Школа бирюч: МБУ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОГВАРДЕЙСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ — ОГРН 1023100933921, ИНН 3111004045

Студенты ФТФ проходят практику в инновационном центре «Бирюч»

Трое студентов физико-технического факультета ТГУ – Андрей Васецкий, Денис Павлов и Семен Файб – проходят производственную практику в инновационном центре «Бирюч» в Белгородской области. Несмотря на пандемию, ТГУ удалось наладить с промпартнером сотрудничество по новому направлению «Мехатроника и робототехника» для повышения практических компетенций студентов.

Желание попасть на стажировку в компанию «Бирюч» у студентов ФТФ появилось после беседы с ее представителями на «Выставке вакансий» в ТГУ. Первоначально поездка была запланирована на лето 2020 года, но в силу обстоятельств состоялась только сейчас.

Практика в инновационном центре «Бирюч» началась с выбора приоритетного направления работы. Студенты сначала представили доклады на темы собственных исследований, после чего им предложили несколько действующих направлений, в которых они могли принять участие.

Одна из важных задач ИЦ «Бирюч» — разработка спектрометра ионной подвижности (IMS). Такое устройство может классифицировать вещество по его составу, что позволит технологам пищевой промышленности создавать новые ароматизаторы либо более детально анализировать те, которые имеются сейчас. Также прибор поможет диагностировать заболевания типа COVID-19. На данном этапе в приоритете – создание современной программы управления микроконтроллерными системами для такого устройства. 

– Моя задача заключается в том, чтобы обработать большой поток данных, приходящих с этого устройства, и визуализировать их в десктопном приложении, – пояснил студент ФТФ Андрей Васецкий.

В ходе практики он разрабатывает программное обеспечение для персонального компьютера под управлением ОС Windows, которое способно в режиме реального времени визуализировать данные в виде двумерных и трехмерных графиков для анализа ионограмм. Это важный шаг на пути к получению отечественного прибора, способного диагностировать заболевание намного быстрее существующих зарубежных аналогов.

Денис Павлов занимается разработкой одной части программы управления IMS. В ходе практики он создал программное обеспечение интерфейса передачи данных между микроконтроллером и персональным компьютером по протоколу USB и отладил его на действующем оборудовании. Это ПО будет использовано в конечном устройстве.

– Сейчас необходимо разработать программный модуль, способный из микроконтроллера сделать хранилище, которое подключается по USB к ПК. Запись файлов на него происходит непосредственно самим микроконтроллером, а конечный пользователь подключается через USB и обрабатывает ранее сохраненные файлы, – рассказал Денис Павлов.

Семена Файба больше привлекла работа с искусственным интеллектом. Сегодня бизнес заинтересован в осознании и понимании своего потребителя, а так как современные люди проводят много времени в интернете, где делятся своими мыслями, встает вопрос об анализе этого большого объема данных. Наблюдение за динамикой общественного мнения с помощью моделей машинного обучения позволит Группе компаний ЭФКО, в которую входит ИЦ «Бирюч», повысить качество продукции и открыть новые перспективные направления своей деятельности. Семену предстоит создать систему оценки отзывов на основе искусственных нейросетевых моделей. Он уже произвел статистическую оценку важности слов в контексте документа, а также частоты их использования.

– Передо мной стояла задача разработать алгоритм анализа тональности текстов, способный определять эмоциональный окрас отзывов и присваивать им категории. Я изучил современные подходы решения таких задач, протестировал готовые модели машинного обучения на существующей базе данных и разработал собственный метод классификации, – рассказал о своей практике Семен Файб.

Представители компании высоко оценили профессиональный уровень подготовки студентов и ждут их на работу после окончания университета. В дальнейшем физико-технический факультет планирует расширить сотрудничество с промышленным партнером.

Сотрудничество ТГУ и ГК ЭФКО, в которую входит инновационный центр «Бирюч», началось с совместной работы в рамках олимпиады «Я – профессионал», где вуз курирует направление «Биотехнологии», а компания предлагает участникам кейсы для решения.

Правительство Брянской области. Официальный сайт

10 июня делегация Брянской области посетила инновационный центр «Бирюч-НТ» в селе Малобыково Белгородской области.

Посещение центра состоялось в рамках рабочей поездки в Белгород. Соглашение о межрегиональном сотрудничестве и совместной деятельности в рамках научно-образовательного центра мирового уровня «Инновационные решения в АПК» подписали Губернатор Брянской области Александр Богомаз, врио Губернатора Белгородской области Вячеслав Гладков, Губернатор Орловской области Андрей Клычков.

В Правительстве Белгородской области состоялось расширенное заседание Наблюдательного Совета научно-образовательного центра мирового уровня «Инновационные решения в АПК». Брянская область вошла в состав Наблюдательного Совета как передовой регион, где в отрасли сельского хозяйства применяются самые современные технологии, и такой опыт востребован на территории всего ЦФО.

Экскурсию по центру для заместителя Губернатора Брянской области Бориса Грибанова, проректора по научной работе и инновациям Брянского государственного аграрного университета Владимира Торикова и других гостей провел генеральный директор ООО «НОЦ Бирюч» Юрий Козаренко.

Российская многопрофильная научно-производственная компания — крупнейший инновационный центр Черноземья и один из крупнейших частных инновационных центров в России. Научно-образовательный центр «Бирюч» был создан в 2004 году при непосредственном участии компании ЭФКО. Конечной целью научно-образовательного центра «Бирюч» является подготовка эффективных менеджеров и разработка формальных и неформальных внутрикорпоративных коммуникаций, мотивирующих персонал на достижение высших результатов в своей профессиональной деятельности.

В инновационном центре работают 12 лабораторий. Реализуемые проекты охватывают спектр от производства растительного мяса и сладкого белка до топливных элементов и приборостроения. Все это разрабатывают и воплощают в жизнь молодые люди. Для отслеживания мировых тенденций и привлечения стартапов здесь создали корпоративный венчурный фонд. В инновационном и научно-образовательном центрах сейчас работают около 500 человек. Здесь есть свой детский сад и школа, медпункт, горнолыжный комплекс и ресторан.

Центр компетенции молочного животноводства, к примеру, включает несколько лабораторий: эффективных кормов, непосредственно молочного животноводства, генетики и эмбриологии. Здесь работают над увеличением надоев и жизненного цикла крупного рогатого скота, применяя инновационные методы диагностики здоровья животных, эмбриональные технологии, ведут генетические исследования, контролируют качество кормов и молока.

Как отметил Владимир Ториков, российский центр во многом превосходит аналогичные структуры, работающие за рубежом, в частности, в Голландии.

Глава Белгородской области Вячеслав Гладков подчеркнул, что в рамках подписанного межрегионального соглашения об инновационных решениях в АПК, деятельность центра будет расширяться, в ближайших планах — детально проработать возможности сотрудничества, в том числе и с Брянской областью.

