Сайт Ленинской школы – Главная страница
Дорогие женщины!
Поздравляем вас с солнечным праздником, с Днем матери! В слове «мама» заключена Вселенная и жизнь. Пусть каждый день радует приятными событиями! Пусть для вас поэты слагают стихи, строители возводят замки, мужчины дарят подарки. Желаем вам благополучия, любви, удачи и счастья!
Для Вас, мамы наш фильм
Сообщаем, что с 15 ноября 2021 года обучение в 1-11 классах будет организовано в очном формате. Образовательный процесс продолжается с соблюдением всех противоэпидемиологических мероприятий по недопущению распространения инфекционных заболеваний, в том числе вирусной этимологии.
15 ноября приём обучающихся в школу будет проводиться педагогами совместно с медицинскими работниками. Никаких медицинских манипуляций, кроме общего осмотра на наличие или отсутствие симптомов острых респираторных заболеваний производиться не будет. Это сделано для удобства родителей и обучающихся.
Обращаться в медицинские организации для получения справки об отсутствии заболеваний, препятствующих доступу к учебному процессу самостоятельно не нужно.
Вместе с тем напоминаем о необходимости соблюдения профилактических правил взрослыми и детьми для продолжения совместной работы в штатном режиме.
Ждем учеников 15 ноября в школе!
Берегите себя и своих близких!
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Написать о проблеме
Фотоотчёт о питании обучающихся
Контроль за качеством питания
Помните, что во время каникул и праздничных дней ответственность за жизнь и здоровье детей несут родители!
Дорогие ребята!
Вот и наступила долгожданная пора праздничных дней, когда у вас появилось достаточно времени для отдыха, развлечений, общения. Но чтобы не омрачать радость отдыха, не огорчать своих близких, хочу напомнить, что и во время каникул не стоит забывать правила личной безопасности.
1. Защититесь от коронавируса. В связи с эпидемиологической обстановкой РЕКОМЕНДУЕТСЯ чаще мыть руки, пользоваться антисептиком, носить маски и перчатки в общественных местах.
– Пока ситуация не нормализуется, стоит как можно реже бывать в общественных местах.
-Старайтесь меньше контактировать с людьми старше 65 лет, вы можете стать для них источником заражения, а ведь они находятся в группе риска.
2. Соблюдайте правила дорожного движения.
– Будьте внимательными и осторожными на проезжей части дороги.
– Если нет тротуapa, идите по левому краю дороги, навстречу движению транспорта
– Дорогу переходите в том месте, где указaнa пешеходная дорожка или ycтановлeн светофор.
– Дорогу переходи на зелёный свет.
– Когда переходите дорогу, смотрите сначала налево, потом направо.
– Пересекать улицу надо прямо, а не наискосок.
– Не переходите доpогу перед близко идущим транспортом.
– На проезжей части игры строго запрещены.
– Не выезжай на проезжую часть на велосипеде.
3. Не разговаривайте с посторонними (незнакомыми) людьми.
– Не реагируйте на знаки внимания и приказы незнакомца. Никуда не ходите с посторонними.
– Находясь дома, не открывайте дверь незнакомым людям.
4. Не играйте в тёмных местах, на свалках, пустырях и в заброшенных зданиях, рядом с дорогой.
5. Не трогайте руками подозрительные предметы. В случае обнаружения сообщите взрослым, в полицию.
6. Всегда сообщайте родителям, куда идёте гулять.
7. Находясь дома, будьте внимательными при обращении с острыми, режущими, колющими предметами и электронагревательными приборами; не играйте со спичками, зажигалками и т.п.
8.Без сопровождения взрослых и разрешения родителей не ходите к водоемам и в лес, не уезжайте в другой населенный пункт.
9. С пользой проводите свободное время. Больше читайте, повторяйте пройденный материал. Оказывайте посильную помощь своим родителям.
10.НЕ ЗАБЫВАЙТЕ!!! В 22.00 ВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ДОМА!!
Прививка от COVID-19
Известно, что вакцинация – самый эффективный способ защиты от инфекционных заболеваний. В декабре эта мера профилактики стала доступна и против коронавирусной инфекции. Эксперты уверены: проведение вакцинации не менее 70% населения позволит создать коллективный иммунитет и победить пандемию COVID-19.
Кого прививают в первую очередь?
С 5 декабря 2020 года в России началась прививочная кампания. Конечно, 150 миллионов россиян невозможно привить одновременно. Для успешной борьбы с вирусом приоритеты были расставлены таким образом, чтобы в первую очередь защитить тех, кто подвержен наибольшему риску заражения. Это работники медицинских и образовательных организаций, социального обслуживания и многофункциональных центров. По долгу своей службы они ежедневно контактируют с большим количеством людей.
Кроме того, вакцинация необходима людям, для которых заражение коронавирусной инфекцией исключительно опасно – лица с хроническими заболеваниями, в том числе с заболеваниями бронхо-легочной системы, сердечно-сосудистыми заболеваниями, сахарным диабетом и ожирением. В последующие недели, по мере поступления новых партий вакцины, этот перечень будет расширен.
Как проходит вакцинация?
Прививка от COVID-19 делается в два этапа. Записаться нужно только на первую вакцинацию, на вторую вас запишут автоматически. Сама процедура занимает менее часа и состоит из предварительного осмотра, подготовки препарата, введения вакцины и наблюдения за состоянием вакцинированного в течение 30 минут после вакцинации. После процедуры выдаётся прививочный сертификат, подтверждающий факт прохождения вакцинации против COVID-19. Обратите внимание, что в нем должны быть отметки о двух полученных прививках, а также дата вакцинации, название вакцины, подпись врача и печать.
Какие вакцины могут быть использованы?
Для вакцинации на территории России перечисленных выше категорий граждан в настоящее время могут быть использованы две российские вакцины: Гам-Ковид-Вак (торговая марка «Спутник V»), разработанная Национальным исследовательским центром эпидемиологии и микробиологии имени Н.Ф. Гамалеи МЗ РФ и «ЭпиВакКорона», разработанная Государственным научным центром вирусологии и биотехнологии «Вектор» Роспотребнадзора. Оба препарата доказали свою эффективность и безопасность и уже зарегистрированы. Важно понимать, что вакцины не содержат вируса, поэтому от них невозможно заразиться.
Когда вакцина начинает действовать?
Для того, чтобы устойчивый иммунитет сформировался, должно пройти 3-4 недели после второй вакцинации.
Побочные эффекты
Как и после любой прививки, после вакцинации от COVID-19 возможно возникновение побочных эффектов: подъем температуры тела, ощущение озноба и «ломоты» в мышцах, головная боль, боль и припухлость в месте инъекции. Побочные эффекты свидетельствуют о том, что в организме началось формирование иммунного ответа и, как правило, проходят в течение 1-2 дней. Возникновение побочных эффектов после первого введения препарата не является противопоказанием к проведению второго этапа вакцинации.
Какова длительность иммунитета?
По имеющимся в настоящее время данным, прогнозный иммунитет составляет не менее года. Но более точно будет известно после дополнительных наблюдений за привитыми и переболевшими.
Можно ли заболеть после вакцинации?
Вакцинация не препятствует последующему попаданию вируса в организм человека, однако, в случае заражения, не дает развиться болезни.
Можно ли не соблюдать меры профилактики после вакцинации?
Любой человек, вне зависимости от того, вакцинирован он или нет, может выступить в роли переносчика вируса-возбудителя COVID-19. Поэтому, для защиты других людей, правильным и этичным является использование вакцинированными лицами стандартных мер предосторожности: ношения защитных масок, социального дистанцирования, соблюдения требований к гигиене рук.
Уважаемые родители! Наступают праздничные дни.Просим Вас обеспечить контроль за детьми с целью сохранения их жизни и здоровья!
1. Напоминайте детям о правилах дорожного движения для пешеходов. Прежде всего, разъясните, где, когда и как можно переходить проезжую часть. Одевайте детей в яркую одежду, а еще лучше иметь на ней световозвращатели – фликеры, помня о том, когда на улице начинает темнеть, водители могут не увидеть ребенка, так как видимость ухудшается в 2 раза. Обсудите вместе с ребенком, чем он будет заниматься, как лучше распланировать время.
2. Особое внимание уделите технике пожарной безопасности, поведению на водоемах и вблизи железнодорожного транспорта.
3.Если Ваш ребёнок вынужден оставаться один, постарайтесь
постоянно быть с ним на связи, чаще звоните ему, узнавайте, куда и с кем уходит Ваш ребёнок, чтобы иметь возможность связаться не только с ним, но и с его друзьями, а также их родителями.
4. В связи со сложной эпидемиологической обстановкой ограничьте до минимума посещение детьми общественных мест, соблюдайте правила профилактики, носите маски и перчатки в общественных местах, исключите по возможности общение с родственниками старше 65 лет, так как данная категория людей находится в зоне риска.
5. Объясните своему ребёнку, что в случае, если он попал в какую-либо критическую, неконтролируемую ситуацию, он должен незамедлительно связаться с Вами. Если же ситуация носит противоправный характер, позвонить в службу «02».
6. Находясь вместе с детьми на улице, в общественных местах, подавайте им пример безопасного поведения при нахождении на объектах транспорта, разъясняйте ребёнку необходимость соблюдения пешеходами правил дорожного движения, правил поведения в общественных местах.
