Музыкальная звукорежиссура

Содержание

ФЕДЕРАЦИЯ НЕЗАВИСИМЫХ ПРОФСОЮЗОВ РОССИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ

ПРОГРАММА

вступительного экзамена по специальности

«Музыкальная звукорежиссура»

Санкт-Петербург

2010

Кафедра звукорежиссуры

Составитель:

Ст. преподаватель кафедры звукорежиссуры СПбГУП

Юсса Е.Б.

под общей редакцией Заслуженного деятеля искусств РФ, профессора

Осколкова С.А.

Вступительный экзамен по специальности «музыкальная звукорежиссура» проводится в форме творческого испытания, с целью проверки у абитуриентов уровня музыкальной подготовки, способности к анализу фонограмм, выявления общего культурного уровня экзаменуемого и его художественно-творческого потенциала.

Вступительный экзамен по специальности состоит из 3 разделов, испытание по всем разделам абитуриент проходит в устной форме:

Музыкальное тестирование
Собеседование
Творческое испытание

По результатам испытания абитуриент получает оценку в баллах.
Максимальное количество баллов-100, из которых:

Музыкальное тестирование – 30 баллов

Собеседование – 35 баллов

Творческое испытание – 35 баллов

Абитуриенту, получившему за все испытания менее 40 баллов, выставляется неудовлетворительная оценка

1. Музыкальное тестирование

В процессе музыкального тестирования выявляется уровень профессиональной подготовки абитуриента по музыкальным дисциплинам (фортепиано, сольфеджио, теория музыки), который должен соответствовать уровню подготовки выпускника среднего специального (музыкального) учебного заведения.

Фортепиано

Поступающий должен исполнить на фортепиано два разных по стилю произведения, контрастных по жанру, темпу, демонстрирующих разнообразные технические навыки.

Сольфеджио

-Определить на слух аккорды (все виды трезвучий с обращениями, септаккорды, нонаккорды), модуляцию в тональность первой степени родства в виде четырехголосной аккордовой последовательности.

– Спеть с листа одноголосный пример в простых и сложных

размерах, включающий отклонения и модуляции

(из сборников сольфеджио или оригинальной вокальной литературы).

Теория музыки

– гармонизовать мелодию в форме периода, используя гармонические средства в объеме программы курса гармонии для музыкальных училищ

– сыграть на фортепиано в четырехголосном изложении модуляцию в тональность первой степени родства в форме периода

– сделать гармонический анализ предложенного произведения с определением его структуры, тонального плана, характеристикой каденций, гармонических функций аккордов, неаккордовых звуков, стилевых признаков.

2. Собеседование

Собеседование проводится для выявления уровня общекультурной подготовки абитуриентов, осведомленности в профессии «звукорежиссура», знания в области звукозаписи, радиовещания, телевидения (современное состояние, перспективы развития), свободное ориентирование в области музыкального искусства.

Основные вопросы для собеседования:

1. Какие области работы звукорежиссера Вам известны?

2. В чем заключается работа звукорежиссера в театре?

3. В чем заключается работа звукорежиссера на студиях звукозаписи?

4. В чем заключается работа концертного звукорежиссера?

5. Как Вы представляете свою работу в качестве звукорежиссера?

6. Назовите известных Вам российских и зарубежных звукорежиссеров и

саунд-продюсеров.

7. Какие музыкальные компьютерные программы Вам известны?

Укажите основные функции программ и возможности работы в них.

8. Каким образом можно классифицировать музыкальные программы?

9. Какое значение музыка имеет в кинофильмах?

10. Какие электромузыкальные инструменты Вам известны? В чем отличие акустических и электромузыкальных инструментов?

11. Какие критерии оценки качества звукозаписи Вам известны?

12. Раскройте следующие понятия: амплитуда, частота, фаза.

13. Как Вы понимаете понятие «тембр»?

15. Какие функции выполняет профессиональная звуковая карта?

16. В чем заключается отличие цифровой и аналоговой записи?

17. Что представляют собой акустические и электрические сигналы?

18. Кто и когда изобрел фонограф?

19. Какие значимые события Вы можете выделить в процессе становления звукорежиссуры?

20. Как Вы понимаете термин «акустика зала»?

