Отзывы и предложения
Подходит к завершению обучение в начальной школе… Хотела выразить огромную благодарность заместителю директора Ишиной Виктории Владимировне за организацию предметного обучения в нашем 4 Д классе, которое положительно сказалось на моем ребенке! Отдельно хочется поблагодарить Королеву Нелю Владимировну за полученные знания и приобретенный навык в математике. Сказать спасибо Бушкиной Татьяне Владимировне за привитую любовь к предмету Окружающий мир, который в старшей школе разделится на более сложные предметы. Поблагодарить учителя русского языка Ерхан Александру Андреевну за повышение гр Читать далее Хочу выразить огромную благодарность в адрес администрации и педагогов начальной школы. Особенно хочется отметить Королеву Нелю Владимировну, Бушкину Татьяну Владимировну, Дулевич Викторию Васильевну, Ерхан Александру Андреевну, за то что изо дня в день Вы каждому из своих учеников дарите частичку себя. Вы даете знания, делитесь своим опытом. Спасибо за Ваше терпение, чуткость, ответственность, кропотливый труд и индивидуальный подход к кажлому ребенку. Ваш профессионализм делает понятные занятия и интересными для наших детей. Я очень рада, что за 4 Д классом закрепили таких добрых, чутких Читать далееУчится дочь в билингвальтном классе,очень хорошие учителя инорстранных языков, у детей есть возможность общаться с французами, узнавать культуру других стран. Прекрасные учителям математики, русского языка и литературы, физики
Хорошее образование,прекрасные учителя. Очень рада тому, что учусь здесь. Особенно благодарна билингвальному отделению, которое дает море возможностей в будущем.
Я учусь в билингвальной гимназии и очень люблю нашу школу! Учителя добрые и отзывчивые и уроки всегда интересные! Школа- очень важный этап в нашей жтзни и я очень рада что прохожу этот этап в этой школе!
Я ученица билингвального отделения гимназии №2 и очень горжусь этим. Эта школа предоставляет отличное образование, ученики активные, а классы дружные. Спасибо большое учителям, которые преподают информацию в лучшем виде, и они являются настоящими профессионалами своего дела, придут на помощь, если потребуется. Очень люблю свою школу
Я ученица билингвального отделения гимназии №2 и хочу сказать огромное спасибо нашим учителям. Это замечательные люди. Они помогают сделать правильный выбор. Даже когда они ругают учеников, я не обижаюсь, потому что знаю, что они волнуются за нас. Когда что-то не получается, учителя всегда приходят на помощь. Они верят в нас, учеников. Дорогие учителя, огромное вам спасибо за всё, что вы делаете для нас!
Учусь уже 10 лет. Всему научиля в этой школе. Знаю и учу 3 языка, играю на фортепиано, участвую во всех олимпиадах, на них занимаю различные места. Мечтаю стать учителем. У меня самый лучший класс в мире! Благодарен за всё!
Хочется выразить благодарность педагогическому коллективу гимназии за проведение замечательного выпускного вечера 9-х классов.Отличная организация праздника, множество теплых слов в адрес учеников и их родителей, приятные пожелания.Вечер пролетел незаметно, волнительно и трогательно.Было много замечательных моментов в празднике, но особенно тронули слова благодарности устами детей в адрес родителей. Большое спасибо педагогам за огромный вклад в воспитание и образование наших детей!
Я являюсь выпускницей билингвальной гимназии 2. С полной уверенностью могу утверждать, что качество образования в этой школе находится на высочайшем уровне, о чем свидетельствует поступление наших выпускников в самые престижные вузы России и Европы. Учеба в гимназии становится еще более приятной благодаря учителям, которые могут найти индивидуальный подход к каждому ученику. Спасибо гимназии за полноценное образование
Спасибо учителям за все! Очень люблю школу! Учителя очень хорошие, всегда помогают во всем!
Во время учёбы думаешь: “как сложно, больше не могу, зачем я здесь, почему у других легче намного”. Но поступив в университет понимаешь, что это все было не зря, что все бессоные ночи над каким бы то ни было предметом не прошли даром, что уровень твоего образования соответствует, а иногда и превосходит уровень образования в других регионах страны. Безумно благодарна родителям за то, что выбрали для меня эту школу, и учителям за вложенные в нас знания.
В данном учебном заведении отмечается высокий уровень образования, учащиеся показывают отличные результаты на различных этапах олипиад
Вторая билингвальная гимназия-прекрасная школа,где вы можете встретить замечательных учителей,которые всегда идут на встречу ученикам.Они не только лучшие педагоги,но и добрые друзья,которые всегда поддержат и помогут.
Сейчас у меня прекрасное высшее образование,которое я получила благодаря своей школе. В 2008 году я закончила билингвальное отделение гимназии,так как мы очень углубленно изучали французский язык, вступительный экзамен по иностранному языку в МГУ я сдала лучше всех во всем потоке! Я думаю,что в настоящее время это актуально и для ЕГЭ. Я поступала на самую востребованную специальность и мне удалось поступить на бюджет! Хотя на тот момент мы учились по украинским программам и у нас не было предмета обществознание,его мне тоже удалось хорошо сдать при поступлении,что говорит о том, что в гимнази Читать далееСпасибо большое директору и разработчикам сайта, полно изложена информация о всех аспектах деятельности учебного заведения. После посешения сайта, сразу появилось желание доверить Вам образование своих детей. Ну судя по информации на сайте о наполняемости классов, у нас нет шансов.)
Отзывы об учреждении, ГБОУ Школа № 1375, Москва
28.09.2021 Гладкова Ольга Александровна
Отзыв №19305
Хочу выразить огромную благодарность прекрасному воспитателю 7й группы 12 здания Кузьминой Светлане Олеговне, чуткой, внимательной, доброй и всегда включённой в процесс. А также благодарю помощника воспитателя , Булах Наталью Валентиновну, всегда улыбающуюся и искренне любящую детей и свою работу, готовая в любой момент прийти на помощь. Дети ходят с удовольствием в садик, а это дорогого стоит. Светлана Олеговна наполняет пространство уважением, добротой и любовью, в спокойной и лёгкой форме обучает детей важным навыкам, координирует их и помогает лучше понимать друг друга, воспитывает умение слушать и слышать друг друга, выражать свои чувства словами, благодарить и ценить заботу. Нам очень повезло попасть в эту группу, где даже игрушки и пространство наполнено теплотой и любовью). В прошлом году из группы выпустилась моя старшая дочка, сейчас вожу сюда своего младшего сына. Благодаря тому, что группа разновозрастная, адаптация младшего прошла легко и спокойно, весь прошлый год дети посещали группу вместе. А для меня как для мамы это очень ценно. Спасибо огромное руководству за такую возможность. С уважением, Ольга.
Средняя школа № 2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла г. Дзержинск.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла» расположено по адресу: 606000 Нижегородская область, город Дзержинск, улица Гагарина, дом 3.
Наша школа — одно из старейших образовательных учреждений города.
В 2021 году школа отмечает 90-летний юбилей. Приглашаем всех желающих принять участие в подготовке мероприятий!
- Год основания — 1931.
- Статус школы с углубленным изучением предметов физико-математического цикла — с 1995 года.
- В 2015 году получена лицензия на право осуществления образовательной деятельности.
- В 2011 году пройдена процедура государственной аккредитации образовательных программ.
Ядром образовательной системы школы является естественно-математическое образование.
Преподавание ведется педагогическими кадрами, имеющими высокую квалификацию и большой опыт работы. На сегодняшний день 80% педагогов — учителя высшей и первой квалификационной категорий. В школе работают педагог-психолог и социальный педагог.
Одно из приоритетных направлений деятельности школы — работа с одаренными детьми. С целью удовлетворения запросов и возможностей учащихся в школе создана система дополнительного образования — Центр дополнительного образования «Содружество талантов». Она объединяет в себе более 40 объединений дополнительного образования. Школа активно сотрудничает с УДО нашего города: СЮТ, ЭКБЦ, АЦХР, ФОК «Ока» и другими.
Наша школа занимает второе место в рейтинге городских школ по числу победителей и призеров городского и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников. Возросло число призеров олимпиад, проводимых вузами: ННГУ им. Лобачевского, СПГУ, МФТИ, МИФИ, ГОУ ВПО ВШЭ.
Наша школа стабильно обеспечивает качество подготовки выпускников как по уровню успешности сдачи ЕГЭ, так и по среднему баллу всех сдаваемых предметов, которые выше среднероссийских показателей. Полученные выпускниками результаты ЕГЭ по математике и физике позволили нам лидировать в городе.
Один из главных итогов работы школы — стопроцентное продолжение образования выпускниками в вузах, в том числе ведущих вузах страны: МГУ, МИФИ, МФТИ, СПГУ, ННГУ им. Лобачевского и других.
Детская художественная школа №2 | О нас
(Нажать для просмотра)
Историческая справка
Детская художественная школа №2 открыта в 1985 году по адресу Заводское шоссе, 40. Это вторая в городе школа, призванная дать возможность детям, проживающих в отдаленных от центра районах, получить академическое художественное образование. До сих пор это единственная художественная школа, изначально построенная по проекту.
В начале 90-х годов в школу пришли молодые преподаватели: Медведев Олег Владиславович, Березин Андрей Евгеньевич, Вельмискин Андрей Васильевич, Башкиров Владимир Иванович, Гирфанов Ринат Юрьевич, а также опытный преподаватель скульптуры и керамики Солдатова Елена Васильевна. Именно с этого времени школа начала быстро набирать обороты, и к середине 90-х стала заметным явлением не только в Самаре, но и в области.
С 2001 года по настоящее время школой руководит Владимир Иванович Башкиров, удостоенный в 2013 году почетного звания «Заслуженный работник культуры Российской Федерации», член СРО ВТОО «Союз художников России». С 2005 года заместителем директора по УВР успешно работает Старухина Анна Анатольевна, методистом – Зайченко Марина Валерьевна.
Со школой плодотворно сотрудничают выпускники: Пудикова Анна Михайловна (дизайнер, г. Москва), Шепелева Наталья Александровна член СРО ВТОО «СХР», Ислеева Софья Якубовна к.арх., Газизова Аделя Талибовна к.арх., Бурнаев Павел и другие. В настоящее время в школе работают пятеро преподавателей – выпускники ДХШ №2.
МБУ ДО г.о. Самара «ДХШ №2» – известный бренд не только в городе, но и за пределами Самарской области. Партнерские отношения налажены с Пензенским художественным училищем им. К.А. Савицкого, с Московским академическим лицеем Российской Академии художеств, с МГАХИ им. В.И. Сурикова, с Московской государственной специализированной школой акварели Сергея Андрияки. Серьезное многолетнее сотрудничество связывает ДХШ №2 с Самарским художественным училищем им. К.С. Петрова-Водкина, с высшими учебными учреждениями Самары и Тольятти: ПГСГА, СГИК, СГАСУ, ТГУ.
Постоянно происходит обмен опытом с детскими художественными школами и школами искусств Самарской области, с Муниципальным музеем «Детская картинная галерея».
ДХШ №2 находится в плодотворном сотрудничестве с ГБУК «Агентство социокультурных технологий»: выставки, мастер-классы с участием приглашенных специалистов и преподавателей школы, участие в ЛТШ «Времена года на Самарской Луке».
На протяжении13 лет на базе ДХШ №2 проводится городская (открытая) олимпиада по истории изобразительного искусства – жюри возглавляет кандидат архитектуры, доцент кафедры СГИК Газизова Аделя, выпускница класса В.И. Башкирова.
Обучение ведётся по авторским программам, уникальность которых обусловлена применением в традиционной педагогике опыта модернистских школ первой половины 20 века, а также ориентацией на гуманистический подход, основанный на возрастной психологии и психологии творчества. В настоящий момент программы рекомендованы для применения в других школах, и опубликованы в альманахе «Волжский проспект». За долгие годы в школе сформировался уникальный фонд лучших работ учащихся, на примере которых обучается не одно поколение детей.
На сегодняшний день более 950 учащихся получили аттестат о начальном художественном образовании. Многие выпускники школы продолжили свое обучение в Самарском и Пензенском художественных училищах; высших учебных заведениях, имеющих художественно-графические и архитектурно-дизайнерские факультеты, в том числе в Санкт-Петербургской Академии художеств им. И.Е. Репина, в Санкт-Петербургской художественно-промышленной академии им. барона Штиглица и в МГАХИ им. В.И. Сурикова.
Школа имеет богатую материально-техническую базу: в методическом фонде насчитывается более 5000 работ. Около 1000 предметов хранится в натюрмортном фонде, часть из них – предметы старины. В.И. Башкировым собраны коллекции работ студентов Пензенского и Самарского художественных училищ, Самарского государственной социально-гуманитарной академии, Самарского архитектурно-строительного университета. В компьютерной базе собраны работы учащихся детских художественных школ: Санкт-Петербургской городской художественной школы, Академического лицея города Москвы, художественных школ города Пензы и других городов. Создается коллекция произведений ведущих художников Самарской области.
Преподаватели не останавливаются на достигнутом. Постоянно совершенствуют педагогическое мастерство, разрабатывают новые подходы, осваивают новые технологии и художественные материалы. Многие преподаватели активно проявляют себя как художники, участвуют в художественных выставках, принимают участие в издательской деятельности. Все это приводит к высоким результатам как учащихся, так и преподавателей – победам в конкурсах. Так, преподаватель Суботина Н.А. совместно с ученицей Жарковой Ольгой победила во Всероссийском конкурсе «Учитель, воспитай ученика!»; воспитанники А.А. Старухиной, Т.Н. Куприной, Н.А. Суботиной, М.В. Зайченко – победители и финалисты Всероссийского фестиваля одаренных детей «Уникум».
Престижных наград удостоены ученики преподавателя И.В. Медведева: в 2012 году стипендией Главы городского округа Самара награждена Медведева Ольга; обладатель звания «Лучший учащийся ДШИ Самарской области 2013 года» – Бурмистров Павел.
Именной премией Губернатора Самарской области для одаренных детей в разное время награждены: Фисюн Галина, Сызганцева Наталья, Романова Екатерина, Сидарчева Наталья. Имена выпускников – Камзиной Динары, Никитиной Анастасии, Ковалевой Ксении внесены в Золотую книгу «Имена молодых дарований Самарской губернии».
У школы, как и у преподавателей, много наград: в 2010 году Детская художественная школа №2 удостоена звания «Лидер художественного образования», включена в Национальный реестр «Ведущие учреждения культуры России».
2015 год ознаменовался значимым событием – победой ДХШ №2 в Общероссийском конкурсе «50 лучших детских школ искусств» по линии культуры. Ведущий преподаватель Андрей Васильевич Вельмискин стал победителем в номинации «Лучший преподаватель детской школы искусств».
В ноябре 2015-го школа отметила свое 30-летие. Выставки в рамках проекта «Живописный проспект», приуроченные к юбилею ДХШ №2, проводились в Самарской Губернской Думе, в Муниципальном музее «Детская картинная галерея», в ДК «Луч», в выставочном зале ДХШ №2.
Зайченко Марина Валерьевна – методист и преподаватель специальных дисциплин ДХШ №2 в 2016 году стала победителем Общероссийского конкурса “Лучший преподаватель детской школы искусств”.
Решаем вместе Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Написать о проблеме
МОБУ “СОШ “Сертоловский ЦО №2”
Новости школы
Опубликовано: 27.09.2021
Сегодня, 27 сентября, наша страна отмечает День туризма. Активисты РДШ нашей школы подготовили для всех желающих фотозону. Все учащиеся и педагоги школы приглашаются на первый этаж школы, чтобы попробовать себя в роли туриста! Руковожитель РДШ Артёмова Екатерина Валерьевна
Опубликовано: 27.09.2021
Активисты💫 РДШ💫 (Российское движение школьников) Сертоловского центра образования N 2 в сентябре запустили акцию 🏝»Воспоминания о летних каникулах 2021года»🏝 Ребята готовили в классах коллажи со своими летними фотографиями, делились впечатлениями о своем лете. Результатом стал видеоролик , подготовленный учеником 8 «А» класса Цветковым Матвеем, участником медиацентра РДШ. Руководитель РДШ Артёмова Екатерина Валерьевна
Опубликовано: 27.09.2021
Вниманию родителей! Подготовка к школе начинается с 7 октября. Желающие могут записаться по телефону: 593-52-69 или в школе: кабинет зам директора по УВР Корчагиной Н.И.(начальная школа , 2-й этаж. С 9.00 до 13.30) Занятия будут проходить по вторникам и четвергам. Начало занятий:17.30 Организационное собрание для родителей состоится 7 октября в 17.40 (кабинет №1 НШ) При себе иметь маску и бахилы.