Материал по дистанционному обучению находится в разделе ” Дистанционное обучение”
Ссылка на внеклассные мероприятия
Представляем анонс ближайших событий в школе:
Информацию по вопросам работы МБОУ ” Ленинская СОШ” вы можете получить по номерам телефона
Заместитель директора по УВР Баскакова Светлана Васильевна тел: 39-16-18 или 89058862600
Директор школы : Черноляс Татьяна Валентиновна тел: 39-16-18
Электронная почта : [email protected]
Дистанционное обучение в МБОУ ” Ленинская СОШ”
“Пусть каждый здесь найдет себя” – так и никак иначе
|
|
|
Дистанционное обучение
Сообщаем, что с 15 ноября 2021 года обучение в 1-11 классах будет организовано в очном формате. Образовательный процесс продолжается с соблюдением всех противоэпидемиологических мероприятий по недопущению распространения инфекционных заболеваний, в том числе вирусной этимологии. 15 ноября приём обучающихся в школу будет проводиться педагогами совместно с медицинскими работниками. Никаких медицинских манипуляций, кроме общего осмотра на наличие или отсутствие симптомов острых респираторных заболеваний производиться не будет. Это сделано для удобства родителей и обучающихся. Обращаться в медицинские организации для получения справки об отсутствии заболеваний, препятствующих доступу к учебному процессу самостоятельно не нужно. Вместе с тем напоминаем о необходимости соблюдения профилактических правил взрослыми и детьми для продолжения совместной работы в штатном режиме. Ждем учеников 15 ноября в школе! По всем вопросам организации образовательного процесса в МБОУ ” Ленинская СОШ” вы можете обратиться к заместителю директора по УВР Баскаковой Светлане Васильевне по телефону 8(3532)391618 или 8(905)8862600 или написать на электронный адрес школы [email protected] РАСПИСАНИЕ УРОКОВ
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. N 816 “Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ”. Приказ Минпросвещения России №103 от 17.03.2020 “Об утверждении временного порядка сопровождения реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Приказ Министерства просвещения РФ от 17 марта 2020 г. № 104 “Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, образовательные программы среднего профессионального образования, соответствующего дополнительного профессионального образования и дополнительные общеобразовательные программы, в условиях распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации”. Положение о дистанционном обучении в МБОУ ” Ленинская СОШ” Приказ о переходе на дистанционное обучение от 22.10.2021
Алгоритм действия ученика 1. Кликнуть мышкой в расписании занятий на нужный урок 2.Осуществится переход на платформу, в которой учитель разместил задание или проводит урок,коспект урока-алгоритм действий. 3.Выполнить задание и отправить учителю.Конспекты уроков можно скачать ( если есть возможность)и выполнять задание . 4. В 3-10 классах уроки могут проходить в виде конференции на платформе ZOOM.RU во время, отмеченное в расписании, нажмите курсором на урок в назначенное в расписании время и откроется урок в ZOOM/
Ответы на часто задаваемые вопросы 5. Расписание уроков подразумевает нахождение обучающегося за компьютером и в течение какого-то срока или носит условный характер? 6. Во время уроков будет выдаваться учебный материал с одномоментной обратной связью и выполнением заданий в режиме онлайн? 7. Задания выполнять в форме компьютерного тестирования или в рабочих тетрадях с последующим оцифровыванием и отправкой учителю на ящик, прикреплением в системе файла или как? 8. Что делать с перебоями в интернете? 9. Как быть, если в семье трое учеников и родители работают удалённо, компьютер занят? Можно ли выполнять задание в другое время? 10. Как зарегистрироваться на Zoom и Учи.ру? 11. Кто-то в школе назначен модератором или обращаться к учителям или к классному руководителю? Перечень полезных ресурсов для обучающихся и их родителей (законных представителей)
Модель дистанционного обучения в МБОУ ” Ленинская СОШ” 1. Разработано Положение об организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в период действия карантина ( ограничительного режима) в МБОУ ” Ленинская СОШ” 2. Издан приказ об организации дистанционного обучения в МБОУ ” Ленинская СОШ” , реализующей образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» 3. Скорректированы КТП по предметам на период дистанционного обучения с учётом прохождения промежуточной аттестации 4. Составлено и утверждено расписание уроков ( продолжительность уроков сокращено до 30 минут) 5.В целях обеспечения реализации образовательных программ для обучающихся, не имеющих доступа к сети Интернет и сотовой связи, министерством образования совместно с телеканалом «Оренбургское региональное телевидение» (ОРТ) будет организована трансляция телеуроков, которая обеспечит сопровождение обучающихся 2-9 классов в изучении ряда предметов, послужит дополнительным ресурсом в освоении образовательных программ в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации. Телеуроки можно будет посмотреть по ТВ на 21 аналоговом канале, а также: в Интернете – https://media56.ru/; в кабельном ТВ:
|
МБУ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ — ОГРН 1025602830330, ИНН 5639004985
Действует Обновлено 27.11.2021
Компания МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА” ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ зарегистрирована 03.08.2001 г. Краткое наименование: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ. При регистрации организации присвоен ОГРН 1025602830330, ИНН 5639004985 и КПП 563901001. Юридический адрес: ОБЛАСТЬ ОРЕНБУРГСКАЯ РАЙОН ПЕРВОМАЙСКИЙ ПОСЕЛОК ЛЕНИНСКИЙ УЛИЦА ШКОЛЬНАЯ № 1″А”.
Карцева Татьяна Ильинична является генеральным директором организации. Учредители компании — АДМИНИСТРАЦИЯ ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ.
В соответствии с данными ЕГРЮЛ, основной вид деятельности компании МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА” ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ по ОКВЭД: 85.14 Образование среднее общее Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности. Общее количество направлений деятельности — 2.
На 01 декабря 2021 организация действует.
Юридический адрес МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ, выписка ЕГРЮЛ, аналитические данные и бухгалтерская отчетность организации доступны в системе.
МКОУ “Ленинская СОШ №2” – Основные сведения
ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ
- Полное наименование ОО – Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение “Ленинская средняя общеобразовательная школа № 2” Ленинского муниципального района Волгоградской области
- Сокращенное наименование ОО – МКОУ “Ленинская СОШ № 2”
- Дата создания ОО– 15 октября 1970 года
- Информация об учредителе
Администрация Ленинского муниципального района Волгоградской области
Глава администрации: Денисов Андрей Владимирович
График работы: 8:00 до 17:00
Адрес: 404620, г. Ленинск Волгоградской обл., ул. Ленина, д.206
Телефон: (84478)41697
Факс: (84478)41341
Официальный сайт:http://adm-leninskiy.ru
E-mail: [email protected]
- Место нахождения
Юридический и фактический адрес:
404620, Волгоградская обл.,г. Ленинск, ул. Первомайская, д.1
Контактный телефон6 8(84478)4-11-31, 8(84478)4-20-98
e-mail: [email protected]
Официальный сайт:http://lensosh3.ucoz.net
- Режим работы учреждения
| Дни недели | Время |
| понедельник- пятница | 8:00-17:00 |
| суббота, воскресенье | выходные дни |
- График приема граждан
| специалист | время | телефон |
|
Директор школы:
|
15:00-17:00 понедельник, четверг |
8(84478) 4-11-31 8(84478) 4-20-98 |
| Заместитель директора по УВР: | 8:00-13:00 | 8(84478) 4-11-31 |
| Социальный педагог: | 8:00-13:00 | 8(84478) 4-11-31 |
| Педагог-психолог: | 8:00-13:00 | 8(84478) 4-11-31 |
С 2010 года в МКОУ «Ленинская СОШ № 2» осуществляет свою деятельность КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ по организации профессионального консультирования выпускников прошлых лет, обучающихся общеобразовательного учреждения и их родителей (законных представителей) по вопросам подготовки к единому государственному экзамену. В пункте вы сможете получить консультационные и информационные услуги по вопросам подготовки и процедуры проведения ЕГЭ, которые оказывают квалифицированные педагоги, имеющие опыт работы по всем направлениям, связанным с единым государственным экзаменом. Здесь вы также можете воспользоваться информационно-справочными материалами, которые разработаны в помощь выпускникам прошлых лет. Работа консультационного пункта осуществляется по утвержденному графику. График работы консультационного пункта по организации профессионального консультирования выпускников прошлых лет, обучающихся общеобразовательного учреждения и их родителей (законных представителей) по вопросам подготовки к единому государственному экзамену на 2021-2022учебный год
В рамках реализации регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» на базе МКОУ «Ленинская СОШ № 2» родителям (законным представителям) оказывается психолого-педагогическая, методическая и консультативная помощи. Обращаться по телефону: 4-11-31
|
Наименование мероприятия* |
Дата и время проведения мероприятия |
Исполнители |
|
Общегородские мероприятия |
||
|
Праздничное мероприятие, посвященное Международному дню инвалидов (ООО «Концертно-спортивный комплекс М-1 Арена» («Тинькофф Арена»), Приморский пр., д. 80, корп. 1) |
3 декабря 2021 г. 16.00 |
Комитет по культуре Санкт‑Петербурга Комитет по социальной политике Санкт‑Петербурга |
|
Мероприятия, проводимые исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга |
||
|
Видеопоздравление от участников городского фестиваля-конкурса инклюзивного художественного творчества «Вера. Надежда. Любовь», посвященное Международному дню инвалидов (ГБНОУ Дворец учащейся молодежи Санкт‑Петербурга, https://vk.com/festival_vnl) |
3 декабря 2021 г. 12.00 |
Комитет по образованию |
|
Интерактивно-развлекательная программа «Поймай птицу счастья», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Центр социальной реабилитации инвалидов», г. Пушкин, б-р Алексея Толстого, д. 31, холл 3 этажа) |
3 декабря 2021 г. 14.30 |
Комитет по социальной политике Санкт‑Петербурга Санкт‑Петербургское государственное бюджетное учреждение «Центр социальной реабилитации инвалидов» |
|
Урок мужества, посвященный подвигу ленинградских слухачей (Конференц-зал СПб ГБУ «Дзержинец», ул. Шпалерная, д. 15-17, https://vk.com/dz_spb) |
3 декабря 2021 г. 16.00 |
Комитет по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями |
|
Радиоэфир «Горизонты добра», посвященный Международному дню инвалидов (ГБНОУ «Академия талантов», https://vk.com/academtalant, https://academtalant.kobr.gov.spb.ru/) |
3 декабря 2021 г. 17.00 |
Комитет по образованию |
|
Конференция «Опыт и развитие взаимодействия Санкт‑Петербургской городской организации Общероссийской общественной организации «Всероссийское общество инвалидов» с исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга по вопросам реализации государственной программы «Доступная среда» (СПб ГБУ «Городской информационно-методический центр «Доступная среда», ул. Тележная, д. 23, конференц-зал) |
7 декабря 2021 г. 10.00 |
Комитет по социальной политике Санкт‑Петербурга Санкт‑Петербургское государственное бюджетное учреждение «Городской информационно-методический центр «Доступная среда» |
|
Спортивный праздник «Путь к успеху», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Центр социальной реабилитации инвалидов», г. Пушкин, б-р Алексея Толстого, д. 31, спортивный зал) |
8 декабря 2021 г. 11.00 |
Комитет по социальной политике Санкт‑Петербурга Санкт‑Петербургское государственное бюджетное учреждение «Центр социальной реабилитации инвалидов» |
|
Кубок России (1-5 классы) и всероссийские соревнования «Кубок Петра I» (6-10 классы) по настольному теннису среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, посвященные Международному дню инвалидов (Спортивный комплекс СПб ГБУ СШОР «Комета», Загребский б-р, д. 28, литера А) |
9-13 декабря 2021 г. 10.00 |
Комитет по физической культуре и спорту Санкт‑Петербургская региональная общественная организация «Спортивная федерация спорта лиц с поражением опорно-двигательного аппарата и спорта лиц с интеллектуальными нарушениями» |
|
Размещение на информационных ресурсах профессиональных образовательных организаций, находящихся в ведении Комитета по науке и высшей школе, материалов, посвященных Международному дню инвалидов |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по науке и высшей школе профессиональные образовательные организации, находящиеся в ведении Комитета по науке и высшей школе |
|
Межведомственный семинар «Итоги пилотного проекта «Социальная занятость инвалидов трудоспособного возраста», приуроченный к Международному дню инвалидов |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по труду и занятости населения Санкт‑Петербурга |
|
Мероприятия, проводимые администрациями районов Санкт‑Петербурга |
||
|
