Садик 137: МБДОУ “Детский сад № 137”

09.09.2022 «Все на футбол!» – в нашем саду футбольный клуб «Чемпионика&raquo…

Добро пожаловать на наш сайт!

Уважаемые родители, воспитанники, коллеги!

Здесь Вы можете подробно познакомиться с жизнью нашего уже немолодого, но современного дошкольного учреждения.
Ребёнок дошкольного возраста – это индивидуальность со своими желаниями, стремлениями, взглядами, интересами.

Задача нашего детского сада – поддержать и создать условия для раскрытия индивидуальности каждого малыша.

На нашем сайте педагогический коллектив – команда единомышленников поможет, подскажет, даст профессиональный совет, ответит на интересующие Вас вопросы. Вместе с квалифицированными специалистами дошкольного учреждения Вы сможете шаг за шагом идти по ступенькам творческого роста и развития ребёнка.

Заведующий МБДОУ № 137  Нина Николаевна Псурцева

Cведения об образовательной организации

• Программа воспитания
• Основные сведения
• Структура и органы управления образовательной организацией
• Документы
• Образование
• Образовательные стандарты
• Руководство. Педагогический (научно-педагогический состав)
• Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
• Стипендии и иные виды материальной поддержки
• Платные образовательные услуги
• Финансово-хозяйственная деятельность
• Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
• Противодействие коррупции
• О местах осуществления образовательной деятельности
• Доступная среда
• Международное сотрудничество
• Формы, периодичность и порядок текущего контроля в ДОУ
• Летняя оздоровительная кампания – 2022
• Организация питания в ДОУ

Задать вопрос

9. 09.2022

9 сентября накануне Всемирного дня оказания первой медицинской помощи в рамках регионального проекта «Я УМЕЮ» Ростовского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Российский Красный крест» наши воспитанники  приняли участие повстречались с Доктором Пандой и выучили алгоритм действий при оказании первой помощи. Мы благодарим всех, кто спешит на помощь и взрослым, и детям при сложных ситуациях. С каждым днем шагнувших по ступеням от «Я знаю» до «Я умею» становится все больше. И мы верим, что наши умения помогут кому-то сохранить ЖИЗНЬ! 

09.09.2022

«Все на футбол!» – в нашем саду футбольный клуб «Чемпионика» провёл открытые тренировки для всех воспитанников дошкольных групп   

Игровые подходы в проведении занятий, учет возрастных особенностей, интересные пособия, движение и хорошее настроение – вот, что такое “ЧЕМПИОНИКА”

2. 09.2022

Ежедневно напоминайте ребенку основы безопасного поведения на дороге. Помните, что лучше предотвратить происшествие на дороге, чем потом сожалеть о случившемся. Объясните алгоритм действий в сложной дорожной ситуации. Никогда и ни при каких обстоятельствах не нарушайте Правила дорожного движения. Помните, безопасность детей – обязанность взрослых!

1.09.2022

1 сентября-старт нового учебного года в нашем детском саду начинается с общего сбора воспитанников средних, старших и подготовительных групп. Маршрут всем известный «По безопасной дороге в страну Знаний!

После пролога праздника, поздравления заведующего Н.Н. Псурцевой дети отправились на площадки, где их ожидали конкурсы, викторины и квест-игры.

31.08.2022
Проблемная ситуация «Света Светофоркина и Солнышко» была предложена сегодня юпидовцам команды ЮПИД-137 «Перекрёстокhttps://youtu. be/». Разобраться, что случилось с любимым героем самим и рассказать всем друзьям. С этим наши воспитанники справились на отлично!
В рамках регионального проекта «Я УМЕЮ» дети обсуждали проблемную ситуацию, в которой необходимо оказать первую помощь при тепловом или солнечном ударе. Интерактивный формат детской игры позволил  проявить самостоятельность и инициативу.  А помогали детям Доктор Панда и Волшебная капелька, которые рассказали об основных правилах профилактики гипертермии.

27.08.2022

Уважаемые родители!

Администрация города и Управление образования города выступила с инициативой создания городских и районных Советов отцов для их участия в различных видах деятельности, затрагивающей интересы несовершеннолетних, продвижении и содействии в реализации государственной семейной политики на территории  города Ростова-на-Дону. Спектр деятельности очень разнообразен.

Приглашаем Вас принять участие в выборах представителей в Совет отцов района от нашего дошкольного учреждения.  

26.08.2022

Второй день работы Всероссийского форума «Дошкольное образование. Новые ориентиры.Ростов-на-Дону». Самые яркие имена дошкольной науки на Донской земле. Звучат интересные мнения, обсуждаются темы патриотизма, культуры, интеллекта, инженерного мышления, искусства и многое другое. Дошкольное образование ищет новые инновационные технологии и подходы для работы в современных условиях.

Наш педагогический коллектив получил на Форуме специальный приз по инициативе научного руководителя И.И. Казуниной от автора головоломок Виктора Ивановича Красноухова…Вместе создаём условия для интеллектуального развития наших детей, педагогов и родителей с помощью игры-головоломки!

25.08.2022

25 августа Ростов-на-Дону принимает Всероссийский Форум “Дошкольное образование. Новые ориентиры. Ростов-на-Дону”.

В программе методического Мастер-класса проходившего на базе МБДОУ 237 Ленинского района был представлен опыт работы работы нашего коллектива по теме «Педагогическая платформа СМАРТ-САД-как основа инновационной работы проекта «Мир головоломок»», научный руководитель И. И. Казунина.

Минпросвещения России

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Региональная служба по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области

Управление образования города Ростова-на-Дону

Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных прощадок

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Фотогалерея

Видео галерея

Главная

Добро пожаловать!

Любой из нас пришел на свет на этот
Творить добро, надеяться, любить,
Смеяться, плакать и, при всем при этом,
В большой семье учиться жить.
Но если вдруг проблема возникает,
Что-то не так в развитии, и нормы нет
Тогда придет на помощь несомненно
И дефектолог к вам и логопед.
Душа живая и вот эти руки
Помогут детям не за день, и не за два
Восполнить то, что не дано природой
Научат двигаться и говорить слова.
Раскроем мы секрет: не только помогаем детям
Понятно говорить и двигаться уметь.
Дадим азы любой науки:
Считать, писать, лепить и даже петь.
Специалисты наши, как поэты,
С душою детям знания дают.
Найдут таланты там, где даже нет их.
Царят в саду тепло, любовь, уют.

Центр развития ребенка – детский сад № 137 является дошкольным образовательным учреждением I категории, осуществляющим квалифицированную помощь детям дошкольного возраста в коррекции тяжелых нарушений речи, опорно-двигательного аппарата, задержке психического развития, интеллектуальной недостаточности.

Часы приёма администрации МАДОУ “ЦРР – детский сад № 137” г.

