Можно ли из 10 класса перевестись в колледж: Можно ли поступить в колледж после 10 класса

Содержание

Можно ли поступить в колледж после 10 класса

  • Главная
  • Новости
  • Статьи
  • Можно ли поступить в колледж после 10 класса

Содержание:

  1. Варианты продолжения образования после 10 класса
  2. Причины ухода десятиклассника из школы
  3. Будут ли учитываться оценки за 10 класс
  4. Порядок поступления в КМЭПТ после 10 класса

После завершения 9 класса перед школьником встает непростой выбор: стать десятиклассником или поступить в колледж.

Первый вариант считается более традиционным способом получения образования. Но далеко не всегда он оказывается верным, в результате чего школьник понимает, что принятое решение стало ошибкой. Логично возникает вопрос, сохраняется ли возможность пойти в колледж после 10 класса. Если говорить коротко, то да. Но разберем тему подробнее.

Варианты продолжения образования после 10 класса

Сомнение в решении стать десятиклассником оборачивается желанием уйти после 10 класса в колледж. При таком развитии событий год учебы в школе окажется, по сути, потерянным, хотя знания, полученные за этот период, никуда не денутся. Но вовремя понять и исправить ошибку всегда лучше, чем упорствовать и продолжать нести убытки – временные, финансовые или эмоциональные. Именно поэтому есть смысл рассмотреть и проанализировать этот вариант.

Важно понимать: возможность поступать в колледж после 10 класса существует, и она является вполне законной. Для этого десятиклассник должен получить аттестат об окончании 9 классов, так как именно этот уровень подготовки будет считаться законченным и учитываться при приеме в ссуз.

Причины ухода десятиклассника из школы

Прежде чем ответить на вопрос, как поступить в колледж после 10 класса, необходимо изучить возможные причины решения покинуть школу. Наиболее частой из них становится резко возросшая нагрузка на учеников. Два последних года школьного образования заслуженно считаются самыми сложными, поэтому нередко сопровождаются стрессами и эмоциональным перенапряжением. Результат очевиден – желание прекратить учебу, что вполне предсказуемо для юной, еще не до конца сформировавшейся психики.

Другими возможными причинами решения уйти из школы становятся такие:

  • конфликт с учителем или одноклассником, возникший в процессе обучения в десятом классе;
  • появление нового увлечения или хобби, связанного с определенной специальностью, и стремление получить ее как можно быстрее посредством поступления в колледж;
  • влияние консультанта по вопросам профессиональной ориентации, который помог сделать выбор подходящей специальности с результатом, аналогичным предыдущему пункту списка;
  • возникновение финансовых трудностей в семье из-за болезни или других проблем, что вынуждает школьника как можно быстрее получить специальность, в том числе – дистанционно и одновременно работая.

Количество возможных жизненных ситуаций, которые приводят к уходу десятиклассника из школы, много. В любом случае поступление в колледж становится хорошим вариантом построения профессиональной карьеры.

Будут ли учитываться оценки за 10 класс

Правила приема в колледж предусматривают два статуса абитуриента. Первый – так называемое основное общее образование, то есть успешное окончание девяти классов. Второй – среднее общее образование, которое предполагает то же самое, но в отношении одиннадцати классов. Никаких промежуточных вариантов не предусмотрено. Поэтому оценки за 10 класс при поступлении в колледж учитываться не будут.

Отрицательный ответ необходимо дать и на другой популярный вопрос, который выглядит следующим образом: «Можно ли поступить в колледж после 10 класса сразу на 2 курс?». Нельзя, по уже описанной выше причине. Допускается возможность зачесть – полностью или частично – ранее изученные предметы. Но она реализуется исключительно в индивидуальном порядке и с высокой степенью вероятности сопровождается тестированием или аттестацией знаний студента.

Порядок поступления в КМЭПТ после 10 класса

Внутренний распорядок КМЭПТ полностью соответствует действующему законодательству, принципы которого по отношению к десятиклассникам описаны в статье. Поступить в колледж, созданный на базе ИМЭС, после 10 класса можно, но на тех же основаниях, что и у девятиклассников. Никаких льгот или других преференций процедура приема не предусматривает.

Ответ на вопрос, сколько учиться в колледже после 10 класса, также вполне очевиден. Столько же, сколько и после 9 класса. Если говорить о конкретных цифрах, то они определяются в зависимости от направления подготовки и формата обучения. Для очной формы стандартная длительность учебы составляет 2 года 10 месяцев, для дистанционной – на год дольше.

«Можно ли после 10 класса уйти в колледж?» — Яндекс Кью

Популярное

Сообщества

Стать экспертом Кью

ОбразованиеШколаУчеба

Oleg Tinkoff

681Z”>22 августа 2020  ·

68,4 K

ОтветитьУточнить

Елена Волкова

Образование

116

НСПК. Педагогика

Сотрудник Национального социально-педагогического колледжа  · 13 янв

Здравствуйте.

Да, вы можете уйти в колледж после 10 класса. Для поступления нужен только аттестат, выданный после 9 класса. В некоторых колледжа есть конкурс аттестатов — приемная комиссия смотрит средний балл. В нашем колледже зачисление идет без конкурса. Желаем вам успехов в учебе.

1 эксперт согласен

22,2 K

Комментировать ответ…Комментировать…

Лучший

Ирина Колесникова

Образование

113

Мыслитель-любитель, зачитываюсь книжками и дипломами.   · 24 авг 2020

Можно! После 9, 10 и даже 11 класса вы имеете полное право поступать в колледж.

Единственный минус, то, что Вы теряете год, так как программу 10-11 класса в колледже проходят на 1 курсе… Но у меня есть знакомые которые поступали в колледж после 10 и ничуть об этом не пожалели.

Желаю Вам успехов!

33,1 K

Комментировать ответ…Комментировать…

Университет Синергия

760

😎 >180 000 обучающихся из 96 стран 🔥 госаккредитация 🤓 >500 образовательных…  · 27 авг 2020  · synergy.ru

Отвечает

Маргарита Рыжкова

Добрый день! Да, конечно, такой вариант возможен. Для поступления в колледж нужен только аттестат за 9 класс. Выбирайте интересующую вас специальность: – Право и организация социального обеспечение – Информационные системы и программирование – Предпринимательство – Гостиничное дело – Интернет-маркетинг – Дизайн – Банковское дело – Коммерция – Экономика и бухгалтерский. .. Читать далее

Получите консультацию по факультетам, проходным баллам и возможным скидкам

Перейти на synergy.ru/lp/kd

29,3 K

Комментировать ответ…Комментировать…

Татьяна Харченко

Образование

69

психолог, профориентолог  · 22 авг 2020

Да, можно. Вы будете поступать с аттестатом за 9 класс и будете учиться столько же, сколько и после 9го.

Также есть возможность поступать и на бюджет

Психология через любимые фильмы

Перейти на instagram.com/kharchenko_proforientolog

16,0 K

Комментировать ответ…Комментировать…

Учитель истории и обществознания – Сергеев А. В.

22

О школе по обе стороны стола. Самые актуальные вопросы в системе образования  · 22 авг 2020  · sergeevav11. ru

Отвечает

Сергеев Алексей Валерьевич

Добрый день! Да, можете. Студенты, поступившие в колледж после 10 класса в Москве имеют возможность получить различные уровни образования, начиная от общего и профессионального, заканчивая среднеспециальным.

Заходи здесь много интересного

Перейти на sergeevav11.ru/products

14,6 K

Комментировать ответ…Комментировать…

Онлайн-школа Russmo

141

Онлайн-школа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, созданная дипломированным филологом, психологом и…  · 22 авг 2020  · russmo.ru

Отвечает

Онлайн-школа RUSSMO

Можно, поскольку у вас есть аттестат об окончании 9 класса, который необходим для поступления в колледж.

Обучение в 10 классе при этом никак учитываться не будет.

С уважением, Онлайн-школа RUSSMO. Готовим ко всем предметам ЕГЭ и ОГЭ.

Перейти на russmo.ru

12,5 K

Комментировать ответ…Комментировать…

Вы знаете ответ на этот вопрос?

Поделитесь своим опытом и знаниями

Войти и ответить на вопрос

Можно ли уйти из 10 класса в ноябре и подать документы на поступление в колледж?

Мы — ваш онлайн-юрист 👨🏻‍⚖️

Объясним пошагово, что делать в вашей ситуации. Разработаем документы и ответим на любой вопрос, даже самый маленький.

Все это — онлайн, с заботой о вас и по отличным ценам.

Я учусь в 10 классе. Но поняла, что нет смысла оставаться в школе. можно ли сейчас уйти из школы? и можно ли подать документы в колледж?

, Нелли, г. Пенза

Ирина Абмётко

Юрист, г. Москва

Здравствуйте, Нелли! да, можно.

Екатерина Кондратьева

Юрист

Добрый день,

Прекратить досрочно образовательные отношения со школой можно, т.е. «уйти» из 10 класса,

поступить в колледж можно в этом году, при наличии свободных мест.

Или на след. год, или, когда захотите.

С уважением,

Похожие вопросы

Гражданское право

Если мне 18 лет, у меня база 9 классов, могу я забрать документы из Колледжа и прекратить обучение?

Если мне 18 лет, у меня база 9 классов, могу я забрать документы из Колледжа и прекратить обучение?

, вопрос №3110737, Анастасия, г. Москва

Конституционное право

Можно ли уйти с 10 класса, не проходя промежуточную аттестацию в середине года, находясь на самообразовании?

Можно ли уйти с 10 класса, не проходя промежуточную аттестацию в середине года, находясь на самообразовании?

, вопрос №3161086, Юлия, г. Санкт-Петербург

Гражданство

Можно ли отозвать договоры, переделать их и подать уведомление в течение 3 дней?

Я менеджер и мы с рук-вом в разных городах. Я в Московской области. Руководство приняло на работу человек 6-8 иностранных граждан, сделали на меня доверенность для ФМС и дали мне задачу, дословно “сделать для иностр. Граждан трудовые договора и уведомить фмс” но про сроки, процедуру мне не сказали, но сказали спросить это в ФМС. Я сделал договоры, пошел в ФМС с ними. Там сказали у меня их не примут, только у самих сотрудников или можно отправить договоры по почте. Я отправил договоры и пишу ответ руководству” договоры сделал, отнес в ФМС, там не приняли, отправить на почту сказали” тогда я не знал про необходимость и срочность уведомлений. Через несколько дней приехала полиция ФМС, проверила документы, но уведомления не сделаны, хотя уже дней 8 прошло с момента оформления трудовых договоров. Сам немного изучил вопрос и знаю что сразу договорис иностранцем и в течение 3 дней уведомление как отдельный документ. Вопросы: – что можно сделать в этой ситуации? – какую ответственность несёт рук-во компании и компании, как смягчить? – какую ответственность несу я как сотрудник компании в случаях если не подписывал свой трудовой договор или его подписали за меня, в случае если свой ТД подпишу я. – почему мне сотрудница ФМС сказала отправить договоры на почту и не сказала про уведомления, как процедура могла быть выполнена правильно с учётом отправки трудовых договоров? Если разговор с сотрудницей был в ФМС, менее 20 дней назад, могу ли я найти видеозапись с камер и если да надо ли то как? Можно ли отозвать договоры, переделать их и подать уведомление в течение 3 дней? – как я понимаю, из-за того что руководству которое не дало мне четких инструкций, переложили на меня ответственность теперь грозит штраф на сумму около 3 млн…

, вопрос №3199986, Алекс, г. Москва

Гражданское право

Можно ли претендовать на золотую медаль и учитываются ли текущие оценки в 11 классе?

Здравствуйте! Допускается ли одна 4 в полугодии в 10 классе ,при получении золотой медали? Итоговые оценки все пятерки в 10 классе (и в 11 все пятерки ) . Единственная 4 в полугодии в 10. Можно ли претендовать на золотую медаль и учитываются ли текущие оценки в 11 классе?

, вопрос №3213340, Амина, г. Москва

Военное право

Можно ли как-то это обойти и пойти только с 9 классами

Здравствуйте! Мне нужно узнать, возможно ли как-то окончив 9 классов и с неоконченным средним профессиональный образованием пойти служить в полицию или росгвардию. Я учусь на 3 курсе СПО. Мне остался 1 год. Но я бы хотел пойти сейчас. Возможно ли это? Например, взять академический отпуск и пойти в полицию, потом договориться с военкоматом о службе в полиции, как альтернативной службе, чтобы не идти служить в армию. В основном говорят, что нужно окончить 11 классов, либо 9 и колледж. Можно ли как-то это обойти и пойти только с 9 классами.

, вопрос №3354712, Семен, г. Сочи

Можно ли уйти после 10 класса?

Можно ли уйти после 10 …

Назад

1

. ..

2

Вперёд

68 ответов

Последний — Перейти

#1

#2

#3

#4

#5

Гость

вот что за глупость, если не общаешься с коллективом, значит тратить год впустую? ты об учебе подумай, после 11 класса поступай в университет, соответственно для этого весь 11 класс нужно упорно готовиться и учиться. все. проблема решена. если уйдешь сейчас, то год уже в любом случае потерян, ибо уходя после 10, в зачет идут только 9 классов.

#6

#7

#8

#9

#10

#11

#12

#13

#14

#15

#16

#17

#18

#19

#20

#21

#22

Эксперты Woman. ru

  • Максим Сорокин

    Практикующий психолог

    589 ответов

  • Юлия Лекомцева

    Врач косметолог

    237 ответов

  • Нина Бабанакова

    Нутрициолог, консультант по…

    73 ответа

  • Климкова Татьяна

    Психолог

    53 ответа

  • Стася Довгань

    Практикующий психолог

    5 ответов

  • Дарья Горбунова

    Практикующий психолог

    105 ответов

  • Мария Пашкина

    Психолог-консультант и. ..

    14 ответов

  • Богат Вячеслав

    Дипломированный практикующий…

    171 ответ

  • Доценко Всеволод

    Психолог

    49 ответов

  • Катерина Коренева-Негода

    Психолог

    18 ответов

#23

#24

#26

#27

Непридуманные истории

  • Совместный бюджет до брака.

    Справедливо ли?

    309 ответов

  • На что тратить деньги, если ничего не надо?

    374 ответа

  • Муж хочет развестись, потому что я устала от него зависеть

    182 ответа

  • Пустить ли жить неприятного мне родственника в свой дом?

    167 ответов

  • Моего сына ударили стулом по голове и выбили два зуба прямо на уроке

    235 ответов

#28

#29

#30

#31

#32

#33

#34

Светлана

Ребят, я в 10 классе. 9 классов – красный аттестат. Хочу уйти с 10 и поступить в мед. колледж. Я живу в Крыму. Так как мы вернулись в состав РФ программа обучения соответственно очень изменилась, требования выше. 10 классы, как я поняла, попадают под сдачу ЕГЭ. Сдавать страшно, ибо 9 лет программа была другая, особенно география и история.Что делать?

#35

#36

Светик

А мне плевать на то ,что говорят другие. Мои родители непротив – это главное. Так что я тоже свалю после 10. Заманали уже голову забивать своим ЕГЭ

#37

Новые темы

  • не умею общаться с парнями

    4 ответа

  • Больше не могу

    13 ответов

  • Меня бесят мои одноклассники

    4 ответа

  • Не знаю, кем хочу быть

    8 ответов

  • как отпустить бывшего.

    ..

    6 ответов

#38

#39

#40

Гость

Иди иди, мне все лично все равно. Я тя знать не знаю

#41

#42

#43

#44

Гость

А в ПТУ или так называемый колледж не впустую?!

#45

#46

Алая

Здравствуйте. Эта проблема у меня возникла с самого начала 10 класса.Все 9 классов у меня не было проблем с коллективом,я со всеми дружила и ладила. Теперь же я как то отделилась от компании,чувствую себя не в своей тарелке.Мне хочется уйти после 10 класса,т.к. не вижу смысла идти в 11 и тратить еще один год своей жизни впустую.Подскажите,пожалуйста,что мне делать в сложившейся ситуации?

#47

Юлия

Все, кто хочет уйти с 10 класса и задаются вопросом: можно ли поступить в колледж? Конечно, да! И даже сразу на 2 курс, если вам жалко “потерянный” год!

#48

#49

Алая

Здравствуйте. Эта проблема у меня возникла с самого начала 10 класса.Все 9 классов у меня не было проблем с коллективом,я со всеми дружила и ладила. Теперь же я как то отделилась от компании,чувствую себя не в своей тарелке.Мне хочется уйти после 10 класса,т.к. не вижу смысла идти в 11 и тратить еще один год своей жизни впустую.Подскажите,пожалуйста,что мне делать в сложившейся ситуации?

#50

Назад

1

2

Вперёд

Следующая тема

  • мой парень хочет секса, а я нет

    47 ответов

Предыдущая тема

  • Сына избили на улице.

    46 ответов

Где и как продолжить учебу после 10 класса девушке, мальчику? ПрофГид

Автор: ПрофГид

Обновлено

Уйти из школы, чтобы получить профессиональное образование, можно уже после 9 класса. Но что делать, если перешел в 10 класс и понял, что тебя что-то не устраивает? Мы расскажем, какие есть варианты, и предложим 9 групп самых популярных профессий, которые ты можешь освоить всего за три года. Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Читайте также :

Куда можно пойти учиться после 10 класса

Итак, ты пошел учиться в старшую школу, но потом начал задумываться о том, стоило ли вообще это делать. У тебя есть два основных варианта продолжить учебу.

  1. Уйти после 10 класса и поступить в колледж.

Это можно было сделать и после девятого класса, но, возможно, тогда ты еще не был готов попрощаться со школьными стенами и сделать выбор будущей профессии. Обучение в колледже может быть бесплатным с получением стипендии и платным, оно длится 3 года и предполагает получение диплома о среднем профессиональном образовании. Конкурс проводится по баллам аттестата (на которые влияют оценки, полученные за ОГЭ). 

По актуальным законам выпускники колледжей поступают на первый курс университета, но после зачисления вуз может пойти навстречу студенту: организовать ускоренную учебу по индивидуальному плану (перезачесть изученные в колледже предметы и перевести на следующий курс.

Если первоочередная цель – высшее образование, то ты придешь к ней на 2 года позже, чем твои одноклассники. Выбирать такой вариант стоит в том случае, если хочешь быстрее получить реальную профессию с возможностью найти работу.

  1. Дотерпеть еще год и поступить в вуз.

Обучение в вузе длится 4-5 лет, также может быть бесплатным с получением стипендии или платным. По его завершении студенты получают дипломы бакалавров, а если останутся учиться еще на 2 года – дипломы магистратуры. Медики учатся дольше из-за необходимости проходить ординатуру. Если ты в принципе больше стремишься получить высшее образование, а не как можно скорее начать работать по профессии, то имеет смысл выбрать такой вариант. Если баллов ЕГЭ не хватает, чтобы пройти по конкурсу на бюджет тех вузов, что тебе нравятся, или нет денег платить за контрактную учебу, даже после 11 класса можно поступить в колледж.

Еще один вариант, куда можно поступить после 10 класса, – это курсы, на которых обучают разным профессиям: от мастера маникюра до водителя. Серьезные программы обычно длятся несколько месяцев, они платные и завершаются получением сертификата или свидетельства об обучении. После них сразу можно устроиться работать по полученной специализации.

Как поступить в колледж после 10 класса

Если ты решишь оставаться на одиннадцатый год в школе, то у тебя еще будет время разобраться в нюансах поступления в вуз и предлагаемых специальностях. Поэтому более подробно рассмотрим вопрос поступления в колледж.

После 11 класса в колледж поступают так же, как и после 9-го. За исключением того, что аттестат об основном общем образовании, скорее всего, находится не у тебя на руках, а в школе, в твоем личном деле.

Ученик 10 класса имеет право затребовать аттестат для поступления в ссуз, и школьная администрация обязана выдать его по первому требованию. 

Также для поступления, возможно, понадобится сдать внутренний экзамен – для творческих, медицинских, спортивных специальностей.

Несмотря на то что ты отучился один лишний год в школе, в ссуз будешь зачислен на первый курс. Но если в программе будут предметы, которые уже изучены при получении школьного образования, можно будет обратиться в администрацию с просьбой о перезачете. Если согласятся, не придется посещать занятия по этим предметам.

Куда можно поступить после 10 класса девушке или парню

Колледжи предлагают выпускникам большой выбор специализаций, причем четкое разделение на женские и мужские для значительной их части давно неактуально. Есть несколько групп наиболее популярных профессий, которые можно получить в ссузах. Возможно, этот список поможет понять, на кого хочется поступить.

  1. Экономические. Чтобы стать успешным бухгалтером, аудитором, менеджером по закупкам, экспедитором и т. д., вполне достаточно начать со среднего профессионального образования. Эти специалисты необходимы во всех компаниях, организациях и учреждениях.
  2. Медицинские. В колледжах и техникумах можно изучить сестринское дело, лабораторную диагностику, фармацию, акушерское дело и другие профессиональные направления. Работать можно в государственных и коммерческих медицинских учреждениях, уровень оплаты труда в частных компаниях, как правило, намного выше. 
  3. Технические. Ты можешь стать автомехаником, автомобилестроителем, бурильщиком скважин, горномонтажником, контролером работы измерительных приборов, лаборантом-экологом, механиком, металлургом, слесарем, судостроителем, электромехаником и так далее. Спрос на таких специалистов зависит от развитости соответствующей отрасли в регионе. К примеру, если ты живешь в портовом городе (или планируешь в него переехать), то профессия судостроителя вполне может обеспечить тебя хорошей работой.
  4. Строительные. На уровне среднего профобразования можно получить дефицитные и везде востребованные специальности, например: кровельщика, монтажника различных видов конструкций (от трубопроводов до электротехники), строителя зданий, дорог, железных дорог, инженерных конструкций, электромонтажника и т. п. Такие специалисты особенно востребованы в крупных населенных пунктах, где постоянно застраиваются новые территории.
  5. Аграрные. Это может быть агрономия, кинология, ветеринария, ихтиология и рыбоводство, растениеводство, садово-парковое и ландшафтное строительство – словом, профессии, многие из которых востребованы не только на сельскохозяйственных предприятиях.
  6. Педагогические. Если ты хочешь стать учителем старших классов, то все же придется получить высшее образование. Работать в области дошкольного образования, коррекционной педагогики в начальных классах, преподавания в младшей школе, в сфере социальной поддержки можно и со средним профессиональным образованием. Педагоги, как и медики, востребованы в частных и государственных компаниях, а их зарплата в негосударственных учебных и медицинских заведениях значительно выше, чем в муниципальных школах и поликлиниках или больницах.
  7. Юридические. Получив юридическое образование в колледже, ты можешь устроиться помощником адвоката или, например, специалистом юридического отдела компании. Если ты захочешь построить внушительную карьеру на поприще правоведа, окончить вуз все же придется. Зато ты сможешь совместить учебу с работой и к выпуску уже иметь определенный опыт и, возможно, хорошее место трудоустройства.
  8. Творческие. В этой группе выбор профессий зависит от имеющихся талантов. Например, ты можешь заняться анимацией, графическим дизайном, живописью, изготовлением художественных изделий из металла, танцами, музыкой, театральным искусством, реставрацией, скульптурой, фотографией, цирковым искусством, ювелирным делом. Как правило, для поступления надо сдать творческий экзамен.
  9. Связанные с IT. Эти специальности можно освоить в колледжах, готовящих студентов к работе с информационными системами, компьютерными комплексами. Самая распространенная профессия – программист. Она весьма востребована, и если окажется, что программирование – это твое, ты, вполне возможно, сможешь устроиться на хорошую должность даже без высшего образования.

Обычно поступить в колледж проще, чем в вуз, и основная конкуренция идет за бюджетные места. Ты имеешь право подать документы сразу в несколько ссузов, поэтому если не уверен в своих силах или хочешь выбирать из нескольких вариантов, обязательно воспользуйся этой возможностью.

Можно ли перевестись из школы в колледж? (2022)

▲ 11 ▼

Лучший ответ

Возможно ли перевестись из 10 класса в колледж ? Ответ: В течение учебного года колледжи принять учащегося не имеют права. Уйти из школы вникуда вы не можете, поскольку получение образования является обязательным.

Ответил(а): Казакова Б. Создано: 17.09.22


В каком случае могут исключить из школы?

Автор вопроса: Шаров Д. Создано: 13.09.22

Отчисление допускается, если проступки учащегося таковы, что дальнейшее его пребывание в школе может быть расценено, как оказывающее отрицательное влияние на других обучающихся, если оно нарушает права учащихся и работников школы, а также нормальное функционирование школы. Отчислить не могут вдруг за один проступок.

Ответил(а): Прохоров М. 14.09.22

Как Срочнику перевестись в другую часть на контракт?

Автор вопроса: Волкова Е. Создано: 11.09.22

Чтобы перевестись из одной воинской части в другую военнослужащий должен подать рапорт на перевод на имя руководства формирования, в котором подробно описываются возникшие обстоятельства, и указывается опись прилагаемых доказательных документов.

Ответил(а): Александрова Д. 11.09.22

Как могут исключить из школы?

Автор вопроса: Беляев A. Создано: 17.09.22

Отчисление Отчисление может пройти в добровольном или принудительном порядке. При добровольном – родители или опекуны сами пишут заявление и просят исключить из школы их ребенка. А директор, в свою очередь, оформляет приказ об отчислении.

Ответил(а): Жукова М. 20.09.22

Можно ли бросить учебу до 18 лет?

Автор вопроса: Белоусов Б. Создано: 14.09.22

Получение основного образования является обязательным до 18 лет. Это значит, что уйти из школы по собственному желанию можно по достижении этого возраста. До наступления 18 лет можно перевестись в другую школу или выбрать иную форму получения образования, например, перевестись в вечернюю школу.

Ответил(а): Прохоров В. 15.09.22

Можно ли бросить школу в 15 лет?

Автор вопроса: Уваров Д. Создано: 08.09.22

Вчера Госдума приняла очередные поправки в Закон «Об образовании». Народные избранники предлагают новый порядок отчисления детей из школы. Теперь бросить учебу можно уже в 15 лет! Нужно только согласие родителей, комиссии по делам несовершеннолетних и местного органа управления образования.

Ответил(а): Ильин К. 08.09.22

Можно ли бросить школу до 18 лет?

Автор вопроса: Кириллов И. Создано: 11.09.22

Получение основного образования является обязательным до 18 лет. Это значит, что уйти из школы по собственному желанию можно по достижении этого возраста. До наступления 18 лет можно перевестись в другую школу или выбрать иную форму получения образования, например, перевестись в вечернюю школу.

Ответил(а): Казакова О. 13.09.22

Можно ли бросить школу если еще не исполнилось 18 лет?

Автор вопроса: Коваленко В. Создано: 08.09.22

Это значит, что уйти из школы по собственному желанию можно по достижении этого возраста. До наступления 18 лет можно перевестись в другую школу или выбрать иную форму получения образования, например, перевестись в вечернюю школу.

Ответил(а): Силин Л. 08.09.22

Можно ли вернуться в 10 класс из колледжа?

Автор вопроса: Агафонов В. Создано: 16.09.22

А. Вернуться возможно. Для этого, Вам необходимо подать на имя директора школы заявление о принятии на обучение по программе среднего общего образования. В случае отказа (письменного), Вам необходимо обратиться за содействием районное (городское) управление образования.

Ответил(а): Кузьмина Д. 18.09.22

Можно ли вернуться в школу Если поступил в колледж?

Автор вопроса: Волков М. Создано: 11.09.22

Прием в школу при переводе из техникума или колледжа осуществляется в том же порядке, что и прием при переводе из другой школы. В школу можно вернуться в любое время, в том числе в течение учебного года. Главное найти школы, в которой есть свободные места для приема.

Ответил(а): Сорокина О. 11.09.22

Можно ли вернуться в школу из колледжа Казахстан?

Автор вопроса: Андреева A. Создано: 04.09.22

Прием в школу при переводе из техникума или колледжа осуществляется в том же порядке, что и прием при переводе из другой школы. В школу можно вернуться в любое время, в том числе в течение учебного года.

Ответил(а): Фролова К. 05.09.22

Связанные вопросы

Пахомов Б. Адвокат

Можно ли встать на биржу труда после окончания школы?

Ответы на вопрос:

Можно. В этом случае у Вас должна быть справка из образовательного учреждения (из школы в которой Вы обучались) о полученном образовании (сколько классов окончено).

Мартынов Н. Адвокат

Можно ли второй раз поступить на бюджет в колледж?

Дело в том, что вы можете неограниченное количество раз обучаться на платной основе. Кроме того, поступить в колледж с высшим образованием также представляется возможным.

Виноградов Н. Адвокат

Можно ли выпускать из школы после 9 класса со справкой?

В. Учащиеся 9 классов, не допущенные или не прошедшие ГИА, по усмотрению родителей или законных представителей оставляются на повторное обучение или получают справку об обучении установленного образца. Если выпускник 9 класса не прошел ГИА, он оставляется на повторное обучение, и сможет пройти ГИА на следующий год.

Гуляев И. Адвокат

Можно ли год отдохнуть после школы?

Gap year — это перерыв между окончанием школы и поступлением в вуз. Если после получения аттестата вы определились с выбранной профессией и точно знаете, куда будете поступать, не стоит терять время. Вы плавно перейдете на следующую ступень обучения и адаптируетесь к студенческой жизни.

Самойлов Е. Адвокат

Можно ли забрать документы из школы в 1 классе?

Если родители поняли, что ребенок не готов к школе и нужно подождать еще год, они имеют право забрать его из первого класса. Для этого нужно написать заявление и расторгнуть договор на обучение. Получить такие документы не сложно, но можно забрать ребенка и без них.

Попов Г. Юрист

Можно ли забрать документы из школы в 10 классе?

