| Факультет автомобильного транспорта | |||
|
Наземные транспортно-технологические средства (специалитет) Автомобильная техника в транспортных технологиях М+Ф+Р |
74/76 | 202,57 | 217 500 |
|
Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Автомобильный сервис М+Ф+Р |
76/74 | 186,14 | 217 500 |
|
Прикладная математика Прикладная математика М+Ф+Р |
19/11 | 203,96 | 194 000 |
|
Сервис Сервис транспортных средств М+ОБЩ+Р |
– | 194 000 | |
Дорожно-строительный факультет |
|||
|
Строительство уникальных зданий и сооружений (специалитет) Строительство автомагистралей, аэродромов и специальных сооружений М+Ф+Р |
21/69 | 213,84 | 217 500
|
|
Строительство Автомобильные дороги Автодорожные мосты и тоннели Аэродромы М+Ф+Р |
179/121 | 202,17 | 217 500 |
Факультет дорожных и технологических машин |
|||
|
Наземные транспортно-технологические средства (специалитет) Подъемно-транспортные, строительные, дорожные средства и оборудование М+Ф+Р |
27/33 | 202,57 | 217 500
|
|
Транспортные средства специального назначения (специалитет) Наземные транспортные средства и комплексы аэродромнотехнического обеспечения полетов авиации М+Ф+Р |
27/33 | 188,06 | 217 500 |
|
Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Сервис дорожно-строительных машин и оборудования М+Ф+Р |
17/13 | 186,14 | 217 500 |
|
Наземные транспортно-технологические комплексы Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование М+Ф+Р |
178,83 | 217 500 | |
|
Машиностроение Оборудование и технология повышения износостойкости и восстановление деталей машин и аппаратов М+Ф+Р |
10/20 | 207,43 | 217 500 |
|
Информатика и вычислительная техника Вычислительные и цифровые локальные управляющие системы в строительстве М+Ф+Р |
15/15 | 211,40 |
217 500 |
Конструкторско-механический факультет |
|||
|
Транспортные средства специального назначения (специалитет) Военные гусеничные и колесные машины Наземные транспортные комплексы ракетной техники М+Ф+Р |
55/50 | 188,06 | 217 500 |
|
Технологические машины и оборудование Гидравлические машины, гидроприводы и гидропневмоавтоматика М+Ф+Р |
9/20 | 174,20 | 217 500 |
Экономический факультет |
|||
|
Экономика Экономика предприятий и организаций (транспорт) Экономика предприятий и организаций (строительство) Мировая экономика М+ОБЩ+Р |
0/90 | 245,11 | 194 000 |
Факультет логистики и общетранспортных проблем |
|||
|
Менеджмент Логистика и управление цепями поставок Менеджмент организации Управление проектом М+ОБЩ+Р |
0/200 | 247,25 | 194 000 |
|
Таможенное дело (специалитет) Таможенная логистика ОБЩ+Р+ИНЯЗ |
0/150 | – | 194 000 |
Факультет упралвения |
|||
|
Управление персоналом Управление персоналом в организации М+ОБЩ+Р |
0/55 | 244,14 | 194 000 |
|
Технология транспортных процессов Организация перевозок и управление на транспорте Организация и безопасность движения М+Ф+Р |
70/70 | 191,61 | 217 500 |
|
Информатика и вычислительная техника Автоматизированные системы обработки информации и управления в отраслях транспортно-дорожного комплекса М+Ф+Р |
40/20 | 211,40 | 217 500 |
|
Информационные системы и технологии Информационные системы и технологии в отраслях транспортно-дорожного комплекса М+Ф+Р |
20/10 | 205,36 | 217 500
|
Энерго-экологический факультет |
|||
|
Электроэнергетика и электротехника Электрооборудование автомобилей и электромобили М+Ф+Р |
21/35 | 202,55 | 217 500 |
|
Энергетическое машиностроение Двигатели внутреннего сгорания М+Ф+Р |
22/8 | 192,30 | 217 500
|
|
Техносферная безопасность Инженерная защита окружающей среды М+Ф+Р |
25/5 | 183,00 | 217 500 |
Сайт и адрес МАДИ – стоимость обучения в МАДИ, диплом МАДИ и факультеты МАДИ
Российское образование считается лучшим. Оно ценится во всех странах. В связи с большой востребованностью, большим выбором учебных заведений в России ежегодно составляется рейтинг образовательных учреждений. Именно эти оценки являются ключом того, куда поступит абитуриент.Для кого?
В России и мире ценятся дипломы не только столичных заведений, но и других ВУЗов, которые равномерно размещены по всей территории страны. На сегодняшний день, существует огромное количество списков таких учебных заведений, где критерии оценивания берутся совершенно разные. Но есть только один официальный рейтинг ВУЗов, который ежегодно публикуется Министерством образования Российской Федерации. И именно на этот список ориентируется большинство студентов.
Если Вы в поисках учебного заведения и есть вопрос о том, для кого был создан рейтинг техникумов и других учебных заведений, то ответов масса:
1. Данный список позволит выпускникам школ найти подходящий ВУЗ по своей специальности.
2. Рейтинг учебных учреждений позволит выбрать лучшее заведение, где можно получить качественное образование и возможность в дальнейшем найти перспективную работу.
3. Список учреждений поможет иностранцам выбрать место, где они получат образование и дипломы, которые будут цениться и котироваться в их стране.
4. Такой список будет интересен и родителям. Некоторые из них активно следят и исследуют даже рейтинги школ. Это дает им возможность отправить своего ребенка учиться в одну из сильнейших школ, после которой можно будет поступить в лучшие ВУЗы страны.
5. За рейтингами ПТУ и других заведений следят не только родители, выпускники, но и потенциальные работодатели. Будучи знакомыми с этими списками, они будут знать, кому из кандидатов на конкретные должности отдать предпочтение и принять на работу.
Как составляются рейтинги
Список учебных заведений регулярно изменяется, так как исследования проходят ежегодно. Если Вы решили ознакомиться с рейтингом колледжей или других заведений, то должны знать, как собирается информация и что является критериями оценки. А они бывают следующие:
* учитываются отзывы студентов и учащихся;
* при составлении считаются с научными знаниями выпускников и их достижениями;
* обращается внимание на требования к поступающим лицам и средний проходной бал;
* рассматриваются карьерные перспективы;
* немаловажным критерием считается материально-техническая база заведения.
Справочники учебных заведений: для чего они и что из них можно узнать?
Выбирая школу для обучения своего ребенка или же университет, где хотелось бы получить качественное, достойное образование, важно не только изучить рейтинг учебных заведений, но и справочник ВУЗов. Это позволит получить полную информацию о том, что это за заведение, по какой специальности можно учиться и другие вопросы.Цели создания справочников
Современное образование России ценится очень высоко. На территории нашей страны работает очень много учебных заведений, поэтому было принято решение создать справочник колледжей, техникумов, университетов и других учебных заведений. Если у Вас возник вопрос о том, с какой целью он создавался, то у нас есть несколько объективных доводов:
1. С информативной целью – все данные, которые содержит в себе справочник, помогут ученикам, выпускникам, абитуриентам с выбором образовательного учреждения.
2. С социальной целью – в электронных справочниках ПТУ и других заведений есть возможность не только узнать информацию о ВУЗе, но и оставить отзыв или прочесть отклик других людей, которые там учатся или уже получили диплом.
3. Такие справочники создаются с целью помочь выпускникам выбрать профессию и принять важное решение с выбором заведения.
Что входит в справочник?
Воспользовавшись списком всех учебных заведений страны, можно легко принять решение о том, где учиться. В чем же секрет этого справочника техникумов и других заведений? А все просто. Он включает в себя всю информацию об учреждение. В том числе и следующую:
* факультеты университетов и институтов;
* направления подготовки: бакалавриат, магистратура;
* специальности и специализации, которые можно получить в ВУЗе;
* будет представлена информация о вступительных испытаниях для абитуриентов;
* отмечена форма обучения: очная, заочная;
* можно просмотреть количество мест на факультет по специальности, а также наличие бюджетных мест;
* обязательно указана стоимость обучения в конкретном заведении;
* во всех таких списках, даже в справочниках школ, будут указаны контактные данные учреждения, электронные адреса и номера телефонов приемных комиссий.
Как поступить в МАДИ по олимпиаде и стоимость обучения
Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru (“Сайт”). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .
Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.
Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.
Получаемая информация
Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, “yandex.ru”) и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.
Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.
Сайт применяет стандартную технологию “cookies” (“куки”) для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. “Куки” представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В “cookies” содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, – для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.
Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.
Технология “Cookies” не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без “cookies”, Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала “cookies”, либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе “Помощь” и выяснить как изменить установки браузера по “cookies”).
Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.
Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.
Как мы используем собранную информацию
Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
– Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
– Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
– Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
– Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
– Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
– Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.
Как мы защищаем вашу информацию
Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).
Общий доступ к личной информации
Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.
Изменения в политике конфиденциальности
Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.
Ваше согласие с этими условиями
Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.
Отказ от ответственности
Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.