Открытый инклюзивный онлайн конкурс-выставка творческих работ «Город мастеров», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Подростковый центр «Альбатрос», ПМК «Заозерье», Комендантский пр., д. 39, корп.1) |
3 ноября – 3 декабря 2021 г. |
администрация Приморского района Санкт‑Петербурга |
|
Благотворительная ярмарка «С надеждой на чудо», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов Кронштадтского района», ул. Зосимова, д. 44) |
22 ноября – 3 декабря 2021 г. 10.00 |
администрация Кронштадтского района Санкт‑Петербурга |
|
IX фестиваль «Адмиралтейское танго», приуроченный к Международному дню инвалидов (СПб ГБУК «Театр юных зрителей имени А.А. Брянцева», Пионерская пл., д. 1) |
29 ноября 2021 г. 15.00 |
администрация Адмиралтейского района Санкт‑Петербурга |
|
Экскурсия «По-скандинавски», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУК «Музейно-досуговый комплекс «Центральный парк культуры и отдыха им. С.М. Кирова», Елагин остров, д. 4) |
30 ноября – 6 декабря 2021 г. |
Администрация Адмиралтейского района Санкт‑Петербурга |
|
Литературный бал 2021 – финал литературно-поэтического конкурса «Мой дом – Россия с видом на Неву» для людей с ограниченными возможностями, приуроченный к Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт‑Петербурга», ул. Марата, д. 65/20, литера А) |
Ноябрь 2021 г. |
администрация Центрального района Санкт‑Петербурга |
|
Спортивное мероприятие «День силы», посвященное Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Кировского района Санкт‑Петербурга», ул. Морской Пехоты, д. 12) |
1 декабря 2021 г. 10.00 |
администрация Кировского района Санкт‑Петербурга |
|
Концерт «Желанье жить превозмогает боль…», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Комплексный центр социального обслуживания населения Центрального района Санкт‑Петербурга», Библиотека жилого дома специализированного социального жилого фонда, 4-я Советская ул., д. 6) |
1 декабря 2021 г. 14.30 |
администрация Центрального района Санкт‑Петербурга |
|
Познавательно-развлекательная программа «В сказку добрую зовем», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Централизованная библиотечная система Петродворцового района Санкт‑Петербурга», Библиотека семейного чтения им. В.А. Гущина, г. Петергоф, ул. Шахматова, д. 12/2) |
1 декабря 2021 г. 15.00 |
администрация Петродворцового района Санкт‑Петербурга |
|
Фестиваль «Звездопад талантов» при участии районной общественной организации слепых «Купчино» ВОС, посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Фрунзенского района Санкт‑Петербурга», Загребский б-р, д. 25, литера А) |
1 декабря 2021 г. 15.00 |
администрация Фрунзенского района Санкт‑Петербурга |
|
Спектакль по одноименной сказке Н.К. Абрамцевой «Что такое зима?», приуроченный к Международному дню инвалидов, в рамках проекта «Волшебный мир теневого театра» (СПб ГБУК «Централизованная библиотечная система Красногвардейского района», Библиотека «КУБ», пр. Маршака, д. 24, корп. 1) |
1 декабря 2021 г. 16.00 |
администрация Красногвардейского района Санкт‑Петербурга |
|
Выставка творческих работ «Литературные герои» подопечных Санкт‑Петербургского государственного бюджетного учреждения здравоохранения «Психоневрологический диспансер № 3», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Централизованная библиотечная система Петроградского района», 3-я районная библиотека, Троицкая пл., д. 1) |
1-15 декабря 2021 г. |
администрация Петроградского района Санкт‑Петербурга |
|
Выставка творческих работ и рисунков «Добро на ладошке» воспитанников Санкт‑Петербургской общественной организации инвалидов «Даун Центр», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУК «Централизованная библиотечная система Калининского района», Библиотека-филиал № 2, Кондратьевский пр., д. 51/1) |
1-30 декабря 2021 г. |
администрация Калининского района Санкт‑Петербурга |
|
День открытых дверей в Центре здоровья, посвященный Международному дню инвалидов (проведение скринингового обследования; консультирование по вопросам здорового образа жизни) (СПб ГБУЗ «Городская поликлиника № 4, Поликлиническое отделение № 53, ул. Наличная, д. 37) |
2 декабря 2021 г. 9.00 |
администрация Василеостровского района Санкт‑Петербурга |
|
Выставка работ художников с ограниченными возможностями здоровья, посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Централизованная библиотечная система Московского района», Библиотека с выставочным залом, пл. Чернышевского, д. 6) |
2-23 декабря 2021 г. 10.00 |
Администрация Московского района Санкт‑Петербурга |
|
Первенство по шаффлборду, посвященное Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей инвалидов Калининского района Санкт‑Петербурга», ул. Карпинского, д. 38, корп. 4) |
2 декабря 2021 г. 11.00 |
администрация Калининского района Санкт‑Петербурга |
|
Соревнования по бочча среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, посвященные Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Спортивно-оздоровительный комплекс Колпинского района «Ижорец», г. Колпино, ул. Тверская, д. 25) |
2 декабря 2021 г. 11.00 |
администрация Колпинского района Санкт‑Петербурга |
|
Онлайн-концерт «Во имя добра», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Дом культуры «Парголовский», https://vk.com/dkpargolovo) |
2 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Выборгского района Санкт‑Петербурга |
|
Фестиваль декоративно-прикладного народного творчества «Возрождение традиций», приуроченный к Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Невского района Санкт‑Петербурга», ул. Чудновского, д. 4, корп. 1) |
2 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Невского района Санкт‑Петербурга |
|
XII ежегодный открытый фестиваль творчества для людей с ограниченными возможностями «Мир увлечений без ограничений», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБКДУ «Ломоносовский городской Дом культуры», г. Ломоносов, Дворцовый пр., д. 12/8, литера А) |
2 декабря 2021 г. 13.30 |
администрация Петродворцового района Санкт‑Петербурга |
|
Мастер-класс кандидата педагогических наук Ю.Ю. Платоновой «Этика работы с людьми с ограниченными возможностями», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУК «Централизованная библиотечная система Василеостровского района», Центральная районная библиотека им. М.В. Ломоносова, ул. Нахимова, д. 8/3) |
2 декабря 2021 г. 15.00 |
администрация Василеостровского района Санкт‑Петербурга |
|
Интерактивная программа «Твори добро на всей Земле», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУК «Централизованная библиотечная система Кировского района», Библиотека № 5, Ленинский пр., д. 135) |
2 декабря 2021 г. 15.00 |
администрация Кировского района Санкт‑Петербурга |
|
Концерт «От сердца к сердцу», посвященный Международному дню инвалидов (Дворец искусств Ленинградской области, пл. Стачек, д. 4) |
2 декабря 2021 г. 16.00 |
администрация Кировского района Санкт‑Петербурга |
|
Мастер-класс «Творчество без границ», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Подростково-молодежный центр «МИР», пр. Энгельса, д. 147, корп. 1, литера Д) |
2 декабря 2021 г. 17.00 |
администрация Выборгского района Санкт‑Петербурга |
|
Кинолекторий «Паралимпийское движение», посвященный паралимпийским играм (СПб ГБУ «Подростково-молодежный досуговый центр «Фрунзенский», ПМК «Военно-патриотический клуб им. 3-й Фрунзенской дивизии народного ополчения», ул. Олеко Дундича, д. 34) |
2 декабря 2021 г. 18.00 |
администрация Фрунзенского района Санкт‑Петербурга |
|
Церемония награждения участников конкурса «Творчество без ограничений», приуроченная к Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Дом молодежи «Пулковец» Московского района», 5-й Предпортовый проезд, д. 8, корп. 5, литера А) |
2 декабря 2021 г. 19.00 |
администрация Московского района Санкт‑Петербурга |
|
Видео-лекция «Я такой же, как и ты», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Комплексный центр социального обслуживания населения Петродворцового района Санкт‑Петербурга», г. Петергоф, ул. Юты Бондаровской, д. 23, литера А) |
3 декабря 2021 г. 10.40 |
администрация Петродворцового района Санкт‑Петербурга |
|
Концертная программа «Прикоснись ко мне добротой!», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения Выборгского района», пр. Художников, д. 9/1) |
3 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Выборгского района Санкт‑Петербурга |
|
Концертная программа «Мы вместе», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Культурно-досуговый центр «Московский», Московский пр., д. 152) |
3 декабря 2021 г. 13.00 |
администрация Московского района Санкт‑Петербурга |
|
Обзорная автобусная экскурсия «Храмы Санкт‑Петербурга», приуроченная к Международному дню инвалидов |
3 декабря 2021 г. 13.30 |
администрация Красносельского района Санкт‑Петербурга |
|
Гала-концерт фестиваля творчества для людей с ограниченными возможностями «Творчество без границ», приуроченный к Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Пушкинский районный дом культуры», г. Пушкин, Набережная ул., д. 14) |
3 декабря 2021 г. 14.00 |
администрация Пушкинского района Санкт‑Петербурга |
|
Турнир по шахматам, посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Центр физической культуры, спорта и здоровья Василеостровского района», Средний пр., В.О., д. 87, корп. 2, литера А, вход с Малого пр., В.О., д. 66) |
3 декабря 2021 г. 15.00 |
администрация Василеостровского района Санкт‑Петербурга |
|
Спортивно-досуговый праздник для детей и молодых людей с ограниченными возможностями здоровья «Яркий мир», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Красногвардейского района», Энтузиастов пр., д. 53, корп. 2, https://vk.com/kcsridi, https://vk.com/zanevka27) |
3 декабря 2021 г. 15.00 |
администрация Красногвардейского района Санкт‑Петербурга |
|
Игровая программа «Мы все такие разные», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Централизованная библиотечная система Приморского района Санкт‑Петербурга», Библиотека № 9, Богатырский пр., д. 36, корп. 1) |
3 декабря 2021 г. 16.00 |
администрация Приморского района Санкт‑Петербурга |
|
Концерт «Тепло наших сердец», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Подростково-молодежный досуговый центр «Фрунзенский», ПМК «Искра», ул. Димитрова, д. 18, корп. 1) |
3 декабря 2021 г. 18.00 |
администрация Фрунзенского района Санкт‑Петербурга |
|
Экскурсии для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, приуроченные к Международному дню инвалидов (по отдельному плану) |
3 декабря 2021 г. |
администрация Курортного района Санкт‑Петербурга |
|
Праздничное мероприятие «Меня коснулся луч незримый», посвященное Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Невская централизованная библиотечная система», Библиотека № 4, ул. Бабушкина, д. 135) |
4 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Невского района Санкт‑Петербурга |
|
Открытые районные соревнования по плаванию среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, посвященные Международному дню инвалидов (ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 235 им. Д.Д. Шостаковича Адмиралтейского района Санкт‑Петербурга», наб. реки Пряжки, д. 4-6) |
4 декабря 2021 г. 15.00 |
администрация Адмиралтейского района Санкт‑Петербурга |
|
Беседа «Моя жизнь», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Централизованная библиотечная система Приморского района Санкт‑Петербурга», Библиотека № 6, п. Лисий Нос, Балтийский пр., д. 36) |
4 декабря 2021 г. 16.00 |
администрация Приморского района Санкт‑Петербурга |
|
Шахматный турнир с членами Шахматной Федерации инвалидов Санкт‑Петербурга, посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Подростково-молодежный центр «Калининский», ПМК «Пионер», пр. Культуры, д. 21) |
5 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Калининского района Санкт‑Петербурга |
|
Танцевально-развлекательная программа «Пригласить на танец Вас хочу!», посвященная Международному дню инвалидов (СПБ ГБУК «Зеленогорский парк культуры и отдыха», г. Зеленогорск, Приморское шоссе, д. 536) |
5 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Курортного района Санкт‑Петербурга |
|
Интерактивная игра «Мы вместе», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Красносельского района Санкт‑Петербурга», пр. Героев, д. 24, корп. 2) |
7 декабря 2021 г. 16.00 |
администрация Красносельского района Санкт‑Петербурга |
|
Открытое личное первенство Центрального района Санкт‑Петербурга по шашкам и шахматам для лиц с ограниченными возможностями здоровья, приуроченное к Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт‑Петербурга», ул. Марата, д. 65/20, литера А) |
9 декабря 2021 г. 10.00 |
администрация Центрального района Санкт‑Петербурга |
|
Районный онлайн-фестиваль творчества детей «Искорки», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Петроградского района Санкт‑Петербурга», группа ВКонтакте «Дети Большого 100», https://m.vk.com/bolshoy100) |
10 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Петроградского района Санкт‑Петербурга |
