Рощинская школа – сайт, отзывы, телефон, фото
Сообщить об ошибке
Информация о проблеме
| Полное наименование: | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Рощинская средняя общеобразовательная школа” |
| Сокращенное наименование: | МБОУ “Рощинская СОШ” |
| Район: | Выборгский |
| Населенный пункт: | Рощино (поселок) |
| Вид: | СОШ |
| Официальный сайт: | http://mboyrochsosh.lbihost.ru |
| E-mail: | [email protected] |
| Телефон: | +7 (81378) 6-46-44 |
| Руководитель (директор): | Григорьев Анатолий Константинович |
| Адрес: | Ленинградская область, Выборгский район, поселок Рощино, Железнодорожная улица, 57 |
| нет информации | |
| Информация: |
Дата создания: 1962 год. |
показать на карте
К сожалению, фотографий нет, но вы можете их добавить!
Выборгский район, поселок Ильичево, Лесная улица, 14 (10.64 км)
Выборгский район, поселок Приветнинское, 1 (12.27 км)
Выборгский район, поселок Первомайское, улица Ленина, 48 (13.8 км)
Выборгский район, поселок Победа, Советская улица, 9 (13.82 км)
Выборгский район, поселок Ленинское, Заречная улица, 24 (14.84 км)
Написать отзыв / вопрос / пожелание
Рощинская школа, поселок Рощино – сайт, рейтинг, отзывы 2021
Ленинградская область, Выборгский район, поселок Рощино, Железнодорожная улица, 57Руководитель
Григорьев Анатолий Константинович
Дата создания: 1962 год.
Полное наименование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Рощинская средняя общеобразовательная школа”
Сокращенное наименование
МБОУ “Рощинская СОШ”
Подробную информацию о подаче заявлений для зачисления детей в школу вы можете получить на официальном портале Ленинградской области. Для этого необходимо перейти по ссылке ниже и выбрать соответствующую услугу из списка.
Запись в школу показать на картеПоследнее обновление: 2021-07-05
Сообщить об ошибке
Воспользуйтесь формой ниже, добавьте отзыв и станьте первыми
Форма добавления отзыва
Пожалуйста, оцените “Рощинская школа”
Недостатки
Ваш отзыв добавлен в обработку. В ближайшее время он станет доступным для всех посетителей
Ваш отзыв уже добавлен на сайт. Напишите нам, если что-то указано неверно
Сведения об образовательной организации
Учебный год начинается 1 сентября 2020 года.
Окончание учебного года:
- для 1-8-х классов– 31 мая 2020 года;
- для 10-х классов – 31 мая 2020 года;
- для 9,11 классов – 25 мая 2020 года.
Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели, во 2-11 классах – 34 недели.
Каникулы:
- Осенние каникулы – с 26 октября по 03 ноября 2020 года (9 календарных дней).
- Зимние каникулы – с 28 декабря 2020 года по 10.01.2021 года (14 календарных дней)
- Весенние каникулы – с 22 марта по 28 марта 2021 года (7 календарных дней)
- Дополнительные каникулы для первоклассников – с 08 февраля по 14 февраля 2021 года (7 календарных дней).
Школа работает в одну смену: 1-9 классы занимаются в режиме пятидневной, 10-11 классы в режиме шестидневной рабочей недели.
Продолжительность урока во 2-11 классах– 45 минут.
Расписание звонков на уроки (1-4, 5, 7, 9 классы):
1 урок – 08.00 – 08.45 – перемена 15 мин.
2 урок – 09.00 – 09.45 – перемена 20 мин.
3 урок – 10.05 – 10.50 – перемена 20 мин.
4 урок – 11.10 – 11.55 – перемена 20 мин.
5 урок – 12.15 – 13.00 – перемена 15 мин.
6 урок – 13.15 – 14.00 – перемена 15 мин.
7 урок – 14.15 – 15.00
Расписание звонков на уроки (6, 8, 10, 11 классы):
1 урок – 08.10 – 08.55 – перемена 15 мин.
2 урок – 09.10 – 09.55 – перемена 20 мин.
3 урок – 10.15 – 11.00 – перемена 20 мин.
4 урок – 11.20 – 12.05 – перемена 20 мин.
5 урок – 12.25 – 13.10 – перемена 15 мин.
6 урок – 13.25 – 14.10 – перемена 15 мин.
7 урок – 14.25 – 15.10
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: использование ступенчатого режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, январь-май – по 4 урока по 40 минут каждый), обучение производится без балльного оценивания знаний обучающихся и без домашних заданий. В середине учебного дня организуется динамическая пауза не менее 40 минут.
Промежуточная аттестация во 2-9 классах – по триместрам, в 10-11 классах – по полугодиям.
Занятия по дополнительным образовательным программам начинаются не ранее 45 минут после окончания уроков.
| Contract number: 3470403574421000029 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ВИТ-ГРУПП” Subjects: Альбом для рисования and 7 more Execution completion date: 2021-12-31 | 133 506 |
| Contract number: 3470403574421000028 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ВИТ-ГРУПП” Subjects: Карандаш цветной в твердой оболочке and 6 more Conclusion date: 2021-07-20Execution completion date: 2021-12-31 | 81 125 |
| Contract number: 3470403574421000027 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ВИТ-ГРУПП” Subjects: Клей канцелярский and 3 more Execution completion date: 2021-12-31 | 26 127 |
| Contract number: 3470403574421000026 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ЭКОГРАД” Subject: Ремонт лестничных пролетов Conclusion date: 2021-06-28Execution completion date: 2021-12-31 | 600 000 |
| Contract number: 3470403574421000025 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ЭКОГРАД” Subject: Ремонт туалетов Conclusion date: 2021-06-28Execution completion date: 2021-12-31 | 596 317 |
| Contract number: 3470403574421000023 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОРУСАНТ” Subject: Капитальный ремонт спортивной площадки Conclusion date: 2021-06-21Execution completion date: 2021-12-31 | 18 490 500 |
| Contract number: 3470403574421000022 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “А.ТРИУМФ” Subject: Частичный ремонт кровли Conclusion date: 2021-06-21Execution completion date: 2021-12-31 | 199 900 |
| Contract number: 3470403574421000024 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “СТРОИТЕЛЬНАЯ КОМПАНИЯ РЕКОН” Subject: Ремонт актового зала в Победовском филиале Conclusion date: 2021-06-21Execution completion date: 2021-12-31 | 2 965 789 |
| Contract number: 3470403574421000021 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ЭКОГРАД” Subject: Ремонтные работы в МБОУ “Рощинский ЦО” с целью создания центра «Точка роста» Conclusion date: 2021-06-15Execution completion date: 2021-12-31 | 2 685 000 |
| Contract number: 3470403574421000019 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subjects: Сахар белый свекловичный в твердом состоянии без вкусоароматических или красящих добавок and 2 more Conclusion date: 2021-05-25Execution completion date: 2021-12-31 | 90 930 |
| Contract number: 3470403574421000020 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subjects: Крупа пшеничная and 20 more Conclusion date: 2021-05-25Execution completion date: 2021-12-31 | 637 610 |
| Contract number: 3470403574421000018 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subjects: Молоко сгущенное and 3 more Conclusion date: 2021-05-24Execution completion date: 2021-12-31 | 154 066 |
| Contract number: 3470403574421000016 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subjects: Свинина замороженная and 3 more Conclusion date: 2021-05-17Execution completion date: 2021-12-31 | 78 826 |
| Contract number: 3470403574421000015 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subject: Оказание услуг по организации питания в детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием Conclusion date: 2021-05-17Execution completion date: 2021-12-31 | 1 231 314 |
| Contract number: 3470403574421000013 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ТОРГОВЫЙ ДОМ “ШКОЛЬНАЯ ЛИГА” Subjects: Демонстрационное оборудование (Химия), тип 6.7 and 11 more Conclusion date: 2021-05-14Execution completion date: 2021-12-31 | 1 481 621 |
| Contract number: 3470403574421000014 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “СОЛИТОН” Subject: Ноутбук Conclusion date: 2021-05-14Execution completion date: 2021-12-31 | 222 900 |
| Contract number: 3470403574421000017 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subjects: Томатная паста and 4 more Conclusion date: 2021-05-11Execution completion date: 2021-12-31 | 21 500 |
| Contract number: 3470403574421000012 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subjects: Свекла столовая and 12 more Conclusion date: 2021-05-11Execution completion date: 2021-12-31 | 221 692 |
| Contract number: 3470403574421000011 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subjects: Хлеб недлительного хранения and 1 more Conclusion date: 2021-05-11Execution completion date: 2021-12-31 | 109 143 |
| Contract number: 3470403574421000010 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “РП ИНЖИНИРИНГ” Subject: Многофункциональное устройство (принтер, сканер, копир), тип 7 Conclusion date: 2021-05-04Execution completion date: 2021-12-31 | 15 883 |
| Contract number: 3470403574421000009 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ “НЕОПРИНТ” Subjects: Бланк аттестата об основном общем образовании, без обложки and 11 more Conclusion date: 2021-04-30Execution completion date: 2021-12-31 | 26 480 |
| Contract number: 3470403574421000008 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “КОМБИНАТ СОЦИАЛЬНОГО ПИТАНИЯ” Subject: Овощи маринованные Conclusion date: 2021-04-26Execution completion date: 2021-12-31 | 4 504 |
| Contract number: 3470403574421000007 Supplier: АО “УК по обращению с отходами в Ленинградской области” Subject: Услуги по обращению с твердыми коммунальными отходами Conclusion date: 2021-04-01Execution completion date: 2021-12-31 | 254 113 |
| Contract number: 3470403574421000005 Supplier: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «КАНЦАЙЛЕНД» Subjects: Бумага для офисной техники белая and 1 more Conclusion date: 2021-03-29Execution completion date: 2021-12-31 | 210 666 |
| Contract number: 3470403574421000006 Supplier: ООО “ВИКТОРИЯ ПЛЮС” Subjects: Учебники печатные общеобразовательного назначения (Страна происхождения : Россия) and 151 more Conclusion date: 2021-03-26Execution completion date: 2021-12-31 | 3 014 302 |
Опубликованы итоги “Тотального диктанта”. Среди наших учеников есть “стобалльники”! 26.04.2016_визит_французов26 апреля Рощинскую школу посетила делегация работников образования Французской Республики в составеНатали КАТЕЛЛАНИ, директора Высшей школы профессуры и учительства в составе Университета Пикардии им. Жюля Верна при Академии Амьена; Изабель ПАЛАНШОН, ответственной за европейские и международные связи СЕМЕА Франции; Фредерики ПЁТИ, заведующей кафедрой помощи в обучении детям-инвалидам Высшей школы профессуры и учительства в составе Университета Пикардии им. Жюля Верна при Академии Амьена, уполномоченной Академии по развитию профессионализма; Тьерри МАЛЬФЭ, директора СЕМЕА Пикардии; Патрика ВАРАМБУРА, преподавателя кафедры помощи в обучении детям-инвалидам Высшей школы профессуры и учительства в составе Университета Пикардии им. Жюля Верна при Академии Амьена. Примечательно, что наша школа оказалась первой общеобразовательной организацией области, которую посетили зарубежный гости. Вместе с руководством и сотрудниками ЧИППКРО французская делегация познакомилась с опытом работы школы в развёртывании проектной деятельности обучающихся с разными образовательными потребностями и возможностями. Коллектив школы выражает благодарность Администрации Сосновского района, Рощинского поселения, агрохолдингу РАВИС за организационную помощь, оказанную в рамках подготовки визита гостей, а также ректорату и сотрудникам ЧИППКРО за предоставленную возможность получения опыта взаимодействия с иностранными коллегами! 18 апреля учащиеся и учителя под руководством Пахомчик Н.В. заложили на территории школы первую в посёлке аллею кедров, посвященную памяти предков -участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Уважаемые родители, жители Рощинского сельского поселения! С 03 апреля появилась возможность электронной подачи заявления на зачисление в первый класс МОУ Рощинская СОШ через портал Госуслуг и (или) систему ЕСИА. Обращаем внимание на то, что для граждан, проживающих на территории Рощинского сельского поселения приём заявлений в первый класс продолжается до 30 июня. С 01 июля по 05 сентября открывается приём заявлений для граждан, не проживающих на закреплённой за МОУ Рощинская СОШ территории при наличии свободных мест и до момента заполнения свободных мест. Более подробная информация на странице “Приём (зачисление) в учреждение” Уважаемые родители! 11 и 13 апреля 2016 года ученики 5-11 классов в преддверии дня проведения международной акции «Тотальный диктант» будут проверять свою грамотность. Приглашаем вас принять участие в диктанте вместе со своими детьми! О своём участии просим сообщить заранее! Не забудьте ручку и вторую обувь. График проведения диктантаКоммунарские сборы, март 2016В рамках объявленного 2016 года – годом кино были проведены 30-е коммунарские сборы. Вся программа сборов была представлена выдержками из отечественных мультфильмов и фильмов. Девизом сборов стала фраза «Возьмёмся за руки друзья, чтоб не пропасть поодиночке». Благодарим всех ребят, вожатых и педагогов. Ребята – были активными, весёлыми, творческими, интересными и просто лучшими. Вожатые как всегда оправдали надежды и были истинными заводилами своих отрядов. Учительский отряд благодарим за неугасимый огонь на протяжении всех сборов и помощь в их организации.Поздравляем победителей школьного этапа международного конкурса по чтению вслух «Живая классика»! 1 возрастная категория – Шарков Дмитрий, ученик 4 «г» класса. 2 возрастная категория – Голобородько Карина, ученица 6 «в» класса. 3 возрастная категория – Муллаянова Алина, ученица 9 «в» класса. Спасибо всем участникам конкурса за хорошую подготовку и интересное прочтение произведений! МОУ Рощинская СОШ напоминает, что уже работает “Школа будущих первоклассников”. Запись по телефону: +735144-90276 В субботу 26 марта, в первый день весенних каникул в МОУ Рощинская СОШ пройдут очередные коммунарские сборы. В 9 и 11 классах в период с 28 по 31 марта будут проведены тренировочные экзамены по следующему графику 28 марта: 11 – математика, 9 – русский язык; Дорогие друзья! Просим поддержать ученика 3 класса МОУ Рощинская СОШ Курицына Евгения, который участвует в кастинге на роль “Буратино” в ТЮЗ г. Челябинска. От нашей поддержки зависит театральное будущее Евгения! Выступление Евгения здесь Достойные результаты показали рощинские школьники на районных соревнованиях по лыжам. В средней возрастной категории у школы 1 место! Отличились Андрейченко Ева, Силантьева Лизавета, Чванов Дмитрий и Даниленко Игорь. В старшей возрастной категории у школы 3 место. Хорошие результаты показали Ступина Елена, Казанцев Денис. Поздравляем победителей и всех участников соревнований! Поздравляем учителя начальных классов Иванову Юлию Николаевну с победой на муниципальном этапе конкурса профессионального мастерства “Самый классный классный – 2016”! Громак Иван, ученик 10 класса – победитель муниципального этапа областного конкурса “Ученик года.” 17-18 февраля в ЦРБ с.Долгодеревенское пройдёт медосмотр юношей 2000-2001 г.р. При себе иметь паспорт, мед.полис. Автобус назначается на 10.30 от школы. До мед.осмотра юношам с 8 по 12 февраля необходимо снять в амбулатории п.Рощино ЭКГ (с 14.00 до 15.00) Внимание родителей (законных представителей)! С 01 февраля начинается приём заявлений в первый класс. Для будущих первоклассников в МОУ Рощинская СОШ планируется открытие 113 мест. На странице “Документы” опубликована новая редакция Устава МОУ Рощинская СОШ 11 января в МОУ Рощинская СОШ открываются две группы обучения детей по программе дошкольного образования. Для открытия групп в здании начальных классов проведён капитальный ремонт, закуплена мебель, учебно-воспитательное оборудование, реконструирован пищеблок. Коллектив учреждения приветствует новых обучающихся и их родителей (законных представителей)! В соответствии с современными образовательными тенденциями в МОУ Рощинская СОШ в здании старшей школы реорганизована беспроводная сеть. Теперь обучающиеся с согласия учителя могут бесплатно подключаться к сети Интернет со своего устройства и решать образовательные задачи, поставленные педагогами. Данная технология называется BYOD (Bring Your Own Device — “принеси свое собственное устройство”) и подразумевает использование ученических мобильных устройств исключительно в учебных целях. Доступ к сети Интернет, организованный в школе для детей, отвечает законодательным требованиям контентной фильтрации | Последние файлы
Фото школы разных лет |
Информация о школе
1. Основные сведения
2. Структура и органы управления образовательной организацией
3. Документы
4. Образование
5. Образовательные стандарты
6. Руководство. Педагогический состав
7. Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
8. Стипендии и иные виды материальной поддержки
9. Платные образовательные услуги
10. Финансово-хозяйственная деятельность
11. Вакантные места для приёма (перевода)
1. Основные сведения
Дата создания образовательной организации:
В августе 1975 года вступила в строй Светогорская средняя общеобразовательная школа. Постановлением главы администрации Выборгского района Ленинградской области № 2143 от 13.08.1992 г. школе был присвоен порядковый номер 1.
Постановление об утверждении Муниципального образовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №1 г. Светогорска”
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц МОУ “СОШ №1 г. Светогорска” от 07.02.2003 г.
Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа г.Светогорска” утвержден Постановлением администрации муниципального образования “Выборгский район” Ленинградской области от 11.01.2012г. №35. (Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ)
02.02.2012г. МБОУ “СОШ г.Светогорска” реорганизовано в форме присоединения к нему муниципального общеобразовательного учреждения “Светогорская средняя общеобразовательная школа №2” на основании Постановления администрации муниципального образования “Выборгский район” Ленинградской области от 27.09.2011г. №6674. (Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ)
Учредитель
Администрация Выборгского района Ленинградской области, выступающая от МО “Выборгский район” ЛО, место нахождения учредителя: РФ, ЛО, г. Выборг, ул. Советская, дом 12
Комитет образования Выборгского района
Председатель комитета – Карвелис Ольга Владимировна
Адрес:
188800, г. Выборг, Выборгская ул., дом 30
Телефон: (8 81378) 251-26
Электронная почта: [email protected]
Сайт: http://upr.cit-vbg.ru/
Дни и часы приема:
Порядок работы приёмной комитета образования понедельник – четверг: с 09.00 до 18.00 часов, пятница: с 09.00 до 17.00 часов, обед: с 13.00 до 14.00 часов.
Приём граждан каждый 1 и 3 вторник месяца с 11.00 до 13.00 часов и с 16.00 до 18.00 часов
Место нахождения образовательной организации
Юридический адрес:188992, Россия, Ленинградская область, Выборгский район, г. Светогорск, улица Рощинская, дом 6
Фактический адрес:188992, Россия, Ленинградская область, Выборгский район, г. Светогорск, улица Рощинская, дом 6
188992, Россия, Ленинградская область, Выборгский район, г. Светогорск, улица Рощинская, дом 7
188992, Россия, Ленинградская область, Выборгский район, г. Светогорск, улица Победы, дом 61
Режим, график работы
Учебный год начинается 1 сентября, продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели, во 2-11 классах – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные каникулы в 7 календарных дней (февраль).