Заведующий  – Буслаева Ольга Александровна

Адрес:
ул. Закамсакя, 27 – вторник с 16.00 до 18.00
ул. А. Невского, 12 –  среда с 16.00 до 18.00
ул. Автозаводская, 29 – четверг – с 16.00 до 18.00

Заместитель заведующего – Анисимова Галина Александровна

Адрес:
ул. Закамская, 27 – среда с 08.00 до 10.00
ул. А.Невского, 12 – вторник,  с 08.00 до 10.00

Регламент сроков ответа на обращения граждан.

Новости образовательного учреждения:

Видеообращение министра просвещения Российской Федерации С.С. Кравцова в рамках проведения “августовских” педагогических совещаний.

https://disk.yandex.ru/i/33Z85bAn2cxkOg

Реализация муниципальной программы «Формирование современной городской среды»

https://cloud.mail.ru/public/2YtL/f6cx1NQAG

“Защита прав детства – Пермский край”.

https://vk.com/detiprotectionpermkrai

Уважаемые дети, родители и специалисты! Детство и подростковый период – самая светлая, беззаботная и многообещающая пора, когда жизненный путь на старте и открыты многие дороги. В это время ребенку особенно нужна поддержка, забота, участие и сопереживание, да и просто общение и одобрение близких.

В период взросления жизнь порой подбрасывает различные испытания на твердость характера, правильность выбора, отстаивание своей точки зрения, нередко можно столкнуться с серьезными проблемами и угрозами.

Специалисты краевой комиссии по защите прав детей готовы прийти на помощь и оперативно разобраться в сложной жизненной ситуации ребенка любого возраста и его семьи.

На этой странице https://vk.com/detiprotectionpermkrai мы будем размещать полезную и интересную информацию, которая пригодится как взрослым, так детям и подросткам – как можно защитить свои права, куда обратиться за помощью в трудной жизненной ситуации. Также здесь будет размещаться и практическая информация для специалистов.

Подписывайтесь и оставайтесь с нами🤗

📱При обнаружении фактов нарушения прав ребенка, жестокого обращения, оставления в опасности необходимо писать в сообщания сообщества или в чат Telegram канала https://t. me/detiprotectionpermkrai (чат для сообщений в описании канала). Это оперативный канал для связи. Помощь специалистов не заставит себя ждать.

Рады быть вам полезными!👏🏻

#защитадетства #защитадетствапермскийкрай #защитадетей

Куда обратиться за помощью семье с ребёнком с РАС.

Умный спорт

http://xn—-qtbiehfifmb4g.xn--p1ai/

http://xn—-qtbiehfifmb4g.xn--p1ai/index.php

Крошки – ГТОшки

Городские соревнования юных спортсменов.

Архив

Условия для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Приказ о назначении ответственных за сопровождение инвалидов и оказание им помощи на объекте.

Схема проезда к ДОУ.

Схема движения по территории ДОУ.

Предметно-развивающая среда

137-курган.все-доу.рф – Официальный сайт детского сада Алиса

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Кургана

Алиса



Добро пожаловать
на страницы официального сайта
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Кургана «Детский сад комбинированного вида №137 «Алиса»

    Детский сад был открыт осенью 1989 года, а 11 января 1990 года впервые распахнул свои двери для детей.

Функционирует 14 возрастных групп: 11 общеразвивающей направленности, 3 – компенсирующей.

Учреждение имеет свои традиции и зарекомендовало себя на рынке образовательных услуг, как стабильное, успешное и развивающееся в соответствии с современными тенденциями. Высококвалифицированный коллектив, имеющий многолетний опыт работы с детьми дошкольного возраста, следует корпоративной культуре образовательной организации, создает и поддерживает её положительный имидж.

В детском саду имеется достаточная материально-техническая база, создана развивающая предметно-пространственная среда, соответствующая всем санитарным и методическим требованиям.

Мы создаем пространство для здоровья, развития и сотрудничества!

На страницах сайта Вы сможете узнать о жизни детей в группах, о новостях из деятельности детского сада, найти интересующую информацию и документацию о ДОУ, правилах приема детей, познакомиться с реализуемыми педагогическим коллективом образовательными программами, посетить фотогалерею.

Внимание

•  

  ПРИЕМ в ДОУ 2022

   

   

   

   

Новости

• 02. 09.2022

  Вниманию родителей (законных представителей) воспитанников старших и подготовительных к школе групп!

• 29.08.2022

  Профилактическая акция «Виртуальный урок – безопасность на транспорте»

• 26. 08.2022

  День российского кино

• 22.08.2022

  День Государственного флага Российской Федерации

• 17. 08.2022

  Поздравление Главы г.Кургана с Днем города

Персональный сайт – Главная страница

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 137, Нижний Новгород (ИНН 5256047720), реквизиты, выписка из ЕГРЮЛ, адрес, почта, сайт, телефон, финансовые показатели

Обновить браузер

Обновить браузер

Возможности

Интеграция

О системе

Статистика

Контакты

CfDJ8No4r7_PxytLmCxRl2AprPo-OSWrKIbwJLz3aN3Jobxq8zeBkL9ySd9iyBpepYWqns-HiTi3lZFNpznQmNiRfoaKFd_JOuM6t0BCwTHdFzpCult2ZsEkwHm2WqNDM8Loh3WENG8U18z7dAvWq7cDaHk

Описание поисковой системы

энциклопедия поиска

ИНН

ОГРН

Санкционные списки

Поиск компаний

Руководитель организации

Судебные дела

Проверка аффилированности

Исполнительные производства

Реквизиты организации

Сведения о бенефициарах

Расчетный счет организации

Оценка кредитных рисков

Проверка блокировки расчетного счета

Численность сотрудников

Уставной капитал организации

Проверка на банкротство

Дата регистрации

Проверка контрагента по ИНН

КПП

ОКПО

Тендеры и госзакупки

Юридический адрес

Анализ финансового состояния

Учредители организации

Бухгалтерская отчетность

ОКТМО

ОКВЭД

Сравнение компаний

Проверка лицензии

Выписка из ЕГРЮЛ

Анализ конкурентов

Сайт организации

ОКОПФ

Сведения о регистрации

ОКФС

Филиалы и представительства

ОКОГУ

ОКАТО

Реестр недобросовестных поставщиков

Рейтинг компании

Проверь себя и контрагента

Должная осмотрительность

Банковские лицензии

Скоринг контрагентов

Лицензии на алкоголь

Мониторинг СМИ

Признаки хозяйственной деятельности

Репутационные риски

Комплаенс

Компания МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 137, адрес: Нижегородская обл. , г. Нижний Новгород, ул. Автомеханическая, д. 28А зарегистрирована 30.12.2003. Организации присвоены ИНН 5256047720, ОГРН 1035204894130, КПП 525601001. Основным видом деятельности является образование дошкольное, всего зарегистрировано 2 вида деятельности по ОКВЭД. Связи с другими компаниями отсутствуют.
Количество совладельцев (по данным ЕГРЮЛ): 1, заведующий – Лукина Валентина Федоровна.
Компания МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 137 не принимала участие в тендерах. В отношении компании нет исполнительных производств. МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 137 не участвовало в арбитражных делах.
Реквизиты МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 137, юридический адрес, официальный сайт и выписка ЕГРЮЛ доступны в системе СПАРК (демо-доступ бесплатно).

