Сайт лицея надежда города холмска: АИС «Сетевой город. Образование» — Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей «Надежда»

Содержание

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей «Надежда»

Дорогие друзья!
Уважаемые посетители официального сайта лицея «Надежда»!

На нашем сайте у Вас есть возможность получить всю информацию о нашей образовательной организации. Сайт рассчитан на самую разнообразную аудиторию посетителей: обучающихся, учителей, родителей. Надеюсь, Вы найдете достаточно подробную и объективную информацию. Мы всегда готовы к конструктивному общению с Вами.

С уважением, директор МАОУ лицея «Надежда»

Нина Владимировна Рыбицкая

 

 

Задать вопрос директору Вы можете по телефону 8 42433 20241



ОБЪЯВЛЕНИЯ

 

«Большой этнографический диктант»

В рамках реализации государственной программы РФ «Реализация государственной национальной политики» в период с 03 по 07 ноября 2021 года в онлайн-формате на сайте www. miretno.ru проводится VI Международная просветительская акция «Большой этнографический диктант» (далее – Диктант).

Диктант позволяет оценить уровень этнографической грамотности населения, способствует дальнейшему укреплению общероссийской гражданской идентичности, межнационального мира и согласия.


«Культурный марафон» — это образовательный проект для школьников и взрослых. В основе марафона — необычный мультимедийный онлайн-текст, который не проверяет знания, а погружает школьников в культурный контекст.

Проведение «культурного марафона» планируется ориентировочно с 01.11.2021г.

Сайт: https://education.yandex.ru/culture/


 

График проведения «Олимпиады СахГУ для школьников»

 


 

Проект «Онлайн-уроки финансовой грамотности» помогает старшеклассникам из любой точки России получить равный доступ к финансовым знаниям, предоставляет возможность «живого» общения с профессионалами финансового рынка, способствует формированию принципов ответственного и грамотного подхода к принятию финансовых решений.


Эксперты рассказывают школьникам о личном финансовом планировании, инвестировании, страховании, преимуществах использования банковских карт.
Особое внимание уделяется правилам безопасности на финансовом рынке и защите прав потребителей финансовых услуг.

Уроки по каждой теме проходят в формате «один лектор – много участников». К вебинарам можно подключиться как группой слушателей (классом), так и индивидуально из дома. Лектор демонстрирует презентацию, видеоролики, проводит интерактивные опросы. Слушатели также могут задавать вопросы в чате по теме урока, на которые лектор отвечает в прямом эфире.

Все подробности на сайте проекта https://dni-fg.ru/


 

О получении сертификатов дополнительного образования

 


Инструкция для родителей по созданию электронной заявки на получение сертификата дополнительного образования

 


 

Мобильный технопарк «Кванториум»

 

Билет в будущее

В рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка», утвержденного протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 7 декабря 2018 года №3, и на основании Соглашения о сотрудничестве в рамках реализации проекта по ранней профессиональной ориентации учащихся 6 — 11-х классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее» между Союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», в 2020 году запускается проект «Билет в будущее»
Цель Проекта – ранняя профориентация учащихся 6-11-х классов общеобразовательных школ Сахалинской области.
Рекомендуемые ссылки проекта:
1. http://bilet-help.worldskills.ru/school — платформа проекта «Билет в будущее 2020»
2. http://bilet-help.worldskills.ru/participant_registration — регистрация на платформе Проекта;
3. http://bilet-help.worldskills.ru/parents_fest — родителям. Фестиваль профессий новая инструкция
4. http://bilet-help.worldskills.ru/participant_fest — участнику. Фестиваль профессий новая инструкция
5. http://iroso.ru/bilet-v-budushee — актуальная информация о проекте на сайте Института развития образования Сахалинской области
6. https://yadi.sk/d/VxKIyARHSJgiSg — размещение банеров в рамках «Национального Финального чемпионата»

 


 

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВАКЦИНАЦИИ ПРОТИВ ГРИППА

 




скачать

 


 


Социальный ролик про коррупцию на ж/д транспорте

 

Безопасность в Сети Интернет

Методические материалы:
1. Памятка для родителей «Родительский контроль»
2. Памятка по кибербезопасности для несовершеннолетних
3. Брошюра «Правила безопасности в Сети Интернет»
4. Буклет «Правила безопасности для 1-4 классов»
5. Буклет «Правила безопасности для 5-9 классов»
6. Презентации: Скорая помощь онлайн, Урок Безопасность детей для 6-8 классов, Урок «Что такое ПД и как их защитить» для 5-6 классов, Урок «Что такое персональные данные» для 1 -7 классов,
7. Видеоуроки доступны по ссылке для скачивания http://27.rkn.gov.ru/directions/pd/p26200/.

 

Уважаемые родители и обучающиеся!

На основании распоряжения министерства образования Сахалинской области от 27.02.2020 года №3.12-225-р «О формировании и направлении делегаций Сахалинской области в ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Океан» информирует о том, что с 31 января 2020 года Всероссийский детский центр «Океан» г. Владивосток переходит на новую форму конкурсного распределения путёвок посредством автоматизированной информационной системы «Путёвка» (далее – АИС «Путевка»).


Подать заявку на участие в конкурсном отборе на получение путёвки теперь может каждый ребёнок. Для этого необходимо зарегистрироваться в системе, ссылка на которую находится на портале okean.org.
ПОДРОБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ>>>

 

Уважаемые родители и обучающиеся!

На основании письма министерства образования Сахалинской области от 12.02.2020 года №3.12-989/20 «О выделении квоты на путевки в МДЦ «Артек» на 2020 год» информируем о том, что подбор детей в ФГБОУ «Международный детский центр Артек» (далее – Центр) в 2020 году будет проводиться посредством автоматизированной информационной системы «Путевка» (далее – АИС «Путевка», «Система») на основании рейтинга достижений детей (в рамках региональной и тематической квоты).


Квота Сахалинской области на 2020 год составляет 64 путевки.
Заявочный период кампании в АИС «Путевка» продлится для 5 и 6 смены — за месяц до начала заезда, 7, 8, 9 смены — до 15 мая 2020 года и 11 смена — до 31 июля 2020 года.
ПОДРОБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ>>>

 

Навигатор востребованных профессий Сахалинской области 2020 размещен на официальном сайте ИРОСО в разделе АКТУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ


http://iroso.ru/navigator-vostrebovannyh-professij-sahalinskoj-oblasti

 


В Российских школах проходит Единый урок по безопасности в Интернет

Инициатором проведения Единого урока выступила спикер Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации В.И. Матвиенко.


Единый урок проходит при активной поддержке Минобрнауки РФ, Минкомсвязи РФ, Института развития Интернета, федеральных и региональных органов власти, а также представителей интернет-отрасли и общественных организаций.
Единый урок представляет собой цикл мероприятий для школьников, направленных на повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности, а также на обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве.
В нашем учреждении пройдут тематические уроки, родительские собрания и другие мероприятия.
Обучающихся мы просим регистрацию на сайте квеста по цифровой грамотности «Сетевичок» www.Сетевичок.рф , а их родителей (законных представителей) пройти опрос на сайте www.Родители.сетевичок.рф.

 

 

В соответствии с абзацем 3 пункта 9 Правил предоставления субсидий из федерального бюджета российским кредитным организациям и акционерному обществу «ДОМ.РФ» на возмещение недополученных доходов по выданным (приобретенным) жилищным (ипотечным) кредитам (займам), для граждан Российской Федерации, проживающих на территории Дальневосточного федерального округа и приобретающих жилое помещение на указанной территории, при рождении у него начиная с 1 января 2019 и не позднее 31 декабря 2022 второго ребенка и (или) последующих детей, являющихся гражданами Российской Федерации, имеется право на получение кредита (займа) по ставке 5 процентов годовых на весь срок кредита (займа).
По вопросам возможного получения такого вида услуг гражданам необходимо обращаться в российские кредитные учреждения, расположенные на территории Сахалинской области .

КАК ОТЛИЧИТЬ СЕРЬЕЗНУЮ БОЛЕЗНЬ ОТ ПРОСТУДЫ


 

Методические материалы по защите прав субъектов персональных данных
Социальный ролик «Береги свои персональные данные»

Урок безопасности в сети Интернет 9-11 лет

Урок безопасности в сети Интернет 12-14 лет
Информационный буклет для детей 7-12 лет
Информационный буклет для детей 13-18 лет

 

 

 

 

 

 


Образовательные организации Мо “Холмский городской округ”

Информация
о местонахождении, электронных адресах, телефонах, Интернет-сайтах муниципальных образовательных учреждений

1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г.

 Холмска

Директор Пискунова Ольга Яновна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Комсомольская, 6

тел:8(42433)20632, 8(42433) 20431

E-mail: [email protected]

Сайт: http://kholmscschola1.ru

2. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г. Холмска

Директор Фахрутдинова Роза Мударисовна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Первомайская, 7

тел: 8(42433)20067

E-mail: [email protected]

Сайт: http://www.школа-6-холмск.рф

3. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 г. Холмска

Директор Рекина Елена Сергеевна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. А. Макарова, 7

тел: 8(42433) 70134

E-mail: khgo. [email protected]

Сайт: https://school8-kholmsk.ru

4. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 г. Холмска

Директор Гололобова Екатерина Владимировна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. А.Матросова,2

тел: 8 (42433)71014

E-mail: [email protected]

Сайт: http://school9.kholmsk-obr.ru

5. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей «Надежда» г. Холмска

Директор Рыбицкая Нина Владимировна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Московская,4, ул. Победы,14, ул. Победы,12

тел: 8 (42433)20241

E-mail: [email protected]

Сайт: http://liceum.kholmsk-obr.ru

6. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение открытая (сменная) общеобразовательная школа г. Холмска

Директор Баюкова Татьяна Владимировна

694620, Сахалинская область, г.  Холмск, ул. Ливадных, 14

тел: 8 (42433) 20419

E-mail: [email protected]

Сайт: http:// skhoolk.kholmsk-obr.ru

7. Общеобразовательное казенное учреждение города Холмска

Директор Гурьянова Инна Павловна

694620 Сахалинская область, г. Холмск, ул. Капитанская, 11

тел: 8 (42433) 20296

E-mail: [email protected]

Сайт: http://skososh.kholmsk-obr.ru

8. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Правда

Директор Шманько Ольга Александровна

694615, Сахалинская область, Холмский район, с. Правда, ул. Зелёная, 9

тел: 8 (42433)93310

E-mail: khgo. [email protected]

Сайт: http://pravda.kholmsk-obr.ru

9. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Яблочное

Директор Путинцева Светлана Александровна

694630, Сахалинская область, Холмский район, с. Яблочное, ул. Центральная,52

тел: 8 (42433) 92386

E-mail: [email protected]

Сайт: http://schoolapple.kholmsk-obr.ru

10. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Костромское

Директор Плюснин Юрий Владимирович

694650, Сахалинская область, Холмский район, с. Костромское, ул. Центральная,4

тел: 8 (42433) 94184

E-mail: [email protected]

Сайт: http://sosh-kostromskoe.edusite.ru

11. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Чехова

Директор Воронкина Елена Владимировна

694670, Сахалинская область, Холмский район, с. Чехов, ул. Школьная, 1

тел: 8 (42433) 42220

E-mail: [email protected]

Сайт: http://chexov.kholmsk-obr.ru

12. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Чапланово

Директор Матвеева Ольга Владимировна

694610, Сахалинская область, Холмский р-н, с. Чапланово, ул. Школьная, 1

тел: 8 (42433) 95133

E-mail: [email protected]

Сайт: http://chaplanovo.kholmsk-obr.ru

13. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Пионеры

Директор Голубь Ольга Александровна

694640, Сахалинская область, Холмский район, с. Пионеры, ул. Школьная,8Б

тел: 8 (42433) 20193

E-mail: [email protected]

Сайт: http://pionschool.kholmsk-obr.ru

14. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции речи № 1 «Солнышко» г. Холмска

Заведующий Танаева Марина Владимировна
694620, Сахалинская область, г. Холмск ул. Победы, 3
тел: 8 (42433) 20552
E-mail: [email protected]
Сайт: http://1.kholmsk-dou.ru

15. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Сказка» г. Холмска

Заведующий Смелянец Татьяна Алексеевна
694620, Сахалинская область, г. Холмск, пер. Восточный, д 18
тел: 8 (42433) 20198
E-mail: [email protected]

Сайт: http://2. Kholmsk-dou.ru

16. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Родничок» с. Правда

Заведующий Антоненко Лидия Александровна

694615, Сахалинская область, Холмский район, с. Правда, ул. Речная, 48 «А»

тел: 8 (42433) 93296

E-mail: [email protected]

Сайт: http:// kd3.kholmsk.ru

17. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Маячок» с. Яблочное

Заведующий Костюк Юлия Викторовна
694630, Сахалинская область, Холмский район, с. Яблочное ул. Центральная, 54
тел: 8 (42433) 92319
E-mail: [email protected]
Сайт: http://4.kholmsk-dou.ru

18. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Радуга» г. Холмска

Заведующий Соколова Ирина Владимировна
694620, Сахалинская область, г.  Холмск, ул. Школьная, 52
тел: 8 (42433) 20091
E-mail: [email protected]
Сайт: http://5.kholmsk-dou.ru

19. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 «Ромашка» г. Холмска

Заведующий Гриценко Алла Ивановна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. А.Макарова, 12

тел: 8 (42433) 52049
E-mail: [email protected]
Сайт: http://6.kholmsk-dou.ru

20. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Улыбка» г. Холмска

Заведующий Шангина Ольга Сергеевна

694620 Сахалинская область, г. Холмск, ул. 60 лет Октября, 4/1

тел: 8 (42433) 7-46-46
E-mail: [email protected]
Сайт: http://ulybka.kholmsk-dou.ru

21. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Золотой ключик» г. Холмска

И.о. заведующий Кочергина Елена Александровна

694620, Сахалинская область, г.  Холмск, ул. Портовая, 10

тел: 8 (42433) 20094
E-mail: [email protected]
Сайт: http://кindergarten8.kholmsk-obr.ru

22. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Дружба» г. Холмска

Заведующий Мартынова Людмила Алексеевна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Советская, 105

тел: 8 (42433) 52408
E-mail: [email protected]
Сайт: http://9.kholmsk-dou.ru

23. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка» г. Холмска

Заведующий Клоченко Жанна Августовна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Крузенштерна, 7

тел: 8 (42433) 71002

E-mail: [email protected]

Сайт: http://zolushka.kholmsk-dou.ru

24. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» г. Холмска

И.о. заведующего Орлова Елена Николаевна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Первомайская, 1

тел: 8 (42433) 20081

E-mail: [email protected]

Сайт: https://teremok-kholmsk.shl.prosadiki.ru/contacts

25. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 «Аленушка» г. Холмска

Заведующий Шаповалова Оксана Анатольевна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Советская, 104-а

тел: 8 (42433) 20561
E-mail: [email protected]

Сайт: http://20 kholmsk-dou.ru

26. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 «Рябинка» с. Чехов

Заведующий Агеева Галина Рамисовна

694670, Сахалинская область, Холмский район, с. Чехов, ул. Победы, 4

тел: 8 (42433) 42546
E-mail: [email protected]
Сайт: http://28.kholmsk-dou.ru

27. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 «Ручеек» с. Костромское

Заведующий Березняк Альбина Альбертовна

694650, Сахалинская область, Холмский район, с. Костромское, ул. Центральная, 11-а

тел: 8 (42433) 98195
E-mail: [email protected]
Сайт: http://32.kholmsk-dou.ru

28. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 «Петушок» с. Чапланово

Pаведующbй Остапенко Анастасия Ивановна

694610, Сахалинская область, Холмский район, с. Чапланово, ул. Речная, 9

тел: 8 (42433) 95195
E-mail: [email protected]
Сайт: http://petushok.kholmsk-dou.ru

29. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования станция юных натуралистов г.  Холмска

Директор Мельничук Людмила Александровна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, улица Советская, 68-а

тел: 8 (42433) 20179
E-mail: [email protected]
Сайт: http://unnat.kholmsk.ru

30. Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр творчества с. Чехов

И.о. директора Тятюшкина Галина Александровна

694670 Сахалинская область, Холмский район, с. Чехов, ул. Ленина, 59

тел: 8 (42433) 42242
E-mail: [email protected]

Сайт: http://cdt-chekhov. kholmsk-obr.ru

31. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества г. Холмска

Директор Леонова Светлана Сергеевна

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Комсомольская, 8

тел: 8 (42433) 20219
E-mail: [email protected]
Сайт: http://ddt.kholmsk-obr.ru

32. Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества «Яблочко» с. Яблочное

И.о. директора: Вертинская Юлия Юрьевна

694630, Сахалинская область, Холмский район, с. Яблочное, ул. Центральная, 54

тел: 8 (42433) 92631
E-mail: [email protected]

Сайт: http://ddt-yablochko.ru

В холмском лицее “Надежда” прошел день в стиле 90-х. Сахалин.Инфо

16:34 11 апреля 2016.

Марина Сорокина

8 апреля учащиеся 5-11 классов лицея “Надежда” Холмска совершили путешествие во времени, переместившись всего на один день в 90-е годы прошлого столетия. Организатором и идейным вдохновителем данного мероприятия выступила Ирина Сарайкина, учитель истории и обществознания. Но этой сумасшедшей и незабываемой пятнице предшествовала большая подготовительная работа, проведенная педагогами, а также учениками и их родителями.

Многие лицеисты родились уже в “нулевые”, а те, кто застал конец 90-х, были совсем еще “несмышленышами” и вряд ли что могли помнить. Чтобы проникнуться духом той эпохи — эпохи пьянящей свободы и вседозволенности, мира блесток всевозможных шоу и “крутости” поднявшихся из низов нуворишей, ребятам пришлось покопаться в Интернете в поисках разноплановой информации.

Для большинства из них истинным источником исторической правды стали родители. Они рассказывали своим чадам, как тогда жили, вернее, выживали россияне после развала Советского Союза, какие духовные ценности были в приоритете в обществе. Вспоминали мамы и папы и о том, как в те времена одевались, какую музыку слушали, какие фильмы любили. Это во многом помогло школьникам сориентироваться во времени.

В назначенный день лицеистов было не узнать. К примеру, одни девушки нарядились в широкие футболки с поясом и невообразимой расцветки лосины, другие отдали предпочтение дерзким мини-юбкам, колготкам в сеточку и туникам с пайетками и блестками. Парни вопросом о выборе одежды не особо озадачивались. У них в “почете” были спортивные костюмы. “Гурманы” от мира моды облачились в невесть откуда добытые малиновые и красные пиджаки.

После уроков лицеисты отправились в актовый зал на конкурс “Один в один” — аналог известного шоу телеканала “Россия”. Ученики 5-11-х классов представили зрителям пародии на популярных в 90-х музыкальных исполнителей, выбранных ими по собственному желанию.

Между номерами ведущая Ирина Сарайкина рассказывала зрителям о людях, оставивших свой заметный след в политике, а также о наиболее значимых событиях, повлиявших на социально-экономическую обстановку в стране. Учителя поделились с воспитанниками лицея реальными историями из собственной жизни. И как тут не вспомнить крутившиеся в то время днем и ночью на “голубом глазу” рекламные ролики “Мамба”, “Юпи”, “Зуко”? Их сегодняшние школьники тоже смогли увидеть и оценить.

Тем временем конкурс продолжался. Члены жюри внимательно следили за выступлением каждого участника и аккуратно выставляли баллы за схожесть с оригиналом, артистизм. Учитывалась и поддержка зала. В итоге в возрастной категории 5-7 классы лидировал 5 “Б” с песней “Оранжевое солнце” группы “Краски”. В категории 8-9 классы отличился 8 “А” класс с “нетленкой” “Делай, как я” от Богдана Титомира. Среди 10-11 классов первое место завоевал 11 “А” с песней “Сан-Франциско” группы “Кар-мэн”. Звания “Мисс 90-е” удостоилась Ольга Прудникова из 8 “Б” класса, а “Мистером 90-е” стал Дмитрий Губенко из 11″А” класса.

Вот так через проведение коротких обзоров важнейших политических и  экономических событий, через перевоплощение ребят в “звезд”, через изучение музыкального материала происходило живое знакомство нынешних школьников с периодом 90-х в истории России.

Лицеи в Холмском районе (Сахалинская область)

Лицеи в Холмском районе (Сахалинская область) – отзывы, рейтинги, адреса и телефоны на Kinf.ru

Рейтинги, реальные отзывы и рекомендации по выбору заведений в справочнике «Лицеи в Холмском районе (Сахалинская область)». На страницах каталога в Холмском р-н можно найти адреса и телефоны, карту, время и режим работы, контакты, описания и фото.

ул. Победы, 12, Холмск

Московская ул., 4, Холмск

Закрыто до 9:00 вторника

Комсомольская ул., 191А, Южно-Сахалинск

Закрыто до 8:00 вторника

Южно-Сахалинск, Коммунистический проспект, 72

ул. Ленина, 107А, Южно-Сахалинск

Закрыто до 8:00 вторника

ул. Ленина, 172, Южно-Сахалинск

Закрыто до 9:00 вторника

Другие организации и компании

Южно-Сахалинск, улица Ленина, 395А

+79248820330 +74242320330 +79147551241

Закрыто до 9:00 вторника

Портовая ул., 7, Холмск

+74243355111

Южно-Сахалинск, планировочный район Хомутово

+74242465465 +74242444422

Открыто до 0:00

Авиационная ул., 2, планировочный район Большая Елань, Южно-Сахалинск

Открыто до 23:00

Южно-Сахалинск, улица Ленина, 298

+74242316000 +79244966100 +74242316100 +79244966000

Закрыто до 10:00 вторника

Южно-Сахалинск, Вокзальная улица, 34

+74242712135

Закрыто до 8:50 вторника

ул. Карла Маркса, 54, Оха

+74243733522 +74243750322

Открыто круглосуточно

Подгорная ул., 41, Корсаков

+74243522333 +74243520625

Закрыто до 7:00 вторника

Южно-Сахалинск, Сахалинская улица, 89

88007006776

Открыто до 22:00

Южно-Сахалинск, Сахалинская улица, 89

88007006776

Открыто до 22:00

Южно-Сахалинск, Комсомольская улица, 123

+74242459088 +74242459090

Закрыто до 9:00 вторника

Холмск

88001000677

Открыто круглосуточно

Южно-Сахалинск, Колодезная улица, 8

Оха, улица Ленина, 11

Южно-Сахалинск, переулок Энергетиков, 1А/1

Дальневосточный федеральный округ, Холмск, Железнодорожная, 92

+74243370096

Закрыто до 8:30 вторника

Томари, улица Ломоносова, 11

Южно-Сахалинск, проспект Мира, 306

+79192259404 +79147555341

Закрыто до 10:00 вторника

Корсаков, Советская улица, 34

+79510042199 88003017755

Открыто до 22:00

Анива, улица Калинина, 52

88003010035 +74244141002

Открыто круглосуточно

Сетевой город. Образование. Холмский район

Электронный дневник “Сетевой город. Образование” района Холмский это автоматизированная система, объединяющая все стороны учебного процесса: учебные заведения общего, дошкольного, дополнительного и высшего профессионального образования, вышестоящие органы управления образованием, учащихся, родителей и их законных представителей.