Школа работает в одну смену, 1-9 классы занимаются в режиме пятидневной, 10-11 классы в режиме шестидневной рабочей недели. Продолжительность урока 45 минут, для обучающихся 1-го класса в первом полугодии длительность одного занятия – 35 минут, со второго полугодия – 45 минут. В середине учебного дня рекомендуется организовывать динамическую паузу не менее 40 минут.
Промежуточная аттестация во 2-9 классах – по триместрам, в 10-11 классах – по полугодиям. Занятия по дополнительным образовательным программам начинаются не ранее 45 минут после окончания уроков.
Контактные телефоны и адрес электронной почты
Телефон директора: (81378)43938
Телефон/факс секретаря: (81378)44266
Телефон бухгалтерии: (81378)44333
Телефон учительской: (81378)43067
E-mail: [email protected]
Сайт: http://svetschool1.narod.ru
|
МБОУ Гатчинская средняя общеобразовательная школа №1» |
188300, Ленинградская обл., г.Гатчина ул. Володарского 32 |
тел./ф (81371) 3-58-79 (81371) 3-59-10 http://www.gtn.lokos.net/gatschool1/ |
Фленов Федор Григорьевич |
|
МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №2» |
188309, Ленинградская обл., г.Гатчина ул.Слепнёва 25. |
(81371) 7-10-85 http://www.gtn.lokos.net/gatschool2/ |
Ковалёва Наталья Владимировна |
|
МБОУ «Гатчинский лицей №3 имени Героя Советского Союза А.И.Перегудова» |
188308, Ленинградская обл., г.Гатчина ул.К.Подрядчикова 9 |
(81371)4-02-28 http://www.gtn.lokos.net/gatlicei3/ |
Линчевский Евгений Эдуардович |
|
МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №4 с углублённым изучением отдельных предметов» |
188300, Ленинградская обл., г.Гатчина ул.Чкалова 2 |
(81371) 2-14-97
http://www.gtn.lokos.net/gatschool4/ |
Жумаева Нина Васильевна |
|
МБОУ «Гатчинская начальная общеобразовательная школа №5» |
188300, Ленинградская обл., г.Гатчина ул. Кныша 7а |
(81371)73-018
http://www.gtn.lokos.net/gatschool5/ |
Хмелева Наталья |
|
МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №7» |
188302, Ленинградская обл., г.Гатчина, ул.Беляева 14 |
(81371)214-95 http://www.gtn.lokos.net/gatschool7/ |
Шутова Марина Викторовна |
|
МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №8 – Центр образования» |
188300, Ленинградская обл., г.Гатчина, ул. Изотова |
(81371)3-33-25 http://www.gtn.lokos.net/gatschool8/ |
Безродная Янина Алексеевна |
|
МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №9 с углублённым изучением отдельных предметов» |
188300, Ленинградская обл., г.Гатчина, ул.Киргетова 28 |
(81371)3-00-40 http://www.gtn.lokos.net/gatschool9/ |
Глыбина Елена Николаевна |
|
МБОУ «Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского» |
188300, Ленинградская обл., г.Гатчина, пр. 25 Октября, 2а |
(81371)9-33-21, http://www.gtn.lokos.net/gatgymn/ |
Сергеев Александр Николаевич |
|
МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №11» |
188300, Ленинградская обл., г.Гатчина, пр. 25 Октября, 2 |
(81371)9-33-20, http://www.gtn.lokos.net/gatint/ |
Василиу Раиса Фоковна |
|
МБОУ «Белогорская начальная школа – детский сад» |
188338, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, д.Белогорка, ул.Институтская 1 |
(81371)91-347 http://www.gtn.lokos.net/belgorschool/ |
Тимошина Елена Геннадьевна |
|
МБОУ «Большеколпанская средняя общеобразовательная школа» |
188349, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, д.Большие Колпаны ул.Садовая 4 |
(81371)6-13-79 http://www.gtn.lokos.net/bkschool/ |
Игнатьева Ирина Павловна |
|
МБОУ «Веревская средняя общеобразовательная школа» |
188354, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, д.Малое Верево, ул.Крайняя 1 |
(81371)5-35-05 [email protected]://www.gtn.lokos.net/vrvschool/ |
Серянкина Юлия Васильевна |
|
МБОУ «Высокоключевая средняя общеобразовательная школа» |
188327, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, п.Высокоключевой, Большой пр. 35 |
(81371)58-769 http://www.gtn.lokos.net/vklschoo |
Корольков Максим Владимирович |
|
МБОУ «Вырицкая средняя общеобразовательная школа №1» |
188380, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, п.Вырица ул.Ефимова 14 |
(81371)49-5-30 http://www.gtn.lokos.net/vyrschool1/ |
Неилко Лариса Михайловна |
|
МБОУ «Войсковицкая средняя общеобразовательная школа №1» |
188360, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, п.Войсковицы пл.Манина 21 |
(81371)634-16,634-26 http://www.gtn.lokos.net/voischool1/ |
Артюх Татьяна Владиславовна |
|
МБОУ «Войсковицкая средняя общеобразовательная школа №2» |
188303,Ленинградская обл., Гатчинский р-н, п..Новый Учхоз, пл.Усова 28 |
(81371)632-65 доб.144 http://www.gtn.lokos.net/voischool2/ |
Михайлова Елена Владимировна |
|
МБОУ «Дивенская основная общеобразовательная школа» |
188378, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, п.Дивенский ул.Школьная 7 |
(81371)654-28 http://www.gtn.lokos.net/divschool/ |
Орлова Анна Сергеевна |
|
МБОУ «Дружногорская средняя общеобразовательная школа» |
188377, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, п. Дружная Горка ул.Ленина 21 |
(81371)6-51-00 http://www.gtn.lokos.net/drgschool/ |
Малыкина Елена Васильевна |
|
МБОУ «Елизаветинская основная общеобразовательная школа» |
188370, Ленинградская обл., Гатчинский р-н, п.Елизаветино ул.Вокзальная 4 |
(81371)5-72-93 http://www.gtn.lokos.net/elschoolo/ |
Парфененко Роман Борисович |
|
МБОУ «Елизаветинская средняя общеобразовательная школа» |
188371, Ленинградская обл., Гатчинский р-н п.Елизаветино ул.Школьная 19 |
(81371)5-73-06 [email protected]://www.gtn.lokos.net/elschool/ |
Телесникова Надежда Владимировна |
|
МБОУ «Кобраловская основная общеобразовательная школа» |
188325, Ленинградская обл., Гатчинский р-н п.Кобралово ул.Центральная 22 |
(81371)6-91-34 http://www.gtn.lokos.net/kobschool/ |
Майоров Дмитрий Сергеевич |
|
МБОУ «Кобринская основная общеобразовательная школа» |
188355, Ленинградская обл., Гатчинский р-н п.Кобринское ул.Лесная 1 |
(81371)5-82-57 http://www.gtn.lokos.net/kobrinoschool/ |
Джежелий Наталья Ивановна |
|
МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1» |
188320, Ленинградская обл., Гатчинский р-н г.Коммунар Ленинградское шоссе 22 |
8 (812) 460-24-91 http://www.gtn.lokos.net/komschool1/ |
Савельева Ида Викторовна |
|
МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №2» |
188322, Ленинградская обл., Гатчинский р-н г.Коммунар ул. Ижорская 14 |
8-(812) -460-01-14 http://www.gtn.lokos.net/komschool2/ |
Семяшкин Сергей Семёнович |
|
МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №3» |
188320, Ленинградская обл., Гатчинский р-н г.Коммунар ул.Просвещения 1 |
8-(812) -460-38-25 http://www.gtn.lokos.net/komschool3/ |
Шагай Людмила Аркадьевна |
|
МБОУ «Лукашевская средняя общеобразовательная школа» |
188324, Ленинградская обл., Гатчинский р-н п.Лукаши ул.Школьная 5 |
(81371)6-47-35 http://www.gtn.lokos.net/lukschool/ |
Монахова Ирина Анатольевна |
|
МБОУ «Минская начальная школа – детский сад» |
188380, Ленинградская обл., Гатчинский р-н д.Мины ул.Школьная 1 |
(81371) 5-00-35 http://www.gtn.lokos.net/minschool/ |
Катаева Светлана Павловна |
|
МБОУ «Никольская основная общеобразовательная школа» |
188357, Ленинградская обл., Гатчинский р-н с.Никольское ул.Шипунова 5а |
(81371)5-62-55 http://www.gtn.lokos.net/nikschool/ |
Маргвелашвили Пётр Владимирович |
|
МБОУ «Пудостьская средняя общеобразовательная школа» |
188352, Ленинградская обл., Гатчинский р-н п.Пудость, ул.Половинкиной 91 |
(81371)593-45 http://www.gtn.lokos.net/pudschool/ |
Вр.и.о. Романова Наталья Георг |
|
МБОУ «Пламенская средняя общеобразовательная школа» |
188358, Ленинградская обл., Гатчинский р-н п.Сяськелево ул. Школьная 1 |
(81371)671-65, http://www.gtn.lokos.net/plamschool/ |
Алексеева Маргарита Михайловна |
|
МБОУ «Пригородная средняя общеобразовательная школа» |
188361, Ленинградская обл., Гатчинский р-н п.Новый Свет 8 |
(81371)682-63 http://www.gtn.lokos.net/pgorschool/ |
Смирнова Ольга Николаевна |
|
МБОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа» |
188356, Ленинградская область, Гатчинский район, с. Рождествено, ул. Терещенко д.2а |
(81371)6-21-60 http://www.gtn.lokos.net/rogschool/ |
Жиганов Николай Васильевич |
|
МБОУ «Семринская начальная общеобразовательная школа» |
188345, Ленинградская область, Гатчинский район, п. Семрино, пр. Большой, д.4а |
(81371)6-97-99 http://www.gtn.lokos.net/semschool/ |
Тябина Екатерина Николаевна |
|
МБОУ «Сиверская основная общеобразовательная школа» |
188338, Ленинградская область, Гатчинский район, п. Сиверский, ул. Достоевского д.13 |
(81371)442-26 http://www.gtn.lokos.net/sivschool2/ |
Алексеев Сергей Михайлович |
|
МБОУ «Сиверская средняя общеобразовательная школа № 3» |
188330, Ленинградская область, Гатчинский район, п. Сиверский, пр. Героев д.1 |
(81371)475-70 http://www.gtn.lokos.net/sivschool3/ |
Воропаева Ольга Анатольевна |
|
МБОУ «Сиверская гимназия» |
188330, Ленинградская область, Гатчинский район, п. Сиверский, ул. Строителей, д.2 |
(81371)440-36 http://www.gtn.lokos.net/sivgimnazia/ |
Окунева Светлана Викторовна |
|
МБОУ «Сусанинская средняя общеобразовательная школа» |
188365, Ленинградская область, Гатчинский район, п. Сусанино, ул. 5 линия, д.54 |
(81371)545-31 http://www.gtn.lokos.net/susschool/ |
Вахрина Елена Юрьевна |
|
МБОУ«Терволовская основная общеобразовательная школа» |
188351, Ленинградская область, Гатчинский район, д. Терволово, ул. Школьная д.1 |
(81371)6-62-39 http://www.gtn.lokos.net/terschool/ |
Пазухина Марина Сергеевна |
|
МБОУ «Таицкая средняя общеобразовательная школа» |
188340, Ленинградская область, Гатчинский район, д. Большие Тайцы, ул. Ягодная, д.12А |
(81371)5-25-38 http://www.gtn.lokos.net/taischool/ |
Григорьева Алина Борисовна |
О регионе – Правительство Ленинградской области
Ленинградская область образована 1 августа 1927 года.
Ленинградская область – субъект Российской Федерации. Статус Ленинградской области определяется Конституцией Российской Федерации и Уставом Ленинградской области.
Органы государственной власти Ленинградской области расположены на территории города Гатчина Ленинградской области и города Санкт-Петербург.Петербург.
Ленинградская область граничит с пятью субъектами Российской Федерации: Санкт-Петербургом (города федерального значения), Республикой Карелия, Вологодской областью, Новгородской областью, Псковской областью и двумя государствами: Финляндской Республикой. и Эстонская Республика.
Территория Ленинградской области составляет 94 667,7 кв. Км.
Население составляет около 1,9 млн человек. Две трети населения проживает в городах, одна треть – в сельской местности.На территории Ленинградской области проживают представители более 80 национальностей. Большинство из них – русские. К коренным народам Северо-Запада России в Ленинградской области, помимо русских, относятся народы финно-угорской языковой группы – вепсы, ижорцы и финны-ингерманландцы.
Природа. В Ленинградской области у истоков реки Оять находится высшая точка над уровнем моря – Вепсовская гора (291 м).
На территории области около 1800 озер, самое крупное из них и первое по величине в Европе – Ладожское озеро, площадью более 18 тыс. Кв.км. Общая длина всех рек Ленинградской области составляет около 50 тыс. Км. Наиболее крупные из них: Луга (353 км), Оят (266 км), Сяс (260 км), Паша (242 км), Волхов (224 км), Свирь (224 км), Оредеж (192 км), Вуокса ( 156 км), Нева (74 км).
Более 70 процентов территории области занимают леса и земли, на которых расположены леса, в том числе особо охраняемые природные территории: федерального значения – государственный природный заповедник Нижне-Свирский, государственный природный заповедник «Мшинское болото», государственный заповедник. заповедник Финский залив Восток; регионального значения – природные парки Вепский лес и Токсовский; местного значения – Охраняемые природные ландшафты озер Вероярви, Поляна Бианки, Хаапала, Илола, а также 27 государственных заповедников и 18 памятников природы.
Также на территории Ленинградской области есть водно-болотные угодья международного значения. В их границы входят государственные заказники и заказники Березовые острова, Кургальский, Лебяжий, Севернее Мшинского болота, Мшинское болото и Нижне-Свирский.
Четыре государственных заповедника Ленинградской области (Березовые острова, Выборгский, Кургальский и Лебяжий) номинированы в сеть особо охраняемых природных территорий Балтийского моря в рамках Конвенции о защите морской среды региона Балтийского моря, а государственный заповедник регионального значения Линдуловская роща входит в список Всемирного наследия ЮНЕСКО с названием Исторический центр Св.Петербург и связанные с ним группы памятников.
Минеральные ресурсы Ленинградской области: бокситы, глина, фосфорит, сланец, гранит, известняк, доломит, песок, торф. В настоящее время в области разрабатывается более 100 месторождений полезных ископаемых.
Ленинград | область, Россия | Britannica
Ленинград , область (провинция), Северо-Запад России. Он охватывает весь Карельский перешеек и южный берег Финского залива до Нарвы на западе.Он простирается на восток вдоль южного берега Ладожского озера и реки Свирь до Онежского озера. На севере Карельский перешеек состоит из длинных извилистых моренных холмов, разделенных котловинами с озерами и болотами. В западно-центральной части области расположен город Санкт-Петербург (бывший [1924–91] Ленинград). В центре области – обширные низменности, переходящие на востоке в линию возвышенностей. Бесчисленное множество озер. область названа в честь советского лидера Владимира I.Ленина.
Екатерининский дворец в Пушкине, Ленинградская область , Россия.
© Goodshoot / JupiterimagesБлизость Балтийского моря и активность атлантических климатических депрессий делают климат области менее холодным, но более влажным и более изменчивым, чем в большей части европейской части России. Количество осадков колеблется от 18 до 19 дюймов (от 450 до 475 мм) в год в низинах до 24 дюймов (610 мм) на возвышенностях, с заметным летним максимумом.В области север, восток и центр – это болотистый лес или тайга, в основном из ели, сосны и березы. На западе смешанный лес; В более влажных районах широко распространены ольха и осина. Повсюду торфяные болота и травянистые болота, хотя многие из них были осушены.
Ленинградская область область затмевает экономику города Санкт-Петербург и его пригородов, и большая часть промышленности области обслуживает этот крупный мегаполис. Деревообработка, производство бумаги и целлюлозы – высокоразвитые отрасли.На берегах Финского залива и Ладожского озера важное значение имеет рыболовство, основными центрами которого являются Выборг и Приморск. область Сельское хозяйство обслуживает большое городское население Санкт-Петербурга. Широко распространенные естественные пастбища составляют основу интенсивного молочного животноводства, содержится много свиней, птицеводство ведется на всей территории области . На пахотных землях преобладают огородные и кормовые культуры. На севере и востоке обрабатывается меньше земли, а рожь и овес выращиваются шире, чем овощи.Более 90 процентов населения области составляет городское население. Площадь 33 200 квадратных миль (85 900 квадратных километров). Поп. (2002) 1,669,205; (2006 г.) 1,643,888.
