Наполняемость групп в доу по санпину: РОИ :: Законодательно вернуть нормы предельной наполняемости групп дошкольных учреждений: до 1 года – не больше 10 детей; до 3 лет – не больше 15 детей; 3-7 лет

• От 30 до 40 51%, 3115 голосов

  3115 голосов 51%

  3115 голосов – 51% из всех голосов

• До 30 30%, 1824 голоса

  1824 голоса 30%

  1824 голоса – 30% из всех голосов

• Свыше 40 20%, 1202 голоса

  1202 голоса 20%

  1202 голоса – 20% из всех голосов

Всего голосов: 6141

26.07.2018

×

Как проконтролировать соблюдение СанПиН

К сожалению, сегодняшняя действительность, тотальная халатность работников детских учреждений в вопросе присмотра за воспитанниками, их безопасности, обеспечения нормальными условиями пребывания в ДОУ не дает родителям возможности расслабиться и быть спокойными за детишек.

Контроль соблюдения прав дошколят — обязанность взрослых. Не нужно терпеть, пускать все на самотек. При возникновении вопросов, недовольства работой садика, воспитателей, нарушениях закона можно обратиться в государственные службы с заявлениями:

Администрация ДОУ

Решает вопросы внутреннего порядка. Если проблема серьезная, то лучше использовать письменную форму обращения, добиваясь ответа в той же форме. Это необходимо для дальнейшего заявления в вышестоящую инстанцию при бездействии заведующей ДОУ.

Управление образования муниципального, областного, федерального значения

Орган регулирует учебный план ДОУ, режим работы и отдыха воспитанников детского сада. К начальнику образовательного отдела можно прийти на личную встречу, написать письмо через официальный сайт.

Комплектование групп, отслеживание процента посещаемости относится к сфере деятельности управления. Именно по их срезам, диагностике и разрешается объединение нескольких групп в одну при низком проценте посещающих садик детей.

При обращении к начальнику управления образования в устной форме не забудьте составить письмо, требуйте его регистрации, ответа в электронной форме или письменно.

Роспотребнадзор

Письмо отправляется через сайт госуслуг, через официальную страницу службы. В заявлении обязательно укажите точные данные о проблеме, свои контакты. По жалобе разбирательство начнется не позднее 30 дней со дня подачи.

Специалисты Роспотребнадзора помогают устранить недочеты по содержанию детей, соблюдению гигиенических норм. К ним можно обратиться, если детям в многокомплектной группе не хватает кроватей, стульев, унитазов, шкафчиков для одежды, постельного белья. При несоблюдении СанПиН по площади помещения для группы в расчете на каждого ребенка заявление подается тут же.

На основе жалобы проводится выездная комиссия обычно совместно с прокуратурой. Заявление лучше составлять по факту нарушения прав детей, точно указывая дату, подробности произошедшего.

Прокуратура РФ

Принимает жалобы от населения через интернет, в письменной форме, лично.

В основу заявления должен лечь факт нарушения норм, законов. Лучшим вариантом обращения будет коллективное заявления от большого числа родителей с подписями и расшифровками.

Полномочные представители президента по округам

Если администрация ДОУ, города, контролирующие органы местной власти бездействуют, не отвечают на ваши запросы, обращайтесь с письменными заявлениями на официальные сайты полпредов. Опишите ситуацию подробно, приложите ответы других структур на запросы по проблеме, ваши жалобы.

Представители партий

На местном уровне помогают администрации прийти в чувство, обратить внимание на соблюдение норм и правил организации образовательного процесса. Подключайте к проблемам в ДОУ представителей политических партий, если хотите создать общественное волнение, привлечь к жалобе внимание прессы.

На войне все средства хороши. Если права ваших детей нарушены, пользуйтесь любыми средствами для того, чтобы их отстоять. Не бойтесь осуждения, проблем на работе, третирования ребенка в детском саду. Здоровье, безопасность малышей важнее. А активность родителей в защите ребенка вызывает уважение и трепет у воспитателей, поэтому дошкольнику ничего не угрожает, скорее, наоборот, к нему будут относиться внимательнее.

Как добиться разделения группы

Иногда администрация ДОУ слишком увлекается оптимизацией, стремится перевыполнить план экономии средств, данный свыше. Комплектование групп в этом случае ведется с нарушением законов и принятых норм. Родители могут подавать жалобы на действия управления образования, заведующих детских садов в следующих ситуациях:

1. Дети посещают детский сад постоянно в максимальном количестве.

То есть площадь помещения рассчитана на 28 человек, по списку малышей 40, ходят в ДОУ все. Нарушаются СанПиН. Для подачи заявления необходим подтвержденный факт наличия детей в группе в определенный период времени, заявления для разъяснения вопроса на имя заведующей, опрос воспитателей. Жалоба подается в прокуратуру, Роспотребнадзор.

2. Нехватка спальных мест для всех присутствующих, обеденной мебели, посуды.

Например, кроватей и раскладушек 29, а детей в группу пришло 34. Вопрос: где спят и раздеваются 5 воспитанников ДОУ?

3. Сон ребенка на чужой кровати без смены белья.

Не секрет, что раскладушку применяют только в том случае, если все кроватки заняты. В том случае, если Петя Иванов сегодня не пришел, то Машу укладывают на его кроватку, постелив чистое белье. Это не является нарушением закона. Чистый комплект из простыни и наволочки хранится в специальном ящике, подписанный датой упаковки после санитарной обработки. Если белье не сменили, гигиена нарушается регулярно, подавайте жалобу в Роспотребнадзор.

4. Численность одной группы составила 50 детей.

В этом случае коллектив делится по закону. Образуются две группы одного возраста. Учтите, что комплектование ведется круглый год. Разделение производится сразу после добора.

Винить воспитателей в сложившейся обстановке не стоит.

Наемные работники выполняют указания администрации. Относитесь к их работе в многокомплектной группе с пониманием. Уследить за таким количеством малышей крайне сложно.

Писать жалобы, заявления в прокуратуры за малейшую царапину, синячок не стоит. Но обратиться к заведующей, в органы надзора в случае систематических беспорядков, если воспитатель не справляется с нагрузкой, нужно обязательно.

Чем грозит несоблюдение норм

Формирование многочисленной группы в детском саду — большой риск. Нахождение в толпе, в тесном помещении, дефицит внимания пагубно сказываются на психическом и физическом состоянии детей. Малыши чаще болеют, отказываются идти в садик, плачут, нервничают, страдает память, внимание, сон.

Группа детского сада – это небольшое государство. Со своими интересами, целями, задачами и особенностями. А живут в нем наши дети, так сказать, граждане маленькой страны. Для гармоничного пребывания друг с другом 5 дней в неделю, не менее 8 часов каждые сутки, важно создавать оптимальные для этого условия. Одним из показателей правильной работы администрации сада является комплектование групп.

От того, сколько детей будет в группе детского сада, зависит:

1. Эффективность образования

Даже в ясельных группах ведутся занятия по рисованию, лепке, развитию речи. Образовательные программы прописываются согласно возрасту и уровню здоровья дошкольников. Обучение ведется вплоть до выпуска детей в школы.

Проводить занятия с небольшим количеством детей в саду легче и эффективнее, чем в массово переполненной группе.

2. Психическое состояние

Детский организм, психика – тонкая материя. Постоянное нахождение в толпе, одиночество, отсутствие заботы и внимания от педагога пагубно влияют на развитие личности. При расчете норм по количеству воспитанников ДОУ этот факт учитывается.

3. Уровень здоровья

Медицинские исследования последних десятилетий указывают на понижение уровня здоровья новорожденных. Являются абсолютно здоровыми только 5–7 процентов первоклассников, 40 процентов малышей уже рождаются с патологиями, остальные заболевают в дошкольный период. Деятельность дошкольных образовательных учреждений направлена на улучшение показателей медицинских исследований.

4. Обеспеченность свободной площадью в помещении для игр, движения

Чем больше детей в группе, тем масштабнее площадь. Каждый имеет право на свободное пространство для активных игр, общения с ровесниками, индивидуальных занятий.

5. Безопасность

Представьте себе, что вам нужно одновременно держать в поле зрения 20 человек или 50. Какой вариант кажется реальнее? Скорее, первый. От возможности наблюдать, следить за всеми на прогулке, в процессе занятий зависит безопасность малышей в ДОУ (дошкольное образовательное учреждение).

Родителям важно «отвоевать» положенные по закону метры в помещении, личный стул, шкафчик для одежды, кровать. Нельзя допускать переполненности группы, размещения вещей нескольких детей в один шкаф для верхней одежды. Это грозит педикулезом, эпидемиями, распространением инфекций.

Как помочь ребенку адаптироваться

Чаще родителям и детям приходится смириться с уплотнением, если соблюдаются СанПиН, группа обеспечена всем необходимым. В этом случае нужно помочь дошкольнику адаптироваться в садике с большим количеством ровесников.

Для малышей 2–3 лет находиться 8–10 часов в окружении еще 35–40 человек такого же возраста сложно психологически.

Шум, гам, толкотня, игры утомляют, вводят в состояние стресса. Родители могут оказать ребенку посильную помощь, чтобы развитие нервной и других систем не пришло в дисгармонию:

• Принесите из дома подушку, постельное белье. Ребенок почувствует себя как дома в период сонного часа.
• Разрешите взять в садик любимую игрушку.
• Устраивайте внеплановые выходные. Оставляйте малыша с бабушкой или родственниками.
• Наладьте с воспитателями доверительные отношения. Подружитесь с ними, подробно расспрашивайте о ребенке вечером. Внимательные родители (без фобий и агрессии) — залог безопасности ребенка в детском саду.
• После садика проводите с ребенком больше времени в тишине, без телевизора, мультиков, шумных компаний. Малышу нужно отдохнуть от психологической нагрузки за день. Лучше погуляйте в парке, поиграйте в мяч, догонялки.
• Соблюдайте режим сна. Невыспавшийся дошкольник устанет гораздо быстрее, будет раздражительным и нервным.
• Забирайте ребенка пораньше, в выходные и отпуск не водите в детский сад.

Отвечать на вопрос, сколько детей должно быть в группе детского сада предельно, можно по-разному. Для комфортного пребывания, с точки зрения психологов, детей — не больше 20, лучше 15. По мнению экономистов, оптимизаторов, больше 40. Несовпадение мнений ведет к спорам, недовольству, хотя вопрос можно решать иначе:

• разрешение комплектовать частные группы в здании муниципальных детских садов;
• поддержка бизнеса по созданию сетей дошкольных учреждений с дневным пребыванием;
• внимательное отношение к детям, их здоровью и развитию по-настоящему, а не ради отчета в министерства.

Только комплекс мер поможет в преодолении дефицита мест в ДОУ или при их избытке.

ВАЖНО! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на первоисточник: https://razvitie-vospitanie. ru/otveti/kolichestvo_detej_v_gruppe_detskogo_sada.html

Если вам понравилась статья — поставьте лайк и оставьте свой комментарий ниже. Нам важно ваше мнение!

Поделиться с друзьями:

Сколько детей в детском саду в среднем?

Дефицит мест в детских садах сегодня является одной из самых острых проблем России. Однако кое-какие шаги для покрытия дефицита правительство России уже предприняло. Речь идет об изменениях в СанПиН (санитарных нормах и правилах для детских дошкольных учреждений), согласно которым группы в детских садах можно вполне официально «уплотнить».
До 1 октября 2010 года Типовым положением о ДОУ (дошкольные образовательные учреждения), Постановлением Минтруда РФ от 21.04.1993 № 88 «Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)» и СанПиН для ДОУ были установлены достаточно жесткие условия работы детских садов.

