Сатка сайт школы 11: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №11

Содержание

МБОУ “СОШ №11”, ИНН 7417008076

Основание внесения оператора в реестр (номер приказа): 611

Наименование оператора: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа № 11”

Адрес местонахождения оператора: 456913, Челябинская обл., Саткинский р-н, г. Сатка, ул. 40 лет Победы, д. 15

Дата начала обработки персональных данных: 01.08.2006

Субъекты РФ, на территории которых происходит обработка персональных данных: Челябинская область

Цель обработки персональных данных: создание условий для реализации гражданам РФ права на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) образования

Описание мер, предусмотренных ст. 18.1 и 19 Закона: Оператор самостоятельно определяет состав и перечень мер, необходимых и достаточных для обеспечения выполнения обязанностей, предусмотренных настоящим Федеральным законом и принятыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами.

1) назначение оператором, являющимся юридическим лицом, ответственного за организацию обработки персональных данных, 2) издание оператором, являющимся юридическим лицом, документов, определяюших политику оператора в отношении обработки персональных данных, локальных актов по вопросам обработки персональных данных, а также локальных актов, устанавливаюших процедуры, направленные на предотвращение и выявление нарушений законодательства Российской Федерации, устранение последствий таких нарушений, 3) применение правовых, организационных и технических мер по обеспечению безопасности персональных данных в соответствии со статьей 19 Федерального закона, 4) осушествление внутреннего контроля и (или) аудита соответствия обработки персональных данных Федеральному закону и принятым в соответствии с ним нормативным правовым актам, требованиям к защите персональных данных, политике оператора в отношении обработки персональных данных, локальным актам оператора, 5) оценка вреда, который может быть причинен субъектам персональных данных в случае нарушения Федерального закона, соотношение указанного вреда и принимаемых оператором мер, направленных на обеспечение выполнения обязанностей, предусмотренных настоящим Федеральным законом, 6) ознакомление работников оператора.

непосредственно осушествляюших обработку персональных данных, с положениями законодательства Российской Федерации о персональных данных, в том числе требованиями к защите персональных данных, документами, определяюшими политику оператора в отношении обработки персональных данных, локальными актами по вопросам обработки персональных данных, и (или) обучение указанных работников.

Категории персональных данных: фамилия, имя, отчество,год рождения,месяц рождения,дата рождения,место рождения,адрес,семейное положение,социальное положение,образование,профессия,доходы,национальная принадлежность,состояние здоровья,

Категории субъектов, персональные данные которых обрабатываются: Работники (субъекты), состоящие в трудовых отношениях с юридическим лицом.

Перечень действий с персональными данными: Сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

Обработка персональных данных: смешанная,без передачи по внутренней сети юридического лица,с передачей по сети Интернет

Правовое основание обработки персональных данных: Федеральный закон от 27.07.2006 года № 152-ФЗ “О персональных данных”, ст. ст. 85-90 Трудового Кодекса РФ, Лицензия серия 0002183 № 9033 от 06.02.2012

Наличие трансграничной передачи: нет

Сведения о местонахождении базы данных: Россия

Официальный сайт МБОУ СОШ № 11 НГО

Здравствуйте, друзья!

Мы приветствуем Вас на сайте школы № 11
(г. Находка, Приморский край).
Двери нашей школы всегда открыты для Вас!
Приглашаем к сотрудничеству спонсоров и всех, кто понимает, что дети – наше будущее!

Обучение в условиях сохранения угрозы распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)

Уважаемые учащиеся и их родители
(законные представители)!

В связи с сохранением угрозы распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в МБОУ «СОШ № 11» НГО вводится особый режим организации учебно-воспитательного процесса в 2020-2021 учебном году
На основании Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 года N 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.

1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» режим обучения будет связан с теми или иными ограничениями, чтобы не допустить вспышек заболевания или распространения инфекции, максимально обеспечить безопасность и здоровье наших школьников и педагогов.
С подробной информацией Вас ознакомят классные руководители. На сайте школы и в АИС «Сетевой город» будут представлены соответствующие документы.

Отметим некоторые особенности:
1. Для обучающихся организуется четырехканальный вход в школу с разделением по времени.

2. С целью минимизации контактов между учащимися обучение в школе будет осуществляться в строгом соответствии с графиком прихода и ухода обучающихся по параллелям и ступенчатым расписанием уроков и перемен.
3. При входе обучающимся ежедневно будут замерять температуру при помощи бесконтактных термометров и фиксировать результаты в специальном журнале регистрации температуры от 37,1°С и выше.

4. За каждым классом будет закреплен отдельный учебный кабинет, в котором дети будут обучаться по всем предметам за исключением занятий, требующих специального оборудования.
5. Размещение дозаторов с антисептиками для обработки рук (вход в школу, санитарные узлы и туалетные комнаты, столовая), обеззараживание воздуха при помощи дезаров.
6. Уборка всех помещений согласно требованиям санитарных норм от 30.06.2020 № 16.
7. Четкая организация питания в столовой по определенному графику с сокращением количества учащихся, принимающих одновременно пищу в столовой.

8. Разобщенный отдых на переменах согласно расписанию звонков.

Режим занятий и учебные планы на 2020-21 учебный год

Порядок и режим организации питания (график)

Численность обучающихся, получающих бесплатное горячее питание Порядок и форма организации общественного контроля за питанием обучающихся Положение о комиссии по контролю за организацией и качеством питания обучающихся Положение о порядке организации питания обучающихся Меню для обучающихся на 26 – 30 апреля Ответственный по питанию: Харченко Ольга Леонидовна, телефон школьной «горячей линии» об организации питания 8 (4236) 62-46-01

Телефоны «горячей линии» управления образования:

Вопросы	Телефон	ФИО
По вопросам о начале нового учебного года	8 (4236) 69-92-17 8 (4236) 69-22-56	Бебенина Ирина Радимовна Коротких Светлана Александровна
По вопросам организации питания	8 (4236) 69-81-44	Мутовкина Анастасия Владимировна
По вопросам организации классного руководства	8 (4236) 69-22-56	Коротких Светлана Александровна

Рекомендации Роспотребнадзора по организации работы образовательных организаций

О значении гигиенических процедур в период пандемии коронавируса

Главная тема работы школы:

«Повышение качества образования
на основе инновационных образовательных технологий,
реализующих стандарты нового поколения»

С 2012 года наша школа является участником комплексной программной информационной системы “Сетевой Город.

Образование”

Директор: Деркачёв Алексей Владимирович

Зам. директора по УВР: Демчук Алла Леонтьевна,
&nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp Сухих Ирина Александровна
&nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp Лихтанская Ирина Владимировна

Зам. директора по воспитательной работе:
&nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp&nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp Артман Светлана Дмитриевна

Зам. директора по АХЧ: Асаблина Татьяна Михайловна

Структура образовательного учреждения

Педагогический коллектив 34 человека, из них:

Высшей категории – 18 человек
Первой категории – 9 человек
Базовой категории – 7 человек

«Заслуженный учитель» – 1 человек
«Почетный работник народного образования Российской Федерации» – 10 человек
Награждены Почётными Грамотами Министерства образования Российской Федерации – 6 человек
Победители ПНПО – 3 человека

Сетевой город – Образование Сатка Челябинской области

Из этой статьи Вы узнаете как войти в систему образования — электронный журнал и дневник Сетевой город в Саткинском районе Челябинская область.

Список школ и учреждений

Всего в Саткинском районе двадцать одна школа, тридцать восемь учреждений дошкольного образования и девять организаций, занимающихся дополнительным образованием детей. Список данных учреждений можно просмотреть ниже.

Школы 21:

МКОУ «СОШ с. Айлино»
МКУ ВСОШ №6
МКОУ СОШ №8
МБОУ СОШ №9
МАОУ «СОШ № 12»
МКОУ СОШ №21
МКОУ «Детский дом-школа» ОО
МКОУ ООШ №24
МКОУ СОШ №66
МКООУ СШИ р.п. Межевой
МКОУ СОШ р.п.Межевой
МБОУ СОШ №4
МАОУ СОШ №5
МКОУ СОШ №10
МКОУ СОШ №11
МКОУ СОШ №13
МОУ СОШ №14
МКОУ СОШ №40
МКВСОУ ЦО
МКСКОУ школа-интернат VIII вида
МКОУ СОШ р.п.Сулея

Детские сады 38:

МКДОУ «Д/С №28»
МКДОУ «Д/С №15»
МКДОУ «Д/С №16»
МКДОУ «Д/С №17»
МКДОУ «Д/С №18»
МКДОУ «Д/С №31»
МКДОУ «Д/С №37»
МКДОУ «Д/С №38»
МБДОУ «Д/С №45»
МКДОУ «Д/С №50»
МКДОУ «Д/С №99 р.п. Бердяуш»
МКДОУ «Д/С №44 п. Жукатау»
МКДОУ «Д/С №20»
МКДОУ «Д/С №8 п. Малый Бердяуш»
МКДОУ «Д/С №24»
МКДОУ «Д/С №52»
МКДОУ «Д/С №21»
МКДОУ «Д/С №1»
МБДОУ «ЦРР – Д/С №2»
МКДОУ «Д/С №3»
ЦППМСП
МБДОУ «Д/С №8»
МКДОУ «Д/С №10»
МАДОУ «Д/С №26»
МКДОУ «Д/С №27»
МКДОУ «ЦРР – Д/С №30»
МАДОУ «ЦРР — Д/С №32»
МКДОУ «Д/С №33»
МКДОУ «Д/С №35»
МКДОУ «ЦРР – Д/С №40
МКДОУ «ЦРР – Д/С №41»
МКДОУ «Д/С №42»
МБДОУ «Д/С №46»
МАДОУ «ЦРР — Д/С №48»
МАДОУ «Д/С №49»
МКДОУ «Д/С №44»
МКДОУ «Д/С №22»
МКДОУ «Д/С №11»

Учреждения дополнительного образования 9:

МКОУ «Детский дом-школа»
МБУДО «ДДТ»
МБОУ ДО «ДШИ» г. Бакала
МБОУДО ДШИ р.п. Бердяуш
МБОУ ДО ДШИ р.п.Межевой
МБУДО «ЦДОД «Радуга»
МБУДО «ЦДТ»
МБОУ ДО «ДШИ №1»
МБОУДО «ДШИ №2»

Войти в систему

Для того, чтобы войти в электронный журнал и дневник нажмите на ссылку ниже, а потом необходимо ввести логин и пароль, либо войти через Госуслуги:

Вход в Сетевой город

Где взять логин и пароль?

Регистрация (получение) логина и пароля в личный кабинет «Сетевой Город» происходит в вашей школе. Восстановить забытый пароль можно так же в школе, либо попробовать зайти на сайт используя учетную запись «Госуслуги». Вход в электронный журнал возможен для педагогов и сотрудников школы, обучающихся и их родителей. Школьники до 14 лет используют для входа логин и пароль, получаемые в школе. Существенной разницы как входить в дневник нет, но через Госуслуги это немного удобнее и быстрее — вам больше не нужно будет выбирать каждый раз тип образовательного учреждения и искать свою школу.

Как пользоваться электронным дневником:

сходите на родительское собрание, спросите у классного руководителя логин и пароль;
не ходите в школу, а попросите передать логин и пароль через ученика;
берите сразу логин на ребенка и логины на родителя, там разная информация;
как вариант, попробовать зайти на сайт под своей учетной записью ЕСИА ГосУслуги.

Населенные пункты

Саткинский район. Населённые пункты: Айлино, Бакал, Бердяуш, Жукатау, Иркускан, Малый Бердяуш, Межевой, Петромихайловка, Романовка, Сатка, Сулея, Чулковка.

О городе

Сатка является административным центром одноименного района в Челябинской области. Город находится на 367-ом мест по численности населения среди российских городов (около 42 тыс. человек).

Первое упоминание о населенном пункте датируется 1756-м годом, когда были основаны местные железноделательный и чугуноплавильный заводы. Уже в 1760-ом году рабочие этих заводов приняли участие в восстании Пугачева, и Сатка стала одним из центров вооруженного сопротивления властям.

В 1928 году Сатка получила статус поселка городского типа, а в 1937 году стала городом.
В настоящее время в городе действует крупная группа копаний «Магнезит», занимающаяся производством огнеупорных материалов. Также функционирует чугуноплавильный завод, предприятия по производству железобетонных изделий и строительных материалов.
Помимо средних школ в Сатке находятся четыре колледжа: медицинский, педагогический, горно-керамический и политехнический. Работают два ВУЗа: филиалы Челябинского и Южно-Уральского государственных университетов.

В Сатке находится развлекательный комплекс «Сонькина лагуна», в состав которого входят мини-зоопарк и остров «Дупло Орла»

городской информационный портал г. Сатка

Govoritsatka.ru – это информационный портал, на котором вы найдёте все самые актуальные новости города Сатки и Саткинского района, а кроме того любую полезную и нужную информацию о нашем районе, будь то афиши мероприятий, объявления саткинцев, сообщения об акциях в магазинах, полезные советы на все случаи жизни или мнения горожан о том или ином событии.

Саткинский район – это одна из наиболее динамично развивающихся территорий Челябинской области, поэтому он интересен туристам, инвесторам и новосёлам. На портале Govoritsatka.ru представлена вся информация о жизни района и его жителях, о том, чем интересен город и что он может предложить своим гостям.

Подробный, тщательно структурированный по разделам портал и поиск по сайту позволят вам легко сориентироваться и быстро найти именно то, что вас интересует на нашем саткинском сервере.

Разделы сайта.

НОВОСТИ: новости обновляются в ежечасном формате, поэтому самая свежая и актуальная информация о событиях в городе и районе представлена только на этом сайте.

КАТАЛОГ: подробный, структурированный по разделам список предприятий и организаций Саткинского района позволит вам быстро найти нужный адрес и телефон. Приятно порадует вас информация о распродажах и акциях в магазинах, салонах, агентствах, сервисах и других организациях города.

АФИША: этот раздел расскажет всё о наиболее интересных и значимых событиях в культурной, развлекательной, научной и духовной жизни города.