Полная проверка контрагентов в СПАРКе

• Неоплаченные долги
• Арбитражные дела
• Связи
• Реорганизации и банкротства
• Прочие факторы риска

Полная информация о компании МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 137

299₽

• Регистрационные данные компании
• Руководитель и основные владельцы
• Контактная информация
• Факторы риска
• Признаки хозяйственной деятельности
• Ключевые финансовые показатели в динамике
• Проверка по реестрам ФНС

Купить Пример

999₽

Включен мониторинг изменений на год

• Регистрационные данные компании
• История изменения руководителей, наименования, адреса
• Полный список адресов, телефонов, сайтов
• Данные о совладельцах из различных источников
• Связанные компании
• Сведения о деятельности
• Финансовая отчетность за несколько лет
• Оценка финансового состояния

Купить Пример

Бесплатно

• Отчет с полной информацией — СПАРК-ПРОФИЛЬ
• Добавление контактных данных: телефон, сайт, почта
• Добавление описания деятельности компании
• Загрузка логотипа
• Загрузка документов

Редактировать данные

СПАРК-Риски для 1С

Оценка надежности и мониторинг контрагентов

Узнать подробности

Заявка на демо-доступ

Заявки с указанием корпоративных email рассматриваются быстрее.

Вход в систему будет возможен только с IP-адреса, с которого подали заявку.

Компания

Телефон

Вышлем код подтверждения

Эл. почта

Вышлем ссылку для входа

Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с правилами использования и обработкой персональных данных

Детский сад № 137, территория Ферма-2, 98г

Республика Татарстан, Казань, Приволжский район, территория Ферма-2, 98г

• Режим работы
• На карте
• Отзывы

Сайт

• edu. tatar.ru/priv/page2765657.htm

Телефон

• +7 (843) 590-91-71
• +7 (843) 590-91-81

Email

• [email protected]

Руководитель

Миннекаева Гузелия Вахитовна

Комбинированные

4 1 167 0

Для того, чтобы поставить оценку данному заведению, перейдите в раздел отзывы

Полное наименование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 137 комбинированного вида”

Сокращенное наименование

МБДОУ “Детский сад № 137”

Подробную информацию о подаче заявлений для записи детей в детский сад и проверки очереди вы можете получить на официальном портале Татарстана. Для этого необходимо перейти по ссылке ниже и выбрать соответствующую услугу из списка.

Запись детский сад

Часы работы

В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией и режимом повышенной готовности, введенным в регионах, режим работы может быть изменен. Просим вас уточнять режим работы по телефону.

Последнее обновление: 2022-08-22

Сообщить об ошибке

Вернуться к списку детских садов Казани

пс/и.с. 137 Рэйчел Джин Митчелл

Обзор Качество школы отчеты

Обзор

• Номер школы: K137

• Доступность: Нет доступности

• Оценки: ПК,0К,01,02,03,04,05,СЭ

• 2020–2021 Зачисление: 174

• Географический район: 23

• Район: Бруклин

Контакты и информация школы

Руководитель школы

Сюзетт Роуз, директор

Родительский координатор

Ян Поттер

Уважение ко всем связям

Джанетт Гутьеррес

Связной по вопросам предотвращения сексуальных домогательств

Джанетт Гутьеррес

Как сообщить о дискриминации между учащимися, сексуальных и других домогательствах, запугивании и издевательствах

Космос

Не используется совместно

Районный округ №

23К137

Суперинтендант и окружные контакты

Суперинтендант

Халек Киркланд

Координатор поддержки семьи

Уильям Рочфорд

Телефон

718-342-3022

Адрес

1784 Парк Плейс, Бруклин, Нью-Йорк 11233

Президент Совета по образованию

Эбби Андерсон

Телефон Совета по образованию

718-240-3654

Психическое здоровье и благополучие

Обратитесь к координатору по работе с родителями, школьному социальному работнику или школьному консультанту за дополнительной информацией о программе психического здоровья вашей школы.

Информация о вентиляции здания

В целях обеспечения максимальной безопасности персонала и учащихся все школьные здания постоянно контролируются на наличие проблем с вентиляцией. DOE делает ремонт или улучшения там, где это необходимо, и/или закрывает все комнаты до тех пор, пока их можно будет безопасно заселить.

K137 – Саратога-авеню, 121

См. общегородскую информацию и определения отчетов:

Состояние вентиляции здания

Бесплатное студенческое питание

Завтрак, обед и послешкольное питание бесплатно для всех учащихся государственных школ г. Нью-Йорка.

Особенности службы меню

• Время завтрака: 8:00–8:30
• Время обеда: обслуживание не запрошено
• Менеджер общественного питания: Дафни Вентура
• Номер телефона кухни: 718-443-4268

Посмотреть, что в меню:

Завтрак

Обед

Отчет об инспекции Департамента здравоохранения

Прием

Для информации о поступлении в школу

Просмотрите школы Нью-Йорка на MySchools.nyc

School Quality

DOE разрабатывает инструменты, помогающие семьям и педагогам понять успеваемость учащихся и качество школы. Отчеты на этой странице предоставляют информацию о качестве школы из нескольких источников. Эти источники включают отзывы учащихся, учителей и родителей. Отчеты также включают информацию об официальных посещениях школы и различные показатели успеваемости учащихся.

Снимок качества школы

Сводка качества школы предоставляет семьям краткую информацию о каждой школе. Данные фиксируют школьную учебную среду и успеваемость учащихся. Снимки за 2016-2017 и 2017-2018 учебные годы доступны по ссылкам ниже.

Снимок качества школы — K-8

Сводка качества школы — дошкольное образование

Руководство по качеству для школ

Руководство по обеспечению качества в школах представляет собой подробный отчет об этой школе, включающий полные результаты опроса школ г. Нью-Йорка и дополнительную информацию об успеваемости учащихся.

Руководство по качеству для школ — K-8

Отчет о проверке качества

Отчет о проверке качества является результатом двухдневного визита опытного преподавателя, который оценил, насколько хорошо эта школа поддерживает обучение учащихся и практику учителей.

Отчет о проверке качества за 2017-2018 гг.

Отчет о проверке качества за 2014-2015 гг.

Информационная панель школьной успеваемости

Информационная панель успеваемости школы показывает данные за несколько лет и ключевые сравнения для этой школы.