«Создание условий – основа для воспитания». Л. С. Выготский. Конечно, каждый из родителей, так или иначе, имеет собственный взгляд и мнение о том, как правильно воспитывать свое чадо, чем кормить и когда укладывать спать в кроватку. Чаще всего такие знания черпаются из советов родителей, бабушек и других молодых мамочек, хорошим подспорьем является современная литература. Несмотря на это, никто не застрахован от ошибок, которые особенно часто допускаются при рождении и воспитании первого ребенка, в связи с недостатком опыта.

Однако никто не отменяет основные принципы здорового образа жизни малыша, к примеру, нельзя допускать перегрев на солнце, пытаться, заталкивать в любимое чадо еще одну котлету, если он не голоден. Желательно, чтобы ребенок был подвижным, активным, общался со сверстниками, достаточное время находился на улице и дышал свежим воздухом.

Отдавая малыша в детсад, необходимо обсудить с воспитателем рацион питания, если есть аллергия на пищевые продукты – обязательно оповестите об этом работника дошкольного учреждения. Температура воздуха в группе, уровень влажности, частота проветриваний помещения – ничего не должно оставить вас равнодушным.

Для этого и существует СанПин, в котором четко прописаны нормы правильного содержания ребенка в детском саду. В 2015 году принята новая редакция СанПина, устанавливающая необходимые условия, согласно освещению, микроклимату детсадовских групп. Специалисты советуют молодым родителям хотя бы краешком глаза ознакомиться с рекомендациями в документе, где можно открыть для себя много нового.

Важность показателя наполняемости групп в детских садах

Сколько человек может быть в группе детского сада? Почему именно этот вопрос должен вас заинтересовать в первую очередь? Наши дети – это наше все, наше будущее, и от того, что будет заложено в детстве, зависит успех на перспективу.

Читайте также: Как записать в детский сад ребенка

Российский опыт показал, что образовательная среда также влияет на малышей, ведь здесь они проводят как минимум половину своего детства. Все здесь должно быть в гармоничных отношениях с детским организмом и создано исключительно для детей.

Принимать соответствующие меры по оздоровлению заставляют и последние медицинские исследования, утверждающие, что среди малышей школьного возраста и подростков только 5-7% не имеют отклонений в физическом плане, т. е. совершенно здоровы. За последние 5-6 лет каждый год рождается около 40% детей, не отличающихся здоровьем, некоторые из них заболевают в первые недели после появления на свет. Около 10% человек рождаются с недостаточным весом и затем на протяжении несколько лет борются с лишними килограммами.

Поэтому целью дошкольных учреждений для детей в первую очередь является создание благоприятных условий и среды в целом для настоящего и будущего развития детского организма во время пребывания в группе детского сада.

Тотальная нехватка мест в детских садах

Как бы ни следили контролирующие органы за численностью детей, находящихся в детсадах, но факт остается фактом – по закону состав детей в группе любого государственного или частного детского сада, в расчете на занимаемую площадь, не может превышать 20 человек в возрасте до 3-х лет, и выше – 25 человек.

Однако в реальности наполняемость превышает эти нормы практически на 41%, особо острая ситуация складывается в российских муниципальных учреждениях, состоящих на балансе у государства. При этом здания и сооружения, входящие в территорию дошкольных учреждений, рассчитаны совсем на другую численность малышей.

Новые детские сады не спешат строить, при этом рождаются новые и новые дети, с потоком которых давно построенные учреждения уже не справляются. Для того чтобы малыш попал в сад, сегодня необходимо записываться и становиться в очередь чуть ли не с момента его рождения.

Специалисты подчеркивают, что массовое переуплотнение детей в группе детского сада не может пройти бесследно. Так, с каждым годом наблюдается:

1. Снижение качества образовательных процессов и развития малышей в группе.
2. Увеличивается показатель риска заболеваемости в целом.
3. Дети быстрее устают.
4. Увеличение показателя травматизма.
5. Уменьшение активности детей.

Таким образом, дети и родители уже сейчас сталкиваются с тем, что на их нужды просто «забивают», процесс хождения в государственный детский сад превращается в мучение, поэтому часто родители вынуждены переводить свое чадо в коммерческие структуры, которое также не всегда обеспечивают должный уровень комфорта.

Как проконтролировать соблюдение правил СанПина 2017-2018 года

Не нужно думать, что бороться с бесправием в дошкольных учреждениях бесполезно. Часто работники проявляют халатность даже там, где, казалось бы, нарушить уже в принципе и нечего.

Российское правительство подписало Конвенцию о правах малышей, в которой четко прописаны права на игровые занятия, на обеспечение здоровья и полноценного рациона питания несовершеннолетнего. Конечно, малыш не может в силу возрастных особенностей отстоять то, что ему положено, но это могут сделать взрослые, его родители. Поэтому если у вас возникают претензии к воспитателям или руководству – озвучивайте их, жалуйтесь, призывайте к исправлению ошибок.

Читайте также: Как участвовать в очереди в хороший детский сад

Тем более что вы платите налоги, а значит, следующие инстанции, куда можно подать жалобу, работают именно для вас:

• Комитет образования областного и федерального значения. Устанавливает часы работы и отдыха детей, а также утверждает планы по учебе для воспитателей;
• Роспотребнадзор. Главная контролирующая служба, проверяющая состояние содержания детей в группе детского сада, а именно уровень чистоты, качество игрушек, наличие сертификации на моющие и средства личной гигиены;
• прокуратора. Появляется только по надобности, если уже произошел какой-либо инцидент;
• пожарный надзор.

Некоторые мамочки указывают, что замечания лишь приведут к дополнительным проблемам, которые отразятся на ребенке. Но задумывались ли они, что может быть страшнее, чем потеря его здоровья? Насколько оправдана такая лояльность?

Внимание! Для посетителей нашего сайта действует акция: получите бесплатную консультацию юриста, просто оставив свой вопрос в форме ниже и в течение 5 минут вы получите на него ответ.

В Первомайском районе тоже беда с количеством детей в группах:

«В нашем саду в средней группе 35 человек, немало, конечно. Но сад с меньшим количеством детей находится почти в Зеленом луге, возить туда ребенка – это целое наказание, т.к. нужно ехать на транспорте с пересадкой».

«Мы ходим в сад в военном городке в Уручье, группы в нем достаточно большие – 30 детей. Но выбора у нас нет».

В других районах города, по словам мам, группы не настолько переполнены. Но спорные ситуации тоже возникают.

Читайте также: Что делать, если ребенок отказывается идти в сад?

«Мы хотели попасть в садик не в сентябре, как это принято, а в марте. Пошли в тот сад, куда стоим на очереди, нам сказали, что мест у них нет. Мол, извините, приходите в сентябре, а то даже кроватку для сна некуда поставить, в списке уже 23 ребенка. Через неделю я узнала, что в эту группу все-таки взяли ребенка, и место нашлось, и кроватка» (Заводской район Минска).

«В Лошице проблематично устроиться в сад и школу, например, в старшей группе у сына 34 ребенка. Как за ними всеми можно должным образом усмотреть?! Я знаю, что некоторые родители возят детей в сады в Серебрянку, где нет такого ажиотажа, как у нас» (Ленинский район Минска).

«В старшей группе у дочки по списку 23 человека. Это очень даже неплохо по сравнению с количеством детей в садах на Каменной горке, как у моей подруги» (Московский район Минска).

«Мы ходим в сад в районе Тракторного завода, на переполненные группы не жалуемся. У нас в группе по списку 21 человек, а ходит и то меньше, особенно, зимой» (Партизанский район Минска)

Источник фото: .com

«Мы живем около Больницы скорой помощи, в саду у нас 26 человек, немного, если сравнивать с другими районами» (Октябрьский район Минска).

«Мы живем возле м. Фрунзенская, в саду у нас в средней группе 24 человека, в младшей группе было меньше» (Центральный район Минска).

Читайте также: Когда деньги не будут выброшены на ветер. 10 самых полезных развивающих игрушек

Что по нормам?

Наполняемость групп детских садов регулируется санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и режиму деятельности учреждений дошкольного образования», утвержденными постановлением Министерства здравоохранения РБ № 42 от 17.04.2009.

В них указано, что в первой младшей группе должно быть не более 15 детей, во второй младшей, средней и старшей – не более 20. Увы, такие цифры редко встречаются в реальности.

Комментарий специалиста: «Санитарные службы идут навстречу»

Елена Макаревич, главный специалист отдела дошкольного, общего среднего и специального образования Комитета по образованию Мингорсполкома:

— В настоящее время в Минске, к сожалению, не во всех садах выполняются данные нормы. На это есть ряд объективных причин: и увеличение количества детей, и недостаточное количество мест в учреждениях, расположенных в микрорайонах-новостройках.

Выдачу направлений в учреждения дошкольного образования, то есть комплектование детских садов осуществляют управления образования администраций районов г. Минска. В каждом районе ведется учет детей, родители которых желают определить ребенка в тот или иной сад.

В феврале-марте в управлениях по образованию начинается работа по предварительному комплектованию садов на новый учебный год: анализируется количество детей по возрасту и желаемому учреждению образования, а также количество мест в том или ином саду.

Исходя из полученных результатов, управлением по образованию с учетом возможностей каждого дошкольного учреждения принимается решение о наполняемости групп. Если дошкольное учреждение способно обеспечить спальными местами и всем необходимым детей сверх нормативного количества, то санитарные службы идут навстречу, разрешая увеличить количество детей в группах детского сада сверх положенного.

Источник фото: .com

Хочется отметить, что проблема обеспеченности местами в садах в настоящее время существует в микрорайонах с активным строительством жилья, это, в первую очередь, Московский, Первомайский и Фрунзенский районы.

С целью ее решения и во исполнение поручения Главы государства по обеспечению учреждениями образования шаговой доступности разработан план строительства в Минске 20 дополнительных учреждений дошкольного образования.

Управлениями по образованию и самими дошкольными учреждениями принимаются максимально возможные меры по созданию условий для получения воспитанниками качественного образования. Это и организация занятий с воспитанниками по подгруппам, и дополнительное обеспечение мебелью, оборудованием, мягким инвентарем и др. В одночасье урегулировать вопрос переукомплектованности групп, к сожалению, невозможно. Хочется, чтобы родители с пониманием относились к сложившейся ситуации.

Разъяснения от Роспотребнадзора

В январе 2013 года на вопросы родителей о законности СанПиН 2.4.1.2660-10 ответили письмом. Роспотребнадзор объяснил, как нужно понимать увеличение группы в детском саду. Пункт 1.10 дает возможность администрации ДОУ формировать группу по списку максимум 50 человек. Если из записанных малышей утром пришли в садик 25 человек, площадь помещения позволяет вместить такое количество воспитанников, то закон не нарушается.

Остается один вопрос, если в один прекрасный солнечный день, все «списочные» решат посетить любимых воспитателей и придут в детсад полным составом, где им ложиться спать, кушать и играть?

Для нормирования пребывания возможно использование запасной группы в детском саду, то есть свободного, но оборудованного для такой ситуации помещения. В этом случае у ДОУ должны быть и «запасные» воспитатели, няни, игрушки, посуда и т.д.

Таким образом, СанПиН, установленные в 2010 году, действуют и в 2019-м. Изменений на данный момент нет. Наполнение, оборудование помещений ведется с учетом законодательных актов. Их соблюдение проверяется ежегодно министерствами, внеплановым контролем.

Сколько детей в группе вашего ребенка?

Как проконтролировать соблюдение СанПиН

К сожалению, сегодняшняя действительность, тотальная халатность работников детских учреждений в вопросе присмотра за воспитанниками, их безопасности, обеспечения нормальными условиями пребывания в ДОУ не дает родителям возможности расслабиться и быть спокойными за детишек.

Контроль соблюдения прав дошколят — обязанность взрослых. Не нужно терпеть, пускать все на самотек. При возникновении вопросов, недовольства работой садика, воспитателей, нарушениях закона можно обратиться в государственные службы с заявлениями:

Администрация ДОУ

Решает вопросы внутреннего порядка. Если проблема серьезная, то лучше использовать письменную форму обращения, добиваясь ответа в той же форме. Это необходимо для дальнейшего заявления в вышестоящую инстанцию при бездействии заведующей ДОУ.