Забрать документы может из 10 класса один из родителей в любое время. Также родители могут подать документы в любое образовательное учреждение (училище, колледж) или даже начать работать при условии, что школьнику есть 16 лет.

Фёдорова В. Юрист

Можно ли из полиции перевестись в армию?

Теоретически перевестись можно, практически не осуществимо. Если у Вас звание специальное, то оно в армии не сохраняется. Смотрите ФЗ “О воинской обязанности и военной службе”.

Шарапов О. Юрист

Можно ли из ФСБ перевестись в мвд?

В настоящее время только через увольнение и восстановление, то есть из ФСБ в МО РФ или МВД. Если перевод планируется в рамках одного ведомства, допустим ПУ ФСБ, то это возможно, но только при наличии вакантной должности и разрешения руководства.

Павлова Д. Юрист

Можно ли на втором курсе перевестись на другую специальность?

Перевод с факультета на факультет внутри вуза происходит только после летней сессии. Посреди курса перевестись на другую специальность нельзя. Лучше всего перевестись на другой факультет после 1 или 2 курса. Это одна из причин, по которой комиссия имеет право отказать в переводе на другой факультет.

Ершов В. Юрист

Можно ли не закончить школу?

Получение основного образования является обязательным до 18 лет. Это значит, что уйти из школы по собственному желанию можно по достижении этого возраста. До наступления 18 лет можно перевестись в другую школу или выбрать иную форму получения образования, например, перевестись в вечернюю школу.

Александровна Д. Пользователь

Можно ли не поступать в вуз сразу после школы?

За рубежом выпускники могут сперва поступить в колледж или университет, а потом взять gap year для того, чтобы убедиться в правильности принятого решения. Но в России такой возможности нет. В России поступление в вуз сразу после школы считается логичным.

Киселёв И. Пользователь

Куда можно перевестись из мчс?

После откомандирования из МЧС и назначения Вас на соответствующую должность в ОВД, в МВД России направляется ходатайство о зачислении Вас в кадры МВД России со специальным званием «капитан внутренней службы, полиции, юстиции» и Вы продолжаете службу в органах внутренних дел Российской Федерации.

Буров Н. Пользователь

Куда можно пойти со справкой из школы?

Со справкой после 9 го класса, возможно поступить в ПТУ, есть спец. Группы. Либо пройти курсы (месяцы, год, два) в частном или государственном заведении и получить какую либо профессию.

Бобылёв Б. Пользователь

Можно ли отказаться от ЕГЭ по выбору 2021?

Можно ли отказаться от выбранных дополнительных предметов? Да. В письменной форме ученик приносит заявление на имя директора школы с отказом от участия в ЕГЭ по предмету по выбору. Заявление должно быть завизировано одним из родителей.

Быков К. Пользователь

Можно ли перевестись в армии?

Перевод возможен только, когда близкие не находятся на гособеспечении. Возможность перевода регламентируется заключением медиков и социальных работников. Результаты выдаются по месту, где проживают близкие контрактника.

Волков Н. Гость

Можно ли перевестись в другой вуз без потери курса?

Могу ли я перевестись на другую специальность в другой вуз, не потеряв при этом год? Да, конечно. Если вы закрыли последнюю сессию в учебном году, не имея при этом академических задолженностей, то новый вуз может принять вас без потери года на следующий курс (как на платную, так и на бесплатную форму обучения).

Антонов В. Гость

Можно ли перевестись в другой вуз на 5 курсе?

Да, если срок обучения увеличится не больше, чем на год, и если это первый перевод.

Лебедев Д. Гость

Можно ли перевестись в сентябре?

Могу ли я перевестись из вуза в вуз в середине семестра или в сентябре (2 курс)? Да, можете. Вероятнее всего Вам придется сдавать разницу в учебных планах. Обратите внимание на сайте Университета, куда хотите переводиться, на положение о порядке восстановления и перевода.

Бирюков A. Гость

Можно ли перевестись во время стажировки в мвд?

Стажер вправе перевестись только по окончании стажировки. Теоретически возможно до ее окончания, но только по согласованию с руководством и отделом кадров.

Соловьева О. Гость

Можно ли перевестись из армии в фсб?

1. Военнослужащие могут быть переведены для дальнейшего прохождения военной службы: а) из Вооруженных Сил Российской Федерации в федеральный орган исполнительной власти, в котором предусмотрена военная служба; И по нему перевестись в ПС ФСБ России.

Ефимова И. Гость

Можно ли перевестись из милиции в прокуратуру?

Нет! Можете только через увольнение из полиции.

Молчанов Б. Гость

Можно ли перевестись из Минобороны в Росгвардию?

Вы имеете право перевестись со службы в Росгвардии в подразделения министерства обороны только по согласованию с их командованием.

Калашников A. Гость

Можно ли перевестись из мчс в мвд?

Перевод из системы МЧС в МВД осуществляется на общих основаниях в соответствии с Положением о службе в органах внутренних дел РФ.

Гордеев Н. Гость

Можно ли перевестись из одного вуза в другой на бюджет?

Перевод в другой вуз на бюджет возможен только на аналогичную форму обучения: с очной на очную, с очно-заочной на очно-заочную, с заочной на заочную. С бюджета можно перевестись на бюджет или стать платником (но лучше не надо), с платного можно перевестись только на платное.

Лазарев И. Гость

Можно ли перевестись из одного колледжа в другой на второй курс?

Да, если: есть свободные места, вы получаете соответствующую ступень образования впервые, после перевода срок обучения увеличится не больше, чем на год.

Рожков Д. Гость

Можно ли перевестись из Фсин в мчс?

Я прохожу службу в ГУФСИН, могу ли я перевестись в МВД или МЧС? От ФСИН разрешение на перевод получили, надо теперь что бы осуждённый написал согласие на перевод. Согласно статьи 17 Указа Президента РФ 1237 вроде такой перевод возможен.

Давыдов Д. Гость

Можно ли перевестись из школы в колледж в середине года?

В середине учебного года перевод в колледж невозможен, поскольку прием в колледж проводиться только с начала учебного года. Для поступления в колледж установлены сроки подачи заявлений, заявления о поступлении в колледж принимаются строго с начала очередного учебного года.

Фомина Б. Гость

Можно ли перевестись на бюджет в магистратуре?

Часто студенты задаются вопросом о том, можно ли перевестись с платного на бюджет непосредственно после поступления в вуз. Этого сделать нельзя. Чтобы претендовать на переход, необходимо проучиться определенное количество времени, продолжительность которого вуз устанавливает самостоятельно, но не меньше двух семестров.

Аксёнов Е. Гость

Можно ли перевестись после 1 курса на другую специальность колледж?

Вы можете перевестись в другое учебное заведение при успешном прохождении аттестации и согласии принимающего учебного заведения. Переводиться можно уже после первой сессии, когда в Вашей зачетной книжке появятся отметки.

Архипов К. Гость

Можно ли перевестись с вдв в другие войска?

Если отношение дадут без проблем, сможете перевестись из ВДВ в другие войска. Подавайте рапорт о переводе. Или это не обоснование для перевода.

Пономарёв Н. Гость

Можно ли перевестись с мед колледжа в вуз?

На самом деле Перевод из колледжа в вуз невозможен, поступление совсем без экзаменов – тоже! Раньше выпускники колледжей сдавали тестирование или проходили собеседование вместо ЕГЭ.

Матвеев И. Гость

Можно ли перевестись с Минобороны в мвд?

Нет, перевод не возможен. Только через увольнение. Стаж службы в МО будет зачислен в стаж службы МВД, воинские звания переводятся в специальные звания МВД.

Медведев Н. Гость

Можно ли перевестись с одного вуза в другой сохраняя грант Казахстан?

Студент, обучающийся по образовательному гранту, может перевестись с сохранением образовательного гранта в другой вуз в случае, если он переводится на аналогичную специальность. Перевод студентов и магистрантов с других вузов в национальный вуз осуществляется только на платной основе.

Афанасьева Е. Гость

Можно ли перевестись с одного факультета на другой на 4 курсе?

Когда можно перевестись на другую специальность в вузе

Перевестись на другую специальность в вузе можно в любой момент. Поэтому нужно переводиться на другую специальность в вузе с умом. Ведь если вы уже учитесь на 3 или 4 курсе, то легче получить второе высшее образование по сокращенной форме обучения.

Романова Д. Гость

Можно ли перевестись с одной специальности на другую на 2 курсе?

Перевод с факультета на факультет внутри вуза происходит только после летней сессии. Посреди курса перевестись на другую специальность нельзя. Лучше всего перевестись на другой факультет после 1 или 2 курса. Это одна из причин, по которой комиссия имеет право отказать в переводе на другой факультет.

Сорокина Г. Гость

Можно ли перевестись с одной специальности на другую?

Чтобы перевестись с одной специальности (направления подготовки) на другую внутри одного учебного заведения или со сменой вуза, для начала нужно написать заявление в деканат своего факультета и приложить к нему ксерокопию или оригинал зачетной книжки. Перечень дисциплин, которые нужно сдать, устанавливается вузом.

Морозов Л. Гость

Можно ли перевестись с платного на бюджет в Беларуси?

Поскольку так они избегают распределения. Зато можно перейти с платного отделения на бюджетное. Поскольку так они избегают распределения.

Пономарёв Н. Гость

Можно ли перевестись с платного обучения на целевое?

То есть, если студент поступил на первый курс на общих основаниях, то заключить договор о целевом обучении с будущим потенциальным работодателем он может в любой момент своего обучения.

Архипов М. Гость

Можно ли перевестись со срочной службы на контракт?

Первоначально, вам необходимо получить отношение командира войсковой части о наличии вакантной должности для военнослужащего по контракту. После подписания контракта – написать рапорт на перевод и приложить отношение с войсковой части, куда планируете перевестись.

Кабанов И. Гость

Можно ли подать документы в колледж без родителей?

Нет, абитуриент подаёт документы самостоятельно, присутствие родителей не требуется.

Сергеев Л. Гость

Можно ли подать документы в колледж в октябре?

Можно ли поступить в колледж в октябре на заочную форму обучения? Можно. Заочники начинают учебу в начале октября, и даже если вы пропустили установочную сессию, опускать руки не стоит – вы можете подготовиться к следующей сессии самостоятельно, получив рекомендации у куратора.

Козлов Б. Гость

Можно ли пойти в колледж в октябре?

Можно ли поступить в колледж в октябре на заочную форму обучения? Можно. Заочники начинают учебу в начале октября, и даже если вы пропустили установочную сессию, опускать руки не стоит – вы можете подготовиться к следующей сессии самостоятельно, получив рекомендации у куратора.

Козлова И. Гость

Можно ли посещать школу родителям?

В некоторые школы перестали пускать родителей, однако на самом деле они имеют право на посещение учреждений образования. МИНСК, 27 фев — Sputnik. Министерство образования рассказало, имеют ли право родители посещать школы, сообщает Sputnik. Таким образом, родители по-прежнему имеют право посещать своих детей в школах.

Кононов М. Гость

Можно ли после колледжа поступить в другой колледж?

Век живи — век учись! Следуя этому принципу, многие выпускники средних учебных заведений задаются вопросом, можно ли поступить в колледж после колледжа. К счастью, в отдельных случаях вы можете поступить после колледжа в другой колледж также на бюджетную основу обучения.

Новиков Л. Гость

Можно ли после колледжа поступить в мгу?

Да, в соответствии с правилами приема и при наличии бюджетных мест. Если их нет, то можно перевестись на контрактную форму обучения.

Крылов Д. Гость

Можно ли после колледжа поступить снова в колледж?

Вопрос: сколько раз можно поступать в колледж однозначного ответа не имеет. Дело в том, что вы можете неограниченное количество раз обучаться на платной основе. Кроме того, поступить в колледж с высшим образованием также представляется возможным.

Мельник В. Гость

Можно ли после первой сессии перевестись на бюджет?

«На бюджет могут перевестись граждане Российской Федерации, закончившие на «хорошо» и «отлично» последние два семестра, полностью выполнившие учебный план, то есть без «хвостов», — отмечают в пресс-службе университета.

Куликова О. Гость

Можно ли после школы поступить в колледж?

Прием в колледжи ведется на основании среднего балла аттестата. Ты можешь даже после 11 класса поступить в колледж с аттестатом за 9 классов, если вышло так, что не удалось сдать обязательные для получения документа об общем среднем образовании экзамены.

Котов Л. Гость

Можно ли поступать в колледж после 11 по аттестату 9 класса?

Можно ли после 11класса поступить в колледж с помощью аттестата из 9класса и пойти учиться одновременно с этим в институт? При этом институт платно, а колледж – бесплатно. Добрый день! Теоретически – да, конечно, можно.

Фомичёв Е. Гость

Можно ли поступить в вуз в середине учебного года?

К сожалению, поступить в колледж в середине года практически невозможно. Дело в том, что для поступления в колледж установлены конкретные сроки подачи заявлений. Заявления о поступлении в колледж принимаются строго в начале очередного учебного года.

Перевод средних школ – влияние на поступление в колледж

Прерывание учебы вашего ребенка в средней школе – это нелегкий шаг, особенно если он счастлив – как в учебе, так и в социальном плане – в своей нынешней школе. Разрозненный образовательный опыт далек от идеала, но существует множество ситуаций, когда а) это абсолютно необходимо для родителя или б) это будет полезно вашему сыну или дочери. В некоторых случаях родитель может переезжать из-за возможности трудоустройства, изменения экономических обстоятельств или после развода. В качестве альтернативы, катализатором переезда может стать поиск лучшей академической среды для вашего ребенка. Независимо от того, что побудило вас принять решение о переводе в среднюю школу, необходимо принять во внимание следующие соображения, связанные с поступлением в колледж:

1) Ранг в классе

Это в основном применимо к учащимся с высокой успеваемостью, которые соревнуются за звание отличника, салютатора или место в 10% лучших учеников своего класса средней школы (часто важный показатель в элитном классе). поступления в колледжи). Могут быть и другие важные маркеры. Например, Техасский университет в Остине автоматически принимает студентов из штата, которые входят в 6% лучших учеников своего класса. По данным Национальной ассоциации консультирования по поступлению в колледжи (NACAC), 38% колледжей считают класс важным фактором в процессе оценки — большинство элитных школ относятся к этой категории; еще 34% считают его «имеющим ограниченное значение».

Если новая средняя школа вашего ребенка имеет рейтинг (только около 50% американских средних школ), вы быстро обнаружите, что не существует стандартизированной политики включения переводных учащихся в список. Многие средние школы позволяют новым учащимся занимать места после того, как они завершат четыре семестра в своем учебном заведении. Это означает, что учащиеся, переведенные в середине младшего года (или позже), не будут иметь права на получение рейтинга. В правилах других средних школ указано, что для включения в рейтинги вам необходимо пройти весь младший и старший год обучения в их здании. Вы также найдете школы, в которых требуется посещение только трех семестров, чтобы получить рейтинг. Достаточно сказать, что правила в отношении рангов в классе сильно различаются, и, если ваш ученик является отличником со звездной успеваемостью, изучите письменные правила по этому вопросу, предлагаемые любой будущей средней школой.

2) Внеклассные мероприятия

При подаче заявления в конкурентоспособные колледжи внеклассные мероприятия, несомненно, являются решающим фактором, но не всегда так, как считает большинство учащихся/родителей. Количество видов деятельности, в которых участвует ваш ученик, и широта этих видов деятельности на самом деле не имеют большого значения. Это связано с тем, что колледжи с высокой степенью отбора ищут не мужчин и женщин эпохи Возрождения с широким спектром талантов, а скорее тех, кто направляет свое время, таланты и увлечения на одно, два или три основных вида деятельности. Демонстрация лидерства, таланта и преданности делу правит днем.

Учитывая это, перевод школы может оказаться проблемой, особенно если ваш ребенок учится в младшем или старшем классе. Как и в любой организации, школьные клубы и мероприятия часто требуют, чтобы вы «платили взносы», со временем поднимаясь по лестнице лидерства. Даже учащийся активно участвует в ряде мероприятий в своей старой школе — «Модель ООН», школьная газета, дискуссионный клуб, команда по робототехнике, студенческое самоуправление и т. д., нет никаких гарантий, что он сможет занять такое же руководящее положение. траектории в совершенно новой среде, конкурируя со сверстниками с более устоявшимися корнями. В таких областях, как оркестр или легкая атлетика, переключение потенциально может быть немного проще. Даже если тренеры или лидеры группы лояльны к игрокам/музыкантам, с которыми у них многолетние отношения, талант обычно быстро поднимается на вершину. То же самое касается таких областей, как шахматы или математические и научные соревнования, где талант можно количественно измерить и его трудно подавить.

3) Перевод зачетных единиц/предварительные требования

В отличие от перевода из одного колледжа в другой, учащиеся старших классов очень редко сталкиваются с трудностями при «принятии» своей предыдущей курсовой работы в стенограмму. Единственная проблема может возникнуть из-за выполнения определенных предварительных условий для прохождения продвинутых курсов или порядка, в котором предлагаются занятия. Например, порядок, в котором учащиеся изучают химию, физику и биологию, может варьироваться от школы к школе. Как правило, решение достаточно простое: учащийся просто изучает заданный курс математики или естественных наук с другим уровнем обучения в своей новой школе (например, первокурсник посещает урок биологии на втором курсе).

Переезд в новый штат может привести к проблемам с выполнением местных требований к окончанию школы. В таких штатах, как Пенсильвания, Колорадо и Массачусетс, требования об окончании средней школы оставляются на усмотрение округов, что может затруднить перевод даже внутри штата — только в Пенсильвании насчитывается 500 округов государственных школ. Различия между государственными мандатами могут быть существенными. Например, в Калифорнии и Вашингтоне требуется всего три года изучения английского языка с 9 до 12, в то время как в других 48 штатах требуется четыре года. Учащиеся в Иллинойсе и Коннектикуте должны пройти два курса социальных наук в средней школе, а подростки в Нью-Йорке и Техасе должны пройти четыре курса. Это нужно только отметить, а не бояться; в худшем случае вашему ребенку, возможно, придется пройти два курса по одному предмету, чтобы компенсировать нехватку кредитов в какой-то момент до выпуска.

4) Пригласите своего консультанта по наставничеству

Координация движения требует некоторой базовой схемы. Сначала вы хотите связаться со старым школьным психологом вашего ребенка, его будущим психологом, а затем вы хотите убедиться, что эти двое связаны друг с другом. Чем лучше «проводка» между всеми сторонами, тем лучше будет общение и тем больше вероятность того, что произойдет плавный переход. Убедитесь, что ваш сын или дочь сядут со своим нынешним консультантом, чтобы обсудить свои будущие школы»:

  • Описание курсов будущих классов
  • Политика взвешивания рангов и классов
  • Предпосылки для прохождения курсов AP/IB/honors
  • Выпускные требования (по предметам)

Консультанты — феноменальные ресурсы, но они также невероятно заняты, а их отделы часто серьезно недоукомплектованы. Скорее всего, вы (или ваш ученик) будете нести ответственность за то, чтобы запланировать встречи с ними и обратиться за помощью. Взяв на себя инициативу на переднем крае, перед движением, можно избежать многих головных болей в будущем.

5) Старайтесь избегать перевода в середине года

Конечно, в случае неизбежных жизненных обстоятельств, которые могут потребовать срочного переезда, перевод в середине года может быть успешно осуществлен. Тем не менее, мы рекомендуем избегать этой ситуации, если это вообще возможно. Даже если новые учителя вашего подростка гибки и приветливы, все равно может быть довольно сложно освоить материалы средней школы, особенно в продвинутом курсе или курсе с отличием, в середине потока. Если вы переезжаете, например, в середине декабря, ваш ребенок может быть обязан сдавать промежуточные экзамены без надлежащей подготовки. Если их новый учитель физики будет двигаться гораздо быстрее, чем их учитель в предыдущей школе, это может поставить вашего подростка в невыгодное положение.

Заключительные мысли о переходе в колледж

Существует множество ситуаций, когда перевод в старшую школу может сработать прекрасно, и учащийся может сразу же найти новые пастбища более зелеными. В других случаях процесс акклиматизации может включать в себя большую борьбу, поскольку вы работаете над преодолением ряда проблем. В то время как перевод в новую среднюю школу является сложной задачей для всех (см. все подростковые фильмы и подростковые романы), существует дополнительный набор проблем для отличников, которые стремятся поступить в самые конкурентоспособные колледжи и университеты. Расчет времени, тщательное планирование и выполнение домашней работы могут смягчить большинство этих препятствий, обеспечив переход если и не без проблем, то, по крайней мере, с минимальными нарушениями.

Дэйв Бергман

Дэйв имеет более десяти лет профессионального опыта, включая работу учителем, администратором средней школы, профессором колледжа и независимым консультантом по вопросам образования. Он является соавтором книг «Просвещенный абитуриент в колледж» (Rowman & Littlefield, 2016) и «Колледжи, достойные ваших денег» (Rowman & Littlefield, 2020).

Могу ли я поступить в колледж после 10-го класса? — Конфиденциальная информация колледжа

Автор Салли Рубенстоун | 27 февраля 2017 г.

Вопрос: Колледжи предпочитают, чтобы учащийся закончил 4 года средней школы, или досрочное окончание тоже хорошо?

Предыстория вопроса: В настоящее время я учусь в средней школе, но я наметил это, и в конце второго года обучения я получу диплом. Кроме того, на первом и втором курсе я буду посещать курсы повышения квалификации.


«Декан» уже отвечал на подобные вопросы. Вот два ответа, которые я дал студентам, которые планируют досрочно закончить учебу. мысли о том, что следует учитывать при составлении планов:

http://www.collegeconfidential.com/dean/college-at-15/

http://www.collegeconfidential.com/dean/000080/

Осень после второго года обучения очень молода чтобы поступить в колледж и получить пользу от настоящего опыта колледжа. Если вы настолько далеко впереди своих одноклассников, что чувствуете, что совершенно не вписываетесь в них, возможно, вы захотите рассмотреть программу раннего поступления в колледж, например, перечисленные здесь: http://cty.jhu.edu/imagine /resources/college_entrance.html

Вы также можете узнать, предлагает ли ваша местная средняя школа вариант «двойного зачисления», который позволяет учащимся посещать занятия в ближайших двухгодичных или четырехгодичных колледжах, оставаясь при этом официально зарегистрированными в средней школе.

Обратите внимание, что большинство колледжи, особенно очень отборные, ожидают, что их абитуриенты закончили 4 года английского языка, по крайней мере, 3 года математики, социальных наук/истории и лабораторных наук, а также 3 или 4 года иностранного языка.Так что, даже если вы посещаете курсы AP в 9 классеи 10, может быть сложно выполнить рекомендации (или требования) целевых колледжей.

Кроме того, в 16 лет у вас, возможно, не было возможности взять на себя важные руководящие роли в школе или за ее пределами или преуспеть в какой-либо другой внеклассной сфере. Так что, когда ребята из колледжа оценивают ваше заявление, они, вероятно, будут рассматривать вас как кандидата, который очень умён, но не может конкурировать с кандидатами старшего возраста, когда дело доходит до учебной программы и внеурочной деятельности. Если приемная комиссия сочтет вас настоящим гением… одним из тех детей, которых вы видите по телевизору, которые занимаются арифметикой в ​​детском саду… то они, вероятно, не заметят эти недостатки. Но если они просто видят в вас исключительно способного человека, но в других отношениях не особенно образованного, вы можете поставить себя в невыгодное положение в процессе отбора в колледж, пытаясь окончить среднюю школу после 10-го класса.

Если вы чувствуете, что останетесь в старших классах четыре года, но вас не интересует программа Early College, вам следует поговорить со своим будущим школьным консультантом о выпуске после 11-го класса, но не 10-й. Хотя сотрудники приемных комиссий будут проверять готовность младших абитуриентов к поступлению в колледж более тщательно, чем старшеклассников, младший вы не будете находиться под таким же пристальным вниманием, как второкурсник, и, возможно, вы поставили бы себя в более выгодное положение, чтобы сделать карьеру в колледже, которая будет успешной как в учебе, так и в учебе и соц.

Автор:

Салли Рубенстоун

Салли Рубенстоун прекрасно знает конкурентный и зачастую запутанный процесс поступления в колледж: с того момента, когда тема колледжа поднимается за обеденным столом, и до тех пор, пока последняя сумка не выгружается на пол комнаты в общежитии. . Она является соавтором книги «Путеводитель по поступлению в колледж для родителей в панике»; Руководство для переводных студентов по смене колледжа и Руководство для иностранных студентов по поступлению в колледж в Америке. Салли появлялась в программе NBC Today и цитировалась в бесчисленных изданиях, включая The New York Times, The Washington Post, USA Weekend, USA Today, US News & World Report, Newsweek, People и Seventeen. Салли рассматривала мир приема со многих сторон: в течение 15 лет работала консультантом по приему в колледже Смита, независимым консультантом колледжа, обслуживающим студентов из самых разных слоев общества, и автором колонки College Confidential «Спросите декана». Она также преподавала словесность, обществознание, учебные навыки и подготовку к экзаменам в 10 школах, в том числе в американских международных школах в Лондоне, Париже, Женеве, Афинах и Тель-Авиве. В качестве старшего консультанта College Confidential с 2002 года Салли помогла сотням студентов и родителей разобраться в лабиринте поступления в колледж. В 2008 году она стала соучредителем College Karma, частной консалтинговой фирмы для колледжей, вместе со своим коллегой из College Confidential Дэйвом Берри, и она продолжает работать советником College Confidential. Салли и ее муж Крис Петридес впервые стали родителями в 19 лет.97 лет в преклонном возрасте 45 лет. Таким образом, Салли была почти официальным пенсионером, когда ее сын Джек начал процесс отбора в колледж, и когда она, наконец, смогла практиковать то, что проповедовала более трех десятилетий.

18 августа 2022 г. | Нина Берлер

Как улучшить свой профиль в дополнительном тесте Климат при поступлении

В своих беседах с родителями и учащимися, а также с другими консультантами колледжей я заметил, что многие люди все еще ставят…

Приложение Эссе

Тест Необязательный

16 августа 2022 г. | Сэм Жакес

Изменения в общем приложении на 2022-2023 учебный год

Общее приложение для цикла подачи заявок на 2022–2023 годы было открыто 1 августа 2022 года, и учащиеся могут начать работу прямо сейчас. …

Общее приложение

2022

8 августа 2022 г. | Брендовая студия Harvard Crimson

Пятнадцать шагов для успешного поступления в колледж Эссе

Наверх Далее: Ознакомьтесь с 10 эссе об успешном поступлении в Гарвард в 2022 году


Советы по сочинению в колледже

29 июля 2022 г. | Сэм Жакес

UChicago выпустил подсказки для эссе на 2022–2023 годы, и мы их любим

Каждый год абитуриентов Чикагского университета просят ответить на два дополнительных вопроса для эссе. Звучит вполне нормально, ри…

Приложение Эссе

Университет Чикаго

Эссе подсказки

21 июля 2022 г. | Сэм Жакес

Увеличивает ли раннее решение ваши шансы на принятие?

Краткий ответ на этот вопрос: ДА. Подача заявления в колледж раньше может дать вам преимущество в процессе поступления, потому что кол…

Раннее решение

Раннее действие

Ранние приложения

Нужна помощь в оплате колледжа?

Предложения View

Учащиеся, переводящиеся в старшие классы и поступающие в колледж: сроки и структура учебного года

  • Список журналов
  • Рукописи авторов HHS
  • PMC3967912

Социальное образование. Авторская рукопись; доступно в PMC 2014 27 марта. 2013 январь; 86(1): 63–82.

doi: 10.1177/0038040712452889

PMCID: PMC3967912

NIHMSID: NIHMS453850

PMID: 24683297 9 9 0013

4 , 1 и 2

Информация об авторе Информация об авторских правах и лицензиях Отказ от ответственности

Сроки перевода в старшую школу могут повлиять на переход учащихся в колледж из-за его (не)согласования со структурой учебного года. Перевод, который происходит летом, прерывает четырехлетнюю карьеру в старшей школе, тогда как перевод, который происходит в середине года, нарушает как четырехлетнюю карьеру в старшей школе, так и структуру учебного года. Используя Продольное исследование образования 2002 года (ELS), исследователи обнаружили, что штраф, понесенный после перевода, зависит от степени, в которой школьные пути учащихся синхронизируются с учебной и внеклассной структурой учебного года. Студенты, переведенные в середине года, по-видимому, страдают от самых больших штрафов за зачисление в высшие учебные заведения. Учащиеся, которые переводятся в середине года, с меньшей вероятностью будут посещать четырехлетний колледж по сравнению с непереведенными и летними переводными студентами, тогда как летние переводные студенты с меньшей вероятностью будут посещать высоко избирательный четырехлетний колледж по сравнению со своими непереведенными сверстниками. Учебные и внеучебные перерывы, которые переносятся учащимися после их переезда в школу, объясняют некоторые, но не все негативные ассоциации, наблюдаемые между переводом и поступлением в колледж. Обсуждаются направления будущих исследований, а также теоретические и политические последствия результатов.