Панель успеваемости школы — K-8

Отчеты

Создание профиля доступности

Корпус 1

K137 – Саратога-авеню, 121 – Нет доступа

Рейтинг

В настоящее время нет BAP

Удобства

Отчеты об испытаниях воды и экологических отчетах

Основная ежегодная космическая съемка

Оценка состояния здания (BCAS)

Бюджет и финансы

Обзор справедливого финансирования студентов

Справедливая информация о финансировании студентов

Галактика Распределение

Сводка бюджета

Отчет о расходах

Искусство

Искусство в школьном отчете

Комплексный образовательный план

Комплексный образовательный план

План школьного консультирования

План школьного консультирования

Детство городка Медфорд в городке Медфорд, штат Нью-Джерси | 137 Jackson Road

Your School Childtime of Medford Township, NJ

Go

Remove

Childtime of Medford Township, NJ

Добро пожаловать в нашу школу

Добро пожаловать в детский городок Медфорд, штат Нью-Джерси! Мы с гордостью сообщаем, что являемся дошкольным учреждением, аккредитованным NAEYC. Мы обслуживаем районы Медфорд-Лейкс, Марлтон, Шамонг, Табернакл, Индиан-Миллс, Саутгемптон, Ившем, Атко, Берлин и Хаммонтон. Меня зовут Дженнифер, и я директор Центра. У меня степень бакалавра социологии, с 2002 года я работаю директором по дошкольному образованию.

Наши программы по уходу за младенцами, программам для детей ясельного возраста и дошкольным учреждениям предлагают лучшее в сообществе дошкольное образование. У нас также есть младший детский сад для тех учеников, которые пропустили отключение детского сада. Мы предоставляем подгузники и салфетки премиум качества для всех детей, находящихся на нашем попечении. Наши подгузники и салфетки гипоаллергенны, не содержат красителей и хлора (ECF).

Все учителя участвуют в ежемесячном обучении, а также в постоянном обучении, проводимом государством.

Мы создаем теплую и гостеприимную атмосферу и поддерживаем политику открытых дверей для всех, кто хочет поговорить. Наш главный вход оснащен системой безопасности, и только уполномоченные лица могут войти в здание со специальным кодом.

Мы стремимся держать вас на связи в течение дня, пока ваш ребенок находится под нашей опекой. Получите доступ к потоковому видео в классе вашего ребенка, а также к другим обновлениям в режиме реального времени с помощью нашего эксклюзивного мобильного приложения для семей SproutAbout.

Позвоните сегодня, чтобы записаться на экскурсию по детскому саду в Медфорд Тауншип, штат Нью-Джерси!

Вот что говорят люди

5 из 5 звезд

Очень люблю учителей, которые у нас были, и их энтузиазм проводить время с детьми и помогать им расти. Административный персонал исключительный. Мы чувствуем, что являемся партнерами учреждения в развитии наших двоих детей.

Проверенный покупатель

Очень позитивная обстановка, все очень профессионально. Мне нравится, что у моего ребенка есть структурированный график. Ему нравится быть там.

Проверенный покупатель

Мой сын вырос во многих отношениях. У него есть друзья, и он любит своих учителей. В целом, его дошкольный опыт был замечательным.

Проверенный покупатель

Мы это любим! Моя дочь всегда рада видеть своих друзей и делиться со мной своими знаниями.

Проверенный покупатель

Отличная школа, условия и очень заботливый персонал!

Проверенный покупатель

Учителя в его комнате замечательные. Приложение держит меня в курсе того, что происходит в его жизни. Все всегда так приветливы. Я рекомендовал его нескольким своим друзьям.

Проверенный покупатель

Учителя и руководство замечательные. Мы чувствуем, что они являются продолжением нашей семьи… как тети нашего ребенка. Искренне заботиться о нашей дочери и нашей семье.

Проверенный покупатель

они заставляют нашу семью чувствовать себя их семьей. Моя дочь была там в течение нескольких лет, и у нас не было ничего, кроме больших впечатлений. Девочки там, в том числе менеджмент, замечательные и чувствуют себя как подруги.

Проверенный покупатель

Моя семья обожает эту школу. У моего ребенка всегда есть отличные истории, которыми он может поделиться, и у него есть отличные друзья. Учителя очень любят.

Проверенный покупатель

Мы чувствуем себя очень комфортно и довольны заботой, которую Чайлдтайм оказал нашему ребенку.

Проверенный покупатель

Развивайте свои связи

С SproutAbout вы ничего не пропустите, пока ваш ребенок учится в нашей школе. Взгляните на захватывающий опыт, предоставляемый нашим новым приложением.

Узнайте о факультативах

За дополнительную плату вы можете выйти за рамки обычного обучения в классе с нашей расширенной серией веселых интерактивных программ обогащения, посвященных разнообразным занятиям. Мы предлагаем:

Футбол, музыка, йога, испанский язык, акустика, почерк и продвинутая математика

Горжусь аккредитацией!

Мы были признаны высококачественной программой дошкольного образования.

Горжусь аккредитацией!

Мы были признаны высококачественной программой дошкольного образования.

Откройте окно в день вашего ребенка.

SproutAbout ^® , наше эксклюзивное семейное приложение, обеспечивает бесплатную прямую трансляцию видео из класса вашего ребенка на ваше мобильное устройство.

Узнать больше

Познакомьтесь с нашими сотрудниками

Дженнифер Гуччиарди, директор

Образование: степень бакалавра социологии

Сертификаты: CPR/скорая помощь и свидетельство о соответствии преподавателям штата Нью-Джерси

У меня есть страсть к дошкольному обучению. Я работаю в этой области уже более 15 лет, и больше всего мне нравится общаться с маленькими детьми в процессе их обучения.

Познакомьтесь с нашими сотрудниками

Кайла Киркпатрик, помощник директора

Образование: степень бакалавра психологии

Сертификаты: Первая помощь/CPR

После пяти лет преподавания в дошкольных учреждениях я начала работать ассистентом директора в Childtime. Я полностью поддерживаю наших сотрудников и семьи, чтобы обеспечить наилучшие возможности и условия для обучения.

Телефон местной школы: 609.953.5497609.953.5497 Лицензия №: 03RAI0003

TOP

Информация о лицензировании детских учреждений

Центр дневного ухода за детьми – любое учреждение, обеспечивающее уход за 7 или более детьми на регулярной основе не менее 12,5 часов в неделю.

Бюллетень 137 – Правила лицензирования центров раннего обучения

Пожалуйста, заполните заявку, нажав на следующую ссылку:0009 первоначальная заявка .

См. контрольный список Initial Licensure Inspection , который поможет вам начать работу.

По любым вопросам лицензирования звоните по телефону 225-342-9905 или пишите по адресу [email protected] .

По техническим вопросам, связанным с заполнением первоначальной заявки, пишите по адресу [email protected] или войдите в рабочее время EdLink через Zoom с понедельника по пятницу с 13:30 до 14:30. См. следующий вебинар

Ссылка на вебинар: https://ldoe.zoom.us/j/97565259173

Номер телефона: 1-470-381-2522

Идентификатор встречи: 975 6525 9173

Мониторинг и проверки. инспекции должны проводиться департаментом по мере необходимости через регулярные промежутки времени, не превышающие одного года, и без уведомления центра раннего обучения.

