Сколько длятся уроки в америке: Система среднего образования в США

Школьное образование в США

Соотношение с российской системой и уровни школьного образования

Чтобы получить Аттестат зрелости, американским школьникам необходимо проучиться 12 лет. Школьное образование делится на три уровня: младший (elementary), средний (middle) и старший (high) – каждый из которых преподаётся в отдельном образовательном учреждении. Продолжительность и возрастные границы обязательного образования отличаются от штата к штату. То, что на английском языке называется kindergarden, то есть детский сад, является годом дошкольной подготовки, куда дети попадают в 5-6 лет. Детский же сад, куда детей направляют с 2 до 5 лет, называется pre-school, что дословно переводится как «дошкольное обучение». Начальная школа обычно длится 5 лет, средняя – с 6 по 8 класс, а старшая школа – с 9 по 12 классы. Важным отличием американского школьного образования от российского является значительное количество предметов по выбору в старших классах.

Часть программы остаётся обязательной, но у учеников появляется больше свободы в выборе предметов. Ученики, желающие изучать какой-либо предмет по углубленной программе, могут записаться на уроки продвинутого уровня.

Учебные заведения

Учебные заведения, предоставляющие среднее образование в США бывают частными и государственными. Существует несколько типов государственных школ: религиозные, военные, школы для детей со специальными нуждами, интернаты, и т. д. Наиболее популярными среди иностранцев являются школы-интернаты: родителям совершенно не обязательно находиться в США, чтобы их дети получили американское образование. Кроме того, интернаты закрепили за собой репутацию тренировочных площадок для поступления в самые престижные вузы страны и мира. Конечно, такие преимущества отражаются и на стоимости обучения. Как правило, она довольно высокая.

Несмотря на то, что частные школы в целом считаются более престижными, некоторые государственные школы не уступают им по качеству образования.

Именно в государственных школах обучается основная часть американских детей. Образование в них бесплатное, но посещать школу можно только по месту жительства. Поэтому многие семьи стремятся жить в районах, где расположены государственные школы с хорошей репутацией.

Отдельного внимания заслуживают так называемые «чартерные», или независимые, школы (charter schools). Это государственные школы, предоставляющие более качественное образование, чем простые районные школы. Зачастую они специализируются на определённых предметных дисциплинах. Для учёбы в частных школах вопрос получения визы иностранных учеником решается легко. А для учёбы в государственной школе оформляется студенческая виза, которая даёт ученику право находиться в стране только в течение одного года. Если родители переезжают в США по рабочей визе, их ребёнок получает возможность учиться в государственной школе бесплатно. Кроме того, существуют программы обмена, дающие школьникам из СНГ возможность провести один год в американской школе.

Такое разное образование в России и США: стереотипы и факты. Часть 2.

Продолжаем наш сравнительный анализ российских и американских школ. Начало читайте здесь. Правда ли что все школы в США богатые? А у школьников США мало уроков и они знают в школе только своих друзей?..

 

 

Стереотип 4: Американские школы богатые

В американских школах во всех классах красивая новая мебель и техника, у учителей высокие зарплаты, все школы в США большие и выглядят как новые. В США много денег, а следовательно и в американские школы вкладывается много денег.

Формулировки могут варьироваться:

Факты

Чтобы понять, как дела обстоят на самом деле, необходимо знать, как финансируются американские школы. А правда такова, что образование в США децентрализовано, и нет равного распределения денег. И вообще, деньги школы получают не из государственного бюджета.

У каждой школы есть рейтинг, который нужно подтверждать ежегодно. Основной критерий (хотя не единственный), по которому оценивают учебное заведение – это успеваемость. В конце года все классы пишут тест, который проверяет знания учеников и соответственно работу учителя. По итогам теста обновляется рейтинг школы и каждого учителя. В случае плохих результатов, с учителем могут не подписать контракт на следующий учебный год. Получается, что рейтинг напрямую зависит от квалификации учителя. Каждая школа заинтересована в привлечении самых опытных и квалифицированных учителей с отличными рекомендациями и репутацией. Директора школ переманивают таких учителей, предлагая большую зарплату и лучшие условия, чем в прежней школе.

Roosevalt High School, г. Сиэттл

Как все это относится к финансированию? Самым прямым образом. Очевидно, что родители заинтересованы, чтобы их ребенок обучался в школе с высоким рейтингом. Поэтому чтобы исключить толпы желающих попасть в одну самую рейтинговую школу, введено ограничение в виде закрепления к школе по месту проживания. А финансирование школы получают с налога на недвижимость. Этот налог платится в городской бюджет, и около 80% от суммы перечисляется местной школе. Получается, чем выше стоимость жилья в определенном районе, тем выше финансирование школы в этом месте. По факту жители района сами содержат школу, где учатся их дети. Именно на эти деньги закупается спортивный инвентарь, оборудование для классов и лабораторий, нанимаются высококвалифицированные учителя, пополняются школьные библиотеки, ремонтируются спортивные площадки и т.д. Директор школы предоставляет родительскому комитету всю информацию, куда тратится каждый цент, ведь именно родители финансируют школы, платя налоги.

Состоятельные американцы переезжают в районы с топовыми школами. А что же происходит в школах, где учатся дети менее платежеспособных граждан? Такие школы находятся в районах, где живут бедняки, налоги с недвижимости минимальны из-за низкой стоимости жилья, соответственно они получают мизерное финансирование, а значит, не могут позволить себе ни рейтинговых учителей, ни ремонтов, ни новых и современных учебников.

Заброшенная школа в США

В России дело обстоит совсем иначе. По закону прописка никак не влияет на выбор школы, гарантируется “общедоступность и бесплатность”, но фактически с этим возникают проблемы, когда приходится конкурировать за свободное место в желаемой школе с теми, кто проходит по прописке. Но все это вообще никак не относится к финансированию российских школ, потому что это компетенция Российской Федерации, субъектов РФ и органов местного самоуправления. К сожалению, распределение средств для школ происходит крайне неравномерно, многие школы вынуждены предлагать все больше платных услуг. Доход школ от платных образовательных услуг может использоваться на покупку оборудования, выплату надбавок для учителей.

Стереотип 5: У школьников США мало уроков

У американских школьников мало уроков в день и большие перемены, ведь у них очень много времени на личные дела, сплетни, интриги, расследования.

Стереотип:

Факты

На самом деле в разных школах количество занятий и даже продолжительность уроков могут различаться не только от штата к штату, но и от города к городу, они не регламентированы. А все потому, что единого государственного стандарта образования в США нет. Список основных дисциплин, а также даты начала и окончания учебного года устанавливает администрация каждого штата, а администрация школы решает, какая будет учебная программа и учебный план (учебные пособия, объем и характер преподаваемого материала). А бывает, что и сами учителя вносят свои коррективы в учебный план, ведь, как мы помним, они заботятся о своем рейтинге, рейтинге своих учеников и школы. Все это значит, что каждое учебное заведение распоряжается временем своих учащихся, как считает нужным.

Уроки в средней и старшей школе состоят из блоков, которые длятся по 25 минут. Уроки могут состоять из 2-3 блоков и длиться соответственно 50-75 минут без перерывов. Перемены 3-5 минут предусмотрены только между уроками. Есть один большой обеденный перерыв около 30 минут (время варьируется от школы к школе). В день обычно проходит в среднем около 5-6 уроков, которые заканчиваются в 14:40.

Поэтому особо времени на разговоры и увеселения во время учебного процесса у американских школьников нет.

За тот короткий перерыв между уроками, они только и успевают дойти до своего шкафчика и взять учебники на следующее занятие.

В России, как известно, все существующие образовательные программы соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), утвержденным Министерством образования и науки РФ. ФГОС имеют силу закона и должны соблюдаться всеми образовательными учреждениями. Благодаря этим стандартам не имеет значения, где вы живете, в Москве или Кургане, ваш ребенок будет получать примерно одинаковый набор знаний. ФГОС — это фундамент образовательного процесса.

Что касается количества и продолжительности уроков у российских школьников, то можно сказать, что в каждой школе дела обстоят более-менее одинаково: 5-6 уроков – это тоже норма, но продолжительность урока – 45 минут. Недавние новости в интернете о планах сделать уроки по 50 минут оказались ложными и не подтвержденными официальными источниками.

Стереотип 6: Школьники США знают в классе только своих друзей

Все школьники в США знают только своих друзей в классе и общаются с ними, а у остальных своих одноклассников даже имен не помнят.

Стереотип:

Факты

Это на самом деле так, но следует знать, что в американском понимании значит “класс”. Младшая школа в США очень похожа на начальную школу в России по способу разбиения по классам. То есть ребенок каждый день находится в одном коллективе в одном кабинете. С единственной разницей: каждый год в классе меняется учитель, т.е. есть учитель первых классов, вторых и так далее.

А начиная со средней школы ребенок переходит не в свой общий класс, а в зависимости от своих предыдущих результатов в младшей школе, по каждому предмету попадает на один из нескольких уровней сложности. Учиться на продвинутых уровнях очень тяжело, поэтому ученики выбирают максимум два направления с такой повышенной сложностью, а на остальных предметах довольствуются средним и низким уровнем знаний.

Более того, помимо основных обязательных предметов каждый школьник выбирает несколько по желанию. Не выбирать дополнительные предметы и остановиться на изучении только основной программы – нельзя. Если до определенной даты ребенок не сделает свой выбор, то программу для ребенка выберут за него. В соответствии с выбранными дисциплинами для каждого ученика составляется индивидуальное расписание. Ученики пересекаются со своими друзьями на основных предметах, но на всех остальных курсах каждый пойдет по своему расписанию в свой выбранный класс.

В России учащиеся на протяжении почти всех школьных лет учатся в одном коллективе. Сложно себе представить другую систему. Дружба со школьной скамьи считается у нас чуть ли не самой крепкой и верной.

В силу существования ФГОС выбора дисциплин у учеников нет и никогда не было. Что у российских школьников есть – так это платные курсы. Жаль только, то их выбор тоже продиктован не желанием, а необходимостью в будущем сдавать те или иные экзамены.

Лучшие школы США – среднее образование в Америке со STAR Academy

Среднее образование в США: как устроена система, и какие качества она воспитывает в школьниках

В Соединенных Штатах законченным средним образованием могут похвастаться 85% взрослого населения. При этом на государственном уровне образовательный процесс регулируется очень слабо – участие правительства сводится к общим рекомендациям и финансированию, включая отдельные образовательные программы. После принятого в 2001 году закона был принят единый стандартизированный тест для оценки знаний учащихся.

Графика: средняя школа в США и в Украине

	Начало учебы в школе	Длительность учебного года	Продолжительность занятий	Окончание учебы в школе
США	5–6 лет	От 170 до 186 дней	5–7 часов в день, 5 дней в неделю	17–18 лет
Украина	6–7 лет	165 дней (2016 год)	5–6 часов в день, 5 дней в неделю	16–17 лет

В США есть частные (private school), бесплатные общественные (public school), церковные школы и программы домашнего обучения (homeschooling). Большинство учеников занимается в бесплатных школах. Домашнее обучение практикуется обычно в случаях, когда у ребенка есть определенные психические или физические проблемы, либо в районах, где родители обеспокоены школьным окружением ребенка.

Более 85% детей в США получают бесплатное среднее образование за рубежом в государственных школах. На долю домашнего обучения приходится до 3% учеников. Частные учебные заведения дают более высокий уровень образования и готовят детей к поступлению в лучшие вузы страны, но обучение обходится дорого (от 10–15 тысяч долларов в год). А еще в последние годы в Америке растет популярность религиозных школ.

В США образование среднего уровня является обязательным, но конкретные возрастные ограничения в разных штатах варьируются: одни обязывают подростков учиться до 16 лет, другие – до 17–18.

Общественные школы Соединенных Штатов

За исключением Мэриленда, они находятся в ведении организаций, созданных местными властями или правительствами штатов. Их территориальный охват соответствует границам административного округа или города, общее число школьных округов в США – более 14 тысяч.

Такой округ финансируется частично из государственного бюджета, а по большей части – из местных налогов. Именно поэтому качество образования очень сильно зависит от места проживания учащегося и наоборот: чем выше уровень образования в школе, тем дороже обходится жилье в данном районе.

Школьный округ самостоятельно определяет программы обучения и принципы проверки знаний учащихся. Управляются округа школьными советами, которые формируются через голосование жителей.

Состоятельные округа могут учреждать дополнительные школы-«магниты» для талантливых детей, которые живут на их территории. Таких специализированных «магнитов» может быть даже несколько, тогда они делятся по специализациям: технические, гуманитарные, школы искусств.

Уровни средних школ

До 5 лет дети воспитываются в дошкольных учреждениях по типу наших яслей, посещение которых не является обязательным. Затем начинается обязательное обучение, разбитое на три совершенно обособленных периода: начальная школа, средняя и старшая. Это не просто условное деление, а отдельные учебные заведения, которые могут быть удалены друг от друга даже географически на достаточно большое расстояние.

1. Начальная школа (elementary schools либо grade schools)

Учеба начинается с 5–6-летнего возраста. В это время дети идут в начальную школу, и почти все начинают в «нулевого» класса, kindergarten, где уроки длятся по 3–6 часов.

В начальной школе почти все предметы ведет один учитель, обязательными обычно являются чтение, письмо, арифметика, иногда – краеведение. Общественным и естественным наукам в это время уделяется мало внимания. Часто акцент делается на развлекательных и познавательных мероприятиях: художественные проекты, экскурсии, уход за растениями и животными, другие способы наблюдения за окружающим миром.

В классах обычно до тридцати учеников, и уже в это время их делят по группам на основании результатов тестирования, а обучение дифференцируют в зависимости от одаренности и мотивации детей.

Очень серьезное внимание уделяют физической активности учеников и предлагают им заниматься разными видами спорта на выбор (теннис, гольф, баскетбол и др.).

В начальной школе дети учатся до 11–12 лет.

2. Средняя школа (middle schools, она же intermediate schools или junior high schools)

Это шестой-восьмой классы, то есть возраст с 11–12 до 14 лет. Тут появляются учителя-предметники, а ученики должны изучать не только язык и математику, но и социальные и естественные науки. Часть предметов школьники выбирают самостоятельно – это могут быть занятия, связанные с технологиями, искусствами, углубленным изучением некоторых предметов.

В это время происходит разделение учащихся на «обычные» и «продвинутые» классы, в которых темы изучаются более глубоко, а домашних заданий выдают больше. В действительно хороших школах различных курсов могут быть десятки, и в средней-старшей школе преподавание этих курсов может быть сравнимо с университетским уровнем.

3. Старшая школа (high school)

Это завершающий этап среднего образования, 9–12 классы, соответственно, возраст учеников – от 14–15 лет до 17–18. В это время ученики готовятся поступать в университет, и весь учебный процесс ориентирован именно на это.

Учащиеся выбирают занятия свободно, требования к обязательно изучаемым предметам минимальны и устанавливаются школьными советами в каждом округе отдельно. Обычно они включают три года изучения математики и естественных наук, до 4 лет – социальных наук и литературы и один-два года занятий физкультурой, причем это не спорт «в общем», а определенные его виды: плаванье, футбол и др. В школах Соединенных Штатов спорту уделяют очень большое внимание, регулярно организуются соревнования между школами, городами, округами.

Однако большинство вузов предъявляет более высокие требования к программе, так что ученики, нацеленные на получение высшего образования, обычно изучают еще иностранные языки и другие предметы, которые интересуют выбранный ими вуз. Это могут быть компьютерная техника, игровое или изобразительное искусство, дополнительные науки, трудовые дисциплины. Очень много есть факультативных занятий, где изучают массу предметов – от игры на фортепиано до основ ведения бизнеса.

Поэтому классов в нашем привычном понимании здесь уже нет, состав групп учащихся на разных предметах все время меняется.

В старших школах работают «продвинутые» классы, которые готовят учеников к сдаче определенного вида экзамена, и большинство вузов учитывает полученные на этих экзаменах оценки.

Многие школы на этом этапе дают ученикам возможность выбора готовых программ, сложность которых зависит от дальнейших планов учащихся. Так, IB program (International Baccalaureate) – программа для тех, кто планирует поступить в один из лучших университетов страны. Она рассчитана на два года, основу её составляют шесть предметов по свободному выбору, а преподаваться они будут на двух уровнях, стандартном и продвинутом. AP program (The Advanced Placement) – это «продвинутая» программа, действующая в школах Штатов и Канады и включающая более 30 предметов, уровень преподавания которых соответствует требованиям начальных курсов колледжей.

Правила, предметы, задачи, специализация

Чтобы получить диплом об окончании школы, ученик должен иметь зачеты по 16 курсам за 4 года. Обязательные для изучения предметы часто дробятся на несколько мелких курсов. Особенно охотно такой подход практикуют большие школы.

Средняя школа может быть профессиональной, академической или многопрофильной. В последнем варианте учащимся, начиная с 9 класса, предлагают несколько профилей обучения (отделений), среди которых могут быть общие, индустриальные, академические, коммерческие и др.

Графика: отделения в многопрофильных школах

Отделение	Особенности преподавания
Академическое	Готовит учащихся к поступлению в университет.
Общее	В последнее время их число сокращается: критики уверяют, что общим отделениям не хватает направленности, и ученики получают знания в объеме, недостаточном ни для поступления в колледж, ни для профессиональной деятельности.
Профессиональное	Дает навыки полезной практической деятельности. Включает работу в школьных гаражах или мастерских, а количество часов общего образования существенно снижается.

Это лишь самые распространенные профили, список ими не исчерпывается, и каждая школа может предлагать что-нибудь свое.