Ключевые слова: перевод, студенческая мобильность, переходы, зачисление в высшие учебные заведения

Возможности старшеклассников определяются их академическим и социальным статусом в годы, предшествующие выпуску. Поскольку преимущества и недостатки обучения со временем накапливаются (Kerckhoff, 1993), возможности учащегося для академической карьеры сужаются по мере обучения в средней школе (Schneider, Swanson, and Riegle-Crumb, 1997). К младшим и старшим курсам академические позиции студентов в целом сформированы и относительно ригидны. Более того, последние два года старшей школы представляют собой критический период времени, в течение которого учащиеся составляют портфолио своего колледжа. Они записываются на курсы, получают оценки и участвуют во внеклассных мероприятиях, которые влияют на тип и выбор высшего учебного заведения, которое они посещают (Adelman 2006; Espenshade, Hale, and Chung 2005; Karen 2002; Owings et al. 19).95). Конечно, успеваемость учащихся в последние несколько лет старшей школы во многом является продолжением их успеваемости в начале старшей школы; однако рискованное событие, например, перевод в старшую школу, может нарушить эту преемственность. Независимо от того, находятся ли учащиеся на пути к поступлению в местный колледж или университет высшего уровня, переход в новую школу в течение последних двух лет старшей школы может сорвать учащегося с его образовательной траектории в то время, когда у него мало возможностей для восстановления.

Действительно, исследования показывают, что учащиеся, которые переводятся поздно в старшую школу, сталкиваются с более серьезными академическими последствиями, чем учащиеся, которые переводятся в старшую школу раньше (Swanson and Schneider, 1999). Тем не менее, четыре года средней школы представляют собой лишь один из способов структурирования и кумулятивности института школы по своей природе. Школы также сильно структурированы в пределах каждый год по академическому календарю. Таким образом, то, соответствует ли школьный переезд структуре учебного года, может изменить образовательные траектории учащихся, нарушив школьные процессы, организованные в соответствии с академическим календарем. Например, академические навыки, сформированные в начале учебного года, обеспечивают основу для новых навыков и опыта, формируемых позже в том же году. Ежедневные планы уроков, экзамены и даже «сезоны» внеклассной деятельности учителей организованы вокруг календарного года и структурированы исходя из предположения, что учащиеся начинают учебу в начале учебного года и продолжают до тех пор, пока школа не будет распущена на лето. Однако это не относится к учащимся, которые переводятся в новую школу в середине года. Хотя учащиеся, которые переводятся летом, прерывают непрерывность четырехлетней карьеры в старшей школе, учащиеся, которые переводятся в середине года, нарушают непрерывность как четырехлетней карьеры в старшей школе, так и календарного года. В этом исследовании исследуется, как перевод в течение последних двух лет старшей школы и его согласование с учебной и внеклассной структурой учебного года влияют на следующий важный переход учащихся — переход в колледж.

Литература по переводным учащимся на удивление слабо разработана, учитывая интересные теоретические последствия незапланированного перехода в старшую школу или перехода, который не является просто стандартным продвижением по службе (например, переход из средней школы в старшую). Это особенно важно, учитывая, что около 10 процентов 12-классников перевелись в новую школу по крайней мере один раз после 10-го класса (Rumberger 2003). В целом исследования студенческой мобильности показывают, что перевод школ негативно влияет на результаты обучения учащихся. Поскольку переводные учащиеся до перевода накопили больше факторов риска, чем их непереведенные сверстники (Прибеш и Дауни 19).99; Rumberger and Larson, 1998), перевод в старшую школу может представлять собой дополнительную ответственность на пути, уже отмеченном академической уязвимостью и историей смены семьи и школы (Teachman, Paasch, and Carver, 1996). Точно так же, как эти риски предсказывают дальнейшие пагубные события, такие как перевод в старшую школу, незапланированный переход может сузить и без того ограниченную образовательную траекторию, повлияв на переход в колледж — либо за счет влияния на то, поступит ли человек в колледж, либо за счет влияния на тип и выбор учебного заведения. посещает. Мы используем Продольное исследование образования (ELS:2002), общенациональное репрезентативное исследование 10-классников, чтобы понять, как влияние перевода из средней школы на переход в колледж зависит от его согласования со структурой учебного года.

Перевод в среднюю школу и переход в колледж

Понимание того, как переводимые учащиеся, окончившие среднюю школу, сравниваются с их сверстниками, не перешедшими в колледж, дает представление о том, какую роль незапланированный переход в среднюю школу играет в формировании учащихся, если таковой имеется. ‘ переходы в колледж. Посещение средней школы улучшает благополучие человека за счет улучшения экономического положения (Card, 1999; Jaeger and Page, 1996), гражданской активности (Kingston et al., 2003) и здоровья (Link and Phelan 19).95) результаты, например. Посещение колледжа и получение степени экономически более важно, чем когда-либо прежде (Day, Newburger, and U.S. Census Bureau, 2002), однако исследования показывают, что шансы на сохранение и преимущества послесреднего образования зависят от типа и избирательности колледжа, который студенты посещают. Например, несмотря на то, что получение двухгодичной степени дает экономические преимущества (Kane and Rouse, 1999; Marcotte et al., 2005), люди, получившие степень бакалавра, получают более высокую заработную плату (Day et al., 2002) и достигают более высокого профессионального статуса. (Монк-Тернер 1990), чем люди, получившие двухлетнюю степень. Кроме того, исследования показывают, что посещение более избирательного или элитного колледжа приводит к более высокой заработной плате (Дейл и Крюгер, 2002 г. ), профессиональному статусу, успеваемости (Брэнд и Халаби, 2006 г.) и уровню настойчивости (Лонг, 2008 г.), чем посещение менее избирательного колледжа. В конечном счете, изучение влияния перевода в течение последних нескольких лет старшей школы на тип и избирательность посещаемых учебных заведений позволит понять неизведанную территорию того, как один переход влияет на другой в этот критический период перехода к взрослой жизни.

Образовательные последствия перевода в старшую школу

Хотя ни одно исследование не изучало влияние перевода в старшую школу на результаты после окончания средней школы, в ряде исследований изучались последствия переезда в старшую школу для образования. Несколько исследований показывают, что перевод в среднюю школу может привести к возможности получения образования (Hanushek, Kain, and Rivkin, 2004; Lee and Burkam, 1992) или даже к более высоким результатам тестов для учащихся, перешедших в среднюю школу (Swanson and Schneider, 1999).). Тем не менее, большинство исследований показывают, что незапланированный переход в старшую школу приводит к негативным последствиям для образования. Например, несколько исследований показывают, что переход в новую среднюю школу положительно связан с отсевом из школы (Rumberger and Larson, 1998; South, Haynie, and Bose, 2007; Swanson and Schneider, 1999) и отрицательно связан с результатами тестов (Pribesh and Downey). 1999; Суонсон и Шнайдер, 1999). На самом деле, Астон и Макланахан (1994) утверждают, что смена средней школы после переезда семьи частично объясняет отрицательную связь между структурой семьи и отсевом из средней школы. Кроме того, Шнайдер и его коллеги (1997:46) обнаруживают, что учащиеся, обладающие «позиционным преимуществом, полученным благодаря последовательностям курса» по математике, особенно рискуют сойти с курса продвинутой математики после перевода. Этот вывод говорит о том, что даже учащиеся, находящиеся на пути к успеху, могут пострадать в учебе от перевода в старшую школу.

Кто переводит?

Какие учащиеся наиболее подвержены риску перевода в среднюю школу? Исследования показывают, что учащиеся, находящиеся в неблагоприятном положении с точки зрения семьи и образования, с большей вероятностью переведутся, чем более обеспеченные сверстники. Например, учащиеся из распавшихся семей в среднем чаще переезжают в школу, чем учащиеся, живущие с обоими биологическими родителями (Astone and McLanahan 19).94; Румбергер и Ларсон, 1998). Исследования также указывают на связь между низким социально-экономическим статусом и высокой студенческой мобильностью (Hanushek et al., 2004; Mehana and Reynolds, 2004; Pribesh and Downey, 1999). Переведенные учащиеся имеют более высокий уровень поведенческих проблем (Bowditch, 1993; Lee and Burkam, 1992; Rumberger and Larson, 1998), более низкую успеваемость (Rumberger et al., 1998) и более низкие образовательные ожидания (Langengamp, 2006), чем непереведенные учащиеся до перевода. Наконец, исследования показывают, что учащиеся, посещающие католические школы (Lee and Burkam 1992; Rumberger and Larson, 1998) и городские школы (Rumberger and Palardy, 2005; Swanson and Schneider, 1999) более склонны к переводу.

Langenkamp (2006), используя Национальное лонгитюдное исследование здоровья подростков (Add Health), и Rumberger and Larson (1998), используя Национальное лонгитюдное исследование образования (NELS:88), подтверждают многие из этих предшественников перевода с помощью регрессии. методы моделирования и сопоставления показателей склонности для прогнозирования перехода. Переведенные учащиеся, однако, не являются однородной группой, и, вероятно, между этой группой учащихся до их перевода будут существовать важные различия. Представляется вероятным, что обстоятельства, связанные с переводом в середине учебного года, могут быть более рискованными, чем те, при которых переведенный учащийся остается в отправляющей школе в течение всего учебного года. Например, учащийся, переведенный в середине учебного года, может быть вынужден перейти в новую школу в середине учебного года из-за серьезных академических или поведенческих проблем. Таким образом, пытаясь оценить независимое влияние времени незапланированного перехода в старшую школу на переход в колледж, важно учитывать различные траектории до перехода как среди переведенных учащихся, так и между переведенными и непереведенными учащимися.

Согласование переходного периода со структурой учебного года

Академическая и социальная траектория учащихся старших классов определяется их учебным и внеклассным опытом. Например, студенты записываются на курсы, где они получают оценки и выполняют курсовую работу, необходимую для окончания средней школы и поступления в колледж, но они также заводят друзей со студентами, которые посещают те же курсы (Кубичек и Халлинан, 1998) — друзья, которые вместе выбирают курсы, которые они выбирают. в следующем году (Франк и др., 2008). Более того, внеклассное участие играет важную роль в принятии решений о приеме в колледжи и колледжи (Stevens, 2009).) и в то же время является источником социальной интеграции и знакомства с ориентированными на колледж друзьями и преподавателями (Eccles et al., 2003). Таким образом, учебная программа и внеучебная программа учащегося могут повлиять на его переход в колледж как через академические, так и через социальные процессы.

В то время как учебная и внеучебная деятельность учащегося определяет его академическую и общественную жизнь, школьная учебная и внеучебная программа организованы вокруг академического календаря и основаны на предположении, что учащиеся непрерывно зачисляются в течение четырех лет средней школы. Расписание курсов, ежедневные домашние задания, выпускные экзамены, внеклассные пробы и выборы руководства жестко расписаны в течение учебного года. Кроме того, накопление знаний, необходимых для прохождения курсовой работы, и поддержание отношений со сверстниками и учителями в значительной степени зависят от преемственности учебной и внеклассной деятельности учащихся на протяжении всей школьной карьеры и учебного года. Однако перевод в старшую школу может нарушить преемственность учебной и внеклассной деятельности учащихся в старшей школе, в течение учебного календарного года или в обоих случаях. Таким образом, уровень нарушений, с которыми сталкивается учащийся, может зависеть от того, совпадает ли перевод учащегося в старшую школу с академическим календарем и, следовательно, с учебной и внеучебной структурой учебного года. Таким образом, время незапланированного перехода — будь то летом или в середине учебного года — может повлиять на переход учащихся в колледж.

Действительно, понятие Элдера (1994, 1998) о «времени в жизни» предполагает явную связь между временем перехода и его влиянием на более поздние переходы. В частности, Элдер (1998:3) утверждает, что «время жизненных переходов имеет долгосрочные последствия, влияя на последующие переходы». Мы подозреваем, что перевод в новую школу негативно повлияет на летний перевод учащихся в колледж по сравнению с непереведенными учащимися, поскольку он нарушает накопительный характер карьеры в старшей школе. Однако мы утверждаем, что перевод в середине года может повлечь за собой наиболее суровое наказание в отношении перехода в колледж. Перевод, который происходит в середине года, не согласуется с учебной и внеклассной структурой учебного года, тем самым угрожая преемственности учебного и внеклассного опыта учащихся, который накапливается как в течение школьной карьеры, так и в течение учебного года.

Как перевод из средней школы и его согласование со структурой учебного года могут повлиять на тип или выбор колледжа, который посещает учащийся? Перевод в старшую школу, независимо от времени, может повлиять на тип и избирательность учащихся колледжей из-за сбоев в учебной программе. Например, незапланированная смена школы может нарушить работу учащихся в новой школе или привести к проблемам в учебе из-за отклонений в учебной программе или нарушении учебного процесса (Механа и Рейнольдс, 2004). Кроме того, принимающие школы могут не принимать все кредиты за курс из бывших школ переводных учащихся. Однако некоторые из этих сбоев в учебной программе могут быть более серьезными для тех учащихся, чьи переводы не совпадают с академическим учебным годом. Например, уход из школы в середине года может привести к прерыванию курсовой работы учащихся в отправляющей школе и привести к низким оценкам или даже неполным курсам, что может привести к задержке окончания средней школы для некоторых учащихся. Поскольку задания по курсу, как правило, выполняются до начала учебного года, учащиеся, переведенные в середине года, могут столкнуться с перерывами в учебной программе, записавшись в свои новые школы после того, как эти задания были выполнены. Студенты, переводящиеся летом, могут с меньшей вероятностью столкнуться с этими конкретными проблемами; их переводы совпадают с академическими календарями как их бывших, так и новых школ и позволяют им закончить учебный год до перевода. В то же время даже незначительное отклонение в образовательной траектории учащегося может повлиять на переход летних переводных студентов в колледж, повлияв на выбор колледжа, который они посещают.

Несмотря на то, что у всех переведённых учащихся могут быть некоторые нарушения учебной программы, учащиеся, поступающие в новую школу в середине года, также должны успешно адаптироваться к новой учебной среде на уровне класса. Например, учащиеся, которые переводятся в середине года, должны «стать частью класса, который уже создал… общую базу знаний, полученную в ходе предыдущего обучения и необходимую для последующего обучения» (Лэш и Киркпатрик, 1990:179). Действительно, каждая формула, выученная на уроках математики, каждое обсуждение главы романа и все уроки на курсе иностранного языка основаны на предыдущих периодах, дискуссиях и уроках. Успех студента в конце раздела, промежуточного семестра и семестра в значительной степени зависит от того, насколько успешно он приобрел необходимые знания и строительные блоки, которые необходимо накопить в течение семестра и года. Студенты, переведенные в середине года, могут столкнуться с трудностями при приобретении необходимой основы для академических успехов в классе, что подвергает их риску получения низких оценок или даже повторения курса.

Помимо влияния на непрерывность учебной деятельности учащихся, сроки перевода в среднюю школу могут повлиять на участие учащихся в спортивных и других мероприятиях, спонсируемых школой, которые жестко организованы в течение календарного года. Например, участие во внеклассных мероприятиях, спонсируемых школой — площадках для развития отношений со сверстниками и преподавателями, а также предикторов поступления в среднюю школу (Eccles et al., 2003) — может оказаться сложной задачей для учащихся, переводящихся в середине года. Даже учащиеся, переведенные в середине года, которые активно участвовали в школьных мероприятиях в своих бывших школах, могут потерять возможность участвовать в тех же мероприятиях в своей новой школе, если они переводятся в середине «сезона» мероприятий. Учащиеся, переведенные на летний период, также могут пропустить определенное окно возможностей для участия во внеклассных мероприятиях, например, если они пропустят летние пробы. Кроме того, переводные учащиеся как в середине года, так и летом, которые участвуют во внеклассной деятельности в своей новой школе, с меньшей вероятностью будут занимать руководящие должности, которые могут служить важными факторами при подаче заявления в колледж. Поскольку руководящие должности обычно присуждаются старшеклассникам, которые продемонстрировали сильные лидерские качества на протяжении всей средней школы, учащийся, который переходит в новую школу в течение последних нескольких лет старшей школы, может упустить возможность занимать эти должности как в отправляющей школе, так и в школе. новая гимназия.

Подводя итог, мы подозреваем, что незапланированные переходы из средней школы отрицательно скажутся на переходе учащихся в колледж по сравнению с непереведенными учащимися, потому что перевод в старшую школу, который происходит во второй половине старшей школы, прерывает непрерывность учебных и внеклассных процессов, поддерживаемых в течение всей средней школы. карьера в старшей школе и оставляет ученикам мало времени на восстановление. Тем не менее, степень штрафов, которые учащиеся передают в связи с переходом в колледж, может зависеть от того, соответствует ли перевод учебной и внеучебной структуре учебного года. Таким образом, мы помещаем студентов, переводимых в середине года, в верхнюю часть континуума нарушений и подозреваем, что эта группа студентов испытает самые большие штрафы в отношении перехода в колледж, а студенты, переведенные летом, окажутся где-то между непереведенными и переведенными в середине года студентами.

Исследовательские вопросы

Чтобы понять, как согласование перевода из старшей школы со структурой учебного года влияет на переход учащихся в колледж, мы ответим на два основных вопроса. Во-первых, после того как мы примем во внимание существовавшие ранее различия между учащимися середины, лета и непереведенными, повлияет ли согласование или несовпадение перевода со структурой учебного года на тип и выбор колледжа, который посещают переведенные учащиеся по сравнению с непереведенными учащимися? Во-вторых, объясняют ли перерывы в учебных и внеклассных занятиях после перевода в среднюю школу негативное влияние перевода в середине года или летом на тип и избирательность зачисления в колледж по сравнению с учащимися, не переведенными?

Мы используем данные Продольного исследования образования (ELS:2002), исследования, в ходе которого была опрошена репрезентативная на национальном уровне группа учащихся на втором курсе средней школы (примерно 16 000 учащихся) и собраны данные двух последующих волн (в 2004 г. и 2006). Опрос предоставляет несколько источников информации об учащихся, собирая информацию от родителей и персонала средней школы. Кроме того, опрос предлагает исследователям обширные академические данные об учащихся, предоставляя стенограммы средней школы и стандартизированные результаты тестов. Поскольку опрос был в основном разработан для отслеживания когорты второкурсников по мере того, как они выбирают разные пути во взрослую жизнь, данные хорошо подходят для наших целей. Поскольку ELS предлагает информацию о выписках из средней школы, мы можем определить даты, когда переведенные учащиеся покинули свои школы базового года обучения. Учитывая множество показателей, которые предлагает ELS для десятиклассников, мы также можем контролировать множество характеристик, которые могут предсказать как перевод, так и окончание средней школы. Кроме того, несмотря на то, что послепереводные меры в старшей школе ограничены для переводных учащихся, ELS позволяет нам изучить некоторые потенциальные учебные и внеучебные источники штрафов за зачисление в среднюю школу переводных учащихся.

Из когорты второкурсников базового года обучения, насчитывающей немногим более 16 000 человек, мы оставили студентов, ответивших на опросы базового года, первого и второго контрольных обследований ( n = 12 590). 1 Чтобы получить анкету о переводе, учащиеся должны быть зачислены в новую школу на момент первого последующего наблюдения. Таким образом, в целях сравнения мы включаем только учащихся, которые остались в школе своего базового года обучения или перевелись в новую школу во время первого наблюдения, и исключаем учащихся, которые закончили школу досрочно, бросили школу или обучались на дому (9).0092 n = 11 580). Мы также исключаем переведенных студентов, для которых мы не можем определить, когда учащийся покинул отправляющую школу, на основании выписок с указанием семестра, в котором курсы были пройдены в каждой школе (150 переводных студентов из 1030 = 15 процентов переводной выборки после вышеуказанных фильтров). Наконец, так как зачисление в высшие учебные заведения является нашей зависимой переменной, мы ограничиваем нашу аналитическую выборку теми учащимися, которые либо закончили среднюю школу, либо получили GED в какой-то момент до того, как были созданы вторые последующие опросы, и о которых у нас есть информация о высшем образовании (9). 0092 n = 11 100). 2 Среди учащихся, которые были зачислены в школу на момент первого последующего наблюдения, около 19%, 7% и 2% учеников среднего, летнего и непереведенного возраста, соответственно, не закончили среднюю школу в время второго контрольного осмотра. Наша окончательная аналитическая выборка включает 770 переводных студентов (530 летних переводов и 240 переводов в середине года) и 10 330 непереведенных студентов (всего N = 11100).

Мы используем множественное вменение для обработки отсутствующих данных по независимым переменным и усредняем наши оценки полиномиальной логистики и логистической регрессии по каждому из вмененных наборов данных с помощью Excel (Rubin 2004). Мы также используем команду опроса («svy») в Stata, чтобы включить наши веса выборки и лучше учитывать кластеризацию внутри школ.

Зависимые переменные

Наша первая зависимая переменная представляет собой трихотомическую меру, показывающую, посещал ли учащийся высшее учебное заведение во время второго наблюдения, и, если да, то тип высшего учебного заведения, которое посещал учащийся. Мы теряем «не менее двух лет, но менее четырех лет» и «менее двух лет» и называем лиц этой категории «двухгодичными студентами» из-за небольшого процента (менее 2 процентов) наших аналитическая выборка, чей первый колледж предлагал менее двух лет образования. 3

Наша вторая зависимая переменная указывает на институциональную избирательность первого высшего учебного заведения, которое посещал студент. ELS производит этот показатель, связывая учебные заведения с данными IPEDS и классифицируя избирательность в соответствии с классификацией Карнеги 2005 года, в которой избирательность основана на баллах SAT и/или ACT поступающих первокурсников. Мера избирательности ограничена четырехлетними колледжами и представляет собой дихотомическую меру, указывающую на то, что колледж был «очень избирательным» или что средний балл SAT/ACT поступающих первокурсников находился в верхней 25-й процентиле. Колледжи с четырехгодичным обучением, рейтинг которых ниже, чем «высокоселективный», относятся к опущенной категории.

Время перевода

Мы создаем три фиктивные переменные, чтобы указать, был ли учащийся переведен между 10-м и 12-м классами, и если да, то когда в течение учебного календарного года учащийся покинул отправляющую школу. Мы классифицировали учащихся, покинувших школу в мае, июне, июле и августе, как переводящихся летом, а тех, кто уехал в период с сентября по апрель или в течение этих месяцев, как переводящихся в середине учебного года. Учащиеся, не переведенные в другой класс, служат контрастной категорией. Мы понимаем, что существуют региональные различия в том, заканчивается ли учебный год в мае или июне. Мы наблюдаем всплеск числа учащихся, которые переводятся в мае месяце, и решили включить этот месяц как «летний», чтобы включить те школы в регионах, где учебный год заканчивается в мае. Мы утверждаем, что даже если школа заканчивается в июне, а учащийся переводится в мае, вполне вероятно, что курсы учащегося все равно будут переведены в новую школу. Более того, ученик сможет начать занятия в первый день новой школы.

Показатели нестабильности

Поскольку исследования показывают, что мобильность проживания отрицательно связана с академическими результатами, такими как окончание средней школы (Astone and McLanahan, 1994; Rumberger and Larson, 1998; Swanson and Schneider, 1999), и положительно связана с переводом школы (Rumberger and Larson, 1998). ), важно контролировать, менял ли ученик место жительства между 10-м и 12-м классом. ELS не спрашивал студентов напрямую, переехали ли они после базового интервью, поэтому мы создали дихотомическую переменную на основе изменения почтового индекса между базовым годом и первым последующим наблюдением.

Индивидуальные черты и семейное происхождение

Мы также контролируем социально-демографические характеристики, связанные как с переводом, так и с поступлением в колледж, включая расовую/этническую принадлежность, является ли учащийся носителем английского языка, состав семьи, наивысший уровень образования родителей, и годовой доход семьи.

Академические показатели и образовательные ожидания

Мы используем средний академический балл (GPA) 10-го класса из данных стенограммы ELS, а также контролируем результаты стандартизированных тестов по математике и чтению по теории ответов на вопросы (IRT), проводимые ELS для учащихся в базовом году . Для образовательных ожиданий мы включаем порядковую переменную, построенную Национальным центром статистики образования (NCES) (1 = меньше средней школы; 2 = выпускник средней школы или GED; 3 = посещают или заканчивают двухгодичную степень; 4 = посещают четырехлетний колледж; 5 = окончить четырехгодичный колледж; 6 = получить степень магистра; 7 = получить степень доктора философии, доктора медицины или другую ученую степень). Мы также контролируем посещаемость математических курсов, включая порядковую переменную, указывающую уровень зачисления на математический курс 10-го класса (0 = нет математики; 1 = базовая/коррекционная математика; 2 = общая/прикладная математика; 3 = предварительная алгебра; 4 = алгебра 1; 5). = геометрия; 6 = алгебра 2; 7 = продвинутая математика/предварительное исчисление; 8 = исчисление). 4 Эта переменная была создана на основе кода Классификации курсов средней школы (CSSC), присвоенного каждому классу в стенограмме учащегося (более подробную информацию см. в Riegle-Crumb and Grodsky 2010).

Участие в школе и поведенческие проблемы

Мы учитываем потенциальные различия между переведенными и непереведенными учащимися в предшествующей внеклассной вовлеченности, контролируя внеклассную вовлеченность 10-го класса, включая участие в межшкольных спортивных мероприятиях и лидерство, участие в академических клубах и различных других клубах, спонсируемых школой. 5 Мы также включаем индекс, который отражает проблемы учащихся, связанные со школьной дисциплиной. 6

Школьные переменные

Мы контролируем урбанизацию школы, регион и школьный сектор. Мы также включаем непрерывную переменную, которая указывает процентное меньшинство в школе. Чтобы отразить неблагоприятное положение на уровне школы, мы создаем переменную, которая измеряет средний уровень образования родителей учащихся в школе. Все эти переменные измеряются для учащихся 10-го класса базовой школы.

Послепереводные меры школьных и внеклассных перерывов

В наших окончательных моделях мы изучаем потенциальные механизмы, исследуя роль, которую учебные и внеклассные перерывы играют в ассоциациях, которые мы наблюдаем между временем перевода в среднюю школу и переходом в колледж. Мы контролируем академический средний балл 12-го класса, участие в межшкольных спортивных мероприятиях и лидерство в 12-м классе, а также участие в академических и других внеклассных мероприятиях 12-го класса, спонсируемых школой. Пытаясь оценить сбои в курсовой работе, мы сравниваем изучение математики учащимися старшего года обучения с их математическим курсом 10-го класса (до перевода), который затрагивает траектории математического курса. В частности, мы контролируем, продвинулась ли ученица 12-го класса по математике выше своего уровня 10-го класса. Наконец, мы контролируем, закончили ли учащиеся «своевременно» стандартный аттестат о среднем образовании (по сравнению с отложенным выпуском или GED). Мы определяем «своевременно» как учащихся, окончивших школу в течение двух лет после второго года обучения в старшей школе. 7

Аналитический план

После описания ранее существовавших различий между переводящимися в середине года, летними переведенными и не переведенными учащимися (показаны на ), мы решаем наш первый исследовательский вопрос, используя полиномиальную логистическую регрессию для прогнозирования отсутствия поступления в колледж, два- год зачисления в колледж и четырехлетнее зачисление в колледж (показано на ). Мы пытаемся изолировать влияние времени незапланированного перевода на переход в колледж, сначала контролируя переменные, которые различают непереведенных студентов, летних переводных студентов и переводных студентов в середине года. После учета этих ранее существовавших различий мы исследуем потенциальные механизмы, изучая, помогают ли учебные и внеклассные нарушения, измеренные после перевода учащихся в их новые школы, объяснить какие-либо негативные отношения, которые мы наблюдаем между переводом в середине года или летом и типом поступления в колледж.