Опубликовано: 19.09.2021
Осенним утром 17 сентября, делегация нашей школы вместе с учителем истории и обществознания Коневой Дианой Васильевной, спикером парламента Старшеклассников Всеволожского района, председателем Школьного ученического самоуправления Земцовым Егором и с первым заместителем председателя Школьного ученического самоуправления Давыскиба Анастасией посетили ежегодное мероприятие на территории Пискаревского мемориального кладбища «Блокадный хлеб Ленинграда». Несмотря на немногочисленность участников, патриотическая акция прошла в торжественной и особенной атмосфере, когда
Опубликовано: 19.09.2021
17 сентября 2021 года прошли соревнования по ⚽ мини-футболу⚽ среди 4-х классов. В соревнованиях приняли участие ребята 4А, 4Б и 4В класса. Игра была активная, ребята очень боролись за победу.🥅⚽ Было сыграно 3 игры, каждый класс сыграл с двумя соперниками. ✨Итог соревнований: 🥇I-е место по забитым голам, заслуженно получил 4А класс 🥈II-е место 4В класс 🥉III-е место 4Б класс 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻 Благодарю судей
Новости дошкольного отделения
Опубликовано: 28.09.2021
С целью обновления содержания образования педагоги дошкольного отделения в этом учебном году начали активное внедрение парциальной программы И.А. Лыковой » Умные пальчики». Задачи, которые стоят перед воспитателями на занятиях «Конструктивная деятельность» по данной программе — способствовать формированию предпосылок инженерного мышления у воспитанников, развивать воображение, мелкую моторику, воспитывать умение работать в коллективе и т.п. Дети с удовольствием принимают активное участие в
Опубликовано: 28.09.2021
24 сентября на территории МОБУ «СОШ «Сертоловский ЦО №2» (дошкольное отделение) для старшего дошкольного возраста традиционно прошел «День здоровья» — «Путешествие по станциям здоровья», посвящённый активному и здоровому образу жизни. Целью праздника стало — воспитание умения участвовать в играх с элементами соревнований; развитие физических навыков: метание, прыжки, силу, ловкость, выносливость, умение свободно и ритмично выполнять упражнения под музыкальное сопровождение; формирование навыков
Опубликовано: 28.09.2021
20 и 21 сентября в дошкольном отделении в соответствии с годовым планом прошёл смотр развивающей предметно-пространственной среды в групповых помещениях. Вывод комиссии по итогам смотра: организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования в группах обеспечивают все виды деятельности детей. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям и особенностям детей. Во всех возрастных группах, групповое пространство доступно детям: дидактические и развивающие игры и
Опубликовано: 17.06.2021
В МОБУ «СОШ «Сертоловский центр образования № 2» (дошкольное отделение) прошла очередная интересная и увлекательная тематическая неделя, направленная на профилактику дорожно-транспортного травматизма “Страна дорожного движения”, целью которой было расширение представлений детей о правилах дорожного движения. В результате проведенных мероприятий воспитанникам напомнили о сигналах светофора, правилах дорожного движения, указательных и запрещающих дорожных знаках и др. У детей повысилась культура поведения на
Опубликовано: 12.06.2021
Россия! Россия! Твой праздник сегодня: И взрослый, и детский, — праздник народный! Вот она Россия, наша страна, Очень и очень большая она, Россия – Родина, наш дом, Где вместе с вами мы живём! Сегодня День России приобретает все более патриотические черты и становится символом национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины. Накануне Дня России в МОБУ
По всем вопросам, связанным с приемом в образовательные организации Всеволожского муниципального района, реализующие основные общеобразовательные программы дошкольного образования, Вы можете обратиться в Комитет по образованию по телефону горячей линии:
8 (81370) 38-022 (телефон многоканальный)
График работы телефонов:
Понедельник – четверг – с 9.00 до 13.00 и с 14.00 до 18.00,
Пятница – с 9.00 до 13.00 и с 14.00 до 17.00
ОТЗЫВЫ | Творческая лаборатория «2×2»
Тут собраны отзывы тех,кто уже побывал на нашей смене в Болгарии.
Комментарии пишите ниже.
Если вы хотите просто что-то нам сообщить, пишите пометку *не для публикации.
Для публикации оставьте свое имя, возраст ребенка,в каком корпусе вы проживали и сроки смены.
СПАСИБО!
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “Без родителей”
Проживание – Черноморский
Оксана, Москва
Дочь (12 лет, учимся в классе 2×2) сегодня вернулась из Болгарии (отделение дети без родителей) очень довольная, сказала, что поедет в следующем году обязательно. Также были в майской школе, в августе в Зеленом острове – везде олимпиадная математика и дружная атмосфера. В Болгарской летней школе – ещё и море с солнцем. По отзывам ребёнка, условия и питание – хорошие. Вообще-то у меня не лагерный ребёнок, с первого дня начинает скучать и проситься домой, но не в школы 2х2 – сюда с удовольствием.
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “С родителями”
Проживание – Пирин
Любовь, Москва
Я ездила в лагерь 2х2 с двумя сыновьями одиннадцати лет. Это был наш первый опыт жизни в детском лагере и одновременно знакомство с “Творческой лабораторией 2х2”. К сожалению, нас заселили не в тот номер, что мы ожидали и мы конечно расстроились. Но долго расстраиваться у нас как то не смоглось 😉
Как только началась программа лагеря, меня с детьми волной накрыла веселая и необычайно интересная, наполненная добротой, заботой, теплотой, вниманием и бесконечным детским восторгом жизнь!!! Это ежедневные очень увлекательные занятия математикой с супер-преподавателями! Это интересные и захватывающие подвижные и не очень игры для детей и взрослых, кружки, экскурсии на любой вкус, соревнования и турниры, настоящий планетарий и телескоп, песни у костра под гитару и встречи рассвета, широченный песчаный пляж, солнце, и конечно, море!
Мои дети только недавно заинтересовались математикой, и я, почитав и послушав хороших отзывов о 2х2 решила, что поездка в математический лагерь наверняка будет интересна моим мальчикам. И не ошиблась, а наоборот, занятия в лагере стали для ребят прекрасным стимулом двигаться вперед в своем увлечении! После каждого урока в лагере, мои дети наперебой рассказывали мне, что они узнали сегодня, или какую интересную задачу им удалось решить! А подвижно-думательная игра “Солдаты” теперь стала их “самой любимой игрой на свете!” Я и дети были в полном восторге!!! )))
К сожалению, из-за отсутствия мест, или из-за информационных недоработок, мы не смогли остаться в лагере на вторую смену. Надеюсь, в следующем году вернуться, и уже обязательно на две смены сразу!
Большая благодарность от всей нашей семьи организаторам лагеря: магнетической и очень харизматичной Елене Юрьевне, создавшей такую замечательную команду, и всем-всем-всем преподавателям!!!!!
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “С родителями”
Проживание – Пирин
Елена Денисова, Москва.
Дорогие организаторы и преподаватели Летней выездной школы 2Х2 в Болгарии!
Спасибо за выбранное Вами место для Летней школы, за подбор смешанных групп смежных классов, за проведение занятий в беседках и интеллектуальных игр в просторных аудиториях!
Выбрав проживание в коттеджном отеле “Пирин”, мы ни разу об этом не пожалели, хотя в ноябре 2016 г. мы уже были на территории СОК “Камчия” и проживали в ДОЛ “Черноморский”, поэтому нам было с чем сравнивать. В “Пирине” не очень большая, но ухоженная территория с деревянными беседками на улице, со своим детским бассейном, с двумя барами с вкуснейшим кофе и местной выпечкой. Номера довольно просторные, разделенные на две зоны небольшими ступеньками. В номерах есть все необходимое: электрический чайник, посуда, электроплита (но нет кастрюль и т.п. для приготовления горячих блюд), холодильник, телевизор, кондиционер, много розеток. В ванной комнате есть фен и электрический полотенцесушитель. На просторном балконе – уличная мебель и большая сушка для белья (прищепки лучше привезти с собой, бывает ветрено). Питание в ресторане “Кристал” на пляже включает в себя всегда овощные салаты двух видов, мясные/рыбные блюда, овощные гарниры, картофель фри и спагетти; утром есть каша и хлопья с молоком. Отдельного внимания заслуживает традиционный болгарский продукт – кисело мляко.
Теперь о самом главном, О ЗАНЯТИЯХ. Как всегда очень удачным оказалось распределение групп по уровню детей, группам дали интересные названия, связанные с обитателями Черного моря. Спасибо за идею подготовки рассказа о названии каждой группы! На торжественном закрытии смены мы узнали много необычных фактов о черноморских рыбах и животных. Наша группа, состоящая из детей 9-10 лет, получила название “Мерланги” и место занятий – прекрасную беседку на улице. Любимыми преподавателями смены у ребенка стали Шпаковская Ирина Константиновна (самая веселая и остроумная), Леонтьева Елена Васильевна (лучше всех объясняла материал), Китова Татьяна Алексеевна (самая добрая и знающая каждого ребенка), Гагуа Ираклий Теймуразович (головоломки и стратегические игры стали более близкими и понятными)! Материал, изученный за смену, как всегда очень разнообразен и охватывает разделы нестандартной математики на год-два вперед. Заключительная олимпиада была очень интересной и доставила удовольствие не только детям, но и родителям!
Детский досуг был тоже прекрасно организован: и море, и игры на пляже, и рукоделие, и бесспорные хиты – вечерние интеллектуальные игры. Особого внимания заслужил кружок “Юный астроном”! Детям удалось посмотреть около 10 фильмов о космосе в полнокупольном зале. Также была возможность посещать кружок болгарских и современных танцев, который очень понравился нашему танцующему ребенку.
Досуг взрослых был не столь разнообразен, однако особо хотелось бы поблагодарить Елену Юрьевну Иванову за проведенную лекцию для родителей о Творческой лаборатории 2Х2 и за организацию бесплатных экскурсий в Варну или по реке Камчия. А встреча рассвета с Екатериной Михайловной Фисенко в 5:30 утра перед отъездом будет долго греть душу и освежать воспоминания о лагере!
Конечно, как и в каждой поездке, были и минусы:
1) Море.
Из-за протекающей рядом реки Камчия, море временами довольно грязное и неспокойное.
2) Путь в ресторан.
Для проживающих в “Пирине” путь в ресторан занимает 6-7 минут по улице в любую погоду (солнцепек, гроза, ливень).
3) Некоторые занятия.
К сожалению, уроки, проводимые Анзон Дарьей Петровной, для 9-10-летних детей были неинтересны и скучны. Темы, которые она вела, остались абсолютно непонятны и неотработаны.
4) Медицина.
К сожалению, в конце смены каждая вторая семья столкнулась с необходимостью получения медицинской помощи (вирусы, отиты, кишечные инфекции и пр.) и поиска лекарств. Один дежурный врач находится в двух кварталах от места нашего проживания и выезжает на вызовы по всему комплексу “Камчия”, в связи с чем он не всегда доступен для получения оперативной консультации. Местные лекарства имеют другой состав и часто оказываются неэффективными. Спасибо родителям за оказание помощи друг другу в данной ситуации!
Но озвученные минусы не сильно повлияли на наши впечатления о данной поездке. Мы ОЧЕНЬ ДОВОЛЬНЫ этой выездной школой, организацией мероприятий в ней, знакомству с замечательными преподавателями и родителями!
Рекомендуем ее всем родителям с детьми школьного возраста, интересующимися математикой!
И ЗОВИТЕ НАС ЕЩЕ!!!
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “С родителями”
Проживание – Пирин
Полина, Москва.
Мы приезжали втроём: двое детей 12 и 9 лет, мама. Жили в Пирине, в номере без кухни, но она нам и не нужна была, готовить я не собиралась. Условия для лагеря очень хорошие, питание тоже. Конечно всегда можно найти что-то лучше, но мы-то ехали заниматься, и я рассчитывала даже на более спартанские условия. Хотим выразить огромную, даже ОГРОМНУЮ благодарность всем учителям, которые занимались с детьми. Мои дети остались в полном восторге и просились на вторую смену. На сколько я знаю, что не только мои дети хотели остаться, но были уже другие планы. Все наши друзья теперь хотят поехать с нами на следующий год. Мы очень просим не переносить лагерь в другое место. Хотелось бы добавить только по медицинской помощи, все-таки надо изолировать как-то больных детей, чтобы инфекция не распространялась. Ну и побольше занятий и для родителей тоже)) ещё раз огромное спасибо, очень хотим поехать на следующий год.
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “С родителями”
Проживание – Пирин
Евгений, Индианаполис, США.
Я был в лагере с двумя сыновьями двенадцати лет.
Мы проживаем в США, с лабораторией 2х2 были знакомы только со слов, и поэтому для нас это был интересный эксперимент,
который получился очень успешным.
Преподавание математики в лагере кардинально отличалось от того что делается в США.
Здесь детей всячески пытались вовлечь в процесс раздумий и рассуждений вместо обычных объяснений стандартных методов решений тех или иных задач. На занятиях дети в первый раз в жизни должны были УСТНО сдавать решения задач преподавателям. Также они впервые в жизни участвовали в УСТНОЙ олимпиаде. То есть понимание шло впереди знания. В США всё тестирование исключительно письменное с упором на получение правильного ответа, обоснование обычно не требуется. Вечерние интеллектуальные игры, послеобеденные мероприятия и вся атмосфера лагеря очень способствовали той же цели.
Мне кажется, в целом, это был очень ценный опыт, который расширил горизонт для моих детей и показал им занятия математикой под другим углом. Очень понравилось, что преподаватели и темы всё время менялись, что привносило дополнительное разнообразие в занятия. Ну и, конечно, просто провести две недели на море в компании российских детишек для нас было просто здорово.
К бытовым условиям нет никаких нареканий и еда и проживание были более чем.
Дети уже обсуждают следующий год.
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “Без родителей”
Проживание – Черноморский
Татьяна Павлинич, Москва
Мой ребенок, Павлинич Андрей (10 лет), в полном восторге от всего. Взахлеб рассказывал о проведенном времени и на вопрос бабушек “Как ты провел врем?” он ответил “Идеально!”. Спасибо Вам большое!
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “С родителями”
Проживание – Пирин
Оксана, Москва
Нам понравилось очень, в следующем году, надеемся, поедем опять. И подумаем над осенней сменой (если она будет и мы сможем попасть в нее в наши каникулы, у нас триместры).
Дети по приезду в Москву первым делом помчались покупать проволочные трубочки и ленты и резинки для браслетов (низкий поклон за это Елене Анатольевне), обеспечили браслетами всех родственников всех возрастов.
Эмоции по кружку Рукоделки были поровну поделены с эмоциями, полученными в Планетарии. Было интересно, полезно и познавательно.Некоторые фильмы были так же пересказаны родственникам, особенно впечатлил фильм про “Световое загрязнение”.
Так же, мы уже провели дома викторину про американские числа, тоже проходит на ура и впечатлила детей и взрослых. (Как и Завалинка, как и Азбука).
И, немаловажно, само обучение, как мне показалось, не было утомительным.(Я делаю вывод по тому, что у моих детей не было никогда срывов, нервного настроения и нежелания идти на занятия). На уроки шли с удовольствием.
Что касается проживания в Пирине – оно великолепное! Это тот случай, когда фото на сайте отеля хуже самой реальности.