Тематическое направление « Опыт и ошибки » Универсальный присоединительный По Д.Шушакова, ошибка – это неправильность в действиях, действиях, высказываниях, мыслях, заблуждение. И в том же словаре прочтите: «Опыт – это сочетание почти усвоенных знаний, навыков, навыков», как мы видим, между этими понятиями существует очень тесная связь. Ведь наша жизнь – это череда разных действий, решений, это повседневный выбор, в результате которого мы не застрахованы от ошибок. Но, совершая их, анализируя причины неудач, мы приобретаем ценный жизненный опыт. Возможно присоединение
Пословицы, которые можно использовать при присоединении «В ошибках учатся», «Все, что делается, к лучшему» «Не ошибается только тот, кто ничего не делает», « » Чтобы знать, куда обратиться падай, обязательно солому не спишь Возможные тезисы
(Иногда человек совершает действия, которые приводят к трагическим последствиям. И, хотя в конце концов он понимает, в чем допустил ошибку, исправить что-либо невозможно. Часто цена ошибки – чья-то жизнь) Аргументы Обратимся к истории А. Массовая «Ловушка». В нем описывается поступок девушки, которую зовут Валентин … Вспомните рассказ «Каникулы» Рэй Брэдбери , герои которого пожелали остаться в мире в одиночестве.С чем это случилось? … А в рассказе К.Г. Паутского «Телеграмма» говорится о девочке Насте, которая слишком занята делами и почти не помнит мать, живущую в его возрасте в деревне. Николай Дмитриевич Телешов “Белая цапля” (Сказка) Возможные тезисы 2. Ошибки, без которых невозможно двигаться по жизненному пути. Совершая ошибки, человек приобретает опыт. (Можно ли прожить жизнь, не совершая ошибок? Вроде нет. Человек, идущий по жизненному пути, не застрахован от неправильного шага. А иногда именно благодаря ошибкам он приобретает ценный жизненный опыт, много учится) Аргументы
Возможные аргументы 3. Ошибка предотвращения опыта. ( Жизнь – лучший учитель. Иногда возникают сложные ситуации, когда человеку необходимо принять правильное решение. Делая правильный выбор, мы приобретаем бесценный опыт, который помогает избежать ошибок в будущем) Аргументы В истории Б.Екимова «Целительная ночь» автор рассказывает о подростке Грише, который приезжает на каникулы к бабушке … Автор как бы хочет нам сказать: «Надо прислушиваться к голосу сердца. , действовать в гармонии с добрыми чувствами. Это именно тот жизненный опыт, который направляет нас на правильный путь, помогает избежать многих ошибок. Аргументы В повести A. Массовый «Трудный экзамен» говорится о девушке по имени Аня Горчакова, сумевшей выдержать тяжелое испытание… Именно в этом случае он научил героиню владеть собой, своими чувствами. Первый опыт преодоления трудностей помог девушке добиться поставленной цели – впоследствии она стала известной актрисой. Аргументы Делая тот или иной выбор, мы многому учимся. Однако для нас ценен собственный опыт других людей, важную роль в нашей жизни играют другие люди, действия которых влияют на наше мировоззрение. Итак, в рассказе В.Стутина «Уроки французского» говорит учитель … Похоже, такой жизненный опыт поможет мальчику вырастить чуткого человека, убережет от равнодушия. Возможные тезисы 4. Опыт человечества. Исторический опыт. Война. (Люди, знающие свою историю, знают о великой трагедии войны. Горький опыт суровых военных лет учит не забывать, сколько горя и страданий может принести война.Об этом надо помнить, чтобы трагедия не повторялась снова и снова) Аргументы В рассказе показана трагедия войны М.А. Шолохов «Судьба человека» … Андрей Соколов, вспоминая недавнее прошлое, говорит: «Была семья, его дом, было все еще холодно, и все рухнуло в одно мгновение, я остался один ». Так война вмешивается в человека, разрушает его дом, его судьбу. Аргументы
Аргументы
Возможные тезисы 5. Опыт человечества. Отношение к природе. (Чему учит нас человеческий опыт, вся наша история? Один из важнейших уроков – это урок бережного отношения к Земле, к природе.) Аргументы N.Н. Носов “Кукла”; В.П. Астафьев «Царь-рыба»; В.Г. Распутин «Прощай, Маттера»; Рэй Брэдбери “Зеленое утро” Домашнее задание (до понедельника) – на выбор
Подготовила преподавателя МБОУ «Рощинская Сошь» Выборгского района Ленинградской области Федорова Тамара Ивановна Использованы материалы сайта http://sochitog.ru/obshee/obshee. Всем знакома латинская поговорка: «Совершать ошибку свойственно». Ведь в жизни жизни мы обречены постоянно замечать, чтобы получить необходимый опыт.Но люди не всегда извлекают уроки даже из собственных промахов. Что тогда говорить о чужих ошибках? Могут ли они нас чему-то научить? Мне кажется, что ответить на этот вопрос невозможно. С одной стороны, вся история человечества – это хроника роковых ошибок, без учета которых движение невозможно. Например, международные правила ведения войны, запрещающие жестокие методы ведения боя, были разработаны и уточнены после самых кровопролитных войн … Правила дорожных ошибок также были результатом дорожных ошибок в прошлой жизни многих людей.Развитие трансплантологии, спасающей сегодня тысячи людей, стало возможным только благодаря упорству врачей, а также мужеству пациентов, умерших от осложнений первых операций. С другой стороны, всегда ли человечество принимает во внимание ошибки мировой истории? Конечно, нет. Бесконечные войны, революции, кружащаяся ксенофобия расцветают, несмотря на убедительные уроки истории. В жизни отдельного человека я думаю такая же ситуация.В зависимости от собственного уровня развития и жизненных приоритетов каждый из нас либо игнорирует чужие ошибки, либо учитывает их. Вспомните нигилиста Базарова из романа. Герой Тургенева отрицает авторитеты, мировой опыт, искусство, человеческие чувства. Он считает, что необходимо разрушить общественный строй до основания, не принимая печальный опыт Великой французской революции. Оказывается, Евгений не умеет извлекать урок из других ошибок. ЯВЛЯЕТСЯ. Тургенев предупреждает читателей о последствиях пренебрежения общечеловеческими ценностями.Несмотря на силу характера и незаурядный ум, базары умирают, потому что «нигилизм» – это путь в никуда. Но главный герой рассказа А.И. Солженицын «Один день Иван Денисович» прекрасно понимает, что для того, чтобы сохранить ему жизнь, нужно учиться на других ошибках. Видя, как быстро умирают заключенные, которых «опускают» ради лишней штуки, Шухов стремится сохранить человеческое достоинство. Иван Денисович, наблюдая за нищим фетуковым, которого все презирают, замечает про себя: «Он даже срок не доживает.Не знаю, как поставить себе «». Что позволяет Шухову сделать такой горький вывод? Наверное, наблюдая за ошибками других стагников, вроде Фетукова, ставших «шакалами». Оказывается, способность учиться на других ошибках интересна не всем во всех жизненных ситуациях. Мне кажется, когда человек становится старше и мудрее, он начинает с большим вниманием относиться к негативному опыту других людей. А молодые люди склонны развиваться, совершая собственные ошибки. Материал подготовил создатель САМАРСКОЙ Школы онлайн. Размышление на тему «Опыт и заблуждение» актуально всегда – в любом возрасте, в любом состоянии с любой психологической ориентацией. Однако любое такое размышление обязательно будет проводиться на его уровне. Например, для маленького ребенка на его уровне есть понимание законных или незаконных вещей. Если рассматривать типичную примерную ситуацию, можно сделать определенные выводы.Например, мама отправляет четырехлетнего сына в огород ломать морковь, сын возвращается, но приносит свеклу. Она начинает ему что-то говорить, мальчик испытывает дискомфорт от того, что «она принесла не то, что они просили», кажется в себе и какое-то шестое чувство понимает, что он сделал абстракцию, но он сделал это не на его шалость или вред. Вне зависимости от того, насколько человек, он будет одинаково относиться к своим промахам – будь ему четыре или сорок лет, то есть с одинаковой степенью ответственности.Он одинаково будет переживать из-за своих ошибок, и чем больше он будет ошибаться, тем быстрее к нему придет необходимый опыт в той или иной сфере деятельности. Вполне возможно, что человек в своей жизни неоднократно допускает одни и те же ошибки, словно наступает на одни и те же грабли, что, кстати, очень сильно болит по голове. Отсюда возникает чувство неудовлетворенности от того, что вы делаете, а также от слияния: «Ну, а почему это случилось со мной снова? Почему я не мог поступить иначе, ведь я делал это тысячу раз? И т. Д.«На то есть много причин, одна из которых – особая черта характера, когда человек спешит жить и все делает быстро в силу каких-то обстоятельств. То есть хочет, как лучше, но все получается напротив Герой В. Шукшина Крутик («Почему я такой?») Опыт, каким бы горьким и печальным он ни был, вводит новые повороты в развитии личности. Да, в глубине души остается осадок от того, что сделали что-то не так или неразумно, но в следующий раз, когда случится подобная ситуация, вы уже можете прогрессировать и предотвратить подобную ошибку. Поэтому хочу посоветовать: не надо бояться своих ошибок, лучше улыбнуться и жить дальше … до нового мишаха. Опыт работы и ошибки колыбелиВозраст человека не влияет на его формирование по таким категориям, как опыт и ошибки. От них никто не застрахован. Однако у каждого из них разные обязанности. Иными словами, кому-то это очень близко к сердцу, кому-то – нет. Бывает, что люди неоднократно допускают одни и те же промахи, в народе это называется «шаг снова на грабли».«Отсюда не просто осадок от неудовлетворенности своей деятельностью, но и бесконечные размышления:« Ну, а почему это снова у меня? И т.д. «На это есть масса причин, одна из которых – особая черта характера, когда человек спешит жить. Другими словами, он хочет, как лучше, но все получается наоборот. Отсюда разочарование, обида на судьбу. Поэтому хочу посоветовать: не бойтесь своих ошибок, но также постарайтесь подумать, прежде чем что-то делать. Итоговое сочинение №3 Опыт и ошибки за 11 классОшибки – часть нашей жизни. Человек учится на своих или других ошибках. Нельзя сказать, что нельзя ошибаться – это невозможно, потому что только человек, который ничего не делает. Наш опыт допускает в жизни почти много ошибок. Но согласитесь, некоторые наши миссии доставили огромное удовольствие, но, тем не менее, мы понимаем, что что-то в этом мире сделать нельзя, а что-то можно сделать. Иногда самая большая ошибка в жизни приводит к необычным последствиям, человек вдруг может понять, что это жутко малая оплошность, и напрасно он погиб из-за него. С детства наших родителей учат, что можно, а что нельзя, и мы впитываем эти слова, как губку, не понимая, почему невозможно заботиться через черту запрета. Мисгрим, вы можете понять слова своей мамы и папы и, возможно, даже опровергнуть их опасения. Иногда, переходя черту табу, вы перестаете бояться того, чего боятся многие люди, возможно, это был первый шаг к счастью. Уже такой переход дает человеку опыт, перед ним открываются большие горизонты.Накопление опыта абсолютно не зависит от возраста, даже взрослый может быть глупым и неопытным, а ребенок во много раз моложе, чем имеет богатый опыт. Опыт есть во всем, во всех сферах человеческой деятельности. Каждую минуту человек набирается опыта или улучшает его. Чем активнее человек в жизни, тем больше в нем заложено опыта. Полезно быть любознательным, потому что вы открываете для себя те источники, которые недоступны другим, и понимаете, почему определенное действие идет по одному пути развития.Опыт и ошибки тесно связаны друг с другом, без одного нет второго. Путем сжигания люди тоже набираются опыта. Так что не бойтесь глупцов, лучше бояться, не понимать, почему вы застряли, чтобы снова не наступить на одни и те же грабли. Сочи №4 Опыт и ошибки.Я часто ошибаюсь в жизни. Но это мелкие ошибки, потому что ими никто не страдает. Но благодаря этим ошибкам я могу делать для себя правильные выводы, набираться опыта.Я начал замечать, что мой опыт накапливается только потому, что я делаю ошибки. А сами ошибки возникают из-за того, что я не хочу слушать родителей. Я понимаю, что мама с папой правы, но любопытство иногда берет верх. Я знаю, что ошибки совершают все люди на земле, и в этом нет ничего плохого. Человеку всегда нужен опыт, даже если ему грустно. Но лучше, конечно, набраться опыта в обучении, а не в охлаждении. Питер Брейгель мл.начал свое творчество в ранние годы. В детстве он часто копировал готовые произведения отца. Позже, ужалив руку, он развил свой уникальный творческий почерк .В его произведении И.А. Бунин рассказывает о путешествии в Европу некоего мистера Сан-Франциско с женой и дочерью. Семья плывет на пароходе с символическим названием Человек за всю свою жизнь делает много ошибок, иногда даже не замечая.Но, размышляя, превращаем их в переживания, иногда даже горькие. Да, плата за обучение слишком высока, но с жизнью торговаться невозможно, она не приемлет хозяйственный расчет. Все мы ошибаемся, и это естественно и неизбежно. Следует понимать, что природа человека не идеальна, и опыт, действительно, лучший учитель и помогает это исправить. Многие писатели тоже задавались вопросом. Например, Федор Михайлович Достоевский в романе «Преступление и наказание» затронул проблему опыта и ошибок.Главный герой произведения Родион Раскольников, убив старуху и ее беременную сестру, прекрасно осознает, что совершил величайшую ошибку за всю свою жизнь. Он понимает, насколько неверными были его убеждения, его теория. Родион сознается в содеянном, понимая, что он самый обычный человек, а не вершина судеб или лич. При этом он получает бесценный жизненный опыт, плата за который была так высока. Автор не влияет напрямую, раскаялись ли раскольники, но проницательный читатель видит Библию от приговоренного к Каторге арестованного.Это означает, что герой обратился к Богу и отказался от теорий, способных навредить на практике. Можно привести и другой пример. Также косвенную ошибку допустила Настя – главная героиня рассказа К.Г. Паутовского «Телеграмма». Девушка оставила ее одну пожилую мать. Катерина Ивановна была очень одинока и больна. Три года дочь не навещала бедную старушку. Конечно, Настя очень любила маму, но работа не отпускала ее. Поэтому Екатерина Петровна в очередной раз постаралась не беспокоить Настю, отправляя ей письма очень редко.Но жизненные силы оставили ее и забрали ее возраст. Я даже не знаю, что уже не служило этому: старость или тоска по единственной дочери? Тогда пожилая женщина написала ей письмо, чувствуя, что он не переживет зиму. Но дочь была слишком занята. Когда Насте пришло письмо уже от соседки, что Катерина Петровна умирает, она поняла, что у него больше никого нет в этой жизни. И эта минута идет на вокзал. Но, приехав в село, Настя понимает, что уже поздно. Катерина Петровна никогда не видела до смерти единственного коренного мужчины.У Насти не было соответствующего опыта. Она, видимо, до этой поры никогда не забывала близко. Откуда она, молодая и полная сил, узнала, что жизнь ее мамы так стремительна. Все, что у нее осталось – тоска по самому дорогому человеку и бесконечное чувство вины перед ним. Все эти сложные эмоции легли в основу ее жизненного опыта. Она больше не совершит такой ошибки и спасает своих близких, отдавая должное работе, но не забывая о семье – единственной настоящей ценности мужчины. Иногда человеку нужно пройти множество испытаний, наделать много ошибок, чтобы получить опыт, который позволит ему очиститься и стать лучше, умнее и добрее. Неслучайно зрелые люди предпочитают не карьеру, а семейные ценности, не видимость, а суть, а не амбиции и мечты, а мечты близких и дорогих людей. Интересно? Сэкономьте на стене!Роман в стихах «Евгений Онегин» был написан А.С. Пушкиным в 20-30 годах XIX века.Он по праву считается одним из самых значительных произведений не только в творчестве писателя, но и всей русской литературы. Роман заставляет читателей окунуться в атмосферу русского дворянства, прикоснуться к жизни сложившегося общества, несколько циничных и по-своему несчастных людей. Скучающий Онегин, приснившаяся Татьяна, легкомысленная Ольга и вспыльчивый Ленский – все эти герои заставляют читателей волноваться, спорить, осуждать и даже оплакивать себя. Захватывающе подмечено их развитие: разительны различия между главными героями в начале и в конце романа.У А. Пушкина нет идеального персонажа. Каждый совершает свои ошибки, идя либо против себя, либо против общественного порядка. Начнем разговор с самого понятного персонажа из всех четырех. Очаровательная девочка, младшая сестра Татьяна, всегда веселая и жизнерадостная. Его простота и общительность породили не лучшую черту характера – ветреность. Именно в этом причина всех ее бед. Смена Ольга не имела даже синяка с Ленским. Грядущий брак не повлиял на девушку: она продолжала процветать, сводя с ума моего жениха.Надо сказать, характер Ольги практически не изменился во времена Римской империи. Она осталась верна себе: он долго не жаловался на Ленского и при первой же возможности бросился жениться на другой. Извлекла ли она из этих событий какие-либо моральные уроки? Возможно нет. Персонаж просто не успевает измениться за отведенное в романе время. Вся его недолгая жизнь (на дуэлях с Онегиным Ленский умирает в 18 лет) похожа на огненную вспышку. От Англии до Ларины он появляется в образе романтика, обрушившегося на Байрона.Сразу влюбляется в Ольгу, такую же веселую и энергичную, как и он сам. Ленский живет не умом, а одними только чувствами. Впоследствии будут конденсироваться его самые сильные эмоции: страсть, ревность и ненависть. Влюбленный в Безумие Ольгу, он стал невольной жертвой ее светлой жизни и интриги Онегина. Молодой человек мог бы изменить ситуацию и остаться в живых, если бы я смотрел на вещи трезво. Он обязательно заметил бы, что Онегин Какенец со своей невестой на имя Татьяна из-за собственного цинизма (ему скучно, он обиделся и пойдет к нему, написав накануне).Но вспыльчивость Ленского сыграла с ним смертельную шутку – он умер от руки друга. Иди, твой любимый пушкинский персонаж. Скромная и тихая мечтательница, некрасивая, но умная – такую характеристику дает ей А. Пушкин в начале романа. Отметим, что узнать в уверенной, богатой и благородной принцессе, какой предстает в финале бывшая Татьяна, практически невозможно. Это возможно только в сцене ее последней встречи с Онегиным, в тот момент, когда она, рыдая, прочитала его письмо:
Правда, у Татьяны сохранилась еще одна его черта – смелость. Однажды она, юная девушка, отважно написала любовное письмо уже пережитому суровому Онегину. Сегодня она произносит с тем же чувством:
Наконец, титульный герой романа -. Этот персонаж претерпел величайшие духовные изменения.В начале романа перед нами предстает совершенно эгоистичный, циничный, но образованный и талантливый человек. Он, по собственному заявлению, устал от жизни (всего 26 лет). Из сцены встречи с Татьяной в саду мы понимаем, что Онегин никогда не создаст семью. Своей моралью, а также строгостью и рассудительностью он огорчает девушку. Приближается день имени Татьяны, знаменательный эпизод в романе. Онегин приходит сюда в неправильном расположении Духа: его раздражает счастье Ленского, образ самой Тани.Безрассудный эгоизм вечернего героя перерос в трагедию: на следующее утро на дуэли с Ленским (флирт Евгении с Ольгой) Онегин убивает своего друга. Сильный удар заставляет главного героя уйти. За 2 года скитаний он понимает, насколько был неправ, жесток по отношению к окружающим. Онегин пытается вернуть скорейший интерес к жизни. Вернувшись в Петербург, он случайно встречает Татьяну – теперь замужнюю принцессу. Неожиданно герой влюбляется в девушку. В сцене письма Онегина к Татьяне мы видим, как образ бывшего Евгения «борется» с новым.Он привык к привычке Тани («… какое горькое презрение изобразит твой гордый взгляд …») и сразу признается ей в любви. Все его спящие чувства плещутся на бумаге, потом он излагает их лично Татьяной. Наконец, он становится человеком, который может страдать, плакать, беспокоиться и любить. Возможно, в этот момент Онегин снова обретает утраченную духовность. |
мл UU مراقبة الكلام الفردي. نظام خطاب واحد في مؤسسة تعليمية. والمراقبة البيئية ما هو
لملء إذن الاستبيان على الموقع غير مطلوب.إذا قمت بتسجيل الدخول ، يرجى ترك مجلس الوزراء الشخصيموضوع الاتحاد الروسي *
Алтайский край Амурская область Архангельская область Астраханская область Белгородская область Брянская область Владимирская область Волгоградская область Вологодская منطقة воронеж سانت بطرسبرغ Г. Севастополь المنطقة الحكومية القومية اليهودية منطقة ترانسبايكال Ивановская область Иркутская область Кабардино-Балкарская جمهورية Калининградская область Калужская область Камчатский Регион Карачаево-Черкесская область Кемеровская область Kostroom край Краснодарский край منطقة كراسنويارسك منطقة Курган منطقة Курская область Ленинградская область ليبيتسك منطقة ماجادان موسكو موسكو Регион مورمانسك منطقة مستقلة Нижний Новгород Regore область Новгородская область Омская область Омская область Оренбургская область Ориоль область Пензенская область Приморский край Псковская Республика В Адыгее جمهورية Алтай جمهورية باشكورتوستان جمهورية Buryattan جمهورية داويتان جمهورية شوشيتيا جمهورية كالميكا جمهورية كاريليا جمهورية ماريم جمهورية مردوفيا جمهورية صخا جمهورية أوسيتيا – أوسيتيا – ألانيا جمهورية تتارستان جمهورية تاورستان جمهورية تايفا كاكاسيا روستوف إقليم رياز ان منطقة ساراتوف سيخالين أوبلاست منطقة سفيردلوفسك Смоленская область Ставропольский إقليم Тамбовская область Тверская область TEMSK область Тульская область Тюменская Uldmurt Республика Ульяновская область منطقة خاباروفسك خانتي مانسييسك مستقلة округ-Югра Челябинск جمهورية الشيشان Чувашская Республика Чукотский مستقلة округ Ямало-Ненецкий مستقلة округ Ярославская
اسم الشركة *
ير محدد القوس في “vologda lyceum متعدد الوزراء» GAU “مدرسة مادية والرياضية” GBOU No.177 “GBOU” سوش رقم 255 دراسة متعمقة للدورة الفنية والجمالية “GBOU” SOSH NO. 258 ГБОУ “СОШ № 574” ГБОУ “Динамика” МЕНЕДЖЕР Адмиралтейский ГБОУ Гимнасия № 528 ГБОУ ЛИЦОУ №150 ГБ КУП “ГБОУ ЛИЦОУ №150 ГБ” ГБОУ “ГБОУ НОУ” ГБОУ НОУ “ГБОУ №150 ГБ” SOSH NO. 376 ГБОУ СОШ رقم 489 ГБОУ СОШ № 503 ГБОУ СОШ NO. 518 ГБОУ СОШ №17 GBOY Школа №522 حي أدميرالتيسكي في سانت بطرسبرغ للألعاب الرياضية 171 مع ثنائي اللغة فرع الروسية الفرنسية кадетский Липецк منطقة كانو المركز الإقليمي للتعليم الإقليمي المقياس الإقليمي مدرسة الصعود المدرسية للعمل مع الأطفال الموهوبين “كلية رواد الفضاء” ماو “صالة الألعاب الرياضية № 42” مذكرة ميل “سوش رقم 19” مذيعا متوسطة الملخص رقم 56 “مذكرة التفاهم” 2-му Novosibir гимназии “МОУ” Гимназия اسمه Пушкин «Маоу “صالات رياضية № 100” Maou “Гимназия № 35” Mou “No.70 “Маоу” Лицей № 9 “عيم” Maou “Maou” Полесская СОШ “МОУ” СОШ معيم دراسة متعمقة من البنود الفردية رقم 104 Челябинск “МОУ” СОШ № 108 »مذكرة ماوس مرة متوس №1 “سوش №1” سوش №1 “سوش № 12” Mouou “مدرسة ثانوية رقم 94 من تشيليابينسك” مدرسة رقم 59 “مدرسة رقم 59″ المنظور »موي” Tatanovska يور »موي” Tatanovska سو № 6 МУЛИ Мульти-Римная Гимназия № 13 МОУ Сош №140 دراسة متعمقة للعناصر الفردية Mou SOSH رقم 7 МБОУ “Лицей №174” МБОУ “СОШ” ТЕРРА НОВА “.شاري دوداجوفا مابو»سوش رقم 163 “مكس” سوش رقم 167 “مبو” سوش رقم 5 “МБОУ” مدرسة السننسي الثانوية رقم 1 “МБОУ” № 2 МБОУ “Гимназия № 21” МБОУ “Гимназия № 8” МБОУ “Лицей Кантемировский” Mbou “Kelginsky School” اسمه مرتين بطل الاتحاد السوفيتي SV خوخريكوف “مبو” Лицей قرية Желевва “Мбоу” Лицей № 11 “МБОУ” Лицей № 41 “МБОУ” МИТРОФАНОВСКАЯ Школа “МБОУ” Никифоровская Сошь رقم 1 “МБОУ” СОШ مع. الأحمر “mbou” سوش رقم 13 اسمه A.L. واسعة “MBOU” سوش رقم 13. اسمه بعد بطل الاتحاد السوفيتي G.k. Кулика »МБОУ” سو رقم 19 اسمه V.В. Стрельникова “МБОУ” سوش رقم 21 “مبو” سوش رقم 25 لهم الذكرى السبعين لزيت التتارستان “МБОУ” سوش رقم 27 “سوش رقم 2” МБОУ “سوش رقم 89” МБОУ “СОШ رقم 9 МБОУ” سوش رقم 9 اسمه أ. من. Пушкин “МБОУ” СОШ №11 “МБОУ” خاصة (الإصلاحية) مدرسة الصعود المدرسة الثانوية № 4 МБОУ “خاص” الإصلاحية “مدرسة تعليمية – مدرسة الصعود للطلاب ذوي الإعاقة №11” МБОУ “المدرسة الثانوية رقم 27” МБОУ “Гимназия Tyimshanskaya” МБОУ Лицей الأكاديمي رقم 95 من Челябинск Мбоу Костромская гимназия رقم 1 Мбоу Кострома المدرسة رقم 10 Мбоу гимназия 14 Университет Мбоу Гимназия № 14 Мбоу Гимназия №14.7 Мбоу Загустайская Сош Мбоу Елексдеевская مدرسة ВВкураблин Мбу Лицей 22 Надежда Сибирь Мбу Лицей № 2 1 мбоу лицей رقم 3. К.А. Москаленко МБОУ НИКОЛАЕВСКАЯ СОШ МБОУ Гимназия № 59 МБОУ СОШ МКР. Vinguapurovsky МБОУ سوش رقم 1 ميثو سوش رقم 101 ميثو سوش رقم 27 ميغو سوش رقم 37 ميغو سوش رقم 56 ميغو سوط رقم 7 موبو سوش №3 مبتو كرينوفسكايا سوش مدرسة مابو № 34 МБОУ школа № 39 “مركز التعليم الجسدي والرياضيات Г. Рязань” MBSHI “Аскиз-Лицей-Интернат” لم. м.и. Чебодаева МОУ “مدرسة Рощинская” МОУ “مدرسة أرجيزسكايا الثانوية رقم 2” МОУ “مدرسة فاليري” Мо “Гимназия № 17” МОУ “Гимназия №6” МО9 اسمه بعد المعلم الكريم لمدرسة الاتحاد الروسي Неверов Дзержинский район فولغوغراد “مذكرة التفاهم” Лицей رقم 10 من مقاطعة كيروف في فولغوغراد “مذكرة التفاهم” مدرسة نوفوميتشوريين رقم 1 “مذكرة ميل” Sargazinskaya SOSH “Моу” سوش رقم 8 اسمه C.L. Kunikova “Моу” СОШ №26 “Моу” SS رقم 101 “Моу” Эммаус средняя школа “Моу Лицей 1 Моу Лицей №1 Моу Murmashinskaya SOSH 1 Моу المدرسة الثانوية № 14 “الضوضاء الخضراء” моу suduntuskaya سوش البلدية تعليم عام” مدرسة دوبوفسكايا مع دراسة متعمقة الأصناف الفردية “
1.ل تعلم ن المدرسة التي تعمل فيها فازت فيه وزارة المنحة وزارة التنوير بالاتحاد الروسي وتنفذ مشروب2. ما هي الأنشطة (بما في ذلك الندوات عبر الإنترنت)
3. ل شاركت في هذه الأحداث؟
4. تقييم مدى كفاية أنشطة إدارة المدرسة لتوضيح جوهر المشروع المبتكي المنفذ؟
5. ل ينظر الفريق العامل لتنفيذ مشروع الابتكار في المدرسة؟
6. ل المدرسون مدرجون في تكوينه؟
7. ل تعرف عن نشاء شبكة منهجية من المنظمات تنفذ مشاريع وبرامج مبتكرة؟
8.ل تدخل مدرستك في هذه الشبكة منهجية؟
9. ما رأيك هناك بعض التغييرات في المدرسة خلال الأشهر الستة الماضية؟
ل XXI رن حقق الشخص يرا: نه محاط بالطريق والارتفاع والسيارات والأجهزة الوظيفية. ومع لك ، الأشياء ، ومع لك ، لا يمكن ن تزيل الناس تماما من الطبيعة ، الأقوياء والمتراقة العيا المتراقة العيا المتراة العيا. يمكن للشخص أن يتعلم فقط التنبؤ بسلوكها ووفقا له بناء خططها. تحقيقا لهذه الغاية ، تم نشاء المراقبة على وجه التحديد. محيط ب.
ماذا نعرف عن كلمة “مراقبة”؟
لمة “مراقبة” نشأت ي اللاتينية ، م الملتوية باللغة الإنجليزية ، في وقت لاحق سنلفي اروم.لذلك, تعني الشاشة “تشبه”, “الإشراف”, “تحذير”, ويتم تفسيرها كجموعة كاملة من الملاحظات العادية, والتقييمات وتوقعات أي كائن, من أجل السيطرة, وإمكانية تحسين العمليات التي تحدث بمشاركتها وبعد
والمراقبة البيئية ما هو?
إذا كنا نتحدث عن الرصد البيئي (فيما يلي – МОС), فسيكون كائن واضح في البحث في هذه الحالة طبيعيا وحالته, وكذلك التغييرات التي تحدث فيها بشكل طبيعي ورد على النشاط البشري.
أين جاء هذا المفهوم
رسميا, ما تقرر الرصد البيئي في عام 1971 في اجتماع اليونسكو في عام 1972 مؤتمر ستيتوهولم, الذي كرس للتو لهذه القضية.ثم استخدم ذلك أولا هذا المصطلح.
ل ي العالم ن التتبع المهني للتذبذبات ي المناخ ، والطقس ي المناخ ، والطقس بحت واهرا ي المناخ ، والطقس بحت واهرالة المناخ والطقس بحت واهرالة اليلة الة الة اللة اليلة. وتشمل هذه رصاد الأرصاد الجوية المعروفة وعلم الزلازل وأنواع رى من الملاحظات والقياسات. ي الوقت الحاضر. مع ا ، ناك موافقة على الرصد البيئي أن هذه الأحداث لا تعقد القضايا الإشكالية التي تطلب حل فوري.
مراقبة واحدة و عدة منهم؟
الرصد و الأكثر تنوعا ، لإنشاء صورة لي لهذا الموضوع ، لن تكون على دراية بأنواعها المختلفة.
بناء على الأغراض والأشياء ، تتميز المراقبة الصحية والصحية والبيئية والمناخية.
1. يشارك الصحية والصحية في المقام الأول في مراقبة التلوث البيئي ومقارنة مع معاييرها ذات المعايير الصحية للصحة (التركيزات المسموح بها) المحددة لحماية وصحة وحماية بيئة مواتية للنشاط العام.
2. المراقبة البيئية تلعب وظيفتها المهمة في نظام التحكم البيئي العالمي. يركز بشكل أساسي على الموارد المتجددة وتحليل التأثير البشري من الأنثروبوجين على النظم الإيلولوية التيربين عل النظم الإيلولوجية التليات التالات الت اليا الت ال ين ين.هذا هو الغرض الرئيسي من ا النوع من المراقبة. المهمة هي دراسة آثار الاستجابة النموذجية والأكثر شيوعا للكائنات غير الفردية ، ولكن مجتمعاتها) (اللمالتا).
يتضمن ا النوع المراقبة الأنواع التالية المراقبة:
للهواء الغلاف الجوي. تتميز حقيقة.
للحصول على المهرب. ميزة لا هي.
للأراضي (التربة). يتم إجراء الملاحظات على حالة الغطاء الأرضي وتكوين التربة, وفقا لقرارات التدابير لحماية الأرض من التأثير السلبي للعوامل الخارجية.
للإشعاع. وفقا لذلك ، يقدر الوضع والتحفية لخلفية الإشعاع.
3. مراقبة المناخ – Eksmorzhba ، تشارك في ، باعتبارها المعتمدة والسيطرة والتشخيص من يرة والتشخيص من التغييراتالتلاتلاتلاتلاتلاتلاتلاتلاتلاتلاتلاتلاتلات التليرات. يشبه الإيكولوجية ، ولكن موضوع صيانته موجود ي إطار المحيط الحيوي بأكمله ، ولكن في هذا الجزءلني الالالالالان ر ماليود ا هو ، كما تعلمون ، الغلاف الجوي ، المياه السطحية ، جماهير الثلج ، إلخ.مراقبة المناخ على اتصال وثيق مع ملاحظات المائية.
يمكن أيضا تقديم تصنيفات المراقبة الأخرى.
لذلك ، اعتمادا على تخصيص النطاق:
- المحيط الحيوي ، وقال انه لا يزال عالميا. يتم مراقبتها من خلال عمليات مشتركة في جميع أنحاء العالم في المحيط الحيوي للكوكب من أجل التنبؤ بحالات الطوارئ ومنع التهديدات الشديدة.
- تأثير. يعمل على مستوى ل على نطاق واسع – النقاط المحلية (حي أو حتى مؤسسة). تقارير عن تأثيرات الطبيعة البشرية (المرافق الصناعية أو المصادر الفردية)
- بيولوجي. ملاحظات غير مقابلة للموارد البيولوجية – النباتات والحيوانات. يتم استخدام Bioindicators لهذه التدابير. يتم إجراء الدراسات في أراضي الاحتياطيات الطبيعية أو المناطق البيئية الأخرى.
تنفيذ الرصد البيئي
المتطلبات المسبقة إدارة الخصائص البيئية عالية الجودة يح اللالية الجودة يح اللالية الودة يح اللمنظيالة اللاللالة اللمنظية اللمنظية اللمنظية اللمنظية اللمنظية اللمنظية اللمنظية اللمنظية اللمنية
يتضمن نظام MOC ربع تل رئيسية:
- ملاحظة (يتم ضمنها للحصول على بيانات للحصول على بيانات للحصول عل بيانات عن الحالنة اللتلالنة اللتلالة اللتلالة اللتليسية. يتم تنفيذها بمعينة معينة ، من خلال فترات زمنية راسخة ، وهي مهمة للغاية للحصول على ورة املة وووولة.يمكن راء الملاحظات محطات منفصلة (نقطة) وشبكتها بالكامل. من أجل فصل التعديلات الأنثروبوجينية والطبيعية (الطبيعية) من بعضها البعض, من الضروري تخزين البيانات على مدار السنوات الماضية للمقارنة مع المؤشرات السابقة. ا سيجعل من المكن حساب ر دقة شدة العمليات وتوقعات عواقبها.
- تقييم هذه الحالة. يتم تحليل المعلومات التي تم الحصول عليها من الخطوة السابقة من قبل المتخصصين الذين قادرون على تحديد درجة التدهور أو على العكس من ذلك, رفاهية دولة الكائن, لتحديد أسباب ذلك, الخطوط العريضة لاتجاهات المخاطر اللاحقة حالته.
- توقعات الحالة. في هذه المرحلة, لا يفترض المستقبل فحسب, بل يحاول أيضا تعزيز الفرضيات بأدلة معينة (الحسابات والمؤشرات وما إلى ذلك).
- تقييم التوقعات. يتم إعادة تقييم النتائج التي تم الحصول عليها ، ثم تأتي إلى جمهور بتنسيق واحد.
gosmos تعد السلطات المسؤولة عن البلاد أكثر قلقا بشأن حالة البيئة, فهي تنظم تدابير لدراسة الطبيعة وحمايتها, من أجل تزويد المواطنين بحالة معيشة مريحة. الأنشطة في الهياكل الحكومية عرفية أن تسمى مراقبة الدولة للبيئة (GEOS).
التنظيم القانوني ل Gamosa
عمل بشكل ير عادي ، يتم تنظيم ا النشاط في الدولة بالحامير التلالالالالالالتلالالتلالالالتلالتلالتلالالالتلالتلالتلالتلالالالتلالتلالتلالالالالتلالالتلالتلالالالت اللتم, هذه المناطق مخصصة لمثل هذه الأعمال القانونية كقانون الاتحادي “بشأن حماية البيئة”, والرموز المائية والغابات, ФЗ “على حماية الهواء في الغلاف الجوي” وعدد من الآخرين.
بالإضافة لى ذلك تتوفر المقالات التنظيمية حول MOS في جميع الموارد الطبيعية وغيرهالالة ليلتوالان اللتوالان اللتوالان اللتوالان اليليلة الموارد البيعية وغيرهالان اليليلة. على سبيل المثال ، تقوم أجهزة Sanepidemadzor بعملها على المراقبة الاجتماعية والصحية ، على ساس الحكم ع مثلبة.
الذي ينفذ الرصد البيئي في روسيا
نشأ المشرع بشكل شامل الجهات الفاعلة تنظيم وتنفيذ ايليم وتنفيذ ايليم البيم وتنفيذ ايليو الليم وتنفيذ ايليو الليم وتنفيذ ايليو الليم وتنفيذ ايليم البيبيم وتنفيذ ايليو اليليم وتنفيذ ايلريو الليم. بادئ ذي بدء ، يرأس نظام الهيئات المعتمدة بأكمله حكومة الاتحاد الروسي. تقع وزارة الصناعة في الاتحاد الروسي, وزارة الزراعة في الاتحاد الروسي والرصد البيئي الاتحادي والوكالة, المختصة في المنطقة قيد النظر ,. على سبيل المثال ، ويشمل: خدمة تسجيل الدولة الفيدرالية ، CADASTRE و رسم الخرائط ؛ مركز المراقبة البيئية والمجوهرات المهنية هو الخدمة الفيدرالية للاتحاد الروسي, الخدمة الفيدرالية للاتحاد الروسي, يشير إلى هنا و Fishnadzor, وكذلك السلطات الحكومية الأخرى.
ما هي المراقبة البيئية في الاتحاد الروسي
على مستوى الولاية, يشار إلى ГЕОС, أولا, كأنظمة متكاملة لمراقبة البيئة الطبيعية وحالته وتقييمها وتنبئتها بموجب تأثير عوامل الممتلكات الطبيعية والخصائص البشرية. وثانيا ، كمراقبة بيئية تنفذها سلطات الدولة الفيدرالية وسلطات الموضوعات.
التاريخ
بدأت أحداث Gossel في 1930 ي الاتحاد السوفياتي. م ان البحث والتحكم ي الخزانات السطحية والسرقة ذات صلة بسبب مشكلة استهلاك المياه.
