Детский сад №6 “Матрешка”, Звенигород
Сообщение. Пилотный проект. Данная форма не предназначена для приема обращений граждан в порядке Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» и предоставляет возможность направить электронное сообщение в рамках реализации пилотного проекта по внедрению «Единого окна цифровой обратной связи». Ответ на сообщение будет направлен не позднее 8 рабочих дней после дня его регистрации, а по отдельным тематикам – в укороченные сроки.
В рамках природоохраны социально-образовательных проектов «Эколята-Дошколята» и «Молодые защитники Природы» ежегодно в дошкольном отделении детского сада № 6 и детского сада № 9 проводится Всероссийский «День Эколят».
В каждой возрастной группе были проведены различные мероприятия и акции.
Уважаемые родители! Объясняйте детям правила безопасности на железной дороге, потому что они не всегда способны правильно оценить ситуация и распознать опасность.
Убедительно просим не оставлять без присмотра малолетних детей. При пересечении ж/д пути
Осторожно,тонкий лёд!!!
Уважаемые жители Одинцовского городского округа! Предупреждаем Вас о том, что лед в период с ноября по декабрь, до наступления устойчивых морозов, непрочен! Скрепленный вечерним или ночным холодом,…
Осенняя вакцинация от гриппа в Подмосковье
1 июня – День защиты детей!!! Это — один из самых первых праздников, которые стали считаться Международными и отмечаться в один день сразу во многих государствах.
ВНИМАНИЕ!!! Борщевик Сосновского.
Борщевики – многолетние растения из семейства зонтичных. Нешуточную угрозу здоровью людей и домашнего скота представляет в настоящее время борщевик Сосновского.
Запомните сами и расскажите детям, как выглядит борщевик, опасайтесь его. Объясните детям, что категорически нельзя использовать стебли борщевика для игры, вырезая из них трубочки, дудочки и т.д., ходить босиком по скошенной… МАДОУ детский сад № 6 комбинированного вида города Звенигород
| 143180, Московская область, город Звенигород, микрорайон Пронина, корпус 14 | |
| 8 (499) 286-70-56 | |
| ПН-ПТ: с 7.00 до 19.00 СБ,ВС: выходной |
Филиал МАДОУ детского сада № 6 комбинированного вида города Звенигород
143180, Московская область, город Звенигород, микрорайон Супонево, корпус 12, пом. 1 |
|
| 8 (499) 286-70-55 | |
| ПН-ПТ: с 7.00 до 19.00 СБ,ВС: выходной |
муниципальное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 8 “Матрешка” г. Волжского Волгоградской области”
Уважаемые посетители нашего сайта!
Мы рады приветствовать вас на виртуальном пространстве детского сада № 8 города Волжского. Наше «домашнее» название – «Матрёшка». Будем знакомы!
Наш современный, уютный детский сад рад будет согревать и создавать хорошее настроение нашим «матрёшечкам» – мальчишкам и девчонкам, помочь им вырасти здоровыми, умными и добрыми – наша главная задача!
Конечно же, мы считаем свой детский сад самым лучшим и необыкновенным, а наших педагогов и воспитанников, которые посещают и еще придут в этот современный детский сад – самыми талантливыми.
Но, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Надеемся, что на страницах этого сайта Вы сможете составить собственное представление о том, как живет и работает дружный коллектив нашего детского сада.
ЗАВЕДУЮЩИЙ: Прийма Зоя Дмитриевна
О нас
Наши достижения
Дополнительное образование
Кружок «РАЗВИВАЙКА»
по сенсорно-моторного развития детей ясельного возраста
Кружок “Я САМ” для детей дошкольного возраста (3-4 лет)
Кружок по подготовке к школе “Школа Внимания” для детей старшего дошкольного возраста
Кружок “НА ПОРОГЕ К ШКОЛЕ” для старшего дошкольного возраста
Вокальный кружок “КОЛОКОЛЬЧИК” для старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет)
Кружок по музыкально-ритмическому развитию ждя младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет)
“ВОЛШЕБНЫЙ КАБЛУЧОК”
Кружок “РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР” для дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)
Кружок “ЧУДЕСНОЕ ТЕСТО” для младшего дошкольного возраста
Кружок “ЗДОРОВЕЙКА” для дошкольного возраста (от 3 – до 7 лет)
Наши партнёры
Контакты
Название (по уставу) |
муниципальное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 8 “Матрешка” г. (МДОУ д/с № 8) | |
Учредитель | Муниципальное образование городской округ – город Волжский Волгоградской области | |
Ведомственная принадлежность | Управление образования администрации городского округа – город Волжский Волгоградской области. Руководитель: – Резников Александр Николаевич
с 16:00 до 18:00;
ул.
