Учеба отзыв ваганова: Центр непрерывного образования и повышения квалификации

Центр непрерывного образования и повышения квалификации

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Отзывы

Главная /  Об академии /  Отзывы

Здесь Вы можете прочитать впечатления об учебе в СПб ГБПОУ “Академия танца Бориса Эйфмана”.

Вы тоже всегда можете оставить свой отзыв, заполнив форму.

___________________

“Очень довольны учебой, оборудованием залов, отношением педагогов. Ребенок идет в Академию с удовольствием”

Ольга, ребенок учится с 2014 года

__________________

“Академия танца Бориса Эйфмана – это уникальное учреждение. Высокий уровень общеобразовательных дисциплин, все педагоги очень внимательны, материал объясняют доступно. По спец.дисциплинам состав педагогов уникален, каждый со своими разработанными программами и новаторскими идеями. Дети от занятий получают колоссальное удовольствие и ещё больше погружаются в мир танца. Танцевальные постановки на высоком уровне. Самое главное – это атмосфера, которая царит в академии, все педагоги, воспитатели и сотрудники академии настолько доброжелательны и с теплом относятся к детям, что академия для детей становится не просто учебным заведением, а домом, где они живут, дружат, учатся, развиваются и занимаются своим любимым делом”.

Анна Мерзлякова, дети учатся в Академии с 2016 года и с 2020 года

___________________

“Наша Академия молодая, современная, отлично оборудованная и нежно любимая моей дочерью. Приятно видеть, что ребёнок получает удовольствие от учебы, несмотря на то, что дорога до учебы и обратно неблизкая, и, конечно, утомляет. Ей очень нравится изучение различных направлений в танце и то, что эти предметы преподают настоящие профессионалы своего дела. Зачастую вечером мне демонстрируется то, что изучалось днём, и я понимаю, что так можно заниматься только делом, которое очень любишь. А мне, как маме, нравится то, что детей обучают, не унижая их достоинства, о чем я раньше слышала, и к чему со страхом была готова, когда дочь принимала решение о поступлении а Академию. Но нет, современный подход виден и здесь, все страхи давно развеяны. С удовольствием рекомендую: поступайте, не сомневайтесь!”

Демченко Анжела Борисовна, ребенок учится с 2019 года 

___________________

“Моя дочь учится в академии первый год, но могу отметить, что преподавание общих школьных дисциплин проходит на хорошем уровне. Педагоги стараются максимально понятно донести тему до ученика. Поэтому дома остаётся только закрепить материал. Балетные залы оборудованы отлично! Они просторные и светлые. Дочь говорит, что даже не хочется уходить из такой красоты)”

Мария К, ребенок учится с 2020 года

___________________

“Впечатления самые положительные. Я очень счастлива, что моя дочь имеет возможность обучаться в Академии. Педагоги – мастера своего дела, уровень образования считаю высоким. Я никогда не сравнивала, как и чему учат детей в подобных заведениях, потому что полностью доверяю всем работникам Академии, начиная от Сергея на посту охраны, заканчивая нашим потрясающим директором – Лали Отаровной. Для меня важно, что дочь с удовольствием, с огромным интересом посещает занятия, нет ни одной дисциплины, ни одного педагога о котором бы ребенок плохо отозвался. Хочу выразить слова благодарности всему коллективу Академии, отдельно – интернату и О.В. Гороховой, за душевность, за созданный живой растущий организм под названием Академия танца имени Б.

Я. Эйфмана, в котором все работает, как часики, где все выверено и продуманно до мельчайших деталей, за предоставленную возможность быть вашей маленькой частичкой!!!”

Ольга Волощенко, ребенок учится с 2016 года 

___________________

“Я счастлива, что моя дочь учится в Академии Бориса Яковлевича Эйфмана. Современное здание школы, учебные классы и залы оборудованы по последнему слову техники. Внимательные , отзывчивые, высокопрофессиональные педагоги доходчиво и понятно объясняют свой предмет детям. Я вижу как моей дочери нравится учиться, она старается все понять и сделать вовремя задания. С удовольствием ходит в Академию. А в каникулы очень скучает по школе, одноклассникам, учителям.”

Светлана Салтыкова, ребенок учится с 2016 года 

__________________

“Академия потрясает своей красотой и воздушностью. Учиться в таком заведении – эстетическое удовольствие! Нагрузка на детей, конечно, большая, но педагоги активно помогают в решении любых вопросов.

Сложно сказать об уровне именно школьных дисциплин. Нагрузка на общеобразовательные предметы, думаю, уступает обычным школам. Но везде свои плюсы и свои минусы. Мой ребёнок учится в интернате, активно проходит этап социализации, общения со сверстниками и со взрослыми. Не без сложностей. Однако хочется поблагодарить и воспитателей , и педагогов, которые очень чутко отнеслись к проблемам ребёнка и сделали все от них зависящее, чтобы помочь!”

Елена С., ребенок учится с 2019 года

___________________

“Ваше заведение стало для моего ребёнка вторым домом.Считает часы когда выходная.Шикарное место,внимательные,профессиональные и чуткие педагоги,современные классы и залы для занятий.Все мастер-классы дают уникальные знания!”

Булах Дмитрий, ребенок учится с 2013 года

__________________

“Очень желаю поделиться своим впечатлением об Академии танца Бориса Эйфмана. Там второй год учится моя внучка Михатайкина Юлиана. Академия достойна всемирной похвалы как в эстетическом, так и в разностороннем развитии наших детей. Доступна для талантливых детей любого сословия. В этом огромная заслуга руководителя Академии. Низкий за это поклон Борису Яковлевичу Эйфману. У него, его преподавателей и воспитателей (работающих в Академии) дружеские и тёплые отношения к каждому ребенку. Сколько души и таланта они вкладывают в обучающий процесс. Отдельная материнская благодарность преподавателю по классике Мариной Марианне Александровне, за её профессиональный, индивидуальный подход к каждой ученице. Каждая аудитория Академии танца Бориса Яковлевича Эйфмана оформлена со вкусом, посвящена разным знаменитым балетмейстерам, занятия проводятся под живую музыку. Через оформление, музыку, благодаря талантливым преподавателям, детям прививается культура, вкус, трепетное отношение к этому замечательному виду искусства – к балету! Отдельное спасибо директору интерната Ольге Владимировне, это человек с большим сердцем, она заменила нашим деткам мам, умеет и приласкать, и порицать! Я с гордостью рассказываю людям в далёкой Сибири об этом образовательном учреждении, где детей не делят на богатых или бедных, а ценят таланты, взращивают, всей душой вливаются в жизнь детей.

Кланяюсь вам, дорогие, вы люди от Бога!!!”

Михатайкина Оксана, Иванникова Нина Федоровна, ребенок учится с 2019 года

__________________

“Я очень довольна учебой моего ребёнка в академии. Устраивает уровень образования и профессиональный подход педагогов. Многое зависит не только от преподавателя, но и ученика, его желания и старания. По техническому оснащению классы и залы оборудованы на уровне высочайших стандартов. Дети часто фотографируются в Академии. Им нравится обстановка и атмосфера в которой они учатся. Сами стараются придумывать что-то творческое и креативное. Учась в Академии ребёнку открывается возможность попасть в мир искусства. Это прекрасно”.

Анна К, ребенок учится с 2018 года

___________________

“Мы из Беларуси, уровень преподавания общеобразовательных предметов в Академии выгодно отличается от белорусских школ и гимназий. Оснащение Академии выше всяких похвал!!! Все педагоги обладают высокой квалификацией, все добрые и отзывчивые. Ребенок живет в Интернате Академии и с удовольствием принимает участие в жизни Академии и учебном процессе”.

Александр Брановский, ребенок учится с 2018 года

___________________

“Здравствуйте, мы учимся в АТБЭ 1й год, сын прошел огромный конкурсный отбор и всё не зря! Мы приятно удивлены уровнем преподавания дисциплин, мудрым и бережным отношением к детям. Каждый день мы открываем для себя что-то новое, изумительное и полезное. Мы ни дня не пожалели о поступлении, а все сложности, которыми пугают тех, кто встал на путь профессионального обучения танцу, не имеют никакого значения по сравнению с тем у каких педагогов и в каком прекрасном месте ребенок погружается с усердием и огромной радостью в свою будущую профессию. Академия Танца Бориса Эйфмана – это действительно отдельный волшебный мир, лаборатория кропотливого и вдумчивого раскрытия учеников. Всё продумано до мельчайших деталей, от дизайна здания до служб сопровождения воспитанников. В такой атмосфере просто невозможно не вырасти прекрасным танцором. Сын бежит в школу как на праздник и мы очень благодарны за возможность учиться здесь”.

Дарья Сумеркина, ребенок учится с 2020 года

___________________

“Мое положительное впечатление об учебе в Академии обусловлено высоким уровнем образовательного процесса, как общеобразовательного, так и специализированного. Особенно хочется отметить, что требования педагогов общеобразовательных предметов остаются на уровне требований педагогов специализированных предметов. У ребёнка твёрдо сформирован интерес к каждому предмету, а это результат профессионального подхода и отношения педагогов. Классы и залы оснащены современным оборудованием. Моя дочь с радостью и большим желанием ежедневно бежит в Академию танца Бориса Эйфмана и испытывает счастье от того, что является ее ученицей”.

Гребенщикова Жанна, ребенок учится с 2019 года

___________________

“Впечатления самые положительные! Образование на очень высоком уровне, говорю об это как педагог. Продумано всё до мелочей. Очень уютно и красиво в Академии. Особая благодарность воспитателям в интернате, которые изо всех сил стараются создать для ребёнка уютную, домашнюю обстановку. Уважаемые руководители Академии и все педагоги, спасибо вам!”

Елена, ребенок учится с 2020 года

___________________

“С поступлением в Академию танца Бориса Эйфмана у нас в семье связаны самые теплые и радостные воспоминания. Чувство, что в нашей жизни произошло чудо, не покидает до сих пор. Просмотр видеороликов про Академию, поиск отзывов о ней, решение ехать на просмотр, стажировка, зачисление – события изменялись как в калейдоскопе, и, в итоге, выстроились в реальную картинку. Дочка уже 4-й год с удовольствием учится и идет к своей мечте.