Управление образования муниципального, областного, федерального значения

Орган регулирует учебный план ДОУ, режим работы и отдыха воспитанников детского сада. К начальнику образовательного отдела можно прийти на личную встречу, написать письмо через официальный сайт.

Комплектование групп, отслеживание процента посещаемости относится к сфере деятельности управления. Именно по их срезам, диагностике и разрешается объединение нескольких групп в одну при низком проценте посещающих садик детей.

При обращении к начальнику управления образования в устной форме не забудьте составить письмо, требуйте его регистрации, ответа в электронной форме или письменно.

Роспотребнадзор

Письмо отправляется через сайт госуслуг, через официальную страницу службы. В заявлении обязательно укажите точные данные о проблеме, свои контакты. По жалобе разбирательство начнется не позднее 30 дней со дня подачи.

Специалисты Роспотребнадзора помогают устранить недочеты по содержанию детей, соблюдению гигиенических норм. К ним можно обратиться, если детям в многокомплектной группе не хватает кроватей, стульев, унитазов, шкафчиков для одежды, постельного белья. При несоблюдении СанПиН по площади помещения для группы в расчете на каждого ребенка заявление подается тут же.

На основе жалобы проводится выездная комиссия обычно совместно с прокуратурой. Заявление лучше составлять по факту нарушения прав детей, точно указывая дату, подробности произошедшего.

Прокуратура РФ

Принимает жалобы от населения через интернет, в письменной форме, лично.

В основу заявления должен лечь факт нарушения норм, законов. Лучшим вариантом обращения будет коллективное заявления от большого числа родителей с подписями и расшифровками.

Полномочные представители президента по округам

Если администрация ДОУ, города, контролирующие органы местной власти бездействуют, не отвечают на ваши запросы, обращайтесь с письменными заявлениями на официальные сайты полпредов. Опишите ситуацию подробно, приложите ответы других структур на запросы по проблеме, ваши жалобы.

Представители партий

На местном уровне помогают администрации прийти в чувство, обратить внимание на соблюдение норм и правил организации образовательного процесса. Подключайте к проблемам в ДОУ представителей политических партий, если хотите создать общественное волнение, привлечь к жалобе внимание прессы.

На войне все средства хороши. Если права ваших детей нарушены, пользуйтесь любыми средствами для того, чтобы их отстоять. Не бойтесь осуждения, проблем на работе, третирования ребенка в детском саду. Здоровье, безопасность малышей важнее. А активность родителей в защите ребенка вызывает уважение и трепет у воспитателей, поэтому дошкольнику ничего не угрожает, скорее, наоборот, к нему будут относиться внимательнее.

Как добиться разделения группы

Иногда администрация ДОУ слишком увлекается оптимизацией, стремится перевыполнить план экономии средств, данный свыше. Комплектование групп в этом случае ведется с нарушением законов и принятых норм. Родители могут подавать жалобы на действия управления образования, заведующих детских садов в следующих ситуациях:

1. Дети посещают детский сад постоянно в максимальном количестве.

То есть площадь помещения рассчитана на 28 человек, по списку малышей 40, ходят в ДОУ все. Нарушаются СанПиН. Для подачи заявления необходим подтвержденный факт наличия детей в группе в определенный период времени, заявления для разъяснения вопроса на имя заведующей, опрос воспитателей. Жалоба подается в прокуратуру, Роспотребнадзор.

1. Нехватка спальных мест для всех присутствующих, обеденной мебели, посуды.

Например, кроватей и раскладушек 29, а детей в группу пришло 34. Вопрос: где спят и раздеваются 5 воспитанников ДОУ?

1. Сон ребенка на чужой кровати без смены белья.

Не секрет, что раскладушку применяют только в том случае, если все кроватки заняты. В том случае, если Петя Иванов сегодня не пришел, то Машу укладывают на его кроватку, постелив чистое белье. Это не является нарушением закона. Чистый комплект из простыни и наволочки хранится в специальном ящике, подписанный датой упаковки после санитарной обработки. Если белье не сменили, гигиена нарушается регулярно, подавайте жалобу в Роспотребнадзор.

1. Численность одной группы составила 50 детей.

В этом случае коллектив делится по закону. Образуются две группы одного возраста. Учтите, что комплектование ведется круглый год. Разделение производится сразу после добора.

Винить воспитателей в сложившейся обстановке не стоит.

Наемные работники выполняют указания администрации. Относитесь к их работе в многокомплектной группе с пониманием. Уследить за таким количеством малышей крайне сложно.

Писать жалобы, заявления в прокуратуры за малейшую царапину, синячок не стоит. Но обратиться к заведующей, в органы надзора в случае систематических беспорядков, если воспитатель не справляется с нагрузкой, нужно обязательно.

Чем грозит несоблюдение норм

Формирование многочисленной группы в детском саду — большой риск. Нахождение в толпе, в тесном помещении, дефицит внимания пагубно сказываются на психическом и физическом состоянии детей. Малыши чаще болеют, отказываются идти в садик, плачут, нервничают, страдает память, внимание, сон.

Группа детского сада – это небольшое государство. Со своими интересами, целями, задачами и особенностями. А живут в нем наши дети, так сказать, граждане маленькой страны. Для гармоничного пребывания друг с другом 5 дней в неделю, не менее 8 часов каждые сутки, важно создавать оптимальные для этого условия. Одним из показателей правильной работы администрации сада является комплектование групп.

От того, сколько детей будет в группе детского сада, зависит:

1. Эффективность образования

Даже в ясельных группах ведутся занятия по рисованию, лепке, развитию речи. Образовательные программы прописываются согласно возрасту и уровню здоровья дошкольников. Обучение ведется вплоть до выпуска детей в школы.

Проводить занятия с небольшим количеством детей в саду легче и эффективнее, чем в массово переполненной группе.

1. Психическое состояние

Детский организм, психика – тонкая материя. Постоянное нахождение в толпе, одиночество, отсутствие заботы и внимания от педагога пагубно влияют на развитие личности. При расчете норм по количеству воспитанников ДОУ этот факт учитывается.

1. Уровень здоровья

Медицинские исследования последних десятилетий указывают на понижение уровня здоровья новорожденных. Являются абсолютно здоровыми только 5–7 процентов первоклассников, 40 процентов малышей уже рождаются с патологиями, остальные заболевают в дошкольный период. Деятельность дошкольных образовательных учреждений направлена на улучшение показателей медицинских исследований.

1. Обеспеченность свободной площадью в помещении для игр, движения

Чем больше детей в группе, тем масштабнее площадь. Каждый имеет право на свободное пространство для активных игр, общения с ровесниками, индивидуальных занятий.

1. Безопасность

Представьте себе, что вам нужно одновременно держать в поле зрения 20 человек или 50. Какой вариант кажется реальнее? Скорее, первый. От возможности наблюдать, следить за всеми на прогулке, в процессе занятий зависит безопасность малышей в ДОУ (дошкольное образовательное учреждение).

Родителям важно «отвоевать» положенные по закону метры в помещении, личный стул, шкафчик для одежды, кровать. Нельзя допускать переполненности группы, размещения вещей нескольких детей в один шкаф для верхней одежды. Это грозит педикулезом, эпидемиями, распространением инфекций.

Как помочь ребенку адаптироваться

Чаще родителям и детям приходится смириться с уплотнением, если соблюдаются СанПиН, группа обеспечена всем необходимым. В этом случае нужно помочь дошкольнику адаптироваться в садике с большим количеством ровесников.

Для малышей 2–3 лет находиться 8–10 часов в окружении еще 35–40 человек такого же возраста сложно психологически.

Шум, гам, толкотня, игры утомляют, вводят в состояние стресса. Родители могут оказать ребенку посильную помощь, чтобы развитие нервной и других систем не пришло в дисгармонию:

• Принесите из дома подушку, постельное белье. Ребенок почувствует себя как дома в период сонного часа.
• Разрешите взять в садик любимую игрушку.
• Устраивайте внеплановые выходные. Оставляйте малыша с бабушкой или родственниками.
• Наладьте с воспитателями доверительные отношения. Подружитесь с ними, подробно расспрашивайте о ребенке вечером. Внимательные родители (без фобий и агрессии) — залог безопасности ребенка в детском саду.
• После садика проводите с ребенком больше времени в тишине, без телевизора, мультиков, шумных компаний. Малышу нужно отдохнуть от психологической нагрузки за день. Лучше погуляйте в парке, поиграйте в мяч, догонялки.
• Соблюдайте режим сна. Невыспавшийся дошкольник устанет гораздо быстрее, будет раздражительным и нервным.
• Забирайте ребенка пораньше, в выходные и отпуск не водите в детский сад.

Отвечать на вопрос, сколько детей должно быть в группе детского сада предельно, можно по-разному. Для комфортного пребывания, с точки зрения психологов, детей — не больше 20, лучше 15. По мнению экономистов, оптимизаторов, больше 40. Несовпадение мнений ведет к спорам, недовольству, хотя вопрос можно решать иначе:

• разрешение комплектовать частные группы в здании муниципальных детских садов;
• поддержка бизнеса по созданию сетей дошкольных учреждений с дневным пребыванием;
• внимательное отношение к детям, их здоровью и развитию по-настоящему, а не ради отчета в министерства.

Только комплекс мер поможет в преодолении дефицита мест в ДОУ или при их избытке.

Наполняемость групп в дошкольных учреждениях

Подборка наиболее важных документов по запросу Наполняемость групп в дошкольных учреждениях (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

СанПиН для дошкольных учреждений \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс

Подборка наиболее важных документов по запросу СанПиН для дошкольных учреждений (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Дети с ОВЗ в ДОУ — Услуги —Детский сад комбинированного вида №82

Термин «дети с ОВЗ в детских садах» появился недавно. Это правовое понятие ввёл принятый в 2012 году и вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон «Об образовании в Российской Федерации».

 • Кого этот закон относит к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья?

• Как строить работу с детьми с ОВЗ в ДОУ?

• Каким образом организовать обучение детей с ограниченными возможностями в дошкольных организациях?

 В материале эти вопросы рассматриваются со всех сторон. Особое внимание в статье уделено адаптированным образовательным программам для детей с ОВЗ, которые используются для группы, для класса детей, у которых есть то или иное нарушение здоровья.

 Федеральный закон определяет обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как физических лиц, имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые заключением психолого-медико-педагогической комиссии и препятствующие получению образования без создания специальных условий.       Получение заключения ПМПК – важнейший этап в подтверждении статуса ребёнка с ОВЗ.

 Рассмотрим пример:

В дошкольную образовательную организацию приходит мама и говорит о том, что ребёнок имеет ограниченные возможности здоровья. Но подкрепляющий устные заявления документ из ПМПК семья предъявить не может. В этом случае ребёнок не может быть определён в группу компенсирующей или комбинированной направленности.

 Даже в случае, если педагоги и психологи детского сада видят, что конкретный ребёнок нуждается в коррекционной помощи, семья обязана посетить ПМПК и получить заключение комиссии.

 Это интересно:

Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования территориальной ПМПК

 Следует отметить, что психолого-медико-педагогическая комиссия работает в двух направлениях:

– обследует детей,

– даёт рекомендации по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и созданию для них условий в образовательных организациях.

Сотрудники ПМПК знают и понимают, что в рекомендациях обязательно нужно отразить те условия, которые необходимо организовать для обучения ребёнка с ОВЗ в ДОУ по ФГОС с использованием адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ – либо основной, либо индивидуальной. Довольно часто ПМПК рекомендует родителям определить ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в группу компенсирующей направленности или группу комбинированной направленности, где осуществляется инклюзивное образование. Такой подход позволяет активнее включать детей с ограниченными возможностями здоровья в жизнь социума и прививать им навыки общения.

