Педагогическое училище 1 им к д ушинского: Педагогический колледж № 1 им. К. Д. Ушинского (ПК № 1)

Содержание

Гатчинский педагогический колледж имени К. Д. Ушинского

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Педагогическое училище 1 им к д ушинского. Педагогический колледж им. к. д. ушинского (подразделение мгпу). Дополнительная информация для родителей

От малого Москворецкого моста к Добрынинской площади идет улица Большая Ордынка, на которой в здании № 47 находится педагогический колледж № 1 имени К. Д. Ушинского, старейшее среднее специальное педагогическое учебное заведение г. Москвы. Первое упоминание о здании датировано в 1806 году. Участок принадлежал Московскому купцу Ивану Ивановичу сыну Калашникова. К 1864 г. в Москве с Высочайшего соизволения при Московском купеческом обществе было учреждено Александро-Мариинское Училище для приходящих детей всех сословий.
В 1877 г. архитектор Московской Купеческой Управы Александр Степанович Каминский выходит в Московскую Городскую Управу с прошением от Совета Московской Купеческой Управы об устройстве приспособлений в постройках владения. Почти все существующие постройки были снесены. По красной линии улицы Большая Ордынка строится 2-х этажное без подвала каменное здание (современное дом 47 по ул. Большая Ордынка), которое было “исключительно занято училищем для приходящих детей”. Второе – выходящее на улицу Малая Ордынка, 2-х этажное деревянное жилое с пристройкой для лестницы, в котором жили преподаватели училища. В 1898 г. дом, выходящий на улицу Малая Ордынка, по проекту архитектора Василия Георгиевича Сретенского надстраивается третьим этажом.

В 1888 году в семье преподавателей Александро-Мариинского училища Бухариных родился сын, Николай Иванович Бухарин – соратник В.И.Ленина, один из руководителей советской России. В 1918 г. Александро-Мариинское училище было преобразовано в школу № 17 имени Н.И. Бухарина. При школе работали общественно-педагогические курсы, готовившие организаторов полит-просветительской работы и школьного дела. Лучшие методисты города Москвы преподавали на этих курсах. В 1930 году вышло Постановление о введение всеобщего обязательного обучения в объеме школы I ступени (5 классов), поэтому было необходимо “развернуть сеть педагогических институтов и техникумов, а также специальных педагогических курсов”. Открылось такое педагогическое заведение и в Замоскворецком районе, было решено “реорганизовать специальные курсы при 17-ой школе в Педагогический техникум с числом групп 11 с охватом 440 человек”. 1 сентября 1930 года начинает работать Индустриально-педагогический техникум. Директором техникума был назначен Бенюх Петр Сазонтьевич.

Эта дата считается – датой основания учебного заведения. Техникум давал широкий круг знаний и умение применять их на практике. Уже после первого года обучения группа студентов была направлена в села и деревни Богородицкого района Тульской губернии для помощи в открытии библиотек и организации кружков по ликвидации неграмотности. Среди них был и будущий писатель Борис Ласкин. Техникум готовил работников для дошкольных, школьных и библиотечных учреждений. В 1936 году техникум был переименован в Московский образцовый педагогический техникум и передан в ведение Московского городского отдела народного образования. 7 января 1937г. Московский образцовый педагогический техникум был переименован в Московское образцовое педагогическое училище № 1. Директор Бенюх П.С., вместе с учеными-педагогами Грушниковым П.А., Чекмаревым Я.Ф., Перовским Е.И., участвовал в разработке новых программ по педагогике, писал учебники для педагогических техникумов и вузов. Многие педагоги техникума были авторами пособий и учебников для школьников и учащихся: Горбушина Л.

А., Рындин А.А., Бескровный Л.Г. и др. Учебное заведение становилось научно-методическим центром не только Москвы, но и всей страны. В сентябре 1938 года в педагогическом училище № 1 выступал А.С. Макаренко, который рассказал о своем опыте работы в колонии имени М.Горького и коммуне имени Ф.Э. Дзержинского, в основном это касалось воспитания характера личности. В “Педагогических сочинениях” А.С.Макаренко есть статья “Доклад в педагогическом училище”. Тема доклада – “Основы политического воспитания”. До смерти А.С. Макаренко преподаватели и учащиеся училища поддерживали с ним теплые дружеские отношения. Впоследствии, в семидесятые-восьмидесятые годы, в училище под руководством Татьяны Константиновны Броницкой был создан Союз энтузиастов макаренцев (СЭМ).

От ма-лого Моск-во-рец-ко-го мос-та к Доб-ры-нинс-кой пло-щади идет ули-ца Боль-шая Ор-дынка, на ко-торой в зда-нии № 47 на-ходит-ся пе-даго-гичес-кий кол-ледж № 1 име-ни К. Д. Ушинс-ко-го — ста-рей-шее сред-нее спе-ци-аль-ное пе-даго-гичес-кое учеб-ное за-веде-ние Моск-вы. Пер-вое упо-мина-ние о зда-нии да-тиро-вано 1806 го-дом. Учас-ток при-над-ле-жал мос-ковс-ко-му куп-цу Ива-ну Ива-нови-чу, сы-ну Ка-лаш-ни-кова. К 1864 го-ду в Моск-ве с Вы-сочай-ше-го со-из-во-ления при Мос-ковс-ком ку-печес-ком об-щест-ве бы-ло уч-режде-но Алек-санд-ро-Ма-ри-инс-кое учи-лище для при-ходя-щих де-тей всех сос-ло-вий.

В 1877 го-ду ар-хи-тек-тор Мос-ковс-кой ку-печес-кой уп-ра-вы Алек-сандр Сте-пано-вич Ка-минс-кий при-ходит в Мос-ковс-кую го-родс-кую уп-ра-ву с про-шени-ем от Со-вета Мос-ковс-кой ку-печес-кой уп-ра-вы об уст-рой-стве прис-по-соб-ле-ний в пост-рой-ках вла-дения. Поч-ти все су-щест-ву-ющие пост-рой-ки бы-ли сне-сены. По крас-ной ли-нии ули-цы Боль-шая Ор-дынка стро-ит-ся двух-этаж-ное ка-мен-ное зда-ние без под-ва-ла (ны-неш-ний дом 47 по ули-це Боль-шая Ор-дынка), ко-торое бы-ло «иск-лю-читель-но за-нято учи-лищем для при-ходя-щих де-тей». В дру-гом дву-хэтаж-ном де-ревян-ном жи-лом зда-нии, вы-ходя-щем на ули-цу Ма-лая Ор-дынка, жи-ли пре-пода-вате-ли учи-лища.

В 1898 го-ду этот дом по про-ек-ту ар-хи-тек-то-ра Ва-силия Ге-ор-ги-еви-ча Сре-тенс-ко-го надс-тра-ивает-ся треть-им эта-жом.

В 1888 го-ду в семье пре-пода-вате-лей Алек-санд-ро-Ма-ри-инс-ко-го учи-лища Бу-хари-ных ро-дил-ся сын, Ни-колай Ива-нович Бу-харин — со-рат-ник В. И. Ле-нина, один из ру-ково-дите-лей Со-ветс-кой Рос-сии. В 1918 го-ду Алек-санд-ро-Ма-ри-инс-кое учи-лище бы-ло пре-об-ра-зова-но в шко-лу № 17 име-ни Н. И. Бу-хари-на. При ней ра-бота-ли об-щест-вен-но-пе-даго-гичес-кие кур-сы, го-товив-шие ор-га-низа-торов по-литп-рос-ве-титель-ской ра-боты и школь-но-го де-ла. На них пре-пода-вали луч-шие ме-тодис-ты го-рода Моск-вы.

В 1930 го-ду выш-ло пос-та-нов-ле-ние о вве-дении все-об-ще-го обя-затель-но-го обу-чения в объ-еме шко-лы I сту-пени (5 клас-сов), по-это-му бы-ло не-об-хо-димо раз-вернуть сеть пе-даго-гичес-ких инс-ти-тутов и тех-ни-кумов, а так-же спе-ци-аль-ных пе-даго-гичес-ких кур-сов. Отк-ры-лось та-кое пе-даго-гичес-кое за-веде-ние и в За-моск-во-рец-ком рай-оне: бы-ло ре-шено «ре-ор-га-низо-вать спе-ци-аль-ные кур-сы при 17-й шко-ле в Пе-даго-гичес-кий тех-ни-кум с чис-лом групп 11 с ох-ва-том 440 че-ловек».

1 сен-тября 1930 го-да на-чина-ет ра-ботать Ин-дуст-ри-аль-но-пе-даго-гичес-кий тех-ни-кум. Ди-рек-то-ром тех-ни-кума был наз-на-чен Петр Са-зонть-евич Бе-нюх. Эта да-та счи-та-ет-ся да-той ос-но-вания учеб-но-го за-веде-ния.

Тех-ни-кум да-вал ши-рокий круг зна-ний и уме-ние при-менять их на прак-ти-ке. Уже пос-ле пер-во-го го-да обу-чения груп-па сту-ден-тов бы-ла нап-равле-на в се-ла и де-рев-ни Бо-горо-диц-ко-го рай-она Туль-ской гу-бер-нии для по-мощи в отк-ры-тии биб-ли-отек и ор-га-низа-ции круж-ков по лик-ви-дации нег-ра-мот-ности. Сре-ди них был и бу-дущий пи-сатель Бо-рис Лас-кин. Тех-ни-кум го-товил ра-бот-ни-ков для дош-коль-ных, школь-ных и биб-ли-отеч-ных уч-режде-ний. В 1936 го-ду тех-ни-кум был пе-ре-име-нован в Мос-ковс-кий об-разцо-вый пе-даго-гичес-кий тех-ни-кум и пе-редан в ве-дение Мос-ковс-ко-го го-родс-ко-го от-де-ла на-род-но-го об-ра-зова-ния. 7 ян-ва-ря 1937 го-да Мос-ковс-кий об-разцо-вый пе-даго-гичес-кий тех-ни-кум был пе-ре-име-нован в Мос-ковс-кое об-разцо-вое пе-даго-гичес-кое учи-лище № 1.

Ди-рек-тор П. С. Бе-нюх вмес-те с уче-ными-пе-даго-гами П. А. Груш-ни-ковым, Я. Ф. Чек-ма-ревым, Е. И. Пе-ровс-ким участ-во-вал в раз-ра-бот-ке но-вых прог-рамм по пе-даго-гике, пи-сал учеб-ни-ки для пе-даго-гичес-ких тех-ни-кумов и ву-зов. Мно-гие пе-даго-ги тех-ни-кума бы-ли ав-то-рами по-собий и учеб-ни-ков для школь-ни-ков и уча-щих-ся: Л. А. Гор-бу-шина, А. А. Рын-дин, Л. Г. Беск-ров-ный и др. Учеб-ное за-веде-ние ста-нови-лось на-уч-но-ме-тоди-чес-ким цент-ром не толь-ко Моск-вы, но и всей стра-ны.

В сен-тябре 1938 го-да в пе-даго-гичес-ком учи-лище № 1 выс-ту-пал А. С. Ма-карен-ко, ко-торый расс-ка-зал о сво-ем опы-те ра-боты в ко-лонии име-ни Мак-си-ма Горь-ко-го и ком-му-не име-ни Ф. Э. Дзер-жинс-ко-го, в ос-новном о вос-пи-тании ха-рак-те-ра. В «Пе-даго-гичес-ких со-чине-ни-ях» А. С. Ма-карен-ко есть статья «Док-лад в пе-даго-гичес-ком учи-лище». Те-ма док-ла-да — «Ос-но-вы по-лити-чес-ко-го вос-пи-тания». До смер-ти А. С. Ма-карен-ко пре-пода-вате-ли и уча-щи-еся учи-лища под-держи-вали с ним теп-лые, дру-жес-кие от-но-шения. Впос-ледс-твии, в 1970-1980 -е го-ды, в учи-лище под ру-ководс-твом Тать-яны Конс-тан-ти-нов-ны Бро-ниц-кой был соз-дан Со-юз эн-ту-зи-ас-тов-ма-карен-цев (СЭМ).

31 де-каб-ря 1945 го-да Пос-та-нов-ле-ни-ем СНК СССР «О ме-роп-ри-ятиях по уве-кове-чению па-мяти К. Д. Ушинс-ко-го » учеб-но-му за-веде-нию бы-ло прис-во-ено имя ве-лико-го русс-ко-го пе-даго-га — учи-теля русс-ких учи-телей. Учеб-ное за-веде-ние с честью и гор-достью но-сит имя Конс-тан-ти-на Дмит-ри-еви-ча Ушинс-ко-го вот уже 60 лет.

С полным перечнем изучаемых дисциплин по данной специальности можно ознакомиться в учебном плане .

Выпускники педагогического колледжа получают квалификацию учителя начальных классов, обладая также углубленными знаниями в области психологии и навыками преподавательской деятельности. В течение всего процесса обучения учащиеся колледжа проходят интенсивную педагогическую практику в школах г. Москвы и области, что позволяет им по окончании колледжа приступать к профессиональной деятельности. Те из выпускников, кто имеет желание продолжать свое образование, получают преимущественное право на поступление на факультет психологии ИГУМО.

Выпускники педагогического колледжа могут работать как в частных, так и в государственных школах, быть гувернерами, репетиторами. В этом им помогут полученные знания в области психологии, педагогики, методики преподавания различных предметов детям младшего школьного возраста.

Материально-техническая база педагогического колледжа

Кабинеты:

гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
педагогики и психологии;
физиологии, анатомии и гигиены;
иностранного языка;
русского языка;
математики;
прикладной психологии;
компьютерные классы с полным спектром необходимого программного обеспечения;
тренинговый зал.

Лаборатории:

информатики и информационно-коммуникационных технологий;
спортивный комплекс;
спортивный зал.

Залы:

Преподаватели педагогического колледжа:

доктора и кандидаты наук;
специалисты-практики;
приглашенные профессионалы.

Уникальность педагогического колледжа:

интерактивный характер обучения;
получение широкой базы психологических знаний;
сочетание классического педагогического образования с практико-ориентированным подходом;
возможность прохождения психологических тренингов по разным направлениям;
участие в проекте «Мастерская психолога» и киноклубе «Анализируй это»;
мастер-классы ведущих преподавателей и специалистов-практиков.

