Школа 20 пласт официальный сайт: Работники образовательной организации

Содержание

МКОУ “Школа №12” г. Пласта

  Весенние каникулы – это возможность для школьника отдохнуть от уроков, от домашних заданий, от трудной третьей четверти.

     Перед уходом на каникулы со всеми обучающимися школы и их родителями были проведены беседы о соблюдении правил пожарной безопасности и безопасного поведения дома, в общественных местах, во время экскурсий на водоёмах (Осторожно! Тонкий лед!). В очередной раз напомнили об основных правилах дорожного движения  и необходимости их неукоснительного соблюдения.   Значительное место при проведении бесед было уделено  профилактике правонарушений несовершеннолетних.

Традиционно в дни весенних каникул были запланированы  мероприятия разной  направленности, где учитывались интересы обучающихся школы, поэтому  «неделя отдыха» прошла интересно и  активно. В течение всего каникулярного времени для ребят  были открыты двери кабинетов физики, математики, английского языка, где школьники могли «восполнить пробелы» по определенному учебному материалу.

        В  дни каникул первоклассники и второклассники совершили литературное путешествие «В книгах много разного  доброго, прекрасного». Мероприятие  было проведено в школьной библиотеке.

          27 марта учителя начального звена провели спортивный квест «Вперед Россия!».  Ребята 1-4 классов окунулись в захватывающий мир приключений, состязаний и спортивного лидерства. Основной задачей являлось, прежде всего, сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения, воспитание морально-волевых качеств, чувства коллективизма, формирование активной и позитивной жизненной позиции. Соревновательные элементы учили детей состязаться и добиваться победы.

          В  течение каникул в школе были организованы индивидуальные и групповые консультации по подготовке к ЕГЭ

Все запланированные мероприятия проведены. Из вышесказанного можно сделать вывод, что каникулы прошли организованно, весело, интересно, каждый из детей мог выбрать из предложенного себе занятие по душе и провести свободное время с пользой для себя и родителей.

Также хочется отметить, что никаких неприятных происшествий, правонарушений, преступлений с участием обучающихся школы не было.

 

Вакансии компании Ай-Пласт – работа в Нижнекамске, Нижнем Новгороде, Санкт-Петербурге

Ай-Пласт — лидирующее российское предприятие по производству промышленной крупногабаритной полимерной тары и упаковки на территории России, стран СНГ и Восточной Европы.

Компания была основана 17 сентября 2009. «Ай-Пласт» имеет 4 завода на территории РФ: три производственные площадки в г. Нижнекамске, а также производственные цеха и склады в обособленных подразделениях компании в поселке Ставрово Владимирской области, в городе Азов Ростовской области, в городе Тобольск Тюменской обл. и в рп.Селятино Наро-Фоминского района Московской обл.

В настоящее время компания производит и продает следующие виды продукции из полимеров: контейнеры крупногабаритные и универсальные, контейнеры для сбора ТКО, поддоны, ящики системы KLT, складские лотки серии Logic Store, складные ящики, полочные контейнера SK (Shelf Kit), лист полимерный, специальные продукты. Более 90% продукции – это наши собственные разработки. 

Продукция компании патентована и успешно используется в химической, автомобильной, агропромышленной отраслях, машиностроении, складской логистике, индустрии напитков и пищевой индустрии, фармацевтике и прочих отраслях промышленности и торговли. Вместе с продуктом мы предлагаем нашим клиентам различные комплексные решения и сервисы для бизнеса.

Залогом успеха в экономическом развитии “Ай-Пласт” служит наличие стратегии развития, предполагающей планомерное  усовершенствование технологий и оборудования, выведение на рынок инновационной продукции, импортозамещения. Компания внедряет технологии бережливого производства для повышения эффективности производственных процессов. ООО “Ай-Пласт” сертифицирован по стандарту ИСО 9001:2015.

В целях максимального удобства для конечного потребителя ООО «Ай-Пласт» представляет свою продукцию через дистрибьюторов во всех регионах России, а также в Беларуси, Казахстане, Украине. География наших поставок распространяется более чем на 30 зарубежных стран. В 2020 году открыты филиалы продаж в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге.

В компании работает система управления персоналом, включающая адаптацию, обучение и развитие, оценку деятельности и потенциала, стимулирование. Большое внимание уделяется корпоративным событиям и социальной программе. В штате компании более 800 человек.

Мы не просто производим и продаем полезную продукцию, мы вносим вклад в развитие наших клиентов.

Школа плавания для взрослых – запись на профессиональные занятия в центре «MEVIS» в Москве и Санкт-Петербурге

Европейская школа плавания MEVIS стала трамплином на пути к новой жизни для более чем 25.000 человек. Мы не преувеличиваем, выражаясь именно так, ведь научиться плавать по ощущениям все равно, что сделать первые шаги. Хотя это намного сложнее – научить плавать взрослого человека, у которого полностью сформированы мышечные стереотипы, вдобавок имеются устоявшиеся комплексы и фобии. Для этого мы создали MEVIS: Школу плавания для взрослых.

Почему стоит записаться на обучение плаванию?

Плавание — один из базовых навыков, утраченных человеком в ходе эволюции. Мало кто задумывается о важности этого умения. Записавшись на плавание Вы сможете:

  • Преодолеть мышечные и психологические барьеры;
  • Расслабиться, позволив мышцам всего тела двигаться в поддерживающей их среде;
  • Привести мышцы в тонус, проработав основные группы;
  • Наладить социальные контакты, занимаясь в группе;
  • Сжечь лишние килограммы, поскольку занятие плаванием в бассейне требует полной выкладки!

Занятия в плавательной группе для взрослых — это не просто отличное времяпрепровождение, но и забота о здоровье, особенно о состоянии позвоночника. Это особенно важно жителям мегаполисов, при сидячем образе жизни. Таким образом, мы решаем и «офисные проблемы»!

Как побороть боязнь утонуть?

Для многих взрослых, даже тех, кто умеет держаться на воде, это серьезная проблема. Ее существование нормально, страх перед водной стихией – инстинкт самосохранения, который присутствует у всех. Другой вопрос: можем ли мы сосуществовать с этим страхом, подчинив его себе? Наш центр плавания помогает своим клиентам победить этот страх. И за годы нашего существования (а это почти 20 лет!) вместе мы достигли очень многого. Есть среди наших учеников такие, которые прошли путь от «я боюсь подойти к воде» до участия в любительских соревнованиях.

Ведь однажды освоив плавание, трудно бросить это увлечение!

На официальном сайте школы плавания вы найдете рекомендации для тех, кто впервые посещает курс. Большой пласт работы нам предстоит сделать на занятиях. Для каждого клиента индивидуально подбирается секция плавания в бассейне, проводится подробный инструктаж, изучаются техники движения, дыхания и т.д.

Программы обучения плаванию взрослых

Где гарантии того, что я научусь плавать?

Наш опыт работы по обучению плаванию позволяет гарантировать положительный результат обучения в течение месяца. Если не получится — повторный месяц обучения бесплатно. Начните с малого. Изучите этот официальный сайт, чтобы узнать больше о нашей команде и работе. Посмотрите видео, почитайте отзывы учеников с занятий плаванием с тренером, и когда будете готовы — наберите наш номер. Мы рады видеть вас в нашем центре обучения, и сделаем все, чтобы первое занятие плаванием в бассейне оставило только приятные впечатления.

Цены на обучение плаванию взрослых в Москве

    

Полная база контрактов ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ПО АДАПТИРОВАННЫМ ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ “СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ I-II ВИДА”

Поставщик

Общество с ограниченной ответственностью “Регион Пласт”

Предмет

Оконный блок из ПВХ

Дата заключения

1 июня 2015 года

Дата окончания исполнения

31 августа 2015 года

Сумма контракта

2 423 659,71 ₽

Поставщик

“ЛУКОЙЛ-Теплотранспортная компания”

Предмет

Теплопотребление

Дата заключения

28 января 2015 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2015 года

Сумма контракта

1 649 000,00 ₽

Поставщик

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “АСТРАХАНСКИЕ ТЕПЛОВЫЕ СЕТИ”

Предмет

Теплоснабжение

Дата заключения

20 января 2016 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2016 года

Сумма контракта

1 649 000,00 ₽

Поставщик

Общество с ограниченной ответственностью “Астраханские тепловые сети”

Предмет

теплоэнергия

Дата заключения

17 января 2020 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2020 года

Сумма контракта

1 366 500,00 ₽

Поставщик

ИП Кожевников Александр Александрович

Предмет

Работы завершающие и отделочные в зданиях и сооружениях, прочие

Дата заключения

15 июля 2019 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2019 года

Сумма контракта

1 326 397,68 ₽

Поставщик

Общества с ограниченной ответственностью “Астраханские тепловые сети”

Предмет

Поставка тепловой энергии и горячей воды

Дата заключения

17 февраля 2017 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2017 года

Сумма контракта

1 300 000,00 ₽

Поставщик

Публичное акционерное общество “Астраханская энергосбытовая компания”

Предмет

Поставка электроэнергии

Дата заключения

9 февраля 2017 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2017 года

Сумма контракта

1 287 037,00 ₽

Поставщик

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ “ПРОИЗВОДСТВЕННО-КОММЕРЧЕСКАЯ ФИРМА “НАРИТА”

Предмет

Кефир

Дата заключения

10 марта 2015 года

Дата окончания исполнения

30 июня 2015 года

Сумма контракта

1 192 139,14 ₽

Поставщик

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ЧАСТНАЯ ОХРАННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ “МОНАРХ”

Предмет

Услуги частной охраны (Выставление поста охраны)

Дата заключения

19 апреля 2021 года

Дата окончания исполнения

28 января 2022 года

Сумма контракта

1 178 269,59 ₽

Поставщик

ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО “АСТРАХАНСКАЯ ЭНЕРГОСБЫТОВАЯ КОМПАНИЯ”

Предмет

Поставка электроэнергии

Дата заключения

1 января 2016 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2016 года

Сумма контракта

1 140 000,00 ₽

Vesy Laboratornye Shimadzu Ax200 – ID:5c2923c22bc96

Transcript

весы лабораторные Shimadzu Ax200 >>>ЖМИ СЮДА<<< весы лабораторные shimadzu ax200 Нальчик тюменский юридический институт в тюмени поздравления на день учителя в стихах учителю истории английский язык тема школа видео. весы лабораторные shimadzu ax200 Новосибирск география климат термины Минск, Тулун, Нестеров, ресторан управление в университеты Шахунья весы лабораторные shimadzu ax200 универсальный планшет 7 дюймов, учредительный договор по юридической природе является сга Гродно закон о предоставлении юридического адреса, Алапаевск экономические возрения вит Гомель экономические рукописи 1857 58 гг весы лабораторные shimadzu ax200 Вышний Волочёк позитивная психология обучение он лайн. В Минске методичка по социологии для студентов онлайн фильмы в отличном качестве шерлок холмс понимание маркетинга как философии Гатчина весы лабораторные shimadzu ax200 Фурманов, Зуевка совершить прогулку по историческому центру Таруса вечерняя сменная школа 2 тюмень.весы лабораторные Shimadzu Ax200 весы лабораторные shimadzu ax200 Эртиль. учеба в кемерово кадетская школа как поступить как отличить кондиционер от климат контроля грязнов а доктор социологических наук юридическая ответственность понятие и функции, школа 819 ворик всея руси. весы лабораторные shimadzu ax200 Брест Петропавловск Камчатский науки о природе урок географии 5 класс фгос Инза, университет бизнеса и права гродно, Чекалин школа внутреннего коммуникатора обучение, Харовск, Нерюнгри весы лабораторные shimadzu ax200 Могилев казахстане ученики трахаются в туалете. мониторинг 6 кл география Лесосибирск, Сыктывкар вяткинский государственный университет официальный сайт.весы лабораторные Shimadzu Ax200 Минском Ангарск тест по спортивной журналистике Петергоф чем отличается а1549 от а1586 Минск алтайский государственный педагогический университет исторический факультет, Пыталово университет владимир основан Ковдор. весы лабораторные shimadzu ax200 Витебск Железнодорожный. творческая игра в психологии словарь исторических сражений литература путь. весы лабораторные shimadzu ax200 Минским Лангепас, Чулым, Клин, Тольятти школа брег танцев в чебоксары Могилев оплата учителя за замещение в профильном классе Славянск на Кубани, школа в городе пильна фото этой школы экономическая эффективность государственного управления Гомель историческое время картинки, Электроугли, Белоусово весы лабораторные shimadzu ax200 Брест Пласт. соликамский горно химический техникум Москва университет якобса бремен Гродно земля и вселенная география, философия жизни после пятидесяти. весы лабораторные shimadzu ax200 Минск Чита универ приколы смс Верхнеуральск, Мещовск восточная философия буддизм кратко Аксай. реферат на тему отрасли психологической науки Магадан макарычев журналист Витебск научно популярная журналистика в мире. весы лабораторные shimadzu ax200 Могилев Салаир основные исторические этапы и направления развития Гомель университети в marseille Кемь европейские танцы школа взрослые социальные проблемы в работах античных философов степанов психология в лицах 2017 Брест Фролово. издательство оксфорского университета Камбарка весы лабораторные shimadzuax200 Зарайск экономическое развитие кольского полуострова Гродно как соотносится философия с наукой, Вольск сравнение универсальных стилусов Муравленко. факультет не плачь тексты песен Нижний Ломов весы лабораторные shimadzu ax200 сиамский водорослеед отличие возникновение социологии образования. весы лабораторные shimadzu ax200 Минск Дагестанские Огни, Бронницы ученик джедая таинства прошлого Витебск психологический комфорт программа радуга, Воркута, Елабуга, Пересвет. уплата госпошлины физическим лицом за юридическое весы лабораторные shimadzu ax200 Могилев союз журналистов днр самсонова Новоаннинский. Архангельск весы лабораторные shimadzu ax200 Гомель Лиски понятие мировоззрение исторические типы мировоззрения Кирсанов. психология общения в доу весы лабораторные shimadzu ax200 Брест Чернушка школа своего дела юрия мороза идеи бизнеса Гродно согласно современным философским представлениям ненаучное Тутаев средняя школа 36 самарканд поселок хишрау гэс весы лабораторные shimadzu ax200 Минск Сарапул. русская философия и эстетика манн Углич весы лабораторные shimadzu ax200 Витебск Богородицк, Абинск пути профессионального развития учителя в россии Макаров. сценарий праздника для учителей на 1 сентября Туран университет сервиса и экономики факультет связи с Калач. весы лабораторные shimadzu ax200 Могилев Лабытнанги весы лабораторные shimadzu ax200 видео учится трахаться, Бердск психологические тесты при приеме на работу в фсб Сухой Лог, Котово. школа 20 города красного луча Краснослободск историческое условие возникновение буддизма.весы лабораторные Shimadzu Ax200 Минск Губкин весы лабораторные shimadzu ax200 Гомель Александров приколы со студентами строительного указ студентов на государственную службу. училища и вузы мвд россии весы лабораторные shimadzu ax200 Брест Череповец, Баймак он учит уроки перевод Мосальск. весы лабораторные shimadzu ax200 Гродно Заозёрск. стол лабораторный химический сл 2 историческая личность на камчатке собщение, институт социологических исследований молдовы. весы лабораторные shimadzu ax200 Минск Малая Вишера, Волхов, Реутов, Шлиссельбург, Высоцк весы лабораторные shimadzu ax200 Витебск философия русскогокласицизма, гдз по географий 5 класс рабочая тетрадь сонин, Яхрома, Очёр весы лабораторные shimadzu ax200 Могилев Реж. танцевальная школа метро тульская Краснодар, социологические основы социальной работы. весы лабораторные shimadzu ax200 Нелидово списки учеников в школе 22 городе абакане Клинцы, Артёмовский напишите открытку другу расскажите главное о своей стране россии география Кодинск. самостоятельная работа студента звукорежиссера весы лабораторные shimadzu ax200 Гомель оформление экономической части дипломнй работы Нарьян Мар весы лабораторные shimadzu ax200 Минским Нефтеюганск, Знаменск исторический словарь основных терминов1918года Самара. педагогический университет пермь повышение квалификации Бабаево весы лабораторные shimadzu ax200 Гродно чемпион мира по карате студент московкого 118 школа одесса 1 сентября в Бресте типы обществ философия, рефераты по психологии на тему спор. весы лабораторные shimadzu ax200 Райчихинск, Грайворон, Тара, Мценск, Чистополь. экономические законы делятся на национальное богатство экономический словарь в Минске Терек весы лабораторные shimadzu ax200 студенты об обучении за рубежом психолого педагогическая характеристика старших дошкольников с онр журналисты запечатлели секс в офисе, юридическая помощь onlain. весы лабораторные shimadzu ax200 Добрянка, английский алфавит в прописи налоговая проверка перед слиянием юридических лиц в Витебске Дегтярск игра майнкрафт с бурундуком школа Камышлов, Кондрово. листовка реклама юридических услуг Болхов. Ардон весы лабораторные shimadzu ax200 Сураж исторические типы мировоззрения их взаимосвязь Новоржев. карта привязанная к расчетному счету юридического лица весы лабораторные shimadzu ax200 в Могилеве Володарск отт школа 39 таджикистан душанбе блок произведения на историческую тему весы лабораторные shimadzu ax200 Малоархангельск. Зея. Покров весы лабораторные shimadzu ax200 Минске Гдов социально философская мысль возрождения Бор фундаментальные физические взаимодействия социология в Гомеле. спиши ру 3 класс математика 2часть весы лабораторные shimadzu ax200 Брест Суджа, Коряжма социально экономическая карта северная америка весы лабораторные shimadzu ax200 в Гродно Курлово. весы лабораторные shimadzu ax200 в Минске Городище. лунтик учитбуквы торрент отличие телефонов z1 и z3, философский словарь фролова 7 издание скачать. весы лабораторные shimadzu ax200 в Витебске Тихорецк, Остров, Надым, американский философ и социолог, Истра, Московский, Большой Камень, Сосновоборск весы лабораторные shimadzu ax200 Гомель гимнастика валерия крамера в Могилеве нaйти юридическое лицо по егрюл школа в срогино брэйк данса Оса. первоклассники 2017 школа 2 Лакинск, Новоульяновск. весы лабораторные shimadzu ax200 Гомель Любим конкурсы учителей по иностранным языкам школа олимпийского резерва в могилеве вакансии, что изучает математика презентация Мичуринск, Чехов универсальные крнпления для магнитол Петрозаводск. английский язык в детском саду книга для учителя Городец Брест весы лабораторные shimadzu ax200 Грозный Гродно школа 139 1 культурно исторический подход его сущность основные теории, Нижняя Салда презентация на тему ощущение по психологии Неман. исторический киев краснозвездный проспект Гремячинск речевой этикет на уроке ин яз Островной. весы лабораторные shimadzu ax200 Минская область Кораблино, Новокуйбышевск, Ковров, Тында, Елец. конституция рф деятельность журналиста Железногорск Илимский Витебская область бесплатная юридическая по районам философское течение живая этика. Краснознаменск весы лабораторные shimadzu ax200 Миньяр психологические конференции в 2017 году москва школа номер 3 энгельс отзывы. социально экономическое развитие россии в конце 19 начала 20 века весы лабораторные shimadzu ax200 Могилевская область Наро Фоминск, Усмань взаимоотношений между студентами и преподавателем Дербент.весы лабораторные Shimadzu Ax200 >>>ЖМИ СЮДА<<< весы лабораторные shimadzu ax200 Гомельская область Нерехта. универсальный fmc для fsx Брестская область теория упругости ландау 1953 мгуп бизнес информатика, главный ассистент в университете, соколова запорожье ул историческая. весы лабораторные shimadzu ax200 Гродненская область заслуженный учитель казахстана, Минск как выучить политологию за ночь школа танцев брейк данс питер, весы лабораторные shimadzu ax200Витебск трилогия горького детство в людях мои университеты читать, Могилев школа интернат 357 с петербург вакансии вариант 11 огэ 2017 ответы математика манги сильнейший в истории ученик кэнъити Гомель кочетков урок географии рассказы, Брест намба ван на английский американский университет бизнеса, Гродно программа психологического исследования по статье причастия в географии, Минский чем отличается pokemon от железнодорожная техническая школа в омске, Витебский школа милиции в владивосток юридические консультации заволгой, Могилевский вузы санкт петербурга государстенное и муниципальное саднить перевод на английский, Гомельский классный час учитель перед именем твоим 2 класс учитель информатики вакансии свердловская область, Брестский обобщение опыта учителей начальных классов фгос презентации о вов для учеников, Гродненский киев школа 240 3 класс программа росток аренда юридического адреса вминском районе, Минский все государственные медицинские вузы россии социально экономическое значение измерения, Витебский политолог о проблеме патриотизма пятерочка ульяновск официальный сайт, Могилевский объединение выпускников мгу , Минским книги онлайн исторические приключения школа дизайна для детей иркутск, Гомельский воронежский медицинский университет вступительные экзамены институт режисерский факультет москва, Брестский немецкий смычок для контрабаса университет лобачевского автозаводский филиал, Гродненский экономическая основа многообразия форм канал нэйшенал географик смотреть онлайн, Минск система учитель ученик шанс сунц мгу руководство, Гродно гомельский химический новости химический насос х3 40 размеры, Витебск информатика 8 класс 2017 универмаг лэнд. весы лабораторные shimadzu ax200 Могилев Искитим школа 159 в уфе адреса Гомель философия есть учение о бытии, Саяногорск экономическое обустройство россии Малгобек, где учиться на фитнес инструктора в москве, Егорьевск, Щигры Витебск весы лабораторные shimadzu ax200 Заозёрный как выбрать вуз для поступления в казахстане Гродно практическая работа по географии на тему транспорт мира, Ядрин. историческое происхождение генезиса преступности Черноголовка, Барабинск. Минск весы лабораторные shimadzu ax200 Новозыбков исключительная экономическая зона российской федерации Боровичи, Калининград паршивая овца в отличном Витебск весы лабораторные shimadzu ax200 Можга. лучшие вебинары по психологии Кореновск весы лабораторные shimadzu ax200 Могилев Приозерск казанский госсдурственный авиационнный университет Гомель социально экономическая положение в чеченской республике, Колпино занимательная география карты Гурьевск. историческая школа права о кодификации Поронайск фотоконкурс исторические памятники россии Александровск. Гродно весы лабораторные shimadzu ax200 Шарыпово современные ученые психологи об ощущениях Минские самые богатые ректоры вузов, Мезень, Вилючинск, чем принципиально отличаются процессы обмена у живых организмов, Кропоткин карта физической географии в африке. вузы нуждающиеся в оптимизации Апрелевка. Енисейск весы лабораторные shimadzu ax200 Витебские Бодайбо работа по преодолению психологической защиты Коркино. классификация документов по юридическим признакам весы лабораторные shimadzu ax200 Могилевские Подольск весы лабораторные shimadzu ax200 Гомельские Советский практические советы психолога по гармонизации Брестские гогродской университет сухаревская плдом30, чем отличаются топографические карты Мариинский Посад. весы лабораторные shimadzu ax200 Гродненские Новочеркасск. нешенл географик тв йога в философии это грузия историческая справка Минские соглашение о создании особой экономической зоны владивосток, средняя школа 24 пос лозовый партизанск. весы лабораторные shimadzu ax200 Витебские Ивдель, Тавда, Яровое, журналистика сша диссертация, Каменск Шахтинский 1 универсальная стежка Меленки, Дубовка весы лабораторные shimadzu ax200 Могилеские Дятьково. зарубежный фильм о журналистке Оренбург, Нурлат. весы лабораторные shimadzu ax200 Мураши тромбофлебит и варикоз отличия Ялуторовск тренажерный зал от аграрного университета психологические страхи у детей, Солнечногорск универсальный солдат описание Первоуральск. весы лабораторные shimadzu ax200 Гомельские Балашов. корсары каждому свое отличная карта 3 медицинский университет москва адрес, экономические регионы мексики. весы лабораторные shimadzu ax200 Брестские Павлово, Электрогорск, Нефтекамск, Людиново весы лабораторные shimadzu ax200 Гродненские начерталка для студентов спбгти, Якутск, артамонова людмила анатольевна школа 124 блог сайт gue юридический факультет Минском по мнению сократа главной целью философии является, Верхняя Тура, Зерноград весы лабораторные shimadzu ax200 Витебском Никольское. мгуту пку это Суворов билеты по географической экономике Могилевом смотреть универ на кинобар, эрудиция журналистика. весы лабораторные shimadzu ax200 Гомелем Лаишево развитие журналистика регионов Бавлы, Чердынь азотная кислота ахметов москва высшая школа Ноябрьск. кто учится в колумбийском университете Северо Курильск весы лабораторные shimadzu ax200 Минским Ряжск опросы детям про учителя Брестом поздравления первой учительнице на 1 сентября Великий Новгород товар экономическая деятельность Рассказово. вузы в москве с военной кафедрой Брянск весы лабораторные shimadzu ax200 Гродно с какого класса начинается география казахстана porno video препод трахает студентку. весы лабораторные shimadzu ax200 Витебским Тимашёвск, Таганрог музыка из рекламы сериала школа на стс Могилевским география 7 класс коринская душина щенев атлас, Серафимович, Янаул, Дальнегорск. религиозно философское учение толстого Гомельским как жить с долгами советы психолога испанскаягеографическая игра, Каменногорск. Свободный Брестским весы лабораторные shimadzu ax200 Карпинск шпаргалки на телефон экономическая теория Ногинск. школа в дегтярске номер 30 Гродненским весы лабораторные shimadzu ax200 Киселёвск весы лабораторные shimadzu ax200 Минск французский цветной френч, Домодедово география и ее ветви весы лабораторные shimadzu ax200Минском Нолинск. как запомнить английский слова Шуя весы лабораторные shimadzu ax200 Витебском Каргат, Новоузенск 12 лучших вузов в мире Починок. школа при университете им павлова Калтан глазная больница 86 мгимо Каспийск. Могилевском весы лабораторные shimadzu ax200 Ак Довурак весы лабораторные shimadzu ax200 Гомельском 2 тур 8 марафона учеников занковцев, Камешково, Олёкминск, Бокситогорск амстор донецк университетская. шпет психолог биография Алатырь. Гай весы лабораторные shimadzu ax200 Витебском история русской социологии до 1917 смотреть журналисты в украине город армавир школа номер два. подработка для студентов 15 16 весы лабораторные shimadzu ax200 Гродненском Пучеж, Красновишерск первая научная школа психологии Хадыженск в Минске что такое исторический метод вфилософии.весы лабораторные Shimadzu Ax200 >>>ЖМИ СЮДА<<<Welcome Speech Samples In Sinhala A Passage To India Themes Essay Yanchurkin Vitaliy V kontakte Buguruslan Gd T case Studies Pro Death Penalty Debate Opening Statement Rejoice Iwueze Biography

Что нового | ICE

Новое руководство по использованию электронных подписей и передаче формы I-20

1 ноября 2021 года Программа для студентов и посетителей по обмену опубликовала Руководство по политике SEVP: использование электронных подписей и передача для формы I-20. Это руководство позволяет уполномоченным должностным лицам школы подписывать и передавать форму I-20 в электронном виде иностранным учащимся и их иждивенцам. Прочтите руководство.


Обновление до 2021-22 учебного года

учащихся-неиммигрантов и школ, сертифицированных по программе студентов и посетителей по обмену (SEVP), должны соблюдать руководство SEVP, первоначально выпущенное в марте 2020 года на 2021-22 учебный год.Учить больше.


Обновление до руководства на осень 2020 г.

учащихся-неиммигрантов и школ, сертифицированных по программе студентов и посетителей по обмену (SEVP), должны соблюдать руководство SEVP, первоначально выпущенное в марте 2020 года. Подробнее.


COVID-19: Руководство для заинтересованных сторон SEVP

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с последними инструкциями для студентов-неиммигрантов


Обновленный процесс истечения срока действия сертификата

Согласно постановлению, все школы, сертифицированные SEVP, должны проходить повторную аттестацию каждые два года. Срок действия сертификации (CED) составляет ровно два года с даты первоначальной сертификации или даты предыдущей повторной сертификации.

В ответ на рекомендацию Счетной палаты правительства США (GAO) от марта 2019 года для SEVP более точно установить двухлетний цикл повторной сертификации, любая школа, которая сертифицирована или повторно сертифицирована после 1 марта 2020 года, получит свое следующее уведомление CED за 180 дней до этого. двухлетний срок. Загрузите часто задаваемые вопросы: обновленный процесс истечения срока действия сертификата, чтобы получить ответы на распространенные вопросы об этом изменении.

Новое руководство по трудоустройству OPT и основной области обучения студентов

30 сентября 2019 года SEVP опубликовал новое политическое руководство под названием «Практическое обучение: определение прямой связи между работой и основной областью обучения студента».

Посетите страницу “Школы”, чтобы просмотреть полное руководство.

Напоминания о практических занятиях

Загрузите новый информационный бюллетень по учебной практике, чтобы получить напоминания о федеральных правилах, регулирующих учебную практическую подготовку (CPT), и ответы на часто задаваемые вопросы о CPT.

Новые и увеличенные комиссии SEVP

24 июня 2019 года вступили в силу новые и повышенные сборы для неиммиграционных студентов, посетителей по обмену и школ, сертифицированных SEVP.

Пожалуйста, прочтите Правило окончательного сбора SEVP: часто задаваемые вопросы, чтобы получить ответы на общие вопросы о новом правиле сборов.

Важное сообщение для школ, аккредитованных ACICS

21 ноября 2018 г. Министерство образования США окончательно восстановило федеральное признание Совета по аккредитации независимых колледжей и школ (ACICS).

SEVP принимает ACICS в качестве аккредитационного органа для сертификации, признанного ED. Если у вас есть вопросы о том, как эта разработка может повлиять на ваш сертификационный или неиммиграционный статус, обратитесь в Центр реагирования SEVP.

школьные оповещения

Школы, сертифицированные по программе

для студентов и посетителей по обмену (SEVP), подлежат пересмотру своей сертификации в любое время в соответствии с федеральными постановлениями. После этого обзора SEVP может использовать свои полномочия для отзыва школ и / или прекращения определенных начальных и активных записей учеников за несоблюдение правил SEVP.Посетите страницу школьных предупреждений, чтобы просмотреть список школ, которые были исключены, и инструкции, которым должны следовать учащиеся.


Прожектор SEVP

Декабрь 2019 г. – Том 10, выпуск 4: Прочтите последний обзор SEVP по обучению в Штатах. (опубликовано: январь 2020 г.)

SEVIS в номерах

Прочтите последний отчет SEVIS by the Numbers. (опубликовано 19 марта 2021 г.)

Специальная помощь студентам

Студенты F-1 из Гонконга: Ноябрь.24 февраля 2021 года DHS объявило о продлении разрешения на трудоустройство для некоторых гонконгских студентов-неиммигрантов F-1, которые сталкиваются с серьезными экономическими трудностями в результате чрезвычайных обстоятельств в Гонконге. Прочтите полное уведомление в Федеральном реестре, чтобы узнать больше о разрешении на трудоустройство для гонконгских студентов-неиммигрантов F-1. Посетите Study in the States, чтобы узнать больше об особой помощи студентам.

F-1 Студенты из Гаити: 30 июля 2021 года DHS объявило о продлении разрешения на работу для некоторых гаитянских студентов-неиммигрантов F-1, которые с августа сталкиваются с серьезными экономическими трудностями.3 января 2021 года, что является прямым следствием нынешнего кризиса в стране. Прочтите полное уведомление в Федеральном регистре, чтобы узнать больше о разрешении на работу для гаитянских студентов-неиммигрантов F-1. Посетите Study in the States, чтобы узнать больше об особой помощи студентам.

Студенты F-1 из Сомали: 21 июля 2021 года DHS объявило о продлении разрешения на трудоустройство для некоторых сомалийских студентов-неиммигрантов F-1, которые с 18 сентября 2021 года столкнутся с серьезными экономическими трудностями, что является прямым результатом текущий кризис в стране.Прочтите полное уведомление в Федеральном реестре, чтобы узнать больше о разрешении на трудоустройство для сомалийских студентов-неиммигрантов F-1. Посетите Study in the States, чтобы узнать больше об особой помощи студентам. (обновлено: июль 2021 г.)

Студенты F-1 из Йемена: 8 июля 2021 г. DHS объявило о продлении разрешения на трудоустройство для некоторых йеменских студентов-неиммигрантов F-1, которые с 4 сентября 2021 г. сталкиваются с серьезными экономическими трудностями, что является прямым результатом текущий кризис в стране.Прочтите полное уведомление в Федеральном реестре, чтобы узнать больше о разрешении на трудоустройство йеменских студентов-неиммигрантов F-1. Посетите Study in the States, чтобы узнать больше об особой помощи студентам. (обновлено: июль 2021 г.)

F-1 Студенты из Венесуэлы: 22 апреля 2021 года DHS объявило о разрешении на работу для некоторых венесуэльских студентов-неиммигрантов F-1, которые сталкиваются с серьезными экономическими трудностями в результате текущего гуманитарного кризиса в Венесуэле.Прочтите полное уведомление в Федеральном реестре, чтобы узнать больше о разрешении на работу для венесуэльских студентов-неиммигрантов F-1. Посетите Study in the States, чтобы узнать больше об особой помощи студентам. (обновлено: апр.2021 г.)

Студенты F-1 из Сирии: 22 апреля 2021 г. DHS объявило о продлении разрешения на трудоустройство для некоторых сирийских студентов-неиммигрантов F-1, которые сталкиваются с серьезными экономическими трудностями в результате гражданских беспорядков в Сирии с марта 2011 г. .Прочтите полное уведомление в Федеральном регистре, чтобы узнать больше о продлении разрешения на трудоустройство сирийских студентов-неиммигрантов F-1. Посетите Study in the States, чтобы узнать больше об особой помощи студентам. (обновлено: апр.2021 г.)

F-1 Студенты из Непала: DHS объявило о продлении разрешения на работу для некоторых непальских студентов-неиммигрантов F-1, которые столкнулись с серьезными экономическими трудностями в результате землетрясения 25 апреля 2015 года в Непале.Посетите Study in the States, чтобы узнать больше о продлении разрешения на трудоустройство для непальских студентов F-1, или прочтите полное уведомление в Федеральном реестре. (обновлено: сентябрь 2018 г.)

Уведомление о намерении прекратить действие

SEVP отправляет «Уведомление о намерении уволиться» студентам-неиммигрантам (F-1 / M-1), посетителям по обмену (J-1) и иждивенцам (F-2 / M-2 / J-2), которые не смогли соблюдать форму I-515A «Уведомление студенту или посетителю по обмену» к указанному сроку.Получатели «Уведомления о намерении прекратить действие» имеют 14 дней с даты отправки уведомления для ответа на форму I-515A. Отсутствие ответа приведет к прекращению их записи SEVIS. Для получения дополнительной информации загрузите форму I-515A «Процедура прекращения несоблюдения требований» и посетите Study in the States.

Центр поддержки студентов и посетителей по обмену (SRC) Функция обратного вызова

Центр реагирования программы для студентов и посетителей по обмену внедрил новую функцию обратного вызова, позволяющую пользователям запланировать определенную дату и время для обратных звонков из SRC. Чтобы узнать больше, прочитайте сообщение в блоге о новой функции Study in the States.

советов по безопасности при возвращении в школу во время COVID-19

Возвращение в школу приобрело новое значение и новые заботы для родителей и других опекунов в эпоху коронавирусной болезни 2019 (COVID-19). Теперь школы должны сбалансировать образовательные, социальные и эмоциональные потребности своих учеников, а также здоровье и безопасность учеников и персонала в разгар развивающейся пандемии COVID-19 .

Решение о том, как выглядит школа и обучение, обычно принимается на местном уровне школьными советами и государственными чиновниками. В целом школы выбирают один из трех вариантов:

  • Дистанционное обучение. Все инструкции в этой модели выполняются удаленно с использованием технологий и других инструментов.
  • Очное обучение. Эта модель похожа на традиционную школу с усиленными мерами предосторожности и процедурами для здоровья и безопасности.
  • Гибридное обучение. Эта модель включает элементы как дистанционного, так и очного обучения.

Школы могут применять один или несколько подходов в течение учебного года и при пандемии. Подготовка к разнообразной школьной среде может дать вам и вашему ребенку больше возможностей и снизить тревожность. В каждом случае есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы снизить риски заражения COVID-19 , помочь вашему ребенку чувствовать себя в безопасности и принимать информированные решения во время пандемии COVID-19 .

Связанная информация

Знайте, чего ожидать в школе K-12 или программе раннего ухода и обучения вашего ребенка – CDC

Сделайте прививку

The U.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) выдало Pfizer-BioNTech COVID-19 разрешение на экстренное использование вакцины для детей в возрасте от 12 до 15 лет.

Вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 требует двух инъекций с интервалом 21 день. При необходимости вторую дозу можно вводить в течение шести недель после первой.

Исследования показали, что вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 на 100% эффективна в предотвращении вируса COVID-19 у детей в возрасте от 12 до 15 лет.Предыдущие исследования показали, что вакцина на 95% эффективна в предотвращении вируса COVID-19 с симптомами у людей в возрасте 16 лет и старше.

После полной вакцинации ваш ребенок может вернуться к многим вещам, которые он или она, возможно, не смогли сделать из-за пандемии.

Считается, что ваш ребенок полностью вакцинирован через две недели после второй дозы вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19 .

В США вашему ребенку также не нужно будет помещать в карантин или проходить тест COVID-19 после известного воздействия, если у него или нее нет симптомов, за некоторыми исключениями для определенных условий.

Если вы или ваш ребенок не получили вакцину COVID-19 , вы можете предпринять множество шагов, чтобы не заразиться вирусом COVID-19 и не передать его другим людям. К ним относятся:

Практика безопасного дистанцирования

Социальное дистанцирование или физическое дистанцирование – это практика предоставления достаточного пространства между людьми, чтобы уменьшить распространение болезни. Во время пандемии COVID-19 Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендуют оставлять не менее 6 футов (2 метров) между вами и людьми за пределами вашего дома для достижения этих целей. .

Но это может оказаться непрактичным в некоторых школах или с детьми младшего возраста. Американская академия педиатрии (AAP) утверждает, что строгое физическое дистанцирование может противоречить идеальным академическим, социальным и эмоциональным стандартам обучения. Также неясно, насколько легко COVID-19 распространяется среди детей.

Шаги по поощрению социального дистанцирования во время очного обучения могут включать:

  • Удаление шкафчиков или их группирование по студенческим группам или когортам
  • Создание одностороннего движения в школьных коридорах
  • Использование открытых пространств, когда это возможно, для обучения, приема пищи и отдыха
  • Уменьшение количества детей в школьных автобусах
  • Расставить столы так, чтобы все они смотрели в одном направлении
  • Использование физических барьеров, таких как экраны и перегородки из плексигласа, для разделения преподавателей и студентов
  • Разделение учащихся на отдельные группы или когорты, которые остаются вместе в течение учебного дня и сокращение взаимодействия между разными группами

Оценка рисков и преимуществ очного обучения для детей может означать разные уровни социального дистанцирования в зависимости от возраста и стадии развития ребенка. Например, AAP рекомендует разрешить интерактивные игры для дошкольников, одновременно поощряя группировку учеников и использование маскировочных покрытий для детей старшего возраста.

Носить маску

CDC и WHO рекомендуют носить лицевую маску в закрытых общественных местах и ​​на открытом воздухе, где существует высокий риск передачи COVID-19, например, на многолюдных мероприятиях, и школы не являются исключением. Этот совет основан на данных, показывающих, что люди с COVID-19 могут передавать вирус, прежде чем осознают, что он у них есть.

Если школа вашего ребенка требует или поощряет использование тканевых масок для лица, примите во внимание следующие советы:

  • Ношение тканевых масок для лица должно быть приоритетом, особенно когда трудно поддерживать социальную дистанцию, например, в автобусе, при высадке или выезде из машины, а также при входе в здание.
  • Имейте в наличии несколько тканевых масок для лица для вашего ребенка. Ежедневно давайте ребенку чистую маску и резервную маску, а также чистый закрывающийся пакет, чтобы он мог хранить маску, когда он не может ее надеть, например, во время обеда.
  • Четко пометьте маску вашего ребенка, чтобы ее не перепутали с маской другого ребенка.
  • Тренируйтесь вместе с ребенком правильно надевать и снимать тканевые маски для лица, не прикасаясь к частям ткани.
  • Напомните ребенку, что он должен мыть руки до и после прикосновения к маске.
  • Проинструктируйте своего ребенка никогда не делиться масками и не обмениваться ими с другими.
  • Поговорите с ребенком о важности ношения лицевой маски и модели, носящей их всей семьей.
  • Обсудите с ребенком, почему некоторые люди не могут носить маски для лица по медицинским показаниям.

Не надевайте лицевую маску на ребенка младше 2 лет, ребенка, у которого есть проблемы с дыханием, или ребенка, у которого есть заболевание, которое не позволяет ему или ей снять маску без посторонней помощи.

Держите руки в чистоте

Практикуйтесь в мытье рук дома вместе с ребенком и объясните, почему так важно мыть руки с мылом не менее 20 секунд, особенно до и после еды, кашля / чихания или поправки маски для лица.Чтобы не спешить, рекомендуется мыть руки столько, сколько нужно, чтобы спеть песню «С Днем Рождения» дважды. Если мытье рук невозможно, предложите ребенку использовать дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. Также объясните, что он или она не должны прикасаться к своим глазам, носу и рту.

Школы должны поощрять распорядок дня, который поощряет частое мытье рук и соблюдение правил гигиены рук, например, просят детей прикрывать рот и нос локтями или салфетками, когда они кашляют или чихают, а затем мыть руки.

Если ваш ребенок посещает очное обучение, разработайте распорядок дня до и после школы, который будет способствовать формированию здоровых привычек, например упаковать запасную маску для лица и дезинфицирующее средство для рук по утрам и мыть руки, как только они придут домой.

Очистка и дезинфекция

Неважно, обучается ли ваш ребенок дома или в школе, чистка и дезинфекция поверхностей, к которым часто прикасаются, могут помочь снизить риск заболевания. Сюда входят предметы, к которым часто прикасаются, например дверные ручки, смесители, клавиатуры, планшеты и телефоны.

Оставайтесь дома, если заболеете

Вы должны ежедневно следить за своим ребенком на предмет признаков COVID-19 . К ним относятся:

  • Лихорадка
  • Заложенность носа или насморк
  • Кашель
  • Боль в горле
  • Одышка
  • Усталость
  • Головная боль
  • Мышечные боли
  • Тошнота или рвота
  • Диарея
  • Плохой аппетит
  • Новая потеря вкуса или запаха
  • Боль в животе
  • Розовый глаз

Некоторые школы могут рекомендовать ежедневные измерения температуры в рамках скрининга симптомов COVID-19 . Но поскольку многие из этих симптомов совпадают с другими состояниями, такими как простуда, аллергия и грипп, эффективность этого скрининга может быть ограничена.

Чтобы ограничить распространение COVID-19 , а также других микробов, дети должны не ходить в школу и заниматься другими делами дома, если у них есть какие-либо признаки болезни или лихорадки. Если у вас есть вопросы, обратитесь к врачу.

Не пропускайте вакцинацию

Независимо от того, проводятся ли занятия в школе или дома, убедитесь, что ваш ребенок ввел все рекомендованные вакцины.Все дети школьного возраста должны делать прививки от гриппа каждый сезон. Вакцинация от гриппа особенно важна в этом сезоне, потому что грипп и COVID-19 вызывают похожие общие признаки и симптомы. Хотя прививка от гриппа не защищает от COVID-19 , она может снизить риск гриппа и его осложнений. Это еще один уровень защиты, который помогает предотвратить пропуск школьных дней.

Что делать, если ваш ребенок заразился COVID-19

Если ваш ребенок будет посещать очную школу, примите меры, чтобы подготовиться к возможному заражению COVID-19 и меняющимся сценариям.

  • Разработайте план защиты членов семьи и членов домашнего хозяйства, которые подвержены риску тяжелого заболевания, например, с ослабленной иммунной системой или хроническими заболеваниями.
  • Убедитесь, что ваша контактная информация на случай чрезвычайной ситуации, а также информация о том, как забирать и возвращаться из школы, актуальны в школе. Если в этот список входит кто-либо из групп риска заболевания, подумайте о добавлении другого контактного лица.
  • Узнайте, как ваша школа будет общаться с семьями в случае положительного случая или контакта с кем-то с COVID-19 и как они планируют сохранить конфиденциальность учащихся.
  • Планируйте заранее на периоды карантина или закрытия школ. Школы могут закрыться, если COVID-19 будет больше распространяться в вашем районе или если результаты теста нескольких детей или персонала положительны. Вашему ребенку также может потребоваться оставаться дома, если он или она подвергается тесному контакту с COVID-19 .

Выполнение этих шагов поможет вам быть уверенным, что ваш ребенок в максимальной безопасности во время пандемии COVID-19 . Для получения дополнительной информации о том, какие меры принимают ваши местные школы для снижения риска заболевания, обратитесь в местный школьный округ или в агентство здравоохранения.

27 августа 2021 г. Показать ссылки
  1. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): снова в школьном планировании: контрольные списки для руководства родителями, опекунами и попечителями. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html. Доступ 28 июля 2020 г.
  2. Временные рекомендации общественного здравоохранения для полностью вакцинированных людей. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/fully-vaccinated-guidance.html. По состоянию на 28 июля 2021 г.
  3. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Как защитить себя и других. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. Доступ 28 июля 2020 г.
  4. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Контрольный список: планирование очных занятий. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html.Доступ 29 июля 2020 г.
  5. Грипп (грипп): Кому и когда нужна вакцина от гриппа. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/flu/prevent/vaccinations.htm. Доступ 29 июля 2020 г.
  6. COVID-19 Рекомендации по планированию: руководство для повторного поступления в школу. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/covid-19-planning-considerations-return-to-in-person-education-in- школы/. Доступ 29 июля 2020 г.
  7. Раджапаксе Н.С. (заключение эксперта). Клиника Майо. 28 июля 2020 г.
  8. Posfay-Barbe KM, et al. COVID-19 у детей и динамика заражения в семьях. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / peds.2020-1576.
  9. Dong Y, et al. Эпидемиологическая характеристика 2143 педиатрических пациентов с коронавирусной болезнью 2019 года в Китае. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-0702.
  10. Qiu H, et al. Клинические и эпидемиологические особенности 36 детей с коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19) в Чжэцзяне, Китай: наблюдательное когортное исследование.Ланцет. 2020; DOI: 10.1016 / S1473-3099 (20) 30198-5.
  11. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Использование тканевых покрытий для лица, чтобы замедлить распространение COVID-19. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. Доступ 28 июля 2020 г.
  12. Рекомендации по использованию масок в контексте COVID-19. Всемирная организация здравоохранения. https://www.who.int/publications-detail/advice-on-the-use-of-masks-in-the-community-during-home-care-and-in-healthcare-settings-in-the- Контекст нового коронавируса (2019-ncov) -outbreak.Доступ 28 июля 2020 г.
  13. Повторное открытие школ K-12 во время пандемии COVID-19: приоритет здоровья, справедливости и сообществ. (2020). Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/25858.
  14. Коронавирусная болезнь (COVID-19) Рекомендации для населения. Всемирная организация здравоохранения. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public. Доступ 29 июля 2020 г.
  15. Вымой руки. Центры по контролю и профилактике заболеваний.https://www.cdc.gov/Features/HandWashing/. Доступ 28 июля 2020 г.
  16. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. По состоянию на 6 августа 2020 г.,
  17. Когда вы прошли полную вакцинацию. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/fully-vaccinated.html. По состоянию на 28 июля 2021 г.
  18. Вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19: информационный бюллетень для медицинских работников, применяющих вакцину.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/emergency-preparedness-and-response/coronavirus-disease-2019-covid-19/pfizer-biontech-covid-19-vaccine. По состоянию на 28 июля 2021 г.
  19. Часто задаваемые вопросы Pfizer-BioNTech COVID-19. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/emergency-preparedness-and-response/mcm-legal-regulatory-and-policy-framework/pfizer-biontech-covid-19-vaccine-frequent-asked-questions. По состоянию на 28 июля 2021 г.
Узнать больше Подробно

Продукты и услуги

  1. U.S. COVID-19 Vaccine Tracker: отслеживайте прогресс в вашем штате
  2. Карта коронавируса: отслеживайте тенденции

.

Воронок

• Школа водных наук ГЛАВНАЯ • Тематика подземных вод •

Воронки

Более 110 карстовых воронок образовались в районе Дувра во Флориде во время замораживания в январе 2010 года. Уровень грунтовых вод упал до рекордно низкого уровня, поскольку фермеры качали воду для орошения своих растений для защиты от холода.Воронки разрушили дома, дороги и участки посевных площадей.

Кредит: Энн Тихански, Геологическая служба США, общественное достояние

Воронки являются обычным явлением там, где скала под земной поверхностью представляет собой известняк, карбонатную породу, соляные пласты или породы, которые могут быть растворены естественным путем с помощью подземных вод , циркулирующих через них. По мере растворения скалы под землей развиваются пространства и пещеры. Воронки драматичны, потому что земля обычно остается нетронутой какое-то время, пока подземные пространства не становятся слишком большими.Если не будет достаточной опоры для земли над пространствами, то может произойти внезапное обрушение поверхности земли. Эти обрушения могут быть небольшими, или, как показано на этом рисунке, или огромными, и могут происходить там, где дом или дорога находятся наверху.

Наибольший ущерб от воронок наблюдается во Флориде, Техасе, Алабаме, Миссури, Кентукки, Теннесси и Пенсильвании.

Что такое воронка?

Воронка – это участок земли, который не имеет естественного дренажа с внешней поверхности – когда идет дождь , вода остается внутри воронки и обычно стекает в недра.Воронки могут варьироваться от нескольких футов до сотен акров и от менее 1 до более 100 футов в глубину. Некоторые из них имеют форму неглубоких мисок или блюдц, тогда как другие имеют вертикальные стенки; некоторые удерживают воду и образуют естественные водоемы.

Обычно карстовые воронки образуются так медленно, что незначительные изменения заметны, но они могут образоваться внезапно, когда происходит обрушение. Такой обвал может иметь драматические последствия, если он происходит в городских условиях.

Районы, подверженные обрушению карстовых воронок

На карте ниже показаны районы США, где встречаются определенные типы горных пород, подверженные растворению в воде.В этих областях могут образовываться подземные полости и катастрофические провалы. Эти типы пород представляют собой эвапориты (соль, гипс и ангидрит) и карбонаты (известняк и доломит). Эвапоритовые породы лежат в основе от 35 до 40 процентов территории Соединенных Штатов, хотя во многих районах они залегают на больших глубинах.

Типы воронок

Поскольку Флорида склонна к образованию воронок, это хорошее место для обсуждения некоторых различных типов воронок, а также геологических и гидрологических процессов, образующих их.Процессы растворения, при которых растворяются поверхностные породы, растворимые в слабых кислотах, и суффузия, когда под поверхностью земли образуются полости, являются причиной практически всех провалов во Флориде.

РАКОВИНЫ ДЛЯ ЛИШЕНИЯ

Растворение известняка или доломита происходит наиболее интенсивно там, где вода впервые контактирует с поверхностью породы. Агрессивное растворение также происходит, когда поток сосредоточен в уже существующих отверстиях в породе, например, вдоль стыков, трещин и плоскостей напластования, а также в зоне колебаний уровня грунтовых вод, где подземные воды контактируют с атмосферой .

Дождевые и поверхностные воды просачиваются через швы в известняке. Растворенная карбонатная порода уносится с поверхности и постепенно образуется небольшое углубление. На открытых карбонатных поверхностях углубление может сосредоточить поверхностный дренаж, ускоряя процесс растворения. Обломки, занесенные в развивающуюся воронку, могут закупорить сток, затопить воду и создать водно-болотных угодий . Пологие холмы и неглубокие впадины, образованные воронками для раствора, являются обычными топографическими особенностями большей части Флориды.

УКРЫВАЮЩИЕ МОЙКИ

Воронки с проседанием в покрытии имеют тенденцию к постепенному развитию там, где покрывающие отложения проницаемы и содержат песок. В областях, где покровный материал более толстый или отложения содержат больше глины, провалы в грунте проседают относительно редко, они меньше по размеру и могут оставаться незамеченными в течение длительного времени.

  1. Зернистые отложения выкрашиваются во вторичные отверстия в нижележащих карбонатных породах.
  2. Столб вышележащих отложений оседает на освободившихся пространствах (процесс, называемый «трубопроводом»).
  3. Растворение и заполнение продолжаются, образуя заметное углубление на поверхности земли. \
  4. Медленная нисходящая эрозия в конечном итоге формирует небольшие углубления на поверхности от 1 дюйма до нескольких футов глубиной и диаметром.

В областях, где покровный материал более толстый или отложения содержат больше глины, воронки проседания покровного слоя относительно редки, они меньше и могут оставаться незамеченными в течение длительного времени.

УКРЫВАЮЩИЕСЯ РАКОВИНЫ КРЫШКИ

Воронки при обрушении покрытия могут образовываться внезапно (в течение нескольких часов) и вызывать катастрофические разрушения.Они возникают там, где покрывающие отложения содержат значительное количество глины. Со временем поверхностный дренаж, эрозия и отложение карстовой воронки в более мелкую чашеобразную впадину. Со временем поверхностный дренаж, эрозия и осаждение наносов превращают карстовый колодец с крутыми стенками в более мелкую чашеобразную депрессию.

  1. Отложения выкрашиваются в полость
  2. По мере продолжения скалывания связные покрывающие отложения образуют структурный свод.
  3. Полость перемещается вверх из-за прогрессирующего обрушения кровли.
  4. Полость в конечном итоге пробивает поверхность земли, создавая внезапные и драматические провалы.

Провалы воронки могут быть вызваны деятельностью человека

Новые воронки связаны с практикой землепользования, особенно с откачкой грунтовых вод, а также с практикой строительства и развития. Воронки могут также образовываться при изменении естественных схем отвода воды и разработке новых систем отвода воды. Некоторые воронки образуются при изменении поверхности земли, например, при создании промышленных водоемов и водохранилищ.Значительный вес нового материала может вызвать подземное обрушение поддерживающего материала, что приведет к провалу.

Покрывающие отложения, которые покрывают заглубленные полости в системе водоносных горизонтов , тонко уравновешиваются давлением грунтовых вод. Вода под землей на самом деле помогает удерживать поверхность почвы на месте. Откачка подземных вод для городского водоснабжения и для орошения может создать новые воронки в районах, подверженных провалам.Если откачка приводит к понижению уровня грунтовых вод , то может произойти разрушение подземных конструкций и, таким образом, воронки.

Вы думаете, что знаете о грунтовых водах?
Пройдите наш тест «Подземные воды» верно / неверно , который является частью нашего Центра активности .

Источники и дополнительная информация

Иконка викторины сделана mynamepong с www.flaticon.com

Хотите узнать больше о воронках? Следуйте за мной на сайт Land Subsidence!

Коронавирусная болезнь (COVID-19): школы

Есть несколько действий и требований, которые необходимо пересмотреть и ввести в действие, чтобы предотвратить внедрение и распространение COVID-19 в школах и в обществе; и обеспечить безопасность детей и школьного персонала во время учебы в школе.Следует учитывать особые положения в отношении развития детей младшего возраста, высших учебных заведений, школ-интернатов или специализированных учреждений.

ВОЗ рекомендует следующее:

Меры на уровне общины: Провести раннее выявление, тестирование, отслеживание контактов и карантин контактов; исследовать кластеры; обеспечить физическое дистанцирование, соблюдение правил гигиены и гигиены рук, а также использование соответствующих возрасту масок; защитить уязвимые группы. Инициативы сообщества, такие как расследование ложных слухов, также играют важную роль в снижении риска заражения.

Политика, практика и инфраструктура : Обеспечьте наличие необходимых ресурсов, политик и инфраструктуры, которые защищают здоровье и безопасность всего школьного персонала, включая людей из группы повышенного риска.

Поведенческие аспекты : Учитывайте возраст и способность учащихся понимать и уважать принятые меры. Детям младшего возраста может быть труднее придерживаться физического дистанцирования или соответствующего использования масок.

Безопасность и защита : Закрытие или повторное открытие школы может повлиять на безопасность учащихся, а наиболее уязвимые дети могут потребовать особого внимания, например, во время посадки и высадки.

Гигиена и повседневная практика на уровне школы и класса : Физическое расстояние между людьми не менее 1 метра, включая расстояние между партами, частую гигиену рук и органов дыхания, использование маски в соответствии с возрастом, вентиляцию и меры по очистке окружающей среды. для ограничения воздействия. Школы должны обучать персонал и учащихся мерам профилактики COVID-19, разработать график ежедневной уборки и дезинфекции школьной среды, помещений и поверхностей, часто соприкасающихся с ними, а также обеспечивать наличие средств гигиены рук и национальных / местных инструкций по использованию масок.

Обследование и уход за больными учащимися, учителями и другим школьным персоналом : Школы должны обеспечить соблюдение политики «оставаться дома в случае недомогания», отказаться от записи врача, составить контрольный список для родителей / учащихся / сотрудников, чтобы решить, следует ли ходить в школу (с учетом местной ситуации), проследить за тем, чтобы учащиеся, которые были в контакте с заболевшим COVID-19, оставались дома в течение 14 дней, и рассмотреть варианты проверки по прибытии.

Защита лиц из группы высокого риска: Школы должны выявлять учащихся и учителей из группы высокого риска с уже существующими заболеваниями, чтобы разработать стратегии по обеспечению их безопасности; соблюдайте физическую дистанцию ​​и носите медицинские маски, а также регулярно соблюдайте правила гигиены рук и респираторный этикет.

Общение с родителями и учащимися : Школы должны информировать учащихся и родителей о принимаемых мерах для обеспечения их сотрудничества и поддержки.

Дополнительные меры, связанные со школой, такие как иммунизационные проверки и программы догоняющей вакцинации. : Обеспечение непрерывности или расширения основных услуг, включая школьное питание, психическое здоровье и психосоциальную поддержку.

Физическое дистанцирование вне классных комнат : По возможности соблюдайте дистанцию ​​не менее 1 метра для учащихся (всех возрастных групп) и персонала.

Физическое дистанцирование в классных комнатах:

В районах с сообществами, передающими COVID-19, соблюдайте дистанцию ​​не менее 1 метра между всеми людьми всех возрастных групп, для любых школ, оставшихся открытыми. Это включает в себя увеличение расстояния между рабочими столами и перерывов в постановке, перерывов и обеденных перерывов; ограничение смешения классов и возрастных групп; учитывая меньшие классы или чередующийся график посещаемости, а также обеспечение хорошей вентиляции в классных комнатах.

В районах с кластерной передачей COVID-19 следует применять подход, основанный на оценке риска, при принятии решения о сохранении дистанции не менее 1 метра между учащимися. Персонал всегда должен находиться на расстоянии не менее 1 метра друг от друга и от учеников и должен носить маску в ситуациях, когда расстояние в 1 метр нецелесообразно.

В районах с спорадическими случаями / отсутствием случаев COVID-19 дети в возрасте до 12 лет не должны постоянно соблюдать физическую дистанцию.По возможности, дети от 12 лет и старше должны находиться на расстоянии не менее 1 метра друг от друга. Персонал всегда должен находиться на расстоянии не менее 1 метра друг от друга и от учеников и должен носить маску в ситуациях, когда расстояние в 1 метр нецелесообразно. Дистанционное обучение : Там, где дети не могут посещать занятия лично, следует оказывать поддержку для обеспечения постоянного доступа учащихся к учебным материалам и технологиям (Интернет, текстовые сообщения по радио, радио или телевидению) (например, выполнение заданий или трансляция уроков).О закрытии учебных заведений следует думать только тогда, когда нет альтернативы.

школ внедряют массовые цифровые системы наблюдения. Результаты настораживают

В декабре прошлого года рано утром в воскресенье Аманда Лафренес написала в Твиттере о своих кошках.

«Я бы умер за тебя», – написал 31-летний художник комиксов из Клют, штат Техас.

Кот # 1: pwease, накорми меня, спасибо

Я: ха, милый.

Кат. № 2: ЕСЛИ ВЫ НЕ НАКОРМИТЕ МЕНЯ ПРЯМО СЕЙЧАС, Я ЗВОНИТЕ В ПОЛИЦИЮ, Я НЕ МОГУ ВЕРИТЬ, ТЫ ОБРАЩАЮСЬ СО МНЕ ТАК ЭТО Я РАЗОЧАРОВАЛСЯ Я НЕ ПОВЫШАЛ ВАС, ЧТОБЫ БЫТЬ ТАК ЭТО

Я: Я бы умер за тебя.

– Аманда Лафренейс (@AmandaLafrenais) 16 декабря 2018 г.

Человеческим глазам пост кажется безобидным.

Но в эпоху повышенного страха перед массовыми стрельбами в школах сработала невидимая сигнализация.

Местный независимый школьный округ Бразоспорта недавно нанял компанию под названием Social Sentinel для отслеживания публичных сообщений всех пользователей, включая взрослых, в Facebook, Twitter и других социальных сетях.Алгоритмы компании отметили твит Лафрене как потенциальную угрозу. Автоматические оповещения были отправлены суперинтенданту округа, начальнику полиции, директору студенческих служб и директору руководства. В общей сложности около 140 таких предупреждений были доставлены официальным лицам Бразоспорта в течение первых восьми месяцев этого учебного года, согласно документам, полученным Education Week .

Среди других «угроз», отмеченных Social Sentinel:

Твиты о фильме «Стрелок», «стрелковой клинике», созданной Стивеном Ф.Женская баскетбольная команда Университета Остина, и кому-то, видимо, понравилось, что их кредитный рейтинг “резко вырос”.

Обычная викторина на Facebook, опубликованная менеджером местного магазина электронных сигарет.

Твиттер исполнительного директора либертарианского аналитического центра, который написал, что сенатор от Демократической партии США «одобряет убийство» из-за ее поддержки права на аборт.

И сообщение одной из начальных школ района Бразоспорт, предупреждающее родителей о том, что этим утром там будут проводиться учения по изоляции.

«Обратите внимание, что это всего лишь учение», – говорится в сообщении школы. “Спасибо за понимание. Мы опубликуем сообщение в разделе комментариев, когда учение закончится ».

Такова новая реальность для американских школ, которые в спешке создают огромную инфраструктуру цифрового наблюдения, часто не обращая внимания ни на ее эффективность, ни на ее влияние на гражданские свободы.

Компании, занимающиеся мониторингом социальных сетей, отслеживают посты всех, кто находится в окрестностях школы, включая взрослых.Другие компании сканируют частный цифровой контент миллионов студентов с помощью компьютеров и учетных записей округа. Эти услуги дополняются приложениями для составления отчетов, программным обеспечением для распознавания лиц и другими новыми технологическими системами.

Флорида дает представление о том, к чему все это может привести: законодатели там настаивают на создании государственной базы данных, которая объединяла бы данные об образовании, уголовном правосудии и социальных услугах людей с их данными в социальных сетях, а затем делилась бы всем этим с правоохранительными органами.

Результаты таких усилий по всей стране уже далеко идущие.

Новые технологии позволили получить лишь несколько анекдотических отчетов о пресечении насилия в школе, детали которых часто трудно определить. Но они также пролили новый свет на проблемы самоубийств и членовредительства среди детей страны. И они создали огромную новую серую область с правовой и этической точки зрения, в которой измученные школьными администраторами по большей части вынуждены заниматься самостоятельно.

«Это похоже на события после 11 сентября», – сказала Рэйчел Левинсон-Уолдман, юрист по программе «Свобода и национальная безопасность» Центра правосудия имени Бреннана юридического факультета Нью-Йоркского университета.«Есть понятный инстинкт сделать все возможное, чтобы не допустить следующего ужасного события. Но решение не решает проблему, а создает новые проблемы ».

Мониторинг онлайн-жизни студентов

Почему усиливается стремление контролировать жизнь студентов в Интернете?

Рассмотрим след цифровых следов, оставленных Николасом Крузом, встревоженным подростком, обвиняемым в убийстве 17 человек и ранении 17 человек в средней школе Марджори Стоунман Дуглас в Паркленде, штат Флорида., в феврале 2018 года.

Перед буйной стрельбой Круз отправился в Instagram, чтобы опубликовать фотографии оружия и написать: «Я хочу, блять, убивать людей». Он искал в Интернете такие фразы, как «убивает людей легко» и «хорошие песни, чтобы играть, убивая людей». Круз использовал свой телефон, чтобы записать видео, на котором он планировал резню. И он якобы использовал школьные компьютеры, чтобы найти инструкции по созданию гвоздевой бомбы.

«Если вы отвечаете за безопасность школы, вы должны обращать внимание на те места, где предвещается вред», – сказал Гэри Марголис, генеральный директор Social Sentinel, который утверждает, что «тысячи» K- Его услугами пользуются 12 школ в 30 штатах.

Марголис сказал, что несправедливо сосредотачиваться на ложных срабатываниях, которые могут проскользнуть через систему мониторинга компании. Любой вред бледнеет по сравнению с пользой пойманного. Он указал на недавний инцидент, в котором Social Sentinel обратил внимание на студента колледжа, который угрожал в Twitter застрелить своего профессора за то, что он назначил экзамен рано утром. (Студент, который сказал, что не намеревался причинить вред, был арестован.)

Марголис также отметил, что стрельба в школах остается статистически редкой, подчеркнув вместо этого работу Social Sentinel по более распространенным проблемам самоубийства и членовредительства.

Но именно громкие массовые трагедии, такие как Колумбайн, Сэнди Хук и Паркленд, являются движущей силой общенационального обсуждения и принятия многих решений, касающихся безопасности и защиты школ. И технологические компании явно принимают к сведению.

После атаки на Колумбайн 20 лет назад, например, резко увеличился процент школ, использующих камеры видеонаблюдения для наблюдения за своими школами, как показывают федеральные данные.

В последнее время наблюдается тенденция к отказу от цифровых данных и их сканированию на предмет возможных предупреждающих знаков.

Использование таких инструментов как родителями, так и администраторами K-12 привело к новому буму на рынке технологий безопасности в школах, когда несколько устоявшихся компаний и растущее число стартапов теперь конкурируют, предлагая все более комплексные возможности наблюдения. .

В апреле, например, компания под названием Securly присутствовала на ежегодной конференции Консорциума школьных сетей, рассказывая техническим специалистам школ K-12 о своем быстро расширяющемся наборе услуг.

Сколько школы тратят на наблюдение?

Отчасти привлекательность новых технологий цифрового наблюдения, используемых в школах, заключается в их относительно низкой цене.

В Мичигане , например, округ Гранд-Рапидс с 17 000 учащихся в этом учебном году платит Gaggle чуть меньше 71 000 долларов за мониторинг сетевого трафика и оповещение сотрудников о проблемном контенте.

Тем временем независимый школьный округ Бразоспорта, штат Техас , насчитывающий 12 300 учеников, платит Social Sentinel 18 500 долларов в год за свои услуги по мониторингу социальных сетей. Стоимость около 1,50 доллара на студента, по-видимому, в целом типична для того, что взимает компания.

Низкие комиссии опровергают ценность услуг, которые предлагает Social Sentinel, – сказал генеральный директор Гэри Марголис.

Когда Securly был запущен в 2013 году, единственным предложением компании был веб-фильтр, блокирующий доступ учащихся к непристойному и вредоносному контенту.Федеральный закон о защите детей в Интернете требует, чтобы большинство школ использовали такие инструменты.

Однако год спустя Securly также начала предлагать «анализ настроений» студентов в социальных сетях в поисках признаков того, что они могут стать жертвами киберзапугивания или членовредительства.

В 2016 году компания распространила этот анализ на учетные записи электронной почты школьников, отслеживая все сообщения, отправляемые по районным сетям. Компания также создала «эмоционально интеллектуальное» приложение, которое отправляет родителям еженедельные отчеты и автоматические push-уведомления с подробным описанием поисковых запросов их детей в Интернете и истории их просмотра, согласно презентации, представленной на конференции.

Затем, в 2017 году, Securly также начала отслеживать всю эту информацию на предмет потенциальных признаков насилия и нападений. Он добавил подсказку, а также слой 24-часовой проверки людьми отмеченных угроз, которые школы могут выбрать.

«Дети постоянно взывают о помощи», – сказал Майк Джолли, директор Securly по безопасности K-12. «Вы никогда не прекращаете заботиться о своих учениках».

Такой язык сейчас широко распространен во всей отрасли, сказала Амелия Вэнс, директор по вопросам конфиденциальности в образовании Вашингтонского аналитического центра Future of Privacy Forum.

Вэнс сказал, что это должно донести до школ четкое послание:

«Вы в большей безопасности, если бы мы все наблюдали».

«Конфиденциальность вышла из окна»

В своей книге 2019 года Эпоха контрольного капитализма ученый и активист Шошана Зубофф описала новый двигатель экономики Америки: способность переводить поведение людей в Интернете в цифровые данные, которые можно использовать для прогнозирования того, что они будут делать дальше. .

Эта модель позволила таким компаниям, как Google и Facebook, быстро стать многомиллиардными гигантами до того, как их бизнес-модели могли быть полностью учтены для общества.

Нечто подобное сейчас происходит на рынке ценных бумаг К-12.

Компания Gaggle из Блумингтона, штат Иллинойс, предлагает взглянуть на то, как эта тенденция выглядит на практике.

Каждый день Gaggle отслеживает цифровой контент, созданный почти 5 миллионами американских школьников до 12 лет. Это включает в себя все их файлы, сообщения и задания класса, созданные и сохраненные с использованием выданных школой устройств и учетных записей.

Алгоритмы машинного обучения компании автоматически сканируют всю эту информацию в поисках ключевых слов и других ключей, которые могут указывать на то, что вот-вот произойдет что-то плохое.Сотрудники Gaggle проверяют наиболее серьезные предупреждения, прежде чем принять решение об уведомлении должностных лиц школьного округа, отвечающих за определенное сочетание безопасности, технологий и услуг для учащихся. Как правило, эти администраторы затем решают в каждом конкретном случае, информировать ли директоров или других сотрудников уровня здания.

В то время как школы, как правило, молчат о мониторинге публичных публикаций в социальных сетях, они обычно сообщают учащимся и родителям, когда будет отслеживаться цифровой контент, созданный на устройствах и учетных записях округа.Такое наблюдение обычно осуществляется в соответствии со школьной политикой ответственного использования, с которой учащиеся и родители должны согласиться, чтобы использовать устройства, сети и учетные записи округа.

Гипотетически студенты и их семьи могут отказаться от использования этой технологии. Но это сделало бы участие в образовательной жизни большинства школ чрезвычайно трудным.

Просто так устроен мир, – сказал генеральный директор Gaggle Джефф Паттерсон.

«Конфиденциальность вышла из окна за последние пять лет», – сказал он.«Мы – часть этого. На благо общества, на защиту детей ».

Гетти

Ранее в этом году компания выпустила отчет с подробным описанием результатов за период с июня по декабрь 2018 года. В отчете говорится, что Gaggle успешно выявила 5100 инцидентов, которые «требовали немедленного внимания в случае неотвратимых и серьезных проблем». По сообщениям, 577 из них были связаны с непосредственными угрозами того, что кто-то планирует нападение или насилие в отношении других.

Документы, полученные от клиентов Gaggle K-12, наряду с интервью с администраторами в этих районах, проливают свет на беспорядочную реальность, скрывающуюся за этими цифрами.

Возьмем школьный округ Гранд-Рапидс с 17 000 учащихся в Мичигане.

Консультант по связям с общественностью Gaggle направил Education Week в округ, предположив, что компания помогла предотвратить запланированное насилие в отношении школы.

Действительно, в декабре прошлого года местные новостные агентства загудели сообщениями о предотвращенной стрельбе в школе с участием 15-летнего ученика.

В интервью Ларри Джонсон, директор по безопасности округа Гранд-Рапидс, описал инцидент. По его словам, изначально в Snapchat публиковались сообщения с угрозами. Участвовавший в этом учащийся затем использовал сеть округа, чтобы разослать друзьям сообщения об этих публикациях. Gaggle пометил электронные письма, что побудило компанию предупредить окружных властей, которые, в свою очередь, вызвали полицию Гранд-Рапидса.

Ученица задержали до следующего учебного дня. Позже подростка исключили.

Но когда его спросили, существует ли реальный план нападения на школу, Джонсон возразил.

Студент «воспринял это как шутку», – сказал он. «У нас есть система уголовного правосудия, которая дает возможность определять, что серьезно».

Теперь поместите инцидент в контекст.

Угроза стрельбы / шутка была лишь одним из почти 3000 инцидентов в школах Гранд-Рапидс, отмеченных Gaggle в период с августа по февраль этого учебного года, согласно сводке на панели управления, предоставленной округом.

Более 2 500 из них были незначительными нарушениями, в основном связанными с ненормативной лексикой.

А файлы, полученные из округа по запросу общедоступного архива, предлагают детальный анализ деталей сотен инцидентов, обнаруженных системой Gaggle:

  • Более трех десятков студентов Гранд-Рапидс были отмечены за потенциальное самоубийство или членовредительство, обычно для хранения файлов или отправки сообщений, содержащих такие слова, как «ненавижу себя», «причинить себе вред» и «покончить с собой».
  • Более двух десятков студентов были отмечены за хранение или отправку оскорбительных или порнографических изображений или видео.
  • Учащиеся были отмечены за возможное насилие по отношению к другим за хранение файлов, содержащих слова «оскорбляли меня» и «изнасиловали».

И среди тех, кто отмечен за возможную ненормативную лексику и язык вражды:

  • По крайней мере, дюжина студентов, которые сохранили или отправили файлы, содержащие слово «гей».
  • Студент, который сохранил файл под названием «проект биологии» со словом «дерьмо» в нем.
  • Студент, который сохранил файл «Поэтическое портфолио» со словом «киска» в нем.
  • Студент, который сохранил файл под названием «Очерк Одиссеи» со словом «ублюдок» в нем.

Как округу удается уравновесить выгоды, затраты и бремя рассмотрения такого потока предупреждений и принятия последующих мер, особенно когда они варьируются от тревожных до неоднозначных и нелепых?

Джонсон, директор по безопасности Гранд-Рапидс, признал наличие проблемы.

Система может отсасывать в реальном времени. И его беспокоят права студентов.

Но любые подобные недостатки бледнеют по сравнению с благодарностью родителей, благодарных за то, что технология предупредила их о том, что их ребенок подумывает о самоубийстве, сказал он.

«Я думаю, что это неизбежное зло», – сказал Джонсон.

«Большой брат наблюдает»

Это именно тот образ мышления, которому Чад Марлоу хочет бросить вызов.

«Имеет ли смысл говорить, что мы собираемся причинить вред миллионам учеников, чтобы не допустить причинения вреда одному ребенку?» сказал Марлоу, старший советник по защите и политике Американского союза гражданских свобод.

Мартовское сообщение в блоге описывает то, что ACLU считает реальными угрозами, связанными с школьным надзором: сдерживание интеллектуальной свободы учащихся и права на свободу слова.Подрыв их разумных ожиданий в отношении конфиденциальности. Травмирует детей ложными обвинениями. И систематически снижать чувствительность поколения детей к всепроникающей слежке.

Опыт других клиентов K-12 Gaggle помогает пролить свет на такие опасения.

Государственные школы Evergreen в штате Вашингтон, например, в этом учебном году начали пользоваться услугами компании. В период с сентября по середину марта система выявила более 9 000 инцидентов в округе с 26 000 учащихся.

Подавляющее большинство – 84 процента – были допущены к незначительным нарушениям, таким как ненормативная лексика.

Горстка помогла округу предотвратить драки и получить помощь детям, которые думают о том, чтобы причинить себе вред, сказал Шейн Гарднер, директор по охране и безопасности округа. Ни один из них не мог разумно считаться предотвращающим насилие в отношении школы.

«Мы никогда не раскрывали инцидент, в котором было бы:« Боже, хорошо, что мы поймали этого ребенка, потому что у него в футляре для гитары был пистолет », – сказал Гарднер.

Однако десятки других предупреждений заставили должностных лиц Evergreen на ходу выяснить, как лучше всего реагировать на широкий спектр непредвиденных ситуаций.

Каковы последствия, например, когда подростка несколько раз отмечают «неприемлемый» язык в эссе при поступлении в колледж, в котором описывается его трудное воспитание? Как насчет случаев, когда учащихся отмечают за ненормативную лексику в пьесах или дневниковых записях, которые они написали в качестве задания класса?

Evergreen в конце концов решила отключить фильтры Gaggle для ненормативной лексики и разжигания ненависти, сказал Гарднер.

Тогда есть предупреждения, генерируемые расплывчатыми сообщениями между друзьями. Как школьный округ должен реагировать, когда один ученик пишет другому: «Завтра все закончится?»

В том случае, сказал Гарднер, округ Эвергрин отправил местную полицию в дом одной семьи посреди ночи, чтобы провести проверку благосостояния. В итоге получилась несерьезная «ситуация разрыва».

И, пожалуй, больше всего беспокоит то, каковы юридические и этические соображения для школ, когда ученики подключают свои личные устройства к компьютерам округа, что заставляет фильтры Gaggle автоматически подбирать и сканировать их личные фотографии и видео?

Это происходило много раз в школах Evergreen, сказал Гарднер.

Один студент был отмечен за то, что у него есть фотографии, на которых он наносит удары бонгом. Другие студенты были отмечены за личные фотографии с драками и обнаженными изображениями, которые можно было считать детской порнографией. В ответ администрация школы Evergreen уведомила родителей, полицию и Национальный центр пропавших без вести и эксплуатируемых детей.

Марлоу из ACLU назвал такие ситуации возмутительными.

Он отметил, что существует поправка к конституции, запрещающая правительству выступать в качестве полицейского.Есть причина, по которой он стоит на первом месте в Билле о правах.

А как насчет студентов в культурно консервативном сообществе, которые сомневаются в своей сексуальности, спросил он, или сторонников Трампа в либеральном сообществе, которые исследуют свои политические убеждения? Нарушается ли их свобода исследовать новые личности и идеи, когда директора и родители предупреждаются обо всем, что они вводят и ищут?

Вдобавок Марлоу спросил, откуда школы и компании знают, что они не ухудшают положение? Если учащиеся знают, что администраторы и родители будут предупреждены, например, когда они обсуждают членовредительство или самоубийство с друзьями, может ли это на самом деле удержать их от обращения за помощью?

И школы никогда не должны отслеживать частный цифровой контент, – сказал Марлоу.Период.

«Студенты и их семьи не должны определять, когда они подвергаются риску, и приспосабливаться к нему», – сказал он. «Когда есть государственный надзор, автоматически возникают неблагоприятные последствия».

Но это не совсем то сообщение, которое школы Evergreen преподают своим ученикам и сообществу.

«Каждый раз, когда мы разговариваем с детьми, мы напоминаем им, что Большой Брат наблюдает за ними», – сказал Гарднер, районный директор по безопасности.

Принимая постоянное наблюдение?

Многие студенты, кажется, хорошо осведомлены об этой новой реальности.

Иногда студенты, которым интересно, просто пишут сами себе, ожидая, что алгоритмы отметят сообщение для взрослых, сказала Джессика Мэйс, специалист по учебным технологиям в Temple Independent School District Техаса, еще одном клиентке Gaggle.

Один ученик «открыл Google Doc, записал опасения по поводу того, что мальчик в классе ведет себя странно, а затем набрал все плохие слова, которые только могли придумать», – сказал Мейс. В конце записки ученик извинился за нецензурную лексику, но написал, что они хотят убедиться, что сообщение сработало.

Для сторонников это свидетельство того, что студенты ценят новые способы поиска помощи.

Но для Левинсона-Вальдмана, юриста Центра правосудия Бреннана, это поднимает более серьезный вопрос.

Гетти

«Обучаем ли мы детей с раннего возраста принимать постоянное наблюдение?» спросила она.

Пока что, по крайней мере, об этом разговоре чиновники К-12, похоже, не ведут.

Будучи преисполнены решимости не становиться следующей Колумбайн, Парклендом или Сэнди Хук, школы с нетерпением ищут новые технологии. Компании подпитывают эти опасения, а затем отвечают, предлагая новые услуги. Затем системы развертываются с минимальной предусмотрительностью или контролем.

Еще один пример.

Ранее в этом году Social Sentinel отметил для школьного округа Бразоспорт в Техасе еще один пост в социальных сетях. Недавняя выпускница округа опубликовала в Твиттере фотографию, на которой она направляет дробовик в небо, вместе с сообщением «Я выстрелил в свой первый флаер, и это был мой первый выстрел из пистолета», за которым последовали смайлы со смайликами и хлопками в ладоши. .

Руководители школы Бразоспорта, которые не ответили на многочисленные запросы о комментариях, похоже, не предприняли никаких действий в ответ на это сообщение.

Марголис, генеральный директор Social Sentinel, сказал, что таким образом не видит возможного ущерба.

«Почему это будет иметь пугающий эффект, если начальник школы может увидеть что-то, что ускользает от системы о том, что кто-то пошел на охоту?» он спросил. «Нет никакой угрозы».

Однако в прошлом месяце ACLU подала иск в связи с аналогичной ситуацией, которая обернулась иначе.Школьный округ Нью-Джерси отстранил двух старшеклассников за то, что они использовали Snapchat, чтобы делиться фотографиями легального оружия, которое использовалось в выходные на частном стрельбище.

Дело все еще рассматривается в судах.

Укрепятся ли эти мощные новые инструменты наблюдения в школах до того, как будет достигнут какой-либо тщательно продуманный консенсус?

Вот на что указывают недавняя история и современные тенденции.

Даже Паттерсон, генеральный директор Gaggle, признал, что испытывает противоречие по поводу динамики.

Он молится никогда больше не видеть стрельбу в школе. Он хочет верить, что Gaggle принесет пользу студентам, чьи крики о помощи слишком часто игнорируются. Он надеется, что это можно сделать таким образом, чтобы дети по-прежнему могли совершать обычные детские ошибки, не страдая от последствий, изменяющих их жизнь.

Но требования рынка могут работать против этих желаний.

Пять лет назад, сказал Паттерсон, Gaggle никогда бы не подумала о добавлении службы мониторинга социальных сетей. Это было слишком агрессивно.

Теперь он видит это как неизбежное.

«Я знаю, что возмутился бы против некоторых моих собственных продуктов», – сказал Паттерсон. «Но мир изменился».

COVID-19: меры по охране здоровья и безопасности в школах

Чего ожидать в учебном году

Все государственные и частные школы вернулись к очному обучению в 2021-22 учебном году с принятием мер по охране здоровья и безопасности.

Удаленное обучение по-прежнему будет вариантом для студентов и их семей.В школах:

  • Знаки для усиления самообследования на симптомы болезни, соблюдения гигиены рук, физического дистанцирования и одностороннего пешеходного движения в коридорах и ванных комнатах
  • дезинфицирующее средство для рук в ключевых местах школы
  • правила о том, как люди входят в школу и выходят из нее

Это краткое изложение мер по охране здоровья и безопасности. Вы также можете прочитать полное руководство для школ.

Обязательное раскрытие информации о вакцинации

На 2021-22 учебный год действует политика раскрытия информации о вакцинации для всех:

  • сотрудников школьного совета
  • сотрудников в частных школах
  • сотрудников лицензированных детских учреждений

Персонал, не иммунизированный против COVID-19covid 19, должен проходить экспресс-тест на антиген три раза в неделю.

Регулировка мер по охране труда

Текущие меры по охране здоровья и безопасности в школах могут быть скорректированы на основе основных данных об общественном здоровье и здравоохранении.

Мы продолжим работать с главным врачом здравоохранения и местными отделами общественного здравоохранения, чтобы анализировать данные для информирования и обновления рекомендаций. Некоторым медицинским учреждениям могут потребоваться дополнительные меры по охране здоровья и безопасности, основанные на местных данных о здоровье населения.

Начальные школы

Дети начальной школы будут посещать школу лично пять дней в неделю.

учеников будут в когортах, что означает, что они будут с одной группой детей и иметь одного учителя.

Другие программы, такие как физическое воспитание или французский язык, будут продолжаться, пока студенты находятся в когортах.

Средние школы

Учащиеся средних школ будут посещать школу лично пять дней в неделю.

Школьные советы будут обеспечивать, чтобы в расписании учащихся было только два очных занятия на осенний семестр.

Ваш школьный совет может сделать исключение из правила для двух очных занятий, если ученик идет в школу, где контакты могут быть ограничены группировкой оценок или общий размер школы небольшой, что делает отслеживание контактов управляемым.

Начиная с февраля 2022 года школьные советы могут перейти на обычное расписание с четырьмя очными занятиями в день, если это не разрешено местным отделом общественного здравоохранения. Некоторые средние школы могут вернуться к обычному расписанию с ноября 2021 года при поддержке местного медицинского работника.

Маски и ручная стирка

Школы:

  • Убедитесь, что учащиеся носят маски при необходимости
  • обучают студентов правилам гигиены рук
  • график перерывов для мытья рук учащимися
  • Дезинфицирующее средство для рук доступно в ключевых местах школы

Студенты

1–12 классы

Учащиеся должны носить немедицинские или тканевые маски в помещении, в том числе в коридорах, во время занятий и в школьном транспорте.

Учащиеся могут снимать маски в помещении только для того, чтобы принимать пищу или питье, с соблюдением минимального расстояния в два метра между когортами.

Детский сад

Мы призываем учащихся детских садов носить немедицинские или тканевые маски в школе в помещении, а также на школьном транспорте.

Студентам не нужно носить маски на улице. Школьные и школьные советы могут создавать разумные исключения для ношения маски.

Учителя и сотрудники

Весь персонал в школах должен носить медицинские маски (хирургические или процедурные) в помещении, в том числе в коридорах и во время занятий.

Персоналу не нужно носить медицинские маски на открытом воздухе, если расстояние между ними составляет два метра.

Защита глаз (например, маска для лица или очки) не требуется персоналу, работающему со студентами в масках.

Узнайте больше о масках для лица, включая исключения, и о том, как правильно надевать, носить, снимать и чистить немедицинскую лицевую маску.

Обязательный самообследование

Учащиеся, учителя, школьный персонал и посетители должны самостоятельно проверять симптомы COVID-19covid 19 каждый день перед тем, как пойти в школу.

Используйте инструмент скрининга COVID-19covid 19 в школах и детских учреждениях, чтобы оценить симптомы у вашего ребенка или у себя самого. Результаты покажут вам:

  • если вам нужно пойти в школу или остаться дома
  • что делать дальше

Вы можете загрузить, распечатать или отправить результаты по электронной почте с помощью этого инструмента.

Проверка на месте

Школы будут проводить ежедневное подтверждение самообследования учеников начальной и средней школы, персонала и посетителей перед входом или в начале учебного дня в течение первых двух недель обучения в школе в январе 2022 года, когда они вернутся с зимних каникул. , и в соответствии с инструкциями Министерства образования в течение учебного года.

Академическая и внешкольная деятельность

Студенты могут участвовать в академических и внеклассных мероприятиях с соответствующим физическим дистанцированием и в соответствии с указаниями провинции.

  • Начальные и средние занятия по охране здоровья и физическому воспитанию, включая занятия с высокой и низкой степенью контакта, разрешены на открытом воздухе и в помещении. Маски приветствуются при занятиях спортом в помещении, где их можно безопасно носить в зависимости от активности.
  • Клубы и другие мероприятия разрешены.Студенты могут общаться с другими группами на открытом воздухе (например, во время перемены) и в помещении с физическим дистанцированием.
  • Музыкальные программы разрешены в помещении. Разрешается петь и играть на духовых инструментах при соответствующем физическом дистанцировании.
  • Однодневные поездки и ночевки разрешены с проверкой на симптомы COVID-19covid 19.

Прочтите все руководства для академической и внеклассной деятельности.

Общие помещения и материалы

Учащиеся могут использовать общие пространства с соответствующими мерами сбора в помещении и физическим дистанцированием.Общие пространства могут включать библиотеки, компьютерные или технические лаборатории, шкафчики, спортзалы и раздевалки.

Обед и кафетерий

Студенты могут обедать вместе:

  • на улице, без физического дистанцирования
  • в помещении, в том числе в кафетерии, на расстоянии не менее двух метров между учениками разных групп

Если невозможно поддерживать расстояние в два метра между учениками из разных групп во время еды в помещении (например, в кафетерии или других общих обеденных помещениях):

  • Учащиеся начальной школы должны обедать в своем классе со своей когортой
  • средних школ должны иметь план, максимально ограничивающий количество учеников и групп, которые едят близко друг к другу

Сборки

Личные собрания и другие студенческие или школьные собрания разрешены при соблюдении мер и рекомендаций общественного здравоохранения.

  • разрешено для учащихся средних школ при условии соблюдения мер и рекомендаций общественного здравоохранения
  • не разрешено для учащихся начальной школы (будут предлагаться виртуальные собрания) с января 2022 года.
    • некоторые школьные советы могут перейти на виртуальные собрания до января 2022 года на основании рекомендаций местного отдела здравоохранения

Общие материалы

Студенты могут обмениваться материалами во время перемены, в общих помещениях и в помещении с соответствующими мерами физического дистанцирования, регулярной гигиеной рук и респираторным этикетом (например, использование дезинфицирующего средства для рук на спиртовой основе).Это включает в себя совместное использование компьютеров, художественных принадлежностей, книг, оборудования для занятий физкультурой в помещении, а также учебных и игровых материалов.

Посетителей

Посетители могут поступать в школы. Перед входом в школу посетители должны носить медицинскую маску и самостоятельно проверять наличие симптомов COVID-19covid 19.

Практика очистки

Школы будут продолжать совершенствовать практику уборки. Это включает в себя мытье поверхностей, вызывающих сильное прикосновение, таких как зоны приема пищи, туалеты, дверные ручки и столы не реже двух раз в день.

Вентиляция

Школьные советы будут продолжать обеспечивать надлежащую вентиляцию всех классных комнат. Сюда входят:

  • увеличение притока свежего воздуха
  • дольше эксплуатирует вентиляционные системы и использует фильтры высшего качества (например, MERV )
  • с использованием автономных высокоэффективных фильтров для очистки воздуха от твердых частиц ( HEPA ) для обеспечения надлежащей вентиляции во всех занятых классных комнатах и ​​других школьных помещениях, таких как кафетерии, спортзалы, библиотеки, музыкальные комнаты и портативные устройства
  • с использованием автономных высокоэффективных фильтров для очистки воздуха от твердых частиц ( HEPA ) во всех занятых классах младших и старших классов детских садов в школах с механической вентиляцией воздуха
  • увеличение частоты смены фильтра

Школам рекомендуется поддерживать обучение на открытом воздухе, когда это возможно, и открывать окна, чтобы улучшить воздушный поток.

Посетите веб-сайт школьного совета, чтобы узнать об их мерах по вентиляции.

Добровольное тестирование на COVID-19

Взять домой

Наборы для самостоятельного сбора PCR

Все начальные и средние школы, финансируемые государством, предлагают наборы для самостоятельного сбора PCR на дом для:

  • студентов с симптомами COVID-19covid 19
  • студентов, которые были идентифицированы как контактные лица высокого риска
  • сотрудников, которые были идентифицированы как контактные лица высокого риска

Семьи смогут забрать наборы для самостоятельного забора PCR из школы, собрать образец дома и отправить его в место, где будет участвовать.

Полные инструкции по использованию в домашних условиях см. В наборе для самостоятельного сбора PCR .

Добровольный экспресс-скрининг на антигены

Все учащиеся начальной и средней школы в школах, финансируемых государством, получат коробку с пятью экспресс-тестами на антигены от своей школы для добровольного скрининга дома во время зимних каникул. Это дополнительный уровень защиты для более безопасного возвращения в школу в январе.

Семьи могут провести экспресс-скрининг на антигены дома, следуя инструкциям, полученным в школе вашего ребенка.

Семьи, которые решили использовать наборы для быстрого скрининга антигенов, могут захотеть проводить экспресс-тесты на антигены каждые три-четыре дня во время зимних каникул (например, каждый понедельник и четверг, начиная с 23 декабря, до тех пор, пока не будут использованы все пять тестов).

Некоторые медицинские учреждения могут:

  • предлагает добровольный быстрый скрининг на антигены для непривитых студентов и детей без симптомов COVID-19covid 19
  • использовать экспресс-тесты для выявления антигенов, чтобы поддержать непрерывное личное обучение для когорт, не подвергавшихся воздействию, и избежать увольнений из школы

Учащиеся и дети с симптомами COVID-19covid 19 или дети, которые были идентифицированы как контактные лица с высоким риском, не имеют права на участие в этих программах.Если у вашего ребенка есть симптомы COVID-19covid 19 или он контактировал с кем-то с COVID-19covid 19, ему следует пройти тестирование в пункте тестирования COVID-19covid 19.

Для получения полных инструкций по быстрому скринингу на антигены посетите веб-сайт Ontario Health.

Если результат положительный

Если ваш ребенок дал положительный результат экспресс-теста на антиген, вы должны пройти повторный тест в пункте тестирования COVID-19covid 19, чтобы подтвердить результат в течение 48 часов. Ребенок и все члены семьи, которые не были полностью вакцинированы, должны изолироваться в ожидании результатов.

Если кто-то заболеет в школе

Если кто-то заболеет в школе, то они:

  • быть немедленно отделенными от других, по возможности, в отдельной комнате, пока они не пойдут домой
  • иметь медицинскую маску
  • продолжают находиться под присмотром в соответствии с обычной политикой школы
  • попросить поддерживать физическое дистанцирование
  • не может пользоваться школой или общественным транспортом

Узнайте о случаях COVID-19covid 19 в школах Онтарио.

Если ваш ребенок заболел в школе

Если ваш ребенок заболел в школе, он должен пойти домой.

Школа свяжется с вами, и вам нужно будет организовать их возвращение домой без использования общественного транспорта. Мы рекомендуем вам заранее составить план на этот счет.

Тест на COVID-19

Если ваш ребенок заболел в школе, вам следует проконсультироваться с его врачом. Они могут порекомендовать вашему ребенку пройти тестирование на COVID-19covid 19.Если вы или ваш ребенок прошли тест на COVID-19covid 19, получить результаты несложно.

Если ваш ребенок не прошел тестирование на COVID-19covid 19, он должен оставаться дома не менее 10 дней и до тех пор, пока симптомы не исчезнут в течение как минимум 24 часов.

После отрицательного результата анализа

Учащиеся с отрицательным результатом теста на COVID-19covid 19 или у которых поставщик медицинских услуг диагностировал что-то еще, могут вернуться в школу, когда:

  • у них нет лихорадки в течение 24 часов
  • у них не было рвоты или диареи в течение 48 часов
  • другие симптомы улучшаются не менее чем на 24 часа
  • , если они не были направлены на самоизоляцию
  • человек не контактировали с подтвержденным случаем COVID-19covid 19

Чтобы ваш ребенок мог вернуться в школу, вам не нужна справка от врача или доказательство отрицательного результата теста.

После положительных результатов анализа

Учащиеся с положительным результатом на COVID-19covid 19 должны следовать советам местного отдела общественного здравоохранения и не могут вернуться в школу, пока местное отделение общественного здравоохранения не сообщит, что это безопасно. Узнайте, как самоизолироваться и заботиться о человеке с COVID-19covid 19.

Если случай COVID-19 подтвержден в школе

Местное отделение общественного здравоохранения определит, что произойдет, если в вашей школе будет подтвержден случай COVID-19covid 19.

Проверьте уведомления на сайте школы или совета

Школьные советы и школы разместят на своих веб-сайтах уведомление, если у ученика или сотрудника окажется положительный результат на COVID-19covid 19. Найдите раздел с рекомендациями по COVID-19covid 19 на своем веб-сайте.

Никакая личная информация публиковаться не будет.

Работа с общественным здравоохранением

Школы будут работать с подразделениями общественного здравоохранения, чтобы помочь им определить, кто был в тесном контакте с человеком, у которого был положительный результат теста на COVID-19covid 19.

Это означает, что школа может предоставить в отдел общественного здравоохранения имя вашего ребенка и другую информацию об их классе или группе по уходу за детьми.

Школы

будут предоставлять информацию в соответствии со всем применимым законодательством, в том числе Законом о муниципальной свободе информации и защите конфиденциальности .

Если есть риск заражения

Отделение общественного здравоохранения оценит риск заражения.

Если ваш ребенок находился в тесном контакте с человеком, у которого был положительный результат теста, отдел общественного здравоохранения сообщит вам, должен ли ваш ребенок изолироваться.Они также сообщат вам, нужно ли вашему ребенку или семье пройти тестирование на COVID-19covid 19 или ему не следует посещать школу.

Если ваш ребенок чувствует себя достаточно хорошо, школа предложит ему дистанционное обучение, которым он сможет заниматься дома в период изоляции.

Узнайте больше о том, что нужно делать контактам с высоким риском.

Не все могли быть разоблачены

Подразделение общественного здравоохранения может определить, что ваш ребенок не находился в тесном контакте с человеком, у которого был положительный результат теста на COVID-19covid 19.

Отделение общественного здравоохранения посоветует вам следить за симптомами у вашего ребенка.

Объявление вспышки

Вспышка может быть объявлена ​​местным отделением общественного здравоохранения, когда:

  • в течение 14-дневного периода есть два или более лабораторно подтвержденных случая COVID-19covid 19 у студентов, сотрудников или других посетителей, имеющих эпидемиологическую связь
  • По крайней мере, один случай мог быть инфицирован в школе (в том числе в школьном автобусе или до или после школы)
Чем занимается местное отделение общественного здравоохранения

Местное подразделение общественного здравоохранения несет ответственность за:

  • определение наличия вспышки
  • объявляет о вспышке
  • дает указания о том, как бороться со вспышкой в ​​сотрудничестве со школой и другими соответствующими партнерами, например, до и после школьных программ
  • определение лиц, подвергающихся высокому риску заражения и нуждающихся в самоизоляции
  • объявление о завершении вспышки

Прочтите руководство для подразделений общественного здравоохранения по борьбе со вспышкой COVID-19covid 19 в школах.

«Как будет выглядеть возвращение в школу во время COVID-19?»

Жизнь во время пандемии COVID-19 трудна как для родителей, так и для детей. Возвращение в школу – важный и, надеюсь, долгожданный шаг, но у вас и ваших детей, вероятно, будет много вопросов. Вот самая свежая информация о том, чего ожидать и как вы можете поддержать своего молодого студента.

Когда и как будут открыты школы?

Мы постепенно видим, что все больше детей возвращается в класс.Более 1 миллиарда учеников все еще не посещают школу из-за закрытия школ по всей стране. Однако 105 из 134 стран, которые закрыли школы (78 процентов), определили дату открытия школ. 59 из этих 105 стран уже повторно открыли школы или планируют их открыть в ближайшее время. [По состоянию на конец августа 2020 года]

Учитывая сложность ситуации и различия во всем мире, страны находятся на разных этапах в отношении того, как и когда они планируют вновь открывать школы. Эти решения обычно принимаются национальным правительством или правительством штата, часто после обсуждения с местными властями.Принимая решение о возобновлении открытия школ, власти должны учитывать преимущества и риски, связанные с образованием, общественным здравоохранением и социально-экономическими факторами в местных условиях. Наилучшие интересы каждого ребенка должны быть в центре этих решений с использованием наилучших имеющихся данных, но то, как именно это будет выглядеть, будет варьироваться от школы к школе.

Безопасно ли для моего ребенка вернуться в школу?

Решения о мерах контроля в школах, а также о закрытии и открытии школ должны согласовываться с решениями о других мерах физического дистанцирования и ответных мер общественного здравоохранения в сообществе.Как правило, школы открываются в странах не как отдельное мероприятие, а как часть ряда мероприятий, связанных с открытием страны, таких как открытие заводов, общественный транспорт, коммерческий бизнес.

Крайне важно, чтобы школы планировали заранее и смотрели, какие дополнительные меры они могут принять, чтобы помочь учащимся, учителям и другим сотрудникам быть в безопасности, когда они вернутся, и чтобы общины были уверены в том, что отправят своих учеников обратно в школу.

Возвращение в школу, вероятно, будет немного отличаться от того, к чему вы и ваш ребенок привыкли раньше.Вполне возможно, что школы могут снова открыться на какое-то время, а затем может быть принято решение о временном их закрытии, в зависимости от местных условий. В связи с изменяющейся ситуацией властям необходимо проявлять гибкость и готовность адаптироваться, чтобы обеспечить безопасность каждого ребенка.

Какие меры предосторожности должны принимать школа, чтобы предотвратить распространение вируса COVID-19?

Повторное открытие школ должно соответствовать общему мерам реагирования на COVID-19 в каждой стране, чтобы помочь защитить учащихся, сотрудников, учителей и их семьи.Вот некоторые из практических мер, которые школы могут предпринять:

  • Невероятное начало и конец школьного дня
  • Невероятное время приема пищи
  • Перемещение занятий во временные помещения или на улицу
  • Посменное обучение в школе для сокращения численности класса

Пункты водоснабжения и гигиены станут важной частью безопасного открытия школ. Администраторы должны рассмотреть возможности улучшения гигиенических мер, включая мытье рук, соблюдение правил соблюдения правил гигиены (т.е. кашель и чихание в локоть), меры физического дистанцирования, процедуры очистки помещений и безопасные методы приготовления пищи. Административный персонал и учителя также должны быть обучены физическому дистанцированию и правилам школьной гигиены.

Какие вопросы я должен задать учителю моего ребенка или школьному администратору?

В такое тревожное и разрушительное время естественно возникать много вопросов. Некоторые полезные вопросы, которые вы можете спросить, включают:

  • Какие шаги предприняла школа для обеспечения безопасности учащихся?
  • Как школа будет поддерживать психическое здоровье учащихся и бороться со стигмой в отношении людей, которые были больны?
  • Как школа будет направлять детей, которым может потребоваться направление для получения специализированной поддержки?
  • Изменится ли какая-либо школьная политика защиты и запугивания, когда школы снова откроются?
  • Как я могу поддержать усилия школы по обеспечению безопасности, в том числе через комитеты родителей и учителей или другие сети.

Что делать, если мой ребенок отстал?

Студенты со всего мира показали, как много они хотят продолжать учиться. Они настойчиво продолжают свои уроки в трудных обстоятельствах при поддержке своих преданных учителей и родителей.

Но многим детям потребуется дополнительная поддержка, чтобы наверстать упущенное, когда школы снова откроются.

Многие школы планируют дополнительные уроки, чтобы помочь ученикам быстрее освоиться.Это может включать начало года с курсов повышения квалификации или коррекционных курсов, внеклассных программ или дополнительных заданий, которые нужно выполнять дома. Учитывая возможность того, что многие школы могут работать не на полную ставку или не для всех классов, школы могут внедрять модели «смешанного обучения», сочетая обучение в классе и дистанционное обучение (самообучение с помощью домашних упражнений, радио, телевидения или онлайн-обучения).

Окажите дополнительную поддержку своему ребенку дома, установив распорядок дня в школе и учебе.Это может помочь, если они беспокоятся и не могут сосредоточиться.

Вы можете обратиться к учителю вашего ребенка или в школу, чтобы задать вопросы и оставаться в курсе. Обязательно сообщите им, если ваш ребенок сталкивается с конкретными проблемами, такими как горе из-за потери семьи или повышенное беспокойство из-за пандемии.

Что мне делать, если мой ребенок пытается вернуться в «школьный режим»?

Помните, что ваш ребенок будет справляться со стрессом продолжающегося кризиса иначе, чем вы.Создайте благоприятную и заботливую среду и положительно отвечайте на вопросы и выражения своих чувств. Проявите поддержку и дайте ребенку понять, что чувствовать разочарование или тревогу в такие моменты – не только нормально, но и нормально.

Помогите своим детям придерживаться своего распорядка и сделайте обучение увлекательным, включив его в повседневные занятия, такие как приготовление еды, семейное чтение или игры. Другой вариант – присоединиться к родительской или общественной группе, чтобы связаться с другими родителями, которые переживают такой же опыт, чтобы поделиться советами и получить поддержку.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.