Отзывы детский сад золотой ключик: МБДОУ детский сад № 283 Золотой ключик

Добавить отзыв

“Центр развития ребенка-детский сад “Золотой ключик”

Рубрика: Новости

Золотая осень. Деревья одевают красивые платья, которые переливаются разными оттенками золотого и красного. Всё сияет на ярком солнышке. Осень действительно очень красивая пора. Жаль, что пора эта совсем не долгая.  Дети  рады последним тёплым дням.

Рубрика: Новости

Добрый день! Сегодня состоялось региональное родительское собрание по вопросам здоровья школьников и вакцинопрофилактики. Запись размещена по ссылке Запись регионального родительского собрания размещена по ссылке https://vk.com/wall-195080976_1996.

Рубрика: Новости

6Бабушке-солнышко, дедушке-стих,

Много здоровья вам на двоих,

Счастья желаем ещё на два века,

С днём пожилого вас человека!

Дети — наше будущее. И оно зависит от того, какими мы вырастим наших детей. Если мы воспитаем внимательных, заботливых, уважающих старших и пожилых людей, то в дальнейшем это отношение почувствуем и сами к себе со стороны детей. Воспитывая ребенка, и педагоги, и родители надеются вырастить из него достойного человека.

Подробнее »

Рубрика: Новости

Уважаемые педагоги и родители! Ежемесячно на нашем сайте мы обновляем рубрику «Памятные даты военной истории России». Здесь, перейдя по ссылке, вы можете ознакомиться с проектом, который представляет календарь памятных дат в истории России и получить информацию о памятных датах текущего месяца с описанием событий и их значения в истории нашей страны.

Рубрика: Новости

Коллектив ДОУ присоединился к масштабному событию — дню ходьбы. Всероссийский день ходьбы является частью Всемирного дня ходьбы (World Walking Day), который проводится по всему миру в первые выходные октября под эгидой Международной Ассоциации «Спорт Для Всех».

Рубрика: Новости

28 сентября состоялась акция-субботник «Зеленая Россия!» В акции участвовали все сотрудники детского сада с посильным участием детей.

Рубрика: Новости

Уважаемые родители (законные представители)!
В детском саду «Золотой ключик» имеются свободные места для детей  2017, 2018 года рождения. Если вы готовы к сотрудничеству с нами, пожалуйста, позвоните по номеру: 8(38254) 5-48-22, 5-48-20 или придите лично. Наш адрес: с. Тогур, ул. Советская 47/1.
        Будем рады видеть вас и вашего ребенка в нашем детском саду!                                                                                   Администрация д/с «Золотой ключик»

Рубрика: Новости

Есть на свете много славных дат, замечательных традиций и прекрасных праздников. И один из них  — профессиональный праздник всех работников детского сада, который отмечается 27 сентября – День дошкольного работника.

Рубрика: Новости

Центр Golden Key для выдающихся детей – рейтинговые обзоры ID школы Карта Расположение и т. Д.

Центр Golden Key для исключительных детей – это детский сад в США. Он расположен по адресу 1431 30Th St, Canton, Stark в США. В нем обучается почти 104 студента. Номер телефона Центра для особых детей «Золотой ключик»: (330) 493-4400.

Обзор:

Название института: Центр «Золотой ключик» для выдающихся детей.
Телефон: (330) 493-4400
Интернет-адрес: Недоступно
ID: 237944709.
Название округа: Stark.
Местоположение GPS: Открыть карту

В следующей таблице вы найдете дополнительную информацию о Центре Золотого Ключа для исключительных детей, включая местоположение на карте Google, веб-сайт, долготу и широту карты Google, идентификатор, адрес, город, штат, почтовый индекс. , ZIP4, Телефон / Мобильный / Номер телефона, Тип, Статус, Население, Округ, Коды Fips округа, Страна, Код NAICS, Зачисление, Идентификатор округа, Обзор, Рейтинг, Рейтинг и т. Д.

Центр «Золотой ключик» для выдающихся детей Местоположение по GPS: Долгота и широта Центра «Золотой ключик» для выдающихся детей – 40,832108 и -81,385956. Щелкнуть? Посмотреть большую карту ? , чтобы открыть карту Google.

Обзор и рейтинг Центра «Золотой ключ» для исключительных детей: скоро .

FAQ (Часто задаваемые вопросы):

• Какой номер телефона Центра «Золотой ключик» для выдающихся детей?

  Телефонный номер Центра для выдающихся детей «Золотой ключик»: (330) 493-4400

• Какой веб-адрес центра «Золотой ключик для исключительных детей»?

  Веб-адрес недоступен.

• Какой идентификатор у Центра для выдающихся детей «Золотой ключ»?

  Идентификационный номер Центра для выдающихся детей «Золотой ключ»: 237944709.

• Как в округе называется Центр для выдающихся детей «Золотой ключ»?

  Центр для выдающихся детей «Золотой ключ» называется округом Старк.

• Сколько учеников в Центре для выдающихся детей «Золотой ключик»?

  В Центре для выдающихся детей «Золотой ключик» 104 ученика.

Если у вас есть дополнительная информация о Центре «Золотой ключик для исключительных детей», оставьте комментарий ниже. Мы скоро обновим эту статью.

Обзор фильма «Детсадовский полицейский» (1990)

Фильм начинается с того, что Шварценеггер и его партнер-полицейский (Памела Рид) идут по следу свирепой свиньи торговца наркотиками и маминого мальчика, которых Ричард Тайсон играет с хитрой убежденностью. Тайсон и его мать (Кэрролл Бейкер) хотят выяснить местонахождение его бывшей жены и их сына. То же самое и со Шварценеггером, потому что он мечтает покончить с этим уродом, а также потому, что он считает, что у бывшей жены может быть 3 миллиона долларов доходов Тайсона от наркотиков.

Тропа ведет к сказочному городку на северо-западе Тихого океана, где, по мнению Шварценеггера и Рида, маленький мальчик ходит в детский сад. Рид раньше была школьной учительницей, и поэтому они убеждают местные школьные власти разрешить ей вести класс в детском саду – в надежде уловить подсказки, даже несмотря на то, что маленький мальчик и его мать изменили свои имена. Затем Рид получает пищевое отравление, и Шварценеггеру предстоит столкнуться с кричащими ордами пятилетних детей.

«Детсадовский полицейский» был поставлен Иваном Рейтманом, чья лучшая работа, такая как «Охотники за привидениями», демонстрирует способность смешивать абсурд с драматизмом, поэтому мы смеемся, когда напряжение достигает своего пика.

Это происходит на этот раз. Сцены с участием Шварценеггера и детей из детского сада – лучшие вещи в фильме не только потому, что дети говорят самые ужасные вещи, но и потому, что сильной стороной Шварценеггера здесь является нежная комедия, часто с ним в качестве фольги.

В отличие от школьных занятий, это скромный небольшой роман с участием Шварценеггера и одного из других учителей (Пенелопа Энн Миллер), а также параллельная история с участием злобного торговца наркотиками и его мамой, а также путешествие в небольшой городок для детей. обязательный, но достаточно эффективный, бурный оргазм.Райтман сочетает свет, трогательные сцены, комедию и насилие с бесконечными изобретениями, так что кажется, что фильм не переключает передачи, даже когда это так.

Такие фильмы часто не сильнее своих злодеев, а Тайсон и Бейкер составляют устрашающую и эффективную команду. Он – избалованный-прогнивший питомец матери, который так и не вырос, и чья любовь к своему сыну в основе своей нарциссична. Она сука на колесах. Другие ключевые выступления также эффективны, и при просмотре фильма большой аудиторией было интересно наблюдать, насколько искренне публика питает к Шварценеггеру симпатию.У него есть способ использовать ситуацию в своих интересах, и в этом фильме он создает увлекательные отношения со своими учениками.

Предупреждение: этот фильм не подходит для детей младшего возраста. Несмотря на название и рекламную кампанию, которые делают его похожим на сладкий и веселый праздник, фильм содержит образы, которые наверняка устрашат младшеклассников, например, мужчина поджигает школу, похищают и терроризируют маленьких детей, отец бьет своего ребенка и так далее. В контексте и для зрелых зрителей у сцен есть цель, и фильм работает.Но это будет кошмар для маленьких детей, которые это увидят.

Обзор воспитателя детского сада – Мэгги Джилленхол переступает черту | Драмы

Мэгги Джилленхол просто захватывает это, показывая нам женщину, незаметно продвигающуюся через незаметные стадии от страстного идеализма до краха среднего возраста, а затем к чему-то еще более мрачному: – это можно увидеть только сквозь пальцы. Это лучшее из произведений Джилленхол со времен ее выдающегося выступления в культовой классике «Секретарь» Стивена Шейнберга 2002 года.

