Что такое повышение квалификации?
Повышение квалификации – это обновление теоретических и практических знаний, совершенствование навыков специалистов в связи с постоянно повышающимися требованиями к их квалификации. Курсы повышения квалификации могут проходить только те, кто уже имеет диплом о среднем или высшем профессиональном образовании.
Повышение квалификации подразделяется на три вида:
|
Краткосрочное повышение квалификации
Объём занятий – не менее 72 часов. Документ об образовании – Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации.
Краткосрочное повышение квалификации – это тематическое обучение по вопросам конкретного производства.Курсы повышения квалификации организуют сами работодатели, а обучение проводят высококвалифицированные работники предприятия. |
|
|
Тематические и проблемные семинары
Объём занятий – от 72 до 100 часов. Документ об образовании – Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации. Второй вид повышения квалификации направлен на ускоренное приобретение навыков, необходимых для работы в новых условия, – это тренинги, тематические и проблемные семинары по научно-техническим, технологическим, социально-экономическим и другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, предприятия (объединения), организации или учреждения. |
|
|
Длительное повышение квалификации
Объём занятий – от 100 до 500 часов. Документ об образовании – Свидетельство о длительном повышении квалификации. Цель длительного повышения квалификации – углублённое изучение актуальных проблем по профилю профессиональной деятельности для обновления знаний или подготовки специалистов к выполнению новых трудовых функций. Такие программы рассчитаны на людей, которые имеют определённый опыт работы и испытывают недостаток практических навыков и знаний. |
Повышение квалификации работников может проводиться по мере необходимости. Обучение может быть с отрывом от работы, без отрыва от работы, с частичным отрывом от работы и по индивидуальным формам обучения.
В основном, программы повышения квалификации организуются по заявкам предприятий. Периодичность прохождения курсов устанавливают сами работодатели. Однако закон гласит, что курсы повышения квалификации должны проводиться не реже одного раза в 5 лет в течение всего трудового стажа работника.
Другие разделы ДПО:
Что такое профессиональная переподготовка?
Что такое стажировка?
Дополнительное профессиональное образование гражданских служащих
Повышение квалификации инженеров
Вернуться в статью: Что такое дополнительное профессиональное образование?
Курсы повышения квалификации сотрудников организации
Курсы повышения квалификации — это мероприятие, направленное на обновление и усовершенствование как практических, так и теоретических навыков и знаний, предназначенное для специалистов, уже имеющих диплом вуза или ссуза и, чаще всего, определенный опыт работы.
Для некоторых работников стремление повысить свой профессиональный уровень становится следствием высокой мотивации и заинтересованности в карьерном росте, в то время как представители других профессий (чья деятельность, к примеру, связана с медициной, транспортом, педагогикой) на законодательном уровне обязуются с определенной периодичностью подтверждать свою квалификацию путем получения сертификата о прохождении соответствующего курса.
Обучение на подобных курсах проходит стандартно: сначала происходит освоение материала в рамках заявленной темы, затем слушатель сдает экзамен или зачет и в случае успеха получает заветный документ. Дополнительное образование практически всегда является платным, его может предлагать учебный центр, вуз или даже отдельный квалифицированный специалист, однако сотрудник, в котором организация (наниматель) заинтересована, может получить шанс пройти специализированные курсы повышения квалификации в Москве или другом городе за счет компании. В этом случае расчетом компенсации расходов на обучение, а также на связанную с ним командировку, если она была необходима, занимается непосредственно бухгалтер.
Поскольку программы курсов повышения квалификации, как и почти все программы высшего образования, могут иметь различные форматы (включая дистанционный), текущая работа может и не пострадать. Более того, компании могут приглашать организаторов курсов для их проведения по месту нахождения организации, поскольку некоторые учебные учреждения берутся проводить выездные курсы повышения квалификации, так что работникам иногда даже не приходится никуда ездить.
В настоящее время такие курсы имеют три варианта — в зависимости от целей и степени погружения:
- Краткосрочное повышение квалификации. Представляют собой тематическое обучение, которое затрагивает отдельную область знаний или вопрос, актуальный на данном производстве. Длятся эти курсы не менее 72-х часов, по их завершении проводится проверочная работа или испытание, а также выдается удостоверение.
- Длительное повышение квалификации. Предполагается всестороннее изучение всех аспектов заявленной темы, в том числе практическое. Это не совсем переподготовка, это скорее возможность стать более компетентным сотрудников и, возможно, расширить круг своих трудовых обязанностей. Обучение длится 100−500 часов и завершается выдачей соответствующего свидетельства.
- Ускоренное повышение квалификации. Это может быть тренинг или семинар — единственный или цикл, цель которого — дать работнику возможность как можно быстрее адаптироваться к новым рабочим условиям, будь то оборудование, стандарты, методы работы и т.
п. Обычно на подобных тематических семинарах рассматривается одна конкретная проблема. На ее изучение отводится не менее 72-х и не более 100 часов, доказательством прохождения обучения является удостоверение (как и в первом случае, о краткосрочном повышении).
п. Обычно на подобных тематических семинарах рассматривается одна конкретная проблема. На ее изучение отводится не менее 72-х и не более 100 часов, доказательством прохождения обучения является удостоверение (как и в первом случае, о краткосрочном повышении).Программы квалификации сотрудников
Необходимость в повышении квалификационного уровня затрагивает в первую очередь рядовых сотрудников, которые с их помощью могут получить и новые знания, и дополнительный стимул к развитию своей карьеры. Важный момент: желаемая программа повышения квалификации может быть пройдена только в соответствии со своим профилем деятельности, т. е. полученная в вузе специальность будет ограничителем при выборе. К примеру, для работников, окончивших юридический факультет, предназначен курс о налоговых рисках и налоговом планировании, о медицинском праве, о нововведениях в судебной практике. В то же время курсы о менеджменте в образовании, об инновационных методах обучения, об управлении воспитательной деятельностью и т.
п. предназначены, соответственно, для педагогов.
Программы квалификации руководителей
Руководители стараются как минимум не отставать от своих подчиненных, а как максимум — задавать тон, независимо от того, в какой сфере они заняты. Если это бизнес, к примеру, то весьма актуальными будут знания в области корпоративных финансов, управления компанией, выстраивания маркетинговой стратегии, управления производственной деятельностью. Конечно, когда речь идет о курсах для руководителей, чаще всего имеются в виду учебные программы МВА, которые предназначены только для управленцев, имеющих соответствующий опыт, и позволяют получить степень мастера делового администрирования (Master of Business Administration). Кроме того, в отдельных случаях возможно повышение квалификации и прохождение программ МВА за границей, если у слушателя отсутствует языковой барьер.
Адрес поступления:
Москва, Ленинградский пр-т. д. 80, корп. Г (м. Сокол)
Москва, ул.
Измайловский вал, д. 2, корп. 1 (м. Семеновская)
Телефон: 8 (800) 100 00 11
E-mail: [email protected]
График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 09.00−20.00;
Сб — Вс: 10.00−17.00.