Особые условия обучения в педагогическом колледже:

благоприятный социально-психологический климат в учебных группах, создаваемый профессиональными психологами;
куратор из числа профессорско-преподавательского состава в каждой группе.

Дополнительная информация для родителей:

по окончании педагогического колледжа выпускники получают государственный диплом о среднем профессиональном образовании с присвоенной квалификацией «учитель начальных классов»;
получив среднее профессиональное образование в педагогическом колледже с углубленной подготовкой по психологии, выпускники колледжа смогут продолжить свое обучение на сокращенной программе на факультете психологии;
выпускникам педагогического колледжа, пожелавшим продолжить обучение в институте по специальности «Психология», нет необходимости сдавать ЕГЭ;
студенты колледжа учатся в здании ИГУМО с использованием материально-технической базы, на которой обучаются студенты института;
студенты колледжа получают полноценные знания не только по общеобразовательным программам, но и профильным дисциплинам;
во время обучения в колледже студенты проходят педагогическую практику в школах г. Москвы и области;
время занятий у студентов педагогического колледжа фиксировано: с 9.30 до 16.00;
контроль знаний студентов колледжа осуществляется на основании обязательных ежемесячных промежуточных аттестаций, по результатам которых родители получают отчеты об успеваемости своих детей;
посещение занятий студентами колледжа обязательно, руководство колледжа строго следит за посещением занятий;
в здании института установлены система контроля доступа и видеонаблюдение, поэтому при желании родители всегда могут получить отчет о времени присутствия их детей в здании ИГУМО.

Я не буду советовать вам сюда поступать иди нет,вам решать,напишу исключительно мое мнение. Если бы я могла вернуться на пять лет,моей потерянной жизни,назад и сделать бы выбор в сторону НЕ поступления сюда,я бы это сделала. Да,вам дадут знания,практику,однако вам не дадут никаких гарантий,вы будете тут как в концлагере,вас как личность уничтожат,тут любят,что бы студенты подлизывались,а если не умеете-не приживетесь,учиться можно и через что-то,как-то,где-то,главное подлизывайтесь и иногдаходите на практику,чем больше и лучше вы что-то знаете тем сильнее зажмите челюсть,не возникайте,самим же будет хуже. Если вы хотите знать об этом месте все,подумайте еще,потому что то что тут происходит нужно терпеть. Если у вас слабая нервная система,умоляю,идите мимо,только хуже сделаете,на 5 году обучения стало заметно,что все студенты и педагоги между собой и друг другом перегрызутся,сейчас колледж-это предсмертная агония,а потому подумайте,чего вы хотите,жить или унижаться?
Относительно еды в колледже врут,она есть,но помои. Перемены длятся пять минут,отпускают через пару,вы не будете успевать есть,ходить в туалет и общаться,вы будете учиться,но без отдыха,вас достанет ваша группа и преподаватели везде. Важно еще так же когда вы будете писать важные работы,запомните,всегда сдать ее нужно было вчера,работу возьмут,но нервы вам вырвут полностью,с практикой еще интереснее,смотря к кому попадете,есть несколько видов методистов:1-им плевать вообще не все,главное сдай вовремя,2-я тебя ничему не научу,но вздрючу3-и научу и вздрючу. Повторяю колледж выбирать вам,не мне,я ошиблась в выборе колледж,а потому делюсь здесь этим.
У вас не будет личной жизни,не будет друзей и хобби,не будет времени помыть голову,поспать и поесть,запомните это изначально,если поступаете. У вас не будет никакой жизни! Далее,несли вы хоть немного больны-лечитесь,вам мимо,если вы тут забеременили,лучше бы вы этого не делали,получите в ответ,что рожайте прям тут на экзаменах,всем плевать,скорую в колледж вам тоже никто не вызовет,потому что это якобы уронит престиж колледжа,это обман,нет никакого престижа и не было,по крайней мере пять лет моего обучения.
Есть хорошие педагоги,но личное отношение сделает ваш день,либо вы нравитесь и строите из себя пай-девочку и подлизываетесб либо валите в туман.
Сдача документации…ну она обычно происходит очень весело и задорно,ее возьмут у всех,даже через пол года,но на отличников наорут,а на двоечников ни слова не скажут.
Вы думаете поступлю в колледж в вузе будет легче,не обманывайте себя,не будет,потому что не будет никакого дальше и вуза тоже не будет,все они теперь не партнеры колледжа и только за деньги,нет сокращенных программ и не будет.
Если вы думаете будто бы вас возьмут на работу,не обманывайтесь,нет,это не высшее образование-доучивайтесь,про вузы см.выше.
Могу сказать,что в вузы после всего этого не поступишь,знания есть,нет сил,здесь вас как личность уничтожат,ваше здоровье будет уничтожено,вы долго еще будете искать себя и место куда бы придти,но найдете ли вы его будет зависеть от вас.
Важно еще вот что педагоги мстительны,на свой страх и риск пишу правду. Много самодуров,часто будет казаться,что проблема в том что вы тупой и плохой,нет,так не всегда,чаще вам говорят сегодня одно,завтра другое и вы не знаете куда бежать. Многие девочки,поступившие со мной убежали отмюда,хотя и хорошо учились,им хотелось жить,мне тоже,но у них был выбор,у меня нет,а это показатель,надо еще заметить,что выкидывать из колледжа любят не за оценки,а за посещаемость,но это уже отдельная история.
Выбирайте, на вкус и цвет товарищей нет.

На территории города Москвы работает 14 колледжей педагогического профиля. 11 колледжей готовят педагогов, еще 3 учебных заведения готовят специалистов для образовательных учреждений с профильным уклоном:
Музыкально-педагогический;
Спортивно-педагогический;
Художественно-педагогический.

Обучение в педагогических колледжах Москвы возможно как на базе 9 классов, так и после 11. Срок обучения зависит от выбранной специальности, базового образования поступающих, формы обучения. При поступлении в колледж после 11 классов по большинству специальностей очное обучение длится 3 года 10 месяцев. При заочной и вечерней форме обучения учиться придется не более 3 лет 4 месяцев. Тем, кто решит поступать в педагогические колледжи Москвы после 9 классов, на учебу придется потратить на 2 года больше.
В настоящее время большая часть педагогических колледжей Москвы вошла в состав Московского государственного педагогического университета. Они объединены в Институт среднего профессионального образования им. К. Д. Ушинского.

ГБОУ СПО Педагогический колледж № 1 им

ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ

Информация, адреса, документы, отзывы .

ГБОУ СПО

Педагогический колледж № 1 им. К.Д. Ушинского

Педагогический колледж № 1 имени Константина Дмитриевича Ушинского является одним из старейших педагогических учебных заведений города Москвы. Он имеет давнюю и славную историю, которая зародилась в начале прошлого века.

Техникум давал широкий круг знаний и умения применять их на практике. Уже после первого года обучения группа студентов была направлена в села и деревни для помощи в открытии библиотек и организации кружков по ликвидации неграмотности. Среди них был и будущий писатель Борис Ласкин.

1945 году Совет Народных Комиссаров СССР постановил: «Присвоить имя Ушинского К.Д. первому педагогическому училищу в г. Москве;». Вот уже почти 65 лет наше учебное заведение с честью и гордостью носит имя Константина Дмитриевича Ушинского.

Направления обучения

Специальности среднего профессионального образования:

¦ Преподавание в начальных классах (очная, заочная)
¦ Педагогика дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности (очная форма обучения)
¦ Дошкольное образование (очная форма обучения; для (работников ДОУ очно-заочная, заочная формы обучения)

Сроки обучения:
На базе 9 кл. (очное отделение) — 3 года 10 мес.
На базе 11 кл. (очное отделение) — 2 года 10 мес.
На базе 11 кл. (очно-заочное отделение, заочное отделение) — 2 года 10 мес.

Условия приема:

Вступительные экзамены:

На базе 9 кл.:
¦ Преподавание в начальных классах
• Русский язык — в формате ГИА или результаты ГИА
• Математика — в формате ГИА или результаты ГИА

¦ Педагогика дополнительного образования
в области социально-педагогической деятельности
• Русский язык — в формате ГИА или результаты ГИА
• Литература — тестирование или результаты ГИА
¦ Дошкольное образование (очная форма обучения)
• Русский язык — в формате ГИА или результаты ГИА
• Биология — тестирование или результаты ГИА

На базе 11 кл. :

¦ Преподавание в начальных классах (заочная форма обучения)
• Русский язык — тестирование • Математика — устно

¦ Дошкольное образование (очно-заочная, заочная формы обучения для работающих в ДОУ)

¦ Русский язык — тестирование

Очно и очно-заочно — БЕСПЛАТНО, заочно — платно

На базе 9 кл.:

¦ по специальности «Преподавание в начальных классах» — русский язык (подготовка к ГИА), математика (подготовка к ГИА)
¦ по специальности «Педагогика дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности» — русский язык (подготовка к ГИА), литература (подготовка к тестированию)
¦ по специальности «Дошкольное образование» — русский язык (подготовка к ГИА), биология (подготовка к тестированию)

По окончании учебных занятий проводятся итоговые работы.

Продолжительность обучения на подготовительных курсах: б мес. (с октября по март), 4 мес. (с февраля по май), 3 нед. (июнь)

Сотрудничество с вузами:

Выпускники колледжа поступают на родственные специальности в педагогические вузы на сокращённый срок обучения и без результатов ЕГЭ (МПГУ, МГППУ, МГПУ, МГПИ)

Дополнительные услуги:
На базе колледжа действует система дополнительного профессионального образования (курсы повышения квалификации).

Контактная информация

115184 Москва, ул. Б. Ордынка, 47 (ст. м. «Добрынинская», «Третьяковская», «Полянка»)

Институт среднего профессионального образования им. К.Д. Ушинского

ПРИЁМНАЯ КАМПАНИЯ 2019

Учебные корпуса Института среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского:

У нас готовят профессионалов по специальностям:

Скидки при обучении:

История института

СОЗДАНИЕ ИНСТИТУТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИМЕНИ К.

Д. УШИНСКОГО

В состав Института входят колледжи Москвы: Педагогический колледж № 9 «Арбат» (УК «Колледж Арбат»), Педагогический колледж № 6 (УК «Колледж Дорогомилово»), Педагогический колледж № 8 «Измайлово» (УК «Колледж Измайлово»), Педагогический колледж № 13 им. С.Я. Маршака (УК «Колледж имени С. Я. Маршака»), Педагогический колледж № 14 (УК «Колледж Медведково»), Педагогический колледж № 4 (УК «Колледж Черемушки») и УК «Экономический колледж».

Выпускники

Преподаватель методики преподавания начального курса математики в Педагогическом колледже №18.

Алёна Ивановна в 2001 году окончила Педагогический колледж №14. Обучалась по специальности «Преподавание в начальных классах». В 2004 году окончила МГПУ. В 2012 году защитила кандидатскую диссертацию по специальности «Теория и методика обучения и воспитания».

«Главное, что мне дали понять в колледже, это то, что ребенку нужен не информатор-марионетка, а соратник, друг, способный бескорыстно дарить знания, доброту и любовь всем детям. Нужно видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает его от остальных» — делится выпускница.

Учитель начальных классов «ГБОУ Школа №1678 «Восточное Дегунино».

В 2017 году окончила Педагогический колледж имени С.Я. Маршака с отличием. За годы учебы в колледже принимала активное участие в различных мероприятиях.

«За все четыре года обучения не было дисциплин, которые были бы мне не интересны или не нужны в будущем. С каждым годом обучение становилось только интереснее . Только теперь, начав работать по специальности, я поняла, насколько целостной и объемной была наша программа обучения. Появилось невероятное желание развиваться дальше в профессиональном плане, осваивать новые методы, искать новые подходы, внести свой вклад и в науку и в практику!» — вспоминает выпускница.

На данный момент Зульфия Азеровна обучается в ИГНиУ МГПУ, получает высшее образование по направлению: «Педагогическое образование» с двумя профилями подготовки — русский язык и литература.

Заместитель директора по научно-исследовательской работе Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ.

Виктория Викторовна закончила Педагогический колледж №4 и дефектологический факультет Московского педагогического государственного университета по специальности «Коррекционная педагогика и специальная психология».

В течение многих лет Виктория Викторовна работала ведущим преподавателем спецдисциплин колледжа Черемушки, руководила Лабораторией диагностики и коррекции детского развития, на базе которой проходили учебные практические занятия для студентов колледжа, и оказывалась помощь детям с ОВЗ и их родителям. После окончания аспирантуры в Московском городском педагогическом университете успешно защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.

Директор гимназии имени Е.М. Примакова.

Майя Отариевна — выпускница Педагогического колледжа №4. Закончила факультет начальных классов Московского педагогического государственного университета.

Работала в Окружном управлении образования ЮЗАО г. Москвы, затем директором ГБОУ Школа №554. В настоящее время Майя Отариевна — директор гимназии им. Е.М. Примакова. Это современная образовательная организация, в состав которой входит детский сад и школа полного дня.

Заведующая учебной частью в учебном корпусе «Колледж Медведково» Института СПО имени К.Д. Ушинского.

Екатерина Александровна в 2003 году окончила Педагогический колледж №14. Обучалась по специальности «Преподавание в начальных классах». За время учебы принимала участие во всех творческих мероприятиях колледжа. Высшее образование получила в ИППО МГПУ.

«В колледже я провела три года, которые остались в моей памяти на всю жизнь. Здесь были победы и поражения, слезы радости и отчаяния, взлеты и падения, и всё это дало толчок к тому, чтобы стать достойным педагогом, профессионалом своего дела…. Стоит только произнести слово «Учитель» и мы тут же представляем всё самое прекрасное и доброе, что может быть в человеке» — рассказывает Екатерина.

Ректор Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина, российский филолог, доктор педагогических наук, профессор, логопед, заслуженный деятель науки Российской Федерации, и.о. председателя Общественной палаты Москвы, организатор образования и науки.

Маргарита Николаевна Русецкая — выпускница Педагогического колледжа №4 по специальности «Преподавание в младших классах». В 1997 году закончила МПГУ по специальности «Логопедия с дополнительной специальностью филология».

