Кондровский гуманитарно-технический колледж | Сайт для выпускников и поступающих. Куда пойти учиться
Адрес: Россия, Калужская область, Дзержинский район, Кондрово, ул. Красный Октябрь, д. 1
Телефон: (48434) 3-28-41, 3-29-14, 3-29-57, 3-57-07
Факс: (48434) 3-28-41
E-mail: [email protected]
Полное наименование: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Кондровский гуманитарно-технический колледж»
Сокращенные наименования Кондровского гуманитарно-технического колледжа:
ГБПОУ КО «КГТК»
Год основания: 1928 год
Аккредитационный статус: колледж
Организационно-правовая форма: государственное образовательное учреждениеНаличие общежития: да, имеется
Наличие бюджетных мест: да, имеется
Форма обучения: • Очная • Заочная
Контакты приемной комиссии
Директор Кондровского гуманитарно-технического колледжа:
Лисенкова Наталья Станиславовна
Телефон: 8(48434) 3-28-41
Колледж образован 24 июля 2008 г. в результате реорганизации Кондровского механико-технологического техникума путем присоединения к нему Кондровского педагогического колледжа и Профессионального училища № 27 г. Кондрово.
Прежние наименования Кондровского гуманитарно-технического колледжа:
До 2008 г. – Кондровский педагогический колледж + Кондровский механико-технологический техникум + Профессиональное училище № 27
ГОУ СПО “КОНДРОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ”, ИНН 4004004109
НЕ ДЕЙСТВУЕТ С 21.07.2008
Общие сведения:
Контактная информация:
Индекс: 249832
Адрес: КАЛУЖСКАЯ ОБЛ.,Г КОНДРОВО,УЛ КРАСНЫЙ ОКТЯБРЬ, Д 7
Юридический адрес: 249832, КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г КОНДРОВО, УЛ КРАСНЫЙ ОКТЯБРЬ, Д 1
Телефон: 2-28-41, 3-48-29
E-mail:
Реквизиты компании:
Виды деятельности:
Учредители:
Является или была в прошлом учредителем следующих организаций:
| Дата | Наименование | ИНН | Доля | Сумма |
| 04.10.2018 | 4027068719 |
Регистрация в Пенсионном фонде Российской Федерации:
Регистрационный номер: 050004004046
Дата регистрации: 25.10.1991
Наименование органа ПФР: Управление Пенсионного фонда Российской Федерации по Дзержинскому району Калужской области
ГРН внесения в ЕГРЮЛ записи: 2084004010704
Дата внесения в ЕГРЮЛ записи: 15.08.2008
Регистрация в Фонде социального страхования Российской Федерации:Регистрационный номер: 4000040321
Дата регистрации: 20.12.1999
Наименование органа ФСС: Государственное учреждение – Калужское региональное отделение Фонда социального страхования Российской Федерации
ГРН внесения в ЕГРЮЛ записи: 2094004031097
Дата внесения в ЕГРЮЛ записи: 22.07.2009
Госзакупки по 44-ФЗ не найдены
Госзакупки по 223-ФЗ не найдены
Арбитраж: Сертификаты соответствия: Исполнительные производства:Краткая справка:
Организация ‘ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “КОНДРОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ”‘ зарегистрирована 18 ноября 2002 года по адресу 249832, КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г КОНДРОВО, УЛ КРАСНЫЙ ОКТЯБРЬ, Д 1. Компании был присвоен ОГРН 1024000567546 и выдан ИНН 4004004109. Основным видом деятельности является обучение в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Компанию возглавляет ДИРЕКТОР ВОРСИНА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА. Состояние: ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА ПУТЕМ РЕОРГАНИЗАЦИИ В ФОРМЕ ПРИСОЕДИНЕНИЯ.
Добавить организацию в сравнение
Кондровский индустриально-педагогический колледж город Кондрово
История колледжа богата интересными фактами, она переплетается с историей развития культуры Калужского края и начинается в 20-е годы прошлого века.
В небольшом городке бумажников, расположенном в самом центре России, в сентябре 1928 года принимала своих первых учеников Кондровская средняя школа №1, построенная методом народной стройки. … А теперь в этом уютном здании, утопающем в зелени старинного парка, находится главный учебный корпус Кондровского индустриально-педагогического колледжа – одного из ведущих заведений Калужской области по подготовке квалифицированных специалистов.
Проверить Далее Проверить Далее Проверить Далее Проверить Далее Проверить Завершить тест
Результаты
Правильных ответов: из 5
Начать тест зановоКондровский индустриально-педагогический колледж – обзор и отзывы
История колледжа богата интересными фактами, она переплетается с историей развития культуры Калужского края и начинается в 20-е годы прошлого века. Сегодня это одно из старейших учебных заведений, которое славится высоким уровнем подготовки специалистов и серьезно поставленной учебно-воспитательной работой со студентами и учащимися. Авторитет колледжа базируется на многих составляющих. Это многолетние традиции и мастерство преподавателей, хорошая материально-техническая база. Образовательный процесс в ГБОУ СПО «Кондровский индустриально-педагогический колледж» осуществляется в четырех учебных корпусах, общая площадь которых составляет 5059,9 кв.м. В учебных корпусах расположены оборудованные учебные кабинеты, лаборатории, производственные мастерские, методический кабинет, кабинет учебного отдела, кабинеты производственной и педагогической практики, административные кабинеты, спортивный зал, кабинет общей физической подготовки, спортивный клуб, музей боевой славы, три кабинета информационных технологий, лингафонный кабинет, кабинеты индивидуальной музыки, медицинский кабинет, кабинет педагога-психолога, социального педагога, кабинет для самоподготовки, кабинет дополнительного физического развития (тренажерный зал), два актовых зала.
Благодаря опыту, творчеству, работоспособности преподавателей успешно реализуются государственные образовательные стандарты, разрабатываются новые учебные программы с учетом региональных особенностей и последних достижений науки, внедряется в учебный процесс инновационная деятельность. Для повышения качества подготовки специалистов преподаватели колледжа постоянно используют в учебном процессе новые формы и методы обучения, идет поиск средств активизации познавательной деятельности студентов и инновационных технологий. В учебном заведении стало традицией проведение творческих отчетов о деятельности преподавателей в форме предметных недель, во время которых организуются просмотры открытых уроков, конференции, лекции, конкурсы.
О вузе
- Тип учебного заведения: Государственное
- Основан в 1928 году
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 14(1) от 19.03.2014 на срок до: бессрочно.
- Свидетельство о государственной аккредитации: № 12 (10) от 23.06.2010 на срок до: 23.06.2014.
- Форма обучения: Очная, Заочная
- Вид обучения: Платное, Бесплатное
Уровни и направления подготовки
- 44.02.02 Преподавание в начальных классах
- 44.02.01 Дошкольное образование
- 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
- 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
- 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
Дополнительное образование
- Дошкольное образование
- Преподавание в начальных классах
- Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
- Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
Отзывы и комментарии
Главная → Все рубрики → Образование → КОЛЛЕДЖИ
|
Похожие организации
|
Колледжи, техникумы, училища, лицеи г. Калуга и Калужской области
abiturient-sos.ru|abiturient.moy.su|abiturient-sos.ru
Детчинский аграрный колледж (Детчино с.)
Калужский аграрный колледж (Калуга)
Калужский базовый медицинский колледж (Калуга)
Калужский гидромелиоративный техникум (Калуга)
Калужский государственный машиностроительный колледж (Калуга)
Калужский железнодорожный техникум – филиал Московского государственного университета путей сообщения (Калуга)
Калужский коммунально-строительный техникум (Калуга)
Калужский механико-технологический колледж молочной промышленности (Калуга)
Калужский педагогический колледж (Калуга)
Калужский техникум экономики, статистики и информационных технологий (Калуга)
Калужский техникум электронных приборов (Калуга)
Калужский технологический колледж (Калуга)
Калужский торгово-экономический колледж (Калуга)
Калужский фармацевтический колледж (Калуга)
Калужский филиал Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К.А. Тимирязева (Калуга)
Калужский филиал Юридический колледж Российской секции Международной полицейской ассоциации (Калуга)
Калужское областное музыкальное училище им. С.И. Танеева (Калуга)
Калужское областное училище культуры и искусств (Калуга)
Козельский филиал Дмитровского государственного политехнического колледжа (Козельск)
Кондровский индустриально-педагогический колледж (Кондрово)
Людиновский индустриально-педагогический техникум (Людиново)
Мещовский индустриально-педагогический колледж (Мещовск)
НОУ “Калужский организаторско-технологический колледж” (Калуга)
Обнинский политехнический техникум – филиал Национального исследовательского ядерного университета “МИФИ” (Обнинск)
Обнинское медицинское училище РАМН (Обнинск)
Образовательный колледж (г. Боровск)
Сосенский радиотехнический техникум (Сосенский)
Филиал Северо-Западной академии государственной службы (Калуга)
Чем гордится Кондрово?
В октябре Кондровский педагогический колледж отметит шестидесятилетие. Его выпускники работают во всех школах области, преподают в высших учебных заведениях, занимают руководящие посты в органах управления образованием.
Педагогический колледж – гордость районного центра Кондрово. Его смело можно было бы назвать одним из градообразующих предприятий, если бы он таковым являлся. Но колледж – учебное заведение, а потому хранитель культурных и образовательных традиций района.
В колледже ведется подготовка по трем формам обучения (очная, заочная, экстернат) и по двум специальностям: «Преподавание в начальных классах» и «Дошкольное образование». Активно развивается научное направление в работе со студентами. С 1997-го проводятся педагогические чтения, в которых участвуют не только преподаватели и студенты колледжа, но и педагоги из разных образовательных учреждений области.
Преподаватели колледжа, как принято говорить, очень тесно сотрудничают с коллегами из Кировского и Мещовского педагогических колледжей, из Калужского педучилища. Сформировался своеобразный союз четверых.
В преддверии юбилея мы встретились с заместителем директора по методической работе Светланой СЕРГИЕНКО и поговорили о буднях педколледжа, о каждодневной работе педагогов и студентов.
– О нашем колледже можно много говорить, это старое учебное заведение. В этом году ему исполняется 60 лет. Приказ был подписан 9 июля 1945 года. К юбилею мы пришли с успехами и неплохими. В эти же дни, кстати, 60-летний юбилей отмечает Калужский областной институт повышения квалификации работников образования (КОИПКРО). Хотелось бы их поздравить с праздником, ведь они для нас – пример в нашей работе и образец в решении профессиональных задач.
– Часто приходится обращаться в КОИПКРО?
– Да. Мы приглашаем сотрудников института на встречи со студентами выпускных курсов. Как мы понимаем, сегодняшний студент – наш, а выпускник – уже их. Они же должны прослеживать, как студент становится мастером своего дела, как он совершенствует свое профессиональное мастерство. А студенты в свою очередь знакомятся со своими будущими методистами.
– Светлана Петровна, по-вашему, что значит педагогический колледж для Кондрова?
– Для нашего города он не только хранитель культурных традиций, он пример для учителей и директоров наших школ. Союз методистов педколледжа и учителей кондровских школ всегда помогает студентам.
– Известно, что выпускники кондровского педколледжа прекрасно владеют методикой преподавания в отличие даже от студентов педвузов. Как вам удается достичь этого?
– Я думаю, что это только из-за большой практической работы. Мир науки движется, университет далеко идет. Общаясь с блестящими теоретиками из КГПУ им. Циолковского, методистами, мы выходим на практику. И на заседаниях предметно-цикловых комиссий мы рассказываем о новейших достижениях науки. Мы нашли способ объединения науки, методики и практики – это педагогические чтения и различные формы семинаров.
Что здесь нового? Первые чтения, которые мы организовали в колледже, были посвящены становлению человекоориентированной школы. Мы изучили опыт всех гуманных школ, изучили опыт работы зарубежных школ. Мы приняли решение материально поощрять участников чтений. Хочу сказать, что это стимулировало работу педагогов. Они стали искать новые материалы.
Следующие чтения будут посвящены творчеству Выготского (в 2006 году исполняется 110 лет со дня его рождения), его педагогическому мастерству, его научной школе, его последователям. За два года до юбилея Шацкого решили организовать и провести чтения, посвященные его 125-летию, и приобщить к чтениям и студентов. Создали группу из студентов, которым нравится заниматься научными исследованиями. Мы ездили с ними в Обнинск. Для многих это было: «Ну, что здесь интересного?», а для многих – прекрасные впечатления. Большинство из них не знали, учась в школе, что вот так можно жить, работать, искать.
Дети к нам приезжают учиться из районных и сельских школ. Они мало что видят. И вот одна девочка, побывав в Обнинске на конференции «Взгляд в будущее», могу смело сказать, преобразилась. Она как-то сказала: «Я думала, что мой мир ограничен, что двигаться некуда. Но теперь я понимаю, как он огромен и сколько в нем интересного. Оказывается – какие люди есть!» Вот такие у них впечатления. У детей становятся лучше дипломные и курсовые работы.
– Получается, что сельские школы в массе своей перед детьми мир не открывают?
– Я считаю, что нет. Возможностей у таких школ меньше.
– Сколько у вас студентов сейчас учится?
– Сегодня у нас более трехсот человек. Но раньше, разумеется, было больше. В этом году мы не добрали группу «дошкольников». По всей вероятности, невостребованность профессии привела к тому, что дети не пошли на эту специальность. Нет авторитета учреждений дошкольного образования, вот и не поступают дети на это отделение. Что-то в государстве до конца не разъяснено, в СМИ не рассказывается о людях этой профессии, может быть, мы не на том уровне работаем. Но что-то в государстве нашем недоработано.
Мы выезжаем в школы, работаем с детьми, уговариваем их приехать к нам учиться, но дети учиться идут на психологов, на социальных педагогов. А к нам нет. К тому же все должности в системе дошкольного образования малооплачиваемые. Есть еще и такая проблема – в народное образование идут очень слабые дети. И вот из них мы делаем звезды. Хотя в этом году к нам пришли студенты, закончившие школу с золотой и серебряной медалями.
Педагогов в колледже работает около пятидесяти. Один из самых известных и старейших педагогов колледжа – методист по иностранному языку Капитолина Александровна Кознова. Она прекрасный языковед. Она из тех, кто отдает свою жизнь профессии. Я к ней часто прихожу за советом, она всегда поможет.
– Молодежь давно на работу принимали?
– Некоторых выпускников мы оставляем работать в колледже. Пединститут они заканчивают заочно, а работают у нас. На базе колледжа проходят курсы повышения квалификации учителей начальных классов, которые проводит КОИПКРО и КГПУ им. Циолковского. У преподавателей университета всегда есть чему поучиться, я слушаю их с открытым ртом.
– Вы следите за тем, как трудоустраиваются ваши выпускники?
– Да. Жуковский, Малоярославецкий районы берут наших выпускников всегда. У них громадный отток кадров в Москву, и они остаются без учителей. В этом году Дзержинский район взял четверых наших выпускников. Помогаем им, приезжаем в школу на первых порах. Выпускников дошкольного отделения забирает Москва. Но живут они там так: девочки на четверых-пятерых снимают квартиру и работают.
– Как организована студенческая жизнь? Раньше ходили легенды о творческих вечерах в педучилище…
– Это и сегодня так. У нас есть поисковые отряды, постоянно проходят тематические вечера, творческие вечера, капустники. Мы иногда устаем от внеучебной работы, настолько ее много. У нас до сих пор сохранилась система классного руководства. Классный руководитель участвует во всех делах своих студентов: и поет, и стихи читает, и танцует, и в походы вместе с ними ходит. Так что традиции бережем.
Подготовила Светлана СЛАБОВА
Андрей Артизов (родился 13 сентября 1958 г.), российский историк, государственный деятель
Задний план
Андрей родился 13 сентября 1958 года в селе Кондрово, Калуга, Российская Федерация.
Образование
Артизов окончил Московский Государственный Историко-Архивный Институт (1980). Он защитил диссертацию на тему «Проблемы отечественной историографии в советской исторической науке.1917 – середина 1930-х гг. ». Он защитил докторскую диссертацию на тему «Школа Покровского М.Н. и советская историческая наука, конец 1920-х – 1930-е гг.». в 1998г.
Карьера
В 1980 и с 1982 по 1984 годы работал старшим архивистом Государственного архива Калининской области, а затем Калужской области.
С 1984 г. – заведующий архивным отделом Калужского облисполкома.
В 1988-1989 годах работал старшим преподавателем Калужского государственного педагогического института им. Циолковского.
С 1989 по 1991 год был старшим помощником Главного управления ЦК КПСС.
С 1991 года работал консультантом, заведующим отделом, входил в коллегию Государственной архивной службы Российской Федерации.
С 1997 года – консультант, начальник управления и советник Администрации Президента Российской Федерации.
В 2001-2004 гг. – статс-секретарь – первый заместитель руководителя Федеральной архивной службы Российской Федерации.
С мая 2004 года Артизов был заместителем руководителя Федерального архивного агентства.
После отставки Козлова В.П. 21 сентября 2009 года Артизов стал исполняющим обязанности руководителя Федерального архивного агентства. 14 декабря 2009 года он был утвержден в должности.
Часы будят нас утром.Как просыпаться по будильнику, если ваш слух его больше не воспринимает. Но для того, чтобы составить свой график сна, важно понимать, как он работает. Это просто
Размер: px
Начать показ со страницы:
Выписка из1 Савельева Наталья Владимировна, учитель начальных классов МОУ «Козьмодемьянский лицей», г. Козьмодемьянск, Республика Марий Эл. Педагогический стаж 22 года «ЧАСЫ БУДУТ УТРОМ» внеклассные занятия по математике для 2 класса с использованием ИКТ.Реферат составлен с учетом ФГОС второго поколения. На уроке используются современные педагогические технологии. Внеучебная деятельность структурирована таким образом, чтобы все студенты были вовлечены в активную познавательную деятельность. Реализован принцип научности и доступности изучаемого материала, ведущей роли теоретических знаний, осознанности учебного процесса студентами. Большое внимание уделяется эмоциональной стороне личности студента, воспитанию коммуникативных качеств личности.Цель Задачи Тема урока Технологическая карта урока Часы будят нас утром. Расширение знаний учащихся о времени Учебная (предметная) 1. Понять, что такое «время». 2. Научитесь применять полученные знания на практике. 3. Наладить общение в устной и письменной форме. Ожидаемые результаты Развивающие (метапредметы) Регулирующие РДРВ 1. Умение определять и формулировать цель в классе. 2. Работать по коллективно составленному плану. 3. Примите и сохраните задачу обучения.4. Проявите познавательную инициативу в образовательном сотрудничестве. Когнитивный UUD 1. Постройте цепочку логических рассуждений. 2. Сориентироваться в материале и найти необходимую информацию по указанию преподавателя. 3. Сформировать умение выделять основу для сравнения, делать сравнения. Коммуникативный УУД 1. Готовность выслушать собеседника и вступить в диалог. 2. Участвуйте в коллективном обсуждении проблем. 3. Уметь строить речевое высказывание в устной и письменной форме.Личный UUD 1. Проявите интерес к изучению темы. 2. Работайте над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и / не успеха в учебной деятельности … 3. Содействуйте самостоятельности в различных видах деятельности. Технологии Педагогика Сотрудничество, Развивающее обучение,
2 Метод обучения Формы организации учебного пространства Тип урока Ресурсы проблемно-ориентированное обучение, гумано-личные технологии. Проблемно-диалогическая Фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах Исследование Электронная презентация, раздаточный материал Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников 1.Организационный момент. 2. Обновление знаний. Ребята, чтобы мы работали эффективно, нам нужно настроиться на работу. Закрой глаза. Я буду говорить предложения, а вы продолжаете их. – На уроке наши глаза внимательно смотрят и все – Внимательно уши – Голова хорошая Молодец! Математика – это точная наука, 2 x 2 = 4, мы это точно знаем. А делиться мы умеем очень хорошо. Ведь без точного подсчета Ни одна работа не сдвинется с места. Но без изобретательности не обойтись. Дверь в царство математики, спешите ее открыть! (слайд) Говорите хором: смотрите, слушайте, думайте 3.Постановка задачи 4. Изучение материала Работа начинается, но дверь не открывается ?! Нам нужен код. Попробуем заколдовать. Дорога-дорога начинается, время продолжается. Определите путь и раскрутите мяч. 2 = 9 = + = 2 + = = Наш мяч катился. Да, это непросто расшифровать и распутать клубок времени. Что не стоит на месте, все вперед, вперед бежит? Мы часто говорим и слышим слово «время». Что это за концепция? Конечно, это ритм нашей жизни, движения, движения всей природы и человека, это развитие и рост всего живого.Но каждый народ считался как-то хором: «Сим-сим, откройся!» Дети выходят по одному и раскручивают мяч = 34 времени. Детские ответы.
