МБОУ ЦО № 30, Ногинск (ИНН 5031028076), реквизиты, выписка из ЕГРЮЛ, адрес, почта, сайт, телефон, финансовые показатели
Обновить браузер
Обновить браузер
Возможности
Интеграция
О системе
Статистика
Контакты
CfDJ8No4r7_PxytLmCxRl2AprPqMmj3DpfvOya9g0AotfiBgo67QBjZcyoosyqecls8ZHqIgkliNB7ipXjgANRlfaMhiyHNCqXPFXhMaKudb_QC1JNI8Yz_q9dLwK66TtoMx-Su7MRFJeNt4j8ITyo_aIHo
Описание поисковой системы
энциклопедия поиска
ИНН
ОГРН
Санкционные списки
Поиск компаний
Руководитель организации
Судебные дела
Проверка аффилированности
Исполнительные производства
Реквизиты организации
Сведения о бенефициарах
Расчетный счет организации
Оценка кредитных рисков
Проверка блокировки расчетного счета
Численность сотрудников
Уставной капитал организации
Проверка на банкротство
Дата регистрации
Проверка контрагента по ИНН
КПП
ОКПО
Тендеры и госзакупки
Юридический адрес
Анализ финансового состояния
Учредители организации
Бухгалтерская отчетность
ОКТМО
ОКВЭД
Сравнение компаний
Проверка лицензии
Выписка из ЕГРЮЛ
Анализ конкурентов
Сайт организации
ОКОПФ
Сведения о регистрации
ОКФС
Филиалы и представительства
ОКОГУ
ОКАТО
Реестр недобросовестных поставщиков
Рейтинг компании
Проверь себя и контрагента
Банковские лицензии
Скоринг контрагентов
Лицензии на алкоголь
Мониторинг СМИ
Признаки хозяйственной деятельности
Репутационные риски
Комплаенс
Компания МБОУ ЦО № 30, адрес: Московская обл, г.
о. Богородский, г Электроугли, ул Маяковского, д. 34 зарегистрирована 28.05.2003. Организации присвоены ИНН 5031028076, ОГРН 1035006111250, КПП 503101001. Основным видом деятельности является образование среднее общее, всего зарегистрировано 5 видов деятельности по ОКВЭД. Связи с другими компаниями отсутствуют.
Количество совладельцев (по данным ЕГРЮЛ): 3, директор – Черкасова Лариса Ивановна.
Реквизиты МБОУ ЦО № 30, юридический адрес, официальный сайт и выписка ЕГРЮЛ, а также 2 существенных события доступны в системе СПАРК (демо-доступ бесплатно).
Полная проверка контрагентов в СПАРКе
- Неоплаченные долги
- Арбитражные дела
- Связи
- Реорганизации и банкротства
- Прочие факторы риска
Полная информация о компании МБОУ ЦО № 30
299₽
- Регистрационные данные компании
- Руководитель и основные владельцы
- Контактная информация
- Факторы риска
- Ключевые финансовые показатели в динамике
- Проверка по реестрам ФНС
Купить Пример
999₽
Включен мониторинг изменений на год
- Регистрационные данные компании
- История изменения руководителей, наименования, адреса
- Полный список адресов, телефонов, сайтов
- Данные о совладельцах из различных источников
- Связанные компании
- Сведения о деятельности
- Финансовая отчетность за несколько лет
- Оценка финансового состояния
Купить Пример
Бесплатно
- Отчет с полной информацией — СПАРК-ПРОФИЛЬ
- Добавление контактных данных: телефон, сайт, почта
- Добавление описания деятельности компании
- Загрузка логотипа
- Загрузка документов
Редактировать данные
СПАРК-Риски для 1С
Оценка надежности и мониторинг контрагентов
Узнать подробности
Заявка на демо-доступ
Заявки с указанием корпоративных email рассматриваются быстрее.
Вход в систему будет возможен только с IP-адреса, с которого подали заявку.
Компания
Телефон
Вышлем код подтверждения
Эл. почта
Вышлем ссылку для входа
Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с правилами использования и обработкой персональных данных
«Средняя общеобразовательная школа №30 г. Йошкар-Олы»
20 сентября 2022 |
С 9 по 15 сентября делегация из обучающихся 6 классов нашей школы принимала участие в профильной смене на базе ГБУ РМЭ “Центр военно-патриотического воспитания молодёжи ” Авангард “. Первая дополнительная детская специализированная (профильная) смена для ребят 12-14 лет. Для подростков проводились интересные занятия, встречи со специалистами, различные беседы и тренинги.
16 сентября 2022 |
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №30 г. Йошкар-Олы» объявляет набор учащихся 1- 4 классов на занятия по общеобразовательной, общеразвивающей программе «Юный художник» (платная образовательная услуга).
Первое занятие- 24 сентября (суббота) (принести альбом и любой художественный материал: цв. карандаши, фломастеры или краски) Телефон для справок и записи: 89371101874- Семенова Лариса Владимировна Договор об оказании платных образовательных услуг с общеобразовательным учреждением необходимо скачать на сайте школы ( или взять на вахте), заполнить, принести в школу и сдать на вахту. Прием документов с 19 по 23 сентября 2022г.
Установочное родительское собрание 20 сентября в 18.00 каб.102
Подробнее: Юный художник
13 сентября 2022 |
8 сентября в нашей школе состоялось установочное собрание общешкольного родительского комитета. Администрация школы познакомила родителей с организацией учебного процесса в 2022-2023 учебном году, с вопросами организации горячего питания для школьников, с организацией внеурочной занятости обучающихся.
Перед родителями выступили: сотрудник Управления ФСКН России по РМЭ Отмахова Н. Г., представитель страховой компании “Капитал LIFE” Полякова О. М. По итогам работы ОРК школы выступила председатель Чеснокова О. А.
1 сентября 2022 |
1 сентября 2022 года уже в 33 раз наша школа№30 г Йошкар-Олы открыла двери для 1325 обучающихся. Впервые на праздничной линейке прошла торжественная церемония поднятия государственного флага Российской Федерации с исполнением гимна. Данная церемония в течение всего учебного года станет еженедельной традицией. С приветственным словом к ребятам, педагогам и родителям обратилась директор школы №30 Шалаева Гузель Фаисовна и председатель общешкольного родительского комитета Чеснокова Ольга Анатольевна.
4 сентября 2022 |
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 30 г. Йошкар – Олы» планирует набор детей 6-7 летнего возраста в «Школу будущего первоклассника» на 2022 – 2023 уч.
год.
- Для подачи документов необходимо скачать их (прикреплены ниже), заполнить, принести в школу и сдать на вахту.
- При написании заявления все бланки заполнять внимательно, разборчиво указывая фамилию и имя ребенка, не пропуская данные и обязательно указывать номер телефона для обратной связи. Информация об оплате представлена в договоре.
- Прием документов от родителей в заполненном виде с 5 сентября на вахте, с понедельника по пятницу с 13.30 до 18 часов.
- Установочное собрание состоится 7 сентября в 18.00 в актовом зале школы. Информацию по организации работы «Школы будущего первоклассника» можно будет посмотреть на сайте школы.
- Первое занятие состоится 17 сентября. Рабочие тетради для ребенка предоставляет школа. Информацию по дальнейшим рабочим вопросам можно будет получить у учителя той группы, в которую будет распределен ваш ребенок.
- Для желающих будут открыты группы занятий с логопедом, психологом и курс «Шаги к успешности».
Для открытия таких групп необходимо набрать не менее 15 человек на направление. - Документы: заявление, договор, согласие на обработку персональных данных
Для открытия таких групп необходимо набрать не менее 15 человек на направление.- Родительский контроль питания
- 1 сентября
- Выборы глазами детей
- Уважаемые родители (законные представители)!
Руководство. Педагогический состав
Цветовая схема:
C C C C
Шрифт
Arial Times New Roman
Размер шрифта
A A A
Кернинг
1 2 3
Изображения:
Обычная версия
- Главная
- Сведения об образовательной организации
- Руководство. Педагогический состав
Сведения
Все разделы
Руководство.
Педагогические и иные работники
| ФИО | Должность | Контактный телефон | Преподаваемые дисциплины |
|---|---|---|---|
| Сухова Наталья Викторовна (раскрыть) | Директор школы | +7 (4212) 31-31-16; [email protected] | Физика |
| Кулаева Валентина Васильевна (раскрыть) | Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (начальная школа) | +7 (4212) 31-31-21; khb_s30@edu. 27.ru | Начальные классы |
| Фисенко Елена Михайловна (раскрыть) | Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (старшая школа) | +7 (4212) 31-32-05; [email protected] | Русский язык |
| Кулехин Алексей Викторович (раскрыть) | Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (средняя и старшая школа) | +7 (4212) 31-32-05; khb_s30@edu. 27.ru | Информатика и ИКТ |
| Шахрай Анна Александровна (раскрыть) | Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (средняя и старшая школа) | +7 (4212) 31-32-05; [email protected] | “Английский язык” |
| Бойченко Людмила Федоровна (раскрыть) | заместитель директора по воспитательной работе | +7 (4212) 31-32-05; khb_s30@edu. 27.ru | |
| Сыстеров Владимир Геннадьевич (раскрыть) | заместитель директора по административно-хозяйственной работе | +7 (4212) 31-32-05; [email protected] | |
| Бездверная Юлия Павловна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Бычкова Наталья Викторовна (раскрыть) | учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Гриб Светлана Ивановна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Григорьева Нина Владимировна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Девяшина Ирина Евгеньевна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Кочуро Галина Владимировна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Лекина Ирина Александровна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Митрофанова Елена Анатольевна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Нагаевская Ольга Анатольевна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Орлова Евгения Константиновна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Подолянчук Светлана Вячеславовна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Радионова Анна Сергеевна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Сальникова Ирина Геннадьевна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Широкова Любовь Георгиевна (раскрыть) | Учитель начальных классов | Начальные классы | |
| Нагайленко Анна Александровна (раскрыть) | Учитель истории | История | |
| Литвинова Анна Борисовна (раскрыть) | Учитель истории | История | |
| Чеботкевич Надежда Васильевна (раскрыть) | Учитель истории | История | |
| Курякина Наталья Леонидовна (раскрыть) | Учитель истории | История | |
| Багдасарян Светлана Юрьевна (раскрыть) | Учитель английского языка | Английский язык | |
| Качан Анастасия Васильевна (раскрыть) | Учитель английского языка | Английский язык | |
| Мищак Елена Александровна (раскрыть) | учитель английского языка | Английский язык | |
| Моисеева Ольга Михайловна (раскрыть) | Учитель французского языка | Французский язык | |
| Тимошенко Ольга Юрьевна | Учитель английского языка | Английский язык |
МБОУ ЦО №30, г.
Электроугли, ИНН 5031028076, контакты, реквизиты и выписка из ЕГРЮЛ +7 496 511-27-89
+7 496 513-13-68
+7 496 513-21-39
noginsk-school30.edusite.ru
Контактная информация неактуальна?