Маргарита Николаевна работала в Московском городком педагогическом университете старшим преподавателем, доцентом кафедры логопедии факультета специальной педагогики и специальной психологии, директором Научно-исследовательского института столичного образования и проректором МГПУ по инновационной деятельности. Затем свою профессиональную карьеру продолжила в Департаменте образования города Москвы, сначала начальником Управления комплексного анализа и стратегического развития системы образования, в дальнейшем — заместителем руководителя департамента.

С 2013 г. Маргарита Николаевна исполняет обязанности ректора Государственного института русского языка имени Пушкина, одновременно продолжает преподавать в ГАОУ ВО МГПУ, является профессором кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации.

Маргарита Николаевна — член Совета по русскому языку при правительстве РФ, член правления Российского общества преподавателей языка и литературы, вице-президент Международного гуманитарного общественного фонда «Знание», председатель правления Фонда поддержки российского учительства, вице-президент общественной профессиональной организации «Российская ассоциация дислексии».

Руководитель отдела психолого-педагогических инноваций Городского психолого-педагогического центра ДОгМ.

Елена Викторовна закончила Педагогический колледж №4 и дефектологический факультет Московского педагогического государственного университета по специальности Коррекционная педагогика и специальная психология. После окончания аспирантуры в Московском городском педагогическом университете успешно защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук.

В течение многих лет работала ведущим преподавателем спецдисциплин, заместителем директора педагогического колледжа №4 по учебно-производственной работе. Свою профессиональную карьеру Елена Викторовна продолжила, работая заместителем директора по научной работе института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ.

Main page — Ярославский педагогический университет

Материал из Ярославский педагогический университет

Welcome to the site of
«Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D.Ushinsky» The University address:
Russia, 150000, Yaroslavl, Respublikanskaya street, 108/1.

International contacts, phone
(4852) 30-55-96;
(4852)72-56-17
e-mail: [email protected]

Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky awarded the Order of the Red Banner of Labour has a long and glorious history. It is one of the oldest pedagogical educational institutions of Russia. Its history is a century family tree of the disseminator of the Reasonable, Kind, Eternal.

In 2008 our University according to the Order of the Prime Minister of the Russian Federation V. V. Putin solemnly celebrated the 100-year anniversary. In the letter of appreciation of the Russian Federation President D.A.Medvedev due to the occasion of the University anniversary “the great contribution in training and professional development of pedagogical staff” has been noticed. Kind words to the University sounded at the anniversary evening on December 8, 2008 from the scene of the Theater named after F.G.Volkov.

High estimation of the University staff’s 100-year work way was reflected in the official rating published in 2010, where our University got the 3-d rate among pedagogical universities of Russia, it was proved that it is one of the leaders of the modern Russian pedagogical education which keeps and develops best traditions of the academic science in solidarity with every-day pedagogical practice.

The Head of the Council is Acting Rector of Yaroslavl State Pedagogical University

named after K.D. Ushinsky,

Doctor of Pedagogical Sciences

Mikhail Vadimovich Gruzdev

The University address:
Russia, 150000, Yaroslavl,
Respublikanskaya street, 108/1

University site:
http://yspu.org

Phone for inquiries:
(4852) 30-54-59

Information for students and applicants:
(4852) 30-56-91

International contacts:
(4852) 30-55-96; 72-56-17

Commercial contacts:
(4852) 72-87-10

E-mail:
[email protected]

University Management

The general management of the Pedagogical University is done by the elective body – the Scientific Council consisting of the most prominent teachers and scientists of the University.

The Head of the Council is Acting Rector – Doctor of Pedagogical Sciences, Mikhail Vadimovich Gruzdev,
phone: (4852) 30 – 56-61, fax: (4852) 30-51-12,
e-mail: [email protected]

His assistants are Vice-rectors:
Vice-Rector for Research – Candidate of Pedagogical Sciences, Aleksandr Mikhailovich Khodyrev,
phone/fax: (4852) 30-55-96,
e-mail: [email protected]

Vice-Rector for Academic Affairs – Candidate of Pedagogical Sciences, Vladimir Petrovich Zavoistiy,
phone/fax: (4852) 30-56-71,
e-mail: [email protected]

Vice-Rector for Distance Learning – Doctor of Historical Sciences, Aleksandr Mikhailovich Ermakov,
phone: (4852) 32-98-37,
e-mail: [email protected]

Vice-Rector for Social and Economic Questions and Security – Aleksandr Aleksandrovich Glukhov,
phone/fax: (4852) 72-87-10,
e-mail: [email protected]

ГБОУ СПО ПК №1 имени К.Д.Ушинского, ИНН 7705006124

N 38(498) от 24.09.2014:

2082. Повторная. Предыдущее сообщение было опубликовано в №33(493) от 20.08.2014. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы “Московский Городской Педагогический Университет” (ГБОУ ВПО МГПУ, ОГРН 1027700141996, ИНН 7717043346, КПП 771701001, место нахождения: 129226, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр, дом 4, корп.1, Ректор Реморенко Игорь Михайлович, e-mail: [email protected], тел. 8 (499) 181-26-16) уведомляет о том, что 17 июля 2014 года единственным участником ГБОУ ВПО МГПУ (Приказ № 522 от 17 июля 2014 года) принято решение о реорганизации в форме присоединения к нему Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №1 имени К.Д. Ушинского (ОГРН 7705006124, ИНН 7705006124, КПП 770501001, место нахождения: 115184, Москва г, Ордынка Б. ул, 47/7), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №4 (ОГРН 1037739240725, ИНН 7727189908, КПП 772701001, место нахождения: 117418, Москва г/ Цюрупы ул, 14Б), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №5 (ИНН 7703030467, КПП 770301001, место нахождения: 123022, Москва г, Столярный пер, 16), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №6 (ОГРН 1037739245862, ИНН 7730022419, КПП 773001001, место нахождения: 121170, Москва г, Поклонная ул, 2), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №7 “Маросейка” (ОГРН 1037739367522, ИНН 7701255031, КПП 770101001, место нахождения: 101000 Москва г, Армянский пер, д.4, стр.2), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №8 “Измайлово” (ОГРН 1027739883930, ИНН 7719210063, КПП 771901001, место нахождения: 105264, Москва г, Измайловский б-р, 19,), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №9 “Арбат” (ОГРН 1037739472132, ИНН 7704219923, КПП 770401001, место нахождения: 121099 Москва г, Каменная слобода пер, д.4, стр.1), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №13 имени С.Я. Маршака (ОГРН 1037739322466, ИНН 7711035677, КПП 774301001, место нахождения: 125183, Москва г, Академическая Б. ул, 77-а, стр.1,), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №14 (ОГРН 1037739112014, ИНН 7715327060, КПП 771501001, место нахождения: 127282, Москва г, ул. Грекова, 3/1), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №16 (ОГРН 1027739792431, ИНН 7715264685, КПП 771501001, место нахождения: 129594, Москва г, Шереметьевская ул, 28), Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы межшкольный комбинат №15 “Мещанский” (ОГРН 1117746366858, ИНН 7702761619, КПП 770201001, место нахождения: 129090, Москва г, Протопоповский пер, д, 5). Требования кредиторов могут быть предъявлены в течение 60 дней с даты последнего опубликования уведомления о реорганизации по адресу: 129226, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр, дом 4, корп.1, e-mail: [email protected], тел. 8 (499) 181-26-16.

N 33(493) от 20.08.2014:

2268. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы “Московский Городской Педагогический Университет” (ГБОУ ВПО МГПУ, ОГРН 1027700141996, ИНН 7717043346, КПП 771701001, место нахождения: 129226, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр, дом 4, корп.1, Ректор Реморенко Игорь Михайлович, e-mail: [email protected], тел. 8 (499) 181-26-16) уведомляет о том, что 17 июля 2014 года единственным участником ГБОУ ВПО МГПУ (Приказ № 522 от 17 июля 2014 года) принято решение о реорганизации в форме присоединения к нему Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №1 имени К.Д. Ушинского (ОГРН 7705006124, ИНН 7705006124, КПП 770501001, место нахождения: 115184, Москва г, Ордынка Б. ул, 47/7), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №4 (ОГРН 1037739240725, ИНН 7727189908, КПП 772701001, место нахождения: 117418, Москва г/ Цюрупы ул, 14Б), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №5 (ИНН 7703030467, КПП 770301001, место нахождения: 123022, Москва г, Столярный пер, 16), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №6 (ОГРН 1037739245862, ИНН 7730022419, КПП 773001001, место нахождения: 121170, Москва г, Поклонная ул, 2), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №7 “Маросейка” (ОГРН 1037739367522, ИНН 7701255031, КПП 770101001, место нахождения: 101000 Москва г, Армянский пер, д.4, стр.2), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №8 “Измайлово” (ОГРН 1027739883930, ИНН 7719210063, КПП 771901001, место нахождения: 105264, Москва г, Измайловский б-р, 19,), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №9 “Арбат” (ОГРН 1037739472132, ИНН 7704219923, КПП 770401001, место нахождения: 121099 Москва г, Каменная слобода пер, д.4, стр.1), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №13 имени С.Я. Маршака (ОГРН 1037739322466, ИНН 7711035677, КПП 774301001, место нахождения: 125183, Москва г, Академическая Б. ул, 77-а, стр.1,), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №14 (ОГРН 1037739112014, ИНН 7715327060, КПП 771501001, место нахождения: 127282, Москва г, ул. Грекова, 3/1), Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж №16 (ОГРН 1027739792431, ИНН 7715264685, КПП 771501001, место нахождения: 129594, Москва г, Шереметьевская ул, 28), Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы межшкольный комбинат №15 “Мещанский” (ОГРН 1117746366858, ИНН 7702761619, КПП 770201001, место нахождения: 129090, Москва г, Протопоповский пер, д, 5). Требования кредиторов могут быть предъявлены в течение 60 дней с даты последнего опубликования уведомления о реорганизации по адресу: 129226, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр, дом 4, корп.1, e-mail: [email protected], тел. 8 (499) 181-26-16.

Педагогический колледж им. К. Д. Ушинского (подразделение МГПУ) город Москва

Педагогический колледж имени Константина Дмитриевича Ушинского является одним из старейших педагогических учебных заведений города Москвы. Сегодня колледж имени Ушинского выпускает воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальной школы и педагогов дополнительного образования, то есть, тех специалистов, которые отвечают за развитие самых маленьких покорителей знаний. Наш мир постоянно меняется, поэтому педагоги этого учебного заведения всё время в поиске новых решений и ответов на жизненные вопросы.

Специальности колледжа

Дошкольное образование

Воспитатель детей дошкольного возраста, очно

Педагогика дополнительного образования

Преподавание в начальных классах

Учитель начальных классов, очно

Проверить Далее Проверить Далее Проверить Далее Проверить Далее Проверить Завершить тест

Результаты

Правильных ответов: из 5

Начать тест заново

Педагогический колледж им. К. Д. Ушинского (подразделение МГПУ)

115184, Москва, улица Ордынка Б., 47/7

8 (495) 959-17-32, 8 (495) 959-17-33

Руководство. Педагогический состав

Сотрудники МБДОУ “Детский сад № 43 комбинированного вида”

Администрация:

Заведующий Учреждением: Андреева Ирина Ивановна; тел. 8-81371-57-503;

эл.почта: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Заместитель заведующего по УВР: Петрунникова Ольга Владимировна;

тел. 8-81371-57-502;

Заместитель заведующего по АХЧ: Басова Маргарита Владимировна

тел. 8-81371-57-502;

Заведующий Учреждением

Андреева Ирина Ивановна

Стаж педагогической деятельности – 31 год.

Стаж в должности руководителя – 13 лет.

Имеет высшее педагогическое образование. В 1995 году окончила Череповецкий Педагогический Университет им. А.Луначарского по специальности “Педагогика и методика начального обучения”. В 2014 году окончила АОУ ВПО Ленинградский Университет им. А.С.Пушкина” по специальности “Менеджмент организации”. 2017 год закончила аспирантуру АОУ ВПО Ленинградский Университет им. А.С.Пушкина” по специальности 13.00.01.

Награждена грамотами Главы администрации Гатчинского муниципального района многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм и творческое отношение к делу, большой личный вклад в дело воспитания и обучения подрастающего поколения. Награждена Грамотой Комитета общего и профессионального образования ЛО, Благодарностью Законодательного собрания Ленинградской области за вклад в воспитание подрастающего поколения. Победитель Всероссийского открытого конкурса “Лучшие руководители РФ” 2019 год. Победитель областного конкурса “Лучший руководитель образовательного учреждения Ленинградской области” 2019 г.

Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе

Петрунникова Ольга Владимировна

Окончила РГПУ им. А.И. Герцена по специальности “Психология и педагогика дошкольная”.

Стаж работы в дошкольных учреждениях Гатчины и Гатчинского района – 35 лет.

Награждена Почётной грамотой Главы администрации МО город “Гатчина”, благодарностью Администрации Гатчинского муниципального района,

Награждена Почетным Дипломом Законодательного собрания Ленинградской области за

многолетний труд.

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе

(контрактный управляющий)

Басова Маргарита Владимировна

Закончила ФГАОУ “СПб политехнический университет Петра Великого” квалификация инженер

Имеет высшее экономическое образование

2017 Прошла переподготовку АНО ДПО “Международный институт менеджмента объединений предпринимателей” присвоена квалификация “Специалист в сфере закупок”

Стаж работы административной работы 6 лет.

Награждена благодарностью Главы администрации Большеколпанского сельского поселения, Благодарностью комитета образования Гатчинского муниципального района

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ

Педагог – психолог

Ткачук Лидия Леонидовна

Образование высшее. .Окончила Ленинградский государственный областной университет им. Пушкина в 2001 году.Имеет первую квалификационную категорию.

Общий стаж – 20 лет

Педагогический стаж – 16 лет

Стаж по специальности – 10 лет.

Музыкальный руководитель

Бойченко Ирина Викторовна

Имеет высшую квалификационную категорию по должности “Музыкальный руководитель”.

Образование средне-специальное.

Общий стаж – 40 лет.