 Организация инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

 Термин «инклюзивное образование», имеющий самое непосредственное отношение к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, в нормативной базе Российской Федерации впервые появился в 2012 году, ранее ни в одном документе федерального уровня такого понятия не было.

 Знаете ли вы?

В законе «Об образовании» вводится следующее определение: «Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей».

Несмотря на то, что это понятие появилось совсем недавно, инклюзивное образование уже прочно вошло в нашу жизнь, оно реализуется и в дошкольных образовательных организациях реализуется, и на уровне начального общего и основного общего образования, и в высшем профессиональном, и в среднем профессиональном образовании. В зависимости от рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии детей с ОВЗ в детский сад могут принять:

– в группу компенсирующей направленности,

– в группу комбинированной направленности.

 В чём заключаются особенности образовательного процесса в этих группах?

 1. Инклюзивное образование в ДОУ в группах комбинированной направленности Группы комбинированной направленности сложно назвать новаторской новинкой, дошкольное образование в таких группах было и до принятия закона, когда в обычные детские коллективы включались дети с небольшими проблемами здоровья (пониженным зрением, лёгкой степенью глухоты и пр.). Особенность групп комбинированной направленности состоит в том, что в них наряду с нормально развивающимися дошкольниками совместно обучаются дети, у которых есть те или иные виды нарушений (нарушения зрения, нарушения слуха, нарушения речи, задержка психического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата и так далее). В отличие от наполняемости групп общеразвивающей направленности, которая зависит от площади помещения, наполняемость групп комбинированной направленности регламентируется СанПиНом. В СанПиНах же указывается, сколько детей с ОВЗ может быть в такой группе. Как правило, программы, которые используют педагоги в таких группах, тоже уже прошли достаточно широкую апробацию и внедрены в педагогическую практику, в образовательный процесс, однако методы обучения детей с ОВЗ в ДОУ по ФГОС в этих группах отличаются. Вне зависимости от числа таких воспитанников (это могут быть два, три, четыре, пять, семь человек) педагог в работе с ними использует адаптированную образовательную программу, причём для каждого ребёнка свою.

 Знаете ли вы?

Одну программу допускается использовать только в том случае, если группу посещают дети с аналогичным видом нарушений.

 Например, если два-три человека имеют одинаковую степень тугоухости, то адаптированная программа может быть единой. Если же в коллективе разные дети, особенно разные по видам нарушений, например, один ребёнок – с нарушением слуха, другой – с нарушением зрения, третий – с нарушением психического развития, тогда для каждого ребёнка в индивидуальном порядке прописывается адаптированная образовательная программа для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

 2. Инклюзивное образование в группах компенсирующей направленности Группы компенсирующей направленности – это группы, которые посещают дети с одним и тем же нарушением. Например, группы для детей с нарушениями слуха, или группы для детей с нарушениями зрения, или группы для детей с нарушениями речи, и так далее. Закон «Об образовании» впервые ввёл в перечень детей с ограниченными возможностями здоровья также детей с расстройствами аутистического спектра, чего не было ранее в типовом положении. Такая группа детей с ОВЗ появилась впервые. К сожалению, в последние годы детей с ранним детским аутизмом действительно стало много, в новом тысячелетии медики стали активно диагностировать это заболевание. Дети-аутисты нуждаются в особых условиях получения образования, и именно поэтому они также подпадают под определение детей с ограниченными возможностями здоровья. Исходя из особенностей воспитанников, группы компенсирующей направленности могут иметь 10 направленностей – в зависимости от категории детей. В группах реализуется адаптированная основная образовательная программа, единственная адаптированная основная образовательная программа. И это – одна из главных сложностей реализации инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОУ в группах компенсирующей направленности. Дело в том, что примерных адаптированных основных образовательных программ, с учётом которых можно написать собственно адаптированную основную образовательную программу, пока на ФГОС-реестр не вывешено, к настоящему моменту они не разработаны. Есть только федеральный государственный образовательный стандарт, на основе которого они пишутся, но на основе этого документа дошкольным организациям достаточно сложно создавать адаптированные основные образовательные программы.

 Подготовка детского сада к инклюзивному образованию

 Наше государство гарантирует равные возможности для полноценного развития все гражданам, включая имеющих проблемы со здоровьем. Безусловно, каждому ребёнку нужно попасть в нужное время и в нужное место, то есть в тот самый сад, где ему будет комфортно. В особенности это относится к детям с ограниченными возможностями здоровья. Родителям не всегда удаётся получить путёвку в ту дошкольную организацию, где для такого ребёнка созданы условия. И если мама получает путёвку в общеразвивающую группу, а в образовательной организации нет нужного специалиста (психолога, логопеда, дефектолога), а ребёнку он категорически нужен по заключению ПМПК, то складывается двоякая ситуация. Со стороны кажется, что ребёнок охвачен дошкольным образованием. Но получает ли он именно то образование, которое ему необходимо? Отнюдь нет. Получает ли он именно тот набор условий, которые ему необходимы? Опять же нет.

 Знаете ли вы?

Как только в детском саду появляются дети, предоставившие подтверждение психолого-медико-педагогической комиссии, заключение ПМПК о статусе «ребёнок с ограниченными возможностями здоровья», это сразу нацеливает образовательную организацию на создание для такого ребёнка специальных образовательных условий.

 А специальные образовательные условия – это не только пандусы, поручни и какие-то другие архитектурно-планировочные вещи. К специальным образовательным условиям следует отнести:

– повышение квалификации педагогов, обучение педагогов, их подготовка к работе с детьми c ОВЗ;

– методическую составляющую;

– изменения в образовательной программе, то есть возникновение определённого раздела в основной образовательной программе, который ФГОС определяет как «коррекционная работа/инклюзивное образование».

 Таким образом, у дошкольной организации возникает довольно много серьёзных проблем, которые необходимо решать.

 Здесь следует напомнить, что подготовка педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и методами обучения, – это прерогатива субъекта Российской Федерации. То есть орган государственной власти субъекта должен беспокоиться о подготовке данных педагогических работников, с одной стороны, и содействовать привлечению таких работников в организации, с другой стороны.

 Сегодня педагогические вузы в своих программах уделяют внимание образованию детей с ОВЗ, студентам предлагаются циклы лекций по этой теме. Но времени в вузовской программе на изучение этой многогранной проблемы выделяется очень мало, глубина её проработки недостаточна для полноценной подготовки педагогов дошкольного образования к работе с детьми с ОВЗ в ДОУ. Будущим воспитателям даются только общие сведения о диагностике и какие-то отдельные отрывочные сведения о коррекции. Собственно методов работы с детьми с ОВЗ в ДОУ, приёмов работы, методик и технологий студенты и выпускники не изучают и навыков такой работы не получают. Поэтому воспитатель, который приходит в группу общеразвивающей направленности после педагогического колледжа, не готов, не владеет навыками, умениями, этими компетенциями, которые ему необходимы.

 Нельзя не сказать, что сегодня наше общество постоянно сталкивается с оптимизацией процессов и условий. Тяжёлой проблемой во многих регионах становится увольнение логопедов, психологов, дефектологов. Федеральные и региональные власти объясняют это снижением финансирования и оптимизацией расходов. Но отсутствие столь нужных специалистов в детских садах не позволяет в полной мере реализовывать образовательную программу для всех детей. Получается, что для одних категорий воспитанников она может быть реализована, а для других – нет. Однако при таком подходе становится невозможным исполнение закона «Об образовании» и федерального государственного образовательного стандарта. И, разумеется, никак не исполняется социальный запрос со стороны родителей, что немаловажно.

 Адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ

Хотя внедрение инклюзивного образования связано с массой сложностей, процесс происходит всё активнее. Для детей с ОВЗ в детских садах создаётся доступная среда, педагоги осваивают методики взаимодействия с такими дошкольниками. И сегодня на первый план выходит вопрос разработки основных образовательных программ. Базисом при написании программы служит федеральный государственный образовательный стандарт, на основе которого и пишется программа. Но не менее важно, чтобы основная образовательная программа была разработана с учётом примерной. Этого требует закон «Об образовании», поэтому так поступают все образовательные организации (и дошкольные в том числе) при разработке основных образовательных программ.

 Знаете ли вы?

На сегодняшний день примерных адаптированных основных образовательных программ дошкольных пока нет. Они не разработаны, на сайте ФГОС-реестра их нет, и взять их неоткуда.

Это довольно серьёзная проблема, которая существенно тормозит развитие системы дошкольного образования в части дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Нельзя забывать, что в группах, где есть дети с ограниченными возможностями здоровья, для обучения должны использоваться программы адаптированные, хотя они могут между собой различаться. Этот момент стоит отметить особо. Ранее не существовало понятия «адаптированная программа», хотя термин «коррекционная программа» используется уже давно.

 Адаптированные основные общеобразовательные программы – это ещё одно нововведение в системе образования, в том числе дошкольного. Это программы, которые используются для группы, для класса детей, у которых есть то или иное нарушение. Например, адаптированная основная общеобразовательная программа для группы детей слабовидящих или для детей слабослышащих, для детей слепых, для детей глухих, для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Таких детских групп в стране очень много, и эти группы и должны работать по адаптированным основным программам.

 Что же представляют собой адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ?

Без такой программы не обойтись в том случае, когда в группе нормально развивающихся сверстников есть один, двое, трое, пятеро детей с ограниченными возможностями здоровья.

Сегодня в дошкольных организациях используются различные программы, в их числе программы:

 «От рождения до школы»,

«Детство»,

«Радуга» и пр.

Но для ребёнка с ОЗВ, любого ребёнка с любым нарушением ни одна из этих программ не подходит. А если программа не подходит, то её надлежит адаптировать.

Рассмотрим пример

Ребёнок с тяжёлыми нарушениями речи попадает в комбинированную группу. Для такого ребёнка необходимо адаптировать раздел программы, который называется «Развитие речи». Для такого ребёнка необходимо внести в содержание программы определённые изменения, именно те, которые необходимы этому конкретному ребёнку, исходя из того, какая у него лексическая недостаточность (то есть чего у него недостаёт в плане лексики), есть ли у него нарушения грамматического строя речи (и если есть, то какие), что у этого ребёнка со звукопроизношением. Таким образом, образовательная программа адаптируется, чтобы процесс обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья был более комфортным и приводил к достижению высоких результатов.

 Это интересно:

Нужно ли вносить изменения в устав в случае обучения детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам

 И для родителей, и для воспитателей очевидно, что детям с ограниченными возможностями здоровья намного легче адаптироваться и осваивать образовательные программы в группах комбинированной направленности. И здесь важнее, чем когда-либо, говорить о программах адаптированных. Каждому ребёнку с ОВЗ, который попал в группу комбинированной направленности, необходимо садаптировать основную программу, которая предлагается для всей группы. Бесспорно, для конкретного ребёнка требуется индивидуальная адаптация этой программы. Возможно, только в одной образовательной области, как, например, для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Возможно, в двух областях, если, например, это дети с задержкой психического развития. Особенности адаптации зависят от образовательных потребностей каждого ребёнка, который оказывается в группе здоровых сверстников. И, пожалуй, два момента – разработка адаптированной образовательной программы для каждого ребёнка с ОВЗ в группах комбинированной направленности и в разработке адаптированных основных образовательных программ – и представляют на сегодня главную сложность в инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья.

Но, несмотря на все трудности внедрения инклюзивного образования, такой подход к обучению детей с ОВЗ в ДОУ имеет широчайшие перспективы. Постоянное взаимодействие и ежедневное сотрудничество позволяет и детям с ограниченными возможностями здоровья, и детям с нормальным развитием приобрести новые знания и навыки, стать более толерантными, научиться изыскивать решения в самых разных жизненных ситуациях. Глобальная цель инклюзивного образования – создание комфортных условий для совместного успешного воспитания и результативного образования детей с разными психофизическими особенностями развития. И первый шаг к достижению этой цели наше общество уже сделало.