| Наименование направления подготовки | Факультет | Название программы | Формы обучения | Стоимость обучения за весь период (руб) |
| Международные отношения | Институт общественных наук (ИОН) | Международный протокол и кросс-культурные коммуникации | очно-заочная | 309 000 |
| Экономика | Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Бизнес-разведка и бизнес-анализ | очная с ДОТ | 25 000 |
| Институт экономики естественных монополий | Бухгалтерский учет и налогообложение | очная очно-заочная | 32 500 | |
| Институт экономики, математики и информационных технологий (Институт ЭМИТ) | Возмещение НДС. | очная | 25 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Инструменты анализа и управления денежными потоками корпоративных структур | очная с ДОТ | 25 000 | |
| Институт экономики, математики и информационных технологий (Институт ЭМИТ) | Комплаенс-менеджмент: экономико-правовая защита компании | очная, очно-заочная (с применением ЭО и ДОТ) | очная – 48 000 очно-заочная (с применением ЭО и ДОТ) – 16 000 | |
| Факультет «Высшая школа финансов и менеджмента» (ВШФМ) | МСФО: Подготовка и представление корпоративной финансовой отчетности | очно-заочная | 80 000 | |
| Институт экономики, математики и информационных технологий (Институт ЭМИТ) | Налоговый аудит | очно-заочная | 30 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Оценка эффективности инвестиционных проектов и государственных программ | очная с ДОТ | 30 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Основы биржевой торговли и инвестирования | очная, очно-заочная | 60 000 | |
| Институт экономики, математики и информационных технологий (Институт ЭМИТ) | Профессионал бизнес-коммуникации на английском языке (совместно со SkyEng) | очно-заочная | 35 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Применение инструментов финансового анализа для оценки решений в сфере налогообложения | очная с ДОТ | 25 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Специалист по привлечению инвестиций и оценке эффективности инвестиционных проектов | очная с ДОТ | 65 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Технология распределенного реестра Blockchain на финансовых рынках: банковский бизнес, страхование, биржевое дело | очная | 60 000 | |
| Институт экономики естественных монополий | Управление финансами бюджетных учреждений | очная | 23 500 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Финансовый аналитик | онлайн | 45 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Формирование благоприятного инвестиционного климата и привлечение инвестиций | очная с ДОТ | 30 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Ценообразование и сметное нормирование в строительстве | очно-заочная | 44 200 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Экономика и финансы в системе магистрального трубопроводного транспорта | очная | 112 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Экономика медицинской деятельности | очная | 70 000 | |
| Менеджмент | Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Event-менеджер киберспортивных мероприятий | очно-заочная | 30 000 |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | ESG-трансформация бизнеса: практика и инструменты | очная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) | 59 500 | |
| Институт бизнеса и делового администрирования (ИБДА) | Pre-MBA | очно-заочная | 177 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Адаптивная физическая культура | очная | 40 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Антикризисное проектное управление в здравоохранении | заочная дистанционная | 40 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Базовая и территориальные программы обязательного медицинского страхования | заочная дистанционная | 20 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Бизнес-коучинг | дистанционная | 60 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Бизнес-планирование и организационное проектирование | очная | 50 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Внутренний финансовый аудит | очная | 45 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Выявление искажений стоимости в отчетах об оценке | очная с ДОТ | 30 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Главный бухгалтер | очная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) | 49 500 | |
| Институт финансов устойчивого развития (ИФУР) | Глобальная система «Амадеус» | очная | 40 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Государственное и частное партнерство в здравоохранении | очная | 30 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Деловые навыки руководителя | очная | 50 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Дизайн-мышление и инновации | очная | 30 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Дистанционное управление исполнением | дистанционная | 25 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | «Женщина-руководитель: потенциал, возможности и успех» Specialized Master of Management (SMM) / Специализированный мастер менеджмента | очная, очно-заочная, заочная очная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) | ||
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Инвестиционные проекты: разработка, управление и анализ эффективности | очная | 32 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Инвестиционный менеджмент | очная дистанционная | 60 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Инновационные методы развития мягких управленческих навыков государственного служащего | очная с ДОТ | 10 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Искусственный интеллект | очная | 49 500 | |
| Институт экономики естественных монополий | Искусство публичного выступления | очно-заочная | 27 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Киберспортсмен (базовый уровень) | очно-заочная | 98 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Клинико-экспертная работа в медицинской организации | очная очная с ДОТ | 15 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Командная работа в эпоху цифровизации | дистанционная | 25 000 | |
| Институт экономики, математики и информационных технологий (Институт ЭМИТ) | Комплексное обеспечение информационной безопасности | очно-заочная | 72 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Конкурсные закупки ресурсов и капитала в здравоохранении | очная | 30 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Корпоративное управление трансформация стратегий развития бизнеса в изменяющихся условиях | очная | 60 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Лидерство и переговорный процесс | очная с ДОТ | 30 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Личная эффективность руководителя | очная | 50 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Маркетинг для руководителей (дистанционно) | заочная | 19 000 | |
| Институт бизнеса и делового администрирования (ИБДА) | Маркетинг и управление продажами | очно-заочная | 117 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Менеджер киберспортивной организации | очно-заочная | 30 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Менеджер киберспортивного состава | очно-заочная | 30 000 | |
| Институт экономики естественных монополий | Менеджер по связям с общественностью и рекламе | очная, очно-заочная | 37 500 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Менеджмент в спортивной индустрии | очная | 40 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Менеджмент в туристской индустрии | очная | 40 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Методы проектного управления и финансирования в здравоохранении | очная | 70 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Новое в ЖКХ | очная (интенсив) | 10 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Новые стандарты продаж в недвижимости | очно-заочная с ДОТ | 60 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Обеспечение доступности объектов социальной инфраструктуры и получения банковских услуг для инвалидов в финансово-кредитных организациях. Инклюзивный комплаенс | очно-заочная с ДОТ | 16 500 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Обеспечение условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в образовательных организациях среднего профессионального и высшего образования | очно-заочная с ДОТ | 8 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Обучение детей и молодежи Целям устойчивого развития ООН | очно-заочная с ДОТ | 19 500 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Организационные и нормативно-правовые основы регулирования трудовых отношений на современном этапе технологического развития | очная | 47 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Организация и управление эффективными взаимодействиями (дистанционно) | заочная | 19 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Организация строительного процесса | очная | 50 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Основы управления медицинской организацией | очная | 50 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Переговоры в онлайн-формате | очная с ДОТ | 20 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Планирование, создание и реализация регионального турпродукта | очная | 29 500 | |
| Институт экономики естественных монополий | Практика эффективных переговоров | очная | 20 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Повышение личной эффективности | дистанционная | 25 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Повышение операционной эффективности | дистанционная | 25 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Правовое регулирование физической культуры и спорта РФ | очная | 40 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Практический семинар «Бухгалтерский учет, отчетность, налогообложение и другие вопросы финансово-хозяйственной деятельности государственных и муниципальных учреждений в соответствии с новыми нормативными документами» | очная с ДОТ | 26 700 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Практический семинар «Русский язык как государственный: письменная и устная деловая речь, подготовка служебных документов, ведение делопроизводства» | очная с ДОТ | 24 500 | |
| Институт бизнеса и делового администрирования (ИБДА) | Предпринимательство и управление компанией | очно-заочная дистанционная | 117 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Прикладная бизнес-психология | дистанционная | 25 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Психология карьеры | очная | 15 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Развитие управленческого потенциала компании | дистанционная | 10 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Развитие управленческого потенциала компании | дистанционная | 89 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Региональный туризм. Роль, значение и организация | очная | 40 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Риск-менеджмент | очная (дистанционная) | 25 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Руководитель: управление, командная работа, лидерство | очная | по запросу | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Система ключевых финансовых показателей менеджмента и ее использование в управлении компаниями нефтегазового комплекса | очная | 32 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Система менеджмента качества в лечебно-профилактических учреждениях | очная | 30 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Система эффективного управления (дистанционно) | заочная | 19 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | СММ-менеджер в киберспорте | очно-заочная | 30 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Современное лидерство | очная | 50 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Современные инструменты финансового менеджмента для нефинансовых организаций | очная | 32 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Современные маркетинговые стратегии | дистанционная | 25 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Современные системы обучения и развития персонала | очная | 50 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Современные тенденции в менеджменте и особенности их проявления в энергетике | очная с ДОТ | 35 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Современный директор по персоналу | дистанционная | 25 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Современный маркетинг и бренд-менеджмент | очная | 50 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Современный операционный (производственный) менеджмент | очная | 50 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Современные подходы к формированию организационно-штатной структуры, системы оплаты труда и материального стимулирования персонала | очная | 47 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Создание условий доступности образования для инвалидов в образовательных организациях высшего образования | очно-заочная с ДОТ | 6 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Создание условий доступности образования для инвалидов в образовательных организациях высшего образования. Инклюзивные педагогические технологии | очно-заочная с ДОТ | 16 500 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Специалист по недвижимости – брокер | очная | 50 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Спортивная подготовка: современные подходы в работе тренера на тренировочном этапе | очная | 40 000 | |