Как с нами связаться
Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф
godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва+7 (495) 970-99-66
[email protected]
Переводчик – словарь и онлайн перевод на английский, русский, немецкий, французский, украинский и другие языки. | ★ Как перевести «мади заочное обучение стоимость
Properties on the Alabama Register of Landmarks and Heritage by county (Madison–Perry)
This is a list of properties Alabama register of landmarks and heritage, sorted alphabetically by County. This list contains all entries for Madison County through Perry County, the other listings may be found here. Alabama register of landmarks and heritage is an official list of buildings, sites, structures, objects and districts worthy of preservation in the U.S. state of Alabama. These properties, which can be National, state and local significance, are designated by the Alabama historical Commission under the leadership of the Alabama legislature. General criteria for inclusion in the Alabama register means that the property is at least 40 years, associated with events of state or local significance, associated with the lives of persons of state or local significance, is representative of the type, style, period, or architecture, or connected with Alabamas history or prehistory. He must also possess integrity of location and construction and convey a sense of time and place of construction. Alabama register occasionally includes properties that do not meet the General criteria for inclusion, for example, moved or reconstructed structures. These properties are included when they had been cleverly moved to the site, similar to the original, to the design of the original significant building, or are of exceptional importance to the state. There are about 1496 of properties and districts listed on the Alabama register. Of these, approximately 196 are also listed on the national register of historic places and 5 is designated as a national historic landmark NHL. This list is complete through the most recent Alabama Historical Commission listings, posted June 13, 2014.
Superinform Baby – Московский автомобильно-дорожный институт (государственный технический университет). Подготовительные курсы
Московский автомобильно-дорожный институт (государственный технический университет). Подготовительные курсы
Цель обучения на курсах – подготовка к освоению программ вузовских дисциплин и успешная сдача единого государственного экзамена.
Для учащихся 11 классов предлагаются занятия по математике, физике, русскому языку, обществознанию по программам средней школы для подготовки к ЕГЭ.
Организуются группы наполняемостью от 3 до 20 человек. Слушатели курсов обеспечиваются методическими указаниями по изучаемым предметам.
Наиболее массовые – 8-месячные курсы. Начало занятий в сентябре. При наличии желающих могут быть организованы курсы с меньшим сроком обучения.
Основной формой обучения на заочных курсах является самостоятельная работа слушателей над учебным материалом по изучаемым предметам. Методические указания для слушателей заочных курсов содержат теоретический материал, разбор типовых примеров, задач и упражнений по всем разделам математики, физики и русского языка, задания для самостоятельной работы и контрольные работы.
При подготовке на курсах учитываются контрольно-измерительные материалы заданий ЕГЭ и проводится анализ ошибок, допущенных абитуриентами на экзаменах.
Для учащихся 9-х и 10-х классов разработаны специальные программы, позволяющие углубить школьную подготовку по математике, физике, а также подготовиться к поступлению в дальнейшем в вуз и к сдаче единого государственного экзамена. Анализ показывает, что за два или три года обучения слушатели этих курсов получают фундаментальные знания по изучаемым дисциплинам. Кроме того, девятиклассники получают подготовку к сдаче Государственной итоговой аттестации (ГИА) за 9 класс.
Многие первокурсники, поступившие на инженерные специальности, испытывают трудности по дисциплине «Инженерная графика», так как в школе не изучали черчение. Для облегчения адаптации в будущем на 1 курсе мы предлагаем школьникам занятия по черчению и информатике. Эти группы комплектуются по предварительной записи.
| Код | Наименование направления | Форма обучения | 2 курс | 3 курс | 4 курс | 5 курс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 01.03.02 | Прикладная математика и информатика | Очная | 186 210 |
189 490 |
156 620 | – |
| 01.03.04 | Прикладная математика | Очная | 186 210 | 189 490 | 156 620 | – |
| 02.03.02 |
Фундаментальная информатика и информационные технологии |
Очная |
186 210 |
189 490 | 156 620 | – |
| 03.03.02 | Физика | Очная | – | – | 162 930 | – |
| 05.03.06 | Экология и природопользование | Очная |
208 550 |
201 880 | 162 930 | – |
| 09.03.01 | Информатика и вычислительная техника |
Очная |
208 550 |
201 880 | 162 930 | |
| Заочная | 64 210 | 64 210 | 64 210 | 79 390 | ||
| 09.03.02 | Информационные системы и технологии | Очная |
208 550 |
201 880 | 162 930 | – |
| 09.03.03 | Прикладная информатика | Очная |
208 550 |
201 880 | 162 930 | – |
| Очно-заочная | – | – | 64 210 |
95 270 |
||
| Заочная |
64 210 |
64 210 | 64 210 |
79 390 |
||
| 09.03.04 | Программная инженерия | Очная |
208 550 |
201 880 | 162 930 | – |
| 10.03.01 | Информационная безопасность | Очная |
208 550 |
201 880 | 162 930 | – |
| 11.03.01 | Радиотехника | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| Очно-заочная | 51 550 | 49 840 | 64 210 | 95 270 | ||
| Заочная | 64 210 | 64 210 | 64 210 | 79 390 | ||
| 11.03.02 | Инфокоммуникационные технологии и системы связи | Очная | 208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 11.03.03 | Конструирование и технология электронных средств | Очная | 208 550 | 201 880 | 162 930 | – |
| Очно-заочная | 51 550 | 49 840 | 64 210 | 95 270 | ||
| Заочная | 64 210 | 64 210 | 64 210 | 79 390 | ||
| 12.03.01 | Приборостроение | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 12.03.04 | Биотехнические системы и технологии | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 12.03.05 | Лазерная техника и лазерные технологии | Очная | 208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 13.03.02 | Электроэнергетика и электротехника | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 15.03.03 | Прикладная механика | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 15.03.04 | Автоматизация технологических процессов и производств | Очная |
– |
201 880 |
162 930 |
– |
| 20.03.01 | Техносферная безопасность | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 | – |
| Заочная | – | – | – |
79 390 |
||
| 22.03.01 | Материаловедение и технологии материалов | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 22.03.02 | Металлургия | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| Очно-заочная | – | – |
64 210 |
– | ||
|
24.03.01 |
Ракетные комплексы и космонавтика | Очная | 241 480 | 259 800 | 218 790 | – |
| 24.03.02 | Системы управления движением и навигация | Очная |
241 480 |
259 800 |
218 790 | – |
| 24.03.03 | Баллистика и гидроаэродинамика | Очная |
241 480 |
259 800 |
218 790 |
– |
| 24.03.04 | Авиастроение |
Очная |
241 480 |
259 800 |
218 790 |
– |
| Очно-заочная | 86 540 | 86 540 | 86 540 | 130 460 | ||
| 24.03.05 | Двигатели летательных аппаратов | Очная |
241 480 |
259 800 |
218 790 | – |
| Очно-заочная | 59 780 | 64 320 | 86 540 | 130 460 | ||
| 27.03.01 | Стандартизация и метрология | Очная | 208 550 | 201 880 |
162 930 |
– |
| 27.03.02 | Управление качеством | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 | – |
| 27.03.03 | Системный анализ и управление | Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 27.03.04 | Управление в технических системах |
Очная |
208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 27.03.05 | Инноватика | Очная | 208 550 |
201 880 |
162 930 |
– |
| 28.03.01 | Нанотехнологии и микросистемная техника | Очная | 241 480 |
259 800 |
218 790 | – |
| 38.03.01 | Экономика |
Очная |
186 210 | 189 490 | 156 620 | – |
| Очно-заочная | 88 500 | 88 500 | 88 500 | 88 500 | ||
| Заочная | – | 73 750 | 73 750 | 73 750 | ||
| 38.03.02 | Менеджмент | Очная | 186 210 | 189 490 | 156 620 | – |
| Очно-заочная | – |
– |
88 500 | 88 500 | ||
| Заочная | 73 750 |
73 750 |
73 750 |
73 750 |
||
| 38.03.03 | Управление персоналом | Очная |
186 210 |
189 490 |
156 620 |
– |
| Очно-заочная | – | – |
– |
88 500 | ||
| Заочная | 73 750 | 73 750 |
73 750 |
73 750 | ||
| 38.03.04 | Государственное муниципальное управление | Очная |
186 210 |
189 490 |
156 620 |
– |
| Очно-заочная | 88 500 | 88 500 |
88 500 |
88 500 |
||
| 38.03.05 | Бизнес-информатика | Очная | – | 189 490 |
156 620 |
– |
| Очно-заочная | – | – |
88 500 |
– | ||
| Заочная | – | 73 750 |
73 750 |
– | ||
| 39.03.03 | Организация работы с молодёжью | Очная | 186 210 |
189 490 |
156 620 |
– |
| 42.03.01 | Реклама и связи с общественностью | Очная | 205 000 | 201 880 | 190 850 | – |
| Очно-заочная | 138 000 | – | 134 230 |
134 230 |
||
| 43.03.01 | Сервис | Очная | 186 210 |
189 490 |
156 620 | – |
| Заочная | 73 750 | 73 750 | 73 750 |
73 750 |
||
| 45.03.02 | Лингвистика | Очная | 205 000 | 201 880 |
190 850 |
– |
| Очно-заочная | 138 000 | 135 590 | 134 230 |
134 230 |
||
Стоимость обучения
Университет осуществляет подготовку кадров международников по основным профессиональным образовательным программам высшего образования в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности и свидетельством о государственной аккредитации.