Источник: https://www.resobr.ru/deti-s-ovz-v-dou?ustp=W

Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.

Нормы по количеству детей в комбинированных группах детского сада

Здравствуйте! Мой ребенок ходит в старшую группу специализированного офтальмологического детского сада. В последнее время в нашу группу стали добавлять здоровых детей, то есть группа у нас стала смешанной. Сейчас в группе уже 17 человек и один воспитатель. Подскажите, пожалуйста, каковы нормы по количеству детей в смешанных группах и не нарушены ли они в нашей группе?

Согласно СанПиН 2.4.1.3049-13 рекомендуемая наполняемость на одного воспитателя для групп комбинированной направленности устанавливается в зависимости от категории детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и возраста детей в группе.

Для младших групп (до 3 лет) рекомендуемое количество детей в группе составляет не более 10 детей, из них не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья.

Для групп старше 3 лет рекомендуемое количество детей в группе составляет:
– не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или детей со сложным дефектом;
– не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и (или) детей с амблиопией и косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени;
– не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития.

К сожалению, вы не указали категорию, к которой относится ваш ребенок, поэтому мы не можем дать вам точный ответ на вопрос, нарушены ли нормы в вашей группе. Но вы можете сделать такой вывод, исходя из приведенных нами законодательно установленных рекомендуемых норм.

Чтобы узнать нормативы, действующие в конкретном детском садике, куда ходит ваш ребенок, следует поговорить с его заведующей и попросить ее дать вам ознакомиться с уставом детского сада, в котором это должно быть закреплено. Отказать в ознакомлении с положениями устава вам не имеют права. И если нормативы, закрепленные в уставе детского сада, нарушены, вы имеете полное право требовать у данного учреждения ответа перед законом.

Помощь Беременным женщинам и мамам

Бесплатная горячая линия в сложной жизненной ситуации

SNAPIN – SNARE-ассоциированный протеин Snapin – Homo sapiens (Human)

Известные проблемы с репликой хранилища

• 25.06.2019
• 19 минут для чтения

В этой статье

Применимо к: Windows Server 2022, Windows Server 2019, Windows Server 2016

В этом разделе обсуждаются известные проблемы с репликой хранилища в Windows Server.

После удаления репликации диски отключены, и вы не можете снова настроить репликацию

В Windows Server 2016 может оказаться невозможным подготовить репликацию на томе, который ранее был реплицирован, или могут быть обнаружены неподдающиеся монтированию тома. Это может произойти, когда некоторая ошибка препятствует удалению репликации или когда вы переустанавливаете операционную систему на компьютере, который ранее реплицировал данные.

Для исправления необходимо очистить скрытый раздел реплики хранилища с дисков и вернуть их в доступное для записи состояние с помощью командлета Clear-SRMetadata .

• Чтобы удалить все осиротевшие слоты баз данных разделов реплики хранилища и перемонтировать все разделы, используйте параметр -AllPartitions следующим образом:

    Очистить-SRMetadata -AllPartitions
    

• Чтобы удалить все потерянные данные журнала реплики хранилища, используйте параметр -AllLogs следующим образом:

    Clear-SRMetadata -AllLogs
    

• Чтобы удалить все данные конфигурации потерянного отказоустойчивого кластера, используйте параметр -AllConfiguration следующим образом:

    Clear-SRMetadata -AllConfiguration
    

• Чтобы удалить метаданные отдельной группы репликации, используйте параметр -Name и укажите группу репликации следующим образом:

    Clear-SRMetadata -Name RG01 -Logs -Partition
    

Серверу может потребоваться перезагрузка после очистки базы данных раздела; вы можете временно подавить это с помощью -NoRestart , но вы не должны пропускать перезапуск сервера по запросу командлета.Этот командлет не удаляет тома данных или данные, содержащиеся в этих томах.

Во время начальной синхронизации см. Журнал событий 4004 предупреждений

В Windows Server 2016 при настройке репликации и исходный, и целевой серверы могут отображать несколько ** StorageReplica \ Admin * – журнал событий 4004 предупреждений каждый во время начальной синхронизации со статусом «недостаточно системных ресурсов для завершения API». Вы также можете увидеть ошибку 5014. Это указывает на то, что серверам не хватает доступной памяти (ОЗУ) для выполнения как начальной синхронизации, так и выполнения рабочих нагрузок.Либо добавьте ОЗУ, либо уменьшите объем используемой ОЗУ из функций и приложений, отличных от реплики хранилища.

При использовании гостевых кластеров с общим VHDX и хоста без CSV виртуальные машины перестают отвечать после настройки репликации

В Windows Server 2016 при использовании гостевых кластеров Hyper-V для тестирования или демонстрации реплики хранилища и использовании общего VHDX в качестве хранилища гостевого кластера виртуальные машины перестают отвечать после настройки репликации. Если вы перезапустите хост Hyper-V, виртуальные машины начнут отвечать, но настройка репликации не будет завершена, и репликация не произойдет.

Это происходит, когда вы используете ** fltmc.exe attach svhdxflt * – чтобы обойти требование для хоста Hyper-V, на котором запущен CSV. Использование этой команды не поддерживается и предназначено только для тестовых и демонстрационных целей.

Причина замедления – это проблема взаимодействия по проекту между функцией QoS хранилища в Windows Server 2016 и вручную подключенным фильтром Shared VHDX. Чтобы решить эту проблему, отключите драйвер фильтра QoS хранилища и перезапустите хост Hyper-V:

  SC config storqosflt start = отключено
  

Невозможно настроить репликацию при использовании New-Volume и другого хранилища

При использовании командлета New-Volume вместе с разными наборами хранилищ на исходном и конечном сервере, например двух разных SAN или двух JBOD с разными дисками, вы не сможете впоследствии настроить репликацию с помощью New-SRPartnership .Показанная ошибка может включать:

  Размеры разделов данных в этих двух группах различаются
  

Используйте командлет New-Partition ** для создания томов и форматирования их вместо New-Volume , поскольку последний командлет может округлять размер тома на разных массивах хранения. Если вы уже создали том NTFS, вы можете использовать Resize-Partition для увеличения или уменьшения одного из томов, чтобы он соответствовал другому (это невозможно сделать с томами ReFS).При использовании ** Diskmgmt * – или Server Manager округление не происходит.

При попытке использовать Test-SRTopology вы получаете одну из следующих ошибок:

ПРИМЕР ОШИБКИ 1:

  ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ. Введено недопустимое значение для имени целевого компьютера: sr-srv03. Командлет Test-SrTopology не принимает IP-адрес в качестве входных данных для параметра имени целевого компьютера. Имена NetBIOS и полностью определенные доменные имена являются допустимыми входными данными.
Система оповещения.Исключение
ВНИМАНИЕ: в Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand.BeginProcessing ()
Test-SRTopology: Введено недопустимое значение для имени целевого компьютера: sr-srv03. Командлет Test-SrTopology не принимает IP-адрес в качестве входных данных для параметра имени целевого компьютера. Имена NetBIOS и полностью определенные доменные имена являются допустимыми входными данными.
В строке: 1 символ: 1
+ Test-SRTopology -SourceComputerName sr-srv01 -SourceVolumeName d: -Так ...
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
+ CategoryInfo: InvalidArgument: (:) [Test-SRTopology], Exception
+ FullyQualifiedErrorId: TestSRTopologyFailure, Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand
  

ПРИМЕР ОШИБКИ 2:

  ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ. Введено недопустимое значение для имени исходного компьютера.
  

ПРИМЕР ОШИБКИ 3:

  Указанный том не может быть найден G: не может быть найден на компьютере SRCLUSTERNODE1
  

Этот командлет имеет ограниченное количество отчетов об ошибках в Windows Server 2016 и возвращает те же выходные данные для многих распространенных проблем. Ошибка может появиться по следующим причинам:

• Вы вошли в систему на исходном компьютере как локальный пользователь, а не как пользователь домена.

• Конечный компьютер не работает или недоступен по сети.

• Вы указали неправильное имя для конечного компьютера.

• Вы указали IP-адрес для целевого сервера.

• Брандмауэр конечного компьютера блокирует доступ к вызовам PowerShell и / или CIM.

• На конечном компьютере не запущена служба WMI.

• Вы не использовали CREDSSP при удаленном запуске командлета Test-SRTopology с управляющего компьютера.

• Указанный исходный или целевой том – это локальные диски на узле кластера, а не кластерные диски.

Настройка нового партнерства реплики хранилища возвращает ошибку – «Не удалось подготовить раздел»

При попытке создать новое партнерство репликации с New-SRPartnership , вы получаете следующую ошибку:

  New-SRPartnership: невозможно создать группу репликации test01, подробная причина: не удалось подготовить раздел ed0dc93f-107c-4ab4-a785-afd687d3e734.В строке: 1 символ: 1
+ New-SRPartnership -SourceComputerName srv1 -SourceRGName test01
+ Categorylnfo: ObjectNotFound: (MSFT_WvrAdminTasks: root / Microsoft /.. S) CNew-SRPartnership], CimException
+ FullyQua1ifiedErrorId: системная ошибка Windows 1168, New-SRPartnership
  

Это вызвано выбором тома данных, который находится в том же разделе, что и системный диск (т. Е. ** C: – диск с его папкой Windows). Например, на диске, который содержит оба тома ** C: – и ** D: *, созданные из одного раздела.Это не поддерживается в реплике хранилища; вы должны выбрать другой том для репликации.

Попытка увеличить реплицированный том не удалась из-за отсутствия обновления

При попытке увеличить или расширить реплицированный том появляется следующая ошибка:

  Изменение размера раздела - Буква d - Размер 44 ГБ
Resize-Partition: операция завершилась неудачно с кодом возврата 8
В строке: 1 символ: 1
+ Изменение размера раздела -DriveLetter d-Размер 44GB
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
+ CategoryInfo: NotSpecified: (StorageWMI: ROOT / Microsoft /.../MSFT_Partition
[Изменение размера раздела], CimException
+ FullyQualifiedErrorId: StorageWMI 8, изменение размера раздела
  

При использовании оснастки MMC управления дисками появляется следующая ошибка:

  Элемент не найден
  

Это происходит, даже если вы правильно включили изменение размера тома на исходном сервере с помощью Set-SRGroup -Name rg01 -AllowVolumeResize $ TRUE .

Эта проблема была исправлена ​​в накопительном обновлении для Windows 10 версии 1607 (юбилейное обновление) и Windows Server 2016: 9 декабря 2016 г. (KB3201845).

Попытка увеличить реплицированный том не удалась из-за отсутствия шага

Если вы попытаетесь изменить размер реплицированного тома на исходном сервере, не задав сначала -AllowResizeVolume $ TRUE , вы получите следующие ошибки:

  Изменение размера раздела - Буква I - Размер 8 ГБ
Изменение размера раздела: сбой

Идентификатор действия: {87aebbd6-4f47-4621-8aa4-5328dfa6c3be}
В строке: 1 символ: 1
+ Изменение размера раздела -DriveLetter I-Размер 8 ГБ
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    + CategoryInfo: NotSpecified: (StorageWMI: ROOT / Microsoft /.../MSFT_Partition) [Изменение размера раздела], CimException
     + FullyQualifiedErrorId: StorageWMI 4, изменение размера раздела

Ошибка журнала событий реплики хранилища 10307:

Попытка изменить размер раздела, защищенного репликой хранилища.

Имя устройства: \ Устройство \ Harddisk1 \ DR1
PartitionNumber: 7
PartitionId: {b71a79ca-0efe-4f9a-a2b9-3ed4084a1822}

Руководство: Чтобы увеличить раздел исходных данных, установите политику для группы репликации, содержащей раздел данных.
  