|
Онлайн-фестиваль инвалидов и детей-инвалидов «Ижорские встречи», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Культурно-досуговый центр «Ижорский», https://www.kdc-izhorskiy.ru/, https://vk.com/spbkdcizhorskiy) |
10 декабря 2021 г. 14.00 |
администрация Колпинского района Санкт‑Петербурга |
|
Игровая программа «В снежном царстве», посвященная Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Культурно – досуговый центр «Подвиг», г. Колпино, Павловская, д. 34) |
14 декабря 2021 г. 11.00 |
администрация Колпинского района Санкт‑Петербурга |
|
Фестиваль детского творчества «Надежда» для детей с ограниченными возможностями здоровья, приуроченный к Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Дом культуры «Сувенир», г. Пушкин, Петербургское шоссе, д. 11) |
17 декабря 2021 г. 12.00 |
администрация Пушкинского района Санкт‑Петербурга |
|
Организация и проведение благотворительных акций, литературно-музыкальных композиций, конкурсов, конференций, лекций, бесед, мастер-классов, спортивных мероприятий, тематических книжно-иллюстрированных выставок и выставок творческих работ, фотовыставок, концертов и выступлений детских коллективов, экскурсий, тематических занятий, посвященных Международному дню инвалидов, в том числе в онлайн-формате |
Декабрь 2021 г. |
администрации районов Санкт‑Петербурга
муниципальные образования Санкт‑Петербурга |
|
Мероприятия, проводимые общественными организациями совместно с отраслевыми комитетами |
||
|
Проведение мероприятий в рамках Дней белой трости в местных организациях ВОС (по отдельному плану) |
15 октября – 5 декабря 2021 г. |
ВОС |
|
Проведение дружеской встречи членов общественных организаций города, посвященной Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Культурно-досуговый центр «Московский», Московский пр., д. 152) |
Ноябрь 2021 г. |
Региональная Санкт‑Петербургская общественная организация инвалидов по социальной защите и содействию в трудоустройстве «Верба» |
|
Организация и проведение встречи, посвященной Международному дню инвалидов (СПб ГБУ «Культурно-досуговый центр «Московский», Московский пр., д. 152) |
Ноябрь 2021 г. |
Московская Местная Организация ВОИ |
|
Проведение фестиваля «КВН ВОИ 2021», приуроченного к Международному дню инвалидов (Отель «Санкт‑Петербург», Пироговская наб., д. 5/2) |
Ноябрь 2021 г. |
Петроградская местная организация ВОИ |
|
Концерт мастеров искусств, посвященный Международному дню инвалидов (Концертный зал Центра культурно-спортивной реабилитации ВОС, ул. Шамшева, д. 8) |
2 декабря 2021 г. 13.00 |
ВОС |
|
Церемония награждения победителей и номинантов юбилейного международного фотоконкурса «Взгляды», посвященная Международному дню инвалидов (Медиацентр Новой сцены ФГБУК «Национальный драматический театр России (Александрийский театр)», наб. реки Фонтанки, д. 49 А) |
3 декабря 2021 г. 17.00 |
ГАООРДИ |
|
Публичная дискуссия «Человек с инвалидностью в контексте новой этики», посвященная Международному дню инвалидов (Медиацентр Новой сцены ФГБУК «Национальный драматический театр России (Александрийский театр)», наб. реки Фонтанки, д. 49 А) |
3 декабря 2021 г. 19.00 |
ГАООРДИ |
|
Праздничный гала-концерт «Мы вместе», посвященный Декаде инвалидов и 95-летию образования Общества глухих, в том числе в онлайн-формате (СПб ГБУ «Культурно-досуговый центр «Московский», Московский пр., д. 152, https://youtube.com/channel/UC1x843FVuy_ffOG2KE1_F9A) |
4 декабря 2021 г. 14.00 |
ВОГ |
|
Спектакль «Гость X» (сатирическая комедия по мотивам пьесы Н.Гоголя «Ревизор»), приуроченный к Международному дню инвалидов (СПб ГБУК «Театр-фестиваль «Балтийский дом», Александровский парк, д. 4, Малая сцена) |
9 декабря 2021 г. 18.00 |
Автономная некоммерческая организация «Санкт‑Петербургский театр глухих» Комитет по культуре Санкт‑Петербурга |
|
Открытие фотовыставки «Взгляды. Жизнь без границ», посвященное Международному дню инвалидов (Арт-пространство ЧУК «Дворец культуры им. Н.К. Крупской», пр. Обуховской Обороны, д. 105) |
12 декабря 2021 г. 14.00 |
ГАООРДИ |
|
Фестиваль творчества людей с ограниченными возможностями «День Благодарения», посвященный Международному дню инвалидов (СПб ГБУ Культурный центр «Троицкий», пр. Обуховской Обороны, д. 223) |
22 декабря 2021 г. 14.00 |
ГАООРДИ |
|
Поездки членов общественных организаций, объединяющих граждан с ограниченными возможностями здоровья, по памятным местам Санкт‑Петербурга и Ленинградской области (по заявке) |
декабрь 2021 г. |
общественные организации инвалидов Санкт‑Петербурга Комитет по социальной политике Санкт‑Петербурга |
|
Организационные мероприятия |
||
|
Пресс-конференция, посвященная Международному дню инвалидов (форма проведения по согласованию) |
ноябрь-декабрь 2021 г. |
Комитет по социальной политике Санкт‑Петербурга Комитет по печати и взаимодействию со средствами массовой информации |
|
Информационное сопровождение общегородских мероприятий, посвященных Международному дню инвалидов, посредством средств массовой информации объединенного медиаресурса Правительства Санкт‑Петербурга (газета «Петербургский дневник», сетевое издание spbdnevnik.ru, телеканал «Санкт‑Петербург», газета «Районы. Кварталы», 18 печатных и электронных средств массовой информации районов Санкт‑Петербурга, социальные сети) |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по печати и взаимодействию со средствами массовой информации Комитет по социальной политике Санкт‑Петербурга |
|
Оказание содействия в соответствии с законодательством Российской Федерации организаторам мероприятий в обеспечении общественного порядка и соблюдении требований пожарной безопасности в местах проведения мероприятий |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по вопросам законности, правопорядка и безопасности Главное управление МВД России по г. Санкт‑Петербургу и Ленинградской области (по согласованию) Главное управление МЧС России по г. Санкт‑Петербургу (по согласованию) |
|
Обеспечение организации работы городского транспорта во время проведения общегородских мероприятий |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по транспорту |
|
Обеспечение временного ограничения или прекращения движения транспортных средств по автомобильным дорогам регионального значения в Санкт‑Петербурге в местах проведения мероприятий |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по транспорту |
|
Медицинское обеспечение мероприятий в соответствии с Планом проведения мероприятий |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по здравоохранению администрации районов Санкт‑Петербурга |
|
Обеспечение подготовки и своевременной уборки подведомственных территорий в местах проведения массовых мероприятий |
Декабрь 2021 г. |
Комитет по благоустройству Санкт‑Петербурга администрации районов Санкт‑Петербурга |
|
Внимание!!! ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД О ПОЛОЖЕНИИ ДЕТЕЙ И СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ, В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ >>>ЧИТАТЬ>>> 2019 год
|
|
|
Дорогие друзья! Свои видео-материалы можно отправить на адрес: [email protected] |
|
|
Уважаемые родители! В последние дни в массовом порядке на различных ресурсах стали появляться призывы к детям выйти на так называемую «прогулку» 23 января. Будьте максимально бдительными, интересуйтесь планами своих детей и оградите их от опасности подобных «прогулок». Проведите этот день вместе! ✴️А вот чем можно заняться в выходные: ✔️просмотр любимого кино; Дата публикации: 22.01.2021 |
|
ВНИМАНИЕ!!! Межрегиональная научно-практическая конференция школьников 2021 читать>>> Дата публикации: 15.01.2021 |
|
30 декабря 2020 года
Дата публикации: 30.12.2020 |
|
ВНИМАНИЕ! КОНКУРС! Информируем о начале регистрации участников V Межрегионального конкурса ученических исследовательских и творческих работ «Учимся финансовой грамоте на ошибках и успехах литературных героев»…ЧИТАТЬ ЕЩЕ Дата публикации:1.12.2020 |
|
ИНФОРМАЦИЯ о Межрегиональной олимпиаде школьников на базе ведомственных образовательных организаций 2020/2021 учебном году (организатор – Академия ФСБ России) ЧИТАТЬ ЕЩЁ>>> Дата публикации: 05.12.2020 |
|
Выпускники ВУЗов МЧС России – это будущие специалисты инженерного профиля, которым предстоит заниматься ответственной работой – защищать население и территорию России от чрезвычайных ситуаций. Профессия спасатель уникальная и во многом универсальная, специалист этой области не имеет право на ошибку и пользуется достойным уважением населения! Нашей стране нужны такие люди, которые могли бы уверенно противостоять угрозам современности благодаря своим знаниям и профессионализму. Дата публикации: 04.12.202 |
|
Дистанционные курсы для родителей (декабрь 2020) читать>>>
Дата публикации: 01.12.2020 |
|
Гигиена при гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ
Что нужно делать в период активной циркуляции возбудителей гриппа, коронавирусной инфекции и других возбудителей острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ) для того, чтобы предотвратить собственное заражение и обезопасить окружающих, если заболели вы?
Возбудители всех этих заболеваний высоко заразны и передаются преимущественно воздушно-капельным путем… читать еще>
Дата публикации:07.02.2020 |
30 января 2020 года в Ленское школе прошла состязательная лыжная эстафета. День выдался на славу – яркое солнце способствовало задору детей. Соревнования прошли интересно – ежегодно захватывающе проходит борьба за лидерство среди старшеклассников. Поздравляем команду 9 “А ” класса – победителя эстафеты. Среди лидеров также команда учителей школы.
Дата публикации: 03.02.2020
|
3 декабря 2019 года полномочный представитель Президента РФ в ПФО Игорь Комаров по поручению Президента России Владимира Путина вручил 21 жителю Приволжского федерального округа государственные награды. Знак отличия «За наставничество» полномочный представитель вручил учителю МАОУ «Ленская средняя общеобразовательная школа» Николаю Ивановичу Чернышову… читать еще>>
Дата публикации: 06.12.2019 |
ДОРОГИЕ РЕБЯТА и УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Одной из причин пожаров, происшедших по вине детей – это незнание элементарных правил поведения, отсутствие навыков обращения с огнем, огнеопасными предметами и материалами, которые могут явиться источником загорания.
Чтобы избежать – пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности.
|
Дата публикации: 06.12.2019 |
|
В начальной школе 27 ноября 2019 года прошло методическое объединение на тему «Использование ЦОР в обучении младших школьников как средство повышения качества образования» читать еще>>
Дата публикации: 30.11.2019 |
|
22 ноября 2019 года в стенах МАОУ «Ленская СОШ» прошло торжественное мероприятие, посвящённое муниципальному фестивалю-конкурсу «Честь имею» Отряды проходили испытания по 11 станциям. По завершению прохождения всех этапов соревнований участники 6-х и 7-х классов Ленской школы заняли 1-е места. 6 класс показал своё мастерство в стрельбе и в шифровке. 7 класс проявил себя на станции «Узлы», не дав соперникам ни единого шанса. Поздравляем ребят с отличными результатами! Дата публикации: 28.11.2019 |
|
Дети – это счастье, дети – это радость, Дети – это в жизни свежий ветерок. Дети, как ни странно, также испытание. …читать еще>
|
Дата публикации: 12.11.2019 |
|
Туберкулез является социально значимым и особо опасным инфекционным заболеванием. По данным Всемирной организации здравоохранения, одна треть населения планеты инфицирована туберкулезом. В мире ежегодно регистрируется 8 млн. новых случаев туберкулеза и 3 млн. случаев смерти от него, включая 884 тыс. детей в возрасте до 15 лет… читать еще> Родителям о туберкулезе
Дата публикации: 17.10.2019 |
Информация для участников ОГЭ и их родителей / законных представителей о правилах проведения ОГЭ в 2020 году…
читать еще>
Дата публикации:11.10.2019
Тело Ленина – Российские исследования
В каменном мавзолее, расположенном на Красной площади в Москве, тело советского революционера Владимира Ильича Ленина забальзамировано, чтобы толпы людей выразили свое почтение. Несмотря на 85 лет, прошедших с момента его смерти, тело Ленина остается относительно невредимым, и миллионы людей почитают его как истинный символ коммунизма. Он требует ежедневных увлажняющих и химических инъекций, а также ежегодных химических ванн.И все же России нелегко разглашать практики, окружающие своего наиболее уважаемого лидера; формулы этих секретных средств были раскрыты только после распада Советского Союза. Его лицо «выглядит молодым», с ярко окрашенными щеками и кожей без морщин ». Однако даже с этими мерами предосторожности труп не может спрятаться от эффектов старения; цвет тканей явно стареет, на лице и руках иногда появляются темные пятна, которые специалисты по уходу удаляют уколами уксусной кислоты.Тело Ленина всегда одето в костюм, который периодически меняют, чтобы предотвратить появление плесени, хотя поставщики такой индивидуальной одежды неизвестны. Таким образом, тело постоянно окружает таинственная атмосфера.