ي الخمسينيات ، تم راء الاختبارات الأولى أسلحة نويةلذلك ، بح من الضروري تحديد الينيات ي تحديد الاختبارات,
في عام 1972, تميزت بإنشاء عدد من المنظمات والإدارات والخدمات الخاصة التي تؤدي وظائف مراقبة بيئية مماثلة, لذلك اعتبرت الحفاظ عليها في روسيا المحدثة غير مناسب. لذلك ، ي عام 1993 г. ت تم إنشاء نظام ولايتي موحد للرصد البيئي لروسيا (HSMM) ، وتم راء حماية الأمنئرا حماية الأمنئرا حماية الأمنئرا حماية الأمنئرا حماية الأمنئرا حماية الأمنئرا حماية الأمنئرا يلبية الأمنئرارسلبية. وقد لوحظت المهام وتخزين ومعالجة المعلومات حول حالة البيئة, وكذلك دراسة وتحليل شامل للبيانات المحددة والمعلومات اللاحقة للمواطنين وأصحاب المصلحة في هذا المجال. ومع لك ، انت هذه المحاولة عيفة ، نجا نظام المراقبة البيئية فقط 2003.لأن مفهومها د توقف في التنمية ، ولم يتحقق الهدف. حتى الآن ، ناك رار جديد لحكومة الاتحاد الروسي حول منظمة GEOs وتنفيذها.
وظائف الرصد البيئي في الاتحاد الروسي
من بين كمياتهم الكبيرة يمكن تخصيصها الرئيسية:
- تنفيذ المراقبة البيئية في أماكن العثور على آثار البشرية.
- تحليل وتقييم وتحديد الاتجاهات في حالة دولة الوسط الطبيعي تحت تأثير ظواهر تحت تأثير واهر البيولولة والولولة الولولة.
- ضمان احتياجات الدولة ككل, لها المسؤولينوالمنظمات والمواطنين من المعلومات الكاملة والمختصة والموثوقة حول حالة البيئة الطبيعية.ا مهم لنه من الضروري منع و تقليل الآثار السلبية للتغيرات ير المواتية.
. في بلدنا, ГОСТ (معايير الدولة), سانبينا (المعايير واللوائح الصحية), РД (المبادئ التوجيهية) و ОНД (الوثائق التنظيمية للاتحاد العام) صالحة خلال الاتحاد السوفياتي. يتم نتاج المراقبة البيئية للدولة للبيئة باستخدام مراكز مراقبة اصة مرتبطة بالشبكة اة مرتبطة بالشبكة اة مرتبطة بالشبكة مرتبطة الشبكة اارد البة اارد التلية الارد التلالة التلالبية اليالة التلية ايارد البة الارد التليةالعناصر هي أجزاء من HSMM.
ندوق بيانات الدولة
GFD لها أهمية كبيرة لتنفيذ مراقبة أفضل والجوال. يجب القول نه حتى عام 2013 البلاد ، ريت رصد البيئة من بل العديد من السلطات المختصة. ونتيجة لذلك ، تم الحفاظ على بيانات البحث بشكل متباين في مواقع الوزارات والخدمات والإارات والخدمات والإارات والدمات والإارات والدمات والإارات والدمات والإارات اعاتاباتبابابابابابابال
ان الخلاص لإنشاء مثل هذا المورد القيم كأساس. ا واحد نظام معلوماتحيث تكون ميع البيانات التي تم الحصول عليها أثناء المراقبة والتي ، باللة عيلة.
أريد أن أصدق أن حالة الشؤون على الأقل تتحسن بطريقة ما مع إدخال نظام خطاب واحد ما يسمى في جميع المؤسسات التعليمية للاتحاد الروسي, الذي ذكر في 30 سبتمبر 2015 في اجتماع لمجلس اللغة الروسي بموجب حكومة الاتحاد الروسي في فلاديفوستوك.أثناء تنفيذ المشروع, الذي سيتجه ИП Цыбулько ، 200 مدرسي وموظفي مؤسسات التأهيل الإقليمية سيستقلون التعليم عن بعد ، سيكونون مدرسين وموظفي مسسات التأهيل الإقليمية سيستقلون التعليم عن بعد ، سيكونون مدرسين وسيدأنون مدرسين وسيبيلالولالولالولالولالولالول التيلالول التيل يفترض أن برنامج التدريب المتقدما سيكون له نوع متغير وسيتمكن من تسجيل الدخول كوحدة مستقلة في البرنامج إعادة التدريب المهنيةوبعد وبالتالي, بعد اجتياز الدورات التدريبية المتقدمة للتدريب المتقدمة, لن يكون أي مدرس (بغض النظر عن الموضوع وأين يعلمه) قادرا على القول: «أنا لست كاتبا ولا ملزم بالتحدث بشكل صحيح “.يجب!
اللغة الأم في أي مؤسسة تعليمية – هي أساسيات أداة التعلم من ي موضوع. في هذا الصدد ، هذا الصيغة ضروري. . يجب دعم متطلبات الدروس الروسية في المدرسية من بل جميع المعلمين ، بما في ذلك المؤسسات لعليم إضاي.
تدرب الممارسة أنه من أجل العمل على تحسين ثقافة الكلام أكثر كفاءة, من الضروري أن تكون منهجية تكوين الكفاءة التواصلية لم تكن مستعملة ليس فقط مدرسا رائعا, ولكن أيضا مدرس لأي موضوع آخر.
طريقة موحدة للكتابة والثقافة المختصة (وضع الكلام) في المنظمة التعليمية – نظام الزي الرسمي لجميع المتطلبات المعنية إلتزام صارم كل التربويةالموظفون وتعلم المعايير الأدبية في مجال أورثيا, القواعد, المنطق, الهجاء والخط; التصميم المختص لجميع المواد ، بما في ذلك مواد موقع المنظمة التعليمية والوثائق والإيدز البصرية ؛ تصحيح منهجي لجميع الاء وأوجه القصور في الفم و اب مكتوب الطلاب ذوي العمل اللاحق لزامي على الل ا إتقان المصطلحات والمجموعات الخاصة في جميع المواد منهاج دراسي ؛ نظام إجراء أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، إلخ.
داف إدخال نظام اب واحد في المؤسسات التعليمية
نشاء روط للتعليم من دراسة المواقف الدقيقة تجاه اللغة الروسية باعتبارها الروسية باعتبارها المجال للتعليم من دراسة المواقف الدقيقة تجاه اللغة الروسية باعتبارها المجال باعتبارها المجال باعتبارها المجال اللتعليم اتيالة التيالة التيالة التيالة التيالة التيالة التيلة
داف إدخال نظام اء واحد في المؤسسات التعليمية يادة محو الأمية الإملائية وعلامات الترقيم للطلاب والعمال التربويين ؛
تعليم افة الكلام للطلاب بجهود مشتركة للعمال التربويين ؛
التعليم الجمالي الطلاب ، ربط الطعم الجمالي ؛
تشكيل المعايير الأخلاقية والأخلاقية لسلوك الطلاب من لال مهارات اتقان الخطاية الثقافي.
عمل الفريق التربوي لتنفيذ متطلبات موحدة لطلاب الكلام الشفهي والمكتوب
يمكن ن تشكل افة الكلام تلاميذ المدارس بنجاح كنتيجة للإجراءات المستهدفة للفريق التربويي. تحقيقا لهذه الغاية ، ينصح ل معلم
ر بعناية في السكتة الدماغية من المواد وصحة ودقة ميلتا
تنفذ بكفاءة جميع نواع السجلات (على السبورة ، ي المجلة ، في خطط العمل ، وما لى ذلك) ؛
الكتابة مكتوبة بخط اليد.
.
في جميع الفصول, يتم إيلاء المزيد من الاهتمام لتشكيل مهارات الطلاب لتحليل المقارنة, ومقارنة المواد التي تمت دراستها, عند الإجابة على الأدلة اللازمة, استخلاص الاستنتاجات والتعميمات;
في الفصول الدراسية لإجراء عمل خاص يهدف إلى التصور الكامل للطلاب في النص التعليمي وكلمات المعلم ليس فقط المصادر الرئيسية للمعلومات التعليمية, ولكن أيضا عينات من الكلام المنفذ بشكل صحيح;
يجب تقييم أي بيان من الطلاب في الفم والكتابة (استجابة مفصلة لموضوع معين, تقرير أو وصف الخبرة المادية أو الكيميائية, المراجعة, بالنظر إلى محتوى العبارة, والبناء المنطقي وتصميم الكلام, والتصحيح
أخطاء الصواريخ
استخدام أوسع.راءة معبرة بصوت عال باعتبارها واحدة من التقنيات المهمة لتشكيل الثقافة الثقافية للطلابة الثقافية للطلابة الثقافية للطلابة للليلة الللاب لللليلة الللليلة الللليلة اللللل
تتعلم باستمرار العمل مع كتاب, استمتع بمجموعة متنوعة من الأدب المرجعي في هذا الموضوع وملف الكتالوج والبطاقة, وحدد الأدبيات حول موضوع معين, وتنفيذ النتائج بشكل صحيح
عمل مستقل مع كتاب, قم بتدريس إعداد الأطروحات, ملخصات, مواد الاقتباس, قوائم الأدب ، إلخ ؛
. عند توضيح روط النطق بوضوح ، سجل على السبورة وفي أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، تحقق باستمرار النطق بوضوح سجل على السبورة وفي أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، تحقق باستمرار اسيتيح باستمرار اسيتيتالالتيتالالتيتالالتيتالالتيتالالتيتيات ГЭФ: القسم الثاني ، P.9 ، P.P.7.
اتبع الصيانة الدقيقة لأجهزة الكمبيوتر المحمولة, توحيد النقوش والتصميم المختص لجميع السجلات فيها, وليس بمغادرة أخطاء الإملاء وعلامات الترقيم دون انتباه.
العمال التربويين بحاجة
لزيادة ثقافة طلاب خطاب الكلام عن طريق الفم, تصحح خطاب خاطئ, في اتباع البراعة اللازمة, للتعامل مع استخدام حديدية ومبتذلة, وكذلك الكلمات واللهجة والتعبيرات, سواء في الفصل وخارجها;
.
تحقق بعناية لمحو الأمية من الشعارات والملصقات, والعروض الشرائح, والإعلانات, وكذلك المستندات الصادرة للطلاب وأولياء أمورهم (ممثلين قانونيين);
عند التخطيط لاجتماعات الوالدين, يحتاج المعلمون إلى توفير محادثات مع الآباء والأمهات لتحقيق متطلبات موحدة لطلاب الطلاب في مؤسسة تعليمية وفي المنزل.
عامل تربوي
المسؤولة. لامتثال جميع المواد وضعت على فيريس العالمي (المواد المرئية إعلانات, تقف, صحف, إلخ.) معايير الهجاء وعلامات الترقيم, معايير أخرى للغة الأدبية الروسية.
سكرتير المجلس العام لروسيا المتحدة سيرجي نسبوروف في مؤتمر صحفي في تاس.
ستقوم Единая Россия بإنشاء أربع مجموعات لرصد إعدام القوانين الرنانية.سيتم تقديم نتائج هذا العمل في شكل تقريرا إلى الرئيس الروسي فلاديمير بوتين ، في مؤتمر صحفي ي سيرتين ي مؤتمر صحفي ي سيرتيبيابي سي متمر حفي ي سيرتيان.
نحن نتحدث عن كتلة من التعديلات على قانون التجارة الرامية إلى دعم الشركة المحلية, حول التعديلات على القوانين في مجال علم البيئة من حيث خلق أطراف وقوف السيارات في الغابات أحزمة خضراء حول المدن الكبرى والخطيات, وكذلك قانون إشراك الأراضي الزراعية غير المستخدمة في دوران.
من القوانين التي هذا هو خطاب ، يرتدي إطارا ، بما في ذلك على المستوى الإقليمي. هذه ي القوانين المهمة والرنان ، والتي تسبت مرورها في البرلمان في مقاومة مجموعات مختلفة.لد أنشأنا ربع مجموعات عمل رصد ، ونحن ندعو خبراء ونشطاء لللمشاركة في هذا العمل. وقال إن النتيجة ستكون تقارير مشتركة أننا سنقدم رئيسنا.
الحفاظ على أساس غابات روسيا
لا يلاحظ سيرجي أبدا ، متحدثا عن التعديلات على مدونة الغابات في البلاد ، أنهم وا مع رير. وفقا له ، لوحظت رفض معين لصناعة الأخشاب.
عارضوا إنشاء سجل المستأجرين عديمي الضمير من الغابات – أولئك الذين لا يتعارضون للالتزامات, لا يشاركون في مصفاة, لا يأخذوا تدابير كافية للحماية من الحرائق الطبيعية, وطرق القرية التي دمرتها علامات الغابات.ولكن من المهم ن تصبح واعد القانون أداة منافسة غير عادلة ، ما يقول المجلس العام لروسيا.
“في نفس الكتلة – قضايا إنشاء أحزمة خضراء للغابات في الغابات حول المدن الكبيرة والمغليمات (ما يسمى”. الدرع الأخضر «) وأضاف Nevertal أن أولئك الذين خططوا لبناء القرى المنزلية على سلديات الأرض, أولئك الذين يبحثون فقط من حيث إمكانية تطوير النقطة, لم يسعدهم أيضا بهذه التعديلات “.
ستشارك رصد انون حفظ مؤسسة الغابات في رئيس المركز لرصد إعدام مراسيم الرئيس “خبرات الشعات” نيفيلولا.وسيكون النائب الأول لرئيس لجنة دوما الحكومية المعنية بصناعة فلاديمير جونيف ملاديمير جونيف لاديمير ونيف لاديمير ونيف لاديمير ونيف مسؤولا علالسيرة اللاللالرة عللاللالرة اعلاللالرة الللسيرة الللسيرة الللسيرة الللسيرة الللسيرة الللسيرة
ل كتلة من الأرض – ي العمل
للانخراط في مبيعات الأراضي غير المستخدمة, من الضروري في المقام الأول معرفة “استعداد كل منطقة لإجراء مراقبة موضوعية مفهومة لكيفية معالجة الأرض وعلاجها على الإطلاق”, كما يقول سيرجي
في الوقت نفسه, كما ذكرت المسؤولية عن تنفيذ القانون ذي الصلة, رئيس لجنة الدوما الحكومية المعنية بالشؤون الزراعية نيكولاي بانكوف, «اليوم 28 مليون هكتار من الأراضي في روسيا مملوكة ملكية خاصة.ومع لك ، لمدة 5-8 سنوات ، لا شيء يحدث عليه “.
. القانون يعطي بالفعل النتيجة. ي اجتماعات مع المزارعين يؤكد المنتجون الزراعيون أن لديهم مصلحة في توسيع الإنتاج. لنا الهدف الرئيسي – لإقناع صاحب الأرض بإنتاج المنتجات ، وإذا لم يحدث هذا – م نقل الأرض إلىليسي. ارتفاع الأرض في 28 مليون هكتار سيعطينا المزيد من الفرص لإنتاج المنتجات. ننتظر أيضا القانون الجديد لإنشاء وظائف جديدة سيؤدي إلى النمو أجور في المنتجين الزراعيين يواىر العيين يواىر العيين يواىرواعيين يواروالعيين يواروالالالمنت ور.
دعم المنتج المحلي
منذ عدة سنوات, كانت “روسيا المتحدة” تسعى جاهدة لعدة سنوات لدعم مصنعي المنتجات المحلية – لتزويدهم بالوصول إلى سوق سوق واسع, على سبيل المثال.
لذلك ، بشأن السيطرة المستمرة – انون “أساسيات تنظيم الدولة للأنشطة التجارية” (القنوة التجارية) (القنوة التجارية). ي جلسة الربيع هذه ، عدناها ، ن اعتماده صعبا بما فيه الكفاية ، مع معارضة كبيرة ، – ال أمين وير الولالال. – تم قبولهم. على سبيل المثال ، حجم مكافآت الشبكات هو خمسة في المئة من سعر المنتجات الغذائية التي تم شرناؤها (اتي تم شراؤها ().ومع لك ، في اجتماعات في المناطق ، تشير إلى أن الشبكات تحاول التحايل على هذه القيود ، ي الواقرعات ي الواقرعات ي الواقرعات ي الواقرعات المناطق تشير ل ن الشبكات تحاول التحايل على القيود ، ي الواقرعات المناطق الواقرع يود ، ي الواقرعات المناطق.
لمراقبة تنفيذ القانون التجاري ، ن رئيس لجنة الدوما الحكومية المعنية بالسلامة والفسادان يريولان ياولان. وفقا لها ، من الضروري اتباع برام عقود الإمداد وغيرها من الاتفاقات بين الشبكات التجارية وموردين وموردين. وعد الربيع بإيلاء اهتمام خاص للسلع ذات الأهمية الاجتماعية, وكذلك الامتثال للشبكات التجارية والموردين الغذائي لقواعد مكافحة الاحتكار.
نحن ي تفاعل مستمر مع دمة مضادات الرقابة الفيدرالية (FAS).ونحن نعتزم ضمان مثل هذا التفاعل في مراقبةنا, والأهم من ذلك – حلفائنا في هذه المراقبة هم الشركات المصنعة من الصعب جدا العثور على طائرة عامة وتعلن أنها عرضة للخداع, حسبما قال ياروفايا.
في وقت سابق في اجتماع فلاديمير بوتين بممثلي قيادة الأطراف البرلمانية, رئيس فصيل روسيا المتحد, ولكن بالفعل بمشاركة خبراء ونشطاء وممثلين من المنظمات العامة التي تراقب أهم القوانين.
إن الحدث بمشاركة فلاديمير بوتين وقادة الفصائل البرلمانية هو نوع من التدبير الوقائي أمام انتخابات الدوما, وهو عضو في الغرفة العامة للاتحاد الروسي جورج فيدوروف أعرب عن رأي.يعتقد الرئيس أن الخبير, أراد أن يسمع مباشرة من قادة الفصائل على رؤيته لعمل نشاطه البرلماني والحديث عن كيفية رؤية عملهم أكثر وكيفية تحليل النظام السياسي للبلاد.
“الشيء الرئيسي هو أن الأطراف لا تستخدم الانتخابات في أغراض مدمرة. وهذا هو, يريد بوتين جمع الجميع والاتفاق على قواعد اللعبة المقبولة. وقال فيدوروف إن هذه الخطوة, على وجه الخصوص, هي إشارة أخرى للمجتمع أن هناك حوار وفي المستقبل ستستمر”.
| Цитирование, нормированное по тематическому направлению, рассчитывается путем деления количества цитирований, полученных данной публикацией, на среднюю цитируемость, полученную по однотипным тематическим публикациям. направление вышло в том же году.Показывает, насколько уровень данной публикации выше или ниже среднего уровня других публикаций в той же области науки. Для публикаций текущего года показатель не рассчитывается. “> Норма. Грамотность в сторону: 2 787 |
Опыт и ошибки в художественной литературе.Направление «Опыт и ошибки»
Заключительное эссе
по направлению «Победа и поражение»
Человеку невозможно пройти жизненный путь без ошибок. В копилке народной мудрости много поговорок, пословиц и поговорок, отражающих проблемы опыта и ошибок в нашей жизни. Существующую фразу: «Не ошибается только тот, кто ничего не делает» знают все. Человек, пытаясь добиться определенного успеха, совершает на своем пути множество ошибок.И эти ошибки очень разные. Некоторые ошибки вызывают у человека депрессию. Другие заставляют вас начинать все сначала. А в третьей ситуации человек ставит перед собой новые цели с учетом горького прошлого опыта и идет дальше. Жизненный путь – это вечный поиск своего места в жизни. Любые трудности и неудачи – это наши собственные ошибки. Каждый имеет право на ошибку.
