Мбоу школа 15: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15 с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района г. Казани

«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

Руководитель проекта

ХРОМАТИДИ К. М.

2016 год

Аннотация проекта

Социальный проект – это способ выражения идеи улучшения состояния общества на языке конкретных целей и задач, мер и действий по их достижению , а также описание необходимых ресурсов для практической реализации задуманного и конкретных сроков реализации описанной идеи.

Актуальность

В современном мире все больше внимания уделяется личной финансовой практике, а именно финансовой грамотности.Проекты по повышению финансовой грамотности реализуются на национальном уровне во многих странах. В нашей стране такие предложения выдвигаются, и государство не остается в стороне. В настоящее время реализуется ряд программ: «Государственная программа повышения финансовой грамотности в Российской Федерации», «Финансовая культура и безопасность граждан», «Проект финансового образования в России« Повышение финансовой грамотности малообеспеченного населения ». «Планируй свое будущее» »и др. Развитие этого направления в основном связано с тем, что финансово грамотные люди более защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они могут более ответственно относиться к управлению своими личными финансами, а также повышать уровень своего благосостояния за счет рационального распределения расходов и планирования бюджета.

Развитие современной рыночной экономики предполагает широкое участие населения в долгосрочных накопительных пенсионных, страховых и ипотечных схемах, которые помогают решать многие вопросы, связанные с накоплением пенсий, социальным страхованием, образованием и жильем.

Активное сберегательное поведение населения, использование сберегательных и страховых инструментов предполагает достаточный уровень финансовой грамотности, что позволяет гражданам активно взаимодействовать с финансовыми институтами.В последнее время возросла роль личной ответственности за финансовые решения на фоне расширения предложений финансового рынка, общего роста доходов и сбережений населения, что делает проблему повышения финансовой грамотности еще более актуальной. .

Повышение финансовой грамотности способствует повышению качества финансовых услуг, расширяет возможности граждан более эффективно пользоваться финансовыми услугами.

Актуальность данного проекта подтверждается и социологическим опросом, проведенным в сентябре этого года среди студентов первого курса ГБПОУ ПТТТиС на тему: «Оценка финансовой грамотности».По результатам опроса можно сделать вывод, что около половины студентов считают себя финансово грамотными людьми и следят за своими личными расходами. Но осталась другая половина, которая требует разъяснений по разного рода финансовым вопросам. Таким образом, это еще раз доказывает необходимость введения спецкурса по финансовой грамотности.

цель проект: разработка, тестирование, внедрение и реализация комплекса образовательных мероприятий с целью активного вовлечения молодежи в повышение финансовой грамотности.

1. Изучить потребность и возможности студентов в повышении финансовой грамотности.

2. Изучить предложения и структуру услуг в области финансовой грамотности на образовательном рынке.

3. Разработать уроки финансовой грамотности для разных групп населения.

4. Провести пробный цикл занятий по финансовой грамотности для школьников 7-9 классов, 10-11 классов.

5. По результатам апробации с учетом всех недостатков провести занятия в детском доме №1.32.

6. Сформулировать выводы и предложения по путям и вариантам повышения финансовой грамотности населения.

Целевые группы проекта:

Данный проект ориентирован на детей из.

В рамках программы для детей-сирот наиболее актуальными вопросами являются вопросы личного финансового планирования, образовательных кредитов и банковских вкладов.

В рамках разработанной программы для воспитанников детского дома № 32 рассматриваются вопросы личного финансового планирования, сетевого маркетинга и финансовых пирамид, банковских продуктов.

Сроки реализации проекта

Снижение финансовых рисков;

Повышение уровня финансовой грамотности;

Открытие раздела на сайте техникума;

Межрегиональный обмен опытом между участниками клубной программы;

Ожидаемые результаты проекта:

Создание и внедрение новых досуговых и;

Подготовка кадров по направлению «Финансовая грамотность»;

Увеличение количества студентов, участвующих в олимпиадах по финансовой грамотности;

Увеличение количества детей-сирот, имеющих возможность получать доступные качественные услуги дополнительного образования;

Увеличение доли учителей, заинтересованных в работе клуба финансовой грамотности;

Реализация данного проекта в других учебных заведениях;

Возможность сотрудничества с высшими профессиональными учреждениями;

Обмен опытом с другими учебными заведениями;

Перспективы реализации проекта.

Возможно создание виртуального клуба финансовой грамотности;

Привлечение студентов к проектно-исследовательской работе по финансовому образованию;

Поиск единомышленников, установление связей с другими образовательными учреждениями города, оперативный обмен опытом с целью создания единого образовательно-образовательного пространства;

Создание пресс-центра клуба;

Окончательное положение.

В результате реализации проекта повышается коммуникативная культура студента, что является очень важной составляющей в формировании сознания студента.Уменьшение количества необдуманных финансовых вложений, а также увеличение доли финансово грамотного населения будут способствовать развитию финансового рынка, притоку инвестиций от граждан, повышению качества предлагаемых товары и услуги, развитие малого и среднего бизнеса, занятость.

Для этого необходимо как можно раньше начать изучение финансового рынка, повысить финансовую грамотность, приобрести практические навыки управления личными финансами, уметь составлять личный финансовый план, обучаться искусству сбережений и инвестирования; необходимо сформировать устойчивое представление о том, что финансово грамотные люди лучше защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно подходят к управлению личными финансами, они способны повысить уровень благосостояния, распределяя имеющиеся денежные ресурсы и планируя будущие расходы.

Умение решать финансовые вопросы, успешно применяемое на заседаниях клуба, в дальнейшем может быть продолжено в других жизненных ситуациях. Поэтому так важно научить поведение всех участников образовательного процесса принимать финансовые решения, ведь в будущем опыт клуба может быть применен на уровне города, региона и страны.

Форма заявки

Тема исследования: «Оценка финансовой грамотности».

Обследование проводится для выявления потребностей студентов в финансовой грамотности. Пожалуйста, ответьте на несколько вопросов. Мы просим вас принять участие в нашей анкете, потому что для нас важно мнение каждого из вас. Не исключено, что некоторые ответы могут быть вам полезны.

Профиль анонимный, то есть имя писать не нужно.

Правила заполнения анкеты: обведите ответ, который, по вашему мнению, больше соответствует вашему мнению. Заранее благодарю за вашу работу. Заполнение анкеты займет 5-7 минут.

1. Скажите, пожалуйста, ведете ли вы свои расходы?

1. Да, веду учет расходов.

2. Нет, я не веду учет.

3. Затрудняюсь ответить

2. Расскажите, пожалуйста, какие вопросы о финансовом рынке вам особенно нужны сейчас?

1.Банковские услуги, в частности, получение образовательного кредита.

2. Консультации по планированию личного бюджета.

3. Консультации по жилищному вопросу.

4. Функционирование пенсионной системы.

5. Налогообложение доходов физических лиц и приема на обучение.

6. Другое (напишите) _________________________

7. Затрудняюсь ответить.

3. Скажите, считаете ли вы себя финансово грамотным человеком?

2.Скорее да.

3. Наверное, нет.

5. Затрудняюсь ответить

4. Скажите, пожалуйста, нужно ли вам повысить свою финансовую грамотность?

2. Скорее да.

3. Наверное, нет.

5. Затрудняюсь ответить.

5. Подскажите, пожалуйста, нужно ли изучать в школе азы финансовой грамотности?

2. Скорее да.

3. Наверное, нет.

5. Затрудняюсь ответить.

6. Подскажите, пожалуйста, в какой форме нужно изучать основы финансовой грамотности в школе?

1.В виде дополнительных уроков.

2. В форме элективных курсов.

3. Нужны занятия по финансовой грамотности в рамках предмета «Экономика».

4. Необходим отдельный предмет «Основы финансовой грамотности» в программе.

5. Нужны образовательные программы, проводимые основными участниками финансового рынка (Пенсионный фонд, страховые компании, банки).

6. Затрудняюсь ответить.

В 2015/2016 учебном году экспериментальный курс по финансовой грамотности школьников прошел апробацию в 8 образовательных учреждениях Калининграда.