Редактировать
Юридический адрес
142455, Московская область, г. Электроугли, ул. Маяковского, д. 34
Показать на карте| ОГРН | 1035006111250 |
| ИНН | 5031028076 |
| КПП | 503101001 |
| ОКПО | 42242119 |
| Код ОКОГУ | 4210007 Муниципальные организации |
| Код ОКОПФ | 75403 Муниципальные бюджетные учреждения |
| Код ОКФС | 14 Муниципальная собственность |
| Код ОКАТО | 46451511000 Электроугли |
| Код ОКТМО | 46751000011 г Электроугли |
Регистрация в ФНС
Регистрационный номер 1035006111250 от 28 мая 2003 года
Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №23 по Московской области
Регистрация в ПФР
Регистрационный номер 060031005437 от 26 апреля 1996 года
Государственное учреждение – Управление Пенсионного фонда РФ №13 Ногинский район Московской области
Регистрация в ФСС
Регистрационный номер 503100152950311 от 6 декабря 2000 года
Филиал №31 Государственного учреждения – Московского областного регионального отделения Фонда социального страхования Российской Федерации
КОМИТЕТ ПО УПРАВЛЕНИЮ ИМУЩЕСТВОМ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “НОГИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ” с 28. | |
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “НОГИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ” с 28.05.2003 | |
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БОГОРОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ с 13.09.2011 |
05.2003| 85.14 | Образование среднее общееОСНОВНОЙ |
| 85.41 | Образование дополнительное детей и взрослых |
| 85.11 | Образование дошкольное |
| 85.12 | Образование начальное общее |
| 85.13 | Образование основное общее |
| МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД № 41 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА” МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ДЕТСКИЙ САД № 41 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА” |
Учредители МБОУ ЦО №30 также являются руководителями или учредителями 128 других организаций
| АО “НОГИНСКТРАСТИНВЕСТ” 142406, Московская область, г.  Ногинск, Больничный проезд, д. 5Производство пара и горячей воды (тепловой энергии) |
| МУП “УМКД БОГОРОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА” 142400, Московская область, г. Ногинск, ул. Советская, д. 68 Управление недвижимым имуществом за вознаграждение или на договорной основе КОМИТЕТ ПО УПРАВЛЕНИЮ ИМУЩЕСТВОМ АДМИНИСТРАЦИИ БОГОРОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА |
| МБОУ ЦО “БОГОРОДСКИЙ” 142400, Московская область, г. Ногинск, ул. Советская, д. 101 Образование среднее общее УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ |
+ ещё 125
Согласно данным ЕГРЮЛ от ФНС, МБОУ ЦО №30 имеет 1 лицензию
| Образовательная деятельность, осуществляемая образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно, лицензирование которой осуществляют органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования | 1 |
Организация МБОУ ЦО №30 опубликовала 2 сообщения и является участником 2 сообщений на Федресурсе
| Реорганизация юридического лица | 2 |
| Тип | Количество | Общая сумма |
|---|---|---|
| 94-ФЗ | 29 | 12,9 млн ₽ |
| 44-ФЗ | 161 | 163,3 млн ₽ |
| 223-ФЗ | — | — |
| Тип | Количество | Общая сумма |
|---|---|---|
| 94-ФЗ | — | — |
| 44-ФЗ | — | — |
| 223-ФЗ | — | — |
Согласно данным ФГИС “Единый Реестр Проверок”, с 2015 года в отношении МБОУ ЦО №30 было инициировано 15 проверок
| 10 | без нарушений |
| 5 | выявлены нарушения |
| 0 | результатов ещё нет |
Последняя проверка
Внеплановая выездная проверка № 502100281479 от 8 июня 2021 года
Проверку проводит Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Московской области
Выявлены нарушения
Полная хронология важных событий с 26 апреля 1996 года
11. Регистрация юридического лица | |
06.12.2000 Регистрация в ФСС, присвоен регистрационный номер 503100152950311 | |
28.05.2003 Присвоен ОГРН 1035006111250 | |
15.01.2019 Удалена запись об учредителе УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ НОГИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БОГОРОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ становится новым учредителем организации | |
29.04.2021 Юридическое лицо находится в процессе реорганизации в форме присоединения к нему других юридических лиц | |
31.08.2021 Юридическое лицо снова является действующим | |
24. Полное наименование изменено с МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ГЛАВНОГО МАРШАЛА АВИАЦИИ КОЛДУНОВА АЛЕКСАНДРА ИВАНОВИЧА на МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №30 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ГЛАВНОГО МАРШАЛА АВИАЦИИ КОЛДУНОВА АЛЕКСАНДРА ИВАНОВИЧА” | |
Юридический адрес изменен с 142455, Московская область, Ногинский район, г. Электроугли, ул. Маяковского, д. 34 на 142455, Московская область, г. Электроугли, ул. Маяковского, д. 34 |
10.2000
09.2021Похожие компании
| МБОУ СОШ №1 г. Мирный, Архангельская область | 2925001115 |
| МКОУ “КУЧУГУРОВСКАЯ СОШ” п. Совхоза Нижнедевицкий, Воронежская область | 3615002760 |
| МБОУ “КИЧУЧАТОВСКАЯ СОШ” с. Кичучатово, Республика Татарстан | 1644022196 |
| МКОУ “БЕРЕЗОВСКАЯ СОШ” с.  Берёзовка, Алтайский край | 2251002670 |
| МБОУ СОШ №23 с. Глинское, Свердловская область | 6628009119 |
| МБОУ “СОШ №60” г. Новокузнецк, Кемеровская область | 4219004155 |
| МАОУ “ШКОЛА №187” г. Нижний Новгород, Нижегородская область | 5262067160 |
Репетиторы в Электроуглях без посредников. Частные объявления репетиторов в Электроуглях
Закончила колледж искусств по специальности фортепиано с красным дипломом. Являюсь лауреатом международных конкурсов в России и в Европе. Преподаю 2 года как детям, так и взрослым. Нахожу общий язык…
Закончила колледж искусств по специальности фортепиано с красным дипломом. Являюсь лауреатом международных конкурсов в России и в Европе. Преподаю 2 года как детям, так и взрослым. Нахожу общий язык с учеником вне зависимости от возраста, индивидуальный подход к каждому ученику. Урок длится академический час (45 мин), по необходимости больше
раскрыть.
..
Репетитор по русскому языку и литературе. Опыт более 10 лет. Помощь в освоении школьной программы , подготовка к сдаче впр, огэ, егэ. Преподаватель робототехники. WeDo1,2/ ev-3/ Репетитор по русскому языку и литературе. Опыт более 10 лет. Помощь в освоении школьной программы , подготовка к сдаче впр, огэ, егэ. Преподаватель робототехники. WeDo1,2/ ev-3/ раскрыть…
Работала учителем начальных классов в лицее №9 г.Махачкала, учителем начальных классов в Республиканском центре образования. Работала учителем начальных классов в лицее №9 г.Махачкала, учителем начальных классов в Республиканском центре образования. раскрыть…
С самого детства люблю русский язык и литературу. Занимаюсь в качестве репетитора более 1-го года, готовлю дошкольников и детей до 3-го класса. На моих уроках надо развивать и заинтересовывать…
С самого детства люблю русский язык и литературу.
Занимаюсь в качестве репетитора более 1-го года, готовлю дошкольников и детей до 3-го класса. На моих уроках надо развивать и заинтересовывать ребёнка, чтобы он хотел учиться. На уроках мы занимаемся и также немного играем, также даю задания, чтобы ребёнок сам понимал, что ему надо делать. Буду рада позаниматься с Вашим ребёнком.
раскрыть…
Начинающий репетитор по истории и обществознанию для 5-8-х классов. О занятиях: •Помогу с домашним заданием и освоением тем по предметам. •При изучение материала используются новые…
Начинающий репетитор по истории и обществознанию для 5-8-х классов. О занятиях: •Помогу с домашним заданием и освоением тем по предметам. •При изучение материала используются новые пособия и учебники, презентации и таблицы для лучшего закрепления теории. •Домашние задания проверяются во внеурочное время. Продолжительность занятия 60 минут. Выезд к учащимся на дом, а также занятие через Skype или Zoom. Индивидуальный подход к каждому ученику.
Студентка 1-го курса ИИиП МПГУ.
раскрыть…
Здравствуйте, я студентка, окончила колледж по специальности «учитель начальных классов», в данный момент работаю педагогом продлённого дня. В мои обязанности входит: организация досуга, выполнение… Здравствуйте, я студентка, окончила колледж по специальности «учитель начальных классов», в данный момент работаю педагогом продлённого дня. В мои обязанности входит: организация досуга, выполнение домашнего задания (1-4 классы), прогулка при хорошей погоде, дополнительные занятия, обеспечение благоприятной психологической среды для каждого, раскрытие творческого потенциала. раскрыть…
Я готова помочь тебе сдать егэ на высокие баллы. Учусь в Финансовом университета при Правительстве РФ, на финансовом факультете, на бюджете. Закончила лицей при Высшей школе экономики с социально-экон…
Я готова помочь тебе сдать егэ на высокие баллы. Учусь в Финансовом университета при Правительстве РФ, на финансовом факультете, на бюджете.
Закончила лицей при Высшей школе экономики с социально-экономическим профилем. Сдала егэ по обществознанию на 92 балла. Опыт репетиторства – 2 года. Преподавала в онлайн школе подготовки, большая часть группы сдала на 80+, около 15 человек на 90+. При подготовке будем ориентироваться на ваши базовые знания. С удовольствием включаю в обучение различные творческие задания, обучающие видеоролики. Сможем включить, все, что вашей душе угодно. Объясню, как проще запоминать теорию, расскажу кучу лайфхаков. Рекомендую подготовку длительностью 90 минут, так как объём теории большой, нужно успеть совмещать ее с практической частью.
раскрыть…
Работаю репетитором более 10-ти лет. Отлично владею методикой преподавания предмета, что позволяет мне доступно объяснять материал и давать хорошие знания учащимся, как среднего звена, так и старшекла…
Работаю репетитором более 10-ти лет. Отлично владею методикой преподавания предмета, что позволяет мне доступно объяснять материал и давать хорошие знания учащимся, как среднего звена, так и старшеклассникам.
Требовательна, доброжелательна.
раскрыть…
Профессиональный педагог, учитель иностранного языка: английский, немецкий. Имею большой опыт репетиторства и работы в школе. Занимаюсь подготовкой к олимпиадам, выполнению заданий ВПР, готовлю к… Профессиональный педагог, учитель иностранного языка: английский, немецкий. Имею большой опыт репетиторства и работы в школе. Занимаюсь подготовкой к олимпиадам, выполнению заданий ВПР, готовлю к сдаче ГИА, ЕГЭ. Имею соответствующие удостоверения по повышению квалификации. Есть современные учебники по подготовке к качественной сдаче ГИА, ЕГЭ, составленные экспертами ГИА, ЕГЭ. раскрыть…
Психолого-педагогическое образование. Опыт работы педагогом, психологом, медиатором. Около пяти лет работала с детьми. Все сертификаты на руках имеются.
Психолого-педагогическое образование. Опыт работы педагогом, психологом, медиатором. Около пяти лет работала с детьми.
Все сертификаты на руках имеются.
раскрыть…
Имею опыт работы репетитором по физике и математике с учениками с 7-го класса и со студентами начальных курсов. Целью занятий ставлю полное понимание учеником изучаемых вопросов. Добиваюсь от ученика… Имею опыт работы репетитором по физике и математике с учениками с 7-го класса и со студентами начальных курсов. Целью занятий ставлю полное понимание учеником изучаемых вопросов. Добиваюсь от ученика обратной связи: если что-то непонятно, он(она) меня останавливает и мы проясняем, что непонятно. Ученик полюбит предмет и увлечется им. Возможно тестовое занятие в присутствии родителей. раскрыть…
В подготовке абитуриентов не первый год. Доставляет удовольствие наличие результата. Поэтому тех, кто не планирует много работать под моим надзором, просьба не беспокоить. Увы, знания не усвоятся при…
В подготовке абитуриентов не первый год. Доставляет удовольствие наличие результата.
Поэтому тех, кто не планирует много работать под моим надзором, просьба не беспокоить. Увы, знания не усвоятся при одностороннем труде. И прослушать не достаточно для поступления. Спасибо.
раскрыть…
раскрыть…
Занимаюсь преподавательской деятельностью и подготовкой учащихся среднего звена и старших классов в малых группах и индивидуально к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. В связи с пандемией… Занимаюсь преподавательской деятельностью и подготовкой учащихся среднего звена и старших классов в малых группах и индивидуально к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. В связи с пандемией коронавируса готова предложить дистанционные занятия по указанным предметам, качество которых не уступает занятиям с личным контактом. раскрыть…
Работаю с детьми уже более 4-х лет. Умею находить подход к каждому. Учусь в МГУ на филологическом факультете. Сдала ЕГЭ по литературе на 100 баллов.
Помогу вашему ребёнку понять предмет.
Работаю с детьми уже более 4-х лет. Умею находить подход к каждому. Учусь в МГУ на филологическом факультете. Сдала ЕГЭ по литературе на 100 баллов. Помогу вашему ребёнку понять предмет.
раскрыть…
Опыт преподавания 7 лет как с детьми, так и со взрослыми. Нахожу общий язык с каждым учеником за счёт понимания способностей, терпения и поощрения за успехи. Дети меня любят, а взрослые уважают. Опыт преподавания 7 лет как с детьми, так и со взрослыми. Нахожу общий язык с каждым учеником за счёт понимания способностей, терпения и поощрения за успехи. Дети меня любят, а взрослые уважают. раскрыть…
Предлагаю услуги репетитора по русскому языку и литературе: подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, разбор школьной программы, помощь с домашним заданием, построение грамотной речи.
О себе: студентка 2-ого…
Предлагаю услуги репетитора по русскому языку и литературе: подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, разбор школьной программы, помощь с домашним заданием, построение грамотной речи.
О себе: студентка 2-ого курса филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Мои баллы ЕГЭ: литература – 100 баллов, русский язык – 98 баллов. Окончила Гимназию г.Раменское с золотой медалью.
раскрыть…
Студент 4-го курса МГТУ им Баумана, занимаюсь репетиторством более 3-х лет, готовлю к экзаменам любой сложности, подтягиваю успеваемость, легко нахожу общий язык с любым учеником. Студент 4-го курса МГТУ им Баумана, занимаюсь репетиторством более 3-х лет, готовлю к экзаменам любой сложности, подтягиваю успеваемость, легко нахожу общий язык с любым учеником. раскрыть…
С 2016 года начала свою деятельность в роли репетитора. Начала работать с дошкольниками, давая им игровую образовательную программу для общего развития. Впоследствии имела опыт занятий с проблемным…
С 2016 года начала свою деятельность в роли репетитора. Начала работать с дошкольниками, давая им игровую образовательную программу для общего развития.
Впоследствии имела опыт занятий с проблемным учеником 6-го класса по математике. Во время сессии помогала неуспевающим одногруппникам понять материал хотя бы на “3”. Люди, с которыми я работала, признают, что я своим терпением и мягкими объяснениями помогаю понять необходимый материал. Несмотря на свой юный возраст, достаточно ответственно подхожу к работе.