Table 1

Weighted Proportions or Means and Standard Deviations by Transfer and Timing Status

9 биологический родитель0352

Non-Transfers Summer Transfers Mid-Year Transfers
Dependent Variables
Тип колледжа Зачисление в колледж
  Нет колледжа (ссылка) 0,19 0,28 0. 48
  Two-year 0.31 0.37 0.35
  Four-year 0.50 0.35 0.17
Selectivity of Four-Year College
Высокоселективные 0,34 0,21
Не очень селективный0005 Independent Variables
Mobility and Background
Residential Move b/w 10th & 12th # of Previous Transfers 0. 10 0.47 0.50
  Never transferred (ref) 0,49 0,27 0,32
  Одна передача 0,24 0,24 0,24 35 4 9034
  Two transfers 0.10 0.16 0.19
  At least three transfers 0. 17 0.33 0.29
Female 0.51 0.50 0.49
Race/ Ethnicity
  White (ref) 0.65 0.54 0.43
  Black 0.12 0.19 0. 21
  Hispanic 0.14 0.15 0.24
  Asian 0.04 0.05 0.05
  Other 0.05 0.07 0.07
Высшее образование родителей
  Нет высшего образования (ссылка) 0,47 0,49 0,63
7Two-year degree 0. 11 0.12 0.11
  Four-year degree 0.24 0.22 0.14
  Master’s/Advanced degree 0.18 0.17 0.12
Структура семьи
  Оба биологических родителя (ref) 0,62 0,48 0,40
0. 15 0.19 0.23
  Single parent 0.20 0.26 0.25
  Other family composition 0.03 0.07 0.12
Annual Family Income 9.22 (2.27) 8.70 (2.70) 8.75 (2.17)
Native English Speaker 0. 88 0.88 0.79
School Sector
  Public (ref) 0.91 0.85 0.93
  Catholic 0.05 0.07 0.04
  Other private 0.04 0.08 0,03
Урбаничность
URBAN 0,27 0,36 0,27 0,36 0,27 0,36 0,27 0,36 0,27 0,36 0,27 0,36 0,27 0,36 0,27 . 0352 0.52 0.46 0.47
  Rural 0.21 0.18 0.13
Region
  Northeast (ref) 0.20 0.09 0.18
  South 0.34 0. 39 0.27
  Midwest 0.25 0.24 0.22
Запад 0,21 0,28 0,33
Среднее образование родителей. of School 4.54 (0.99) 4.57 (0.96) 4.29 (0.93)
% Minority of School 31.76 (29.64) 36.92 (30. 35) 40.38 (31.37)
Академическая и внешкольная подготовка 10-го класса
Образовательные ожидания учащихся 5.27 (1.33) 5.11 (1.46) 4.86 (1.48)
Math IRT Score 39.58 (11.67) 36.54 (11.71) 32.62 (10.97)
Reading IRT Score 31.23 (9. 50) 29.32 (9.69) 25.76 (9.18)
10th Grade Math Course Level 4.99 (1.50) 4.66 (1.60) 4.27 (1.71)
10th Академический средний балл 2.71 (0.84) 2.25 (0.91) 1.90 (0.78)
10th Grade Sports Participation
  Non-Participant (ref) 0. 42 0.58 0.50
  Participant 0.51 0.35 0.42
  Leader 0.07 0.07 0.08
Academic Club Involvement 0.17 0.13 0.07
Other Club Involvement 0.48 0. 42 0.38
Behavioral Problems Index 0.17 (0.31) 0.29 (0.44) 0.37 (0.49)
Учебная программа после перевода и внеклассные измерения
12-й класс.0352 0.54 0.36 0.32
  No Math Course 0.34 0.50 0. 53
  ≤ 10th Grade Math Level 0.12 0.14 0.15
12th Grade Academic GPA 2,80 (0,80) 2,45 (0,86) 2,27 (0,83)
12-й класс.0352 0.59 0.74 0.76
  Participant 0.24 0.19 0.16
  Leader 0. 17 0.06 0.08
Academic Club Involvement 0.37 0.26 0,17
Участие в других клубах 0,60 0,46 0,48
Диплом средней школы 0.98 0.87 0.78
  (ref: GED or delayed hs diploma)
N=11,100 10330 530 240

Open in a отдельное окно

Таблица 2

Среднее предельное влияние на вероятность типа поступления в колледж

Нет колледжа
Двухгодичный колледж
Four-year College
Variables Model 1 Model 2 Model 3 Model 4 Model 1 Model 2 Model 3 Model 4 Model 1 Model 2 Model 3 Model 4
Timing of transfer (ref: nontransfer)
  Midyear 0. 241 *** 0.164 *** 0.079 ** 0.057 * 0.126 *** 0.091 * 0.029 0.032 −0.367 *** −0.254 *** −0.107 ** −0.089 *
  Summer 0.079 *** 0,043 * −0. 004 −0.030 0.066 * 0.065 ** 0.033 0.033 −0.145 *** −0.107 *** −0.029 −0.003
Mobility and background
Residential move between 10th and 12th 0. 030* 0.021 0.020 −0.023 −0.032 −0.034 * −0.007 0.011 0.014
No. of previous transfers (ref: none)
  One −0. 001 −0.006 −0.007 0.005 0.000 −0.002 −0.004 0.006 0.010
  Two 0.018 0.002 −0.001 0.025 0.008 0. 004 −0.043 ** −0.010 −0.002
  At least three 0.026 * 0.006 0.003 0.025 0.007 0.004 −0.050 *** −0.013 −0.007
Pretransfer curricular and extracurricular measures
10th grade math course level −0. 016 *** −0.016 *** −0.005 −0.006 0.021 *** 0.022 ***
10th grade academic GPA −0.065 *** −0.030 *** −0.061 *** −0. 033 ** 0.126 *** 0.062 ***
10th grade sports (ref: nonparticipant)
  Participant −0. 051 *** −0.032 ** −0.027 * −0.015 0.077 *** 0.047 ***
  Leader −0.021 −0.002 −0.047* −0. 036 0.067 ** 0.038
10th grade academic club involvement −0.022 −0.007 −0.002 0.006 0.024 0.001
10th grade other club involvement −0. 019 * −0.008 −0.001 0.007 0.020 * 0.001
Posttransfer curricular and extracurricular measures
12th grade math course level (ref:
  > 10th grade math level)
  No math 0. 042 *** 0.061 *** −0.103 ***
  ≤10th grade math level 0.040 ** 0.014 −0. 054 ***
12th grade academic GPA −0.045 *** −0.033 *** 0.078 ***
12th grade sports (ref: nonparticipant)
  Participant −0. 023 * −0.009 0.031 **
  Leader −0.041 ** −0.031 0. 072 ***
12th grade academic club involvement −0.018 −0.023 0.042 ***
12th grade other club involvement −0.024 ** −0. 012 0.036 ***
On-time high school diploma (ref: GED or delayed high school diploma) −0.118 *** 0.043 0.075

Open in a separate window

Notes: Model 2 also controls for sex, race/ethnicity, возраст, образование родителей, состав семьи, доход семьи, статус носителя английского языка, урбанизация, регион, школьный сектор, процент меньшинства и средний уровень образования родителей в школе. Модель 3 также контролирует образовательные ожидания учащихся, то, был ли ученик когда-либо удержан, а также баллы по математике и чтению по теории ответных заданий. Н = 11 100.

* р ≤ 0,05.

** р ≤ 0,01.

*** р ≤ 0,001.

Наконец, мы используем логистическую регрессию, чтобы спрогнозировать вероятность поступления в колледж с высокой степенью отбора (по сравнению с любым другим четырехлетним колледжем) среди выпускников четырехлетнего колледжа, чтобы исследовать штрафы, которые могут возникнуть на уровне институциональной избирательности. Мы ограничиваем нашу выборку для этого анализа учащимися без перевода и летними переводными студентами, которые учатся в четырехлетнем колледже. Это делается по двум причинам. Во-первых, нам не хватает статистической мощности для анализа переводов в середине года с точки зрения институциональной избирательности, поскольку менее 10 студентов, переведенных в середине года, посещали университет с высокой избирательностью. Во-вторых, хотя наши результаты полиномиальной логистической регрессии показывают, что переведенные в середине года учащиеся с меньшей вероятностью посещают четырехгодичный колледж, чем непереведенные студенты, мы обнаружили, что летние переведенные студенты не менее вероятно посещают четырехлетний колледж по сравнению с непереведенными учащимися.

Мы представляем средние предельные эффекты наших полиномиальных логистических и логистических регрессий. В отличие от отношения шансов и отношения относительного риска, средние предельные эффекты позволяют сравнивать коэффициенты между моделями с разными ковариатами, поскольку они нечувствительны к изменениям ненаблюдаемой неоднородности между моделями (дополнительную информацию см. в Mood 2010). 8 Средние предельные эффекты интерпретируются как прогнозируемое изменение вероятности исхода при изменении ковариаты на одну единицу, усредненное по всем наблюдениям. 9

показывает, чем учащиеся, переведенные в середине года и летом, отличались друг от друга и от непереведенных учащихся до их перевода. До перехода в среднюю школу переводные учащиеся находились в общем неблагоприятном положении по сравнению со своими непереведенными сверстниками с точки зрения предыдущих переводов в школу, структуры семьи, академического портфолио и участия во внеклассных занятиях, среди многих других факторов, связанных с зачислением в высшие учебные заведения. Например, средний балл учащихся 10-го класса, не переведенных в другой класс, составил 2,71 по сравнению с 2,25 и 1,9.0 для летних переводных и среднегодовых переводных студентов соответственно. В соответствии с предыдущей литературой (Rumberger and Larson, 1998), около половины переведенных студентов одновременно переезжали на постоянное жительство по сравнению с 10 процентами непереведенных студентов. Хотя как летние переводные студенты, так и учащиеся, переведенные в середине года, находятся в худшем положении с точки зрения социально-демографических, академических и внеучебных факторов, летние переводные студенты кажутся более благоприятными, чем переводимые в середине года, по множеству факторов, связанных с поступлением в колледж, таких как уровень образования родителей. , структура семьи, средний балл 10-го класса, статус носителя английского языка, большинство переменных академического образования, проблемы с дисциплиной и внеклассное участие в учебе.

В целом, описательная статистика показывает, что переведенные в середине года, переведенные летом и непереведенные учащиеся находятся на разных академических траекториях до перевода. В 10-м классе непереведенные учащиеся, по-видимому, находятся на самой высокой академической траектории, за ними следуют летние переводные учащиеся. Учащиеся, переведенные в середине года, находятся на самых рискованных траекториях перед тем, как перейти в новую школу, а учащиеся, переведенные летом, находятся где-то посередине между переводящимися в середине года и непереведенными учащимися. Наша описательная статистика предполагает аналогичную картину в отношении учебных и внеклассных показателей учащихся после перевода, включая средний балл, прохождение курсов по математике, своевременное окончание средней школы и участие во внеклассных занятиях. Кроме того, наши описательные статистические данные показывают, что у студентов, переведенных в середине года, самые низкие показатели зачисления в колледж за четыре года, у непереведенных студентов самые высокие показатели зачисления в колледж за четыре года, а студенты, переведенные летом, находятся где-то посередине. Однако нам остается задаться вопросом, существует ли связь между (несоответствием) перевода в старшую школу с учебной и внеклассной структурой учебного года и следующими крупными переходами учащихся даже после учета социальных и академических различий между серединой учебного года. , летние и непереведенные студенты.

Время перевода и тип посещаемости колледжа

показывает результаты моделей полиномиальной логистической регрессии, предсказывающих связь между переводом летом (по сравнению с отсутствием перевода) и переводом в середине года (по сравнению с отсутствием перевода) и отсутствием посещения колледжа, двух- годичный колледж и четырехлетний колледж. Выбранные коэффициенты в виде средних предельных эффектов представлены в (полные модели показаны в таблицах A1, A2 и A3 онлайн-приложения). Модель 1 оценивает базовую связь между временем перевода в среднюю школу и непосещением колледжа. В среднем вероятность того, что переведенный в середине года студент не поступит в колледж, на 24 процентных пункта выше, чем у непереведенного учащегося (9).0092 р ≤ 0,001). У летних переводных студентов вероятность не поступить в колледж примерно на 8 процентных пунктов выше, чем у непереведенных студентов ( p ≤ 0,001).

В Модели 2 мы учитываем предыдущие переводы, переезды, социально-демографические показатели и школьные показатели. Хотя эти факторы ослабляют величину связи между переводом и непоступлением в колледж, мы по-прежнему наблюдаем положительную и статистически значимую связь между переводом и непосещением колледжа как для учащихся, переведенных в середине года, так и летом, по сравнению со студентами, не переведенными. Модель 3 представляет результаты после того, как мы учтем предыдущую академическую подготовку и показатели внеучебной вовлеченности. Хотя учет этих факторов не объясняет положительной связи между переводом в середине года и непоступлением в колледж, учет более плохой академической подготовки переводных студентов в середине года и более низкого уровня внеучебной вовлеченности снижает коэффициент примерно вдвое. Контроль этих же факторов делает наблюдаемую положительную связь между переводом в течение лета и отсутствием посещения колледжа незначительной, и коэффициент уменьшается до нуля.

Несмотря на то, что невыгодное положение летних переводных студентов, получающих высшее образование, объяснялось факторами, предшествующими их переводу, наши результаты показывают, что в самом переводе в середине года может быть что-то, что негативно влияет на переход учащихся в колледж. В частности, после того, как мы учтем существовавшие ранее семейные, академические и социальные факторы, вероятность того, что учащиеся, переведенные в середине года, не поступят в колледж, примерно на 8 процентных пунктов выше, чем их сверстники, не переведенные. Почему переводы в середине года с большей вероятностью не будут посещать колледж? Мы исследуем этот вопрос, включив учебные и внеклассные мероприятия в 12-й класс, когда учащиеся, переведенные в середине года, учились в своих новых школах. После того, как мы проверим уровень математического курса 12-го класса, академический средний балл 12-го класса, внеклассную вовлеченность, а также факт своевременного окончания учащимся стандартного аттестата средней школы, коэффициент для учащихся, переведенных в середине года, снижается примерно на 30 процентов (около 2,2 процентных пункта). . Включение этих учебных и внеклассных мероприятий после перевода также значительно улучшает соответствие модели. Хотя школьные и внеклассные перерывы, по-видимому, ослабляют связь, которую мы наблюдали между переводом в середине года и поступлением в колледж, эти факторы не объясняют связь. Даже после того, как мы учтем перерывы в учебных и внеучебных программах, вероятность не поступить в колледж для переведенных в середине года учащихся примерно на 6 процентных пунктов выше по сравнению с непереведенными учащимися (9). 0092 р ≤ 0,05).

Обращаясь к двухлетнему обучению в колледже, следующий набор моделей исследует базовую связь между временем перевода и посещением двухгодичного колледжа. Модель 1 показывает, что в среднем оба типа переведенных студентов имеют более высокую вероятность посещения двухгодичного колледжа по сравнению со своими непереведенными сверстниками: вероятность перевода в середине года выше примерно на 13 процентных пунктов, а летом примерно на 7 процентных пунктов выше. переводят студентов. После учета факторов мобильности и семейного происхождения в модели 2 мы по-прежнему наблюдаем значительную и положительную связь между обоими типами перевода и посещением двухгодичного колледжа. В Модели 3 мы представляем учащимся 10-го класса академические, внеклассные и поведенческие проблемы. Контроль этих факторов объясняет положительную связь между переводом летом или в середине года и посещением двухлетнего колледжа по сравнению с полным отсутствием перевода.

Теперь обратимся к оценке взаимосвязи между временем перевода в среднюю школу и четырехлетним сроком поступления в колледж, показанной в последних четырех столбцах таблицы . Модель 1 показывает базовую связь между переводом в середине года или летом и посещением четырехгодичного колледжа. В среднем у переводных студентов в середине года вероятность поступить в четырехгодичный колледж на 37 процентных пунктов ниже, чем у непереведенных студентов. Вероятность того, что летний переведенный студент поступит в четырехгодичный колледж, в среднем примерно на 15 процентных пунктов ниже, чем у непереведенных студентов. Модель 2 вводит факторы мобильности, семьи и образования. Хотя наблюдаемые негативные связи между переводом в середине года и посещением четырехлетнего колледжа и переводом летом и посещением четырехлетнего колледжа уменьшились по величине, отрицательная и значимая связь между обоими типами перевода и четырехлетним обучением в колледже сохраняется. . В Модели 3 мы вводим допереводную академическую и внеучебную подготовку. Контроль этих факторов делает очевидную отрицательную связь между переводом в течение лета и посещением четырехгодичного колледжа незначительной. Несмотря на то, что отрицательный коэффициент для студентов-переводчиков в середине года существенно уменьшился по величине, статистически значимая и отрицательная ассоциация сохраняется. Вероятность того, что учащиеся, переведенные в середине года, поступят в четырехгодичный колледж, на 11 процентных пунктов ниже по сравнению с учащимися, не переведенными в среднем за вычетом нашей контрольной группы.

Способствуют ли перерывы в учебных и внеучебных программах более низким показателям поступления учащихся в колледж в середине года? Учет учебных и внеклассных перерывов после перевода снижает отрицательную связь, которую мы наблюдаем между переводом в середине года и посещением четырехгодичного колледжа, примерно на 17 процентов. Однако даже после того, как мы учтем эти факторы, вероятность поступления в колледж с четырехлетним сроком обучения у студентов, переведенных в середине года, в среднем примерно на 9 процентных пунктов ниже, чем у непереведенных студентов.

При дополнительном анализе мы меняем нашу контрастную категорию с непереведенных на летних переводных студентов, чтобы непосредственно сравнивать учащихся середины и летнего периода обучения. Мы обнаружили, что учащиеся, переведенные в середине года, статистически значительно чаще не посещают колледж по сравнению с летними переводными учащимися и значительно реже посещают четырехлетний колледж по сравнению с летними переводными студентами, за вычетом контрольной группы (результаты доступны по запросу). Контроль перерывов в учебных и внеклассных занятиях после перевода объясняет некоторые, но не все преимущества летних переводных студентов по сравнению с переводными в середине года в отношении зачисления в высшие учебные заведения.

В совокупности наши результаты показывают, что семейные, академические и внеучебные факторы перед переводом играют важную роль в создании очевидной связи между переводом в течение лета и каждым из наших результатов поступления в колледж. Однако даже после того, как мы проанализировали более неблагополучное положение учащихся, переведенных в середине года, эти учащиеся остаются в серьезном невыгодном положении с точки зрения их перехода в колледж. Наши результаты показывают, что перерывы в учебных и внеклассных занятиях, с которыми сталкиваются переведенные в середине года учащиеся в своих новых школах, объясняют некоторые, но не все штрафы, с которыми они сталкиваются при поступлении в высшие учебные заведения.

Поступление в колледжи по выбору

Мы не обнаружили недостатков при поступлении в колледж для летних переводных студентов, предполагая, что, при прочих равных условиях, летний перевод менее вреден, чем перевод в середине года в отношении поступления в высшие учебные заведения. В то же время сбой в течение последних двух лет обучения в старшей школе может сбить учащихся с их академической и социальной траектории в тот момент, когда их портфолио имеет наибольшее значение, а с учетом конкурсного процесса приема даже небольшой сбой может изменить траектория студента, готового поступить в университет с высокой степенью отбора. Мы изучаем эту возможность, выясняя, менее ли вероятно, что летние переводные студенты посещают высокоселективный четырехгодичный колледж по сравнению с их сверстниками, не переведенными.

показывает выбранные средние предельные эффекты, предсказывающие вероятность посещения высокоселективного четырехлетнего колледжа (полная модель показана в таблице A4 онлайн-приложения). Мы ограничиваем этот анализ теми летними переводными и непереведенными студентами, которые впервые поступили в колледж с четырехгодичным университетом. Модель 1 показывает предполагаемые средние предельные эффекты для базовой связи между переводом в течение лета и избирательностью посещенных четырехлетних учебных заведений. У летних переводных студентов вероятность поступления в выбранный университет примерно на 15 процентных пунктов ниже, чем у непереведенных студентов (9).0092 p ≤ 0,001), в среднем. В модели 2 мы учитываем мобильность жителей и фоновые факторы. Эти факторы, по-видимому, очень мало объясняют более низкие шансы летних переводных студентов поступить в университет с высокой степенью отбора по сравнению с непереведенными студентами (AME = -0,14). После того, как мы учли академическую подготовку перед переводом, внеучебную активность и проблемы с дисциплиной в Модели 3, отрицательная связь между переводом в течение лета и посещением избранного университета ослабляется, но остается отрицательной и значимой. В среднем и за вычетом существовавшей ранее мобильности, семьи, школы, академической и внеучебной подготовки у летних переводных студентов вероятность поступления в университет с высокой степенью отбора примерно на 8 процентных пунктов ниже, чем у непереведенных студентов (9).0092 р ≤.05).

Table 3

Average Marginal Effects on Probability of Attending a Highly Selective College

9035 907 349 0,0311 0,0250349 Posttransfer curricular and extracurricular measures 2 78

Открыть в отдельном окне

Примечания: Модель 2 также учитывает пол, расу/этническую принадлежность, возраст, образование родителей, состав семьи, доход семьи, родной английский язык, город, регион, школьный сектор, % меньшинства и среднее образование родителей. из школы. Модель 3 также контролирует образовательные ожидания учащихся, то, был ли ученик когда-либо удержан, а также баллы по математике и чтению по теории ответных заданий. Н = 9130.

* р ≤ 0,05.

** р ≤ 0,01.

*** р ≤ 0,001.

Чтобы изучить роль, которую перерывы в учебных и внеучебных программах могут играть в снижении шансов летних переводных студентов поступить в избранный университет, мы вводим послепереводные учебные и внеучебные меры. Учет этих факторов делает отрицательную связь между летним переводом и крайне избирательным поступлением в колледж незначительной и снижает величину коэффициента примерно на 30%.

В совокупности наши результаты показывают, что время незапланированного перехода в старшую школу может иметь долгосрочные последствия, поскольку влияет на переход в колледж. Мы обнаружили, что учащиеся, которые переводятся в середине года, с большей вероятностью не будут посещать колледж и с меньшей вероятностью будут посещать четырехгодичный колледж по сравнению с аналогичными другими студентами, которые не переводятся или переводятся летом. Мы также находим доказательства того, что учащиеся, переведенные летом, находятся в невыгодном положении, когда речь идет о посещении колледжа с высокой степенью отбора, по сравнению со учащимися, которые не переводятся в течение последних двух лет старшей школы. Наши результаты показывают, что отрицательные связи между переводом в середине года и поступлением в колледж и переводом в течение лета и крайне избирательным поступлением в колледж частично являются функцией учебных и внеучебных сбоев, с которыми учащиеся переводятся в свои новые школы. В конечном счете, наши результаты показывают, что переводы в среднюю школу следует понимать в контексте того, соответствует ли жизнь подростков (или не соответствует) структуре школьной карьеры и учебного года и, следовательно, учебной и внеклассной организации школ.

Мы обнаружили, что учащиеся, которые перевелись в течение последних двух лет старшей школы, столкнулись с трудностями — академическими, социальными и семейными — до перевода. Тем не менее, наши результаты также показывают, что, независимо от этих предшествующих факторов, перевод в течение последних двух лет старшей школы привел к дополнительной неудаче для этих молодых людей и, в частности, для учащихся, переведенных в середине года. Мы провели дополнительный анализ, чтобы дополнительно изучить возможность ложной связи между временем перевода и переходом в колледж. Во-первых, мы использовали методы оценки склонности, чтобы лучше учесть эту возможность. Эти результаты согласуются с результатами, представленными выше, хотя наш вывод о том, что летние переводные студенты с меньшей вероятностью будут посещать университет с высокой степенью отбора по сравнению с непереведенными студентами, был менее надежным, чем наши выводы, касающиеся переводных студентов в середине года и типа зачисления в колледж. Мы подозреваем, что наши результаты были бы более надежными при большей выборке летних переводных студентов и более строгих мерах отбора колледжей, таких как посещаемость элитного колледжа. Более подробную информацию об анализе показателей склонности и анализе чувствительности можно получить у авторов.

Мы также проверили другие факторы, которые могут быть причиной очевидной связи между временем перевода и поступлением в колледж. Например, студенты переводятся по разным причинам, и причина перевода может быть связана со сроками перевода. Другими словами, причиной перевода в середине года, например исключения из школы, может быть очевидная связь между временем перевода и типом поступления в колледж. Сначала мы попытались оценить эту возможность, включив причины (причины), о которых сами сообщили студенты, для перевода в наш анализ оценки склонности, который сравнил результаты поступления в колледж студентов, переведенных в середине года, и студентов, переведенных летом. Наши результаты сопоставления показателей склонности согласуются с нашими результатами полиномиальной логистической регрессии. Мы дополнительно исследовали этот вопрос, оценив взаимосвязь между временем перевода и причиной перевода, о которой сообщали сами (возможность получения образования, переезд семьи, дисциплина/личное и прочее). Схема наших выводов в отношении результатов после окончания средней школы переводных в середине года, летних переведенных и непереведенных учащихся остается неизменной, независимо от причины перевода. Другими словами, учащиеся, переведенные в середине года, по-видимому, страдают от самых больших штрафов в отношении зачисления в высшие учебные заведения, независимо от причин перевода, о которых они сообщают сами.

В целом, наши результаты свидетельствуют о совокупном неблагополучии учащихся, переведенных в середине года. Студенты, переведенные в середине года, имели наименьшие семейные и академические ресурсы до своего перевода и, за вычетом этих факторов, испытали наибольшее наказание в отношении перехода в колледж. Таким образом, перевод в середине года, по-видимому, создает дополнительный риск, который может даже изменить образовательные траектории этих студентов. Действительно, наши результаты показывают, что перевод в середине учебного года нарушает школьные и внеклассные траектории учащихся таким образом, что это влияет на их переход в колледж. Более того, в отдельном анализе мы обнаружили, что учащиеся, переведенные в середине года, с меньшей вероятностью закончат обучение со стандартным аттестатом средней школы вовремя по сравнению с летними учащимися, переведенными и непереведенными, возможно, потому, что они более уязвимы к потерям кредитов по курсу как в их бывшие школы и новые школы.

Хотя обнадеживает тот факт, что наши результаты свидетельствуют о том, что учащиеся, переведенные в середине года, не менее вероятно посещают двухгодичный колледж по сравнению с такими же другими студентами, которые не перевелись или перевелись летом, оптимизм по поводу этого вывода умеряется, если принять во внимание небольшая доля двухгодичных студентов, которые успешно переводятся в четырехгодичное учебное заведение (Berkner and Choy, 2008). Тем не менее, исследования показывают, что для тех, кто переводится в колледж с четырехлетним сроком обучения, студенты, переводящиеся в колледж на два года, сталкиваются с проблемами, которые снижают шансы на получение степени бакалавра (Hoachlander et al. , 2003). Таким образом, перевод в середине года может поставить студентов на еще более рискованную траекторию в будущем. Когда мы помещаем жизнь этих учеников и их переводы в середине года в более длинную траекторию, становится очевидным, что перевод в середине года — это просто одно нарушение, которому часто предшествуют предыдущие изменения в школе, и за которым может последовать еще один рискованный переход — от двухлетнего обучения. колледжа в четырехлетний колледж.

Учащиеся, переведенные на летний период, представляют собой наиболее благополучную группу среди переводных учащихся перед переводом и в отношении поступления в высшие учебные заведения; тем не менее, перед переводом учащиеся, переведенные летом, находятся в более неблагоприятном положении, чем непереведенные учащиеся, и, по-видимому, находятся в более неблагоприятном положении с точки зрения строго избирательного зачисления в высшие учебные заведения. Мы не решаемся делать однозначные выводы из этих результатов, учитывая небольшое количество летних переводных студентов, которые посещают университет с высокой степенью отбора; однако наши результаты показывают, что летние переводные студенты с меньшей вероятностью будут посещать университет с высокой степенью отбора по сравнению с непереведенными студентами, за исключением ранее существовавших различий между этими группами. В течение последних двух лет старшей школы учащиеся, которые планируют поступить в четырехлетний колледж и, возможно, в школу с высокой степенью отбора, проходят курсы повышения квалификации, получают высокие оценки, хорошо сдают стандартные тесты успеваемости, а также участвуют и занимают руководящие должности в внеклассные занятия. Все эти факторы влияют на портфолио студентов в условиях жесткой конкуренции при поступлении в колледжи. Наши результаты показывают, что, за вычетом характеристик до перевода, более низкий средний балл летних переводных студентов и более низкий уровень изучения математических курсов и внеклассных занятий после перевода играют существенную роль в их более низких шансах на поступление в университет с высокой степенью отбора.

Мы подозреваем, что в дополнение к прямому влиянию учебных и внеучебных сбоев на тип и выбор колледжей, которые посещают учащиеся, эти сбои могут косвенно повлиять на перевод учащихся в колледж через социальные механизмы. Ценные школьные отношения часто формируются благодаря курсовой работе и внеклассному участию учащихся. Например, внеучебная деятельность является важным источником социальных сетей и предоставляет студентам возможность наставничества преподавателей (Eccles et al., 2003). Кроме того, студенты заводят дружеские отношения в определенной области курсовой работы, что позже дает импульс для решения академических задач. Таким образом, нарушение учебной программы может нарушить академическое и социальное положение учащегося, поскольку каждая школа имеет уникальную социальную структуру, основанную на кластерах курсовых работ (Frank et al., 2008).

Учебные и внеучебные показатели, которые мы располагаем как до перевода студентов, так и после перевода студентов, объясняют нетривиальное количество ассоциаций между временем перевода и типом и избирательностью поступления в колледж, но эти факторы не объясняют значительных взаимосвязей, которые мы обнаружили. наблюдается между переводом в середине года и типом поступления в колледж. Хотя в ELS отсутствуют соответствующие показатели взаимоотношений, мы подозреваем, что социальные последствия перевода могут также напрямую повлиять на переход учащихся в колледж. Например, учащимся, которые переводятся из одной школы в другую в середине года, может быть трудно развивать отношения с учителями или школьными консультантами — ключевыми источниками информации о колледже и потенциальными авторами рекомендаций для колледжа. Учащиеся, переведенные в середине года, могут даже пропустить официальные консультационные мероприятия для колледжа, если их школа проводит их только в определенные периоды года. Будущие исследования должны изучить социальные последствия перевода в среднюю школу и то, как они могут варьироваться в зависимости от того, соответствует ли перевод структуре учебного года.

Текущие исследования рекомендаций по политике для этой группы учащихся ограничены, хотя Румбергер (2003) предлагает множество политик, которые непосредственно помогут переводящимся в середине года учащимся адаптироваться в новой школе в академическом и социальном плане. Например, он рекомендует школам подготовиться к прибытию новых учеников, предоставив дополнительные места на обязательных курсах, организовав независимые исследования для зачета курса и используя различные методы для поощрения участия во внеклассных мероприятиях и установления дружеских отношений. Однако разработка и реализация такого рода политик, скорее всего, не окажутся простыми и простыми. Календари и расписания являются мощной силой в формировании «скрытых ритмов» нашей повседневной жизни (Зоровавель 19).81), и академический календарь не исключение. Как заявляют Орельена и Торн (1998:446): «Школьные округа по всей стране с точностью отображают ежедневные школьные расписания и годовые школьные календари, демонстрируя одержимость временем как способом организации и контроля образовательного опыта детей». Конечно, точно так же, как расписания и календари в нашей работе и общественной жизни могут способствовать групповой солидарности (Zerubavel, 1981), школьные расписания и календари способствуют развитию чувства общности и сопричастности между учащимися, а также накоплению знаний на высоком уровне. школьная карьера и в течение учебного года. К сожалению, те учащиеся, которые переводятся во время старшей школы, прерывают свою карьеру в старшей школе, учебный год или и то, и другое, что затрудняет им плавный переход и не нарушает школьные процессы, которые впоследствии могут повлиять на их переход в колледж. Случай с переводом в середине года представляет собой лишь один пример того, как сильно ограниченный во времени характер школ влияет на результаты обучения учащихся, и будущие исследования в области образования как в K-12, так и в высшем учебном заведении могут выиграть от рассмотрения этого часто игнорируемого аспекта школ в формировании учащихся. «образовательные траектории.