прием по личным вопросам – вторник с 15:00 до 17:30;
| |
Год основания | 2015 г. | |
Юридический адрес | 404101 Россиия, Волгоградская область, г.Волжский, ул. Волжской Военной Флотилии, дом 78 | |
| Фактический адрес |
1. 404101 Россиия, Волгоградская область, г.Волжский, ул. Волжской Военной Флотилии, дом 78 2. 404101 Россиия, Волгоградская область, г.Волжский, ул. Волжской Военной Флотилии, дом 74
| |
Телефон | 8(8443) 24-01-35 – заведующий, старший воспитатель; 8(8443) 24-01-36 – старшая медсестра, вахта. | |
| Адрес электронной почты |
| |
Сайт | http://nsportal.ru/site/mbdou–ds–no-8 | |
Фамилия, имя, отчество руководителя |
Прийма Зоя Дмитриевна
приём по личным вопросам: вторник 15:00 – 17:30
|
Волжского Волгоградской области”
Набережная, дом 10.
Дополнительная информация
Проехать до остановки: “38 микрорайон” Автобусы: 5, 14, 27, 24, 2 У. Маршрутное такси: 14, 14а, 24, 24а, 27, 16. |
|
Полезные ссылки:
Министерство образования и науки Российской Федерации- http://минобрнауки.рф/
Министерство образования и науки Волгоградской области – http://obraz.volganet.ru/about_min-vo
<a href=”http://counter.co.kz” target=”_blank”><img src=”http://counter.co.kz/CounterCoKz?page=nsportal.ru_… alt=”Счетчик посещений Counter.CO.KZ – бесплатный счетчик на любой вкус!” border=0></a>
7 способов использования русских матрешек для обучения ваших детей.
В этом месяце мы путешествовали по России с нашей серией Cooking Around the World. Поскольку мы русско-американская семья, я ценю возможность иметь в нашем доме множество русских матрешек.
Вот 7 способов использования русских матрешек для обучения ваших детей.
Раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки Amazon.
Эти игрушки еще называют матрешками. Они бывают всех форм, размеров и количества штук в наборе. Самые базовые наборы – это 3-5 штук с простыми картинами. Они не только красивы как украшение, но и являются отличным инструментом для обучения образовательным концепциям.
Идеи, перечисленные ниже, предназначены для малышей и детей младшего школьного возраста. Вы можете взять каждую идею и усложнить ее или оказать дополнительную поддержку (в зависимости от того, что нужно вашему ребенку). Я дал вам несколько примеров того, как это сделать! Поскольку эту игрушку можно приспособить для обучения различным концепциям, это отличная обучающая деятельность для братьев и сестер.
Все эти действия также можно выполнять на выбранном вами языке, что также делает изучение языка отличным опытом!
1. Матрешки отлично подходят для обучения ЧИСЛОВЫМ ПОНЯТИЯМ и СЧЕТУ.
Пусть ваши дети не только считают каждую деталь, но и дают им числа! Вы можете смешать пару наборов вместе, чтобы получить более высокие числа для детей, которые уже освоили числа 1-5!
Если у вас есть несколько наборов, например 3 набора матрешек по 5 штук, вы можете использовать их даже для базового умножения.
Возможности безграничны!
2. Они также отлично подходят для того, чтобы дети могли тренировать свои НАВЫКИ МОТОРИКИ .
Открытие и закрытие этих маленьких наборов требует координации и мускулов рук. Некоторые наборы легче других, но с практикой мои 2-х и 5-ти летние дети могут открывать и закрывать их самостоятельно.
3. Тогда есть классический, ЗАКАЗ или ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ по размеру .
Поощряйте своих детей раскладывать их по порядку от большего к меньшему И от маленького к большому. Если мой 5-летний ребенок расставит их по порядку от большего к меньшему, я могу сказать: «Вы можете расположить их по порядку от меньшего к большему?» Я мог бы также сказать: «Как быстро ты сможешь собрать матрешки и разложить их по порядку от самой маленькой до самой большой».
Таким образом, ей дается двухшаговое направление, она может тренировать мелкую моторику и упорядочивать по размеру, получая при этом вызов, участвуя в гонках на часы!
Моему 2-летнему ребенку, напротив, нужна дополнительная поддержка в отношении концепции заказа.
Я обвела нижнюю часть одной матрешки на листе бумаги, чтобы дать ему задание на сопоставление, которое упорядочит матрешки.
