Сасово сош 3: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа N3”

Роберт Рождество básne. Базне (фрагмент) Реквием (z básne) 1 Na pamiatku našich otcov a starších bratov, na pamiatku večne mladých vojakov a dôstojníkov sovietskej armády, ktorí padli na frontoch Veľkej vlastenecke000

Geologická a geografická fakulta Katedra geografie Vďaka vojakom Victory! Докончил: студент скупины G-31 P.V. TETEREV Gomel 2013 ПРЕД VOJNOU IJEMI MIERNE, PRIATEsky, NEDOČAKÁVALO SA, E NAŠA KRAJINA BOLA TOKOVÁ

TOGBOU «Morshanský internát so základným všeobecným vzdelaním» «„ Pamätáme si padlých hrdinov “(o pamiatkach mesta Morshansk) Pripravila: Anastasia Perevertova Oeduci. Медведева Моршанск,

Индивидуальный проект Бывам на улице Героев Сасово 2015 iaci tryy „a“ ​​MBOU SOSH 106 Сидорович Мария Копылова Юлия Нартова Михаил Ведуцы: Урубкова М.V. Sasovo bolo založené v polovici 16. storočia

2.3.1 Властенецкий святой «Наше вельке віазство», 2015 roveň vzdelávacej organácie Scenár sviatku «Naše veľké víťazstvo» vyššieho predškolského veku Drahé deti! Vážení hostia! Gratulujem

GCD «Deň neznámeho vojaka» Pripravila a dirigovala vychovávateľka skupiny 7 Гунина Н.А. Účel: Zachovanie pamäti, vojenská srdnatosť a nesmrteľný čin ruských a sovietskych vojakov, ktorí padli v boji

ГДИНЕЦ СОВЕТСКИЙ НИЕ АНТОНОВ ИВАН НИКОЛАЕВИЧ Антонов Иван Николаевич са народил в рок 1913 г. нелеко место Царицын в дедине Рынок в родине рыбы.Pri stavbe Volgogradskej nádrže 1954

Hodina „Lekcia odvahy – horlivé srdce“ Účel: vytvoriť predstavu o odvahe, cti, dôstojnosti, zodpovednosti, morálke, ukázať študentom odvahu ruských vojakov. Doska je rozdelená

Ти, кто зомрели за Днепр, буду жи по целе сторочья Мокни и плноходный Днепр. Pamätajte, že rovnako ako u Gogola – do stredu poletí vzácny vták, ktorého šírka dosahuje miestami 10 км. Dnes, rovnako ako pred mnohými storočiami,

МКДОУ «Пролетарская матерская школа» 2014 За звуков походу «Deň víťazstva» Д.Тухманов вступую дети до хали, сададжу си. Вед. Dnes, chlapci, celá naša krajina oslavuje najslávnejšie sviatky Dňa víťazstva.

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Krymská republika «Internátna škola sanatória Feodosia» Lekcia odvahy venovaná Dňu neznámeho vojaka «Vaše meno nie je známe»

Dobrovoľníci víťazstva Kanašskej vysokej školy dopravy and energetiky Главные смеры Deň neznámeho vojaka Od roku 2014 sa v Rusku oslavuje 3.декабрь ako Deň neznámeho vojaka

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia mestskej časti Balashikha “Stredná škola 2” Информационный и vzdelávací projekt vzdelávacích inštitúcií mestskej časti

Mestská rozpočtová preškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola Kalinin“ Oslava „Deň víťazstva“ Дети с цветами и балонми вступую до сали на худбу военского похода. Потом, čo prešiel v pároch

„Od srdca k srdcu“ Zloženie správy pre bojovníka Voldemar Shalandin, študent 1.пробный «Д» МБОУ СОШ 40 Белгород Тишковский Вячеслав 2015 Шаландин Вольдемар Сергеевич (12.12.1924-05.07.1943)

РАНО ВЕДЕНИЕ ВЯЗСТВА. Chlapci, zhromaždili sme sa v tejto hale, aby sme oslávili veľký a radostný sviatok Dňa víťazstva. Celá krajina sa v týchto dňoch raduje! Každý rok ľudia oslavujú ako radostné sviatky

Войновия хрдиновья в менаш улице Минусинск. Pre deti vyššieho preškolského veku Účel: oboznámiť deti s hrdinami minusínskeho ľudu a pamätníkmi obrancov Veľkej vlasteneckej vojny v meste Minusinsk, vzbudiť hlbokúctúct.

Moje rodné mesto je Shuya.Народил сом са а vyrastám tu. Toto mesto je staré a má bohatú históriu. Králi a cisári našej vlasti tu boli. Nachádza sa tu veľa architektonických pamiatok. Shuya má bohatého revolucionára

Sviatok venovaný Dňu víťazstva. 6. мая 2015 г. Stredná stena v hudobnej sále je slávnostne vyzdobená, sála je vyzdobená kresbami a ručnými prácami detí na De víťazstva. Дети вступают в игру «Поход Славянки».

Deň neznámeho vojaka VAŠE MENO NEVEDENÉ, VAŠE NESMRTEĽNÉ RYSY V súlade s dekrétom prezidenta Ruskej federácie Владимира Путина в руськом календаре объявляет новый памятный язык неисчислимого.

Scenár a vývoj režiséra udalosti (измерение к духовному и morálnemu vývoju) «Deň víťazstva» Тема: «Deň víťazstva» Myšlienka: príbeh zo života vlasti roskáčia

Mimoškolské podujatie venované 70. výročiu bitky pri Stalingrade. «Мой Сталинград». Ciele: расширяет ведомости студентов о битке при Сталинграде; подпоровая ночь, общество, власть,

I N F O R M A Ts I Z o udalostiach, ktoré usporadúvajú knižnice mestského útvaru Kalininský okres, v ramci mesiaca masovej obrany a vojensko-vlasteneckej práce «Je to sväži« vec slasti »!

Znie scer koncertu Victory 9.mája Hudba, hostitelia 1. ved. Alšia jar в kvete tráv Prišla po jarnom slnku už po 70. krát milovaná krajina oslavuje tento sviatok Deň víťazstva!

Местечко справа вероятного взятия в Дубне в московском районе Местное отделение города Дубна в московском районе «Центр детского творчества

».

Podujatie k 70. výročiu víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne: «ivé večnou pamäťou» 1) Každý rok naša krajina oslavuje alšiu pokojnú jar, alerotov čúsúsúsúnúnú jar, alerotov čúsúsúsúní.Z každých 100 víťazov

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia “Materská škola kombinovaného typu 2” Slnko “Prostredníctvom stránok vojenskej slávy našich dedov a pradedov Každý rok naša kra

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 34 “Золотая Рыбка” местских частей Тольятти NÁVRH vzdelávacích aktivít na podporu morálnych vlasteneck 9000 morálnych vlastenech

«Ага, дедина, моя дедина!» Čel: rozšíriť представления detí o Rusku ako o krajine, v ktorej žijú.Lohy: podporova pocit hrdosti na vlasť, pocit spolupatričnosti s jej osudom, udržiava záujem

3. декабря 2014 – Deň neznámeho vojaka nazýva vojnu tých, ktorým nie je ahostajná, do divočiny, do pozemskej diaľky, nechladí ich duše v teplých hlavných mestách. Ak otvoríte ktorúkoľvek knihu vydanú v našej krajine

Metodický pas projektu Názov: „Tieto dni neprestanú slávou“ Тема: okolitý svet Typ projektu: informačný, rešeršný, kreatívny Metóda projektu: индивидуально и skupinové technológie

Федор Иванович Ларин.1923-1943 Ф. Ларин на народе в дедине Васильевка в округе Ставрополя в Куйбышевской области в рок 1923 года в семье Ивана Никифоровича и Анны Михайловной Ларины. Ларины са пресяховал до Васильевки

Видео в другом свете войны и видео, кто Советский звезда представил целему свету. Pre našich veteránov a pre všetkých, ktorí majú radi Rusko, ktoré zostáva jeho občanom, každoročne 9. mája, bez ohľadu na to, ako veľmi

P / n Názov pohrebu vojenských GPS súradníc Adresa umiestnenia vojenského pohrebu zemepisná šírka zemepisná dĺžka 1 2 3 4 5 1 Pamätný komplex (hromadnä pad 9robami pamatný komplex)

Práce vykonal študent 3.ročníka lýcea 533 Симонов Александр. 22. июня 1941 г. зауточило нацистский Немецкий на Советском звоне. Veľká vlastenecká vojna trvala štyri dlhé, ažké roky. deväť

P / n REGISTER pamätných miest venovaných Veľkej vlasteneckej vojne 1941-1945, nachádzajúcich sa na území PROLETARSKÉHO OKRESU, KRAJ ROSTOV Názov objektu Umiestnenie / adresa Foto

Рожовор «Нех уж никды небуде война !!!» čel: vytvoriť si predstavu o hrdinských činoch a vlasteneckých citoch.Rozšíriť vedomosti o Veľkej vlasteneckej vojne a jej hrdinoch; rozvíjať nápadité

Розпочтова предшкольная взделивация инштитусия “Материнская школа 165” Сурн приамич взделявацич активит пре розовой речи в средней скупине 5. “9. мая – Deň víťazstva.” Vychovávateľka: Lozhnikova

Детская туристическая поездка «Цестованные квапочки» Научная трасса «Цеста к памятнику» Назов трассы Žiadny pohyb telo nezmizne, myšlienka nefunguje, mental vybledne

Prial by som si, aby môj starý otec bol veteránom z tej vojny.A vždy rozprával svoje vojenské pribehy. Prial by som si, aby moja stará mama bola veteránom práce. A povedala svojim vnúčatám: Aké ažké to potom mali pre nich. Эль мой

РЕГИСТРАЦИЯ pamätných miest venovaných Veľkej vlasteneckej vojne 1941-1945, nachádzajúcich sa na území Ust-Doneckej area p / p Názov objektu (Stručný popis, историческая информация) Miesto

Scenár programu koncertu na zhromaždení 9. mája. Ahoj bojovnici! Ahojte diváci, dedkovia, babičky, hostia, rodičia! Особый класс перед ветеранами! Deň je venovaný slávnym sviatkom! 2 Хостел: Všetci

ivotná lekcia 11 «ЭХО ВОЙНЫ В МОЖЕЙ РОДИНЕ».Prial by som si, aby planéta zachovala mier a ticho, aby potomkovia, naše deti, nikdy nepoznali vojnu. Existujú udalosti, nad ktorými čas nemá moc a alej

Buďte hodní spomienky na padlých Matiné venované Dňu víťazstva Znie potichu pieseň „Štyridsa prvý rok, začiatok júna“ 1 Hostiteľ: jún! Západ slnka sa nakláňal k večeru, a more sa vylievalo na bielu noc, a zvučný

Тема: Дети – хрдиновия Велькей властенцкей войны Обсахуе краткие живопис приэкопницких хрдинов: Вали Котик, Марат Казей, Зина Портнова. Môže byť použitý v hodinách v triede, pre mimoškolské aktivity. Cieľ:

Pamätný vlak „Moskovský Minsk Brest“ V roku 70. výročia oslobodenia Bieloruska od nacistických útočníkov sa žiaci 10. a 11. ročníka našej školy stali účastníkmi legendárneho 9 Pamäť

Pamätajte na nás Vlasť, sme vaše deti. TURISTICKÁ CESTA K MIESTOM BITKOVEJ SLÁVY KARDYMOVSKÉHO OKRESU SMOLENSKÉHO KRAJA Trasa „Vlasť pamätaj na nás, sme tvoje deti“

Šťastný deň víťazstva.Scenár sviatku venovaného 9. mája Scenéria: na centrálnej stene plagát: večný plameň, nad ním Rád víťazstva. Pri stene je stôl, na om sú vázy, v ktorých sú kvety. Реквизиты: кветы,

K 72. výročiu úplného zrušenia blokády Leningradu A svet opäť s radosťou počuje zvuk ruského ohňostroja. Oslobodený Leningrad zhlboka dýcha! О. Берггольц 27. január je skvelým dátumom,

Книга розправа о удалениях Велькей властенцкой войны в период 1941-1942 гг. Počas tohto obdobia jednotky kalininského frontu v úzkej spolupráci so západným a serozápadným frontom uskutočnili množstvo

SCENÁR VEČERNÉHO ZASADNUTIA „Pamäťový strom“ s veteránom Veľkej vlasteneckej vojny. Čel: výchova duchovných hodnôt, láska k vlasti, lojalita k civilným a vojenským povinnostiam, čestnosť a filantropia.

Lekcia odvahy pre staršie deti preškolského veku Téma: „Venované Dňu neznámeho vojaka“ Жрнутие: Lekcia odvahy odhauje deťom význam oslavy Da neznámeho vojaka,

Príloha 1 k uzneseniu Správy mesta zo dňa 15.07.2009. 530 Знамя памяток памятника умения и военной славы, памятный комплекс, сочарске композиции, памятные знаки а

Prezentácia na lekciu odvahy «Šeřík 45 rokov» «Deti vojny» pre študentov základných škôl Venovaná 70.výročiu víťazstva Pripravila a dirigovala učiteľka základnej školy na Gymnáziu MAOU 16 «Záujem» Ширинян Бела

VEREJNÁ ORGANIZÁCIA URBANSKÝCH VETERÁNOV KUBINKA ODINTSOVSKÉHO OKRESU MOSKVSKÉHO KRAJA „KUBINKA“ NIKTO NEZABUDNE Na nič nezabudnete … Počujete, súdruh? Alarmujúce zvončeky vás volajú

ČERVENÉ NÁMESTIE V MOSKOVSKOM CHRÁME Baziliky POEHNANÉHO (Pokrovský chrám) ИСТОРИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ 24. OKTÓBRA 2014 ŠTÁTNA DUMA RUSKEJ FEDERÁCIE DYHLÁMSENRA.DÁTUM

Materská škola Mbdou Gorkhonskiy 40 «Snežienka» venovaná Dňu víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne nad nacistickým Nemeckom (prípravná skupina) 2014. Zostavil a dirigovalchagin 9000:

Milí veteráni! Svet vám pošle pozemský luk a na všetkých poludníkoch je váš počin v prvej línii poctený. V tento jasný deň Ruska Snažte sa nebyť smutný. Hlavu hore, drahí, Boh vás žehnaj, aby si žil! Tento rok

Ciele učenia: Rozšíriť chápanie armády deťmi (počas rokov VOV vojaci statočne bojovali a bránili našu krajinu pred nepriateľmi).Oboznámi sa s konceptom – hrdinovia V.O.V. Упевлёвые ведомости дети о том, ако

Ciele a ciele: «Na nikoho sa nezabúda – na nič sa nezabúda !!!» 1 попробовала. Формирование закладок светоназору, зауем о сполоценске явы; Podpora pocitu vlastenectva, hrdosti na sovietsky ľud. Zastúpenie

Mestská rozpočtová preškolská vzdelávacia inštitúcia “Materská škola 17” Exkurzia po rodnom place Krasnokamsk Dokončila: učiteľka 1. kategórie MBDOU “Materská škola 17” Berezevna Nadež3

Mestská vzdelávacia inštitúcia “Zarechnaya stredná škola” Scenár slávnostného koncertu pre veteránov v ramci projektu “Vlasť je toľko v tomto slove!” Старшие

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola “Rodnichok” Tematický GCD pre deti vo veku 5 – 6 месяцев “Поздрав, віазство!” Докончила: Ахмедзянова Светлана Дмитриевна Vychovávateľ Prvá kvalifikácia

Информация об удаленных венованах Dňu hrdinov vlasti, ktoré sa konali vstátnom vzdelávacom ústave «Nižnechirsk internát» od 1.decembra do 9. decembra 2015. internát organisoval podujatia venované Dňu hrdinov

Памятник «Танк Т-34» на улице. Памятник мира болотников 8. мая 1975 года на память военских и практических занятий віконов обывателей Вологды почас Велкей властенцкой войны в период 1941-1945 гг. На подставке высоком 1,2 метра,

Máj 2015 «Toto, Deň víťazstva!» (Slávnostný koncert) Педагог: Н. А. Жукова Худобный режиссер: A.A. Муксинова Дети вступают на военный ход Хостел: Dnes oslavujeme svetlý a radostný sviatok

Správa o hodine tryy № 3.decembra – Pamätný deň neznámeho vojaka “v skupine 611, tryna učiteľka Rzhannikova E.N. Ходина № 3. decembra – Pamätný deň neznámeho vojaka “Účel: Výchova k vlastivede

Ciele: Príbeh o Dni víťazstva Synopsa vzdelávacieho cyklu (starší predškolský vek) Тема: „Príbeh o Dni víazstva“ Pokračovať v oboznamovaní detí s dejinami ich krajinycamicami 9000 s ob3

Scenár «Deň víťazstva» pre deti Seniorov a prípravné skupiny Účel: poskytnúť deťom základné vedomosti o vlasti, základné prestavy o našej krajine, jej hrdinoch, formlaskie pocituva

Одесса – город-герой.storočí на počes starogréckej kolónie Odessa ležiacej na severnom pobreží Čierneho mora. V tých rokoch sa предпочтительно, že existovalo neďaleko

Mestská vzdelávacia inštitúcia “Stredná vzdelávacia škola 3” v Serpuchove “Kniha pamäti veteránov Vekej vlasteneckej vojny v Serpuchove, mikrodistrikt pomenovaný000 po” „VANIEHĽ

«Начальный бол mocným vojvodom, slávnym svedkom minulých rokov . ..»

4. ноября 2009, Deň národnej jednoty, na ulici Port Said, oproti Knižnici M.Горького, в парке поменованом по М. Одхалены бол Симбирцев, Памятник войвода Григорий Засекин, закладка Царицына. Z Historyických prameňov je známe, že vojvoda Grigorij Zasekin nielenže postavil Tsaritsyna, ale bol aj jeho prvým vojvodom až do jari 1590. Okrem Caricina bol guvernérom opevnených miest na Volge Grigorij58: Sam Osipov (1589) 1590). Opevnené mestá na Volge sa stali Strategickými bodmi area dolnej Volhy a Donu, čo zaisťovalo bezpečnosť juhovýchodných hraníc ruského štátu.A to je nepochybne zásluha princa Григория Осиповича Засекина.
Автор сочарской композитии волгоградский сочар Владимир Серяков.

… vojvoda mu plietol obočie:
„Poradím ti, synovia,
Nechceme viac krvi
Musíte však strážiť Rusko!
Nezničte, márne
Voná,
Pre Rusko, synovia, je to nebezpečné
Ak v radoch nebudú manželia! … «

«Пожнай свой лекаров, руско, ponáhľaj sa do práce za úsvitu. .. «

16. septembra 2005 bol vo Volgograde slávnostne otvorený pamätník „Lekárom z Царицын-Сталинград-Волгоград“. Otvorenie je načasované na 70. výročie Volgogradskej lekárskej univerzity. Pomník sa nachádza oproti hlavnému vchodu na Lekársku univerzitu a má udržiavať pamiatku všetkých lekárov a alších zdravotníckych pracovníkov v našom place, jetzorés jasto obj. Pamätníkom je dvojmetrová žulová stéla v podobe latinského písmena „V“, ktorá pripomína rozdvojené srdce.Vo vnútri tejto kompozície sa nachádza «strom života», ktorý súčasne symbolizuje lekárove dobré ruky. Pamätník má už tradíciu: držať sa „stromu života“ a človek musí priať zdravie sebe a svojim blízkym.
Автор памятного знака в волгоградском сочинении Сергей Щербаков.