При переходе в 9 класс учащихся тестируют на IQ, чтобы определить, имеет ли смысл зачислять ученика, к примеру, на академическое отделение, или ему лучше выбрать  практические курсы.

В результате учащиеся, окончившие одну и ту же школу, могут иметь совершенно разный уровень образования и направление подготовки.

Школьное образование в США – учебный процесс как сознательная активность

Принципы обучения и воспитания в школе сильно отличаются от привычных нам. В школах Соединенных Штатов весь процесс нацелен на то, чтобы научить детей быть инициативными, самостоятельными, ответственными, дисциплинированными. Высоко ценятся креативность, умение мыслить и действовать независимо, и в то же время детей учат работать в команде.

Строгой дисциплины в начальной школе не существует. Дети могут заниматься, сидя на полу или ходить по классу. Ребенку не возбраняется самостоятельно читать или писать во время уроков. Только к пятому классу детей усаживают за одноместные парты.

Список предметов для обучения на следующий год ученики составляют в конце текущего, и во время каникул канцелярия рассылает школьникам индивидуальные расписания уроков.

• Отношение к учителям

Учителя в американских школах – не носители истины, а товарищи по учебному процессу. Детей учат анализировать, рассуждать, находить собственные решения, а не искать единственно правильный ответ.

Вообще, самостоятельность ценится очень высоко, к ней приучают детей, начиная с младшего возраста: ночь в гостях, выходные в путешествиях, летние лагеря отдыха. Школа – лишь одно из звеньев этой цепи, и воспитание независимой мыслящей личности является одной из ее главных задач.

Понятия единого коллектива, который ходит на занятия вместе, тут не существует: как мы помним, с пятого класса ученики достаточно свободны в выборе предметов и постоянно мигрируют между учебными комнатами. Однако есть понятие Home Room и аналога нашего классного руководителя: каждый ученик прикреплен к определенной комнате и определенному учителю, который может, к примеру, раздавать учебные материалы или собирать справки от врачей. При этом и состав класса в Home Room, и закрепленный за комнатой учитель обычно меняются каждый год.

В основном занятия проводятся в форме лекций и обсуждений: учитель предлагает тему и вовлекает учащихся в диалог. Это не опрос и не проверка знаний – это ежедневные тренировки для выработки, формирования и отстаивания собственного мнения.

Домашние задания есть, сдают их в письменном виде или присылают учителю на e-mail, при этом болезнь или отсутствие на занятиях не является оправданием невыполненного задания.

Презентации, организация дискуссий, креативные и артистичные представления выполненных заданий – все это практикуется и приветствуется, особенно в классах гуманитарных и естественных наук.

• Взаимодействие

Считается, что один из ключевых навыков, которые нужно приобрести в средней школе, – умение работать в команде (team work). Поэтому часто проекты и даже классные работы делят между несколькими учениками. Такая команда может быть создана для выполнения разового задания, а иногда группы работают совместно в течение семестра или всего года.

• Комплектование классов

Перед началом каждого учебного года составы классов в средней и старшей школе переформируют, делая их более-менее равномерными по признакам расы, пола, уровня навыков и даже по поведению учащихся.

Подход к образованию и способы оценки знаний в школе

Тестирования в американских школах проводятся регулярно: это и тесты по предметам, и общее тестирование. На итоговую оценку по предмету влияет не только результат проверки знаний, но и участие в жизни школы, отношение к учебе, умение работать в команде.

• Система оценок

Их выставляют по буквенной системе: от высшей A до неудовлетворительной F. К оценкам могут быть добавлены плюсы или минусы. Обычно неудовлетворительную оценку ставят, если верных ответов менее 60%.

Помимо этого, есть дополнительные условия для предметов продвинутого уровня. Предметы имеют четыре уровня сложности, которые не равнозначны при выведении общей оценки в школьном аттестате. А самые престижные высшие заведения не рассматривают аттестаты со средним баллом менее 4,25, поэтому ученики, нацеленные на получение хорошего образования, уже в школе должны изучать основные предметы на углубленном уровне.

• Тесты как основной инструмент оценки

Студенты всех форм обучения ежегодно, начиная с третьего класса, проходят тестирования. По их итогам оценивается качество работы школы и образовательного совета, а результаты являются основой для формирования рейтинга школ и определения объемов её финансирования.

Тесты проводят в письменном виде, устных экзаменов нет.

• Тестирование для зачисления в вуз

Во время учебы в старшей школе учащиеся сдают тесты SAT или ACT, на основании которых принимается решение о поступлении в колледж или университет. Таким образом, еще до завершения среднего образования подростки знают, поступили они в избранный колледж или нет, получат они стипендию или им будет доступно только платное обучение. Это очень важные вопросы, потому что стоимость высшего образования за границей в США весьма высока и доступна далеко не каждой семье.

Диплом, полученный выпускником старшей школы США, признается во всем мире, а успешное окончание школы дает возможность поступить в самые престижные колледжи и университеты страны.

Профессиональное и среднее специальное образование в США

Среднее специальное и профессиональное образование в США получают на базе аналога наших техникумов – community colleges. Учащихся делят на маленькие группы, в которых работают преподаватели колледжей и где практикуется индивидуальный подход к обучению.

Программа рассчитана на два года. Её результатом становится ассоциативная степень по естественным или гуманитарным наукам, а изученные в колледже предметы будут засчитаны при учебе в университете.

После окончания community colleges выпускник может поступать сразу на третий курс университета и стать обладателем степени бакалавра через два года.

Как получить образование в США иностранцу

Позвоните в STAR Academy и получите индивидуальную «дорожную карту»!

Мы предлагаем не воздушные замки, а советы, основанные на собственном опыте: наши сотрудники и их дети прошли обучение  в зарубежных школах и вузах. Программы, которые мы вам предлагаем, проверены на нашем собственном опыте.

Мы на практике изучили особенности организации обучения за рубежом, мы знаем, чем оно отличается от отечественного и как вести себя нашим школьникам для скорейшей адаптации к новой среде.

Мы подберем для вас варианты с самой большой отдачей и самым низким порогом вхождения, учтем склонности учащегося, его характер и предпочтения.

STAR Academy – это продуманный старт для ваших детей в новую успешную жизнь. Позвоните!

Среднее образование в США (Америке)

Преимущества среднего образования в США

1. Возможность в совершенстве овладеть английским языком.

Даже если вы уже знаете язык на высоком уровне, нет лучшего способа овладеть его тонкостями, чем окунуться в среду, в которой он является основным средством общения.

2. Оптимальный способ подготовиться к поступлению в вуз.

Нередко в школы США поступают как раз те учащиеся, которые уже нацелены на получение высшего образования в Соединенных Штатах. Общеизвестно, что именно здесь располагаются одни из лучших университетов мира. Они предлагают тысячи востребованных специальностей, что привлекает в данную страну наиболее амбициозных и одаренных студентов.

3. Широкое использование передовых технологий в учебном процессе.

Американские школы оснащены по последнему слову техники. Интерактивные доски; «умные классные комнаты» с электронным столом для учителя, ноутбуками для каждого ученика, документ-камерой, DVD-плеером и мультимедийным проектором; Wi-Fi на всей территории кампуса; современные научные лаборатории и лингафонные кабинеты; 3D принтеры и станки с числовым программным управлением для уроков технологии – все это делает обучение крайне успешным.

4. Опыт самостоятельной студенческой жизни в мультикультурной среде.

Проживание в чужой стране, вдали от дома и родителей, позволяет выработать ответственность, самостоятельность, инициативность и дисциплинированность. Такой опыт поможет завязать прочные отношения с людьми из разных стран мира, которые могут оказаться полезными в будущей жизни, а также узнать много нового о культуре других народов. Выпускник американской школы выходит в мир «глобальным гражданином» XXI века. Он обладает гибким мышлением, коммуникабельностью и психологической устойчивостью.

5. Широкие возможности для занятий спортом.

В каждом пансионе созданы условия для повседневной физической активности. На кампусах имеются катки, игровые площадки, корты и бассейны. Некоторые частные школы и колледжи разрабатывают специальные программы, совмещающие уроки и спортивные занятия; приглашают лучших тренеров. Поэтому ученики колледжей Америки всегда физически активны и крепки.

6. Знакомство с новой страной.

Американская мечта для российских граждан сегодня по-прежнему актуальна. Дух свободы и демократии, вечное движение и прогрессивность – вот что влечет учащихся в Соединенные Штаты. В качестве дополнительного бонуса выступают и широкие туристические возможности страны.

Особенности системы среднего образования в США

Обучение в школах в Соединенных Штатах значительно отличается от российских учебных заведений. Система среднего образования в США не подразумевает наличия единой обучающей программы для средних образовательных учреждений, к которой привыкли школьники в России. В Америке практикуется индивидуальный подход. Школьники изучают несколько общеобразовательных предметов, обязательных для всех, а остальные дисциплины выбирают, основываясь на собственных предпочтениях. Такая система позволяет развивать уникальные качества каждого ребенка и начать подготовку к получению высшего и специального уже на этапе получения среднего образования в США.

В американских школах делается упор на развитие у детей интереса к учебе. Ученикам не просто дают сухую теорию, а помогают развить навыки, которые можно будет в дальнейшем применять в реальной жизни. Именно поэтому система специального и среднего образования в США считается одной из наиболее эффективных в мире. В колледжах практикуется аналогичный подход, как и в школах — там студенты проходят продолжительную практику, которая помогает им в получении профессиональных навыков и трудоустройстве.

Система среднего образования в США

Полный курс среднего образования в Америке имеет трехступенчатую систему: Elementary School (начальные классы), Middle School (средняя школа) и High School (старшие классы). Иностранные учащиеся поступают на программы средней и старшей школы Америки. Уже на этапе Middle School (11-14 лет) дети не только изучают обязательные дисциплины (английский, математика, естественные и социальные науки), но и выбирают факультативные предметы (иностранные языки, музыка и другие).

В старшей школе (14-17 лет) количество предметов по выбору возрастает; обязательными остаются математика, литература, естественные науки, история и государственное устройство страны, физкультура.

В 11 классе ученики сдают основные экзамены за курс средней школы. Последний год обучения посвящен освоению программ довузовской подготовки — Advanced Placement или International Baccalaureate. Диплом о среднем образовании в США — High School Diploma — студенты получают в возрасте 18 лет.

Система начального образования в средних школах США

Младшая школа США включает в себя дошкольные и начальные учебные заведения. Дети в Америке начинают учиться с 5 лет. В этом возрасте они поступают в подготовительные классы (их еще называют нулевыми). Иностранные ученики могут обучаться там только при условии, что у него есть родители или опекуны, проживающие на территории страны.

Обучение в американской начальной школе длится 5-6 лет. В разных штатах установлены разные возрастные рамки для приема первоклассников — где-то дети поступают в 1 класс с 6 лет, а где-то — с восьми. Все абитуриенты проходят перед зачислением в школу обязательное тестирование. По результатам этой проверки школьников распределяют по учебным группам. Основным критерием является не подготовленность к учебе, а индивидуальные способности ученика к той или иной дисциплине или сфере деятельности, а также его общий интеллектуальный уровень развития.

Программа в начальной школе Америки является общеобразовательной. Помимо основных дисциплин в обучение входят различные спортивные секции и развивающие творческие кружки.

Обязательные предметы, которые изучают дети в начальных классах в США:

• письмо,
• чтение,
• литература,
• основы математики и естествознания.

Все эти дисциплины ведет один учитель. Такой подход во многом напоминает систему начального образования в России.

Школьное среднее образование в США: 5, 6, 7 классы

Данная ступень предполагает обучение до 8 класса. На этом этапе школьники изучают следующие дисциплины:

• математику,
• английский язык,
• естественные и социальные науки,
• физкультуру.

Также в программу обучения входит два дополнительных предмета. Каждый ребенок выбирает себе те дисциплины, которые ему нравятся. Согласно статистике, чаще всего ученики предпочитают искусство, технологии и иностранный язык.

В средней школе дети разделяются на группы по способностям. Ребята, которые демонстрируют особые успехи в той или иной дисциплине, проходят более углубленные занятия, где объем информации больше, а задания — сложнее.

Важно учесть, что в американских школах не существует привычного российским ученикам понятия «класс». Из-за того, что многие предметы являются выборочными, дети на каждом уроке находятся с разными учениками и педагогами. Занятия в рамках одной группы с неизменным составом обычно проходят при изучении обязательных образовательных дисциплин.

Среднее образование в США: старшие школы, обучение в Америке после 8, 9, 10 классов

Старшие классы в Америке разделяются на две основные программы:

• High School Diploma Programme. Доступна для детей, начиная с 9-10 класса по 12. Завершив обучение по этой программе, выпускники получают School Diploma — школьный аттестат, с которым они могут подать документы в высшие учебные заведения Америки или Канады.
• International Baccalaureate. Этот курс выбирают те, кто желает продолжить обучение за границей. По программе International Baccalaureate проводят подготовку студентов к международной общепризнанной системе. Выпускники, успешно завершивший данный курс, могут поступить в университет любой англоговорящей страны мира.

Ученики, которые учатся в старшей школе США, имеют наибольшую свободу в формировании собственного плана обучения. Они могут выбирать такое количество дополнительных образовательных предметов, которое им необходимо. Однако они также продолжают изучать ряд обязательных дисциплин, по которым нужно сдавать экзамены, чтобы получить документ об окончании средней школы — High School Diploma.

К выпускникам могут предъявляться различные требования по успеваемости — в каждом штате они свои. Но есть и средние показатели, единые по всей стране. В сумме за все время обучения в старшей школе ученик должен набрать от 20 до 24 образовательных баллов (их еще называют кредитами). Один кредит приравнивается к одному предмету.

Внеучебная жизнь ребенка

Проживание детей организуется, как правило, в резиденции учебного заведения. Общежития обычно расположены на территории кампуса, поблизости от учебных корпусов. Школьники размещаются в благоустроенных комнатах на 1-4 человек. В тех редких случаях, когда резиденция находится не рядом со зданием школы, организуется доставка детей из общежития и обратно на специально выделенном автобусе. Некоторые учебные заведения предлагают своим студентам проживание в принимающих семьях, которые подбирают и рекомендуют сами, гарантируя таким образом безопасность и психологический комфорт подростков.

За учащимися, проживающими в общежитиях, присматривают воспитатели. Они также размещаются в резиденциях либо дежурят в них и осуществляют ежедневный уход за детьми, контроль за посещением занятий и выполнением домашних заданий, помогают решать любые возникающие бытовые и психологические вопросы, при необходимости связываются с родителями. Сотрудники компании «Канцлер» также курируют своих студентов на всем протяжении получения среднего и специального образования в США.

При любом типе размещения детям обеспечивается трехразовое питание в столовой или семье. На территории учебного заведения имеются медицинские центры или организуется дежурство медицинских сестер. В случае болезни детям оказывается врачебная и физиотерапевтическая помощь в клиниках ближайшего населенного пункта, с которыми каждое учебное заведение заключает соответствующий договор.

Повседневная жизнь школьников складывается из уроков в первой половине дня и различных дополнительных занятий и развлекательных мероприятий во второй половине дня. Особенно популярны спортивные секции: футбол, волейбол, баскетбол, бейсбол, кросс-кантри, лакросс, гольф, теннис.

В любой школе организована работа кружков и клубов по интересам. Среди них многочисленные научные общества, вокал, танцы, театр, журналистика, музыка, робототехника, фотография, астрономия и другие. Только в Stevenson School действует около 35 таких клубов.

В выходные дни дети принимают участие в конкурсах и соревнованиях, театральных и музыкальных фестивалях; катаются на коньках, горных лыжах и роликах; отправляются в кино, театр, музей, боулинг, тематический парк или на концерт и спортивный матч.

Среднее образование в США для русских

Школьники из России могут пройти обучение в Америке одним из двух способов:

1. Отучиться по годичной программе обмена. Таким образом можно поступить в государственную школу, где образование дается бесплатно. Главное условие для этого — сотрудничество между принимающей и текущей стороной.
2. Поступить в частную школу. Начать обучение в таком учебном заведении можно с 8-9 класса или же ранее. Частные пансионы в Америке считаются элитными учебными заведениями, которые предлагают комфортные условия для размещения и обучения. Уровень среднего образования в таких школах США не уступает государственным, а где-то даже превосходит его, так как там созданы все возможности для индивидуального подхода.

У частных школ Америки есть еще одно преимущество. Данные учебные заведения предлагают усиленные программы для подготовки к поступлению в вузы. Выпускники американских пансионов обучаются в университетах США, а также Великобритании, Швейцарии и Германии — странах-лидерах по уровню образования.

Дети, чьи родители или другие родственники живут в Америке, часто обучаются в государственных школах. Эти учебные заведения предлагают ряд общеобразовательных программ по обмену для иностранных учеников.

Что необходимо для поступления в американскую школу

Как правило, российские учащиеся поступают в языковые американские школы в возрасте 13-15 лет. Для поступления необходимо:

1. Подать заявление (не позже, чем за 6-8 месяцев до планируемого начала обучения).
2. Подготовить и отправить в школу необходимые документы. Обычно это копия паспорта, свидетельство о рождении ребенка, отчет об успеваемости за 2-3 последних года из прежнего учебного заведения, сведения о прививках и документ, подтверждающий результаты сдачи того или иного языкового экзамена. Иногда школа в Америке запрашивает рекомендации от директора и отдельных учителей.
3. Пройти собеседование (лично или по Skype).
4. Написать эссе на английском языке (в некоторых языковых школах США).

Ряд учебных заведений требует от абитуриентов также прохождения стандартизированного образовательного теста SSAT (Secondary School Admission Test), определяющего математические способности ребенка, умение воспринимать текст и связно излагать свои мысли.

