| Географический факультет | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 05.06.01 Науки о земле | Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов Очная, 3 года | 1 | 250 |
| Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география Очная, 3 года | 1 | 282 | |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (география) Очная, 3 года | 1.5 | 272 |
| 05.04.06 Экология и природопользование | Экология мегаполисов Очная, 2 года | 3. 4 | 54 |
| Технологии оценивания экологических рисков Очная, 2 года | 4.2 | 45 | |
| 43.04.02 Туризм | Технологии геобрендинга Очная, 2 года | 6.1 | 78 |
| Технологии и организация международного туризма Очная, 2 года | 6.3 | 88 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Гуманитарная география Очная, 2 года | 2.9 | 57 |
| Технологии географического образования Очная, 2 года | 2.7 | 80 | |
| Технологии иноязычной коммуникации Очная, 2 года | 2.1 | 70 | |
| Детский и юношеский туризм Очно-заочная, 2.5 года | 2.1 | 85 | |
| Экологическое просвещение Заочная, 2.5 года | 3. 4 | 78 | |
| 05.03.06 Экология и природопользование | Геоэкология Очная, 4 года | 16.2 | 180 |
| 43.03.02 Туризм | Технологии и организация туроператорских и турагентских услуг Очная, 4 года | 19.1 | 234 |
| Технологии и организация туроператорских и турагентских услуг Заочная, 4.5 года | 7.3 | 201 | |
| 05.03.02 География | Общая география Очная, 4 года | 15.9 | 191 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | География Очная, 4 года | 13.5 | 216 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | География и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 14.6 | 247 |
| География и Иностранный язык (французский) Очная, 5 лет | 11. 1 | 220 | |
| География и Иностранный язык (китайский) Очная, 5 лет | 10.8 | 219 | |
| География и Экология Очная, 5 лет | 15.6 | 216 | |
| Институт детства/Дефектологический факультет | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование | Лечебная педагогика в дошкольной дефектологии Очная, 2 года | 9.9 | 93 |
| Теоретическая и прикладная логопедия Очная, 2 года | 13.6 | 95 | |
| Самоопределение и социализация лиц с умственной отсталостью Очная, 2 года | 6. 9 | 77 | |
| Нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации Очная, 2 года | 10.5 | 85 | |
| Психолого-педагогическая реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями Очная, 2 года | 7.3 | 69 | |
| Ранняя психолого-педагогическая реабилитация детей с ОВЗ Очная, 2 года | 9.1 | 83 | |
| 44.03.03 | Дошкольная дефектология Очная, 4 года | 15.4 | 208 |
| Тифлопедагогика Очная, 4 года | 10.6 | 195 | |
| Логопедия Очная, 4 года | 25.5 | 221 | |
| Олигофренопедагогика Очная, 4 года | 8.9 | 186 | |
| Сурдопедагогика Очная, 4 года | 10. 9 | 208 | |
| Специальная психология Очная, 4 года | 16.5 | 202 | |
| Логопедия Очно-заочная, 4.5 года | 10.7 | 185 | |
| Олигофренопедагогика Очно-заочная, 4.5 года | 3.3 | 149 | |
| Факультет дошкольной педагогики и психологии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование) Очная, 3 года | 7.5 | 256 |
| 37.04.01 Психология | Психологическая служба в детском саду Очная, 2 года | 3 | 50 |
44. 04.02Психолого-педагогическое образование | Развитие одаренности в дошкольном возрасте Очная, 2 года | 5.5 | 56 |
| Социально-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста Очная, 2 года | 5.7 | 62 | |
| Организация дошкольного образования Очная, 2 года | 5.3 | 68 | |
| Оздоровительные технологии в дошкольном образовании Очная, 2 года | 4.2 | 55 | |
| Инклюзивное дошкольное образование Очная, 2 года | 5.3 | 71 | |
| Психолого-педагогические технологии развития личности в образовании Очная, 2 года | 6.1 | 80 | |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста Заочная, 2.5 года | 8.5 | 88 | |
44.04. 01Педагогическое образование | Методическое сопровождение дошкольного образования Очная, 2 года | 4.7 | 65 |
| Образование детей старшего дошкольного возраста Очная, 2 года | 4.6 | 81 | |
| Художественно-творческое развитие дошкольников Заочная, 2.5 года | 4.7 | 88 | |
| Образование детей старшего дошкольного возраста Заочная, 2.5 года | 6.4 | 86 | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | Психология и педагогика дошкольного образования Очная, 4 года | 10.1 | 196 |
| Психология и педагогика дошкольного образования Очно-заочная, 4.5 года | 4.5 | 181 | |
| Практическая психология и образовательные технологии Очно-заочная, 4.5 года | 3. | 181 | |
| Психология и педагогика дошкольного образования Заочная, 4.5 года | 11.5 | 228 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Дошкольное образование Очная, 4 года | 16.7 | 216 |
| Изобразительное искусство в образовании дошкольников Очно-заочная, 4.5 года | 3.1 | 215 | |
| Музыкальное образование дошкольников Очно-заочная, 4.5 года | 3.1 | 208 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Дошкольное образование и Физическая культура Очная, 5 лет | 6.2 | 228 |
| Дошкольное образование и Музыка Очная, 5 лет | 3.8 | 209 | |
| Дошкольное образование и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 14. 5 | 250 | |
| Институт математики и информатики | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 02.06.01 Компьютерные и информационные науки | Теоретические основы информатики Очная, 4 года | 4 | 228 |
| 01.06.01 Математика и механика | Вещественный, комплексный и функциональный анализ Очная, 4 года | 0 | |
| Дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление Очная, 4 года | 0 | ||
| Геометрия и топология Очная, 4 года | 1 | 214 | |
| Математическая логика, алгебра и теория чисел Очная, 4 года | 0 | ||
09. 06.01Информатика и вычислительная техника | Теоретические основы информатики Очная, 4 года | 1.5 | 204 |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (математика) Очная, 3 года | 2 | 0 |
| Теория и методика обучения и воспитания (информатика) Очная, 3 года | 2.5 | 260 | |
| 01.04.01 Математика | Математика Очная, 2 года | 3.5 | 54 |
| Математическое и информационное моделирование систем и процессов Очная, 2 года | 5.2 | 50 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Организация современной информационной образовательной среды Очная, 2 года | 3.9 | 88 |
| Теория и методика обучения математике Очная, 2 года | 3. 9 | 55 | |
| Профильное и углубленное обучение информатике Очная, 2 года | 3.4 | 60 | |
| Базовое и углубленное обучение геометрии в общеобразовательных организациях Заочная, 2.5 года | 4.2 | 85 | |
| 09.03.03 Прикладная информатика | Прикладная информатика Очная, 4 года | 16.1 | 213 |
| 01.03.01 Математика | Преподавание математики и информатики Очная, 4 года | 9.7 | 212 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Информатика и Математика Очная, 5 лет | 16.2 | 225 |
| Математика и Информатика Очная, 5 лет | 21.3 | 227 | |
| Математика и Экономика Очная, 5 лет | 21 | 235 | |
| Институт изящных искусств/Факультет музыкального искусства | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
44. 06.01Образование и педагогические науки | Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 5.5 | 286 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Педагогика и психология музыкального образования Очная, 2 года | 2.7 | 148 |
| Музыкальная культура и искусство Очная, 2 года | 3.9 | 153 | |
| Управленческая деятельность в музыкальном образовании Заочная, 2.5 года | 3.9 | 78 | |
| Музыкальное искусство и образование в контексте православной культуры Заочная, 2.5 года | 2 | 60 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Дополнительное (музыкальное) образование в области эстрадно-джазового искусства Очная, 4 года | 2.8 | 225 |
| Музыка Заочная, 4.  5 года | 5.6 | 245 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Музыка и Дополнительное образование (в области музыкального искусства) Очная, 5 лет | 2.1 | 212 |
| Институт детства/Факультет начального образования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 37.04.01 Психология | Психология развития способностей и одарённости Очная, 2 года | 5.4 | 86 |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Визуальная антропология детства Очная, 2 года | 2.9 | 85 |
| Психологическое сопровождение семьи особого ребенка Очная, 2 года | 3. 1 | 80 | |
| Проектирование образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении Очная, 2 года | 3.4 | 81 | |
| Психологическое консультирование в образовании Очная, 2 года | 5 | 90 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Руководство детским и семейным чтением Очная, 2 года | 3.6 | 53 |
| Филологическое образование детей с особенностями коммуникативного развития Очная, 2 года | 4.3 | 95 | |
| Педагогическое сопровождение развития младших школьников в области математики и ИКТ Очная, 2 года | 3 | 51 | |
| Инновационная начальная школа Очная, 2 года | 5.5 | 84 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Начальное образование Очная, 4 года | 56. 4 | 230 |
| Начальное образование Очно-заочная, 4.5 года | 11.8 | 205 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Начальное образование и Иностранный язык (французский) Очная, 5 лет | 14.6 | 222 |
| Дошкольное образование и Специальная педагогика (инклюзивное образование) Очная, 5 лет | 13.6 | 211 | |
| Начальное образование и Дополнительное образование (художественное творчество) Очная, 5 лет | 14 | 222 | |
| Начальное образование и Специальная педагогика (инклюзивное образование) Очная, 5 лет | 23.5 | 222 | |
| Начальное образование и Информатика Очная, 5 лет | 17.7 | 225 | |
| Начальное образование и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 29. 1 | 227 | |
| Факультет педагогики и психологии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 37.06.01 Психологические науки | Социальная психология Очная, 3 года | 0 | |
| Общая психология, психология личности, история психологии Очная, 3 года | 0 | ||
| Педагогическая психология Очная, 3 года | 0 | ||
| Психология развития, акмеология Очная, 3 года | 0 | ||
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования Очная, 3 года | 18 | 263 |
| Теория, методика и организация социально-культурной деятельности Очная, 3 года | 10 | 254 | |
| Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 7 | 266 | |
39. 04.03Организация работы с молодежью | Социально-психологический тренинг в работе с молодежью Очная, 2 года | 5.5 | 92 |
| Технологии работы с молодежью Очная, 2 года | 4.7 | 97 | |
| 37.04.01 Психология | Организационная психология и технологии коучинга Очная, 2 года | 8.9 | 94 |
| Практическая психология развития Очная, 2 года | 8.7 | 97 | |
| Позитивная психология в образовании и управлении Очно-заочная, 2.5 года | 6.4 | 80 | |
| Психологическое консультирование Очно-заочная, 2.5 года | 9.4 | 88 | |
| Психология бизнес-консультирования Очно-заочная, 2.5 года | 6.8 | 85 | |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Технологии здоровьесбережения в образовании Очная, 2 года | 2. 7 | 96 |
| Профессиональное консультирование Очная, 2 года | 4.7 | 91 | |
| Возрастно-психологическое консультирование Очная, 2 года | 5.1 | 95 | |
| Когнитивная психология в образовании и управлении Очная, 2 года | 5.5 | 94 | |
| Управление конфликтами в образовании Очно-заочная, 2.5 года | 6.3 | 88 | |
| Психолого-педагогические технологии коррекционной и развивающей работы в образовании Заочная, 2.5 года | 7.9 | 97 | |
| Когнитивная психология в образовании и управлении Заочная, 2.5 года | 10 | 89 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Психология и педагогика раннего развития Очная, 2 года | 6 | 96 |
| Проектирование и экспертиза в среднем профессиональном образовании Заочная, 2.  5 года | 5.4 | 92 | |
| Педагогика духовно-нравственного воспитания Заочная, 2.5 года | 5.1 | 92 | |
| 39.03.03 Организация работы с молодежью | Социальное проектирование Очная, 4 года | 27.5 | 237 |
| 39.03.02 Социальная работа | Социальная работа с молодежью Очно-заочная, 4.5 года | 11.7 | 210 |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | Психология и социальная педагогика Очная, 4 года | 23.9 | 217 |
| Психология и педагогика профессионального образования Очная, 4 года | 19.3 | 217 | |
| Практическая возрастная психология Очная, 4 года | 13.4 | 214 | |
| Психология и социальная педагогика Очно-заочная, 4.  5 года | 11.1 | 195 | |
| Психология и педагогика профессионального образования Очно-заочная, 4.5 года | 7.9 | 189 | |
| Практическая возрастная психология Очно-заочная, 4.5 года | 13.1 | 196 | |
| Психология детско-родительских отношений Очно-заочная, 4.5 года | 3.3 | 203 | |
| 37.03.01 Психология | Социальная психология развития Очная, 4 года | 17.1 | 221 |
| Психологическая диагностика и психологическое сопровождение личности Очно-заочная, 4.5 года | 8.6 | 197 | |
| Психологическая диагностика и психологическое сопровождение личности Заочная, 4.5 года | 8 | 209 | |
| Институт социально-гуманитарного образования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
47. 06.01Философия, этика и религиоведение | История философии Очная, 3 года | 2 | 269 |
| 39.06.01 Социологические науки | Социальная структура, социальные институты и процессы Очная, 3 года | 2 | 303 |
| 38.04.04 Государственное и муниципальное управление | Управление системами образования Заочная, 2.5 года | 16.2 | 62 |
| Организация государственной гражданской службы (муниципальной службы) Заочная, 2.5 года | 11.8 | 69 | |
| 40.04.01 Юриспруденция | Правозащитная и правоохранительная деятельность в РФ Очная, 2 года | 7.6 | 90 |
| 51.04.01 Культурология | Менеджмент в социально-культурной сфере Очная, 2 года | 10 | 90 |
38. 04.02Менеджмент | Управление финансами и международным бизнесом Очная, 2 года | 11.4 | 98 |
| Управление развитием персонала Очная, 2 года | 13.3 | 102 | |
| 39.04.01 Социология | Интернет-маркетинг Очная, 2 года | 9.5 | 82 |
| Социология организации и управления Очная, 2 года | 5 | 78 | |
| Социология маркетинга и социальных коммуникаций Очная, 2 года | 5.4 | 80 | |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Педагогический менеджмент Заочная, 2.5 года | 7.3 | 75 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Культурное наследие России и образовательный туризм Очная, 2 года | 4.5 | 88 |
| Теория и методика преподавания правовых дисциплин Очная, 2 года | 3. 7 | 71 | |
| Мировая художественная культура и музейно-выставочное дело Очная, 2 года | 4.5 | 92 | |
| Экспертная деятельность в сфере образования Очная, 2 года | 5.3 | 70 | |
| Менеджмент в образовании Очная, 2 года | 12 | 92 | |
| Менеджмент проектов и программ Очная, 2 года | 8.9 | 78 | |
| Межэтнические и межконфессиональные отношения в образовании Заочная, 2.5 года | 2.7 | 65 | |
| Менеджмент в образовании Заочная, 2.5 года | 13.8 | 90 | |
| 38.03.04 Государственное и муниципальное управление | Государственное и муниципальное управление Очная, 4 года | 80.6 | 233 |
| 38.03.02 Менеджмент | Управление финансами и международным бизнесом Очная, 4 года | 71. 4 | 243 |
| Управление человеческими ресурсами Очная, 4 года | 56.8 | 228 | |
| 40.03.01 Юриспруденция | Юриспруденция Очная, 4 года | 48.2 | 252 |
| 51.03.01 Культурология | Культурология Очная, 4 года | 29.3 | 227 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Экономическое образование Очная, 4 года | 28.2 | 224 |
| 39.03.01 Социология | Социология Очная, 4 года | 39.1 | 195 |
| Социология Очно-заочная, 4.5 года | 17.3 | 204 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Обществознание и Право Очная, 5 лет | 22. 5 | 227 |
| Обществознание и Основы мировых религий и светской этики Очная, 5 лет | 12.5 | 234 | |
| Институт физики, технологии и информационных систем | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 03.06.01 Физика и астрономия | Теоретическая физика Очная, 4 года | 1 | 225 |
| Оптика Очная, 4 года | 0 | ||
| Радиофизика Очная, 4 года | 0 | ||
| Физика конденсированного состояния Очная, 4 года | 0 | ||
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (математика) Очная, 3 года | 1 | 270 |
| Теория и методика обучения и воспитания (информатика) Очная, 3 года | 1. 5 | 287 | |
| Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 2 | 279 | |
| Теория и методика обучения и воспитания (астрономия) Очная, 3 года | 2.5 | 0 | |
| Теория и методика обучения и воспитания (физика) Очная, 3 года | 9 | 278 | |
| Теория и методика обучения и воспитания (естествознание) Очная, 3 года | 5 | 264 | |
| Теория и методика обучения и воспитания (технология) Очная, 3 года | 2 | 289 | |
| 27.04.05 Инноватика | Инновационная деятельность в информационно-коммуникационной сфере Очная, 2 года | 3.1 | 70 |
| 03.04.02 Физика | Физика и технология наноструктур и наноматериалов Очная, 2 года | 1. 4 | 67 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Приоритетные направления науки в физическом образовании Очная, 2 года | 3.2 | 75 |
| Современное естествознание Очная, 2 года | 1.8 | 70 | |
| Преподавание физики на английском языке Очная, 2 года | 2.6 | 60 | |
| Робототехника и электроника в образовании Очная, 2 года | 3.8 | 69 | |
| Электронные образовательные технологии Заочная, 2.5 года | 3.5 | 65 | |
| 09.03.03 Прикладная информатика | Прикладная информатика в экономике Заочная, 4.5 года | 5.7 | 219 |
| 09.03.02 Информационные системы и технологии | Информационные технологии в образовании Очная, 4 года | 16. 5 | 207 |