Академия как балерина – молодая, красивая, воздушная и сказочно притягательная. Большие, просторные и светлые залы. Уже есть особенно любимые и «счастливые», это там, где успешно прошли экзамены по классике. Очень нравится отношение педагогов к детям. Оно одновременно и требовательное и понимающее. Всегда пойдут навстречу и помогут решить возникшую проблему. Высочайшие профессионалы своего дела. Детей в Академии любят. Это выражается в конкретных делах – организация мастер-классов, встречи с выдающимися хореографами и артистами балета, экскурсии в музеи и на выставки, посещение спектаклей в театрах. Сотрудники библиотеки творчески подходят к своему делу, проводя конкурсы, викторины и выставки. На медицинском персонале огромная ответственность за здоровье наших детей и они прекрасно с ней справляются. Интернат уютный, но уже не вмещает в себя всех желающих учиться здесь. Очень надеемся на решение этой проблемы в будущем. Воспитатели внимательные и отзывчивые, всегда идут на контакт с родителями. Открытие собственного уникального детского театра предоставляет огромные перспективы и возможность танцевать на своей сцене.

Наша родительская мечта о том, чтобы дочь смогла получить достойное образование и реализоваться в любимом деле находит своё воплощение в этой Академии, созданной для детей, а значит с любовью. Остаётся только трудиться”.

Ольга Новак, ребенок учится с 2016 года

__________________

“Академия танца Бориса Эйфмана, в которой учится моя дочь,заслуживает высокой оценки.Хочется отметить и профессионализм,доброту,любовь к детям всего педагогического состава и администрации академии.Учебные классы академии и залы спецдисциплин оборудованы по новейшим технологиям.В академии осваивают традиционную программу «Искусство балета ,а также изучают современный танец—этого нет в других балетных училищах. Дети получают достойное образование и прекрасную профессию.Для моей дочери академия танца Бориса Эйфмана-это второй дом.Огромное спасибо всем кто принимает участие в жизни моего ребёнка и помогает ей идти к своей мечте”.

Н.Е, мама ученицы 7 класса

___________________

“Про АТБЭ мы узнали, когда некоторые из одноклассников моего сына посетили выездной просмотр в нашем городе. На следующий день мамочки одноклассников обсуждали это в родительском чате, а я для себя решила, что тоже хотелось бы услышать мнение квалифицированных специалистов и стала отслеживать просмотры на сайте. Через 8 месяцев состоялся очередной просмотр – и специалист, который смотрел деток, назвала свои рекомендации, сказала что нужно “подтянуть” и пригласила на следующий просмотр.

Через 4 месяца мы вновь были там – и позже моего сына пригласили на стажировку. Но в связи с пандемией стажировка отменилась, и нам предложили приехать на экзамены.

Изначально мой ребёнок не хотел поступать в училище в другом городе. Мы, родители, уговорили его поехать, попробовать поступить, с уговором, что если ему там не понравится – мы поедем домой. Мы приехали в Санкт-Петербург, он принял участие в конкурсе по добору в имеющиеся классы. Во время экзаменов он посмотрел на залы, на педагогов. Мы, родители, ничего не видели, на день открытых дверей попасть не смогли.

Сыну понравилось в Академии. Когда ему предложили остаться – он выбрал остаться. Сейчас прошло три месяца – ему нравится учёба в Академии. Он проживает в интернате – там его тоже всё устраивает. В беседах с сыном я вижу, что он восхищён организацией занятий, особенно ему нравятся специальные предметы, то, как они преподаются.

Ему нравится педагогический состав и по танцевальным и по общеобразовательным предметам. На каникулах сын с теплом рассказывал о педагогах-предметниках. У меня сложилось впечатление, что там тоже подобрались увлечённые преподаванием специалисты. Это радует.

Сын проживает в интернате. Комнаты светлые, чистые. Проживание по блокам: в каждом блоке есть уютный санузел и гардеробная. У каждого есть кровать, место для личных вещей, рабочий стол, стул. Выдаются все необходимые для общеобразовательных предметов учебники. На этажах есть воспитатели, они смотрят за порядком и дисциплиной. Мы общаемся с сыном по вотсапу, он показывал интернат изнутри – всё очень прилично. Хороший ремонт, сантехника, мебель.

В последнее время поднимался вопрос о расширении интерната – я как родитель ребёнка проживающего в интерната поддерживаю эту инициативу. Про это много говорилось, даже то что я слышу – так это что только за три месяца ещё троих ребят заселили к ним на этаж, жильцов всё больше (и это означает, что Академия продолжает набор талантливых деток), и чтобы существование оставалось комфортным, интернату конечно надо расширяться, что я и желаю осуществить Академии.

Про быт учащихся… говорят, до пандемии проживающих в интернате водили на экскурсии, в театры, их свободное время было ещё больше насыщено разнообразными событиями. Мне конечно хотелось бы, чтобы поскорее вернулась такая возможность… но тут уже остаётся смириться со сложившейся ситуацией.

В заключение хочу сказать следующее. В АТБЭ образование максимально доступно для деток со всей страны. Этому способствуют регулярные выездные просмотры в регионы. Вот как в нашей ситуации – началось просто с желания услышать мнение постороннего специалиста – и через полтора года ребёнок уехал туда учиться.

Конечно, в случае приглашения на стажировку или на экзамен необходимо приехать в Санкт-Петербург, но само обучение в АТБЭ, а также проживание в интернате и питание оплачивается Администрацией г. Санкт-Петербурга, что даёт возможность детям из семей с разным достатком получать качественное профессиональное образование.

В сухом остатке: сын с удовольствием учится, мы, родители, спокойны за его образование. Всё, что можно желать от учебного заведения, в АТБЭ реализуется”.

Максим и Светлана Зыряновы, ребенок учится с 2020 года

 _________________

“Все очень круто!!!Педагоги,воспитателя,уровень подготовки учебы,уровень жизни в интернате,мастер-классы очень поучительные!!!!Всем большое ,огромное Спасибо!!!!!!!Спасибо ,что есть такая академия!!!!Спасибо Борису Эйфману,что дал возможность многим детям учиться такому красивому исскуству!”

Марина, ребенок учится с 2017 года

_________________

“Прекрасная академия, классы, залы всё на современном уровне. Педагоги – профессионалы своего дела( как общеобразовательных, так и профориентированных предметов). В академии царит атмосфера добра и тепла, поэтому ребёнок с удовольствием идёт на учёбу”.

Наталья, ребенок учится с 2018 года 

__________________

“На сегодняшний день в России,это самая модернизированная Академия танца,и не только по оборудованию зало и условий в которых учатся дети,но и по тем специальным дисциплинам,которым их обучают! В данный момент это очень важно,чтоб артист балета умел танцевать не только классику ,но и все другие направления танцев. академия это понимает и воспитывает танцовщиков будущего!!!”

Елизавета, ребенок учится с 2017 года

___________________

“Академия прекрасно оборудована. Это самое современное и продуманное здание для занятий как общеобразовательными так и специальными предметами, которое я видела. Мне нравится дух Академии: творческий и демократичный. Из пожеланий хочу отметить необходимость увеличения мест в интернате. Мой ребенок в восторге от обучения, а я благодарна возможности дать ему такого уровня профессиональное образование”.

Юлия Федоненко, ребенок учится с января 2019 года (с 3 класса)

___________________

“Я очень рада, что мы учимся в нашей любимой Академии танца Бориса Эйфмана! Здесь очень хорошие педагоги, учителя, воспитатели- все работают с душой. А какие здесь классы, залы для танцев, детский театр Танца- это всё сделано по последнему слову техники! И этим всем пользуются и владеют наши дети. Я при любой возможности всем и каждому рекомендую нашу Академию. Да, бывает тяжело и трудно , дни заняты от раннего утра и до позднего вечера, но надеюсь те знания и навыки полученные здесь помогут добиться успеха нашим ребятам! Это родной дом! И думаю меня поддержат многие лучшие годы! Моей благодарности нет предела! Спасибо.”

Конева Ангелина Витальевна, ребенок учится с 2014 года

___________________

“Очень нравится учиться. с большим интересом рассказывает о встречах, которые проходят в атриуме… особенно хочется отметить отношение воспитателей в интернате. редко слово “интернат” вызывает положительные эмоции, но в нашем случае это и уважение, и любовь, и тоска”.

Надежда, ребенок учится с 2018 года

___________________

“Всё на высшем уровне”.

Наталья, ребенок учится с 2019 года

___________________

“Удивительная, уникальная система сочетающая хореографию высочайшего уровня различных направлений и высокий уровень общеобразовательных предметов. Атмосфера, побуждающая развиваться духовно и эстетически, создаётся и педагогическим составом и неповторимой воздушной архитектурой. Здесь есть все, что требуется: просторные хореографические залы, оборудованные классы, бассейн, медицинский блок, интернат, столовая. А главное – сцена детского театра! Такого комплекса нет нигде в мире. Мой сын счастлив, тем что учится здесь. А семья гордится тем, что имели возможность прикоснуться к величию гения, создавшего эту уникальную жемчужину”.

Ольга Тарасова, ребенок учится с 2016 года

Елена Ваганова – Битва кейсов

Чем вы занимались до обучения? Название вашей компании, должность
ООО Полипласт-Юг, маркетолог.

Название вашей компании, должность на сегодняшний день
ООО Полипласт-Юг, маркетолог.

Опишите ваш учебный проект. Дайте ссылку на сайт и/или группы в социальных сетях ДО и ПОСЛЕ обучения
Мне нужно было создать систему лидогенерации для свадебного стилиста-визажиста в Праге на чешском языке, привести клиентов-чехов к русскому мастеру. Все знакомые считали это невозможным, то, что чехи пойдут к русскому мастеру. До курсов у нас был одностраничный лендинг, группа в Фейсбук и корявенько настроенный Google. Клиентов фактически не было, а бюджет в Гугле вылетал быстро.

