Медучилище 4: Медицинский колледж №1

Вы знаете, как подать заявление в медицинский вуз с помощью AMCAS? Студенты-медики подают заявку на резидентство с помощью ERAS, что означает «Служба подачи заявок на получение электронного резидентства». Я знаю, очень креативно. Приложение обычно открывается примерно 15 сентября. Это единое общее приложение, как и AMCAS, и вы отправляете личное заявление, рекомендательные письма и раздел работы и деятельности. Он очень похож на AMCAS, но, к счастью, вам не нужно заполнять второстепенные данные.

Время собеседований зависит от специальности и проводится с октября по февраль.В конце февраля вы отправляете свой рейтинг . Программы не принимают вас в традиционном смысле этого слова. Вместо этого как кандидаты, так и программы представляют рейтинг-лист через NRMP. Алгоритм запускается, и месяц спустя, примерно в середине марта, наступает Match Day . Вы открываете конверт с остальными одноклассниками во время грандиозной церемонии, и ваша судьба предрешена. Внутри этого конверта находится программа, по которой вы будете тренироваться в течение следующих 3-7 лет.

После марта все идет спокойно.Пребывание начинается 1 июля. В период между Матчем и началом обучения в ординатуре большинство студентов пользуются этой возможностью, чтобы путешествовать или проводить время с близкими, потому что проживание в ординатуре будет сложной задачей.

Вывод

И все! Четыре года обучения в медицинской школе – не шутка. Вы будете проверены, у вас будут свои минимумы, но вы также можете вспомнить медицинскую школу как одни из лучших лет своей жизни – узы, которые вы устанавливаете со своими новообретенными друзьями, количество знаний, которые вы получаете, и чувство выполненного долга после получения самой строгой в мире профессиональной степени.

Сообщите мне в комментариях, какую часть медицинского вуза вы ждете с нетерпением. Лично я любил анатомию на первом курсе, но четвертый год стал для меня самым ярким.

Четырехлетний план медицинского вуза

Выбор специализации

Важно понимать, что требования к медицинскому вузу не совпадают с требованиями к специальности «Биология» или «Биомедицинские науки». Эти требования могут быть выполнены в контексте любой специальности, если вы планируете заранее и выбираете подходящие факультативы.

И наоборот, специальность «Биология» сама по себе не дает вам права на поступление в медицинский институт. Это правда, что большинство наших студентов доврачебной подготовки / подготовки к стоматологическому лечению и доуниверситетского образования специализируются в области биологии, биохимии, биомедицинских наук или химии, но в последние годы мы отправили студентов в медицинский институт по специальностям религия, философия, Английский язык и социология. Однако в каждом случае они прошли необходимые курсы для медицинских вузов и продемонстрировали способность преуспевать в сложных научных курсах, обычно через второстепенные по биологии и / или химии.

Наша новая программа Health Scholars Program – отличный способ подготовиться к медицинскому вузу, независимо от вашей специальности, со всеми требованиями и преимуществами, которые помогут вам выделиться среди других. Для лучших студентов Science Honors также позволит вам завершить исследовательский проект в крупном исследовательском учреждении.

Требования к курсам для медицинской школы

В большинстве медицинских вузов требуются следующие курсы:

• Один год биологии с лабораторией
• Один год общей химии с лабораторией
• Один год органической химии с лабораторией
• Один семестр биохимии
• Один год физики с лабораторией
• Один год английского языка

Всегда рекомендуется проверять каждую медицинскую школу, в которую вы подаете заявление, потому что требования могут меняться и меняются.

Мы рекомендуем студентам-медикам пройти курс биологии 305-306 (физиология человека I и II) на втором или младшем курсе. Вам также следует пройти дополнительные научные курсы высшего уровня, чтобы продемонстрировать, что вы можете преуспеть в курсовой работе медицинского вуза. Следующие курсы являются хорошим выбором для студентов-медиков:

• BIO 214 Органическое разнообразие
• BIO 260 Преподавание в области здравоохранения или ветеринарии
• BIO 311 Общая микробиология
• BIO 312 Патогенная бактериология и иммунология
• BIO 325 Анатомия и эмбриология позвоночных
• BIO 335 Генетика и молекулярная биология
• BIO 337 Клеточная биология
• BIO 421 Биология развития
• CHE 307 Химия и рак
• CHE 327 Медицинская химия
• CHE 341 Биохимия

Есть также соответствующие факультативы, предлагаемые другими факультетами, включая кинезиологию и медицинские науки (KHS), психологию, философию и управление здравоохранением.

Ужасный экзамен MCAT

Все медицинские школы также требуют, чтобы вы сдавали экзамен MCAT (вступительный тест в медицинский колледж). MCAT проводится несколько раз в год. Вы должны сдать MCAT не позднее лета, следующего за вашим младшим годом, чтобы ваше заявление было рассмотрено осенью вашего старшего года. Это означает, что вам нужно подготовиться к экзамену MCAT за три года, а не за четыре. В качестве минимальной подготовки вы должны пройти обязательные курсы, перечисленные выше, а также следующие курсы: физиология человека, вводная психология и вводная социология.Это должно быть завершено к концу вашего младшего года.

«Реальный» опыт

Чтобы стать достойным кандидатом в медицинскую школу, вы должны продемонстрировать, что у вас достаточно непосредственного опыта медицинской практики, чтобы принять осознанное решение о карьере, а не только академические способности для достижения успеха в классе медицинской школы. «Слежка», в которой студенты доврачебной подготовки наблюдают и помогают практикующим врачам, является абсолютно необходимой частью подготовки к медицинскому вузу.Мы предлагаем организованный опыт слежки через Biology 260 (наставничество в области здравоохранения или ветеринарии), но мы также настоятельно рекомендуем вам найти другие возможности для получения личного опыта. Волонтерская или оплачиваемая работа в больнице, клинике или другом медицинском учреждении – отличный способ получить опыт. Другие формы общественных работ также очень важны для демонстрации вашего стремления помогать другим, даже если работа не носит конкретно медицинского характера.

A Рекомендуемый учебный план

Следующая последовательность научных курсов подготовит вас к сдаче MCAT и подаче заявления в медицинскую школу в конце первого года обучения:

Первокурсник

• Осень:
  • BIO 111- Биологические принципы (с лабораторией)
  • CHE 111- Общая химия (с лабораторией)
• Пружина:
  • BIO 212- Клеточная и молекулярная биология (с лабораторией)
  • CHE 112, 113- Общая химия II (с лабораторией)

Второкурсник

• Осень:
  • CHE 201, 202-Органическая химия I (с лабораторией)
  • BIO 214- Органическое разнообразие (с лабораторией), или начать последовательность физиологии или физики
• Пружина:
  • CHE 309, 310-Organic Chemistry II (с лабораторией)

Младший

• Осень:
  • PHY 111- Общая физика I (с лабораторией)
  • BIO 305- Физиология человека I (с лабораторией)
  • Bio 260- Преподавание в области здравоохранения или ветеринарии
• Пружина:
  • PHY 112- Общая физика II (с лабораторией)
  • BIO 306- Физиология человека II (с лабораторией)
  • CHE 340 – Биохимия (с лабораторией)

Старший

Дополнительные курсы высшего уровня:

• Биология
• Химия
• Физика
• Психология
• Кинезиология
• или другие подходящие поля

Вам не обязательно точно следовать этому расписанию, если вы завершите эти курсы до конца младшего года.Тем не менее, вы должны планировать работу заранее, так что вы будете проходить два лабораторных курса в семестр. Например, если вы начнете цикл химии на втором курсе, вы также можете выбрать второй курс физики – в противном случае вы будете изучать органическую химию, физику и физиологию с лабораторными занятиями одновременно на первом курсе. Конечно, вам также придется пройти дополнительные курсы, чтобы соответствовать требованиям вашей специальности. Опять же, планируйте заранее, чтобы у вас не было слишком много лабораторных занятий в одном семестре.

Многие студенты предпочитают подождать один или несколько лет между колледжем и медицинским вузом, чтобы заняться другими интересами или продолжить подготовку к медицинскому вузу. Если вы хотите, вы можете распределить перечисленные выше курсы на четыре года. Однако имейте в виду, что если вы сдадите MCAT в старшем классе, вы не сможете поступить в медицинскую школу раньше, чем через год после ее окончания.