Для получения среднего образования в Америке необходимо владеть языком на достаточно высоком уровне. Школы английского языка требуют подтвердить его результатами сданных экзаменов (TOEFL, SLEP, IELTS, iTEP SLATE или OOPT). Так, MacDuffie School указывает в качестве ориентира следующие минимальные результаты пройденных тестов: SLEP – 55-60, TOEFL – 70-80, SSAT – 2000-2100.

Многие американские школы и колледжи после проведения собеседования и получения полного пакета документов от ученика принимают решение о его приеме и сообщают об этом решении в течение 48 часов.

Рейтинг учебных заведений

35 лучших школ США по версии SMAPSE:

1. North Broward Preparatory School
2. Phillips Academy Andover
3. The Storm King School New York
4. Red Bank Catholic High School
5. Windermere Preparatory School
6. Shattuck St Mary’s School
7. Cheshire Academy
8. Cate School
9. Ross School
10. Deerfield Academy
11. The Village School
12. Amerigo Los Angeles – Bishop Montgomery High School
13. Webb Schools
14. Kent School USA
15. The Winchendon School
16. Darlington School
17. Marian Catholic High School Amerigo Education
18. Grier School
19. The MacDuffie School
20. CATS Academy Boston
21. The Cambridge School of Weston
22. Milton Academy
23. Amerigo Education Napa Valley
24. American Hebrew Academy
25. Northfield Mount Hermon School
26. Mater Dei Catholic High School San Diego Amerigo Education
27. American University Preparatory School Los Angeles
28. Webb Schools
29. Kent School USA
30. Groton School
31. Maine Central Institute
32. The Lawrenceville School
33. Grand River Academy Оhio
34. Saint John Paul II Academy
35. Chicago North Shore

Что вы получите при обращении в компанию «Канцлер»?

• Профессиональное консультирование по вопросам получения среднего образования в США;
• индивидуальный подход в подборе учебного заведения и программы обучения в соответствии с целями клиента;
• курирование студента на всем этапе действия договора;
• помощь в решении любых организационных вопросов: от подготовки документов и получения визы до приобретения авиабилетов и обеспечения трансфера.

Мы тщательно отбираем учебные заведения, которые предлагаем своим клиентам. Каждая из школ США, с которыми мы сотрудничаем, аккредитована соответствующим региональным центром, в том числе Middle States Association of Colleges and Schools, AdvancED и другими. Наличие аккредитации является гарантией того, что учебный процесс, воспитательная работа, условия проживания и питание организованы на высоком уровне.

Многие языковые школы-пансионы в Америке являются членами престижных образовательных организаций. Так, Leman Manhattan Preparatory School, Lake Mary Preparatory School, North Broward Preparatory School и The Village School входят в международную сеть элитных школ мира, ориентированных на подготовку студентов к поступлению в колледжи и университеты – Meritas Family of Schools. Каждое из перечисленных учебных заведений применяет в учебном процессе общие принципы (персональный учебный план, маленькие классы, лучшие педагоги, дифференцированное обучение, передовые технологии и т. д.) и использует все преимущества международного сотрудничества (поездки по обмену, совместные лагеря и мероприятия и т. д.).

Если вы заботитесь о профессиональном развитии ребенка и хотите, чтобы он получил среднее образование в США, обратитесь в компанию «Канцлер». Чтобы задать интересующие вас вопросы и забронировать место в одной из частных средних школ Америки, свяжитесь с нами по телефону +7 (495) 256-03-41 или с помощью формы обратной связи.

Система образования в США | StudylandUSA

На сегодняшний день американская система образования считается наиболее прогрессивной в мире — в первую очередь благодаря правильной ориентации на потребности быстро развивающегося общества.

Главным преимуществом среднего образования в США является то, что учебные программы нацелены на развитие индивидуальности ребенка и раскрытие его лучших личностных качеств. Структура среднего образования в США как правило включает в себя:

• Начальное образование  — 1-5 классы, с 6 до 10-11 лет
• Среднее образование – 6-12 классы, с 11-12 до 18 лет

При этом среднее образование разделяется на средние классы 6-8 (Middle School) и старшие классы 9-12 (High School).

В средних классах (Middle School) ученики могут изучать не только обязательные предметы, но и дополнительные, такие, как риторика, театральное искусство и др. Что касается старших классов (High School), то ученик имеет больше возможности в выборе профильных предметов, хотя должен пройти базовую программу для получения диплома (High School Diploma) и получить так называемые кредиты за изучение предметов.

Как правило для получения диплома о среднем образовании в США необходимо набрать достаточное количество кредитов по следующим предметам:

• Естественные науки (биология, химия, физика)
• Математика (алгебра, геометрия, тригонометрия)
• Английский язык
• Гуманитарные науки (история, политология, экономика, история США)
• Физическое воспитание
• Искусство
• Другие преметы по выбору

Что касается системы оценок, она также отличается от российской и основана не на цифровой шкале, а на буквенной — А (высшая оценка), F (низшая оценка)

• А – постоянно высокий уровень успеваемости — отлично
• В – уровень выше среднего — хорошо
• С – средний уровень успеваемости — удовлетворительно
• D – минимальный уровень знаний — ниже среднего
• F – неудовлетворительные результаты или полное незнание материала

Степень успеваемости С как правило необходима для продолжения обучения в довыпускной период; оценка В является обязательной для продолжения обучения выпускником.

Также ученики старших классов (High School) имеют возможность выбора нескольких предметов повышенной сложности (Advanced Placement). Эта программа была разработана советом колледжей (College Board) для США и Канады более полувека назад. Она включает 34 предмета, уровень преподавания которых отвечает уровню ВУЗа. Поэтому балл, полученный за такой предмет, учитывается при поступлении в высшие учебные заведения.

Учебный год в школах США состоит из двух семестров или трёх триместров. Занятия обычно длятся с 8 часов утра до 3 часов дня. Большое внимание в школах США уделяется физическому развитию детей: кроме уроков физкультуры ученики могут заниматься различными видами спорта: баскетболом, гольфом, теннисом и т. д. Однако в первую очередь американская школа воспитывает такие качества как ответственность, независимость, самостоятельность, инициативность.

Если вас заинтересовало среднее образование в США, вы можете перейти в каталог частных школ-пансионов на нашем сайте.

Система образования в США – StudyLab

Образование, полученное в Штатах, считается одним из лучших в мире — недаром колледжи и вузы США привлекают тысячи студентов. Американская многоуровневая структура в сочетании с большим количеством профильных учебных заведений, отличающихся разнообразными программами, методиками и подходами, дает прекрасный результат. И хотя в каждом из американских штатов действуют свои законодательные нормы по обучению, общие тенденции и структуру вполне можно проследить.

Как устроено образование США?

Детей в Америке начинают готовить к школе с 3 лет, а закончить обучение вчерашний ребенок может уже вполне солидным дядей со степенью доктора. Ходить в ясли можно уже начиная с шестимесячного возраста, а по достижении 3 лет детей принимают в детский сад. Школа начинается с 6 лет, впрочем все дети до 12 лет могут посещать детский сад после школы — до 6 часов вечера.

Дошкольное обучение в Штатах — необязательная ступень. Готовиться к школе можно и дома, главное — чтобы ребенок отвечал требованиям по общему развитию и хорошо читал. Обычно детский сад в Америке посещают с 3 до 5 лет, но бывают и исключения. Дальше начинаются уже обязательные ступени:

• Начальная школа: 8 классов для детей с 6 до 13 лет.
• Средняя школа: с 9 по 12 класс. Среднюю школу американские подростки заканчивают в 17 лет, получая соответствующий диплом.
• Высшая школа: колледжи и университеты. В первых обычно учатся 2 года, получая базовый уровень, а после 4 лет в университете студент выпускается, имея степень бакалавра.
• Магистратура: еще два года обучения в вузе, в течение которых можно получить ученую степень магистра.
• Докторантура: после 3–6 лет дополнительного обучения (в зависимости от профиля, образовательной системы штата, успеваемости и некоторых других факторов).

Те, кто достиг успехов при обучении в докторантуре, имеет научную степень PhD, исследовательские работы и публикации, могут продолжить обучение и получить наиболее престижную ученую степень в США — Postdoctoral Level (постдокторантура).

О дошкольном обучении

По статистике, почти 2/3 детей до 5 лет в США посещают детские сады. Эти учреждения работают на коммерческой основе. В среднем они обходятся в 800–1200 долларов в месяц. К обучению здесь подходят довольно демократично, прививая детям основные навыки (счет, чтение, правописание), а также уделяя большое внимание развитию творческих способностей (рисование, танцы, пение).

По достижении пятилетнего возраста государство в США бесплатно предоставляет всем желающим возможность посещать подготовительные группы наподобие нулевого класса, обычно на базе школы или колледжа. Такие занятия помогают лучше подготовиться к поступлению и обучению в конкретной школе.

Во многих штатах после окончания подготовительных курсов ребенку выдают сертификат с описанием программы обучения, способностей, успеваемости и характера. Этот документ необходим для поступления в некоторые профильные школы. Кроме того, он дает возможность родителям больше узнать о склонностях ребенка и на основании этого сделать выбор учебного заведения.

Система школьного образования

В зависимости от штата, в школу дети отправляются в 5–8 лет. Их сразу же распределяют по классам по итогам теста на интеллект. По результатам успеваемости состав классов может меняться. Для каждой группы (одаренные, средние, неспособные) подбирается своя программа и методика обучения. Наиболее талантливых и активных готовят к поступлению в колледж уже с первого класса.

В начальной школе упор делается на основные предметы: математику, литературу, английский язык. Естественным и общественным наукам уделяется гораздо меньше времени. Также обязательны творческие дисциплины (музыка, рисование), а также спорт. С пятого класса к списку обязательных предметов добавляются история, искусствоведение, естественные науки (химия, физика, биология). Год делится на два семестра по 170–180 учебных дней. Учеба идет формате пятидневной недели. В день не более 5–6 уроков, обычно с 8:30 до 15:30.

Начиная с 9 класса средней школы (ее также называют старшей средней) появляются профильные предметы, которые каждый из школьников выбирает самостоятельно. Набор дополнительных дисциплин различается в зависимости от штата и школы. На этой ступени наиболее востребованы информатика, веб-дизайн, статистика, журналистика, иностранные языки, театральное искусство и др. Также есть обязательный курс, включающий математику, литературу, историю, общественные науки, физкультуру. Без него получение школьного аттестата невозможно.

Нюансы школьного образования в США

Если высшее образование в стране считается одним из лучших, то о школьном так сказать сложно. У него есть целый ряд недостатков: например, недоступность качественного обучения для малоимущих. Местный подход к обучению таков, что многим базовым — на наш взгляд — предметам уделяется лишь год обучения. Речь о физике, химии, биологии. Такие дисциплины как мировая история, мировая литература, география и вовсе не преподаются в ряде американских школ.

13-й класс в средней школе

После окончания 12 классов подростки могут начинать получать высшее образование. Для этого нужно получить аттестат и успешно сдать сдачи вступительные экзамены. Однако в некоторых школах при желании дети могут продлить обучение, оставшись еще на один год. За этот дополнительный год они усиленно готовятся к поступлению в вуз, углубленно изучают необходимые дисциплины. Успешно сдав экзамены после 13 класса, можно сразу поступить на второй курс колледжа или университета, а если закончить обучение на «отлично», то можно без экзаменов поступить в лучшие американские вузы: Принстонский, Йельский, Гарвардский университеты. Также льготы распространяются на образовательные заведения Канады, Великобритании, Германии, Израиля и некоторых других стран (всего более полусотни государств).

Высшее образование

Если по каким-то причинам в 13-й класс идти нет желания или возможности, приступить к обучению в вузе можно, сдав школьные экзамены. По выбору учащиеся сдают тесты разных уровней сложности — SAT I или SAT II. Первого достаточно для поступления в колледж и подавляющее большинство университетов среднего уровня. Успешно выполненный тест SAT II открывает путь в лучшие вузы страны.

В системе высшего образования США есть три основные ступени:

1. Бакалавриат. Получение этой степени возможно как в колледже, так и в университете. Программа обучения рассчитана на 4 года и включает около трех десятков обязательных и дополнительных предметов. После окончания обучения необходимо защитить выпускной проект. В случае успеха студент получает диплом и по желанию может либо продолжать обучение, либо ограничиться достигнутым.
2. Магистратура. В отличие от университета, в колледже нет магистратуры и докторантуры. Так что для продолжения обучения придется идти в другое учебное заведение. В большинстве случаев это несложно, так как в состав большинства университетов входит один или несколько колледжей. Обучение на магистра длится 1–2 года в зависимости от вуза и выбранной специализации. На этом этапе студенты занимаются развитием проектов в выбранной ими научно-исследовательской сфере. После окончания учебы надо защитить проект и сдать экзамены.
3. Докторантура. После успешного окончания магистратуры можно шагнуть еще дальше и получить докторскую степень. Обучение обычно занимает 2–3 года и заканчивается защитой диссертации. После этого учащемуся присваивают ученую степень PhD.

Дальнейшее обучение — постдокторантура — возможно и обосновано при желании связать свою дальнейшую деятельность с наукой или преподаванием.

Оценки в США

Американский подход к оценкам отличается от привычной бальной системы. Знания учеников оценивают по шкале от A до F, где A — высший балл, а F означает отметку «неудовлетворительно». Преподаватели также могут добавлять к буквам «+» или «-», чтобы уточнить оценку. В некоторых образовательных учреждениях используется также оценка N, означающая, что по каким-то причинам знания не были проверены, или предмет не был зачтен, и оценка P — зачет.

В вузах США также используется буквенная система оценок, но уже десятиступенчатая: от A до D с дополнительными ступенями, обозначаемыми знаками «+» или «-». Выставление оценок производится в зависимости от процента правильных ответов. Минимальный порог для получения оценки «удовлетворительно» © — 65%.

Оценки не оглашаются публично: преподаватель может сообщить баллы только непосредственно ученику или студенту, их получившему. Считается, что такой подход лучше мотивирует, так как каждый следит только за своим прогрессом и не отвлекается на чужие результаты.

О стоимости обучения

Даже в государственных вузах студентам приходится платить за знания. В среднем это 10000 — 20000 американских долларов в год. В частном вузе стоимость в полтора-два раза выше, а в некоторых престижных учреждениях плата достигает 50000 долларов. И это только обучение, не считая проживания, учебных материалов и других расходов.

Чтобы сэкономить, многие выпускники поступают сначала в колледж и после двух лет обучения переводятся в вуз, ведь стоимость обучения в колледжах редко превышает 5000 долларов. За хорошие результаты в учебе и активное участие в общественной жизни вуза можно получить льготы или стипендию. Полностью бесплатное обучение возможно в трех случаях: при работе в учреждении, получении именной стипендии или выигранном гранте на обучение.

Еще немного о высшем образовании в США

В образовании американцы стараются придерживаться максимально демократических принципов. И если на школьной системе это отражается не очень положительно, то в рамках высшего образования демонстрирует отличные результаты. В большинстве вузов студенты поступают не на конкретный факультет или отделение, а в университет в целом. Но при этом выбирают все же обычно учебное заведение, наиболее сильное в определенной области. В первые два года обучения студенты могут выбирать практически любые интересные им дисциплины. Главное — собрать необходимое для продолжения учебы количество баллов (credits).

Если говорить о высшем образовании США, то оно весьма престижно — местные дипломы ценятся во всем мире. Но отправляться туда учиться все же лучше после окончания школы в России или Европе: по этому показателю США заметно уступают Старому Свету.

Когда в сша начинается учебный год

Звонок на урок. Начало учебного года в США зависит от климата штата

В Америке более 3.500 колледжей и университетов, предлагающих иностранным студентам свои программы обучения. В США между словами «колледж» и «университет» большой разницы нет: они обозначают одно и то же – учебное заведение, предоставляющее возможность получить высшее образование. Университет может состоять из нескольких колледжей, соответственно, там учится большее число студентов.

Существуют колледжи с двухгодичным и четырехгодичным обучением. Часто после окончания двухгодичного студент переходит на третий курс 4-годичного колледжа и, закончив его, получает степень бакалавра. Ему засчитывают все оценки, которые он получил в двухгодичном колледже. Колледжи и университеты делятся на частные и государственные. В отдельных учебных заведениях существует форма. Каждый колледж или университет имеет свой символ, свои традиционные цвета, свой гимн.

В колледже может быть как дневная, так и вечерняя форма обучения. Дневное отделение учится по семестрам: первый семестр начинается в конце августа и заканчивается в декабре, второй длится с января по апрель-май. На вечернем отделении учебный год измеряется триместрами, причем перерывов между ними нет. Например, закончив осенний триместр 16 ноября, 17 ноября студенты переходят на зимний.

Учебный год в США длится, как правило, 9 месяцев. Однако начинается он не в один день по всей стране, как в Беларуси, а зависит от порядков и климата штата или округа. (Начаться учебный год может в промежутке с 20-х чисел августа до середины сентября, соответственно, варьируются и даты его окончания). Экзамены также проходят в разное время.