Пресс-служба Губернатора и Правительства области

МБОУ “СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Г. БИРЮЧА”

Школьники из города Бирюч – гости «Технолога»

Школьники из города Бирюч – гости «Технолога»

Седьмого апреля БГТУ им. В.Г. Шухова посетили учащиеся десятых-одиннадцатых классов средней общеобразовательной школы древнего города Бирюч. Школьники много слышали о «Технологе», но совсем другое дело – увидеть прославленный вуз своими глазами. Многие из ребят пока не решили, куда пойти учиться, и, поэтому, захотели поближе познакомиться с одним из лучших в России технологических вузов.      

Будущих абитуриентов тепло приветствовал заместитель проректора по научной работе, к.э.н., профессор, научный руководитель Совета молодых ученых и специалистов А.В. Одарченко. Анатолий Васильевич рассказал об университете, его научных школах, перспективах трудоустройства.           

Заместитель ответственного секретаря приемной комиссии университета Н.М. Лозовой проинформировал школьников о новых правилах приема, переходе на двухуровневую систему образования, посоветовал старшеклассникам участвовать в олимпиадах, победители которых пользуются льготами при поступлении в высшие учебные заведения. Совершая экскурсию по университету, учащиеся побывали на кафедре БЖД, кафедре  строительства и городского хозяйства, Центре инноваций и дизайна, где ознакомились с работой 3D-принтеров, осмотрели культурные и спортивные объекты вуза.

Для школьников из города Бирюч посещение «Технолога» стало открытием нового для них мира науки. Хотелось бы отметить, что подобные экскурсии ценны тем, что имеют не только профориентационную, но и воспитательную направленность. Вполне вероятно, что после окончания школы многие из ребят сделают выбор в пользу «Технолога».

Георгий Александров 

Если Вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите всё предложение с ошибкой и нажмите Ctrl+Enter.
Затем укажите, какое слово или цифру нужно исправить.

0126300037917000003 Капитальный ремонт МБОУ “Средняя Общеобразовательная школа г.Бирюч”

– Просим разъяснить по характеристикам материалов Запрос во вложении

– Просим разъяснить по характеристикам материалов Запрос во вложении

04 мая 2017

– Просим Вас разъяснить содержащееся несоответствие в Техническом задании на выполнение строительно-монтажных работ по объекту: «Капитальный ремонт средней общеобразовательной школы в г. Бирюч Красногвардейского района», а именно: а) Приточная установка П1: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 70-40 WRH 35.4D не менее 3.50 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P3K0 (3 кВт, 7,2 А, 380 В). Таким образом, мощность двигателя… не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. б) Приточная установка П2: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 60-30 WRH 28.4D не менее 1.70 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P1K5 (1,5 кВт, 6,8 А, 220 В). Таким образом, мощность двигателя не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. в) Вытяжная установка В1: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 60-35 WRH 31.4D не менее 2.45 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P2K2 (2,2 кВт, 9,6 А, 220 В). Таким образом, мощность двигателя не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. г) Вытяжная установка В2: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 50-30 WRH 25. 4D не менее 0.91 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P1K75 (0,75 кВт, 4,2 А, 220 В). Таким образом, мощность двигателя не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. Показать полностью  

– Просим Вас разъяснить содержащееся несоответствие в Техническом задании на выполнение строительно-монтажных работ по объекту: «Капитальный ремонт средней общеобразовательной школы в г. Бирюч Красногвардейского района», а именно: а) Приточная установка П1: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 70-40 WRH 35.4D не менее 3.50 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P3K0 (3 кВт, 7,2 А, 380 В). Таким образом, мощность двигателя… не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. б) Приточная установка П2: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 60-30 WRH 28. 4D не менее 1.70 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P1K5 (1,5 кВт, 6,8 А, 220 В). Таким образом, мощность двигателя не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. в) Вытяжная установка В1: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 60-35 WRH 31.4D не менее 2.45 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P2K2 (2,2 кВт, 9,6 А, 220 В). Таким образом, мощность двигателя не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. г) Вытяжная установка В2: По ТЗ мощность двигателя вентилятора UTR 50-30 WRH 25.4D не менее 0.91 кВт, а частотным преобразователем для него в ТЗ выбран FC-051P1K75 (0,75 кВт, 4,2 А, 220 В). Таким образом, мощность двигателя не соответствует мощности, на которую рассчитан частотный преобразователь. Показать полностью  

04 мая 2017

частных школ

{"admissionsEmail": "CSDadmissions@onlinegrad. baylor.edu", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "} , {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются по [--link: https: // 2u. ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": "Какой у вас законченный уровень образования?", "MountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, «имя»: «заявленный_ диапазон_гпа», «обязательный»: истина, «тип»: 3, «значение»: {«вариант по умолчанию»: «», «параметры»: [{«метка»: «4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2. 99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc. , и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor. edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state. no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}

Почему я учитель государственной школы, а родитель в частной школе

На прошлой неделе я посетил класс английского языка в средней школе в университетском городке без звонков. Школе они не были нужны: все ученики сразу приходили на занятия, и они оставались внимательными до последней минуты, не упаковывая книги раньше времени и не выстраиваясь в очередь у дверей. Классическая академия Сан-Луис-Обиспо (SLOCA) – это частная школа в Центральной Калифорнии, которая пропагандирует «личный характер» и «любовь к учебе», и ощутимая разница между этой средой и той, что в государственной средней школе в этом районе, меня поразила – хотя я ветеран государственной школы. И хотя моя собственная дочь учится на втором курсе дошкольного учреждения в SLOCA.

Я также провел последние четыре десятилетия исключительно в государственных школах, посещая их, тренируя в них или преподавая в них. Я посвятил им свою жизнь, как и все мои хорошие друзья. Я даже внешне ненавижу местную католическую школу за ее элитарное отношение и предполагаемые методы вербовки. Но когда моя дочь отправляется в свой K-12 путь, мы с женой склоняемся к этой небольшой частной школе с 322 учениками по одной очень простой причине: дети гордятся своим личным характером и признают, что любят учиться.

Моя 4-летняя дочь пока такая же, как они. И я всегда обнаруживал, что гораздо веселее, интереснее и продуктивнее заниматься делами с другими людьми, которые «купились» на то, что они делают, с таким же энтузиазмом. Для меня это было правдой в аспирантуре, тренировках по бейсболу, просмотру футбола по телевизору – да что угодно. Для моей дочери это происходит, когда она узнает о персонификации, читает стихи и становится хорошим человеком.