| 03.03.02 Физика | Фундаментальная физика (на английском языке) Очная, 4 года | 6.7 | 200 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Физика и второй профиль по выбору Очная, 5 лет | 9.9 | 210 |
| Технология и второй профиль по выбору Очная, 5 лет | 6.6 | 204 | |
| Институт физической культуры, спорта и здоровья | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Очная, 3 года | 5 | 291 |
44. 04.02Психолого-педагогическое образование | Управление развитием физкультурно-спортивных организаций и образовательных организаций спортивной направленности Очная, 2 года | 4 | 75 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Теория спорта и технологии спортивной подготовки Очная, 2 года | 5 | 87 |
| Теория физической культуры и технологии физического воспитания Заочная, 2.5 года | 4.5 | 73 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Физическая культура Очная, 4 года | 18.6 | 221 |
| Физическая культура Заочная, 4.5 года | 16.1 | 221 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Физическая культура и Дополнительное образование (спортивная подготовка) Очная, 5 лет | 16. 2 | 230 |
| Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание) Очная, 5 лет | 12.1 | 211 | |
| Физическая культура и Дополнительное образование (спортивная подготовка) Очно-заочная, 5.5 лет | 5.2 | 190 | |
| Институт изящных искусств/Художественно-графический факультет | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 263 | |
| 54.04.01 Дизайн | Дизайн мультимедиа Очная, 2 года | 8 | 87 |
44. 04.01Педагогическое образование | Преподавание декоративно-прикладного искусства Очная, 2 года | 2.8 | 50 |
| Современные технологии обучения иконописному искусству Очная, 2 года | 2.5 | 60 | |
| Искусство печатной графики в художественном образовании Очная, 2 года | 3.7 | 89 | |
| Преподавание академической живописи Очная, 2 года | 2.6 | 75 | |
| Инновационные технологии в художественном образовании Заочная, 2.5 года | 4.5 | 94 | |
| 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы | Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Очная, 4 года | 10.9 | 249 |
| 54.03.01 Дизайн | Дизайн Очная, 4 года | 25 | 239 |
| Дизайн Очно-заочная, 4.  5 года | 16.8 | 210 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Изобразительное искусство и Дополнительное образование Очная, 5 лет | 2.4 | 215 |
| Анапский филиал | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 44.02.01 Дошкольное образование | Дошкольное образование Очная, 3.8 года | 1.1 | 3.75 |
| 44.02.02 Преподавание в начальных классах | Преподавание в начальных классах Очная, 3.8 года | 1.1 | 4.26 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Начальное образование Очная, 4 года | 3. 2 | 203 |
| Иностранный язык Заочная, 4.5 года | 1.6 | 140 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Дошкольное образование и Начальное образование Заочная, 5.5 лет | 2.3 | 180 |
| Ставропольский филиал | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) | Информационные системы (по отраслям) Очная, 3.8 года | 1.1 | 3.88 |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | Психология и социальная педагогика Заочная, 4.5 года | 3 | 223 |
| Психология и педагогика дошкольного образования Заочная, 4. 5 года | 1.8 | 240 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Начальное образование Очная, 4 года | 3.3 | 258 |
| Иностранный язык (английский) Очная, 4 года | 4.5 | 260 | |
| Начальное образование Заочная, 4.5 года | 1.8 | 231 | |
| Иностранный язык (английский) Заочная, 4.5 года | 1.7 | 191 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Обществознание и Право Заочная, 5.5 лет | 1.7 | 217 |
| Информатика и Экономика Заочная, 5.5 лет | 1 | 237 | |
| Математика и Экономика Заочная, 5.5 лет | 1.7 | 210 | |
| Математика и Информатика Заочная, 5.  5 лет | 1.7 | 215 | |
| Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 42.04.02 Журналистика | Политическая журналистика Очная, 2 года | 6.1 | 85 |
| Медиаобразование в сфере межнациональных отношений Очная, 2 года | 7.3 | 85 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Медиаобразование Заочная, 2.5 года | 5.1 | 85 |
| Медиаобразование в библиотечной сфере Заочная, 2.5 года | 2.6 | 84 | |
| 42.03.01 Реклама и связи с общественностью | Реклама и связи с общественностью Очная, 4 года | 117. 3 | 269 |
| Реклама и связи с общественностью Очно-заочная, 4.5 года | 22.9 | 252 | |
| 42.03.02 Журналистика | Журналистика Очная, 4 года | 115.3 | 282 |
| Журналистика Заочная, 4.5 года | 20.6 | 238 | |
| Институт “Высшая школа образования” | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования Очная, 3 года | 2.3 | 262 |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Междисциплинарные исследования в образовании Очная, 2 года | 4. 3 | 47 |
| Когнитивные исследования в образовании Очная, 2 года | 4.4 | 69 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Проектирование и оценка образовательных программ и процессов Очная, 2 года | 3.2 | 67 |
| Педагогика профессионального образования Заочная, 2.5 года | 4.8 | 80 | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | Семейное воспитание Очная, 4 года | 6.3 | 213 |
| Институт биологии и химии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 06.06.01 Биологические науки | Зоология Очная, 4 года | 0 | |
| Экология (биологические науки) Очная, 4 года | 2 | 258 | |
| Ботаника Очная, 4 года | 0 | ||
| Биохимия Очная, 4 года | 0 | ||
| Физиология Очная, 4 года | 0 | ||
04. 06.01Химические науки | Неорганическая химия Очная, 4 года | 0 | |
| Органическая химия Очная, 4 года | 1 | 221 | |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (биология) Очная, 3 года | 2 | 289 |
| Теория и методика обучения и воспитания (химия) Очная, 3 года | 1 | 0 | |
| 04.04.01 Химия | Химия окружающей среды Очная, 2 года | 2.9 | 41 |
| 06.04.01 Биология | Экология Очная, 2 года | 2.7 | 44 |
| Нейробиология Очная, 2 года | 3.6 | 62 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Современные технологии и средства химического образования Очная, 2 года | 3. 3 | 60 |
| Биолого-экологическое образование Очная, 2 года | 3.5 | 56 | |
| Теория и практика преподавания биологии в профильном образовании Очная, 2 года | 2.6 | 63 | |
| Биолого-экологическое образование Заочная, 2.5 года | 4.8 | 75 | |
| Образовательные технологии в области безопасности жизнедеятельности Заочная, 2.5 года | 2.7 | 53 | |
| Современные технологии и средства химического образования Заочная, 2.5 года | 3.2 | 44 | |
| 04.03.01 Химия | Химия Очная, 4 года | 22.8 | 207 |
| 06.03.01 Биология | Биоэкология Очная, 4 года | 17.6 | 216 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Биология Очно-заочная, 4.  5 года | 9.2 | 208 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Биология и Химия Очная, 5 лет | 12.8 | 227 |
| Биология и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 12.2 | 221 | |
| Биология и Экология Очная, 5 лет | 14.8 | 220 | |
| Химия и Экология Очная, 5 лет | 6.7 | 205 | |
| Институт истории и политики | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 46.06.01 Исторические науки и археология | Всеобщая история Очная, 3 года | 3.5 | 281 |
| Отечественная история Очная, 3 года | 5 | 271 | |
44. 06.01Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (история) Очная, 3 года | 3 | 286 |
| 41.04.04 Политология | Интернет-технологии в политике и управлении Очная, 2 года | 5.1 | 64 |
| Политическая аналитика и проектирование Очная, 2 года | 6.6 | 50 | |
| 46.04.01 История | Интеллектуальные традиции современной цивилизации Очная, 2 года | 7.5 | 87 |
| Методологические проблемы исторической науки Очная, 2 года | 7.2 | 82 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Историческое образование в высшей школе Очная, 2 года | 5.5 | 81 |
| Региональная история Очная, 2 года | 5. 9 | 80 | |
| Музейная педагогика Очная, 2 года | 4 | 70 | |
| Цивилизационные основы русского мира Очная, 2 года | 4.9 | 78 | |
| 41.03.04 Политология | Политическая аналитика и политические технологии Очная, 4 года | 45.3 | 249 |
| Политическая аналитика и политические технологии Очно-заочная, 4.5 года | 11.6 | 205 | |
| 46.03.01 История | Историческая политология Очная, 4 года | 30.5 | 249 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | История Очно-заочная, 4.5 года | 8.1 | 222 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | История и Обществознание Очная, 5 лет | 26. 1 | 256 |
| История и Право Очная, 5 лет | 29.5 | 251 | |
| История и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 20.7 | 261 | |
| Институт филологии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 45.06.01 Языкознание и литературоведение | Литература народов стран зарубежья Очная, 3 года | 3 | 0 |
| Русская литература Очная, 3 года | 10 | 259 | |
| Русский язык Очная, 3 года | 4 | 257 | |
| Фольклористика Очная, 3 года | 2 | 0 | |
44. 06.01Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный) Очная, 3 года | 3.5 | 254 |
| Теория и методика обучения и воспитания (русский язык) Очная, 3 года | 4 | 263 | |
| Теория и методика обучения и воспитания (литература) Очная, 3 года | 3.5 | 286 | |
| 45.04.01 Филология | Русская литература: от древности до современности Очная, 2 года | 4.7 | 73 |
| Медиасловесность Очная, 2 года | 5.4 | 56 | |
| Татарская филология Очная, 2 года | 1.9 | 55 | |
| Современная литература и читательские практики Очная, 2 года | 5 | 48 | |
| Зарубежная литература в контексте культуры Очная, 2 года | 3. 9 | 87 | |
| Русский язык в различных сферах коммуникации Очная, 2 года | 6.3 | 76 | |
| Фундаментальная и прикладная лингвистика Очно-заочная, 2.5 года | 4.4 | 49 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Методика обучения русскому языку в поликультурной среде Очная, 2 года | 4.6 | 80 |
| Риторика и речеведение Очная, 2 года | 2.6 | 54 | |
| Теория и практика преподавания русского языка как иностранного Очная, 2 года | 6.1 | 65 | |
| Современные стратегии литературного образования Очная, 2 года | 2.4 | 84 | |
| Древние языки и культуры в контексте современного образования Очная, 2 года | 2.4 | 42 | |
| Активные процессы в филологическом образовании Заочная, 2.  5 года | 3.7 | 79 | |
| 45.03.01 Филология | Прикладная филология Очная, 4 года | 80.3 | 273 |
| Зарубежная филология Очная, 4 года | 62.4 | 266 | |
| Прикладная филология Заочная, 4.5 года | 29.6 | 250 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Литература и История Очная, 5 лет | 26.2 | 261 |
| Русский язык и Иностранный язык (китайский) Очная, 5 лет | 19.1 | 256 | |
| Русский язык и Литература Очная, 5 лет | 32.1 | 264 | |
| Русский язык и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 22.3 | 262 | |
| Русский язык и Инклюзивное образование Очная, 5 лет | 23. 3 | 254 | |
| Русский язык и Литература Очно-заочная, 5.5 лет | 17.3 | 243 | |
| Институт иностранных языков | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 45.06.01 Языкознание и литературоведение | Германские языки Очная, 3 года | 1.8 | 262 |
| Романские языки Очная, 3 года | 3 | 0 | |
| Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание Очная, 3 года | 6 | 284 | |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык) Очная, 3 года | 7. 5 | 262 |
| 45.04.02 Лингвистика | Иностранный язык (английский) и межкультурная коммуникация Очная, 2 года | 20.1 | 78 |
| Иностранный язык (немецкий) и межкультурная коммуникация Очная, 2 года | 5.1 | 76 | |
| Функциональная лингвистика и коммуникационный менеджмент Очная, 2 года | 13.5 | 84 | |
| Коммуникативная лингвистика и лингводидактика Очная, 2 года | 9.6 | 75 | |
| Теория и практика перевода Очная, 2 года | 12.1 | 94 | |
| Теория и практика преподавания русского языка как иностранного Очная, 2 года | 7.7 | 74 | |
| Функциональная лингвистика и коммуникационный менеджмент Заочная, 2.5 года | 37.4 | 83 | |
| Теория и практика перевода Заочная, 2.  5 года | 40.3 | 93 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Технологии подготовки переводчика для международных организаций Очная, 2 года | 13.8 | 92 |
| Теория и технологии развивающего иноязычного образования (английский язык) Очная, 2 года | 9.7 | 42 | |
| Теория и практика преподавания иностранных языков в высшей школе (английский язык) Очная, 2 года | 9.4 | 51 | |
| Обучение иностранным языкам в полиэтнической и поликультурной среде Очная, 2 года | 4.3 | 49 | |
| Технологии подготовки переводчика для международных организаций Заочная, 2.5 года | 18 | 87 | |
| Теория и технологии развивающего иноязычного образования (английский язык) Заочная, 2.5 года | 19.5 | 59 | |
| Теория и практика преподавания иностранных языков в высшей школе (английский язык) Заочная, 2.  5 года | 22.3 | 72 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Иностранный язык (английский) Очная, 4 года | 77.1 | 265 |
| Иностранный язык (английский) Очно-заочная, 4.5 года | 24.9 | 255 | |
| 45.03.02 Лингвистика | Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) Очная, 4 года | 75.5 | 266 |
| Перевод и переводоведение (английский язык) Очная, 4 года | 171.2 | 279 | |
| Перевод и переводоведение (немецкий язык) Очная, 4 года | 17.6 | 254 | |
| Перевод и переводоведение (французский язык) Очная, 4 года | 12.2 | 248 | |
| Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) Заочная, 4.  5 года | 50 | 261 | |
| Перевод и переводоведение (английский язык) Заочная, 4.5 года | 54 | 252 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный язык (чешский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 46 | 262 |
| Иностранный язык (французский) и Мировая художественная культура Очная, 5 лет | 31.3 | 253 | |
| Иностранный язык (английский) и Иностранный язык Очная, 5 лет | 47.1 | 268 | |
| Иностранный язык (испанский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 116.2 | 272 | |
| Иностранный язык (немецкий) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 68 | 265 | |
| Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 5. 8 | 246 | |
| Иностранный язык (китайский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 49 | 277 | |
| Институт международного образования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2018 | Проходной балл 2018 года |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Современные технологии преподавания английского языка (на английском языке) Очная, 2 года | 10.4 | 87 |
| Немецкий язык и современные образовательные технологии (на немецком языке) Очная, 2 года | 2.4 | 83 | |
| Современные технологии преподавания английского языка (на английском языке) Заочная, 2.5 года | 16.3 | 88 | |
| Немецкий язык и современные образовательные технологии (на немецком языке) Заочная, 2.  5 года | 3.1 | 79 | |
| 45.03.02 Лингвистика | Английский язык и международная коммуникация Очная, 4 года | 128.3 | 280 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (французский) Очная, 5 лет | 49.7 | 271 |
| Иностранный язык (английский) и Экономика Очная, 5 лет | 43 | 273 | |
| Иностранный язык (английский) и Информационные технологии в образовании Очная, 5 лет | 29.4 | 259 | |
Географический факультет | |||||
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили География и Экология | Очная, 5 лет | 213 | 204 | 163 | |
44. 03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили География и Иностранный язык (английский/китайский по выбору) | Очная, 5 лет | 225 | 212 | 153 | |
| 05.03.02 География, профиль Общая география | Очная, 4 года | 198 | 179 | – | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль География | Очная, 4 года | 210 | 207 | 181 | |
| 05.03.06 Экология и природопользование | Очная, 4 года | 179 | 172 | – | |
| 43.03.02 Туризм, профиль Технологии и организация туроператорских и турагентских услуг | Очная, 4 года | 224 | 214 | – | |
Институт биологии и химии | |||||
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и Химия | Очная, 5 лет | 222 | 217 | 175 | |
44. 03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 231 | 214 | 189 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и Экология | Очная, 5 лет | 215 | 204 | 165 | |
| 06.03.01 Биология, профиль Биоэкология | Очная, 4 года | 207 | 205 | – | |
| 04.03.01 Химия | Очная, 4 года | 194 | 153 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Химия и Экология | Очная, 5 лет | 190 | 183 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Безопасность жизнедеятельности и Экология | Очная, 5 лет | 194 | 192 | – | |
| 06.03.01 Биология | Очно-заочная, 5 лет | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
Институт детства. Дефектологический факультет | |||||
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Дошкольная дефектология | Очная, 4 года | 211 | 200 | 157 | |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия | Очная, 4 года | 245 | 235 | 151 | |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Олигофренопедагогика | Очная, 4 года | 195 | 185 | – | |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Сурдопедагогика | Очная, 4 года | 209 | 197 | 150 | |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Специальная психология | Очная, 4 года | 188 | 181 | 169 | |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Тифлопедагогика | Очная, 4 года | 186 | 176 | – | |
44. 03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия | Очно-заочная 4,5 года | 185 | 183 | – | |
Институт детства. Кафедра психологической антропологии | |||||
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Практическая психология детства | Очная, 4 года | 170 | 164 | – | |