Наше исследование подчеркивает идею о том, что время, в которое происходит переход, «может иметь устойчивые последствия, влияя на последующие переходы» (Elder 1998:7). Наше исследование предполагает, что, хотя смена средней школы может быть функцией множества выборов и обстоятельств, все события перехода формируются взаимодействием между временными и структурными силами. В этом случае организация учебного года такова, что больше всего страдают учащиеся, переведенные в середине учебного года, отчасти из-за нарушения учебных и внеклассных процессов, организованных вокруг учебного учебного года. Мы предлагаем, чтобы будущие исследования учитывали степень, в которой школьный перевод согласуется со структурой учебного года, при изучении других образовательных результатов и более полно изучали академические и социальные механизмы, посредством которых этот аспект перевода имеет значение.

Мы выражаем особую благодарность Киту Робинсону, Келли Рэйли, Кэтрин Ригл-Крамб, Ким Дэниэлс, Барбаре Кинг, Саре Бланчард, Мелиссе Хамфрис и рабочей группе «Образование и переход к взрослой жизни» за вдумчивые комментарии к предыдущим черновикам. Мы также благодарим Кэтрин Шиллер, Эрика Гродски и трех анонимных рецензентов за их полезные предложения.

ФИНАНСИРОВАНИЕ

Авторы раскрыли получение следующей финансовой поддержки для исследования, авторства и/или публикации этой статьи: Это исследование было поддержано грантом Национального научного фонда (DUE-0757018) , Чандра Мюллер, частный частный детектив, и Кэтрин Ригл-Крамб, со-частный сотрудник. Это исследование также было поддержано грантом 5 R24 HD042849., Центр демографических исследований, присужденный Центру демографических исследований Техасского университета в Остине Национальным институтом здоровья и развития детей им. Техасский университет в Остине при Национальном институте здоровья и развития детей Юнис Кеннеди Шрайвер. Мнения отражают точку зрения авторов и не обязательно отражают точку зрения предоставляющих гранты агентств.

• 

Эйприл Саттон — докторант факультета социологии и стажер-исследователь Центра демографических исследований Техасского университета в Остине. Ее исследование сосредоточено на результатах учащихся при переходе от средней школы к колледжу, уделяя особое внимание различиям в результатах обучения в зависимости от расы/этнической принадлежности, пола и контекста перехода. Ее текущая работа исследует взаимосвязь между местными рынками труда и переходом студентов в колледж.

• 

Чандра Мюллер — профессор социологии и член факультета Центра демографических исследований Техасского университета в Остине. Ее исследовательские интересы сосредоточены на образовании и переходе к взрослой жизни с упором на области STEM.

• 

Эми Г. Лангенкамп является доцентом кафедры педагогических исследований им. О’Шонесси Университета Нотр-Дам. Основными сферами интересов Лангенкампа являются образование, стратификация и изменение жизненного пути. В предыдущих публикациях исследуются переходы между основными общественными институтами и процессы неравенства внутри этих институтов. Лангенкамп в настоящее время исследует, как семьи и школы влияют на переход к высшему образованию.

1 Все размеры выборки округлены до ближайших 10 в соответствии с рекомендациями NCES.

2 Мы оценили наши модели с учащимися, бросившими школу, и получили результаты, аналогичные тем, которые были оценены без этих учащихся. Хотя мы исключили учащихся, которые полностью бросили школу, мы решили оставить 90 учеников, которые пережили период отсева между 10-м и 12-м классом и вернулись в школу до первого последующего наблюдения для целей статистической мощности. Мы получили аналогичные результаты с этими студентами и без них в нашей аналитической выборке.

3 В качестве проверки чувствительности мы объединили эту небольшую группу студентов со студентами, которые никогда не посещали высшее учебное заведение, и получили очень похожие результаты во всех полиномиальных логистических моделях.

4 Мы также оценили наши анализы с помощью дихотомических показателей уровня курса математики и получили аналогичные результаты.

5 Неакадемические клубы включают школьный оркестр или хор, школьные спектакли или мюзиклы, студенческое самоуправление, школьные ежегодники или газеты, клубы школьных услуг и школьные профессиональные клубы.

6 Индексная переменная была построена путем вычисления среднего значения ответов на ряд вопросов. Студентов спросили: «Сколько раз в первом семестре или триместре этого учебного года с вами случались следующие вещи?» Пункты включают «опоздание в школу», «сокращение/пропуск школы», «отсутствие в школе», «попал в беду», «отстранен от занятий в школе», «отстранен/на испытательный срок» и «переведен в связи с дисциплинарным взысканием». причина.” Каждый из ответов был обратно закодирован и перекодирован в диапазоне от 0 до 4 (альфа = 0,72).

7 Этот показатель не используется в наших строго избирательных моделях зачисления в колледжи, поскольку менее 20 студентов, посещавших четырехлетнее обучение в колледже, не получили своевременного диплома об окончании средней школы.

8 Результаты с использованием отношения шансов и отношения относительного риска дают идентичную содержательную интерпретацию.

9 Учитывая, что суммы вероятностей должны быть равны единице, средняя сумма предельных эффектов равна нулю (за исключением ошибки округления) по всем исходам. Поскольку вероятности по своей сути не являются относительными, как шансы и относительные риски, при оценке средних предельных эффектов не существует упущенной категории.

  • Адельман Клиффорд. Новый взгляд на набор инструментов: пути к получению степени от средней школы до колледжа. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США; 2006. [Google Scholar]
  • Астон Нэн М., Макланахан Сара С. Структура семьи, мобильность проживания и отсев из школы: исследовательская записка. Демография. 1994;31(4):575–584. [PubMed] [Google Scholar]
  • Беркнер Лутц, Сьюзен Чой. Описательное резюме 2003–2004 гг., Начинающие учащиеся высших учебных заведений: три года спустя. NCES 2008-174. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования; 2008. [Google Академия]
  • Боудич Кристин. Избавление от нарушителей спокойствия: дисциплинарные процедуры в средней школе и производство отсева. Социальные проблемы. 1993;40(4):493–509. [Google Scholar]
  • Божик Роберт, Лауфф Эрих. Продольное исследование образования 2002 г. (ELS: 2002): первый взгляд на начальный опыт послешкольного образования второкурсника 2002 г. (NCES 2008-308) Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования, Институт педагогических наук, Министерство образования США. ; 2007. [Google Академия]
  • Брэнд Дженни Э., Халаби Чарльз Н. Регрессия и сопоставление оценок влияния посещаемости элитного колледжа на образовательные и карьерные достижения. Социальные исследования. 2006;35(3):749–770. [Google Scholar]
  • Карта Давида. Причинное влияние образования на заработок. Справочники по экономике. 1999; 5 (3 Часть А): 1801–1864. [Google Scholar]
  • Дейл Стейси Б. , Крюгер Алан Б. Оценка выигрыша от посещения более избирательного колледжа: применение отбора к наблюдаемым и ненаблюдаемым. Ежеквартальный экономический журнал. 2002;117(4):1491–1527. [Google Scholar]
  • Дэй Дженнифер С., Ньюбургер Эрик С. Бюро переписи населения США. Большая отдача: уровень образования и синтетические оценки доходов от работы и жизни. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство торговли США, Управление экономики и статистики, Бюро переписи населения США; 2002. [Google Scholar]
  • Экклс Жаклин С., Барбер Бонни Л., Стоун Маргарет, Хант Джеймс. Внеклассная деятельность и развитие подростков. Журнал социальных вопросов. 2003;59(4):865–889. [Академия Google]
  • Старейшина Глен Х.-младший. Время, человеческая деятельность и социальные изменения: взгляды на жизненный путь. Социальная психология Ежеквартально. 1994;57(1):4–15. [Google Scholar]
  • Старейшина Глен Х.-младший. Жизненный путь как теория развития. Развитие ребенка. 1998;69(1):1–12. [PubMed] [Google Scholar]
  • Эспеншейд Томас Дж. , Хейл Лорен Э., Чанг Чанг Й. Возвращение к лягушачьему пруду: академический контекст средней школы, ранг в классе и поступление в элитный колледж. Социология образования. 2005;78(4):269–29.3. [Google Scholar]
  • Фрэнк Кеннет А., Мюллер Чандра, Шиллер Кэтрин С., Ригл-Крамб Кэтрин, Мюллер Анна С., Кросно Роберт, Пирсон Дженнифер. Социальная динамика курсов математики в средней школе. Американский журнал социологии. 2008;113(6):1645–1696. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Ханушек Эрик А., Кейн Джон Ф., Ривкин Стивен Г. Разрушение в сравнении с улучшением без перерыва: затраты и преимущества смены школы. Журнал общественной экономики. 2004;88(9-10): 1721–1746. [Google Scholar]
  • Hoachlander Gary, Sikora Anna C, Horn Laura. Студенты муниципальных колледжей: цели, академическая подготовка и результаты. Отчеты описательного анализа послесреднего образования. NCES 2003-164. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США; 2003. [Google Scholar]
  • Джагер Дэвид А. , Пейдж Марианна Э. Степень имеет значение: новые данные о влиянии овчины на отдачу от образования. Обзор экономики и статистики. 1996;78(4):733–740. [Академия Google]
  • Кейн Томас Дж., Роуз Сесилия Э. Общественный колледж: обучение студентов на стыке учебы и работы. Журнал экономических перспектив. 1999;13(1):63–84. [Google Scholar]
  • Карен Дэвид. Изменения в доступе к высшему образованию в США: 1980–1992 гг. Социология образования. 2002;75(3):191–210. [Google Scholar]
  • Керкхофф Алан К. Пути расхождения: социальная структура и карьерные отклонения. Нью-Йорк/Лондон: Издательство Кембриджского университета; 1993. [Google Scholar]
  • Кингстон Пол В., Хаббард Райан, Лапп Брент, Шредер Пол, Уилсон Джулия. Почему образование имеет значение. Социология образования. 2003;76(1):53–70. [Google Scholar]
  • Кубичек Уоррен Н., Халлинан Морин Т. Отслеживание и студенческая дружба. Социальная психология Ежеквартально. 1998;61(1):1–15. [Google Scholar]
  • Лангенкамп Эми Г. Влияние перевода школы на социальные отношения. Ежегодные собрания Американской ассоциации исследований в области образования; Сан-Франциско, Калифорния. 2006. Презентация очередной сессии. [Академия Google]
  • Лэш Андреа А., Киркпатрик Сандра Л. Взгляд на студенческую мобильность в классе. Журнал начальной школы. 1990;91(2):177–191. [Google Scholar]
  • Lee Valerie E, Burkam David T. Перевод средних школ: альтернатива отчислению? Американский журнал образования. 1992; 100(4):420–453. [Google Scholar]
  • Ссылка Брюс Г., Фелан Джо. Социальные условия как основные причины болезней. Журнал здоровья и социального поведения. 1995; (дополнительный выпуск): 80–94. [PubMed] [Академия Google]
  • Лонг Марк С. Качество обучения в колледже и результаты ранней взрослой жизни. Обзор экономики образования. 2008;27(5):588–602. [Google Scholar]
  • Маркотт Дэвид Э., Бэйли Томас, Боркоски Кэри, Кинцл Грег С. Доходы от образования в муниципальном колледже: данные Национального лонгитюдного исследования в области образования. Образовательная оценка и анализ политики. 2005;27(2):157–175. [Google Scholar]
  • Механа Механа, Рейнольдс Артур Дж. Школьная мобильность и достижения: метаанализ. Обзор услуг для детей и молодежи. 2004;26(1):93–119. [Google Scholar]
  • Монк-Тернер Элизабет. Профессиональные достижения абитуриентов колледжей и четырехгодичных колледжей. Американский социологический обзор. 1990;55(5):719–725. [Google Scholar]
  • Настроение Карины. Логистическая регрессия: почему мы не можем делать то, что, как мы думаем, можем, и что мы можем с этим поделать. Европейское социологическое обозрение. 2010;26(1):67–82. [Google Scholar]
  • Орельяна Марджори Ф., Торн Барри. Круглогодичные школы и политика времени. Ежеквартальный журнал «Антропология и образование». 1998;29(4):446–472. [Google Scholar]
  • Оуингс Джеффри А., Макмиллен Мэрилин, Беркетт Джон. Преодоление отбора: кто соответствует очень избирательным критериям для поступления в колледж? NCES 95-732. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования; 1995. NCES, Bruce Daniel, and Pinkerton Computer Consultants, Inc. [Google Scholar]
  • Прибеш Шана, Дауни Дуглас Б. Почему переезд в другое место и школу связан с плохой успеваемостью в школе? Демография. 1999;36(4):521–534. [PubMed] [Академия Google]
  • Ригле-Крамб Екатерина, Гродский Эрик. Расово-этнические различия на пересечении математических курсов и достижений. Социология образования. 2010;83(3):248–270. [Google Scholar]
  • Рубин БД. Множественное вменение неответов в опросах. Нью-Йорк: Уайли; 2004. [Google Scholar]
  • Румбергер Рассел В. Причины и последствия студенческой мобильности. Журнал негритянского образования. 2003;72(1):6–21. [Google Scholar]
  • Румбергер Рассел В., Ларсон Кэтрин А. Мобильность учащихся и повышенный риск отсева из средней школы. Американский журнал образования. 1998;107(1):1–35. [Google Scholar]
  • Румбергер Рассел В., Ларсон Кэтрин А., Паларди Грегори Дж., Рим Роберт К., Шлейхер Нина С. Опасности смены школы для калифорнийских латиноамериканских подростков. Политический проект чикано/латиноамериканцев. ЭД427095. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет в Беркли, Институт изучения социальных изменений; 1998. [Google Scholar]
  • Румбергер Рассел В., Паларди Грегори Дж. Результаты тестов, показатели отсева и переводы как альтернативные показатели успеваемости в средней школе. Американский журнал исследований в области образования. 2005;42(1):3–42. [Академия Google]
  • Шнайдер Барбара, Суонсон Кристофер Б., Ригл-Крамб Кэтрин. Возможности для обучения: последовательность курсов и позиционные преимущества. Социальная психология образования. 1997;2(1):25–53. [Google Scholar]
  • Саут Скотт Дж., Хейни Дана Л., Бозе Сунита. Студенческая мобильность и отсев из школы. Социальные исследования. 2007;36(1):68–94. [Google Scholar]
  • Стивенс Митчелл. Создание класса: прием в колледжи и образование элиты. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета; 2009 г.. [Google Scholar]
  • Суонсон Кристофер Б. , Шнайдер Барбара. Студенты в движении: жилая и образовательная мобильность в Америке. Социология образования. 1999;72(1):54–67. [Google Scholar]
  • Преподаватель Джей Д., Пааш Кэтлин, Карвер Карен. Социальный капитал и ранний уход из школы. Журнал брака и семьи. 1996;58(3):773–783. [Google Scholar]
  • Зерубавель Эвиатар. Скрытые ритмы: расписания и календари в социальной жизни. Чикаго: Издательство Чикагского университета; 1981. [Google Академия]

советов по переводу с 2-летнего на 4-годичный колледж

Многие студенты используют местный колледж или другой двухгодичный колледж в качестве ступени к четырехлетнему учебному заведению и степени бакалавра. Если вы хотите пойти по этому пути, вот что вам нужно сделать:

  • Встречайтесь с консультантом колледжа при выборе предметов каждый семестр. Студенты, желающие перевестись после 2 лет обучения в колледже, должны стратегически выбирать свои курсы. Не каждый кредит, который вы заработаете в двухгодичном колледже, будет переведен в ваш четырехгодичный университет. Спросив у консультанта, будут ли классы перенесены, до того, как вы их выберете, вы сможете сэкономить время и деньги.
  • Запишитесь на программу перевода в двухгодичный колледж. Эти программы включают в себя те же виды курсов, которые вы посещаете в первые 2 года обучения в 4-летнем колледже. Программа направлена ​​на то, чтобы помочь вам добиться успеха в переходе.

Задайте вопросы о 4-летнем опыте обучения в муниципальном колледже

Поскольку у каждого колледжа есть свои требования, самое важное, что вы можете сделать, чтобы процесс перевода прошел гладко, — это спланировать его заранее.

Получить помощь от этих ресурсов:

  • Ваш школьный консультант
  • Приемные или консультационные пункты двухгодичных колледжей, в которые вы собираетесь поступать
  • Консультанты по переводу в приемных комиссиях четырехгодичных колледжей, которые вы рассматриваете

Последний ресурс является одним из самых важных. Консультанты по переводу в четырехгодичных колледжах готовы поддержать переход. Они могут помочь вам во многих отношениях, например, ответить на основные вопросы и помочь вам определить, какие курсы наиболее актуальны для ваших планов.

Когда вы воспользуетесь этими ресурсами, задайте следующие вопросы:

  • Есть ли у колледжа с двухгодичным обучением особые отношения перевода (часто называемые соглашением о членстве) с какими-либо колледжами с четырехгодичным обучением?
  • Будут ли кредиты, которые я заработаю, будут приняты в четырехлетние колледжи, которые я рассматриваю?
  • Какие оценки я должен получить в своих классах, чтобы получить зачет в 4-летних школах?
  • Какой минимальный средний балл мне нужно иметь, чтобы поступить в 4-летнее учебное заведение?

Перевод колледжей: как это работает?

Первый шаг — пройти процесс подачи заявки. Проведя время в двухлетнем колледже, вы должны подать заявление в четырехлетнее учебное заведение в качестве переводного студента. Этот процесс приема работает иначе для переводов, чем для новых студентов.

Что происходит после подачи заявки на перевод? Ваш четырехлетний колледж рассмотрит курсы, которые вы прошли, и оценки, которые вы получили в своем двухлетнем колледже, и решит, сколько баллов вам дать. Каждый класс оценивается в определенное количество кредитов, часто три, и студенты должны заработать достаточное количество кредитов, обычно 120, чтобы получить высшее образование.

Вот еще трансферные факты:

  • Если вы перевели достаточное количество курсов, вы можете начать обучение в 4-летнем колледже в качестве младшего.
  • Если вы не получили зачет по некоторым из ваших курсов, вам, возможно, придется пересдать их в 4-летнем колледже. Этот сценарий часто возникает, когда курсы, считающиеся базовыми в двухгодичном колледже, считаются факультативными только в четырехгодичном университете.
  • Когда вы закончите 4-летний колледж, название только этого колледжа будет указано в вашей степени бакалавра.

Вы можете узнать больше о переводе в колледж с четырехгодичным обучением, например, информацию об отдельных требованиях колледжа и сроках подачи заявок, посетив Поиск колледжа.

Когда вы можете подать заявление на перевод колледжей?

Циклы подачи заявок обычно открываются за шесть-девять месяцев до начала срока. Тем не менее, каждый четырехлетний колледж отличается. В результате важно ознакомиться с крайним сроком подачи заявок в колледж, в который вы хотите поступить.

Читать далее

Когда самое раннее время, когда вы можете перевестись из одного колледжа в другой?

Как рано можно перевестись из одного учреждения в другое? Хотя учащиеся обычно проходят два года основного обучения перед переходом, конкретных сроков нет. Некоторые школы могут потребовать, чтобы вы как минимум год учились в колледже, прежде чем подавать заявление о переводе.

Однако для успешного перевода не всегда требуется два года обучения в колледже. Например, учащиеся, получившие кредит колледжа в старшей школе, могут поступить в университет в младших классах.

Читать далее

Когда последний раз можно перевестись в новую школу?

Не существует универсальных правил, определяющих сроки переноса.

Читать далее

Можно ли перевестись из одного учебного заведения в другое в конце академической карьеры?

Можно, но, возможно, придется пересдать курсы.

Кроме того, многие двухгодичные колледжи не предлагают одни и те же степени. Если вы хотите получить степень бакалавра, у вас может не быть выбора, кроме как уйти через два года, чтобы продолжить свое образование.

Читать далее

Когда можно перевестись из местного колледжа в университет?

Если вы учитесь по структурированной программе, перевод произойдет после двух лет обучения в колледже, что позволит вам поступить в университет в качестве младшего.

Существуют исключения. Первичная квалификация — это количество кредитов, которые вы зарабатываете. Студенты могут пройти необходимые курсы, получить степень младшего специалиста до или после двух лет и перевестись, когда будут готовы.

Читать далее

Переводы

Хотите перевести школы?

Узнайте о различных способах перевода ниже. Выберите причину, которая лучше всего подходит для вашей ситуации, чтобы узнать, что делать. Если ситуация в вашей семье не соответствует ни одной из этих причин, или если вы не уверены, какая причина подходит лучше всего, обратитесь в Семейный центр приема. Наши консультанты по регистрации будут работать с вами, чтобы понять вашу ситуацию и обсудить следующие шаги, включая любые варианты перевода.

ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ. Когда вы отправляете нам электронное письмо: 

Текущая школа небезопасна для моего ребенка

Мы стремимся к тому, чтобы все учащиеся могли безопасно посещать школу.

  • Свяжитесь с сотрудником школы, если у вас есть проблемы с безопасностью в школе вашего ребенка, и они будут работать с вами, чтобы решить эти проблемы.
  • Если вы считаете, что в школе вашему ребенку небезопасно, и хотите попросить перевести его в другую школу, сообщите об этом в школу. Школа будет работать с вами, чтобы предоставить любую документацию, которую вы предоставите, например, письменное заявление или полицейский отчет, в Семейный приемный центр, отвечающий за рассмотрение вашего запроса о переводе. Семейный приветственный центр свяжется с вами, чтобы обсудить ваш запрос.
  • Вы также можете запросить перевод, связавшись с Семейным центром приема и предоставив документы, такие как письменное заявление или полицейский отчет.

Если вас беспокоят учащиеся программы округа 75, обращайтесь по адресу [email protected]

Предполагаемая дискриминация, преследование или сексуальные домогательства, запугивание и/или издевательства

Если вы считаете, что ваш ребенок не находится в безопасности в школе и должен быть переведен из-за дискриминации, преследований или сексуальных домогательств, запугивания и/или издевательств над вашим ребенком , обратитесь в свою школу или в Центр приема семей, чтобы запросить перевод. Они будут работать с вами, чтобы предоставить варианты трансфера.

Такие запросы на перевод должны быть одобрены, а переводы должны быть ускорены.

Телесные наказания или словесные оскорбления

Если предполагается, что ваш ребенок стал жертвой жалобы на телесные наказания или словесные оскорбления, и будет решено, что ему будет небезопасно оставаться в своей нынешней школе, мы одобрим перевод запросы, основанные на критериях, изложенных в Постановлении канцлера A-101.

  • Узнайте больше, прочитав Постановления Канцлера A-101 и A-449, ниже.

Потребность в доступности

Если у вас или у вашего ребенка имеется заболевание или инвалидность, препятствующие физическому доступу в школу, вы можете запросить медицинский перевод. Свяжитесь с Family Welcome Center и предоставьте документацию от вашего поставщика медицинских услуг на их фирменном бланке. В документе должно быть объяснено состояние здоровья и почему они рекомендуют перевод. С вашего разрешения наши сотрудники могут связаться с поставщиком медицинских услуг для получения дополнительной информации.

Академические или социальные интересы

Вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не прогрессирует или не достигает академических или социальных результатов? Если вы считаете, что другая школа могла бы вам помочь, вы можете запросить перевод в другую школу, когда здания Family Welcome Center будут открыты.

  • Перед принятием решения о переводе наши сотрудники могут связаться с директором школы вашего ребенка для получения дополнительной информации и подтверждающей документации.
  • Школа вашего ребенка не может запросить этот перевод для вас; вам нужно будет связаться с семейным приветственным центром, чтобы сделать запрос.

Переехали в пределах Нью-Йорка

Если вы переехали в пределах Нью-Йорка и хотите, чтобы ваш ребенок пошел в школу ближе к вашему новому дому, вы можете записаться в другую школу.

Начальная и средняя школа

Введите свой домашний адрес в поле «Найти школу», чтобы узнать, есть ли у вас зонированная школа.

  • Если у вас есть районная школа и ваш ребенок учится в начальной или средней школе, вы можете зарегистрироваться непосредственно в этой школе, когда школьные здания будут открыты.
  • Если у вас нет зонированной школы или вы хотите изучить другие варианты, обратитесь в Семейный приветственный центр.

Используйте контрольный список для предварительной регистрации, чтобы узнать, что вам нужно взять с собой в школу или в семейный центр для регистрации.

Старшая школа

Если ваш ребенок учится в старшей школе, обратитесь в Семейный центр для регистрации.

  • Перед тем, как поговорить с персоналом Family Welcome Center, используйте MySchools, чтобы составить список средних школ и программ, которые вас интересуют.
  • Используйте контрольный список предварительной регистрации, чтобы узнать, какая документация вам потребуется для регистрации.

Брат или сестра в другой школе

Только начальная школа

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок ходил в ту же школу, что и его брат или сестра, вы можете запросить перевод для братьев и сестер. К братьям и сестрам относятся сводные братья и сестры, сводные братья и сестры и приемные братья и сестры, которые живут в том же доме, что и ваш ребенок. Свяжитесь с семейным центром приема, чтобы сделать запрос.

Childcare Hardship

Только начальная школа

Если местонахождение школы вашего ребенка создает трудности из-за вашей работы и/или ситуации с уходом за ребенком, вы можете запросить перевод по уходу за ребенком. Свяжитесь с Family Welcome Center и принесите документы от вашего работодателя и/или поставщика услуг по уходу за детьми, подтверждающие трудности.

Трудности в путешествии

Только для старших классов

Если дорога до школы занимает более 75 минут и/или требуется более трех пересадок на общественном транспорте, вы можете запросить транспортировку в связи с трудностями. Свяжитесь с Семейным центром приема и предоставьте документы, в которых указан ваш домашний адрес.

Документы

Прочтите контрольный список предварительной регистрации и Положения директора школы, чтобы помочь с переводом вашего ребенка.

Перевод колледжей – My College Guide

Перевод колледжа — это не легкомысленное решение. Независимо от того, учитесь ли вы в местном колледже, не совсем довольны своей нынешней школой или хотите вернуться на правильный путь после нескольких лет бездействия, существует множество причин, по которым перевод в другой колледж может быть правильным. вызов для ваших образовательных потребностей.

ShortCode Editorial Listing:

Главный ключ здесь в том, что путь каждого к выходу на сцену в день выпуска немного отличается — и это нормально.

Однако этот выбор может быть излишне нервным делом, если вы не знакомы со всеми мелкими деталями, которые входят в этот процесс.

Перевод колледжей

  • Как перевести колледжи
  • Как перевести колледжи после одного семестра
  • Перевод первокурсника в колледж, год
  • Перевод колледжей Второкурсник
  • год
  • Перевод колледжей на младший курс
  • Перевод колледжей в старший класс
  • Будут ли переведены мои кредиты?
  • Смена специальностей

Чтобы убедиться, что у вас все в порядке, прежде чем вы примете решение, и увеличить шансы на завершение вашей программы обучения, давайте уделим немного времени тому, чтобы рассказать о некоторых наиболее важных вещах, которые вам нужно знать о переводе колледжей.

Как перевести колледжи

Итак, теперь, когда вы в курсе проблем, соображений и других деталей, связанных с переводом, пришло время обсудить, как именно перемещаться между колледжами.

  1. Выберите свой новый колледж  – Имея в своем активе несколько курсов колледжа, вы сможете сузить выбор учебных заведений, основываясь на том, что вам подходит, а что нет. Если вы не уверены, какая школа соответствует вашим целям и интересам, вы можете воспользоваться нашим инструментом поиска колледжей, чтобы сузить свой выбор.
  2. Встреча с научным руководителем  – Прежде чем принять решение о переводе в колледж, необходимо встретиться с научным руководителем в новой школе и узнать о возможностях колледжа.
  3. Узнайте, какие кредиты будут перенесены  – В каждой школе действуют свои правила переноса кредитов на вашу новую программу обучения. Отправьте стенограмму из вашей текущей школы, чтобы оценить, какие из ваших кредитов будут приняты.
  4. Завершите процесс подачи заявления  – Помимо предоставления стенограмм, вам нужно будет подать заявление в новый колледж.
  5. Знайте крайние сроки перевода  – В некоторых колледжах установлены строгие сроки приема студентов для перевода, в то время как в других действует политика открытого зачисления. При планировании трансфера обязательно учитывайте это.
  6. Обеспечьте себе место в новой школе  – После того, как ваша заявка будет подана и одобрена, обязательно сдайте все депозиты или запрошенные документы, прежде чем собирать чемоданы!

Как перевестись в колледжи после одного семестра

Нас часто спрашивают, можно ли перевестись в колледж после одного семестра. Да, вы определенно можете перевестись из одного колледжа в другой после первого семестра в кампусе.

При рассмотрении вопроса о переводе после первого семестра колледжа выполните следующие действия:

  1. Взвесьте все за и против.  Давали ли вы шанс своей нынешней школе? Какие выгоды вы получите, перейдя?
  2. Узнайте о школах , подходящих для перевода, и рассмотрите возможность повторной подачи заявления в колледжи, которые ранее приняли ваше заявление.
  3. Поговорите с консультантом в вашей новой школе, чтобы полностью понять их политику перевода и узнать, какие из ваших семестровых кредитов могут быть переведены.
  4. Запланируйте трансфер  , чтобы уложиться в установленные вашей новой школой сроки перевода учащихся.
  5. Подайте заявление в новый университет  , включая все необходимые личные эссе и рекомендации.
  6. Предоставьте справку из средней школы , справку из колледжа за первый семестр и копию результатов SAT или ACT (при необходимости).
  7. Получите финансовую помощь , заполнив форму FASFA и подав заявку на кредит или стипендию.
  8. Держите ваши варианты открытыми . Подумайте о том, чтобы взять отпуск в вашей текущей школе, чтобы иметь возможность вернуться, если это необходимо, в течение первого года.