Педагогический стаж – 36 лет.

Стаж по специальности – 36 лет.

Инструктор по физкультуре

Чашина Галина Анатольевна

Окончила Гатчинское ордена «Знак Почёта» педагогическое училище им. Ушинского по специальности “физическая культура” 1985г.

Имеет высшую квалификационную категорию по должности “Инструктор по физкультуре”.

Награждена почётной грамотой Комитета образования Обшего и профессионального

образования Ленинградской области, Почётной грамотой Комитета Образования ГМР, имеет

Благодарственное письмо Законодательного собрания Ленинградской области.

Общий стаж – 36 лет.

Педагогический стаж – 31 год.

Стаж по специальности – 31 год.

УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД

Балыкова Лариса Яковлевна

Закончила институт специальной педагогики и психологии

им. Рауля Валленберга. 2014. Специальность – учитель-логопед.

Окончила ГОУ СПО ЛО «Гатчинский педагогический колледж им. К.Д.Ушинского», 2007г..

специальность: педагогика дополнит. образования;

квалификация: педагог доп. образования с доп. подготовкой в области худож. творчества

С-Пб ГОУ ВПО «РГПУ им.А.И.Герцена», 21.02.2011г.

Специальность: «Педагогика и методика дошкольного воспитания».

Квалификация: «Организатор – методист дошкольного образования».

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Учитель – логопед”.

Отмечена Грамотой комитета образования Гатчинского муниципального района.

Общий стаж – 40 лет.

Педагогический стаж – 9 лет.

Стаж по специальности – 6 лет.

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

Топалова Наталья Юрьевна

Образование высшее профессиональное, Санкт-Петербургский Российский государственный педагогический университет им.Герцена , учитель-логопед

Специальность: логопедия

Прошла профессиональную переподготовку с присвоением квалификации педагога-дефектолога

Имеет высшую квалификационную категорию.

Общий стаж работы- 26 лет

Стаж работы по специальности- 24 года

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

Дорофеева Виктория Сергеевна

Образование высшее; АОУ ВПО “ЛГУ им. А.С.Пушкина” специальный психолог.

Гатчинский педагогический колледж им.Ушинского учитель начальных классов, учитель музыки.

Курсы проф.переподготовки по доп. профес.образ. программе “Дошкольное образование” 2017г.

Общий стаж – 18 лет.

Педагогический стаж – 17 лет.

Стаж по специальности – 3 года .

ВОСПИТАТЕЛИ:

Сорокина Екатерина Викторовна

Окончила ГОУ ВПО Ульяновский государственный университет, квалификация: лингвист –

преподаватель. Свободно владеет 2 языками (немецкий, английский).

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Воспитатель”.

Общий стаж – 12 лет.

Педагогический стаж – 12 лет.

Стаж по специальности -12 лет.

Лебедева Татьяна Николаевна

Окончила Псковский государственный педагогический институт им. С.М.Кирова, 2003г.

Квалификация: психолог; Специальность: психология.

Имеет первую квалификационную категорию.

Награждена Грамотой Комитета образования Гатчинского муниципального района.

Общий стаж -17 лет.

Педагогический стаж – 6 лет

Стаж по специальности – 6 лет.

Петрова Марина Владимировна

Окончила Ставропольский региональный государственный педагогический институт детства,

02.06.1999г.Специальность: Дошкольное образование. Квалификация: Воспитатель дошкольного возраста.

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Воспитатель”.

Награждена грамотой КО и ПО Ленинградской области.

Общий стаж – 16 лет

Педагогический стаж -8 лет.

Стаж по специальности – 8 лет.

Поспелова Диана Валерьевна

Окончила ГИЭФПТ г. Гатчина, образование: высшее

ГБОУ СПО ЛО “Гатчинский педагогический колледж им. К.Д.Ушинского” 2016 г., воспитатель

детей дошкольного возраста.

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Воспитатель”.

Награждена Грамотой Комитета образования Гатчинского муниципального района.

Общий стаж – 17 лет.

Педагогический стаж – 6 лет.

Стаж по специальности – 6 лет.

Денисенкова Елена Владимировна

Образование высшее, НОУ ВПО “С-Пб ИВЭСЭП” 2006 год, бакалавр психологии по направлению

“Психология”. Санкт-Петербургское педагогическое училище № 5 в 1995году, квалификация:

воспитатель, специальность: дошкольное воспитание.

Общий стаж – 25 лет.

Педагогический стаж – 10 лет

Стаж по специальности – 10 лет.

Столповская Елена Павловна

Образование высшее, НОУ “Российский университет инноваций” 2006г.

квалификация: психолог; Специальность: преподаватель психологии

Курсы проф.переподготовки по доп. профес.образ. программе “Дошкольное образование”

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Воспитатель”.

Общий стаж – 14 лет.

Педагогический стаж – 9 лет.

Стаж по специальности – 7 лет.

Семенкова Виктория Сергеевна

Курсы проф.переподготовки по доп. профес.образ. программе “Дошкольное образование” в

Гатчинском педагогическом колледже им.Ушинского.

Общий стаж – 20 лет.

Педагогический стаж – 4 года.

Стаж по специальности – 4 года.

Фролова Алина Сергеевна

Образование высшее. АОУ ВПО “Ленинградский государственный университет им. Пушкина”

Дошкольное образование. 2020 г

Общий стаж – 14 лет

Педагогический стаж – 14 лет.

Стаж по специальности – 6 лет

Лепихина Ольга Витальевна

Образование высшее; СПб ФГОУ ВПО “Северо-западная академия гос. службы”; управление персоналом.

Великоустюгское педагогическое училище; воспитатель.

Курсы проф.переподготовки по доп. профес.образ. программе “Дошкольное образование”

Имеет первую квалификационную категорию.

Общий стаж – 28 лет.

Педагогический стаж – 14 лет

Стаж по специальности- 6 лет.

Сорокина Оксана Александровна

Образование высшее: ФГБОУ ВПО “Волгоградский государственный социальный педагогический

университет” 2013г; дошкольная педагогика и психология.

ГОУ СПО “Волгоградский педагогический колледж”; воспитатель детей дошкольного возраста,

руководитель ИЗО деятельности.

Общий стаж: 5 лет

Педагогический стаж – 8 лет

Стаж по специальности – 5 лет.

Боброва Елена Александровна

ГОУ ВПО “Ленинградский областной институт экономики и финансов” 2007 год

Имеет первую квалификационную категорию по должности “воспитатель” 2019

Переподготовка ЛОИРО, дошкольное образование 2016 г.

Общий стаж: 11 лет

Педагогический стаж – 4 года

Стаж по специальности – 4 года

Кожемякина Елена Владиленовна

Образование: ЛГПУ им. А,И, Герцена 1990г , “Педагогика и методика дощкольного образования” .

воспитатель

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Воспитатель”.

Общий стаж – 34 года

Педагогический стаж – 30 лет

Стаж по специальности – 30 лет

Спирина Анна Владимировна

Образование: СПб государственный университет сервиса и экономики 2010 г;

Студент ГБПОУ ЛО “Гатчинский педагогический колледж им. К.Д.Ушинского”

специальность: Воспитатель детей дошкольного возраста

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Воспитатель”.

Общий стаж – 11 лет

Педагогический стаж – 4 года.

Стаж по специальности – 4 года.

Артемьева Юлия Владимировна

Образование: СПб ГОУ ВПО “Ленинградский государственный Университет им.Пушкина”.

Специальность: учитель

Проф. переподготовка 2016 год ГАОУ ДПО “ЛОИРО”,

специальность: дошкольное образование.

Имеет первую квалификационную категорию по должности “Воспитатель”.

Общий стаж – 12 лет

Педагогический стаж – 11 лет

Стаж по специальности – 11 лет

Логач Алина Александровна

Образование: СПБ АОУ ВПО “Санкт-Петербургский государственный аграрный университет”

Профессиональная переподготовка 2018-2019 гг Дошкольное образование Воспитатель

Общий стаж – 19 лет

Педагогический стаж – 2 года

Стаж по специальности- 2 года

Обитоцкая Эмма Степановна

Образование Среднее профессиональное. ГОУ СПО “Сыктывкарский педагогический колледж №2” Воспитатель детей дошкольного возраста

Имеет первую квалификационну категорию по должности “воспитатель”

