Лопатинская школа: Яндекс Карты — подробная карта мира

Кристин Бирс

4 апреля 2023 г.

Кристин Бирс

4 апреля 2023 г.

Кристин Бирс

21 марта 2023 г.

Кристин Бирс

21 марта 2023 г.

Кристин Бирс

14 марта 2023 г.

Кристин Бирс

14 марта 2023 г.

Кристин Бирс

7 марта 2023 г.

Кристин Бирс

7 марта 2023 г.

Лора Уайлд

8 февраля 2022 г.

Лора Уайлд

8 февраля 2022

Лора Уайлд

1 февраля 2022 г.

Лора Уайлд

1 февраля 2022 г.

Лора Уайлд

25 января 2022 г.

Лора Уайлд

25 января 2022 г.

Лора Уайлд

18 января 2022 г.

Лора Уайлд

18 января 2022 г.

Лора Уайлд

11 января 2022 г.

Лора Уайлд

11 января 2022 г.

Лора Уайлд

4 января 2022

Лора Уайлд

4 января 2022 г.

Лора Уайлд

14 декабря 2021 г.

Лора Уайлд

14 декабря 2021 г.

Лора Уайлд

7 декабря 2021 г.

Лора Уайлд

7 декабря 2021 г.

Лора Уайлд

30 ноября 2021 г.

Лора Уайлд

30 ноября 2021 г.

Как правильно начать учиться

О методах обучения, основанных на естественном соответствии и целостном мышлении

05.09.2022

К началу учебного года в России издание Global Women Media подготовило серию статей, посвященных образованию. Наталья Попова – педагог, практикующий методики оздоровительного образования, основанные на принципах естественного соответствия. Своим экспертным мнением она поделилась в интервью информационному агентству. Сегодня педагог не только продолжает воспитывать подрастающее поколение, но и с удовольствием делится своим опытом с коллегами.

Наталья Попова – педагог, заинтересованный в целостном развитии и воспитании детей. Окончила Абаканский государственный педагогический институт и курсы Натальи Масловой по методике обучения, основанной на принципах естественного соответствия. Наталья Попова также имеет опыт работы в школах и детских садах.

Эксперт считает, что правильно сформированное мышление в младшие школьные годы — залог эффективного развития ребенка, крепкого здоровья и счастья. Важно с самого детства способствовать равному использованию левого и правого полушарий мозга. Все люди без исключения от природы наделены способностью мыслить не только логически, но и образно. Задача учителей начальных классов состоит не только в том, чтобы научить подрастающее поколение читать, писать и считать, но и в том, чтобы помочь детям сохранить этот ценный дар.

В интервью информационному агентству Global Women Media Наталья Попова поделилась своим видением главной ценности целостного образования и перечислила свои подходы в своей педагогической практике.

– Наталья, что такое целостное образование? Почему это особенно интересно?

– В первую очередь целостное образование направлено на формирование у человека целостного мышления, которое еще называют биполушарным мышлением. На самом деле большинство учебных программ в средних школах основано на запоминании фактов, развитии логического мышления и анализе информации. Все это действительно важно. Однако такая умственная работа активизирует только левое полушарие нашего мозга и почти не задействует правое.

Мозг – это орган, состоящий из двух полушарий. Использование только одного из них похоже на ходьбу на одной ноге.

Правое полушарие нашего мозга, развитию которого обычно не уделяется внимание в стандартных школьных программах, не менее мощно и важно. Он отвечает за воображение, ассоциативное мышление и творчество во всех его проявлениях.

С самого рождения каждый человек от природы наделен способностью воспринимать информацию целостно, т.е. обрабатывать ее, используя оба полушария мозга. Ученые провели многочисленные исследования, доказывающие, что целостное мышление является естественным для человека. Однако в школе этот процесс часто искажается, когда мы погружаемся в зубрежку и решение логических задач. По статистике только около 8% людей сохраняют способность целостно мыслить к зрелому возрасту.

Будучи максимально естественным процессом, целостное мышление способствует более эффективному обучению и снижению уровня стресса при обработке новой информации.

На занятиях я использую различные творческие упражнения, позволяющие одинаково задействовать оба полушария мозга. Это способствует формированию у учащихся целостного мышления и восприятия информации не только в логическом, но и в образно-ассоциативном плане, что особенно важно для младших школьников. Именно на этом этапе мы учим детей учиться. Все их дальнейшее обучение зависит от того, как они думают. И, по сути, в современном мире обучение — это непрерывный процесс.

