Тьютор в детском саду зарплата: Работа тьютором в Самаре

Тьютор для ребенка с СДВГ  Апрелевка, на Pomogatel.ru

Возраст: 20-45 лет

Опыт: 1-9 лет

Оплата: 500 руб/час

Оплата:

по договоренности

Дата создания: 13.07.2021 года

Дата начала работы: 01.09.2021

Связаться с нанимателем

Описание

Тьютор для мальчика 6 лет с СДВГ Занятость: возможна частичная 09.00-13.00/ полная 09.00-18.00/ Оплата 500р./час. (+возможна компенсация дороги) Место работы: район г. Апрелевка, частный детский сад (от м. Саларьево 20 мин.транспортом) Основные обязанности: • С 1 сентября сопровождение ребенка с диагнозом СДВГ в детском саду на всех занятиях, прогулках и др.

Необходимо способствовать социализации, адаптации к детскому саду, обучить навыкам коммуникации с другими детьми. Опыта посещения детского сада у ребенка до этого момента не было. На следующий учебный год предполагается сопровождение ребенка в 1 классе школы. Неоходимо создать условия для успешной социализации ребенка и подготовке к школе; Требования к соискателю: • Образование: Высшее/ неоконченное высшее дефектологический/ психологический/ педагогический факультет • Подтвержденный опыт работы с детьми с ОВЗ дошкольного или младшего школьного возраста • Знание основ возрастной психологии и дефектологии • Готовность сдавать мед. Анализы( за счет работодателя) Личностные качества:  доброжелательность;  терпение;  последовательность;  навыки эффективной коммуникации.

Навыки няни:

Возраст ребенка:

Дошкольники (4-6 лет)

Опыт работы:

Игры и развлечения

Подготовка к школе

Прогулка, сопровождение в сад/ на занятия

Развитие по возрасту

Максимум детей в семье для одновременной работы:

Кратко

Место работы:

• Без проживания

Гражданство:

Азербайджан

Армения

Белоруссия

Грузия

Другое

Казахстан

Киргизия

Молдавия

Россия

Страны ЕС

Таджикистан

Узбекистан

Украина

Национальность:

Азербайджан

Армения

Башкирия

Белоруссия

Грузия

Другая

Казахстан

Киргизия

Молдавия

Россия

Татарстан

Туркмения

Узбекистан

Украина

График работы

Тьютор в детском саду и школе

СПЕЦИАЛИСТ СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЬЮТОР»

ПРОФЕССИЯ «ТЬЮТОР»

Тьютор (англ.

tutor – наставник, опекун; лат. tueor – наблюдаю, забочусь) – новая специальность в нашем образовании.

Понятие тьюторства пришло в Россию из Великобритании, где тьюторство – это исторически сложившаяся особая педагогическая позиция, которая обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования. В Англии тьютор прикрепляется к каждому ученику сразу после перехода в среднюю школу, а после помогает ему вести проекты в вузе.

Тьюторство – практика, ориентированная на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, учитывающей: личный потенциал человека, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи основной деятельности.

Таким образом, тьюторское сопровождение заключается в организации образовательного движения ребёнка, которое строится на постоянном рефлексивном соотнесении его достижений с интересами и устремлениями.

Тьютор или любой педагог, осуществляющий тьюторские функции, на первых этапах обучения, выступает в роли проводника ребёнка в образовательное пространство школы.

Тьютор – это:

• позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск;

• культура, формировавшаяся в истории параллельно культуре преподавания и обучения.

Профессиональный стандарт является нормативно-правовым документом, в котором описаны трудовые функции по определенному виду деятельности, а также требования к знаниям, навыкам и опыту работы специалистов, выполняющих эти функции. Он применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда.

Также стандарт будет учитываться при разработке федеральных образовательных стандартов высшего образования педагогов и программ повышения их квалификации.

[http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.005.pdf].

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

• Педагогическое обеспечение индивидуализации образовательного процесса, включая образование обучающихся с ОВЗ.

• Организация образовательной среды для реализации индивидуальных учебных планов обучающихся, включая обучающихся с ОВЗ.

• Организационно-методическое обеспечение

  реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, включая адаптированные образовательные программы для обучающихся с ОВЗ.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ И ОБУЧЕНИЮ

Высшее профессиональное образование – бакалавриат в области педагогики, психологии, социальной работы, тьюторского сопровождения. Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка в области педагогики, психологии, социальной работы, тьюторского сопровождения.

При отсутствии педагогического образования – дополнительное профессиональное педагогическое образование; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства. При отсутствии профильного педагогического образования рекомендовано дополнительное профессиональное педагогическое образование по профилю деятельности; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства.

ТРЕБОВАНИЯ К ОПЫТУ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Рекомендован педагогический стаж 2 года. Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности: педагогические работники в начальной и средней школе; педагогические работники в дошкольном образовании.

ТРУДОВАЯ ФУНКЦИЯ

Педагогическое обеспечение индивидуализации образовательного процесса, включая образование обучающихся с ОВЗ: выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, обучающихся в процессе образования; организация участия обучающихся в разработке ИУП и АОП; педагогическое сопровождение обучающихся в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, проектов; подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса; педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатов освоения ИУП, АОП.

Организация образовательной среды для реализации индивидуальных учебных планов обучающихся, включая обучающихся с ОВЗ: проектирование образовательной среды; повышение доступности образовательных ресурсов для освоения обучающимися индивидуальных учебных планов и адаптированных образовательных программ; координация взаимодействия субъектов образования с целью обеспечения доступа обучающихся к образовательным ресурсам.

РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ ТЬЮТОРА

Определяется двумя документами: Трудовым кодексом РФ (в редакции Федерального закона от 23.07.2008 № 160-ФЗ) и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников». Согласно этим документам, для тьюторов (за исключением тьюторов, занятых в сфере высшего и дополнительного профессионального образования) определена продолжительность рабочего времени:

36 часов в неделю.

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ТЬЮТОРА

1. Сопровождает обучающегося в режимных моментах школьной жизни, во время школьных мероприятий вне класса.

2. Отвечает за жизнь и здоровье обучающегося во время школьных занятий и во внеурочной деятельности.

3. Участвует в обсуждении программ, планов и методик работы.

4. Проводит индивидуальные занятия с обучающимся с ОВЗ в соответствии с его индивидуальными образовательными программами и планами занятий.

5. Своевременно сообщает учителю о любых проблемах и трудностях во время работы.

6. В своей работе ориентируется на рекомендации и указания учителя инклюзивного класса и психолога инклюзивного класса.

7. Принимает участие в различных видах социально значимой деятельности учащихся, направленной на реализацию социальных проектов и программ.  

8. Повышает свою квалификацию по темам, касающихся детей с ОВЗ.

9. Обеспечивает адаптацию учебных материалов, которые используются для обучающегося, посещающего инклюзивный класс, в соответствии с планом учителя.

10. Ведет сбор данных и протоколирование результатов наблюдения за поведением и освоением навыков обучающегося, посещающего инклюзивный класс согласно индивидуальной части АОП.

11. Проводит тестирования уровня развития навыков у обучающегося под инструктажем учителя инклюзивного класса.

12. Поддерживает регулярную связь с родителями. Сообщает о состояния здоровья, психологическом состоянии обучающегося в течение учебного периода.

13. Участвует совместно с учителем в консультациях дома у обучающегося.

ПРАВА ТЬЮТОРА

Тьютор инклюзивного класса имеет право:

1. На предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;

2. На предоставление рабочего места, соответствующего государственным нормативным требованиям охраны труда и условиям, предусмотренным коллективным договором;

3. На предоставление ему полной и достоверной информации об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;

4. На профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации в порядке, установленном Трудовым кодексом РФ, иными федеральными законами;

5. На получение материалов и документов, относящихся к своей деятельности, ознакомление с проектами решений руководства школы, касающихся его деятельности;

6. На взаимодействие с другими подразделениями школы для решения оперативных вопросов своей профессиональной деятельности;

7. Представлять на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по вопросам своей деятельности. 

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ТЬЮТОРА

Тьютор инклюзивного класса несет дисциплинарную ответственность за:

1. Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей и прав, предусмотренных должностной инструкцией – в соответствии с действующим ТЗ.

2. Нарушение правил техники безопасности и инструкции по охране труда.

3. Непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных правил и др., создающих угрозу деятельности школы и работникам.

4. Правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством.

5. Причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством РФ. 

6. Нарушение порядка организации занятий (мероприятий).

7. Неправомерное использование полномочий, использование их в личных целях.

8. За жизнь и здоровье обучающихся во время проведения занятий (мероприятий).

9. Несёт персональную ответственность за качественное ведение необходимой документации, своевременное заполнение электронных форм документов.

ТЬЮТОРУ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ

1.Приоритетные направления развития образовательной системы РФ.

2.Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность.

3.Конвенцию о правах ребенка.

4.Основы педагогики, детской, возрастной и социальной психологии.

5.Индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену.

6.Методы и формы мониторинга деятельности обучающихся.

7.Педагогическую этику.

8.Теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени.

9.Технологии открытого образования и тьюторские технологии.

10.Методы управления образовательными системами.

11.Современные технологии продуктивного, развивающего обучения.

12.Основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, мультимедийным оборудованием.

13.Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.

14.Правила по охране труда и пожарной безопасности.

ОБЩИЕ ЭТАПЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

1.Сбор информации о ребенке,

2.Анализ полученной информации и собственные наблюдения,

3.Совместная с другими специалистами выработка рекомендаций и составление ИОП.

4.Решение поставленных задач,

5.Анализ ситуации развития ребенка, корректировка стратегии.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ТЬЮТОРА

1.Работа по подготовке и обеспечению тьюторского сопровождения (планирование, организация, разработка и пр. ),

2.Собственно педагогическая работа (непосредственное тьюторское действие – тьюторский час, образовательное событие и пр.),

3.Организационно-педагогическая деятельность (методическая работа, оформление документации, участие в совещаниях, педагогических советах, социальное взаимодействие и пр.).