Страница проекта до обучения
Был лендинг eva222525.wixsite.com/website

Кликните, чтобы посмотреть все скриншоты

Страница проекта после обучения
Сделали полноценный сайт www.alexavizaz.com

Почему решили пойти на курс? Какие цели ставили перед собой?
Две цели:
1. Создать полную систему лидогенерации для сбора клиентов (чехов) в Праге для своей дочери – свадебного стилиста визажиста.
2. Научиться создавать потоки трафика и лидов из любого онлайн-канала, чтобы потом, когда вскорости выйду на пенсию, легко находить работу онлайн, удаленно.

Почему выбрали Convert Monster? Какие факторы сыграли ключевую роль в принятии решения?
Посмотрела вебинар Петроченкова и поняла, что меня на его курсах научать добиваться результата путем тщательного анализа получаемых цифр в рекламных кабинетах и системах веб-аналитики. Научат не только настраивать рекламу, но и продуманно управлять ею. Научат находить ответы на вопросы: Почему это происходит или почему это не происходит. Что нужно сделать, чтобы получить необходимый результат. Можно ли добиться желаемого результата в данных реальных условиях.

Что изменилось в вашей жизни/работе после прохождения курса?
После прохождения курса меня стали брать трафик-менеджером по совместительству на свободный график или удаленку по договору подряда, что помогло мне спокойно работать на основной работе без ущерба для результата, но при этом увеличить собственный доход в 5 раз по сравнению с доходом до прохождения курсов. И при этом получать удовольствие от работы, так как чем больше погружаешься в трафик, тем интереснее.

Какой результат для вашего проекта вы получили?
До курсов было – 0 заявок.
Начиная со второго месяца обучения на курсах и в течение 6 месяцев – 1608 заявок, расписаны все свадебные дни на 9 месяцев вперед.
Все лиды закрывались на продажу за исключением тех, кому вынужден был мастер отказать, так как даты были уже заняты ранее записавшимися клиентами.Из всех клиентов – 80% чехи, 18% – англоговорящие, 2% – русскоговорящие. Вот так курсы от Монстров помогли мне разрушить миф о том, что чешские невесты не будут обращаться к русскому свадебному стилисту:))

До курсов:

После курса:

Какие ваши действия привели к такому результату?
Мои действия:
1. Переделала лендинг в полноценный сайт, сегментировала услуги, прописала SEO
2. Настроила систему веб-аналитики
3. Настроила рекламу в Гугл (поиск, кмс, gmail)
4. Оформила ютуб-канал, залила видео ролики, настроила видео-рекламу.
5. Сделали 2 аккаунта инстаграм: русскоязычный и англоязычный (на англоговорящих иностранцев), чехи мало пользуются инстаграм, в основном фейсбуком, поэтому для чехов – аккаунт в фейсбуке на чешском языке.
6. Настроила рекламу в фейсбук и инстаграм
7. Оформила аккаунт в ВК и ОК на русскоговорящих клиентов
8. Запустила рекламу в ВК и Майтаргет
9. Расписала путь клиента, создала товарную матрицу.
10. Рассчитала стоимость лида с каждого канала трафика. Проанализировала все возможные пути снижения стоимости лида по каждому каналу.
11. Откорректировала каждый канал трафика в соответствии с заданными целями.
12. Собрала нужное число конверсий/микроконверсий для запуска автоматических стратегий в рекламных кабинетах
13. Протестировала автостратегии, оставила самые конверсионные каналы с допустимой стоимостью лида.
14. Составила для мастера таблицу учета финансовых показателей в Гугл Таблицах, которую заполняем ежемесячно, чтобы видеть: потраченные деньги, заработанные деньги, стоимость лида, стоимость клиента и окупаемость маркетинговых вложений. Кроме того, регулярное заполнение этой таблицы в течение года позволило выявить пики и падения спроса и добавить в товарную матрицу услуги, которые помогают стабилизировать прибыль.

Как изменился ваш личный доход? Если не изменился, то есть ли предпосылки для его изменения?
Личный доход увеличился в 5 раз.

Что больше всего понравилось на курсе?
1. Минимум воды
2. Максимум практики
3. Уроки по чтению аналитики
4. Уроки по Юнит-экономике
5. Профессионализм лекторов и кураторов. Желание помогать и разбираться с индивидуальными ситуациями в рекламных кампаниях, возникающими в процессе обучения.

Какие были сложности во время учебы и что вам помогло с ними справиться?
У меня была единственная сложность: мне нужно было быстро получать ответы от куратора на мои вопросы. Быстрее, чем в течение 24 часов, как заявлено в программе. Просить о том, чтобы мне отвечали быстрее – было некорректно, поскольку я не одна у куратора и все мы заплатили одинаковые деньги. Поэтому я подумала о том, как мне мотивировать куратора, чтобы ему хотелось мне отвечать сразу. Каждому учителю интересно, какой результат приносят его рекомендации, поэтому я прежде, чем задать вопрос, вкратце писала о результатах после его совета. И это мне помогло решить проблему со скоростью ответов от куратора. Я просто заинтересовала куратора тем, чтобы ему было интересно следить за моим проектом и ни один его совет не оставался без тестирования:)

Расскажите о любых других достижениях
Вот сканы отзывов:

Кликните, чтобы посмотреть все скриншоты

Видеоотзыв участника

Школа очень сильная. Оценки за то, что ребенок соображать умеет просто так не ставятся и не вытягивают. Даже по второстепенным предметам, чтобы иметь 4, не говоря уже 5, надо прилежно учиться и всегда тщательно выполнять дз. На дз по времени уходит в среднем 2,5 часа, иногда 1,5, часто 3 и более. По алгебре объем дз 40мин-1 час, максимум полтора если решать достаточно быстро и внимательно. По русскому и литературе часто задают сочинения. По истории, обществознанию тоже чтото типа сочинений, и по другим второстепенным предметам не легкие дз часто. По англ часто задают чтение 8-9 часов, помимо остального, но видимо редко кто читает, тк это не профильный предмет, и у некоторых детей есть секции или кружки. Подготовки к ВПР почти нет, и пишут хорошо. Если ребенок вполуха слушает учителя, склонен поболтать на уроке, а потом символически и в спешке делает дз, даже ученик сильного класса – это не выше троечника будет. Что касается алгебры… как многие пишут, что без репетитора никуда, это неверно. На мой взгляд, про необходимость репетиторов пишут родители только очень слабых учеников, которые не тянут уровень лицея. Есть дополнительные бесплатные уроки по многим предметам – математика/алгебра, физика, английский, русский и др, после 6го урока, но немногие дети их посещают, даже из сильных классов, а родители потом возмущаются, что школа выводит все на репетиторство. Да, если 2-3 раза в нелелю ходить на алгебру, раз на англ, раз на русск, раз на физику, а есть еще допы по другим предметам, когда играть в гаджетах, так думают дети. А родители сетуют, почему оценки плохие. Сам хорошо или отлично справляться по алгебре может только одаренный или очень прилежный и целеустремленный ученик. Но, если у ребенка небольшие или средние способности в математике, достаточно небольшой, но регулярной помощи и контоля родителя чтобы была твердая 4. При этом математиком быть не нужно родителю. Как правило, на самостоятельные и контрольные отводится времени столько, что подумать посидеть не успеваешь, нужно подряд очень быстро и при этом внимательно все решать. Задания на контрольных часто не только легкие и средние, но и сложные, бывает много сложных, или то, что проходилось давно, вперед программы, и поскольку оно в программе текущей не встречается, ребенок может забыть, а на контрольной такие задания будут. Скорость в решении начинают отрабатывать с самого начала 6го класса математики. 5й класс адаптационный, учиться легко и не напрягаясь еще можно.

Кафедра философии, экономики и социально-гуманитарных дисциплин, Структура ВГПУ, Воронежский государственный педагогический университет

Монографии

1. Кузубова А.Ю. Государственная идеология: историко-правовые и теоретико-правовые аспекты: монография в 2 томах. Под ред. А.А. Васильева. Том 2. /А.Ю. Кузубова, А.А. Васильев, В.А. Томсинов, О.Г. Ларина, А.М. Ваганов 1-е изд. М. : ”Юрлитинформ”, 2018.  416 C.

2. Борсяков Ю.И. Человек и Универсум в традициях восточной и западной философии .// Человек и Общество Примечание: в настоящее время находится в печати. Дата выхода в свет конец декабря. 2018 г. / Ю.И. Борсяков .1-е изд. Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2018. 180 C.

Учебно-методические издания

1. Бейлина А.Ф. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов очной и заочной форм обучения по направлению 44.03.04 ”Профессиональное обучение (по отраслям)”, профиль ”Экономика и управление” /А. Ф. Бейлина, Н.И. Кузьменко, Т.В. Бакалова  1-е изд. Воронеж : Издательский-полиграфический центр ВГПУ, 2018.  17 C.

2. Бейлина А.Ф. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов очной и заочной форм обучения по направлению 44.03.05 ”Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)”, профили: ”География”, ”Экономика” /А.Ф. Бейлина, Н.И. Кузьменко, Л.М. Бутова 1-е изд. Воронеж : Издательский-полиграфический центр ВГПУ, 2018. 20 C.

3. Бакалова Т.В. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, технологическая: учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата очной и заочной форм обучения по направлению 44.03.04 – ”Профессиональное обучение (по отраслям)”, профиль ”Экономика и управление” / Т.В. Бакалова, Е.Ю. Дайнеко, Н.И. Кузьменко  1-е изд. Воронеж : Издательский-полиграфический центр ВГПУ, 2018. 36 C.

4. Лактионов В.В. Социология : учебно-методическое пособие для студентов 3 курса бакалавриата, обучающихся по направлению 44. 03.05 «Педагогическое образование», профили: «История, «Обществознание» / сост. В.В. Лактионов. – Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2018. – 128 с /В.В. Лактионов 1-е изд. Воронеж : Изд-во: ВГПУ, 2018. 127 C.