Программы подготовки реализуются как за счет средств федерального бюджета, так и на договорной основе.
Приказ №825 от 17.10.2018 «Об утверждении Положения об оказании платных образовательных услуг в МГИМО МИД России»
Приказ №756 от 22.10.2020 О внесении изменений в Положение об оказании платных образовательных услуг в МГИМО МИД России, утвержденное приказом по Университету от 17 октября 2018 года №825
Приказ №533 от 22.05.2019 «О внесении изменений в Положение об оказании платных образовательных услуг в МГИМО МИД России, утвержденное приказом по Университету от 17 октября 2018 года №825»
Стоимость обучения по программам бакалавриата для граждан РФ на 2020/21 учебный год
Внесение изменений в приказ по Университету №350 от 13.05.2020 Об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг по реализации программ бакалавриата для граждан РФ набора 2020
Образец типового договора об оказании платных образовательных услуг:
- Бакалавриат:
— Договор об оказании платных образовательных услуг Заказчик — физическое лицо (для граждан РФ)
— Договор об оказании платных образовательных услуг Заказчик — юридическое лицо (для граждан РФ)
— Договор об оказании платных образовательных услуг без подписания (для граждан РФ) - Магистратура
- Аспирантура
Для справок:
Тел. +7 495 234-84-89;
email: [email protected].
- Бакалавриат
- Магистратура
- Докторантура и аспирантура
- Очно-заочная магистратура («второе высшее образование»)
- Дополнительное профессиональное образование
- Довузовская подготовка
- Оплата для иностранных граждан
- Как оплатить обучение
- Оплата материнским капиталом
- Постановление Правительства РФ об утверждении правил оказания платных образовательных услуг
— Памятка по оплате обучения с помощью сервисов Сбербанка
— Пошаговая инструкция по оплате через мобильное приложение Сбербанка
Стоимость обучения в 2019 году
- Магистратура
— Приказ об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг по реализации программ домагистерской подготовки
— Приказ об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг по реализации программ магистратуры Европейского учебного института для граждан РФ
— Приказ об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг по реализации программ магистратуры Европейского учебного института для иностранных граждан - Другие платные образовательные услуги
— Приказ об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг по реализации программ МВА
— Приказ об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг по реализации программ ЦИИЯ
— Приказ об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг по реализации программ повышения квалификации и профессиональной подготовки
Стоимость обучения в 2018 году
- Бакалавриат:
— Приказ об утверждении размера оплаты за предоставление платных образовательных услуг МГИМО на 2018/19 учебный год (бакалавриат, англоязычный бакалавриат, магистратура, очно-заочная магистратура, базовая магистерская подготовка, домагистерская подготовка, MBA, повышение квалификации, программы Центра изучения иностранных языков, программы факультета довузовской подготовки и координационного центра довузовской языковой подготовки для граждан РФ и иностранных граждан) - Магистратура:
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ базовой магистерской подготовки для иностранных граждан
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ базовой магистерской подготовки для граждан РФ - Магистратура (очно-заочная форма):
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ магистратуры в очно-заочной форме для иностранных граждан
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ магистратуры в очно-заочной форме для граждан РФ - Образец типового договора об оказании платных образовательных услуг (утвержден приказом №348 от 28.04.2018 г.)
Стоимость обучения в 2017 году
- Бакалавриат:
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ бакалавриата для граждан РФ
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ бакалавриата для иностранных граждан
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ англоязычного бакалавриата ИМОУ - Магистратура:
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ домагистерской подготовки - Аспирантура:
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных и консультационных услуг в аспирантуре - Другие платные образовательные услуги:
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации программ MBA, EMBA, программ профессиональной переподготовки и программ повышения квалификации Школы бизнеса и международных компетенций
— Приказ об утверждении стоимости платных образовательных услуг по реализации подготовительных курсов русского языка для иностранных учащихся Международного управления - Одинцовский филиал:
— Приказ о стоимости обучения в Одинцовском филиале
Технический колледж Мэдисона – плата за обучение, цена нетто
На 2020-2021 учебный год стоимость обучения бакалавриата и сборов в Мэдисонском техническом колледже составляет 4530 долларов для жителей Висконсина и 6 668 долларов для студентов из других штатов.
Ориентировочная стоимость обучения и сборов для студентов колледжа Мэдисон на 2021–2022 годы составляет 4579 долларов для жителей Висконсина и 6714 долларов для студентов из других штатов.
Стоимость обучения в бакалавриате в 2021 году увеличена на 1.07% для жителей Висконсина и увеличились на 0,69% для других штатов по сравнению с предыдущим годом. Стоимость проживания за пределами кампуса увеличилась на 1,12% по сравнению с предыдущим годом. Стоимость обучения в бакалавриате в штате составляет , около , средняя сумма (4366 долларов), а стоимость обучения в бакалавриате за пределами штата и плата за обучение на ниже, чем в средней стоимости обучения в аналогичных школах (9534 доллара – Общественный партнер – частный сектор). -прибыльный 4-летний первичный партнер).
| Год | Внутри штата | За пределами штата | За пределами штата Комната и питание в кампусе, прочие расходы |
|---|---|---|---|
| 2019-2020 | $ 4 482 | 6 622 долл. США | 11 444 долл. США |
| 2020-2021 | 4530 долл. | 6 668 долл. | 11 572 долл. |
| Изменение% 2020-2021 | 1.07% | 0,69% | 1,12% |
| 2021-2022 | 4579 долл. США | 6 714 долл. США | 11 701 долл. США |
*** Обновлено с учетом данных об обучении за 2021 год из Национального центра статистики образования (NCES). Ориентировочные затраты на 2021-2022 годы основаны на темпах изменения затрат в прошлом году.
Для аспирантуры на 2020-2021 учебный год стоимость обучения и сборов в штате составляет 4530 долларов, а за обучение и сборы за пределами штата – 6 668 долларов.
Ориентировочная стоимость обучения и сборов для выпускников колледжа Мэдисон на 2021-2022 годы составляет 4579 долларов для жителей Висконсина и 6714 долларов для студентов из других штатов.
Стоимость обучения в аспирантуре была увеличена на 1,07% для жителей Висконсина и на 0,69% для жителей других штатов по сравнению с предыдущим годом. Стоимость обучения в аспирантуре штата и его сборы на намного ниже, чем в , средняя сумма (9479 долларов США), а стоимость обучения и сборов за пределами штата на намного ниже, чем средняя сумма обучения в аналогичных школах в (17 468 долларов – общественный помощник). – Частный коммерческий четырехлетний первичный партнер).
| Год | Внутри штата | За пределами штата | За пределами штата Комната и питание в кампусе, прочие расходы |
|---|---|---|---|
| 2019-2020 | $ 4 482 | 6 622 долл. США | 11 444 долл. США |
| 2020-2021 | 4530 долл. | 6 668 долл. | 11 572 долл. |
| Изменение% 2020-2021 | 1.07% | 0,69% | 1,12% |
| 2021-2022 | 4579 долл. США | 6 714 долл. США | 11 701 долл. США |
*** Обновлено с учетом данных об обучении за 2021 год из Национального центра статистики образования (NCES). Ориентировочные затраты на 2021-2022 годы основаны на темпах изменения затрат в прошлом году.
В таблице ниже описана стоимость за кредитный час для студентов-заочников и / или студентов-очников, которые пройти дополнительные курсы сверх обычных кредитных часов в Madison College.
| Год | Внутри государства | За пределами штата | |
|---|---|---|---|
| Бакалавриат | 2018-2019 | $ 134 | $ 201 |
| 2019-2020 | $ 137 | $ 205 | |
| 2020-2021 | $ 140 | $ 209 | |
| Выпускник | 2018-2019 | $ 134 | $ 201 |
| 2019-2020 | $ 137 | $ 205 | |
| 2020-2021 | $ 140 | $ 209 |
В следующей таблице приведены средние заработки по годам после окончания школы.После 6 лет выпуска средний заработок составляет 32 200 долларов США, а после 10 лет выпуска средний заработок составляет 39 100 долларов США для выпускников Технического колледжа района Мэдисон.
| Всего | Мужской | Женский | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 6 лет после выпуска | 32 200 долл. США | 34 700 долл. США | 30 000 долл. США | |||
| 7 лет после выпуска | 33 700 долл. США | – | –8 лет после выпуска | 36000 долларов | – | – |
| 9 лет после выпуска | 35000 долларов | – | – | |||
| 10 лет после выпуска | 39100 долларов | 44000 долларов | долларов 35400 долларов |
Стоимость обучения
Стоимость обучения
Стоимость обучения
Примечание: все сборы действительны для 2020/2021 учебного года
.|
Подготовительный факультет для иностранных студентов |
~ 3000 $, 1 руб. |
|
Основные факультеты |
|
|
Бакалавриат, дневная форма |
~ 3450 $ |
|
Бакалавриат, очная и заочная (вечерняя) |
~ 1400 $ |
|
Бакалавриат, заочная |
~ 1500 $ |
|
Магистратура, любой курс |
~ 3700 $ |
|
Магистратура, заочная |
~ 1850 $ |
|
Аспирантура
|
~ 4600 $ |
|
Уроки русского языка (индивидуальные) |
710 руб. / Академический час |
Кроме платы за обучение, вам также необходимо будет заплатить:
– медицинскую страховку (7700 руб.)