---

КОНСУЛЬТАНТ ПО ЛИЦЕНЗИРОВАНИЮ

В каждом Центре раннего развития есть консультант по лицензированию.

Не стесняйтесь обращаться к консультанту по лицензированию по телефону [email protected] или по телефону 225-342-9905.

---

СРОКИ РАССМОТРЕНИЯ ЗАЯВЛЕНИЙ

ЗАПРОСЫ НА ПЕРВОНАЧАЛЬНУЮ ЛИЦЕНЗИЮ, ПРОДЛЕНИЕ ИЛИ ИЗМЕНЕНИЕ УСЛУГ кадры передаются. Если вся необходимая документация не будет представлена, возможны дополнительные задержки.

• Заявление о лицензировании или смене местонахождения — до 90 дней
• Заявление о смене собственника — до 30 дней
• Отчет об изменении для увеличения мощности — до 30 дней
• Отчет об изменении возрастного диапазона — до 30 дней
• Отчет об изменении для добавления транспорта — до 30 дней
• Отчет об изменении для добавления Директора/Уполномоченного — до 30 дней

По любым вопросам звоните по телефону 225-342-9905 или пишите по электронной почте [email protected] .

Основные учебные модули были разработаны, чтобы помочь центрам раннего обучения и семейным детским садам выполнить лицензионные требования для всех новых сотрудников раннего обучения для участия в ознакомительных занятиях в течение первых дней приема на работу. Модули представлены в цифровом формате для самостоятельного изучения, со звуком и субтитрами.

 

---

Бюллетень 137 Правила лицензирования Курсы

На этих курсах представлен обзор Бюллетеня 137 – Правила лицензирования Центра раннего обучения штата Луизиана. Модули были разработаны для всех администраторов, директоров, назначенных директоров, учителей и другого вспомогательного персонала, который владеет, управляет и/или работает в лицензированном центре раннего обучения. Провайдеры получат один учебный час за каждый пройденный модуль.

Курс 1 – Главы 1 – 9 – Бюллетень 137 – Правила лицензирования Центра раннего обучения Луизианы

Курс 2 – Главы 11 – 17 – Бюллетень 137 – Правила лицензирования Центра раннего обучения Луизианы

– Бюллетень 137 – Правила лицензирования Центра раннего обучения Луизианы

Курс 4 – Главы 19 – 21 – Бюллетень 137 – Правила лицензирования Центра раннего обучения Луизианы

---

Информационные ссылки

Обследование безопасного размещения для центров образования в раннем возрасте

Что нужно искать на лицензии

Государственный отдел Пожарного Маршала Луизианы

.

Департамент общественного здравоохранения – санитарные службы

Департамент по делам детей и семьи штата Луизиана (DCFS)  

Луизиана по делу о социальных сфере детей DCFS

Губернаторский офис национальной безопасности и готовности к чрезвычайным ситуациям

Федеральный Офис по уходу за детьми

Департамент Луизианского отделения Общественной безопасности и коррекции

Луизианский отдел Общественной безопасности и коррекции

211

Управление общественного здравоохранения

Сейф – Генеральная прокуратура

Louisiana Pathways Child Career Development System

Prohibited Criminal Offenses

Homeless Children in Childcare Flyer for Providers

Report

Child Abuse

Toll-Free:
1-855-4LA-KIDS
(1. 855.452.5437)

Отчет

Возможное мошенничество

[email protected]
Бесплатный номер: 1.877.453.2721

Сообщения о жалобах на поставщиков услуг по уходу за детьми или нелицензированные сайты

[email protected]
225.342.9905

Неблагоприятный опыт в раннем детстве и последствия детского сада

Сохранить цитату в файл

Формат: Резюме (текст) PubMedPMIDAbstract (текст) CSV

Добавить в коллекции

• Создать новую коллекцию
• Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Невозможно загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Добавить в мою библиографию

• Моя библиография

Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
Повторите попытку

Ваш сохраненный поиск

Название сохраненного поиска:

Условия поиска:

Тестовые условия поиска

Эл. адрес: (изменить)

Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый рабочий день

Который день? воскресеньепонедельниквторниксредачетвергпятницасуббота

Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

Отправить, даже если нет новых результатов

Необязательный текст в электронном письме:

Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

. 2016 Февраль;137(2):e20151839.

doi: 10.1542/пед.2015-1839. Epub 2016 14 января.

Мануэль Э Хименес ¹ , Рой Уэйд-младший ² , Юн Линь ³ , Лесли М Морроу ⁴ , Нэнси Э. Райхман ⁵

Принадлежности

• ¹ Отделения педиатрии, семейной медицины и общественного здравоохранения, Центр Боггса по нарушениям развития, Медицинская школа имени Роберта Вуда Джонсона Рутгерса, Нью-Брансуик, Нью-Джерси; Детская специализированная больница, Нью-Брансуик, Нью-Джерси; [email protected].
• ² Отделение педиатрии Детской больницы Филадельфии, Филадельфия, Пенсильвания;
• ³ Школа общественного здравоохранения, Rutgers Biomedical Health Sciences, Пискатауэй, Нью-Джерси, и.
• ⁴ Высшая педагогическая школа, Рутгерс, Университет штата Нью-Джерси, Нью-Брансуик, Нью-Джерси.
• ⁵ Кафедры педиатрии и.

• PMID: 26768347
• PMCID: PMC4732356
• DOI: 10.1542/пед.2015-1839

Бесплатная статья ЧВК

Мануэль Э. Хименес и др. Педиатрия. 2016 Февраль

Бесплатная статья ЧВК

. 2016 г., февраль; 137(2):e20151839.

doi: 10.1542/пед.2015-1839. Epub 2016 14 января.

Авторы

Мануэль Э Хименес ¹ , Рой Уэйд-младший ² , Юн Линь ³ , Лесли М Морроу ⁴ , Нэнси Э. Райхман ⁵

Принадлежности

• ¹ Отделения педиатрии, семейной медицины и общественного здравоохранения, Центр Боггса по нарушениям развития, Медицинская школа имени Роберта Вуда Джонсона Рутгерса, Нью-Брансуик, Нью-Джерси; Детская специализированная больница, Нью-Брансуик, Нью-Джерси; [email protected].
• ² Отделение педиатрии Детской больницы Филадельфии, Филадельфия, Пенсильвания;
• ³ Школа общественного здравоохранения, Rutgers Biomedical Health Sciences, Пискатауэй, Нью-Джерси, и.
• ⁴ Высшая педагогическая школа, Рутгерс, Университет штата Нью-Джерси, Нью-Брансуик, Нью-Джерси.
• ⁵ Кафедры педиатрии и.