Эта концептуальная психологическая драма создана сценаристом-режиссером Сарой Коланджело и является переделкой из одноименного фильма 2014 года израильского писателя-режиссера Надава Лапида (чей последний фильм «Синонимы» получил в этом году «Золотого медведя» на берлинском фильме. фестиваль). Это история ужасно интимного проступка, а также невозмутимая провокация, где-то между реализмом и фэнтези-сатирой. Это напомнило мне в некотором роде драму Джонатана Глейзера «Рождение» 2004 года, написанную в соавторстве с Жан-Клодом Каррьером, в которой был найден аналогичный способ проверки ожиданий аудитории относительно допустимого поведения.

Джилленхол играет Лизу, трудолюбивую и добросовестную воспитательницу детского сада; мы видим, как она заботливо проводит класс через различные этапы песенного цикла и времени для сна. Тем не менее, Лиза не удовлетворена ни в личном, ни в профессиональном плане: она чувствует, что ее коллеги не на высоте; ей наскучил флегматичный муж Грант (Майкл Чернус), и она встревожена и разочарована своими детьми старшего школьного возраста и их очевидным отсутствием культуры и легким и реакционным энтузиазмом.

Ключ к беспокойству Лизы – это новый вечерний урок по написанию стихов, который ведет привлекательный Саймон (Гаэль Гарсия Берналь).Ее собственные попытки создать образные стихи в стиле хайку скучны и производны, и она это знает. Однажды утром в школе она наэлектризована, когда маленький ребенок по имени Джимми (новичок Паркер Севак), кажется, входит в транс, сочиняя блестящие стихи, которые Лиза с нетерпением записывает. Ее все больше и больше возбуждает его талант, она все больше одержима стремлением взять под личный контроль его воспитание. Кризис наступает, когда Джимми публично раскрывает свое точное вдохновение для стихотворения, и в Лизе запускается что-то ужасное.Джилленхол позволяет вам услышать щелчок в ее голове.

Пол играет здесь реальную роль, и фильм заставляет нас задуматься, как и почему. Если бы это был мужчина, действие было бы значительно более быстрым и интенсивным. Невинная квази-материнская роль, отведенная этому воспитателю детского сада, маскирует то, что начинает происходить, но даже этот диагноз искажает ситуацию. В конце концов, многое из того, что говорит Лиза, совершенно разумно: стихи Джимми замечательны, а его домашнее прошлое действительно таково, что его талант, вероятно, иссякнет.

И все же ее поведение вызывает мурашки по коже. Разбудить его от полуденного сна, чтобы получить интенсивный разговор о его стихах, похоже на эмоциональный вандализм, как если бы он забрал его в ванную – из всех мест – и попросил его взглянуть на поэта на тупость и банальность того, что он видит там. Возможно, поэт в «Джимми», да и вообще здравомыслящий человек осознает, что в этот момент в ванной нет ничего скучного или банального.

Великолепные выступления Джилленхола и Паркера Севака, и финальная линия невероятно острая и болезненная.

Фактические данные о школьных медицинских центрах: обзор

Glob Pediatr Health. 2019; 6: 2333794X19828745.

Майкл Аренсон

¹ Университет Эмори, Атланта, Джорджия, США

Филип Дж. Хадсон

² Государственный университет Джорджии, Атланта, Джорджия, США

Наэ Хьюнг Ли

² Государственный университет Джорджии, Атланта, Джорджия, США

Бетти Лай

³ Бостонский колледж, Честнат-Хилл, Массачусетс, США

¹ Университет Эмори, Атланта, Джорджия, США

² Государственный университет Джорджии, Атланта, Джорджия, США

³ Бостонский колледж, Честнат-Хилл, Массачусетс, США

Поступило 14 августа 2018 г .; Пересмотрено 16 декабря 2018 г .; Принято 18 декабря 2018 г.

Аннотация

Контекст . Педиатрам, работающим над достижением справедливости в отношении здоровья, требуются механизмы оказания медицинской помощи, которые берут на себя двойную роль: смягчение последствий для здоровья неадаптивной социальной экосистемы при одновременном улучшении самой экосистемы. Школьные центры здоровья (SBHC) выполняют эту двойную роль, предоставляя медицинскую, психиатрическую / поведенческую, стоматологическую и офтальмологическую помощь непосредственно в школах, где молодые люди проводят большую часть своего времени, максимизируя свои возможности для обучения и развития. Сбор доказательств . В базах данных был проведен обширный поиск исследований, опубликованных с января 2000 года по декабрь 2018 года. Evidence Synthesis . Авторы начали с трех недавних высокоэффективных обзоров, которые охватили историю SBHC, результаты в отношении здоровья, рентабельность и влияние на справедливость в отношении здоровья. На основе этих статей авторы сгруппировали доказательства по 4 широким категориям воздействия: финансовое, физическое здоровье (включая медицинское, зрительное и стоматологическое), психическое здоровье и образовательные результаты.Используя эти 4 категории, авторы затем выполнили надежный поиск литературы с помощью PubMed для исследований, которые соответствуют этим темам. Выводы . SBHC расширяют доступ к медицинским услугам для детей, семей и сообществ, что в конечном итоге приводит к положительным краткосрочным и долгосрочным результатам в обслуживании широкого круга заинтересованных сторон. Воздействие на образование требует дальнейшего внимания как к результатам, так и к методологическим подходам. Были определены три актуальные темы общественного здравоохранения, для решения которых могут быть лучше всего подходят SBHC: насилие с применением огнестрельного оружия среди молодежи, неблагоприятный опыт детства и здоровье общин американских индейцев / коренных жителей Аляски в Соединенных Штатах.

Ключевые слова: Школьное здоровье, психическое здоровье, поведенческое здоровье, неблагоприятный опыт детства, насилие с применением огнестрельного оружия, здоровье американских индейцев и коренных жителей Аляски

Педиатрам, работающим над обеспечением справедливости в отношении здоровья, требуются механизмы оказания медицинской помощи, которые выполняют двойную роль: смягчение последствий для здоровья последствия неадаптивной социальной экосистемы, одновременно работая над улучшением самой экосистемы. ¹ Школьные медицинские центры (SBHC) устойчиво выполняют эти двойные функции.SBHC предоставляют такие критически необходимые услуги, как медицинская, психиатрическая, стоматологическая и офтальмологическая помощь, непосредственно в школах, где молодые люди проводят большую часть своего времени, максимально используя свои возможности для обучения и развития. SBHC сотрудничают со школьной медсестрой и расширяют спектр медицинских услуг, к которым ребенок, возможно, уже имеет доступ. Если у ребенка нет доступа к медицинской помощи, SBHC могут служить домом первичной медицинской помощи. ² Находясь в школах, значительно сокращаются такие факторы, как проблемы с транспортом, наличие родителей и пропущенные встречи. ³

SBHC работают в двух наиболее строго регулируемых секторах США – в образовании и здравоохранении. Таким образом, SBHC должны демонстрировать превосходные результаты в области здравоохранения и образования, а также быть такими же финансово устойчивыми, как традиционные педиатрические услуги первичной медико-санитарной помощи. ⁴ Этот описательный обзор начинается с краткого изложения структуры и последних политических инициатив, связанных с SBHC. Затем оцениваются доказательства, касающиеся финансового, физического, умственного и образовательного воздействия SBHC.Наконец, авторы исследуют влияние SBHC на 3 текущие проблемы общественного здравоохранения, которые тесно связаны как с образованием, так и с сектором здравоохранения в Соединенных Штатах. Это насилие с применением огнестрельного оружия в школах, неблагоприятный опыт детства (ACE) и растущий уровень преждевременной смертности среди молодежи в сообществе американских индейцев и коренных жителей Аляски (AI / AN).

Методы

Авторы провели поиск литературы для обзора имеющихся данных, относящихся к SBHC (). Авторы начали с трех недавних высокоэффективных обзоров, которые охватили историю SBHC, результаты в отношении здоровья, рентабельность и влияние на справедливость в отношении здоровья. ^3,5,6 На основании этих статей авторы сгруппировали доказательства по 4 широким категориям (финансовые, физические, умственные и образовательные результаты). Используя эти 4 категории, авторы затем выполнили надежный поиск с помощью PubMed литературы, которая соответствовала бы этим темам. Поиск в PubMed начался с обзора отрывков из источников, процитированных в трех вышеупомянутых обзорных статьях. Кроме того, поиск по ключевым словам и MESH в PubMed проводился с использованием следующего: («SBHC» ИЛИ «школьное здравоохранение») И («финансовое ИЛИ экономическое ИЛИ стоимость ИЛИ« Предоставление медицинских услуг / экономика »[Сетка] ИЛИ« Здравоохранение » Затраты »[сетка]»), («медицинское ИЛИ« Категория заболеваний »[майр] ИЛИ« диагноз »[майр]»), («психическое ИЛИ поведенческое ИЛИ« психическое здоровье »[сетка] ИЛИ« категория психиатрии и психологии »[ Majr]) ИЛИ «Поведенческая медицина» [Majr] ») и (« Образование [Majr] »).

