|
21 октября команда гимназии приняла участие в традиционном городском открытом фестивале учащейся молодежи “Межкультурный молодежный диалог: Архангельск и Эмден”, более известном как “Эмденская олимпиада”. Среди участников были представлены команды школ и гимназий, в которых немецкий язык изучается как основной иностранный язык, так и второй. Команде нашей гимназии удалось занять II место, оставив позади себя две команды 14 школы с углубленным изучением немецкого языка, а также команды гимназии № 6 и МБОУ «Талажская СШ». Гимназию представляли Евдокимова Василиса (11 «А» кл., капитан команды), Никипарцова Ирина (8 «Б» кл.), Соколова Екатерина (8 «А» кл.). Вопросы олимпиады были посвящены немецкому языку, страноведению Германии, городу-побратиму Архангельска Эмдену, региону Остфризия, в котором расположен г. Эмден, а также экологии как основной теме «Дней Германии в Архангельске», в рамках которых состоялось данное мероприятие. Несмотря на то, что все вопросы были сформулированы на немецком языке, команда смогла их понять и благодаря хорошей подготовке смогла дать много правильных ответов. Жюри олимпиады отметило продуктивную совместную работу и интенсивный обмен мнениями команды гимназии. Поздравляем призеров «Эмденской олимпиады»! НРА (Национальная Родительская Ассоциация) при поддержке Минпросвещения России проводит в 2021 году традиционные конкурсы, посвящённые вопросам родительского просвещения, содействия семейному воспитанию, пропаганде традиционных семейных ценностей:
1 ноября, началась регистрация участников ЕГЭ-2022 До 1 февраля одиннадцатиклассники, а также выпускники школ прошлых лет могут подать заявления. Регистрация будет идти три месяца, чтобы ребята могли более взвешенно подойти к выбору экзаменов. Свои испытания им и предстоит указать в заявлениях. Одиннадцатиклассники смогут подать заявления в своих школах, а выпускники прошлых лет – в пунктах приема документов (их адреса можно уточнить на сайте Центра оценки качества образования Архангельской области: https://aocoko.ru/gia/gia-11/8-registratsiya-zayavleniy-na-uchastie-v-gia-11/registratsiya-zayavleniy-na-uchastie-v-gia-11.php). Родители или иные законные представители несовершеннолетних лиц обязаны не допускать нахождение несовершеннолетних лиц без сопровождения. Принятые меры помогут сдержать распространение вируса и уберечь себя, детей и окружающих. Убедительная просьба к вам: отнестись с особым вниманием к детям в этот период, контролировать их местонахождение. Есть имена и есть такие даты, – Не заглушить их памяти святой. И в наших будут жить они потомках, Что, может, нас оставят за чертой. А. Твардовский 18 октября на базе гимназии №3 прошел семинар для представителей школ города Архангельска. На нем были представлены формы и методы проведения классного часа в преддверии 30 октября – дня памяти жертв политических репрессий. С 18 по 29 октября в школах Архангельска проходят классные часы, посвященные дню памяти жертв политических репрессий. Предлагаем материалы в помощь учителю: ссылка на сообщество словесников: https://vk.com/public198904669 вебинары словесников: https://www.youtube.com/channel/UCKW3T9PZAF4FWWuBBbpR.. Ссылкин на документы: План департамента образования на октябрь Концепция госполитики сохранения памяти жертв политических репрессий В октябре в библиотеке им. А. П. Гайдара проходил городской квест «С финансами на «ты!» среди команд 6 – 7 классов школ г. Архангельска. Восемнадцать команд проходили испытания на пяти станциях, зарабатывая гайдарики – «деньги», напечатанные специально для квеста. Задания были разнообразные и требовали слаженной работы в команде. Ребята показывали знания по истории происхождения денег, ориентировались в ловушках магазинов, решали финансовые задачи и определяли профессии, связанные с финансами. В конце игры каждая команда смогла потратить свои гайдарики в импровизированном киоске. III место среди команд 7-х классов заняла команда «Финансов.net» (7 «Г» класс). Состав команды: Аксенов Илья, Канжина Мария, Мокеева Марина, Некрасова Ирина, Титова Анна, Уткина Вера, Шальман Ксения. Руководитель команды – Шабунина Ж. Н. Молодцы! Поздравляем! Поздравляем Наумову Элину, учащуюся 9 «Б» класса – лауреата I степени Всероссийского конкурса исследовательских и проектных работ «Шаги в науку» (осенний конкурс 2021/2022)! Тема проекта: Социальные графы и введение в рекомендательные системы. Научный руководитель: Косарева Г.Н., учитель математики гимназии. Желаем новых побед и достижений! 15 октября в рамках празднования 173 годовщины со дня основания гимназии состоялось вручение премий лучшим выпускникам 11-х классов. Лауреатом Профессорской премии стал Бессонов Владимир (11 «Б»). Лауреат премии за активную жизненную позицию – Родичева Софья (11 «А»). За готовность принять участие во всяких начинаниях, прийти на помощь в любую минуту и сделать все, чтобы любое дело, каждое мероприятие сало интересным и незабываемым, в 2018 году учреждена специальная премия «EASY». Премией награждены Антропова Юлия (11 «В»), Габурец Антон (11 «В»), Овчинникова Мария (11 «А»), Родичева Софья (11 «А»), Сопочкин Лев (11 «Б»). Позаботьтесь о здоровье – сделайте прививки от гриппа и коронавируса. В Архангельске продолжается вакцинация от Covid-19: записаться на прививку можно в поликлинике, на сайте zdrav29.ru и на портале gosuslugi.ru. Также стартовала вакцинация от сезлнного гриппа – в регион пришла вакцина «Совигрипп». Между вакцинацией от гриппа и коронавируса рекомендуется соблюсти интервал не менее одного месяца, поэтому архангелогородцам необходимо заранее спланировать осенние прививки. Без предварительной записи жители столицы Поморья могут привиться от коронавирусной инфекции в выходные дни – в крупных торговых центрах города. По информации сообщества администрации городского округа “Город Архангельск” – “Открытый Архангельск” |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Гимназия №3” городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
Хотите узнать, чем наша школа отличается от других школ города? Тогда вперед, гость нашей страницы! Для детей и учителей Гимназия №3 – это второй дом, куда они идут в поисках не только знаний, но и душевной теплоты, взаимопонимания, сочувствия, радости общения. Наша школа известна в городе, Республике, России, что отмечается родителями и учениками, общественностью, о чем говорят и наши многочисленные дипломы, полученные на различных конкурсах, олимпиадах. Гимназия – лауреат конкурсов «Школа года» (2001, 2002, 2003), призер Всероссийского конкурса «Красивая школа» (2002, 2003), дипломант Международной конференции Современные модели красивых школ 2003г. В 2004 году за высокое качество образования, образцовый педагогический процесс, педагогическое мастерство, творческий процесс, успешность обучения и воспитания коллектив гимназии №3 дипломом лауреата конкурса «Школа высшей категории» и за большие достижения в научно практической деятельности по обучению и воспитанию учащихся гимназии присвоено звание «Академическая школа».Гимназия №3 – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (2005 г.), победитель конкурсного отбора на соискание премии главы администрации городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан “Лучшее общеобразовательное учреждение города”(2014 г.) Гимназия №3 – многопрофильное общеобразовательное учреждение, насчитывающие 931 учащихся. Обучение ведется по целому ряду профилей: физико-математический, химико-биологический, филологический, социально-гуманитарный, социально-экономический, информационно-технологический. Отбор в эти классы ведется в соответствии с желаниями и склонностями учащихся, рекомендациями учителей и родителей. С 2014-2015 учебного года обучение в 10-х классах ведется по индивидуальным учебным планам. В гимназии созданы отличные условия для занятий: просторные уютные кабинеты, спортзал, актовый зал, богатая библиотека, два современных кабинета информатики.