Пара в университетах и колледжах длится 1 час 20 минут. Начинаются занятия между 7:00 и 8:30 и заканчиваются около 2-3 часов дня. Предметы обычно рассчитаны на 1-2 семестра. После каждой пройденной темы преподаватель устраивает тест, или квиз (небольшой опросник по выявлению личности студента). Для успешной сдачи предмета необходимо посещать занятия и при их пропуске по уважительной причине выполнить всю работу, которую студенты сделали без вас. В США принято выставлять оценки в пойнтах (4.0, 3.0, 2.0, 1.0, 0.0), степенях (Excellent, Good, Average, Passing, Failing) или буквах (A, B, C, D, F).Финальная оценка складывается из степеней, или пойнтов, за посещаемость, работу в колледже, тесты, квизы и оценки на последнем экзамене. Если студент пропустил больше определенного процента занятий за семестр, то считается, что он не усвоил материал и оценка ему не выставляется даже при успешной сдаче всех экзаменов.

www.expressnews.by

Система обучения в американском университете

Система обучения в американском университете кардинально отличается от обучения в украинских университетах. Система образования в США известна своей гибкостью, широким выбором предметов и специализаций, а также широким выбором программ, которые готовят студентов к глобальной карьере. Очень часто, наши студенты не ожидают, что обучение в университетах США строится совершенно по-другому. Они ожидают лекций, семинарских занятий, а начало обучения в январе или мае – пугает, ведь студентам кажется, что таким образом они пропускают занятия. Что нужно знать студентам, которые планируют учиться в американских университетах на программах бакалавра и магистратуры, В этой статье мы подготовили ответы на самые важные вопросы, связанные с получением высшего образования в США.

Что такое учебный год?

Учебный год или “academic year” обычно длится 9 месяцев. Большинство университетов используют систему «семестр», который делит академический год на две равные части по 4,5 месяца, разделенные длительными летними каникулами и короткими зимними. Большинство университетов позволяют начать обучение либо в осенний семестр (начало обучения в августе), либо в весенний семестр (начало обучения в январе). В некоторых университетах существует термин летний семестр – “summer semester”, который начинается в мае.

Что такое кредит « credit » ?

Кредитом называют единицу обучения в американском университете. В течении семестра вы будете изучать несколько предметов, каждый курс состоит из определенного количества кредитов, которые могут присваиваться студенту после прохождения определенных лекций, практических занятий, самостоятельной работы, стажировки и др. Есть минимальное количество кредитов, которые вам нужно набрать после каждого курса, это количество влияет на перевод с одного курса на другой и на получение диплома бакалавра или магистра в американском университете.

Сколько кредитов вам нужно?

Стандартные требования американских университетов это:

120 – 130 кредитных часов для получения степени бакалавра;

30 – 64 кредитных часа для получения степени магистра;Несмотря на свою гибкость, американская система образования установила требования для иностранных студентов, которые должна проходить не меньше 12 кредитов в семестр, чтобы подтвердить свой статус студенческой визы F-1. Меньшее количество кредитов грозит тем, что вашу студенческую визу могут просто аннулировать, и вы должны будете вернуться домой.

Как долго длится обучение на программах бакалавра и магистратуры в университетах США?

Продолжительность учебы в американских университетах, зависит от времени, которое вы тратите на то, чтобы заработать достаточное количество кредитов, для получения степени бакалавра или магистра.

Длительность обучения на программе бакалавра в университете США: 4 года

Длительность обучения на программе магистра в университете США: 1-2 года

Как вас будут оценивать?

Преподаватели будут оценивать вашу успеваемость по всей вашей программе. Формы обучения в университетах США, которые оцениваются баллом (оценкой):

Written assignments – Письменные заданияPresentations – ПрезентацииLaboratory or studio work – Лабораторная работаClass attendance – Посещение занятийClass participation – Работе в классе End-of-semester examinations – Экзамены в конце семестра

Преподаватели будут оценивать вашу работу в течении всего семестра. Вы получите оценку за каждый курс, который вы завершили.

A = отлично, высокий балл (90% и выше)B = выше среднего (80 – 89%)C = средняя (70-79%)D = минимальный проходной балл (60-69%)F = неудовлетворительно (59% и ниже)

Что такое средний балл « GPA » ?

Средний балл высчитывается по результату, который получил студент за пройденные кредиты. В большинстве университетов студенты должны поддерживать совокупный средний балл, по крайней мере 2,0, который рассматривается университетом положительно и позволяет перевестись на следующий курс.

A = 4,00B = 3,00C = 2,00D = 1,00F = 0,00 (неудовлетворительно)

Как вы будете взаимодействовать с вашими учителями?

Отношения между преподавателями и студентами, как правило, неформальные в университетах в США и Канаде. Учителя часто доступны за пределами класса и предлагают «рабочее время», так что вы можете обсудить любые проекты или темы, затронутые в классе.

Можно ли оспаривать мнения других в классе?

Обмен идеями активно поощряется в университетах Северной Америки. Анализ и критическое мышление имеют важное значение для вашего академического успеха. Учителя рассматривают вопросы и обмен идеями, как признаки понимания и страсть к их предмету студентов; так что вы должны чувствовать себя свободно и делиться своими идеями!

Наши консультанты помогут подобрать учебное заведение и провести процесс зачисления в университет США.

Предлагаем вам рассмотреть наши университеты партнеры и выбрать программу обучения, которая подходит вам:

Auburn University, AL

Florida International University, FLUniversity of Central Florida, FLLouisiana State University, LAUniversity of Kansas, KSUniversity of South Carolina, SC

Материал подготовлен авторами EDUSTEPS.

edusteps.com.ua

Когда начинается учебный год в разных странах мира | МИКС Tengrinews.kz

1 сентября у нас ассоциируется с Днем Знаний. В этот день мы привыкли видеть детей в школьной форме, с цветами. Казалось бы, иначе и быть не может. Однако День знаний в других странах начинается по-разному. Когда именно и где рассказывает TengriMIX. 

После распада Советского Союза День знаний остался официальным праздником в большинстве постсоветских стран. Его по-прежнему отмечают в Кыргызстане, Узбекистане, Беларуси, Армении, Украине, России, Молдавии и Туркменистане. 

Первый звонок в Казахстане. Фото © Voxpopuli.

Европа

В ряде европейских стран учеба также начинается 1 сентября. Например, в Бельгии, Венгрии, Македонии, Ирландии, Прибалтийских странах, Словении и Польше. А в Финляндии и Швеции учебный год стартует 15 августа. В Соединенном Королевстве приветствуют учеников в первую неделю сентября, за исключением Шотландии, где учеба начинается в последнюю неделю лета.

Ученицы частной школы в Лондоне. Фото © Wikipedia.

В Германии все зависит от школы. В каждой из 16 федеральных земель Германии установлены свои порядки относительно начала учебного года. Ориентировочно, дети приступают к учебе в августе-сентябре. Система среднего образования Германии отлична от других стран. Его общая продолжительность – 13 лет. Малыши отправляются в первый класс в шестилетнем возрасте, а в 10-12 лет переходят в среднюю школу, где обучаются до 16 лет. Но на этом среднее образование не завершается. Детей ждет обучение в средней профильной школе, по окончании которой ученики получают право поступать в ВУЗы. Летние каникулы длятся 1,5 месяца, а в течение года школьники отдыхают на Рождество, на зимних каникулах, Пасху и на Троицу.

Плавающее расписание начала занятий практикуется и в Италии. Дата занятий в каждом регионе – своя. Из-за климата. На юге, там, где очень жарко, детям дают отдохнуть еще недельку, но с условием, что эту недельку они нагонят зимой. Всего итальянский учебный год длится полгода. Есть каникулы на Рождество с 24 декабря по 6 января, несколько выходных на февральский карнавал и неделя без уроков на Пасху.

Немецкие школьники. Фото © Wikipedia.

15 сентября занятия начинаются в школах Болгарии и Румынии, во Франции учебный год начинается 3-го сентября, а в Греции – 11 сентября или же в первый понедельник после 11-го сентября, если день Х выпадает на выходной.

США и Канада

Школы США и Канады свободны в выборе даты начала учебного года, но должны уложиться в месячный промежуток от середины августа до 15 сентября. Заканчивается учебный год, как правило, в конце июня. Дети идут в школу в разном возрасте – в 5-8 лет в соответствии с законом об образовании того штата, в котором они проживают. Обучение в начальной школе, как правило, длится 6 лет (до 11-летнего возраста), в средней – 2 года (до 14), в старшей – 3. Учебный год разделен на три триместра, между которыми ученикам полагаются небольшие каникулы, а летние начинаются в конце июня. 

Азия

В Китае, Гонконге, Лаосе, Тайване и Монголии начало занятий, как и у нас, приходится на 1 сентября. А в Мьянме школы начинают работать во вторую среду сентября. 

Летняя китайская школьная форма, © Wikipedia.

Кардинально другая ситуация в Южной Корее. Там учеба в школах начинается 3-го марта и заканчивается в середине июля. Потом идут каникулы в 2 месяца и в конце августа начинается второй семестр, длящийся до середины февраля.

Школьники Японии отправляются за парты 1 апреля. Именно в этот день начинает цвести сакура – символ начала новой жизни, красоты и юности. Дети идут в школу с 6 лет, а год обучения состоит из трех триместров и заканчивается 31 марта следующего года. Небольшие каникулы полагаются школьникам зимой, весной и в течение месяца летом.

Школьницы Арасияма (Киото, Япония). Фото © Wikipedia.

В Таиланде учеба стартует в мае, после празднования тайского нового года (его дата определяется каждый раз индивидуально, но обычно он приходится на середину апреля), а на Филиппинах школьники отправляются за знаниями в первых числах июня.

В Сингапуре начало школьных занятий приходится или на первые числа января, или на конец ноября – в зависимости от школы. Кстати, учебный год в Сингапуре длится 9 месяцев, по окончании годового курса школьники Сингапура всегда сдают сессию, а сами школьные каникулы в Сингапуре длятся всего полтора месяца.

А в Индии начало учебного года приходятся на июль. Примечательно, что в первый класс индийские детишки идут в совсем юном возрасте – 4 года, а профессия педагога сугубо мужское дело. Большие индийские каникулы начинаются с приходом  самого жаркого времени в стране – в мае и июне.

Индийские школьники. Фото © Robert Dourado.

Ближний Восток

В Израиле начало занятий в школах, как правило, приходится на 1 сентября, правда, иногда дата начала учебного года переносится, например, если первый день осени приходится на субботу или на национальные праздники, так в 2012 и 2013 годах начало учебного года в школах Израиля было перенесено на 27 августа.

Ученики школы в Пакистане. Фото © Wikipedia.

В соседних арабских странах занятия в школах тоже начинаются в сентябре: в Иране – 22 или 23 сентября, что соответствует началу осени по персидскому календарю, в Катаре и Объединенных Арабских Эмиратах – 15 сентября, в Египте – с 15 по 24 сентября, а в Омане и Саудовской Аравии учебный год начинается в первую неделю сентября.

Южная Америка

В Латинской Америке зима начинается как раз тогда, когда у казахстанцев начинается лето, а осень наступает в марте, что, само собой, прямым образом отражается на расписании школьных занятий. Итак, начало занятий в Аргентине, Коста-Рики и Бразилии приходится на первую неделю февраля, в Чили школы распахивают двери для учеников первого марта, а в Уругвае – в первый понедельник марта.

Школьники Чили. Фото © Wikipedia.

В Вест-Индии расписание работы школ в целом совпадает с европейским, к примеру, на Барбадосе школьники отправляются грызть гранит науки в третью неделю сентября, а вот в странах Центральной Америки общая закономерность не совсем понятна: в Гватемале, например, занятия в школах начинаются во второй понедельник января, а в Гондурасе – первого августа.

Особняком стоит Мексика, исторически День знаний тут приходился на 2 сентября, но теперь в школах страны плавающее расписание, они начинают работу в августе, а дата начала занятий каждый раз объявляется отдельно.

Ученики одной из школ Мехико, Мексика. Фото © Wikipedia.

Африка

Во многих странах Африки дети тоже начинают ходить в школу 1 сентября, например, в Эфиопии, Нигерии и Сомали, а в Алжире День Знаний традиционно отмечается в первое воскресенье сентября.

Ученики школы в Гане. Фото © Wikipedia.

В некоторых областях Кении начало школьных занятий тоже приходится на 1 сентября, в других же регионах страны учебный год начинается в январе, сразу после празднования Нового года. В ЮАР и Танзании начало учебного года приходится на середину января, а в Южном Судане занятия в школах начинаются 20 марта.

Школьники из Нигерии. Фото © Wikipedia.

Австралия и Новая Зеландия

В Австралии учебный год начинается после празднования Дня Австралии, который отмечается ежегодно 26 января. Впрочем, если 27 января выпадает на вторую половину недели, то школы сдвигают расписание начала занятий в сторону ближайшего понедельника.

Школьники Австралии. Фото © Igoaustralia

Новая Зеландия в этом плане от Австралии не слишком отличается, тут занятия в школах начинаются 27 января, правда, иногда в частных школах по просьбе родителей начало учебного года может быть передвинуто на первые числа февраля.

Школьницы из Королевства Тонга. Фото © Wikipedia.

mix.tn.kz

Особенности учебы в США: из чего состоит учебный год

Мне часто задают вопросы о семестрах в американских университетах – чем отличаются весенний и осенний семестр (Spring semester, Fall semester), когда бывают каникулы и как вообще устроена учеба в американском вузе. Поэтому я решила немного об этом рассказать. В большинстве университетов США (включая тот, в котором училась я), учеба разделена на 2 семестра по 15 недель каждый – осенний (Fall) и весенний (Spring). Есть также необязательный летний term. Осенний семестр обычно начинается в конце августа и заканчивается в середине декабря. Весенний начинается в конце января-начале февраля и заканчивается в середине мая. В большинстве вузов во время весеннего семестра есть недельные каникулы (spring break). Летний необязательный терм начинатся в июне и длится полтора-два месяца. Для большинства специальностей и вузов абсолютно неважно когда вы начинаете учиться – весной или осенью. По скольку нет опредленной четкой учебной программы (как у нас) и курсы можно брать в любое время. Хотя есть некоторые программы, которые принимают только на осенний семестр. Если обратите внимание, на сайтах вузов написано обычно 2 дедлайна – на осенний и на весенний семестр. Летом учиться не обязательно, но для желающих, вузы обычно предлагают курсы, хоть и в довольно ограниченном количестве. При семестровой системе бакалаврам обычно надо брать около пяти предметов в семестр, магистрам – три. Триместры и quarter семестры Есть также вузы (хоть их относительно мало), в которых учатся по триместарм и quarter семестрам, деля учебный год на 3 части. В случае quarter, учеба делится на три 10-недельных терма + неделя экзаменов. Начинается учеба где-то в середине сентября и заканчивается в середине июня. У студентов, которые учатся по этой системе есть зимние каникулы, небольшие каникулы в середине или конце марта и летние каникулы. В случае триместров, учебный год делится на 3 части по 10-11 недель. Студенты учатся почти круглый год, имея каникулы по месяцу между каждым триместром. При системе триместров и quarter семестров, бакалаврам надо брать по три предмета, но, как сами понимаете, темп учебы – бешеный. Потому что то, что в университете с семестровой системой рассматривается за четыре месяца, тут рассматривается за два.

www.usadvice.ru

Разъяснение системы высшего образования США

Если вы хотите учиться за границей в Америке, понимание системы высшего образования США имеет жизненно важное значение. Планируете ли вы получить степень бакалавра или магистра в одном из многих университетов США, важно знать, как это работает. Читайте дальше, чтобы максимально использовать вашу возможность получить высшее образование в Соединенных Штатах.

Какова структура системы высшего образования США?

Как иностранный студент, вам может быть интересно, как колледжи и университеты вписываются в более крупную систему высшего образования США.Учащиеся в Америке обязаны ходить в школу в возрасте от шести до 18 лет в так называемых классах, которые проходят с 1-го по 12-й. (Существует также более ранний вариант, называемый детским садом, за год до 1-го класса, но он не является обязательным в большинстве штатов США.)

Начальное или начальное образование длится до 5-го класса, средняя школа или неполная средняя школа охватывает 6-й класс. до 8-го класса, а затем – среднее образование в 9–12-х классах. Среднее образование может охватывать как программу подготовки к колледжу, так и профессиональную подготовку.

После 12-го класса у учащихся есть два варианта получения высшего образования: профессиональное обучение (обычно год или два, предназначенное для немедленного трудоустройства в профессии) или высшее образование (обычно двухлетняя степень младшего специалиста или четырехлетняя степень бакалавра). в академической программе).

Для иностранных студентов, обучающихся в британских системах образования, у вас может быть 13 лет образования до поступления в высшее учебное заведение. В других странах может быть только 11 лет доуниверситетского образования.Как правило, для студентов, получающих высшее среднее образование в США, колледжи и университеты США требуют 12-летнего образования.

Какие типы высших учебных заведений существуют в США?

Колледж и университет

Во многих странах высшие учебные заведения называют университетами. Однако в США слова колледж и университет часто используются как синонимы. Некоторые даже называются институтами (например,, Массачусетский технологический институт, Калифорнийский технологический институт). В более крупных университетах США есть разные колледжи или школы, которые представляют разные академические области обучения (например, Инженерный колледж, Школа бизнеса).

Государственные колледжи и частные колледжи

В зависимости от того, где вы находитесь, лучшие колледжи или университеты могут быть государственными или управляться правительством страны или региона / штата. Но в Соединенных Штатах федеральное правительство не управляет никакими колледжами или университетами.Вместо этого правительства отдельных 50 штатов, округа Колумбия, Пуэрто-Рико и других территорий США имеют право управлять, финансировать и (в некоторых отношениях) контролировать государственные колледжи и университеты в пределах своих границ.

В качестве альтернативы частные колледжи могут работать самостоятельно, без прямого контроля со стороны правительств штата или страны. Например, сотни частных колледжей в США были основаны религиозными конфессиями или церквями, такими как Дейтонский университет (связанный с католической церковью) и Тихоокеанский университет (методистский университет).

По данным U.S. News & World Report, в 2017 году в США насчитывалось 4298 высших учебных заведений и университетов: 1626 государственных, 1687 частных и 985 коммерческих. Среди двадцати лучших университетов США с наибольшим количеством иностранных студентов (согласно отчету Open Doors Fast Facts за 2019 год) 13 государственных и семь частных. Итак, помните: качество не зависит от того, является ли колледж или университет государственным или частным.

