О себе воспитатель детского сада: Сочинение “Я – воспитатель”

Нетрудно предсказать, что второй не возьмет вас на работу. Не забудьте указать свою предыдущую работу и свои главные достижения в резюме.

Если вы составляете резюме воспитателя детского сада начального уровня, напишите карьерную цель. Даже если у вас нет большого опыта работы, которым вы могли бы поделиться, вы можете легко сосредоточиться на своем образовании и работе, не связанной с преподаванием.

См. следующие примеры:

Ничто не может сравниться с первым. Это подчеркивает ваши навыки и демонстрирует вашу карьерную цель. Это также показывает вашу успеваемость в университете и истинное участие в том, что вы делаете. Кто не хотел бы нанять вас?

Подробнее об итогах и целях для получения работы: Введение в резюме Примеры и советы

7. Напишите сопроводительное письмо воспитателю

Нужно ли мне писать сопроводительное письмо? Этот вопрос возвращается снова и снова, и ответ всегда положительный. Ваш потенциальный работодатель может не прочитать его, но это действительно показывает, что вы настроены на преподавание.

Вот что должно быть включено в сопроводительное письмо учителя:

• ваша контактная информация, включая дату, когда вы ее пишете,
• информация о школе (адресате),
• приветствие / приветствие в адрес вашего сопроводительного письма (например, Уважаемый директор Джонсон, ),
• вступительное заявление, чтобы начать ваше сопроводительное письмо, которое привлечет их внимание,
• короткий абзац о том, почему вы идеально подходите для школы,
• краткий абзац о том, почему должность преподавателя идеально подходит для вас,
• заключительное заявление, подтверждающее сделку
• бесплатное закрытие (например, С уважением , С уважением ) и ваше имя
• постскриптум (P. S.)

Подробнее о примерах сопроводительных писем для учителей: Примеры сопроводительных писем для учителей [Преподавательские должности и образование]

Создать сопроводительное письмо сейчас

Посмотрите больше шаблонов сопроводительных писем и начните писать.

Ключевые выводы

Вот как шаг за шагом составить резюме воспитателя детского сада:

• Выберите правильный формат для своего резюме.
• Начните с раздела опыта работы.
• Укажите свое образование.
• Перечислите свои соответствующие навыки.
• Добавить дополнительные разделы.
• Напишите увлекательное резюме или цель карьеры.
• Напишите сопроводительное письмо.

Спасибо за чтение моего руководства! Теперь я хотел бы услышать от вас: 

• Каковы самые большие проблемы при написании резюме воспитателя детского сада?
• С какой частью вы боретесь больше всего?
• Дайте мне знать. Давайте начнем обсуждение!

45 Вопросы для собеседования с воспитателем детского сада (с примерами ответов)

Если вы хотите устроиться на работу воспитателем детского сада, рекомендуется освежить в памяти распространенные вопросы, которые вам могут задать на собеседовании с воспитателем. В этом разделе будет рассмотрен широкий спектр вопросов, которые вам могут задать на собеседовании, но также помните, что изучение вашей предполагаемой школы и округа также важно.

• В качестве кандидата интервьюеру будут интересны планы уроков, которые вы создали, стратегии преподавания, которые вы использовали, и успехи, которых вы добились со студентами в прошлом.

• В качестве интервьюера ищите кандидатов, которые увлечены преподаванием, понимают маленьких детей и обладают способностью критически мыслить.

Как подготовиться к собеседованию с воспитателем детского сада

Поначалу все возможные вопросы для собеседования с воспитателями детского сада могут показаться сложными, но есть несколько эффективных шагов, которые вы можете предпринять для подготовки:

• Покажите свою страсть к обучению и работе с младшими учениками.

• Изучите конкретную школу и район, прежде чем идти на собеседование.

• Будьте готовы обсудить свою философию преподавания и почему она работает.

• Имейте физическое или умственное портфолио со всеми своими лучшими примерами и достижениями в области преподавания.

