Мпгу малая пироговская: МПГУ — официальный сайт Московского педагогического государственного университета

Содержание

Контакты | Главный портал МПГУ

Главный корпус МПГУ

119991, Россия, Москва, ул. Малая Пироговская, дом 1, строение 1

Проезд: м. Фрунзенская

Тел/факс +7 (499) 245-03-10

E-mail [email protected]

Институты и факультеты

Управления и отделы

Колл-центр по организации онлайн-обучения

+7 (499) 400-02-48, добавочный 0000

Часы работы: понедельник-пятница с 10:00 до 18:00

Подготовительные курсы

+7 (495) 438-18-51

[email protected]

Проезд: Проспект Вернадского, д. 88, этаж 6, кабинет 646 (м. Юго-Западная)

Дни и часы работы:

Понедельник, вторник, четверг, пятница – с 10.00 до 17.00

Среда – с 10.00 до 19.00,

Суббота – с 11.00 до 16.00

Приемная комиссия МПГУ

+7 (499) 702-41-41

+7 (495) 438-18-47

+7 (495) 438-18-57

[email protected] su

Проезд: Проспект Вернадского, д. 88, каб. 550 (м. Юго-Западная)

Дни и часы работы:

Понедельник-четверг: 10:00 – 18:00

Пятница: 10:00 – 17:00

Суббота и воскресенье — выходные дни

Официальное наименование Университета:

на русском языке:

полное – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет»;

сокращенное – Московский педагогический государственный университет, ФГБОУ ВО «МПГУ», МПГУ;

на английском языке:

полное – Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Moscow Pedagogical State University»;

сокращенное – Moscow Pedagogical State University.

аббревиатура – MPGU.

Наименование МПГУ на иностранных языках

Место нахождения Университета – 119991, город Москва, улица М. Пироговская, дом 1, строение 1.

География МПГУ

География университета

Объекты культурного наследия в МПГУ

Главный корпус МПГУ (г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; охранное обязательство № 16-23/005-191/12). Персональная карточка объекта

Главный корпус МПГУ – основное здание Московского педагогического государственного университета, в котором расположены ректорат нашего вуза, а также его центральные службы и филологический факультет. Главный корпус изначально был спроектирован специально как здание учебного заведения — Московских высших женских курсов.

Постройка корпуса осуществлялась в период с 1907 по 1913 гг. на специально выделенном Московской Городской управой земельном участке – Девичье поле (Хамовники). Строительство вели архитекторы А.Н. Соколов, С.И. Соловьёв и инженер В.Г. Шухов. Здание с уникальной и богатой историей, место проведения торжеств и чествований ученых. Здание имеет декоративную отделку фасадов в неоклассическом стиле.

 

Здание Института физики, технологии и информационных систем (г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 29/7, стр. 1; охранное обязательство №16-23/005-1776/9). Персональная карточка объекта

Тихомировский корпус – здание Института физики, технологии и информационных систем является объектом культурного наследия г. Москвы. Здание Московских женских педагогических курсов (ныне корпус Института физики, технологии и информационных систем МПГУ) построено в 1911-1914 гг. по проекту архитекторов О.В. фон Дессин, А.Н. Соколова и А.А. Эйхенвальда по инициативе и в значительной мере на средства стоявшего у истоков МВЖК педагога и мецената, автора словарей и пособий для народной начальной школы Д.И. Тихомирова.

В здании также существует собственная учебная астрономическая обсерватория, являющаяся одной из старейших в Москве.

Учебный корпус “ТАГАНКА” – Верхняя Радищевская улица, дом 16-18.

Дом 16-18 по Верхний Радищевской улице  — бывший главный дом городской усадьбы Кулаковых.  Построен в 1751-73 годах. Перестроен в 1834 и 1875 годах. В середине 1970-х дом стал учебным корпусом Московского государственного заочно-педагогического института (МГЗПИ). 

Объект культурного наследия с октября 2013 года.

 

 

 

Основные сведения | Главный портал МПГУ

Образовательная организация
Полное наименование – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет»;
сокращенное – Московский педагогический государственный университет, ФГБОУ ВО «МПГУ», МПГУ.

Дата создания образовательной организации
Университет образован как правопреемник Высших женских курсов в г. Москве (Московских высших женских курсов) в 1872 году.

 

Местонахождение образовательной организации
Главный корпус МПГУ: 119991, ЦФО, Москва, улица Малая Пироговская, дом 1, строение 1.

Режим, график работы:
Понедельник – четверг: 9.

30-18.15
Пятница: 9.30-17.00
Суббота, воскресенье: выходные дни
Перерыв на обед: 12.15-12.45

Контактная информация
Телефон: +7 (499) 245-03-10
Факс: +7 (499) 245-77-58
E–mail:  [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu.su/

Места нахождения филиалов

Анапский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
Сокращенное наименование: Анапский филиал МПГУ
Местонахождение филиала: 353410, Краснодарский край, г. Анапа, ул. Астраханская, д. 88.
Директор филиала – Некрасова Елена Анатольевна
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/filialyi/anapskiy-filial/
Контактные телефоны:
+7 (86133) 5-62-87 – приемная директора
+7 (86133) 4-26-76 – приемная комиссия
График работы:
понедельник – четверг: с 8. 00 до 17.00,
пятница: с 8.00 до 16.30.

 

Дербентский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
Сокращенное наименование: Дербентский филиал МПГУ
Местонахождение филиала: 368600, Республика Дагестан, г. Дербент, ул. Буйнакского, д. 18.
Директор филиала – Гусейнов Руслан Джангирович
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/filialyi/derbentskiy-filial/
Контактные телефоны:
 +7(87240) 4-05-50 – директор
+7(87240) 4-08-94 – главный бухгалтер
График работы:
понедельник – четверг: с 9.00 до 17.00,
пятница: с 9.00 до 16.30.

 

Егорьевский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
Сокращенное наименование: Егорьевский филиал МПГУ
Местонахождение филиала: 140300, Московская область, г. Егорьевск, ул. Софьи Перовской, д. 101 А.
Директор филиала – Балашова Ирина Петровна
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/filialyi/egorevskiy-filial/
Контактные телефоны:
+7 (49640) 3-06-53-общий
График работы:
понедельник – пятница: с 9.00 до 17.00

 

Покровский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
Сокращенное наименование: Покровский филиал МПГУ
Местонахождение филиала: 601120, Владимирская область, Петушинский район, г.Покров, Спортивный проезд, д. 2.
Директор филиала – Бойченко Людмила Васильевна
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu. su/ob-mpgu/struktura/filialyi/pokrovskiy-filial/
Контактные телефоны:
+7(49243) 6-14-35 – общий
+7(49243) 6-11-20 – общий

 

Сергиево-Посадский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
Сокращенное наименование: Сергиево-Посадский филиал МПГУ
Местонахождение филиала: 141315, Московская область, г. Сергиев Посад, ул. Разина д.1-А.
Директор филиала – Морозова Валентина Сергеевна
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/filialyi/sergievo-posadskiy-filial/
Контактные телефоны:
+7(496) 547-24-64 – бухгалтерия
+7(496 )540-10-01 – методисты
График работы:
понедельник – четверг: с 9.00 до 17.00,
пятница: с 9. 00 до 16.30

 

Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
Сокращенное наименование: Ставропольский филиал МПГУ
Местонахождение филиала: 355042, Ставропольский край, г. Ставрополь, ул. Доваторцев, 66 Г.
Директор филиала – Сотникова Наталья Николаевна
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/filialyi/stavropolskiy-filial/
Контактные телефоны:
+7(8652) 52-16-81 – приемная комиссия
+7(8652)  52-16-80 – приемная комиссия
+7(8652)52-16-88 – приемная директора
График работы:
понедельник – четверг: с 9.00 до 17.00,
пятница: с 9.00 до 16.30

 

«Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет» в г.

 Черняховске Калининградской области
Сокращенное наименование: филиал МПГУ в г. Черняховске
Местонахождение филиала: 238158, Калининградская область, г. Черняховск, пер. Суворова, д. 2
E-mail: [email protected]
Адрес официального сайта в сети “Интернет”: http://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/filialyi/chernyakhovskiy-filial/
ФИЛИАЛ НАХОДИТСЯ В СТАДИИ ОРГАНИЗАЦИИ».

 

Информация о представительствах образовательной организации (в том числе находящихся за пределами Российской Федерации):
У образовательной организации нет представительств (в том числе находящихся за пределами Российской Федерации).

Информация о местах осуществления образовательной деятельности, включая места, не указываемые в соответствии с Федеральным законом “Об образовании в Российской Федерации” в приложении к лицензии на осуществление образовательной деятельности

(Сводная таблица)

утвержден предмет охраны главного корпуса МПГУ / Новости города / Сайт Москвы

Департамент культурного наследия столицы утвердил предмет охраны здания Московских высших женских курсов. Это перечень элементов строения, которые формируют его уникальный исторический облик.

Здание имеет разную этажность — в два и три этажа. Оно расположено по адресу: Малая Пироговская улица, дом 1, строение 1. Сейчас здесь располагается главный корпус Московского педагогического государственного университета (МПГУ).

Дом обладает статусом объекта культурного наследия федерального значения и охраняется государством.

«Здание Московских высших женских курсов было построено в стиле неоклассицизм в начале ХХ века по проекту академика архитектуры Сергея Соловьева. Его соавтором стал известный инженер Владимир Шухов. Он спроектировал так называемый световой двор — полукруглый рекреационный зал на первом этаже со световым фонарем. Это остекленная конструкция на крыше, предназначенная для верхнего освещения. Здание обладает большой архитектурной ценностью. Фасады и интерьеры богато украшены лепным декором, а угол дома подчеркнут изящной ротондой, увенчанной куполом. Все эти и другие важные элементы, отвечающие за его исторический облик, были внесены в предмет охраны памятника. Любые работы будут проводиться здесь с учетом этого перечня», — рассказал глава Департамента культурного наследия города Москвы Алексей Емельянов. 

Так, эксперты признали ценность убранства фасадов. Это веерные замковые камни с маскаронами сатиров, которыми украшены оконные проемы, классический карниз с медальонами, барельефный фриз (декоративная полоса) с изображением античных сцен, связанных с темой науки и образования, а также цветочные розетки и гирлянды.

Специалисты также отметили и планировку интерьеров 1910-х годов. Это три аудитории в форме трапеции с амфитеатром и двумя ярусами балконов, главный овальный входной вестибюль с колоннами и обходной галереей, ряд классов, размещенных на первом и третьем этажах вдоль уличных фасадов здания.

Кроме того, большую ценность представляют элементы внутреннего убранства. Это, например, балясины в форме кувшинов на ограждениях галерей и парадной лестницы, ниши стен с вазонами, барельефы, картуши (декоративный элемент в виде свертка бумаги) с гирляндами, медальоны. Оригинальное напольное покрытие, метлахская плитка с геометрическим рисунком и паркет также вошли в предмет охраны памятника.

Московские высшие женские курсы были основаны в 1872 году общественным деятелем Владимиром Герье. Его идею одобрил император Александр II. Это было первое учебное заведение в России, открывшее женщинам любого сословия доступ к высшему образованию.

Сначала Московские высшие женские курсы размещались в здании Первой мужской гимназии (улица Волхонка, дом 16/2), потом — в зданиях Московского университета, городской думы, в здании Политехнического музея. А 5 октября 1913 года был открыт главный аудиторный корпус на Малой Пироговской улице.

Программы курсов ориентировались на университетские. Изначально срок обучения составлял два года, а с 1879-го — три. Первое время на курсах было одно отделение — историко-филологическое, но затем добавились физико-математический факультет с химико-фармацевтическим отделением, а в 1906-м открылся медицинский факультет.

На курсах преподавали многие знаменитые представители науки. Так, профессорами истории были Василий Ключевский и Иван Цветаев, создатель и первый директор Музея изящных искусств (ныне ГМИИ имени А.С. Пушкина). Физику преподавал выдающийся физик и электротехник Алексей Столетов, а астрономию — создатель московской астрофизической школы Федор Бредихин.

К 1917 году курсы прослушали около 20 тысяч женщин. С 1918-го Московские высшие женские курсы перешли в ведение Наркомпроса РСФСР. На их базе образовали Второй московский государственный университет, позднее преобразованный в ряд самостоятельных учебных заведений. Среди них — Московский городской педагогический институт, Второй медицинский институт, Институт тонкой химической технологии.

Московский педагогический государственный университет, который занимает здание сейчас, был образован в 1930 году на базе педагогического факультета Второго МГУ. Тогда он назывался Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина. Свое нынешнее название — МПГУ — высшее учебное заведение получило в 1990 году.

Сергей Соловьев (1859–1912) — московский архитектор, реставратор и педагог. Он окончил Императорскую академию художеств в Санкт-Петербурге со званием классного художника архитектуры первой степени. Занимал должность московского городского архитектора. В основном работал в стилях неоклассицизм и эклектика.

Большинство его работ — это общественные здания для благотворительных и образовательных учреждений. Некоторые из них и сегодня можно увидеть в столице. Это, например, больница и богадельня имени Медведниковых (Ленинский проспект, дом 27), женское коммерческое училище (улица Зацепа, дом 41/12). Кроме того, Сергей Устинов занимался строительством и восстановлением храмов. Так, в 1900–1912 годах он привел в порядок собор Покрова Богородицы, что на Рву (храм Василия Блаженного) и Успенский собор в Кремле.

Владимир Шухов (1853–1939) — русский, советский инженер, архитектор, ученый, который первым в мире применил для строительства зданий и башен гиперболоидные конструкции и металлические сетчатые оболочки. Впоследствии эта практика получила широкое распространение и сегодня используется при строительстве зданий в стиле хай-тек. Кроме того, Шухову принадлежит авторство проектов первых российских нефтепроводов и системы водоснабжения Москвы. К числу наиболее известных произведений архитектора относится Шуховская башня — металлическая радио- и телебашня, расположенная рядом с телецентром на Шаболовке. Она построена в 1920–1922 годах и признана памятником архитектуры советского конструктивизма.

МПГУ Московский педагогический государственный университет (Малая Пироговская) 🎓 — отзывы, телефон, адрес и время работы университета в Москве

🎓  Адрес, телефон, часы работы и 34 отзыва посетителей о «МПГУ Московский педагогический государственный университет».

Закажите услугу, уточните цену в МПГУ Московский педагогический государственный университет и ближайших университетах

Отправьте запрос — получите все предложения на почту:

14 мая 2018 года в Корпусе гуманитарных факультетов МПГУ состоялась встреча студентов Университета с членом Общественной палаты Российской Федерации, генеральным директором АНО «Русская гуманитарная миссия», журналистом, телеведущим, общественником Евгением Александровичем. ..

описание с сайта МПГУ Московский педагогический государственный университет

МПГУ Московский педагогический государственный университет — последние отзывы

  1. Педагогический марафон ужасно организован!

    Dasha Abramova 27/03/2015
  2. Ура. Новые туалетыы

    George Abgarov 03/09/2014

  3. В оладьях нашли чей-то волос

    Alexsandr Salmin 03/06/2014
  4. Здесь снимали “Оттепель” и другие фильмы.

    Larissa Kouzmina 25/05/2014

  5. При универе хорошая столовая, очень вкусно и есть из чего выбрать. Домашняя обстановка. Охране сказать что в буфет, пускают без проблем.

    Rinaz Makhmutov 25/03/2014

Еще 29 отзывов о «МПГУ Московский педагогический государственный университет» Добавить отзыв

Бывает, что люди ищут этот университет как Филологический ф-т МПГУ (бывш. МГПИ им. Ленина). Мы стараемся поддерживать всю информацию о «МПГУ Московский педагогический государственный университет» в актуальном состоянии. Если вы обнаружили неточность или ошибку, пожалуйста, исправьте ее.

Главный корпус МПГУ на ул. Малая Пироговская отреставрируют – Агентство городских новостей «Москва»

Главный корпус МПГУ на ул. Малая Пироговская отреставрируют

18.05.2018 10:49

Теги: ВУЗы , Наследие , реставрация

Главный корпус Московского педагогического государственного университета (МПГУ) на ул. Малая Пироговская отреставрируют, сообщает пресс-служба столичного департамента культурного наследия.

«Департамент культурного наследия Москвы выдал задание на разработку проекта реставрации главного корпуса Московского педагогического государственного университета на ул. Малая Пироговская. Следующим шагом после разработки проекта станет проведение реставрационных работ», – говорится в сообщении.

В пресс-службе уточнили, что главный корпус МПГУ, расположенный по адресу: ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1, числится в реестре объектов культурного наследия под наименованием «Здание Высших женских курсов, где в Большой аудитории в 1918 и 1921 гг. Ленин Владимир Ильич неоднократно выступал».

«Главный корпус одного из ведущих педагогических университетов столицы представляет собой уникальный памятник столичной архитектуры. Он был возведен в 1913 г. по проекту знаменитого московского архитектора Сергея Соловьева в сравнительно редком для столицы стиле неоклассицизма. Примечательно, что это здание с самого начала строилось для размещения там учебного заведения. Кстати, именно здесь и находится легендарная «Ленинская аудитория». Конечно, из-за того, что в Главном корпусе давно не проводились реставрационные работы, вопрос тщательной разработки грамотного научного проекта крайне актуален», – рассказал руководитель департамента культурного наследия Москвы Алексей Емельянов.