Технические и общественные колледжи

В то время как большинство иностранных студентов приезжают в Соединенные Штаты по академическим программам, некоторые студенты поступают в технические или профессиональные колледжи, предназначенные для профессиональной подготовки, например, в летные школы или программы управления воздушным движением.

Кроме того, еще одним вариантом получения высшего образования в США является общественный колледж. Местные колледжи предлагают недорогое образование в местных сообществах и предоставляют подготовку кадров или кредиты для получения степени бакалавра. По данным Американской ассоциации общественных колледжей (AACC), в этих колледжах обучается около 1 200 двухгодичных учебных заведений, предоставляющих ассоциированные степени, и более 12 миллионов студентов. Около 100 000 иностранных студентов в настоящее время посещают общественные колледжи в Соединенных Штатах.

Какие существуют уровни образования и типы дипломов в колледжах и университетах США?

Бакалавриат

Бакалавриат Обучение можно начинать сразу после окончания средней школы. Есть два основных варианта: двухгодичная степень младшего специалиста и четырехлетняя степень бакалавра.

Обычно степени младшего специалиста присуждаются в двухгодичных общественных колледжах США, а степени бакалавра – в четырехлетних колледжах и университетах. В обоих случаях студенты выбирают для своих академических занятий направление, называемое основным.В дополнение к основным предметам студенты проходят обязательную базовую учебную программу или общеобразовательные классы, которые развивают критическое мышление и коммуникативные навыки.

Выпускник

Выпускник Обучение доступно только студентам, получившим степень бакалавра. Во многих странах обучение в аспирантуре называется аспирантурой и может длиться до пяти лет и более. В США термин аспирантура может относиться к работе после получения степени магистра, включая обучение на докторскую степень.

Иностранные студенты, получившие степень бакалавра в своих странах, Соединенных Штатах или третьих странах, имеют два варианта обучения в аспирантуре в Соединенных Штатах: степень магистра и доктора (или доктора наук).

Для получения степени магистра может потребоваться от одного до двух лет обучения. В заключительном семестре большинства магистерских программ студенты должны завершить диссертацию (большое, хорошо задокументированное эссе) или проект, прежде чем им будет присвоена степень магистра.

Продолжительность докторских программ будет зависеть от двух факторов:

1. от того, должны ли студенты сначала получить степень магистра в соответствующей области, и

2. от того, сколько времени потребуется для завершения диссертации

Как правило, если вы получили степень магистра и затем поступили в докторантуру, курсовая работа займет от двух до трех лет.После окончания докторантуры вы, как правило, начинаете работу над диссертацией или исследовательской работой / проектом, которые служат в центре вашего обучения на получение степени. В любом документе или проекте преподаватель будет выступать в качестве директора или советника.

В дополнение к этим программам на получение степени иностранные студенты могут проходить различные другие курсы повышения квалификации или сертификации. Некоторые из них являются дополнением к получению степени, в то время как другие могут учитываться при выполнении требований лицензирования для работы в определенных областях.

Что мне нужно знать о курсах обучения и выборе специальности?

Система образования США предназначена для обучения жизненным навыкам, которые будут полезны учащимся, независимо от того, какую карьеру они выберут после окончания учебы. Таким образом, студенты колледжей или университетов будут проходить различные курсы, чтобы получить степень.

Для многих иностранных студентов прохождение курсов за пределами их предполагаемой академической области обучения является чуждым понятием. Но колледжи и университеты США ценят уроки гуманитарных наук по таким предметам, как история, английская литература и иностранный язык, а также математика, социальные и естественные науки. Эти курсы считаются важными основами для критического мышления, логического мышления и коммуникативных навыков.

Специальности, несовершеннолетние и концентрации

При поступлении в колледж или университет иностранным студентам не следует ожидать, что у них будет больше половины их общего количества занятий по предполагаемой специальности. Специальности представляют собой то, что студенты больше всего заинтересованы в изучении, чтобы подготовиться к карьере в соответствующей области обучения или поступить в аспирантуру.

Несовершеннолетние – это другие области академической направленности, помимо основной, и обычно для них требуется вдвое меньше классов, чем для основной.

Концентрации – это специализации в рамках определенной специальности, которые позволяют студентам изучать более конкретную область обучения. Например, в Университете Южной Каролины исторический факультет предлагает региональные концентрации (например, Латинская Америка, Ближний Восток / Северная Африка и т. Д.), А также 13 различных предметных областей, таких как политическая история, история рабства или история. религии.

Степени бакалавра и бакалавра в сравнении с бакалавриатом и бакалавриатом

Когда дело доходит до степени бакалавра в США, три наиболее распространенных – это бакалавр гуманитарных наук, бакалавр наук и бакалавр изящных искусств.Степени бакалавра сосредоточены на гуманитарных и социальных науках, в то время как степени бакалавра охватывают бизнес, математику, естественные науки, инженерное дело, медицинские науки и другие технические области. Степени BFA совпадают с изобразительными искусствами, такими как музыка или танцы.

Аккредитация

Иностранные студенты могут задаться вопросом, какие колледжи и университеты США утверждены правительством. Помните, что в Америке нет Министерства высшего образования, и федеральное правительство не определяет, какие колледжи или университеты могут работать.

В системе образования США существует шесть региональных групп аккредитации, которые позволяют работать почти всем государственным и частным некоммерческим колледжам и университетам. (Большинство коммерческих частных колледжей аккредитованы национальными группами аккредитации.) В каждом учебном заведении может быть несколько академических программ, которые также имеют национального аккредитатора программы (например, ABET, который фокусируется на качестве науки, технологий, инженерии. , и математические – или STEM – программы). Аккредитация программы также является признаком академического качества.

Чтобы узнать об аккредитации колледжей США, которые вы рассматриваете, посетите онлайн-базу данных Министерства образования США. В случае сомнений выбирайте для обучения только аккредитованные колледжи и университеты США.

Как иностранным студентам, вам также необходимо проверить, имеют ли эти университеты и колледжи законное право принимать студентов, которые хотят учиться за границей в США. Министерство внутренней безопасности (DHS) требует, чтобы все колледжи и университеты США подавали заявки на сертификацию (и повторную аттестацию каждые два года), чтобы выдать формы I-20, которые иностранные студенты используют для подачи заявления на получение студенческой визы. Вы можете найти информацию о сертифицированных колледжах на веб-сайте DHS.

Что мне нужно знать о поступлении в колледж и поступлении в университет США?

При подаче заявления в колледжи и университеты США будьте готовы к довольно сложному, длительному и иногда запутанному процессу. Но при правильном подходе и соответствующем руководстве вы сможете найти подходящее место, отвечающее вашим потребностям. (Ознакомьтесь с нашей статьей Как учиться в США, чтобы узнать все подробности.)

Бланки заявления в колледж

Хотя в большинстве колледжей есть свои собственные онлайн-бланки заявлений, потенциальные иностранные студенты также могут использовать общее приложение для подачи заявления на поступление в колледж. один (или несколько) из почти 900 колледжей и университетов США.Если вы подаете заявление в учреждения-партнеры Shorelight, вы можете использовать одно онлайн-приложение, чтобы подать заявление в несколько учреждений на программы бакалавриата и магистратуры. Какую бы форму вы ни использовали, имейте в виду, что каждый колледж устанавливает свои собственные сроки подачи заявок. Кроме того, помимо формы заявки, каждый университет или колледж будет иметь свой собственный контрольный список для заявлений.

Стандартизированные тесты

Иностранным студентам, поступающим от иностранных студентов, необходимо будет пройти хотя бы один тип теста для определения уровня владения английским языком (e.g., TOEFL, IELTS, PTE Academic, Duolingo, iTEP). От студентов бакалавриата могут потребоваться результаты тестов SAT или ACT, в то время как для программ магистратуры может потребоваться оценка GRE или GMAT для подачи заявки. Спросите заранее: когда речь идет о SAT / ACT или GRE / GMAT, теперь все большее количество колледжей и отделений выпускников не являются обязательными для тестирования (включая учреждения-партнеры Shorelight).

Академическая успеваемость

Для большинства колледжей в системе образования США ваша академическая успеваемость (переведенная на английский язык) будет самой важной частью процесса оценки. Для поступающих на бакалавриат это означает отправку транскриптов из каждого учебного заведения, которое вы ранее посещали: ваши полные академические справки из средней школы, внешние экзамены и (для переводных студентов) любые предыдущие колледжи или университеты. Для поступающих в аспирантуру это означает предоставление официальных копий выписок из дипломов бакалавриата (и любых дипломов) выполненных курсовых работ.

Эссе и рекомендации

Колледжи и университеты с более высокой степенью отбора потребуют эссе (для поступающих на бакалавриат) или заявление о цели (для поступающих в аспирантуру) и рекомендательные письма.Темы эссе могут быть такими широкими, как «Что ты хочешь делать со своей жизнью?» или конкретнее, например: «Какое событие оказало на вас наибольшее влияние?» Рекомендательные письма должны быть написаны кем-то, кто обучал вас в классе и может рассказать о ваших академических способностях, или консультантом, который может дать более всестороннее представление о том, какой вы человек.

Какой бы путь вы ни выбрали, процесс подачи заявления в колледж не должен выполняться в одиночку. Преданный консультант или консультант колледжа может помочь вам в процессе поступления в колледж.

Как работают переводные кредиты?

Если вы уже прошли курс бакалавриата, вас могут считать переводящим студентом, и это может изменить требования к заявлению на обучение в США.

У студентов-переводчиков немного другой процесс подачи заявок, особенно со стандартными требованиями к тестам и крайними сроками. Некоторые колледжи и университеты могут принимать переводных абитуриентов или аспирантов только на осенний семестр, в то время как другие разрешают переводным студентам начинать обучение весной или даже летом.

Классы, которые вы уже посещали, могут засчитываться в соответствии с требованиями к получению степени бакалавра. Это так называемые переводные кредиты. Программы перевода в колледжи и университеты США предназначены для студентов, которые проучились не более двух лет, и во многих колледжах для выполнения требований к получению степени можно использовать зачетные единицы не более двух лет.

Как проходит учебный год в США?

Семестры, триместры, кварталы

В американской системе образования учебный год обычно начинается в августе или сентябре.В зависимости от университета учебный год может быть разделен на кварталы, триместры или семестры и продлится до мая или июня. В колледжах, следующих семестрах, осенний семестр длится с конца августа или начала сентября до середины декабря, а весенний семестр – с января по май.

Когда подавать заявление

Для новых иностранных студентов бакалавриата, желающих поступить в колледжи и университеты США, заявки обычно принимаются за год до академического семестра, в котором вы хотите поступить.Например, если вы хотите поступить в Иллинойский университет в Чикаго в конце августа 2021 года, вы могли бы подать заявку на зачисление уже в сентябре 2020 года.

В то время как во многих отобранных университетах США крайние сроки подачи заявок на зачисление – январь или февраль. , некоторые колледжи также предлагают досрочное решение или крайние сроки действия в ноябре. Эти более ранние крайние сроки дают студентам возможность принять решение как можно раньше, хотя для этого часто требуется обязательство поступить в случае поступления.Другие колледжи имеют скользящую политику приема и будут принимать заявки в течение года на следующий академический семестр (или год).

Обычно заявители, подающие досрочное решение или подающие заявки на досрочное действие, узнают, приняты ли они, в течение месяца после крайнего срока подачи. Что касается крайних сроков подачи заявок в январе или феврале, студенты узнают, будут ли они приняты в марте или в начале апреля. Иностранные студенты, поступающие в колледжи с непрерывным приемом, как и многие университеты-партнеры Shorelight, обычно узнают об этом от нескольких дней до трех-четырех недель.

Как поступить

После поступления вам сообщат, каковы ваши следующие шаги, чтобы принять предложение от колледжа или университета. Многие американские университеты устанавливают крайний срок для зачисленных студентов, чтобы отправить свой депозит (сумма зависит от колледжа), чтобы занять свое место в следующем учебном году.

Как проходит обучение в классе в США?

Студенческий класс

В американских колледжах размер класса может составлять от 400 студентов в аудитории или до четырех студентов за столом.В более крупных государственных университетах вы, вероятно, обнаружите большие классы в первые два года обучения. В гуманитарных колледжах стандартными являются классы меньшего размера (от 10 до 20 студентов). Колледжи и университеты должны указывать на своих веб-сайтах свое среднее соотношение студентов и преподавателей (то есть, сколько студентов в кампусе на каждого преподавателя и средний размер класса), чтобы вы могли легко получить представление о размерах классов в колледжах. что вас интересует.

В учебных заведениях профессора и академические эксперты обычно проводят занятия в колледжах.Ассистенты учителя (часто аспиранты, работающие на профессора) могут вести большие лекционные классы или небольшие лабораторные или дискуссионные секции. В дополнение к преподавательскому составу у вас будет либо научный руководитель, либо консультант факультета (после того, как вы укажете академическую специализацию), который поможет вам выбрать классы и убедиться, что вы идете по пути к выпуску.

В первый день каждого урока в начале учебного семестра студенты получают от профессора или инструктора программу, в которой описывается, что студенты могут ожидать во время курса – все запланированные викторины, тесты, работы и требования к итоговым экзаменам. .Кроме того, в программе будут перечислены необходимые учебники и список литературы, который необходимо выполнять на каждом собрании класса. Во многих классах в учебной программе также будет указано, какой процент вашей оценки за курс поступает из работ, викторин, тестов, групповых проектов, промежуточных и выпускных экзаменов и даже участия в классе. (Совершенно верно – на многих курсах на вашу оценку влияет ваше участие в обсуждениях!)

Вакансии и кооперативы в кампусе

Когда вы устроитесь на работу, вы, возможно, захотите изучить возможность работы в кампусе.По закону, как обладатели студенческой визы F-1, если в кампусе есть рабочие места для иностранных студентов, вы можете работать до 20 часов в неделю во время занятий и до 40 часов в неделю во время каникул.

По мере того, как вы переходите на специальность, у вас могут быть стажировки, кооперативы или другие варианты работы за пределами кампуса на рабочих местах, связанных с вашей программой. Следите за этими возможностями и не забудьте обсудить эту тему со своим научным консультантом / преподавателем, а также со своим консультантом по иностранным студентам, поскольку есть иммиграционные правила, с которыми вам нужно будет ознакомиться, и разрешение, которое вам нужно будет получить до работа за пределами кампуса.Многие из этих стажировок или кооперативов могут также предлагать кредиты для получения вашей степени.

Опыт выпускников

Для аспирантов аналогичные правила работы в классе и правила работы применяются как для магистерских, так и для докторских работ. Аспиранты будут иметь необходимую магистерскую диссертацию / проект или докторскую диссертацию по окончании аспирантуры. Это может занять от нескольких месяцев для магистерской диссертации до двух и более лет для диссертации.

Какова система оценок в колледжах и университетах США?

Классы

В большинстве колледжей США используется комбинация 4.0 по шкале среднего балла (GPA) и буквенной системе оценок от A до F. Оценки часто выглядят так:

• A = 4,0 Лучшее

• B = 3,0

• C = 2,0

• D = 1,0

• F = 0,0 Худшее

Многие американские университеты также будут использовать разные категории – A, A-, B +, B, B-, C +, C, C-, D +, D, D- и F – и +/- будут иметь другое значение по шкале 4,0 (например, A- = 3,7, B ​​+ 3.3). Некоторые университеты предлагают классы с оценками «прошел / не прошел» или «удовлетворительно / неудовлетворительно», но это не повлияет на средний балл студента.

кредитов

Студенты обычно посещают от трех до шести классов каждый учебный семестр, и каждому классу дается определенное количество академических кредитов. Если вы пройдете курс (т. Е. Оценку D или выше), вы получите полный балл за этот курс.

Стоимость большинства университетских курсов составляет от трех до пяти кредитов. Количество кредитов в классе зависит от часов обучения каждую неделю.Например, если у вас есть курс, который занимает в общей сложности три часа в неделю в течение 16-недельного семестра, этот курс обычно будет стоить три кредитных часа. Если у вас есть три часа обучения плюс час лабораторной работы каждую неделю, курс, скорее всего, будет классом с четырьмя кредитами.

Итак, в течение одного семестра, допустим, у вас есть пять классов по три кредита каждый. Если вы пройдете каждый курс, вы получите 15 кредитов. Если в течение восьми семестров (или четырех академических лет) вы набираете одинаковое количество кредитов за каждый семестр и проходите каждый класс, у вас будет 120 кредитов и конец вашей программы.Для получения большинства степеней бакалавра требуется от 120 до 133 кредитов, в зависимости от области обучения.

Насколько успешны иностранные студенты, обучающиеся в США?

Больше иностранных студентов выбирают обучение в США, чем в любой другой стране. Согласно отчету Open Doors за 2019 год Института международного образования (IIE), иностранные студенты составляют 5,5% всех студентов колледжей в США, и четвертый год подряд более одного миллиона студентов из-за рубежа учились в американских колледжах и колледжах. университеты.

Примерно 60-65% иностранных студентов, получивших степень в США, предпочитают оставаться в США в поисках работы. Для владельцев студенческой визы F-1 это означает от одного до трех лет потенциальной оплачиваемой работы в вашей области обучения, в зависимости от вашей специальности. Это разрешение на работу называется факультативным практическим обучением (OPT). Если вы зарегистрируетесь на специальность STEM, вы можете иметь три года OPT для каждой степени (бакалавра, магистра и доктора), которую вы получаете в Соединенных Штатах.