В волгоградской гимназии детей учат быть успешными, но не связывают этот успех с конкретными вузами
Гимназия № 3 считается одной из самых престижных школ Волгограда, все ее выпускники поступают в вузы, в том числе московские и питерские. В 2014 году на бюджетные места в НИУ ВШЭ были приняты три выпускника, в 2013 году — четыре, хотя никаких связей с Вышкой у нее нет. Как гимназии удается регулярно поставлять студентов в ведущие университеты страны, выяснил корреспондент новостной службы ВШЭ.
Расположена гимназия в старом, массивном сером здании в центре Волгограда, на фасаде несколько мемориальных досок, рядом на дереве висит кормушка для птиц с надписью «2 В класс». В коридорах скрипит под ногами темный паркет, покрытый свежим лаком. Спрашиваю директора Ларису Гриценко, что в гимназии «работает» на высокие результаты выпускников. Лариса Васильевна на секунду задумывается, машинально поднимает с пола непонятно как там оказавшийся клочок бумаги (чистота в гимназии — тоже работа директора!) и отвечает: «Всё». Начиная с почти столетней истории гимназии и заканчивая интерактивными досками в каждом классе.
Как театр начинается с вешалки, так гимназия начинается с музея в двух небольших комнатах. Вместо красного сукна и старой мебели, типичных для музеев заслуженных школ, здесь современный интерьер в неброских серых тонах. На стенах, в шкафах под стеклами — фотографии, документы и прочие артефакты. Десятиклассница в белой наглаженной блузке навыпуск, с указкой в руках деловито и явно не в первый раз рассказывает историю гимназии. Создана в 1917 году (1 декабря 2017 года будет юбилей!) как частная школа, но владелец тут же подарил ее городу и стал первым директором. В советские годы это была школа № 9 с углубленным изучением иностранных языков — как положено, имени Ленина…
Все хорошие школы похожи друг на друга — в гимназии № 3, как и во многих других, с удовольствием расскажут об участии детей в исследовательской деятельности, об ученическом совете с президентом во главе, о трех иностранных языках, о профилях в старшей школе, о доверительных отношениях между учителями и учениками… Но есть здесь и свои особенности.
Культ успеха
На втором этаже, где учатся начальные классы, висит стенд «Хочу, чтобы меня похвалили. Лучший ученик недели» с детскими фотографиями и списком отличников за прошедший триместр. Лучшего ученика определяют сами дети по комплексу критериев — учеба, прилежание, победы в олимпиадах и другое. Спрашиваю директора, не приведет ли попадание на доску почета к зазнайству. Лариса Васильевна уверенно отвечает: «Нет!» Более того: формирование у детей здоровых амбиций — ключевая задача педагогического коллектива.
Что это значит? То, что дети все годы учебы должны постоянно добиваться успеха в чем-либо — в учебе, творчестве, спорте, интеллектуальных состязаниях в гимназии или за ее пределами. Участие во всевозможных олимпиадах — от «Русского медвежонка» в начальных классах до всероссийской олимпиады школьников в основном и старшем звене — обязательно для всех. Ежегодно осенью в гимназии проводится конкурс «Минута славы», где каждый ученик со сцены может продемонстрировать свои способности в чем угодно, а весной — праздник «Успех года», когда отличившимся детям, учителям и родителям вручают награду «Золотой росток» за всевозможные достижения и вообще за деятельность на благо гимназии. Родитель может ее получить за то, что провел уроки по профориентации в соответствии со своей специальностью, или, например, мама-врач — за то, что прочитала лекцию о здоровье.
В 2013 и 2014 годах гимназия вошла в топ-500 лучших школ России — результаты ГИА и ЕГЭ здесь значительно выше средних по стране, да и количество победителей олимпиад зашкаливает. Однако в 2014 году успех был слегка омрачен, поскольку в вместе с топ-500 опубликовали еще и топ-200 — перечень школ, обеспечивающих высокие возможности развития талантов учащихся, а туда гимназия № 3 не вошла. Зато вошел давний конкурент, соседний лицей № 5 — победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников, от числа которых зависит место в рейтинге, там оказалось больше. «Я собрала завучей, и мы долго анализировали, почему у нас их меньше и что нам нужно изменить, чтобы гимназия в следующем году попала и в этот рейтинг», — вспоминает Лариса Гриценко.
Среди выпускников есть и герои экрана — Николай Рыбников, игравший передовиков в советских фильмах («Девушка без адреса», «Девчата»), Ирина Апексимова, недавно ставшая директором театра на Таганке, телеведущий Михаил Осокин.
Культ успеха в гимназии немыслим без выпускников. В музее хранятся памятные книги, посвященные каждому выпуску, на стенах в коридорах — фотографии детей и взрослых из династий, в разные годы учившихся в гимназии (за 100 лет насчитали более 900 династий).
Готовясь к 70-летию победы, ученики восстановили биографию выпускника школы 1938 года — подполковника Ростислава Сидоренко, летчика, героя Советского Союза, прошедшего Великую Отечественную войну.
Среди выпускников есть и герои экрана — Николай Рыбников, игравший передовиков в советских фильмах («Девушка без адреса», «Девчата»), Ирина Апексимова, недавно ставшая директором театра на Таганке, телеведущий Михаил Осокин.
«Очень многие наши выпускники уезжают из Волгограда, учатся в Москве, в Санкт-Петербурге, за границей, — с нескрываемой гордостью и нарочитым пафосом говорит 10-классник Сергей Суслов. — Но они помнят о своей гимназии и часто сюда приезжают — ведь школа навсегда оставляет отпечаток в сердце человека».
Учат в школе
Директор гимназии Лариса Гриценко
Как говорил британский реформатор Майкл Барбер, качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей. Так и в гимназии № 3 считают, что качество образования определяется прежде всего уровнем учителей, а разве может быть успешный ученик у неуспешного учителя? Поэтому педагоги повышают квалификацию не только в волгоградских вузах, но и в лучших школах столиц: в Москве, в 109-й школе у Евгения Ямбурга, в Санкт-Петербурге — в 56-й школе у Майи Пильдес. Постоянные квалификационные экзамены, в том числе «учительский ЕГЭ», для сотрудников гимназии обычное явление.
За высокие результаты учеников гимназия получает 15-процентную надбавку к нормативу финансирования, то есть зарплаты здесь выше, чем в обычной школе Волгограда. Как того требует новая система оплаты труда, каждый учитель получает стимулирующие за свои достижения в соответствии с утвержденными критериями. Но директор убеждена, что от такой системы оплаты, рекомендованной федеральным министерством еще во времена нацпроекта «Образование», нужно переходить к эффективному контракту, когда зарплата учителя определяется не перечнем того, что он сделал или не сделал за прошедшие полгода, а исключительно его квалификацией: «Без всякого перечня компетенций я могу сказать, кто из наших учителей чего стоит».
В гимназии есть молодые учителя — как и в любой профессии, то, чему их не успели или не смогли научить в вузе, они осваивают в процессе работы. Недавно в гимназию взяли учителя русского и литературы — выпускника местного классического университета. «Пришла к нему на урок, — рассказывает директор, — и вижу, что он настолько любит литературу, что думает: если он будет весь урок рассказывать о ней детям, то они сразу станут такими же, как он. Но мы считаем, что, образно говоря, учителя на уроке должно быть мало или не должно быть вообще. А его много! И мы учим его работать по-другому».
Важный аспект работы учителя — оценивание учеников. Здесь в ходу самые разные приемы. Например, для оценивания в ходе урока можно взять фишки трех цветов и раздавать их детям: один цвет — за посредственный ответ, другой — за хороший, третий — за отличный ответ. А в конце урока пусть каждый положит в дневник свои фишки, и можно выставить оценку. В ближайших планах — устроить для 4-классников и 8-классников пробные экзамены по материалам международного сравнительного исследования качества образования TIMSS.