Еще в школе преподаватели говорили мне, что я должна идти в педагогический. В школе проводила открытые уроки, объясняла материал в игровой форме детям начальных классов. Прислушиваюсь к ученикам и стараюсь подобрать подходящую форму объяснения материала. Так как понимаю, что брать неопытного студента – волнительный шаг, на первое, пробное занятие, предоставляю скидку.
раскрыть…
ЦМШ при московской консерватории 1985 г., фортепиано и теория музыки (2 факультета). Московская консерватория 1991 г., фортепиано.
Лауреат междунар.конкурсов 1990-2000 гг. Концертная…
ЦМШ при московской консерватории 1985 г.
, фортепиано и теория музыки (2 факультета). Московская консерватория 1991 г., фортепиано.
Лауреат междунар.конкурсов 1990-2000 гг. Концертная деятельность,
преподавание фортепьяно в школе и частным образом с 1985 года.
Владение вокалом академическим и эстрадным.
Обучение нотной грамоте и теории музыки в процессе овладения фортепиано,
возможно параллельно обучение вокалу.
Возраст ученика значения не имеет. Опыт от 3-х лет до 45-ти.
Нацеленность на результат, а не на длительность обучения. Индивидуальный подход к выбору учебного материала. Акцент не только на правильную технику, но и разбор замысла автора, обучение пониманию музыки как таковой. Упражнения и гаммы не должны вызывать отвращение у детей.
раскрыть…
Помогатель.ру – сервис бесплатных частных объявлений о поиске работы репетиторов и вакансий от прямых нанимателей. Мы поможем найти надежных и проверенных семьями работников!
Нужны услуги репетитора в Электроуглях? Разместите вакансию репетитора или воспользуйтесь поиском по анкетам работников.
Ищете работу частного репетитора или преподавателя без посредников в Электроуглях? Зарегистрируйтесь и бесплатно разместите свое резюме на сайте. Каждый репетитор после прохождения проверки сможет найти работу рядом с домом от прямого работодателя. Ежедневно у нас появляются десятки новых частных объявлений-вакансий от прямых работодателей, кадровых агентств, частных лиц.
Дом на ул. Школьная, 30 в Электроуглях — год постройки, кадастровый номер, управляющая компания
- Почтовые индексы
- Московская обл.
- г. Ногинск
- г. Электроугли
- ул. Школьная
- дом 30
Год постройки — 1963, количество этажей — 4, номера квартир — 1-48, подъездов — 3.
Управляющая компания — УК «Умкд богородского городского округа» c 01.02.2019. Ближайшие к дому объекты инфраструктуры — детские сады, многофункциональные центры, супермаркеты, школы, с адресами. Онлайн оценка качества дома и района по 10 факторам и показателям.
Территория и благоустройство
Детская площадка
есть
Спортивная площадка
есть
Конструктивные элементы дома
Фундамент
Ленточный
Перекрытия
Железобетонные
Несущие стены
Кирпич
Инженерные системы и сети
Система электроснабжения
Центральное
Количество вводов электроснабжения
1
Система отопления
Центральное
Система горячего водоснабжения
Отсутствует
Система холодного водоснабжения
Центральное
Система канализации и водоотведения
Центральное
Система газоснабжения
Центральное
Система вентиляции
Вытяжная вентиляция
Система пожаротушения
Автоматическая
Система водостоков
Отсутствует
Мусоропровод
Отсутствует
Информация об управляющей компании
- Название компании
- Управляющая компания «Умкд богородского городского округа»
- Адрес
- Больничный проезд, 5,
- Телефон офиса
- 7 (495) 215-19-36
- Телефон диспетчерской
- +7 (915) 236-32-70
- mupumkd@mail. ru
- Количество домов
- 428
ruРежим работы
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 08:00 – 17:00 | выходной | |||||
| перерыв 12:00 – 12:45 | ||||||
Раписание приема граждан по личным вопросам
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 14:00 – 15:00 | выходной | |||||
| без перерыва | ||||||
Ресурсоснабжающие организации – газ, свет, водоснабжение, теплоснабжение
В списке перечислены ресурсоснабжающие организации, осуществляющие поставку ХВС, ГВС, электроэнергии, газа, обеспечивающие водоотведение для дома Московская обл., г. Ногинск, г. Электроугли, ул. Школьная, 30
| Организация | Телефон | Сайт |
|---|---|---|
| АО “МОСОБЛГАЗ” | +7 (495) 597-55-68 | |
| АО “МОСЭНЕРГОСБЫТ” | +7 (499) 550-95-50 | http://www. mosenergosbyt.ru |
| АО «НОГИНСКТРАСТИНВЕСТ» | +7 (49651) 950-00 | |
| ООО “ИСТОЧНИК” | 8 (903) 222-43-50 | отсутствует |
| ГУП МО “КС МО” “НРСВ” |
Ближайшие к дому детские сады
| Детский сад №44 Ладушки | Комсомольская, 27а | 0.07 км |
| Детский сад №44 Ладушки | Комсомольская, 25 | 0.11 км |
| Детский сад №41 комбинированного вида | Маяковского, 20 | 0.53 км |
| Детский сад №41/2 присмотра и оздоровления | Троицкий 2-й переулок, 8 | 0.71 км |
| Светлячок, детский сад №83 | Светлый микрорайон, 20а | 5.86 км |
Ближайшие к дому многофункциональные центры
| МФЦ «Мои документы» | Парковая, 14 | 0.68 км |
Ближайшие к дому супермаркеты
| Дикси | Школьная, 43 | 0. 08 км |
| Пятёрочка | Школьная, 38 | 0.18 км |
| Гермес, мини-маркет | Советская, 6/28 | 0.33 км |
| Пятёрочка | Школьная, 42 | 0.37 км |
| Высшая лига | Школьная, 44 | 0.41 км |
Ближайшие к дому школы
| Средняя общеобразовательная школа №30 | Маяковского, 34 | 0.31 км |
| Средняя общеобразовательная школа №33 | Парковая, 20Б | 0.48 км |
| Средняя общеобразовательная школа №30 | Маяковского, 12 | 0.77 км |
| Вишняковская средняя общеобразовательная школа №28 | Советская, 11 | 6.05 км |
Соседние дома на ул. Школьная, 30
| Адрес | Год постройки | Этажность | Квартиры | Состояние |
|---|---|---|---|---|
| ул. Школьная, 16 | 1971 | 2 | 12 | Исправный |
ул. Школьная, 18 | 1978 | 5 | 58 | Исправный |
| ул. Школьная, 22 | 1958 | 2 | 12 | Исправный |
| Все дома на ул. Школьная | ||||
Электрические школьные автобусы в США — не проблема
Сидя на автобусной остановке и вдыхая ядовитые выхлопные газы, вы, возможно, уйдете в прошлое, как только электрические школьные автобусы появятся в нескольких районах США. Но темп движется не так быстро, как должен бы быть, поскольку многие лица, принимающие решения, не в состоянии понять преимущества для учащихся, школы и окружающей среды.
Каждый год более 24 миллионов детей садятся в большой желтый автобус, чтобы добраться до школы в США. Даже не подозревая об этом, они вдыхают токсичные канцерогены, вредные для их здоровья.
По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), около 6 миллионов детей в США страдают астмой. Кроме того, ваши легкие не полностью разовьются, пока вам не исполнится 20-25 лет и вы не закончите школу.
Выхлопные газы дизельных школьных автобусов выделяют «более 40 токсичных компонентов воздуха, канцерогены», а также другие токсичные соединения и мелкие частицы.
Что еще хуже, школьные автобусы постоянно останавливаются, пока выхлопные газы попадают в машину. Более раннее исследование из Йельского университета показало, что уровень частиц внутри автобуса в 5-10 раз выше, чем снаружи.
Несмотря на то, что новые школьные автобусы разработаны в соответствии с обновленными стандартами Агентства по охране окружающей среды, у них все еще есть проблемы. Во-первых, более новые школьные автобусы с большей вероятностью можно найти в школьных округах с более высоким уровнем образования, в результате чего сообщества с низким доходом непропорционально страдают от токсичных выбросов.
Электрические школьные автобусы спешат на помощь
По состоянию на июнь 2022 года школьные округа США обязались использовать 12 275 школьных автобусов EV в 38 штатах.
Электрические школьные автобусы имеют нулевые выбросы выхлопных газов, более безопасны для детей и предлагают школам такие преимущества, о которых автобусы, работающие на газе, могли только мечтать.
Почему электрические школьные автобусы — это будущее США
Школьные округа, внедряющие электрические школьные автобусы, обеспечивают более чистую и здоровую среду для своих учеников и общества. Но вы можете не знать, что автобусы на электромобилях также могут сэкономить деньги школ и, как доказывают некоторые, улучшить энергосистему.
Электрические транспортные средства, как правило, требуют меньше обслуживания и не требуют дизельного топлива для работы (цена на который уже выше, чем на обычном газе).
Объединенный школьный округ Модесто в Калифорнии заказал в марте 30 электрических школьных автобусов Blue Bird и рассчитывает сэкономить более 250 000 долларов в год только на топливе.
Но одно из самых значительных преимуществ все еще находится в стадии изучения. На прошлой неделе Highland Electric Fleet объявила о своем партнерстве с использованием технологии передачи транспортных средств в сеть (V2G) для отправки энергии обратно в сеть.
Компания Highland сотрудничает с компаниями Thomas Built Buses, Proterra и другими, чтобы этим летом вернуть в сеть в общей сложности 10 МВтч энергии. Хотя это может показаться немного, но 10 МВтч достаточно для питания около 600 домов.
Эта технология может быть значительным преимуществом для школьных округов в качестве резервного источника энергии. Или, в некоторых случаях, они могут продавать энергию обратно в сеть во время пиков или суперпиков.
Самое главное, у школьных округов нет причин не переходить с новыми льготами и скидками на покупку электрических школьных автобусов.
В соответствии с Законом об Американском плане спасения от 2021 года школам США, имеющим на это право, предлагается общая сумма в размере 7 миллионов долларов США со скидкой в размере 300 000 долларов США на каждый электробус. А новая программа «Чистые школьные автобусы» (часть законопроекта об инфраструктуре 2021 года) выделяет до 500 миллионов долларов на замену дизельных автобусов альтернативами с нулевым уровнем выбросов или электрическими школьными автобусами.
Взгляд Электрека
Переход на электрические школьные автобусы кажется единственным вариантом на данный момент. С новыми поощрениями и скидками, почему бы вам не совершить переход в качестве школьного округа?
Автобусы EV лучше подходят для студентов и сообщества, а также могут сэкономить деньги школьного округа в долгосрочной перспективе. Большинство штатов тем или иным образом внедряют электрические школьные автобусы, но решение часто принимается школьными округами и руководителями штатов.
Чтобы переход состоялся, правительствам штатов также необходимо активизироваться и поддержать движение. Например, в этом году Калифорния выделяет 1,5 миллиарда долларов на электрические школьные автобусы, чтобы стимулировать их внедрение.
Электрические школьные автобусы — это будущее, но чтобы туда добраться, нужно, чтобы все были на борту.
FTC: Мы используем автоматические партнерские ссылки, приносящие доход. Еще.
Подпишитесь на Electrek на YouTube, чтобы получать эксклюзивные видео и подписывайтесь на подкасты.
Будьте в курсе последних новостей, подписавшись на Electrek в Новостях Google. Вы читаете Electrek — экспертов, которые день за днем сообщают новости о Tesla, электромобилях и экологически чистой энергии. Обязательно заходите на нашу домашнюю страницу, чтобы быть в курсе всех последних новостей, и подписывайтесь на Electrek в Twitter, Facebook и LinkedIn, чтобы оставаться в курсе событий. Не знаете, с чего начать? Посетите наш канал YouTube, чтобы быть в курсе последних обзоров.
Высшая техническая школа Эммета О’Брайена
Перейти к содержимомуИнструкторы
Роб Кампочиаро
Глава отделения, электрик
Rob.
[email protected]
203-732-1841
Derek Nadeau
, Electricle
Dereeau
, Electricle
Dereeau
. 732-1883
ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа CTECS по электротехнике готовит учащихся к применению технических знаний и навыков в следующих областях:
Жилая электропроводка, коммерческая электропроводка, промышленная электропроводка, солнечные установки, низкое напряжение, контроль температуры, управление энергопотреблением, электропроводка для передачи данных/голоса, управление электродвигателями, освещение, генераторы и переключатели
В НОВОСТЯХ
WTNH: Что правильно в школах: обучение электротехнике в CT адаптируется к изменениям COVID
ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ
Выпускники могут поступать на различные должности в сфере высоких технологий или продолжать обучение в высших учебных заведениях. Следующие профессии достижимы в зависимости от уровня образования:
-
Solar Installer
May require postsecondary education -
Electrical Contractor
May require postsecondary education -
Electrical Journeyman
May not require postsecondary education -
Инженер-электрик
Может потребоваться высшее образование -
Electrical Apprentice
May not require postsecondary education -
Temperature Controls Contractor
May not require postsecondary education -
Network Installer
Может потребоваться послесреднее образование
СЕРТИФИКАТЫ
ОПЛАТА
-
Emmett O’Brien Electrical Program – FREE
-
Certifications obtained during program – FREE
-
Other Electrical Programs – $$$
-
Postsecondary Education – $$$
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Система технического образования и карьеры Коннектикута Разбивка курсов по электрике по классам.