  Set-SRGroup -ComputerName [ComputerName] -Name [ReplicationGroupName] -AllowVolumeResize $ true
  

Перед тем, как вы увеличиваете исходный раздел данных, убедитесь, что у целевого раздела данных достаточно места, чтобы вырасти до такого же размера.Сжатие раздела данных, защищенного репликой хранилища, заблокировано.

Ошибка оснастки управления дисками:

  Произошла непредвиденная ошибка
  

После изменения размера тома не забудьте отключить изменение размера с помощью Set-SRGroup -Name rg01 -AllowVolumeResize $ FALSE . Этот параметр запрещает администраторам пытаться изменить размер тома до проверки наличия достаточного места на целевом томе, обычно потому, что они не знали о наличии реплики хранилища.

Попытка переместить ресурс PDR между сайтами в асинхронном растянутом кластере не удалась

При попытке переместить роль прикрепленного к ресурсу физического диска – такую ​​как файловый сервер для общего использования – для перемещения связанного хранилища в асинхронном растянутом кластере вы получаете сообщение об ошибке.

При использовании оснастки диспетчера отказоустойчивого кластера:

  Ошибка
Операция не удалась.
Действие «Перемещение» не завершено.
Код ошибки: 0x80071398
Операция завершилась неудачно, потому что либо указанный узел кластера не является владельцем группы, либо узел не является возможным владельцем группы.
  

При использовании командлета Cluster powershell:

  Move-ClusterGroup -Name sr-fs-006 -Node sr-srv07
Move-ClusterGroup: произошла ошибка при перемещении кластерной роли sr-fs-006.Операция завершилась неудачно, потому что либо указанный узел кластера не является владельцем группы, либо узел не является возможным владельцем группы.
В строке: 1 символ: 1
+ Move-ClusterGroup -Name sr-fs-006 -Node sr-srv07
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
+ CategoryInfo: NotSpecified: (:) [Move-ClusterGroup], ClusterCmdletException
+ FullyQualifiedErrorId: Move-ClusterGroup, Microsoft.FailoverClusters.PowerShell.MoveClusterGroupCommand
  

Это происходит из-за нестандартного поведения в Windows Server 2016.Используйте Set-SRPartnership , чтобы переместить эти диски PDR в асинхронный растянутый кластер.

Это поведение было изменено в Windows Server версии 1709, чтобы разрешить ручное и автоматическое переключение при отказе с асинхронной репликацией на основе отзывов клиентов.

Попытка добавить диски в двухузловой асимметричный кластер возвращает «Диски, подходящие для дисков кластера, не найдены»

При попытке подготовить кластер только с двумя узлами перед добавлением растянутой репликации реплики хранилища вы пытаетесь добавить диски на втором сайте к Доступным дискам.Вы получаете следующую ошибку:

  Диски, подходящие для дисков кластера, не найдены. Для получения диагностической информации о дисках, доступных для кластера, используйте мастер проверки конфигурации для запуска тестов хранилища.
  

Этого не происходит, если у вас есть по крайней мере три узла в кластере. Эта проблема возникает из-за изменения побочного кода в Windows Server 2016 для асимметричного поведения кластеризации хранилища.

Чтобы добавить хранилище, вы можете запустить следующую команду на узле на втором сайте:

  Get-ClusterAvailableDisk -All | Добавить-ClusterDisk
  

Это не будет работать с локальным хранилищем узла.Реплику хранилища можно использовать для репликации растянутого кластера между двумя узлами, по каждый, используя свой собственный набор общего хранилища.

Ограничителю пропускной способности SMB не удается ограничить пропускную способность реплики хранилища

При указании ограничения пропускной способности для реплики хранилища ограничение игнорируется и используется полная пропускная способность. Например:

  Set-SmbBandwidthLimit -Category StorageReplication -BytesPerSecond 32 МБ
  

Эта проблема возникает из-за проблемы взаимодействия между репликой хранилища и SMB.

Событие 1241: предупреждение повторяется во время начальной синхронизации

Если задано асинхронное партнерство репликации, исходный компьютер неоднократно регистрирует предупреждающее событие 1241 в канале администратора реплики хранилища. Например:

  Имя журнала: Microsoft-Windows-StorageReplica / Admin
Источник: Microsoft-Windows-StorageReplica
Дата: 21.03.2017 15:10:41
ID события: 1241
Категория задачи: (1)
Уровень: Предупреждение
Ключевые слова: (1)
Пользователь: SYSTEM
Компьютер: sr-srv05.corp.contoso.com
Описание:
Целевая точка восстановления (RPO) асинхронного пункта назначения недоступна.

LocalReplicationGroupName: rg01
LocalReplicationGroupId: {e20b6c68-1758-4ce4-bd3b-84a5b5ef2a87}
LocalReplicaName: f: \
LocalPartitionId: {27484a49-0f62-4515-8588-3755a292657f}
ReplicaSetId: {1f6446b5-d5fd-4776-b29b-f235d97d8c63}
RemoteReplicationGroupName: rg02
RemoteReplicationGroupId: {7f18e5ea-53ca-4b50-989c-9ac6afb3cc81}
TargetRPO: 30
  

Руководство: Обычно это происходит по одной из следующих причин:

• Асинхронный пункт назначения в настоящее время отключен.RPO может стать доступным после восстановления соединения.

• Асинхронный пункт назначения не может идти в ногу с источником, поэтому самая последняя запись журнала назначения больше не присутствует в исходном журнале. Пункт назначения начнет копирование блока. RPO должен стать доступным после завершения копирования блока.

Это ожидаемое поведение во время начальной синхронизации, и его можно безопасно игнорировать. Это поведение может измениться в более позднем выпуске.Если вы видите такое поведение во время продолжающейся асинхронной репликации, исследуйте партнерство, чтобы определить, почему репликация задерживается сверх установленного вами RPO (30 секунд по умолчанию).

Предупреждение о событии 4004 повторяется после перезагрузки реплицированного узла

В редких и обычно невоспроизводимых обстоятельствах перезагрузка сервера, который находится в партнерстве, приводит к сбою репликации и событию 4004 предупреждения о перезагрузке узла с ошибкой отказа в доступе.

  Имя журнала: Microsoft-Windows-StorageReplica / Admin
Источник: Microsoft-Windows-StorageReplica
Дата: 21.03.2017 11:43:25
Идентификатор события: 4004
Категория задачи: (7)
Уровень: Предупреждение
Ключевые слова: (256)
Пользователь: SYSTEM
Компьютер-сервер.contoso.com
Описание:
Не удалось установить соединение с удаленным компьютером.

RemoteComputerName: сервер
LocalReplicationGroupName: rg01
LocalReplicationGroupId: {a386f747-bcae-40ac-9f4b-1942eb4498a0}
RemoteReplicationGroupName: rg02
RemoteReplicationGroupId: {a386f747-bcae-40ac-9f4b-1942eb4498a0}
ReplicaSetId: {00000000-0000-0000-0000-000000000000}
RemoteShareName: {a386f747-bcae-40ac-9f4b-1942eb4498a0}. {00000000-0000-0000-0000-000000000000}.
Статус: {Доступ запрещен}
Процесс запросил доступ к объекту, но ему не были предоставлены эти права доступа.Рекомендации: Возможные причины включают сбои сети, сбои при создании общих ресурсов для удаленной группы репликации или настройки брандмауэра. Убедитесь, что трафик SMB разрешен и нет проблем с подключением между локальным и удаленным компьютерами. Это событие следует ожидать при приостановке репликации или удалении партнерства репликации.
  

Обратите внимание на статус : «{Доступ запрещен}» и сообщение Процесс запросил доступ к объекту, но не получил эти права доступа. Это известная проблема в реплике хранилища, которая была исправлена ​​в обновлении качества от 12 сентября 2017 г. – KB4038782 (сборка ОС 14393.1715) https://support.microsoft.com/help/4038782/windows-10-update-kb4038782

Ошибка «Не удалось перевести ресурс« Cluster Disk x »в оперативный режим». с растяжкой

При попытке перевести диск кластера в оперативный режим после успешного перехода на другой ресурс, когда вы снова пытаетесь сделать исходный исходный сайт первичным, вы получаете сообщение об ошибке в диспетчере отказоустойчивого кластера.Например:

  Ошибка
Операция не удалась.
Не удалось подключить ресурс «Диск кластера 2».

Код ошибки: 0x80071397
Операция завершилась неудачно, потому что либо указанный узел кластера не является владельцем ресурса, либо этот узел не является возможным владельцем ресурса.
  

Если вы попытаетесь переместить диск или CSV вручную, вы получите дополнительную ошибку. Например:

  Ошибка
Операция не удалась.
Действие «Перемещение» не завершено.

Код ошибки: 0x8007138d
Узел кластера недоступен для этой операции
  

Эта проблема вызвана тем, что один или несколько неинициализированных дисков подключены к одному или нескольким узлам кластера.Чтобы решить эту проблему, инициализируйте все подключенное хранилище с помощью DiskMgmt.msc, DISKPART.EXE или командлета Initialize-Disk PowerShell.

Мы работаем над выпуском обновления, которое навсегда решит эту проблему. Если вы заинтересованы в помощи и у вас есть соглашение о поддержке Microsoft Premier, отправьте электронное письмо по адресу [email protected], чтобы мы могли работать с вами над заполнением запроса на резервное копирование.

Ошибка GPT при попытке создать новое партнерство SR

При запуске New-SRPartnership происходит сбой с ошибкой:

  Тип макета диска для тома \\? \ Volume {GUID} \ не является допустимым макетом стиля GPT.New-SRPartnership: невозможно создать группу репликации SRG01, подробная причина: тип макета диска для тома
\\? \ Volume {GUID} \ не является допустимым макетом стиля GPT.
В строке: 1 символ: 1
+ New-SRPartnership -SourceComputerName nodesrc01 -SourceRGName SRG01 ...
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
+ CategoryInfo: NotSpecified: (MSFT_WvrAdminTasks: root / Microsoft / ... T_WvrAdminTasks) [New-SRPartnership], CimException
+ FullyQualifiedErrorId: системная ошибка Windows 5078, New-SRPartnership
  

В графическом интерфейсе диспетчера отказоустойчивого кластера нет возможности настроить репликацию для диска.

При запуске Test-SRTopology происходит сбой:

  ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: ссылка на объект не установлена ​​на экземпляр объекта.
ВНИМАНИЕ: System.NullReferenceException
ВНИМАНИЕ: в Microsoft.FileServices.SR.Powershell.MSFTPartition.GetPartitionInStorageNodeByAccessPath (String AccessPath, String ComputerName, MIObject StorageNode)
    в Microsoft.FileServices.SR.Powershell.Volume.GetVolume (String Path, String ComputerName)
    в Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand.BeginProcessing ()
Test-SRTopology: Ссылка на объект не установлена ​​на экземпляр объекта.
В строке: 1 символ: 1
+ Test-SRTopology -SourceComputerName nodesrc01 -SourceVolumeName U: - ...
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
+ CategoryInfo: InvalidArgument: (:) [Test-SRTopology], NullReferenceException
+ FullyQualifiedErrorId: TestSRTopologyFailure, Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand
  

Это вызвано тем, что функциональный уровень кластера по-прежнему установлен на Windows Server 2012 R2 (i.е. FL 8). Реплика хранилища должна возвращать здесь конкретную ошибку, но вместо этого возвращает неверное сопоставление ошибок.

  Выполнить Get-Cluster | fl - на каждом узле.
  

Если ClusterFunctionalLevel = 9 , это версия Windows 2016 ClusterFunctionalLevel, необходимая для реализации реплики хранилища на этом узле. Если ClusterFunctionalLevel не равен 9, ClusterFunctionalLevel необходимо будет обновить, чтобы реализовать реплику хранилища на этом узле.