3 по-своему. В Америке древние индейцы считали время по луне, от новолуния до новолуния. Они сказали: «Прошло 10 лун», «Ему 15 лун». Но это вызвало большие трудности. В Древнем Египте время считалось промежутками между разливом Нила. Это тоже не всегда было точным. Обратили внимание на изменение характера, и у них получился такой слайд.Что это может значить? Почему? Предполагать! Каждый год он приходит к нам в дом веселым толстяком. Пройдет год, похудеешь и уйдешь. Работа с интерактивной доской. Используя блок-схему, определите центральноазиатского математика и поэта, который интересуется системным календарем. но нет да у Горки равные промежутки времени, а это времена года. Календарь Дети делают расчеты и записывают ответ в таблицу. (omarhayam) a x I x r o z y a m x Как называлась 12-я половина года? Какой еще месяц? «Подумай». Таких братьев ровно семь, вы все их знаете.Каждую неделю. Братья идут один за другим. Последний попрощается – Появляется фронт. «Без года на неделю», «До седьмого поколения», «Семь пятниц в неделе». По поводу «недели» существует множество версий. Один из них: он делится только на себя: не на 2; не на 3; не на 4. Так они назвали неделю (не делимую). Понедельник за неделей, вторник месяц. Часть луны. Дни недели. Во-вторых,
4 Среда Четверг Пятница – А субботы на языке древних вавилонян шесть.Нет людей, но есть слово. Назовите 5 дней подряд, не называя чисел и дней недели. Результатом стал календарь, который мы используем сегодня. Правда, ему пришлось пройти еще много изменений, но он стал таким (показывает календари) (слайд) средним, четвертым, пятым Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра. Физкультурный перерыв Проводится по физической культуре 5. Практикум Отгадай загадку. Как будто нам нужно идти, Мы можем рано проснуться. Мы умеем бить, но не тебя, Мы отбиваем каждый час.Громко, весело ударяем: Бим-бом, бом! Работать в парах. Каждый образованный человек должен уметь определять время по часам. Давайте посмотрим на часы и вспомним, из чего они сделаны. Показать на моделях часов: 9 часов; 5 минут десятого; без двадцати минут до 12; 15 минут восьмого Работа в группах. «Собери цепочку» век Год День Часы. Ребята подготовили слайд-шоу «Разные часы». Ребенок подходит к слайду и говорит (слайды) Циферблат, стрелки. Большая стрелка указывает на минуту, а маленькая – на час.Каждая группа собирает цепочку. Кто первым покажет класс с объяснением. час месяц неделя la sec nda min uta 5. Результат урока. Отражение. Наш урок подходит к концу. Чему был посвящен урок? Отвечайте на вопросы учителя, пишите
5 Что понравилось? Напишите свои пожелания и разместите их на доске. пожелания прикрепляются к доске. ЛИТЕРАТУРА 1. Зак А.З. 600 игровых заданий на развитие логического мышления. – Ярославль, с. 2. Нагибин Ф.F. Математическая коробка. М .: Издательство «Просвещение», с. 3. Сухин И.Г. Занимательная математика … М .: Издательство “Вако”, с. 4. Труднев В.П. Считай, дерзай, угадывай. М .: Издательство «Просвещение», с.
Урок математики в 1Б классе по программе «Школа России» по теме: «Задачи в двух действиях». Первый урок по теме, когда дети переходят от решения цепных задач к решению задач в два этапа. Цели деятельности
ПОДОЛЬСКОЕ ГОРОДСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 1» (МОУ «Лицей 1») Технологическая карта урока математики Урок математики в 6 классе
Технологическая карта урока Предмет: математика, УМК «Школа России», 3 класс Учитель: Салоид А.V. Тема: Деление с остатком. Цели учителя: Дидактическая цель: познакомить учащихся с
.Конспект урока математики. Педагог: Виссарионова И.Е. Класс: 2 «А» Дата: 24.12.2018 Предмет: математика образовательного комплекса «Школа России» Тема: «Что вы узнали. Что вы узнали». Раздел: «Устные вычисления» Урок 54 Тип:
Тема: Единицы массы. Тонна, центнер. Ачикасова Я.М. 4 класс. Система образования Тип урока Цель урока Планируемые результаты Оборудование: «Планета знаний» Изучение нового материала Формирование идей
Технологическая карта урока математики в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС Предмет: математика Тема урока: «Решение задач с помощью таблиц и чертежей.Повторение »Класс: 4 Учитель: Мильченко
АННОТАЦИЯ УРОКА 1. Ф.И.О 2. Место работы 3. Должность 4. Тема 5. Класс 6. Тема и номер урока 7. Базовый учебник Нурмухаметова Т.А. МБОУ школы-интерната ИП учитель начальных классов 3 Защита животных.
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО РАЙОНА ПОДОЛЬСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМИТЕТА Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 1» (МОУ «Лицей 1») Технологическая карта урока математики Дата: 08.02.2019. Учитель:
Урок математики в 5 классе на тему: «Сложение и вычитание смешанных чисел» Разработала: Брюхова Эвелина Владимировна, учитель математики 1 категории МБОУ СОШ с УИОП 12 г. Сургута.Задачи урока: подвести итоги
Конспект открытого урока в 5 классе по теме «Природные сообщества» Автор: Комарова Галина Ивановна, учитель биологии высшей категории МБОУ СОШ 1, Рудный Смоленская область Цель урока: дать на уровне
Технологическая карта урока по чтению 2 класс Учитель: Аббасова Ч.Г. EMC Тема: Класс: Тема: Цель урока: Задачи: Планируемый результат: «Школа России» Литературное чтение 2 «Страшная история» Е.Чарушин
АННОТАЦИЯ УРОКА 1. Ф.И.О 2. Место работы 3. Должность 4. Предмет 5. Класс 6. Тема 7. Базовый учебник ДАТА Алиева Эльвиза Февзиевна МКОУ «БСОШ 5 с русским и крымскотатарским языками обучения» Учитель
Конспект урока по математике Тема: «Задача» 1 класс, УМК «Школа России» Конспект разработан учителем начальных классов МБУ СОШ 62 Тольятти Самарская Елена Николаевна Тольятти, 2013 Тип урока: открытия
Технологическая карта урока математики.Педагог: Уманец Ирина Владимировна 1. Дидактическое обоснование: «Математика 2 класс» ЕМС «Российская школа» М.И. Моро 2. Тема урока: «Сравнение числовых выражений». 3. Дидактическое
Технологическая карта урока о внешнем мире во 2 классе Тема урока: «Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода). Тип урока Цели урока Discovery урок
Урок математики во 2 классе «Таблица умножения на 9.Решение задач. »Егорова Людмила Сергеевна МАОУ СОШ 12 г. Ишима Учитель начальных классов Описание: урок основан на рабочей программе« Математика »,
Технологическая карта и конспект урока математики в 4 А классе в соответствии с требованиями ФГОС Предмет: Математика Тема урока: «Умножение многозначного числа для однозначного» Класс: 4 А Форма урока:
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Лицей 102 имени академика Михаила Федоровича Решетнева» Методическая разработка: Урок математики во 2 классе по теме «Шесть шесть тридцать шесть?
Технологическая карта урока ФИО Ковалёва Юлия Сергеевна Предмет: Математика Класс: 5 класс Автор учебных материалов: Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений А.Г. Мерзляк и другие. Тема урока: Дополнение
Технологическая карта построения урока по систематизации знаний Предмет: математика 5 класс Тема урока: Сложение десятичных дробей (первый урок темы) Задачи урока: 1. Ознакомить с правилом сложения десятичных дробей
Технологическая карта урока математики по ФГОС 5 класс. Тема: Методом проб и ошибок. Тип урока: повторение пройденной темы.Цели преподавателя: Формирование способности учащихся к новому образу
Конспект урока по предмету Русский язык 2 класса УМК «Школа России» Тема: Соотношение слов имен, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. Цель: сформировать умение распознавать независимые
Урок математики в 3 классе Тема: Таблица умножения на 5 Тип урока: урок изучения нового материала Параметры цели: Планируемые цели для учителя: разработать таблицу умножения 5 на основе различных
1.Ф.И.О. 2. Место работы 3. Должность 4. Тема 5. Класс 6. Тема и номер урока в теме 7. Базовый учебник АННОТАЦИЯ УРОКА Константинова Анна Олеговна МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №28 им. Г.Ф. Кирдищева» ПКГО
Открытый урок информатики в 8 «Б» классе «Информация и ее свойства» Дата: 08.09.2016. Педагог: Баринова Инна Евгеньевна, преподаватель информатики МБУ «Школа 56». Присутствуют: директор школы Н.В. Докучаева,
.Технологическая карта урока Предмет: математика Класс: 1 Школа: МАОУ СОШ 36, Тамбова Преподаватель: Ковалева Татьяна Михайловна ЕМС: Образовательная система «Школа 2100» Тема урока Цель урока Планируется
Открытый урок на тему: «Битовая структура трехзначных чисел.Сложение и вычитание в пределах 100. Решение задач »Литература: 1. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах, Москва, 2002. 2.
Технологическая карта урока географии в 9 классе Тема урока: «Топливно-энергетический комплекс России» Тип урока Урок по изучению нового материала. Цель занятия Формирование представлений о топливно-энергетическом комплексе, топливно-энергетическом комплексе; показать роль
Товар. Математика. 3 класс. УМК «Начальная школа 21 век» Тема.Умножение суммы на число. Тип урока. Урок открытия новых знаний. Технология проблемно-диалогического обучения. Цель деятельности: формирование
1 Цели деятельности учителя Тип урока Планируемые учебные результаты Методы и формы обучения ОБОРУДОВАНИЕ УЧЕБНЫЕ РЕСУРСЫ Технологическая карта урока математики во 2 классе «Дополнение формы
АННОТАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО УРОКА ПО ТЕМЕ: «КВАДРАТНЫЕ И КУБИЧЕСКИЕ ЧИСЛА» (стр.16) (первый урок из двух по этой теме). Базовый учебник: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А. Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика, 5 класс. Учебник
.Технологическая карта урока математики. Предмет, класс, учитель математики, 1 В классе Шелыхманов С.В. Тема Задача. Цели Формирование представления о структуре проблемы. Учебные задания: сформировать
1 Технологическая карта урока Тема: «Сравнение обыкновенных дробей» Класс: 5 класс Тема: Математика УМК (авторы): УМК «Сферы».Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс. Е.В. Бунимович, Г. Дорофеева,
Конспект урока математики в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС Предмет: Учитель математики 1 разряда Квеселевич А.Д. Тема урока: «Умножение и деление на двузначное число» Класс: 4 Форма урока
МКОУ «Среднейкорецкая общеобразовательная школа» Лискинского района Конспект урока русского языка по учебнику М.С. Соловейчик «К секретам нашего языка» 2-й класс (УМК «Гармония). Тема урока:« Говорим о значении слова ». Подготовлено
Технологическая карта урока Учитель: Можаева Т.П., учитель в начале. классы 1 квалификационной категории Предмет: Русский Класс: 4 Тип урока: обобщение и закрепление знаний Тема: «Падежные окончания имен
»Технологическая карта урока математики для 6 класса «Пропорции». Тема: Пропорции Цель урока: Формирование способности учащихся к новому образу действий, расширение концептуальной базы за счет внедрения концепции
.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей», р.Балашиха Московской области Технологическая карта урока по теме «Решение неравенств модулями» Алгебра 9 класс по С.М. Никольскому,
Разработка урока математики в 1 классе Тема урока «Числа 0-10». Тема: Числа 0 10. (Урок построения системы знаний). Основные объективные цели: Обобщить и закрепить: – состав чисел 0 10; – шкафы сложения
АННОТАЦИЯ УРОКА Дата: 16.02.2017 Преподаватель: Устюгова Татьяна Михайловна Предмет: Математика Тема урока: Консолидация прошлого.Решаю задачи. Тип урока: Урок закрепления знаний Участники: 1A специальный
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 579 Приморский район Санкт-Петербурга Урок математики в 3 классе Тема «Учимся решать задачи»
Технологическая карта урока Предмет: математика Класс: 2Б Школа: МБОУ СОШ 28 Преподаватель: Говор Наталья Анатольевна УМК: «Планета знаний» Тема урока Волшебный стол. Таблица сложения.Цель урока
Название работы Тема Цели Планируемые результаты Стрелкова Светлана Вячеславовна, учитель начальных классов МОО «Кондровская общеобразовательная школа № 3», г. Кондрово Калужской области. Технологическая карта урока Математика
Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС. Раздел программы: Подготовка текстов на компьютере Тема урока: Основные объекты текстового документа.Ввод текста. Введите текст Учитель:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Лепка фартука» 5 класс Составитель: Захарова Л.А. учитель технологии, Черногорск, 2016 Тема: Моделирование
ФИО (полностью) ПЛАН УРОКА Хамзина Елена Владимировна Место работы МОУ СОШ 67 Должность Предмет Учитель начальных классов математик. Класс 2 Тема урока Свойства противоположных сторон прямоугольника.
Кириллова Наталья Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №45, г. Ульяновск Технологическая карта урока по учебной дисциплине «Обществознание» в 5 классе по теме: Тип урока «Есть ли у ученика такая профессия?»
Технологическая карта по математике 1 класс Тип урока: освоение нового материала.Тема: «Килограмм». Цель урока: познакомить учащихся с новой величиной и единицей измерения. UMC: Математика. Учебник. один
Загрузить:
Предпросмотр:
Внеклассная деятельность «Всезнайка»
Тема: Часы будят нас по утрам.
Задачи урока: Расширение знаний учащихся о времени. Чтобы развить умение ориентироваться во времени (час, минута), взаимосвязь между ними, мы учимся определять время по часам.Воспитывайте уважение друг к другу, работая в парах, в группах.
Оборудование: Презентационные, раздаточные, модели часов. карточки-цепочки, дидактический материал для «Букета цветов»
Планируемые результаты:
Развивающие (метапредметы)
Нормативный УУД
1. Умение определять и формулировать цель на занятии.
2. Работать по коллективно составленному плану.
3. Примите и сохраните задачу обучения.
4. Проявите познавательную инициативу в образовательном сотрудничестве.
Когнитивный УУД
1. Постройте цепочку логических рассуждений.
2. Для навигации по материалу и поиска необходимой информации по указанию преподавателя.
3. Формировать умение выделять основу для сравнения, делать сравнения.
Коммуникативный УУД
1. Готовность слушать собеседника и вести диалог.
2. Участвуйте в коллективном обсуждении проблем.
3. Уметь строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Личный УУД
1. Проявите интерес к изучению темы.
2. Работа над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и / не успеха в учебной деятельности.
3. Содействовать проявлению независимости в различных видах деятельности.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность студентов. |
Организационное время | И я хочу встать на рассвете Первый встречать солнце Кричите «C Доброе утро, солнце» И он улыбнется Давайте тоже улыбнемся друг другу Доброе утро! Солнцу и птицам Доброе утро, улыбающиеся лица Доброе утро, гости Ребята, чтобы мы работали эффективно, нам нужно настроиться на работу. Закройте глаза. Я прочитаю предложения, а вы их продолжите.
| Эмоциональное отношение к работе |
Актуализация знаний Постановка цели | Случалось ли с вами такая ситуация: Вы знали, что в определенное время по телевизору будет показан интересный мультфильм, который вы очень хотели бы посмотреть, но опоздали на начало или вообще пропустили шоу . * Почему это происходит? (проблема) Вы можете ответить на этот вопрос чуть позже. * Как называется 12-я половина года? (месяц) * Какой еще месяц? (часть луны) “THINK _ KA” Их ровно семь, Вы все их знаете, Каждую неделю около Братья идут один за другим Последний попрощается – Появляется передняя часть. (дни недели) Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Что будет завтра? А теперь проверим, насколько вы внимательны и как знаете дни недели. (Детям выдаются карточки с названиями дней недели, они должны быть в порядке дней недели). Неделя, строй! Плати по порядку! (Произносятся названия всех дней недели). Сколько дней в неделе? Верно, 7 дней или 7 дней. Что такое день? (День: утро, день, вечер, ночь). Сейчас ребята будут читать вам стихи-загадки, а вы определите, в какое время суток они говорят? Демонстрация на слайдах Люди добрые, вставайте с постели Вся тьма скрывается в углах. Солнце встает и ходит туда-сюда (утро). Что ты делаешь утром? (Ответы детей). Кто родился с рассветом Чем больше ты растешь, Тем меньше досталось? (День). Чем вы занимаетесь в течение дня? Солнце заходит за гору Садимся дома ужинать, Цветы закрываются – Так что же начинается? (Вечер). Пора спать: уснул бык, Лежал в ящике на боку Сонный медведь лег спать. Только слон не хочет спать. ( Ночь). Д / игра «Найди ошибки художника». Вы видите картинки на доске, находите ошибки, допущенные художником (Дети подходят к доске и ищут на слайдах ошибки о времени суток, объясняя их несоответствия). | Отвечать на вопросы, искать ошибки, исправлять |
Ведение к уроку по новой теме | Думаю, я понял, почему художник сделал так много ошибок.У него, наверное, не было одной очень важной и желанной темы … И угадайте, что это за тема. Тайна. Как будто мы должны идти Мы можем рано проснуться Мы умеем бить, но не вы, Мы отбиваем каждый час Громко, весело, мы бим-бом, бом! (Часы). (Итак, теперь мы можем ответить на вопрос Почему это происходит? Мы сможем определить тему нашего урока. Из истории часов А теперь начнем рассказ о часах, О тех, что были изобретены до нас. Когда-то не знали элементарных часов. Встали на солнышке, ужинали на солнышке Более капризных часов в природе не знали, Но все-таки опоздание было не в моде. (слайды о типах часов) За все время существования человеческой цивилизации было изобретено много разных часов. Почему эти часы сейчас не используются? | Отгадай загадки Дети подготовили выставку слайдов «Разные часы» (детский рассказ) |
Практическая работа | Работаем попарно. Каждый образованный человек должен уметь определять время по часам. Давайте посмотрим на часы и вспомним, из чего они сделаны. (Циферблат, стрелки) Показать на моделях часов: 9 часов, 5 минут девятого, двадцать минут до 12, 15 минут восьмого. – Какое время часы покажут через 10 минут, если сейчас: 1 час 25 минут 2 часа 55 минут 6 часов 40 минут Решите проблему 1) Самолет летит из Москвы в Санкт-Петербург 1 час, обратно 60 минут. Сколько времени занимает обратный путь? 2) Мальчики играли в шахматы. Первая партия заняла 30 минут. А на второй потратили 10 минут. меньше. Как долго длилась вторая партия? (Работа в группах) «Собрать цепь.«(Карточки со значением времени) Век, час, минута, секунда, месяц, день, год. Неделя) Минута – это короткое время. Минуты идут одна за другой, но догнать невозможно. и верните их. Когда мы говорим о какой-то легкой работе, Они говорят: «Дело минутку» Для врачей это спасенная жизнь. Для ученых – открытие чего-то нового. (слайд: Ребята в курсе, что за одну минуту на даче можно сделать: 1 трактор 4 машины 12 телевизоров 1500 пар обуви) | Работа с моделью часов Каждая группа собирает цепочку. |
Физминутка | Часы. Тик-так, тик-так – Все часы работают следующим образом: Тик-так, тик-так. Посмотрите быстро, который час: Тик-так, тик-так, тик-так. Слева – один раз, справа – один раз, Мы тоже можем это сделать. Тик-так, тик-так. (музыкальная физика) | Выполнить движения |
Тест | Каждая карта имеет индивидуальную работу | |
«Букет цветов». Задача: Решите примеры, и тогда вы узнаете, во сколько распускаются цветы. Одуванчик 15ч – 10ч Тюльпан 14ч – 5ч Ромашка 15ч – 8ч Василек 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч Наш урок подходит к концу, внимайте пословицы, которые мы используем каждый день. (на плакатах, развешанных в классе) | Самостоятельно выполнить задание | |
Результат | Что нового вы узнали на этом уроке, что вы узнали? Часы – твои помощники.Умение определять время по часам всегда помогает. | |
Отражение | Зная, который час, мы понимаем, что нужно делать в то или иное время суток: пойти в школу, погулять, лечь спать. Часы наводят порядок в нашей жизни, помогают узнавать время, заботиться о нем. Кто умеет жить по часам И ценит каждый час То не надо утром Раз десять просыпаться. А он не говорит Почему ему лень вставать Делай упражнения, мой руки И заправляй постель. Он успеет одеться вовремя, Умыться и поесть И до того, как прозвенит звонок Посидеть за партой. |
Вот несколько веских причин, по которым вам следует перестать откладывать будильник на следующее утро.