Глава ведомства отметил, что для разработки научно-проектной документации будут проведены историко-архивные и библиографические исследования, изучены инженерно-технические особенности здания, описаны будущие архитектурные и конструктивные решения. В проекте должен быть представлен перечень мероприятий по обеспечению пожарной безопасности, а также другие разделы, предусмотренные законодательством.

После разработки проекта реставрации и его согласования с Мосгорнаследием будет выдано разрешение на проведение самих работ.

Рубрика: Общество

Ссылка на материал: https://www.mskagency.ru/materials/2781422

БД РД НО

Общая математика

Прикладная математика

Статистика и теория вероятностей (Сюда входят исследования по статистическим методологиям, но исключаются исследования по прикладной статистике,которые должны быть отнесены к соответствующей области применения

Компьютерные, информационные науки и биоинформатика (разработка аппаратного обеспечения относится к разделу 2. 2, социальный аспект относится к разделу 5.8)

Атомная, молекулярная и химическая физика (физика атомов и молекул, включая столкновение, взаимодействие с излучением; магнитные резонансы; эффект Мессбауэра)

Физика конденсированного состояния (включая физику твердого тела, сверхпроводимость)

Физика элементарных частиц и квантовая теория поля

Физика жидкости, газа и плазмы (включая физику поверхностей)

Оптика (включая лазерную оптику и квантовую оптику)

Астрономия (включая астрофизику, космическую науку)

Органическая химия

Неорганическая и ядерная химия

Физическая химия

Полимеры

Электрохимия (сухие элементы, батареи, топливные элементы, коррозионные металлы, электролиз)

Коллоидная химия

Аналитическая химия

Минералогия

Геохимия и геофизика

Физическая география

Геология

Науки об окружающей среде (социальный аспект относится к разделу 5. 7)

Биохимия и молекулярная биология

Химические технологии

Материаловедение

Физиология (включая цитологию)

Сельскохозяйственные науки

Садоводство, виноградарство

Психология (включая человеко-машинные отношения)

Специальная психология (в том числе корректирующее обучение речи, слуха, зрения и других физических и психических расстройств)

Экономика

Бизнес и управление

Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)

Образование специальное (для одаренных, людей с ограниченными возможностями)

Социология

Демография

Антропология

Этнология

Социальные темы (женские и гендерные исследования; социальные вопросы; семейные исследования, социальная работа)

Юриспруденция

Криминология

Политология

Публичное управление и политика

Теория организации

Экологические науки (социальные аспекты)

Культурная и экономическая география

Урбанистические исследования (планирование и развитие)

Журналистика

Информатика (социальные аспекты)

Средства массовой информации и социокультурная коммуникация

История

Археология

Общие языковые исследования

Специфические языковые исследования

Общие литературные исследования

Теория литературы

Специфическая литература

Лингвистика

Философия

История и философия науки и техники

Этика (за исключением этики, связанной с конкретными подпунктами)

Теология

Религиоведение

Искусство

История искусства

Архитектурный дизайн

Изучение исполнительского искусства (музыковедение, театральное искусство, драматургия)

Фольклористика

Исследования в области кино, радио и телевидения

Биология развития

Науки о растениях, ботаника

Зоология

Орнитология

Энтомология

Поведенческая наука в биологии

Экология

Сохранение биологического разнообразия

Биология (теоретическая, математическая, термическая, криобиология, биологический ритм)

Гигиена труда

Науки о спорте

Общественные науки – биомедицина (включает планирование семьи, сексуальное здоровье, психо-онкологию, политические и социальные последствия биомедицинских исследований)

Biuro ds.

Współpracy Międzynarodowej | Strona nie została znaleziona

Rekrutacja uzupełniająca na Studia Erasmus +

Szanowni Państwo, uprzejmie informujemy o rozpoczętej rekrutacji uzupełniającej na wyjazdy w ramach programu Erasmus + Studia, które będzie można zrealizować wimkugo 9000 / semestrze wimkugo 9000 / semestrze 2021

Więcej informacji:

Biuro ds. Współpracy Międzynarodowej | ERASMUS + STUDIA (up.krakow.pl)

Zapraszamy do zapoznania się z Newsletterem, wydanym w ramach projektu INN @ SE – Инновационное социальное предпринимательство с привлечением молодежи .

Запросы до лекций Информационный бюллетень

Więcej o projekcie INN @ SE

Летние курсы 2021

Летние курсы 2021

Университет Падуи предлагает вам возможность обогатить свое лето тремя интенсивными онлайн-курсами, посвященными истории и культуре Италии.
Курсы будут включать лекции, семинары и интерактивные групповые занятия.
Курсы открыты для студентов бакалавриата (2/3 курс) или магистров (1 курс

).

https: // www.unipd.it/en/summer-term

КОНКУРС

Объявление конкурса дизайна для студентов
СТУЛ с историей: спроектируйте стул с сильным элементом культурного наследия

ЗАДАЧА
Создайте стул со следующими характеристиками:
· стул с сильной историей
· стул, который связан с нашим культурным наследием и / или отражает его
· стул, который может быть обеденным стулом, стулом для отдыха, простым, сложным , голый, мягкий,
концептуальный, функциональный, художественный или как угодно

КТО МОЖЕТ УЧАСТВОВАТЬ?
· Бакалавры, магистры и аспиранты кафедры дизайна, архитектуры, интерьера и истории искусства

РЕГИСТРАЦИЯ: https: // forms.ua.pt/index.
php? R = обзор / index & sid = 518894 & lang = en

БОЛЬШЕ: Позвоните на международный конкурс дизайна

Prezentujemy najnowszy Информационный бюллетень związany z realizowanym przez Instytut Matematyki
międzynarodowym projektem INNOMATH

Zachęcamy do lektury!

Innomath_Newsletter_2nd

www.innomath.eu

Семинар по Холокосту

Serdecznie zapraszamy do udziału w polsko-niemiecko-izraelskim projekcie
studenckim poświęconym wypracowaniu nowych sposobów upamiętniania Holokaustu.

Koordynatorem projektu jest dr hab. Петр Троянский, проф. ВВЕРХ. Termin nadsyłania zgłoszeń upływa 1 марта 2021 г.

Szczegóły : tutaj

Szkoła zimowa Frieburg

Zapraszamy do zapoznania się z ofertą интенсивный курс języka niemieckiego w ramach Szkoły Zimowej oferowanego przez Uniwersytet we Freibergu .

więcej: https: // bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/szkoly-letnie/

Zdobądź stypendium Eiffel na wymarzone studia we Francji! Десять престижных программ stypendialny wspiera zagranicznych studentów chcących odbyć studia we Francji na poziomie magisterskim lub doktoranckim.

Więcej:

https://bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/oferty-stypendialne/

Национальный офис CEEPUS в Хорватии

Национальный офис CEEPUS в Хорватии представляет новую информацию о возможностях обмена на 2020/2021 учебный год.

Для получения дополнительной информации посетите: https://www.mobilnost.hr/en
/ content / central-european-exchange-program-for-university-
studies-ceepus /

Ambasada Francji w Polsce, Instytut Francuski w Polsce, Agencja Campus France oraz sieć korespondentów Campus France zapraszają na dziewiątą edycję Dni Campus France , którestan zorganizowane 30 марта 2020 г.

Szczegółowy program wydarzenia oraz link do strony z zapisami zamieszczone są na

https: // www.pologne.campusfrance.org
/ pl / dni-campus-france-wszystko-o-studiach-we-francji-bez-wychodzenia-z-domu

DAAD, неделя 06-08.10

Niemiecka Centrala Wymiany Akademickiej (DAAD) zaprasza na

Wirtualny tydzień dla studentów z rónych dyscyplin , którzy chcą studiować język niemiecki towarzyszący badaniom i ubiegać się o stypendium na programy studiów lub uniwerkie doktoranckie.

Wirtualny tydzień rozpoczyna się 6.października 2020 i kończy się 8 października 2020.

Площадь:

https://www.facebook.com/events/
2618959858364742 /? Event_time_
id = 2618959861698075

DODATKOWA REKRUTACJA ERASMUS + STUDIA 2020 2021

Biuro Współpracy Międzynarodowej ogłasza dodatkowy nabór na studia w ramach programu Erasmus +.

Wyjazd może być zrealizowany w semestrze letnim roku akademickiego 2020/2021.

APLIKUJ! Dołącz do setek tysięcy studentów, dla których Erasmus okazał się niezapomnianą przygodą!

Termin przesyłania dokumentów aplikacyjnych 30 września 2020

Dokumenty i dodatkowe informacje TUTAJ

Московский педагогический государственный университет рад сообщить вам об открытии летней онлайн-школы «Дорога в мир 2020»

Подробнее: https: // bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/szkoly-letnie/

Odwołane wyjazdy w semestrze zimowym 2020 2021 w ramach Erasmus +

Szanowni Państwo,

Uprzejmie informuję, że po konsultacji z Prorektorem ds. Rozwoju, wszystkie wyjazdy w ramach programu Erasmus + w semestrze zimowym roku akademickiego 2020/2021, zarówno studentów, wykładowców jak i pracowników administracji, zostają odłoone w czasie. Wyjazdy wcześniej zaplanowane na ten okres będzie można realizować w semestrze letnim 2020/2021.

Podobne decyzje zostały podjęte w wielu innych uniwersytetach europejskich współpracujących z Uniwersytetem Pedagogicznym w ramach programu Erasmus +.

Pracownicy i studenci, którzy uzyskali nominacje na wyjazd w semestrze zimowym, proszeni są o pilny kontakt z Biurem Współpracy Międzynarodowej.

Z poważaniem,

Dr hab. проф. UP Мариуш Мишталь
Uczelniany Koordynator Programu Erasmus +

7т Школа по большим данным

7-я Международная школа по большим данным, Израиль

Октябрь 2020

https: // bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/szkoly-letnie/

конкурс European Language Label 2020

Конкурс

Наклейка европейского языка 2020

W imieniu organatorów konkursu «European Language Label» zapraszamy Państwa o zapoznania się z poniższą informacją.

Konkurs «European Language Ярлык» Шутка skierowany сделать nauczycieli języków obcych, nauczycieli akademickich, lektorów, instytucji zajmujących Sie kształceniem językowym Dzieci, Młodzieży, dorosłych я seniorów, nauczycieli Szkol branżowych, Szkol publicznych я niepublicznych, Ораз instytucji wspierających edukację językową, нп.fundacji, muzeów, bibliotek.

Wszelkie informacje dostępne są na stronie www.ell.org.pl

Więcej tutaj

Przedłużenie terminów projektów UE

Szanowni Państwo,

Agencja Narodowa poinformowała o decyzji Komisji Europejskiej w sprawie przesunięcia terminów składania wniosków w ramach Partnerstw Strategicznych до 23 kwietnia 2020.

Komunikat znajduje się pod adresem:

https: // erasmusplus.org.pl/strony-
informacyjne / dla-wnioskodawcow / komunikaty /

Praca BWM

W związku z Zarządzeniem JM Rektora nr R / Z.0201-20 / 2020 z dn. 13.03 комн. informujemy, że Biuro pełni dyur codziennie w godzinach 9-14.

Pracownicy są również dostępni mailowo.

Zarządzenie

Комуникат

Szanowni Państwo,

poniżej zamieszczamy komunikat Władz UP dot.ograniczenia wyjazdów i przyjazdów w związku z zagroeniem epidemiologicznym.

Просьба о запоминании с информацией:

Комуникат

Zarządzenie

ОБЪЯВЛЕНИЯ ОРГАНОВ УНИВЕРСИТЕТА ОТНОСИТЕЛЬНО ЦИРКУЛЯЦИИ ВИРУСА

27.02.2020

Объявление_PUK

28.02.2020

Сообщение канцлера PUK

Неделя персонала Schwaebisch Gmuend 2020

Uczelnia partnerska z Niemiec zachęca wszystkich zainteresowanych do wzięcia udziału w

Международная неделя обучения «Культура образования» Schwaebisch Gmuend,

27 – 30 апреля 2020 г.

więcej: https: // bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/erasmusstaff-weeks/

Rekrutacja uzupełniająca SMP Lato 2019-2020

Rekrutacja uzupełniająca na wyjazdy w celu odbycia praktyk zagranicznych Erasmus +

Лато 2019-2020!

W terminie od 24.02 до 06.03 br. uruchomiona zostaje dodatkowa rekrutacja na wyjazdy studenckie w ramach programu Erasmus + Praktyki.

Wszystkich chętnych studentów zachęcamy do zapoznania się ze szczegółami rekrutacji oraz do pobrania dokumentów, które znajdują się tutaj

Летние школы – Градец Кралове

Университет Градец Кралове в Чехии!

приглашает студентов на летних школ 2020 , организованных факультетом естественных наук , между 22 июля и 22 августа 2020 года.

Дополнительная информация: https://bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/szkoly-letnie/

Szansa-nowe możliwości dla dorosłych

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji zaprasza do składania formularzy zgłoszeniowych w rekrutacji na Grantobiorców do projektu POWER Szansa-nowe możliwości dla dorosłych.

Więcej: https: //bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/inne/

Международная научная конференция «Цифровая трансформация, СМИ и инклюзивность»

и НЕДЕЛЯ ПЕРСОНАЛА для участников Erasmus + в Бургас (Болгария) !

02-05 июня 2020

Для получения дополнительной информации проверьте:
https://bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/erasmusstaff-weeks/

Международная летняя школа ирландских исследований

Университетский колледж Корка этим летом откроет свою международную летнюю школу по ирландским исследованиям 41 st в Корке.

Подробнее: https://bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/szkoly-letnie/

Летние школы: Hochschule Osnabrück University

Мы рады объявить о проведении двух летних университетов в Hochschule Osnabrück University of Applied Sciences в 2020 году.

Пожалуйста, проверьте: https://bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/szkoly-letnie/

Стипендии по тахнологии Клагенфурт

Клагенфуртский университет с гордостью объявляет об открытии нового конкурса заявок

на технологических стипендий!

Пожалуйста, проверьте:

https: // bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/oferty-stypendialne/

Летние школы 2020

University of Angers рад пригласить ваших студентов на наши Летние школы 2020!

Международные летние школы при Университете Анжера предлагают возможность развивать академические навыки в прекрасной среде. Каждая программа включает в себя лекции, семинары, прикладные визиты и интересную социальную программу.

Для получения дополнительной информации:

https: // bwm.up.krakow.pl/inne-oferty-i-programy/szkoly-letnie/

Erasmus + Rekrutacja na studia w roku akademickim 2020 22021 !!

Rekrutacja na STUDIA Erasmus +

Zapraszamy wszystkich zainteresowanych studentów do wzięcia udziału w rekrutacji na wyjazd w ramach programu Erasmus + STUDIA

Zasady oraz terminy rekrutacji dostępne na stronie www

интеграция медиаобразования в преподавание социально-педагогических дисциплин

в школах.Например, мы предполагаем, что во время практики студенты

педагогических специальностей вуза могут выполнять заданный круг задач. Вот несколько примеров:

– Бакалавриат 1-2 курса: помощь учителю-предметнику в развитии онлайн-класса

: создание презентации, дизайн тематических информационных карт для школьников,

оценка домашних заданий и т. Д.

– бакалаврам 3-4 курсов: создание банка заданий урока, оценка тестов; создание

тематических схем, таблиц, диаграмм и графиков для школьников и др.

-Магистранты: ведение уроков в малых сельских школах, где не хватает

учителей; подготовка школьников к конференциям и др.

– Бакалавриат 1-2 курса также сможет помочь социальным педагогам в проведении анкетных опросов

, тестирования школьников, обработки большого количества полученных данных,

проведения первичного анализа и др.

– студенты 3, 4, 5 курсов могут проводить индивидуальные и групповые занятия со школьниками

по индивидуальному плану, составляемому совместно с социальным педагогом, а также

проводить онлайн-встречи с родителями проблемных школьников, проанализируйте профили социальных сетей

учеников с девиантным и делинквентным поведением и т. д.