• PMID: 26768347
• PMCID: PMC4732356
• DOI: 10.1542/пед.2015-1839

Абстрактный

Задача: Изучить связи между неблагоприятным детским опытом (ACE) в раннем детстве и академическими и поведенческими проблемами в детском саду, о которых сообщают учителя.

Методы: Мы провели вторичный анализ данных исследования «Хрупкие семьи и благополучие детей», национальной когорты городского населения. Были включены субъекты с информацией о воздействии АПФ, полученной от основного опекуна, установленной в 5 лет, и о результатах, о которых сообщил учитель в конце года пребывания ребенка в детском саду. Результаты включали оценки учителями академических навыков, возникающих навыков грамотности и поведения. Мы включили 8 воздействий ACE на основе оригинального исследования Центров по контролю и профилактике заболеваний Кайзера и создали оценку ACE, суммируя отдельные неблагоприятные условия. Мы изучили связи между академическими и поведенческими результатами, о которых сообщают учителя, и баллами ACE, используя логистическую регрессию.

Полученные результаты: В выборку исследования было включено 1007 детей. Пятьдесят пять процентов испытали 1 ACE, а 12 % испытали ≥ 3. С поправкой на потенциальные искажающие факторы, наличие ≥ 3 ACE было связано с языковыми навыками и грамотностью ниже среднего (скорректированное отношение шансов [AOR]: 1,8; 95% доверительный интервал [ ДИ]: 1,1-2,9) и математические навыки (ЗО: 1,8, 95% ДИ: 1,1-2,9), плохие навыки начальной грамотности, проблемы с вниманием (ЗО: 3,5, 9).5% ДИ: 1,8–6,5), социальные проблемы (САО: 2,7, 95% ДИ: 1,4–5,0) и агрессия (САО: 2,3, 95% ДИ: 1,2–4,6).

Выводы: В этом исследовании городских детей, испытывающие ACE в раннем детстве, были связаны с академическими навыками и грамотностью ниже среднего, по словам учителей, и проблемами с поведением в детском саду. Эти результаты подчеркивают важность комплексных подходов, способствующих оптимальному развитию уязвимых детей.

Copyright © 2016 Американской академии педиатрии.

Заявление о конфликте интересов

w3.org/1999/xlink” xmlns:mml=”http://www.w3.org/1998/Math/MathML” xmlns:p1=”http://pubmed.gov/pub-one”> ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ: Авторы указали, что у них нет потенциальных конфликтов интересов, о которых следует сообщать.

Похожие статьи

• Неблагоприятный опыт детства и диагностика СДВГ в возрасте 9 лет в национальной городской выборке.

  Хименес М.Э., Уэйд Р. мл., Шварц-Зойхер О., Лин И., Райхман Н.Э. Хименес М.Е. и соавт. академик педиатр. 2017 май-июнь;17(4):356-361. doi: 10.1016/j.acap.2016.12.009. Epub 2016 18 декабря. академик педиатр. 2017. PMID: 28003143 Бесплатная статья ЧВК.

• Связь между неблагоприятным детским опытом, диагнозом и степенью тяжести СДВГ.

  Браун Н.М., Браун С.Н., Бриггс Р. Д., Герман М., Беламарич П.Ф., Ойеку С.О. Браун Н.М. и соавт. академик педиатр. 2017 май-июнь;17(4):349-355. doi: 10.1016/j.acap.2016.08.013. академик педиатр. 2017. PMID: 28477799

• Воздействие неблагоприятных детских переживаний на детей и опекунов (ACES): связь с психологическими результатами детей и опекунов в терапевтической дошкольной программе.

  Зив Ю., Софри И., Каппс Умфлет К.Л., Оларте С., Венза Дж. Зив Ю. и др. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2018 31 марта; 15 (4): 646. дои: 10.3390/ijerph25040646. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2018. PMID: 29614735 Бесплатная статья ЧВК.

• Жестокое обращение в детстве и результаты обучения.

  Романо Э., Бабчишин Л., Маркиз Р. , Фрешет С. Романо Э. и др. Насилие, травма. 2015 Октябрь; 16 (4): 418-37. дои: 10.1177/1524838014537908. Epub 2014 11 июня. Насилие, травма. 2015. PMID: 24920354 Обзор.

• Разработка модели эко-биоразвития зарождающейся грамотности до детского сада: обзор.

  Хаттон Дж.С., ДеВитт Т., Хоффман Л., Горовиц-Краус Т., Класс П. Хаттон Дж. С. и др. JAMA Педиатр. 2021 1 июля; 175 (7): 730-741. doi: 10.1001/jamapediatrics.2020.6709. JAMA Педиатр. 2021. PMID: 33720328 Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Распространенность неблагоприятных детских переживаний в первое десятилетие жизни: исследование португальской когорты, поколение XXI.

  Соареш С. , Абраамян А., Аморим М., Сантос А.С., Фрага С. Соарес С. и соавт. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2022 8 июля; 19 (14): 8344. дои: 10.3390/ijerph29148344. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2022. PMID: 35886196 Бесплатная статья ЧВК.

• Влияние неблагоприятного детского опыта на здоровье и развитие детей младшего возраста.

  Вебстер Э.М. Вебстер Э.М. Глоб Педиатр Здоровье. 2022 26 фев; 9:2333794X221078708. дои: 10.1177/2333794X221078708. Электронная коллекция 2022. Глоб Педиатр Здоровье. 2022. PMID: 35237713 Бесплатная статья ЧВК.

• Изучение путей, связывающих неблагоприятный опыт в раннем детстве со снижением посещаемости школы до подросткового возраста.

  McDoniel ME, Bierman KL. McDoniel ME, et al. Жестокое обращение с детьми Негл. 2022 фев 22:105572. doi: 10.1016/j.chiabu.2022.105572. Онлайн перед печатью. Жестокое обращение с детьми Негл. 2022. PMID: 35216816

• Содействующая роль семьи, школы и поддерживающих отношений со сверстниками в защите психического благополучия детей и подростков.

  Батлер Н., Куигг З., Бейтс Р., Джонс Л., Эшворт Э., Гоуленд С., Джонс М. Батлер Н. и др. Школа психического здоровья. 2022;14(3):776-788. дои: 10.1007/s12310-022-09502-9. Epub 2022 6 февраля. Школа психического здоровья. 2022. PMID: 35154501 Бесплатная статья ЧВК.

• Самочувствие итальянских детей после изоляции: предикторы психопатологических симптомов во время COVID-19.

  Caputi M, Forresi B, Giani L, Michelini G, Scaini S. Капути М. и др. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2021 30 октября; 18 (21): 11429. дои: 10.3390/ijerph282111429. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2021. PMID: 34769947 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи “Цитируется по”

Типы публикаций

термины MeSH

Грантовая поддержка

• R25 HD074544/HD/NICHD NIH HHS/США
• P2CHD058486/PHS HHS/США
• 5R01HD036916/HD/NICHD NIH HHS/США
• R01 HD036916/HD/NICHD NIH HHS/США
• P2C HD058486/HD/NICHD NIH HHS/США

• R25HD074544/HD/NICHD NIH HHS/США
• R24 HD058486/HD/NICHD NIH HHS/США

Полнотекстовые ссылки

Информационные системы Silverchair Бесплатная статья ЧВК

Укажите

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Отправить по номеру

RD358 (опубликовано в 2020 г.