Одновременно с Калининградской областью классы финансовой грамотности прошли тестирование еще в четырех регионах-участниках Проекта: Волгоградской, Архангельской областях, а также в Алтайском и Краснодарском краях.

В нашем регионе в апробации приняли участие девять общеобразовательных учреждений: школы № 12, 31 и 47 города Калининграда, Луговская школа Гурьевского района, лицей № 10 города Советска, Кадетский корпус им. A. First-Called, а также Колледж сервиса и туризма и Колледж предпринимательства.Всего в занятиях по финансовой грамотности приняли участие более 1000 студентов.

В школьной программе экспериментальных занятий было предусмотрено 17 учебных часов (то есть 1 час в неделю), в два раза больше для 10-11 классов – 34 часа (2 часа в неделю). При этом учебные материалы для 10-11 классов распределяются по профилям: по экономическому, юридическому, математическому профилю и базовому уровню.

Курс включал в себя два этапа мониторинга уровня финансовой грамотности учителей и родителей: «вступительное» (предварительное) и итоговое тестирование.

Всего по тестовым урокам разработано 83 учебника, которые входят в 17 учебно-методических комплектов. Специально разработанные учебники по финансовой грамотности предусмотрены для разных групп учащихся: 2-4 классов, 5-7 классов, 8-9 классов и 10-11 классов общеобразовательных школ, а также учащихся средних профессиональных учебных заведений и учащихся общеобразовательных школ. школ-интернатов. Также разработаны методические рекомендации для учителей, контрольно-измерительные материалы, дидактические материалы для родителей и пособия по индивидуальной работе.Для индивидуальных занятий материалы разделены на модули: «Банки», «Фондовый рынок», «Собственный бизнес», «Финансовые риски», «Страхование», «Пенсионное обеспечение».

По результатам апробации будет учтен опыт регионов, в которых проводилась апробация, до конца 2018 года учебные материалы будут скорректированы и распространены по России.

Учебные материалы доступны для скачивания:

2-4 классы общеобразовательной организации (начальный этап)

Программа курса рассчитана на 2–3 классы (автор материалов для учащихся – С.Федин) и 4 класса (автор материалов для школьников – Г. Гловели). В программе указываются цели и задачи курса, планируемые учебные результаты и система их оценки, описываются формы и методы организации учебного процесса, а также приводится перечень учебно-методических и материально-технических ресурсов.

Финансовая грамотность: ресурсы для студентов. 2, 3 классы общеобразовательной организации. В 2-х частях

Начав учиться в школе, ребенок делает первые шаги во взрослой жизни.Чтобы он не потерялся в ней и в будущем стал финансово успешным человеком, ему необходимо освоить азбуку финансовой грамотности и научиться считать деньги. Данное руководство поможет ему в этом. В развлекательной форме здесь изложены исходные базовые концепции из мира денег и показана их роль в нашей жизни; он рассказывает, на что тратятся деньги, как разумно ими распорядиться, как защитить себя от мошенников и многое другое.

Финансовая грамотность: ресурсы для студентов.Общеобразовательная организация 4 класса

Из этой книги студенты узнают о мире денег: как и откуда он появился, что это такое, в чем разница между наличными и безналичными деньгами, что такое семейный бюджет и почему важно планировать это правильно, как люди увеличивают свой доход, как обезопасить себя от мошенников и о многом другом.

5-7 классы общеобразовательной организации (основное общее образование)

Учебники рассказывают о сложном мире денег и основных правилах поведения человека в нем.В нем подробно объясняется, откуда берется семейный доход, каков семейный бюджет и почему важно правильно его планировать. Значительное место отводится защите человека от риска потери денег и имущества, взаимодействию государства и семьи, возможности улучшения финансового состояния человека за счет организации собственного дела. Пособия написаны легким, понятным для школьников языком и могут служить основой для проведения занятий в классе, подготовки самостоятельных проектов и решения финансовых проблем вместе с родителями.

8-9 классы общеобразовательной организации (основное общее образование)

Материалы предназначены для ознакомления подростков с основами рационального финансового поведения – как разумно организовать и оптимизировать будущий семейный бюджет, что делать для улучшения личного и семейного благополучия, почему важно предвидеть возможность финансовых потерь и как их минимизировать, как с юных лет научиться управлять своими финансами, чтобы иметь комфортную старость и т. д.

10-11 классы общеобразовательной организации (среднее общее образование)

В пособиях в доступной форме изложены основные аспекты управления личными финансами с учетом современных тенденций развития финансового сектора экономики и действующего законодательства. Задания, содержащиеся в пособии, направлены на развитие познавательной активности студентов, самостоятельности и инициативности в области управления личными финансами.

10-11 классы общеобразовательной организации. Математический профиль (среднее общее образование)

Пособие содержит математическое описание традиционных для дисциплин финансовой грамотности вопросов: простых и сложных процентов, учета финансовых потоков в разное время, расчета стоимости финансовых инструментов и оценки инвестиционных проектов. Значительное место отведено примерам решения проблем.Для описания и оценки рисков, связанных с финансовыми операциями, активно используются понятия теории вероятностей и математической статистики. Материалы являются избыточными и предполагают способность студента самостоятельно осваивать разделы, связанные с теорией вероятности и статистикой.

10-11 классы общеобразовательной организации. Экономический профиль (среднее общее образование)

Курс посвящен ключевым вопросам функционирования современных финансовых институтов и механизмов взаимодействия человека с ними.Курс рассматривает такие финансовые концепции, как коммерческие банки, инвестиционные фонды, рынок ценных бумаг, налоговая система, пенсионные фонды и др., Раскрывает их сущность и показывает их место в финансовой жизни современной России.

Материалы учебного курса по финансовой грамотности для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования

В пособиях в простой и доступной форме изложены вопросы финансового благополучия семьи и управления средствами.Помимо таких стандартных тем, как сбережения, кредит, страхование, налоги и пенсии, рассмотренных в пособии, юридические аспекты взаимоотношений сотрудников и работодателя, трудоустройство и карьерный рост, организация частного предпринимательства, меры защиты от финансового мошенничества. и т. д., будут выделены. жизненные ситуации и бизнес-кейсы, в групповых проектах и ​​обсуждениях и выполнении заданий по поиску и анализу данных студенты готовятся использовать полученные знания на практике.

Проект экономического образования «Финансовая грамотность в начальной школе» разработан в рамках комплексного тематического планирования образовательной деятельности для младших школьников.

Деятельность проекта направлена ​​на формирование необходимых представлений о финансовой составляющей современной семьи, организацию материальной стороны окружающего пространства.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайду:

Исполнитель: Кравец Екатерина Александровна Учитель начальных классов МБОУ МБОУ Средняя школа № 34 муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение со средней общеобразовательной школой № 34 в Новошахтинске ПРОЕКТ «Финансовая грамотность в начальной школе» Учитель начальных классов МБОУ средней школы школа № 34 Кравец Екатерина Александровна

Пояснительная записка Проект посвящен анализу вашего бюджета, изучению способов экономии и применению их на практике. Проект долгосрочный, исследовательский, индивидуальный, по профилю – междисциплинарный; содержание – финансовая грамотность; по типу объекта дизайна: практико-ориентированный.

Актуальность темы проекта в том, что каждый человек должен уметь рационально и грамотно управлять своими финансами.

Цель проекта: формирование у студентов умения вести учет расходов и доходов, навыков составления элементарного бюджета

Задачи: 1. Ознакомить с понятиями «бюджет», «доход», » расходы »,« дефицит »,« профицит »,« экономия »2.Научить вести учет доходов и расходов в процессе самостоятельного составления элементарного бюджета 3. Ознакомить с потребностями постоянного роста и ограниченными возможностями 4. Обучить студентов экономно расходовать бюджет

Ожидаемые результаты: Личные: готовность ученика к саморазвитию; формирование мотивации к целенаправленной деятельности; умение ставить цели и строить жизненные планы.