Кроме того, мы уделяем большое внимание профилактике проблем со здоровьем у детей. Например, мы делаем упражнения, полезные для зрения и правильной осанки. Главный принцип в образовании, как и в медицине, — «не навреди». Поэтому важно сделать так, чтобы погружение в обучение было максимально полезным и в то же время не влияло негативно на их психологическое и физическое состояние.

– Когда вы поняли, что вас интересует целостное образование, основанное на принципах естественного соответствия?

– Мне очень повезло с университетом. Я выучился на учителя начальных классов в Абаканском государственном педагогическом институте. У нас были перспективные лекторы, которые познакомили нас с принципами гуманной педагогики Шалвы Амонашвили, здоровьесберегающими технологиями Владимира Базарного и другими новаторскими подходами к воспитанию и обучению детей.

После выпуска я все еще был в восторге от того, чему нас учили. Я постоянно развивалась как педагог и мечтала работать в школе. Однажды я пришла на курс Натальи Масловой по методике преподавания, основанной на принципах естественного соответствия. Такой подход был очень близок моему пониманию качественного образования. Впоследствии это стало основой моей педагогической практики. Как я и мечтал, я устроился на работу в школу. Позже я обучил там два класса школьников.

Целостный подход к воспитанию, основанный на принципах естественного соответствия, стал популярен не только среди детей и родителей, но и среди моих коллег.

Со временем я настроил методическую площадку в педагогическом колледже нашего города. Там я руководил работой школьных учителей, педагогов того же училища, сотрудников Немецкого культурного центра, воспитателей детских садов. Одним словом, я имел дело со всеми теми, кто интересовался подходами, которые я использовал в своей практике. У меня также была группа студентов, с которыми я изучал специальный методический курс, основанный на принципах естественного соответствия. Молодые специалисты не только получили новые знания, но и увидели, как наши коллеги организуют свою воспитательную деятельность в детских садах и начальных школах. Можно даже сказать, что там образовалась целая община.

Три года назад я оказался в Москве благодаря счастливой цепочке событий. Некоторое время я работал в Лопатинской школе. Сегодня я занимаюсь первым набором в первый класс частной школы «Ответственное образование» Института гуманитарных наук и информационных технологий (ИГУМО).

– Какие ваши самые значимые профессиональные проекты?

– Помимо тех проектов, которые связаны с методикой обучения, основанной на принципах естественного соответствия, у меня есть ряд других интересных инициатив.

Например, я успешно разрабатываю Дружину Гагарина со школьниками (1-8 классы). Этот проект направлен на патриотическое воспитание подрастающего поколения. Вместе с детьми мы регулярно делаем разные добрые дела и своей деятельностью вносим свой вклад в нашу школу, общество, страну и планету в целом.

Еще один интересный проект мы реализуем совместно с Ассоциацией библиотек России при поддержке Фонда президентских грантов. В инициативе «Школа чтения – читающая мама» участвуют не только педагоги и дети, но и родители.

На мой взгляд, чтение действительно дает лучший опыт обучения. Семья – это всегда то, что воспитывает в детях любовь к книгам. Еще до школьных лет они начинают читать благодаря образцам для подражания своих родителей.

Любовь к чтению и познанию мира можно сравнить с факелом. Невозможно зажечь его вовремя, чтобы зажечь интерес ребенка.

Книга – это кладезь знаний, который помогает родителям и педагогам прививать детям правильные ценности и жизненные принципы. Добрые сказки и рассказы способствуют правильному воспитанию. Узнавая о добрых персонажах и их историях, ребенок усваивает модели поведения, которые могут стать его ориентирами в будущем.

Кроме того, чтение сближает родителей и детей. Это помогает им проводить время с удовольствием и получать от этого совместную пользу. Кроме того, чтение рождает множество тем для обсуждения и размышлений.

– Ваша настоящая мечта – стать учителем?

– Я абсолютно уверен, что быть учителем – это действительно моя мечта и призвание. Я влюбилась в преподавание после того, как 1 сентября впервые пошла в школу. Моя учительница по имени Галина произвела на меня такое сильное впечатление, что учеба и преподавание до сих пор вызывают у меня восторг. Я очень хорошо помню свой первый урок в школе. Учитель окружающей среды показывал нам карту, рассказывая, насколько велика наша планета и как мы можем о ней заботиться. Весь урок я смотрел на нее, затаив дыхание. Я думал о том, чтобы стать учителем, как она, когда я вырасту.