Лично меня поразила степень поддержки студентов в SLOCA, который обслуживает всего 32 старшеклассника, по сравнению с типичной государственной школой поблизости. За 90 минут наблюдения за классом в частной школе не было ни единого прерывания, ни зевоты, ни сотовых телефонов. Все 15 учеников, от второкурсников до старшеклассников, успешно рассмотрели домашние задания в течение первых пяти минут занятия; все они держали перед собой ручки и блокноты, и их никто не спрашивал. Когда я слушал их общение, стало также ясно, что они были вовлечены.Они смеялись, когда один из них пошутил о том, что Фридрих II был отлучен во второй раз, и они слегка постучали по своим партам, когда им понравился комментарий одноклассника – восхитительный обычай, о котором я никогда не слышал. Причем каждый из них как минимум дважды ответил на вопрос учителя. Помимо этих моментов, не было ни шума, ни единого отвлекающего фактора – и меня поразило очевидное отсутствие гендерных линий или заметных различий между самыми младшими и старшими учениками в классе.Все эти 90 минут они казались группой старых друзей, объединенных любовью к учебе.

То, что учительница свободно владела темой того дня, Священная Римская империя, было ясно по крайней мере двумя способами: во-первых, она отвечала на все вопросы подробно, без колебаний; во-вторых, я действительно мог слышать каждое ее слово тем тоном и громкостью, которые она намеревалась. Ей не нужно было кричать, чтобы ее услышали, и она не говорила быстро, опасаясь прерывания. Она могла тонко подчеркнуть определенные слова, и ее шутки приземлились.Наблюдая за этим классом, я начал мечтать о том, чему, если бы представилась возможность, я бы научил этих детей, а не , как я бы научил этих детей.

* * *

Пока я пишу это, я наблюдаю за другим классом – в государственной средней школе с 825 учениками, где я преподаю. Страсть педагога очевидна, а его напечатанные планы уроков безупречны и продуманны. Однако не совсем понятно, насколько свободно он владеет предметом обсуждения, потому что за 20 минут его прервали или отвлекли 20 вещей: точили карандаш, скомкали и бросили бумажный пакет, несколько неуместных шуток, которые зажигают несколько сторон. разговоры, опоздавший студент, входящий с ухмылкой, студент, кормящий друга йогуртом, случайный клоун из класса за окном, и последующая необходимость опустить жалюзи, и это лишь некоторые из них.Учителя, вероятно, отвлекает смущающее подозрение, что он говорит в первую очередь сам с собой. Последние полчаса я думал о , как я буду преподавать этот класс, а не о , как я бы преподал этот класс.

Я знаю большинство детей в этой государственной школе: они не обидны или злонамеренны, и большинство из них даже не грубы сознательно. По умолчанию они просто «круты», в отличие от того, что они по сути своей «возбуждены» или «накачаны» (если заимствовать несколько слов из их словарного запаса) в обучении. В данном случае это не проблема руководства классом. Учитель мог запретить еду и мобильные телефоны, но все равно были бы шутки, ерзание, ученики с пропусками в другое место или из другого места – что-то, что их отвлекало. Как бы усердно он ни учил их подходящему времени для точения карандаша, все равно будет эта культура хладнокровия, норма разобщения.

SLOCA взимает от 3000 до 7000 долларов за каждого студента в год, что на тысячи меньше, чем средняя стоимость частных средних школ в Западном Соединенном Королевстве.С., что по некоторым оценкам составляет 29000 долларов. Согласно данным школ, SLOCA также выделяет 50 000 долларов в год в виде стипендий на основе потребностей, а также около 52 000 долларов в виде скидок на обучение. Конечно, плата за обучение в SLOCA, вероятно, слишком высока для многих семей, но я не думаю, что стоимость посещения объясняет, почему SLOCA является таким особенным местом – самая большая видимая разница между моими учениками государственной школы и их сверстниками в SLOCA не имеет большого значения. с деньгами или природным блеском (или, если это так, это не очевидно или даже не имеет отношения к мне).Как и их сверстники из государственной школы, дети в SLOCA носят джинсы и толстовки, и никто из них не кажется гением; Фактически, один из них был моим учеником в государственной школе, которую он до сих пор посещает на полставки (я расскажу о нем позже). Самая большая видимая разница в том, что в SLOCA личное участие – это «круто». И любое вмешательство будет раздражать всех, а не только учителя.

В целом, подростки в государственной школе, похоже, не купились на образовательную среду, подобную той, что в SLOCA, – и не зря: покупать не на что.Им трудно продемонстрировать личный выбор в учебе, потому что они обязаны присутствовать там, независимо от того, хотят ли они этого. Как и во многих штатах, закон Калифорнии прямо запрещает школе требовать от родителей оплаты чего-либо; В этом конкретном учреждении администрация даже запретила учителю английского языка просить родителей купить их детям билеты на недорогой спектакль. Ожидается, что после налоговых поступлений поддержка всего, от внеклассных занятий до учебных материалов, будет осуществляться через сбор средств, и школы не могут требовать, чтобы учащиеся – фактические бенефициары – сами участвовали в сборах средств.Я полностью понимаю и поддерживаю веские причины, лежащие в основе таких правил, как из соображений конфликта интересов, так и, особенно, в защиту равенства. Для меня, однако, это не отменяет печальных и непредвиденных последствий: когда дети не обязаны вкладывать свое время и энергию в групповой проект, им разрешается играть спокойно.

Между тем, в SLOCA студенты – хотя бы потому, что они посещают школу – похоже, заявляют, что им нужен академический опыт, недоступный в обычных учебных заведениях.Хотя в SLOCA есть несколько небольших спортивных команд и проводится пара танцев, ученики здесь явно предпочитают студенческую среду, в которой отсутствуют тренажерные залы, бассейны и другие развлечения, доступные в некоторых государственных школах. В течение дня они готовы отказаться от своих личных технологий (телефоны запрещены в школьные часы) и, предположительно, от интимных сплетен, которые сопровождают эти устройства. По словам одного учителя, «никто из них не встречается друг с другом», потому что «это было бы странно для них [в этой среде].”

Точно так же, если родители платят за обучение в независимой школе – той, которая рекламирует альтернативный подход к образованию и продвигает” любовь к обучению “как его краеугольный камень, – они публично заявляют о своей доле в определенной учебной программе и педагогике. Они не просто принимают звание “заинтересованного лица” в школе, выбранной для их детей, скажем, из-за географии. материальное преимущество перед близлежащими государственными школами.Это далеко не так: кампус SLOCA расположен на территории старой начальной школы, которую округ забросил много лет назад и теперь сдает в аренду на временной основе. Фактически, теперь округ хочет, чтобы здания вернули, чтобы построить новую государственную начальную школу для учащихся с ускоренным академическим образованием, а это означает, что SLOCA придется снова переехать. Несмотря на это, родители продолжают уделять этому свое время и деньги.

Я заметил такой же эффект от «покупки», когда преподавал английский на продвинутом уровне в другой государственной школе.По закону любой желающий мог посещать занятия, но школа поощряла каждого заинтересованного ученика получить подпись от бывшего учителя, чтобы подтвердить свою квалификацию. Простого действия по предоставлению подписи было достаточно, чтобы продемонстрировать «согласие»: в первый день в школе каждый ученик совершил крошечный, но значительный акт, который показал, что он решил учиться в этом классе. Это служило косвенным доказательством того, что они хоть немного заботились о своем образовании.