1. Вы перестанете чувствовать сонливость по утрам.
Если в первые часы после пробуждения вы не чувствуете бодрости и даже после начала рабочего дня какое-то время не можете настроиться на работу, то вам следует серьезно пересмотреть свои привычки ко сну. Многие люди связывают утреннюю сонливость с переутомлением или недостаточным количеством часов сна, но это не всегда соответствует действительности.
Когда вы в первый раз нажимаете кнопку повтора после звонка будильника, ваше тело воспринимает это следующим образом: ложная тревога, вы можете снова заснуть.Когда вы отключаете будильник еще несколько раз, это полностью сбивает тело и мозг. И это состояние, называемое инерцией сна, негативно влияет на ваше самочувствие в течение 2-4 часов после пробуждения. Это объясняет, почему вы чувствуете усталость и подавленность даже после восьми часов сна.
2. Укрепите иммунную систему
Вставать и ложиться спать в одно и то же время каждый день – лучшее, что вы можете сделать для своего тела. Однако многим сложно соблюдать такой режим из-за плотного графика работы.В некоторые дни вы можете просидеть в офисе до поздней ночи, а в выходные, например, вы можете устроить веселую вечеринку с друзьями. Но крайне важно постараться четко соблюдать режим и превратить его в повседневную привычку. В противном случае вы будете уязвимы для таких проблем со здоровьем, как депрессия и избыточный вес.
Когда вы ложитесь спать и просыпаетесь каждый день в разное время, вы сбиваете с толку свое тело. Он не понимает, когда нужно спать, а когда, наоборот, нужно взбодриться.Все это заставляет его работать в стрессовом режиме, что негативно сказывается на вашей иммунной системе. Если вы начнете просыпаться в одно и то же время, то это превратится в привычку, и ваше тело начнет будить вас в нужное время.
3. Множественные удары по телу
Нажимая кнопку повтора сигнала, вы воздействуете на те системы организма, которые могут нанести вред вашей нервной системе. Вы тревожите свое сердце каждый раз, когда звонит будильник. Этому важному органу приходится снова и снова испытывать шоковое состояние.Постоянно впадая в глубокий сон и выходя из него, вы причиняете себе гораздо больше вреда, чем думаете. Постоянно нагружая таким образом сердце и нервную систему, вы увеличиваете риск сердечных заболеваний в будущем.
Ученые открыли белок, который служит внутренним будильником – он будит нас по утрам. Он также может служить мишенью для лечения нарушений сна, возникающих из-за болезней или возрастных изменений.
Биологические часы, регулирующие работу всего организма в соответствии с суточными (циркадными) ритмами, изучаются давно, хотя картина их работы еще не завершена.Исследователи из Института биологических исследований Солка в сотрудничестве с Университетом Макгилла и Медицинским колледжем Альберта Эйнштейна обнаружили еще один элемент в биологических часах, который, как они теперь считают, является наиболее важным элементом.
В поисках будильника
«Или можно сказать, что в нашем теле есть целая коллекция часов», – объясняет Сачиндананда Панда, доцент лаборатории биоритмов. «Мы примерно знаем, какие часы говорят нам, что пора ложиться спать, но мы не знаем, какие часы будят нас утром.«Теперь ученым удалось найти этот« будильник ».
Это открытие заполняет пробел в молекулярных механизмах, контролирующих циклы сна и бодрствования. Центральным игроком на биологических часах является белок, называемый ПЕРИОД (PER). Его количество в клетках увеличивается и уменьшается каждые 24 часа; уровень этого белка используется клетками как индикатор времени суток. Колебания уровня PER обеспечиваются двумя генами: CLOCK и BMAL1. Содержание белка повышается в течение дня, достигает пика вечером и снижается ночью.Это замедляет все процессы в организме: падает артериальное давление, замедляется пульс, мозг перестает решать «умственные» задачи. Но до сих пор не было ясно, что заставляет гены CLOCK и BMAL1 просыпаться утром и повторно накапливать «часовой белок».
Главная шестерня
Панда и его коллеги выделили фермент JARID1a, который каждое утро будит клетки и органы. Они получили доказательства, работая с культурами клеток мышей и людей. В клетках, генетически модифицированных из-за отсутствия фермента JARID1a, часовой белок PER просто не работал – его уровень не достиг необходимого количества.То же самое происходило и с плодовыми мушками, и это было ясно видно по их поведению: мухи не знали, когда бодрствовать, когда спать, и вместо нормального сна они стремились «вздремнуть» на минуту в течение дня.
Углубившись в механизм молекулярных часов, исследователи обнаружили, что каждое утро JARID1a реактивирует гены CLOCK и BMAL1 (его действие заключается в химической модификации гистоновых белков). Затем следует увеличение количества белка PER.Ученые проверили гипотезу на мышах и мухах с заблокированным геном JARID1a. Эти клетки и мухи утратили циркадные ритмы, но их можно было восстановить, просто добавив белок JARID1a.
Итак, теперь именно фермент JARID1a ученые считают настоящим «молекулярным будильником». Они видят в нем мишень для лечения нарушений сна.
Они упоминают, что с возрастом биологические часы ухудшаются, поэтому многим людям трудно заснуть.Биологические часы играют важную роль в некоторых метаболических заболеваниях, поэтому их сбой может привести к болезни. Например, у диабетиков нарушаются суточные ритмы превращения углеводов в жировые запасы.
Исследователи писали о ключевой «шестеренке» биологических часов в Science.
Валентина Селезнева
Конспект занятия «Путешествие в страну времени»
Организационное время :
Нам всем удалось собраться
Мы все вместе взялись за руки.
Мы ответим активно
Вести себя
Дорогим гостям
Они хотели приехать снова.
Парни вы любите путешествия ?
Хотите поехать в Королевство время ?
Как вы думаете, мы можем туда добраться? (Ответы детей : через волшебную палочку, волшебные слова, машины раз и т … и т. Д.)
Поехали в путешествие на машине времени … Но чтобы он заработал, нужно сказать таких слов :
Как только мы закроем глаза
Автомобиль раз включится ,
Мы скажем правильные слова
Оказаться в Королевстве
Время , время остановки
И часы вернутся
Узнаем, что случилось
В Королевстве в этот час.
Вот мы в Царстве время , но что-то нас никто не встречает. На экране появится видео-сообщение.
Час : Привет, ребята!
Меня зовут Мистер Час
Я живу в Королевстве раз
Меня околдовал злой волшебник
Он выгнал меня из Королевства, потому что я ничего не знаю про время … Послушайте, мой мешок знаний совершенно пуст! Вы можете помочь мне наполнить его знаниями? Чтобы меня разочаровать, нужно выполнять задания.
Воспитатель : Давайте поможем, ребята, мистер Час? (Ответы детей)
Воспитатель : Первое задание мы пойдем под живые часы. (горка с петухами)
Ребят почему часы называются “Живые” ?
Ученые люди время по живым часам … Солнце еще не взаимно, и скоро петух уже кукарекает! Достаточно сна!
Ребята, а по кукареканью петуха время легко определить ? А если петуха нет?
И человек придумал более надежные часы.
Вот конверт с первым заданием!
Ребята, в Королевстве время сейчас 9 : 00 часов. И на этих часах непонятно сколько сейчас время … Здесь чего-то не хватает. (На часах не хватает стрелок) .
Что мы можем сделать, чтобы часы показывали 9 часов. (Нарисуйте часы) .
У вас на столе карандаши, фломастеры, карандаши. Нарисуем стрелки на часах так, чтобы все часы показывали 9 часов, и отправим их в Королевство. (Дети рисуют руки по часам) … Для правильно выполненного задания кладем «Часть знаний» в сумку Мастеру Часа.
Воспитатель : Второе задание найдем у электронных часов (2) .
Чем электронные часы отличаются от других? (у электронных часов нет стрелок, нет циферблата, они питаются от электрического тока).
В каких современных приборах вы встречали электронные часы? (в телефоне, стиральной машине, СВЧ, компьютере и т. Д.))
Задание : В Королевстве время налетел ураган и все числа полетели на циферблате. Необходимо поставить все числа на свои места.
За выполненное задание получаем «Часть знаний» … Положим Мистера Часа в мешочек.
Воспитатель : Следующее задание найдете под песочными часами (3)
Что это за странные часы и почему они так называются? (Ответы детей)
Часы изготовлены из стекла.Два стеклянных флакона соединены вместе. Внутри песок. Когда часы идут, песок из верхнего пузыря переливается в нижний.
Задача : конверты содержат вырезанные картинки, показывающие разные часы. Собери их и расскажи, как они называются.
Задача должна быть выполнена пока песок сыпется (за 1 минуту) .
Для правильно выполненного задания дети кладут в сумку Мистер Час «Часть знаний» .
Воспитатель : Четвертое задание найдем под часами, в которых живет кукушка (4) .
Ребята, Полина знает стихотворение про эти часы. Давайте послушаем.
Живет в резной избе
Веселая кукушка.
Кукует каждый час
И просыпается рано утром США :
Ку-ку! Ку-ку!
Уже 7 утра!
Ку-ку! Ку-ку!
Пора вставать!
Кукушка в лесу не живет
А в наших старых часах!
Задача : Превратить в часы и показать, как они работают.
Физминутка (под музыку)
На стене дощатая хижина, (руки вверх показывают крышу) .
А в избе часы тикают. (наклон головы)
Потому что кукушка смазана маслом (ручное вращение)
Все пружины с каплями росы
Потому что кукушка в масле (пружина)
Потому что кукушка намазана маслом
Все пружины с каплями росы
Ходунки с кукушкой,
Ходунки с кукушкой – (боковые изгибы)
Что-то очень-очень
Хорошо поется.
Ходунки с кукушкой,
Ходунки с кукушкой – (поворачиваются в стороны)
Новости детства
Они передают его нам. – (машем руками)
Молодцы, ребята, сделали
Сохраните часть знаний. Дети положили в сумку «Мистеру Часу» свои знания.
Воспитатель : Следующее задание найдем под наручными часами (5) .
Ребят, а почему эти часы так называются? (показать слайд)
Есть такая задача под ними : Прослушать запись звуков рабочих часов и угадать их название.
Давайте сядем и послушаем.
Дети слушают (часы тикают, будильник звонит, кукушка зовет, куранты звенят) .
Ребята, а вы видели часы на улице в нашем городе? (ответы детей)
(На башне ГМИИ, на улице Советской, на башне, на вокзале) горок.
Как вы думаете, зачем вам часы на вокзале? (ответы детей)
Молодцы, ребята, вот вам “Кусочек знаний” , положите в сумку.
Воспитатель : Задание шестое (6) вы найдете под часами, которые будят нас по утрам.
Воспитатель : Ребята, а какие часы будят нас по утрам? (тревога) . (слайд с будильниками) .
В этом задании вам нужно сделать необычные часы. Посмотрите заголовки, почему эти часы необычные?
Разделимся на две команды: команду девочек «Минутка» , которые будут делать розовые часы, и команду мальчиков «Час» , которые будут делать синие часы.
Смотрите, у вас на столе пустые часы. Часы со стрелками, на них чего-то не хватает. Нужно правильно наклеить циферблат. Склеивать цифры можно клеем ПВА, клеевым стержнем, двусторонним скотчем, степлером. Все, что вы хотите.
Дети выполняют задание.
Молодцы, ребята, задания вы выполнили. Каждая команда имеет право на «Кусочек знаний», положить их в сумку для Мистера Часа.
Ребята, давайте подарим Мистеру Часу одни часы, чтобы он ни разу не запутался в время , а последние возьмем с собой на память о Королевстве время !
Мистер Час : Спасибо, ребята! Благодаря вам мой багаж знаний укомплектован.И самое главное, вы спасли наше королевство от злого волшебника, и я могу вернуться домой.
За вашу доброту хочу подарить вам часы на память.
Воспитатель : Ну, пора нам в садик вернуться. Скажем магия слов :
Как только мы закроем глаза
Автомобиль раз включится ,
Мы скажем правильные слова
Снова вернуться в детский сад
Время , время остановки
И часы вернутся
Не теряя ни минуты
Выходим в сад!
Ну вот и мы снова в детском саду… Понравилось ли путешествие ? Что вам запомнилось больше всего? Что для вас было трудным?
Тема : Путешествие в страну времени .
Задачи :
Образовательный :
Усиление возможности определения времени по часам с точностью до часа.
Для фиксации типов часов с детьми.
Развитие навыков командной работы (совместное производство одного ремесла) .
Упражнение до 12 счетов.
Разработка :
Развить дизайнерских навыков .
Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.
Образовательный :
Развивайте желание работать вместе.
Воспитывать доброту, внимательное отношение к окружающим, желание помочь.
% PDF-1.6 % 1 0 объект > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 2 0 obj > / Шрифт> >> / Поля [] >> эндобдж 3 0 obj > ручей 2015-10-30T12: 44: 42 + 01: 002015-10-30T12: 44: 26 + 01: 002015-10-30T12: 44: 42 + 01: 00Приложение Adobe InDesign CC 2014 (Macintosh) / pdfuuid: 9d760ab9-6827 -43dd-b9a6-8a7b6985c5b1uuid: bfb8df81-c4c4-4cd4-9da0-acc2c8ff1cb9 Библиотека Adobe PDF 11.0 конечный поток эндобдж 4 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > / XObject> >> / Аннотации [62 0 R] / Родитель 9 0 R / MediaBox [0 0 595 842] >> эндобдж 18 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 19 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 20 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 21 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 22 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 23 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 24 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 25 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 26 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 27 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 28 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 29 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 30 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 31 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 32 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 34 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 35 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 36 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 37 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 38 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 40 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 41 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 42 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 46 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 47 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 48 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 49 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 50 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 51 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 52 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 53 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 54 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 55 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 56 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 57 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 58 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0.0 0,0 453,543 680,315] / Тип / Страница >> эндобдж 59 0 объект > ручей xX] kF0} qҤ] (Qfl} YK, + – N 귖,} gfdIS` {4 {K / s _ڿ.ڮ} gf4X || 7c5:]? t_ ڷ xx {rlh _ ?? zT [u | P -ugb5̥J0TM1` \ TU3Tǀ-WqF ~ TK8 ({p ~ -Jj
Боевой путь. О сибирских героях в боях великого русского 765-го стрелкового полка
).История
Формация
Боевой путь
Гвардейскими стали и другие части 5-й гвардейской стрелковой дивизии.
- 12-й гвардейский стрелковый полк (бывший 586-й стрелковый полк)
- 17-й гвардейский стрелковый полк (бывший 630-й стрелковый полк)
- 21-й гвардейский стрелковый полк (бывший 765-й стрелковый полк)
- 24-й гвардейский артиллерийский полк
- 26-я гвардейская минометная дивизия (до 20.10.1942),
- 1-я (160-я) гвардейская разведывательная рота,
- 6-й гвардейский инженерный батальон,
- 7-й гвардейский отдельный батальон связи,
- 3-й гвардейский архз.
Участие в операциях:
- 07 – 08.1943 Орловская наступательная операция
- 09 – 10.1943 Брянская операция
- 10 – 12.1943 Городокская операция
- 06 – 07.1944 Минская наступательная операция
В армии с 07.15.1941 по 22.04.1944 и с 28.05.1944 по 05.09.1945.
- Из оперативного журнала 5-го гв. пехотная дивизия:
Днем (30 ноября 1944 г.) дивизия строилась. Строительство и парад состоялись по случаю представления 11 гвардейцев членом Военного совета. Армейская гвардия. Генерал-майор т / в Куликов правительственные награды дивизии и частей дивизии. За образцовое выполнение поставленной задачи в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками и победы, достигнутые в результате этих операций, 5-й гвардейский.Городок, Краснознаменная дивизия награждена орденом Суворова 2 степени. 12 гвардейский стрелковый полк награжден орденом Красного Знамени.
Журнал б / д 5 Гв. SD F. 1064, op. 1, Д. 79 а. л.23
- 07 – 08.1944 Каунасская наступательная операция
- Восточно-Прусская наступательная операция:
20 января 1945 года немецкие войска, потерпев поражение на р. Инстер (Инстер, р. Инструч) и на позициях укреплений Инстербург и Гумбиннен, потеряли города Инстербург (Инстербург, Черняховск), Гумбиннен-Гумбиннен. , Гусев) и Тильзит (Тильзит, Советск) с боями начали отход к границе рек Дайма (Дайме, р.Дейма), Прегель (Прегель, р. Преголя) и Алла (Алле, р. Лава), т. Е. Основные оборонительные рубежи укрепленного района Гейльсберга, где они надеялись закрепиться и вести оборону.
К исходу 21 января основная группа 11-й гвардейской армии генерала К. Галицкий (8-й и 16-й гвардейские стрелковые корпуса) продолжал преследование отступающих немецких частей (548, 561 и 349-я пехотная и 5-я танковые дивизии противника), выходя за реку. Прегель и Дайма, 8-й корпус, взаимодействуя с частями 1-го Краснознаменного танкового корпуса в ночь на 22 января, непрерывно атаковали в направлении Таплакен (Таплакен, Талпаки), Велау (Веллау, пос.Знаменск), Тапиау (Тапиау, Тапиау, Гвардейск) … С 23 по 24 января 1945 года в боях за город принимали участие два батальона 12-й гвардейской стрелковой дивизии, 17-й гвардейский стрелковый полк, 5-я гвардейская стрелковая дивизия. в составе 11-й гвардейской армии (командующий – генерал К. Н. Галицкий).