Или по url: netcity.admsakhalin.ru

Населённые пункты района:

  • Костромское
  • Пионеры
  • Правда
  • Холмск
  • Чапланово
  • Чехов
  • Яблочное

Всего в в районе Холмский Сахалинская область находятся 33 учебных заведения. Из них школ 13. Детских садов 16. Учреждений дополнительного образования 4. Список образовательных учреждений в которых используется СГО:

Школы района 13
  • МБОУ СОШ с.Костромское
  • МОУ ООШ с.Пионеры
  • МАОУ СОШ с. Правда
  • МАОУ СОШ №1 г.Холмск
  • МАОУ СОШ №6 г.Холмск
  • МОУ СОШ №8 г.Холмск
  • МБОУ СОШ №9 г.Холмск
  • Лицей “Надежда” г.Холмск
  • МКОУ О(С)ОШ г.Холмск
  • МСКОУ г.Холмск
  • МАОУ СОШ с.Чапланово
  • МАОУ СОШ села Чехова
  • МАОУ СОШ с.Яблочное
Детские сады 16
  • МБДОУ детский сад № 32 «Ручеек» с. Костромское
  • ООШ с. Пионеры” (Дошкольные группы)
  • МБДОУ детский сад № 3 «Родничок» с.Правда
  • МБДОУ детский сад №1 “Солнышко” г. Холмска
  • МБДОУ детский сад № 2 «Сказка» г. Холмска
  • МБДОУ детский сад № 5 «Радуга» г. Холмска
  • МБДОУ детский сад № 6 «Ромашка» г. Холмска
  • МБДОУ детский сад № 7 “Улыбка” г. Холмска
  • МБДОУ детский сад № 8 «Золотой ключик» г. Холмска
  • МБДОУ детский сад № 9 «Дружба» г. Холмска
  • МБДОУ № 20 «Аленушка» г. Холмска
  • МБДОУ детский сад «Золушка» г. Холмска
  • МБДОУ детский сад «Теремок» г. Холмска
  • МБДОУ детский сад № 39 «Петушок» с. Чапланово
  • МБДОУ детский сад № 28 «Рябинка» с. Чехов
  • МБДОУ детский сад № 4 “Маячок” с.Яблочное
Дополнительное образование 4
  • МБОУДО ДДТ г.Холмск
  • МБОУДО СЮН г.Холмск
  • МБУДО ЦТ с.Чехов
  • МБУДО ДДТ “Яблочко” с.Яблочное

Южно-Сахалинск | Учащиеся и педагоги холмского лицея “Надежда” подготовили к 8 Марта выставку кукол

Замечательный подарок для своих мам, бабушек, одноклассниц и учителей подготовили к 8 Марта учащиеся и педагоги лицея “Надежда” Холмска.

В фойе третьего этажа главного корпуса они оформили красочную выставку “В нас спрятана сказка”. На ней представлены работы 26 человек: “Куклы от лицеистов” — учеников 5-11 классов — и “Учительские куклы“. В подготовке к конкурсу “Фея кукол создавала…”, длившейся целый месяц, участвовали не только девочки, но и мальчики, а также целые семьи: мамы, папы, бабушки и дедушки. Поэтому выставка получилась интересной, яркой, разнообразной и живой. Смотреть на обаятельные существа можно долго, подмечая детали и штрихи, открывающие целый кукольный, но при этом такой человеческий мир. Здесь и герои книг, и сказочные персонажи, и незнакомцы, в которых можно узнать себя и своих близких. Это настоящее волшебство.

Авторские работы, представленные на выставке, выполнены в различных техниках и жанрах: из пенопласта, фарфора и других материалов, вязанные, тряпичные, народные, куклы — обереги и другие. Самая сложная — у сестер Потехиных: Полины, Виолетты и Юлианы. Помощь девочкам оказывала их мама — талантливая рукодельница и мастерица. Вызывают восхищение живописные творения и других ребят. К примеру, Татьяна Звягинцева — учащаяся 10б класса — изготовила вместе с подругой куклу-клоуна из капрона, а в ручки и ножки вставила шарниры, чтобы она могла двигаться. Рукоделием мастерица занимается с 5 класса, до 2012 года посещала кружок детского дома творчества и поэтому участвовала в конкурсе с большим удовольствием.

Как признается Полина Репина — ученица этого же класса, — изготовлением куклы “Девочка-весна” занималась вся ее семья. Поэтому работа получилась очень необычной и оригинальной — кукла сделана из цветочных горшков, вместо волос — настоящее живое растение.

Привлекают внимание своей оригинальностью и красочностью “Учительские куклы“. Одной из них — “Кукле с историей: 1969 год выпуска” столько же лет, сколько и ее хозяйке Ирине Липатовой — учителю музыки лицея “Надежда”. Радуют глаз куклы под рубрикой “Вязаный мир” из коллекции Натальи Антиповой — педагога-библиотекаря. Их изготовлением Наталья Михайловна увлекается давно. Дома у нее имеется уже целая коллекция вязаных игрушек. Одна из них — забавная сахалинская “Раззява” в свитере с гербом островного региона держит в руке бутерброд, с которого сыплется икра.

Целая витрина “Куклы народов мира” полностью состоит из личной коллекции Надежды Бурдуковской — заместителя директора по воспитательной работе, учителя биологии лицея “Надежда”. По словам Надежды Владимировны, кукол она собирает уже 20 лет. Начало коллекции, в которой сейчас 62 изделия, положила игрушка, подаренная дочерью.

— Я привозила куклы из Франции, Венгрии, Греции, Монголии, Вьетнама, Мальты, Шотландии, Баварии, Финляндии, Китая и других стран, где побывала, — говорит Надежда Бурдуковская. — Некоторые экспонаты подарили мои знакомые.

Несомненно, все куклы заслуживают внимания зрителей и ими можно любоваться бесконечно. Авторы лучших из них были отмечены на праздничном вечере “Фея кукол создавала…”. Победителем конкурса стала семья Потехиных, представившая самые сложные по технике исполнения куклы.

Семьи Александра Ха — учащегося 8б класса (кукла “Лицеева Надежда“) — и Ивана Котельникова — ученика 11а класса (кукла “Русская красавица”) — разделили второе место. Третье место по праву заслужила Полина Репина (9б класс) за куклу “Девочка-весна”.

Победителем в номинации “Авторская кукла” стала Ольга Савельева (6б класс), в номинации “Вязаная кукла” — Лада Гордиенко (9б), в номинации “Народная кукла” — Анна Лицай (6а).

Выставка кукол “В нас спрятана сказка” будет действовать в лицее “Надежда” до начала весенних каникул. Поэтому еще многие учащиеся и родители смогут получить истинное наслаждение и удовольствие от лицезрения замечательных работ, представленных на ней.

Валентина Дорофеева.

ИА Sakh.com Данный материал опубликован на сайте BezFormata 11 января 2019 года,
ниже указана дата, когда материал был опубликован на сайте первоисточника!

Муниципальная целевая программа «Одаренные дети»

Приказ  Управления образования от 10.10.2012г. № 573 «Об утверждении муниципальной целевой программы «Одаренные дети»

Цель: создание и обеспечение благоприятных оптимальных социально-педагогических условий для интеллектуального развития одаренных детей и их творческой самореализации.

Программа работы предметных лабораторий

 на 2013-2014 учебный год

Предмет

Классы

Место проведения

Дата и время проведения

Руководитель предметной лаборатории

Математика

7-10 классы

МБОУ лицей «Надежда» (ул.Московская, 4)

Среда,

16.00 час.

Гулика И.В., учитель математики МБОУ лицей «Надежда»

Физика

8-9 классы

МБОУ СОШ № 9

(ул. А. Матросова, 2)

Четверг,

16.00 час.

Фахрутдинова Р.М., учитель физики МБОУСОШ № 6

История

7-9 классы

МБОУ ИМЦ

(ул.Советская, 70)

Четверг,

16.00 час.

Лозицкая Т.И., учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 9

География

6-10 классы

(дистанционно) http://GEO.soch6.edusite.ru

Мартышкова М.А., учитель географии МБОУ СОШ № 6

Право

8-9 классы

МБОУ лицей «Надежда»

ул.Московская, 4)

Вторник,

16.00 час.

Карпова Л.А., учитель права МБОУ СОШ № 8

Биология

7-8 классы

МБОУ СОШ № 1

(ул. Комсомольская, 6)

Среда,

15.00 час.

Пивнева Л.В., учитель биологии МБОУ СОШ № 6

Английский язык

10 класс

МБОУ СОШ № 1

(ул. Комсомольская, 6)

Пятница,

16.00 час.

Кочкина Л.В., учитель английского языка МБОУ лицей «Надежда»

Информатика

8-9 классы

МБОУ СОШ № 9

(ул. А. Матросова, 2)

Вторник,

16.00 час.

Романькова С.Н., учитель информатики МБОУ лицей «Надежда»

Химия

8-9 классы

МБОУ СОШ № 9

(ул. А. Матросова, 2)

Понедельник,

9 кл  – 16.00 час

Среда,

8 кл – 16.00 час.

Балашова Н.С., учитель химии МБОУ СОШ № 9

Итоги олимпиады предметной лаборатории по математике

В олимпиаде приняли 26 учеников 7 — 10 классов из школ муниципального образования «Холмский городской округ»

Победителями стали:

1) Ученик 10 класса лицея «Надежда»

2) Ученица 8 класса лицея «Надежда»

3) Ученица 8 класса лицея «Надежда»

Призёрами стали:

1) Ученик 10 класса МБОУ СОШ № 8

2) Ученица 9 класса лицея «Надежда»

3) Ученица 8 класса лицея «Надежда»

4) Ученик 8 класса лицея «Надежда»

Итоги олимпиады предметной лаборатории по информатике

В в олимпиаде приняли участие 6 человек среди 8 — 9 классов из МБОУ СОШ № 9 г. Холмска и МБОУ лицея «Надежда».

Победителями стали:

1) Ученик 8 Б класса МБОУ СОШ № 9 г. Холмска

2) Ученица 9 Б класса МБОУ лицея «Надежда»

 

 

Правительством Российской Федерации Тендер на выполнение проектно-изыскательских работ по объекту: Инжиниринг …

Главная> Тендеры> Европа> Россия> Проектно-изыскательские работы по объекту: Инженерные изыскания и разработка

УПРАВЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХОЛМСКОГО ГОРОДСКОГО РАЙОНА объявило тендер на выполнение ПИР по объекту «Инженерные изыскания и разработка проектно-сметной документации на сейсмическое усиление (строительство) жилых домов, основных сооружений и системы жизнеобеспечения»…. Местоположение проекта – Россия, и тендер закрывается 4 октября 2019 года. Номер тендерного объявления: 036130000911

83, а номер ссылки TOT – 195. Претенденты могут получить дополнительную информацию о тендере и могут запросить полную тендерную документацию, зарегистрировавшись на сайте.

Страна: Россия

Резюме: ПИР по объекту: Инженерные изыскания и разработка проектно-сметной документации на сейсмоусиление (строительство) жилых домов, основных сооружений и системы жизнеобеспечения…

Срок сдачи: 4 октября 2019 г.

Реквизиты покупателя

Заказчик: УПРАВЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХОЛМСКИЙ ГОРОДСКОЙ РАЙОН
Российская Федерация, 694620, Сахалинская область, Холмский район, г. Холмск, ПЛОЩАДЬ ЛЕНИНА, 4
Контактное лицо: Карнаухова Н.Г.
Телефон: 8-42433-20556
Россия
Электронная почта: kholmskzakaz @ yandex.ru

Прочая информация

ТОТ Ссылка: 195

Номер документа. №: 036130000911

83

Конкурс: ICB

Финансист: Самофинансируемый

Информация о тендере

Тендер приглашается на выполнение ПИР по объекту: Инженерные изыскания и разработка проектно-сметной документации на сейсмоусиление (строительство) жилых домов, основных сооружений и систем жизнеобеспечения (в том числе комплектование типовых проектов) (подпорная стена по адресу г. : Холмск, Московская ул.ау, 4, МАОУ Лицей Надежда)

Дополнительные документы

Нет дополнительных документов ..!

Доставка цветов Белорецк | Флорист в Белорецке

Раздел товаров будет анонсирован в ближайшее время!

Отправьте цветы в Белорецк , используя надежные службы доставки цветов и подарков, предлагаемые Всемирной ассоциацией флористов.Мы, Всемирная ассоциация флористов, предлагаем множество продуктов, которые могут быть доставлены в Белорецк в тот же день, включая цветы, торты, шоколадные конфеты, плюшевых мишек и многое другое. Мы предлагаем вам душевное спокойствие, так как мы работаем только с лучшими флористами в Белорецке , используя цветы высочайшего качества и следя за тем, чтобы ваш заказ прибыл в указанную дату. Так чего же ты ждешь? Закажите Доставка цветов в Белорецке сегодня!

О Белорецке

Город Белорецк расположен недалеко от реки Белая в западной части России.Его площадь составляет 41 кв. Км. площадь в Республике Башкортостан.

Общая численность населения: 68 806 человек.

Почтовый индекс: 453500, 453503, 453505, 453507, 453510.

Ближайшие населенные пункты: Ломовка, ЖД, Черновка, Уралтау.

Известные отели, места проведения свадеб, места проведения мероприятий: Банный комплекс Ялта, Контра Надежда, Гостевой дом, Усадьба, Белоречье, Гостиница Глц Мраткино.

Образование / Наука / Учреждения: Белорецкая компьютерная школа, Школа № 18, Школа № 20, Школа № 16, Гимназия № 17, Средняя школа №21, Средняя школа № 3, Белорецкий лицей-интернат, Гимназия № 14, Башкирская гимназия имени Яныбая Хамматова

Места для посещения: Памятник Лотчикам Великой Отечественной войны, Памятник М. И. Калинину, Памятник В. К. Блюхеру, Белорецкая картинная галерея, Театр-студия «Дефицит», Движение, Память. Уз

Вот наш магазин цветов и подарков в Кретинге:

  • Всемирная ассоциация флористов Белорецк Магазин 1: ул. Пушкина, г. Белорецк, Республика Башкортостан, Россия, 453500.
  • Всемирная ассоциация флористов Белорецк Магазин 2: ул. Карла Маркса, г. Белорецк, Республика Башкортостан, Россия, 453500.


Белорецк – краеведческий музей


Белорецкая водонапорная башня


Город и зад Гор – Белорецкая вода

Украина и Израиль: март 2017 г.

В этот день в 1895 году родился Лазар Вейсбейн, которого мы знаем под громким и очень известным именем – Леонид Утесов.

Первый украинский джазмен, известный певец и талантливый актер родился в Одессе. Похоже, именно место рождения сыграло большую роль в дальнейшей жизни парня. Семья была большая, однако сына отдали в частное коммерческое училище Фейга. Угадайте, кто стал единственным студентом в истории существования вуза, которого отчислили за «вольнодумство»? Лазар Вайсбейн.

Тогда он решил не ждать гнева родителей и просто сбежал с бродячим цирком, который гастролировал по всей Украине.Его взяли, потому что Лазар умел писать – другие артисты театра были неграмотными, а Вайсбейн умел оформлять плакат. Парень быстро узнал секреты цирка и стал гимнастом, прошел по канату под куполом без страховки. Лазарь часто шутил, что удача на его стороне, потому что у него нет ни семьи, ни богатства. Но отчаявшийся парень быстро нашел невесту. От скитаний Вейсбейн почувствовал себя плохо, и в городе Тульчин познакомился с девушкой по имени Анна Колба. Семья девушки приютила актера, вылечила его и, конечно же, к нему привыкла.У красавицы было приличное приданое – 100 рублей, портсигар и серебряные часы. Лазарю было всего 15 лет, но он очаровал девушку, пообещав ей свадьбу и любовь на всю оставшуюся жизнь. Накануне свадьбы он взял у будущей свекрови один рубль семьдесят копеек и … решил вернуться в Одессу. Он сказал – для родительского благословения, но правда была в том, что он больше не возвращался и больше не отвечал на письма девочек.

В 1912 году поселился в Кременчугском театре миниатюр.Там он придумал свой знаменитый псевдоним. С тех пор парень был известен как Леонид Утесов. Под этим именем он продолжал выступать в других театрах, в частности, в Большом и Малом Ришельевском театрах в Одессе, Херсонском театре миниатюр, передвижном театре миниатюр «Мозаика».

Однажды он отдыхал после выступления в кафе на Крещатике, когда увидел девушку, поющую цыганские романсы. Утесов решил ее угостить и пригласил красавицу сесть за стол, хотя для него этот поступок был большим исключением.Девушка согласилась, и, несмотря на то, что Леонид предложил выбрать все, что она хочет, заказала блюдо за рубль семьдесят копеек. Она молча его съела, а потом встала и сказала: «Я Анна, твоя невеста. Ты была должна моим родителям семьдесят рублей. Как-то, отдыхая после выступления в кафе на Крещатике, он увидел девушку, поющую цыганские романсы. Утесов решил угостить ее и пригласил красавицу к столу, хотя для него этот поступок был большим исключением.Девушка согласилась, и, несмотря на то, что Леонид предлагал выбрать все, что ей заблагорассудится, она заказала блюдо за рубль семьдесят копеек.Молча поела, потом встала и сказала: «Я Анна, твоя невеста. Ты задолжал моим родителям рубль семьдесят копеек, теперь ты заплатил».

Утесов был одесским сердцеедом – он познакомился с моделью, которая была невестой судебного пристава полиции. Он узнал об отношениях и Утесову пришлось бежать. Он переехал в Херсон. Там он познакомился со своей будущей женой – Еленой Гольдиной. Жить ей было негде, поэтому Леонид приютил молодую женщину. Вскоре пара поженилась. Елена родила Утесова единственного ребенка – дочь Эдит.Мужчина ее любил, потом они вместе пели в оркестре Утесова.

Елена окружила мужа теплом. И Леонид стал добиваться больших успехов. В 1917 году Утесов занял первое место на конкурсе куплетов в Гомеле, через два года состоялся его кинодебют. И везде его сопровождали исповеди. Среди поклонников Утесова был даже известный одесский криминальный авторитет по кличке «Япончик». Согласно легендам, однажды, когда перед спектаклем похитили фрак Утесова, он пришел в ресторан «Функони», где любил отдыхать Мишка.Он пожаловался на кражу, и, возвращаясь в театр, Япончик отправил Утесову 18 фраков, из которых он мог выбрать.

Джаз привез в Украину после поездки во Францию. Но уже перед смертью он пожалел, что не посвятил свою жизнь симфонической музыке.

Жена Утесова Елена Гольдина умерла в возрасте 65 лет. Несмотря на то, что к тому времени у него уже был роман с Антониной Ревельс почти 40 лет, эта потеря сильно на него повлияла.Он не хотел выходить на сцену, он заткнулся. Позже Эдит серьезно заболела. У нее диагностировали рак крови и опухоль головного мозга. К сожалению, она ушла в потусторонний мир раньше своего отца.

Страшное горе заставило Леонида Утесова жить каждый день как последний. Затем он предложил Антонине Ревелс выйти замуж после десятилетий тайных отношений. Сотрудники ЗАГСа сразу приехали к Утесову домой в силу его почтенного возраста. Женщины радовались тому, что увидели настоящую звезду собственными глазами, и даже не подозревали, что были чуть ли не последними, кто видел его живым – Леонид Утесов умер через несколько недель после того, как женился во второй раз.

Интересная и яркая жизнь Леонида Утесова полностью соответствовала его личности. Он жил, как настоящая Одесса, среди историй, которые вы не можете себе представить, и событий, которые никогда не повторится.

примеров, образцов, советов и рекомендаций

Благодарственное письмо студенту может быть написано от имени учебного заведения. Его можно составить от имени классного руководителя или руководства школы. Благодарственное письмо обычно составляется на специально предназначенном для этого бланке.Вы можете использовать школьные бланки.

Учащиеся обычно пишут благодарственные письма после значительных достижений в учебной деятельности, участия в интеллектуальном, спортивном или творческом мероприятии (викторина, олимпиада, эстафета, праздничное мероприятие).

Такие письма с теплыми словами благодарности и признательности обычно очень приятны для ученика и способствуют дальнейшей активной работе.

Ниже мы предлагаем несколько вариантов написания текста благодарственного письма ученику от директора школы и классного руководителя.

Примеры текстов благодарственного письма школьнику

1. Образец текста благодарственного письма ученику за участие в олимпиаде .

Мы благодарны Андрею Николаевичу Курникову, ученику 9 класса, за успешное участие в городской олимпиаде по физике. Спасибо за 3-е место на олимпиаде.

Желаем дальнейших успехов в учебе и достижения новых высот в жизни!

С уважением,

Директор школы №83 Серов К.М. Серов

2. Текст благодарственного письма ученику за участие в спортивном мероприятии

Благодарим ученицу 10 Б класса Смирнову Лидию Константиновну за активное участие в спортивной эстафете между школами города Н-ска. Благодаря решимости побеждать, активности и упорству команда заняла 1-е место.

Желаем дальнейших успехов не только в спорте, но и в постижении новых наук и знаний!

С уважением,

Директор школы №432 Тихонов Р.М. Тихонова

3. Образец благодарственного письма ученику по случаю окончания учебы

Спасибо Чесакову Вячеславу Петровичу за ответственное отношение к учебному процессу. Благодаря тяге к знаниям, настойчивости и целеустремленности в постижении новых наук, проявленным за годы учебы, Вячеслав сумел проявить себя умным, способным и активным учеником.