Список литературы

1. G.P. Бакулев, Массовая коммуникация: западные теории и концепции: Учебник для

студентов вузов (Аспект Пресс, М., 2005)

2. В.С. Басюк, Е.А. Байер, М. Залужная, Моделирование деятельности институтов

Государственная поддержка детства для укрепления института семьи на основе

интегративных (АзовПринт, Азов, 2017)

3. У. Эко, Роль читателя: исследование семиотики текстов (Индиана

Юниверсити Пресс, Блумингтон, 2005)

4.А. Федоров, А. Левицкая, О. Горбаткова, А. Мамадалиев, Европейский журнал

современное образование 7 (3), 458-464 (2018) DOI: 10.13187 / ejced.2018.3.458

5. С. Файлитцен, Влияние опосредованного насилия. Дети и молодежь в цифровых медиа

Культура. Ежегодник. From a Nordic Horizon (Nordicom. University of Göteborg,

Göteborg, 2010)

6. К. Фергюсон, Дж. Килберн, Риски насилия в СМИ для здоровья населения: метааналитический обзор

.Педиатрия (2009) DOI: 10.1016 / j.jpeds.2008.11.033

7. С. Галик, Европейский журнал исследований трансформации EJTS 7 (2), 33-44 (2019)

8. С. Галик, Медиаобразование 60 (1), 100-106 (2020) DOI: 10.13187 / me.2020.1.100

9. Guo Ming Chen, Media Research 3 (3), 87-106 (2007)

10. M. Hermann, A Fin, Консультации профессиональных школ 6 (1), 46-54 (2002)

11. LR Huesmann, J.F. Moise, C.L. Подольски, Влияние насилия в СМИ на развитие антисоциального поведения.В Справочнике по антисоциальному поведению (John Wiley &

Sons, New York, 1997)

12. В.Б. Кашкин, Основы теории коммуникации: Краткий курс (AST:

East-West, M., 2007)

13. Р. Кубей, Медиаграмотность в информационную эпоху (Transaction Publishers, New

Brunswick and London). , 2011)

14. Дж. Льюис, СМИ, культура и человеческое насилие: от диких любовников до насильственной сложности

(Rowman & Littlefield, 2016)

15.Е. Мурюкина, В. Войченко, Медиаобразование 60 (3), 499-507 (2020)

МГУ: отзывы студентов, факультет

МГПУ через 6 лет исполнится полвека. Во времена императора Александра II его называли Московскими высшими женскими курсами, это был самый первый в России университет, где женщины любого класса могли получить высшее образование, до этого момента русские женщины учились только за границей. Московский государственный педагогический университет, отзывы о котором во многих случаях писали со слезами на глазах выпускники, выпускники или студенты, рассказывающие о своих проблемах и достижениях, всегда был на высоте.

История

Изначально программа курса была рассчитана на два года и не предусматривала каких-либо специализаций, преподавалась в основном история и филология. Курсы располагались в разных зданиях, даже в Политехническом музее. К 1885 году студентов было уже больше двухсот – много для тех тяжелых лет.

Некоторое время у курсов не было набора: существовал формат общедоступных лекций, организованных Московским обществом педагогов и педагогов.А в 1900 году они окончательно получили статус государства. Одновременно были сформированы два факультета: историко-филологический и физико-математический. Так из женских педагогических курсов стали выходить все те же МПГУ, отзывы о которых свидетельствуют о студенческой гордости за историю вуза.

Знаменитости

Владимир Вернадский – основоположник многих наук, известный исследователь биосферы, в 1905 году он был избран директором МВЛК, профессор, основавший минералогический музей.Затем курсы возглавил Сергей Чаплыгин – основоположник гидродинамики, впоследствии ставший академиком АН СССР. За время его пребывания в должности учебное заведение значительно расширилось; были открыты факультеты всех научных направлений того времени. Конечно, это учебное заведение еще не стало МПГУ, отзывы о котором сейчас пишут студенты.

Самый известный архитектор Владимир Шухов спроектировал стеклянную крышу дома № 1 на Малой Пироговской улице, и в 1913 году здесь открылся аудиторский корпус.Профессорами истории на курсах были Василий Ключевский и Иван Цветаев, который был не только отцом Марины Цветаевой, но и создателем Музея изобразительных искусств (ныне ГМИИ им. А.С. Пушкина).

Учредители наук

Физику со студентами изучал Алексей Столетов – выдающийся инженер-электрик и физик, астрономию – Федор Бредихин, создавший отечественную астрофизическую школу и бывший директор Пулковской обсерватории, по химии – Николай Зелинский, изобретение которого (угольный противогаз ) спас много жизней в Первой мировой войне.И сегодня работают самые высококвалифицированные преподаватели МГПУ, отзывы о них самые восторженные.

А там были: биолог Николай Кольцов – основоположник нашей экспериментальной биологии, Дмитрий Анучин – антрополог и географ (создатель термина «антропосфера»), Михаил Шатерников – основоположник физиологии питания, а также многие-многие другие. известные люди.

О МГПУ отзывы пишут студенты, знающие историю своего вуза и всячески старающиеся соответствовать славному прошлому.

Сегодняшний день

Сегодня в университете 18 факультетов и филиалов в Брянске, Челябинске, Новосибирске, Краснодаре и Ульяновске. В одной только Москве обучается более четырнадцати тысяч студентов, по отзывам МГПУ. Ленин в большинстве своем положительно относится и к качеству получаемых знаний, и к комфорту в общежитиях. Вуз выпускают учителей всех школьных предметов, социологов, дефектологов и многих других специалистов.

Поступить в МПГУ, отзывы студентов заверяют не так уж и сложно, но многое зависит от выбора факультета. Успешное зачисление зависит только от результатов экзамена по трем основным предметам. Информация о проходном балле обычно доступна на официальном сайте, а также в приемных комиссиях, узнать о которых можно до двадцатого июня. Некоторые факультеты требуют сдачи творческих или так называемых профильных экзаменов в МПГУ. Отзывы студентов говорят, что это осложнение не так уж и плохо.Например, для зачисления на физкультуру нужно выполнить норматив общефизической подготовки, на факультете иностранных языков – специализированный экзамен по языку.

Где и как живут студенты Московского педагогического государственного университета?

Хостел, отзывы о котором ищут все поступающие, в университете не один, а шесть. И все же за место под крышей придется побороться: места всем явно не хватит. Иногородних студентов в Москве примерно шестая, все из разных уголков нашей необъятной страны.Гости из Твери и Самары учатся, как замечают московские студенты, гораздо усерднее. Они живут в общежитиях. Это, конечно, не Метрополь, не Хилтон, но необходимое обычно есть.

Никто не хочет учиться. Плохо, что в большинстве случаев нужно добираться до института на транспорте, но это в принципе тоже не страшно, Москва очень красивый город. И, конечно же, лучший вуз в нем – МПГУ. Отзывы студентов не обманывают поступающих. Плата за проживание в общежитиях составляет около семисот рублей в год.У факультетов есть квоты, то есть каждому из них причитается определенное количество комнат. В распределении учтены льготные категории граждан. Москвичи и жители Подмосковья (студенты МГПУ) практически не имеют общежития.

Кто учит студентов

Прекрасные студенческие годы незабываемы, несмотря на то, что чаще всего они почти безденежны. Преподаватели МГПУ, о которых особенно много отзывов, даже на вступительных экзаменах относятся к абитуриентам как к родственникам: не смотрят свысока, никого не подавляют; девушкам.Для абитуриентов также есть старшеклассники, предупреждающие о любых «подводных камнях».

И тогда в процессе обучения преподаватели тоже внимательны и отзывчивы, что можно считать визитной карточкой этого вуза. Помогают с курсовой работой и дипломами. Обучение ведется на очень высоком уровне, но после окончания учебы молодые учителя постоянно навещают своих наставников и просят у них совета в той или иной сложной ситуации. Тем выпускникам, которые не смогли найти работу самостоятельно, они активно и оперативно помогают с поиском работы, что также очень выгодно отличает МПГУ от других педагогических вузов.

Выпускник МПГУ

Обзоры этого вуза перечисляют все возможности перед вновь созданным магистром. Домашняя – получите профессиональный спрос после двух лет обучения. Кроме того, вы можете самостоятельно выбрать направление, существенно отличающееся от профиля бакалавриата. Здесь получают знания, которые на порядок повышают профессионализм и навыки, поскольку степень магистра ценится выше не только на российском рынке труда, но и во всем мире.Действует 81 учебная программа, 17 направлений обучения.

Вы можете получить образование по специальностям: биология и экология, химическая экспертиза продуктов питания, детский и молодежный туризм, психологическое консультирование, практическая психология художественного творчества, менеджмент в дошкольном образовании, теория и практика перевода, психология. развития речи, информатики и математики, музыкальной культуры и искусства, юридической психологии, политической аналитики и дизайна, преподавания физики на английском языке, академической живописи и многого другого.

Учителя и путешественники

Один из старейших в МПГУ – географический факультет. Самые положительные отзывы о нем, несмотря на то, что материальная база вуза откровенно может хотеть самого лучшего. Сегодня коллектив творческих единомышленников работает на всех пяти факультетах, где они изучают: физическую географию и геоэкологию, геологию и геохимию ландшафта, экономическую и социальную географию, теорию и методику преподавания географии, иностранные языки. Выпускники Geophys работают везде: от нефтяного бизнеса до журналистики и, конечно же, в школах.

Студенты выезжают на практику в разные регионы: от Калининграда до Петропавловска-Камчатского, а потом пишут восторженные отзывы. После интенсивных занятий на лекциях и семинарах их ждут события внеклассной жизни: организуются пешие походы, различные праздники, студенты снимают фильмы для фестиваля Гео-Оскар и многих других мероприятий.

Иностранные языки

На факультете языки изучаются в небольших группах студентов от десяти до двенадцати человек, что способствует концентрации преподавателя и обучаемой стороны, а значит, и результаты высокие.По некоторым оценкам, одним из самых успешных в МГПУ является факультет иностранных языков, в обзорах отдельно указывается этот фактор.

Учителя по большей части «старая школа», они отданы на преподавание целиком и полностью, они также требуют такой же отдачи от учеников, поэтому у них остается мало личного времени: почти все уходит на подготовку к семинарам и экзаменам. Но после окончания учебы можно гарантированно найти высокооплачиваемую работу по специальности с дипломом МПГУ.

Лингвистика

Особенно много отзывов от студентов о прошлой практике и от выпускников об объектах профессиональной деятельности после трудоустройства. При обучении на факультете иностранных языков обязательным этапом является педагогическая практика. Его цель – углубить и закрепить все полученные теоретические знания, приобретенные практические знания и навыки, то есть навыки преподавания. На этом завершается формирование компетенции в профессиональной деятельности.Учащиеся обычно проходят такую ​​практику в общеобразовательных школах, и в восьмом семестре она длится четыре недели.

Работа

После окончания учебы выпускники работают везде. Это учебные заведения разного уровня: от дошкольных до высших, любые лингвистические заведения – в сфере маркетинга, в сфере рекламных услуг и PR, на медиарынке, в периодических изданиях, на радио и телеканалах. Более тысячи студентов факультета обучаются по не имеющей аналогов методике с циклами общегуманитарных и естественных наук.

Помимо общепрофессиональных, существуют специальные дисциплины, например, литература страны, язык которой изучается, и другие. Факультет, в отличие от других, хорошо оборудован для занятий: есть звукоинженерная лаборатория, видео-классы, специально оборудованные кабинеты, в том числе компьютерный класс. Все это добавляет веса диплому МПГУ в глазах работодателей.

t 22 n3

Физика в высшем образовании
V.22, N 3, 2016

Содержание
5 Может быть, решение проблемы научной грамотности в России?
И.Ю. Алексашина, Э. Петрова, М.Ю. Королев, А.Ю. Пентин, Н. Одинцова
11 Роль интегрированной информации внутри курса физики в обучении современных инженеров
Т. Гнитецкая, Л.Л. Афремов, Б. Резник, Э. Иванова Ю.Е. Шутко,
О. Гришаев
27 Информационные технологии: насколько они действительно могут быть полезны в преподавании физики и математики?
Н.Калашников П. Ольчак, О. Щербачева
34 Дифференцированный подход в организации самостоятельной работы студентов вузов с использованием информационных технологий
Д.А. Исаев, Л. Филиппова
46 Состояние и перспективы физического практикума в Техническом университете
Задорожный Н. Морозов, С. Тимченко
55 Об измерении постоянной планки (з) в Физической лаборатории
В.Н. Кологривов
63 Использование универсального программного обеспечения на лабораторных занятиях кафедры «Атомная физика» МИФИ
Клячин Н. Матрончик, Е. Хангулян
71 Использование спецификации логико-динамических процессов для компьютерной реализации физических моделей динамических систем
В.М. Шпаков
86 Из дома эксперимента в физике – к Курчатовскому проекту: этапы довузовской подготовки в лицее
Я.Герасимов А. Матрончик, Г.С. Богданов
95 Эффективность преподавания физики на подготовительных отделениях технических вузов
.. Човпан
100 Подготовка будущих учителей физики для управления учебно-исследовательскими проектами в школе
Э. Вараксина, В. Майер
108 Лаборатория «Исследование эффекта Тальбота при дифракции света на амплитудных дифракционных решетках»
Б.Скуйбин Г. Смирнов
120 Новая установка для исследования трения качения
А. Филипп, И. Елнеревич, В. Гуринович
133 Определение основных характеристик литий-ионного аккумулятора
.Я. Уколов
139 Электростатическое поле периодически заряжаемого прямого провода
С.Ю. Глазов, Т. Ковалева, Г.А. Сыродоев
149 Задача экспериментального исследования «Колебательный контур, содержащий два последовательно соединенных конденсатора»
С.Жакин П. Рогова
161 Механические силы и задача динамики в обучении физике. Часть 1. Силы механики
СРЕДНИЙ. Купавцев, Э. Киктенко

ФИЗИКА В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Учредители журнала:
Министерство образования и науки Российской Федерации Московское физическое общество
Международная ассоциация разработчиков и производителей образовательных технологий
Четырехмесячный журнал ISSN 1609-3143

Журнал зарегистрирован в Государственном комитете Российской Федерации по печати.Свидетельство о регистрации СМИ № 019360 от 2 ноября 1999 г.

Журнал Совета
Крохин Олег Николаевич – проф., Д.т.н., академик РАН П.Н. Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН, Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (МИФИ), ( гл. Редактор )
Гладун Анатолий Дмитриевич – проф., Д.ф.-м.н., Московский физико-технический институт ( Государственный университет), ( Заместитель главного редактора )
Николай Петрович.Калашников – проф., Д.т.н., Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ, ( Заместитель главного редактора )
Рудой Юрий Григорьевич – проф., Д.ф.-м.н. Университет дружбы народов
Шапочкин Михаил Борисович – проф., Д.т.н., председатель правления Московского физического общества, ( зам. Главного редактора )
Колесников Юрий Леонидович – проф., Д. Наук, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, Механика – Оптика
Николай Н.Кудрявцев – проф., Д.ф.-м.н., Московский физико-технический институт (государственный университет), член-корреспондент РАН
Стриханов Михаил Николаевич – проф., Д.т.н., Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (Московский инженерно-физический институт)
Сысоев Николай Николаевич – проф., Д.ф.-м.н., МГУ им. М.В. Ломоносова
Хохлов Дмитрий Р. – проф., Д.ф.-м.н., МГУ им. М.В. Ломоносова, заочно
Академик РАН


Редакция

Ольга Н.Голубева – проф., Д.т.н., Российский университет дружбы народов
Гороховатский Юрий Анатольевич – проф., Д.т.н., Российский государственный педагогический университет им. Герцена, Санкт-Петербург
Ирина Николаевна Завестовская – проф. ., Доктор физико-математических наук, ПН Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН, Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (МИФИ) Лебедев Владимир Сергеевич – д.т.н., проф. Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН, Московский физико-технический институт (государственный университет)
Андрей Н.Морозов – проф., Д.т.н., Национальный исследовательский технический университет им. Баумана
Песоцкий Юрий Сергеевич – проф., Д.т.н., Ассоциация «МАРПУТ»
Пурышева Наталья Сергеевна – проф. ., Московский педагогический государственный университет Салецкий Александр Михайлович – проф., Д.т.н., МГУ им. М.В. Ломоносова Спирин Геннадий Григорьевич – проф., Д.т.н., Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) Галина Стефанова П. – проф., Д.Наук, Астраханский государственный университет

Ответственный секретарь
Калачев Николай Викторович – проф., Д.т.н., Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, П.Н. Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН, Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (МИФИ)

Техническая редакция
Березин Павел Дмитриевич – техническое редактирование, Издательская служба П.Н. Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН
Татьяна Вал.Алексеева – инженер Издательской службы П.Н. Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН
Татьяна Викторовна. Алексеева – редактор Издательской службы П.Н. Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН

Телефон: +7 (499) 132-66-51
E-mail: [email protected]
Интернет: http://pinhe.lebedev.ru

Может быть, решение проблемы научной грамотности в России?
Я.Ю. Алексашина1, Е.Б. Петрова2, М.Ю. Королев2, А.Ю. Пентин3, Н. Одинцова2 1 Санкт-Петербургская академия педагогического образования «Ин9Сервис»,
1, г. Санкт-Петербург, ул. 11913; e9mail: [email protected]
2 Московский педагогический государственный университет,
119991, г. Москва, Малая Пироговская, д. 1, корп. 1; e9mail: [email protected], [email protected], [email protected]
3 Институт стратегии развития образования, Центр естественнонаучного образования, 105062, г. Москва, ул. Макаренко, 5/16

Поступило 31.05.2016 г. PACS 01.40.gb

В статье исследуется роль лабораторных практикумов для аспирантов магистерской программы «Современное естествознание» (педагогическое образование). Обсуждается значение естественно-научного лабораторного курса для формирования компетенций, необходимых для инклюзивного образования студентов педагогических вузов.
Ключевые слова: Естественнонаучное образование студентов, педагогическое образование, государственные образовательные стандарты.