Каждый студент должен пройти четырехлетнюю программу профессионального технического образования.
| 9 класс | 10 класс | 11 класс | 12 класс |
|---|---|---|---|
| 3 кредита | 3 кредита | 3 кредита | 3 кредита |
| Исследование и введение в электротехнику | Жилая электропроводка | Жилая и базовая коммерческая электропроводка | Жилая, коммерческая и промышленная электропроводка |
ОПИСАНИЕ КУРСА*
Изучение и введение в электротехнику (EL110) ручного инструмента, электроинструмента и стационарного оборудования.
Учащиеся установят основные низковольтные электрические системы и познакомятся с базовой электропроводкой в жилых помещениях.
Последовательность курса по электротехнике для 10-го класса представляет собой программу, с помощью которой учащиеся изучают теоретическую информацию о различных проводниках и свойствах, типах изоляции, принципах подключения, расчетах по закону Ома, типах проводов и кабелей. и подбор коробок и фурнитуры. Студенты продемонстрируют способность использовать Национальный электротехнический кодекс (NEC) и другие применимые строительные нормы и стандарты, а также применять требования, связанные с нормами, используя навыки начального уровня. С помощью NEC учащиеся будут рассчитывать нагрузку на жилые помещения, нагрузки на фидерные и ответвленные цепи, а также кабельные каналы. Учащиеся продемонстрируют навыки, необходимые для выполнения электромонтажных работ в жилых помещениях, включая сборку и подъем на строительные леса и все типы лестниц.
Студенты продемонстрируют начальные навыки использования счетчиков и установят ряд фитингов и устройств, осветительных приборов, встраиваемых светильников, прерывателей цепи замыкания на землю, электрических металлических труб, а также надземных и подземных коммуникаций. Учащиеся продолжают получать инструкции по требованиям безопасности и демонстрируют надлежащие методы обеспечения безопасности на протяжении всей последовательности курса. Учащиеся будут продвигаться в своем участии во внутренней и внешней производственной работе, поскольку это связано с текущей учебной программой и уровнем их навыков.
В 11 классе учащиеся продемонстрируют теоретические знания по различным типам низковольтных систем. Они смогут использовать требования коммунальной компании и Национального электротехнического кодекса (NEC) для установки бытовых услуг, требований к освещению, электрических цепей, систем отопления и оборудования для отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC).
Студенты продемонстрируют способность использовать Национальный электротехнический кодекс, а также другие применимые правила и применять их в производственных проектах. В рамках обучения учащихся будут проводиться работы по электроснабжению вне жилых помещений для клиентов, наряду с работами по техническому обслуживанию электрооборудования в здании школы, связанными с учебным планом. Базовая коммерческая проводка будет введена в течение первого года обучения с использованием различных типов кабельных каналов и методов проводки. Учащиеся будут продвигаться вперед в своем участии в производственной работе внутри и вне ее, поскольку это связано с текущей учебной программой и уровнем их навыков. Учащиеся продолжают получать инструкции по требованиям безопасности и демонстрируют надежные методы обеспечения безопасности. Учащиеся, достигшие приемлемого уровня владения языком, могут иметь право на обучение на рабочем месте (WBL).
В 12 классе учащиеся продолжат работу с жилой электропроводкой на продвинутом уровне, коммерческую электропроводку на начальном уровне и познакомятся с промышленной электропроводкой.
Студенты продемонстрируют знание основных типов двигателей, магнитных пускателей, станций управления, конденсаторов, трансформаторов и расчетов сопротивления и емкости проводов. Студенты продемонстрируют свою способность использовать Национальный электротехнический кодекс (NEC) и применять его, используя навыки ученика начального уровня. Они продемонстрируют компетентность в установке систем управления двигателями, которые состоят из магнитных трехполюсных пускателей с прямой, обратной и управляющей проводкой цепей с использованием различных типов управляющих выключателей и устройств. Они будут ознакомлены с 5-й категорией и оптоволоконной проводкой, установками трансформаторов и проводкой для особых помещений. Учащиеся завершают проект для старших, демонстрируя свою способность управлять электротехническим бизнесом. Учащиеся продолжают получать инструкции по требованиям безопасности и демонстрируют надежные методы обеспечения безопасности. Учащиеся будут продолжать совершенствоваться в своем участии во внутренних и внешних электрических проектах для клиентов, поскольку это связано с текущим учебным планом и уровнем их навыков.
Студенты продемонстрируют способность заполнить заявление о приеме на работу, пройти собеседование и выполнить начальный уровень готовности к работе и торговым навыкам. Учащиеся, достигшие приемлемого уровня владения языком, могут иметь право на обучение на рабочем месте (WBL). Каждый учащийся будет проходить итоговую оценку для старшеклассников, которая представляет собой компьютеризированный интерактивный тест.
Учащиеся, успешно завершившие этот курс обучения, смогут получить двух- или четырехгодичную степень в области электротехники или других смежных областях. Студенты могут сразу же получить работу в области электротехники, которая включает в себя: обучение электропроводке в жилых, коммерческих или промышленных помещениях, низковольтное кабельное телевидение, телефон, голосовое видео и проводка для передачи данных, компьютерные системы локальной вычислительной сети (LAN), волоконная оптика, системы наблюдения / безопасности. , торговый представитель по продаже электроэнергии, оператор диспетчерской, электрик, установщик транспортных сигналов, специализированные компании по освещению и представитель по оптовым поставкам.
Стратегический план CTECS на 2019–2022 годы
Стратегический план работы:
2019–2022
Узнать больше >>
Наймите нас для вашего следующего проекта. в ЦТЕКС.
Подробнее >>
Быстрые ссылки
Быстрый доступ к наиболее посещаемым страницам.
Подробнее >>
Ссылка для загрузки страницы Перейти к началуНовые электрические школьные автобусы бесплатно или по низкой цене для вас – Новости – Проект поощрения за гибридные и экологически чистые грузовики и автобусы В сторону) откроется 30 марта
th в рамках HVIP! Резерв Калифорнийского совета по воздушным ресурсам (CARB) в размере 122 миллионов долларов предназначен для покрытия почти, если не всей, полной стоимости новых электрических школьных автобусов для подходящих кандидатов. Все подходящие кандидаты в малом и округам со средним воздухом рекомендуется подавать заявки, когда откроется HVIP, используя приложение, ссылка на которое находится в разделе резервирования государственных школьных автобусов по адресу www.
californiahvip.org/purchasers . Ссылка на приложение станет доступна в 10:00 по тихоокеанскому времени 30 марта -го -го.
Присоединяйтесь к нам 5 мая на семинаре «Как принять участие» — см. дополнительную информацию ниже!
Право на участие в программе
Все абитуриенты в малых и средних воздушных округах должны обслуживать учащихся 12-х классов. Подходящие кандидаты включают:
- Округа государственных школ Калифорнии
- Калифорнийские государственные чартерные школы, как указано на https://www.cde.ca.gov/ds/si/cs/ .
- Калифорнийские объединенные органы власти (JPA)
- Управление образования округа Калифорния (COE), отдел государственных специальных школ Департамента образования штата Калифорния
- Отдел государственных специальных школ Департамента образования Калифорнии
Во время первоначального запроса на финансирование (часть A заявки), 9Заявители 0062 должны будут указать автобусы, которые они хотят утилизировать, но им не нужно знать, какие автобусы они потенциально хотят приобрести.
Старый школьный автобус (автобусы) может быть с любым двигателем внутреннего сгорания, работающим на любом типе топлива, и не обязательно должен быть автобусом того же типа или весовой категории, что и новый автобус. Ниже приведены квалификационные требования для старых автобусов:
- Шасси автобуса должно быть модели 2007 года или старше. Возраст шасси автобуса подтверждается модельным годом, указанным в регистрационной форме DMV.
- Автобус должен принадлежать заявителю. В регистрационной форме DMV не может быть указан владелец автобуса.
- Автобус должен иметь номинальную полную массу транспортного средства (GVWR) более 14 000 фунтов
- Автобус должен иметь действующий сертификат безопасности дорожного патруля штата Калифорния (CHP 292 или аналогичный)
- Чтобы получить ваучер на полную сумму, автобус должен соответствовать Правилам перевозки грузовых автомобилей и автобусов штата Калифорния.
Для того, чтобы получить средства от резерва государственных школьных автобусов, заявители должны выбрать подходящий автомобиль HVIP с функцией Vehicle-to-Grid (V2G).
Получателям новой шины (шин) не требуется использовать V2G. До открытия HVIP школьные автобусы, на которые распространяются отложенные средства, будут указаны в Каталоге транспортных средств, соответствующих требованиям HVIP.
Временная шкала
Процесс подачи заявки на выделение общественного школьного автобуса состоит из двух этапов. Часть А заявки заполняется и подается непосредственно правомочным заявителем. После рассмотрения части A заявки группа HVIP определит соответствие требованиям и, если соответствует требованиям, переведет заявителя к части B заявки. Заявители выберут автомобиль с поддержкой V2G, отвечающий требованиям HVIP, а затем свяжутся с утвержденным дилером HVIP, продающим транспортное средство, который подаст заявку. Часть B от имени заявителя в форме запроса ваучера HVIP. Сотрудники HVIP свяжутся с кандидатами, выбранными для перехода к части B приложения, и у них будет 30 календарных дней для подачи части B приложения.
Подача заявок по части A начнется 30 марта, и в течение первых 90 дней после этой даты средства будут в первую очередь выделяться заявителям, проживающим в a Disadvantaged Community (DAC) и в пределах небольшого воздушного района.
В конце 90-дневного окна подачи заявок оставшиеся средства, если таковые имеются, будут выделены на запросы, которые были получены в течение 90-дневного окна в порядке, описанном ниже:
- Заявители, находящиеся в малом воздухе районов, но не расположенных в ЦСР, то
- Если останутся дополнительные средства, заявки от заявителей, находящихся в средних авиарайонах и в ЦАП , будут профинансированы, то
- Если останутся дополнительные средства, заявки от заявителей, расположенных в средних воздушных округах, не входящих в DAC , будут профинансированы.
По истечении начального 90-дневного периода заявки обрабатываются в порядке очереди для всех подходящих заявителей в малых и средних воздушных округах в ожидании наличия финансирования.
Утилизация старого автобуса может произойти после выполнения Положений и условий и должна произойти в течение 365 календарных дней с момента доставки нового автобуса.
Как подготовиться к подаче заявки, часть A
Подходящие кандидаты, которые хотят участвовать, могут подготовиться к дню открытия, собрав этот список информации для части заявки A:
- Информация о заявителе — имя, почтовый адрес, воздушный округ
- Информация о старых автобусах — марка, модель, год выпуска, VIN, рейтинг полной массы двигателя, серийный номер двигателя, имя зарегистрированного владельца DMV, информация о сертификации CHP
- Подтверждающая документация – Письмо о намерениях, подписанное уполномоченным представителем заявителя, в котором говорится о намерении участвовать.
Семинар для закупщиков отложенного общественного школьного автобуса
Присоединяйтесь к нам на «Как принять участие в семинаре» в 10:00 по тихоокеанскому времени 5 мая . Наша цель – помочь как можно больше, пожалуйста, приходите с вопросами!
Подробная информация о резервировании государственных школьных автобусов, в том числе ОБНОВЛЕННАЯ листовка о резервировании государственных школьных автобусов, образец письма о намерениях, список воздушных округов по размеру, квалификации DAC, инструкции для заявителей и многое другое, будут опубликованы на www. CaliforniaHVIP. org/Purchasers 24 марта. Подробная информация содержится в Приложении G: Выделение государственных школьных автобусов для малых и средних воздушных округов на странице www.CaliforniaHVIP.org/Purchasers, а также в Руководстве по реализации HVIP на 21–22 финансовые годы.
Пожалуйста, свяжитесь с [email protected], если вам нужна какая-либо помощь или вы хотите подписаться на обновления, связанные с общественным школьным автобусом.
Это финансирование является частью проекта CARB поощрения гибридных грузовиков и автобусов с нулевым уровнем выбросов (HVIP).
Обучение электрике, ОВКВ и экологичным технологиям на Лонг-Айленде
Учебный центр электрики и ОВКВ/Х r
Начните новую карьеру в области ОВКВ/Х или электротехники!
Звоните: (631) 226-8021
6071- Программа HVAC/R
Учить больше
Эта программа предназначена для тех, у кого мало опыта или нет опыта работы в сфере отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха и охлаждения, с целью начать карьеру в отрасли HVAC/R. Эта программа также предусматривает сдачу экзамена EPA Certification 608 и OSHA 30.