Я показываю ему, как это делать, делаю это вместе с ним, а затем позволяю ему делать это самостоятельно. Когда он освоится или освоится с этой задачей, я уберу опору и посмотрю, сможет ли он привести их в порядок самостоятельно. * Помните, что все дети разные!
4. О, но вы не можете забыть силу СЛОВАРЬ !
Я уже начинаю использовать эти слова с вами, но у детей не всегда есть понимание словарного запаса. Важно использовать и объяснять слова размера; маленький, средний, большой, короткий, высокий, меньший, самый маленький, больший, самый большой, крошечный, крошечный, самый крошечный и любые другие слова, которые вы можете использовать для описания размера.
(Этот словарь входит в наши государственные стандарты по математике для К и 1 класса)
5. Когда они усвоят понятия порядка и словарный запас, вы можете приступить к СРАВНИТЬ ! Я могу показать им одну Матрешку и попросить найти другую, меньше той, что у меня в руке.
(или больше) Затем пусть ваш ребенок выберет один и попросит вас найти тот, который меньше или больше.
6. Рассказ .
Вот эта Матрешка может прекрасно подойти для пересказа сказки «Золотое яйцо»& В сказке курочка несет золотое яйцо. Бабушка и дедушка не могут его сломать. Приходит мышь и ломает его своим хвостом, и бабушка и дедушка плачут. Курица велит им не плакать, она снесет еще одно не золотое яйцо!
Не расстраивайтесь, если у вашей Матрешки нет картинок для сказок. Вы и ваши дети можете придумать собственную историю, используя матрешек в качестве главных героев. Дети постарше могут записать эти истории.
Может быть, даже сфотографировать матрешек в приключении и попросить их создать свою историю онлайн. (Мы используем «Сказки о птичках»)
Еще одна идея для повествования – прочитать книгу, например, «Самая маленькая Матрешка», и попросить детей пересказать сказку, используя ваш набор. Они могли бы даже использовать эту историю в качестве основы и составить свою собственную версию.
7. И последнее, но не менее важное: я хотел бы добавить немного ГЕОГРАФИЯ .
Что? С Матрешкой? Почему да, у некоторых, но не у всех Матрешек будет надпись на дне самой большой Матрешки. Часто это будет имя художника, написавшего картину, и города, где она была сделана. У многих, которые я вижу, внизу просто написано «Сделано в России».
Если вам посчастливилось иметь на себе какие-нибудь надписи, откройте Атлас и найдите, где они были сделаны. Нет письма? В любом случае, вырвите его и покажите своим детям, где находится Россия. Многие матрешки производятся в Москве и Санкт-Петербурге. Сможете ли вы найти их на карте?
В вашем доме нет матрешек? Вот пара партнерских ссылок Amazon. Попробуйте раскрасить свой собственный набор!
Вот несколько дополнительных занятий, которыми вы можете заняться с ребенком.
Save
Save
Matryoshka – детская сада
Фото Lyra
от Lyra
Матришка
«Американцы называют это« гнездовываемым долларом », но это действительно матрия.
К сожалению, я так и не подарил куклу.
Пока Аннабет играла на своей флейте, а Майкл хвастался своей медалью младшей лиги, мамина матрешка стала постыдной. Это было так неуместно, так что неамериканский . Меня уже дразнили ужасным произношением моего славянского имени, шутками о том, как отвратительно выглядит еда, которую я приносил из дома, и издевательскими имитациями языка, на котором я разговаривал со своей семьей. Я хотела, чтобы меня принимали все остальные и чтобы меня не замечали как еще одну американку. В моих глазах, которые стали остро осознавать любые возможные насмешки, кукла была бы лишь еще одной причиной, по которой мои одноклассники меня отвергли. Приняв импульсивное решение, я бессистемно запихнул свое физическое смущение в захламленную сумку, молясь о том, чтобы никто не увидел даже кусочка тончайших цветочных узоров, испачкавших ее дерево.
Я забыл, что подарил взамен куклы, которую тщательно планировала моя мать. Возможно, это был мятый арт-проект из прошлого или что-то еще столь же незапоминающееся.
Тем не менее, осознание того, что я открыл свой рюкзак, чтобы ужаснуться отколотым кускам нарисованной женщины и пыли краске, покрывающей дно моего рюкзака, продолжает преследовать мое тяжелое сердце. Моя наивная небрежность позволила массивному весу школьных учебников раздавить куклу. Вместо того, чтобы чувствовать вину за подорванное доверие моей матери, все, что я мог опасаться, это ее гнев, если бы она узнала правду. Итак, любимая матрешка моей мамы долгие годы оставалась спрятанной на полке моего шкафа под стопками зимних одеял.