Когда-то я был одним из тех студентов.Будучи подростком, поступившим в государственную среднюю школу в Северной Калифорнии, я часто носил футболку с ангелом, провозглашающим: «Не верь правительству!» и получил средние оценки, которые мне давались относительно легко. Ближе к выпуску мой отец сказал мне, что не видит смысла вкладывать деньги в мое обучение в колледже, потому что учеба явно не была моим приоритетом. Так что я начал самостоятельно раскладывать столы и копить деньги на колледж, и, как только я платил за собственное образование, я был скорее зол, чем облегчен, когда профессор отменил занятия; Я постоянно подсчитывал, сколько мне обходится каждый час, и мои оценки взлетали до небес.

Сегодня, несмотря на мое волнение по поводу детей, которые «увлекаются» образованием, я надеюсь, что мое сочувствие и вера в учеников государственных школ очевидны, хотя бы в отношении моего выбора профессии. Я не пытаюсь вести себя агрессивно, но мне кажется парадоксальным, что многие люди, выступающие против частных школ, работают в частном секторе. В течение 20 лет я сознательно посвятил свою жизнь обучению школьников, их наставничеству и защите тех, кто не пользуется такой поддержкой, как другие дети.Фактически, я предпочел преподавать в государственной средней школе именно потому, что мне было жаль детей, которые чувствовали себя вынужденными ходить в школу, которые чувствовали себя в ловушке, как и я в их возрасте. Я трачу свое время и деньги, консультируя клубы, обучаю тех, кто борется с английским, помогаю студентам поступать в колледж и иногда кормлю детей, которые не уверены, собираются ли они обедать. Ежедневно, несмотря на то, что меня окружает миллион конкурирующих интересов и отвлекающих факторов, я упорно работаю над тем, чтобы их обязательный опыт был чем-то, ради чего они хотели бы участвовать.

И я должен отметить, что, выражая свою озабоченность по поводу государственных школ, я не говорю об отдельных учениках – всех, о которых я забочусь, уважаю и поддерживаю. Большинство из этих детей – замечательные люди, а некоторые из них – прекрасные ученики. Я также не говорю об отдельных учителях или классах. В конце концов, статистика показывает, что учителя государственных школ имеют сравнительно больший опыт и квалификацию в классе. Из того, что я видел, учителя государственных школ столь же талантливы, как, если не более талантливы, чем их коллеги из частных школ; Я наблюдал бесчисленное количество классов в государственных школах, в которых ученики действительно были «в восторге» от конкретного урока. А частные школы, со своей стороны, несомненно, имеют приступы плохого поведения и неправильного выбора.

Однако меня беспокоит общая культура в государственных школах – по крайней мере, те, которые я видел – отстранения от занятий и обязательного обучения. Поэтому, когда дело касается моей дочери, я предпочитаю вкладывать немного больше, чтобы убедиться, что она погружена в сообщество, где приемлемо и даже замечательно проявлять естественный энтузиазм к знаниям.Я верю, что именно эта частная школа, созданная родителями-единомышленниками, лучше всего поможет ей добиться успеха. В конце концов, многочисленные исследования подтверждают то, что всегда наблюдали учителя и родители: на привычки и убеждения ученика в значительной степени влияют его или ее друзья. Такие школы, как SLOCA, как бы фантастически это ни казалось, возможны, пока учащиеся и их родители готовы участвовать. К сожалению, критическая масса вовлеченных учащихся и родителей, которая является неотъемлемой частью создания такой среды, кажется, отсутствует во многих современных школах. государственные школы.А этого может быть невозможно, когда все одновременно бесплатно и обязательно.

Конечно, все, что я сказал до сих пор, было с моей точки зрения как родителя и учителя. Итак, желая узнать, что настоящий ученик может сказать об этой проблеме, я недавно встретился с вышеупомянутым подростком, который по уникальной договоренности продолжает посещать государственную школу, где я преподаю, одновременно взяв пару уроков в SLOCA. . Типичный юниор, имеющий средний балл 3,4 и проходящий несколько курсов с отличием, студент подчеркнул, что, хотя ему действительно нравятся его сверстники и учителя – и возможности, которые у него есть для игры в футбол, – в государственной школе он предпочитает занятия в академии.«В SLOCA дети действительно хотят учиться, и они хотят быть сосредоточенными», – сказал он мне. «В [государственной школе] некоторые дети этого не делают, и это мешает работе. А затем учителя, к сожалению, сосредотачиваются на [этих детях]». Он снова использовал слово «демпфер», когда я гипотетически спросил, что произойдет, если в классе SLOCA будет 10 дополнительных отстраненных студентов. И это же слово снова прозвучало, когда я спросил его о том, как государственные школы должны справляться с отвлекающими «крутыми» детьми, которые загрязняют окружающую среду в классе: «Это невозможно изменить.Вам придется вывести их из класса, но вы не имеете права отделять их. Кто решает, кто сдерживает [кого]? »

Он прав: никто не может решать, кто кого сдерживает. Как налогоплательщики и граждане, американцы имеют право стремиться к собственному счастью, независимо от того, делает ли это акцент о спорте, церкви, недвижимости, вы называете это. Что касается моей семьи, мы делаем акцент на конкретной учебной среде. И хотя мы ни в коем случае не мученики за то, что выкладываем 600 долларов в месяц на обучение и не жертвуем тем же Подобно тому, как поступают многие обездоленные семьи, мы, конечно же, не растрачиваем наш располагаемый доход, пытаясь дать нашей дочери несправедливое преимущество. Мы просто сделали выбор, и это отчасти означает, что мы живем в скромной квартире, предназначенной для студентов колледжа.

Конечно, не все со мной согласны. Редактор Vox Мэтью Иглесиас утверждает, что стране следует еще больше обложить налогом частные школы, потому что «в лучшем случае частная школа – это личное потребление, как покупка дорогой одежды детям». Gawker Писатель Джон Кук утверждает, что частная школа должна быть незаконной. «Папа из государственной школы» недавно опубликовал «просьбу к родителям из частной школы» на канале ABC.com, что попытки, подобные моим, «получить лучшее образование в стране бесплатного… отстой на кучу уровней». И как минимум 70 000 человек в Facebook понравился «манифест» против частных школ, написанный старшим редактором Slate Эллисон Бенедикт, многие пункты которого включали: «Если вы отправите своего ребенка в частную школу», то вы «плохой человек … важнейших институтов нашей страны “.

В государственных школах есть мои налоговые деньги, моя постоянная работа и почти все, что им нужно от меня; вытаскивать мою дочь – одну ученицу – из системы, вероятно, меньше всего ее забот. А на более абстрактном уровне вышеупомянутая критика не учитывает громоздкий, почти неизменный характер доминирующей культуры, которую я видел в государственных школах, которая иногда изолирует учащихся, которые любят учиться, над которыми дразнят «крутые» дети и даже запугивали, чтобы они присоединились к массам. Независимо от того, сколько она добровольно декламирует Шекспира, ученица, которой, как я представляю, станет моя дочь, никогда не сможет в одиночку превратить государственную школу в среду, в которой приятно учиться.