6074 — Программа обучения электрике
Учить больше
Эта программа предназначена для тех, кто имеет небольшой опыт работы в электротехнической промышленности или вообще не имеет его,
и ставит перед собой цель начать карьеру в электротехнической промышленности. В дополнение к практическим занятиям в классе школа сотрудничает с Habitat for Humanity, чтобы обеспечить практическое обучение на месте. Эта программа также предоставляет
OSHA 30.
Классы, зачисленные сейчас
Нажатие кнопки «Отправить» означает ваше прямое письменное согласие на то, чтобы вам позвонили и/или отправили текстовое сообщение из Центра обучения электротехнике по предоставленным номерам телефонов, включая номер беспроводной сети и ваше понимание того, что эти вызовы могут генерироваться с использованием автоматизированных технологий. Ваше согласие не требуется для получения информации о Центре обучения электрике или его программах.
Программа HVAC/R
6071 – Программа HVAC/R – 600 часов
карьера в отрасли HVAC/R. Учащийся постепенно завершает каждый курс в течение Программа
для приобретения навыков начального уровня по каждому разделу курса. Учащиеся, завершившие все курсы и добившиеся успехов в учебе и сохраняющие посещаемость, закончат обучение и получат сертификат об окончании. После успешного завершения программы выпускники будут иметь необходимые навыки, чтобы начать карьеру в отрасли HVAC/R. Эта программа также предусматривает сдачу экзамена EPA Certification 608 и OSHA 30. Подробнее
Запросить дополнительную информацию
Программа обучения электротехнике
6074 – Программа обучения электротехнике – 600 часов
Эта программа предназначена для тех, у кого мало опыта или нет опыта работы в электротехнике и кто хочет начать карьеру в электротехнике. Учащийся последовательно завершает каждый
курс в рамках программы для приобретения навыков начального уровня в каждом единица курса. Учащиеся, которые завершили все курсы, добились успехов в учебе и посещаемости
закончит обучение и получит сертификат об окончании. После успешного завершения программы выпускники будут иметь необходимые навыки, чтобы начать карьеру в электротехнической промышленности. В
в дополнение к практическим занятиям в классе школа заключила партнерское соглашение с Habitat for Humanity, чтобы обеспечить практическое обучение на месте. Эта программа также обеспечивает OSHA 30. Подробнее
Запросить дополнительную информацию
Предстоящие курсы и семинары
NYC / DOB 8-Hour Master & Special Electrician Renewal
NYC Требование: чтобы продлить лицензию NYC Master или Special Electrical License или сохранить текущую лицензию в соответствии с деактивированной лицензией, заявитель должен пройти этот курс и представить сертификат об окончании в Отдел лицензирования в соответствии с Административным кодексом Нью-Йорка 27-3015, 1 RCNY §104-06 Непрерывное образование и §105-03 Курсы, утвержденные Департаментом.
Предстоящие даты
Округ Саффолк 8-часовой курс мастера-электрика, продление
Новые требования к продлению лицензии на электроснабжение (Кодекс округа Саффолк, глава 563, статья XI) Для всех лицензий на электроснабжение округа Саффолк, продлеваемых после 7 июня 2019 г., округ Саффолк потребует, чтобы обладатели лицензии на электроснабжение завершили часы непрерывного обучения до
продлевают лицензию.
Предстоящие даты
Курсы охранной и пожарной сигнализации
- Установщик систем охранной или пожарной сигнализации (курс подготовки к получению лицензии штата Нью-Йорк) – 81 час
- 6016-NICET ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ КУРС I И II
Предстоящие даты
Курсы и семинары
- 6064 – Мастер -электрик. Подготовка к лицензии
- 6084 – Практическая лицензия на электричество
- 6077 – Основная оценка
- 6077 – Основная оценка
- 6077 – Основная оценка
- 6077 – Основная оценка
- 6077 – Основная оценка
- 6077. Часовой виртуальный курс (2 сессии)
Предстоящие даты
Мы являемся поставщиком услуг непрерывного образования для инспекторов жилищного строительства штата Нью-Йорк. Домашние инспекторы в штате Нью-Йорк должны пройти утвержденное непрерывное обучение в течение 24 часов в течение двухлетнего периода продления лицензии до истечения срока действия, чтобы продлить свою лицензию. Пожалуйста, свяжитесь с нашим офисом, чтобы узнать доступные даты курсов. Звоните: 631-226-8021
Учить больше
Информация о запросе
Позвоните по телефону (631) 226-8021 или нажмите кнопку «Ответить» ниже, чтобы ответить на пакет выше.
Это помогает нам определять даты занятий в зависимости от наличия мест и интереса. Даты и время занятий будут опубликованы по мере свободных занятий.
В этой форме будет указана стоимость пакета. Это НЕ регистрирует вас/зачисляет вас в класс. Член нашей команды свяжется с вами, как только будут известны даты и время.
RSVP за $ 499 пакет
Запросить дополнительную информацию для:
Программы по электроснабжению и ОВКВ
Отправьте запрос, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.
Запрос резюме для:
Студенты-электрики и HVAC/R
Получите помощника уже сегодня!
Сообщение от директора
Добро пожаловать на веб-сайт Учебного центра по электротехнике и ОВКВ/Р. Мы являемся ведущим учебным центром по электротехнике, ОВКВ и экологичным технологиям на Лонг-Айленде. Наша цель – обучить всех работников электротехнической и ОВКВ промышленности. Мы обучаем и обучаем всем аспектам электротехнической и HVAC-индустрии, таким как освещение и питание; охранно-пожарная сигнализация; фотоэлектрические системы; проводка управления газовыми и масляными горелками; двигатель и средства управления двигателем; низкое напряжение; и осведомленность о безопасности. Мы также проводим частные семинары для корпораций в сфере строительства и торговли.
Мы стремимся к тому, чтобы электротехническая и климатическая промышленность оставалась профессиональной профессией. Образование является нашим главным приоритетом. Наша учебная программа одобрена Департаментом образования штата Нью-Йорк, и все наши учителя имеют лицензии Департамента образования штата Нью-Йорк.
Мы признательны за любые ваши комментарии и предложения. Пожалуйста, не стесняйтесь присылать нам свои отзывы о наших курсах, персонале или веб-сайте.
С уважением,
Сальваторе Феррара
Директор
Где в США используются электрические школьные автобусы
Примечание редактора: эта статья была обновлена в сентябре 2022 года, чтобы представить новые результаты из набора данных WRI , отслеживающего использование электрических школьных автобусов в Соединенных Штатах за период с апреля по июнь. 2022 г. Насколько нам известно, эта статистика актуальна по состоянию на 30 июня 2022 г. Еще одно обновление будет доступно в декабре 2022 г. Обращайтесь по телефону [email protected] для получения предыдущих версий этой статьи.
Использование электрических школьных автобусов в США продолжает расширяться.
В настоящее время в 38 штатах имеется 12 720 выделенных электрических школьных автобусов. Это почти на 500 автобусов больше с момента выпуска набора данных WRI за март 2022 года и почти в 10 раз больше, чем когда WRI начала отслеживать внедрение электрических школьных автобусов в августе 2021 года. Подавляющее большинство автобусов поставляется по контракту, объявленному в конце декабря 2021 года между дилером автобусов Midwest Transit Equipment и SEA Electric, производителем коммерческих электромобилей. Это соглашение обещает перевести 10 000 школьных автобусов на электрические в течение следующих пяти лет.
Значительное увеличение числа обязательств по использованию школьных автобусов является свидетельством неустанной информационно-пропагандистской работы на местном уровне, уровне штата и на федеральном уровне, подкрепленной продолжающимися возможностями финансирования по всей стране.
Почему электрические школьные автобусы важны?
Более 20 миллионов детей ездят в школу на автобусе, и 92-95% этих школьных автобусов работают на дизельном топливе. Дизельный выхлоп, известный канцероген, имеет доказанную связь с серьезными проблемами со здоровьем, а также с влиянием на когнитивное развитие. Ежедневное воздействие способствует развитию астмы и других респираторных заболеваний. Данные все больше свидетельствуют о том, что дети особенно восприимчивы к этим воздействиям.
Приблизительно 92-95% школьных автобусов сегодня работают на дизельном топливе с опасными парами, которые, как доказано, связаны с серьезными проблемами со здоровьем и влиянием на когнитивное развитие. Фото Денис Леон/Unsplash Учащиеся из семей с низким доходом особенно подвержены опасности загрязнения выхлопными газами дизельных двигателей: 60 % ездят в школу на автобусе по сравнению с 45 % учащихся из семей с более высокими доходами. Цветные дети чаще страдают астмой, отчасти из-за исторически расистской политики кредитования, транзита, жилья и зонирования, которая концентрировала чернокожие и коричневые сообщества ближе к автомагистралям и другим источникам загрязнения воздуха от автомобилей. Кроме того, дети с ограниченными возможностями часто дольше ездят на автобусах. Электрификация всего парка школьных автобусов может помочь решить эти проблемы со здоровьем и устранить неравенство.
Электрические школьные автобусы также не имеют выхлопных газов, что снижает воздействие на учащихся вредных загрязняющих веществ, которые способствуют респираторным, сердечным, раковым и физическим проблемам, а также могут навредить когнитивному развитию учащихся. На самом деле, снижение воздействия на учащихся загрязнения воздуха из школьных автобусов может оказать положительное и существенное влияние на результаты тестов учащихся – в некоторых случаях наравне с повышением уровня опыта учителей.
Электрические школьные автобусы также имеют значительно более низкие выбросы парниковых газов, чем школьные автобусы, работающие на дизельном или пропановом топливе, даже после учета выбросов при производстве электроэнергии. Кроме того, в отличие от других видов топлива, использование электрических автобусов будет продолжать сокращать выбросы парниковых газов в транспортном секторе, поскольку все больше электроэнергии вырабатывается за счет возобновляемых источников энергии. Электрификация школьных автобусов также может обеспечить устойчивость электросети, предоставляя доступ к большим батареям, когда они не используются, и добавлять рабочие места в растущей индустрии электромобилей.
WRI отслеживает внедрение электрических школьных автобусов в Соединенных Штатах и недавно выпустила обновление, охватывающее второй квартал 2022 года. Вот основные выводы и тенденции, полученные на основе этих новых данных.
В Соединенных Штатах имеется более 12 000 зарегистрированных электрических школьных автобусов
Мы считаем электрический школьный автобус «заявленным», если школьный округ или оператор автопарка получили финансирование на его покупку или заключили официальное соглашение о покупке с производителем . К заказанным автобусам также относятся те, которые были доставлены школьному округу или оператору автопарка, а также те, которые находятся в эксплуатации.
По состоянию на июнь 2022 года мы определили в общей сложности 12 720 выделенных школьных автобусов с электроприводом в США. Это составляет от двух до трех процентов всего парка школьных автобусов США. Мы также определили 40 новых школьных округов, которые взяли на себя обязательство пополнить свой парк школьными автобусами с электроприводом, в результате чего их общее количество достигло 455. Это на 76 % больше, чем в нашем первом подсчете летом 2021 года, но все же это небольшое количество. часть от общего числа районов.
У нас есть данные о четырех этапах процесса внедрения электрического школьного автобуса, которые подпадают под общий термин «завершено»: «присуждено», «заказано», «доставлено» и «в эксплуатации». По состоянию на июнь 2022 года поставлено или находится в эксплуатации 767 электрических школьных автобусов, что примерно соответствует размеру всего парка школьных автобусов на Гавайях.
Наше исследование показывает, что среднее количество времени, которое проходит между выделением средств и доставкой электрического школьного автобуса, составляет около 16 месяцев. Этот диапазон варьируется от менее чем трех месяцев до более трех лет, но количество времени в целом сократилось с тех пор, как в 2014 году на дороги вышел первый электрический школьный автобус. Проблемы с цепочкой поставок во время COVID-19пандемия усугубила задержки с доставкой всех типов школьных автобусов, и ожидается, что они будут продолжаться в течение некоторого времени.
Электрические школьные автобусы введены в эксплуатацию в 38 штатах; Калифорния ведет
В 38 штатах есть выделенные электрические школьные автобусы, причем автобусы в основном принадлежат округам или образованиям на побережье и в пригородных районах. Калифорния по-прежнему лидирует по внедрению электрических школьных автобусов: почти 1400 выделенных электрических автобусов по всему штату, 41% из которых доставлены или эксплуатируются. Это более чем в четыре раза больше автобусов, чем в следующем ведущем штате. Вслед за Калифорнией самое большое увеличение с марта 2022 года произошло в Вирджинии, которая получила 58 обязательств по использованию электрических школьных автобусов, в основном благодаря средствам Volkswagen Mitigation Trust. См. другие штаты в списке 10 лучших ниже.