Конечно, море здесь крайне специфическое, причина нам всем ясна. Можно сказать, что моря, почти нет. Каждый день нюансы.
Резюмируя, хочу сказать всему коллективу педагогов огромное спасибо!
Вы все, как всегда, на высоте по всем параметрам!
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “Без родителей”
Проживание – Черноморский
Наталья Краснова, Москва
Мой ребенок, 11 летний мальчик Илья ездил в лагерь один, поэтому отзыв будет короче многих других:)
Если коротко – ребенок в полном восторге, что весьма неожиданно и для него домашнего мальчика и для нас его родителей. Планировали отправить на две смены сразу, но побоялись, о чем сейчас жалеем всей семьей.
Огромное спасибо Елене Юрьевне за организацию лагеря, выбор места (почти отель), выбор преподавателей (не знаю, кто лучше, все были замечательные), экскурсии (было познавательно и интересно) , за кружок астрономии, ну и отдельно лично от меня за отзывчивость и ответы на все мои вопросы в вотсапе в любое время дня и ночи.
На следующий год поеду тоже, раз там так хорошо:)))
отдельное спасибо всем, кто выкладывал фото и позволял хоть немного “погрузиться” в атмосферу отдыха и моря!
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “Без родителей”
Проживание – Черноморский
Илья Краснов, Москва
Меня зовут Краснов Илья и я ездил в летний математический лагерь в Болгарии (1смена). Несмотря на то, что мы приехали очень поздно, на следующий день мы рано проснулись, позавтракали и пошли на открытие смены. Потом мы пошли на занятия. Меня очень заинтересовали такие темы как “просто геометрия” от Елены Васильевны, “минимум вопросов” от Дарьи Петровны, “шахматная раскраска” от Екатирины Михайловны, “инварианты” от Никиты Андреевича и”неравенство треугольника” от Олега Юрьевича. Мнеоченьпонравилисьтакиеувлекательные и весёлые игры как “завалинка” , “пентагон”, “солдаты” и “Числа Америки”. Каждый день мы ходили на пляж. Там мы играли в подвижные игры и плавали в море. Также мы были на экскурсии в Варне и стеклодувном заводе.
Мне здесь очень понравилось и я обязательно приеду сюда ещё раз!
.
Смена 17 июля – 28 июля 2017
Отделение – С родителями”
Проживание – Черноморский
Жанна, Киев, Украина
Мои два ребенка, 8 лет, ездили в лагерь с сопровождающей няней, на вторую смену. Проживали в Черноморском.
Детям понравилось все, а больше всего – занятия в первой половине дня и учителя. По телефону дети пересказывали мне темы уроков с большим восторгом. Учителя детям понравились абсолютно все, но с особенным теплом дети отзывались о Бондарук Елене Анатольевне – интересные уроки, и Иванове Максиме Анатолиевиче – хоть уроки и не вел, но во всем помогал и поддерживал, всегда был готов помочь и подсказать – дети даже решили, что он самый главный в лагере, то есть директор 🙂 Очень детям подошел и темп уроков – живо, весело, динамично. Из “произвольной программы” больше всего по душе пришлись экскурсия в Планетарий и рукоделки. Хорошо сложились отношения и в детском коллективе: передаем привет девочке Злате и мальчику Грише, самые приятные и хорошие воспоминания!
Мне, как маме, из рассказанного детьми и няней, кроме интересных занятий, также понравились условия проживания (как для лагеря) и питание. Не понравилось только море: пляж отличный, широкий, чистый, но море из-за впадающей рядом реки не совсем “купабельное”, часто мутное, что иногда огорчало, но в целом не испортило общее впечатление от поездки.
Хотим поблагодарить всех педагогов и организаторов лагеря за прекрасные уроки, теплое отношение, доставленное удовольствие и отличную организацию лагеря, а также за проявленное терпение к моим многочисленным организационным вопросам :). Просто БРАВО! Обязательно приедем еще.
.
Смена 17 июля – 28 июля 2017
Отделение – С родителями”
Проживание – Черноморский
Людмила Морозова, Москва
Это наш первый опыт в лагере 2х2. Я была с 3 сыновьями (10, 10 и 8 лет). Лагерь нам очень понравился. До приезда я переживала, как дети будут заниматься, если рядом море и пляж. Но программа занятий и кружков хорошо продумана: занятия в жаркое время дня сочетаются с отдыхом на море после завтрака до 10.30 и после 16.00 до ужина. С занятий ребята приходили довольные, обсуждали задания, спорили над решениями, задавали мне логические задачи. Хотелось бы отметить математику на английском: очень интересный и полезный опыт.
Очень понравились интеллектуальные игры по вечерам, с удовольствием участвовали не только дети, но и родители. Родителям в лагере тоже скучать было некогда: две интересные лекции о воспитании и развитии детей (спасибо Елене Юрьевне), логические игры в беседках, теннисный турнир, ну и, конечно, новые знакомства и бесценный обмен опытом. Ну а для детей также был отличный подбор фильмов и, конечно, незабываемая игра Солдаты. Объявление о Солдатах-2 вызвало у ребят бурный восторг.
Большое спасибо за кружок Рукоделкин: ребята научились делать красивые браслеты, плести настоящую веревку и привезли домой целую коллекцию раскрашенных ракушек. Также очень удачно сочетались математические уроки с уроками рисования, это помогало переключиться на другой вид деятельности и проявить себя. Заинтересовал нас также проект Квадрат Соло, но по возрасту мы пока не попали на репетицию.
По бытовым вопросам все нас устроило, про море уже писали в других отзывах, единственное пожелание, по возможности, организовать прилет – отлёт через аэропорт Варны, т.к. аэропорт Бургаса в 2-х часах езды от лагеря.
Очень сплотила ребят и родителей подготовка к представлению групп на закрытии лагеря. Многие оказались талантливы не только в точных науках, но и в творчестве.
Спасибо всем организаторам и учителям за их труд. Отдельная благодарность Льву Анатольевичу за прекрасные фотографии. Этот маленький фильм в сопровождении песен про дружбу был трогательным завершением лагеря:).
С нетерпением ждём следующих смен и новых встреч с друзьями!
.
Смена 30 июня – 28 июля 2017 (две смены)
Отделение – Без родителей”
Проживание – Черноморский
Анастасия, Москва
ребенок: Громова Герда, 10 лет
Спасибо большое всем организаторам, вдохновителям и преподавателям. Дочь вернулась довольная и просит еще. Считает дни до августовского лагеря.
Я лично переживала не много ли математики летом, да еще и по соседству с волнами, но нет – “математики много не бывает”. Ребенок много рассказывала про вечерние мероприятия, игру “Солдаты” и про интеллектуальные игры. Она очень очень довольна. Наверное, это и есть тот формат летнего отдыха когда ребенок в хорошей детской и взрослой компании радуется жизни и учится чему-то новому.
Спасибо всем кто это делает так талантливо и разнообразно (за две смены дочь не от чего устать не успела, ничего не надоело). Ну и я практически не беспокоилась и была уверена что у нее все хорошо.
Теперь собственно прямая речь дочери.
Громова Герда: Мне очень понравились все занятия, а особенно запомнились “Солнце правды” и “Стратегия игр”.
Спасибо Е.М. Фисенко, Л.А. Юманову, Е.В. Леонтьевой, О.Ю. Ланину, Н.А. Михайловскому, Н.А. Гроховской, Е.Е. Мухину, И.Т. Гагуа, И.К. Шпаковской, Г.М. Кузнецову, Н.А. Жуковскому, А.И. Парамоновой. С вами было очень интересно.
Отдельное спасибо Елене Юрьевне за то что собираете вокруг себя таких Преподавателей и делитесь этим с нами.
.
Смена 17 июля – 28 июля 2017
Отделение – С родителями”
Проживание – Черноморский
Ольга, Москва
Для детей (2 класс и дошкольник) это был первый опыт отдыха в таком формате.
Дети были заняты весь день, расписание хорошо продуманно и сбалансировано. Приятно отметить, что даже развлекательные и спортивные мероприятия были с интеллектуальной составляющей. Занятия в основном проводились на открытом воздухе.
Дети говорят, что в следующем году поедут еще. И уже зовут с собой друзей.
Желаем лагерю успешного развития!
.
Смена 30 июня – 14 июля 2017
Отделение – “С родителями”
Проживание – Пирин
Елена, Москва
Огромное спасибо всем организаторам и педагогам за великолепно проведенное время и интересные занятия! Персональная благодарность вдохновителю, генератору идей и главному организатору – Ивановой Елене Юрьевне!
Мы были в лагере втроем: сын первоклассник и родители. Понравилось всем и все :)). Это отличная возможность для детей совместить отдых и образование. При этом занятия совершенно не напрягали, потому что были очень интересными, проходили в тени беседки (у нашей группы) и в жаркие часы, когда море противопоказано. Это невероятная возможность для родителей супер активных детей расслабиться и отдохнуть. Ребенок очень быстро нашел себе друзей и не только ровесников, и всегда была интересная компания как для активных командных, так и для вечерних интеллектуальных игр. Скучать ему было некогда. Надо было столько всего успеть!!!Ребята в лагере были просто замечательные!!! Была только одна проблема – проблема выбора, потому что иногда хотелось быть сразу в двух, а то и трех местах и участвовать одновременно в нескольких событиях :)) Смена пролетела очень быстро и принесла только положительные эмоции!
Очень понравились условия проживания в Пирине. Небольшие коттеджи (8 номеров в каждом) в тени деревьев, тишина вокруг и одновременно все друзья рядом. Просторные номера со всеми удобствами и огромным балконом, который тянет на небольшую беседку, где можно собраться в свободное время с друзьями для настольных игр, общения, чаепития.
Детская музыкальная школа № 2 им. М.И. Глинки, Екатеринбург
Рыкова М.Н.
Отличное начало нового 2021-2022 учебного года! Концерт на крыльце школы, музыкальная сказка “Светозар и IT”, а сколько ещё интересных событий (концертов, конкурсов…) ждет нас впереди. Так поторопимся, друзья, концертный зал им. В.А.Танклевской открыт и ждет вас!
Агалакова Антонина Сергеевна
Здравствуйте всем, кто ещё только думает насчёт дальнейшего обучения своих детей в музыкальной школе им. Глинки и тем, кто каждый день проводит в стенах этой школы. Я хочу поделиться своими воспоминаниями и рассказать вам о том, как эта школа может повлиять на жизнь ребёнка. Начну с того, что в музыкальную школу я ходила с четырёх лет, а закончила ее посещение лишь в 16 лет. Да-да, целых 12 лет и это, не потому, что я оставалась на второй год (хотя, было и такое) несколько раз подряд, а только из-за того, что я не могла уйти и не могла распрощаться с этим местом. Уже отучившись, я продолжала посещать школу. Именно, обучаясь в музыкальной школе, я приобрела такие качества как рассудительность, умение любить и сострадать, усидчивость, упорство и умение доводить дело до конца. Я научилась слушать и слышать. Придя, в музыкальную школу без какого-либо таланта, я смогла научиться быть музыкантом. Благодарить, за все приобретённое, следует преподавателей этой школы, которые “вырастили” из меня человека и усердно занимались с каждым из учеников. Именно они заложили фундаментальные ценности и желание учиться и узнавать что-то новое. Это не просто школа, это семья, где к тебе всегда отнесутся с пониманием и любовью.
Бузлаева Татьяна Леонидовна
Здравствуйте! Хочу поблагодарить Наталью Рафековну за чудесный новогодний подарок! В наш класс привезли под новый год новое пианино! Жаль, не могу прикрепить фото со счастливыми детскими лицами, ребята очень рады заниматься на инструменте фирмы KAWAI. Спасибо Вам!!!
Алябьева Людмила
Дорогая, любимая учительница Валентина Александровна! От всей души поздравляю Вас с Днём Учителя! Спасибо Вам за ваш бесценный труд, за внимание и терпение, доброту и ласку, все ваши уроки – это просто СКАЗКА! Желаю Вам СЧАСТЬЯ, ЗДОРОВЬЯ, УСПЕХА, РАДОСТИ, ЛЮБВИ! Талантливых, прилежных учеников! НИЗКИЙ ВАМ ПОКЛОН!!!
Попова Екатерина Юрьевна
Добрый день. Хочу поблагодарить самого любимого преподавателя Шарапову Наталью Анатольевну. Я училась еще в 90-х годах, мы были самыми первыми на курсе духовых инструментов. В те сложные годы Наталья Анатольевна старалась, развивала нас нерадивых,вкладывала всю душу, была для нас поддержкой,организовывала выезды, выступления, все на чистом энтузиазме. Наталья Анатольевна, Вы очень добрый, чистый, открытый и жизнелюбивый человек,спасибо Вам большое за полученное музыкальное образование, теплые воспоминания, за Ваше терпение, мы Вас помним и очень любим.
Кульбичева Зарема
Семь лет мы мечтали попасть в эту школу. Сейчас наша дочь, которой будет восемь лет, уже учится в первом классе по фортепиано. Мы благодарны и счастливы, что наш ребенок получает не только музыкальное образование, но и эстэтическое, культурное и духовное образование. Столько доброты не дает ни одна школа. Учителя в школе бесподобны. Нет тех слов, чтобы выразить в полной мере благодарность педагогическому коллективу, их вкладу в воспитании нашей дочери. Спасибо, Вам, огромное!!!!! Вы самые замечательные учителя!!!!!!!
Мария
В октябре прошел концерт, посвященный первоклассникам. Концерт замечательный, детки показали свои знания, талант, выдержку, культуру, воспитание. Очень хотелось досмотреть концерт до конца, но не хватило у меня терпения выслушивать реплики ведущей, которые она бросала в сторону КАЖДОГО заходящего и выходящего зрителя. Если бы ведущая проявила уважение к зрителям и зрители бы не ходили толпами между выступлениями детей!!! Очень много времени отнимали комментарии ведущей. Мне кажется, что цель концертов обогатить не только музыкальный, но еще и культурный, духовный уровень наших детей.
Батурина Ольга Сергеевна
Здравствуйте! Уже 12 лет прошло как я выпустилась из музыкальной школы! Я училась у замечательного преподавателя, Перминовой Аэлиты Николаевны! Спасибо за все, за любовь к музыке, за прекрасное отношение! Эта школа самая лучшая в городе!
Надежда Евгеньевна
Выражаем огромную благодарность педагогическому коллективу ДМШ № 2 и директору Кондратенко Наталье Рафековне за создание в школе прекрасной образовательной атмосферы! Низкий поклон Мальковой Людмиле Викторовне и Симоновой Анастасии Валерьевне, обучавших наших троих сыновей игре на скрипке на протяжении 15 лет. Спасибо Тамаре Алексеевне, Ольге Вячеславовне, Наталье Викторовне, Маргарите Николаевне за интересные и полезные уроки. Одним из любимых предметов у детей всегда был струнный оркестр, руководимый Симоновой Анастасией Валерьевной. Богатый репертуар, возможность игры в коллективе, участие в репетициях и концертах совместно с высокопрофессиональными исполнителями делают данный коллектив поистине уникальным! Многие учащиеся остаются в оркестре и после выпуска, что позволяет не терять навыки. Большое спасибо Вам, дорогие педагоги, за Ваш самоотверженный труд! Успехов и процветания любимой школе!
Дружинина Нина Михайловна
У нашей дочки сольфеджио является одним из любимых предметов, хотя он очень сложный и требует серьезного подхода к нему. Любовь к сольфеджио привила нашей дочке Абакумова Ольга Вячеславовна – доброжелательный, квалифицированный, высокопрофессиональный Педагог! Наш ребенок ходит к Ольге Вячеславовне на уроки с огромным удовольствием. Недавно мы узнали, что Ольга Вячеславовна не будет вести у нас сольфеджио в третьем классе. Это потрясло нас до глубины души и очень огорчило. Просьба к руководству школы: не лишайте наших детей квалифицированного преподавателя сольфеджио!!!
