструментов. Остальные требования BU Hub будут удовлетворены путем выбора из широкого спектра доступных курсов помимо основной.

Для изучения русского языка требуется в общей сложности 11 курсов с четырьмя кредитами, все из которых завершены с оценкой C или выше.

CAS XL 100 исследований в мировой литературе: выходя из дома
CAS LR 250 Классика русской прозы
Три продвинутых курса русского языка выше CAS LR 212:
- CAS LR 303 Русский язык третьего года 1: чтение, грамматика и разговор OR CAS LR 311 Российская молодежная культура
- Два блюда на выбор из:
  - CAS LR 304 Русский язык третьего года обучения 2: чтение, грамматика и разговор
  - CAS LR 312 Россия на экране
  - CAS LR 350 Введение в анализ русских прозаических текстов
  - CAS LR 351 Введение в анализ русских поэтических текстов
  - CAS LR 440 Русская драма
  - CAS LR 441 Современная русская пресса
  - CAS LR 442 Русские СМИ
  - CAS LR 443 Современная русская культура
  - CAS LR 445 Русский язык в Бостоне: расширенный экспериментальный русский язык
Четыре курса русского языка, литературы и / или культуры выше CAS LR 250.С одобрения консультанта до трех из них могут быть курсами изучения русского языка, проводимыми вне отделения WLL; например, в истории, истории искусства, школе Парди или политологии. Курсы, взятые в рамках программ обучения за рубежом, также могут соответствовать этим требованиям.
Один факультативный курс WLL, выбранный с одобрения консультанта. Выбрано из всех курсов WLL. Может также быть удовлетворен, пройдя как CAS CC 101, так и CAS CC 102, CAS LX 250 Introduction to Linguistics или курс лингвистики более высокого уровня, или литературный курс по романтике, английскому языку или классической литературе.Студенты, желающие выполнить больше сравнительной работы, могут засчитать дополнительный факультатив WLL вместо одного из четырех курсов по русскому языку, литературе и / или культуре.
CAS XL 479 WLL Старший семинар. Завершающий курс с эссе или переводческим проектом с использованием русскоязычных источников.

С отличием

Чтобы получить диплом с отличием по основной специальности, студенты должны иметь средний балл не ниже 3,4 и пройти два дополнительных курса сверх 11, необходимых для основной специальности:

Один дополнительный курс языка или литературы, выбранный с одобрения консультанта.
Любой курс XL или TL с номером 500 или выше или XL 401 или 402 (продолжение диссертации, начатой на заключительном семинаре).

Изучение русской литературы в России

Россия – родина таких гениальных писателей, как Федор Достоевский, Лев Толстой, Антон Чехов, Михаил Булгаков и других. Если вас интересует литература, приезжайте учиться в российский вуз.

Произведения русских классиков отличаются художественной разносторонностью, глубиной затронутой темы; В них черпают вдохновение молодые авторы, философы, кинематографисты.Изучение русской литературы в России дает возможность получить базовые теоретические знания, раскрыть все богатство культурного наследия крупнейшей страны и изучить современные тенденции.

Программы для иностранных студентов

Студенты из ближнего и дальнего зарубежья приглашаются в российские университеты для изучения русской литературы по программам бакалавриата, магистратуры и докторантуры.

к.т.н. Требования к русской литературе и культуре

Обязательные курсы

Все аспиранты должны пройти четыре курса. Документ RUSS 607: «Темы русского языка, литературы и культуры: от истоков восточнославянской письменности до восемнадцатого века» с профессором Харви Голдблаттом согласован со списком литературы для выпускников кафедры необходимых произведений по русской литературе того периода. Все студенты будут сдавать экзамен по русскому языку 607, который также будет дублировать экзамен на получение докторской степени по «Средневековой русской литературе» (подробнее об экзаменах см. Ниже).RUSS 608: «Русская литература восемнадцатого века» следует той же схеме, что и RUSS 607. Его чтение также согласовано со списком обязательных произведений по русской литературе для выпускников факультета. Все студенты сдают экзамен по RUSS 608, который также будет дублировать экзамен на получение докторской степени «Русская литература восемнадцатого века». Другие курсы, которые должны пройти все аспиранты, – это SLAV 754: «Старославянский язык» с профессором Гольдблаттом и RUSS 834: «Аспекты русской грамматики и методики преподавания» с доктором Дж.Ирина Долгова, сочетающая педагогику со структурой русского языка. Если возможно, SLAV 754 следует сдавать до RUSS 607. RUSS 834 следует сдавать одновременно или до первого семестра обучения аспиранта русскому языку, обычно во время седьмого семестра обучения.