| Институт «Высшая школа государственного управления» (ВШГУ) | Стратегическое управление предприятием | очно-заочная с ДОТ | по запросу | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Стратегия и тактика ведения переговоров | дистанционная | 25 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Строительный контроль. Обеспечение безопасности и качества строительства зданий и сооружений | очно-заочная | 40 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Структура управления туризмом в РФ, туристская индустрия, продвижение территорий, событий, объектов | очная | 40 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Тактическое планирование деятельности организации здравоохранения | очная | 35 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Техническая эксплуатация и обслуживание объекта коммерческой недвижимости | очная, очно-заочная | 50 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Трансформация модели управления для устойчивого развития | дистанционная | 25 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Трудовые отношения в организации | очная | 49 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление доходами предприятий индустрии гостеприимства | очно-заочная | 38 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Управление инновационной деятельностью предприятия | очная | 50 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление исследованиями, разработками, инновациями (R&D management) | дистанционная | 30 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Управление карьерой в динамичной среде | дистанционная | 25 000 | |
| Институт управления и регионального развития (ИУРР) | Управление PR и корпоративными медиа в государственных и коммерческих организациях | очная | 35 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Управление коммерческой деятельностью и продажами | очная | 50 000 | |
| Институт бизнеса и делового администрирования (ИБДА) | Управление корпоративными финансами | очно-заочная | 117 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление образованием на основании данных | дистанционная | 25 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление объектом коммерческой недвижимости | очная, заочная, дистанционная | 50 000 50 000 40 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление операционной деятельностью в гостиничном бизнесе: технологии работы, стандарты, аудит | очно-заочная | 38 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление операционной деятельностью в ресторанном бизнесе: технологии работы, стандарты, аудит | очно-заочная | 38 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление операционной эффективностью в компаниях нефтегазового комплекса | очная | 32 000 | |
| Институт бизнеса и делового администрирования (ИБДА) | Управление операциями компании | очно-заочная | 117 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Управление персоналом для руководителей | дистанционная | 25 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление потребительским поведением: тактика и стратегия продаж в индустрии гостеприимства | очно-заочная | 38 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Управление процессами изменений на предприятии | заочная с ДОТ | 19 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Управление организацией по стандартам международной «Системы менеджмента качества Кладо» | дистанционная | 25 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Управление территориальным рекреационным планированием | очная | 40 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Управление финансами и инвестициями предприятия | очная | 50 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управление, экономика и финансы в здравоохранении | очная | 30 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Управленческая культура современного руководителя | очная с ДОТ | 10 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Управленческие навыки руководителя: совершенствование и развитие | очная | 51 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Управленческие навыки руководителя (дистанционно) | заочная | 19 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Управляющий фитнес-клубом | очная | 40 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Финансы для руководителей | дистанционная | 25 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Управление экспортным потенциалом организации | дистанционная | 25 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Ценообразование и сметное нормирование в строительстве | дистанционная | 34 200 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Цифровая трансформация и инновации | очная (вечерняя), онлайн | 90 000 | |
| Высшая школа корпоративного управления (ВШКУ) | Цифровая трансформация общества и бизнеса | дистанционная | 25 000 | |
| Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Эволюция финтеха и ближайшее будущее финансовых инноваций | очная | 20 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Экспертиза временной нетрудоспособности | очная с ДОТ | 15 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Эффективная эксплуатация спортивных сооружений | очная | 30 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Эффективный ТОП-менеджер | очная | 80 000 | |
| Управление персоналом | Факультет финансов и банковского дела (ФФБ) | Бизнес – профайлинг и технологии переговорного процесса | очная | 15 000 |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Деловая коммуникация: навыки публичных выступлений | очная | 14 400 | |
| Институт общественных наук (ИОН) | Имидж-менеджмент для менеджеров | очно-заочная | 15 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Психология управления персоналом | очная | 15 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Современные системы обучения и развития персонала | очная, очно-заочная | 40 000 | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Стратегическое управление человеческими ресурсами | очная | 50 000 | |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Управление людскими ресурсами HR | очная | 40 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Управление персоналом государственной службы: кадровые технологии и кадровая безопасность | очная | 21 000 | |
| Институт «Высшая школа государственного управления» (ВШГУ) | Управление персоналом | очно-заочная с ДОТ | По запросу | |
| Факультет «Высшая школа корпоративного управления» (ВШКУ) | Эффективные технологии управления персоналом | очная | 50 000 | |
| Реклама и связи с общественностью | Институт общественных наук (ИОН) | Бренд эффект | очная с ДОТ | 45 000 |
| Институт финансов и устойчивого развития (ИФУР) | Реклама и PR в спортивной индустрии | очная | 40 000 | |
| Психология | Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Психология управления. Интенсив | очная | 60 000 |
| Институт общественных наук (ИОН) | Психология лидерства. Антихрупкость | очная | 40 000 | |
| Институт общественных наук (ИОН) | Международная программа по лидерству и социальной ответственности (Модуль 1) | очная | 367 000 | |
| Государственное и муниципальное управление | Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | GR- менеджмент (взаимодействие с органами государственной власти) | очно-заочная | 50 000 |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Актуальные вопросы государственного и муниципального управления | очная | 33 000 | |
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Актуальные вопросы развития муниципальных образований | заочная | 8 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Государственное регулирование миграционных процессов | очная | 21 000 | |
| Центр развития конкурентной политики и государственного заказа | Государственное регулирование цен (тарифов) | очная | 38 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Государственное управление и национальная безопасность: нормативное и организационное обеспечение | очная | 33 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Государственный язык Российской Федерации как инструмент обеспечения национальной безопасности России | очная | 21 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Информационная безопасность и гражданское общество | очная | 21 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Информационно-аналитическое обеспечение деятельности органов государственного и муниципального управления | очная | 33 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Коммуникативное обеспечение профессиональной деятельности государственных служащих | очная | 21 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Корпоративное управление акционерным обществом | вечерняя | 21 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Международное сотрудничество России | очная | 21 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Национальная безопасность Российской Федерации | очная | 33 000 | |
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Обеспечение парламентского волонтерства | очная | 9 500 | |
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Общественный контроль за деятельностью органов государственной власти, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций | очно-заочная | 50 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Организационные, экономические и правовые формы противодействия коррупции | очная | 33 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Порядок и процедуры урегулирования конфликтов на государственной службе | очная | 33 000 | |
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Правовое регулирование парламентской деятельности. Обеспечение помощниками реализации полномочий депутата Государственной Думы | очная | ||
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Применение кадровых технологий в аппаратах государственной и муниципальной службы | очно-заочная | ||
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Проекты государственно-частного партнерства как инструмент реализации стратегических целей | очно-заочная | 50 000 | |
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Социально-экономическое развитие регионов России в современных условиях | очно-заочная | 40 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Технологии спичрайтинга и копирайтинга в системе обеспечения информационно-психологической безопасности | очная | 21 000 | |
| Центр развития конкурентной политики и государственного заказа | Управление государственными и муниципальными закупками | очная | 26 000 | |
| Центр развития конкурентной политики и государственного заказа | Управление государственными и муниципальными закупками для руководителей-председателей комиссий | очно-заочная | 30 200 | |
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Управление отходами производства и потребления | очная | 35 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Управление персоналом государственной службы: кадровые технологии и кадровая безопасность | очная | 33 000 | |
| Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Экологическая безопасность и охрана окружающей среды | очная | 15 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Экономическая безопасность России | очная | 33 000 | |
| Юриспруденция | Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Актуальные вопросы таможенного дела в условиях развития Евразийского союза | очная | 21 000 |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Актуальные проблемы конкурентного права | очная | 21 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Внесудебное разрешение споров в инвестиционно-строительной сфере | очно-заочная | 50 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Блокчейн-технологии: правовое регулирование и вопросы внедрения | очная | 21 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Гражданское законодательство: итоги реформирования и проблемы правоприменения | очная | 21 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Конституционно-правовые основы нормотворчества в Российской Федерации | очная | 33 000 | |
| Институт экономики, математики и информационных технологий (Институт ЭМИТ) | Налоговый юрист | очно-заочная | 60 000 | |
| Институт права и национальной безопасности (ИПиНБ) | Новеллы в правовом регулировании по сделкам с недвижимым имуществом в свете земельного и гражданского законодательства | очная | 21 000 | |
| Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) | Правовые основы девелоперской деятельности | очная | 40 000 | |
| Государственный аудит | Институт государственной службы и управления (ИГСУ) | Проектный и риск-ориентированный подходы к аудиту и контролю достижения национальных целей на региональном уровне | дистанционная | 20 000 |
Формы и виды повышения квалификации
Для совершенствования профессионализма и увеличения знаний любого специалиста используются разные формы повышения квалификации.
Повышение проводят как без отрыва от трудовой деятельности, такси и с отрывом от должностных обязанностей. Существует и вариант с частичным отрывом.
Мероприятия проводят для специалистов разные сферы деятельности: учителей, преподавателей, руководителей. В том числе необходимо осуществлять повышение квалификации инженеров строителей.
Формы повышения квалификации
Повышение квалификация проводят с использованием различных программ, курсов и семинаров:
- Длительные курсы общий срок которых превышает 100 часов. В них специалисты углубленно знакомятся с актуальными вопросами, которые напрямую связаны со сферой их деятельности. В конце курса слушатели проходят какую-либо форму проверки полученных знаний – экзамен или письменную работу.
- Программы до 72 часов, которые относятся к коротким курсам. В них рассматривается только лишь с актуальные проблемы узкой сферы деятельности специалистов. В конце курса также проводится экзаменация или осуществляется написание реферата. В конце слушатель получает сертификат повышение квалификации.
- Семинары узкой направленности, в которых обучение проводится от 72 до 100 часов. Проверка знаний осуществляется и для других типов курсов.
В конце слушатель получает сертификат повышение квалификации.Виды повышения квалификации
Повышение квалификации может проводиться на базе разных организаций и с использованием разных типов обучения:
- Стажировки в специализированных учреждениях и учебных заведениях в стране и за ее пределами.
- Образовательные программы на базе профильных институтов и факультетов.
- Совместная научная деятельность при участии специалистов из разных организаций.
- Короткие лекции и другие образовательные программы общим объемом до 24 часов.
- Индивидуальные стажировки.
- Дистанционное обучение.
Обычно повышение квалификации проводится через определенный промежуток времени. Чаще всего один раз в пять лет. Точные сроки мероприятий обычно устанавливает руководитель предприятия или организации.