Мировая литература, в том числе русская, всегда интересовалась этой темой.В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» любимые герои автора проходят нелегкий жизненный путь. И у каждого из них свой путь духовных поисков. Но всех их объединяет стремление к счастью. На пути к счастью князь Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова совершают множество ошибок. Очарованный Лизой, князь Андрей женился не по любви. Пьер, серьезно не разбираясь в жизненной ситуации, женился на Елене Курагиной, бездушной и холодной красавице. Вскоре после свадьбы он понял, что его обманули.А Наташа Ростова, став невестой и будущей женой князя Андрея, в его отсутствие увлеклась легкомысленным Анатолием Курагиным. Чувственный взгляд Курагина заслонил сдержанность и целомудрие князя Андрея. Совершенно иначе героиня ведет себя, общаясь с Курагиным: у Наташи застенчивость, застенчивость и робость ушли. Ей казалось, что это любовь. Наташа, молодая и неопытная в сердечных делах, тем не менее поняла, что предала любимого.Она очень расстроилась из-за своей непоправимой ошибки. Окруженная вниманием родных и близких, девушке удалось выйти из этого душевного кризиса. Счастье – огромная чувственная и нравственная сила. А Л.Н. Толстой показывает, что Наташа стала по-настоящему счастливой, когда вышла замуж за Пьера.
Герой романа Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» Родион Раскольников, совершив кровавое преступление и сознавшись в содеянном, не до конца осознает трагедию содеянного.Он не признал ошибочность своей теории. Раскольников сожалеет, что не смог преступить, что не смог причислить себя к избранным. Герой мучается, мучает, мучает. И только в Сибири, на каторгах, замученный и измученный Раскольников не только раскаивается в содеянном, но и идет самым трудным путем, путем покаяния. И, читая страницы романа, мы понимаем, что писатель обращает наше внимание на то, что человек, признавший свои ошибки, способен измениться.Такому человеку нужна помощь и сострадание. Соня Мармеладова – это как раз человек Достоевского, способный поддержать Раскольникова и помочь ему.
К какому выводу привело рассуждение по этой проблеме? Хочу отметить, что личный опыт учит жизни каждого из нас. Печальный или добродетельный, это личный опыт. А уроки, которые преподает нам жизнь, – это настоящая школа, именно она формирует характер и воспитывает личность.
Тематическое направление
« ОПЫТ И ОШИБКИ »
Универсальное введение
По Д.Словарь Ушакова, ошибка – это ошибка в действиях, поступках, высказываниях, мыслях, заблуждении. И в том же словаре читаем: «Опыт – это совокупность практически усвоенных знаний, навыков и умений». Как видите, между этими концепциями существует очень тесная связь. Ведь наша жизнь – это череда разных действий, решений, это повседневный выбор, в результате которого мы не застрахованы от ошибок. Но создавая их, анализируя причины неудач, мы получаем ценный жизненный опыт.
Возможен въезд
- Человек в течение жизни пытается достичь определенных целей, хотя часто допускает ошибки и грубые ошибки. Люди по-разному переносят трудности: кто-то впадает в депрессию, другой пытается начать все сначала, а многие ставят перед собой новые цели, учитывая печальный опыт достижения предыдущих. На мой взгляд, в этом смысл человеческой жизни.
- Жизнь – это вечный поиск себя, постоянная борьба за свою судьбу.И если в борьбе за достижение цели появляются «раны» и «ссадины», то это не повод для уныния, ведь это наши собственные ошибки, на которые мы имеем право и, преодолевая которые, получаем бесценный жизненный опыт. .
Пословицы, которые можно использовать во введении
«Учиться на ошибках»
«Все, что делается, к лучшему»,
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»,
«Знать, куда упасть , соломинки обязательны
намазывают “
Возможные тезисы
- Горький опыт.Роковые ошибки. Цена ошибок.
(Иногда человек совершает действия, которые приводят к трагическим последствиям. И, хотя он в конце концов понимает, что совершил ошибку, ничего не исправить. Часто цена ошибки – чья-то жизнь)
Аргументы
Обратимся к рассказу А.Масса «Ловушка». В нем описан поступок девушки по имени Валентина …
Вспомним рассказ «Праздники» Рэй Брэдбери , герои которого пожелали остаться одни на свете.Что из этого вышло? …
А в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» – о девочке Насте, которая слишком занята делами и почти не помнит свою мать, живущую в деревне.
Николай Дмитриевич Телешов “Белая цапля” (сказка)
Возможные тезисы
2. Ошибки, без которых невозможно двигаться по жизненному пути.Совершая ошибки, человек приобретает опыт.
(Можно ли прожить жизнь, не совершая ошибок? Думаю, нет. Человек, идущий по жизненному пути, не застрахован от неправильного шага. А иногда благодаря ошибкам он получает ценный жизненный опыт, многому учится )
Аргументы
- Обратимся к рассказу В. А. Осеева «Почему?» . Это говорит о маленьком мальчике, который….
- Иногда выяснение ошибки занимает много времени, и хорошо, если она произойдет до того, как исправить ее станет уже слишком поздно.Героиня рассказа Б. Екимова «Говори, мама, говори» Потребовались годы, чтобы осознать, насколько важно внимание дочери к матери.
Возможные аргументы
3. Опыт, предотвращающий ошибки.
( Жизнь – лучший учитель … Иногда возникают сложные ситуации, когда человек должен принять правильное решение … Делая правильный выбор, мы получаем бесценный опыт, который помогает избежать ошибок в будущем)
Аргументы
В истории Б.Екимова «Ночь исцеления» автор рассказывает о подростке Грише, который приезжает к бабушке на каникулы …
Автор вроде хочет сказать нам: нужно прислушиваться к голосу сердца , действовать в гармонии с добрыми чувствами. Именно жизненный опыт направляет нас по правильному пути, помогает избежать многих ошибок.
Аргументы
В рассказе A.Mass «Трудный экзамен» речь идет о девушке по имени Аня Горчакова, сумевшей выдержать тяжелое испытание…
Именно этот инцидент научил героиню контролировать себя, свои чувства. Первый опыт преодоления трудностей помог девушке добиться цели – впоследствии она стала известной актрисой.
Аргументы
Делая выбор, мы многому учимся. Однако для нас ценен не только собственный опыт, важную роль в нашей жизни играют другие люди, действия которых влияют на наше мировоззрение. Так, в рассказе В. Распутина «Уроки французского» говорится об учителе…
Кажется, такой жизненный опыт поможет мальчику вырасти чутким человеком, убережет от равнодушия.
Возможные тезисы
4. Опыт человечества. Исторический опыт. Война.
(Люди, знающие свою историю, также знают о великой трагедии войны. Горький опыт тяжелых военных лет учит не забывать, сколько горя и страданий может принести война. Мы должны помнить об этом, чтобы трагедия не повторилась. снова и снова)
Аргументы
Трагедия войны показана в рассказе М.«Судьба человека» А. Шолохова …
Андрей Соколов, вспоминая недавнее прошлое, говорит: «Была семья, мой дом, все это формировалось годами, и все рухнуло в одно мгновение. , Я остался один “. Таким образом, война вмешивается в жизнь человека, разрушает его дом, его судьбу.
Аргументы
- Основа рассказа Б. Васильева «А зори здесь тихие» закладывается эпизод, несущественный по масштабам Великой Отечественной войны, но рассказанный именно о нем таким образом, что все ее ужасы предстают перед моими глазами в своей уродливой, ужасающей несовместимости с сущностью человека.Это подчеркивается как тем, что произведение называется «А зори здесь тихие», так и тем, что его герои – девушки, вынужденные участвовать в войне.
Аргументы
- Лев Толстой «Война и мир» (эпизод гибели Пети Ростова)
- Б.Васильев «Не в списках»
Возможные тезисы
5. Опыт человечества.Отношение к природе.
(Чему учит нас человеческий опыт, вся наша история? Один из важнейших уроков – это урок уважительного отношения к Земле, к природе.)
Аргументы
Н.Н. Носов “Кукла”;
В.П. Астафьев «Царь-рыба»;
В.Г. Распутин «Прощание с Матерой»;
Рэй Брэдбери «ЗЕЛЕНОЕ УТРО»
Домашнее задание (до понедельника) – по желанию
- Как вы понимаете высказывание Генриха Гейне: «Нравственность – это разум сердца»?
- Что помогает в трудную минуту выбирать между честью и бесчестием?
- Какое влияние на человека оказывают победы и поражения его страны?
- Возможна ли жизнь без ошибок?
- Родители и дети: дружба или вражда.
Подготовил МБОУ учитель «Рощинская общеобразовательная школа» Выборгского района Ленинградской области
Федорова Тамара Ивановна
Использованы материалы сайта
http://sochitog.ru/obshee/obshee/obshee/obshee/ .html
- Материал для
- препарат
- К заключительному эссе по
- тематическая зона
- «Опыт и ошибки»
- Автор работы:
- учитель русского языка и литературы Володарской средней школы
- Садчикова Ю.№
- «Опыт и ошибки»
- В рамках данного направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта личности, народа, человечества в целом, рассуждения о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта.
- Литература часто заставляет задуматься о соотношении опыта и ошибок: об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно двигаться по жизненному пути, и о непоправимых, трагических ошибках.
- Толкование понятий
- Опыт – это, прежде всего, совокупность всего, что происходит с человеком в его жизни и что он осознает;
- человек может иметь опыт о себе, о своих талантах, способностях, о своих достоинствах и пороках …
- Опыт – это единство знаний и умений (умений), приобретенных в процессе непосредственного опыта, впечатлений, наблюдений, практических действий, в отличие от знаний …
- Ошибки – неправильность в действиях, поступках, высказываниях, мыслях, ошибке.
- Опыт учит всему. J. Caesar
- Experience – это школа, в которой уроки дороги, но это единственная школа, в которой можно учиться. Б. Франклин
- Когда глаза говорят одно, а язык другое, опытный человек сначала верит большему. У. Эмерсон. Знания, рожденные не из опыта, мать всей достоверности, бесплодны и полны ошибок.Леонардо да Винчи
- Кто, отказавшись от опыта, творит дела – в будущем увидит много обид. Саади
- Говоря об опыте и ошибках
- Неопытность ведет к неприятностям. В КАЧЕСТВЕ. Пушкин
- Лучшее свидетельство – это опыт.
- Ф. Бэкон
- Наши настоящие учителя – это опыт и чувство. Дж. – Дж. Руссо
- Опыт в любом случае требует больших затрат на обучение, но учит лучше, чем все учителя.Карлайл
- Простота – самая трудная вещь на свете; это предел опыта и последнее усилие гения. J. Sand
- Опыт слишком часто учит нас, что у людей так мало власти над чем-либо, как над своим языком.
- Хотя они и бьют нас за ошибку, они не сбивают нас с ног.
- Те, кто не раскаивается в своих ошибках, ошибаются сильнее.
- Нога споткнется, а голова достанется.
- Ошибка начинается с малого.
- Ошибка учит людей разуму.
- Пословицы и поговорки об опыте и ошибках
- Страх ошибки опаснее самой ошибки.
- Неправильно, больно – вперед наука.
- Те, кто не раскаивается в своих ошибках, ошибаются сильнее. Ошибка для молодого человека – улыбка, для старого – горькая слеза. Нога споткнется, а голова достанется.
- Ошибка начинается с малого.
- Ошибка учит людей разуму.
- Он сидел в луже, несмотря на холод.
- Не ошибается тот, кто ничего не делает.
- Ошибка переходит в ошибку и движется с ошибкой.
- Пословицы и поговорки об опыте и ошибках
- Некоторые учатся на опыте других, а другие на своих ошибках. Бенгальский
- Многолетний опыт обогащает ум. Арабский
- Многолетний опыт дороже панциря черепахи. Японский
- Один приобретенный опыт важнее семи мудрых учений.Таджикский
- Только опыт создает настоящего мастера. Индийский
- Лучше съесть опытного волка, чем неопытного. Армянский
- Неопытность молодого человека – не упрек. Русский
- Из семи печей ел хлеб (т.е. опытный). Русский
- Примерные темы сочинения
- Человек учится на ошибках.
- Имеет ли человек право на ошибку?
- Зачем нужно анализировать свои ошибки?
- Согласны ли вы, что ошибки являются ключевой составляющей жизненного опыта?
- Как вы понимаете поговорку «жить жизнью – не поле, которое нужно переходить»?
- Какую жизнь можно считать хорошо прожитой?
- «И опыт, сын трудных ошибок… »(А. Пушкин)
- Один приобретенный опыт важнее семи мудрых учений
- Рекомендуемые работы
- А.С. Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин»
- М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
- Гончаров А.И. “Обломов”
- И. С. Тургенев “Отцы и дети”
- Л.Н. Толстой “Война и мир”
- М. А. Шолохов “Тихий Дон”
- DI. Фонвизин “Искренняя исповедь в делах и мыслях”
- Чарльз Диккенс “Рождественская история”
- В.А. Каверин “Открытая книга”
- Вариант ввода
- Говорят, умный человек учится на чужих ошибках, а глупый – на своих. И это действительно так. Зачем совершать одни и те же ошибки и попадать в одни и те же неприятные ситуации, в которых уже побывали ваши родственники или друзья? Но чтобы этого не случилось, нужно действительно быть разумным человеком и понимать, что каким бы умным вы ни были, самый ценный опыт для вас в любом случае – это опыт других людей, чей жизненный путь длиннее вашего.Нужно обладать достаточным интеллектом, чтобы не попасть в бардак, а потом не ломать голову над тем, как выбраться из этой передряги. Но на собственных ошибках те, кто считает себя непревзойденным ценителем жизни, чаще всего учатся и не задумываются о своих действиях и своем будущем.
- Вариант ввода
- На протяжении всей жизни мы стараемся достичь желаемых целей, хотя часто совершаем ошибки. Все эти трудности люди переносят по-разному: кто-то впадает в депрессию, кто-то пытается начать все сначала, а многие ставят перед собой новые цели, учитывая печальный опыт достижения предыдущих.На мой взгляд, в этом весь смысл жизни человека. Жизнь – это вечный поиск себя, постоянная борьба за свою судьбу. И если в этой борьбе появляются «раны» и «ссадины», то это не повод для уныния. Потому что это ваши собственные ошибки, на которые вы имеете право. Будет что вспомнить в будущем, когда желаемое будет достигнуто, «раны» заживут и даже станет немного грустно, что все это закончилось. Никогда не стоит оглядываться назад, сожалеть о том, что было сделано или, наоборот, не сделано.Это просто пустая трата энергии. Полезно только проанализировать опыт прошлых ошибок и хорошенько подумать, что делать, чтобы избежать их в будущем.
- Вариант ввода
- Как часто мы ошибаемся? Иногда всю жизнь мы сожалеем о содеянном. Печально и грустно осознавать, когда при определенных обстоятельствах кто-то может погибнуть по глупости. Но это реальная жизнь, все мы ошибаемся. Суть в том, что люди учатся прощать, дают второй шанс все исправить.Как, казалось бы, мы мало спрашиваем, но как сложно это воплотить в жизнь. Один малоизвестный писатель написал: «Любое действие человека, в зависимости от взгляда, является правильным и неправильным». На мой взгляд, эти слова имеют самый глубокий смысл.
Нужно ли мне анализировать свои ошибки? Чтобы раскрыть тематический набор, необходимо определить определения основных понятий. Что такое опыт? А что такое ошибки? Опыт – это знания и навыки, которые человек получил в каждой из жизненных ситуаций… Ошибки – неверность в действиях, поступках, высказываниях, мыслях. Эти два понятия, которые я не могу существовать друг без друга, тесно связаны. Чем больше опыта, тем меньше ошибок вы делаете – это простая правда. Но без ошибок набраться опыта нельзя – это суровая реальность. Каждый человек в своей жизни спотыкается, совершает ошибки, делает глупости. Без него не обойтись, именно взлеты и падения учат нас жить. Только совершая ошибки и извлекая уроки из проблемных жизненных ситуаций, мы можем развиваться.То есть можно и даже нужно ошибиться и сбиться с пути, но главное – анализировать ошибки и исправлять их.
Очень часто в художественной мировой литературе писатели затрагивают тему ошибок и опыта. Например, в эпическом романе «Война и мир» Л.Н. Толстой, один из главных героев, Пьер Безухов, все время проводил в компании Курагина и Долохова, ведя праздный образ жизни, не обремененный заботами, печалями и мыслями. Но, постепенно осознавая, что размах и светский променад – пустое и бесцельное занятие, он понимает, что это не для него.Но он был слишком молод и невежественен: чтобы делать такие выводы, нужно опираться на опыт. Герой не может сразу понимать окружающих, и очень часто допускает в них ошибки. Это ярко проявляется в отношениях с Еленой Курагиной. Позже он понимает, что их брак был ошибкой, его обманули «мраморные плечи». Через некоторое время после развода он попадает в масонскую ложу и, по всей видимости, обнаруживает себя. Безухов занимается общественной деятельностью, одним словом встречается с интересными людьми, его личность обретает целостность.Любимая и преданная жена, здоровые дети, близкие друзья, интересная работа – составляющие счастливой и полноценной жизни. Пьер Безухов – именно тот человек, который методом проб и ошибок находит смысл своего существования.
Другой пример можно найти в рассказе Н.С. «Очарованный странник». Лесков. Главному герою, Ивану Северяничу Флягину, пришлось выпить горькую чашу проб и ошибок. Все началось с несчастного случая в юности: озорство молодого форейтора стоило жизни старому монаху.Иван родился «обещанным сыном» и с самого рождения был предназначен служить Богу. Его жизнь ведет от одной беды к другой, от испытания к испытанию, пока его душа не очистится и не приведет героя в монастырь. Он еще долго умрет и не умрет. За свои ошибки ему пришлось заплатить многим: любовью, свободой (он был узником в кыргызско-кайсакских степях), здоровьем (его завербовали). Но этот горький опыт лучше всяких уговоров и требований научил его, что судьбы не избежать.Призванием героя с самого начала была религия, но молодой человек с амбициями, надеждами и страстями не мог сознательно принять то достоинство, которого требует специфика церковной службы. Вера в священника должна быть непоколебимой, иначе как он может помочь прихожанам обрести ее? Это был тщательный анализ его собственных ошибок, который мог привести его на путь истинного служения Богу.