Институт детства. Факультет начального образования | |||||
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование | Очная, 4 года | 209 | 217 | 157 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Начальное образование и Информатика | Очная, 5 лет | 222 | 214 | 183 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Начальное образование и Иностранный язык | Очная, 5 лет | 249 | 245 | 162 | |
44. 03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Начальное образование и Дополнительное образование (художественное творчество) | Очная, 5 лет | 219 | 218 | 152 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование | Очно-заочная, 5 лет | 197 | 195 | 165 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование | Очная, 5 лет | 227 | 235 | 145 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Иностранный язык | Очная, 5 лет | 217 | 215 | – | |
Институт журналистики, коммуникации и медиаобразования | |||||
| 42.03.02 Журналистика | Очная, 4 года | 274 | 270 | 163 | |
42.03. 02 Журналистика | Очно-заочная, 4,5 года | 249 | 245 | 162 | |
| 42.03.01 Реклама и связи с общественностью | Очно-заочная, 4,5 года | 247 | 247 | – | |
| 42.03.01 Реклама и связи с общественностью | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | 180 | |
Институт искусств | |||||
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Музыка и Дополнительное образование | Очная, 5 лет | 216 | 209 | 198 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Дополнительное (музыкальное) образование в области эстрадно-джазового искусства | Очная, 4 года | 206 | 193 | – | |
| 53.03.03 Вокальное искусство, профиль Академическое пение | Очная, 4 года | 247 | – | 164 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Изобразительное искусство и Дополнительное образование | Очная, 5 лет | 207 | 201 | – | |
44. 03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Изобразительное искусство и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 233 | 218 | 166 | |
| 54.03.01 Дизайн | Очная, 4 года | 231 | 226 | – | |
| 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы | Очная, 4 года | 235 | 222 | – | |
| 53.03.01 Музыкальное искусство эстрады, профиль Инструменты эстрадного оркестра | Очно-заочная, 5 лет | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
| 53.03.01 Музыкальное искусство эстрады, профиль Эстрадно-джазовое пение | Очно-заочная, 5 лет | прием на платной основе | – | 166 | |
| 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство, профиль Фортепиано | Очно-заочная, 5 лет | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
54. 03.01 Дизайн | Очно-заочная, 5 лет | 183 | 179 | – | |
| 53.03.03 Вокальное искусство, профиль Академическое пение | Очно-заочная, 5 лет | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
Институт истории и политики | |||||
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание | Очная, 5 лет | 247 | 230 | 155 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Право | Очная, 5 лет | 234 | 225 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 243 | 235 | 201 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль История | Очно-заочная, 5 лет | 205 | 201 | – | |
41. 03.04 Политология, профиль Управление политическими и избирательными кампаниями | Очная, 4 года | 232 | 235 | 172 | |
| 46.03.01 История, профиль Историческая политология | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | 211 | |
Институт социально-гуманитарного образования | |||||
| 39.03.01 Социология | Очная, 4 года | 222 | 223 | 166 | |
| 51.03.01 Культурология | Очная, 4 года | 221 | 227 | 179 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Обществознание и Право | Очная, 5 лет | 225 | 221 | 180 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Обществознание и Основы мировых религий и светской этики | Очная, 5 лет | 220 | 211 | – | |
38. 03.02 Менеджмент | Очная, 4 года | 225 | 226 | – | |
| 40.03.01 Юриспруденция | Очная, 4 года | 238 | 237 | – | |
| 41.03.04 Политология | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | 227 | |
| 39.03.01 Социология | Очно-заочная, 5 лет | 179 | 185 | – | |
| 41.03.04 Политология | Очно-заочная, 4,5 года | 161 | 194 | – | |
| 38.03.04 Государственное и муниципальное управление | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | 156 | |
Институт физики, технологии и информационных систем | |||||
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Технология и Информатика | Очная, 5 лет | 199 | 208 | – | |
| 09.03.02 Информационные системы и технологии, профиль Информационные технологии в образовании | Очная, 4 года | 191 | 182 | – | |
03. 03.02 Физика, профиль Фундаментальная физика (на английском языке) | Очная, 4 года | 217 | 211 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физика и Информатика | Очная, 5 лет | 214 | 206 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физика и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 218 | 214 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физика и Технология | Очная, 5 лет | 200 | 198 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Технология и Дополнительное образование (техническое и художественно-эстетическое творчество) | Очно-заочная, 5 лет | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
Институт физической культуры, спорта и здоровья | |||||
| 44. 03.01 Педагогическое образование, профиль Физическая культура | Очная, 4 года | 213 | 208 | 147 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физическая культура и Дополнительное образование (спортивная подготовка) | Очная, 5 лет | 223 | 214 | 143 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание) | Очная, 5 лет | 206 | 202 | 169 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физическая культура и Дополнительное образование (спортивная подготовка) | Очно-заочная, 5,5 лет | 164 | 154 | – | |
| 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
Институт иностранных языков | |||||
45. 03.02 Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) | Очная, 4 года | 261 | 258 | 179 | |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (английский язык) | Очная, 4 года | 268 | 264 | 159 | |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (немецкий язык) | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (немецкий язык) | Очная, 4 года | 251 | 244 | 203 | |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (французский язык) | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | 186 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (английский язык) | Очная, 4 года | 259 | 259 | 181 | |
44. 03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (немецкий/ французский по выбору) | Очная, 5 лет | 268 | 261 | 182 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (испанский) и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 203 | 203 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (немецкий) и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 242 | 242 | 220 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 238 | 235 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (итальянский) и Иностранный язык (польский) | Очная, 5 лет | 250 | 254 | – | |
44. 03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (итальянский) | Очная, 5 лет | 266 | 259 | 161 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (английский) | Очно-заочная, 4,5 года | 245 | 256 | 165 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (китайский) и Русский язык | Очная, 5 лет | 256 | 256 | 188 | |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (французский язык) | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания русского языка как иностранного | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
| 45.03.02 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (французский язык) | Очная, 4 года | 243 | 242 | – | |
45. 03.02 Лингвистика, профиль Перевод и переводоведение (немецкий язык) | Очная, 4 года | прием на платной основе | – | прием на платной основе | |
Институт филологии | |||||
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык и Литература | Очная, 5 лет | 256 | 248 | 169 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык и Иностранный язык (английский) | Очная, 5 лет | 265 | 268 | 182 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Литература и История | Очная, 5 лет | 238 | 236 | 226 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Литература и Мировая художественная культура | Очная, 5 лет | 233 | 232 | 174 | |
45. 03.01 Филология, профиль Прикладная филология | Очная, 4 года | 247 | 239 | 177 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык и Литература | Очно-заочная, 5,5 лет | 217 | 218 | 142 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык и Специальная педагогика | Очная, 5 лет | 234 | 226 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Литература и РКИ (русский язык как иностранный) | Очная, 5 лет | прием на платной основе | — | 212 | |
Математический факультет | |||||
| 01.03.01 Математика, профиль Преподавание математики и информатики | Очная, 4 года | 207 | 204 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Информатика | Очная, 5 лет | 228 | 215 | – | |
44. 03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Экономика | Очная, 5 лет | 227 | 226 | 192 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Информатика и Экономика | Очная, 5 лет | 216 | 222 | – | |
| 09.03.03 Прикладная информатика, профиль Прикладная информатика в экономике | Очная, 4 года | 149 | 141 | – | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Информатика и Математика | Очная, 5 лет | 221 | 220 | – | |
Факультет дошкольной педагогики и психологии | |||||
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Музыка | Очная, 5 лет | 219 | 213 | – | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и педагогика дошкольного образования | Очная, 4 года | 192 | 180 | – | |
44. 03.01 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование | Очная, 4 года | 211 | 211 | 160 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Дополнительное образование (раннее творческое развитие) | Очно-заочная, 4,5 года | 212- | 204 | – | |
| 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование | Очно-заочная, 4,5 года | 182 | 181 | – | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и педагогика дошкольного образования | Очно-заочная, 4,5 года | 141 | 133 | – | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Практическая психология и образовательные технологии | Очная, 4 года | 185 | 182 | – | |
| 37.03.01 Психология, профиль Психология раннего и дошкольного возраста | Очно-заочная 4,5 года | 153 | 121 | – | |
Факультет педагогики и психологии | |||||
44. 03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и социальная педагогика | Очная, 4 года | 207 | 200 | 153 | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и педагогика профессионального образования | Очная, 4 года | 203 | 200 | – | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Практическая возрастная психология | Очная, 4 года | 207 | 203 | 157 | |
| 37.03.01 Психология, профиль Социальная психология развития | Очная, 4 года | 220 | 219 | 159 | |
| 39.03.02 Социальная работа, профиль Социальная работа с молодежью | Очная, 4 года | 218 | 212 | 203 | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Педагогика и психология семейного образования | Очно-заочная, 4,5 года | 179 | 177 | – | |
44. 03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология детско-родительских отношений | Очно-заочная, 4,5 года | 189 | 178 | – | |
| 37.03.01 Психология, профиль Психология семейных отношений | Очно-заочная, 4,5 года | 183 | 182 | – | |
| 39.03.02 Социальная работа, профиль Социальная работа с молодежью | Очно-заочная, 4,5 года | 186 | 192 | – | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профили Социальная психология в образовании | Очно-заочная, 4,5 года | 177 | 176 | – | |
| 39.03.03 Организация работы с молодежью, профиль Социальное проектирование | Очная, 4 года | 220 | 221 | – | |
Конкурс и проходной балл в 2020 году
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Географический факультет | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
05. 06.01Науки о земле | Экономическая, политическая, социальная и рекреационная география Очная, 3 года | 11 | 277 |
| Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов Очная, 3 года | 0* | ||
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (география) Очная, 3 года | 7 | 247 |
| 05.04.06 Экология и природопользование | Технологии оценивания экологических рисков Очная, 2 года | 8.6 | 86 |
| 43.04.02 Туризм | Технологии международного туризма Очная, 2 года | 6.8 | 83 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Экологическое просвещение Очная, 2 года | 2.4 | 60 |
| Технологии дополнительного образования Очная, 2 года | 2. 3 | 82 | |
| 05.03.02 География | Общая география Очная, 4 года | 9.2 | 191 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | География Очная, 4 года | 15.5 | 216 |
| География Заочная, 4.5 года | 7.8 | 197 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | География и Экология Очная, 5 лет | 16.1 | 220 |
| География и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 11 | 211 | |
| География и Иностранный язык (Английский/Французский/Испанский) Очная, 5 лет | 6.8 | 216 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Факультет дошкольной педагогики и психологии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
44. 06.01Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование) Очная, 3 года | 5.3 | 216 |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Организация дошкольного образования Очная, 2 года | 4 | 60 |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста Очная, 2 года | 4.4 | 58 | |
| Образование детей старшего дошкольного возраста Заочная, 2.5 года | 8.6 | 66 | |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | Практическая психология в дошкольном образовании и консультативной работе с семьей Очная, 4 года | 15.8 | 210 |
| Психология и педагогика дошкольного образования Заочная, 4.5 года | 21.4 | 220 | |
44. 03.05Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Дошкольное образование и Музыка Очная, 5 лет | 2.5 | 181 |
| Дошкольное образование и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 20.8 | 261 | |
| Дошкольное образование и Физическая культура Очная, 5 лет | 4.1 | 213 | |
| Дошкольное образование и Дополнительное образование (раннее творческое развитие) Очно-заочная, 5.5 лет | 4 | 210 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт истории и политики/Исторический факультет | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
46. 06.01Исторические науки и археология | Всеобщая история Очная, 3 года | 6.3 | 0* |
| Отечественная история Очная, 3 года | 285 | ||
| Историография, источниковедение и методы исторического исследования Очная, 3 года | 305 | ||
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (история) Очная, 3 года | 5.3 | 306 |
| 46.04.01 История | Исторические исследования в системе социогуманитарных наук Очная, 2 года | 11.8 | 65 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Историческое образование в высшей школе Очная, 2 года | 5.5 | 54 |
| Музейная педагогика и историческое регионоведение Очная, 2 года | 4. 1 | 46 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | История Очно-заочная, 4.5 года | 12.3 | 223 |
| История Заочная, 4.5 года | 16.7 | 227 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | История и Обществознание Очная, 5 лет | 29.3 | 252 |
| История и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 19 | 255 | |
| История и Право Очная, 5 лет | 36.2 | 258 | |
Магистратура
| Институт истории и политики/Факультет прикладной политологии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 41. 04.04 Политология | Политическое прогнозирование и проектирование Очная, 2 года | 7.6 | 75 |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт математики и информатики | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 02.06.01 Компьютерные и информационные науки | Теоретические основы информатики Очная, 3 года | 5 | 218 |
| 01.06.01 Математика и механика | Вещественный, комплексный и функциональный анализ Очная, 4 года | 0* | |
| Дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление Очная, 4 года | 0* | ||
| Геометрия и топология Очная, 4 года | 0* | ||
| Математическая логика, алгебра и теория чисел Очная, 4 года | 4 | 249 | |
09. 06.01Информатика и вычислительная техника | Теоретические основы информатики Очная, 4 года | 10 | 213 |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (математика) Очная, 3 года | 10 | 258 |
| Теория и методика обучения и воспитания (информатика) Очная, 3 года | 4.5 | 267 | |
| 09.04.03 Прикладная информатика | Математическое и информационное моделирование систем и процессов Очная, 2 года | 6.6 | 70 |
| 01.04.01 Математика | Математическая подготовка преподавателя высшей школы Очная, 2 года | 6.9 | 52 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Инновационные технологии математического образования Очная, 2 года | 4. 6 | 78 |
| IT-образование в современной школе Очная, 2 года | 3.5 | 88 | |
| 09.03.03 Прикладная информатика | Прикладная информатика Очная, 4 года | 16.7 | 221 |
