Учеба в вузе: 6 вещей, которые даёт учёба в университете помимо знаний

Содержание

6 вещей, которые даёт учёба в университете помимо знаний

Высшее образование позволяет не только сформировать в голове систему знаний и навыков, необходимую для дальнейшей профессиональной деятельности, но и получить ценный жизненный опыт. В чём он заключается? Адукар вспомнил свои университетские годы и описал их значимость в шести пунктах.

Социализация и связи

Учёба в вузе — это всегда новые знакомства, друзья и (что самое главное!) деловые связи, которые несомненно пригодятся тебе при поиске работы. Без инициативности и предприимчивости, конечно, полезные контакты работодателей получить не выйдет. А ещё ты учишься общаться по-взрослому, то есть принимать людей со всеми их достоинствами и недостатками, пытаться находить компромиссы. Также нарабатываешь навык взаимодействия с разными людьми: одногруппниками, сокурсниками, соседями по комнате, с тётечкой из столовой, в конце концов. Если тебе удалось почувствовать себя комфортно среди преподавателей и таких же студентов, как ты, то и в свободном плавании будет легко.

Мобильность

За первый семестр в вузе понимаешь, что без быстрой реакции на изменения обстановки не обойтись. Подготовиться к тесту за перерыв, ответить на вопрос преподавателя, на который ты, вроде бы, не знаешь ответа, наконец, организовать весёлую вечеринку в общаге из ничего — все эти задачи по силам студенту. У выпускника университета при появлении проблемы всегда рождается стройный план действий выхода из сложившейся ситуации.

Стрессоустойчивость

Жизнь взрослого человека, как ни крути, связана со стрессом. Задача студента — научиться как можно легче переживать трудные минуты. Тебе не раз придётся столкнуться с большим объёмом домашних заданий, конфликтом с преподавателем или необъяснимым страхом завалить сессию. Но зато потом подобные препятствия будут казаться тебе сущей мелочью.

Умение говорить

Университет повышает общий уровень образованности человека, учит быстро впитывать знания, думать и анализировать. Вследствие чего более грамотно и ясно выражаешь мысли письменно и устно. И даже когда срочно нужно сформулировать ответ, находчивый студент всегда сможет лаконично и содержательно изложить суть вопроса.

Ответственность и самостоятельность

Хочешь не хочешь, а самостоятельным стать придётся. Преподаватели воспринимают студентов не как детей, которых нужно за ручку водить, а как полноценных личностей, хоть и не сильно обременённых опытом. Решать, как его будут воспринимать окружающие: трудолюбивым и отзывчивым человеком или ленивым и безразличным, — личное дело каждого.

Впечатления

Как же без этого! Первая работа, возможные стажировки за границей, международные и республиканские конференции, захватывающие экскурсии, общение с близкими по духу людьми запомнятся навсегда. В студенчестве многие находят действительно надёжных друзей и вторую половинку. Весёлые ситуации со временем превратятся в легенды и будут передаваться из уст в уста, а плохое сотрётся из памяти.

Учёба в университете не время для застоя. Для тебя открывается возможность стать личностью, способной справиться с чем угодно. Просто не забывай о саморазвитии и не сиди на месте!

Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. [email protected]

📝Зачем учиться в университете? Преимущества учебы в университете.

Нужно ли учиться в университете, институте, ВУЗе? Вопрос, которые часто задают себе школьники старших классов. И даже те, кто ушел чуть ранее в колледж или техникум, также задумываются о необходимости дальнейшего образования. Ведь что хочет вчерашний ученик? Самостоятельности, работы, интересной жизни и взрослых решений. В эту идеалистическую картину плохо вписывается институт с его парами, контрольными, курсовыми, сессиями и экзаменами. Так стоит ли потратить еще 5-7 лет на получение «корочек» или вполне можно пробиться в жизни и без высшего образования?

Нужно ли учиться в ВУЗе, чтобы стать успешным в жизни?

Ответ будет коротким: «Да!», хотя есть не мало: «Но!».

Конечно, университет не гарантия успешности в бизнесе, но возможностей для самореализации он открывает очень много. Что дает человеку учеба в институте? Среди самых важных пунктов хочется отметить:

  1.  Базовое образование. Множество дисциплин, работа с информацией, развитое умение логически мыслить и анализировать – все это положительно влияет на общее развитие эрудиции и интеллекта.
  2. Умение общаться. В ВУЗах приходится налаживать коммуникативные связи с самыми разными людьми. Приобретаемый при этом практический опыт бесценен в будущем.
  3. Формирование собственных навыков тайм менеджмента и планирования для рационального распределения временных и финансовых ресурсов.
  4.  Поиск выхода из сложных ситуаций и решение поставленных задач.