• Просмотрите описание вакансии и используйте его для создания идеального кандидата.

• Адаптируйте свои вопросы к потребностям класса детского сада.

• Сообщите своим потенциальным учителям точный график процесса найма.

• Будьте готовы ответить на конкретные вопросы об округе, школе и администрации.

Собеседование с воспитателем детского сада Вопросы и ответы

1. Какова ваша образовательная философия?

   Я верю в индивидуализацию образования для каждого учащегося. Каждый ребенок в моем классе — уникальная личность. Мне как учителю важно понимать их сильные стороны и области, в которых нужно совершенствоваться. Дети не учатся одному и тому же, поэтому у одних больше откликается творческая работа, а у других более развита логическая работа. Я твердо убежден, что хорошие учителя проводят обучение, сочетающее в себе как навыки, так и активное обучение.

2. Если бы в вашем классе был непослушный ребенок, как бы вы с ним справились?

   Я стараюсь делать все, что в моих силах, чтобы в моем классе не было хулиганских учеников. Как правило, это начинается с того, чтобы убедиться, что все вовлечены и следуют указаниям. Дети обычно действуют по какой-то причине, независимо от того, отстают ли они или недостаточно сложно. Также могут действовать внешние силы. Я стараюсь понять, что происходит с ребенком, прежде чем приступать к каким-либо наказаниям. У всех бывают плохие дни, иногда!

3. Что делает вас лучшим кандидатом на эту должность?

   Я с отличием закончил Пенсильванский государственный университет по педагогике. Я проработал более двенадцати лет в соседнем районе помощником учителя, а последние три года – воспитателем в детском саду со своими учениками. Я люблю детей, и я люблю то, что я делаю. Воспитание нашей молодежи — это страсть всей моей жизни и мечта с самого детства. Я верю, что с моими навыками и сертификатами я мог бы стать отличным учителем в Sample Elementary.

4. Почему вы хотите преподавать в детском саду?

   Детский сад — один из самых формирующих лет в начальной школе. Это мост между дошкольным учреждением и начальной школой для «больших детей». Как здорово видеть, как дети развиваются в этом возрасте. Я надеюсь стать настоящей частью их жизни как взрослых, которым они могут доверять и у которых можно учиться. У меня есть много учеников, которых я учил в детском саду, с которыми я до сих пор общаюсь, даже в более поздние годы.

5. Как вы даете родителям неприятные отзывы об их ребенке?

   Мой метод заключается в использовании бутерброда с комплиментами, когда я даю сложную обратную связь. Я начинаю с положительного качества их ребенка или чего-то, чего они, возможно, достигли. Затем я смотрю на проблемную область, прежде чем закончить чем-то еще положительным. Это заставляет родителя чувствовать себя непринужденно и с большей вероятностью решить проблему, не занимая оборонительную позицию.

6. Каковы ваши методы управления классом и убеждения?

   С самого первого дня я создаю в своем классе безопасную и гостеприимную среду. Я работаю со своим классом, чтобы придумать правила поведения в классе, которые мы разрабатываем вместе, и каждое утро напоминаю о них своим ученикам. Я также начинаю каждый день с новым учеником в качестве лидера, чтобы каждый человек в моем классе получил возможность взять на себя ответственность и обрести внутреннюю уверенность.

7. Что делать с рассерженным или недовольным родителем?

   Мне уже приходилось иметь дело с расстроенными родителями, особенно в том, что касается поведения детей. Я делаю все возможное, чтобы напомнить родителям, что моя роль не в том, чтобы быть злодеем, а в том, чтобы помочь их ребенку процветать и расти в начальной школе. Как правило, я стараюсь найти общий язык с родителями и заверить их, что я забочусь об их ребенке.

8. Как вы общаетесь с родителями?