Работа в Чартерной школе Икана: отзывы сотрудников
Если бы коллеги не держались вместе (в общем) и большинство учеников были бы замечательными маленькими людьми, я бы сбежал из этой школы в течение недели. Эта франшиза чартерных школ ведется как бизнес, они просто продолжают сваливать все больше и больше работы на персонал, не давая им компенсации за время, необходимое для учебы, акклиматизации и реализации всех их инициатив. Это похоже на работу на сумасшедшего, который не может понять свою историю.Суперинтендант буквально сказал, что «вы (учителя) слишком умны, чтобы нуждаться в профсоюзе», так что это говорит вам, что они думают о том, чтобы учителя были представлены и их проблемы были решены. Вы будете перегружены работой, вам недоплачивают, и вас ждут, что вы скажете: «Спасибо, сэр, можно мне еще?» Не верьте шумихе о том, что у вас слишком много ресурсов … это определенно неправда. Администрация не защитит учителя, если кто-то угрожает вам телесными повреждениями. они будут ожидать, что вы будете действовать так, как будто этого не произошло. Хуже всего в этой франшизе то, что они не используют учебную программу, которая обслуживает большинство их студентов; они абсолютно игнорируют тот факт, что многие студенты пришли из травм, из разбитых домов и многим нужны услуги специального образования. На практике нет социально-эмоциональной программы, нет законного учителя или программы физического воспитания. Многие дети проводят зимние каникулы, сидя в раскрашенной комнате или смотря фильм (это продолжается месяцами!) Здесь нет ни музыки, ни искусства.Икан может заявить, что они предлагают услуги и поддержку SPED, но также определенно НЕ – больше …
Плюсы
Большинство сотрудников помогают друг другу, многие студенты прекрасно работают с
Минусы
Низкая оплата, долгие часы работы, непрофессионально / неподдерживающие административные методы, только ОДИН человек управляет персоналом, страшные сотрудники службы безопасности
Был ли этот обзор полезным?
Да Есть 8 полезных отзывов 8 Нет
Вирджиния DPB – Программа проверки эффективности школ штата Вирджиния
Программа проверки эффективности школ штата Вирджиния
Что это такое.
Общие расходы на деятельность государственных начальных и средних школ включают более 14 миллиардов долларов в виде государственных, федеральных и местных денег.
Цель программы проверки эффективности школы – обеспечить выполнение неучебных функций. эффективно, так что как можно большая часть этого финансирования идет прямо в класс. Программа определяет экономия, которую можно получить в школьном отделении с помощью передового опыта.
Деловые практики в школьных подразделениях, которые кажутся более эффективными, чем в других, задокументированы и представлены в обзоре и в других школьных подразделениях по всему штату.
Подход программы школьной проверки смоделирован на основе протоколов Техаса, администрируемых контролером этого штата. Аризона и Оклахома также моделируют эти процедуры, и совсем недавно Миннесота приняла закон, чтобы начать аналогичные обзоры с использованием подхода Вирджинии.
Протокол программы проверки эффективности школ штата Вирджиния состоит из восьми глав: управление подразделениями, предоставление образовательных услуг, человеческие ресурсы, использование помещений и управление ими, финансовое управление, транспорт, управление технологиями и услуги питания.В протоколе излагаются потребности в данных, действия и процедуры, которым необходимо следовать при проведении обзора эффективности школы.
Что мы сделали.
Вирджиния впервые разработала концепцию нашей программы обзора в 2003 году. Три пилотных обзора были завершены сотрудниками Департамента планирования и бюджета в 2004 году. Программа была кодифицирована в Кодексе штата Вирджиния в 2005 году.
С 2005 года было проведено 40 дополнительных проверок с привлечением консультантов из частного сектора под надзором. и обзор предоставлен Департаментом планирования и бюджета.На сегодняшний день завершены школьные проверки. в следующих школьных подразделениях и рекомендованная чистая экономия по результатам проверок была значительной: более 42 миллионов долларов в год и более 987000 долларов в год на обзор, как показано в следующей таблице.
| Исследование № | Школьное отделение | Выпущен отчет | Уровень реализации | Годовая экономия |
| 1 | Новый Кент | 1/6/2004 | 86.96% | $ 238 768 |
| 2 | Округ Роанок | 22.04.2004 | 81,25% | $ 294 816 |
| 3 | Ричмонд-Сити | 23.08.2004 | 85,19% | 2 139 292 долл. США |
| 4 | Стаффорд | 11.01.2005 | 96,77% | $ 865 298 |
| 5 | Портсмут | 04.04.2005 | 90.00% | 2 204 954 долл. США |
| 6 | Surry | 12.04.2005 | 96,67% | $ 327 218 |
| 7 | Спотсильвания | 28.04.2005 | 98,55% | $ 1 392 764 |
| 8 | Вильямсбург | 23.06.2005 | 88,89% | –284 590 долл. США |
| 9 | Кэмпбелл | 28.10.2005 | 91.03% | $ 350 199 |
| 10 | Смит | 16.03.2006 | 95,40% | $ 9 356 |
| 11 | Ланкастер | 17.03.2006 | 94,44% | – 4 152 долл. США |
| 12 | Динвидди | 23.03.2006 | 91,82% | $ 1 582 806 |
| 13 | Винчестер | 24.03.2006 | 90.91% | $ 68 361 |
| 14 | Йорк | 24.03.2006 | 92,68% | $ 324 998 |
| 15 | Остров Уайт | 13.06.2006 | 93,68% | –432 491 долл. США |
| 16 | Калпепер | 12.06.2006 | 90,43% | 352 154 долл. США |
| 17 | Луиза | 20.06.2006 | 90.67% | $ 686 287 |
| 18 | Ванна | 22.06.2006 | 80,52% | $ 461 366 |
| 19 | Кларк | 21.08.2006 | 98.92% | –60 441 долл. США |
| 20 | Петербург | 10.01.2007 | 98,90% | $ 3 887 477 |
| 21 | Аллегани | 28.02.2007 | 78.22% | $ 878 892 |
| 22 | Ковингтон | 28.02.2007 | 87,50% | 428 155 долл. США |
| 23 | Монтгомери | 15.05.2007 | 87,06% | $ 734 511 |
| 24 | Роанок-Сити | 21.05.2007 | 93,00% | $ 1 842 945 |
| 25 | Мекленбург | 12.06.2007 | 97.46% | $ 1 029 206 |
| 26 | Александрия | 20.06.2007 | 88,73% | –554 768 долл. США |
| 27 | Принц Уильям | 21.06.2007 | 84,62% | $ 244 443 |
| 28 | Принц Эдуард | 08.08.2007 | 96,61% | $ 382 854 |
| 29 | Раппаханнок | 22.02.2008 | 90.67% | –72443 долл. США |
| 30 | Округ Франклин | 12.05.2008 | 81,71% | –63 866 долл. США |
| 31 | Норфолк | 21.05.2008 | 92,31% | $ 2,555,420 |
| 32 | Loudoun | 12.08.2008 | 86,67% | $ 447 678 |
| 33 | Шарлоттсвилль | 08.01.2009 | 90.32% | $ 3 376 508 |
| 34 | Хэмптон | 20.05.2009 | 91,92% | $ 8 570 476 |
| 35 | Мартинсвилль | 11.02.2010 | 91,30% | $ 801 676 |
| 36 | Честерфилд | 26.02.2010 | 92,21% | 4 563 384 долл. США |
| 37 | Ганновер | 14.06.2011 | 93.75% | $ 535 796 |
| 38 | Арлингтон | 10.05.2012 | 82,14% | $ 635 062 |
| 39 | Fairfax | 23.09.2013 | 100,00% | 2 168 072 долл. США |
| 40 | Флуванна | 14.05.2014 | 100,00% | $ 767 585 |
| 41 | Бедфорд | 15.05.2014 | 96.04% | $ 1 078 926 |
| 42 | Амхерст | 14.08.2014 | 94,52% | –2 792 218 долл. США |
| 42 | Ботетур | 01.01.2015 | 100,00% | $ 512 008 |
| Среднее значение | 91,41% | $ 987 785 | ||
| Всего | 42 474 742 долл. США | |||
Отрицательные числа указывают на то, что обзор эффективности содержал чистые затраты на выполнение всех предложенных рекомендаций.Эти обзоры также включают множество возможностей для экономии. Поскольку целью обзоров является эффективность школы, бывают случаи, когда рекомендации предлагают школьным подразделениям тратить деньги, чтобы повысить эффективность и результативность оказания услуг.
Чего мы достигли.
Местные школьные подразделения выполняют подавляющее большинство рекомендаций. В таблице выше отражены процент выполнения прошлых проверок и общий процент выполнения программы.По состоянию на август 2015 года общий уровень реализации программы составляет 91%.
Что мы узнали.
Некоторые подразделения могут обнаружить, что не все рекомендации могут быть выполнены по разным причинам. Отчеты предназначены для создания вариантов для рассмотрения избранными на местном уровне должностными лицами административных подразделений.
Хотя проблемы, с которыми сталкиваются школьные подразделения при выполнении своей основной миссии, очень похожи, существует достаточно различий в финансировании, проблемах сообщества и истории, чтобы подтвердить утверждение о том, что не может быть универсального решения этих проблем. .
Эта программа привлекает внимание страны как «передовая практика». В других штатах сейчас моделируются программы, основанные на подходе Вирджинии.
Полнотекстовые версии всех завершенных обзоров доступны на веб-сайте Министерства образования Вирджинии по телефону
.http://www.doe.virginia.gov/school_finance/efficiency_reviews/index.shtml.
Отдел планирования, оценки и регулированияDPB несет основную ответственность за стратегическое планирование и измерение эффективности.Если у вас есть вопросы о школьной программе проверки, пожалуйста, свяжитесь с Кари Корр по телефону 804-225-4549 или [email protected].
Tree: Sunday School II: When Church Lets Out Обзор альбома
Чикагский хип-хоп всегда обладал чем-то вроде раздвоения личности, и недавнее внимание мировой общественности только усилило контраст между Chief Keef и головокружительным социопатом. На одном конце спектра находится сцена тренировки, а на другом – Chance the Rapper и новое поколение артистов, стремящихся оживить сознательную рэп-сцену, которая в последний раз достигла своего пика, когда Канье еще был туристом.И почти ровно на полпути между двумя краями спектра находится MC по имени Tremaine «Tree» Johnson.
В прошлом году Tree выпустила микстейп под названием Sunday School . Это была грубая запись, выпущенная в немастерированном, неотшлифованном состоянии, но она сумела утвердить его как что-то вроде Дэвида Бэннера со Среднего Запада: рэпера / продюсера с тщательно продуманной эстетикой, которая органична и проницательна, но который не считает себя выше написания песен, ориентированных на улицу, клуб или спальню. Воскресная школа II превосходит своего предшественника почти во всех аспектах. Песни сильнее, его исполнение более уверенно, а постановка – с помощью чикагского вора в записи хип-хопа Майкла Колара – глубже и плотнее. Он не чувствует себя художником, сидящим между двумя сценами и обдумывающим идеи, но достаточно сильным, чтобы сложить их друг на друга и взобраться на вершину.
Дерево называет свою художественную философию «ловушкой для души», и это имя столь же честное, сколь и броское.На базовом музыкальном уровне он точно описывает предпочтительную смесь элементов соул-музыки Tree – теплые, церковные линии органа и вокальные сэмплы в стиле Канье-как-бурундука – с битами, построенными вокруг своего рода гулких ударов 808 и резких, точно обработанные хай-хэты, которые уже много лет являются отличительной чертой южных рэп-микстейпов и которые недавно стали популярными на Среднем Западе.
Если взглянуть глубже, «ловушка души» может также описать эмоциональное и интеллектуальное сердце музыки Дерева.Уроженец печально известного (а теперь снесенного) проекта Кабрини-Грин, его корни уходят глубоко в улицу – в его текстах чикагские банды, такие как Black P. Stone Nation, являются особенностями района точно так же, как кирпичные многоэтажки. и он неоднократно ссылается на кратковременную продажу крэка в 13 лет. Он видит нигилизм, который пронизывает гангстерский образ жизни, от которого он отказался, и хочет держаться от него как можно дальше. В умелых руках Три эти два элемента, которые на первый взгляд кажутся такими противоречивыми, объединяются в грубый, но тонко многослойный портрет жизни в черном Чикаго, который по тону далеко от Кифа, но такой же бодрящий и честный.
Tree передает этот портрет с рваным мелодичным войом, который напоминает чикагских блюзменов так же часто, как и других рэперов. Несмотря на порой тяжелый характер материала, который он решает лирически, в душе он поп-артист (в «Короле» он обращается с душой бурундука к отрывку из песни Элвиса «Не могу не влюбиться в тебя»), который помогает выделить его среди многих МС, которых называют «сознательными», и делает Sunday School II приятным повторным прослушиванием.
И даже когда он в сознании, он не беспокоится об этом.В «So Bad» он описывает женщину мечты, независимую, умную и самореализованную, но также складывающую бумагу, сверкающую бриллиантами и проецирующую очень уверенную безразличие, которая больше свойственна рэперам, чем женщинам. они пишут о. В песне описывается сочетание достоинств, которые также подходят музыке Дерева: достаточно яркой, чтобы привлечь ваше внимание, и достаточно умной, чтобы знать, что с ней делать, умной, но чувственной и легко увлекающейся.
Оценка школы
7 Участники оценки школы
7.1 В основе школьных обзоров лежит сотрудничество
Учащиеся, являющиеся частью сообщества, с большей вероятностью будут академически мотивированы, действуют этично, развивают социальные и эмоциональные компетенции и избегают проблемного поведения. Принадлежность к сообществу создает общие ценности и формирует коллективную ответственность, которая поддерживает обучение учащихся.
Новая модель школьной проверки направлена на то, чтобы связать обучение учащихся с социальными преобразованиями, делая акцент на совместном профессионализме и партнерстве.Это делается по практическим соображениям: в ходе прозрачного процесса рассмотрения обсуждения и решения основываются на доказательствах из множества источников и проверяются на основе инклюзивного исследования.
Вклад более широкого школьного сообщества закладывает основу для лучшего понимания школьного стратегического плана и причастности к нему. Каждый школьный стратегический план будет включать изменения, но с участием школьного сообщества изменение произойдет при поддержке и участии всего школьного сообщества.
В каждой школе будет существовать школьная контрольная комиссия для дальнейшего поощрения сотрудничества и участия школьного сообщества. Группа будет поощрять сотрудничество и участие школьного сообщества. Это будет способствовать конструктивному сотрудничеству, чтобы обзор учитывал местный контекст каждой школы, текущую успеваемость и возможности для улучшения.
«Школы должны все больше осознавать свою ответственность перед своими сообществами, чтобы иметь возможность продемонстрировать, что они делают для улучшения обучения, как это соотносится с потребностями их учащихся, как их планы и действия отражают использование исследований и доказательств передовая практика и, наконец, каковы результаты их работы и что они делают в ответ на эти результаты.’X
7.2 Обзор членства в панели
В состав комиссии входят как внутренние, так и внешние по отношению к школьному сообществу. Членство в комиссии разделено на три отдельные группы с разными ролями и обязанностями, как показано ниже. Его цель – активно запрашивать мнение всех заинтересованных сторон, формировать коллективные решения на основе фактов и отзывов и давать школе возможность вносить амбициозные улучшения.
Роли и обязанности Группы
Члены Группы проверки основной школы:
Следующие члены Группы обладают полномочиями по принятию решений:
- Директор школы
- Старший руководитель по улучшению образования (SEIL)
- рецензента
- президент школьного совета
Партнеры по вызову:
Эти участники добавляют ценность за счет опыта и задач:
Члены школьного сообщества:
Члены сообщества предоставляют информацию в назначенных точках взаимодействия.
- учащихся
- Группа совершенствования школы (SIT)
- другие члены сообщества
7.3 Члены Группы проверки основной школы
Основными членами комиссии являются директор, SEIL, рецензенты и президент школьного совета. В совокупности основные члены Группы несут ответственность за принятие решений по обзору. Каждый основной член вносит особый вклад в выполнение этого коллективного обязательства.