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ТЬЮТОРА

1.Формирует доверительные и эмоционально насыщенные отношения с подопечным, в начале работы становится «проводником», защитником, выразителем желаний и вместе с тем – организующей и гармонизирующей силой.

2.Следит за состоянием ребенка – эмоциональным

(помогает разрешить конфликтные ситуации, успокаивает, воодушевляет и т.п.) и физическим (если подопечному нужно отдохнуть – может вывести его из класса в игровую комнату; следит, чтобы ребенок не был голоден, при необходимости помогает сходить в туалет).

3.Координирует деятельность ученика, дозирует учебную нагрузку.

Тьютор и учитель класса

Обсуждает с учителем:

1.Цели и задачи своей работы.

2.Возможные трудности (посторонний шум во время

переговоров тьютора и подопечного), уходы с урока и

возвращение, особенности характера и специфику

поведенческих проявлений ребенка.

3.Каким образом наиболее эффективно выстроить

взаимодействие в тройке: ребенок – учитель – тьютор.

Тьютор и

другие дети

Следит за тем, что происходит в детском коллективе

1.О чем дети говорят, во что играют.

2.Объясняет детям, как общаться с их одноклассником.

Тьютор и

родители

1.Рассказывает родителям подопечного о том, как

прошел день, что удалось, какие были трудности.

2.Отвечает на вопросы родителей.

КАРТИНА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ТЬЮТОРА И РЕБЕНКА С ОВЗ

Ребенок с ОВЗ и

учитель

Для этого тьютор:

Ребенок слушает

учителя и выполняет

его инструкции

Привлекает внимание ребенка к учителю:

• «Смотри на … (имя учителя), слушай…».

• «Смотри на доску».

• «Возьми ручку, пиши».

• «Открывай учебник».

• «Открывай дневник» и т.п.

Ребенок с ОВЗ и

тьютор

Для этого тьютор:

Ребенок выполняет рекомендации тьютора

• следит за организацией рабочего пространства ученика.

• соотносит задания учителя с возможностями

ученика.

выполнить задание – определяет нужный момент,

когда следует остановиться и переключиться на

новое задание.

понимания ребенка, то продолжает с подопечным

работу по предыдущему заданию.

Примечание. Если тьютору будет сложно решить, в

какой момент правильнее переключиться, то необходимо спросить об этом учителя.

Ребенок с ОВЗ и

другие ученики

Для этого тьютор:

Ребенок по своей

инициативе общается

с ними, отвечает на

обращение других

учеников к нему

соответствующие моменты подключает к общению

подопечного.

Например, сосед по парте просит у ребенка ластик,

а тот не реагирует. Тьютор организует диалог

учеников: «Дай, пожалуйста, ластик» – «На» –

«Спасибо… На, возьми обратно».

Ребенок с ОВЗ и

родители

Для этого тьютор:

Ребенок перед

началом уроков

прощается с

родителями,

после уроков –

встречает родителей

и прощается с

тьютором

родителями в условиях школы – помогает

рассказать, что было в школе, познакомить с их с

друзьями и т.п. Ребенок может обменяться

несколькими фразами и с родителями других детей.

ДОКУМЕНТАЦИЯ, КОТОРУЮ ВЕДЕТ ТЬЮТОР

• План работы на год (месяц, четверть).

• График работы.

• Расписание занятий с ребенком (уроки/занятия, индивидуальные занятия. внеурочная деятельность, мероприятия).

• Программа сопровождения обучающегося.

• Календарно-тематическое планирование, планирование индивидуальных занятий.

• Журнал учёта проведённых занятий.

• Дневник наблюдений.

• Анализ реализации программы сопровождения.

• Дидактические и адаптированные материалы.

ДНЕВНИКИ НАБЛЮДЕНИЙ

Дневник наблюдения. Основной документ, которые ведет тьютор; форма отчетности, позволяющая фиксировать изменения и отслеживать динамику развития ребенка. Ежедневные записи дневника помогут проследить, как ребенок включается в задания, в коммуникацию, что меняется, с какими трудностями он сталкивается. Форма дневника наблюдений произвольна. В зависимости от конкретных задач дневники могут быть различными, например:

• Дневник, в котором тьютор фиксирует значимые проявления поведения ребенка с целью отслеживания динамики учебной и социальной жизни. Помимо особенностей поведения ребенка, фиксирует свои действия, действия учителя.

• Дневник как форма приложения к отчетности перед вышестоящей психолого-педагогической инстанцией. Такая форма отчетности должна вестись в соответствии с требованиями этой инстанции. Логика документа такого рода предполагает наличие даты записей, цели (она может быть общей, в начале дневника), задач, используемых методов и отметки типа «удалось – не удалось».

• Дневник как способ информирования родителей о школьной жизни, учебе и успехах их ребенка. Благодаря такой форме дневника родители смогут максимально полно представить себе картину жизни их ребенка в школе и понять, как проходит процесс обучения.

ЛИТЕРАТУРА

1.Долгова Л.М. – Тьюторство в аспекте результативности образования – Тьюторство: идеология, проекты, образовательная практика, 2004 г. – http://thetutor.ru/pro/articles02.html

2.Ковалева Т.М. – Открытое образование и современные тьюторские практики // Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Юбилейный сборник, посвященный 10-летию тьюторских конференций. 1996-2005. – Томск, 2005.

3.Комраков Е.С. Тьютор в роли проектировщика– В кн. Техники деятельности тьютора: Учебно-методическое пособие/ науч. ред. С.А. Щенников, А.Г. Теслинов, А.Г. Чернявская. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2002.

4.Основы деятельности тьютора: Учебно-методическое пособие / Под науч. ред. С. А. Щенникова, А. Г. Теслинова, А. Г. Чернявской. В 9 книгах. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2002.

5.Тьюторство как новая профессия в образовании: Сборник методических материалов / Отв. ред. Муха Н.В., Рязанова А.Г. – Томск: «Дельтаплан», 2001.

САЙТЫ

1.Тьюторская Ассоциация [электронный ресурс] http://thetutor.ru/

2.Дистанционный образовательный портал «Библиотека тьютора» [электронный ресурс] http://www.edu.of.ru/distantobr/default.asp?ob_no=3897

3.Тьюторство в образовательном процессе [электронный ресурс] http://www.odn2.ru/bibliot/tsoi_tiutorstvo_v_obrazovatelnom_protsesse.html

4.Образовательный центр «Участие» (Санкт-Петербург). Перекрестки психологии и педагогики [электронный ресурс] www.fondedu.ru

5.Роль и место тьютора / Екатерина Александрова / «1 сентября» [электронный ресурс] http://psy.1september.ru/articlef.php?ID=200700306

 

Дети с ОВЗ в школе и детском саду. Опыт семей

В обычных садах бывают тьюторы. Но как правило, это один человек на 5-6 детей несколько раз в неделю. Я работаю, и мне нужно было, чтобы Федя мог находиться в это время в саду.  Для меня принципиальным был момент, что мой ребенок не должен тянуть всю группу назад, поэтому моя обязанность как родителя – обеспечить его комфорт и быт, с которым он пока не справляется, увы. Да, он сидит с поддержкой, ест и пьет сам, рисует и любит читать, но не ходит. Вариантов не было, и мы начали искать тьютора сами. Кидали клич в группах в соцсетях, спрашивали у соцработников, но люди либо не подходили, либо что-то не получалось. Для работы в саду у тьютора на руках должна быть справка об отсутствии судимости, справка из наркодиспансера, образование педагога или дефектолога, медкнижка, статус ИП, чтобы заключить договор. Я устала искать, разместила объявление на сайте вакансий, и буквально в первые сутки откликнулось 50 человек. Конечно, мы понимали, что сами будем платить этому человеку зарплату, государством в обычном саду она не предусмотрена, поэтому я установила сумму, с которой мы в силах справиться. Самостоятельно составили договор на работу, потому что готового варианта в интернете не было, провели собеседования и нашли своего человека, которому мы смогли бы доверять целиком и полностью. Собрали документы и отнесли их в сад.

Последние дни перед садом волновалась: мне было очень сложно собраться, я боялась, что в последний момент нам скажут нет, боялась, как отреагируют дети, другие родители. Поэтому когда мы подошли к воротам, у меня тряслись руки. 

Накануне меня добавили в группу в воцап для родителей, я написала письмо о Феде, и о том, что он не ходит. Помню, как пришел первый ответ: «Мы верим, что у вас все будет хорошо, что наши дети будут дружить и помогать вашему мальчику». Конечно я рыдала. Это было для меня сильнейшей поддержкой! Так мой особенный ребенок пошел в обычный детский сад. И это колоссальная победа!

Сейчас идет уже второй год, как наш сын ходит в обычный сад. Он справляется с программой, на площадке катается на машинке на колесиках вместе с другими детками, были выделены дополнительные занятия по физкультуре в бассейне специально для него. Благодаря прекрасным воспитателям и их поддержке, в группе не возникает никаких проблем. Снова и снова убеждаюсь в правильности нашего решения и в том, что человеческое отношение и тепло способны преодолеть любые преграды.  

 

 

Наталья Литвинова, мама Егора с ДЦП, Инстаграм @rizhaya_feya: 

Безопасность | Стеклянная дверь

Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt.Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

Мы вернемся к активным действиям в области Glassdoor с помощью команды IEmand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede.Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 6b919a99b82d35a7.

Сколько получает воспитатель детского сада еженедельно? | Работа

Автор: Chron Contributor Обновлено 29 июля 2020 г.

Учителя детских садов работают с маленькими детьми в течение первого года обучения в школе.Подобно требованиям к учителям начальной школы, эти преподаватели должны иметь степень бакалавра начального образования, а в некоторых штатах требуется степень в определенной области содержания. Поскольку летом они не работают, у большинства учителей есть выбор: либо брать зарплату по мере ее зарабатывания, либо распределять ее на весь учебный год. Продолжайте читать, чтобы узнать о типичной еженедельной зарплате воспитателя детского сада.

