Техникумы казани после 9 класса: Колледжи Казани после 9 класса 2023

Дизайн, сайты и источники данных

В исследовании воздействия будет использован процесс приема в средние школы Нью-Йорка, основанный на лотерее, для определения наборов учащихся, выигравших случайным образом, и учащихся, которые потеряли возможность посещать один из классов P-TECH. 9-14 школы. В исследовании будут оцениваться результаты нескольких групп учащихся, зачисленных в школы в период с 2011–2012 учебного года по 2020–2021 учебный год. Данные для этой части исследования будут получены от Департамента образования Нью-Йорка, Городского университета Нью-Йорка и Исследовательского альянса школ Нью-Йорка.

Исследование внедрения направлено на описание и документирование модели P-TECH для 9-14 классов в Нью-Йорке и на понимание того, чем школы P-TECH отличаются от ряда сравнительных средних школ в Нью-Йорке. В частности, в нем будут описаны компоненты модели, реализованные в течение периода исследования, будет описано, что произошло в наборе сравнительных школ, а также будут объяснены выводы о влиянии.

В исследовании внедрения будут использоваться данные, собранные в ходе опросов, фокус-групп и интервью с различными заинтересованными сторонами, включая учащихся, сотрудников и руководителей школ из систем средних школ и колледжей в Нью-Йорке, а также от отраслевых партнеров.

Исследование затрат будет проводиться с использованием метода «ингредиентов»: данные о затратах будут собираться для школ P-TECH 9–14 классов и для сравниваемых школ. В исследовании затрат будет использоваться сочетание общедоступных данных о затратах и ​​других данных о затратах, полученных от участвующих партнерских организаций.

Избранный контент

Краткая информация

На пути к поступлению в колледж

Влияние двойной регистрации на результаты оценки P-TECH 9-14 школ г. Нью-Йорка

Модель P-TECH 9-14 для Нью-Йорка предлагает ускоренную работу в старшей школе, раннее обучение в колледже и обучение на рабочем месте. Студенты P-TECH на 30 процентных пунктов чаще посещают курсы колледжа в старшей школе, чем учащиеся из контрольной группы. К концу четвертого года обучения они также получают на 6,4 кредита больше.

Обзор »

Подкаст

Что происходит, когда вы совмещаете ускоренную академическую программу с опытом работы и профессиональными навыками?

Ли Пэрис беседует с Рэйчел Розен, содиректором Центра эффективной карьеры и технического образования MDRC, об исследовании MDRC школьной модели P-TECH 9-14, шестилетней программе, в рамках которой средние школы сотрудничают с общественными колледжами и отраслевыми партнерами. . Промежуточные результаты показывают, что модель повышает количество зачетных единиц и количество сданных государственных экзаменов.

Подробнее »

Инфографика

Обзор модели NYC P-TECH для 9-14 классов

В NYC P-TECH для 9-х классов-14 школ, учащиеся проходят интегрированную последовательность курсов средней школы и колледжа с целью завершения как средней школы, так и колледжа, одновременно получая практический опыт работы. Эта инфографика описывает модель и представляет ее оценку MDRC.

Обзор »

Спонсоры

Институт педагогических наук, Министерство образования США

Корпорация Карнеги, Нью-Йорк

Партнеры

Городской университет Нью-Йорка

Департамент образования Нью-Йорка

Исследовательский альянс школ Нью-Йорка

Персонал MDRC

• Старший юрист, K-12 Education

  Розен присоединился к MDRC в 2014 году и в настоящее время является содиректором Центра эффективной карьеры и технического образования (CTE) MDRC, который вынашивает новые идеи, синтезирует результаты и извлеченные уроки и распространяет эти знания среди политиков, практиков и других исследователей, чтобы гарантировать, что расширение и расширение программ CTE основано на растущей базе данных.