Процесс обзора литературы.

Всего для обзора было рассмотрено более 300 статей. Критерии включения включали рецензируемые статьи, основные выводы которых касались финансовых, физических, умственных или образовательных результатов (). Исследование было исключено, если оно было написано до 2000 года или не относилось к интересующим категориям. По возможности авторы выделили доказательства, которые не были включены в предыдущие обзоры SBHC. Каждому автору была предоставлена ​​1 из 4 категорий для исследования и составления обзора.Первоначальное решение о включении статьи из данной категории требовалось только от одного автора. Затем первый автор отвечал за обзор доказательств, сопоставление каждого раздела и обеспечение надлежащего цитирования исследований.

Таблица 1.

Критерии включения и исключения.

Включение	Исключение
Статья цитировалась в обзорных статьях Китона и др. 5 (2012), Кнопфа и др. 3 (2016) или Ран и др. 6 ( 2016).	Опубликовано до 1 января 2000 г.
В статье обсуждались финансовые, медицинские, психологические / поведенческие или образовательные последствия SBHC.
В статье обсуждались 3 проблемы общественного здравоохранения: насилие с применением огнестрельного оружия, ACE и популяции AI / AN.

В целях определения будущих направлений, авторы определили 3 текущие темы как имеющие особое значение для общественного здравоохранения, для решения которых могут быть хорошо подходят SBHC: насилие с применением огнестрельного оружия среди молодежи, неблагоприятный опыт детства (ACE), и здоровье общин американских индейцев / коренных жителей Аляски (AI / AN) в Соединенных Штатах.Термины, использованные для определения литературы по этим трем темам, были («Неблагоприятный детский опыт ИЛИ токсический стресс ИЛИ детская травма»), («индеец ИЛИ коренной житель Аляски ИЛИ коренной американец») и («насилие с применением огнестрельного оружия ИЛИ огнестрельное оружие»). При этом втором поиске литературы решение о включении статьи или отказе от нее оставалось за первым автором. Обзор литературы начался в октябре 2017 г. и завершился в декабре 2018 г.

Этическое одобрение и информированное согласие

Этическое одобрение не требовалось для этого систематического обзора.Информированное согласие не требовалось для этого систематического обзора.

Цель и структура SBHC

В целях расширения доступа к медицинскому обслуживанию SBHC были созданы в 1960-х годах в Массачусетсе, Далласе и Миннеаполисе как часть программы Американской академии педиатрии по общему доступу к охране здоровья детей (CATCH). В 1978 году финансирование через Фонд Роберта Вуда Джонсона стимулировало рост числа SBHC по всей территории Соединенных Штатов. Несмотря на первоначальные разногласия по вопросам репродуктивного здоровья и родительских прав, в 1990-е годы усилия по созданию SBHC быстро росли.Со временем финансовая устойчивость SBHC улучшилась за счет разнообразного портфеля источников финансирования, включая правительства штатов и федеральное правительство, частные фонды, партнерские организации, а также школы или школьные округа. ⁵

Сегодня миссия SBHC – способствовать здоровью детей, обеспечивая доступ к первичной медико-санитарной помощи и профилактическим медицинским услугам. ⁷ Часто SBHC предоставляют услуги малообеспеченному населению – детям и подросткам. SBHC укомплектованы многопрофильной командой практикующих медсестер или помощников врача, терапевтов, поставщиков психиатрических услуг и другого вспомогательного персонала.В этот вспомогательный персонал могут входить медсестры, санитарные педагоги, аутрич-работники, медицинские помощники, консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами, стоматологи-гигиенисты, диетологи и школьный персонал, среди прочего.

SBHC неуклонно расширяются по всей территории Соединенных Штатов, поскольку они демонстрируют расширенный доступ к медицинскому обслуживанию и предотвращают расходы общества, связанные с последующим медицинским обслуживанием. В настоящее время в США насчитывается 2315 SBHC, распределенных между городскими, пригородными и сельскими районами. ⁸ Это представляет собой рост SBHC примерно на 20% с 2011 года. ⁹ Расширение SBHC отчасти обусловлено широкой поддержкой со стороны основных законодательных и директивных органов. Американская академия педиатрии рекомендует SBHC в качестве модели оказания социальной защиты для педиатрических групп, которые не застрахованы, недостаточно застрахованы или представляют особые группы населения, которые не имеют регулярного доступа к медицинской помощи. ² В 2010 году Закон о защите пациентов и доступном медицинском обслуживании первоначально предусматривал финансирование в размере 200 миллионов долларов США на расширение SBHC в сообществах с недостаточным медицинским обслуживанием или тех, кто испытывает нехватку специалистов здравоохранения. ¹⁰ Совсем недавно Целевая группа общинных профилактических услуг Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) настоятельно рекомендовала «внедрение и поддержание SBHC в сообществах с низкими доходами на основе достаточных доказательств эффективности в улучшении результатов в сфере образования и здравоохранения». ¹¹

Услуги, предоставляемые SBHC, имеют далеко идущие последствия и часто отражают уникальные потребности сообществ, в которые они встроены. Профилактика и раннее вмешательство являются ключевыми инициативами.SBHC создаются в детском саду до 12-го класса. Они предоставляют основы первичной медико-санитарной помощи, включая, помимо прочего, оценку состояния здоровья, упреждающее руководство, проверки зрения и слуха, иммунизацию, помощь при острых заболеваниях, а также лечение и лабораторные услуги. Они также предоставляют психиатрическую помощь, социальные услуги, стоматологию и санитарное просвещение. SBHC часто создаются в школах, которые обслуживают молодежь с низкими доходами и другие группы населения, которые испытывают неравенство в доступе к медицинской помощи и ее результатах. ^5,9 В начальной школе SBHC предоставляют возможности для профилактики, поддержания здоровья и лечения острых заболеваний и травм. ^5,12

SBHC может предоставить приют для студентов, которые в противном случае не имели бы доступа к медицинской помощи. ^13,14 Для тех учащихся, которые уже имеют постоянный источник медицинской помощи, SBHC, похоже, не фрагментируют медицинское обслуживание ребенка. Вместо этого SBHC связываются с другими источниками медицинской помощи через информационные технологии здравоохранения и обращаются к поставщикам услуг по месту жительства для получения помощи в нерабочее время. ³ Обычно для участия учащегося требуется согласие родителей. Услуги, предоставляемые отдельным учащимся, иногда ограничиваются либо из-за нехватки ресурсов, либо, в случае репродуктивного здоровья, из-за запретительной политики. Последнее, чаще всего на уровне школьного округа, ограничивало половину SBHC в выдаче контрацептивов по состоянию на 2014 год. ⁸ Однако процент SBHC, которые выдают контрацептивы, увеличивался за последнее десятилетие. Услуги могут быть распространены на других людей в сообществе, включая сотрудников школы, членов семей учащихся или даже сообщество в целом.Услуги часто предоставляются медицинским центром или поставщиком, независимым от школьной системы, например, федеральным медицинским центром или академическим учреждением. ¹¹

SBHC решают несколько проблем, с которыми сталкиваются более традиционные модели оказания помощи. ^15,16 SBHC улучшают доступ к медицинскому обслуживанию для детей в сельской местности, увеличивают время, затрачиваемое на обучение в школе, за счет сокращения поездок на регулярные медицинские приемы, улучшают соблюдение режима последующего наблюдения и лучше обслуживают подростков. ^2,5 Они также предотвращают основные причины молодежной смертности (например, самоубийства, убийства и несчастные случаи) за счет расширения доступа к услугам здравоохранения и психического здоровья, а также усиленного надзора за поведением и клинического ведения. ¹⁵ По этим причинам, в частности, SBHC могут быть особенно хорошо подходящими для обслуживания труднодоступных групп населения, таких как AI / AN в Соединенных Штатах, где существует острая необходимость в улучшении качества психиатрической помощи и доступа к ней. заботиться о молодых людях. Хотя исследования в этой группе населения ограничены, одно исследование показало, что молодежь американских индейцев полагается на SBHC в вопросах поведенческого здоровья и обследований больше, чем их сверстники. ¹⁷ Это указывает на то, что сообщества AI / AN могут быть открыты для использования SBHC.