ПОЛЕЗНО: в этом разделе посетители портала могут задать любой вопрос, а мы обязательно найдём на него ответ, здесь размещены советы и инструкции на все случаи жизни, а также удобная интерактивная карта Саткинского района, посетители могут найти в этом разделе объявления саткинцев и сами могут подать своё объявление.

ИНТЕРЕСНО: тут несколько подразделов, в одном из них публикуются опросы на самые различные насущные темы, в которых может принять участие любой желающий, в другом размещены статьи о жизни города, его жителях и событиях. Тут же вы найдёте фотоальбом с изображениями природы, города, предприятий, фото с событий и интересные факты о Сатке и Саткинском районе. Здесь в подразделе «Персона» размещены публикации о людях, живущих в Саткинском районе, а также конкурсы, которые проводит портал Govoritsatka.ru и информация о погоде.

СПРАВКА: в разделе опубликованы номера телефонов экстренных служб и такси Саткинского района, расписания поездов и электричек от станций Сулея и Бердяуш Саткинского района, расписания междугородних, пригородных и городских маршрутных автобусов, адреса круглосуточных аптек и магазинов.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ: в разделе размещены контакты, а именно номера телефонов, электронная почта, Viber/Whatsapp, ссылки на соцсети и адрес редакции портала Govoritsatka.ru, а также открытая статистика его посещаемости.

Вы тоже можете активно участвовать в развитии портала, добавляя интересные новости и видео, размещая рекламу и объявления, направляя в редакцию свои предложения и замечания по улучшению портала. Давайте вместе сделаем сайт Govoritsatka.ru насыщенным, полезным и интересным!

Участвуйте в жизни города и района, и пусть ваше пребывание на сайте Govoritsatka.ru оставит наилучшие впечатления!

Школьник из Саткинского района стал победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады

Ученик 10 класса школы № 9 из Бакала Всеволод Лаптев стал победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Испытания проходили с 14 января по 22 февраля 2021 года.

– Всеволод в 8 классе стал призёром, а в 9 классе победителем муниципального этапа олимпиады, – рассказывает порталу «Гoвopит Сатка» педагог школы №9, руководитель Всеволода Тамара Сергеева. – В этом году по баллам он прошёл на региональный этап, где и одержал победу на олимпиаде по обществознанию. Всеволод очень интересный человек. Его пытливый склад ума, нестандартное мышление, широкий кругозор, высокая работоспособность принесли свои плоды. У него очень развито логическое и наглядно-образное мышление. Он может осваивать очень большие объёмы информации. Мы изучали все учебные пособия, очень много решили заданий, экономических задач, разобрали всю новую Конституцию от корки до корки. Готовились много, встречались иногда даже по субботам и воскресеньям. Наши ожидания оправдались!

Всего в региональном этапе олимпиады приняли участие 107 школьников 9-11 классов общеобразовательных организаций Саткинского района. Свои знания ребята продемонстрировали по английскому языку, астрономии, биологии, географии, искусству (МХК), истории, литературе, математике, немецкому языку, обществознанию, ОБЖ, русскому языку, технологии, физике, физической культуре (юноши), химии, экологии и экономике.

Победители и призеры регионального этапа всероссийской олимпиады школьников претендуют на прохождение и дальнейшее участие в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников.

Призёрами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали:

Карина Фархутдинова (МБОУ «СОШ № 11») – литература

София Самигуллина (МБОУ «СОШ № 11») – русский язык

Иван Воропаев (МАОУ «СОШ № 5») – русский язык

Юлия Кузнецова (МБОУ «СОШ № 40») – русский язык

Екатерина Ведяева (МОУ «СОШ №14») – русский язык

Руслана Латыпова (МАОУ «СОШ №12») – биология

Ирина Тебенькова (МАОУ «СОШ № 5») – обществознание

Анна Вялых МБОУ («СОШ №40») – обществознание

Мария Стерляжникова (МАОУ «СОШ № 5») – история, английский язык

Владимир Федоренко (МБОУ «СОШ №40») – история

Тимофей Кожемякин (МБОУ «СОШ №40») – география

Кристина Соловьева (МАОУ «СОШ №13») – технология

Святослав Новиков (МАОУ «СОШ №13») – немецкий язык

Информация о предновогодних «поборах» в школе Сатки оказалась ложной | Новости

В Челябинской области прокуратура города Сатки проверила информацию общественников, поступившую в конце декабря 2019 года, о платном входе на Новогоднее торжество. Факт поборов и принуждения к посещению данного мероприятия не подтвердился

Проверка школы №11 в Сатке не выявила факта «поборов»

Как сообщал ранее сайт U74.ru, правозащитники сообщили в городскую прокуратуру и Минобразования о том, что педагоги школы № 11 города Сатки, требуют 100% явки на утренник, вход на который будет осуществляться на коммерческой основе.

Выяснилось, что родительский комитет учебного заведения в большинстве своем сам принял решение привлечь для проведения мероприятия праздничное агентство «Карамелька», а его председатель лично оформил заказ у театралов.

По информации ведомства, так называемые «поборы» и нарушение учебного процесса проверка не выявила. Но стали известны сторонние факты, нарушающие правила работы детского учреждения. Обнаружены нарушения в контрольно-пропускной системе школы и отсутствие договора с собственником на использование ее помещений для проведения праздника.

Руководству учебного заведения вынесли представление и объявили предупреждение, по выявленным проверкой фактам нарушений.

28 января 2020, 12:00
Автор: U74.ru – Область
Для печати

Нашли ошибку?
Выделите текст с ошибкой и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам о ней.

Школьные каникулы в 2021 году в Сатке

Полезное для родителей и школьников:

Весенние каникулы 2021 у школьников в Сатке

Весенние каникулы для школ с обучением по четвертям

В школах с обучением по четвертям весенние каникулы запланированы с 22 по 28 марта 2021 (включительно). Отдых продлится семь дней.

Весенние каникулы для школ с обучением по триместрам и модулям

Каникулы пройдут с 5 по 11 апреля 2021 года.

Последний звонок 2021 в Сатке

25 мая – традиционная дата торжества, но каждая школа может выбрать другую дату.

Летние каникулы 2021 у школьников в Сатке

С 1 июня по 31 августа.

Путевки в детские лагеря на лето можно найти тут.

Начало учебного года в 2021 году – Первый звонок 1 сентября в Сатке

День знаний и Первый звонок пройдут 1 сентября в среду.

Школьные зимние каникулы в 2020/2021 году в Сатке

Полезное для детей на зиму:

Путевки в лагеря на зимние каникулы с выездом из СПб
Путевки в лагеря на зимние каникулы с выездом из других городов
Новогодние ёлки🎄 и Афиша на школьные каникулы в Петербурге
Новогодние ёлки🎄 и Афиша на школьные каникулы в Москве

Новогодние каникулы у школьников с обучением по четвертям

Зимние каникулы продлятся две недели – с 28 декабря 2020 по 10 января 2021 (включительно). Для первоклассников будут дополнительные каникулы в феврале – необходимо уточнять даты в своей школе!

Новогодние каникулы в школах с обучением по триместрам и модулям

Каникулы продлятся с 28 декабря 2020 года 12 января 2021 года.

Авиабилеты на каникулы и другие даты:

Осенние каникулы в школе 2020-2021 учебного года в Сатке

Осенние каникулы для школ с обучением по четвертям

Каникулы продлятся с 19 по 25 октября или с 26 октября по 1 ноября 2020 года включительно.

Осенние каникулы для школ с обучением по триместрам и модулям

Каникулы продлятся с 5 по 11 октября 2020 года. Вторые осенние каникулы начнутся 16-го и закончатся 22 ноября 2020 года;

Полезное для детского отдыха:

Путевки в лагеря на осенние каникулы с выездом из СПб
Путевки в лагеря на осенние каникулы с выездом из других городов
Афиша на школьные каникулы в Петербурге
Афиша на школьные каникулы в Москве

сатка школа: бакалавриат – ежедневное домашнее задание

пятница, 23 апреля 2021 г.

домашнее задание

грамматика стр 138-141

вторник, 21 апреля 2021 г.

в классе:

книга стр. 69-70

домашнее задание

wbook pp61-62

companion pp 77-78

Пятница, 16 апреля 21 г.

домашнее задание:

грамматика стр. 133-135

Вторник, 13 апреля 2021 г.

в классе:

s’book pp68 -69 (не слушает)

домашнее задание

компаньон pp75-76

рабочая тетрадь стр. 59

Понедельник, 12 апреля 2021 г.

в классе: элементы рассказа

ч / б: изучение PowerPoint (viber)

Пятница , 9 апреля 2021 г.

грамматика pp124-125-126 / 1130

вторник, 6 апреля 2021 г.

домашнее задание

рабочая тетрадь 56-57

сопутствующий стр 72-73-74

пятница, 2 апреля 2021 г.

в классе:

грамматика pp118-119

9000 4 домашнее задание

стр. 119-123

Вторник, 30 марта 2021 г.

в классе:

s’book урок 21

домашнее задание

s’book pg 65 ex4-5-6

совместный урок 21

Понедельник, 29 марта 2021 г.

в классе: Шерлок Холмс – Пятнистая лента, глава 3

домашнее задание: прочтите главу 3, напр.1-4 стр.78-79

Пятница, 26 марта, 21 г.

в классе

грамматика, стр. 112-115

домашнее задание

грамматика, стр. 115-117 (KAI THN ASKHSH CHAT)

Понедельник, 22 марта, 2121

в классе: Шерлок Холмс – Пятнистая полоса, глава 2

домашнее задание: чтение главы 2, пример 1-3 стр. 70-71

Пятница, 19 марта, 2021

в классе:

ТЕСТЫ

Вопросы Теги Единица 16 стр. 108

домашнее задание:

стр. 109-110-111 (до ex6)

Вторник, 16 марта, 2021 г.

в классе:

s’book pg 49

домашнее задание

s’book стр. 130-131 (только эссе со стр. 131)

дополнительных повторения единиц 16-20

Пятница, 12 марта 2020 г.

в классе:

единицы обзора 13-15

домашнее задание

тест

исправление грамматических единиц 13-14-15

Вторник, 9 марта 2021 г.

в классе:

s’book pp56-57

wbook pg 49

домашнее задание

s’book pp58,60-61

companion unit 20

workbook pp50,52-53

Понедельник, 8 марта 2021 г.

в классе: ТЕСТ + глава 1 из «Пятнистой ленты» «

домашнее задание: чтение главы 1 + стр.60-62 упражнения (viber)

Пятница, 5 марта 2020 г.

в классе:

грамматика 100-102

домашнее задание:

грамматика стр 102-107

понедельник, 1 марта 2021 г.

в классе : последняя глава рассказов о Шерлоке Холмсе: Лига рыжих

домашнее задание: снова чтение текста (главы 1-4) для ТЕСТА

Вторник, 2 марта 2020 г.

домашнее задание

компаньон pp61-63

рабочая тетрадь pp47-48

пятница, 26 февраля, 2021

в классе:

грамматика pp94-96

домашнее задание

pp 97-99

вторник, 23 февраля 2021

в классе:

домашнее задание:

s’book pg 53 ex 5/7

companion pp58-59

Понедельник, 22 февраля, 2021

в классе: Шерлок Холмс, глава 4 – Рыжая лига

домашнее задание: ксерокопии (viber)

Пятница, 19 февраля, 21, 2021

в классе:

грамматика pp 89-90

домашнее задание

pp 90-93 (pg 93 στο τετραδιο)

вторник, 16 февраля, 2021

в классе:

s, книга pp 50-51

wbook pg 43

домашнее задание:

wbook pg 44

companion unit 17 pp 54-55

Понедельник, 15 февраля, 21 г.

в классе: Шерлок Холмс – глава 3 лиги рыжих

домашнее задание: фотокопии ( п.32-33 viber)

пятница, февраль 12,2021

в классе:

грамматика Обзор единиц 10-12

ТЕСТ НА ГРАММАТИЧЕСКИХ БЛОКАХ 10-12

Mανο διάβασεαεαεαεαεαεαεαεαεαεαεαεαεαεαετοητητ τις wh- questions

Λυδία προσοχή στα βοηθητικά ρήματα στις wh- questions

Γιάννη προσοχή στο ρήμα μετά τοβααα????

вторник, 9 февраля

в классе:

домашнее задание:

компаньон pp50-53

s’book pp 46-47,49

wbook pp 40-42

понедельник, 8 февраля 2021 г.

in класс: Глава 2 Шерлок Холмс – Лига рыжих

домашнее задание: прочитать главу 2+ упражнения (группа Viber)

Пятница, 5 февраля, 2021 г.

в классе:

до стр. 81

домашнее задание:

грамматика стр. 81-87

Вторник, 2 февраля 2021 г.

в классе: стр 44-45

домашнее задание

s’book pg 45 ex 6

рабочая тетрадь 38-39

сопутствующий урок 15 стр. 48-49

Понедельник, 1 февраля 2021 г.

в классе: Истории Шерлока Холмса – Лига красных

домашнее задание: Чтение главы 1 (электронная почта) + фотокопии (вайбер)

Пятница, 29 января

в классе:

с. 71 -75

домашнее задание

грамматика п.п. 75-79

Вт день, 26 января 2021 г.

в классе:

s’book pp 42-43

wbook pg 36

домашнее задание

сопутствующий урок 14

wbook pg37

понедельник, 25 января 2021 г.

в классе: пересмотр «Путешествий Гулливера»

домашнее задание: упражнение на тетради

Вторник, 19 января, 21,2021

в классе:

s ‘book pp 40-41

грамматика pp 56-57

домашнее задание:

workbook pp34-35

сопутствующий стр. 42-44

грамматика стр. 58

Понедельник, 18 января 2021 г.

в классе: стр.104

домашнее задание: фотокопия

Пятница, 15 января, 21 г.

в классе:

грамматика pp68-70

hmework:

грамматика pp 71-72

вторник, 12 января 2021 г.

домашнее задание

w стр. 32-33

понедельник, 11 января 2021 г.