Список литературы

  1. Алексашина И.Ю. Формирование учебно-методического интегрального курса «Наука» и методическое обеспечение учителя // Физика в школе. 2016. № С3. Стр. 94-97.
  2. Зеличенко В.М., Королева Л.В., Королев М.Ю. О необходимости бакалавриата по направлению «Естествознание» в рамках педагогического образования // Физика в школе.2016. № С3. Стр. 13-17.
  3. Игнатова В.А. Методология постнеклассической науки в содержании естественнонаучного образования студентов // Физика в школе. 2016. № С3. Стр. 75-78.
  4. Королев М.Ю. Основные проблемы преподавания интегративной науки в педагогических вузах в контексте ФГОС // Физика в школе. 2016. № С3. Стр. 18-20.
  5. Одинцова Н.И. О научных программах для среднего и профессионального образования // Физика в школе.2016. № С3. Стр. 98-102.
  6. Разумовский В.Г., Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Попова Г.М. Организация и некоторые результаты первого в России муниципального исследования естественнонаучной грамотности и экспериментального мастерства выпускников начальных классов (физика материалов) // Физика в школе. 2016. № С3. Стр. 111-117.
  7. Свиридов В.В., Гольдфарб М.В. Гуманитарный характер курса «Наука» через призму требований ФГОС // Физика в школе.2016. № С3. Стр. 79-84.

Роль интегрированной информации внутри курса физики в обучении современных инженеров
T.N. Гнитецкая, Л.Л. Афремов, Б.Л. Резника,
Э. Иванова, Ю.Е.Шутко, О. Гришаев
Школа естественных наук Дальневосточного федерального университета Россия, 6, Владивосток, ул. Суханова, д. 8;
e-mail: гнитецкая[email protected], [email protected], lena—[email protected]

Поступила 19 мая 2016 г., PACS 01.40. Fk

В статье дается сводный анализ сложности такой дисциплины, как физика, в структуре академической подготовки будущих инженеров. Установлена ​​значительная сложность дисциплины, внедряемой в российских вузах разного уровня и типа. Показано, что основной проблемой при структурировании и систематизации информации по курсу физики является нарушение целостности содержания физики из-за высокой степени самостоятельности и слабой корреляции материала в структурных элементах курсов физики.Сравнение содержания курсов физики разных авторов осуществляется на основе количественной теории внутридисциплинарных связей (по Т.Н. Гнитецкой). Вводится критерий важности элементов знаний и предлагается формула его расчета. Целостность курсов рассчитывается в соответствии с группами законов и теорий. Определен курс физики, целостность содержания которого очень важна.
Ключевые слова: содержание курса физики, инженерное образование, внутридисциплинарные связи, графовая модель, целостность.

Список литературы

  1. Астахов В.А., Широков Ю.М. Курс физики (в 3-х томах). – М: Наука. 1983. – 984 с.
  2. Джон Гленн , еще не поздно http://www.ed.gov/americacounts/glenn/
  3. Гнитецкая Т.Н. Основы теории внутрипредметных коммуникаций // Физика в высшей школе. Vol. 5. Номер 2. 1999. С. 23–29.
  4. Гнитецкая Т.№ Оптимизация учебного процесса путем совмещения лабораторных и практических занятий // Физика в высшей школе. Vol. 2. 1996. 2. С. 38-52.
  5. Гнитецкая Т.Н. Графическая модель междисциплинарных связей на примере общего курса физики Journal of Physics: Conference Series 633 (2015) 012091 doi: 10.1088 / 1742-6596 / 633/1 /
  6. Гнитецкая Т.Н., Шутко Ю.Е., Иванова Е.Б. Содержание курса физики в разрезе физических методов исследования.Материалы Международной научно-технической конференции «Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы», часть 1 – М., МПГУ, «Onebook.ru», 2015. – 260 с.
  7. Гнитецкая Т.Н., Шутко Ю.Е. Анализ содержания курса физики для инженерных специальностей предполагает внутрипредметное общение. Материалы Международной научно-технической конференции «Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития». Часть 2.- М .: Московский государственный педагогический университет, «Onebook.ru», 2016. – 336 с.
  8. Лозовский В.Н. Курс физики: Учебник для вузов: В 2 т. / Под ред. В. Н. Лозовского. – СПб. Эд. Лань, 2000. – 1168 с.
  9. Распоряжение Президента России от 18.10.2013 Пр-2426 (п.1.2)
  10. Савельев И.В. Курс общей физики (в 3-х томах). – М .: Изд-во. Наука. 1982 – 1248 с.
  11. Савельев И.V. Курс общей физики (в 3-х томах). – СПб. Эд. Lan. 2016 г. – 1168 с.

Информационные технологии: насколько они действительно могут быть полезны в преподавании физики и математики?
Н.П. Калашников, А. Ольчак, О. Щербачев
Национальный исследовательский ядерный университет “МИФИ”, Каширское ш. 31, Москва, 115409 Россия
E-mail: kalash @ mephi.ru , [email protected], [email protected]
Поступила 25 апреля 2016 г. PACS 01.40.-d, 01.40.gf

Авторы рассматривают частные случаи, когда явно полезное (в целом) внедрение информационных технологий в образовательный процесс наталкивается на определенные психологические ограничения, превращая свои преимущества в убытки. Предлагается некий компромисс.
Ключевые слова: информационные технологии, физика; математика, образование.

Список литературы

  1. Надь А. Влияние электронного обучения // Электронный контент: технологии и перспективы для европейского рынка / Bruck, P.A .; Бухгольц, А .; Karssen, Z .; Зерфасс А. (ред.). – Берлин: Springer-Verlag, 2005. – С. 79-96.
  2. Меняющийся курс: десять лет отслеживания онлайн-образования в США / Исследовательская группа Babson Survey. – 2013. – С. 4. – ISBN 978-0-9840288-3-2.
  3. Игнатов В.Н., Калашников Н.П., Матрончик А.Ю., Ольчак А.С. и др. Физика в высшей школе, 2015, т. 21, нет. 3, стр. 58-79.
  4. Российская Государственная Третьяковская галерея. Искусство с XII до начала XX века. – Москва,

Издательство СканРус, 2007. – с. 194. – ISBN 978-5-
-120-5.

Дифференцированный подход в самостоятельной работе студентов университета Организация с информационными технологиями
Д.Исаев А. Филиппова2
1 Московский педагогический государственный университет
119882, Россия, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1/1; электронная почта: [email protected]
2 Российский государственный университет нефти и газа им. И. М. Губкина 119991, Ленинский проспект, 65, Москва, Россия; eAmail: [email protected]

Поступила 25.05.2016 г. PACS 01.40.-d, 01.40.Fk

В статье представлена ​​дифференциация внешкольной самостоятельной работы студентов вузов на основе определения уровней познавательной самостоятельности с помощью информационных технологий.
Ключевые слова: самостоятельная работа, внеучебная самостоятельная работа, дифференциация, познавательная самостоятельность.
Список литературы

  1. Богомолов С.Н., Индивидуальный подход в обучении физике на основе компьютерного моделирования. – диссертация, Москва, 1991 – 186 с.
  2. Гузеев В.В., Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии / Гузеев В.V . – М .: Школьный технологический НИИ , 2004. – 192 с.
  3. Дидактика высшей школы: некоторые проблемы современной дидактики / Скаткин М.Н., 2-й выпуск. – Осков: Просвещение, 1982. – 324 с.
  4. Есипов Б.П., Самостоятельная работа студентов на занятиях / Есипов Б.П. – Осков: Учпедгиз, 1961. –П. 240 с.
  5. Загвязинский В.И., Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студентов вузов / Загвязинский В.I. . – Оскова: Академия, 2001. – 192 с.
  6. Зимная И.А., Психология образования: Учебник для ВУЗов / Зимняя И.А. – Оськов: Издательская корпорация «Логос», 2000. – 384 с.
  7. Персонализация и дифференциация обучения в вечерней школе. / Глайзер Г.Д. – Осков: Просвещение, 1985. – 143 с.
  8. Клещева Н.А., Персонализация обучения на базе ECM на практических занятиях по физике в технических вузах.- диссертация. – Челябинск, 1990.
  9. Крутецкий В.А., Основы педагогической психологии / Крутецкий В.А. . – Осков: Просвещение, 1972. – 256 с.
  10. Лернер И.Ю., Критерии уровней познавательной самостоятельности студентов / Лернер И.Ю. // Новые исследования в педагогических науках. – Осков: Педагогика, 1971. – 4. – Стр. 34-39 с.
  11. Микельсон Р.М., О самостоятельной работе студентов / Микельсон Р.М. – Осков: Учпедгиз, 1993. – 176 с.
  12. Пидкастистый П.И., Самостоятельная работа студентов / Пидкастистый П.И. – Осков: Педагогика, 1972. – 173 с.
  13. Половникова Н.А., Система и диалектика познавательной подготовки школьной автономии / Воспитание познавательной деятельности и самостоятельности учащихся / Половникова Н.А., – Казань, 1969. – Стр. 45-61 с.
  14. Пурышева Н.С., Дифференцированное обучение физике в средней школе / Пурышева Н.С. – Осков: Промитей, 1993. – 161 с.
  15. Рукман В.Б., Персонализация формирования учебной деятельности студентов при обучении физике. – диссертация, Москва, 1989. – 201 с.
  16. Унт И.Е., Персонализация и дифференциация обучения / Унт И.Е. ., – Москва, Педагогика, 1990. – С. 192.
  17. Шамова Т.И., Активация школьного обучения / Шамова Т.И. – Осков: Педагогика, 1982. – 209 с.

Состояние и перспективы физического практикума в Техническом университете
Задорожный Н. Морозов, С. Тимченко
Московский государственный технический университет имени Н.Е. Баумана
2-я Бауманская ул., Г. Москва, 105005, Россия; e-mail: svtimchenko @ яндекс.ru

Поступила 3 ​​июня 2016 г., PACS 01.55. + B

В статье изложены основные задачи лабораторного практикума в техническом университете. Является примером расширения возможностей использования лабораторного курса при изучении тем общей физики, специальных тем по физике и постановке физических моделей практических задач для студентов технических специальностей и направлений подготовки по технической физике. Показаны условия совместной научно-исследовательской работы студентов смежных специальностей.Рассмотрен пример интегрированного процесса обучения кафедр физики и кафедры литейного производства МГТУ Бауманского университета на основе учебников, учебных материалов и лабораторного оборудования кафедры физики, являющейся факультетом фундаментальных наук. Например, студентами (бакалаврами и магистрами) кафедры физики, обучающимися по направлению «Техническая физика», разработана программа четырехуровневого лабораторного курса, позволяющая практиковать разделы общей физики, специальные разделы, получить навыки научно-исследовательской работы.
Ключевые слова: бакалавров, магистров, техническая физика, лабораторный курс, научно-исследовательская работа студентов, четырехуровневая система обучения.
Список литературы

  1. Ю.Г. Татур. Учебный процесс в вузе: методология и опыт проектирования (Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2009).
  2. Г.В. Балабина. История физического факультета МГТУ им. Н. Э. Баумана (Москва, МГТУ им.а. N.E. Бауман, 2012).
  3. А.Н. Морозов, О. Еркович, С. Тимченко, М. Поздышев. // Физика в высшей школе, т. 20, № 3, с. 5 (2014).
  4. Н.А.Задорожный, Н.В. Калачев, А.Н. Морозов, С. Тимченко. Специализированный лабораторный практикум по физике (НИРС) -20 лет (Физика в высшей школе, 2012, т. 18, № 4, стр. 59).
  5. О.С. Еркович, С.П. Еркович, А.А. Есаков, И. Голяк. Формирование матрицы компетенций как инструмент проектирования программы дисциплины (Физика в высшем образовании, т. 18, № 3, 27 (2012). [В Русский].

Об измерении постоянной планки () в Физической лаборатории
В.Н. Кологривов

МФТИ, кафедра Общая физика,
141700, Московская область, т. Долгопрудный, Институтский пер.9,
e-mail: [email protected]
Поступило 27.04.2016 г. PACS 79.60.-I

Использование производства фотоэлектрических элементов (ФЭ) позволяет вам определять – порядок величины. Теоретически и экспериментально показано использование определенного участка вольт-амперной характеристики (ВА) промышленного фотоэлемента, позволяющего получать – с небольшой погрешностью.
Ключевые слова : фотоэффект, постоянная Планка, физическая практика.

Список литературы
1. Игошин Ф.Ф., Самарский Ю.А., Цыпенюк Ю.М. Лабораторный практикум по общей физике. Квантовая физика. М., Physmath-book, 2012, с. 11.

Использование универсального программного обеспечения на лабораторных занятиях кафедры «Атомная физика» МИФИ
Н.А.Клячин, А.Ю. Матрончик, Е. Хангулян
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», Россия, 115409, Москва, Каширское шоссе, 31;
e5mail: нклячин @ mephi.ru, [email protected] , [email protected]

Поступила 01.04.2016 г. PACS 01.55. + B

Рассматривается использование программы «PowerGraph» в лабораторном упражнении «Исследование спектра натрия» уроков физического эксперимента. Наряду с планом экспериментальной установки обсуждаются спектры натрия, оцифрованные с помощью компьютерного аудиочипа.
Ключевые слова: уроков физического эксперимента, лабораторные работы, программа «PowerGraph», спектр натрия.
Список литературы

  1. А.Н. Долгов, С. Елютин, В. Игнатов, Н.А.Клячин, А.Ю. Матрончик, Б. Мещерин, С.С.Муравьев5 Смирнов, М.В. Пентегова, В.Ф. Федоров, Е. Хангулян, Физика в высшей школе 19 (2), 3–15 (2013).
  2. PowerGraph Software, доступно на http://www.powergraph.ru.
  3. Лабораторный практикум «Спектры атомов и молекул» под редакцией В.В. Суркова (Издательство МИФИ, М., 2007).

Использование спецификации логико-динамических процессов для компьютерной реализации физических моделей динамических систем
Владимир Михайлович Шпаков

Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации РАН 199178, РФ, г. Санкт-Петербург, В.И., 14 линия 39
E-mail: [email protected]
Поступила 18 мая 2012 г. 6 PACS 01.50.Lc

Обсуждаются требования к средствам компьютерного моделирования процессов, ориентированных на моделирование динамических систем с целью изучения физики.Кратко описывается транзитивный логико-динамический подход к спецификации процесса. На примерах двух простых симуляций динамических систем демонстрируются преимущества использования логико-динамических спецификаций процессов как на этапе разработки программ для реализации физических моделей систем, так и в ходе модельных экспериментов и обработки результатов.
Ключевые слова: физика, представление знаний, обработка знаний, спецификации процессов, компьютерное моделирование.
Список литературы

  1. Очков В.Ф., Солодов А.П. // Компьютерные инструменты в образовании: между Сциллой и Харибдой, twt.mpei.ac.ruПочков / CToolsEdu.pdf, [на русском языке].
  2. Оскар Н. Гарсиа и И-Цуу Чиен, Системы, основанные на знаниях: основы и инструменты, издательство IEEE Computer Society Press, Лос-Аламитос, Калифорния, 1991. 495 с.
  3. Шпаков В.М. Исполняемые спецификации переходных моделей производственных процессов, Мехатроника, автоматизация, управление, 3, 2004.п. 38-45, [на русском языке].
  4. Среда EnviSim – для моделирования взаимодействующих гибридных процессов, http://rilio.net/envisim.php, [на русском языке].

5. Старжинский В.М., Теоретическая механика. – М: Наука, 1980.

Из дома эксперимента в физике – к Курчатовскому проекту: Этапы довузовской подготовки в лицее
I.Герасимов А. Матрончик, Г.С. Богданов
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
115409 Москва, Каширское шоссе, 31, e-mail: [email protected]
Поступило 3 июня 2016 г. PACS 01.55. + B

В статье рассматриваются проблемы, связанные с изучением физики в вузе, в частности лабораторными работами по физике. Рассмотрены причины этих проблем. Дано описание существующей системы профильного обучения в рамках дополнительного образования в лицее 1547, направленной на их минимизацию.
Ключевые слова: профильное обучение, физика в школе, физика в университете, лабораторные работы.

Список литературы

  1. Васильев . ., Горин Л.Н., Игошин Д.Н. Развитие мышления студентов технических специальностей // Он-лайн журнал «Мир науки». 2015, 4. http://mir-nauki.com/PDF/10PDMN415.pdf
  2. Герасимов И.А., Матрончик А.Ю., Богданов Г.С. Модернизация довузовской подготовки в физико-математическом лицее. // Динамика современной науки: Сборник статей Международной научно-практической конференции (15 августа 2015 г., Уфа) – Уфа: Редакционно-издательский отдел Международного центра инновационных исследований «Омега сайенс», 2015. – с. 110-112.
  3. Игнатов В.Н., Калашников Н.П., Матроник А.Дж., Ольчак А.С. Самарченко Д.А., Хангулян Е.В. Всероссийские олимпийские соревнования студентов по физике как зеркало качества физического воспитания в России.Физика в высшем образовании. 2015, Т. 21, 3, с. 58-79.
  4. Ясукова Л.А. Реформа образования: цели и задачи // Школьные технологии. 2011, 5, с. 7-19.
  5. Герасимов И.А., Ильинчева Е.И., Солодкий И.А. Довузовская подготовка в физико-математическом лицее // Тенденции развития психологии и педагогики: Сборник статей Международной научно-практической конференции (20 марта 2015 г., Уфа) – Уфа: eterna, 2015.- п. 45-48.
  6. Герасимов И.А., Курочкина О.Н., Моисеев Б.А. Элементы предварительной подготовки в физико-математическом лицее // Роль психологии и педагогики в развитии общества. Сборник статей Международной научно-практической конференции (23 апреля 2015 г., Уфа) – Уфа: Редакционно-издательский отдел международного центра инновационных исследований «Омега сайенс», 2015. – с. 12-16.
  7. Ковтунович М.G. Домашний эксперимент по физике. М .: Гуманитарно-издательский центр ВЛАДОС, 2007.207 с.
  8. Лукьянов М.И., Калинина Н.В. Учебная мотивация школьников как показатель эффективности учебного процесса в школе. Москва, 2008 // Психолого-педагогическая диагностика учебного процесса: читатель / Сост. В.Л. Соколов – Москва: АНО «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОНЛАЙН-БИБЛИОТЕКА».