В гимназии считают, что не за горами то время, когда ЕГЭ будут сдавать на компьютерах, и начинают готовить к этому уже сегодня, с пятого класса, так что уже в основной школе компьютерное тестирование для детей — обычное явление. Вообще, как уверяют в гимназии, информационные технологии — и Интернет в учебном процессе, и электронный журнал — здесь начали осваивать намного раньше, чем в других школах Волгограда.
Учиться в гимназии сложно — хотя де-юре она открыта для любого ученика (в первый класс отбора нет, принимаются сначала жители микрорайона, а на оставшиеся места — все желающие по принципу «кто первый встал»), всех заранее предупреждают о высокой нагрузке. Из-за ажиотажного спроса гимназия переполнена, дети учатся в две смены, хотя на соседних улицах есть школы с постоянным недобором. 10-классница Полина Романова в 6-м классе перешла в гимназию из лицея в Тракторозаводском районе — пришлось сдавать вступительные экзамены по русскому, математике и английскому, а потом еще самостоятельно «догонять» класс по немецкому: «Разницу почувствовала сразу — здесь и требования выше, и творчества больше, и традиции школы сразу чувствуешь…»
Не для школы, а для жизни
Поступление в ведущие вузы гарантировано только тем, кто побеждает на олимпиадах и (или) набирает высокие баллы на ЕГЭ. Казалось бы, вот он — путь к успеху: все силы школа должна бросать на предметную подготовку и профориентацию. Все это, конечно, в гимназии есть — и элективные курсы, углубляющие материал для сдачи ЕГЭ, и специальная подготовка к олимпиадам (в обязанности одного из завучей входит информирование детей об олимпиадах Российского совета олимпиад школьников и индивидуальные рекомендации по участию в них каждому ученику). Но этим гимназическое образование не ограничивается — ведь детей готовят не в вуз, а к взрослой жизни.
Фото: Кирилл Брага
В российских школьных стандартах мало внимания уделяется изучению искусства — на музыку и ИЗО отводится минимум часов. То ли дело в Китае, с которым у гимназии дружественные связи (дети и учителя ездят по обмену в школу № 7 города Чэнду), не перестает удивляться директор: музыка и рисование там во всех школах считаются ключевыми предметами. Это и мелкая моторика, и нравственное воспитание, и релаксация, и прекрасное перед глазами. Недостаток прекрасного в обязательной программе гимназия восполняет как может. В течение двадцати лет ученики исправно ходят на концерты классической музыки в Волгоградскую филармонию — плату за это, пусть символическую, вносят родители. Как постоянному «корпоративному клиенту» центральный концертный зал — лучший в городе — бесплатно достается гимназии для проведения общешкольных мероприятий. Свой зал — это вечная проблема, не имеющая решения: вмещает в лучшем случае 130 человек (всего в гимназии около 900 учеников).
Одна ученица гимназии тяжело заболела в пятом классе после травмы позвоночника и постепенно теряла способность ходить. На экзамен в аудиторию на четвертый этаж мальчишки носили ее на руках.
В планах гимназии — развитие инклюзивного образования. «Российская беда — когда здоровые люди от инвалидов шарахаются и считают их неполноценными, — говорит Лариса Гриценко, — и наша задача сделать так, чтобы дети понимали: это такие же их сверстники, они имеют те же права, что и здоровые люди». В гимназии есть проект помощи дому инвалидов, которым руководит выпускница, еще один проект — «Милосердие», его ведет классный руководитель шестого класса: ученики собирают игрушки для детей Донбасса, помогают волгоградскому детскому приюту «Лучик», ездят с концертами в военный госпиталь. В гимназии есть и примеры обучения детей-инвалидов, пусть даже пока они единичны — нет ни пандусов, ни подъемников, ни других условий, без которых немыслимо инклюзивное образование.
Одна ученица гимназии тяжело заболела в пятом классе после травмы позвоночника и угасала на глазах сверстников и учителей, постепенно теряя способность ходить. В старшей школе училась в основном дома, на уроки приезжала только когда боли ослабевали. Все это время ее класс был с ней — возили ей подарки, собирали деньги на лечение, и ЕГЭ она сдавала в своей гимназии: мальчишки носили ее на руках в аудиторию на четвертый этаж, куда ее как назло распределила автоматизированная система. Вместе со всеми она была на выпускном, поступила в Волгоградский медицинский университет, но болезнь брала свое. Год спустя на ее похоронах собрался весь класс.
Поступить правильно
С Высшей школой экономики у гимназии № 3 никаких отношений — формальных или неформальных — нет. Зато связи есть с местными вузами — ведущими волгоградскими университетами и филиалами РЭУ имени Плеханова и РАНХиГС. Второй год на базе гимназии финал своей олимпиады проводит СПбГУ для школьников Южного федерального округа.
В феврале пять учеников гимназии съездили в Москву на заключительный тур олимпиады «Высшая проба» в ВШЭ. Их сопровождала завуч и учитель английского языка Елена Валерьевна Холодковская. Ее дочь Юля (9-й класс), Вика Решетникова, Оля Тараканова (10-й класс) и Маша Кислова (11-й класс) ехали вместе с ней на ночном поезде — сразу с вокзала отправились в здание Вышки на Шаболовке, а Славу Зенина (11-й класс) родители привезли в Москву на машине. После ночного переезда сконцентрироваться было непросто, так что, считает Слава, уж лучше бы олимпиада начиналась во второй половине дня — осталось бы время на отдых. У всех пятерых эта олимпиада не первая и не последняя — Оля, например, собирается ехать еще в Санкт-Петербург на олимпиаду по английскому языку, Слава участвовал в олимпиадах РАНХиГС, СПбГУ, Академий ФСБ и ФСО, в олимпиаде «Ломоносов».
Фото: Кирилл Брага
В заочных турах вузовских олимпиад все ученики гимназии участвуют по максимуму, начиная с основной школы, а в случае победы решение о поездке на очный тур в другой город принимают в зависимости от возможностей, которые дает олимпиада.
«„Высшая проба“ по литературе — олимпиада второго уровня, — говорит Оля, — то есть ее засчитывают не все вузы. Но на очный тур есть смысл ехать, потому что победителей берут в Вышку на филфак (Школу филологии факультета гуманитарных наук — Прим. ред.)». У Маши в приоритете Первый Мед, а Вышка — один из запасных вариантов, на факультете психологии есть специализация по клинической психологии. «ВШЭ каждый год открывает новые направления, — добавляет Елена Валерьевна. — Может быть, скоро и медицину откроет!»
После олимпиады была встреча с выпускниками гимназии, которые сейчас учатся в Вышке, — они рассказывали о своей учебе, о столичной жизни и, в свою очередь, расспрашивали, как там дела в Волгограде. Естественно, агитировали поступать только в НИУ ВШЭ.
Впрочем, ориентировать детей на какой-либо конкретный вуз в гимназии № 3 не пытаются, да и смысла в этом нет — даже если человек решил учиться, скажем, в волгоградском филиале РАНХиГС, ничто не помешает ему в последний момент принести документы в Вышку или МГИМО, если баллы ЕГЭ позволяют. Немало примеров, когда победив на олимпиаде одного вуза, выпускники предпочитали другой. Все зависит от самых разных обстоятельств, в том числе личных, сложившихся к моменту поступления.
Гимназия №3 в Королеве: «Мы в третий раз попали в топ‑500 школ России» – Обзоры
В топ-500 лучших образовательных организаций России по итогам 2016-2017 учебного года вошли три учебных заведения Королева: две гимназии и лицей. Гимназия №3 попала в этот рейтинг уже в третий раз. Кроме того, она постоянно присутствует в списках лучших школ Подмосковья. Заместитель директора по учебно-методической работе Ольга Зубкова рассказала «РИАМО в Королеве», как работает гимназия и почему достигает таких успехов.
Тайм-менеджмент для школьника: как правильно распределить нагрузку>>
Славная история
© Из архива гимназии №3
© Из архива гимназии №3
История гимназии начинается 18 сентября 1961 года, когда открылась Болшевская средняя школа №3. Она стала экспериментальной площадкой академика Андрея Колмогорова, который проверял работу новой учебной программы по математике.