Keby tak všetky profesie na svete
Zrazu položte horu na planéte,
Potom pravdepodobne na jej vrchole
Blikalo by slovo «medicína».
Už takmer z doby kamennej
Čestnejší osud už nebol
Než bojova v plameňoch boja
Za záchranu života človeka.

«Vedľa teba je Anjel strážny …»

V septembri 2005 v parku pomenovanom po Sašu Filippova vo Vorošilovskom okrese sa uskutočnila vernisáž dvojmetrového bronzového súsošia Anjela strážneho. Toto je jedna z tých „mierumilovných“ pamiatok mesta hrdinov, pri pohade na ktorú si človek nechce spomenúť na vojnu. Bronzový anjel s modlitbou zloženými ručnými krídlami symbolizuje duchovnú čistotu a ochranu pred svetským zlom. Na podstavci sú vyryté slová: „Sv.Anjel strážny, oroduj za nás k Bohu! «
Myšlienka inštalácie takéhoto pamätníka patrila çlenom verejnosti nášho mesta, ktorí vyhlásili súťaž medzi volgogradskými umelcami o najlepší náčrt budúcej sochy. Начрты контролировал самотный митрополит Камышинский с волгоградским владыкой Германом. Kresba volgogradského umelca Sergeja Šcherbakova potešila metropolitu kvôli skromnému a skromnému obrazu anjela. Автор памятника по стали Сергей Щербаков.
Взгляните на такую ​​добру традицию: ak sa dotknete sochy, uchopíte krídla anjela a budete si priať, potom sa to určite splní. Na znak vďaky obyvatelia Volgogradu a jeho početní hostia nechávajú mince a kvety na podstavci svojho nebeského ochrancu.

Anjel strážny, ďakujem drahý!
Od detstva ste po mojom boku
Pomáhaš mi prechádzať životom,
Aby som náhodou nezablúdil.
Potichu mi povedz, kde je správny krok
A naznačíš, kto je môj priateľ a kto je môj nepriateľ.
Nenecháš ma spadnúť do priepasti,
Ak občas náhle zaútočili.

„Psy si nepamätajú podľa mena, nedostávajú ocenenia ani príkazy… «

28. mája 2011 са VO Voroshilovskom okrese, на NAMESTI Čekistov, НЕДАЛЕКО pamätníka dôstojníkov 10. divízie jednotiek НКВД СССР в policajtov, ktorí hrdinsky zomreli Pri obrane, uskutočnilo Сталинграда slávnostné otvorenie jediného pamätníka v Rusku «Ničiteľom fašistických Танков – služobným PSOM – demolácia 10. пушки дивизии НКВД ».
На зачетку битки при Сталинграде бол 28. Самостатный оддиел псов приделены к 10. дивизии НКВД 282. стрелецкого плюку. Štvornohí vojaci hrali pri obrane Stalingradu veľmi významnú úlohu pri ničení nepriateľských tankov.Oddelenie psov zničilo a poškodilo 42 nepriateľských tankov a zničilo viac ako rotu nepriateľských guometov. Отворение памятника-боло, полученного в результате с 93. Вырочим взором регионального отделения ФСБ.
Pomník je vyrobený z bronzu v plnej veľkosti. Pes je vyobrazený s vakom s TNT a rozbuškou pripevnenou na chrbte, ako to bolo počas Veľkej vlasteneckej vojny. Celá postava zvieraťa je napätá, už vidí svoj cieľ a je pripravená vrhnúť sa do lastnej bitky. В концепции авторов склады идеи о коллективах образов одданых приатей чловека и скуточных боевых искусств.
Autorom pamätníka je Nikolaj Karpov, sochár z Volžského, člen Zväzu umelcov Ruska.
При отворении памятника в первоначальном стиле и в лабки бронзового пса, он в месте зачала новую традицию.

Psy! Boh a dal uďom za odmenu,
Na zahriatie srdca potešte oko.
Ako málo od človeka potrebujete
Koľko od vás dostane!
Keď je pes vedľa človeka
Zlo opúšťa dušu po kvapkách.
Vždy ti bude rozumieť z pol pohľadu,
Naplní dom útulnosťou a teplom.

„Ahoj, drahý hroch! .. «

23. апреля 2008 года бола на улице перед будовым новым детским развлекательным комплексом «Гиппопо» в районе Красноармейского района необвыкла соча – бронзовый грох. Автор сочи президент Рускей академии умений, славный русский сочар Зураб Церетели. Objednávku na plastiku dostal umelec od správy detského komplexu. Z. Cereteli s vykonaním prác súhlasil a poplatok odmietol s tým, že chce dať darček pre volgogradské deti a všetkých obyvateľov mesta.
V deň otvorenia pamätníka hrochovi sa zrodila nová tradícia: treba vyliezť na hrocha na chrbte, chytiť ho za uši a zaželať si.

Môj obľúbený hroch
Žije v horúcej Afrike.
Bolo by to pekné spolu s otcom
Odletieť tam,
Kde je hroch na rieke
Zahreje vaše veľké bruško.

«Snívalo sa mi o priateľstve so sovou …»

V decembri 2005 bol pri vstupe na Polytechnickú školu, ktorý sa nachádza v štvrti Kirovsky na ulici 64. armády, postavený pamätník Sove. Kamenný vták je vyrobený v plnej veľkosti – na jeden a pol metrovom podstavci je postavená 20-сантиметровая soška sovy. Pamätník sove – символ познания и múdrosti bol otvorený v roku 75. výročia vzniku kolégia.
Študenti a školáci si sochu okamžite zamilovali a okamžite prišli s tradíciou: na to, aby ste zložili skúšky alebo úspešne obhájiliiplom, je need nechať na podstavci v blízkoscu.

Najmúdrejším vtákom na svete je sova
Počuje všetko
Ale na slová je veľmi skúpy
Čím viac počuje –
O to menej rozpráva.
Ага, mnohým z nás to chýba.

«Existuje také povolanie …»

На найденном среднем проходе дома Волгоград в августе 2009 года, объявил необъявленный памятник, кто представил внутреннюю часть, кто лечил на канале поклонника. Táto socha je obklopená kompozíciou fontány, piatich hviezd a fragmentom leteckej bomby. Образ hrdinu komunálneho Hospodárstva bol prevzatý od skutočnej osoby – kutila Alexandra Dubovského, ktorý bol počas Veľkej vlasteneckej vojny obľúbeným obyvateľom centrálneho okresu. Podľa inej verzie je pamätník kolektívnym obrazom predstaviteľov tejto profesie. Starostovská kancelária stredného obvodu dlho o existencii pamätníka ani nevedela. Predpokladá sa, že taký neobvyklý darček k výročiu mesta dal jeden z vedúcich veľkého obchodného podniku centrálneho okresu.
Направление защиты вжľаду памятника si obyvatelia okresu už vytvorili tradíciu: udia sa držia po pravej ruke inštalatéra a žiadajú riešenie svojich bytových a problémovch Komunálny.
Na tejto extravagantnej pamiatke nie je žiadna tabuľa s menom sochára.

Rozhodol som sa stať sa inštalatérom …
Napustený touto myšlienkou v kine …
A dlho som premýšľal …
Nad nádherným podnikaním …
Kúpil som si montérky, odnúče …
nástroj …
Sedím a čakám na hovor …

«Учтите, пред твоим меном …»

1. septembra chodí každé dieťa do školy a každé z detí čaká stnutie so svojou prvou učiteľkou. Toto je radostná udalosť, oslava kvetov a úsmevov. Учтите вступи до учёбы и много звёзд, звёзды очи на нехо позрие а пита са – «Чо си?», «Чо повеше?», «Вериш в розправки?», «Чо другие учебы осьтйтй?»
rukách prvého učiteľa. Ruky študentov v budúcnosti sú siatie chleba, vedenie lodí, vytváranie úžasných vecí.

В Року учительна бол в окресе Красноармейский на бульваре Энгельса отворенный памятник првего учителя, сочара Анатолия Пахоту. Dospelí aj deti môžu prísť na bulvár a poveda „akujem“ prvoučkujúcej učiteľke.

Учтите, учитель на школе!
Bez ohľadu na to, ako ďaleko je naša cesta
V rukách budete mať nitky
Naše vzdialené cesty.

A pri pohade do modrej area
Postupom rokov prešli
Podľa mena ste ako mamičky
Vždy sa nám bude volať.

Pome sa teda rýchlo učiť!
Je toho veľa, čo treba spraviť!
Veda je pre nás užitočná
Našou zvolenou cestou

“Sláva ti, Pane, za to, že sme kozáci!” Matky Ruska sú slobodnými synmi «

Na hornej terase nábrežia 62. armády, neďaleko Kostola Jána Krstiteľa, je teraz umiestnená pamätná kompozícia «Kozácka sláva» (автор композиции на Владимира Серякова и Сергея Щербакова). Socha pozostáva z dvoch postáv: kozáka na koni odchádzajúceho do služby a kozáckej ženy sprevádzajúcej svojho manžela sikonou Matky Božej v rukách. Сочар Владимир Серяков ховори, эти прототипы поста с у скуточни юдия, наши края, кто жили на зачетку двадцати сторон в дедине Клецкая: рытье святого юража Кузького Крысую.
Sme hrdí na našu históriu, tradície a legendy, ako aj na predkov, ktorí preslávili náš región.

Na Done a na Urale
Kozáci stáli pri stene
Pravoslávny.
Если проблема не решена
Родна земля в руке
Соотношение слабого …

Podkova pre šťastie

Všetci veríme v znamenia. A najšťastnejšie je nájsť podkovu pre šťastie. Nekúpiť, nekradnúť, ale nájsť alebo prija ako darček. Naši predkovia považovali podkovu za symbol šťastia a процветание a vážili si ju ako talizman.
Spoločnosť MegaFon sa v ramci projektu «Dáme legendu» возникла при использовании традиций и давала нам славному месту символ šťastia a šťastia. При заложении «Подковы крепости» бола положена капсула с апельми на потомков ветеранов Велькей властенцкой войны и знайч человек из Волгограда. Текст, который вы хотите, чтобы найти один в год 2060, теда или 50 лет.
Socha je umiestnená na Leninovej avenue, oproti matrike a je trojmetrový oblúk zdobený slnečnicami a bielymi holubicami – symbolmi mieru.

Mám podkovu, aby som bol šťastný –
podľa všetkých príkazov bola.
Она на Херсонесе, на Утезе,
Нашел сом на выблёднутом бою.

Má päť nechtov,
cestou mi klamala
na okraji Zeme.

Budova Ruskej akadémie vied (РАН), кто на улице в Москве на улице Ленинский проспект, 32а, на улице Людово называ «златые мозги». Mnoho občanov často jazdí popri rieke Moskva alebo sa plaví po nej, ale len málo z nich bolo vnútri! Budova dostala svoje populárne meno vďaka veľkej vyrezávanej kovovej konštrukcii v podobe obrovskej zlatej koruny na streche.

Указать, что нужно сделать, чтобы сделать ставку на новую версию Sky Lounge. Nedávno ma tam pozvali dobrí priatelia.

Ak sa chcete dostať do reštaurácie, musíte prejsť nádvorím Akadémie. V sobotu bolo pusto a ticho, hoci neďaleko je rušný Leninský prospekt. Vojdete do brány a všetko sa zmení. Iný svet.
alej musíte vyjsť na 22. poschodie.
Nech je vybraný akýkoľvek stôl, je zaručený úžasný zážitok. Reštaurácia má veľké pozorovacie okná a výhľad je ohromujúci.Okrem toho je po celom obvode budovy, priamo pod «zlatými mozgami», umiestnená galéria. Можете в прейсе по буде в обдивном месте.
Skúsil som odfotiť …….

Z vnútornej strany slávny mozog

Výhľady na Moskvu

ALE !!! Все фотографии на вашем сайте без мыслей в порыве с этими, кто мы находимся в своем блоге LJ. To je milé, obdivujte to, nebudete utovať.
http://misha-my.livejournal.com/34609.html

Varujem ťa! Reštaurácia je útulná a krásna, ale so zvláštnosťami. .. Jedlá sú vynikajúce, меню je pestré, ceny priemerné.
Ale alkohol !!!
Prohibične drahé. Pri objednávke buďte opatrní.
Čašník si s nami urobil krutý žart. Priniesol jedálniček a povedal, že keď sme vyberali jedlá, mohol nám ponúknuť aperitív – pohár šampanského. Z nejakého dôvodu smi si uvedomili, že išlo o dar od zariadenia! (Koniec koncov, stáva sa, toto sa nám stalo v rôznych iných inštitúciách sveta!) A súhlasili. Je pekné listova v ponuke s pohárom šampanského v ruke! Почитайте доволенький са окамзите доставку.
Neskôr, keď sme videli účet, sme zažili mierny šok. Cena tých pohárov bola trikrát vyššia ako cena každého jedla. Asi 1 500 na pohár! Укажите са, že šampanské je akési exkluzívne, zberateľské.
Podľa zákona o právach spotrebiteľov je v skutočnosti nevyhnutné informovať týchto spotrebiteľov o nákladoch na službu a výrobok. Tentokrát.
Po druhé, aspoň s väčšou vážnosťou a ohľaduplnosťou от sme pili šampanské, aby sme si tento okamih navždy uchovali v pamäti.
Ale všeobecne – oddýchli sme si mental a nezabudnuteľne!

Všeobecne platí, že ak sa vydáte do reštaurácie Akadémie vied za unzabudnuteľným zážitkom, pokojne si objednajte veľkú čajovú kanvicu so silným de.Zoznámte sa s celou spoločnosťou в 1000-1500 руб. A môžete jesť aj inde.
Čo vieš o Akadémii соперничал? Možno história budovy alebo funkcia «zlatých mozgov»?

Kako su naši stari živjeli u stara time. Gdje su živjeli naši precision i kako se odvijala podjela ovog naroda

Ako mislite da su naši precision živjeli u prostranim kućama od sijena, ugodno mirisali, spavali na toploj ruskoj peći i živjeli sretno do kraja života, onda se varate. Kao što ste mislili, seljaci su počeli živjeti prije stotinu, možda stotinu и pedeset или najviše prije dvjesto godina.

Prije toga život jednostavnog ruskog seljaka bio je potpuno friendačiji.
Obično je osoba doživjela 40-45 godina i umirala kao starac. Smatrali su ga odraslim muškarcem s obitelji i djecom u dobi od 14 do 15 godina, a ona i ranije. Nisu se vjenčali iz ljubavi, otac je otišao oženiti mladenku za svog sina.

Люди уопче нису имали времени за одмор у празном ходу. Ljeti je apsolutno cijelo vrijeme bio zauzet radom na polju, zimi pripremom drva za ogrjev i domaćim zadaćama za proizvodnju alata i kućnog pribora, lovom.

Pogledajmo rusko selo iz 10. stoljeća, koje se, međutim, ne razlikuje puno od села из 5. и 17. stoljeća …

Do povijesno-kulturnog kompleksa “Lyubćytino” stiglien sklopi. твртки “Автомир”. Nije uzalud što nosi ime “Jednospratna Rusija” – vidjeti kako su živjeli naši Preci bilo je vrlo zanimljivo i informativno.
У Любитину, у мэсту пребивалишта старых Славена, меđу хумкама и покопима, обновлено е право село из 10. столица, са свим государственным зградама и потребным прибором.

Запустить что-то с обычным рабенском колибом. Колиба я изрезана од трупака и прекровена брезовым кором и бусеном. U nekim su krajevima krovovi istih koliba bili prekriveni slamom, a negdje drvenom sječkom. Iznenađujuće je da je vijek trajanja takvog krova tek nešto manji od vijeka trajanja cijele kuće, 25-30 лет, a sama kuća služila je 40 godina. S obzirom na tadašnje vrijeme života, kuća je bila taman dovoljna za život neke osobe.

Inače, ispred ulaza u kuću, natkriveni prostor je sama nadstrešnica iz pjesme o “novoj, javorovoj nadstrešnici”.

Koliba se grije na crno, odnosno peć nema dimnjak, dim izlazi kroz mali prozor ispod krova i kroz vrata. Нема ни нормальных прозора, а врата су высокая само око метар. To se radi kako se ne bi ispuštala toplina iz kolibe.
Kad se peć otpali, čađa se taloži na zidovima i krovu. У камину жэ “на црно” джедан велики плюс – у такой кучи нема глодавача и инсеката.

Наравно, куча стоя на земле без икаквог темеля; donje krune jednostavno su oslonjene na nekoliko velikih kamena.

Tako je napravljen krov (ali ne svugdje gdje je krov bio sa travnjakom)

A ovdje je pećnica. Kameno ognjište postavljeno na pijedestal od cjepanica presvučenih glinom. Štednjak je bio napuhan od ranog jutra. Kad se peć zagrijala, bilo je nemoguće biti u kolibi, tamo je ostala samo domaćica, koja je pripremala hranu, svi ostali su išli vani poslovati, po bilo kojem time. Nakon zagrijavanja peći kamenje je odavalo toplinu do sljedećeg jutra. Kuhali su hranu u pećnici.

Овако колиба изгледа изнутра. Spavali su na klupama postavljenim uz zidove, a na njima su sjedili dok su jeli. Djeca su spavala na krevetima, na ovoj fotografiji se ne vide, nalaze se na vrhu, iznad glave. U zimsko vrijeme mlada stoka odvožena je u kolibu kako ne bi umrla od mraza. Прали су се и у колиби. Можете замислити какав е зрак био, колико е био топао и угодан. Odmah postaje jasno zašto je životni vijek bio tako kratak.

Da ljeti ne bi grijali kolibu, kad za to nema potrebe, u selu je postojala zasebna mala zgrada – krušna peć.Ту су пекли крух и кухали.

Žito je pohranjeno u staji – zgradi izdignutoj na stupove s površine zemlje kako bi zaštitili hranu od glodavaca.

U staji su bili raspoređeni donji dijelovi, sjećate se – “Strugano po donjim dijelovima …”? То су посебне дрвене кутие, у коже се зрно сипало одозго и узимо одоздо. Dakle, žito nije ustajalo.

Također, u selu je utrostručen ledenjak – podrum, u koji je u proljeće položen led, prekriven sijenom i ležao gotovo do sljedeće zime.

Odjeća, kože, nisu potrebne u ovaj trenutak posuđe i oružje držali su se u sanduku. Sanduk se koristio i kad su muž i žena trebali u mirovinu.