Общий стаж- 22 года

Педагогический стаж -15 лет

Стаж по специальности – 15 лет

Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ

№ п\п	Ф.И.О.	Должность	Образование	Квали-фикация (дата присвоения)	Курсы повышения квали- фикации	Пед. стаж	Стаж по спец-ти
1.	Бойченко И.В.	музыкальный руководитель	средне-специальное курсы переподготовки. ЗАО “Служба социальных программ “Вера”, “Инновационные технологии раннего развития детей дошкольного возраста с основами логопедии и логоритмики. квалификация: воспитатель дошкольной образовательной организации” 2015г	высшая кв.кат. январь 2016г.	декабрь 2018г ЦИТ, Гатчина, «Дополнительные возможности WORD», 60 часов февраль 2019г АНО ДПО «Аничков мост», КПК «Особенности музыкального развития детей дошкольного возраста с ОВЗ», 72 часа ноябрь 2019г., ЦИТ, Гатчина «Редактирование и монтаж видеороликов», 72 часа	35 лет	35 лет
2.	Балыкова Л.Я.	учитель-логопед	высшее логопедия	1 кв. категория март 2018г	Апрель, 2021г. ГАОУ ДПО ЛОИРО, «Организация и содержание логопедической работы в условиях реализации ФГОС ДО», 72 часа	9 лет	6 лет
3.	Лебедева Т.Н.	воспитатель	высшее психология Курсы переподготовки ЛОИРО “Дошкольное образование” 2017 год	I кв.кат ноябрь 2019г	февраль 2020г. ЦИТ, Гатчина «Создание электронных образовательных ресурсов для интерактивных досок», 60 часов ноябрь 2020 ООО “Центр повышения квалификации и переподготовки “Луч знаний” “Воспитание и коррекция нарушений речи детей дошкольного возраста в лог.группе в соответствии с ФГОС ДО” 72 ч	7 лет	7 лет
4.	Петрова М.В.	воспитатель	высшее дошкольное образование	1 квал. кат. июнь 2016г	Май, 2021г. ВПО ЛГУ им.А.С.Пушкина “организация коррекционно-логопедической работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО” 72 часа 12.2020г. ГАОУ ДПО «ЛОИРО», «Развитие речевого творчества и театрализованной деятельности в образовательном пространстве ДОО», 72 часа Май, 2021г. ГАОУ ВО ЛО ЛГУ им. А.С.Пушкина, «Организация коррекционно-логопедической работы в условиях ФГОС ДО», 72 часа	8 лет	8 лет
5.	Поспелова Д.В.	воспитатель	высшее маркетолог средне-специальное – дошкольное образование 2016г.	1 квал. кат. июнь 2016г	январь 2019г. ГАОУ ВО ЛО «ЛГУ им. А.С.Пушкина», «Организация коррекционно-логопедической работы в условиях реализации ФГОС ГАОУ ДПО ЛОИРО, февраль 2020г. «Условия обеспечения качества дошкольного образования», 72 часа май 2020г. ЦИТ, «Создание электронных образовательных ресурсов для интерактивных досок», 60 часов	7 лет	7 лет
6.	Сорокина Е.В.	воспитатель	высшее – лингвист преподаватель Курсы переподготовки ЧОУ ДПО “Академия бизнеса и управления системами” по программе “Педагогика и методика дошкольного образования” квалификация – воспитатель детей дошкольного возраста 2018 г.	I квал. кат. ноябрь 2015г	апрель 2021 , ГАОУ ВО Ленинградской области”Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина”; “Современные подходы к воспитанию детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО” – 72 часа март 2016г ЦИТ, Гатчина. POWER POINT как инструмент создания дидактическоих материалов педагога	11 лет	11 лет
7.	Чашина Г.А.	инструктор по физ.культ.	средне-специальное физическая культура	высшая кв.кат. октябрь 2020г.	декабрь 2017г. ГАОУ ВО ЛОГУ им. А.С. Пушкина «Организация коррекционно-логопедической работы в условиях ФГОС ДО” 01.11.2019г., ГАУ ДПО «Институт повышения квалификации – РМЦПК», г. Пермь «Эффективные приёмы и методы работы с детьми с ОВЗ»., 72 часа ноябрь 2019г., ГБПОУ ЛО «Гатчинский педагогический колледж им. К.Д.Ушинского», «Организационно – методические основы проведения физкультурно-оздоровительныхзанятий и спортивно-массовых маероприятий с учётом стандарта Ворлдскиллс по компетенции «Физическая культура, спорт и фитнес», 72 часа	30 лет	30 лет
8.	Денисенкова Е.В.	воспитатель	высшее – психология, средне-специальное – воспитатель детей в дошкольных учреждениях Курсы переподготовки АНО ДПО”Образовательный центр для муниципальной сферы Каменный город” по программе “Логопедия” квалификация “Учитель-логопед” 2019г	соответствие март 2017г	ЛОИРО, 2017Г.«Организация взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьёй в свете требований фГОС ноябрь 2017г. ЦИТ Гатчина. “Личное информационное пространство педагога – организация и использование” -72 ч 04.2018г. ЦИТ Гатчина «Создание анимационного фильма как технология оформления продуктов проектной деятельности»	9 лет	9 лет
9.	Столповская Е.П.	воспитатель	высшее преподаватель психологии Курсы профессиональной переподготовки по дополнительной профессиональной программе «Дошкольное образование» в ГБОУ СПО ЛО «Гатчинский педагогический колледж им. К.Д. Ушинского»,2016г.	1 кв. категория январь 2018г.	март 2018г. ЦИТ Гатчина «Использование EXCEL в обработке документов”- 48 часов март 2018г.АОУ ВО Ло «ЛГУ им. А.С.Пушкина», «Организация коррекционно – логопедической работы в условиях реализации ФГОС ДО» – 72 часа декабрь 2018г, ЦИТ Гатчина «Дополнительные возможности WORD», – 60 часов	7 лет	6 лет
10.	Ткачук Л.Л.	педагог-психолог	высшее психология	1 кв. категория май 2018 г	декабрь 2016г. ЦИТ Гатчина«Обработка цифровых графических материалов» апрель, 2018г. ЦИТ Гатчина “Создание анимационного фильма как технология оформления продуктов проектной деятельности” -72 часа ноябрь 2018г. ООО «Центр развития человека «Успешный человек будущего», Москва. «Арттерапия – как метод работы с эмоц.проблемами детей дошк. в-та», – 72 часа май 2020г ГАОУ ДПО “Ленинградский областной институт развития образования”, Ресурсы обеспечения психологической безопасности образовательной среды в условиях реализации ФГОС и профстандарта педагога” – 78 часов.	15 лет	9 лет
11.	Семенкова В.С.	воспитатель	высшее маркетинг Курсы профессиональной переподготовки по дополнительной профессиональной программе «Дошкольное образование» в ГБОУ СПО ЛО «Гатчинский педагогический колледж им. К.Д. Ушинского», 2016г.		февраль 2016г. ЦИТ Гатчина «Организация проектной деятельности с применением ИКТ» – 48 часов ноябрь 2020г. ООО “Центр повышения квалификации и переподготовки “Луч знаний” “Воспитание и коррекция нарушений речи детей дошкольного возраста в логопедической группе в соответствии с ФГОС ДО”- 72 часа	4 года	4 года
12.	Фролова А.С.	воспитатель	высшее дошкольное	соответствие должности, 03.08.2021г.	октябрь 2020 ЦИТ Гатчина«Создание электронных образовательных ресурсов для интерактивных досок”» – 72 часа. апрель 2017г ГАОУ ВО ЛО ЛГУ им. А.С.Пушкина “Организация коррекционно-логопедической работы в условиях реализации ФГОС”- 72 часа декабрь 2018г ГБОУ г.Москвы ДО Центр профессиональных квалификаций и содействия трудоустройству “Профессионал” “Осуществление образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС дошкольного и общего образования” – 122 часа	14 лет	8 лет
13.	Лепихина О.В.	воспитатель	высшее учитель начальных классов курсы профессиональной переподготовки ЛОИРО 2017год квалификация дошкольное образование	I кв. кат. октябрь 2019г.	Октябрь, 2020г. ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» (Красноярск), «Воспитание и коррекция нарушений речи детей д/в в логопедической группе в соответствии с ФГОС ДО», 72 часа апрель 2018 г ЦИТ, Гатчина Организация проектной деятельности с применением ИКТ- опыт и перспективы- 72 часа февраль 2020г. ЦИТ, «Создание электронных образовательных ресурсов для интерактивных досок», 60 часов ноябрь 2020 ООО “Центр повышения квалификации и переподготовки “Луч знаний” “Воспитание и коррекция нарушений речи детей дошкольного возраста в лог.группе в соответствии с ФГОС ДО” 72 ч	13 года	6 лет
14.	Дорофеева В.С.	музыкальный руководитель	высшее- специальный психолог курсы профессиональной перподготовки ЛОИРО квалификация дошкольное образование – 2017г		февраль 2018 г ЦИТ Гатчина 2018г. «Обработка цифровых графических материалов» – 72 часа АНО «Национальный исследовательский институт ДПО», октябрь 2018г. «Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста с учётом ФГОС». – 144 часа май 2020г. ГАОУ ВО ЛО “ЛГУ им.А.С.Пушкина” “Музыкальное развитие детей дошкольников в условиях инклюзивного образования в ДОУ”- 72 часа	16 лет	2,5 года
15.	Сорокина О.А	воспитатель	высшее дошкольное образование	соответс	апрель 2017г ЦИТ Гатчина “Обработка цифровых графических материалов” – 48 часов	3 года	3 года
16.
17.	Боброва Е.А. Д/о	воспитатель	высшее – маркетинг профессиональная переподготовка ЛОИРО квалификация – дошкольное образование 2017 г.	I кв.кат.- октябрь 2019г	ноябрь 2017 ЦИТ Гатчина “От презентации к видеопродукту” – 72 часа февраль 2018 ЦИТ Гатчина “Технология видеомонтажа” – 60 часов август 2018г АНО ДПО “МАСПО” “Коррекционная направленность обучения детей с ОВЗ в прцессе реализации ФГОС ДО” – 72 часа	2 года	2 года
18.	Кожемякина Е.В.	воспитатель	высшее педагогика и методика дошкольного образования	I кв. кат. декабрь 2019г	Октябрь, 2020г. ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» (Красноярск), «Воспитание и коррекция нарушений речи детей д/в в логопедической группе в соответствии с ФГОС ДО», 72 часа апрель 2019г ЦИТ, «Дополнительные возможности WORD- 60 часов февраль 2020г. ЦИТ Гатчина «Создание электронных образовательных ресурсов для интерактивных досок», 60 часов ноябрь 2020 ООО “Центр повышения квалификации и переподготовки “Луч знаний” “Воспитание и коррекция нарушений речи детей дошкольного возраста в лог.группе в соответствии с ФГОС ДО” 72 ч	29 лет	29 лет
19.	Спирина А.В.	воспитатель	высшее – менеджмент организации, среднее профессиональное образование – квалификация воспитатель детей дошкольного возраста 2019г.	I кв.кат. декабрь 2019г	январь 2019г. ГАОУ ВОЛО «ЛГУ им. А.С.Пушкина» «Организация коррекционно – логопедической работы в условиях реализации ФГОС» – 72 часа февраль 2020 г ГАОУ ДПО ЛОИРО «Условия обеспечения качества дошкольного образования», 72 часа май 2020 ЦИТ, Гатчина «Редактирование и монтаж видеороликов»	2 года	2 года
20.	Артемьева Ю.В.	воспитатель	высшее – учитель русского языка и литературы профессиональная переподготовка ЛОИРО квалификация – дошкольное образование 2016г	I квал. кат.май 2016г.	декабрь 2018г. ЦИТ Гатчина “использование EXCEL в обработке документов” – 60 часов июнь, 2019г. ГАОУ ВО ЛГУ им. А.С.Пушкина», «Современные технологии художественно – эстетического развития ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО»- 72 часа декабрь 2019г. АОУ ВОЛО «ЛГУ им. А.С.Пушкина», «Организация коррекционно – логопедической работы в условиях реализации ФГОС», 72 часа июль 2020 г. ООО «Центр непрерывного образования и инноваций», «Познавательное направление ФГОС ДО: реализация познавательной, исследовательской, экспериментальной, проектной деятельности», 36 часов	10 лет	10 лет
21.	Логач А.А.	воспитатель	высшее – зооинженер профессиональная переподготовка ООО “Центр непрерывного образования и инноваций” квалификация – дошкольное образование 2019г (144 часа)	соответствие должности, 03.08.2021г.	март 2020 ЦИТ, Гатчина “Основы MS WINDOWS и офисных приложений для начинающих” Октябрь, 2020г. «Центр развивающих игр и методик», С-Пб., «Развитие речи на основе игровой деятельности в соответствии с ФГОС ДО», 24 часа Июнь, 2021г.ООО «Центр непрерывного образования и инноваций», «Организация работы с детьми с ТНР в группе компенсирующей направленности», 72 часа	1 год	1 год
22.	Обитоцкая Э.С.	воспитатель	среднее специальное воспитатель	1 квал.кат. ноябрь 2019г	Октябрь, 2020г. ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» (Красноярск), «Воспитание и коррекция нарушений речи детей д/в в логопедической группе в соответствии с ФГОС ДО», 72 часа ЦИТ, Гатчина, март, 2021г. «Искусство создания презентаций в POWER POINT, 72 часа	14 лет	14 лет
23	Топалова Н.Ю.	учитель-логопед	высшее профессиональное учитель-логопед	высшая кв.категория декабрь 2018	декабрь 2019 ГАОУДПО “ЛОИРО” “Методическая поддержка образовательной деятельности в ДОО в контексте ФГОС ДО” 72 ч	24 года	24года

Ярославский государственный педагогический университет имени К Д

Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского

Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского (ЯГПУ) – один из старейших вузов России. Его история восходит к 1908 году. Сегодня университет – ведущее высшее учебное заведение Верхнего Поволжья, в котором обучается 10 000 студентов. Это многопрофильное учебное заведение, готовящее студентов по 80 специальностям (бакалавриат и магистратура).Он занимает пятое место среди лучших педагогических вузов России. В университете 3 института, 10 факультетов и 56 кафедр. В университете действует 7 диссертационных советов.

ЕГПУ сотрудничает с университетами, научными и культурными центрами и организациями 35 стран мира. Университет участвует в международных проектах, финансируемых такими организациями, как Совет Европы, ЕС, Британский Совет, Фонд Роберта Боша, DAAD и другими.Университет поддерживает контакты и имеет совместные проекты с различными организациями, колледжами и университетами США

Университет успешно преследует стратегические цели интернационализации. Международное сотрудничество включает обмен студентами и преподавателями, стажировки, совместные исследования и публикации, индивидуальные программы.

Институт филологии состоит из двух факультетов: факультета иностранных языков и факультета русской филологии и культуры, на которых обучаются более 1600 студентов.

На факультете иностранных языков студенты обучаются современным европейским языкам (английский, немецкий, французский, испанский, итальянский), а также лингвистике и межкультурной коммуникации, переводу и теории перевода, теории и методам межкультурной коммуникации, теории и методам общения. Обучение иностранным языкам и культурам.

Университет возглавляет Ассоциацию непрерывного педагогического образования. Членами этой организации являются колледжи Ярославской, Вологодской, Тверской, Архангельской областей и Республики Коми, филиалы ЕГПУ в Угличе, Рыбинске и Ростове.

Учителей иностранных языков также готовят на историко-математическом и педагогическом факультетах

Магистерские программы • Первые магистерские программы были введены в ЕГПУ в 1996 году; • 7 факультетов имеют 27 магистерских программ по нескольким специальностям; • Факультет иностранных языков обучает студентов по направлениям «Иностранные языки», «Образование в области иностранных языков», «Менеджмент в образовании», «Репетиторство в общем и профессиональном образовании».

Преимущества магистерских программ • Двухуровневая система обучения, соответствующая международным стандартам; • Углубленная профессиональная подготовка по новым образовательным программам; • Сотрудничество с партнерами по всему миру в области реализации образовательных программ; • Научно-исследовательские работы в специальных лабораториях; • Индивидуальная траектория обучения под руководством научного руководителя; • Возможность сменить направление обучения и иметь степень бакалавра по одной специальности и степень магистра по другой.

Ассоциация учителей иностранных языков • Учителя иностранных языков региона имеют свою ассоциацию под руководством факультета иностранных языков. • Обсуждают новые стандарты, программы, учебные планы, методы обучения языкам. • Там они могут пройти обучение без отрыва от производства.

Направления работы на факультете иностранных языков • • Подготовка будущих учителей; Разработка новых программ, планов и методик обучения; Поддержка «Ассоциации учителей»; Сотрудничество со школами, колледжами в Ассоциации непрерывного педагогического образования; • Научно-исследовательская работа в области иностранных языков и методики их обучения; • Сотрудничество с партнерами в России и за рубежом;

Официальный сайт Государственного педагогического университета им. Герцена

Общественная организацияANite им. П.М. Машерова (Витебск)
330
900 Университет Сент-Луиса (Брюссель)
330
3

Венгрия Сегедский университет имени Аттилы Йожефа

(Сегед)

.09.2013
3 9352

0

3232 Университет Лагуна (Тенерифе, Канарские острова)
Институт русского языка Казахстанский Педагогический университет им. Абая (Алматы)
ndong Услуги Консалтинга Общество с ограниченной ответственностью Abroad Learning (Цзинин)
0003
03 PK Международная средняя школа Ибинь (Ибинь)
3330
52 Иностранный университетi 900 ‘ан)
x9009
330
Педагогический университет (Цюйфу)
Университет Ким )
24.03.2017
330
5
5
Игнатианум (Краков)
Педагогический университет Кракова
330
5
Гуманитарные и естественные науки имени Яна Кохановского в г. Кельце (Кельце)
32330
52
52 Институт международных исследований (Монтерей)
330
330
900
Государственный университет Нью-Йорка в Стоуни-Брук
33

0

3232 Университет (Оулу)
Университет Хельсинки)
3 01.03.2006
Университет Страсбурга (Страсбург)
.05.2018
Институт передовых промышленных наук и технологий (г. Чуйода-ку)
Токио)

№	Страна	Партнер	Дата подписания
		Институт приполярного оленеводства Университет Арктики при Международном центре оленеводства	25.10.2011
		Китайско-Российский союз высших педагогических учебных заведений	18.04.2014
	Международный Организация труда (Женева, Швейцарская Конфедерация)	07.06.2017
		Министерство дошкольного образования Республики Узбекистан (Ташкент)	20.11.2018 14.12.2018
900		Министерство дошкольного образования Республики Узбекистан и Министерство высшего и специального образования Республики Узбекистан (Ташкент)	21.01.2020
		Национальный совет образования Финляндии (EDUFI) (Хельсинки, Финляндия) Соглашение о получении финансовой поддержки для обучения финскому языку и культуре для академических год 2018-2020	09.07.2018
		Организация Объединенных Наций (Нью-Йорк)	28.08.2008
		Правительство Республики Ингушетия	06.06.2019
		Содействие социальной адаптации иностранных студентов «СТУДИЯ»	18.11.2019
		Университетская сеть региона Балтийского моря	29.06.2010
		, Франция, Франция Франция)	17.12.2019
	Абхазия	Абхазский государственный университет (г. Сухуми)	22.01.2010
	Австралия	Юридический колледж Австралийского национального университета (Канберра)	21.11.2012
	Ангола	Национальный институт стипендий (INABE) (Ангола)	14.04.2015
	Армения	Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна (Ереван)	11.02.2019
	2 900	Ереванский государственный университет	12.02.2015
	Беларусь	Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка (Минск)	06.02.2020
		Белорусско-Российский университет (Могилев)	02.10.2019
	9000bs2	31.12.2014
		Гродненский государственный университет им. Янки Купалы (Гродно)	03.07.2018
	Бельгия	Брюссельский свободный университет (Брюссель)	10.12.2019
	07.10.2016
	Болгария	Варненский свободный университет Чернорица Храбра (Варна)	07.02.2019
		Софийский университет имени Св. Климента Охридского (София)	27.12.2019
	Частная средняя школа имени Юрия Гагарина (Камчия)	20.12.2018
	Босния и Герцеговина	Панъевропейский университет «Апейрон» (Баня )	20.02.2002
	Великобритания	Бристольский университет (Бристоль)	09.05.2019
	9000 Университет Центрального Ланкашира (обмен студентами)	20.06.2019
		Университет Центрального Ланкашира (меморандум о взаимопонимании)	14.08.2017
		«EBC Консалтинг» (Лондон)	11.03.1997
	2	18.03.2020
	Германия	Германская служба академических обменов (DAAD) (Бонн)
		Университет Вупперталь (BUW) (Вупперталь)	14.10.2004
	9000 0 Институт реабилитационных наук Университета Гумбольдта (Берлин)	13.06.2017
		Колледж устного и письменного перевода Мюнхенского института иностранных языков и переводчиков университета прикладных языков (Мюнхен)	30.10.2001
		The Wave Break Society (Дортмунд)	23.06.1999
	0 35 Олдбургский университет (Ольденбург)	11.12.2018
		Гейдельбергский педагогический университет (Гейдельберг)	12.07.2011
		Педагогический университет Фрайбурга (Freiburg)	19.11.1992
	0 35 (Потсдам)	15.11.2018
		Рурский университет (Бохум)	31.08.2006
		Тюбингенский университет Эберхард и Карл (Тюбенген)	04.09.2008
	9000 Констанца (Констанц)	24.08.2016
		Университет Йоханнеса Гуттенберга (Майнц)	03.02.2014
	Греция	Университет Аристотеля в Салониках (Салоники)	07.08.2019