Если вы рассматриваете возможность перевода в колледж после одного семестра, имейте в виду, что целевая школа, скорее всего, будет уделять большое внимание вашим результатам SAT и среднему школьному баллу. Конечно, верно и обратное; чем больше разрыв между вашим обучением в средней школе и датой подачи заявления о переводе, тем меньше колледжи будут полагаться на эти показатели.

Перевод в колледж первокурсника, год

Когда вы учитесь на первом курсе колледжа и инициируете перевод, принимающее учебное заведение уделяет большое внимание вашим баллам GPA и SAT в средней школе.

ShortCode Editorial Listing:

Во многих университетах вы также должны будете соответствовать требованиям поступающих первокурсников, если до перевода вы набрали менее 29 кредитов колледжа. При переводе на первый год обучения в колледже выполните следующие действия:

  1. Узнайте о преимуществах и недостатках перевода школы  – вы получите больше преимуществ от перевода, чем если бы вы остались?
  2. Встретьтесь с научным руководителем , чтобы получить полное объяснение их политики перевода и того, какие кредиты принимаются для перевода.
  3. Если кредиты, заработанные на первом курсе, не переводятся на , подумайте, стоит ли смириться с потерей и начать все сначала в новой школе.
  4. Подать заявление о переводе  в новую школу и запросить официальную выписку из текущего колледжа.
  5. Соберите всю необходимую документацию  для подачи заявления, включая результаты стандартных тестов и аттестат об окончании средней школы.
  6. Обеспечить финансовую помощь . Как только ваша заявка будет принята для перевода, подайте заявку на все формы финансовой помощи, которые могут вам понадобиться.
  7. Уволиться или взять отпуск  из текущего колледжа.

В некоторых случаях соответствующий университет также устанавливает условия для студентов, решивших перевестись на этот факультет в начале своей академической карьеры. Возможность вернуться в свой последний университет и сохранить чистоту (никаких дисциплинарных взысканий или академических отстранений) — два наиболее распространенных примера этой части процесса перевода.

Перевод колледжей Второкурсник, год

Средний балл средней школы и баллы SAT по-прежнему важны на втором курсе, но актуальность этих показателей начинает исчезать с каждым пройденным кредитным часом. В статье для  В колонке USA Today  Voices from Campus Джереми Азурин отмечает, что в некоторых колледжах действует политика «30 кредитов», которая полностью отменяет необходимость изучения истории средней школы.

Если ваше целевое учебное заведение будет использовать этот контрольный показатель, чтобы вместо этого сосредоточиться на ваших достижениях в бакалавриате, то это может быть благом для ваших перспектив перевода, если вы не были лучшим учеником во время учебы в старшей школе. Конечно, этот меч может обойти тех студентов, чье первое время в кампусе прошло не так хорошо.

При переводе школы на втором курсе используйте следующие шаги, чтобы держать вас в курсе:

  1. Изучите университеты  , в которых действуют наиболее благоприятные условия для перевода. Одни колледжи резервируют места для переводных студентов, другие предлагают лишь ограниченный прием для перевода.
  2. Соберите всю необходимую документацию , включая результаты SAT, стенограммы средней школы и официальную стенограмму из вашего колледжа.
  3. Если вы переводитесь в середине года , попросите своих преподавателей подписать полугодовой отчет, который будет подаваться вместе с вашим заявлением.
  4. Встретьтесь с научным консультантом , чтобы обсудить возможные варианты перевода кредита.
  5. Заполните заявление о приеме в новую школу  , предоставив всю необходимую документацию.
  6. Получите финансовую помощь , заполнив форму FASFA и любые заявки на получение кредита или стипендии.

Перевод колледжей Младший класс

Как только вы перейдете в первый класс, пора задуматься о соглашениях об артикуляции и правилах перевода кредита. Артикуляционные соглашения могут помочь стандартизировать применение кредитов к программам обучения между университетами, но по-прежнему важно связаться с консультантом и подтвердить охват, предусмотренный этим документом.

Шаги для перевода в колледжи на первом курсе следующие:

  1. Встреча с научным руководителем  в вашей текущей школе, чтобы ознакомиться с существующими соглашениями об артикуляции и помочь сузить выбор колледжа.
  2. Исследовательские колледжи с лучшей политикой перевода  и обязательно посетите каждый кампус и поговорите с консультантом на месте.
  3. Результаты SAT могут не требоваться  на данном этапе вашего образования – уточните в будущей школе перечень необходимых документов.
  4. Заполнить заявление на перевод  в вашу новую школу, включая добавление всех необходимых стенограмм и документации.
  5. Безопасные рекомендательные письма  от ваших нынешних преподавателей
  6. Отправьте заполненную заявку вместе с уплатой всех необходимых сборов.
  7. После принятия  вашего заявления о переводе убедитесь, что финансовая помощь в порядке, и уведомите школу о дате отзыва.

Если соглашение об артикуляции отсутствует или соглашение не обеспечивает полного охвата вашей программы обучения, то центральное место занимает политика колледжа по переводу кредитов.

ShortCode Editorial Listing:

В зависимости от выбранной вами школы количество принимаемых кредитов — обычно в диапазоне от 60 до 66 — может варьироваться. Это может привести к «потерянным» кредитам (кредитам, превышающим лимит) и необходимости выполнения нового набора предварительных условий при продолжении курсов более высокого уровня.

Перевод колледжей на выпускной курс

Решение о переводе на последнем курсе нельзя воспринимать легкомысленно, так как этот шаг может резко отбросить вас назад с точки зрения сроков выпуска из-за перевода кредитных политик, которые часто ограничиваются отметкой около 60 часов. Если вы хотите пройти обучение онлайн, вам будет приятно узнать, что некоторые аккредитованные университеты, предлагающие онлайн-программы, принимают до 90 кредитных часов от переводных студентов.

При принятии решения о переводе в колледжи на последнем курсе следует учитывать следующие шаги:

  1. Поймите последствия  позднего перевода в вашу программу получения степени. Было бы разумнее завершить свое образование в нынешнем учебном заведении?
  2. Встретьтесь с консультантом и убедитесь, что вы полностью понимаете политику кредитных переводов.
  3. Выберите школу, которая принимает большое количество кредитных переводов  – некоторые школы принимают кредиты только до двух лет, что, по сути, отодвигает вас на целый год до выпуска. Тем не менее, ряд аккредитованных онлайн-программ на получение степени принимает до 90 кредитных часов при переводе.
  4. Подать все необходимые документы . Соберите и отправьте все официальные стенограммы, документацию и полное заявление.
  5. Прежде чем принять ваше предложение о переводе , поговорите с консультантом колледжа о том, как сделать ваш переход плавным.

Конечно, возможность потери кредитов не имеет большого значения, если у вас нет выбора. Переезд, решение личных или профессиональных проблем и другие важные жизненные обстоятельства — все это основные примеры смягчающих обстоятельств, которые могут привести к переводу в данный момент времени. К счастью, даже с этой потенциальной неудачей, с которой вы столкнулись в выпускном классе, это не означает, что вся надежда потеряна.

Со всем, что вы узнали здесь, ничто не может помешать вам максимально использовать эту возможность и гарантировать, что процесс пройдет гладко, когда вы перейдете в свой новый академический дом.

Будут ли перенесены мои кредиты колледжа?

Что касается перевода кредитов между колледжами, то не существует единого свода правил, которых придерживались бы все университеты. На самом деле, здоровая доза планирования перед зачислением — единственный способ гарантировать плавный переход из одной школы в другую.

Учитывайте следующие факторы при определении вероятности перевода ваших кредитов в новую школу:

  • Есть ли у вашей нынешней школы соглашение о сотрудничестве с будущим колледжем?
  • Были ли ваши кредиты получены в региональном аккредитованном университете?
  • Вы получили по своим курсам оценку C или выше?
  • Совпадают ли описания пройденных вами курсов с описаниями в будущей школе?
  • Вы переходите на эквивалентную программу обучения?

Для начала ознакомьтесь с политикой аккредитации целевого учреждения. Аккредитованные школы обычно принимают переводные кредиты только из других аккредитованных школ. Кроме того, на этот процесс также могут повлиять ваш средний балл, ограничения на перевод кредитов, различия между планами получения степени и требованиями к курсовым работам и даже количество «основных» классов, которые закончили младшие и старшие классы.

Смена специальностей

Если вы тоже подумываете о смене специальности, то вам будет приятно узнать, что многие студенты также делают этот выбор при смене университета. Тем не менее, это не означает, что при принятии такого решения не нужно учитывать множество соображений.

В частности, перед переходом на новую специальность рекомендуется ответить на следующие вопросы:

  • Сколько кредитных часов вы уже отработали по текущей программе обучения?
  • Вы выбираете новую специальность в той же общей области обучения? Если нет, потеряете ли вы значительное количество кредитов при переключении?
  • Предлагает ли ваша нынешняя школа программу для вашей новой специальности или вам нужно будет перевестись?
  • Повлияет ли перевод специальности на предполагаемую дату выпуска?
  • Стоит ли смена специальности финансового бремени продолжительного обучения в школе?
  • Есть ли у вашей новой специальности лучшие возможности для долгосрочной карьеры?

Взвешивая все за и против этого решения, не бойтесь связаться с консультантом в вашей новой школе. Этот профессионал может помочь вам сделать правильный выбор для вашего академического будущего, а также провести вас через процесс подачи заявки на перевод и максимально увеличить количество кредитов, которые вы приносите с собой.

Зачем переводить?

Естественно, нет лучшего места для начала, чем ответ на животрепещущий вопрос: зачем вообще переводить?

ShortCode Editorial Listing:

Как объясняет группа экспертов из Princeton Review, есть много причин для внесения изменений. Наиболее популярные соображения для передачи включают в себя:

  • Вы недовольны культурой или средой своего учебного заведения
  • Отсутствие сильной программы обучения в выбранной вами специальности
  • Вы испытываете сдвиг в своей карьере (желание получить четырехлетнюю степень вместо двухлетней и т. д.)

Однако, если вы просто гонитесь за привлекательностью школы с «громким именем» или какой-то другой поверхностной заботой, есть вероятность, что такой шаг может быть не в ваших интересах. Независимо от ваших мотивов, найдите время, чтобы назначить встречу с научным консультантом, чтобы убедиться, что ваши ожидания от этого нового учебного заведения действительно совпадают с реальностью ситуации.

Часто задаваемые вопросы


Я хочу перевестись в университет после того, как закончу два года общего образования в младшем колледже. Я хочу знать, нужны ли мне результаты SAT в дополнение к кредитам, которые я буду переводить в университет?

Вам нужно будет проверить каждый университет, в который вы хотите перевестись. Многим не потребуются баллы SAT или ваша успеваемость в средней школе, если вы набрали не менее 30 часов или около того (1 год) кредитов в колледже.

Около полугода назад я взял семестр в колледже. Я работал, и я хочу вернуться в колледж, но с совершенно другой специализацией: от юриспруденции до физиотерапии. Повлияет ли это на мои шансы поступить в хороший колледж? Кроме того, я должен включать рекомендательные письма? Я не знаю ни одного профессора или учителя средней школы, который дал бы мне рекомендации.

Похоже, вы не только взяли отпуск на семестр, но и сменили колледж. Процесс, через который вы пройдете, заключается в том, чтобы просто подать заявку. Вам понадобится стенограмма из вашей предыдущей школы, и те курсы, которые относятся к вашей новой специальности, будут переведены. Что касается рекомендаций, то они могут потребоваться, и если да, то с этим придется смириться. Удачи.

Я иностранный студент. В чем разница между подачей заявления в американский колледж в качестве первокурсника или переводного студента? Как лучше? Как получить финансовую помощь?

Некоторые колледжи принимают переводных студентов, а некоторые нет. Обычно студент поступает в местный колледж с мыслью, что он или она закончит в каком-нибудь колледже или университете с более крупным названием в качестве перевода. Причина, по которой вы должны понимать свою цель, заключается в том, что вы хотите пройти курсы, которые фактически будут переведены в качестве кредита колледжа в конкретную школу, которую вы в конечном итоге планируете окончить.

Студенты обращаются в колледж с просьбой о переводе по разным причинам. Может быть, у них нет денег на большую школу, но они хотят начать зарабатывать кредиты в колледже. Может быть, у них нет оценок для более крупной школы, и они хотят показать, что могут выполнять работу на уровне колледжа. Может быть, они не готовы к большой школьной атмосфере или к тому, чтобы быть далеко от дома.

Однако, когда вы поступаете в местный колледж с идеей перевода, не забывайте о своей конечной цели и убедитесь, что ваши усилия того стоят. Что касается финансовой помощи, см. некоторые из вопросов ниже, но имейте в виду, что некоторые американские программы могут быть недоступны для иностранных студентов. Отдел финансовой помощи колледжей, в которых вы заинтересованы, может дать вам совет.

Я первокурсник университета в Олбани. Я очень заинтересован в переводе в Корнельский университет осенью 1996 семестр. Как вы думаете, что мне нужно иметь (в академическом плане), чтобы эта мечта стала возможной?

Хорошо, во-первых, позвольте мне сказать, что я не эксперт по критериям поступления в Корнелл. Во-вторых, я собираюсь предположить, что вы подали заявление в Корнелл после окончания средней школы и по какой-то причине не поступили. У каждого университета есть уникальная политика перевода, многие школы приветствуют переводных студентов с распростертыми объятиями и стараются изо всех сил. чтобы им было легко это сделать.

Ваш первый шаг на пути к осуществлению вашей мечты — узнать, какова политика Корнелла. Позвоните в приемную комиссию бакалавриата, сообщите им, что вы заинтересованы в переводе, и запросите всю необходимую информацию.

В качестве потенциального переводного студента вам необходимо будет структурировать свою текущую академическую работу таким образом, чтобы она была переведена в качестве зачетной единицы при выпуске в Корнелл. Это означает, что вам нужно пересмотреть требования Корнелла для получения диплома и начать работать над достижением этой цели, даже если вы не являетесь там студентом. Это, вероятно, потребует некоторого контакта с Корнеллом, чтобы гарантировать, что курсы, которые вы посещаете в Олбани, будут переведены так, как вы ожидаете.

Имейте в виду, однако, что в конечном итоге вы можете захотеть или вам придется закончить обучение в Олбани, поэтому лучше попробовать пройти курсы, которые «работают» в обеих школах. Задняя дверь. Это работает не во всех школах и имеет элемент риска, но я собираюсь представить это вам как настоящую альтернативу для мечтателей.

ShortCode Editorial Listing:

Во многих университетах есть вечерние колледжи или школы повышения квалификации, где вы можете пройти курсы, предлагаемые обычным университетом, часто в одно и то же время суток. Разница в том, что 1) вы не являетесь кандидатом на получение степени и 2) вы не собираетесь получать определенные преимущества от других студентов (например, возможность проживания в кампусе, которая для первокурсников уменьшает опыт обучения в колледже).

Стратегия здесь состоит в том, чтобы набрать определенное количество часов (возможно, 30-50) по выбранной вами специальности, а затем подать заявление в школу о приеме в качестве соискателя степени. Если вы хорошо успевали на этих предыдущих курсах, школа обычно принимает вас в качестве кандидата на получение степени. Опять же, всегда есть вероятность, что вы не попадете, но если вы открыто обсудите эту возможность с Корнеллом, вы можете быть достаточно довольны своими шансами, чтобы попробовать.

Я знаю нескольких студентов, поступивших в колледжи и получивших ученые степени благодаря этому подходу к поступлению через черный ход. Но, во что бы то ни стало, сначала подайте заявление в школу в качестве переводного ученика. Удачи с вашей мечтой.

Я хотел бы перевестись в колледж в Калифорнии, но я действительно не знаю, как получить стипендию. Что я должен делать?

Лучше всего обратиться в отдел финансовой помощи школы, в которую вы хотите перевестись, и запросить информацию о стипендиях. Кроме того, ознакомьтесь с приведенными ниже вопросами, многие из которых касаются проблем с финансовой помощью.

При переводе из одного колледжа в другой на первом или втором курсе учитываются ли ваши результаты SAT? Кроме того, насколько мой статус меньшинства поможет, если вообще поможет, в процессе поступления?

Конечно, в зависимости от школы, баллы SAT для переводимых учащихся взвешиваются от немного до много. Если ваши баллы высоки, не потейте. Если они низкие, я полагаю, что ваша стенограмма, при условии, что она хорошая, дает вам возможность сказать: «Видите, я могу делать работу на уровне колледжа».

Что касается вашего статуса меньшинства, школы принимают без учета таких факторов. Тем не менее, за кулисами они ищут разнообразия среди студентов и ищут баланс. Если ваш статус меньшинства помогает достичь этого, тем лучше для вас.

Мой сын в настоящее время учится на втором курсе колледжа с ничтожным совокупным средним баллом 2.303. Он подал заявление о переводе в другую школу и получил отказ. Спросив о возможности обжалования решения школы о его приеме, они ответили, что это возможно, вместо «новой академической информации», которая ранее не была доведена до их сведения.

Мой вопрос: означает ли эта «новая информация», на которую они ссылаются, его итоговые оценки за текущий семестр, или она может включать в себя оценки средней школы, SAT, ACT и экзамены AP (ни один из которых им не был предоставлен, поскольку они сказали, что это не не нужно). Во всяком случае, что вы предлагаете ему делать?

Я думаю, что все, что повысит его академическое положение, пойдет ему на пользу. Если его текущие оценки значительно отличаются, это не только повысит его общий средний балл, но и продемонстрирует, что он способен на большее.

Однако, как только учащийся получает опыт обучения в колледже, результаты таких тестов, как SAT и ACT, играют меньшую роль (часто не играют никакой роли) в процессе принятия решения. Моим первым шагом было бы побудить моего сына лично встретиться с приемной комиссией новой школы.

Я учусь на первом курсе второго семестра в известном гуманитарном колледже в Новой Англии. В старшем классе средней школы я был в ужасе от того, что меня не приняли ни в один из моих «лучших» колледжей, и в панике подал заявку на раннее решение здесь. А теперь я несчастен. Я бы хотел подать заявление в другом месте и хотел бы перевестись.

Проблема в том, что я хочу перевестись в одну из лучших школ. Мой средний балл едва достигает 3.0, и во многом это связано с моим настроением. Я очень хорошо учился в старшей школе (сдал 5 AP и получил все 4 и 5 баллов), но боюсь, что мой послужной список не отражает моих академических способностей. Можно ли как-то объяснить это в приемной комиссии? Или я просто оправдываюсь?

Сложная ситуация. Не зная ваших предпочтений в колледже, трудно сказать, как подойти к ситуации. Перевод в селективный колледж со средним баллом 3.0, скорее всего, возможен, и я бы проверил это. Но проверьте это, встретившись с приемной комиссией вашего предполагаемого колледжа, а не путем подачи заявления.

Вы также можете указать другой колледж, в частности государственную школу, где вы были бы более счастливы и куда более вероятно перевестись. Очень сложно стереть год обучения в колледже в процессе подачи заявления. И, конечно же, попасть куда-либо на Fall ’96 на данном этапе игры будет практически невозможно.

ShortCode Editorial Listing:

Другая проблема с переводом заключается в том, что вы часто не можете обеспечить себе жилое помещение в кампусе, и поэтому вы упускаете часть «студенческого опыта». Но я ни за что не проведу еще три года в аду. Найдите колледж, который вам понравится, и сделайте все возможное, чтобы поступить в него.

Я уже перевелся в три колледжа. Сначала была художественная школа, потом я вернулся в местный колледж, потом перевелся в 4-летний университет. Как вы думаете, это хорошая идея, что я снова хочу перевестись? Времена тяжелые для меня, и я не очень счастлив здесь.

Я предлагаю вам найти закономерность в вашем окончательном решении о переводе в каждую из этих школ. В школе происходят реальные внешние негативные явления или вам просто трудно приспособиться к каждой новой ситуации?

Одна из возможностей состоит в том, что у вас могут быть нереалистичные ожидания от вашего образования в колледже (то есть ваш колледж удовлетворит вас и сделает вас счастливыми). Или существуют реальные, законные факторы (слишком дорого, отсутствие поддержки со стороны профессоров и т. д.), которые определяют каждое ваше решение о переводе? Если это первое, я предлагаю вам попытаться продержаться как минимум год в том месте, где вы сейчас находитесь, и посмотреть, начнет ли оно меняться для вас.

У меня самого был трудный первый год в колледже, но я решил просто остаться и посмотреть, что произойдет, и к тому времени, когда я стал выпускным, мне было так грустно заканчивать… К концу я полюбил школу, своих профессоров и сообщество там из моих четырех лет. Иногда это просто зависит от количества усилий, которые вы готовы приложить для подключения и создания собственного места. Как вы думаете, вы действительно приложили честные усилия?

Если в вашей жизни происходят обстоятельства, выходящие за рамки этого вопроса, то это нечто иное, чем то, что вы просто не чувствуете себя «полностью счастливым». Имеет ли это смысл? Вы лучше меня знаете вашу конкретную ситуацию. Мне жаль, что времена для вас тяжелые. Что бы вы ни решили, я благодарю вас за то, что вы обращаетесь ко мне за советом… и, надеюсь, вы также обращаетесь за советом к другим доверенным людям. Заботиться.

Могу ли я перевестись в колледж после первого семестра?

Ничто не говорит, что вы не можете, но я призываю вас взвесить все «за» и «против». Вероятно, не все ваши кредиты будут переведены, так что имейте это в виду. Кроме того, если вы получаете финансовую помощь от текущей школы, она, вероятно, не будет переведена, за исключением случаев, когда а) это федеральный грант или заем, или б) вы можете получить новую финансовую помощь через новую школу.

Я бы сказал, посидите с собой какое-то время и найдите время, чтобы подумать о преимуществах и недостатках перевода (подумайте, какое влияние ваше решение может оказать на ваши эмоции, учебу и отношения). Иногда требуется больше семестра, чтобы действительно приспособиться или освоиться в каком-либо комфорте в колледже, так что имейте это в виду. Удачи в ваших решениях.

Я учусь в общественном колледже со средним баллом 2.0. Недавно я подал заявление в университет, и единственное, чего мне не хватает, так это стенограммы. Что они просят неофициальную или официальную стенограмму? Как происходит перевод в другую школу со степенью Associate of Arts?

Всегда исходите из того, что университет запрашивает официальные стенограммы, если не указано иное. Как правило, вам придется запрашивать стенограммы по телефону, почте или онлайн-форме, и вам, вероятно, придется заплатить небольшую плату. Когда вы переходите со степенью младшего специалиста, каждая школа рассматривает ваш перевод по-разному в зависимости от своих условий.

В некоторых школах есть программы «2-2», по которым вы можете поступить на четырехлетнюю программу получения степени непосредственно от своих коллег, завершив последние два года кредитов в университете. Другие будут просматривать ваши стенограммы, чтобы определить, какие кредиты вы можете применить для получения степени бакалавра, и не все кредиты могут применяться. Поскольку каждая школа уникальна, этот вопрос должен быть адресован непосредственно университету, в который вы подали документы. Удачи!

Если я поменяю специальность при переводе, буду ли я считаться первокурсником?

Не обязательно, но все зависит от школы, в которую вы перевелись, и кредитов, которые вы уже заработали. Каждая школа имеет разные правила для переводных студентов, поэтому лучший способ узнать это — напрямую связаться с приемной комиссией. Если вы проходили основные курсы для первокурсников, необходимые для какой-либо специальности, вполне вероятно, что вы сможете взять эти кредиты с собой в переводную школу. Удачи!

Итак, я перевожусь из Университета Вермонта, и мой средний балл за первый семестр составляет 2,53. Мой второй семестр выглядит намного лучше, но я могу показать эти оценки только через форму промежуточного отчета. В первом семестре я получил моно, и я думаю, что это повлияло на мои оценки.

Должен ли я извиниться за низкий средний балл в своем заявлении о переводе и сообщить школе, что в первом семестре у меня был моно, или это звучит так, будто я придумываю незрелое оправдание?

Мне жаль слышать о вашем опыте с моно. Я думаю, что это отличный вопрос. Вам не обязательно извиняться за плохие оценки, но вы можете объяснить, что произошло, не делая из этого оправдания.

Например, вы можете обсудить отставание в курсовой работе из-за болезни, а также обсудить, насколько улучшились ваши оценки в этом семестре, даже если они еще не указаны в вашем табеле успеваемости. Чем больше вы сосредотачиваетесь на положительном, тем больше вы звучите как серьезный студент, у которого есть веские и положительные причины для перевода.

ShortCode Editorial Listing:

Если вы сосредоточитесь на будущих целях и подчеркнете свои способности и достижения, то включение информации о вашем первом семестре не будет звучать как оправдание. Удачи с вашим приложением!

Меня зачислили в CSUS в качестве переводного студента осенью 2013 года. В конце последнего семестра в местном колледже я провалил занятия в лаборатории наук о Земле. У меня до сих пор средний балл 3.0. Будет ли отозван прием моего перевода?

С этим вопросом вам следует обратиться непосредственно в университет, в который вы переводитесь. Поговорите с представителем приемной комиссии и решите, нужно ли вам пересдать лабораторную работу летом или вы сможете повторно сдать зачет после перевода.

Эти вопросы варьируются от школы к школе, и иногда решения принимаются в каждом конкретном случае. Я бы посоветовал вам связаться с представителем приемной комиссии как можно раньше, чтобы у вас было достаточно времени для решения проблемы. Удачи!

Я учился на втором курсе Университета Клемсона и ушел из университета. У меня всего 25 кредитов колледжа и, кажется, средний балл 2,52. Сейчас у меня перерыв в учебе, но я подумывал о поступлении в школу медсестер в USC или Midlands Tech в Южной Каролине.

Я предполагаю, что по-прежнему буду переводным студентом, но USC требует средний балл 3.0 для подачи заявления в школу медсестер. Как мне улучшить свой средний балл от Clemson? Поможет ли посещение технической школы в течение семестра или двух поднять мой средний балл, если я буду хорошо учиться?

Поздравляем с голом! Многие студенты оказываются в такой ситуации, и вы определенно можете предпринять шаги, чтобы повысить свой средний балл для поступления на выбранную вами программу медсестер. Поступление в техническую школу или общественный колледж — отличный способ улучшить свои академические показатели.

Просто убедитесь, что вы посещаете курсы, которые соответствуют требованиям и предметам, необходимым для вашей основной и карьерной карьеры, а не курсы «легкого A», которые повысят ваш средний балл. Школа с большей вероятностью заметит подлинный прогресс и улучшение, если вы продемонстрируете приверженность своей области обучения и продолжите посещать занятия, которые поддерживают ваши цели. У вас правильная идея, и спасибо вам за то, что вы придерживаетесь своей мечты и ищете способы ее достижения. Удачи!

Я провел один семестр в четырехлетнем колледже, но весной перевелся в другой четырехгодичный колледж, надеясь, что мне там понравится больше. Теперь, находясь в этом другом университете, я сожалею о своем решении. Возможен ли перенос обратно осенью?

Вероятно, это возможно, но вам, вероятно, придется снова подать заявление в качестве переводного студента. Другими словами, участие в первом семестре не позволит вам просто вернуться обратно, поскольку каждый академический семестр предлагает новый пул абитуриентов и мест.

Уточните в университете процесс подачи заявлений о переводе. Кроме того, постарайтесь выявить причины своего недовольства, прежде чем принимать такое важное решение, как переход. Возможно, в кампусе есть советник или консультант, с которым вы можете поговорить о своих проблемах. Удачи тебе!

Я недавно переехал в другой штат и живу здесь всего несколько месяцев. Я пытаюсь вернуться в школу, но для того, чтобы получить статус резидента, я должен прожить здесь за шесть месяцев до зачисления. Есть ли способ, которым я могу получить обучение в штате раньше?

К сожалению, если вы не являетесь резидентом, обычно нет возможности обойтись без обучения за пределами штата. Тем не менее, некоторые школы предлагают обучение в штате в качестве стипендии. Спросите в отделе финансовой помощи, есть ли такие возможности. Другой вариант — подождать несколько месяцев и записаться на следующий семестр.

Что бы вы ни делали, избегайте всего нечестного. В большинстве школ есть опытные ученики, которые пытаются представить себя резидентами, чтобы получить плату за обучение в штате. Это может стоить вам признания и может повредить вашей честности. Удачи тебе в новом штате и в новой школе!

Я поступил в колледж весной 2011 года, но перестал ходить на занятия в середине семестра. Я хочу вернуться в другой колледж весной 2014 года. Я заявил, что я первокурсник. Это правильно?

Лучше всего на этот вопрос ответят представители приемной комиссии выбранной вами школы. Если вы отказались от занятий до того, как какие-либо оценки были выставлены в вашей постоянной стенограмме, вы можете подать заявление как первокурсник.

Короткий код редакционного листинга:

Однако, если вы бросили учебу, не отказавшись от нее официально, у вас есть официальные стенограммы с оценками, и поэтому вы должны предоставить их при подаче заявления в новую школу. Узнайте подробности в приемной комиссии и оставайтесь полностью откровенными о своем академическом прошлом, чтобы гарантировать, что никакие препятствия академической нечестности не помешают вам достичь ваших целей. Удачи!

Моя дочь начала семестр в местном колледже в Коннектикуте. В связи с работой скоро перееду. Сложно ли будет ей перевестись в четырехгодичный вуз, когда мы переедем?

Все это зависит от многих факторов, таких как ее оценки, ее успеваемость и школа, в которую она подает документы. Мой лучший совет для вашей дочери — тщательно изучить университеты в этом районе и определить, является ли она сильным кандидатом.

Большинство школ публикуют на своих веб-сайтах требования к минимальному среднему баллу успеваемости для переведенных учащихся и поступающих первокурсников. Ей также не помешает позвонить в приемные комиссии школ, в которые она хочет поступить, и поговорить напрямую с консультантом о своих целях при переводе.