5. Кузьменко Н.И. Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков по экономике: учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата физико-математического факультета, обучающихся по направлению 44.03.05 – ”Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)”, профили ”Информатика”,”Экономика” / Н.И. Кузьменко, А.Ф. Бейлина, Е.Ю. Дайнеко 1-е изд. Воронеж :Издательский-полиграфический центр ВГПУ, 2018. 28 C.

6. Бакалова Т.В. Экономика: учебное пособие для студентов бакалавриата очной и заочной форм обучения по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» / Т.В. Бакалова, Е.Ю. Дайнеко. Воронеж : Издательский-полиграфический центр ВГПУ, 2017.  216 C.

Индексированные публикации

1. Борсяков Ю. И. Дух и тело в китайской мифологической и философской культуре. / Ю. И. Борсяков, С. В. Никишин, М. А. Сотникова // Культура физическая и здоровье.  2016.  Т. 1, вып. 57, № 2.  С. 83-86 .

2. Кузубова А.Ю. Базовые ценности консервативной политико-правовой программы Н.М. Карамзина / А.Ю. Кузубова // История государства и права.  2016.  № 21.  С. 58-62

 3. Кузубова А.Ю. Правовая аксиология феномена свободы во взглядах К.Н. Леонтьева и Н.Я. Данилевского / А.Ю. Кузубова, Е.В. Сафронова // Современное общество и право.  2016.  Вып. 1, № 22.  С. 51-56.

 4. Шахова Н.В. Использование управленческой функции маркетинга как инструмента реализации целевых ориентиров деятельности промышленных предприятий / Н.В. Шахова, А.Н. Сова // ФЭС: Финансы. Экономика. Стратегия.  2016.  № 8.  С. 28-31 .

 5. Шипилов А.В. Концепты бытности и сущности в культуре античности / А.В. Шипилов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.  2016.  № 3.   С. 36-42

6. Шипилов А.В. Огородничество и садоводство в России XVIII века / А.В. Шипилов // Известия Воронежского государственного педагогического университета.  2016.  № 3.  С. 91-95

 7. Шипилов А.В. Рабство как необходимое условие свободы в античности / А.В. Шипилов // Человек.  2016.  № 2.  С. 74-91

 8. Шипилов А.В. Сухопутные и водные перевозки в России первой половины XVIII века / А.В. Шипилов // Клио.  2016.  № 9.  С. 77-95

 9. Бакалова Т.В. Проблемы развития предпринимательства в современной России / Т.В. Бакалова // Современные проблемы развития экономических и социально-трудовых отношений: Материалы Международной научно-практической конференции.  Воронеж, 2016.  С. 24-26

 10. Бакалова Т.В. Социально-демографические и социально- экономические проблемы регионов в условиях цикличности экономического развития / Т.В. Бакалова // Территориальная организации общества и управление в регионах: Материалы ХI Всероссийской научно- практической конференции с международным участием.   Воронеж, 2016.  С. 28-30

 11. Бакалова Т.В. Тенденции и проблемы развития страхового рынка в России / Т.В. Бакалова // Современное состояние и перспективы развития страхового рынка в России: материалы международной научно- практической конференции, приуроченной ко Дню страховщика. Воронеж-Кызыл-Кия, 2016.  С. 21-25

12. Бейлина А.Ф. Особенности обучения студентов в вузе в современных условиях / А.Ф. Бейлина // Территориальная организация общества и управление в регионах : материалы XI Всероссийской научно- практической конференции с международным участием.  Воронеж, 2016.  С. 197-198

 13. Бейлина А.Ф. Предпринимательство в условиях интернационализации экономической деятельности / А.Ф. Бейлина // Современные проблемы развития экономических и социально-трудовых отношений предпринимательства : материалы международной научно-практической конференции (18-19 февраля 2016 года, г.Воронеж).  Воронеж, 2016.  С. 30-32

 14. Бутова Л. М. Структура региональной системы благосостояния населения / Л.  М. Бутова // Территориальная организация общества и управление в регионах: Материалы XI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием.  Воронеж, 2016.  С. 103-105

15. Бутова Л. М. Экономические отношения распределения и формирование доходов от предпринимательской деятельности / Л. М. Бутова // Современные проблемы развития экономических и социально- трудовых отношений: Материалы Международной научно-практической конференции.  Воронеж, 2016.  С. 44-46

 16. Дайнеко Е.Ю. Государственная поддержка производства интеллектуальных продуктов в предпринимательском секторе [Электронный ресурс] / Е.Ю. Дайнеко, В.Г. Дайнеко // Издательско-  полиграфический центр «Научная книга».  Воронеж, 2016.  С. 50-52

 17. Дайнеко Е.Ю. Инновационный потенциал предприятия и управленческое видение руководителя / Е.Ю. Дайнеко, В.В. Дайнеко // ФГБОУ ВО ”ВГТУ”.  Воронеж, 2016.  С. 22-25

 18. Дайнеко Е.Ю. Организационная культура хозяйственных формирований: возрастной аспект [Электронный ресурс] / Е. Ю. Дайнеко, В.В. Дайнеко // Издательско – полиграфический центр «Научная книга».  Воронеж, 2016.  С. 16-20

 19. Ерыгина М.Е. К вопросу стратегии развития регионов РФ (Архангельская область) / М.Е. Ерыгина, Н.И. Кузьменко // и XXI век – 2016 Материалы VI Международной молодежной научной конференции.  Самара, 2016.  С. 167-169

 20. Кузубова А.Ю. Об основных правовых ценностях русского консерватизма / А.Ю. Кузубова // Право и политика: история и современность: материалы международной научно-практической конференции.  Омск, 2016.  С. 95-97

 21. Кузьменко Н.И. Валовый региональный продукт как показатель реализации стратегии развития Нижегородской области / Н.И. Кузьменко // Символ науки.  Самара, 2016.  С. 93-95

 22. Кузьменко Н.И. К вопросу о выборе эффективной кадровой политики предприятия в условиях социально-экономической трансформации общества / Н.И. Кузьменко // Синергия.  2016.  № 3.  С. 37-42

 23. Кузьменко Н.И. К вопросу о реализации стратегий развития субъектов РФ (на примере Иркутской области) / Н. И. Кузьменко, И.И. Фирсова // Территория науки.  2016.  № 3.  С. 105-110

24. Кузьменко Н.И.  К вопросу о факторах экономической безопасности в стратегиях развития регионов / Н.И. Кузьменко, Ю.А. Саликов // Материалы XIX Отчетной научно-практической конференции профессорско- преподавательского состава под редакцией С.Л. Иголкина.  Воронеж, 2016.  С. 39-43

 25. Кузьменко Н.И. К вопросу о финансировании сферы образования в РФ / Н.И. Кузьменко, Ю.Р. Малахова // Территория науки.  2016.  Т. 2, вып. 6, № 2.  С. 105-109

 26. Кузьменко Н.И. Факторы национальной и экономической безопасности в стратегиях развития регионов / Н.И. Кузьменко, Ю.А. Саликов // Стратегирование пространственного развития территорий России в новых экономических реалиях материалы международной научно- практи- ческой конференции к 50-летию Липецкого филиала Финуниверситета. Липецк, 2016. С. 514-519

 27. Никишин С.В. Аристотель: миф о цели / С.В. Никишин, М.А. Сотникова // Научное наследие Аристотеля и его современное прочтение.   Воронеж, 2016.  С. 183-192 x 28. Никишин С.В. Воинствующий материализм: возможен ли сегодня?  [Электронный ресурс] / С.В. Никишин, Д.В. Третьяков // Философия Э. В. Ильенкова и современность.  Белгород, 2016.  С. 201-205. 

29. Общемировые перспективы развития экономического образования / сост. Н.И. Кузьменко // Материалы XIX Отчетной научно-практической конференции профессорско- преподавательского состава под редакцией С.Л. Иголкина. / сост. Н.И. Кузьменко.  Воронеж, 2016.  С. 36-39

 30. Саликов Ю.А. Стратегическое управление региональным развитием на основе учета факторов экономической безопасности / Ю.А. Саликов, Н.И. Кузьменко, О.Л. Барковская // НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ материалы международной научной конференции. Министерство сельского хозяйства Российской Федерации; Департамент научно- технологической политики и образования; ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет».  Воронеж, 2016.  С. 417-420

 31. Шахова Н.В. Конкурентоспособность фирмы и региона на современном рынке / Н. В. Шахова // Актуальные проблемы исследования региональных рынков.  Воронеж, 2016.  С. 212-214

 32. Шахова Н.В. Совершенствование социально-трудовых отношений в российском предпринимательстве / Н.В. Шахова // Современные проблемы развития экономических и социально-трудовых отношений предпринимательства : материалы международной научно-практической конференции (18-19 февраля 201

Колготки L’Elledue Daino (темно-бежевый), 40 den, производитель L’Elledue, описание

Проверить поступление новых отзывов

Ольга З.

30 Ноября 2020 г. (понедельник)

Комментарий: Рекомендую
Плюсы: Гладкие, приятные к телу. Проносила почти год)
Минусы: Цвет отличается от указанного (Fumo – не серый, светло-коричневый), но красивый.

Марина Х.

25 Июня 2020 г. (четверг)

Комментарий: размер соответствует
Плюсы: обычные колготки
Минусы: нет

Светлана

28 Января 2020 г. (вторник)

Плюсы: Красивый цвет, ближе к коричневому

Лентякова Мария

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: Колготки этой марки не перестают меня удивлять своим широким ассортиментом) Эти колготки с равномерным распределением давления отлично подойдут и тем, кто чувствует усталость в ногах под конец дня и тем, кто не хочет это на себе испытать. Еще и есть нестандартные цвета. Серый – просто супер! необычно и благородно)

Елена

28 Января 2020 г. (вторник)

Плюсы: всегда испытывала неприятные ощущения в ногах под конец рабочего дня. с данными колготками проблемы ощущаются меньше, так как они имеют ярко выраженное распределение давления. очень советую, у кого есть проблемы с ногами.