Члены Core Panel активно участвуют в Validation Day.Участие основных членов комиссии в школьной проверке зависит от методологии проверки, принятой в день проверки. Их участие также зависит от продолжительности обзора. Как правило, для обзоров продолжительностью более двух дней в полевых рабочих днях принимают участие только рецензенты.
Коллективные решения, которые они принимают на собрании школьной контрольной комиссии, которое проводится в последний день проверки, устанавливают исходные рамки для следующего четырехлетнего стратегического плана школы.
Роли основных членов комиссии подробно описаны в документе о ролях и обязанностях, а также в разделах с 14 по 17 настоящего руководства.
7.4 Партнеры по вызову
Директор и SEIL совместно выбирают двух партнеров по вызову, которые войдут в состав школьной контрольной комиссии. Они выбирают партнеров по вызову, которые могут поделиться опытом или знаниями, соответствующими текущей позиции школы на пути ее совершенствования.
Партнеры по вызову играют важную роль в обзоре, поскольку вместе с рецензентом они привносят свежий и независимый взгляд на данные и практику школы.
Они повышают ценность обсуждения дискуссий и при необходимости ставят перед школой профессиональный вызов.Партнеры по вызову участвуют в школьной проверке в то же время, что и основные члены группы, но их роль сосредоточена на предоставлении информации и обратной связи, а не на принятии решений.
Выбор партнеров по вызову
Директора и SEIL могут рассмотреть ряд партнеров по вызову из государственного, католического или независимого школьного сектора, а также из более широкого сообщества. Потенциальные партнеры по вызову могут включать:
- директоров других школ
- представителей внешних организаций, включая основные ассоциации и союзы
- членов соответствующих общественных агентств, предприятий или других партнеров по образованию
- сотрудников региональных или центральных офисов из Департамента, таких как члены региональных мультидисциплинарных групп
- лидера сообщества или специалиста, не относящегося к образовательному сообществу
Партнеры по вызовам, прошедшие обучение, предоставленное Департаментом, перечислены в документе профилей партнеров по вызовам.Каждый список включает в себя профиль партнера по вызову, контактные данные и опыт специалистов.
Обратитесь к разделу 18 настоящего руководства для получения дополнительной информации о роли партнеров по тестированию в школьной проверке.
7.5 Члены школьного сообщества
Учащиеся, SIT и члены сообщества добавляют ценность в определенные моменты во время школьной проверки. Они не принимают непосредственного участия в принятии решений по проверке.
Целью их участия является поддержка основных членов Комиссии путем расширения доказательной базы, на которой основываются решения по проверке.
Отзывы членов школьного сообщества имеют решающее значение для достижения прочного консенсуса относительно успеваемости и уровня знаний школы по всем 16 параметрам Концепции улучшения результатов учащихся (FISO) Continua.
Студенты
Новая модель школьной проверки отмечает и поощряет голос студентов, их свободу воли и руководство. Для достижения целей Государственного образования очень важно, чтобы учащиеся участвовали в учебе в качестве партнеров. Взаимодействие в качестве партнеров укрепляет их самооценку и самоуважение.Примечательно, что сотрудничество со студентами в процессе школьной проверки улучшает их вовлеченность.
Учащиеся обладают знаниями и взглядами на свою школу и их обучение, которые взрослые не могут воспроизвести. Прислушиваясь к опыту учащихся, как положительному, так и отрицательному, повлияет на общее улучшение школы.
Чтобы обеспечить подлинный вклад учащихся в рецензирование, важно, чтобы учащиеся, участвующие в рецензировании, представляли широкий круг учащихся, чтобы можно было передать различный опыт и взгляды.Должны быть представлены учащиеся разных возрастных групп, классов, происхождения, культур, полов и способностей. Сюда должны входить те учащиеся, у которых могут быть проблемы с обучением или поведением, или которые не вовлечены.
Учащиеся обычно участвуют в проверке на нескольких этапах, включая:
- обсуждения школьной успеваемости, в ходе которых учащиеся представляют свои данные для предварительной самооценки (PRSE)
- вводные данные, зафиксированные в отчете PRSE
- в классе наблюдения / фокус-группы, проводимые в День проверки или во время полевых исследований, которые вовлекают студентов в голосование путем опроса учащихся
- разработка нового стратегического плана школы
В случае участия учащихся необходимо учитывать конфиденциальность данных и сохранение конфиденциальности.
Дополнительную информацию о роли учащихся в проверке школы см. В разделе 19 настоящего руководства. .
Группа совершенствования школы (SIT)
Группа SIT включает как преподавателей, так и вспомогательный персонал, которые руководят и внедряют подход всей школы к улучшению.
SIT способствует обсуждению успеваемости в школе, обычно уделяя особое внимание отдельным аспектам отчета PRSE. Они также принимают участие в обсуждениях наблюдаемых школьных практик, которые группа хочет исследовать более глубоко.
SIT играет ключевую роль в обеспечении того, чтобы голос учащегося был включен в процесс проверки.
Дополнительные сведения о роли SIT в проверке школы см. В разделе 20 настоящего руководства.
Школьный совет и члены сообщества
Факты показывают, что наибольшее влияние на успеваемость учащихся оказывает семья; следовательно, члены школьного совета или члены более широкого школьного сообщества являются важными агентами перемен. Их участие в процессе школьной проверки означает вовлечение школы и сообщества в общую цель и содействие пониманию и подтверждению необходимых изменений.
Члены школьного сообщества обычно вносят свой вклад через Отчет PRSE или через фокус-группы на местах.
Обратитесь к ролям и обязанностям для получения дополнительной информации.
Роли школьного совета и членов сообщества подробно описаны в документе о ролях и обязанностях и в разделе 21 настоящего руководства.
«В образовательном контексте« свобода действий »означает уважительное позиционирование учащихся как активных участников в их собственной учебной жизни, охватывающее как силу возможностей, так и личное желание и волю к действию.’Xi
Летние технологические программы и учебные курсы для старшеклассников
Летние технологические программы и учебные курсы для старшеклассников перед колледжем
Согласно Princeton Review, компьютерные науки остаются самой популярной специальностью среди студентов. Это означает, что старшеклассники, в конечном итоге надеющиеся получить степень бакалавра в области программной инженерии, информатики, компьютерной инженерии и т. Д., Могут отказаться от своей работы, когда дело доходит до места в лучшей программе.Чтобы их поступление в колледж было как можно более конкурентоспособным, многие старшеклассники проводят лето, участвуя в предвузовской технологической программе.
50 программ в этом списке – это 50 лучших летних технологических программ перед колледжем для старшеклассников. Мы просмотрели сотни программ, учитывая все: от доступности и стоимости до резюме инструкторов и уникальности мероприятий и возможностей. Результатом стал окончательный список летних технологических программ, которые обязательно сделают ваше лето увлекательным и продуктивным – и придадут дополнительный импульс этому поступлению в колледж.
Заявки Летнего института нанонауки в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе
Есть несколько дополнений к заявке в колледж, более ценных, чем формальный исследовательский опыт, который студенты могут получить, приняв участие в Летнем институте UCLA Applications of Nanoscience Summer. В течение двух недель участники программы изучат основы выполнения научно-исследовательского проекта.Они будут посещать лекции, участвовать в практических экспериментах и работать над командным проектом, связанным с реальными научными исследованиями. К концу программы студенты будут иметь четкое представление о нанонауке, нанотехнологиях и исследовательских проектах.
Где: Калифорнийский университет Лос-Анджелес, Лос-Анджелес, Калифорния
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Нанонаука, нанотехнологии
Сколько: 3666 долларов (включает обучение, проживание и питание; скидка предлагается для студенты, поступающие в систему UC следующей осенью)
Дополнительная информация
Летняя программа информационно-просветительской работы Лаборатории искусственного интеллекта в Стэнфордском университете
В попытке увеличить разнообразие в области искусственного интеллекта Стэнфордский университет проводит эту летнюю программу перед поступлением в колледж для девочек, интересующихся технологиями, в частности А.И., как специальность колледжа и будущая карьера. В течение трех недель молодые женщины, участвующие в программе, знакомятся с искусственным интеллектом посредством лекций преподавателей, производственных поездок, практических проектов и даже наставничества с преподавателями, исследователями и аспирантами.
Где: Стэнфордский университет, Пало-Альто, Калифорния
Как долго: Три недели
Конкретные предметы: Искусственный интеллект
Сколько: 6000 долларов (включая обучение, проживание и питание, экскурсии и материалы курса
Дополнительная информация
Институт базового кодирования и науки о данных Джорджтаунского университета
Студенты, плохо знакомые с компьютерным программированием, кодированием и цифровым дизайном, обязательно найдут ценность в Джорджтаунском институте базового кодирования и науки о данных.Эта недельная летняя технологическая программа перед колледжем знакомит студентов с такими темами, как создание базовой веб-страницы, анализ данных и различные способы представления данных – все инструменты, которые могут быть полезны гражданам 21 века. В дополнение к лекциям и практическим занятиям студенты также посещают известную технологическую фирму из округа Колумбия.
Где: Джорджтаунский университет, Вашингтон, округ Колумбия
Как долго: Одна неделя
Конкретные предметы: Компьютерное программирование, кодирование, цифровой дизайн
Сколько: 2895 долларов (включая обучение, проживание и питание)
Дополнительная информация
Программа стипендий Boeing High School в Авиационном университете Эмбри-Риддла
Мы уверены, что любой технически мыслящий студент воспользуется возможностью провести часть своего лета, работая с Boeing в Авиационном университете Эмбри-Риддла, поэтому неудивительно, что программа стипендий Boeing High School Scholars Program является одной из самые селективные летние технологические программы перед колледжем.Студенты получают полную стипендию для участия в программе и могут выбирать между несколькими направлениями, включая аэрокосмическую инженерию и исследования ближнего космоса.
Где: Университет аэронавтики Эмбри-Риддл, Прескотт, Аризона
Как долго: Различается
Конкретные предметы: Аэрокосмическая техника
Сколько: Зависит от (принятые студенты получают стипендии на основе ряда факторов)
Подробнее Информация
Стипендиальная программа Кларка в Техасском технологическом институте
Стипендиальная программа Кларка в Техасском техническом университете – это интенсивная семинедельная летняя исследовательская программа.Программа открыта для старшеклассников и старшеклассников и дает студентам возможность проводить практические исследования с ведущими исследователями и преподавателями Техасского технологического факультета. Эта уникальная возможность, которая также включает еженедельные семинары и экскурсии, выплачивает студентам не облагаемую налогом стипендию в размере 750 долларов, а также предоставляет проживание и питание.
Где: Техасский технический университет в Лаббоке, Техас
Сколько времени: Семь недель
Конкретные предметы: Информатика, электронные СМИ, энергетика, инженерия, математика и статистика и многое другое.
Сколько: Стипендиаты получают не облагаемую налогом стипендию в размере 750 долларов
Дополнительная информация
Columbia Engineering
Академия программирования для старших классов
Соревновательные студенты, которые хотят дополнить свои заявления в колледж и одновременно изучают интересный предмет, не должны искать дальше, чем Академия программирования для старших классов Колумбийского университета. Студенты могут выбирать из множества предметных областей, в которых они могут провести свои тринадцать недель, одновременно посещая живые занятия под руководством инструктора два дня в неделю – не выходя из дома или в любом месте.Студенты покидают программу с оценочными письмами от своих инструкторов, а также с заявлением о завершении из Колумбии.
Где: Онлайн
Как долго: Три недели
Конкретные темы: HTML, CSS, Javascript, jQuery
Сколько: $ 2500
Дополнительная информация
Класс вычислительной техники для старшеклассников в Illinois Tech
Illinois Tech предлагает несколько летних программ перед поступлением в колледж каждый год, включая эту.Программа предназначена для студентов, которые любят естественные науки, математику и вычисления. Программа состоит из практических занятий, которые направляют студентов к ответам на такие вопросы, как «Как работают Карты Google?» и «Facebook превратил шесть степеней разделения в пять?» Обратите внимание, что студенты, участвующие в программе, должны уже закончить один год естественных наук, а также алгебры II.
Где: Иллинойсский технологический институт, Чикаго, Иллинойс
Сколько времени: Три недели
Конкретные предметы: Компьютерные науки
Сколько: 1000 долларов (включая только обучение)
Дополнительная информация
Опыт инженерного дела Корнелла
Математика, естественные науки, улучшение мира.Студенты с такими интересами не будут разочарованы Cornell Engineering Experience, шестинедельной летней программой проживания, которая сочетает в себе лабораторные работы, исследования, одну из лучших инженерных школ в мире и акцент на другой математике, информатике, биология или физика. В ходе программы студенты также имеют возможность встретиться с представителями приемной комиссии Корнельского инженерного колледжа, услышать мнение инженеров различных дисциплин и осмотреть самые современные объекты.
Где: Корнельский университет, Итака, Нью-Йорк
Как долго: Шесть недель
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: 12825 долларов (включая обучение, проживание и питание, а также материалы курса)
Дополнительная информация
Кибербезопасность: вызов Hack-A-Thon в Сиракузах
Веселая летняя техническая программаСиракузского университета воплощает в жизнь популярные телешоу, такие как Mr. Robot и CSI: Cyber , чтобы школьники могли из первых рук узнать о распространенности кибербезопасности в нашей повседневной жизни.В течение двух недель студенты будут участвовать в практических занятиях, направленных на обучение навыкам, которые позволят им присоединиться к растущему сообществу этичных хакеров. Сессия заканчивается мини-HACK-A-THON, в котором студенты должны поддерживать и защищать свои системы от различных «хакеров».
Где: Syracuse University, Syracuse, New York
Сколько времени: Две недели
Конкретные предметы: Взлом, программирование
Сколько: 3 090 долларов для студентов-интернатов; 2191 $ для студентов, путешествующих на работу
Дополнительная информация
Летний институт дизайна и медиаискусства в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе
Летний институт дизайна и медиаискусства Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе – это насыщенная программа для проживания, организованная одним из ведущих отделов дизайна в стране.Уникально то, что эта программа является междисциплинарной, давая студентам возможность получить опыт во всем, от графического дизайна до игрового дизайна. Опытные профессора Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе научат студентов использовать новейшее программное обеспечение и технологии, а к концу двухнедельной программы у них будет онлайн-портфолио, которое, несомненно, поможет при поступлении в любой колледж.
Где: Калифорнийский университет Лос-Анджелес, Лос-Анджелес, Калифорния
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Медиаискусство, графический дизайн, веб-дизайн, аудио / видео / игры
Сколько: $ 3 336 (включает обучение, проживание и питание)
Дополнительная информация
Летняя академия TIP Университета Дьюка
Созданная для одаренных студентов (ожидается, что абитуриенты будут в 5% лучших в своих классах), Летняя академия TIP University Duke University дает студентам возможность принять участие в интерактивных курсах, основанных на запросах, которые бросают вызов их навыкам критического мышления.Интенсивные курсы преподаются экспертами по содержанию, которые одновременно бросают вызов студентам и вдохновляют их на раскрытие своего наилучшего потенциала.
Где: В различных колледжах и университетах по всей стране Как долго: Три недели
Конкретные предметы: Информатика, искусственный интеллект, инженерия, веб-дизайн, игровой дизайн, робототехника, программирование и др.
Сколько : $ 4300 – $ 4375 в зависимости от того, какой сайт вы посещаете (включая обучение, проживание, питание и расходные материалы)
Дополнительная информация
Программа подготовки к поступлению в колледж EDGE в Университете Делавэра
Программа подготовки к колледжу EDGEУниверситета Делавэра позволяет старшеклассникам познакомиться с жизнью колледжа и учёной, потратив месяц на обучение на курсах бакалавриата в кампусе университета в Ньюарке, штат Делавэр.Помимо участия в различных семинарах и общественных мероприятиях, учащиеся выбирают два класса, чтобы заработать до семи переводных кредитов колледжа. Среди множества вариантов класса – Business Computing, в ходе которого студенты получают глубокие базовые знания о компьютерах, микрокомпьютерах, различном программном обеспечении и процессе разработки систем.