Университет Западной Аттики (Айгалео)	18.02.2016
		Университет Фракии имени Демокрита (Комотини)	18.08.2009
	Дания	Университетский колледж Копенгагена	01.04.2011
	2 Иран Университет (Исфахан)	01.12.2018
	Ирландия	Университетский колледж Корка – Национальный университет Ирландии (Корк)	25.02.2020
		Центр русского языка и культуры «Матрёшка» (Наван)	12.01.2015
		9 Испания	Испанское агентство международного сотрудничества и развития при Министерстве иностранных дел Испании (Мадрид)	31.08.2016
		Автономный университет Барселоны (Барселона)	03.12.2020
			03.07.2018
	Италия	Университет Сиены для иностранцев (Сиена)	04.06.2019
		Туринский университет (Турин)	25.07.2018
	Язык	и культуры (Рим)	02.04.2019
		Университет Удине	15.01.2020
		Лест Груп (Барбарано ди Сало)	05.11.2014
	02 02 Казахстан АО «Национальный центр информатизации» (Алматы)	18.07.2017
		Восточно-Казахстанский государственный университет имени Сарсена Аманжолова (Усть-Каменогорск)	05.03.2019
		Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева »(Астана)	18.04.2018
		Жетысуский государственный университет имени Ильяса Жансугурова (Талдыкорган)	28.08.2014
		Казахский государственный женский педагогический университет (Алматы)	16.11.2018
			21.11.2018
		Кокшетауский университет им. Абая Мырзахметова (Кокшетау)	11.11.2008
		Костанайский государственный педагогический институт (Костанай)	14.05.2018
	Южный Педагогический ВУЗ (Шымкент)	19.06.2017
	Китай	«Xue Jin International Cultural Exchange Co. Ltd« XUEJIN »» (Пекин)	10.10.2018
		Аньцинский педагогический университет (Аньцин)	30.07.2019
		Педагогический институт Баотоу (Баотоу)	20.12.2018
		18.11.2019
		Средняя школа Цзинин Хайда Шинжи (город Цзинин)	18.09.2004
		Китайский нефтяной университет (Циндао)	19.05.2020
	0 0 Dalian Иностранные языки (Далянь)	06.04.2017
		Компания «Развитие культуры« Хан Ши »» (Пекин)	30.05.2017
		Компания ООО «Чжишенхэ» (Лешань)	05.05.2017
		30.11.2017
		Minluntan Shenzhen Research and Education Company Общество с ограниченной ответственностью (Шэньчжэнь) 1935	.01.2018
		Циньхуандао учеба за рубежом консалтинговая компания (Циньхуандао)	14.06.2019
	06.08.2020
		Ляонинский педагогический университет	13.12.2019
		Нанкинский педагогический университет (Нанкин)	12.10.2017
	9000 0 “ Российско-Китайский фонд развития культуры, образования и науки »(Москва)	29.08.2019
		Национальный сервисный центр обучения за рубежом, «Союз русского языка» (Далянь)	30.03.2018
		Beijing New Trend Educational Consulting Company LLC (Пекин)	28.06.2018
		XIUAN Commercial Service Company LLC (Lohe)	27.02.2018
Mac60	Международный Образовательное учреждение ООО (Пекин)	29.01.2018
		ООО «Международная компания по культурному обмену« Перспектива »	26.12.2019
		ООО «Учеба за рубежом Катюша» (Сиань)	28.05.2020
0	59 “Привет, мандарин!”	29.01.2019
		Huaxing Liucai LLC – Study Abroad Services LLC (Шэньчжэнь)	17.07.2018
		ООО «Чжихэ Культура энд Медиа» (г. Цзилинь)	06.09.2019
9002 0	9000 «HR-Art» (Санкт-Петербург)	20.07.2017
		ООО Консалтинговая компания по вопросам обучения за рубежом «Дружба» (Чаоху)	18.09.2017
		Qiipin Jiacheng International Education Development Co., Ltd	22.06.2018
0	9 Университет Центрального Китая (Ухань)	20.04.2013
		Пекинский объединенный университет (Пекин)	14.09.2017
		Пекинский педагогический университет (Пекин)	27.04.2018
		Языки (Пекин)	17.01.2018
		Пекинский университет международного образования (Пекин)	31.05.2005
		«STUDIATORUS»	28.11.2019
		24.10.2019
		Синьсянский университет (Синьсян)	16.10.2018
		Средняя школа Баотоу № 6	10.07.2019
		9009 Capital35 Нормальный университет Пекин)	23.05.2017
		Сычуаньский университет (Чэнду)	06.06.2006
		Университет Датун (Шанхай)	16.01.2018
		11.05.2018
		Университет Юньчэн (Юньчэн)	15.01.2018
		Харбинское общество масляной живописи (Харбин)	02.08.2019
	0 0 Педагогический Университет (Харбин)	19.11.2018
		Цзилиньский педагогический университет (город Сыпин)	25.06.2019
		Университет Цзиншаньшань (Цзянь)	28.05.2018
	0 Jining University Цзинин)	02.10.2018
		Педагогический университет Цзянси (Наньчан)	24.09.2015
		Циндаоский университет науки и технологий (Циндао)	04.03.2019
900uf60	21.05.2019
		Шанхайский педагогический университет (Шанхай)	25.01.2018
		Шанхайский университет иностранных языков (Шанхай)	20.05.2009
	03 Шаньдунская средняя школа № 2 (Цзиньсян)	13.03.2018
		Шаньдунский университет железных дорог (100002)	10.2019
		Шэньси Педагогический университет (Сиань)	15.06.2017
33	3 Республика Кыргызстан	Кыргызский Государственный Университет им. И. Арабаева (Бишкек)	18.06.2019
		Ошский гуманитарно-педагогический институт им. А. Мырсабекова (г. Ош)	27.05.2004
	0		Кыргызский национальный университет им. Ж. Баласыгын (Бишкек)	02.12.2002
		Общественное объединение «Православное благотворительное Владимирское общество поддержки образования и культуры в Кыргызской Республике» (г. Бишкек)	26.12.2018
	Республика Корея	Национальный университет Чонбук (Чонджу)	14.06.2017
		Национальный университет Кюнгпук (Тэгу)	14.08.2002
			19.12.1997
		Университет Чунг-Анг (Сеул)	09.05.2012
	Республика Коста-Рика	Университет Коста-Рики (Сан-Хосе)	20.06.2019
			9 Латвийская республика	Латвийский университет (Рига)	10.03.1995
		Рижская академия педагогики и управления образованием (Рига)	04.03.2004
	0 35 Рижский технический университет (Рига)	04.03.2019
	Луганская Народная Республика	Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко000 (Луганск)
	Литовская Республика	Литовский университет педагогических наук (Вильнюс)	16.10.2015
	59		59	Государственное учреждение «Европейский гуманитарный университет» (Вильнюс)	28.05.2018
	Республика Молдова	Кишиневский государственный педагогический университет имени И. Крянгэ (Кишинев)	06.05.2014

	Нидерланды	Saxxien University School of Business and Technology Management (Enschede)	27.09.2013
	Норвегия	Столичный университет Осло (Осло)	05.03.2012
	0 Польша	Академия специальной педагогики Мария Гжегожевская (Варшава)	26.05.2014
		Гуманитарный университет (Siedlce)	24.05.2017
0	29.05.2019
		Лодзинский университет (Лодзь)	29.01.2019
		Ополеский университет (Ополе)	22.02.2004
	0	03.07.2019
		Белостокский университет (Белосток)	26.11.2019
		Университет Зелена-Гура (Зелена-Гора)	13.12.2005
	26.06.2009
	Республика Сербия	Белградский университет (Белград)	20.05.2008
	Республика Словакия	Трнавский университет (Трнава)	27.02.2014
		Университет имени Матея Бэла (Банска-Бистрица)	03.2018
	Республика Словения	Университет Любляны (Любляна)	15.01

3532 Америки	Американский совет по международному образованию (ACIE) (Вашингтон)	17.05.2019
		Бард Колледж (Аннандейл-он-Хадсон)	31.10.2018
	30.06.2017
		Университет Северной Айовы (Сидар-Рапидс)	03.11.2009
		Университет Северной Дакоты (Гранд-Форкс, Северная Дакота)	09.12.2007
	01.02.2019
	Республика Таджикистан	Межгосударственное образовательное учреждение высшего образования «Русско-таджикский (славянский ) Университет »(Душанбе)	25.12.2018
		Таджикский национальный университет (город Душанбе)	14.08.2019
		Турецкая Республика	Университет Анкары	12.07.2019
		LTD Aymir egitim turism inshaat	26.04.2018
	Республика Узбекистан	Наманганский государственный университет (меморандум о сотрудничестве)	05.07.2017
	Наманганский государственный университет (Наманган)	19.09.2018 26.07.2019
		Самаркандский государственный университет (Самарканд)	27.03.2019
2 Украина	Национальный педагогический университет им. Драгоманова (Киев)	12.05.2006
		Южно-Украинский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского (Одесса)	10.02.2009
		Финляндия	Университет Турку (Турку)	02.04.2002
		Университет Восточной Финляндии (Йоэнсуу)	30.04.2014
		12.07.2008
		Университет Тампере (ПЕРВАЯ программа) (Тампере)
	Университет Ювяскюля (Ювяскюля)	26.09.2017
		Университет Лапландии (Рованиеми)	20.10.2003
			01.06.2007
		Сайменский университет прикладных наук (Лаппеенранта)	28.01.2014
		Университет прикладных наук Карелии (Йоэнсуу)	20.06.2019
	Прикладные науки Савония (Куопио) (ПЕРВАЯ программа)
	Франция	Парижский университет IV-Сорбонна (Париж)
		Университет Нью-Сорбонна – Париж 3 (Париж)	14.04.2016
		15.10.2013
		Ассоциация «Диалог культур и традиций» (Конфланс-Сент-Онорин)
		Тулузский университет имени Жана Жорес (Тулуза)	15.09.2017
0	0	, Республика Хорватия	Загребский университет (Загреб)	08.06.2018
		Университет Йосипа Джурая Штраусмайера в Осиеке (Осиек) 35		03.2019
	Чешская Республика	Карлов университет (Прага)	25.06.2020
	0 Университет Ян Евангелистов Пуркин в Усти-над-Лабе (Usti nad Labe)	03.05.2006
		Университет им. Палацкого (Оломоуц)	07.12.2006
	35 Университет 35 (Пардубице)	16.12.2020
	Швейцария	Женевский университет (Женева)	24.03.2014
		Базельский университет (Базель)	23.10.2008
	Швеция	000 900 Школа образования и коммуникаций (Йончопин)	12.10.2001
	Эстония	Тартуский университет (Тарту)	05.05.2003
		Эстонский литературный музей (Тарту)	04.09.2020
	2 Япония	11.06.2019
		Университет Кансай Гайдай (Осака)	21.10.2008
	0	31.08.2010
		Университет Сока (Хатиодзи)	26.08.2019
		Shockey Gakuin University (Natori Miyagi)	11.10.2019

Ярославский государственный педагогический университет Государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского – традиционный и современный университет. Традиционно, потому что придерживается традиционных методов обучения учителей.Он современен, потому что направлен на универсальный образовательный тренинг, ориентированный на комплексное развитие личности, духовное преобразование и активный межличностный диалог ученика и учителя в образовательном процессе. Спектр учебных дисциплин постоянно расширяется и состоит из современных исследований, нового менеджмента и улучшения условий обучения.

Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского имеет 7 учебных корпусов. Многие из них расположены вдоль реки Которосль.В здании на углу набережной и Республиканской улицы расположены Институт педагогики и психологии, издательство университета и типография. Рядом находится огромное здание естественно-географического факультета. Затем есть ботанический сад и корпуса историко-физического факультета, столовая, лечебно-профилактическое учреждение, общежития. Неподалеку на Которосльной набережной, 66 находится здание Института филологии – крупнейший центр гуманитарной подготовки.В современных корпусах педагогического университета расположены просторные, светлые, хорошо оборудованные классы и гимназии.

Сегодня в Ярославском государственном педагогическом университете имени К.Д. Ушинского обучается около 10 000 студентов и более 600 преподавателей. Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского – мощный научный центр. Научные исследования ведутся по 35 направлениям, ведутся фундаментальные прикладные исследования. Очень часто они выполняются междисциплинарно специалистами разных факультетов.Педагогический университет – одно из крупнейших учебных заведений региона. Это серьезный фактор образовательной, научной и культурной жизни региона, имеет хорошую репутацию. Университет способствует обогащению современной культуры Ярославля, улучшает культурный климат региона. Ученые Педагогического университета успешно занимаются краеведческими исследованиями.