Мила

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: Шортики действительно отличаются по плотности от самой колготки. Они довольно не плохо утягивают, но дискомфорт не доставляют. Есть один недостаток. На мой взгляд, производителям стоит поработать над упаковкой. Она будто из 2000-х

Мирошенкова Любовь

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: очень прикольный цвет
Плюсы: цвет, качество

Родина Любовь

28 Января 2020 г. (вторник)

Плюсы: красиво смотрятся на ноге

В Ирина

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: Увидела, что колготки утягивающие, и взяла на размер больше, боялась, что будет дискомфорт от утяжки, особенно в шортиках. Но нет! Можно было брать мою обычную 2ку. На будущее учту. Колготки сидят равномерно плотно, ноги чувствуют себя в них комфортно )) К качеству никаких вопросов, беру не первый раз!
Минусы: Не угадала с размером

Мария

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: Плотные шортики, резинка не натирает и не перекручивается. Размерная сетка совпадает с информацией, указанной на упаковке. Хороший вариант на каждый день.
Плюсы: Не натирают, комфортные в носке.

Ташкина Вера

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: Заказываю не первый раз поскольку данная модель меня очень порадовала. Нет какого- то ужасного сияния. Они действительно матовые. Качество отменное. Ношу на учёбу каждый день (ну почти) и нареканий нет

Ваганова Ольга

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: Для меня уже привычное дело вечером испытывать тяжесть в ногах. После целого дня, проведённого в этих колготках, усталость чувствуется намного меньше. Теперь каждый день их ношу

Минаева Мария

28 Января 2020 г. (вторник)

Комментарий: Покупаю эти колготки для того, чтобы носить их каждый день на работу. Вполне комфортно. Буду покупать и дальше

Нелля В.

25 Октября 2019 г. (пятница)

Плюсы: Хорошие колготки, но цвет FUMO не соответствует серому, больше похож на капучино. Это претензии к производителю.
Минусы: Нет. Кроме цветового несоответствия.

Анна М.

8 Октября 2019 г. (вторник)

Плюсы: Мягкие колготки, отличный цвет (между чёрным и серым)

Регина Р.

1 Августа 2019 г. (четверг)

Комментарий: Цена 206р со скидкой.
Плюсы: Хорошие колготки.

Наталья Ч.

25 Июня 2019 г. (вторник)

Комментарий: Средние, не высший класс.

Анастасия Г.

31 Мая 2019 г. (пятница)

Комментарий: Покупала себе и маме, понравились, рекомендую
Плюсы: Отличные колготки, красивый цвет
Минусы: Нет

Анастасия Г.

31 Мая 2019 г. (пятница)

Комментарий: Рекомендую
Плюсы: Отличные колготки, красивый серый цвет

холодова елена

29 Мая 2019 г. (среда)

Комментарий: Колготки хорошие. Удобно носить. Цвет немного другой.
Плюсы: Удобно носить
Минусы: Цвет не соответствует

oksana %c2 80

20 Мая 2019 г. (понедельник)

Комментарий: Хорошие качественные колготки
Плюсы: Красивые

Шелковистые матовые поддерживающие колготки с распределенным давлением. Модель с усиленными шортиками.

• Сезон: На любой сезон
• Материал: Полиамид, Эластан
• Состав материала: 84% полиамид, 16% эластан
• Коллекция: Весна-лето 2019
• Тип: Колготки

Государственный аграрный университет Северного Зауралья

читать новость на отдельной странице

Посвящается 110-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Н.И. КУЗНЕЦОВА

1 июля 2021 года в 15-00 в главном корпусе ГАУ Северного Зауралья, по адресу город Тюмень улица Республики, 7 в зале Ученого Совета прошла презентация книги Николая Васильевича Зензина «Покушение на разведчика».

Об авторе: Зензин Н.В., полковник ФСБ в отставке, член Союза журналистов России, лауреат премии имени В.И. Муравленко, автор девяти книг и сборников стихов о разведке, контрразведке и Великой Отечественной войне. Три из них посвящены Николаю Кузнецову.

На презентацию книги были приглашены специалисты по истории и неравнодушные люди, которые считают делом чести сохранение исторической справедливости и правды о войне, роли советского народа в победе над общим врагом человечества, студенты и преподаватели аграрного университета. В зале собралось около 25 человек, но большая часть участников, около 150 человек смотрела трансляцию мероприятия в сети интернет.

В приветственном слове ректор ГАУ Северного Зауралья Елена Бойко сказала: “Новая книга Николая Зензина – это выражение вашего, и всех присутствующих, отношения к тому, насколько важно свято беречь память о людях, спасших страну от фашистской чумы. Великое поколение победителей, к сожалению, уходит. И тем выше наша с вами ответственность за их наследие. Слишком много появилось желающих оболгать, извратить историю, пересмотреть роль нашей Родины в разгроме нацизма.”

В силу разных причин автор книги не смог лично присутствовать на очень важном для него событии, но к этому дню управлением по информационной политике ГАУ Северного Зауралья был подготовлен видеоролик с обращением Николая Зензина. В нем он вкратце рассказал о причинах возникновения этого издания, раскрыл некоторые новые факты и ранее неизвестные повороты судьбы героя и членов его семьи. Обращаясь к собравшимся, Николай Зензин выразил большое уважение ко всем тем людям, радеющим за сохранение памяти о Николае Кузнецове. Для участников презентации автор приготовил подарок – около тридцати экземпляров своей книги. Часть из них была передана библиотеке ГАУ Северного Зауралья, несколько в музей, а один экземпляр Зензин подписал ректору аграрного университета Елене Бойко.

Описываемое событие приурочено к празднованию 110-летию со дня рождения героя-разведчика Николая Ивановича Кузнецова. Он родился 27 июля 1911 года в селе Зырянка Пермской губернии. Его имя носят десятки учебных заведений и музеев, о нем снято немало документальных и полнометражных художественных лент. Издана почтовая марка с его портретом, а тиражи книг о нем исчисляются сотнями тысяч. Его именем названа малая планета, а на земле фамилию, составленную из высаженных деревьев, видно из космоса.

Сегодня в Европе и по всему миру уничтожаются памятники и документы, позволяющие сохранять правду о войне, ее события нагло фальсифицируются. Этот аспект нынешней реальности задевали в своих выступлениях практически все выступающие, но особенно полно его раскрыла Ольга Гончаренко кандидат исторических наук, доцент кафедры философии и социально-гуманитарных наук ГАУ Северного Зауралья выступая на тему «Проблема фальсификации истории Великой Отечественной войны». 

Памятник разведчику Кузнецову первым встречает каждого, кто приходит в главный корпус аграрного университета. Бронзовый бюст молчалив, ему не под силу так, как ветеранам ФСБ, открыть многим юношам и девушкам историю настоящей разведки, объяснить истинные мотивы подвига героев-разведчиков. С рассказом о просветительской деятельности и уже сложившихся традициях патриотического воспитания выступила Тихонова Злата Сергеевна, майор ФСБ в отставке, редактор газеты «Дело чести».

Вслед за Златой Сергеевной слово взял Вирченко Вадим Леонидович, подполковник ФСБ в отставке.

Сейчас открываются архивы документов военного времени, и мы узнаем о тех, кто пренебрегал смертельной опасностью ради Победы. Важно твердо стоять на фундаменте фактов и исторической правде о наших героях. Не допустить искажений и намеренных фальсификаций – сказал Вадим Леонидович.

Березуев Евгений Анатольевич, к.ф.н., доцент кафедры философии и социально-гуманитарных наук ГАУ Северного Зауралья в свою очередь красноречиво описал свои впечатления о прочитанной книге. 

Молодым людям иногда кажется, что война — дела давно минувших дней. Нет, она яростно продолжается прямо сейчас. Идет война за умы, цель которой все та же – лишить Россию и ее народ будущего. А будущего легче всего лишить так – уничтожить в новых поколениях память об истории своего Отечества, о ее героях, отметил Евгений Анатольевич.

Алла Магницкая, директор библиотеки ГАУ Северного Зауралья и Елена Проскурякова, сотрудник музея вуза в своих выступлениях подробно рассказали о фактах, книгах, экспонатах музея, связанных с именем знаменитого земляка и гениального разведчика Николая Кузнецова.

Добрая половина собравшихся в зале читала книгу “Покушение на разведчика”. И это, не смотря на небольшой тираж представленной в этот день публике книги в 500 экземпляров ее. И каждый по-своему увидел и принял то, что в ней отразил автор. Мазкова Александра Зотеевна, член Тюменского регионального союза Российских писателей, выйдя к трибуне говорила о доверии к автору. О его увлеченности темой и желании быть объективным и точным в описании всего, что связано с именем героя.

Я хочу поблагодарить Вас, Николай Васильевич, за кропотливый подвижнический труд, за возможность еще раз напомнить, что у подвига срока давности нет. Я хочу Вам и всем здесь присутствующим пожелать крепкого здоровья и долголетия. Чтобы вы могли встречаться с молодежью, рассказывать ей о настоящей любви к своей Родине, рассказывать о Николае Кузнецове.

Прошедшее мероприятие, это важная составляющую часть общей работы, направленной на то, чтобы выпускники университета, выходя в большую жизнь, были бы способны проявлять свои гражданские качества, понимать исторические и духовные скрепы своей страны. В этой связи следует упомянуть доклад «Детство и становление разведчика Н. Кузнецова», совместно подготовленный Богдановой Юлией Захаровной, заведующей кафедрой иностранных языков и Коршуновым Станиславом, студентом группы ПБ-11. Читал его Станислав.

Я буду рада, если в ком-то из наших студентов зажжется неподдельный интерес к особенной профессии, где священно служение Отечеству. И я буду рада, если еще больше молодых людей будут знать и помнить историю своего народа и его героев, сказала ректор после выступления Станислава.

Николай Иванович Кузнецов, легендарный разведчик, Герой Советского Союза и, казалось бы, сказано о нем уже все, что можно. Но это не так! И подтверждение тому факт, что люди собрались в здании бывшего сельскохозяйственного училища, где учился герой, чтобы вместе порадоваться появлению новой книги Николая Васильевича Зензина, посвященную Николаю Кузнецову.