Ovin – ova zgrada služila je za sušenje snopova i vršidbu žita. Zagrijano kamenje nagomilano je u ognjište, snopovi su položeni na stupove, a seljak ih je sušio, neprestano ih prevrćući. Тада су житарице млатили и пухали.

Kuhanje u pećnici uključuje Poseban temperaturni režim – posustajanje.Tako se, na primjer, priprema juha od sivog kupusa. Zbog svojih se zovu sivi siva … Како их кухати?

За почетак узмите листе зеленог купуса, один коди нису узли у главику купуса, фино циепате, посолите и држите под тлаком тедан дана, за ферментацию.
Za juhu od kupusa trebaju vam biserni ječam, meso, luk, mrkva. Sastojci se stavljaju u lonac, a on se stavlja u pećnicu, gdje će provesti nekoliko sati. Do večeri će biti spremno vrlo izdašno i gusto jelo.

Svi znamo da su Slaveni igrali važnu ulogu u formiranju država Istočne Europe.Ova grupa srodni narodi, najveći na kontinentu, ima slečne jezike i slečne običaje. Njegova je populacija oko tristo milijuna ljudi.

Istočni Slaveni u antici: preseljenje u Europu

Naši Preci bili su ogranak Indoeuropske obitelji naroda, koja se tijekom Velike seobe raštrkala po Euroaziji. Najbliži rođaci Slavena smatraju se Baltima, koji su se naselili na teritorijima moderne Latvije, Litve, Estonije. Njihovi susjedi bili su Nijemci na jugu i zapadu, Skiti i Sarmati na istoku.Источни славени у давна время прошла источну и среднюю Европу, гдже су први градови украины и польские основы на подручью измею риека Днепра и висла. Тада су превладали подножье Карпата, смьестивши се узле Дунава и на Балканском полуотоку. Велика teritorijalna udaljenost praslavena izvršila je svoje prilagodbe svom jeziku, običajima i kulturi. Stoga je skupina bila podijeljena u tri grane: zapadnu, južnu i istočnu.

Источники славы у античности

Ова грана наших предаков заузимала этот голем територов.Од Джезера Ладога и Онега до црноморског подручья, од Оке и Волге до карпатских планина, орали на земле, наручивали трговину и градили грамове. Ukupno povjesničari imenuju petnaest plemena istočnih Slavena. Fino-ugrska plemena s njima su mirno koegzistirala – naše pretke nije odlikovala pretjerana ratobornost, već su radije podržavali dobra veza sa svima.

Djelatnost istočnih Slavena

Naši Preci su bili poljoprivrednici. Vješto су с уделом управляли плагом, srpom, motikom, plugom.Stepski su stanovnici orali djevičansko zemljište, u šumskoj zoni drveće je prvo iščupano, a pepeo je korišten kao gnojivo. Дарови земли били су основа прехране Славена. Proso, raž, grašak, pšenica, ječam, heljda, zob koristili su se za pečenje kruha i za kuhanje žitarica. Узгаджале су се и промышленное культуру – лан и конопля, од влакана од коджи су се пределе нити и израсивал ткани. Люди су посебно волжели домаце животинье, йер е свака обитель узгаяла стоку, свинье, овце, конье и перад.Уз Slavene, u njihovim су kućama živjele i mačke i psi. Лов, риболов, пчеларство, коваштво и лончарство били су развития на врло высокой разини.

Religija praslavena

Prije pridruživanja slavenske zemlje Ovdje je kršćanstvom dominiralo poganstvo. Источни су Славени у давна время штовали читав пантеон богова коди су персонифицирали природне сил. Сварог, Сварожич, Род, Стрибог, Даждьбог, Велес, Перун имали су свое богомолье – храмове у кодзима су стаяли идолы и приношене жртве.Mrtvi su spaljivani na krijesima, a humke su prelijevane preko pepela smještenog u loncu. Надежность, источники Славени у антици нису оставались писане доказательства о себе. Poznata knjiga Velesov izaziva sumnju među istraživačima u njezinu autentičnost. Međutim, arheolozi pronalaze velik broj kućanskih predmeta, oružja, ostataka odjeće, nakita i kultnih stvari. O životu naših predaka mogu pričati ni manje ni više nego kronike i legende.

Naši Preci, Slaveni, дошли су на подручье Европа из Азия у давна время.Slaveni su se naselili duž donjeg toka velikog Dunava. Овдье е клима добра, земля плодна. Naši Preci ne bi napustili ta mjesta, ali other su ih ljudi počeli pritiskati. Naši Preci bili su podijeljeni na nekoliko teritorija:

• Dio Slavena ostao je živjeti na Dunavu. Od njih je proizišao početak Srba i Bugara.
• Другой диоплемена otišao je na sjever. Moravci, Poljaci и Slovaci ovdje su pronašli svoje podrijetlo.
• Другие люди otišao je u pritoke Dnjepra i dao je početak ruskom narodu, koji je naš predak.
• Oni Slaveni koji su živjeli na poljima blizu srednjeg toka Dnjepra počeli su se nazivatiproplancima.
• Древлян су себе такой появили и населили у умама у близи мочне райке Припять.
• Появила су себе и друга различают племена Славена. На примьер, Родимичи, Полоцк, Северняци.

Господарство Славена

Kako su živjeli naši slavenski Preci kad su dolazili na različita područja Europe? Kad je došla hladnoća, naši su Preci razmišljali o tome kako da od sebe naprave jače i toplije sklonište.Počeli su premazivati ​​koje su izgradili glinom. A ona plemena koja su se naselila u blizini šuma odlučila su izgraditi kolibe od brvnara. Među stanovima Slaveni su pravili ognjišta kako bi ložili vatru. Dim koji je dolazio iz vatre ušao je u rupu na krovu или u zidu. Столови и прибор били су од дрвета.

Loše vrijeme i niske temperature natjerali su Slavene da izrade toplu odjeću za sebe. U šumama su živjele razne krznene životinje. Da bi uhvatio brzog zeca или lukavu lisicu, čovjek je napravio luk i oštre strelice.Takvim alatom možete sustići pticu na nebu i brzog zeca u polju.

Naravno, u ona daleka vremena naši Preci nisu imali dobro oružje. Али и далже су imali strijele, лук и koplja s oštrim vrhovima.

Желание наших предков

Što su Slaveni radili, kako su živjeli naši Preci, da bi imali hranu, kulturu?

Slaveni su voljeli poljoprivredu. Naši Preci uzgajali su proso, heljdu, lan. Obraivali su plodne южне земли. Da bi ih posijali, Sloveni su tri godine obraivali novo tlo:

• 1 год: sječa drveća;
• 2.година: spaljeno je sve drveće, a pepeo je ostavljen da poveća plodnost zemlje;
• 3. Година: Сетва и Берба.

Nakon tri godine ovo je zemljište gubilo plodnost, pa su nove parcele uzete u obradu. Glavni oruđa rada Slavena bili su sjekira, plug, motika, lanci и drljača.

На Джугу има и пуно плодног тла. Sjetva na svakoj parceli trajala je oko tri godine, a zatim su parcele promijenjene u nova zemljišta. Рало, подключи и попробуй подключить, сделай это заранее.

Naši Preci Slaveni bavili su se stočarstvom. Ovdje su se uzgajale svinje, krave, konji i volovi. Ribolov i lov bili su jedno od najvažnijih zanimanja u to doba.

Slaveni su jeli grubu hranu, a ponekad i potpuno sirovu:

• мезо животинья;
• riba;
• mlijeko.

Умжетность Славена

Умение пройти по нашим большим предакам. Знали су урезати разне слике на дрвету, сликати их. Glazba je bila jedan od najomiljenijih Oblika umjetnosti.Slaveni su radili razne glazbeni Instrumenti i naučio igrati na njima:

Славенско слово

Što još možete naučiti o tome kako su živjeli naši daleki Preci? Нису знали диплом, али су имали податке о хронологии и аритметики. Višeznačni račun za pretke nije bio misterij. Slaveni su promatrali godišnja doba i davali im 12 imena, baš kao što su to činili i Rimljani.

Владавина Славена белая популярная, а затем трансформируется у “аристократку”. Войсковое су бирани као владари, а затим су изабрани бояри, кнезови, господари и кральеви.

Jezik Slavena bio je prilično grub u svom zvuku. Naši su istočni Preci vrlo dugo imali zajednički jezik. Ti su Slaveni postali rodonačelnici Rusa, Bjelorusa i Ukrajinaca. Nakon utjecaja različitih čimbenika, jezik se počeo mijenjati. Od uobičajenih riječi nastajale su nove riječi или su se preispitivali stari izrazi, a neke riječi posuđivale.

Славянская религия

Kako su naši Preci živjeli u Religiji? Sve do kraja 10. stoljeća Slaveni su bili pogani i štovali su prirodne sil i duše svojih pokojnih predaka.

Главное божанство своих Славена био и болото грома Перун. Приказали су га као високог, црнокосог и црнооког мушкарца в златном браде. U desna ruka držao je luk, a u lijevoj tobolac s oštrim strelicama. Prema drevnim vjerovanjima, Perun se jurio nebom u svojim kočijama i gađao vatrenim strijelama.

Među Precima naših Slavena bilo je mnogo poštovanih bogova:

• Stribog je bog vjetra;
• Dazhbog je božanstvo sunca;
• Veles je zaštitnik stada;
• Сварог е болото небо и отац свих божанстава.

Kako su živjeli naši daleki Preci, također može reći njihovo vjerovanje u budući zagrobni život. Slaveni su mrtve pokapali u zemlju, ali bilo je slučajeva da su bili spaljeni. S pokojnikom je u grob i na vatru stavljeno njegovo posuđe, stvari, oružje. Ако Je Slav bio ratnik, tada je i njegov ratni konj bio smješten u blizini. Naši su Preci vjerovali da će mrtvi ponovno uskrsnuti i tamo će im trebati sve što prati njihov život na zemlji. Nakon Rita ukopa organisirane su gozbe.

Svirali su i omeni za Slavene velika uloga … Vjerovalo se da bogovi šalju različite znakove kako bi ljudi znali budućnost. Из tog vjerovanja proizašao je običaj proricanja sudbine. Люди коди су знали много о предзнацима и гатандзима носили су имя магова, čarobnjaka, vještica и čarobnjaka.

Povjesničari vjeruju da su se istočni Slaveni od davnina naseljavali u VI stoljeću u midnjem toku Dnjepra, otprilike tamo gdje se sada nalazi grad Kijev. Населъяванье рабенских племен ишло его узводно од Днепра и ньегових притока.
Ovdje su počele guste šume – prvo listopadne, a na sjeveru – mješovite i crnogorične (говорили смо о овом природном подручье) … Doseljenici su se našli u neobjetima uvjetimaim.

Na novom su se mjestu Slaveni obično naseljavali uz obale rijeka i jezera s nekoliko velikih obiteljske grupe . .. Istina, obitelji su tada brojile 15-20 люди: глава obitelji sa suprugadrasima, suprugadrasimji. Три – четыре дворишта настанила су себе заедно.
U kućama Slavena pod je produbljen za metar u zemlju, zidovi su napravljeni od tankih debla stabala – stupova, očišćenih od grana i kore. Stupovi su međusobno povezani drvenim šiljcima, za čvrstoću vezani fleksibilnom korom. Кровь е такой?
U kutu je bila peć od kamena – grijala je kuću, kuhala hranu na njoj. Peć je pucala na crni način – to znači da nije bilo dimnjaka, a sav dim izlazio je kroz prozore, vrata, rupe na krovu.Unutar takve kuće uvijek je bilo svježe, mračno i vlažno.Прозори, прорезани кроз зидове, ночу и по хладному времени били су прекривени даскама или сламом – уосталом, тада ние било наочала.
U kući je sav slobodan prostor zauzimao stol i 2-3 klupe. U kutu je ležalo nekoliko šaka sijena, prekrivenih životinjskim kožama – to su bili kreveti.
Život doseljenika nije bio lak. Kao i svi primitivni narodi, i Slaveni su bili angažirani okupljanja i lova . .. Skupljali su med, bobice, gljive, orašaste plodove, lovili divlje svinje, losove, medvjede i lovili u rijekama.Sad takoer idemo u šumu brati gljive i bobice, ribu. Али за нас Je to odmor, али за naše pretke to je bilo veliko djelo i nije bilo lako. Napokon, hranu je trebalo pripremiti za cijelu obitelj.
Od davnina su se Slaveni bavili poljoprivreda … Orali su drvenim plugovima na bikovima. Sijali su raž i pšenicu.

Međutim, u gustoj šumi proplanci pogodni za poljoprivredu rijetki su, a zemljišta nisu vrlo plodna. šume су мораль biti spaljene da bi se obradive površine očistile i zemlja oplodila pepelom.Uz to, šumski grabežljivci и “tihi ljudi” – пляски непрестанно su prijetili.
Uz to su se razvili i stari Slaveni pčelarstvo (pčelarstvo) … Odakle ova riječ? Od davnina je med bio roba, lijek i jedna od glavnih delicija. Али било га Je vrlo teško dobiti. Sloveni su pčele namamili medom, a zatim su im trasirali put do udubine. Napokon smislio borba – panj drveta s udubljenjem orizdubljenim blokom.

Boriti se

Тако себе появило пчеларство.Sada je košnica zamijenjena.
Od davnina u Rusiji trguje višak usjeva, izvezao ih u grčke gradove na obali Crnog mora (na lekciji kubanskih studija vrlo smo detaljno razgovarali o njima).
Dnjeprom je posnati u antici trgovački put “od Varjaga do Grka”. Pozvani su Varjazi u Rusiji ratni ljudi s obale i otoka Baltičkog mora. Zašto su se gradovi pojavili duž trgovačkog puta? Погледайте карту.

Put “od Varjaga do Grka”

Potom je put ležao do Kijeva, kamo je išla karavana čamaca, a zatim do Bizanta, gdje su donosili krzna, žito, med, vosak.S obala Baltičkog mora trgovci su plovili rijekom Nevom do jezera Ladoga, zatim rijekom Volhov do jezera Ilmen i dalje do izvor rijeke Lovat. Odavde do Dnjepra, čamci su se vukli po suhom. Čamci koji su pretrpjeli vuču na obalama Dnjepra tarnirani su. На овом е мьесту настао град Смоленск.

Караван дже био у пратнджи яког стражара. U donjem toku Dnjepra bili su riječni brzaci i bilo je potrebno brodove ponovno povući na obalu i ponovno ih povući. Ovdje su karavani čekali stepe nomade, koji su pljačkali trgovce, putnike odvodili u zarobljeništvo.
Prošavši brzake, karavana je izašla na Crno more i zaplovila do grada Carigrada (Стамбул).
Duž trgovačkog puta pojavili su se novi gradovi i razne industrial, a susjedni stanovnici su ih privlačili. Я путничи упоминание становнищтво с новым робом, с культуром других народов, с видестима у свиджу.
Naseljavajući nove zemlje, ljudi su davali imena novim rijekama, gradovima, selima, planinama.
Preseljenje istočnih Slavena u Istočna Europa bili mirni, ali su ih često napadala nomadska plemena.Stoga su Slaveni bili prisiljeni ovladati naukom o ratu. Высоки, стасити Славени били су познати као храбри ратници. Boreći se s neprijateljima, namamili su ih u neprobojne šumske džungle i močvare.
Стальная борба против номада одного из них живота и вратила их од мирног рада. Па ипак, Славени су поле, али тврдоглаво кренули путь створья државе.

A sada prelažem provjeru stečenog znanja odgovaranjem na pitanja iz kviza.

МБОУ СОШ Broj 3

Okvir lekcije okolnog svijeta

U 3 “B” razredu

pripremio i vodio učitelj u basic školi

Šarkova Svetlana razredu

“Kako su živjeli naši udaljeni Preci.”

Tip lekcije: učenje novih znanja.

cilj: stvaranje uvjeta u lekciji za formiranje ideja o tome tko su bili naši precision, Slaveni, kako je organiran životzivot3000

000 daleki3000

000 daleki. opću predstavu о Nasim precima;

Smatrati karakteristične osobine Slavenski

Osobno:.

Stvoriti Interes ZA poznavanje svijeta ОКО Sebe;

Obrazovati preduvjete ZA spremnost ZA samostalnu procjenu uspjeha svojih aktivnosti;

Gajiti poštovanje прем antici, прем Nasim precima , želji da slojede moralna načela svojih predaka, ponosu na svoj narod.

Метапредмет:

1) регуляторы: слиедити утврена правила у планирю и контроль начина ръешаванья образовног проблемы;

2) komunikativni: naučiti usredotočiti se na положай партнера у komunikaciji i Interakciji;

3) когнитивна: действие увьете за развитие способности школа да сорт мужское поруке у усменом облику, повторные аналогии изменению градации кожи, которая происходит и властитог искуства.

Oprema: мультимедийный проект, расчет, брошюра, презентация за Power Point lekciju.

Tijekom nastave.

Samoodređenje do aktivnosti.

Međusobni pozdrav.

U. – Dečki, zašto ste došli ovdje?

– Došli smo ovdje učiti.
Ne budite lijeni, već radite.
Slušamo pažljivo
Marljivo radimo.

U. – Drago mi je zbog ovoga, ali kako vaš trud ne bi bio uzaludan, moramo se pripremiti za posao. Udobno smo sjeli za stol, spremajući se za posao.

1. Актуализация знаний.

Faza provjere domaće zadaće.

Pogledajmo sada našu domaću zadaću.

1) Zašto lišće mijenja boju u jesen?

2) Zašto lišće opada?

3) Как я живот животиня и птица миеня у еесен?

4) Kako životinje zimuju?

5) Что нужно учить у случайной озера?

6) Как я живот животиня и биляка миеня у пролиеча?

7) Stvorite više prehrambenih lanaca.

2. Изява о проблеме и утверждении потешки у пробной образовной акции.

Reproduciran je odlomak iz pjesme I.Руса Никитина.

Под великим шатором
Плаво небо –
Швачам – удаленость степа
Постое зеленое

К си ти, мой
Мочна Русия,
Моя домина
Православцы!

И постойи разлог
Мочна Русия,
Волети те
Назовите майком

Постаните вашу частю
Против неприятия
За вас у вас
Положите главу!

Što mislite o čemu ćemo razgovarati na lekciji?

У праву си, разговор emo o životu ljudi naše zemlje u old time.

Danas ćemo u lekciji putovati u prošlost.

Знате ли како сэ наша земля звала у давна времени? (Rus)

Što mislite, trebaju li naši potomci znati kako su živjeli naši davni Preci? Za što?

Поставка cilja.

Погледаймо древно рабенско население. У правилу же мали – од джедног до пэт метара. Sela s nekoliko desetaka kuća bila su, očito, rijetka iznimka. (Диапозитив)

Прочтите наслов тем. (“Kako su živjeli naši udaljeni Preci”.)

Svrha naše lekcije je saznajte kako su živjeli naši daleki Preci.

Формулируйте друга питания о новой теме, содержащем ключевые слова, используемые в сообщениях: (Слайд)

Кто! (Tko su bili naši daleki Preci?)

Gdje? (Gdje su nekad živjeli?)