  Подробнее »

• Директор по связям с общественностью, многообразию и инклюзивности

  Байндлосс занимает две должности в MDRC. Она является первым директором организации по работе с общественностью, разнообразием и инклюзивностью, работая с руководством MDRC, отделом кадров, Советом по защите справедливости, справедливости, разнообразия и инклюзивности и другими заинтересованными сторонами организации.

  Подробнее »

• Операционный директор, K-12 Education

  С момента прихода в MDRC в 2014 году Дрогоевска участвовала в управлении проектами и исследованиях для нескольких крупномасштабных проектов.

  Подробнее »

• Заместитель директора по разработке программ и старший научный сотрудник

  Париз играет ведущую роль в усилиях MDRC по разработке программ, ориентированных на образование, и проводит исследования в области образования с использованием смешанных методов. Ее работа по разработке программ сосредоточена на инкубации и запуске новых проектов и опирается на ее опыт и знания в области образовательной политики и связанной с ней доказательной базы.

  Подробнее »

• Старший юрист, K-12 Education

  Унтерман присоединился к MDRC в 2006 году и является научным сотрудником в области образовательной политики K-12.

  Подробнее »

• Научный сотрудник, K-12 Education

  Альтерман — специалист по внедрению, качественным методам и операциям, чей опыт включает интервью с заинтересованными сторонами, качественный анализ и крупномасштабный сбор данных о внедрении на нескольких объектах. Ее работа в основном сосредоточена на структурах и поддержке средней школы, а также на переходе в колледж и карьере.

  Подробнее »

• Старший юрист, K-12 Education

  Терес — старший менеджер данных в области политики MDRC K-12 Education.

  Подробнее »

• Научный сотрудник, K-12 Education

  Диксон является научным сотрудником в области политики MDRC K-12 Education, специализирующейся на обработке данных, управлении данными и анализе.

  Подробнее »

Директор проекта/главный исследователь

Создание путей поступления в колледж и карьеры

Пропустить оглавление

Содержание

Вы пропустили раздел оглавления.

Пути инноваций

Innovation Pathways предоставляет учащимся старших классов последовательный курс обучения, ориентированный на конкретную область, а также предлагает им доступ к курсам на уровне колледжа и возможностям стажировки для получения опыта работы в конкретной отрасли с высоким спросом, такой как информационные технологии, машиностроение. , здравоохранение, науки о жизни и передовое производство. Студенты получают представление о том, чем они хотели бы заниматься в колледже или в качестве карьеры после окончания средней школы.

По состоянию на 1 июля 2022 года 59 средних школ получили обозначение программы Департамента начального и среднего образования. 13 средних школ находятся в Gateway Cities. Школы предлагают в общей сложности 148 направлений. 15 советов MassHire сотрудничают со старшими школами. Планируется, что в 22-23 учебных классах 4000 учащихся будут обслуживаться программами Innovation Pathway.

Ранний колледж

Программы раннего обучения в колледже сочетают в себе традиционные курсы средней школы с возможностью получить кредит колледжа в колледже или университете.

По состоянию на 1 июля 2022 года 51 средняя школа получила статус программы Объединенного комитета раннего колледжа. 16 средних школ находятся в Gateway Cities. 24 колледжа или университета сотрудничают со средними школами. Планируется, что в 22-23 учебных годах 7500 учащихся будут обслуживаться по специальным программам раннего обучения в колледже и должны получить примерно 50 000 кредитов колледжа.

 Принципы проектирования

В соответствии с определением раннего колледжа, выдвинутым Советом по высшему образованию штата Массачусетс (BHE) и Советом по начальному и среднему образованию (BESE), утвержденные назначенные программы раннего обучения в колледже в Массачусетсе будут соответствовать следующим принципам проектирования :

	1. Равный доступ ориентация на студентов, недопредставленных в системе высшего образования		4. Связь с карьерой через рабочее место и эмпирический опыт обучения
	2. Академические пути которые хорошо интегрированы и согласованы с колледжем и карьерой		5. Высококачественное и глубокое партнерство между средними школами и колледжами
	3. Надежная поддержка учащихся как в учебе, так и в консультировании

Академии карьеры STEM Tech

STEM Tech Career Academy — это новые шестилетние программы, которые позволяют учащимся старших классов бесплатно получить как аттестат о среднем образовании, так и диплом о среднем образовании в местном колледже.