SBHC обладают потенциалом для устранения последствий неравенства в отношении здоровья и бедности. Бедность и результаты психического здоровья детей четко взаимосвязаны. ^1,18 Дети из бедных семей с большей вероятностью будут иметь родителей со злоупотреблением психоактивными веществами или психическими расстройствами, с большей вероятностью будут подвергаться жестокому обращению или пренебрежению, будут помещены в приемные семьи, будут иметь одного из родителей, отсутствующего или заключенного в тюрьму, или подвергнуться насилию , травма и / или смерть одного из родителей. ^19-23 Они также подвержены более высокому риску подростковой беременности, депрессии, ожирения, непреднамеренных травм, убийств, самоубийств или диабета, а также с большей вероятностью будут голодны, иметь проблемы со зрением, здоровьем полости рта или слухом. ^1,5,23-29 Эти проблемы с медицинским и психическим здоровьем связаны со снижением успеваемости и успеваемости, ^3,5,30 , что, в свою очередь, тесно связано с будущим рискованным поведением и более высокими показателями заболеваемости и заболеваемости. смертность. ³ Детям, растущим в бедности и страдающим неравномерным состоянием здоровья, требуются модели ухода, которые лучше соответствуют их потребностям в области здравоохранения. SBHC интегрируются в систему образования, чтобы улучшить доступ, качество и стоимость для этих неблагополучных педиатрических групп.

Финансовые выплаты

Гранты государственного сектора (т. Е. Местные, государственные и федеральные) компенсируют убытки SBHC, связанные с невозмещаемыми услугами и незастрахованными пациентами. Например, 7 из 10 SBHC сообщают о получении долларов штата за операции.Восемнадцать штатов сообщают о выделении SBHC почти 85 миллионов долларов. А по состоянию на 2014 год шестьдесят пять местных департаментов здравоохранения со всей страны управляют примерно 135 SBHC в рамках своей миссии в области общественного здравоохранения. В дополнение к государственным взносам партнеры SBHC (например, больницы и школы) часто предоставляют как денежную, так и натуральную поддержку для андеррайтинга операций. Например, по состоянию на 2014 год в США более 100 больничных систем спонсировали 330 SBHC. Поддержка частного сектора (например, фонды, частные страховщики и корпорации) менее распространена, чем государственные гранты и партнерства.Тем не менее, более 40% МБК получают средства от частных фондов.

SBHC предоставляют финансовые сбережения детям и их семьям. Медицинское обслуживание, предоставляемое SBHC, предотвращает вторичную потерю времени и производительности для родителей, которым в противном случае пришлось бы уйти с работы, чтобы приводить своих детей на приемы. SBHC предотвращают ненужные посещения отделения неотложной помощи и нежелательную беременность. ⁶ Например, Гуо и др. Обнаружили, что, когда они продемонстрировали финансовую экономию заинтересованным сторонам после того, как дети, имеющие доступ к SBHC, показали снижение использования пунктов неотложной помощи по сравнению с детьми из школ, не входящих в SBHC. ^31,32 SBHC также предоставляют услуги пациентам и их семьям по сниженным ценам или бесплатно, используя благоприятную государственную и федеральную политику, разнообразную спонсорскую помощь (гранты и пожертвования в натуральной форме), а также используя традиционные механизмы финансирования, такие как в качестве страховых выплат третьим лицам. ^6,8 Например, для учащихся, участвующих в программе Medicaid, общие затраты на медицинское обслуживание и услуги по охране психического здоровья были ниже для учащихся школ с SBHC по сравнению с учащимися школ без SBHC. ³³

SBHC также продемонстрировали рентабельность для общества. ^6,7,33-35 Согласно обзору Ran et al, ⁶ после корректировки индекса потребительских цен 2013 года каждый SBHC обеспечил общую социальную выгоду в размере от 15 028 до 912 878 долларов США, с затратами: соотношение выгод от 1,38: 1 до 3,05: 1. ^6,35-37 Оценки различаются в зависимости от географического положения, характеристик школы и категорий медицинских льгот, рассматриваемых как социальные пособия, при этом наибольшую пользу приносят предотвращенные посещения отделения неотложной помощи и отсроченные или предотвращенные подростковые беременности. ⁶ Medicaid особенно выигрывает от экономии затрат, связанных с SBHC, с предполагаемой экономией от 30 до 969 долларов за посещение и от 46 до 1166 долларов на учащегося, зарегистрированного в Medicaid в школах с SBHC. ^6,31,35,38

SBHC продолжили инвестировать в устойчивое развитие. ⁸ Девять из 10 SBHC обращаются за компенсацией за услуги в государственные и частные медицинские страховые компании. В среднем SBHC выставляют счета 4 различным источникам доходов пациентов, что покрывает треть (33.6%) от стоимости программы. В то время как плата за услуги остается стандартным методом оплаты для SBHC (78,3%), некоторые учреждения получают ежемесячные или ежегодные подушевые платежи за первичную медико-санитарную помощь (34,8%), надбавки «по результатам работы» (26,7%) или ежемесячные или ежегодные подушевые платежи. платежи за координацию ухода (18,8%). В результате такого разнообразного спонсорства и усилий по обеспечению устойчивости SBHC предоставляют финансовые льготы как детям, так и семьям, которые не имеют доступа к доступной медицинской помощи. Дети и подростки, не имеющие медицинской страховки, недостаточно застрахованные, происходящие из малообеспеченных семей или имеющие особые медицинские потребности, подвергаются особенно высокому риску некачественного доступа к медицинскому обслуживанию, уходу за детьми, психиатрическим услугам и стоматологическим заболеваниям.Большинство SBHC в США в настоящее время предоставляют эти необходимые услуги. ⁹

Результаты для физического здоровья

Физическое здоровье включает в себя здоровье, зрение и здоровье зубов. SBHC определяются прежде всего их способностью оказывать медицинскую помощь. ^5,9 Услуги SBHC, которые улучшают физическое здоровье, включают профилактическую помощь (например, проведение иммунизации), управление и координацию лечения хронических заболеваний (например, астмы и ожирения) и снижение рискованного для здоровья поведения (например, употребление табака, наркотиков и употребление алкоголя).Более 83% SBHC обеспечивают лечение и ведение хронических заболеваний. Учащиеся с хроническими заболеваниями могут страдать от академических неудач, повышенной инвалидности, меньших возможностей трудоустройства и ограниченного взаимодействия с обществом по мере того, как они вступают во взрослую жизнь. ³⁹ SBHC успешно лечат многие детские хронические заболевания, включая астму, ожирение, детей с особыми потребностями в медицинской помощи и злоупотребление психоактивными веществами (например, алкоголем, табаком и другими лекарствами). ⁵

SBHC также улучшили дородовой уход. ^3,5 Например, Барнет и др. Показали, что подростки, которые получали дородовую помощь в рамках комплексной программы профилактики подростковой беременности (CAPP) SBHC, имели более низкие шансы на рождение ребенка с низкой массой тела, чем те, кто получал CAPP в больнице. параметр. ⁴⁰ Они также предоставляют услуги в области репродуктивного здоровья, направленные на решение таких проблем, как подростковая беременность и инфекции, передаваемые половым путем. Например, SBHC были приписаны значительному снижению показателей беременности чернокожих подростков среди подростков в Денвере, штат Колорадо. ⁴¹ Самая большая сила репродуктивного здоровья на месте – это возможность оказывать помощь, когда учащиеся решают, что они хотят или нуждаются в услуге.

Скрининг зрения обеспечивается 84% медицинских центров. ⁸ Некоторые предлагают услуги полного зрения, включая предоставление очков. Кроме того, почти 18% SBHC имеют в штате поставщиков стоматологических услуг, а 20% проводят осмотр стоматолога или стоматолога-гигиениста на месте. Плохой доступ к стоматологической помощи остается одним из самых устойчивых диспропорций в отношении здоровья в Соединенных Штатах и ​​одной из основных причин хронических заболеваний и прогулов. ⁴² SBHC решают эту проблему, предоставляя стоматологические услуги детям в школе. ⁴³

Результаты для психического здоровья

Столкнувшись с большими и постоянными неудовлетворенными потребностями детей и молодежи в области психического здоровья, школы в Соединенных Штатах стали наиболее распространенным поставщиком услуг по охране психического здоровья детей. ⁴⁴ Однако у них нет для этого ни ресурсов, ни опыта. Почти каждый пятый ребенок в США страдает психическим, эмоциональным или поведенческим расстройством, таким как тревожность, депрессия или синдром дефицита внимания / гиперактивности. ⁴⁵ Ранняя диагностика и лечение имеют решающее значение, но доступ к психиатрической помощи может быть затруднен из-за нехватки и доступности детских психиатров, психологов или терапевтов по поведению. Педиатрические группы расовых / этнических меньшинств, а также лица, живущие в бедности, с большей вероятностью не будут иметь доступа к ресурсам психического здоровья. ⁴⁶

SBHC имеют уникальную возможность не только выявлять проблемы с психическим здоровьем у детей и подростков, но также предоставлять лечение или ссылки на соответствующие службы.Факты свидетельствуют о том, что студенты, имеющие государственную медицинскую страховку или не имеющие медицинской страховки, с большей вероятностью получат доступ к услугам SBHC по охране психического здоровья. ⁴⁷ Почти 70% SBHC предлагают услуги по охране психического здоровья через лицензированных клинических социальных работников, психологов и / или консультантов по злоупотреблению психоактивными веществами. ^9,30,48 Чаще всего предоставляются услуги: консультирование по вопросам употребления психоактивных веществ, предотвращение насилия, предотвращение самоубийств, насилие на свиданиях, диагностика психического здоровья, лечение горя и утраты, кризисное вмешательство, а также управление или прием лекарств. ⁹ Кроме того, они часто лечат депрессию, тревогу, социальные конфликты, последствия токсического стресса и нарушения внимания. ⁸ Женщины чаще обращаются за психиатрическими услугами; однако данные показывают, что SBHC успешно достигают и мужчин.