Koja vrsta? (Što su bili?)

Како? (Како сте управляли своим кучанством?)

Данашня лекция бит, что посвечена проналаженью одговора.

– Dečki, kako mislite da ćemo shvatiti da smo postigli cilj? (Также можно поговорить на поставлена ​​питания).

3. Izrada projekta za izlazak iz poteškoća.

1. Rad u skupinama.

Današnjom poukom započinjemo proučavanje velikog dijela tečaja povijesti. Da bismo bolje razumjeli značenje naslova odjeljka, potrebno je saznati značenje naslova uključenog u ovaj naslov ključna riječ … U tu svrhu dovršimo niz zadataka.

Vježba 1: (Klizanje) – Pronađite korijen u sljedećim riječima i pretpostavite o leksičko značenje ovih riječi.

U riječi “Preci”, Korijen je -pred-, znači prethoditi nečemu.Preci su ljudi koji su živjeli ispred nas.

U riječi «suvremenici» Korijen je vremena – pa ljude koji žive s nama zovu istovremeno, na primjer, u sadašnje vrijeme.

Zadatak 2: Vremenska crta prikazuje godinu u kojoj živimo i naše suvremenike. Прикажите на временной трассе dijelove dijagrama koji odgovaraju životnim vijekovima naših predaka i potomaka. (Дияпозитив)

2.- Da vidimo gdje su se naselili drevni Slaveni.

(Video isječak)

Povjesničari vjeruju da su se istočni Slaveni od davnina naseljavali u srednjem toku rijeke Dnjepar, otprilike tamo gdje se sada nalazi grad Kijev. (Dijapozitiv)

Učenje novog gradiva.

1. Да бисмо замислили како су Славени живели, это су радили, умственно се превезимо у она далека времени у Йедном од рабенских села. Затворите очи и замислите.

Gusta šuma. Мириши на смолу, мед, птичью трешню.На строгой обали риеке, на чистини, налази, что мало село окружено палисадом. Drveni i slamnati krovovi kuća vidljivi su iza ograde. На najvišem drvetu nalazi se karaula. Postoji pažljivi stražar, on mora na vrijeme upozoriti na pojavu neprijatelja.

U ta davna vremena naša Domovina uopće nije bila ista kao danas. Teritorij europskog dijela zemlje bio je gotovo u cijelosti prekriven šumama. Тамо гдже су сада пространа поля и претрпани градови, тада су се могле виджети само мочваре.Едино на широким, дубоким риекама било е могуче пловити кроз šikaru.

(Dijapozitiv) – to mislite, zašto su se Slaveni naselili uz riječne obale?

2.- Opiši kako zamišljaš slavenske zemunice. Успейте свою опись с иллюстрацией на заслону. (Dijapozitiv)

У тексту пронайте опис стана (ул. 128), прочтите и успейте свое предложение с описанием.

U kućama Slavena pod je produbljen metar u zemlju, zidovi su napravljeni od tankih debla stabala – stupova, očišćenih od grana i kore.Stupovi su međusobno povezani drvenim šiljcima, povezani za čvrstoću fleksibilnom korom. Кровь е такой?

Unutar takve kuće uvijek je bilo svježe, mračno i vlažno. Prozori, prorezani kroz zidove, noću i po hladnom time bili su prekriveni daskama or slamom – tada nije bilo naočala. U kutu se nalazila peć od kamena – grijala je kuću, kuhala hranu na njoj. Peć je ispaljena na crni način – to znači da nije bilo dimnjaka, a sav dim izlazio je kroz prozore, vrata, rupe na krovu.U kući je sav slobodan prostor zauzimao stol i 2-3 klupe. U kutu je ležalo nekoliko ruku sijena prekrivenih životinjskim kožama – to su kreveti.

3.- Što možete reći na osnovu slike o zanimanjima istočnih Slavena?

Учитель daje djeci kartice sa zadacima da prikažu aktivnosti Slavena:

ena koja šiva, vaja posue, priprema hranu, muze kravu, hrani ptice;

Čovjek koji: lovi ribu, cijepa drva, lovi lukom, ore zemlju. Jedan učenik prikazuje, остали назначают ове активности.

(слайд) – Slaveni su bili miran i marljiv narod. Bavili su se poljoprivredom – sijali su i uzgajali raž, proso, grašak, išli u lov. U šumama je bilo mnogo životinja (lisica, zečeva, vukova, medvjeda). Ловили су без оружия: поставили су мреже, направили обилазак, с паликама излазили на злу звук. Lovili su hranu i odjeću. Коже животиня желчь су zaštićene od hladnoće. Kasnije su Slaveni naučili izraivati ​​izraivati ​​uklanjali su s njih masnoću, zgužvali, osušili. A od kože su šivali odjeću – ovčje kapute, bunde, kape.

У близи села е поле. Nije ga bilo lako obraivati. Prvo je trebalo posjeći veliki dio šume. Svi stanovnici sela radili su nekoliko mjeseci. Nije tako lako sjekirom i nožem kosilice sjeći stoljetna stabla, čupati panjeve i posjeći gusto grmlje.

Приложите карту у складу с активностью (koja će se objaviti u učionici).

Прочтите воду на ул. 126-127 o zanimanjima starih Slavena.

Игра.

Едно од главных занятий старых Славена била е полиопривреда.Kako je pogača pala na stol? Napravimo lanac slika redoslijedom koji je potreban za izradu pogače od klasja pšenice.

(Uho, srp, mlin, brašno, voda, kvasac, sol, peć, ogrjev, štruca)

Što poljoprivredniku treba od predmeta? (Srp.)
Seljak. Nisam ležao u hladu

I on je dizao i pritiskao kruh.

Što treba mlinaru? (Млин.)
Мляр. Nisam pričao gluposti

I žito sam samljela u brašno.

Što treba pekaru? (Печница, тиесто, вода, брашно, квасац, соль, дрво.)

Пекар. Nisam se grijao uz peć – ispekao sam pogaču za dečke.

U pećnicu – s prepelicom, iz pećnice – s korom.

Пекар, млинар, фреза (заедно).

Nismo se sramili posla.

Били см поносни на свой рад.

A nagrada je žetva.

Позовите све на одмор!

Задатак. Na temelju slika simulirajte typeičnog Slavena.

– (Слайд) Slaveni su, prema opisu, bili bucmasti, svijetlosmeđe kose, krupne boje plave oči… Били су высокие и широки у раменима.

На свой стол имате детали одного человека су носили древни Славени. Сматрати. Što možeš reći?

Sažetak lekcije. Одраз.

Vratimo se pitanjima koja smo postavili na početku lekcije. Jesmo li im odgovorili? (Dijapozitiv)

Dečki, kako ocjenjujete svoj rad na lekciji?

Čega se danas najviše sjećate na nastavi?

Устаните они кодзи су задачолйни свой радом.

Перспектива.

Па, они кодзи данас нису успели, немойте се обешрабрити.Pred nama su još mnoge lekcije i siguran sam da ćete pokazati najbolje od sebe. Велико хвала свима.

Domaća zadaća.

Vaša domaća zadaća bit će kreativna.

Замислите да живите у jednom od Plemena old Slavena. Опишите живот у свом племену, начните свой дом, оно што радите.

elio bih završiti našu lekciju sa sljedećim redovima:

“Kunem se u svoju čast da ni za što na svijetu ne bih želio promijeniti pred svoju domovinu или imatiij neku other priy.”KAO. Puškin.

Dijapozitivi:

Povijest nisu samo poslovi odavno dani su pro prolazili … To je u nama i oko nas, ispunjava naš ivot, povezuje prošlost i sadačnjost s mnogim je. dalekih predaka Tko? Kako? Gdje? Koja vrsta? Tko su bili naši Preci? Kako ste upravljali svojim kućanstvom? Gdje su nekad živjeli? Kakvi su bili?

na sevteçi Preci Potomci

Preseljenje starih Slavena

Naselje starih Slavena

Zadatak.Прочтите текст и объясните зашто су себе Славени населили уз обале риека. У та давна время наша Domovina uopće nije bila ista kao danas. Teritorij europskog dijela zemlje bio je gotovo u cijelosti prekriven šumama. Тамо гдже су сада пространа поля и претрпани градови, тада су се могле виджети само мочваре. Едино на широким, дубоким риекама било е могуче пловити кроз šikaru.

Stanovi starih Slavena Koliba se grijala u crnom, bez cijevi. Naočala nije bilo. Kuća je imala drvene klupe, stolove i štednjak.

Предметы за кухню Глиненая посуда и šalice poslužene su kao posuđe.

Разреди старых Славена.

Узорит типичног Славена.

ИЗГЛЕД СЛОВЕНА Slaveni su, prema opisu, bili bucmasti, svijetle kose, velikih plavih očiju. Били су высокие и широки у раменима.

Сарафан Svečani djevojački

Vjenčano odijelo

Dekoracije

ponovila sam da znam da sam prepoznala da sam se pitala da sam iznenađena

Hvala na pažnji!

በተክሎች ጭብጥ ላይ መቼ የት ጨዋታ። በስነ -ምህዳር ላይ የአዕምሯዊ ጨዋታ ማጠቃለያ «ምን? የት? መቼ? «በዝግጅት የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ

ማሪና ናዛሮቫ
የአካባቢ ጨዋታ “ምን? የት? መቼ? «በርዕሱ ላይ« ተፈጥሮን ያውቃሉ? »

ረቂቅ

የትምህርት ኢኮሎጂ

“የት ነው ያለው? መቼ ?»

በርቷል ጭብጥ : ተፈጥሮን ያውቃሉ? ?

በአረጋዊ ቡድን ውስጥ።

የ ИГРА-УРОК አካሄድ።

ሰላም ልጆች! ሰላም እንግዶች! ለጨዋታዎቻችን ተሳታፊዎች እና አድናቂዎች ሰላም እላለሁ “ምንድን? የት? መቼ ?» የማን ርዕስ ነው « ተፈጥሮን ያውቃሉ? ? » ጨዋታው በሁለት ይጫወታል ትዕዛዞች : “!” እና .

ቡድኑ “” እባክዎን ወደ ግራ እና ቡድኑ ይቁሙ “ፖም” ቀኝ. በጨዋታው ውስጥ የሁለቱን ቡድኖች ካፒቴኖች መምረጥ አለብዎት። እጩን ሀሳብ አቀርባለሁ።

ደንቦቹን እነግርዎታለሁ ጨዋታዎች :

1. በጨዋታው ውስጥ እርስ በእርስ መጠቆም አይችሉም።

2. አንድ ሰው ያውቃል ለጥያቄው ትክክለኛ መልስ እጅዎን ከፍ በማድረግ በተሟላ መልስ መመለስ ነው።

3. አንድ ተጫዋች ጥያቄ ካልመለሰ የዚህ ቡድን ሌላ ተጫዋች መልስ ሊሰጥ ይችላል።

4. ሁሉም ተሳታፊዎች ሽልማቶችን ያገኛሉ።

5. እያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ 5 ነጥብ ዋጋ አለው።

ለጨዋታው ዳኛ መመረጥ አለበት። እኔ ሀሳብ አቀርባለሁ።

ቡድኖቹ እርስ በእርስ ሰላምታ ይሰጣሉ። ስለዚህ ጨዋታችንን እንጀምራለን።

ለረጅም ጊዜ ሰዎች ይወዳሉ ተፈጥሮ … ዛፎች ተክለዋል ፣ ጥበቃ የሚደረግላቸው እንስሳት እና ለአደጋ የተጋለጡ እንስሳትን በመጠባበቂያ። በሳራቶቭ ክልል ውስጥ ብዙ ክምችት አለን። በሌላ ቦታ የማይበቅል ባስታስተር ፣ ብርቅዬ ወፍ እንዳለን ነግሬዎታለሁ። የክልላችን ዕፅዋት እና እንስሳት በሚያስደንቅ ሁኔታ ሀብታም እና የተለያዩ ናቸው። በጫካ ሠራተኞች ጥረት እንደ የዱር አሳማ ፣ ኤልክ ፣ አጋዘን እና ያሉ እንስሳት ተጠብቀዋል። እያንዳንዳችን በደንብ መንከባከብ አለብን ተፈጥሮ … ግን ለማቆየት ተፈጥሮ ፣ እሷን ማወቅ ያስፈልግዎታል። ዛሬ በእኛ ጨዋታ ውስጥ ወንዶቹ ስለእነሱ ያላቸውን እውቀት ያሳያሉ ተፈጥሮ .

ጥያቄዎች ለቡድኑ “ጀርሲ” .

1. ጥንቸል ወደ ቁልቁለት ወይም ወደ ላይ ለመሮጥ የበለጠ የሚመች የት ነው? ለምን?

ልጆች : (ቁ ተራራ – ጥንቸል አጭር የፊት እግሮች ፣ ረዣዥም የኋላ እግሮች ፣ በኋለኛው እግሮ выкл. ይገፋል እና ወደ ላይ ለመሮጥ ይቀላል።)

ጥያቄ ለቡድኑ “ፖም” :

1.ጉንዳኖች ለክረምት እንዴት ይዘጋጃሉ?

ልጆች : (ጉንዳኖች ሁሉንም መግቢያዎች ይዘጋሉ እና በጎጆው ውስጥ ይወጣሉ እና እራሳቸውን በክምር ውስጥ ይሰበስባሉ።)

“ጀርሲ” :

2. በዛፎች ላይ እንጉዳይ የሚደርቀው ምን ዓይነት እንስሳ ነው?

ልጆች : (ሽኮኮ እንጉዳዮች በዛፎች ላይ ደርቀዋል)

“ፖም” :

2. እንቁራሪቶች ለክረምቱ የት ይጠፋሉ?

ልጆች (እንቁራሪቶች በጭቃ ውስጥ ተደብቀዋል ፣ በጭቃ ውስጥ ተደብቀዋል።)

“ጀርሲ” :

3. የዛፎቹ ቅጠሎች በመከር ወቅት ቀይ ይሆናሉ?

ልጆች : (የተራራ አመድ ቅጠሎች ፣ አስፐን ፣ የሜፕል ቀይ ይለወጣሉ።)

“ፖም” :

3.ከተቆረጠ የዛፍ ጉቶ ውስጥ ዕድሜው እንዴት እንደሆነ ለማወቅ?

ልጆች : (በመቁረጫው ላይ ስንት ቀለበቶች አሉ ፣ በጣም ብዙ ዓመታት።)

“ጀርሲ” :

4. የድመት አይኖች ቀን እና ሌሊት ተመሳሳይ ናቸው?

ልጆች (አይደለም ፣ በቀን የድመት ተማሪዎች ትንሽ ናቸው ፣ እና።)

“ፖም” :

4. እንስሳትና አእዋፍ በክረምት ሰው መኖሪያ ላይ ለምን ይጣበቃሉ?

ልጆች (ምክንያቱም የሰው መኖሪያ ሞቃታማ ስለሆነ ምግብ ሊገኝ ይችላል።)

“ጀርሲ” :

5.ሁሉም ክረምቶች በክረምት ወደ ነጭነት ይለወጣሉ?

ልጆች : (ነጭ ሻካራዎች ብቻ ወደ ነጭ ይለወጣሉ ፣ እና ጥንቸል በተመሳሳይ ቀለም ይቀራሉ) .

“ፖም” :

5. እንቁራሪቶች እና እንቁራሎች ጠቃሚ ናቸው?

ልጆች : (ጠቃሚ ፣ ጎጂ ነፍሳትን ያጠፋሉ።

“ጀርሲ”

5. በጣቢያችን ላይ ምን ዛፎች ይበቅላሉ?

ልጆች (በእኛ ጣቢያ ላይ ማደግ : በርች ፣ ተራራ አመድ ፣ የወፍ ቼሪ ፣ ኤልም ጥድ ፣ አኬሲያ ፣ አስፐን ፣ ፖፕላር።)

“ፖም” :

6. በጣቢያችን ላይ ምን ቁጥቋጦዎች ያድጋሉ?

ልጆች : ሮዝ ዳሌ ፣ ጃስሚን እና ከረንት ላይ ያድጋሉ።

“ጀርሲ” :

7.ምን ዓይነት የመድኃኒት ዕፅዋት ነዎት ታውቃለህ ?

ልጆች : ዳንዴሊዮን ፣ ካሊንደላ ፣ ቺኮሪ ፣ የቅዱስ ጆን ዎርት ፣ ጠቢብ።

“ፖም” :

7. በጣቢያችን ላይ ምን ዓይነት የመድኃኒት ዕፅዋት ያድጋሉ?

ልጆች : በጣቢያችን ላይ ዳንዴሊየን ፣ ካሊንደላ ፣ ቺኮሪ ፣ крапива እያደገ ነው።

“ጀርሲ” :

ምንድን ነህ የሚፈልሱ ወፎችን ያውቃሉ ?

ልጆች : የሚፈልሱ ወፎች ይሄ : መዋጥ ፣ ክሬን ፣ ሮክ ፣ ኮኮብ ፣ ማታ ማታ።

“ፖም” :

ምንድን ነህ የክረምት ወፎችን ያውቃሉ ?

ልጆች : የክረምት ወፎች ይሄ : የበሬ ፍንጮች ፣ ጅራቶች ፣ ድንቢጦች ፣ እንጨቶች ርግቦች ቁራዎች።

ደህና ፣ ወንዶች ፣ ሁሉንም ጥያቄዎች በትክክል መለሱ።

አሁን ሁለተኛውን ዙር እንጀምር። አንቺ ታውቃለህ በጫካችን ውስጥ ብዙ እንጉዳዮች እንደሚያድጉ። ግን ሁሉም እንጉዳዮች መብላት አይችሉም ፣ ምክንያቱም የሚበሉ እና የማይበሉ እንጉዳዮች አሉ። ብዙ እንጉዳዮች ወደሚገኙበት ጫካ መጥተናል እንበል። ቡድኑ “ጀርሲ” በቅርጫት ውስጥ የሚበሉ እንጉዳዮችን እና ቡድኑን መሰብሰብ “ፖም” – የማይበላ። ምደባውን ይጀምሩ። ጥሩ ስራ! ሁሉም ሰው ተግባሩን በትክክል ተቋቁሟል።

ሶስተኛውን ዙር እንጀምር። ቡድኑ “ጀርሲ” በስዕሎቹ ውስጥ እንስሳትን እና ወፎችን መሰየም እና የትኞቹ ዱካዎች የማን እንደሆኑ መወሰን ያስፈልጋል (ውሻ ፣ ዳክዬ ፣ ፍየል ፣ አስማተኛ) .