Где: Делавэрский университет, Ньюарк, Делавэр
Сколько времени: Один месяц
Конкретные предметы: Компьютерные науки
Сколько: 4600 долларов для жителей Делавэра; 7100 долларов США для студентов из других штатов (включая обучение, проживание и питание, плату за лабораторию и групповые рекреационные расходы)
Дополнительная информация
Инженерные инновации в Университете Джона Хопкинса
Хотя инженерные навыки, конечно, чрезвычайно важны, без способности мыслить как инженер навыки мало что значат.Именно здесь на помощь приходит программа инженерных инноваций Университета Джона Хопкинса. Эта интенсивная четырехнедельная программа подготовки к колледжу предназначена для того, чтобы помочь учащимся развить важнейшие навыки критического мышления с помощью увлекательных практических занятий (мы говорим о таких вещах, как строительство мостов из спагетти!). Обратите внимание, что успешные кандидаты на эту программу пройдут как алгебру II, так и тригонометрию, а также лабораторные науки.
Где: Университет Джона Хопкинса, Балтимор, Мэриленд
Как долго: Четыре недели
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: 6700 долларов (включая обучение, проживание и питание)
Дополнительная информация
Летняя программа подготовки инженеров в Сиракузском университете
Syracuse University предлагает курсы инженерии в рамках своей популярной летней программы перед колледжем.Эта уникальная летняя программа идеально подходит для старшеклассников, планирующих карьеру в инженерии, поскольку она сочетает вводные курсы на уровне колледжа с практическими занятиями и экскурсиями. Для программы предлагаются два двухнедельных курса – Гражданская и экологическая инженерия и Аэрокосмическая инженерия – и студенты могут выбрать участие в одном или обоих.
Где: Syracuse University, Syracuse, New York
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Гражданская и экологическая инженерия, Аэрокосмическая техника
Сколько: 3 090 долларов для студентов-интернатов; 2191 $ для студентов, путешествующих на работу
Дополнительная информация
Летний лагерь Engineering Tomorrow в Университете Индианы
Техно-безумных студентов, которые хотят сделать карьеру в области компьютерных наук или технологий, обязательно понравится летний лагерь Engineering Tomorrow при Университете Индианы.Недельная летняя программа подготовки к поступлению в колледж позволяет студентам жить в кампусе, чтобы на собственном опыте узнать, что это такое. Затем студенты проводят каждый день, узнавая все о последних тенденциях в области технологий, приобретая практический опыт во всем, от приложений и веб-дизайна до создания роботов.
Где: Университет Индианы, Блумингтон, Индиана
Сколько времени: Одна неделя
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: 600 долларов (включая обучение, мероприятия, еду и футболку для лагеря)
Подробнее Информация
Летний институт Game Lab в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе
В этой единственной в своем роде летней технологической программе перед колледжем, организованной Калифорнийским университетом в Лос-Анджелесе, технологии и искусство сочетаются, чтобы показать учащимся уникальный творческий подход к разработке и дизайну игр.В течение двух недель студенты будут развивать свои творческие способности, изучая технологии, необходимые для создания и разработки игровых видео и мобильных игр. Обсуждаемые темы включают основы игрового дизайна, построение игровых миров, создание игровых персонажей и создание игр для мобильных платформ.
Где: Калифорнийский университет Лос-Анджелес, Лос-Анджелес, Калифорния
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Дизайн игры
Сколько: 2231 $ (включает обучение, проживание и питание)
Дополнительная информация
Generation TECH в Техасском технологическом институте
Немногие технологические отрасли растут так же быстро, как возобновляемые источники энергии, поэтому сейчас идеальное время для техно-ориентированных студентов, чтобы почувствовать вкус того, каково это было бы получить основную специализацию, а затем карьеру в этой важной области.В течение этой недельной программы студенты будут посещать увлекательные занятия и семинары в Техасском техническом университете, чтобы узнать обо всем, от производства энергии до источников электроэнергии. Мероприятия включают строительство ветряной турбины, морские прогулки в Технологическом центре Риза, проектирование и установку солнечных панелей и многое другое.
Где: Техасский технический университет, Лаббок, Техас
Как долго: Одна неделя
Конкретные предметы: Технологии возобновляемой энергии
Сколько: 700 долларов (включая обучение)
Дополнительная информация
Девочки, которые кодируют
Эта национальная некоммерческая организация не совсем похожа на большинство других программ из этого списка в отношении отбора или ассоциации с крупным колледжем или университетом, но это по-прежнему одна из лучших программ для девочек, интересующихся информатикой.Семинедельная программа полностью бесплатна и длится более семи недель в городах по всей территории Соединенных Штатов. Девочек знакомят с основами информатики, включая потенциальную техническую карьеру, и они уезжают, получив как твердые рабочие знания, так и массу уверенности.
Где: Варьируется
Как долго: Семь недель
Конкретные предметы: Компьютерные науки
Сколько: Бесплатно
Дополнительная информация
Google in Education Летний институт информатики
Где лучше узнать информатику, чем Google ?! Трехнедельные курсы технологического гиганта проходят по всей стране, в том числе в его домашней базе в Маунтин-Вью, штат Калифорния, и предлагают студентам с высокими достижениями уникальную возможность изучить основы программирования с инженерами Google.Интенсивная практическая программа включает в себя информацию по таким предметам, как программная инженерия, новые технологии, разработка приложений и многое другое.
Где: Варьируется
Как долго: Три недели
Конкретные предметы: Компьютерные науки
Сколько: Бесплатно
Дополнительная информация
Программа средней школы Гарварда
Программа средней школы Гарвардского университета позволяет студентам зарабатывать кредиты колледжа, погружаясь в курсы колледжа и жизнь кампуса.Как говорится на сайте Гарварда: «Это ваш тест-драйв в колледже». Студенты могут выбирать из более чем 200 курсов, которые они будут посещать вместе с настоящими студентами Гарварда. Вне занятий студенты могут посещать различные семинары, принимать участие в общественных мероприятиях на территории кампуса, посещать близлежащие колледжи или делать все, что их душе угодно.
Где: Интернет или Гарвардский университет, Кембридж, Массачусетс
Как долго: Семь недель
Конкретные предметы: Прикладная математика, информатика, цифровые медиа, инженерные науки и др.
Сколько: 3300 долларов (онлайн или пригородный поезд за четыре кредита), 6600 долларов (онлайн или пригородный за восемь кредитов), 12500 долларов (включая обучение за восемь кредитов, проживание и питание, экскурсии на выходные)
Дополнительная информация
Летний колледж средней школы в Стэнфорде
Стэнфордский университет, расположенный в районе залива Сан-Франциско, приглашает старшеклассников выбирать из более чем 140 курсов в течение летнего квартала.Эта возможность, называемая Летним колледжем средней школы, представляет собой интенсивную и избирательную восьминедельную программу, предназначенную для того, чтобы дать студентам с высокими успеваемостями почувствовать реалистичный вкус колледжа в лучшем университете. Участники не только проходят те же курсы, что и студенты Стэнфорда, они могут учиться у профессоров Стэнфорда и даже поступают в Стэнфордский университет. Какая возможность!
Где: Стэнфордский университет, Пало-Альто, Калифорния
Как долго: Восемь недель
Конкретные предметы: Связь, программирование, вычисления, математика, информационные технологии и многое другое
Сколько: от 14 426 до 17 054 долларов, в зависимости от по программе (включает обучение восьми групп, проживание и питание, а также все сборы)
Дополнительная информация
Летняя программа стипендий для старших классов Вашингтонского университета в Санкт-Петербурге.Луи
Вашингтонский университет в летней программе старшеклассников Сент-Луиса – это престижная программа, в рамках которой студенты имеют возможность изучать различные курсы вместе со студентами бакалавриата. Во время выбранной ими сессии (их три, продолжительностью от пяти до восьми недель) студенты живут на территории кампуса в общежитиях, участвуют в специализированных семинарах и различных общественных мероприятиях и даже становятся частью академической группы поддержки. Варианты курсов обширны, но тематические курсы включают в себя Введение в географические информационные системы, редактирование цифрового видео, различные курсы математики и многое другое.
Где: Вашингтонский университет в Сент-Луисе, Сент-Луис, Миссури
Сколько времени: От пяти до восьми недель на сеанс
Конкретные предметы: Географические информационные системы, математика и др.
Сколько: 8 085 долларов (пять недель), 10 585 долларов (восемь недель)
Дополнительная информация
ID Tech Camps
Уже более десяти лет ID Tech Camps собирают детей-единомышленников и обучают их навыкам, которые им необходимо знать, чтобы стать следующим большим достижением в мире технологий.Студенты учатся у высококвалифицированных профессионалов отрасли и аспирантов – наставников и учителей, обладающих высокой квалификацией в предметах, которые они преподают. Программы разбиты по возрасту и уровню подготовки и включают, казалось бы, бесконечный список курсов, из которых можно выбирать. Нам нравится программа Surf and Tech, предлагаемая в ID Tech Калифорнийского университета в Сан-Диего, в которой половина дня посвящена серфингу, а остальное – изучению видеоигр или веб-дизайна. Существуют десятки мест, от Стэнфорда до Массачусетского технологического института, что делает эту уникальную летнюю программу доступной практически для любого студента.
Где: Зависит от
Как долго: От одной до двух недель
Конкретные предметы: Компьютерное программирование, дизайн видеоигр, инженерия и многое другое
Сколько: Зависит от
Дополнительная информация
Учитесь кодировать! в Сиракузском университете
Вы можете провести лето в Интернете в поисках видеороликов о кошках или научиться строить Интернет. В увлекательной программе “Научитесь кодировать” Сиракузского университета! Студенты программы в течение двух недель учатся кодировать на Python, собирать и анализировать визуальные данные, интегрироваться с приложениями Google и другими службами и даже создавать собственные веб-службы.
Где: Syracuse University, Syracuse, New York
Сколько времени: Две недели
Конкретные предметы: Кодирование, программирование
Сколько: 3 090 долларов для студентов-интернатов; 2191 $ для студентов, путешествующих на работу
Дополнительная информация
Гуманитарный курс в Барнарде
Недельный курс гуманитарного факультетаBarnard College дает девушкам из старших классов возможность провести неделю в Нью-Йорке, одновременно посещая интересный курс на уровне колледжа.Утро проводится в таких классах, как «Технология, общество, вычислительная техника», а во второй половине дня вы исследуете город на бейсбольных матчах, бродвейских шоу, пешеходных экскурсиях и т. Д.
Где: Barnard College, New York, New York
Сколько времени: Одна неделя
Конкретные предметы: Вычислительная техника
Сколько: 2700 долларов (проживание), 1850 долларов (пригородный поезд)
Дополнительная информация
MiBytes Computer Camp, Мичиганский университет
Компьютерные лагеря MiBytes, спонсируемые факультетом электротехники и информатики Мичиганского университета и управляемые преподавателями и студентами бакалавриата, представляют собой увлекательный и увлекательный способ изучения информатики для студентов.Лагерь 2018 года – это увлекательный лагерь на тему информатики, посвященный мобильным приложениям, открытый для учащихся 8–12 классов.
Где: Michigan Engineering Zone, Детройт, Мичиган
Как долго: 5 или 10 дней, в зависимости от лагеря
Конкретные предметы: Компьютерные науки, игровой дизайн
Сколько: 25 $ (только обучение)
Подробнее Информация
Введение в науку и технику для меньшинств (MITES) в Массачусетском технологическом институте
Массачусетский технологический институт (MIT) хочет, чтобы больше студентов из числа меньшинств поступали в области STEM, поэтому каждое лето в нем проводится престижная программа «Введение в инженерное дело и науку для меньшинств» (MITES) для старшеклассников.Строгая шестинедельная программа – идеальное введение в эти области, предлагая студентам развлечение, общение, вкус студенческой жизни и занятия по таким темам, как математический анализ, биология, биохимия, физика, архитектура, цифровой дизайн, электроника, инженерный дизайн и т. Д. и геномика, и это лишь некоторые из них.
Где: Массачусетский технологический институт в Кембридже, Массачусетс
Как долго: Шесть недель
Конкретные предметы: Цифровой дизайн, электроника, инженерное проектирование, биохимия
Сколько: Стоимость транспортировки в Массачусетский технологический институт и обратно
Дополнительная информация
Развертывание Национальной летной академии в Национальной летной академии
Попасть в Национальную летную академию – все равно что провести время в парке аттракционов и военной базе.Академия предлагает множество программ, но нам нравится развертывание, во время которого технически ориентированные студенты проводят шесть дней, погружаясь в передовые технологии, симуляторы полета и виртуальную реальность. Студенты выполняют «миссии», которые становятся все сложнее в течение недели, при этом узнавая о различных путях, которые можно выбрать, получая образование в областях, связанных с технологиями.
Где: Национальная летная академия, Пенсакола, Флорида
Как долго: Шесть дней
Конкретные предметы: Разные
Сколько: 1250 долларов (хотя доступны некоторые недели со скидкой)
Дополнительная информация
Программа подготовительных курсов Нью-Йоркского университета
Как утверждается на домашней странице летней программы дошкольного образования Нью-Йоркского университета, эта программа дошкольного образования ЯВЛЯЕТСЯ колледжем.Каждое лето тщательно отобранную группу старшеклассников приглашают принять участие в летних занятиях Нью-Йоркского университета. Студенты выбирают из веселого и интересного списка курсов, учатся у преподавателей Нью-Йоркского университета и зарабатывают переводные кредиты колледжа.
Где: Нью-Йоркский университет, Нью-Йорк, Нью-Йорк
Как долго: Шесть недель
Конкретные предметы: Инженерное дело, кибербезопасность
Сколько: В диапазоне от 4971 до 12 166 долларов в зависимости от взятых единиц (включая обучение за 8 кредитов, плату за программу, проживание и питание)
Дополнительная информация
Исследовательские онлайн-программы Pioneer Academics
Благодаря Pioneer Academics, общественной корпорации, студенты со всего мира могут проводить исследования и получать наставления от профессоров из некоторых выдающихся мировых учебных заведений.12-недельная программа, полностью проводимая онлайн, начинается с пяти недель базовых уроков, которые ведущий профессор проводит максимум для четырех студентов. Оставшееся время в программе уходит на разработку личных исследовательских проектов и получение ценного наставничества.
Где: Онлайн, поэтому студенты могут участвовать из любой точки мира
Как долго: 12 недель
Конкретные предметы: Компьютерные науки; Инженерное дело; Математика; Наука, технологии и общество
Сколько: $ 6 355
Дополнительная информация
POWER Camp в Университете Индианы
Программа POWER CampУниверситета Индианы (что расшифровывается как «Подготовка выдающихся женщин к инженерным должностям») предназначена для женщин старших классов, интересующихся инженерным делом.Этот недельный лагерь позволяет студентам проводить эксперименты, чтобы понять все, что может повлечь за собой инженерное дело, познакомиться с разнообразным выбором успешных женщин-инженеров и почувствовать вкус жизни в кампусе колледжа.
Где: Университет Индианы – Университет Пердью Индианаполис, Индианаполис, Индиана
Как долго: Одна неделя
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: 250 $ (только обучение)
Дополнительная информация
Программа довузовской подготовки в Гарварде
Представьте, что вы можете почувствовать вкус студенческой жизни и любимого предмета в одной из лучших школ мира: Гарвардском университете.Вы можете сделать это с помощью [летней] программы Гарвардского университета. Эта двухнедельная программа проживания предлагает студентам возможность жить в кампусе Гарварда, посещать ежедневные занятия по широкому кругу увлекательных тем и исследовать Бостон с другими яркими и амбициозными студентами со всего мира. Примеры курсов включают «Введение в компьютерное программирование», «Введение в веб-программирование», «Наука о данных с помощью Python» и многие другие.