- 04.1945 штурм города-крепости Кенигсберг
- 24-25 апреля 1945 г. Штурм военно-морской базы Пиллау (Балтийск)
- В ходе Восточно-Прусского наступления 1945 года солдаты полка показали высокое мастерство в прорыве глубоко эшелонированной обороны противника с большим количеством долговременных построек.Также полк умело действовал при освоении крупных городов.
- Завершающим этапом его военной карьеры стало участие в разгроме земландской группировки немецких войск и штурм города и морской крепости крепости Пиллау
- 25.04.1945 пересечение пролива Зеетиф, соединяющего Балтийское море с заливом Фришес-Хафф
Военная история Пиллау свидетельствует о:
Начало высадки на косу
Вечером 25 апреля командир 17-го гвардейского стрелкового полка обратился к офицерам 3-го стрелкового батальона: «Нам, гвардейцам Суворовского полка, доверили. под командованием Морского пролива.Нас поддержат сотнями орудий и пулеметов. Уверен, что вы с честью справитесь с этой задачей. На развалинах Морской гавани гвардии подполковник А.И. Банкузов нанес место высадки на карту командира батальона гвардии майора А.В. Дорофеев. После мощной артиллерийской и авиационной подготовки части 5-й гвардейской стрелковой дивизии начали форсировать канал.
С сайта Пиллау-Балтийск:
1.7. Захват косы Фрише-Нерунг … Оборона косы Фрише-Нерунг состояла из 10-12 линий. Каждая линия включала в себя несколько рядов траншей с площадками для пулеметов и орудий. Подступы к ним были прикрыты минными заграждениями, лесными завалами и противотанковыми рвами.
Днем 25 апреля бойцы 17-го гвардейского стрелкового полка вышли к Кенигсбергскому морскому каналу, вдоль стен которого лежали остовы сгоревших и затонувших кораблей, транспортов, самоходных барж, а на берегу валялись обломки кораблей. сломанное и брошенное оборудование.
Перед полком стояла задача форсировать пролив и закрепиться на берегу до подхода основных сил. На месте приземления были собраны десятки яхт, парусных лодок и рыбацких шхун. Сюда же привозили автомобили-амфибии. Из-за нехватки времени пулеметные ленты и диски для пулеметов на ходу набивали патронами. Голова-амфибия, не дойдя до берега, наткнулась на подводные сваи. Охранник рядовой М.И. Гаврилов, прыгнув в ледяную воду, одним из первых достиг берега и, уничтожив немецкую гвардию, обеспечил высадку на берег.
Охрана, захватив первую траншею, выкатила орудия на берег и выстрелила из минометов. На окраине села Нойтиф (ныне Коса) заводская мастерская была захвачена с арсеналом крупнокалиберных пулеметов, из которых их обучали плененные инструкторы. Противник, прикрывшись танками и артиллерией, атаковал десантников каждые полчаса. Немцам удалось проникнуть в подвалы здания, где завязался рукопашный бой. Гитлеровцев расстреливали в упор и забросали гранатами.Вторая волна высадки (капитан Л.З. Чугуевский попал под шквальный огонь и, понеся большие потери, был брошен в воду. Лишь небольшой группе солдат удалось прорваться в их темноту в наступающей темноте … Среди первых, Бригадир роты С. ворвался в гвардию Нойтифа. П. Дадаев. Отразив четыре атаки, он был трижды ранен и погиб на поле боя. Его именем названы улицы в Калининграде и Балтийске. Среди тех, кто пересек морской канал. Там же находился сержант гвардии Аристов Е.И., обеспечивавший бесперебойную связь с командованием.В одной из атак он захватил вражеский пулемет, атаковал его и поддержал товарищей огнем. В напряженном бою десантники ворвались в ангары немецкой морской авиации. 17-му гвардейскому полку присвоено звание Героя Советского Союза.
- В 1960 году 17-й гвардейский мотострелковый полк вместе с 5-м гв. ФФМ (формирования 1957 г.) расформированы.
Имена и награды
Команда
Командир полка
- 1940 подполковник Муратов Василий Денисович 630 сп
- 1940-1941 майор Носевич Михаил Александрович
- 1941 полковник Перхорович, Франц Иосифович
- 10.04.1942-1943 Лейтенант гвардииПолковник Ноша И.Г.
- март 1943 г. гвардии полковник Алексеенко
- июль 1943 г. гвардии майор Тропин
- 1943-1944 гвардии майор Архипов
- март 1944 г. майор Чернов
- 6.2.1944-1945 гвардии подполковник Банкузов Анатолий Иванович
Заместители командира полка
Контроль
- nachart арт. Лейтенант Костенко Г. с мая 1942 г.
- начальник Добрицкого артиллерийского полка Виктор Кузьмич
- полковых инженерных гвардейцев.Капитан Василенко Федор Иванович октябрь 1944 г. – май 1945 г.
- партийный орган гвардии полка. Майор Клапанов Иван Степанович октябрь 1944 г. – май 1945 г.
- начальный полк связи гв. Капитан Майоров Михаил Лукьянович апрель-май 1945 г.
- начальник химической службы Калинко В.М. с августа 1941 года
- Пом. комполка и / слова майора Сапожникова В.М.
Командование подразделения
1-й стрелковый батальон :
2-й стрелковый батальон :
- батальон св.Лейтенант Безусов В.Н. с 10.02.1942
- батальон ком. Лейтенант Сарычев А.И. с 07.07.1942
- батальон ком. Лейтенант Кандауров М.А. c1.9.1942
- Командир батальона майор Чередниченко Иван Тимофеевич сентябрь 1944 – 1945 гг.
- заместитель командира по строевой части гвардии. Капитан Панарин Анатолий Анисимович 22.07.1944 – апрель 1945, погиб в бою .
- командир 6-го ср. Лейтенант Агафонов Николай Георгиевич октябрь 1944 г. – май 1945 г.
- командир роты Ка (ый) зменко Василий Федорович январь-май 1945 г.
- Командир роты Редькин Василий Михайловичян январь-май 1945 года
- Компания com page арт.Лейтенант С.Г. Пискунов 15.10.1944
- ком 1-й взвод 6-й ср гв. Лейтенант Рожков Николай Повлович январь-май 1945 г.
- партийный органайзер 2 сб. Гвардии. бригадир Дадаев Степан Павлович октябрь 1944 – май 1945
3-й стрелковый батальон :
- батальон св. Лейтенант Муратов С.А. с 1.02.1942 г.
- батальон ком. Лейтенант Игнатов В. от 09.09.1942 Командир батальона
- майор Запхаев Сергей Шапонович 7 июля 1943 года скончался.1.1944.
- командир батальона майор Лискунович Петр Иванович Февраль 1945-18.4 1945 г.
- Командир батальона майор Дорофеев Анатолий Васильевич 18.04.1945 г. до конца войны
- гвардейских командира батальона. Майор Зайцев Николай Кузьмич май 1945-1947 гг.
- Начальник штаба гвардии батальона. Капитан Чудин Азизула Хакимович январь-май 1945 г.
- заместитель командира батальона по политической части гв. Изобразительное искусство. Лейтенант Панкратов Василий Никитович январь-май 1945 года
- заместитель командира 3-й СБ гвардии.Капитан Чугуевский Леонид Захарович 1945 г. до конца войны г.
- командир 7-й стрелковой роты Нехаенко Степан Яковлевич апрель-май 1945 г.
- командир 3-й гвардейской минометной роты. Капитан Пупышев Николай Петрович октябрь 1944 г. – май 1945 г.
- партийный батальон мл. Поручик Шитиков Иван Павлович 1945-май 1945
- командир взвода младший лейтенант Суворов Александр Иванович
- Комсорг, партийный охранник. Сержант Еремушкин Василий Александрович октябрь 1944 г. – май 1945 г.
- ком стрелковый взвод гвардии.мл лейтенант Михаил Лазарев октябрь 1944 – май 1945
- ком стрелковый взвод 7-го ср. Гв. Лейтенант Первушин апрель-май 1945 г.
- ком стрелковый взвод 7-го ср. Гв. Лейтенант Сергеев апрель-май 1945 г.
- ком стрелковый взвод гвардии. Лейтенант Безбородов Христофор Петрович
- унтер-офицер 3-й лейтенант Парашутинский октябрь 1944 г. – май 1945 г.
- гв. Наводчик Грядов Гаврилов Михаил Иванович 1944-май 1945 г.
- наводчик гвардии. Младший сержант Демин Николай Николаевич апрель-май 1945 г.
- гвардии командир отряда сержант Попов Василий Иванович апрель-май 1945 г.
Полковые части
Память
- Район города Барнаула носит название 5-й гвардейской стрелковой дивизии.
- В честь Гвардейского полка и дивизии город в Калининградской области получил название Гвардейск (бывший Тапиау).
В воспоминаниях современников
Утром охрана начала форсирование узкого пролива Си-Тифф, отделявшего Пиллау от косы Фришес-Нерунг. В числе самых первых – штурмовой отряд 17-го гвардейского стрелкового полка 5-й гвардейской стрелковой дивизии под командованием капитана Л.З. Чугуевский. Офицер организовал успешное отражение трех фашистских контратак.Временами положение отряда становилось критическим. Пришлось взяться за оружие даже санитарам и связистам. Пока командир отдела связи старший сержант Бойко С.С. четко корректировал огонь минометной батареи, телефонист дежурства сержант Е.И. Аристов отбил у фашистов пулемет и точным огнем отбил из него очередную контратаку.
Немцам не удалось сбросить в море группу капитана Чугуевского. Под его командованием храбрая охрана обеспечивала переправу оставшихся сил батальона, а затем и основных сил полка.Всем этим смельчакам присвоено звание Героя Советского Союза.Герой Советского Союза Маршал Советского Союза Баграмян И.Х. Итак, мы пошли к победе. – М: Воениздат, 1977. – С.586.
Выдающиеся воины
- караул Сержант Аристов Егор Игнатьевич – телефонист роты связи 17-й гвардейской
- гвардии подполковник Банкузов Анатолий Иванович – командир 17-го гвардейского стрелкового полка
- гвардии старшина Бойко Савелий Иванович – начальник отдела связи минометной батареи 17-й гвардейской
- гвардии рядовой Гаврилов Михаил Иванович – стрелок, 17 гв.сп
- гвардии рядовой Дадаев Степан Павлович – стрелок, 17 гв. сп
- гвардии младший сержант Демин Николай Николаевич – наводчик, 17 гв. сп
- гвардии майор Дорофеев Анатолий Васильевич – командир 3-го стрелкового батальона 17-го гв. cn
21-я ОХРАНА РЕКИ РЕГЛАМЕНТ (до сентября 1941 г. – 765-й стрелковый полк). Входил в состав 107-й стрелковой дивизии, сформированной на Алтае в августе 1939 года. Командир полка Матвей Степанович Батраков .Полк дислоцировался в Рубцовске и районах Алтайского края. В городе Рубцовске коллектив размещался в кирпичном 2-х этажном здании педагогического училища (ныне ППШ Рубцовский ) на углу переулка Семафор и ул. Станция ( ВЛКСМ, ) Командиры частей размещались на частных квартирах. Тренировки проходили не только в классах, но и в траншеях и траншеях, вырытых на левом берегу реки. Alei в сторону.
Воины отрядов Рубцова отработали навыки борьбы с условным противником на земле. Летом полк выезжал на сборные учения, которые располагались в сосновом бору под Барнаулом. Настойчивая и кропотливая работа командного состава полка дала свои плоды. По результатам обследования 1940 года 765-й полк был признан одним из лучших полков космических кораблей. Командиру полка М.С. Командующему Сибирским военным округом Батракову подарили орловского рысака.107-я дивизия награждена переходящим Красным Знаменем Наркомата обороны СССР.
22 июня 1941 года полк находился в лагерях под Барнаулом, но уже 23-24 июня личный состав вернулся в Рубцовск для пополнения. Была создана городская комиссия, которая занималась комплектованием полка техническими средствами (автомобили, тракторы, мотоциклы, лошади с телегами) и живой силой. Комиссию возглавил комиссар майор Фролов. В корпус военкомата набрано призывников из Рубцовска и Рубцовского района .Полк ушел на фронт 27 июня 1941 года, ежедневные занятия и тренировки личного состава не прерывались даже в пути. После месяца простоя в обороне полк перешел в наступление под Ельней (7 августа 1941 г.). Командование дивизии поставило Батракову задачу: захватить обход Нежода, перерезать железнодорожную линию Смоленск-Ельня и выйти на село Леоново с частями, наступавшими вокруг Ельны с юго-востока. 765-й пехотный полк с фланга прорвал укрепленные позиции противника и прорвал его оборону.В течение 12 дней противник предпринимал упорные атаки, чтобы сместить клин. Артиллерия не прекращалась ни днем, ни ночью. Ночью поле боя освещалось ракетами и трассирующими пулями, чтобы вести прицельный огонь по «батракам». Гитлеровцы отправили в полк 54 бомбардировщика, сбросившие около 1 тысячи бомб. После ожесточенных боев полк овладел высотой 251,1 – ключевой позицией обороны противника. Это позволило Красной Армии успешно развить наступление с целью разгрома Ельнинской группировки противника.25 августа 1941 года село было взято. Седла. Полк выдержал несколько контратак танков и пехоты противника, артиллерийский обстрел и бомбардировки. 5 сентября была захвачена железнодорожная станция Нежода, позже полк участвовал в освобождении Ельны.
В сентябре 1941 года за мужество и отвагу при обороне Москвы 765-й полк одним из первых был произведен в гвардейский и преобразован в 21-й гвардейский стрелковый полк, а его командир М.С. Батраков был удостоен звания Героя Советского Союза и получил новое назначение. Новым командиром полка был назначен А. М. Власенко. 107-я пехотная дивизия стала называться 5-й гвардейской. В составе дивизии бойцы 21-го гвардейского стрелкового полка приняли участие в Курской битве (1943 г.), освободили Беларусь (Городок, Борисов, форсировали реку Березина). Они вели наступательные сражения в Литве, Польше, Восточной Пруссии и завершили свой боевой путь взятием Кенигсберга и крепости Пиллау (1945 г.).
В память о подвигах рубцовских воинов сквер на привокзальной площади назван в честь 21-го гвардейского стрелкового полка (1973 г.). На здании бывшего военкомата установлена мемориальная доска с надписью: «Здесь в 1939 году из рубцовцев сформировали 765-й стрелковый полк. Ушел на фронт 27 июня 1941 года. За героические бои под Москвой был удостоен звания гвардейского и переименован в 21-й гвардейский стрелковый полк. Пройдено с боями от Москвы до Кенигсберга.09.05.1966 “.
М.А.Кагикина
Лит .: Гаврилов Н.С. Алтай в годы Великой Отечественной войны. Барнаул, 1990; Вакорин П. Под Ельней // КП. 1965. 27 марта; Евдокимов Н. Клянемся седым охранником // КП. 1969, 22 февраля; Фоминых А. Встреча с ветеранами // КП. 1970 15 января; Володин М. Школа отваги // КП. 1971. 6 марта; Прокопенко Л. Бои под Ельней // КП. 1973. 9 мая; Прохоренкова М. Слет ветеранов // КП. 1975, 22 февраля; Пилевский Н. Так родился гвардеец // КП.1990. 8 мая; Орлов А. Об этом нельзя забывать // КП. 1985, 24 апреля; Карначев М.Т., Шелудченко В.М. Они защищали свою Родину. Барнаул, 2005.
1941-07-15 04:11:38
Командир: генерал-майор П.В. Миронов (июнь 1941-26.9.1941)
В сентябре 1941 года, после окончания курсов, Миронов был повторно назначен на должность командира 107-й стрелковой дивизии, отличился в Смоленском сражении и преобразован 26 сентября в 5-ю гвардейскую стрелковую дивизию за героизм, проявленный в боях. .Вскоре дивизия под командованием П.В. Миронов принимал участие в оборонительных боях под Москвой, в Калужской и Ржевско-Вяземской наступательных операциях, а также при освобождении городов Тарус и Кондрово. В апреле 1942 года назначен командиром 7-го гвардейского стрелкового корпуса, принимавшего участие в Ржевско-Вяземской и Смоленской наступательных операциях. 19 января 1944 года Миронов был назначен командиром 37-го гвардейского стрелкового корпуса, который в августе был преобразован в 37-й гвардейский десантно-штурмовой, а в декабре снова в 37-й гвардейский стрелковый корпус.Корпус участвовал в Свирско-Петрозаводской наступательной операции и освобождении города Олонец, а затем в Венской и Пражской наступательных операциях. С марта по апрель 1945 года в результате обходного маневра корпус преодолел более 300 километров и достиг района Вены (Австрия), освободив около 400 населенных пунктов, в том числе 8 городов. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 28 апреля 1945 года за умелое руководство корпусом, отвагу и героизм гвардии генерал-лейтенанту Павлу Васильевичу Миронову присвоено звание Героя Советского Союза с присвоением звания Героя Советского Союза. орден Ленина и медаль «Золотая Звезда».
1941-07-15 04:16:48
ПЕРВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СОСТАВ: 586, 630 и 765 стрелковых полков, 347 артиллерийских полков, 508 гаубичных артиллерийских полков, 203 отдельных истребительно-противотанковых дивизиона, 288 отдельных зенитно-артиллерийских дивизионов, 160 разведывательных дивизионов, 188 саперных батальонов, 167 отдельных дивизионов связи, 136 врачебных батальонов, 144 отдельной роты химической защиты, 147 мотобатальонов, 155 полевых хлебозаводов, 163 дивизионных ветеринарных пунктов, 486 полевых почтовых пунктов, 243 полевых кассы Госбанка.
1941-07-16 04:16:48
битва
В июле-сентябре 1941 г. в составе 24-й армии Резервного фронта дивизия ведет ожесточенные бои в районе Ельны, в ходе которых вместе с другими армейскими частями участвовала в разгроме немецких войск и ликвидации немецких войск. Ельнинский выступ.
1941-09-26 11:58:37
преобразование
5-я гвардейская стрелковая дивизия была преобразована за мужество и героизм личного состава, проявленные в боях
1942-07-09 16:34:08
2-е ОБРАЗОВАНИЕ
СОСТАВСформирован на базе 11-й стрелковой бригады.504, 516 и 522 стрелковых полка, 1032 артиллерийских полка, 409 отдельных истребительно-противотанковых дивизионов, 463 зенитно-артиллерийских батареи (до 20.05.43), 490 пулеметных дивизионов (с 10.10.42 по 10.5.43), 166 разведывательная рота, 327 саперный батальон, 677 отдельный батальон связи (645 отдельная рота связи), 247 медицинский батальон, 147 отдельных роты химической защиты, 531 автотранспортная рота, 375 полевых хлебозаводов, 846 дивизионных ветеринарных медпунктов, 1623 штатных сотрудника (916, 28937 человек) )), 973 (1614) полевое отделение Госбанка.