Подготовительная программа по биологии

Для получения специализации по биологии вам необходимо: (1) пройти базовый курс по биологии, включая генетику (2) пройти курс младшего семинара по биологии, (3) пройти курс высшего образования и (4) занять не менее 13 часов из 300 – или 400-уровневые курсы биологии, при этом все еще отвечающие требованиям, описанным выше.Следующий план обучения – лишь один из примеров того, как вы можете выполнить эти требования и подготовиться к экзамену MCAT в конце первого года обучения:

Первокурсник

• Осень:
  • BIO 111- Биологические принципы (с лабораторией)
  • CHE 111- Общая химия I (с лабораторией)
• Пружина:
  • BIO 212- Клеточная и молекулярная биология (с лабораторией)
  • CHE 112,113- Общая химия II (с лабораторией)

Второкурсник

• Осень:
  • CHE 201, 202-Органическая химия I (с лабораторией)
  • BIO 214- Органическое разнообразие (с лабораторией)
• Пружина:
  • CHE 309, 310-Organic Chemistry II (с лабораторией)
  • BIO 314- Экология и эволюция (с лабораторией)

Младший

• Осень:
  • PHY 111- Общая физика I (с лабораторией)
  • BIO 305- Физиология человека I (с лабораторией)
  • BIO 260- Наставничество в области здравоохранения или ветеринарии
  • Биологический факультатив (300 или 400 уровень)
  • BIO 402 – Детский семинар
• Пружина:
  • Phy 112- Общая физика II (с лабораторией)
  • BIO 306- Физиология человека II (с лабораторией)

Старший:

• Осень:
  • Старший Capstone
  • BIO 335- Генетика и молекулярная биология (с лабораторией)
• Пружина:
  • 2 факультатива по биологии (уровень 300 или 400)

Чего ожидать в медицинской школе

Есть более 130 U.S. медицинские школы, которые присуждают выпускникам степень доктора медицины. Эти школы обучают студентов аллопатической медицине. (Меньшее количество школ обучают студентов остеопатической медицине и присуждают выпускникам степень DO). Аллопатические школы готовят завтрашних докторов медицины по общей (и строгой!) Основной учебной программе. Но помимо этого, нет двух абсолютно одинаковых школ. Каждый предлагает свою уникальную академическую направленность, методы обучения и исследовательские возможности.

Сколько длится медицинская школа?

Медицинская школа длится 4 года, но чтобы стать врачом, вам также потребуется 3–7 лет в ординатуре.

Первые два года

Первые два года обучения в медицинской школе – это классная и лабораторная работа. Студенты изучают фундаментальные науки, такие как анатомия, биохимия, микробиология, патология и фармакология. Они также изучают основы собеседования и обследования пациента.

Традиционно студенты одновременно проходят четыре или пять курсов по разным дисциплинам. Однако некоторые школы сосредотачиваются на одном предмете в течение более короткого промежутка времени, скажем, трех или четырех недель, а затем переходят к другому.Другие школы используют междисциплинарный подход к доклинической работе, в которой каждый класс фокусируется на одном органе, исследуя всю анатомию, фармакологию, патологию и поведение, относящиеся к этой системе. В конце второго года вы пройдете USMLE Step 1.

Клинический опыт: годы 3 и 4

Студенты-медики третьего и четвертого курсов проходят ротацию в больницах и клиниках, аффилированных с их школой, что завершается сдачей (и сдачей) USMLE Step 2.Студенты, выполняющие ротацию, помогают резидентам по определенной специальности, такой как хирургия, педиатрия, внутренняя медицина или психиатрия. В это время вы, вероятно, почувствуете себя помесью бездумного ворчания и опытного ученика. Вы будете взаимодействовать с пациентами и выполнять основные медицинские процедуры наряду с любыми задачами, которые резидент не хочет выполнять.

В то время как некоторые ротации, такие как внутренняя медицина, требуются во всех программах, другие предъявляют более специфические требования к работе с клерками.Время, которое вы проводите в ротации, зависит от направленности или силы больницы. В некоторых школах ротация хирургов длится три недели; у других – три месяца. Характер больницы также повлияет на ваши впечатления. Если вы находитесь в городе, вы можете рассчитывать на более обширный опыт работы с травмами, неотложной медицинской помощью или инфекционными заболеваниями, а также на воздействие различных групп пациентов.

Клиническая ротация не даст вам достаточно опыта для практики по какой-либо специальности (для этого нужна ординатура).Они дадут вам обширные знания и помогут рассмотреть потенциальные возможности карьерного роста.

Уход за пациентами и исследования

Вы можете стать врачом первичной медико-санитарной помощи в любом медицинском вузе. Но программы, делающие упор на первичную медико-санитарную помощь, как правило, включают больше контактов с пациентами, курсовую работу по работе с пациентами и более длительную смену врачей в общих областях. Многие из них активно участвуют в жизни близлежащих сообществ, предлагая волонтерские возможности для оказания клинической помощи неимущим слоям населения.

Если вы хотите продолжить карьеру в области академической медицины или биомедицинских исследований, вам следует искать школы с сильными исследовательскими программами. У вас не будет таких же возможностей, возможностей, наставников или финансирования в школе, специализирующейся на обучении врачей первичной медико-санитарной помощи.

Комбинированный градус

Если вы хотите дополнить свой доктор медицины продвинутой курсовой работой по другой дисциплине, некоторые школы – особенно те, которые связаны с более крупным университетом – позволяют студентам регистрироваться на занятия на других факультетах.Многие также предлагают комбинированные программы получения степени.

После школы

студентов-медиков, которые пройдут через все четыре года обучения (и не волнуйтесь, большинство из них), станут счастливыми обладателями докторской степени. Но ваше образование на этом не заканчивается. Вам по-прежнему необходимо сдать экзамен и проработать от трех до семи лет в клинической больнице.

Наши специалисты по приемной комиссии знают, что нужно, чтобы попасть в медицинскую школу.Получите индивидуальную стратегию и рекомендации, необходимые для достижения ваших целей.

Консультации при поступлении в медицинскую школу

The Staff of Princeton Review

Учебный план четырехлетней программы MD | Тринити-школа медицины

Описание курсов | 5-й семестр | Клинические клерки | Выпускной | Резиденция | Каталог

Описание курсов

Примечание. Каждый номер курса связан с PDF-файлом основной программы. Ссылки откроются в отдельном окне. В списке справа отражены последние изменения в учебной программе.

Анатомия I (ANAT 301)

Этот курс предоставляет студентам лекции и исчерпывающий обзор общей анатомии остеомиоартикулярной системы и периферической нервной системы с учетом взаимосвязи различных анатомических структур.Также подчеркивается интерпретация нормальных медицинских визуализационных исследований. 3 кредита

Анатомия II (ANAT 302)

Этот курс предоставляет студентам лекции и всесторонний обзор общей анатомии компонентов дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной и мочеполовой систем, а также органов зрения, слуха и равновесия. 3 кредита

Биохимия (BCHE 306)

Цель этого курса – дать студентам базовое понимание: химических компонентов человеческого тела и их функций, молекулярной архитектуры эукариотических клеток и органелл, принципов биоэнергетики и ферментативного катализа; химическая природа биологических макромолекул, их трехмерное строение, принципы молекулярного распознавания, а также основные метаболические пути в состоянии здоровья и их наиболее частые нарушения. 5 кредит

Раннее человеческое развитие (ANAT 305)

Этот курс предоставляет студентам лекции и всесторонний обзор ранних стадий развития человека и генетики, включая основные события эмбрионального периода, текущее понимание молекулярных событий, которые направляют развитие, начиная с образования гамет и заканчивая формированием 3D кузовного плана. 2 кредита

Эмбриология (ANAT 304)

Эпидемиология и биостатистика (COBS 301)

Гистология I (ANAT 306)

Гистология II

Физиология (PHYS 306)

Неврология (NEUR 300)

Микробиология и иммунология I (MICR 400)

Микробиология и иммунология II (MICR 401)

Патология I (PATH 400)

Патология II (PATH 401)

Фармакология I (PHAR 400)

Фармакология II (PHAR 401)

Поведенческие науки (COBS 300)

Введение в клиническую и общественную медицину I (CLMD 401)

Введение в клиническую и общественную медицину II (CLMD 402)

Введение в клиническую и общественную медицину III (CLMD 403)

Введение в клиническую и общественную медицину IV (CLMD 404)

Введение в клиническую и общественную медицину V (CLMD 405)

Обзор интегрированных систем (CLMD 406)

к началу

5 семестр

Trinity расположены менее чем в 1/3 мили от кампуса Хьюстонского медицинского центра в Уорнер Робинс, штат Джорджия, где студенты имеют доступ к современным классам и частным учебным помещениям в среде, которая способствует обучению.

В центре внимания этого термина – интеграция клинической медицины в фундаментальные научные знания и понимание систем организма.

После завершения переходного семестра учащиеся хорошо подготовлены к сдаче USMLE Step 1 и переходу в клиническую ротацию.

Все курсы проводятся первоклассными врачами, клиницистами и учеными, которые являются лидерами в сообществе медицинского образования, и посвящены искусству преподавания медицины.

Trinity всегда доступны, а студенческие группы воплощают командный подход к подготовке к суровой подготовке к USMLE и демонстрации клинических навыков.

Узнайте больше о том, как пятый семестр Тринити способствует успехам студентов

к началу

Медицинское обслуживание

Студенты имеют право поступать на работу в клиническую практику после сдачи необходимых экзаменов NBME и USMLE. Студенты должны пройти 48 недель основной клинической практики и 27 недель факультативов.Основные направления в медицине, хирургии, педиатрии, семейной медицине, акушерстве / гинекологии и психиатрии являются основными областями медицинской практики, о которых должны знать все врачи. Они включены в учебную программу каждого медицинского вуза. Участие в этих стажировках также дает студентам понимание различных основных специальностей медицины.