Эти критики частной школы, конечно, вольны делать все, что захотят, с ее личным временем и деньгами. Признавая, что она «осуждает», Бенедикт говорит, что одна из причин, по которой она «так сильно относится к общественным школам», заключается в том, что, хотя некоторые подростки любят читать Уолта Уитмена, «напившись перед баскетбольными играми… сделал то же самое» для нее. Моя девочка заслуживает того, чтобы оказаться в таком месте, где она не столкнется с обличениями со стороны осуждающих учеников, которые называют ее имена только потому, что она решила поддержать свои собственные образовательные устремления. У нее должна быть возможность читать Уитмена с трезвыми друзьями-единомышленниками, зная, что они тоже получают то, за что купили.

ПРИВЕТ! Школа русского языка (Калининград, Россия) – отзывов

«Мероприятие в школе и размещение были хорошо организованы».

Стефан Грейлинг, студент из Германии

Я забронировал номер на 14 дней, но, к сожалению, через 9 дней мне пришлось уехать из Калининграда из-за Corona.Школа мне очень понравилась. Учителя, менеджер, директриса очень милые, дружелюбные, услужливые. У меня были частные уроки, в это время года активности меньше, чем в более теплые месяцы. Уроки мне очень помогли в понимании русского языка. Мое проживание с пожилой дамой Галлиной было очень приятным, она хорошо готовит, моя комната была светлой, теплой, опрятной; разговаривать с Галлиной было немного сложно, потому что мой
Уровень владения русским языком очень ограничен.

Переведено с www.DeepL.com/Translator (бесплатная версия)

Подробнее . ..

Мои оценки этой школе

Дата исследования

9 марта 2020-20 марта 2020

Вы бы порекомендовали эту школу?

Есть

Это проверенный обзор. Этот студент забронировал курс в этой школе через Language International.

Либер Стефан, vielen Dank für Ihre Bewertung. Trozt der besonderen Umstände im Frühling 2020 haben wir uns sehr gefreut, dass Sie unsere Russischschule gewählt haben. Unser Team wünscht Ihnen Alles Gute und hofft, Sie bald wieder in der Schule zu sehen. Beste Grüße aus Kaliningrad

«Это была отличная спонтанная идея поехать в Калининград для языковой поездки, и я очень рад, что у меня это получилось!»

Кэролайн Густке, студент из Афганистана

Персонал школы и общая атмосфера очень дружелюбны; Учителя очень профессиональные, и вы узнаете много нового об истории языка и региона, помимо грамматики русского языка. График гибкий, и если у вас есть какие-то планы, они всегда найдут решение; Кроме того, они дадут вам множество советов о том, что делать в Калининграде и его окрестностях (кстати, очень интересный город!), включая карту и скидки на туры, забронированные в различных агентствах. Я действительно могу порекомендовать эту школу и надеюсь скоро приехать снова!

Проживание в принимающей семье тоже было приятным опытом! Мы так хорошо ладили и много вечеров проводили за чаем и прекрасными беседами! Я многому научился! Кроме того, мы вместе с детьми совершили несколько поездок и мероприятий (поехали на побережье, посмотрели балет, пошли на концерт, на блошиный рынок и т. Д.) и атмосфера всегда была непринужденной и доброжелательной!

*

Персонал школы и общая атмосфера очень дружелюбны; Учителя очень профессиональные, и вы узнаете много нового об истории языка и региона, помимо грамматики русского языка. График гибкий, и если у вас есть какие-то планы, они всегда найдут решение; Кроме того, они дадут вам множество советов о том, что делать в Калининграде и его окрестностях (кстати, очень интересный город!), включая карту и скидки на туры, забронированные в различных агентствах. Я действительно могу порекомендовать эту школу и надеюсь скоро приехать снова!

Проживание в принимающей семье тоже было приятным опытом! Мы так хорошо ладили и много вечеров проводили за чаем и прекрасными беседами! Я многому научился! Кроме того, мы вместе с детьми совершили несколько поездок и мероприятий (поехали на побережье, посмотрели балет, пошли на концерт, на блошиный рынок и т. Д.), И атмосфера всегда была непринужденной и дружелюбной!

Мои оценки этой школе

Срок обучения

2 недели

Дата исследования

20 января 2020-7 февраля 2020

Вы бы порекомендовали эту школу?

Есть

Это проверенный обзор.Этот студент забронировал курс в этой школе через Language International.

Дорогая Кэролайн, спасибо за отзыв! Мы были рады видеть вас среди наших учеников в школе ПРИВЕТ! Было приятно встретиться и обсудить с вами разные темы о людях и жизни. Желаем Вам всего наилучшего и будем рады снова видеть Вас в Калининграде! Горячий привет от команды ПРИВЕТ
П.S. Прошу прощения за ошибку в системе, Ваша живая страна – Германия!

«Отличное место для изучения русского, очень профессиональные учителя и небольшие классы»

Кристин Диаб, студент из Швейцарии

Директор оказал мне очень теплый прием в аэропорту и отвел в принимающую семью, которая на самом деле является женщиной моего возраста, не знающей других языков. Это заставило меня с первого дня попытаться говорить по-русски.
К моему удивлению, в школе нас было всего 4 ученика и 3 учителя. Так что школа действительно маленькая, и большую часть времени у меня была привилегия проводить индивидуальные занятия.
Учителя очень профессиональные и опытные. Они очень хорошо говорят по-немецки или по-английски. Менеджер тоже отличный. Она даже заботится об особых потребностях студентов и организует билеты на концерты, экскурсии или поездки на побережье.
Расположение немного далеко от центра. Но общественный транспорт достаточно частый, и большинство принимающих семей находятся недалеко от школы.
С моей принимающей мамой я тоже была очень счастлива. Она приготовила завтрак в соответствии с моими потребностями, очень гостеприимна и общительна.

Мои оценки этой школе

Срок обучения

3 недели

Дата исследования

11 июня 2018 г. – 6 июля 2018 г.

Вы бы порекомендовали эту школу?

Есть

Это проверенный обзор.Этот студент забронировал курс в этой школе через Language International.

Дорогая Кристина, спасибо за отзыв! Мы делаем все, чтобы ваша языковая поездка в школу ПРИВЕТ была для вас максимально эффективной, интересной и комфортной. С теплым приветствием из Калининграда, Ваш ПРИВЕТ! команда

французских школ: государственные и частные школы во Франции

Чтобы записать вашего ребенка на обучение французскому языку, во Франции есть множество школ, которые следует рассмотреть: государственные школы, частные школы или международные школы.