Впереди много трудностей и препятствий, мы хотим с легкостью их преодолеть, достойно победив конкурентов.

Желаем Вам совершенствовать свои способности, открывать новые возможности, постигать новые знания и радоваться достигнутым успехам!

От всей души желаем здоровья, благополучия, стойкости и терпения! Желаем вам пройти свой жизненный путь, шаг за шагом поднимаясь по ступеням успеха!

С уважением,

Здесь вы найдете образцы текстов для почетной грамоты за выдающиеся достижения. Тексты адресованы как учащимся начальной школы и отличникам старшего школьного возраста, так и учащимся и выпускникам.

Все тексты написаны прозой (не стихами). Рекомендации по дизайну находятся в конце страницы.

Все названия, фамилии, названия организаций и населенных пунктов используются только для удобства изложения (не забудьте изменить их на те, которые вам нужны).

Номер опции 1

Государственное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа Кировской области

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

Награды

Корнеев Алевтин

за отличную учебу

на конец III квартала 2018-2019 учебного года

желаем творческих успехов!

Заместители директора УП и БП

Л.Ш. Голованова

Номер опции 2

НАГРАЖДЕНА

Руслана Артамонова

ученица 2 «Б» класса

Муниципальное общественное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10»

за отличную учебу

в 2018-2019 учебном году.

Директор МБОУ «Средняя школа № 10»

К. Ж. Половинкина

Волгодонск, 2019

Номер опции 3

Награжден

Архипова Карина

ученица 4 класса «Д»,

за отличную учебу

творчества и активного участия в жизни класса и школы.

кл. Руководитель

Г. Х. Фисташкова

Декабрь 2018

Череповец

Номер опции 4

Награжден

Бородин Александр

ученица 3 класса «Б»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 181»

за отличную учебу, участие в классных и школьных мероприятиях,

за доброту, внимание к людям,

за умение дружить

и активная помощь учителю.

Заместитель директора по СД

Луговская В.Е.

Классный руководитель

К.Б. Цыплакова

Цимлянск

Номер опции 5

Награжден

Елкин Савелий

Выпускник 11 “Б”

за хорошую и отличную учебу,

трудолюбие и упорство!

Мы гордимся вашими победами и достижениями!

Мы искренне желаем всегда стремиться вперед –

к новым высотам.

Заведующий:

Иголкин П.Д.

Классный руководитель:

Филькин Е.Ф.

Номер опции 6

МОУ «Средняя школа № 82»

Награды

Почетная грамота

ученик 6 “А” класса

Путилина Сергея

за отличную учебу и примерное поведение.

Школа выражает надежду, что Сергей и дальше будет примером в учебе и поведении.

Завуч

А.У. Латкина

мая 2019

Холмск

Номер опции 7

Награжден

Гуськова Ариадна

Ученица 7 класса хореографического отделения Детской школы искусств за хорошую учебу, активное участие в творческой жизни школы, а также за успешное выступление на областных и областных олимпиадах в 2018 году.

Завуч

А.О. Балеткина

Хороводова К.В.

Учитель

U.К. Танцулкина

Хвалынск

Номер опции 8

Награжден

ученица 2 “Б” класса

Чечевицын Яков

для поиска знаний,

хорошая успеваемость, дисциплина

трудолюбие и активное участие в жизни класса.

Директор ГОУ «Средняя школа № 91»

Андреева О.П.

Усть-Илимск

Номер опции 9

Сдано

Гоголева Ксения

Ученица 1-Б класса

за отличную успеваемость,

за целеустремленность и настойчивость,

любовь к школе, ответственность и склонность к самостоятельной работе,

, а также за ум, одаренность и талант.

Директор

Осипова П.Д.

Учитель

Репейникова Г.Л.

Усинск, 2018

Номер опции 10

Награжден

Полукеева Галина

ученица 4 класса “А”

общеобразовательная школа №73

за отличную успеваемость,

активное участие в общественной и творческой работе класса,

ответственность и доброжелательность.

Директор «СОШ №73 “

Уварова А.Е.

Классный руководитель

Уткина Р.Н.

Номер опции 11

Награжден

Коровин Анатолий

За успех, высокие результаты и

Инициатива проявленная в процессе обучения

по программе ГУ МЧС России по Республике Марий Эл и КРО «Россоюзспас», «Школа безопасности» на базе ИДЦ «Орел».

ГУ МЧС России за

Республика Марий Эл

Я.С. Петренко

Председатель КРО «Россоюзспас»

В.У. Иваненко

Йошкар-Ола

Номер опции 12

Награжден

Косичкина Алиса

Ученица 5 класса «Д» МБОУ СОШ №73

за отличную учебу, за сознательное отношение к учебно-воспитательному процессу.

Ваши достижения и победы – пример работоспособности, целеустремленности, энтузиазма и целеустремленности.

Это достойно подражания!

Мы надеемся, что вы и дальше будете совершенствовать свои способности, чтобы у всех нас была возможность испытать чувство гордости за ваш успех.

Директор общеобразовательной школы №73

Р. Ж. Заумов

Классный руководитель

Ухватова Л.Д.

мая 2018

Томари

Номер опции 13

Награжден

Курочкин Павел

ученица 1 “А” класса

Средняя общеобразовательная школа №19

За отличную учебу, участие в классных и школьных мероприятиях,

за внимание и любопытство, понимание и доброту,

любознательность и активный интерес к науке

на конец второго квартала 2018-2019 учебного года.

Директор «Общеобразовательной школы № 19»

P.Z. Долгова

Начальник по воспитательной работе

Желудева Н.Г.

Югорск

Номер опции 14

Награжден

Мухин Родион

ученица 11 “Б” класса

за успехи в учебе, активное участие в общественной жизни школы, проектную деятельность, интеллектуальные марафоны и олимпиады.

Директор

ГОУ «Специальные школы-интернаты №1 г.46 “

В.О. Милюков

июнь 2018

г. Трехгорный

Номер опции 15

Администрация Лебедянского района

Награды

Максимова Тамара

МБОУ «Троекуровская общеобразовательная школа»

за успехи в интеллектуальной и научной деятельности.

Желаем Вам оставаться лидером в выбранном Вами деле, не уставать постигать новое, преодолевать трудности и препятствия, побеждать достойных соперников, сильнейших соперников.

От всей души желаем Вам здоровья, благополучия и новых побед на благо нашей Родины!

Глава администрации

Лебедянский район

Совинкин Ю.Д.

III областной форум одаренных школьников «Мы – будущее!»

ноябрь 2018

с. Троекурово

Номер опции 16

Награжден

Вяткин Михаил

по результатам интеллектуальной и познавательной деятельности

и отличная успеваемость.

Директор средней школы №55

Шумилина П.Б.

Номер опции 17

«За особые достижения в изучении отдельных предметов»

Награжден

Быкова Анастасия Викторовна

Ученица 11 класса

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Булашовская общеобразовательная школа»

Тобольск муниципальный

район Тюменской области

За особые достижения в изучении предмета: математика, физика, химия, английский язык, история, социология.

Регистрационный номер 37

Заведующий учебной

учреждения

П. Ж. Терентьева

Номер опции 18

Награжден

Десятникова Антонина

ученица 9 класса “А”

за достижение высокой успеваемости, за активную жизненную позицию, умение добиваться поставленной цели, трудолюбие, обаяние, внимательность, чуткое отношение к окружающим, добросовестное отношение к учебе, умение преодолевать трудности.

Директор общеобразовательной школы № 343

Х.А. Терехова

Классный руководитель

Половинкина Е.Р.

Декабрь 2018

Тогучин

Номер опции 19

Награжден

Яшкин Григорий Петрович

Выпускник 11 класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»,

.

за особые достижения в изучении алгебры и начала анализа, информатики.

Директор средней школы №3

Тимофеева В.К.

Тихорецк

Номер опции 20

Награжден

Козьмина Елена

за достигнутые успехи в учебе и освоении профессии

оператор беспилотных летательных аппаратов.

Декан авиационного факультета Московского авиационного института

Петровский Л.Е.

Москва-2019

Номер опции 21

Награжден

студент группы АП-1-09

Шпулькин Всеволод Максимович

за отличную учебу

за 3 семестра обучения

и активное участие в научной жизни РГГУ

Декан FIT

р.Ш. Атмосферова

Санкт-Петербург, 2018

Номер опции 22

Награжден

за успехи в учебе и научной деятельности

Студент 1 курса

в магистратуре

Филологический факультет

Филонов Федор Лукич

стипендиат 2018/2019 учебный год

именные стипендии Правительства РФ

(согласно приказу Минобрнауки РФ

Л.З. Хлебин

Номер опции 23

Награжден

Кулаков Афанасий Ильич

студент группы 10-ВФ

за отличную учебу и высокие показатели в текущем рейтинге студентов Государственной сельскохозяйственной академии (95,50 балла), активное участие в научно-исследовательской работе академии, за поддержание высокого имиджа академии в области достижений сельского хозяйства.

Ректор СГСХА

Алексеев Ю.Н.

Декан ФЭМ

г.Х. Огородников

Смоленск

Номер опции 24

Награжден

Ирина Эдуардовна

студент группы 28-ПХ

за безупречный успех

в овладении профессиональными знаниями,

за настойчивость и настойчивость,

за активное участие в жизни группы и колледжа.

Директор ГБОУ СПО

«Тульский педагогический колледж № 2»

Тихомиров Р.Т.

Номер опции 25

Награжден

Рябинин Артем Ростиславович

выпускник

Экономический факультет

специальностей

«Международная экономика»

за отличную учебу и

достижения в научной жизни факультета и университета.

Ректор МГТУ

Синичкин Л.Е.

Сидоров А.Р.

Калуга, июнь 2018

Номер опции 26

Уважаемая Орешкина Милана!

Большое спасибо за отличную учебу,

погоня за знаниями.

Ваши успехи – достойный вклад в развитие и процветание родного Черногорска

Желаем Вам здоровья, успехов и успехов во всех начинаниях!

С уважением,

Губернатор Черногорска

И.Иванов Ф.

  • Если вам понравился какой-либо текст, но он адресован, например, выпускнику или старшекласснику, и вам нужен текст для ученика начальной школы, просто введите необходимые данные (школьная оценка, причина награждения, название организации и т. д.). Вы увидите, что текст достаточно универсален и подходит вам независимо от того, к кому вы его обращаете.
  • При оформлении аттестата допустимо писать отдельные слова заглавными буквами (обычно это слова: «Награжден» и «Награжден»), а также выделить их жирным шрифтом.Но не пишите весь текст заглавными буквами или жирным шрифтом.
  • Основной текст размещен по центру страницы. Разрешается размещать текст по ширине или по левому краю в тех случаях, когда другой макет по каким-либо причинам (например, из-за определенного рисунка на листе) не подходит для страницы.
  • После основного текста указать позицию автора документа (их может быть несколько, тогда они пишутся друг под другом. Смотрите, как он форматируется в примерах).Напротив позиции, на правом поле, укажите инициалы и фамилии (полностью) подписавших.
  • В центре между указанной должностью и фамилией поставить личную подпись и печать организации.
  • Последней записью на странице будет дата. Допускается его уменьшать, оставляя только год награждения или – месяц и год. Однако, если дата уже упоминалась в основном тексте (например, указывается учебный квартал или полугодие и год, к которому они относятся), то допустимо не указывать дату в конце страницы. (см. варианты №1 и №13).
  • Также после даты или рядом с ней указать название населенного пункта. Однако это необязательное условие, особенно если населенный пункт уже упоминается в самом тексте или в его «заголовке» (например, часто указывается при упоминании названия и номера школы, колледжа, института).
  • Порядковый номер (если есть) указывается в конце основного текста, распределяя запись по левому краю или по центру.

Здесь вы найдете готовые тексты (20 вариантов) для почетной грамоты за активное участие в мероприятиях.Рекомендации по дизайну ждут вас в конце страницы.

При желании разослать участникам готовые тексты по этому делу есть на сайте.

Все названия, фамилии, названия организаций и населенных пунктов используются только для удобства изложения (например), не забудьте их изменить.

Номер опции 1

Награжден

Андреев Амвросий Васильевич

Заместитель директора по информатизации государственного бюджетного образовательного учреждения города Ахтубинска

«Лицей-интернат №1» г.19 “

за активное участие в организационных мероприятиях регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020 году.

Заместитель председателя

администрация Ахтубинска

Ц.Т. Вениаминова

Номер опции 2

Награжден

вокальный коллектив «Домовята»,

руководитель Владимирова М.Ю.

за активное участие в культурных мероприятиях, исполнительское мастерство и популяризацию детского вокального искусства.

Директор базы отдыха «Заря»

Гаврилов П.Р.

Художественный руководитель

T.O. Герасимов

Номер опции 3

Награжден

Гордеева Дарья Евдокимовна

За высокий профессионализм, многолетний добросовестный труд, активное участие в подготовке и проведении социально значимых культурных мероприятий и личный вклад в развитие территории Бабаевского района.

Глава администрации

г. Бабаево

р.К. Ермолаев

Ноябрь 2020

Номер опции 4

Отдел образования администрации города Балаково

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Центр детского творчества №3

Награды

коллектив МБОУ гимназии № 28

за активное участие в городском спортивно-развлекательном фестивале «Звезды будущего».

Директор МБОУ № 3

Ю.Ц. Заурова

Номер опции 5

Награжден

коллектив МОУ СОШ №38

для участия в городской экологической акции

«Чистый двор»

уборка территории дворов Фрунзенского района города Санкт-Петербурга.

Заведующий ЖК “Фрунт”

З. Ж. Илларионов

Санкт-Петербург

Номер опции 6

Награжден

Полковник полиции

Капитонов

Корней Кузьмич

За активное участие в организации и проведении

патриотических мероприятия с участием сотрудников спецназа

Управление Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков России по г. Москве

Начальник ВПСН

Н.Максимов Р.

г. Москва

Номер опции 7

Награжден

Моисеева Нина Прокофьевна

за активное участие в художественной самодеятельности,

личный вклад в развитие и сохранение

народное творчество

и в связи с 55-летием областного учреждения культуры.

Заведующий отделом культуры,

по делам спорта и молодежи

P.O. Рамонов

Поселок Белово 2020

Номер опции 8

Награжден

поисково-туристический клуб “Жук”,

ГБОУ СОШ №226 им. Маршала Захарова

за активное участие в организации и проведении благотворительных акций и работу в волонтерском движении ЮЗАО и городской программе «Путь добра»

Заместитель префекта

Юго-запад

административный округ

г. Владивосток

К.Ж. Руфинова

Номер опции 9

Отдел образования администрации Захарьевского района

МБОУ ДОД «Центр детского творчества»

Награжден

Серафимова Агриппина Трифоновна

за активное участие в работе по военно-патриотическому воспитанию детей и подростков Захарьевского района

и содействие в проведении районной военно-спортивной игры «Шепот – 2020»

Начальник отдела

образование

р.Ю. Федотова

Директор МБОУ ДОД “ЦДТ”

К. Ж. Фомина

Номер опции 10

Награжден

Христофорова Галина Ярославовна

Председатель «Русского клуба в Берлине»

за личный вклад и помощь в проведении мероприятий, посвященных 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

От имени руководства Международной ассамблеи российских соотечественников примите нашу сердечную благодарность за благородную деятельность по сохранению памяти о подвиге всех, кто принес Великую Победу над фашизмом, и о славных традициях празднования этого исторического события.

Председатель Президиума МККК

Петров Р.Е.

Номер опции 11

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГОУ СПО «Кемеровский государственный торгово-промышленный колледж»

Награжден

Умарова Анжелика Станиславовна,

Преподаватель ФГОУ СПО Кемеровский государственный торгово-промышленный колледж,

за организацию и проведение на высоком профессиональном уровне недели математических и естественнонаучных дисциплин.

Директор КГТПК

Султанова Е.З.

Кемерово

Номер опции 12

Награжден

творческая группа «Креатив»

для участия в Первом областном фестивале национальных культур общественных объединений области

«Песня о дружбе народов Мордовии»

и вклад в сохранение национальной культуры, международного мира и согласия.

Председатель Правления Московской области

«Штаб национальной культуры»

Я.Тамазов Е.

Номер опции 13

Награжден

Дошкольный детский сад комбинированного типа № 82

“Незнайка”, Кострома

за активное участие в региональной акции «Экологическая среда» в рамках XII Международной экологической конференции «Береги то, что имеешь!»

Директор департамента

О. Щ. Сазонов

Председатель комитета

Семенов Г.Д.

Кострома

Номер опции 14

Сергеева Амелия Ростиславовна

За весомый вклад в реализацию основных целей РОСТО: участие в патриотическом воспитании молодежи, подготовку граждан по военно-учетным специальностям для Вооруженных Сил Российской Федерации, содействие развитию авиационного, технического и военно-прикладного спорта, укрепление единство и продолжение традиций оборонной организации.

Председатель ЦС РОСТО

Н.Ю. Колпаков

Номер опции 15

Награжден

Самсонова Яна Романовна

ГБОУ КПТР №199

За предоставление ценного опыта работы образовательной организации в рамках городского круглого стола «Эффективные модели организации и развития центров досуга подростков»

Директор ГБОУ Гимназия №127

Данилова И. Т.

Методист Урбан

методический центр ДогМ

E.Ю. Платонова

Номер опции 16

Награжден

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 154»

за активное участие во Всероссийской экологической субботе

«Зеленая среда – 2020».

За инициативу и значительный вклад в защиту окружающей среды.

Председатель оргкомитета Всероссийского

экологическая чистка,

Президент неправительственной организации

Экологический фонд имени Э.Аникина Е.

Ю. Д. Юдин

Номер опции 17

Награжден

Григоренкова Наталья Пахомовна,

IT-преподаватель

муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для учащихся, учащихся с ограниченными физическими возможностями «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 3» города Кузнецка

для подготовки победителя и призеров городской выставки-конкурса «Современные IT-технологии для будущих поколений – 2020»

Номер для заказа333 от 16.05.2020

Начальник отдела

Управление образованием

Кузнецк

Ботова У.Г.

Кузнецк 2020

Номер опции 18

Награжден

семья Динаровой Ярославны Потаповны,

студент МБУ гимназии №91 «Стандарт» города Магадана

(педагог А.Е. Сомова)

за творческий подход и высокое качество работы, представленной на семейном конкурсе иллюстрированных рассказов «Культ семьи» города Магадана образовательных мероприятий, посвященных памяти Александра Пушкина.

Директор МБУДОД «ГМИД»

Р.Х. Николаев

Магадан 2020

Номер опции 19

Награжден

Команда волонтеров

«Справка»

За активное участие в организации и проведении городской акции в поддержку безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями «Мир без препятствий»,

, а также для бережного хранения и приумножения лучших традиций города, республики, страны.

Главный специалист отдела,

по социальным вопросам

Ж.М. Зыков

Номер опции 20

Министерство культуры и искусств

Республика Карелия

Награжден

Митрофанова Людмила Никифоровна

Генеральный директор страховой компании

«Жизнь без страха»

за активное участие в культурной жизни города Петрозаводска, спонсорство в организации и проведении общегородских культурных мероприятий и в связи с Республиканским фестивалем «Курорты Озерного края», конкурсом «Лучший грибник сезона». .

Боровиков Е.Е.

  • В «шапке» (верхняя часть листа) указывается название страницы – «Почетная грамота»
  • Далее укажите организацию, которая отправляет данный сертификат награжденному лицу (группе лиц или организации). Однако это не является обязательным условием регистрации.
  • Ниже (под заголовком) в центре страницы поместите слово «вознаграждено». Написано заглавными буквами.
  • Далее расположен основной текст, который начинается с имени награжденного (или с названия организации, команды, группы лиц и т. Д.)). Он размещен в центре страницы (как показано в примерах).
  • Внизу листа (макет – слева) напишите должность того, кто написал текст или по чьему приказу выдана эта награда (см. Образцы, там она оформлена правильно).
  • В центре (внизу страницы) поставить печать и личную подпись.
  • Напротив позиции (на правом краю листа) разместите инициалы и фамилию.
  • Самой последней записью на странице будет дата и название населенного пункта.Дату можно сократить, оставив только год награждения.
  • В некоторых случаях номер заказа и его дата (если есть) помещаются под основным текстом.

Твой первый класс окончен, твой самый первый год. Вы не раз вспомните Год радостных забот. Все вокруг гордятся И все тебя хвалят. Теперь ты лучший друг школы, Теперь ты с ней дружишь! С окончанием 1 класса. Трудный первый класс, конечно! Вот почему это интересно! И успехов много, И родная школа стала.У тебя появились новые друзья. Первый год был отличным! Это просто супер! Первый класс! Вот и наступило лето, Можно спокойно отдыхать. Сила, прибавка здоровья – готовьтесь ко второму занятию! Для ученика по окончании

учебного года
  • за отличную учебу, участие

в классе и школьных мероприятиях, за доброту, внимание к людям, за умение дружить и активную помощь учителю.

  • за отличную учебу, участие

в классе и на школьных мероприятиях, за любопытство, внимание, доброту и понимание, за умный взгляд пытливых глаз, Вы одни из первых с нами.

Образцы подписей сертификатов для детей

  • за отличную учебу, участие

в классе и школьных мероприятиях, за то, что все ваши старания в учебе помогали вам, в самых сложных задачах, которые вы решаете на своем пути.

  • за отличную учебу, участие

в классе и школьных мероприятиях, за любопытство, внимание и настойчивость в достижении целей.

за доброту души и разума, за смелость в овладении знаниями, за всегда справляться с любыми трудными испытаниями.

(за желание учиться лучше) и умение преодолевать трудности на страшных испытаниях и в сложных домашних, за умный взгляд пытливых глаз, за ​​звонкость радостного смеха, за то, что пятый класс будет началом оглушительного успеха.
Ирина Борисовна Руннова 20 марта 2015 г. разное Сертификаты и дипломы Юлия Александровна Филюшина 20 марта 2015 г. разное Сертификаты и дипломы Юлия Александровна Филюшина 20 марта 2015 г. разное Сертификаты и дипломы Юлия Александровна Филюшина 20 марта 2015 г. разное Дипломы и дипломы студентов ГОРЯПЛАЕВА САГЛАОВА 20 марта 2015 г. Сертификаты Храброва Наталья Алексеевна 21 марта 2015 г. разное Сертификаты и дипломы Кладова Татьяна Дмитриевна 21 марта 2015 г. разное Дипломы и грамоты Шишлова Наталья Александровна 21 марта 2015 разное Мои сертификаты и дипломы Платонова Надежда Владимировна 30 марта 2015 г. разные письма и дипломы.