Предмет: понимание основных принципов экономической жизни общества: понимание роли денег в семье и обществе, причин и последствий изменения семейных доходов и расходов, понимание и правильное употребление экономических терминов; овладение приемами работы с экономической информацией, ее осмыслением; проведение простых финансовых расчетов. приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и навыков для решения типичных задач в сфере семейного хозяйства: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет;

Метапредмет: Познавательный: умение ставить перед собой учебную задачу, умение выбирать пути и находить информацию для ее решения и структурировать полученные знания; установить причинно-следственные связи, умение сформулировать проблему и найти способ ее решения; Нормативно-правовая: планирование – составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвидение результата; исправление – внесение необходимых дополнений и корректировок в план и способ действий в случае несоответствия фактического действия и его результата; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже сделано и что еще нужно сделать саморегуляция, как способность мобилизовать силы и энергию, к волевым усилиям Коммуникативная: способность вступать в диалог и вести его, принимая во внимание учитывать особенности общения с различными группами людей, обосновывать свои суждения;

Результат проекта По окончании проекта выпускник 4-го класса будет четко знать такие понятия, как «бюджет», «доход», «расходы», «дефицит», «профицит», «сбережения», научится вести учет доходов и расходов в процессе самостоятельного составления элементарного бюджета, а также будем осторожны и грамотно управлять своим бюджетом.

1 класс «Я в мире денег» Сентябрьское занятие – игра «Мы бизнес-ребята!» Октябрь Домашняя бухгалтерия Ноябрь Потребительская корзина Декабрь Экскурсия в супермаркет «Пятерочка» Январь Валюта разных стран Февраль «Путешествие в страну Экономики» Март Деловая игра on-line «Лесная ярмарка» Апрель Круглый стол «Финансовая азбука» Май «Копилка счастья»

«Мы, ребята, бизнес!»

«Домашняя бухгалтерия»

«Потребительская корзина»

Экскурсия в супермаркет «Пятерочка»

Спасибо за внимание!

Студенты, увлеченные искусством, не позволяют школьным каникулам помешать учебе

Роберт Чарльз / FAIRFAX NZ

Цыганский Чепмен из Нью-Плимута, 9 лет, и Гарри Мбу, 9 лет, овладели искусством трафаретной печати в Govett Brewster / Len Программа отдыха Lye Center.

Может быть, сейчас школьные каникулы, но для группы начинающих художников Таранаки обучение не прекращается.

В пятницу двенадцать молодых людей завершили трехдневный семинар в художественной галерее Говетт-Брюстер / Центре Лена Лай, на котором они овладели мастерством трафаретной печати.

Среди детей в возрасте от 9 до 13 лет была Навелла Вестон из Уренуи.

Роберт Чарльз / FAIRFAX NZ

Праздничная программа Говетт Брюстер / Центр Лена Лай научила множество увлеченных художников трафаретной печати.

Десятилетний ребенок сказал, что посещать художественную мастерскую было «довольно круто».

«Особенно это занятие, потому что вы можете создать свой собственный бренд и распечатать его на футболке», – сказала она.

Вдохновленные выставкой «Лето любви сестры Кориты», которая сейчас проходит в художественном музее, дети узнали о рекламе и создали свои собственные товарные знаки для печати на футболках и коробках.

В то время как их поощряли создавать бренд, который представлял бы самих себя, а не продукт, Навелла воспользовалась возможностью, чтобы отметить свою страсть к лошадям.

«Мой бренд называется Horsey Girl Diary », – сказала ученица шестого класса школы Мими.

«Это мое самое любимое занятие во всем мире. У меня нет лошади, но я бы очень, очень хотел ее».

Девятилетний Гарри Мбу создал логотип, который, по его мнению, был удачным изображением самого себя.

Название Hazard , Мбу, который переехал в Нью-Плимут из Франции в 2011 году, сказал, что из-за своего «неуклюжего» характера он получил от друзей прозвище Hazard.

«Я довольно неуклюжий, и потому, что иногда в регби я сбиваю с толку людей», – сказал шестиклассник Вест-Энда.

Нападающий «Спотсвуд Юнайтед», который планировал играть в регби на международном уровне, когда был старше, но не мог подтвердить, будет ли он играть в Новой Зеландии или Франции, основал цвета своего бренда на янтарном и черном цветах Таранаки.

Из всех работ, которые он создал в мастерской, Мбу больше всего гордился своей футболкой Hazard.

Он сказал, что процесс трафаретной печати был «довольно сложным», но он ему нравился.

«Установить трафарет в нужное положение было довольно сложно. Но теперь у меня есть футболка с моим именем».

Координатор по образованию Крис Барри сказал, что галерея предлагает ряд праздничных программ для детей в возрасте от 6 до 13 лет.

Платные семинары позволили познакомиться с целым рядом художественных техник. Были варианты утренних, дневных или дневных занятий.

Барри сказал, что в то время как программы находились под присмотром, большинство детей, которые посещали их, были там для развития своих творческих талантов, а не для того, чтобы думать в течение дня.

«Многие семьи заинтересованы в том, чтобы их дети получали более интенсивный художественный опыт», – сказал он.

«Они могут заниматься искусством, которым, возможно, не могли заниматься в школе».

В Челябинске команда Молодого главы города

2 сентября в рамках 13-го городского общественно-политического вернисажа, посвященного 282-летию Челябинска, на территории Центрального парка культуры. и отдых. Ю.А. Гагарин завершил финальный этап XII городского конкурса «Молодой глава города и его команда». И сегодня, 3 сентября, в рамках аппаратной конференции Глава города Евгений Тефтелев поздравил и наградил коллектив лицея № 82 с победой.

«С каждым годом общественно-политический вернисаж привлекает все больше внимания горожан. Вчера произошло грандиозное, эмоциональное событие. Масса впечатлений, большое количество участников и зрителей от мала до велика. Праздник получился великолепным. Я Отмечу, что в конкурсе принимает участие все больше девушек, это радует », – поделился впечатлениями глава Челябинска Евгений Тефтелев.

Победителем вернисажа стала команда ИАОУ «Лицей № 82», Юным Главой города выбрана Ксения-Ева Бельтикова. Уже сегодня коллектив приступит к исполнению своих обязанностей, скоро состоится конференция школьного активиста города, на которую соберутся все активисты органов студенческого самоуправления и руководители детских общественных объединений. Стоит отметить, что все участники конкурса 2018 года объединились в единую команду – городской совет координаторов инициативных групп. Им предстоит реализовать реальные проекты, разработанные на завершающей стадии.

Конкурс «Молодой глава города и его команда» в этом году приобрел новый формат: большинство соревновательных тестов стали импровизационными.

«Здорово, что у нас есть возможность заявить о себе такими, какие мы есть. Мы настоящие», – отметила кандидат в Молодые руководители Татьяна Антонова.

В рамках мероприятия участники разработали и защитили социально значимые проекты, обсудили и высказали свою точку зрения.Во время «Деловой мастерской» искали реальных социальных партнеров, вели переговоры с муниципальными властями и различными организациями города. Договориться о сотрудничестве было не так-то просто.

«Перед разговором я испытал много азарта и неуверенности, но бежать было некуда. Собрались и рассказали идею проекта. Здорово, что взрослые отнеслись к нам на равных», – поделился впечатлением участника команды Павла Грасса.

Организаторы отмечают, что очень важно, чтобы как можно больше людей знали о деятельности Молодых Голов, поэтому во время летних школьных каникул был проведен информационно-рекламный этап, на котором Молодежные группы рассказали о деятельности Молодых Голов. школьное сообщество города.Так, 10 июля ребята посетили XIII Собрание имущества органов студенческого самоуправления и детских общественных объединений «Есть идеи». Одним из конкурсных тестов стал доклад «Лето – маленькая жизнь». Креативность, с которой участники подошли к оформлению своих дневников, была отмечена экспертами: Павел Грасс и Ян Богомолов получили специальный приз. В публичном онлайн-голосовании приняли участие более 18 тысяч человек, победительницей которого стала студентка ИАОУ «Школа № 1» Татьяна Антонова.25 ».

Заключительным тестом стало проведение социальной акции. Всего за 10 минут каждая команда в интерактивной форме рассказала о текущей теме.

« Это мой первый опыт проведения акции не только для школьники, но в рамках крупного городского мероприятия. Это очень ответственно и увлекательно. Все очень серьезно, даже нужно было получить официальное разрешение на проведение », – поделилась впечатлениями Ксения-Ева Бельтикова.