В начале 1960-х пионерская дружина имени Комарова из этой школы стала лучшей в Московской области, а в 1967 году в учебном заведении провели слет школ, в котором приняли участие школы из 22 городов.
Как уберечь детей от опасности: доверие и правильные увлеченияС 1992 по 1995 годы школа неизменно лидировала по количеству призовых мест в городских предметных олимпиадах, а 3 мая 1995 года она получила статус многопрофильной гимназии.
В 2003 году гимназисты переехали в новое современное здание, рассчитанное на 44 класса. На тот момент в гимназии был самый большой в Московской области спортивный зал. Для учеников помимо стандартных кабинетов были организованы лингафонные кабинеты, тренажерный комплекс, уголки отдыха.
В 2004 году гимназия стала победителем областного конкурса «За самую благоустроенную территорию», а в 2005 году получила звание дипломанта областного конкурса «За лучшую организацию патриотического воспитания среди учащихся». Через год гимназия стала лауреатом конкурса «На лучшую школу Московской области» и была выдвинута для участия в конкурсе «На лучшую школу России».
Дважды гимназия становилась победителем конкурса инновационных школ, победила в V Всероссийском конкурсе воспитательных систем образовательных учреждений. В этом году гимназия №3 в третий раз попала в топ-500 лучших образовательных организаций России.
Вторая смена в Королеве: плюсы и минусы для школьников и родителей>>
100 баллов на ЕГЭ
© Из архива гимназии №3
© Из архива гимназии №3
Работа педагогического коллектива направлена на успех учеников, которые оканчивают гимназию и поступают в престижные вузы.
В 2012 году гимназию включили в перечень муниципальных общеобразовательных учреждений с высоким уровнем достижений работы педагогического коллектива по образованию и воспитанию учащихся.
«Высокий уровень обучения гимназистов виден по результатам ЕГЭ. Средний балл по профильным предметам выше среднего бала по региону и по России. Среди выпускников есть ребята, набравшие 100 баллов по русскому языку, литературе, истории, математике, английскому языку, географии», – рассказала Ольга Зубкова.
За успехи в областных олимпиадах с 2001 года более 100 гимназистов стали лауреатами именной стипендии губернатора Московской области, 36 из них – за последние два года. В гимназии учатся призеры всероссийских и международных олимпиад и конкурсов.
Директор кванториума в Королеве: «Дети генерируют больше идей, чем взрослые»>>
«Ольга Леонидовна меня заприметила»
© Из архива гимназии №3
«Мы не принимаем в гимназию исключительно одаренных детей, а воспитываем их в стенах школы. Главное – вовремя разглядеть талант и стремление ученика к знаниям. Как сказал один шестиклассник: «Ольга Леонидовна меня заприметила». Лучше и не скажешь! Ученика действительно нужно уметь разглядеть, найти в нем сильные стороны», – подчеркнула Зубкова.
Школьники из Королева: «Учитель должен быть креативным и умным»Талантливые ученики, по словам учителей, видны сразу. Такие дети задают нестандартные вопросы, интересуются предметом, углубляются в тему. Задача учителя – направить такого ребенка в нужное русло, показать ему дорогу, на которой его ждет успех.
Ольга Зубкова отмечает, что ребята, ставшие победителями и призерами предметных олимпиад, чаще всего продолжают интересоваться предметом, поступают в профильные вузы и продолжают заниматься любимым делом всю жизнь.
«Это говорит о том, что педагоги практически не ошибаются и подсказывают своим ученикам верную дорогу. У нас работает совсем молодой педагог – наша выпускница, хорошо проявлявшая себя в гуманитарных науках. Она успешно окончила педагогический университет и вернулась в родную школу, чтобы быть учителем русского языка и литературы», – рассказала Зубкова.
Художественные школы Королева: где научиться рисовать>>
Заинтересовать и замотивировать
© Из архива гимназии №3
«Есть дети, которые прекрасно схватывают материал, все усваивают и понимают, но они не хотят прикладывать усилия или им просто становится неинтересно. В таких случаях педагог должен заинтересовать ученика», – считает заместитель директора.
Жизнь после интерната: зачем взрослому человеку нужен опекунКонечно, многие дети неусидчивы, у них нет цели. Особенно это касается учеников 5-6 классов, и именно их нужно грамотно мотивировать. Для этого в гимназии постоянно проводятся творческие конкурсы и квесты.
«Каждый ребенок хочет быть лучшим на конкурсах. В соревнованиях они как раз проявляют себя наилучшим образом. Начинают углубляться в тему и по-настоящему интересоваться предметом. Причем творческие конкурсы могут быть не только по истории или литературе, но и по математике и физике», – отметила Зубкова.
Для успеха необходимы талант, трудолюбие и целеустремленность. Именно эти качества воспитывают в своих учениках педагоги гимназии.
Где изучать иностранные языки в Королеве>>
Самая массовая игра в бадминтон
© Из архива гимназии №3
© Из архива гимназии №3
© Из архива гимназии №3
В гимназии ребята заняты не только уроками. Большую роль в воспитании успешных людей играет дополнительное образование.
«Учащиеся гимназии добиваются больших успехов не только в учебе, но и в спорте. Гимназия занесена в книгу рекордов России в номинации «Самая массовая игра в бадминтон», а также является победителем городской спартакиады школьников», – рассказала заместитель директора.
Ученики гимназии играют в шахматы, достойно представляют город в соревнованиях по волейболу. Гимназисты становятся победителями и призерами песенных и танцевальных конкурсов.
Выпускники часто приводят в гимназию учиться своих детей. Успешно передается педагогический опыт, который здесь называют традициями.
«Моя дочь училась в этой гимназии, и вот уже 15 лет работает в ней учителем английского языка. В нашей школе много хороших и правильных традиций, которые мы передаем молодому поколению, чтобы и дальше сохранять и преумножать наши достижения», – заключила Ольга Зубкова.
Умничать надо
Сейчас талантливые обнинские школьники погрузились в городской этап всероссийской предметной олимпиады — он стартовал на прошлой неделе. Победители выходят на регион, а дальше соревнуются на высшем, федеральном уровне.
В Обнинске уже привыкли, что гимназисты традиционно показывают высокие результаты. Да и по баллам по ЕГЭ они обходят сверстников из других школ. Чего стоит только прошлый учебный год! Разумеется, все помнят, что в гимназии учатся дети с хорошей мотивацией к учебе. Но тем не менее — средний балл ЕГЭ по русскому языку 91 — это что-то запредельное. 91 балл — это не просто «пятерка», а «пятерка с двумя плюсами». Семеро из 64-х гимназистов на ЕГЭ по русскому получили 100 баллов.
Но директор учебного заведения Александр Сухарев ставит новую задачу: усилить работу так, чтобы показывать еще лучшие результаты на всероссийских олимпиадах.
— То есть можете еще больше «выжать»? — задаем вопрос Сухареву.
— Безусловно, — улыбается Александр Егорович. — Тут главное — работать. Так, например, на дополнительных школьных каникулах на месте, что называется, не сидели — мы работали, готовились к олимпиадам с теми ребятами, которые хотят добиться результатов. И таких было немало.
Впрочем, какого еще ответа ожидать от директора, которого на днях объявили победителем областного конкурса имени народного учителя Иванова.
Конкурс
Имя Александра Иванова для калужской педагогической общественности — знаковое. Доктор педагогических наук, член-корреспондент РАН, орденоносец, он более полувека руководил обычной поселковой школой в Мятлево. Это был учитель от Бога. Сегодня перед школой, где он был директором, стоит памятник, который создал известный наш скульптор Сергей Лопухов.
И вот уже 12 лет в Калужской области проводится конкурс на присуждение премий имени Иванова. В нем участвуют большинство директоров региона, и в нынешнем году в нем победил представитель Обнинска — директор гимназии Александр Сухарев. До этого только единожды победа доставалась обнинскому директору — лауреатом 2009 года была Татьяна Волнистова, тогда руководитель 9-й школы, а сейчас начальник управления общего образования.