С момента первого присуждения в 2018 году 28 из 38 штатов использовали средства VW Settlement для покупки 636 электрических школьных автобусов. Тем не менее, VW Settlement по-прежнему занимает второе место в списке крупнейших источников финансирования после Калифорнийской программы поощрения гибридных и нулевых грузовиков и автобусных ваучеров (HVIP), которая профинансировала 688 автобусов. Неудивительно, что калифорнийские источники финансирования составляют шесть из десяти крупнейших источников финансирования. Надежные программы стимулирования штата являются частью того, почему почти три четверти всех поставленных и находящихся в эксплуатации электрических школьных автобусов можно найти именно там.
Топ-10 источников финансирования школьных автобусов
| Рейтинг | Источник финансирования | Финансовый администратор | Количество профинансированных ESB |
|---|---|---|---|
| 1 | Калифорнийская программа поощрения гибридных автомобилей и автобусов с нулевым уровнем выбросов (HVIP) | Калифорнийский совет по воздушным ресурсам (CARB) | 688 |
| 2 | Фольксваген (VW) Расчетный номер | Несколько | 636 |
| 3 | Программа замены школьных автобусов | Калифорнийская энергетическая комиссия | 251 |
| 4 | Пилотная программа для сельских школьных автобусов | УГЛЕВОД | 136 |
| 5 | Программа Карла Мойера | УГЛЕВОД | 127 |
| 6 | Программа поощрения охраны воздуха в сообществе | УГЛЕВОД | 87 |
| 7 | Региональная инициатива по выбросам парниковых газов | Несколько (Массачусетс и Нью-Джерси) | 65 |
| 8 | Программа электрического школьного автобуса | Доминион Энерджи (ВА) | 59 |
| 9 | Грант Airshed | Агентство по охране окружающей среды (EPA) | 42 |
| 10 | Региональная программа развертывания школьных автобусов с нулевым уровнем выбросов в Сакраменто | Столичный округ Сакраменто по управлению качеством воздуха | 38 |
Источник: Lazer and Freehafer, 2022
Количество обязательств по крупным электрическим школьным автобусам растет на сегодняшний день многие другие операторы автопарка взяли на себя обязательство использовать несколько школьных автобусов с электроприводом.
Шестьдесят школьных округов и операторов частного автопарка в настоящее время имеют 10 или более выделенных школьных электрических автобусов по сравнению с 42 школьными округами в марте 2022 года. Около 30% всех организаций с электрическими школьными автобусами взяли на себя обязательства по пяти или более, по сравнению с 25% в марте. Эти цифры могут свидетельствовать о растущем доверии к технологии электрических школьных автобусов и рыночных условиях, а также о более широкой доступности финансирования. Первые 5 школьных округов по количеству выделенных электрических школьных автобусов* | Рейтинг | Имя объекта | Состояние | Количество ESB |
|---|---|---|---|
| 1 | Государственные школы округа Монтгомери | МД | 327 |
| 2 | Государственные школы Нью-Йорка | Нью-Йорк | 87 |
| 3 | Объединенный школьный округ Твин Риверс | КА | 82 |
| 4 | Объединенный школьный округ Трои 30-C | Ил | 64 |
| 5 | Государственные школы округа Бровард | FL | 60 |
Источник: Lazer and Freehafer, 2022. *присуждено, заказано, доставлено или находится в эксплуатации. Этот список отражает обязательства, взятые до апреля 2022 года9.0003
Четверть округов с электрическими школьными автобусами отказались от новых
Это обновление набора данных включает информацию о «партиях» или группах электрических школьных автобусов, которые одновременно прошли процесс внедрения. Мы считаем, что автобусы округа находятся в одной партии, если любой из этапов их принятия — когда они были предоставлены, заказаны, доставлены или впервые введены в эксплуатацию — происходил в течение примерно шести месяцев друг от друга. Например, если округ заказал 5 автобусов в январе 2020 г., а затем закажет еще 5 в мае 2020 г., все эти 10 автобусов будут сгруппированы в одну партию. Эта переменная может помочь продемонстрировать модели принятия отдельных округов, например, как партии различаются по размеру и сколько времени требуется, прежде чем округа получат новую партию.
Двадцать семь процентов округов с электрическими школьными автобусами имеют более одной партии, причем большинство партий (пять) принадлежат Объединенному школьному округу Твин-Риверс в Калифорнии. Как видно на графике ниже, мы обнаружили, что большинство партий небольшие, со средним размером от двух до трех автобусов. Однако размеры партий варьируются в широких пределах, что позволяет предположить, что размеры партий могут в значительной степени зависеть от суммы и типа финансирования и финансирования, доступного в данный момент.
Мы также отследили время, прошедшее между партиями районов, и обнаружили, что в целом между более поздними партиями проходит меньше времени, чем между более ранними. Хотя мы не можем точно сказать, почему существует эта тенденция, она может отражать возросшие возможности финансирования в последние годы или уверенность в том, что после выпуска первых партий будет больше электрических автобусов.
Крупные автобусы доминируют в продажах школьных автобусов
Набор данных включает 11 различных производителей электрических школьных автобусов с тремя основными игроками: Thomas Built Buses, Blue Bird и Lion Electric. В то время как у Томаса самое большое количество выделенных электрических школьных автобусов, Blue Bird в настоящее время лидирует по количеству поставленных или находящихся в эксплуатации автобусов.
Школьные автобусы обычно подразделяются на четыре категории в зависимости от размера и конструкции: меньшие типы A и B, вмещающие от 10 до 30 пассажиров, и более крупные типы C и D, вмещающие от 50 до 9 пассажиров.0 студентов. Все три ведущих производителя предлагают электрические модели автобусов типа C, которые являются наиболее распространенным типом автобусов, согласно опросу технического обслуживания 2021 года, проведенному журналом School Bus Fleet Magazine. Это согласуется с нашими выводами о типах электрических школьных автобусов; 55% выделенных электрических школьных автобусов относятся к типу C, а 25% — к более крупному типу D.
Происходит ли усыновление электрических школьных автобусов справедливо?
Обратите внимание, что 1-й квартиль представляет самый высокий уровень дохода, а 4-й квартиль — самый низкий. Тенденции усыновления среди районов с разным уровнем загрязнения воздуха и доходов остались неизменными со времени нашего последнего обновления, как и модели усыновления среди цветных сообществ. На приведенном выше графике показано распределение школьных автобусов с электроприводом среди школьных округов с разным процентом домохозяйств с низким доходом — домохозяйств, доход которых менее чем в два раза превышает федеральный уровень бедности. Количество школьных округов с электрическими школьными автобусами довольно равномерно распределяется среди квартилей с низким доходом, но это не тот случай, когда вы смотрите на распределение отдельных электрических школьных автобусов. Наибольший процент электрических школьных автобусов находится в первом квартиле с наименьшей долей домохозяйств с низким доходом.
Внедрение электрических автобусов кажется более справедливым, если посмотреть на то, как транспортные средства распределяются среди цветных сообществ. Почти 80 % электрических школьных автобусов расположены в школьных округах с большим количеством небелых и/или латиноамериканцев (определяемых как «меньшинство» в данных EJScreen Агентства по охране окружающей среды). Заинтересованные стороны, в том числе политики, коммунальные предприятия, некоммерческие организации и команды, занимающиеся разработкой и реализацией программ, должны взять на себя обязательство обеспечить продолжение этой тенденции, чтобы помочь устранить несправедливость загрязнения воздуха на дорогах, описанную ранее.
Как видно из приведенной выше диаграммы, школьные округа с самым высоким уровнем загрязнения воздуха PM2,5 выделили больше электрических школьных автобусов. Тенденция немного отличается от загрязнения озоном. В то время как самый высокий квартиль загрязнения озоном также содержит большинство автобусов, 25% автобусов находятся в районах с самым низким уровнем озона по сравнению с тремя процентами автобусов, которые находятся в районах с самыми низкими уровнями PM2,5. Мы сосредоточились на этих двух загрязняющих веществах из-за их тесной связи с выхлопными газами дизельных двигателей и доступности данных.
В целом, выделенные электрические школьные автобусы в основном сосредоточены в школьных округах, которые исторически недостаточно обслуживались, но можно было бы сосредоточить больше усилий на обеспечении доступности электрических школьных автобусов, в частности, для более бедных слоев населения. Поскольку электрический автобус и связанная с ним инфраструктура зарядки в настоящее время стоят дороже, чем дизельный автобус, финансовые стимулы имеют решающее значение для перехода районов с низким доходом на электричество.
Однако выбранные нами показатели ни в коем случае не являются исчерпывающими. WRI будет проводить более глубокое исследование справедливости внедрения электрических школьных автобусов и продолжит работу вместе с партнерами, чтобы гарантировать, что сообщества с недостаточным обслуживанием останутся в центре внимания в переходный период.
Что дальше, чтобы расширить использование электрических школьных автобусов?
Наше последнее обновление набора данных WRI о внедрении электрических школьных автобусов показало неуклонный рост числа выделенных автобусов, и ожидается, что это число существенно возрастет, когда Агентство по охране окружающей среды объявит о первых грантах на финансирование в рамках Программы экологически чистых школьных автобусов. Эта новая программа будет выделять не менее 500 миллионов долларов в год исключительно на электрические школьные автобусы, при этом приоритет будет отдаваться нуждающимся или малообеспеченным, сельским и племенным школам. Ожидается, что EPA объявит о первых скидках на финансирование программы осенью 2022 года. Кроме того, несколько штатов приняли закон, обязывающий справедливое использование электрических школьных автобусов. Мы также наблюдаем повышенное внимание к модернизации автобусов, работающих на ископаемом топливе, что дает районам еще один способ электрифицировать свой парк.
Если движение к полностью электрическому парку школьных автобусов продолжится, директивным органам на федеральном уровне и уровне штатов, в том числе регулирующим органам коммунальных служб штатов, необходимо увеличить возможности финансирования и обеспечить их доступность для сообществ, которые больше всего выиграют от электрификации школьных автобусов.