1942-07-09 16:34:08
Командир: полковник, генерал-майор П.М. Бежко
БЕЖКО Петр Максимович (1900-?) Советский военачальник, генерал-майор (04.02.1943), русский, член ВКП (б) с 1922 года. Родился в станице Нововеличковской Краснодарского края, потомственный казак. В Красной Армии с января 1918 года: доброволец 2-го Северо-Кубанского кавалерийского полка. Участник Гражданской войны на Юго-Западе и борьбы с басмачами на Туркестанских фронтах.Участвует в Великой Отечественной войне с 15 июля 1941 года. В 1942 году тяжело ранен. Командир 107-й (30.11.1942 – 14.06.1944), 276-й (15.06.1944 – 14.04.1945), 302-й (15.4.1945–11.5.1945) стрелковых дивизий. . За прорыв многолетней обороны на Урыво-Покровском плацдарме 12 января 1943 года и освобождение города Острогоржа 20 января 1943 года Петр Максимович награжден орденом Суворова 2-й степени (№ 15) и получил звание генерал-майора. 107-я пехотная дивизия полковника Петра Максимовича Бежко также успешно действовала в Курской битве в составе 53-й армии Степного фронта.В 1944 году за умелое руководство частями 276-й стрелковой дивизии в горно-лесном районе Карпат, освобождение от врага большой территории и выход к советско-чехословацкой границе генералу Бежко был вручен орден Орден Кутузова II степени. Трижды храбрый казак удостоился звания Героя Советского Союза, но казачье происхождение не позволило начальникам штабов вручить заслуженную награду. После войны продолжил службу в армии.Награжден двумя орденами Ленина, тремя орденами Красного Знамени, Кутузова II степени, Суворова II степени, Красной Звезды, множеством медалей
.1943-01-02 03:49:08
Инструкция по подготовке наступательного боя
В начале января 1943 года дивизии было поручено подготовить наступательный бой против фашистских войск на полосе Урыв-Девица-Коротояк с конечной целью вместе с 340-й стрелковой дивизией овладеть Острогожским.
1943-01-08 03:49:08
Штабные учения с начальниками штабов
8 января штаб дивизии провел штабные учения с начальниками штабов стрелковых полков и артиллеристами.Мы проверили карты. Важнейшая задача по прорыву обороны противника на Урывском плацдарме была возложена на 516-е совместное предприятие под командованием майора Арутюнова.
1943-01-12 03:49:08
Прорыв обороны противника на Урывско-Галдаевском участке
12 января 1943 года, через 45 минут после начала артиллерийской подготовки, 516-й пехотный полк атаковал первый и второй окопы противника. Артиллеристы сопровождали нашу пехоту огневым валом, уничтожая возникающие огневые точки.К исходу дня, преодолев упорное сопротивление врага, 516-я СП достигла высоты 160,2, где зам. Командир полка, комиссар батальона Соколов поднял боевое знамя полка. На участке Урыв – Галдаевский оборона противника была полностью прорвана с фронта 4,5 км и глубиной 3,5 км. Было уничтожено около 400 солдат и офицеров противника, 300 человек попали в плен. Для этого прорыва утром 13 января командующий 40-й армией генерал Москаленко представил 340-ю дивизию.516-я СП, оказавшись в полосе наступления 340-й дивизии, действовала совместно до взятия города Острогож.
1943-01-13 16:56:38
Наступление на участке между Галдаевкой и северной частью села Девица
1943-01-13 16:56:38
Кровавая битва за деревню Девы
13 января 504-е СП начало наступление на участке между Галдаевкой и северной частью села Девица, а 522-е СП атаковали село Девица.При прорыве обороны противника в северной части села. Горничная героически убила командира 504-го гвардейского СП майора Шкунова. Командование полком принял начальник штаба 5-й дивизии майор Мельников, который 16 января в колхозе имени Калинина получил тяжелое ранение. После ранения 17 января майор Кононов стал командиром 504-го СП. 522-е СП взяло под свой контроль сильно укрепленную оборону противника в селе Девица, где было 12 рядов проволочных заграждений и сплошное минное поле, очень развитая система огня, каждый метр был расстрелян перекрестным огнем.
1943-01-20 03:49:08
Полное освобождение Острогожска
В ночь на 20 января 1943 года 522-е СП начало уличные бои в Острогожске и в сотрудничестве с соседями уничтожило отдельные очаги сопротивления и к утру вошло в район церкви. К 12 часам дня противник был зажат в клещи: с северо-востока и с северо-запада атаковала 107-я СД, с юго-востока – 129-я отдельная стрелковая бригада, с юго-запада – 340-я СД, с юга – 309-я Помимо стрелковых дивизий действовали небольшие группы танков.В 13 часов 20 января фашистские войска в Острогожске были окружены и разгромлены. Некоторые из них попали в плен.
1943-01-31 18:16:17
Подвиг 17 героев
31 января 1943 г. гарнизон противника в городе Старый Оскол, состоявший более чем из двух полков 26-й немецкой пехотной дивизии, усиленный артиллерией, упорно оборонялся, пытаясь сдержать наши силы для прорыва запад окружен восточной группой Поттеров.С этой же целью вражеское командование направило крупные подкрепления к гарнизону города, который должен был ворваться в город со стороны железнодорожного узла Набокино. Реализация этого плана привела бы к значительному усилению обороны противника, затягиванию боев за Старый Оскол. Это поняли 15 бойцов и 2 командира 409-й отдельной истребительной противотанковой дивизии, занявшие рубеж на перекрестке Набокино. Решив сорвать план противника, они окопались у будки путевого мастера Майсюка, позже названной будкой Майсюкова, и в смертельном бою отстояли рубеж.Командование ражие направило в гарнизон города крупные подкрепления, которые должны были ворваться в город со стороны железнодорожного узла Набокино. Реализация этого плана привела бы к значительному усилению обороны противника, затягиванию боев за город Старый Оскол. Это поняли 15 бойцов и 2 командира 409-й отдельной дивизии, занявшие рубеж на перекрестке Набокино. Решив сорвать план противника, они окопались у будки путевого мастера Майсюка, позже названной будкой Майсюкова, и в смертельном бою отстояли рубеж.Отряд противника численностью более 500 (!) Человек с автоматами и минометами на санях не смог прорваться в город и вскоре был разбит прибывшим подкреплением. В этом бою из семнадцати смельчаков выжили четверо – Т.П. Бабков, А.Бутбаев, В.И. Кукушкин и П. Рябушкин. Тринадцать – заместитель командира роты по политическим вопросам старший лейтенант В.А. Плотников, командир взвода младший лейтенант В.Л. Бондаренко, С.А.Башев, П.И. Виноградов, М.Ф. Дроздов, А.Е.Золотарев, Н.М. Литвинов, П.В. Николаев, Г. Опарин, Т. Саввин, П. Толмачев, У. Чажабаев, М.С. Яблоки – они умерли смертью храбрых. Выжившие после этого боя сержант Тихон Бабков и рядовой Абдыбек Бутбаев впоследствии погибли в боях за свою Родину. Родина высоко оценила героизм героев, защищавших город: пятеро из них были награждены орденом Боевого Красного Знамени, остальные – орденом Отечественной войны. А в Старом Осколе есть улицы имени освободителей – улицы Плотникова, Бондаренко, Литвинова, улица Героев 17.Герои, живущие в нашей памяти.
1943-02-05 03:49:08
Освобождение Старого Оскола
5 февраля 1943 года после тяжелого марша из Острогожска, развернувшись на рубеже Ново-Кладовой-Котово-Незнамово, они начали наступление на Старый Оскол. Старый Оскол освобожден частями 107-й стрелковой дивизии полковника П.М. Бежко.
1943-02-06 03:49:08
Принимает участие в Харьковской наступательной операции.
С 6 по 16 февраля 1943 г. дивизия 40-й армии участвовала в Харьковской наступательной операции.
1943-03-04 03:49:08
вывод дивизии в резерв
4 марта 1943 года дивизия была выведена в резерв командующего войсками Воронежского фронта и переведена в 69-ю армию, что предполагало контратаку на общем направлении на Богодухов, Ольшаны, с целью закрытия фланги 40-й и 69-й армий.
Сформирована на Алтае в августе 1939 года как 107-я стрелковая дивизия. В состав соединения входили: 586-й, 630-й, 765-й стрелковый, 347-й легкий артиллерийский, 508-й гаубичный артиллерийский полки.В конце июля 1941 года в связи с переходом в новые государства два артиллерийских полка были сокращены до одного – 347-го артиллерийского полка. Преобразован в 5-й гвардейский приказом наркома обороны от 26 сентября 1941 года. В мае 1942 года 586-й, 630-й и 765-й гвардейские полки были переименованы в 12-й, 17-й и 21-й гвардейские стрелковые полки соответственно и 347-й артиллерийский полк. был переименован в 24-й гвардейский артиллерийский полк. 24 декабря 1943 года за участие в освобождении Городка дивизии было присвоено почетное наименование Городокская.3 мая 1942 года дивизия награждена орденом Красного Знамени, 10 июля 1944 года – орденом Суворова 2-й степени, 17 мая 1945 года – орденом Ленина.
Довоенные годы
Музыкальный взвод 107-й стрелковой дивизии в Хайленд-парке Барнаула. 1940 г.Основой формирования 107-й стрелковой дивизии стал Барнаульский территориальный 234-й стрелковый полк (с 639 г. – 630-й с 1939 г.). В 1939 году в состав нового соединения вошли Бийский 586-й, Рубцовский 765-й стрелковый, 347-й легкий артиллерийский и 508-й гаубичный артиллерийский полки.
В период с 1939 по 1941 год личный состав дивизии усиленно занимался боевой подготовкой. В январе 1940 года несколько частей были отправлены на Финский фронт. Горький опыт «зимней войны» полка был учтен при повышении квалификации личного состава.
В составе 630-го полка сформирован полковой оркестр под руководством капельмейстера П.Д. Колесникова. Вечером в городском саду Барнаула играли военные музыканты.
Участие дивизии в Ельнинской наступательной операции.30 августа – 8 сентября 1941 г.
С началом Великой Отечественной войны дивизию отправили в действующую армию. С июня 1941 г. по апрель 1942 г. дивизией командовал полковник (с января 1942 г. – генерал-майор) Павел Васильевич Миронов. 30 августа 1941 года во время Смоленского сражения войска 24-й армии Резервного фронта перешли в наступление с целью ликвидации так называемого Ельнинского выступа. Это была одна из первых побед в Великой Отечественной войне. В ходе операции войска армии ликвидировали Ельнинский выступ и разгромили две танковые, одну моторизованную и семь пехотных дивизий противника.Угроза левому крылу Западного фронта была снята.
Командир 586-го стрелкового полка, Герой Советского Союза полковник И.М.Некрасов. 1941 г.В боях с противником активное участие принимала и 107-я стрелковая дивизия. В начале июля она прибыла в Дорогобужский район Смоленской области и приняла участие в Ельнинской наступательной операции. Ее воины проявили огромный героизм. 11 августа 586-й стрелковый полк под командованием полковника Ивана Михайловича Некрасова получил приказ взять высоту 251.1 на рубеже деревень Вязовка и Митино, на которых немцы были сильно укреплены. Чтобы избежать лишних потерь и успешно решить проблему, Некрасов приказал нанести удар ночью. Скрытно сосредоточившись в 300 метрах от первой траншеи немцев, в 2.30 ночи батальоны полка поднялись и бросились в атаку. К 5 часам утра бой был окончен. Высота взята с минимальными потерями с нашей стороны.
В одном из последующих боев полковник Некрасов контужен, но командовать полком продолжал.Он руководил атакой двух попавших в окружение батальонов. В последующие дни полк Некрасова разгромил басманскую и гурьевскую группы противника, овладел несколькими населенными пунктами.
На самых подступах к Ельне полк Некрасова занял хорошо укрепленный рубеж – главную оборону противника. В глубине немецкой обороны были рассредоточены две артиллерийские и три минометные батареи, два бункера, закопанные в землю и защищенные со всех сторон. Битва была недолгой, но чрезвычайно ожесточенной.Полк Некрасова повсюду навязывал врагу рукопашные бои. Отступая, противник оставил в окопах и проходах сообщения около сотни убитых солдат и офицеров. 6 сентября наши войска освободили Ельню. Для участия в Ельнинской операции 586-й стрелковый полк был преобразован в 12-й гвардейский, а командиру полка И. М. Некрасову Указом Президиума Верховного Совета СССР от 11 сентября 1941 г. присвоено звание Герой Советского Союза с награждением орденом Ленина и медалью “Золотая Звезда” (N 382).
Командир 5-й гвардейской стрелковой дивизии генерал-майор П.В. Миронов (справа). 1942 годВ последующих боях осенью 1941 года Иван Михайлович Некрасов был ранен и выбыл из дивизии. После госпиталя назначен командиром 43-й отдельной кадетской стрелковой бригады. Новым командиром 12-го гвардейского стрелкового полка стал
Всего в боях за Ельню 107-я стрелковая дивизия уничтожила 28 танков, 65 орудий, около 750 солдат и офицеров противника.Однако потери соединения оказались большими: дивизия потеряла убитыми и ранеными 4200 солдат и офицеров.
В начале октября 1941 года на подступах к Москве сложилась тяжелая обстановка. Под Калугой 5-я гвардейская дивизия на широком фронте заняла неподготовленную позицию. Несколько дней и ночей ее солдаты ожесточенно сражались с превосходящими силами противника: «Под деревней Мстихино группа врачей во главе с Воскресенским держала оборону до тех пор, пока не были эвакуированы раненые и имущество.Отличились в этих боях Голован, Волошин, Киселев, Панфилов, Вера Гончарова. Здесь скончались военный фельдшер Конюшенко и Скобко.
Саперы, химики, связисты, служащие, музыканты защищали штаб полка возле врачей. Многие из них сложили голову, в том числе музыканты: украинец Наумчук; Русские Филиппов, Калугин, Лонг; Немцы – три Ивана – Роборт, Шмидт, Штольц; дрель Федорова. «
Участие дивизии в контрнаступлении под Москвой.5 декабря 1941 – 20 апреля 1942.
Группа солдат и командиров 107-й стрелковой дивизии. Западный фронт, 1941 г.
5 декабря 1941 г., без оперативной паузы, советские войска перешли в контратаку под Москвой. Западное, Калининское и правое крыло Юго-Западного фронта (всего 1708 тыс. Человек, около 13,5 тыс. Орудий и минометов, 1170 танков и 615 самолетов) захватили стратегическую инициативу в первые дни операции.
В наступлении участвовала 5-я гвардейская дивизия в составе 49-й армии Западного фронта.Освобождение от врага Московской, Калужской и Смоленской областей продолжалось. Ожесточенные бои вышли за пределы городов Юхнов, Медынь, Ржев и Вязьма. У Красной Горки противник превосходящими силами пытался сбросить гвардейцев в реку Угра. Кое-где они подходили к позициям дивизии на дистанцию броска гранаты. Только за один день, 24 апреля 1942 года, солдаты дивизии отразили 14 немецких атак. Участник этих боев, ветеран 630-го стрелкового полка Геннадий Мусохранов вспоминал: «В этот день противник бросил войска в тыл нашему полку.Но безуспешно. Часть десантников была расстреляна в воздухе, остальные попали в плен. В тот день героически погиб батальонный комиссар Головченко. «
В наступательных боях дивизия нанесла противнику значительный урон в живой силе и технике. В качестве трофеев было захвачено 60 танков и около 200 орудий и минометов. Потери дивизии убитыми и ранеными составили 2260 человек.
3 мая В 1942 году дивизия награждена орденом Красного Знамени.Высшую награду вручил секретарь Президиума Верховного Совета СССР А.Ф. Горкин. Многие гвардейцы награждены орденами и медалями.
В этом году полки дивизии посетили три делегации. 8 марта на фронт прибыла делегация из Монголии с вручением Красного Знамени. Через месяц – делегация трудящихся Алтая во главе с секретарем Алтайского края комсомола А.А. Стручков доставил на Западный фронт 20 вагонов подарков. Более двух недель земляки знакомились с жизнью и военным делом гвардейцев, находились в первых рядах.
В июне труженики родины отправили в Медынский район Смоленской области новую делегацию во главе с начальником военного отделения обкома партии Г.С. Мастюков. Полки награждены Красными знаменами. Знамя Барнаульского горкома приняли бойцы 630-го полка. Знамя Алтайского края вручили 12-му гвардейскому полку. 21-й гвардейский Рубцовский полк получил знамя алтайских железнодорожников.
Участие дивизии в Орловской, Брянской и Городокской наступательных операциях. 1943 год
Командир 12-го гвардейского стрелкового полка полковник Н.П. Титова. 1970-е фотоВ мае 1943 года полки дивизии воевали южнее Вязьмы, форсировали реку Жижало, выбив противника со станции Исаково и других населенных пунктов. В ходе начавшейся в июле Курской битвы 5-я гвардейская дивизия в составе 11-й гвардейской армии участвовала в освобождении городов Болхов, Хотинец, Карачев.В октябре 1943 года в ходе Брянской наступательной операции после упорных боев гвардейцы заняли город Невель и продвинулись на северо-запад. В результате наступления появилась так называемая сумка Невеля. Все попытки подразделения расширить шею не увенчались успехом. В свою очередь немцы, неоднократно пытавшиеся разрезать, окружить и уничтожить дивизию, потерпели поражение.
С 13 по 31 декабря 1943 г., в начале Городокской операции, части дивизии воевали за город Городок.Г. Мусохранов вспоминал: «Наш полк наступал в центре. Батальон гвардии старшего лейтенанта Меркурьева захватил главную площадь. «Командир гвардейской дивизии сержант Калинин под огнем противника водрузил Красное знамя на одном из зданий». Приказом Верховного Главнокомандующего от 24 декабря 1943 года 5-я гвардейская дивизия получила почетное наименование Городокская.
Белорусская стратегическая наступательная операция (23 июня – 29 августа 1944 г.). Дивизия выходит на границу с Восточной Пруссией
23 июня 1944 года началась одна из крупнейших стратегических наступательных операций Второй мировой войны – операция «Багратион».В ходе операции к концу августа войска 1-го Прибалтийского, 3-го, 2-го и 1-го Белорусского фронтов нанесли сокрушительный удар немецкой группе армий «Центр» в Белоруссии.
Командир 12-го гвардейского стрелкового полка полковник И.М.Устинов. Фото 1970-х5-я гвардейская дивизия участвовала в форсировании реки Березина. Завязались ожесточенные бои. Г. Мусохранов вспоминал: «Местность была открытой, противник обрушился ливнем свинца и металла. Берег реки оказался заболоченным, около километра пришлось идти по пояс в воде.«Переправившись через реку, стража сразу же вступила в бой за город Борисов. К утру 1 июля 1944 года город был освобожден.
В этих боях и в бою при форсировании Немана дивизия автоматчиков гвардии сержанта В.И. Попов отличился. На западном берегу Немана отряду пришлось переправиться под шквальным огнем противника. Василий Иванович Попов за эти сражения был удостоен звания Героя Советского Союза. Это был первый Герой 17-го гвардейского полка.
Ожесточенные бои развернулись на подступах к государственной границе. Фашисты с отчаянием обреченных перешли в контратаки. К 15.00 18 октября 1944 года части 17-го гвардейского стрелкового полка вышли к границе восточнее Эгержемена. Особо отличился 2-й пехотный батальон гвардии майора Чередниченко. За прорыв обороны противника и вторжение в Восточную Пруссию 17-й гвардейский полк награжден орденом Суворова 3-й степени.
Всего с июня по октябрь 1944 года полки дивизии прошли с боями более 500 километров и приняли участие в освобождении более 600 населенных пунктов.В качестве трофеев было захвачено значительное количество стрелкового оружия, бронетехники и 18 самолетов. Дивизия захватила 9320 человек. Потери гвардейцев составили 1500 человек.
Участие дивизии в Кенигсбергской и Земландской наступательных операциях 1945 года
В Восточной Пруссии противник создал многочисленные укрепрайоны и крепости, позиции полевого типа. Бои за эту территорию носили крайне ожесточенный и кровопролитный характер. Общие безвозвратные потери советских войск в ходе Восточно-Прусской операции (с 13 января по 25 апреля 1945 г.) составили 126 464 человека.