Обучение в ЕГПУ имеет свой товарный знак. Он основан на научных исследованиях, проводимых специалистами университета.Количество обучения обеспечивают высококвалифицированные преподаватели (в том числе 100 профессоров с докторской степенью и 350 кандидатских наук) и современное оборудование. Обучение ведется таким образом, что ученика учат определять и решать жизненные проблемы. Тематика квалификационных исследований выпускников ежегодно обновляется с учетом интересов предприятий региона, профессионально ориентирована на будущую деятельность выпускника.

Университет имеет хорошие отношения с рынком труда и дает студентам возможность объединить полученные знания с профессией, которая пользуется постоянным спросом общества.Выпускники Ярославского государственного педагогического университета, судя по статистическим данным, практически не имеют проблем с трудоустройством. Большинство выпускников учатся в школьных или дошкольных образовательных учреждениях Ярославля. Выпускники аспирантуры и докторантуры становятся преподавателями Университета, учебных заведений Ассоциации «Нон-стоп Профессиональное образование», других ВУЗов и других учебных заведений России, многие из них работают в зарубежных ВУЗах. В Педагогическом университете действуют программы довузовской подготовки школьников и абитуриентов.Данное обучение проводится в Центре довузовской подготовки, заочной и дневной формах обучения. Обучение в университете можно получить на дневном, заочном и заочном отделениях. Обучение на всех факультетах многоуровневое: уровни – бакалавр, специалист, магистр.

Персонал | ОНАЗ ім. О.С. Попова

1. Галиуза Сергей Сергеевич – кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой, доцент.

Родился 27 сентября 1981 года в Луганске.

В 2002 году окончил Луганский государственный педагогический институт имени Т.Г. Шевченко, (факультет физического воспитания), получил полное высшее образование по специальности «Физическое воспитание» и квалификацию учителя физического воспитания, руководителя спортивных секций в школе и внешкольных образовательных учреждениях.

С 2002 по 2003 год учился в аспирантуре Луганского государственного педагогического университета имени Тараса Шевченко и получил второе высшее образование по специальности «Физическое воспитание» и квалификацию учителя физического воспитания.

2009-2010 учился в магистратуре ЛНУ им. Тараса Шевченко.В 2010 году получил третье образование по специальности «Государственная служба» и степень магистра государственной службы.

В 2013 году после окончания аспирантуры Луганского национального университета имени Тараса Шевченко защитил кандидатскую диссертацию на тему «Развитие физических способностей студенток вузов в процессе игры в футбол» по специальности 13.00.02 – теория и методология. образования (физическая культура, основы здоровья).

2. Самокыш Иван Иванович – к.Д. (педагогический), доцент.

Родился 28 января 1979 года в селе Кулевча Саратского района Одесской области.

В 2001 году окончил Институт физической культуры и реабилитации Южно-Украинского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского и получил полное высшее образование по специальности «Педагогика и методика среднего образования. Физическая культура. Спортивно-массовая работа »и получила квалификацию учителя физической культуры, методиста спортивно-массовой работы.В 2002 году окончил и получил квалификацию магистра педагогического образования, учителя физической культуры.

В 2005 году окончил аспирантуру Южно-Украинского государственного университета имени К.Д. Ушинского по направлению «Физиология человека и животных». В 2011 году защитил кандидатскую диссертацию: «Методика оценки учебных достижений девочек младшего школьного возраста в процессе физического воспитания» по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения (физическая культура, основы здоровья).

3. Вышнева Лидия Петровна – старший преподаватель.

Родилась 24 августа 1949 года в Одессе. В 1970 году окончила Одесский государственный педагогический институт им. К. Д. Ушинского по специальности «Физическое воспитание» и получила квалификацию учителя средней школы физического воспитания.

4. Децик Теттиана Эдуардовна – старший преподаватель.

Родилась 3 февраля 1976 года в селе Кремидовка Коминтерновского района Одесской области. В 1999 году окончила Южно-Украинский государственный университет имени К.Д. Ушинского и получил полное высшее образование по специальности «Физическая культура и дефектология» и получил квалификацию учителя физической культуры общеобразовательной школы.

5. Дискаленко Сергей Иванович – старший преподаватель.

Родился 30 марта 1972 года в городе Ананьев Одесской области. В 1989 году окончил Одесский техникум пищевой промышленности. В 1999 году окончил Южно-Украинский государственный университет имени К. Д. Ушинского и получил полное высшее образование по специальности «Педагогика и методика среднего образования» и получил квалификацию учителя физической культуры средней и старшей школы.

6. Макаров Мстислав Львович – старший преподаватель.

Родился 21 октября 1977 года в городе Новоселица Черновицкой области. В 1999 году окончил Южно-Украинский государственный университет имени К. Д. Ушинского, получил полное высшее образование по специальности «Физическая культура и дефектология» и получил квалификацию учителя физической культуры общеобразовательной школы.

7. Трофименко Игорь Георгиевич – старший преподаватель.

Родился 21 декабря 1981 года в с.Билка (Ивановский район, Одесская область). В 2004 году окончила Институт физической культуры и реабилитации Южно-Украинского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского и получила полное высшее образование по специальности «Физическое воспитание» и квалификацию учителя физической культуры, методиста физического воспитания в специальных детских учреждениях. В 2006 году окончил и получил квалификацию магистра педагогического образования, учителя физической культуры.

8. Шандицева Полина Михайловна – старший преподаватель.

Родилась 29 сентября 1974 года в Иркутске. В 1998 году окончил Южно-Украинский государственный университет имени К. Д. Ушинского и получил полное высшее образование по специальности «Физическое воспитание» и квалификацию учителя физического воспитания.

9. Чеховская Оксана Владимировна – педагог.

Родилась 18 апреля 1981 года в селе Орджоникидзе (Ширяевский район Одесской области).В 2003 году окончила Институт физической культуры и реабилитации Южно-Украинского государственного университета им. К. Д. Ушинского и получила полное высшее образование по специальности «Физическое воспитание» и получила квалификацию магистра педагогического образования, учителя физического воспитания.

10. Саркисова Виорика Семеновна – ведущий специалист.

Родился 2 января 1942 года в селе Старая Царичанка Белгород-Днестровского района Одесской области.

11.Лешкова Мария Николаевна – старший лаборант.

Родилась 14 августа 1982 года в Одессе.

Российская Федерация – Дошкольное образование – Дети, школы, дошкольные учреждения и школы

Российские дошкольные учреждения XVIII-XIX веков существовали преимущественно в виде приютов и детских домов. В основном они основывались на благотворительности и были направлены на обездоленных. Педагогические принципы были впервые введены в дошкольное образование в середине 1900-х годов.Это было время, когда в больших городах появились частные детские сады, в которых взималась плата за специфические российские программы воспитания детей. Такие заведения в основном располагались в Санкт-Петербурге и были доступны лишь избранным. Правила были строгими; предметы включали чтение, письмо, счет и два или три иностранных языка. В период с конца 1800-х до начала 1900-х годов прогрессивные дошкольные учреждения начали реализовывать принципы бесплатного образования, а также идеи Монтессори.Несмотря на растущую потребность и интерес к дошкольному образованию и воспитанию, сеть бесплатных детских садов развивалась очень медленно. В 1882 г. было всего 37 дошкольных учреждений, из них 14 в Петербурге. В 1893 году дошкольные учреждения получили первую субсидию от Министерства народного просвещения. К 1914 году в России уже было 275 дошкольных учреждений.

Декларация о дошкольном образовании, принятая сразу после революции 1917 года, провозгласила, что дошкольные учреждения в Советской республике должны стать органической частью всей системы народного образования.Указом 1918 года все государственные и частные дошкольные учреждения подчинены Наркомпросу. Первая Конвенция о дошкольном образовании (1919 г.) выступила с инициативой создания круглогодичных детских садов, работающих по девять или десять часов в день. В 1925 году педагоги изобрели дневные летние площадки для размещения крестьянских детей в период наиболее интенсивных полевых работ. К 1927 году количество детей на летних площадках увеличилось в десять раз – с 15 до 150 тысяч. К 1931 году количество детей, посещающих дошкольные учреждения, достигло 3 667 000 человек.

Идеологическое давление в период с конца 1920-х по 1930-е годы привело к развитию программ дошкольной идеологической обработки, коллективистским методам и строгому официальному контролю сверху. Единая программа 1932 года и ряд законодательных и нормативных актов сформулировали официальные требования к дошкольному образованию, рассматриваемому как первый этап создания «нового советского человека». Организовывались детские комитеты и встречи. Куклы изображали солдат Красной Армии, рабочих, крестьян, пионеров.Новогодние каникулы были отменены как «пережиток прошлого». Сказки рассматривались как «препятствие для формирования материалистического мировоззрения». Учителя вмешивались в детские игры, если они были «идеологически неприемлемы».

В годы Великой Отечественной войны количество дошкольных учреждений продолжало расти. Необходимость размещения растущего числа детей-сирот, а также детей раннего возраста из эвакуированных семей потребовала увеличения количества дошкольных учреждений и детских домов.

Три послевоенных десятилетия (с 1950-х по 1970-е годы) были свидетелями быстрого роста сети, особенно в городских районах.К 1980 г. сеть насчитывала 63,5 тыс. Дошкольных учреждений, в которых обучались 7 127,7 тыс. Детей. Общий кризис советской образовательной системы 60–80-х гг. Проявился в виде устаревших дошкольных программ, чрезмерного внимания к идеологии, неоправданной унификации, игнорирования индивидуальных особенностей детей.

Политические реформы периода с конца 1980-х до начала 1990-х дали педагогам больше независимости и свободы для разработки новых разнообразных программ, индивидуальных подходов и национальных форм воспитания.При этом заметно ухудшилось экономическое состояние дошкольных учреждений. Большинство учреждений подчинялись муниципальным административным органам и перестали финансироваться промышленными предприятиями и государственными организациями. В период 1993-2000 гг. Было закрыто 20 тыс. Дошкольных учреждений; количество детей, посещающих их, уменьшилось на треть (2 400 000), что позволило удовлетворить лишь 50% потребности. К началу 1998-1999 учебного года в стране насчитывалось 60 250 дошкольных учреждений, в которых обучались 4,7 миллиона детей.

Дошкольные учреждения должны быть лицензированы и аккредитованы, как и все другие учебные заведения. Их сеть находится в ведении Министерства образования. Воспитателей дошкольных учреждений ( воспитателей, дословно «воспитателей») готовят 190 общеобразовательных педагогических школ и более 30 педагогических вузов.

Дошкольное образование в России существует в виде детских садов ( яслей, ) для детей от шести недель до трех лет и детских садов ( детей, ) для детей от трех до шести лет.Во многих случаях эти два типа расположены в одном здании. Услуги включают школы полдня, полдня и школы-интернаты. Они варьируются от круглогодичных до сезонных заведений, последние преимущественно в сельской местности. Для детей с физическими и умственными недостатками созданы специальные учреждения. Наряду с государственными появляются частные дошкольные учреждения. Последние разработки – семейные ясли и детские сады – постепенно набирают популярность. Наряду с играми и развлекательными мероприятиями на свежем воздухе, дошкольные программы, особенно в последний год детского сада, включают занятия, которые готовят детей к начальной школе: развитие языка, обучение чтению, письму, счету, пению, танцам и искусству.Всенародный интерес к иностранным языкам объясняется их введением в дошкольные образовательные программы. Важной частью дошкольного образования является организация концертов и вечеринок, особенно к национальным праздникам.

Несмотря на то, что у специалистов разные мнения о будущем дошкольного образования в России, все они сходятся во мнении, что главная цель – сохранить и развивать существующие. В среднем сеть продолжает терять 3 500 дошкольных учреждений в год. За последнее десятилетие сокращение составило почти 40 процентов.Усовершенствованные помещения рассчитаны на ограниченное количество детей из обеспеченных семей, в то время как спрос на дошкольное образование остается неудовлетворенным. Подчинение дошкольных учреждений муниципальным органам в 1990-е годы создало дополнительные проблемы, худшей из которых было недостаточное финансирование. Педагоги предлагают альтернативы существующим дошкольным учреждениям: учреждения с краткосрочным пребыванием (от одного до шести часов) один или несколько раз в неделю, по выходным и с переменными затратами.

Правительство планирует включить дошкольные учреждения в систему общего обязательного образования и разработать гибкие программы с индивидуальным графиком посещаемости для подготовки пяти- и шестилетних школьников к школе.Изменения в организационной структуре будут основаны на различии между дошкольным образованием и дневным уходом в качестве формы федеральной помощи малообеспеченным семьям.

Еще одно направление, требующее совершенствования, – это содержание дошкольного образования. Его критиковали за «вторжение» в образовательное пространство начальной школы. Учителя, врачи и родители считают недопустимым перегружать детей дошкольного возраста и тем лишать их периода детства, имеющего отдельную ценность.В целях реформирования содержания дошкольного образования в 2000 году был организован конкурс. Программа победителей стала основой для разработки государственных стандартов, которые, как ожидается, обеспечат плавный переход детей от дошкольного к начальному школьному уровню. .

Общеобразовательная школа в России включает три ступени: с 1 по 4 классы, начальный уровень; 5-9 классы, базовая средняя школа; и классы с 10 по 11, второй этап среднего образования. Общий курс обучения по общеобразовательной программе составляет 11 лет.Формального разделения между уровнями нет, и ученики (называемые ученики, «ученики» по-русски) обычно остаются в одном здании с первого по одиннадцатый класс. Отдельные начальные или основные средние школы существуют только в сельской местности. С середины 1960-х годов правительство предпринимает серьезные усилия по реструктуризации школьной сети путем объединения небольших школ в более крупные, расположенные в районах, доступных для местных детей. В первом классе ученики делятся на классы от 25 до 30 человек, которые учатся в группе на протяжении всех лет обучения в школе.

В 1998-1999 учебном году в России было 66,7 тыс. Общеобразовательных школ разного типа, в которых обучались более 21,1 млн учащихся. В результате развития частного сектора в образовании насчитывалось 568 негосударственных школ (0,8 процента от общего числа с 0,2 процента учащихся).