Из миллиона с лишним иностранных студентов, проживавших в США в 2018-19 учебном году, более 20% учились на OPT. За последние пять лет количество студентов F-1 на OPT увеличилось более чем на 85%.

Недавний опрос удовлетворенности иностранных студентов, проведенный World Education Services, показал, что 92% нынешних иностранных студентов и 89% недавних выпускников считают, что их образование в США было хорошей инвестицией, а 85% студентов и 88% выпускников положительно относятся к своей карьере. перспективы.

Термины системы образования США, которые необходимо знать: Глоссарий колледжей и университетов США

• Академические кредиты: единица измерения, отражающая прогресс студента к окончанию учебы. Типичный курс бакалавриата университетского уровня оценивается в три кредита. Обычно, чтобы получить степень бакалавра, студенты должны заработать от 120 до 133 кредитов, что соответствует 40-44 классам.

• Аккредитация: шесть региональных и десятки программных групп, признанных U.S. Департамент образования, разрешающий колледжам функционировать как учебные заведения.

• Ассоциированная степень: первая академическая степень, возможная после окончания средней школы. Эта двухлетняя программа на получение степени имеет академическую направленность в одной области с рядом других классов в области гуманитарных наук. Ассоциированные степени обычно получают в двухгодичных общественных колледжах.

• Степень бакалавра : обычно четырехлетняя степень, полученная в высших учебных заведениях и университетах.

• Колледж: высшее учебное заведение в США. Это может быть двухлетнее учебное заведение для академического или профессионального обучения или четырехлетнее академическое учреждение. В университетах академические подразделения могут называться колледжами (например, Колледж искусств и наук, Колледж бизнеса и т. Д.).

• Общественный колледж: двухгодичное высшее учебное заведение, которое в основном предлагает программы на получение степени младшего специалиста.

• Докторантура: часто называют PhD (доктор философии) или EdD (доктор педагогических наук), это наивысший академический уровень обучения, предлагаемый в Соединенных Штатах. Докторские программы доступны студентам, получившим степень бакалавра или магистра по соответствующему предмету. Продолжительность программы зависит от того, есть ли у студентов степень магистра до поступления, и от того, сколько времени потребуется после завершения курсовой работы для написания необходимой диссертации (от одного до четырех лет).

• Средний академический балл: средний академический балл, который студенты получают в различных классах колледжа или университета. Как правило, студенты оцениваются по каждому курсу по 4-балльной шкале (4 – высокий, 0 – низкий). В системе образования США средний балл 4.0 равен A, 3.0 – B, 2.0 – C, 1.0 – D и 0.0 – F.

• Обучение в аспирантуре: академических программ, которые начинаются после завершения четырехлетняя степень бакалавра и, как правило, ведет к получению степени магистра или доктора.

• Гуманитарные науки: областей обучения, охватывающих такие гуманитарные предметы, как история, английская литература, иностранный язык, математика, общественные науки и естественные науки.

• Гуманитарный колледж: высших учебных заведения, специализирующихся в основном на академических программах в области гуманитарных и социальных наук.

• Специальность: основное направление обучения студентов бакалавриата. Специальности похожи на термин «курс обучения» для иностранных студентов.В колледжах и университетах США основная специализация составляет от 33 до 50% от общего числа классов, которые студент посещает, чтобы получить высшее образование.

• Степень магистра: , как правило, аспирантура продолжительностью от одного года до двух лет с углубленным изучением определенного учебного предмета. Часто требуется магистерская диссертация или проект.

• Квартал: Вариант академического календаря, в котором год делится на четыре периода по 10 недель, из которых требуются только три (осень, зима, весна).

• Школа: учебное заведение в США, обучающее студентов; часто ссылаются на места с учениками от K-12. В колледжах и университетах «школы» можно рассматривать как подразделение академических областей университета (например, Инженерная школа, Школа бизнеса). Его также можно использовать как сленговый термин (например, «В сколько школ вы подаете заявление?»).

• Семестр: стандартное измерение для академического семестра. Обычно в колледжах и университетах в обязательном учебном году длится два семестра (осенний и весенний).Каждый семестр длится примерно 16 недель. Многие университеты также предлагают летний семестр для студентов, которые не приступают к работе осенью, или для тех, кто может захотеть или нуждаться в дополнительных курсах, чтобы ускорить или продолжить свои академические программы.

• Государственный университет: государственное четырехлетнее учебное заведение, частично финансируемое государством, в котором оно расположено. В государственных государственных университетах обычно бывает много студентов.

• Переводные кредиты: кредита для студентов, которые уже выполнили некоторую академическую работу в другом университете, которые затем применяются к программе получения степени в новом университете, в который зачислен студент.

• Триместр: академический календарь, который следует за тремя триместрами – осенью, зимой и весной. Каждый триместр длится от 12 до 13 недель.

• Бакалавриат: первый уровень академического обучения, который студенты изучают после окончания средней школы. Бакалавриат ведет к получению степени младшего специалиста или бакалавра.

• Университет: четырехлетнее высшее учебное заведение. Эти учреждения могут предложить все уровни послесреднего образования (младший, бакалавр, магистр и докторская степень).

Чтобы узнать больше о ценности поступления в колледж или университет США, свяжитесь с консультантом по образованию сегодня>

Как Америка может побеждать на новых полях сражений: Доннелли, Томас, Каган, Фредерик В., Данлэп младший, Чарльз Дж., Фивер, Питер Д., Киллебрю, Роберт, Макмастер, HR, Оуэнс, Маккубин Томас: 9780844743295: Amazon.

com: Книги

Еженедельно от издателей

С 11 сентября фраза «долгая война» постепенно превратилась в теоретическую и практическую альтернативу «войне с терроризмом».«Долгая война» определяется, по мнению редакторов этого нового сборника, как «попытка создать новый – и по американским стандартам лучший – политический порядок на Большом Ближнем Востоке». Доннелли и Каган, ведущие военные аналитики с Американским институтом предпринимательства, собрали выдающуюся команду участников. Питер Д. Фивер предлагает модель «Долгой войны», которая смягчит нынешние партизанские подразделения, как и «холодная война». Маккубин Оуэнс рассматривает «Долгую войну» как парадигму сокращения числа гражданских -военная напряженность усугубляется стремлением к немедленным решениям.Очень убедительный Чарльз Дж. Данлэп-младший призывает военно-воздушные силы объяснить правительству, прессе и общественности, почему авиация эффективна и необходима, несмотря на гибель мирных жителей. Роберт Киллибрю завершает сборник, призывая армию подготовиться к «гибридным» мятежам: сложная синергия террора, борьбы и связей с общественностью. «Долгая война» – это комплексный подход, в отличие от конкретных усилий по подавлению определенных групп, и он получает серьезное внимание в этой ориентированной на политику книге.
Copyright © Reed Business Information, подразделение Reed Elsevier Inc. Все права защищены.

Обзор

Люди, которые часто перемещаются между военными и гражданскими правительственными должностями, академическими учреждениями и различными институтами, извлекают уроки из Глобальной войны США с терроризмом и ее последователей. Эссе были написаны в 2007 и 2008 годах как часть более крупного проекта по земельной власти США, но остаются актуальными, поскольку администрация Обамы продолжает разжигание войны времен Буша / Чейни.Они охватывают внутреннюю политику и долгую войну; пересмотр военно-гражданской сделки после 11 сентября; централизация в сравнении с децентрализацией при подготовке и практическом выполнении командования миссиями в противоповстанческих операциях; дисфункциональные или динамичные ВВС и конфликты 21-го века; стратегия, борьба с повстанцами и армия. – Scitech Book News

С 11 сентября фраза «долгая война» постепенно превратилась в теоретическую и практическую альтернативу «войне с терроризмом».«Долгая война» определяется, по словам редакторов этого нового сборника, как «попытка создать новый – и по американским стандартам лучший – политический порядок на Большом Ближнем Востоке». Доннелли и Каган, ведущие военные аналитики с Американский институт предпринимательства собрал выдающуюся команду участников. Питер Д. Фивер предлагает модель «Долгой войны», которая смягчит нынешние партизанские подразделения, как и «холодная война». Маккубин Оуэнс рассматривает «Долгую войну» как парадигму сокращения числа гражданских и военных напряженность усугубляется стремлением к немедленным решениям.Очень убедительный Чарльз Дж. Данлэп-младший призывает военно-воздушные силы объяснить правительству, прессе и общественности, почему авиация эффективна и необходима, несмотря на гибель мирных жителей. Роберт Киллибрю завершает сборник, призывая армию подготовиться к «гибридным» мятежам: сложная синергия террора, борьбы и связей с общественностью. «Долгая война» – это комплексный подход, в отличие от конкретных усилий по подавлению определенных групп, и он получает серьезное внимание в этой ориентированной на политику книге.- Publishers Weekly

Об авторе

Томас Доннелли – научный сотрудник по исследованиям политики безопасности и обороны в Американском институте предпринимательства. Ранее он работал директором политической группы и профессиональным сотрудником комитета палаты представителей по вооруженным силам.
Фредерик В. Каган – научный сотрудник Американского института предпринимательства и директор проекта AEI Critical Threats Project. Ранее он был доцентом военной истории Университета им.S. Военная академия в Вест-Пойнте.

История США: как преподавание прошлого Америки варьируется в зависимости от страны

В рамках двухмесячного расследования того, как преподают историю чернокожих в США, CBS News изучила стандарты социальных исследований во всех 50 штатах и Район Колумбии. Анализ выявил проблемные уроки, различные интерпретации истории и рекомендации относительно того, что студенты должны изучать.

Не существует национальных стандартов социальных исследований, определяющих, какие темы или исторические деятели должны изучать студенты.Государственные стандарты социальных исследований – это документ или документы, в которых подробно описывается, что, как ожидается, должны знать учащиеся государственных школ в определенных штатах.

В ходе анализа государственных стандартов CBS News обнаружила, что семь штатов не упоминают рабство напрямую в своих государственных стандартах, а восемь штатов не упоминают движение за гражданские права. Только два штата упоминают о превосходстве белых, в то время как 16 штатов перечисляют права штатов как причину гражданской войны.

Вот подробный взгляд на выводы CBS News:

Движение за рабство и гражданские права

Хотя в большинстве государственных стандартов прямо упоминается преподавание двух определяющих моментов в американской истории, рабства и движения за гражданские права, штаты ожидают, что их студенты будут узнать об этих темах можно кардинально.

В Массачусетсе стандарты социальных исследований упоминают рабство и порабощение людей более 60 раз. Ожидается, что в 3-м классе ученики узнают, «что в колониальном Массачусетсе были как свободные, так и порабощенные африканцы в своем населении». Двумя классами позже учеников просят бороться с рабством, наследием Гражданской войны и борьбой за гражданские права для всех.

Но в соседнем Нью-Гэмпшире в государственных стандартах просто упоминаются слова «рабство» и «расизм» как часть тематического урока о социальных и расовых отношениях.

Государства также ссылаются на рабство в некоторых проблемных контекстах в своих стандартах. В государственных стандартах Западной Вирджинии рабство указано в качестве примера в уроке по «объяснению концепции спроса и предложения в конкретных исторических» ситуациях. В государственных стандартах Северной Каролины «иммиграция африканцев на юг Америки» упоминается как часть урока о том, почему люди переезжают с места на место.

Сотрудник CBS News и автор книги «Как быть антирасистом», доктор.Ибрам X. Кенди сказал, что упоминание африканцев как иммигрантов или иммигрантов в Соединенные Штаты неверно, потому что они были привезены силой.

«И уж точно не хотел приезжать в Соединенные Штаты в цепях», – сказал он.

Кенди также является директором-основателем Центра антирасистских исследований и политики в Американском университете.

Что касается штатов, в которых рабство или движение за гражданские права не упоминается или упоминается лишь вкратце, то доктор Тина Хифнер, президент Национального совета социальных исследований, заявила, что это не обязательно означает, что студенты не изучают эти темы. .

Некоторые государственные стандарты фокусируются на процессе обучения и развития навыков, оставляя на усмотрение местных школьных округов определять, какие именно исторические личности и темы преподаются.

Например, в то время как стандарты штата Нью-Йорк по социальным исследованиям охватывают более 150 страниц и предлагают подробные сведения о преподавании «развития рабства как расового института», стандарты социальных исследований Делавэра занимают всего пять страниц и сосредоточены на развитии навыков, таких как сравнение исторические рассказы. «

Но Хифнер, профессор Университета Северной Каролины в Шарлотте, сказал, что наличие таких тем, как рабство и движение за гражданские права в стандартах, делает их более вероятными для преподавания в классе.

«Когда учителя думают о том, чему они должны учить, они обращаются к стандартам учебной программы как к руководству», – сказала она. “Таким образом, тот факт, что их там нет, может создать впечатление, которое не является чем-то абсолютно важным, с которым они должны работать.«

Причина гражданской войны

CBS News изучила стандарты каждого штата, чтобы увидеть, как они описывают причину гражданской войны, и снова обнаружила, что она сильно различается.

Стандарты штата Юта утверждают, что« Гражданская война » эпоха и реконструкция являются важными аспектами истории США, необходимыми для понимания современной Америки, включая расовые отношения и неравенство ». Многие штаты, включая Оклахому, правильно называют рабство« основной причиной »гражданской войны.

Тем не менее, CBS News обнаружил многие другие государства предлагают разные – и часто неточные – причины войны.16 государств, которые до сих пор перечисляют «права штатов» в качестве одной из причин, часто делают это наряду с другими проблемами, такими как секционализм, тарифы и экономические разногласия.

Кенди не согласился с термином “права штатов”.

«Это был термин, который, по утверждению конфедератов, использовали более поздние сегрегационисты и даже некоторые рабовладельцы, чтобы скрыть, что они действительно борются за права рабовладельцев», – сказал он.

Урок о «правах государства» 02:44

В своих документах о выходе из Союза Миссисипи, Техас и Южная Каролина заявили, что рабство было причиной их выхода из Союза.И, как указывает Кенди, вице-президент Конфедерации Александр Х. Стивенс заявил в своей «Краеугольной речи» 1861 года, что новое правительство сформировано «на великой истине о том, что негр не равен белому; что рабство подчиняется вышестоящему. раса – его естественное и нормальное состояние “.

Историки говорят, что только после войны, когда институт рабства был отменен, южане начали перечислять «права штатов» как причину Гражданской войны.

Кевен Эллис, председатель Совета по образованию штата Техас, защищал включение «прав штатов» в стандарт социальных исследований Техаса, но указал, что это в другом контексте, чем это было раньше.

«Я думаю, что даже когда вы смотрите на права штатов, они сосредоточены вокруг рабства», – сказал он. «Итак, то, что мы делаем сейчас, просто проясняет, что права тех штатов, за которые Юг боролся, были правами штатов на рабство».

В 2018 году Техас пересмотрел свои государственные стандарты социальных исследований, что привело к горячим спорам о том, следует ли считать права штатов причиной гражданской войны и следует ли считать защитников Аламо «героическими».«Формулировки прав штатов изменились в государственных стандартах, но призыв к героическим защитникам Аламо остался.

Расизм и превосходство белых

Недавние движения, такие как Black Lives Matter и нападение в Шарлоттсвилле, помогли начать разговоры о расе и расизме в Америке, но такие разговоры, похоже, реже происходят в классах страны. Менее половины штатов в своих стандартах социальных исследований прямо просят учащихся узнать о расизме.

В некоторых государственных стандартах, например в Пенсильвании, учения о расовой дискриминации вводятся в начальной школе. В третьем классе учащиеся узнают о «расовых отношениях» и «обращении с группами меньшинств в истории».

Между тем, штат Техас ожидает, что студенты, изучающие факультативный курс социологии в старших классах школы, смогут «объяснить примеры институционального расизма в американском обществе». Но он не упоминает напрямую институциональный расизм на обязательных уроках истории США.

Только Массачусетс и Мэриленд упоминают слово «превосходство белой расы» в своих государственных стандартах, хотя Кенди сказал, что учащимся важно узнать об этом вопросе.

«Это американская история», – сказал он.

Политика и другие проблемы

Нет национальной учебной программы для преподавания истории Соединенных Штатов. И Хифнер сказал, что процесс принятия государственных стандартов, особенно в такой области, как социальные исследования, которая борется с историей расизма или белого превосходства, может быть политизирован.

«Существуют идеологии и убеждения, которые, как правило, определяют решения, принимаемые на политическом уровне в штатах, чтобы определить, что можно включить, а что нельзя включить в стандарты», – сказала она. «Учитывая такой характер, меня не удивляет отсутствие языка, потому что многие политики не желают заниматься этими сложными вопросами».

На вопрос, почему изменения в учебниках и государственных стандартах в Техасе были медленными, Эллис, председатель Совета по образованию штата Техас, ответил: «Я думаю, что (Техас), как и многие штаты в Юг опоздали, чтобы изменить этот процесс », – сказал он.

Эллис сказал CBS News, что после смены совета директоров и избрания новых людей был достигнут больший прогресс. Он указал на изменения, внесенные правлением в последние годы, в том числе добавление преподавания законов Джима Кроу и Ку-клукс-клана к государственным стандартам, а также обеспечение того, чтобы рабство было указано как основная причина гражданской войны. Штат также готов добавить в этом году факультатив по изучению афроамериканцев в средней школе, за что Эллис публично настаивал. Эллис сказал CBS News, что считает важным, чтобы все дети могли видеть свое отражение в том, что они изучают, и правление стремится к этому.

«Я думаю, что мы находимся в гораздо лучшем месте, чем были 10 лет назад, 20 лет назад, и я оптимистично настроен, что даже через пять лет мы будем в еще лучшем месте, чем даже сегодня, ” он сказал.