| 01.03.01 Математика | Преподавание математики и информатики Очная, 4 года | 16.1 | 233 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Математика и Компьютерные науки Очная, 5 лет | 20.3 | 242 |
| Математика и Экономика Очная, 5 лет | 59.5 | 250 | |
| Информатика и Математика Очная, 5 лет | 22 | 241 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт изящных искусств/Факультет музыкального искусства | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
44. 06.01Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (музыка) Очная, 3 года | 8 | 0* |
| Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 250 | ||
| 44.04.01 Педагогическое образование | Педагогика и психология музыкального образования Очная, 2 года | 2.2 | 127 |
| Музыкальная культура и искусство Очная, 2 года | 2.6 | 126 | |
| Управленческая деятельность в музыкальном образовании Заочная, 2.5 года | 4.2 | 74 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Дополнительное образование (в области эстрадно-джазового искусства) Очная, 4 года | 2.6 | 197 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Музыка и Дополнительное образование (в области музыкального искусства) Очная, 5 лет | 2. 9 | 212 |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт изящных искусств/Художественно-графический факультет | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство) Очная, 3 года | 7 | 211 |
| Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 5 | 305 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Изобразительное искусство в художественном образовании Очная, 2 года | 1. 6 | 149 |
| Инновационные технологии в художественном образовании Заочная, 2.5 года | 2.7 | 134 | |
| 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы | Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Очная, 4 года | 34 | 235 |
| 54.03.01 Дизайн | Дизайн Очная, 4 года | 33.7 | 267 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Изобразительное искусство Заочная, 4.5 года | 13.5 | 214 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Изобразительное искусство и Дополнительное образование Очная, 5 лет | 3.6 | 208 |
| Изобразительное искусство и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 5. 7 | 207 | |
МагистратураБакалавриат
| Институт детства/Дефектологический факультет | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование | Лечебная педагогика в системе образования детей с ограниченными возможностями здоровья Очная, 2 года | 6.3 | 73 |
| Теоретическая и прикладная логопедия Очная, 2 года | 7 | 73 | |
| Нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации Очная, 2 года | 6.2 | 77 | |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Госпитальная педагогика Заочная, 2.5 года | 7.7 | 64 |
| 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование | Профиль по выбору (Логопедия, Сурдопедагогика, Олигофренопедагогика, Тифлопедагогика, Дошкольная дефектология, Специальная психология) Очная, 4 года | 9.1 | 213 |
| Логопедия Очно-заочная, 4.5 года | 11.7 | 199 | |
| Логопедия Заочная, 4.5 года | 26.7 | 237 | |
МагистратураБакалавриат
| Институт детства/Факультет начального образования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Психологическое консультирование в образовании Очная, 2 года | 6.2 | 78 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Филологическое образование детей с особенностями коммуникативного развития Очная, 2 года | 3.2 | 82 |
| Инновационная начальная школа Очная, 2 года | 4.5 | 76 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Начальное образование Очная, 4 года | 68.8 | 243 |
| Начальное образование Очно-заочная, 4.5 года | 13.1 | 212 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Начальное образование и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 46.7 | 234 |
| Начальное образование и Информатика Очная, 5 лет | 21.2 | 232 | |
| Начальное образование и Специальная педагогика (инклюзивное образование) Очная, 5 лет | 21.8 | 221 | |
| Начальное образование и Дополнительное образование (художественное творчество) Очная, 5 лет | 13.2 | 227 | |
Аспирантура
| Институт детства | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования Очная, 3 года | 5.4 | 305 |
| Коррекционная педагогика Очная, 3 года | 300 | ||
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт педагогики и психологии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования Очная, 3 года | 4.6 | 259 |
| Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 300 | ||
| Теория, методика и организация социально-культурной деятельности Очная, 3 года | 235 | ||
| 39.04.03 Организация работы с молодежью | Технологии работы с молодежью Очная, 2 года | 12.1 | 78 |
| 37.04.01 Психология | Психологическое консультирование Очная, 2 года | 33.4 | 92 |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Образование и развитие взрослых Очная, 2 года | 10.1 | 77 |
| Возрастно-психологическое консультирование Очная, 2 года | 15 | 78 | |
| Когнитивная психология в социальных практиках Очная, 2 года | 12.3 | 80 | |
| Практическая психология в образовании и бизнесе Очно-заочная, 2.5 года | 22.1 | 82 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Современные технологии в образовании Заочная, 2.5 года | 10.6 | 86 |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | Практическая возрастная психология Очная, 4 года | 15.6 | 222 |
| Психология и социальная педагогика Очная, 4 года | 21 | 219 | |
| Сопровождение учащихся с различными образовательными потребностями Очная, 4 года | 12.2 | 218 | |
| Психология детско-родительских отношений Очно-заочная, 4.5 года | 5 | 198 | |
| Практическая возрастная психология Заочная, 4.5 года | 29.6 | 236 | |
| 37.03.01 Психология | Психологическая диагностика и развитие личности Очно-заочная, 4.5 года | 16.6 | 213 |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт социально-гуманитарного образования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 39.06.01 Социологические науки | Социальная структура, социальные институты и процессы Очная, 3 года | 12 | 0* |
| Социология управления Очная, 3 года | 305 | ||
| 39.04.01 Социология | Социология маркетинга и социальных коммуникаций Очная, 2 года | 7.8 | 60 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Менеджмент в образовании Очная, 2 года | 8 | 86 |
| Креативная деятельность и социокультурное проектирование в образовании Очная, 2 года | 4.2 | 69 | |
| Экспертная деятельность в образовании Заочная, 2.5 года | 11.4 | 84 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Обществознание и Основы религиозных культур и светской этики Очная, 5 лет | 7.2 | 229 |
| Экономика и право Очная, 5 лет | 11.7 | 234 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт физики, технологии и информационных систем | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 28.06.01 Нанотехнологии и наноматериалы | Нанотехнологии и наноматериалы Очная, 4 года | 6 | 268 |
| 03.06.01 Физика и астрономия | Теоретическая физика Очная, 4 года | 3 | 277 |
| Оптика Очная, 4 года | 0* | ||
| Радиофизика Очная, 4 года | 0* | ||
| Физика конденсированного состояния Очная, 4 года | 0* | ||
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (физика) Очная, 3 года | 1.8 | 258 |
| Теория и методика обучения и воспитания (астрономия) Очная, 3 года | 0* | ||
| Теория и методика обучения и воспитания (естествознание) Очная, 3 года | 294 | ||
| Теория и методика обучения и воспитания (технология) Очная, 3 года | 0* | ||
| Теория и методика профессионального образования Очная, 3 года | 0* | ||
| 27.04.05 Инноватика | Инновационная деятельность в информационно-коммуникационной сфере Очная, 2 года | 4 | 87 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Робототехника и электроника в образовании Очная, 2 года | 3.2 | 94 |
| Инновационные модели обучения физике в русско- и англоязычной образовательной среде Очная, 2 года | 1.9 | 85 | |
| Астрокосмическое образование в системе современного естествознания Очная, 2 года | 3.1 | 87 | |
| Электронные образовательные технологии Заочная, 2.5 года | 5.5 | 78 | |
| 09.03.02 Информационные системы и технологии | Информационные технологии в образовании Очная, 4 года | 14.7 | 220 |
| 03.03.02 Физика | Фундаментальная физика (на английском языке) Очная, 4 года | 6.9 | 220 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Физико-технологическое образование (Робототехника/Технология/Информатика) Заочная, 4.5 года | 6.3 | 166 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Физика и второй профиль по выбору (Информатика/Иностранный язык (английский)) Очная, 5 лет | 9.2 | 228 |
| Технология и второй профиль по выбору (Информатика/Дополнительное образование) Очная, 5 лет | 8 | 216 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт физической культуры, спорта и здоровья | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Очная, 3 года | 5 | 235 |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование | Управление развитием физкультурно-спортивных организаций и образовательных организаций спортивной направленности Очная, 2 года | 4.3 | 68 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Теория спорта и технологии спортивной подготовки Очная, 2 года | 3.8 | 68 |
| Теория физической культуры и технологии физического воспитания Заочная, 2.5 года | 4.7 | 70 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Физическая культура Очная, 4 года | 15.2 | 209 |
| Физическая культура Заочная, 4.5 года | 19 | 246 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Физическая культура и Дополнительное образование (спортивная подготовка) Очная, 5 лет | 23.3 | 201 |
| Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание) Очная, 5 лет | 9.1 | 203 | |
| Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности Очная, 5 лет | 9.4 | 197 | |
| Физическая культура и Дополнительное образование (спортивная подготовка) Очно-заочная, 5.5 лет | 5.1 | 160 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 45.06.01 Языкознание и литературоведение | Журналистика Очная, 3 года | 8 | 290 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Медиакультура в образовании, политике и искусстве Очная, 2 года | 5.6 | 82 |
| Медиаобразование Заочная, 2.5 года | 8.4 | 83 | |
| 42.03.02 Журналистика | Журналистика Заочная, 4.5 года | 26.2 | 242 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | МХК и Дополнительное образование (журналистика) Очная, 5 лет | 24.3 | 260 |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт “Высшая школа образования” | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования Очная, 3 года | 14.5 | 308 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Проектирование и оценка образовательных программ и процессов Очная, 2 года | 4.5 | 76 |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование | Семейное воспитание Очная, 4 года | 15.6 | 208 |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт биологии и химии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 06.06.01 Биологические науки | Биохимия Очная, 4 года | 0* | |
| Ботаника Очная, 4 года | 0* | ||
| Зоология Очная, 4 года | 0* | ||
| Экология (биологические науки) Очная, 4 года | 4 | 312 | |
| Физиология Очная, 4 года | 0* | ||
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (химия) Очная, 3 года | 8 | 271 |
| Теория и методика обучения и воспитания (биология) Очная, 3 года | 6 | 290 | |
| 04.04.01 Химия | Химия окружающей среды Очная, 2 года | 5 | 46 |
| 06.04.01 Биология | Экология Очная, 2 года | 5.1 | 50 |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Биолого-экологическое образование Очная, 2 года | 3.6 | 86 |
| Современные технологии биологического и химического образования Очная, 2 года | 3.1 | 76 | |
| Современные технологии биологического и химического образования Заочная, 2.5 года | 4.6 | 70 | |
| 06.03.01 Биология | Биоэкология Очная, 4 года | 18.2 | 219 |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Биология Очно-заочная, 4.5 года | 7.7 | 204 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Биология и Химия Очная, 5 лет | 10.4 | 215 |
| Биология и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 11.9 | 220 | |
| Химия и Экология Очная, 5 лет | 5.9 | 217 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт филологии | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 45.06.01 Языкознание и литературоведение | Русская литература Очная, 3 года | 7 | 291 |
| Русский язык Очная, 3 года | 6.5 | 283 | |
| Литература народов стран зарубежья Очная, 3 года | 8 | 304 | |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (русский язык) Очная, 3 года | 5.5 | 253 |
| Теория и методика обучения и воспитания (литература) Очная, 3 года | 10 | 286 | |
| Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный) Очная, 3 года | 5.7 | 249 | |
| 45.04.01 Филология | Русская и зарубежная литература в современных интерпретациях Очная, 2 года | 4.3 | 80 |
| Русский язык в различных сферах коммуникации Очная, 2 года | 4.8 | 54 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Современная парадигма преподавания русского языка иностранным обучающимся Очная, 2 года | 4.6 | 74 |
| Современные стратегии филологического образования Очная, 2 года | 3.4 | 72 | |
| Педагогическое проектирование в филологическом образовании Заочная, 2.5 года | 6.1 | 74 | |
| 48.03.01 Теология | Учебно-воспитательная и просветительская деятельность Очная, 4 года | 5.4 | 208 |
| Учебно-воспитательная и просветительская деятельность Заочная, 4.5 года | 3.2 | 154 | |
| 45.03.01 Филология | Прикладная филология Очная, 4 года | 74.1 | 276 |
| Славянская и западноевропейская филология Заочная, 4.5 года | 20.1 | 245 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Русский язык и Литература Очная, 5 лет | 42 | 255 |
| Литература и История Очная, 5 лет | 22.4 | 269 | |
| Русский язык и Иностранный язык (английский/китайский) Очная, 5 лет | 35.1 | 269 | |
| Русский язык как иностранный и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 43.7 | 268 | |
| Русский язык и Литература Очно-заочная, 5.5 лет | 14 | 244 | |
| Русский язык и Литература Заочная, 5.5 лет | 28.6 | 247 | |
АспирантураМагистратураБакалавриат
| Институт иностранных языков | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 45.06.01 Языкознание и литературоведение | Германские языки Очная, 3 года | 1.8 | 269 |
| Романские языки Очная, 3 года | 275 | ||
| Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание Очная, 3 года | 0* | ||
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык) Очная, 3 года | 5.7 | 208 |
| 45.04.02 Лингвистика | Теория и практика перевода (Английский язык/Французский язык) Очная, 2 года | 8.7 | 88 |
| Профессиональная коммуникация в кросскультурной среде (Английский язык/Немецкий язык) Очная, 2 года | 9.3 | 86 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Преподавание иностранных языков и проектирование в иноязычном образовании (Английский язык) Очная, 2 года | 10.4 | 62 |
| Коммуникативная лингводидактика (Английский язык/Французский язык) Очная, 2 года | 5.5 | 68 | |
| Преподавание иностранных языков и проектирование в иноязычном образовании (Английский язык) Заочная, 2.5 года | 20.4 | 69 | |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Иностранный язык (английский) Очная, 4 года | 79.9 | 271 |
| Иностранный язык (английский) Очно-заочная, 4.5 года | 29.6 | 259 | |
| Иностранный язык (английский) Заочная, 4.5 года | 40.1 | 256 | |
| 45.03.02 Лингвистика | Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) Очная, 4 года | 216 | 266 |
| Перевод и переводоведение (английский язык) Очная, 4 года | 355.5 | 276 | |
| Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) Заочная, 4.5 года | 77 | 261 | |
| Перевод и переводоведение (английский язык) Заочная, 4.5 года | 70.2 | 260 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (Немецкий/Французский/Испанский) Очная, 5 лет | 48.8 | 272 |
| Иностранный язык (китайский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 84.8 | 263 | |
МагистратураБакалавриат
| Институт международного образования | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Современные технологии преподавания английского языка (на английском языке) / Modern technologies in teaching English Очная, 2 года | 7 | 76 |
| Современные технологии преподавания английского языка (на английском языке) / Modern technologies in teaching English Заочная, 2.5 года | 13.1 | 77 | |
| 09.03.02 Информационные системы и технологии | Разработка программно-информационных систем в глобальной экономике Очная, 4 года | 35.1 | 230 |
| 45.03.02 Лингвистика | Английский язык и международная коммуникация Очная, 4 года | 140.8 | 286 |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (французский) Очная, 5 лет | 55.4 | 266 |
| Иностранный язык (английский) и Экономика Очная, 5 лет | 55.7 | 263 | |
| Иностранный язык (английский) и Информационные технологии в образовании Очная, 5 лет | 38.6 | 272 | |
| Колледж МПГУ | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2020 | Проходной балл 2020 года |
| 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений | Строительство и эксплуатация зданий и сооружений Очная, 3.8 года | 2.6 | 4.35 |
| 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) | Информационные системы (по отраслям) Очная, 3.8 года | 3.7 | 4.21052 |
| 44.02.02 Преподавание в начальных классах | Преподавание в начальных классах Очная, 3.8 года | 6.8 | 4.98 |
*0 – образовательная программа была реализована только на договорной основе, или набор не производился.