Семейная медицина (FAMC 500)

В течение 6 недель клерка студенты знакомятся с принципами и практикой семейной медицины.Это возможность начать развитие знаний, навыков и отношения, необходимых для решения проблемы в учреждении первичной медико-санитарной помощи. Студенты увидят, как семейные врачи обеспечивают текущие медицинские потребности своих пациентов в контексте семьи и сообщества и участвуют в уходе за пациентами. 6 кредитов

Внутренняя медицина (MEDC 500)

В рамках этой 12-недельной клерской службы студенты знакомятся с принципами ухода за медицинским пациентом.Студенты начнут понимать общий процесс применения медикаментозной терапии к пациентам в самых разных условиях. Студент участвует в качестве члена медицинской бригады и наблюдает за ролью терапевта как члена многопрофильной бригады, обеспечивающей уход за пациентами. 12 кредитов

Акушерство / гинекология (OBGC 500)

В течение этого 6-недельного клерка студенты знакомятся с принципами ухода за пациентом OBGYN и участвуют в различных этапах обследования и лечения пациентов.Студенты начнут понимать общий процесс применения методов OBGYN к пациентам в самых разных условиях и будут участвовать в качестве членов многопрофильной команды по уходу за пациентами. 6 кредитов

Педиатрия (PEDC 500)

За 6 недель клерка учащиеся получают знания о процессе роста и развития, а также об общих болезнях и состояниях детства. Студенты работают с детьми и семьями вместе, чтобы развить понимание важности профилактической медицины и того, как социальные и экологические факторы влияют на молодых людей. 6 кредитов

За 6 недель клерка студенты учатся в клинической практике, работая напрямую с пациентами и являясь частью терапевтической группы. Студенты развивают профессиональные отношения с пациентами, понимают представление о психических заболеваниях, оценивают истории болезни и психический статус пациентов, а также разрабатывают биопсихосоциальную оценку и планы лечения. 6 кредитов

В течение 12 недель клерка хирургии студенты знакомятся с принципами ухода за хирургическим пациентом.Студенты участвуют в уходе за пациентами на различных этапах обследования и лечения хирургами. Студент начнет понимать общий процесс применения хирургической терапии к пациентам в самых разных условиях в качестве члена мультидисциплинарной команды. 12 кредитов

Факультативы

Программа 4 + 4 | Honors College

Обзор программы

Программа Rutgers Honors College – Нью-Брансуик и Медицинская школа Роберта Вуда Джонсона 4 + 4 с акцентом на глобальное здоровье – это особое партнерство между Honors College при Университете Рутгерса в Нью-Брансуике и университетом M.Докторская программа в Медицинской школе Рутгерса Роберта Вуда Джонсона и Институте глобального здравоохранения Рутгерса.

Программа 4 + 4 – это возможность для студентов получить богатый четырехлетний опыт обучения в бакалавриате, где они могут специализироваться по любому предмету в Рутгерском-Нью-Брансуике, ведущем исследовательском университете, с уверенностью в условной гарантии перед медицинской школой. поступление в медицинскую школу Роберта Вуда Джонсона без сдачи MCAT.

4 + 4 – это уникальное предложение, предназначенное для обучения врачей и медицинских специалистов, которые будут нужны миру в 21 веке.Медицина больше не преподается и не практикуется исключительно на основе клинической науки и знаний, а требует междисциплинарного обучения, широкого критического мышления, сотрудничества и совместной работы с глобальными перспективами. Таковы, по сути, основные обязательства учебной программы Rutgers Honors College в Нью-Брансуике и сообщества «живое обучение».

С самого начала своего первого года обучения в колледже с отличием Рутгерса и Нью-Брансуика студенты будут иметь специальное академическое консультирование, возможности наблюдения за врачом, наставничество в медицинской школе, возможности специальных курсов и курсовую работу, а также комплексную приверженность взаимодействию с местными и международные инициативы в области глобального общественного здравоохранения в партнерстве с Управлением глобального здравоохранения Медицинской школы Роберта Вуда Джонсона и Институтом глобального здравоохранения Рутгерса.

Студенты, допущенные к программе, зарезервируют место в программе доктора медицины в Медицинской школе Роберта Вуда Джонсона при условии, что студенты соответствуют ВСЕМ критериям отбора и успеваемости, а также другим требованиям. Студенты, допущенные к программе, резервируют место в RWJMS после завершения учебы в бакалавриате в Рутгерсе-Нью-Брансуике в качестве стипендиата колледжа с отличием и выполнения стандартных требований к медобслуживанию.

Программа НЕ разработана как ускоренная.

Перспективные студенты

Право на участие

• Студенты, которые подали документы в Rutgers и были приглашены стать студентами колледжа с отличием через SAS или SEBS, планируя начать обучение осенью 2020 года.
• Стипендиаты при президенте штата
• Автор письмо-приглашение
• Место жительства: В настоящее время эта возможность открыта для ученых из Нью-Джерси, которые являются гражданами США или постоянно проживают в США и имеют постоянную регистрационную карту иностранца до зачисления в программу MD.

Процесс и сроки

Президентским стипендиатам будет направлено письмо с приглашением подать заявку, которое включает отправку письма интереса, в котором подчеркивается их приверженность карьере в медицине, а также их взгляды на глобальную перспективу в своей работе. медицинское образование поможет улучшить развитие здравоохранения и лечения пациентов на местном и во всем мире. Выдающиеся кандидаты будут отобраны для личного собеседования, которое состоится в марте в Медицинской школе Роберта Вуда Джонсона.Окончательное решение будет принято к 1 апреля.

Текущие студенты 4 + 4:

Требование к GPA

• Год 1 Конец весеннего семестра: 3.500 GPA (требование нового президентского стипендиата)
• Год 4 По окончании : 3.600 Средний академический балл и получение степени бакалавра, предварительной подготовки и с отличием Требования колледжа

Собеседование и рекомендации преподавателей

Студенты должны пройти собеседование в Медицинском колледже в начале осени (август / сентябрь) 3 год.В конце весеннего семестра 2-го курса студенты должны предоставить 2 оценки факультета.

Global Health

Студенты должны пройти по крайней мере один курс для старших классов по Global Health.

Клинический опыт

Последовательность медицинского волонтерства и клинической слежки.
Слежка имеет важное значение, поскольку большая часть обучения, необходимого для того, чтобы стать хорошим врачом, происходит от внимательного наблюдения и анализа клинического опыта.Примеры приемлемого опыта включают обслуживание в отделении неотложной помощи, кабинете врача или клинике. Студенты должны пройти как минимум 60 контактных часов утвержденного клинического опыта.

Часы работы

Опыт общественных работ должен быть направлен на поощрение этического развития, самосознания и чувства социальной ответственности. Приверженность служению другим наиболее эффективно демонстрируется некомпенсированным личным взаимодействием с людьми, которые не получают должного обслуживания.Студенты должны выполнить как минимум 75 контактных часов добровольных общественных работ под руководством Honors College.

Early Graduation

Студенты, которые хотят закончить Rutgers-New Brunswick менее чем за 4 года, теряют гарантированное место в программе MD в RWJMS. Тем не менее, они по-прежнему имеют право подавать заявки через обычный процесс подачи заявок RWJMS. Студенты, которые принимают участие в программе 4 + 4, не имеют права подавать заявление на 7-летнюю ускоренную программу бакалавриата / доктора медицины в Медицинской школе Роберта Вуда Джонсона.

MCAT

Для регистрации в RWJMS не требуется MCAT. Однако, если студенты заинтересованы в поступлении в другие медицинские учебные заведения и получении дополнительной информации о возможностях получения стипендии, им будет предложено пройти MCAT.

Вопросы?

Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с программой 4 + 4, напишите по адресу [email protected].

Четырехлетняя программа (MD) »Академики

Требования к поступающим

Кандидаты на поступление в медицинский факультет Бостонского университета должны подать заявление через Службу подачи заявок в Американский медицинский колледж (AMCAS).Информационные и прикладные материалы доступны на сайте AAMC. Кандидаты могут подавать заявки в период с 1 июня по 1 ноября.

Кандидаты должны получить степень бакалавра в четырехлетнем колледже или университете, который расположен и аккредитован в США или Канаде. Кандидаты, получившие степень бакалавра в учреждении, которое не является аккредитованным в США или Канаде, но проработали как минимум два (2) года в таком учреждении, включая все необходимые условия, могут считаться имеющими право и должны довести подробности их записи до сведения приемной комиссии.

Кандидаты, которые в настоящее время обучаются по программе профессиональной или аспирантуры, должны быть на последнем году программы, чтобы их можно было рассматривать для приема в класс первого года, и все кандидаты должны завершить любую академическую программу, на которую они зачислены, в любое время в процессе подачи заявки. В связи с сохранением нынешнего состава студентов, Медицинский факультет BU не имеет свободных мест для продвинутого обучения во втором или третьем классе. Кроме того, лица, которые ранее учились в другом медицинском вузе, не имеют права подавать заявление.