Тем не менее Дэн Куинн, исследователь и пресс-секретарь Texas Freedom Network, прогрессивной группы защиты интересов, утверждает, что необходимо сделать больше.

«В течение многих десятилетий мы не очень хорошо рассказывали о вкладе цветных людей в нашу историю и нашу культуру.Мы, наконец, видим некоторый прогресс в этом направлении, – сказал Куинн. – Но вам нужно увидеть больше этого прогресса в основных курсах, а не просто относить их к курсам этнических исследований, которые не изучаются большинством студентов в

В некоторых школьных округах, в том числе в Филадельфии, для окончания средней школы ввели годичный курс афроамериканских исследований. В штатах, включая Флориду, Нью-Джерси и Нью-Йорк, в государственных школах требуется преподавание истории чернокожих, но некоторые критики опасаются этого. мандаты не выполняются.

В целом, исследования показывают, что время, затрачиваемое в классе на общественное образование, продолжает сокращаться – и есть вопросы о том, что это продолжающееся снижение означает для чернокожего исторического образования. Исследование, проведенное в 2016 году Смитсоновским национальным музеем истории и культуры афроамериканцев, показало, что менее 10% всего учебного времени посвящается преподаванию истории афроамериканцев.

«Если учащиеся не имеют доступа к общественным наукам – от изучения гражданского права к изучению истории – то они, конечно, не будут готовы к работе и обязанностям, которые у них есть как заинтересованные граждане», – сказал Хифнер.«(История) действительно помогает нам понять мир, в котором мы живем, и сложность этого мира, а также проблемы, с которыми мы сталкиваемся, и различные точки зрения, по которым мы пытаемся найти некоторый компромисс».

Роль учителей

И хотя штаты устанавливают ожидания в отношении того, что изучают учащиеся, по мнению экспертов, в конце концов, именно отдельные округа сами решают, что и как преподают учащимся, а учителя – воплощать эти уроки в жизнь.

Это тоже может быть проблемой.Отчет Смитсоновского национального музея афроамериканской истории и культуры показал, что учителям часто не хватает «знаний по содержанию» и «уверенности в информации, которую они в настоящее время знают», когда дело касается преподавания таких тем, как рабство.

Хифнер сказала, что ее организация предоставляет ресурсы и профессиональное развитие, чтобы помочь.

«Учителя хотят понять и изучить сложность истории, которую многие из них не изучали на собственном образовательном опыте, потому что учебная программа, которую им преподавали, когда они учились в школе, была совершенно другой – очень побеленной учебной программой – которая изменилась и со временем трансформировалась », – сказала она.

Изучив данные государственных стандартов, собранные CBS News, Кенди сказал, что хотел бы увидеть некоторые изменения в том, как преподают историю в школах.

«Я действительно думаю, что каждое государство должно иметь возможность писать свою собственную историю, но есть история нации, а затем история штата», – сказал он. «Безусловно, это должны быть историки, собравшиеся на национальном уровне, чтобы установить стандарты национальной истории, которым следует обучать всех американских детей».

Интересно, что студенты, как ожидается, будут изучать в вашем штате? Нажмите ниже, чтобы перейти к государственным стандартам социальных исследований.

Алабама

Аляска

Аризона

Арканзас

Калифорния

Колорадо

Коннектикут

Делавэр

Флорида

Джорджия

Гавайи

Айдахо

Иллинойс

Индиана

Айова

Канзас

Кентукки

Луизиана

Мэн

Мэриленд

Массачусетс

Мичиган

Миннесота

Миссисипи

Миссури

Монтана

Небраска

Невада

Нью-Гэмпшир

Нью-Джерси

Нью-Мексико (5-8 классы, 9-12 классы)

Нью-Йорк (классы K-8, 9-12 классы)

Северная Каролина

Северная Дакота

Огайо

Оклахома

Орегон

Пенсильвания

Род-Айленд

Южная Каролина

Южная Дакота

Теннесси

Техас

Юта (классы K-2, классы 3-6, классы 7-12)

Вермонт

Вирджиния

Вашингтон

Западная Вирджиния

Висконсин

Вайоминг

Анна Филлипс и Милан Миллер внесли вклад

В честь черной истории

Более Более

Загрузите наше бесплатное приложение

Для последних новостей и анализа Загрузите бесплатное приложение CBS News

U.

S. История 1 Учебная программа | Time4Learning Посмотреть демо наших уроков!

Комплексная учебная программа по истории США 1 сосредоточит свое внимание на истории Америки и будет включать информацию о 13 колониях, ключевых сражениях Войны за независимость, джексоновской демократии, Гражданской войне и многом другом.

Если вы хотите узнать, что преподавать в US History 1, какими должны быть ваши цели в течение года и почему Time4Learning – отличный вариант, следующая информация поможет ответить на ваши вопросы.

Что вы преподаете в «Истории США 1»?

В средней школе изучение американской истории обычно разбивается на два курса, чтобы глубже изучить историю Соединенных Штатов Америки.

Темы учебной программы по истории США 1 должны включать:

• Путешествия Колумба и отношения между исследователями и американскими индейцами
• Колонизация, различные колонии и колониальная жизнь
• Декларация независимости, революционная война, конституция и Билль о правах
• Президентство Вашингтона и новые политические партии
• Война 1812 года и доктрина Монро
• Явная судьба и Закон 1830 года о переселении индейцев
• Секционализм, рабство в американской культуре и рост отмены смертной казни
• Жизнь в годы гражданской войны и южной капитуляции
• Цели Линкольна по восстановлению и усиление законов Джима Кроу

Time4Learning автоматически назначает U. S. История 1, но родители имеют возможность выбирать другие предметы в рамках учебной программы.

Вы можете узнать больше о каждом уроке на страницах раздела и последовательности уроков для 9-го класса и на страницах с планами уроков для 9-го класса.

Цели изучения истории США 1

По мере того, как год подходит к концу, ваш ребенок должен иметь острое представление о процессе миграции в Америку, тринадцати колониях, революционных и гражданских войнах, восстановлении и расширении Америки и многом другом.

Некоторые цели, которые вы можете установить, включают:

• Поймите отношения между колониями и американскими индейцами
• Объясните ключевые поворотные моменты в войне за независимость
• Продемонстрировать понимание Конституции и Билля о правах
• Точно опишите влияние индустриализации и экономическое влияние рабства
• Объясните ключевые стратегии севера и юга во время гражданской войны
• Опишите проблемы, с которыми пришлось столкнуться при строительстве трансконтинентальной железной дороги.

Почему выбирают Time4Learning U.S. История 1 Учебная программа на дому?

Time4Learning помогает вашим ученикам достичь изложенных выше целей и расширить свои знания по критически важным вопросам истории США, таким как Война за независимость, Гражданская война, рабство, восстановление и расширение Америки после войны и многое другое.

Если вы решите использовать учебную программу Time4Learning по истории США 1 в качестве полного пакета учебной программы или в качестве дополнения, развлекательные интерактивные курсы будут способствовать самостоятельному обучению и помогут вашему ребенку лучше понять события, людей, концепции и стратегии, которые происходили на протяжении всей истории.

Ниже приведены некоторые дополнительные преимущества, которыми вы и ваш ребенок будете пользоваться при использовании учебной программы Time4Learning по истории США 1.

В качестве полной учебной программы Наша учебная программа по истории США 1 включает видеоуроки (с субтитрами), чтобы улучшить учебный опыт всех учащихся, в том числе с особыми потребностями. Родители могут просмотреть подробные планы уроков. Time4Learning автоматизированная система оценивает уроки, отслеживает успеваемость и ведет отчеты для использования в портфолио домашнего обучения – это то, что родители ценят. Родители могут легко поддерживать порядок на уроках своих детей с помощью нашего планировщика занятий и калькулятора учебных программ. Наша учебная программа по истории США 1 соответствует государственным и национальным стандартам. Наша учебная программа стимулирует механическое запоминание, а также развивает критическое мышление и аналитические навыки. Помогает студентам развить понимание американских ценностей, а также социального разнообразия и сложности. Подходит для различных стилей домашнего обучения.

В качестве дополнения Наши интерактивные уроки делают обучение более увлекательным и позволяют детям дольше сохранять сосредоточенность. Уроки, викторины и тесты можно выполнять столько раз, сколько необходимо вашему ребенку для полного понимания предметов. Родители могут гибко следовать предложенной последовательности курсов или адаптировать курсы в соответствии с потребностями своего ребенка. Учащиеся могут сразу переходить к тем урокам, которые охватывают сложные для них темы, что делает внеклассную программу отличной. Компьютерные уроки Time4Learning способствуют самостоятельному обучению и укрепляют уверенность в себе. Тонны визуально привлекательных материалов, а также письменные и устные уроки для поддержки различных стилей обучения. Доступ к нашим урокам осуществляется круглосуточно и без выходных, поэтому дети могут использовать нашу учебную программу по истории США 1 в любое время, что имеет смысл как летом, так и после школы. Дополнение к летнему обучению, чтобы предотвратить сползание летом или продвинуться в следующем учебном году.

Ресурсы для дополнительной школы для 9-х классов

Advanced Placement Уроки истории США

Истоки холодной войны, 1945–1949 – После большевистской революции 1917 года советские лидеры заявляли, что коммунизм и капитализм никогда не могут мирно сосуществовать. Соглашения относительно послевоенного мира были достигнуты в Ялте и Потсдаме, но Советы, не теряя времени, нарушили их. Гарри Трумэн считал, что правильным средством ответа на международного хулигана была реальная угроза применения силы.

Охота на ведьм или Красная угроза? Антикоммунизм в послевоенной Америке, 1945–1954 гг. – Американцы вышли из Второй мировой войны как единственный крупный боец, избежавший разорения своей родины войной, экономика США была явно самой сильной в мире, и, конечно же, Соединенные Штаты были единственная страна в мире, которая обладает этим потрясающим новым оружием – атомной бомбой. Однако за следующие пять лет отношения между Соединенными Штатами и Советским Союзом перешли от союзничества к холодной войне.

Драматизация истории в «Горниле» Артура Миллера – Внимательно читая исторические документы и пытаясь интерпретировать их, студенты размышляют о том, как Артур Миллер интерпретировал факты Салемских процессов над ведьмами и как он успешно инсценировал их в своей пьесе «Горнило». Изучая исторические материалы, такие как биографии ключевых игроков (обвиняемых и обвинителей) и стенограммы самих процессов над Салемской ведьмой, студенты будут руководствоваться эстетическими и драматическими соображениями: каким образом исторические события поддаются (или нет) ) к инсценировке? Что делает конкретную инсценировку истории эффективной и запоминающейся?

«Полицейские действия»: Корейская война, 1950–1953 гг. – В 1950 году силы Северной Кореи, вооруженные в основном советским оружием, вторглись в Южную Корею в попытке воссоединить полуостров под властью коммунистов.Этот урок познакомит студентов с конфликтом, предложив им прочитать наиболее важные административные документы, связанные с ним.

«Октябрьские ракеты»: кубинский ракетный кризис, 1962 год – Большинство историков сходятся во мнении, что мир никогда не приближался к ядерной войне ближе, чем за тринадцатидневный период октября 1962 года, после того, как стало известно, что Советский Союз разместил на Кубе несколько баллистических ракет средней дальности. Этот урок исследует, как развивался этот кризис, как администрация Кеннеди решила отреагировать и как ситуация была в конечном итоге разрешена.

Тонкинский залив Разрешение и эскалация войны во Вьетнаме – В августе 1964 года небольшое военное столкновение у побережья Северного Вьетнама помогло усилить участие Соединенных Штатов во Вьетнаме; Вьетнамская война станет самым продолжительным военным столкновением в истории Америки.

Строительство пригородов: дороги и жилье в послевоенной Америке – Послевоенные Соединенные Штаты пережили драматический экономический бум – и драматическую переориентацию американских идеалов дома.

Прогресс в наших школах | Министерство образования США

Понятно, что значит быть готовым к завтрашней экономике. Уже сейчас три четверти наиболее быстрорастущих профессий требуют образования, выходящего за рамки аттестата об окончании средней школы, при этом в списке видны профессии в области науки, технологий, инженерии и математики. Однако наши школы не готовят достаточно наших учеников к этой реальности. Сегодня в Соединенных Штатах один из самых высоких показателей отсева учащихся из средней школы в мире.Среди студентов, окончивших среднюю школу и поступающих в колледж, почти половине требуются коррекционные курсы, а почти половина никогда не заканчивают ее.

Тем не менее, в современном мире диплом о высшем образовании или свидетельство о высшем образовании все чаще представляют собой входной билет к успешной карьере и полноценной жизни. В современном мире наши выпускники будут соревноваться с самыми умными молодыми людьми со всего мира. Но в современном мире Соединенные Штаты занимают 12-е место по успеваемости в колледжах. Как сказал президент Обама: «Это задача нашего поколения… чтобы возродить истинный двигатель экономического роста Америки – растущий, процветающий средний класс ». Возрождение этого двигателя зависит от образования, от дошкольного до 12-го класса и выше, достаточно сильного, чтобы подготовить всех учащихся к колледжу, карьере и инновационной деятельности. экономика, в которой они будут зарабатывать на жизнь.

Основные реформы

Чтобы решить эту задачу, администрация Обамы в 2009 году поставила перед собой задачу – в условиях величайшего финансового кризиса за многие поколения – провести ряд реформ, чтобы гарантировать, что каждый ребенок в этой стране получит образование, которого он или она заслуживает.Президент Обама поставил две амбициозные цели: чтобы Соединенные Штаты снова лидировали в мире по количеству выпускников колледжей, и чтобы каждый студент получил по крайней мере один год обучения в колледже или специализированной подготовки после окончания школы. развернуть / свернуть

Для наших государственных школ, от детского сада до 12 класса, администрация Обамы создала скоординированный набор инициатив, которые спровоцировали волну инноваций и реформ на уровне штата и округа, продолжая обеспечивать качественные услуги для наиболее уязвимых учащихся.Реформы были направлены на улучшение важнейших элементов систем образования: высокое качество преподавания и руководство школой; высокие стандарты того, что должен знать и уметь каждый студент; оценки нового поколения и системы данных, используемые для улучшения школы; и технологическая инфраструктура для поддержки обучения 21 века.

Теперь учителя, директора и целые сообщества руководят нашими государственными школами через период огромных изменений, которые привели к положительным результатам для учащихся по всей стране.

Вот снимок того, как выглядит это изменение:

• Качественное дошкольное учреждение: Администрация Обамы инвестировала $ 1 миллиард , чтобы обеспечить дошкольное образование каждому ребенку, и более половины штатов резко увеличили свои собственные инвестиции в раннее обучение. Благодаря программе администрации Обамы «Гонка к вершине» – «Задача раннего обучения» 5,2 миллиона детей из малообеспеченных семей в 20 штатах получат выгоду от высококачественных, бесшовных государственных систем раннего обучения, которые объединяют образование, здоровье, питание и поддержку семей.Кроме того, 18 штатов создают или улучшают свою инфраструктуру для предоставления высококачественных дошкольных учреждений и расширения программ в нуждающихся общинах за счет грантов на дошкольное развитие. Эти штаты будут служить моделями для расширения дошкольного образования для всех четырехлетних детей из семей с низким и средним уровнем доходов.
• Высокие стандарты: Сегодня более 24 миллионов студентов имеют доступ к более высоким стандартам , чем несколько лет назад. Это включает примерно 4 миллиона чернокожих студентов 3.5 миллионов испаноязычных студентов, 2,8 миллиона студентов с ограниченными возможностями и 1,5 миллиона изучающих английский язык. Государства продвигают эти усилия.
• Более полезные оценки и данные: Администрация Обамы инвестировала 360 миллионов долларов в два консорциума штатов, которые разработали новые оценки, соответствующие стандартам подготовки к поступлению в колледж и карьерный рост, которые выходят за рамки традиционных пузырьковых тестов, уделяя больше внимания критическому мышлению и решению проблем. , и написание.
• Сильные учителя в каждом классе: Каждый ученик нуждается в сильном учителе и заслуживает его, но исследования показывают, что у учащихся из числа меньшинств и с низким доходом меньше шансов иметь эффективных учителей, чем у их сверстников.Департамент образования предпринял ряд мер для поддержки выдающихся учителей и преподавателей:
  • Инициатива «Отличные педагоги для всех» направлена ​​на то, чтобы помочь штатам и школьным округам поддержать талантливых преподавателей для учащихся, которые в них больше всего нуждаются.
  • Новые правила укрепят подготовку учителей , основываясь на инновациях, уже происходящих по всей стране, и потребуют от штатов определять, как учителя, которых они обучают, делают в этой области.Эти новые правила помогут обеспечить, чтобы программы подготовки учителей делали самое важное – готовили учителей к прекрасной работе по обучению детей с первого дня, когда они входят в класс.
  • Teach to Lead , совместно управляемый Национальным советом по профессиональным стандартам обучения, работает над улучшением результатов учащихся за счет расширения возможностей для руководства учителями, особенно тех, которые позволяют учителям оставаться в любимой профессии.
• Гражданские права и дисциплина: В январе 2014 г.S. Министерства образования и юстиции выпустили первый в истории пакет руководящих и справочных материалов, предназначенных для помощи школам и округам в решении проблемы чрезмерного использования запретительной дисциплины и непропорционального уровня дисциплины для цветных учащихся и учащихся с ограниченными возможностями. Сбор данных о гражданских правах также впервые пролил свет на пробелы в возможностях по ряду показателей, включая удержание студентов и доступ к строгой курсовой работе. Первый в истории саммит летом 2015 года, созванный Белым домом, также собрал команды преподавателей и администраторов со всей страны, чтобы обсудить благоприятный школьный климат.
• Доступность колледжа: Наши исторические инвестиции в помощь студентам для колледжа , гораздо более простое Бесплатное приложение для Федеральной помощи студентам (FAFSA) и лучшие инструменты для совершения покупок в колледжах также подталкивают Америку к цели снова стать мировым лидером. по окончании колледжа. Колледж продолжает оставаться лучшими инвестициями, которые человек могут сделать в свое будущее. Американцы с четырехлетним высшим образованием в 2013 году в среднем отработали на 98% больше часа, чем люди без ученой степени.Это на 89 процентов больше, чем пятью годами ранее. По оценкам ОЭСР, рентабельность инвестиций в высшее образование составляет от 10 до 15 процентов, что выше, чем у большинства финансовых вложений.