Эффективность преподавания физики в подготовительной Кафедры технических вузов
Анна А.Човпан
Харьковский национальный медицинский университет, просп. Науки, 4, г. Харьков, Украина, 61022, e-mail: [email protected]
Поступило 23 марта 2016 г., PACS 01.40.gb

В статье обобщены основные характеристики, а также проанализирована эффективность физического воспитания на подготовительном отделении технических вузов, в частности в НТУ «ХПИ».
Ключевые слова: подготовительное отделение, физическая культура, критерии эффективности обучения.
Список литературы

  1. Костина В.Ф. Пути развития познавательных способностей студентов подготовительных факультетов вузов при обучении физике: Автореф. Дис. Канд. пед. научный – Куйбышев, 1984.
    2. .
  2. Соколович Ю.А., Богданов Г.С. Справочник по физике средней школы с примерами решения задач. – Харьков .: Веста: Издание «Ранок», 2002. – 464 с. [на украинском языке]
  3. Гуща А.Ю., Путан Л.А. Учебное пособие по физике для подготовительных факультетов. – Минск: Высшая школа, 1984. – 320 с. [на русском]
  4. Фарбер Ф.Э. Физика: учебник. – М .: Высшая школа, 1979. – 320 с. [на русском]
  5. Галко А.С., Агевич Р.С., Кошевая Н.С., Белозерцева В.И., Човпан А.А. Демонстрация по физике в секции магнитного поля. «Актуальные проблемы физики и ее информационное обеспечение». 14 региональная научная студенческая конференция (Тезисы).- Харьков. – 2014. – с. 71.

Подготовка будущих учителей физики для управления учебно-исследовательскими проектами в школе
Э. Вараксина, В. Майер

ФГБОУ ВПО «Государственный педагогический институт им. Глазова Короленко», г. Глазов, Россия, 427621, г. Глазов, ул. Первомайская, 25; e-mail: [email protected]

Поступило 28 апреля 2016 г., PACS 01.40.gb 01.40.J!

В статье представлена ​​технология подготовки прикладных бакалавров к управлению факультативной проектной деятельностью школьников, посвященной педагогическому исследованию физических явлений. Рассмотрены три основных вопроса, которые необходимо решить учителю физики. Эффективность технологии показана на примере: сначала ученик выполнил учебное исследование импульсного метода измерения скорости звука в газах, а затем ученик организовал проектное исследование школьников.Статья подготовлена ​​в рамках исследовательского проекта 16-16-18008 при поддержке Российского гуманитарного фонда и Удмуртской Республики.
Ключевые слова: экспериментальная подготовленность, учитель физики, студент, школьники, проектная деятельность, скорость звука, импульсный метод.

Список литературы

  1. Королев М.Ю., Королева Л.В. Дисциплина «Физика» в системе подготовки бакалавров математического и естественнонаучного профилей по направлению «Педагогическое образование» // Физика в высшей школе.2013. Т. 19. 2. С. 143–147.
  2. Королев М.Ю., Королева Л.В. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего и естественного образования! Научное образование студентов педагогических вузов // Физика в высшей школе. 2015. Т. 21. 4. С. 92-104.
  3. ФГОС высшего образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, 2011.
  4. Майер В.В., Вараксина Е.И. Учебные ресурсы проектной деятельности студентов по физике: монография. – М .: ФЛИНТА: Наука, 2015. – 224 с.
  5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. http: // .//2365 (дата обращения: 04.07.2016).
  6. Калачев Н.В., Смирнов А.В., Смирнов С.А. Формирование профессиональных компетенций творческого характера в методической системе экспериментальной подготовки студентов учителей физики // Физика в высшей школе.2013. Т. 19. 1. С. 31–36.
  7. Чиганов А.С., Якушевич В.И. Проблема физико-технической грамотности студентов! физик, учителя и старшеклассники // Физика в высшей школе. 2013. Т. 19. 4. С. 132–146.
  8. Разумовский В.Г., Майер В.В. Физика в школе. Научный метод познания и обучения. – М .: ВЛАДОС, 2004.
    9. .
  9. Майер В.В., Вараксина Е.И. Импульсный метод измерения скорости звука // Потенциал.2014. 11. С. 65–74.
  10. Майер В.В., Вараксина Е.И. Скорость звука в газах // Потенциал. 2015. 7. С. 62–70.
  11. Вараксина Е.И. Совершенствование методики формирования базовых компетенций будущих учителей физики // Фундаментальные исследования. 2012. 11. Часть 6. С. 1356-1359.

Лаборатория «Исследование эффекта Тальбота при дифракции света на амплитудных дифракционных решетках»
Б.Скуйбин Г. Смирнов
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана 105005, г. Москва, 2-я Бауманская, 5; Электронная почта: [email protected]
Поступило 02.03.2016 г. PACS 42.25.Fx

.

В статье сообщается о наблюдении эффекта Тальбота в одномерных и двумерных дифракционных решетках в лабораторных работах, подготовленных студентами МГТУ им. Н. Э. Баумана в студенческой экспериментальной лаборатории физики физического факультета.Отмечена точная экспериментальная реализация дифракционных эффектов в ближней зоне (дифракция Френеля) и согласие полученных результатов с данными теоретического рассмотрения. Реализованная студентами экспериментальная установка для наблюдения эффекта Тальбота уже внедрена в лабораторном практикуме кафедры физики МГТУ им. Н. Э. Баумана и используется в учебном процессе.
Ключевые слова: дифракционные решетки, дифракция Френеля, эффект Тальбота, явление самовоспроизведения.
Список литературы

  1. T albo t H.F. Факты, относящиеся к оптике. // Философский журнал, т. 9, 1836 г., с. 401-407.
  2. Рэлей. О копировании дифракционных решеток и о некоторых явлениях, связанных с этим. // Философский журнал, т. 11, 1881 г., с. 196-205.
  3. Е.В. Смирнов, Б.Г. Скуйбин, Л.К. Мартинсон. Эффект Тальбота I. Дифракция на одномерных решетках. // Физика в высшей школе, т. 20, п. 2, 2014, с. 109-121. [На русском].
  4. Juffmann T., Ulbricht H., Arndt M. Экспериментальные методы молекулярной материи-волновой оптики. // Rep. Prog. Phys., Т. 76, 2013, 086492 (28 с.).
  5. Sanz A.S., Miret-Arte S . Причинный взгляд на квантовый эффект Тальбота.// Журнал химической физики, вып. 126, 2007, с. 234106 (11 с.).
  6. P atorski K. Феномен самовосприятия и его приложения. // Успехи оптики, т. 27, 1989, стр. 1–108.
  7. W en J., Zhang Y., Xiao M. Эффект Тальбота: последние достижения в классической оптике, нелинейной оптике и квантовой оптике. // Успехи оптики и фотоники, вып.5, 2013, с. 83-130.
  8. Е.В. Смирнов, Б.Г. Скуйбин, Л.К. Мартинсон. Эффект Талбота II. Самовидение двумерных периодических структур. // Физика в высшей школе, т. 20, п. 4, 2014, с. 3-16. [На русском языке ].
  9. Cronin A.D., Schmiedmayer J., и Pritchard D.E. Оптика и интерферометрия атомов и молекул. // Обзоры современной физики, т. 81, 3, 2009, с. 1051-1129.
  10. Iso y a n A., Jiang F., Cheng YC, Cerrina F., Wachulak P., Urbanski L., Rocca J., Menoni C., Marconi M. Литография Talbot: Self -изображение сложных структур. // Journal of Vacuum Science & Technology, vol. В 27 (6), 2009, с. 2931-2937.
  11. В.П. Кандидов , А.М. Корольков . Эффект Тальбота и его демонстрация в курсе общей физики. // Физика в высшей школе, т. 4, п. 3, 1998, с. 99-104 с.
  12. Самовоспроизведение. Лабораторная работа 402. МФТИ, М., 2005. http www физика mipt ru s iv opt man 402 pdf
  13. Рогожникова О.А., Никифоров К.Г. Научно-исследовательский эксперимент по подготовке учителей физики на уровне волновой оптики.// Физика в высшей школе, т. 20, п. 2, 2014, с. 140-148. [На русском].
  14. Евсеенко Е.А., Кременецкий Н.О., Мусихин А.А., П Ашков Б.С. Исследование эффекта Тальбота на двумерных периодических структурах в студенческих лабораториях. // Молодежный научно-технический вестник. МГТУ им. Баумана. Электронный журнал. 2013, 8. [На русском языке]. http://sntbul.bmstu.ru/ doc / 603421.html.
  15. Г.А . Щетинин, Т. Романова, Б. Скуйбин Компьютерная модель эффекта Талбота. Бюллетень науки и техники для молодежи. МГТУ им. Баумана. Электронный журнал. 2015, 1. [На русском языке]. http://sntbul.bmstu.ru/doc/746277.html.

Новая установка для исследования трения качения
А. Филипп, И. Елнеревич, В. Гуринович

Белорусский государственный университет
проспект Независимости, 4, Минск, 220030, Республика Беларусь
E-mail: gurinovich @ bsu.по
Поступила 28 марта 2016 г., PACS 65.20.-w

В статье исследуется новая оригинальная установка, созданная в Белорусском государственном университете для изучения трения качения. Рассмотрены его преимущества по сравнению с существующими в настоящее время приборами времени по аналогичной тематике. Показано, что установка может быть использована для измерения коэффициентов трения сферических и цилиндрических тел качения, изготовленных из различных материалов. Эту установку можно рекомендовать для использования в учебном процессе в высших учебных заведениях.
Ключевые слова: Трение качения, сферические и цилиндрические тела качения, измерение коэффициентов трения.
Список литературы

  1. Семинар по общей физике. Механика. Матвеев А.Н., Киселев Д.Ф. М .: Физический факультет МГУ, С. 163-166.
  2. Гладун А.Д., Александров Д.А., Игошин Ф.Ф. и другие. Лабораторный практикум по общей физике: Учебник для студентов вузов.Т.1. Механика. М .: Издательство МФТИ. 2004, 316 с. [На русском].
  3. Митин И.В., Русаков В.С. Анализ и обработка экспериментальных данных. М .: Физический факультет МГУ, 2009.
  4. Саржевский А.М., Бобрович В.П., Борздов Г.Н., Кембровский Г.С. и другие. Физический практикум: Для физ. спец. вузов. Mn . 1986, 351 с. . с.
  5. Мячи на наклонной плоскости катятся, скользят и пропускают.Глюк Пол. J. Phys. Образов., 2005, 40 , 3, стр. 206-209.
  6. Детлаф А.А., Яворский Б.М., Мильковская Л.Б. Курс общей физики. М., Аспирантура, 1973, Вып. 1, 384 с. [На русском].
  7. Григорьев И.С., Мейлихов Е.З. Физические величины (ссылка) М. Энергоиздат. 1991, 1234 с. [На русском].
  8. Крагельский И.В., Виноградова И.Е. Коэффициенты трения (справочник), Москва, губ.научные и технические. Издательство машинной литературы. 1962, 220 с. [На русском].
  9. Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Теория упругости. Наука. 1987, 247 с. [На русском].
  10. Электронный справочник DPVA.URL: http: //w.w.w.dpva.info/ Guide / Guide Physics / Friction / Friction of Rolling / (Дата обращения: 11.05.2016). [На русском].

Определение основных характеристик литий-ионного аккумулятора
.И. Уколов
Керченский государственный морской технологический университет,
ул. Орджоникидзе, 82, Керчь, 298309, Россия; e-mail: [email protected]

Поступило 25.04.2016 г. PACS 01.50.Pa

Описана методика лабораторных исследований для определения эксплуатационных характеристик литий-ионного аккумулятора. Электрическая схема установки смонтирована на базе контроллера ZC 10500, что обеспечивает нормальные условия зарядки и разрядки аккумуляторов, а также предохраняет их от некорректного выполнения работы студентами.По данным опыта выполнен расчет коэффициента диффузии ионов лития, внутреннего сопротивления и КПД источника тока.
Ключевые слова: лабораторная работа, физическая мастерская, литий-ионный аккумулятор.

Номер ссылки

  1. Львов А.Л. Литиевые электрохимические источники питания // Соросовский образовательный журнал. 2001. 7. С. 45.
  2. Сысоева С.С. Экономия топлива, экономичность, экологичность – атрибуты новых автомобилей, двигателей и систем // Компоненты и технологии.2009. 6. С. 29.
  3. Кузнецова Ю.А., Смирнов Ю. М., Ясинский В.Б. Опыт создания и эксплуатации лабораторного оборудования для практических физиков бакалавров технических специальностей // Открытое и дистанционное образование. 2015. Т. 60. 4. С. 56.

Электростатическое поле периодически заряжаемого прямого провода
С.Ю. Глазов1, Т.А. Ковалева2, Г.А. Сыродоев1

1 Волгоградский государственный педагогический университет г. Волгоград, 400066, пр. Ленина, д., 27, Россия;
e-mail: [email protected], [email protected]
2 Волгоградский государственный медицинский университет
г. Волгоград, 400131, пл. Павших Борцова, 1, Россия; e-mail: [email protected]

Поступило 06.05.2016 г. PACS 41.20.Cv

В статье представлено решение исходной физической задачи – нахождение вектора напряженности и потенциала электрического поля для прямого гармонически заряженного провода.Полученные результаты позволяют рассчитать электрические поля периодически заряженных прямых проводов, для которых законы распределения заряда могут существенно отличаться от гармонических. Проведен сравнительный анализ электрического поля периодически заряженной проволоки с полем системы диполей, ориентированных прямолинейно. Предлагается включить такого рода задачи в Курс общей и теоретической физики.
Ключевые слова: электростатическое поле , прямой периодически заряженный провод, линейная цепочка диполей, принцип суперпозиции, функция Бесселя.
Список литературы

  1. Сивухин Д.В. Курс общей физики. 5-е изд. – М .: Физматлит, 2005.
    2. .
  2. Иродов И.Е. Основные законы электромагнетизма. 3-е изд. – М .: Физматлит, 2000.
    3. .
  3. Прудников А.П., Брыков Ю.А., Мариев О.И. Интегралы и серии. В 3 В. Т. 1. Элементарные функции. 2-е изд. – М .: Физматлит, 2002.
    4. .
  4. Дуайт Г. Б. Таблица интегралов и др. Математических формул: учебное пособие.9-е изд. – Паб. Дом Лань, 2005.
  5. Никольский В.В. Теория электромагнитного поля. – М .: Высшая школа, 1961.
    6. .
  6. Глазов С.Ю., Выдрый Т.И., Ковалев Т.А. Защита заряженного нитевидного газа с помощью электронной 2D надстройки в строгих терминах квантования // Материалы 15-го Международного семинара «Физико-математическое моделирование систем. – Воронеж, 2016. – Стр. 49-54.

Задача экспериментального исследования «Колебательный контур, содержащий Два последовательно подключенных конденсатора »
С.Жакин П. Рогова

Курганская государственная сельскохозяйственная академия им. Т.С. Мальцева 641300, Россия, Курганская область, Кетовский район, село Лесниково; e-mail: [email protected]
Поступило 18 апреля 2016 г., PACS 01.50.My

.

В статье показан метод решения экспериментальных задач, выполненный на основе демонстрационного эксперимента. В этом варианте они носят исследовательский характер и способствуют развитию логического и творческого мышления и закреплению знаний.
Ключевые слова : адаптация, проблемное обучение, демонстрационный эксперимент, явление самоиндукции, колебательный контур.