   У меня есть открытая электронная почта, с которой я рекомендую родителям писать мне, если у них возникнут проблемы, вопросы или они просто захотят получить новости. Я проверяю это письмо в начале и в конце каждого дня. Если возникнет более неотложный вопрос, я свяжусь с родителями и либо поговорю с ними по телефону, либо попрошу их прийти в школу для личной встречи.

9. Как быть в курсе самых современных методов обучения?

   Я активный член местной ассоциации учителей, где мы собираемся каждый месяц, чтобы обсудить эти вещи. Я также стараюсь строить ценные отношения со своими коллегами, чтобы делиться методами и новыми видами деятельности, чтобы наше обучение оставалось свежим.

10. Как вы воспитываете в своих классах уважение к различному наследию и культуре?

    В начале учебы я должен убедиться, что понимаю все предыстории моего ученика. У меня есть большой календарь, в котором живут все важные даты. Я слежу за тем, чтобы мы отмечали все праздники, все дни рождения и все традиции. Обычно в зимние месяцы я приглашаю семьи из разных слоев общества, чтобы представить классу на праздниках, которые они отмечают. Мы обсуждаем традиции, еду, историю и многое другое.

11. Как вы дифференцируете обучение детей с особыми потребностями?

    Каждый ученик заслуживает внимания учителя, и дети с особыми потребностями не исключение. Я стараюсь индивидуализировать все инструкции для каждого ученика. Узнавая своих детей — их домашнюю жизнь, интересы и мечты, я могу установить с ними связь. Это помогает мне поощрять обучение в классе, связывая наши материалы с тем, что может заинтересовать ребенка.

12. Включаете ли вы игру в свои занятия в детском саду?

    Игра – один из самых важных аспектов обучения воспитанников детского сада. Они могут так много узнать об окружающем мире, о том, как красиво играть с другими, и о своих навыках решения проблем. Игра и манипулирование материалами позволяют детям формировать необходимые основы для построения будущих навыков.

13. Каковы ваши планы по профессиональному развитию?

    У меня нет текущих планов профессионального развития, кроме обучения у коллег и работы. Тем не менее, я могу вернуться в школу, чтобы получить степень магистра в области образования в будущем.

14. Какую информацию вам важно знать о семье каждого учащегося?

    Я рассматриваю это в каждом конкретном случае. Конечно, чем больше я знаю, тем лучше, но если есть конкретные ситуации, о которых мне следует знать, я стараюсь ознакомиться с семьей. Это может включать проблемы со здоровьем или любые диагнозы, которые могут повлиять на обучение ребенка, например, СДВГ.

15. Как вы готовите родителей и детей к поступлению в начальную школу?

    Я тщательно готовлюсь еще до начала занятий в школе. Во-первых, я делаю свой класс гостеприимным и привлекательным местом, где дети хотят проводить время вместе. Я слежу за тем, чтобы у каждого ребенка было свое место за столом и в его каморке. Когда семьи приезжают со своими детьми, я обязательно нахожу время, чтобы показать им по отдельности, где они будут сидеть и хранить свои вещи. Я стараюсь изо всех сил отвечать на вопросы как можно лучше. Напоминаю своим ученикам, что детский сад – это большие перемены! И нормально нервничать. Прежде чем они это узнают, они чувствуют себя комфортно и рады учиться.

16. Почему вы решили, что хотите работать с детьми?

    Мне так повезло, что в юности у меня были замечательные учителя начальных классов. Я развил сильную страсть к изучению и изменению мира вокруг меня. Я всегда чувствовала себя в безопасности и заботе в школе, и мне захотелось сделать то же самое для других детей, особенно для тех, кто может не чувствовать этого дома.

17. Как бы вы описали успешный урок?

    Я считаю, что успешный урок – это когда все мои ученики увлечены, увлечены и слушают. Я делаю все возможное, чтобы планировать увлекательные уроки, заставляющие задуматься, потому что я считаю, что и то, и другое способствует обучению, независимо от предмета. Моя цель — показать детям, что обучение — это не рутинная работа. Это может быть весело!