Победители и призеры городского конкурса были награждены дипломами, дипломами и ценными призами. .Впервые у конкурса был главный проходной приз – красивое дерево, на листьях которого были фотографии всех Молодых Голов за 12 лет. Корни дерева – это начало, это традиция. Филиалы – это общение, взаимодействие, помощь друг другу. Дерево всегда растет и стремится к новому, как и конкурсанты.

Напомним, заявки на участие в конкурсе подали 18 команд из образовательных организаций города:

Алексеева Вера, МАОУ «Гимназия № 93»
Антонова Татьяна, МАОУ «Школа № 25»
Белтикова Ксения-Ева, ИАОУ «Лицей №1.82 «
Бикмухаметова Диана, ИАОУ« Школа № 148 »
Богомолова Яна, МАОУ« Гимназия № 93 », детская инициативная группа № 2 проекта« Литературные вечера »
Валитова Валентина, МАОУ« Школа № 46 им. ЗА. Космодемьянской »
Ваулина Ксения, МАОУ« Школа № 130 »
Грасс Павел, детская инициативная группа № 14 проекта« Учимся друг у друга »(МАУДО« ДПШ ») / МБОУ« Школа № 103 »
Дмитриева Юлия, ИАГУ» Школа № 74 »
Замащиков Никита, филиал ИАОУ« Школа № 130 »
Захарова Тина (участница первого этапа), МАУДО« ДПШ »ДО ХЕМОДАНА / МАОУ» Гимназия №1. 76 »
Коробейникова Елизавета, МБДО« МКДТ », ТМО« Инициатива »/ МБОУ Школа № 70»
Насретдинова Анжела, МБОУ «Школа № 22 г. Челябинска»
Нозкина Елизавета, МАУДО «ДПШ» ДО ХЕМОДАН / МАОВ »Школа № 15 им. Челябинск »
Рожков Глеб, МБОУ« Школа № 107 »
Созикина Юлия, школа № 53
Степанов Михаил, ИАОУ« Школа № 84 »
Чирковский Алексей (участник первого этапа), ИАОУ« ОТС № 2 »

МБОУ Широкая Маресеневская СС МБОУ Широкая Маресеневская школа Представительство команд-участниц

Ежегодно 23 февраля все граждане России отдают дань уважения и признательности тем, кто защищал Родину от врагов, и всем, кто в мирной жизни неутомимо служит, держа чистое небо над головами.Наравне с отважными ветеранами и твистерами с этим днем ​​поздравляют юных ребят и ребят, у которых еще остались настоящие защитники Отечества. В конце зимы в детских садах и школах проводят тематические концерты с песнями, танцами, стихами и веселыми сценками. В каждом рабочем коллективе женщины поздравляют мужчин, устраивают небольшой корпоратив, готовят оригинальные подарки. Но самый популярный среди подарков – веселая сцена 23 февраля для коллег.

Короткие сценки к празднику 23 февраля в детском саду

Сценарий утренника к 23 февраля в детском саду всегда легкий, познавательный и развлекательный.Детям сложно воспринимать слишком глубокую и серьезную информацию, поэтому основная часть мероприятия состоит из веселых и тематических развлечений. Вместо сложных стихов и грустных песен реоксоилы в забавных маскировочных костюмах участвуют в играх и конкурсах, отгадывают загадки и показывают короткие сюжеты о празднике 23 февраля. В большинстве случаев драматургия короткая и примитивная. Но даже они позволяют малышам почувствовать себя важной частью общества, настоящими защитниками Отечества.

Веселые сюжеты для дошкольников на 23 февраля состоят в основном из пары реплик и рассчитаны на небольшое количество персонажей.Вы можете перечитать самые подходящие сцены от нас или просмотреть на видео.

Веселые детские сюжеты на утреннике 23 февраля

• Сцена «О капитанской команде». Ведущий вызывает маленьких актеров, которые явно исполнят загадки: «Правильно встала, вытащила, ладони соприкоснулись. Ручки по бокам, вперед, после – поворот направо! Сели и встаем, руки достаем в сторону. пол. Сейчас идем на месте, ноги вверх поднимаем! Солдаты стоят! Раз-два, вот и игра! »
• Сцена« Изворотливые частушки ».Девочки старшей группы заранее произносят слова, чтобы поздравить мальчиков с праздником веселыми стихами:

Мы смех девчонки,

Очень весело живем,

Речь про мальчишек

Будем обязательно петь.

Ой, девчонки, смотрите,

Ваня сделал самолет

Итак, он станет пилотом

И в полет!

Ой, девочки, смотрите,

Ох какие корабли

Сделал Саша из бумаги,

Не один, а еще три!

Ой, девочки, посмотрите,

Коля Танк нарисовал,

Ваш рисунок всем парням

В нашем классе показал!

Ну танкер будет Коль,

Значит так быть

В нашей армии русских

Честно служить!

Желаем сегодня

С детства дружба уйти

Защитим наши границы

Честно служить!

Веселые сценки к 23 февраля от девочек для мальчиков

Часто на школьных концертах, посвященных 23 февраля, девочки ставят веселые сценки для мальчиков, чтобы оригинальным способом их поздравить, и почувствовали гордость. Но перед тем, как выбрать конкретный сценарий для обучения, необходимо провести тщательный отбор:

• Во-первых, сцена 23 февраля не должна быть слишком длинной, иначе зрители успеют побеспокоиться. Но в то же время излишне короткое высказывание будет выглядеть глупо и небрежно;
• Во-вторых, забавная сцена для демонстрации в школьных стенах не может содержать пошлых фраз, двусмысленных намеков или грубых выражений. Лексикон может быть современным, но обязательно подвергнутым цензуре;
• В-третьих, даже если сцена составлена ​​в формате смешной пародии на мальчиков из класса, она не должна быть оскорбительной.Слишком язвительный юмор вряд ли покажется виновным в торжестве удачным поздравлением;
• В-четвертых, средняя смешная сцена на концерте к 23 февраля может использовать от 3 до 7 актеров. Если они более или менее, производительность рискует из-за сбоя взлома. В обилии персонажей, реплик, поступков и шуток даже режиссера легко запутаться. Что можно говорить об аудитории;

Нет ограничений. Любая подходящая нелепая сцена будет актуальна на празднике 23 февраля, если она выбрана с душой, желание исполнено и с радостью покажут.

Веселая сцена “Три девушки под окном”

Символов: три девушки-ведущие

Реквизит: поваров, парики с косами, длинные юбки.

Ведущая: Три девушки под окном отметились вечером …

1Я Девица: Быстрее выходи замуж, устали от девушек прям!

2-я девушка: Только ради кого я бы хотела выйти!

3-я девица: Я бы пошла за бизнесменом, как за каменную стену! Он любил зятя Би Мамочки, где его взять?

1-я девушка: Ну, наверное, за матроса вышла бы! А пока он в море плавал, я бы жила, не зная горя!

2-я девушка: Моряков сейчас нет, это просто редкость! Пошел бы на военный – сильный, неординарный! Я была бы счастлива с парнем, сильным как скала.

3-я девица: Продержались, девчонки . .. Они всех ребят раздавили, на диване, а он лежал на них любоваться футболом!

Ведущая: Ой, этот юноша, все вы женитесь интенсивно! В разговоре позвольте мне выйти? Я знаю, где есть ребята! Не один, не два, не три …

Дева: Хор: Где это ?! Говорить !!!

1-я девушка (подбегает к одному из мужчин): Чур, я так понимаю!

2-я девица (приближается к другой): Мне понравилась эта!

Зя Дева. (К третьему): Я тут улыбнулся!

(Дева вместе): Все ребята молодцы, прям праздник для души!

Ведущая: Девочки, вы почти правы – сегодня праздник, а это праздник наших замечательных мужчин! Сильный, смелый, упрямый и уверенный в себе. Так что давайте поздравим их от всей души (а путь к сердцу мужчин лежит – знаете ли – через желудки!)

Сцены на военную тематику 23 февраля в школе

Веселые музыкальные или театральные сцены на военную тематику всегда подойдут на школьном вечере в честь 23 февраля. Они позволяют парням на короткий период почувствовать себя частью большой и сильной армии, прочувствовать на своей шкуре шутки армейской службы. Кроме того, с помощью тематической военной сцены 23 февраля можно аккуратно довести школьный концерт до нужной ноты, того или иного числа.