Самым важным пунктом, ключом к Восточной Пруссии, был укрепленный город Кенигсберг. Немецкое командование приняло все возможные меры, чтобы подготовить крепость к длительному сопротивлению в условиях полной изоляции. В Кенигсберге были подпольные фабрики, многочисленные арсеналы и склады. Система обороны крепости состояла из внешнего оборонительного контура, который советские войска преодолели в январе 1945 года, и трех внутренних контуров.
Первый оборонительный контур располагался в 6-8 км от центра города и включал от 2 до 7 линий оборонительных траншей с коммуникациями, полевыми и инженерными заграждениями, а также 15 старых фортов, вкопанных в землю и окруженных рвами, заполненными вода.Второй контур, проходивший по окраине города, состоял из каменных построек, приспособленных к длительной обороне, баррикад, дотов и минных заграждений. Третий контур проходил по линии старого города и опирался на 9 фортов старого здания. Наконец, в центре города, на высоком правом берегу реки Прегель, находилась старинная цитадель – Королевский замок, в котором размещался гарнизон из нескольких тысяч человек. Войска, оборонявшие Кенигсберг, включали четыре пехотные дивизии, несколько отдельных полков и батальонов фольксштурма.Всего группировка противника насчитывала около 130 тысяч человек, 4 тысячи орудий и минометов, 108 танков и штурмовых орудий, 170 самолетов.
Противник готовился к упорной обороне и был настроен. В частности, ранее взятый в плен начальник артиллерии 9-го армейского корпуса 3-й немецкой танковой армии полковник Бейсе на допросе заявил: «22 января 1758 года больше не повторится – мы не сдадим Кенигсберг». Чтобы создать дополнительные трудности для штурмующих советских войск, немцы включили в систему обороны ложные огневые точки и траншеи.Это должно было ввести в заблуждение советских артиллерийских разведчиков и наблюдателей и привести к ненужному расходу боеприпасов. Командир 3-й гвардейской артиллерийской дивизии генерал С. Попов вспоминал: «Особенно сложной оказалась разведка тщательно замаскированных долговременных построек, расположенных среди городских построек. Среди них были ложные окопы. Один такой окоп мы нашли на подступах к Шарлоттенбургу. По всей его длине были построены ложные стрелковые отсеки, пулеметные платформы, импровизированные бункеры и бункеры.Однако обмануть нас нацистам не удалось. Артиллерийские разведчики видели только реальные цели »
просмотры
Паано, созданный для будильника, который нравится на хинди. Isang protina na wakes sa amin sa umaga relo sa amin ay sa umaga
МБОУ «Бобовая общеобразовательная школа-интернат»Активация на тему «Вискнай» 2 класс
RMO, Enero 2017.
Пакса: Смотрите на меня в уме.
Layunin Aralin: Публикация слов о методах обучения в часах. Воспользуйтесь удобной навигацией по часам (часам, минутам), соотношением в часах и часах, чтобы узнать время суток в часах. Вы можете посещать все, что вам нужно, чтобы узнать о парнях, в группах.
Кагамитан: просмотр, использование материалов, моделей часов. Карточка для составления цепочки, дидактический материал для “основного текста”
Полученных результатов:
Pagbuo (мета-дельта)
Нормативная древесина.
1. Какаяханг тукуин и лайкинг в классах.
2. Подготовить набор составленных планов.
3. Сделайте ставку на карту.
4. Обучение познавательной деятельности в процессе обучения.
Познавательный ууд.
1. Создание кадена из лохикала на прагматике.
2. Навигация по материалам и получение подробной информации о гуру.
3. Чтобы получить какой-либо опыт для занятий, кумпара.
Коммуникативный лес.
1. Обращайтесь к собеседнику и говорите в диалоге.
2. Устранение проблем с набором проблем.
3. Выполнять упражнения на простом и понятном языке.
Персональный на кахой
1. Представьте интересную информацию о пакете.
2. Обращение к языкам и подсказкам на языках и на хинди.
3. Получите удовольствие от любого выбора.
В любое время суток на улицеСегодня утром
Sumigaw “C. Magandang umaga araw”
На этом острове
Сейчас вы можете найти
долларов США!Araw at ibon
Magandang umaga na ngumiti ka
Magandang umaga bisita
Ребята, вы можете попробовать свои силы в гумане, слушать музыку в гумане.
Ищите маты. Получение таких сообщений, как и их
Sa aralin, наши маты являются и всеми (tingnan)
Maingat их (делать)
Ulo
Emosyonal na saloobin sa trabaho
Aktwal na layunin ng kaalaman
Kung an naturang sitwasyon ay nangyari sa your:
Alam mo na sa TV sa isang tiyak na orras ay magpakita ng Теперь это для симулятора, и на хинди нет ничего лучше.
* Bakit nangyayari ito? (Problema) Maaari mong sagutin ang tanong na ito nang kaunti mamaya.
* Что делать дальше? (buwan)
* Ano pa ang isang buwan? (bahagi ng buwan)
“Mag-isip _ Ka”
Капатид на эксклюзивный питонг
Sila ay kilala sa your all
Bawat linggo sa paligid
Sundin ang sabi kapatida до свидания –
Lumilitaw ang harap.(на сайте)
Сейчас уже сегодня?
Когда вы открываете новый сайт, вам нравится? Ano ang mangyayari bukas?
Теперь вы можете узнать свой опыт и узнать больше о новых языках.
( Батареи являются открытыми картами с открытыми лингвистическими предложениями, датируются ли они новым лингвистическим сообщением . ).
Лингго, Стрим! Са пагкакасунуд-сунод, калкулахин! ( Binibigkas nila angles all araw ng linggo).
Ilang araw sa linggo?
Иян ай тама, 7 авр или 7 авр.
Когда наступает новый день? (арав ай: умага, арав, габи, габи).
Теперь, когда ребята читают стихи-загадки, и когда вы их слышите, они уже есть?
Демонстрация на слайде.
Mabuting tao, umakyat ka sa kama
Itinatago all kadiliman to sulok.
Каждый день начинается и нападает на день рождения. (Умага).
Anong ginagawa mo sa umaga? (Тугоны из батарей).
Начать использовать из калувальхата
В начале
Масштабировать? (Арав).
Что делать сейчас?
Ежедневно малунгкот на умупо,
Ками приходит на помощь.
Добавить больше –
Что делать? (Габи).
Panahon, чтобы использовать: nahulog tulog toro,
Loe на берегу реки,
Sleepy Bear накаляется на камеру.
Танцевать на хинди сложно. ( Габи).
D / Игра «Создавайте изображения художников».
На плате вы можете увидеть фотографии, выявить ошибки в последних изображениях художника
(Все изображения представлены на плате и постоянно отображаются на разных изображениях, появляются новые и новые песни) парехо).
Проверьте все ошибки, обнаружите ошибки, там
Проверьте новые
Тила также угадал, что художник знает, что делать.Marahil siya это напакахалага и kinakailangang paksa. Здесь вы можете найти свой сарили.
Багтонг.
Eksakto kailangan nating lumakad,
Maaari naming gisingin maaga
Maaari naming matalo, ngunit hindi mo,
Huwag paganahin ang bawat oras
Malakim, masaya kami!
(Орасан).
(Kaya maaari na nating sagutin ang tanong
Bakit nangyayari ito? Вы можете дать имена своим классам.
Mula sa kasaysayan ng relo
Теперь вы можете узнать больше о часах,
узнать больше о других.
В сандалиях на хинди знакомы с элементарными предметами.
Накатайо каждый день, обедать каждый день
Ежедневно на хинди всегда,
Наслаждайтесь всеми естественными вещами в моде. ( Сдвигайте по часам )
Для полного просмотра ваших любимых людей, которые вы можете найти в любое время.
Как сделать это сейчас?
Gay загадки
Батареи представляют собой увлекательные слайды “Другие истории” (Kids Story)
Практика на рабочем месте
Вы можете найти все вместе.
Этот учебный план является датой, когда вы читаете часы. Tingnan natin ang orasan и tandaan kung ano ang orasan ay binubuo. (циферблат, стрелка)
Доступ к моделям часов:
9 часов, 5 минут икасампу, 12 минут, 15 минут.
– В течение 10 минут, до времени:
1 или 25 минут.
2 часа 55 мин.
6 часов 40 минут
Lutasin ang gawain
1) Прогуляйтесь по плану от Москвы до Санкт-Петербурга на 1 час и за 60 минут. Gaano karaming oras ang ginugugol niya sa daan pabalik?
2) игры в шахматы. Выполните пакетную обработку за 30 минут. В течение 10 минут вы можете гуммировать.мас мабаба. Как сделать игру открытой для вас?
(Trabaho sa grupo) “Сборник кадров”. (Карты с временами)
Siglo, oras, minuto, pangalawa, buwan, araw, taon. Isang linggo)
Minuto – это большой панахон. Минуты на всех языках, на хинди и другие темы.
Kapag pinag-uusapan natin ang anumang madaling gawain,
Pagkatapos ay sinasabi nila “minutong kaso”
Для докторов, которые спасают на бухай.
Для сиентипиков – поисковиков.
( слайд: Алам, может быть, ребята в течение минуты в бане, где их ждут:
1 трактор
4 Автомобиль.
12 телевизоров.
1500 пар сапат )
Добавить в модельный ряд.
Kinokolekta ng bawat grupo ang kadena.
Физминутка.
Орасан.
Tik-kaya, tik-gusto –
Все часы работы:
Tik-kaya, lagyan ng tsek.
Tingnan sa lalong madaling panahon, anong or ito:
Tick-like, tick-so, tick-like.
Калива – Минсан, Тама – Таймс.
Maaari din namin ito.
Тик-кая, тик-удовольствие.
(музыкальная физминутка)
Получить страницы
Pagsusulit
Все карты являются независимыми.
“Bungkos ng bulaklak”.
Англ. Гавайн: Прослушайте халимбаву и откройте для себя все, что вам нужно.
Одуванчик. 15ч – 10ч.
Тюльпан 14ч – 5ч
Мансанас 15ч – 8ч.
Василек. 13ч – 7ч.
Лирио 9ч + 2ч.
Цветок розы. 6ч + 4ч.
Мы знаем, что это хорошо, потому что мы знаем, что делать дальше, чем когда-либо. (на плакате удивительно, когда на классе)
Malaya gumanap ang gawain
Kinalabasan
Ano ang kilala mo sa araling ito, ano ang natutuhan mo?
Часы ваших каталонцев.Какая-то жизнь в часах в часах является долгой суматохой.
Pagmuni-muni
Alam, na isang oras, naiintindihan namin kung ano ang kailangan mong gawin sa isang pagkakataon o isa pang araw: pumunta sa paaralan, lumakad, matulog.
Время может быть заказано в бухай, тулунг, мату, время и в другое время.
Китайская кухня в часах
На хинди лучше всего на
Хинди знает Того в городе
Гуммированные травы.
At hindi siya magsasalita,
Ano ang tamad na bumangon
Singilin to gawin, hugasan your kamay
At mag-ipon ng kama.
Ito ay oras na magbihis sa oras,
Hugasan at kumain
At masa kaysa sa singsing ng tawag
Para sa desk sa paaralan umupo.
Лаки: пикс.
Magsimulang magpakita mula sa pahina:
Выписка.1 Савельева Наталья Владимировна, гуро на первичном параграфе, МО «Лицей Козьмодемьянская», г. Козьмодемьянск, Республика Марий Эл.Педагогический анализ 22 тезисов “Просмотр США ведется по всему миру” Педагогический анализ на основе математики 2-го класса с использованием реферата по ИКТ: методологическая разработка, подобная этому, проводится внекомпактный аудит с помощью специального аудита. математика для 2-го класса в ИКТ. Аннотация является самой важной идеей ГЭФ. Классы используются в современных педагогических технологиях. Экстракультурная программа разработана в соответствии со всеми магическими способностями, которые используются на очень малайском языке.Принципы и доступность материалов по всему миру, постоянная теоретическая работа, постоянная работа по изучению материалов, доступных на сайте. Мы предлагаем эмоции, связанные с впечатлениями о батареях, а также информацию о различных сообществах. Создание темы темы Класса технологической панорамы Ками позволяет создавать магические образы (пакеты) 1. Неизвестно, как они звучат.2. Для того, чтобы научиться практиковать на практике. 3. Создайте комуникацию на большом и удобном предмете. Результаты поиска (мета-конгрегация) по качеству 1. Какая-то математическая и лучшая подборка на арабском языке. 2. Составьте сборник составленных планов. 3. Kumuha и отображать гавайн на земле. 4. Развивайте познавательную инициативу в процессе обучения на кооперации. Когнитивное дерево 1. Создание кадена из лохикального праха.2. Навигация по материалам и получение подробной информации о гуру. 3. Чтобы создать какое-либо представление о батаянах для занятий, кумпара. Коммуникативное дерево 1. Попробуйте поговорить с собеседником и поговорить с ним. 2. Сделайте так, чтобы решить множество проблем. 3. Сделать упражнение на тренировку в большом и красивом. Личное дерево 1. Получите интерес к паксу. 2. Обращение к нам сарили и сапат, чтобы узнать, как они работают и / хинди на английском языке.3. Посвящение тому, что нужно сделать, на любой вкус. Технологии изучения педагогики, обучения,
2 параграфа обучения методам организации академического обучения, посвященного различным проблемам, связанным с личными проблемами. Проблемно-диалогический фронт, группа, независимость, работа в паре с полным электронным управлением, основанная на материалах, посвященных трудностям, создаваемым главным образом 1. Организация сандалии.2. Pagsasagawa ng kaalaman. Ребята, upang gumana nang epektibo upang gumana, kailangan mong мелодия в upang gumana. Ищите ваши маты. Увеличивает панукала и помогает им. – Слушайте, наши маты включают в себя и все, что вам нужно, – это все, что вам нужно! Tumpak ang agham sa matematika, 2 x 2 = 4, alam namin nang eksakto. И все это может быть круто, если вы хотите, чтобы ваш аккаунт был эксклюзивным, и вы всегда можете найти его на хинди.Теперь, когда вы читаете, на хинди мы добавляем пинто на кахарскую математику, на халипе просто потрясающе! (Слайд) Большой хор: Наслаждайся музыкой на странице 3. Решить проблему 4. Получить материал, который нравится, есть хинди, буксировать пинто ?! Kailangan ko ng code Subukan nating bigkasin ang isang spell. Наслаждайся землей калсады, получая время. Путь Тукуин и Клубок Плакал. 2 = 9 = + = 2 + = = Ang aming gusot ay pinagsama.Оо, это носи, которые нужны, чтобы поддерживать их в любое время, чтобы слушать малютки. Когда вы работаете с сайтом, все основные моменты, когда вы делаете это? Мадала рожать сабихин и мариновать «орас». Ano ang konsepto na ito? Это возможно, так как это ритм работы, тренировок, просмотра всех типов и т.д. Если вы хотите услышать его, это будет звучать так: “Sim-sim, bukas!” Сборы и запутывание клубка = 34 часа.Тугон батарей.
3 sa sarili nitong paraan. В Америке, это открытие индийских часов в мире, из нового времени в любое время. Sinabi nila: «10 лун лумипас», «сия ай 15 лун». Это дает возможность совершить серьезное испытание. В этом городе, время разливается в водах Нила. Хинди так и сделал, чтобы понять, как работать на календаре, и это дает нам слайд. Ano ang maaaring itakda? Бакит? Хулан! Бават таон представляет собой бахай на аминь с масая матаба.Эта интерактивная доска работает с блок-схемой, создавая и создавая ее на интерактивной доске. Получите центральноазиатскую математику и математику, создавая самые лучшие системы календаря. На хинди, этот слайд может быть интересным, а также его изображениями. Батареи в календаре делают календари и делают их на календаре. (Omarheyam) и ако х р о ж и м х хз пано его тинатаваг на ика-12 на бахагах таона? Ano ang isa pang buwan? “Isipin” это потрясающие способности, которые делают это, делает это лучше.Bawat linggo sa paligid. Создавайте мечты. Tila ang huling – lumilitaw ang harap. «Para sa walang taon», «sa ikapitong tuhod», «pitong Biyernes sa linggo». Создание терминов «жаргон». Иса са канила: это мисмо ай нахахати са сарили: хинди 2; Wala sa 3; Wala 4 na tinatawag na linggo (хинди хинати). Слушайте музыку, которая звучит как Martes buwan. Bahagi ng buwan. Постоянный жаргон. Пангалава,
4 Miyerkules Huwebes Biyernes – и Сабадо на вавилонянах с огромным количеством людей.Есть много людей и Салита. Открывайте 5 дней в неделю на хинди удивительно много и много раз подряд. В любом случае, календарь является ярким, как и все. Все, что вам нужно знать, это сделать (слайд в календаре) (слайд) гитна, ikaapat, ikalimang araw, kahapon, ngayon, bukas, araw pagkatapos. Писикал на паузе Holds Fizorg 5. Практика на траектории при помощи багтона. Siguraduhing maglakad kami, maaari kaming magising nang maaga.Мааари называет матало, нгунит хинди мо, матало са бават орас. Малакас, масая ками: Бим-бом, бом! Magtrabaho nang pares. Этот эдукадонг дао дает нам время, когда вы читаете часы. Tingnan natin ang orasan и tandaan kung ano ang orasan ay binubuo. Узнать о часах моделирования: 9 часов; 5 минут икасампу; Dalawampu’t 12; 15 минут движения в группах. “Kolektahin ang kadena” Едад таон на протяжении всей жизни. Эти слайды представляют собой слайд-выставку «Другие изображения».Сдвигающийся и скользящий слайды (слайды) с циферблатом, стрелкой. Малая стрела – это минута, она очень мала. Киноколлекция всех групп из кадена. Это потрясающая классика с палитрой. Oras buwan nada la sek nda ming uta 5. kinalabasan. Пагмуни-муни. Наш Аралин натерпелся. Что делать с аралином? Тумугон в танцах гуро Isulat.
5 Ano ang gusto mo? Создайте свой ангар и наслаждайтесь доской. Nais, ilakip sa board. Mga sanggunian 1.Зак А.З. 600 игровых задач для единой страницы. – Ярославль, с. 2. Нагибин ф.ф. Математика на каон. М .: Издательство «Просвещение», с. 3. Сухин И.Г. Nakakaaliw na matematika. М .: Издательство «Вако», с. 4. Hardwork v.p. Исааланг-аланг, мапагпасикат, хулан. М .: Издательство «Просвещение», с.
Получите математику в классе 1B по программе “Школа России” в пакете: “Учиться в один прекрасный день”. Это решение, которое помогает решить проблему, происходит из множества способов, позволяющих решить некоторые проблемы.Наборы актибидов
Управление городским округом Подольска в Edukasyon Municipal Pangkalahatang Edukasyon Institusyon “Lyceum 1” (Mou “Lyceum 1”) Teknologia ng Mapa ng Matematika Aralin Mathematics Aralin в 6 классе
Технологическая карта урока Предмет: математика, КМУ «Школа России», учитель 3 класса: салоид А.В. предмет: деление с остатком. Мегаполисы гуро: дидактический метод: чтобы установить магическое оружие с интервалом
абстрактных математических материалов.Гуро: Виссарёва, т.е. Классе: 2 “А” Петса: 24.12.2018 Пункт: Математика Умк “Школа России” Пакса: “На натутунан ко. Мга натутунан ко.” Сексён: “Ури нг Орал” Аралин 54 Ури:
Пакет: множество масок. Тонелада, центнер. Айхисова Я.М. Ика-4 на градо. Получение информации о представлении Аралина о создании новых изображений в результате: “Planet ng kaalaman” с новым материальным представлением
.Техническая карта создания математики с использованием 4-х градаций, связанных с различными вариантами GOs: математическая тема: “Публикация материалов, используемых и других.Паг-уулит »Класс: 4 Гуро: Мильченко.