Национальная статистика заработной платы воспитателей детских садов

Средняя годовая зарплата всех воспитателей детских садов в США составляла 60 210 долларов, что составляет примерно 1158 долларов в неделю, согласно оценкам США за 2019 год. С. Бюро статистики труда. Нижняя четверть учителей детских садов зарабатывала 879 долларов или меньше в неделю, в то время как верхние 25 процентов зарабатывали в среднем не менее 1,374 долларов в неделю.

Факторы, влияющие на оплату труда воспитателя детского сада

Согласно данным BLS, оплата учителей детского сада зависит от сектора занятости. Большинство воспитателей детских садов работают в начальных и средних школах, где по состоянию на май 2019 года они зарабатывали в среднем $ 1168 в неделю.Заработная плата сотрудников детских дошкольных учреждений значительно ниже, в среднем 773 долларов в неделю. Учителя, нанятые религиозными организациями, в среднем получали 1 047 доллара в неделю.

Как и в большинстве других профессий, оплата учителей имеет тенденцию расти с увеличением опыта. PayScale использовала 521 самооценку заработной платы воспитателя детского сада для определения средней заработной платы в зависимости от опыта в июле 2020 года. В то время как средняя зарплата воспитателя детского сада составляла 721 доллара в течение первого года обучения, через пять-девять лет она выросла в среднем до $ 788 в неделю. и $ 986 в неделю после 20 лет обучения.

Оплата труда воспитателя детского сада по штату

Заработная плата воспитателя детского сада сильно различается в зависимости от штата. Коннектикут сообщил о самой высокой средней недельной заработной плате, $ 1514 по состоянию на май 2019 года. Среди других штатов, сообщающих о высоких средних недельных доходах учителей детских садов, были Род-Айленд и Нью-Йорк – $ 1 503 ; Массачусетс – 1,499 долларов; и Орегон – $ 1,437 . Самый низкий средний доход по этой профессии был зарегистрирован в Южной Дакоте, где учителя детских садов получали среднюю зарплату в размере $ 828 .

Перспективы занятости для воспитателей детских садов

BLS прогнозирует, что рабочие места в этой профессии вырастут на 4 процента в период с 2018 по 2028 год, что немного выше, чем средний ожидаемый рост рабочих мест для всех профессий. BLS предсказал, что рост рабочих мест будет самым высоким в сельских и городских районах и самым низким в пригородных районах. В связи с выходом на пенсию школам также потребуется больше учителей детских садов и начальных школ.

Поскольку специальное образование и специальности ESL (английский как второй язык) пользуются большим спросом, ожидается, что у начинающих воспитателей детских садов с такой квалификацией будут лучшие перспективы трудоустройства.

13 историй из жизни на зарплату учителя

Несмотря на общенациональные забастовки и протесты весной 2018 года, большинство учителей сталкиваются с теми же условиями, включая низкую заработную плату, ветхие помещения и устаревшие учебники, когда они возвращаются в свои классы этой осенью. Но эти условия не только затрудняют их работу. TIME поговорил с учителями по всей стране об их личном финансовом положении, чтобы увидеть, как стагнация заработной платы повлияла на их повседневную жизнь.Их истории читайте ниже.

Мэдди МакГарви для проекта TIME / Economic Hardship Reporting Project

Хоуп Браун, 52
U.Учитель истории в средней школе округа Вудфорд в Версале, Кентукки

Реальность такова, что нам приходится тратить много собственных денег на учебу в классе. Я трачу деньги, чтобы купить себе копировальную бумагу. Я приношу еду своим детям. Нам дают около 50 долларов в семестр, которые мы можем потратить на определенные вещи в нашем классе, но мы всегда идем дальше и дальше. Обычно я трачу около 400 долларов каждый семестр.

Я преподаю 16 лет и зарабатываю около 55 000 долларов в год.Я подрабатываю в отделе обслуживания гостей на Rupp Arena, иногда несколько ночей в неделю, зарабатывая 9 долларов в час. Мы с мужем тоже начали бизнес, ведущий летом исторические туры.

Прямо сейчас у меня сломан зуб, исправить который я не могу. Раньше мне приходилось лечиться по болезни, потому что у меня не хватало бензина, чтобы добраться до школы. Я сдавал плазму дважды до первого дня выплаты жалованья в этом году только на деньги за газ. Мне было очень неловко, когда я впервые начал это делать, потому что я считаю себя профессионалом.Имею степень магистра.

Я бы хотел, чтобы люди точно понимали, что нужно, чтобы классная работа работала. Преподавание – это наука и искусство, и мы очень много работаем, чтобы обеспечивать наших учеников. Школы в Кентукки не терпят неудач, как наш губернатор хочет, чтобы люди так думали. Мы действительно хорошо обучаем всех детей, которые пришли до нас. Но нам не платят за ту работу, которую мы делаем. Я захожу в 5 утра и выхожу в 4 вечера, и обычно это потому, что мне нужно пойти на другую работу.

Я люблю то, что делаю. Мои дети потрясающие. Нет другой работы, на которой у вас могло бы быть столько взлетов, падений, столько связей и проблем, как в обучении. Я не могу придумать другую работу – может быть, врач скорой помощи, я не знаю – где я могу получить такое же ощущение, преподавая.

Предоставлено Кара Столтенберг

Кара Столтенберг, 28
Преподаватель языков в Норманской средней школе в Нормане, Оклахома

Я знал, что зарплата невысока, но не думаю, что я действительно понимал, что касается расходов, с точки зрения просто будучи в состоянии пройти, как близко я буду сокращать это. Я зарабатываю около 34000 долларов как учитель. Прямо сейчас я не могу экономить, я не могу купить машину, я не могу купить дом, но я могу обойтись. Единственное, что я могу сэкономить, – это свою налоговую декларацию. Моя батарея в моем джипе умерла несколько месяцев назад, и я все думал: «Когда эта машина умрет, мне придется покупать другую», и ежемесячный платеж – я просто не знаю, как я сделай это.

Мой друг женится в Солт-Лейк-Сити в следующем месяце, и он написал мне месяц назад и спросил, смогу ли я присутствовать на свадьбе.Я начал искать рейсы, искать Airbnbs. Даже с учетом повышения заработной платы, которое мы собираемся получить, я не смог добиться этого в финансовом отношении. Он понимает, и мои друзья понимают, но очень неловко говорить: «Я работаю иногда 40 часов, 50 часов, 60 часов в неделю, и я все еще не могу позволить себе пойти на свадьбу друга». Это не так. ничего показного. Мне не кажется, что я живу жизнью, в которой я трачу деньги направо и налево. Это действительно унизительно, когда приходится говорить одному из своих лучших друзей, что в буквальном смысле у меня просто недостаточно денег, и я их не успею к тому времени, когда наступит свадьба.

Это также унизительно, когда вы находитесь в продуктовом магазине и люди с хорошими намерениями каким-то образом узнают, что вы учитель, и внезапно начинают говорить о том, как мало вам платят. Я не думаю, что это когда-либо злонамеренно, но это просто разъедает вас, и вы начинаете сомневаться в своей ценности и сомневаться, стоит ли вам продолжать образование, когда вы так мало зарабатываете. Я думаю, они поднимают этот вопрос, чтобы выразить свою поддержку, но в конечном итоге это звучит так: «Я не могу поверить, что ты все еще учитель.’

Грант Руби, 40
Учитель математики в средней школе Линкольна в Такоме, Вашингтон

Я собираюсь заработать около 63 000 долларов в следующем учебном году, мой пятый год в классе. В прошлом году у меня было почти 500 долларов в виде студенческих ссуд, все мои коммунальные услуги, платежи по кредитным картам и 180 долларов на оплату автомобиля. В общем, у меня было чуть больше 100 долларов в месяц, и это не совсем большой бюджет на развлечения или бюджет экономии. На самом деле это влияет на каждую часть моей жизни. Я должен решить, стоит ли есть более дешевую еду или гадать, хватит ли мне бензина на неделю? Могу ли я пойти поужинать с моей девушкой сегодня вечером, и как это повлияет на то, смогу ли я платить за аренду на следующей неделе?

Эти решения создают сильный стресс в жизни человека.Я также один из тех, кто борется с депрессией, и я справляюсь со всем этим дополнительным стрессом, который можно довольно легко решить, зарабатывая от 10 до 15 тысяч долларов в год, которые зарабатывают учителя из соседних районов. Мы надеемся на конкурентоспособные зарплаты. Если Такома хочет и дальше быть системой государственных школ мирового класса, нам нужно иметь возможность привлекать новых учителей и удерживать опытных учителей. Откровенно говоря, если я смогу потратить лишние 10 минут, чтобы заработать 10 000 долларов, это будет для меня легким решением.

Прочтите статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Джаред Соарес для проекта TIME / Economic Hardship Reporting Project

НаШонда Кук, 43
Преподаватель специального образования в средней школе Carroll Leadership in Technology Magnet в Роли, Северная Каролина

Я преподаю почти 20 лет.Я мать-одиночка, я зарабатываю около 69 000 долларов в год, и иногда я все еще зависим от мамы. Дело не в желании повышения заработной платы или дополнительного дохода, а в желании получить приемлемую заработную плату. Нам просто нужна соответствующая сумма, которая поможет нам оплачивать наши собственные счета и иметь возможность обращаться к врачу, когда нам нужно, или заботиться о техническом обслуживании автомобиля. Я уже три месяца бегаю с трещиной на лобовом стекле, потому что не могу позволить себе франшизу более 200 долларов по автострахованию. Когда я плачу все свои счета, мне уже не на что откладывать сбережения.Боюсь, что мне нечего будет вложить в колледж моей старшей дочери.

Моя младшая дочь страдает высокофункциональным аутизмом, и три года подряд она летом ходила в специальный дневной лагерь. Но этим летом она не поехала. Я не могу просить людей каждое лето о деньгах, о помощи, потому что, даже если они понимают, как мама, я чувствую себя побежденной, когда мне приходится делать это снова и снова. Моя старшая дочь была частью девочек-скаутов, но нам пришлось это сократить.Мы делаем вещи ближе к дому. Я слежу за тем, чтобы мои дочери ходили к врачам и стоматологам, но я, если могу, откладываю это.