Сцена «Армейское образование»

Персонажи : капитан (K), жена капитана (g), прапорщик (P), сержант (среда), солдат (c)

Он включает в себя прапорщика в казарме и смотрит на фото: солдат давит, а сержант стоит на нем и верит.

P: Сержант, что происходит? Почему безостановочные отношения? Селф давно стал сержантом? Или я забыл, как меня давили на платформе. Ну что ж, остановимся врать: раз, два, раз, два …

Сержанта прижимают к полу. В казарму входит капитан и смотрит картинку: сержант нажимает, а прапорщик стоит на нем и верит.

Кому: Ну стой! Что происходит?

P: Товарищ капитан …

Кому: Тихо! Я знаю, что я тебе нужен сейчас.На ходу сочиняю «Война и мир». Теперь мы будем вашими талантами. Акцент Ложь принять: Один раз, два раза, два …

Прапорщик не выполняет приказ. Барак включает женщину и решительный шаг навстречу капитану.

З: А, куда он идет. Жду дома, котлеты третий раз, чайник кипит, а он веселится. Так что нет денег, чтобы заработать или что-то делать! Перемешивание.

К: Люси, я веду солдата.

Хорошо: сейчас я вас подниму. Фокус лёжа: раз, два раза, два …

Капитан нажат.

Веселые импровизационные сцены для коллег на 23 февраля.

Сказки и скетчи-импровизации на вечеринку коллег на 23 февраля. Чаще всего рассчитаны на среднюю или большую компанию взрослых. По большей части они написаны для таких торжеств, но вряд ли подходят по каждому поводу, чтобы повеселиться в кругу друзей. Большинство сцен по типу «Ковбой Джо», «Стойка», «Рубит-такси» считаются полностью универсальными и, несмотря на отсутствие какого-либо военного смысла, идеально подходят для празднования 23 февраля. Такие сцены-выражения не требуют предварительной подготовки или дополнительных репетиций. Они не обязательно будут дорогими, но некоторые элементы и аксессуары все же могут добавить развлечения и поднять смелость.

Веселая сцена на 23 февраля «6 стульев»

Шесть человек выбирают для разыгрывания сцены. Каждому вручается карточка со словами. 6 стульев поставить по кругу, участники садятся на стулья. Кто услышит в тексте имя своего персонажа, ведущий бегает по кругу вокруг стульев и произносит свои слова.На слове «праздник» все участники вместе бегают по стульям.

Персонажи:

• Женщина – еще купи подарок!
• Кобель – Таки мы заслужили!
• Работа – да буду ждать!
• Водка – пора налить, налить!
• Праздник – Ура, отдыхай!
• Февраль – Ой, как Дун!

Ведущий текст:

В нашей стране праздники любят все: и мужчины, и женщины, особенно в хорошей компании после работы, под огурцом и под водкой. После новогодних праздников наступает череда отдельно мужских и отдельно женских праздников.
Итак, в феврале в народе традиционно отмечают мужской праздник, начинают, как всегда, на работе 22 февраля: женщины поздравляют мужчин, правда, водки, увы, не наливают. Но 23 февраля у мужчин настоящий праздник, и на работу идти не надо, а застолье, пожалуйста, водкой, и всем женщинам вокруг подарки раздают, красоту. Не жизнь, а праздник!
Дорогие наши мужчины, поздравляем вас с прекрасным мужским праздником с 23 февраля, желаем успехов в работе и личной жизни, женщин в зале, думаю, поддержу, что для здоровья мужчин это пойдет на пользу, да в честь праздника выпить стаканчик другой водки! Ура!!!

Сцены коллег для мужчин из женщин 23 февраля

8 марта и 23 февраля любую команду делят на две половины.Первая игра идет в женской команде. Девушкам, девушкам и женщинам нужно изрядно напрячь мозг, размышляя над оптимальным подарком для мужчины. Что им на самом деле нужно? Банальные носки с пеной для бритья или оригинальные подарочные сертификаты и сувенирные наборы? Пожалуй, самый удачный подарок коллегам-мужчинам от женщин на 23 февраля – прикольная сцена с тонкой нежностью и острым юмором.

Сцена «Подарок мужчине на 23 февраля»

Персонажи : женская половина рабочего коллектива

Ой, девочки, а можно купить пару теплых носков?

Глупость, мужчины носят одинаковые дырявые носки на двух каблуках.Но откуда ты знаешь, ты не замужем.

Может подарить пепельницу?

Что еще придумал. В офисе на прошлогоднем корпоративе оливки открылись в жестяной банке. На пол года хватит такой пепельницы, а потом купите кильку.

Сцена 23 февраля – забавная и нетривиальная часть праздничного сценария ко Дню защитника Отечества. Конечно, есть большая разница между взрослыми сценами для мужчин от коллег и детскими сценами для мальчиков в школе и детском саду.Но в то же время каждый из них необычный, веселый и веселый.

Предлагаем до 23 февраля 2020 года мини-сцены для школьников 5-6 классов, которые можно поставить на праздник в честь Дня защитника Отечества. Эти веселые миниатюры обязательно понравятся публике.

Миниатюры на 23 февраля для мальчиков от девочек в школе

На одной из них написано:
– Хорошо быть мальчишкой! Не нужно каждый день заплетать косички.
– И тебе все равно не нужно помогать маме на кухне.И посуду мыть …
– И делать уборку дома!

Девочки исполняют песню:

Сделали наши мальчики?
Из веснушек и шлепков,
Из лески и батарейки
Сделали наши пацаны!

Что, из чего, из чего
Сделали наши пацаны?
Из пружин и картинок,
Из стекла и мокроты
Сделали наши пацаны!

Затем 23 февраля для 5-6 классов будет небольшая сцена, в которой участвуют мальчики.

– Но мы можем собрать конструктор за несколько минут.
– И пройдите от начала до конца компьютерной игры!
– И отдай пас тому, кто наших девочек обижает!
– А когда вырастешь, в армию пойдем!

Одна из девушек-объектов:
– Ну кто-то пойдет, а кто-то нет!

23 февраля 2020 года ребята исполняют шуточную мини-сцену для 5-6 класса, в которой участвуют Ваня, его отец, мама, сестра и бабушка. Дети поют песню на мотив песни «Как мама» сопровождал меня.”

Ваня:
– Как меня провожала мама,
Вот и подошли мои родственники.

Мама:
– Ой, где ты мой сын,
Ой, где ты?
Ты бы пошел, Ваннек, в солдатики!

Бабушка:
– В этой армии бойцы, чаю, будет
– Без тебя они, внучка обойдется.

Сестра:
– Поедешь туда, Ваня-брат,
А пойдем со мной в детский сад.
Будем играть в танки, кушать поесть,
Пушка стрелять, няню послушать.

Ваня:
– Друзья давно обслужили,
Ну скажи, ты отец мой, чем я хуже?

Отец:
– Я служил, а наш ветеч может остаться,
Итак, родина солдат нужна.

Бабушка:
– Замерзнет, ​​ОРЗ заболеет.
Платье, внучка, потеплее.
(Одевает Ване платок и шапку, протягивает ему Авоську с тушенкой и тушкой).

Сестра:
– Вот тебе припасы, брат, с запасом,
Ну вот тебе бутылка с квасом.
(дает бутылочку с соской).

Мама:
– Не забудьте аптечку взять с собой!
(Протягивает большой картонный термометр).
Возвращайся в родной дом ты герой!

Участники делятся на команды. За 5 минут команда должна подготовить список предметов, которые необходимо взять с собой в военную кампанию. Однако перечисленные предметы не должны по размеру превышать размер самого рюкзака. Затем команды объявляются своими списками, и побеждает команда, чей список больше.

Эстафета для сильных

Мальчики делятся на две команды (если участников слишком много, то команд может быть больше). Каждому из участников нужно добраться до ворот и обратно, переведя в игру следующего участника, просто сделать это каждый по-своему: первый участник на одной ноге, второй – назад вперед, третий – «на джадсах», четвертых – на всех пятых, пятых по 3 раза при старте и дальнейшем беге. Команда, завершившая остальное, завершит эстафету и победит.