Plano ng Aralin 1. Buong pangalan 2. Lugar ng trabaho 3. Posisyon 4. Item 5. Class 6. Тема с номером aralin 7. Pangunahing aklat na Nurmukhametova T.A. МБОУ Школа-интернат Учитель начальных классов 3 Proteksyon ng Hayop.
Пансионат Подольского городского округа в муниципальном общеобразовательном образовательном учреждении «Лицей 1» (МО «Лицей 1») Технологическая карта математики Дата выхода: 08.02.2019 Гуро:
Урок математики в 5-м классе в пакете: “Пагдагдаг и побрабал смешанные числа” разработан: манок Эвелина Владимировна, математика гуро 1 категория МБОУ СОШ в Weop 12 G.Сургут. Лаюнин Аралин: Ибигай на улице
Abstract Open Aralin Sa Grade 5 Sa Mga Paksa “Natural Communities” May-akda: Komarova Galina Ivanovna, Guro ng Biology of TOP category of MBOU Sosh 1 G.
Технологическая карта Урок чтения 2 класс Гуро: Аббасова Ч.Г. УМК Предмет: Класс: Пакса: Лаюнин: Мга Гавейн: Планируемый результат: “Школа России” Литературное чтение 2 “Страшная история” Чарушин Е.
Планирование багажа Аралин 1.Buong Pangalan 2. Lugar ng trabaho 3. Posisyon 4. Item 5. Klase 6. Paksa 7. Pangunahing Учебник Петса Алиева Эльвиз Февзиевна Мкоу “BSOSH 5 sa Русский в крымскотатарском Wika” Guro
Buod ng aralin sa matematika: “Task” 1 klase, UMK “Paaralan ng Russia” Аннотация, написанная гуро на первичном сайте MBU Sosh 62 Тольятти Самара Елена Николаевна Тольятти, 2013 Доступ к статье:
Teknologikal na mapa aralin ng matematika. Гуро: Уманец Ирина Владимировна 1.Дидактическое обоснование: «Математика 2 класс« Умк »Российская школа» М.И. Моро 2. Интерактивный анализ: «Перемещение числовых выражений». 3. фактический.
Teknologikal card of aralin sa mundo sa ika-2 klase of tema aralin: “halaman, anglang pagkakaiba-iba. Kondison na kinakailangan for sa buhay of halaman (liwanag, init. ng aralin sa pag-target sa aralin
Aralin sa matematika sa grado 2 “multiplikasyon talahanayan ng 9.Публикации. “Егорова Людмила Сергеевна Maou Sosh 12. Ishima Primary Class Guro Paglalarawan: Ang aralin ay batay sa nagtatrabaho programa” matematika “,
Технологическая карта и математика в 4 классах, связанных с различными вариантами GO: математическая тема текста: “Выбор нескольких символов на языке: любой язык: любой язык”
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Лицей 102 имени академика Михаила Федоровича Решетнева” Меткал на странице: есть математика 2 класса в пакете “Анима на Анима на татлумпунг”?
Урок Технологической карты F.О. Ковалева Юлия Сергеевна Пакса: Класс математики: 5 класс Май-акда CMK: Математика 5 класс: Учебное пособие для Pangkalahatang Edukasyon Institusyon A. G. Merzlyak и iba pa. Аралин са пакса: Пагдагдаг
Техническая карта анализа элементов систематизации элемента: математическая классификация 5 пакетов: определение десятичных дробей (с темой аралина).
Teknologikal card of aralin gatematika ayon sa GEF, Grade 5.Вариант: устранение ошибок при обнаружении ошибки. Использование аралина: помогает улучшить качество жизни. Целевая аудитория: поиск каких-либо результатов в новом пункте
Обучение русскому языку 2 класс УМК “Школа России” Тема: соотношение языков, языков, языков и языков. Layunin: Чтобы сделать какой-то независимый.
Аралин по математике по предмету 3-го класса: умножение на 5 слов: аралин по настройке целевого материала: Мгновенная цель для гуро: Примеры умножения на 5, умножение на другой
1.Buong pangalan 2. Lugar ng trabaho 3. Posisyon 4. Задание 5. Класс 6. Тема по номеру aralin sa paksa 7. Базовый план учебника-Аннотация урока Константинова Анна Олеговна Маура “Средняя школа № 28 им. Г. Ф. Кирдищева» pkgo.
Буксируем компьютер на 8 “классах” информация и информация “Petsa: 09/08/2016 Гуро: Баринова Инна Евгеньевна, Гуро информатики МБУ” Школа 56 “. Касалукуян: Директор Пааралан Докучаева Н.В.,
Teknolohikal na Aralin Pagtuturo Paksa: Класс математики: 1 Пааралан: Маоу Сош 36.Тамбова Преподаватель: Ковалева Татьяна Михайловна Умк: Обсуждение на системе “Пааралан 2100” Тема аралин на тему аралин на биналак
Буквально на пакете: “Составление таблиц из длинных цифр с цифрами. Публикация и добавление в 100. Решение вопросов: 1. Источники без подзарядки”. Методика обучения математике в начальной школе. М., 2002. 2.
.Технологическая карта создания географии по 9 темам: «Топливно-энергетический комплекс России», включающая новые естественные материалы.Укладка топлива – это разработка концепции топлива и энергии на карте, TES; Ipakita ang papel
Багай. Математика. 3 класс. Тема умк “элементарная игра-21 сигло”. Отправьте сообщение в номер. Уринг аралин. Aralin pagbubukas of the new kaalaman. Технология проблемно-диалогической речи. Актибидад: Пагбуо.
1 раздел Активация гуро-англоязычного интерфейса представляет собой планирование результатов и результатов и методов обучения с использованием нескольких новых полезных карт. Форма
абстрактная математика в пакете: «Квадрат и список чисел» (стр.16) (Аралин из этого слова). Пангунахинг аклат: Н.Я. Виленкин, в. Жохов, А. Чесноков, С. Шварцборд. Математика, град 5. Аклат-аралин
Teknologikal na mapa aralin ng matematika. П., класс, математика гуро, 1 са класе шелшманова с.в. Тема задания. Формирование идеи истолкования проблемы. Гавайн Пан-эдукасён: Форма.
1 технологическая карта левая тема: “Перемещение обычных дробей” класс: 5 классов элемент: математика умк (май-акда): umc “сферы”.Математика. Аритметика. Геометрия. 5 класс. E.v. Бинаович, г.в. Дорофеева,
Урок абстрактной математики на 4-м уровне, связанном с различными GOs: Matematika Teacher 1 Kategorya Queselovich A.D. Paksa ng aralin: “Pagpaparami and dibisyon sa isang dalawang-digit na number of a number5” any klaseg:
Мкоу “миднейкорецкая сош” лискинский реферат на уроке русского языка по учебнику М.С. Solovechik “на лихорадке нашей вики” 2 класса (Harmony CMC).Пакет аралин: «Сделайте все возможное». Handa na
Урок по учебной карте: Можаева Т.П., учебное пособие. Категория 1 Категория: Русская категория: 4 слова: обобщение и подборка темы: «Последние окончания
»Технический анализ математики для 6-го класса. Paksa: Proporsyon Layunin: Pagbuo ng kakayahan ng gaaral sa isang pagkilos, pagpapalawak ng haka-haka base dahil sa pagpapakilala ng konsepto
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей», г.О. Балахиха Московская область. Урок по технологической карте на уроке «Решение хинди с модулями» по алгебре 9 класс в ЦМК С.М. Никольского,
Получение математической математики 1-го класса по программе «Numero 0-10». Пакет: Число 0 10. (Доступно для создания системы кааламана). Создание пакетов: для обеспечения и безопасности: – Составление номеров 0 10; – Касание карагдагана
План-Абстракция Петса Аралина: 16.02.2017 Гуро: Устюгова Татьяна Михайловна Пакса: Математика Тема Аралина: Крепление к накараану.Публикуйте новости. Использование аралина: (элементы) консолидации: 1A espesyal
Эстадо Бюджетное образовательное учреждение Средняя школа 579 Приморский район Санкт-Петербурга Урок математики в 3 классе Тема «Понимание проблем»
Teknolohiya Card Аралин Пагтутуро Пакса: Класс математики: 2V Пааралан: МБОУ СОШ 28 Гуро: Пагсасалита Наталья Анатольевна Умк: “Планета Кааламан” Тема из магической таблицы. Карагдаган са талаханаян.Нанесение аралина
Просмотр Тарбахо Таргет на тему Результаты получены от Светланы Светланы Вячеславовны, гуру первичного параграфа МКОУ “Кондровская Сошь 3” Кондрово Калужской области. Технологическая карта урока математика аралин
Aralin sa Teknolohiya ng Teknolohiya. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. Геф. Раздел программы: Добавление текстов в тему компьютерной тематики: Публикация новых текстов.Рассылка текстов. Укажите название своего текста:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» Технологическая карта Artone «Моделирующий фартук» 5 класс Составитель: Захарова Л.А. Технологии Гуро, Черногорск, 2016 Пакса: Моделирование.
Buong Pangalan (Buong) Pagpipilian-Buod ng Hamzina Lesson Елена Владимировна Лугар из трабла Mou Sosh 67 Posisyon Isumite the pangunahing guro guro matematika. Класс 2 Посещение ариарийского аралина – это прекрасная работа по регулярному уходу.
Кириллова Наталья Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ СС 45 М. Ульяновск Урок технологической карты в пакете «Социальные науки» в 5 классе в пакете: Ури нг аралин «Майрун бэнг пропесён маг-аарал?»
Teknolohikal на карте математики 1 урока: поиск новых материалов. Пакса: «Килограмм». Размещение аралина: чтобы открыть для себя много нового с новым халагом и величиной. CMD: математика.Аклат-аралин. Один.
Ребята, вы можете найти свой сайт на сайте. Так.
узнать больше о том, как это сделать. Salamat sa inspirasyon у мурашек по коже.
Sumali sa amin sa. Facebook. at Sa pakikipag-ugnay sa.
На 6 страницах вы можете найти несколько страниц на 3 часа. Касабай нито, этот панагинип дает нам малалим, масти мабути, и дает сарили и пьет на каждый день. Сасабихин ко вам, когда вы думаете, что делать, чтобы делать страницы для чтения часов.
Зарегистрируйтесь, чтобы увидеть, как они звучат в любое время. Это очень важно, чтобы быть в курсе
Это очень важно, чтобы сделать много, это очень много, каждый раз, когда он приходит в “битуин”, и все это происходит на любом уровне. В любом случае, этот катаван является хинди нахухулогом, вы можете получить, и в любое время года, чтобы сделать любой другой.
Samakatuwid, позволяет включить режим ввода журнала.И в любое время дня вы можете наслаждаться часами на пути, чтобы сделать сапат на страницах и пакирам в любое время суток.
Предназначен для того, чтобы использовать свой режим просмотра, лучше всего подходит для этого. Это просто
Kasama на нашем сайте 4 года: Dund, kalahating Aso, malalim na pagtulog and mababaw (mabilis) pagtulog.
Kung hindi ka pumunta в деталях, pagkatapos в любом случае с большим количеством песен.Более того, во всех, естественных или хинди-ками, их 3-й год уже есть, когда вы “пагпапанатили” катаван и гинава. Токсин является явным, карты являются наиболее значимыми и важными для органов управления.
Iyon ay, ang mas malalim na bahagi ng pagtulog and kung ano ang mas malalim niya, mas mahusay na ibinubuhos and ibinalik.
Для большого количества страниц, 2 самых больших.
- Mababang temperatura. Sa itaas ng temperatura (в соответствии с определением ограничений) является наиболее подходящим для вашего действия. Samakatuwid, температура имеет значение, которое вы можете использовать, чтобы катаван был очень важен. На sa gabi – mababa, чтобы увидеть, как лучше всего сделать это на юге малалима на страницах и ngkaroon Mas mahaba sa loob nito.
- Мелатонин – гормон сна. Это делает наши мата идеальными для здоровья. Это очень важно.Это невероятно пиковый уровень мелатонина, который можно увидеть в период с 23:00 до 4:00, когда это происходит в часы, когда это происходит на странице.
Batay в этом патче, он же самый известный rehimen.
1. Получайте удовольствие от ежедневного употребления.
Если вы хотите знать каждый день в 6:00, чтобы продолжить работу в 6:00 на английском языке. Наслаждайтесь будильником для ежедневного и ежедневного чтения на хинди этого слова.
Para saan? Катаван может быть использован для создания нескольких часов, и он работает в обычном режиме. Как результат, этот удивительный результат очень часто бывает прекрасным, когда вы слышите много времени.
2. Гюмизация в стабильной фазе.
Gumising isang tao na mas madali (and mas mahusay) в быстрой фазе страницы. Samakatuwid, mahalaga na mahuli ang sandali. Для этого вы можете использовать параметры:
- Используйте приложение умного будильника. Создавайте естественные приложения, которые можно использовать вместе и Smartalarm. Сила любопытна, но не может похвастаться телефоном, который позволяет записывать данные и хранить данные в журнале.
- Получайте удовольствие от ежедневного употребления. Продолжайте писать в 6:20 быстрее, в 6:00, в 6:20, когда вы быстро начинаете читать. Вы можете слушать каждый день каждый день, чтобы установить будильник в любое время.Каждый день, каждый день каждый день, каждый день, он работает и работает в течение 6:00, когда вы работаете в быстром темпе чтения.
- Используйте импульсы с помощью «умной» функции сигнализации. Фитнес-браслеты красивые, красивые и надежные.
3. Перерыв на сон 3 раза: время, температура и температура
Madalas В квартире есть хинди лалампы на 25% (хинди сапат это). Maliit na kahalumigmigan – Слушайте музыку, просматривайте страницы. Лучшее из возможных составляет 45%, а больше – 70%.
- Вы можете использовать лучший увлажнитель воздуха, обеспечивающий полную и эффективную работу с увлажнителем воздуха.
Максимальная температура для страницы – 16-20 ° C. Это очень круто, если вы хотите, чтобы открыть окно окна для габи. Сделайте так, чтобы ваш кондиционер был очень маленьким.
Mas kaunting liwanag – Melatonin ay mas mabilis. В samakatuwid, mas mabilis и maging malalim на pagtulog. Когда вы открываете окно окна или знак магазина, вы можете увидеть цикл страниц, который поможет вам избавиться от куртины на большой высоте.
- Вы можете получить материал на куртке, который дает нам материал, делает его красивым и красивым, а также делает его любимым. Минсан так же лучше всего в маске для чтения.
3. Зарядка на умага и увеличение на каждый день
Уникальная синяя синяя температура катавана, и она очень высока.
Не пропустите эту тему на языке хинди. Для того, чтобы сделать свой сарили, он делает это катаван, и он может быть использован. Bukod dito, pagsasanay ay mahalaga, na gagaway pawis (pindutin, paghila, push-up). Все это работает в быстром режиме, продолжительностью 10-15 минут.
Sa hapon, kailangan mo ring gumawa ng ilang ehersisyo. Натагпуан, если вы хотите узнать больше о 3 днях, когда вы научитесь делать это каждый день, чтобы не терять температуру и делать это прямо сейчас.
4. Кайланган создает все продукты
Nag-hang up ako at ipinagdiriwang ito araw-araw, nanirahan nang walang kape.
Чтобы начать работу, вы можете использовать любое кольцо, никотина, энергия и многое другое, с большим количеством языков.Кахит, что простой способ, делает много разных страниц, искажает юг малалиев на страницах. И если вы хотите использовать энергию, вы можете наслаждаться режимом.
5. Иланг Маленькие хитрости.
- Для использования большой трубы. Bentily, не может быть сделано для этого. Катаван используется для просмотра книг, это очень важно.
- Сумка для душа кама. Это работает, чтобы приготовить трубку до температуры 23 ° C.Катаван на кухне охлаждается, и это уже не так. Если вы хотите получить больше адреналина, вы получите много адреналина, и это поможет вам узнать много интересного.
- Maraming liwanag. Upang mabilis na gumising, kailangan mo ng mas maliwanag na liwanag, mas mabuti solar. Samakatuwid, kaagad, habang nakabangon ako, binubuksan kong kurtina o pumunta sa balkonahe. Мелатонин насквозь и на хинди вырастет во всех смыслах.
Инициирование того, что может быть изменено и выбрано: две небольшие фазы страницы доступны 2 раза (от 1:43 до 4:02). Din nadagdagan ang kanilang dalas.
Два результата, которые можно просмотреть и просмотреть страницы из 8-9, 5-6 часов. Касабай нито, он же большой пагод, дает нам мабути и быстро работает каждый день.
Isang bagay na mahalaga kung magpasya kang ulitin
Hindi ako isang doktor. Samakatuwid, который позволяет получать серию страниц, включает в себя два разных календаря и каждый день, когда вы видите, как это сделать.
Сасабихин на вас, когда вы его слушаете, и вы можете быстро узнать лучший способ решить проблему.
Часы, сделанные в течение длительного времени, являются универсальным будильником – его можно найти в уме.Вы можете найти цель для поиска расстройств, которые могут быть вызваны сакит или поиском в Эддаде.
Биологические объекты, настроенные по всем катаванским ритмам каждый день (циркадный ритм), являются лучшими для многих людей, каждый раз, когда они работают, на хинди, когда они полны. Механизм анализа из Института исследований биологических наук в Университете Макгилла (Университет Макгилла) в Медицинском колледже Альберта Эйнштейна (Медицинский колледж Альберта Эйнштейна) является очень подробным из биологических часовых механизмов, и теперь его можно найти в деталях. ай пангунахинг.
Надежный будильник.
«Вы можете научиться кататься на полную коллекцию времени, когда есть коллекция», написанная Сачинданандой Пандой, доцентом лаборатории биоритмов. “Алам наммин, как и многие другие вещи в наши дни, чтобы взрослеть, на хинди алам, что они делают на умага”. Теперь этот типовой вариант представляет собой «будильник».
Эта страница работает с механизмом молекулярного управления движением по системе пробуждения.Центральный игрок в часах с биологическими часами – на длительный срок на панахон (bawat). Халага, которую вы хотите получить в течение 24 часов, это делает каждый раз в день каждый день. Все, что известно, содержит ген: орасан и bmal1. Слушайте все, что происходит каждый день, работает на вершине Габи и Бумабаба на Габи. Прослушайте все прозвища на катаване: запишите прослушивание, замедляет работу, замедляет работу, помогает улучшить “умственные” игры.Теперь вы узнаете, что такое время и гены bmal1, чтобы использовать и воспроизводить “время, когда оно происходит” в уме.
Домашняя шестерня
Inilaan Panda и использует фермент Jarid1a, который позволяет получить и другие органические средства. Эта естественная природа, помогает культуре выращивать мышь и тао. Клетки, генетически модифицированные для фермента Jarid1a, протеин Permer’s Hour Protein – это все, что вам нужно.Этот стиль жизни дрозофилов, и это очень важно, чтобы понять: хинди все, что есть Мухов, как это сделать, естественно, и на халипе, что это нормальный язык, это не так, как обычно. .
Аренда молекулярных часов для измерения молекулярных часов, натренированный умягчение jarid1a реагирует на орасан в гене bmal1 (это химически модифицирует протина-гистоны). Касайтесь этого, создавайте все, что вам нужно.Теория сиенотипа позволяет проверить состояние мыши и полностью заблокировать геном. Он делает все, что нужно, и делает каждый день на каждый день ритмы, дает много энергии, делает все возможное, чтобы получить белок.
Теперь это Jarid1a фермент, который вырабатывает свой уникальный «молекулярный будильник». Это целевое назначение для поиска и устранения нарушений в страницах.