Подобный опыт можно получить и вне стен университета, но для этого потребуется гораздо больше времени, да и допущенные ошибки вряд ли будут сопоставимы оценкам в зачетке. А чтобы учеба вызывала ассоциации не только с книгами, лекциями и ночными бдениями над конспектами, попробуйте легко учиться в институте!

Учиться, работать, отдыхать – умные студенты успевают все

Чем хороша учеба в университете, так это тем, что большинство работ отдано на самостоятельное выполнение. Это значит, никто не отслеживает, каким образом написан реферат, курсовой проект или контрольная работа. Подобная «вольница» помогает студентам разумно использовать все имеющиеся возможности для отличной учебы. А Matemonline.com охотно помогает в этом!

Все предметы во время учебы в ВУЗе можно разделить на три категории:

  • неважные, неиграющие никакой роли для образования и будущей специальности;
  • общеобразовательные, развивающие интеллект и эрудицию;
  • профильные, необходимые для освоения специальности.

К первому блоку относятся такие дисциплины, как, например, физкультура. Она входит в обязательный план обучения и способствует поддержанию здоровья молодых людей. Но значимости в образовательном плане не имеет никакой.

Перечень предметов из второй группы определяется кафедрой высшего учебного заведения. Это чаще всего история, философия для технических специальностей и математика, статистика для гуманитарных. Преподают их на первых двух курсах, и задача дисциплин расширить кругозор студентов и дать базовые понятия по предметам.

Профильные лекции, семинары и практики имеют первоочередное значение для любого умного студента и требуют тщательного погружения в материал. Ведь качественное освоение специальности начинается уже с первого курса, и пренебрегать занятиями по основным предметам – глупо и недальновидно.

А вот корпеть над рефератами, курсовыми и контрольными по неосновным дисциплинам самостоятельно нет необходимости. Их можно и даже нужно заказать на нашем сервисе Matemonline.com, где предлагаются услуги по написанию работ любой сложности в кратчайшие сроки и по очень умеренным ценам.

Говорят, что гоняться за двумя зайцами невозможно… При разумном планировании можно успеть все. А совместив высшее образование и работу и личную жизнь, больше не возникнет сомнений в том, нужно ли учиться в университете!

Материалы по теме:

Поделиться с друзьями:

Загрузка…

5 мифов об учёбе в университете | Мел

Кадр из фильма «Факультет»

Экзамены позади, больше никаких ужасов ЕГЭ, изматывающего ожидания результатов и мучительного выбора будущей профессии. А также соблазнительные рассказы о сумасшедших вечеринках, весёлой студенческой жизни и крутых лекциях вместо надоевших уроков. Ну, не все так гладко. К сожалению, учёба в университете не особо похожа на идиллические сцены из подростковых комедий.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. От сессии до сессии живут студенты весело

Нет. От сессии до сессии живут студенты с кучей домашних работ, рефератов и исследований.

Более того, некоторые лекции случаются раз в две недели и задание даётся примерно следующее «Напишите к будущему занятию эссе на 40 страниц. Допуск к сессии будет осуществляться на основе сданных работ». И таких предметов 2-3 за семестр.

Да, самих заданий меньше (и то, зависит от вуза), но они становятся куда более громоздкими. И решебников к ним нет, а преподаватели как правило знают программу антиплагиат.

2. Интересные и полезные предметы

В большинстве вузов преподаватели меняются каждый семестр, а профильные дисциплины появляются к 3-4 курсу.

Да, в университете будущие физики не зубрят даты русско-турецких войн и годы правления Петра. Но журналисты вполне могут получить полгода бухучёта и пару лет экономики, а юристы будут изучать литературу и естествознание.

Почему так? Каждой группе (рекламщики, маркетологи, социологи, менеджеры) отдельное расписание не сделаешь. И кучу преподавателей ради группы в 20-50 человек держать не будут. Поэтому группы (иногда даже с разных факультетов) объединены в потоки и вынуждены снова записывать почти бесполезные лекции.

3. Крутые преподаватели

Повезёт, если профильные дисциплины будут вести настоящие фанаты своего дела. И круто, если не захочется спать на занятии хотя бы у 3-5 лекторов.

В остальном, преподаватели университета вполне могут нудно бубнить под нос параграфы из учебника двадцатилетней давности или заставлять покупать их пособия в добровольно-принудительном порядке.

Субъективное мнение о предмете и предвзятое отношение к студентам никто не отменял.

4. Удобное и свободное расписание

Да, иногда в отсутствие первой пары можно хорошенько выспаться. А ещё могут поставить факультатив в пять вечера. И попробуй не прийти.

История с прогулами в большинстве вузов карается жестко, вплоть до исключений. Некоторые преподаватели старательно отмечают все 100-150 человек на лекции и отыгрываются во время сессии на прогульщиках. Кто-то идёт сразу в деканат и вручает любителям погулять «недопуск».