Знатоки военного дела

Каждый участник ведет по очереди вызовы одного из разрядов оружия или транспорта, и участник должен ответить, что это, например, АК-47 – автомат, Ту-144 – самолет, Т-64 – танк и тд. За правильный ответ участник получает балл и побеждает того, кто даст более правильные ответы.

Pathfinder

В комнате заранее много флажков. Их ищут участники конкурса и за каждый снятый флажок получают от ведущего по одной букве от слова «трекер».Кто быстрее будет из буквы слова, тот выиграл. Необходимо позаботиться о том, чтобы количество наборов букв было равно количеству участников.

Radine

Необходимо заранее подготовить звуковую запись, состоящую поочередно из различных звуков – шума воды, лежащих собак, пения птиц, экранных трубок, звуков операций и так далее. Участники конкурса воспроизводят какой-то звук и награждают того, кто первым угадает его источник. Выигрывает полосу на радио, набравшую больше очков.

Спасаем из плена

Участники делятся на пары и каждый участник в паре ассоциируется с тыльной стороной ладони. По мнению команды «Старт», участники каждой пары должны спасти друг друга из плена и развязать себе руки. Кто будет быстрее других делать, те ребята победили.

Sea Boy

Участники делятся на команды. Одна из команд получает синие маркеры, другая – красные. Перед ними висит плакат с изображением множества кораблей.Участники по очереди с расстояния нескольких шагов бросают маркер, пытаясь попасть в корабль. Побеждает команда, «прокатившая» больше кораблей.

Слепой снайпер

Из числа участников выберите «Слепого снайпера». Он становится в центре, а остальные образуют вокруг него круг. По заявлению команды «Старт», участники передают друг другу звонок, а «слепой снайпер» должен схватить именно того, кто в данный момент находится. Следующим «слепым снайпером» становится участник, пойманный колоколом с колоколом.

Чистота и порядок

В армии любят чистоту и порядок, при чем, если порядок очень быстрый. Для этого конкурса вам потребуются фигурки из бумаги (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб). Каждой фигурки должно быть не менее 10. Причем для каждого участника и общее количество, и сумма каждой фигурки одинаковы. По словам команды «Старт», ребята начинают наводить порядок: нужно сложить треугольники в основании треугольников, круги в основании кругов и так далее.Кто из пацанов быстрее справится, тот победит.

Родители любят устраивать детям праздничные торжества! День защитника Отечества – отличный способ порадовать любимого сына (или двоих) веселым праздником, на котором будут все его друзья или одноклассники. Однако к такому событию следует подготовиться заранее. Вам понадобится сценарий праздника для мальчиков 23 февраля.

Идеи на 23 февраля для мальчиков

Вне зависимости от того, планируется ли группа мальчиков (одноклассники, например) или индивидуально (как вариант – сын или брат), вы можете подготовить концертные номера или устроить квест-квест.Квесты очень легко придумывают сами – это могут быть перемещения по местам, указанным в заметках, где последняя записка указывает на место нахождения подарка. В каждой заметке помимо указателя может содержаться поздравление. Оригинально и приятно воспринимаются тексты, написанные в поэтической форме и с юмором, отражающие индивидуальные особенности личности и моменты мальчика. Квест также может быть связан с выполнением определенных задач, например, с подсказками по расшифровке.

Еще можно сводить детей в Музей Великой Отечественной войны и устроить настоящую экскурсию.Пусть с детства знают о прошлом своей Родины. Если такого музея в вашем городе нет – не беда. Сделать детям праздник, вызвав:

• в аквапарке;
• на каток;
• на горке с санками;
• в парк;
• на салют;
• в детскую столовую.

Также вы можете заказать аниматора-военного аниматора, который расскажет детям много интересного и познавательного об этом празднике. Не размещаются развлекательные шоу, например, огненное шоу, лазерное или химическое.Такое времяпрепровождение вызовет у ребят быстрый восторг.

Как украсить комнату мальчика к 23 февраля?

Вот где тут фантазию разводить! В магазинах продаются готовые тематические растяжки, флаги и постеры с любыми текстами. Из воздушных шаров можно составить композиции, например, танк. Или просто купите мячи с камуфляжной расцветкой. Техника оригами поможет сделать дешевые тематические украшения – кораблики, самолетики, одеяла, которые можно скручивать в комнате. Вы можете использовать поздравительные открытки как украшения.

Не забывайте, что сколько бы драгоценностей ни хотелось, их не должно быть слишком много. Очень важно, чтобы все сочеталось в цветах и ​​не выглядело как алапистисто. Ребенка при регистрации можно отправить с ночевкой к друзьям или бабушке.

Костюмы для мальчиков на 23 февраля

Полноценный праздник и сделать его незабываемым помогут костюмы и аксессуары. Маскарадные военные костюмы можно найти в продаже, в том числе в интернет-магазинах. Покупка готовых наборов особенно актуальна, если ребенок планирует принять участие в праздничных мероприятиях.В противном случае футболка и шорты камуфляжной расцветки создадут тематический праздничный образ, а аксессуары в виде пилы, кепки, игрушечного оружия.

Что подарить мальчику 23 февраля?

Идей для подарков огромное количество. Помимо конкретных вещей, это может быть поездка в интересное для мальчика место, посещение музея, кинотеатра, зоопарка, кафе, боулинг, квест и так далее. В зависимости от предпочтений можно выбрать подарок в магазине игрушек. Например, набор солдатиков, модели военной техники, настольные игры, пазлы, конструкторы будут очень кстати.Порадуем мальчиков оригинальными подарками с их фотографиями – футболками, кружками, подушками, компьютерными ковриками для мыши, брелками, блокнотами, магнитами на холодильник. Подарок для мальчика Аксессуары для гаджетов:

• компьютерная гарнитура;
Флешка
• ;
• чехол для телефона;
Карта памяти
• .

Уместные в этом случае подарки спортивно-туристической направленности:

• гантели;
• перчатки;
• мяча;
• шайбы;
• термин нижнее белье;
• дротика;
• рюкзак;
• фонарик;
• удочка и тд.

Для любителей почитать в магазинах представлен огромный выбор книг.

Кроме того, подарок ко Дню защитника Отечества можно попробовать сделать и самостоятельно. Это может быть стенгазета, памятная медаль, открытка или торт, собранный из коробок сока, конфет и других вкусностей. А идеи для вдохновения всегда будут в Интернете.

Праздничный сценарий для мальчиков 23 февраля

Для организации развлекательной части потребуется не менее 6 участников.Выбирайте просторную комнату или снимайте комнату для детей. Конкурсы и игры выбираются для детей от 5 до 10 лет. Никаких редких развлекательных реквизитов не требуется. Раздайте ребятам поощрительные призы. Эта праздничная программа сможет надолго унести всех маленьких защитников!

Ведущий:

Добрый день, ребята! Ты такой веселый и элегантный! Наверное, родители уже подарили вам подарки ?! Как только вы пребываете в таком прекрасном настроении, самое время начинать нашу праздничную программу!

Соревнования “Завистливый кавалер”

Итак, участники делятся на пары и попадают в круг, при этом мальчики встают перед девочками на одно колено.Каждый из участников поочередно говорит своей даме приятные слова и смотрит в глаза. Победителем станет тот, кто скажет последнему комплимент.

Конкурс «Исполнение желаний»

Каждый участник перед соревнованием получает лист бумаги и ручку. Далее нужно написать желание на листе, который легко выполнить и в кратчайшие сроки собрать под ним подписи всех участников. Победителем конкурса станет тот, кто выполнит это быстрее участников.

Ведущий:

Отличный старт! Но не будем останавливаться на достигнутом ?! Назовите следующих кандидатов в победители!

Конкурс “Настоящий командир”

Все участники конкурса делятся на команды по 4 человека. Далее все поочередно приветствуют качества, необходимые настоящему полковнику. Например: отвага, отвага, отвага, честь и т. Д. Все это дается за 40 секунд. В результате команда победит наибольшее количество положительных качеств настоящего полковника.