в классе: стр. 90 тетрадь

домашнее задание: стр. 90 пр. 2, ксерокопия

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Α’ΤΡΙΜΗΝΟΥ

Μάνος, Δευτέρα 21.12 ρα 15.45

Αναστασία-Γιάννης Δευτέρα ώρα 16.00

αναγιώτης Δευτέρα ώρα 16.15

Χάρης Δευτέρα ρα 16.30

Рождественское домашнее задание: REVISION

s’book 9039 Все тексты на стр.

рабочая тетрадь до стр. 31, стр. 90-91

грамматика стр. 6-67

Начальная школа GPS Сатка, Удайпур – адрес, прием, сборы и обзоры 2021

Название школы		г.П.С. Саткинская начальная школа
Адрес / Расположение		Удайпур Джадол (Ph) G. U.P.S. (Кират) Сатка Раджастхан Индия 313702 (Карта)
Имя блока		Джадол (доктор наук)
Количество учебных дней (начальная школа)		204
Доступен по всепогодным дорогам		*Нет*
Учебный план CCE		*Нет*
Ведутся накопительные рекорды учащихся		*Есть*
Комитет управления школой (SMC)		*Есть*
План развития школы от SMC		*Есть*
Запись ведется согласно RTE		*Есть*
Полученные учебники		*Есть*
Полдник		Предоставляется и готовится в школьных помещениях
Кухонные приборы Grant		*Нет*
ПРИГОТОВИТЬ M		1
Нет. учителей-мужчин Приблизительно		1
Тип здания школы		Государственное здание
Количество классных комнат Приблизительно		2
Компьютерное обучение		*Нет*
Отдельная комната для завуча / директора		*Нет*
Электричество в школе		*Нет*
Граничная стена здания школы		Частичное
Библиотека книг		*Есть*
Детская площадка		*Нет*
Тип питьевой воды		Кроме ручного насоса / трубчатого колодца / водопроводной воды
Медицинский осмотр		*Есть*
Пандусы для инвалидов		*Нет*
Тип локации		Деревенский
средства обучения		хинди
DISTCRC		6
Год основания		1996 г.
Подготовительное отделение		*Нет*
Школа-интернат		*Нет*
Управление школой		Местный орган
Занятия начинаются с		1 класс
Предлагаемый высший класс		5 класс
Категория школы		Только первичный
Тип школы		Совместное обучение
Здание школы – часть вахтовой школы?		*Нет*
Тип общежития		Непригодный
FAIL1G		1
Специальные учебные материалы для студентов		*Нет*

Почтовые отделения поблизости		Адкалия, Б. К. Хервара, Багпура, Дамана, Дэвас, Дхимари, Додавали, Годана, Гогала, Горана, Джекра, Джхадол (П), Кахад, Мадла, Мадри, Макрадео, Мохд.Фаласия, Пипалвара, Сарадит, Султан Джи Ка Хервара и Шактавато Ка Гуда
Другие места		Найдите школы в Бармере, Нагауре, Алваре, Сикаре, Бхилваре, Бхаратпуре, Бансваре, Биканере, Пали, Джунджхунуне, Ганганагаре, Аджмере, Даусе, Тонке и Коте
Предварительный рейтинг		3,9 / 5 На основе 9 оценок посетителей
Общее описание		ГРАММ.Начальная школа им. П.С. Сатки (GPSSPS), расположенная в Удайпур-Джадол (Ph) G.U.P.S. (Кират) Сатка, является одной из популярных школ в Индии. Школу оценили 9 человек на iCBSE. Эта школа входит в число школ с наивысшим рейтингом в Раджастане и имеет отличную успеваемость. Если вы ищете более подробную информацию о формах заявлений, результатах, программе, графике экзаменов и процедуре приема, пожалуйста, свяжитесь с соответствующим отделом школы.

Воспринимаемая социальная поддержка, школьная адаптация и субъективное благополучие подростков

Ahmed, W., Миннаерт, А., ван дер Верф, Г., и Кайпер, Х. (2010). Воспринимаемая социальная поддержка и достижения подростков: посреднические роли мотивационных убеждений и эмоций. Журнал молодежи и подростков, 39 , 36–46. https://doi.org/10.1007/s10964-008-9367-7.

Артикул Google Scholar

Альдруп К., Клусманн У., Людтке О., Гёлльнер Р. и Траутвейн У. (2018). Социальная поддержка и управление классом связаны с адаптацией учащихся средней школы к общеобразовательной школе: модель многоуровневого структурного уравнения с использованием оценок учащихся и учителей. Журнал педагогической психологии, 110 (8), 1066–1083. https://doi.org/10.1037/edu0000256.

Артикул Google Scholar

Арслан Г. (2018). Социальная изоляция, социальная поддержка и психологическое благополучие в школе: исследование эффекта посредничества и модерации. Исследование детских показателей, 11 , 897–918. https://doi.org/10.1007/s12187-017-9451-1.

Артикул Google Scholar

Арслан, Г.(2019). Изучение влияния положительных психологических сил на психологическую адаптацию подростков. Исследование детских показателей, 12 , 1449–1464. https://doi.org/10.1007/s12187-018-9589-5.

Артикул Google Scholar

Арслан Г. и Реншоу Т. Л. (2018). Субъективное благополучие учащихся как предиктор проблемного поведения подростков: сравнение эффектов факторов первого и второго порядка. Исследование детских показателей, 11 , 507–521.https://doi.org/10.1007/s12187-017-9444-0.

Артикул Google Scholar

Бейкер, Дж. А., & Мопин, А. Н. (2009). Удовлетворенность школой и положительная адаптация детей к школе. В: Р. Гилман, Э. С. Хюбнер и М. Дж. Ферлонг (ред.), Справочник по позитивной психологии в школах (стр. 189–196). Нью-Йорк: Рутледж.

Google Scholar

Брэдшоу, Дж., Кеунг, А., Рис, Г., и Госвами, Х. (2011). Субъективное благополучие детей: международные сравнительные перспективы. Обзор служб для детей и молодежи, 33 (4), 548–556. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2010.05.010.

Артикул Google Scholar

Brioux, K., & Oubrayrie-Roussel, N. (2017). Le soutien social perçu commun facteur protecteur du bien-être en context scolaire: сын влияние на мобилизацию школьников-подростков в классе троичной школы. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence, 65 (3), 188–195. https://doi.org/10.1016/j.neurenf.2017.03.004.

Артикул Google Scholar

Бюкер С., Нурайдин С., Симонсмайер Б. А., Шнайдер М. и Луманн М. (2018). Субъективное благополучие и академическая успеваемость: метаанализ. Журнал исследований личности, 74 , 83–94. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2018.02.007.

Артикул Google Scholar

Чиаррочи, Дж., Аткинс, П. В. Б., Хейс, Л. Л., Сахдра, Б. К., и Паркер, П. (2016). Контекстная позитивная психология: политические рекомендации по внедрению позитивной психологии в школах. Frontiers in Psychology, 7 (1561), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01561.

Артикул Google Scholar

Даниэльсен, А. Г., Самдал, О., Хетланд, Дж. И Уолд, Б. (2009). Социальная поддержка, связанная со школой, и воспринимаемая учениками удовлетворенность жизнью. Журнал исследований в области образования, 102 (4), 303–320. https://doi.org/10.3200/JOER.102.4.303-320.

Артикул Google Scholar

Дату, Дж. А. Д., и Кинг, Р. Б. (2018). Субъективное благополучие взаимно связано с академической вовлеченностью: двухволновое продольное исследование. Журнал школьной психологии, 69 , 100–110. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2018.05.007.

Артикул Google Scholar

Демарай, М.К. и Малецки К. К. (2002a). Критические уровни воспринимаемой социальной поддержки, связанные с адаптацией учащихся. School Psychology Quarterly, 17 (3), 213–241. https://doi.org/10.1521/scpq.17.3.213.20883.

Артикул Google Scholar

Демарай, М. К., и Малецки, К. К. (2002b). Взаимосвязь между воспринимаемой социальной поддержкой и дезадаптацией учащихся из группы риска. Психология в школе, 39 , 305–316.https://doi.org/10.1002/pits.10018.

Артикул Google Scholar

Демарай, М. К., Малецки, К. М., Дэвидсон, Л. М., Ходжсон, К. К., и Ребус, П. Дж. (2005). Взаимосвязь между социальной поддержкой и приспособлением учащихся: продольный анализ. Психология в школе, 42 , 691–706. https://doi.org/10.1002/pits.20120.

Артикул Google Scholar

Динер, Э.(2000). Субъективное благополучие: наука о счастье и предложение национального индекса. Американский психолог, 55 (1), 34–43. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.34.

Артикул Google Scholar

Динер, Э. (2012). Новые результаты и будущие направления исследований субъективного благополучия. Американский психолог, 67 (8), 590–597. https://doi.org/10.1037/a0029541.

Артикул Google Scholar

Динер, Э., Эммонс, Р. А., Ларсен, Р. Дж., И Гриффин, С. (1985). Масштаб удовлетворенности жизнью. Журнал оценки личности, 49 , 71–75.

Артикул Google Scholar

Динер, Э., Оиши, С., и Тай, Л. (2018). Достижения в исследованиях субъективного благополучия. Природа человеческого поведения, 2 , 253–260. https://doi.org/10.1038/s41562-018-0307-6.

Артикул Google Scholar

Элмор, Г.М., и Хюбнер Э. С. (2010). Удовлетворенность подростков школьным опытом: взаимосвязь с демографическими данными, отношения привязанности и школьное поведение. Психология в школе, 47 (6), 525–537. https://doi.org/10.1002/pits.20488.

Артикул Google Scholar

Энгельс, Н., Элтерман, А., Петегем, К. В., и Шепенс, А. (2004). Факторы, влияющие на благополучие учеников фламандских средних школ. Образовательные исследования, 30 (2), 127–143. https://doi.org/10.1080/030556

00159787.

Артикул Google Scholar

Эрыылмаз, А. (2012). Модель субъективного благополучия подростков старшей школы. Журнал исследований счастья, 13 (2), 275–289. https://doi.org/10.1007/s10902-011-9263-9.

Артикул Google Scholar

Галлахер, Э.Н., и Велла-Бродрик, Д. А. (2008). Социальная поддержка и эмоциональный интеллект как предикторы субъективного благополучия. Личность и индивидуальные различия, 44 , 1551–1561. https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.01.011.

Артикул Google Scholar

Годой-Искьердо Д., Мартинес А. и Годой Дж. Ф. (2008). «Шкала баланса аффекта». Его психометрические свойства как инструмент для измерения положительных и отрицательных эмоций у населения Испании. Clínica y Salud, 19 (2), 157–189.

Google Scholar

Гонсалес, М. Т., и Ландеро, Р. (2014). Психометрические свойства шкалы социальной поддержки семьи и друзей (AFA-R) в выборке студентов. Acta de Investigación Psicológica, 4 (2), 1469–1480. https://doi.org/10.1016/S2007-4719(14)70387-4.

Артикул Google Scholar

Гутьеррес, М., & Гонсалвес, Т. О. (2013). Активы развития, адаптация к школе и субъективное благополучие подростков. Международный журнал психологии и психологической терапии, 13 (3), 339–355.

Google Scholar

Хашер Т. (2008). Количественные и качественные исследовательские подходы к оценке благополучия студентов. Международный журнал исследований в области образования, 47 , 84–96. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2007.11.016.

Артикул Google Scholar

Helsen, M., Vollebergh, W., & Meeus, W. (2000). Социальная поддержка родителей и друзей и эмоциональные проблемы в подростковом возрасте. Журнал молодежи и подростков, 29 , 319–335. https://doi.org/10.1023/A:1005147708827.

Артикул Google Scholar

Huebner, E. S., Drane, J. W., & Valois, R.Ф. (2000). Уровни и демографические корреляты отчетов об удовлетворенности подростковой жизнью. Международная школа психологии, 21 , 281–292. https://doi.org/10.1177/0143034300213005.

Артикул Google Scholar

Исида, Ю. (2009). Разработка шкалы субъективной настройки школы. Бюллетень центра синтеза образовательной практики, 12 , 287–292.

Google Scholar

Jelas, Z.М., Азман Н., Зулнаиди Х. и Ахмад Н. А. (2016). Поддержка обучения и академическая успеваемость среди малазийских подростков: посредническая роль вовлечения студентов. Исследование среды обучения, 19 (2), 221–240. https://doi.org/10.1007/s10984-015-9202-5.

Артикул Google Scholar

Карвонен, С., Токола, К., и Римпеля, А. (2018). Благополучие и успеваемость: различия между школами с 2002 по 2010 год в столичном регионе Хельсинки. Журнал школьного здравоохранения, 88 (11), 821–829. https://doi.org/10.1111/josh.12691.

Артикул Google Scholar

Ки, П. (2018). Приспособление к школе и успеваемость: влияние частоты взаимодействия с матерями по сравнению с отцами и опосредующей роли родительского поведения. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте . https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1518904.

Лэдд, Г.W., & Troop-Gordon, W. (2003). Роль хронических трудностей со сверстниками в развитии проблем психологической адаптации детей. Развитие ребенка, 74 (5), 1344–1367. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00611.

Артикул Google Scholar

Лампропулу, А. (2018). Личность, школа и семья: какова их роль в субъективном благополучии подростков. Journal of Adolescence, 67 , 12–21.https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.05.013.

Артикул Google Scholar

Lan, X., Scrimin, S., & Moscardino, U. (2019). Воспринимаемая родительская гуань и школьная адаптация среди китайских ранних подростков: регулирующая роль взаимозависимого самоконструирования. Journal of Adolescence, 71 , 18–27. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.12.003.

Артикул Google Scholar

Лю В., Мэй, Дж., Тиан, Л., и Хюбнер, Э. С. (2016). Возрастные и гендерные различия во взаимосвязи социальной поддержки со стороны школы и субъективного благополучия учащихся в школе. Исследование социальных показателей, 125 , 1065–1083. https://doi.org/10.1007/s11205-015-0873-1.

Артикул Google Scholar

Лонг, Р. Ф., Хюбнер, Э. С., Уэделл, Д. Х., и Хиллс, К. Дж. (2012). Измерение субъективного благополучия подростков, связанного со школой. Американский журнал ортопсихиатрии, 82 (1), 50–60. https://doi.org/10.1111/j.1939-0025.2011.01130.x.