Если вы станете учителем, которым должны быть, вы получите не только финансовое вознаграждение, но и вознаграждение. Однако коммунальные предприятия не заботятся о том, что у вас был отличный день с одним из ваших учеников, что у вас был момент электрической лампочки. Им плевать, что вы тренируете футбольную команду или что-то в этом роде. Они хотят, чтобы вы платили за услуги, которые они вам предоставляют.Я не могу сказать вам, сколько писем я получил этим летом, в которых говорилось «последнее уведомление» или «отключение с этой даты».

Шона Битл – Государственный колледж Эвергрин

Натан Боулинг, 38
Средняя школа Линкольна в Такоме, Вашингтон

Как человек, который ушел в круг общения и читал лекции в Гарварде, я довольно регулярно получаю предложения о работе, так что я знаю, что моя рыночная стоимость равна, и я знаю, сколько мне платят за обучение. По сути, каждый год, пока я остаюсь в классе, я беру где-то от 20 до 60 тысяч долларов в год и поджигаю их у себя во дворе. Но это сделка, которую я заключаю, потому что я хочу изменить ситуацию.

Я зарабатываю 76 530 долларов, но стоимость жизни в районе Такомы намного выше, чем у большинства. У меня также есть спонсируемый подкаст, и я получаю гонорары за выступления. Я не живу в доме для бедных, как некоторые из моих коллег. Я не испытываю кучи трудностей. Моя жена и я делаем выбор.Мы живем в доме по соседству с моими учениками. Едем на 10-летнем Киасе. Это не «бедный я». Но я не хочу, чтобы молодые люди в возрасте 20 лет, которые хотят быть агентами перемен, смотрели на преподавание как на то, что они не могут делать.

В том, как мы говорим об учителях, есть элемент сексизма. Люди говорят об учителях так, как не говорят о пожарных и полицейских, и все они государственные служащие. Существует враждебность по отношению к учителям, которая является следствием сексизма, и, когда я наблюдаю, как это происходит все чаще и чаще, меня беспокоит до глубины души.

Кери Тредуэй, 37
Воспитательница детского сада в начальной школе Уильяма Фокса в Ричмонде, Вирджиния

Я замужем, и у меня есть семилетний сын. У моего мужа возникли проблемы со здоровьем и были операции, поэтому у нас была небольшая задолженность по медицинскому обслуживанию, мы сняли дом и переехали к моим родителям.Было время, когда мой муж не мог работать, так что это была просто моя зарплата. И это действительно поразило меня, просто взглянув на свою зарплату, это заставило меня задуматься: не дай Бог, если что-то случится с моим мужем, я не смогу вырастить собственного ребенка с тем, что я зарабатываю. Я не смогу оплачивать аренду и счета вместе со стоимостью жизни с 51000 долларов, которые я зарабатываю как учитель.

Прочтите статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Джордж Этередж для ВРЕМЕНИ

Binh Thai, 41
Преподаватель гуманитарных наук в средней школе University Neighborhood в Нью-Йорке

В Нью-Йорке профсоюзы сильны, и многие меры защиты, которые я получаю здесь, более защищают, чем то, что я вижу в таких местах, как Западная Вирджиния, Аризона и Оклахома.Я только начал зарабатывать 114 500 долларов, потому что взял дополнительную должность, и это смягчило некоторые из моих финансовых проблем. Я преподаю 17 лет, и с 2003 года работаю на двух или трех работах, просто чтобы иметь возможность жить в Нью-Йорке. Это действительно дорогое место для жизни. Практически каждый мой знакомый преподаватель имеет либо вторую, либо третью работу. Мне 41 год, и мне всегда приходилось жить с соседями, чтобы разделить квартплату.

Я сын иммигранта.Отправить деньги домой и убедиться, что я могу содержать свою маму, а также поддерживать нашу семью во Вьетнаме – это небольшая проблема. Иногда я отправляю пару сотен долларов в месяц, иногда – 1000 долларов и более.

Могу сказать вам, что мои первые два года преподавания были очень конфликтными. Моя мама иммигрировала в США не для того, чтобы я стала учителем. И я думаю, что это относится к тому месту, где мы, как общество, держим учителей. Моя мама очень хотела, чтобы я был либо врачом, либо юристом.Я могу понять ее мотивацию, поскольку она приехала из страны третьего мира и имеет семью, которая все еще борется.

Раньше я подавал заявки на другие должности. Имею две степени магистра. С моим образованием и опытом я определенно могу зарабатывать больше, чем зарабатываю как учитель. Но одно лишь притяжение обучения и энергия, которую оно приносит, в конечном итоге заставили меня остаться.

Предоставлено Шонте Брантон

Shontèe Branton, 34
Воспитательница детского сада в Joseph J.Учебный центр Rhoads в Далласе, Техас

Во время забастовок в Оклахоме я решил, что если то, о чем мы просили, не пройдет, я уйду. Все пошло не так, как мы хотели, поэтому я решил переехать в Техас. Это был действительно сложный выбор. Я преподавал в сообществе, в котором вырос, поэтому уйти было трудно. Я бросил всех. У меня здесь нет семьи, друзей или чего-нибудь еще.

В Оклахоме моя зарплата составляла от 36 000 до 38 000 долларов после девяти лет преподавания и получения нескольких степеней.Я работал в Macy’s, преподавал в летней школе и четыре дня в неделю, и с этим, включая преподавание, я все еще не заработал более 50 000 долларов. Тогда мне предложили около 55000 долларов за одну работу – преподавание в Техасе.

У меня есть член семьи, который занимается финансовым планированием. Она села и помогла мне составить план всего, и в процессе составления бюджета она сказала мне: «Я даже не знаю, как можно выжить за счет этого». Есть много вещей, которые я не могу сделать. Я начал делать покупки в благотворительных магазинах и в магазинах вроде ALDI, чтобы выжить.В этом году моя семья поехала на семейный отдых в Мексику, но я просто не мог себе этого позволить, что немного разочаровывает, потому что у всех одинаковое образование – одинаковое количество степеней – но они выбрали другой карьерный путь, поэтому они могут делать определенные вещи, которые я не могу делать.

Я трачу не менее 100 долларов в месяц из своего кармана на расходные материалы, покупаю карандаши, закуски, книги, стулья для чтения и украшения для классных комнат. Чтобы добраться до Техаса, потребовался целый U-Haul. У меня больше учителей, чем одежды.Мне 34 года, и у меня достаточно образования, чтобы заниматься чем-то еще, но я люблю ходить в класс. Это мое любимое занятие.

Мисти МакНелли, 31
Учитель английского языка в средней школе Копан в Копане, Оклахома

Я работаю на трех работах.Моя основная постоянная работа – преподавание. Работаю по совместительству ветеринарным врачом. Это работа, которую я выполняю с тех пор, как учился в старшей школе. В нашей школе четырехдневная неделя, поэтому по пятницам и каждой субботе я работаю в ветеринарной клинике. Летом я работал там полный рабочий день. У меня также есть побочный фотографический бизнес.

В 2016 году у меня родился сын. И я не скажу, что мы были финансово здоровы, когда он родился, но нам было комфортно. Теперь мне кажется, что мне приходится составлять гораздо больше бюджета, чем когда-либо.Мы с мужем очень хотим завести второго ребенка, но боимся, что не сможем обеспечить еще одного ребенка, как сейчас. Я зарабатываю около 28 000 долларов и являюсь основным источником дохода в моей семье. Независимо от того, какая у меня работа, так будет всегда, потому что у меня есть высшее образование, а у моего мужа нет. Что бы я ни делал, я должен принести домой большую часть денег, а я не могу этого сделать, если просто преподаю.

Роза Хименес, 36
Преподаватель социальных наук в общественной школе Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе

Я только начал свой двенадцатый год преподавания и никогда не был учителем, пока школы были полностью профинансированы. Меня трижды увольняли из-за сокращения бюджета, а потом каждый раз снова принимали на работу. Я мать-одиночка, зарабатываю около 73 400 долларов в год. Мы с 10-летним ребенком живем в квартире с одной спальней, которая стоит 1100 долларов в месяц. Мы все еще спим в одной постели. Вот что мы делаем, чтобы это работало. Но теперь, когда моя дочь учится в пятом классе, люди начинают говорить о колледже и о сбережениях, и я понятия не имею, как мы собираемся это сделать. У меня нет 300 долларов в конце месяца, чтобы положить их на сберегательный счет. Этого просто не происходит.Стоимость жизни в Лос-Анджелесе действительно высока, и мы только живем.

Незадолго до начала учебного года я получил письмо по электронной почте, что я собираюсь поделиться своей классной комнатой, потому что у нас нет комнат для занятий, которые у нас есть. У нас не хватает бумаги. У нас не хватает чернил на копировальные аппараты. Нам постоянно говорят, что у нас закончились маркеры, у нас закончились цветные карандаши. Кое-что из этого является базовым, но нас, как учителей, все чаще просят составить этот удивительный учебный план, внедрить технологии и сделать все это.Но у нас нет для этого ресурсов. Обычно я трачу до 1000 долларов в год на принадлежности для своего класса. И у меня есть собственный ребенок, которому нужны школьные принадлежности. Я имею в виду, честно говоря, я стараюсь думать наперед и откладывать деньги на этот случай, но на днях я пошел за покупками и подумал: Ну, у меня нет денег, чтобы сделать это, . Итак, угадайте, что? Я должен положить его на кредитную карту, а мы этого делать не хотим. Это тяжело. У меня есть помощь семьи, у меня есть братья и родители, которые вносят свой вклад, но это непростая задача.