Было показано, что повышение доступности услуг по охране психического здоровья SBHC снижает количество депрессивных эпизодов и риск суицида среди подростков. Например, в одном исследовании 168 государственных школ штата Орегон, учащиеся с расширенным доступом к психическому здоровью через центры SBHC в 14 разных школах с меньшей вероятностью сообщали о депрессивных эпизодах (отношение шансов [OR] = 0. 88, P <0,01), суицидальные мысли (OR = 0,84, P <0,01) и попытки самоубийства (OR = 0,82, P <0,01) с 2013 по 2015 г. по сравнению со всеми другими школами в изучение. Студенты, которые демонстрируют рискованное поведение или имеют более сложные проблемы с психическим здоровьем, такие как самоубийство, депрессия и проблемы со сном, с большей вероятностью обратятся за помощью в SBHC. ⁴⁹

Существуют ограниченные исследования моделей оказания психиатрической помощи в SBHC. Одно качественное исследование 43 ключевых заинтересованных сторон в сети из 14 SBHC описывает различные типы и уровни интеграции между службами здравоохранения и психического здоровья. ⁵⁰ В частности, авторы выделили 3 модели оказания психиатрической помощи: (1) скоординированный уход, при котором медицинское и психическое здоровье предоставляется в разных местах и ​​координируется помощь на расстоянии; (2) лечение в одном месте, когда медицинские и психиатрические услуги предоставляются в одном месте, но имеют разные операционные системы; и (3) комплексный уход, при котором поставщики медицинских и психиатрических услуг совместно используют планы лечения. Последняя модель «интегрированной помощи» в рамках SBHC, по-видимому, связана с более тщательным обследованием и выявлением проблем психического здоровья.Тем не менее, различные типы моделей оказания психиатрической помощи отражают неоднородность сообществ, обслуживаемых SBHC. При уходе за малообеспеченными группами населения ключевые детерминанты глубины интеграции психического здоровья в SBHC включают укомплектование персоналом и операции, партнерство и участие сообщества. По мере того, как SBHC расширяются и переходят к взаимосвязанным системам помощи, необходимы дальнейшие исследования для изучения влияния этих систем на здоровье детей, психическое здоровье и академическую успеваемость. ⁵⁰

В конечном итоге остается большая потребность в психиатрической помощи в школах, которая эффективно взаимодействует с семьями, школами и другими общественными системами. ⁵¹ Например, психическое здоровье считается главным фактором риска массовых убийств в школах (т. Е. «Беспорядков»). ⁵² Американская ассоциация общественного здравоохранения (APHA) одобрила SBHC как ключевой механизм, с помощью которого можно предотвращать насилие с применением огнестрельного оружия, вмешиваться и обеспечивать готовность к чрезвычайным ситуациям. ⁵³ Раннее выявление суицидальных молодых людей в школах и других местах может стать целью вмешательства для школьных стрелков. Кроме того, предотвращение более распространенного городского «уличного» (т. Е. Не буйного) насилия с применением огнестрельного оружия среди молодежи включает в себя обеспечение постоянного доступа к ресурсам психического здоровья в школах. ⁵²

Кроме того, дети, подвергшиеся воздействию АПФ, имеют больший риск психических расстройств и неуспеваемости в школе. АПФ приобретают все больший приоритет в исследованиях по всей стране и определяются как жестокое обращение в детстве, пренебрежение заботой или дисфункция в семье (например, насилие в семье, психическое заболевание родителей или злоупотребление психоактивными веществами). Раннее вмешательство в ребенка, переживающего хроническую травму, имеет решающее значение, но услуги психического здоровья часто недоступны, особенно для детей и подростков из расовых / этнических меньшинств и тех, кто живет в бедности. SBHC могут играть уникальную роль в улучшении скрининга, лечения и профилактики. ^30,54

Результаты обучения

CDC считает академическую успеваемость сильным показателем и результатом общего здоровья и благополучия ребенка. Дети должны учиться быть здоровыми и должны быть здоровыми, чтобы учиться.Успех в учебе – это социальный детерминант здоровья детей и взрослых. Например, было показано, что хронические заболевания снижают успеваемость, а безопасная школьная среда улучшает поведение в отношении здоровья и успеваемость. ⁵⁵ По мере того, как акцент на подотчетности школ растет, все меньшее количество ресурсов на федеральном, государственном и местном уровнях создает потребность в понимании того, влияют ли SBHC на академическую успеваемость.

Доказательства связи присутствия SBHC с результатами обучения, однако, ограничены и неоднозначны.Связь между услугами SBHC и успеваемостью является косвенной и нематериальной. Таким образом, его методологически сложнее изучать (проблемы, обсуждаемые ниже в разделе «Направления будущего»). Например, в исследовании 2011 года авторы сообщили, что использование SBHC снизило показатели отсева. Однако после того, как их внимание было обращено на методологическую проблему систематической ошибки, зависящей от времени, авторы повторно проанализировали свои данные и отозвали свои результаты, не обнаружив статистической взаимосвязи между использованием SBHC и показателями отсева. ⁵⁶ Было неясно, повлияло ли использование SBHC на окончание школы или просто посещение школы после окончания школы повлияло на измеряемое использование SBHC.

Тем не менее, использование SBHC было связано с улучшенными академическими результатами, такими как улучшенные средние баллы, посещаемость, продвижение по классу, подготовка к колледжу и снижение количества отстранений от занятий. ^3,57 APHA ⁵³ поддерживает SBHC, потому что они «[создают] общешкольные программы, направленные на борьбу с издевательствами, насилием, гневом, депрессией и другими социальными и эмоциональными проблемами, которые препятствуют академической успеваемости.Кроме того, появляется все больше данных, свидетельствующих о том, что SBHC косвенно улучшают успеваемость за счет увеличения школьной связи, особенно среди молодежи с низкими доходами. ^58,59 CDC определяет школьную взаимосвязанность как «убеждение учащихся в том, что взрослые и сверстники в школе заботятся об их обучении, а также о них как о личности». ⁶⁰ В одном исследовании использование SBHC было значительно связано со школой (привязанность, привязанность и приверженность), что положительно связано с средним баллом и переходом в следующий класс. ⁵⁸

Тесная взаимосвязь между школьным обучением и здоровьем стала центром значительных благотворительных усилий. ³⁴ Такие организации, как Начальная школа (основанная педиатром Присциллой Чан и ее мужем Марком Цукербергом, основателем Facebook), Сообщества в школах и Общество помощи детям считают, что здоровье и обучение детей из групп риска могут улучшиться, если учащиеся, учителя и семьи имеют доступ к специалистам в области здравоохранения и услугам в школах.

Будущие направления

Остается много вопросов относительно влияния SBHC на их студенческое население. Пробелы в доказательной базе воздействия SBHC могут отражать методологические проблемы при оценке SBHC. Эти проблемы включают систематическую ошибку отбора, размер выборки и статистическую мощность, неоднородность предоставляемых или получаемых услуг, эффекты замещения (например, когда студенты заменяют SBHC другими источниками медицинской помощи, такими как посещения отделений неотложной помощи), исторические эффекты (например, созревание ребенка) и эффекты кластеризации (например, учащиеся одной школы обычно более похожи друг на друга, чем учащиеся другой школы). ⁵⁷ Берсамин и его коллеги обсуждают 5 многообещающих подходов, которые могут повысить точность оценки SBHC и решить эти проблемы. ⁵⁷

Много возможностей остается там, где необходимы дальнейшие исследования. Наиболее важные вопросы связаны с интеграцией психического здоровья и образовательным влиянием SBHC. Что касается последнего, связь между SBHC и результатами обучения остается незначительной. Требуется более методологически надежный дизайн и анализ, например, путем привязки образовательных данных к медицинским картам.Тем не менее, существуют серьезные юридические барьеры для переговоров по обмену информацией о студентах. Наконец, большинство исследований преимуществ SBHC были сосредоточены на SBHCS на местах для меньшинств, школ с низким доходом, городских условий и старших групп учащихся. Дальнейшие исследования также должны быть сосредоточены на устойчивости SBHC в различных условиях, включая удаленные клиники, сельские районы, школы в сообществах со средним и высоким уровнем доходов и с детьми младшего возраста. Эксперименты с телемедициной также могут предоставить SBHC дополнительную полезность и сократить расходы для системы здравоохранения, как это было показано при астме у молодых людей.