Как рассказывает Сухарев, на конкурсе большое внимание уделяют тому, как в школах работают над повышением квалификации педагогов, как организована профориентация школьников и прочее. «По некоторым позициям я взял ноль баллов, — рассказывает Александр Егорович. — Например, учитывается, как в школе ведут продленку. А ее у нас попросту нет. Но по другим параметрам удалось взять высшие оценки».
Теория закономерности
Для самих обнинцев победа Сухарева выглядит логической и ожидаемой. Так, например, год назад гимназия, опорная школа РАН, признана лучшей школой Калужской области. Уже 6 лет подряд гимназия входит в федеральный список лучших учебных заведений страны. По итогам 2020 года она попала в топ-50 лучших школ России в сфере экономики, а также в топ-20 школ ЦФО по количеству учеников, поступивших в ведущие вузы России. Естественно, Александр Сухарев, комментируя успехи школы и подопечных, говорит о роли педагогов, да и самих учеников: «Это все их работа». Но как бы там ни было, за ними стоит директор…
Сам Александр Егорович не проработал — прожил в гимназии без малого 30 лет. Пришел сюда молодым учителем в 92-м, через два года стал замом легендарной Валентины Ивановны Гончаровой, а в 2007-м принял школу из ее рук. И смог не только удержать ее, но добиться еще больших успехов.
И сегодня гимназия — та школа, с которой страна связывает надежду на технологический прорыв. Сюда мечтают поступить очень многие обнинские дети, а те, кто поступил, гордятся званием «гимназист».
— А как изменились школьники за последние, скажем, 5-10 лет? — задаем вопрос директору.
— Ребята стали более прагматичными. Например, решил ученик, что будет программистом, и полностью погружается в информатику и математику. Когда я объясняю, что после сдачи ЕГЭ его ждет вуз, где продолжат изучение, например, той же физики, меня не очень слышат. Зато ко мне часто приходят выпускники и говорят о том, насколько я был прав.
— А вы себя кем больше чувствуете — учителем или руководителем школы?
— К сожалению, сейчас на директоров ложится много бюрократической работы. Кроме того, мы должны быть экономистами и менеджерами — таков новый профстандарт, который вступит в силу уже в апреле будущего года. И после всей этой «суеты» — у доски, с учениками получаешь огромный заряд энергии. Их отдача, их вопросы, их пытливые взгляды — все это даже на толику не сравнится с любыми наградами.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
7 | 8 | 9 | 10
| 11 | 12 | 13
|
14 | 15
| 16 | 17
| 18
| 19 | 20 |
21 год | 22
| 23
| 24 | 25 | 26 | 27 |
28 год | 29
| 30
|
North Port High / Домашняя страница
Спасибо, что нашли время посетить наш веб-сайт средней школы Северного порта. Летом этот веб-сайт будет обновлен, чтобы отображать информацию, которую вы захотите иметь на предстоящий 21-22 учебный год. В этом случае, если вам что-то понадобится, напишите по электронной почте или позвоните на главную линию в NPHS. У нас действительно ограниченный персонал в течение лета, и школа закрыта по пятницам и всю неделю с 5 по 9 июля, но кто-то свяжется с вами вовремя.
Поскольку мы вступаем в 21-22 год, пожалуйста, будьте в курсе всех событий в нашем кампусе. Чрезвычайно важно знать, где искать. На нашем веб-сайте в разделе «Объявления NPHS» есть вкладка «Новости Bobcat» (щелкните) и снова щелкните ссылку «Новости Bobcat». Каждый день в течение учебного года примерно в 8 утра туда загружаются одни и те же объявления, которые рассылаются всему персоналу, чтобы родители и ученики могли их просмотреть. Если вы вернетесь на домашнюю страницу и перейдете в верхний правый угол «Предстоящие события», это будет вкладка школьного календаря.Спортивные мероприятия и внеклассные мероприятия. NPHS также поддерживает страницу в Facebook и учетную запись в Instagram, а спортивный отдел ведет учетные записи в Twitter и YouTube. Все наши тренеры используют одинаковые методы для продвижения своих видов спорта. У программ Cambridge AICE и VPA есть свои собственные дополнительные страницы, которые связаны с главной страницей.
North Port High School стремится каждый день быть лидером и воспитывать лидеров в нашем сообществе. Наше заявление о миссии декларирует наше намерение развивать социально ответственных людей в их сообществе и за его пределами.Пожалуйста, поддержите нас, родителей и соседей, и поддержите нашу молодежь в ее развитии. Мы хотели бы обсудить, как вы можете пожертвовать время или ресурсы для улучшения нашей учебной среды, и, что не менее важно, мы хотели бы услышать, как мы можем поддержать сообщество с помощью волонтерских услуг, стажировок и участия в общественных мероприятиях.
Я горжусь тем, что являюсь директором средней школы Северного порта, где мы каждый день стремимся к успеху.
Завод Северного порта: Победа Северного порта
Вперед, рыси !!!
Календари – Латинская школа Чикаго
2021-22
9 августа – начало осенних видов спорта в США
23 августа – Дежурный факультет
30 августа – первый день занятий в США
6 сентября – День труда – без занятий
7 сентября – Рош ха-Шана – без занятий
8 сентября – первый день занятий MS классы / LS 2-4 классы первый день классов
9 сентября – LS классы JK-1 первый день занятий
16 сентября – Йом Киппур – без занятий
17 октября – Приемные дни Open House
22 октября – LS / MS / US оценка написание отчета – нет классов
25 октября – начало второго квартала
12 ноября – конференции родителей / учителей LS / MS / США – нет классов
24-26 ноября – перерыв на День благодарения – нет классов
29 ноября – возобновление занятий
13-17 декабря – Оценка в США
17 декабря – Начало зимних каникул в полдень
20 декабря – 2 января – Зимние каникулы – без занятий
3 января – Преподаватели / сотрудники – без занятий
4 января – Продолжение занятий / Начало третьего квартала
17 января – День MLK – без занятий
18 февраля – Преподаватели / сотрудники в работе – нет классов
21 февраля – День президентов – нет классов
4 марта – Написание отчета об успеваемости LS / MS / США – нет классов
7 марта – Начало четвертого квартала
14-18 марта – Неделя проектов в США
15 марта – конференции родителей / консультантов LS / MS
MS увольнение в полдень
LS без занятий
21 марта – 1 апреля – Весенние каникулы – без занятий
4 апреля – возобновление занятий
15 апреля – Страстная пятница – без занятий
26-29 апреля – Неделя MS Project
30 мая – День памяти – без занятий
31 мая – 3 июня – Оценки в США
3 июня – LS последний день занятий – отмена в полдень
MS последний день занятий – увольнение в полдень
Увольнение в полдень в США
6 июня – Написание отчета об оценке в США – нет классов
7 июня – Последний день занятий в США
8 июня – Выпуск MS
9 июня – Начало обучения в США
10 июня – День закрытия для преподавателей / сотрудников
13 июня – Начало дневного лагеря
июня 20 – Начало летних программ
Операционные соображения по предотвращению передачи COVID-19 в школах за пределами U.S. Settings
Стратегии защиты окружающей среды
Следующие ниже экологические стратегии – это способы, которыми школьный персонал может изменить физическую среду, чтобы предотвратить распространение COVID-19.
Вентиляция
Стратегии смягчения последствий вентиляции могут уменьшить количество вирусных частиц в воздухе, что снижает вероятность распространения болезни. Ниже приведены способы улучшения вентиляции в школе:
- Если возможно, проводят занятия на открытом воздухе , чтобы способствовать физическому дистанцированию и усилению вентиляции.
- Откройте окна или двери (если это безопасно), чтобы увеличить циркуляцию воздуха в помещении.
- Переоборудование больших помещений, таких как кафетерии и спортзалы, в временных классных комнат .