– многократную российскую визу (1600 руб.)
– общежитие (при проживании в кампусе МАДИ) – 42 576 руб. год (указана сумма на 2019/2020 гг., плата за 2020/2021 гг. будет доступна в августе 2020 г.)
Контакты:
Деканат подготовительного факультета (к. 385, 386) – 8-499-1550409, e-mail: dpf @ madi.ru
Иностранные студенты Деканат основных факультетов (к. 382) – 8-499-1550311, e-mail: [email protected]
Визовый и регистрационный отдел (к. 375) – 8-499-1510581, e-mail: [email protected]
Стоимость обучения и сборы | Мэдисонский технический колледж
Стоимость обучения определяется как плата за программу и материалы, взимаемые за класс. Другие сборы, такие как парковка, дополнительные сборы и другие сборы за обучение, часто включаются в общую стоимость обучения.
Возможно, вам придется оплатить другие расходы, включая книги, оборудование, экскурсии, форму, выпускной и налог с продаж.На вашу общую стоимость влияет количество кредитов, на которые вы записываете, тип занятий, которые вы посещаете, и ваш статус проживания.
2020-21 Стоимость обучения для резидентов штата
138,90 долл. США за кредит для получения степени младшего специалиста, технического диплома, сертификата и курсов профессионального обучения без степени
187,85 долл. США за кредит для курсов по переводу в колледж (перевод гуманитарных наук)
300 долл. США на лето 2020 года, 340,00 долл. США с осени 2020 года за кредит для курсов повышения квалификации по общественным работам
2020-21 Стоимость обучения для нерезидентов
208 долларов.35 за кредит для получения степени младшего специалиста, технического диплома, сертификата и дополнительных профессиональных курсов
281,76 долларов США за кредит для курсов по переводу в колледж (передача гуманитарных наук)
368,25 долларов США на лето 2020 года, 409,45 долларов США с осени 2020 года за кредит на курсы повышения квалификации по общественным работам
Дополнительные сборы (одинаковые для резидентов и нерезидентов штата)
11,21 долларов США за кредит для метро или онлайн-кампуса Мэдисона для получения степени младшего специалиста, технического диплома, сертификата и профессиональных курсов без степени 90 412 14 долларов США.39 за кредит на курсы метро или онлайн-кампуса Мэдисона для перевода в колледж (гуманитарные науки)
3,25 доллара за кредит для дополнительной платы за региональный кампус только за осенний и весенний семестры
7,00 долларов за кредит на плату за аренду учебника
Сборы за успеваемость (одинаковы для резидентов и нерезидентов штата)
1,39 доллара США за зачет платы за академическую успеваемость (степень младшего специалиста, технический диплом, сертификат и курсы без степени)
1,88 доллара за зачет платы за академическую успеваемость (курсы перевода в колледж)
Прочие сборы (одинаковые для резидентов и нерезидентов штата)
27 долларов.00 фиксированная плата за дополнительные услуги пригородных поездов на осень 2020 года
10,00 долларов США за кредит для платы за онлайн-курс WTCS
ПРИМЕЧАНИЕ. Плата за онлайн-курс взимается на уровне резидента штата независимо от вашего статуса проживания
КУРСЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – Эти курсы преподаются бизнесу и другим профессионалам, они предлагаются по другой структуре затрат.
ОПЛАТА
ОПЛАТА
ВОЗВРАТ
Вы всегда обязаны убедиться, что действия по добавлению или удалению были успешно выполнены, так как они повлияют на ваш баланс за обучение.
Если у вас есть какие-либо вопросы об оплате обучения, обращайтесь в отдел финансовых операций.
Получение высшего образования – одно из самых важных вложений, которые вы когда-либо сделаете. Прибыль может быть измерена в расширенных возможностях трудоустройства, уверенности в себе и успехе после получения степени магистра в области управления. Вот почему вам следует искать финансовую программу, которая подготовит вас к вашей карьере.
Плата за обучение
При зачислении на очную форму обучения плата за обучение в 2018-2019 учебном году представляет собой фиксированную ставку в размере 20 118 долларов США за семестр (40 236 долларов США за всю программу при прохождении двух семестров), плюс общая плата за обучение в размере 3064 долларов США за семестр (6 128 долларов США за учебный год). ) и обязательная плата за медицинские услуги в размере 50 долларов за семестр (100 долларов за учебный год). Общая сметная стоимость обучения и оплаты на 2018-2019 учебный год составляет 46 464 долларов США. Это покрывает всю программу с 30 кредитными часами. Студенты, обучающиеся по программе на неполной ставке, оплачивают зачетный час.
Приблизительный бюджет, который включает все расходы на проживание в Далласе и полное участие в программе, может быть следующим:
| Стоимость обучения | $ | 40 236 | ||
| Общие студенческие сборы | $ | 6,128 | ||
| Плата за медицинские услуги | $ | 100 | ||
| Расходы на проживание студентов | $ | 17 700 | ||
| Книги и принадлежности | $ | 2 500 | ||
| Страхование здоровья | $ | 3 000 | ||
| Транспорт | $ | 1 500 | ||
| Прочие расходы | $ | 1 500 | ||
| Всего 9 месяцев * |
$ | 72 664 | ||
| |
* Это приблизительное общее количество основано на девятимесячном учебном году на 2018-19 учебный год.Стоимость может быть в большей или меньшей степени в зависимости от образа жизни студента, от того, живет ли студент в кампусе или за его пределами, а также от того, сопровождают ли его члены семьи.
Стоимость жизни в Далласе
На основании «Индекса стоимости жизни ACCRA, среднегодовое значение за 2010 год», опубликованного Советом по общественным и экономическим исследованиям в январе 2011 года, индекс стоимости жизни в районе метро Далласа составил 91,8 (при среднем показателе в метро США = 100). Из 20 крупнейших мегаполисов США у Далласа был второй по величине индекс стоимости жизни (COLI), а самый низкий – у Сент-Луиса (90.4) и Манхэттен – самый высокий (216,4).
Для получения дополнительной информации о финансовой помощи обращайтесь:
Meredith Turner
Graduate Financial Aid Advisor
214-768-2371
[email protected]
Дополнительные ресурсы
Другие источники финансовой помощи доступны для граждан США и постоянных жителей, которые могут помочь покрыть расходы на ваше образование и проживание, включая студенческие ссуды. Информацию о некоторых из этих источников можно получить по адресу: http: // www.smu.edu/EnrollmentServices/FinancialAid/TypesOfAid. Кандидаты также могут искать стипендии за пределами страны, в том числе те, которые предлагаются через AICPA, государственные общества бухгалтеров и другие внешние бухгалтерские группы.
К сожалению, в настоящее время мы не можем предложить какую-либо помощь в рамках нашей программы. Стипендии, предлагаемые в рамках программы, доступны студентам без учета гражданства.
Государственный университет Дакоты
Kalee Crandall ’24
Кандидат информационных систем
Докторантура в области информационных систем (IS) выгодна студентам в самых разных областях.Диплом Колледжа бизнеса и информационных систем включает в себя три специализации – аналитика, безопасность или здравоохранение – но подходит для любого числа профессий.
Онлайн-докторант IS Kalee Crandall получает степень, чтобы сделать карьеру в сфере школьного консультирования.
«От школьных консультантов ожидается, что они будут использовать данные для информирования при принятии решений и реализации наиболее эффективных стратегий для обеспечения успеха учащихся», – сказал Крэндалл. «Программа в DSU позволит мне исследовать передовой опыт и методы проектирования систем и управления данными, чтобы поддержать школьных консультантов и продвинуть как школьное консультирование, так и область информационной безопасности.”
Крэндалл провела обширное исследование, прежде чем выбрать DSU, и обнаружила, что DSU превосходит все школы, на которые она смотрела, отметив впечатляющий преподавательский состав с широким спектром опыта и исследовательских интересов, поделилась она.
Крэндалл особенно благодарна за свой опыт работы с доктором Чери Нотебум, ее советником по программе.
«Перед началом программы она нашла время встретиться со мной, спросила о моих образовательных целях и помогла мне соответствующим образом спланировать мои курсы и график», – сказал Крэндалл.«Она часто проверяет, как у меня дела, и присылает напоминания о приближающихся сроках, потенциальных возможностях и другую важную информацию. Эти частые проверки помогли мотивировать и удержать меня на правильном пути ».
Как координатор PhD в области информационных технологий, Noteboom является контактным лицом и лицом, оказывающим поддержку студентам на протяжении всего процесса, от подачи заявки на поступление до выпуска. Noteboom помогает с набором персонала, приобретением исследовательских знаний и удержанием сотрудников.
«Я создала исследовательские сети с нашими выпускниками PhD IS и исследователями IS, а также создала сети с профессиональными организациями IS», – сказала она.
студентов PhD IS могут получить опыт в рамках программы Graduate Assistantships, где они могут напрямую работать с преподавателями IS над учебными, исследовательскими и сервисными проектами. Это включает публикацию исследований.
Noteboom, вместе с остальными преподавателями IS, ежегодно успешно издаются вместе со своими выпускниками.
«Мы активно поощряем студентов публиковаться на региональных, национальных и международных конференциях и продолжаем превращать работу конференций в журнальные публикации», – сказала она.