Еще одна потенциальная область исследований – ACE. Последствия воздействия ИАПФ выходят далеко за рамки непосредственного акта причинения вреда и включают тяжелые психические, физические и поведенческие нарушения здоровья на протяжении всей жизни. ^63,64 К ним относятся повышенный риск заболеваний, передающихся половым путем, членовредительства, злоупотребления психоактивными веществами и насилия. В конечном итоге ежегодное экономическое бремя жестокого обращения с детьми (т. Е. ACE) в США составляет 124 миллиарда долларов. ⁶⁴ Связанные нижестоящие затраты для общества включают затраты на здравоохранение, потерю производительности, затраты на социальное обеспечение детей, затраты на насилие / преступность, затраты на специальное образование и затраты на смерть в результате самоубийства. Недавно завершились 4-летние национальные усилия, в ходе которых заинтересованные стороны участвовали в создании комплексных национальных исследований и программы действий по ACE.В настоящее время в исследованиях уделяется первоочередное внимание медицинскому обслуживанию, ориентированному на взаимоотношения, а также вовлечению семьи и сообщества в целях смягчения последствий стресса и травм, связанных с АПФ, повышения устойчивости, развития положительных навыков здоровья и улучшения здоровья и благополучия детей. ⁶⁵ Хотя SBHC занимаются оказанием помощи при травмах, исследования, которые бы измеряли или оценивали их эффективность, отсутствуют. Дальнейшие исследования должны быть сосредоточены на том, получают ли молодые люди с высокими показателями ACE, получившие медицинскую помощь с учетом травм, лучшие результаты в школах с SBHCS по сравнению с теми, у кого нет.

Наконец, несмотря на то, что они особенно хорошо подходят для обслуживания населения AI / AN в Соединенных Штатах, данные об использовании SBHC в этом сообществе отсутствуют. В период с 2011 по 2014 год у AI / AN был самый высокий уровень преждевременной смертности в Соединенных Штатах, в основном из-за самоубийств, несчастных случаев (в основном передозировки наркотиков), а также хронических заболеваний печени и цирроза. ⁶⁶ Наибольший рост смертности отмечен среди молодых людей. С 1999 по 2014 год смертность 25-летних AI / AN увеличилась 2.7% для мужчин и 5% для женщин ежегодно . Однако это, вероятно, недооценивает бремя смертности, поскольку почти 40% AI / AN указаны в свидетельствах о смерти как неправильная раса (обычно белая) в соответствии с отчетом CDC за 2016 год. ⁶⁶ Учитывая эту эпидемию среди молодежи, а также препятствия, с которыми они сталкиваются, качество и доступность услуг SBHC хорошо сочетаются с необходимыми усилиями по решению проблем справедливости в отношении здоровья среди сообщества AI / AN.

Выводы

SBHC могут способствовать социальной мобильности и повышению справедливости в отношении здоровья, удовлетворяя потребности обездоленных слоев населения и устраняя препятствия на пути к услугам здравоохранения. ³ Их финансовые и физические преимущества хорошо задокументированы, но необходимы дополнительные исследования их влияния на психическое здоровье и результаты обучения. Существуют возможности для дальнейших исследований, связанных с влиянием SBHC на насущные социальные проблемы, связанные со здоровьем, в уязвимых группах населения.

Сноски

Авторский взнос: Все авторы в равной степени внесли свой вклад в первый черновик. Первый автор взял на себя ответственность за редактирование и подачу всех последующих проектов рукописей.Последний автор оказывал наставничество на протяжении всего процесса написания.

Заявление о конфликте интересов: Автор (ы) заявили об отсутствии потенциальных конфликтов интересов в отношении исследования, авторства и / или публикации этой статьи.

Финансирование: Автор (ы) раскрыл получение следующей финансовой поддержки для исследования, авторства и / или публикации этой статьи: Время исследования этой статьи было частично поддержано грантом Национального научного фонда № 1634234 и Национальным фондом науки. Институт психического здоровья (1R03Mh213849-01).

Идентификатор ORCID: Майкл Аренсон https://orcid.org/0000-0002-2007-7799

Ссылки

300613 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 34. Коттке Т.Э., Пронк Н., Зинкель А.Р., Ишам Г.Дж. Филантропия и не только: создание общих ценностей для обеспечения благополучия людей в их сообществах. Пермский Журнал 2017; 21. doi: 10.7812 / TPP / 16-188 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 35. Гуо Дж. Дж., Уэйд Т. Дж., Пан В., Келлер К. Н.. Школьные центры здоровья: анализ затрат и выгод и влияние на неравенство в сфере здравоохранения.Am J Public Health. 2010; 100: 1617-1623. doi: 10.2105 / AJPH.2009.185181 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 37. Бриндис CD. Оценочное исследование школьных клиник в Калифорнии: основные результаты, 1986–1991. Сан-Франциско, Калифорния: Калифорнийский университет, Сан-Франциско, Центр исследований политики в области репродуктивного здоровья; 1993. [Google Scholar] 38. Адамс Э.К., Джонсон В. Медицинская клиника в начальной школе: может ли она снизить расходы на Медикейд? Педиатрия. 2000; 105 (4 ч. 1): 780-788. DOI: 10.1542 / PEDS.105.4.780 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 39. Лерой З.С., Валлин Р., Ли С. Роль школьных служб здравоохранения в удовлетворении потребностей учащихся с хроническими заболеваниями. J Sch Nurs. 2017; 33: 64-72. doi: 10.1177 / 1059840516678909 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 40. Барнет Б., Дагган А. К., Дево М. Снижение низкой массы тела при рождении для подростков, получающих дородовую помощь в школьном медицинском центре: эффект доступности и комплексного ухода. J Здоровье подростков. 2003; 33: 349-358.[PubMed] [Google Scholar] 41. Ricketts SA, Гернси BP. Школьные медицинские центры и снижение фертильности чернокожих подростков в 1990-е годы в Денвере, штат Колорадо. Am J Public Health. 2006; 96: 1588-1592. doi: 10.2105 / AJPH.2004.059816 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 42. да Фонсека М.А., Авенетти Д. Социальные детерминанты здоровья полости рта у детей. Dent Clin North Am. 2017; 61: 519-532. DOI: 10.1016 / j.cden.2017.02.002 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 43. Ларсен С.Д., Ларсен М.Д., Хандверкер Л.Б., Ким М.С., Розенталь М.Сравнение городских школьных и общинных стоматологических клиник. J Sch Health. 2009; 79: 116-122. doi: 10.1111 / j.1746-1561.2008.00395.x [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 44. Аткинс М.С., Капелла Э., Шернов Е.С., Мехта Т.Г., Густафсон Э.Л. Школьное образование и психическое здоровье детей: перераспределение ресурсов для уменьшения неравенства и улучшения здоровья населения. Анну Рев Клин Психол. 2017; 13: 123-147. DOI: 10.1146 / annurev-Clinpsy-032816-045234 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 47. Бейнс Р.М., Диалло А.Ф. Услуги по охране психического здоровья в школьных центрах здоровья: систематический обзор. J Sch Nurs. 2016; 32: 8-19. DOI: 10.1177 / 10598405155 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 48. Ларсон С., Спец Дж., Бриндис С.Д., Чепмен С. Характерные различия между школьными медицинскими центрами с поставщиками психиатрических услуг и без них: обзор национальных тенденций. J Педиатр Здравоохранение. 2017; 31: 484-492. doi: 10.1016 / j.pedhc.2016.12.007 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 49. Бэйнс Р.М., Кассон Р., Уайт-Фрезе Дж., Уолш С. Использование психиатрических услуг в школьных медицинских центрах. J Sch Health.2017; 87: 584-592. DOI: 10.1111 / josh.12528 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 50. Лай К., Го С., Иджади-Магсуди Р., Паффер М., Катаока Ш. Обеспечение благополучия в школах: возможности и проблемы интеграции психического здоровья в школьных медицинских центрах. Psychiatr Serv. 2016; 67: 1328-1333. doi: 10.1176 / appi.ps.201500401 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 51. Бренер Н.Д., Уиллер Л., Вулф Л.К., Вернон-Смайли М., Колдарт-Олсон Л. Медицинские услуги: результаты исследования школьной политики и программ в области здравоохранения, 2006 г.J Sch Health. 2007; 77: 464-485. doi: 10.1111 / j.1746-1561.2007.00230.x [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 52. Бушман Б.Дж., Ньюман К., Калверт С.Л. и др. Молодежное насилие: что мы знаем и что нам нужно знать. Am Psychol. 2016; 71: 17-39. DOI: 10.1037 / a0039687 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 54. Soleimanpour S, Geierstanger SP, Kaller S, McCarter V, Brindis CD. Роль школьных центров здоровья в доступе к медико-санитарной помощи и результатах для клиентов. Am J Public Health. 2010; 100: 1597-1603. DOI: 10.2105 / AJPH.2009.186833 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 56. Kerns SE, Pullmann MD, Walker SC, Lyon AR, Cosgrove TJ, Bruns EJ. Использование школьных медицинских центров и средний процент отсева из школы – ответ. Arch Pediatr Adolesc Med. 2012; 166: 675-677. DOI: 10.1001 / archpediatrics.2012.553 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 57. Берсамин М. , Гарберс С., Голд М.А. и др. Измерение успеха: схемы оценки и подходы к оценке воздействия школьных медицинских центров. J Здоровье подростков. 2016; 58: 3-10.doi: 10.1016 / j.jadohealth.2015.09.018 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 58. Стролин-Гольцман Дж., Сиссельман А., Мелекис К., Ауэрбах К. Понимание взаимосвязи между использованием школьного медицинского центра, связью со школой и успеваемостью. Социальная работа здравоохранения. 2014; 39: 83-91. DOI: 10.1093 / hsw / hlu018 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 59. Берсамин М., Колтер Р.В.С., Гаард Дж., Гарберс С., Майр К., Сантелли Дж. Школьные центры здоровья и школьная связь. J Sch Health. 2019; 89: 11-19.doi: 10.1111 / josh.12707 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 61. Хальтерман Дж. С., Фаньяно М., Таджон Р. С. и др. Влияние программы школьной телемедицины по расширенному лечению астмы (SB-TEAM) на заболеваемость астмой: рандомизированное клиническое исследование. JAMA Pediatr. 2018; 172: e174938. doi: 10.1001 / jamapediatrics.2017.4938 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 63. Летурно Э. Дж., Браун Д. С., Фанг X, Хассан А., Мерси Дж. А. Экономическое бремя сексуального насилия над детьми в Соединенных Штатах.Жестокое обращение с детьми Negl. 2018; 79: 413-422. doi: 10.1016 / j.chiabu.2018.02.020 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 64. Петерсон К., Флоренс К., Клевенс Дж. Экономическое бремя жестокого обращения с детьми в Соединенных Штатах, 2015 г. Жестокое обращение с детьми Negl. 2018; 86: 178-183. doi: 10.1016 / j.chiabu.2018.09.018 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 65. Компакт-диск Bethell, Симпсон, Лос-Анджелес, Соллоуэй, MR. Благополучие детей и неблагоприятные детские переживания в Соединенных Штатах. Acad Pediatr. 2017; 17 (7 изгиб): S1-S3.DOI: 10.1016 / j.acap.2017.06.011 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 66. Аббаси Дж. Почему американские индейцы умирают молодыми? ДЖАМА. 2018; 319: 109-111. doi: 10.1001 / jama.2017.10122 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