История русского начального образования связана с монастырскими школами, которые возникли в XI веке и давали детям нравственное и религиозное воспитание. В четырнадцатом-шестнадцатом веках «мастера грамотности» обучали небольшие группы студентов или занимались с ними индивидуально.Основы системы начального образования были заложены в начале 1700-х годов при Петре I.

В 1782 году Комиссия по учреждению школ разработала структуру общего начального образования, которая была введена в 1786 году. Уставом учебных заведений № 1804 года была создана сеть однолетних приходских школ. Середина восемнадцатого века ознаменовалась развитием начальных школ для крестьян и явным интересом к обучению студенток. Реформы 1860-х годов заставили начальные школы распространять базовые знания и религию, устанавливать централизованное управление школьной системой и вводить единые учебные программы и учебники.На начальное образование этого периода значительное влияние оказали прогрессивное общественное движение и издание педагогических журналов и книг, особенно К.Д. Ушинский.

Положение О единой трудовой школе , опубликованное в 1918 году после Октябрьской революции, устанавливало пять лет начального образования, которые позже были заменены четырьмя годами. В 1934 году, после реконструкции советской школьной системы, начальное обучение стало первой ступенью единой системы общего образования, основанной на принципах преемственности и переносимости.

В течение следующих десятилетий учебные программы и программы начальных школ систематически пересматривались и изменялись в зависимости от политической и экономической ситуации в стране. В 1970-е годы количество классов в начальной школе сократилось до трех. Образовательный кризис 1980-х годов показал, что стандартизированные школьные программы, пропитанные коммунистической идеологией, требуют срочных изменений. Школьная реформа 1984 года снизила школьный возраст до шести лет, таким образом, вернувшись к четырехлетней начальной школе и пытаясь учесть мировой опыт в советском образовании.Революционные политические перемены конца 1980-х инициировали «деидеологизацию» и «деполитизацию» школьной системы.

Однако большинство родителей, учителей и врачей не приветствовали переход к четырехлетнему начальному образованию. Реформу не удалось провести по многим социально-экономическим причинам: недостаточное количество классных комнат и учителей, отсутствие необходимых помещений и оборудования, а также недостаточная психологическая и профессиональная подготовка учителей. В результате к концу 1990-х гг. Сложилась двухступенчатая система начального образования.Согласно новой программе, дети могут пойти в школу в возрасте шести лет и проучиться четыре года, прежде чем они перейдут в среднюю школу. Альтернативой является поступление в первый класс в возрасте семи лет и обучение по традиционной, более интенсивной учебной программе, когда один и тот же материал изучается за три года. В этом случае дети пропускают четвертый класс начальной школы и сразу переходят в пятый класс. Хотя этот процесс несколько сбивает с толку, он сохраняет единообразие на уровне средней школы.Педагоги надеются, что сосуществование двух направлений позволит им завершить реформу постепенным переходом на четырехлетнюю программу начальной школы.

Предметы, преподаваемые на уровне начальной школы, включают русский язык (и / или другой родной язык для нерусских учащихся), чтение, математику, естествознание, физическую подготовку, музыку и искусство. Хотя содержание образования основано на государственных образовательных стандартах, школы и отдельные учителя получили больше свободы в разработке учебных программ и учебных материалов.В гимназиях, лицеях, и частных школах вводятся дополнительные предметы (например, иностранные языки, танцы). Все уроки, кроме музыки, искусства и физкультуры, ведет один преподаватель, который также отвечает за внеклассные мероприятия (экскурсии, экскурсии, концерты, вечеринки и празднование национальных праздников).

Учебный год всегда начинается 1 сентября. Хотя в большинстве школ больше не применяется форма, дети, особенно первоклассники, носят белые рубашки или блузки.Учащиеся начальной школы учатся пять или шесть дней в неделю и обычно проводят четыре урока по 40-45 минут в день. Интервалы между занятиями варьируются от 5 до 25 минут. У каждого студента есть специальная зачетная книжка ( дневник, ) для записи расписания и домашнего задания на каждый день недели. Учитель использует дневник для записи оценок ученика и замечаний о его или ее поведении. Считается эффективным метод общения учителя с родителями.Учебный год проводится ежеквартально, с четырьмя каникулами (неделя в начале ноября, две недели на Новый год и Рождество, неделя в конце марта и три месяца летом). Студентам выставляются оценки по каждому предмету в конце каждого квартала и учебного года. Оценка выставляется числовая: пять – отлично; четыре, хорошо; три, ярмарка; и два, плохой (отказ).

История Черниговского областного института последипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинский в лице его руководителей (к 80-летию со дня основания)
17 июля, 2020 Статья журнала Открытый доступ
Ольховик, Л.
В 1940 году на базе существующего областного методического кабинета был создан Черниговский областной институт повышения квалификации учителей.
Институт выполнял функции высшего учебного заведения. Основное внимание уделялось профессиональному развитию учителей.Сотрудники института консультировали преподавателей, проводили встречи и лекции, проводили выставки, способствовавшие обмену лучшим педагогическим опытом.
Во время немецко-фашистской оккупации города Чернигов (с сентября 1941 г. по сентябрь 1943 г.) институт не работал. Институт возобновил свою деятельность 30 сентября 1943 года. В тяжелые послевоенные годы перестройки народного образования его основными направлениями работы были: проверка перевода школы и подготовка к выпускным экзаменам; практическая помощь в детских садах; проведение семинаров для районных методических кластеров учителей; изучение опыта детских центров и школ-интернатов; проверка районных отделов образования; проверка состояния методической работы в районе; изучение состояния преподавания иностранных языков, математики, физического воспитания; проверка воспитательной работы в школах региона и обмен педагогическим опытом.
В 1954 году в составе института были следующие кабинеты: дошкольного образования, педагогики, детских центров, украинского языка и литературы, русского языка и литературы, математики и физики, внеклассной работы. , начального образования, биологии и химии, иностранных языков (французский, английский, немецкий), физического воспитания, истории и географии, трудового обучения, а затем – кабинетов учебных фильмов и профессионального обучения.В течение многих лет структура института практически не менялась. Кабинет учебной работы во главе с заведующим и методистами оставался важным организационно-методическим звеном института. Институт находился в подчинении Черниговского областного управления народного образования.
В 1989 г. в Черниговском областном институте повышения квалификации учителей действовало 22 учебно-методических кабинета. С момента обретения Украиной независимости в структуре и деятельности института произошли существенные изменения.Перед коллективом института были поставлены новые задачи.
23 марта 1993 года Черниговский областной институт повышения квалификации учителей был ликвидирован, и на его базе создан Черниговский областной институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Существовали следующие кафедры: педагогики и психологии, гуманитарных и социальных наук и методов их преподавания, естественных и математических наук и методов их преподавания. Были такие лаборатории: Менеджмента в образовании и новых педагогических методик; психологических исследований; преподавания гуманитарных и социальных дисциплин; преподавания естественно-математических дисциплин; методики воспитания в дошкольных образовательных учреждениях и школах.
В сентябре 1993 года была создана кафедра переподготовки педагогических кадров. Вы можете получить второе высшее образование по украинскому языку и литературе, или по английскому языку и литературе, или по иностранной литературе, или по практической психологии. За 20 лет существования на кафедре проделана большая работа по обучению и переподготовке педагогических кадров Черниговской области. С 1993 по 2013 год прошли переподготовку 1273 специалиста, в том числе учителя украинского и литературного, английского языков, зарубежной литературы и практические психологи.
7 августа 2001 года Черниговский областной институт подготовки и переподготовки педагогических кадров преобразован в Черниговский областной институт последипломного педагогического образования. Распоряжением Кабинета Министров Украины от 29 октября 2009 года Черниговскому областному институту последипломного педагогического образования присвоено имя выдающегося педагога К. Д. Ушинского, жизнь которого была тесно связана с Черниговом.
На 01.01.2012 в Институте было восемь кафедр: естественных и математических наук, социальных наук, иностранных языков, информационных и коммуникационных технологий в образовании, менеджмента в образовании, психологии, украинского языка и литературы, дошкольного и начального образования.В 2014 году структура кафедр была реорганизована в связи с сокращением штата.
На кафедрах 38 очных лекций, в том числе 3 доктора, 1 профессор, 29 кандидатов наук, 19 доцентов и доцентов. Институт расположен в трех корпусах; в нем 23 классных комнаты и достаточно места для размещения стульев, офисов и других структурных единиц, с необходимым учебным оборудованием и наглядными пособиями, компьютерными и копировальными услугами. В институте работает научно-образовательная библиотека; Имеется 54 624 экземпляра книг, брошюр и периодических изданий.Центр дистанционного обучения функционирует с использованием телекоммуникационных технологий. Сотрудники и студенты института имеют доступ к сети Интернет. В учебном процессе используются мультимедийные и интерактивные доски.
С 2000 года при институте функционирует Областной центр практической психологии и социальной работы.
В 2006 году Черниговское областное психолого-медико-педагогическое консультационное бюро было включено в структуру института повышения квалификации учителей, воспитательной деятельности, переподготовки и повышения квалификации.
ВЛИЯНИЕ ПОЛОВОГО ДИМОРФИЗМА НА РАЗВИТИЕ ФУНКЦИИ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ 13-15 ЛЕТ С РАЗЛИЧНЫМИ ГРУППАМИ КРОВИ
Цель работы – изучить влияние серологических маркеров групп крови на развитие функции логического мышления спортсменов-подростков с учетом полового диморфизма. В исследовании приняли участие девушки (n = 167) и юноши (n = 143) из специализированного спортивного учреждения, которые по классификации видов спорта А.Г. Дембо были разделены на две группы: группа А – скоростные и силовые виды спорта, группа Б – виды спорта на выносливость. Контрольная группа испытуемых, не занимавшихся спортом, была разделена на две подгруппы: 1 подгруппа – школьники [девочки (n = 106), мальчики (n = 114)] 13-15 лет средней школы; подгруппа 2 – студенты 1–3 курсов [девушки (n = 124), юноши (n = 131)] высших учебных заведений. Исследование функции логического мышления проводилось по методике «числовых рядов» М.В. Макаренко. Количественные показатели для оценки функции мышления были следующими: количество правильных ответов, угаданных человеком в процессе работы, скорость мышления, общая оценка состояния мышления. Установлен факт возможного использования групп крови в генетическом прогнозе развития мышления. Установлено, что у девочек и мальчиков с группами крови A (II) и 0 (I) наилучшие ассоциативные отношения с разными свойствами логического мышления, а у лиц с группами AB (IV) и B (III) – наихудшими.Также было обнаружено, что между мужчинами и женщинами трех групп испытуемых (юные спортсмены, школьники, студенты) нет значимых различий в средних значениях логического мышления, и поэтому фактор полового диморфизма не учитывается.

Специальность	После 9 класса	После 11 класса
	+	+
	+	+
Дошкольное образование	+	+
	+
	+	+
	+
Музыкальное образование	+	+
	+
	+
	+	+

Специальность	Очная	Очно-заочная
Преподавание в начальных классах	+	+
Специальное дошкольное образование	+	+
Дошкольное образование	+	+
Народное художественное творчество (хореографическое творчество)	+
Педагогика дополнительного образования	+
Социально-культурная деятельность (по видам)	+
Музыкальное образование	+	+
Изобразительное искусство и черчение	+
Информационные системы (по отраслям)	+
Коррекционная педагогика в начальном образовании	+

Гатчинский педагогический колледж имени К. Д. Ушинского

Я б в нефтяники пошел!

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

Международный колледж искусств и коммуникаций

Английский язык

15 правил безопасного поведения в интернете

Олимпиады для школьников

Первый экономический

Билет в Голландию

Цифровые герои

Работа будущего

Профессии мечты

Экономическое образование

Гуманитарная сфера

Молодые инженеры

Табель о рангах

Карьера в нефтехимии

Педагогическое училище 1 им к д ушинского. Педагогический колледж им. к. д. ушинского (подразделение мгпу). Дополнительная информация для родителей

ГБОУ СПО Педагогический колледж № 1 им

ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ

Информация, адреса, документы, отзывы .

ГБОУ СПО

Направления обучения

Контактная информация

Институт среднего профессионального образования им. К.Д. Ушинского

ПРИЁМНАЯ КАМПАНИЯ 2019

История института

СОЗДАНИЕ ИНСТИТУТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИМЕНИ К.

Выпускники

Main page — Ярославский педагогический университет

University Management

ГБОУ СПО ПК №1 имени К.Д.Ушинского, ИНН 7705006124

Педагогический колледж им. К. Д. Ушинского (подразделение МГПУ) город Москва

Специальности колледжа

Дошкольное образование

Педагогика дополнительного образования

Преподавание в начальных классах

Результаты

Правильных ответов: из 5

Руководство. Педагогический состав

Ярославский государственный педагогический университет имени К Д

Официальный сайт Государственного педагогического университета им. Герцена

0 Институт реабилитационных наук Университета Гумбольдта (Берлин)

0

0

02

02 Казахстан АО «Национальный центр информатизации» (Алматы)

0 Dalian Иностранные языки

03 PK Международная средняя школа Ибинь (Ибинь)

0 “ Российско-Китайский фонд развития культуры, образования и науки »(Москва)

0

0

0

0 Педагогический Университет (Харбин)

0 Jining University Цзинин)

03 Шаньдунская средняя школа № 2

0 Польша

0

0

0

0

0 Университет Ян Евангелистов Пуркин в Усти-над-Лабе (Usti nad Labe)

Персонал | ОНАЗ ім. О.С. Попова

Российская Федерация – Дошкольное образование – Дети, школы, дошкольные учреждения и школы

История Черниговского областного института последипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинский в лице его руководителей (к 80-летию со дня основания)

ВЛИЯНИЕ ПОЛОВОГО ДИМОРФИЗМА НА РАЗВИТИЕ ФУНКЦИИ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ 13-15 ЛЕТ С РАЗЛИЧНЫМИ ГРУППАМИ КРОВИ

Добавить комментарий Отменить ответ

02 Казахстан АО «Национальный центр информатизации»
(Алматы)