Мы призываем всех абитуриентов следовать своим интересам, будь то в области искусства или науки, и приобретать широкий спектр гуманитарных, а также поведенческих и социальных наук во время учебы в колледже. Кроме того, важны курсовые работы по математике (особенно статистике), биохимии, социальным и поведенческим наукам (психология, социология, антропология), генетике и молекулярной биологии. В качестве ориентира студенты обычно берут по два семестра по английскому языку, биологии, общей химии, органической химии, физике, математике и общественным наукам.Кандидатам рекомендуется воздерживаться от изменения выбранных ими курсов бакалавриата, чтобы предвидеть предмет, который будет изучаться в медицинской школе. Поскольку школы и абитуриенты отличаются друг от друга, наши «требования» гибкие.

Пример того, как кандидат может продемонстрировать свою компетентность в одностороннем порядке:

• Годовой курс английского сочинения или другой интенсивный курс письма
• Один год гуманитарных наук
• Один год биологической науки с лабораторией
• Один год физики
• Два года химии, например:
  • Два семестра химии с лабораторией + два семестра органической химии с лабораторией + один семестр биохимии
  • Два семестра химии с лабораторией + один семестр органической химии с лабораторией + один семестр биохимии
  • Один семестр химии с лабораторией + два семестра органической химии с лабораторией + один семестр биохимии

Обычно мы предпочитаем, чтобы абитуриенты проходили курсы в четырехлетнем учебном заведении, а не использовали кредиты для продвинутых курсов.Мы не рекомендуем использовать онлайн-курсы при любых предварительных условиях. Это также относится к CLEP, общественному колледжу и курсам младшего колледжа. Если кандидат решит использовать любой из этих вариантов вместо того, чтобы проходить курс лично в четырехлетнем аккредитованном колледже, его попросят объяснить обстоятельства в рамках вторичного заявления BUSM. Затем приемный комитет рассмотрит этот вопрос в рамках всестороннего рассмотрения заявки. Если кандидат отказался от обязательного курса на уровне колледжа, мы также примем другой курс по этой дисциплине на том же или более высоком уровне.

На протяжении четырех лет обучения в Медицинской школе Бостонского университета, начиная с курса «Введение в клиническую медицину» и заканчивая различными клерками, студенты посещают клинические центры, связанные с BUSM. Автомобиль не требуется, но многие студенты считают, что им удобно пользоваться личным транспортом, особенно для третьего и четвертого курса.

Все абитуриенты должны сдать вступительный тест в медицинский колледж (MCAT) и напрямую связаться с Ассоциацией американских медицинских колледжей для получения информации об этих экзаменах.Кандидатам рекомендуется сдать MCAT весной в год подачи заявки и выполнить большинство требований по фундаментальным наукам во время подачи заявки. Кандидаты, не сдавшие MCAT к сентябрю календарного года подачи заявления, не могут быть рассмотрены для приема, и результаты MCAT могут учитываться только в том случае, если тест был сдан в течение четырех лет после предполагаемой даты зачисления.

Все кандидаты также должны пройти тест CASPer и должны связаться с CASPer напрямую для уточнения дат тестирования.Кандидаты должны пройти тест до октября календарного года подачи заявления.

План раннего принятия решений

Некоторые кандидаты могут пожелать подать заявку в соответствии с планом досрочного принятия решения. Этот план предназначен для абитуриентов, чьи полномочия выдаются во всех отношениях и которые могут сформулировать четкое обоснование для выбора BUSM в качестве медицинского вуза первого выбора. В соответствии с этим планом соискатели должны подать заявки в период с 1 июня по 2 августа. Кандидаты могут подать заявление только в медицинскую школу Бостонского университета и согласиться на участие, если будут приняты.Кандидатам, заинтересованным в подаче заявки на раннее решение, следует поговорить с заместителем декана приемной комиссии до подачи заявки. Все заявители Early Decision будут уведомлены о том, что они приняты, отложены или отклонены 1 октября или ранее, после чего они смогут подать заявление в другие школы, если они не были приняты в BUSM.

Факторы выбора

Приемная комиссия глубоко привержена всеобъемлющему, целостному процессу проверки, основанному на миссии, видении и ценностях Медицинского факультета.Комитет оценивает академическую успеваемость, рекомендации колледжа и участие в деятельности колледжа и общества, а также менее ощутимые качества личности, характера и жизненного опыта. Все факторы рассматриваются в более широком контексте общего жизненного опыта заявителя. Личное собеседование, предлагаемое на усмотрение приемной комиссии, является неотъемлемой частью процесса приема.

В последние годы примерно каждый четвертый человек, поступающий в медицинские школы США через AMCAS, включил медицинскую школу Бостонского университета в свой список учебных заведений.Для поступающего класса 2019 года было получено более 9000 заявлений на примерно 125 четырехлетних мест MD в поступающем классе из 160 студентов.

учащихся первого класса 2019 года имели следующие характеристики: средний средний балл бакалавриата составил 3,69, а средний общий балл MCAT находился в 95-м процентиле национального пула экзаменуемых. В группе было 48% женщин, 14% недопредставленных меньшинств, 88% говорили по крайней мере на одном языке, кроме английского, и они представляли 28 штатов и 21 страну происхождения.

Студенты программ пост-бакалавриата или магистратуры

Многие студенты подают заявление в медицинский вуз после обучения в аспирантуре или завершения медицинских требований в рамках программы пост-бакалавриата. Студенты, зачисленные в аспирантуру, могут подать заявление в последний год программы аспирантуры, на которую они были первоначально приняты в аспирантуру. Кандидаты должны выполнить все требования к ученой степени любой программы, на которую они были зачислены на момент подачи заявления.Студентам, обучающимся по программам пост-бакалавриата, настоятельно рекомендуется запросить рекомендательное письмо от Консультативного комитета по доврачебным вопросам колледжа или, если более уместно, от колледжа или университета, где они учатся на постбакалавриате. Перед зачислением потребуется окончательная стенограмма или другое свидетельство выполнения требований степени.

иностранных студентов

Иностранных студентов считаются имеющими право на зачисление, если они завершили свое высшее образование в учреждении, аккредитованном в США или Канаде и расположенном в них.В некоторых случаях могут рассматриваться исключительно хорошо подготовленные кандидаты, которые закончили как минимум два года такого обучения, если эти два года включают все предварительные курсы.

Требования к степени

Каждый кандидат на степень доктора медицины в Бостонском университете должен быть не моложе 21 года и обладать хорошими моральными качествами. Он или она должны выполнить все требования для поступления в Школу; предоставить доказательства зачисления в аккредитованную медицинскую школу в течение как минимум четырех полных академических лет, два из которых должны быть потрачены на обычные курсы третьего и четвертого года в Медицинской школе Бостонского университета; и выполнили все финансовые обязательства перед Бостонским университетом.

Степень доктора медицины присуждается по рекомендации факультета и может быть присвоена с отличием, с отличием, или с отличием, в знак признания выдающихся академических достижений.

Учебный план BUSM

Учебная программа BUSM предлагает студентам возможность изучать медицину в гибкой, благоприятной среде, которая стимулирует критическое исследование и обеспечивает прочную базу знаний в области биологических, социальных и поведенческих наук.Программы двойного диплома (MD-PhD, MD-MPH, MD-MBA, MD-MACI, MD-JD) предоставляют студентам индивидуальные варианты медицинского образования для различных профессий. За последние несколько лет мы реструктурировали академическую программу, чтобы расширить ранний клинический опыт; сократить лекционные часы и расширить занятия в малых группах, лабораторные занятия и тематические семинары; интегрировать фундаментальные науки в изучение медицины; и увеличить гибкость и факультативное время на протяжении всей программы.

BU CARES определяет компетенции, которые должен приобрести выпускник BUSM, и связанные с компетенциями ACGME (в скобках).Цели программы медицинского образования (MEPOs) распространяются на BUCARES и связаны со Справочным набором компетенций врачей.