Эти усилия помогают укрепить репутацию PhD IS, Колледжа BIS и штата Дакота. В программе, которая является высококонкурентной, обычно обучается 80 студентов. «Мы продолжаем видеть более высокие нормы внесения», – пояснил Noteboom. «В настоящее время в DSU есть четыре программы докторантуры, и признание успешных программ докторантуры растет».
Крэндалл рада продолжить свое образование в DSU, выбрав DSU, чтобы получить высококачественное образование в государственном учреждении, иметь время для выполнения других своих обязанностей и посещать школу, которая дает ей инструменты и поддержку, необходимые для достижения успеха. .
«Если эти вещи также важны для вас, я настоятельно рекомендую программу IS PhD DSU», – поделилась она.
Home – Школьный округ Мэдисона № 321
Часы работы с 8:00 до 2:30. Детский сад – четвертые классы выходят рано по пятницам в 13:30. Детский сад будет работать с 8:05 до 11:00 утра.сеанс и с 11:35 до 14:30 для вечернего сеанса с понедельника по четверг. Время работы детского сада: с 8:00 до 10:25 по утрам и с 11:05 до 13:30 только по пятницам.
О нашей школе
ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЕ
Lincoln Elementary включает триста восемьдесят учеников, обучающихся от детского сада до четвертого класса. В пределах Lincoln Elementary находится Университет Бригама Янга в Айдахо, крупнейший работодатель в этом районе.В округе Мэдисон самый высокий уровень бедности в штате Айдахо: 21 процент из почти восьми тысяч семей ниже черты бедности. Сельская местность окружает город Рексбург с пшеничными и картофельными полями. Политический климат, созданный мормонскими пионерами, остается весьма консервативным. Этническое разнообразие в Lincoln Elementary относительно невелико, но из-за большого числа студентов BYU-I со всего мира, которые привозят свои семьи в Рексбург во время учебы в университете, расовый состав нашей школы выше, чем сестринских школ в округе.Процентное соотношение соответствует показателям всего штата Айдахо. Текучка студентов, или уровень мобильности, составляет около девяти процентов. Иностранные языки, на которых говорят студенты Линкольна, – английский, русский, украинский, португальский, ндонга, французский и испанский. Тридцать шесть процентов студентов имеют право на получение бесплатного или льготного обеда.
Построенный в 1964 году, Lincoln Elementary изначально должен был называться «East Side Elementary» вместе с дочерней школой «West Side Elementary», построенной к западу от города.С убийством Прес. Джона Ф. Кеннеди, и в связи с тем, что другие школы в округе уже были названы в честь президентов, было решено, что Вест-Сайд станет «начальной школой Кеннеди», а Ист-Сайд станет «Линкольном». В настоящее время школа является последней школой в районе, где запланирован капитальный ремонт и дополнения. Предложенная облигация в августе 2017 года прошла с одобрением 81%. Родители в зоне посещения начальной школы Линкольна проголосовали с уровнем одобрения выше восьмидесяти шести процентов в пользу перехода облигаций.Таково значение, придаваемое образованию в Линкольне и во всем школьном округе Мэдисон.
Школа и сообщество гордятся сильным чувством семьи. Значительное число родителей связаны с университетом в качестве преподавателей или сотрудников и, таким образом, подчеркивают и поддерживают академические достижения, а также выдающиеся достижения в области искусства, науки и физического воспитания. Окружная команда мальчиков по баскетболу недавно заняла первое место на государственных соревнованиях среди академиков, а также выиграла утешительную сетку.Получение академической награды, присуждаемой командам, имеющим наивысший средний балл, было постоянной традицией для округа. Для многих в сообществе он ценится выше самого чемпионата штата по баскетболу.
Наша школьная миссия подчеркивает важность семьи и отражает нашу философию в целом: «Lincoln Elementary помогает семьям помогать детям расти интеллектуально, социально, эмоционально и физически». Каждое решение, принятое в Lincoln Elementary, должно соответствовать этой конкретной философии.Философия округа согласуется с позицией нашей школы с политикой поддержки. Политика школьного округа Мэдисона запрещает школьные мероприятия по вечерам понедельника, чтобы семьи могли провести хотя бы одну ночь вместе со своими семьями без каких-либо конкурирующих школьных мероприятий.
ВLincoln Elementary работают восемнадцать высококвалифицированных учителей, две трети из которых имеют степень магистра или имеют степень магистра. Эти преподаватели используют основанные на исследованиях подходы к обучению и качественные данные для удовлетворения потребностей каждого учащегося в своих классах.Образовательная философия Линкольна включает «признание различий между учениками и стремление удовлетворить их индивидуальные потребности». Такой учебный подход подчеркивает высокие ожидания академического роста.
Участие родителей в Lincoln – это одновременно и благословение, и вызов. Всякий раз, когда ставятся школьные постановки или презентации, количество родителей, бабушек и дедушек, двоюродных братьев, теток и дядей в здании ошеломляет, и наши физические возможности достигаются до предела. Серьезная проблема – это адекватная парковка для всех транспортных средств.Даже в течение обычного дня найти подходящие парковочные места сложно. Надежда на горизонте с принятием районных школьных облигаций в августе прошлого года. Существует план решения этой проблемы.
Одна из самых удивительных характеристик Lincoln Elementary – это количество учителей, которые проводят часть своих летних каникул, чтобы посетить дом каждого ребенка, назначенного в их класс в следующем году. Он начинается в детском саду, где учителя готовят специальный пакет мероприятий для своих новых учеников, который они должны выполнить еще до начала занятий в школе.Эти учителя выписали грант, предоставив небольшие рюкзаки каждому новому ученику. Предоставленные материалы помещаются в рюкзаки и доставляются домой к каждому ребенку. Фотографии детей делаются и вывешиваются в коридоре за дверью их нового класса. Посещая день открытых дверей «Снова в школу» за день до начала занятий, ученики уже связаны со своими учителями, что делает первый день в школе намного более приятным и относительно свободным от стресса. Мы искренне стремимся каждый день сделать учебу и учебу самой приятной частью дня ребенка.
ПРОГРАММА И ИНСТРУКЦИЯ
Основная учебная программа:
Инструкцияв Lincoln Elementary соответствует принятым в Айдахо Общим основным государственным стандартам (CCSS). Учителя согласовывают учебные усилия с математикой и стандартами английского языка и грамотности в естественных и социальных науках. Педагоги сосредоточены на развитии навыков чтения, письма, разговорной речи и аудирования во всех областях содержания. Каждый предмет объединяет развитие навыков и понимание из других областей содержания.Этот междисциплинарный подход способствует вовлечению, максимальному увеличению опыта обучения и развитию критических навыков, необходимых для учащихся на протяжении всей жизни.
Усыновление из учебной программы рекомендуется после тщательной оценки со стороны родителей, учителей, администраторов и членов совета. Материалы должны демонстрировать соответствие стандартам, восприимчивость к культурному разнообразию, доступность для широкого круга учащихся, различные меры оценки и последовательную последовательность. После покупки учителя начинают сложный процесс изучения программы на предмет недостатков.Этот непрерывный процесс пересмотра и утверждения учебной программы посредством рефлексивной практики и отзывчивости к студентам продолжается.
Каждый год учителя выделяют одну неделю своих летних каникул на согласование учебной программы. В течение этой недели учителя-профессионалы разрабатывают объем и последовательность, которые определяют акцент на стандартах, развитие урока и охват содержания. Учителя делятся текущей педагогической практикой и улучшают планы занятий. В рамках беседы преподаватели планируют учебные программы, которые обеспечивают адекватный охват важнейших стандартов содержания.Результаты обучения анализируются и корректируются, чтобы надлежащим образом продемонстрировать основные компетенции для каждого класса и предмета.
В детском саду и во втором классе учителя стремятся развить базовые навыки чтения с помощью печатных концепций, фонологической осведомленности, фонетики, распознавания слов и беглости речи. Во втором-четвертом классах упор делается на анализ слов, расшифровку значения слов, беглость и понимание. В последнее время у учителей возникло желание предоставить учащимся больше возможностей для ознакомления с научно-популярными текстами.Их цель состояла в том, чтобы развить навыки критического чтения и вдумчивого взаимодействия, знакомя студентов с мировым опытом. Во время летнего сотрудничества учителя будут использовать ресурсы учебной программы National Geographic’s Reach for the Reading для достижения этой цели. Ресурсы программы будут использоваться для расширения усилий учителей по развитию навыков критического чтения с помощью стандартов, ознакомления с материалами по естествознанию и обществоведению и предоставлению учащимся из сельской местности, Рексбурга, штат Айдахо, окна в мир.Наука и обществознание интегрированы в блок языковых искусств.