Запрещено

Тексты грамот и благодарственных писем. Благодарственное письмо родителям. Выражаю благодарность и говорю огромное человеческое «СПАСИБО» за участие в воспитании своего ребенка и жизни школы.

Успех человека, безусловно, заслуга его самых близких людей с незаметными, на первый взгляд, повседневными усилиями, трудом, терпением и ответственностью. Благодарю за творческий подход и активную жизненную позицию. От всей души желаю крепкого здоровья, счастья и благополучия! Надеюсь, что Ваша творческая деятельность на благо нашей школы будет продолжена и в будущем !!! Благодарственное письмо директора родителям.


Уважаемый…. Искренне благодарю и выражаю огромную благодарность за воспитание (ФИО), проявившего себя учеником, способным глубоко мыслить, преодолевать трудности, показывать отличные результаты, побеждать достойных соперников.

Педагог татьяна писаревская

Почетная грамота ученику Присуждается … .. За хорошую учебу и активное участие в жизни школы. На активистах мир, и школа здесь не исключение. И то, что жизнь здесь бьет ключом, несомненно, ваша заслуга! Пусть не иссякает оптимизм и фонтаны вдохновения! Представляем вам сертификат на бесконечное передвижение! От всей души желаем благополучия и новых свершений! ДиректорCl.
head … июнь 2013 6. Почетная грамота ученику. Награжден … … за хорошую учебу, за доброту души и разума, за смелость в овладении знаниями, за то, что всегда справлялся с любыми трудными испытаниями. . От всей души желаем здоровья, благополучия и новых свершений на благо вашей семьи и всего Отечества! ДиректорCl.


голов … 2013 июнь 7.

Тексты благодарственных писем, благодарностей, дипломов

Я надеюсь, что вы и дальше будете совершенствовать свои способности, чтобы каждый мог по-настоящему насладиться вашим успехом.От всей души желаю здоровья, благополучия и новых свершений на благо вашей семьи, нашей школы и всего Отечества! Благодарственное письмо учителю Примите искреннюю благодарность за успехи на поприще школьного образования, за высокий профессионализм и компетентность, самоотдачу и трудолюбие! Вам присуща работоспособность, нацеленность на достижение конечного результата, способность принимать решения, коммуникабельность, доброжелательность, терпение, готовность отвечать на любые вопросы. Я восхищаюсь своими учениками. Надеюсь, что ваш многолетний опыт и неугасимый огонь искренней преданности своему делу послужат дальнейшему развитию духовного и интеллектуального уровня подрастающего поколения.

Как подписать аттестаты, дипломы, благодарности

Главная / Начальные классы / Разное Образцы подписания аттестатов, дипломов, благодарностей Автор: Дьякова Татьяна Владимировна Подобные материалы Тип Название материала Публикуется разное Как подписывать сертификаты, дипломы, благодарности Дьякова Татьяна Владимировна 23 января 2016 разное Дипломы, грамоты и благодарности Волобоева Ольга Владимировна 20 мар 2015 разное Дипломы, грамоты, сертификаты. благодарность Коблова Светлана Николаевна 31 мар 2015 разное Дипломы, грамоты, благодарности…

Тексты сертификатов и благодарственных писем для родителей

Награжден … победителем в номинации «Спортсмен года». Ваши достижения и победы – пример работоспособности, целеустремленности, энтузиазма и целеустремленности. Это достойно подражания! препятствия, побеждая достойных соперников, сильнейших соперников. Спасибо, что доказали на личном примере: звезду с неба можно получить! ДиректорCl. руководитель … июнь 2013 г. 4. Почетная грамота студенту.Награжден … за активное участие в спортивных соревнованиях, за смелость, оптимизм, настойчивость в достижении цели, за волю к победе и умение находить верное решение.
Желаем вам оставаться лидером в области, где вам удастся побеждать достойных противников. ДиректорCl. руководитель … 2013 июнь 5.

Ошибка неверного запроса 400

Любимова Татьяна Евгеньевна 31 марта 2015 г. Разное Дипломы, благодарности, сертификаты Биц Марианна Георгиевна 1 апр 2015 г. Разное Дипломы, грамоты и благодарности Алябьева Марина Ивановна 1 апреля 2015 г. Разное Дипломы и благодарности Галахова Татьяна Александровна 1 апреля 2015 г. Документ Дипломы и разное 2015 г. Дипломы и разное 2015 г. Дипломы, грамоты, благодарности Агапов Олег Иванович 2 марта 2016 г. разное Дипломы, грамоты и благодарности Агапова Елена Сергеевна 2 марта 2016 г. разное Дипломы и свидетельства конкурсов Харчева Марина Витальевна 20 марта 2015 г. разное Дипломы, сертификаты Травкина Оксана Витальевна 20 марта 2015 г. разное Дипломы, сертификаты, дипломы.

Текст для писем младшим школьникам

Благодарственное письмо родителям. Уважаемый …. Педагогический коллектив искренне благодарит Вас и выражает огромную благодарность за воспитание вашего сына … который проявил себя как ученик, способный глубоко мыслить, преодолевать трудности, показывать отличные результаты, побеждать достойных соперников. Победы вашего ребенка – наша общая радость. Желаем вам всего наилучшего, оптимизма, здоровья, благополучия и побольше человеческого тепла. ДиректорCl. голова … июнь 2016 г. 3. Благодарственное письмо родителям.

1. Благодарственное письмо родителям.
Уважаемый

Преподавательский состав

Она выражает Вам свою благодарность и говорит огромное человеческое «СПАСИБО» за участие в воспитании вашего сына….
Успех человека, безусловно, заслуга его самых близких людей с незаметными, на первый взгляд, повседневными усилиями, трудом, терпением и ответственностью.
Благодарим Вас за творческий подход и активную жизненную позицию
.
От всей души желаем крепкого здоровья, счастья и благополучия!

Директор
Кл. супервайзер
… июнь 2016
2. Благодарственное письмо родителям.
Уважаемый
….
Преподавательский состав

Искренне благодарит вас и выражает огромную благодарность за воспитание вашего сына … который проявил себя учеником, способным глубоко мыслить, преодолевать трудности, показывать отличные результаты, побеждать достойных соперников.

Директор
Кл. Руководитель
… Июнь 2016

3. Благодарственное письмо родителям.

Уважаемый
….
Преподавательский состав
Искренне благодарит и выражает огромную благодарность за воспитание вашей дочери … зарекомендовавшей себя ученицей, способной глубоко мыслить, преодолевать трудности, показывать отличные результаты, побеждать достойных соперников.
Победы вашего ребенка – наша общая радость.
Желаем вам всего наилучшего, оптимизма, здоровья, благополучия и побольше человеческого тепла.

Директор
Кл.руководитель
… июнь 2016

4. Благодарственное письмо родителям.

Уважаемый
…… ..
Педагогический коллектив

Выражает Вам огромную благодарность
за хорошее воспитание вашей дочери (сына)

Желаем крепкого здоровья, семейного
счастья, успехов в работе и учебе
ваши дети.
Спасибо за отзывчивость и понимание.

Директор
Кл. супервайзер
… июнь 2016

5. Благодарственное письмо родителям.

Уважаемый
……………………….
Выражаем огромную благодарность
за проявленный интерес к воспитательной деятельности
Вашей (ой) дочери (сына) и
за участие в делах класса.

Желаем Вам крепкого здоровья,
семейного счастья, успехов в работе и
детей в воспитании ребенка.

Спасибо за отзывчивость и понимание.

Директор
Кл. супервайзер

… июнь 2016

1. Почетная грамота студенту.

Присуждено
….
за сознательное отношение к учебному и творческому процессу.
От всей души желаем здоровья, благополучия и новых свершений!

Директор
Кл. супервайзер
… июнь 2016

2. Почетная грамота студенту.

Присуждено
….
за сознательное отношение к учебно-воспитательному процессу.
Это достойно подражания!
Мы надеемся, что вы и дальше будете совершенствовать свои способности, чтобы каждый мог по-настоящему насладиться вашим успехом.

Директор
Кл. научный руководитель
… июнь 2013 г.
3. Почетная грамота студенту.

Награжден

победителем в номинации «Спортсмен года».
Ваши достижения и победы – пример работоспособности, целеустремленности, энтузиазма и целеустремленности.
Это достойно подражания!
Желаем вам оставаться лидером в той области, где вам все удается, не уставая постигать новое, преодолевать невиданные ранее трудности и препятствия, побеждать достойных соперников, сильнейших соперников.
Спасибо, что доказали на личном примере: звезду с неба можно получить!

Директор
Кл. супервайзер
… июнь 2013

4. Почетная грамота студенту.

Награжден

за активное участие в спортивных соревнованиях,
за мужество, оптимизм, настойчивость в достижении цели,
за волю к победе и умение находить верное решение.

Желаем вам оставаться лидером в области, где вам удастся побеждать достойных соперников.

Директор
Кл. супервайзер
… июнь 2013

5. Почетная грамота ученику

Награждена
… ..
За хорошую учебу и активное участие в жизни школы.

Мир стоит на активистах, и школа не исключение.
А то, что у нас жизнь бьет ключом, несомненно, Ваша заслуга!
Пусть не иссякает оптимизм и пусть вдохновение льется фонтаном!
Представляем вам сертификат на бесконечное движение!
От всей души желаем благополучия и новых свершений!

Директор
Кл.руководитель
… июнь 2013

6. Почетная грамота ученику

Присуждается
… ..
за хорошую учебу, за доброту души и ума,
за мужество в овладении знаниями,
потому что всегда можно справиться с любыми сложными испытаниями.

От всей души желаем Вам здоровья, благополучия и новых свершений на благо Вашей семьи и всего Отечества!

Директор
Кл. руководитель

… июнь 2013

7.Почетная грамота ученику

Награждена
… ..
за желание учиться лучше и умение не унывать
в сложной ситуации,
за преодоление трудностей на страшных испытаниях
и в тяжелой семье,
потому что знаешь почти все, читайте, пишите и считайте,
и это терпение и труд приведут вас к победе.

Директор
Кл. руководитель

Оксана перепутала рецепты. Домашние котлеты или обед за полчаса


В рецепте Оксаны количество ингредиентов указано на два блюда, мы не так много едим, поэтому я приготовила одно.Но советую подать на праздничный стол ровно две «Селедки под шубой», она настолько вкусна, что одной вам точно не хватит.

На одно маленькое блюдо (при необходимости просто умножьте количество продуктов на 2):
– 1 маленькая сельдь или 2 филе
– 2 картофелины около 200 гр
– 2 морковки около 200 гр
– 2 маленькие свеклы около 200 гр
– 2 яйца
– 1 маленькое зеленое яблоко
– 3-4 ст. майонез
– соль

Картофель, морковь и свеклу вымыть и отварить до готовности, при варке посолить, тогда овощи в салате не надо солить.Вареные овощи очистить от кожуры. Картофель и морковь натереть на крупной терке, свеклу пока отложить .. Яйца сварить вкрутую.

Очистить сельдь, снять фольгу и отделить филе. Филе сельди мелко нарезать, разделить на две части, выложить одну на блюдо или красивую тарелку.

Сверху на сельдь выложить половину натертого картофеля, немного утрамбовать. Если вы не солили овощи при готовке, сейчас самое время добавить немного соли в картофель. Добавьте 1 столовую ложку майонеза.Намажьте картофель майонезом.

Половину натертой моркови выложить на картофель с майонезом, равномерно распределить и тщательно утрамбовать.

Яблоко и семенной ящик очистить от кожуры, натереть на крупной терке (лучше делать это непосредственно перед добавлением в салат, чтобы он не потемнел) и распределить по слою моркови.

Натереть и яичные белки, а желтки отложить, они пригодятся позже. Ровным слоем выложить натертые белки на яблоки, утрамбовать.Добавьте 1 столовую ложку майонеза и распределите по поверхности.

Пора на «второй этаж». Теперь выложите оставшуюся половину нарезанной сельди.

Снова равномерно распределить оставшийся картофель на селедке (при желании этот слой картофеля можно смазать еще столовой ложкой майонеза), сверху распределить оставшуюся половину натертой моркови.
В отдельной посуде натереть свеклу на мелкой терке, всыпать майонез (при варке посолить), перемешать.

Положите сверху свеклу и с помощью широкого ножа или лопатки равномерно распределите ее по всей поверхности салата. Желтки натереть на мелкой терке и посыпать салатом. Протрите края тарелки или посуды влажным бумажным полотенцем или краем полотенца.

Вот и все, наша вкусная «Селедка под шубой» готова!
Приятного аппетита!

Оксана Путан – повар с 20-летним стажем. Она работала в ресторанах, кафе, пекарнях, круизных лайнерах и приходских столовых.Она прошла путь от начинающей младшей сотрудницы кондитерской до шеф-повара. Последние несколько лет Оксана управляет столовой, специализирующейся на корпоративном питании. Ведет авторские кулинарные рубрики в газетах и ​​журналах.

Библиография:

1. «Рулетики. Коронная посуда» – ИД «Аркаим» (2007 г.). ISBN 978-5-8029-1900-2

2. «Оригинальные рецепты баранины» – Издательство ЭКСМО, Олимп (2008). ISBN 978-5-699-29004-8, 978-5-7390-2193-9

3. «Цыпленок такой разный. Оригинальные блюда для будней и праздников» – ИД ЭКСМО (2008). ISBN 978-5-699-28989-9, 978-5-73

2-2

4. «Пельмени и Ко» – Издательство «Аркаим» (2009) ISBN 978-5-8029-2543-0

5. «Необычная горбуша» – ИД «Аркаим» (2010) ISBN 978-5-8029-2620

6. “Pierogi i Pielmieni” – Издательство “REA”, Польша (2010) ISBN 978-83-7544-246-5

7. «Энциклопедия суши», в соавторстве с Иидой Ориха – Издательства «Астрель», «Аркаим» (2011) ISBN 978-5-271-35641-4, 978-5-8029-2668-0


Здравствуйте, я Африка, и вот вы меня знаете как пьяного повара.

Почему повар пьян? Ну так уж вышло, что я люблю готовить и заодно потягивать бокал вина или кружку, другое пиво.

Моего фото еще нет, мой любимый кот Матвей умными глазами смотрит на тебя.

А почему? А все потому, что в Интернете есть очень популярное выражение «береги себя, иначе через 5 лет тебе придется ставить котиков на свой аватар», так что именно это и случилось со мной, последние пару лет, скажем так. , Плохо себя вела, а сейчас ..

А вот я совсем недавно бросил курить, начал готовить себе только полезные блюда (рецепты обязательно появятся) и очень надеюсь, что мое личное фото вытолкнет Матвея из этого места в ближайшее время.

Что касается готовки, это самое главное хобби в моей жизни, я начал заниматься любимым делом примерно с 6 лет, изначально меня всему научила бабушка, а у нее, поверьте, был большой талант – попробуй накормить 8 детей и мой муж. Со временем я просто начал изучать кулинарную литературу и методом проб и ошибок извлекал максимум пользы из своих блюд.

Оксана Путан – повар с двадцатилетним стажем. Она работала в ресторанах, кафе, пекарнях, круизных лайнерах и приходских столовых.Управляет собственной столовой. Она пишет кулинарные книги и ведет кулинарные колонки в журналах. Живет в Кургане.

Эльвира Барякина: Наверное, вы начали готовить в детстве. Да?

Оксана Путан: А как. Любимым лакомством того времени была вареная сгущенка. Причем готовить в кастрюле не пришлось: пару банок за аккумулятор поставили, и через день-два все было готово.

А еще консервы были несравненные: каша гречневая с мясом в жестяных банках.Жарить такую ​​сковороду до хрустящей корочки – это сказка, а не еда. Недавно увидела нечто подобное в магазине, решила ностальгировать – и фигурки. Либо это не так приготовлено, либо мы уже немного поправились. А может, это из той же оперы, что и новогодние мандарины. Которая была вкуснее в детстве.

E.B .: Вы жили в военном городке. Расскажите историю о своей столовой.

О.П .: Старый-старый байк, самого детства.

Солдат из числа национальных меньшинств просит принести ему стакан чая с подноса:

Дежурный товарищ, пройдите пожалуйста ЭТО! Он копается: – Что ЭТО? – Ну это, – колеблется боец, вспоминая русское слово, – это, в стакане… Ну, жареная вода!

Однако он был недалеко от истины. Потом мы часто видели, как в столовых (например, в пионерских лагерях) вместо чая в баке заваривали жженый сахар, а сверху для обзора плавали чайные листья. Соответственно вкуса не было, но какой насыщенный цвет получился! Этот способ был особенно популярен в поездах дальнего следования.

E.B .: Какой шеф-повар на вашей памяти самый колоритный?

О.П .: Я против шовинизма, особенно профессионального.Тем не менее, самые яркие и талантливые повара, которых я встречал, – это мужчины. Не знаю почему. Один из них – Сережа Карасев. Высокий, веселый, худой. Стандартный разделочный стол был для него слишком низким, и если после нарезки мяса или свеклы мы все ходили с грязными желудками, у него появлялись пятна в «самом интересном месте». Потом все время вздыхал, что «критические дни снова наступили не в то время».

Было очень весело работать с ним, и я многому у него научился. Однако с учителями мне всегда везло.Моим первым лайнером был круизный лайнер «Юрий Трифонов», на котором туристы отправлялись в Корею и Японию. И там повар меня очень невзлюбил. Она не могла меня выгнать, уволить, списать – таких возможностей у нее не было. А потом сказала: «Сгнию с помощью меню – сам убежишь». Она дала мне такое ежедневное задание, что впору было отчаиваться. Но теперь я легко делаю такие суммы, не боясь. Летом вместе с помощницей приготовили на свадьбу: 80 человек, 14 видов блюд.И ничего – мы это сделали.

E.B .: Как вы попали на круизный лайнер, отправившийся за границу? В конце концов, это должно было быть воровское место.

О.П .: По указу ушел работать в море. Она развелась с мужем и подумала, что мне нужно где-то осесть. За время, пока я была в декретном отпуске, у меня было реорганизовано родное общепит и возвращаться было некуда.

Мы жили в порту Холмск на Сахалине. Я пошел в отдел кадров с твердым намерением устроиться на портовый флот, на какой-нибудь буксир: работать с 8 до 5, а каждый вечер дома.И там кадровик посмотрел мой диплом и сказал:

Слушайте, нам нужен повар пятого класса у Юрия Трифонова.

Я заблудился. На «Юрии Трифонове» только взятки устраивались, а вот такая халява. Но мой сын был маленьким. Я пошел к маме, чтобы «взять отпуск». Мама вздохнула: «Иди, что на самом деле. По крайней мере, вы увидите мир. «

Я ввязался. Потом были другие корабли. Если на «Юрии Трифонове» на камбузе была толпа – отдельный пекарь, отдельный вспомогательный камбуз, то на пароходах были только повар и бармен.Пришлось все делать самому, в том числе печь хлеб. И я не умела печь хлеб.

Впервые приехал на такой пароход с направлением. Капитан спрашивает:

Вы печете хлеб? Я колеблюсь. Теорию я, конечно, знаю, но не практику. – Я разрешаю испортить три выпечки, а потом поучиться.

И я начал. Эх … Замешиваю учебное тесто, выпекаю 12 страшных черных кирпичей, разрезаю – из середины выливается сырое тесто. На камбузе есть «заглушка» – что-то вроде мусоропровода: все сразу за борт.Оглядываясь по сторонам, подхожу к нему с выпечкой: бульканье-бульканье – 12 бульканий. Мешок в руки и в магазин за хлебом. Хорошо, что мы стояли на берегу. Через неделю перелет (правда короткий). Пришлось покупать хлеб на всю неделю.

Почти вся моя зарплата уходила на этот хлеб. У меня есть все повара, которых я знаю. Я всех спрашивал, как пекут хлеб, почему у них это получается, а я нет. У каждого была своя хитрость и свой рецепт: причем совершенно разные.

Тогда старая Александра Григорьевна, пекарь Трифонова, говорит мне:

Не дергайся и никого не слушай.Вы знаете теорию, вы печете пироги. Просто возьмите его и пробуйте снова и снова … Затем, когда вы ПОЧУВСТВУЕТЕ ТЕСТО, все пойдет с плохой мукой и плохими дрожжами.

Я так и сделал. И в какой-то момент это действительно прошло. С тех пор я всегда готовил и тесто, и хлеб. Потом я пять лет проработал в пекарне, я сам выучил столько пекарей.

E.B .: А теперь расскажи морскую историю.

О.П .: Не совсем по морю, но имеет прямое отношение к моей фамилии.У людей, которые слышат это впервые, всегда круглые глаза. Самый частый вопрос: «Это ваше настоящее имя?» Конечно, реально, взял бы кто-нибудь в здравом уме такой псевдоним?

Это было в 1994 году, а может в 1993 … Кстати, я уже писал об этом случае в Интернете, сейчас мой рассказ циркулирует на сайтах с анекдотами. Это было у Трифонова. У меня была подружка – буфетчица в кают-компании Света Боцман (это фамилия девушки, но стоит усмехнуться).

Пришлось рано вставать, и, чтобы не проспать, записали в дневник в кабинете администратора, где круглосуточно дежурили девушки-бортпроводники.

Этим рейсом с нами в качестве пассажира ехал знакомый парень Вася Пятых. Качка, даже минимальная, подействовала на него очень сильно: он не мог уснуть. А этот Вася сидит у бортпроводников и от скуки листает бортовой журнал: «Боцмана разбуди в 7 утра». Фигня, думает он, написанная, вероятно, с ошибкой: девушки не поставили этому точку. Пришлось «в 7 утра проснуться. Боцман ».

Следующая запись его шокирует: «Путан разбуди в 5 утра.”Он смотрит на бортпроводников:

А чего вы их так рано поднимаете ?!

E.B .: А качка – в шторм готовить пришлось?

О.П .: В море такое бывает: всегда спрашивают, болеете ли вы морской болезнью или нет. Если вы заболеете морской болезнью, они не заставят вас работать в шторм – они заменят вас. Если моряк заболеет морской болезнью, штурман сядет за руль. Но если не заболела морской болезнью: будь здоров, работай. А потом по камбузу летишь с горшками.И только каждый десятый теряет аппетит в шторм. Наоборот, на других нападает страшный жор.