После окончания обсуждения докладов и выступлений, собравшиеся вышли на улицу и возложили живые цветы к бюсту героя.

Управление по информационной политике ГАУ Северного Зауралья

Метод Вагановой

Артистка русского балета Агриппина Ваганова 6 июля 1879 – 5 ноября 1951

Метод Вагановой – это балетная техника и система обучения, разработанная русской танцовщицей и педагогом Агриппиной Вагановой (1879–1951). Он признан во всем мире как передовая программа обучения классическому балету.

Метод – необычная система, которая позволяет развить знания о том, как использовать свое тело, чтобы танцевать выразительно, но без травм, как это делают лучшие российские танцоры.Это передовая техника, которую использовали Михаил Барышников, Рудольф Нуриев, Наталья Макарова, Галина Уланова, Майя Плисецкая и другие звезды русского классического балета.

История

После окончания Императорского хореографического училища в Санкт-Петербурге в 1897 году Ваганова начала танцевать в связанной с училищем профессиональной труппе – Императорском русском балете. Она ушла из танцев в 1916 году, чтобы продолжить педагогическую карьеру, а в 1921 году вернулась учительницей в школу, которая была переименована в Ленинградское хореографическое училище.

За 30 лет преподавания в Ленинградском хореографическом училище Ваганова разработала балетную технику, сочетающую в себе элементы французской, итальянской и более ранней русской техники, а также методику обучения этой технике. Метод сочетает в себе элементы традиционного французского стиля романтической эпохи с атлетизмом и виртуозностью итальянской техники. Система тренировок предназначена для вовлечения всего тела в каждое движение с равным вниманием к верхней части тела, ногам и ступням.Ваганова считала, что такой подход увеличивает сознание тела, тем самым создавая гармонию движений и больший диапазон выразительности.

Принципы тренировочного метода включали развитие силы поясницы и пластичности рук, а также силы, гибкости и выносливости, необходимых для балета, и он включал в себя подробный процесс обучения, в котором указывалось, когда преподавать каждую тему и как долго ее преподавать. В 1948 году Ваганова написала книгу под названием « Основные принципы русского классического танца », в которой описывались ее методы обучения и балетная техника.Он и по сей день остается важным текстом для учителей балета.

Слева: Ваганова со студенткой. Справа: Чем ее метод отличается от более ранних французских и итальянских стилей

После смерти Вагановой в 1951 году ее метод обучения сохранили такие преподаватели, как Вера Костровицкая и Вера Волкова. Творческое развитие идей Агриппины Вагановой продолжается по сей день и широко используется учебными заведениями и профессиональными балетными труппами по всему миру.Сегодня метод Вагановой – наиболее широко используемый метод обучения балету в России, Европе и Северной Америке.

Характеристики

Методика тренировок Вагановой основана на следующем принципе: все тренировки могут быть охвачены и отображены в ходе одного гран-па-де-де . Студентов обучают доказывать этот принцип после окончания учебы, что является причиной выпускных выступлений, в которых наиболее талантливым студентам дается grand pas de deux для выступления.

Терминология, используемая в методе Вагановой, часто отличается от других методов, а также может отличаться в зависимости от региона. Например, Vaganova grand pas de chat обычно называется saut de chat в США, а Vaganova battement jete часто называют degage другими способами.

Богатая история IBT Academy в Вагановой Тренинге

Многие ученики Вагановой, такие как Галина Уланова, Наталья Дудинская и ее последняя ученица Ирина Колпакова, стали важными фигурами в советском и российском балете.Ирина Колпакова – балерина Американского театра балета. Настоящее воплощение наследия Вагановой, Колпакова была приглашенным преподавателем Летней программы IBT в Филадельфии в 1996 году.

Убеждение Вагановой, что вся теория должна быть обогащена опытом преподавания и новыми достижениями в художественной практике, также лежит в основе Методики: «Взгляните на жизнь вокруг; все растет, все движется вперед. Поэтому рекомендую [. ..] в контакте с жизнью и искусством.«

Последняя ученица Вагановой, звезда российского балета Ирина Колпакова, ведет мастер-класс в IBT Academy. Колпакова в настоящее время проживает в Нью-Йорке и является балетмейстером Американского театра балета. Филадельфия, Пенсильвания. 1995

Убеждение Вагановой, что вся теория должна быть обогащена опытом преподавания и новыми достижениями в художественной практике, также лежит в основе Методики: «Взгляните на жизнь вокруг; все растет, все движется вперед. Поэтому рекомендую […] в контакте с жизнью и искусством ».

Здесь, в IBT, мы придерживаемся традиций: студенты должны проходить ежедневные курсы по балету, а также по характерным (народным) танцам, современным танцам, художественной гимнастике / укреплению, а также изучать историю танцев, музыку и язык. Считается, что балетмейстер не может полагаться только на изучение классического балета.

Предполагалось, что учащиеся предпрофессиональных школ при Вагановой в Императорской России и Советском Союзе также пройдут курсы хореографии и педагогики.Эти два предмета помогут им стать не только прекрасными танцорами, но и выдающимися хореографами, такими как приглашенный хореограф IBT Виктор Плотников, и хорошо подготовленными учителями, такими как Наталья Бондарь-Шелест из IBT.

Ректор Академии балета имени А.Я.Вагановой Николай Цискаридзе стал кандидатом в иностранные студенты

Перевод Елены Тертерян

Что нужно, чтобы тренироваться в престижной Российской академии балета имени Вагановой? Основанное в 1738 году, почтенное учебное заведение начало международную программу стажировок в начале 1990-х годов, принимая до 40 иностранных студентов каждый год. Пуант догнал бывшую звезду балета Большого театра Николай

Цискаридзе, который три года назад занял пост ректора Академии балета имени Вагановой, чтобы спросить его, что он ищет в потенциальных международных стажерах и что он думает об американском обучении.

Посещая соревнования, ищите ли вы кандидатов на международную стажировку Академии балета им. А.Я Вагановой?

Мне более интересно посмотреть, что происходит в балетном мире.У меня есть очень четкое представление об уровне образования во всем мире. Что касается классического балета, бессмысленно сравнивать русский балет с другими. До этого уровня еще никто не дошел. Конечно, когда вы говорите о современных танцорах, вам нужно искать в другом месте. Но очень интересно посмотреть, куда идут другие страны, по какому пути они идут в классическом балете.

Как вы видите, как идут дела здесь, в Соединенных Штатах?

Что-то делает меня очень счастливым, а что-то тревожит.Но я понимаю, что в этой стране балетное образование не на государственном уровне, как в России. И это очень сильно влияет на танцоров, ведь все школы разные. Это действительно зависит от того, насколько удачливы ученики со своими учителями. Вы можете сразу сказать, у каких детей есть русские учителя, а у каких нет. И у которых есть учителя не профессионального уровня.

Какие американские школы вас впечатлили?

К сожалению, я видел на соревнованиях только отдельных детей, и по одному человеку очень сложно судить об уровне всей школы.Разница между американской и русской школами в том, что в России такая же система. Все учителя следуют одной и той же программе танцев. Некоторые учителя лучше других, но система обучения такая же, и это сразу видно.

Что вы ищете, когда думаете о приеме иностранного студента?

Мы просим их брать уроки в школе с их возрастной группой. И мы просто спрашиваем: может ли этот конкретный ученик достичь нашего уровня в том, о чем мы от него просим? Конечно, я также смотрю на их физические способности и на то, как их обучали с самого начала.Понятно, что любой, кто приходит в нашу академию [извне], будет совсем другим и на совершенно другом уровне.

Затем я разговариваю с ними и спрашиваю, почему они хотят тренироваться именно с нами. Некоторые отвечают: «Я просто хочу поучиться у вас и вернуться туда, откуда я родом». Другие говорят: «Я уже прошел прослушивание, но мне сказали, что у меня недостаточно прочной основы, и я пришел к вам, чтобы получить этот опыт». А некоторые говорят, что мечтают танцевать с Большим или Мариинским балетом, поэтому у них более долгосрочные планы.Тогда все зависит от того, как все складывается и как складывается жизнь.

Когда иностранные студенты говорят: «Я хочу танцевать с Большим или Мариинским», это реальная мечта?

Да, сейчас компании начинают их забирать. В этом году в балет Мариинского театра пригласили одну девушку из Бельгии и другую из Швейцарии. А в прошлом году в Михайловский балет пошли мальчик из Америки и девочка из Швеции.

Русская театральная культура волшебна – она ​​сильно отличается от других культур мира.Многим танцорам это так нравится, что у них нет сил бросить это – они очаровываются этим. И наряду с образованием, которое они имеют, это большой толчок для их резюме – стать танцором в Мариинском или любом другом российском театре. К тому же у них разные паспорта, поэтому они могут в любой момент покинуть театр!

Когда в школу приходит кто-то со стороны, трудно ли им приспособиться?

Приходящие студенты уже приняли внутри себя решение, что они собираются кардинально изменить свою жизнь, поэтому они легко приспосабливаются.К тому же мы не берем маленьких детей; им больше 15 лет. Должен отметить, что иностранные студенты намного более зрелые, чем российские студенты. У них совершенно другой взгляд на жизнь.

Русские учителя иногда кажутся излишне суровыми и требовательными. Это культурное недоразумение?

Балет – очень суровая дисциплина. Вы не можете быть милыми, милыми и нежными, когда преподаете на таком требовательном уровне. Это очень однообразная, трудная, утомительная работа.Вы не можете добиться результатов очень быстро, поэтому нужно быть очень требовательным. Когда учителя действуют жестко, это не потому, что они имеют что-то личное против ученика. Потому что они хотят получить от каждого танцора максимально возможный результат. Конечно, когда они покидают студию, они становятся нормальными людьми, которые действительно любят этих детей и испытывают к ним чувства.