- Уменьшите количество людей в помещениях, где усиление вентиляции невозможно.
Подсказки для физического дистанцирования, гигиены рук и респираторной гигиены
Ниже приведены способы использования экологических сигналов для продвижения стратегий профилактики:
- Расставить места для сидения или столов на расстоянии не менее 1 метра, если это возможно.Предоставьте физические подсказки, такие как лента или мел, для определения расстояния.
- Встаньте ко всем партам и столам в одном направлении. Попросите учащихся сесть только с одной стороны стола.
- Разместите знаки, поощряющие как можно больше физического дистанцирования.
- Добавьте визуальных подсказок (краска, мел или скотч на земле или почтовые указатели), чтобы указать на соответствующее физическое дистанцирование родителей в пункте высадки / высадки.
- Обеспечить повсеместный доступ к средствам гигиены рук путем размещения пунктов гигиены рук у входов, выходов, в классных комнатах и в пределах 5 метров от туалетов / уборных.
- Призовите всех учителей, сотрудников и учеников мыть руки с мылом в течение как минимум 20 секунд после посещения туалета. Разместите в ванной таблички с напоминанием о необходимости мыть руки.
Стратегии административного предотвращения
Следующие ниже административные стратегии – это способы, с помощью которых школьный персонал может корректировать школьную политику и деятельность, чтобы предотвратить распространение COVID-19. Школьные администраторы могут просмотреть и заполнить значок CDC «Инструмент готовности к школе и планирования в формате PDF», чтобы помочь защитить учащихся и сотрудников, а также школьные сообщества замедлить распространение COVID-19.
Укажите контактное лицо
- Назначьте сотрудника , например школьную медсестру, ответственным за реагирование на проблемы, связанные с COVID-19 . Весь школьный персонал и семьи должны знать, кто этот человек и как с ним связаться.
- Обучите назначенное контактное лицо и / или других сотрудников протоколам отслеживания контактов и убедитесь, что они могут проводить мероприятия по отслеживанию контактов по мере необходимости.
Ограничение личного общения
- Ограничьте смешивание между разными группами учащихся и учителей.
- Обеспечить, чтобы одна и та же группа учеников (когорта / группы) оставалась вместе каждый день с одним и тем же персоналом / учителем (например, без переключения классов), насколько это возможно, и ограничить взаимодействие с другими классами, персоналом и учителями (например, расписание перерывы и питание в разное время).
- Ограничьте внеклассные мероприятия, экскурсии, а также межгрупповые мероприятия и собрания.
- Запретить вход в школу родителям, второстепенным посетителям и волонтерам.
- Изменить школьное расписание:
- Время прихода и увольнения по очереди и перерывы в классе.
- Расширьте расписание: запланируйте, чтобы одни студенты посещали занятия утром, другие днем и т. Д.
- Расширьте учебную неделю: запланируйте для одних учащихся посещение занятий в определенные дни (например, понедельник, среду, пятницу), а для других – посещение занятий в оставшиеся дни (например, вторник, четверг, субботу).
- Обучайте и поощряйте родителей, учеников и сотрудников избегать собраний / общения при посещении / окончании школы и во время перерывов в уроках.
Школьная политика по профилактике
- Требовать, чтобы весь персонал и учащиеся носили лицевую маску на территории школы.
- Поощряйте членов семьи носить маски во время высадки и высадки.
- Молодые студенты могут не понимать или не соблюдать правила ношения масок в течение всего дня. В этих обстоятельствах отдает предпочтение ношению масок во время высадки / высадки, переходов в коридор, посещения туалета и других общественных мест, а также в любое другое время, когда физическое дистанцирование может быть затруднено.
- Если возможно, предоставить маски для студентов . Это может включать предоставление учащимся ткани для изготовления масок, изготовление масок как часть школьной формы или сотрудничество с местными предприятиями / некоммерческими организациями по изготовлению и продаже масок для учащихся.
- Сделайте обязательную гигиену рук при входе и выходе из школы.
- Составьте график частой гигиены рук, особенно для детей младшего возраста.
- Разработайте правила, позволяющие студентам и сотрудникам оставаться дома, если у них положительный результат теста на COVID-19 или у них проявляются симптомы COVID-19, они ухаживают за больным членом семьи или близко контактировали с больным человеком.
- Разработать гибкую политику посещаемости и отпусков по болезни , чтобы побудить студентов и персонал оставаться дома в случае болезни или после тесного контакта с больным человеком. Не поощряйте использование наград «за идеальную посещаемость».
- Убедитесь, что сотрудники не потеряют заработную плату во время изоляции или карантина.
Скрининговое тестирование в школе
Скрининговое тестирование обеспечивает критический уровень профилактики, позволяющий выявлять инфицированных COVID-19 людей, в том числе с симптомами или без них.Людей, которые не полностью вакцинированы, а также студентов, учителей и сотрудников следует часто проверять, чтобы предотвратить дальнейшую передачу COVID-19. Полностью вакцинированные люди, которые вступили в тесный контакт с кем-то с подозрением или подтвержденным COVID-19, должны пройти тестирование через 3-5 дней после заражения и носить маску в общественных помещениях в течение 14 дней или до тех пор, пока они не получат отрицательный результат теста.
Скрининговое тестирование особенно ценно в районах с умеренным, существенным и высоким уровнем передачи инфекции в общинах, низким охватом вакцинацией и в школах, где другие стратегии профилактики не могут быть реализованы.
Гигиена рук
- Вымойте руки водой с мылом. Мыло и вода эффективны против COVID-19. Для мытья рук следует использовать самую чистую доступную воду (в идеале – из улучшенного внешнего значка источника), а все типы мыла (кусковое, жидкое и порошковое) эффективно удаляют COVID-19.
- Если руки не выглядят грязными и вода недоступна, вымойте руки с помощью средства для протирания рук на спиртовой основе (содержание спирта 60%) . Можно использовать как альтернативу мытью рук водой с мылом.
- Если мыло и вода или спиртосодержащие средства для рук недоступны или невозможны, мытье рук с 0,05% раствором хлора может быть временным вариантом. Решение следует принимать ежедневно, пользуясь инструкциями, находящимися здесь в формате pdf. Маленькие дети не должны использовать раствор хлора для мытья рук из-за возможности повышенного раздражения, и все должны избегать попадания раствора рядом с глазами или ртом.
Школы могут поддерживать надлежащую гигиену рук, выполняя следующие действия:
- Обучайте и поддерживайте частую гигиену рук среди студентов и сотрудников. Убедитесь, что ученики и персонал чистят руки при входе и выходе из школы; после перерывов; после сморкания, чихания или кашля; до и после еды; после посещения туалета; а в другое время изображение iconeвнешний значок.
- Регулярно очищайте поверхностей, к которым часто прикасаются (например, игровые площадки, дверные ручки, ручки раковин).По возможности следует ограничивать использование общих объектов. Если используются общие предметы, ученики должны мыть руки или использовать дезинфицирующее средство для рук до и после использования.
Дополнительные соображения
Обучение и повышение квалификации школьного персонала
Предоставление учебных материалов и обучение всего персонала, включая замещающих учителей и другой временный персонал, около:
Профилактика для детей младшего возраста
Поощрять игровые мероприятия, способствующие реализации стратегий профилактики:
- По возможности проводите время для игр и физических нагрузок на открытом воздухе.
- Следите за детьми, чтобы дети не собирались большими группами.
- Поощряйте очередность занятий, например, классики.
- Разделите общие зоны на секции, чтобы одновременно могли играть более одного ребенка, но по отдельности, например, большая песочница.
- Поощряйте занятия, не связанные с физическим контактом.
- Следите за гигиеной рук после игр.