Чтобы решить эту проблему, поднимите функциональный уровень кластера, запустив командлет PowerShell: Update-ClusterFunctionalLevel.

Небольшой неизвестный раздел, указанный в DISKMGMT для каждого реплицированного тома

При запуске оснастки «Управление дисками» (DISKMGMT.MSC) вы заметите в списке один или несколько томов без метки или буквы диска и размером 1 МБ. Вы можете удалить неизвестный том или получить:

  Произошла непредвиденная ошибка
  

Такое поведение является преднамеренным. Это не том, а раздел. Реплика хранилища создает раздел размером 512 КБ в качестве слота базы данных для операций репликации (устаревшая версия DiskMgmt.msc округляет до ближайшего МБ). Наличие такого раздела для каждого реплицированного тома нормально и желательно. Когда вы больше не используете, вы можете удалить этот раздел размером 512 КБ; бывшие в употреблении удалить нельзя. Перегородка никогда не будет увеличиваться или уменьшаться. Если вы воссоздаете репликацию, мы рекомендуем оставить раздел, поскольку реплика хранилища потребует неиспользуемые.

Для просмотра подробностей используйте инструмент DISKPART или командлет Get-Partition. Эти разделы будут иметь тип GPT 558d43c5-a1ac-43c0-aac8-d1472b2923d1 .

Узел реплики хранилища зависает при создании моментальных снимков

При создании моментального снимка VSS (с помощью резервного копирования, VSSADMIN и т. Д.) Узел реплики хранилища зависает, и для восстановления необходимо принудительно перезапустить узел. Ошибки нет, просто жесткое зависание сервера.

Эта проблема возникает при создании снимка тома журнала VSS. Основная причина заключается в устаревшем аспекте VSS, а не в реплике хранилища. В результате при создании моментального снимка тома журнала реплики хранилища механизм очередей ввода-вывода VSS блокирует сервер.

Чтобы предотвратить такое поведение, не создавайте моментальные снимки томов журнала реплики хранилища. Нет необходимости делать снимки томов журналов реплики хранилища, так как эти журналы невозможно восстановить. Кроме того, том журнала никогда не должен содержать никаких других рабочих нагрузок, поэтому снимок в общем случае не требуется.

Увеличение задержки ввода-вывода при использовании прямых дисковых пространств с репликой хранилища

При использовании локальных дисковых пространств с кешем NVME или SSD вы видите большее, чем ожидалось, увеличение задержки при настройке репликации реплики хранилища между кластерами локальных дисковых пространств.Изменение задержки пропорционально намного выше, чем вы видите при использовании NVME и SSD в конфигурации производительность + емкость и без уровня жестких дисков или уровня емкости.

Эта проблема возникает из-за архитектурных ограничений в механизме журнала реплики хранилища в сочетании с чрезвычайно низкой задержкой NVME по сравнению с более медленными носителями. При использовании кэша Storage Spaces Direct все операции ввода-вывода журналов реплики хранилища вместе со всеми последними операциями чтения / записи приложений будут происходить в кэше, а не на уровнях производительности или емкости.Это означает, что все действия реплики хранилища происходят на одном и том же быстродействующем носителе – эта конфигурация поддерживается, но не рекомендуется (рекомендации по журналам см. На https://aka.ms/srfaq).

При использовании локальных дисковых пространств с жесткими дисками нельзя отключить кэш или избежать кеширования. В качестве обходного пути, если вы используете только SSD и NVME, вы можете настроить только уровни производительности и емкости. При использовании этой конфигурации и размещении журналов SR на уровне производительности только с томами данных, которые они обслуживают, только на уровне емкости, вы избежите проблемы с высокой задержкой, описанной выше.То же самое можно сделать с сочетанием более быстрых и медленных твердотельных накопителей без использования NVME.

Этот обходной путь, конечно, не идеален, и некоторые клиенты могут не использовать его. Команда Storage Replica работает над оптимизацией и обновлением механизма журналов в будущем, чтобы уменьшить эти искусственные узкие места. Этот журнал v1.1 впервые стал доступен в Windows Server 2019, и его улучшенная производительность описана в блоге Server Storage.

Ошибка «Не удалось найти файл» при запуске Test-SRTopology между двумя кластерами

При запуске Test-SRTopology между двумя кластерами и их путями CSV происходит сбой с ошибкой:

  PS C: \ Windows \ system32> Test-SRTopology -SourceComputerName NedClusterA -SourceVolumeName C: \ ClusterStorage \ Volume1 -SourceLogVolumeName L: -DestinationComputerName NedClusterB -DestinationVolumeNameResponse: \ ClusterStorage: \ Temp

Проверка объемов данных и журналов...
Измерение производительности восстановления реплики хранилища и начальной синхронизации ...
ВНИМАНИЕ: не удалось найти файл '\\ NedNode1 \ C $ \ CLUSTERSTORAGE \ VOLUME1TestSRTopologyRecoveryTest \ SRRecoveryTestFile01.txt'.
ВНИМАНИЕ: System.IO.FileNotFoundException
ВНИМАНИЕ: в System.IO .__ Error.WinIOError (код ошибки Int32, String может бытьFullPath)
в System.IO.FileStream.Init (строковый путь, режим FileMode, доступ к FileAccess, права Int32, логические права использования, общий ресурс FileShare, Int32 bufferSize, параметры FileOptions, SECURITY_ATTRIBUTES secAttrs, String msgPath, Boolean bFromProxy, Boolean useLongPath, Boolean System checkPath) .IO.FileStream..ctor (строковый путь, режим FileMode, доступ к FileAccess, общий ресурс FileShare, Int32 bufferSize, параметры FileOptions) в Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand.GenerateWriteIOWorkload (String Path, UInt32 IoSizeInBytes, UInt32 Parallel ) в Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand. <> c__DisplayClass75_0.  b__0 () в System.Threading.Tasks.Task.Execute ()
Test-SRTopology: не удалось найти файл '\\ NedNode1 \ C $ \ CLUSTERSTORAGE \ VOLUME1TestSRTopologyRecoveryTest \ SRRecoveryTestFile01.текст'.
В строке: 1 символ: 1
+ Test-SRTopology -SourceComputerName NedClusterA -SourceVolumeName ...
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
+ CategoryInfo: ObjectNotFound: (:) [Test-SRTopology], FileNotFoundException
+ FullyQualifiedErrorId: TestSRTopologyFailure, Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand
  

Это вызвано известным дефектом кода в Windows Server 2016. Впервые эта проблема была исправлена ​​в Windows Server версии 1709 и связанных инструментах RSAT.Для решения проблемы более низкого уровня обратитесь в службу поддержки Майкрософт и запросите обновление резервного копирования. Нет никакого обходного пути.

Ошибка «Не удалось найти указанный том» при запуске Test-SRTopology между двумя кластерами

При запуске Test-SRTopology между двумя кластерами и их путями CSV происходит сбой с ошибкой:

  PS C: \> Test-SRTopology -SourceComputerName RRN44-14-09 -SourceVolumeName C: \ ClusterStorage \ Volume1 -SourceLogVolumeName L: -DestinationComputerName RRN44-14-13 -DestinationVolumeName C: \ ClusterStogon -DestinationNameC: \ ClusterStorageName \ VolumeName1 30 -ResultPath c: \ report

Test-SRTopology: указанный том C: \ ClusterStorage \ Volume1 не может быть найден на компьютере RRN44-14-09.Если это узел кластера, том должен быть частью роли или CSV; тома в доступном хранилище недоступны
В строке: 1 символ: 1
+ Test-SRTopology -SourceComputerName RRN44-14-09 -SourceVolumeName C: \ ...
+ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    + CategoryInfo: ObjectNotFound: (:) [Test-SRTopology], исключение
    + FullyQualifiedErrorId: TestSRTopologyFailure, Microsoft.FileServices.SR.Powershell.TestSRTopologyCommand
  

При указании исходного узла CSV в качестве исходного тома необходимо выбрать узел, которому принадлежит CSV.Вы можете переместить CSV в указанный узел или изменить имя узла, указанное в -SourceComputerName . Эта ошибка получила улучшенное сообщение в Windows Server 2019.

Невозможно получить доступ к диску с данными в реплике хранилища после неожиданной перезагрузки при включенном BitLocker

Если BitLocker включен на обоих дисках (диск журнала и диск данных) и на обоих дисках реплики хранилища, при перезагрузке основного сервера вы не сможете получить доступ к основному диску даже после разблокировки диска журнала из BitLocker.

Это ожидаемое поведение. Чтобы восстановить данные или получить доступ к диску, вам необходимо сначала разблокировать диск с журналом, а затем открыть Diskmgmt.msc, чтобы найти диск с данными. Выключите диск с данными и снова подключите к сети. Найдите значок BitLocker на диске и разблокируйте диск.

Проблема с разблокировкой диска с данными на вторичном сервере после разрыва партнерства с репликой хранилища

После отключения SR-партнерства и удаления реплики хранилища ожидается, что вы не сможете разблокировать диск данных вторичного сервера с его соответствующим паролем или ключом.

Вам необходимо использовать ключ или пароль диска данных первичного сервера, чтобы разблокировать диск данных вторичного сервера.

Test Failover не монтируется при использовании асинхронной репликации

При запуске Mount-SRDestination для перевода целевого тома в оперативный режим в рамках функции Test Failover происходит сбой с ошибкой:

  Mount-SRDestination: невозможно смонтировать группу SR <ТЕСТ>, подробная причина: группа или ресурс не в правильном состоянии для выполнения поддерживаемой операции.В строке: 1 символ: 1
    + Mount-SRDestination -ComputerName SRV1 -Name TEST -TemporaryP. . .
    + ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
        + CategoryInfo: NotSpecified: (MSFT WvrAdminTasks: root / Microsoft / ... (MSFT WvrAdminTasks: root / Microsoft /. T_WvrAdminTasks) (Mount-SRDestination], CimException
        + FullyQua1ifiedErrorId: системная ошибка Windows 5823, Mount-SRDestination.
  

При использовании синхронного типа партнерства тестовое аварийное переключение работает нормально.

Это вызвано известным дефектом кода в Windows Server версии 1709. Для решения этой проблемы установите обновление от 18 октября 2018 г. Эта проблема отсутствует в Windows Server 2019 и Windows Server версии 1809 и новее.

Дополнительные ссылки

Динамический транскриптом, доступный геном и профили цистрома PGR в миометрии человека

Введение

Миометрий – мышечный компонент матки, состоящий в основном из гладких мышц и сосудистых клеток.Основная функция миометрия – поддерживать структурную целостность матки во время беременности и обеспечивать силу сокращения во время родов. Гладкомышечные клетки миометрия увеличиваются в количестве и в размере, а также переходят от синтетического состояния к сократительному во время беременности [1, 2]. Эти клетки должны оставаться в состоянии покоя перед родами и производить фазовые сокращения на стадии родов [3]. После родов процесс инволюции уменьшает размер матки до небеременного состояния [4, 5].Заболевания, связанные с миометрием, могут привести к преждевременным родам, дистоции, аденомиозу и лейомиоме, которые являются серьезным бременем для здоровья матери и ребенка.

Стероидные гормоны прогестерон, эстроген и глюкокортикоид были показаны для регуляции экспрессии генов и пролиферации клеток гладкой мускулатуры миометрия [6–10]. Эстроген модулирует гены, связанные с сокращением, и индуцирует гиперплазию гладкомышечных клеток миометрия на ранних сроках беременности, активируя путь PI3K / mTOR и подавляя экспрессию миостатина [7, 8, 11, 12].Эстроген также поддерживает рост клеток-предшественников миометрия [13] и работает вместе с прогестероном, способствуя пролиферации клеток боковой популяции лейомиомы посредством регуляции паракринной передачи сигналов WNT от зрелых клеток миометрия. [14]. С другой стороны, передача сигналов прогестерона подавляет экспрессию генов, которые связаны с пролиферацией клеток в культивируемых клетках миометрия человека, и оказывает негативное влияние на пролиферацию гладких мышц сосудов [9, 15, 16]. Напротив, глюкокортикоиды подавляют пролиферацию клеток лейомиомы матки, клеток гладких мышц сосудов и клеток гладких мышц дыхательных путей, но не влияют на развитие клеточного цикла в культивируемых клетках гладких мышц матки [6, 17, 18].Роль прогестерона и глюкокортикоидов в миометрии на ранних сроках беременности остается неизвестной.