Поступление В МПГУ. Бакалавриат и магистратура
Контактная информация приемной комиссии МПГУ
Проспект Вернадского, д. 88, каб. 550 (м. Юго-Западная)
+7(499) 702-41-41
+7(495) 438-18-57
+7(495) 438-18-47
Сообщество приемной комиссии МПГУ
Приемная комиссия МПГУ всегда с вами!
До окончания режима самоизоляции мы работаем удаленно, поэтому если у вас возникли вопросы, вы можете связаться с нами следующими способами:Группа ВКонтакте: http://vk.com/priem_mpgu
Электронная почта: [email protected]
Магистратура МПГУ
имеет самую широкую линейку образовательных программ среди педагогических вузов.
В фойе и 9-й аудитории Главного корпуса выступали и встречались с преподавателями и студентами университета видные поэты и писатели.
И их числе Владимир Владимирович Маяковский, Максим Горький, Сергей Александрович Есенин, Александр Александрович Блок, Иван Алексеевич Бунин, Леонид Николаевич Андреев, Михаил Александрович Шолохов, Булат Шалвович Окуджава, Евгений Александрович Евтушенко; певцы Леонид Витальевич Собинов, Федор Иванович Шаляпин; актеры Мария Николаевна Ермолова, Василий Иванович Качалов, Александр Николаевич Вертинский, Михаил Александрович Ульянов.
Более 100 фильмов было снято в главном корпусе университета.
В их числе «Легкая жизнь», «Мы из джаза», «Карнавал», «Большая перемена», «Доктор Живаго» и другие.
В стенах университета произошло рождение авторской, «бардовской» песни.
В аудиториях и коридорах МПГУ впервые прозвучали песни студентов университета — Юрия Визбора, Юрия Ряшенцева, Бориса Вахнюка, Ады Якушевой, Юлия Кима и многих других.
МПГУ входит в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов России.
6 из 8-ми приоритетных направлений
развития науки, технологий и техники в РФ, определенных Президентом, реализуется в МПГУ.
Действуют спортивные секции: эстетической и художественной гимнастики, айкидо и других единоборств, бадминтона и тенниса, баскетбола, легкой атлетики, дартс, шахмат и многие другие.
Занятиям там можно посвящать не только свободное время: если увлечение серьезно, есть возможность сделать его полноценным предметом в личном расписании — так каждому студенту обеспечивается индивидуальная траектория спортивного развития.
Среди выпускников МПГУ различных факультетов — выдающиеся спортсмены, призеры и чемпионы Олимпийских игр, чьи имена знает вся страна.
В их числе сноубордистка Алена Заварзина, мастер санного спорта Наталья Хорева, велосипедисты Алексей Усов и Александр Петровский, тяжелоатлетка Оксана Сливенко, мастер спорта по фристайлу Алена Зуева, конькобежец Александр Лебедев, гимнастка Татьяна Курбакова, легкоатлетка Светлана Школина, теннисистка Елена Дементьева.
В МПГУ учились представители около 70 педагогических династий из всех округов Москвы.
Общий педагогический стаж представителей некоторых династий составляет от 100 до 500 лет.
Без ученых МПГУ было бы сильно отсрочено появление в России всем привычных предметов: первый фотоэлемент создан физиком А. Г. Столетовым, первый противогаз — химиком-органиком Н.Д. Зелинским.
Библиотека МПГУ насчитывает порядка 1,8 млн книг, 40 тысяч из которых являются редкими экземплярами.
Открыт доступ к электронным базам университета — библиотеке и каталогу, книги из которого можно заказывать дистанционно; к сетевым удаленным ресурсам — «Университетская библиотека online», «Издательство Лань-Пресс», «Издательство Юрайт», «ELIBRARY.RU».
В читальных залах доступны полнотекстовые электронные архивы ведущих западных научных журналов: Cambridge University Press; Oxford University Press; The Institute of Physics; Royal Society of Chemistry; Nature; Science и других.
С 1990 года в МПГУ существует собственный камерный оркестр «Cantus Firmus», который является желанным гостем в лучших концертных залах Москвы.
В университете еще в середине XX века был заложен фундамент Нобелевской премии по химии 2014 года.
Сотрудники кафедры теоретической физики под руководством профессора Эдуарда Владимировича Шпольского открыли способ реконструкции наноструктуры различных молекул при сверхнизких температурах.
| Институт иностранных языков | |||
| Направление подготовки | Образовательные программы, форма, срок обучения | Конкурс в 2019 | Проходной балл 2019 года | Бакалавриат |
| 44.03.01 Педагогическое образование | Иностранный язык (английский) Очная, 4 года | 79.9 | 273 |
| Иностранный язык (английский) Очно-заочная, 4.5 года | 17 | 254 | |
| 45.03.02 Лингвистика | Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) Очная, 4 года | 77.4 | 271 |
| Перевод и переводоведение (английский язык) Очная, 4 года | 213.5 | 276 | |
| Перевод и переводоведение (немецкий язык) Очная, 4 года | 81 | 278 | |
| Перевод и переводоведение (французский язык) Очная, 4 года | 95 | 268 | |
| Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) Заочная, 4.5 года | 35 | 263 | |
| Перевод и переводоведение (английский язык) Заочная, 4.5 года | 49.8 | 276 | |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (Французский/Немецкий/Испанский/Итальянский/Польский) Очная, 5 лет | 54 | 277 |
| Иностранный язык (испанский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 1.6 | 184 | |
| Иностранный язык (немецкий) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 3.8 | 238 | |
| Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 4.2 | 251 | |
| Иностранный язык (китайский) и Иностранный язык (английский) Очная, 5 лет | 43.4 | 277 | Магистратура |
| 45.04.02 Лингвистика | Профессиональная коммуникация в кросскультурной среде (Английский язык/Немецкий язык) Очная, 2 года | 9.5 | 70 |
| Коммуникативная лингвистика и лингводидактика (английский язык и русский язык как иностранный) Очная, 2 года | 8.4 | 68 | |
| Теория и практика перевода (Английский язык/Испанский язык/Французский язык/Немецкий язык) Очная, 2 года | 10.3 | 91 | |
| Профессиональная коммуникация в кросскультурной среде (Английский язык) Заочная, 2.5 года | 35 | 82 | |
| Теория и практика перевода (Английский язык/Немецкий язык/Французский язык) Заочная, 2.5 года | 41.2 | 90 | |
| 44.04.01 Педагогическое образование | Лингводидактические технологии подготовки специалистов для образовательных и международных организаций (Английский язык/Испанский язык/Французский язык/Китайский язык) Очная, 2 года | 8.3 | 92 |
| Преподавание иностранных языков и проектирование в иноязычном образовании (Английский язык/Немецкий язык/Французский язык/Испанский язык) Очная, 2 года | 10.5 | 67 | |
| Лингводидактические технологии подготовки специалистов для образовательных и международных организаций (Английский язык/Испанский язык/Французский язык/Китайский язык) Заочная, 2.5 года | 54.8 | 94 | |
| Преподавание иностранных языков и проектирование в иноязычном образовании (Английский язык/Немецкий язык/Французский язык/Испанский язык) Заочная, 2.5 года | 18.2 | 82 | Аспирантура |
| 45.06.01 Языкознание и литературоведение | Германские языки Очная, 3 года | 6 | 258 |
| Романские языки Очная, 3 года | 2 | 0 | |
| Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание Очная, 3 года | 5 | 0 | |
| 44.06.01 Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык) Очная, 3 года | 3.3 | 197 |
| Факультет | Специальность, направление подготовки | Макс. кол-во баллов | Проходной балл |
|---|---|---|---|
| МЕХАНИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | МАТЕМАТИКА | 400 | 333 |
| МЕХАНИКА | 400 | 328 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ И КИБЕРНЕТИКИ | ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА | 500 | 425 |
| ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | 500 | 413 | |
| ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | АСТРОНОМИЯ | 400 | 320 |
| ФИЗИКА | 400 | 320 | |
| ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ | 500 | 408 |
| БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | БИОЛОГИЯ | 500 | 435 |
| ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ | 500 | 359 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ПОЧВОВЕДЕНИЯ | ПОЧВОВЕДЕНИЕ | 500 | 374 |
| ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ | 400 | 290 | |
| ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ГЕОЛОГИЯ | 400 | 276 |
| ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ГЕОГРАФИЯ | 400 | 311 |
| ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ | 400 | 305 | |
| КАРТОГРАФИЯ И ГЕОИНФОРМАТИКА | 400 | 331 | |
| ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ | 400 | 297 | |
| ФАКУЛЬТЕТ НАУК О МАТЕРИАЛАХ | ХИМИЯ,ФИЗИКА И МЕХАНИКА МАТЕРИАЛОВ | 500 | 402 |
| ФАКУЛЬТЕТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ | ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО | 500 | 458 |
| ФАРМАЦИЯ | 500 | 444 | |
| ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ИСТОРИЯ | 400 | 345 |
| ИСТОРИЯ ИСКУССТВ | 400 | 325 | |
| ИСТОРИЯ (очно-заочное) | 400 | 308 | |
| ИСТОРИЯ ИСКУССТВ (очно-заочное) | 400 | 282 | |
| ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ЗАРУБЕЖНАЯ ФИЛОЛОГИЯ | 400 | 362 |
| РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА | 400 | 330 | |
| СЛАВЯНСКАЯ И КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОЛОГИЯ | 400 | 357 | |
| ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЛИНГВИСТИКА | 400 | 376 | |
| РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА (очно-заочное) | 400 | 275 | |
| ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ | 400 | 358 |
| РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ | 400 | 318 | |
| ФИЛОСОФИЯ | 400 | 321 | |
| ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ЭКОНОМИКА | 400 | 335 |
| ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | ЮРИСПРУДЕНЦИЯ | 400 | 346 |
| ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ | ЖУРНАЛИСТИКА | 400 | 348 |
| ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ | КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ | 400 | 323 |
| ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ | 400 | 300 | |
| ПСИХОЛОГИЯ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 400 | 310 | |
| ИНСТИТУТ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ | ВОСТОКОВЕДЕНИЕ И АФРИКАНИСТИКА | 400 | 353 |
| СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | СОЦИОЛОГИЯ | 400 | 309 |
| СОЦИОЛОГИЯ (очно-заочное) | 400 | 285 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И РЕГИОНОВЕДЕНИЯ | ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ | 400 | 380 |
| ЛИНГВИСТИКА | 400 | 378 | |
| РЕГИОНОВЕДЕНИЕ РОССИИ | 400 | 354 | |
| ФАКУЛЬТЕТ БИОИНЖЕНЕРИИ И БИОИНФОРМАТИКИ | БИОИНЖЕНЕРИЯ И БИОИНФОРМАТИКА | 500 | 460 |
| ФАКУЛЬТЕТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЙ ИНЖЕНЕРИИ | ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ | 500 | 392 |
| ПРИКЛАДНЫЕ МАТЕМАТИКА И ФИЗИКА | 400 | 312 | |
| ВЫСШАЯ ШКОЛА ГОСУДАРСТВЕННОГО АУДИТА | ЭКОНОМИКА | 400 | 340 |
| ЮРИСПРУДЕНЦИЯ | 400 | 351 | |
| ВЫСШАЯ ШКОЛА ТЕЛЕВИДЕНИЯ | ТЕЛЕВИДЕНИЕ | 400 | 359 |
| ВЫСШАЯ ШКОЛА СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК | СОЦИОЛОГИЯ | 400 | 309 |
| ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ | ПОЛИТОЛОГИЯ | 400 | 343 |
| КОНФЛИКТОЛОГИЯ | 400 | 340 | |
| ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ | ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ | 400 | 323 |
| ПОЛИТОЛОГИЯ | 400 | 368 | |
| УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ | 400 | 322 | |
| ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ПОЛИТИКИ | МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ | 400 | 368 |
| ФАКУЛЬТЕТ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ | ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ | 400 | 355 |
| МЕЖДУРНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО | 400 | 373 | |
| БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ | БИОЛОГИЯ | 500 | 430 |
Бакалавриат и специалитет МГПУ – приемная комиссия, документы, сроки
ХОД ПОДАЧИ ДОКУМЕНТОВ: ОТ ЗАЯВЛЕНИЯ ДО ПРИКАЗА
Вся актуальная информация о приеме 2021 года: сводка приема (списки подавших документы), расписание и результаты вступительных испытаний, рейтинговые списки, приказы о зачислении и другая информация.
Ход приёма:
ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ПОДАТЬ ДОКУМЕНТЫ
ОСНОВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
СТРУКТУРА ПРИЕМА 2021
Все бюджетные места здесь
ПОДРОБНЕЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 2021
Выбери свою программу обучения
ПОДРОБНЕЕПОДБОР ПРОГРАММЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЕГЭ 2021
Укажи свои предметы ЕГЭ и выбери свою программу обучения
ПОДРОБНЕЕДАТЫ ПОДАЧИ ДОКУМЕНТОВ
Основные даты приема 2021
ПОДРОБНЕЕПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ
Перечень необходимых документов для поступления
ПОДРОБНЕЕИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ 2021
Получи дополнительные баллы при поступлении
ПОДРОБНЕЕОСОБЫЕ ПРАВА
Категории граждан и основания
ПОДРОБНЕЕИНОСТРАННЫМ ГРАЖДАНАМ
Особенности приема иностранных граждан и лиц без гражданства
ПОДРОБНЕЕИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОВЗ
Особенности проведения экзаменов для инвалидов и лиц с ОВЗ
ПОДРОБНЕЕВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ
Программы вступительных испытаний 2021
ПОДРОБНЕЕРАСПИСАНИЕ ЭКЗАМЕНОВ
Даты проведения экзаменов и консультаций
ПОДРОБНЕЕСТОИМОСТЬ И СКИДКИ 2021
Стоимость и скидки и другая полезная информация о процедуре поступления на платное
ПОДРОБНЕЕМЫ ЖДЕМ ВАС В ПРИЕМНОЙ КОМИССИИ
МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО
ГРАФИК РАБОТЫ ПРИЕМНОЙ КОМИССИИ
Понедельник-пятница
10:00 — 18:00 (без обеда)
Суббота
10:00 — 14:00 (без обеда)
Воскресенье — выходной день
МНОГОКАНАЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН ПРИЕМНОЙ КОМИССИИ
+7 (495) 045-045-0
АДРЕСА И СПОСОБЫ ПОДАЧИ ДОКУМЕНТОВ
Подать документы в 2021 году вы можете
Онлайн ПОДАТЬ ДОКУМЕНТЫ
Почтовым оператором
Центральная Приемная комиссия
129226, город Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд, дом 4, корпус 2 (м. ВДНХ, Ботанический сад)
+7 (499) 181-21-33
Институт иностранных языков
Институт иностранных языков:
105064, Москва, Малый Казенный переулок, дом 5Б (м. Курская, Чкаловская)
+7 (495) 607-24-21
Процесс аккредитации | СУНИ Дженесео
После нашей аккредитации весной 2020 года мы продолжаем работать с Советом по оценке подготовки преподавателей (CAEP). Их стратегические цели:
- Поднять планку подготовки педагогов
- Содействовать постоянному совершенствованию
- Для продвижения исследований и инноваций
- Для повышения значения аккредитации
- Быть органом по аккредитации моделей
- Быть образцовой обучающейся организацией
Педагогическая школа SUNY Geneseo хорошо известна своей строгостью в педагогическом образовании.Мы стремимся к признанию и воспитанию передового опыта наших кандидатов в учителя и практикующих учителей. Наше видение отражает эту направленность: «Педагогическая школа Эллы Клайн Шир – это сообщество учащихся, посвятивших себя развитию социально ответственных педагогов, отстаивающих свою профессию и интересы всех учащихся. Мы обеспечиваем глубокую и вдумчивую подготовку по теории и педагогике, которая воплощает в себе принципы и идеалы гуманитарного образования. Наши программы подчеркивают принципы разнообразия, инклюзивности, глобальной осведомленности и инноваций.Мы достигаем этого за счет сотрудничества и открытого, уважительного общения между студентами, сотрудниками и преподавателями, а также за счет устойчивого партнерства с сообществами, агентствами и школами ». В рамках процесса CAEP каждая сертификация, предлагаемая в школе образования, представляет отчеты в свою ассоциацию специалистов по специальности (SPA), которые включают в себя показатели успеваемости кандидатов на протяжении всей программы, которые соответствуют их программным стандартам, Нью-йоркским стандартам обучения, межгосударственной оценке учителей. Стандарты Консорциума поддержки (inTASC) и Национальный совет по стандартам профессионального обучения (NBPTS).Каждый отдельный SPA фокусируется на показателях успеха кандидата в следующих областях:
- Знания о содержании, измеренные по результатам выполнения программы, а также по результатам сертификационных экзаменов штата Нью-Йорк (NSTCE)
- Способность планировать обучение по результатам ключевых оценок в рамках программы
- Успешное завершение обучения студентов, измеряемое записями наблюдений и оценками сотрудничающих преподавателей и клинических руководителей
- Способность влиять на обучение учащихся, измеряемая с помощью оценок во время практических занятий и преподавания, а также сертификационного экзамена NYS EdTPA
* для каждого SPA требуется 6-8 показателей успеваемости кандидата
Ежегодно для наших выпускников проводится анкетный опрос, а каждые три года рассылается опрос выпускников и работодателей с последующим анализом и соответствующими шагами в рамках Школы образования.