Курсы по выбору

Минимальное количество выпускных курсов для получения степени доктора философии – шестнадцать, считая вышеуказанные четыре обязательных курса. Из оставшихся двенадцати по крайней мере два должны быть отнесены к русской литературе XIX века и по крайней мере два – к двадцатому, включая поэзию, прозу или драматические произведения.

Студенты, которые закончили аспирантуру в другом месте, могут подать прошение на славянский факультет о зачете до четырех курсов для получения степени после одного года проживания в Йельском университете.

Для студентов, желающих специализироваться на средневековой славянской литературе и филологии, может быть организована специальная учебная программа.

Малое поле

В рамках своей программы обучения студенты также будут отвечать за развитие небольшой области специализации в одном из следующих направлений: (1) западная или незападная литература; (2) киноведение; (3) тема интеллектуальной истории; (4) одно из других искусств; (5) другая славянская литература; (6) славянское языкознание; (7) другая дисциплина, имеющая отношение к их основным интересам к русской литературе.Дополнительная специализация студента будет определена после консультации с директором аспирантуры. Второстепенное направление может быть легче всего развито на курсах чтения на славянском факультете или на курсах аспирантуры на другом факультете. До двух курсов аспирантуры на других факультетах будут засчитаны в шестнадцать для получения докторской степени, если они имеют отношение к программе обучения студента. Успешное завершение курса или курсов по второстепенной предметной области, взятых студентом на другом факультете, может удваиваться как ведомственный экзамен по второстепенному (более подробную информацию об экзаменах см. Ниже).

Экзамены

Доктор философии. Квалификационные экзамены состоят из восьми частей и будут сданы в течение третьего года обучения:

Средневековая русская литература
Русская литература XVIII века
Малое поле
Проза девятнадцатого века
Поэзия девятнадцатого века
Проза ХХ века
Поэзия ХХ века
Предварительная экспертиза проспекта эмиссии

Первые два экзамена, которые будут сдаваться вместе с курсами, предлагаемыми в течение первых двух лет курсовой работы, – это (1) средневековая русская литература (RUSS 607) и (2) русская литература восемнадцатого века ( РУСС 608).Затем, в начале пятого семестра обучения студенты сдают (3) 40-минутный устный экзамен по выбранной ими второстепенной специальности, который будет проводиться DGS и соответствующими преподавателями в рамках и / или за пределами Департамента. Этот экзамен будет отменен, если студент успешно закончил один или два соответствующих дипломных курса на другом факультете. В октябре третьего года обучения (обычно в течение второй недели) студенты сдают два письменных экзамена по два часа каждый. Первый, который состоится в понедельник данной недели, будет посвящен (4) русской прозе и драме XIX века; второй, который состоится в пятницу, будет посвящен (5) русской поэзии XIX века.Каждый экзамен будет состоять из двух или трех отрывков из известных литературных произведений, которые будут идентифицированы и отмечены в соответствии с требованиями в списке литературы факультета (который также включает дополнительные произведения, которые рекомендуются, но не требуются). Ожидается, что студенты выберут один отрывок и напишут по нему эссе, в котором они проанализируют текст с максимально возможного количества следующих точек зрения: стихосложение (если уместно), стиль, структура, повествовательная точка зрения, темы, жанр. , период, место в творчестве автора и в истории литературы, сравнительный контекст и критический прием.Третий и четвертый письменные экзамены, которые будут проходить в том же формате, будут проводиться в течение одной недели в конце пятого семестра обучения студентов (обычно в первую неделю декабря). Третий экзамен, который состоится в понедельник, будет посвящен (6) русской прозе и драме двадцатого века, а четвертый, который состоится в пятницу, будет посвящен (7) русской поэзии двадцатого века. Каждый из этих четырех экзаменов будет составлен и оценен двумя преподавателями, имеющими опыт работы в данном столетии и жанрах.После каждого экзамена студенты будут проинформированы об их успеваемости.