Мне нравится преподавать, и я люблю студентов, и я люблю сообщество, и я люблю выполнять ту работу, которую я делаю в области организации сообщества. Думаю, именно это заставляет меня думать об этом поединке. Это я и мой ребенок, но он больше меня. Мы не просто просим о вещах, которые сделают нашу жизнь лучше как отдельных учителей, но и необходимы изменения, выходящие за рамки школ, если люди и ученики хотят учиться и жить в этом городе в следующие пять лет.

Прочтите статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Джессика Мэтьюз, 41
Учитель английского языка в средней школе Карман-Эйнсворт во Флинте, Мичиган

Я постоянно думаю, что хотел бы вернуться в школу и получить докторскую степень по афроамериканским исследованиям.Я пошел в класс, потому что там не хватало учителей цвета, но в последнее время я подумал, что и профессоров цвета не так уж много. Я хотел бы обучать других учителей и вдохновлять их. Но у меня есть врожденный страх, что я не смогу. Студенческие ссуды сокрушают вас, и вы не можете себе этого позволить снова. Я зарабатываю 78000 долларов в год, но сейчас так сложно экономить.

Я трачу на своих детей от 600 до 800 долларов каждый год, покупая механические карандаши, конфеты на день рождения, дезинфицирующее средство для рук, рюкзаки, билеты на возвращение домой или на выпускной бал.Однажды у меня был ребенок, у которого буквально закончился бензин, когда он ехал в школу в мой класс. На следующий день я дал ему газовую карту. Я сказал: «Я ценю, что вы все же нашли способ добраться сюда в первый час».

Я живу в городе Флинт. Я переживаю те же проблемы с водным кризисом, что и мои дети. Каждые пару недель я трачу 15 долларов на бутылки с водой. Если у меня будет время пойти на раздачу воды по выходным, я пойду, но я знаю, что есть люди, которым это нужно больше, чем мне. Если вы зарабатываете 30 долларов в месяц, и делаете это месяц за месяцем, а прошло уже более двух лет, это большие деньги для прав человека. Другое дело, когда вы отстаете – платите 200 долларов в месяц по счету за воду. А зимой вы не успеваете, потому что счета за отопление в Мичигане могут достигать 500 долларов. Когда дело доходит до финансовых вопросов, связанных с нашей работой, мы ходим по кругу. Мы не развиваемся постепенно. Мы всегда смотрим вверх и снова на исходной линии.

Джейкоб Фертиг, 31
Учитель рисования в средней школе Риверсайд в Белле, Западная Вирджиния

Я единственный доход в моем доме.Я иду на шестой год преподавания, и в прошлом году в качестве профессионального учителя я заработал 36 500 долларов. У меня жена проблемы со здоровьем. У меня двое маленьких детей, а у дочери проблемы со здоровьем. Я беру домой около 2000 долларов в месяц, и медицинские расходы уже составляют значительную часть этого, поэтому я просто не хожу к врачу. В прошлом году у нас был инцидент, когда учитель через коридор и наша школьная медсестра собирались вызвать для меня скорую помощь в школе, потому что у меня было слишком высокое кровяное давление – как при инсульте.Я отказался ехать, потому что не мог себе этого позволить. Это бы меня погубило.

Продовольственные товары – это вещи, на которых я стараюсь не экономить, потому что мои дети должны есть, а я хочу, чтобы они ели здоровую и здоровую пищу. Но за последние два года были дни, когда я пропускал работу, потому что у меня не было бензина в машине, чтобы ехать в школу и обратно. Я задолжал по студенческим ссудам примерно на 10 000 долларов больше, чем когда закончил колледж. Я даже не могу позволить себе выплату процентов. Были времена, когда мне приходилось тянуть 20 долларов на моем банковском счете почти на две недели.

Я все еще трачу от 1000 до 2000 долларов на еду и другие предметы первой необходимости для своих учеников. Я занимал деньги у родителей, чтобы давать детям вещи, когда они в этом нуждаются. У меня в комнате есть запас еды. В моем шкафу я храню закуски, консервы и пустые рюкзаки, поэтому, если дети хотят забрать еду домой, другим детям не нужно видеть, как они это делают. Их можно просто положить в рюкзак и взять. Еще я храню такие вещи, как туалетные принадлежности, тампоны и все такое.

Меня бесит, что мне приходится бороться за зарплату, и у меня есть политики, когда мы бастуем, которые говорят: «Ну, это показывает, что эти учителя не заботятся о детях», когда у нас учителя, прежде чем мы объявили забастовку, упаковали сотни пакетов с едой, чтобы отправить их домой с детьми. Это как пощечина. Вот что заставляет людей уходить. Дело не только в оплате. Дело не только в преимуществах. Это полное отсутствие уважения.

Сара Педерсен, 32
Учитель истории в средней школе Бинфорд в Ричмонде, Вирджиния

Мы с мужем преподаем, зарабатывая около 49 000 долларов каждый.Можно подумать, что зарплата двух учителей поместит вас в середину среднего класса. Вы бы почувствовали две степени магистра, полную аттестацию и полную занятость, вы бы подумали, что мы сидим очень удобно. Но наша задолженность по студенческим ссудам значительна. Мы платим около 600 долларов в месяц и не ходили в модные школы.

Год назад у нас родилась дочь. Мы просто ожидали, что у нас будет большая семья, а сейчас я не совсем уверен, что у нас может быть больше одного ребенка.Для нас это так безумие, что мы, возможно, растим единственного ребенка. Мы помогаем воспитывать детей других людей, но не можем позволить себе больше своих. Это просто не то, что мы ожидали.

Мы берем на себя эту ношу и иногда чувствуем себя Атласом – это огромная тяжесть на наших плечах. Но это не вина наших студентов, и мы приехали сюда, потому что я их люблю.

Прочтите статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Еще истории, которые необходимо прочитать из TIME

---

Напишите Кэти Рейли на Кэти[email protected].

Кому выгодно и как вытряхивает.

После 20 лет работы в сфере торговли Гордон Найт в прошлом году сменил карьеру. Он устроился воспитателем детского сада в Чартерную школу искусств Айдахо в Нампе.

Это изменение жизни имело серьезные финансовые последствия. «Я получил существенное сокращение заработной платы за преподавание», – сказал он.

Но этой весной законодатели одобрили двухлетний план губернатора Брэда Литтла по увеличению стартовой заработной платы учителей. В отношении учителей-первокурсников, таких как Найт, закон увеличит минимальную зарплату учителей в Айдахо до 40 000 долларов в 2020-2021 годах.

Knight очень довольна повышением заработной платы, и школьная администрация также поддерживает новый закон. Но они также говорят, что это всего лишь один шаг к привлечению новых учителей и сохранению хороших учителей в классах Айдахо.

Кто получает деньги?

Новый закон о минимальной заработной плате предусматривает гарантированное повышение для 3 651 учителя штата Айдахо.

Эти преподаватели зарабатывают где-то от 35 800 долларов в год – минимум в текущем штате – до 40 000 долларов. Вместе они составляют более одной пятой учителей Айдахо.

Согласно исследованию Национальной ассоциации образования за 2016-17 гг., Начальная зарплата учителя в Айдахо занимает 44-е место в стране. Закон штата требует, чтобы минимальная заработная плата учителей была увеличена после исследования 2016-17 гг. Однако школьные округа и хартии составляют остальную часть своих графиков заработной платы самостоятельно.

Следовательно, влияние новой минимальной заработной платы сильно различается:

• В Нампе, третьем по величине округе Айдахо, 376 учителей зарабатывают менее 40 000 долларов в год.
• В Бойсе, втором по величине округе штата, только 49 учителей зарабатывают менее 40 000 долларов в год.
• Для нескольких округов и хартий новый закон является спорным вопросом, поскольку все учителя уже зарабатывают не менее 40 000 долларов в год. В этот список входят школьный округ округа Блейн, в котором выплачивается самая высокая средняя зарплата среди всех округов в Айдахо, и чартерная школа Sage International в Юго-восточном Бойсе.
• В дюжине округов и хартий воздействие может быть огромным.В этих школах – включая чартеры от Бойсе до Айдахо-Фоллс и приграничные районы в Малад и Пайетт – минимум 40 000 долларов может обеспечить повышение заработной платы для половины преподавателей или даже больше.

Malad и Payette проводят тематические исследования по набору и удержанию учителей.

«Они просто смеются над нами»

Malad балансирует на краю юго-востока Айдахо, всего в 10 милях от границы с Ютой. Его жители часто переходят государственную очередь, чтобы сделать покупки, поэтому само собой разумеется, что это распространяется и на поиск работы.Малад теряет учителей в соседних школах в Юте.

Другие учителя даже не начинают в Малад.

Malad превышает установленную минимальную зарплату, на 1000 долларов больше, чем ассигнования штата. Но когда суперинтендант школьного округа Онейда Рич Мур посещает ярмарку вакансий в Юте, он находит мало желающих.

«Они просто смеются над нами», – сказал он. «Они даже не думают о нас».

Онейда должен быть находчивым. Округ находит кандидатов, связанных с местностью, или нанимает учителей через альтернативные сертификаты.

К северу от Малада школьные округа Бонневиль и Покателло-Чаббак также ощущают давление конкуренции за пределами штата.

Скотт Вулстенхалм говорит, что его школьный округ Бонневиль переживает успешный год набора новых учителей, но все еще борется с 18-процентной текучестью кадров.

Bonneville был успешно принят на работу в прошлом году, и Скотт Вулстенхалм был рад, что зарплаты не помешали. Совершенно новая средняя школа Тандер-Ридж в Бонневилле привлекла кандидатов из Вайоминга, Калифорнии и Небраски.

«Средняя школа привлекла их в этот район, а район привлек их в этот район», – сказал Вулстенхалм, ветеран Бонневильского администратора, который этим летом займет должность суперинтенданта.