Размышляя о судьбах разных героев, мы понимаем, что именно их ошибки и их исправление помогли им найти себя.Без них они не получили бы бесценного жизненного опыта, который научил бы их лучше понимать людей, события и, самое главное, позволил бы им познать свою индивидуальность и понять самих себя. Таким образом, могу сделать вывод, что вы всегда должны анализировать свои ошибки, применяя полученные знания на практике.
Интересно? Держи это у себя на стене!
1. И.А. Гончаров “Обломов”
Главный герой романа Илья Обломов, начиная карьеру, берет на себя оплошность в службе и вместо Астрахани отправляет в Архангельск важную депешу.Затем он внезапно заболевает, что в медицинской справке, выданной врачом, засвидетельствовано: «Утолщение сердца с расширением его левого желудочка», вызванное ежедневным «посещением офиса». Эта ошибка привела к последующему вечному лежанию на диване, от которого не спасли даже все попытки Штольца. Так ошибка на службе стала для Обломова роковой.
2. М.А.Шолохов «Тихий Дон»
Григорий Мелехов, молодой сильный казак, выбирает для любовных утех Аксинью, самую красивую молодую казачку в округе.Для казачьей станицы все как обычно. Но проблема в удивительном происхождении всей семьи Мелеховых, в ее генезисе. И Аксинья, никогда не знавшая любви, впервые осознала всю прелесть этого чувства. В деревне казаки стеснялись смотреть в бесстыдные глаза Аксиньи. Но приказ отца выдать Наталью замуж становится для Григория роковым. Всю жизнь он будет метаться между двумя женщинами, в конце концов уничтожит обеих.
3. E.I. Замятин “Мы”
Главный герой романа, D-503, является винтиком в механизме Единого государства.Он живет в мире, где нет любви (ее заменяют «розовые купоны»). Встреча с I-330 поражает воображение героя. Он влюбляется. По закону он должен сообщить смотрителям о преступлении, в котором замешана его девушка. Но он колеблется и тратит время зря. Ошибка становится фатальной для И-330.
4. В.Ф. Тендряков “Хлеб для собаки”
Володя Теньков попадает в самое страшное время в годы великого перелома в самом центре битвы.С одной стороны, это сытые представители номенклатуры партийного руководства, где пирожки, борщ и вкуснейший квас … С другой стороны, есть люди, выброшенные на обочину жизни. Бывшие «кулаки» сегодня – это «шкилец» и «слоны», вызывающие у мальчика жалость. Попытка помочь им становится ошибкой. Старая больная собака милосердно спасает больного ребенка.
5. Быков В. “Сотников”
Главный герой рассказа Сотников пережил в жизни потрясение.Он, не подчиняясь запрету отца, взял свой личный пистолет, который внезапно выстрелил. Мальчику было тяжело признаться в этом отцу, но сделал он это не по собственному желанию, а по просьбе матери. Когда мальчик рассказал отцу о своем преступлении, он простил его, но спросил, решил ли он это сделать? Ребенок не был готов ответить на этот вопрос и робко сказал: «Да». Яд лжи всегда горел душой Сотникова, вспоминая ошибку детства. Этот проступок стал определяющим в жизни Сотникова.
Опыт и ошибки Примеры произведений из литературы. Направление Гордость и смирение
Тематическое направление
« Опыт и ошибки »
Универсальный присоединительный элемент
По словам Д. Шушакова, ошибка – это неправильность в действиях, действиях, высказываниях, мыслях, заблуждениях. И в том же словаре прочтите: «Опыт – это сочетание почти усвоенных знаний, навыков, навыков», как мы видим, между этими понятиями существует очень тесная связь.Ведь наша жизнь – это череда разных действий, решений, это повседневный выбор, в результате которого мы не застрахованы от ошибок. Но, совершая их, анализируя причины неудач, мы приобретаем ценный жизненный опыт.
Возможно присоединение
- Человек всю жизнь пытается достичь определенных целей, хотя часто ошибается, промахивается. Люди по-разному переносят трудности: кто-то впадает в депрессию, другой пытается начать все сначала, а многие ставят перед собой новые цели, учитывая печальный опыт достижения предыдущих.На мой взгляд, в этом смысл жизни человека.
- Жизнь – это вечный поиск себя, постоянная борьба за свою цель. И если в борьбе за достижение цели появляются «раны» и «ссадины», это не повод для уныния, ведь это наши собственные ошибки, на которые мы имеем право и, преодолевая которые, приобретаем бесценный жизненный опыт.
Пословицы, которые можно использовать при соединении
«В ошибках учатся»,
«Все, что делается, к лучшему»
«Не ошибается только тот, кто ничего не делает», «
» Чтобы знать, куда обратиться падай, обязательно солому
не спишь
Возможные тезисы
- Горький опыт.Косвенные ошибки. Цена ошибки.
(Иногда человек совершает действия, которые приводят к трагическим последствиям. И, хотя в конце концов он понимает, в чем допустил ошибку, исправить что-либо невозможно. Часто цена ошибки – чья-то жизнь)
Аргументы
Обратимся к истории А. Массовая «Ловушка». В нем описывается поступок девушки, которую зовут Валентин …
Вспомните рассказ «Каникулы» Рэй Брэдбери , герои которого пожелали остаться в мире в одиночестве.С чем это случилось? …
А в рассказе К.Г. Паутского «Телеграмма» говорится о девочке Насте, которая слишком занята делами и почти не помнит мать, живущую в его возрасте в деревне.
Николай Дмитриевич Телешов “Белая цапля” (Сказка)
Возможные тезисы
2. Ошибки, без которых невозможно двигаться по жизненному пути. Совершая ошибки, человек приобретает опыт.
(Можно ли прожить жизнь, не совершая ошибок? Вроде нет. Человек, идущий по жизненному пути, не застрахован от неправильного шага. А иногда именно благодаря ошибкам он приобретает ценный жизненный опыт, много учится)
Аргументы
- Обратимся к рассказу В. А. Осева «Почему?» . Здесь говорится о маленьком мальчике, который ….
- Иногда требуется много времени, чтобы понять свою ошибку, и хорошо, если это произойдет до того, как исправить ее станет слишком поздно.Героиня рассказа Б. Екимова «Говори, мама, говори» Понадобились годы, чтобы осознать, насколько важно внимание дочери для матери.
Возможные аргументы
3. Ошибка предотвращения опыта.
( Жизнь – лучший учитель. Иногда возникают сложные ситуации, когда человеку необходимо принять правильное решение. Делая правильный выбор, мы приобретаем бесценный опыт, который помогает избежать ошибок в будущем)
Аргументы
В истории Б.Екимова «Целительная ночь» автор рассказывает о подростке Грише, который приезжает на каникулы к бабушке …
Автор как бы хочет нам сказать: «Надо прислушиваться к голосу сердца. , действовать в гармонии с добрыми чувствами. Это именно тот жизненный опыт, который направляет нас на правильный путь, помогает избежать многих ошибок.
Аргументы
В рассказе A. Массовый «Трудный экзамен» говорится о девушке по имени Аня Горчакова, сумевшей выдержать тяжелое испытание…
Именно в этом случае он научил героиню владеть собой, своими чувствами. Первый опыт преодоления трудностей помог девушке добиться поставленной цели – впоследствии она стала известной актрисой.
Аргументы
Делая тот или иной выбор, мы многому учимся. Однако для нас ценен собственный опыт других людей, важную роль в нашей жизни играют другие люди, действия которых влияют на наше мировоззрение. Итак, в рассказе В.Стутина «Уроки французского» говорит учитель …
Похоже, такой жизненный опыт поможет мальчику вырастить чуткого человека, убережет от равнодушия.
Возможные тезисы
4. Опыт человечества. Исторический опыт. Война.
(Люди, знающие свою историю, знают о великой трагедии войны. Горький опыт суровых военных лет учит не забывать, сколько горя и страданий может принести война.Об этом надо помнить, чтобы трагедия не повторялась снова и снова)
Аргументы
В рассказе показана трагедия войны М.А. Шолохов «Судьба человека» …
Андрей Соколов, вспоминая недавнее прошлое, говорит: «Была семья, его дом, было все еще холодно, и все рухнуло в одно мгновение, я остался один ». Так война вмешивается в человека, разрушает его дом, его судьбу.
Аргументы
- Ведение истории B.Васильева «А зори здесь тихие» Сюжет заложен, малозначащий по огромным масштабам Великой Отечественной войны, но про него так описан, что все ее ужасы встают перед их глазами в своей некрасивой, жуткой несоответствии с сутью. человека. Это подчеркивается тем, что в произведении «А зори здесь тихие», и тем, что ее герои – девушки, которых заставляют участвовать в войне.
Аргументы
- L.Н. Толстой «Война и мир» (Эпизод гибели Пти Ростова)
- Б.Васильев «Отмечен в списках»
Возможные тезисы
5. Опыт человечества. Отношение к природе.
(Чему учит нас человеческий опыт, вся наша история? Один из важнейших уроков – это урок бережного отношения к Земле, к природе.)
Аргументы
N.Н. Носов “Кукла”;
В.П. Астафьев «Царь-рыба»;
В.Г. Распутин «Прощай, Маттера»;
Рэй Брэдбери “Зеленое утро”
Домашнее задание (до понедельника) – на выбор
- Как вы понимаете утверждение Генриха Гейне: «Нравственность – это разум»?
- Что помогает в трудную минуту сделать выбор между честью и бесчестием?
- Какое влияние оказывает победа и поражение его страны?
- Возможна ли жизнь без ошибок?
- Родители и дети: дружба или вражда.
Подготовлен преподавателем МБОУ «Рощинская Сошь» Выборгского района Ленинградской области
Федорова Тамара Ивановна
Использованы материалы сайта
http://sochitog.ru/obshee.html.
*Итоговое эссе.
Тематическое направление
Опыт и ошибки.
Подготовлено: Шевчук А.П.,
учитель русского языка
и литературы
МБОУ «СОШ №1» г. Братск Список рекомендованной литературы:
Джек Лондон «Мартин Иден»,
А.П. Чехов “Ионч”,
М.А. Шолохов “Тихий Дон”,
Генрих Марч “Не навреди”
М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
«Слово о полку Игореве».
А. Пушкин “Капитанская дочка”; «Евгений Онегин».
М.Лермонтов «Маскарад»; «Герой нашего времени»
И.Тенев «Отцы и дети»; «Раны»; «Благородное гнездо».
Ф.Достоевский “Преступление и наказание”.
Л.Н. Толстой «Война и мир»; “Анна Каренина”; “Воскрешение”.
А.Хехов “Крыжовник”; “О любви”.
И. Бунин “Мистер Сан-Франциско”; «Темные переулки».
А.Купине “Олеся”; “Гранатовый браслет”.
М.Булгаков “Собачье сердце”; «Жирные яйца».
Охильде “Портрет Дориана Грея”.
Д.Киз “Цветы для Элджернона”.
В.Каверин “Два капитана”; “Рисунок”; «Еду в Горежу».
А. Алексин “Безумная Евдокия”.
Б. Тычимов «Говори, мама, говори».
Л. Илицкая “Казус Кукоцкого”; «С уважением, твой шурк». Официальный комментарий:
В рамках направления возможны рассуждения о ценности
духовного и практического опыта отдельной личности
Люди, человечество в целом, о цене ошибок на пути
познания мира, приобретения жизненного опыта.Литература
Часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок:
об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без
которых невозможно двигаться по жизненному пути, и о
Ошибках непоправимых, трагических. Указания:
«Опыт и ошибки» – направление, в котором в меньшей степени
подразумевает явное угнетение двух полярных Концепций
, потому что нет ошибок и не может быть опыта.
Литературный герой, совершая ошибки, анализируя их и
Приобретая опыт, он меняется, совершенствуется, встает
На пути духовно-нравственного развития.Давая оценку
действиям персонажей, читатель приобретает
бесценный жизненный опыт, а литература становится настоящим учебником
жизни помогает не совершать собственных ошибок
, которые могут быть довольно высокими. Говоря о совершенных Героями
ошибок, необходимо отметить, что неправильно принятое решение
, двусмысленный поступок может повлиять не только на жизнь отдельной личности
, но и фатальным образом повлиять
на судьбу других.
В литературе мы встречаем такие трагические ошибки, что
затрагивают судьбы целых народов.Именно в этих аспектах
Перейти к анализу данного тематического направления. Афоризмы и высказывания известных людей:
Не грабь, чтобы делать ошибки, самая большая ошибка
– лишать себя.
Luke de Clapier Vovenarg
Вы можете ошибаться по-разному, можно исправить только один
, следовательно, первое легко, а второе сложно; легко
накручиваем, сложно попасть в ворота. Аристотель
Во всех вопросах мы можем узнать только по образцам и ошибкам
, попадая в заблуждение и исправляя.Карл Раймунд
Поппер
Глубоко ошибается тот, кто думает, что он не ошибается, если
Это подумают другие. Averali Markov
Мы легко забываем свои ошибки, когда они известны только нам
One.
Francois de Larochefuky
Извлекайте выгоду из каждой ошибки. Людвиг Витгенштейн
Ускорение может быть актуально везде, только не в бизнесе
Признание своих ошибок.
Gothhold Efraim Lessing
Легче найти ошибку, чем истину.Иоганн Вольфганг Гете В качестве поддержки в ваших аргументах вы можете обратиться по адресу
К следующим работам.
Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание». Раскольников, убив Алену Ивановну и
Признавая в содеянном, не осознавая всего всего
Трагедию совершенного им преступления не признает
Ошибочность своей теории, ему только жаль, что он не смог
пройти через это он не сможет отнести себя к числу
избранных.И только у капюшона душа орошенного героя не
просто раскаивается (раскаивается, сознаваясь в убийстве
), а становится нелегким путем к раскаянию.
Писатель подчеркивает, что человек, признающий свои
ошибок, может измениться, он бесполезен для прощения и
Нужна помощь и сострадание. (В романе
рядом с Герой Сони Мармаладовой, в которой в пример
Человек милосердный). М.А. Шолохов «Судьба человека»,
К.Г. Powesty “Telegram”. Герои такие разные
работы делают аналогичную фатальную ошибку, жалею
о которой буду всю жизнь, но исправить уже, к сожалению,
Ничего не могу.Андрей Соколов, уходя на фронт,
отталкивает обнимать жену, герой досаждает ей
слез, он злится, считая, что она «похоронила исцеление», и
Получается все
Наоборот: он возвращается, а семья
умирает . Эта потеря для него
– страшное горе, а теперь
он винит себя в каждой мелочи
И с невыразимой болью говорит:
«До смерти, до последних
для моего часа сниму, а не
прощу сам, что потом его толкнул! » Рассказ К.Г. Пауэстойс – это рассказ
Старость. Брошенная родной дочерью бабушка Катерина
Пишет: «Любимый, этой зимы не переживет. Приходи хоть
На день. Дай на тебя поглядеть, держись за руки». Но Настя
успокаивает себя словами: «С тех пор. мать пишет – значит, жива ».
Думая о посторонних, организуя молодую выставку
Скульптор, дочь забывает о единственном родном мужчине. И
, только услышав теплые слова благодарности «
человек за заботу», героиня вспоминает, что она лежит в сумочке
Telegram: «Катя огрызается.Тихон. “Rasskowning идет
Слишком поздно:” Мама! Как такое могло произойти?
В конце концов, у меня в жизни никого нет. Нет и ne
Это будет относительно. Просто чтобы успеть, всего
Она меня увидела, прости меня. «
Дочь приходит, но прощения просить
Больше никого. Горький опыт главных героев
учит читателя быть внимательным к близким людям
« Еще не поздно ». М.Ю. Лермонтов« Герой нашего время ». Серия ошибок
В своей жизни и герой Роман М.Ю. Лермонтов.
Григорий Александрович Печорин принадлежит к молодым
Людям своей эпохи, разочаровавшимся в жизни.
Сам Печорин говорит о себе: «Во мне живут два человека:
один живет в полном смысле слова, другой думает и
судит его». разум
Его знания. Печорин – жестокий и равнодушный эгоист,
потому, что он причиняет несчастье всем, кто общается, и
Ему наплевать на других людей.
В.Г. Белинский назвал его «страдающим
эгоистом», потому что Григорий
Александрович обвиняет себя в своих
действиях, он осведомлен о своих действиях,
волнует и ничего ему не приносит
Удовлетворения. Григорий Александрович – очень умный и рассудительный человек
он умеет признавать свои ошибки, но хочет
этого, чтобы научить других признаваться по-своему, как, например, он
Все пытался подтолкнуть Грушницкого к признанию своей
Вины и хотел разрешить свой спор мирным путем.Но сразу же
Проявляется и обратная сторона Печерина: после каких-то
попыток разрядить обстановку на дуэлях
и призвать Грушницкого к совести
также предлагает расстрелять опасное место
, чтобы один из них погиб.
При этом герой пытается выложить
всего в шутку, несмотря на то, что
Есть угроза как молодой жизни
Груцницкого, так и собственной
Жизни. После убийства Грушницкого мы видим, как изменилось
настроение Печорина: если по дороге на дуэль он замечает
Насколько прекрасен день, то после трагического события
День он видит в черных тонах, его душа – это камень.
История разочарованной и умирающей души Печистана
Она изложена в дневниковых записях героя более
беспощадных самоанализов; Являясь одновременно I.
автором и героем «журнала», Печорин бесстрашно говорит
и об их идеальных порывах и темных сторонах их
Душ, и о противоречиях сознания. Герой знает свои
ошибок, но ничего не делает, чтобы их исправить,
Собственный опыт его ничему не учит.Несмотря на то, что у Печорина есть абсолютное понимание того, что он
уничтожает человеческую жизнь («уничтожает жизнь мирных
контрабандистов», по его вине, диэнов Беларуси и т. Д.), Герой
продолжает «играть». «чужая судьба, чем делает сама
несчастных. Л.Н. Толстой «Война и мир». Если герой Лермонтова,
Проводя свои ошибки, не смог встать на путь духовного и
нравственного совершенствования, то любимые герои
Толстого, приобретенный опыт, помогают стать лучше.За
Рассмотрение темы в этом аспекте можно сослаться на
Анализ изображений А. Болконского и П. Безухова. Князь Андрей
Болонский резко выделяется из Великой Среды
своим воспитательным, последним интересом, мечтами
Совершить подвиг, желает большой личной славы. Его кумир
– Наполеон. Чтобы добиться своего, Болконский появляется в
самых опасных местах сражений. Суровые военные события
поспособствовали тому, что князь разочаровался в своих
Сновидениях, понимал, насколько горько было ошибкой.Тяжелые
раненых, оставшихся на поле боя, Болконский
У него перелом души. В эти моменты перед ним
Открывается новый мир, где нет эгоистических мыслей, лжи,
И есть только чистейшее, высокое, справедливое. Князь понял, что в жизни есть что-то более значимое,
, чем война и слава. Теперь бывший кумир кажется ему
Маленьким и незначительным. Пережив дальнейшие события –
Появление ребенка и смерть жены – Болконский приходит к
Выводу, что ему остается жить для себя и своих близких.