Выпускник БУСМ:

• B проявляет заботу, сострадание и чуткость по отношению к пациентам и коллегам всех культур и происхождения (Забота о пациентах; профессионализм)
  • B.1 – Применение принципов социально-поведенческих наук при оказании помощи пациентам; включая оценку воздействия психосоциальных и культурных влияний на здоровье, болезнь, обращение за помощью, соблюдение режима лечения, а также препятствия на пути к помощи и отношение к ней.(2,5)
  • B.2 – Продемонстрировать понимание и понимание эмоций, которые позволяют развивать межличностные взаимодействия и управлять ими. (4,7)
  • B.3 – Демонстрируйте сострадание, порядочность и уважение к другим. (5.1)
  • B.4 – Продемонстрировать чуткость и отзывчивость к разнообразной группе пациентов, включая, помимо прочего, различие по полу, возрасту, культуре, расе, религии, инвалидности и сексуальной ориентации. (5,5)
• U рассматривает науку о нормальном и ненормальном состоянии здоровья для предотвращения заболеваний, распознавания и диагностики заболеваний и обеспечения надлежащего уровня обслуживания (медицинские знания; уход за пациентами)
  • U.1 – Выполнять все медицинские, диагностические и хирургические процедуры, которые считаются необходимыми для данной области практики. (1.1)
  • U.2 – Соберите важную и точную информацию о пациентах и ​​их состояниях с помощью сбора анамнеза, физического осмотра и использования лабораторных данных, изображений и других тестов. (1.2p)
  • U.3 – Интерпретация лабораторных данных, визуализационных исследований и других тестов, необходимых для данной области практики. (1,4)
  • U.4 – Принимайте обоснованные решения о диагностических и терапевтических вмешательствах, основываясь на информации и предпочтениях пациентов, последних научных данных и клинических суждений.(1,5)
  • U.5 – Разработка и выполнение планов ведения пациентов. (1,6)
  • U.6 – Предоставлять пациентам, семьям и общинам медицинские услуги, направленные на предотвращение проблем со здоровьем или поддержание здоровья. (1,9)
  • U.7 – Продемонстрировать исследовательский и аналитический подход к клиническим ситуациям. (2,1)
  • U.8 – Применение установленных и новых биофизических научных принципов, лежащих в основе оказания медицинской помощи пациентам и населению. (2.2)
  • U.9 – Применение установленных и появляющихся принципов клинической науки в области здравоохранения для пациентов и населения.(2.3)
  • U.10 – Признайте, что неоднозначность является частью клинической медицинской помощи, и реагируйте, используя соответствующие ресурсы, чтобы справиться с неопределенностью. (8,8)
• C общается с коллегами и пациентами для обеспечения эффективного межпрофессионального медицинского обслуживания (навыки межличностного общения и общения; уход за пациентами)
  • C.1 – Собирать важную и точную информацию о пациентах и ​​их состояниях посредством сбора анамнеза, физического осмотра и использования лабораторных данных, изображений и других тестов.(1,2 ч)
  • C.2 – Консультировать и обучать пациентов и их семьи, чтобы дать им возможность участвовать в их лечении и сделать возможным совместное принятие решений. (1,7)
  • C.3 – Участвовать в обучении пациентов, семей, студентов, стажеров, сверстников и других специалистов в области здравоохранения. (3.8)
  • C.4 – Эффективное общение с пациентами, семьями и общественностью, в зависимости от ситуации, в широком диапазоне социально-экономического и культурного происхождения. (4,1)
  • C.5 – Эффективное общение с коллегами по профессии или специальности, другими специалистами в области здравоохранения и учреждениями, связанными со здравоохранением.(4.2, см. Также 7.3)
  • C.6 – Вести исчерпывающие, своевременные и разборчивые медицинские записи. (4,5)
  • C.7 – Демонстрируйте чуткость, честность и сострадание в сложных разговорах, в том числе о смерти, конце жизни, неблагоприятных событиях, плохих новостях, раскрытии ошибок и других деликатных темах. (4,6)
  • C.8 – Общайтесь с другими медицинскими работниками чутко и ответственно, что поддерживает поддержание здоровья и лечение заболеваний отдельных пациентов и групп населения.(7,3)
• A cts в соответствии с высшими этическими стандартами медицинской практики (профессионализм)
  • A.1 – Демонстрируйте отзывчивость к потребностям пациента, которая заменяет личный интерес. (5,2)
  • A.2 – Демонстрируйте уважение к частной жизни и автономии пациента. (5,3)
  • A.3 – Демонстрируйте ответственность перед пациентами, обществом и профессией. (5,4)
  • A.4 – Демонстрировать приверженность этическим принципам, касающимся предоставления или отказа в оказании помощи, конфиденциальности, информированного согласия и деловой практики, включая соблюдение соответствующих законов, политик и нормативных актов.(5,6)
  • A.5 – Работайте с другими специалистами в области здравоохранения для создания и поддержания климата взаимного уважения, достоинства, разнообразия, этической целостности и доверия. (7.1)
  • A.6 – Демонстрируйте надежность, позволяющую коллегам чувствовать себя в безопасности, когда кто-то несет ответственность за заботу о пациентах. (8,5)
• R изучает и критически оценивает биомедицинскую литературу и доказательства с целью постоянного улучшения медицинской практики (обучение и совершенствование на основе практики; медицинские знания)
  • Р.1 – Применять принципы эпидемиологических наук для выявления проблем со здоровьем, факторов риска, стратегий лечения, ресурсов и усилий по профилактике заболеваний / укреплению здоровья пациентов и населения. (2,4)
  • R.2 – Найдите, оцените и усвоите данные научных исследований, касающихся проблем со здоровьем пациентов. (3,6)
  • R.3 – Постоянно выявлять, анализировать и внедрять новые знания, руководящие принципы, стандарты, технологии, продукты или услуги, которые, как было продемонстрировано, улучшают результаты.(3.10)
• E x запрещает приверженность и способность к непрерывному обучению и постоянному совершенствованию (обучение на основе практики)
  • E.1 – Определите сильные стороны, недостатки и ограничения в своих знаниях и опыте. (3,1)
  • E.2 – Установите цели обучения и совершенствования. (3,2)
  • E.3 – Выявление и выполнение учебных мероприятий, направленных на устранение пробелов в знаниях, навыках и / или отношениях. (3,3)
  • E.4 – Включите обратную связь в повседневную практику.(3,5)
  • E.5 – Получение и использование информации об отдельных пациентах, группах пациентов или сообществах, из которых пациенты привлекаются для улучшения помощи. (3,9)
  • E.6 – Развивать способность использовать самосознание знаний, навыков и эмоциональных ограничений для участия в соответствующем поведении при поиске помощи. (8.1)
  • E.7 – Управление конфликтом между личными и профессиональными обязанностями. (8,3)
• S поддерживает оптимальный уход за пациентами путем выявления и использования ресурсов системы здравоохранения (Системная практика; Уход за пациентами)
  • С.1 – Обеспечьте надлежащее направление пациентов к специалистам, включая обеспечение непрерывности оказания помощи при переходе от одного поставщика медицинских услуг к другому, а также наблюдение за прогрессом и результатами лечения пациентов. (1,8)
  • S.2 – Систематический анализ практики с использованием методов улучшения качества и внесение изменений с целью улучшения практики. (3,4)
  • S.3 – Использование информационных технологий для оптимизации обучения. (3,7)
  • S.4 – Эффективно работать с другими в качестве члена или руководителя медицинской бригады или другой профессиональной группы.(4.3, см. Также 7.4)
  • S.5 – Эффективно работать в различных учреждениях и системах оказания медицинской помощи, соответствующих клинической специальности. (6.1)
  • S.6 – Координировать уход за пациентами в рамках системы здравоохранения, соответствующей его клинической специальности. (6,2)
  • S.7 – Включить соображения осведомленности о затратах и ​​анализа риска и пользы при оказании помощи пациентам и / или населению. (6,3)
  • S.8 – Защитник качественного ухода за пациентами и оптимальных систем ухода за пациентами. (6.4)
  • S.9 – Используйте знание своей собственной роли и ролей других специалистов здравоохранения для надлежащей оценки и удовлетворения медицинских потребностей пациентов и обслуживаемого населения. (7.2)
  • S.10 – Участвуйте в различных командных ролях для создания, развития и постоянного совершенствования межпрофессиональных групп для обеспечения безопасной, своевременной, действенной, действенной и справедливой помощи, ориентированной на пациентов и население. (7,4)

Основные моменты

Doctoring 1 – это годичный курс на первом курсе, на котором студенты изучают базовые врачебные навыки.Курс структурирован в виде небольших групп по конкретным случаям, которые позволяют проводить клинические интервью с преподавателем или стандартизированным пациентом, чтобы студенты могли изучить и практиковать коммуникативные навыки и сбор данных, построение отношений между врачом и пациентом, медицинские осмотры, клиническое обоснование, презентацию случая. , а также навыки документирования. Кроме того, эти кейсы будут способствовать интеграции фундаментальных тем и тем социальных наук, которые студенты изучают на других курсах, и предоставят возможность для самостоятельного обучения.В конце каждого занятия студенты будут определять учебные потребности, связанные с конкретным случаем, и каждый выберет тему для исследования. На следующей неделе ученики расскажут своим одноклассникам о теме, которую они исследовали, чтобы группа могла лучше понять этот случай. Осенью студенты будут проходить клиническую практику в больнице, а весной – с продольным наставником. Во время своей клинической практики студенты будут применять и практиковать полученные знания в своих небольших группах, проводя собеседования с пациентами и выполняя медицинские осмотры.Студенты будут изучать навыки построения команды и размышлять над темами, касающимися профессионализма, этики и формирования профессиональной идентичности. Этот курс представляет собой объединение ранее предложенных курсов «Комплексные проблемы 1» и «Введение в клиническую медицину 1» и предназначен для сознательной интеграции клинического мышления и клинических навыков.