| NFPA 1 | Пожарная безопасность | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 2 | Водородные технологии Код | Standard for Commissioning of Fire Protection and Life Safety Systems | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 4 | Standard for Integrated Fire Protection and Life Safety System Testing | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 10 | Standard for Portable Fire Extinguishers | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 11 | Стандарт для пеноматериалов низкой, средней и высокой кратности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 11A | Стандарт для пеноматериалов средней и высокой кратности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 11C | Standard for Mobile Foam Apparatus | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 12 | Standard on Carbon Dioxide Extinguishing Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 12A | Standard on Halon 1301 Fire Extinguishing Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 13 | Стандарт по установке спринклерных систем | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 13D | Стандарт по установке спринклерных систем в одно- и двухквартирных домах и промышленных домах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 13E | Рекомендуемая практика для пожарных операций в свойствах, защищенных спринклером и Standpipe Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 13R | Стандарт для установки Sprinkler Systems в Low-Rise-Lestient Countustsient | . | Стандарт для установки стояков и шланговых систем | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 15 | Стандарт для стационарных систем распыления воды для противопожарной защиты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 16 | . Системы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 18 | Стандарт по смачивающим агентам | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 18A | Стандарт по добавкам к воде для пожаротушения и смягчения паров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 20 | Standard for the Installation of Stationary Pumps for Fire Protection | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 22 | Standard for Water Tanks for Private Fire Protection | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 24 | Standard for the Installation of Private Fire Service Электросети и их принадлежности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 25 | Стандарт проверки, испытаний и технического обслуживания систем противопожарной защиты на водной основе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 30 | Flammable and Combustible Liquids Code | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 30A | Code for Motor Fuel Dispensing Facilities and Repair Garages | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 30B | Code for the Manufacture and Storage of Aerosol Products | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 31 | Стандарт по установке маслосжигающего оборудования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 32 | Стандарт для химчисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 33 | Standard for Spray Application Using Flammable or Combustible Materials | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 34 | Standard for Dipping, Coating, and Printing Processes Using Flammable or Combustible Liquids | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 35 | Standard for the Manufacture of Органические покрытия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 36 | Стандарт для установок экстракции растворителем | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 37 | Стандарт для установки и использования стационарных двигателей внутреннего сгорания и газовых турбин | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 40 | . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 46 | Рекомендуемая безопасная практика хранения лесной продукции | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 50 | Стандарт для кислородных систем на объектах потребления | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 50A | Standard for Gaseous Hydrogen Systems at Consumer Sites | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 50B | Standard for Liquefied Hydrogen Systems at Consumer Sites | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 51 | Standard for the Design and Installation of Oxygen-Fuel Газовые системы для сварки, резки и смежных процессов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 51A | Стандарт для установок для зарядки ацетиленовых баллонов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 51B | Стандарт по предотвращению пожаров при сварке, резке и других огневых работах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 52 | Автомобильные топливные системы, работающие на природном газе Код | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 53 | x Рекомендовано и применяется в системах, оборудовании, оборудовании Обогащенная атмосфера | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 54 | Национальный кодекс топливного газа | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 55 | Сжатые газы и криогенные жидкости Код | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 56 | Standard for Fire and Explosion Prevention During Cleaning and Purging of Flammable Gas Piping Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 57 | Liquefied Natural Gas (LNG) Vehicular Fuel Systems Code | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 58 | Liquefied Petroleum Gas Code | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 59 | Код завода по производству сжиженного нефтяного газа | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 59A | Стандарт производства, хранения и обращения с сжиженным природным газом (СПГ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 61 | . по взрывозащите путем вентиляции дефлаграции | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 69 | Стандарт по системам предотвращения взрыва | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 70® | National Electrical Code® | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 70A | Национальный электрический код. Стандарт электробезопасности на рабочем месте® | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 72® | Национальный кодекс пожарной сигнализации и сигнализации® | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 73 | Стандарт для электрических осмотров для существующих жилищ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 75 | Стандарт для защиты от пожарной защиты 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 76 | Стандарт для защиты от пожарных. Практика по статическому электричеству | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 78 | Руководство по проверкам электрооборудования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 79 | Электрический стандарт для промышленного оборудования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 80 | Стандарт для пожарных дверей и других защитных защитников | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA | Recure Praftraded For Sepрыгенный по мусоросжигательным заводам и системам и оборудованию для обработки отходов и белья | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 85 | Котлы и системы сжигания Код опасности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 86 | Standard for Ovens and Furnaces | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 86C | Standard for Industrial Furnaces Using a Special Processing Atmosphere | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 86D | Standard for Industrial Furnaces Using Vacuum as an Atmosphere | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 87 | Стандарт для жидкостных нагревателей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 88A | Стандарт для парковочных конструкций | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 88B | Стандарт для ремонтных гаражей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 90A | Стандарт для установки систем кондиционирования и вентиляции | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 90B | Стандартный для оборудования для оборудования для оборудования. NFPA 91 | Стандарт для вытяжных систем для воздушной транспортировки паров, газов, туманов и твердых частиц | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 92 | Стандарт для систем дымоудаления | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 92A | Standard for Smoke-Control Systems Utilizing Barriers and Pressure Differences | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 92B | Standard for Smoke Management Systems in Malls, Atria, and Large Spaces | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 96 | Standard for Управление вентиляцией и противопожарная защита промышленных предприятий по приготовлению пищи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 97 | Стандартный глоссарий терминов, относящихся к дымоходам, вентиляционным отверстиям и тепловыделяющим приборам | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 99 | Health Care Facilities Code | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 99B | Standard for Hypobaric Facilities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 101® | Life Safety Code® | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 101A | Guide on Alternative Approaches to Безопасность жизнедеятельности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 101B | Правила эвакуации из зданий и сооружений | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 102 | Стандарт для трибун, складных и телескопических сидений, палаток и мембранных конструкций | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 105 | Standard for Smoke Door Assemblies and Other Opening Protectives | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 110 | Standard for Emergency and Standby Power Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 111 | Standard on Stored Electrical Energy Emergency and Standby Power Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 115 | Стандарт защиты от лазерного пожара | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 120 | Стандарт предотвращения и контроля пожаров в угольных шахтах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 121 | Стандарт на пожарной защите для самоходного и мобильного оборудования для добычи поверхности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 122 | Стандарт для профилактики пожара и контроля в металлических/несмешных добычах и металлической обработке. 123 | Стандарт по предотвращению пожаров и борьбе с ними в подземных шахтах по добыче битуминозного угля | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 130 | Стандарт для фиксированных направляющих и пассажирских железнодорожных систем | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 140 | Стандартные на кино и телевизионной стадии производства, одобренные производственные мощности и производственные места | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 150 | Огненные и жизнеобеспечения. Стандарт использования эффектов пламени перед аудиторией | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 170 | Стандарт пожарной безопасности и аварийных символов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 200 | Standard for Hanging and Bracing of Fire Suppression Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 203 | Guide on Roof Coverings and Roof Deck Constructions | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 204 | Standard for Smoke and Heat Venting | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 211 | Стандарт для дымоходов, каминов, вентиляционных отверстий и устройств для сжигания твердого топлива | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 214 | Стандарт для градирен | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 220 | Standard on Types of Building Construction | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 221 | Standard for High Challenge Fire Walls, Fire Walls, and Fire Barrier Walls | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 225 | Model Manufactured Home Installation Standard | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 230 | Стандарт противопожарной защиты хранения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 231 | Стандарт общего хранения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 231C | Стандарт для хранения материалов для стоек | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 231D | Стандарт для хранения резиновых шин | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 231E | . для хранения рулонной бумаги | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 232 | Стандарт защиты документов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 232A | Руководство по противопожарной защите для архивов и центров документации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 241 | . Испытания дверных узлов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 253 | Стандартный метод испытаний на критический поток излучения систем напольных покрытий с использованием источника лучистой тепловой энергии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 255 | Standard Method of Test of Surface Burning Characteristics of Building Materials | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 256 | Standard Methods of Fire Tests of Roof Coverings | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 257 | Standard on Fire Test for Window and Стеклоблоки в сборе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 258 | Рекомендуемая методика определения дымообразования твердых материалов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 259 | Стандартный метод испытания потенциальной теплоты строительных материалов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 260 | Стандартные методы испытаний и система классификации устойчивости компонентов мягкой мебели к воспламенению сигарет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 261 | 2 Стандарт метода определения сопротивления Макет сборок материалов мягкой мебели на воспламенение от тлеющих сигарет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 262 | Стандартный метод испытаний на распространение пламени и задымления проводов и кабелей для использования в вентиляционных помещениях | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 265 | Стандартные методы испытаний на огнестойкость для оценки влияния текстильных или вспененных виниловых настенных покрытий на полноразмерные панели и стены на рост пожара | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 266 | Стандартный метод испытаний мягкой мебели на огнестойкость | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 267 | Стандартный метод испытания огнестойкости матрасов и комплектов постельных принадлежностей, подвергшихся воздействию пламенного источника воспламенения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 268 | Standard Test Method for Determining Ignitability of Exterior Wall Assemblies Using a Radiant Heat Energy Source | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 269 | Standard Test Method for Developing Toxic Potency Data for Use in Fire Hazard Modeling | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 270 | Стандартный метод испытаний для измерения задымления с использованием конического источника излучения в одиночной закрытой камере | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 271 | Стандартный метод определения скорости выделения тепла и видимого дыма из материалов и изделий с использованием калориметра потребления кислорода Калориметр потребления кислорода | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 274 | Стандартный метод испытаний для оценки характеристик огнестойкости изоляции труб | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 275 | Стандартный метод огневых испытаний для оценки тепловых барьеров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 276 | Стандартный метод огневых испытаний для определения скорости тепловыделения кровельных конструкций с горючими элементами выше 90 2-4 2D 2D 90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 277 | Стандартные методы испытаний для оценки огнестойкости и огнестойкости мягкой мебели с использованием пламенного источника воспламенения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 285 | Стандартный метод испытаний на огнестойкость для оценки характеристик распространения огня наружных стеновых конструкций, содержащих горючие компоненты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 287 | Стандартные методы испытаний для измерения воспламеняемости материалов в чистых помещениях с использованием устройства распространения огня (FPA) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 288 | Standard Methods of Fire Tests of Horizontal Fire Door Assemblies Installed in Horizontal Fire Resistance-Rated Assemblies | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 289 | Standard Method of Fire Test for Individual Fuel Packages | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 290 | Стандарт для испытаний на огнестойкость материалов пассивной защиты для использования на контейнерах со сжиженным нефтяным газом | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 291 | Рекомендуемая практика для испытаний на расход воды и маркировки гидрантов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 295 | Standard for Wildfire Control | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 297 | Guide on Principles and Practices for Communications Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 298 | Standard on Foam Chemicals for Wildland Fire Control | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 299 | Стандарт защиты жизни и имущества от лесных пожаров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 301 | Кодекс безопасности жизни от пожара на торговых судах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 302 | Стандарт пожарной защиты для удовольствия и коммерческого моторного ремесла | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 303 | Стандарт пожарной защиты для Marinas и Boatyards | 7207207202. 902. 9028 | 7207207202. 902. 9028 | 7207207207202. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 307 | Стандарт по строительству и противопожарной защите морских терминалов, пирсов и пристаней | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 312 | Стандарт противопожарной защиты судов во время строительства, переоборудования, ремонта и консервации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 318 | Стандарт защиты предприятий по производству полупроводников | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 326 | Стандарты для контейнеров и средств защиты для входа, очистки или ремонта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 328 | Рекомендуемая практика контроля Легковоспламеняющиеся и горючие жидкости и Газы в колодцах, канализации и Подобные подземные сооружения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 329 | Рекомендуемая практика для обработки выпуска легковоспламеняющихся жидкостей и газов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 350 | РУКОВОДСТВО ДЛЯ ВВЕДЕНИЯ КОНФИНЕРСКИЙ ПРОМЕЧА И РАБОТАЯ 9024 20 2 | РУКОВОДСТВО ДЛЯ СЕКОГРАНСКОГО КОНФИНЕРСКОГО СПАСИНА. и горючих жидкостей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 386 | Стандарт для переносных транспортных цистерн для легковоспламеняющихся и горючих жидкостей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 395 | Стандарт хранения легковоспламеняющихся и горючих жидкостей на фермах и изолированных площадках | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 400 | Код опасных материалов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 401 | 907 Обращение с опасными отходами|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 402 | Руководство по аварийно-спасательным и противопожарным операциям | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 403 | Standard for Aircraft Rescue and Fire-Fighting Services at Airports | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 405 | Standard for the Recurring Proficiency of Airport Fire Fighters | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 407 | Standard for Aircraft Fuel Servicing | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 408 | Стандарт для авиационных переносных огнетушителей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 409 | Стандарт для авиационных ангаров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 410 | Standard on Aircraft Maintenance | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 412 | Standard for Evaluating Aircraft Rescue and Fire-Fighting Foam Equipment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 414 | Standard for Aircraft Rescue and Fire-Fighting Vehicles | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 415 | Стандарт для зданий терминалов аэропорта, дренажных рамп для заправки топливом и погрузочных дорожек | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 418 | Стандарт для вертолетных площадок | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 420 | Standard on Fire Protection of Cannabis Growing and Processing Facilities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 422 | Guide for Aircraft Accident/Incident Response Assessment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 423 | Standard for Construction and Protection of Aircraft Engine Test Facilities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 424 | Руководство по планированию действий в чрезвычайных ситуациях в аэропорту/населенном пункте | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 430 | Правила хранения жидких и твердых окислителей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 432 | Код для хранения составов органических перекиси | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 434 | Код для хранения пестицидов | . Планирование | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 450 | Руководство по службам и системам неотложной медицинской помощи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 451 | Руководство по программам общественного