) — Отчет о состоянии программы подготовки к детскому саду штата Вирджиния — 1 октября 2020 г.

RD358 — Отчет о состоянии программы готовности к работе в детских садах штата Вирджиния — 1 октября 2020 г.0012 Уполномоченный орган: Закон об ассигнованиях – пункт 137 H.d. (очередная сессия, 2020 г.) Отчет   Резюме: Ежегодно в Вирджинии в детские сады поступают более 90 000 детей. Все эти дети, независимо от происхождения или почтового индекса, входят в школу через школьные двери, часто с новыми рюкзаками и принадлежностями, с удовольствием учатся, общаются с учителями и заводят новых друзей. Все они готовы пойти в детский сад, но слишком многие не знают ни букв, ни цифр, ни того, как успешно взаимодействовать в классе. Программа подготовки к школе в Вирджинии (VKRP) дает более полное представление о подготовке к школе и успеваемости в Вирджинии. В качестве системы оценки навыков раннего обучения детей VKRP добавляет скрининговые меры по математике, саморегуляции и социальным навыкам, чтобы дополнить оценку навыков грамотности в штате Вирджиния с помощью PALS. VKRP предназначен для предоставления подробной и полезной информации для принятия решений на различных уровнях до и после поступления в детский сад, чтобы помочь учащимся в обучении. В этом отчете содержится обновленная информация о статусе VKRP и обобщаются данные VKRP за осень 2019 года. Осенний срок оценки 2019 года был первым, когда данные о готовности к детскому саду в масштабе штата были собраны из всех школьных подразделений Содружества Вирджиния в соответствии с законодательством в главе 854. , Пункт бюджета Генеральной Ассамблеи. Данные о готовности осенью 2019 года были собраны из 132 подразделений — 1106 школ, 5021 класса и 91 943 учащихся детских садов по всему Содружеству Вирджиния. Из-за пандемии COVID-19 и вызванного ею закрытия школ Вирджинии учителя не смогли провести оценку учащихся весной 2020 года. Поэтому весенние данные ВКРП не собирались. Ключевые результаты • Осенью 2019 года данные по штату показывают, что 44% (37 587) учащихся Вирджинии поступили в детский сад с отставанием в одной или нескольких ключевых областях готовности, таких как грамотность, математика, саморегуляция и/или социальные навыки. Уровень готовности учащихся детских садов сильно различается между подразделениями и подгруппами. • Для учащихся из малообеспеченных семей цифры еще более тревожны; 56% поступили в детский сад, не имея важных навыков в одной или нескольких ключевых областях готовности, а это означает, что они начали намного позади своих более успешных сверстников. • Дети из малообеспеченных семей, участвовавшие в Инициативе дошкольного образования штата Вирджиния (VPI), с большей вероятностью поступали в детский сад подготовленными (53% «готовы») по сравнению с детьми, не имевшими никакого дошкольного опыта (32% «не готовы»). • Существовали значительные различия в показателях готовности между этническими группами и расами. Учащиеся латиноамериканского происхождения, чернокожие и американские индейцы/коренные жители Аляски продемонстрировали более низкие навыки готовности при поступлении в детский сад (58% «не готовы», 53% «не готовы» и 49% «не готовы» соответственно) по сравнению с их белыми сверстниками (37%). % “не готов”). • Существовали значительные различия в показателях готовности учащихся с ограниченными возможностями (SWD, 66 % “не готовы”) и учащихся, изучающих английский язык (ELL, 64 % “не готовы”), по сравнению с учащимися детских садов без этих обозначений (42 % «не готов» и 41% «не готов» соответственно). • Учащиеся мужского пола с большей вероятностью будут отнесены к категории «не готовы» (50 %), чем учащиеся женского пола (37 %), как в целом, так и в каждой из отдельных областей обучения. «не готовы» по сравнению со старшими учащимися (53% «не готовы» в самом младшем квартиле учащихся против 37% «не готовы» в самом старшем квартиле). Версия VKRP для дошкольных учреждений была разработана и опробована осенью 2019 года с участием 147 классов, распределенных по 45 программам в 20 подразделениях, которые изъявили желание участвовать. Учителя дошкольных учреждений провели оценку по математике 1041 ребенка дошкольного возраста и оценили 2246 детей по их саморегуляции и социальным навыкам. В 2020-21 учебном году VDOE и UVA-CASTL предоставляют дополнительные рекомендации и поддержку школьным подразделениям в проведении осенних и весенних оценок VKRP с учетом различных и меняющихся сценариев обучения (например, очное, виртуальное, включая синхронное и асинхронные, гибридные и т. д.), происходящие в этом году с учетом пандемии COVID-19. Отделения по-прежнему обязаны обеспечивать, чтобы учащиеся детских садов оценивались с использованием VKRP, и на уровне подразделения не предоставлялось никаких исключений. Однако ожидается, что в этом году будет оцениваться меньше учащихся детских садов по всем областям обучения (математика, грамотность с помощью PALS, саморегуляция и социальные навыки). Например, оценка по математике — это очная оценка, от которой некоторые учащиеся будут освобождены (т. е. родители не могут пригласить учащегося для очной оценки или подразделения, не проводящие очную оценку учащихся). Тем не менее, данные о готовности имеют решающее значение, особенно в этом году, чтобы понять влияние пандемии на детсадовцев Вирджинии. Для сбора дополнительных данных о воздействии COVID-19о самочувствии воспитанников наших детских садов в раздел «Саморегуляция и социальные навыки» системы оценивания ВКРП добавлены пункты, чтобы лучше понять социально-эмоциональное благополучие воспитанников во время пандемии COVID-19. Команда VKRP также расширяет доступ к недавно разработанной системе оценивания VKRP для дошкольных учреждений, добавляя 5 дополнительных школьных подразделений, запрашивающих использование этих оценок, в результате чего общее количество подразделений достигает 13, участвующих во всех оцениваниях дошкольной версии VKRP в течение учебного 2020 года. -2021 учебный год (математика, саморегуляция, социальные навыки и грамотность через PALS). Кроме того, 23 программы VPI будут участвовать в рейтинговой шкале детского поведения (CBRS) только в части дошкольного VKRP, чтобы лучше оценивать социально-эмоциональное функционирование своих дошкольников. В общей сложности 36 дошкольных программ будут оценивать социально-эмоциональное функционирование учащихся дошкольного возраста.