После заключительного письменного экзамена все студенты будут иметь (8) часовой устный «предварительный экзамен» в дату, которая будет указана кафедрой ближе к началу их шестого семестра (обычно в течение первой недели февраля. ). На этом экзамене будут изучены вопросы, относящиеся к будущему проспекту диссертации студента. Обычно подготовка к экзамену предполагает более целенаправленное чтение ведомственного списка литературы.Например, студент, предлагающий поработать над Пастернаком, прочитал бы не только необходимые и рекомендуемые произведения Пастернака, но также необходимые и рекомендуемые произведения других писателей ХХ века. Студенты также будут изучать вторичные и теоретические источники вне списка для чтения, которые имеют отношение к выбранной ими теме. Подготовка к экзамену будет проводиться после консультаций с двумя консультантами факультета (см. Ниже), и студенты должны будут заранее подготовить текст на 7-10 страниц с изложением темы их будущей диссертации, включая обсуждение существующих стипендий и того, как они предлагают структурировать свою работу.Также должна быть приложена аннотированная библиография основных и второстепенных работ, относящихся к теме диссертации. Текст «предварительного проспекта» будет распространен среди всех факультетов факультета за неделю до экзамена, и все преподаватели будут его посещать. Цель этого экзамена состоит в том, чтобы студент сделал промежуточный шаг к разработке проспекта диссертации, а также предоставил студенту обратную связь от факультета о проекте.

Щелкните ссылку, чтобы открыть список для чтения отдела: Список для чтения

Статья взамен экспертизы

В качестве возможной альтернативы одному из четырех письменных экзаменов девятнадцатого и двадцатого веков студенты могут написать статью, которую они представят для публикации в научном журнале.Работа будет проводиться по согласованию с консультантом факультета и будет сосредоточена на произведении или произведениях в поэзии или прозе (или драме) данного века. Эта статья будет опубликована в день, когда обычно назначается экзамен по данному жанру. Ожидается, что статья будет амбициозной в плане обзора и концептуализации решаемых проблем. Консультант факультета оценит работу и посоветует студенту о публикации.

Обучение

Поскольку преподаватели считают преподавание неотъемлемой частью подготовки выпускников, ожидается, что все выпускники будут преподавать в течение четырех семестров (на третьем и четвертом годах обучения).Студентам обычно отводится два семестра преподавания языка, в течение которых они обучаются и обучаются ведущим преподавателем языка, и два семестра преподавания литературы / культуры, для которых они проводят дискуссионные секции для лекционных курсов для более широкого круга участников (например, Достоевский, Толстой, Русская культура).

Учебные задания выполняются в соответствии со следующими правилами:

(1) Славянским учащимся третьего и четвертого классов уделяется первоочередное внимание. Если они соответствуют требованиям к знанию языка, изложенным в аспирантуре и славянском факультете, каждому студенту обычно предлагается два семестра в качестве ЦГ на языковых курсах и два семестра в качестве ЦГ по курсам литературы / культуры.

(2) Для курсов, включенных в перекрестный список, по предварительным договоренностям с другими факультетами (такими как сравнительная литература и история), должности в TF могут быть предложены студентам в их приоритетные учебные годы с этих факультетов.

(3) Любые оставшиеся должности в TF могут быть предложены славянским аспирантам, причем большее предпочтение отдается студентам в более ранние годы обучения.

Все задания TF зависят от зачисления на курс, а также окончательного утверждения инструкторами курса и аспирантурой.

Оценки аспирантов

Все преподаватели отправят письменные оценки успеваемости аспирантов на своих курсах аспирантам, директору аспирантуры и регистратору департамента (г-же Шерил Моррисон), как только будут оценены все работы в данном семестре.

Общие ожидания

Предполагается, что

аспиранты будут эффективно использовать свое время в течение года, чтобы добиться должного прогресса по всем требованиям кафедры, включая усвоение списка литературы, поддержание уровня владения русским языком и завершение диссертаций к концу пятого года обучения.