Binabanggit nila na may edad, биологические часы, которые насирают, дают возможность создавать множество изображений на страницах.Биологические ценности могут быть связаны с различными метаболическими процессами, чтобы научить их делать человеческий организм. Halimbawa, диабетики могут каждый день непрерывно изменять ритмы преобразования углеводов в резервируемых табах.
Tungkol sa susi “gear” биологических часов mananaliksik написал sa agham.
Англ загрузки:
Предварительный просмотр:
Активация в экстракультурном режиме на “Вискнай”
Пакса: Просмотр на сайте “Вискнай”.
Layunin Aralin: Публикация слов о методах обучения в часах. Воспользуйтесь удобной навигацией по часам (часам, минутам), соотношением в часах и часах, чтобы узнать время суток в часах. Вы можете посещать все, что вам нужно, чтобы узнать о парнях, в группах.
Кагамитан: просмотр, использование материалов, моделей часов. Карточка для компиляции цепочки, дидактический материал для “bulaklak palumpon”
Накопленных результатов:
Pagbuo (meta-delta)
Нормативная древесина.
1. Какаяханг тукуин и лайкинг в классах.
2. Подготовить набор составленных планов.
3. Сделайте ставку на карту.
4. Обучение познавательной деятельности в процессе обучения.
Познавательный уд.
1. Создание кадена из лохикала на прагматике.
2. Навигация по материалам и получение подробной информации о гуру.
3. Чтобы получить какой-либо опыт для занятий, кумпара.
Коммуникативный лес.
1. Обращайтесь к собеседнику и говорите в диалоге.
2. Устранение проблем с набором проблем.
3. Выполнять упражнения на простую и понятную работу.
Personal na kahoy
1. Получите интересную информацию о пакете.
2. Обращайте внимание на то, что нужно делать, и открывайте их, чтобы узнать о них и / или присоединиться к ним.
3. Получите удовольствие от любого выбора.
Мга югто | Gawain ng guro | Активация. |
или более | В любое время суток на улице Когда наступает день рождения Крик «С мабути на умага» На этом сайте На этом сайте 9000 осталось 9000! Araw at ibon Magandang umaga na ngumiti ka Magandang umaga bisita Ребята, вы можете попробовать свои силы в гумане, слушать музыку в гумане. Ищите маты. Получить такие сообщения, и вы можете использовать их
| Emosyonal na saloobin sa trabaho |
Aktwal na Layunin ng Kaalaman | Наслаждайтесь естественным представлением на вашем сайте: Алам мо на телевидении в этот день на часах представляет собой красивый мультфильм, который можно найти, когда вы узнаете, как это сделать, и вы найдете его. palabas. * Bakit nangyayari ito? (Problema) Maaari mong sagutin ang tanong na ito nang kaunti mamaya. * Что делать дальше? (buwan) * Ano pa ang isang buwan? (bahagi ng buwan) “Mag-isip _ Ka” Капатид на эксклюзивном питонге Sila ay kilala sa iyo all Bawat linggo sa paligid Sundin ang sabi kapatida para kapatida до свидания –Lumilitaw ang harap.(на сайте) Сейчас уже сегодня? Когда вы открываете новый сайт, вам нравится? Ano ang mangyayari bukas? Теперь вы можете узнать свой опыт и узнать больше о новых языках. (Батареи являются открытыми картами с ежедневными лингвистическими сообщениями, они появляются на каждом новом лингвистическом языке). Лингго, Стрим! Са пагкакасунуд-сунод, калкулахин! (Брошюра содержит все текущие термины). Ilang araw sa linggo? Иян ай тама, 7 авр или 7 авр. Ano ang isang araw? (Araw ay: umaga, araw, gabi, gabi). Теперь, когда ребята читают стихи-загадки, и когда вы их слышите, они уже есть? Демонстрация на слайде. Mabuting tao, umakyat ka sa kama Itinatago all kadiliman to sulok. Ежедневно бумабангон и напупунта дито в дун (Умага). Anong ginagawa mo sa umaga? (Тугоны из бата). Na ipinanganak mula sa kaluwalhatian Ang mas lumaki Mas mababa ang naging? (Araw). Что делать сейчас? Ежедневно малунгкот на умупо, Ками приходит на помощь. Сарадо и другие предметы – Какого цвета? (Габи). Panahon, чтобы использовать: nahulog tulog toro, Loe на берегу реки, Sleepy Bear накаляется на камеру. Танцевать на хинди сложно.(Габи). D / Игра «Создавайте изображения художников». На плате вы можете увидеть фотографии, вывести ошибки художника (Все изображения представлены на плате и постоянно отображаются на разных слайдах, когда появляются новые песни, появляются новые ). | Выявление ошибок, обнаружение ошибок, значение |
Очистить новый | Тила ако догадывалась, что художник любит писать.Marahil siya это напакахалага и kinakailangang paksa. Здесь вы можете найти свой сарили. Багтонг. Eksakto kailangan nating lumakad, Maaari naming gisingin maaga Maaari naming matalo, ngunit hindi mo, Huwag paganahin ang bawat oras Malakas, masaya kami! (Орасан). (Kaya maaari na nating sagutin ang tanong Bakit nangyayari ito? Maaari nating kilalanin the paksa ng my klase. В зависимости от ситуации Теперь вы можете узнать больше о часах, Tungkol в других местах. В сандалиях на хинди знакомы с элементарными предметами. Накатайо каждый день, обедать каждый день Ежедневно на хинди всегда, Наслаждайтесь всеми естественными вещами в моде. (скользить по часам) Для полного погружения в одно и то же время, много времени и времени. Как сделать это сейчас? | Загадки для геев Загадки для детей представляют собой увлекательные слайды «Другие сказки» (Kids Story) |
Praktikal na trabaho | Magtrabaho nang pares. Этот учебный процесс является датой, когда вы читаете часы. (Наберите, стрелка) Часы в моделях часов: 9 часов, 5 минут икасампу, на улице 12 минут, 15 минут. – В течение 10 минут, до времени: 1 или 25 минут. 2 часа 55 мин. 6 часов 40 минут Lutasin ang gawain 1) Прогуляйтесь по плану от Москвы до Санкт-Петербурга на 1 час и за 60 минут. Gaano karaming oras ang ginugugol niya sa daan pabalik? 2) игры в шахматы. Выполните пакетную обработку за 30 минут. В течение 10 минут вы можете гуммировать. мас мабаба.Как сделать игру открытой для вас? (Trabaho sa grupo) “Сборник кадров”. (Карты с временами) Siglo, oras, minuto, pangalawa, buwan, araw, taon. Isang linggo) Minuto – это большой панахон. Минуты на всех языках, на хинди и другие темы. Kapag pinag-uusapan natin ang anumang madaling gawain, Pagkatapos ay sinasabi nila “minutong kaso” Для докторов, которые хотят сохранить на бухай. Для сиентипиков – поисковиков. (слайд: Алам мо ба ребята, которые не знают минут в бансе на маари монгавин: 1 трактор 4 автомобиля. 12 телевизоров. 1500 паре сапато) | Добавить в модельный ряд. Kinokolekta ng bawat grupo ang kadena. |
Физминутка. | Орасан. Tik-kaya, tik-gusto – Все часы работы: Tik-kaya, lagyan ng tsek. Tingnan sa lalong madaling panahon, anong or ito: Tick-like, tick-so, tick-like. Калива – Минсан, Тама – Таймс. Maaari din namin ito. Тик-кая, тик-удовольствие. (музыкальная физминутка) | Увеличить число |
Пагсусулит | Эта карта является независимой на рабочем месте. | |
“Bungkos ng bulaklak”. Гавайн: Прослушивайте халимбаву и слушайте, как всегда, когда вы говорите. Одуванчик 15ч – 10ч. Тюльпан 14ч – 5ч Ромашка 15ч – 8ч Василюк 13ч – 7ч. Lily 9h + 2h Rose 6h + 4h Ang aming aralin ay natapos, bigyang pansin ang mga kawikaan na ginagamit namin araw-araw. (На плакате в классном стиле) | Малая гуманап анг гавейн | |
Киналабасан | Когда вы хотите, чтобы это было, когда вы хотите, чтобы это произошло? Часы ваших каталонцев.Какая-то жизнь в часах в часах является долгой суматохой. | |
Пагмуни-Муни | Alam, na isang oras, naiintindihan namin kung ano ang kailangan mong gawin sa isang pagkakataon o isa pang araw: pumunta sa paaralan, lumakad, matulog. Время может быть заказано в бухай, тулунг, мату, время и в другое время. Китайская кухня в часах На хинди лучше всего на Хинди знает Того в городе Гуммированные травы. At hindi siya magsasalita, Ano ang tamad na bumangon Singilin to gawin, hugasan your kamay At mag-ipon ng kama. Ito ay oras na magbihis sa oras, Hugasan at kumain At masa kaysa sa singsing ng tawag Para sa desk sa paaralan umupo. |
ЕВРОПА ЕВРОПА M 1: REJSTŘÍK SÍDEL ИНДЕКС МЕСТ ORTSREGISTER
тапасталаток алапьян
Биогаз из jövője j je és szüks kségessége Magyarországon gon az EU nyújtotta tapasztalatok alapján Előad adó: Szij Bálint ECO Hungary Kft.I. Ökoenergetikai és IX. Biomassza Konferencia Sopron, 2006.
RészletesebbenBringára fel! Az ADFC-vel
Bringára fel! Az ADFC-вел Ми вольт гондолат? Bringára fel az ADFC-vel 1 29.06.2009 Flensburg Szövetségi Központ Tartományi Központok Információs központok Kerületi szervezetek / helyi csoportok .: Inform.
RészletesebbenAlkalmi és báli ruha árjegyzék
Alkalmi és báli ruha árjegyzék Termék neve Kölcsönzési díj Foglaló Pótlás / Vételár ABÁDSZALÓK ALSÓSZOKNYA NÉLKÜL 35 000Ft 15 000Ft 80 000FT ALSZÁT 35 000FT 80 000FT ALSYZALVA 35 000FT 80 000FT 40 000FT ALSSOKNYA NÉLKÜL Részletesebben
Erasmus oktatói mobilitás 2014/2015
Erasmus oktatói mobilitás 2014/2015 Partnerintézmény Angol-Amerikai Intézet CZ BRNO05 Университет Масарика Брно, Csehország 1 fő D EICHSTA01 Католический университет Эйхштетта-Ингольштадта Эйхштетт-Ингольштадт,
RészletesebbenBringára fel! Az ADFC-vel
Bringára fel! Az ADFC-вел Ми вольт гондолат? Bringára fel az ADFC-vel 1 29.06.2009 Flensburg Szövetségi Központ Tartományi Központok Információs központok Kerületi szervezetek / helyi csoportok .: Inform.
RészletesebbenLXI. évfolyam, 5. szám, 2015. május
LXI. évfolyam, 5. szám, 2015. május vehet a versenyen, 400 Ft / db 400 Ft / db vehet a versenyen 250 galamb – Miskolc, PEMO Center 2015. május 1 tam, hogy 163 694 km közötti távokon vagyö 150 9000 km köz5 Részletesebben
ULTIMATE LÉPJEN TÚL A MEGSZOKOTTON
ULTIMATE LÉPJEN TÚL A MEGSZOKOTTON AZ AJTÓK MÖGÖTT A Beltér páratlanul egyedi.Minden felület és részlet maximális Precizitással, a tökéletes és hibátlan megjelenést szem előtt tartva készült. Az összképet
RészletesebbenАз alábbi Észak-amerikai államokban találhatók, kemény fagytűrésű / hardy / kaktuszok, yukkák:
Az alábbi Észak-amerikai államokban találhatók, kemény fagytűrésű / hardy / kaktuszok, yukkák: Új – Мексика, Аризона, Юта, Колорадо, Оклахома, Невада, Канзас, Калифорния, штат Техас, 9000, штат Невада Részletesebben
СПИСОК ПРИГЛАШЕННЫХ МЕСТНЫХ ОРГАНОВ
СПИСОК МЕСТНЫХ АВТОРОВ, ПРИГЛАШАЕМЫХ К ПРИСОЕДИНЕНИЮ К УЧАСТИЮ Статус Окончательная дата подготовки 25.11.2011 Соглашение о гранте Author Energy Cities номер IEE / 09/774 / SI2.558357 ЗАВЕТ MAYO SIGNATORI INVED AL Шкодер Баня
RészletesebbenHÖT-ök napi készenléti szolgálati létszáma 54% -os egységes tartalékképzéssel (megyei bontásban)
-ök napi készenléti szolgálati létszáma 5% -os egységes tartalékképzéssel (megyei bontás) Létszám Módosított javaslat OSZ jav. tartalék% nettó OSZ jav. Tartalék% Mohács 5 5, 5 ,, – – ,,, 5 ,, -, 5 ,, 5, 5,
RészletesebbenÁ R J E G Y Z É K 2014/6.5 / F
Á RJEGYZ É K 2014 / 6.5 / FA spanyol szakasz honlapja: www.spanyolfutar.eu A svéd szakasz honlapja: www.svedfutar.hu Тел .: (00 34) 6 5533 0293 vagy (00 36) 30 694 6000 Эл. Почта: [email protected] A menetjegy
RészletesebbenКИР ВАСАРНАПИ 282 МИЛЛИАНСКИХ ШАРА?
A Szerencsejáték Zrt. ingyenes kiadványa. Megjelenik hétfőn és csütörtökön. XI. évfolyam 2.szám, 2012. január 5. КИРЕ ВАР А ВАСАРНАПИ 282 МИЛЛИАНСКИХ ШАПА? ÖTÖSLOTTÓ Nyerôszámok: 19 32 36 52 76 Húzási sorrend:
RészletesebbenKözéppontban: kombinált fuvarozás
Középpontban: kombinált fuvarozás Magyar Kiadás Ezen információs brosúra kiadását az Európai Közösség támogatta. Részletesebben
kiemelt események Fogadási esemény Kim.ГД В. Лабдаругас, Премьер-лига
2: 1 Киемелт Эсеменек Лабдаругас, Премьер-лига К 20:45 04956 Борнмут – Лестер 2,40 3,30 2,75 К 20:45 05262 Эвертон – Арсенал 3,80 3,60 1,85 Сз 20:45 01210 Мидлсбро – Ливерпуль 5,70 3,80 1,62
Részletesebben100 MILLIÓ A TÉT A JOKEREN!
A Szerencsejáték Zrt. ingyenes kiadványa. Megjelenik hétfőn és csütörtökön. XI. évfolyam 101.szám, 2012. 17 декабря. 100 MILLIÓ A TÉT A JOKEREN! nyerőszámok 50. hét 5 16 70 82 85 húzási sorrend 16 82
RészletesebbenKosztolányi Ádám jegyzetfüzetéből
Kosztolányi Ádám jegyzetfüzetéből 68 Emlékek között Karinthy Gáborról Kö ze leb bi kap cso lat ba ti zen ha rom éves ko rom ba ke – rül tünk egy más sal. Álom vi lág ban élt, ami ta lán nem lett vol na
Részletesebbenkiemelt események: 8.oldal K 20: Ковентри – Викомб 2,20 3,00 2,80 K 20: Лутон – Йовил 1,85 3,20 3,35 Лабдаругас, Бельга байноксаг
2: 1 Киемельт Эсемениек Лабдаругас, U19 BL K 16:00 30310 U19Мидтъюлланн – U19Бенфика 3,15 3,60 1,80 K 16:30 30287 U19Маккаби Хайфа – U19 Дортмунд 7,50 6,00 1,18 K 18:00 30312 U19Ajax – U19 Ювентус 1,95 3,60
RészletesebbenИСКУССТВО: 1717 СТАРОЕ: 159
АРТ: 1717 СТАРАЯ: 159 06 Арт: 1718 Monza válltásak Nagy válltáska elegáns kivitelben.300D gyöngyvászonból készült táska egy nagy bels rekesszel, küls zipzáros zsebbel és kifordítható vállpánttal van
RészletesebbenCím Megnevezés Telefonszám
Város Irányítószám Ajka 8400 Fő út 21. Ajka 8448 8. számú fkl. Út Bácsalmás 6430 Backnang út 7. Baja 6500 Cím Megnevezés Telefonszám Dózsa Gyögery utca 97 Balassagyarmat 2660 Kóvári út 6. Balatonakarattya
RészletesebbenMEGMUNKÁLÁSI TECHNIKA FELÜLETKEZELÉS
KERÍTÉSEK MEGMUNKÁLÁSI TECHNIKA Minden kerítés kovácsolással és szegecseléssel készül, kovácsoltvas gyártási technológiájának és hagyományának megfelelõen.Egypt esetekben a magasabb szilárdság eléréséhez,
Részletesebbenотель árjegyzék www.merida.hu
hotel árjegyzék 1 R szappanadagoló – gömb üvegtartállyal 150 мл 1 D28 szappanadagoló – henger üvegtartállyal 150 ml 2 D29 szappanadagoló – csepp üvegtartállyal 150 ml 3 D30ózappanadagoló Részletesebben
Megyei és körzeti földhivatalok
Megyei és körzeti földhivatalok Bács-Kiskun Megyei Bácsalmási Körzeti Bajai Körzeti Kalocsai Körzeti Kecskeméti Körzeti Kiskőrösi Körzeti Kiskunfélemörösi Körzeti Kiskunfélemörösi Körzeti Kiskunfélemörözi Körzeti Kiskunfélemörözi Körzeti Kiskunfélemörözi közi Részletesebben
Progetto per la valorizzazione dei cimiteri militari austro-ungarici del Carso triestino
Progetto per la valorizzazione dei cimiteri militari austro-ungarici del Carso triestino
Il progetto mira a far conoscere e valorizzare i cimiteri austro-ungarici della Grande Guerra di Prosecco e Aurisina.
Рекуперо-делла-память о поиске места инициации с историей и историей и локализацией, чтобы осмелиться дать возможность стать семейным и студийным, а также научным и искусственным интеллектом.
Partendo dagli elenchi storici sono state eseguite verifiche in loco al fine di conoscere l’esatto luogo di sepoltura di ogni singolo caduto, documentandolo anche fotograficamente.
Состояние скрытых данных дает качественные сведения, полученные в результате сбора, сбора данных, полученных данных и любых других показателей.
In questi luoghi riposano persone appartenenti all tante etnie che formavano l’Impero austro-ungarico, oltre ai prigionieri di guerra italiani e russi periti anch’essi negli ospedali da campo dai quali questi cimiteri hanno origin.
Negli anni della guerra i caduti furono sepolti in siti diversi e solo nei decenni seguenti furono riorganizzati in questi luoghi.
Anche la grafia con cui sono scritti i nomi dei caduti segue la pluralità delle etnie di cui si si è conservata la memoria negli archivi storici.Il nome di un solo caduto può essere trascritto, ad esempio, in tre modi diversi, fedelmente riportati in questa banca dati.
Первый главный номер – это настоящий рипорт в томбе.
Градиент и единица из проверенных солдатских текстов, специальные лакуны или трудные интерпретации. Nei casi dubbi – это статичное соло-trascritto quanto leggibile.
L’intento perseguito è quello di Presentare i dati come nel momento in cui sono avvenuti i fatti, scevri dalle translations e dalle traduzioni degli elenchi successivi.
Ad esempio nelle liste dei caduti un soldato и indicato. – Редж. Фант. 91, отдельно в оригинальной эры квалификации Gefreiter – KuK Infanterie Regiment 91.
Руководство является привлекательным для веб-сайтов и мобильных приложений iOS и Android.
Огни предложения, вклад в агитационную информацию, которую я пишу в поисках страницы vorranno dare sarà benvenuto.
[email protected]