Основное обучение математике Линкольна начинается со сложения и вычитания понятий, навыков и решения задач в детском саду и во втором классе. Чувство чисел и понимание разрядов последовательно развиваются как предварительные, основополагающие навыки, необходимые для концептуализации последовательных математических стандартов. В третьем и четвертом классах преподаватели преимущественно вовлекают учащихся в занятия, способствующие овладению концепциями умножения и деления, навыками и умением решать проблемы.Кроме того, учащиеся третьего и четвертого классов приобретают способность представлять и выражать дроби в виде чисел. На каждом уровне обучения в Lincoln признается необходимая беглость речи, соответствующая уровню развития их учеников. Ежедневно практикуются беглость и точность, а учащиеся продвигаются через общешкольную систему признания, спонсируемую родителями. Учителя используют программу Envision, опубликованную Pearson, чтобы охватить CCSS. Во время летнего сотрудничества они корректируют учебную программу, чтобы обеспечить согласованные результаты обучения для их соответствующих классов.Учителя Линкольна ежедневно применяют каждую из восьми математических практик в своих классах, чтобы развивать навыки, которые готовят учащихся к непрерывному владению математикой. Чтение, письмо, говорение, аудирование и естественные науки также интегрированы в каждую математическую единицу.
Социальные и естественные науки интегрированы в ежедневные языковые курсы по искусству и математике. Учащиеся третьего и четвертого классов участвуют в уроках естественных и социальных наук, переплетающихся с грамотностью. Учащиеся третьего класса обучаются основам естествознания.Учащиеся четвертого класса изучают солнечную систему, состояния материи и науки о Земле. Учителя с нетерпением ждут опыта согласования своей области и последовательности занятий с недавно принятыми в Айдахо научными стандартами нового поколения.
В области социальных наук учащиеся третьего класса изучают свою общину, в том числе историю и культуру Рексбурга (города) и округа Мэдисон. Кроме того, студенты изучают раздел об ответственности граждан. Учащиеся четвертого класса изучают историю штата Айдахо, включая первых поселенцев, западную экспансию, географию, экономику и правительство.Каждый ученик школы ежегодно 4 марта участвует в праздновании Дня Айдахо. В рамках этой общегосударственной инициативы учителей поощряют праздновать Айдахо и знакомить студентов с его историей.
Другие области учебной программы:
Lincoln Elementary получает помощь от вовлеченных родителей и учителей, которые поддерживают другие области учебной программы. Примерно двадцать пять лет назад ВОМ сосредоточил усилия на обеспечении школы компьютерным классом. С тех пор школа увеличила количество доступных устройств, и ученики ценят преимущества интеграции технологий.Каждую неделю у каждого класса есть компьютерный класс. Студенты знакомятся с разнообразным программным и аппаратным обеспечением. В третьем классе учащиеся знакомятся с клавиатурой и к концу четвертого класса достигают соответствующего уровня владения языком.
Учебная программа по искусству формировалась в течение последних двадцати лет. Амбициозные родители разработали учебную программу, которую можно использовать в классах не реже двух раз в месяц. Студенты узнают об известных художниках, классических произведениях и техниках. С помощью различных средств учащиеся изучают стили и создают портфолио, содержащие свои работы.В качестве дополнения к учебной программе по искусству проводится семейный вечер искусств, на котором демонстрируются творения учащихся. Студенты просматривают свои портфолио и определяют, какую часть они хотели бы отметить, назвать и продемонстрировать. Родителей приглашают на вечернее мероприятие в галерее, чтобы посмотреть и сделать ставки на произведения искусства учеников. PTO использует средства для поддержки программы. Кроме того, студенты представляют свои работы на ежегодной художественной выставке Rexburg Civics Club. Представленные материалы отображаются для всеобщего обозрения, и каждый год несколько студентов Lincoln получают признание.
Каждую неделю ученики посещают школьную библиотеку. Библиотекарь читает вслух произведения самых разных жанров и пробуждает интерес к незнакомой литературе. Она координирует свои действия с учителями, чтобы установить цели и помочь ученикам найти книги на соответствующем уровне обучения. Студенты слушают рассказы и читают книги.
Студенты ежемесячно проходят обучение музыке. Окружной учитель музыки посещает каждый класс и обучает учеников основным музыкальным навыкам, включая ритм, мелодию, высоту звука и экспрессию.Они тренируются в пении разных стилей песен и следовании ритму. Учителя расширяют концепции, изучаемые в музыке, путем включения пения в классные занятия.
Физическому воспитанию уделяется большое внимание в школе Lincoln Elementary. Каждый класс участвует в еженедельных занятиях, посвященных развитию проприоцептивной осведомленности учащихся. Учащиеся развивают зрительно-моторную координацию, концентрацию, осознанность тела, выносливость и силу. Помимо еженедельной физкультуры, Линкольн каждый день уделяет особое внимание питанию, здоровью и фитнесу.Мотивированный учитель семь лет назад написал грант для программы «Fuel-Up to Play 60», которая продолжила разработку учебной программы и мероприятий, проводимых школой. Студенты участвуют в ежемесячных уроках питания по годовой теме. Для пропаганды здорового образа жизни в школе на гранты выделяются закуски, блендеры для смузи, спортивное снаряжение и игровое оборудование. Каждый месяц учащиеся перекусывают во время урока по питанию, а на следующей неделе получают смузи. Они связаны с темой и продвигают привычки здорового питания.Этот учитель уделял не только внимание питанию, но и активности. Родители-добровольцы отслеживают расстояние, которое проходят участники и бегают на перемене. В рамках недавнего гранта был профинансирован сканер, который позволяет учителям, родителям и ученикам сканировать бейджи во время прохождения и записывать пройденные мили. Поощрения предоставляются на каждом этапе. Участники получают амулеты и посещают вечеринку для выполнения предварительных требований. С большей решимостью они могут заработать футболку. Каждый год Nike предоставляет школе четыре пары обуви, чтобы награждать учащихся наибольшим количеством накопленных миль.Учителя делятся трогательными историями об учениках, которые заслужили обувь благодаря самоотверженности и настойчивости. Учитель, который координирует учебную программу, распространил успех программы и на другие школы округа. Кроме того, она использовала программу, чтобы побудить студентов развивать лидерские качества. Студенческих послов учат выполнять официальные руководящие роли, учиться ответственности и выполнять взятые на себя обязательства. Обучение физическому воспитанию, здоровью и питанию прочно вошло в число дополнительных школьных программ.
Родители, учителя и студенты ввели другие учебные программы и инструкции в сфокусированный содержание Линкольн Элементарные через самоотверженность и трудолюбие. Многие из этих программ работают благодаря сотрудничеству учителей и родителей на протяжении десятилетий. Они так же важны для академической успеваемости каждого студента, как и основная учебная программа. Заинтересованные стороны соглашаются, что Lincoln не был бы столь же эффективным, если бы какая-либо из этих программ была прекращена.
Методы обучения, вмешательства и оценки:
В дополнение к надежной базовой программе чтения у команды Линкольна есть тщательно разработанный процесс повышения навыков чтения у учащихся в отдельности.В начале каждого учебного года учащиеся проходят компьютерно-адаптивный скрининг и диагностику, чтобы определить индивидуальную компетентность учащегося в пяти важнейших областях чтения: фонематическое восприятие, фонетика, словарный запас, беглость речи и понимание. Выявляя конкретные области, требующие улучшения, учителя готовы принимать решения на основе данных с использованием модели, ориентированной на результат. Применяя скринер в качестве индикатора раннего владения чтением, учителя выявляют учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке чтения, как при низком, так и при высоком уровне успеваемости.Затем учителя подтверждают необходимость поддержки дополнительными данными по мере необходимости. Во время совместной работы на уровне класса учителя затем планируют реализацию вмешательства, чтобы поддержать приобретение учащимися определенных навыков дефицита независимо от текущего уровня навыков. Решающее значение для этого процесса имеет постоянная оценка эффективности поддержки посредством мониторинга прогресса. Наконец, учителя проверяют результаты и снова начинают цикл.
«Ходить и читать» представляет собой дополнительный тридцатиминутный блок чтения, предназначенный для предоставления учащимся конкретных инструкций, основанных на уровнях навыков и компетенций.Учителя следуют модели «Реагирование на вмешательство» (RTI) и группируют учащихся по общим идентифицируемым навыкам. Они призывают к поддержке подготовленных парапрофессионалов по Разделу I, чтобы удовлетворить потребности однородных групп студентов. В Lincoln используется более десятка основанных на исследованиях вмешательств, с разными уровнями каждого, для устранения целевых недостатков навыков чтения, а также выявленных сильных сторон. Согласно исследованиям, они соотносятся с пятью важнейшими областями чтения. Гибкая группировка, сотрудничество между членами команды и постоянный мониторинг успеваемости гарантируют, что каждый учащийся улучшит свои способности декодировать и понимать текст.
Команды начального уровня планируют дополнительные мероприятия для учащихся, которые читают выше ожидаемого уровня. У этих учеников с высокими успеваемостями инструкция по чтению направлена на то, чтобы пробудить любовь к чтению. Это достигается с помощью интересного, научно-популярного текста, при одновременном развитии навыков чтения и способности учиться на основе содержания. Кроме того, эти студенты читают обширную литературу и участвуют в обсуждениях, связанных с темой, анализом характера, незнакомой лексикой и сюжетом. Моделируются техники вопросов высшего порядка, а также развиваются навыки понимания посредством письма.Учащимся предоставляется возможность читать тексты на уровне их класса на индивидуальном уровне обучения. Студенты читают из всех жанров, чтобы повысить вовлеченность студентов.