Если вы переезжаете во Францию, это руководство по школам во Франции поможет вам выбрать подходящую школу для вашего ребенка: местная государственная школа, государственная частная школа, полностью независимая частная школа, в которую входят международные и двуязычные школы. – или даже домашнее обучение.

Французская система образования

Все дети, проживающие во Франции, обязаны посещать школу в возрасте от 6 до 16 лет. Французское образование делится на начальную ступень ( école ), начальную или среднюю школу ( колледж ) и среднюю школу ( лицей ). ).Чтобы узнать о французской системе образования, см. Руководство Expatica по школьной системе во Франции.

Вы можете выбрать, пойти ли во французскую государственную школу, в частную школу с государственным контрактом или в полностью независимую школу во Франции, в которую входит большинство международных и иностранных школ. Во Франции также разрешена домашняя школа под руководством школьной инспекции.

Местная французская школа или международная школа во Франции?

Плюсы и минусы местной французской школы

Большим преимуществом зачисления ваших детей в местную французскую школу является то, что они научатся бегло говорить по-французски намного быстрее, чем в международной школе.Чем младше ребенок, тем легче ему быть.

Однако детям старшего возраста может быть сложнее. Французские государственные школы обычно преподают только на французском языке и регулярно проходят тестирование. Ваш ребенок должен идти в ногу с уроками и иметь средний балл не ниже 50% на незнакомом языке. Языковая поддержка в школе предоставляется не всегда. Многие студенты-эмигранты повторяют год обучения, хотя в этом нет никакого клейма.

Если вы планируете долгое пребывание во Франции, свободное владение местным языком и знакомство с французской культурой будет полезным после того, как ваш ребенок закончит школу.Французская школьная система также довольно строгая, особенно выпускные экзамены. Государственное образование также является бесплатным и, как правило, считается на высоком уровне. Размеры классов, однако, могут быть большими, с одним учителем на 30 учеников и более.

Плюсы и минусы международных школ во Франции

В международной школе учащимся может быть легче продолжить обучение в рамках знакомой им образовательной системы, преподаваемой на понятном им языке. Если вы также планируете вернуться домой или снова переехать за границу, может быть полезно продолжить школьную программу, предлагаемую в вашей стране, или программу, признанную во всем мире.

Однако это может означать, что вашему ребенку потребуется больше времени, чтобы выучить французский язык и интегрироваться во французское общество. Контингент учащихся в международных школах может быть временным, поскольку семьи часто уезжают, что может затруднить дружбу. Однако участие во внеклассных мероприятиях в вашем районе может помочь со знанием языка.

Классы обычно меньше, чем в государственных школах. Кроме того, в международной школе может быть предложено больше внеклассных мероприятий, поскольку французские школы, как правило, не охватывают творческую деятельность и спорт, хотя такие мероприятия также проводятся общественными ассоциациями.Французское образование имеет тенденцию ценить академическое и механическое обучение, а не творчество и саморазвитие, и некоторые родители могут чувствовать, что философия французского образования не допускает самовыражения или оказывает давление на ребенка.

Сборы могут быть высокими, хотя некоторые пакеты для переселения иностранцев покрывают это.

Государственных школ во Франции

Большинство школ во Франции – государственные. Министерство образования отвечает за государственные школы Франции. В стране 28 регионов ( академий) , которые устанавливают учебную программу и экзамены в соответствии с национальным стандартом . Основное внимание во французском образовании уделяется учебе, а такие предметы, как искусство, ремесла и спорт, в основном изучаются вне школы.

В начальных и средних школах есть зоны обслуживания, и вы будете распределены в школу в зависимости от того, где вы живете. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок ходил в школу за пределами вашего района, у вас должна быть веская причина и получить разрешение от местной мэрии (ратуша) и ректората (инспекции школы). В Париже дети, не говорящие по-французски, могут посещать школу с поддержкой языковой интеграции.

Вы можете получить информацию о государственных школах через школьную информационную службу ( service des écoles ) в вашем местном mairie или вы можете написать Inspecteur d’Académie из département , где вы будете жить.

Поступление во французскую государственную школу

Вам необходимо зарегистрироваться до июня того года, когда вы хотите, чтобы ваш ребенок пошел в начальную школу (или раньше, если вы хотите пойти в школу за пределами вашего района), и к концу весеннего семестра в College .Свяжитесь с service des écoles по вашему местному телефону mairie или , округ . Если ваш ребенок прибывает из-за пределов Франции и поступает в колледж или лицей , вам нужно будет связаться с главой администрации учебного округа, ректоратом .

Во-первых, вам нужно получить аттестат о регистрации в местной мэрии (или ректорат для средних школ).Для его получения вам нужно будет показать:

• доказательство рождения – свидетельство о рождении, extrait de l’acte de naissance или livret de famille (официальный французский буклет семейных записей, выпущенный mairie ).
• записей о вакцинации – carnet de santé (официальный буклет с записями о состоянии здоровья во время всех посещений французского врача) или другое официальное свидетельство о состоянии здоровья, подтверждающее, что ребенок вакцинирован против дифтерии, столбняка и полиомиелита (АКДС).
• подтверждение места жительства – обычно копия счета за коммунальные услуги или договора аренды с указанием вашего домашнего адреса.

Иностранные документы, возможно, потребуется перевести официальным переводчиком, traducteur assermenté . Родителей также могут попросить предъявить удостоверение личности, которое может включать копии паспортов, cartes de séjour или cartes d’identité и, возможно, подтверждение наличия страховки. Хотя страховка не требуется для посещения занятий, некоторые школы могут попросить вас иметь при себе страховой полис assurance scolaire , чтобы ваш ребенок мог участвовать в любых мероприятиях вне класса.

Затем вы приносите в школу свидетельство о регистрации вместе со справками о вакцинации, медицинскими справками и страховым сертификатом.

Для общеобразовательных школ также могут понадобиться:

• анкета
• отчет об окончании семестра за предыдущий год
• свидетельство о выходе из начальной школы
• свидетельство о зачислении в 6eme
• паспорт фотографии

Частные школы во Франции

Около 15 процентов французских детей посещают частные школы ( частных школ, или свободных школ), по всей Франции.У них меньшие размеры классов, они обеспечивают больше индивидуального внимания и имеют лучшие условия, чем государственные школы. Учебная неделя длится с понедельника по пятницу, в отличие от государственного сектора, где могут быть уроки по субботам для детей старшего возраста (хотя субботние занятия становятся все реже) или по средам по полдня.

Во Франции есть два типа частных школ: контрактные ( sous contrat) и неконтрактные ( hors contrat ) с французским правительством.

Частные школы по контракту во Франции

Большинство частных школ получают финансирование от государства.Этими школами являются sous contrat d’association школ. Государственные частные школы следуют французской национальной учебной программе и придерживаются тех же правил, что и государственные школы. Уроки, тесты и экзамены проводятся на французском языке, и студенты работают над получением французской квалификации baccalauréat .

