Страница организации
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 города Шебекино Белгородской области», расположенный по улице Ленина 39, открыт 11.09.1968 года на базе яслей-сада «Рябинка», ВНИИСИНЖ города Шебекино.
– Ясли-сад “Рябинка” 25.11.1992 года передан в ведомство отдела образования города Шебекино – С 24.10.1995 года является муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад общеразвивающего вида №8 города Шебекино Белгородской области».
– Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 22.12.2000 года– Содержание образовательной деятельности:
Специализированные программы: 1. “Примерная сквозная программа раннего обучения английскому языку для детей в детском саду и 1-м классе начальной школы” /Под редакцией Н.Д. Епанчинцевой, О.А. Моисеенко.2. “Играйте на здоровье!” Л.Н. Волошина.
3.
4. “Музыкальные шедевры” О.П. Радыновой.
Основные направления деятельности:
1. Познавательно-речевое.
2. Социально-личностное.
3. Художественно-эстетическое.
4. Физическое.
Коллектив МБДОУ считает важным укреплять здоровье детей, снижать их заболеваемость, создавать благоприятный психологический микроклимат для обучения и развития, учить познавать и любить природу, видеть и отражать в своих работах красоту окружающего мира. Для сохранения и укрепления физического здоровья дошкольников на территории детского сада имеется плескательный бассейн, оборудован спортивный зал, где имеется традиционное и нетрадиционное физкультурное оборудование. Особое внимание уделяется часто болеющим детям, осуществляется индивидуальный подход к их закаливанию. Для профилактики простудных заболеваний оборудована галокамера, где дети получают сеансы спелеотерапии.№ п/п | Наименование образовательного учреждения (полностью) | Адрес | ФИО директора (полностью) | Телефон | Официальный сайт учреждения в сети Интернет | |
1 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 1 г. | 309290, Белгородская область, г. Шебекино, ул. Мичурина, д. 1А | Лукашова Татьяна Анатольевна | 8 (47248) 4-26-53 | http://shebds1.ucoz.org | |
2 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 2 г. Шебекино Белгородской области» | 309290, Белгородская область, г. Шебекино, ул. Мичурина, д. 2А | Логвинова Марина Николаевна | 8 (47248) 4-04-67 | http://ou93bel.a2b2.ru | |
3 | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 3 «Теремок» города Шебекино Белгородской области» | 309291, Белгородская область, г. | Авраменко Оксана Викторовна | 8 (47248) 2-57-58 8 (47248) 2-57-59 | http://ds3teremok.a2b2.ru/ | |
4 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 6 г. Шебекино Белгородской области» | 309292, Белгородская область, г. Шебекино, ул. Дзержинского, д. 15 | Тарасова Лидия Дмитриевна | 8 (47248) 2-91-36 | http://ou98bel.a2b2.ru | |
5 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 7 г. Шебекино Белгородской области» | 309290, Белгородская область, г. Шебекино, ул. 50 лет Октября, д. | Топоркова Ирина Сергеевна | 8 (47248) 4-15-60 | http://ou102bel.a2b2.ru | |
6 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 8 г. Шебекино Белгородской области» | 309290, Белгородская область, г. Шебекино, ул. Ленина, д. 39 | Смирнова Ольга Леонидовна | 8 (47248) 4-05-27 | http://Ou95bel.a2b2.ru | |
7 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 9 г. Шебекино Белгородской области» | 309296, Белгородская область, г. Шебекино, пер. Садовый, д. 2
| Шатова Наталья Викторовна | 8 (47248) 3-09-57 | mbdou9.
| http://ou97bel.a2b2.ru |
8 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 10 города Шебекино Белгородской области» | 309290, Белгородская область, г. Шебекино, ул. Б.Хмельницкого, д. 10 | Пашенко Лариса Анатольевна | 8 (47248) 4-59-88 | http://ou100bel.a2b2.ru/ | |
9 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 11 г. Шебекино Белгородской области» | 309290, Белгородская область, г. Шебекино, ул. Парковая, д. 10А | Лотышева Татьяна Витальевна | 8 (47248) 4-27-80 | http://mdou11.ucoz.net/ | |
10 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 12 города Шебекино Белгородской области» | 309292, Белгородская область, г. | Панина Зинаида Ивановна | 8 (47248) 2-84-60 | http://iskorkashbk.ucoz.ru/ | |
11 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 13 г. Шебекино Белгородской области» | 309291, Белгородская область, г. Шебекино, ул. М. Шарапова, д. 7 | Селина Надежда Николаевна | 8 (47248) 2-41-02 | http://ou101bel.a2b2.ru | |
12 | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 14 г. Шебекино Белгородской области» | 309295, Белгородская область, г. Шебекино, ул. Генерала Шумилова, б/н | Мишнева Галина Петровна | 8 (47248) 5-44-13 | rossinkadetsad14. | www.rosinka14shebekino.a2b2.ru |
Шебекино, ул. Солнечная, д. 29
МБДОУ -11 – Основные сведения о ДОО
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №11 г. Шебекино Белгородской области» создано на основании приказа Шебекинского химического завода от 24.05.1978 г. №178. Согласно постановлению главы администрации Шебекинского района и города Шебекино от 01.09.1994 г. №1112 и приказа по отделу образования администрации Шебекинского района и города Шебекино от 12.09.1994 г. №153 является ясли-сад «Звездочка» является
муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад общеразвивающего вида №11 г. Шебекино Белгородской области» (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 22.12.2000 г., серия 31 №000652454).
В 2010 году дошкольное учреждение успешно прошло государственную аттестацию и получило лицензию на право ведения образовательной деятельности (серия А №344728) от 14. 03.2010 г. и свидетельство о государственной аккредитации (серия ДД №001767) от 29.07.2010 г. С 14.09.20011г. переименовано в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение на основе приказа №1057 (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 29.09.2011 г., серия 31 №2113120017294).
С 01 июля 2013 года дошкольное учреждение переименовано в муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №11 г. Шебекино Белгородской области» («Постановление главы администрации муниципального района «Шебекинский район и город Шебекино» от 31.05.2013г №697).
Юридический и фактический адрес
МАДОУ «Детский сад комбинированного
вида №11 г. Шебекино»:
309290, Белгородская область,
г. Шебекино, улица Парковая, д.10А
тел.: 8 (47248) 4-27-80
сайт: mdou11.
Электронная почта: [email protected]
Заведующий: Лотышева Татьяна Витальевна
Дни и часы приема:
Вторник с 14:00 – 17:00
Четверг с 14:00 – 17:00
РЕЖИМ РАБОТЫ
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №11 г. Шебекино»
с 7.00 до 17.30
Функционируют 2 группы для детей с круглосуточным пребыванием
Наименование учредителя: администрация Шебекинского городского округа
Адрес: 309290, Белгородская обл., г. Шебекино, пл. Центральная, д.2
График работы: с 9.00 до 18.00
тел. 8-(47-248) 2-28-27, 8-(47-248) 2-23-09
сайт: http://www.admsheb.ru
e-mail: admsheb@shebekino.
ru
Сайты детских садов, отзывы, Шебекинский район
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад комбинированного вида №13 г. Шебекино Белгородской области&…Адрес: Белгородская область, г. Шебекино, ул. Шарапова, д. 7,
Тел:8(47248)2-41-02
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, г.Шебекино, ул. Ленина, д. 39,
Тел:8(47248)4-05-27
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
..Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Купино, ул. Парковая , д. 10,
Тел:8 (47 248) 78-2-69
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, г. Шебекино, ул. Мичурина, д. 2а,
Тел:8(47248)4-04-67
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Новая Таволжанка, ул Кирова,
Тел:8(47248)73-2-53
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, г. Шебекино, ул. Генерала Шумилова ,
Тел:8(47248) 5-44-13
Эл..jpg)
почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Маломихайловка, ул. Позднякова,
Тел:8(47248)75-2-15
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, г. Шебекино, пер. Садовый, д. 2,
Тел:8(47248)3-09-57
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, г.
Шебекино, ул. Дзержинского, д. 15; Белгородская область, г.Шебекино, ул. Дзержинского, д.13
Тел:8(47248)2-91-36
Эл.почта: [email protected], [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: 309261,Белгородская область, Шебекинский район, с. Ржевка, ул. Ленина, д. 25а
Тел:8 (47248) 70-7-84
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, п. М-Пристань, ул. Шумилова, д. 2
Тел:8(47248)55-4-49
Эл.
почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Вознесеновка, ул. Административная, д. 5,
Тел:8 (47248) 75-3-22
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, город Шебекино, ул. Солнечная, д. 29
Тел:8 (47 248) 2-57-58, 8 (47 248) 2-57-59
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Ржевка, ул. Совхозная, д. 31-а
Тел:8(47248)70-3-59
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Архангельское., ул. Ушакова
Тел:8(47248)73-0-11
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, село Бершаково, улица Калинина
Тел:89205829800
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с.
Большетроицкое, пер. Чапаева, д. 13
Тел:8(47248)62-6-28
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Муром,
Тел:79-5-40
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Максимовка, ул. Комсомольская,
Тел:8(47248)61-6-25
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Булановка, ул. Молодежная,
Тел:+7(47248) 6-65-70.
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Стрелица Первая, ул. Садовая,
Тел:+7 47248 69-5-16
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Белянка, ул. Петренко, д. 22,
Тел:8(47248)77-6-27
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: 309270 Белгородская область Шебекинский район село Маломихайловка
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Графовка Шебекинского района Белгородской области»Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Графовка, ул. Майская, д. 2
Тел:8(47248)71-2-83
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, п. Батрацкая Дача,
Тел:8(47248)52-3-68
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Стариково, ул. Советская, д. 43.
Тел:8(47248)78-7-32
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с.
Купино, ул. Парковая, д. 10
Тел:8(47248)78-6-57
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Чураево, пер. Гагарина, д. 6
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, п. М-Пристань, ул. Шумилова
Тел:8(47248)55-4-40
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Вознесеновка, ул. Административная, д.
5
Тел:8(47248)75-3-22
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Ржевка, ул. Ленина
Тел:8(47248)70-7-84
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Муром, ул. Гагарина, д. 7
Тел:8(47248)79-5-40
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес:
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, с. Белянка, ул.Школьная,д.21
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская обл. г.Шебекино ул.Ржевское шоссе д.228
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, г.Шебекино, ул.Ленина, дом 35 кв.40
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес:
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес:
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес:
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, г. Шебекино, ул. Мичурина, д. 2а,
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Адрес:
Тел:
Эл.почта:
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, г. Шебекино, ул. Ленина, д. 39,
Тел:
Эл.почта: madoudetsad8.ru
Посмотреть отзывы
Адрес: Белгородская область, Шебекинский район, г.Шебекино, ул .М. Шарапова, д. 7
Тел:
Эл.почта: [email protected]
Посмотреть отзывы
Розыгрыш билетов на творческий вечер писателя Александра Цыпкина с премьерой программы «Цыпкин 2021. Только новые рассказы»
2 декабря в 19:00 в Синара Центре состоится премьера программы «Цыпкин 2021. Только новые рассказы», которые представит автор Александр Цыпкин. В нее войдут истории, которые никогда еще не звучали с театральной сцены. Какие именно, Александр пока держит в тайне, поэтому программа станет для зрителей сюрпризом.
Александр Цыпкин: «Мои рассказы так стремительно экранизируются, что я иногда даже не успеваю их прочитать в первозданном виде театральному зрителю, а пишутся они именно для этого. Буду исправляться. Прочту новое, либо то, что было значительно исправлено уже после экранизации в соответствии с тем, как я себя чувствую в 2021 году».
vibirai.ru | Екатеринбург разыгрывает пару билетов на этот творческий вечер!
Для участия в розыгрыше необходимо:
1. Быть подписчиком группы vibirai.ru | Екатеринбург.
2. Сделать репост записи о розыгрыше и не удалять его до подведения итогов.
3. Иметь отрытый профиль, а то рандомайзер Вас не увидит
Итоги подведем 01 декабря с помощью рандомазера!
«БеспринцЫпные чтения» — один из самых ярких и необычных литературно-театральных проектов последнего времени, в рамках которого современную отечественную прозу читают со сцены, буквально придавая ей жизни, сами авторы и ведущие российские актеры. Проект придуман писателем Александром Цыпкиным и продюсером Анастасией Приц, пригласившими к участию главного редактора журнала Maxim Александра Маленкова и лауреата «Русского Букера» Александра Снегирёва. За четыре года прошло более трехсот «Чтений» в пятнадцати странах мира. Со сцены звучали произведения писателей — основателей проекта, а также Наринэ Абгарян, Марины Степновой, Андрея Аствацатурова, Маши Трауб и ряда других авторов. В проекте принимают участие ведущие российские актеры: Константин Хабенский, Ингеборга Дапкунайте, Павел Деревянко Сергей Гармаш, Анна Михалкова, Виктория Исакова, Евгений Стычкин, Ольга Сутулова, Катерина Шпица, Никита Кукушкин, Павел Табаков и другие.
МДОУ Детский сад комбинированного вида №8
МДОУ Детский сад комбинированного вида №8 | п. Дубовое Белгородского района Белгородской областиРешаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Написать о проблеме
Приветственное слово
Уважаемые гости!Приветствуем Вас на сайте нашего дошкольного учреждения Здесь Вы
Переступив порог нашего детского сада, Вы окажетесь в ярком, неповторимом мире детства, в котором созданы все условия для насыщенной и интересной жизни вашего малыша. В нашем детском саду работают самые трудолюбивые, творческие, болеющие за всё душой, любящие детей сотрудники. Главные помощники в нашей работе — это родители. Надеемся, что наше сотрудничество будет интересным и плодотворным! С уважением, Корнилаева Любовь Викторовна | |
о приеме ребенка в образовательное
учреждение (Детские сады)
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ВО ВТОРОМ ЦИКЛЕ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
| Виртуальная экскурсия по детскому саду |
Фотогалерея
Архив новостей
Этот сайт использует «cookies». Также сайт использует интернет-сервис для сбора технических данных касательно посетителей с целью получения статистической информации.
ПринятьМелодия здоровья
Алтайский край
Амурская область
Белгородская область
Владимирская область
Волгоградская область
Воронежская область
Иркутская область
Калужская область
Кемеровская область
Краснодарский край
Красноярский край
Курганская область
Курская область
Ленинградская область
Липецкая область
Москва
Московская область
Нижегородская область
Новгородская область
Новосибирская область
Омская область
Орловская область
Пензенская область
Приморский край
Псковская область
Республика Алтай
Республика Башкортостан
Республика Карелия
Республика Татарстан
Республика Хакасия
Ростовская область
Самарская область
Санкт-Петербург
Саратовская область
Сахалинская область
Свердловская область
Смоленская область
Ставропольский край
Тамбовская область
Томская область
Тульская область
Тюменская область
Удмуртская Республика
Хабаровский край
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Челябинская область
Чувашская Республика
Ярославская область
|
Доставка цветов Знаменск | Флорист в Знаменске
Раздел товаров будет объявлен в ближайшее время!
Отправьте цветы в Знаменск , используя надежные службы доставки цветов и подарков, предлагаемые Всемирной ассоциацией флористов.Всемирная ассоциация флористов предлагает множество товаров, которые могут быть доставлены в Знаменск в тот же день, включая цветы, торты, шоколадные конфеты, плюшевых мишек и многое другое. Мы предлагаем вам душевное спокойствие, так как мы работаем только с лучшими флористами в Знаменске , используя цветы самого высокого качества и следя за тем, чтобы ваш заказ прибыл в указанную дату. Так чего же ты ждешь? Закажите доставку цветов в Знаменске сегодня!О Знаменске
Знаменск – город, расположенный на севере Астраханской области в России.Впервые город был упомянут как важный для ракетного полигона Капустин Яр в 1948 году. В 1962 году город получил статус поселка. В городе есть много учебных заведений для детей, например, Астраханский государственный институт.
Население: 26927
Почтовый индекс: 416540
Ближайшие населенные пункты: Капустин Яр, Бундин, Царев, Солодники, Ступино, Вязовка, Поды
Известные отели, места для проведения свадеб: мест для проведения мероприятий Гостиница «Знаменск», Мини-гостиница Виктория, Гостиница «Ока», Мини-гостиница № 1, Гостиничный комплекс «Виктория», Гостиница Прожектор, Моя ложа, Кафе «Айнур», Кафе «Ромашка», Кафе «Капучино в переулке» , Orange, Laym, How do I, Resto Bar “Cappuccino”, My box, Beer magazine,
Образование / исследования / институты: Средняя общеобразовательная школа № 236, Средняя общеобразовательная школа № 233, Средняя общеобразовательная школа № 232, Средняя общеобразовательная школа № 235, Средняя школа № 2, г.232, Детский сад комбинированного типа № 1 «Жар-птица», Детский сад № 6 «Кривой берег моря», Детский сад № 8 «Золотой ключик», Гимназия 231, Детский сад № 10 «В поисках Неверленда», Детская музыкальная школа, Детский сад № 9, Детский сад № 7 «Аленушка», Детский сад «ВЕСНА», Детский сад 5, Детский сад 8, Мкудо Бут Знаменск «Музыкальная школа», Мкудо Бут Знаменск «Детская художественная школа»
Достопримечательности: Церковь Александра Невского, Филиал музея Ракетных войск стратегического назначения, КПП «Железная дорога», памятник С.П. Королову, Памятник «Штык», Захоронение В.И., Памятник В.И. Ленина, Памятник собакам – покорителям космоса
Вот наш магазин цветов и подарков в Знаменске:
- Всемирная ассоциация флористов Знаменск Магазин: ул. Ленина, г. Знаменск, Астраханская область, Россия, 416540
Дом в г. Знаменск
Гостиница в Знаменске
Усадьба Дубровицы с красивой Знаменской церковью
Доставка цветов в Пикалево | Флорист в Пикалёво
Корзина покупателя : 0 товар (ов) | Авторизоваться | Связаться с нами RussiaArmeniaAzerbaijanBahrainBangladeshBelarusBosnia И HerzegovinaBrazilBulgariaChinaCroatiaCyprusCzech RepublicDominican RepublicEgyptEl SalvadorEstoniaFinlandFranceGermanyGreeceHong KongHungaryIndonesiaIrelandIsraelItalyJapanJordanKuwaitLatviaLebanonLithuaniaMacauMacedoniaMalaysiaMaltaMauritiusMoldovaMontenegroMoroccoNew ZealandOmanPhilippinesPolandPortugalQatarRomaniaRussiaSaudi ArabiaSerbiaSingaporeSloveniaSouth KoreaSwedenTaiwanThailandTurkeyUkraineUnited Арабские EmiratesUzbekistanVietnamМы все еще принимаем заказы на вс, 17 октября 2021 г.
В Пикалёво
»» Доставка цветов в Пикалёво.| Показано 1 до 96 (из 542 товаров) |
Раздел товаров будет объявлен в ближайшее время!