В Покателло директор по персоналу Сью Петтит рассказывает о качестве жизни – близости к Йеллоустонскому национальному парку и Джексон-Хоулу, штат Вайоминг. И она продает потенциал для карьерного роста, поскольку учителя могут посещать выпускные курсы в Государственном университете Айдахо по значительно сниженным ценам. .Но районы Юты уже предлагают учителям стартовую зарплату более 40 000 долларов в год. Округа Юты также добавляют бонусы при подписании контрактов и прощают студенческие ссуды – идея, которая никуда не годилась в Государственном доме штата Айдахо.

В округе Онейда доход семьи, стоимость жилья и арендная плата – все ниже средних значений по штату. Но Мур говорит, что нанимает сотрудников не в условиях местного экономического вакуума. Он пытается конкурировать в условиях нехватки учителей по всему штату и по стране.

«Здесь, в Онейде, в Маладе, зарплата в 40 000 долларов, считается, что у них большие деньги», – сказал он.«(Но) мы не просто конкурируем с людьми, которые ищут работу в Маладе».

Конкуренция и истощение

Суперинтендант Робин Гилберт с радостью рассказывает об одном из своих новых сотрудников в Пайетте: «феноменальном» учителе-первокурснике, который только начинает заниматься профессией. Учительница получила сертификат по альтернативному пути – Американскому совету по сертификации преподавателей. Ей не удалось пройти собеседование в районах Бойсе или Западной Ады, поэтому она ежедневно добирается до Пайетта, что примерно в часе езды от Бойсе.

Повышенная минимальная зарплата поможет новым учителям, но суперинтендант школьного округа Пайет Робин Гилберт беспокоится о потере ветеранов класса. «Это те, кого государство плохо финансирует».

Гилберт в восторге от своего найма, но прагматично смотрит в будущее. Через несколько лет Гилберт рассчитывает потерять этого учителя и перейти на более высокооплачиваемую работу поближе к дому.

Удержание – проблема в Payette. Конкуренция идет со всех сторон. Учителя могут получить повышение заработной платы – но при этом оставаться рядом с домом – перейдя через Снейк-Ривер в Орегон.Гилберт рассчитывает потерять нескольких учителей из-за открытия близлежащей чартерной школы этой осенью. А еще есть более крупные районы в Долине сокровищ.

Литтл считает, что его двухлетний план стоимостью 11,5 миллионов долларов поможет привлечь новых молодых учителей. А общий минимум 40 000 долларов может помочь небольшим районам конкурировать с их городскими аналогами. Но он не решает проблемы с удержанием ни в Payette, ни где-либо еще.

Нампа постоянно пытается удержать учителей-ветеранов, уступая их соседним районам Западная Ада и Бойсе.И это может не измениться, судя по тому, что суперинтендант Нампа Паула Келлерер услышала во время недавней ярмарки вакансий в Северо-Западном Назаретском университете. Соискатели работы с энтузиазмом восприняли новую минимальную зарплату, но сразу же спросили, чего им ожидать через пару лет.

«Они смотрят график заработной платы», – сказала она. “Мне ясно, что они есть”.

Competition составляет лишь часть оттока учеников. Затем идет отсев: учителя, которые уходят на пенсию или уходят из профессии в середине карьеры.Согласно недавнему отчету Государственного совета по образованию, коэффициент отсева застрял на уровне 10 процентов в год, при этом около 1000 учителей покидают свою профессию до достижения пенсионного возраста.

Woolstenhulme ожидает некоторого оборота. Некоторые молодые учителя уходят, чтобы создать семью, или следовать за супругом, который находит более высокооплачиваемую работу за пределами Восточного Айдахо. Больше всего разочаровывают учителя, которые бросают учебу, потому что они могут заработать больше денег, работая менеджером по розничным продажам.

Ветераны остались позади?

Идея минимальной зарплаты в 40 000 долларов – давняя новость для Джеффри Томаса, суперинтенданта школьного округа Мэдисон в Рексбурге.Когда он работал на тогдашнем губернаторе. В 2013 году Томас предложил группе К-12 Бутча Оттера минимум 40 000 долларов.

«Приятно видеть, как это происходит», – сказал Томас на этой неделе несколько иронично.

В школьном округе Мэдисона текучесть кадров по-прежнему составляет от 10 до 12 процентов, но во время Великой рецессии этот показатель достиг максимума в 25 процентов. «(Это был) абсолютный убийца», – сказал суперинтендант Джеффри Томас.

Но Томас указал, что целевая группа предложила трехэтапный план со средней заработной платой в 50 000 долларов и максимальной суммой в 60 000 долларов.Законодательное собрание не согласилось. Государство выделяет только 50 000 долларов на максимальную заработную плату, оставляя школы, чтобы придумать разницу.

При повышении минимальной заработной платы администраторам, возможно, придется найти новые способы скорректировать свои графики заработной платы и сколотить местные доллары для вознаграждения опытных учителей.

«Это оказывает некоторое давление на нас, чтобы поднять другие зарплаты», – сказал Томас, который уже теряет учителей из-за соседних штатов, частного сектора или более высокооплачиваемых рабочих мест в кампусе BYU в Рексбурге в Айдахо.

Проблема стоит особенно остро в Пайетте, где на полную ставку работают 82 преподавателя. В то время как 45 учителей зарабатывают менее 40 000 долларов в год, 28 учителей зарабатывают более 50 000 долларов.

Некоторые округа используют утвержденные избирателями дополнительные налоговые сборы для увеличения заработной платы учителей. Гилберт называет годичный или двухлетний сбор «мягкими деньгами» и не хочет, чтобы зарплаты зависели от прихотей избирателей. Вместо этого Payette компенсирует разницу, используя «дискреционное» финансирование – государственные доллары, которые поступают в округа без каких-либо условий.

В любом случае Гилберт не хочет терять опытных учителей, посвятивших свою карьеру школам Пайетта.

«Они там, где вы хотите, чтобы ваши дети разместили», – сказала она. «Они качественные учителя».

Законодательное собрание 2019 года действительно вложило 7,2 миллиона долларов в новую программу премий для магистров, которая будет предоставлять бонусы в размере 4000 долларов в год высокоэффективным ветеранам-педагогам, которые проходят квалификацию через подробный процесс подачи заявок. Тем не менее, новая минимальная заработная плата открывает старую рану.

С 2015 года Айдахо вложил 250 миллионов долларов в карьерную лестницу, пятилетний план заработной платы учителей и прямой результат работы целевой группы Оттер.Большая часть денег предназначалась для начинающих учителей или учителей с опытом работы всего несколько лет. План минимальной заработной платы Литтла по сути является продолжением карьерной лестницы.

Все это заставляет некоторых опытных учителей снова чувствовать себя брошенными.

«Я слышу большое разочарование и гнев по поводу того, что их вклад недостаточно финансируется законодательным собранием штата», – сказала Мэри Энн МакГрори, президент Образовательной ассоциации Покателло.

МакГрори ценит новый закон о минимальной заработной плате и признает, что местные администраторы должны выполнять предписания штата.Но когда она приближается к своему второму году в качестве ведущего переговорщика местного профсоюза, она говорит, что новый минимум усложняет процесс переговоров.

«Я никогда не вхожу в переговоры, думая, что это будет легко», – сказала она. «Я иду с надеждой, но я также реалист».

В двух часах езды на запад Пегги Хой тоже направляется к столу переговоров. Сопредседатель Образовательной ассоциации Твин-Фоллс, Хой разделяет опасения МакГрори. Она считает, что государству необходимо решить проблемы с удержанием учителей и помочь учителям-ветеранам, которые «чувствуют, что их оставили в покое.”

Но Хой также помнит о политике. Для Литтла счет заработной платы учителей представляет собой важную победу в первый год.

«Я чувствую, что он делает образование приоритетным, – сказал Хой. «Я просто чувствую, что впереди нас ждут хорошие события».

Информационный аналитик Idaho Education News Рэнди Шредер внес свой вклад в этот отчет.

О Кевине Ричерте

Старший репортер и блогер Кевин Ричерт специализируется на образовательной политике и образовательной политике.Он имеет более чем 30-летний опыт работы в журналистике Айдахо. Он частый гость на KIVI 6 On Your Side; “Айдахо Репортаж” на Общественном телевидении Айдахо; и “Вопросы Айдахо” на Общественном радио штата Бойсе. Следите за сообщениями Кевина в Twitter: @KevinRichert. С ним можно связаться по телефону [адрес электронной почты]

. Читать другие рассказы Кевина Ричерта »

Вас также может заинтересовать

Сколько зарабатывают дошкольные учителя? Информация о заработной плате дошкольного образования и многое другое

У вас есть вопросы о том, какой должна быть заработная плата за дошкольное образование? Или вы читали статьи, которые в конечном итоге запутали вас еще больше? Если ваш ответ на два вышеупомянутых вопроса утвердительный, вы попали в нужное место.Заработная плата учителей дошкольных учреждений конкурентоспособна, но вы должны соответствовать требованиям, и есть много важных моментов.

Вы, наверное, читали или слышали, что вам нужны десятки сертификатов, и это пугает вас еще больше. В этом руководстве мы установим разницу между тем, что вы слышали, и тем, что правда. Что даже забавно, в руководстве подробно рассказывается о заработной плате за получение степени в раннем детстве и объясняется, следует ли вам ее получать. Очистите свой разум, и приступим.

Какова средняя заработная плата работников дошкольного образования?

Согласно данным частной компании Payscale, которая использует алгоритмы для определения компенсации в различных регионах, средняя заработная плата в дошкольном образовании выглядит следующим образом.

• Учитель дошкольного образования: 34 767 долларов США
• Учитель начальной школы: $ 45 018
• Директор по уходу за детьми: 45 246 долларов
• Воспитатель дошкольного образования (ECE): 37 098 долл. США
• Помощник учителя: 21 609 долларов
• Учитель специального образования: 52 409 долларов
• Воспитатель подготовительного класса: $ 36 174

Payscale сообщает, что на размер заработка воспитателя дошкольного образования влияет несколько факторов. Например, зарплата варьируется в зависимости от местонахождения преподавателя и многолетнего опыта работы в этой области.Более того, такие факторы, как навыки и работодатель, в значительной степени способствуют вариации.