Тело Ленина оставалось в этом сохранившемся состоянии с момента его смерти в 1924 году. Сначала граждане России просили установить памятник в память о его вечном и влиятельном духе, и вскоре правительство решило увековечить тело. Но Политбюро приняло решение забальзамировать еще до смерти, понимая, что в противном случае похороны должны были быть «самыми грандиозными, которые когда-либо знал мир.Ленин имеет огромное коллективное значение как в прошлом советском, так и в новом российском обществе, поскольку он создал самое могущественное коммунистическое государство в мире. Роберт Сервис объясняет влияние Ленина, говоря: «Ленин не просто должен был быть изображен как героическая фигура в истории большевизма … он должен был обладать мифическим статусом всеведущего революционного святого». Служба демонстрирует высоту деизма и необходимость вечного памятника. Даже после его смерти советские люди считали его своим лидером, и таким образом бальзамирование гарантировало, что его влияние никогда не исчезнет.Правительство также использовало труп в качестве инструмента манипуляции, поскольку вокруг него был построен огромный мавзолей в форме ступенчатой пирамиды, что, возможно, символизировало неуклонное усиление Советского Союза. Пирамида сделана из красного и черного гранита, которая, по мнению правительства, символизирует коммунизм и траур. Будущие советские политические лидеры, в том числе члены Политбюро, исполнительного комитета Советского государства, будут произносить речи на этом великом памятнике, пытаясь передать себе власть Ленина над обществом.Но, несмотря на эти манипуляции, тело Ленина демонстрирует революционный коммунистический дух и напоминает тем россиянам, которые продолжают почитать Ленина, об их надежде на нового харизматичного и страстного лидера.
Смерть Ленина и последующее бальзамирование многие описывают как «мумификацию», во многом похожую на священный процесс бальзамирования древних египтян. У обоих обожествленных трупов, почитаемых иконами, были удалены внутренние органы; египтяне хранили все органы в сосудах, а мозг Ленина был доставлен в Советский институт мозга для изучения на предмет признаков его превосходного гения.Египтяне верили, что сохранение тела даст душе силы и позволит ей вернуться в труп. Символическим образом тело Ленина также иллюстрирует эту веру; защищая его тело, его дух всегда будет жив для советских людей. Посредством процесса бальзамирования советские партийные лидеры 1920-х годов фактически обожествили сильное влияние Ленина на многие будущие поколения. Однако это также препятствует прогрессу современной России, поскольку люди постоянно оглядываются в прошлое, вместо того чтобы выражать надежду на будущее.
Захватывающий текст – панегирик Сталина, который он читал над трупом, когда верное ближайшее окружение Ленина прощалось с телом своего лидера. В нем говорится: «Уходя от нас, товарищ Ленин повелел нам охранять и укреплять диктатуру пролетариата. Клянемся тебе, товарищ Ленин, что мы с честью выполним эту твою заповедь ». Язык в этом отрывке звучит как библейский, что неудивительно, поскольку Сталин получил религиозное образование. Отрывок содержит тон благоговения и траура, иллюстрируя немедленное приобретение Сталиным власти и влияния.Более того, как и процесс бальзамирования, панегирик также обожествляет дух Ленина и закрепляет идею о том, что этот человек олицетворяет всю советскую культуру. Наблюдая за панегириком, становится ясно, что даже после смерти он диктует, что неправильно, а что правильно. Это ставит его дух высоко над остальным обществом и приравнивает его к Богу, так что каждое его желание в отношении советского общества должно быть выполнено. Кроме того, Сталин использует крайне формальный язык, предполагая, что процесс бальзамирования был торжественным и мрачным событием.Это означает, что слово Ленина – закон, и что, хотя его тело больше не функционирует, его дух, продолжающийся через пропаганду культа Ленина, будет постоянно преследовать советских людей как напоминание о его идеальном обществе.
– Лилли Карлайл, декабрь 2009 г.
Источники
- Фишер, Луис. Жизнь Ленина . 1-е изд. Нью-Йорк: Harper & Row, 1964.
Тумаркин, Нина. Ленин жив !: Культ Ленина в Советской России .Cambride: Гарвард, США, 1997. .
- Сервис, Роберт. Ленин: биография . 1-е изд. Кембридж: Гарвардский университет, 2000.
- «Домашняя страница Мавзолея Ленина». http://www.aha.ru/˜mausoleu/documents/red_square.htm
- Фишер, Луи. Жизнь Ленина . 1-е изд. Нью-Йорк: Harper & Row, 1964.
- «Процесс мумификации». Египтология Интернет. 2009. Интернет. 5 ноября 2009 г.
- Пейн, Роберт. Жизнь и смерть Ленина . 1-е изд. Нью-Йорк: Саймон и Шустер, 1964.
Марксизм-ленинизм – обзор | ScienceDirect Topics
Ревизионистская точка зрения
Для историков-ревизионистов холодная война началась сразу после большевистской революции 1917 года с преднамеренной и систематической попытки разрушить этот вызов капиталистическому видению современности и прогресса. Сразу после революции западные державы, включая США, вмешались в гражданскую войну в России.27 сентября 1920 года президент Вудро Вильсон объяснил отказ своей администрации предоставить дипломатическое признание Советскому Союзу следующим образом: «Большевизм – это ошибка, и ему нужно сопротивляться, поскольку нужно противостоять всем ошибкам … Он не может выжить, потому что он неправильный». После прихода к власти Гитлера Сталин неоднократно предупреждал западные державы о растущих усилиях Германии по перевооружению в нарушение Версальского договора. Запад проигнорировал эти предупреждения. Вместо этого Франция и Великобритания согласились на аннексию Гитлером Судетской области в Мюнхене в 1938 году, шаг, который повернул немецкую военную политику на восток.Учитывая воинственную позицию Гитлера по отношению к большевизму, в том числе отправку коммунистов и профсоюзов в концентрационные лагеря, это «умиротворение» Гитлера и согласие с Anschlu ß не было таким уж простодушным, как может показаться. По мнению ревизионистов, цель нацистской Германии по искоренению коммунизма полностью соответствовала желаниям и целям крупных западных держав.
Еще до начала Второй мировой войны корпоративное и политическое руководство развитых капиталистических стран остро осознавало угрозу, которую большевистская революция представляла для их экономики и общества.Марксизм / ленинизм пользовался определенной поддержкой среди рабочих и интеллигенции как в Соединенных Штатах, так и в Европе. Первая «Красная паника» в США в 1919 году не смогла полностью устранить эту поддержку, и депрессия 1930-х годов фактически подпитала ее. Многие на Западе приветствовали фашизм с его воинствующим антикоммунизмом как противоядие от большевистской угрозы. За два полных десятилетия до начала холодной войны Уинстон Черчилль поздравил итальянский народ с Бенито Муссолини и итальянским фашизмом в конце визита в Италию в 1927 году:
Если бы я был итальянцем, я уверен, что должен был бы искренне был с вами от начала до конца в вашей победоносной борьбе против звериных аппетитов и страстей ленинизма … Внешне ваше движение оказало услугу всему миру … Италия показала, что есть способ борьбы с подрывными силами, которые могут сплотить масса людей, которых правильно руководит, ценит и желает защищать честь и стабильность цивилизованного общества.Она предоставила необходимое противоядие от русского яда. (Уинстон Черчилль, 1927)
Более того, в 1933 году Черчилль назвал Муссолини «величайшим законодателем среди живых людей» в знак признания его антикоммунизма. С поражением фашизма и победой Советского Союза борьба против коммунизма превратилась в еще одну форму: холодную войну.
Ревизионисты утверждают, что Запад в первую очередь подпитывал события между 1945 и 1948 годами, которые привели от военного союза к ожесточенному и длительному антагонизму.Соединенные Штаты вышли из войны с самой сильной экономикой мира и единственной ядерной державой. Как утверждают Гар Альперовиц и другие, обладание атомной бомбой, ее использование в Хиросиме и Нагасаки и угроза ее возобновления в других конфликтах сделали США настоящим агрессором в развязывании холодной войны.
Более того, историки-ревизионисты не видят мало свидетельств того, что США вернутся к изоляционизму после Второй мировой войны из-за изменения характера американской экономики задолго до начала холодной войны.Ревизионисты не отрицают безжалостный характер правления Сталина, но утверждают, что, учитывая уровень разрушений в Советском Союзе, страна была привержена послевоенному восстановлению, а не иностранной экспансии. Цифры советских потерь во время Второй мировой войны резко возросли с тех пор, как постсоветская Россия открыла свои архивы, начиная с оценок времен холодной войны, когда погибло 27 миллионов россиян, как минимум, до 35 миллионов, исходя из последних данных. Кроме того, немцы разрушили большую часть материальной инфраструктуры страны, от 35 000 миль железнодорожных путей и 56 000 миль основных автомагистралей до 84 000 школ и колледжей и 43 000 библиотек.Ревизионисты утверждают, что в 1945 году Сталиным двигало не столько идеологическое желание поддержать рост коммунизма за рубежом, сколько настоятельная необходимость восстановления, чтобы защитить марксизм / ленинизм внутри самого Советского Союза.
Почему же тогда Советский Союз доминировал в Восточной Европе после войны? Ревизионисты согласны с политическими реалистами, такими как Уинстон Черчилль и Уолтер Липпман, в том, что создание санитарного кордона в Восточной Европе было основано на законных соображениях безопасности России вдоль ее западных границ.История вторжений, особенно со стороны немцев, убедила Советы в этой необходимости. Господство над Восточной Европой не равнялось попытке подчинить весь земной шар советской власти. Это также не свидетельствовало о том, что Советский Союз намеревался поставить под угрозу свои отношения с западными союзниками. Уинстон Черчилль доложил Палате общин 27 февраля 1945 года по возвращении из Ялты:
У меня из Крыма и всех других контактов сложилось впечатление, что маршал Сталин и советские лидеры хотят жить в достойных условиях. дружба и равноправие с западными демократиями.Я также чувствую, что их слово – их связь. Я не знаю правительства, которое бы выполняло свои обязательства, даже вопреки, более твердо, чем Советское правительство России. (Уинстон Черчилль, 1945)
Ревизионисты указывают, что исторически известно, что Франклин Д. Рузвельт хорошо понимал проблемы безопасности Советского Союза и сделал важные уступки Сталину на Ялтинской конференции в феврале 1945 года. Рузвельт и Черчилль в тот момент считал советское господство над Восточной Европой оборонительным характером.После смерти Рузвельта в апреле 1945 года это понимание советских намерений было заменено публичным осуждением советской послевоенной политики по отношению к Восточной Европе как коммунистической экспансии.