Стратегии отслеживания контактов
Отслеживание контактов с персоналом и студентами – эффективная стратегия выявления и изоляции случаев и тесных контактов с целью сокращения передачи COVID-19.Студенты, сотрудники и преподаватели, которые не были вакцинированы и имели тесный контакт с человеком, у которого диагностирован COVID-19, подвергаются наибольшему риску заражения SARS-CoV-2. Важно ознакомиться с применимыми законами, постановлениями, руководящими принципами, политиками, в том числе касающимися конфиденциальности, и другими ресурсами для поддержки расследования дел и отслеживания контактов в школах надлежащим образом. Отслеживание контактов в сочетании с карантином и изоляцией, а также очистка и дезинфекция также являются важными уровнями профилактики, обеспечивающими безопасность школ.
Отслеживание контактов относится к процессу:
- Уведомление контактных лиц о контакте с близким контактом (лицо, находившееся в пределах 6 футов от лабораторно подтвержденного или вероятного пациента с COVID-19 в общей сложности 15 минут или более в течение 24 часов),
- Ссылающиеся контакты для тестирования SARS-CoV-2 и
- Поощрение контактов к карантину (14 дней с момента последнего контакта).
Стратегии отслеживания контактов можно оптимизировать для максимально эффективного использования ограниченных ресурсов:
Расследование дела – это процесс подтверждения того, что пациенту известно о положительном результате теста, а затем опрос пациента для выяснения имен и информации о местонахождении близких людей.Расследование дела рекомендовано для:
- Вероятные и подтвержденные лабораторные случаи.
- Контакты с самым высоким риском передачи (с наибольшей вероятностью заразиться).
- Уведомление и карантин о близких контактах, причем приоритет отдается контактам, выявленным в течение 6 дней после собеседования по расследованию дела, чтобы максимально увеличить потенциал для снижения дальнейшего распространения вируса.
Расследование источника (также известное как обратное отслеживание контактов) включает в себя рассмотрение дней за 14 дней до появления симптомов или даты сбора образца (для бессимптомных случаев) для выявления людей, мест и событий или собраний, которые могут были источником инфекции для человека с COVID-19.Кроме того, исследование источника полезно для:
- Выявление дополнительных случаев, которые могут быть не диагностированы, для улучшения выявления кластеров (двух или более случаев, связанных эпидемиологически) и вспышек.
- Когда количество случаев значительно снижается и акцент смещается на выявление оставшихся случаев или источников групповой передачи.
Прочие рекомендации
- Следует настоятельно рекомендовать родителям или опекунам ежедневно контролировать своих детей на предмет признаков инфекционных заболеваний, включая COVID-19.
- Учащиеся могут рассчитывать на программы школьного питания. Если в школе предусмотрено питание или дополнительное питание, примите во внимание:
- Раздача упакованных обедов и прикормов.
- Если подаются горячие блюда, пусть их подает только один человек.
- Дистрибьюторам продуктов питания следует надеть маску и вымыть руки перед тем, как надеть перчатки.
- Стоя в очереди за едой, убедитесь, что ученики соблюдают физическую дистанцию и носят маски.
- Убедитесь, что учащиеся вымыли руки или протирали руки спиртом перед едой.
- Ешьте в классах или на улице вместо того, чтобы собираться в кафетериях.
Добро пожаловать в Спенсер – Центральные школы Ван Эттена
17 ноября 2021 г.
Весь день
Полдня: собрания родителей и учителей
Время увольнения: ES в 11:40, MS в 11:56, HS в 11:55
8:00
Церемония введения в должность Общества чести MS
Только по приглашению.Прямая трансляция
18 ноября 2021 г.
16:30
(B) 7/8 Баскетбол против Искренности
(G) 7 / 8TH Волейбол @ Искренность
19:00
BOE Meeting – MS Library, 19:00
Business Meeting
19 ноября 2021 г.
19:00
(B) V Футбол v.Спакенкилл Бингемтон: Стадион выпускников
22 ноября 2021 г.
Весь день
Начинается сбор средств на поддержку студенческого черлидинга
Конфетные батончики
16:30
(B) 7 / 8TH Basketball против Уоткинс-Глен
(G) 7 / 8TH Волейбол @ Уоткинс-Глен
23 ноября 2021 г.
16:00
(B) V Bowling v.Эльмира Хайтс
(G) V Bowling против Эльмира Хайтс
17:00
(B) СП Баскетбол против Ньюарк Вэлли
19:00
(В) Баскетбол v. Ньюарк Вэлли
24 ноября 2021 г.
Весь день
Нет школы
Перерыв в День Благодарения
25 ноября 2021 г.
Весь день
Нет школы
Перерыв в День Благодарения
26 ноября 2021 г.
Весь день
Нет школы
Перерыв в День Благодарения
30 ноября 2021 г.
15:30
(B) V Bowling @ Tioga Tioga: Дорожки для боулинга Valley
16:00
(G) V Bowling @ Tioga Tioga: Дорожки для боулинга Valley
16:30
(B) 7/8 Баскетбол @ Tioga
(G) 7 / 8TH Волейбол v.Tioga
18:00
(B) СП Баскетбол @ Trumansburg
19:30
(B) V Баскетбол @ Трумансбург
1 декабря 2021 г.
Весь день
Полдня: собрания родителей и учителей
Время увольнения: ES в 11:40, MS в 11:56, HS в 11:55
Церемония введения в должность Национального общества чести (HS)
Выпускники церемонии награждения
во время церемонии вручения наград NHS
2 декабря 2021 г.
16:00
(B) V Bowling v.Гротон
(G) V Bowling против Гротона
16:30
(G) 7 / 8TH Volleyball v. Waverly
17:00
(B) 7/8 Баскетбол @ Waverly
19:15
(B) СП Баскетбол @ Лансинг “Турнир по подсказкам в Лансинге”
3 декабря 2021 г.
Весь день
Сбор средств класса 2025 года
Розыгрыш корзины
19:15
(B) V Basketball @ Lansing “Турнир по подсказкам Лансинга”
4 декабря 2021 г.
12:00
(B) JV Basketball Lansing, Elmira Heights, Candor @ Lansing “Турнир по подсказкам в Лансинге”
13:45
(B) JV Basketball Lansing, Elmira Heights, Candor @ Lansing “Турнир по подсказкам в Лансинге”
15:30
(B) V Basketball Lansing, Elmira Heights, Candor @ TBD “Lansing Tip Off Tournament”
17:15
(B) V Basketball Lansing, Elmira Heights, Candor @ Lansing “Турнир по подсказкам в Лансинге”
6 декабря 2021 г.
Весь день
(G) V Боулинг @ Марафон
16:30
(B) 7/8 Баскетбол v.Ньюарк Вэлли
17:00
(G) 7 / 8TH Волейбол @ Newark Valley
19:00
Концерт средней школы
9–12 классы
7 декабря 2021 г.
16:00
(G) V Bowling @ Одесса-Монтур
(B) V Bowling @ Одесса-Монтур
17:30
(B) СП Баскетбол @ Candor
18:00
(G) СП Баскетбол v.Искренность
19:00
(B) V Баскетбол @ Искренность
(G) V Баскетбол против Кандора
8 декабря 2021 г.
16:30
(G) 7 / 8TH Волейбол @ Elmira Heights
(B) 7/8 Баскетбол v.Эльмира Хайтс
17:30
(B) V Рестлинг против Ньюарк Вэлли Искренность: HS Gym
9 декабря 2021 г.
18:00
(G) СП Баскетбол @ Tioga
19:00
BOE Meeting – MS Library, 19:00
Business Meeting
(G) V Баскетбол @ Tioga
10 декабря 2021 г.
Весь день
Конец периода маркировки 2 (HS и MS)
Самовывоз для продажи фруктов
@ HS Music Room
16:30
(B) 7/8 Баскетбол @ Искренность
(G) 7 / 8TH Волейбол v.Искренность
18:00
(B) СП Баскетбол против Тиога
19:30
(В) Баскетбол v. Тиога
11 декабря 2021 г.
Весь день
Самовывоз для продажи фруктов
@ HS Music Room
13 декабря 2021 г.
16:30
(B) 7/8 Баскетбол v.Tioga
(G) 7 / 8TH Волейбол @ Tioga
14 декабря 2021 г.