ቡድኑ “ፖም” ወፎቹን መሰየም ጎጆዎቹን ማን እንደያዘ መወሰን ያስፈልጋል (ኮከብ ቆጣቢ ፣ እንጨት ቆራጭ ፣ ቁራ) … ስራ! ሁሉም ተግባሩን ተቋቁመዋል።

የሙዚቃ ቆም። የዳኞች ቃል።

አራተኛውን ዙር እንጀምር። ወንዶች ፣ ምን ያህል አስደሳች እንደሆነ ይመልከቱ “ጥቁር ሣጥን” ፣ በውስጡ የሆነ ነገር አለ ፣ እና ያለውን ምን ለማወቅ እንቆቅልሹን መገመት ያስፈልግዎታል።

“ዛፍ አይደለም ፣ ግን በቅጠሎች ፣

ሸሚዝ አይደለም ፣ ግን የተሰፋ

ሰው አይደለም ፣ ግን ይነግረዋል

ስለአደገኛ ዕፅዋት እና እንስሳት ”።

መልስ : “ቀይ መጽሐፍ”

አዎ ፣ ወንዶች ፣ ልክ ነው ፣ ግን ለምን ነው? “ቀይ መጽሐፍ” ?

ልጆች : ቪ “ቀይ መጽሐፍ” እንስሳት እና ዕፅዋት አስተዋውቀዋል ፣ እየጠፉ ያሉት ፣ ጥቂቶቹ እና በመንግስት የተጠበቁ ናቸው።

የፊዚክስ ደቂቃ ለሙዚቃ።

አምስተኛውን ዙር እንጀምር። የካፒቴኖች ውድድር።

የቡድኑ ካፒቴኖች ጥያቄዎቹን አንድ በአንድ መመለስ አለባቸው። ግን ካፒቴኑ ጥያቄውን መመለስ ካልቻለ ቡድኑ ሊረዳው ይችላል ፣ ግን ከዚያ ቡድኑ ይቀንሳል። ስለዚህ የካፒቴኖችን ውድድር እንጀምራለን።

ጥያቄ ለቡድኑ ካፒቴን “ጀርሲ” :

1.ወርቃማው ታች ወደ ፀሐይ ዞረ።

ካፒቴን : የሱፍ አበባ።

ጥሩ ስራ! ትክክለኛ መልስ.

ጥያቄ ለቡድኑ ካፒቴን “ፖም” .

1. ያለ አና pent ዎች ፣ ያለ መጥረቢያ ፣ ያለ ቤት ይቆርጣሉ።

ካፒቴን : ጎጆ።

ደህና ፣ ትክክል።

ለካፒቴን “ጃርት” :

አረንጓዴ ያድጋል ፣ ይወድቃል ፣ ይጸጸታል ፣ ከዚያም ጥቁር ይሆናል።

ካፒቴን : በራሪ ወረቀት።

ጥሩ ስራ! ቀኝ.

ለካፒቴን “ፖም”

2. ከወንዝ ማዶ ያለ ምዝግብ ማስታወሻ ቤት የሚገነባው ማነው?

ቀኝ.

ለካፒቴን “ጀርሲ” .

3. ፕሮቲኖች ምን ዓይነት ፍሬ ይወዳሉ?

ቀኝ.

ለካፒቴን “ፖም” :

3. በጫካው ውስጥ ትልቁ ዛፍ ምንድነው?

ቀኝ.

ለካፒቴን “ጀርሲ” :

4. የትኛውን ወፍ ማውራት ይወዳል?

በቀቀን።

ቀኝ. ጥሩ ስራ!

ለካፒቴን “ፖም” :

4. ዝንቦች ፣ ጩኸቶች ፣ ቁጭ ብለው ፣ ዝም አሉ።

ቀኝ.

ለካፒቴን “ጀርሲ” :

5. የትኛው ዛፍ ሁል ጊዜ ይጮኻል?

ጥሩ ስራ!

ለካፒቴን “ፖም”

5.ሰዎች በውሃ ስር ይኖራሉ ፣ ወደ ኋላ ይራመዳሉ።

ቀኝ!

ለካፒቴን “ጃርት”

6. ከታች ፣ በሹክሹክታ የተያዘ እንጨት በፀጥታ እና በጨለማ ይተኛል።

ቀኝ!

ካፕቴን ፖም “

6. አና легковой автомобиль በአንድ መስኮት በሹል ሹል ቤት ይገነባል።

ልክ ነው! ደህና ፣ ካፒቴኖች!

ስድስተኛውን ዙር እንጀምራለን። የአርቲስቶች ውድድር። ትእዛዝ “ጃርት” መከርን ይሳባል። ትእዛዝ “ፖም” ክረምትን ይስባል። ወደ ሥራ እንሂድ። ልጆች ይሳሉ።

እፎይታ : (ሙዚቃን ለማረጋጋት) .

ሰባተኛውን ዙር እንጀምራለን። ፣ አስማቱን ይመልከቱ “ጥቁር ሣጥን” ፣ በውስጡ የሆነ ነገር አለ ፣ ግን ያለውን ለማወቅ ፣ እንቆቅልሽ :

ረዥም ጆሮ ያለው አንድ ትልቅ ምስጢር አለ ፣

ከቀይ ዓይኖች ጋር

ጫካ ሳይሆን የቤት እንስሳ ፣

ማን ነው ማን ይመልሳል? (ጥንቸል) .

የቀጥታ ጥንቸልን መመርመር። በጨዋታው መጨረሻ ላይ የዳኞች ቃል።

ለአሸናፊዎች እንኳን ደስ አለዎት። የስጦታ አቀራረብ።

3. ልጆች ስለ ጓደኝነት ዘፈን ይዘምራሉ።

ማመልከቻ.

የቡድን ሰላምታዎች “ጀርሲ” .

እኛ የጃርት ቡድን ነን

ከእኛ የበለጠ ደፋር እና ወዳጃዊ የለም።

እንዳያዛጋዎት

ከእኛ ጋር አሸንፉ።

የቡድን ሰላምታዎች “ፖም”

እና እኛ ፖም ፈሳሽ ፣ ቀላ ያለ ፣ ተንኮለኛ ነን

እኛ በጣም በፍጥነት እንሽከረከራለን ፣ እራሳችንን ከፊት ለፊት እናገኛለን

አናዛጋም

እኛን ለማግኘት ይሞክሩ።

የሙዚቃ ቆም። ወደ ዘፈኑ አካላዊ ደቂቃ «የዳክዬዎች ዳንስ» .

የሙዚቃ ቆም። በወፎች ዘፈን ፣ የውሃ ጫጫታ ቀረፃ ስር መዝናናት።

አካባቢዎች :

“ዕውቀት” , “ሙዚቃ” , “ግንኙነት” , “የሰውነት ማጎልመሻ” .

የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች :

ተግባቢ ፣ አምራች ፣ ሞተር ፣ ዕውቀት ፣ ገንቢ።

ግቦች :

ስለ ልጆች ለማስተማር ተፈጥሮ እና ነዋሪዎ. … የብሩሽ ስዕል ክህሎቶችን ያዳብሩ።

ተግባራት :

የማየት ፣ የመተንተን ፣ የመምሰል ፣ የማወዳደር ፣ መደምደሚያዎችን የመሳብ ፣ በንግግር የመግለፅ ችሎታን ያዳብሩ።

ጽናትን ፣ ትክክለኛነትን ለማዳበር።

የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማግበር እና አጠቃላይ ለማድረግ።

በዙሪያቸው ላለው ዓለም ልጆችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ።

የቅድመ ዝግጅት ሥራ :

1.የዓለምን ካርታ ግምት ውስጥ ማስገባት።

2. ስለ አባባሎች በማስታወስ ተፈጥሮ እና አካባቢው ፣ ግጥሞች ፣ እንቆቅልሾች።

3. ልብ ወለድ ንባብ።

4. ምልከታዎች በ በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ተፈጥሮ .

መሣሪያዎች እና ቁሳቁሶች :

የዓለም ካርታ ፣ የድምፅ ቀረፃዎች ፣ ጎዋች ፣ ብሩሾች ፣ ወረቀቶች ፣ ስዕሎች ውስጥ።

መዝገበ ቃላት ሥራ :

ቀይ መጽሐፍ ፣ ለአደጋ የተጋለጡ እንስሳት እና ዕፅዋት ፣ ክረምት ፣ ስደተኛ።

ኢኮሎጂካል ጨዋታ “ምን? የት? መቼ? “

የጨዋታው ዓላማ – ከተፈጥሮ ጋር በተዛመደ የትምህርት ሥነ -ምህዳራዊ ባህሪ እና የሞራል እና የእሴት አቅጣጫዎች ምስረታ።

ተግባራት ፦

1. ስለ ተፈጥሮ የእርስዎን አድማስ እና እውቀት ያስፋፉ ፤
2. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ፣ ሥነ -ምህዳራዊ ባህልን ፣ የማነፃፀር እና መደምደሚያዎችን የማዳበር ችሎታን ለማዳበር ፣
3. ለሁሉም ሕያዋን ፍጥረታት ሁሉ ጠንቃቃ እና አሳቢ አመለካከት ለማዳበር እና አገሩ ፍቅርን ለማሳደግ።

የጨዋታው አካሄድ።

ተማሪ ፦

ፕላኔታችን

በጣም ለጋስ እና ሀብታም;

፣ ደኖች እና መስኮች –

ቤታችን ፣ ወንዶች!

ፕላኔቷን ደህንነት እንጠብቅ

በዓለም ውስጥ እንደዚህ ያለ ሌላ የለም።

ደመናን እንበትናት እና በእሷ ላይ እናጨስ ፣

በስድብ ለማንም አንሰጥም።

ወፎችን ፣ ነፍሳትን ፣ እንስሳትን እንጠብቃለን ፣

ከዚህ እኛ ደግ ብቻ እንሆናለን

መላውን ምድር በአትክልቶች ፣ በአበቦች ፣

እኛ እንደዚህ ያለ ፕላኔት ያስፈልገናል።

ለጨዋታው መድረክ ላይ ጠረጴዛ አለ “ምን? የት? መቼ? “በዙሪያው ስድስት ወንበሮች አሉ ፣ በመሃል ላይ አዙሪት።

ሁለት ሰዎች «ጥቁር ሣጥን» ተሸክመው እርስ በእርስ እየተነጋገሩ ነው –

1 ኛ – እስካሁን የምንሄደው እስከ መቼ ነው?

2 ኛ – አይደለም። ቀድሞውኑ ደርሷል ማለት ይቻላል።

1 ኛ.የት ነው ምንሄደው?

2 ኛ – ለጨዋታው።

1 ኛ – ሳጥኑን ለምን እንሸከማለን?

2 ኛ – እዚያ ያገኛሉ።

ለአድማጮች –

2 ኛ – እባክዎን ንገረኝ ፣ ጨዋታው እዚህ እየተካሄደ ነው?

(እሱ አዎ የሚል መልስ ተሰጥቶታል)

2 ኛ – ደህና ፣ እኛ እዚህ ነን።

ወንዶቹ ሳጥኑን አስቀምጠው በተመሳሳይ ጊዜ ላባቸውን በቀኝ እጃቸው ከግንባራቸው ያብሱ

ጥቁር ሳጥኑ ደርሷል?

ወንዶቹ በአንድነት ይመልሳሉ –

: እንጀምር። ስለዚህ ፣ የጨዋታውን የክረምት ወቅት እንጀምራለን «ምን? የት? መቼ? “በጨዋታ ጠረጴዛው ላይ ቦታዎቻቸውን እንዲይዙ ценители እጠይቃለሁ።

ወንዶቹ አስፈላጊ በሆነ እይታ ያልፉ እና ጠረጴዛው ላይ ቦታዎችን ይይዛሉ።

: ባለሙያዎች! ዛሬ በእኛ ጨዋታ ውስጥ ጥያቄዎች እየተጫወቱ ነው። ሁሉም የመጡት ከኩርስክ ክልል ፣ ፈትዝስኪ አውራጃ ነው

ጋር። ወታደሮች። ትኩረት ወደ ማያ ገጹ።

(በማያ ገጹ ላይ የዝግጅት አቀራረብ አለ -እነዚህ እፅዋት ፣ እንስሳት እና የውሃ ዕቃዎች ናቸው)

: አሁን ትኩረት ጥያቄው ነው! ለምን እነዚህን ፎቶዎች በማያ ገጹ ላይ በትክክል አዩዋቸው። ለማሰብ አንድ ደቂቃ።

ከወንዶቹ አንዱ ደወል እየደወለ ነው። እውቀት ያላቸው ሰዎች ውይይት ይጀምራሉ .

የዕፅዋት ፎቶግራፎች ነበሩ ፣ ይህ ከእነሱ ጋር የሚገናኝ ነገር ነው።

እና እንስሳትም ነበሩ ፣ ምናልባት ያውጡት።

አይ. አሁንም የውሃ ማጠራቀሚያዎች እንዳሉ አይተናል። ስለዚህ ሁሉም ተገናኝቷል።

አስታውሳለሁ ፣ ግጥም አነበቡልን ፣ ምናልባት ይህ የእነሱ ጥበቃ ሊሆን ይችላል።

ወይም ምናልባት እነሱን ሊጠብቃቸው ይችላል።

እና ለእኔ ይህ ይመስለኛል በዙሪያው ያለው ተፈጥሮ ጥበቃ።

ከወንዶቹ አንዱ ደወል እየደወለ ነው

: አንድ ደቂቃ አለፈ። አስተዋዮች ፣ እባክዎን ውይይቱን ያቁሙ። ማን ኃላፊ ይሆናል?

ማሪና ኃላፊ ትሆናለች።

ይህ አቀራረብ አካባቢን መጠበቅ እና መጠበቅ።

: ትኩረት ፣ ትክክለኛ መልስ። በዙሪያችን ያለው የተፈጥሮ ጥበቃ እና ጥበቃ ይህ ነው።

(ወንዶቹ እጃቸውን ይጨብጣሉ ፣ ፈገግ ይላሉ።)

: እጠይቃለሁ። የሚቀጥለው ጥያቄ። ከ «ወታደር ትምህርት ቤት» ተማሪዎች አንዱ በሆነው ሰርጌይ ቤሽታንኮ ተሰጥቷል።

ጥያቄውን በግል እንዲጠይቅ ወደ ጨዋታችን ጋበዝነው።

ሰርጄን እጠይቃለሁ።

ሰርጊ ያነባል

: ጥያቄ ለአዋቂ ሰዎች። ተማሪዎቹ በእርስዎ አስተያየት ያደረጉትን ጥሰቶች እና ስህተቶች እና ምን ማድረግ እንደሚቻል ልብ ይበሉ። ለውይይት ደቂቃ። ጊዜ አል сдано ል።

:

የሙዚቃ ዕረፍት እናደርጋለን።

ዘፈኑ በመዝገቡ ውስጥ ይሰማል። በጠረጴዛው ላይ ያሉት ወንዶች – ማን ይነሳል ፣ ወደ ወንበር ተመልሶ የሚደገፍ።

ዘፈኑ ያበቃል።

እየመራ: ስለዚህ ፣ ጥያቄውን እደግመዋለሁ – በአስተያየትዎ ተማሪዎቹ ያደረጓቸውን ጥሰቶች እና ስህተቶች ምልክት ያድርጉባቸው እና እነሱን መሰየም ይችላሉ። ጊዜ አል сдано ል።

ከወንዶቹ አንዱ ደወል እየደወለ ነው። መጀመሪያ ላይ ወንዶቹ ትንሽ ቁጭ ብለው ያስባሉ ፣ ከዚያ መወያየት ይጀምራሉ።

ወገኖች ሆይ ፣ ጥሰቶቹ ምን እንደነበሩ እናስታውስ?

አዎ ፣ እሱ ስለ ሙዚቃ ፣ ስለ እንጉዳይ…

ስለ ቅርንጫፎች ሌላ ነገር ፣ እሳት ነበር …

አሁንም ፣ ሌላ ስሪት ፣ ጊዜ አጭር ነው።

እኔ ደግሞ ተፃፈብኝ – እንቁላል ፣ ጃርት ፣ ጉንዳን ፣ ዛፍ ፣ አበቦች …

መልስ ማዘጋጀት አለብን።

ደህና ፣ ምናልባት ሌላ ነገር ነበረ።

የገባኝ ይመስላል። እነዚህ ጥሰቶች ምንድን ናቸው።

: እባክዎን ውይይቱን ያቁሙ። መልስዎ ፣ ክቡራን ባለሙያዎች!

እኛ እነዚህ ጥሰቶች የተደረጉት በተፈጥሮ ውስጥ የባህሪ ደንቦችን ባለማወቃቸው ነው ደርሰናል።

: የእርስዎ ስሪት ተቀባይነት አለው። በጠረጴዛው ላይ ምልክቶች አሉ ፣ ከእርስዎ መልስ ጋር የሚስማማውን ይምረጡ። አሁን ትኩረት ትክክለኛው መልስ ነው።

እነዚህ ምልክቶች ናቸው – በተፈጥሮ ውስጥ የባህሪ ህጎች። ድምፃቸውን ያሰማሉ።

(ወንዶቹ በግድግዳው ላይ ምልክቶችን እያደረጉ ነው)

: አሁን ትኩረት ጥያቄው ነው! ውድ ባለሙያዎች ፣ ምን ዓይነት ዕፅዋት እንደሆኑ ንገሩኝ (ካምሞሚል ፣ የሸለቆው አበባ ፣ ፕላኔት ፣ ኦሮጋኖ ፣ የማይሞት ፣ እናት ፣ ደወል ፣ የባሕር በክቶርን)

እነዚህ ምናልባት መድኃኒት ተክሎች ናቸው;

ሁሉም ከእኛ ጋር ያድጋሉ;

በስነ-መንገድ ላይ ስንጓዝ እንደተገናኘን አስታውሳለሁ።

: አንድ ደቂቃ አለፈ። አስተዋዮች ፣ እባክዎን ውይይቱን ያቁሙ። የእርስዎ መልስ።

እነዚህ የመድኃኒት ዕፅዋት ናቸው።

: አሁን ትኩረት ትክክለኛው መልስ ነው። አዎን ፣ ያ በትክክል ትክክለኛ መልስ ነው።

ወንዶቹ ደስተኞች ናቸው ፣ እጆቻቸውን እየተጨባበጡ።

: እጠይቃለሁ። የሚቀጥለው ጥያቄ። እሱ በወታደር ትምህርት ቤት የባዮሎጂ መምህር በቫለንቲና ኢቫኖቭና ኦዘሮቫ ተሰጥቷል። ትኩረት ወደ ማያ ገጹ።

ቫለንቲና ኢቫኖቭና ጥያቄ ትጠይቃለች

እየመራ : እባክዎን ጥቁር ሳጥኑን ያውጡ።

(ወንዶቹ አውጥተው ጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡት)

ለእኔ መሆን ያለ ይመስለኛል

ከወንዶቹ አንዱ ደወል እየደወለ ነው።

: አስተዋዮች ፣ እባክዎን ውይይቱን ያቁሙ። ማን ኃላፊ ይሆናል?