По состоянию на октябрь 2022 года было выделено 6,5 миллионов долларов в виде многолетних грантов для покрытия расходов на планирование, внедрение и запуск академий карьеры STEM Tech. Средние школы, местные колледжи и работодатели будут работать вместе, чтобы спланировать и открыть от четырех до шести различных академий карьеры STEM Tech по всему Содружеству.

STEM Tech Career Academy объединяют и расширяют ключевые элементы очень успешных программ Early College и Early Career Innovation Pathways, которые были запущены несколько лет назад, включая техническую учебную программу, обучение на рабочем месте, курсы после окончания средней школы, а также коучинг в колледже и карьере. . Администрация ожидает, что к осени 2023 года более 75 средних школ будут обучаться по программам Innovation Pathway, а 65 средних школ будут иметь программы Early College, которые могут послужить отправной точкой для STEM Tech Career Academy.

Инициатива создана по образцу P-Tech, школьной модели 9–14 классов, где учащиеся получают аттестат о среднем образовании, признанную в отрасли степень младшего специалиста и получают соответствующий опыт работы в развивающейся области. Студенты, завершающие программу P-Tech, обычно получают льготы при приеме на работу от участвующих работодателей.

Стажировки STEM

В первый год действует новая программа стажировок, которая предоставляет еще 2300 старшеклассникам возможность получить оплачиваемый опыт работы в областях STEM и упрощает для компаний процесс найма студентов путем выплаты им заработной платы через местные центры карьеры MassHire и советы по трудовым ресурсам. Более 10 000 студентов ежегодно проходят стажировку, спонсируемую государством, в сочетании с программой Connecting Activity. Connecting Activity — это совместная инициатива Департамента начального и среднего образования и Департамента труда и развития рабочей силы, которая поддерживает подготовку старшеклассников к поступлению в колледж и профессиональной деятельности путем партнерства с местными советами по трудовым ресурсам MassHire для соединения школ с предприятиями. Каждый год около 7700 старшеклассников участвуют в стажировках Connecting Activity.

Карьера Техническое образование

Профессиональное техническое образование (CTE) предоставляет учащимся определенную профессиональную направленность, когда учащиеся профессионально-технического училища или программы общеобразовательной средней школы проходят организованную последовательность курсов, предназначенных для обучения и подготовки их как к трудоустройству, так и к продолжению академических возможностей. Эти программы обучают техническим, академическим навыкам и навыкам трудоустройства в рамках 44 структур в 11 кластерах карьеры, основанных на профессиях, востребованных в Массачусетсе.

По состоянию на 1 июля 2022 года 92 округа в той или иной форме обозначены в соответствии с главой 74 Департаментом начального и среднего образования. В программах главы 74 по всему штату приняли участие 54 300 студентов; это включает 14 977 студентов, обучающихся по программам главы 74 в Gateway Cities, и 353 студента, обучающихся по программам After Dark. Ожидается, что в 22-23 учебных годах 20% учащихся государственных средних школ со степенью магистра будут обслуживаться по программам главы 74.

Помогите нам улучшить Mass.gov своими отзывами

Если у вас есть предложения по сайту, сообщите нам. Как мы можем улучшить страницу? *

Пожалуйста, не указывайте личную или контактную информацию.

Отзывы будут использованы только для улучшения сайта. Если вам нужна помощь, пожалуйста, свяжитесь с Исполнительным управлением образования. Пожалуйста, ограничьте ввод до 500 символов.

Пожалуйста, удалите любую контактную информацию или личные данные из вашего отзыва.

Если вам нужна помощь, обратитесь в Управление образования.

Пожалуйста, сообщите нам, как мы можем улучшить эту страницу.