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Повышение квалификации – это, как и профпереподготовка, один из видов дополнительного профессионального образования, позволяющий в сжатые сроки и с минимумом финансовых затрат повысить уровень своей подготовки, получить новые знания и навыки, необходимые для дальнейшего карьерного развития. Для поступления на курсы повышения квалификации необходимо наличие диплома о среднем или высшем профессиональном образовании.
Стоимость и перечень программ профессиональной переподготовки
Программы повышения квалификации различаются по срокам, стоимости, учебному плану, формату и проблематике обучения. Сегодня они могут быть как кратко-, так и долгосрочными, а также проходить в форме разовых тематических семинаров по актуальным вопросам профессии.
По итогам прохождения программы повышения квалификации участникам выдается соответствующее удостоверение или сертификат, диплом о повышении квалификации сотрудника.
В ряде случаев необходимым условием для получения такого документа будет сдача итогового экзамена на повышение квалификации или теста, подтверждающего уровень владения программой курса.
Программы повышения квалификации сегодня организуются в следующих форматах: очном, заочном, вечернем, weekend и дистанционном. Также курсы повышения квалификации сотрудников организуются по заявкам предприятий, поскольку российским законодательством предусмотрен минимальный норматив прохождения работниками курсов повышения квалификации каждые пять лет в течение всего трудового стажа.
Повышение квалификации сотрудников – это важнейшее направление для повышения экономической эффективности компании. РАНХиГС предлагает широкий спектр программ повышения квалификации сотрудников и руководителей. Кроме этого, компания может заказать оригинальную программу повышения квалификации сотрудников, ориентированную на соответствующую актуальную проблематику. Все предлагаемые курсы и программы дополнительного бизнес-образования специально адаптируются с учетом требований заказчика.
Занятия проводят лучшие преподаватели экономических и управленческих дисциплин, известные бизнес-консультанты, руководители и ведущие специалисты успешных российских компаний. Слушатели курсов получают не только хорошую теоретическую базу, по и ценные идеи, основанные на практическом опыте экспертов. Президентская академия проводит повышение квалификации для сотрудников таких компаний, как Coca-Cola (Москва), DoorHan, Microsoft, Servier, Depo Computers, Lego, Сибур, Русал и многих других.
Почему повышение квалификации способствует улучшению самооценки
Улучшение знаний и навыков позволяет чувствовать себя увереннее, выяснили исследователи. Почему это происходит — в материале РБК Трендов
Авторы исследования:
Материал предоставлен РБК Трендам порталом IQ.HSE.RU.
Исследование показало, что дополнительное профессиональное обучение (ДПО) положительно сказывается на субъективном контроле работников.
Под ним понимается их уверенность в своей способности контролировать значимые события в жизни и решать разнообразные задачи. Но почему это происходит?
О чем речь?
Непрерывное образование — уже не только необходимость, но и данность. Сколько работаешь, столько и учишься — вернее, доучиваешься, приобретаешь новые навыки. Это актуально не только для вчерашних выпускников вузов или новых сотрудников, которые еще только адаптируются к рабочему месту. «Старожилы» компании тоже периодически сидят за партой. Технологии меняются, требования к работникам растут, и нужно демонстрировать гибкость, максимум умений и высокую производительность. Особенно если рассчитываешь на карьерный рост.
Компаниям обучение сотрудников тоже выгодно: они становятся производительнее, а значит, повышают ее экономические результаты. Поэтому существуют корпоративные университеты, тренинги, курсы и другие формы дополнительного профессионального обучения (ДПО). Важно оно и для экономики в целом — с учетом появления новых технологий и дефицита квалифицированных специалистов, который, по оценкам работодателей, достигает 25%.
Под ДПО в исследовании подразумевается финансируемое организацией краткосрочное обучение работника на курсах и тренингах для совершенствования его навыков.
В такой ситуации ДПО, казалось бы, абсолютно необходимая вещь. Но нет. По данным за 2017 год, среди всех занятых в экономике обучение прошли не более 12% работников. При этом большинство компаний (50-60%, по разным оценкам) заявляют, что организуют обучение. Вероятно, речь прежде всего об адаптации новых сотрудников (им предлагают пройти курсы или«прикрепляют» к опытным коллегам), но не об «апгрейде» старых.
Особенности ДПО в России
Важным условием, которое необходимо учитывать работодателям, является связь между участием в ДПО и удовлетворенностью трудом. Она определяется не только характером обучения (формированием общего или специфического человеческого капитала), но и тем, как повышение квалификации встроено в систему поощрения работников.
Результаты предыдущих работ на эту тему неоднозначны.
Крупное исследование на данных 13 европейских стран показало, что обучение на рабочем месте связано с более высоким уровнем удовлетворенности трудом. Сходны и выводы британского, американского инемецкого исследований. В то же время, другие мониторинги демонстрируют, что персонал не будет особенно доволен работой, если фирма не обеспечит ему экономическую отдачу от ДПО.
К слову, российские работники не слишком удовлетворены своим трудом. Во-первых, в России высокий удельный вес низкопроизводительных рабочих мест — с тяжелым трудом, на вредном производстве, с маленькими зарплатами. Во-вторых, рынок труда не сбалансирован по структуре спроса и предложения. В-третьих, на рынке невелика востребованность специфического человеческого капитала, что выражается в меньшем стаже работника на одном предприятии по сравнению с развитыми странами. В итоге уровень удовлетворенности трудом в России ниже по сравнению со странами Центральной и Западной Европы.
Логично предположить, что ДПО могло бы повысить этот уровень.
Такую гипотезу и предложили исследователи. Другая гипотеза — о связи дополнительного обучения и субъективного контроля у работников.
Как изучали?
Наталья Кармаева и Андрей Захаров опирались на данные лонгитюда — Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ) ВШЭ. Зависимые переменные — субъективный контроль и удовлетворенность зарплатой и карьерой — были взяты из 20-й волны РМЭЗ, участие в ДПО и контрольные переменные (от социодемографических — пола, возраста, семейного положения — до характеристик рабочего места) — из 19-й волны. За год респонденты смогли оценить отдачу от недавнего обучения. Выборка включала около 5000 опрошенных в возрасте 18-65 лет, участников обеих волн исследования.
Для измерения субъективного контроля использовалась шкала Пирлина. Она позволяет определить общий уровень воспринимаемого контроля — возможности контролировать важные события жизни в будущем. А для анализа удовлетворенности оплатой труда и опциями профессионального роста авторы использовали ответы респондентов на соответствующие вопросы, перекодировав шкалы в дихотомические («удовлетворен – не удовлетворен»).
На первом этапе оценивалась связь обучения с субъективным контролем или удовлетворенностью трудом без контроля других характеристик респондентов (базовая модель). На втором этапе учитывались социодемографические параметры. На третьем — контролировался также индекс социально-профессионального статуса (International Socio-Economic Index of Occupational Status — ISEI), созданный в соответствии с Международной стандартной классификацией занятий (версия 2008 года, ISCO 08). Затем добавлялись особенности труда (стаж работы в организации, сектор, число подчиненных и прочее).
Что получили?
Исследование показало положительную связь ДПО и субъективного контроля. В базовой модели у тех, кто обучался, показатель контроля был на 0,27 стандартного отклонения выше по сравнению с теми, кто не проходил курс. При добавлении других переменных эффект снизился до 0,13, но связь осталась статистически значимой. При этом контроль социодемографических данных почти не влияет на связь обучения и уверенности в своих силах.
Эффект снижается прежде всего при добавлении социально-профессионального статуса.
Связь ДПО и удовлетворенности трудом тоже показала любопытные результаты. Участники программ — в базовой модели — на 34% чаще довольны своей зарплатой через год (по сравнению с не посещавшими курсы). Причем социодемографические параметры почти не меняют картину. А вот добавление в анализ индекса социально-профессионального статуса снова ослабляет эффект — до 14%, делая его статистически незначимым.
Связь обучения и удовлетворенности карьерой в базовой модели и с учетом социодемографических характеристик — даже более сильная, чем в случае с зарплатой. После курсов работники на 62% чаще удовлетворены опциями профессионального роста — без контроля других переменных. Но учет социально-профессиональных параметров опять сильно снижает эффект — до 25% — и вновь делает его незначимым.
Таким образом, уверенность в своей способности справляться с задачами заметно выше у работников, прошедших обучение.
Это соответствует результатам предыдущих исследований. «Дополнительное образование развивает некогнитивные навыки, в частности — способность решать проблемы, и повышает уверенность в себе», — поясняют Кармаева и Захаров.
Но вопрос в нюансах. Предыдущие исследования, проведенные в постсоветских странах, показывают, что для работников с низким уровнем образования и навыков участие в ДПО значимо связано с повышением самооценки своих компетенций, и положительный эффект выше, чем у высококвалифицированных коллег. В России все наоборот. Удовлетворенность трудом оказалась выше для более «привилегированных» сотрудников (с высокой квалификацией и зарплатой). Кстати, возможна и обратная связь: более производительные работники оценивают свои трудовые усилия как полезные, заинтересованы в карьерном росте, поэтому и охотно учатся.