Doctoring 2 – это годичный курс второго года обучения, на котором студенты развивают свой опыт в области Doctoring 1. Курс структурирован в виде небольших групп, которые позволяют проводить клинические собеседования с преподавателем или стандартным пациентом, чтобы студенты могли изучать и практиковать передовые коммуникативные навыки, а также сбор данных на основе гипотез и медицинские осмотры, включая продвинутые маневры клинических экзаменов.Особое внимание будет уделяться клинической аргументации, а также выявлению и устранению когнитивных искажений. Студенты усовершенствуют и расширят свои навыки изложения случаев и составления заметок, а также научатся пользоваться электронной медицинской картой. Кейсы будут способствовать интеграции фундаментальных тем и тем социальных наук и предоставят возможность для самостоятельного обучения. В конце каждого занятия студенты будут определять учебные потребности, связанные с конкретным случаем, и каждый из них выбирает тему для исследования. На следующей неделе ученики расскажут своему однокласснику о теме, которую они изучали, чтобы группа могла лучше понять это дело.Студенты будут проходить различные дополнительные сеансы моделирования и стандартизированные собеседования с пациентами, чтобы улучшить свои навыки. Осенью они продолжат свою клиническую практику с продольным наставником и вернутся в больницу зимой / весной для дальнейшего совершенствования своих клинических навыков в рамках подготовки к работе в клинике. Студенты будут развивать свои навыки командной работы и компетентность в создании терапевтического альянса с пациентами и будут размышлять над темами, связанными с профессионализмом, этикой и формированием профессиональной идентификации.Этот курс представляет собой объединение ранее предложенных курсов «Комплексные проблемы 2» и «Введение в клиническую медицину 2» и предназначен для целенаправленной интеграции клинического мышления и клинических навыков.

Первый год

Акцент делается на нормальном строении и функциях (анатомии и физиологии). Большая часть учебной программы первого года обучения представлена ​​как интегрированная учебная программа по принципам интеграции наук и медицины (PrISM), включающая следующие модули:

• Молекулярные основы медицины
• Клеточные основы медицины
• Конструкции кузова
• Неврология
• Геномная медицина и иммунология
• Сердечно-сосудистая система
• Дыхательная система
• Почечная система
• Желудочно-кишечная система и питание
• Эндокринные и репродуктивные системы

В дополнение к учебной программе PrISM студенты также должны принять:

• Основы общественного здравоохранения
• Поведение человека в медицине
• Лечащий 1

Второй год

Акцент смещается на аномалии структуры и функции (патология и патофизиология).Большая часть материалов второго года обучения предоставляется в виде интегрированной учебной программы по болезням и терапии (DRx), включая следующие модули:

• Фонды
• Инфекционные болезни
• Сердечно-сосудистые
• Легочный
• Ревматология
• Почечная
• Желудочно-кишечный
• Неврология
• Психиатрия
• Эндокринология / Питание
• Репродукция
• Гематология
• Онкология
• Дерматология

В дополнение к учебной программе DRx студенты также должны сдать:

Третий год

Это год основного клерка.Студенты завершают свою начальную клиническую ротацию, участвуя в активной амбулаторной и стационарной практике по основным педагогическим услугам в области медицины, хирургии, педиатрии, акушерства / гинекологии, семейной медицины, неврологии и психиатрии. Студенты работают с домашними надзирателями и лечащими врачами по уходу за широким кругом пациентов и клинических состояний в рамках ряда обязательных и выборных клинических блоков.

Четвертый год

На четвертом курсе студенты проходят углубленную клиническую ротацию по гериатрии и уходу на дому, дополнительную интернатуру по специальности по своему выбору и одну выборочную (амбулаторная медицина или хирургическая узкая специальность).Третий и четвертый год вместе включают в себя как минимум 24 недели выборного времени с возможностью проведения клинических и фундаментальных научных исследований, а также независимых учебных программ.

Обучение за рубежом и исследования

Многие студенты предпочитают проводить часть этого времени в других учебных заведениях в США или за рубежом в рамках очень активной программы международного здравоохранения BUSM.

BUSM – крупное исследовательское учреждение, и студенты могут вернуться к исследовательским интересам, которые они преследовали в прошлом, или попробовать исследования впервые.Стипендии доступны для тех студентов второго года обучения, которые хотят пройти летнюю исследовательскую стипендию.

Сервисное обучение

Учебная программа предлагает множество внеклассных программ, чтобы познакомить студентов-медиков с местными группами медицины и социальной защиты. Эти программы предоставляют студентам возможность участвовать в жизни общества и продвигать миссию Академии профессионализма, этики и гуманитарных ценностей.

Проект аутрич-фургона

Проект Outreach Van Project (OVP) в Медицинском кампусе Бостонского университета (BUMC) предоставляет медицинские услуги малообеспеченным с медицинской точки зрения и бездомным сообществам и дает студентам возможность приобрести ценные навыки в работе с общественностью.Студенты-медики добровольно приносят еду / одежду и услуги сортировки бездомным в Восточном Бостоне. Это проект, управляемый студентами, при административной поддержке и наставничестве преподавателей через отдел по обогащению учебы.

Программа стипендиатов CommonWell

Программа CommonWell Fellows – это программа обучения служению для студентов профессиональных школ Бостонского университета, предназначенная для обучения будущих лидеров тому, как социально-экономический статус определяет здоровье и как они могут использовать свои профессиональные навыки и положение для улучшения здоровья населения.Студенты участвуют в серии выступлений, 20 часов общественных работ в бостонской организации и имеют возможность исследовать и представлять тему, связанную с миссией группы. К концу программы стипендиаты будут лучше проинформированы о том, как социально-экономический статус влияет на здоровье, как междисциплинарные организации работают над улучшением жизни обездоленных и какую роль в своих усилиях играют профессионалы. У стипендиатов сложатся отношения с лидерами сообщества, защитниками и другими студентами, заинтересованными в этой миссии.

Проект ТРАСТ

студентов-медиков посещают Центр помощи при ВИЧ / СПИДе BMC, который предлагает бесплатное, конфиденциальное, быстрое тестирование и консультирование на ВИЧ и гепатит С, а также услуги по снижению риска.

Проект Шарвуд

Эта организация, управляемая студентами-медиками и врачами, предлагает бесплатную медицинскую помощь малообеспеченному населению Большого Бостона. Sharewood также выступает в качестве шлюза для людей, не имеющих медицинской страховки, для входа в систему здравоохранения, направляя их к услугам первичной медико-санитарной помощи в рамках сообщества.

Проект MED HEALTH (Помощь в обучении подростков, чтобы они жили завтра здоровыми)

Проект MED HEALTH – это программа, созданная и организованная учащимися BUSM с целью обучения детей в государственных школах Бостона вопросам здоровья. Студенты-медики ходят в школы, чтобы проводить интерактивные семинары по вопросам питания, фитнеса, безопасности, полового созревания и репродукции.

Коалиция Бостонского университета за иммунизацию взрослых (BUCAI)

Коалиция Бостонского университета за иммунизацию взрослых (BUCAI) создана, прежде всего, для ежегодного предоставления населению вакцин против сезонного гриппа, а также для предоставления населению информации о вакцинации.BUCAI предоставляет студентам-медикам непосредственный опыт работы с медицинскими специалистами, а также с широкой общественностью. BUCAI также позволяет студентам-медикам изучать навыки, связанные с вакцинацией пациента и контактом с пациентом, на раннем этапе их медицинской подготовки.

Другая сторона кровати в системе здравоохранения Бостона по делам ветеранов

Эта программа предназначена для того, чтобы дать студентам платную возможность принимать непосредственное и интенсивное участие в уходе за пациентами-ветеранами в течение лета после первого года обучения в медицинской школе.Принятые студенты нанимаются на лето в качестве медицинских техников в VA Boston Healthcare System. Студенты проходят четырехдневный курс интенсивной ориентации и обучения, чтобы изучить навыки и обязанности специалиста по здравоохранению в отделении медсестер. Их назначают к медсестре-наставнику в выбранном ими отделении в кампусе West Roxbury (медицинское, хирургическое, травма спинного мозга, интенсивная терапия, коронарная терапия, хирургическая интенсивная терапия, прогрессивная помощь или неотложная помощь). Во время своей двухмесячной службы студенты-медики занимаются непосредственным уходом за пациентами и изучают множество навыков, таких как оценка пациента, определение жизненно важных показателей, гигиена пациента и кормление, репозиция и уход за раной, установка и мониторинг катетеров, Внутривенные линии и питательные трубки, аспирация и респираторная помощь и уход за трахеостомией, забор крови и запись ЭКГ.Студенты еженедельно посещают лекции по широкому кругу практических тем, например, как разговаривать с умирающими пациентами, сотрудничество врача и медсестры и безопасность пациентов. По завершении этой программы студенты повысят уровень комфорта при непосредственном уходе за пациентами, получат ценные навыки, которым не учат непосредственно в медицинской школе, и получат повышенное понимание той важной роли, которую медсестры играют как часть многопрофильной медицинской команды.