አሌክሲ ይመልሳል።

ይህ ቀይ መጽሐፍ።

እየመራ : ጥቁር ሳጥኑን እንዲከፍት ረዳቱን እጠይቃለሁ። ትኩረት ፣ ትክክለኛ መልስ። ይህ ቀይ መጽሐፍ ነው።

: እጠይቃለሁ። የመጨረሻው ጥያቄ ተጫውቷል።

ውድ ባለሙያዎች በመንደራችን ውስጥ የአካባቢያዊ ችግሮች አሉ ፣ ለመንደራችን ዜጎች እጠይቃለሁ።

ወንዶቹ ፖስተር-ጥሪ ይጽፋሉ።

ውድ የሰፈራችን ነዋሪዎች! እኛ አጥብቀን እንጠይቅዎታለን – «በዙሪያው ያለውን ተፈጥሮ አያረክሱ! በድርጊቱ አካባቢን የሚያዋርድ ሰው ይቁም! ”ሁሉም ነገር በእጃችን እና በእኛ ኃይል ውስጥ ነው!

የተፈጥሮ ጠባቂዎች።

አሳይ.

ሁሉም ሰግዶ ወደ ሙዚቃ ይሄዳል። ለመጨረሻ ጊዜ የሚሄደው ልጅ ይመለሳል –

ስለ ግንዛቤዎ ሁላችሁንም አመሰግናለሁ።

እኔ እረፍት እወስዳለሁ። ስለ ትኩረት እናመሰግናለን።

መሣሪያዎች : የካርቶን ክበብ ፣ በክፍል የተከፋፈለ ፣ በክበቡ መሃል – ቀስት ፣ በጠርዙ በኩል – ከጥያቄዎች ጋር ፖስታዎች; «ጥቁር ሣጥን»; የእህል ዘሮች ፣ ስንዴ ፣ гречка ፣ ባቄላ ፣ አጃ ፣ ባቄላ; ቅጠሎች ፣ እንጉዳዮች ፣ ቢራቢሮዎች ፣ ዕፅዋት ምስሎች ያላቸው የፖስታ ካርዶች; ስለ ተፈጥሮ ዘፈኖችን መቅዳት; የወፍ ድምፆች ተመዝግበዋል; የተፈጥሮ ጥበቃ ፖስተሮች።

I. ውድድር “አጠቃላይ ጥያቄዎች”.

ስለ ተፈጥሮ እና ለእሱ አክብሮት ያለው ዘፈን ይሰማል።

ቡድኖች ስማቸውን ፣ መፈክራቸውን ያስታውቃሉ ፣ አርማቸውን ይከላከላሉ። በጠረጴዛዎች ላይ ወንበሮችን ይይዛሉ ፣ የመጀመሪያውን ጥያቄ በቀኝ ይጫወታሉ። ከላይ እየተሽከረከረ ጥያቄው ወደተቀመጠበት ፖስታ ቀስት ባለው ቀስት ይጠቁማል። አቅራቢው ለትክክለኛው መልስ የነጥቦችን ብዛት ይሰይማል። እያንዳንዱ ቡድን ሁለት ጥያቄዎችን ይመልሳል። (ለማሰብ 1 ደቂቃ።)

ውስጥ ጥያቄዎች:

1.ኢኮሎጂ ምንድን ነው?

2. የአካባቢ ፍንዳታ ምንድነው?

3. እርስዎ የሚያውቋቸው በጣም መሠረታዊ የተፈጥሮ ሕጎች ምንድናቸው?

4. የአሲድ ዝናብ ምንድነው?

5. ቢኖክዩላር ዓይኖች ያሉት ማነው?

6. በአፍንጫቸው ላይ መሣሪያ የሚይዙት ዓሦች ምንድን ናቸው?

7. የሴት ስሞችን የሚይዙ አበቦች ምንድናቸው?

8. የምድር አምሳያ ስሙ ማን ይባላል?

9. ሥነ ምህዳራዊ አደጋ ምንድነው?

10. «አዳኞች» ፣ «ዓሣ አጥማጆች» ፣ «ዘራፊዎች» የሚባሉት እነማን ናቸው?

11. ቅጠሎቹ ለምን ቢጫ ይሆናሉ?

II. ውድድር «ተፈጥሮን ለመጠበቅ ፖስተሮች»።

III.ውድድር «ጥቁር ሣጥን»።

“ጥቁር ሣጥን” ወደ ሙዚቃው ወጥቷል። ካፒቴኖቹ በየተራ ዘሮችን እሽግ ያወጣሉ ፣ መሪው ጥያቄዎችን ይጠይቃል። በመቀጠልም ቡድኖቹ በጥያቄዎቹ ላይ አሰላስለው መልስ ይሰጣሉ።

IV. የተፈጥሮ ዘፈን ውድድር (የቤት ስራ). (ከልጆች ጋር ለመለማመድ ዘፈኖች ፣ አባሪውን ይመልከቱ።)

V. ውድድር «በስዕሎች ይወቁ – የማን ዱካዎች?»።

መልስ –

1) የጣት አሻራ;

2) የሙስ ዱካ;

3) የተኩላ ዱካ;

4) የቀበሮ ዱካዎች;

5) የሽኮኮዎች ዱካዎች;

6) ጥንቸል ዱካዎች;

7) የነጭ ጥንቸል ዱካዎች።

ቪ.የካፒቴኖች ውድድር።

ጥያቄዎች እና ተግባራት

1. ከምሳሌው ተክሉን ይወቁ?

2. የመድኃኒት ተክሎችን ስም ይስጡ።

3. ወፉ ሳይሆን ማን ይበርራል?

4. በሆድ ውስጥ ጥርሶች ያሉት ማነው?

5. መርዛማ እንጉዳዮችን ስም ይስጡ።

6. ሮክ ለምን መጀመሪያ ይደርሳል?

7. ሎሊፖፖች በበርች ዛፍ ላይ የሚበቅሉት መቼ ነው?

ቪ. ከእንስሳት እና ከሰዎች ሕይወት ትዕይንት (የቤት ስራ).

ስምንተኛ። የደጋፊ ውድድር።

1. የአንበጣ ጆሮ የት አለ?

2. ፖም በጀርባዎቻቸው የሚመርጠው ማነው?

3.ከኪስ ይልቅ ጉንጭ ያለው ማነው?

4. በወንዙ ላይ የሚጓዘው ምን ዓይነት ሰዓት ነው?

5. የማን ቅጠሎች አረንጓዴ ይወድቃሉ?

6. ተክሉ ለምን “እናት እና የእንጀራ እናት” ይባላል?

ማጠቃለል።

: ሥነ-እና ባዮሎጂያዊ ዕውቀትን በእውነተኛነት ማከናወን; ለርዕሶች ፍላጎት ማሳደግ; የተማሪዎች የግንኙነት ችሎታዎች እድገት ፣ መቻቻል ፣ የመረጃ እና የተማሪዎች የእውቀት ብቃት።

: ጨዋታው.

የዝግጅት ደረጃ።

ከጨዋታው አንድ ወር በፊት የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ልዩ ሥነ ጽሑፍ እንዲያጠኑ ተጋብዘዋል። ከጨዋታው አንድ ሳምንት ቀደም ብሎ በሁሉም የሚገኙ ሚዲያዎች ይፋ ይደረጋል።

ለጨዋታው የሚያስፈልጉ ልዩ ባህሪዎች አስቀድመው ይዘጋጃሉ (ጠረጴዛ ፣ вертолет ጥቁር ሣጥን ፣ ከጥያቄዎች ጋር ፖስታዎች ፣ የመልቲሚዲያ ጭነት)።

የጨዋታ

መምህር። ወንዶች ፣ በጨዋታው በዚህ አዳራሽ ውስጥ እንደገና ሰላም እላለሁ «ምን? የት? መቼ? «በሰዎች እውቀት በማንኛውም ዋጋ ተሰጥቶታል ፣ በተለይም በእውቀቱ አንድ የተለያዩ ክስተቶችን ፣ የእንስሳትን እንግዳ ባህሪ እና ሊያስረዳ በሚችልበት ዕውቀት። የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮች« ኢኮሎጂ »እና« ባዮሎጂ »በብዙ መንገዶች እንድንረዳ በጣም አስቸጋሪ ጥያቄዎች እንኳን ለተጫዋቾች አስፈሪ አይደሉም። ስለዚህ ፣ መልካም ዕድል።

ለጨዋታው

ከጁሪባ ሕንዶች ጥያቄ።

“አንድ ጽሑፍ አንድን ዝነኛ እንስሳ የማደን ዘዴን ይገልጻል -በመጀመሪያ አዳኞች መውጫውን ከወንዙ ውስጥ ይዘጋሉ እንደ ማከማቻ ነገር ይገነባሉ በውስጡ ይተዋሉ። ከዚያ የሰለሞን ዛፍ ወይም የቺምቦ ተንሳፋፊዎች መርዛማ ጭማቂ በተከለለው የውሃ ማጠራቀሚያ ውሃ ውስጥ ይፈስሳል። እንስሳው ፣ መርዙ ሲሰማው ፣ ለመውጣት ይሞክራል። በዚያ ቅጽበት ፣ እሱ በቃሚው አጥር ውስጥ ባለው ውስጥ ሲጨመቅ ከጭንቅላቱ በስተጀርባ ባለው ደካማ ቦታ ላይ የክበብ የማኅጸን አጥንትን ሰበሩ። በእንደዚህ ዓይነት የመጀመሪያ መንገድ የሚታደን እንስሳ ምንድነው? ”

መልስ – ካይማን።

ከባዮፊዚስትስት የቀረበ ጥያቄ።

ዛፎች እንጨት ለምን ይፈልጋሉ ፣ ፣ ከአጥንት ሕብረ ሕዋስ እና ከእንጨት የበለጠ ጠንካራ የሆኑ ሌሎች ቁሳቁሶችን ያካተተ አጽም ይፈልጋሉ?

መልሱ በመሬት ላይ ስበትን መቋቋም ነው።

ከዕፅዋት ተመራማሪ የቀረበ ጥያቄ።

እስቲ ይህንን ስዕል አስቡት – ከወደቀው የዛፉ ግንድ አጠገብ የኮኮናት ዛፍ ቅጠሎች ይገለጣል። የመኖር ዕድሏ እንደ ሌሎቹ ሕያዋን ፍጥረታት ሁሉ በሁለት ነገሮች ላይ የተመሠረተ ነው – ጂኖች እና… አንድ ሰው ተስማሚ የአጋጣሚ ነገር ብሎ የሚጠራውን አንድ ቃል ይስጡ።

መልሱ ዕድል ነው።

ከቤላሩስ የመጣ ጥያቄ።

ለአዲሱ የሰው ልጅ ዓለም አቀፍ ችግር መነሻ ሆኖ ያገለገለው የትኛው ክስተት ነው?

መልስ – በቼርኖቤል የኑክሌር ኃይል ማመንጫ ላይ አደጋው ሚያዝያ 26 ቀን 1986።

የፍልስፍና ጥያቄ።

አገላለጹን ያጠናቅቁ – «ሰብአዊነት ዓለም አቀፍ ችግሮችን ሊፈታ ይችላል ፣ ግን ለእሱ በቂ ላይሆን ይችላል…»

መልስ – ጊዜ።

ከጁልስ ቬርኔ የመጣ ጥያቄ።

አፍሪካዊው አሳሽ ሌተና ካሜሮን ከእነዚህ ነፍሳት ጋር ለማወዳደር ሰዎች ቢያንስ የኤቨረስት ተራራ መገንባት እንደሚያስፈልጋቸው ተከራክረዋል። እነዚህን ነፍሳት ይሰይሙ።

መልስ – ምስጦች።

ከጽዳት ሰራተኛው ጥያቄ።

በእፅዋት ሕይወት ውስጥ ምን ሂደት እንደሚከተለው ሊገለፅ ይችላል- «ለሕይወት ሲል ሞት»?

መልስ – ቅጠል መውደቅ።

ከዶንድሮሎጂስት የቀረበ ጥያቄ።

ድሩይድስ የትኛውን ዛፍ ሰገዱ?

መልስ -የኦክ ዛፎች (በትርጉም «ዱሩይድስ» – የኦክ ሰዎች)።

ከማይኮሎጂስት የቀረበ ጥያቄ።

አንድ – እፅዋቱ ወይም እንስሳው በሁለተኛው ተክል እጆች ውስጥ አልወደቁም ፣ እና አንድ ላይ እርስ ይፈጥራሉ። በአንድ ቃል ፣ ምንድነው?

መልስ-(እንጉዳይ + አልጌ)።

ጥያቄ ከሄሮዶተስ።

በጥቁር ሣጥን ውስጥ የዛፍ ፍሬ ይገኝበታል ፣ በእሱ ስም ማታለል አለ – የትውልድ አገሩ ሁሉም ነገር የሚገኝበት አይደለም። ስለዚህ ዛፍ ፍሬ ብዙ አፈ ታሪኮች ነበሩ። ከመካከላቸው አንዱ የባቢሎን ካህናት ተራ ሰዎች እንዳይበሉ ከለከሉ ከዚህ አንድ ሊያድግ እና ለሥልጣናቸው ስጋት እንደሚችል ያምኑ ነበር። ለምን አስበው ነበር?

መልስ – ዋልኖው ቅርፅ ካለው የሰው አንጎል ጋር ይመሳሰላል።

ጥያቄ ከካርል ሊናየስ።

በጥንቷ ግሪክ ውስጥ ይህ ቃል አርቲኮኬ እና በርዶክ ተብሎ ሊጠራ ይችላል። የስዊድን ሳይንቲስት ኬ ሊናየስ በመጀመሪያ ይህንን ቃል ተጠቅሞ ከአሜሪካ ወደ አውሮፓ ቡድን ለመሰየም ቀይሮታል። በመስኮቶቻችን ላይ የሚኖሩት የእነዚህ ዕፅዋት ስሞች ማን ናቸው? መልስ – кактусы።

ከሙዚቀኛ የቀረበ ጥያቄ።

በኬ ቫንሺንኪን ግጥም የተወሰደውን ያዳምጡ

በተገቢው ጊዜ በዚህ ተጣብቋል ፣

በተለያዩ ክፍሎች ውስጥ ፣ ግን ለተመሳሳይ ዓላማ – እና የሚስብ የቫዮሊን ቀስት ፣

እና የቦክስ ጫማዎች ጫማ።

በተቀበለው መረጃ ላይ በመመርኮዝ ተከታታዮቹን ይቀጥሉ-፣ ተርፐንታይን ፣ ካምፎር…

: px

ከገፅ ማሳየት ይጀምሩ ፦

ግልባጭ

1 ለዝግጅት ቡድን ልጆች ሥነ -ምህዳር ላይ የአዕምሮ ጨዋታ “ምን? የት? መቼ? «ዓላማዎች -የልጆችን ስለ ተፈጥሮ ዕውቀት ለማጠናከር ፣ በስሜታዊ አመለካከት በተፈጥሮ ፍላጎት ይኑርዎት ፣ በቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ ፤ በጋራ የቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (የቡድን ባልደረቦቻቸውን አስተያየት ለማዳመጥ ይማሩ ፣ እርስዎ ትክክል መቻል ፣ ራስን)። ፈጣን ምላሽ ፣ ፈጣን ጥበበኛ ፣ ብልህነት ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ያዳብሩ። ዝግጅት ሥራ – ስለ ቲቪ ጥያቄ ከልጆች ጋር ማውራት «ምን? የት? መቼ?» ፣ ስለ ደንቦቹ። ዋዜማ ላይ ልጆቹን (ምኞታቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት) በሁለት ቡድን ይከፋፍሉ ፣ ካፒታኖቹን ይምረጡ ፣ የቡድኖቹን ስም ይዘው ይምጡ። ቁሳቁስ። ፖስታዎች ከሥራ-ጥያቄዎች ጋር የሰዓት መስታወት ፣ ከላይ በቀስት ፣ በትሪብል ክላፍ ፣ የድምፅ ቀረፃ ፣ ሜዳሊያ ፣ የአካባቢ ምልክቶች።

2 የጨዋታው ህጎች። ቀስት ያለው ያላቸው ፖስታዎች በጠረጴዛው ዙሪያ ተዘርግተዋል። የጨዋታው ተሳታፊዎች ተራ በተራ ወደ ፣ ፍላጻው ከጥያቄው ጋር ወደ ፖስታው ይጠቁማል ለመፍታት አንድ ደቂቃ ይመደባል። ውይይቱን ለመጀመር ምልክቱ ተሰጥቷል ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ አስተዋዮች ይቀበላሉ – ከ 1 እስከ 3.(በጥያቄው ውስብስብነት ላይ በመመስረት) የጨዋታው አካሄድ። አስተማሪ። ወንዶች! ዛሬ ለጨዋታው ተሰብስበናል «ምን? የት? መቼ? «ጨዋታው በካፒቴኖቹ የሚመራው« ፀሐይ »እና« ኮከብ »ሁለት ቡድኖችን ያካትታል። እኔ የ Солнышко ቡድን የመጀመሪያውን ጠረጴዛ Звездочка ቡድን – ሁለተኛው ሰንጠረዥ። አስተማሪ። ተፈጥሮ ብዙ ምስጢሮችን እና ይሰውራል። እኛ ግን ጠያቂ ማንኛውም ምስጢሮች ለእኛ ይገለጣሉ! ስለ ዕፅዋት እና እንስሳት ሕይወት አስደሳች መረጃ ፣ ስዕሎችን ተመልክተናል ፣ ስለ ተፈጥሮ ምሳሌዎች ፣ ስለዚህ ለብዙዎች መልሶችን እናውቃለን “ለምን?” ፣ «ለምን?» ፣ «የት?» ፣ «ምን?» ፣ ”እንዴት?”.