Почему этот изменяет лицо , спрашивают ревизионисты? Почему это настойчивое стремление объяснить американскому народу, что он должен постоянно приносить жертвы ради защиты свободы и демократии во всем мире из-за советского экспансионизма? Ревизионисты утверждают, что ответ кроется в новой роли Америки как гегемона в капиталистической мировой экономике, для которой Бреттон-Вудская конференция в июле 1944 года заложила важную институциональную основу.На этой конференции Международный валютный фонд и Всемирный банк были основаны как многосторонние институты, призванные создать глобальный режим свободного рынка под американским контролем и руководством. Доллар США стал важнейшей международной валютой и, таким образом, стал важнейшей опорой послевоенной глобальной финансовой системы. Соединенные Штаты четко обязались стать мировой державой задолго до окончания войны.
Фордистские методы производства уже установили превосходство США над иностранными конкурентами за счет впечатляющего роста производительности в межвоенный период.Например, в 1920-х годах рабочий Ford Motor Company производил 20,5 автомобилей в год, в то время как европейский автомобильный рабочий производил только две машины за тот же период времени. Отрасли, производящие электрические приборы, такие как стиральные машины, холодильники и радиоприемники, также начали применять непрерывное производство, что сделало их весьма конкурентоспособными на мировом рынке. Эти развивающиеся ведущие секторы, от автомобилей до машинного оборудования с электрическим приводом, а также нефтяные компании, быстро развили аппетит к глобальным рынкам и инвестициям.Ревизионисты отмечают, что иностранное вмешательство в защиту экономических интересов имеет долгую историю, восходящую к доктрине Монро 1823 года, в основном для защиты американских сельскохозяйственных интересов в Латинской Америке. Теперь, когда американские производители торгуют и инвестируют во всех уголках планеты, внешняя политика США неизбежно перешла с полушария на глобальный.
Американские страхи перед новой экономической депрессией после окончания войны стали еще одним фактором, подпитывающим будущую интервенционистскую внешнюю политику Америки.Еще в 1940 году исследование, проведенное влиятельным Советом по международным отношениям, пришло к выводу, что «как минимум американские« национальные интересы »включают свободный доступ к рынкам и сырью в Британской империи, на Дальнем Востоке и на всей территории Запада. полушарие ». Совет, в свою очередь, сильно повлиял на администрацию Рузвельта в ее концептуализации послевоенного международного порядка.
Таким образом, ревизионисты утверждают, что Соединенные Штаты стали мировой державой, когда внутренние экономические соображения потребовали такого изменения.США изобрели миф о безграничной коммунистической экспансии, чтобы мобилизовать внутреннюю поддержку новой глобальной роли Америки. Официальные лица, которые не соглашались с утверждением, что Советский Союз представляет собой агрессивно экспансионистскую державу, или с американским наращиванием военной мощи и испытаниями ядерного оружия, или любым другим аспектом изменившейся глобальной роли Соединенных Штатов, были заставлены замолчать. Например, в частном меморандуме от 23 июля 1946 года министр торговли Генри А. Уоллес возражал против «усилий по обеспечению безопасности баз, расположенных на половине земного шара, с которых можно бомбить другую половину земного шара.Я не могу не чувствовать, что эти действия должны заставить остальной мир выглядеть так, как будто мы лишь на словах говорим о мире за столом переговоров ». Когда Генри Уоллес начал публично обсуждать свои взгляды в сентябре следующего года, президент Трумэн потребовал его отставки. Джеймс Бирнс был вынужден уйти в отставку с поста государственного секретаря 20 января 1947 года, потому что президент Трумэн чувствовал, что он «нянчится с Советами». Комитет Палаты представителей по антиамериканской деятельности (HUAC) провел свои первые слушания 20 октября 1947 года, чтобы найти коммунистов в Голливуде.В феврале 1950 года сенатор Маккарти объявил, что у него есть «доказательства» того, что сотни коммунистов работают в Государственном департаменте. Во время выступления в сенате 14 июня 1951 года Маккарти говорил о «великом заговоре, заговоре такого огромного масштаба и позоре столь мрачном, что затмевает любое предыдущее подобное предприятие в истории человечества». Коммунистический заговор угрожал свободе и демократии не только за рубежом, но и в самих США. Антикоммунизм в сочетании с безоговорочным одобрением американской глобальной военной экспансии стал лакмусовой бумажкой для воплощения хорошего и лояльного американца.
Проект MUSE – Новый свет из российских архивов: китайские сталинисты и троцкисты в Международной школе Ленина в Москве, 1926-1938 гг.
Советская поддержка коммунистического движения Китая в 1920-х и 1930-х годах была поистине всеобъемлющей. Коминтерн не только напрямую финансировал Коммунистическую партию Китая (КПК), но также очень помог партии в обучении своих кадров в СССР. Такая помощь требовала огромных денег. К 1930 году большевики потратили пять миллионов рублей на обучение китайских революционеров только в одной из своих международных школ. 1 Между тем в Советском Союзе была обширная сеть таких учреждений. Самой крупной международной школой в Советском Союзе был Университет трудящихся Китая имени Сунь Ятсена (УТК в русском сокращении), действовавший с 1925 по 1930 год (в 1928 году он был переименован в Коммунистический университет трудящихся Китая [КУТК]). .
Кроме того, в это время работали многие другие школы. 2 Среди этих заведений особое место занимала Международная школа им. Ленина (МЛШ).Он действовал с 1926 по 1938 год и был специально предназначен для руководителей КПК и других зарубежных коммунистических партий. В период с 1936 по 1938 год в Москве находился еще один важный центр подготовки китайских студентов – Научно-исследовательский институт национальных и колониальных проблем (НИИНПК). С конца 1930-х до начала 1940-х годов китайские студенты в Советском Союзе проходили обучение в секретной Китайской партийной школе, которая также была известна как партийная школа Центрального комитета (ЦК) КПК.Официально он входил в состав ЦК Международной организации помощи пролетарским революционерам СССР (МОПР) и располагался в [Конец] Кучино под Москвой. Он был тайно закодирован как «7 -й -й, 8-й -й и 15 -й разделы». 3
Открытие после 1991 г. секретных архивов Коммунистической партии и Коминтерна, включая архивы международных школ Коминтерна, заложило новую основу для тщательного научного исследования истории коммунистического режима Китая, а также для истории подготовки кадров. китайских революционных кадров в СССР.Большое значение имеют также воспоминания бывших учеников и преподавателей, работавших в этих школах. Среди них – воспоминания Чан Цзин-куо (1910-1988), Афанасия Григорьевича Крымова (Го Чжаотан 1905-1989), Лю Жэньцзина (1902-1987), Ма Юаньшэна (1906-1977), Шэн Юэ (1907-2007). , Ши Чжэ (1905-1998), Тан Ючжан (1906-2000), Ван Фаньси (1907-2002), Ван Цзюэюань (), Ян Синфу (), Чжан Готао (1897-1979) и другие. 4 Кроме того, огромное значение имеют мемуары Лены Дин-Саввы (1937-), дочери двух китайских студентов Коммунистического университета трудящихся Востока (КУТВ). 5
Ряд ученых сделали первые шаги в исследовании этих драгоценных материалов. В их числе Владимир П. Галицкий, Александр Г. Ларин, Н. Н. Тимофеева, Геронтий В. Ефимов, Ю. Минлинг, а также группа историков Центра современной истории Китая Института Дальнего Востока РАН. 6 Владимир Н. Никифоров и Виктор Н. Усов также рассмотрели некоторые вопросы [Конец Page 30] , связанные с обучением кадров КПК. 7 Однако эти специалисты сосредоточили свое внимание исключительно на периоде 1920-х годов. Кроме того, они изучили только историю ЮТК / КУТК и КУТВ.
История Международной ленинской школы, НИИНПК и Китайской партийной школы осталась вне поля зрения исследователей. Тем не менее, изучение документов МЛШ помогает нам лучше понять эволюцию системы контроля Коминтерна над КПК. История NIINKP и Китайской партийной школы также добавляет важные детали к этому анализу.В этой статье делается попытка пролить свет на драматическую историю китайского сектора МЛШ, который поначалу был неотъемлемой частью «элитной» партийной школы. В конечном итоге МЛШ попала под полный контроль советских сталинистов, которые затем наложили на нее свой террор.
МЛШ как “элитная” партийная школа Коминтерна
Международная школа им. Ленина (МЛШ) для высших партийных деятелей была создана в середине 1920-х годов, в бурный период мирового революционного движения, постановлением…
BBC – История – Исторические деятели: Владимир Ленин (1870
Владимир Ленин, 1922 г. © Ленин был одним из ведущих политических деятелей и революционных мыслителей 20-го века, который организовал большевистский захват власти в России в 1917 году, а также был архитектором и первым главой СССР.
Владимир Ильич Ульянов родился в Симбирске на Волге 22 апреля 1870 года в образованной семье. Он хорошо учился в школе и продолжил изучать право.В университете он был подвержен радикальному мышлению, и на его взгляды также повлияла казнь его старшего брата, члена революционной группы.
Исключенный из университета за радикальную политику, Ленин получил юридическое образование экстерном в 1891 году. Он переехал в Санкт-Петербург и стал профессиональным революционером. Как и многие его современники, он был арестован и сослан в Сибирь, где женился на Надежде Крупской. После изгнания в Сибирь Ленин – псевдоним, который он принял в 1901 году – провел большую часть следующих полутора десятилетий в Западной Европе, где он стал видным деятелем международного революционного движения и стал лидером «большевистской» фракции. Российская социал-демократическая рабочая партия.
В 1917 году, измученная Первой мировой войной, Россия созрела для перемен. При поддержке немцев, которые надеялись, что он подорвет военные усилия России, Ленин вернулся домой и начал работать против временного правительства, которое свергло царский режим. В конце концов, он возглавил то, что вскоре стало известно как Октябрьская революция, но фактически это был государственный переворот года. Последовали почти три года гражданской войны. Большевики победили и взяли на себя полный контроль над страной.В этот период революции, войны и голода Ленин демонстрировал леденящее кровь пренебрежение к страданиям своих соотечественников и безжалостно подавлял любую оппозицию.
Хотя Ленин был безжалостен, он также был прагматиком. Когда его усилия по преобразованию российской экономики в социалистическую модель застопорились, он ввел новую экономическую политику, в которой снова было разрешено частное предпринимательство, и эта политика продолжалась в течение нескольких лет после его смерти. В 1918 году Ленин чудом пережил покушение, но был тяжело ранен.Его долгосрочное здоровье было подорвано, и в 1922 году он перенес инсульт, от которого так и не выздоровел. На склоне лет он беспокоился о бюрократизации режима, а также выражал озабоченность по поводу растущей власти своего возможного преемника Иосифа Сталина. Ленин умер 24 января 1924 года. Его труп был забальзамирован и помещен в мавзолей на Красной площади в Москве.
