Школа 422 кронштадт: Официальный сайт 422 школы Кронштадт : Главная

Замдиректора школы № 422 в Кронштадте рассказала об отравлении детей

В руководстве школы № 422 в Кронштадте рассказали об отравлении детей

Корреспонденты Отдела происшествий НЕВСКИХ НОВОСТЕЙ взяли комментарий у руководства школы № 422 в Кронштадте по поводу ситуации с массовым отравлением детей.

Замдиректора указала, что стоит ждать официальных заявлений. В проверке задействованы санитарные врачи, врачи-эпидемиологи и следственная бригада.

На вопрос о количестве пострадавших детей в руководстве указали, что на утро 11 ноября их было шестеро. Замдиректора добавила, что точная цифра неизвестна, так как некоторые родители обратились к врачам вчера вечером, а другие – только сегодня. По ее словам, за все 25 лет работы в школе подобного не происходило.

Ранее НЕВСКИЕ НОВОСТИ сообщали, что в администрации подтвердили массовое отравление детей в школе № 422 в Кронштадте. Школьников отправили на удаленку. Роспотребнадзор пока проводит проверку в пищеблоке заведения в связи с массовой ротавирусной инфекцией у учащихся. Корреспонденты также пообщались с отцом одной из пострадавших девочек из школы, который рассказал о постоянных приступах рвоты у ребенка, которые продолжаются уже вторые сутки, и о повышенной температуре.

Понравился материал?Подпишись на «Невские новости»

Материалы партнеров:

Снова в школу Кофты онлайн

* Действительно для товаров с пометкой «NOW25». Минимальная покупка – 15000 крон. Ваш код действителен до 09.08.2021 и не может быть использован с другим кодом. Этот код предназначен для личного использования и не может быть передан или опубликован.Регистрируясь, вы соглашаетесь получать электронные письма Boozt с эксклюзивными предложениями, вдохновением и личными рекомендациями. Вы можете отписаться в любое время.

Не забудьте использовать приветственный ваучер :

… и не забудьте рассказать своим друзьям о Boozt.com

Не забудьте использовать приветственный ваучер 25% :

… и не забудьте рассказать друзьям о Boozt.com

Не забудьте использовать приветственный ваучер 25% :

. .. и не забудьте рассказать друзьям о Boozt.com

* Действительно для товаров с пометкой «NOW25». Минимальная покупка – 15.000кр. Ваш код действителен до 09.08.2021 и не может быть использован с другим кодом. Этот код предназначен для личного использования и не может быть передан или опубликован. Регистрируясь, вы соглашаетесь получать электронные письма Boozt с эксклюзивными предложениями, вдохновением и личными рекомендациями. Вы можете отписаться в любое время.

Фонд Дж. П. Моргана Чейза – Пресс-центр

Редакторы: мы можем легко организовать доступ к центрам, указанным ниже.

Университет Пейса получает 25000 долларов от Фонда Дж. П. Моргана Чейза на расширение обучения в области информационных технологий для некоммерческих организаций

– Уроки с пяти лет «у локтя» –

Уайт-Плейнс, Нью-Йорк – 8 апреля 2003 г. – Некоммерческие организации в нижнем штате Нью-Йорк смогут воспользоваться преимуществами современных технологий для более эффективной работы благодаря бесплатному или недорогому обучению, которое Университет Пейс предоставит с помощью гранта в размере 25 000 долларов США. из журнала J.Фонд П. Моргана Чейза.

Грант предоставляется Технологическому центру образования и расширения прав и возможностей сообществ, входящему в состав Школы компьютерных наук и информационных систем Пейса (CSIS). «Мы планируем предоставлять услуги избранным агентствам в округах Манхэттен, Вестчестер, Патнэм, Рокленд и Ориндж», – сказала Бабетт Кронштадт, директор центра.

Заинтересованные некоммерческие агентства приглашаются по телефону (914) 422-4328, чтобы узнать больше о возможностях обучения.

Грант позволит Технологическому центру продолжать выполнять свою миссию по оказанию помощи некоммерческим организациям в достижении успеха за счет более эффективного использования технологий. Грант также является значительным признанием пятилетнего опыта Пейса в подобной работе. Технологический центр работал с некоммерческими организациями, школами K-12 и государственными учреждениями с 1997 года, расширяя предыдущие усилия Школы компьютерных наук и информационных систем и Центра компьютерного обучения Pace.

Обучение некоммерческих организаций, чтобы помочь себе. По словам заместителя директора Центра Сильвии Руссакофф, обучение людей с небольшим опытом или без опыта работы с компьютерами может оказаться сложной задачей.Поскольку многие некоммерческие организации не могут идти в ногу с миром бизнеса в сфере технологий, сотрудникам часто не хватает базовых знаний о компьютерных приложениях, которые их коллеги в деловом мире считают само собой разумеющимся.

«У них нет оснований знать, что компьютер может или не может делать, ни человеческая инфраструктура, чтобы иметь возможность пойти вниз по коридору и поговорить с коллегой, когда у них есть вопрос, связанный с компьютером», – говорит Руссакофф. .

Чтобы студенты были успешными, инструкторы Pace прилагают все усилия в учебной программе, в которой основное внимание уделяется стандартным бизнес-приложениям и тому, как они могут помочь организациям лучше достичь своих целей.

«Мы работаем с некоммерческими организациями, чтобы разработать модель обучения, отвечающую их потребностям. Одна тренировочная модель включает поддержку «на локте», – говорит директор Технологического центра Кронштадта. «То есть после окончания курса мы ждем несколько недель, а затем посещаем студентов на их рабочих местах. Мы встречаемся с отдельными студентами и спрашиваем, что работает, что не работает и, что более важно, какие повторяющиеся задачи вы все еще выполняете, что, возможно, мы можем автоматизировать? Это дает студенту уникальную возможность персонализировать обучение, чтобы он мог максимально использовать полученные знания.”

Поддержка от Bell Atlantic, Texaco. Технологический центр образования и расширения прав и возможностей сообществ был создан в 1997 году на средства гранта Bell Atlantic Foundation. За последние два года компания продолжила и расширила свою работу в Вестчестере за счет гранта от Texaco Corp, предлагая бесплатное или платное обучение, которое помогло почти 20 некоммерческим организациям овладеть базовыми компьютерными навыками. В рамках своей работы в рамках гранта Texaco центр изучил потребности некоммерческих агентств Вестчестера в обучении технологиям и обнаружил, что во многих из них существуют значительные пробелы в понимании и использовании технологий.Новый грант поможет частично удовлетворить эту потребность.

Предыдущими клиентами центра были Центр по уходу за детьми Союза в Гринбурге, Агентство семейных услуг Вестчестера и H.O.P.E. (Helping Out People Everywhere, Inc.) в Йонкерсе. Краткие виньетки их работ прилагаются.

Pace был одним из первых университетов США, которые создали междисциплинарную школу, ориентированную на компьютеры, вместо того, чтобы преподавать вычисления на отдельных академических факультетах, таких как математика и инженерия.
Pace – это комплексный независимый университет с кампусами в Нью-Йорке и округе Вестчестер, а также центром долины Гудзон, расположенным в международном аэропорту Стюарт в Нью-Виндзоре. Более 14000 студентов обучаются по программам бакалавриата, магистратуры и профессиональной подготовки в Колледже искусств и наук Дайсона, Школе бизнеса Любина, Школе компьютерных наук и информационных систем, Школе образования, Школе медсестер Линхарда и Школе права Пейс.

Примеры из практики.

# #

КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ:

ТРИ ПРИМЕРА ИЗ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ И ОБЩЕСТВЕННОГО НАПРАВЛЕНИЯ ШКОЛЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК И ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ УНИВЕРСИТЕТА ПАСЕ

Профсоюзный центр по уходу за детьми. Летти Доуэлл – контролер Профсоюзного центра по уходу за детьми (UCDC) в Гринбурге, который осуществляет программы до и после школы для семей с низким доходом и заботится о детях в возрасте от 6 недель до 12 лет.Среди своих должностных обязанностей она называет главного бухгалтера, бухгалтера, специалиста по информационным системам и веб-мастера. «Я ношу много шляп», – говорит она. Правильное обучение каждой из этих функций важно, но не в бюджете. В наши дни Excel, Word и Access являются важными офисными навыками, и, чтобы бесплатно пройти обучение для своих сотрудников, Доуэлл обратилась в Технологический центр университета Пейс по вопросам образования и расширения прав и возможностей сообщества. Доуэлл и многие ее коллеги прошли курсы в Pace по Excel, Word и / или Access.Раньше три бухгалтера UCDC не знали, как составлять таблицы, но теперь они могут легко создавать эти документы. «Этот тренинг действительно помог нам ускорить работу», – говорит Доуэлл. Она надеется, что когда-нибудь в будущем через эту программу будет задействовано больше 120 сотрудников агентства.

Агентство семейных услуг Вестчестера, еще один клиент Технологического центра, ежегодно обслуживает тысячи клиентов в рамках своих программ социального и психического здоровья. По словам Морин Стано, административного директора, работа за компьютером была проблемой для многих из 260 сотрудников… но не больше.Она говорит, что благодаря обучению, проведенному в Технологическом центре, сотрудники сообщают, что «им легче делать свои отчеты», и экономят время, используя ярлыки на компьютере. 25 сотрудников, которые прошли хотя бы один курс, «приветствовали возможность учиться», – говорит Стано, и хотели бы узнать больше. Поскольку обучение персонала – это не то, что агентство может себе позволить, это было бы невозможно без программы Pace. «Работать с Pace было абсолютно замечательно, – говорит Стано, – и мы надеемся, что они смогут обеспечить дополнительное обучение и более продвинутые курсы в будущем.”

Helping Out People Everywhere, Inc. Подход Пейса к обучению, ориентированный на студентов, имел большой успех у Уинифред Хартнетт, основателя и исполнительного директора H.O.P.E. (Помощь людям повсюду, Inc.). Когда она услышала о программе Pace, она знала многих из ее сотрудников, которые боролись с компьютерной работой, и которые действительно могли использовать обучение, включая ее самого.

Ее агентство занимается предотвращением выселений, консультированием по вопросам жилья и домашнего насилия, среди других услуг, примерно для 800 бездомных семей в год.«Для такого« динозавра », как я, я нашел программу обучения в Word и Excel совершенно замечательной, – говорит Хартнетт. И это произошло как раз вовремя. Хартнетт узнала, что у нее было всего три дня, чтобы подать заявку на грант – вместе с таблицами и диаграммами – и она не знала бы, как объединить документы без обучения Pace. «Это было мне спасением», – говорит Хартнетт.

Из 27 сотрудников H.O.P.E. 23 приняли участие в программе, и агентство уже получило прямые выгоды.Социальные работники, которым приходится составлять ежемесячные таблицы загруженности дел, что раньше было большой рутиной, теперь обнаруживают, что с помощью Excel отчеты больше не являются «большой проблемой». Обучение не только помогло сотрудникам выполнять свою работу лучше, быстрее и проще, тем самым повысив производительность, но и повысило их уверенность в себе. Хартнетт сообщает: «Это первая тренировка, которую я когда-либо видел, чтобы они были взволнованы».

Congress.gov | Библиотека Конгресса

Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ами [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл К. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- Техас] Коуторн, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA] Эспайлат, Адриано [D-NY ] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R-GA] Фишбах, Мишель [R -MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. “Чуй” [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюизенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон, Ронни [R-TX] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Kind, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] ЛаХуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Лиу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелл, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шриер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлаиб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-Техас] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Нидия М. [D-Нью-Йорк] Вагнер, Энн [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортес Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Хироно, Мази К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилья, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Sasse, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]

Подтверждено право на получение услуг специального образования для детей школьного возраста по Части C и выше

Американская академия детской и подростковой психиатрии, стр.

1214–1222.

Каплоу, Дж. Б., и Видом, К. С. (2007). Возраст начала жестокого обращения с детьми –

позволяет прогнозировать долгосрочные последствия для психического здоровья. Журнал

Аномальная психология, 116, 176–187.

Кауфман, А., и Кауфман, Н. (1990). Краткий интеллектуальный тест Кауфмана

(K-BIT). Circle Pines, MN: American Guidance Service, Inc.

Kessler, R.C, Andrews, G., Mroczek, D., Ustun, B., & Wittchen, H.

(1998). Краткая форма диагностического интервью Всемирной организации здравоохранения Composite International

(CIDI-SF). Международный

Журнал методов психиатрических исследований, 7 (4), 171–185.

Ким Дж. И Чиккетти Д. (2006).Продольные траектории собственных

системных процессов и депрессивных симптомов среди детей, подвергшихся жестокому обращению, и

детей, не подвергавшихся жестокому обращению. Развитие ребенка, 77, 624–639.

Клее, Л., Кронштадт, Д., и Злотник, К. (1997).

младших воспитанников приемных семей: предварительный отчет. Американский журнал

Ортопсихиатрия, 67, 290–298.

Кнудсен, Э. И., Хекман, Дж. Дж., Камерон, Дж. Л., и Шонкофф, Дж. П.

(2006). Экономические, нейробиологические и поведенческие перспективы

по созданию будущей рабочей силы Америки.Известия из

Национальной академии наук, 103, 10155–10162.

Lyons-Ruth, K., Connell, D. B., & Grunebaum, H.U. (1990). Младенцы

в группе социального риска: материнская депрессия и службы поддержки семьи как

посредники в развитии ребенка и надежности привязанности. Детский

Развитие, 61, 85–98.

Макнер, Л. М., Старр, Р. Х., и Блэк, М. М. (1997). Совокупный эффект

пренебрежения и неспособности развиваться на когнитивные функции.

Жестокое обращение с детьми и безнадзорность: Международный журнал, 21, 691–700.

Ньюборг, Дж., Сток, Дж. Р., и Винек, Л. (1988). Battelle Developmental

Инвентарь. Аллен, Техас: Риверсайд.

Исследовательская группа NSCAW. (2001). Национальное обследование благополучия детей и

подростков: руководство пользователя файла данных волны 1.

Вашингтон, округ Колумбия: Департамент здравоохранения и социальных служб США

Служба по делам детей и семьи.

Исследовательская группа NSCAW.(2002). Методологические уроки национального исследования благополучия детей и подростков

: первые три

лет первого национального исследования вероятности детей и

семей, исследованных на предмет жестокого обращения и пренебрежения. Дети и молодежь

Services Review, 24 (6/7), 513–541.

Исследовательская группа NSCAW. (2005). Национальное обследование благополучия детей и подростков

: компонент выборки CPS Данные волны 1

аналитический отчет. Получено 17 апреля 2008 г. с сайта http: // www.acf

.hhs.gov / programs / opre / abuse_neglect / nscaw / reports / cps_

sample / cps_report_revised_0

.pdf

Pears, K., & Fisher, P. A. (2005). Развивающие, когнитивные и neu-

ропсихологические функции у приемных детей дошкольного возраста:

Связи с предшествующим жестоким обращением и историей размещения.

Журнал развития и поведенческой педиатрии, 26 (2), 112–122.

Закон о согласовании личной ответственности и возможностей работы от

1996.(PRWORA). Паб. Л. 104–193, 110 стат. 2105, введен в действие

1996-08-02.

Полански Н.А., Чалмерс М.А., Баттенвайзер Э. и Уильямс Д. П.

(1981). Поврежденные родители: анатомия детской безнадзорности. Чикаго:

University of Chicago Press.

Научно-исследовательский институт треугольника. (2004). Руководство пользователя SUDAAN, выпуск

9.0 (Том 2). Парк Исследований Треугольника, Северная Каролина: Автор.

Розенберг, С. А., Смит, Э. Г., и Левинсон, А. (2007). Выявлено

маленьких детей с задержкой в ​​развитии, подвергшихся жестокому обращению.In

R. Haskins, F. Wulczyn, & M. B. Webb (Eds.), Child Protection:

Использование исследований для улучшения политики и практики (стр. 34–43).

Вашингтон, округ Колумбия: Брукингс.

Роу, Э., & Экенроде, Дж. (1999). Время возникновения академических трудностей –

связей между детьми, подвергающимися жестокому обращению, и детьми, не подвергавшимися жестокому обращению. Жестокое обращение с детьми

и пренебрежение

, 23,

813–832.

Самерофф, А. Дж., Сейфер, Р., Болдуин, К. П., и Болдуин, А. (1993).

Стабильность интеллекта от дошкольного до подросткового возраста: влияние социальных и семейных факторов риска. Развитие ребенка, 64,

80–97.

Скарборо, А.А., Хеббелер, К.М., и Спайкер, Д. (2006). Право на участие

характеристик младенцев и детей ясельного возраста, поступающих в службы раннего вмешательства

в США. Журнал политики и практики

Интеллектуальные нарушения, 3 (1), 57–64.

Щор, Э. Л.(2006). Услуги по развитию и поведению и социальное обеспечение детей

. Педиатрия, 117, 591.

Shackelford, J. (2006). Определения штата и юрисдикции

для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями в соответствии с IDEA (Примечания NECTAC

, № 21). Чапел-Хилл: Университет Северной Каролины,

Институт развития ребенка FPG, Национальный центр раннего детства

Центр технической помощи.

Шонк, С. М., и Чиккетти, Д. (2001).Жестокое обращение, дефицит компетентности

и риск академической и поведенческой дезадаптации.

Психология развития, 37 (1), 3–17.

Шонкофф, Дж. П., и Филлипс, Д. А. (2000). Управляющее резюме. В Дж. П.

Шонкофф и Д. А. Филлипс (ред.), От нейронов к соседям –

капюшонов: наука о развитии детей в раннем возрасте (стр. 1–16).

Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.

Stahmer, A.C., Laurel, L.K., Hurlburt, M., Барт, Р. П., Уэбб, М. Б.,

Ландсверк, Дж. И др. (2005). Потребности в развитии и поведении

и использование услуг для детей младшего возраста в сфере защиты детей. Педиатрия,

116, 891–900.

Штраус, М. (1990). Измерение физического и психологического насилия –

детей с помощью шкал конфликтной тактики. Дарем:

Университет Нью-Гэмпшира, Лаборатория семейных исследований.

Министерство образования США. (2004). Процент младенцев и детей дошкольного возраста –

детей, получающих услуги раннего вмешательства в рамках закона IDEA, Часть C:

2004.Получено 17 апреля 2008 г. с https://www.ideadata.org/

PartCdata.asp

Департамент образования США. (2005). Процент охваченных учащихся государственных школ

с разбивкой по инвалидности и штатам, осень 2005 г. Получено

, 17 апреля 2008 г., из https://www.ideadata.org/arc_toc7.asp#

partbCC

Департамент образования США. (2006). Дети и учащиеся в возрасте от 3

до 21, проходящие обучение в соответствии с IDEA, Часть B, в США и отдаленных районах

, в разбивке по полу и штатам: осень 2006 г.Получено 17 апреля 2008 г.,

с https://www.ideadata.org/arc_toc8.asp#partbCC

Министерство здравоохранения и социальных служб США (USDHHS),

Управление по делам детей и семьи. (2005). Национальное обследование благополучия детей и подростков

: выборка CPS

Отчет об анализе данных волны 1. Получено 17 апреля 2008 г., из

http://www.acf.hhs.gov/programs/opre/abuse_neglect/nscaw/

Министерство здравоохранения и социальных служб США (USDHHS),

Управление по делам детей, молодежи и Семьи.(2006). Ребенок

жестокое обращение 2004: Приложение D. Вашингтон, округ Колумбия: Правительство США

Типография.

Вагнер, М., Мардер, К., Блэкорби, Дж., И Кардосо, Д. (2002). ПРОДАЕТСЯ.

Дети, которых мы обслуживаем: Демографические характеристики

учащихся начальной и средней школы с ограниченными возможностями и их

семей. Менло-Парк, Калифорния: SRI International.

Зеана, К. Х., Борис, Н. У., и Ларье, Дж. А. (1997). Развитие младенцев –

и риск развития: обзор последних 10 лет.

Журнал Американской академии детей и подростков

Психиатрия, 36, 165–178.

88 Темы дошкольного образования Специальное образование

[ЯПОНИЯ И РОССИЯ]

Икоку Фубуцу Дампен («Некоторые необычные достопримечательности из зарубежных стран»). Альбом-раскладушка ( чо ) акварелей. [Япония: середина 19 века]. 434 х 310 мм. 65 рисунков пером, тушью и акварелью на рисовой бумаге, многие из которых с сопроводительным текстом, закреплены на 42 складных листах (у большинства рисунков есть потертые края и червоточины), защитных тканях, на кожаных досках 20 века (изношенных) с заголовком на японском языке.

Патель, С.Р., Патель, В. Дж., Кларк, Б., & Rust, G. (2017). Нормализация диффузной депрессии ST с повышением aVR после регидратации у пациента с тяжелым стенозом аорты. Am J Case Rep , 18 , 563-567. DOI: PMC5447663

Шим, Р., Комптон, М., Чжан, С., Робертс, К., Руст, Г. , и Друсс, Б. (2017). Предикторы обращения за психиатрическим лечением и участия в общественном центре психического здоровья. Community Ment Health J , 2017 , электронный паб.DOI: 10.1007 / s10597-016-0062-y

Дуглас, М., Сюй, Дж., Хеггс, А., Ренн, Г., Мак, Д., & Руст, Г. (2017). Оценка использования телемедицины с использованием данных о заявках на участие в программе Medicaid. Psychiatr Serv , 68 (2) , 173-178. DOI: 10.1176 / appi.ps.201500518

Уэстни, Г., Форман, М., Сюй, Дж., Энрикес Кинг, М., Фленау, Э., и Руст, Г. (2017). Влияние сопутствующих заболеваний среди участников программы Medicaid с хронической обструктивной болезнью легких, США, 2009 г. Предыдущий хронограф Dis , 14 , E31. DOI: 10.5888 / pcd14.160333

Adedinsewo, D., Xu, J., Agasthi, P., Oderinde, A., Adekeye, O., Sachdeva, R., Rust, G. , & Onwuanyi, A. (2017). Эффект от использования дигоксина среди участников программы Medicaid с фибрилляцией предсердий. Электрофизиол циркулярной аритмии , 10 (5) , e004573. DOI: 10.1161 / circep.116.004573

Левин, Р. С., Салеми, Дж. Л., Мехиа де Грабб, М. К., Гиттнер, Л. С., Лэнгстон, М. А., Хусайни, Б.A., Rust, G. , и Hennekens, C.H. (2017). Смертность младенцев и смертность в результате применения огнестрельного оружия: причинная или случайная? J Natl Med Assoc , 109 (4) , 246-251. DOI: 10.1016 / j.jnma.2017.08.005

Бисли, С., Олчезе, Дж., Сондерс, К. , и Биенкевиц, Э. А. (2017). Комбинаторные лечебные эффекты в модели болезни Альцгеймера на клеточной культуре. Журнал болезни Альцгеймера , 55 (3) , 1155-1166. Получено с ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27814295 doi: ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/2781

Сутин, А. , Флинн, Х., & Террачиано, А. (2017). Курение матери сигарет во время беременности и траектория экстернализации и интернализации симптомов в детстве: сходства и различия между родителями, учителями и самоотчетами. Журнал психиатрических исследований , 4 , 145-148. DOI: 10.1016 / j.jpsychires.2017.03.003

Сутин, А. , Лучетти, М., Стефан Ю., Робинс Р. В. и Терраччиано А. (2017). Уровень образования родителей и личность взрослого потомка: подход к изучению происхождения черт личности взрослого с учетом продолжительности жизни от поколения к поколению. Журнал личности и социальной психологии , 113 , 144-166.

Сутин, А. Р. , Руст, Г., Робинсон, Э., Дейли, М., и Терраччиано, А. (2017). Восприятие родителями веса ребенка и воспаления: ощущение избыточного веса связано с более высоким содержанием С-реактивного белка у ребенка. Biol Psychol , 130 , 50-53. DOI: 10.1016 / j.biopsycho.2017.10.004

Сутин, А. Р. , Флинн, Х. А., и Терраччиано, А. (2017). Курение матери сигарет во время беременности и траектория экстернализации и интернализации симптомов в детстве: сходства и различия между родителями, учителями и самоотчетами. Журнал психиатрических исследований , 91 , 145-148.

Сутин, А. Р. , Керр, Дж., И Терраччиано, А.(2017). Темперамент и масса тела от 4 до 15 лет. Международный журнал ожирения , 41 , 1056-1061.

Сутин, А. Р. , Руст, Г., Робинсон, Э., Дейли, М., и Терраччиано, А. (2017). Восприятие родителями веса ребенка и воспаления: ощущение избыточного веса связано с более высоким содержанием С-реактивного белка у ребенка. Биологическая психология , 130 , 50-53.

Сутин, A. R ., & Terracciano, A. (2017).Личность и масса тела: механизмы, продольные ассоциации и контекст. Японский журнал психологии личности .

Сутин, А. , и Терраччиано, А. (2017). Воспринимаемая дискриминация по весу и поведение, связанное с повышенным риском для здоровья. Ожирение , 25 , 1183-1186.

Робинсон Э. и Сутин А. Р. (2017). Выявление родителями избыточного веса ребенка, проблем с лишним весом и увеличения веса в детстве. Психологические науки , 28 , 320-329.

Робинсон, Э., Сутин, А. , и Дейли, М. (2017). Воспринимаемая дискриминация по весу опосредует предполагаемую связь между ожирением и депрессивными симптомами у взрослых в США и Великобритании. Психология здоровья , 36 , 112-121.

Стефан Ю., Сутин А. Р. , Босселут, Г., & Терраччиано, А. (2017). Сенсорное функционирование и развитие личности у пожилых людей. Психология и старение , 32 , 139-147.

Стефан Ю., Сутин А. Р. , Канада, Б., & Терраччиано, А. (2017). Личность и слабость: данные из четырех образцов. Журнал исследований личности , 66 , 46-53.

Стефан Ю., Сутин А. Р. и Терраччиано А. (2017). Субъективный возраст и сон у людей среднего и старшего возраста. Психология и здоровье , 32 , 1140-1151.

Терраччано, А., Ан, А., Сутин, А. Р. , Тамбисетти, М., & Резник, С. М. (2017). Изменение личности в доклинической фазе болезни Альцгеймера. JAMA Psychiatry , 74 , 1259-1265.

Artese, A., Ehley, D., Sutin, A. R. , & Terracciano, A. (2017). Физическая активность пожилых людей, измеренная с помощью актиграфии. Психология и старение , 32 , 131-138.

Робинсон, Э., Хейнс, А., Сутин, А. Р. , и Дейли, М. (2017). Сказать людям, что у них избыточный вес: полезно, вредно или не по делу? Международный журнал ожирения , 41 , 1160-1161.

Wells, BA , Glueckauf, RL, Bernable, D., Kazmer, MA, Schettini, G., Springer, J., Sharma, D., Meng, H., Willis, FB, & Graff-Radford, N . (2017). Перечень проблем лиц, ухаживающих за больными деменцией, афроамериканцев: описательный анализ и начальная психометрическая оценка. Психология реабилитации , 62 , 25-35.