Нужно учесть и особенности накопления и использования человеческого капитала в разных сегментах рынка труда. Так, на высокопроизводительных рабочих местах компания будет стремиться удержать сотрудников после курсов, и предложенные ею бонусы могут повышать удовлетворенность трудом.
А в сегменте низкопроизводительных рабочих мест после учебы формируются карьерные и зарплатные ожидания, которые сложно реализовать. Дело в том, что сотрудники с низким социально-профессиональным статусом часто находятся на местах с короткими карьерными лестницами и могут быть легко заменены. В России такие рабочие места сосредоточены в государственном, а также в сервисных секторах.
В-третьих, на российском рынке труда немало работников с избыточным или недостаточным уровнем квалификации (это явление носит название «квалификационная яма»). Обычно они меньше довольны трудом. И получение ДПО может не сглаживать негативные эффекты от «ямы» на удовлетворенность трудом.
Для чего это нужно?
Значимость дополнительного профессионального образования не подвергается сомнению. Доступ к нему — важная характеристика качественного рабочего места. Однако организациям, возможно, стоит проявлять больше внимания к рядовым сотрудникам — и поощрять их за повышение квалификации. Это может действенно мотивировать работников.
И даже сам отбор на такие тренинги может восприниматься как бонус.
Кстати, даже если обучение не приносит большой экономической отдачи «здесь и сейчас», оно, тем не менее, обеспечивает преимущества перед конкурентами. И уж точно дает психологический эффект. Сотрудник ощущает собственную самоэффективность, а это важно в любом деле.
«В перспективе будет интересно отследить динамику роста издержек на обучение и адаптацию сотрудников, — говорит Наталья Кармаева. — Для массовых секторов характерны высокая текучесть кадров и низкая оплата труда. Тем не менее, и там обучение необходимо».
Авторы исследования ожидают, что со временем работодатели будут стремиться переложить растущие издержки на обучение — на самих работников. Например, вычитая затраты на обучение из зарплаты либо не выплачивая денежную компенсацию за период обучения. «Это уже происходит в сегменте платформенной занятости, например, в случае онлайн-платформ услуг репетиторов, — поясняет исследовательница.
— Работники выступают в качестве субподрядчиков, а их «дообучение» фактически выносится за пределы договора найма». Возникают и новые вопросы о том, следует ли компаниям мотивировать таких работников, и как именно это делать, заключает Наталья Кармаева.
Повышение квалификации
| ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ |
В соответствии с ч. 2 ст. 76 Закона № 273-ФЗ к освоению дополнительных профессиональных программ могут быть допущены:
1) лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование
2) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование
Обучение может проводиться очно (с отрывом от работы), заочно (без отрыва от работы), с частичным отрывом от работы и по индивидуальному графику.
Повышение квалификации проводится в течение всей трудовой деятельности работников. Периодичность повышения квалификации регулируется работодателем и определяется по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет.
Итоговый контроль знаний на программах повышения квалификации проходит в формате тестирования, круглого стола, опроса, экзамена или зачета (на усмотрение образовательной организации). По результатам итоговой аттестации слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации.
Все программы ведут высококвалифицированные специалисты, которые постоянно обновляют программы обучения с учетом анализа изменений законодательства Российской Федерации.
Обучение на программах повышения квалификации поможет Вам оценить собственный опыт и расширить знания за счет новых средств и технологий!
Тюменский государственный университет предлагает большой выбор направлений повышения квалификации:
Большой выбор направлений позволит подобрать именно ту программу, которая будет наиболее полно отвечать Вашим требованиям.
Если Вы не нашли нужной Вам программы, наши преподаватели готовы разработать ее под Ваши требования.
Все программы повышения квалификации реализуются при формировании группы не менее 10 человек.
Возможна организация выездных корпоративных занятий с количеством слушателей в группе не менее 10 человек.
| С правилами приема, стоимостью, формами оплаты Вы можете ознакомиться здесь. |
| Вы так же можете задать интересующие Вас вопросы по телефонам: |
| 59-77-15, 59-77-30 |
| или написать нам на наш электронный адрес |
| [email protected] |
Что такое профессиональное развитие и почему оно важно?
Если вам нужны профессиональные навыки, которые можно быстро применить на текущей или будущей работе, могут помочь курсы повышения квалификации.
Короткие онлайн-курсы, основанные на навыках, могут улучшить ваше резюме. Они также могут помочь вам создать набор востребованных навыков и подготовить вас к работе.
Мы рассмотрим несколько способов, с помощью которых вы можете добиться карьерного роста с помощью коротких курсов профессионального развития, основанных на навыках, которые принесут немедленную пользу.
Что такое повышение квалификации и зачем оно мне ?Профессиональное развитие – это общий термин для курсов, занятий, тренингов и образовательных инициатив. Они предназначены для сотрудников (или безработных, которые хотят повысить свои навыки или получить резюме), которые хотят продолжать обучение или оставаться актуальными в своей компании или отрасли. «Профессиональное развитие помогает сотрудникам оставаться не только компетентными в своей профессии, но и преуспевать в ней», – говорится в сообщении BizJournals.com.
После того, как выпускник колледжа устроится на работу, он может полностью сосредоточиться на задачах и целях своего работодателя и на развитии хороших рабочих отношений с коллегами и руководителями.
Однако многие не тратят время и силы на периодическое обучение навыкам. Благодаря быстрому развитию технологий и необходимости оставаться актуальными, профессиональное развитие может помочь сотрудникам идти в ногу с постоянно меняющимся миром.
Хотя нет подходящего или неподходящего времени для профессионального развития (также известного как повышение квалификации), это может иметь решающее значение для сохранения компетентности в своей профессии.Так что считайте это целью всей карьеры: пока вы работаете, вы должны искать способы профессионального роста.
Повышение квалификации не только для выпускников колледжей. Это действительно для всех, кому необходимо улучшить свои навыки для работы – будь то текущая или будущая работа. Для прохождения курсов повышения квалификации в Университете Феникса не требуется ученой степени или опыта. Практически любой человек в любом секторе может продолжать развивать и оттачивать свои навыки. Существуют возможности профессионального развития в таких отраслях, как информационные технологии, бизнес, образование, здравоохранение и другие.
Независимо от вашего выбора карьеры, есть возможности продолжать учиться.
Согласно BizJournals.com, «активное профессиональное развитие гарантирует, что знания и навыки остаются актуальными и актуальными. Это также позволяет сотрудникам быть в курсе меняющихся тенденций и направлений в отрасли ».
Допустим, вы работаете в сфере цифрового маркетинга, и появляется новая социальная сеть или цифровая платформа, к которой стекаются люди.Вы можете не знать инстинктивно, какие типы рекламы лучше всего подходят для этой платформы. Вы также не будете знать, каковы демографические данные типичного пользователя или какое время / дни недели наиболее загружены на платформе. Но курс по цифровому маркетингу или курс, охватывающий эту конкретную платформу, может помочь вам узнать, как адаптировать свои маркетинговые стратегии, а опережение кривой всегда является хорошей идеей при борьбе за разные должности.
Это особенно актуально, если возможность профессионального развития представляет собой гибкий или онлайн-курс, доступный круглосуточно и без выходных.На таких курсах часто легче работать, поскольку они не требуют длительных и непрерывных временных затрат в рабочее время.
Повышение квалификации в вашей отраслиОсвоение новых навыков поможет вам не только в работе, но и на протяжении всей карьеры. Как уже упоминалось, ряд отраслей постоянно развивается, и сотрудники рискуют отставать, если не успевают за ними.
Когда большинство людей думают о профессиональном развитии, информационные технологии могут быть первой отраслью, которая приходит на ум.Эти профессионалы регулярно получают сертификаты в своих областях. Однако многие организации также ищут этих сотрудников для решения проблем и руководителей процессов. Фреймворк Scrum стал относительно повсеместным в сфере информационных технологий. Это также набор навыков, которыми ИТ-специалисты могут извлечь выгоду по мере того, как все больше компаний переходят в Agile-команды.
По мере роста ИТ-индустрии растет и зависимость отрасли здравоохранения от технологий. Сегодня большая часть обеспечения качественного ухода за пациентами управляется электронными средствами.От выставления счетов и кодирования до конфиденциальности и целостности, работники здравоохранения могут извлечь выгоду из расширенных знаний об ИТ-аспектах здравоохранения. Однако такая строго регулируемая практика часто требует глубокого понимания терминологии, политик и законов.
Подобно здравоохранению, сектор образования быстро изменился в результате развития технологий. Онлайн-образование стало обычной и общепринятой практикой и может оставаться постоянной темой в будущем. Сегодняшние учителя могут извлечь выгоду из основы виртуального обучения.Чтобы переосмыслить, как создать успешный опыт обучения в цифровом мире, требуется понимание того, как применять инструменты и платформы из традиционного онлайн-обучения.