здравоохранения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 460 | Standard for Aircraft Rescue and Firefighting Services at Airports, Recurring Proficiency of Airport Fire Fighters, and Evaluating Aircraft Rescue and Firefighting Foam Equipment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 461 | Standard for Fire Protection of Spaceport Facilities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 470 | Опасные материалы/оружие массового уничтожения (ОМП) Стандарт для спасателей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 471 | Рекомендуемая практика для реагирования на инциденты с опасными материалами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 472 | Стандарт для компетенции реагирования на опасные материалы/оружие. Инциденты с оружием массового уничтожения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 475 | Рекомендуемая практика организации, управления и поддержания программы реагирования на опасные материалы/оружие массового уничтожения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 480 | . | Стандарт на производство, обработку, обращение и хранение циркония | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 484 | Стандарт на горючие металлы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 485 | Standard for the Storage, Handling, Processing, and Use of Lithium Metal | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 490 | Code for the Storage of Ammonium Nitrate | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 495 | Explosive Materials Code | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 496 | Стандарт для корпусов с продувкой и герметичным корпусом для электрооборудования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 497 | Рекомендуемая практика классификации легковоспламеняющихся жидкостей, газов или паров и опасных (классифицированных) зон для электрических установок в зонах химических процессов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 498 | Стандарт безопасных убежищ и сменных площадок для транспортных средств, перевозящих взрывчатые вещества | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 501 | Стандарт на промышленное жилье | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 501A | Стандарт на критерии пожарной безопасности для промышленных жилых домов, площадок и сообществ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Стандарт NFPA 502 | Стандарт для автодорожных туннелей, мостов и других автомагистралей с ограниченным доступом | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 513 | Стандарт для автомобильных грузовых терминалов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 520 | Стандарт для подземных помещений | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 5500242 | Руководство по концепциям концепций пожарной безопасности Дерево | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 551 | Руководство по оценке оценки риска пожара | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 555 | Руководство по сравнению с методами для оценки потенциала для оценки места для оценки места для оценки места для оценки места для оценки места для оценки места для оценки. Пол. Руководство по методам оценки пожарной опасности для пассажиров пассажирских дорожных транспортных средств | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 557 | Стандарт по определению пожарных нагрузок для использования при проектировании структурной противопожарной защиты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 560 | . Предотвращение пожара | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 610 | Руководство по действиям в чрезвычайных ситуациях и обеспечению безопасности на объектах автоспорта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 650 | Стандарт для пневматических конвейерных систем для работы с горючими твердыми частицами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 651 | Стандарт для обработки и отделки алюминия и производства и обработки алюминиевых порошков | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 652 | Стандарт 9028 | NFPA 652 | Стандарт на основе сочетания | NFPA 652 | . Предотвращение пожаров и взрывов пыли при производстве, переработке и обращении с горючими твердыми частицами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 655 | Стандарт по предотвращению пожаров и взрывов серы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 660 | Standard for Combustible Dusts | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 664 | Standard for the Prevention of Fires and Explosions in Wood Processing and Woodworking Facilities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 701 | Standard Methods of Fire Tests for Flame Propagation текстиля и пленок | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 703 | Стандарт на огнезащитную древесину и огнезащитные покрытия для строительных материалов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 704 | Standard System for the Identification of the Hazards of Materials for Emergency Response | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 705 | Recommended Practice for a Field Flame Test for Textiles and Films | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 715 | Standard for the Установка оборудования для обнаружения и предупреждения о топливных газах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 720 | Стандарт по установке оборудования для обнаружения и предупреждения о оксиде углерода (CO) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 730 | Guide for Premises Security | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 731 | Standard for the Installation of Premises Security Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 750 | Standard on Water Mist Fire Protection Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 770 | Стандарт на гибридные (вода и инертный газ) системы пожаротушения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 780 | Стандарт на установку систем молниезащиты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 790 | Стандарт для компетенции сторонних поля. Радиоактивные материалы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 803 | Стандарт противопожарной защиты легководных атомных электростанций | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 804 | Стандарт для защиты от пожаров для усовершенствованных световых реакторов. Стандарт по противопожарной защите электростанций с усовершенствованными ядерными реакторами Процесс изменения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 820 | Стандарт по противопожарной защите на объектах по очистке и сбору сточных вод | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 850 | Recommended Practice for Fire Protection for Electric Generating Plants and High Voltage Direct Current Converter Stations | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 851 | Recommended Practice for Fire Protection for Hydroelectric Generating Plants | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 853 | Standard для установки стационарных энергосистем на топливных элементах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 855 | Стандарт для установки стационарных систем накопления энергии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 900 | Building Energy Code | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 901 | Standard Classifications for Fire and Emergency Services Incident Reporting | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 902 | Fire Reporting Field Incident Guide | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 903 | Fire Отчетность Руководство по обследованию имущества | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 904 | Руководство по составлению отчета о происшествии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 906 | Руководство по примечаниям к полям пожара | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 909 | Code for the Protection of Cultural Resource Properties – Museums, Libraries, and Places of Worship | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 914 | Code for the Protection of Historic Structures | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 915 | Standard for Дистанционные инспекции | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 921 | Руководство по расследованию пожаров и взрывов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 950 | Стандарт разработки и обмена данными для пожарной службы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 951 | Guide to Building and Utilizing Digital Information | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1000 | Standard for Fire Service Professional Qualifications Accreditation and Certification Systems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1001 | Standard for Fire Fighter Professional Qualifications | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1002 | Стандарт профессиональной квалификации водителя/оператора пожарной техники | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1003 | Стандарт для аэропортов Fire Fighter Professional Cfference | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1005 | Стандарт для профессиональных квалификаций для боевых действий в огне | 77777872028.Стандарт для пожарных, водителей/операторов пожарных машин, пожарных аэропортов и пожаротушения на море для наземных пожарных Профессиональная квалификация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1020 | Стандарт для пожарных и инструкторов по чрезвычайным ситуациям. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1026 | Стандарт профессиональной квалификации персонала управления инцидентами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1030 | Стандарт для профессиональной квалификации для позиций программы предотвращения пожаров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1031 | Стандарт для профессиональных квалификаций. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1035 | Стандарт по пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности Преподаватель, специалист по общественной информации, специалист по противопожарным мероприятиям для молодых пожарных и руководитель программы для молодых пожарных Профессиональная квалификация | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1037 | Standard on Fire Marshal Professional Qualifications | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1041 | Standard for Fire and Emergency Services Instructor Professional Qualifications | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1051 | Standard for Wildland Firefighting Personnel Professional Qualifications | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1061 | Стандарт профессиональной квалификации телекоммуникационного персонала общественной безопасности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1071 | Стандарт профессиональной квалификации техника аварийно-спасательных служб Профессиональная квалификация персонала | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1078 | Стандарт профессиональной квалификации инспектора по электротехнике | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1081 | Стандарт профессиональной квалификации члена пожарной команды объекта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1082 | Standard for Facilities Fire and Life Safety Director Professional Qualifications | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1091 | Standard for Traffic Incident Management Personnel Professional Qualifications | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1122 | Code for Model Rocketry | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1123 | Кодекс фейерверков | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1124 | Кодекс производства, транспортировки и хранения фейерверков и пиротехнических изделий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1125 | Код для производства модельных ракетных и мощных ракетных двигателей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1126 | Стандарт для использования пиротехнических Power Rocketry | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PYR 1128 | Стандартный метод огневых испытаний на разрыв пламени | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PYR 1129 | Стандартный метод огневых испытаний закрытых предохранителей потребительских фейерверков | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1140 | Стандарт для защиты от пожаров в дикой природе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1141 | Стандарт для защиты от пожарной защиты. Тушение пожаров в пригородах и сельской местности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1143 | Стандарт по борьбе с лесными пожарами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1144 | Стандарт по снижению опасности воспламенения конструкций от лесных пожаров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1145 | Руководство для использования пеной класса A в пожарных боях | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1150 | Стандарт на пену Химикаты для выплат в классе FUEL | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1194 | Стандарт парков и кемпингов для транспортных средств для отдыха | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1201 | Стандарт оказания пожарных и аварийно-спасательных служб населению | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1221 | . Тушение пожаров в сельской местности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1250 | Рекомендуемая практика управления рисками пожарных и аварийно-спасательных служб | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1300 | Standard on Community Risk Assessment and Community Risk Reduction Plan Development | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1321 | Standard for Fire Investigation Units | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1401 | Recommended Practice for Fire Service Training Reports and Records | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1402 | Стандарт по объектам для пожарной подготовки и связанному с ними реквизиту | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1403 | Стандарт по боевой стрельбе Evolutions | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1404 | Стандартный для пожарной службы. Аварийные бригады | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1408 | Стандарт обучения персонала пожарной службы эксплуатации, уходу, использованию и техническому обслуживанию тепловизоров | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1410 | Стандарт по обучению для операций по аварийной сцене | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1451 | Стандартный для работы в сфере службы для службы. Снижение общественного риска для жилых помещений | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1500™ | Стандарт программы пожарной безопасности, охраны труда и благополучия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1521 | Стандарт для офицера пожарной охраны. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1580 | Стандарт охраны труда и здоровья аварийно-спасательных служб | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1581 | Стандартная Программа контроля инфекции пожарной службы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1582 | Стандарт на всеобъемлющей профессиональной медицинской программе для пожарных лиц | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1583 | Стандартные на здравоохранении. 1584 | Стандарт процесса реабилитации участников во время аварийных операций и учений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1585 | Standard for Exposure and Contamination Control | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1600® | Standard on Continuity, Emergency, and Crisis Management | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1616 | Standard on Mass Evacuation, Sheltering, and Re-entry Programs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1620 | Стандарт по планированию до инцидента | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1660 | Стандарт по оценке риска для населения, планированию до инцидента, массовой эвакуации, укрытию и программам возвращения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1670 | Стандарт по эксплуатации и обучению для инцидентов по поиску и спасению | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1700 | Руководство для Структурного огня | 9028Руководство для Структурного огня | 9028. , Неотложные медицинские операции и специальные операции для населения профессиональными пожарными подразделениями | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1720 | Стандарт организации и развертывания операций по тушению пожаров, неотложных медицинских операций и специальных операций для населения добровольными пожарными подразделениями | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1730 | Standard on Organization and Deployment of Fire Prevention Inspection and Code Enforcement, Plan Review, Investigation, and Public Education Operations | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1801 | Standard on Thermal Imagers for the Fire Service | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1802 | Стандарт на двусторонние портативные устройства радиочастотной голосовой связи для использования персоналом аварийно-спасательных служб в опасной зоне | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1850 | Стандарт по защитным комплектам для структурного и бесконтактного пожаротушения и автономным дыхательным аппаратам (SCBA) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NFPA 1851 | Стандарт по выбору, уходу и техническому обслуживанию защитных комплектов для структурного пожаротушения и бесконтактного пожаротушения2| NFPA 1852 | Стандарт по выбору, уходу и техническому обслуживанию автономных дыхательных аппаратов открытого цикла (SCBA) | NFPA 1855 | Стандарт по выбору, уходу и техническому обслуживанию защитных комплектов для аварийно-спасательных служб | NFPA 1858 | Стандарт по выбору, уходу и техническому обслуживанию спасательных веревок и оборудования для аварийно-спасательных служб | NFPA 07529 Стандарт по выбору, уходу и обслуживанию тактического оперативного видеооборудования | NFPA 1877 | Стандарт по выбору, уходу и обслуживанию защитной одежды и оборудования для пожаротушения в дикой местности | NFPA 1891 | Стандарт по выбору, уходу и техническому обслуживанию опасных материалов, CBRN и одежды и оборудования для неотложной медицинской помощи Пожарная техника и автомобильные машины скорой помощи | NFPA 1901 | Стандарт для автомобильной пожарной техники | NFPA 1906 | Стандарт для оборудования для пожаротушения в дикой местности | NFPA 1910 | Стандарт для морских пожарных судов и проверки, технического обслуживания, испытаний, ремонта и списания находящихся в эксплуатации аварийно-спасательных транспортных средств | Стандарт для инспекции 9, 70720 NFPA 1911 Техническое обслуживание, испытания и вывод из эксплуатации находящихся в эксплуатации аварийно-спасательных транспортных средств | NFPA 1912 | Стандарт ремонта пожарной техники | NFPA 1914 | Standard for Testing Fire Department Aerial Devices | NFPA 1915 | Standard for Fire Apparatus Preventive Maintenance Program | NFPA 1917 | Standard for Automotive Ambulances | NFPA 1925 | Standard on Marine Пожарные суда | NFPA 1930 | Стандарт пожарных и аварийно-спасательных служб Использование тепловизоров, двусторонних портативных устройств радиочастотной голосовой связи, наземных лестниц, пожарных шлангов и пожарных шлангов | NFPA 1931 | . | Стандарт по спасательным средствам NFPA 1937 | Стандарт по выбору, уходу и техническому обслуживанию спасательных средств | NFPA 1950 | Стандарт на защитную одежду, комплекты и оборудование для спасательно-технических происшествий, операций неотложной медицинской помощи, пожаротушения в дикой местности и пожаротушения в городских условиях | NFPA 1951 | Стандарт на защитные комплекты для спасательно-технических происшествий | 2PA | Стандарт по защитной одежде и снаряжению для работы в поверхностных водах | NFPA 1953 | Стандарт по защитным комплектам для дайвинга в загрязненной воде | NFPA 1955 | Стандарт по работе с поверхностными водами, защитная одежда, оборудование и защитные комплекты для дайвинга в загрязненной воде Шланги и аварийно-спасательные инструменты с электроприводом | NFPA 1961 | Стандарт пожарных рукавов | NFPA 1962 | Стандарт по уходу, использованию, осмотру, эксплуатационным испытаниям и замене пожарных рукавов, соединений, муфт Шланговые приборы | NFPA 1963 | Standard for Fire Hose Connections | NFPA 1964 | Standard for Spray Nozzles and Appliances | NFPA 1965 | Standard for Fire Hose Appliances | NFPA 1970 | Standard on Защитные комплекты для структурного пожаротушения и пожаротушения в непосредственной близости, рабочая одежда и автономные дыхательные аппараты открытого цикла (SCBA) для аварийно-спасательных служб, а также системы индивидуальной аварийной сигнализации (PASS) | NFPA 1971 | Стандарт на защитных ансамблях для боевых действий в сфере структурных пожаров и близости. | NFPA 1977 | Стандарт на защитную одежду и оборудование для пожаротушения в дикой местности и пожаротушения в городских условиях | NFPA 1981 | Стандартный на открытом цирке. по спасательным веревкам и снаряжению для аварийно-спасательных служб | NFPA 1984 | Стандарт на респираторы для тушения пожаров в дикой местности и операций по взаимодействию с дикой природой | NFPA 1986 | Стандартный оборудование для респираторной защиты для тактических и технических операций | NFPA 1987 | Стандарт на комбинированных системах. для аварийно-спасательных служб Защита органов дыхания | NFPA 1990 | Стандарт для защитных комплектов для опасных материалов и ХБРЯ операций | NFPA 1991 | Стандарт на паразобных ансамблях для опасных материалов и терроризма CBRN | NFPA 1992 | . Стандарт защитных комплектов для лиц, принимающих первые ответные меры при чрезвычайных ситуациях с опасными материалами и инцидентах, связанных с терроризмом | NFPA 1999 | Стандарт на защитной одежде и ансамбли для скорой медицинской помощи | NFPA 2001 | Стандартные системы | NFPA 2010 | для фиксированной фиксированной для фиксированной фиксированной. | |