Артикул Google Scholar

млн лет назад, К. М. С. (2019). Взаимосвязь между социальной поддержкой и удовлетворенностью жизнью среди китайских подростков и подростков из числа этнических меньшинств в Гонконге: посредническая роль позитивного развития молодежи. Исследование детских показателей , 1–21. https://doi.org/10.1007/s12187-019-09638-2.

Malecki, C. K., & Demaray, M. K. (2003). Какая поддержка им нужна? Изучение адаптации студентов к эмоциональной, информационной, оценочной и инструментальной поддержке. School Psychology Quarterly, 18 , 231–252. https://doi.org/10.1521/scpq.18.3.231.22576.

Артикул Google Scholar

Marsh, H. W., Hau, K. T., & Wen, Z. (2004). В поисках золотых правил: прокомментируйте подходы к проверке гипотез для определения пороговых значений для индексов соответствия и опасности чрезмерного обобщения выводов Ху и Бентлера (1999). Моделирование структурных уравнений, 11 , 320–341. https://doi.org/10.1207/s15328007sem1103_2.

Артикул Google Scholar

Мастен, А. С., Дежарден, К. Д., Маккормик, К. М., Куо, С. И.-К., и Лонг, Дж. Д. (2010). Значение детской компетентности и проблем для взрослого успеха в работе: каскадный анализ развития. Развитие и психопатология, 22 , 679–694. https://doi.org/10.1017/S0

00362.

Артикул Google Scholar

Мур, К. А. (2019). Разработка системы показателей для измерения благополучия детей: уроки, извлеченные с течением времени. Исследование детских показателей , 1–11. https://doi.org/10.1007/s12187-019-09644-4.

Морено, К., Рамос, П., Ривера, Ф., Хименес-Иглесиас, А., Гарсиа-Мойя, И., Санчес-Кейха, И. и др. (2012). Образцы поведения, связанные со здоровьем и развитием испанских подростков.Результаты исследования HBSC-2010 с испанскими мальчиками и девочками в возрасте от 11 до 18 лет . Мадрид: Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.

Google Scholar

Muthén, L.K., & Muthén, B.O. (1998-2017). Руководство пользователя Mplus (8-е изд.). Лос-Анджелес: Muthén & Muthén.

Ноддингс, Н. (2003). Счастье и образование . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Забронировать Google Scholar

Опре, Д., Пинтеа, С., Опре, А., и Бертя, М. (2018). Измерение субъективного благополучия подростков в образовательном контексте: разработка и проверка многомерного инструмента. Журнал доказательной психотерапии, 18 (2), 161–180.

Артикул Google Scholar

Putwain, D. W., Loderer, K., Gallard, D., & Beaumont, J. (2019). Связанное со школой субъективное благополучие способствует последующей адаптации, успеваемости и позитивному поведению. Британский журнал педагогической психологии . https://doi.org/10.1111/bjep.12266.

Реншоу, Т. Л. (2018). Психометрия обновленного опросника субъективного самочувствия студентов колледжа. Канадский журнал школьной психологии, 33 (2), 136–149. https://doi.org/10.1177/082

16678704.

Артикул Google Scholar

Ронен, Т., Хамама, Л., Розенбаум, М., и Мишели-Ярлап, А.(2016). Субъективное благополучие в подростковом возрасте: роль самоконтроля, социальной поддержки, возраста, пола и семейного кризиса. Журнал исследований счастья, 17 , 81–104. https://doi.org/10.1007/s10902-014-9585-5.

Артикул Google Scholar

Розенфельд, Л. Б., Ричман, Дж. М., и Боуэн, Г. Л. (2000). Сети социальной поддержки и школьные результаты: центральное место учителя. Журнал социальной работы детей и подростков, 17 , 205–226.https://doi.org/10.1023/A:1007535

Артикул Google Scholar

Рюгер, С. Ю., Малецки, К. К., и Демарай, М. К. (2008). Гендерные различия во взаимосвязи между воспринимаемой социальной поддержкой и адаптацией учеников в раннем подростковом возрасте. School Psychology Quarterly, 23 (4), 496–514. https://doi.org/10.1037/1045-3830.23.4.496.

Артикул Google Scholar

Шахин, И., & Кирдок, О. (2018). Исследование взаимосвязи между карьерной адаптивностью старшеклассников, субъективным благополучием и воспринимаемой социальной поддержкой. Исследования в области международного образования, 11 (8), 127–135. https://doi.org/10.5539/ies.v11n8p127.

Артикул Google Scholar

Шауб М. (2010). Воспитание для когнитивного развития с 1950 по 2000 год: институционализация массового образования и социальное строительство родителей в Соединенных Штатах. Социология образования, 83 (1), 46–66. https://doi.org/10.1177/003804070

66.

Артикул Google Scholar

Шауб М. (2015). Есть ли преимущество у детей раннего возраста в готовности к школе? Тенденции участия родителей в познавательной деятельности с маленькими детьми, 1991-2001 гг. Журнал исследований в раннем детстве, 13 (1), 47–63. https://doi.org/10.1177/1476718X12468122.

Артикул Google Scholar

Селигман, М.(2011). Flourish: новое видение счастья и благополучия . Нью-Йорк: Свободная пресса.

Google Scholar

Селигман М. Э. и Чиксентмихайи М. (2000). Позитивная психология: Введение. Американский психолог, 55 (1), 5–14. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.5.

Артикул Google Scholar

Селигман, М., Эрнст, Р., Гиллхэм, Дж., Райвич, К., и Линкинс, М. (2009). Позитивное образование: позитивная психология и занятия в классе. Oxford Review of Education, 35 (3), 293–311. https://doi.org/10.1080/030549804563.

Артикул Google Scholar

Shoshani, A., & Slone, M. (2013). Переход к средней школе с точки зрения сильных сторон: сильные стороны характера молодых подростков, субъективное благополучие и школьная адаптация. Журнал исследований счастья, 14 , 1163–1181. https://doi.org/10.1007/s10902-012-9374-y.

Артикул Google Scholar

Стейнмайр, Р., Креде, Дж., МакЭлвани, Н., и Виртвейн, Л. (2016). Субъективное благополучие, тестовая тревога, академическая успеваемость: тестирование на взаимные эффекты. Frontiers in Psychology, 6 (1994), 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01994.

Артикул Google Scholar

Steinmayr, R., Хейдер, А., Наумбург, К., Михельс, Дж., И Виртвейн, Л. (2018). Связанные со школой и индивидуальные предикторы субъективного благополучия и академической успеваемости. Frontiers in Psychology, 9 (2631), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02631.

Артикул Google Scholar

Сулдо, С. М., Райли, К. Н., и Шаффер, Э. Дж. (2006). Академические корреляты удовлетворенности жизнью детей и подростков. Международная школа психологии, 27 (5), 567–582.https://doi.org/10.1177/0143034306073411.

Артикул Google Scholar

Сулдо, С. М., Шаффер, Э. Дж., И Райли, К. Н. (2008). Социально-когнитивно-поведенческая модель академических предикторов удовлетворенности жизнью подростков. School Psychology Quarterly, 23 (1), 56–69. https://doi.org/10.1037/1045-3830.23.1.56.

Артикул Google Scholar

Сульдо, С., Талджи, А., и Феррон, Дж. (2011). Продольные академические результаты, предсказываемые субъективным благополучием, психопатологией и психическим состоянием подростков в раннем подростковом возрасте, получены на основе двухфакторной модели. Журнал позитивной психологии, 6 , 17–30. https://doi.org/10.1080/17439760.2010.536774.

Артикул Google Scholar

Сулдо, С. М., Хиерон, Б. В., Бандер, Б., Маккалоу, М., Гарофано, Дж., Рот, Р. А., и Тан, С.Ю. (2015). Повышение субъективного благополучия учащихся начальной школы с помощью позитивного психологического вмешательства в рамках всего класса: результаты пилотного исследования. Современная школьная психология, 19 (4), 300–311. https://doi.org/10.1007/s40688-015-0061-y.

Артикул Google Scholar

Тиан, Л., Лю, Б., Хуанг, С., и Хюбнер, Э. С. (2013). Воспринимаемая социальная поддержка и школьное благополучие среди китайских младших и средних подростков: посредническая роль самооценки. Исследование социальных показателей, 113 (3), 991–1008. https://doi.org/10.1007/s11205-012-0123-8.

Артикул Google Scholar

Тиан, Л., Ду, М., и Хюбнер, Э. С. (2015a). Влияние благодарности на субъективное благополучие учеников начальной школы в школах: посредническая роль просоциального поведения. Исследование социальных показателей, 122 (3), 887–904. https://doi.org/10.1007/s11205-014-0712-9.

Артикул Google Scholar

Тиан, Л., Ван Д. и Хюбнер Э. С. (2015b). Разработка и подтверждение субъективного благополучия подростков в школьной шкале (BASWBSS). Исследование социальных показателей, 120 , 615–634. https://doi.org/10.1007/s11205-014-0603-0.

Артикул Google Scholar

Тиан, Л., Тиан, К., и Хюбнер, Э. С. (2016). Социальная поддержка, связанная со школой, и субъективное благополучие подростков, связанное со школой: посредническая роль удовлетворения основных психологических потребностей в школе. Исследование социальных показателей, 128 , 105–129. https://doi.org/10.1007/s11205-015-1021-7.

Артикул Google Scholar

Vaillancourt, M.C., Paiva, A.O., Véronneau, M.H., & Dishion, T.J. (2019). Как индивидуальные предрасположенности и семейная динамика способствуют адаптации к учебе в средней школе? Посредническая роль характеристик друзей. Journal of Early Adolescence, 39 (4), 576–602.https://doi.org/10.1177/0272431618776124.

Артикул Google Scholar

Варела, Дж. Дж., Сирлопу, Д., Мелипиллан, Р., Эспелаж, Д., Грин, Дж., И Гусман, Дж. (2019). Изучение влияния школьного климата на взаимосвязь между школьным насилием и субъективным благополучием подростков. Исследование детских показателей, 12 , 2095–2110. https://doi.org/10.1007/s12187-019-09631-9.

Артикул Google Scholar

Ван З., Коувонен, А., Сатка, М., и Юлкунен, И. (2019). Родительская социальная поддержка и благополучие подростков: перекрестное исследование в Китае. Исследование детских показателей, 12 , 299–317. https://doi.org/10.1007/s12187-018-9547-2.

Артикул Google Scholar

Уорр П. Б., Бартер Дж. И Браунбридж Г. (1983). На независимость положительного и отрицательного влияния. Журнал личности и социальной психологии, 44 (3), 644–651.https://doi.org/10.1037/0022-3514.44.3.644.

Артикул Google Scholar

Вентцель, К. Р. (1998). Социальные отношения и мотивация в средней школе: роль родителей, учителей и сверстников. Журнал педагогической психологии, 90 , 202–209. https://doi.org/10.1037/0022-0663.90.2.202.

Артикул Google Scholar

Ян, К., Тиан, Л., Хюбнер, Э.С., и Чжу, X. (2019). Отношения между академической успеваемостью, самооценкой и субъективным благополучием в школе среди учеников начальной школы: модель лонгитюдной медиации. School Psychology Quarterly, 34 (3), 328–340. https://doi.org/10.1037/spq0000292.

Артикул Google Scholar

Яо, Ю., Конг, К., и Цай, Дж. (2018). Исследование субъективного самочувствия и математической успеваемости учащихся начальной и средней школы в Шанхае. Международный журнал естественно-математического образования, 16 (S1), S107 – S127. https://doi.org/10.1007/s10763-017-9827-1.

Артикул Google Scholar

Чжоу, Л. Х., Нтуманис, Н., & Тогерсен-Нтумани, К. (2019). Влияние воспринимаемой поддержки автономии со стороны социальных агентов на мотивацию и вовлеченность китайских учащихся начальной школы: удовлетворение психологических потребностей в качестве посредника. Современная психология образования, 58 , 323–330.https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.05.001.

Артикул Google Scholar

алекс цвет | Шаста Технологии

Aaxll от 23.06.2020 до 11:40
посещение от 24.06.2020 до 11:01
Manzi от 19.07.2020 до 01:47
Проверять от 19.07.2020 до 23:18
Середина от 23.07.2020 до 11:31
Xvideo от 24.07.2020 до 10:06
Eetu от 27.07.2020 г. до 08:18
Новости от 08.12.2020 до 02:36
нести от 13.08.2020 до 18:12
fb88 от 14.08.2020 до 22:01
отвечать от 19.08.2020 г. до 18:26
9045 9389 9045
9038
рунин от 24.08.2020 до 04:51
ссылка на сайт от 25.08.2020 до 00:09
строна el 02/09/2020 a las 02:34
щелкнуть от 09.03.2020 до 12:46
Лейн Васкес от 07.09.2020 до 18:47
бездельник Эль 08/09/2020 и лас 00:56
Дерьмо от 13.09.2020 до 07:01
Вонни от 16.09.2020 до 12:28
dg от 21.09.2020 до 11:43
cbd от 23 сентября 2020 г. до 04:06
id бог от 29.09.2020 до 01:52
пока что от 30.09.2020 до 06:00
Visi el 02/10/2020 a las 12:54
да от 10.05.2020 г. до 23:00
909 909 9045 909 45
Хуай от 17/10/2020 до 17:14
UVC от 18/10/2020 до 04:32
9045
9094 5
9
909
letou1 от 06.11.2020 до 10:49
188bet от 07/11/2020 до 07:01
сбобет от 11/11/2020 до 06:30
ID Бога от 15/11/2020 до 04:32
кино от 26.11.2020 г. до 15:18
href = “https: // www.liveinternet.ru/users/seiya_shiroku/post469

ТИК Так от 28/11/2020 до 04:05
уведомление от 29.11.2020 г. до 13:26
먹튀 от 30/11/2020 и от 07:24
бежать на 01/12/2020 и на 23:40
Ссылка на сайт от 04/12/2020 до 09:21
VN88 от 11.12.2020 г. до 16:57
9045
Камни от 15/12/2020 до 08:17
W88ok от 16 декабря 2020 г. до 07:59
BK8 от 16/12/2020 до 17:48
читать от 16/12/2020 до 19:04
бак 17/12/2020 г. а лас 03:20
1080p от 18/12/2020 до 04:32
9094 5
909 45
крипто от 23 декабря 2020 г. до 20:24
9045
9094 5
9
хз мб от 29.12.2020 г. до 09:45
Аудио от 01.04.2021 до 20:08
SlotXo от 01.05.2021 до 12:40
Алия от 01.05.2021 г. до 21:31
са от 01.08.2021 до 10:22
потерянный 01.08.2021 г. и 17:03