The Ultimate Guide (2021) – Shemmassian Academic Consulting

Во время второго года обучения академический и внеклассный темп значительно возрастет.Профессора будут считать, что вы перешли в колледж и теперь можете преуспеть, несмотря на строгость университетской курсовой работы. Кроме того, если вы планируете поступить в медицинский вуз сразу после его окончания, вы должны подать заявление в мае / июне третьего года обучения. Менее чем за два года до подачи заявки вы должны будете уделять больше внимания MCAT, рекомендательным письмам и внеклассным занятиям. По этим соображениям темой вашего второго года должна быть академическая доработка и изучение занятий, которые сделают вас больше, чем просто ваш средний балл и баллы MCAT.

Подумайте, когда сдавать MCAT. Это невероятно сложный экзамен, и к нему нужно относиться серьезно. Если вы хотите подать заявление сразу, популярным вариантом является обучение на дневном отделении летом после второго года обучения. Эта стратегия предоставит вам время вдали от курсовых и внеклассных занятий, чтобы вы могли полностью сосредоточиться на получении наилучшего результата. Обратите внимание, что альтернативой учебе летом является учеба в течение учебного года. При таком подходе вам придется совмещать учебное время MCAT с учебной работой в университете, что часто приводит к разочарованию.

Просмотрите свой 4-летний план и убедитесь, что ваша курсовая работа в предстоящие годы соответствует графику сдачи MCAT и подачи заявки. Обратите особое внимание на то, завершили ли вы большинство необходимых курсов для сдачи MCAT до того, как начнете готовиться к экзамену. Помните, что MCAT состоит из:

(Примечание: MCAT также включает понимание прочитанного и анализ, но эти навыки не связаны напрямую с определенными предварительными курсами.)

К тому времени, когда вы войдете в специальный период обучения для MCAT, вы должны были полностью пройти большинство из этих серий, за исключением соответствующих лабораторных курсов (например,g., General Chemistry Lab не будет иметь значения для MCAT). Будет полезно, если вы прошли вводный курс психологии и социологии, но если вы не можете вписать все эти предметы в свое расписание, можно будет самостоятельно изучить психологию и социологию. Напротив, в идеале вам следует заранее пройти все курсы химии, физики и биологии.

В целом, продолжайте совершенствовать свой стиль обучения и защищайте свой средний балл, преуспев в своих классах. Привычки к обучению, которые вы разовьете в младших классах, сохранятся с вами на протяжении всего периода обучения в бакалавриате и далеко в медицинской школе.Продолжая учиться неэффективно (например, с включенными уведомлениями на телефоне или в громкой, отвлекающей обстановке), в конечном итоге вас настигнет, поскольку выполнение курсовых работ станет более трудным.

(Примечание: это совершенно нормально, что вы еще не нашли желаемого в своей курсовой работе. Вместо того, чтобы паниковать из-за того, что здесь или там четверка, правильный курс действий – это удвоить усилия и полностью сосредоточиться на своем академическом успехе. с другой стороны, было бы ошибкой продолжать добавлять на тарелку.Не торопитесь и делайте шаг за шагом при поступлении в медицинский институт. Как только вы усвоите свои здоровые академические привычки, вы можете снимать колеса с тренировок. Слишком часто студенты растекаются по всем направлениям, надеясь, что их внеклассного участия будет достаточно, чтобы «покрыть» их более низкую академическую успеваемость. Помните, что при таком большом количестве абитуриентов, многие из которых имеют сильную статистику и внеклассных занятий, приемным комиссиям нужны быстрые способы фильтрации абитуриентов. Не позволяйте вашему низкому среднему баллу стать причиной того, что вы не посмотрите еще раз.Ваши числа являются наиболее важными, а ваши внеклассные занятия – отличительным фактором. Подумайте об этом так: ваши баллы GPA и MCAT – это торт, а ваши внеклассные занятия – это глазурь. Без торта глазурь может быть хорошей, но несущественной.)

Если говорить о внешкольных занятиях, пора принять более активное участие. Поскольку у вас был год на то, чтобы изучить внешкольную среду и найти то, что вас интересует, у вас не должно возникнуть проблем с тем, чтобы с головой окунуться в них и сделать все возможное, чтобы внести свой вклад, насколько это возможно.Независимо от того, прилагаете ли вы максимальные усилия при обслуживании пациентов на общественной ярмарке здоровья, отвечая на вопросы во время презентации клуба или общаясь с приглашенными докладчиками на панели, убедитесь, что ваше время, потраченное на эти мероприятия, того стоит. Ставьте приоритетное служение миссии и членам каждой организации над своими личными интересами. Слишком часто премеды вступают в клубы просто в поисках руководящих должностей.

Рассмотрите возможность изучения клинического опыта, чтобы лучше понять, что такое работа по уходу за пациентами и в каких медицинских условиях вы хотели бы практиковать.Общее практическое правило заключается в том, что если вы общаетесь с пациентами, это клинический опыт. Вот несколько примеров программ, которые следует рассмотреть в кампусе вашего собственного колледжа:

• Присоединяйтесь к программе волонтерства в больнице и получите представление о жизни медсестры, врача или пациента. Обратите внимание на то, что вы чувствуете, служа людям в периоды слабого здоровья, и на то, видите ли вы себя работающим в этом контексте на протяжении всей своей профессиональной карьеры.

• Работайте волонтером в бесплатной общественной клинике.Получите представление о работе с пациентами из разных социально-экономических слоев и о том, как медицина выглядит «в полевых условиях».

• Создайте программу для обучения пациентов с хроническими заболеваниями похудению и поддержанию потери веса. Этот уникальный клинический опыт расширит ваши взгляды на уход за пациентами.

Кроме того, поиск опыта исследований не только для повышения вашей кандидатуры на медицинский факультет, но и для понимания того, хотите ли вы в будущем заниматься академической медициной.Чтобы добиться успеха в исследовательском проекте, вы должны посвящать лаборатории от 10 до 20 часов в неделю. Тем не менее, не забывайте увеличивать свой график, если вы еще не достигли той точки, в которой вы можете с ним справиться. Вот несколько способов принять участие в исследованиях:

• Посещайте обеденные семинары, проводимые научными отделами вашего колледжа (например, психиатрии, биохимии). Получите представление о типе работы, которая выполняется в кампусе, и свяжитесь с преподавателями по электронной почте, если вы заинтересованы в их поддержке.Будьте настойчивы. Часто преподаватели видят вашу электронную почту, но по какой-то причине – они видели ее прямо перед обедом или во время выхода из лекции – не ответили или не смогли ответить. Не принимайте это на свой счет и продолжайте следить, если вам действительно интересно.

• Обратитесь к своим друзьям из старшеклассников, которые проводят исследования в интересующей вас области, или спросите, рекомендуют ли они работать в определенных лабораториях. Старшеклассники часто знают об исследовательских вакансиях, и рекомендации этих уже прошедших проверку студентов могут помочь вам получить должность.Весенний квартал / семестр – лучшее время для поиска и получения исследовательских позиций, поскольку многие старшие сотрудники лаборатории будут стремиться покинуть свою должность после окончания учебы.

• Присоединиться к установленным исследовательским каналам. Некоторые учебные заведения, такие как Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, выделяют несовершеннолетних для биомедицинских исследований, а другие имеют программы, которые продвигают исследовательские возможности для определенных групп студентов (например, первого поколения, недостаточно представленного). Подайте заявку на участие в этих программах, только если вы относительно уверены, что хотите включить исследования в свою студенческую карьеру, поскольку эти программы, как правило, являются выборочными и строгими.С другой стороны, они предлагают отличное наставничество и часто финансирование ваших научных занятий.

По мере того, как год второкурсника подходит к концу, вы закончите половину своих курсов бакалавриата! Первые два года – это период значительного роста, и в результате следующие два года будут более захватывающими. Главный вывод на второй год:

• Не откусывайте больше, чем вы можете прожевать. Высокие баллы GPA и MCAT имеют решающее значение для рассмотрения в ведущих медицинских вузах.Поэтому не попадайтесь в ловушку, используя свой внеклассный опыт, чтобы попытаться компенсировать некачественные академические показатели.

• Подумайте о MCAT и общей временной шкале приложения. Убедитесь, что ваш четырехлетний план соответствует вашим ожиданиям к тому времени, когда начнется изучение MCAT.

• Если вы чувствуете себя комфортно в учебе, начните переходить к более глубокому мышлению, когда речь идет о внеклассных занятиях. Потратьте свое время на то, что действительно важно для вас, на служение миссии и членам вашего клуба, прежде чем ожидать чего-либо для себя.Другими словами, не вступайте в клуб, потому что вы думаете: «Он отлично подойдет для медицинской школы». Этот опасный «менталитет контрольного списка» повредит вам, когда придет время писать заявления в медицинский вуз. У вас будет немного существа для общения. Лидерские должности, похвалы, публикации и презентации придут, если вы заранее предоставите ценность.