Однако эти школы часто предлагают интенсивное обучение для студентов, не говорящих по-французски. Стоимость обучения является номинальной и может составлять всего 300 евро в год. Сверху могут быть другие сборы, такие как регистрационный сбор и обед.Зачисление часто происходит в порядке очереди. Чтобы подать заявку, обратитесь в школу, чтобы узнать о требованиях и процедурах зачисления.

Неконтрактные частные школы во Франции

Некоторые частные школы финансируются самостоятельно и не находятся под контролем государства. Однако они должны быть зарегистрированы в Министерстве образования. Эти частные школы могут свободно устанавливать свою учебную программу, и они часто предлагают более широкий выбор академических предметов, а также уроки искусства, культуры и спорта (чего нет в государственных школах).Часто они католики и, в отличие от государственных школ, могут преподавать религиоведение. Большинство международных и двуязычных школ попадают в эту категорию, и плата за обучение может быть высокой. Чтобы подать заявку, обратитесь в школу, чтобы узнать о требованиях и процедурах зачисления.

Двуязычные, международные и иностранные школы во Франции

Для иностранных студентов существует множество возможностей.

Есть двуязычные школы с секциями, двуязычными или двуязычными классами .Эти школы в основном обслуживают учеников, которые в основном говорят по-французски, хотя некоторые из них преподают как на французском, так и на английском языках. Международные школы также предлагают различные национальные секции с уроками, которые преподаются по языку, литературе и истории конкретной страны, а другие уроки преподаются на французском языке, а также интенсивные уроки французского для не говорящих по-французски. Есть и другие школы, где обучение ведется исключительно на английском языке.

Однако, если вы не планируете жить во Франции на долгое время или у вас есть дети, которые уже начали свое среднее образование дома, может быть лучше выбрать международную школу из-за непрерывности и языковых проблем, а не двуязычную школу. .

международных школ доступны для международного сообщества, хотя французские ученики также могут посещать их. Уровень образования обычно высокий, классы небольшие, а условия превосходные. Некоторые международные школы предлагают интернаты (полезно, если вы по работе уезжаете за границу), но большинство из них дневные.

Международные школы могут охватывать возрастные группы от детского сада до последнего года обучения в средней школе. Обычно они преподают на английском и французском языках, но могут также преподавать на немецком или испанском языках в зависимости от спроса.Некоторые из них следуют британским или американским учебным программам и предлагают английские или американские образовательные квалификации, такие как GCSE и американский диплом средней школы, хотя учащиеся международных школ могут сдавать International Baccalauréat. Некоторые предлагают летние курсы языкового погружения.

Международные школы есть по всей Франции, обычно в крупных городах и районах, где проживает значительное количество эмигрантов. Совет международных школ имеет список международных школ-членов СНГ и аккредитованных во Франции.Вы также можете связаться с ELSA, Парижской ассоциацией школ английского языка для международных и двуязычных школ во Франции.

Порядок приема и зачисления в международные школы

Они различаются в зависимости от школы, но применяются как можно раньше. Часто студенты должны достичь определенного уровня образования. Вы должны предоставить отчеты о прошлых школах и результаты экзаменов.

Стоимость обучения варьируется в зависимости от школы, но, например, базовая годовая плата за обучение в 2015/16 году для учеников, получающих A Level в международной школе в Бордо, составляет 15 400 евро.Также проверьте условия исключения – обычно вы должны уведомить о семестре, если ваш ребенок покидает школу до конца года.

Обучение на дому во Франции

Воспитание вашего ребенка на дому во Франции является законным. Преимущество состоит в том, что вы можете продолжать обучать своего ребенка на своем родном языке и работать в удобном для него темпе, и существуют организации поддержки, такие как Les enfants d’abord, которые могут вам помочь. Однако имейте в виду, что вашему ребенку потребуется гораздо больше времени, чтобы научиться бегло говорить по-французски, найти друзей-французов и интегрироваться во французское общество.

Информацию о домашнем обучении во Франции см. В руководстве Expatica по школьной системе во Франции.

Контрольный список для выбора французской школы

Если можете, посетите школу и познакомьтесь с директором (директором). В дополнение к критериям, которые вы обычно применяете при выборе школы для вашего ребенка в вашей стране, вы можете узнать:

• Если уроки проводятся на французском языке, какой язык и другая поддержка доступна?
• Какие языки являются обязательными или дополнительными?
• Что входит в учебную программу? Попросите взглянуть на типичное расписание, чтобы увидеть соотношение академических / неакадемических.
• Какие экзамены назначены? Признаны ли они на международном уровне?
• Какой национальности другие студенты?
• Что входит в плату, если это частная школа?
• Какие условия вывода?

Дополнительная информация

Private School (1983) – IMDb

Что касается истории с кукурузным шаром, то она довольно небольшая, когда персонажи приходят и уходят, занимаясь своими делами с бегающими приколами, дрянными декорациями, множеством плавной обнаженной натуры и эпизодическими декорациями.Это то же самое старое проклятие, которое остается забавным из-за того, что актеры взяли на себя обязательство, а направление Ноэля Блэка было настолько энергично случайным. Бывают моменты неловкости (с множеством замысловатых диалогов) и безвкусицы, но с моего лица было трудно скрыть улыбку. Мне очень понравился классный Рэй Уолстон (который годом ранее появился в классической подростковой комедии с Кейтсом; «Быстрые времена в школе Риджмонт Хай»), короткое, но забавное камео. Мэтью Модайн был достаточно симпатичным, а Майкл Зорек был юмористическим, как рогоносец.Кэтлин Уилхойт (в ее дебютном фильме) была нахальным восторгом, поскольку соседка / подруга Кейтс по комнате, а Фрэн Райан была потрясающей в роли чопорной директрисы. Также есть прекрасная дополнительная поддержка со стороны Джонатана Принса, Джули Пейн, Ричарда Стала, Фрэнка Алеттера, Фрэнсис Бэй и Карен Чейз. Обратите внимание на смешное появление Мартина Малла в качестве клерка в аптеке.

Теперь саундтрек полный взрыв. Броский, модный и приподнятый звук жевательной резинки, который всегда (ну почти) играет на заднем плане со многими переработанными старыми мелодиями.Это похоже на пластинку, когда кто-то снимает иглу на короткий перерыв, чтобы снова надеть ее. У вас есть «Бродячие кошки», «Сэм-притворщик и фараоны» (вероятно, один из фаворитов этой партии), «Гарри Нильссон», «Рик Спрингфилд», «Боу-Вау-Вау» и «Тщеславие 6». несколько.

Это не классика, а ярко очаровательная подростковая секс-комедия 80-х годов, которая не может сделать ничего плохого.

Частные начальные школы: лучшие в Лос-Анджелесе

Многие родители в Лос-Анджелесе заинтересованы в том, чтобы отправить своих детей в частные начальные школы , , поскольку они часто рассматриваются как прямой путь к получению образования в Лиге плюща, и на самом деле большинство из них известны как подготовительные школы.Взгляните на наш список частных школ в Лос-Анджелесе, когда вы решите, куда отдать своих детей.