18. Опишите философию своей дисциплины.

    Детский сад — это ступень между дошкольным учреждением и настоящей начальной школой, поэтому дисциплина — важный урок для учащихся. Я высоко ценю ответственность и последствия неприемлемого поведения, такого как запугивание или причинение вреда другому ученику. Прежде чем применить дисциплину, я пытаюсь поработать с каждым учеником, который, возможно, продемонстрировал далеко не идеальное поведение, чтобы увидеть, не вызывает ли его поведение что-то еще. В девяти случаях из 10 за поведением стоит что-то поправимое.

19. Какой у вас опыт обучения детей этого возраста?

    Когда я был помощником учителя, я работал в классе с детьми детсадовского возраста. Это такой веселый возраст, и мы получили удовольствие, обучая их. В этом возрасте у учеников открытый и любознательный ум, за которым так приятно наблюдать.

20. Что вам больше всего нравится в обучении?

    Несомненно, больше всего в преподавании мне нравятся мои ученики. Я считаю себя великим учителем, потому что я искренне заинтересован в успехе своего ученика. Мне очень нравится быть рядом с детьми и учить их быть лучше каждый день. Это профессия моей мечты, и я не отношусь к этому легкомысленно. Я верю, что учителя могут оказать огромное влияние на жизнь детей, и я надеюсь оказать положительное влияние на как можно больше детей.

21. Как вы поощряете творчество своих учеников?

    Креативность необходима для детского сада. Я стараюсь дать своим ученикам возможность высказывать свои идеи и предложения. Я призываю их также бросать мне вызов и вознаграждать за оригинальность, когда это уместно. Я также стараюсь поощрять свободу самовыражения, предлагая разные «тематические» дни в течение года.

22. Использовали ли Вы когда-нибудь дифференцированное обучение, и если да, то как?

    Раньше я использовал дифференцированное обучение и думаю, что это хороший вариант для детей всех уровней. Дифференцированное обучение может позволить более одаренным детям использовать материал, соответствующий их уровню навыков. Если учащийся испытывает затруднения, дифференцированное обучение может помочь ему вернуться к сложному предмету.

23. Каким образом вы готовите учащихся к государственным и стандартизированным испытаниям?

    Практические экзамены — мои основные материалы для подготовки. Я стараюсь проходить их в течение года и сделать это немного забавным. Я даже придумаю свои вопросы, чтобы немного изменить его. Я стараюсь не слишком их пугать стандартизированными тестами, а вместо этого разбрасываю знания в течение года, чтобы не было такого шока, когда они всплывают.

24. Какое положительное подкрепление вы используете?

    Я стараюсь использовать различные положительные подкрепления, но это, безусловно, зависит от конкретного ребенка. Небольшие призы, такие как наклейки или маленькие игрушки, являются отличным стимулом для детского сада и предлагают ответственную роль, например, лидера очереди или привратника.

25. Вы терпеливый человек?

    Я думаю, что это обязательное условие для того, чтобы стать воспитателем детского сада! Да, я считаю себя терпеливым человеком, особенно с детьми. Я стараюсь решать проблемы как можно быстрее, но я терпелив с любым, кому может потребоваться больше времени, чтобы узнать что-то, или с ребенком, у которого может быть плохой день. Я стараюсь быть максимально терпеливым, пока мои ученики прилагают все усилия.

26. Как вы измеряете успеваемость учащихся?

    Это зависит от школьного округа, но я стараюсь отражать успеваемость моего ученика в течение учебного года, структурируя их тесты и задания, как стандартный тест. Это делает студента более комфортным, когда он появляется в конце года.

27. Какая школа для вас идеальна?

    Идеальная школа должна быть чистой, безопасной и рассчитана на учащихся всех типов. В идеальной школе есть все материалы и принадлежности, которые помогут учащимся добиться успеха. Кроме того, было бы идеально иметь разумное количество учеников в каждом классе, чтобы обеспечить лучшее обучение в целом.