Косички
Несколько раз мама спрашивала о матрешке, это было, когда она заплетала мне волосы в косички перед школой. Я всегда слишком поспешно отвечала: «Я потеряла ее», а затем быстро перенаправляла разговор на то, что всем так понравилась моя презентация, что, возможно, еще один ребенок взял ее, пока я не смотрел (по какой-то причине я был убежден, что потерять куклу было более простительно, чем полностью раздавить его).
Я абсолютно презирал те 20 или около того минут, которые она тратила на мои волосы каждое утро, потому что мы оба знали, что мои волосы в конечном итоге будут распущенными и непослушными, когда она заберет меня с внешкольной программы, на которую я был зачислен. много она читала мне лекций о гармонии и наследии косичек, которые матери плели для своих дочерей, длинные распущенные волосы моих традиционно красивых одноклассниц в конце концов соблазняли меня на то, чтобы разрушить работу моей матери.
«Что случилось с твоими волосами?» — угрюмо спрашивала она по дороге домой.
«Косички только что распустились, и я их сняла», — всегда был ответ, когда мои тонкие, склонные к ломкости волосы запутывались в колтуны и поднимались короной статических завитков. Я притворялся, что не вижу отражения глубокого разочарования и боли в зеркале заднего вида, чтобы вести себя так же небрежно, как всегда, перед ней.
Цикл продолжился. Утром она снова заплетала мне волосы в надежде, что я вернусь домой в хорошем настроении с двумя аккуратными косами, свисающими по спине.
Никогда не делал.
Один
Я мало что помню о дедушке и годах своего раннего детства, которые я провел с ним в Казахстане. Всякий раз, когда я вижу его старинные фотографии с его темными непослушными кудрями и загорелой кожей, он кажется почти незнакомцем, как и вся моя большая семья за границей. Хотя было одно, что всегда оставалось, и это были слова, которые он учил меня по-русски. «Волк», то есть волк, было моим первым словом и именем его собаки, которую я так любил. «Чай», то есть чай, он пил после обеда, и я подражал ему своим соком. Потом было прозвище моего дедушки «Один» или по-русски «Один», потому что он был, в то время, человеком номер один в моей жизни.
Когда я, наконец, оставил свой «Один» и приехал в США, я быстро понял, что не все понимают слова, которым он меня научил.
Я так отчаянно пытался заговорить и подружиться, но всегда был барьер неуверенности из-за моих неуклюжих формулировок и резкого произношения. Я стала застенчивой и замкнутой, далекой от восторженной молодой девушки на фотографиях, сделанных в Казахстане, буйной и взволнованной, чтобы наслаждаться жизнью.
Я много читал, потому что, честно говоря, мне больше нечего было делать с другими детьми, которые считали меня аутсайдером. С книжной серией, такой как Нэнси Дрю и Джуни Б. Джонс , я начал понимать, как ведут себя американские девушки и какие английские слова они используют, когда разговаривают. Чем больше я читал, тем больше подсознательно подражал им и тем более принятым себя чувствовал. Русский стал юношеским с моей «просвещенной» точки зрения. Язык вскоре превратился в остаток болезненного прошлого, который я хотел забыть. Мои родители все еще боролись с английским языком, и я находил их неправильное произношение и использование грамматики забавными. Я даже дразнил их так же, как мои предыдущие одноклассники издевались надо мной, потому что я подсознательно подозревал, что превосходю их по интеллекту.
«Хочешь ему что-нибудь сказать?» Моя мать дала мне телефон, на линии был дедушка. Он был непривычен к телефонным звонкам, но мои родственники убедили его позвонить нам на закрытие, так как он серьезно заболел. Все, что осталось от русского после десяти лет активных попыток его потерять, это простое «Привет» и «Я люблю тебя», и я с трудом мог понять его любящий ответ на мои поверхностные слова, за исключением нескольких обрывочных фраз.
Он умер через несколько дней. Это был первый раз, когда я увидел свою мать плачущей.
Хотя я чувствовал, что должен был плакать вместе с ней, мои глаза оставались мучительно сухими. Я никогда не узнаю, каким было его последнее прощание со мной. Шли дни и дни, пока я пытался разгадать его смысл с помощью нескольких слов, которые мог понять. Каким-то образом итогом моего карабканья стало воспоминание о матрешке, позорно спрятанной в моем шкафу под пыльными зимними одеялами.