Некоторые школы переводят учеников в весенний семестр, в то время как другие допускают перевод только осенью. Руководство вашей дочери, чтобы исследовать эти детали! Чем больше подготовки и исследований проводится в процессе поступления, тем проще становится этот процесс. Удачи!

В настоящее время я учусь на первом курсе университета и очень скучаю по дому. Если я все еще чувствую себя так позже в семестре, я хочу рассмотреть возможность перевода в местный колледж на родине. Мне просто интересно, возможно ли это сделать? Как мне подойти к решению?

Мне жаль слышать, что вы скучаете по дому. Первокурсники нередко чувствуют себя некомфортно в течение первых нескольких месяцев осеннего семестра. Вы находитесь в новой обстановке с совершенно новым расписанием, и иногда трудности адаптации заставляют первокурсников действительно скучать по комфортной зоне дома.

Поверьте, что это, вероятно, временное ощущение, и что вскоре вы начнете погружаться в общество своего колледжа и чувствовать себя там так же «как дома». Если этого не произойдет с вами, и вы действительно решите, что хотите перевестись, вы, безусловно, можете это сделать. Обязательно посетите своего нынешнего консультанта и обсудите варианты.

Ваш консультант может указать вам на некоторые организации, клубы или мероприятия, которые помогут вам познакомиться с людьми и создать чувство общности с вашими сверстниками. Он или она также может поговорить с вами о необходимых шагах для перевода, если вы решите это сделать.

Не забудьте также узнать о местном колледже или школе рядом с вашим домом, куда вы хотите поступить, если решите вернуться. У них будут сроки и заявки специально для переводных студентов, и вы можете найти эту информацию на веб-сайте школы. Прежде чем сделать шаг в этом направлении, подумайте, сможете ли вы создать зоны комфорта в своей новой школе, встречаясь с клубами, вступая в учебную группу или общаясь со своими профессорами и консультантами.

Вполне вероятно, что другие ученики вокруг вас тоже немного тоскуют по дому, и вы можете обнаружить, что можете строить дружеские отношения, поддерживая друг друга. Удачи и

Я пытаюсь перевестись в школу, но в моей стенограмме накопилось пять изъятий. Вы не знаете, повлияет ли это на мои шансы быть принятым? Спасибо за помощь.

Я не могу точно сказать, как отчисления повлияют на ваши шансы на поступление, но я знаю, что школа рассмотрит причины вашего отказа, и вы обязательно должны указать их в своем вступительном эссе.

Отказ от участия, конечно, не выведет вас из игры, но вам нужно будет объяснить, что помешало вам закончить прежнее обучение. Если у вас есть веские причины для этих отказов, не позволяйте им стоять на пути к вашим текущим целям. Удачи!

Я перевожусь из местного колледжа в университет. Тем не менее, я подумываю о том, чтобы сменить специализацию по психологии на специализацию по бизнесу. Повлияет ли это на ход моего перевода?

Это действительно зависит от школы, в которую вы переводитесь, так как каждая школа имеет разные правила в отношении приема при переводе. С этим вопросом нужно идти прямо в приемную комиссию.

ShortCode Editorial Listing:

Некоторые школы требуют, чтобы вы подавали заявление на конкретную специальность, в то время как другие просто требуют документ, подтверждающий ваше намерение измениться. Но только приемная комиссия может точно сказать вам, что делать, если вы хотите перейти в бизнес. Всегда полезно подружиться с консультантом по приемным вопросам и звонить или писать по электронной почте всякий раз, когда у вас возникают такие важные вопросы, как эти. Удачи!

Я уже читал требования к переводным ученикам в одной школе, но мне интересно, отличаются ли они для таких школ, как Йель или Гарвард. Будут ли их требования к трансферу одинаковыми?

Да, важно понимать, что требования к переводу будут разными для каждой школы. Ни один колледж не связан политикой или требованиями перевода другого колледжа, поэтому вы должны изучить правила каждого учебного заведения, чтобы подать заявку на статус перевода.

Никогда не думайте, что раз одна школа принимает определенные кредиты, другая школа будет делать то же самое. Каждое учреждение отличается. Если вы хотите перевестись, подготовьтесь к исследованию, выберите школу и следуйте процедурам подачи заявления о переводе в эту школу. Удачи!

Я хочу перейти в другой общественный колледж. У меня было тяжелое начало в моем нынешнем колледже. Я хочу знать, должен ли я отправлять свои стенограммы, даже если я не хочу получать кредиты за какие-либо курсы, которые я прошел. Кроме того, нужно ли указывать эту школу при заполнении FAFSA?

Да, убедитесь, что вы предоставили стенограммы всех курсов бакалавриата, которые вы завершили. Отсутствие транскриптов может стоить вашего принятия и может быть истолковано как академическая нечестность.

Когда вы заполняете форму FAFSA, применяется то же самое: перечислите всю необходимую информацию и откровенно сообщите о любых непогашенных долгах перед вашей текущей школой. Фальсификация этих документов в долгосрочной перспективе всегда более вредна, чем предоставление информации. Удачного перевода!

Недавно меня условно приняли в Калифорнийский государственный университет в качестве переводного студента. Я отправил им свои стенограммы из предыдущего Калифорнийского государственного университета, в котором я учился. Я также посетил интерсессию в Художественном институте, который, как мне казалось, имел региональную аккредитацию, но это не так. Я бросил, не закончив.

Должен ли я отправлять в Калифорнийский штат стенограммы из этой школы, поскольку они не аккредитованы? Если я этого не сделаю, они узнают?

Поздравляем вас с условным зачислением в Калифорнийский университет. Как правило, если университет запрашивает все прежние стенограммы, отказ от какой-либо стенограммы является плохим решением. Если вы объясните свои решения, упомянутая вами стенограмма вряд ли повредит вашему поступлению.

Однако скрыть расшифровку можно. Мой лучший совет — позвонить в приемную комиссию, объяснить природу этой стенограммы и спросить, следует ли ее включать. Если вы не можете найти ответ таким образом, включите все прежние стенограммы и воздух на стороне безопасности. Если вы когда-либо сомневаетесь в том, что университет «узнает», всегда предполагайте, что они это сделают. Нечестность любого рода может аукнуться вам и вашей успеваемости.

Я заинтересован в переводе в университет после года обучения в местном колледже. Я плохо учился в старшей школе, и я слышал, что если вы планируете перевестись в течение первого года обучения в общественном колледже, университеты, как правило, оглядываются на ваши аттестаты из средней школы.

Я хочу максимально избежать этого, поддерживая 4.0 в первый год и вступая в как можно больше клубов. Любые другие предложения?

Здорово, что вы уже планируете изменить ситуацию и добиться успеха в течение первого года. Скорее всего, если ваши стенограммы из местного колледжа демонстрируют улучшение, высокие оценки и внеклассные занятия, эти сильные стороны будут иметь гораздо большее значение для приемной комиссии, чем ваши старые стенограммы средней школы. Хотя университет, безусловно, обратит внимание на ваши прошлые стенограммы, я не позволю этому помешать вашему новому стремлению к совершенствованию.

Мой лучший совет: в течение первого года обучения в муниципальном колледже уделить особое внимание и убедиться, что в выписке из аттестата отражается приверженность полученному образованию. Вступление в несколько клубов — отличная идея, но убедитесь, что вы вступаете в те клубы, в которых вы проявляете активный интерес. Год первокурсника требует стратегий, чтобы сбалансировать учебу с другими вещами, такими как клубы, здоровый образ жизни, нетворкинг и знакомство с вашими профессорами.

ShortCode Editorial Listing:

Наконец, есть несколько хороших университетов, которые считаются «неконкурентными» и не уделяют особого внимания прошлым оценкам при приеме. Вы можете получить копию «Профилей американских колледжей» Бэррона, чтобы узнать, какие школы более снисходительны к прошлой успеваемости. Поздравляем с составлением плана и продвижением вперед в вашем образовании, и удачи!

Сейчас я первокурсник Фордхэмского университета. Я надеюсь перевестись в другой колледж на следующий год. За первый семестр я получил четыре четверки и одну двойку. Хотя это всего одна двойка, это портит весь мой средний балл. (Это был обязательный класс, который всегда был для меня слабостью. )

Есть ли у меня все еще шансы поступить в школы, в которых ожидается средний балл не ниже B (например, UD и UMD), или мне даже не стоит пытаться? Могу ли я что-нибудь сделать, чтобы повысить свои шансы?

Лучшее, что вы можете сделать, это повысить свой средний балл, а также повысить свою успеваемость в слабой области. У вас, безусловно, все еще есть шанс поступить в университет, но вам, вероятно, придется поднять свой средний балл до минимального требования, прежде чем подавать заявление.

Попробуйте репетиторство в кампусе и узнайте у своего консультанта, можно ли пересдать курс, чтобы улучшить оценку. Хотя это правда, что у вас не будет больших шансов на поступление, если ваш средний балл не соответствует минимуму, его можно повысить. Встретьтесь со своим консультантом как можно скорее, чтобы обсудить свои планы и стратегии по улучшению стенограммы.

Кроме того, не забывайте, что оценки — это только часть того, на что смотрят приемные комиссии. Ваши результаты тестов, внеклассная и общественная деятельность, рекомендации и эссе часто могут склонить чашу весов в вашу пользу. Я призываю вас принять участие в нескольких мероприятиях и посвятить им некоторое значимое время. Не теряйте надежды — это точно не невозможно. Вам останется только поработать над этим!

Последние три года я провел в одном университете, изучая архитектуру. Летом я стажировался в осветительной компании и влюбился в нее. У меня оставалось еще три года в школе, поэтому я перевелся ближе к дому и сменил специальность в надежде закончить школу раньше. Теперь я ненавижу жить дома, и мне все равно потребуется два года, чтобы закончить колледж.

Недавно я устроился на работу в осветительную компанию. Если я уйду из пяти классов в этом семестре, чтобы переехать и работать, примут ли меня в другую школу в следующем семестре? Я думал о том, чтобы ходить в школу онлайн, так как это было бы более доступным. Это также означало бы, что я снова сменил специальность, поэтому курсы, на которые я сейчас хожу, ничего не засчитывали. Что я должен делать?

Замечательно, что вы нашли возможность начать свою карьеру, еще учась в школе. Это важное решение, и никогда нет гарантии, что оно будет принято. Вы должны приступить к процессу, зная, что вы никогда не можете быть на 100% уверены, что школа примет вас, и это означает, что разумно подать заявку в несколько мест и оставить себе варианты.

Если вы считаете, что онлайн-курсы вам больше подходят, узнайте, какие школы предлагают программы, которые вы хотите изучать, и поговорите со своим новым работодателем о возможности совмещать работу с занятиями. Всегда полезно сообщить своему работодателю, что вы продолжаете обучение во время работы, на случай возникновения конфликтов в расписании. Прежде чем уйти и переехать, подумайте, от чего вы, возможно, отказываетесь.

Если вы сможете улучшить свое положение и закончить курсовую работу до переезда, вы поймете, что два года — это не так уж и много в более широком плане жизни. Отказ от участия в этих занятиях будет означать, что вы откажетесь от всей проделанной до сих пор работы. Убедитесь, что вам нужно бросить курить и переехать, а не вносить какие-то коррективы в свою жизненную ситуацию, прежде чем сделать последний шаг.

Наконец, подумайте, почему вы вообще переехали домой. Я уверен, что это было не потому, что вы предпочитали лежать дома, а потому, что это было выгодно с экономической точки зрения и это был отличный шанс сосредоточиться на учебе. Не забывайте, что каждый выбор будет иметь недостатки, но некоторые из них стоит терпеть ради большей цели. Удачи в выборе!

Этой осенью я поступаю в университет на первом курсе и хотел бы перевестись в другую школу на весенний семестр. Когда я подаю заявление, и я подаю заявление как первокурсник или как перевод? Будут ли они учитывать мой средний балл за первый семестр средней школы?

Вам следует заглянуть на веб-сайт школы, чтобы узнать конкретные сроки весеннего приема. Затем вам нужно найти страницу, на которой обсуждаются заявки на перевод. Там вы должны найти всю необходимую информацию о том, что включать и когда отправлять заявку.

ShortCode Editorial Listing:

Если вы закончите осенний семестр в своей нынешней школе, вам нужно будет подать заявление в качестве переводного студента. Школа может запросить стенограммы как вашего колледжа, так и средней школы, но каждая школа отличается, поэтому обязательно зайдите на веб-сайт школы для получения конкретной информации о том, что им требуется. Удачи!

В настоящее время я первокурсник четырехгодичного университета. Но по сложным причинам я собираюсь перевестись в другой четырехлетний университет после третьего курса. Это возможно?

Может быть, но правила приема перевода варьируются от школы к школе, и каждая школа имеет свои собственные возможности принимать решения о переносе кредитов. Итак, если вы уже знаете свой план, изучите заранее и свяжитесь с консультантом по приему, который может сказать вам, какие курсы будут переведены, а какие нет. Кроме того, обратите внимание, что некоторые школы не позволяют вам переводить кредиты по специальностям на столь позднем этапе вашей карьеры в колледже.

Единственный способ узнать, осуществим ли ваш план, это позвонить по телефону и договориться о встрече с консультантом по приему. Возьмите с собой стенограмму и копию запланированного расписания курса. Возможно, вы захотите узнать, сэкономит ли более ранняя передача вам денег на кредитах, которые вам придется брать повторно. Это возможность. Удачи!

У меня средний балл 2.2, и в настоящее время я учусь в другом колледже, чтобы получить степень по респираторным заболеваниям. Я посещал много ненужных предметов, которые не нужны для моей новой специальности, и по некоторым из них получил более низкие оценки. Будут ли они переведены со мной, когда я подам заявление на получение степени? Что я должен делать?

Это зависит от школы, в которую вы переводитесь, и их правил относительно переноса вашего среднего балла. Каждая школа обрабатывает переводные кредиты по-своему, поэтому лучший способ узнать это — обратиться непосредственно в приемную комиссию школы! Скорее всего, вы можете найти контактные телефоны на веб-сайте школы. Попробуйте поговорить с приемным консультантом напрямую. Удачи!

Я учусь в кампусе Вашингтонского университета в Ботелле, но хочу перевестись в главный кампус в Сиэтле. Я искал факультет гражданского строительства (UWB не предлагает эту специальность), и мне было интересно, нужно ли мне сначала переводиться в главный кампус, а затем подавать документы на специальность. Или можно просто перевестись на майора?

Подобный вопрос лучше всего адресован конкретной школе. Если вы когда-либо интересовались политикой или процедурой, касающейся конкретной школы, вам следует обратиться в приемную комиссию или в офис регистратора этой школы и найти конкретный ответ. Каждая школа имеет различные правила и процедуры для переводов, изъятий и кредитов. Лучше всего поговорить с вашим нынешним консультантом, который может указать вам правильное направление к этой программе. Удачи!

Если у меня низкий средний балл в старшей школе, но я получу хороший в местном колледже, могу ли я перевестись в университет?

Абсолютно! Университеты ценят то, что некоторым учащимся нужно время в общественном колледже, чтобы либо улучшить свои оценки, как в вашем случае, либо выполнить некоторые общеобразовательные требования, которые более доступны, чем в четырехлетней школе. Подача заявления в университет с хорошими оценками местного колледжа определенно улучшит вашу кандидатуру.

Удачи!

Я учился в четырехлетнем университете, но бросил его. Сейчас я учусь в общественном колледже. Смогу ли я вернуться в свою предыдущую школу после того, как получу степень младшего специалиста?

Это отличный вопрос, который задают многие студенты колледжей. Ответ таков: вы всегда должны повторно подавать заявление о приеме в университет, из которого вы вышли. Поэтому, как только вы получите степень младшего специалиста, вам нужно будет повторно подать заявление в университет, в который вы хотите поступить. Приемная комиссия рассмотрит как ваши оценки в общественном колледже, так и ваши бывшие университетские оценки, так как все стенограммы должны быть представлены вместе с вашим заявлением.

Все комитеты понимают, что иногда учащиеся не готовы к занятиям в университете и должны начать обучение на уровне местного колледжа. Поэтому не расстраивайтесь из-за своих прежних оценок. Вместо этого работайте над своей текущей степенью, а затем снова подайте заявку на поступление. Удачи!

Я скоро получу диплом младшего специалиста. Я хочу сменить школу осенью на другую степень. Должен ли я подать заявление в качестве нового студента или переводного студента?

Вы захотите подать заявление в качестве переводного студента, если вы поменяете школу до получения степени. Во-первых, многие кредиты, которые вы уже заработали, могут быть использованы для получения степени в будущем. Во-вторых, каждый раз, когда вы подаете заявление, вам нужно будет указать все предыдущие курсы и посещаемость колледжа.

ShortCode Editorial Listing:

Вам необходимо будет предоставить стенограммы из любых школ, которые вы ранее посещали, независимо от того, заканчиваете ли вы степень или переходите до ее завершения. Узнайте на веб-сайте школы о требованиях к поступающим для переводных студентов. Удачи!

Сейчас я учусь на первом семестре колледжа. Я хочу перевестись на второй курс в следующем году. Когда лучше всего отправить мои заявления в эти колледжи?

У каждой школы есть свой крайний срок подачи заявлений о переводе, и вы можете найти эту информацию, посетив веб-сайт для приема выбранной вами школы. Обязательно рассматривайте эти сроки как жесткие сроки. В условиях жесткой конкуренции за места многие школы не принимают заявки, поступившие с опозданием. Удачи!

Если я учился в колледже, но полностью отказался от него, должен ли я указать этот колледж в заявлении на поступление в колледж при переводе? Я не получил никаких кредитов от первого учреждения.

Если у вас есть стенограмма, вам, вероятно, придется сообщить о ней. Однако, если вы ушли из колледжа до того, как были заработаны какие-либо кредиты, технически у вас может не быть стенограммы для этой школы. Однако ваш лучший ответ придет непосредственно из школы, в которую вы подаете заявление. Для начала обратитесь в приемную комиссию и спросите их конкретно. Там вы должны найти самый прямой ответ, так как каждая школа отличается! Удачи.

Если я подам заявление о переводе и меня зачислят, могу ли я решить остаться в моей нынешней школе? Я подумываю о переводе прямо сейчас, но я не уверен, что действительно хочу уйти из школы, потому что мне здесь нравится. Я уже начал процесс подачи заявки, и мне осталось отправить еще несколько форм.

Да, вы по-прежнему будете принимать решение остаться или перейти. Если вы подаете заявку на участие в программе и вас принимают, вам необходимо официально принять предложение, прежде чем соглашение станет обязательным. Таким образом, принятие не обязательно означает, что вы «должны» перевестись. Это нормально — все еще колебаться по поводу перевода и все равно подавать заявку, просто чтобы дать себе возможность.

Если вы получите согласие, колледж назначит вам крайний срок для принятия предложения и внесения депозита. Удачи тебе!

Я хожу в небольшую частную школу в моем родном штате на первый год обучения. Однако я хотел бы перевестись после первого семестра в крупный негосударственный университет. Они показывают требования к переводному студенту через год, но не через один семестр.

С кем мне следует поговорить в школе, чтобы узнать ответы, которые мне нужны? Кроме того, если им требуется 24 семестровых часа, как я могу узнать, выполнил ли я это требование? В моем расписании сейчас указано, что у меня есть 15 кредитных часов, если это поможет найти ответ.

Вам следует обратиться в приемную комиссию переводной школы и поговорить с консультантом по приему. Он или она сможет просмотреть ваши стенограммы и оценить, соответствует ли ваша курсовая работа требованиям.

Если школа требует для перевода определенное количество кредитов, вам может потребоваться пройти полный год, прежде чем вы переедете. Однако ответ будет известен только в приемной комиссии конкретного университета, так как каждая школа отличается. Удачи в достижении цели!

При переводе в новый колледж нужно ли мне уведомлять мой предыдущий колледж? Как это сделать?

Да, как только вас официально приняли в другую школу, вы должны уведомить свою нынешнюю школу о ваших планах перевода. В каждой школе будет свой процесс, поэтому лучше всего поговорить со своим консультантом или посетить офис регистратора, чтобы получить доступ к соответствующим формам. Подождите, пока вы успешно подали заявку и были приняты, а затем воспользуйтесь надлежащими каналами вашей конкретной школы. Удачи!

Я получил степень бакалавра в одной школе. Я ходил в среднюю школу на семестр, но мне не нужны кредиты от этой школы. Я сейчас пытаюсь перевестись в третью школу, а в этой школе требуется только степень бакалавра. Как эта третья школа узнает о моей средней школе? Могу ли я исключить его из своего приложения?

Здорово, что вы учитесь в аспирантуре. Тем не менее, никогда не пропускайте какие-либо стенограммы из приложения. Если это будет обнаружено, это может быть истолковано как академическая нечестность, и это может стоить вам вашего шанса на поступление. Если школа запрашивает все предыдущие стенограммы, обязательно сообщите обо всем. Удачи!

Я отказался от учебы на первом курсе колледжа, и мой средний балл равен 0,00. Я пытаюсь подать заявление в другой колледж, но боюсь, что мой предыдущий средний балл колледжа повлияет на мое зачисление. Должен ли я подать заявление в качестве переводного студента или в качестве нового первокурсника без истории колледжа?

Мне жаль слышать о твоем первом курсе. Но подача заявления без истории колледжа невозможна, если школа требует, чтобы вы сообщали о любых предыдущих стенограммах. Если вы смогли уйти до даты отказа школы, то в вашей стенограмме не должно быть никаких оценок.

ShortCode Editorial Listing:

Однако, если новая школа запрашивает все предыдущие стенограммы, вы должны сообщить о них. Вы всегда можете объяснить обстоятельства своего отказа в эссе, но не забудьте обдумать, как вы сформулируете причину. Вместо того, чтобы обвинять, попытайтесь подумать о том, как этот выбор лучше всего подходит вам. Если вы просто не были готовы к колледжу в то время, объясните в сочинении, что изменилось. Удачи тебе!

Моя дочь только что перевелась из колледжа в университет, до которого девять часов езды. Она абсолютно несчастна. Ее соседи по комнате не общительны, и она не заводит друзей. Какой совет я могу ей дать?

Мне жаль слышать о негативном опыте вашей дочери в колледже. Иногда первый год — сложный переходный период, так как университет может быть подавляющим. Мой совет: сначала обратитесь к ее ресурсам. В кампусе будет работать консультационный центр, и как можно скорее посещение университетского консультанта может помочь облегчить ситуацию.

Консультанты обладают знаниями об университете и опытом, что позволяет им работать со студентом, чтобы найти решение проблемы. Возможно, ваша дочь сможет найти клубы или организации, к которым можно присоединиться, что поможет ей создать сообщество друзей.

Иногда участие всего в одном мероприятии может помочь создать социальную поддержку, необходимую для решения новых задач. Поскольку ваша дочь перевелась так далеко, я бы посоветовал попробовать эти варианты, прежде чем отказываться от школы. Она может обнаружить, что после небольшой адаптации университет может многое ей предложить. Удачи!

Могу ли я сменить специальность, если переведусь в другой колледж?

Да, вы можете сменить специальность. Однако это может повлиять на вашу способность переводить кредиты из одного колледжа или университета в другой. Возможно, будет проще перевестись в самом начале вашей карьеры в колледже, так как основные классы будут переведены с большей вероятностью, чем специализированные классы по дисциплине.

В некоторых школах у вас должен быть минимальный средний балл, чтобы сменить специальность после того, как вы заработаете определенное количество кредитов. Кроме того, в некоторых школах существует конкурсный процесс подачи заявок на определенные специальности. Вам следует уточнить в школе, в которую вы хотите перевестись, информацию о процессе смены специальности. Вы можете узнать, сколько кредитов вы заработали, у своего научного руководителя в вашей нынешней школе.

Я провел три семестра в колледже с четырехлетним сроком обучения и почти все его разбомбил. С тех пор я перевелся в общественный колледж. Я сосредоточился на том, чтобы установить хороший средний балл во время моего пребывания здесь. По сути, я с нетерпением жду возможности снова перевестись в четырехгодичный колледж, но я беспокоюсь, что меня не примут из-за моей ОЧЕНЬ плохой аттестата из моего первого колледжа, который я посещал.

Как вы думаете, примет ли меня какая-нибудь школа с хорошими оценками в средней школе, хорошим результатом SAT, ужасной аттестатом первой аттестата из колледжа, а затем хорошим аттестатом муниципального колледжа?

На самом деле все зависит от того, куда вы подаете заявление, и от стандартов перевода в этот колледж. Зайдите в Интернет и найдите требования для вашей конкретной школы на ее веб-сайте. Это поможет вам определить ваши шансы. Вы также можете рассмотреть программу 2-2, по которой вы получаете степень младшего специалиста в местном колледже и переходите на степень бакалавра после ее окончания.

Вам придется выяснить, существуют ли такие программы в университетах вашего региона. Также очень важно обсудить ваш опыт обучения в колледже в эссе-заявлении и указать веские причины ваших плохих оценок во время обучения в колледже. Попробуйте сформулировать это как извлеченные уроки, а не обвинять внешние обстоятельства. Многие школы по-прежнему принимают хорошо подготовленных учеников, которые столкнулись с низкой успеваемостью или плохим годом. Удачи!

Моя дочь учится в частном университете и получила около 35 тысяч долларов в виде стипендий, грантов (около 30 тысяч долларов) и кредитов от этой школы. Теперь она хочет перевестись, и я сказал ей, что она может не получить такой пакет по нескольким причинам. Она попала в список декана в свой первый и пока единственный семестр. Мы не знаем, чего ожидать от посылки из следующей школы… как вы думаете?

Действительно невозможно предсказать, какую стипендию она получит в новой школе. Лучше всего заранее изучить школу и поговорить с консультантами по приему.

ShortCode Editorial Listing:

Каждая школа имеет свою систему финансовой помощи, и каждый колледж по-разному относится к переводным учащимся. Единственный способ узнать, чего ожидать, — это спросить непосредственно в школе. Я бы предложил организовать личную встречу с консультантом по приему, чтобы обсудить возможные возможности финансирования и перевода стипендий. Удачи!

В настоящее время я учусь в четырехлетнем университете и хотел бы перевести свой второй семестр. Я очень тосковал по дому и часто ходил домой. Мой средний балл очень низкий. Будут ли колледжи смотреть на мои оценки за выпускной год или за первый семестр колледжа?

Мне жаль слышать о ваших трудностях, и я надеюсь, что скоро все наладится! Колледжи, скорее всего, рассмотрят полную картину, поскольку вы закончили только один семестр в колледже. Тем не менее, ваши стенограммы за первый год обучения будут иметь наибольшее значение при принятии решения.

В сочинении о заявлении объясните, что произошло и, что более важно, как вы планируете изменить ситуацию во втором семестре. Кроме того, имейте в виду, что может быть легче перевестись после завершения одного полного года курсовой работы. Если вы сможете собраться этой весной и получить более высокие оценки, возможно, у вас будет больше шансов перевестись в другую школу. Посетите консультанта в кампусе, чтобы обсудить стратегии для улучшения оценок и лучшего опыта. Удачи тебе!

По некоторым уважительным причинам мой сын несчастен и плохо учится в первом семестре в школе за пределами штата. Он хочет вернуться домой, в местный колледж, чтобы начать новый семестр в следующем семестре. Может ли он просто подать заявление в качестве нового студента, не отправляя стенограммы из своего нынешнего колледжа? Он не хочет переводить кредиты, так как они будут низкими.

Мне жаль слышать о том, что случилось с вашим сыном. К сожалению, однако, он не может утаить какие-либо стенограммы при подаче заявления в общественный колледж. Если приложение запрашивает все предыдущие стенограммы (что обычно и требуется), ему нужно будет сообщить об этих кредитах и ​​оценках. Предоставление стенограмм не всегда означает, что средний балл будет перенесен.

Каждая школа работает по-своему. Однако их удержание может вызвать проблемы в будущем, поскольку несоответствия в заявке могут привести к аннулированию допуска. Лучший вариант — честно сообщить обо всем и открыто указать причину оценок.

Большинство приемных комиссий уже сталкивались с такой ситуацией, и шансы вашего сына на поступление в колледж еще далеко не потеряны. Кроме того, уточните в текущей школе, есть ли еще время отказаться от курсов. Некоторые школы разрешают учащимся отказаться от участия до определенной даты, чтобы не допустить появления отказа в стенограмме. Кроме того, есть колледжи, которые принимают переводных студентов с низким средним баллом. Удачи!

Моя дочь поступила в несколько колледжей. Она собирается поступать в Университет штата Джорджия. Я беспокоюсь о ее безопасности. Если она пойдет туда и решит для себя, что ей там не нравится, может ли она перевестись в другой колледж, который ее принял?

Если ваша дочь примет предложение одной школы, ей придется отказаться от других предложений. Если она решит, что штат Джорджия не подходит, она может подать заявление о переводе в другой университет либо в весеннем семестре, либо после окончания первого года обучения. Однако ее первоначальное согласие больше не будет действительным, и ей нужно будет повторно подать заявку.

Вполне понятно беспокойство по поводу первого семестра вашей дочери в школе вдали от дома, и я надеюсь, что кампус покажется ей безопасным, удобным и полезным для ее образования. Чтобы успокоиться, вы можете связаться с приемной комиссией и попросить поговорить с консультантом или руководителем интерната, чтобы обсудить ваши проблемы. Возможно, вы сможете узнать больше о школе и ее кампусе. Удачи вам и вашей дочери!

Могу ли я закончить первый год обучения в государственном университете, а затем перевестись в частную школу?