Список литературы :

  1. Макиенко А.В. Из опыта адаптации студентов младших курсов в вузовское техническое образование на примере изучения физики // Физическое университетское образование, – 2015. – Вып. 21, 1. – С. 54.
  2. Жакин С.С. Экспериментальное исследование проблемы электромагнетизма // Физика в школе. – 2014. – 2– С. 37–42.
  3. Жакин С.П. Решение экспериментальных задач с помощью генератора Ван-де-Граафа // Физика в школе – 2014. – 5. – С. 56-61.
  4. Малафеев Р.И. Проблема преподавания физики в общеобразовательной школе: Из опыта работы. Книга учителя, – М. Просвещение, 1980.
  5. Слободецкий И.Ш., Асламазов Л.Г. Задачи по физике. – М .: Наука. Повар красный. физ. – математика. лит., 1981. – С. 31.
  6. Трофимова Т.И. Курс физики: Учебное пособие для студентов вузов. – М .: Издательство «Академия», 2010. – С. 258.
    7. .
  7. Грабовский М.А. и др., под ред. В.И. Иверонова Лестовые демонстрации в физике. – М .: Наука Шеф красн. физ. – математика. лит., 1972. – С. 388.
  8. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: Часть 1.Механика, молекулярная физика, основы электродинамики. Книга учителя / В. А. Буров, Б. С. Зворукин, А. П. Кузьмин и др .; под редакцией А.А. Покровский. – 3-е изд. исправлено. – М .: Просвещение, 1979. – С. 322.
    9. .
  9. Бутиков Е.И. и другие. Физика в примерах и задачах. – М .: Наука, повар. Эд. физ. – математика. лит., 1979. – С. 353.
  10. Павленко У.Г. Основы физики. Учебник. – 2-е изд. доработал и доп. – М .: Экзамен, 2005.- С. 463.

Механические силы и задача динамики в обучении физике. Часть 1. Силы механики

А.В. Купавцев, Э. Киктенко
МГТУ им. Н.Э. Баумана
Россия, 105005, г. Москва, 2-я Бауманская ул., 5, E-mail: [email protected], [email protected]
Поступило 10 мая 2016 г. PACS +01.40.-д

Понятие силы принадлежит к важному понятию механики и всей науки, наряду с такими базовыми понятиями, как пространство, время, масса и другие. Все многообразие механического взаимодействия между телами осуществляется силовым путем. Наибольшее количество сил в механике. Быстрое развитие новых идей современной науки и развитие производства требует глубоких знаний о власти и их организации, упорядочения терминологии, отслеживания генетических корней различных сил.В механике выделяют пять типов сил: взаимодействие гравитационного силового поля, взаимодействие посредством прикосновения, деформация тел при взаимодействии, возникновение относительного движения контактирующих тел, силы вязкости и сопротивления в среде. Мы учли силы, возникающие при качении. Единая система описания сил в механике, которая отражает, в частности, свойства векторных сил и идеальных модельных схем действия. Уточнено определение ряда сил, уточнены характеристики.
Ключевые слова: видов сил в механике, их сводная таблица механических сил.
Список литературы

  1. Матвеев .N. Механика и теория относительности. – .: Высшая школа. 1986. – 320 с. [На русском языке]
  2. Ландай Л.Д., Хиезер А.И., Лифшиц .. урс бшей физики. Механика и молекулярная физика. . – 1965. 384 с. [На русском языке]
  3. Сивухин Д.V. Механика. -.: Наука, 2005. Вып. 1. – 560 с. [На русском языке]
  4. Ландай Л.Д., Лифшиц . . Механика. .: Физматлит, 2012. – 222 с. [На русском языке]
  5. Ишлинский .U. чник: идеи, здчи, предположений. .: Наука, 1985. – 624 с. [На русском языке]
  6. Стрелков С.П. Механика. -., 2005. – 559 с. [На русском языке]
  7. Купавцев А.V. Интенсивное обучение физике по третьему образовательному стандарту // Физика в высшей школе Vol. 17, 3, 2011. – С. 104-114. [На русском языке]

Đại học Sư phạm quốc gia Москва – Học bổng Nga

Đại học Sư phạm quốc gia Moscow là cơ sở giáo dục khoa học ln nhất, trong đó bao gồm 11 tổ chức, 4 khoa, ngành

Hiện nay MPGU ào toạo 26.180 sinh viên đến từ 75 khu vực của Nga; 1.433 sinh viên nước ngoài đến từ 45 quốc gia.Đội ngũ giảng viên và nhân viên1 626 giáo viên; 754 ứng cử viên của khoa học; 351 giáo sư; 367 tiến sỹ khoa học.

MPGU bao gồm: 11 viện nghiên cứu; 4 хоа; 14 Trung tâm giáo dục và khoa học; 58 trường khoa học; 1 trường trung học; 7 ký túc xá; 12 trường hợp. MPGU mang đến cho người học 500 chương trình giáo dục đại học; 38 hướng đào tạo cử nhân; 25 hướng chuẩn bị của thạc sĩ; 69 hướng đào tạo trong trường đại học; 73 chương trình giáo dục b sung.

MPGU có 32 hội đồng luận án, 22 trong số đó là hội ng luận án tiến sĩ.Thư viện của MPGU chứa nhiều n phẩm độc áo có giá trị riêng; và có khoảng 2 triệu cuốn sách. Ây là một trong những thư viện đại học lâu đời và ln nhất.

Tòa nhà chính của trường đại học nằm trên đường Малая Пироговская, 1, ây là công trình ã hoàn thành vào năm 1913 và có thiết kế đặc sắc. Tòa nhà lâu i nhất của MPGU là khoa hóa học ở Несвижский переулок, 3, được xây dựng vào năm 1798 như là một tòa nhà dân cư.

MPGU là trường đại học sư phạm duy nhất Nga mà Владимир Путин, Tổng thống Liên bang Nga, ã n thăm vào Ngày tri thức đầu tiên của thế kỷ mới vâng.Владимир Путин nhấn mạnh: «i học Sư phạm Nhà nước Moscow là một mô hình mà tất cả các trường đại học sư phạm khác của đất nước hướng tới». Chúng tôi tự hào rằng hàng nghìn công dân Nga và nước ngoài đã tốt nghiệp trường đại học của chúng tôi và trở thành những chuyên gia hạng nh MPGU sẽ làm mọi thứ có thể để làm cho quãng thời gian học tập ở ngôi trường này trở thành một trong những ấn tượng tốt p nhất trong cuộc đời bạn. Chào mừng đến với Đại học Sư phạm Москва.

Liên hệ Du học Nga để được tư vấn miễn phí

Ван телефон: 58 Nguyễn Chí Thanh, Láng Thượng, ng Đa, Hà Nội

Số iện thoại: +84 (24) 73003556

+ 84 947 819 357

a chỉ электронная почта: [email protected]

НИЦ АРАМ Минобрнауки РФ

Юридический институт
Юридический институт

(аккредитация аннулирована 13.12.2015)

ул. Гаванская 3, Санкт-Петербург, 199106
+7 (812) 325-46-25,
+7 (812) 322-18-08
[email protected]
www.lawinst-spb.ru

Липецкий эколого-культурный институт
Липецкий эколого-гуманитарный институт

ул.Нижняя Логовая 2, Липецк, 398050
+7 (4742) 28-03-75, 27-04-53,

+7 (4742) 47-06-20
[email protected]
www.legi48.ru

Липецкий государственный педагогический университет
Липецкий Государственный педагогический университет

ул. Ленина 42, Липецк, Липецкая область, 398020
+7 (4742) 32-83-03, 32-83-05, 32-83-04
+7 (4742) 32-83-28
ректор @ lspu.липецк.ру
www.lspu.lipetsk.ru

Липецкий государственный технический университет
Липецкий Государственный Технический Университет

ул. Московская 30, г. Липецк, Липецкая область, 398600
+7 (4742) 32-80-00, 25-65-97
+7 (4742) 31-04-73
[email protected]

www.stu.липецк.ру

Московский университет тонкой химической технологии имени М.В. Ломоносова
(до 16.06.2003 Московская государственная академия тонкой химической технологии)
Московский государственный университет Тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова

(Этот институт лишен лицензии, приказ 511-06 от 10.03.2016 г.

данный вуз был объединен с другим вузом)

просп.Вернадского 86, Москва, 119571
+7 (499) 600-82-02

[email protected]

https://chemtech.mirea.ru

МАТИ – Российский государственный технологический университет им. К. Циолковского
МАТИ – Российский Государственный Технологический Университет имени К.Е. Циолковского

(Этот институт лишен лицензии, приказ 333-06 от 18.02.2016,

с 2015 г. этот вуз был объединен с другим вузом)

ул. Петровка, 27, Москва, 107031
+7 (499) 149-09-30,

+7 (495) 788-32-61

[email protected]
www.mati.ru

Магнитогорская государственная консерватория (академия) имени М.И. Глинки
Магнитогорская Государственная консерватория (Академия) имени М.И. Глинки

Челябинская область, г. Магнитогорск, ул. Грязнова, 22, 455036
+7 (3519) 42-30-01,
+7 (3519) 21-70-31

[email protected]

http://magkmusic.com

Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носов
Магнитогорский Государственный Технический Университет им.Г.И. Носова

просп. Ленина 38, Магнитогорск, Челябинская область, 455000
+7 (3519) 298-402,
+7 (3519) 235-759
[email protected]

www.magtu.ru

Магнитогорский государственный университет
Магнитогорский государственный университет

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 268-06 от 27.02.2014,

данный вуз был объединен с вуз)

проспект Ленина 114, г. Магнитогорск, Челябинская область, 455038
www.masu.ru

Государственная классическая академия имени Маймонида (MSCA)
Государственная классическая академия имени Маджмонида

115035
, Москва, ул. Садовническая, 52/45 +7 (495) 439-14-70,
+7 (495) 951-76-12
info @ gka.ru

http://maimonid.ru

Мари Государственный университет
Марийский Государственный Университет

424000, г. Йошкар-Ола, пл. Ленина 1
+7 (8362) 68-80-42,

+7 (8362) 42-65-88

[email protected]
www.marsu.ru

Морской Государственный университет имени адмирала Г.И. Невельской
Морской Государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского

6


, Владивосток, ул. Верхнепортовая, 50а +7 (423) 230-12-51,
+7 (423) 251-76-39
[email protected]
www.msun.ru

Институт литературы и творчества Максима Горького
Литературный институт им. А.М. Горького

Тверской бульвар, 25, г. Москва, 123104
+7 (495) 694-06-61

[email protected]

http://litinstitut.ru

Майкопский государственный технологический университет (институт до 2003 г.)

Майкопский Государственный Технологический Университет

ул.Первомайская 191, Майкоп, Республика Адыгея, 385000
+7 (8772) 52-31-31
[email protected]
www.mkgtu.ru

Медицинский университет «Реавиз» (до 2015 года Самарский медицинский институт «Реавиз»)
Медицинский университет РЕАВИЗ (до 2015 года Самарский медицинский институт «Реавиз»)

ул. Чапаевская 227, Самара, 443001
+7 (846) 333-54-51,
+7 (846) 270-49-47
mail @ reaviz.ru

www.reaviz.ru

Метрополитен Институт Переводчики

Столичный институт Переводчиков

(Вуз лишен лицензии, приказ 2055-06 от 31.10.2014)

14-Парковая, 8, г. Москва, 105203

+7 (495) 950-57-31,

+7 (495) 983-10-53

info @ sip-vuz.ru

Мичуринский государственный аграрный университет
Мичуринский государственный аграрный университет

Интернациональная 101, г. Мичуринск, Тамбовская область, 3

+7 (47545) 9-45-09,
+7 (47545) 5-26-35
[email protected]

www.mgau.ru

Мичуринский государственный педагогический институт
Мичуринский государственный педагогический институт

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 3675-06 от 19.09.2012,

данный вуз был объединен с вуз)

ул. Советская 274, г. Мичуринск, Тамбовская область, 3

+7 (47545) 533-34
[email protected],

http://mgau.ru/about/sructure/mgpi

Военные Медицинская академия имени С.М. Киров
Военно-Медицинская Академия имени С.М. Кирова

1

, г. Санкт-Петербург, ул.Академика Лебедева 6 Ж
+7 (812) 271-87-74.
[email protected]
http://vmeda.mil.ru/vmeda.htm

Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского
Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского

ул. Ждановская 13, Санкт-Петербург, 197198
+7 (812) 230-28-15,
+7 (812) 237-12-49

vka @ mil.ru

www.academy-mozhayskogo.ru

Военно-технический университет
Военно-технический университет

ул. Карбышева 8, Балашиха, Московская область, 143900
+7 (495) 521-14-54,
+7 (495) 521-22-28
[email protected]
http://vtu.mil.ru

Военный университет

Военный Университет

123001, г. Москва, ул.Большая Садовая 14
+7 (495) 699-61-80
+7 (495) 684-93-08
[email protected]
www.vumo.ru

Нижегородский государственный педагогический университет им. Минина

Нижегородский Государственный Педагогический Университет имени Козьмы Минина

ул.Ульянова 1, Нижний Новгород, 603950
+7 (831) 436-18-74,
+7 (831) 436-44-46
[email protected]
www.mininuniver.ru

Современный гуманитарный университет

Современная Гуманитарная Академия

(Данный вуз лишен лицензии приказом 179-07 от 30.01.2017, аккредитация

аннулирована 26.04.2015)

ул. Кожевническая 3, корп. 1, Москва 115114
+7 (495) 737-88-46,
+7 (495) 727-21-00
[email protected]
www.muh.ru

Мордовский гуманитарный институт
Мордовский гуманитарный институт

ул.Васенко 3А, г. Саранск, Республика Мордовия, 430003
+7 (8342) 24-34-07

[email protected]

www.mgirm.ru

Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева
Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева

ул. Студенческая 11А, г. Саранск, Республика Мордовия, 430007
+7 (8342) 33-92-50, 35-74-60

+7 (8342) 33-92-67, 33-92-58

mgpi @ moris.ru
www.mordgpi.ru

Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарев
Мордовский Государственный Университет им. Н.П. Огарёва

Ул. Большевистская, 68, Саранск 430005, Республика Мордовия
+7 (8342) 23-37-55, 29-05-45,
+7 (8342) 47-29-13

[email protected]
www.mrsu.ru

Москва Академия экономики и права
Московская Академия экономики и права

(Этот институт лишен лицензии, приказ 1635 от 07.12.2018)

Варшавское шоссе 23, Москва, 117105

+7 (495) 633-08-00,

+7 (495) 958-1432

[email protected]
http: // mael.ru

Московская гуманитарно-техническая академия

Московская гуманитарно-техническая академия

2-ой Котляковский переулок 1, корп. 10, Москва, 115201
+7 (495) 660-81-50,

+7 (495) 660-81-62

[email protected]

www.mgta.ru

Москва Академия рынка труда и информационных технологий
Московская академия рынка труда и информационных технологий

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 3052-06 от 23.09.2015)

ул. Молодогвардейская 46, стр.1, Москва, 121351

+7 (499) 141-45-96

+7 (499) 141-45-96
[email protected]
http://martit.ru

Москва Бухгалтерский институт
Московский бухгалтерский институт

(Данный вуз лишен лицензии, приказ 283-06 от 03.03.2014)

ул. 2-я Боевская 3, Москва, 107014

+7 (499) 141-94-78
[email protected]

Московский художественно-промышленный институт

Московский Художественно-Промышленный Институт

ул. Давыдковская 6, корп. 1, Москва, 121352
+7 (495) 510-19-58,
+7 (495) 921-03-27

http: // -.

Школа-студия МХАТ

Школа-студия имени Вл.И. Немировича-Данченко при Московском Художественном Академический театр имени А.П. Чехова

ул. Тверская 6, корп. 7, Москва, 125009
+7 (495) 629-39-36. 629-32-13,
+7 (495) 629-57-67

общественная @ mxat-school.ru

http://mhatschool.theatre.ru

Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)
Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет

Ленинградский проспект, 64, Москва, 125319
+7 (499) 151-64-12, 155-03-11,
+7 (499) 151-89-65
[email protected]
www.madi.ru

Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)
Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университет)

Волоколамское шоссе, 4, Москва, 125993
+7 (499) 158-40-43, 158-58-70, 158-43-33,

+7 (499) 158-29-77, 158-00-27

[email protected]
www.mai.ru

Московский Банковский Институт
Московский Банковский Институт

ул. Профсоюзная 18, корп. 2, Москва, 117292
+7 (495) 125-59-03,

+7 (495) 125-81-90

[email protected]
www.mbinst.ru

Московский городской университет
Московский городской педагогический университет

129226, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд, 4

+7 (499) 181-6552

+7 (499) 181-3595

rectorat @ mgpu.ru
www.mgpu.ru

Московский городской университет управления при Правительстве Москвы
Московский городской университет Управления Правительства Москвы

107045, г. Москва, ул. Сретенка 28

+7 (495) 957-75-75,

+7 (495) 957-75-77

[email protected]
http: // mguu.ru

Московский университет (институт) им. Дашковой
Московский гуманитарный институт им. Дашковой Е.Р.