Это только первый этап эволюции героя, не только
Признание своих ошибок, но и стремление стать лучше.
Значительную серию ошибок делает Пьер. Ведет
Веселую жизнь в обществе Долохова и Курагина, но
понимает, что такая жизнь не для него, сразу не может
Правильно оценивать людей и поэтому часто в них ошибается.
Он искренне доверяет, сильно. Эти черты характера ярко выражены в отношениях
с испорченной Еленой Курагиной – Пьер
Совершает очередную ошибку.Вскоре после женитьбы герой
понимает, что его обманули, и «перерабатывает в себе
свое горе». После разрыва с женой, будучи в состоянии
Глубокий кризис, он вступает в масонскую жизнь. Пьер
считает, что именно здесь «обретет возрождение к новой
жизни», и снова понимает, что в чем-то важном снова
ошибок. Накопленный опыт и «гроза 1812 года» приводит
Hero к резкому изменению мировоззрения. Он понимает,
Что для жизни нужно людям, надо стремиться принести
Милости Родине. МА
Шолохов “Тихий Дон”. Говоря о том, как опыт
Военных сражений меняет людей, дает оценку
Свои существенные ошибки, можно сослаться на изображение
Григория Мелехова. Сражаясь на стороне белых, затем на стороне
красных, он понимает, что за чудовищная
несправедливость вокруг, и сам ошибается,
приобретает военный опыт и делает самые важные выводы в
своей жизни: «… Мне нужно пахать руками.«Дом, семья – здесь значение
. А любая идеология, толкающая людей на убийство, – ошибка
. Уже мудрый жизненный опыт человек
понимает, что главное в жизни не война, а встреча
Порог сына сына. Стоит отметить, что герой допускает ошибку
. Это происходит именно из-за его повторного броска
с белого на красное. М.А. Булгаков «Собачье сердце». Если говорить об опыте
как о «процедуре разыгрывания какого-то явления
». экспериментальный, создание чего-то нового в
определенных условиях с целью исследования “
Практический опыт профессора Преображенского за
” Выяснение вопроса о гипофизе гипофиза, а в
далее и о его влиянии на омоложение организма «
человек» сложно назвать успешным в полной мере.С
С научной точки зрения очень удачно.
Профессор Преображенский провел
Уникальную операцию. Scientific
Результат был неожиданным
и впечатляющим, но в бытовом, бытовом плане
он привел к
мельчайшим последствиям. Появившийся в Доме профессора в результате операции типа
«Малорослый и несговорчивый снаружи», ведет себя
вызывающе, высокомерно и нагло. Однако следует записка
, что человекоподобное существо
легко оказывается в изменившемся мире, но
Человеческие качества ничем не отличаются и вскоре
становится грозой не только для жителей квартиры, но и
для жильцов. весь дом.
Проанализировав вашу ошибку,
Профессор понимает, что
Собака была скорее
“Человеком”, чем, скорее,
P.P. Мячи. Таким образом, мы убеждены, что человек
Гибридных мячей – это скорее провал, чем победа
профессора Преображенского. Он сам это понимает:
«Старый осел … вот, доктор, что происходит, когда
исследователь вместо того, чтобы идти параллельно и
Пощечину с природой, ставит вопрос и подсказывает
Завеса: давай, возьми Шаричикова и съешь его с кашей .Филипп
Филиппович приходит к выводу, что насильственное
Вмешательство в природу человека и общества приводит к катастрофическим результатам
. В рассказе «Собака
Сердце» профессор исправляет свою ошибку – мячей
Он снова превращается в ПСА. Он доволен со своей судьбой и
себя. Но в жизни подобные опыты
Трагически влияют на судьбы людей, предупреждает
Булгаков. Действия надо учитывать и не выносить
Разрушительное начало. Основная идея писателя –
, что голый прогресс лишенный морали несет
человек смерти и такая ошибка будет необратимой. В.Г.
Распутин “Прощание с матерью”. Аргументируя
ошибок, непоправимых и приносящих страдания не только
каждой отдельной личности, но и людям в целом,
также можно обратиться к указанному рассказу Писателя ХХ века.
Это не только произведение о пропаже вашего дома, но и
о том, как ошибочные решения влекут за собой катастрофу
, которая обязательно отразится на жизни общества в целом.
Основная история основана на реальной истории.IN
В процессе строительства ГЭС на ангаре было затоплено
окрестных деревень. Переселение было болезненным явлением для жителей затопленных территорий. В конце концов, он.
Сборка для большого количества людей. Это важный экономический проект, для которого необходимо
Rebuild, не держитесь за старый. Но возможно ли
Имя это решение однозначно верное? Жители
Затопленные матери переезжают в уже не построенную деревню. Бесхозяйственность, на которую расходуются
огромные деньги, вредит душе писателя.
Плодородные земли затапливают, а в деревне
построен северный склон холма, на камнях и глине,
ничего расти не будет. Грубое вмешательство в природу
Он повлечет за собой экологические проблемы. Но для писателя
важны не столько они,
сколько духовная жизнь людей.
Для Распутина абсолютно ясно
, что крушение, распад нации,
человек, страны начинается с
Распад семьи. И вина трагической ошибки, которая в
состоит в том, что прогресс намного важнее, чем ливень стариков, которым прощается
Его дом.И не в сердцах молодежи.
Мудрый жизненный опыт, старшее поколение не
хочет покинуть родной остров не потому, что не может
оценить все блага цивилизации, а прежде всего потому, что
Для этого удобства они требуют отправить спичку, то есть предать
прошлое . А страдания стариков – это опыт, который
должен усвоить каждый из нас. Не может, не должен
Человек отказываться от своих корней. В рассуждениях в
этой теме может быть согласована история
и катастроф, которые влекут за собой “хозяйственную”
человеческую деятельность.История Распутина – это не просто
Рассказ о великих стройках, это трагический опыт
предыдущих поколений в редактировании нас, людей xxi
века. Письмо. «Опыт – все учитель» (Гай Юлий Цезарь)
По мере роста человека узнавайте, какие знания из
книг, на школьных уроках, в разговорах и
Отношениях с другими людьми. Кроме того,
Важное влияние оказывает окружение, традиции
Семья и люди в целом.Обучаясь, ребенок получает
много теоретических знаний, но умение применять их на практике
необходимо для того, чтобы приобрести навык,
Свяжите на собственном опыте. Другими словами, можно
прочитать энциклопедию жизни и узнать ответ на любой
Вопрос, однако на самом деле научиться жить поможет
Только личный опыт, то есть практика, и без него
Уникальный опыт человек не сможет прожить яркую,
полноценную, насыщенную жизнь.Авторы очень многих
художественных произведений изображают
героев в динамике, чтобы показать, как
Каждый человек происходит при становлении личности и
Проходит свой путь. Обратимся к романам Анатолия Рыбакова «Дети
Арбата», «Страх», «Тридцать пятый и другие годы»,
«Прах и пепел». Перед читателем идет
Трудная судьба главного героя Саши Панкратова. В
начале повествования идет отзывчивый парень, отличник, аспирант
и первокурсник.Он уверен, что
твое правильное дело, в наше завтра, в партии, своих собственных
друзей, это открытый человек, готовый прийти на помощь нуждающимся
. Именно из-за своего чувства
Справедливость он страдает. Саша отправляется на Б.
справку, и вдруг он оказывается врагом народа
, совершенно одинокий, вдали от дома, осужденный по политической статье
. На протяжении трилогии
Читатель наблюдает за становлением личности Саши.
От него отвернулись все друзья, кроме девушки Варя,
, которая самоотверженно ждет его, помогая его матери
преодолеть трагедию. Известно, что Анатолий Рыбаков
задумал написать трилогию,
Но после выхода третьего романа
Ему приходит много писем с вопросом:
«Неужели Саша и Варя
не встретятся?».
Так родился четвертый роман «Прахи и Сидел». До
Мы мрачный человек, громко не решающий
выскажу свое мнение. Он осторожен и скрыт.
Вот как можно было выжить
В СССР 1930-1940-х гг.
Молодежный энтузиазм
Герой отказывается от сдержанности
и угрюм.По ссылке получается
Учитель реальной, суровой жизни. В романе Виктора Гюго «Отверженные» показана история
Девичьих кубков. Ее мать была вынуждена отдать ей
Baby в семью трактора Terendier. Там очень плохо
тыкал чужому ребенку. Козетта видел, как
Хозяева были налиты и любили своих дочерей,
были элегантно одеты, играли весь день, а
были сосредоточены. Как и любой ребенок, коза тоже хотела
Play, правда, ее заставили расчистить в Харчевне,
Ходить по воде в лесу к источнику, мстить улице.Одета она
была в жалкие лохмотья и спала в сундуке под лестницей
. Горький опыт научил ее не плакать, не жаловаться
, а молча выполнять приказы тетки
Терендиер. Код воли судьбы Жан Вальжан вырвал
Девушка из лапы тенардье, она не умела играть, не знала
Что взять себе. Бедняга снова научился смеяться
Переигрывая кукол, беззаботно проводя дни. Однако Б.
Будущее за тем, что такой горький опыт помог Козлете
стать скромным, с чистым сердцем и открытой душой. Таким образом, наши рассуждения позволяют
Сформулировать следующий вывод. Личный опыт
учит человека жизни. Каким бы ни был этот опыт
горьким или доброжелательным, он – его собственный,
опытных, и жизненные уроки учат нас, формируя характер
и воспитывая человека.
Хорошая тема для письма, особенно для подрастающего поколения. Молодые люди и их родители, а также старшие опытные знакомые и родственники всегда находятся в непримиримой конфронтации.Молодые хотят идти вперед, пробовать, развиваться, получать эмоции и начинать приключения. Готовы ли они со всем этим ошибаться – большой вопрос. Думают ли они о вероятности ошибок, над – как они будут их беспокоить или исправлять? Пожалуй, самые ответственные – да, но в основной массе молодые люди уверены в своей правоте и не думают о возможных ошибках.
Такое безрассудство просто настораживает родителей и близких, которые влезают в них с чем? С опытом.Чаще всего твое. На что молодые люди уверены, что «я не буду таким». Но это закон жизни, и, увы, такой бесценный и важный опыт – результат действий и ошибок. Иначе это невозможно. Как говорят мудрые люди, «тот, кто ничего не делает» не ошибаются. Притворись камнем и не ошибись. А жизнь? Что ж, жизнь пройдет мимо, это удел камней.
Конечно, работ на эту тему в литературе немало. Это вы и «отцы и дети», и собачье сердце.«Еще вспомнил не такой большой труд А.П. Чехова». Ионч ». Если честно, в школе меня это заинтриговало по той простой причине, что главным героем в произведении оказалась моя … одноименная. Что-то тревожное оказалась ваша фамилия в книге. И отношение к главному герою было как к человеку, как будто не к кому-то другому, вроде он мне дальний родственник. Ну вот, у меня подростковое восприятие было так.
В чем суть рассказа и некоторые боком сюда включают темы «опыт и ошибки».Да, самый прямой. Если вы помните историю, то что он? Молодой врач оказывается в маленьком городке. Это, конечно, не предел его мечтаний, но сам доктор молод, у него самый юный энтузиаст, какие-то живые и настоящие эмоции. Он знакомится с одной местной семьей, дочь которой становится Милой. На протяжении всей истории следует череда событий, через год, через 2 года, через несколько лет мы видим нашего героя и те неуместные изменения, которые с ним происходят.
Возможно, боится однажды ошибиться, показаться смешным, не поддаться чувствам, герой и совершает главную ошибку своей жизни.После того, как ему пришлось сделать что-то не так, подумав о том, что сказали бы другие, он постепенно теряет в себе то, что так ценно в юности, – стремление к движению и развитию. В определенном плане можно сказать, что стык развивается, но это скорее не высота ветра, а нарастание движения, причем в прямом смысле этого слова. Со временем молодой врач становится не особо приятным уличным человеком – грузным, толстым, борющимся … Без особых жизненных радостей.
Ну, конечно, можно обвинить Екатерину в том, что она не сразу увидела мужчину в пожилом мужчине, который сразу оказался Милем, а потом.А это уже какая-то другая ошибка, уже она. Она погналась за журавлем по небу, уронив синеву Синицы. Оказывается, череда ошибок формирует жизнь обоих персонажей. И потому странно. Старейшины предпочитают ничего не делать (делает выводы из чужого опыта) и ошибаются. Екатерина решает уйти и тоже ошибается. Жизнь, как череда ошибок, образующих опыт, который направляет человека дальше. Проблема в том, что если вывод на основе ошибки сделан неверно, то сформированный опыт продолжит вести человека по ложному пути.
И напоследок хочу вспомнить еще одну строчку на тему опыта и ошибок – «Если бы вы знали молодость, то могла бы быть старость». Одно неотделимо от другого, но следует помнить, что важно отделить ошибочные ошибки от тех, которые можно переосмыслить и исправить.
1. И.А. Гончаров “Обломов”
Главный герой Романа Илья Обломов, начиная свою карьеру, делает нехватку сервиса и вместо Астрахани отправляет важную депешу в Архангельск.После этого внезапно заболевший в медицинской справке, выданной врачом, был засвидетельствован: «Нагревание сердца с расширением левого желудочка», вызванное ежедневной «ходьбой на позицию». Эта ошибка привела к последующему вечному лежанию на диване, от которого не спасают даже все попытки галеты. Так служебная ошибка стала для Обломова роковой.
2. М.А. Шолохов «Тихий Дон»
Григорий Мелехов, молодой сильный казак, выбирает по любовным заслугам молодого казака Аксинху в уезде.Случай обычный для казачьей стицы. Но проблема в удивительном происхождении всей семьи Мелеховых, в его генезисе. И Аксинья, никогда не знавшая любви, первой поняла прелесть этого чувства. В станице казаки стесняются смотреть в бесстыдные глаза Аксигни. Но приказ отца жениться на Наталье становится для Григория роковым. Вся его жизнь будет метаться между двумя женщинами, в конце концов уничтожив обеих.
3. E.I. Замятин “Мы”
Главный герой романа – Д-503 – винт механизма одинарного состояния.Он живет в мире, где нет любви (ее заменяют «розовые купоны»). Встреча с И-330 поразила воображение героя. Он влюбляется. По закону он должен сообщить опекунам о преступлении, в которое втягивается его девушка. Но он медлит и скучает по времени. Ошибка становится фатальной для i-330.
4. В.Ф. Тенряков “Хлеб для собаки”
Володя Теньков оказывается в самый страшный момент во время великих переломов в самом центре битвы. С одной стороны, это полноправные представители ряда партийного руководства, где есть пирожки, борщ и вкусный квас.С другой – людей, брошенных в сторонку. Бывшие «кулаки» сегодня – «Шкилетики» и «Слоны», вызывающие у мальчика жалость. Попытка помочь им становится ошибкой. Спасает больного от милосердия ребенка старую больную собаку.
5. Быков В. “Сотников”
Главный герой рассказа – Сотников – выжил в жизненном шоке. Он, не подчинившись запрету отца, взял ему штатный пистолет, который внезапно выстрелил. Мальчику было тяжело признаться в этом отце, но сделал он это не по собственному желанию, а по просьбе матери.Когда мальчик сказал отцу о своем преступлении, он простил его, но решил ли он это сделать? Ребенок не был готов ответить на этот вопрос и невозмутимо сказал: «Да». Пива Ли вечно ужасается Сотниковой, вспоминая ошибку детства. Этот проступок стал для Сотникова определяющим в жизни.
Заключительное эссе на тему «Опыт и ошибки».
Произведения, использованные в прениях: Л.Н. Толстого «Война и мир», Ф. Достоевского “Преступление и наказание”
Введение : Жизнь настолько многогранна, что все переплетено между собой: любовь и ненависть, неудачи и падения, опыт и ошибки… Одно невозможно без другого и, кажется, каждый раз облажался, я понял непонимание своих действий и получил важные для себя уроки.
Издавна известно выражение: умный человек учится на чужих ошибках, а дурак сам по себе. Скорее всего, это так, ведь не зря многие поколения предков стремились донести до потомков свои выводы, старались научить детей полезными советами, жить хорошо и записывали в книгах мудрость прошлых веков.
Огромное литературное наследие великих писателей и поэтов – бесценный жизненный опыт, способный предостеречь нас от многих ошибок. Рассмотрим лишь несколько примеров того, как в своих произведениях авторы действиями своих героев предупреждают читателя об опасности неправильных действий.
Аргументы : В Римско-эпопеи Л.Н. Толстой «Война и мир» Наташа Ростова, уже будучи невестой князя Андрея Болконского, сама до искушения и любит Андрея Курагина.Девушка еще молода, наивна и чиста в своих мыслях, ее сердце готово любить, поддаваться порывам, но отсутствие жизненного опыта склоняет ее к роковой ошибке – бегать с аморальным человеком, для которого вся жизнь состоит из страсти. Опытный соблазнитель, к тому же формально состоящий в браке, не задумывался о замужестве, что он может просто опозорить девушку, чувства Наташи были не важны. И она была искренней в легкой иллюзорной любви. Только чуда не произошло: Мария Дмитриевна помешала девушке уйти из семьи.Позже, осознав свою ошибку, Наташа раскаивается, плачет, но в последнюю очередь обратно не возвращается. Князь Андрей не сможет простить бывшей невесте такую измену. Эта история нас очень многому учит: во-первых, из этого следует, что нельзя быть наивным, нужно близко относиться к людям, не строить иллюзий и стараться уметь отличать ложь от правды.
Еще одним примером того, что опыт других людей важен для предотвращения их собственных ошибок, может быть Роман Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Уже само название намекает на мораль всей работы: расплата за проступок наступит. Так и случилось: Родион Романович Сольвников, бедняк, изобретает теорию, согласно которой людей можно разделить на «тремор трепета» и «право иметь». Людям второй категории, по его мнению, не стоит бояться перешагнуть через трупы, чтобы добиться великих дел.Раскольниковы ради проверки собственной теории и мгновенного обогащения совершают жестокое преступление – топором убивают старшеклассницу и ее беременную сестру.Однако идеальное не приносит желаемого: в результате долгих размышлений, к которым подталкивают его обстоятельства, главный герой романа раскаивается и принимает заслуженное наказание, отбывая его на Каторге. Изложенная история поучительна тем, что предупреждает читателей от фатальных ошибок, которых можно было бы избежать.
Вывод : Таким образом, можно с уверенностью сказать, что опыт и ошибки в жизни людей неразрывно связаны. А чтобы не допустить фатальных ложных шагов, необходимо опираться на мудрость прошлого, в том числе поучительные сюжеты литературных произведений.
.