Да, вы можете, но вам все равно придется подать заявление в качестве переводного ученика и получить подтверждение от частной школы. (Это не произойдет автоматически, даже если в прошлом сезоне вас приняли в частную школу.) Мой лучший совет — поговорить со своим консультантом о ваших планах, чтобы вы могли убедиться, что понимаете процесс перевода, соблюдение сроков. , и обеспечьте плавный переход, если вы решите перенести. Удачи!

Есть ли возможность вернуться в предыдущий вуз после перевода в другой вуз?

Есть, но вам придется снова подавать заявление в качестве переводного студента. При каждом переводе вы должны повторно подавать заявление о приеме. Прежде чем предпринимать какие-либо другие шаги, обратитесь в приемную комиссию школы, в которую вы хотите поступить, и объясните свою ситуацию. Оттуда вы можете узнать точные шаги, которые необходимо предпринять для плавного переноса. Скорее всего, вы не первый ученик, перешедший из другой школы. Удачи!

Привет! Я почти закончил с АА в общественном колледже. Я собираюсь очень скоро перейти на четырехлетку и хочу знать, будут ли учтены внеклассные занятия, которые я делал в старшей школе. Я учился в двух средних школах, и университеты, которые я рассматриваю, не требуют стенограмм ни из одной из них. Также насколько важны внеклассные занятия при переводе с двухгодичного курса?

Если вы заканчиваете AA, разумно использовать внеклассные занятия, которые вы завершили во время учебы в колледже, при подаче заявления в четырехлетнюю школу, если нет дополнительных занятий, которые вы продолжили в колледже. Например, если вы занимались спортом в старшей школе, а затем продолжили заниматься в местном колледже, вы можете подчеркнуть это.

ShortCode Editorial Listing:

Однако, как переводной студент, вы захотите подчеркнуть свои достижения и достижения в качестве студента колледжа в основном в заявлении. Ваше эссе — отличное место, чтобы рассказать о препятствиях, достижениях и вещах, которые определяют вас, даже если они произошли в школьные годы. Удачи!

Я хочу полностью перевести университеты, но для перевода требуется средний балл 3.0. К сожалению, я больше не встречаюсь с этим, благодаря ужасному первому году. Могу ли я просто отказаться от любых заработанных баллов, чтобы вернуться к моему среднему баллу, который я только что закончил?

К сожалению, вы не можете стереть стенограмму или свой средний балл. В зависимости от школы и ее политики вы можете поступить в качестве студента-первокурсника, а не переводного студента, а это означает, что вы потеряете все уже заработанные кредиты.

Однако некоторые школы не допустят вас к поступлению без необходимого минимального среднего балла. Свяжитесь с приемной комиссией в школе, которую вы хотите посещать, и узнайте. А пока убедитесь, что вы оценили, почему ваши оценки ухудшились в течение первого года, чтобы вы могли решить проблемы и изменить эти оценки. Хорошо, что ты хочешь вернуться и начать все сначала. Вы можете сделать это, если будете работать и не забывать расставлять приоритеты в учебе. Удачи!

Если я перевожусь в другую школу, будут ли мои невыполненные уроки отображаться в моем табеле успеваемости?

Да, все ваши стенограммы будут доступны школе, в которую вы перевелись. Если у вас есть возможность написать вступительное эссе, вы можете использовать это место, чтобы обсудить, чему вы научились на неудачных занятиях и как изменились ваши привычки, чтобы избежать подобных неудач в будущем.

Школы рассмотрят смягчающие обстоятельства, когда речь идет о низких баллах, неудачных занятиях и изменениях в жизни учащегося. Всегда сосредотачивайтесь на том, что вы сделали и можете улучшить, а не обвиняйте внешние обстоятельства. Это показывает приемной комиссии и показывает вам, что вы трудолюбивый человек, который берет на себя ответственность за свою жизнь и образование. Удачи!

Я учился в четырехлетнем университете, и у меня все было хорошо, но случилось несколько вещей, и у меня было несколько плохих семестров, и в итоге меня отстранили от учебы. Я не хотел прекращать ходить на занятия, поэтому я поступил в местный колледж и прослушал четыре класса.

У меня все пятерки. Одна из пятерок была в классе, который я провалил в своем последнем университете. Я знаю, что могу подать заявление на восстановление в моей первой школе и вернуться обратно. Если меня восстановят, как эти новые оценки повлияют на мой средний балл в первом университете?

Ваш средний балл будет продолжать следовать за вами, когда вы поступите в новые учебные заведения или повторно поступите в старые, до тех пор, пока вы применяете эти кредиты к той же степени бакалавра. Новые оценки должны положительно повлиять на ваш средний балл по старому университету. Тем не менее, каждая школа обрабатывает кредиты и средний балл по-разному, поэтому убедитесь, что вы сели с консультантом, чтобы обсудить свои стенограммы и свое положение.

Приемная комиссия сможет помочь вам понять, имеете ли вы право на восстановление на основании ваших данных. У учеников нередко случаются жизненные события, которые приводят к снижению оценок. Тем не менее, важна ваша реакция и готовность усердно работать, чтобы вернуться к успешному студенческому послужному списку. Удачи!

В настоящее время я учусь в течение одного года в муниципальном колледже в Иллинойсе. Следующей осенью я могу перевестись в общественный колледж Флориды и выполнить там оставшиеся требования для школы медсестер. Затем я хотела бы поступить на программу медсестер в университете Флориды. Будет ли мне предоставлено обучение в университете штата, потому что мои кредиты будут переведены из местного колледжа Флориды?

Во многих колледжах требуется полный год проживания в штате, прежде чем им будет предоставлена ​​плата за обучение в штате. Прежде чем строить какие-либо серьезные планы, проконсультируйтесь с университетом, в который вы подаете заявление. Весной вам может потребоваться заплатить ставку за пределами штата за первый семестр, а затем вы получите право на обучение в штате после полного года проживания. Поздравляем с заботой о ваших предпосылках и желаем удачи в реализации вашей мечты о школе медсестер!

Я поступил в Университет Северного Мичигана, чтобы получить степень бакалавра в области медиапроизводства и новых технологий. У меня стажировка и продвинутый производственный класс по моему основному левому и 5 классов по второстепенному. Я работал 4 с половиной года, прежде чем понял, что моя финансовая помощь закончилась.

У меня 99 кредитов, и я надеялся превратить кредиты в степень младшего специалиста, но не знаю, как это сделать. Вы можете помочь? Я не знаю, какая степень младшего специалиста подпадает под мою категорию.

Вау, ты так близко! Вы говорили со своим консультантом и с отделом финансовой помощи вашего колледжа? Возможно, есть шанс, что они помогут вам что-то придумать, раз уж вы так близки. С другой стороны, если вы готовы взять кредит, возможно, они помогут вам сделать наиболее разумный выбор. Было бы обидно, если бы эти кредиты были потрачены впустую, потому что быть «почти» выпускником колледжа — это не то же самое, что *быть* выпускником колледжа, а вы уже так много вложили!

ShortCode Editorial Listing:

Однако, если это не вариант, лучше всего поговорить с вашим консультантом колледжа о том, как превратить эти кредиты во «что-то». Они могут быть отличным ресурсом, потому что за свои годы повидали так много ситуаций.

Надеюсь, у вас все получится!

Через год я переведусь из местного колледжа, но у меня есть основания полагать, что к тому времени я буду постоянно гастролировать с музыкальным проектом, в котором участвую.

Поскольку я очень сильно хочу заниматься музыкой, но я также не хочу бросать школу, мне было интересно, можно ли будет закончить свои 60 кредитов в общественном колледже и сохранить их, взять пару лет отпуска заниматься музыкой на постоянной основе, а через пару лет перевестись.

Другими словами, я хочу сделать перерыв в один или два года между моим обучением в муниципальном колледже и переводной школой. Возможно ли это, или переводные школы не примут мои кредиты CC, если им исполнится пара лет без школьного образования в промежутке между ними?

Поздравляем вас с успешной музыкальной карьерой. И вы поступили мудро, закончив год так, чтобы получить кредиты, вместо того, чтобы бросить его на полпути, что просто означает, что вы потратили впустую время и деньги, не заработав ничего.

Я хотел обратиться к этому в более широком масштабе для тех, кто, возможно, ищет пробел в своем образовании. На самом деле довольно часто у людей возникают пробелы из-за финансовых, семейных или других проблем, и это не должно быть проблемой для большинства школ, если вас все равно примут, учитывая ваши другие полномочия.

Лучший способ преодолеть любую потенциальную нерешительность – это объяснить, что вы делали, таким образом, чтобы помочь им увидеть, что вы отлично подходите для школы, в которую вы в конечном итоге подадите заявление. В вашем случае это может означать обсуждение деловых или жизненных уроков, которые вы усвоили, занимаясь своей музыкальной карьерой. Желаем вам удачи!

Учась в старшей школе, я поступил в местный колледж по системе двойного зачисления. Потом я поступил в частный четырехгодичный университет.

Из-за чрезмерных расходов я перевелся в государственный четырехгодичный университет. Затем из-за рождения ребенка и недавнего переезда из-за работы мужа я поступила в онлайн-университет. Для моего нового университета нужно ли мне предоставлять стенограммы из всех трех школ или только из самой последней?

Убедитесь, что у вас есть доступ к веб-сайту школы или конкретной информации о том, что им требуется. Если онлайн-университет запросил в заявке все предыдущие стенограммы колледжа, вы должны предоставить их. Они рассмотрят ваши стенограммы, чтобы определить, какие кредиты были заработаны при переводе из предыдущей школы. Если вы опускаете стенограммы, это может быть истолковано как академическая нечестность и может стоить вам принятия.

Есть ли причина, по которой вы не хотите отправлять стенограммы из ваших предыдущих университетов? Если вы боролись в прошлом, не беспокойтесь об этом слишком сильно. Колледжи с пониманием относятся к взрослым, которые возвращаются в школу. Если вы беспокоитесь о том, что ваши прошлые оценки причиняют вам боль, я просто объясню вашу ситуацию академическим руководителям в школе. Не позволяйте стенограммам мешать вам продолжать свое образование.
=Будьте уверены и подайте заявку со всеми своими расшифровками. Удачи!

Я закончил местный колледж со степенью младшего специалиста с совокупным средним баллом 3.041. Я решил продолжить свое образование и перевелся в дорогой частный университет. Я думал, что смогу ходить в школу и работать в ночную смену.

Однако теперь мой средний балл ужасен. Он снизился до 2,286. Я хотел перевестись в онлайн-университет, но его минимальное требование — 2,5. Я не знаю, что делать, потому что все, что я делал в этом университете, это тратил деньги и убивал свой средний балл.

Неправильно ли отправлять только мою справку из местного колледжа, а не мою испорченную? Должен ли я вернуться в эту дорогую школу, чтобы исправить свой средний балл, а затем перевестись? Я работаю полный рабочий день, и именно поэтому я хотел делать онлайн-кредиты. Помогите мне, пожалуйста. Я не хочу отказываться от образования только потому, что у меня была неудача.

Всякий раз, когда школа запрашивает ваши стенограммы, вы должны предоставить стенограммы любой выполненной вами курсовой работы. Если вы отправляете только стенограмму из местного колледжа, а онлайн-университет обнаруживает, что вы пропустили другую прежнюю стенограмму, это может быть истолковано как академическая честность и стоить вам приема. Однако предоставление стенограмм не всегда означает, что средний балл будет перенесен.

ShortCode Editorial Listing:

Каждая школа имеет разные правила, поэтому обязательно проконсультируйтесь с консультантом по приему в онлайн-университете. Лучшее, что вы можете сделать, это честно рассказать о своей ситуации и о причинах ваших оценок. Думали ли вы о возвращении в общественный колледж, чтобы улучшить свои академические показатели?

Многие общественные колледжи работают со взрослыми, которые работают полный рабочий день, чтобы они могли выполнять курсовую работу по собственному графику. Если вы преуспеете в курсах, которые соответствуют требованиям к вашей специальности и карьере, — в отличие от курсов Easy-A — вы продемонстрируете прогресс и свою приверженность своей области обучения.

Ваши шансы на получение образования далеко не потеряны. Браво вам за то, что вы придерживаетесь своей мечты и ищете способы ее достижения. Удачи!

Все то время, что я здесь, я был очень несчастен в своей школе. У меня не так много друзей, и я почти ничего не делаю вне класса. Я состою в нескольких клубах, но не чувствую, что хорошо вписываюсь в эту среду. Я пришел сюда с планом вступить в женское общество, но мое сердце было настроено на конкретное, и когда я не получил от них предложение, я не присоединился к другому женскому обществу, которое предложило мне предложение.

Я хотел перевестись в прошлом семестре, но мои родители посчитали, что я слишком эмоционален, и отговорили меня от этого. Я вернулся на второй курс, и хотя некоторые вещи стали лучше, я все еще не чувствую, что это подходит. Внутренне мне 80, поэтому все, что я действительно хочу делать по выходным, это смотреть фильмы и ходить в Target, но я чувствую, что все в колледже хотят веселиться или отправиться в приключения.

Я хочу перевестись в университет такого же качества в 30 минутах от моего родного города и жить дома. Мои родители ненавидят эту идею. Они думают, что я недостаточно старался здесь, и хотят, чтобы я приложил больше усилий, чтобы это сработало.

Меня беспокоит то, что они просто ненавидят меня дома и не хотят, чтобы я был рядом. С их стороны было бы лучше с финансовой точки зрения, если бы я перевелся и ездил на работу, поэтому я не понимаю, почему они так против того, что я хочу делать! Есть ли способ привлечь их на мою сторону?

Мне жаль слышать, что ты не доволен учебой в школе. Переход в колледж может быть трудным для многих людей, особенно если они ожидают, что колледж удовлетворит их и сделает их счастливыми, и я уверен, что было обидно не получить предложение от женского общества по вашему выбору. Но постарайтесь действительно понять причины своего недовольства, прежде чем принимать важное решение, такое как перевод.

Иногда требуется больше года, чтобы по-настоящему освоиться в колледже. Говорили ли вы со своим консультантом или консультантом университета об организациях или мероприятиях, где вы можете общаться со своими сверстниками и действительно сделать это место своим? Иногда участие в одном мероприятии может помочь вам построить сообщество и получить поддержку, в которой вы нуждаетесь.

Но вы знаете свою конкретную ситуацию лучше, чем я. Если вы действительно считаете, что сделали неправильный выбор колледжа, первое, что я бы посоветовал сделать, — это назначить встречу с научным руководителем в университете, который вы планируете перевести. Таким образом, вы будете уверены, что ваши ожидания от этого нового учреждения действительно совпадают с реальностью ситуации.

Затем поговорите со своими родителями о том, что действительно делает вас счастливым, чтобы помочь им понять разницу между настоящей депрессией и ситуационными трудностями. Расскажите им о своих краткосрочных и долгосрочных целях и о том, как перевод может помочь вам в их достижении. Я сомневаюсь, что твои родители не хотят, чтобы ты был рядом. Создание новой жизни вдали от дома может быть пугающим, и они могут просто захотеть, чтобы вы выдержали это. Это может быть просто их формой поддерживающей проверки реальности.

Перевод не будет панацеей от всех бед, но если вы действительно чувствуете, что совершили ужасную ошибку, и вы ничего не можете сделать лично для улучшения качества своей жизни там, где вы находитесь, это может стоить затраченных усилий. Удачи в вашем решении.

Мне 26 лет, я закончил среднюю школу. Я взял несколько классов в общественном колледже, но у меня есть много изъятий. Все оценки, которые у меня есть, — «А» и «В». Сейчас я собираюсь поступить в четырехлетнюю школу.

С выпиской из моего колледжа этого достаточно для поступления? Нужно ли мне получать стенограммы из средней школы в моем возрасте? Я знаю, что они говорят не сообщать им свои результаты SAT, если вам не исполнилось 22 года, и я все равно не знаю, какие у меня. Эта школа имеет 76-процентный уровень приема. Меня просто интересуют мои шансы попасть.

При оценке претендентов на перевод консультанты по приемным вопросам в первую очередь учитывают оценки учащегося в их нынешнем колледже, поэтому очень хорошо, что вы преуспели на курсах местного колледжа. И вы правы: стандартизированные результаты тестов не так важны для переводных учеников, как для старшеклассников, особенно если разрыв между вашим обучением в старшей школе и датой подачи заявления о переводе увеличивается.

Короткий код редакционного листинга:

Вы выбрали четырехлетку, в которую хотели бы перевестись? Если да, я предлагаю назначить встречу с научным руководителем в новой школе, куда вы надеетесь перевестись. В каждой школе есть свой процесс подачи заявок и политика в отношении того, какие стенограммы они хотят, если им требуются стандартизированные результаты тестов, и какие кредиты будут переведены, и они смогут помочь сделать процесс перевода плавным.

Если в выписке из местного колледжа указаны высокие оценки; если вы продемонстрировали лидерские качества во внеклассных мероприятиях, участии в общественной жизни или работе; и если вы откровенны в своем академическом прошлом — в том числе в причинах своего ухода — и искренни в своем стремлении к получению образования в будущем, то у вас есть хорошие шансы попасть в четырехлетнюю школу.

Поздравляем с продвижением вашего образования. Удачи!

Раньше меня приняли в Университет Флориды, но я заболел психическим заболеванием, и после многих медицинских изъятий я был госпитализирован в середине семестра и так и не закончил его. Я предполагаю, что они подвели меня по всем предметам в этом семестре.

После восьмимесячной госпитализации я наконец начинаю чувствовать себя лучше. Я хочу вернуться в школу, но я бы хотел поступить в другую школу, а именно в Университет Майами. Я тоже хочу сменить специальность. Должен ли я сначала пойти в общественный колледж, начать все сначала, а затем перевестись в Майами? Я понятия не имею, с чего начать и что делать из-за моей плохой успеваемости. Пожалуйста помоги!

Без здоровья даже самые простые задачи невозможны, не говоря уже о поступлении в колледж. Я так рад слышать, что ты чувствуешь себя лучше и готов попробовать снова. Хотя правила варьируются от школы к школе, если вы выбыли из Университета Флориды по медицинским показаниям, в вашей стенограмме может быть указано «W» для исключения, а не «F» для отказа, что облегчит перевод в Университет Майами.

Если вы не отказались от участия по медицинским показаниям, вы можете подать прошение об отказе от участия в курсах в прошлом семестре, за которые вы уже получили оценки. Вы можете позвонить по телефону (352) 392-1261 или по электронной почте [email protected], чтобы получить совет от сотрудников офиса декана по вопросам вашей ситуации.

Если возвращение в четырехлетнюю школу кажется невыполнимым, общественный колледж может стать прекрасной возможностью попрактиковаться в своих учебных навыках, улучшить свой средний балл и улучшить свои лидерские качества. Затем, когда вы будете готовы, вы сможете перевестись в Майами с оценками, отражающими ваши способности.

Я бы предложил встретиться с научным руководителем в Майами. В дополнение к тому, что университет может предложить вам, вы также можете узнать больше о процессе подачи заявления и обсудить силу, которую вы приобрели, преодолевая трудности, и почему вы хотели бы получить шанс стать членом их студенческого сообщества.

Как правило, школы понимают, что могут возникнуть непредвиденные ситуации, которые могут помешать учащемуся добиться успехов в учебе, и готовы помочь вам в этом процессе. Не стесняйтесь обращаться за поддержкой в ​​отдел по делам студентов любого учебного заведения. Удачи!

Я бы предложил встретиться с научным руководителем в Майами. В дополнение к тому, что университет может предложить вам, вы также можете узнать больше о процессе подачи заявления и обсудить силу, которую вы приобрели, преодолевая трудности, и почему вы хотели бы получить шанс стать членом их студенческого сообщества.

Как правило, школы понимают, что могут возникнуть непредвиденные ситуации, которые могут помешать учащемуся добиться успехов в учебе, и готовы помочь вам в этом процессе. Не стесняйтесь обращаться за поддержкой в ​​отдел по делам студентов любого учебного заведения. Удачи!

Весной 2017 года я окончил среднюю школу и сразу поступил в местный колледж. Я сожалею, что не поступил в четырехгодичный колледж, и хочу перевестись в университет осенью 2018 года.

В школу, в которую я хочу поступить, нетрудно попасть, но я беспокоюсь, что мои оценки в средней школе помешают мне поступить. Если я подам заявление в январе 2018 года, у университета будет только один семестр оценок моего местного колледжа.

Как они узнают, что я закончу с большим количеством кредитов и у меня будет более высокий средний балл? Когда самое подходящее время для подачи заявления, чтобы иметь наилучшие шансы на поступление?

Если вы обеспокоены тем, что подача заявления в январе 2018 года может уменьшить ваши шансы на поступление в университет, в который вы хотите перевестись, вы можете проверить сроки подачи заявок в желаемый колледж или программу. Если вы сможете подать заявку ближе к осени, это может дать вам больше времени, чтобы поднять свой средний балл, чтобы при поступлении учитывались эти оценки.

Некоторые колледжи и университеты разрешат вам подать заявление в качестве переводного студента, если у вас есть минимальное количество кредитов колледжа. Вы должны быть в состоянии увидеть, какие требования предъявляются к конкретной школе, в которую вы подаете заявление. Как правило, если вы подаете заявление в качестве переводного студента, при поступлении ваши оценки в колледже будут учитываться более серьезно, чем ваши оценки в средней школе, или могут вообще не учитывать ваши оценки в средней школе.

ShortCode Editorial Listing:

Как правило, большинство школ обращают внимание на ваши оценки в колледже, а не на оценки в средней школе, если вы набрали от 24 до 60 кредитов. Сумма кредитов, необходимая для того, чтобы считаться переводным учеником, отличается для каждой школы. Изучение вступительных требований и того, как подать заявку в качестве переводного студента, является ключом к тому, чтобы убедиться, что вы выбираете правильный крайний срок приема.

Если вы подадите заявление до завершения двух семестров, которые вы планируете пройти в местном колледже, университет узнает о вашем намерении закончить дополнительные занятия, но не сможет оценить ваши будущие оценки. Изучение вступительных требований и того, как подать заявку в качестве переводного студента, является ключом к тому, чтобы убедиться, что вы выбираете правильный крайний срок приема.

Сейчас я первокурсник в колледже, и после этого года у меня будет 29 кредитов. Университет, в который я подаю заявление, требует для перевода минимум 30 кредитных часов. Мои оценки и результаты SAT в старшей школе были не такими уж высокими, но мой средний балл в колледже высок. Будет ли этот университет по-прежнему требовать мои баллы в средней школе или поскольку мне не хватает всего 1 кредитного часа?

К сожалению, мы не можем дать вам четкий ответ на этот вопрос, потому что это зависит от конкретной школы, в которую вы подаете заявление. Как правило, колледжи будут считать вас переводным студентом после того, как вы наберете от 24 до 60 кредитов. Если вас рассматривают как переводного ученика, ваши оценки в средней школе, как правило, не учитываются.

У каждой школы свои требования. Если школа, в которую вы подаете заявление, требует 30 кредитов, они должны решить, примут ли они вас в качестве перевода, даже если вам не хватает одного кредита. Поскольку каждый колледж и университет уникален, есть вероятность, что выбранный вами университет может быть строгим в отношении этой политики. С другой стороны, они могут делать исключения.

Лучшим вариантом будет связаться с университетом напрямую и спросить их, можете ли вы по-прежнему подать заявление в качестве переводного студента, если вам не хватает одного кредитного часа. Если вы свяжетесь с ними, и они сообщат вам, что вы не можете подать заявку с 29 кредитами, они могут посоветовать вам другие возможные варианты. Если вы сможете успеть до крайнего срока, посещение дополнительных занятий летом может облегчить подачу заявления в качестве переводного студента.

Я частично закончил первый семестр в колледже. Я думал о переходе на общественный колледж на весенний семестр, так как моя депрессия усугубилась.

Колледж, в который я хожу, находится в часе езды. Я прихожу домой каждые выходные и пренебрегаю школьной работой. Мои оценки не так уж плохи, но мне интересно, не является ли перевод из-за моего психического здоровья плохой идеей? Должен ли я держаться этого, даже если я чувствую себя несчастным?

Я собираюсь рассказать своему соседу по комнате, что я чувствую. Думаю, она почувствует, что я ее предал, если оставлю ее наедине с другим нашим соседом по комнате, который ей не нравится. Я не знаю, что делать. Пожалуйста помоги!

Мне жаль слышать, что вы переживаете такие трудные времена в течение первого семестра в колледже. Здорово, что вы серьезно относитесь к своему психическому здоровью и пытаетесь принять для себя правильное решение.

Если вы чувствуете, что станете счастливее и преуспеете, будучи студентом общественного колледжа рядом с вашими друзьями и семьей, возможно, это правильный выбор для вас. Перевод в общественный колледж не является зазорным и может позволить вам улучшить свои оценки и сосредоточиться на своем психическом здоровье. У вас всегда есть возможность продолжить обучение в университете или колледже на 4 года обучения.

Решение о переводе по состоянию здоровья является очень личным решением. Хотя вы чувствуете, что можете разочаровать своего соседа по комнате, перейдя в колледж ближе к дому, вы не несете ответственности за чье-либо счастье, кроме своего. Потратьте некоторое время, чтобы взвесить все «за» и «против» перевода в местный колледж, и, прежде всего, сделайте выбор, который, по вашему мнению, будет для вас лучшим!

Я учусь в старшей школе. Я не очень хорошо учился в первые 3 года старшей школы, но в этом году я прошел онлайн-обучение и закончил свои классы. Мне интересно, если я поступлю в общественный колледж и получу хорошие оценки, смогу ли я перевестись в хороший университет? Я мечтаю изучать фотографию в Калифорнийском университете в Санта-Барбаре.  

Поздравляем вас с усердной работой над повышением квалификации ваших выпускников и достижением цели по окончанию учебы. Каждый случай поступления в колледж индивидуален, поэтому невозможно дать вам окончательный ответ о том, как местный колледж может повлиять на ваши цели по поступлению в Калифорнийский университет в Санта-Барбаре.

В целом ваши шансы поступить в хорошую школу определенно увеличатся, если вы хорошо справитесь с учебой в муниципальном колледже. Как правило, когда вы посещаете местный колледж и переводится через два года, университеты при принятии решения о приеме будут полагаться на ваши оценки в местном колледже, а не на ваши оценки в средней школе.

ShortCode Editorial Listing:

В некоторых случаях приемным консультантам может быть полезно увидеть плохую успеваемость в средней школе, потому что они могут видеть, что вы сформировались в местном колледже, что может показать рост и улучшение вашей трудовой этики!

Посещение муниципального колледжа — отличный способ улучшить свое заявление о поступлении в университет, если вы не так хорошо учились, как надеялись в старшей школе, так что не переживайте! Продолжайте усердно работать, и вы повысите свои шансы на участие в интересующих вас программах.

В этом году я освобождаюсь от академического отстранения и надеюсь выйти из испытательного срока в этом семестре. Я собираюсь перевестись в Чикагский университет Лойолы или Университет ДеПола. К сожалению, мои оценки были плохими, потому что я принимал неверные решения при большой нагрузке на курс. Мои оценки были лучше в Октоне.

Университеты, в которые я хочу поступить, ожидают, что я отправлю все свои стенограммы. Если я этого не сделаю, то мое признание будет отклонено. У меня лучший средний балл по стенограмме из Октона, и я хочу просмотреть только эту стенограмму. Могу ли я ходатайствовать об этом? Какие еще варианты у меня есть?

Стандартной практикой является включение всех стенограмм при подаче заявления в университет. Если вы не раскроете всю свою академическую историю, это может нарушить кодекс чести, принятый в университете. Даже если ваши оценки не так хороши, как вы надеялись, лучше включить всю соответствующую информацию.

Многие студенты плохо успевают в учебе из-за смягчающих обстоятельств. Иногда в заявлении о поступлении в колледж отводится место для объяснения смягчающих обстоятельств. Если это не так, вам может быть полезно объяснить обстоятельства в своем эссе, если вы считаете, что это важно.

Будете ли вы раскрывать это или нет, это ваше личное решение. Вам придется взвесить все «за» и «против» включения этой информации в ваши заявления в колледж, чтобы решить, будет ли включение этой информации в конечном итоге полезным.

Мне 23 года. Я учился за границей 4 года, но не получил там степень. Я с нетерпением жду возвращения в колледж, но не знаю, как будут перенесены мои кредиты, учитывая, что они из другой страны. Каковы мои варианты?

К сожалению, поскольку Вы не указали страну, в которой Вы учились за границей, сложно дать Вам однозначный ответ. Есть определенные страны, из которых особенно легко переводить кредиты. Часто проще всего получить кредиты в Канаде, Новой Зеландии, Австралии и Великобритании. Однако это обобщение и зависит от того, какую степень вы получили за границей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Variables Model 1 Model 2 Model 3 Model 4
Summer transfer (ref : без передачи) −0,149 *** −0,144 *** −0,077 * −0,059 2 304352 2 Mobility and background
Residential move between 10th and 12th 0. 012 0.010 0.013
No. of previous transfers (ref: none)
  One 0.008 0.014 0.017
  Two 0.010 0.014 0.021
  At least three −0. 043 −0.026 −0.017
Pretransfer curricular and extracurricular measures
10th grade math course level 0.019 * 0.020 *
10th grade academic GPA 0.135 *** 0. 095 ***
10th grade sports (ref: nonparticipant)
  Participant 0.020 0.012
  Leader −0.003 −0.010
10th grade academic club involvement 0,024 0,013
Участие в других клубах 10-х классов 0,025
12th grade math course level (ref: > 10th grade math level)
  No math −0. 085 ** *
  ≤10th grade math level −0.004
12th grade academic GPA 0.032 *
12th grade sports (ref: nonparticipant)
  Participant 0. 006
  Leader 0.013
12th grade academic club involvement 0,050 **
Участие в других клубах 12 класса 0,79