Посмотреть меры воздействия Педагогической школы SUNY Geneseo
Показатели результата
Управление институциональных исследований SUNY Geneseo хранит данные по многим темам, включая количество выпускников (показатель результатов CAEP 5). Последняя представленная когорта предназначена для студентов, начинающих обучение осенью 2014 года, и учитывает процент студентов, закончивших обучение вовремя – с осени 2014 года по весну 2020 года (включая выпускников с 2019 по 2020 годы). Все программы бакалавриата были на уровне 80% или выше, за исключением подросткового иностранного языка с 33.3% выпускников (3 зачисленных, 1 выпускных). В прошлом году количество выпускников изучающих иностранный язык в подростковом возрасте составляло 100% (осень 2012 г. и осень 2013 г.). Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с полными данными о количестве выпускников бакалавриата SUNY Geneseo за последние 9 когорт (осень 2006 г. – осень 2014 г.).
В таблице ниже показано количество выпускников программ бакалавриата для последних 3 групп (осень 2012 г. – осень 2014 г.):
| 2012 | 2013 | 2014 | |
| Детство / Особенная | 92.0% | 95,1% | 83,3% |
| Раннее / детство | 100,0% | 80,0% | 90,9% |
| Английский | 90,0% | 81,3% | 92,9% |
| Иностранный язык | 100,0% | 100,0% | 33,3% |
| Математика | 88,2% | 93,8% | 91,7% |
| Наука | 84.6% | 100,0% | 83,3% |
| Общественные науки | 83,3% | 57,1% | 80,0% |
Показатели окончания программы магистратуры
В таблице ниже показано количество выпускников программ магистратуры для последних 3 когорт (осень 2016 – осень 2018; данные за осень 2019 будут доступны весной 2022 года, поскольку количество выпускников определяется на основе выпуска в течение 2 лет):
| Когорта | Еще не окончил магистратуру | Окончил 1 год или менее | Выпуск более одного года | Выпускной балл | Запись |
|---|---|---|---|---|---|
| Осень 2016 | 1 (9.1%) | 10 (90,9%) | 0 (0,0%) | 10 (90,9%) | 11 (100,0%) |
| Осень 2017 | 1 (2,7%) | 23 (62,2%) | 13 (35,1%) | 36 (97,3%) | 37 (100,0%) |
| Осень 2018 | 3 (7,1%) | 21 (50,0%) | 18 (42,8%) | 39 (92,9%) | 42 (100,0%) |
| Всего | 4 (4,5%) | 54 (60.7%) | 31 (34,8%) | 85 (95,5%) | 89 (100,0%) |
CAEP Outcome Measure 7 требует, чтобы мы предоставили информацию о способности наших специалистов быть нанятыми для участия в образовательных программах. Согласно опросу выпускников 2018 года, 83% респондентов заявили, что в настоящее время они работают по специальности.
CAEP Outcome Measure 8 запрашивает у нас доступ к процентным ставкам невыполнения студенческих ссуд и другой информации для потребителей.По следующим ссылкам можно найти дополнительную информацию о SUNY Geneseo для потребителей:
– Обучение и сборы (Эта страница автоматически обновляется с учетом самых последних ставок)
| 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | |
| Стоимость обучения | $ 6 870 | $ 7 070 | $ 7 070 |
| Комиссии | $ 1,771 | $ 1 816 | $ 1 856 |
| Комната | $ 8 127 | $ 8 370 | $ 8 537 |
| Доска | 4500 долларов США | $ 4,536 | $ 4 627 |
| Всего | 21 268 долл. США | 21 792 долл. США | $ 22090 |
| 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | |
| Стоимость обучения | $ 10 870 | $ 11310 | $ 11310 |
| Комиссии | $ 883 | $ 985 | $ 985 |
| Комната | $ 8 127 | $ 8 370 | $ 8 537 |
| Доска | 4500 долларов США | $ 4,536 | $ 4 627 |
| Всего | 24 380 долл. США | $ 25 201 | $ 25 459 |
– Ставки невыполнения студенческой ссуды (Источник: Федеральная помощь студентам) (Это самые последние данные, предоставленные федеральными властями до 2016 года; данные за 2018 год будут доступны в 2022 году, а данные за 2019 год будут доступны в 2023 году)
– Согласно опросу выпускников 2018 г., выпускников спросили об их текущей зарплате, если они работают по специальности.Ответы были разделены примерно поровну на 5 000 долларов, начиная с менее чем 30 000 долларов и заканчивая более чем 60 000 долларов. Те, кто зарабатывает 35 000 долларов или меньше, составляют 25% респондентов, а те, кто зарабатывает более 50 000 долларов, – 26% респондентов. Большинство респондентов (49%) зарабатывают от $ 35 0001 до $ 50 000.
Сертификационные экзамены учителей штата Нью-Йорк
Несмотря на то, что в Педагогической школе существует множество показателей успеваемости, мы особенно гордимся тем, насколько хорошо наши кандидаты в учителя сдают сертификационные экзамены штата Нью-Йорк (показатель результатов CAEP 6).Ниже показаны баллы участников нашей программы, сдавших эти тесты в 2014–2015, 2015– 2016 и 2016–2017 годах:
EAS:
| Когорта | Количество проведенных тестов | Среднее значение по когорте | Процент пройдено | В среднем по штату Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 116 | 540,0 | 100,0% | 525,3 |
| 2018-2019 | 128 | 539.6 | 100,0% | 526,1 |
| 2019-2020 | 92 | 540,2 | 98,9% | 526,6 |
Баллы по EAS варьируются от 400 до 600 с минимальным проходным баллом 520 (500 Безопасность). Источник данных: Pearson’s Education Reports. Согласно текущим данным, кандидаты SUNY Geneseo работают лучше, чем в среднем по штату, за все три года программы.
edTPA
Все кандидаты в учителя штата Нью-Йорк также должны пройти edTPA, аттестацию на основе успеваемости, проводимую в течение семестра обучения студентов.Эта оценка является обязательной для всех кандидатов, желающих получить сертификат учителя штата Нью-Йорк.
edTPA: Раннее детство
Проходной балл для детей младшего возраста – 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 1 | 100% | Низкий N | 41.0 |
| 2017-2018 | 2 | 100% | Низкий N | 41,9 |
| 2019-2020 | 5 | 100% | 41,2 | 41,4 |
edTPA: начальное образование
Проходной балл по начальному образованию – 49 (46, начиная с 2018 и 2019 гг.).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 70 | 79% | 53.0 | 52,8 |
| 2018-2019 | 43 | 99% | 53,7 | 53,9 |
| 2019-2020 | 35 | 91% | 51,9 | 52,9 |
edTPA: Среднее образование по английскому языку
Проходной балл по программе Secondary English Language Arts составляет 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 12 | 92% | 45.6 | 46,2 |
| 2018-2019 | 15 | 100% | 49,5 | 47,0 |
| 2019-2020 | 9 | 100% | 44,7 | 46,8 |
edTPA: Вторичная математика
Проходной балл по средней математике – 41 (38, начиная с 2018 и 2019 гг.).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 14 | 50% | 38.8 | 40,4 |
| 2018-2019 | 10 | 100% | 42,1 | 40,7 |
| 2019-2020 | 5 | 94% | 41,3 | 41,3 |
edTPA: Secondary Science
Проходной балл для среднего образования составляет 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 3 | 100% | 45.0 | 43,2 |
| 2018-2019 | 5 | 100% | 46,4 | 43,3 |
| 2019-2020 | 4 | 100% | 42,3 | 42,3 |
edTPA: Вторичные историко-социальные исследования
Проходной балл по средней школе – истории и обществознанию – 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 9 | 100% | 45.7 | 45,7 |
| 2018-2019 | 10 | 100% | 48,1 | 45,5 |
| 2019-2020 | 21 | 100% | 45,1 | 45,2 |
edTPA: Второй мировой язык
Проходной балл по второму мировому языку – 35 (32, начиная с 2018 и 2019 гг.).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 3 | 0% | Низкий N | 36.1 |
| 2018-2019 | 1 | 100% | Низкий N | 36,5 |
| 2019-2020 | 5 | 100% | 39,6 | 35,9 |
edTPA: Специальное образование
Проходной балл по специальному образованию – 41 (38, начиная с 2018 и 2019 годов).
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 14 | 71% | 41.7 | 43,6 |
| 2018-2019 | 12 | 92% | 46,2 | 45,4 |
| 2019-2020 | 18 | 94% | 48,2 | 45,0 |
Источник данных: Pearson’s Education Reports. Начиная с 2018 года проходные баллы будут снижены с 41 до 38, с 49 до 46 и с 35 до 32 в связи с более низким проходным баллом в Нью-Йорке. Нью-Йорк имеет более высокие оценки по edTPA по сравнению со многими другими штатами.Подробнее о проходных баллах edTPA в штате Нью-Йорк.
Контентные специальные тесты (CST), элементарный уровень
Multi-Subject 1-6 Part One Lit / ELA
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 74 | 100% | 553.9 | 539,5 |
| 2018-2019 | 69 | 100% | 554,2 | 539,3 |
| 2019-2020 | 43 | 98% | 549,6 | 539,0 |
Multi-Subject 1-6 Part Two Math
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 74 | 100% | 553.3 | 536,2 |
| 2018-2019 | 71 | 99% | 558,9 | 538,5 |
| 2019-2020 | 42 | 98% | 554,0 | 538,6 |
Multi-Subject B-2 Part One Lit / ELA
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 26 | 100% | 555.5 | 536,1 |
| 2018-2019 | 32 | 97% | 547,9 | 536,8 |
| 2019-2020 | 17 | 100% | 545,6 | 536,4 |
Multi-Subject B-2 Part Two Math
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 26 | 100% | 552.4 | 524,4 |
| 2018-2019 | 33 | 97% | 551,7 | 528,9 |
| 2019-2020 | 16 | 94% | 554,3 | 525,7 |
Многопредметная часть 3, Искусство и наука
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 79 | 100% | 571.8 | 555,4 |
| 2018-2019 | 75 | 100% | 569,8 | 555,9 |
| 2019-2020 | 43 | 100% | 569,1 | 554,8 |
Студенты-инвалиды
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 59 | 100% | 556.1 | 542,5 |
| 2018-2019 | 42 | 100% | 559,0 | 542,0 |
| 2019-2020 | 30 | 100% | 559,9 | 541,0 |
Контентные специальные тесты (CST), уровень подросткового возраста
Биология
Проходной балл для этого теста до 2019 года составлял 220. По состоянию на ноябрь 2019 года проходной балл для этого теста изменился на 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 2 | 100% | 285,5 | 247,8 |
| 2018-2019 | 2 | 100% | 274,0 | 249,5 |
| 2019-2020 | 1 | 100% | Низкий N | 546.0 |
Химия
Проходной балл по этому тесту до 2019 года составлял 220. По состоянию на ноябрь 2019 года проходной балл по этому тесту изменился на 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 2 | 100% | 264,0 | 249.5 |
| 2018-2019 | 1 | 100% | Низкий N | 247,0 |
| 2019-2020 | 2 | 100% | 564,0 | 544,0 |
Науки о Земле
Проходной балл по этому тесту – 220.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2019 | 0 | НЕТ | НЕТ | 242.3 |
| 2018-2019 | 0 | НЕТ | НЕТ | 240,6 |
| 2019-2020 | 1 | 100% | Низкий N | 230,2 |
Английский
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 11 | 100% | 543.3 | 534,2 |
| 2018-2019 | 16 | 100% | 544,7 | 536,4 |
| 2019-2020 | 6 | 83% | 541,7 | 533,5 |
французский / испанский
Проходной балл по этому тесту составляет 220 за 2015–2016 годы и 520 за 2016–2018 годы.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2019 | 7 (только испанский) | 100% | 575.7 | 567,0 (испанский) |
| 2018-2019 | 3 (только испанский) | 100% | 582,2 | 567,4 (испанский) |
| 2019-2020 | 3 (только на французском языке) | 100% | 567,7 | 567,4 (французский) |
Математика
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 20 | 100% | 563.4 | 528,0 |
| 2018-2019 | 9 | 100% | 566,8 | 528,1 |
| 2019-2020 | 6 | 100% | 554,7 | 522,7 |
Физика
Проходной балл по этому тесту – 220.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 1 | 100% | Низкий N | 257.2 |
| 2018-2019 | 1 | 100% | Низкий N | 248,0 |
| 2019-2020 | 2 | 100% | 238,8 | 234,4 |
Общественные науки
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 11 | 100% | 549.7 | 543,7 |
| 2018-2019 | 16 | 100% | 556,7 | 544,3 |
| 2019-2020 | 14 | 100% | 556,9 | 543,0 |
Контентные специальные тесты (CST), выпускной уровень
Грамотность
Проходной балл по этому тесту – 520.
| Когорта | Количество тестируемых Geneseo | Проходные билеты Geneseo | Средний балл Geneseo | Средний балл штата Нью-Йорк |
|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 29 | 93% | 554.0 | 545,8 |
| 2018-2019 | 23 | 96% | 558,2 | 554,1 |
| 2019-2020 | 24 | 96% | 556,1 | 546,1 |
Результаты экзаменов и выставление баллов | ФСБПТ
Как я получу результаты экзамена?
После проведения экзамена ваш экзамен будет оценен ФСБПТ. Затем результаты будут переданы в лицензирующий орган, и кандидатам будет предоставлен бесплатный отчет о результатах.
Результаты сообщаются юрисдикциям примерно через 5 рабочих дней после даты экзамена. Несмотря на то, что прилагаются все усилия, чтобы сообщить результаты в течение 5 рабочих дней, обстоятельства, не зависящие от нас, могут потребовать переноса этой даты.
Бесплатные отчеты о результатах предоставляются кандидату через 10 рабочих дней после экзамена. Бесплатные отчеты об оценках можно просмотреть и загрузить, перейдя в раздел «Статус моего запроса» на веб-сайте www.fsbpt.org. Бесплатные отчеты о результатах будут доступны для просмотра в течение 30 дней.По истечении 30 дней отчеты можно будет приобрести по стандартной цене для отчета с индивидуальными оценками.
Что такое баллы по шкале и какой проходной балл?
NPTE использует сложные процедуры, чтобы формы тестирования были одинаково сложны для всех администраций. Баллы по шкале – важная часть обеспечения сопоставимости результатов тестов.
Поскольку формы (версии) NPTE могут незначительно отличаться по уровню сложности, исходные баллы (количество вопросов, на которые кандидат отвечает правильно) преобразуются в баллы по шкале.Полученные по шкале баллы представляют собой эквивалентные уровни достижений независимо от формы экзамена, что гарантирует сопоставимость результатов по всем формам экзамена. Оценка по шкале NPTE представляет собой математическое преобразование исходных оценок в шкалу от 200 до 800. Из-за преобразования оценка 800 не означает идеальную оценку – это только наивысшая оценка, которую сообщает FSBPT.