Назовите композиторов – представителей современной академической музыки.
Назовите композиторов – представителей музыкального романтизма.
Назовите композиторов – представителей музыкального импрессионизма.
Назовите композиторов – представителей Венской классической школы.
Назовите композиторов – представителей музыкальной культуры эпохи барокко и раннего классицизма.
Каких ярких представителей композиторского творчества XX века Вы знаете?
Каких ярких представителей русской композиторской школы XIX века Вы знаете?
Какие группы симфонического оркестра Вам известны?
Какие инструменты входят в различные группы симфонического оркестра?
Укажите основные эстетические принципы «новой русской школы («могучая кучка»)».
Какие стили и жанры музыкального искусства Вам известны?
Каких представителей джазовой музыки Вы знаете?
Какие музыкальные направления Вам импонируют?
Какие концертные залы вы посетили за последнее время?
Каких современных исполнителей джазовой музыки Вы знаете?
Какие современные музыкальные стили Вам известны?
Какие инструменты, не относящиеся к группам оркестра, могут быть включены в состав симфонического оркестра?

3.Творческое испытание

Целью творческого испытания является выявление предрасполо-женности абитуриента к профессиональной деятельности.

Абитуриенту предлагается для прослушивания и оценки ряд музыкальных фонограмм различных стилей и жанров, подобранный комиссией. Предложенные фонограммы могут содержать искажения (щелчки, хрипы, фальшь, нарушения музыкального баланса, тембра и т.д.)

Примерные вопросы для оценки фонограмм:

Назовите инструментальный состав прослушанного музыкального произведения.
Определите стилистическую и жанровую принадлежность музыкального произведения.
Насколько естественно в записи переданы тембры инструментов?
Присутствуют ли в фонограмме электромузыкальные инструменты?
Какой инструмент исполняет солирующую партию?
Присутствуют ли в фонограмме искажения, щелчки?
Как на Ваш взгляд сбалансированы между собой инструменты?
Как Вы думаете, где производилась данная запись – на концерте или в студийных условиях?
Какие группы оркестра плохо прослушиваются в данной фонограмме?
Насколько соблюдены стилевые особенности при записи фонограммы?

Желательным является предоставление экзаменационной комиссии творческой работы. Ее наличие дает абитуриенту преимущество при равном количестве баллов.

Экзаменуемый представляет творческую работу из предложенного списка в виде самостоятельно выполненной фонограммы. Необходимо устно описать алгоритм выполнения работы и комплекс использованного оборудования.

Виды работ:

Аранжировка
Звукозапись (концертная или студийная)
Озвучание кино, видео фильма
Озвучание статичного изображения
Шумовой этюд

Список литературы

Нисбетт А. Звуковая студия. Кн. 1/Пер. с англ. М., 1996.
Меерзон Б.Я. Акустические основы звукорежиссуры. Оборудование студий. М.,1996.
Никульский Е.В., Дворко Н.И., Ершов К.Г. Технология звукозаписи и звукорежиссура: Учеб. пос. Л., 1987.
Рождение звукового образа. Художественные проблемы звукозаписи в экранных искусствах и на радио. Сост. Е.М. Авербах, М.,1985.
Франк Г.Я. Шесть бесед о звуке. М.,1971.
Франк. Г.Я. Звук как зрительная ассоциация. Л., 1993.
Мансфельдерс Э. Музыка, речь и компьютер/ Пер. с нем. К. ,1995.
Василевский Ю.А. Практическая энциклопедия по технике аудио- и видео записи. М. Леруша 1996г.
Живайкин П.Л. 600 звуковых и музыкальных программ . СПб 1999г.
Компакт диски и CD устройства. СПб Лань 1997г.
Петелин Ю.В. Аранжировка музыки на PC СПб 1998г.
Петелин Р.Ю., Петелин Ю.В. Звуковая студия в PC. СПб 1998г.
Петелин Р.Ю. Петелин Ю.В. Персональный оркестр в PC. Спб 1999г.
Журналы по специальности: “Шоу-Мастер”, “AES”, “Звукорежиссер”, “IN/OUT”, «Техника кино и телевидения”, “Музыкальное оборудование”, “625”, “Studio Sound”, “Life Sound”.

Адреса в сети INTERNET:

www.show-master.ru – журнал «Шоу-мастер»;
www.compulink.ru/mo – журнал “Музыкальное оборудование”;
www.625-net.com – журнал “625”;
www.studitech.ru – “Студийное оборудование”.

studfiles.net

Музыкальная звукорежиссура (53.05.03) cпециальность в вузах России, специалитет: о направлении

Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстанаАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник ВУЗаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

vuzopedia.ru

Музыкальная звукорежиссура – РАМ им. Гнесиных — Учёба.ру

В вуз после колледжа

Выигрышная траектория образования: школа – колледж – вуз. Узнай правила!

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

www.ucheba.ru