28. Вы пытаетесь сделать обучение интересным? И если да, то как?

    Я стараюсь сделать обучение как можно более увлекательным. Учащиеся больше стремятся и хотят учиться, когда им весело, чем делать что-то, потому что кто-то им сказал. Вы увидите, как мы учимся с помощью рисунков, пьес, пародий, песен и игр в моем классе.

29. Если бы учащийся не выполнил свою работу, как бы вы с этим справились?

    В детском саду это обычно проблема общения с родителем дома. Обычно я пытаюсь связаться с родителями сначала по электронной почте, а затем по телефону, чтобы узнать, знают ли они, что их ребенку нужно выполнить домашнее задание. Если они это делают и до сих пор не делают, я стараюсь убедить родителей в том, какую пользу домашнее задание может принести их ребенку.

Дополнительные вопросы для собеседования с воспитателем детского сада для работодателей

1. Расскажите мне о себе?

   Я работаю в сфере образования, особенно с маленькими детьми, уже 10 лет. Этот опыт дал мне глубокие знания, когда речь идет о развитии детей в раннем возрасте и эффективных методах обучения. Я понимаю, что каждый ребенок уникален и заслуживает индивидуального подхода, и, учитывая их сильные стороны и проблемы, я могу разработать класс, который формирует социальные, эмоциональные, когнитивные и физические навыки, необходимые им для достижения успеха.

   В дополнение к моему опыту, я имею степень бакалавра в области дошкольного образования и прошел сертификацию штата Джорджия. Я стремлюсь к постоянному обучению и профессиональному росту, чтобы быть в курсе последних исследований и передового опыта в области дошкольного образования.

   В целом, я очень рад возможности поделиться своей страстью, опытом и знаниями с вашей школой и изменить к лучшему жизнь учеников вашего детского сада.

2. Почему мы должны нанять вас?

   Вы должны нанять меня, потому что я глубоко привержен образованию и благополучию моих детсадовцев. Моя страсть к созданию питательной и стимулирующей учебной среды, которая поощряет любопытство, творчество и самовыражение, дает моим детям то, что им нужно для процветания.

   Кроме того, мой 10-летний опыт и образование дали мне глубокое понимание развития детей в раннем возрасте и эффективных методов обучения. У меня есть опыт создания привлекательных и соответствующих возрасту планов уроков, которые удовлетворяют разнообразные потребности моего класса. Мне было комфортно работать с детьми с самыми разными потребностями, а мои навыки общения и сотрудничества позволяют мне хорошо работать с семьями и другими специалистами, чтобы обеспечить всестороннюю и комплексную систему поддержки детей.

   Я также стремлюсь быть в курсе самых современных и хорошо изученных методов обучения, поэтому я знаю, что мои дети всегда получают самое качественное образование, которым они могут быть.

3. Почему вы хотите здесь работать?

   Я хочу работать здесь, потому что считаю, что страстный и новаторский подход Williams Elementary к образованию идеально соответствует моей философии образования. Как человек, проживший в округе Диксон всю свою жизнь, я хорошо понимаю этих детей и их многообразие. Я вижу их трудности и их победы изо дня в день, поэтому я знаю, что имею право направлять их и помогать им процветать.

4. Кем вы видите себя через пять лет?

   Через пять лет я продолжаю оказывать положительное влияние на жизнь воспитанников детского сада и их семей. Моя цель каждый учебный год — помочь каждому ребенку развить свои уникальные способности, преодолеть трудности и полностью раскрыть свой потенциал.

   Конечно, я также вижу себя продолжающим расти и развиваться как педагог. Я стремлюсь к постоянному профессиональному развитию и буду в курсе последних исследований и передового опыта в области дошкольного образования, что в конечном итоге поможет мне улучшить жизнь моих детей.

5. Каковы ваши сильные и слабые стороны?

   Одной из моих самых сильных сторон как воспитателя детского сада является способность налаживать связи со своими учениками.