Где: Гарвардский университет, Кембридж, Массачусетс
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Компьютерные науки, цифровые медиа, инженерные науки
Сколько: 4500 долларов (включая обучение, проживание и питание)
Подробнее Информация
Инженерный институт Вашингтонского университета в г.Луи
В Вашингтонском университете в Институте довузовской подготовки до колледжа в Сент-Луисе проводится отличная летняя техническая программа перед колледжем для студентов, интересующихся различными областями инженерии. Посредством специального учебного времени, увлекательных экскурсий, гостевых лекций и практических занятий студенты этой программы узнают, как применять научные, экономические и социальные знания для решения проблем, проектирования структур и создания новых систем.
Где: Вашингтонский университет в г.Луис, Сент-Луис, Миссури
Сколько времени: Три недели
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: 5585 долларов (включая обучение, проживание и питание)
Дополнительная информация
Программа стажировки в области науки и техники (SEAP) в ВМС США
Департамент военно-морского флота предоставляет студентам возможность участвовать в исследованиях вместе с ними в летние месяцы. Ежегодно выбираются около 300 студентов, что делает эту программу конкурентоспособной.Участники проводят восемь недель, проводя научные и инженерные исследования, одновременно устанавливая ценные сетевые связи и узнавая о потенциальной карьере в области инженерных исследований.
Где: Варьируется (в стране 24 лаборатории военно-морского ведомства)
Как долго: Восемь недель
Конкретные предметы: Инженерные исследования
Сколько: Студенты получают стипендию в размере 3300 долларов за свою работу
Дополнительная информация
Лагерь кодирования для старших классов ASU SummerUP
Пятидневная программа SEE @ asu, проводимая Университетом штата Аризона, погружает студентов в мир инженерии в кампусе колледжа.Помимо изучения различных профессий, в которых можно получить степень инженера, студенты будут посещать исследовательские лаборатории, участвовать в забавных практических проектах и принимать участие в обсуждениях с преподавателями, работающими инженерами и нынешними студентами АГУ.
Где: Онлайн
Как долго: 3 недели
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: $ 2500
Дополнительная информация
Программа STEM II в Brown
Технических студентов приглашают «определить, исследовать, преуспеть» в этой строгой двухнедельной программе, разработанной как возможность для студентов погрузиться в сложную и структурированную среду колледжа.Студенты участвуют в различных практических занятиях, включают в себя структурированный опыт STEM и берутся за проект, который они представят своим инструкторам, сверстникам и семье. Конкретные технические курсы включают в себя, среди прочего, «Искусственный интеллект и общество», «Студия инженерного дизайна: обучение путем изготовления в мастерской дизайна Брауна», «Биомедицинская инженерия и проектирование устройств», «Машиностроение: экспериментальный подход к механике жидкостей».
Где: Университет Брауна, Провиденс, Род-Айленд
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Искусственный интеллект, инженерия, математика, информатика
Сколько: 4391 $ (включает обучение, проживание и питание, и учебные материалы)
Дополнительная информация
Лето @ Коричневый
Летняя программа подготовки к поступлению в колледж Summer @ Brown – это уникальная возможность для студентов испытать жизнь в кампусе Лиги плюща, погрузившись в предметы, которые им нравятся, – и все это без стресса, связанного с оценками и кредитами.Студенты, участвующие в программе, будут жить на территории кампуса, принимать участие в полном календаре мероприятий и мероприятий кампуса и выбирать из более чем 200 курсов без кредита. Примеры доступных технических курсов включают компьютерное моделирование мозга, Введение в системное мышление: игровой дизайн и обучение, визуализация ваших данных: графическое программирование в R, эконометрика: статистические инструменты для понимания экономических данных и многие другие.
Где: Университет Брауна, Провиденс, Род-Айленд
Как долго: От одной до четырех недель
Конкретные предметы: Информатика, инженерия, математика
Сколько: от 2125 до 6764 долларов за курс, в зависимости от продолжительности учебные и жилищные потребности
Дополнительная информация
Лето @ Farragut
В то время как большинство летних программ перед поступлением в колледж из нашего списка проводится в колледжах и университетах, учащиеся Summer @ Farragut проводят часть лета в Admiral Farragut Academy, подготовительной школе-интернате, расположенной во Флориде.В течение программы студенты посещают подготовительные к колледжу классы по таким темам, как авиация и инженерия, участвуют в увлекательных занятиях, таких как подводное плавание с аквалангом, и даже получают зачет средней школы.
Где: Академия адмирала Фаррагута, Санкт-Петербург, Флорида
Как долго: Две, четыре или шесть недель
Конкретные предметы: Авиация, STEM, инженерия, робототехника
Сколько: 2700 долларов (две недели ), 5000 долларов (четыре недели), 7250 долларов (шесть недель) (включая обучение, проживание и питание, мероприятия, связанные с классом)
Дополнительная информация
Летняя академия математики и естественных наук в Карнеги-Меллон
Карнеги-Меллон предлагает первоклассную Летнюю академию математики и естественных наук.Шестинедельная программа специально разработана для тех студентов, которые являются выходцами из среды, недостаточно представленной в областях естественных наук (студенты из числа этнических меньшинств, студенты из экономически неблагополучных семей, студенты колледжей в первом поколении и т. Д.). Предлагаются уроки математики, информатики, инженерии и подготовки к SAT, которые проводят инструкторы Carnegie Mellon.
Где: Питтсбург, Пенсильвания
Как долго: Шесть недель
Сколько: Обучение и жилье бесплатные, хотя студенты тратят в среднем 200 долларов на личные и развлекательные мероприятия
Дополнительная информация
Программа подготовки инженеров летнего колледжа (SCEEP) при Мичиганском университете
Учащиеся 11-го класса, рассматривающие инженерию как специальность колледжа и будущую карьеру, получат большую выгоду от Программы подготовки инженеров Летнего колледжа в Мичиганском университете.В течение 11 дней студенты будут посещать различные занятия, которые помогут им полностью понять инженерное дело и его дисциплины. Студенты работают в группах над разработкой проекта, а также совершают различные экскурсии по инженерным факультетам Университета М и принимают участие в неформальных обсуждениях с профессорами и студентами инженерных специальностей.
Где: Мичиганский университет, Анн-Арбор, Мичиган
Как долго: 11 дней
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: 100 долларов США
Дополнительная информация
Летний институт компьютерных наук при Карлтон-колледже
Под руководством профессоров компьютерных наук Карлтонского колледжа студенты, участвующие в Летнем институте компьютерных наук, узнают, как подходить к проблемам и задачам так же, как и профессиональный ученый-компьютерщик.Тщательная трехнедельная программа, которая проводится в кампусе Карлтона в Миннесоте, включает обучение в классе, практические лабораторные работы и совместные исследования, проводимые под руководством преподавателей колледжа. Участники даже получат шесть кредитных часов Carleton за завершение программы!
Где: Карлтон-Колледж, Нортфилд, Миннесота
Как долго: Три недели
Конкретные предметы: Компьютерные науки
Сколько: 3895 долларов (включая обучение, проживание и питание, все материалы и экскурсии)
Подробнее Информация
Лето в большом городе
Barnard College, женская гуманитарная школа, дает старшеклассницам уникальную возможность провести четыре недели на курсах уровня колледжа, узнав, каково это жить в таком ярком и активном месте, как Нью-Йорк.Студенты выбирают два класса по четыре дня в неделю из длинного списка вариантов, который включает СМИ, технологии и общество; Религия технологий; и «Исследование космоса» и многие другие.
Где: Барнард Колледж, Нью-Йорк, Нью-Йорк
Как долго: Четыре недели
Конкретные предметы: STEM, технологии
Сколько: 7900 долларов (проживание), 4700 долларов (пригородные поезда)
Дополнительная информация
Летняя стипендиальная программа Университета Майами в Огайо
Летняя программа для стипендиатов Университета Майами в Огайо – это интенсивная двухнедельная программа, которая дает высоко мотивированным студентам возможность получить первые впечатления от учебы в колледже.Ожидается, что студенты, участвующие в программе, погрузятся в жизнь в кампусе колледжа. Они будут жить в общежитиях, принимать участие в практических семинарах, посвященных различным аспектам процесса поступления в колледж, и посещать курсы уровня колледжа, проводимые ведущими преподавателями и экспертами Майами.
Где: Университет Майами, Оксфорд, Огайо
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Генная инженерия, инженерный дизайн, биотехнология и др.
Сколько: 1450 долларов (включая обучение, проживание и питание, сборы, материалы и запланированные мероприятия)
Дополнительная информация
Летняя программа стипендий в Нотр-Дам
Тем, кто хочет окунуться в жизнь в престижном университете, таком как Нотр-Дам, не остается ничего другого, как программа Summer Scholars.Ученики выбирают из длинного списка интересных программ обучения, а затем наслаждаются двумя интенсивными неделями курсовой работы – хотя также включено много свободного времени, чтобы испытать жизнь в кампусе колледжа. Некоторые примеры программ, из которых могут выбрать участники, включают Research Computing: Computers Accelerating Discovery, Astronomy: Investigating Our Universe, и многое другое.
Где: Университет Нотр-Дам в Саут-Бенд, Индиана
Как долго: Две недели
Конкретные предметы: Компьютеры
Сколько: 3600 долларов (включая обучение, проживание и питание, плату за лабораторию)
Дополнительная информация
Опыт работы в колледже Тафтс
Летняя программа подготовки к поступлению в колледжУниверситета Тафтса привлекает успешных студентов, желающих начать карьеру в колледже.Действительно, студенты, участвующие в программе, имеют возможность получить кредиты колледжа за счет доступной платы за обучение и даже финансовой помощи. Студенты выбирают из множества программ курса, включая популярную программу «Биоинформатика: исследование через секвенирование» на техническую тематику.
Где: Университет Тафтса, Медфорд, Массачусетс
Как долго: Шесть недель
Конкретные предметы: Биоинформатика
Сколько: $ 10 000 (обучение, проживание и питание, экскурсии и ежедневные мероприятия)
Дополнительная информация
UChicago Погружение
Чикагский университет был назван одним из десяти лучших университетов мира, поэтому вы можете быть уверены, что их летние программы перед поступлением в колледж являются одними из лучших.В UChicago Immersion студенты погружаются в жизнь кампуса в Чикаго. Они проходят курс бакалавриата, получают персональное внимание со стороны преподавателей и участвуют в лабораторных и других практических мероприятиях. Курсы технической тематики включают биотехнологию для 21 века и математические и вычислительные исследования в биологических науках.
Где: Чикагский университет, Чикаго, Иллинойс
Как долго: Три недели на сеанс
Конкретные предметы: Биотехнологии, вычислительные исследования
Сколько: 6500 долларов (включая стоимость одного курса, проживание и питание, Плата за студенческую жизнь)
Дополнительная информация
Летние программы USC
Каждое лето ведущий университет Южной Калифорнии принимает учащихся старших классов в своем кампусе в рамках своей программы летнего обучения в колледже.Студенты могут по своему выбору прожить жизнь в качестве студента колледжа либо по четырехнедельной программе с получением кредита, либо по двухнедельной программе без кредита. Курсы, посвященные технологиям, включают в себя 3D-дизайн и прототипирование, «Знакомство с разработкой», «Введение в дизайн видеоигр» и многое другое.
Где: Университет Южной Калифорнии, Лос-Анджелес, Калифорния
Как долго: Две недели или четыре недели
Конкретные предметы: Инженерное дело, информационные технологии, компьютерное программирование и др.
Сколько: В диапазоне от 3270 долларов до 8 534 долларов США, в зависимости от продолжительности программы и потребности в жилье
Дополнительная информация
Летняя академия Вандербильта
Одаренных и успешных студентов (обычно тех, кто обычно набирает 95 процентилей и выше) приглашают принять участие в престижной Летней академии Университета Вандербильта.Этот уникальный опыт позволяет студентам почувствовать вкус реальной жизни в колледже, живя в кампусе, посещая ускоренные курсы с профессорами Ванди, посещая общественные мероприятия и, конечно же, выполняя домашние задания на уровне колледжа. Курсы, посвященные технологиям, включают программирование на Python, экологическую инженерию, информатику, адаптивную инженерию и многое другое.
Где: Университет Вандербильта, Нэшвилл, Теннесси
Как долго: От одной до трех недель, в зависимости от уровня ученика
Конкретные предметы: Зависит от
Сколько: В диапазоне от 1375 до 3625 долларов, в зависимости от успеваемости студента уровень (включает обучение, проживание и питание, мероприятия и материалы)
Дополнительная информация
Йельские молодые глобальные ученые
Йельский университет неоднократно признавался лучшим университетом в Соединенных Штатах, поэтому неудивительно, что он также является домом для одной из самых уважаемых (и, следовательно, выборочных) летних программ перед колледжем.Программа молодых глобальных ученых Йельского университета предлагает ряд вариантов занятий для тех, кто интересуется наукой, в том числе «Границы математики и естественных наук», «Прикладные науки и инженерия», а также биологические и биомедицинские науки. Каждая сессия длится 1-2 недели и включает курсы и лекции с первоклассными преподавателями, а также множество возможностей для практической деятельности.
Где: Йельский университет, Нью-Хейвен, Коннектикут
Как долго: 1-2 недели
Конкретные предметы: Инженерное дело
Сколько: 6000 долларов (включая обучение, проживание и трехразовое питание)
Подробнее информация
Программа молодых ученых в Университете штата Флорида
Программа молодых ученых в Университете штата Флорида предназначена для старшеклассников, заинтересованных в карьере в области инженерии, математики и естественных наук.Студенты выбирают три курса для прохождения в течение шести недель, одновременно узнавая, на что похожа жизнь в кампусе колледжа. Курсы технической тематики включают компьютерные науки с Python, научные вычисления с C ++ и многое другое.
Где: Государственный университет Флориды, Таллахасси, Флорида
Как долго: Шесть недель
Конкретные предметы: Инженерия, математика, компьютерное программирование
Сколько: Нет, благодаря стипендии в размере 3000 долларов, покрывающей обучение и проживание
Дополнительная информация
Лагерь кодирования средней школы Университета Райса
Учебный курс по программированию для старшеклассниковRice University – идеальное место для ваших учеников, чтобы оценить их интерес к карьере в области технологий.Учебный курс длится тринадцать недель и проходит в режиме онлайн два дня в неделю после школы в течение двух часов, из которых 30 минут посвящены рабочим часам в классе и поддержке репетиторства (даты программы указаны ниже). Во время погружения ваш ученик узнает больше, чем просто кодирование. Когда-нибудь они будут применять на практике навыки решения проблем, критического мышления, командной работы и коммуникативные стратегии, необходимые на рабочем месте. К концу программы студенты уйдут с портфолио работ, чтобы продемонстрировать их при поступлении в колледж.
Где: Онлайн
Как долго: Три недели
Конкретные темы: HTML, CSS, Javascript, jQuery
Сколько: $ 2,500
Дополнительная информация
Если ваш ученик проявляет интерес к технологиям или кодированию, иммерсивный учебный курс по кодированию UPENN может быть для них. В течение тринадцати недель студенты будут обучаться востребованным приложениям программирования, таким как HTML5, CSS3 и JavaScript, в среде практического обучения.Более того, их научат применять критическое мышление и навыки решения проблем в командных проектах, имитирующих реальный опыт работы. К концу программы студенты уйдут с образцами работ, которые можно будет добавить в портфолио для поступления в колледж.
Где: Онлайн
Как долго: Три недели
Конкретные темы: HTML, CSS, Javascript, jQuery
Сколько: $ 2,500
Дополнительная информация
Дайте своим ученикам почувствовать вкус нашего мира, основанного на данных, с помощью учебного курса UPENN по иммерсивной аналитике данных.В течение тринадцати недель студенты научатся читать, визуализировать и анализировать данные в практической среде для совместной работы. От построения диаграмм и информационных панелей до сбора значимой информации, ваш ученик познакомится с основными наборами навыков, необходимыми для бизнес-персонала. Студенты покинут программу с сертификатом об окончании и портфолио работ, которые будут продемонстрированы при поступлении в колледж.