Маркетинг – еще одна отрасль, которая должна идти в ногу с постоянными изменениями.
Обновления онлайн-алгоритмов и изменения платформ социальных сетей требуют, чтобы специалисты по маркетингу оставались в курсе последних событий. Полезные навыки, которые нужно иметь, включают изучение самых мощных на сегодняшний день веб-инструментов и понимание того, как управлять веб-трафиком и улучшать взаимодействие с пользователем.
Завершение курсов повышения квалификации может принести вам дополнительные преимущества помимо вашей нынешней работы. Когда вы ищете новую работу или в вашей нынешней компании нет возможностей для роста, курсы повышения квалификации могут помочь вам получить конкретные навыки, которые ищут работодатели. Эти навыки помогут вам улучшить свой инструментарий и стать конкурентоспособными на постоянно меняющемся рынке труда.
Взять карьеру в другом направлении Есть много причин, по которым программы повышения квалификации и / или непрерывного образования могут быть полезными.Курсы профессионального развития могут помочь вам подготовиться к карьерным возможностям.
Вы можете относительно быстро разместить свидетельство об окончании и полученные навыки в резюме и профиле LinkedIn. Это может быть чрезвычайно полезно (или даже необходимо) для продвижения по службе в вашей нынешней компании или для будущей работы.
Если вы заинтересованы в возможностях профессионального развития, посетите сайт phoenix.edu/professional-development, чтобы узнать о наших коротких онлайн-курсах повышения квалификации.
7 способов профессионального развития, которые помогут вам стать отличным педагогом
7 причин, по которым стоит задуматься о повышении квалификации
Великие учителя страстны и целеустремленны. Они увлечены своими учениками и тем, чему они учат, и целеустремленны в своем плане обучения. Великие учителя со временем развиваются благодаря своей приверженности обучению – как своим ученикам, так и своим ученикам. И поскольку они осознают, что самым важным фактором успеха учащихся является качество обучения, отличные учителя стремятся к постоянному совершенствованию.
Вот несколько причин, по которым профессиональное развитие поможет вам расти.
1. Вы узнаете что-то новое.Посещение соответствующего курса или семинара может вдохновить вас попробовать то, чего вы раньше не пробовали. Например, универсальный дизайн для обучения может помочь охватить всех учащихся в меняющемся студенческом контингенте. Проектное обучение может принести пользу изучающим английский язык, когда сотрудничество с другими учащимися может привести к овладению языком в неформальной обстановке обучения.
2. Вы можете обмениваться идеями, историями и опытом.Слушания других учителей могут быть воодушевляющими и укрепляющими. Слишком часто учителя слышат «чему» и «как» учить вместо того, чтобы их спрашивать о проблемах и о том, что им нужно, чтобы быть более эффективными. Групповая работа с коллегами соединяет новые знания с практическими реалиями класса.
3.
Вы получите опыт глубокого обучения.
Например, прохождение курса может помочь вам объединить теорию и практику для развития навыков в областях, важных для вашего обучения.Изучение нового содержания учебной программы или педагогики позволяет вам использовать передовые теории и практику в вашем классе. Персонализация профессионального развития в соответствии с вашим обучением делает его более эффективным.
4.
Вы будете изучать темы на краткосрочных сессиях.Семинары обеспечивают изучение текущих тем в предметных областях или аудиторных практиках. Поскольку стандарты постоянно меняются, вы можете практиковать новые методы обучения со сверстниками, прежде чем использовать их в классе.
5.
Вы можете уделить время саморефлексии. Суровости в классе могут не оставлять много времени для размышлений о вашей практике. В предложениях по профессиональному развитию вас часто просят подумать о вашей текущей практике и о том, что вы хотели бы улучшить.
Преимущества того, чтобы стать рефлексивным практикующим, могут быть длительными.
6.
Вы разовьете навыки для интеграции творческого процесса в класс.Подобно тому, как художник приближается к чистому холсту с идеями, которые развиваются с течением времени, вы можете подходить к обучению как к процессу, позволяющему учащимся взять на себя ответственность за собственное обучение.Творческий процесс включает в себя воображение, дизайн, инновации и оригинальность. Взаимодействуя с преподавателями, вы можете узнать, как привнести творческий процесс в свой собственный класс.
7.
Вы получите баллы или кредиты для продления лицензии или получения ученой степени. Профессиональное развитие поможет вам поддерживать лицензию в актуальном состоянии или получать баллы для получения следующей степени. Таким образом, пока вы приобретаете новые навыки и учитесь у своих сверстников, вы также будете выполнять свои профессиональные обязанности.
Профессиональное развитие позволяет переосмыслить преподавание и обучение. Благодаря сотрудничеству учителей, знающих потребности учащихся, и преподавателей, обладающих знаниями и опытом в наиболее важных областях, – в сочетании с вашей страстью и целеустремленностью – вы продолжите расти как отличный педагог.
примеров профессионального развития | Управление человеческими ресурсами
Один из критериев оценки, перечисленных в Соглашении между SUNY и United University Professions id «Непрерывный рост.«Примеры непрерывного роста включают такие вещи, как непрерывное образование, участие в профессиональных организациях, участие в программах обучения, исследования, повышение производительности труда, а также увеличение обязанностей и ответственности.
Руководитель и сотрудник обсуждают уровень участия сотрудника в профессиональном развитии. У каждого сотрудника должен быть хотя бы один вид деятельности, указанный в его / ее программе работы. Профессиональное развитие может быть направлено на улучшение области, «нуждающейся в улучшении» по сравнению с предыдущей оценкой, или связано с новыми обязанностями сотрудника или будущими карьерными целями.
Примеры деятельности, способствующей профессиональному росту и развитию:
Дополнительное образование
- Запись на формальные программы, курсы или семинары
- Получение сертификатов, аккредитации или других полномочий в рамках образовательных программ
Участие в профессиональных организациях
- Посещение местных, региональных, национальных и международных встреч, конференций и семинаров, спонсируемых профессиональными организациями
- Представление докладов на конференциях и семинарах
- Работа в качестве должностного лица, члена совета директоров или члена комитета
- Координация мероприятий, спонсируемых организацией
Исследования
- Проведение исследований
- Представление результатов исследований другим
Повышение производительности труда
- В ногу с технологиями, системами, процессами
- Узнавать о новых разработках в вашей области
- Повышение квалификации
Повышение ответственности
- Принятие новых вызовов в текущем положении, проектах, долгосрочных или краткосрочных заданиях
Подходы к профессиональному развитию:
Обучение на основе навыков
- Эффективное обучение на основе навыков позволяет участникам усваивать концептуальную информацию или необходимые модели поведения, практиковаться в изучении новой информации или поведения и получать отзывы о своей работе.
- Максимально эффективное использование программы обучения: обсудите с руководителем причины посещения, что вы надеетесь получить от этого; После конференции – подведение итогов. Обсудите, что вы узнали на тренинге и как вы можете сразу применить это в своей работе. Практикуйте полученные навыки.
Назначения
- Учиться на практике – работая над реальными проблемами и дилеммами
- Может быть совершенно новая работа, ответственность добавляется к существующей работе, например, краткосрочный проект
- Ключевым элементом развивающего задания является вызов, что-то, что напрягает людей, выталкивает их из зоны комфорта и требует от них думать и действовать иначе
Отношения развития
- Обучение через взаимодействие с другими.Три основные роли, которые может выполнять человек, включают: (1) оценку (поставщик обратной связи, дека, точка сравнения, интерпретатор обратной связи), (2) вызов (партнер по диалогу, посредник по назначению, образец для подражания), (3) поддержка (консультант , чирлидер, подкрепление, когорта).
3 важнейших компонента эффективного плана профессионального развития:
Оценка
Существует установленный стандарт успеха для описания того, как выглядит успешный человек.Есть средства оценки того, где человек противостоит этому стандарту, и постоянная оценка достигнутого прогресса. По каким стандартам вы оцениваете работу и какие меры вы будете использовать для оценки личности по этим стандартам?
Challenge
Это должно быть что-то, что растягивает людей, выталкивает их из зоны комфорта и заставляет думать и действовать иначе.
Поддержка
Мы склонны думать только о денежной поддержке, но каковы механизмы экологической поддержки.Кто будет обеспечивать руководство, обратную связь и помощь, когда человек пробует новые навыки или берет на себя обязанности, выходящие за рамки его текущего уровня навыков? Есть ли терпимость к риску и некоторым неудачам?
5 преимуществ профессионального развития
В последние несколько лет нехватка навыков была горячей темой для руководителей предприятий, преподавателей и политиков.