Ленин Граджо, к.м.н., ОТР / Л
Рецензируемые научные статьи
1.Саймон, П., Граджо, Л., Дайретт, Д. (2021). Роль трудотерапии в поддержке потребностей пожилых людей, которые идентифицируют себя как лесбиянки, геи, бисексуалы и / или трансгендеры (ЛГБТ). Открытый журнал трудотерапии, 9 (4), 1-9. https://doi.org/10.15453/2168-6408.1742
2. Рушанан С., Нильсен Д. и Граджо Л. (2021 г.). Определение исходной валидности содержания инструмента оценки клинической компетентности профессиональных терапевтов, лечащих пациентов с нейродегенеративными заболеваниями.Открытый журнал трудотерапии, 9 (4), 1-11. https://doi.org/ 10.15453 / 2168-6408.1798
3. Ланге А. и Граджо Л. (2021 г.). Содействие социальному участию подростков с ожоговой травмой: предлагаемое руководство по практике трудотерапии. Открытый журнал трудотерапии, 9 (4), 1-15. https://doi.org/10.15453/2168-6408.1805
4. Дюма К. и Граджо Л. (2021 г.). Обоснованность содержания и межэкспертная надежность описи когнитивных навыков у педиатров трудотерапии (OT-PICS): инструмент оценки функционального познания у детей.Трудотерапия в здравоохранении. Расширенная онлайн-публикация. https://doi.org/10.1080/07380577.2021.1972381
5. Рафаэль-Гринфилд, Э. и Граджо, Л. (2021 г.). Клиническая ценность оценки дома мечты (DHA). Трудотерапия в психическом здоровье. Расширенная онлайн-публикация. DOI: 10.1080 / 0164212X.2021.1971137
6. Дюма К. М. и Граджо Л. (2021 г.). Функциональное познание у детей в критическом состоянии: утверждение роли профессиональной терапии.Открытый журнал трудотерапии, 9 (2), 1-9. Https://doi.org/10.15453/2168-6408.1793
8. Махони Д., Граджо Л. и Гиллен Г. (2021 г.). Достоверность содержания теста предвосхищающей осведомленности о профессиональной терапии: функциональная когнитивная оценка для взрослых с неврологическими заболеваниями, Открытый журнал профессиональной терапии, 9 (1) 1-12. Https://doi.org/10.15453/2168-6408.1740
9. Алонзи-Голд, Д. и Граджо, Л. (2020). Обоснованность содержания и клиническая полезность инвентаризации готовности к детскому саду (K-READI): инструмент скрининга готовности к школе детей с аутизмом.Журнал трудотерапии, школ и раннего вмешательства. Расширенная онлайн-публикация. Http://dx.doi.org/10.1080/19411243.2020.1822257
11.Кабатан, М.С., Граджо, Л., Сана, Э. (2020). Профессиональная адаптация как жизненный опыт: на примере филиппинских преподавателей по трудотерапии. Журнал профессиональных наук. Расширенная онлайн-публикация. DOI: https: //doi.org/10.1080/14427591.2020.1741020
12, Граджо, Л. К., Кандлер, К., И Сарафян, А. (2020). Вмешательства в рамках трудовой терапии для улучшения участия детей в учебе: систематический обзор, Американский журнал трудовой терапии, 74,7402180030. https://doi.org/10.5014/ajot.2020.039016
13, Рафаэль-Гринфилд, Э., Граджо, Л., Вестовер, Л. и Фонг, К. (2019). Определение внутренней валидности и надежности теста «Дом мечты»: оценка исполнительной функции взрослых с психическими заболеваниями, основанная на результатах.Трудотерапия в психическом здоровье. Расширенная онлайн-публикация. DOI: https: //doi.org/10.1080/0164212X.2019.1678446
14. Граджо, Л., Гутман, С., Гелб, Х., Ланган, К., Маркс, К., Пачелло, Д.,… Тенг, К. (2019). Аналитическое исследование Раша, определяющее внутреннюю валидность и надежность разделения перечня профессий, связанных с чтением – взрослые: мера участия в функциональной грамотности, Профессиональная терапия в здравоохранении, 33 (4), 394-412.doi: 10.1080 / 07380577.2019.1678216
15.Кандлер, К. и Граджо, Л. (2019). Профили участия детей школьного возраста в чтении: Использование реестра профессий чтения – педиатрия. Журнал трудотерапии, школ и раннего вмешательства. Doi: 10.1080 / 19411243.2019.1636747
16. Граджо, Л., Гутман, С., Гелб, Х., Ланган, К., Маркс, К., Пачелло, Д.,… Тенг, К. (2019). Эффективность программы функциональной грамотности для взрослых бездомных, находящихся в приюте: контролируемое двумя группами исследование. OJR: Профессия, участие и здоровье.Расширенная онлайн-публикация. Https://doi.org/10.1177%2F1539449219850126
18, Кабатан, М.С., Граджо, Л., Сана, Э. (2019). Обзорный обзор проблем и процесса адаптации в академических кругах: последствия для преподавателей трудотерапии. Открытый журнал трудотерапии, 7 (1), статья 8 https://doi.org/10.15453/2168-6408.1523
19. Грайо, Л., Кандлер, К., Бойер, П., Шульц, С., и Томсон, Дж. (2018). Клиническая и классная полезность инвентаря чтения профессий: инструмент оценки участия детей в чтении.Открытый журнал трудотерапии, 6 (2), статья 2. Доступно по адресу: https://doi.org/10.15453/2168-6408.1440
20. Grajo, L., Boisselle, A., & DaLomba, E. (2018). Профессиональная адаптация как конструкт: обзор литературы. Открытый журнал профессиональной терапии, 6 (1), статья 2. doi: https: //doi.org/10.15453/2168-6408.1400
21.Кабатан, М.С.С., и Граджо, Л.С. (2017). Темы столетия – Интернационализация учебной программы по трудотерапии: пилотное сотрудничество между Филиппинами и США.Американский журнал профессиональной терапии, 71, 1–9. https://doi.org/ 10.5014 / ajot.2017.024653
22. Олдрич, Р. М., и Граджо, Л. С. (2017). Международное образовательное взаимодействие и критическое сознание студентов: пилотное исследование. Американский журнал профессиональной терапии, 71, 1–10. Https://doi.org/10.5014/ajot.2017.026724
23. Граджо, Л. и Кандлер, К. (2017). Подход к чтению, основанный на занятиях и участии (OPARI): исследование сообщества практиков.Журнал трудотерапии, школ и раннего вмешательства, 10 (1), 90-99, http: //dx.doi.org/10.1080/19411243.2016.1257967
24. Граджо, Л. и Кандлер, К. (2016). Подход к вмешательству в чтение, основанный на занятиях и участии (OPARI), часть II: экспериментальное клиническое применение, Журнал профессиональной терапии, школ и раннего вмешательства, 9 (1), 86-98. Http://dx.doi.org/10.1080/19411243.2016 .1141083
25. Граджо, Л. и Кандлер, К. (2016) Подход к вмешательству при чтении, основанный на занятиях и участии (OPARI), часть I: Определение чтения как занятия.Журнал трудотерапии, школ и раннего вмешательства, 9 (1), 74-85. Http://dx.doi.org/10.1080/19411243.2016.1141082
26. Грайо, Л. К., Кандлер, К., Бойер, П., Шульц, С., Томсон, Дж., И Фонг, К. (2016). Определение внутренней достоверности реестра профессий, связанных с чтением: инструмент оценки участия детей в чтении. American Journal of Occupational Therapy, 70, 7003220010. http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2016.017582
Критически оцененные тематические статьи и материалы конференций:
1.Гутман, С., Граджо, Л., Гелб, Х., Ланган, К., Маркс, К., Пачелло, Д.,… Тенг, К. (2020). Эффективность программы функциональной грамотности для взрослых бездомных, находящихся в приюте: контролируемое исследование в двух группах. Американский журнал оккупационной терапии, 74 (Приложение 1), 7411520404. DOI: 10.5014 / ajot.2020.74S1-PO2512
2. Grajo, L . (2019). Участие в обучении грамоте для детей 5–21 лет: систематический обзор соответствующей литературы с 2000 по 2017 год. [Критически оцененная тема].Bethesda, MD: Американская ассоциация профессиональной терапии. Доступно на: https: //www.aota.org/practice/children-youth/evidence-based/cat-cy521-literacy-literacy.aspx
Рецензированные главы книги
1. Grajo , L. & Boisselle, A. (в печати). Адаптация, совладание и устойчивость у детей и молодежи: определения, модели и критическая роль трудовой терапии. В L.C. Grajo & A.K. Буассель (ред.). Адаптация, преодоление трудностей и устойчивость у детей и молодежи: комплексная профессиональная терапия Подход .SLACK Inc.
- Grajo, L. & Guzman, J. (в печати). Адаптация, преодоление трудностей и устойчивость у детей и молодежи с особыми трудностями в обучении. В L.C. Grajo & A.K. Буассель (ред.). Адаптация, преодоление трудностей и устойчивость у детей и молодежи: комплексный подход к трудотерапии . SLACK Inc.
- Boisselle, A. & Grajo, L. (в печати). Живой опыт адаптации, преодоления трудностей и устойчивости детей, молодежи и их семей.В L.C. Grajo & A.K. Буассель (ред.). Адаптация, преодоление трудностей и устойчивость у детей и молодежи: комплексный подход к трудотерапии . SLACK Inc.
- Граджо, L . & Рушанан, С. (в печати). Принятие этических решений в практике трудотерапии. В книге J. Clifford O’Brien & J.W. Соломон (ред.). Профессиональный анализ и групповой процесс (2 nd ed). Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевир.
5.Тафф, С., Граджо, Л., и Хупер, Б. (2020). Обучение трудотерапии: переплетение прошлого, настоящего и будущего. В С. Тафф, Л. К. Граджо и Б. Хупер (ред.), Перспективы образования ОТ: прошлое, настоящее и будущее (стр.). Торофар, Нью-Джерси: СЛАК.
6. Харвисон, Н., Тафф, С., Граджо, Л., и Хупер, Б. (2020). Представляя картину образования в области профессиональной терапии в 2050 году. В S. Taff, L. C.Grajo, & B. Hooper (Eds.), Перспективы образования ОТ: прошлое, настоящее и будущее (стр.). Торофар, Нью-Джерси: СЛАК.
7. Граджо, Л., и Гутман, С. (2020). Измерение результатов обучения в ОТ: Учебные и профессиональные перспективы. В С. Тафф, Л. К. Граджо и Б. Хупер (ред.), Перспективы образования ОТ: прошлое, настоящее и будущее (стр.). Торофар, Нью-Джерси: СЛАК.
8. Grajo, L., Guzman, J., Szklut, S. & Philibert, D. (2020). Нарушения обучаемости и нарушение координации развития.В Р. Лазаро, С. Рейна-Герра и М. Кибен (ред.). Неврологическая реабилитация Умфреда (7 th Ed). Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевир.
9. Grajo, L. & Boisselle, A. (2020). Процесс преподавания и обучения. В Д. Пауэрс Дайретт и С. А. Гутман (ред.), Трудотерапия при физической дисфункции (8 th ed.). Филадельфия, Пенсильвания: Уолтерс Клувер.
10. Граджо, Л. (2019).Лучшие практики в обучении грамоте: чтение для расширения участия. В Дж. Фролек Кларк, Дж. Риу и Б. Чендлер (ред.). Лучшие практики трудотерапии в школах (2 nd ed). Bethesda, MD: AOTA Press.
11. Граджо, L . (2019). Теория профессиональной адаптации. В B.E.B. Schell & G. Gillen (ред.), Трудотерапия Уилларда и Спакмана (13 th ed.). Филадельфия: Липпинкот Уильямс и Уилкинс.
12. Grajo, L., Boisselle, A., & DaLomba, E. (2019). Определение конструкта профессиональной адаптации. В L.C. Grajoand A. Boisselle (ред.). Адаптация через профессию: многомерные перспективы . Торофар, Нью-Джерси: SLACK, Inc.