E.B .: Как не переворачивается посуда при раскатывании?

О.П .: Есть специальные приспособления – всякие держатели и бортики для плиты и сковороды. И меню, конечно, максимально упрощено. Морские макароны – как раз такое блюдо. Я сразу понял, откуда это взялось и почему так называется.

Однако столы в кают-компании установлены по всем правилам – как будто качки, а не.Но тоже со своими хитростями: например, скатерти замачивают в воде и намазывают. Посуда на таких скатертях стоит, а не из стороны в сторону.

Помню, как однажды я начал тесто на хлеб, я подумал, что мы остановим бурю. Но нет. Капитан, да благословит его Бог, на флопе 8 очков. Так бросил, мы с официанткой чуть не поседели от страха. Потом посмотрели на тесто: какой там хлеб! Он был настолько переполнен, что стал жидким: годился только для блинов.

В общем, хорошая школа. И это было весело, несмотря на все трудности.

E.B .: Расскажите о работе приходской трапезной.

О.П .: Так получилось, что я как-то сразу поверил в Бога. Произошли неприятные события, и свершилась вера. В тот момент я не знал, что с этим делать. Оказалось, что я не могу жить по-старому, но я не умею жить по-новому. Мне потребовалось время, чтобы прийти в себя. Я купил дом в деревне и прожил там два года.

У трапезной есть свои особенности: ограничения по стойкам – это можно, нельзя. Пришлось увернуться. А в короткие дни, встречая гостей, нужно было ублажить белое духовенство, и монахов нельзя было обделить (они не могут есть мясо).

За эти два года я там проводил свадьбы и юбилеи. Работа меня любит и всегда находит: люди постоянно приезжали из города и уговаривали пойти работать в их новые кафе и рестораны. И я отказался: я больше не хотел идти в ресторан – стало неинтересно.А потом я открыл столовую в офисе, и теперь делаю то, что делаю.

Э. Говорят, что если вы умеете варить колбасу и варить пиво, вы никогда не возьмете их в рот. Что ты никогда не будешь есть?

О.П .: В ресторанах я никогда не заказываю многокомпонентные блюда. Обычно я беру только стейк или отбивную и салат из свежих овощей. Я слишком хорошо знаю обратную сторону этой работы. И такой порядок – верный способ оставаться сытым и здоровым. И сразу видно, чего стоит повар, ведь «особо одаренный» даже отбивной сумеет испортить, а из простого куска мяса хороший специалист приготовит шедевр.

E.B .: Как вы стали кулинарным писателем? О.П .: Все началось с блога. Запустила для друзей – устала по очереди диктовать рецепты. Я начал публиковать подробные описания в Интернете, а потом включился. Получается неплохо: я пишу только о том, что сам тестировал. Уже вышли три книги: «Рулетики», «Баранина» и «Цыпленок». По дороге «Пельмени» и «Суши» (эту книгу мы делаем вместе с моим японским другом).

Кроме того, сейчас веду в газете кулинарную колонку. Ответы весьма неожиданные. Например, учительница физики в лицее, где учится мой сын, часто рассказывает, что и как она готовит по моим рецептам.

Накоплено много материала, поэтому в СМИ будут новые книги и новые статьи.

Рецепт от Оксаны Путан

Кольца кальмаров в панировочных сухарях

Приготовление очень простое и очень быстрое.

На 4-6 порций потребуется:

600 граммов кальмаров 4 яйца ½ чайной ложки соли 4 столовые ложки муки 6 столовых ложек панировочных сухарей 500 граммов рафинированного растительного масла

Выложите замороженных кальмаров в миску. Залить кипятком. Под воздействием кипятка почти вся пленка свернется. Удалите оставшуюся пленку, внутренности и хорду (прозрачный корешок) под проточной водой.

Очищенные кальмары нарезать кольцами толщиной 1 см. Нагрейте масло как фритюр.В отдельную посуду всыпать муку, хорошо размешать с солью. Взбейте сырые яйца в другую миску и перемешайте вилкой до однородной массы.

Кольца кальмаров обвалять в муке. Затем опустите его в лед (яйца).

Хорошо обвалять в панировочных сухарях и намазать сливочным маслом. Жарить по 2-3 минуты с каждой стороны. Готовые кольца вынуть из масла шумовкой – чтобы избавиться от лишнего масла. Старайтесь не обмакивать сразу много кусочков кальмаров во фритюр, кольца должны свободно плавать в масле, не прижимаясь друг к другу.Тогда у вас получатся идеально прямые кольца.

Добро пожаловать в мир русской кухни! Если вы хотите знать, что такое современная русская кухня – следите за нами страница за страницей. Мы проведем вас через это и дадим точные, проверенные рецепты и пропорции. Мы научим вас готовить самые простые и распространенные русские блюда. Вы откроете для себя много нового. Узнайте, как готовятся и называются популярные русские блюда. Познакомьтесь не только с историей разных блюд, но и с техниками и приемами, которые упрощают их приготовление.

Концепция русской кухни сильно изменилась за последний век. Сегодня, например, борщ, шашлык, азу и котлета по-киевски, многие салаты и напитки стали полностью русскими блюдами. То, что сейчас смело можно назвать русской кухней, – это творческая переработка рецептов других народов с сохранением русских кулинарных традиций. А главное все рецепты вкусные и очень простые. В копилке Оксаны Путан много писем читателей о том, что ее борщ, пельмени, сырники, запеканка – список продолжается – спасла не одну семью.

Не так давно я познакомилась с удивительным человеком: Оксана Путан – популярный блогер, автор нескольких кулинарных книг, яркая личность с интересной жизненной философией и прекрасным чувством юмора.

Оксана, которая очень не любит, когда ее называют «поваром», работает поваром более четверти века, что разительно отличается от большинства наших глянцевых «кулинарных» знаменитостей, которые стоят у плиты. исключительно на глазах у телекамер.

Сегодня я хочу познакомить вас с Оксаной и ее блогом ксы-путан, прочитав который, вы заново откроете для себя приготовление таких, казалось бы, известных блюд, как блины, котлеты или омлет.ТАК, что вы их еще не приготовили. Приятного чтения! И аппетит!

– Оксана, какое место в вашей жизни занимает ваш блог?


Блог сначала был такой «открыткой для всех». В основном я писал для нескольких близких и настоящих друзей. О том, как я и где нахожусь. И что вообще происходит в моей жизни.

Потом постепенно все как-то поменялось. Теперь я иногда смотрю статистику и ужасаюсь – что несколько тысяч человек здесь делают каждый день? Может быть интересно мое нытье?

Отрадно, что мои читатели в основном дружелюбные и добрые люди.Судя по комментариям.


– Вы являетесь автором пяти кулинарных книг на русском языке, одной книги на польском языке и одной книги в соавторстве. Расскажите, пожалуйста, немного о вашей библиографии.

Библиография:

    «Рулетики. Коронная посуда» – Издательство «Аркаим» (2007).

    “Пельмени и Ко” – Издательство “Аркаим” (2009)

    “Pierogi i Pielmieni” – Издательство “REA”, Польша (2010)

Энциклопедия суши тоже отличная.Но при написании книги я скорее играл роль «волшебного маятника» и зануды – я придирался к Орихе, пока она писала. К каждой мелочи – почему так? Мы должны прояснить это всем. Но об этом нам нужно подробнее. И т.д. Так что, хотя мое имя и есть на обложке, это полностью из-за Орихи Ииды.

– Вы позиционируете себя как «кулинарный панк». Что вы имеете в виду под этим понятием?

Ну это шутка. Хотя в каждой шутке есть доля правды.Я не терплю табу в кулинарии и не очень уважаю нынешних кулинарных «авторитетов». Более того – я открыто высмеиваю этих пафосных «Гуру».

Я даже приготовила трюфели Белоникинс ( белоника – прозвище кулинара Вероники Белоцерковской, известной своими рецептами из изысканных и дорогих продуктов прим. Изд. ) с макаронами Макфа. Признаюсь, это были еще спагетти, но макфа. Чистый хлам))

– Какое у вас самое большое кулинарное хулиганство?

Ох, в самом начале моего интернет-общения я троллил все эти кулинарные сообщества, сколько душе угодно, своими рецептами «жареного майонеза».Писали про меня гадости, а я смотрел, чтобы не забыли поставить активную ссылку.

Некоторые из этих людей до сих пор ходят в блоги моих друзей и говорят им: «Фи, как можно дружить с Оксаной Путан, она печет с майонезом». Чем неописуемо развлекает и меня, и друзей.

– Как зародилось увлечение кулинарией, переросшее в профессию? И можете ли вы после двадцати пяти лет работы шеф-поваром по-прежнему называть готовку своим хобби?

Да, хобби не было.Мама не любила готовить, учиться приходилось с детства. А когда я начала работать поваром, все было по-другому. Сначала я думала, что все мои друзья учатся, растут, продвигаются по карьерной лестнице – и, поскольку я был поваром, я все еще повар. А потом я как-то понял, что лучше быть хорошим и счастливым поваром, чем несчастным банкиром или директором школы.

Каждому свое. У меня почему-то есть именно такие способности – я должен ими пользоваться. У меня пока нет хобби готовить. Кулинарный специалист, а особенно сетевой кулинар, в моем понимании – это тот, кто долгое время искал рецепт, выбирает ингредиенты, соблюдая пресловутую аутентичность, затем тщательно готовит, а затем фотографирует все это для давно и настойчиво с хорошей камерой.

А фото я не заморачиваюсь – главное, чтобы было понятно, и наоборот, я стараюсь упростить процесс. Но у меня есть любимая работа – кормить людей. И мне очень нравится эта работа. В Интернете мы можем притвориться кем угодно. Но в реальной жизни людей обмануть сложно.

И многие люди читают меня, тех, кто работал со мной или знает меня много лет, или ел то, что я готовлю, на банкетах или сельском шествии. Попробуй здесь соврать, сразу прокомментируют.Чтобы проработать поваром 25 лет и продолжать любить свое дело, вам просто нужно в первую очередь научиться видеть людей, которых вы кормите. Тогда дар, та самая благодарность, снимет любую усталость.

– Какое ваше любимое блюдо?

Жареные чимчи из свинины и рисовая каша. Я люблю корейскую кухню. Я чимчигрызка.

– Насколько процесс приготовления пищи для вас творческий процесс?

Это не творчество, а скорее какое-то действие, где учитывается не только блюдо, которое вы готовите.Здесь следует учитывать все – и время, и посуду, и конфорки-духовки. Например, недавно накормили туристов. Самые большие горшки у нас 20 литров. Если бы им было 50, я бы сразу приготовил две кастрюли супа и все. И так пришлось готовить пять раз.

С учетом загруженности плиты (и не только супа) нужно было рассчитать время, необходимое для самого приготовления и запас не менее 20 минут, чтобы суп успел настояться хотя бы маленький.И вовремя привязать к приезду той или иной туристической группы.

И это все помимо того, что сам суп нужно готовить вкусно, а не как-нибудь. И кроме супа – салата, второго и гарнира – где все те же подсчеты количества и времени не в ущерб качеству. Ну в общем такая простая кулинарная работа. Никакого творчества, холодного расчета.


– В своем блоге вы время от времени даете советы по приготовлению тех или иных блюд.Вы отвечаете на все кулинарные вопросы читателей? И что нужно, чтобы получить от вас совет?

Всегда отвечаю. Когда есть время и возможность, я пытаюсь ответить. И я всегда советуюсь со всеми своими друзьями. И для меня это нормально – если телефон звонит в 10 утра в субботу – и, например, бывший начальник из другого города просит у меня совета по приготовлению чего-нибудь. Я привык к этому.

Если я вдруг пропущу вопрос, или нет времени ответить – думаю, читатели это поймут и не обидятся.

Чтобы получать лучшие статьи, подпишитесь на страницы Алимеро.

Польша входит в состав Российской империи. Как поляки жили при Российской империи. Новое поколение поляков

Россия потеряла Польшу, аннексированную Александром I, не из-за немецкой оккупации этой территории во время Первой мировой войны, а из-за отсутствия стратегии в решении польского вопроса.

Набор географических карт Российской Империи.Петербург. 1856 г.

Успех русских властей в наведении порядка после подавления восстания в Польше в 1863-1864 гг. Отправил польский вопрос на дальнюю периферию европейской дипломатии. И не только дипломатия. В бюрократических кругах Петербурга, казалось, были только рады превратить вечно кровоточащую «польскую рану» во что-то стабильное, второстепенное и не слишком тревожное. Мол, Польша отошла на второй план, и слава богу!

К чему это привело, мы знаем: во время Первой мировой войны Россия безвозвратно потеряла эту территорию.И дело не только в немецкой оккупации. Россия потеряла Польшу намного раньше. В первую очередь из-за отсутствия продуманных решений пресловутого «польского вопроса».

Важно отметить, что как в XIX веке, так и в начале XX века стратегия имперского поведения России по отношению к польским подданным так и не была четко сформулирована, а тактическая вариативность была вынуждена свести к так называемому ” роль личности в истории ». Иными словами, политика в отношении поляков целиком зависела от личности того или иного чиновника, которому было поручено курировать этот непростой регион.

По сей день любимая многими поляками, а несколько ранее и приоритетная для советской историографии точка зрения о беспрецедентной и притом жестокости «проклятого царского режима» в Польше преподносится как сознательная а долгосрочная политика империи, проводимая по единой программе, явно надумана. А также мнение об усилившейся русификации Польши. Известный польский историк Лешек Заштовт недавно заявил, что процессы русификации на землях Конгрессной Польши (как они стали называть это после Венского конгресса и включения в состав Российской империи) были неглубокими и не различались по интенсивности.

Однако, несмотря на очевидное отсутствие жесткой стратегии подавления всего польского, не было продуманных планов построения политики «мягкой силы», способной интегрировать поляков в российское общество и приобщить их к имперским ценностям. На протяжении XIX века положительный образ русского присутствия в Польше формировался и до сих пор сохраняется в исторической памяти поляков только в отношении многолетнего президента Варшавы Сократа Старынкевича.

Между тем Сократ Иванович никаких Америк не открыл: однажды он начал службу в Варшаве при Иване Паскевиче, а потом лишь продолжил политику фельдмаршала, что в 1830-1850-е гг. Также предполагало внимание к развитию городского хозяйства.Однако покоритель мятежной Варшавы 1831 года не получил благодарной памяти от поляков, а генералу Старынкевичу, преобразователю варшавского жилищно-коммунального хозяйства, повезло больше. Правда, на уровне имперской стратегии он тоже ничего не мог изменить.

Теоретически всероссийский самодержец мог напрямую проявить интерес к польским делам и изменить их курс. К несчастью для польского населения империи Романовых, последний в истории монарх на российском престоле был к нему абсолютно безразличен.

Это безразличие очень ярко прослеживается в дневниковых записях Николая II, хранящихся в Государственном архиве Российской Федерации, масштабная публикация которых вышла совсем недавно, в 2011 и 2014 годах. мельчайших подробностей быта и тщательного перечисления охотничьих трофеев, в том числе многочисленных ворон, в обширном тексте личных записок царя мы не только не находим размышлений о польском вопросе, но и практически не находим упоминания самих поляков!

Польские географические названия встречаются часто: император любил бывать в районе Вислы, почти каждый год он охотился там с удовольствием на землях, принадлежащих королевской семье, а иногда и надолго задерживался в этих местах, как, например, для Например, в 1901 году, когда его отпуск длился с 10 сентября по 4 ноября.

Николай II получил самые восторженные отзывы о своих охотничьих успехах, а иногда даже страдал от польского гостеприимства (запись от 25 сентября 1901 г.): «Я так напился блинами за завтраком, что потом очень захотелось спать». Последний царствовавший Романов очень избирательно замечал местное общество: в дневнике изредка упоминались только поляки из мира музыки – певцы Ян и Эдуард Решке, «Адамовский скрипач и виолончелист». Император в своих дневниковых записях за 1894-1904 гг., Составлявших огромный том, лишь однажды сказал о существовании польского дворянства, но даже описал «городские и крестьянские депутации», которые он принял в Скерневицах 21 октября: 1901 г., он вообще не говорит о том, что эти депутации состояли из его польских подданных.

Лично из всех поляков коронованный автор почтил только своего постоянного товарища по охоте, графа Александра Велепольского (1861-1914), а вот у царя было сразу три варианта написания этой польской фамилии: Велепольский, Велипольский и Велиопольский.

Людей, готовых что-либо менять в польской политике, не было ни среди членов многочисленной царской семьи, ни среди приближенных к престолу реформаторов, ни до, ни после рокового 1905 года.

Вроде бы стремительно развивающееся российское общество должно было подтолкнуть власть к принятию решений в этой сфере, но даже здесь не прослеживается никаких значимых инициатив. Известный историк и секретарь ЦК кадетской партии в 1905-1908 годах Александр Корнилов был, пожалуй, самым компетентным специалистом по польскому вопросу в рядах либералов: в молодости он занимал пост наркома по делам крестьянства в Москве. Королевство Польское, а в 1915 году он опубликовал небольшую книгу «Русская политика в Польше от времен разделов до начала ХХ века.”

Самое любопытное, что никаких следов серьезных дискуссий по польскому вопросу в российском обществе начала ХХ века в творчестве Корнилова историк связывает с изменением положения империи. Начало военных действий в 1914 году с наследием реформаторов Польского королевства полвека (!) сплотилось вокруг одного из главных разработчиков крестьянских реформ Николая Милютина. Первой мировой войны великий князь Николай Николаевич Младший был вынужден использовать идейное наследие народа 1860-х годов, потому что с тех пор полякам никто ничего нового не предлагал и даже особо не пытался это делать…

Александр Александрович Корнилов (1862–1925) – русский историк, автор книги «Русская политика в Польше от времен разделов до начала ХХ века»

Следует обратить пристальное внимание на доводы Корнилова. : мысли о Польше, высказанные во время восстания 1863 года, как оказалось, не утратили своего обещания даже через 50 лет!

Например, известный славист Александр Федорович Гильфердинг представил в газете «День» два актуальных рецепта: «1) Доставить независимость польскому крестьянству; 2) приложить все усилия для распространения серьезного научного образования в Польше.Независимость крестьянства устранит польский вопрос, потому что устранит господство дворянства, которое его поддерживает; наука устранит мистико-религиозный сепаратизм и историческую фальшь из польского общества. «Первая задача, как известно, была реализована Российской Империей еще в крестьянской реформе Польского Королевства в 1864 году; о второй я даже не подумал. В результате проблема образования отложена на позднее, в первую очередь из-за нехватки финансов, оставалась очень актуальной для Польши в начале 20 века.

Самым прозорливым теоретиком в этом вопросе для курсанта Корнилова даже в 1915 году оставался … Михаил Катков. В текстах известного консервативного публициста историк уловил очень логичные замечания. В передовой статье «Московских ведомостей» от 9 апреля 1863 г. Катков восклицал: «Русский народ не хотел бы, чтобы после умиротворения восстания перспективы дальнейшего развития были отторгнуты или ограничены с территории Польши. Не подавление польской национальности, а призыв ее к новой политической жизни, общей с Россией, – вот что отвечает интересам России, самой Польши и всей Европы.«

Весной 1863 года Катков также отмечал:« Польский вопрос может быть разрешен удовлетворительным образом только через полное объединение Польши с Россией в государственном отношении. Россия может дать Польше более или менее близкие взгляды на правительство, которое будет полностью удовлетворять все законные потребности своего населения и за пределы которого не могут быть распространены европейские державы, которые теперь хотят решать судьбу Польши. Польский регион может иметь свое собственное местное самоуправление, быть обеспеченным в все свои гражданские и религиозные интересы, сохранить свой язык и свои обычаи.Но как можно более децентрализованная в административном отношении Польша должна быть политически сильной частью России. Что касается политического представительства, то в сочетании с Россией Польша может иметь его только в том духе и смысле, которые были развиты историей России, а не по какому-то искусственному типу, одинаково чуждому как польской, так и русской истории. «

Трудно сказать, насколько внимательно министр иностранных дел Сергей Сазонов читал Каткова, но даже в начале 1914 года, когда уже пахло жареным в польском направлении, он писал в записке Николаю II, что раствор польский вопрос «состоит в том, чтобы создать реальный интерес, который связал бы поляков с российской государственностью».

Сазонов в духе Каткова посоветовал царю «во имя интересов великой державы» удовлетворить «разумные желания польского общества в области самоуправления, языка, школы и церкви». Глава российской дипломатии, конечно, не умел читать дневники императора, поэтому после революции в своих мемуарах сокрушался о невозможности продвижения в вопросах польской политики из-за того, что это было трудно для «бюрократического государства». «Порвать с укоренившимися мнениями и привычками практики»…

На фоне полувекового промедления в решении польского вопроса стоит отметить, что Российская империя не осознавала здесь шансы, которые возникли как бы сами по себе. Дело в том, что к началу ХХ века польское образованное общество, значительную часть которого составляли представители шляхты, существенно изменилось по сравнению с ситуацией 1863 года. В 1900-е годы вошло в жизнь поколение поляков, хорошее или даже отличное знание русского языка могло сочетаться с сохранением «польскости» и католической веры, и эти ценности не противоречили друг другу.

Такой «новый человек» из польской шляхты был чрезвычайно приспособлен к условиям Российской империи и мог рассчитывать на успех в жизни в Петербурге, а не в Варшаве или Вильно.

Вспомним, например, о Томаше Парчевском (1880–1932) – дворянине из Могилевской губернии. После окончания историко-филологического факультета Петербургского университета в 1911 году он сначала столкнулся с тем, что его, как католика, не приняли на авиационную службу, а затем очень удивился, когда его назначили преподавателем. в Кронштадтской гимназии.«Положение было, как для поляка, несколько необычным, а именно: я стал учителем русского языка», – писал он в своих мемуарах. – Поляк, католик и … учитель русского языка! На самом деле все оказалось довольно просто: именно в 1911 году нерусским разрешили преподавать русский язык внутри России. Правда, нерусских специалистов почти не было. По всему району [учеб. – Ю. Б.] со мной было двое или трое. «

Признавая, что он выбрал славяноведение в университете« совершенно случайно », Парчевский отметил:« Я обладал исключительными природными познаниями в этом предмете, потому что я прекрасно понимал русский язык, зная его намного лучше, чем обычные россияне, даже мои товарищи. учителя.Коллеги сначала не сомневались, что я москвич. Только когда меня спросили, есть ли в моем дипломе ошибка – счет по религии, я ответил, что нет, что я католик и поляк. Как сегодня вспоминаю недоумение моих коллег, особенно священника-учителя закона. И хотя они смирились с этим, они долго качали головами: «Ну-ну! А как он говорит! И как поляк так говорит по-русски? К тому же с красивейшим петербургским акцентом! «

Это такой« новый человек »из шляхты, который осознает себя поляком и исповедует католицизм, но аполитичен или готов поддерживать не польские, а общероссийские партии (Парчевский в 1917 г. сочувствовал трудовикам и Керенскому. , за что он был назначен Временным правительством губернатором Кронштадта), как раз то, что было необходимо Российской Империи в начале ХХ века.

ПОЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАННОЕ ОБЩЕСТВО ПРОИЗВОДИЛО В СВЕТ НЕ ТОЛЬКО ЛЮДЕЙ, КАК ЮЗЕФ ПИЛСУД И ФЕЛИКС ДЗЕРЖИНСКИЙ. Однако поляки, впитавшие в себя ценности русской цивилизации и верные России, никогда не были ею востребованы.

Польское образованное общество породило не только таких людей, как Юзеф Пилсудский и Феликс Дзержинский. Однако поляки, впитавшие в себя ценности русской цивилизации и верные России, никогда не были ею востребованы.Империя Романовых так и не смогла увидеть этого «нового человека». Исторический шанс реализован не был. «Дни Александровых были прекрасным началом», которое обеспечило России законное владение бывшими землями Речи Посполитой, не было продолжено из-за отсутствия осознанной стратегии в отношении польского вопроса.

Разработанная конституция 1791 г. была призвана осуществить следующие преобразования на территории Речи Посполитой:

Однако польские магнаты не смогли смириться с отменой свобод по конституционным нормам.Единственным выходом из этой ситуации было вмешательство России. Образование конфедерации под руководством маршала Потоцкого, поиск помощи в Петербурге послужили поводом для ввода войск императрицы Екатерины II на территорию Польши. Второй раздел Речи Посполитой произошел между Россией и Пруссией (войска которой находились на территории Польши).

Основные предпосылки исчезновения Польши как независимого государства с карты Европы:

1807 год отмечен созданием Наполеоном Варшавского герцогства, в которое вошли прусские и австрийские земли Польши.В 1809 году к нему присоединились поляки, сражавшиеся на стороне Наполеона, Кракова, Люблина, Радома и Сандомира. Присутствие Польши в составе России до 1917 года принесло польскому народу как большие разочарования, так и новые возможности.

После поражения в войне с Россией территория Варшавского герцогства, созданного Наполеоном, перешла в русскую собственность. В 1815 году началось правление Александра I, унаследовавшего бедную страну, опустошенную военными действиями, без единой промышленности, с запущенной торговлей, с разрушенными городами и деревнями, где люди страдали от невыносимых налогов и поборов.Взяв под свой контроль эту страну, Александр сделал ее процветающей.

Основной сутью политики Николая I в Царстве Польском была усиленная русификация и насильственное обращение в Православие. Польский народ не принял эти указания, отвечая массовыми протестами, создавая тайные общества для организации восстаний против правительства.

Ответ императора был следующий: отмена конституции, которую Александр даровал Польше, отмена польского сейма и утверждение его доверенных лиц на руководящих должностях.

Польский народ мечтал о независимом государстве. Основным организатором протестов было студенчество, к которому позже присоединились солдаты, рабочие, некоторые из дворян и помещиков. Основными требованиями протестующих были: проведение аграрных реформ, осуществление демократизации общества и независимость Польши.

Восстания вспыхнули в разных городах (Варшава – 1830, Познань – 1846).

Российское правительство принимает определенные решения, в первую очередь о введении ограничений на использование польского языка для передвижения мужчин.

Для устранения беспорядков в стране в 1861 году было введено военное положение. Объявлен вербовку, куда отправляют неблагонадежную молодежь.

Однако восхождение на российский престол нового правителя Николая II возродило в душах польского народа определенную надежду на либерализм в политике России по отношению к Королевству Польскому.

В 1897 году была создана Национально-демократическая партия Польши – главный борец за независимость страны. Со временем она займет место в Государственной Думе России как фракция Польского Коло, тем самым определив себя как ведущую политическую силу в борьбе за свободную автономную Польшу.

Знаменательный для России 1917 год стал концом истории «русской Польши». Он дал полякам возможность создать собственную государственность, а стране обрести свободу. Однако ожидания российского императора о реальности союза с Россией не оправдались.

Королевство Польское (польский: Królestwo Polskie) – это территория в Европе, которая была в союзе с Российской империей с 1815 по 1915 год.

Часть Польши, входившая в состав Российской империи, не имела единого названия.До 1860-х годов в законодательстве часто использовалось название «Королевство Польское», реже – «Польша». В 1860-х годах эти названия стали заменяться фразами «провинция Царства Польского» и «Привисленская губерния». 5 марта 1870 года по указу Александра II русскую Польшу предусматривалось называть «провинциями Царства Польского», но в ряде статей Свода законов Российской Империи название «Царство Великое». Польша ». С 1887 года наиболее часто используются словосочетания «провинции Вислинского региона», «Вислинские провинции» и «Вислинский регион», а в январе 1897 года Николай II издал приказ о применении названий «Королевство Польское» и « провинция Королевства Польского »была ограничена случаями крайней необходимости, хотя эти названия никогда не удалялись из Свода законов.
Поляки иронично называли Королевство Польское «конгрессом» (польская Kongresówka, от Królestwo Kongresowe).
Королевство Польское оккупировало центральную часть Польши: Варшаву, Лодзь, Калиш, Ченстохову, Люблин, Сувалки. Площадь 127 тыс. Км².

Время правления Александра I

Преследуя отступающие войска Наполеона, русская армия в конце февраля 1813 года оккупировала почти все Великое княжество Варшавское. Немного позже сдались Краков, Торн, Ченстохова, Замосць и Модлин.Таким образом, государство, созданное Наполеоном, фактически оказалось в руках России, но его судьба по-прежнему зависела от взаимоотношений между державами. Это государство переживало не лучшие времена. Реквизиции на нужды оккупационной армии численностью 380 тысяч человек его измотали. Император Александр I учредил временный верховный совет для управления делами герцогства, который возглавил генерал-губернатор В.С. Ланский. Командование армией было возложено на фельдмаршала Барклая де Толли. Сосредоточение польских дел в руках графа Аракчеева, что в достаточной мере определяет общий характер управления.
Несмотря на обещанную амнистию и вопреки воле генерал-губернатора, граждане арестовывались и высылались только по доносу. В начале 1814 года в польском обществе возродилась надежда на улучшение его положения. Император облегчил проживание, снизил налоги и позволил сформировать корпус из польских солдат под командованием генерала Домбровского. Организацией войск руководил великий князь Константин Павлович. Позже император сформировал гражданский комитет, который предложил заменить кодекс Наполеона новым польским кодексом, предоставив крестьянам землю и улучшив финансовое положение.
Между тем на Венском конгрессе, который по-новому переделывал карту Европы, герцогство породило раздоры, которые чуть не переросли в новую войну. Александр I хотел присоединить к своей империи все Варшавское герцогство и даже другие земли, которые когда-то были частью Речи Посполитой. Австрия увидела в этом опасность для себя. 3 января 1815 года между Австрией, Англией и Францией был заключен тайный союз против сближения России и Пруссии. Русский император пошел на компромисс: он отказался от Кракова в пользу Австрии, а от Торна и Познани в пользу Пруссии.Большая часть Великого княжества Варшавского была присоединена «навсегда» к Российской империи под названием Королевство Польское (3 мая 1815 г.), получившее конституционное оформление. Польская конституция была обнародована 20 июня. В это же время жители Польского королевства были приведены к присяге на верность российскому государю.
Конституция вступила в силу в 1816 году. Император назначил наместником генерала Зайончека, который очень помог великому князю Константину Павловичу.Граф Новосильцев стал имперским комиссаром.
В 1816 г. был основан Варшавский университет, образовались высшие школы: военная, политехническая, лесная, горная, институт народных учителей, увеличилось количество средних и начальных школ. Два центра за пределами Королевства Польского оказали сильное влияние на интеллектуальную жизнь: Вильнюсский университет и Кременецкий лицей. Величайший поэт Польши Адам Мицкевич учился в Вильнюсском университете, где преподавал историк Лелевель.Просвещение развивалось, несмотря на препятствия.

Министр образования Станислав Потоцкий, высмеявший мракобесие в аллегорическом рассказе «Путешествие в Темноград» (польский: Podróż do Ciemnogrodu), был вынужден уйти в отставку. Был установлен строгий надзор за учебными заведениями, книги и периодические издания подвергались жесткой цензуре.
В 1817 году государственные крестьяне были освобождены от многих средневековых повинностей. В 1820 году барщину начали заменять арендной платой.
Поначалу между императором и Польским королевством, созданным им благодаря либеральным настроениям государя, существовала полная гармония.С усилением реакционных течений указанная гармония была нарушена. В самой стране одни были готовы мириться с тем, что у них было, а другие мечтали восстановить польское государство в его прежних пределах. 5 (17) марта 1818 г. император открыл сейм в Варшаве с важной речью:
«Старая организация страны позволила мне представить ту, которую я даровал вам, придав силу либеральным учреждениям. Последние всегда были предметом моих забот, и я надеюсь с Божьей помощью распространить их благотворное влияние на все страны, данные мне провидением для управления.
Сейм принял все правительственные законопроекты, кроме отмены гражданского брака, введенной в Польше Наполеоновским кодексом. Император был доволен, что он выразил в своей заключительной речи, пробудив в поляках надежды на осуществление их патриотических мечтаний:
«Поляки, я остаюсь со своими прежними намерениями, они вам знакомы».
Император намекнул на свое желание распространить действие конституции Королевства Польского на русско-литовские регионы.

Когда, согласно конституции, в 1820 году был созван второй сейм, император снова открыл его, но в его речи уже были предупреждения об опасностях либерализма. Под влиянием оппозиции сейм отклонил правительственный законопроект на том основании, что он отменил публичность судебного разбирательства, отменил суд присяжных и нарушил принцип «никто не будет арестован без решения суда».
Оппозиция возмутила Александра, что он выразил в своей заключительной речи, отметив, что поляки сами препятствуют восстановлению своей родины.Император даже хотел отменить конституцию, но ограничился угрозами. Вопреки конституции, которая предусматривала созыв Сейма каждые два года, третий Сейм был созван только в 1825 году. Ранее была опубликована дополнительная статья к конституции, которая отменила гласность заседаний Сейма и лидера парламента. оппозиционер Викентий Немоевский был арестован. Для контроля за деятельностью Сейма были назначены специальные должностные лица, которые были обязаны присутствовать на заседаниях.Сейм принял проекты, предложенные правительством. Император выразил удовлетворение.
Одновременно с легальной оппозицией была и тайная, революционная. Возникла секретная организация – Национальная патриотическая ассоциация. В мае 1822 г. основные руководители «Товарищества» были арестованы и сурово наказаны. Тем не менее «Партнерство» продолжало свою деятельность и даже вступило в отношения с декабристами. Попытка последнего совершить переворот в России выявила активность польских революционеров.Согласно конституции, их судил суд Сейма, но приговорил их к мягким приговорам. Император Николай I выразил недовольство приговором.

В экономическом и культурном отношении Королевство Польское в 1815-1830 годах заметно развивалось. Исчерпание сил исчезло благодаря долгому миру и ряду замечательных фигур – министров финансов Матушевича и князя Друцкого-Любецкого и известного писателя Сташица, руководившего промышленностью. Прогресс отмечен во всех сферах хозяйственной жизни: в сельском хозяйстве, промышленности и торговле.Энергичный министр финансов Любецкий привел в порядок финансы с помощью ряда мер, то резких, то репрессивных. Дефицит исчез, в казне накопился резерв в несколько десятков миллионов злотых, чиновники и армия стали вовремя получать зарплату. Население страны увеличилось до 4,5 миллионов.
В то же время члены тайных обществ распространяют демократические идеи. В литературе громко звучали голоса против крепостного права, которое наносило ущерб как экономике, так и общественной морали.

Царствование Николая I и польское восстание 1830-31 годов

В 1829 году Николай I был торжественно коронован как король Польши в Варшаве и скрепил свое обязательство выполнять конституцию присягой, но оставил поданную петицию об отмене дополнительной статьи конституции без ответа. Сейм был созван только в 1830 году. Проект отмены гражданского брака снова был почти единогласно отвергнут, несмотря на ясную волю императора. Оппозиция направила в правительство ряд петиций: об ослаблении ограничений на цензуру, отмене дополнительной статьи и освобождении лидера оппозиции из-под ареста.Такой образ действий сейма сильно разозлил государя.
Королевство Польское в 1831 году
В 1830-1831 годах произошло восстание, которое внесло глубокие изменения. Значительное количество политически активных поляков было изгнано из Королевства Польского и поселилось в провинциях Российской империи. Обширная власть вместе с титулом варшавского князя и постом губернатора была передана графу Паскевичу. Чтобы помочь ему, было создано временное правительство, которое состояло из четырех отделов: юстиции, финансов, внутренних дел и полиции, образования и конфессий.Полномочия временного правительства прекратились с обнародованием Органического статута (26 февраля 1832 г.), который отменил коронование императоров польскими королями, особой польской армией и Сеймом и объявил Королевство Польское органической частью Российская империя. Сохраненный административный совет представил суверенным кандидатам на канцелярские и гражданские должности. Государственный совет составил бюджет и рассмотрел разногласия, возникшие между административными и судебными властями, и преследовал должностных лиц в судебном порядке за должностные преступления.Созданы три комиссии – для управления: 1) внутренними делами и делами образования; 2) судом; 3) финансы. Вместо сейма планировалось создать собрание провинциальных чиновников с правом совещательного голоса. Законодательная власть принадлежала суверенному императору.

Органический закон не был исполнен. Собрания губернских чиновников, а также дворянские и общинные собрания остались только в проекте. Государственный совет был упразднен (1841 г.).Воеводства преобразованы в провинции (1837). Русский язык был введен в делопроизводство административного совета и канцелярии наместника, с разрешением использовать французский язык для тех, кто не говорит по-русски. Конфискованные поместья были переданы русским; высшие государственные посты в регионе сменили россияне. В 1832 году польская валюта, злотый, была заменена российским рублем, и вместо метрической валюты была введена российская имперская система мер.Также в этом году в Варшаве была заложена Александровская цитадель. Император приехал осмотреть эти крепости, но посетил Варшаву только в 1835 году. Он не позволил депутации из горожан выразить верные чувства, отметив, что хотел защитить их от лжи этим:
«Мне нужны дела, а не слова. . Если вы упорствуете в своих мечтах о национальной отделенности, независимости Польши и тому подобном, вы постигнете величайшее несчастье. Я построил здесь цитадель. Я говорю вам, что при малейшем волнении я прикажу обстрелять город, превратить Варшаву в руины и, конечно, не буду ее восстанавливать.«

Варшавское научное общество было упразднено, его библиотека и музеи были переданы Санкт-Петербургу. Были закрыты Варшавский и Виленский университеты и Кременецкий лицей. Вместо университета разрешили открыть дополнительные курсы педагогики и юриспруденции в гимназии (1840 г.), но вскоре и их закрыли.Преподавание в средних школах велось на русском языке.Правительство также уделяло внимание воспитанию женской молодежи как будущих матерей, от которых зависит воспитание будущих поколений.С этой целью в Варшаве был создан Александрийский институт. Плата за обучение в гимназиях была увеличена, и было запрещено принимать детей неблагородного или неофициального происхождения.

В 1833 году было создано Варшавское православное епископство, а в 1840 году оно было преобразовано в архиепископство. Католическое духовенство находилось под строгим надзором: им запрещалось собирать местные соборы, организовывать юбилейные торжества и основывать общества трезвости. В 1839 году собственность Польской католической церкви была секуляризована, а местная греко-католическая церковь после съезда в Полоцке распалась и официально перешла в юрисдикцию Московского православного патриархата.После упразднения Варшавского университета в Варшаве была создана Римско-католическая богословская академия под контролем Комиссии внутренних дел, которая в целом контролировала деятельность католического духовенства. Правительство хотело подчинить духовные дела католиков в Королевстве Польском Санкт-Петербургскому римско-католическому колледжу, который отвечал за духовные дела католиков в остальной части империи, но из-за сопротивления Рима. -А это отказалось.Душевная жизнь страны находилась в застое, иногда нарушалась только революционной пропагандой, центры которой были сосредоточены среди польской эмиграции, главным образом во Франции.
В 1833 году французские, немецкие и итальянские карбонарии решили создать в своих странах революционные движения. Многие польские эмигранты присоединились к карбонарским обществам. Было решено предпринять партизанский набег на Королевство Польское, чтобы поднять здесь восстание. Юзеф Заливский стал руководителем рейда.Партизаны с трудом проникали в Царство Польское, чтобы призвать простых людей к восстанию, но простые люди были к ним равнодушны. Преследуемый казаками, Заливский бежал в Австрию, был там арестован и заключен на 20 лет в крепость. Остальные партизаны попали в руки русских солдат. Одних повесили, других расстреляли или отправили на каторгу. Провал рейда Заливского привел польских демократов к убеждению в необходимости революционной пропаганды.
Новое «Общество польского народа» пыталось охватить своей деятельностью все земли Речи Посполитой, посылая послов в Литву, Волынь, Украину и Королевство Польское.В мае 1838 года главный посланник Конарского был арестован недалеко от Вильно, что повлекло за собой другие аресты. Даже несколько старшеклассников были отправлены на каторгу. Эти суровые меры не умалили энтузиазма польских революционеров. Их возглавило «Демократическое общество», исповедовавшее не только демократические, но и социалистические идеи. Под его влиянием священник Счеженни создал тайное общество среди крестьян на юге Польского Королевства с целью основания польской крестьянской республики; выданный одному из своих, он был арестован и приговорен к повешению, но помилован и сослан на каторгу.Многие крестьяне – участники заговора должны были последовать за ним в Сибирь (1844 г.).
В 1846 году правительство решило, что страна уже готова к восстанию. Движение, начавшееся в Галичине, закончилось самым плачевным образом. Украинские крестьяне не только не присоединились к движению, но, по наущению австрийских властей, устроили ужасную резню среди польской знати. В Королевстве Польском дворянин Панталеон Потоцкий с небольшим отрядом захватил город Седлец (в феврале 1846 г.), но вскоре был схвачен и повешен.Повстанцев отправили в Сибирь.

Россия, Пруссия и Австрия выступили против поляков. С согласия России и Пруссии Австрия оккупировала Вольный город Краков своими войсками. Кроме того, правительства России и Австрии обратили внимание на положение крестьян, которые находились под властью польских дворян. В июне 1846 г. было запрещено произвольно выселять крестьян с земель, сокращать их наделы, присоединять пустоши, оставленные крестьянином, к имениям.В ноябре 1846 года многие крестьянские повинности были уничтожены. В то же время правительство приняло меры, направленные на более тесную интеграцию Польского королевства в империю. В 1847 году для него был опубликован новый свод наказаний, который представлял собой почти дословный перевод российского Кодекса наказаний 1845 года.
Революция 1848 года сильно взволновала поляков: они подняли восстания в Познанском княжестве и в Галиции. Мицкевич сформировал Польский легион, который участвовал в итальянском революционном движении; Польские генералы, офицеры и рядовые добровольцы боролись за независимость Венгрии.Тайное общество в Королевстве Польском отказалось от своих намерений, узнав о подавлении революции в Познани. Заговор был разоблачен (1850 г.), заговорщики подверглись телесным наказаниям и ссылке на каторгу. Правительство Луи Наполеона изгнало лидеров Польского демократического общества из Парижа. Они были вынуждены удалиться в Лондон, и их влияние на Польшу почти полностью прекратилось.
Крымская война снова возродила надежды патриотов.Призывы к восстанию в Польше не увенчались успехом. Было решено сформировать польские легионы на театре военных действий для борьбы с Россией. Этот план поддержала и консервативная польская эмиграция во главе с князем Адамом Чарторыйским. Между прочим, Мицкевич уехал в Константинополь. Проблемы польских патриотов почти ничем не закончились. Польский писатель Михаил Чайковский, принявший магометанство (Садык-паша), набрал, правда, отряд так называемых султанских казаков, но он состоял из армян, болгар, цыган и турок, и, кроме того, он не принимал участия в боевых действиях. потому что война закончилась… Горстка поляков действовала на Кавказе против русских войск, помогая черкесам. Между тем скончался император Николай I, а примерно через год – и наместник Царства Польского князь Паскевич.