Когда вы читаете все интервью и прессу о Баланчине, можно подумать, что он тиран. Но посмотрите, как много он сделал для своих артистов, как сильно он любил их и заботился о них.Есть работа, а есть жизнь. И, к сожалению, по-другому нельзя научить серьезным видам искусства. Становится очень сложно заставить ученика указывать пальцами ног, когда он больше не хочет этого делать. Для этого нужно приложить много усилий. Это трудная работа.

Что, по вашему мнению, важнее в танцоре, целеустремленность или талант?

Талант – единственное, что можно взять с собой в театр. Однако, чтобы стать настоящим художником, нужно обладать как незаурядным талантом, так и необычайной самоотдачей.Но должно быть еще кое-что: удача. Без удачи вы никуда не денетесь.

Уволенный танцор Большого театра Николай Цискаридзе получил новую скандальную работу | Stage

Николай Цискаридзе, возможно, объявил о своем уходе со сцены, но бывший танцор Большого театра не исчез из новостей.

Несмотря на то, что жар от споров Цискаридзе с руководством Большого театра едва утих и его имя продолжают связывать с судебным процессом над Павлом Дмитриченко, обвинявшимся в нападении с кислотой на балетного директора Сергея Филина, его только что назначили ректором театра. Академия Вагановой в Санкт-Петербурге.

Престиж этой должности сложно переоценить. Ваганова происходит из балетной школы, основанной в 1738 году императрицей Анной Ивановной; сегодня тысячи детей ежегодно проходят прослушивание для поступления. Большинство его лучших студентов получают образование в компании Мариинского театра, и ее обучение считается золотым стандартом во всем мире. Ваганова почитается как колыбель русского классицизма. Таким образом, передача своего руководства противоречивому Цисдаридзе вызвала резкое дыхание у многих в балетном мире.

Дело не в том, что у танцора нет прошлой педагогической формы. Во время выступления в Большом театре он добровольно тренировал несколько молодых танцоров и по праву гордился достижениями одной из них, Ангелины Воронцовой, с тех пор, как она стала балериной Михайловского театра.

Но этот опыт вряд ли соответствует тому, что министр культуры России Владимир Мединский называет «богатым педагогическим опытом». И уж точно не по сравнению с годами, когда предшественница Цискаридзе, Вера Дорофеева, потратила на модернизацию и расширение учебной программы Вагановой и налаживание связей с другими школами по всему миру.Точно так же, хотя недавнее решение Цискаридзе изучать право указывает на его амбиции и любопытство, выходящие за рамки танцевальной студии, его вряд ли можно причислить к обширному «юридическому образованию», о котором говорится в заявлении министерства.

Какими бы ни были мысли при назначении Цискаридзе, похоже, оно связано с ростом напряженности между сотрудниками «Вагановой» и Валерием Гергиевым, дирижером и генеральным директором оперной и балетной трупп Мариинского театра. Одной из проблем между ними была попытка Гергиева подчинить академию зонтичной организации Мариинки, чему Ваганова упорно сопротивлялась.другой – жалобы Гергиева на качество танцоров, выходящих из школы, утверждая, что школа не создает танцоров звездного уровня. Но в открытом письме, опубликованном на сайте школы, коллектив подверг критике руководство Гергиева балетом и указал, что, хотя более 130 его учеников были приняты труппой в качестве танцоров, нехватка звезд создается самим Мариинским. .

В последние годы наблюдается небольшой, но постоянный поток ухода из топ-менеджеров компании, в том числе (в Михайловский), Ольгу Смирнову и Евгению Образцову (в Большой).

Не секрет, что Мариинский балет – проблемная организация. Танцоры разочарованы отсутствием новых задач в репертуаре и ожесточены разрывом между изнурительными часами работы и скудной оплатой. Некоторые думают, что Гергиев управляет балетом невежественной и диктаторской рукой, заставляя труппу танцевать изнурительный график прибыльных зарубежных гастролей и домашних выступлений, чтобы профинансировать оперные проекты, которые его больше всего интересуют.

Если стандарты в компании падают, многие видят в этом вину Гергиева.Однако такое восприятие не поможет свергнутой Дорофеевой (хотя она может остаться на более низком посту). Не спасет это и Алтынай Асылмуратова, бывшая балерина из Санкт-Петербурга, которую отстраняют от работы в качестве художественного руководителя Вагановой.

Ее названная преемница, Ульяна Лопаткина, конечно же, великая балерина. Но пока Лопаткина приближается к завершению своей карьеры, она по-прежнему регулярно танцует как дома, так и за границей, и пока неясно, сколько времени и энергии она сможет сосредоточить на школе.

Что касается Цискаридзе, невозможно предсказать, какое влияние он окажет на Ваганову. У него блестящие связи, и управление академией могло бы дать ему возможность развиваться за пределы того, что многие считают бременем его сценического эго.

Большой театр, несомненно, обрадуется, что человек, который так долго был для них занозой, теперь полностью занят в Санкт-Петербурге. Кто бы ни оказался победителем в этой истории, скорее всего, это будет не русский балет. И снова эта форма искусства оказывается во власти интересов людей, под контролем сил, которые не имеют ничего общего с его собственным здоровьем и будущим.

Обучение онлайн – Танцевальная Европа

Кулинария, рисование или испанский, но обучение балету онлайн – конечно же невозможно? «Если бы кто-то спросил меня несколько месяцев назад, буду ли я проходить онлайн-курсы, я бы сказал нет!» – говорит Асия Лукманова, директор балета Russian Masters Ballet, организации, специализирующейся на организации интенсивных курсов по методу Вагановой. Russian Masters Ballet был основан в 2014 году некоммерческой Национальной ассоциацией профессионального балета, целью которой является предоставление доступа к элитному обучению начинающим и талантливым танцорам.

«Конечно, балет должен быть живым, – продолжает Лукманова, – и для выступления, и для тренировки. Но балет не может просто остановиться, а телу танцоров нужно работать ежедневно, поэтому нам нужно было разработать и адаптировать наши курсы в связи с ситуацией с пандемией Covid-19, которая все изменила. Теперь все сводится к адаптации ».

С презентацией их летних интенсивов, как планировалось ранее, теперь невозможной из-за социального дистанцирования и ограничений на поездки, Russian Masters Ballet предлагает два новых курса: онлайн-интенсивы Академии Вагановой и онлайн-интенсивы Russian Masters.

Хотя многие утверждают, что предлагают обучение Вагановой, курсы Russian Masters Ballet напрямую связаны со знаменитой петербургской школой. «Онлайн-интенсив« Ваганова »координируется и контролируется Академией и повторяет все, что делают студенты в Академии. Учителя, в том числе Галина Еникеева, Юлия Касеркова, Елена Алканова, Татьяна Черкашина, Алексей Ильин, Андрей Ермоленков и Елена Шешина, – это только преподаватели Академии Вагановой, и в этом курсе особое внимание уделяется классам и программе, которую проводят студенты Академии.Таким образом, этот курс является очень классическим образованием, а также предоставляет возможность тем, кто заинтересован, пройти прослушивание в Академию Вагановой.

«В свою очередь, курс Russian Masters более бесплатный и включает в себя не только занятия, но и питание, современность, мотивацию и многое другое.

Интервью – Мэри Пуарт, Академия балета им. Вагановой – C&V Sessions

Маша учится в знаменитой Академии балета им. Вагановой в Санкт-Петербурге, месте, о котором многие начинающие танцоры отзываются с оттенком благоговения.Многим Академия Вагановой может показаться далеким местом, похороненным на просторах России, о котором люди знают только по фотографиям или онлайн-видео своих потрясающих учеников с их невероятной техникой и безупречно вывернутыми ногами. Но Маше, несомненно, 17 лет, как и всем остальным.

При нашей первой встрече она тревожно пишет мне в ожидании и бросается встречать меня, как старый друг, когда мы наконец замечаем друг друга в небольшом саду в оживленном торговом районе Санкт-Петербурга.Она свободно болтает о своей жизни, семье и школе, о своих целях и заботах. Она все еще находит себя, но обладает самоуверенностью, которая приходит с миром у ваших ног и еще не совсем осознанием этого.

Хотя она во многих отношениях типичный молодой человек, больше всего в Маше меня поражает ее решительность. У нее неистовое стремление добиться успеха в том, к чему она стремится. Это качество, которым немногие люди, молодые или старые, обладают в таком изобилии, и оно сдерживается тем фактом, что она очаровательно бесхитростна и очень проницательна.Она уже смотрит вперед за пределы стен своей академии и границ своей страны, туда, где в мире она сможет наилучшим образом реализовать свой потенциал как танцор. Чтобы тренироваться у Вагановой, нужен немалый талант, и у Маши он есть. Но какой бы успех ни пришел к ней, он не будет зависеть от того, насколько она может вывернуть ноги или как высоко она может ударить ногу, – он придет потому, что она готова искать его.

C&V СЕССИИ С МЭРИ ПУАРТ

Что вы ели на завтрак?

У меня проблемы с желудком, и это хорошая мотивация для здорового питания.Я стараюсь есть на завтрак разные блюда. Например, сегодня это была гречка с печеным яблоком.

Что бы вы хотели съесть на завтрак вместо этого?

Конечно, хочется сладкого, шоколада и пирожных!

Вы тренируетесь в Академии Вагановой, одной из самых престижных и сложных балетных академий в мире. Сколько вам было лет, когда вы начали там тренироваться?

Мне было 11 лет, когда я начал тренироваться. Я пришла в Академию, потому что с детства очень хотела стать танцором.

Mary Puart for Cloud & Victory – в нашем свитере Вишневой

Какой у вас обычный день в школе?

Обычный день для меня начинается в 9:20. Сначала у нас есть пара обычных предметов. Далее занятия с 11:10 до 12:45. Потом обед до 13:50. Далее идет еще одна пара предметов, а затем несколько специальных предметов, таких как характерный танец или урок Па-де-де. Потом репетиции. Иногда они длятся до 20:30, когда заканчивается наш день.