PRIME PubMed | Неблагоприятный опыт в раннем детстве и результаты детского сада

Abstract

ЦЕЛЬ

Изучить связи между неблагоприятным детским опытом (ACE) в раннем детстве и сообщаемыми учителями академическими и поведенческими проблемами в детском саду.

МЕТОДЫ

Мы провели вторичный анализ данных исследования «Хрупкие семьи и благополучие детей», национальной когорты городского населения. Были включены субъекты с информацией о воздействии АПФ, полученной от основного опекуна, установленной в 5 лет, и о результатах, о которых сообщил учитель в конце года пребывания ребенка в детском саду. Результаты включали оценки учителями академических навыков, возникающих навыков грамотности и поведения. Мы включили 8 воздействий ACE на основе оригинального исследования Центров по контролю и профилактике заболеваний Кайзера и создали оценку ACE, суммируя отдельные неблагоприятные условия. Мы изучили связи между академическими и поведенческими результатами, о которых сообщают учителя, и баллами ACE, используя логистическую регрессию.

РЕЗУЛЬТАТЫ

В выборку исследования было включено 1007 детей. Пятьдесят пять процентов испытали 1 ACE, а 12 % испытали ≥ 3. С поправкой на потенциальные искажающие факторы, наличие ≥ 3 ACE было связано с языковыми навыками и грамотностью ниже среднего (скорректированное отношение шансов [AOR]: 1,8; 95% доверительный интервал [ CI]: 1,1-2,9) и математические навыки (AOR: 1,8, 95% CI: 1,1-2,9), плохие навыки начальной грамотности, проблемы с вниманием (AOR: 3,5, 95% CI: 1,8-6,5), социальные проблемы (AOR: 2,7, 95% ДИ: 1,4–5,0) и агрессия (AOR: 2,3, 9).5% ДИ: 1,2–4,6).

ВЫВОДЫ

В этом исследовании городских детей ACE в раннем детстве был связан с академическими навыками и навыками грамотности ниже среднего, по словам учителей, а также с проблемами поведения в детском саду. Эти результаты подчеркивают важность комплексных подходов, способствующих оптимальному развитию уязвимых детей.

Authors+Show Affiliations

Jimenez ME

Кафедра педиатрии, семейной медицины и общественного здравоохранения, Boggs Center for Developmental Disabilities, Rutgers Robert Wood Johnson Medical School, Нью-Брансуик, Нью-Джерси; Детская специализированная больница, Нью-Брансуик, Нью-Джерси; [email protected].

Wade R

Педиатрическое отделение Детской больницы Филадельфии, Филадельфия, Пенсильвания;

Lin Y

Школа общественного здравоохранения, Rutgers Biomedical Health Sciences, Piscataway, New Jersey, and.

Morrow LM

Высшая педагогическая школа, Рутгерс, Университет штата Нью-Джерси, Нью-Брансуик, Нью-Джерси.

Райхман NE

Кафедры педиатрии и.

MeSH

ДостиженияДефицит внимания и деструктивные расстройства поведенияРебенокЖестокое обращение с детьмиПоведение ребенкаРазвитие ребенкаРебенок, дошкольникЖенщинаПоследующие исследованияЛюдиГрамотностьЛогистические моделиМужчинаПсихологическая травмаШколыСША

Типы пабов

Журнальные статьи

Поддержка исследований, N. I.H., заочная

Поддержка исследований, не в США Gov’t

Language

eng

PubMed ID

26768347

Citation

Jimenez, Manuel E., et al. «Неблагоприятный опыт в раннем детстве и результаты детского сада». Педиатрия, том. 137, нет. 2, 2016, стр. e20151839.

Хименес М.Е., Уэйд Р., Лин И. и др. Неблагоприятный опыт в раннем детстве и результаты детского сада. Педиатрия . 2016;137(2):e20151839.

Хименес, М.Э., Уэйд, Р., Лин, Ю., Морроу, Л.М., и Райхман, Н.Е. (2016). Неблагоприятный опыт в раннем детстве и результаты детского сада. Педиатрия , 137 (2), e20151839. https://doi.org/10.1542/peds.2015-1839

Jimenez ME, et al. Неблагоприятный опыт в раннем детстве и результаты детского сада. Педиатрия. 2016;137(2):e20151839. PubMed PMID: 26768347.

* Названия статей в формате цитирования AMA должны быть в предложении с регистром 9.0003

MLAAMAAPAVANCOUVER

TY – JOUR T1 – Неблагоприятный опыт в раннем детстве и в детском саду. AU – Хименес, Мануэль Э, AU — Уэйд, Рой, младший AU – Линь, Юн, AU – Морроу, Лесли М, AU – Райхман, Нэнси Э., Y1 – 14.01.2016/ PY – 16.11.2015/принято PY — 16 января 2016 г. PY – 16 января 2016 г./опубликовано PY – 2016/7/7/medline СП – e20151839 ЕР – e20151839 JF – Педиатрия Джо – педиатрия ВЛ – 137 ИС – 2 N2 – ЦЕЛЬ: изучить связь между неблагоприятным детским опытом (ACEs) в раннем детстве и сообщаемыми учителями академическими и поведенческими проблемами в детском саду. МЕТОДЫ: Мы провели вторичный анализ данных исследования Fragile Families and Child Wellbeing Study, национальной когорты городского населения. Были включены субъекты с информацией о воздействии АПФ, полученной от основного опекуна, установленной в 5 лет, и о результатах, о которых сообщил учитель в конце года пребывания ребенка в детском саду. Результаты включали оценки учителями академических навыков, возникающих навыков грамотности и поведения. Мы включили 8 воздействий ACE на основе оригинального исследования Центров по контролю и профилактике заболеваний Кайзера и создали оценку ACE, суммируя отдельные неблагоприятные условия. Мы изучили связи между академическими и поведенческими результатами, о которых сообщают учителя, и баллами ACE, используя логистическую регрессию. РЕЗУЛЬТАТЫ. В выборку исследования было включено 1007 детей. Пятьдесят пять процентов испытали 1 ACE, а 12 % испытали ≥ 3. С поправкой на потенциальные искажающие факторы, наличие ≥ 3 ACE было связано с языковыми навыками и грамотностью ниже среднего (скорректированное отношение шансов [AOR]: 1,8; 9).5% доверительный интервал [ДИ]: 1,1-2,9) и математические навыки (ЗО: 1,8, 95% ДИ: 1,1-2,9), плохие навыки грамотности, проблемы с вниманием (ЗО: 3,5, 95% ДИ: 1,8-6,5), социальные проблемы (ЗО: 2,7, 95% ДИ: 1,4-5,0) и агрессия (ЗО: 2,3, 95% ДИ: 1,2-4,6). ВЫВОДЫ: В этом исследовании городских детей, испытывающие ACE в раннем детстве, были связаны с академическими навыками и навыками грамотности ниже среднего, по словам учителей, и проблемами поведения в детском саду. Эти результаты подчеркивают важность комплексных подходов, способствующих оптимальному развитию уязвимых детей.