Правление Александра II и последующие правления

В мае 1856 года в Варшаву прибыл император Александр II, которого встретили с большим энтузиазмом. В речи, произнесенной перед депутацией горожан, государь предостерег поляков от мечтаний:
«Держитесь подальше от фантазий, господа! (Point de reveries, мсье!) Все, что сделал мой отец, сделано хорошо.Мое правление будет дальнейшим продолжением его правления. «
Однако вскоре прежний жесткий режим был несколько ослаблен. Император разрешил опубликовать некоторые произведения Мицкевича. Цензура положила конец преследованию произведений Словатского, Красинского и Лелевеля. Многие политические заключенные были освобождены. Некоторые эмигранты вернулись. В июне 1857 г. было разрешено открыть Медико-хирургическую академию в Варшаве, а в ноябре – основать Сельскохозяйственное общество, которое стало важным центром интеллектуальной жизни.
г. На политические настроения поляков сильно повлияло объединение Италии и либеральные реформы в Австрии. Молодые люди, читавшие Герцена и Бакунина, считали, что Россия накануне революции. И умеренные, и радикалы надеялись на помощь Наполеона III, который хотел видеть идею национальности в качестве руководящего международного принципа. Радикалы начали организовывать демонстрации по каждому знаменательному событию в истории Польши.
29 ноября 1860 года, в годовщину Ноябрьского восстания 1830 года, состоялась грандиозная демонстрация.27 февраля 1861 года войска открыли огонь по толпе и убили 5 человек. Губернатор князь Горчаков согласился удовлетворить жалобы, пообещал сместить начальника полиции Трепова и разрешил учреждение комитета по управлению Варшавой.
Королевство Польское в 1861 году
Правительство согласилось на серию реформ в духе автономии. Указом от 26 марта 1861 г. был восстановлен Государственный совет, образованы губернские, районные и городские советы, решено открыть высшие учебные заведения и преобразовать средние школы.Маркиз Александр Велепольский, назначенный помощником губернатора, рассердил дворян закрытием Сельскохозяйственного общества, вызвавшим грандиозную манифестацию (8 апреля 1861 г.), в результате которой было убито около 200 человек. Революционные настроения росли, и Велопольский начал энергично проводить реформы: он отменил крепостное право, заменил барщину оброком, уравнял евреев в правах, увеличил количество школ, улучшил систему обучения и основал университет в Варшаве.
30 мая 1861 года скончался губернатор князь Горчаков, его преемники не сочувствовали деятельности маркиза. В годовщину смерти Тадеуша Костюшко (15 ноября) церкви были заполнены прихожанами, распевающими патриотические гимны. Генерал-губернатор Герштенцвейг объявил осадное положение и ввел войска в храмы. Была пролита кровь. Духовенство сочло это святотатством и закрыло церкви.
Велепольский подал в отставку. Император принял ее, приказав остаться членом Государственного совета.Император назначил губернатором своего брата великого князя Константина Николаевича, отдав ему Велепольского помощником по гражданским делам, а барона Рамзи помощником в армии. Королевство Польское получило полную автономию.
Радикалы, или «красные», однако, не прекратили свою деятельность, а перешли от демонстраций к террору. Были предприняты покушения на жизнь великого князя. Умеренные, или «белые», не сочувствовали «красным», но были в разладе с Велепольским. Он хотел восстановить конституцию 1815 года, в то время как «умеренные» думали об объединении всех земель Речи Посполитой в одно целое с конституционным строем.Белые намеревались составить обращение самым высоким именем, но Велепольский воспротивился этому. Белый лидер Замойский получил приказ эмигрировать. При этом окончательно отпрянули и «белые» от Велепольского. Приближался революционный взрыв, о котором Велепольский решил предупредить вербовкой. Расчет оказался плохим.
Восстание вспыхнуло в январе 1863 г., продолжалось до поздней осени 1864 г. и закончилось казнью наиболее активных участников и массовым изгнанием восставших.В марте 1863 года главнокомандующим был назначен граф Берг, который после отъезда великого князя Константина Николаевича 8 сентября 1863 года и отставки Велепольского стал губернатором. Возглавлять полицию возложили на бывшего начальника полиции генерала Трепова. В начале января 1864 г. в Санкт-Петербурге был учрежден комитет по делам Польского королевства под председательством самого государя.
Указом от 19 февраля (2 марта) 1864 г. польские крестьяне получили в собственность обрабатываемые ими пашни.Землевладельцы получили компенсацию из казны так называемыми ликвидационными документами по оценке отчужденных земель. Тогда же была создана усадебная гмина.
Управление делами католического духовенства было возложено на комиссию внутренних дел, директором которой был назначен князь Черкасский. Было конфисковано все церковное имущество и закрыты почти все монастыри. Согласно уставу 1865 года Католическая Церковь в Королевстве Польском была разделена на семь епархий – Плоцкую, Люблинскую, Сандомирскую, Келецкую, Августовскую, Куявско-Калишскую и Подляскую; в 1867 г. Подляская епархия была объединена с Люблинской епархией.Священнослужители стали получать зарплату из казны. С 1871 года он находится в подчинении Департамента иностранных исповеданий Министерства внутренних дел. В 1875 г. была упразднена Польская уния и образована новая (Холмская) православная епархия.
Королевство Польское в 1896 г.
В то же время в гражданском управлении проводились реформы. В 1866 г. была издана грамота о губернском и уездном управлении: десять губерний (вместо пяти) и 84 уезда. В 1867 г. государственный совет был упразднен, в 1868 г. упразднены административный совет и правительственные комиссии (по конфессионально-просветительским, финансовым и внутренним делам).Дела были переданы в соответствующие общеимперские учреждения Санкт-Петербурга. В духе полного слияния Царства Польского с Российской Империей были произведены преобразования в сфере образования. В 1872 г. общий императорский устав гимназий 1871 г. был распространен на Королевство Польское. Была также введена общеимперская судебная организация, за одним важным исключением: в регионе не было суда присяжных. С 1871 г. выходит в свет «Дневник законов Ц.Польский »был приостановлен, поскольку в стране начали действовать общие имперские правила обнародования законодательных решений. Введено обязательное использование русского языка в администрации, судебных процессах и преподавании. Предпринимаются попытки перевести польский язык на русский язык. Кириллица.После смерти графа Берга в 1874 году граф Коцебу получил должность регионального начальника и главнокомандующего войсками Варшавского военного округа с титулом генерал-губернатора; затем генерал Альбединский (1880-83 гг.) ), Гурко (1883-94), граф Шувалов (1894-96), князь Имеретинский (1896-1900) и М.И.Чертков (1900-05) правил регионом.

Конец Королевства Польского

В 1912 году Холмская губерния была отделена от губерний Польского Королевства, где проживало значительное количество украинцев.
14 августа 1914 года Николай II пообещал после победы в войне объединить Королевство Польское с польскими землями, которые будут отняты у Германии и Австро-Венгрии, в автономное государство в составе Российской империи.
Война создала ситуацию, в которой поляки, русские подданные, сражались против поляков, служивших в австро-венгерской и немецкой армиях.Пророссийская национально-демократическая партия Польши во главе с Романом Дмовским считала Германию главным врагом Польши, ее сторонники считали необходимым объединить все польские земли под контролем России с получением статуса автономии в составе Российской империи. Антироссийские сторонники Польской социалистической партии (ППС) считали, что путь к независимости Польши лежит через поражение России в войне. За несколько лет до начала Первой мировой войны лидер ППС Юзеф Пилсудский начал военную подготовку польской молодежи в Австро-Венгерской Галиции.После начала войны он сформировал польские легионы в составе австро-венгерской армии.
Во время наступления немецкой и австро-венгерской армий весной и летом 1915 года Королевство Польское находилось под немецко-австрийской оккупацией и, будучи разделенным между Германской империей и Австро-Венгрией, прекратило свое существование.

Кто выстоит в неравном споре:
Паффы лях, иль верный Росс?
Вольются ли славянские ручьи в Русское море?
Будет ли он работать всухую? Вот вопрос.

A.S. Пушкин,
(Русский поэт)

Когда-то одно из крупнейших государств Европы, Речь Посполитая, в которой доминировала Польша, на протяжении 18 века, оно постоянно приходило в упадок, чем воспользовались его более сильные соседи, Россия. Пруссия и австрийская монархия. Судьба Речи Посполитой решилась в царствование Екатерины II, когда большая часть украинских, белорусских и польско-литовских земель во второй половине XVIII века вошла в состав России после трех разделов Речи Посполитой. Содружество.

Королевство Польское при либеральном Александре I

Наконец, польский вопрос был решен в 1815 году на Венском конгрессе, который постановил передать России земли Варшавского княжества. Отшедшие к Российской империи польские земли с населением 3,2 миллиона человек составили так называемое Королевство Польское (западная окраина Российской империи). 27 июня 1815 года, находясь в Варшаве, Александр I подписал особую конституцию, согласно которой Королевство Польское было провозглашено автономным государством со своим парламентом, армией (где прослужили 10 лет, а не 25, как в России. ), но связанных с Россией династическими узами.поскольку российский император одновременно был провозглашен польским королем, и ему принадлежала вся исполнительная власть в этом государстве.

Польский король (русский царь) имел право изменить бюджет страны, отложить созыв польского сейма (парламента) на неопределенный срок. Законодательная власть осуществлялась совместно королем и двухпалатным сеймом. Двухпалатный сейм имел законодательную власть, назначался королем, созывался каждые два года и был обязан утверждать бюджет.Правда, царь (он же русский царь), в свою очередь, мог менять бюджет по своему усмотрению (Федосова Е.П.). Во время своего отсутствия в Польше король (царь) назначил наместника – этнического поляка.

Высшим органом государственной власти был Государственный совет, который разрабатывал законопроекты, одобряемые Сеймом. В его состав входят Административный совет и Генеральная ассамблея. В компетенцию Госсовета входит рассмотрение годовых отчетов министерств, контроль любых нарушений конституции.Председателем Административного совета был губернатор, а его членами были 5 министров и высшие должностные лица, назначенные королем.

Вся офисная работа велась на польском языке, все должности, как гражданские, так и военные, были представлены только полякам. В отличие от России, в Польше министры подчинялись судам Сейма и несли ответственность за нарушение конституции и законов. Независимость и несменяемость судей гарантируются польской конституцией. Ничего подобного в России не было, и российские либералы могли только мечтать о финских и польских свободах.

Польская конституция 1815 года считалась одной из самых либеральных в Европе в то время. Конституция провозгласила свободу печати и религии, а также неприкосновенность личности. Официальным государственным языком был исключительно польский. Лица от 30 лет, платившие 100 злотых налога в год, имели пассивное избирательное право, а помещики (с 21 года), священники, учителя, ремесленники, купцы, арендаторы и т. Д. (Федосова Е.П.) имели активное право. .

Тот факт, что самодержавный царь Александр поклялся выполнять свои обязанности по отношению к своим польским подданным и быть гарантом конституции, был беспрецедентным явлением в истории России.В самой России это событие восприняли неоднозначно.

Включение Польши в состав России, как и в случае с Финляндией, положительно повлияло на экономическое развитие региона. Польша сохранила финансовую независимость от империи и своей валюты – злотого, и в то же время получила фактическое устранение таможенных барьеров с Россией и доступ к ее гигантскому рынку. Был отмечен прогресс во всех сферах, как в экономической, так и в культурно-образовательной сфере. Сразу же был основан Варшавский университет, который стал рассадником польского вольнодумства, появились и другие польские вузы и гимназии.Население Королевства Польского также быстро росло: к 1830 году оно достигло 4,5 миллиона человек.

А. Каппелер объясняет такие щедрые мотивы потакания самодержавию: во-первых, недостаточной легитимностью распространения русского господства на территории Польши и необходимостью считаться как с европейскими державами, так и с польской шляхтой, а во-вторых, намерением Александра использовать Королевство Польское как демократическую модель планируемой реформы России. «Организация, которая уже существовала в вашей стране, позволила мне немедленно предоставить вам организацию, которая будет применять на практике принципы этих либеральных институтов…. и чье исцеляющее влияние, с Божьей помощью, я надеюсь распространить на все регионы, вверенные мне Провидением »(из речи Александра I перед первым сеймом 1818 года).

Таким образом, на примере Польши мы наблюдаем характерную черту российского самодержавия: использование западных окраин в качестве прототипа для внедрения западных институтов и норм по всей стране для ее успешной модернизации. Однако чуждость Польши как части России была слишком поразительной и заставила русскую знать и чиновников задаться вопросом, почему «они могут все, а мы – нет»? И очевидная польская идентичность, помноженная на католицизм, плюс полонизированные элиты Польши, Литвы, Западной Белоруссии и Западной Украины были слишком большим препятствием для объединения и русификации бывших территорий Речи Посполитой для имперских властей. власти.

Особенно крупной корпорацией было польское дворянство, которое в разных регионах Польши составляло от 5 до 10% населения, что намного превышало российские показатели (западные окраины Российской империи). Тем не менее самодержавие с польскими окраинами решило работать по уже отработанной схеме. Как и в случае с остзейским народом, в обмен на лояльность династии самодержавие оставило в неприкосновенности все земельные и имущественные права польских дворян над крестьянами, в том числе неполяков (литовцев, украинцев, белорусов). а также беспрепятственно включал их в общее русское царское дворянство.

Надо сказать, поляки ценили щедрость царя. По мнению польской исследовательницы Анны Ковальчиковой, поляки прославили Александра: заботливого монарха, своеобразного «возродителя Польши». В известной песне, изданной в 1816 году известным поэтом Алоизи Фелиньским, Александр был представлен как благодетель польского народа и «Ангел мира», а в хоре, обращенном к Богу, были повторены слова: «Мы возносим молитву. к своему трону // Спаси нашего Царя Господа.

Эта похвала русскому самодержцу не случайна.Польское дворянство возлагало на Александра I еще большие надежды, а именно: расширение территории Польского королевства за счет включения в него литовских и части белорусских и украинских земель.

Другими словами, речь шла о возрождении Речи Посполитой в границах 1772 года, но уже в составе Королевства Польского и под российской короной. Надо сказать, что эти планы не были беспочвенными. Александр неоднократно высказывался в беседах с польскими сановниками о возможности присоединения к Королевству Польскому территорий, аннексированных Россией из Речи Посполитой в ходе трех разделов.Эти планы, как свидетельствует историк А. Миллер, оставались у Александра до осени 1819 года.

Осуществлению этих планов помешал разговор в октябре 1819 года между Н. Карамзиным и царем, после которого Карамзин, развивая свои мысли, преподнес Александру I записку «Мнение русского гражданина». В нем Карамзин, признавая несправедливость произведенных в 18 веке. раздела Речи Посполитой с участием России, при этом жестко предупредили царя, что попытка присоединения литовских, украинских и белорусских земель к Царству Польскому будет крайне нежелательна для массы русского дворянства, и поэтому недоволен польская конституция.

Карамзин, в частности, сослался на то, что «согласно старым крепостям Беларусь, Волынь, Подолье вместе с Галичиной когда-то были фундаментальной собственностью России». Кроме того, он писал о наивности надежд на лояльность поляков и заверил его, что, получив обещанное, завтра они «потребуют Киев, Чернигов и Смоленск» (западные окраины Российской империи).

К 1820 году, на самом верху имперского руководства, либеральное заигрывание власти прекратилось.Так или иначе, но вопрос о территориальной экспансии Польши в составе Российской империи был оставлен. Вскоре высветились и другие трещины в модели отношений: привилегированный западный край – имперский центр. В Польше усилилась царская цензура. Начались репрессии против вольнодумных профессоров и студентов. Но самое большое недовольство накапливалось в польской армии. Польская армия была численно ограничена (до 30 тысяч человек), что не позволяло многочисленной шляхте реализовать себя на военной службе.

До середины 20-х годов ситуация в Польше оставалась спокойной для российских властей. Только губернатор Константин Павлович, брат царя, вызвал недовольство свободолюбивых поляков. Он также был главнокомандующим польской армией. Константин, несмотря на то, что хотел угодить полякам, отличался деспотизмом и редкой грубостью по отношению к своим иностранным подчиненным. В результате только за первые четыре года существования Войска Польского 49 офицеров покончили жизнь самоубийством.Неслучайно именно среди армейских офицеров возникли первые подпольные антиправительственные круги. Поначалу российские власти относились к ним добродушно, но после подавления восстания декабристов в Петербурге в декабре 1825 года и в Польше заговорщики подверглись жестоким преследованиям.

Польское восстание и Николай I

Новый русский монарх Николай I, хотя и относился ко всем конституциям с крайним раздражением, сначала признал особый статус Польши и даже был торжественно коронован польской короной.Но это не успокоило польское дворянство; напротив, на волне энтузиазма по поводу европейского романтического национализма среди польской молодежной элиты росло убеждение в необходимости создания независимого польского национального государства.

Власти Санкт-Петербурга, нехотя, щедро наградив польскую провинцию конституционным статусом, подтолкнули ее к национальному освобождению и созданию независимого государства. Польская шляхта, будучи основным носителем национальной идентичности, вскоре стала главным двигателем польского национального движения.Уже к 1828 году в Польше образовался «Военный союз», состоящий в основном из шляхты, который занимался непосредственной подготовкой восстания. Июльская революция 1830 г. во Франции стала отправной точкой для польских националистов.

Взрыв польского национализма был первым в цепи национальных движений и национализмов в Российской Империи. Конфликт между польской шляхетской элитой, выдвигавшей к имперским властям более высокие требования, чем они могли быть удовлетворены в империи Романовых, и российским самодержавием был неизбежен.

Успех восстания во многом был спровоцирован бездействием Константина Павловича, который, хотя и был груб с польскими офицерами, в то же время знал о заговорщических организациях в Польше. Но он не спешил принимать соответствующие меры. Он боялся не столько польских заговорщиков, сколько своего еще более жесткого брата, царя Николая I, который не скрывал своей неприязни к полякам. Я боялся его непредсказуемых действий. И это почти стоило ему жизни.В первый же день восстания, 29 ноября 1830 года, заговорщики ворвались в его резиденцию с криками «Смерть тирану!». (Юрий Борисенок). Великому князю удалось бежать, и вскоре восставшие захватили весь город.

Характерно, что Польское восстание 1830-1831 гг. проходил под лозунгом восстановления независимой «исторической Речи Посполитой» в границах 1772 года, то есть когда в нее входили украинские, белорусские и литовские земли. во главе с магнатом Адамом Чарторыйским.Любопытно также, что восставшие поляки рассчитывали на солидарность и помощь русских революционеров. Так во время польского восстания родился знаменитый лозунг: «За вашу и нашу свободу!» Важно также то, что российское гражданское население в Польше не подвергается нападениям со стороны поляков.

Наспех собранная 80-тысячная польская армия вступила в противостояние с Николаевской империей, которая на тот момент была самым могущественным государством в мире. Тем не менее поляки храбро сражались против русской армии.Но уже 26 мая 1831 года русская армия фельдмаршала И. Дибича в битве под Остроленкой разгромила армию польских повстанцев, открыв дорогу на Варшаву. Но только 7 сентября 1831 года после ожесточенного штурма русских войск Варшава была взята.

Восстание было жестоко подавлено всеми силами Николаевской Российской Империи. Значительная часть польской политической, военной и духовной элиты уехала на европейские чужие земли и там, в эмиграции, продолжала борьбу против романовской России, создавая негативный антироссийский общественный фон в Европе.

«Неблагодарность поляков» позволила Николаю освободиться от обязанности соблюдать «безбожную» конституцию, которая была привезена в Москву в качестве военного трофея вместе со знаменами побежденной польской армии. Сейм и бывший Государственный совет были упразднены, министерства были заменены комиссиями, польские воеводства были переименованы в провинции. Финансовая автономия Польши была ограничена. Был закрыт «рассадник польского вольнодумства» – Варшавский университет. Польская национальная армия также была ликвидирована, а несколько десятков тысяч солдат и офицеров были сосланы в Сибирь и на Кавказ.Отныне польские солдаты и офицеры должны были служить только в русской армии.

Польша после восстания

В 1831 г. был образован Комитет по делам Королевства Польского. В него вошли крупнейшие сановники Николаевской России: А.Н. Голицын, И.В. Васильчиков, Д.Н. Блудов, М.А.Корф, К.В. Нессельроде, А. Чернышов, Е. Канкрин и другие. Целью работы этого комитета было желание властей устранить последствия восстания, а также подготовить новую форму правления в Польше.Важнейшим документом, подготовленным комитетом, был специальный диплом «Органический статут» (1832 г.) (Национальная политика России: история и современность).

Основная задача – постепенное, но неуклонное слияние мятежной изолированной Польши с Российской империей. Большую личную роль в этом сыграл новый императорский губернатор И.Ф. Паскевич-Эриванский, занимавший этот пост до 1856 года. Был взят курс на объединение управления Польшей с империей и замену постов в администрации на русских чиновников.

В 1839 г. был создан Варшавский учебный округ, подчиненный Министерству народного просвещения; Департамент Польских железных дорог (в 1846 г.) передан центральному правительству. В 1841 г. в Царстве Польском были введены русские деньги, в 1848 г. – российские стандарты и вес, а в 1850 г. были отменены таможенные границы и установлен таможенный тариф (Национальные окраины Российской империи …).

Петербург знал, что эмигрировавшие во Францию ​​революционные польские националисты не успокаиваются и ждут своего часа, чтобы начать новый виток борьбы за независимость.Более того, силы эмигрантов и местных радикалов готовили новое общепольское восстание за объединение всех разделенных между Россией, Пруссией и Австрией польских территорий в самостоятельное единое государство в 1844 году. Однако все попытки поднять польских крестьян на борьбу Иностранцам и сделать восстание по-настоящему «популярным» сначала в 1844 году, а затем в 1846 году не удалось. Классовые барьеры в польском обществе оказались слишком сильными.

Стремясь уменьшить польский национализм и разбавить его религиозным традиционализмом, российские власти стремились ограничить секуляризм и потворствовать консерватизму и клерикализму.Гражданский брак был отменен и заменен церковным. Большое внимание уделялось политике русификации. Все школы ввели историю России в качестве обязательного предмета. А преподавание истории, географии и статистики должно было вестись на русском языке (западные окраины Российской империи).

Однако русификация Николая в целом была очень поверхностной, и полной интеграции Царства Польского в состав России в этот период не произошло.Изолированность и чуждость Польши в составе России ощущали все русские путешественники и должностные лица, находившиеся там на дежурстве. Но главное, открытая неприязнь польской интеллигенции и шляхты к России, помноженная на неистребимое стремление к созданию независимого национального государства, была непреодолимым препятствием на пути ассимиляции и интеграции Польши.

Польское государство прекратило свое существование в 1795 году, когда оно было разделено между Австрией, Пруссией и Россией. Литва, Западная Беларусь, Западная Волынь и Курляндское герцогство, находившееся в вассальной зависимости от Польши, отошли к России.

В 1807 году, после победы Франции над Пруссией на принадлежавшей ей части польской территории, Наполеон образовал новое государство – Варшавское княжество, к которому в 1809 году была присоединена часть польских земель, входивших в состав Австрии. Варшавское княжество было конституционной монархией. Князь Варшавский, на основе союза с Королевством Саксония, был саксонским королем, зависимым от Франции. Варшавское княжество участвовало в войне 1812-1814 годов. на стороне наполеоновской Франции.

На Венском конгрессе 1815 года Александр I, считавший, что Россия как страна-победительница должна получить новые земли и обезопасить свои западные границы, добился включения большей части территории Варшавского княжества в состав Российской империи. Австрия. Пруссия, Россия пришли к соглашению, что Варшавское княжество будет преобразовано в Королевство Польское, получит новую конституцию, согласно которой российский император станет королем Польши, главой исполнительной власти Польского государства. .Таким образом, новое Польское государство входило в состав Российской империи на основе унии.

Согласно Конституции Польского Королевства, российский император назначил своего наместника. Учреждена должность государственного секретаря Королевства Польского. Законодательным органом был сейм, избираемый на прямых выборах всеми сословиями на основе имущественного ценза.