Все лицензирующие органы юрисдикции приняли один и тот же стандарт прохождения с указанием критериев для NPTE.Несмотря на то, что FSBPT дает оценку от 200 до 800, NPTE является экзаменом «прошел / не прошел». Экзамен не предназначен для того, чтобы различать многие уровни компетентности, а только для того, чтобы определить, имеет ли кандидат хотя бы минимальный уровень компетентности, необходимый для практики начального уровня PT или PTA. Проходной стандарт – 600 баллов; таким образом, любой результат 600 или выше считается проходным, а любой результат ниже 600 – неудачным. Количество вопросов, на которые необходимо правильно ответить, чтобы набрать 600 баллов, может меняться от формы к форме, но обычно находится в пределах 1-2 вопросов.
Если форма экзамена немного проще, чем форма, в которой был установлен проходной балл, экзаменуемый должен будет правильно ответить на большее количество вопросов, чтобы получить оценку по шкале 600. Если форма экзамена немного сложнее, экзаменуемый для сдачи экзамена пришлось бы правильно ответить на меньшее количество вопросов. Этот процесс гарантирует, что мы применяем один и тот же стандарт сложности независимо от того, являются ли элементы немного проще или немного сложнее, чем в другой форме.
Вернуться в Справочник кандидата
Понимание NPTE | ФСБПТ
Управление экзаменами
Экзамены PT и PTA являются компьютерными и проводятся в центрах тестирования Prometric по всей территории Соединенных Штатов. Экзамены проводятся в установленные даты четыре раза в год: в январе, апреле, июле и октябре. Из-за времени между экзаменами чрезвычайно важно внимательно изучить и полностью понять крайние сроки регистрации, связанные с датой экзамена, так как любой кандидат, не соблюдающий крайний срок, должен дождаться следующей запланированной даты экзамена для тестирования.
Кандидаты могут пройти тестирование в любом центре тестирования Prometric, предлагающем NPTE, независимо от того, где они запрашивают лицензию. Например, кандидат, ищущий лицензию в Вирджинии, может пройти тестирование в центре тестирования Prometric в Мэриленде; партитуры будут отправлены в Вирджинию, как только они будут опубликованы.
Обзор экзамена
Экзамены PT и PTA проводятся по разделам с 50 вопросами с несколькими вариантами ответов в каждом разделе экзамена. После второй части обоих экзаменов предлагается запланированный пятнадцатиминутный перерыв.Кандидаты также могут делать внеплановые перерывы после прохождения других разделов экзамена, но время, затраченное на внеплановые перерывы, будет вычтено из общего времени экзамена.
Время экзамена для экзаменов PT и PTA представлено в виде блока общего времени экзамена, который кандидаты могут использовать по своему желанию при завершении экзамена. Экзамен завершится по истечении времени тестирования.
| Уровень экзамена | Разделы | Всего вопросов | Время тестирования | Общее время записи * | ||
854 Физический терапевт | 250 | 5 часов | 5 часов 30 минут | |||
Ассистент физиотерапевта (PTA) | 4 | 200 | 200 | 4 часа 30 минут |
* Включает запланированный перерыв, обучение перед экзаменом и опрос после экзамена.
Оценка за экзамен
NPTE – это экзамен с несколькими вариантами ответов с одним правильным ответом на каждый вопрос. Баллы определяются количеством вопросов, на которые вы правильно ответили, без штрафа за неправильный выбор. Таким образом, в ваших интересах отвечать на все вопросы, даже если вы не уверены в ответе.
NPTE использует сложные процедуры, чтобы гарантировать, что формы тестирования одинаково сложны для всех администраций. Шкала баллов – важная часть обеспечения сопоставимости результатов тестов.
Поскольку формы (версии) NPTE могут незначительно отличаться по уровню сложности, исходные баллы (количество вопросов, на которые кандидат отвечает правильно) преобразуются в масштабированные баллы. Полученные по шкале баллы представляют собой эквивалентные уровни достижений независимо от формы экзамена, что гарантирует сопоставимость результатов по всем формам экзамена. Оценка по шкале NPTE представляет собой математическое преобразование исходных оценок в шкалу от 200 до 800. Из-за преобразования оценка 800 не означает идеальную оценку – это только наивысшая оценка, которую сообщает FSBPT.
Все лицензирующие органы юрисдикции приняли один и тот же стандарт прохождения с указанием критериев для NPTE. Несмотря на то, что FSBPT дает оценку от 200 до 800, NPTE является экзаменом «прошел / не прошел». Экзамен не предназначен для того, чтобы различать многие уровни компетентности, а только для того, чтобы определить, имеет ли кандидат хотя бы минимальный уровень компетентности, необходимый для практики начального уровня PT или PTA. Проходной стандарт – 600 баллов; таким образом, любой результат 600 или выше считается проходным, а любой результат ниже 600 – неудачным.Количество вопросов, на которые необходимо правильно ответить, чтобы набрать 600 баллов, может меняться от формы к форме, но обычно находится в пределах от одного до двух вопросов.
Если форма экзамена немного проще, чем форма, в которой был установлен проходной балл, кандидат должен будет правильно ответить на большее количество вопросов, чтобы получить оценку по шкале 600. Если форма экзамена немного сложнее, a кандидат должен будет правильно ответить на меньшее количество вопросов, чтобы сдать экзамен.Этот процесс гарантирует, что мы применяем один и тот же стандарт сложности независимо от того, являются ли элементы немного проще или немного сложнее, чем в другой форме.
Медицинский лицензионный экзамен в США
Объявления
Обновления политики USMLE после прекращения поддержки Шага 2 CS
Отправлено: 21 июля 2021 г.
Шаг 3 Требования к участникам восстановлены; В стенограммы USMLE добавлена новая информация; Предел попыток установлен на уровне четырех
Составной комитет США по медицинскому лицензированию (USMLE®), руководящий орган USMLE, состоящий из медицинских преподавателей, регулирующих органов и представителей общественности, недавно встретился, чтобы определить, как прекращение экзамена по этапу 2 клинических навыков (этап 2 CS) повлияет на определенные политики USMLE.Роль Составного комитета состоит в том, чтобы гарантировать, что программа выполняет свою миссию по поддержке органов лицензирования медицинских услуг в Соединенных Штатах, предоставляя им значимую информацию на основе оценок компетентности врачей, включая медицинские знания и навыки, которые важны для обеспечения безопасных и эффективных уход за пациентом. Решения, связанные с этой политикой, отражают эту миссию.
Политические решения, принятые в отношении требований к участию в Шаге 3, отчетов о результатах CS Шага 2 и пределов попыток, описаны ниже.
Шаг 3 Требования к участникам
Во время приостановки Step 2 CS программа USMLE объявила временные требования для участия в Step 3. Поскольку экзамен Step 2 CS был прекращен, эти временные требования больше не нужны.
Требования к участию в Step 3 будут соответствовать критериям, установленным до того, как Step 2 CS стал частью USMLE . Требования, которые можно найти здесь:
- Проходные баллы по Шагам 1 и 2 Клинические знания, и
- Степень доктора медицины или доктора медицины США, аккредитованная LCME или COCA.S. или Канадская медицинская школа, или
- Эквивалент степени доктора медицины, полученный в медицинской школе за пределами США и Канады, которая указана во Всемирном справочнике медицинских школ как отвечающая требованиям ECFMG, и получить сертификат ECFMG.
- Отвечает всем остальным критериям отбора, перечисленным в Информационном бюллетене USMLE.
Отчетность, этап 2, результаты CS
В качестве медицинского лицензионного экзамена программа USMLE несет ответственность за подготовку стенограмм, которые сообщают медицинским советам штата полную историю экзаменов для каждого экзаменуемого.Соответственно, все результаты Step 2 CS будут по-прежнему сообщаться в расшифровке стенограммы USMLE.
Чтобы облегчить интерпретацию транскриптов с ошибкой Step 2 CS или без попыток Step 2 CS, во все стенограммы будет включено следующее утверждение:
«Экзамен USMLE Step 2 CS последний раз проводился 16 марта 2020 года. У экзаменуемых с неудовлетворительным результатом, возможно, не было возможности пройти повторное тестирование. USMLE определяет успешное завершение своей последовательности экзаменов как прохождение Шага 1, Шага 2 CK и Шага 3.”
Лимиты попыток
Начиная с заявок, поданных 1 июля 2021 или после этой даты, экзаменуемые будут ограничены четырьмя попытками на каждый экзамен Step вместо шести, разрешенных в соответствии с действующей политикой. Это политическое решение разработано для защиты целостности экзамена и более точно соответствует ограничениям на попытки, установленным медицинскими советами штата для USMLE в большинстве штатов.
После того, как изменение политики ограничения попыток вступит в силу, экзаменуемые, которые пытались пройти этап USMLE четыре или более раз и не прошли, не будут допущены к другим этапам USMLE.
Если у вас есть какие-либо вопросы по поводу этих политик, свяжитесь с программой USMLE, используя форму, доступную здесь.
Хотите узнать больше о решении прекратить выполнение шага 2 CS?
Послушайте новый подкаст : в эпизоде USMLE® Connection от 4 марта 2021 года Дэвид Джонсон, главный специалист по оценке в Федерации государственных медицинских комиссий, и Крис Феддок, исполнительный директор сотрудничества по оценке клинических навыков, обсуждают прекращение экзамена Step 2 CS, причины этого решения и следующие шаги.
Шаг 2 CK – Задержка в сообщении баллов
Отправлено: 19 июля 2021 г.
Наибольшее количество баллов по ступени 2 клинических знаний (CK) сообщается в течение 3-4 недель после тестирования. Однако из-за необходимых ежегодных модификаций пулов тестовых заданий будет задержка в отчетности для некоторых экзаменуемых, которые начнут тестирование на неделе 28 июня 2021 или позже.
Если вам необходимо получить баллы Step 2 CK до 25 августа 2021 г. , программа USMLE рекомендует сдать экзамен до 28 июня 2021 г. .
Целевой датой представления баллов по Шагу 2 для большинства экзаменуемых, тестирующих 28 июня 2021 г. по пятницу 13 августа 2021 г. , будет среда, 25 августа 2021 г. .
Обновления USMLE Step 1 по отчетности по баллам и установкам стандартов
Отправлено: 29 июня 2021 г.
Два изменения этапа 1 экзамена на получение медицинской лицензии в США (USMLE®) могут совпасть в начале 2022 года.Во-первых, отчет о результатах Шага 1 будет переведен в режим прошел / не прошел только для администраций 26 января 2022 или после этой даты. Во-вторых, в рамках передовой практики лицензионных и сертификационных экзаменов программа USMLE пересматривает минимальный проходной балл каждого экзамена Step каждые три-четыре года. В настоящее время проводится стандартный процесс проверки минимального проходного балла Шага 1, который включает существенный вклад лицензирующих органов, медицинских преподавателей и профильных экспертов.Если какое-либо изменение минимального проходного балла будет сочтено целесообразным Управляющим комитетом USMLE, оно вступит в силу для экзаменуемых, сдавших Step 1 26 января 2022 или после этой даты. Хотя сроки могут совпадать, стандартный процесс проверки не имеет отношения к предстоящему переходу к отчетности по результатам «прошел / не прошел».
Отчет о прохождении / отказеИзменение отчета о прохождении / непрохождении соответствует рекомендациям Приглашающей конференции по оценке USMLE (InCUS), которые были основаны на широком диапазоне мнений членов медицинского совета штата, врачей, медицинских преподавателей и испытуемых.Для поддержки этого перехода отчеты об оценке USMLE Step 1 для администраций 26 января 2022 г. или позднее будут обновлены следующим образом:
- В отчетах о пройденных результатах будет отображаться только уведомление «Пройден». Это изменение предназначено для уменьшения чрезмерного акцента в оценках USMLE Step 1 для вторичного использования, сохраняя при этом возможность использовать экзамен для его основной цели – соответствия требованиям медицинской лицензии.
- В отчетах о неудачных результатах будет отображаться «Неудача» и будут: 1) наглядная иллюстрация, показывающая расстояние между общей оценкой экзаменуемого и минимальным проходным стандартом, и 2) обратная связь в области содержания, которая показывает, набрал ли экзаменующийся ниже, примерно так или выше экзаменуемые с низким баллом (то есть выше, но близким к проходному стандарту) для каждой категории контента.Эта дополнительная информация предназначена для того, чтобы составить план обучения для будущих экзаменов.
Обзор минимального проходного балла
Программа USMLE пересматривает минимальный проходной балл для каждого экзамена Step каждые три-четыре года при обширном участии преподавателей и предметных экспертов.Это гарантирует соответствие стандарта потенциально меняющимся ожиданиям медицины.
Исходя из обычного расписания, пересмотр минимального проходного балла по Шагу 1 первоначально планировалось провести в декабре 2020 года, но был отложен из-за пандемии COVID-19. Вместо этого проверка будет проводиться в декабре 2021 года, и любое изменение минимального проходного балла вступит в силу с администрацией Шага 1, начиная с 26 января 2022 года или после этой даты. предстоящий переход к отчетам о прохождении / непрохождении баллов.Для справки, последние проверки минимальных проходных баллов для шагов 1, 2 CK и 3 привели к изменениям в диапазоне от 0 до 2 баллов.
Рассматриваются четыре типа данных:
- Результаты основанных на содержании упражнений по установлению стандартов, проведенных с тремя независимыми группами врачей;
- Результаты опросов различных заинтересованных сторон (например, выборки испытуемых, представителей государственных лицензий, преподавателей медицинских вузов) относительно соответствия текущим стандартам сдачи / не сдачи экзаменов Step;
- Тенденции в успеваемости экзаменуемых;
- Точность оценки и ее влияние на результат прошел / не прошел.
Изменения минимального проходного балла, если таковые имеются, определяются Руководящим комитетом USMLE. Этот комитет состоит из разнообразной национальной группы медицинских специалистов, имеющих высшее и высшее медицинское образование, а также государственных медицинских советов. В комитет также входят два общественных члена и постоянный член.
Дополнительное объявление, в котором сообщается о результатах прохождения минимальной стандартной проверки, независимо от того, есть ли изменения, будет сделано 9 декабря 2021 года .
” Предыдущий Страница: 1 из 6 Следующий ”
USMLE Step 1 Обновления отчетов о баллах и стандартных настроек
Два экзамена на получение медицинских лицензий в США ® (USMLE ® ) Изменения на этапе 1 могут совпасть в начале 2022 года.Во-первых, отчет о результатах Шага 1 будет переведен в режим прошел / не прошел только для администраций 26 января 2022 или после этой даты. Во-вторых, в рамках передовой практики лицензионных и сертификационных экзаменов программа USMLE пересматривает минимальный проходной балл каждого экзамена Step каждые три-четыре года. В настоящее время проводится стандартный процесс проверки минимального проходного балла Шага 1, который включает существенный вклад лицензирующих органов, медицинских преподавателей и профильных экспертов.Если какое-либо изменение минимального проходного балла будет сочтено целесообразным Управляющим комитетом USMLE, оно вступит в силу для экзаменуемых, сдавших Step 1 26 января 2022 или после этой даты. Хотя сроки могут совпадать, стандартный процесс проверки не имеет отношения к предстоящему переходу к отчетности по результатам «прошел / не прошел».
Отчет о прохождении / непрохождении
Изменение отчета о прохождении / несоответствии согласуется с рекомендациями Приглашающей конференции по оценке USMLE (InCUS), которые были основаны на широком диапазоне мнений членов медицинского совета штата, врачей, медицинских преподавателей и испытуемые.Для поддержки этого перехода отчеты об оценке USMLE Step 1 для администраций 26 января 2022 г. или позже будут обновлены следующим образом:
- В отчетах о пройденных результатах будет отображаться только уведомление «Пройден». Это изменение предназначено для уменьшения чрезмерного акцента в оценках USMLE Step 1 для вторичного использования, сохраняя при этом возможность использовать экзамен для его основной цели – соответствия требованиям медицинской лицензии.