Бюро статистики труда США добавляет, что должностные обязанности влияют на заработок педагога. Например, учителя специального образования зарабатывают больше, чем обычные учителя. Их обязанности больше, чем у других учителей, и они включают оказание психологической и эмоциональной поддержки.

Влияние степени дошкольного образования на заработную плату

Как упоминалось выше, уровень образования является важным фактором, определяющим, сколько зарабатывает педагог.Таким образом, зарплата дипломированного специалиста по дошкольному образованию выше, чем у среднего учителя. Более того, диплом в лучшем университете больше влияет на вашу зарплату, чем университет, который считается слабым. Вот обзор того, насколько сильно ваша степень может повлиять на вашу зарплату.

1. Учителя детских садов и начальной школы

Учителя начальной школы владеют основами обучения. Они готовят студентов по основным предметам, таким как личное взаимодействие, естествознание и простая математика.Среднегодовая зарплата учителей детских садов и начальных школ, имеющих ученые степени, составляет 60 660 долларов. Бюро статистики труда США утверждает, что прогноз роста занятости составляет 7%.

2. Директора детских учреждений

Директора детских садов контролируют и управляют школой. Они занимаются всем, от управления персоналом до разработки школьных календарей и подготовки годовых бюджетов. Одним предложением они обеспечивают бесперебойную работу школы для детей.Имея степень в области дошкольного образования, должность директора детского центра обещает 49 160 долларов в год. Бюро статистики труда США прогнозирует, что потребность в директорах детских учреждений к 2030 году вырастет на 11%.

3. Учителя специального образования

Специальные преподаватели предлагают опыт обучения учащимся с особыми потребностями. По оценкам Бюро статистики труда США, при средней должности в 61 500 долларов в год к 2030 году он вырастет на 8%. Основная задача учителя специального образования – вовлечь родителей в образовательный процесс ученика.Некоторые из проблем, с которыми сталкивались учащиеся с особыми правами, могли включать физическую и психическую инвалидность.

4. Завуча

Завуч является старшим учителем и отвечает за формирование политики в школе. Хотя они тоже преподают, основная ответственность заключается в том, чтобы заниматься делами студентов и руководить персоналом. Более того, они ставят и оценивают цель школы в академической сфере. Средний годовой диапазон оплаты труда со степенью бакалавра наук в раннем детстве составляет 50 196 долларов.Диапазон заработной платы может составлять от 30 000 до 82 000 долларов в зависимости от опыта и местоположения, а также других факторов.

Заработная плата учителя дошкольного образования

Воспитатели дошкольных учреждений воспитывают поведение, развитие и умственный рост детей. Кроме того, они учат детей цветам, формам и буквам, а также их написанию. Эта степень дает им навыки, чтобы научить детей считать и вычислять основную математику.

Средняя годовая зарплата учителя дошкольного образования со степенью бакалавра в области дошкольного образования составляет 30 937 долларов.По оценке Payscale, повышение заработной платы в зависимости от уровня опыта составляет 8%. Другие данные показывают, что 25% самых высокооплачиваемых компаний зарабатывают 39 720 долларов, а самые низкие 25% составляют 24 820 долларов в год.

Заработная плата учителей дошкольных учреждений даже не по всем направлениям. Согласно US News and World Report, регионы с самыми высокими зарплатами включают Вайнленд, Нью-Джерси, и Ларедо, Техас. Первый предлагает 55 430 долларов, а второй – 50 350 долларов. С другой стороны, в Нью-Джерси самая высокая средняя зарплата – 43 360 долларов, за ним следует Коннектикут – 43 080 долларов.

Как стать воспитателем дошкольного образования

Теперь вы, наверное, согласитесь, что работа в раннем детском образовании – это хорошо. Если вы любите проводить время с детьми, то вам стоит быть учителем дошкольного образования. Однако в этой области важно иметь необходимое образование. Хорошо то, что процесс относительно короткий. Ниже приведены шаги.

Получить аттестат об окончании средней школы

Чтобы стать учителем дошкольного образования, вам нужен как минимум аттестат средней школы и сертификат ECE.Если у вас нет аттестата о среднем образовании, запишитесь на занятия и сдайте экзамен GED. GED является эквивалентом аттестата об окончании средней школы, и подать заявку на его получение легко и недорого.

Получите степень дошкольного образования

Вы можете поступить на степень бакалавра в ECE или получить степень младшего специалиста. Однако, если вы хотите получать конкурентоспособную зарплату (а вы, конечно, хотите), запишитесь на степень бакалавра. 50% всех воспитателей дошкольного образования в государственных школах имеют степень бакалавра.

Получите сертификат

Чтобы получить соответствующий сертификат учителя дошкольного образования, вы должны сдать государственные экзамены после получения степени бакалавра. Вам также необходимо получить сертификат специалиста по развитию детей (CDA) Совета по профессиональному признанию. Для получения сертификата CDA требуется 480 часов опыта детей и не менее 120 часов обучения. Требования могут различаться в некоторых штатах, но CDA является требованием в большинстве штатов.

В поисках работы

Теперь вы сертифицированный педагог дошкольного образования! Поиск работы и активное преподавание помогут сохранить ваш сертификат CDA.Со временем вы приобретете достаточно опыта и знаний, чтобы позиционировать себя как высокооплачиваемый дошкольный педагог.

Присоединяйтесь к Wonderschool

Нужна ли вам степень, чтобы преподавать дошкольное образование?

Педагоги дошкольного образования должны иметь как минимум степень младшего специалиста и подтверждающий сертификат. Тем не менее, программа форсированного старта требует, чтобы по крайней мере 50% учителей в стране имели степень бакалавра. Сертификаты подтверждения включают CDA, и в некоторых штатах это требование предъявляется каждому учителю.

Наличие степени бакалавра улучшает ваши возможности трудоустройства лучше, чем степень младшего специалиста. Это больше, чем просто увеличивает ваши шансы на трудоустройство. Ниже приведены другие преимущества получения степени:

Готовит вас к специализированной карьере

Диплом дает вам навыки, специфичные для рынка. Система образования определила карьерный рост для каждой программы на получение степени. Например, каждый, кто учится в раннем детстве, должен стать учителем. Такая специализация важна, поскольку позволяет вам проявить себя в том, в чем вы лучше всего.

Повышает ваш потенциал заработка

Согласно отчету Бюро статистики труда США о средней заработной плате в зависимости от уровня образования, образование окупается. Согласно отчету, люди с профессиональной степенью зарабатывают больше всего, за ними следует докторская степень. Получение степени бакалавра само по себе приносит существенную разницу, чем вы можете себе представить.

Обеспечивает личностный рост и самооценку

Получение степени повышает вашу уверенность при обращении к людям.Более того, вы получите другой взгляд на проблемы и умение решать сложные вопросы. Одна только степень бакалавра дает вам хорошие навыки письма и управления временем.

Сеть

Создание профессионального сообщества критически важно для успеха каждого человека в его карьере. Получение степени предлагает это, поощряя студентов участвовать в деятельности в качестве волонтеров и стажеров. Кроме того, университеты предлагают своим студентам ярмарки вакансий и вакансий.Таким образом, когда студент оканчивает школу, он получает более доступную поддержку, чем его сверстник.

Товарность

Получение степени бакалавра увеличивает ваш спрос на рынке. Растущие профессии, такие как здравоохранение и технологии, требуют от вас степени. Согласно исследованию Джорджтаунского университета, в 2020 году 65% всех рабочих мест в США требовали получения степени. Исследование показывает, что получение степени увеличивает ваши шансы найти работу своей следующей мечты.

Получение степени может стать воротами между вами и успехом.Это то, что нужно каждому для успеха, или нет? Давайте посмотрим на другую сторону медали. Недостатки!

Стоимость

К сожалению, в жизни нет ничего бесплатного, даже образование. В зависимости от того, где вы посещаете школу, вы можете рассчитывать потратить от 10 000 до 30 000 долларов только на обучение. Принимая во внимание проценты и потерю дохода, степень бакалавра может стоить вам более 400 000 долларов. Это вполне может окупиться, но не забудьте принять во внимание все эти факторы.

Время

Получение степени означает обучение в течение примерно четырех лет. Что еще хуже, вы рискуете получить неправильную степень. Выбрать подходящую программу непросто, особенно если вы не знаете, в чем у вас лучше всего получается. Одно это может привести к потере времени, усилий и ресурсов. Прежде чем получить степень, оцените свои варианты, чтобы убедиться, что вы правы.

Хотите узнать больше о дошкольном образовании?

Вы педагог дошкольного образования и хотите начать свою педагогическую карьеру в дошкольном учреждении? Если да, мы поможем вам организовать детский сад.Wonderschool – это универсальная платформа, которая упрощает ведение бизнеса по уходу за детьми. Wonderschool предлагает вам, педагогу, платформу для общения с семьями, которым нужны ваши услуги.

Наша миссия – обеспечить каждому ребенку доступ к дошкольному образованию, которое помогает реализовать его потенциал. Мы хотели бы, чтобы вы стали частью нас в этом путешествии. Присоединяйтесь к нам сегодня!

Пособия и заработная плата воспитателя детского сада

13 августа 2017 г.

У каждого из нас в процессе обучения были вдохновляющие и вдохновляющие учителя, которые оказали на нас большое влияние и внесли огромный вклад в то, кем мы являемся сегодня.Итак, давайте узнаем больше о льготах и зарплате воспитателя детского сада .

Большинство учителей, с которыми мы сталкиваемся, работают не ради «зарплаты» или «ощутимых преимуществ», хотя это может иметь большое значение, когда вы отправляетесь в путь к выбору карьеры или при выборе новой работы.

Сегодня выбор правильных школ является огромной проблемой из-за новых настроек школ, из которых можно выбирать, аффилированных с различными советами, такими как SSC, ICSE и международные советы.Хотя довольно много дошкольных учреждений может быть присоединено к средним школам, существует множество автономных дошкольных учреждений, которые блестяще выполняют свою работу по обеспечению дошкольного образования маленьких детей.