Согласно недавнему исследованию Career Builder, компания в среднем теряет более 14 000 долларов на каждую вакансию, которая считается вакантной более трех месяцев.Вместо того, чтобы ждать, пока появится идеальный сотрудник, мы предлагаем вам подумать об использовании профессионального развития для выработки навыков, которые вам нужны в вашей организации. Ниже приведены лишь пять из множества преимуществ, которые профессиональное развитие может принести вашему бизнесу.
1. Увеличить удержание
В эпоху, когда все больше и больше работодателей сокращают расходы на такие возможности, как обучение, ваша организация может выделиться среди остальных, предлагая и продвигая некоторые варианты профессионального развития.Предложение профессионального развития показывает вашим сотрудникам, что вы заботитесь об их карьерном росте и заинтересованы в том, чтобы они продолжали работать в вашей организации.
2. Укрепляйте уверенность и авторитет
Никто не любит думать, что ему не хватает важных навыков в работе.
Предоставление возможностей профессионального обучения позволяет вашим сотрудникам обрести уверенность в своей работе. Это также помогает им завоевать доверие, поскольку они продолжают получать новые наборы навыков и сертификаты.
3. Упростите планирование преемственности
Программы профессионального развития – отличные инструменты для обучения будущих лидеров в вашей организации. Вместо того, чтобы нанимать сотрудников вне компании, продвижение изнутри – отличный способ показать вашим сотрудникам, что они могут сделать долгую карьеру в вашей организации. Это также может уменьшить пробелы в знаниях, которые неизбежны при текучести кадров и найме со стороны. Выбирая программы профессионального развития, которые помогают вашим сотрудникам овладевать навыками, необходимыми им для развития, вы можете формировать развитие своих будущих лидеров.
4. Наполните свой персонал энергией
Повышение квалификации может помочь избавиться от монотонности повседневной работы и вдохнуть новую жизнь в творческий потенциал ваших сотрудников.
Предоставление периодического профессионального развития также может помочь вашим сотрудникам приобрести новые навыки и взгляды, которые могут отразиться на их подходе к своей работе.
5. Повышение эффективности
Профессиональное развитие не только предлагает новые наборы навыков, но также дает вашим сотрудникам возможность учиться у других во время обучения.По мере того как другие профессионалы делятся своим опытом, ваши сотрудники могут почерпнуть новые идеи и перспективы. Это может повысить эффективность вашей организации.
Почему важно профессиональное развитие | NEA
Никогда не рано думать о профессиональном развитии. Инвестирование в себя как преподавателя – лучший способ обеспечить как карьерный, так и академический рост своих учеников.Несмотря на то, что это может занять драгоценное время, вот несколько причин, по которым профессиональное развитие имеет значение:
Он настраивает вас на успех
В первый год обучения обязательно будут какие-то удары.
Однако с помощью курсов повышения квалификации вы сможете лучше подготовиться к решению проблем, которые могут бросить вам первые год или два. Участие в курсах повышения квалификации расширит ваш набор навыков и создаст «инструментарий учителя», чтобы у вас было все необходимое, чтобы начать успешную карьеру.
Расширяет вашу базу знаний
Участие в курсах повышения квалификации познакомит вас с новыми идеями и перспективами, о которых вы, возможно, даже не догадывались. Богатство новых знаний будет получено в результате активного участия в курсах повышения квалификации.
Это усилитель уверенности
Посещение курсов повышения квалификации повысит ваш опыт в своей области и, как следствие, укрепит уверенность в своей работе.Эта уверенность перенесется в класс, когда вы вернетесь к своим ученикам и поделитесь тем, что вы узнали. Демонстрация того, что даже вы, учитель, постоянно учитесь и воодушевляетесь этим, зарядит ваших учеников энергией для предстоящих уроков.
Вы знакомитесь с другими учителями
Как учитель, вы, вероятно, проводите больше времени с детьми, чем со взрослыми. Курсы повышения квалификации могут освежить не только из-за того богатства знаний, которое вы можете получить, но и для людей, с которыми вы встречаетесь.Мне нравилось быть со взрослыми и учиться вместе с ними. Я расширил круг своих учителей, с которыми я могу делиться идеями, обращаться за советом или иметь в качестве наставников.
Помогает ставить и достигать целей
Важно ставить перед собой карьерные цели, чтобы не сбиться с пути. Участие в курсах профессионального развития будет продуктивным, так как вы сможете увидеть, как далеко вы продвинулись. Профессиональное развитие может дать вам необходимые ресурсы, необходимые для эффективного достижения этих целей.
Вы станете лучшим учителем
Пройдя курсы повышения квалификации, вы получите навыки, которыми сможете сразу воспользоваться, но, что более важно, со временем это поможет вам профессионально расти.
Распространенное заблуждение о профессиональном развитии состоит в том, что оно только помогает вам. Важно помнить, что инвестирование в себя как преподавателя также поможет вашим ученикам.
Чем больше повышают квалификацию учителя, тем больше у учеников шансов на успех.
Будь то семинар, конференция или собрание, все новые учителя должны принять участие в той или иной форме профессионального развития, чтобы настроиться на успех.
Что такое повышение квалификации?
Что такое повышение квалификации?Цель личного и профессионального развития – помочь вам управлять своим обучением и ростом на протяжении всей вашей карьеры.
Возможности повышения квалификации:
- повысьте свою уверенность и авторитет
- увеличить КПД
- Развивайте свою способность влиять и руководить
- включить сеть
- Поддерживайте актуальность своих знаний и навыков
- поможет вам достичь карьерных целей
- позволит вам стать лучшим сотрудником.
Профессиональное развитие – это то, что нужно ценить, лелеять и активно стремиться. Доказано, что он способствует развитию и продвижению по карьерной лестнице, позволяя вам преуспевать и сиять в рамках вашей текущей должности и по мере вашего продвижения.
Что такое CPD?Непрерывное профессиональное развитие (НПР) – это процесс создания, поддержания и улучшения ваших знаний и навыков.
CPD помогает вам планировать свое развитие, анализировать то, что вы узнали, и оценивать эффективность своей деятельности.
Ваша приверженность НПР важна, поскольку выбранные вами виды деятельности помогут укрепить вашу значимость и компетентность как профессионального школьного бизнес-профессионала.
Сертифицированный институт персонала и развития (CIPD) описывает профессиональное развитие следующим образом:
«Непрерывное профессиональное развитие (НПР)» – это комбинация подходов, идей и методов, которые помогут вам управлять своим собственным обучением и ростом.
Основное внимание в CPD уделяется результатам – преимуществам, которые профессиональное развитие может принести вам в реальном мире.Возможно, самый важный посыл заключается в том, что один размер не подходит всем. Где бы вы ни находились в своей карьере и чего бы вы ни хотели достичь, ваш CPD должен быть именно таким: вашим ».
CPD не всегда носит формальный и линейный характер; Мероприятия могут варьироваться от формальных образовательных мероприятий, таких как учебные курсы под руководством инструктора, практикумы или семинары, до более неформальных подходов, таких как обучение на рабочем месте или наставничество. НПР также может включать самостоятельное обучение, такое как курсы электронного обучения и структурированное чтение.Это запись того, что вы испытали, узнали, а затем применили.
Каковы преимущества CPD? CPD помогает убедиться в том, что у вас есть знания и навыки, необходимые для достижения успеха в качестве школьного специалиста по бизнесу и приносящего пользу школе, в которой вы работаете.
Это помогает вам:
- укрепить профессиональную уверенность и, в свою очередь, репутацию школьной деловой профессии
- позитивно адаптироваться к изменениям, постоянно обновляя навыки
- поддерживать любые карьерные цели, уделяя особое внимание соответствующему обучению и развитию
- будет более продуктивным и эффективным, размышляя о своем обучении, выделяя пробелы в своих знаниях и опыте и соответственно планируя действия.
Любой школьный бизнес-профессионал должен взять на себя ответственность за свою карьеру и развитие.
Цикл непрерывного профессионального развития показывает, что профессиональное развитие, как и многие другие виды обучения, лучше всего рассматривать как циклическую серию мероприятий. Процесс переходит от определения ваших потребностей в развитии через планирование и последующее выполнение учебной деятельности к размышлению о вашем обучении, а затем его применению и обмену с другими.
Также можно просто задать себе эти три вопроса:
- Где я сейчас?
- Где я хочу быть?
- Как я туда доберусь?
Профессиональное развитие – это то, что всегда происходит разными способами. Профессиональное развитие не всегда является линейной деятельностью; Фактически, почти 80% вашего развития будет завершено на рабочем месте за счет выполнения действий, которые могут включать в себя специальные проекты, прикомандирование или новые виды деятельности.
Наша политика CPDМы требуем, чтобы наши участники несли ответственность за свое профессиональное развитие.
Опираясь на профессиональные стандарты, CPD является неотъемлемой частью вашего профессионального пути.