Игра «Безопасная граната»

Участникам выдается кухонный фартук, нож и зрелая граната. Далее каждому из них нужно в кратчайшие сроки очистить плод и выложить все крупинки в отдельную емкость. Побеждает самый быстрый и чистый участник. В качестве приза он получает кружку с гранатовым соком.

Ведущий:

Настоящий солдат знает, что написать родителям с фронта! Попробуем сыграть роль такого парня ?! Посмотрим, что вам сказали в сообщении ваши родители!

Игра «Весть с фронта»

Участники делятся на несколько команд и получают лист бумаги и ручку.Далее первая из участниц пишет: «Здравствуйте, мама!», И лист гнется так, что следующая участница не видит следующего участника. И так игроки поочередно подписывают листок по своему желанию, переворачивают его и передают следующим до конца. Побеждает команда, у которой случилось забавное письмо.

Ведущий:

Мы еще не разыграли призы, ребята! Предлагаю сделать небольшую передышку и продолжить наш бой!

Игра «Заслуженный орден»

Участникам выдаются бланки бумаги и булавки.Далее каждому нужно придумать и изготовить медаль за любую свою заслугу. Например, «За победу в битве за последнюю булочку в столовой» или «За скорейший ответ на звонок с уроков». Победитель становится самым креативным автором.

Конкурс “Штурмовики в чемодане”

Требуется один доброволец от команды, каждый залезает по ручке и листу в клетку. Ведущий диктант: одна клетка вправо, одна вниз, одна вправо, три ячейки вверх, ячейка вправо, три вниз, две ячейки вправо, одна вниз, две ячейки влево, три вниз, одна ячейка влево, три вверх, одна ячейка слева на одну ячейку вниз, одну влево, на три ячейки вверх.Затем собирает чертежи «Планов полета» и передает их членам жюри. В графическом диктанте зашифрована фигура, напоминающая самолет. Поражение команды, штурман которой не сходил с дистанции. Максимум за конкурс начисляется 5 баллов. Возможна розыгрыш по точкам.

Ведущий:

А теперь мы узнаем, насколько вы эрудированны! Не сомневаюсь, что такие умные ребята быстро справятся с задачей!

Конкурс «Чудо-замена»

Проверить участников на кругозор и языковое чутье.Предлагаемую фразу нужно заменить одним словом, на ней должны быть концы.

• Шкатулка (шкатулка).
• Солдатская сумка (удовлетворять).
• Жгучая специя (перец).
• Работает серп (жатка).
• Человек с большим умом (мудрец).
• Надувает мех (кузнец).
• Записи стихов (чтение).
• Скрывается от правосудия (беглец).
• Корпус короля (дворец).
• Водный спортсмен (пловец).

Ведущий:

Пора на последние соревнования, друзья! Кто готов побороться за награды? Иди ко мне!

Конкурс “Современный Кулибин”

Для конкурса потребуются заготовки: Ватман, вырезанные из картона геометрические фигуры, фломастеры, клей.Мальчикам необходимо изобрести новый вид транспорта и рисованные средства, чтобы изобразить его на Ватмане. Оцениваются творческий подход и новаторство.

Конкурс “Воздушная медуза”

Для соревнований необходимы легкие шарфы или квадратные кусочки ткани, идеально подойдут шелк и органза. Участникам предстоит бросить свои «медузы» и постараться не упасть на пол. Выигрывает тот, чей «питомец» летал дольше всех.

Ведущий:

Ну что ж, ребята! Праздник подошел к концу! Хочу еще раз поздравить вас с Днем защитника Отечества и пожелать улыбки еще шире! Увидимся, защитники!

Такой сценарий праздника для мальчиков 23 февраля превратит ваше мероприятие в настоящий праздник! Успехов в организации!

Доставка цветов в Апатиты | Флорист в Апатитах

Об Апатитах

Апатиты – город, расположенный между озером Имандра и Хибинскими горами в Северо-западном регионе России. Он занимает площадь 37,5 км2 в Мурманской области. Это 2-й по величине город области.

Всего населения: 55,713

Почтовый индекс: 184209.

Ближайшие населенные пункты: Тик-Губа, Титан, Кировск, Хибины и Африка.

Известные отели, места для проведения свадеб, места проведения мероприятий: Гостевой дом на Кирова 7, Хостел Шери В Апатитах, Гостиница «Аметист», Гостиница Каскад Нивских Гес.

Учебное / научное / учреждение: МБОУ Школа № 14, г. Апатиты, г. Дши г. Апатиты, МБДОУ No.59 г. Апатиты, Школа № 5, Школа № 10, Школа № 7, Школа № 15, Средняя Школа № 3, МБОУ общеобразовательная школа № 6, Школа № 7, Школа № 4, Школа-интернат № 19, Гимназия № 1, г. Музыкальная школа, Школа искусств, МБДОУ, детский сад № 48, Школа № 3, Школа-интернациональная для детей заочного коррекционного образования,

Достопримечательности: Хибинские горы, озеро Имандра.

Вот наш магазин цветов и подарков в Апатитах:

• Всемирная ассоциация флористов Апатиты Магазин 1: Мурманская область, ул. Ленина, г. Апатиты, Мурманская область, Россия, 184209
• Всемирная ассоциация флористов Апатиты Магазин 2: ул. Космонавтов, г. Апатиты, Мурманская область, Россия, 184209.

Горы Хийпина, Апатиты

Церковь в городе, Апатиты

Крупнейший научный центр, Апатиты

Министр Габона Николь Мбу: Габон будет обеспечивать выплаты по облигациям при рассмотрении варианта

Габон завершает разработку плана реорганизации своего долга, поскольку последствия коронавируса и прошлогоднего падения цен на нефть сказываются на зависимой от нефти экономике.

Правительство Центральной Африки «в течение некоторого времени работало с консультантами, занимающимися его операциями на финансовых рынках», – заявила министр экономики Николь Роботи Мбу в ответе на вопросы по электронной почте.До тех пор она «продолжит выполнять свои обязательства, несмотря на влияние кризиса Covid-19», – сказала она.

Габон, член Организации стран-экспортеров нефти, имеет 736 миллионов долларов по облигациям на 2024 год на сумму 1,5 миллиарда долларов. Согласно данным Bloomberg, он также продолжает обслуживать долг по выпуску облигаций на сумму 1 миллиард долларов США со сроком погашения в 2031 году и погашаемых облигаций на 700 миллионов долларов в 2025 году.

Министр Николь Роботи Мбу

Источник: Министерство экономики Габона

Пандемия усилила давление на экономику, отягощенную долгами и пошатнувшуюся из-за низких цен на нефть в прошлом году.Отношение долга к ВВП второго по величине производителя ОПЕК превысило установленный правительством предел в 70% из-за сокращения объемов производства с 2019 года. Роботи Мбу, бывший заместитель министра экономики, вступила на свою нынешнюю должность в декабре после внезапной отставки. предшественник.

Роботи Мбу заявил в прошлом месяце, что Габон планирует «перепрофилировать» свои еврооблигации в рамках своей стратегии управления долгом. «Перепрофилирование долга связано с несколькими аспектами, включая поиск более длительных сроков погашения и лучших условий кредитования», – сказала она.

Отъем от нефти

Нефть составляет 80% экспортной выручки Габона, что делает его уязвимым перед капризами мировых нефтяных рынков. Цены на нефть восстановились с прошлогодних минимумов – фьючерсы на лондонские торги в понедельник выросли выше 63 долларов, – но блокировки Covid-19 в странах по всему миру по-прежнему снижают продажи топлива и маржу нефтепереработки.

Габон стремится разрабатывать другие полезные ископаемые, в том числе марганец, железо и золото, одновременно увеличивая объемы добычи в своем секторе лесозаготовок, чтобы уйти от нефти, что было поддержано Международным валютным фондом, сказал Роботи Мбу.

Страна установила базовую цену на нефть на уровне 41 доллар для своего бюджета на 2021 год. «Поправка в закон может быть внесена, если экономическая среда изменится на местном или международном уровне», – сказала она. Нефть марки Brent в понедельник торговалась по цене около 64 долларов за баррель.

– При содействии Моисея Моцарта Дзаву, Эрика Мбога Батасси и Андре Янсе Ван Вуурена

Прежде чем оказаться здесь, он находится на терминале Bloomberg.