Где: Онлайн
Как долго: Три недели
Конкретные предметы: Excel, программирование на Python, Tableau, Pandas, Plotly
Сколько: $ 2,500
Дополнительная информация
.com | Средняя школа II
Второй фильм Фредерика Вайзмана, High School , начинается с «(Sittin ‘On) The Dock of the Bay», великого гимна Отиса Реддинга праздности, а затем проникает через стены Северо-восточной средней школы Филадельфии, где ученики, кажется, соответствуют летаргия песни. На дворе 1968 год, и пока война и беспорядки бушуют снаружи, порядок и банальность трепещут внутри. Но для мимолетного обсуждения Жан-Поля Сартра (« un filósofo existencialista ») в классе испанского и тайной дискуссии среди более радикальных (читай: длинноволосых) студентов о проблемах «замкнутой» среды Северо-Востока, Впечатление, которое можно почерпнуть из фильма Уайзмана, сорок лет спустя, – это впечатление тотального контроля.Это среда, в которой человек должен принять свое наказание, чтобы доказать свою мужественность (а не свою точку зрения), в которой слово «индивидуалистический» используется уничижительно, в которой учителя и администрация авторитетно оценивают сексуальную жизнь учеников, и в котором смоделированный космический полет (который, кажется, влечет за собой запирание троих нетерпеливых студентов в туалете на несколько сотен часов) становится метафорой (микро) космических масштабов.
С учетом того, что мы знаем или помним о 1968 году и о множестве одновременных социальных и политических событий, происходящих в мире, трудно с этой выгодной точки зрения иначе воспринимать портрет Уайзмана.Но это как минимум проливает свет на изменения в обществе и образовании за прошедшие десятилетия, как и на собственные намерения Уайзмана, что и делает второй фильм режиссера High School таким важным в его творчестве – и даже в нашем. концепция американского образования за последние полвека в целом. Если первый фильм подчеркивал однородность учащихся и систематическую педагогику в основном белых средних школ средней школы, в сочетании с навязыванием и укреплением консервативных ценностей начала 60-х годов, High School II рассказывает о Восточной средней школе Центрального парка (CPESS). ), очень прогрессивная школа с невероятно разнообразным составом учащихся и персоналом, который больше привержен воспитанию «умственных способностей», чем установлению порядка и ритуалам.
Как это часто бывает в более поздних фильмах Уайзмана, фокус здесь уже не монолитный – не «Американская средняя школа» в большом масштабе, а скорее конкретный, определенный в чрезвычайно точное время и место: испанский Гарлем с 1992 по 1993 год, в самый разгар судебного процесса над Родни Кингом и его жестокие последствия, а также во время президентских выборов, которые изберут Билла Клинтона сорок вторым президентом США. В самом деле, пример, который Уайзман выбирает в CPESS, можно почти назвать аномальным – средняя школа в Гарлеме с чрезвычайно открытой и прогрессивной учебной программой, интенсивным консультированием и высокомотивированными студентами, подавляющая часть которых идет на четырехлетний курс обучения. колледжи.
Что больше всего поражает в High School II , так это то, насколько велики 60-е годы, нависшие над классом. Возможно, этот призрак преследовал первый фильм Уайзмана на эту тему больше своим упущением, но во втором фильме либеральное движение вызывается постоянно, как обещание, данное немногими тайными голосами на Северо-Востоке в 1968 году. день с удручающей банальной «мыслью на день» High School , монотонно изложенной уравновешенным белым учителем-мужчиной, первое задание High School II – это вызов один на один от учителя к ученику: учитывая современные уровни бедности и безработицы и огромное неравенство богатства в Америке, «как демократия может использовать опыт того, что происходит в рабочем движении – возможно, с социалистической точки зрения – для достижения изменений?» Точка зрения Уайзмана прямолинейна и убедительна, но то же самое и с точкой зрения педагогов: это школа, которая все еще носит мантию прогрессивной политики, якобы «чтобы сделать детей знающими и вдумчивыми политическими активистами», а не забивать их в суровые условия. догмы и приличия.
Но, естественно, все еще возникают проблемы. Эта первая сцена представляет собой необычный сценарий, когда учитель афроамериканца привлекает к работе белого ученика, но противоположное, кажется, гораздо более распространено в CPESS. При наличии в основном чернокожих и латиноамериканских студентов и преимущественно белых преподавателей легко представить себе циничный скептицизм, который заклеймил бы школу как заблуждение, основанное на вине белых либералов. Но фильм (и преподаватели) не теряют времени даром, отвечая на этот вопрос: содиректор Пол Шварц категорически спрашивает чернокожего студента, не меньше ли он уважает своих белых учителей (ответ – «да»), даже когда другой черный студентка с энтузиазмом отзывается о своей стажировке в Lehmann Brothers.
В то время как в фильме действительно много реального обучения, когда студенты обсуждают все, от King Lear до менделевской генетики, основная часть фильма основана на более спорных вопросах и на том, как решать их с педагогической точки зрения. Вопросы предрассудков и конфликтов постоянно возникают на протяжении всего фильма, будь то мелкого или глобального масштаба: старшеклассники разрешают мелкие споры между младшими учениками как средство обучения мирному управлению конфликтом; Ученики средней школы обсуждают вопросы демократической политики в формате «имитационного конгресса» (модерирует учитель с безупречным фейдом на высшем уровне).Повсюду мы наблюдаем, как Шварц и директор школы Дебби Майер рассказывают о проблемах своих учеников, иногда в той знакомой, родительской и немного снисходительной манере, направленной на обычных бездельников («Что вы имеете в виду под« игрой » ‘? »), А в других случаях – необычно ровным тоном, предполагающим обсуждение между сверстниками. В конце концов, многие из этих учеников несут проблемы очень взрослого человека. В одной из сцен Мейер говорит с молодой матерью и ее новым парнем о трудностях быть одновременно учеником и родителями, а также о дополнительном затруднительном положении отца ребенка, который также все еще ходит в школу.Их обсуждение настолько трезвое и уравновешенное, что вы удивляетесь, узнав, что матери пятнадцать.
Эти два ученика, как и многие в фильме, искренне решают избегать любых конфликтов с отцом ребенка или другими учениками, и это перекликается с часто используемой школьной мантрой избегания конфронтации, особенно в районе, где стрельба является регулярной. вхождение. Складывается ощущение, но никогда не бывает наглядного доказательства, что это не всегда так, что есть проблемы, которые остаются разочаровывающими, возможно, трагически, нерешенными, но фильм Уайзмана, кажется, меньше озабочен результатами, чем методом.Таким образом, High School II – это величайший обучающий фильм об обучении, который я могу придумать, полная и очень открытая серия глубоких дебатов о педагогической практике, ценности общения и важности вовлечения учеников через их интересы и их политика. В отличие от первой High School , это фильм, в котором мы наблюдаем, как учителя обучают других учителей – что наиболее отрадно, в обучающей группе, посвященной сексуальному воспитанию, в которой администраторы вскользь делятся идеями о поощрении правильного использования презервативов.
Но более тонко, High School II – это фильм об изменении американских ценностей за последние полвека, а также на протяжении жизни и карьеры режиссера. Уайзман дожил до того, как американский либерализм 1960-х перевернулся в 1970-х, но именно в таких учреждениях, как CPESS и (что особенно важно для режиссера) PBS, эти ценности все еще получали и давали надежду на прогрессивную политику. Один молодой учитель говорит о понимании того, «как школа соотносится с… реальностью», но эта «часть нашей школы меняет реальность.«Эффективность этой цели можно ощутить в сценах, в которых учащиеся оживленно и даже глубоко обсуждают американскую мечту и превосходство денег над всем, – но также можно ощутить это в гневе и разочаровании студентов приговором Родни Кингу. и сопутствующие беспорядки в Лос-Анджелесе. С душераздирающей серьезностью они возмущаются несправедливостью приговора, и мы видим, что этим студентам, как и их предшественникам, придется терпеть разочарование из-за случайной неудачи в прогрессе.Предстоит решить еще много проблем.
Автор Лео Голдсмит © 2008 NotComing.com
Почему вашей школе нужны онлайн-обзоры (и 5 советов, как их получить)
«Хорошая репутация дороже денег».
– Публилий Сирус
Есть несколько верных слов.
Репутация вашей школы – независимо от того, сколько денег у вас есть, – может принести вам пользу или испортить вашу школу … и количество учащихся.И, к большому огорчению многих маркетологов, вы можете сделать лишь так много, чтобы создать благоприятную репутацию в своем сообществе. Это потому, что репутация человека, компании или учебного заведения во многом зависит не от того, что вы говорите о себе, а от того, что говорят о вас другие.
Журналист и писатель Крис Андерсон сказал: «Ваш бренд – это не то, что вы говорите. Это то, что говорит Google “. Ваш бренд – это то, чем занимается ваша школа. Это то, кем вы являетесь и что вы предлагаете семьям.И если ваша репутация в Интернете не соответствует тому, о чем вы говорите, ваши маркетинговые усилия в школе в значительной степени не увенчаются успехом.
Как вы можете проактивно помочь улучшить репутацию вашей школы, чтобы помочь миру увидеть, какие положительные изменения вы вносите в жизнь семей? Сделайте так, чтобы родители оставили отзыв о вашей школе в Интернете!
Вот три причины, по которым онлайн-обзоры имеют решающее значение для маркетинга регистрации в частных школах:
1. Основное лицо, влияющее на решение о покупке
Родители, которые ищут варианты обучения в вашем районе, глубоко заботятся о личных отзывах и рекомендациях.Они, вероятно, будут уделять больше внимания тому, что рецензенты говорят о вашей школе, независимо от того, насколько привлекательным является словоблудие вашего веб-сайта. Подобно тому, как личная рекомендация друга (привет из устного маркетинга) имеет большое значение для убеждения в принятии решения о покупке, онлайн-обзор подобен другу в ухе (или в глазах) тех родителей, которые изучают школы. Когда они видят эти звезды рядом с названием вашей школы, они автоматически формируют мнение – положительное или отрицательное – о том, кто вы и стоит ли изучать дальше.
2. Усилитель результатов поисковой системы
Организации, имеющие много положительных отзывов, с большей вероятностью попадут в топ поисковых запросов Google. Более того, ваш совокупный звездный рейтинг в обзоре Google будет отображаться прямо под вашим именем в результатах поиска. Представьте себе экран потенциального родителя, который только что искал «лучшие христианские школы в округе XYZ», и в списке, совпадающем с точками на карте вашей школы, отображается 5 звезд с более чем 50 отзывами. По сравнению со школой в другом конце города с 3 звездами и 2 отзывами (или вообще без обзоров) ваша школа выглядит намного более многообещающей, не правда ли? Все, что улучшает результаты местного поиска.
Эти звезды и рейтинги отображаются и при поиске с мобильных устройств, связывая вас с более заинтересованными родителями прямо там, где они находятся, и пробуждая интерес к тому, о чем идет речь в вашей школе.
3. Подготовка к соревнованиям
Многие поисковые запросы частных школ в вашем районе направляют пользователей на такие сайты, как greatschools.org и privateschoolreview.com, где посетители могут увидеть и сравнить несколько местных школ в одном месте. Google имеет смысл сделать это; в конце концов, для поисковой системы это отличный способ дать зрителям то, что они ищут: совет о школах в их районе. Вы – вместе со своими конкурентами – участвуете в этом миксе.Если у вас есть десятки положительных отзывов на этих сайтах, ваша школа не только появится, но и будет отмечена звездами и огнями.
Итак, продумывая маркетинговую стратегию своей школы на 2018-2019 год, обязательно продумайте, как вы добавите к ней положительные отзывы в Интернете в ближайшие месяцы. Хотите несколько советов, как этого добиться?
Вот 5 лучших практик, как заставить родителей оставлять онлайн-отзывы:
1. Просто спросите!
Конечно, это может показаться очевидным, но серьезно, вы не получите много (хороших) отзывов, если не спросите! Фактически, большинство людей, которые выходят в Интернет, чтобы оставить отзыв о продукте совершенно без подсказки, делают это потому, что они не удовлетворены и хотят сообщить миру плохой отзыв.Это правда, что некоторые недовольные родители могут иногда оставлять неблагоприятный отзыв о вашей школе в Интернете, и вы можете ожидать этого. Если вы заранее не собрали достаточно положительных отзывов, чтобы уравновесить это, вам может грозить серьезная PR-задача.
Итак, этим летом отправьте электронное письмо своим родителям с просьбой оставить отзыв. Вы даже можете начать с малого – со своей маркетинговой командой из уст в уста или с нескольких десятков самых больших «болельщиков». Дело в том, что для сбора онлайн-обзоров первое, что вам нужно сделать, это спросить!
2.Сделать это легко
В своем электронном письме дайте им ссылки на популярные сайты, на которых пользователи Интернета обычно находят отзывы. Включают:
- Карты Google
- Greatschools.org
- Privateschoolreview.com
- Yelp.com
Ссылки должны вести родителей прямо на страницу вашей школы или ее список на сайте, где кто-то может оставить отзыв.
В дополнение к ссылкам подумайте о том, что они могут сказать в обзоре.Попросите их подумать о конкретных вещах, которые они оценили в вашей школе – отличном преподавательском составе, сложной учебной программе, ориентированном на Библию подходе, сильном сообществе – и назовите их. Если у них есть какие-то конкретные истории о хорошем опыте, это отличное место, чтобы поделиться ими!
3. Не усложняйте задачу
Когда лидер CRM и входящего маркетинга Hubspot провел тест, чтобы определить лучшие методы сбора отзывов клиентов, они отправили своему клиенту электронное письмо с просьбой в двух разных форматах: один представлял собой шикарный HTML-дизайн с броской графикой (типичное «маркетинговое» письмо ), а другой – просто текстовая заметка с просьбой о пересмотре со ссылками.
Угадайте, кто получил больше ответов? Hubspot говорит: «Несмотря на все наши усилия по копирайтингу и дизайну, ничто не работало так же хорошо, как простое и простое электронное письмо без дрянного текста или привлекательного дизайна. Это было обычное текстовое электронное письмо (слева) без дизайна и экстравагантного текста, которое покорило сердца наших клиентов ».
Точно так же многие из наших школ обнаружили, что иногда простое, краткое, откровенное, но искреннее электронное письмо может быть более эффективным, чем безупречно составленное. Может быть, это потому, что иногда люди просто автоматически «отключаются» от чего-то, что выглядит как продажа, или, может быть, это потому, что текстовое электронное письмо кажется более личным.
Дело в том, что не переусердствуйте и не преувеличивайте. Скорее всего, потребуется искренний и простой вопрос.
4. Предложите небольшой стимул тем, кто оставит отзыв
Итак, мы не говорим вам подкупать родителей за обзор, но поскольку они оказывают вашей школе огромную услугу, отправляя свой отзыв, мы будем очень признательны за вознаграждение их небольшим удовольствием.
В том же упражнении Hubspot, упомянутом выше, они разделили своих клиентов на две группы: одной группе был предложен шанс получить подарочный сертификат Amazon на 10 долларов, если они оставят отзыв, а другой не предложили ничего (хотя остальная часть вопроса осталась такой же).Результаты были бесспорными: процент отклика группы вознаграждения был на невероятные 733% выше, чем у группы, которой не было предложено вознаграждение.
Предложение вашим родителям чего-то вроде подарочного сертификата Starbucks на 5 долларов (каждому рецензенту или, возможно, только первых десяти) или другого небольшого (но ценного) знака вашей признательности часто является лишь стимулом, который людям нужно найти время для выполнения такой задачи. как оставив отзыв. Дайте родителям крайний срок (возможно, одну неделю), чтобы его не забыли и не оставили в покое.
Вы можете подумать о том, чтобы разбить свой список адресов электронной почты и опрашивать родителей волнообразно (возможно, раз в месяц, спрашивая новую группу), чтобы сайты обзоров не подвергались массовому наплыву отзывов в течение определенного недельного периода, за которым следует 6 месяцев засухи. Это может показаться подозрительным для читателей, которые, вероятно, поймут, что вы провели какую-то кампанию по сбору отзывов.