Учителя используют скрининги и диагностические тесты для определения индивидуальных потребностей учащихся до их обучения основным работам класса. Результаты используются для планирования реакции на вмешательство (RTI). Проведение урока начинается с четко сформулированных и обсуждаемых целей обучения, за которыми следует задача, которую студенты должны решить.После этого учителя проводят обсуждение в классе, руководствуясь примерами учащихся и высокой степенью вовлеченности. Согласно недавнему исследованию, учителя проводят мини-урок для всей группы с дифференцированным обучением в малых группах. Учащиеся работают самостоятельно и вместе со сверстниками, чтобы выполнять задания с уровнями, получая инструкции от учителя. Манипуляторы и модели включены в каждую учебную деятельность. Уровневые задания включают в себя повторное обучение с подмостками под руководством учителя для учащихся, испытывающих трудности, на уровне руководства для типичных учащихся, а также мероприятия по обогащению и расширению для учащихся, демонстрирующих продвинутый уровень концептуального понимания.Уроки математики включают междисциплинарные подходы со встроенными научными занятиями, чтобы охватить учащихся с различными предпочтениями в обучении. Учащиеся, которые продолжают бороться с представленной концепцией после мини-урока, обучения под руководством учителя в небольших группах и поддержки со стороны сверстников, получают дополнительные подробные инструкции от парапрофессионалов. Система математической диагностики и вмешательства предлагает вмешательства, создающие важные основы в понятиях чисел, разрядов, фактов, вычисления целых чисел, измерения и данных, а также дробей.
Помимо основных учебных материалов, команда Lincoln использует множество внешних программ для понимания математических концепций. Math Masters вовлекает родителей в процесс повышения автоматизма математических фактов. Студентам также нравится использовать интерактивную программу математических фактов Reflex, чтобы улучшить беглость речи. Кроме того, учащимся рекомендуется использовать поддерживаемые округом, основанные на технологиях программы вмешательства и повышения квалификации, согласованные с целями обучения, для развития понимания и приобретения навыков.
В конце четвертого класса учащиеся оцениваются по числовому восприятию, беглости процедур, пониманию вычислений и решению задач. Квалифицированные студенты будут определены для продвинутого курса математики в следующем году. Учителя Lincoln стремятся донести до всех учеников высокие ожидания в отношении обучения.
ОПОРЫ ДЛЯ ШКОЛ
1.Школьный климат / культура:
Каждое утро начинается с того, что директор школы приветствует учеников в школе по домофону.Объявления о днях рождения сопровождаются ежедневными новостями. После закрытия директор всегда напоминает ученикам, что они должны благодарить своих учителей и классных помощников за помощь в учебе. Затем наступает кульминация, когда директор говорит: «Помните, в нашей школе есть только три правила: мы уважительные, ответственные и ГОТОВЫ!» Сказав «Готово», все дети в унисон кричат «Готово». Экономика школьных жетонов, известная как «Cat Cash», вознаграждает детей как за академические, так и за поведенческие достижения. Каждую пятницу имена, выбранные из каждого класса, получают приз с объявлением студентов-победителей по домофону.
Из тридцати восьми досок объявлений в школьных коридорах тридцать три – творения учащихся, многие из которых включают фотографии учащихся. Три призывают учеников к чтению, а остальные два были созданы родителями после стрельбы в школе во Флориде. Родители пришли к директору школы с идеей сделать два огромных плаката с надписью «Мы любим наших учителей» крупным шрифтом. Все ученики школы подписали эти плакаты в поддержку.
Учащиеся четвертого класса могут подавать заявки на звание «послов учащихся», которые носят красные жилеты и помогают другим учащимся.Они стоят в коридоре, пока дети идут в свои классы. Они регулярно встречаются с учителем-консультантом для планирования занятий. На последних двух собраниях школьного совета в Линкольне послы приветствовали совет, произнесли Клятву верности и представили музыкальную постановку, при этом ни директор, ни учителя не произнесли ни слова.
«Клуб дружбы» собирается еженедельно, чтобы помочь студентам, которые считают, что у них может не хватать друзей. Это небольшой «рабочий обед», во время которого студенты узнают, как найти больше друзей.Уроки проводят стажеры из окружной организации Madison Cares, которые следуют установленной программе обучения социальным навыкам. На детской площадке была отведена «скамейка для приятелей», где ученики могут сесть, если им понадобится друг. Все учащиеся обязаны увидеть, нужен ли кому-то на скамейке друг. История о скамейке недавно была опубликована в местной газете.
Учителя мотивированы оказанным им доверием. Одна учительница обратилась к директору с идеей заменить все парты в ее комнате альтернативной классной мебелью, включая диваны, подушки и т. Д.Директор дал разрешение на изменение, которое имело огромный успех для студентов. Родители заявили о своей поддержке и одобрении этого нового подхода. Учителя знают, что администрация поддерживает их в их рискованных инновациях, чтобы мотивировать и вдохновлять учеников на успехи.
2. Взаимодействие с семьей и обществом:
Политика школьного округаМэдисон запрещает школьные мероприятия вечером по понедельникам после 18:30, чтобы у семей было свободное время.Это убедительное доказательство того, что в районе действует философия прежде всего укреплять семьи.
Поскольку безопасность – наша главная забота, наше сотрудничество с местными правоохранительными органами имеет решающее значение. Дети должны быть в безопасности, чтобы учиться. Наша школа тесно сотрудничает с городским отделением полиции для планирования и проведения учений по изоляции. Власти района и города регулярно встречаются для обсуждения возникающих вопросов. Недавняя трагедия во Флориде привела к изменению порядка эвакуации. Местные правоохранительные органы поощряли сотрудников регулярно посещать школы, что также ценится сотрудниками и родителями.Дети любят общаться с местной полицией, особенно когда они приносят кинологический отряд. Дети любят собак.
Местная пожарная охрана особенно старалась организовать обучающие мероприятия для детей. В конце учебного года специальный «дымовой трейлер» дает детям возможность окунуться в задымленную комнату. Веселье начинается, когда пожарная машина обстреливает детей из огромной водомета.
Lincoln поддерживает тесные связи с местным университетом (BYU-I), который находится в нескольких минутах ходьбы для наших студентов, что открывает множество возможностей для дополнительных возможностей обучения.В свою очередь, студенты университетов посещают школу в качестве студентов-практикантов или студентов начальных курсов, что также открывает для них дополнительные возможности. Студентов Линкольна приглашают на Хэллоуин и рождественские концерты в университете. Миссионеры BYU-I, вернувшиеся в зарубежные страны, также помогают переводить студентов, не говорящих по-английски (см. Список языков в демографии). Студенты университетов часто звонят директору с просьбой о возможности стать волонтером. Преподаватели университета регулярно посещают преподавателей с директором в отношении начинающих преподавателей, практикующих преподавателей и студентов.
Местные предприятия, такие как McDonald’s и Sonic, пригласили учителей Lincoln провести пару часов в их ресторанах в качестве «официанток и официантов». Значительная часть заработанных за это время денег была затем возвращена на счета учителей в классе. Владелец местного магазина шин встретился с директором школы и предложил учителям скидку. По его словам: «Мы любим своих учителей и хотим что-то отдать». Эти лидеры также принимают участие в нашей ежегодной «ярмарке вакансий», где студенты одеваются как профессионалы по своему выбору.
Учителя расширяют возможности обучения, открывая кружки внеклассного чтения. Они организуют такие мероприятия индивидуально с родителями, которые затем предоставляют транспорт. Как упоминалось ранее, учителя также летом навещают учеников перед началом занятий в школе.
Учителя, местные бизнес-лидеры, представители университетов и руководители местных правоохранительных органов регулярно общаются с нашей школой и округом посредством собраний, а также с помощью электронных средств, чтобы продвигать усилия, направленные на содействие успеваемости учащихся.
3.Профессиональное развитие:
Профессиональное развитие в Lincoln Elementary осуществляется в двух формах. Во-первых, учителя лично стремятся быть в курсе изменений в системе образования и ищут возможности для профессионального роста и развития. Эта гибкость и оперативность имеют решающее значение для успеха нашей школы. Образовательная сфера неуклонно развивается, и учителя Линкольна активно реагируют на это. В этом году команда учителей создала свою когорту и вместе начала обучение по программе магистратуры.Когда просят внести изменения, каждый учитель неизменно отвечает положительно. Кроме того, учителя инициируют и используют возможности профессионального развития.
Во-вторых, учителя постоянно предлагают поделиться своим опытом и знаниями с коллегами. Наша образовательная команда всегда реагирует на предложения коллег. Примером этого является наше общешкольное книгоизучение. В ответ на рекомендацию суперинтенданта каждой школе активно поощрять любовь к чтению среди учеников Мэдисона, несколько учителей порекомендовали преподавателям прочитать и обсудить «Заклинателя книг».Они посчитали, что текст будет способствовать профессиональному диалогу и генерировать идеи для повышения интереса студентов к чтению. Кроме того, учащиеся каждого класса предложили представить информацию и способствовать обсуждениям на собраниях преподавателей в течение учебного года.