3 урока из неудач в ответах на пандемию Covid-19 в США

У Америки есть возможность учиться на своих ошибках во время пандемии Covid-19, но она уже рискует упустить свой шанс.

Несмотря на то, что погибло более 575 000 американцев, не существует правительственного расследования в стиле Комиссии 11 сентября по поводу ошибок и оплошностей, которые обрекли страну на ранний ответ на вирус.Конгресс занялся другим делом. Белый дом Байдена охвачен нынешней пандемией. Но следующий придет, и раньше, чем мы думаем.

Репортеры

Vox недавно рассказали об успехах шести других стран в борьбе с Covid-19. Мы нашли несколько общих тем: нации, добившиеся успеха, действовали быстро, часто извлекая уроки из предыдущих встреч со смертельными вирусами.

Южная Корея извлекла уроки из своих ошибок во время вспышки MERS в 2015 году. После протестов в стране была построена новая система общественного здравоохранения, которая начала действовать в начале 2020 года и успешно сдерживала Covid-19.Сенегальцы были вынуждены оградить себя от Эболы в последнее десятилетие и применили те же принципы изоляции контактов, чтобы взять под контроль новый вирус.

Это может быть момент для США, чтобы изучить, что пошло не так во время Covid-19 – как страна, считающаяся самой подготовленной в мире, так сильно пошатнулась, что вообще упустила свой шанс сдержать вирус.

«Я боюсь, что история повторится, и как только COVID-19 останется позади, люди снова погрузятся в самоуспокоенность», – недавно сказал мне по электронной почте Вафаа Эль-Садр, эпидемиолог Колумбийского университета, специализирующийся на системах здравоохранения.«США имели наивысший рейтинг с точки зрения [глобальной безопасности в области здравоохранения], но наши результаты были разочаровывающими, если не шокирующими. Наша неготовность была катастрофической ».

Но сочетание усталости от пандемии и успеха развертывания вакцины в США – поздний американский триумф в борьбе с вирусом – угрожает стереть любое ощущение неотложности реформ.

Мужчина проходит через установку американских флагов, представляющих сотни тысяч жизней, погибших в результате пандемии Covid-19 22 сентября 2020 года в Вашингтоне, округ Колумбия. Win McNamee / Getty Images

Вакцины феноменально эффективны и были доставлены в рекордные сроки, хотя большая часть мира все еще ждет их, что продлевает пандемию. Эксперты сказали мне, что в любом случае вакцина сама по себе не является планом на случай будущих пандемий. Даже более жесткие сроки, вероятно, означают, что пройдут месяцы и, возможно, тысячи людей умрут, прежде чем вакцина получит достаточно широкое распространение, чтобы положить конец патогену.

«Нам все еще нужны тесты и лечение, пока вакцина оценивается и производится, а также в случае, если вакцины не работают», – говорит Марк Липсич из Гарварда. «Не было никакой гарантии, что мРНК будет работать в этот раз, как и в следующий раз».

У США есть длинный список вопросов, на которые нужно ответить после прошлогодних неудач. Как быстро расширить масштабы тестирования? Можем ли мы провести комплексное отслеживание контактов? Почему Америка так медленно начала клинические испытания лечения? Как Covid-19 вообще попал в США и что можно было сделать, чтобы остановить его на границе? Были ли ограничения прошлой весны – закрытие школ и предприятий – необходимыми для того, чтобы остановить распространение вируса?

«Я не уверен, что США вообще многому научились – или даже тому, что они могут узнать, учитывая федеральный характер страны и балканизированное состояние системы здравоохранения», – сказал мне Уильям Хэнедж, эпидемиолог из Гарварда.

Есть еще несколько ясных уроков из более успешных аспектов ответных мер других стран. Вопрос в том, смогут ли США их изучить.

Урок 1. Действуй быстро

Частично опыт каждой страны с Covid-19 связан с удачей, от того, где вирус приземлился и когда до структурных факторов, таких как возраст населения.

Но невезение не было решающим фактором. Южная Корея была одной из первых стран, столкнувшихся с серьезной вспышкой Covid-19. Страна контролировала его, действуя решительно, с помощью массового тестирования и обязательного отслеживания контактов, уже определив, что она будет делать в этом сценарии.Островные государства, такие как Новая Зеландия и Тайвань, могли обладать структурными преимуществами, но в течение последнего года вирус все же был занесен в их страну несколько раз. Они быстро переместились, чтобы погасить новые скопления и не дать вирусу вырваться из зоны сдерживания.

Как написал Дэвид Уоллес-Уэллс в статье в нью-йоркском журнале о том, как западные страны проиграли Covid-19: «Скорость, вероятно, была самым важным фактором в определении национальных результатов».

«Мы понимаем, что вы не можете остановить пандемии, но вы можете их остановить», – сказал Майкл Остерхольм, директор Центра исследований и политики в области инфекционных заболеваний при Университете Миннесоты, который участвует в неправительственной группе планирования комиссии по борьбе с коронавирусом. меня.Он указал на эти страны Азии и Океании как на образцы: «Вы сразу же поймете это, рано и всесторонне».

Южная Корея провела почти 50 реформ общественного здравоохранения после вспышки MERS, когда они пережили самую серьезную вспышку за пределами Ближнего Востока. Они инвестировали в дополнительные отделения инфекционного контроля в больницах и в сектор биотехнологий. Они проводили периодические военные игры с пандемией, чтобы рассмотреть различные сценарии вспышек и их гипотетические ответные меры. В течение недели после обнаружения своего первого локального кластера в городе Тэгу, Южная Корея, проводилось самое большое количество тестов на Covid-19 в мире; он быстро наладил программу отслеживания контактов и открыл центры изоляции для инфицированных и подвергшихся воздействию пациентов.

И Южная Корея, и Вьетнам, движимые недоверием своих лидеров к правительству Китая, начали действовать до того, как весь остальной мир осознал полную угрозу коронавируса. Вьетнам начал закрывать свою границу с Китаем в начале января, а к середине марта полностью закрылся от зарубежных поездок.

Специалисты по дезинфекции опрыскивают перила в международном аэропорту Инчхон 27 января 2020 года в Инчхоне, Южная Корея. Чунг Сун-Джун / Getty Images Жители практикуют социальное дистанцирование, ожидая своей очереди в импровизированном центре экспресс-тестирования возле больницы Бах Май в Ханое, Вьетнам, 31 марта 2020 года. Манан Ватсьяяна / AFP via Getty Images

Великобритания изо всех сил пыталась сдержать свою эпидемию, но провела одни из самых эффективных клинических испытаний в мире – настолько, что американские компании решили тестировать свои лекарства там, а США изо всех сил пытались выдержать эффективные испытания краткосрочного лечения.Успех UK Recovery Trial также можно объяснить скоростью: программа перешла от мозгового штурма к реальности всего за несколько недель, и к началу лета исследователи нашли первое эффективное лечение Covid-19.

Медицинский работник в СИЗ толкает пациента в маске, лежащего на каталке в больнице Святого Томаса, 1 апреля 2020 года в Лондоне. Даниэль Лил-Оливас / AFP через Getty Images

Ответ администрации Трампа, напротив, был отмечен нерешительностью и непоследовательностью.США были парализованы отчасти из-за того, что им не удалось согласовать план и цель, выходящие за рамки «сглаживания кривой»: мы просто пытались предотвратить переполнение больниц? Или мы стремились к нулевому Covid?

«Важнейшее сообщение для меня, мы, как страна, в следующий раз должны четко обозначить, какую стратегию мы внедряем», – говорит Леана Вен, бывший комиссар здравоохранения города Балтимора, которая участвует в работе Центра политики двух партий по оценке ответных мер на пандемию. сказал. «Стратегии просто не было.”

Урок 2: Будьте гибкими и изобретательными

Южная Корея привлекла свой биофармацевтический сектор к разработке диагностических тестов на Covid-19. Страна пообещала и предоставила быстрое одобрение любых тестов, которые окажутся надежными. Соединенные Штаты, с другой стороны, централизовали разработку тестов в CDC, отговаривая других ученых от разработки своих собственных. Поэтому, когда первоначальный тест CDC оказался ненадежным, запасного плана не было.

Мы знаем, что вирус распространялся в США в конце февраля, но в Америке не было системы наблюдения для выявления и отслеживания случаев из-за неудачных тестов.Южная Корея, с другой стороны, одобрила несколько тестов в феврале месяце и к концу этого месяца проводила 10 000 тестов в день. Только в середине апреля США превзойдут Южную Корею по количеству тестов на душу населения, спустя много времени после того, как Корея сдержала вспышку болезни и США потеряли контроль над собой.

Вьетнам также бросил вызов общепринятым нормам общественного здравоохранения и закрыл свои границы в то время, когда преобладающее мнение экспертов заключалось в том, что меры пограничного контроля были неэффективными и карательными.Со временем кажется, что Вьетнам оказался прав: его максимальное количество зарегистрированных случаев за один день за всю пандемию составило всего 110.

Немецкая земля Йена быстро приняла мандат на использование масок после того, как одно небольшое исследование в больнице показало, что они эффективны, хотя более широкий консенсус экспертов еще не охватывал ношение масок.

«Во время пандемии нельзя ждать доказательств», – сказал Матиас Плетц, директор Института инфекционных заболеваний и инфекционного контроля и врач университетской больницы Йены, немец Лопесу из Vox.«Иногда приходится принимать прагматичные решения».

Городской служащий носит защитную маску в трамвае во время пресс-конференции 3 апреля 2020 года, за несколько дней до того, как общегородской мандат потребует от людей в Йене, Германия, носить маску на публике. Йенс Шлютер / Getty Images

На сегодняшний день даже эксперты не понимают, что такое Covid-19. Страны должны быть готовы изменить свое мышление по мере изменения фактов на местах.

«Я думаю, что единственное, что скрывается за всем этим обсуждением, – это скромность в отношении этого вируса», – сказал Остерхольм.

Урок 3: Подавление – это все

Страны, которые действовали быстро и дали себе шанс, также обнаружили, что им было легче адаптироваться по мере того, как пандемия продолжалась. Южная Корея и Сенегал пережили вторую и третью волны инфекций, но они смогли отреагировать и справиться с ними, потому что им удалось подавить первую волну.

Однако в США вирус быстро избежал сдерживания, и страна потеряла возможность его подавить.С тех пор Covid-19 получил широкое распространение: с апреля прошлого года в США никогда не регистрировалось менее 20 000 новых случаев заболевания ежедневно.

Легче реагировать, когда вы немного взяли вирус под контроль. Чем больше вирусов, тем сложнее оправдать эксперименты. И чем дольше циркулирует вирус, тем выше риск того, что он в конечном итоге прорвется даже в странах, которым сначала удастся его сдержать.

Каждая страна, которую мы исследовали с затяжной пандемией, боролась.Первоначально Германии удалось заставить общественность согласиться на ношение масок и соблюдение социального дистанцирования. Но по мере того, как пандемия затягивалась, приверженность к лечению ослабла, и число случаев заболевания начало расти. Его план реагирования работал только в том случае, если люди следовали указаниям. Сенегалу предстоит еще год или больше, пока все не будут полностью вакцинированы, что облагает налогом его массовую кампанию в области общественного здравоохранения.

Министр здравоохранения и социальной защиты Сенегала Аблай Диуф Сарр (в центре) получил первую вакцину в стране во время запуска вакцинации от коронавируса в Сенегале 23 февраля 2021 года. Сейллу / AFP через Getty Images

В США, хотя большинство людей сначала носили маски и практиковали социальное дистанцирование, эти привычки с годами становились все более и более политически поляризованными. В апреле демократы и республиканцы почти с одинаковой вероятностью заявили, что коронавирус представляет собой серьезную угрозу для США. Но к августу, по данным исследовательского центра Pew Research Center, возникла пропасть: хотя 85 процентов демократов заявили, что это серьезная угроза, с этим согласились только 46 процентов республиканцев.

Решимость людей пошатнулась, поскольку пандемия затянулась. Бушующая вспышка обострила политические разногласия.

«Следующая пандемия будет столь же уязвима для реакции человеческого поведения, как и эта», – сказал Остерхольм.

Компетентность укрепляет доверие. Южнокорейцы пережили SARS-1 и MERS, и они в значительной степени доверяли плану правительства по контролю над новым вирусом, даже если им пришлось пожертвовать некоторой конфиденциальностью. Сенегал полагался на массовую кампанию, в которой лидеры общин заходили в дома людей, разъясняли им природу угрозы и то, что необходимо сделать, чтобы попытаться уменьшить их риск.Британские пациенты в значительной степени одобряют Национальную службу здравоохранения, и, когда их попросили принять участие в экспериментальном исследовании, когда они были госпитализированы с Covid-19, более 35000 из них ответили утвердительно.

Отсутствие четкого плана или цели затрудняло сохранение сплоченности в США. (Сравните это и с Австралией, где более четкая дорожная карта «нулевого Covid» увенчалась успехом.)

«Имея такое лидерство и поддержку, по крайней мере, подавляющего большинства страны в достижении цели, это должно быть уроком №1.1, – сказал Вэнь.

США способны на решительные действия. Бездействие не неизбежно.

Некоторые эксперты незаметно пытаются выяснить, что пошло не так.

Группу планирования комиссии Covid возглавляет Филип Зеликоу, который был исполнительным директором Комиссии по терактам 11 сентября, при поддержке ряда ведущих благотворительных групп и консультировании многих ведущих экспертов в области общественного здравоохранения в академических кругах. Их цель – выполнить часть работы, необходимой для создания национальной комиссии по Covid-19, если Конгресс или Белый дом решат разрешить это, или продолжить эту работу самостоятельно, если правительство не возьмет на себя эту задачу.

Группы, такие как Центр двухпартийной политики и Trust for America’s Health, работают с экспертами и официальными лицами здравоохранения штатов и местными властями, чтобы оценить реакцию Америки и предложить свои рекомендации по повышению готовности.

Некоторые из экспертов, с которыми я разговаривал, считают, что США действительно нужен официальный орган, похожий на Комиссию 11 сентября, с полномочиями вызывать в суд и иметь возможность действовать в соответствии с ее выводами.

«Необходимо провести важную ретроспективу. Почему это не удалось? » Об этом мне рассказал Альберт Ко, декан Йельской школы общественного здравоохранения.

Он добавил, что это должно быть «сделано с властью».

«Мы должны привлечь к ответственности людей», – сказал мне Эль-Садр из Колумбии. «Мы обязаны этим сотням тысяч людей, которые потеряли свои жизни или своих близких, а также ужасающим косвенным последствиям этой пандемии».

В США и раньше успешно решались проблемы общественного здравоохранения, хотя, как сказал мне Ко, «это требует времени и медленно». По словам Ко, прогресс в борьбе с ВИЧ / СПИДом после катастрофических первоначальных ответных мер в 1980-х годах является свидетельством способности Америки совместными усилиями решить серьезную проблему общественного здравоохранения.

Даже во время этой пандемии Соединенные Штаты были способны на решительные и амбициозные действия – чтобы спасти экономику. Как написал Дилан Мэтьюз в финальной истории серии Пандемических пособий:

Подробное сравнение показывает, что США оказали наиболее сильную экономическую реакцию на пандемию с точки зрения обеспечения доходов своим гражданам во время изоляции и обеспечения сильного и быстрого восстановления по мере того, как экономика начала вновь открываться.

«США выйдут из этого экономически лучше, чем любая другая страна, которая так же пострадала от вируса», – говорит Джейсон Фурман, экономист из Гарварда и бывший председатель Совета экономических советников Обамы.

Но этот экономический успех не стирает боли 575 000 потерянных жизней. Та же дерзость, которая позволила сократить бедность и голод в разгар пандемии, может быть использована в следующий раз для более эффективного контроля над вспышкой. В таких радикальных фискальных мерах может не оказаться необходимости – как обнаружил Вьетнам, один из выдающихся экономических показателей 2020 года, – и выживет больше людей.

Эта работа будет непростой. Америка – огромная и политически разделенная страна со сложной федералистской системой правления.Структурные проблемы – отсутствие всеобщего медицинского обслуживания, широко распространенные хронические проблемы со здоровьем и децентрализованная система здравоохранения – могут в конечном итоге ослабить нашу сопротивляемость новым болезням, независимо от того, какие протоколы сдерживания введены в действие.

Но цена бездействия слишком высока. Текущая пандемия еще не закончилась, и США уже рискуют сделать слишком мало, чтобы искоренить коронавирус в других местах. Но также необходимо срочно подготовиться к следующей вспышке, потому что мы не знаем, когда она наступит.В Южной Корее между MERS и Covid-19 прошло менее пяти лет.

«Самая большая ошибка, которую мы можем сделать, – сказал Ко, – это думать, что мы победили Covid, поэтому пакуем чемоданы и идем дальше».

Люди посещают Таймс-сквер во время пандемии коронавируса 9 марта 2021 года, через год после того, как Covid-19 впервые был зарегистрирован в Нью-Йорке. Ноам Галай / Getty Images .