3 -! ጨዋታውን እንጀምራለን «ምን? የት? መቼ? ”በጠረጴዛዬ ላይ ምደባዎች ያሉባቸው ፖስታዎች አሉኝ። በጫካ ነዋሪዎች ተላኩልን። ቡድኖቹ ተራ በተራ ወደ ላይ ይሽከረከራሉ ፣ ፍላጻው ወደ ጥያቄው ፊደል ይጠቁማል። መልስ በመስጠት ቡድኑ በጥያቄው ውስብስብነት ላይ በመመርኮዝ 1-3 ነጥቦችን ማግኘት ይችላል። ለማሰብ 1 ደቂቃ አለዎት። ምን ማሸነፍ ይችላሉ? የት? መቼ? ”ይህንን ለማድረግ ስለ ዕፅዋት ፣ ወፎች ፣ ነፍሳት እና እንስሳት ሕይወት የሚያውቁትን ሁሉ እንዲያስታውሱ እንጋብዝዎታለን። ለማሸነፍ ፍጠን! ዳኞች የእርስዎን ምላሾች እንድንገመግም ይረዳናል። ካፒቴኖች እርስ በእርስ ስኬት ይመኛሉ – «መልካም ዕድል እመኛለሁ!» እንቆቅልሹን በሚገምተው ቡድን የመጀመሪያው አናት ይቀየራል – መጀመሪያ ፣ መጨረሻ የለውም ፣ ጀርባ ፣ ፊት የለም ፣ ግን ሁሉም ያውቃል – ወጣትም ሆኑ አዛውንት ፣ እሷ ትልቅ ኳስ መሆኗ ነው። (ምድር) 1.«የማሞቅ» ውድድር። ፈጣን የዳሰሳ ጥናት ነው። በአንድ ደቂቃ ውስጥ በተቻለ መጠን ብዙ ጥያቄዎችን መመለስ ያስፈልግዎታል። የውድድሩ መጀመሪያ እና መጨረሻ በድምፅ ምልክት ለዳኞች ይፋ ይደረጋል።

4 ጥያቄዎች ለ «ፀሐይ» ቡድን። ከእኛ ጋር ለከረሙት ወፎች ቃሉ ምንድነው? (ክረምቱ።) ከሰው አጠገብ ለሚኖሩ እንስሳት አንድ ቃል ምንድነው? (የቤት ውስጥ) ዝንብ ፣ ትንኝ ፣ ቢራቢሮ ፣ ተርብ ዝንብ ፣ ጉንዳን – ይህ ማነው? (ነፍሳት።) ቁራ ፣ ኮኮብ ፣ ድንቢጥ ፣ ዋጠ ይህ ማነው? (ወፎች) ነጭ ግንድ ያለው የትኛው ዛፍ ነው? (በበርች አቅራቢያ) የጉንዳኖች ቤት ስም ማን ይባላል? (ጉንዳን።) ሕፃን ላም ምን ማለት አለብዎት? (ጥጃ) ጥንዚዛ ስንት እግሮች አሉት? (ስድስት።) የትኛው ወፍ እንቁላሎቹን በሌሎች ሰዎች ጎጆ ውስጥ ይጥላል? (ኩኩ።) ቤቱን በጀርባው የሚሸከመው ማነው? (ቀንድ አውጣ።) የትኛው እንስሳ መርፌ አለው? (በጃርት።) ክረምቱን በሙሉ በጫካ ውስጥ የሚተኛ ማነው? (ጃርት ፣ ድብ ፣ ባጅ።) አንበሳ የዱር እንስሳ ነው ወይስ የቤት እንስሳ? (ዱር።) ምን ዓይነት አውሬ ረዥም ጆሮ ሊባል ይችላል? (ሀሬ።) የሕፃን ፈረስ ምን ማለት አለብዎት? (ፎል.) መከር ከሜዳዎች እና ከአትክልት አትክልቶች መቼ ነው? (በመኸር ወቅት) ሸረሪት ስንት እግሮች አሉት? (ስምት.)

ለ «ኮከብ» ቡድን 5 ጥያቄዎች። እንጨቶች በየትኛው ዛፍ ላይ ይበቅላሉ? (በኦክ ዛፍ ላይ።) የሚፈልሱ ወፎች በዋናነት ምን ይበላሉ? (ነፍሳት።) ክሩሺያን ካርፕ ፣ ፓይክ ፣ ካትፊሽ ፣ ፓርች .. (ዓሳ) የትኛው እንስሳ ቀይ የፀጉር ቀሚስ አለው? (ሽኮኮ ፣ ቀበሮ) የሕፃን አሳማ ምን ይባላል? (አሳማ።) የትኛው ወፍ ዛፎችን ይፈውሳል? (Дятел) ሰው ሠራሽ የወፍ ቤት ስም ማን ይባላል? (ወፍ ቤት) የትኛው ተክል ቁስልን ለመፈወስ ይረዳል? (Подорожник.) በክረምት ወቅት ጫጩቶችን የሚይዘው የትኛው ወፍ ነው? (Клест.) የትኛው ወፍ ቀይ ጡት አለው? (በሬ ላይ።) በጫካ ውስጥ ድርን የሚለብስ ማነው? (ሸረሪት) ጥቁር ነጠብጣቦች ያሉት ቀይ ክንፎች ያሉት የትኛው ነፍሳት ነው? (በ божья коровка ላይ) በጫካ ውስጥ ለሚኖሩ እንስሳት አንድ ቃል ምንድነው? (ዱር) ቢራቢሮ ምን ይበላል? (ከአበባ ማር ጋር።) ውሻው የዱር እንስሳ ነው ወይስ የቤት እንስሳ? (የቤት ውስጥ ሥራ።) የምድር አረንጓዴ ሽፋን ምንድነው? (ሣር)

6 መሬቱ የተሰጠው በዳኞች ሲሆን ይህም አጠቃላይ ውጤቱን በሚጠራው ዳኛው ነው። 2.የሁኔታዎች ውድድር «በተፈጥሮ ውስጥ እንዴት ጠባይ ማሳየት»። ሁኔታ 1 (ለ «ፀሐይ» ቡድን) በፀደይ መጀመሪያ ጠዋት ልጃገረዶቹ ጫካ ውስጥ ይራመዱ ነበር። ኦህ ፣ ያገኘሁትን ተመልከት። ጎጆ! እና በውስጡም የዘር ፍሬ አለ። ምናልባት እሱን ወደ ቤት ወስደን ጫጩት አለን። እሱን እንንከባከበዋለን! ልጃገረዶቹ የወንድ ዘርን ይዘው ሄዱ። አስተማሪ። ልጃገረዶቹ ትክክለኛውን ነገር አደረጉ? ልጆች። ትክክል አይደለም። ጫጩቱ ይሞታል ምክንያቱም የእናቱን ሙቀት ይፈልጋል። 2 ኛ ሁኔታ (ለ «ኮከብ» ቡድን)። ሁለት እህቶች በጫካ ውስጥ ይራመዱ ነበር።

7 የትኛው ቆንጆ አበባ! ይገርመኛል ምን ይባላል? የሸለቆው አበባ መሆኑን አውቃለሁ። በጣም ጥሩ መዓዛ አለው! እንቦጭቀው ወደ እናቴ እንውሰድ። ልጃገረዶቹ አበባውን ወስደው ወደ ቤታቸው ሄዱ። አስተማሪ። ልጃገረዶቹ ትክክለኛውን ነገር አደረጉ? ልጆች። የሸለቆው አበቦች በቀይ መጽሐፍ ውስጥ ተዘርዝረዋል ፣ እነሱ ሊቀደዱ አይችሉም ፣ ይጠፋሉ። ሁኔታ 3 (ለ «ፀሐይ» ቡድን) ልጁ በጫካ መንገድ ላይ ሄደ ፣ ጃርት አይቶ ወደ ለመውሰድ ወሰነ። አስተማሪ። ልጁ ትክክለኛውን ነገር አደረገ? ልጆች። የዱር እንስሳት ወደ ቤት ሊወሰዱ አይችሉም ፣ በግዞት ሊሞቱ ይችላሉ። 4 ኛ ሁኔታ (ለ “ኮከብ” ቡድን። ከዝናብ በኋላ ልጆቹ ለመራመድ ሄዱ። ስንት ትሎች ተመልከቱ! እንሰበስባቸው እና ልጃገረዶቹን እናስፈራቸው!

8 እስቲ እንሂድ ልጃገረዶች የት እንዳሉ! የ ትሎች ማሰሮ ተዘግቶ ይተው። አስተማሪ ወንዶቹ ትክክለኛውን ነገር አደረጉ? ልጆች ። ትሎችን መሰብሰብ አይችሉም ፣ እነሱ በተፈጥሮ ውስጥ የራሳቸው ሚና አላቸው የእፅዋት ሥሮች እንዲተነፍሱ ምድርን ያራግፋሉ ፣ አንዳንድ እንስሳት ይመገባሉ። 3.ውድድር «ጥቁር ሣጥን». ይህ ዛፍ ከመዋዕለ ሕጻናታችን አጠገብ ያድጋል። በፀደይ ወቅት በጣም በሚያምር ሁኔታ ያብባል። አበቦች እንደ ሻማ ናቸው። ፍሬዎቹ በሾለ ቅርፊት ውስጥ ይበስላሉ። ዛጎሉ ይከፈታል – ፍሬው የበሰለ ማለት ነው። በጥቁር ሳጥኑ ውስጥ ምን አለ? (Каштан) ይህ ቅጠል የሌለው አስደናቂ ዛፍ ነው። የዚህ ዛፍ ፍሬ ከትልቅ የለውዝ ፍሬ ጋር ሊወዳደር ይችላል። መጀመሪያ ላይ አረንጓዴ ፣ ከዚያም ቡናማ ናቸው። በውስጠኛው ሽኮኮዎች እና ጃርት በጣም የሚወዱ ፍሬዎች አሉ። በጥቁር ሳጥኑ ውስጥ ምን አለ? (ቡም) 4. ውድድር “እነዚህ የአካባቢ ምልክቶች ምን ማለት ናቸው?”

9 5. የሙዚቃ ቆም ማለት። 6. ውድድር “ስለ ተፈጥሮ ምን እናውቃለን?” ስለ ተክሎች ጥያቄዎች. ሣር ምንድነው? (ለቆንጆነት ፣ ነፍሳት እንደ የእንስሳት መኖ ፣ ሽቶ ለመሥራት ጥሩ መዓዛ ያላቸው ንጥረ ነገሮች አየሩን ያጠራሉ)። በሾላ ዛፎች እና በደረቁ ዛፎች መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? (хвойные ዛፎች መርፌዎች አሏቸው ፣ በቅጠሎች ምትክ መርፌዎችን የትኛው ዛፍ በበጋ እና በክረምት አረንጓዴ ሆኖ? (ስፕሩስ ፣ ጥድ)። የዛፎች ጥቅሞች ምንድናቸው? (የዛፍ ቅጠሎች አቧራ እና ቆሻሻ ይሰበስባሉ ፣ አየር)። ስለ ነፍሳት ጥያቄዎች። ነፍሳት በክረምት ውስጥ የት ይጠፋሉ? (በዛፎች ቅርፊት ፣ በደረቅ ቅጠሎች ስር ተደብቀው ፣ በቤቱ ፍርስራሽ ውስጥ ተደብቀው ፣ ከመሬት በታች ይሳቡ እና ይተኛሉ።) በጫካ ውስጥ ድርን የሚለብስ ማነው? (ሸረሪት) ጥንዚዛ ስንት ክንፎች አሉት? (አራት)…

ስለ ወፎች 10። የትኞቹ ወፎች መጀመሪያ ይደርሳሉ? እርሻውን በመስኩ ማዶ ለምን ይከተላሉ? . ከሌሎቹ ሁሉ በኋላ በፀደይ ወቅት የትኞቹ ወፎች ይደርሳሉ? እንዴት? (መዋጥ እና ማወዛወዝ። በሰማይ ከፍ ባለ ፣ በሚኖሩበት እና በሚመግቡበት ፣ ነፍሳት በኋላ ላይ ይታያሉ።) ምን የሚፈልሱ ወፎች ያውቃሉ? ። የክረምቱን ወፎች ምን ያውቃሉ? (ጉጉት ፣ እንጨት ቆራጭ ፣ ቲት ፣ ድንቢጥ ፣ ጭልፊት ፣ ጃክዳው ፣ ማፕ ፣ ቁራ አደባባይ ፣ ጥቁር ግሮሰሪ ፣ ፣ ካፐርኬሊ ፣ ዋሚንግ)። ስለ እንስሳት ጥያቄዎች። ቀንድ ያለው የትኛው የቤት እንስሳ ነው? (ላም ፣ ፍየል)። በአንዳንድ ሁኔታዎች ጥንቸል ለምን ነጭ እና በሌሎች ውስጥ ግራጫ ሆነ? (ነጩ ጥንቸል በክረምት ይከሰታል ፣ እና በፀደይ እና በበጋ – ግራጫ)። ብርቅዬ እንስሳት የተዘረዘሩበት የመጽሐፉ ስም ማን ነው? (ቀይ መጽሐፍ)

11 የትምህርቱ ማጠቃለያ – ጥሩ! መሸለም። በጣም ንቁ የሆኑትን ወንዶች ምልክት እናድርግ። በ Солнышко ቡድን ውስጥ ቡድኑን በጣም የረዳው ማን ይመስልዎታል? እና ስለ Звездочка ቡድንስ?

МДОУ «Ельниковский №1» በስነ-ውስጥ የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ »የተፈጥሮ ጠቢባን» አስተማሪ – ቱርላቫ ኤስ.ኤን. ኤስ 2017 ዓላማዎች -በቀጥታ ትምህርታዊ መግለጫ

ለአከባቢ ጥበቃ ቀን የተሰጠ ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች «የእኛ ፕላኔት» የመዝናኛ ስክሪፕት። ወንዶች ፣ የበጋ መጀመሪያ የአለም የአካባቢ ቀን መሆኑን ያውቃሉ? እና ምን

መዝናኛ ለ ከፍተኛ ቡድን «የዓለም የዱር እንስሳት ቀን» ዓላማ – የልጆችን ስለ ተፈጥሮ ዕውቀት ፣ ስለ ተፈጥሮ ጥንቃቄ አመለካከት ለማጠናከር። ተግባራት – እውቀትን ይግለጹ ፣ ሥርዓታዊ ያድርጉ እና ጥልቅ ያድርጉ

በኒዝሂ ኖቭጎሮድ ከተማ ማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም «ትምህርት ቤት 106» (МБДОУ «ኪንደርጋርደን 106») ትዕይንት КВН «የተፈጥሮ ባለሙያዎች» ከፍተኛ

የአዕምሮ ጨዋታ «ወደ ሥነ-ሀገር ተጓዙ!» ዓላማው – ስለ ተፈጥሮ የልጆችን ዕውቀት ጠቅለል አድርጎ ለማብራራት ፣ ለእሱ ፍቅርን ለማሳደግ። ተግባራት – ማህደረ ትውስታን ፣ ብልሃትን ፣ ብልህነትን ለማዳበር ፣

በዝግጅት ቡድን ውስጥ የትምህርቱ ማጠቃለያ – «ፀደይ» የተዘጋጀው – አስተማሪ ሊትቪንኮ ኢ.ዓላማዎች -ትምህርታዊ -የፀደይ የፀደይ ባህሪያትን ምልክቶች ከልጆች ጋር ለማዋሃድ ፣ የመደመር ማስተማርዎን ይቀጥሉ

በሴንት ፒተርስበርግ የኪሮቭስኪ አውራጃ ጥምር ዓይነት የመንግስት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ኪንደርጋርደን 45። በአካባቢያዊ ትምህርት ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ረቂቅ

በ «ተፈጥሮ ጠቢባን» መምህር ቡድን ውስጥ በሥነ -ምህዳር ላይ ከጨዋታ ትምህርት ውጭ – Л.П. Котова የፕሮግራም ይዘት – ማህደረ ትውስታን ፣ የምላሽ ፍጥነትን ፣ ብልሃትን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር።

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም “የአጠቃላይ የልማት ዓይነት 32 ኪንደርጋርደን” КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ.የ 1 ኛ ደረጃ ምድብ ኤል «የአረጋዊ ሰው» ከፍተኛ ቡድን አስተማሪ።

የማካካሻ ዝንባሌ ቡድን «ለትምህርት ልጆች» ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች «የአዕምሮ ልዩነት» የተዘጋጀው – አስተማሪ ኤን ቪ ሴሜንኮ። ቤልጎሮድ 2013። ሶፍትዌር

ድመትን ፈርተው ጉድጓድ ውስጥ ይኖራሉ ቅርፊት (አይጥ) 5 ለስላሳ ጅራት ፣ ወርቃማ ፀጉር በጫካ ውስጥ ይኖራል ፣ ዶሮዎችን ይሰርቃል (ቀበሮ) 6 በመስኮች ውስጥ በረዶ ፣ በወንዞች በረዶ ብሊዛርድ ይራመዳል ፣ መቼ ይሆናል? (በክረምት) 7 በጣሪያው ላይ

МБДОУ «ኪንደርጋርደን« Солнышко »« በፀደይ ደስተኞች ናቸው »(በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ሥነ -ምህዳራዊ የእድገት ሁኔታ) ክፍት ትምህርት ረቂቅ አስተማሪ – Надежда Александровна Баранникова, Уварово, 2013.ዓላማው – ሥርዓታዊነት

Алтайский № 1 ቤት እና ሳይንስ ሚኒስቴር “Чебурашка” МДОУ ህፃናት “Родничок” Турочакский. Турочак НОД ረቂቅ በሥነ -ምህዳር ላይ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ “የበልግ ነዋሪዎች

ፒ.ግ. ለዝግጅት ቡድኖች ልጆች Новокручининское МДОУ ДС «Родничок» КВН ስክሪፕት «የአከባቢ ተፈጥሮ አረንጓዴ ልብ»። አስተማሪ ዩዲና ኢ. ተግባራት። ስለ ተፈጥሮ ዕውቀትን ለማጠናከር ፣ ዘላቂነት ለመመስረት

በዝግጅት ቡድን ውስጥ “ስደተኛ እና የክረምት ወፎች” በዝግጅት ቡድን ውስጥ ከውጭው ዓለም ጋር መተዋወቅን ትምህርቱ ማጠቃለያ ”

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም ኪንደርጋርደን 3 ፣ የሊፕትስክ እፅዋት እና የእንስሳት ደኖች ፕሮጀክት ለዝግጅት የንግግር ሕክምና ቡድን ልጆች አስተማሪ: Илюшкова С.V. ዓላማው – ለማሳየት

በአስተማሪው የሥራ መርሃ ግብር «በዙሪያው ያለው የተፈጥሮ ዓለም» ክፍል 1-ለ (ተጨማሪ) መምህር-ሉሺና ናዴዝዳ ቪክቶሮቫና ፣ ከፍተኛው የብቃት ምድብ 2017-2018 የትምህርት ዘመንየሥራ ፕሮግራም

МОУ «Шорунжинская ደረጃ ትምህርት ቤት» КВН № 1 (በዓለም ዙሪያ) መምህር-ሚትሮፋኖቫ ኤሚሊያ ፔትሮና ሾሩንዛ 2015 በጉዳዩ ላይ ትምህርት-ኬቪኤን ዓለም «የትምህርት ዓላማዎች – ትምህርታዊ

ማጠቃለያ በ OO “ዕውቀት” “የፀደይ ምልክቶች” ኢኔሳ ፌዶሮቫ 16..09..2014 የርዕስ ማውጫ ዓላማ … 3 የቃላት ዝርዝር ሥራ … 3 ቁሳቁስ እና መሣሪያዎች … 3 የትምህርቱ ኮርስ … 4 አካላዊ የባህል ደቂቃ … 6 ማጠቃለያ…

ከ6-7 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ደራሲያን-አዘጋጆች ከልጆች ጋር በዝግጅት ቡድን ውስጥ ሥነ-ምህዳር ጥያቄ-ማዱኡ አስተማሪዎች ቲዩ ቤቤኔቫ ኤ. ዓላማው – ስለ ሥነ ምህዳሮች (ሜዳ ፣ ደን ፣ የውሃ አካል እና የእነሱ) የልጆችን ዕውቀት ለማጠናከር

ለዝግጅት ቡድን ልጆች “የፈተና ጥያቄ ጨዋታ” መዝናኛ ምንድነው? የት? መቼ? «የሥራው ደራሲ – ሰርጌዬዋ ኦልጋ ኒኮላቪና አስተማሪ MADOU 5« ወርቃማ ቁልፍ »፣ የሌንስራድስካያ መንደር ፣ ክራስኖዶር ግዛት