Отправьте цветы в Пикалево , используя надежные службы доставки цветов и подарков, предлагаемые Всемирной ассоциацией флористов.Всемирная ассоциация флористов предлагает множество продуктов, которые могут быть доставлены в Пикалево в тот же день, включая цветы, торты, шоколадные конфеты, плюшевых мишек и многое другое. Мы предлагаем вам душевное спокойствие, так как мы работаем только с лучшими флористами в Пикалево , используя цветы высочайшего качества и следя за тем, чтобы ваш заказ прибыл в указанную дату. Так чего же ты ждешь? Закажите доставку цветов в Пикалёво сегодня!О Пикалёво
Пикалево – российский город, расположенный недалеко от федеральной трассы А-114.Он занимает территорию в 15 кв. Миль в юго-восточной части Ленинградской области.
Общее население: 21 562
Почтовый индекс: 187600-187602.
Ближайшие населенные пункты: Бокситогорск, Уголь, Совхозный, Сенно, Большой двор.
Известные отели, свадебные площадки, места проведения мероприятий: Гостиница Металлург, Пицца Макс, Хостел Комфорт Сервис, “Пикалевская Шаверма”.
Образование / Наука / Учреждения: Школа 6, Детский сад комбинированного типа No.9 город Пикалево, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3», г. Пикалево, школа № 4 им. Александра Павловича Румянцева, детский сад 6, Пикалевская СОШ № 1, МБДОУ «Детский сад № 5 комбинированного вида» Пикалево, Детский сад № 7, Детский сад № 2 «Тополь», Детский сад № 1, Детский сад № 8.
мест Посетить: Пикалевский краеведческий музей, памятник VI Ленин, река Риядан.
Вот наш магазин цветов и подарков в Пикалёво:
- Всемирная ассоциация флористов Магазин «Пикалево» 1: Улица Спортивная, Пикалево, Ленинградская область, Россия, 187600.
- Всемирная ассоциация флористов «Пикалево», магазин 2: Россия, 187602, Ленинградская область, ул. Советская, , г. Пикалево, Ленинградская область, Россия, 187602.
Вид на город с воздуха
Историческое наследие
Места доставки
(PDF) Нравственно-волевое воспитание юных спортсменов в системе дополнительного образования
Э.И. Ерошенкова * и др. / Международный журнал фармации и технологий
IJPT | Дек-2016 | Vol.8 | Выпуск №4 | 26777-26784 Page 26780
образовательная среда; диагностика и учет индивидуальных особенностей нравственно-волевых подростков;
создание образовательных ситуаций, стимулирующих формирование морально-волевых качеств (Сен, 2010).
Организация формирующего эксперимента потребовала разработки и внедрения технологии нравственного и
волевого воспитания юных спортсменов секции Кудо в условиях дополнительного образования, в том числе
ценностно-ориентированного этапа, этапа развития и гармонизации, а также а также этап совершенствования
иобобщения нравственно-волевых качеств, в нем приняли участие 98 молодых людей из 4-х учебных групп
Белгородской областной федерации кудо, из которых 2 были контрольной группой, а две – экспериментальной.
Первая – это разработанная технология ценностно-ориентированного этапа, она рассчитана на ее внедрение в течение шести
месяцев. В этот период в спортивной команде происходит формирование ценностей и содержательной среды:
ученики получаютистории кудо, знакомятся с традициями боевых искусств, базовыми техниками кудо, изучают специализированную
терминологию кудо, знакомятся с этикетом боевых искусств, изучая школьные правила поведения спортсменки кудо,
учится планировать свой спортивный режим.Большое внимание на данном этапе технологии уделяется формированию у подростка
представлений об эталоне морально-волевого поведения спортсмена-единоборца, о единоборствах с точки зрения
физического Я, морально-волевых качеств, воспитания характера, воспитания. гуманное и уважительное отношение к
людям; При формировании спортивной команды члены спортивной команды объединяются вокруг общих целей и ценностей.
Второй – это этап развития и гармонизации морально-волевых качеств – обычно длится около
полтора года.Его содержание связано с развитием морально-волевых качеств юных
спортсменов, закреплением их в личностных качествах в тренировочном периоде, когда спортсмены овладевают основами базовых приемов
, переходят к боевой практике, преодолевая физические нагрузки. боль от ударов, болезненная и удушающая
приемов, падений и т. д., попытки соблюдать спортивный режим, участие в соревнованиях и технологическую оценку.
В целях решения задач морально-волевого воспитания подростков на тренировках используются ситуации
воспитания (например, ситуация схватки неравных соперников-раздаточный бой и др.), Требующие не только
техническое мастерство спортсмена, но также комплекс его морально-волевых качеств: смелость, решительность, выдержка,
уважение к сопернику, выдержка, великодушие. В этот период особое влияние на эффективность нравственно-волевого воспитания
оказал личностный тренер, сенсей.На его примере с привлечением системы обсуждения
темы морали, этики, добро и зло, справедливость, достоинство, честь учитель раскрывает сущность морально-волевых
качеств кудо-спортсменов, способствует формированию у них сильного характера, сильного воли и обретения нового смысла
их занятость кудо – морально-волевые качества. Третий – это этап доработки и обобщения
Shop the Post: Casual Glam
Итак, весна, наконец, пришла, и я очень обрадовался теплой погоде, длинным ночам и милым платьям! К сожалению, погода еще не решила внести изменения (особенно здесь, на Восточном побережье), поэтому, как бы мне ни хотелось провести полную весеннюю чистку всех моих теплых зимних курток, я собираюсь подождать. на них еще немного.Мы ожидаем новых снегопадов в Бостоне в эти выходные, так что мне понадобится ВСЕ тепло, которое я смогу получить! Я определенно не пытаюсь снова заразиться гриппом в ближайшее время … лежать в постели с лихорадкой все выходные никогда не бывает весело.
Имея это в виду, я хотел поделиться одним из моих любимых повседневных гламурных образов, которые легко переходят из дня в ночь. Я знаю, что Casual Glam звучит немного противоречиво, но я обещаю, что это настоящий стиль! Для меня Casual Glam включает в себя сочетание повседневных базовых вещей, таких как джинсы, футболки или простые свитера, и комбинирование их с гламурными и привлекательными вещами, будь то эффектная меховая куртка, украшенная обувь или и то, и другое.Я узнала, что сочетание этих двух стилей создает роскошный, но расслабленный вид, который отлично подходит для перехода от веселого дня с моими подругами к романтическому свиданию с Мэттом в одном из наших любимых ресторанов!
Чтобы сделать этот образ более непринужденным, я решила надеть свою любимую пару базовых черных джинсов-скинни Rag & Bone и гладкое боди от Нэнси Мейер. Оба очень простые вещи, которые можно заменить любой парой джинсов / футболок, которая уже есть в вашем собственном шкафу.В качестве своей гламурной модели я решила использовать этот бомбер из искусственного меха от NBD x REVOLVE. Эта куртка мгновенно придает более роскошный вид повседневному повседневному образу, идеально подходящему для тех, кто хочет добавить в свою жизнь немного гламура.
Итак, что вы предпочитаете в повседневной гламурной одежде? Позвольте мне знать в комментариях ниже!
Xoxo,
Включите JavaScript для просмотра содержимогоНастя
Следующее сообщение • Предыдущий постSemana temática de juego y juguetes.Планируйте календарь в теме “Juguetes” в группе Senior. Regreso de caminar, almuerzo, cgn
Transcripción.1 Institución de Educación preescolar presupuestariaunicipal Kindergarten Combinado tipo 62 Proyecto “Semana de juegos y juguetes” Autores del proyecto: SEDOVA MP, Educador, Sulina R.A., Educador 2015.
2 Información творческого проекта. Duración del proyecto: площадь корто (1 семана).Participantes del proyecto: niños, Educadores, padres. Edad infantil: 5-6 лет. Области образования: “Desarrollo social-comunicativo”, “desarrolloognitivo”, desarrollo de habla “, desarrollo artístico y estético”, desarrollo físico “. Problema. Las condiciones de vida modernas son tales que menudo los niña de jugaos pueden rol solo en Kindergarten. Bajo la familia, el juego no está acompañado correctiveamente por hazeltos y, en conscuencia, no tiene el contenido de desarrollo necesario.Organice un solo espacio de juego para el desarrollo de un niño en la familia y el Dow de la tarea más importante de los pedagogos del jardín de infantes. La Tarea sigue siendo релевантная пара llenar el juego de los preescolares al desarrollar contenido, desarrollar el interés de los niños a sus Diferentes tipos. En paralelo, es necesario realizar activamente la education psicológica y pedagógica de los padres de los alumnos del DWA sobre el contenido y la importancia de los juegos y los juguetes para el desarrollo integration de la persona del niño en edad preescolar.Идея проекта. Para llevar a cabo una gran cantidad de Diferentes tipos de juegos y el contenido de juegos, junto con los niños y sus padres, hacen atributos interesantes para los juegos. Предложение: Desarrollo de actividades de juego de niños de edad preescolar mayor, enriquecimiento de un juego known con nuevas soluciones, la inclusión de actividades productivas en ella, creando condiciones para la expresión creativa. Tareas de proyectos para niños: 1. Продолжайте знакомство с вашими предыдущими достижениями с миром разных видов спорта и разнообразными материалами.2. Desarrollar el interés de los niños a varios tipos de juegos, mantener su libre realización creativa gratuita en el juego. 3. Desarrollar el discurso de los niños de la edad preescolar superior, enriquecer y expandir el dictionaryio de los niños. 4. Desarrollar pensamiento, memoria, atención a través de juegos didácticos. 5. Mejore la necesidad de niños de edad preescolar superior a la Experimentación. 6. Desarrollar el interés cognitivo, la necesidad de conocer los valores históricos culturales de los pueblos familizados con la fabricación de juguetes en la antigüedad.
3 7. Desarrollar las habilidades creativas artísticas de los niños. 8. Breve actitud amigable hacia la otra, una actitud cuidadosa hacia los juguetes. Для маэстро: 1. Вспомогательный педагогический опыт де-лос-маэстро дель Доу ан ла планирование и реализация независимых действий и коньюнтос де ниньос и адалтос, лидера педагогического педагогического искусства и диалекта. 2. Cumplir con el entorno en desarrollo para actividades independientes de los niños.Для падресов: 1. Де а лос падрес ун коносимьенто дель значащего дельца, су папель эн эль хуэго дель ниньо а травес де класис абиертас, информация о фотографиях, информация о фотографиях, презентации и информация на сайте. 2. Envíe información sobre la selección pedagógica excediente de juguetes. 3. Enriquecer la experiencecia de los padres en las técnicas de intercción y cooperación con el niño en la familia. 4. Атрар а лос падрес де лос выпускников а ля дискуссия об активе и креасион де condiciones para el desarrollo del juego de un niño en casa.Las Principales direcciones de la implementationación del proyecto: desarrollo social y мораль. Desarrollo de actividades productivas. Desarrollo de lavestigaciónognitiva. Promoción a la ficción. El resultado esperado: la formación de los Senior preescolares de una actitud cuidadosa a los juguetes, Famainidad con los niños con la history de los juguetes, con su producción, con juguetes populares; элевар эль-нивель-де-дезарролло-дель-хуэго-де-рол-де-трама-де-ниньос-де-эдад пресколар верховный; compilación independiente de pequeñas historyias sobre juguetes; Enfoque creativo en actividades productivas; Desarrollo de habilidades comunicativas de niños, emociones positivas de actividades de juegos coneuntos.Enriquecimiento de la experiencecia de los padres en las técnicas de intercción y cooperación con el niño en la familia; aumentar la comptencia de los padres al elegir un juguete; Subiendo el nivel de conciencia de los padres sobre las actividades del DOU; La Participación activa de los padres en la vida de un kindergarten y grupo. Reposición de los juguetes del entorno de desarrollo de sujetos, la creación de archivos de tarjetas de juegos léxicos, móviles, populares, musicales, didácticos. Этап подготовки: Estudio y selección de material, desarrollo de la estructura del proyecto, la preparación de la planificación temática de actividades, selección de juegos didácticos, móviles, populares, musicales, léxicos, teparación de muñendés , haciendo decoraciones.Dibujo a la galería de arte al poema A. Bartto “Avión”, Presentación de la preparación sobre temas, Baile de aprendizaje “Matryoshki”, puso el comienzo de la creación de un Mini-Museum “Народная тряпичная кукла”.
4 Etapa básica (Реализация проекта): Программа «Semana de juegos y juguetes» Mañana lunes Lunes Día Favorito Juguetes y juegos de pintura «Mi juguete Favorito» Educador: SedOvam.P. El propósito se despierta el martes el día de los juegos creativos «Мастера города» Воспитатель: SedOvam.P. El objetivo es despertar el día de los miércoles de juegos móviles y populares “y en nuestro патио”, эль маэстро: Sulinar.A. El objetivo es despertar el jueves el día del libro y los juegos intelectuales “Melniki y UMNints” Воспитатель: Sulinar.A. El Objetivo es despertar el viernes el día de los juegos musicales y teatrales “Juguetes derecho” Educador: SedOvam.P. El Objetivo es Despertar la Exposición de los dibujos “Mi juguete Favorito” (niños en el papel de las guías). Propósito – Juego didáctico que de qué.El Objetivo es aprender определенное количество номеров juguetes и el juego móvil del pueblo «Поймай рыбу». El objetivo es desarrollar un juego интеллектуальный “adivinar el cuento de hadas”. El objetivo es ampiar la puesta en escena del circuito-música del lector “Shanden-Shampotente” – Formularios
5 Formación de niños de interés en el mundo de todo el mundo, la Capidad de Comptir las impresiones de su juguete del favourite дибуджо; Desarrollo del habla a través de la palabra artística, respuestas completetas a las preguntas, developrando una Historia sobre juguetes.Exposición de juguetes Favoritos traídos por los niños desde casa. El objetivo de crear una actitud positiva, introducir a sus compañeros con sus juguetes, enseñar a los niños con una actitud cuidadosa hacia los juguetes de juguetes de juguetes y extraños. El Objetivo es desarrollar la memoria, la motilidad, la Capsidad de navegar en el espacio, el habla, un sentido del ritmo. El material de donde se hacen. El juego “Palacios maravillosos” (differentes connitos de material de construcción para la construcción de edificios).El Objetivo estensificar la fantasía y las habilidades creativas de los niños. Посетите выставку «Детство Мамина». El Objetivo es Presentar a los niños los juguetes de los últimos años. Lectura de ficción: стихотворения А. Барто “juguetes” и la Historia В. Драгунского “hija de la infancia”. El objetivo es desarrollar la atención específica, la imaginación, education una actitud cuidadosa para los juguetes. Imágenes; Fije las acciones del juego de acuerdo con las reglas del juego. Zor, desarrolla interés cognitivo, la actividad de los Senior preescolares.Juego de rol de escena “Biblioteca” (en el ejemplo de libros del ciclo de “Entretenimiento Atlas”). El Objetivo es aumentar el interés y la actitud cuidadosa hacia el libro; Desarrollar la creatividad del habla en el juego de los juegos; Los preescolares mayores tienen una cultura de comunicación en la biblioteca. Ponga la actitud de valor hacia los juegos populares de la mini-comptencia de los lectores de los poemas de Agnya Barto desde el ciclo de “juguetes”. El Objetivo es Promover La Formación de Interés Cognitivo en el trabajo de A.Л. Барто. Juego de títeres para el grupo más joven “Koshkin House”. (Junto con MUZ. Прок-Лем Щербакова против Ю.) Пропоситу создания условий для создания условий для творчества в рамках сценария ан-ниньос-де-Эдад, превосходящего театральные действия. Misterios del pecho “Mis juguetes”. El Objetivo es определяет способность comprender la relación entre los objetos sobre la base del depósito de la galería de arte de MBDOU D / C 62 (el tema “imágenes a los poemas de A. Barto desde el ciclo” Juguetes “.
6 Misterios de enfriamiento, con negación, misterios metafóricos simples; La Capacidad de Explicar por qué esta es la respuesta a la meta de adivinar las obras de ilustración, lo que aumenta el interés de los alumnos para leer las obras artísticas. Juego móvil de nodos: “Quién Preferirá tomar un juguete”. El Objetivo es desarrollar la destreza en los niños, la inteligencia. “Visitando a los amados juguetes – Matryoshki” (хунто с музыкой. Трек.-Лем Щербакова В.Ю.) – Ocupación integrationda utilizando una presentación de computadora; “La inclusión de Miniconcert” Amigos de las cucharas de madera de Makery “; Actividad productiva Producción de papel de anidación de planos con el uso del equipo del ensamblaje, apliques y plásticos de papel.”Viajando por las ciudades de los maestros de las personas”. El objetivo es consolidar el conocimiento de los niños sobre los pescadores del arte de la gente de los maestros rusos, в частности, Хохлома, Дымковская, Городецкая, Гжельский рупий. Una convertación situacional sobre los beneficios de los juegos en movimiento en las personas, ya queurgieron y se multiplicaron. El Objetivo es desarrollar interés en los juegos populares rusos. Una convertación situacional sobre el libro, sus beneficios.Objetivo: los preescolares tienen interés en el libro y la necesidad de lectura; BRIGADE CUENTA ACTITUD AL LIBRO. Tocando el “viaje al teatro”. El Objetivo es объединяет и усиливает идеи де лос ниньос sobre el trabajo de los actores en el teatro; La Capcidad de los niños para dramatizar cuentos de hadas familiares, координирует лас palabras y acciones del carácter; Desarrollar la expresividad de la entonación, la atención, la memoria, la imaginación, el pensamiento, las cualidades comunicativas; Levantar la cultura de la comunicación del habla.Objetivo Crear condiciones para la admisión de niños de Senior.
7 Edad escolar a las tradiciones populares por folclore. Desarrollo en niños de interésognitivo en la vida popular, a productos de arte decorativo y aplicado, folclore de Rusia. Продолжайте знакомство с одними из самых популярных музыкальных инструментов. Un paseo del juego móvil “El mar está preocupado por” (Figura de los juguetes Zamri). El Objetivo es desarrollar habilidades creativas y comunicativas, fantasías, ingenio, erudición, atención, memoria.Game Movable “Coches de colores” цель: консолидация потенциала в реальном времени в путешествии по сеньору, Oriente en el espacio, no se reúnen entre sí; Desarrollar el concurso de invierno de los edificios de invierno. El objetivo es create condiciones para una variedad de actividadesognitivas y motoras de niños en sitios a pie en invierno, desarrollar habilidades creativas y habilidades de construcción de los niños en edad preescolar. Juego de telefonía folk ruso “Pinturas”. El Objetivo es education interés en los juegos populares rusos patinando en trineos.El objetivo es aprender a ser amigable, para poder darle a un amigo a un amigo. Juegos en bolas de nieve. Juego “Entrar en el objetivo”. El objetivo de desarrollar preescolares eyétricos. El juego “quien es el siguiente”. El objetivo es aprender a tomar la posición inicial correa después del lanzamiento. Juegos con nieve. Construyendo una fortaleza, muñeco de nieve. Juego móvil de la gente “Protege la fortaleza”. El objetivo es aprender a ser establecido, amigable, desarrollar un pensamiento lógico.Музыка “Si vive alegremente”. El Objetivo es desarrollar laordinación de los movimientos, la atención a la palabra de sonido Movable Juego de pandereta divertida. El Objetivo es desarrollar un sentido del ritmo music.
8 velada; Consolidar el conocimiento de las señales de tráfico; Llama a un deseo de estudiar las reglas de la carretera. Dibujando juguetes con palillos en la nieve para desarrollar habilidades creativas. Juego de roles de escena “Viaje al mundo infantil” (con la distribución de los roles de Principio de género: niños de chelufferes, papá, hijo; Mamá, chicas, hija, vendedor, проводник, cajero).El Objetivo es desarrollar un comienzo creativo, la capidad desentar imágenes y expresarlos en la imaginación; Ser capaz de dramatizar; Interés en los juegos colaborativos, auto-realizado en el juego; Desarrollar un diálogo basado en роли basado en la trama. Juego didáctico “¿Qué hacen los juguetes?” (Трабахо индивидуальный) – Monitoreo del trabajo del conserje: para desarrollar la capacity de ver la viabilidad de las acciones laborales; APRENDIZAJE A EVALUAR LOS RESULTADOS DEL TALLER DE LOS TRABAJOS DE TIES MASTER CLASE “PRODUCCIN DE UN SPIN DE MUÑA DE RACIT POLICAL” (Actividades Conceuntas Con los Padres).El objetivo es enseñar a la muñeca rusa en base a la tecnología tradicional; Адъюнте-эль-интерес ан-ла-мунека Русо-де-Русо комо-эль-типо-де-творчество популярного искусства. Producción de una pintura de plastilina en el concurso “Fabuloso GZHEL” (частное лицо Trabajo, Великко Кира). El Objetivo es Capacitar a las tecnologías de la aplicación de Plastilina, basadas en el dominio del juego móvil folclórico de la gente “Burleys”. El Objetivo es desarrollar laordinación de movimientos, atención y equilibrio.Juego популярны Golden Gate. El Objetivo es desarrollar la velocidad, la destreza, el medidor de ojos, mejorar la orientación en el espacio; Ejercicio en la cadena caminando. Conversación “Lo que sabemos sobre el agua”. El Objetivo esiliarizar a los preescolares Senior con propiedades de agua, hablar sobre sus beneficios; Breve deseo de ser inquisitivo. Experimentos de juegos con agua “submarino”, “Cómo obtener una moneda del agua sin dormir, flores de loto”. El Objetivo es Identificar las propiedades del agua; ¿Qué agua puede remojar el papel y hacerlo más pesado? Juego didáctico “Conecta el dibujo en números y pintura”.El objetivo es preparar una mano a la letra. Juegos personalizados con juguetes musicales “¿Adivina qué sonidos?”. El Objetivo es desarrollar una percepción auditiva, la actividad productiva de la memoria: fabricante con hijos de personajes de los cuentos de hadas populares rusos para el teatro de los dedos. El Objetivo estensificar el Potencial Creativo de los niños a través de la admisión al mundo del teatro. Juego creativo “Sombras misteriosas”. El Objetivo es desarrollar la imaginación y las habilidades creativas de los niños en edad preescolar.
9 Interacción con los padres Ejercicio en la selección de acciones para temas comptidos con el periódico de la designación de niños “Nuestros juguetes Favoritos” Cuestionario “Juego en la vida de su hijo”. Предложение: Aprender a qué juegos como niños como ellos hacen lo que les gusta jugar en casa. Presentación electrónica “en juguetes seriamente”. Педагог-психолог Комулов И.Н. Пескерия “Гжель” Lección práctica “Haciendo juguetes deportivos. Инструктор по физической культуре Богатырева И.B. Мастер-класс для Падре «Muñeca popular – Spin» с использованием презентации автора «Juguete popular ruso y su Mongado en la education preescolar». Эдуардор СЕДОВА М.П. Consulta en el rincón de los padres “Los beneficios de los juegos populares móviles entre los preescolares mayores”. Presentación electrónica “Juegos de nuestras abuelas”. Терапия дель хабла маэстро Щербакова И.И. Un juego interactivo con los padres del juego de nuestras abuelas. Инструктор по физической культуре Богатырева И.B. Presentación electrónica “Juguete de la gente”. ЭПИТА КАРЬЕР КОМАРОВА Е.Б. Juego didáctico “Encontrar diferencias”. El propósito del desarrollo de la memoria visual, la atención, el pensamiento lógico. Presentación electrónica “Juguete es el destino”. Джефе Адъюнто де Вимер Бачурин О.Н. Фоллето “Югар? ¡Токар!”. Педагог Скидник Т.П. Juego interactivo con los padres “jugamos a toda la familia”. Инструктор по физической культуре Богатырева И.Б. Этап финала: фотография Exposición sobre la Celebración de una semana “Juegos y juguetes”, Análisis del Cuestionario “Juego en la vida de su hijo”, Registro de la Presentación “Semana de juegos y juguetes en el gruden” sitio web de MBDOU D / S 62 En la semana de juegos y juguetes, reposición de los archivos de tarjetas “Juegos para niños mayores”, участие в конкурсе Интернета “Fabulous Gzhel” и el sitio web “Soy maestro”.
El proyecto “Semana de juegos y juguetes” en el grupo de varios años “hacia” preparado: Snov MP, Educator MBDOU D / C 62 Novocherkassk 2016 Информация о проекте Mapa Тип проекта: Información creativa.
El programa de la “semana de juegos y juguetes” в MBDou Kindergarten 62 lunes, 02.02.2015g. Día de tus juguetes Favoritos y juegos de parcelas “Mi juguete Favorito” Nombre de la actividad física con los seres queridos
Проект “Park Toys” на Обрасе, на улице А.Barto para niños 1 grupo más joven “Park Toys” Проект на Corto Plazo 1 mes del 19 de enero al 13 de febrero. Problema: los niños no conocen los versículos A. Barto desde el ciclo
Презентация проекта по воспитанию нравственности и патриотизма Мини-музей “Русская матрешка” MatryShka-Russian Beauty en los trajes de maravilloso bien! ¡Mantiene secreto y sonríe en su alma RIP OUT-RUSA! Educador:
Institución de Educación preescolar presupuestaria муниципального “Детский сад 234” Combinado Vista Educadora 5 Grupos: Андросова Елена Михайловна Фирсова Ирина Тахировна Проект “Visitando un cuento de hadas”
Institución de Educación preescolar presupuestaria, муниципальный детский сад 62 Proyecto físico y de bienestar preparado: Богатырева И.B. Инструктор по физической культуре МБДОУ Детский сад 62 P
Проект Dow “Детский сад 4” Калинка “Жениться на матрешке, подготовленной к обучению: Иванова Анжелика Петровна Волжск, 2016. Тип проекта: juegoognitivo. Тип проекта: creativo. Участник проекта: Educadores,
Institución Educativa presupuestaria del Estado de la ciudad de la ciudad de Moscú “Escuela 1874” (Departamento de Pre-escuela “Aisto”) Plan para el trabajo de Innovación Asunto: “Formación de espiritualidad y valores universalales
MbDou “Kindergarten combinado tipo 24” “Народная игрушка” Proyecto para niños de edad preescolar Senior Preparado: Stepanova la Durneva E.A. Relevancia: Ahora hablan mucho sobre qué
Муниципальный образовательный институт дошкольного образования, детский сад, тип 62 Новочеркасска Эль-боррадор-де-ла-семана “Juegos y juguetes” fue Bachurina O.N., Jefe Adjunto de
El proyecto a largo plazo “Peces folclóricos” (para los niños del grupo más antiguo) ascendió a: un educationador en las actividades pictóricas de Gavrilyuk N. I. Como parte de este proyecto, los niños en edad preescolar seiz34
Institución de Educación preescolar presupuestaria, муниципальный детский сад 48 “Росток” Informativo – Proyecto creativo “Cuentos de hadas multicolores” (Grupo de edad preescolar Mayor) Составитель: Черноусов
Gbou School 1381 “Firefly” (Birding Boss 46A) Tarjeta de visita Proyecto de examen creativo “Viaje al país de juguetes” [Correo electrónico protegido] Participantes del proyecto de la ciudad de OU, Región Niños Senior
Федерация России Ямало-Ненецкого автономного округа Муниципальный автономный округ Пуровского МБДОУ “DS” СНЕЖИНКА “Lo que nos trajo el otoño” El proyecto ecológico en el grupo central de edad preescolar ha preparado:
Информация и творческий проект для группы компаний “Peces folclóricos de Rusia”.Тип проекта: Информация – Creativa; Duración del proyecto: Proyecto a largo plazo Participantes: Niños de varias edad
Comité de Educación de la Administración G. Acerca de Podolsk Institución de education preescolar муниципальный Детский сад 57 “Ladushki” Proyecto “Viajando por las obras de Agnia Barto” Educadores desarrollados:
Realizado: Верхинская М. М. Педагог 2 OH Junior Group 2017. Тип проекта: juego creativo, a corto plazo. Propósito: знакомые де лос ниньос кон эль концепт генерализатор де “juguetes”; Formación de conocimiento de las propiedades,
Творческий путь к творчеству театра Автор: Казакова Галина Васильевна Педагог МБДОУ DS 28 PGT.La actividad teatral del mar negro en el jardín de infantes es una buena oportunidad
Trabajo del proyecto “En el taller en Santa Claus”. MbDou “soleado”, стр. Tipo de Símbalo de Proyecto: Participantes de Proyecto Cognitive-Creative: – Alumnos de todos los grupos de edad; – Educadores de toda la edad.
Un proyecto para la actividad teatral en el grupo central “visitando el cuento de hadas” rosa “. Тема проекта” Jugar en el cuento de hadas “Repka”.El autor del barco: E. A. Lavrukhina, el educationador del presupuesto presupuestariounicipal
Institución de Educación preescolar presupuestaria муниципального “Детский сад 18” Soleado “Proyecto A. Barto” Juguetes “Автор проекта: Educador del primer grupo más joven” Enanos “Иванова Мария Сергеевна Вер
Reglas de carretera for saber que todos deben! Педагогический проект Автор проекта: Крамская Наталья Васильевна, profesora del Grupo Cenicienta a “Lukomorye” Moscú, 2016 г. Проповедь тареи es el propósito del proyecto: la formación de
Unidad estructural Kindergarten del Comisionado Municipal del Estado del Comité Central de la Escuela de Educación Midaria 1 Khuluma Creative Project en la preparatoria para el Educador del grupo escolar
Semana del libro “Книга мудрой царицы” El alcance de la semana temática del 25 al 29 de enero de 2016 a 1-2 Propósito: Atraer la atención de los maestros y los padres al проблема uso de libros infantiles y literarios.
Institución Educativa de preescolar autónomo муниципального района Нижневартовск Детский сад 21 “Звезда” Proyecto Pedagógico Proyecto preparado: Земскова Евгения Николаевна Педагог Маду
La related proyecto del proyecto en el grupo de edad temprana (2 3 años) “juguetes” La tarea major de los Adaltos es enseñar a un niño a actar con juguetes. Урунтаев Г.А. En la teoría pedagógica y
РОМАНОВА МАРИЯ СЕРГЕЕВНА, старший воспитатель в большой категории, Escuela de Gbou 1101, Rusia, Moscú.Organización y tenencia de la semana temática “Juegos y juguetes” en una institución preescolar.
Comité de Educación de la Administración G.O. Подольский муниципальный Preescolar Institución de Educación General Jardín infantil 57 “Ladushki” Proyecto “Viajar por Obras de Agnia Barto” Proyecto desarrollado Educadores:
Institución de Educación preescolar presupuestaria, муниципальный Центр инфантильных детских садов 26 “Sun” Svetlograd Información y proyecto creativo: “Peces populares” en el grupo central “Rosinka”
Institución de educationación preescolar presupuestaria, муниципальный детский сад 3 s.Муниципальный район Верхнейркеево Ильневский район Республики Башкортостан Proyecto pedagógico “MATRESHKA” Educador:
Institución education del presupuesto estatal de la ciudad de Moscú “Escuela 874” para “Aistoynok” Plan para el juego del juego y juguetes “Play Fun, jugando juntos” Senior “Sun” 07-08 año académico
Institución Educativa Privada de Preescolar Kindergarten 209 COMPAÑÍA DE APERTURA ABIERTA “Ferrocarriles rusos” Proyecto sobre education multicultural con hijos de edad preescolar junior en
Муниципальный институт предварительного образования Детский сад 3 эрудита »Проект для детей высшего уровня« Мунька популярный »и подготовка и реализация Educador SexHenova a.м.
МБДОУ ЦНИИ “Детский сад 200” Солнышко “Pasaporte Mini Museo” Tales Muñecas “Авторес: Малец О.В. Сизова О.В. Барнаульский паспорт Подробные сведения Nombre Museo:” Tales muñecas “Perfil del Museo :ognitivo.
Institución de Educación preescolar presupuestaria, муниципальный детский сад 37 “campana” proyecto creativoognitivo “Belleza de mariposa” Grupo promedio 8 “Pensamientos”
Institución Educativa presupuestariaunicipal para niños de preescolar y preasción de edad escolar junior “Hadas Tale” Lavestigación a corto plazo es un proyecto creativo: “Mamá, la palabra main en cada
Duración del proyecto: Tipo de proyecto a corto plazo (2 месяца): Informaciónognitiva y creativa.Participantes del proyecto: niños del grupo preparatorio, Educadores, padres. Edad infantil: 4-6 лет.
Проект “Русская народная игрушка MerryShka” реализован маэстро детского сада McDou “Теремок” Г. Бойко Марина Геннадьевна. Улучшенная категория калибровки “Estamos seguros
”Проектирование группы лиц майоров “Лавкники”: “¡Todas las obras son buenas!” Más Educadores MbDou D / C 10 Сотникова Н.А., Коваленко против.A. Pasaporte del proyecto: Tipo de proyecto: cognitivo-creativo. Дурасьон:
Проект “Матрешка, juguete Favorito”. Полные образовательные материалы: Григоренко Ольга Юрьевна Корнилова Ирина Владимировна Objetivo: Educación de interés en la history de Rusia, arte popular en el ejemplo del Nacional Ruso
Madou “DS 62 Chelyabinsk” Proyecto para niños de 5 a 7 años de edad Тема: “Sol, aire y agua Nuestro mejor amigo” Автор: sheshukova n.m., Educador de la category de mejor calificación 2015-2016 Tipo de año académico
Informe sobre la implementationación del proyecto “People’s Pesquería de BELOGORY” en el Grupo Senior 1.Педагоги: Бужор И. В., Зайцева А. В. Вер, Тип проекта: Pedagógico creativo, artístico, artístico. Суджето:
Proyecto sobre el tema: “La adquisición de niños de la edad preescolar superior a los orígenes de la cultura popular rusa, través de la familización con la muñeca popular” fue el educationador del Centro MBDOU para el desarrollo del niño D / C ДЕГТЯР
Proyecto pedagógico “Matryoshka People Toy” del grupo más joven “Educador de manzanilla: T.v.Podmazova 2017 “Confiamos en que el juguete popular es, con un estudio excustivo, una fuente inagotable.
Informe sobre la auto-education del profesor Sixkiv E.V. La edad de 3 a 4 años es de special importancia para el desarrollo del habla del niño. Los niños de la edad preescolar junior necesitan el desarrollo integration del habla, Incluyendo
El proyecto para los niños del grupo central “¡Pronto las vacaciones de año nuevo!” Воспитатель: Семкив Е.В. Тема релевантности: este proyecto está dirigido a la adquisición de niños a días festivos populares, sus specificidades deconducción.Niños
Un proyecto para desarrollar el discurso de los niños bajo el grupo central “¿Cuál es la belleza de estos cuentos de hadas” del proyecto: grupo, informativo – creativo, rol, juego. Duración: 9 мес. Участников проекта: Niños
Organización de la semana temática “Juegos y juguetes”. El tipo de actividades impductivas, cuyo motivo no son los resultados, sino en el processso en sí. El propósito de cualquier juego es promover la autoexpresión del hombre,
Madou “Kindergarten combinado tipo 1 G.Шебекино “Proyecto devestigación creativa” MY MALAYA RODINA “Educadores de grupos de grupos 4-10. Relevancia del proyecto 2017:” Amor por la tierra natal, la cultura nativa,
Institución Educativa de preescolar муниципальный детский сад “abedul” con. Proyecto VAWOZ sobre education patriótica “Mi pueblo, mi calle, mi casa”. En el grupo Senior “Primavera” Воспитатели: Курбатов
Planificación de trabajo education y Educativo (para semana – 07.11 – 11.11)
Grupo: Asunto Senior: “Juguetes”.
Предложение: Ampliar las ideas de los niños sobre los juguetes; Aclare los nombres de juguetes, formas de jugar con ellos; Seleccione Partes, Forma, Color, Material compuesto.
Финальное событие: выставка творческих способностей «Жугетес де Полхов – Майдан». Финал ла феча дель событие: jueves – 10.11
Ответственные за окончательную реализацию: воспитателей.
Día de la semanaModo
Integración de regiones Educativas.
Interacción con los padres / parejas sociales
Grupo
subgrupo
Individual
Lunes – 07,11
Маньяна:
физ. Cultura
salud
seguridad
socialización
trabajo, conocimiento
comunicar.
leyendo x / l
artista.
музыка
Gimnasia de la mañana.
D / y “ ” Encuentra el lugar de la imagen “ – Enséñame a seguir. Acción de trazo.
M / I. “Consigue un juguete”
Свойство: Haga ejercicio en la cuenta de las pre -imenses en el número nombrado y memorándolo para aprender cómo los juguetes iguales al juguete.
ФИЗО. Y / en el “Rolling Ring en el piso” – переводится на монтарский язык и язык в центре.
(Виолетта, Марк, Таня, Катя, сы – Виста, Дима К.).
Conversación: “Todo se inicia con las palabras” Hola “. Propósito: Fije la fórmula para cortés verbales.
Lotto” juguetes “- una extensión. Una idea de los sujetos del mundo circundante. puntos y nombrarlos. “
Coloque información sobre las reglas de la carretera en la esquina main.
Conocimiento
comunicación
Conocido con los demás. “Juguetes” (версия “CRO” Морозова, стр. 33).Propósito: sistematizar el conocimiento de los niños sobre los juguetes. Para formar un Concepto generalizador de “juguetes”, mejorar la Capcidad de descriptionir el sujeto .; Especifique sus signos esenciales, averigüe el tema de la descripción.
Educación Física
salud
Educación Física. (Según el plan de инструктор по физическому образованию).
Пасео:
Físico.
cultura
Salud,
Seguridad,
Socialización,
Trabaja.
Conocimiento
Comunicación,
Leyendo x / l
Arte. creación,
Música
Observación “Paisajes de otoño” – conocer el conocimiento del seguidor. Cambios de otoño.
(Вер Лаптев, стр. 22)
П / у “Жмурки”.
Y / desde “pesca”.
Órdenes de trabajo:
Retiramos ramitas secas y palos en el Territorio del sitio.
Una convertación situacional “por lo que necesita aprender”.Vende: исследуйте лос-ниньос, por qué debe aprender, ampiar el horizonte.
S / R Игра «Зоопарк»: формуляр для создания творческого потенциала пути.
Активная двигательная активность с удаленным инвентарем.
Д / у “Describir casa”.
trabajar antes de acostarse
Equipo de niños Р. Н. Куэнто де Хадас “Царевна-Лягушка”. Deber en el comedor. Propósito: fijar las habilidades para cubrir la tabla, disñar rightamente los cubiertos.Hablando con los niños sobre los beneficios del sueño del día. Gimnasia de palping “гномик”.
Номер:
Gimnasia después de dormir. Endurecimiento.
Моральное образование: беседа “¿Quién ofendió a quién?” (Веа В. ПЕТРО-ВА, стр. 36) – Для ознакомления с проявлениями несправедливости.
Elaboración de una descripción de una descripción de su amado juguete. (Варя А., Настя, Дима Л., Ростик, Влад, Ярик ).
Repetición de canciones que operan en clases musicales.
Conversaciones situacionales con niños sobre honestidad.
Deber en la esquina de la naturaleza.
El juego del juego de rol “Escuela” (los estudiantes vienen a la escuela. El profesor se reúne, sostiene las lecciones).
Пасео.
Observación “Target Walk a través del Territorio de D / Jardín”: для восстановления и действия над территорией, находящейся на пути к местам обитания. (Вер Лаптев, с. 41). П / у “Fox en la gallina de pollo”. Y / en la serpiente a pie.Trabajo lab.
Día de la semanaModo
Educación
tela
región
Actividad concunta de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las regiones education.
Organización del entorno en desarrollo para actividades independientes de niños (centros de actividad, todas las instalaciones del grupo).
Grupo
subgrupo
Individual
Actividades education en los momentos de régimen.
Мартес – 08,11
Маньяна:
физ. Cultura
salud
seguridad
socialización
trabajo, conocimiento
comunicar.
leyendo x / l
artista.
музыка
Gimnasia de la mañana.
Д / у “” ROTYLY WHISPER “-
Enseñar a los niños a seleccionar frases similares.
(SA-SA-CA – OSA FLEWAY;…)
M / I. “Preparar la Fig.” – Asegure la Capacidad de Differenceir formas geométricas: rectángulo, triángulo, cuadrado, círculo, óvalo.
ФИЗО. Y / desde el “SBEAT de Kegli”, для того, чтобы сделать реализацию уна бола де бола дель печо с дос Ру Ками. (ДАША, ЯНА, ВАРИЯ, ВЛАД, ДИМА Л., ГЛЕБ).
Conversación con niños sobre cultivo de comportamiento durante la ingesta de alimentos.
Trabajo en la esquina de la naturaleza: aflojamiento del suelo en las plantas de la livingación.PROPÓSITO: Aprender a Yuzhzhi: poner atrás las plantas cubiertas para dar conocimiento al respo es necesario para aflojar el suelo de las plantas; Sujete enrojecimiento.
Cortar imágenes con un juguete ISOBI y pegamento en el álbum.
Conversaciones individualuales y asesoramiento a peticiones de los padres.
Консультации “Югар, апрендер ла натуралеза”.
Actividades Educativas directamente
Socialización de la Comunicación
Desarrollo del habla.”Hable sobre las impresiones personales sobre el tema” Nuestros juguetes “. (Ver Ushakov, p. 32).
Objetivo: Aprender a dar una descripción de la aparición del juguete, contando cómo jugar con él, qué en castes. Consolidar la Capacidad de Formar Palabras similares palabras cerradas en elignado, use en tez de voz
Música
Paseo:
Físico.
cultura
Salud,
Seguridad,
Socialización,
Trabaja.
Conocimiento
Comunicación,
Leyendo x / l
Arte. Creación,
Música
La observación del “otoño ve-ter” es expandirse presentado sobre los fenómenos de la naturaleza otoñal.
(Вер Лаптев, с. 25).
П / у “Somos muchachos divertidos”.
Y / en “Aviones de alta velocidad”.
De Diana, Varai
TANYA, MARK PROPÓSITO: CUENTA DE CUENTA SECURSE HASTA 7 (con hojas de otoño).
Mejorar la capidad de los niños para vestirse de forma independiente y desvestirse.
Juegos de escena para elegir a los niños.
Experimentación con arena.
Ди. «Nombre, cuyo objetivo de hojas»: desarrolla la Capcidad de Differenceir las hojas de los árboles.
Trabajar antes de acostarse
Leyendo “soy un pasajero” Т. Шурагин. Deber en el comedor. PROPÓSITO: Explique que la cuchara y el cuchillo se colocan a la derecha de la placa, la izquierda plug-on.Conversación: Madre de pan itinerante. Предложение: Hable sobre el camino que los alimentos en el cuerpo humano, exploique la necesidad de una masticación cuidadosa.
Номер:
Fundamentos de seguridad de la vida. Conversación “Ropa y salud” (véase M. Fisenko “Obzh”, стр. 76) – Para contar sobre los tipos y el nombramiento de ropa.
« Dibujo de excursiones de la planta de la livingación “. Цель: tomar un río para pintar AK-Savels para estudiar con líneas finas.(Паша, Зоя, Таня, Марк).
La convertación sobre el tema “Con quien y cómo atreverse y perdonar, sonriendo”. Propósito: Sujetar la fórmula para la cortés verbal.
Juegos de montaje de escena usando edificios. Objetivo: alentar los roles tomados, el comportamiento de juego de roles.
Diseño: Diseñador “Techno” – Desarrollar músculo, modelado, destreza y motilidad de las manos.
Пасео.
Observación del “Etiquetado del otoño” – для творческой фантазии.(Вер Лаптев, с. 35). П / у “Клиенты”. Й / ан эль “моно”. Trabajo lab.
Día de la semanaModo
Educación
tela
región
Actividad concunta de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las regiones education.
Organización del entorno en desarrollo para actividades independientes de niños (centros de actividad, todas las instalaciones del grupo).
Interacción con el padre / pareja social (teatros, deportes, escuelas de arte,
instituciones educationativas generales).
Grupo
subgrupo
Individual
Actividades education en los momentos de régimen.
Miércoles – 09,11
Маньяна:
физ. Cultura
salud
seguridad
socialización
trabajo, conocimiento
comunicar.
leyendo x / l
artista.
музыка
Gimnasia de la mañana.
Di “Di por el contrario” –
Desarrollar en la conciencia de los niños, la velocidad de la mente.
M / I. “Nombre y cuenta” –
ФИЗО. Y / en los “Caballos sin círculos”, para aprender a alternar caminar y correr a través de la señal (bajo grupo de niños).
Conciencia ecológica “Nuestros asistentes de la Rashenia. Propósito: Juegos: Asegure en las ideas de los niños sobre cómo ayudarse a sí mismo y a los demás permanecer saludables.
Trabajo en el centro del libro: Selección de libros sobre juguetes.
Мозаика “Ponga un juguete del mosaico”, для желающих найти двигатель, фантазия.
Protege a los niños a la dramatización auto-abatida de cuentos de hadas conocedores.
Ofrece a los padres junto con los niños para recordar los proverbios populares y explicar su conocimiento ..
Actividades Educativas directamente
Socialización
FAMM número 10 (ver Novikova, p.27). Цель: для ознакомления с форматом номера и номера 8. Enseñar correlacionar el número con el número; ser capaz de leer dentro de los 8; Sujete las vistas temporales: “Mañana-noche”, día-noche “.
Phys. Cultura
Creatividad artística
Cultura física (según un инструктор de Educación física). D. Koldy, p. 101). Пропорос: Для ознакомления с характерными элементами – Майдан.Aprendiendo разработчик покровительствует basados на Полховском Майдане. фреска. Просветите любовь к популярному творчеству. Desarrollar la creatividad.
Пасео:
Físico.
cultura
Salud,
Seguridad,
Socialización,
Trabaja.
Conocimiento
Comunicación,
Leyendo x / l
Arte. Creación,
Música
Observación “Pájaros de vuelo”: para ampiar el conocimiento sobre la vida de las aves.
(Вер Лаптев, стр. 26)
П / у “en el tío Trifon”.
Y / desde “atrapar la pelota”.
Trabajo: Limpieza en el sitio – Formación: una cultura de trabajo.
Recuerde a los niños sobre qué ayudarse mutuamente. Recuerde cuán cortésmente necesita manejar y gracias.
Investigador cognitivo-Actividad Skye: “Паракаидас” Предложение: Se revela que la OMS tiene la elasticidad. Activar cómo se puede utilizar la Fuerza Aérea (Movimiento).
Actividades independientes para caminar, opciones para elegir.
trabajar antes de acostarse
Е. Успенский “Чеббурасашка ва а ля escuela” . Analizar el trabajo en el comedor. Es decir, el poema “Mis juguetes”. (Ver Plan). La situación del juego “que es más rápido”. Propósito: Sujete la habilidad por su cuenta y rápidamente desvestirse.
Номер:
Gimnasia después de dormir.
Endurecimiento.
Драматический дар “Жихарка”: desarrollar las habilidades creativas de los niños, la Capsuidad de Transmission El carácter de los héroes con gestos, una voz, fallando.
Celebre con los niños en la búsqueda de artículos cuadrados, redondos, formas rectangulares.
ПРАК. Ejercicio “Mejor Croal” Цель: Sujete la habilidad de autosuficiencia, por alto Tro y bellamente matar a la cama después de dormir después de dormir.
Juegos de construcción en el centro de la actividad del juego “Nuestro vecindario”.Propósito: Continuar enseñando construir varios edificios del material de construcción. Desarrollar la capacity de pensar en la cita y la estructura de los futuros edificios.
Пасео.
Observación “Trabajo de personas en la caída”: trae nota de los beneficios y la necesidad de trabajar conserje. (Вер Лаптев, с. 34). П / у “Fox en la gallina de pollo”. Y / en la “garza en la caza”. Trabajo lab.
Día de la semanaModo
Educación
tela
región
Actividad concunta de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las regiones education.
Organización del entorno en desarrollo para actividades independientes de niños (centros de actividad, todas las instalaciones del grupo).
Interacción con el padre / pareja social (teatros, deportes, escuelas de arte,
instituciones educationativas generales).
Grupo
subgrupo
Individual
Actividades education en los momentos de régimen.
Jueves – 10,11
Маньяна:
физ.Cultura
salud
seguridad
socialización
trabajo, conocimiento
comunicar.
leyendo x / l
artista.
музыка
Gimnasia de la mañana.
Di “Nombre en una palabra” –
aprendiendo enriquecer objetos en una palabra, enriquecer el dictionary.
M / I. “¿Será suficiente?” – Enseñar a los niños a ver la igualdad y la desigualdad de grupos de artículos de diferentes tamaños, llevar al concept de que el número no depende del tamaño.
ФИЗО. «Энтра ан эль аро».
PROPÓSITO: Ejercicio en tirar en el objetivo ..
(МАКСИМ, ЗОЯ, ЭСТИЛО ДЕ КРИ, ПАША, РОСТИК, КОСТЬ).
La конверсия “La cultura alimentaria es un asunto serio”. Los siguientes son: fijando la Capacidad de usar Privilegios con los aparatos de corte, hay una boca cerrada, mastique comida en Silencio.
C / R.I. Objetivo “Детский сад”: Aprende a jugar juntos, trabajar, hacer.
Juegos con material didáctico en el centro de la música.”¿Qué está jugando?” Propósito: Desarrollo de la audiencia de madera.
Проконсультируйтесь с “Cocina la mano de un preescolar a la letra”.
Actividades Educativas directamente
Comunicación
El desarrollo del habla: lo dicho “mi juguete Favorito”. Propósito: Enseñar a los niños, подробное описание истории личного опыта. Ejercicio en la formación de palabras – Antónimos. (Ver hierba, pág. 82)
Música
Creatividad artística
Música (según el plan del trabajador music).
Апплише “Cortar y hojear lo que quieres un juguete” (Вер Комаров, стр. 89). Цель: Изобразить простую концепцию истории. Arreglar recpciones de corte. Ejecutar la actividad, la Independencia.
Пасео:
Físico.
cultura
Salud,
Seguridad,
Socialización,
Trabaja.
Conocimiento
Comunicación,
Leyendo x / l
Arte. Creación,
Música
Observación “Lista cae”: verifique el conocimiento sobre los cambios en la naturaleza.(Верлаптева, с. 28).
Н / у “quemadores”.
Y / en canguro.
Trabajo en la naturaleza :
Limpieza de un сектор jardín de infantes de hojas caídas. Предложение: Aprender a crear un estado de ánimo alegre del trabajo completetado.
Una convertación situacional sobre cómo debería ser un verdadero amigo ..
Investigador cognitivo-Skye, “Piedras” Propósito: Desarrollar curiosidad, atención; mantener el interés en el conocimiento de la realidad circundante a través de la formulación de проблемas problemáticos; Desarrollar un discurso coherente.
Niños infantiles independientes.
trabajar antes de acostarse
Лекция: В.ОСЕЕВ «Магия слов». Propósito: Descubre las simpatías y las preferencias de los niños. Deber en el comedor. Propósito: fijar las habilidades para cubrir la tabla, disñar rightamente los cubiertos.
Номер:
Gimnasia después de dormir.
Rulesimientos de duro.
Entretenimiento: rendimiento literario: cuestionar «qué cuento de hadas estos milagros», продолжение aprendiendo a aprender y llamar de qué cuentos de hadas presentaron pasajes de cuentos de hadas.Desarrolla memoria, pensamiento, imaginación.
“My Bunny” – Sujete la habilidad for crear imágenes de un juguete Lu-Bim de las piezas, traduciéndolas enormemente relacionadas con las líneas
(Варя, Даша, Марк, Саша).
Cierre de la mente para repostar la cama: Estoy corrigiendo la ropa de cama, cubra el eje de la cubierta.
Conversación sobre el amigo. Aprende a jugar juntos, trabajar, hacer.
Juego de rol de escena: objetivo “Escuela”.Niño aprendiendo реализует и desarrollar la trama del juego. Conocimiento y enseñanza preescolares al régimen de la vida escolar.
Trabaja en la esquina de la naturaleza, cuidado de las plantas cubiertas.
Пасео.
Observación “gorriones” – para ampiar el conocimiento de las aves. (Вер Лаптев, с. 33). П / у “Vuelo de pájaros”.
Y / y “caer en la meta”. Trabajo lab.
Día de la semanaModo
Educación
tela
región
Actividad concunta de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las regiones education.
Organización del entorno en desarrollo para actividades independientes de niños (centros de actividad, todas las instalaciones del grupo).
Interacción con el padre / pareja social (teatros, deportes, escuelas de arte,
instituciones educationativas generales).
Grupo
subgrupo
Individual
Actividades education en los momentos de régimen.
Фирнес – 11,11
Маньяна:
физ.Cultura
salud
seguridad
socialización
trabajo, conocimiento
comunicar.
leyendo x / l
artista.
музыка
Gimnasia de la mañana.
Di “Finalizar propuesta”
usando propuestas complejas.
M / I.
“Cuéntame sobre tu patrón” –
aprendiendo a dominar las Representaciones del espacio: a la izquierda, a la derecha, en la parte superior, a continación.
ФИЗО. Y / en el “esqueleto” – UPR al lanzar la bolsa-com en el objetivo. (Даша, Варя, Ярик, Влад, Марк
Demonios situacionales: sí “sobre las reglas de comportamiento para un propósito de cien chatarra”): asegure la capidad de tomar alimentos gradient, para usar completamente el tenedor y un cuchillo. con materia didáctica en el centro del desarrollo ambiental. Lotto “Plantas de Bosque, Jardín, Jardin”. Цель: Ampliación del conocimiento de los niños sobre plantas forestales, jardin y jardín.
Д / у “Encuentre juguetes en siluetas y nombre”: desarrolle pensamiento, atención.
Визуальная информация “Conoce la distribución”.
Directamente Educativo actividad
Conocimiento
Comunicación
Conocido con los demás. “¿Por qué necesitas un libro rojo?” (Вер Волчков «Экология», стр. 16). Propósito: Paramencionar una actitud misericordiosa и ответственный hacia la naturaleza, los Descentientes Futuros que necesitan Abandonar la Tierra por la vida; Para formar la creencia de que la belleza de la naturaleza es бесценно, debe estar protegida.
Creatividad artística
Educación Física
Dibujo “Payaso y muñeca” (вер. Д. Колди, стр. 100). Propósito: Desarrolle la capidad de transferir la figura de una persona, que представляет лас características de la cara. Aprende a dibujar la imageen de un payaso alegre y la imagen de la muñeca Favorita. Aumento. независимость.
Cultura física en el aire. (Según el plan de инструктор по физическому образованию).
Пасео:
Físico.
cultura
Salud,
Seguridad,
Socialización,
Trabaja.
Conocimiento
Comunicación,
Leyendo x / l
Arte. Creación,
Música
La Observación “Tiempo triste” es ampiar las sobre los fenómenos naturales en el otoño.
(Вер Лаптев, с. 29).
П / у “гансос – циснес”.
Y / en el “JUGUETE”.
TRABAJO: Pistas de barrido en la parcela.
Recuerde a los niños que no es necesario fácilmente fácilmente a su apariencia, limpieza de la ropa, para el peinado.
Experimentación: Мета “Grabados de nuestras manos”: conocimiento seguro sobre la propiedad de la protección де-ла-хумеда-дель-тема-дель-суджето.
S / R Игра «Улица»: созданная для творчества творческая жизнь на трамвае-дель-Хуэго.
trabajar antes de acostarse
Leyendo E. Moshkovskaya “Resentimiento”. Deber en el comedor.ПРОПИСИТО: Mejore las habilidades de manera rápida y suavemente remolque la mesa y retire de la mesa. Gimnasia de palping “gnomo”.
Номер:
Gimnasia después de dormir. Caminando por caminos de masaje.
Educación patriótica:
“Transporte del pasajero molido de una ciudad nativa” (vea N. Zelenova, pág. 42) – для ознакомления и знакомства с различными типами транспорта на су ciudad natal, con el differentes de personas profesiones.
Diverso Objetivo: Formulario-apareamiento de la mente para Contebir el contenido de su trabajo; Problema después de reaccionar, formas de imagen.
Una convertación situacional sobre quién y cómo decir adiós. Espumiendo y discutiendo situaciones.
El trabajo doméstico.
Место жительства: “Адересо”. Propósito: asegurar la capidad de mantener el orden en el grupo.
Juego de rol de escena “Kindergarten”
Objetivo: Expandir y консолидирующая презентация де лос ниньос sobre el contenido de las acciones labrales del jardín de infantes.
Пасео.
Observación “IVA” – para dar a los niños un concept sobre el papel de las plantas en la vida de una persona. (Вер Лаптев, с. 30). П / у “varita mágica”. Y / en la “captura escasa”. Trabajo lab.
Príncipe de Oksana
Temática “Semana de juegos y juguetes”
Temático « Juegos de semana y juguetes. »
propósito semanas « juegos y juguetes » : Atraer la atención de todos los membersantes en el processso Educativo: maestros y padres de alumnos a la cita y diversidad de niños. juegos ; Determinación de su lugar prevaleciente en las actividades Concuntas de niños y Adults en el Dow y la familia.
Площадь :
Aumentar el nivel de comptencia pedagógica de los maestros. asuntos : planificación y realización de actividades de juegos independientes y коньюнтос де ниньос и адалтос, лидеразго педагогического дель хуэго театрально и дидактико;
Desarrollar el interés de los niños a varios tipos de juegos, mantener su libre realización creativa gratuita en el juego;
Se usa óptimamente en el equipo de juegos DOW, beneficios y materiales que promueven la activación de las actividades de juego y el desarrollo de todas las partes a la personalidad del niño;
Атрар в лос-падрес-де-лос-выпускников а-ля дискуссия об активе и создании условий для жизни. juegos infantiles en casa .
Трабахар-кон-лос-падрес :
Agitación visual sobre la Celebración semana temática en Dow .
Conversaciones con los padres sobre Favoritos juguetes de sus hijos .
Cuestionamiento de los padres.
Organización y articulación eventos :
Участие в выставке для детей.
Participación en el enriquecimiento del entorno de juego en grupos.
Trabajar con profesores :
Consulta “planificación y tenencia semana temática ” Juego I. juguetes » »
Registro de la creatividad de los niños.
Asistencia en el desarrollo y tenencia de ocio y entretenimiento concunto.
Intensificar la Participación de los maestros en las actividades del proyecto.
Asistencia en la realización de trabajos de asesoría con los padres.
Un plan prometedor de la explotación. semana temática “Juego I. juguetes »
Día No. tema de la semana El trabajo del día con los niños trabajan con los padres.
Люны 30 октября. “En el mundo juguetes » (apertura juegos de semana y juguetes. ) – «Mundo magico juguetes » (convertación con niños, etiqueta Historia sobre juguetes , Ver ilustraciones y varios juguetes en la sala de grupos. »
Leyendo ficción A. Barto « Juguetes »
S / R. juegos “Puntaje juguetes » , “Vamos a visitarnos a la muñeca”
Exposición «Mi encantadora juguete » (los niños traen desde casa juguetes , junto con el Educador, organisar la exposición).
Dibujo artístico de creatividad “Mi juguete » .
Creación de situaciones de juego;
“Reunirse con tus seres queridos juguetes »
Móvil juegos De acuerdo con la edad
Juegos divertidos :
“Pequeñas aves”
“Donde el hilo está ahí y aguja”
«Тыквенный»
Juegos con juguetes Favoritos .Consultas Individualuales “Dile a los niños sobre juguetes que jugaste en la infancia”.
марта 31 октября. “Maestría juguete lo siento » Competencia “Mi encantadora juguete »
Diseño de varios tipos de material de construcción, Disñador. «Muebles para juguetes »
Espectáculo de marionetas “Колобок”
– Juegos con Matryoshkami , Неваша.
Conversación »que juguetes Grandes abuelas y abuelos (visualización de ilustraciones) ;
Gente móvil juegos : “Grandmas” (juego de bolos)
“Жмурки” с уна кампана “Бурбуджа”
Baile ruso juegos : “Zainka Bunch” , Vaska-gato . Registro де ла экспозиции метаданных литератур для падрес собре ла вводные де ниньос пара leer, el disño де ла эксписион де dibujos y los fabulosos héroes Favoritos de los niños.
Juego verbal “Palabra por la palabra” (Ofrecer a los niños el tema “Deporte” y empezar : “Estadio.” душ палабрас и соглашается ла суйя пропиа. и т. д.)
Relé “Olimpíada” (Los niños se dividen en varios equipos, se lleva a cabo la apertura de los Juegos Olímpicos. Los niños compiten en varios deportes, saltando, lanzando, escalada, corriendo и т. Д.)
Equipos Movables juegos con me-chom “Fútbol” , “Baloncesto” Raquetas “Tenis”
Музыка “Si te diviertes” (Acompañe las palabras de la canción por los movimientos.) Registro de carpetas- mudanzas : “Móvil juegos Para niños prees”
Jueves 2 de noviembre “Viaje a un cuento de hadas” (Día Intelectual y D / S) “Aprende un cuento de hadas en la ilustración”
“Encuentra los héroes de los cuentos de hadas”
“Recoge rompecabezas / cubos” “Héroes de cuentos de hadas”
“Colorear un héroe fabuloso”
“Encuentra el héroe del cuento de hadas”
Лото / Домино «Герои куэнто-де-хадас»
Juego de palabras “Otoño” (Los niños junto con Leknivka llaman las palabras de otoño, corrigen sus errores)
Experimentando juego “Tren de lluvia” .
Tarea de juego “Dunno-Artist” (Dunno dibuja cualquier línea intrincada; el niño lo telesea y dice cómo se ve la imagen resultante.)
Juego en movimiento “recoger la figura
Juego de construcción “Hambre de los niños” (Los niños toman las casas, las calles de la ciudad desde la arena y la novia, decoran y golpean los edificios)
consulta para los padres : “Que un cuento de hadas se ha vuelto aburrido… “. Recomendaciones para elegir junto con el niño su Favorito. juguete Y llevarla a Kindergarten.
5. Viernes 3 de noviembre. «Бабушкина juegos » Conversacion « juegos Nuestros abuelos»
«Хали-Гало»
«Hyperathers»
«Жмурки»
«Лапта»
«БУНСЕРЫ»
«Фанти»
“Sé cinco nombres”
“Teléfono roto”
«Гома»
«Пинтурас»
«Колепко анилло»
“Nací para el jardinero”
«Пинтурас»
“Hijas de la madre” Organización de la exición. «Olvidado o viejo juguete »
Publicaciones sobre el tema:
A finales de octubre a Principios de noviembre. En nuestro grupo, se celebró la “semana de juegos y juguetes” las exposiciones de “juguetes de nuestros padres” y “sonajero.
Se celebró una Exposición “juguetes de Diferentes generaciones” в группе передних. . Detallo traído de los juguetes de la casa y junto con el educationador organisó una exición.
Presentación “Semana de Juegos y Juguetes” Dentro del marco de la semana temática, seorganon varios tipos de juegos en instituciones Educativas preescolares (PLUPTY-POT, MOVEBLE.
Semana “Juegos y juguetes” en Juego de Kindergarten: ¿qué podría ser más interesante y importantativo para un niño? En el juego más que cualquier actividad ,.
Муниципальный институт предварительного образования
Сказка “Детский сад” Надым “
Mdou” Детский сад “cuento de hadas”
Calendario y planificación temápotica en el grupotica en el grupotica.
Асунто: “Semana de juego.¡El mundo de los juguetes es la alegría! “.
Ascendido a: Educador morozyuk yulia anatolyevna
Tema de la semana: Semana del juego” El mundo de los juguetes es Joy “.
Propósito de juguetes es Joy. , conocimiento de juegos y juguetes, cause alegría. Llevar a cabo juegos móviles con las características relacionadas con la edad de los niños, el uso de equipos de juegos, beneficios, medios y materiales que Интенсивная активная деятельность в ладе niños.Atraer a los padres участник activamente en la semana, Creando condiciones para el desarrollo del juego de un niño en casa.
Evento final : S / R Game “TEJE STORE”
Día de la semana, fecha | Modo | OO Интеграция | Trabajar con los padres | |||||||
Группа, субгруппа | Физическое лицо | |||||||||
Маньяна | Пр. | Recepción de niños.I / G. IGRA M / N “Imagen de juguete, máquina, bola”. Conversación con niños en el tema “Juguetes”: un discurso, conocimiento. Д / у “Adivina la descripción del juguete”, en el desarrollo del pensamiento, la memoria. | Trabajo en el desarrollo de la audición, la atención de la expresión correa de los sonidos de D / y “Perejil correko” (Ярик, Илья, Дениска) que se colorea sobre el tema. (Антон, Аня) -Новка Пинтура. | Una convertación situacional “Mis juguetes y cómo los trato”: desarrollar el habla, elevar una actitud cuidadosa.Juguetes de trabajo en lugares, la Capsidad de Restaurar el Orden. | Imágenes que представляют juguetes. Juguetes. Colorear, lápices. | Представьте падрес с темой семаны. juegos. | ||||
1 conocimiento. Conocimiento con el mundo экстерьер. Тема: “Juguetes son diferentes” Цель: Identificar el conocimiento de los niños sobre los juguetes y qué tipo de material son (de la tela, el caucho, los plásticos, la madera) (suaves, sólidos, esponjosos) desarrollens curiosidad, p. хабла.2 desarrollo físico. Educación Física. Страница 12 №30 Тема: “Ejecutar con una sobrecarga” Предложение: Repetir caminar con la tarea, correr con una sobrecarga, hacer ejercicio en saltos con progreso en la pluma. | ||||||||||
пасео | Seguimiento de histas en la nieve. Reconocer en el sendero que posee, desarrolla observación, conocimiento. П / у “perro peludo” -beg por señal. M / N “Encuentra un juguete”: excluir en el espacio. | Entrenamiento en un lanzamiento de nieve en el objetivo, desarrolla los ojos del ojo y la fuerza del elenco (Матвей, Дениска, Ксюша, Аня). Entrenamiento en el modelado de bolas de nieve (Дима, Руслан, Милания). | El trabajo en la cabeza “la respración adecuada en la calle” es diffícil de cortar la nieve con una pala a los árboles. | Дистанционный материал. Objetivo. | ||||||
Leyendo la historyia de T.С. Шорягин “Cómo se escapó de Masha”, escribiendo la capidad de razonar, отвечает на una situación problemática. | Juguete de color en muestra. Entrenamiento en la selección correa de colores, pintura cuidadosamente. (Матвей, Илья) | Ситуация с игрой “Enseñe a Pinocho, use cubiertos”. | Libro Ts. Шорыгин. Colorear, juguetes de colores. | |||||||
Noche | Gimnasia despertar.Endurecimiento. Ejercicio de juegos “Coge la pelota con los dedos de mis pies” K.G.N. Discurso N / Juego “Masha y muñecas”: realice ormalmente un ejercicio de acuerdo con el texto. Для организации «Театро-де-juguetes», la región для распределительных ролей, actar en nombre de juguetes. | D / y “Lay A Toy” – Pensamiento, Acción. (Тимур, DIMA.V,) X-T: Ejercicio en el modelado de juguetes: rollos rightos y pellizcos. (Тоня, Соня, Милания, Артём, Никита) | La situación del juego “Muñeca está buscando la cama más Precisa”: cree la habilidad llena suavemente la cama. | Juguetes. Imagen de Fraw. Пластилина, таблон. Muñeca. | Sugiera a los padres que traigan su juguete de la infancia. Proyecto a corto plazo “Juguetes de mis padres”. | |||||
пасео | Observación de la belleza de la nieve brillante, de Tentp. Iluminación.p / y a voluntad. | Sugiera el juego de niños en hockey-Enseñe la técnica del juego.Chicas con el juego “Café” – Nieve empanadas de nieve, pasteles. | Trabajar en el Obzh “Repetir los Conceptos básicos de la seguridad al jugar al hockey” | |||||||
Día de la semana, fecha | Modo | OO Интеграция | Actividades Concuntas de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las áreas Educativas. | Organización de un entorno en desarrollo. | Trabajar con los padres | |||||||||
Actividades Educativas directamente | Actividades education en los momentos de régimen. | |||||||||||||
Группа, субгруппа | Физическое лицо | |||||||||||||
Маньяна | Recepción de niños.Juego U / G M / N “Ball” – Haz un movimiento bajo el texto. Рассмотрим los juguetes en el proyecto “Juguetes de mis padres para tener interés, una actitud cuidadosa. P / G” veces una muñeca, dos máquinas de escribir “- Flex en Turnos. | Ejercicio en las Instrucciones de múltiples etapas “Condiciones Lápiz Matryoshka” (Даниэль, Тимур, Семен) Тренируйся en una transferencia de la bola, amigo. (Илья, Матвей, Антон, Аня) | ORDEN DE JUEGO “Escuchar cuidadosamente – Retirar diligentemente” | Exposición de juguetes.Imágenes que представляют собой bolas de “juguetes”. | Para tomar sus juguetes infantiles de los padres para el proyecto “Juguetes para padres” | |||||||||
1 desarrollo cognitivo. FAMP CM I.A. ПОМОРАВА Страница 7 №2. Тема: “Enseñe la cuenta Pinocchio a 4” Предложение: Asegure la Capacidad de leer dentro de 4, Introduction la cantidad de números, para aprender a Responder preguntas “¿Cuánto?” “¿Cuál es la cuenta?” “¿En qué lugar?” Ejercer en la Capcidad de different llamar formas geométricas familiares.2 капуча. Эстета. Дезарролло. Música. TEMA: BAILE “БОТИНКИ”, “Muñeca con un oso de peluche” | ||||||||||||||
пасео | Observación de vultos. Para formar una idea de la labour del conserje, sus acciones. П / “Lobo y liebres”: salta en dos patas, reacciona. M / n “desde el camino hasta el sendero” – para venir uno con el otro. | Entrenamiento en saltos en dos patas alrededor de la rueda. (Илья, Ксюша, Тимур, Семен). S / R Игра «Такси»: desarrolla la habilidad del juego, Orientar en el espacio. | Trabajo – Diapositiva de construcción para muñecas, teniendo una pala de nieve. Experimentación. “Las propiedades y calidad de la nieve”. | Дистанционный материал. Атрибуты игры C / R. Набор для экспериментов. | ||||||||||
Regreso de caminar, almuerzo, cgn | Misterios de la ridgle en el tema “Juguetes” – Desarrollar el pensamiento, el habla. | Trabaja la habilidad de las cosas plegables limpiantes en el armario. (Семен, тимур, илья) | Ситуация “Enseñe una muñeca, cómo lavarse las manos” | Signos de la tarjeta. | ||||||||||
Noche | F p p | Gimnasia despertar. Endurecimiento. K.g.n. D / y “Nombra los juguetes en nuestro grupo” для navegar en el espacio, desarrollar el habla.P / y “señal de parada”: el desarrollo de la atención, la velocidad de reacción. Ejercicio de juegos «моно» – Repetir para las personas faciales. | Juego Ejercicio “¿Dónde?” “¿Донде?” – Aprender a usar en el habla por los pretextos de “ON” en “bajo” (Дима, Ксюша, Рита). Ejercicio en la Capsidad de Acción Con tijeras, tiras cortadas. (Матвей, Тимур, Ксюша) | La lección es cortesía y etiqueta. “Te das un juguete, le das” – la situación de la comunicación y el ritmo. | Inventario de endurecimiento. Juguetes. Tijeras, цветная бумага. | Consulta “¿Qué juegos, juguetes son necesarios para los niños de esta edad”? | ||||||||
пасео | Preste atención a la ropa de los transeúntes, desarrolla el habla, la observación. Juegos a petición de niños. | Индивидуальный. Conversación con semyon sobre las normas de comportamiento en la calle. | El trabajo es fomentar la nieve nevando de la pala y doblarla en la bolsa. | Дистанционный материал. | ||||||||||
Día de la semana, fecha | Modo | OO Интеграция | Actividades Concuntas de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las áreas Educativas. | Organización de un entorno en desarrollo. | Trabajar con los padres | ||||||
Actividades Educativas directamente | Actividades education en los momentos de régimen. | ||||||||||
Группа, субгруппа | Физическое лицо | ||||||||||
Маньяна | Recepción de niños.W / R Game M / N “Quién tiene un juguete?” – А ля атенсион. ¿Conversación con niños “juguetes en casa?” – Haz ejercicio la habilidad de contar. D / y “¿Qué no sucedió?” – En el desarrollo de la memoria, el habla. | Д / у “Imágenes emparejadas”: cueste y encuentran lo mismo. (Ксюша, Рита) Mejora la habilidad para rodear un dibujo de juguetes. (Илья, Антоша, Ярик) | Conversación situacional “Enseñe Mishuut para hablar de palabras Educadas” | Juguetes.Juegos de mesa. Плантильи. Lápices de colores. | Conversaciones para los padres. | ||||||
Desarrollo artístico y estético. Música. ТЕМА: “Tocar instrumentos musicales”. 2 Desarrollo artístico y estético. Куадро. Ver .S.Komarova P.56 No. 28. Тема: “Маленький гном” цель: Aprenda a transferir la imagen de un hombre pequeño -lesómico enano en la figura, изобретать una imagen de las piezas simples: una cabeza redonda, una cabeza redonda, un Camisa en forma de cono, una tapa triangular, manos rectas, observando la proporción de magnitud en forma simpleificada.Sujete la Capcidad de dibujar pinturas y cepillar. Toma una forma del trabajo terminado. | |||||||||||
пасео | Vigilancia detrás de la nieve. Presta atención a la belleza de caída de copos de nieve. Este verso. “La nieve cayó” p / y “copos de nieve y el viento”: haz movimientos en una dirección definedada. М / п “hacer, así” | Ejercicio de juegos “en el puente”, que pasa por la superficie sublime, salta en las piernas sembradas.(Сайдо, Рита, Дима.В, Кирилл) | Experimentación “Nieve y agua”: aclarar las propiedades y la calidad de la nieve. Эль трабахо эс калькуляр эль банко. | Дистанционный материал. Агуа ан уна ботелла, куенка. | |||||||
Regreso de caminar, almuerzo, cgn | Leyendo la Historia – Tales de hadas “juguetes y mujeres viejas” – leyendo con una Discusión. | Trabaja la habilidad correctiveamente doblar las cosas en el armario.(Никита, Илья, Антоша) | Relajación antes de acostarse. Escuchando la composición мюзикл. | Libro. Дискотека с музыкальным композитором. | Exposición de obras creativas. | ||||||
Noche | Gimnasia despertar. Endurecimiento. K.g.n. El juego de la gente “Gusi-Gus” для словесного представления, corriendo a una señal. Организация “Transformaciones de Laboratorio”: desarrollar y aprender.Juego S / R “Салон красоты” – Lavar el juego. Erupción. Aumento. Амиго. | D / y “Expandir en magnitud” para hacer una idea del valor de los artículos. (Тимур, Ярик) ejerce rightamente, llame rightamente los signos uniquetivos de los artículos. (Рита, Соня, Маша) | Seguimos enseñando a los niños con las reglas del juego concunto. Traemos relaciones amistosas, la Capcidad de Negociar. | Inventario de objetos de juego, juguetes.Atributos del juego C / R. Juguetes didácticos. | Sugerir padres: las niñas traen muñecas para el proyecto “Las muñecas son diferentes. | ||||||
пасео | Observación del cielo de la tarde. Marque la hora del día. П / у “Carrusel de nieve” – Acuerdo para texto. | Tratar las habilidades de salto a través de cubos. (Матвей, Дениска, Аня, Рита) | Trabajar en el Obzh “Sujete las reglas de alojamiento para pasear por la noche del año” | Дистанционный материал. | |||||||
Día de la semana, fecha | Modo | OO Интеграция | Actividades Concuntas de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las áreas Educativas. | Organización de un entorno en desarrollo. | Trabajar con los padres | |||||
Actividades Educativas directamente | Actividades education en los momentos de régimen. | |||||||||
Группа, субгруппа | Физическое лицо | |||||||||
Маньяна | Recepción de niños. U / G. El juego m / n “Pase el juguete”: la velocidad de la reacción. Марке-эль-Эстадо-дель-Клима-кон-лос-Ниньос. Д / у “Мунека”: пара энсенар пара описир эль-югуете, аументара. Actitud cuidadosa. N / gimnasta “Una vez que la máquina, dos perejil” | Junto con Dicho, Mateo, Artem en la clasificación de objetos en varias características. | La situación del juego “Lo que es bueno y lo que es malo” para formar actaciones elementales. | Calendario de la naturaleza. Muñeca. Imágenes de sujeto. | Consulta “juguetes útiles y dañinos” | |||||
1 Desarrollo Artístico y Estética. Лрак. Вер К.С. КОМАРОВА. ТЕМА: “TOYS impresionantes en el plan” Propósito: Enseñar a los niños elegir a petición de un juguete lo que quieren cegar.Asegure la habilidad para transfer la forma utilizando una variedad de técnicas de modelado. Desarrollar imaginación. 2 Cultura física (al aire libre), версия 12, Тема 30: “Родандо ла пелота ан ла дирексьон делантера” Прозвище: Monte la pelota en la dirección delantera, corriendo con una sobrecarga, ejercicio en saltar. | ||||||||||
пасео | Pr f él sk | Viendo pájaros. Aprendiendo a notar las características características de la estructura de las aves, el nombre.Verso total. «Снегирек» н / у «пахарош и ун автомовиль»: вая аль ориентар. En el espacio. M / N “Las moscas no vuelan”, en la atención. | Ejercicio para caminar y correr con un cambio en la dirección. (Арина, Рита, Матвей, Аня) X-T: Dibuja la figura. -Exinación para retratar en la nieve, con una varita. (Тоня, Соня, Маня) | Sugiera la alimentación de las aves, a las migas del alimentador en el alimentador. Traemos una actitud cariñosa. | Дистанционный материал.Equipo deportivo. | |||||
Regreso de caminar, almuerzo, cgn | Actividades Experimentales. «Qué y lo que puede resultar» pensando en el trabajo, la Capsidad de sacar results. | Orden de juego “Somos los dueños del grupo, cada juguete de su lugar” | Ситуация “Vamos a mostrar Pinocho, ya que podemos usar los dispositivos de corte” | Artículos para Experimentos. | Exposición de obras creativas. | |||||
Noche | F P P SK él | Gimnasia despertar. Endurecimiento. K.g.n. Organice el juego “Museo de juguetes”: desarrolle una habilidad de juego, la Capsuidad de descriptionir juguetes pararecer dramatización de la history de hadas “Koshkin House” Juego мюзикл “Straighthairs”, a la velocidad de la reacción. | Trabajar en el zkr.Para formar una pronunciación de sonido adecuada “P” (PJ) SEMYON, TIMUR. Д / у “Buscar dónde se escondió el juguete”, para entrenar las preposiciones “en” “en” “Bajo” “B” (Милания, Соня, Маша) | Traemos respeto mutuo “Aprendemos las reglas del juego concunto” | Juguetes. Atributos al cuento de hadas. Тубен, силлы. | Sugiera múltiples padres para coser muñecas para el Museo de Muñecas. | ||||
пасео | Observación en la situación.Juegos divertidos “Conejito de una linterna”, Sovientes de la alegría y el avivamiento. | Entrenamiento en la sobrecarga a través de los objetos. РУСЛАН, ДИМА, СОНЯ, МАША. | Trabajar en la llamada “El Concepto no debe tomarse en la boca de la nieve” | Дистанционный материал. Linterna. | ||||||
Día de la semana, fecha | Modo | OO Интеграция | Actividades Concuntas de Adults y niños, teniendo en cuenta la integrationción de las áreas Educativas. | Organización de un entorno en desarrollo. | Trabajar con los padres | |||||
Actividades Educativas directamente | Actividades education en los momentos de régimen. | |||||||||
Группа, субгруппа | Физическое лицо | |||||||||
Маньяна | Recepción de niños./ Концерт M / N “Pase el juguete”: un juego de atención y velocidad de las manos. Conversación con niños: qué juguetes se venden en la tienda “Игрушки”, conozca la memoria, el conocimiento, el habla. Всего: S / R “TOY STORE” – Desarrollar la trama de la habilidad del juego, aparecerá. Comercio | D / y “One-One” – Ejercicio (Дима, Соня, Рита) в координации де лос adjetivos y sustantivos en el parto y el número “juguetes” | Una convertación situacional “Cuéntame un poco por lo que necesita juegos de mesa, juguetes, p / juegos”, para desarrollar el conocimiento, la Capacidad de Explicar. | Juguete. Атрибуты игры C / R. Juegos de mesa. | Recuérdele a los padres sobre el Día Sanitario. | |||||
1 desarrollo de habla. Zkr ver v.v. HERBA Page 46 LECCIN 4. ТЕМА: Сборник истории “Juguetes” Цель: Разработка в истории истории: описания. Enriquecer y aclarar el diccionario sobre el tema. Desarrollar habilidades motoras, memoria, pensamiento, atención, processos, análisis y processso de síntesis.2 desarrollo físico. Educación Física. Página 12, Lección 31. Тема: “Caminar y correr con un cambio en la dirección. Propósito: hacer ejercicio en caminar y correr con un cambio en la dirección del movimiento, en las bolas de la pelota sobre el suelo y la pesca con dos manos, repita el rastreo de los cuatro. | ||||||||||
пасео | Viendo árboles Aprender a realizar un análisis compareo de la apariencia. P / y “RUNS NO ESTÁN HORDGED”: para mejorar la técnica de correr, una buena postura.I / P “Encuentre el hito” de la muñeca “. En el espacio. | Mejore la actividad motora: al caminar entre líneas de 10 a 15 cm (Matvey, Anya, DIMA) sugiere dibujar un árbol en la nieve, para aprender líneas rectas. (Тоня, Соня) | Una convertación situacional “¿Cómo puedes cuidarse en la estación fría sobre los árboles?” El trabajo es sugerir rastrillar la nieve a los árboles. | Дистанционный материал. Palitos de madera para dibujar. | ||||||
Regreso de caminar, almuerzo, cgn | D / y “Cofre mágico con juguetes”: para llamar y definedar el material de donde se realizan juguetes. | D / y “Nombre del juguete cariñoso”: mejore la Capacidad de hablar eniciosamente cambiando el final. (Руслан, Маша, Рита, Аня) | Trabajo: sugiere juguetes de cocina para el lavado. Durante el almuerzo, le Presentamos la cultura de comportamiento en la mesa. | Cofre con juguetes. | ||||||
Noche | Día sanitario. | |||||||||
пасео | ||||||||||
[Introduzca el texto] [Ingrese el texto] [Ingrese el texto]
El alcance de la semana temática “Juego y juguetes” en el Grupo Senior
“Para сорт un niño sano,
¡Los niños necesitan poder leer, ¡necesitan poder jugar! “Фред Роджерс
Propósito: mejorar el nivel profesional de los maestros en la organación de la actividad del juego de los niños; Desarrollo en el interés de los niños en los juegos y apoya su libre realización creativa gratuita en el juego; Atraer в лос-падресе, чтобы обсудить активную работу по созданию условий для эль-desarrollo del juego del niño en casa.
Гора | Actividades Educacionales | Trabajo en equipo |
Lunes del día del juego y juguetes populares rusos. Эль лема: «Русия эс фамоса пор лос долорес кон кучарас пинтадас, у тамбиен эста оргулосо де лас альфомбрас русас». | ||
1er la mitad del día | Conversación cognitiva “Мир игрушек Diversos.¿Que es el? “Presentación” Clasificación de juguetes “ | ORGANIZACIÓN DE JUEGOS DE MOVIMIENTOS PUSHOS RUSOS “BEQUETES”, «Гори, Gori claramente», «Река», “Караси и Щука” |
2ª митад-дель-диа | Conversaciónognitiva “Cómo jugar en los viejos tiempos” Dibujando un juguete Popular “Belleza rusa” | Посетите выставочный центр muñecas en trajes nacionales (3 группы) Clase magistral con los padres: “Producción de muñecas de papel” Berinal “ |
Martes Día de los Juegos Teatricos. El lema: “La cortina se levantó y aquí la Cenicienta vive en el escenario. Es triste, se ríe y canta y después de la pelota está esperando su príncipe “. | ||
1er la mitad del día | Conversaciónognitiva “Juguetes de mis padres” Taller creativo: dibujo “Visitando un cuento de hadas” | Teatralización del cuento de hadas “Chipolino” para niños ML.Группа Trabajo practico para conducir una muñeca títere. |
2ª митад-дель-диа | Video sobre el teatro de ejemplares. Кукла Джуэго де Реломпет. | Ситуация в образовании “Каминамос, джугамос” |
Miércoles día de juegos y juguetes intelectuales. Девиз: «¡Quiero saber todo!» | ||
1er la mitad del día | Historiaognitiva sobre la robótica. Laboratorio de niños: “¿De qué juguetes están hechos?” Exposición “Juguetes modernos” | Торнео Шахная “Sé. Creo. Nos derrotamos” Juegos de mesa “imagisario”, «Монополио», «Баталья де мар» Diseñando “en la ciudad” lego. |
2ª митад-дель-диа | Интеллектуальный Juego “¿Qué? ¿Qué? ¿Qué?” | Спелые крестиграммы “Любимые карикатуры” Acerca de / y las actividades “Película” ная агуа »,« Эмпириа кон Поултшки » |
Jueves día de tus juguetes Favoritos y juegos de rol de trama. El lema: “Detrás de la mochila, está lleno de juguetes. El grupo se ha divertido, llamo a las novias. Nos gusta jugar juegos de rol: entonces todos somos maestros, luego los médicos, luego los tigres “. | ||
1er la mitad del día | Conversación “Life Toys” Miniatura del discurso del motor “El mar está preocupado por …” | Taller Creativo для всех атрибутов в игре. P / Juego contenido de la parcela “Shaggy Dog” |
2ª митад-дель-диа | Escribiendo misterios “mi juguete Favorito” Ver los “juguetes” de dibujos animados | Номер трансформации: “Viaje al mundo de los juguetes” Clase magistral con los padres “Juguetes en la cocina de frutas y verduras” |
День музыкальных игр Viernes и музыкальные игрушки. | ||
1er la mitad del día | Presentaciónognitiva del Conservatorio. Taller creativo: Producción de juguetes – Fumbrados. | Juego de Horovodnaya “en el dolor, Kalina” -agra a la música. Хуэго “Adivina la melodía”. |
2ª митад-дель-диа | Juego de Horovodnaya “Cómo ir a nuestras novias” | El juego “Nombra un cuento de hadas donde los héroes cantan” y spoy esta canción. Exposición de juguetes musicales. |
Bibliografía
Н. Э. ВЕРААКС, Т. С. С. С. КОМАРОВА, М. А. ВАСИЛЬЕВА (2017) Программа общего базового образования для предварительного обучения “desde el nacimiento hasta la escuela”, Москва
Мм Борисов (2017) Juegos de bajo movimiento y ejercicios de juego. Para clases con niños de 3 a 7 años. Инструментарий. Gef .. Moscú
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Профессии.Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Все профессии нужны, все профессии важны»
Елена Калашникова
Конспект НОД в подготовительной группе к школе по образовательному направлению «Речевое развитие» «Профессии»
Приоритетные задачи направлений :
Развитие речи :
Разработать связный монолог детей
Формировать умение детей составлять рассказы творческого характера на тему профессия .
Воспитывать положительное отношение к рассказам товарищей, умение внимательно их слушать, обращая внимание на рассказывание историй.
Задачи образовательных направлений в интеграции :
Когнитивное развитие :
Систематизировать знания по профессиям .
Продолжайте расширять знания детей и их понимание работы взрослых. Формируют у детей знания о трудовых действиях, о результатах труда.
Воспитывать уважение к людям разных профессий .
Предварительные требования для UD :
Умение слушать, выполнять действия в определенной последовательности, умение размышлять.
Материал :
Воспитателю :
Картинки на тему « Профессий »
Изображение спасателя
Конверт с письмом;
Кроссворд;
Отдельные слова для кроссворда (пилот, парикмахер, повар, фотограф, водитель, строитель, дантист, педагог, моряк)
Мнемоническая таблица (для рассказа о профессии «Спасатель» )
Посылка с конфетами
Для детей :
Листы бумаги (на каждого ребенка)
Простой карандаш
Пеналы с цветными карандашами
GCD ход:
Вводная часть :
Воспитатель приглашает детей в игровой центр.
Воспитатель : Ребята, в детский сад пришло письмо от одной воспитательницы. Ее зовут Наталья Сергеевна. Послушайте, о чем она говорит.
«Я дал первоклассникам такую задачу – рассказать о профессиях мамы или папы … И вот что получилось …»
Лера, 7 лет : Маму зовут Ирина Сергеевна. Она работает врачом на стройке. Она готовит восхитительные щи и печет лепешки. Моя мама очень любит свою работу.Я горжусь своей мамой. Когда вырасту, я тоже буду врачом и, как мать, буду управлять кораблем …
Дима, 7 лет : Папа – строитель. Строитель работает в школе , учит детей правильно писать. У него очень важная работа. Для работы папе необходимо : халат белый, шприц и ножницы. Когда вырасту, я тоже буду строителем. Я тоже как папа хочу лечить людей …
Воспитатель : Ребята, вы все поняли, что рассказали Лера и Дима о профессиях своих родителей ? (ЛЕРА И ДИМА БЫЛИ НЕПРАВИЛЬНЫ В ОТНОШЕНИИ РАБОТЫ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ … В ОДНОЙ ИСТОРИИ СМЕШИЛИ НЕСКОЛЬКО ПРОФЕССИЙ ). Ребята, как вы думаете, зачем они нам прислали это письмо (Чтобы дети научились правильно говорить о профессиях своих родителей ) Вы тоже скоро пойдете в первый класс.
Основная часть :
Воспитатель : Ой, ребята посмотрите, а к письму еще что-то прикреплено. (Учитель достает кроссворд, нарисованный на листе А4) … Как вы думаете, что это? (Кроссворд) Предлагаю вам разгадать его.Я буду разгадывать загадки, но чтобы вы все лучше видели, перевела на лист ватмана. Я буду задавать вам загадки, и правильные ответы будут вставлены в пустые окна. Но для этого нужно пройти и сесть на свои места.
Учитель развешивает кроссворд на мольберте и прикрепляет заранее подготовленные слова, отгадывая загадки. (В кроссворде слово выделено красными буквами, профессия ).
Загадки :
1.На самом деле не во сне
Он высоко летает.
Управляет самолетом в небе.
Кто он, подскажите? (пилот)
2. Причешу и стригу.
Я умею делать модную прическу. (Парикмахер)
3. Скажите – ка, кто такой вкусный –
Варка щи,
Ароматные котлеты, салаты, винегрет. (повар)
4. Направлю стеклянный глазок –
Нажимает на нас и запоминает вас. (Фотограф)
5. Встаем очень рано.
Ведь наша забота – это
Отвозить всех на работу утром (Водитель)
6. Кладет кирпичи в ряд,
Строит детский сад
Не майнер и не водитель,
Они построят нам дом. (строитель)
7. Почему меня боятся
Взрослые и дети?
Ведь жужжащая машина
Лечит зубы людям (Дантист)
8.Доброта, тепло, душа
Мамочка не сожалеет.
Малыши ждут мамочку –
Вася, Маша, Галка,
Паша, Сеня и Марат –
Её ждет весь детский сад (Воспитатель)
9. Кто плывет на теплоходе
На неизведанную землю?
Он веселый и добрый.
Как его зовут? (Матрос)
Воспитатель : Ребята молодцы, правильно отгадали все загадки.Вика, прочтите, пожалуйста, какое слово зашифровано красными буквами в ячейках ( Профессия ) Ребята, а вы знаете, что означает слово « Профессия » … Подскажите, пожалуйста. ( Профессия – это труд , которому человек посвящает всю свою жизнь.) Каждое утро взрослые члены вашей семьи идут на работу. Как вы думаете, для чего они нужны людям? Это труд, за который платят деньги. Молодцы, ребята, вы все знаете, что это профессия … Давайте поиграем в игру под названием «Заверши предложение» .
Игра «Заверши предложение» :
Строит здания … Строитель.
Поездом управляет … машинист.
Самолетом управляет … пилот.
Рисует … художник.
Перевозка груза в машине … шофером.
Шахтер работает в шахте.
Врач лечит болезни.
Красит стены для нас … художник.
В школе нас учит … учитель .
Нам поют песни… певцом.
Кто всех знает … МОЛОДЦКИЙ МУЖЧИНА!
Воспитатель : Названия профессий мы вспомнили … Предлагаю послушать стихотворение об одной интересной профессии .
Спасатели.
Если в доме пахнет газом,
Немедленно обратитесь за помощью!
Ведь отряд спасателей
Конечно, рада вам помочь.
И свяжитесь с нами без промедления
Вы из службы спасения.
Ведь они на страже ждут
Служба бдительная.
Каждый день и каждый час.
Они все нас спасают.
Надо ценить их работу.
И зря не звонить.
Воспитатель : Ребята, расскажите, о какой профессии идет речь в этом стихотворении?
( спасатель профессии ) Хочу предложить вам послушать рассказ про профессию спасателя … И в помощь я воспользуюсь следующей таблицей.
Рассказ воспитателя (по мнемонической таблице) : Спасатель – необходимая и смелая профессия , в любое время дня и ночи должен идти туда, где его помощь нужна. Раньше для вызова спасателя нужно было звонить 01.02.03.04, но сейчас установили единый номер – 112. У спасателей есть специальное оборудование, которое помогает людям быстро прийти на помощь, это вертолеты, самолеты, специальные инструменты, которые быстро помогут. спасти человека из поврежденной машины.Если человек получил травму, спасатели оказывают ему первую помощь. И на скорую медицинскую помощь отправили в больницу.
Воспитатель : Ребята, вам понравился рассказ? (Ответы детей) … Устали? Предлагаю тебе выйти и немного отдохнуть.
Физминутка « Профессий »
Мы занимаемся профессиями (ходьба на месте)
В мгновение ока мы стали пилотами! (прямые руки в стороны)
Летали на самолете – (обведите вокруг себя)
И вдруг они стали водителями! (ходьба на месте)
Руль теперь в наших руках (руки перед собой, «Держи руль» )
Едем быстро, просто здорово! (бегает с колесом)
И вот мы на стройке (идем на месте)
Кладем кирпичи ровно. (руки перед собой согнуты в локтях)
Один кирпич, а два и три – (руки вверх)
Строим дом, смотрите! (прямые руки соединить над головой)
Игра окончена
Нам пора стульев
Воспитатель : Ребята отдыхали? Не могли бы вы рассказать, кем работают ваши родители? (Ответы детей) … Прежде чем вы скажете мне, я хочу предложить вам составить таблицу на листах бумаги, которые у вас есть на краю стола.Где вы сделаете небольшую заметку. Чтобы вы не запутались при рассказе в этой таблице, вам нужно написать первую букву имени профессия какие инструменты используются в работе, какие люди занимаются этой профессией , кроме этого важно профессия .
Самостоятельная работа детей по составлению таблиц. Если затрудняющимся детям предложите индивидуальную примерную таблицу для составления рассказа.
Воспитатель : Ребята, которые хотят первыми подойти к доске и рассказать историю о том, кем работают его мама или папа (Послушайте историю 2-3 детей) .Чудесно. Ребята i заметили , что вы пытались рассказать о профессиях более подробно , а также уточнили, какой работой люди занимаются по той или иной профессии .
Заключительная часть :
Воспитатель : Ребята, предлагаю поиграть в игру «Неужели мы никогда не забудем, что умеют люди?» и проверьте, насколько хорошо вы знаете не только профессию , но и что такое человек этой профессии . (Воспитатель стоит в кругу с детьми)
Воспитатель : Правила игры просты.Звоню по профессии , а кому бросаю мяч – тот отвечает, что человек по данной профессии .
Продавец – продает,
Художник – краски,
Спасатель – спасает
Фотограф – снимки,
Строитель – сборки,
Парикмахер – стрижки,
Повара – повара
Учитель учит.
Воспитатель : Ребята молодцы, вы все правильно назвали, чем могут заниматься разные люди профессий … ОЙ, РЕБЯТА, Я ПОЛНОСТЬЮ ЗАБЫЛ НА ЭТОМ УТРОМ ВМЕСТЕ С ПИСЕМ, ЕЩЕ ОДНА ПОСЫЛКА БЫЛА ОТПРАВЛЕНА, НО Я ГОТОВИЛСЯ К НАШЕМУ УРОКУ, КУДА Я ЕГО ПОСТАВИЛ, И НЕ ПОМНИТЬ ГДЕ. МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ПОМОЧЬ МНЕ НАЙТИ ЭТО? ТОЛЬКО ВАМ НУЖНО ПОИСКАТЬ НЕОБЫЧНЫМ СПОСОБОМ. СЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО :
КТО ЕСТЬ ВСЕ ГРУППА БУДЕТ ОБОЙДЕНА
НАЙДЕТ ПОСЫЛКУ.
ТИХОЙ ИДИ
И ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРИТЕ.
КАК ПОСМОТРЕТЬ ПОСЫЛКУ
НЕ ШУЧИТЬ, НЕ КРИЧАТЬ
Сядьте на ковер и подождите.
(Дети ищут посылку.)
Преподаватель : Все нашли пакет. Саша, скажи, а где она? (Пакет за парикмахерской.) Посмотрим, что там. (В посылке есть раскраски на тему « профессий » .)
Размер: px
Начать показ со страницы:
Выписка из1 Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе: «Профессии» Тема: Профессии Цели урока: Образовательные: Систематизировать и пополнить словарный запас по данной лексической теме, закрепить умение правильно использовать в устной речи грамматические конструкции Развитие: развивать логическое мышление, слуховое внимание, память. Развивать способность различать искаженные логические и грамматические конструкции на слух. Развивать способность составлять общие предложения в рамках одной семантической группы. ответ учителя в процессе диалога общим предложением Развивать способность составлять описательный рассказ с использованием графической схемы Обучающие: воспитывать чувство понимания важности профессии в жизни людей (рассуждения о последствиях прекращения деятельности людей разных профессий) Оборудование: Изображения профессий , мяч, графическая схема для рассказа 1.Организационный момент Ход занятия: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о профессиях. В нашей стране все люди занимаются бизнесом и обязательно будут получать за это деньги. Как одним словом назвать род деятельности людей, за которую они получают деньги? (профессия). Есть много разных профессий. 2. Основная часть 1. Введение в тему урока Воспитатель: Сейчас я задам вам загадки, а вы попробуете угадать, кем работают эти люди и назовите их профессии:
2 Скажите, кто так вкусно варит щи, Пахнущий котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, ужины? Мы учим детей читать и писать, любить природу, уважать стариков.(учитель) Покажет стеклянным глазом, Щелкнет один раз и запомнит вас. (фотограф) 2. Игра «Кто что контролирует» Воспитатель: Давайте выясним, кто что контролирует? Ты мне поможешь? Автобусом управляет машинист Поездом управляет машинист Поезд управляет вертолет Вертолет управляет пилот Самолет управляет пилот Корабль управляет капитан Мотоцикл управляет мотоциклист велосипед управляется педалью велосипеда. Ракетой управляет космонавт. Воспитатель: А теперь давайте немного изменим игру: вы назовете профессию, зная, чем занимается человек.работает на экскаваторе – тренирует животных – застекляет окна – регулирует движение – ремонтирует часы – сваривает металлоконструкции – накрывает крышу – рубит дрова – бетон – возит на станции вещи – точит ножи – носит одежду – играет на барабанах – играет на аккордеоне – играет на гитаре – играет на пианино – водит такси – играет на аккордеоне – проводит экскурсии по музею – выращивает овощи – разводит скот – разводит животных (на звероферме) – доит коров, ухаживает за телятами – ухаживает за птицей – включает детали машина – работает на бульдозере – ткачество – играет на трубе – играет на скрипке – лечит больных, ездит на трамвае, троллейбусе – строит дома – учит детей в школе – воспитывает детей в детском саду – приручает животных в цирке – следит за порядком в музее – работает в кафетерии – управляет самолетом – управляет вертолетом – кладет паркетный пол – ремонтирует сантехнику – ухаживает за лесом – ухаживает за садом – готовит сталь – шахты c овал – убирает дворы, улицы – ловит рыбу – раздает книги в библиотеке – разносит почту – готовит выпечку, чинит обувь – работает с краном
3 3.Игра Исправьте ошибку Воспитатель: Будьте внимательны и постарайтесь исправить все мои ошибки. Строитель управляет самолетом. Строитель стоит дом. Пожарный лечит людей. Пожарный тушит пожары. Швея красит дом. Швея шьет одежду. Парикмахер стирает одежду. Парикмахер режет людей. Почтальон разносит почту. Дворник готовит обед. Дворник подметает двор. Пилот управляет автомобилем. Пилот управляет самолетом.4. Минутка по физической культуре Кровельщик (координация речи и движения, развитие общей моторики) Это не град, то не гром – (Дети встают в круг, изображают удары молотком, растягиваются на цыпочках, поднимают руки вверх) Кровельщик на крыша. Громко бьет молотком – Вся округа слышит. Он покрывает дом железом, чтобы он оставался сухим. (Изображают удары молотком) (Прикрывают уши руками) (Изображают удары молотком) (Наклоняются, вынимают носки руками) 5.Игра с мячом Что будет, если … Воспитатель. – Я всем брошу мяч и задам вопрос, а вы должны поймать мяч и постараться ответить правильно. Готовый? Что произойдет, если: – повара перестанут готовить? – Врачи перестанут лечить людей? – учителя перестанут учить детей? – Строители перестанут строить дома? – все водители откажутся водить машину? – Дорожная служба перестанет следить за состоянием дорог? Дети отвечают. И еще одну интересную игру я знаю.6. Игра «Напротив»
4 Воспитатель: Как называется профессия, если у человека пчеловод разводит пчел Рыбак Ловит рыбу Копатель Копает землю Дровосек Лесные рубки 6. Дидактическая игра Кто лучше расскажет о своей профессии Воспитатель. – Ребята, на плате есть схема. Она поможет нам составить рассказ о профессии. В его руках картины с изображением людей разных профессий. Тот, кто подходит к доске, рисует картинку. Вам нужно рассказать о том, чем человек занимается в этой профессии, объяснить, что вам нужно знать и уметь делать, чтобы быть хорошим профессионалом.Что это за профессия Чем занимается человек этой профессии Где работает .. Что нужно для работы. Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер стрижет людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему необходимы: ножницы, расчески, фен, бигуди, духи. Это врач. Он работает в больнице. Врач осматривает больных, лечит их. Для работы ему понадобится халат, градусник и лекарства. Это учитель. Он работает в школе. Учитель учит детей.Для работы ему нужна доска, мел, учебники, рабочие тетради. Это строитель. Он работает на стройке. Строитель возводит здания. Для работы ему нужны кирпичи, бетон, цемент, лопаты, краска. (Детские сказки) – Вы молодцы, все правильно и интересно рассказали. 3. Результат урока. Воспитатель: Сегодня мы говорили о многих профессиях, вы знаете, чем занимаются эти люди. А теперь закройте глаза и представьте, кем бы вы хотели стать, какая профессия вам больше всего нравится? Вы представили? – Назовите это одним словом: ПОВАР, ВРАЧ, УЧИТЕЛЬ, СТРОИТЕЛЬ, ПРОДАВЕЦ – это есть.(профессии людей) – Понравился наш урок?
5 Список использованной литературы: 1. Гомзяк О.С. Правильно говорим в 6-7 лет (3-й курс) М. Изд. Научно-методический журнал “Гном и Д” Логопед 4/2009 3. Смирнова Л.Н. Логопед в детском саду 6-7 лет – М. Под ред. «Мозаика-Синтез» Шорыгина Т.А. Профессии. Кто они такие? Книга для педагогов, воспитателей и родителей. / Т.А. Шорыгин. -М .: Издательство ГНОМ и Д с. (Знакомство с окружающим миром и развитие речи).
Краткое содержание итогового игрового урока о социальном мире «Все профессии важны, все профессии нужны» для детей старшей группы. Цель: закрепление детских знаний о разных профессиях, их значении для людей. Заданий:
Структурное подразделение государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области общеобразовательная школа № 8 городского округа Отрадный Самарской области детский сад 4 План-схема
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение ЦНИИ детский сад комбинированного типа 11 «Капелька» Конспект занятия по развитию речи в группе подготовительной школы «Что мы знаем о профессиях»
ГБОУ СОШ 1015 ИП ДО 3 Конспект о прямой организационной деятельности: ОБЖ.Тема: «Профессии» старшая группа – «Сказка» Ведущий: Мирошниченко Е.С. Москва Январь 2017 Цели: вызвать интерес
Структурное подразделение государственного бюджетного образовательного учреждения Самарской области общеобразовательная школа № 10 «ИК« ЛИК »Отрадненского городского округа Самарской области» детская
Конспект фронтального лексико-грамматического урока для подготовительной группы по теме «Профессии» Новоселова Людмила Николаевна Тема: «Профессии».Цель: закрепление знаний по теме «Профессия». Задачи: 1. Продолжить
Отчет по игре-путешествию на тему: «Моя будущая профессия». Средняя группа 2. Воспитатель: Прикащенкова Мария Юрьевна. 1 сентября в средней группе 2 «Пчелка»
Тема недели “Профессии” Уважаемые родители! Поговорите с ребенком о том, что в мире так много профессий, спросите его, какую профессию он знает, кем хотел бы стать, когда вырастет; Спросите
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны» Составитель: Ягина Олеся Юрьевна МБДОУ 48 Задач.1. Расширить представление детей о разнообразии профессий,
МКДОУ детский сад «Радуга» НОД образовательная зона «познание» тема «Профессия парикмахера» средняя группа Воспитатель Познякова И.П. НОД образовательная область «знания» тема «Профессия парикмахера»
Администрация городского округа Саранска Департамент социальной политики Департамент образования муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад 47»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного типа 49 «ФЕЯ» Образовательная деятельность для подготовительной группы по теме: «Профессии
»Беседа “Все профессии важны.»(старшая группа) Цель: сформировать первичные представления о работе взрослых. Задачи: 1. Развить у детей любопытство к профессиям взрослых. Показать важность каждой профессии
Конспект непрерывных, непосредственно организованных образовательных мероприятий для средней группы по ознакомлению с работой взрослых (старший дошкольный возраст) Программа «Знакомство с работой взрослых»
Российская Федерация Ямало-Ненецкий автономный округ Муниципальное образование Ямальский район МБОУ «Мыскаменская начальная школа детский сад» Все профессии нужны, все профессии важны.Готово к уроку игры
Краткое содержание мероприятия по познавательно-речевому развитию (образовательная зона «Общение» в старшей группе 6) ТЕМА: «Профессии» Воспитатель: Одинцева Н.М. МБДОУ 449 Екатеринбург Цель: Реферат
Интерактивная игра «Знакомство с профессиями» Интерактивная игра предназначена для воспитанников подготовительной группы детского сада и учащихся 1 класса. Цель: Задачи: Расширение знаний и понимания
Реферат учебной деятельности по ознакомлению с работой взрослых Образовательная зона «Социально-коммуникативное развитие» «Путешествие по профессиям» (старшая группа) Составлено и проведено: Воспитатель:
Классный час на тему: «Все профессии важны, все профессии нужны» Цель: Развитие интереса к профессиям Задачи: 1 Выявление уровня знаний студентов о профессиях; 2 Обновить знания о профессиях родителей;
В дороге хорошо.4 класс Тема: «Труд и профессии людей». Цель: стимулировать интерес детей к разным видам трудовой деятельности. Цели: привить любовь к работе через вовлечение детей в игры и
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 78 «Алые паруса» города Ставрополя Конспект коррекционно-воспитательной деятельности (логопеда) на тему:
НУЖНЫ ВСЕ ПРОФЕССИИ (содержание урока) педагог Кузнецова С.В., Красноярская общеобразовательная школа 5 класс: 4 «Б» (умеренная степень умственной отсталости) Направление: трудовое воспитание Цель: образование
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного типа 8 города Шебекино Белгородской области» Непосредственно образовательная деятельность в средней группе Рубрика:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего типа Непосредственная учебная деятельность воспитателя с детьми 5-6 лет: «Жители города добра» Воспитатель
ГБДОУ д / с 40 Комбинированного типа Кировского района г. Санкт-Петербург.Петербург. Методические разработки для детей подготовительной группы с ОНП с использованием здоровьесберегающих, интерактивных технологий, ИКТ (с использованием
Цель: Закрепить знания детей о строительной технике, строительных профессиях. Задачи: Образовательные: Обобщить знания детей о строительной технике, о строительных профессиях: каменщик, плотник, маляр; их
Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской областной общеобразовательной школы «Учебный центр» п.Лопатино муниципального района Волжский Самарской области строительный
«Есть много разных профессий» Цель: обобщить и активизировать знания детей о работе и профессиях. Задачи: 1. Закрепить знания дошкольников о различных профессиях. 2. Научитесь определять профессию по описанию,
«Как сформировать у детей дошкольного возраста положительное отношение к работе через приобщение к профессиям». Каждый человек мечтает найти в жизни любимое дело, которое доставляет ему радость и
Демонстрация открытого интегрированного урока в средней группе с детьми с нарушением слуха и детьми с нарушенным слухом на тему «Все профессии нужны, все профессии важны» для участников семинара (глухих педагогов,
Все профессии нужны, все профессии важны Цель: подготовка студентов к свободному и осознанному выбору профессии.Задачи: познакомить студентов с профессиями; вызывать интерес к разным занятиям;
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающими, развитию речи, художественной литературы и мелкой моторики в старшей группе детского сада, тема: «В гости к мастерам» Цели: Расширить кругозор
СП «Детский сад« Солнышко »ГБОУ СОШ село Новое Мансуркино м.Р. Похвистневский Самарской области Схема НОД по образовательной сфере« Труд »(ознакомление с работой взрослых) детей 6-7 лет« Профессия »
Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны.«Цель: обобщение детьми старшего дошкольного возраста знаний и представлений об огромном и разнообразном мире профессий. Образовательные задачи: развернуть
МБДОУ Детский сад 8 «Аленушка» Конспект непосредственной учебной деятельности с детьми старшей группы «Все профессии важны, все профессии нужны»
Нефтеюганский район муниципальная общеобразовательная государственная бюджетная организация «Салымская общеобразовательная школа № 2» МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗРАБОТКА РАЗНОКЛАССНОГО ЧАСА
ГБОУ СОШ пос.Оформление СП “Детский сад” Мишутка “Развлечения в средней группе Тема:« Все профессии нужны, все профессии важны! »Подготовила: Педагог высшей категории Мезенцева Наталья Геннадьевна Стр.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного типа 90» МО город Братск Выпуск 19/2015 Тема номера: «Все профессии важны, все
Конспект логопедических занятий для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Есть много хороших и важных профессий.Звуки [L] [R] »Берестова С.В., педагог-логопед Содержание программы: исправление
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Центр развития ребенка детский сад 46» Сводка итоговых непосредственных образовательных мероприятий (интегрированных)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 29 Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе Тема: «Профессии моего города» (художник, продавец, строитель)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов в 89 районе города Тольятти.Логика НОД с использованием ERM по теме
Тема: «Есть много хороших и важных профессий». Задачи: создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессии в современном мире; расширить кругозор студентов; формирование
1. Повар. Это повар. Он работает в столовой (в кафе, в ресторане, в вашем саду). Повар очень хорошо умеет готовить – и печет, и жарит, и готовит. Помогите своему ребенку подобрать предметы, указанные выше
МДОУ «Детский сад 32 комбинированного вида» Конспект совместной деятельности в подготовительной группе Воспитатель: Евсеева С.А. 2016 Используется общеобразовательная программа дошкольного образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 302 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Проект “ПРОФЕССИЯ” Учитель 2 класса Федорова М.И. 2012-2013 учебный год
ПРОЕКТ МИР ПРОФЕССИЙ А.Н. Панченко младшая группа «Василек» МКДОУ 90 «Калинка» Новосибирск 2014 ПРОБЛЕМА Низкий уровень представления детей второй младшей группы о мире профессий взрослых, низкая активность
Методическая записка к мультимедийной презентации «Все профессии важны, все профессии нужны» (с алгоритмом использования дидактического мультимедийного пособия в учебном процессе) «Отличные профессии
Задачи: АННОТАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО УРОКА «ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОД ПРОФЕССИЙ» Подготовила Е.К. Зеленина. Воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные переживания, чувство уважения к людям разных профессий; Развернуть
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 8 комбинированного типа Центрального района Санкт-Петербурга Конспект подгруппового занятия по развитию речи в подготовительной
МБУ детский сад 153 «Олеся» НОД Сводка на педагогический совет 3 «Как животные помогают военным» Старшая группа Подготовила воспитатель Бондаренко Е.Н. Тольятти, 2014 «Как животные помогают военным»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 40» КОНСПЕКТНЫЙ УЗЕЛ ПО ПДД Тема: «Узнаем нас, дорожные знаки» Разработана воспитателем 1 разряда Рыбкина М.А., г. Саранск Тема:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа 657 Приморского района Санкт-Петербурга Конспект открытого урока по предмету «Социальная ориентация» на тему: «Транспорт. Виды транспорта».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 92 АННОТАЦИЯ УРОКА ПО ТЕМЕ «ПРОФЕССИЯ» средняя группа 3 Воспитатель 1 категории: Кожевникова Н.А. Оренбург 2015 Цель: Формирование взглядов
Мельничук Ю.С. Класс: 1. Тема: Окружающий мир. Урок-игра «Незнайка выбирает профессию». Цель педагога: организовать деятельность детей, направленную на познание разнообразия профессий. Оснащение:
ГУО «Школа 1 год вилейки» Игровая программа «Мир профессий» Класс: 4 Учитель: Борисевич С.V. Тема: Мир профессий 2015/2016 Цель: развитие интереса к профессиям. Задачи: – расширить знания детей
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего типа 3 «Звездочка» города Пролетарска Пролетарского района Ростовской области Конспект занятия по правилам дорожного движения на старшей ступеньке
Класс профориентации Цель: познакомить студентов с разнообразным миром профессий.Задачи: Раскрыть у студентов уже имеющиеся знания о различных профессиях. Расширять знания, кругозор, словарный запас
«Особенности использования новых логопедических технологий на лексико-грамматических занятиях»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 29 Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе Тема: «Профессии моего города» (врач, повар, водитель)
1.Каменщик строит жилища, Платья – дело рук портного. А вот портному без теплого укрытия работать негде! 2. Каменщик был бы раздет, если бы умелые руки не сделали вовремя Фартук, куртку и штаны. 3. Повар
АННОТАЦИЯ УРОКА ПО РАЗДЕЛУ «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ» ТИП: Интегрированный. ВНЕШНИЙ ВИД: Познавательный и речевой. ГРУППА: Подготовительный. ТЕМА: «Путешествие на машине времени» ЦЕЛЬ:
Аннотация.Урок развития речи предназначен для глухих и слабослышащих учащихся 3 класса школы. Урок предназначен для учащихся адаптированной основной общеобразовательной программы основной
МБДОУ Тюлячинский детский сад 3 Тюлячинского муниципального района Республики Татарстан Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающей средой, зрительной деятельностью и математикой в средней группе на тему: «Около
»Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад« Родничок »с.Быков Конспект ПДД развлечение для старшей группы «Путешествие на дачу« Светофор ». Исполнитель: Воспитатель Саутченко
Конспект занятия в группе подготовительной школы «День матери» «Профессии наших мам» Цель: познакомить детей с новым государственным праздником «День матери». Задачи: – учить самостоятельно, составлять мелкие
«Все профессии важны, все профессии нужны» Цель: систематизировать знания детей о профессиях.Задачи: улучшить знания о необходимости и важности различных профессий; учить детей связно говорить; усилить
Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны! Цель: формирование уважительного отношения к людям разных профессий и развитие нравственных качеств – трудолюбия, ответственности, добросовестности.
Сводка ПДД в средней группе «Страна правил дорожного движения» (средняя группа) Автор составила: Горелова М.Н. Задачи программы: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 18 «Сказка», г. Углич План учебной деятельности по познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию по теме: «Овощи»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» группы общеобразовательной направленности детей дошкольного возраста.
Реферат ООД по познавательному развитию детей средней группы 3 «Путешествие в страну правил дорожного движения» Воспитатель: Лютко Л.А. Интеграция образовательных сфер: познавательная, социальная и коммуникативная,
Дятько Маргарита Терентьевна
Педагог
детский сад № 171 «Крепыш»
АНО ДО “Планета детства” Жигули “
Цель : расширяет знания детей о людях разных профессий.
Задачи:
Учебная площадка : «Развитие речи»
Пополнение активного словарного запаса;
Развитие связной, грамматически правильной речи;
Развитие речевого творчества.
Интеграция образовательных сфер :
«Социально-коммуникативное развитие»
Повышение интереса детей и уважения к людям разных профессий.
Закрепление детских знаний о том, что разные орудия труда помогают людям в работе.
Развитие любознательности, познавательной мотивации, воображения и творческой активности.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.
Интерактивные технологии : «Хоровод», «Цепочка», «Древо знаний», «Работа в парах», «Малые группы», «Интервью».
Оборудование и материалы : ноутбук, письмо на экране компьютера от жителей города Мастерс, рабочие инструменты людей разных профессий, схемы для составления творческих рассказов, мяч, «древо познания», картинки с изображением людей разных профессий, почтовый ящик.
Подготовительные работы:
Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших отцов», «Кем я мечтаю стать»;
Экспертиза изображений профессий;
Сборник описательных рассказов по теме;
Проведение дидактических игр «Кому что нужно?», «Что лишнего?» «Угадай по описанию»;
Сюжет ролевых игр: «МЧС», «ДПС», «Стройка», «Поликлиника», «Завод», «Банк», «Салон красоты», «Почта».
Настольные печатные игры; запоминание пословиц, поговорок о работе;
Чтение Д. Родарри «Чем пахнет поделка?», В. Маяковского «Кем быть?» (предлагаю родителям).
Ход урока:
Воспитатель: Ребята, нам пришло сообщение на почту детского сада.
Уважаемые ребята! Вас приветствуют жители города Мастеров. Недавно у нас был сильный ураган, и все инструменты унесло ветром.Теперь людям разных профессий не с чем работать. Если можете – помогите, пожалуйста. Отправляем вам карту города Мастерс. Она поможет вам выполнять задания и находить инструменты. Найдите их и отправьте нам по почте. Удачи.
Жители города Мастерс.
Воспитатель: Ребята, подскажите мастер – это кто?
Детей: Это люди разных профессий.
Воспитатель. Что такое профессия? Как ты понимаешь?
Детский. Это работа, за которую люди получают деньги.
Воспитатель : Профессия – это специальность, которой владеет человек, он получает ее во время обучения и практики.
Педагог б: в письме сказано, что нам в помощь прислали карту. Давайте посмотрим на это и отправимся в путь.
(На каждой остановке есть задания и предметы, необходимые для этой профессии. Дети собирают и складывают их в почтовый ящик).
1. Игра “Название профессии ” » (интерактивная техника «Карусель»)
Воспитатель: Дети внутреннего круга держат в руках изображение профессии, а дети внешнего круга называют профессию.По сигналу все дети внешнего круга переходят вправо и называют свою профессию.
Воспитатель: Молодцы, ребята, с одной задачей справились.
Продолжаем поиск инструментов. (Обратите внимание детей на карту)
2. Игра «Найди ошибку и исправь» »(Дети стоят в кругу, учитель
бросает мяч ребенку, произносит приговор, а ребенок поправляет).
(интерактивная технология «Хоровод»)
Самолетом управляет строитель – (самолетом управляет пилот).
Пожарный лечит людей – …
Швея красит дом – …
Дворник готовит обед.
Машинист ведет поезд – …
Шофер строит дома – …
Повар учит детей правильно писать – …
Почтальон подметает двор – …
3. Игра «Сложные слова»
(интерактивные технологии «Дерево знаний» и «Работа в паре»)
На дереве висят карточки с названиями профессий.Дети делятся на пары, договариваются, кто снимает карточку и читает название профессии, а кто объясняет значение слова.
Пример: САДОВОД, ПЧЕЛОВОД, РЫБАЛК …
4. «Что будет, если … » (интерактивная технология «Цепочка»)
Повара перестанут готовить? – (все люди будут голодны)
Врачи перестают лечить людей? – …
Перестанут ли учителя учить детей? -…
Перестанут ли строители строить дома? – …
Все ли водители откажутся водить машину? – …
Полицейские перестанут выходить на службу? – ..
Пилот не летает? – …
5. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.
Воспитатель: Жители города подготовили следующее задание. Приглашают составлять загадки – описания о людях разных профессий.И для выполнения этого задания вам нужно разделиться на группы по три человека, на столах у вас есть картинки с изображением людей разных профессий. О них нужно рассказывать, не называя профессии, а мы должны угадывать, о каких людях вы нам рассказывали. А чтобы рассказ был точным и законченным, можно воспользоваться планом. Вспомним, что означают картинки на схеме:
1. «Рука» – чем занимается человек данной профессии.
2. «Геометрические фигуры» – какие предметы нужны ему для работы.
3. «Сердце» – какими качествами должен обладать человек в этой профессии.
Пример истории: Этот мужчина режет людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему понадобятся: зеркало, ножницы, расчески, фен, бигуди, духи. Он должен быть внимательным, вежливым, аккуратным; делая стрижку или прическу, он должен учитывать форму лица.
Самостоятельные рассказы детей. (интерактивная технология «Малые группы»)
Воспитатель: Молодцы, хорошо поработали.Мне очень понравились твои рассказы.
6. Интервью «Кем быть? »(Интерактивная технология« Интервью »)
Воспитатель. Ребята, молодцы. Помогли жителям города Мастерс, собрали все инструменты. Когда человек помогает другому человеку в трудную минуту – как можно сказать?
Дети … Не имей ста рублей, а имей сотню друзей. Друг познается в беде.
Воспитатель … Сложим инструменты в пакет и отправим жителям города Мастерс.Я думаю, они будут счастливы.
Воспитатель: Любая работа или профессия очень важна и почетна. Чтобы стать кем-то, нужно сначала вырасти и научиться. А пока мы с тобой можем только играть в разные игры и смотреть, как работают взрослые.
Рената Иванова
Конспект занятия по развитию речи «Профессии»
Голы :
I. Исправительно-воспитательная :
1. Расширить и конкретизировать представления о профессиях людей .
2. Якорь в речах существительное с обобщающим значением « профессия» .
3. Уточнить и расширить словарный запас по теме « Профессий »
II. Коррекционная развивающая :
1. Улучшить грамматическую структуру речи (упражнения на образование прилагательных от существительных, согласование числительных с существительными)
2. Совершенствуйте навыки построения простых и сложных предложений.
3. Развитие речевой деятельности , диалогической речи (через ответы на вопросы, диалог)
III. Коррекционно-воспитательный :
1. Стимулируйте мотивацию к обучению
2. Развивайте эмоциональные чувства.
Оборудование : тематические картинки (врач, повар, продавец и др.) предметов для организационного момента – молоток, черпак, нитка с иголкой, градусник, расческа.
Класс осуществляется в виде проезда.Поездка за угол в группе ( «Больница» , «Магазин» и др.)
I. Org. момент. Анонс темы.
Привет, ребята, посмотрите какой бардак! Сколько там разных предметов! Кто мог их оставить? Думаю, молоток оставил плотник. Кто оставил ножницы? пр.
Эти предметы нужны людям разных профессий .
Незнайка пришла к нам в гости. Он не знает, кем хочет стать, когда вырастет.Вместе с Незнайкой мы отправимся в путешествие по городу профессий , чтобы рассказать Незнайке о профессиях .
II. Шейная гимнастика
Но нужно подготовиться к путешествию
Давайте покажем Незнайке, как ты счастлив, печален, зол, удивлен.
Давайте покажем Незнайка, насколько мы мобильны язычок :
Художника пригласили расписать потолок пора (маляр)
Повар приготовил вкуснейшее малиновое варенье (аппетитное варенье)
Цирковые акробаты качели на качелях (качели)
У швеи острая игла, покажем, как наш язык превращается в острую иглу. (игла)
А теперь этой острой иглой протыкаем щеки.
Готовимся к поездке.
III. Работа по лексико-грамматической части выступлений .
Ребята, подскажите, а на чем можно путешествовать?
На машине, на самолете, на корабле …
А что мы собираемся путешествовать, вы узнаете, если отгадываете загадку :
«По дороге мчится странный дом –
Круглые резиновые ножки.
Пассажиров заправлено
И бак полный бензина. «
Автобус
Верно! Поедем автобусом.
1. – Кто водит автобус?
Драйвер
Кто еще работает в автобусе?
Проводник
Кем ты становишься, садясь в автобус?
Пассажиры
Ехали, ехали и наконец приехали. Автобус остановился, и мы приехали.
Чувствуете, как здесь вкусно пахнет? Вы угадали, кого мы приехали в гости?
2.Уголок “Кухня”
Приехали в гости к повару.
Чем занимается повар?
Повар готовит, жарит, запекает …
Верно. Наша Незнайка больше всего люблю сладкие блины. Что ты любишь есть? Какая ваша любимая еда? Начните свой ответ с слов : «Я люблю…» (каждый ребенок называет свое любимое блюдо)
А для нас повар приготовил вкуснейший яблочный компот. Какой компот приготовил повар?
Яблоко.Повар приготовил компот из яблок.
А если бы он сделал компот из малины (груша, вишня, абрикос, клубника, слива, что бы это было?
IV. Пальчиковая гимнастика
Пальцевая гимнастика «Повар»
Шеф-повар готовил ужин (Дети стучат ребром руки по столу)
А потом выключили свет.
Повар по лещу принимает (Поднимите палец вверх)
И положить в компот.
Бросает поленья в котел (Согните средние пальцы)
Забивает угли ковшом. (Согните безымянные пальцы)
В бульон всыпать сахар. (Согните мизинец)
И он очень доволен. ( Пожали плечами )
Попрощаемся с поваром и двинемся дальше.
3. Уголок «Больница»
Ребята, а мы были с поваром Незнайка объелась и заболел живот? Что мы делаем? Кто может нам помочь?
Ровно, врач нам поможет.Где он работает?
Врач работает в стационаре, поликлинике.
Как еще можно вызвать врача?
Верно. Пока доктор лечит нашего Незнающего, я проверю, знаете ли вы, какие предметы нужны доктору. Теперь вам нужно будет выбрать только те предметы, которые нужны врачу для работы. (Дети выбирают правильные из предложенных)
Для чего нужен этот предмет? Ваше предложение должно содержать слова : «Врачу необходимо … “
А я выберу шоколад, он нужен доктору, чтобы зубы не болели (дети отрицают ответ) .
ОК! А теперь попрощаемся с доктором и двинемся дальше. И продолжим путешествие на самолете
.V. Физические минуты.
Лётчики скважин, лётчики,
Подготовлен к полету.
Подошли к самолету
И они поднялись по лестнице.
Полет начинается.
Наш самолет гудел.
Он поднялся и полетел.
Пилот посмотрел направо,
Пилот посмотрел налево.
Ускоренная перемотка вперед
Наш прекрасный самолет.
Vi. Работа над диалогической речью
4. Уголок «Магазин»
В магазин.
Правильно, это магазин.
Кто работает в магазине?
Продавец.
Чем занимается продавец?
Продает различные товары.
Посмотрим, что есть в продаже в нашем магазине
В магазине продается картофель, морковь, огурцы, помидоры.
А как все это можно назвать одним словом.
Верно. Ребята, теперь будем продавцами и покупателями
Продавец должен быть вежливым, внимательным и спрашивать «Что вы хотите купить?» (Один ребенок назначен на роль продавца) .
Кто мы?
Покупателей.
Так как у нас есть продуктовый магазин, мы будем покупать продукты у вас, но не просто купим, но и посчитаем (создается ситуация для диалога, представлен образец «- Что вы хотите купить?» – «Хочу купить два помидора»).
Я хочу купить три морковки. Я хочу купить один огурец … и т. Д.
Молодец.
Незнайка внимательно слушал и запомнил все, о чем мы говорили, и теперь хочет рассказать то, что он запомнил.
Шофер готовит обед, а повар ведет автобус. Верно?
Врач продает, а продавец лечит людей. Верно?
Все перепутал Незнаю.
Незнайка спрашивает, кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
Я хочу быть…
Незнайка сказал мне, что он решил, кем он хочет стать, он хочет стать врачом, чтобы помогать людям, лечить их.
Вам понравилась наша поездка? На чем мы путешествовали? В каком городе мы были и кого посетили?
Урок по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Путешествие в город профессий».
Задачи:
уточнить и расширить словарный запас по данной теме;
зафиксировать в речи существительное с обобщающим значением «профессия»;
улучшить навыки построения простых и сложных предложений;
упражнение по составлению рассказа по схеме;
развивать речевую активность, наблюдательность, любознательность;
вызывают интерес к разным профессиям, по их важности в нашей жизни;
воспитывать в детях уважение к людям разных профессий.
Подготовительная работа: бесед о профессиях, чтение стихов и рассказов о профессиях, чтение пословиц о работе, просмотр картинок, экскурсии.
Материалы и оборудование: рисунков и фотографий с изображением людей разных профессий, схемы, аудиозаписи, изображение Города профессий.
Урок организован в форме группового путешествия с изображениями людей разных профессий на доске.
Ребят, а на фотках кто изображен? Как вы думаете, что такое «профессия»? (Ответы детей) Вы высказали свои предположения, и для их проверки предлагаю съездить в Город профессий. У нас есть волшебная карта, которая поможет нам на этом пути. Мы будем следовать по маршруту, указанному стрелками. Каждая стрелка указывает на задачу, после выполнения которой мы можем двигаться дальше.
Итак, в путь. Кто найдет первую стрелу, позовет всех.
Дети ищут стрелку в группе.
1. «Назовите профессию».
В Городе профессий проживают люди разных профессий. В свою очередь, мы откроем картинки и назовем профессии.
На втором рисунке показаны профессии, связанные с менеджментом транспорта. (Водитель, машинист, пилот и др.)
Напоминаем профессии людей в сфере обслуживания.
(парикмахер, продавец, стюардесса и др.)
Первое задание выполнено. Ищем вторую стрелку.
2. Дидактическое упражнение «Кто чем занимается?»
Здесь нас ждут очаровательные картины. Чтобы их расколдовать, нужно составлять предложения по схеме (слово – предмет, слово – слово действия – предмет)
Дети выбирают картинки, составляют предложения. (Например, продавец продает товар.)
Уходим в поисках следующей стрелки.
3. «Звуковое письмо».
Жители Города профессий прислали нам аудио-письмо. Давайте послушаем сообщения и скажем, люди каких профессий могли так сказать. (прослушивание аудиозаписей)
Раскройте рот пошире. (Стоматолог)
Привезти цемент, кирпичи. (Строитель)
Какие сладости вы ищете? (Продавец)
Оставить челку вам? (Парикмахер)
Дети, откройте тетради. (Учитель)
4.Движение упражнения «Шоу».
А теперь мы сами превратимся в людей разных профессий.
Взрослый показывает картинку: художник, инспектор ГИБДД, скрипач, художник, писатель и т. Д., А дети показывают, чем занимаются люди этих профессий.
5. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (обклеены спичечными коробками)
В работе людям разных профессий нужны помощники: инструменты. Найдите, кому что нужно, и объясните, почему.
Дети выбирают картинку с изображением профессии, берут в руки вкладыш с изображением инструментов, закрывают ящики.
6. Дидактическое упражнение «Угадай название профессии».
Жители города профессий зашифровали название одной из профессий.
Каждая цифра обозначает букву, напишите буквы под цифрами и вы узнаете название профессии.
Какую профессию вы получили? (Повар) Давай поговорим об этом.
Дети рассказывают по схеме на доске: ФИО, место работы, чем занимаются, спецодежда, инструменты, отношение к профессии)
7. «Город профессий».
Итак, последняя стрела стрелки привела нас в Город Профессий, ворота открываются….
На доске изображение Города профессий с нарисованными зданиями: больница, магазин, цирк, школа, детский сад и др.
Но его жители не успели приступить к работе.Мы вам поможем?
Дети выбирают картинки с изображением людей разных профессий и прикрепляют их к соответствующим постройкам.
Молодец! Город профессий растет, в нем появляются новые постройки и новые профессии. И мы с вами будем заселять эти здания, узнавая о людях новых профессий.
Подведение итогов урока.