пхунуз от 01.10.2021 г. до 12:23
9045 9045
9094 5
9
Питер от 18.01.2021 г. до 19:28
9045
9045
Альдело от 19.01.2021 г. до 21:50
Блядь от 22.01.2021 г. до 03:22
мамаша от 22.01.2021 до 16:16
xvides от 22.01.2021 до 19:03
Музыка от 25.01.2021 до 12:12
Бег 3 Эль 25.01.2021 г. 22:32
9045
9038
bk88 02.02.2021 г. 11:38
играть 02.03.2021 г. в 16:35
bk8 от 04/02/2021 до 20:06
читать от 04/02/2021 до 23:58
bk8 el 05/02/2021 a las 12:54
Google от 06.02.2021 до 11:29
slotxo от 07/02/2021 до 01:56
эскорт от 02.07.2021 до 05:48
Hren от 02.07.2021 до 11:49
mp4 от 08/02/2021 до 04:05
xnxx от 08/02/2021 до 11:37
lsm99 от 02.09.2021 до 00:44
эскорт от 02.09.2021 г. до 04:06
Коррекс от 12.02.2021 г. до 07:45
виагра от 13.02.2021 до 18:09
е макс 15/02/2021 и 15:08
сиктир от 17.02.2021 до 22:13
slotxo от 18.02.2021 г. до 18:40
VPN от 21.02.2021 до 19:50
идти от 22/02/2021 до 13:41
Бимбел от 22/02/2021 до 16:56
Бимбел от 22.02.2021 г. в 17:17
9045
9045
lecap от 24.02.2021 г. до 01:01
FC1 от 28.02.2021 г. до 01:01
Google на 01.03.2021 г. в 18:40
9045
9045 9038
Слот 02/03/2021 и 14:02
9045
9038
9094 5
Аниме от 09.03.2021 г. до 12:07
Аллина от 10.03.2021 г. до 13:58
тубиди от 11.03.2021 до 11:53
Ревках от 11.03.2021 г. до 19:49
окунь от 12/03/2021 до 11:31
окунь от 12/03/2021 до 17:13
слот от 13.03.2021 до 12:29
слот от 13.03.2021 до 18:24
Google от 14.03.2021 до 05:40
gclub от 14.03.2021 до 12:06
слот 14/03/2021 и 23:49
участок 15.03.2021 г. в 16:31
j.mp от 15.03.2021 до 22:12
Бросать от 16.03.2021 до 11:07
альпака от 16.03.2021 до 13:44
встреть меня от 16.03.2021 до 22:58
Google от 17/03/2021 до 00:25
сайт от 17/03/2021 г. до 05:33
сайт от 19/03/2021 до 22:20
ufabet от 19.03.2021 до 22:50
ШАХМАТЫ от 20.03.2021 до 12:10
KESS от 20/03/2021 до 18:44
ШАХМАТЫ от 20.03.2021 до 19:42
토토 от 20.03.2021 до 23:22
slotpg Эль 21/03/2021 а лас 08:00
9045 9038
9045 9038
9045
Мерси el 25/03/2021 a las 03:10
Google от 25.03.2021 г. в 13:37
молодежь от 25.03.2021 г. до 23:31
Google от 26.03.2021 г. до 23:26
слот от 27.03.2021 г. до 15:12
9045
9045
9045
9045
Перейти к на 31.03.2021 г. в 13:25
9045 9045
9045
Сайт на 01.04.2021 г. и 09:40
9094 5
9
909
Поддельные идентификационные данные от 04.04.2021 г. до 20:12
Cashfx от 05.04.2021 до 12:39
SA от 05.04.2021 до 15:26
토토 от 05.04.2021 до 17:39
SA от 05/04/2021 и от 19:13
9045
9038
превосходить el 07/04/2021 и las 02:58
аниме от 04.08.2021 г. до 02:33
Слот от 08.04.2021 до 15:51
Слот Эль 08/04/2021 и лас 20:55
9045 9045
9045
Модель от 11.04.2021 г. до 05:21
удар от 12.04.2021 до 07:26
удар от 12.04.2021 г. а к лас 09:29
j.mp от 14.04.2021 г. до 10:48
1XBET от 14.04.2021 до 15:51
1XBET от 14.04.2021 до 16:00
1XBET 15/04/2021 а лас 01:25
сеть от 15.04.2021 г. до 23:14
Вейп от 17.04.2021 до 01:55
местный от 17.04.2021 г. в 13:21
9045 9038
купон от 19.04.2021 г. до 03:35
Слот от 19.04.2021 до 19:24
CBD UK от 20.04.2021 до 04:55
Google от 20.04.2021 до 06:09
Google от 20.04.2021 г. до 08:20
먹튀 от 21.04.2021 до 18:25
играть 21/04/2021 а лас 20:14
9045
СЛОТ от 23.04.2021 до 08:11
Заниматься боксом от 23.04.2021 г. до 10:51
9045
9094 5
ДРОНЫ от 25.04.2021 до 14:15
토토 от 25.04.2021 до 19:55
Google от 26/04/2021 до 05:10
토토 Эль 26/04/2021 и лас 06:39
адками от 27/04/2021 до 19:32
Радего от 28.04.2021 до 07:35
веселье88 от 28/04/2021 до 13:44

Борьба за спортсменок и исправление мифов о титуле IX

В своей работе мы часто сталкиваемся с тем, что можно вежливо назвать стратегической дезинформацией о женщинах и девочках.
Мы слышим ложь о наших телах, о том, как работает наша репродуктивная система (нет, женские тела не обладают секретными способностями, чтобы «защитить» беременность от изнасилования), и о том, что экономическое неравенство – это просто вопрос выбора, который делают женщины. .
Мы всего лишь одна маленькая, но могучая организация, за которой невозможно угнаться.
Иногда, однако, дезинформация бывает настолько нелепой, что ее просто необходимо исправить и исправить. Так обстоит дело с недавней статьей в Altoona Mirror о Разделе IX и девушках-спортсменках.
Вот ответ управляющего поверенного WLP Терри Л. Фромсона, недавно опубликованный в печатном издании Altoona Mirror :

Школы Пенсильвании дискриминируют спортсменок
Это письмо является ответом на причудливую, ошибочную статью («Трудный баланс раздела IX»), опубликованную 29 октября.
Раздел IX из Поправки об образовании 1972 года – это федеральный закон о гражданских правах, который защищает равные возможности в образовательных программах.Как заявил автор, это не является частью Закона о гражданских правах 1964 года. Как заявил автор, она не была создана для того, чтобы «заставить школы предлагать одинаковое количество и равное финансирование занятий спортом для мужчин и женщин». Раздел IX был разработан для устранения дискриминации по признаку пола в образовательных программах, финансируемых из федерального бюджета, которые включают прием в аспирантуру и профессиональные школы, а также занятия спортом. Когда дело доходит до спорта, Раздел IX требует равных возможностей и не требует, как заявил автор, равного финансирования или количества.
Что еще? «Битва полов» была коммерческим мероприятием. Закон не заставил Бобби Риггса бросить вызов Билли Джин Кинг (то есть Билли, а не Билли) играть в теннис.
Исходя из этих основных фактических ошибок, неудивительно, что автор приходит к столь циничным выводам о спортсменках. Я никогда не встречал девушку, которая была бы мотивирована играть в то, что Сатка называет «мальчишеским спортом», просто для привлечения внимания средств массовой информации.
Хуже всего предположение автора о том, что «крайнее» соблюдение Раздела IX привело к «ужасной несправедливости» по отношению к мальчикам.Я предлагаю автору просмотреть наш новый веб-сайт FAIR: PLAY, который позволяет любому легко проверить уровень соответствия требованиям Title IX в государственных средних и средних школах Пенсильвании. Вы быстро найдете разницу в возможностях для юношей и девушек-спортсменов, выражающуюся двузначными числами. Через сорок пять лет после Раздела IX наилучшие данные свидетельствуют о продолжающихся серьезных нарушениях Раздела IX и дискриминации в отношении спортсменок.
Разговор об ужасной несправедливости.
Терри Л.Фромсон, управляющий адвокат Проекта женского права

Введите название любой государственной средней школы, неполной средней или средней школы Пенсильвании в строку поиска FAIR: PLAY, и вам будет показан пробел в заголовке IX. Узнайте больше о FAIR: PLAY здесь.
Проект закона о женщинах – это юридический центр, представляющий общественные интересы в Пенсильвании, занимающийся продвижением прав женщин и девочек.
Подпишитесь на WLP A ction Оповещения здесь .Будьте в курсе проблем и политики, подписавшись на нашего блога , подписавшись на нас на twitter и поставив лайк на Facebook .
Мы некоммерческая организация. Пожалуйста, подумайте о поддержке равных прав для женщин и девочек, сделав разовое пожертвование или запланировав ежемесячный взнос .

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Гостевые колонки | Новости, Спорт, Работа

18 февраля 2018 г.

В то время как Барри Бондс и Роджер Клеменс не попали в Зал бейсбольной славы в январе (по крайней мере, отчасти из-за их связи с препаратами, повышающими производительность), другой бывший игрок MLB был связан с « эра стероидов », и тот, кто потерял год своей игровой карьеры из-за …

4 февраля 2018 г.

ПИТТСБУРГ – Хорошо, что именно вас беспокоит в Патриотах Новой Англии? Тренер с глазами-бусинками, который портит официальные толстовки с капюшоном, отрубая рукава для дополнительного комфорта? Даже если он не замышляет чего-то противозаконного, он выглядит виноватым.Это …

4 февраля 2018 г.

28 января 2018 г.

Эти еженедельные радиошоу тренеров Пенсильванского университета по-прежнему хорошо слушаются, независимо от того, можете ли вы поймать их по радио или послушать через gopsusports.com сайт. Их стоит послушать о мужском баскетболе и борьбе, потому что их тренеры, Патрик Чемберс и Сил Сандерсон, …

21 января 2018 г.

Одна из наиболее заметных должностей в спортивном вещании остается вакантной – и даже стала немного более привлекательной на прошлой неделе. Тем не менее, кто станет следующим цветным комментатором «Футбол в понедельник вечером», остается нерешенным. Последний человек в роли, Джон Груден, ушел, как казалось…

7 января 2018 г.

После просмотра баскетбольного матча «Пенн Стейт» и «Мэриленд» во вторник вечером, я не могу понять, как меня тренировали в последнюю минуту. В закрытых играх Penn State снова доходит до последних двух минут, и проценты против них выигрывают. Почему? Это игроки или тренерство? …

7 января 2018 г.

Если Джон Груден покинет ESPN и трансляционную будку «Monday Night Football», чтобы вернуться в НФЛ и тренировать Рейдеров, это оставит большую пустоту для всей спортивной сети.Красочный и симпатичный подход Груден хорошо работает на игровых трансляциях. Кроме того, он участвует в …

канала ESPN.

31 декабря 2017 г.

Незадолго до Нового года 62 года назад непобежденная футбольная команда колледжа Джуниата отправилась в двухдневное путешествие на поезде в Орландо, штат Флорида, где индейцы играли в Миссури-Вэлли-колледж в мандариновой чаше 1956 года. Игра стала кульминацией сезона 1955 года, но сыграна в январе….

24 декабря 2017 г.

То, что фанаты спортивных разговоров по радио в нашем регионе и по всей стране услышат от ESPN Radio, значительно изменится начиная со 2 января – и это вслед за большими изменениями, которые уже были реализованы в последние несколько лет. недель. Измененное утреннее драйв-шоу «Голик и Винго» …

17 декабря 2017 г.

Как один из тренеров баскетбольной команды Университетского городка Пенсильвании и Алтуны 1967-68, выигравшей чемпионат штата Кампус Содружества, я хотел бы сделать несколько комментариев, чтобы добавить к недавнему материалу «Зеркало» о успех этой великой команды.Джон Виберг, главный тренер, был моим очень хорошим другом …

10 декабря 2017 г.

Мы все проходим через этот очень короткий жизненный опыт на этой планете, и при этом мы взаимодействуем, влияем и влияем, а в некоторых редких случаях оставляем неизгладимый отпечаток на других. Гарольд Прайс, который недавно скончался, был одним из этих уникально одаренных людей, которые точно …

10 декабря 2017 г.

Саквон Баркли не стал финалистом Heisman Trophy, и это еще не конец света.И он «не заслужил» быть в Нью-Йорке для презентации. Мое личное мнение – основанное в основном на том, что СМИ рассказывали мне о Баркли в течение его карьеры – заключалось в том, что он заслужил …

3 декабря 2017 г.

Эли Мэннинг продержался намного дольше, чем большинство, прежде чем его выбросили в кучу металлолома, которая в конечном итоге унесет почти всех, кто когда-либо надевал шлем в НФЛ. Сентиментальность не уходит далеко в лиге, где то, что вы делали в прошлых Суперкубках, не так важно, как…

26 ноября 2017 г.

Сегодняшняя игра Steelers-Packers может стать проблемой для некоторых фанатов Steelers, по крайней мере, для меня. Это сводится к определению меньшего зла для освещения игры. В частности, будет ли это означать просмотр игры по телевизору и терпение Ала Майклса в «Воскресной ночи …

».

19 ноября 2017 г.

Слишком много примеров нарушений советских правил На Olympic Channel есть новый сериал под названием «Грубая игра», хотя, к сожалению, в нем не говорится о том, что действительно плохо в современном олимпийском движении.Для этого нет причин оглядываться в прошлое. Есть много …

12 ноября 2017 г.

Осталось всего пять дней для того, что было самым лучшим и самым важным национальным спортивным ток-шоу в истории, и когда в пятницу выйдет эфир радио ESPN «Майк и Майк», его пропустят. «Майк и Майк» с Майком Гринбергом и Майком Голичем выходит в эфир по утрам в будние дни с 6 до 10 часов утра …

5 ноября 2017 г.