(Книга) Золотые ключи, или Детский сад вне школы. Грин, Э. Г. Миссис Скачать PDF EPUB FB2

Золотые ключи, или, Детский сад вне школы. Грин, Э. Г. Миссис Скачать PDF EPUB FB2

Моя старшая дочь, которая недавно где-то видела эту книгу «Мы любим детский сад».Я купил ей эту книгу еще до того, как она пошла в детский сад. Она посмотрела, сохранилась ли она, но этого не произошло. Я нашла его на Amazon и купила ей на день рождения.

Ей понравилось, что я искал и нашел для нее / 5 (25). Золотая книга о посещении детского сада. Мы любим детский сад. Прочтите 32 отзыва от крупнейшего в мире сообщества читателей. Я думаю, что это хорошая книга для маленьких детей, которые собираются пойти в школу – дошкольную или детский сад, – чтобы показать некоторые вещи, которые могут происходить в их новой школе, и помочь облегчить некоторую тревогу / 5.

«Золотой ключик», как и все работы Макдональда, предназначен для взрослых, хотя очень немногие из них не подходят для детей; подобно работам Льюиса и Толкина, он прочно основан на твердом моральном стержне, который продолжает находить у меня отклик еще долгое время после того, как я закончил его читать / 5 (47).

Книжки с картинками о детском саду. Никаких электронных книг или кампаний по голосованию за “круг обзора авторов”. Общая оценка книги основывается на нескольких факторах, в том числе на количестве людей, проголосовавших за нее, и на том, насколько высоко эти избиратели оценили книгу.

Все голоса Добавить книги в этот список. # N # Мисс Bindergarten готовится к детскому саду. – Изучите доску SBRoanoke “Книги о дошкольных учреждениях и детских садах”, за которой следят люди на Pinterest.

Узнайте больше о значках для детских садов, дошкольных учреждений и книг. – Изучите доску artsyfartsy24 «Как писать книги в детский сад», за которой следят люди в Pinterest.

См. Другие идеи о семинарах по письму, процедурному письму и обучению письму булавками. Бен любит свой детский сад, но сейчас выпускной, и у него много вопросов о первом классе.

Детский сад детский. На пути в первый класс. Майк Бирн, Кейт Ховард. Оценки. PreK-K, Книга в мягкой обложке. Книжка в мягкой обложке; КОЛ-ВО. 1 + -ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ. В МАГАЗИНЕ УЧИТЕЛЯ. Сохранить в список желаний.

КУПИТЬ Уровень 2 Начни читать! ® Программа для раннего чтения Распродажа набора из 6 книг $ $ Набор для занятий «Дети создают книги» – узнайте о динозаврах, насекомых, домашних животных и морской жизни в возрасте 4+. Еще одна книга, которую я люблю читать в первый день в школе, – это «Ночь перед детским садом», написанная Наташей Винг.

Эта книга является продолжением классической книги Клемента К.Рождественское стихотворение Мура. В нем рассказывается, что делают дети, чтобы подготовиться к детскому саду: пакуют школьные принадлежности, позируют перед фотографиями и прощаются с мамой и папой. Моя книга детского сада ориентирована на мероприятия в течение года в зависимости от времени начала школьной системы с сентября по август.

Моя книга детского сада каждый месяц создает темы, ориентированные на показатели готовности к детскому саду. В начале каждого месяца ваш ребенок составляет календарь, чтобы отслеживать свои достижения. Файл. Приключения, классика и истории о дружбе и школе, которые мы рекомендовали вашему юному читателю.Автор: Эйлин Кристелоу – (Clarion Books,) 32 страницы.

Эта книга, рассказанная с точки зрения собаки, о проблемах между людьми и домашними животными, а также о том, как собака ищет совета, как контролировать своего хозяина. Читателям это нравится, потому что они умеют общаться. Помогите своему ребенку закрепить основы математики и чтения.

Эта рабочая тетрадь по основам детского сада изобилует целенаправленными упражнениями по широкому спектру навыков раннего обучения. Серия «Основы школьной зоны» может быть использована для закрепления того, чему учат в школе, или для ознакомления с новыми навыками ребенка, которому нужен более сложный материал.

Общая основная зачетная книжка детского сада – это инструмент, который поможет вам обеспечить надлежащее и организованное обучение, отвечающее конкретным потребностям каждого ребенка.

В этом пакете страниц вы найдете страницу зачетной книжки для каждого ELA и Общего основного стандарта математики 4/4 (52). Книги для детского сада. Бестселлеры. Магазин бестселлеров. Мороженое Лето.

Классы K – 3 • Книжка с картинками, $ ПИСЬМЕННАЯ ЦЕНА: $ Добавить в корзину НЕТ НА СКЛАДЕ. Волшебный школьный автобус представляет: Планету Земля. Классы K – 3 • Книга в мягкой обложке $ Добавить в корзину ВЫКЛЮЧЕНО.

Купите “Навыки детского сада” от Golden Books в Интернете на сайте Alibris. У нас есть в наличии новые и бывшие в употреблении копии, в 1 издании – начиная с $ Магазин Диапазон: $ – $ 3, Золотые книги. Запуск Little Golden Books произвел революцию в издательстве детских книг, сделав высококачественные иллюстрированные книги доступными по доступной цене, чем спустя 60 лет, многие из оригинальных названий Golden Book по-прежнему пользуются бешеной популярностью, а Poky Little Puppy возглавляет список десяти самых продаваемых детских книг. за все время.