(аккредитация отменена 30.08.2016)

ул. Лескова 6Б, Москва, 127349
+7 (499) 909-94-74,
+7 (499) 909-91-01,

+7 (499) 909-73-72

[email protected]

www.dashkova.ru

Московский экономический институт (Москва)
Московский экономический институт

109390, г. Москва, ул. Артюксиной 6, корп. 1
+7 (499) 178-08-00,

+7 (495) 783-40-63

www.noumei.ru

Москва Экономико-финансовый институт
Московский экономико-финансовый институт

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 229-06 от 09.02.2015)

ул. П. Романова 7, б. 2, Москва, 109193
+7 (495) 679-49-45, 679-49-17
[email protected]

Москва Гуманитарно-экономический институт
Московский гуманитарно-экономический институт

Ленинский проспект 8, стр.16, Москва, 119049

+7 (495) 237-55-40,
+7 (495) 237-45-08,

+7 (495) 237-56-60

demidovaee @ mail.ru

http://mgei.ru

Московский Архитектурный Институт (Государственная Академия)
Московский Архитектурный Институт (Государственная Академия)

ул. Рождественка 11/4, корп.1 / 4, Москва, 107031
+7 (495) 621-48-08,

+7 (495) 628-12-69

[email protected]

http: // marhi.ru

Москва Институт бизнеса и права
Московский институт предпринимательства и права

ул. Гиляровского 57, корп. 1, Москва, 107996
+7 (495) 740-23-38,
+7 (495) 778-67-37

[email protected]

www.mipp.ru

Московский институт комплексной безопасности

Московский Институт Комплексной Безопасности

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 193 от 04.03.2013)

109316, г. Москва, Волгоградский проспект, 47,

+7 (499) 177-19-01,
+7 (499) 177-44-00

[email protected]

Московский экономический институт «Высшая школа современного образования»
Московский экономический институт «Высшая школа Современное образование»
(до 25.03.2005 – Высшая школа “Современное образование”)

(Вуз лишен лицензии, приказ 863-07 от 24.03.2015)

107045, г. Москва, М. Головин переулок, 14
+7 (495) 607-25-64,

+7 (495) 607-40-73

[email protected]

http://so-school.ru

Москва Институт экономики, политики и права
Московский институт экономики, политики и права

Климентовский переулок 1/18, корп.1, Москва, 115184

+7 (499) 230-01-31, (499) 230-01-09, (499) 230-02-06,
+7 (499) 230-32-81

[email protected]

[email protected]

www.miepl.ru

Московский финансово-экономический институт
Московский финансово-экономический институт

ул.Новомосковская 15а, стр. 1, Москва, 129075
+7 (495) 616-83-51, 616-69-56,
+7 (495) 616-43-23
[email protected]
www.mfei.ru

Московский гуманитарный институт
Московский гуманитарный институт

ул. Изюмская 22, стр.3, Москва, 117624

+7 (499) 793-13-81

[email protected]

www.Universitys.ru

Москва Физико-технический институт (государственный университет)
Московский физико-технический институт (Государственный университет)

ул. Керченская 1А, стр.1, Москва, 117303

+7 (495) 408-45-54,
+7 (495) 408-42-54
[email protected]
http://mipt.ru

Московский институт управления государством и корпорациями
Московский институт Государственного и Корпоративного Управления

(аккредитация аннулирована 18.10.2015)

ул. Электрозаводская 21, стр.21, Москва 107023

+7 (499) 922-05-00
[email protected]
www.migku.ru

Москва Институт “Туро”
Московский Институт “Туро”

(аккредитация аннулирована 26.02.2014)

Подсосенский переулок 20, корп.1, Москва, 105062
+7 (495) 917-40-52,
+7 (495) 917-17-73
[email protected]

www.touro.ru

Москва Институт мировой экономики и международных отношений (Москва) Институт международных экономических отношений до 2008 г.)
Московский институт Миривой экономики и международных Отношений ( Московский Институт Международных Экономических) Отношений)

(аккредитация аннулирована 17.02.2015)

ул. Габричевского 3, корп. 3, Москва, 125367
+7 (499) 747-71-19,
+7 (495) 950-57-40, 506-36-64

Москва Международная высшая школа бизнеса МИРБИС (Институт)
Московская Международная Высшая Школа БизнесаМИРБИС (Институт)

ул. 1-я Миусская 22, корп.3, Москва 125047

+7 (495) 921-41-80,

+7 (495) 921-41-07

[email protected]

www.mirbis.ru

Московский юридический институт
Московский юридический институт

109125, г. Москва, ул. Саратовская 14/1
+7 (495) 642-32-57
info @ ui.ru

Москва Новый юридический институт
Московский Новый Юридический институт

(Этот институт лишен лицензии, приказ 3441-06 от 10.11.2015)

Погонный проезд, 7А, г. Москва, 107564

+7 (495) 734-56-03, 734-56-07, 734-56-08
+7 (495) 734-56-02

[email protected]

fokina @ mnui.ru

www.mnui.ru

Москва Открытый институт
Московский открытый институт

ул. Измайловский Вал 2, Москва, 105318

+7 (495) 720-68-91,
+7 (495) 225-23-35

[email protected]

https://moi.edu.ru

Москва Психолого-социальный университет
Московский Психолого-Социальный университет

Москва, Рощинский проезд, д. 9А, д. 4. 115191
+7 (495) 796-92-62
mpsu @ mpsu.ru

www.mpsu.ru

Москва Региональный институт управления и права (Институт бизнеса, права и Информационные технологии с 1992 по 2006 гг.)
Московский областной институт управления (Институт бизнеса, Prava i Информационных Технологий)

ул. Первомайская 14, Ивантеевка, Московская область, 141282
+7 (49653) 6-24-25,
+7 (49653) 6-15-71
moiup @ mail.ru
www.moiup.ru

Московский областной социально-экономический институт (до 18.09.2002 г. Москва) Региональный институт высшего социально-экономического образования
Московский региональный социально-экономический институт

ул. Школьная 55а, стр.1, г. Видное, Московская область, 142703
+7 (495) 541-80-68

+7 (498) 547-09-14
mail @ mrsei.ru
www.mrsei.ru

Московский областной государственный университет
Московский государственный областной университет

ул. Радио 10А, Москва, 105005
+7 (495) 780-09-44
[email protected]

www.mgou.ru

Московская школа социальных и экономических наук
Институт “Московская высшая школа социальных и экономических наук”

119571, г. Москва, проспект Вернадского 82
+7 (495) 434-72-82

+7 (495) 434-75-47

www.msses.ru

Московский социально-гуманитарный институт

Московский социально-гуманитарный институт

ул. Дубининская 57, Москва, 115054
+7 (495) 626-26-41

[email protected]
www.msgi.info

Московский социально-педагогический институт
Московский социально-педагогический институт

ул.Фридриха Энгельса 75, б. 3, Москва, 105082
+7 (499) 963-80-72

[email protected]
http://mspi.edu.ru

Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова
Московский Государственный Академический Художественный Институт им. В.И. Сурикова

Товаришеский переулок 30, Москва, 109904
+7 (495) 912-39-32
+7 (495) 912-18-75
mgahi-surikov @ яндекс.ru
http://surikov-vuz.com

Москва Государственная академия делового администрирования (Московский институт бизнеса) Администрация до 2006 г.)

Московская Государственная Академия Делового Управления (Московский институт делового администрирования)

(Вуз лишен лицензии, приказ 41-06 от 22.01.2014)

Зеленоград, корп.1140, Москва, 124460

Московская Государственная Академия Дизайн и прикладное искусство им. Строганова
Московский Государственный Художественно-Промышленный Университет имени С.Г. Строганова

Волоколамское шоссе, 9, Москва, 125080
+7 (499) 158-68-56, 158-70-71,
+7 (499) 158-07-54

info @ mghpu.ru
http://mghpu.ru

Московская государственная академия городского хозяйства и строительства
Московская Государственная Академия Коммунального Хозяйства и Строительства

(Данный вуз был лишен лицензии, приказ 2699-06 от 22.10.2013 г.,

данный вуз был объединен с другим вузом)

ул. Средняя Калитниковская 30, Москва, 109029
+7 (499) 183-83-65

samotesovanv @ mgsu.ru

Москва Государственная академия физической культуры
Московская Государственная Академия Физической Культуры

ул. Шоссейная 33, Малаховка, Люберецкий район, Московская область, 140032

+7 (495) 501-55-45, 501-15-55
+7 (495) 501-22-36

[email protected]
http: // mgafk.ru

Москва Государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии – МВА им. К.И. Скрябин
Московская Государственная Академия Ветеринарной Медицины и Биотехнологии им. К.И. Скрябина

ул. Академика Скрябина 23, Москва, 109472
+7 (495) 377-91-17,
+7 (495) 377-49-39
[email protected]
www.mgavm.ru

Москва Государственная академия водного транспорта
Московская Государственная Академия Водного Транспорта

117105

, Москва, Новоданиловская набережная, 2/1

+7 (495) 633-16-01,

+7 (495) 633-16-02

[email protected]
http://msawt.com

Москва Государственная консерватория им. Чайковского
Московская Государственная консерватория им.ПИ. Чайковского

ул. Большая Никитская 13/6, корп. 1, Москва, 125009
+7 (495) 629-96-59,
+7 (495) 690-22-73
[email protected]
www.mosconsv.ru

Москва Государственный лесной университет
Московский Государственный Университет леса

1-я Институтская улица, 1, г. Мытищи, Московская область, 141005
+7 (495) 586-92-43,
+7 (495) 583-64-90
ректор @ мгул.ac.ru
www.mgul.ac.ru

Москва Государственный индустриальный университет
Московский Государственный Индустриальный Университет

(Данный вуз был лишен лицензии, приказ 3965-06 от 29.12.2015,

этот вуз был объединен с другим вузом)

ул. Автозаводская 16, Москва, 115280
+7 (495) 276-37-65
ити @ мами.ru
www.msiu.ru

Московский государственный гуманитарно-экономический институт
Московский государственный гуманитарно-экономический университет

ул. Лосиноостровская 49, Москва, 107150

+7 (499) 160-22-05,
+7 (499) 160-92-00

[email protected]

www.mggeu.ru

Московский Государственный Институт Физической Культуры, Спорта и Туризма им. Сенкевича
Московский Государственный Институт Физической Культуры, Спорта и Туризма имени Ю.А. Сенкевича

Кронштадтский бульвар 43А, Москва, 125499
+7 (495) 454-74-58, 454-92-92,
+7 (495) 454-31-66
[email protected]

www.mgiit.ru

Москва Государственный институт международных отношений (университет) МИД России
Московский Государственный Институт Международных Отношений (Университет) МИД России

проспект Вернадского 76, Москва, 119454
+7 (495) 434-91-63,
+7 (495) 434-90-61
rectorat @ inno.mgimo.ru

www.mgimo.ru

Московский государственный институт государственного управления и права (до 26.07.2012 г. – Академия права и управления)
Московский институт Государственного Управления и Права (до 26.07.2012 – Академия Права и Управления)

ул. Садовники 2, Москва, 115487
+7 (499) 271-66-52
+7 (499) 782-30-16

spravki @ migup.ru
http://academprava.ru

Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (Технический Университет)
Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики

(Этот вуз был лишен лицензии, приказ 2668-06 от 15.08.2011,

этот вуз был объединен с другим вузом)

просп.Вернадского 78, Москва 117454
+7 (495) 433-52-33
[email protected]
https://rts.mirea.ru

Москва Государственный юридический университет имени О.Е. Кутафин (до 2012 г. Академия)
Московский Государственный Юридический Университет имени О.Е. Кутафина

ул. Садовая-Кудринская 9, Москва, 1253993

+7 (499) 244-87-71,
+7 (495) 254-98-69

msal @ msal.ru
http://msal.ru

Москва Государственный лингвистический университет
Московский Государственный лингвистический университет

ул. Остоженка 38, Москва, 119034

+7 (499) 245-06-12,

+7 (499) 246-83-66,
+7 (495) 637-55-97

ректор @ linguanet.ru
http://linguanet.ru

Москва Государственный металлургический институт
Московский Государственный Вечерний Металлургический Институт

(Данный вуз был лишен лицензии, приказ 3965-06 от 29.12.2015,

этот вуз был объединен с другим вузом)

Лефортовский вал 26, Москва, 111250
+7 (495) 361-14-80, 361-14-43
+7 (495) 361-14-46

Московский Государственный Горный Университет
Московский Государственный Горный Университет

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 386-06 от 18.03.2014,

данный вуз был объединен с другим вузом)

Ленинский проспект, 6, Москва, 119991
+7 (495) 230-25-05,
+7 (495) 230-25-28

[email protected]

www.msmu.ru

Москва Государственный открытый университет имени В.С. Черномырдин
Московский Государственный Открытый Университет имени В.С. Черномырдина

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 762-06 от 21.04.2014,

данный вуз был объединен с другим вузом)

ул. П. Корчагина, 22, Москва, 107996
+7 (495) 686-56-96

Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет

ул. Малая Пироговская 1, стр.1, Москва, 119991
+7 (499) 246-87-62,
+7 (499) 766-47-23

ums @ mpgu.edu

http: //.

Московский государственный областной социально-гуманитарный институт (до 01.2010 Коломенский государственный педагогический институт). Институт)
Московский Государственный Областной Социально-Гуманитарный Институт

(Этот вуз был лишен лицензии, приказ 3411-06 от 05.11.2015,

этот вуз был объединен с другим вузом)

ул.Зеленая 30, Коломна, Московская область, 140410
+7 (496) 615-13-30, 613-41-43
+7 (496) 613-25-62
[email protected]
www.kolomna-kgpi.ru

Москва Государственный технический университет гражданской авиации
Московский Государственный Технический Университет Гражданской Авиации

Кронштадский бульвар, 20, Москва, 125993
+7 (499) 459-07-07,
+7 (499) 457-12-01

info @ mstuca.аэро
www.mstuca.ru

Москва Государственный университет имени М.В. Ломоносова
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова

Ленинские горы, Москва, 119991, МГУ
+7 (495) 939-1000, 939-3510
+7 (495) 938-0165, 939-0126
[email protected], [email protected]
www.msu.ru

Москва Государственный сельскохозяйственный университет имени Б.П. Горячкин
Московский Государственный Агроинженерный Университет им. Б.П. Горячкина

(Данный вуз был лишен лицензии, приказ 799-06 от 25.04.2014,

этот вуз был объединен с другим вузом)

ул. Тимирязевская 58, Москва, 127550
+7 (499) 976-26-02
ime @ timacad.ru

www.timacad.ru

Московский Государственный Строительный Университет (МГСУ)
Московский Государственный Строительный Университет

Ярославское шоссе 26, Москва, 129337
+7 (495) 781-80-07, 287-49-14,
+7 (495) 183-44-38

[email protected]
http://mgsu.ru

Москва Государственный университет культуры и искусства (с 2014 г. институт)
Московский государственный институт культуры

ул.Библиотечная 7, г. Химки, Московская область, 141406

+7 (495) 570-31-33, 570-04-77,
+7 (495) 570-04-44

[email protected]

http://mgik.org

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (MJeSI)

(Этот университет лишен лицензии 30.11.2015,

данный вуз был объединен с вуз)

ул. Нежинская 7, Москва, 119501
+7 (495) 411-66-33
+7 (495) 442-77-55
[email protected]

www.mesi.ru

www.rea.ru

Москва Государственный университет инженерной экологии
Московский Государственный университет Природообустройства

(Этот университет лишен лицензии 01.01.2014,

данный вуз был объединен с вуз)

ул. Прянишникова 19, Москва, 127550
+7 (495) 976-29-79
http://ieek.timacad.ru

Москва Государственный университет инженерной экологии
Московский Государственный Университет Инженерной Экологии

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 281-06 от 04.02.2013 г.,

данный вуз был объединен с вуз)

ул. Старая Басманная 21/4, Москва, 105066
+7 (495) 223-05-23
[email protected]

http://mami.ru

Москва Государственный университет пищевых производств
Московский Государственный университет пищевых производств

Волоколамское шоссе, 11, Москва, 125080
+7 (499) 750-01-11,

info @ mgupp.ru
www.mgupp.ru

Москва Государственный университет геодезии и картографии
Московский государственный университет геодезии и картографии

Гороховский переулок, 4, Москва, 105064
+7 (499) 261-31-52, 763-34-32,
+7 (499) 267-4681

[email protected]
www.miigaik.ru

Москва Государственный гуманитарный университет имени М.А.Шолохов
Московский Государственный Гуманитарный Университет имени Шолохова М.А.

(Данный институт лишен лицензии, приказ 3751-06 от 11.12.2015,

данный вуз был объединен с другим вузом)

109240
, Москва, улица Верхняя Радищевская, 16-18 +7 (495) 647 44 77
[email protected]
http://mggu-sh.ru

Московский государственный университет приборостроения и компьютерных наук (МГУПИ)
Московский Государственный университет Приборостроения и информатики

(Этот вуз лишен лицензии, приказ 2100-06 от 19.06.2015,

данный вуз был объединен с другим вузом)

ул. Стромынка 20, Москва, 107996
+7 (499) 269-46-55
[email protected]

https://security.mirea.ru

Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ) (до 24.10.2011 Московский Государственный Технический Университет)
Московский Государственный Машиностроительный Университет (МАМИ)

ул.Большая Семеновская 38, Москва, 107023
+7 (495) 223-05-34,
+7 (495) 785-61-87

[email protected]
www.mami.ru

Московский государственный медико-стоматологический университет
Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова

ул. Делегатская 20, корп.1, Москва, 127473
+7 (495) 684-49-86,
+7 (495) 609-67-00
[email protected]
www.msmsu.ru

Москва Государственный университет печати
Московский Государственный университет Печати имени Ивана Федорова

ул. Прянишникова 2а, Москва, 127550
+7 (499) 976-40-77, 976-78-57,
+7 (499) 976-06-35

info @ mgup.ru
www.mgup.ru

Москва Государственный психолого-педагогический университет
Московский городской Психолого-педагогический университет

107051, г. Москва, ул. Сретенка 29

+7 (495) 632-94-33,

+7 (495) 632-90-77

[email protected]
http: //.