У вас много хороших друзей в Академии, но в то же время у вас так мало соло, что вы можете танцевать, и лишь немногие выбираются, чтобы танцевать их. Как вы справляетесь с этим соревновательным аспектом, когда вы все друзья?

Я могу сосчитать своих настоящих друзей по пальцам. И в обычной жизни я считаю их своими друзьями, и я их. Но по профессии мы танцоры. У всех нас разные возможности, разные плюсы, минусы и тела. Мы разные! Я считаю, что это здорово, потому что мы можем танцевать разные роли!

У

Ballet очень строгие стандарты, и иногда может казаться, что ваш друг или одноклассник может быть лучше, чем вам или вашему учителю они могут нравиться больше.Как сохранить уверенность в себе?

Для меня не имеет значения, если я кому-то не нравлюсь, потому что я знаю, кто я в этой профессии. Я знаю, как работать со своим телом. И я надеюсь, что однажды добьюсь того, чего хочу.

Маша и ее друзья: Саша, Рената, Настя и Ольга. Посмотреть все съемки девушек Cloud & Victory x Vaganova можно здесь.

Что особенного в Вагановой?

Думаю, это наша старая школа, старые традиции от Вагановой.

Они очень строги к вам относительно веса?

Они не очень строги к нашему весу, но он влияет на наши оценки.

Делаете ли вы какие-либо другие упражнения или кондиционеры, чтобы помочь вам с танцами, или ваши занятия балетом и так достаточно тяжелы?

Лично моему организму наших уроков мало. Мне нужно делать много упражнений, чтобы быть гибким, как я.

Балет – такая непростая профессия для достижения успеха, и жизнь танцора может быть сложной – так почему вы захотели стать танцором?

Потому что я не могу жить без танца, без сцены.

Что вам нравится в балете?

Я не могу выделить только одну причину, по которой я люблю балет, потому что их так много! Это что-то особенное для меня, для моего маленького мирка внутри меня. Самое лучшее, что вы можете играть разные интересные роли, быть разными людьми! Это невероятно!

Самое сложное – это то, что у вас нет стабильности. Каждый день у вас другое тело. Сегодня вы не умеете прыгать, а в другой день не можете поднимать ноги или делать еще много «веселых» вещей.И тебе больно. Всегда.

Как ваша семья относится к этому – конечно, они должны поддержать вас, чтобы позволить вам учиться у Вагановой, но как они относились к тому, что вы хотите танцевать профессионально?

Конечно, родители беспокоятся обо мне. И я их очень люблю, и я очень благодарен за их помощь. Но они знают, что я танцор, даже сейчас.

В России великая и глубокая балетная культура; Кажется, многие россияне любят балет. Считается ли стать танцором очень престижным? Или это вполне нормально, как и любая другая работа?

На мой взгляд, танцоры – особенные люди.И эта профессия не для всех. Я считаю, что быть танцором – одна из самых сложных вещей в мире.

Вы, должно быть, уже несколько раз танцевали на сцене Мариинского театра. Вы все еще нервничаете или уже привыкли?

Я с детства привык танцевать на этой сцене. У нас сейчас не так много выступлений, но в декабре у нас есть Щелкунчики.

Маша, Рената и Ольга в Cloud & Victory.

Какие твои лучшие качества как танцора?

Я благодарен Богу за то, что он дал мне хороший баланс.Также я стараюсь чувствовать своих героев, когда танцую, и выражаю свои эмоции зрителям от себя. Мне очень нравится современный танец.

Каким достижением вы больше всего гордитесь?

Этим летом я думаю, что это были мои успешные летние балетные интенсивы в Испании и Германии.

С какими танцовщицами вы бы хотели потанцевать или с кем-нибудь выступить?

Я очень хочу продолжить танцевать с одним из моих друзей и партнеров, Никитой Ксенофонтовым, потому что он потрясающий! Также с моим лучшим другом Муратом Ушановым – он супер партнер!

И хотя это всего лишь мечта – я хотел бы однажды потанцевать что-нибудь с Марсело Гомешем.Он мой любимый танцор в настоящее время.

Какая у вас мечта – цель, которую вы надеетесь достичь с помощью танцев?

Моя мечта – моя тайна! Но это должно быть глобально – танцевать в Европе.

Чем еще ты увлекаешься, кроме танцев?

Не могу представить свою жизнь без танцев. Но в качестве хобби мне очень нравится готовить сладкие блюда, участвовать в фотосессиях, а также заниматься рисованием, чтением.

——————-

Увидеть Облако и Победу x Ваганова, девушки снимают здесь.

Текст, фотографии, изображение заголовка от Min, Cloud & Victory.

Следуйте за Мэри Пуарт в:
Instagram: @marypuart

Европа начинает официальную проверку российской вакцины против COVID-19 Sputnik V

Эндрю Осборн, Пушкала Арипака

МОСКВА (Рейтер) – Европейский регулятор в области лекарственных средств заявил в четверг, что начал непрерывный обзор российской вакцины Sputnik V COVID-19 и важная демонстрация уверенности в кадре, которая открывает путь к его потенциальному одобрению во всем блоке из 27 стран.

ФОТО ФАЙЛА: Медицинский работник держит шприц с вакциной Sputnik V против коронавирусной болезни (COVID-19) в центре вакцинации в Санкт-Петербурге, Россия, 24 февраля 2021 года. REUTERS / Антон Ваганов / Фото из файла

Венгрия стала Словакия, первая страна ЕС, которая в январе предоставила России разрешение на вакцинацию в чрезвычайной ситуации, заказала поставки, а премьер-министр Чехии Андрей Бабиш заявил, что его страна может перейти на использование спутника Sputnik V.

Европейское агентство по лекарственным средствам (EMA) заявило, что будет анализировать данные текущих испытаний вакцины до тех пор, пока не будет достаточно доказательств для подачи официального заявления на регистрацию.(bit.ly/3uQxwfL)

«Текущие обзоры» EMA нацелены на ускорение процесса утверждения, позволяя исследователям отправлять результаты в режиме реального времени до того, как будут готовы окончательные данные испытаний.

«Хотя EMA не может предсказать общие сроки, для оценки возможного приложения должно потребоваться меньше времени, чем обычно, из-за работы, проделанной во время текущего обзора», – говорится в сообщении.

Кирилл Дмитриев, генеральный директор фонда суверенного благосостояния РФПИ, который продвигает Sputnik V на международном уровне, приветствовал начало непрерывного обзора EMA как важный момент для России, который, по его словам, показал, что его заявка была сильной.

«Спутник V может служить мостом между Россией и Европой, но его развертывание не должно увязнуть в политике», – сказал Дмитриев Рейтер, похвалив Германию, Францию, Италию и Австрию за то, что он назвал их прагматичным подходом к Спутнику V.

Эффективность вакцины была первоначально встречена скептически некоторыми западными учеными после того, как Россия одобрила ее в августе прошлого года, не дожидаясь результатов полных клинических испытаний.

Однако ученые заявили, что он почти на 92% эффективен в борьбе с COVID-19, основываясь на результатах рецензируемых поздних стадий испытаний, опубликованных в медицинском журнале Lancet в прошлом месяце.

В вакцине с двумя вакцинами используются два различных ослабленных вируса простуды для доставки в организм человека белка, строящего иммунную систему.

Дмитриев сказал, что Москва может предоставить вакцины 50 миллионам европейцев, начиная с июня, если вакцина получит одобрение всего ЕС, добавив, что он ожидает, что несколько стран ЕС одобрят использование Sputnik V в этом месяце для своего национального использования.

Страны он не назвал.

Европейская комиссия заявила в четверг, что переговоры о покупке Sputnik V для портфеля снимков COVID-19, заказанного ЕС, не ведутся.

На данный момент Европа одобрила вакцины от Pfizer / BioNTech, Moderna и AstraZeneca / Oxford, в то время как текущие обзоры для кандидатов CureVac и Novavax продолжаются.

Ожидается, что EMA вынесет свой вердикт по одноразовой вакцине J&J 11 марта.

Отчет Эндрю Осборна в Москве и Пушкала Арипака в Бангалоре; Под редакцией Шрираджа Каллувила, Бернарда Орра, Уильяма Маклина

10 БЛИЖАЙШИХ отелей к Академии балета Вагановой, Санкт-Петербург – Tripadvisor

Есть ли отели рядом с Академия балета Вагановой в Санкт-Петербурге?В Петербурге есть бассейн?

Санкт-Петербург: популярные отели с бассейном рядом с достопримечательностью Академия балета имени Вагановой:

Какие отели поблизости расположены в Санкт-Петербурге?

Некоторые из лучших отелей рядом с Академия балета имени Вагановой, Санкт-Петербург:

Какие отели рядом с достопримечательностью Академия балета имени Вагановой в Санкт-Петербурге предлагают тренажерный зал?

Гости могут воспользоваться тренажерным залом в следующих отелях возле Академия балета имени Вагановой в г. Санкт-Петербург.Санкт-Петербург:

В каких отелях рядом с Академией балета имени Вагановой в Санкт-Петербурге есть номера с отдельным балконом?

Гости могут пользоваться собственным балконом в следующих отелях рядом с Академия балета имени Вагановой в Санкт-Петербурге:

В каких отелях рядом с Академией балета имени Вагановой в Санкт-Петербурге есть номера с прекрасным видом?

Эти отели возле Академия балета имени Вагановой, Санкт-Петербург, имеют прекрасные виды и популярны среди путешественников:

Какие отели рядом с достопримечательностью Академия балета имени Вагановой в Санкт-ПетербургеПетербург романтичен?

Эти отели рядом с Академией балета имени Вагановой в Санкт-Петербурге были описаны другими путешественниками как романтические:

Аркада – Оценка путешественников: 4.5 / 5

Какие отели возле Академии балета имени Вагановой в Санкт-Петербурге предлагают бассейн для взрослых?

Путешественникам понравились эти отели возле Балетной академии имени Вагановой в Санкт-Петербурге в следующих отелях:

Какие отели возле Академии балета имени Вагановой в Санкт-Петербурге подходят для семей?

Семья, путешествующая по Санкт-Петербургу.