Сетевой город майнский многопрофильный лицей: Сетевой Город. Образование

Лицей: За пределами границ

«Единственный факт о будущем , в котором мы можем быть уверены, это то, что оно будет совершенно фантастическим».

— Артур Кларк.

Установление важной вехи в тридцатилетнем наследии предоставления качественного образования Шри-Ланке, известной сети учебных заведений, Lyceum International Schools, объявила об открытии кампуса Lyceum Campus, поставщика услуг высшего образования , сотрудничающего с Университетом Дикина, , Австралия, с целью войти в новый ландшафт высшего образования .

Кампус лицея появляется на местном образовательном радаре, устанавливает концепцию « Образование 4.0», еще не знакомой местной публике , но с глубоким влиянием 90 на современное образование. Образование 4.0 — или смешанное обучение — это революционный скачок в области образования в паре с 4-й промышленной революцией, где наш физический, биологический и цифровой миры сливаются, чтобы создать по-настоящему квалифицированное, способное поколение современных интеллектуалов. Новые технологические компоненты Education 4.0, такие как Advanced Robotics, Big Data, Cybersecurity, Blockchain Technology, Cloud Computing и Machine Learning, представлены и встроены в дисциплина и практика образования, чтобы изменить и оптимизировать его, поскольку повседневные жизненные проблемы подталкивают нас к краю; думать  по-другому.

В честь этого нового предприятия грандиозный запуск составил в «Монархе Империал» в Шри Джаяварденепуре в в среду, 23 марта 2022. сектор образования и другие области ; а именно, начальник Гость этого мероприятия, его Превосходительство Дэвид Холли, Австралийский Верховный комиссар для Шри -Ланки, почетный гость, г -н Джон Молоний, канцлер и вице -президент Deakin International . Мохан Де Сильва, президент кампуса лицея, профессор Колин Хиггинс, помощник декана, International & Partnerships, Факультет бизнеса и права, Совет директоров Lyceum Group, д-р Мохан Лал Греро (основатель), д-р (миссис) Кумари Греро и г-н Никита Греро, члены совета кампуса лицея, и представители университета, многие другие представители 9020 Дикина.

Самым важным моментом мероприятия стал запуск партнерства между кампусом лицея и его флагманским партнером Университетом Дикина , Австралия, которого признан на международном уровне.0020 более 45 лет высшего образования и в 1% лучших университетов по всему миру. Университет Дикина выделяется среди междисциплинарных исследований вариантов и исследований, обслуживающих тысяч студентов из по всему миру.

Выступая перед собравшимися, г-н Никита Греро, директор группы лицей, указал на тот факт, что с момента основания лицей действует как некоммерческая организация организация, и именно так она всегда будет управляться, в обозримом будущем. В дополнении к он заявил, что образование никогда не рассматривалось как бизнес какой-либо семьи Лицея, но рассматривается как искренняя услуга, которая должна быть доступной для всех.

В своей речи главный гость мероприятия Его Превосходительство Дэвид Холли, австралийский верховный комиссар в Шри-Ланке , упомянул 75-летие двустороннего партнерства Шри-Ланки и Австралии и его фондов, которые привели к транс- национальной образовательной культуре наших дней. Он также заявил, что с нетерпением ждет будущего, когда лицеистов с нетерпением ждут поступления в университеты Австралии в качестве готовых к работе выпускников.

В своем обращении, Почетный гость , г-н Джон Молони, вице-канцлер Pro и вице-президент Deakin 9Международный офис 0020 указал на серьезность формирования длительных отношений, и на взаимодействие университета со Шри-Ланкой на протяжении последних 20 лет, поскольку он является крупнейшим домом для студентов из Шри-Ланки0 в Австралии 900.

Он также отметил, что гордость Дикина – это то, как они заботятся о своих учениках, и его важность для воспитания зрелого гражданина. Г-н Молони выразил удовлетворение быть присутствовал на этом мероприятии, а добавил свои пожелания к взаимовыгодным отношениям.

Профессор Колин Хиггинс, заместитель декана , факультет международных отношений и партнерских отношений факультета бизнеса и права , во время своей краткой речи вспомнил историю об отношениях Дикина со Шри-Ланкой. Он также заявил, что Дикин стал катализатором позитивных изменений во всем мире с развитием образования для исследований предприятие.

Профессор Хиггинс выразил его гордость, что учащиеся в школах Lyceum International имели необходимую глобальную экспозицию , которая имеет год для международного образования , и с уважением похвалил научную работу доктора (миссис). ее вклад в эту область .

Почетный профессор Мохан Де Сильва, президент кампуса лицея , обратился к собранию , похвалив образовательное наследие лицея , которое привело к этому престижному слиянию лицея и Дикина. Он выразил свою уверенность в этом новом путешествии.