Все участники войны с Россией на стороне Наполеона получили амнистию и получили право поступать на службу в государственный аппарат и в армию Королевства Польского.Командующий польской армией был назначен российским императором королем Польши. Многие подданные российского императора были недовольны тем, что побежденные поляки, участвовавшие в войне на стороне Наполеона, и побежденные поляки получали больше прав, чем победители.

Став частью Российской Империи, сохранив силу ее законов, управления и имея законодательный орган, Польша одновременно получила доступ к российскому рынку, а через Россию – к азиатскому рынку для своих товаров.Для снижения антироссийских настроений среди польской знати и буржуазии были установлены таможенные льготы для польских товаров. Многие товары польской промышленности облагались таможенной пошлиной в размере 3%, а российские – 15%, несмотря на то, что «российские производители кричали против такого порядка». А.А. Корнилов Курс истории России XIX века. М., 1993. С. 171

Экономическое развитие Польши, растущее влияние национальной буржуазии усилили стремление к полной политической независимости и восстановлению суверенного польского государства в границах, существовавших до его первого раздела в 1772 году.В 1830 году в Польше началось восстание, главной силой которого была армия Польского королевства. Польский сейм объявил о лишении российского императора польской короны, тем самым разорвав унию между Польшей и Российской империей.

После подавления восстания русскими войсками император Николай I издал в 1832 году Органический статус, который отменил Конституцию Королевства Польского в 1815 году и ликвидировал сейм и польскую армию. Царство Польское – это «внутреннее заграждение», как его называли в Российской империи, было ликвидировано.Вместо этого было сформировано Варшавское генерал-губернаторство. Фельдмаршал И. Ф. Паскевич, удостоенный титула варшавского князя, демонстративно был назначен генерал-губернатором на должность генерал-губернатора, командовавшего русскими войсками, подавлявшими польское восстание.

Из государственных учреждений, предусмотренных Конституцией Королевства Польского 1815 года, продолжал действовать только Польский Государственный совет, который стал своего рода информационным и консультативным учреждением при Государственном Совете Российской Империи.Но в 1841 году при подготовке нового «Положения о Государственном совете Российской империи» он был отменен. С 1857 г. Варшавское наместничество стало административно делиться не на воеводства, как раньше, а на провинции. Были сохранены определенные льготы для местной знати и налоговые льготы для промышленности, что способствовало дальнейшему социально-экономическому развитию бывшего Королевства Польского, вошедшего в состав Российской Империи.

Итак, в первой половине XIX в.территория Российской империи увеличилась почти на 20%. Это было связано не столько с экономическими целями, сколько. например, в случае с Британской империей, но с военно-политическими задачами, стремлением обеспечить безопасность своих границ. Политика российской администрации на аннексированных территориях исходила из их военно-стратегического значения и была направлена ​​на их социально-экономическое развитие, а не на использование ресурсов новых территорий для развития центральных губерний России.См .: Ананин Б., Правилова Е. Имперский фактор в российской экономике // Российская империя в сравнительной перспективе. М., 2004. С. 236-237.

В условиях разрушения Османской и Персидской империй некоторые из покоренных ими народов добровольно вошли в состав Российской империи.

Управление присоединенными, завоеванными народами, их правовой статус в империи строился с учетом их социально-экономических, правовых, религиозных и других характеристик и был разнообразным, хотя имел тенденцию к унификации, распространению на них принципов административного управления. управление и законы Российской Империи.

Hierakonpolis Online – Исследуйте форт

Над низкой пустыней Hierakonpolis возвышается внушительное, хотя и загадочное сооружение, построенное из высушенного на солнце сырцового кирпича, которое мы называем «Форт». Наше единственное стоящее здание, это также старейшее отдельно стоящее монументальное сооружение из сырцового кирпича в мире и одно из самых ранних сохранившихся остатков давних и богатых традиций строительства из сырцового кирпича в Египте, которые проложили путь для его более известной каменной архитектуры. Имея размеры 67 м на 57 м (около 220 футов x 185 футов), со стенами толщиной 5 м (16 футов) у основания, «Форт» до сих пор сохранился местами почти до своей первоначальной высоты в 10 м.Украшенный снаружи серией приподнятых пилястр, образующих нишевый «дворец-фасад», знакомый по раннединастическим царским серехам, он был первоначально покрыт блестящей белой штукатуркой, следы которой сохранились до сих пор. Должно быть, в свое время это было поразительное зрелище, и 4600 лет спустя этот памятник стал свидетельством способностей его строителя, короля Хасехемви, последнего короля Второй династии (. 2686 г. до н.э.).

Благодаря лазерному сканированию в 2012 году вы можете увидеть форт со всех сторон по адресу http: // vimeo.com / 45539654

Хотя мы все еще называли его Форт, как оно было впервые описано, это внушительное сооружение не имело военной функции. Его истинное предназначение остается загадкой. Это, безусловно, связано с церемониальными оградками, которые были возведены возле королевских захоронений раннединастических царей в Абидосе для размещения их погребальных культов, но отличается от них во многих аспектах. Хасехемви был среди тех, кто построил гробницу из сырцового кирпича в Абидосе. Его самый большой. Покрытие площади 1.Его площадь составляет 07 гектаров, и он все еще находится почти на своей первоначальной высоте и известен как Шунет-эс-Зебиб (кладовая изюма). Он в два раза больше форта Иераконполис и находится рядом с такой же огромной гробницей в пустыне. Только эти три сооружения принесли этому царю право называться первым из великих строителей Египта, и появляется все больше свидетельств того, что это было не все, на что он был способен.

По форме и монументальности оградки Хасехевми являются прямыми предками великих комплексов каменных пирамид Египта.Поскольку на строительство форта по последним расчетам (см. Nekhen News 24) потребовалось около 4,82 миллиона долларов, (и Шунет гораздо больше), возможно, неудивительно, что уроки, извлеченные из мобилизации людских ресурсов и материалов, позволили непосредственному преемнику Хасехемви Джосеру возглавить построить первую из них – Ступенчатую пирамиду в Саккаре.

Но зачем Хасехевмы понадобились два огромных вольера из сырцового кирпича, непонятно. Стандартным объяснением было то, что в темный и переходный период Второй династии Египет испытал первое испытание своего единства, а во второй половине династии страной правили соперничающие цари.Было высказано предположение, что Хасехем (что означает «появляется сила»), как он был первоначально известен, сначала правил как один из этих королей, возможно, с базы власти в Иераконполисе, учитывая количество прекрасных статуй, каменных сосудов, стел и архитектурных особенностей, несущих его раннее имя найдено в храме в Нехене. Возможно, первоначально он планировал быть похороненным в Иераконполисе и начал строить свою погребальную оградку, но когда он победил своих соперников и взял под свой контроль весь Египет, он изменил свое имя на Хасехемви (что означает «появляются две силы») и построил новый ограда и гробница в Абидосе, традиционном месте захоронения раннединастических царей, из которых он был последним.

Это правдоподобная теория, но определение двух этапов строительства форта предполагает, что история может быть не такой простой. Глубоко внутри стен можно обнаружить форт внутри форта: более ранняя версия со стенами толщиной всего 2,1 м (4 локтя), но с нишами и пилястрами, присущими конструкции. Стены этого первого этапа достигли лишь около 2,5 м в высоту, когда планы, очевидно, были изменены, и стены были увеличены до 5 м в толщину путем добавления дополнительных кирпичей с обеих сторон, а затем доведены до их окончательной высоты как одна полностью интегрированная конструкция.К сожалению, пока невозможно определить промежуток времени, если таковой имеется, между двумя этапами. Хотя кирпичи, использованные на двух этапах, различаются по размеру и особенно по рецептуре (подробно обсуждается в Nekhen News 24), архитектурный план и детали декоративной кладки остались в точности такими же, что позволяет предположить, что один и тот же правитель был ответственен за оба. . Только стена с низким периметром, которая первоначально окружала памятник со всех сторон (характерная черта, характерная только для Шунета Хасехемви в Абидосе), была более поздним дополнением, построенным исключительно из кирпича второй фазы.Перебегая через главный вход, он препятствовал осевому подходу, и как именно в комплекс вошли, до сих пор неясно. Расположение отверстия в стене по периметру и его траектория вдоль восточной стороны памятника – это лишь две из многих загадок, которые нам еще предстоит разгадать.

Хотя возможно, что строительство форта началось в начале правления короля по одной причине и было завершено позже по другой, с самого начала у форта было много уникальных особенностей, которые предполагают, что он, возможно, никогда не предназначался для погребальное использование.В отличие от прямоугольных ограждений в Абидосе, форт почти квадратный в плане и имеет единственный выступающий вход, который на обоих этапах был украшен сложным узором из кирпичной ниши. По обе стороны от входа находятся узкие помещения, в которых, предположительно, когда-то были лестницы, позволяющие добраться до крепостных валов. Эти выступающие ворота и их боковые камеры не встречаются ни в одном другом памятнике этого типа, но имеют сходство с дворцом с нишевым фасадом, обнаруженным в династическом городе Нехен в пойме реки (Weeks 1972), который на сегодняшний день является единственной нишей архитектура, известная из обстановки, не связанной с моргами.

Также уникальны для форта искусно вырезанные каменные украшения, которые украшали загадочную структуру внутри него. Остатки включают значительное основание колонны из розового гранита (среди самых ранних примеров архитектурного использования гранита), которое в настоящее время является центром ритуалов, проводимых местными женщинами, чтобы застраховать рождение ребенка мужского пола (семь прыжков, за которыми следует раздача проросшее зерно). Первоначально эти основания были одним из двух, каждое из этих оснований имело углубление в центре, чтобы удерживать массивную деревянную колонну, поддерживающую крышу ныне плохо сохранившейся внутренней конструкции.Исследования 1999 и 2008 гг. Показали, что это сооружение из сырцового кирпича, расположенное недалеко от центра ограды, примерно в 20 м к северо-западу-юго-востоку и по крайней мере на 10 м к северо-западу-юго-востоку и, возможно, изначально было квадратным, с толщиной стен не менее 1,85 м. Интересно, что самый нижний ряд стены был сделан из характерных кирпичей первой фазы строительства, что позволяет предположить, что это сооружение было спланировано с самого начала.

Подобно так называемым модельным дворцам или святыням, построенным в юго-восточном углу ограждений в Абидосе, внутренняя структура форта также имеет ориентацию, слегка смещенную по отношению к главным стенам.Однако в Иераконполисе это строение могло быть украшено и другими каменными элементами, поскольку исследования 1999 года выявили множество фрагментов обработанного красного гранита. Хотя ни один из них не был украшен или на месте, камень идентичен камню украшенной перемычки с надписью для Хасехемви, обнаруженной возле форта Амброузом Лансингом в 1934 году. В кратком отчете Лансинга говорится, что фрагменты, вероятно, были повторно использованы в стенах гончарной посуды. печи, поэтому их происхождение было неясным, но обнаружение фрагментов гранита вблизи этой внутренней структуры представляет захватывающую возможность того, что перемычка могла происходить из нее.Если так, то это действительно было роскошное здание.

Перемычка, хотя и разрушенная и фрагментарная, выделяет царя на видном месте, показывая, что он участвует в ритуальных действиях в компании богов и является средоточием процессий и подношений. Это один из самых ранних примеров королевской пропаганды в постоянном архитектурном масштабе. Это было незадолго до того, как египетские цари подняли это на новую высоту, покрывая каждый дюйм стен храма изображениями своей славы.

Сцены на притолоке, особенно царя, одетого в одежду Хеб Сед, позволяют предположить, какие действия происходили в форте, но не говорят нам, когда: при жизни или смерти? Оснащение внутренней структуры предполагает, что форт не является копией для использования в загробном мире, а является реальной вещью для использования в этом мире, и этот вывод подтверждается керамикой, найденной во время раскопок 1999 года, которая датирует деятельность Второй династии в Форт до середины правления Хасехемви.Поскольку не было найдено никакой керамики, характерной для конца его 30-летнего правления, маловероятно, что Форт был кенотафом или вторым погребальным сооружением. Вместо этого это внушительное ограждение могло быть построено в ознаменование праздника возрождения короля или, возможно, даже воссоединения земель под его командованием и грандиозного праздника, когда Хасехем переродился как Хасехемви. В самом деле, что может быть лучшим местом для такого празднования, чем дом бога-покровителя египетского царства Гора из Иераконполиса.Однако трудно найти доказательства этой теории, главным образом потому, что мы не первые, кто взглянул на Форт.

Почти все все, кто приехал исследовать Иераконполис, не могли устоять перед искушением исследовать Форт и его окрестности, о чем свидетельствует растрепанное состояние его внутренних помещений. Они более успешно боролись с желанием опубликовать свои результаты, и кроме кратких заметок и архивных фотографий у нас мало информации о том, что было сделано. Мы знаем, что ограждение было потревожено мародерами в 1897 году, когда Куибелл проводил первые научные раскопки в Иераконполисе, а архитектор Сомерс Кларк составил первый план.В это время южная стена и ворота все еще находились в состоянии обрушения. В 1905 году Джон Гарстанг расчистил это, одновременно проводя раскопки внутри ограждений от имени Ливерпульского университета. Мы знаем, что он обнаружил 166 поздних додинастических могил примерно на 1,5 метра ниже уровня стен форта и при этом окопал стены внутренней структуры, разрушив связи и контексты. Только краткий отчет об этой работе, его заметки о раскопках кладбища были опубликованы намного позже Барбарой Адамс (1987), и, хотя он приблизительно спланировал структуру, точная карта форта не была завершена до 2000 года! (см. Nekhen News 12).В 1934 году Эмброуз Лансинг раскопал еще додинастические захоронения вокруг памятника, некоторые частично под стенами форта. Вместе эти раскопки нанесли значительный ущерб конструкции, понизив уровень земли вокруг и внутри стен и подвергая фундаменты эрозии, оседанию и многому другому.

Слабость фундамента – особенно серьезная проблема, учитывая, как была построена конструкция. При расширении форта кладка первой фазы была заключена в шесть рядов (1.5 м) кирпича снаружи и пять рядов (1,2 м) внутри, но эта дополнительная кирпичная кладка только упирается в оригинал и не соединяется с ним. Когда была достигнута высота первой стены, строительство продолжалось вверх в виде одной массивной стены, соединенной поперек. Таким образом, нижние 2,5 м форта, по сути, представляют собой три отдельные конструкции, стоящие бок о бок, но не соединенные вместе. В результате любое повреждение фундамента приводит к тому, что добавленные кирпичи отваливаются, обнажая стену в ядре, оставляя полностью склеенную кладку наверху опасно без опоры.Это хорошо иллюстрируют архивные фотографии, показывающие катастрофические потери всего за последние 100 лет, последним из которых было обрушение северо-восточного угла в 2002 г. Таким образом, было ясно, что если бы у нас была хоть какая-то надежда раскрыть тайны этого загадочного памятника, , он остро нуждался в сохранении и защите.

К счастью, грант от World Monuments Watch®, программы World Monuments Fund®, с дополнительными и щедрыми пожертвованиями от Друзей Нехена, позволил предпринять самые важные исправления, необходимые для стабилизации этой структуры.Работы по аварийному ремонту начались в 2004 году и завершились в 2010 году, хотя, как и повсюду в старом здании, техническое обслуживание продолжается, и всегда есть что сделать. В 2012 году, помимо основного обслуживания и ремонта расширяющейся трещины, форт был просканирован лазером, что позволило нам не только повернуть его изображение, но и точно измерить его и оценить его будущие потребности.

Ремонт форта требовал сложного обучения. Вы можете следить за нашим путешествием открытий в Interactive Dig Hierakonpolis.

Нашей первой задачей было выяснить, как осуществить это масштабное предприятие и усовершенствовать рецепт нашего кирпича, что было не так просто, как может показаться. См .: http://interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field/forta.html

Затем мы начали наше первое исправление: ремонт юго-западного угла http://interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field/fortb.html

Но стена хороша ровно настолько, насколько хорош ее фундамент, поэтому нам пришлось укрепить спущенную поверхность грунта, чтобы защитить обнаженные основания и вернуть грунт на исходный уровень и выше.Хрупкость стен означала, что все нужно было делать вручную (и на осле), по ведру за ведром. Работа была медленной, но этот низкотехнологичный подход принес высокие дивиденды, улучшая как безопасность, так и внешний вид.

http://interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field/fortc.html

Прежде чем мы действительно смогли начать, нам пришлось протестировать наши новые кирпичи и наши схемы укладки кирпича. См .: http://interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field/fortd.html

После устранения неполадок мы перешли к делу, во главе с консерватором Ричардом Яешке были разработаны методы лечения, основанные на тщательном изучении сохранившейся каменной кладки.Наиболее критически нуждалась в внимании область в центре западной стены, где большая щель длиной около 15 м и высотой 3 м снаружи активно осыпала кирпичи. В целом ремонт шел поэтапно. Поскольку каждый участок обрушения обычно сопровождался нарушением подстилающей поверхности пустыни, необходимо усиление фундамента. Грандиозная задача, на это у нас ушло два сезона! http://interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field/fort06.html

http: // interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field07/5.html

После ремонта экстерьера мы могли заняться более сложным интерьером. Здесь поверхность представляла собой лунный пейзаж из куч и впадин, которые необходимо было выровнять, в то время как большая щель в центре внутренней западной стены оказалась столь же уродливой и сложной, как это могло показаться на первый взгляд. Это дало нам несколько бессонных ночей, но в конце концов мы с большим облегчением предали его истории.

http: // interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field08/2.html

http://interactive.archaeology.org/hierakonpolis/field09/1.html

Повреждения, дестабилизирующие памятник, также позволили заглянуть внутрь и лучше понять, как он был построен и как лучше с ним обращаться. Как и большинство крупных строений из сырцового кирпича в Египте, его стены состоят из поперечно скрепленных штабелированных коллекторов, покрытых только поверхностным слоем коллекторов и подрамников. Этот тип конструкции позволяет длинным стенкам конструкции изгибаться и оседать, но опирается на углы для обеспечения продольной поддержки.С потерей углов стены начинают отделяться и наклоняться наружу, создавая большие трещины, проходящие через матрицу, которые затем усугубляются потоком воды и обитанием диких животных. Таким образом, одним из приоритетных направлений работы стал ремонт углов. Нам удалось отремонтировать полуразрушенный юго-западный угол.

Северо-восточный угол оказался более узким, так как здесь осталась только изолированная башня из каменной кладки, а остальная часть северной стены была унесена господствующим ветром давным-давно.Его восточная стена подверглась значительной эрозии, в то время как строительство второй фазы на ее северной стене окончательно утратило свою хватку в 2002 году, оставив большую массу в верхних стенах без поддержки. Как и в других углах, глубокие ямы, вырубленные в подстилающей пустыне охотниками за сокровищами, должны были быть укреплены утрамбованной землей, чтобы сформировать прочное основание. Затем была заложена новая кладка в соответствии с первоначальным размером второй фазы строительства. Хотя это выглядело немного чрезмерно, необходимо было поддержать оставшуюся оригинальную кирпичную кладку.В конце концов, мы выбрали наклонный контрфорс, который повторяет древний кирпичный узор с небольшим наклоном внутрь. В будущем мы надеемся продолжить эту работу и сделать ремонт более близким к памятнику, но на данный момент он служит своей цели, чтобы эта часть форта оставалась стоять в течение некоторого времени.

В будущем мы также надеемся, что сможем обслужить северо-западный угол, полностью потерянный и требующий ремонта около 80 000 кирпичей. Относительно стабильный на данный момент, его реконструкция по-прежнему имеет решающее значение для долговременного выживания памятника.

Хотя основная работа была направлена ​​на стабилизацию конструкции от дальнейшего разрушения, тем самым мы постарались восстановить часть первоначального величия этого внушительного памятника. Если позволяют сохранившиеся свидетельства, новая кладка была построена заподлицо с оригинальным фасадом, а декоративные пилястры были реконструированы, но только там, где очевидны доказательства их размещения и где работы по консервации иначе скрыли бы их присутствие. Общий эффект, которого мы хотим достичь, представляет собой как реальную, так и визуальную силу, что облегчит наблюдение за состоянием памятника и его поддержание в будущем.Вольер по-прежнему активно посещается местным населением в праздничные и выходные дни, и мы стремимся поощрять эту практику, поскольку только местный интерес и уважение к сооружению предотвратят нападения горняков кирпича и обеспечат его выживание.

Это потребовало самоотверженности, много работы и много кирпичей – около 100 000 штук. Теперь, когда Форт может противостоять будущему, он все еще нуждается в нашей помощи. Неустойчивый участок стены возле главных ворот нуждается в скорейшей стабилизации. Это наш следующий крупный проект.Но для этого потребуется больше строительных лесов, чем сейчас, и намного больше кирпичей. Так что, пожалуйста, не оставляйте нас удерживать форт.

Присоединяйтесь к Друзьям Нехен и помогите нам изменить мир к лучшему. Сохранение – это не просто модное слово, это важная ответственность для всех нас, кто дорожит древним наследием Египта.

Для получения дополнительной информации о форте по мере того, как мы исследуем и ремонтируем, см. Nekhen News, тома 11, 16-22, 24

Дополнительную информацию о форте см .:

Алексанян, Н.1998. Die Reliefdekoration des Cheschemui aus dem sogenannten Fort в Hierakonpolis [in:] Grimal, N. (ed.), Les Critères de datation stylistiques в l’Ancien Empire . Восточный институт французской археологии, Bibliothèque d’tude 120: 3-21.

Фридман Р. 2007. Новые наблюдения за фортом в Иераконполисе. [В:] Хавасс, З. и Ричардс, Дж. (Ред.) Археология и искусство Древнего Египта. Очерки в честь Дэвида Б. О’Коннора. Annales du Service des Antiquités de l’Égypte Cahier 36.Каир: 309-336

Garstang, J. 1907. Раскопки в Иераконполисе, Эсне и Нубии. Annales du Service des Antiquités de l’Égypte 8: 132-148.

Jaeschke, J.L. & Friedman, R.F., 2011. Сохранение оградки Khasekhemwy в Иераконполисе, Верхний Египет: исследование, экспериментирование и реализация [in:] Rainter, L., Rivera, A.B. & Гандро, Д. (ред.), Terra 2008. Труды 10 -й Международной конференции по изучению и сохранению земляного архитектурного наследия, Бамако, Мали, 1-5 февраля 2008 г. Институт охраны природы Гетти, Лос-Анджелес: 189–193.

Кемп, Б.Дж. 1963.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.