В случае неудовлетворительной успеваемости студентам будет сделано предупреждение, прежде чем их попросят покинуть программу. Из-за конфиденциальности преподаватели не могут сообщить причины (личные или академические) отъезда студента.

Литературы на русском языке

Литературы по специальностям русского языка будут изучать 3 языковых курса (LTRU 104 A, B и C) и три курса, составляющих серию русской литературы (LTRU 110 A, охватывающую первую половину XIX века, B, которая охватывает вторая половина XIX века до большевистской революции и C, охватывающая литературу с 1917 года по настоящее время).В дополнение к этим шести обязательным курсам, специальности будут выбирать из ряда курсов LTRU (русская литература) для старших классов. Сюда входят курсы, посвященные одному автору (например, Толстому, Достоевскому, Гоголю или Набокову), курсы русского кино и тематические курсы, такие как русская еврейская литература. Если курс содержит адекватное русское или восточноевропейское содержание, но не внесен в список LTRU, можно подать петицию, чтобы засчитать этот курс по направлению к майору. Также можно организовать направленное чтение с преподавателем из области русской литературы по вашему выбору.Мы призываем российских специалистов рассматривать индивидуальные курсы с профессором как возможность поработать с выбранным вами автором на языке оригинала. Каждая специальность по русскому языку также будет проходить как минимум три литературных курса помимо русской секции.

русских специальностей также могут засчитывать курсы, которые они прошли за границей, в русскую специализацию, и вам рекомендуется провести часть своего времени в качестве бакалавра в России, Восточной Европе или Евразии. Перед отъездом в Россию рекомендуется встретиться с консультантом по русской литературе, а также с сотрудником отдела литературы, чтобы убедиться, что ваши кредиты будут переведены автоматически.

Куда можно поступить с ЕГЭ по русскому, литературе и истории.

С какими баллами можно поступить — средний балл по стране

Специальности ВУЗов, на которые можно поступить с русским, историей и литературой

Специальности колледжей и СПО

Куда поступить с ЕГЭ по литературе?

Содержание

Как проходит экзамен?

Куда лучше поступить после 11 класса?

Какой ВУЗ лучше выбрать?

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА : сведения о специальности, профессии

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ “ПРОФЕССИИ/КВАЛИФИКАЦИИ И СПЕЦИАЛЬНОСТИ”

Описание:

ЕГЭ по русскому, литературе и обществознанию: куда поступить?

«Русский язык и литература», код направления 44.03.05

«Филологическое образование», код направления 44.03.01

«Менеджмент социально-культурной деятельности», код направления 51.03.03

«Издательское дело», код направления 42.03.03

«Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации», код направления 51.03.06

«Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», код направления 51.03.06

«Образование в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства», код направления 44.03.01

«Дизайн», код направления 54.03.01

В Москве попытались обсудить низкие баллы за ЕГЭ по литературе

Пролог

Акт первый: обвинение

Акт второй: защита

Акт третий: свидетели

Акт четвертый: вердикт

Русский язык и литература | Образование | Специальности бакалавриата | Статьи и обсуждение вопросов образования в Казахстане | Образовательный сайт Казахстана

На кого поступать с базовой математикой?

Направления в области юриспруденции

Русская литература и культура | Кафедра славянских языков

Русская литература и культура

Требования к ученой степени

Для специализации «Русская литература и культура»

Для сосредоточения на русской литературе и культуре

Отделение с отличием

Курсы и степени по русской литературе

Что нужно знать

Какие программы бакалавриата по русской литературе доступны?

Какие существуют программы последипломного образования?

г.А. по русскому языку, литературе и культуре | Славянские языки и литература

Прием и консультирование

Основные требования

Бакалавр русского языка и литературы »Академики

Результаты обучения

Требования

С отличием

Изучение русской литературы в России

Программы для иностранных студентов

к.т.н. Требования к русской литературе и культуре

Обязательные курсы

Курсы по выбору

Малое поле

Экзамены

Статья взамен экспертизы

Обучение

Оценки аспирантов

Общие ожидания

Литературы на русском языке

Добавить комментарий Отменить ответ