Привилегированные жизни детей Трампа в «золотых наручниках» Слева направо: Эрик Трамп, Иванка Трамп, президент Трамп и Дональд Трамп-младший. В книге Эмили Джейн Фокс встречается президент.

Детский сад «Планета», авторы Сью Ганц-Шмитт и Шейн Пригмор. Миссия принята: детский сад. Planet Kindergarten с захватывающими иллюстрациями и ярким сюжетом является обязательным элементом для любого ребенка, собирающегося пойти в школу, особенно для тех, кто влюблен в космос.

Детям и родителям понравится читать эту статью, в которой управление полетом сравнивается с контролем директора. Бестселлер New York Times. Теплая, гостеприимная книжка с картинками, которая прославляет разнообразие и дает поддержку и поддержку всем детям.

Следуйте за группой детей в течение дня в их школе, где всех встречают с распростертыми объятиями. Школа, где дети в патках, хиджабах и ермолках играют бок о бок с друзьями в бейсболках.

ПОДПИШИТЕСЬ и станьте частью семьи AzzyLand: D Здравствуйте, жители Аззиланда. Я Аззи, и добро пожаловать в еще одно потрясающее видео. Я вернусь в школу. Автор Golden Ticket Teacher Этот рабочий лист «Раскраски по математике» включает в себя рабочий лист по нахождению наклона линии при двух точках, раскраске.

Маленькие дети, обеспокоенные поступлением в дошкольное учреждение или детский сад, будут успокоены, когда вы прочитаете им книжку с картинками Лорен Чайлд «Я слишком маленький для школы». Лола уверена, что она «слишком мала для школы», но Чарли, ее старший брат, с юмором и терпеливо убеждает ее, что это не так.

Возвращение в ДЕТСКИЙ САД на сутки. * ВЫЗОВ * Это первый день в школе, и королевская семья собирается в детский сад !!. Не забывай. Книги для первой недели детского сада. Понедельник, 14 августа. Выбирая одну из них, я включаю свои партнерские ссылки на Amazon просто для вашего удобства, чтобы вы могли их просмотреть.

Нет давления. Дрожь первого дня. Автор: Джули Даннеберг. Оставить комментарий Назад в школу, Рекомендации по книгам, Управление классом, Обучение в детском саду. Обзор новых и бывших в употреблении учебников для дошкольных учреждений и детских садов Ранние годы обучения ребенка, возможно, являются самыми важными.

Если ребенок отстает на начальном этапе, это может отрицательно сказаться на его остальном образовании и, возможно, даже на его карьерных перспективах в будущем.

Классическое образование и список книг, вдохновленный Шарлоттой Мейсон, для детей дошкольного и детского сада.Список забытых классических произведений и старых книг, которым еще есть что рассказать.

В наши дни, когда телевидение вдохновляет мусорные книги («болтовня» Шарлотты Мейсон там когда-либо была) и книги из сахарной ваты – это важно и. Дошкольное учреждение «Золотая книга». Два года назад наша семья переехала из Иллинойса в Таллахасси, штат Флорида, и вошла в новую главу в нашей жизни.

В рамках смены работы мы переехали сюда, зная очень мало о городе и даже меньше людей. Детский сад – это подготовка детей к начальной школе.Но как подготовить детей к детскому саду?

Эти книги могут помочь облегчить нервозность в первый день школы, показывая детям местность: класс, закутки и игровую площадку. Очаровательная концептуальная книга о ценности дружбы. Книга подсчета животных.

Рис. Питомник Мориц. В этой книге, адаптированной к старому детскому стишку «На лугу», используются стихи, чтобы рассказать детям о действиях животных. Храбрый ковбой. Это фантастическая книга о мальчике, который воображает себя ковбоем.

Аппель, Клара и размер файла: 1 МБ. Даже для опытного воспитателя детского сада первый день / несколько недель в школе всегда немного устрашающе. В августе я все еще часто вспоминаю о своих чудесных «июньских детях».

Может быть трудно вспомнить, с чего мы начали. Юмор, боевики, тайны и рассказы о друзьях, семье и животных привлекают первых читателей. В некоторых случаях мы проводили серию обзоров. В других случаях мы рецензировали первую или более позднюю книгу этой серии.Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашими списками «Веселые книги для детей» и «Лучшие серии книг».

Формат: Мягкая обложка. Saxon Math 3 (класс 3), Рабочие тетради для учащихся, часть первая и вторая с карточками. Формат: Мягкая обложка. НАУКА Папка с файлами Игры Карен Финч Карсон-Деллоса Классы K Предмет: Образование. Формат: Мягкая обложка. Люди письма: Всемирная программа подготовки к чтению книг и детей, заканчивающаяся сегодня в PM PST.

Тема: Образование. Лучшее место для жизни, работы, развлечений и воспитания семьи.ЦВЕТОВАЯ ДОЛИНА Начальная школа. Окмонт-Террас Эль-Кахон, Калифорния. Моя успеваемость. В этом году я сделал свой собственный журнал. Я составил сетку списка классов для каждого предмета и поместил их в секции для каждого из 4 кварталов учебного года.

Сзади я сделал секцию для заметок или записи ответов. Я спроектировал и ламинировал переднюю и заднюю обложки, скопировал информацию о моем классе на внутренней стороне обложки и. Первый шаг – понять, что именно волнует ваш ребенок, чтобы вы могли решить эту проблему.

«Все дети немного боятся начать что-то новое, будь то детский сад или неполная средняя школа», – говорит Марк Л. Гольдштейн, доктор философии, адъюнкт-профессор Университета Рузвельта, который работает с детьми, родителями и школами в Иллинойсе / 5 (4).

Study Golden – Визитные карточки для детских садов на ProProfs – Золотые – Визитные карточки для детского сада – Уровень 1. • Волшебный школьный автобус на дне океана, автор Джоанна Коул Примечание. Следующие книги являются лишь рекомендациями.

Пожалуйста, не стесняйтесь добавлять любые книги, которые подходят вашему читателю.Сотрудники детской зоны публичной библиотеки также дадут вам много замечательных советов. Наслаждаться. Рекомендуемый список для чтения на лето в детском саду Размер файла: KB.

Я считаю важным положить эти книги в вашу библиотеку или книжную зону, чтобы дети могли читать на досуге. Даже если детсадовцы не могут прочитать все слова в книге, они все же могут «читать», глядя на картинки и пересказывая историю своими словами. конец этого руководства, включая Обратный отсчет до детского сада, который может помочь вам в этом важном переходе.

Пожалуйста, позвоните в «Обратный отсчет до детского сада» или посетите веб-сайт по адресу: С наилучшими пожеланиями в наступающем учебном году, Джейсон Сакс Доктор Джейсон Сакс Директор Департамента дошкольного воспитания Размер файла: 7 МБ. ГРАФСТВО МОНРО, Флорида,

– Пожизненный пират Дениз Сантьяго – новый капитан школы Горация О’Брайанта (HOB), по словам суперинтенданта школьного округа округа Монро Марка Портера. Сантьяго, который в настоящее время является заместителем директора школы, станет новым директором школы с начала учебного года.

Вы собираетесь покинуть наш Партнерский сайт. Пожалуйста, сделайте заказ прямо сейчас! Средняя школа: как я выжил после хулиганов, брокколи и Змеиный холм, Джеймс Паттерсон и Крис Теббеттс (5-й класс) Июнь: «Люди и места во всем мире» Нажмите на название каждой книги, чтобы увидеть синопсис и темы для обсуждения , и идеи деятельности.

Мария была а. 27 старинных книг, которые должен читать каждый ребенок Чтение с детьми, наверное, мое самое любимое занятие, но когда я могу читать с ними книги из своего детства, это даже лучше.

Большинство из этих старинных книг являются фаворитами.

PPI453266.indd

% PDF-1.3 % 1 0 объект >] / PageLabels 6 0 R / Pages 3 0 R / Type / Catalog / ViewerPreferences >>> эндобдж 2 0 obj > поток UUID: 3a6a09ee-5c63-41f3-80aa-3dec4303c2afxmp.did: D48D24EE25C9DE118C0CE871331FFFC2adobe: DocId: INDD: 61020d5a-531d-11de-9aa3-f47368b35948proof: pdf1xmp.iid: D38D24EE25C9DE118C0CE871331FFFC2xmp.did: 6AFDCDC7F75ADE11A2EEAA979F1448A4adobe: DocId: INDD: 61020d5a-531d-11de- 9aa3-f47368b35948 по умолчанию