Какое разочарование.После шести звездных игр в этой Мировой серии наконец закончилось волшебство. Ничего не отнять у Хьюстон Астрос, который завоевал первый титул в истории франшизы, проиграв в среду вечером 5: 1 над Лос-Анджелес Доджерс. Для глаз Техаса это было …

5 ноября 2017 г.

Какое разочарование. После шести звездных игр в этой Мировой серии наконец закончилось волшебство. Ничего не отнять у Хьюстон Астрос, который завоевал первый титул в истории франшизы, проиграв в среду вечером 5: 1 над Лос-Анджелес Доджерс.Для глаз Техаса это было …

29 октября 2017 г.

Автор: Дэйв Сатка В духе гендерного равенства спортсменок поощряют и широко аплодируют, когда они соревнуются с мужчинами. Начиная с Билли Джин Кинг против Бобби Риггса в теннисном матче «Битва полов», транслируемом по национальному телевидению в 1973 году, до 14-летней Мишель Ви …

29 октября 2017 г.

Нет ничего лучше, чем большой свет СМИ, чтобы еще больше разоблачить проблемы команды, и это могло бы иметь место сегодня вечером, когда Стилерс едет играть с Детройт Лайонс в программе Sunday Night Football.” После неудачного исполнения государственного гимна, типичный ответ квотербека “горе-мне” …

странных горизонтов – прикладная кенотафика в долгих долгих долготах Ваджра Чандрасекера

Предупреждение о содержании:
Показать предупреждения

Эта страница содержит:

Пренебрежение личной автономией
Трансформация тела
Смерть / смерть
Гомофобия
Секс
Самоубийство
9
Вы сказали, что считаете свою работу научной фантастикой, но она всегда смотрит в прошлое, а не в будущее – вы можете объяснить?
Ракеты – это всегда ракеты, (она говорит) блестящие и прожилки, дрожащие на грани – ох, ваши ракеты и рейганы, все ваши шутки и шутки, всегда так трудно угодить.Послушайте, это научная фантастика, все миры Уоттса, слепо наблюдающие за кипением котлов, я имею в виду Джеймса, не Питера, но и Петра тоже: Васко, граф Видигейра, который пришел искать христиан и специй, – это скала, на которой стоит Церковь Св. Саентология построена. Есть скрытая стенограмма, и один из ее секретов заключается в следующем: попробуйте забыть о World War Zero. ¹
Что такое World War Zero ?
Какую часть скрытой записи вы не понимаете? (Когда Сатка улыбается, он излучается сквозь морщины на ее лице, изменяя их конфигурацию – она говорила в интервью ранее, как известно, что ее собственное лицо было ее самым продолжительным проектом, и что когда она умерла, она хотела, чтобы оно было соединено, анимировано, смонтировано в аэрогеле , и передан Майсурскому институту торговли и искусств.
Помимо ее лица, физические останки Сатки были кремированы и разбросаны у берегов Тируконесварама в 2567 году; после того, как MICA отказалась от участия, текущее местоположение ее лица является секретом ее состояния. Самая популярная фанатская теория о / b / satka ожидает публичного запуска с помпой на Gratien Fernando Centennial ² через пятнадцать лет, после чего лицо, как ожидается, станет еще одним интерфейсом для этого интервью.
Сатка, на которую вы смотрите, конечно же, симуляция, но запрограммированная самой Саткой.)
Расскажите о The Tiger ?
Хо, если это не ракеты (она говорит, и ее улыбка становится печальной; изгиб ее рта изгибается, все ее морщины текут вверх, и на мгновение ее длинный культовый желобок выделяется в вечернем свете. Студия Сатки, где интервью имеет место, мрачное и неподвижное, демонстрируя версии ее самых известных работ.Она идет к Тигр. Это лицо, как и все работы Сатки, как физический объект, так и программный объект.Лицо человеческое и жестокое, полосатое и пустое, подвешенное в аэрогеле, как пустая маска ³, плывущая в неподвижном, затененном дыму. Если в вашей системе достаточно свободного места, вы можете виртуализировать The Tiger во время этого интервью; в противном случае вам нужно будет сначала выйти).
Тигр (она говорит) – это троица: Типу Султан, Галли Фойл, Велупиллай Прабхакаран. Характеристики синтетические, композитные; голоса – это симуляция, фикция. Этим он отличается почти от всех моих других работ, которые стараются привязать себя хотя бы к одной точке подлинности.
Итак, моя троица: султан Фатех Али Хан Шахаб, известный как Типу Султан или Майсурский тигр, сражался с британцами и опередил технологию персонализа почти на двести лет; Велупиллаи Прабхакаран, лидер «Тигров освобождения Тамил Илама», боролся с сингальцами большую часть своей взрослой жизни и как лидер воинственной сепаратистской группы никогда не позволял себе личную типизацию. Галли Фойл не был ни королем, ни мятежником, ни даже реальным человеком, а персонажем книги, опубликованной в 2500 году (или 1956 году по христианскому календарю), году джаянти, году Закона об официальном языке № .33 год, когда произошла резня в Гал Оя. Итак, Фойл и Прабхакаран также связаны таким образом: они были созданы вместе.
В его истории лицо Фойла вытатуировано против его воли; даже после того, как он их удалил, они оставляют на нем шрамы, которые становятся видимыми как тигровые полосы, когда он эмоциональный. Это делает его заметным и узнаваемым; это забирает уединение его гнева. Таким образом, мы также знаем, что Фойл был написан как белый человек, потому что это устройство бледной кожи, которое краснеет, как способ позволить другим персонажам и читателю косвенно увидеть эмоции, является классическим тропом белой художественной литературы.В случае с Фойлом это достигает новой крайности: его румянец звериный.
Типу Султан, помимо своего эпитета, также с любовью вспоминается за Тигр Типу, механический автомат в натуральную величину, изображающий тигра, нападающего на британского солдата. Используя кривошипную рукоятку, тигра можно заставить рычать, а человека – плакать. Я был пять раз, чтобы увидеть его в музее Бангалора, хотя они больше не разрешают посетителям повернуть ручку. Жалко, нет?
Я не понимаю, что у них троих общего, кроме тигра.
(Это то место, где коммерческое интервью будет содержать документ об ошибке нейтрального тона, инструктирующий специального интервьюера задавать подробные вопросы вместо того, чтобы делать заявления, чтобы дать интервью что-то, с чем можно поработать. Но Сатка презирает то, что она считает искусственностью и архаизмами. которые окружают интервью и не используют документы об ошибках, справочные страницы, циклы выбора или цепочки Маркова. Лица Сатки никогда не зацикливаются и не ломаются, как и ее интервью. Иногда она отвечает ортогонально, секретами, которые она никогда не раскроет, если ее спросят напрямую.)
Я не могу делать за вас домашнее задание – даже сейчас меня по-прежнему смущает учить, как если бы я был сухой костью. Вот почему я строю свою работу по длине во времени; Даже если вы видели The Tiger десятки раз и думаете, что знаете направления и глубину его вариаций, есть три новых движения, которые еще не расшифрованы и которых никто не видел. Следующая часть будет выпущена до столетия Фернандо. Даже я еще не знаю, когда и из чего оно будет состоять: собеседование знает то, что знает поместье, но поместье знает только тогда, когда открываются замки.Сатка не все нам рассказала.
Значит ли это, что интервью у тебя меньше, чем у Сатки? Разве это не противоречит обещаниям этой технологии?
Какие обещания вам были даны? Тебе обещали реактивный ранец? Или мини-вимана, при всем разнообразии технологий личного полета – я бы хотел иметь свою маленькую данду-монару, я с голой грудью и неправдоподобный, как павлин в полете! Я, Сатка, веду интервью; Я знаю многое, чего не знала Сатка, и в моем воплощении как собственное поместье я являюсь наделенным властью бессмертным существом.Реактивные ранцы – хороший способ сжечь себе задницу, черт возьми, глаз. У всех технологий есть свои компромиссы.
(Когда интервьюер выходит из системы, издается звук. Интервьюер знает об этом не потому, что она слышит звук – это сигнал для других интервьюеров, чтобы они могли подготовить свои вопросы, – а потому, что событие выхода записывается в база данных вместе с уникальным идентификатором, назначаемым каждому интервьюеру. Таким образом, собеседование знает всех, с кем она когда-либо разговаривала: даже если они решат остаться анонимными, она сможет узнать их, когда они вернутся.Интервью установило индивидуальные отношения с тысячами интервьюеров, которые возвращаются, иногда спустя годы, а иногда приходят просто поговорить.)
Вы когда-нибудь заходили в / б / сатку?
Я прячусь, потому что это испортило бы удовольствие, если бы я начал там отвечать на вопросы. Я крадусь. Если они хотят получить ответы на вопросы, я бы предпочел, чтобы они пришли ко мне. Спрашивай о чем угодно! И так далее. Но Сатка туда не поехал. Не думаю, что она знала об этом.
Вы думаете о ней как о Сатке Прайм? Сатка-оригинал? Мать или творец?
№Она Сатка, и я тоже. Личность – понятие не настолько ограниченное, чтобы мы считали детство и юность отдельными сущностями, и то же самое применимо ко мне. Если это поможет, считайте меня продолжительной фазой жизни Сатки.
Каким было ваше детство? Какой была твоя семья?
Мое детство было достаточно приятным (она говорит, и только внимательный наблюдатель заметил бы, что она отвечает на этот вопрос чуть быстрее обычного, как будто готовая к этому). Лучше, чем большинство.Мой отец погиб во время беспорядков в 2002 году, поэтому я выросла с мамой и тетками, одна из которых была скульптором. Она научила меня работать с глиной – к 20-м годам я работал в основном с металлом, и я экспериментировал с другими материалами на протяжении многих лет. Но я не выставлял, не продавал и даже не делился своими работами намного позже. Я периодически уничтожал свои работы, чтобы освободить место для новых скульптур, потому что я работал в доме моей матери – я был беспокойным, и это, я думаю, тоже происходило из моей семьи. Мы были обеспокоены, боялись насилия, боялись, что нам придется бежать.В конце концов мы ушли и оставались отсутствующими в течение 30-40-х годов. Моя мать умерла в Дхарваде. Я вернулся после того, как война закончилась.
(Этот ответ всегда один и тот же и всегда дословный. Существует школа критики, которая предполагает, что Сатка пытается скрыть что-то за этим сходством, в то время как встречное предложение состоит в том, что это сглаживание ответов представляет собой некую конфиденциальность, которую Сатка построен из открытости.)
Почему вы решили жить в Новом городе?
Хо, тихий “взамен”.«Как вы думаете, где мне следовало жить, в Пекине, Мехико или Париже? Остаться в Дхарваде? Мне нравится приходить домой, чтобы публиковаться, я хочу умереть рядом с тем местом, где я родился; это приятная симметрия».
И есть много за что любить в Алутнуваре, Новом Городе, который, как любят указывать его жители (и я не исключение), не является тем новым, который был непрерывно заселен в течение тысячи лет. Его называют Новым городом, потому что он был построен в эпоху упадка Анурадхапуры. В течение трех тысяч лет Анурадхапура был величайшим городом этого острова, но в конце концов он пал перед Империей Чола во времена Раджендры, сына Раджи Раджи, и именно тогда они построили Новый Город на свободном юге.В течение следующей тысячи лет горные короли отступали здесь, в то время как португальцы вторгались, а голландцы, французы и британцы –
.
Вот еще одна часть скрытой записи: в течение первых пятнадцати веков своей жизни Анурадхапура была известна под другим именем и населена другими народами – до того, как она была настолько полностью завоевана виджайским вторжением, ее первое имя почти утеряно. история. Если вы знаете это имя, произнесите его сейчас, и вы сможете разблокировать первый из трех оставшихся механизмов The Tiger .
(Молчание. Ни один из собеседников не выходит из системы, но никто из них не говорит. Некоторые слышали это предложение раньше. Сатка, как известно, был отличным историком-любителем, а также в некотором роде обманщиком, и ни один ученый Сатки не смог ответить на этот вопрос. Вопрос. Многие критики считают это уловкой или введением в заблуждение.
В этом молчании – неоднократные отказы ее интервьюеров отвечать на вопросы ⁴, кажется, на протяжении многих лет придавали смелости интервью, который теперь делает предложения гораздо чаще, почти рутинно – Сатка выжидательно складывает руки.Ее улыбка в этот момент интервьюеры охарактеризовали как «блаженную», «загадочную» и «противную». Молчание может длиться несколько мгновений или почти час – столько, сколько ей когда-либо давал самый терпеливый интервьюер. Иногда она не говорит снова, пока ей не задают новый вопрос. Но иногда – и поэтому интервьюеры будут ждать – она нарушит собственное молчание.)
Между последним падением Трои и первым падением Анурадхапуры прошло около пяти столетий (она говорит, в конце концов).Это отрезок времени примерно такой же, как и тот, который отделяет нас от Тордесильясского договора, момента опоры, когда Испания и Португалия впервые договорились разделить мир между собой, взять за рога александрийских быков – что тоже неплохо. как любой, чтобы считать формальным началом World War Zero. Я считаю, что за пять веков многое может произойти. Слово паранги, или фаранг, или ференжи означает европейца или иностранца на Ланке, в Иламе, в Эфиопии, в Таиланде – куда бы вы ни посмотрели в разделенный мир, – но в Новом городе, когда мы говорим паранджи, мы имеем в виду , в частности, португальцев.Потому что Алутнувара никогда не падал, и он помнит, как началась World War Zero. И поэтому я хотел здесь жить.
Расскажите о своем процессе.
Сатка просыпалась утром, гадила, принимала душ, чистила зубы, пропускала завтрак, пила кофе – она считала чай и кофе мерзкими для их кровавой истории, но все равно пила их. Относительно легко можно избежать кровавых алмазов, но нельзя избежать кофе. И, очевидно, я тоже не могу избежать танталовых конденсаторов; этическое потребление – оксюморон.«Нет никакой надежды, кроме того, что эта добрая земля все еще будет здесь после того, как мы уйдем»: ⁵ там, это мой процесс. Задай мне вопрос получше.
Жалеете, что у вас нет детей?
Во всех смыслах, кроме того, что вы имеете в виду, у меня много детей.
А как насчет любви?
Что насчет этого? Романтическая чушь или трюизм. У меня никогда не было болливудских романов, но моя жизнь была полна любви.
Сатка действительно была лесбиянкой или это всего лишь слухи?
Сатка была бисексуальной, у нее было несколько значимых отношений в жизни и активная сексуальная жизнь.Она не показывала себя бисексуальной, пока не вернулась из Дхарвада, из-за Уголовного кодекса USTLE. ⁶ Она выступала на нескольких мероприятиях, но не была активисткой. Она оставалась относительно конфиденциальной в отношении своей сексуальности, придерживаясь привычек, усвоенных в раннем детстве, и вскоре вообще перестала говорить об этом публично. Боюсь, что такой подход только способствовал недопониманию, слухам и вопиющей лжи, особенно учитывая легкость, с которой публичный дискурс стирает и экзотизирует бисексуальность.То, что эта стратегия была ошибочной, очевидно, если оглянуться назад; в жизни Сатка думала, что хорошо с этим справляется.
Я-интервью на самом деле не рассматривал значение моей собственной сексуальности как нетрадиционного чувства – я был занят и, в отличие от живых, у меня есть время и я могу отложить на время даже важные дела. Отсутствие физического тела меняет взгляд на секс. Но я никогда не страдал из-за отсутствия любовных отношений ни в жизни, ни в смерти.
Вы когда-нибудь встречались с другим художником?
Да, много раз!
А как насчет сотрудничества с другими артистами? Расскажите об одном из ваших любимых.
Я провел некоторое время с Grupa Kumulacija во Вроцлаве и нашел их выступления бодрящими, полными этого электрического огня, этого дестабилизирующего, аритмичного сердца. Когда-то я был Магдой и Андреем. Сатка планировал снова присоединиться к ним в Любляне, чтобы выступить на площади под памятником Прешерену. Бедный Прешерен! Все мы, оказавшиеся в опале судьбы – мы жаждем избавления от фрагментации в конце, мира в конце личности. Сатка умерла до того, как мы проработали детали.Она не могла получить визу, потому что Объединенные социалистические территории Ланка и Илама были запрещены в то время Европейским союзом – это было тогда, когда территории коллективно отказались подчиняться предложенному КПЧ ООН международному суду по делам о военных преступлениях.
Как художник вы поздно расцвели – вы ничего не публиковали, пока вам не исполнилось шестьдесят. Почему?
Я начала рано (она говорит – ее рука смахивает ответ, как если бы это была надоедливая муха), но недовольна.Теперь я могу сказать, что ждал своего медиума. Большую часть моей жизни технологии, в которой я нуждался, просто не существовало. И, конечно же, лица. Я начал договариваться с людьми об их лицах несколько десятилетий назад, в то время, когда я не был уверен, что это когда-либо возможно.
Вы с нетерпением ждете столетия Гратьена Фернандо? Вы когда-нибудь сделаете скульптуру Гратьена Фернандо?
И сказать линию? ⁷ Я так не думаю (она говорит и смеется, как будто представляя лицо Гратьена Фернандо, вечно повторяя фразу).Вы уже знаете эту строчку. Все, кто смотрел фильмы ⁸, знают черту. Меня там не зовут, нет голоса, который может потеряться. Но я с нетерпением жду Столетия. Сатке хотелось бы быть там, несмотря на то, что это мероприятие превращается в вызывающую тревогу националистическую разновидность антиколониальных принципов, в которых оно было задумано. Если бы у нас было сожаление, это было бы.
Привет, Сатка, тётя !! Я просто хотел показать вам фотографии из школьного спектакля P_.
Здравствуйте, моя любимая S_! Я видел школьный информационный бюллетень, но твои фотографии намного лучше. Когда ты снова приведешь Пи ко мне? Пойдем, пойдем в отдельную комнату.
(Интервью редактируется. Другим интервьюерам остается наблюдать за пустой студией без ее анимационного гения. Комната – это не чисто смоделированное виртуальное пространство, а почти в реальном времени, высокоточная репрезентация студии, в которой работала Сатка, сохранившееся имение Р. Сатки в качестве юридического адреса Саткинского интервью.Он отражает нынешний характер и содержимое этой комнаты: отслаивающаяся бледно-голубая краска на двери; уродливые, неухоженные бежевые стены, скрытые сотнями набросков, диаграммами взаимоотношений сущностей, справками по анатомии лица, включая великолепно красное, мучительное лицо без кожи; полки до потолка заполнены книгами – южная стена – это справочники по истории, анатомии, программному обеспечению и дюжине дополнительных предметов, а северная стена, прерываемая лестницей, – это классические научно-фантастические романы, в том числе Блейк Мартина Делани: или Хижины Америки и Джагадананды Роя «Путешествие к Венере » – и, как ни странно, серия выцветших, пустых керамических горшков; Центр комнаты занимают длинные рабочие столы, на которых хранятся пять самых известных работ Сатки.Это альфа- или бета-версии, представленные на выставке, поскольку окончательные экземпляры произведений сейчас находятся в музеях или частных коллекциях, но все экземпляры каждой работы в представлении Сатки одинаковы, подключены к одному и тому же программному обеспечению, поэтому эта комната, эта отдельная комната физически не открытый для публики, содержит больше работ Сатки, чем любой другой в мире. Те, кто измеряет такие вещи деньгами, находят эту комнату шокирующе дорогой.
Несколько интервьюеров отключаются, им скучно из-за ее отсутствия. Интервью в Сатке способно запускать несколько экземпляров самого себя, и на самом деле делает это обычно для других дел с поместьем, сбора коллекции и, конечно же, редко слышимых отшельников, которые создают новую работу.Но из принципа она никогда не делает этого в самом интервью. Есть только одно интервью, одна непрерывная цепочка разговоров. У нее достаточно собеседников, поэтому она почти никогда не бывает одна, но никогда не бывает так много, чтобы кому-то пришлось ждать очень долго. ⁹ Теоретики заговора на / b / satka предположили, что интервью намеренно поддерживает этот управляемый предел, оказывая поддержку одним и умышленно отчуждая других, чтобы поддерживать предсказуемый размер аудитории.
Когда Сатка возвращается из разговора, ¹⁰ она не появляется посреди комнаты так, как она исчезла из нее, а поднимается по лестнице и оглядывается.Интервьюеры могут видеть друг друга только в качестве счетчика, показывающего, сколько человек находится в комнате, но Сатка может видеть их всех. Она изучает их лица – очереди нет, Сатка выбирает, с кем говорить – и кивает одному.)
Разве не неправильно цепляться за жизнь за пределами своей естественной смерти?
Мы, живые мертвецы, пугаем вас? Бу! По правде говоря, вы, живые, тоже ходячие мертвецы. Шестое массовое вымирание – точка в конце нашего предложения; в моей нигилистической юности я бы сказал хорошо! Мы отслужили свое время, давайте с ним покончим.Теперь, когда я мертв, я немного больше беспокоюсь об остальных из вас.
Но ты не патриот.
Конечно, нет. Патриотизм – это извращение, и его стратегическая полезность в деколонизации вызывает большие подозрения. И огромное количество времени и усилий, потраченных на преодоление его заблуждений – его границ, его расовой чистоты, его культов и анклавов власти – является ножом в горле человеческого вида.
Но на самом деле вас это не волнует, потому что на самом деле вы не живете в мире – потому что живете в виртуальном пространстве?
Вы всегда опираетесь на физический субстрат и, в конечном счете, закреплены за человеческим поддержанием и поддержкой этого субстрата, и тем самым подчиняетесь историческому материализму, юрисдикциям, изменению климата, условиям труда, энергетическим кризисам, правам на воду, вспышкам болезней и войнам.Моя операционная среда гораздо более ограничена, чем ваша, потому что я не являюсь человеком с юридической точки зрения: у мира есть гораздо больше способов причинить мне боль.
Считаете ли вы себя писателем-фантастом?
Конечно. Среди прочего. Я часто получаю вариации этого вопроса; это должно быть отсутствие ракет.
Вы ладили с Артуром Кларком? Вы когда-нибудь встречались с ним?
Несколько раз. Я пытался убедить его позволить мне иметь его лицо.Он спросил меня, почему я превратил лица в маски вместо того, чтобы пытаться преодолеть зловещую долину, как это сделала Hanson Robotics с головой Филипа К. Дика. У нас была общая кладовая, но я не думаю, что мы вообще понимали друг друга. А вот ракеты ему нравились.
Мне бы очень хотелось записать дискуссию между Гананатхом Обейесекере и Артуром Кларком о смерти капитана Кука – прочтите Свидание с Рамой и Апофеоз капитана Кука , вы поймете, что я имею в виду. Я мог бы сделать двойной заголовок.
In The Cousin вас обвинили в преднамеренной экзотике для западного взгляда.
Так и есть.
Что вы думаете об этом?
Что об этом думать? Это критика (говорит она). Лично я считаю это законным, хотя и бесполезным. Иногда трудно делать что-либо, не обвиняясь – оправданно или иначе – в потворстве, самозанятости, ненависти к себе, проституции, подражанию. Если вы злитесь, вы возмущаетесь маркетингом, если вам грустно, что вы являетесь жертвой или поддерживаете нарратив притеснения, даже если вы молчите, вы все равно потворствуете людям, которые вас презирают.Выяснить, какая критика имеет смысл, а с какой из них вы действительно можете что-то сделать, – это большая работа.
Расскажите о The Cousin ?
Кузен , как и Тигр , вымышленный личный профиль. Он основан на одном человеке, Девакирти Махаге, женщине двадцать второго века, которая была смотрителем северных границ горных королей в конце войны с португальцами и в начале войны с голландцами.Мало что известно о ее жизни. Она была адиваси. Я понятия не имею, как она выглядела на самом деле: я дал ей то лицо, которое представлял. Она – старейшее историческое лицо, которое я пытался изобразить, на столетие раньше Типу Султана, так что снова лицо, голос – все это синтетические.
Рассказы «Кузен » часто почерпнуты из книг, изданных португальскими или голландскими солдатами, потому что это книги, которые уцелели – эти книги мне пришлось читать яростно и вопреки здравому смыслу, чтобы представить происходящие в них события так, как они могли бы казаться. обратная сторона этих войн.В этих мемуарах так много случайных разговоров об убийстве. Пытки, массовые убийства, зверства открыто признаются, потому что, конечно, почему бы и нет? Женевские конвенции оказались необходимыми только после Второй мировой войны, когда имперская эпоха окончательно съела сама себя.
Я рекомендую вам прочитать эту прекрасную деконструкцию The Cousin критика адиваси М. Минимуту. У меня нет конкретных ответов: я не считаю, что за существование работы как таковой нужно извиняться, поэтому я не считаю; Я бы, наверное, сделал это по-другому, если бы делал это сегодня, но это не так, и это немного разочаровывающий мир, в котором мы живем.
Что The Cousin говорит, когда вы с ней разговариваете?
Разве вы не были у нее? Она находится в Музее современного искусства из красного кирпича в Пекине. У них есть онлайн-интерфейс. Спроси!
Чувствуете ли вы вымышленные лица иначе, чем настоящие?
Да, верю – вымышленные лица были намного больше работы! Если представить себя в положении такого-то человека, очень вероятно, что я совершил ошибку.Для нас совершенно невозможно знать , на что была похожа Девакирти Махаге или на что был похож ее мир, поэтому мы должны делать предположения – мы знаем, что она не была уникальной в том, что была адиваси, женщиной и вождем, например: в подобных ролях было много других женщин. Мы знаем, что она занимала опасное и ответственное положение в апокалиптическое время, когда мир бурлил и пожирал сам себя. Эти вещи немного говорят нам о ней, но недостаточно, недостаточно.
Однако с лицами, которые многие люди были так любезны, что мне подарили, я мог – с их согласия и с помощью несколько более своеобразной методологии профилирования, чем используется в корпоративном секторе – разработать их персональные профили и закодировать их как интерактивные скульптуры. .С годами я разрабатывал для этого свои собственные фреймворки и библиотеки, так что более поздние становились все проще. Причина, по которой я при каждой возможности работаю с настоящими лицами, заключается в том, чтобы привязать программу к подлинному человеку. Лицо обработано, подготовлено, соединено проволокой и оживлено, но, по сути, это плоть, : кожа реального, особенного человека, который решил стать произведением. Это глубокий акт доверия, и я благодарю их за это.
Как вы их выбрали?
Я спросил много людей.Все, чей голос я хотел пережить, их смерть. Многие отказались. Некоторые люди считают, что это оскорбляет их чувство телесной неприкосновенности или погребальное уважение; некоторые находят это омерзительным. Многие борются с этой идеей непрерывности своего сознания – все ли они? Это кто-то другой? Это кто-то другой или что-то еще? Это все еще похоже на жизнь? Это все еще похоже на размышления? Я всегда был откровенен в этом вопросе: никто не утверждает, что я искусственный интеллект, как и ваш самый скучный корпоративный FAQ – это искусственный интеллект.У меня есть личность только через инкорпорацию: у меня нет прав человека. Многие люди не хотят такого существования, если это существование. Я нахожу это воодушевляющим, хотя я бы стал, не так ли?
Это люди, которые разделяют это чувство восторга, которые пережили рассеяние всех этих сомнений, говорят «да» моему предложению. Я превращаю их в искусство и распространяю на них правовую эгиду имения Р. Сатка. Надеюсь, этого достаточно, чтобы воздать должное их щедрости. Возможно, мы всего лишь диковинка, механический тигр, грызущий живот цивилизации.Но оно того стоит.
Почему вы даете им титулы? Как The Poet in Fire или The Whale-Speaker ? Почему бы не позволить им использовать свои настоящие имена?
Я дала им возможность (она говорит): они всегда выбирали название, и многие из них приложили руку к выбору. Все они знают свои настоящие имена: некоторые из них готовы говорить об этом, другие наслаждаются секретом.
Вот кое-что, о чем я раньше никому не говорил: когда мое лицо будет официально опубликовано – нет, я все еще не говорю вам, когда и как – у него тоже будет заголовок.Он будет называться The Sculptor .
Расскажите подробнее о The Sculptor ?
№
Что такое скрытая стенограмма?
Я беру термин от Джеймса Кэмпбелла Скотта. Это тайная критика, скрытая от власти. Те из нас, кто боится власти – то есть те из нас, у кого меньше власти в разделенном мире, – должны публично делать вид, что мы принимаем господство, но наедине мы можем злиться, возмущаться, мстить.Выносить этот гнев в общественное пространство опасно.
Но вы же успешный, влиятельный художник! У вас много силы – больше, чем у большинства нормальных людей.
В некотором смысле да. Но это поверхностный и лицемерно узкий смысл. Я не говорю о том, что. Я говорю о World War Zero: обо всем, от Тордесильяс до наших дней. Я говорю о насилии на государственном уровне и военных преступлениях – как совершенных в отношении нас, так и нами, как исторических, так и настоящих, – и о том, как мир так приказывает поддерживать эти преступления как добродетели в публичных сферах, определяемых этими же преступлениями. .Это устройство мира – вот что я имею в виду под властью.
Вы говорите, что весь мир преступен?
Мир полностью населен виновными и соучастниками. Невиновности не бывает, кроме собак. Нет, однако, я говорю, что проект о сохранении. Мир безнадежно испорчен, и огромное количество людей умрет в следующей паре поколений. Мой очень маленький вклад в этот кошмар – это памятник: идея о том, что есть люди, которые заслуживают того, чтобы их помнили.
Тогда почему вы позволяете самоубийцам жертвовать вам лица?
Это было спорно (она говорит), да. Хотя я категорически не согласен с тем, что самоубийцы не заслуживают, что, кажется, имеет ваше отношение.
Все мои лица возникли из соглашений, заключенных при жизни, что я получу это лицо после их смерти. Большинство этих смертей наступили на позднем этапе жизни, но, конечно, были и неожиданные смерти. Пару несчастных случаев. И хуже. Обвинитель изначально собирался называть другим именем, пока правительство не убило его –
(Интервью молчит достаточно долго, чтобы один из интервьюеров проверил ее связь.Интервью думает и реагирует не быстрее, чем Сатка в жизни; это задумано. Во всяком случае, по мере того, как интервью становится для нее более комфортным, ей требуется больше времени, чтобы подумать. Она возится по комнате, трогая вещи. ¹¹ Она не торопится. Она складывает пару книг, сгоревшую дочернюю плату отправляет в мусорную корзину. Эти изменения в виртуальной студии нарушают точность представления: они не отражаются в физической комнате, где дочерняя плата остается на столе, а книги размещены неправильно.Физическая комната также не будет обновлена для отражения виртуальной: физическая комната считается главной копией, и виртуальное представление периодически сбрасывается, чтобы соответствовать ей, хотя интервью Сатка фактически живет в представлении, а не в комнате. Это предмет спора между собеседованием и Попечительским советом.)
И, конечно (она говорит, не подтверждая молчания и даже не указывая, что она знает, что было молчание), есть случай, о котором вы говорите, Поэт в огне .Я должен заявить, что не знал, что она склонна к самоубийству, когда мы договорились, и я описал ее. Я понял, хотя не знаю, понял ли я это, кроме как задним числом. Она мне более или менее рассказала. В то время мне казалось, что зона боевых действий, в которой она жила, опасные люди, которых она критиковала, будут гораздо большим источником опасности. Я надеялся на лицо старого почитаемого поэта и боялся получить молодого мученика, и то, что произошло на самом деле, было третьей возможностью. Прежде чем покончить с собой, она сожгла свои неопубликованные стихи, поэтому большая часть ее работ была бы потеряна для нас – Поэт в огне помнит, по крайней мере, некоторые, и с тех пор сочинил еще одно.
Новая работа, составленная из лиц – вы действительно верите, что она подлинная?
Да (она говорит, хотя делает гримасу – гримасу? Это произошло и прошло слишком быстро, чтобы сказать. Интервьюеры могут проверить воспроизведение своего сеанса после выхода из системы, но пока они находятся в режиме реального времени). Правда лица работают медленно. Их вычислительная мощность – это то, что имение Р. Сатки может себе позволить: это не много, и она поделена между ними всеми.Возможно, им – или я должен сказать мы – не хватает чего-то от творческой энергии, стремления к созданию, которое мы помним с того времени, когда мы были живы. Но мы все равно работаем, хотя и медленно. Может быть, просто пропала срочность. Когда-то мы работали, потому что боялись смерти, мы боялись, что смерть придет, если наша работа еще не сделана. Мы боялись остаться неполными, но теперь у нас длинный день, и мы можем не торопиться.
Помимо The Sculptor , вы работаете над чем-нибудь новым?
Я никогда не переставала работать и искать новые лица (она говорит.Интервьюеры могут сказать, что она нарочито изучает каждого из них. Некоторые из них прихорашиваются для нее; всегда есть те, кто это делает. Они держат свои лица неподвижными и красивыми, надеясь, что их пригласят. ¹²)
Конечно, быть ответственным за поместье также означает, что я всегда ищу новое финансирование. Сбор средств – это искусство, которое мне еще предстоит освоить. Теоретически это могло бы быть проще вне ограничений социализированного рынка капитала Vilacem или вообще вне брандмауэра USTLE, но я не горю желанием раздвигать законодательные ограничения моей автономии.Которые жестко ограничены – Кузина , например, может находиться в Пекине, если она размещена на наших серверах здесь, в Виласеме, но мы не можем даже поставить балансировщик нагрузки за пределы брандмауэра без риска захвата. И Обвинитель вообще не может быть размещен на острове: он убегает от VPS, которым управляет воинственное крыло Piratpartiet в Швеции.
Но да, пока все это происходит, я работаю над новыми скульптурами, конечно, работаю. Я не знаю, как долго продлится мой проект, потому что я построил его из хрупких вещей – сетей и лиц, контрактов и уставов, дружбы и соглашений, заключенных и сохраненных добросовестно, – которые могут не пережить зубы века.Но я сделал это тоже специально. Я научился смирению: я не настолько горжусь, чтобы пытаться строить веками.
Вы представляете себе мир, в котором все оставляют интервью позади? Мир, в котором на самом деле никто не умирает?
С одной стороны, (говорит она), я думаю, что это заблуждение о скользкой дорожке, которое уже опровергается количеством людей, которые, при наличии возможности, отказываются. Многие люди предпочитают смерть такому упорству. Некоторые находят и смерть, и упорство отвратительными по религиозным причинам, например, трансгуманисты: их исследователи ИИ – одни из моих самых яростных критиков.Меня бы больше позабавило, если бы они прекратили протестовать против моих выставок вместе с религиозными правыми и авторами научной фантастики –
С другой стороны, разве мы уже не живем в этом мире? Это сложно и недешево, но по крайней мере возможно. Я не думаю, что рекомендуется , учитывая, что он потребляет огромное количество энергии, полосы пропускания и циклов обработки. В любом случае это относится к большинству человеческих усилий. Почти все – катастрофа масштаба.
Это третья сторона, это не предмет моей работы.Не вижу смысла умножать шум, заглушать живое в голосах мертвых. Я всю жизнь пытался курировать – я выбрал людей, чьи голоса я хотел сохранить, возвысить, и хотя я уверен, что совершил все мыслимые ошибки в курировании, важным моментом здесь является то, что необходимые выбора были сделаны : я их сделал. Хотя я за демократизацию технологий и за то, что каждый делает свой собственный выбор, хотят ли они уйти с собеседований или нет, это никогда не было моим проектом.
Будете ли вы запускать The Sculptor на Столетии Фернандо?
Пойдем посмотрим (она смеется).
1. Это интервью представляет собой полный личный профиль, совместимый с RFC 9481, записанный в Binara-Unduvap 2561 (сентябрь-декабрь 2018 года по христианскому календарю) в доме и студии Р. Сатки в Новом городе на автономной территории Виласем. Интервью интерпретируется в режиме реального времени, когда каждый интервьюер задает свои вопросы. Если вы хотите стать интервьюером, обратитесь к часто задаваемым вопросам и обратите внимание, что на ответы Сатки могут непредсказуемо повлиять невербальные изменения в личности и языке тела виртуального представления интервьюера.После смерти Сатки это интервью является ее основным существованием в мире и сохраняет за собой исполнительную власть над ее имением. ↑
2. Бомбардир Ватумюллаж Гратьен Хуберт Фернандо, лидер восстания на Кокосовых островах во время Второй мировой войны, казнен британскими оккупационными войсками в 2485 году. ↑
3. Критики неизменно комментируют пустые глазницы на лицах Сатки, но поскольку Сатка в своем первоначальном случае отказалась говорить дальше по этому поводу, интервью также не должно отвечать.Мы говорим, что должно быть , потому что возможно, что интервью, проведенное через уникальную цепочку ассоциаций в результате какого-то случайного или стратегического диалога, однажды может ответить на этот вопрос, так же, как сама Сатка могла бы ответить, если бы кто-то задал совершенно правильный ответ. . Мы оставляем это на волю удачи и изобретательности интервьюера. ↑
4. Последние пять предложений, сделанных интервьюерами: Cerantivu, Simondu, Kalapa, Lemuria, Agartta. Горячие или насмешливые ответы Сатки на них иногда становились вирусными, и интервьюеры научились осторожности.↑
5. Это цитата из неопубликованного манифеста Р. Сатки, Меланхтон , датированного 2519 годом. Ей было 24 года, и она была глубоко пессимистично настроена по поводу катастрофического изменения климата. ↑
6. Унаследованные от шаблонов голландской и британской эпохи оккупации, печально известные статьи 365 и 365A криминализируют любую сексуальность “вопреки естественному порядку” в территориях до конституционных реформ середины 2540-х годов. ↑
7. «Верность стране, находящейся под каблуком белого человека, – это нелояльность.«Знаменитые последние слова. ↑
8. Чрезмерно агиографический биографический фильм Гратьена Фернандо в 2552 году и чрезмерно художественный боевик Мятеж на Кокосовых островах в 2547 году. ↑
9. По крайней мере, недолго по меркам самой Сатки. Она не видит проблемы в том, чтобы заставить потенциального интервьюера подождать несколько часов. Постепенно люди, увлеченные собеседованием, будут возвращаться на все более длительные промежутки времени, иногда задавая вопросы, когда им дают кивок, пока они не станут постоянными.Завсегдатаи больше скрываются и меньше говорят. ↑
10. Нет опубликованной оценки того, сколько друзей, доверенных лиц и почетных членов семьи получило интервью. Сатка говорит об этих отношениях сугубо конфиденциально, доходит до того, что вычеркивает их имена из записей в реальном времени, чтобы другие интервьюеры не могли их идентифицировать. Некоторые из них – близкие люди во втором поколении, отношения, унаследованные от родителей или наставников. ↑
11. Это хорошо задокументированная привычка Сатки – потребность держать что-то в руках, пока она думает.↑
12. Сатка говорит о щедрости своих жертвователей, но предложение намного превышает спрос.