Московский Государственный Университет путей сообщения
Московский Государственный Университет Путешествий Сообщения

ул.Образцова 9, стр.9, Москва, 127994
+7 (495) 684-23-00, 681-31-77,
+7 (495) 799-95-20
[email protected]
www.miit.ru

Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовский
Московский Государственный Университет Технологий и Управления имени К.Г. Разумовского

Земляной вал 73, Москва, 109004
+7 (495) 640-54-36,
+7 (495) 915-03-40
канцелярия @ мгутм.ru
http://mgutm.ru

Московский Государственный Технологический Университет “Станкин”
Московский Государственный Технологический Университет “Станкин”

Вадковский пер. 1, Москва, 127055
+7 (499) 972-94-11,
+7 (499) 973-39-66
[email protected]
www.stankin.ru

Москва Технический университет связи и информатики
Московский технический университет связи и информатики

ул.Авямоторная 8, Москва, 111024
+7 (495) 957-79-17,
+7 (495) 673-51-39
[email protected]
www.mtuci.ru

Московский технологический институт (МТИ)
Московский технологический институт

ул. Кедрова 8, корп. 2, Москва, 117292
+7 (495) 648-62-26
[email protected]

http://mti.edu.ru

Московский технологический университет (МИРЭА)
Московский технологический университет

Проспект Вернадского, 78, Москва, 119454
+7 (499) 215-65-65
ректор @ mirea.ru

www.mirea.ru

Москва Институт транспорта
Московский транспортный институт

(Этот вуз был лишен лицензии, приказ 636-06 от 17.03.2016,

этот вуз был объединен с другим вузом)

Ленинградский проспект, 64, Москва, 125319
+7 (495) 155-07-14, 155-01-68,
+7 (495) 155-03-61

http: // www.madi.ru

Московский финансово-юридический университет (МФЮ)
Московский Финансово-Юридический университет

ул. Серпуховский вал 17, корп. 1, Москва, 115191
+7 (495) 225-53-31,
+7 (495) 221-10-01

www.mfua.ru

Московский гуманитарный университет (Московская гуманитарно-социальная академия по ул. 11.06.2003)

Московский гуманитарный университет

ул. Юности 5, Москва, 111395
+7 (499) 374-51-51,

+7 (495) 374-51-71

[email protected]

http://mosgu.ru

Московский промышленно-финансовый университет «Синергия»
Московский финансово-промышленный университет Синергия

ул.Мещанская 9/14, б. 1, Москва 129090
+7 (495) 800-10-01

[email protected]

www.synergy.ru

Московский университет МВД России
Московский университет министерства внутренних дел Российской Федерации

ул. Академика Волгина 12, Москва 117437
+7 (495) 336-22-44, 336-22-88
+7 (495) 424-27-30, 336-24-44
mosak @ elkatel.RU
www.mosu-mvd.com

Москва Университет государственного управления (Российский университет инноваций (Институт)
Московский университет Государственного Управления (Русский Universitet Innovacij (Institut)

ул. Большая Черёмушкинская 17А, корп. 6, Москва, 117447
+7 (495) 755-77-36, 755-77-37, 755-77-38

+7 (495) 225-15-00
www.mugu.ru

Москва Университет Витте (до 15.02.2012 г. Москва) Институт экономики, управления и права)
Московский университет имени С.Ю. Витте

2-й Кожуховский проезд, д. 12, стр. 1, Москва 115432
+7 (495) 500-03-63,

+7 (495) 783-68-36

[email protected]

www.muiv.ru

Мурманская академия экономики и управления (до 18.12.2006 Мурманская академия экономики и права)

Мурманская академия экономики и управления (институт)

ул. Полярной правды 8, Мурманск, 183025
+7 (8152) 44-04-49, 44-16-35,
+7 (8152) 44-51-30

rectorat @ maem.ru
www.maem.ru

Мурманский арктический государственный университет (до 2015 г. Мурманский государственный Гуманитарный университет)

Мурманский Арктический Государственный Университет

ул. Капитана Егорова 15, Мурманск, 183038
+7 (8152) 21-38-01,
+7 (8152) 47-27-56
[email protected]
www.mshu.edu.ru

Мурманск Государственный технический университет
Мурманский Государственный Технический Университет

ул. Спортивная 13, Мурманск, 183010
+7 (815) 25-40-72,
+7 (8152) 25-40-73, 23-10-03
[email protected]
www.mstu.edu.ru

ул.Вестник Тихоновского университета. Серия III. Филология – №56

Грищенко Александр

Хронология «Родословной Адама через Ноя» (Быт. 5) в отредактированном Славянско-Русском Пятикнижии XV века: о происхождении календарного спора с «иудействующими»

Для цитирования

Грищенко Александр (2018) «Хронология« Генеалогии Адама через Ноя »(Бытие 5) в отредактированном Славянско-Русском Пятикнижии 15 века: о происхождении Календарных споров с« иудействующими »», Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета.Серия III: Филология , 2018, т. 56, С. 9-47.

DOI статьи: 10.15382 / sturIII201856.9-47

Абстракция

В данной статье анализируются глоссы и исправления в «Родословной Адама через Ноя» (Быт. 5) из Отредактированного Славяно-Русского Пятикнижия, известного по копиям с конца 15 века, в широком контексте эсхатологических ожиданий ок.1492 г., то есть в 7000 году по эре сотворения Константинополя, когда и восточнославянские православные, и восточноевропейские еврейские книжники ждали конца света (Второе пришествие для христиан и Геула для евреев соответственно). Однако хронология Септуагинты и Масоретского текста (и Вульгаты) не совпадает: последняя гораздо короче и, следовательно, 7000 год кажется далеким от того времени. «Генеалогия» в Отредактированном Пятикнижии также использовала хронологию Масоретского текста, а не Вульгаты, поскольку имена допотопных патриархов в формах, исключающих греческий язык латинского посредничества, были написаны на полях рукописи.Таким образом, отредактированное Славяно-Русское Пятикнижие можно предположить как «Пятикнижие русских иудеев».

Ключевые слова

ересь «иудеев», иудейско-христианские отношения, 15 век, библейские исследования, текстологическая критика, эсхатология, хронология

Список литературы
  1. Алексеев А.А. (1988) «К истории русской переводческой школы 12 т.» [«К истории русской переводческой школы XII в.»]. Труды Отдела древнерусской литературы , т. XLI. Ленинград, С. 154–196.
  2. Алексеев А.А. (1999) Текстология славянской Библии . Санкт-Петербург, Кельн, Веймар, Вена.
  3. Алексеев А. А. (2005) «Масорецкий текст в России», в В. Москович и др. (ред.) Евреи и славяне , т.15. Иерусалим; Софи А., стр. 195–210.
  4. Алексеев А.А. (2014) «Русско-еврейские литературные связи Киевской эпохи. Результаты и перспективы исследований », в: В. Москович, М. Членов, А. Торпусман (ред.) Кнааниты: евреи в средневековом славянском мире (= евреи и славяне. Том 24) . Москва; Иерусалим, стр. 166–182.
  5. Алексеев А. И. (2012) Религиозные движения на Руси последней трети 14 – начала 16 в .: cтриголь ники и жидкости .Москва.
  6. Анисимова Т.В. (2018) «Фрагмент хронографа Тихонравова в Библейском сборнике Троице-Сергиевского монастыря», в: Древняя Русь – Вопросы Медиевистики , 1 (71), с. 5– 18.
  7. Бондарь К.В. (2017) «Тексты и их переводчики: к типологии переводов с иврита на Руси», в сб. О. Белова (ред.) Контакты и конфликты в славянской и еврейской культурной традиции . Москва, с. 68–79.
  8. Бондарь К.V. (2018) «К вопросу о еврейском влиянии на библейскую традицию у славян» [«Влияние евреев на библейские традиции славян»], Toronto Slavic Quarterly , 63. Winter 2018 (доступно на http://sites.utoronto) .ca / tsq / index.shtml).
  9. Бруни А. М. (2017) «2.5.7 Старославянские переводы [Пятикнижия]», в А. Ланге, Э. Тов (ред.) Еврейская Библия. Vol. 1B. Пятикнижие, Бывшие и Последние Пророки (= Текстовая История Библии. Том 1). Лейден, Бостон, стр.230–239.
  10. Brutskus Ju. D. (1930) «Judaisierende», в Encyclopaedia Judaica , vol. 9. Берлин, стр. 520–522.
  11. Де Микелис К. Г. (1993) La valdesia di Novgorod. «Giudaizzanti» e prima riforma (con un’appendice di studi e testi) . Турин.
  12. Дмитриев М.В. (2016) «От антииудаизма к« иудаизму »в православной культуре Восточной Европы, конец 15 – 16 вв.», М. Бойцов, О. Воскобойников (ред.) Полистория: Цари, Святые , мифотворцы в средневековой Европе .Москва, с. 207–264.
  13. Джункова К. (2017) «Влияние чешских переводов Библии на другие славянские и венгерские переводы Библии». Вестник славянских культур , т. 43. С. 208–219.
  14. Грищенко А. И. (2015) «С листа или на слух? (Заметки о двух библиизмах-гапаксах в славяно-русской книге) »[« Визуально или на слух? (Заметки о двух библейских словах Hapax в славяно-русском книжном деле) »]. Palaeoslavica , 23/2, стр. 303–313.
  15. Грищенко А.I. (2016) «Следы раввинского экзегезиса для« благословения Иакова сыновьям его »(Бытие 49) в апокрифических версиях Palaea Interpretata и славяно-русского Пятикнижия, отредактированных согласно масоретскому тексту». Славия. Časopis pro slovanskou filologii , 85 / 3–4, стр. 321–332.
  16. Грищенко А. И. (2016) «Тюркские заимствования в Славяно-Русских Пятикнижиях, редактированные по масоретскому тексту». Studia Slavica Academiae Scientiarum Hungaricae , 61/2, стр. 253–273; DOI: 10.1556 / 060.2016.61.2.1.
  17. Грищенко А. И. (2017) «Зверя Сигизмунда фон Герберштейна и список чистых копытных в редакции Славяно-Русского Пятикнижия». Slavistična revija , 65/4, стр. 611–628.
  18. Грищенко А. И. (2017) «Отредактированное Славяно-Русское Пятикнижие XV века и тюркский Таргум: проблема взаимного влияния». Rossica Olomucensia , 56/2, стр. 5–51.
  19. Грищенко А. И. (2018) «Языковые и литературные контакты восточных славян и евреев в средние века: итоги и перспективы исследования». Studi Slavistici , 15/1, стр. 29–60; DOI: 10.13128 / Studi_Slavis-20511.
  20. Грищенко А. И. (2018) «Что Стурлаби украла Рахиль у Лавана? (Об истоках словаря Славяно-Русского Пятикнижия XV века) ». Древняя Русь – Вопросы медицины , 1 (71), с. 105–115.
  21. Казакова Н. А., Лурия Дж. С. (1955) Антифеодальные еретические движения на Руси 14 – начала 16 века .Москва; Ленинград, 1955.
  22. Кузенков П.В. (2014) Христианские хронологические системы. История леточисления в святоотеческой и восточнохристианской традиции. История мировой хронологии в святоотеческой и восточно-христианской традиции] . Москва.
  23. Kyas V. (1997) Česká bible v dějinách národního písemnictví . Прага.
  24. Лурия Дж. С. (1999) «Послание Геннадии Иоасафу & lt; комментарии & gt;» [«Послание Геннадия к Иоасафу: Комментарий»]. Библиотека литературы Древней Руси , т. 7. Санкт-Петербург, С. 570–574.
  25. Пентковский А.М. (2016) «Славянская литургия византийского обряда и корпус славянских богослужебных книг конца IX – начала X веков». Slověne , 5/2, стр. 54–120.
  26. Пичхадзе А.А. (1991) «К истории славянского Паримейника (паримейные чтения книги Исход)», в: Вомперский В.П., под ред. Традиции древнейшей славянской письменности и языковая культура восточных славян . Москва, 1991, 147–173.
  27. Пичхадзе А. А. (1996) «Из истории четвертого текста славянского Восьмикнижия». Труды Отдела древнерусской литературы , т. XLIX. Санкт-Петербург, С. 10–21.
  28. Шнайдер М. (2014) «Иудаизаторы» в Московской России и каббалистическая эсхатология », В. Москович, М. Членов, А.Торпусман (ред.) Кнааниты: евреи в средневековом славянском мире (= евреи и славяне. Том 24). Москва, Иерусалим, с. 224–260.
  29. Сибом Т. М. (1977) Соотношение и харизма: Ansätze und Ausbildung eines philosophischen und wissenschaftlichen Weltverständnisses im Moskauer Rußland (= Mainzer Philosophische Forschungen, 17). Бонн.
  30. Славова Т. (2002) Tŭlkovnata paleia в konteksta na starobŭlgarskata knizhnina . София.
  31. Таубе М.(1995) «Киевский еврей Захария и астрономические труды иудействующих», в W. Moskovich et al. (ред.) евреев и славян . Vol. 3. Иерусалим, стр. 168–198.
  32. Таубе М. (1997) «Послесловие к« Логическим терминам »Маймонида и ересь жидовствующих», в сб. Н. М. Ботвинник, Е. И. Ванеева (ред.) В память. Сборник памяти Я. С. Лур . Санкт-Петербург, С. 239–246.
  33. Таубе М.(2005) «Русские переводы с иврита пятнадцатого века и ересь иудействующих: есть ли связь?» в В. В. Иванов и др. (ред.) Speculum Slaviae Orientalis: Московия, Малороссия и Литва в позднем средневековье (= славяноведение UCLA IV). Москва, с. 185–208.
  34. Таубе М. (2012) «Еврейско-христианское сотрудничество в славянских переводах с иврита», в В. Измирлиева, Б. Гаспаров (ред.) Перевод и традиции в «Славии Ортодоксальной» . München, стр.26–45.
  35. Таубе М. (2016) Логика иудействующих: русинский перевод пятнадцатого века с иврита . Иерусалим.
  36. Темчин С.Ю. (2006) «Шария и Скорина: об источниках вильнюсского экземпляра Ветхого Завета (F 19-262)». Senoji lietuvos literatūra , vol. 21. С. 289–316.
  37. Темчин С.Ю. (2012) «Кириллическое рукописное руководство на иврите XVI века: общее представление источника», в J. Jaroslavienė et al. (ред.) Naujausi kalbų ir kultūr tyrimai . Вильнюс, стр. 137–180.
  38. Темчин С.Ю. (2014) «Фрагменты Библии в кириллическом рукописном руководстве по ивриту (копия XVI века): между старославянским и русинским языком», в сб. Н. Морозова (ред.) Славянская писменность Великого княжества Литовского: Характерные черты и специфические особенности . Вильнюс, стр.227–238.
  39. Thomson Fr. J. (1998) «Славянский перевод Ветхого Завета», в J. Krašovec (ред.) Толкование Библии . Любляна; Шеффи-эльд, стр. 605–920.
  40. Успенский Б.А. (2012) «Имя Бога в славянской Библии». Вопросы языка , 6, с. 93–122.
  41. Успенский Б.А. (2013) «Буква в древнерусских певческих текстах и ​​в списках библейской книги Исход». Вопросы языка , 6, с. 79–114.
  42. Успенский Б.А. (2014) «Из истории славянской Библии: контакты славяно-иврита в средневековой России (по материалам Nomina Sacra)». Вопросы языка , 5, 24–55.
  43. Вилкул Т. Л. (2015) Книга Исход: Древнеславянский полный (четыре) текст по спискам XIV – XVI веков . Москва.
  44. Водолазкин Е. Г. (2007) «Новое о палеях (некоторые итоги и перспективы изучения палеиных текстов)». Русская литература , 1, стр. 3–23.
  45. Желязкова В. (2016) «Книга Исхода в южнославянских копиях XV – XVI веков». Studi Slavistici , XIII, стр. 243–256; DOI: 10.13128 / Studi_Slavis-20432.

Сведения об авторе

Грищенко Александр Сергеевич


Ученая степень: Кандидат филологических наук *;
Место работы: Московский педагогический государственный университет; Малая Пироговская, 1/1, Москва 119991, Российская Федерация;
Должность: Доцент кафедры русского языка;
ORCID: 0000-0001-7170-365X;
Эл. Почта: [email protected]

* Согласно Международной стандартной классификации образования (ISCED) 2011, степень кандидата наук (Cand.Sc.) относится к уровню ISCED 8 – «докторская или эквивалентная» вместе с PhD, DPhil, D.Lit, D. .Sc, LL.D, докторская степень или аналогичный.

Благодарности

Статья написана при поддержке гранта Президента Российской Федерации (проект «Лингвистологическое и текстологическое исследование славяно-русского Пятикнижия с редакцией масоретского текста», МК-1338.2017.6). Автор выражает глубокую благодарность за ценные советы и помощь профессору Дэну Шапире (Университет Бар-Илан, Израиль).

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *