Школа 70 г кирова официальный сайт: Школа – Главная страница

Электронный журнал

Размер шрифта

Межбуквенный интервал

Межстрочный интервал

• Родителям и ученикам
  • Полезная информация
    • Правила приема, перевода, отчисления
    • Обеспечение учащегося учебниками
    • Детям с ограниченными возможностями здоровья
    • Безопасность учеников
    • Все материалы
  • Новости Минпросвещения России
  • Мероприятия
  • Платные образовательные услуги
  • Новости
  • Каникулы
  • Секции и кружки
  • Олимпиады и конференции
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Услуги и сервисы
  • Электронное обучение
  • Сертификаты дополнительного образования (ПФДО)
• Наша школа
  • О школе
  • Администрация
  • Педагогический состав
  • Детские общественные объединения
    • Юнармия
    • ЮИД
    • МЧС
  • Наши классы
  • Достижения и победы
    • Доска почета
• Педагогам и сотрудникам
  • Образовательные ресурсы
  • Профессиональные стандарты
  • Аттестация педагогических работников
  • Повышение квалификации
  • Новости Минпросвещения России
  • Профсоюзная организация
  • Вакансии
• Сведения об образовательной организации
  • Организация питания в образовательной организации
  • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
  • Структура и органы управления образовательной организацией
    • Название коллегиального органа управления
    • Педагогический совет
    • Родительский совет
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Основные сведения
  • Документы
  • Образование
  • Образовательные стандарты и требования
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
• Независимая оценка качества образования
  • Независимая оценка качества условий образовательной деятельности
  • Независимая оценка качества подготовки обучающихся
• Расписание
• Вопросы и ответы
• Контакты

Инструкция для родителя

Инструкция для ученика

Уведомление об оценках в день их выставления

Информирование о прогулах своих детей

Связь с учителями через переписку

Возможность получать уведомления через sms или электронную почту

Видят динамику успеваемости ребенка по изменениям средней оценки

Уведомления о родительских собраниях

Актуальное расписание занятий с учетом запланированных замен

Учитель сам пишет домашнее задание в электронном дневнике

Легко следить за своей средней оценкой

Полезная информация

• Родителям и ученикам
  • Полезная информация
    • Правила приема, перевода, отчисления
    • Обеспечение учащегося учебниками
    • Детям с ограниченными возможностями здоровья
    • Безопасность учеников
    • Все материалы
  • Новости Минпросвещения России
  • Мероприятия
  • Платные образовательные услуги
  • Новости
  • Каникулы
  • Секции и кружки
  • Олимпиады и конференции
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Услуги и сервисы
  • Электронное обучение
  • Сертификаты дополнительного образования (ПФДО)
• Наша школа
  • О школе
  • Администрация
  • Педагогический состав
  • Детские общественные объединения
    • Юнармия
    • ЮИД
    • МЧС
  • Наши классы
  • Достижения и победы
    • Доска почета
• Педагогам и сотрудникам
  • Образовательные ресурсы
  • Профессиональные стандарты
  • Аттестация педагогических работников
  • Повышение квалификации
  • Новости Минпросвещения России
  • Профсоюзная организация
  • Вакансии
• Сведения об образовательной организации
  • Организация питания в образовательной организации
  • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
  • Структура и органы управления образовательной организацией
    • Название коллегиального органа управления
    • Педагогический совет
    • Родительский совет
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Основные сведения
  • Документы
  • Образование
  • Образовательные стандарты и требования
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
• Независимая оценка качества образования
  • Независимая оценка качества условий образовательной деятельности
  • Независимая оценка качества подготовки обучающихся
• Расписание
• Вопросы и ответы
• Контакты

Полигенная диссекция биполярного фенотипа

1. Марнерос А., Акискал Х.С. Пересечение аффективного и Шизофренические спектры. Издательство Кембриджского университета, 2006.

2. Кроу Т.Дж. Континуум психоза и его генетическое происхождение. шестьдесят пятая лекция Модсли. Бр Дж Психиатрия 1990 г.; 156: 788–97. [PubMed] [Google Scholar]

3. Kendell RE. Диагностика и классификация функциональных психозов. Бр Мед Булл 1987; 43: 499–513. [PubMed] [Академия Google]

4. Кенделл Р.Э., Брокингтон И.Ф. Идентификация патологических образований и связь между шизофреническими и аффективными психозами. Бр. Дж. Психиатрия, 1980; 137: 324–31. [PubMed] [Google Scholar]

5. Брокингтон И.Ф., Кенделл Р.Е., Уэйнрайт С., Хиллиер В.Ф., Уокер Дж. Отличие аффективных психозов от шизофрении. Бр Дж Психиатрия 1979; 135: 243–8. [PubMed] [Google Scholar]

6. Тейлор М.А. Связаны ли шизофрения и аффективное расстройство? А выборочный обзор литературы. Эм Джей Психиатрия 1992; 149: 22–32. [PubMed] [Google Scholar]

7. Van Os J, Gilvarry C, Bale R, Van Horn E, Tattan T, White I, et al. Сравнение полезности размерных и категориальных представлений психоз. Психол Мед 1999; 29: 595–606. [PubMed] [Google Scholar]

8. Кендлер К.С., Карковски Л.М., Уолш Д. Структура психоза: анализ латентного класса пробандов из семейного исследования Роскоммон. Arch General Psychiatry 1998; 55: 492–9. [PubMed] [Академия Google]

9. Мюррей Р.М., Шам П., Ван Ос Дж., Занелли Дж., Кэннон М., Макдональд С. А. модель развития сходства и различия между шизофренией и биполярное расстройство. Шизофр Рез 2004; 71: 405–16. [PubMed] [Google Scholar]

10. Ангст Дж., Шарфеттер С., Стассен Х.Х. Классификация шизоаффективных пациентов с помощью многомерного шкалирования и кластерного анализа. Психиатрическая клиника (Базель), 1983 г.; 16: 254–64. [PubMed] [Google Scholar]

11. Brockington IF, Meltzer HY. Нозология шизоаффективного психоз. Психиатр Дев 1983; 1: 317–38. [PubMed] [Google Scholar]

12. Spitzer RL, Endicott J, Robins E. Диагностические критерии исследования: рациональность и надежность. Arch Gen Психиатрия 1978 год; 35: 773–82. [PubMed] [Google Scholar]

13. Американская психиатрическая ассоциация. Диагностика и Статистическое руководство по психическим расстройствам (4-е изд.) (DSM–IV). АПА, 1994.

14. Всемирная организация здравоохранения. МКБ-10 Классификация психических и поведенческих расстройств: клиническое описание и Руководство по диагностике. ВОЗ, 19 лет92.

15. Перселл С.М., Рэй Н.Р., Стоун Д.Л., Вишер П.М., О’Донован М.С., Салливан П.Ф. и соавт. Общие полигенные вариации способствуют риску шизофрения и биполярное расстройство. Природа 2009 г.; 460: 748–52. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

16. Консорциум по контролю за случаями Wellcome Trust. Полногеномная ассоциация изучение 14 000 случаев семи распространенных заболеваний и 3 000 общих контролей. Природа 2007; 447: 661–78. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

17. Sklar P, Smoller JW, Fan J, Ferreira MA, Perlis RH, Chambert K, et др. Полногеномное ассоциативное исследование биполярного расстройства. Мол Психиатрия 2008; 13: 558–69. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

18. Феррейра М.А., О’Донован М.С., Мэн Ю.А., Джонс И.Р., Рудерфер Д.М., Джонс Л. и др. Совместный анализ ассоциаций всего генома поддерживает роль для ANK3 и CACNA1C при биполярном расстройстве. Нат Жене 2008 г.; 40: 1056–8. [PMC бесплатная статья] [PubMed] [Google Scholar]

19. Craddock N, Jones L, Jones IR, Kirov G, Green EK, Grozeva D, et al. Сильные генетические доказательства избирательного влияния рецепторов ГАМК(А) на Компонент фенотипа биполярного расстройства. Мол Психиатрия 2008; 15: 146–53. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

20. Хамшер М.Л., Грин Э.К., Джонс И.Р., Джонс Л., Москвина В., Киров Г. и др. др. Генетическая полезность широко определяемого биполярного шизоаффективного расстройства как диагностическая концепция. Бр. Дж. Психиатрия, 2009 г.; 195: 23–9. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

21. Москвина В., Крэддок Н., Холманс П., Николов И., Пахва Дж. С., Грин Э. и др. др. Полногенный анализ наборов данных ассоциаций всего генома: свидетельство множественные общие аллели риска для шизофрении и биполярного расстройства и для пересекаются в генетическом риске. Мол Психиатрия 2009 г.; 14: 252–60. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

22. McGuffin P, Farmer A, Harvey I. Полидиагностическое применение оперативные критерии в исследованиях психотических заболеваний. Развитие и надежность системы OPCRIT. Arch Gen Психиатрия 1991 год; 48: 764–70. [PubMed] [Google Scholar]

23. Craddock M, Asherson P, Owen MJ, Williams J, McGuffin P, Farmer AE. Параллельная валидность диагностической системы OPCRIT. Сравнение ОПКРИТ диагнозы с согласованными диагнозами наилучшей оценки жизни. Бр Дж Психиатрия 1996; 169: 58–63. [PubMed] [Google Scholar]

24. Крэддок Н., Джонс И., Киров Г., Джонс Л. Биполярный аффект Шкала измерения расстройства (BADDS) – размерная шкала для оценки пожизненная психопатология при расстройствах биполярного спектра. БМК Психиатрия 2004; 4: 19. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

25. Endicott J, Spitzer RL. Диагностическое интервью: расписание аффективные расстройства и шизофрения. Арх Ген Психиатрия 1978; 35: 837–44. [PubMed] [Академия Google]

26. Перселл С., Нил Б., Тодд-Браун К., Томас Л., Феррейра М.А., Бендер Д., и другие. PLINK: набор инструментов для полногеномной ассоциации и популяционного анализа. анализы сцепления. Am J Hum Genet 2007; 81: 559–75. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

27. Берреттини В. Биполярное расстройство и шизофрения: не так далеко родственники? Всемирная психиатрия, 2003 г.; 2: 68–72. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

28. Cardno AG, Rijsdijk FV, Sham PC, Murray RM, McGuffin P. Близнец изучение генетических связей между психотическими симптомами. Ам Дж Психиатрия 2002; 159: 539–45. [PubMed] [Google Scholar]

29. Craddock N, Owen MJ. Переосмысление психоза: недостатки дихотомическая классификация в настоящее время перевешивает преимущества. Мир Психиатрия 2007; 6: 84–91. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

30. Craddock N, O’Donovan MC, Owen MJ. Генетика психозов: Моделирование связи между шизофренией, биполярным расстройством и смешанными (или «шизоаффективные») психозы. Шизофр Бык 2009; 35: 482–90. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

31. Грин Е.К., Грозева Д., Джонс И., Джонс Л., Киров Г., Цезарь С. и соавт. Аллель риска биполярного расстройства в CACNA1C также связан с риском рецидива. большой депрессии и шизофрении. Мол Психиатрия 2010 г.; 15: 1016–22. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

32. Lichtenstein P, Yip BH, Bjork C, Pawitan Y, Cannon TD, Sullivan PF, и другие. Общие генетические детерминанты шизофрении и биполярного расстройства у Шведские семьи: популяционное исследование. Ланцет 2009 г.; 373: 234–9. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

33. O’Donovan MC, Craddock N, Norton N, Williams H, Peirce T, Москвина В и др. Выявление локусов, ассоциированных с шизофренией, полногеномная ассоциация и последующее наблюдение. Нат Жене 2008 г.; 40: 1053–105. [PubMed] [Google Scholar]

34. Gottesman II, Laursen TM, Bertelsen A, Mortensen PB. Тяжелые психические расстройства у потомства от 2 психически больных родителей. Арх Ген Психиатрия 2010; 67: 252–7. [PubMed] [Академия Google]

35. Уильямс Х.Дж., Нортон Н., Дуайер С., Москвина В., Николов И., Кэрролл Л., и другие. Точное картирование ZNF804A и значимые для всего генома доказательства его причастность к шизофрении и биполярному расстройству. Мол Психиатрия 2010; 6 апреля (Epub перед печатью). [Бесплатная статья PMC] [PubMed]

36. Брейер Р., Хамшер М.Л., Стромайер Дж., Маттейсен М., Дегенхардт Ф., Мейер С. и соавт. Независимые данные об избирательном влиянии ГАМК(А) рецепторы на один компонент фенотипа биполярного расстройства. Мол Психиатрия 2010; 15 июня (Epub перед печатью). [ПубМед]

37. Cichon S, Craddock N, Daly M, Faraone SV, Gejman PV, Kelsoe J, et др. Полногеномные исследования ассоциаций: история, обоснование и перспективы психические расстройства. Эм Джей Психиатрия 2009 г.; 166: 540–56. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

38. Craddock N, Kendler K, Neale M, Nurnberger J, Purcell S, Rietschel М и др. Анализ фенотипа в полногеномных ассоциативных исследованиях психическое заболевание. Бр Дж Психиатрия 2009 г.; 195: 97–9. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

39. Price AL, Patterson NJ, Plenge RM, Weinblatt ME, Shadick NA, Reich D. Анализ основных компонентов вносит поправку на стратификацию по всему геному. ассоциативные исследования. Нат Жене, 2006 г.; 38: 904–9. [PubMed] [Google Scholar]

40. Паттерсон Н., Прайс А.Л., Райх Д. Структура населения и собственный анализ. PLoS Genet 2006; 2: е190. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

Домашняя страница – Public School 70 Queens

Школа лейтенанта Джозефа Петрозино – Магнитная школа выразительного искусства #PrepareLeadServe #RespectIntegrityEmapathy

ОСТАВАЙТЕСЬ НА СВЯЗИ С PS 70!

Новостная лента заголовка государственной школы 70 Queens

• Портал New NYC Schools Account (NYCSA)

  Новый портал NYC Schools Account (NYCSA) позволит вам:

  • Просматривать оценки своих учеников, результаты тестов и многое другое в My Student
  • Посещайте занятия в родительском университете
  • Сообщить о травле
  • Формы доступа для вашего ребенка
  • Сброс пароля учетной записи DOE вашего ребенка
  • Доступ к SupportHub

  Все с одним логином!

  Использование студенческой учетной записи Нью-Йорка для родителей/опекунов (NYCSA) для сброса студенческого пароля вашего ребенка (@NYCStudents. Net)

  • NYCSA-Student-Password-Reset.pdf

  PS070Q

  Посмотреть ещё сообщения

  Администрация

  Изетт Томас, Директор

  Маргарита Эраклеус, помощник директора

  Полин Мацикас, помощник директора

  Крис Панопулос , заместитель директора

   

  Д-р Филип А. Компосто, Район 30 Суперинтендант

  Студенческое самоуправление 2022-2023

  • Президент

  • Вице-президент

  • Секретарь

  • Казначей

  Видение школы

  Видение школы состоит в том, чтобы вовлечь и погрузить всех учащихся в разнообразную, строгую, учитывающую культурные особенности и актуальную учебную программу, наполненную цифровыми ресурсами. Наша учебная программа включает в себя STEAM и социально-эмоциональное обучение, чтобы способствовать развитию гражданственности и глобального мышления, а также улучшать академические достижения, что справедливо для всех ученых в безопасной, заботливой и поддерживающей среде.

  апрель 2023 г.

  “Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, Я ВЕРЮ В ТЕБЯ, И ТЕМ, ЧТО ТЫ МОЖЕШЬ СДЕЛАТЬ, НЕТ ПРЕДЕЛА!”

  Присоединяйтесь к нашему онлайн-шахматному клубу – мат!

     

  Добро пожаловать в детский сад!

  Испанский балет K-2

  Испанский балет K-2

  Заседание нашего студенческого самоуправления

  Трансляция новостей Кастинги

  Наша станция новостей

  Наша дискуссионная команда делает заявление!

  LEGO Robotics — Чувствую #Суперсилу!

  Талантливые художники творят!

  Школьный календарь

  Просмотреть календарь на месяц

  Просмотреть, что происходит.