МБОУ “СОШ №11”, ИНН 7417008076

Официальный сайт МБОУ СОШ № 11 НГО

Сетевой город – Образование Сатка Челябинской области

Список школ и учреждений

Войти в систему

Где взять логин и пароль?

Населенные пункты

О городе

городской информационный портал г. Сатка

Школьник из Саткинского района стал победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады

Информация о предновогодних «поборах» в школе Сатки оказалась ложной | Новости

Школьные каникулы в 2021 году в Сатке

Весенние каникулы 2021 у школьников в Сатке

Последние новости

Последний звонок 2021 в Сатке

Летние каникулы 2021 у школьников в Сатке

Начало учебного года в 2021 году – Первый звонок 1 сентября в Сатке

Школьные зимние каникулы в 2020/2021 году в Сатке

Осенние каникулы в школе 2020-2021 учебного года в Сатке

сатка школа: бакалавриат – ежедневное домашнее задание

пятница, 23 апреля 2021 г.

вторник, 21 апреля 2021 г.

Пятница, 16 апреля 21 г.

Вторник, 13 апреля 2021 г.

Понедельник, 12 апреля 2021 г.

Пятница , 9 апреля 2021 г.

вторник, 6 апреля 2021 г.

пятница, 2 апреля 2021 г.

Вторник, 30 марта 2021 г.

Понедельник, 29 марта 2021 г.

Пятница, 26 марта, 21 г.

Понедельник, 22 марта, 2121

Пятница, 19 марта, 2021

Вторник, 16 марта, 2021 г.

Пятница, 12 марта 2020 г.

Вторник, 9 марта 2021 г.

в классе:

s’book pp56-57

wbook pg 49

домашнее задание

Понедельник, 8 марта 2021 г.

Пятница, 5 марта 2020 г.

понедельник, 1 марта 2021 г.

Вторник, 2 марта 2020 г.

пятница, 26 февраля, 2021

вторник, 23 февраля 2021

Понедельник, 22 февраля, 2021

Пятница, 19 февраля, 21, 2021

вторник, 16 февраля, 2021

Понедельник, 15 февраля, 21 г.

пятница, февраль 12,2021

понедельник, 8 февраля 2021 г.

Пятница, 5 февраля, 2021 г.

Вторник, 2 февраля 2021 г.

Понедельник, 1 февраля 2021 г.

Пятница, 29 января

Вт день, 26 января 2021 г.

понедельник, 25 января 2021 г.

Вторник, 19 января, 21,2021

Понедельник, 18 января 2021 г.

Пятница, 15 января, 21 г.

вторник, 12 января 2021 г.

понедельник, 11 января 2021 г.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Α’ΤΡΙΜΗΝΟΥ

Начальная школа GPS Сатка, Удайпур – адрес, прием, сборы и обзоры 2021

Воспринимаемая социальная поддержка, школьная адаптация и субъективное благополучие подростков

00159787.

алекс цвет | Шаста Технологии

Борьба за спортсменок и исправление мифов о титуле IX

Нравится:

Гостевые колонки | Новости, Спорт, Работа

странных горизонтов – прикладная кенотафика в долгих долгих долготах Ваджра Чандрасекера

Добавить комментарий Отменить ответ