экспонатов – Россия | МВХПД Лидице

Медаль :
Камиль Мусин (16 лет), МОУ МОУ Фотошкола Центра детского творчества, г. Казань, Россия

Медаль :
Репко Иван (6 лет), Детская художественная студия, Арт-Репка, Астрахань, Россия

Медаль :
Комарова Майя (10 лет), Детская картинная галерея Изопарк, Москва, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Умарова Алия (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Миннигалиева Эльвина (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Курбанова Адель (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Соловьева Алена (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Чихирева Ирина (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Миннигалиева Эльвина (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Сорокина Майя (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Сибгатуллина Айгуль (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Хасанова Зарина Анасова (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Каримуллина Роксана (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Хасанова Зарина Анасова (16 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра Детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию фотографий :
Тюрина Мария (15 лет), МОУ ДОД Фотошкола Центра детского творчества, Казань, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Тарновский Константин (8 лет), МБОУ ДОД Детская Художественная школа, Казанская, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Калащников Андрей (13 лет), МБОУ ДОД Детская Художественная школа, Казанская, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Каюда Лиза (12 лет), МБОУ ДОД Детская Художественная школа, Казанская, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Бойко Дмитрий (10 лет), МБОУ ДОД Детская Художественная школа, Казанская, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Юсинова Дарья (11 лет), МБОУ ДОД Детская Художественная школа, Казанская, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Ломовцева Олеся (11 лет), МБОУ ДОД Детская Художественная школа, Казанская, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Хачатрян Асмик (14 лет), МБОУ ДОД Детская Художественная школа, Казанская, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Иванова Полина (12 лет), БУ ДОД ДШИ No.1 im. Саниных, Омск, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Шрайнер Ольга (16 лет), БУ ДОД ДШИ №1 им. Саниных, Омск, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Скворцова Екатерина (14 лет), БОУ ДОД ДШИ №1 им. Саниных, Омск, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Караван Алена (15 лет), БОУ ДОД ДШИ No.1 im. Саниных, Омск, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Перцева Анастасия Анатольевна (11 лет), БУ ДОД ДШИ №1 им. Саниных, Омск, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Приходико Саша (8 лет), Эстетический центр Детского творчества, Биробиджан, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Ли Никита (14 лет), Эстетический центр Детского творчества, Биробиджан, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Кулеш Никита (15 лет), Эстетический центр Детского творчества, Биробиджан, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Чарлина Екатерина (11 лет), Эстетический центр Детского творчества, Биробиджан, Россия

Медаль школе за коллекцию графики :
Акиньшин Сергей (14 лет), Эстетический центр Детского творчества, Биробиджан, Россия

Награда :
Мукина Алина (11 лет), МБОУ ДОД Детская Художеесветная Школа, г. Енисейск, Россия

Награда :
Носова Ксения (12 лет), МБОУ ДОД Детская Художесветная Школа, г. Енисейск, Россия

Награда :
Носкова Анна (12 лет), Детская художественная школа, г. Кропоткин, Россия

Награда :
Баранова Екатерина (9 лет), МБОУ ДОД «РДДТ», г. Черноисточинск, Россия

Благодарность :
Кукла Анастасия (12 лет), Детская школа искусств, г. Кизил, Россия

Награда :
Солдатенко Наталия (10 лет), Эстетический центр Детского творчества, Биробиджан, Россия

Награда :
Алимова Дарина (10 лет), Республиканский лицей искусств, Владикавказ, Россия

Награда :
Докучаева Василиса (7 лет), Республиканский лицей искусств, Владикавказ, Россия

Награда :
Курносова Софья Андреевна (10 лет), МБОУ ДОД Детская художественная школа №1.2, Новокузнецк, Россия

Благодарность :
Качурова Александра Константиновна (11 лет), МБОУ ДОД Детская художественная школа № 2, Новокузнецк, Россия

Почетная грамота :
Евгеньева Анна (12 лет), МОУ ДОД «Детская Художественная школа», г. Вологда, Россия

Благодарность :
Горбунова Ксения (10 лет), МБОУ ДОД ЛДХШ им. M.H. Хаертдинова, Лениногорск, Россия

Благодарность :
Давлетшина Камилла (8 лет), МБОУ ДОД ЛДХШ им.M.H. Хаертдинова, Лениногорск, Россия

Награда :
Чекулаева Софья (8 лет), МБОУ ДОД СДШИ, Сухой Лог, Россия

Почетная грамота :
Найдина София (11 лет), Городской Дворец детского творчества Изостудия Радуга, Омск, Россия

Награда :
Прокофьева Елизавета (11 лет), Детская Художественная школа, г. Приозерск, Россия

Награда :
Васильева Даша (8 лет), МБОУ ДОД Детская школа Искусств, Лесной, Россия

Почетная грамота :
Петрук Карина (8 лет), МБОУ ДОД «Детская школа искусств», г. Лесной, Россия

Награда :
Моисеева Саша (11 лет), Детская картинная галерея Изопарк, Москва, Россия

Благодарность :
Багенова Анастасия Александровна (10 лет), МБОУ ДОД Дом детского творчества, г. Ханты-Мансийск, Россия

Почетная грамота :
Дьякова Елена Сергеевна (10 лет), МБОУ ДОД Дом детского творчества, г. Ханты-Мансийск, Россия

Благодарность :
Станкевич Анастасия (12 лет), Детская школа Искусств, г. Омск, Россия

Почетная грамота :
Ахиярова Карина (8 лет), Художественная школа Худозка, Уфа, Россия

Благодарность :
Аксенова Надежда (14 лет), Детская Художественная школа No.2, Уфа, Россия

Награда :
Каюмова Дина (12 лет), Детская Художественная школа № 2, Уфа, Россия

Благодарность :
Доильницына Анастасия (15 лет), Детская Художественная школа № 2, Северодвинск, Россия

Благодарность :
Лебедева Дарья (12 лет), МБОУ ДОД Детская художественная школа №1 им. Пахомова А.И., г. Сочи, Россия

Награда :
Абазиан Диана (11 лет), МБОУ ДОД Детская художественная школа №1.1 im. Пахомова А.И., г. Сочи, Россия

Награда :
Проскурякова Полина (11 лет), ГБОУ ДОД Центр Детского творчества, Санкт-Петербург, Россия

Благодарность :
Клименко Илья Александрович (15 лет), БОУ ДОД Деская художественная школа № 3 им. Гурова Е.В., Омск, Россия

Почетная грамота :
Аминова Айсыла (9 лет), Художественная школа Худозка, Уфа, Россия

Награда :
Смирнова Арина (13 лет), Детская школа Искусств, г. Омск, Россия

Почетная грамота :
Шестакова Дарина (10 лет), Городской Дворец детского творчества Изостудия Радуга, Омск, Россия

Почетная грамота :
Семенов Всеволод (15 лет), Детская Школа Искусств Лицей Искусств, г. Тольяти, Россия

Награда :
Дмитриева Галина (10 лет), Арт-студия Махаон, Новороссийск, Россия

Награда :
Щербакова Полина (13 лет), Обнинск, Россия

Награда :
Щербакова Полина (13 лет), Обнинск, Россия

Награда :
Плетнева Кристина (14 лет), Школа кино и фотографии «Зебра», г. Нижнекамск, Россия

Награда :
Гимадиева Дина (14 лет), Школа кино и фотографии «Зебра», г. Нижнекамск, Россия

Награда :
Нажалкина Вика (15 лет), Школа кино и фотографии «Зебра», г. Нижнекамск, Россия

Награда :
Высоцкая Анна (12 лет), Детский эколого-биологический центр, г. Ростов-на-Дону, Россия

Почетная грамота :
Морозов Борис (9 лет), Детская картинная галерея Изопарк, Москва, Россия

Почетная грамота :
Варвара Русалевич (11 лет), Детская картинная галерея Изопарк, Москва, Россия

Благодарность :
Судуткина Карина (12 лет), Художественная школа Худозка, Уфа, Россия

Почетная грамота :
Амбарцумова Александра (15 лет), ГБОУ ДОД Центр Детского Творчества, Санкт-Петербург, Россия