በዙሪያው ባለው ዓለም ላይ ክፍት ትምህርትን ይዘርዝሩ። የ 1 ኛ ክፍል ርዕስ – መኸር – ተፈጥሮ ለክረምት ይዘጋጃል። የትምህርት ዓላማዎች – 1. ተማሪዎችን በልግ እና በልግ ክስተቶች ምልክቶች ለማስተዋወቅ ፣ የተማሪዎችን ማድረግ

ርዕስ – «ተጓዥ ወፎች»። 4.03.16 1. ጨዋታ «ክንፍ የማን ነው? የማን ምንቃር? «ክሬኑ የክራንች ክንፎች ፣ የክራንክ ምንቃር ዝይው ዳክዬ ሮክ 2. ጨዋታ« ጫጩቶቹን ይሰይሙ »- ክሬኑ ክሬኖቹን አለው ሮክ ዳክዬ ስዋን

የማዘጋጃ ቤት በመንግስት ባለቤትነት የተያዘ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም «ኪንደርጋርተን» ስካዝካ «የፈተና ጥያቄ ጨዋታ» ጓደኞቻችን ወፎች ናቸው »በአስተማሪ Shvyrkova.ZH.G 2016 የተዘጋጀ

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ማዕከል ኪንደርጋርደን 15 “ድብ” ለትላልቅ ልጆች ትምህርት ማጠቃለያ የቅድመ ዕድሜበርዕሱ ላይ “የደን ደንን ሀብታችን ነው”

የጨዋታ-ጉዞ «የትውልድ ሀገር ዱካዎች» (በድርጊቱ ማዕቀፍ ውስጥ ‹የእኔ ትንሽ ሀገር›) ደራሲ-አጠናቃሪ-ኤሌና አሌክሳንድሮቭና МБОУ «ООШ 3» ከፍተኛ አማካሪ የተሳታፊዎች ዕድሜ-ከ4-5 ክፍል ዓላማ-ለ ማዳበር

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት መዋለ ሕጻናት 14 በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ 5 “ፀደይ መጥቷል” የተጠናቀቀው በ: አስተማሪ ጋኒና ኔሊ ዩሪዬቭና ኦዲኮሶቮ 2017

ውስብስብ ሥራ ፣ ክፍል 1 አማራጭ 1 ፣ ኤፕሪል 2016 ውስብስብ ሥራ የአባት ስም ፣ የመጀመሪያ ስም ክፍል 1 ፣ ሁለተኛ ቤት (ወረዳ) አማራጭ 1 ጽሑፉን ያንብቡ። ጉንዳኖች በምድር ላይ በጣም ጠንካራ ማን እንደሆነ ያውቃሉ? ጉንዳን! መሸከም ይችላል

ውስብስብ ሥራ ፣ ክፍል 1 አማራጭ 1 ፣ ኤፕሪል 2016 ውስብስብ ሥራ ፣ ክፍል 1 አማራጭ 1 ፣ ኤፕሪል 2016 ውስብስብ ሥራ የአባት ስም ስም ፣ የመጀመሪያ ስም ክፍል 1 ፣ ሁለተኛ ደረጃ ቤት (ወረዳ) ጽሑፉን ያንብቡ። አማራጭ 1 በፀደይ ወቅት በኮሮሻ ደረጃ

ወንዶች በፍጥነት ይመልከቱ! ጥንዚዛ ነው! ትንሽ ቀይ ክበብ ፣ ብዙ ጥቁር ነጠብጣቦች። ክንፎቹን ይከፍታል ፣ ወደ ሰማይ ይበርራል። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ምስረታ በተፈጥሮ ውስጥ ምልከታዎች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው

የማግኒቶጎርስክ አስተማሪ ከተማ МДОУ «የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት 155» – ታቲያና ኤ ራቼንኮ የንግግር ቴራፒስት – ዣኑዛኮቫ ኤ.ኤስ. ጂ.ሲ.ሲ ስደተኛ ወፎች የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች-፣ ግንኙነት ፣ የግንዛቤ ምርምር ፣

ርዕስ – «ከተፈጥሮ ጋር በአንድነት»። КВН በስነ-ላይ። የዕድሜ ቡድን – መሰናዶ። የድርጅት ቅጽ: ቡድን። ትርጉም: የእይታ-ሕፃናት አስተማሪ 94 የሩሲያ የባቡር ሐዲዶች ቮሎስኖቫ ናታሊያ ቭላድሚሮቭና

ኢኮሎጂካል ኬቪኤን «እኛ የተፈጥሮ ወዳጆች ነን» (ለትምህርት ዝግጅት ቡድን) የፕሮግራም ይዘት – ስለ እንስሳት ፣ ዕፅዋት ፣ ወፎች የልጆችን ዕውቀት አድርጎ መግለፅ ለተፈጥሮ ማሳደግ ፣

ጨዋታው “በጫካው መንገድ ላይ የሚደረግ ጉዞ” ዓላማዎች. የባዮሎጂ እውቀትን ማጠንከር እና የተማሪዎችን የእውቀት እንቅስቃሴ ማሳደግ .. የአስተሳሰብ ጥርት ልማት ፣ የጋራ ስሜት.. የፍቃደኝነት ምኞት ምስረታ

በትምህርት ክልል ውስጥ ለት / ቤት በዝግጅት ቡድን ውስጥ የ GCD ማጠቃለያ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ልማት ርዕስ “ፀደይ። ስደተኛ ወፎች “. አስተማሪ -ማርቲኖቫ ዚናይዳ ፓቭሎቭና። ተግባራት – የምልክቶችን ዕውቀት ለማጠናከር

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ። የግንዛቤ ልማት (የተፈጥሮ ዓለም) ርዕስ – «ወደ ፀደይ ጫካ ጉዞ»። ዓላማ-ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ሀሳቦችን ማጠናከሪያ

በሞስኮ ከተማ የመንግስት ትምህርት ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም «ትምህርት ቤት 1874» ቅድመ ትምህርት ቤት ክፍል ሴንት. ማርሻል ኖቪኮቭ ፣ ህንፃ 4 ፣ ሕንፃ 3 ተዘጋጅቶ በ Птушка Е.И. የሞስኮ ግብ – አካባቢያዊ ምስረታ

ሥነ -ምህዳራዊ ጥያቄ «በዙሪያችን ያለው ተፈጥሮ» ዓላማው – በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተገኘው ዕውቀት ላይ በመመርኮዝ ሥነ-ጥያቄን በማካሄድ ፣ በዙሪያችን ስላለው ዓለም የሕፃናትን ዕውቀት ለማጠቃለል። ተግባራት ፦

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም «ኪንደርጋርደን 13» በአነስተኛ ቡድን ውስጥ ሥነ -ምህዳር ላይ «የተፈጥሮ ጓደኞች (ነፍሳት)» አስተማሪ: N.Некрасова Г. Сасово ፣ 2017

የትምህርት መስክ -ግንኙነት (ከሌሎች ጋር መተዋወቅ ፣ ማህበራዊ ልማት እና የንግግር ልማት)። የዕድሜ ቡድን – የአእምሮ ዝግመት ላላቸው ልጆች የትምህርት ቤት ዝግጅት ቡድን። ጭብጥ – «የበረራ ወፎች»። ግብ ፦

የተዋሃደ ዓይነት 26 «РЕЧЕНКА» የመዋዕለ ሕፃናት «» መካከለኛ ቡድን ውስጥ የማዶ ኪንደርጋርተን በአስተማሪው ተዘጋጅቶ የተከናወነው ትሮፊሞቫ ቫሲሊቪና መጋቢት 2016 የስቱፒኖ ዓላማ

በ МБОУ ሁለተኛ ደረጃ እና መካከለኛ ቡድኖች ውስጥ «ወፎች ጓደኞቻችን ናቸው» የበዓሉ ሁኔታ «የአፋናሶቭስካያ ሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት» የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድን አስተማሪ ሳቬሎቫ ሉድሚላ ኢቫኖቭና ዓላማ – በልጆች ውስጥ ስሜታዊ ምላሽ ለመስጠት

የግምገማው ፈንድ ፓስፖርት ማለት ለአከባቢው ዓለም የ 1 ኛ ክፍል ክፍሎች የግምገማ አቀራረብ ማለት ነው። የአሁኑ ጊዜያዊ የመጨረሻ መግቢያ ፈተና 1.የምርመራ ሥራ መጀመር። የማረጋገጫ ሥራ

МБОУ «አርክንግልስክ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በስሙ ተሰይሟል የሶቪየት ህብረት ጀግና ቪኤም ክራስኖቫ» ጨዋታ «የከዋክብት ሰዓት» በቤተመጽሐፍት ባለሙያው ኢቪ ሱሱሊና ተዘጋጅቶ ተካሄደ ተግባራት ወቅት ሥነ -ምህዳር ዕውቀት ማሟላት ፣ ልማት

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ኪንደርጋርደን 1 “ፋየር” ከተማ። ኖግሊኪ የፈተና ጥያቄ ለት / ቤት የዝግጅት ቡድን ልጆች «ተፈጥሮ ባለሙያዎች» በሚለው ርዕስ ላይ አስተማሪ ኒኮኖቫ

በሁለተኛው የወጣት ቡድን ርዕስ ውስጥ «የምህረት ልማት» ላይ ውስብስብ ትምህርት «የዱር እና የቤት እንስሳት»። ዓላማው – በአቅራቢያቸው ባለው አካባቢ ስለ እንስሳት ሀሳቦችን ማስፋፋት እና ማጠናከሪያ ፤ ማሳደግ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ቤት የትምህርት ኪንደርጋርደን 426 ፣ የመጀመሪያ ምድብ ቸሊቢንስክ በርዕሱ ላይ «እንስሳት ለክረምቱ እንዴት እንደሚዘጋጁ» በሚል ርዕስ በመሃል ቡድን 7 ውስጥ የተከፈተ ትምህርት ረቂቅ።

ቀጣይነት ያላቸው ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ድርጅት ለትምህርት ቤት ዝግጅት 5 “ድራማዎች” በሚል ርዕስ “ጓደኞቻችን” Турченко В.P. ከፍተኛ የብቃት ምድብ አስተማሪ

የማዘጋጃ ቤት የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የትምህርት ተቋም ኪንደርገርተን 78 “ИВУШКА” (МБДОУ 78 “ИВУШКА”) ул. ዴካብሪስቶቭ ፣ 4 ፣ ሱርጉት ፣ ታይመን ክልል ፣ ካንቲ-ማንሲ ራስ ገዝ ኦክራግ-ዩግራ ፣ 628416 ፣

በውጤቱ መሠረት 1 ኛ ፣ 2 ኛ እና 3 ኛ ደረጃን ያገኙ አሸናፊዎች እንዲሁም ተሳታፊዎቹ ተወስነዋል። አሸናፊዎቹ በዲፕሎማዎች ይሸለማሉ ፣ ሁሉም ተሳታፊዎች የምስክር ወረቀት ያገኛሉ። የሽልማት ቁሳቁሶች በኢሜል ይላካሉ ፣

የፈተና ጥያቄ ጨዋታ ለከፍተኛ ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ልጆች «ክረምት» ደራሲ – Хугаева Любовь Юрьевна ፣ የ МАДОУ 94 የቶምስክ ከተማ አስተማሪ። ተግባራት – ስለ ወቅቱ «ክረምት» ፣ «የክረምት ወፎች» ፣ «እንስሳት» የልጆችን ዕውቀት ለማጠናከር እና ለማብራራት

በክፍል 1 ውስጥ በአከባቢው ዓለም ላይ ትምህርት ትምህርት ያቅዱ። ክሊ.የ В. Н. Люлькина ኃላፊ ርዕስ – “እንስሳት እንዴት ይኖራሉ?” ዓላማው – መተዋወቅ እና የኑሮ ምልክቶችን እና ለእንስሳት ሕይወት አስፈላጊ ሁኔታዎችን ማጠናከሪያ። የትምህርት ዓይነት-

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም «ኪንደርጋርተን x. ሞስፓኖቭ ፣ ኖቮስኮልስኪ አውራጃ ፣ ቤልጎሮድ ክልል ”የሕፃናት ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ

የአከባቢ ጨዋታ «ኮከብ ሰዓት» አቅራቢ – ዛሬ እኛ «ምርጥ ሰዓት» ጨዋታ እንጫወታለን ፣ ግን ይህ ጨዋታ በጣም የተለመደ አይደለም። ኢኮሎጂካል ነው። ሥነ ምህዳር ምንድን ነው? የልጆች መልሶች። አወያይ – የስነምግባር ህጎች ምንድ ናቸው

የ GCD ዝርዝር ለከፍተኛ ቡድን ልጆች ርዕስ – «ስደተኛ ወፎች» መንግስታዊ ያልሆኑ ድርጅቶች ውህደት – ዓላማዎች – «ዕውቀት» ስለ ክረምት እና ስደት ወፎች የተለያዩ ሀሳቦችን ያስፋፉ ፤ «ግንኙነት» መዝገበ -ቃላትን ያግብሩ

በኮስትሮማ ክልል የሱዱስላቭስኪ ማዘጋጃ ቤት የማዘጋጃ ትምህርት ተቋም ኪንደርጋርደን «ፔቱሾክ» በሁለተኛ ደረጃ የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ረቂቅ።

የራስ-ትምህርት ዕቅድ «በአከባቢ ትምህርት ሂደት ውስጥ የልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ልማት» የዝግጅት ቡድን 2016-2017 አስተማሪ: Филипова В.V. የዱር አራዊት አስደሳች ፣ ፈታኝ ነው

ለመካከለኛው ቡድን «የተፈጥሮ ጠቢባን» ልጆች ሥነ -ምህዳራዊ ጥያቄ ዓላማው – ‹የተፈጥሮ ጠባቂዎች› በፕሮጀክቱ ስር የተማሪዎችን ሥነ -ምህዳር ባህል ዕውቀት እና ክህሎቶች ለማጠናከር።

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም «ኮቶቭስኪ መዋለ ህፃናት» Облачко »Стенкина Татьяна Анатольевна ፣ አስተማሪ። «ተጓዥ ወፎች እየበረሩ ነው» ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች

МДОУ የመዋለ ሕጻናት አጠቃላይ ልማት ዓይነት 16 “ማሊሾክ” በርዕሱ ላይ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ስለ ሥነ ምግባራዊ እና አርበኝነት ክፍት ትምህርት “ርዕሰ ጉዳይ ከትውልድ አገሩ ተፈጥሮ ጋር መተዋወቅ” አስተማሪ ሌቤቫ

የአዕምሮ ጨዋታ ለ 4 ክፍሎች «የተፈጥሮ ባለሙያዎች» ዕቅድ 1.ማሞቅ። ቡድኑ 1 ጥያቄ (አማራጭ) ይቀበላል። መልሱን ለማግኘት ቡድኑ 1 ነጥብ ያገኛል። 2. ለቡድኖቹ ጥያቄዎች። እያንዳንዱ ቡድን ለራሱ አንድ ጥያቄ ይመርጣል ፣

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ኪንደርጋርደን ‹ሮማሽካ› በ Terbuny ፣ Terbunsky ማዘጋጃ ቤት አውራጃ ፣ በሊፕስክ ክልል (እ.ኤ.አ. መካከለኛ ቡድን) አስተማሪዎች – ፔትራኒና ኤል. ዚልያኮቫ

በከፍተኛ ቡድን አስተማሪዎች ውስጥ የፀደይ መዝናኛ-ዩ.ጂ. የስኔትኮቫ ኢቪ አቅራቢ – በዛፎቹ ላይ ቡቃያዎች እንደታዩ እናትየው ለሴት ል а አዲስ ልብስ ሰፋች። በደማቅ ቀለሞች ፣ እና ሰማያዊ ፣ ትንሽ

በ МКОУ ውስጥ «በክረምት ወፎቹን ይመግቡ» በሚለው የድርጊት ተሳትፎ ላይ ሪፖርት ያድርጉ በ ИП Крымшамхалов የተሰየመው የ Теберда ትምህርት ቤት 1። በክረምት ወቅት ወፎቹን ይመግቡ። ምግባቸው ሀብታም አይደለም

የቃላት ርዕስ «መኸር» ውድ ወላጆች! የተፈጥሮ ለውጦችን ለመመልከት መከር አንዱ ምቹ ወቅት ነው። 1.ልጅዎ የዓመቱ ሰዓት የደረሰበትን ያውቅ እንደሆነ ይወቁ። እሱን ጠይቁት

ለከፍተኛ ቡድን ክፍት ትምህርት “ምድር የእኛ ናት የጋራ ቤትበ FTSKM ላይ ጁሊያ ሴሊቫኖቫ ለዝግጅት ቡድን ክፍት ትምህርት“ ምድር የጋራ ቤታችን ናት ”በ FTSKM ክፍት ትምህርት ለአረጋውያን ቡድን ልጆች (6-7)

1 ይዘቶች 1 የማብራሪያ ማስታወሻ 3 2 የትምህርት ርዕሰ-ጉዳዩን «የእንስሳት ዓለም» የማስተዳደር የርዕስ ውጤቶች 5 3 የትምህርት ርዕሰ-ጉዳይ «የእንስሳት ዓለም» 6 4 የቀን መቁጠሪያ-ጭብጥ ዕቅድ 8 2 1።

የቃላት ጭብጥ «ፀደይ ፣ የፀደይ ምልክቶች» ርዕሰ ጉዳዮች -ወር ፣ ፀደይ ፣ መጋቢት ፣ ኤፕሪል ፣ ግንቦት ፣ ጠብታዎች ፣ የቀዘቀዙ ንጣፎች ፣ ኩሬዎች ኩሬዎች ፣ ጅረቶች የወፍ ቤት ፣ ወፎች (ፍልሰት) ፣ ጎጆዎች ቡቃያዎች ፣ ቅጠሎች ፣ ሣር ፣ የበረዶ ጠብታዎች ፣

ዓላማ -የቅድመ -ትምህርት -ቤት -ሕፃናት ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ ፣ የስነምህዳር ባህል ጅማሬ ምስረታ። የትምህርት እና የሥልጠና ተግባራት – ስለ ዕፅዋት ፣ ስለ እንስሳት ዕውቀት ማብራራት ማድረግ

ለአረጋዊ የዝግጅት ቡድን የንግግር እድገት ላይ የአንድ ትምህርት ማጠቃለያ። ርዕሱ “ስለ መኸር ምን እናውቃለን?” በ Ф.Я. Алексеев «Ежик в спячке» ሥዕሉ ላይ ይስሩ።

በዝግጅት ቡድን ውስጥ «ድንቢጦች» «በጫካ ውስጥ መጓዝ» ውስጥ የጂ.ሲ.ሲ ማጠቃለያ ትምህርቱ የተዘጋጀው በ 1 ኛ ምድብ ሾሺና ናታሊያ አናቶልዬቭና ዓላማ – ስለ ጫካው የልጆችን ዕውቀት አጠቃላይ እና ሥርዓታዊ ማድረግ።