16:00
(G) V Bowling @ Elmira Heights
(B) V Bowling @ Elmira Heights
18:00
(B) СП Баскетбол v.Эльмира Хайтс
19:30
(В) Баскетбол v. Эльмира Хайтс
15 декабря 2021 г.
18:00
(G) СП Баскетбол @ Elmira Heights
(B) V Борьба @ Waverly
18:30
Концерт в средней школе
5 и 6 классы
19:15
Концерт в средней школе
7 и 8 классы
19:30
(G) V Баскетбол @ Эльмира Хайтс
16 декабря 2021 г.
16:00
(B) V Bowling v.Марафон
(G) V Боулинг против Марафона
17 декабря 2021 г.
18:00
(G) СП Баскетбол v. Одесса-Монтур
(B) СП Баскетбол @ Одесса-Монтур
19:00
(G) V Баскетбол v.Одесса-Монтур
19:30
(B) V Баскетбол @ Одесса-Монтур
18 декабря 2021 г.
Весь день
Выпуск проекта
Cookie Walk
21 декабря 2021 г.
9:00
Концерт начальной школы
Классы Pre-K – 2
13:40
Концерт начальной школы
Классы Pre-K – 2
16:00
(G) V Bowling @ Elmira Heights
(B) V Bowling @ Elmira Heights
18:00
(G) СП Баскетбол v.Южный Каюга
(B) СП Баскетбол @ Southern Cayuga
19:00
(G) V Баскетбол против Саутерн Каюга
19:30
(B) V Баскетбол @ Southern Cayuga
24 декабря 2021 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
27 декабря 2021 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
28 декабря 2021 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
29 декабря 2021 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
15:00
(B) JV Basketball Newfield, Windsor @ Watkins Glen
(B) СП Баскетбол @ Ньюфилд Уоткинс Глен: Спортзал W G Field House
18:00
(B) V Баскетбол Ньюфилд, Виндзор @ Уоткинс Глен
(B) V Basketball @ Ньюфилд Уоткинс Глен: Спортзал W G Field House
30 декабря 2021 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
15:00
(B) JV Basketball Newfield, Windsor @ Watkins Glen
18:00
(B) V Баскетбол Ньюфилд, Виндзор @ Уоткинс Глен
31 декабря 2021 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
4 января 2022 г.
16:00
(G) V Bowling v.Tioga
(B) V Bowling против Tioga
17:30
(G) СП Баскетбол @ Ньюфилд
(B) СП Баскетбол против Ньюфилда
19:00
(G) V Баскетбол @ Ньюфилд
(B) V Баскетбол v.Ньюфилд
5 января 2022 г.
17:30
(B) V Борьба против Тиоги
6 января 2022 г.
16:00
(G) V Bowling @ Groton Groton: Memory Lanes – Groton
(B) V Bowling @ Groton Groton: Memory Lanes – Groton
7 января 2022 г.
18:00
(G) СП Баскетбол @ Union Springs
(B) СП Баскетбол v.Юнион Спрингс
19:30
(G) V Баскетбол @ Union Springs
(Б) В Баскетбол против Юнион Спрингс
11 января 2022 г.
16:00
(G) V Bowling v. Одесса-Монтур
(B) V Bowling v.Одесса-Монтур
18:00
(G) СП Баскетбол против Уэйверли
(B) СП Баскетбол @ Waverly
19:00
(G) V Баскетбол против Уэйверли
19:30
(B) V Баскетбол @ Waverly
12 января 2022 г.
18:00
(B) V Рестлинг @ Уитни Поинт
13 января 2022 г.
16:00
(G) V Bowling v.Марафон
(B) V Боулинг против Марафона
16:30
(G) 7/8 Баскетбол @ Elmira Heights
19:00
BOE Meeting – MS Library, 19:00
Business Meeting
14 января 2022 г.
Весь день
TCMEA All County Band & Chorus Auditions
@ Owego
18:00
(G) СП Баскетбол v.Гротон
(B) СП Баскетбол @ Гротон
19:00
(G) V Баскетбол против Гротона
19:15
(B) V Баскетбол @ Гротон
17 января 2022 г.
Весь день
Нет школы
Мартин Лютер Кинг-младшийДень
18 января 2022 г.
16:00
(G) V Bowling против Эльмира Хайтс
(B) V Bowling против Эльмира Хайтс
17:30
(G) СП Баскетбол против Ньюфилда
19 января 2022 г.
9:00
Концерт в начальной школе
3 и 4 классы
13:40
Концерт в начальной школе
3 и 4 классы
25 января 2022 г.
Весь день
Экзамены Regents
26 января 2022 г.
Весь день
Экзамены Regents
27 января 2022 г.
Весь день
Экзамены Regents
19:00
BOE Meeting – MS Library, 19:00
Мастерская
28 января 2022 г.
Весь день
Экзамены Regents
Конец периода маркировки 3 (HS)
31 января 2022 г.
Весь день
Нет школы для студентов
Конференц-день
Сбор средств музыкального отдела
Гертруда Хок
2 февраля 2022 г.
Весь день
Заседание Консультативного комитета по бюджету
4 февраля 2022 г.
Весь день
Конец периода маркировки 3 (MS)
6 февраля 2022 г.
Весь день
Ежегодная выставка спортсменов
7 февраля 2022 г.
Весь день
Ежегодная выставка спортсменов
11 февраля 2022 г.
Весь день
Конец периода маркировки 2 (ES)
17 февраля 2022 г.
19:00
BOE Meeting – MS Library, 19:00
Business Meeting
21 февраля 2022 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
22 февраля 2022 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
23 февраля 2022 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
24 февраля 2022 г.
Весь день
Без школы
Зимние каникулы
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | 15
| 16
| 17
| 18
| 19
| 20 | |||||||||||||||||||||||||||||
21 год
| 22
| 23
| 24
| 25
| 26
| 27
| |||||||||||||||||||||||||||||
28 год
| 29
| 30
|
Рижская государственная гимназия № 3
НАША ШКОЛА
Рижская государственная гимназия Nr.3 находится в самом центре столицы Латвии, в Старом городе Риги. В 2015 году обучалось 868 студентов и 83 преподавателя.
Школа предлагает различных программ обучения , из которых трех специализируются на экономике и углубляют предпринимательскую компетенцию . Школа имеет значительный опыт в организации и участии в различных мероприятиях, связанных с развитием у студентов предпринимательских навыков , что рассматривается как одна из основных задач в текущей экономической ситуации.
НАША ШКОЛА В ДЕЙСТВИИ
Рижская государственная гимназия № 3 всегда искала новые способы вовлечения учащихся в политическую и общественную жизнь Латвии и Европы. Школу часто посещают политические лидеры и члены правительства страны, такие как президент Латвийской Республики, Андрис Берзиньш, мэр Риги, Нилс Ушаков, спикер латвийского парламента, Солвита Аболтина, комиссар ЕС по развитию. в Европейской комиссии, Андрис Пиебалгс, который встречается со студентами и обсуждает с ними текущие экономические и политические вопросы.
Рижская государственная гимназия Nr. 3 имеет долгую историю сотрудничества с Junior Achievement Latvia . Каждый год несколько хорошо подготовленных студенческих компаний участвуют в Международном фестивале студенческих компаний с хорошими результатами и получают награды в финальных конкурсах «Студенческая компания года».
Студенты, изучающие экономическую программу, пишут и защищают свои бизнес-планы индивидуально и основали свои собственные компании или учредили компании с ограниченной ответственностью.Пару лет назад Министерство образования и науки Латвии утвердило программу изучения делового английского, представленную учителями нашей школы, а с 2013 года деловой английский преподается в качестве одного из предметов в средней школе.
Координатор проекта ICEE в Рижской государственной гимназии Nr. 3-е место проводит директор и учитель экономики Андрис Приекулис, получивший титул «Лучший директор JA в Латвии 2015». Школа также принимала участие в различных проектах, организованных ЕС в прошлом.