У нас есть статья о том, почему одна мама из Лос-Анджелеса выбрала для своего ребенка частную начальную школу. А вот статья о том, как платить за частную начальную школу по сравнению с накоплением на колледж.

Избранные частные начальные школы

Тип: Рекомендуемые частные начальные школы, Частная начальная школа

Описание:

Расположенная в Санта-Монике дневная школа PS1 с совместным обучением для детей классов K-6. В PS1 дети выросли в исключительно радостном, чутком и динамичном учебном сообществе и помогают формировать его. Из этого намеренно созданного микрокосма ваш ребенок выходит взволнованным и готовым изменить мир к лучшему.

Частные начальные школы в Лос-Анджелесе

Тип: Рекомендуемые частные начальные школы, Частная начальная школа

Описание:

Расположенная в Санта-Монике дневная школа PS1 с совместным обучением для детей классов K-6. В PS1 дети выросли в исключительно радостном, чутком и динамичном учебном сообществе и помогают формировать его. Из этого намеренно созданного микрокосма ваш ребенок выходит взволнованным и готовым изменить мир к лучшему.

Тип: Дошкольное учреждение, Частная начальная школа, Религиозная принадлежность

Описание:

Учащиеся становятся добрыми, уверенными в себе, независимыми мыслителями и деятелями, которые хорошо подготовлены к применению своих навыков и способностей. они продвигаются по жизни.

Мы придерживаемся высочайших академических стандартов и традиций еврейских ценностей, которые делают упор на преподавание, обучение, личную и социальную ответственность.Пытливый характер иудаизма, который приглашает любопытных исследовать, открывать и обсуждать, обеспечивает идеальную среду для обучения.

Тип: Частная начальная школа

Описание:

В Echo Horizon мы уделяем первоочередное внимание начальной школе, создавая безопасное инклюзивное сообщество, в котором детям не нужно расти быстро. Благодаря 180 ученикам в классах Pre-K – 6, наше намеренно небольшое сообщество позволяет нам узнавать друг друга за пределами поверхности.Разнообразные ученые Echo приезжают из 49 разных почтовых индексов в округе Лос-Анджелес, и примерно 50 процентов наших студентов идентифицируют себя как цветные.

Дети процветают в нашем добром, взаимосвязанном сообществе, в котором они могут свободно исследовать, задавать вопросы и воображать. Пятнадцать процентов наших студентов глухие или слабослышащие (DHH). Наши ученики DHH используют слуховые аппараты и растут вместе со своими слышащими сверстниками. Преимущество этой уникальной образовательной модели как для слышащих, так и для неслышащих учеников неоценимо: у детей развивается сочувствие, понимание различий и основные коммуникативные навыки.

Прежде всего, обучение в Echo Horizon доставляет радость: наши студенты выходят в мир с энтузиазмом, уверенностью и стойкостью. Выпускники Echo поступают в лучшие средние школы Лос-Анджелеса, а наши выпускники – творцы перемен, ученые, спортсмены и художники. Наша цель – дать детям возможность проявить сочувствие, интеллектуальное любопытство, находчивость и смелость, которые им необходимы, чтобы изменить мир для будущих поколений.

Тип: Дошкольное учреждение, Частная начальная школа

Описание:

Hollywood Schoolhouse знает, ценит и поощряет бесстрашное любопытство.Благодаря смешанной программе инновационных ученых и структурированного обучения наше разнообразное сообщество вдохновляет студентов быть академически сильными, творчески гордыми, физически активными и социально обоснованными.

Тип: Международная, Дошкольная, Частная начальная школа

Описание:

Международная школа Лос-Анджелеса – некоммерческая, независимая международная школа, приверженная двуязычному образованию и академической успеваемости. в благоприятной среде.Международная школа Лос-Анджелеса предлагает программу от дошкольного до 12-го класса, которая завершается французским бакалавриатом или дипломной программой Международного бакалавриата®.

Школа насчитывает более 65 национальностей и 40 разговорных языков, представленных в нескольких кампусах в районе Лос-Анджелеса (Бербанк, Лос-Фелиз, Пасадена и Вест-Вэлли), и каждый день приглашает своих студентов учиться и жить в разнообразном глобальном сообществе.

Международная школа Лос-Анджелеса привержена ценностям уважения, совершенства и разнообразия, а также готовит студентов любого происхождения к достижению успеха и внесению своего вклада в глобальный мир.С 1978 года школа прививает любовь к обучению всем своим ученикам через небольшие классы и низкое соотношение учеников и учителей.

Если вы представляете себе, как ваш ребенок учится и учится в интимной обстановке и вырастет уверенным, заботливым и открытым критическим мыслителем, который будет процветать в разнообразном, конкурентном мире, закажите тур сегодня.

Пять пунктов в Лос-Анджелесе:

Кампус Бербанка (6–12 классы)
1105 W. Riverside Drive, Бербанк, Калифорния 91506

Los Feliz Early Learning Center (дошкольные учреждения)
2714 St George Street, Los Angeles, CA

Los Feliz Campus (Pre-K – 5 класс)
4155 Russell Avenue, Los Angeles, CA

Pasadena Campus (дошкольное учреждение – 5 класс)
30 N.Marion Avenue, Пасадена, CA

West Valley Campus (дошкольное учреждение – 5 класс)
5933 Lindley Avenue, Tarzana, CA 91356

PreK-12th
Pilgrim School – это частная дневная школа для учащихся от дошкольного до 12-го класса и школа-интернат для 9–12 классов, расположенная в Лос-Анджелесе, штат Калифорния.

TK-8th
SMCES – это яркая приходская школа, в которой обучаются разнообразные ученики от ТЗ – 8-го класса.Основанная в 1930 году сестрами Святого Имени Иисуса и Марии, мы верим в продолжение служения и любви Иисуса Христа, руководствуясь Святым Духом и ценностями Евангелия.

323-962 -3075
PreK-5th
Stratford Schools: West Los Angeles
2000 Stoner Avenue, Los Angeles,
PreK-K
Stratford Schools: Mission Viejo
24741 Chrisanta Drive, Mission Viejo, 92691
949-458- 1776

PreK-8th
Где традиции встречаются с обучением 21 века.Мы стремимся познакомить студентов с их уникальным будущим. Мы предлагаем уникальное образование, которое вдохновляет детей на творческие решения проблем, новаторов и лидеров. Мы подходим к обучению, сочетая сильную учебную программу по гуманитарным наукам с обучением, вдохновленным STEAM. Несколько кампусов.

Связано: Новое расположение Stratford School Набор

K-6th
The Oaks School – это прогрессивная независимая школа K-6, расположенная в самом сердце Голливуда.С момента своего основания в 1986 году школа превратилась в процветающую школу K-6 с интегрированными изобразительным искусством, музыкой, драматическим искусством, Maker и P.E. программы.