- В отчетах о неудачных результатах будет отображаться «Неудача» и будут: 1) наглядная иллюстрация, показывающая расстояние между общей оценкой экзаменуемого и минимальным проходным стандартом, и 2) обратная связь в области содержания, которая показывает, набрал ли экзаменуемый ниже, примерно так же или выше экзаменуемые с низким баллом (то есть выше, но близким к проходному стандарту) для каждой категории контента.Эта дополнительная информация предназначена для того, чтобы составить план обучения для будущих экзаменов.
Образцы отчетов о результатах экзаменов USMLE Step 1, сданных 26 января 2022 г. или позднее, доступны здесь. Стенограммы USMLE будут аналогичным образом изменены, чтобы отображать только «Пройден» или «Не сдан» для экзаменов Step 1, сданных 26 января 2022 г. или позже. В стенограммах USMLE для экзаменов Step 1, сданных 25 января 2022 г. или ранее, будет по-прежнему отображаться числовой балл. вместе с исходом «Пройден» или «Не пройден».
Проверка минимального проходного балла
Программа USMLE проверяет минимальный проходной балл для каждого экзамена Step каждые три-четыре года при обширном участии преподавателей и предметных экспертов.Это гарантирует соответствие стандарта потенциально меняющимся ожиданиям медицины.
Исходя из обычного расписания, пересмотр минимального проходного балла по Шагу 1 первоначально планировалось провести в декабре 2020 года, но был отложен из-за пандемии COVID-19. Вместо этого проверка будет проводиться в декабре 2021 года, и любое изменение минимального проходного балла вступит в силу с администрацией Шага 1, начиная с 26 января 2022 года или после этой даты. предстоящий переход к отчетам о прохождении / непрохождении баллов.Для справки, последние обзоры минимальных проходных баллов для шагов 1, 2, клинические знания (CK) и 3 привели к изменениям в диапазоне от 0 до 2 баллов.
Рассматриваются четыре типа данных:
- Результаты основанных на содержании упражнений по установлению стандартов, проведенных с тремя независимыми группами врачей;
- Результаты опросов различных заинтересованных сторон (например, выборки испытуемых, представителей государственных лицензий, преподавателей медицинских вузов) относительно соответствия текущим стандартам сдачи / не сдачи экзаменов Step;
- Тенденции в успеваемости экзаменуемых;
- Точность оценки и ее влияние на результат прошел / не прошел.
Изменения минимального проходного балла, если таковые имеются, определяются Руководящим комитетом USMLE. Этот комитет состоит из разнообразной национальной группы медицинских специалистов, имеющих высшее и высшее медицинское образование, а также государственных медицинских советов. В комитет также входят два общественных члена и постоянный член.
Дополнительное объявление, в котором сообщается о результатах прохождения минимальной стандартной проверки, независимо от того, есть ли изменения, будет сделано 9 декабря 2021 года .
Экзаменуемые должны следить за последней информацией на веб-сайте USMLE.
Результаты тестов West-B
Написано: Сандра Линденмут
Каков проходной балл WEST-B?
Для того, чтобы сдать WEST-B, испытуемые должны получить 240 или более баллов по каждому из подтестов по математике, чтению и письму. Тестируемые получают шкалу баллов за каждый субтест. Минимально возможный балл, который человек может получить за субтест, равен 100, а 300 – это максимально возможный балл.
Распределение баллов по математике и чтению
В тестах по математике и чтению используются только вопросы с несколькими вариантами ответов. Это означает, что 100% баллов по этим тестам получены на основе вопросов с несколькими вариантами ответов. Тестируемые получают баллы за правильные ответы. За неправильный ответ не налагаются штрафы, поэтому люди, не знающие ответа на вопрос, могут угадывать, не опасаясь поставить под угрозу свои результаты теста.
Распределение баллов за письменный субтест
По письменному субтесту есть два типа вопросов.Шестьдесят семь процентов баллов за экзамен основаны на ответах на вопросы с несколькими вариантами ответов. Остальные 33% основаны на ответах на вопросы с сконструированными ответами.
Вопросы с построенными ответами оцениваются на основе того, насколько эффективно тестируемые общаются в письменной форме. Их оценивают по их способности подробно ответить на вопрос и адаптировать ответ для соответствующей аудитории. Тестируемых также оценивают на предмет их способности развивать позицию и поддерживать ее, эффективно систематизируя свою информацию; сама позиция не является фокусом процесса подсчета очков.
Кто устанавливает проходной балл?
Вашингтонский совет по стандартам профессиональных преподавателей (PESB) использует информацию, полученную от преподавателей из штата Вашингтон, для определения соответствующего балла, необходимого для сдачи экзамена WEST-B. Цель состоит в том, чтобы те, кто приступает к преподаванию, обладали знаниями и навыками, необходимыми для того, чтобы стать эффективными учителями начального уровня.
Сколько времени нужно, чтобы получить результаты тестов?
На веб-сайте WEST представлена информация о тесте WEST-B и список дат для отчетности.Они выпадают на конец месячных периодов тестирования, которые происходят в течение года. Например, лица, сдавшие экзамен WEST-B в период с 19 февраля 2018 г. по 18 марта 2018 г., получили результаты тестирования 30 марта. Те, кто сдавал тест с 19 марта 2018 г. по 15 апреля 2018 г., получили отчеты об оценках 27 апреля.
От лиц может потребоваться подождать только 2 недели для получения результатов, если они прошли тест ближе к концу периода тестирования, в то время как тем, кто прошел тест в начале периода тестирования, может потребоваться подождать более 5 недель, чтобы найти если они прошли.
Что в отчете о результатах?
Отчеты с оценками, которые получают тестируемые, показывают, успешно ли они прошли. В отчетах также представлена общая информация об истории тестирования тестируемых WEST-B и их шкале баллов по каждому субтесту.
Поскольку подтест по письму включает вопросы как с построенными ответами, так и с несколькими вариантами ответов, испытуемые получают шкалу баллов по каждому из этих разделов, если они не прошли этот подтест. Это позволяет лицам, не сдавшим WEST-B, определить, на каких областях им следует сделать акцент на рецензировании, когда они готовятся к повторной сдаче экзаменов.
Где я могу найти ресурсы для тестирования WEST?
Воспользуйтесь авторитетными учебными материалами во время подготовки к экзамену WEST-B. Курс, указанный здесь, доступен в Интернете и содержит 180 коротких уроков, которые люди могут вписать в свое расписание во время подготовки к WEST-B.
Продолжить чтение: Как подготовиться к тесту WEST-E Проходной баллCFA: мы раскрываем последнюю оценку минимального проходного балла (MPS)
[Обновлено для экзаменов CFA в апреле 2021 года.Эта статья посвящена минимальным проходным баллам, а для успешной сдачи экзаменов CFA см. Эту статью.]
Какой проходной балл CFA?
К сожалению, институт CFA не раскрывает официальный минимальный проходной балл (MPS), который варьируется от экзамена к экзамену. Мы понимаем, почему Институт CFA делает это.
Тем не менее, мы оцениваем MPS экзаменов CFA как интеллектуальное упражнение с 2012 года с некоторой помощью наших читателей. Мы делаем это, поскольку кандидатам CFA может быть полезно иметь целевой диапазон баллов, к которому нужно стремиться при сдаче практических экзаменов.
Без лишних слов, вот все, что вам нужно знать о проходном балле CFA: что это такое, как он определяется и каковы наши оценки MPS для всех экзаменов CFA с 2012 года.
Каков минимальный проходной балл (MPS) экзамена CFA?
Проще говоря, минимальный проходной балл (MPS) – это самый низкий балл, который кандидат может получить и при этом сдать экзамен CFA.
Не публикуется Институтом CFA.
Не следует путать с ежегодно публикуемым показателем сдачи экзамена CFA, который обычно ниже и представляет собой процент кандидатов, сдавших определенный экзамен.
Должны ли кандидаты сдавать MPS по каждой теме, чтобы сдать, или просто по общему экзамену?
Проходных баллов по конкретной теме нет.
Итак, если ваш общий балл превышает минимальный проходной балл, вы должны пройти.
Как определяется проходной балл CFA?
Раньше MPS представлял собой простую формулу – 70% кандидатов с наивысшими баллами в этом году. Если кандидат с наивысшим баллом набрал 90%, то MPS будет 70% * 90% = 63%.
Некоторые кандидаты до сих пор ошибочно полагают, что именно этот метод сегодня используется для определения MPS.
В настоящее время MPS определяется индивидуальной методологией, разработанной CFA Institute, и одним из основных входных данных является серия семинаров, основанных на модели Angoff.
Вот как определяется MPS для каждого уровня:
- Большая и разнообразная группа учредителей CFA оценивает весь экзамен индивидуально, вопрос за вопросом, и выносит суждение об успеваемости компетентного кандидата.Другими словами, представляя кандидата, которого они считают достаточно хорошим, чтобы пройти, они оценивают вероятность того, что этот кандидат ответит на этот вопрос правильно.
- После того, как все оценки сделаны, держатели уставов смотрят на фактическую работу кандидата, и процесс оценки повторяется снова.
- Психометристы наблюдают за всем процессом, и результат этого семинара является основным ориентиром (но не последним словом) для установки MPS.
- Совет управляющих CFA Institute затем помещает всю информацию в таблицу.Вся доступная информация рассматривается, включая рекомендации семинара Angoff (наиболее важный вклад), а затем принимается окончательное решение по MPS . Цель состоит в том, чтобы установить постоянный уровень компетентности на протяжении многих лет.
Таким образом, вы проходите мимо того, что вы лучше, чем то, что Институт CFA определяет как «просто компетентного» кандидата.
На это может косвенно повлиять успеваемость кандидатов, сдающих тот же экзамен, что и вы, но это определенно не является основным фактором.Поэтому такие замечания, как «снижение кривой», не совсем точны.
Почему Институт CFA не публикует минимальный проходной балл для каждого уровня?
ПозицияCFA Institute заключается в том, что программы аттестации предназначены для определения того, обладает ли кандидат необходимыми знаниями, навыками и способностями для выполнения определенной должностной функции.
Они не предназначены для обозначения относительной эффективности в рамках этих навыков.
MPS может несколько меняться из года в год в зависимости от сложности задаваемых вопросов, он разработан, чтобы быть последовательным критерием необходимых знаний, навыков и способностей.
Выпуск MPS будет сосредоточен на достижении определенного «балла», а не на приобретении необходимых знаний для работы в качестве компетентного финансового профессионала.
Правильно ли институт CFA?
Мы считаем, что доводы Института CFA веские. Экзамены – это лишь одна часть того, чем занимается CFA Institute, и, имея это в виду, имеет смысл не делать акцент на сравнении держателей CFA и разных лет экзаменов по MPS и / или фактическим баллам.Конечно, это не мешает кандидатам знать!
Изменит ли институт CFA эту политику в будущем?
Вряд ли. Мы уже брали интервью у CFA Institute по этому поводу, и они ответили: « Это, помимо прочего, сделано для того, чтобы у людей (например, работодателей) не возникло соблазна сравнивать кандидатов на основе баллов, а также для сохранения последовательного эталона на протяжении многих лет. “
Проходные баллы CFA для каждого уровня: наши оценки на основе данных на 2012-2021 годы
Так почему же тогда мы оцениваем MPS?
- Потому что, как бывшие кандидаты, мы также понимаем необходимость иметь целевой балл, к которому нужно стремиться при подготовке к экзаменам CFA.
- Потому что благодаря комментариям наших замечательных читателей у нас действительно есть коллективная информация, которой больше никому не нужно собирать подобные идеи.
- И потому что нам любопытно.
До того, как Институт CFA представил новый формат результатов в июне 2018 года, кандидаты не получали свои баллы, но они получали «балльную категорию» (0-50%, 51-70%, 71-100%) в каждая тематическая область.
Чтобы оценить MPS, мы проанализировали тысячи фактических, подробных, самоотчетных результатов кандидатов.Мы могли бы вывести MPS, рассматривая крайние случаи, например,
- кандидатов, сдавших экзамен, несмотря на плохие оценки по тематике, и;
- кандидатов, которые не прошли проверку, несмотря на хорошие или достойные оценки по тематической области
Наш метод, по нашему мнению, был довольно надежным и тем более точным, чем больше случаев нам приходилось анализировать.
Несмотря на то, что результаты теперь сообщаются по-другому, мы разработали новый метод оценки MPS. Мы предпочитаем пока держать вещи при себе, но мы действительно верим, что наша новая методология столь же надежна, если не лучше, чем наш старый метод.
Итак, поехали:
Проходные баллы уровня 1 CFA 2012-2021 (оценочно)
По нашим оценкам, MPS уровня 1 CFA варьировался от 56% до 72% в период с 2012 по 21 год, при среднем за 10 лет 62%. Последняя оценка MPS для CFA Level 1 февраля 2021, марта 2021 и апреля 2021 года составляет 72%. Это первый раз, когда наши оценки превышают 70%.
Итак, если вы обнаружите, что набираете от 60 до 65% во время практических экзаменов, это означает, что вы можете оказаться пограничным случаем, и вам лучше работать немного усерднее, чтобы набрать достаточно баллов для сдачи экзаменов CFA.Недавнее MPS 2021 года показывает, что 70% и выше были бы безопасной ставкой.
Почему 21 февраля, 21 марта и 21 апреля сгруппированы вместе?
Когда мы провели анализ MPS для экзаменов CFA в марте и апреле 2021 года, мы поняли, что MPS, 90-й процентиль, 10-й процентиль и веса темы были такими же, как и для экзаменов в феврале 2021 года, поэтому мы сгруппировали их в один экзамен. Это означает:
- 21 февраля, 21 марта и 21 апреля использовался один и тот же экзамен, или одинаковое процентное соотношение тем, или один и тот же набор вопросов
- 21 февраля, 21 марта и апрель 21 использовалась одна и та же когорта кандидатов для определения MPS, 90-й и 10-й процентили.Вполне вероятно, что 21 марта и 21 апреля просто использовали пул 21 февраля, что по статистике должно быть нормальным, поскольку 21 февраля кандидатов намного больше.
Проходные баллы по CFA, уровень 2, 2012-2021 (оценочно)
По нашим оценкам, MPS уровня 2 CFA варьировался от 60% до 67% в период с 2012 по 2020 год, при среднем значении за 9 лет 63,6%. Последняя оценка MPS для CFA Level 2 Dec20 составляет 65%.
Довольно интересно наблюдать за волатильностью MPS за последний год, хотя мы не можем сделать какие-либо полезные выводы из этого самого.
Проходные баллы по CFA, уровень 3, 2012-2021 гг. (Ориентировочно)
По нашим оценкам, MPS уровня 3 CFA варьировался от 56% до 60% в период с 2012 по 2020 год, при среднем за 9 лет 58,9%. Последняя оценка MPS для CFA Level 3 Dec20 составляет 56% .
Расчетный проходной балл для CFA Level 3 показывает очень стабильную картину за последние годы с минимальной волатильностью. Это может быть полезной точкой данных для кандидатов уровня 3 в качестве минимального балла, к которому нужно стремиться во время практических экзаменов.
Помогите нашему исследованию MPS, присылайте нам свои результаты в формате PDF!
Чтобы продолжить это исследование, нам нужна ваша помощь в оценке MPS на будущих экзаменах для каждого уровня.
Все, что вам нужно сделать, это просто отправить свои результаты в формате PDF по адресу [email protected]. Спасибо за вашу помощь!
Мы понимаем, какое доверие вы оказываете нам, когда делаете это, и не будем делиться вашей информацией с кем-либо еще, а будем использовать ее только для выполнения анонимного анализа, который будет продолжать помогать нынешним и будущим кандидатам на экзамен CFA.