Доктор Мохан Лал Греро, основатель международных школ Lyceum , Шри-Ланка и вице-президент Lyceum Campus, выразил свою неоценимую мудрость в своем адресе . Он заявил, что лицей открывает новую главу в путешествии , обеспечивая качественное образование народу этой страны и просвещению сбора доминирующих интеллектов, которые дарованы человеку. Это было мнение доктора Греро , что ответственность за образовательный процесс должен составлять , чтобы найти и понять этот набор доминирующих навыков . предметов и учебных планов.

Г-н Ниланка Имбулдения, генеральный директор кампуса лицея , разработал основные концепции , которые отражает кампус лицея : способности, отношение, непрерывность и универсальность. Он также подчеркнул вопрос о том, «что на самом деле означает быть образованным» и «обладать новыми навыками». Он поставил свой голос в знак благодарности, чтобы повторить эту концепцию : лицей 4.0; новая эра образования нации наравне с Образованием 4.0.

Lyceum Campus взял на себя инициативу по модернизации методов обучения, , включив современную технологию и наем лучших знаний, чтобы направить студентов через обучение и преподавательский процесс на демонстрировать большую подотчетность. и обучать с истинной прозрачностью. Учащиеся будут направлены в “ориентированную на учащихся среду “, где они будут направляться, чтобы понять способы обучения и самообучения , при этом имея возможность применять знания в практической среде . Учащиеся и сотрудники в равной степени почувствуют уникальность, которую кампус лицея привносит и адаптирует в инновационные способы сотрудничества и взаимодействия в процессе преподавания и обучения .

В качестве первого шага к долгосрочным отношениям лицейский кампус в партнерстве с университетом Дикина должен предложить следующие дипломные программы , ведущий к получению степени по модели 1+2, где студенты могут завершить 1 -й год в кампусе Lyceum, SRI Lanka и перенести в Университет Дикин , Австралия до . степень бакалавра:

1.      Диплом бизнеса ( Бизнес-аналитика), ведущий  – бакалавр бизнеса  Аналитика

 2.       Диплом 9000 бизнеса 20 (

 )0020 Bachelor of Business

3. Диплом бизнеса ( Sport Management), приводящий к Bachelor of Business (Sports Management)

4. Диплом бизнеса ( Commerce), ведущий к бакалавру коммерции

цель быть центром передового опыта в секторе высшего образования , лицейский кампус будет сосредоточен не только на распространении знаний, но на развитии необходимых навыков и отношений , чтобы создать целостного человека, который может смотреть в будущее с максимальной уверенностью в жизни.

Кампус Lyceum будет иметь , приверженные созданию устойчивого качества на международном уровне образования, используя при этом основные ценности , такие как ответственность , целостность, Свобода выражения. Устойчивое развитие.

Высшее образование 9Правительство все чаще рассматривает как основной вклад в национальное благосостояние и экономическое развитие. Создание дополнительных возможностей для студентов, чтобы получить высшее образование, в то время как находится в стране, определено как своевременное требование . С учетом планов начать первый набор в сентябре этого года, заинтересованные студенты могут записаться на курс по выбору с апреля 2022  и далее.

Как и каждое успешное предприятие Группы лицеев в прошлом, это начало революционного движения в отрасли. Планы , которые есть у Lyceum Campus с точки зрения того, что будет предлагаться в рамках индустрии высшего образования должны вызвать большой интерес и ажиотаж на рынке, часть из.

Вы можете поделиться этим постом!

Комментарии

Колледж Амхерст, лицей Алики Перроти и Сета Фрэнка

Главная » Проекты » Колледж Амхерст, лицей Алики Перроти и Сета Фрэнка

Massachusetts, USA

Подробная информация о проекте

Клиент

Amherst College

Architect

Bruner/Cott Architects

Продолжительность

Завершившись в 2023

Health Services

.0394

Аудиовизуальные средства (AV), Инженерные службы зданий (MEP), Энергетический консалтинг, Пожарная техника, Управление информацией, Устойчивое развитие

Вдохновленный Лицеем древних Афин, лицей Алики Перроти и Сета Франка объединит Центр гуманистических исследований (CHI), исторический факультет колледжа и другие преподаватели, выбранные для развития дискурса и критического мышления в Амхерст-колледже.

Как и в случае с его древним тезкой, пространства будут организованы таким образом, чтобы поощрять взаимодействие, сотрудничество и общение между преподавателями, студентами и более широким сообществом Amherst College.