Прогестерон также является одобренным FDA токолитическим средством для предотвращения преждевременных родов [19]. Передача сигналов прогестерона в первую очередь опосредуется рецептором прогестерона (PGR) и чувствительна к эндокринным разрушителям окружающей среды [16, 20]. Механизмы, которые контролируют передачу сигналов прогестерона, включают метаболизм прогестерона, регуляцию транскрипции и посттрансляционные модификации PGR, а также взаимодействие между PGR и корегуляторами [21-25].Перед родами передача сигналов прогестерона миометрия подавляет воспалительную и сократительную активности через путь ZEB1 / ZEB2-miR-200-STAT5b, PGR-AP-1, содержащий репрессивный комплекс транскрипции и зависимую от цАМФ-DUSP1 регуляцию фосфорилирования PGR [23, 26, 27] . При переходе к стадии родов, появляющиеся сообщения предполагают, что повышенное соотношение изоформы A PGR в стихе B может изменить действие передачи сигналов прогестерона с репрессивного на индуктивное на транскрипцию генов родов, таких как GJA1, и дополнительно способствует соединению щелевых соединений в миометрии [ 27–29].Эти данные демонстрируют универсальность передачи сигналов прогестерона в биологии миометрия, проявляющуюся в активности его родственного рецептора PGR.

Это исследование фокусируется на физиологических изменениях между миометрием небеременных и доношенных беременных. Профили транскриптома, открытых участков хроматина и цистрома PGR в образцах миометрия человека на обеих стадиях документируются для выявления генетических путей и потенциальных основных механизмов, которые могут быть ответственны за структурную и функциональную адаптацию к беременности.Общие и отличные молекулярные особенности миометрия на этих двух стадиях не только обеспечивают клиническую значимость известных путей, но также предполагают новые механизмы, которые могут способствовать ремоделированию миометрия в поддержку беременности.

Материалы и методы

Образцы миометрия человека

Разрешение на работу с образцами тканей человека для всех экспериментов было получено от Институционального наблюдательного совета Медицинского колледжа Бейлора (BCM H-22119, утверждено 07.05.2008).Все образцы были получены из Гинекологического хранилища тканей для BCM, которому ранее было предоставлено разрешение на регулярный сбор образцов тканей женских половых путей в соответствии с отдельным протоколом IRB (H-33461). Письменное информированное согласие доступно для всех образцов, используемых для выполнения описанной работы.

Для целей этих экспериментов образцы миометрия были взяты у не рожающих беременных доношенных (TP; расчетный срок гестации 38-42 недели), перенесших кесарево сечение по обычным клиническим показаниям.Все образцы миометрия беременных женщин были взяты с краев гистеротомии после родов. Образцы не собирались у женщин, у которых в течение 6 часов после операции было увеличено количество родов, вызванных питоцином, или у женщин, ранее получавших 17-гидроксипрогестерон для лечения преждевременных родов. Кроме того, не собирались образцы у женщин, беременность которых осложнялась другими заболеваниями (включая, помимо прочего, гестационный диабет> IB, хориоамнионит, гипертензию, вызванную беременностью, преэклампсию, HELLP-синдром или его варианты).Образцы негравидного миометрия (НП) были получены от здоровых женщин в пременопаузе, перенесших обычную клинически показанную гинекологическую операцию. Все образцы негравидного миометрия были взяты из здорового миометрия в пролиферативную фазу менструального цикла и из участков, которые исключали как серозную оболочку матки, так и эндометрий, и находились на расстоянии не менее 2 см от ближайшей лейомиомы. Любые образцы от женщин, принимавших прогестины до операции, были исключены из анализа.

После кратковременной промывки каждого образца в фосфатно-солевом буфере (PBS) кусочки миометрия либо мгновенно замораживали (ChIPSeq), либо сохраняли, погружая их в ледяной RNAlater (RNASeq) с временем теплой ишемии менее 30 минут.Впоследствии все образцы хранили при температуре <-80 ° C до использования. Анализы для каждого отдельного образца перечислены в таблице S1.

Экстракция РНК

Образцы миометрия гомогенизировали с помощью гомогенизатора bead Mill 24 (15-340-163, Fisher Scientific, Waltham, MA) в пробирках Bead Mill Tubes (15-340-154 Fisher Scientific, Waltham, MA) с 1 мл Trizol (15596026, Thermo Fisher Scientific, Уолтем, Массачусетс). Тканевые остатки осаждали и удаляли центрифугированием при 12000 g в течение 10 минут при 4 ° C. После добавления 200 мкл 1-бром-3-хлорпропана образцы вручную встряхивали в течение 20 секунд с последующей инкубацией при комнатной температуре в течение 3 минут.Разделение фаз проводили центрифугированием при 12000 g в течение 18 минут при 4 ° C. РНК-содержащий водный слой сохраняли и затем смешивали с 500 мкл этанола крепостью 200 мкл. Затем смесь пропускали через колонку для связывания РНК в RNeasy Mini Kit (74104, Qiagen, Germantown, MD) с последующими этапами промывки и элюирования, описанными в руководстве производителя.

RNAseq

Три образца миометрия NP и три TP подвергали анализу RNAseq. Библиотеки, приготовленные из образцов миометрия, секвенировали примерно с 50 миллионами считываний парных концов 101 пар оснований на образец.Необработанные чтения были впоследствии обработаны фильтрацией со средним показателем качества выше 20. Затем чтения были согласованы с hg19 с использованием TopHat версии 2.0.4 [30]. Значения экспрессии RNAseq выражали в виде значений FPKM (количество фрагментов на килобазу экзона на миллион фрагментов). Дифференциальное выражение было рассчитано с использованием Cufflink версии 2.2.1 [31]. Дифференциально экспрессируемые гены определяются как абсолютное кратное изменение ≥ 1,4, скорректированное значение p <0,05 и наличие FPKM ≥ 1 по крайней мере в одном из образцов.Функциональный анализ списков генов был выполнен с использованием анализа пути изобретательности (IPA, www.ingenuity.com) и базы данных для аннотаций, визуализации и интегрированного обнаружения (DAVID) v6.8 [32, 33].

ATACseq

Три образца миометрия от небеременных (NP) и трех доношенных (TP) образцов миометрия были отправлены в Active Motif (Карлсбад, Калифорния) для службы подготовки библиотеки (каталожный номер 25079). Библиотеки были созданы с помощью набора для подготовки библиотеки ДНК Illumina Nextera и секвенированы с помощью Active Motif и ядра для секвенирования NIEHS с помощью систем Illumina HiSeq 2000 и NextSeq 500 с считыванием парных концов 42 п.н. на каждом образце.Необработанные чтения были первоначально обработаны адаптерами обрезки и фильтрацией со средним показателем качества выше 20. Чтения, прошедшие начальную обработку, были согласованы с эталонным геномом человека (hg19) с использованием версии 1.1.2 Bowtie [34]. После удаления считываний, сопоставленных с митохондриальной ДНК, однозначно сопоставленные дедуплицированные считывания в каждом образце были нормализованы понижающей дискретизацией до 91,5 млн отдельных считываний. Для последующего анализа использовались только первые 9 пар оснований каждого считывания. Области открытого хроматина (OCR) были впервые идентифицированы с помощью MACS2 [35] с отсечкой скорректированного p-значения 0.0001, с последующим объединением геномных интервалов в пределах 100 пар оснований друг от друга.

Анализ мотивов и аннотация пиков к соседнему гену в пределах 25 КБ были выполнены с помощью инструмента обнаружения мотивов гипергеометрической оптимизации Motif EnRichment (HOMER) [36]. Алгоритм двумерного геномного следа (BaGFoot) [37] был использован для идентификации связывающих мотивов, демонстрирующих изменение доступности хроматина, включая глубину отпечатка и доступность фланкирования между двумя стадиями миометрия с настройками по умолчанию.

ChIPseq

Два образца миометрия NP и два образца TP подвергались анализу ChIPseq.Иммунопреципитация хроматина, подготовка библиотеки и секвенирование выполняли с помощью Active Motif (номер по каталогу 25006 и 25046, Карлсбад, Калифорния) с использованием антитела против PGR (sc-7208, Santa Cruz Biotechnology, Даллас, Техас) и пользовательской библиотеки Illumina со стандартом Адаптеры Illumina PE [38]. Система Illumina HiSeq 2000 использовалась для секвенирования следующего поколения. Идентифицированные считывания односторонних последовательностей длиной 50 нуклеотидов были сопоставлены с геномной сборкой hg19 с использованием Bowtie версии 1.1.2 с настройками по умолчанию.В последующем анализе использовались только те считывания, которые прошли фильтр чистоты Illumina и имеют средний балл качества 20 или выше, выровнены не более чем с 2 несовпадениями и однозначно сопоставлены с геномом. Кроме того, если не указано иное, повторяющиеся чтения были удалены с помощью инструмента MarkDuplicates, доступного в picard-tools-1.119. Сохраненные выравнивания чтения были отсортированы по координатам, расширены до 300 баз, а затем случайным образом уменьшены до 9 миллионов интервалов на выборку с помощью пользовательских сценариев. MACS (версия 2.1.1.20160309) был использован для выполнения пикового вызова с отсечкой FDR на 0,0001, используя вход миометрия человека в качестве контроля. Функции HOMER «annotatePeaks.pl» и findMotifsGenome.pl с настройками по умолчанию использовались для аннотации пиков и анализа обогащения мотивов заданных диапазонов пиков [36]. BEDTools версии 2.27.1 был выбран для слияния и пересечения пиков в анализе перекрытия с настройками по умолчанию [39].

ChIP-qPCR

Два образца NP и два образца TP, независимо от образцов, используемых в ChIPseq, были подвергнуты анализу ChIP-qPCR.ChIP-qPCR выполняли с помощью Active Motif (Карлсбад, Калифорния) с использованием антитела против PGR (sc-7208, Santa Cruz Biotechnology, Даллас, Техас). Последовательности праймеров для анализа ЧИП-КПЦР являются ENO1_cF: AGCCCTTCCCCAATCATTAC, ENO1_cR: TACGTTCACCTCGGTGTCTG, LDHA_cF: GTGCATTCCCGGTACGGTAG, LDHA_cR: AGCAGAACCAGAGGCAGTTG, PLCL1_cF: GGAGAATGCGGGTCATCTTG, PLCL1_cR: CAGGAAACAAGCAGGAGTAGG и Untr12 (каталог # 71001, Активный Motif, Карлсбад, Калифорния). События связывания PGR рассчитывали в соответствии с уравнением, опубликованным в руководстве пользователя по каталожному номеру Active Motif 12970399.

Количественная ОТ-ПЦР

Шесть образцов NP и девять образцов TP, независимо от образцов, используемых в RNAseq, были подвергнуты количественному анализу ОТ-ПЦР. кДНК получали с помощью набора Transcriptor First Strand cDNA Synthesis Kit (043701, Roche Life Science, Penzberg, Germany) в соответствии с руководством производителя. ПЦР проводили с использованием SsoAdvanced Universal SYBR Green Supermix (1725270, Bio-Rad, Hercules, CA) или SsoAdvanced Universal Probes Supermix (1725280, Bio-Rad, Hercules, CA) на системе обнаружения ПЦР в реальном времени CFX Connect (1855201, Bio-Rad, Hercules, CA) согласно инструкции производителя.