В наши дни произошли огромные изменения в среде преподавания и обучения. Образование для дошкольников претерпело изменения, и люди стали более осведомленными.

Родители более восприимчивы к преимуществам правильного обучения. Это приводит к целостному развитию молодых учеников, которых в ранние годы воспитывают и направляют подготовленные воспитатели детских садов.
Воспитатели детских садов отвечают за образование и развитие жизненных навыков детей в возрасте от 2 до 6 лет. В случае групп матерей-малышей, в которых ребенка сопровождает один из родителей, воспитатели детского сада также работают с возрастной группой от 6 месяцев до 2 лет.

Должностные обязанности часто включают воспитатель детского сада, воспитатель малышей, учитель дошкольного образования или учитель дошкольного образования. Учителя дошкольных учреждений могут работать в государственных и частных школах.Воспитатели детских садов также работают в детских садах, неправительственных организациях и в классах повышения квалификации.

Пособия и заработная плата воспитателя детского сада:

• Справедливо будет сказать, что большинство учителей детских садов в международных школах получают значительно лучшие льготы и зарплату по сравнению с учителями детских садов из дошкольных учреждений, входящих в состав Совета Индии. Заработная плата воспитателя детского сада может варьироваться от 20000 рупий до 35000 рупий в случае международных школ. Координаторы и руководители могут пользоваться разной суммой от рупий.От 40 000 до более тысячи рупий.
• Ряд международных школ / автономных дошкольных учреждений и школ, входящих в состав индийских советов, действительно предоставляют бесплатное образование для детей учителей. Однако большинство может предложить существенную скидку, где-то от 50% до 80% от платы за обучение, в то время как некоторые могут не предлагать никаких скидок вообще.

Заработная плата воспитателя детского сада конкурентоспособна и зависит от следующих факторов:

• Тип доски, к которой принадлежит школа
• Уникальность автономных дошкольных учреждений
• Студенческий взнос
• Расположение
• Инфраструктура
• Слои родительской клиентуры
• Уровень стажа воспитателя детского сада

Льготы, предлагаемые воспитателям детских садов, также могут значительно различаться в зависимости от условий, местоположения, образовательных требований, обязанностей и других факторов.

Некоторые школы не предоставляют никаких льгот или ограниченных льгот своему персоналу, в то время как другие предлагают полные пакеты услуг, включая медицинское страхование, пенсионные фонды и оплачиваемые отпуска. Большинство школ предлагают воспитателям детских садов минимальные льготы, такие как бесплатное или льготное обучение для своих детей.

Помимо «материальных и денежных выгод», которыми может пользоваться воспитатель детского сада, очень часто в педагогической профессии именно «нематериальные активы» согревают ваше сердце. Эти «нематериальные активы» заставляют воспитателя детского сада осознать, что он / она действительно трогает жизни и может повлиять на развитие жизненных навыков маленьких впечатлительных детей.

Пособия воспитателя детского сада:

• Основное преимущество – это чувство достижений, которое воспитатель дошкольных учреждений испытывает, помогая и наблюдая за тем, как маленькие дети учатся и достигают своих целей. Как воспитатель детского сада, вы будете уделять больше времени вовлечению, обучению и влиянию на поведение юных учеников, чем кто-либо, включая их работающих родителей. Именно поэтому воспитателю детского сада необходимо приобретать глубокие знания и навыки, которые есть только в дошкольном образовании. целенаправленная программа на получение степени может предоставить.
• Это может быть самая приятная работа. Вы можете получать отзывы и ценить свою собственную работу, наблюдая за прогрессом, пусть даже незначительным, когда каждый маленький шаг вперед вашего ученика является достижением. Это также позволяет воспитателям детского сада больше узнать о себе. Жизнь полна празднований, когда вы сначала участвуете и расширяете свое обучение, чтобы научить маленьких студентов искусству ценить мир вокруг них.
• Как дошкольный педагог, вы часто становитесь первым свидетелем стольких важных вех и достижений.Это будут времена, когда вы действительно почувствуете себя вознагражденным как учитель.

Дополнительные льготы и зарплата воспитателя детского сада:

• Каждый день – это новый опыт обучения, когда вы узнаете больше об эффективности различных подходов и стратегий, которые вы применяете в классе, чтобы направить своих учеников на прогрессивный путь, но которые, в свою очередь, помогают развить ваши собственные навыки межличностного общения и общения
• Воспитатели детского сада проявляют свою врожденную природную способность общаться с маленькими детьми.
• Вы можете отточить свои навыки планирования, организации и реализации, а также освежить свое воображение и творческие навыки с помощью мероприятий, которые вы планируете, и результатов обучения / целей, которые вы ставите перед своими учениками
• Множество карьер открывается для учителя дошкольного образования, который может вкладывать время и усилия в развитие личных навыков, расширяя свое обучение за счет дальнейшего обучения и сертификации, ведущих к карьерному росту.
• Возможности, такие как разработка учебной программы, создание детских книг, становление тренером в мастерской или переход на начальный уровень обучения, варианты безграничны!
• Карьера воспитателя детского сада может дать вам пространство и время, чтобы инвестировать в свои хобби и жить жизнью, выходящей за рамки работы, что может быть одним из самых больших преимуществ – достижением идеального баланса между работой и личной жизнью!
• Учителя учатся принимать непредсказуемые стороны жизни и легко принимать то, что им неподвластно.
• Для увлеченных учителей зарплата воспитателя детского сада не так важна.
• Поскольку игра – серьезное дело детей, Учителя заслуживают серьезных каникул!

«Первые пять лет так сильно зависят от того, какими окажутся остальные 80!» цитата – Билл Гейтс старший сопредседатель Фонда Билла и Мелинды Гейтс

---

Быть учителем дошкольного образования не стоит: NPR Ed: NPR

Зачем ей преподавать дошкольное учреждение, если она могла бы заработать намного больше денег, обучая детский сад? Это вопрос, который я слышал снова и снова в репортажах об образовании.В некоторых местах мы платим учителям дошкольного образования меньше, чем работникам фастфуда, меньше, чем обрезчикам деревьев. Как страна, мы признали важность раннего обучения, но, тем не менее, если посмотреть на то, сколько мы платим этим педагогам, это не в сумме.

По данным Бюро статистики труда, в 2015 году в среднем учителя дошкольных учреждений зарабатывали 28 570 долларов США. Это немногим больше половины того, что зарабатывали воспитатели детского сада: 51 640 долларов.

Мы по-новому взглянем на эти цифры во вторник в отчете администрации Обамы о разрыве в оплате труда учителей дошкольного образования, который является частью Саммита Соединенных Штатов женщин Белого дома.

Квалификация учителя дошкольного образования часто отличается от квалификации учителя детского сада или первого класса, в зависимости от штата и типа программы дошкольного образования. Но даже в тех штатах, где учителям дошкольных учреждений по бюджетным программам требуется степень бакалавра, существует разрыв в оплате труда.

Учителя дошкольных учреждений, как правило, зарабатывают больше денег, когда они работают в системе государственных школ и в местах, где государство финансирует дошкольные учреждения. Фактически, в отчете указывается, что если человек со степенью бакалавра работает по программе, спонсируемой государственной школой, в среднем он или она будет зарабатывать 6 долларов.На 70 больше в час, чем в программе на уровне сообщества. Это примерно 13 000 долларов разницы в год.

Тем не менее, во всех 50 штатах учителя дошкольных учреждений получали значительно более низкую заработную плату, чем учителя детских садов и другие учителя начальной школы.

И это еще не все:

• Если бы учителя дошкольных учреждений в 13 штатах вместо этого преподавали в детских садах, их годовая заработная плата увеличилась бы вдвое.
• Учителя Луизианы и Оклахомы имеют наименьший разрыв в заработной плате между дошкольными учреждениями и детскими садами, с разницей примерно в 7000 долларов в каждом штате.
• Учителя дошкольных учреждений в Вашингтоне, округ Колумбия, и Луизиане имеют самые высокие медианные зарплаты: 39 940 и 39 970 долларов соответственно.
• В шести штатах (Аризона, Айдахо, Огайо, Теннесси, Юта и Висконсин) учителя дошкольных учреждений зарабатывали менее 24 000 долларов – зарплата ниже порога бедности 2015 года для семьи из четырех человек.
• То же верно и для учителей Head Start в девяти штатах: Алабама, Айдахо, Индиана, Миссисипи, Миссури, Монтана, Нью-Гэмпшир, Южная Каролина и Юта.
• По состоянию на 2015 год 73 процента учителей Head Start имеют степень бакалавра или выше.
• 24 государственных дошкольных программах требуют наличия степени бакалавра для основного учителя на уроках.
• 45 процентов дошкольных воспитателей, работающих с детьми 3-5 лет, имеют степень бакалавра.

«Мы добились прогресса в дошкольном образовании в этой стране», – говорит Стивен Барнетт, директор Национального института исследований дошкольного образования при Университете Рутгерса. Стандарты раннего обучения повысились почти в каждом штате, и в дошкольные учреждения поступает больше учеников, чем когда-либо прежде.

Но если цель дошкольного образования состоит в том, чтобы сократить разрыв в готовности – особенно среди учащихся с низким доходом, часто небелых, – указывает Барнетт, то группа людей, на которую мы полагаемся, недостаточно подготовлена. .

«Если мы просто наймем женщину по соседству, у них не будет таких возможностей», – говорит он.

В отчете Института медицины за 2015 год был сделан тот же вывод: если мы хотим, чтобы дошкольные учреждения были качественными, нам нужны учителя дошкольных учреждений с четырехлетним дипломом и специальной подготовкой.

Когда Марси Уайтбук начинала в 70-х как учительница дошкольного образования, она была поражена своей зарплатой. «Я подумал:« Ты что, шутишь, это все, что они мне заплатят? » «Сейчас она является директором Центра изучения занятости детей в Калифорнийском университете в Беркли, где она 25 лет изучает низкие зарплаты работников раннего детства.