Проект ² площадью 20 000 футов включает исторический дом, расположенный в самом центре кампуса Амхерстского колледжа. Интерьер дома будет переоборудован под кабинеты преподавателей, классы и вспомогательные помещения. Новая двухэтажная пристройка будет располагаться вдоль двух сторон существующего дома, разделенных прозрачной внешней стеной. Эти два элемента содержат более крупные общественные пространства, пространство для мероприятий и гибкий класс. Новое трехэтажное офисное крыло заходит за существующий дом и образует линейную полосу офисов, смотрящую на запад.

Лицей Алики Перроти и Сета Фрэнка объединяет Центр гуманитарных исследований (CHI), исторический факультет колледжа и других преподавателей.

Комплекс включает в себя историческое здание, а также большой новый многоквартирный комплекс.

Экологичность лицея отражает План действий колледжа по выбросам углерода, целью которого является создание кампуса с нулевым выбросом углерода к 2030 году. высокое помещение класса.

Challenge

Архитекторы Bruner/Cott разработали дизайн, предназначенный для использования смежных офисов, классных комнат, помещения для проведения мероприятий на первом этаже и открытой террасы, соединенных открытой общей зоной. Это центральное пространство создает места, где сообщество может делиться мыслями, идеями и сотрудничать.

Компания Buro Happold предоставила многопрофильные инженерные услуги для преобразования этого исторического здания в ультрасовременное высокоэффективное пространство.

Видение проекта для комплекса, который сочетает в себе динамичную новую архитектуру с историческим кирпичным зданием в масштабе, который соответствует его контексту и наследию кампуса. Новое здание будет состоять из помещений для сосредоточенной работы, а также освещенных дневным светом офисов с видом на окружающий кампус.

Экологически устойчивые особенности лицея будут отражать План действий колледжа по выбросам углерода, согласно которому к 2030 году кампус станет углеродно-нейтральным кампусом за счет изучения проекта с нулевым выбросом углерода. Одной из ключевых задач было согласование малой высоты потолков в реновации существующего здания, слияние с сопоставимыми потолками в новом крыле, что позволяет двум элементам эстетически сочетаться. Для наших инженерных групп это означало бы поиск элегантных решений для сокрытия всех услуг в относительно ограниченном пространстве потолков и полов.

Лицей Алики Перроти и Сета Фрэнка объединит Центр гуманитарных исследований (CHI), исторический факультет колледжа и других преподавателей, выбранных для развития дискурса и критического мышления в колледже Амхерст. Изображение: Bruner/Cott Architects.

Решение

Мы тесно сотрудничали с архитекторами с самого начала, чтобы гарантировать, что это требование по распределению всех услуг по горизонтали, по всей площади этажа, было учтено в нюансах проекта. Это было достигнуто за счет включения основного распределительного коридора, проходящего через новое здание. Системы управления зданием и более существенные компоненты инженерных сетей были размещены в центральном узле вне поля зрения, в подвале исторического здания.

Мы изготовили сложные энергетические модели здания на каждом этапе проектирования. Наша команда МООС демонтировала существующий газовый котел и установила новую систему управления зданием и систему VRF [переменный поток хладагента], которая позволит обеспечить 100-процентное электрическое отопление комплекса. Благодаря поставке экологически чистой энергии это позволяет безуглеродное отопление. Часть возобновляемой энергии будет вырабатываться на месте с новым массивом фотоэлектрических солнечных панелей, добавленных к плоской крыше новой конструкции.

Проект ² площадью 20 000 футов включает в себя исторически значимый дом в стиле греческого возрождения, принадлежащий колледжу, а также новое и отчетливо современное объединенное здание. Изображение: Bruner/Cott Architects.

Проект включает в себя двухэтажное помещение для классной комнаты, что создало проблему для нашей аудиовизуальной (AV) команды, когда дело дошло до включения видео и проекции. Было желание, чтобы экран не загораживал высокие окна в пространстве.

Мы реализовали использование продукта под названием Rope Climber — проекционного экрана, спускающегося с потолка на тросах. Затем экран раскладывается из отдельного ролика наполовину вниз. Это создает элегантное решение, позволяющее незаметно убрать экран, когда он не используется. Еще одно пространство для совместной работы в здании требовало легко адаптируемого AV-дизайна с многонаправленными микрофонами, встроенными по всему помещению, чтобы обеспечить эффективное гибридное обучение с помощью технологии видеозвонков.

В то время как основное здание сохраняет свой первоначальный исторический внешний вид, его интерьер адаптируется для новых целей, включая кабинеты преподавателей, классы и вспомогательные помещения. Изображение: Bruner/Cott Architects.

Value

Как для интерьера, так и для экстерьера палитра материалов отдавала предпочтение материалам с меньшим количеством воплощенного углерода и продуктам, способным накапливать углерод, таким как древесина и другие материалы растительного происхождения.