13. Георгия-Пасхального, L . и Граджо, Л. (2019). Профессиональная адаптация как мера профессионального участия. В L.C. Grajoand A. Boisselle (ред.). Адаптация через род занятий: многомерные перспективы .Торофар, Нью-Джерси: SLACK, Inc.
14. Граджо, L . (2019). Профессиональная адаптация как нормативный и интервенционный процесс: наследие Шкаде и Шульца. В L.C. Grajoand A. Boisselle (ред.). Адаптация через род занятий: многомерные перспективы . Торофар, Нью-Джерси: SLACK, Inc.
15. Граджо, Л. (2017). Профессиональная адаптация. В J. Hinojosa, P. Kramer & C. Royeen (Eds). Перспективы профессии человека: теории, лежащие в основе практики (2-е изд; стр.287-311).). Филадельфия, Пенсильвания: Ф.А. Дэвис.
16. Ройен, К., Граджо, Л. , Люббен, А. (2014). Нестандартное тестирование. В J. Hinojosa & P. Kramer (Eds.), Оценка в профессиональной терапии: Получение и интерпретация данных (4-е изд., Стр. 121-141). Bethesda, MD: AOTA Press.
Редакционные статьи в рецензируемых журналах
- Граджо, Л. К., Лавердюр, П., Уивер, Л. Л., и Кингсли, К.(2020). Гостевая редакция – Станьте критически настроенными потребителями доказательств трудотерапии для детей и молодежи. Американский журнал трудотерапии , 74, 1–7. Https://doi.org/10.5014/ajot.2020.742001
2. Grajo, L. & Boisselle, A. (2018). Внедрение перспективы профессиональной справедливости в использование технологий в практике трудотерапии. Открытый журнал трудотерапии. 6 (3), статья 1. https://doi.org/10.15453/2168-6408.1543
3.Boisselle, A. & Grajo, L. (2018). Они сказали: «Глобальный взгляд на доступ к вспомогательным технологиям», The Open Journal of Occupational Therapy. 6 (3), статья 2, https://doi.org/10.15453/2168-6408.1541
4. Grajo, L. & Cruz, D.M.C. (2017). От редакции: Столетнее путешествие и возвращение к нашим корням – профессия, адаптация через профессию и клиентоориентированность. Cadernos Brasileiros de Terapia Occupacional / Бразильский журнал профессиональной терапии, 25 (3).
Книги для специалистов в области медицины и здравоохранения
1. Grajo, L. & Boisselle, A. (в печати). Адаптация, преодоление трудностей и устойчивость у детей и молодежи: комплексный подход к трудотерапии . Торофар, Нью-Джерси: SLACK Inc.
2. Тафф, С., Граджо, Л., и Хупер, Б.(2020). Перспективы образования по трудотерапии: прошлое, настоящее и будущее. Торофар, Нью-Джерси: SLACK, Inc.
3. Grajo, L. & Boisselle, A. (2019). Адаптация через род занятий: многомерные перспективы . Торофар, Нью-Джерси: SLACK, Inc.
Публикации, не прошедшие экспертную оценку
- Саймон Р., Круг, Г., Граджо, Л. (2019). Разработка программы наставничества для новых преподавателей и координаторов академических полевых исследований с использованием подхода сообщества: уроки трех программных циклов.Ежеквартальные практические контакты AOTA SIS.
- Бабикян, В., & Сарафян, А., & Граджо, Л. (2018). Разработка пилотной программы трудотерапии в сельской местности Армении. ОТ Практика 23 (17), 20–23. Https://doi.org/10.7138/otp.2018.2317.armenia
- Граджо, Л., Саймон, П. Стоунер, М., Хоган, М., Миллер, К., Пири, А.,… Миллер, Дж. (Сентябрь 2017 г.). Развитие навыков программирования на базе сообщества. ОТ Практика, 22 (17), 19-21 .
- Grajo, L., Candler, C., Lange, J., Cooseman, L., Sullivan, M., Breitenbucher, L., & Krumm, L. (октябрь 2016 г.). Хорошо прочитано: Практическое сообщество помогает терапевтам поддерживать детей, испытывающих трудности с чтением. ОТ Практика , 8-14.
- Граджо, L . И Олдрич Р. (январь 2016 г.) Опыт кросс-культурного обучения: использование международного сотрудничества в качестве образовательного инструмента. ОТ Практика, 21 (1), 13-16
6. Grajo, L. (декабрь 2015 г.) . Сотрудничество в области преподавания и обучения: опыт преобразования. Блокнот. Центр преобразующего преподавания и обучения Райнерта при университете Сент-Луиса. Получено с http://www.slu.edu/blogs/cttl/2015/12/02/collaborations-in-teaching-and-learning-a-transformative-experience/
.
- Граджо, L .И Кэндлер, К. (июль 2014 г.). Дети с трудностями при чтении: чем может помочь трудотерапия. OT Практика , 19 (13), 16-17
Народная школа марксистско-ленинских исследований в Apple Podcasts
Ленинская партия нового типа (пт. 4/4) – PSMLS Audio- PSMLSЛенинская партия нового типа (пт. 4/4) – PSMLS Audio – PSMLS
Пожалуйста, оцените четвертую и заключительную часть серии из четырех частей об основных принципах ленинской партии (т.е. Партия нового типа). Этот эпизод относится к нынешнему проявлению единственной ленинской партии в настоящее время в Соединенных Штатах, PCUSA (Партия коммунистов США). Надеемся, вы узнаете что-то новое!
Хотите посетить занятия? Электронная почта [email protected] для получения дополнительной информации
Литература, используемая в этом классе:
Н / Д
Рекомендуемая литература:
Ревизионизм, оппортунизм, поли-марксизм Гаспара Хорхе Гарсиа Галло (1974). Переиздан S.I.M.S.G. (Марксистская группа Статен-Айленда) в 1989 г. при образовательном отделе Клуба Статен-Айленда Коммунистической партии США
https: //ourcloud.usvanguard.net/s/4pe …
Основы ленинизма И. В. Сталина (1924 г.) )
https: //www.lulu.com/en/us/shop/jv-st …
Коммунистическая партия Руководство по организации Дж. Петерса (1935)
https://www.lulu.com / ru / us / shop / j-pet …
История Коммунистической партии Советского Союза (большевиков) К.К. КПСС (1939)
https: //www.marxists.org/reference/ar …
История трех интернационалов Уильяма З. Фостера (1955)
https://www.marxists.org / archive / brow …
Речи И.В. Сталина о КПСША (1929 г.)
https: //www.marxists.org/reference/ar …
PSMLS Веб-сайт:
http: // peoplesschool. org / contact /
Веб-сайт Партии коммунистов США:
About Us
Ключ временного кода:
(Q&A) = Вопрос и ответ / ответ
0:00 Введение
0:08 Лекция 1
6:56 Internationales? (Q&A)
7:41 Уго Чавес? (Q&A)
10:07 Старые выпуски CPUSA
11:23 Куба, Сталин и Чавес
12:39 AES демократический централизм? (Q&A)
13:14 Больше интернационалов? (Q&A)
16:36 Старый CPUSA
19:48 Формирование пре-партии? (Q&A)
20:47 Перестройку поддерживают? (Q&A)
23:18 История Джарвиса Тайнера
24:20 Демцентр и перестройка? (Q&A)
30:39 Лекция 2
38:02 Разъяснение Хейвуда
38:28 PLP
39:29 Другие партии из США? (Q&A)
41:15 Тактика разделения? (Q&A)
43:32 Идеологические расколы? (Q&A)
49:30 Сталин и Х.Г. Уэллс
49:52 Радикализация комсомола? (Q&A)
50:54 PSMLS по сравнению с государственными университетами
51:23 Предыдущий опыт CPUSA
52:22 DSA и Dem-Cent? (Q&A)
53:30 Марксизм и ревизионизм
54:26 Блог Сэма Уэбба
57:49 Рекомендации по чтению
58:28 Важность истории PCUSA
59:42 Ходжаизм
1:01:42 Современные расколы
1:02:22 Коммунистическая родословная
1:03:24 Еще о ходжаизме? (Q&A)
1:05:26 Опыт WWP
1:06:33 Демократический централизм
1:07:56 ЦРУ Шиканери? (Q&A)
1:09:03 Большевики и предпартийная формация? (Q&A)
1:10:58 Сталин разрушает либерализм
1:12:21 Опыт других партий
1:12:55 J.Книга Петерса
1:13:37 Рыночный социализм? (Q&A)
1:15:39 CPUSA Ревизионизм? (Вопросы и ответы)
1:16:54 Изменение глобальной концепции
1:18:21 Заключительные замечания
Коммунизм и ленинизм посетят индийскую свадьбу брата социализма | Новости искусства и культуры
Это имена сыновей районного коммунистического лидера в штате Тамил Наду, самый молодой из которых собирается жениться на Мамате Банерджи в воскресенье.
Даже маленький марксизм не пропустит, когда социализм женится на юге Индии в эти выходные с его старшими братьями коммунизмом и ленинизмом.
Все они являются потомками А Мохана, районного секретаря Коммунистической партии Индии в штате Тамил Наду, где левая идеология все еще горит докрасна.
«Мой первый сын родился во время распада Советского Союза, и везде в новостях я читал, что это был конец коммунизма», – сказал Мохан информационному агентству AFP.
«Но коммунизму нет конца, пока живет человечество, поэтому я назвал своего первенца Коммунизмом», – сказал он.
Его следующих двух сыновей назвали ленинизмом – чей пятимесячный сын марксизм также будет присутствовать на свадьбе в воскресенье – и жених Социализм.
Фотографии приглашения на свадьбу с тиснением в виде серпа и молота стали вирусными в социальных сетях.
Пара собирается пожениться в воскресенье в Салеме, Тамил Наду.
Жениха зовут Социализм.
У него есть два брата, ленинизм и коммунизм.
Их отец, А Мохан, является районным секретарем Коммунистической партии Индии.
Невесту зовут Мамта Банерджи.
Ее семья поддерживает Конгресс. pic.twitter.com/21lw91oPqL– Сумядипта (@Soumyadipta) 11 июня 2021 г.
Социализм выходит замуж за Мамату Банерджи
Будущая невеста социализма – П. Мамата Банерджи, названная дедом в честь главного министра штата Западная Бенгалия, который недавно победил правую партию премьер-министра Нарендры Моди на выборах в штате.
Тот факт, что этот другой Банерджи также закончил несколько десятилетий коммунистического правления в Западной Бенгалии в 2011 году и стал его главным министром, не портит партию.
Индия больше склонялась к Советскому Союзу во время холодной войны, и такие имена, как Сталин, Ленин, Троцкий, Пушкин и даже Правда – название государственной газеты СССР – не являются чем-то необычным, особенно на юге.
Нынешний главный министр Тамил Наду – М.К. Сталин, названный отцом в честь советского коммунистического диктатора всего за несколько дней до его смерти в России.
Мохан сказал, что в именах его сыновей нет ничего необычного. По его словам, некоторые из его товарищей дали своим детям имена, такие как Москва, Россия, Вьетнам и Чехословакия.
Но он признал, что его мальчиков, особенно коммунистов, иногда дразнили в школе. Одна больница отказалась признать коммунизм, когда ему было три года.
«Они боялись названия коммунизм, и сначала у меня было много неприятностей. Но со временем все наладилось », – сказал он.
Все трое сыновей, которым сейчас за 20, являются членами местной коммунистической партии, и ленинизм назвал его сына в честь не кого иного, как немецкого философа Карла Маркса.
«Теперь я жду внучку от одного из моих сыновей, которого я назову кубинцем», – добавил Мохан.
.