• Изучите клинический опыт. Это любые виды деятельности, которые включают уход за пациентами и дают вам лучшее представление о том, что значит обслуживать пациентов в трудную минуту.Клиническая работа разовьет ваши навыки межличностного общения и понимание того, что такое работа с больными и их семьями.

• Изучите исследовательский опыт, особенно весной, когда пожилые люди хотят сменить свое положение. Исследования позволят вам лучше понять, хотите ли вы включить академические занятия в свою карьеру. Если вы этого не сделаете, это прекрасно, но медицинские школы хотят видеть, что вы работали, чтобы понять науку, которая идет рука об руку с профессией врача.

Если вы подаете заявление сразу, ваш третий год будет годом подачи заявления. В этот момент вы, вероятно, почувствуете, что время летит незаметно. Поскольку на продвижение вашего приложения остается один год, вашей целью должна быть оптимизация вашего времени и повышение ваших обязанностей. К настоящему времени вам нужно будет твердо понять своих ученых и направить оставшееся время, чтобы выделить свое приложение среди остальных.

Естественно, содержание вашей курсовой работы будет усложняться по мере того, как вы перейдете к курсу для старших классов. Несмотря на это, выработанные вами привычки принесут дивиденды. Получение отличных оценок на этих курсах, не связанных с прополкой, теперь должно быть относительно простым: потратьте эффективное время на обучение в среде, оптимизированной для вашего обучения.

Напоминаем, что если вы обнаружите, что у вас проблемы в учебе, уменьшите другие обязательства, чтобы улучшить свою статистику. Вам понадобится статистика конкурентов, чтобы серьезно относиться к тысячам заявлений, поступающих в медицинские вузы каждый год.При этом разница между, скажем, 3,85 и 3,88 ГПД невелика. Вы обнаружите, что теперь ваши курсы гораздо меньше влияют на ваш средний балл. Следовательно, вы должны более стратегически распоряжаться своим временем и не гоняться за убывающей отдачей. 98% в классе рассматривается так же, как 94%, и получение этих 4 процентных пунктов может отнять ценные часы у других предприятий, таких как работа над исследовательской публикацией. Поэтому делайте как можно больше в учебе с наименьшим объемом работы.

Экономя свое время, вы можете больше сосредоточиться на внеклассных занятиях, чем когда-либо.Ваши достижения вне учебы помогут заклеймить вас как нечто большее, чем просто ученика с отличной статистикой. Если вы сосредоточились на выполнении миссий, связанных с вашими внешкольными возможностями, вскоре вы возьмете на себя более широкие обязанности. По аналогии со Стивеном Карри ранее ищите способы выделиться. Вот несколько способов повысить свои обязанности и стать кандидатом в суперзвезду:

• Возьмите на себя роль лидера и используйте свой опыт в качестве члена, чтобы определить пути улучшения организации! Например, вы, возможно, работали волонтером на общественной ярмарке здоровья для недавних иммигрантов из стран Латинской Америки и заметили, что эта группа населения значительно выиграет от скрининга глюкозы и холестерина в местах оказания медицинской помощи.Вы обращаетесь в соседние фармацевтические и медсестринские школы и вызываете команду поставщиков медицинских услуг, которые теперь могут предложить эту услугу.

• Возглавьте собственный независимый исследовательский проект. Например, ваш более широкий исследовательский вопрос может быть таким: «Каковы основные механизмы восстановления после инсульта?» Вы предлагаете небольшой эксперимент, который анализирует двигательное поведение мыши до и после удара с помощью алгоритма машинного обучения. По возможности распространяйте свою работу с помощью постерных презентаций и публикаций.Это даст вам возможность встретиться с экспертами в данной области, которые могут дать ценные отзывы и продвинуть вашу исследовательскую карьеру.

• Масштабируйте свои позиции, чтобы создать команду, которая сможет выполнять вашу роль более широко. Возможно, вы инструктор по здоровью, который помогает пациентам достичь и поддерживать потерю веса, чтобы снизить риск хронических заболеваний. Вы можете нанять дюжину других тренеров по здоровью, обучить их тому, чтобы они были такими же эффективными, как и вы, а затем потратить свое время на набор пациентов, которых может обслуживать команда, которую вы только что создали.

Что касается приема, то ваши основные заявки будут открыты для подачи в мае или июне, что будет происходить намного быстрее, чем вы думаете. Хотя конкретные детали заявки выходят за рамки этого ресурса, вот несколько наводящих вопросов:

Лето после третьего года обучения будет в основном посвящено заполнению выдающихся эссе по заявкам и подготовке к собеседованию. Это время может быть чрезвычайно напряженным, так как почти в каждой медицинской школе вас попросят заполнить дополнительную заявку с несколькими дополнительными эссе.Если вы подаете заявление, скажем, в 30 школ, вы получите еще 80 дополнительных статей помимо ваших основных заявлений! В то время как некоторые эссе могут быть перепрофилированы, для других потребуется оригинальный текст. Старайтесь не брать на себя слишком много сторонних обязательств. Даже если у вас есть работа на полную ставку, постарайтесь выделить несколько недель защищенного времени для работы над своим приложением. Если после подачи основных заявлений у вас появится свободное время, вам следует заранее записать второстепенные. Несмотря на то, что вы можете просмотреть все подсказки в нашей базе данных подсказок для эссе для средних школ, обратите внимание, что они могут меняться из года в год, хотя большинство из них остаются неизменными.Когда вы получите определенный вторичный продукт, сделайте все возможное, чтобы вернуть его в течение двух недель. Если вы рано начали работу над своими приложениями, это не должно быть проблемой. Здесь действительно играет роль скользящий прием, потому что после того, как вторичный прием будет отправлен вместе с вашими рекомендательными письмами, ваша заявка будет считаться заполненной и готовой к оценке. Ранняя отправка означает, что вы будете конкурировать с меньшим количеством кандидатов за большее количество мест.

На четвертом курсе может показаться, что вы катаетесь на американских горках.Если не считать вторичных компонентов (надеюсь), этот год, вероятно, будет крайне неудобной игрой в ожидании. Вам придется подождать, чтобы получить приглашения на собеседование, хорошо выступить в день собеседования, а затем подождать еще немного. Если вы получите множество приглашений, вы накопите больше полетных миль и баллов по кредитной карте, чем когда-либо.

Вы также будете реагировать на каждое уведомление по электронной почте, с тревогой задаваясь вопросом, является ли это приглашением на собеседование, принятием или неудачным размещением в списке ожидания или отказом.Сделайте все возможное, чтобы этот период не поглотил вас. По возможности отключайте уведомления, планируйте время вдали от технологий и полагайтесь на свою сеть поддержки, чтобы справляться со сложными эмоциями. Это захватывающее время, но вы все равно должны получать удовольствие от своего последнего года обучения. Таким образом, цель четвертого года обучения – получить удовольствие от собеседования и расслабиться в меру своих возможностей.

Если вам посчастливилось пройти через основной и дополнительный экраны и получить приглашения на собеседование, поздравляем! Вы приближаетесь к свету в конце туннеля и заслуживаете этого.В день собеседования не забудьте:

• Наслаждайтесь днями собеседования. Вы посетите новые места и познакомитесь с новыми людьми, которые могут стать вашими коллегами в будущем. Часто кандидаты в медицинские вузы снова встречаются во время собеседований и на выходных. Вы участвуете в этом вместе и, возможно, в конечном итоге станете хорошими друзьями, пока будете вместе заниматься своим образованием и карьерой.

• Медицинские вузы заинтересованы в вас так же, как и вы.Они были достаточно впечатлены вашим приложением, чтобы взглянуть на вас лично. Помните, что места для собеседований очень популярны, и поэтому в интересах школ приглашать только тех, кто им действительно интересен. Будьте собой и покажите школам, что то, что они читают о вас, действительно отражает вашу личность. Нет никаких вопросов с подвохом; школы просто хотят познакомиться с вами.

• Прочтите о синдроме самозванца и не нервничайте. Процесс приема является строгим, и вы заслуживаете приглашений интервью после трех лет напряженной работы.Держитесь подальше от своей головы и сопротивляйтесь тому, чтобы быть злейшим врагом самому себе.

Когда вы не идете на собеседование, вы сохраняете свой статус студента дневного отделения и выполняете курсовую работу для получения степени. В то время как вашей целью в предыдущие годы было защитить свой средний балл, ваш менталитет в этом году – при условии, что вы хорошо справитесь и не будете подавать заявление в течение следующего цикла приема – должен поддерживать его. Поэтому сделайте ставку на получение удовольствия от учебы в старшем классе. Это не означает, что вам следует двигаться по инерции, но это означает, что 4.0 не является ни необходимым, ни полезным. Поскольку вы уже подали заявку, ваши оценки за четвертый год не будут учитываться в процессе подачи заявки. Однако вы должны отправить окончательную официальную стенограмму после того, как вас приняли, поэтому не ставьте себя в положение, когда вам нужно объяснять, почему ваш средний балл 3,85 внезапно стал 3,65 за один год.