Директор школы признает и ценит усилия учителей, направленные на положительное влияние на образовательный процесс посредством профессионального развития. Учителей поддерживают в их просьбах посещать конференции и наблюдать за коллегами.Администрация Линкольна поддерживает учителей в их усилиях по работе в окружных комитетах и проведении семинаров для своих коллег. Он внимательно относится к взятым на себя обязательствам и выражает благодарность. Кроме того, директор приглашает окружной персонал принять участие в программе повышения квалификации школы. Недавно он привлек окружных тренеров по поддержке преподавания к изучению книг в школе.
Уровень приверженности профессии очевиден в сотрудниках Lincoln.Учителя поддерживают учебные дни округа со 100% посещаемостью. В дополнение к этому, учителя проводят различные собрания в окружном офисе в течение учебного года, которые они внимательно поддерживают. Учителя первого года обучения проходят шестьдесят часов вводных занятий. Штатные учителя посещают ежемесячные собрания по согласованию с округом. Большинство наших учителей также принимают участие в летнем сотрудничестве и согласовании учебных программ. Несколько учителей вызвались стать руководителями округов и провести тренинг по повышению квалификации учителей, нанятых по контракту во всех шести наших начальных школах.Они посвящают свое личное время подготовке и изучению передовых методов обучения математике и грамотности, внедрению технологий, отчетам о ходе работы, оценкам и данным. Впоследствии они охотно делятся своим опытом.
4. Руководство школы:
Философия руководства школы – это непрерывное сотрудничество между 1) учителями и родителями, 2) учителями и районными администраторами и 3) между самими учителями.
Роль директора состоит в том, чтобы координировать текущее сотрудничество посредством обмена текущей информацией.Каждый день директор издает The Lincoln Morning News через групповую электронную почту всем заинтересованным сторонам школы, показывая расписания, изменения, сообщения от персонала округа и т. Д. Руководство PTO, персонал округа и члены школьного совета также получают копии. Директор свободно говорит на английском и испанском языках. Ему шестьдесят шесть лет, и он может уйти на пенсию в любой момент, но утверждает: «Я еще не закончил, это слишком весело».
Команды учащихся собираются еженедельно для обсуждения данных об успеваемости учащихся.Учитель специального образования и параграфы Раздела I посещают ежемесячно, чтобы координировать усилия по достижению успеваемости учащихся. Команда руководства PTO регулярно встречается с администрацией школы. Учителя ежедневно общаются с родителями через Classroom Dojo, онлайн-программу обмена текстовыми сообщениями для учителей и родителей. Общение с родителями в школе осуществляется через ConnectEd, рассылку текстовых сообщений и электронную почту.
Сотрудничество округа осуществляется ежемесячно, поскольку учителя всех классов собираются вместе, чтобы обсудить потребности учащихся на уровне округа.Школьное сотрудничество расширяется, поскольку учителя участвуют в качестве членов групп защиты детей (CAT), технологий, групп по улучшению школы, комитетов по безопасности и социальных комитетов, а также комитетов районного уровня и групп по связям с отцами.
Очевидным примером является недавняя проблема, касающаяся бесплатного / сокращенного количества обедов (FRL) и общешкольной классификации. В декабре 2017 года школа получила уведомление о выборе школы Blue Ribbon для Айдахо. В то же время школа находилась под угрозой того, что не сможет претендовать на получение средств Title I из-за того, что процент подающих заявление родителей упал ниже 35%.Кроме того, многие подходящие родители не обращались за получением заслуженных льгот. Директор заручился поддержкой окружного персонала, чтобы уведомить школу об изменении процентных ставок. Дополнительные советы были предоставлены Департаментом образования штата Айдахо. Затем директор встретился с учителями, чтобы обсудить идеи. Некоторые учителя были обеспокоены тем, что прощение ссуды по студенческим ссудам, пока они преподавали в школе Title I, находилось под угрозой. Дополнительные идеи включали популяризацию среди родителей детей детского сада, которые учатся на полдня и не обедают, но все же имеют право на это.Учителя провели кампанию по обращению к родителям в соответствии с обязательными правилами конфиденциальности, указанными в законе. Директор встретился с руководителями ВОМ. Обучающие видеоролики были созданы и размещены в Интернете. Родители ПТО поощряли соседей и друзей. К крайнему сроку 1 марта процентные ставки выросли с 32% до 36%. Все заинтересованные стороны хорошо понимали, с какими трудностями столкнется Линкольн из-за угрозы возможной потери статуса Title I для всей школы, и работали вместе, чтобы поддерживать необходимое финансирование для достижения совершенства.
СТРАТЕГИИ УЧЕБНОГО УСПЕХА
Информационная прозрачность, ведущая к академической «сортировке», является ключом к успеху для всех заинтересованных сторон в Lincoln Elementary. Заимствуя медицинскую модель, сортировка – это процесс сортировки и распределения лечения в соответствии с системой приоритетов, основанной на срочности потребности в помощи. С образовательной точки зрения учащиеся оцениваются на собраниях, посвященных данным, а также на сессиях сотрудничества, на которых выявляются стратегии вмешательства и быстро доводятся до сведения всех заинтересованных сторон.
Родители получают доступ к актуальной академической информации через онлайн-сервисы PowerSchool. Текущая посещаемость, а также меню и остатки на счетах в сфере общественного питания всегда доступны. Родители также предоставляют важную контактную информацию, а также соответствующие медицинские соображения для детей, такие как демографические данные, адреса, прививки, пищевая аллергия и контакты для экстренных случаев. Они также могут проверить в Интернете, ходит ли их ребенок на занятия и в текущих классах.
С помощью электронных средств родители узнают об изменениях в расписании, текущих новостях и насущных потребностях, таких как потребность в большем количестве волонтеров в школе.Руководители PTO являются постоянными получателями Lincoln Morning News, в которых они приняли решение потратить средства на участие родителей в программе Title I на новые компьютеры для школы.
Учителя встречаются еженедельно для совместной работы и обмена информацией. Ежемесячные информационные встречи с персоналом округа сообщают о студентах, направленных на дополнительные услуги. Окружной и школьный персонал имеет доступ к электронным таблицам Google, которые в режиме реального времени предоставляют информацию о текущем статусе направленных детей, но при этом соблюдают требования конфиденциальности.Аналогичным образом учителя постоянно отслеживают наличие средств на счетах в классе.
Как упоминалось выше, учителя поддерживают связь с родителями в режиме реального времени с помощью текстовых программ, таких как додзё, рассылки по электронной почте и т. Д. Такие программы показывают родителям список наград, а также проблемы.
Персонал центрального округаинформирует Lincoln об остатках средств на различных счетах в режиме реального времени через онлайн-программы. Сбор данных тщательно собирается и анализируется как на уровне округа, так и на уровне отдельных школ.
Директор создает и публикует обучающие и информационные видеоролики в соответствии с потребностями как для профессионального развития, так и для информирования родителей. Родителям Линкольна нравится видеть в видео «настоящего человека», а не читать длинное письмо. Социальные сети хорошо служат Линкольну, когда быстро нужны волонтеры. Академические «лекарства» в реальном времени имеют решающее значение для выживания студентов.
«Утренние новости», публикуемые каждое утро директором школы, координируют все вышеперечисленные компоненты в сцену, где все актеры играют свои индивидуальные роли, разработанные так, чтобы каждый ребенок был звездой шоу.В Lincoln Elementary информационные технологии (ИТ) превратились в прозрачную информацию (TI), или, другими словами, IT = TI, истинное коммуникативное свойство.
Программы самообразования Мэдисон и Лилы
Программы самообразования Мэдисона и Лилы предоставляют финансовую поддержку и возможности профессионального развития перспективным студентам-лидерам в Канзасском университете с помощью стипендий Мэдисон и Лилы для самостоятельных выпускников и стипендий Мэдисон и Лилы Self Memorial.
Мэдисон «Эл» и Лила Селф были глубоко мотивированы идеей о том, что развитие молодых лидеров и инвестирование в них жизненно важно для успешного будущего. В 1989 году Self’s запустила и постоянно поддерживает свою флагманскую программу Self Graduate Fellowship . С добавлением стипендии в 2019 году отдел программ самостоятельного обучения управляет двумя отдельными программами самостоятельного обучения: стипендия для самостоятельного выпускника и стипендия Self Memorial Scholarship . Обе эти программы поддерживают аспирантов в KU и согласуются с миссией Self по «выявлению, найму и предоставлению возможностей развития для выдающихся студентов, которые демонстрируют обещание внести значительный вклад в свои области обучения и общество в целом.”
Именно благодаря видению и щедрости донора программы самообразования Мэдисона и Лилы отмечают более 30 лет поддержки студентов, которые обладают способностями и обещают изменить мир к лучшему.
Программы для самостоятельных выпускников Приверженность разнообразию, справедливости и вовлеченности
Являясь отделом, поддерживающим аспирантов в Канзасском университете, программы самообразования стремятся к набору, удержанию и справедливой поддержке разнообразных потребностей и идентичностей всех студентов.Междисциплинарный характер товарищества признает неотъемлемую ценность, которая исходит от наличия товарищей по различным дисциплинам, интеллектуальным точкам зрения, ценностям, культурным традициям и жизненному опыту. Программы самообразования также признают, что они играют решающую роль в снижении барьеров, с которыми сталкиваются многие студенты при получении докторской степени, и будут продолжать работать над привитием лидерских навыков и профессиональным развитием, которое поддерживает студентов, выходящих далеко за рамки их степени.
.