CPD ориентирован на вас лично и на ваши потребности в развитии, поэтому любые действия должны принадлежать вам и управляться ими. Мы просим вас убедиться, что все ваши действия:
- актуально для вас и вашей карьеры
- в состоянии поддержать развитие ваших знаний и опыта
- запланировано, выполнено, зарегистрировано и оценено, чтобы продемонстрировать влияние на вас и вашу роль
- различаются – это потому, что мы понимаем, что наши участники будут иметь разный доступ к ресурсам и видам деятельности, которые поддерживают их собственный профессиональный путь.
Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашей Политикой CPD.
Получение бай-инХотите профессионально расти, но знаете, что получить финансирование в сфере образования может быть сложно? Эти советы могут помочь вам получить поддержку от вашего директора или менеджера.
Выступите на месте линейного менеджера
Прежде всего, поймите, что ваш непосредственный руководитель / директор подходит к этому с другой точки зрения, чем вы.Помимо очевидного потенциального препятствия – стоимости – он или она также должны думать о вашей рабочей нагрузке, пока вас нет. Как SBP, вы часто находитесь в положении, когда знаете о потенциальных финансовых ограничениях и более широких инвестициях в CPD, которые необходимо учитывать вашему непосредственному руководителю. Примите это во внимание, когда будете излагать свои доводы, рассмотреть долгосрочное влияние и продемонстрировать, что это инвестиции, а не затраты.
Хотя решать эти проблемы не вам лично, это помогает понять, откуда идет ваш менеджер, прежде чем вы сделаете свой шаг, чтобы вы могли соответствующим образом адаптировать свой запрос.
Делайте домашнее задание
Прежде чем назначить встречу со своим непосредственным руководителем, соберите всех подряд. Если вы хорошо подготовились, это показывает, что вы серьезно относитесь к запросу. Оцените стоимость обучения, сопутствующие командировочные расходы и любые другие материальные затраты. При необходимости вы можете составить план, показывающий, как ваша рабочая нагрузка будет покрыта в ваше отсутствие. Также, возможно, стоит поговорить с другими коллегами, которые участвовали в программе, чтобы понять, как они получили поддержку, и понять немедленные и ореоловые выгоды, которые это развитие принесло как им, так и их школе.
Как «спросить»
Когда вы встретитесь со своим непосредственным руководителем, поделитесь своим планом и попросите внести свой вклад.
В связи с этим вы должны быть готовы ответить на такие вопросы, как:
- Какой пробел в навыках вы пытаетесь восполнить (или какой навык вы хотите развить), завершив обучение, квалификацию или программу? [Вы можете продемонстрировать потребность и возможность, проведя самооценку в соответствии с профессиональными стандартами.]
- Какой у вас план ответственности? Что вы сделаете, чтобы продемонстрировать, что образовательный опыт стоил вашего времени (и денег вашей школы)?
Также будьте готовы обсудить:
- конкретные способы, которыми ваш непосредственный руководитель может помочь вам извлечь максимальную пользу из полученного опыта
- способов, которыми вы можете обучать других сотрудников тому, что вы узнали, если применимо.
Продемонстрируйте преимущества для бизнеса
Самая важная часть вашего плана – продемонстрировать бизнес-преимущества вашей школе или доверию.
Например, если вы смотрите на 12-месячную аккредитованную программу обучения, ориентированную на определенную профессиональную дисциплину ISBL, такую как финансы, HR или закупки, то можете ли вы показать, как полагаться на существующие услуги по контракту или специальные платные консультации может быть уменьшена ежегодно после завершения курса?
Возьмите на себя ответственность за свое профессиональное развитие
Ошибочно рассматривать профессиональное развитие как деятельность, полностью управляемую вашим непосредственным руководителем.
Возможности профессионального развития – в пределах вашей досягаемости. Немного потрудившись, подумав и спланировав, вы сможете уверенно представить план своему директору или руководителю. И даже если ответ будет «нет», упражнение не было пустой тратой времени. Даже если вы не получаете то, о чем просили, начните думать о том, как вы можете изменить свой запрос в будущем; это хорошая практика для продвижения идей в любой сфере вашей жизни – на работе, дома, в школе или в обществе в целом.
10 способов максимизировать ваше профессиональное развитие
Если вы читаете эту статью, значит, вы впереди всех в том, что касается развития вашего бизнеса и знаний о лидерстве.Великие лидеры – отличные ученики. Многие бизнесмены издеваются над советами руководства, думая, что никакая статья или книга – или даже учебный курс – не могут заменить реальный жизненный опыт.
Это может быть правдой, но реальный опыт лидерства может быть трудным для тех, кто стремится продвинуться вперед. Я считаю, что любой может добиться успеха, если подготовит себя к следующему уровню своей карьеры. Для этого вы должны использовать любую возможность учиться. Вот 10 способов контролировать свое развитие лидерства.
- Оттачивайте обучающий образ мышления: Жизненно важно иметь позитивное отношение к профессиональному развитию. В интервью McKinsey Quarterly Том Питерс обсудил важность наличия у руководителей «незапланированного времени» (до 50 процентов). Что им делать с этим временем? Он посоветовал: «Один из способов справиться с безумными темпами перемен – жить, чтобы стать умнее и узнавать новое». Выделяйте время, чтобы учиться на регулярной основе.
- Изучите свои решения: Одно из различий между великими лидерами и посредственными – это готовность исследовать прошлые действия и решения, чтобы улучшить их. Для генеральных директоров и руководителей назначьте адвоката дьявола для принятия всех важных решений. Это может помочь вам принимать более обоснованные решения и предотвратить любые предубеждения при принятии решений.
- Читайте регулярно: В том же интервью для McKinsey Quarterly Питерс сказал: «Недавно я был на званом обеде с парнем, который, вероятно, входит в десятку лучших финансовых людей в мире. вы знаете, в чем самая большая проблема руководителей крупных компаний? Они мало читают ». Читайте широко не только о текущих событиях, но и о предметах, которые могут расширить ваш кругозор, например об истории.Я заядлый читатель книг по бизнесу и почти всегда нахожу пару идей, которые можно использовать в своем бизнесе.
- Пишите регулярно: Письмо дает руководителям множество преимуществ. Это может помочь вам освоить контент, улучшить свои навыки критического мышления и улучшить общение с различными аудиториями, включая сотрудников. Чем больше вы опубликуете, тем лучше станет ваше письмо. Это также может помочь повысить осведомленность о вас как о эксперте в своей области.
- Посещайте обучающие программы: Книги и статьи помогут вам далеко.Я провожу ежегодный курс для генеральных директоров, и, по моему опыту, эти генеральные директора уже выигрывают, просто появляясь. Они стремятся учиться и даже на своем уровне придумали, как найти для этого время. Вы также можете найти здесь ценные сетевые возможности.
- Обучайте тому, что вы знаете: Ана Мария Сенькович из The River Group недавно написала, что обучение – один из наиболее редко используемых инструментов в развитии лидерства. Я согласен. Нет лучшего способа научиться чему-то, чем пытаться передать свои знания и навыки другим.Это заставляет по-новому взглянуть на материал. По моему опыту, иногда вы узнаете больше от своих «учеников», чем они от вас. Воспользуйтесь возможностью преподавать.
- Развивайте самосознание: Хотя это может показаться клише, самосознание имеет решающее значение для эффективного лидерства. Исполнительный тренер Мэри Джо Асмус недавно написала, что лучшие лидеры «открывают для себя цели своего развития, оставаясь осведомленными». Они намеренно «наблюдают за собой в течение рабочего дня, одновременно сосредотачиваясь на реакции других».«Затем они находят время, чтобы подумать о том, что они наблюдали, чтобы внести улучшения.
- Соберите обратную связь: Асмус также написал, что великие лидеры просят отзывов. Вам следует активно запрашивать отзывы у своих сотрудников, вашего совета директоров , и любой другой человек, который может внести ценный вклад. Создайте механизм анонимной обратной связи для своих сотрудников или обратитесь к стороннему собирателю.
- Найдите наставников: Развивайте отношения с людьми, которые были на вашем месте.Говоря об обратной связи, наставники или тренеры часто могут дать вам объективный совет, который вы, возможно, не получите на работе. Найдите кого-нибудь, кто будет честно и без прикрас.
- Развивайте отношения со сверстниками: Вы должны развивать отношения с как можно большим количеством людей в вашей отрасли.
.jpg)
Для генеральных директоров и руководителей назначьте адвоката дьявола для принятия всех важных решений. Это может помочь вам принимать более обоснованные решения и предотвратить любые предубеждения при принятии решений.
Чем больше вы опубликуете, тем лучше станет ваше письмо. Это также может помочь повысить осведомленность о вас как о эксперте в своей области.
Исполнительный тренер Мэри Джо Асмус недавно написала, что лучшие лидеры «открывают для себя цели своего развития, оставаясь осведомленными». Они намеренно «наблюдают за собой в течение рабочего дня, одновременно сосредотачиваясь на реакции других».«Затем они находят время, чтобы подумать о том, что они наблюдали, чтобы внести улучшения.