Ну, зато родителям не позвонят (наверное).

5. Общение, новые друзья и вечеринки

Не всё так просто и с коммуникацией, даже если после 4-6 пар и всех написанных рефератов и лабораторных остаётся желание круто провести время.

Само собой, общаться никто никому не мешает и не запрещает, но большую часть времени все равно приходится проводить со своей группой. Да, на лекциях смешиваются потоки и факультеты, но все организационные моменты и 90% времени вас окружают 10-30 одногруппников.

Так что лучше сразу с ними подружиться.

Студенческие годы чудесные и прекрасные, и, конечно, университет — это огромный шаг навстречу взрослой жизни. Но не стоит забывать, что это ещё и куча ответственности и самодисциплины (в отличие от школы, тут нет классного руководителя, который поможет решить проблему).

Эксперты объяснили, почему в России падает спрос на высшее образование

Обучение в высших учебных заведениях за последние годы утратило свою престижность: согласно исследованию Superjob, проведенному в этом году, дети 43% опрошенных родителей отправятся после школы в вуз — в то время как в 2010 году этот показатель составил 80%. Как объясняют сами молодые россияне, они не видят смысла в учебе. Эксперты при этом отмечают новую тенденцию в отношении россиян к вузам: как оказалось, теперь большую ценность имеет отложенное высшее образование, которое люди получают, уже имея профессию.

«Совершенно не понимаю, что я тут делаю»

Молодые россияне ставят под сомнение необходимость поступать в высшие учебные заведения. Они видят, что успеха можно добиться и без диплома — а учеба в университете кажется впустую потраченным временем.

«В этом году мне предстоит сделать важный выбор – поступать в вуз или пытаться строить свою жизнь без него. С одной стороны, я понимаю, что просто потрачу четыре года своей жизни на очередной невроз: экзамены, сессии, вечные домашние задания и проекты. А молодость, тем временем, в разгаре.

Хочется и социальную жизнь наладить, и работать, чтобы стать финансово самостоятельным человеком. Однако вуз все эти моменты ограничивает, он как будто становится продолжением школы, оттягивающим момент взросления», — объяснила свою позицию 17-летняя Ксения Бойкова.

Между тем, для 18-летней Евгении Шановой поступление в вуз обернулось не только загубленными мечтами, но и нервным срывом. По словам студентки первого курса, она сама не ожидала, насколько тягостным и ненужным ей будет казаться высшее образование.

«Я сижу на парах и совершенно не понимаю, что я тут делаю. Мозг отказывается воспринимать информацию, хочется просто заснуть. Домашние задания каждый раз вызывают слезы – мне просто обидно, что я вынуждена тратить свое время на то, что мне, вероятнее всего, не пригодится в жизни», — вздыхает девушка.

При этом отчислиться из учебного заведения Евгении не позволяет общественное мнение и внутренний страх: «Мне все время кажется, что столкнусь со вселенским осуждением. Все вокруг привыкли, что я всегда добиваюсь чего хочу, прикладываю усилия, не сворачиваю с намеченного пути. А тут такое. Боюсь, моя нервная система просто не выдержит еще и такого удара».

Сильное влияние на школьников оказывают и примеры молодых звезд шоу-бизнеса: в юные годы они уже активно демонстрируют с экранов свое богатство, которого добились без высшего образования.

«Люди путешествуют, открывают для себя мир, при этом работают онлайн и не тратят времени на душный офис. Выглядит очень достойным примером для подражания», — отметила Евгения Шанова.

Один из таких показательных примеров – 29-летний Илья Светлов, который бросил университет и уехал жить на Бали с одним телефоном. Сейчас молодой человек является успешным специалистом в сфере IT и ведет курсы для тех, кто хочет построить свою судьбу также.

«Однажды я рискнул и ушел из университета и все это время получал знания, которые помогают мне смотреть на вещи глубже, чем они выглядят на первый взгляд. Когда я начинал заниматься своим бизнесом, я потерял все. Мне приходилось месяцами есть одну гречку и пить воду с медом. Однако позже я добился успеха именно в этом деле», — рассказывает молодой человек в социальных сетях.

При этом так удачно построить свою жизнь получается далеко не у всех отказавшихся от обучения в вузах. Это понимают и сами потенциальные студенты.

«По опыту друзей знаю: все, кто решил не поступать, сейчас об этом очень жалеют. Мол, не получилось заняться поиском себя и истинного призвания, а просто впустую тратится время на прокрастинацию. Вся суматоха вокруг очень давит, все друзья уже давно учатся, а ты оказываешься в социальном вакууме и в результате не набираешься сил и вдохновения, а просто вгоняешь себя в глубокую депрессию», — подчеркнула Ксения Бойкова.

Что поможет карьере: вуз или связи?

Как показало исследование сервиса Superjob, проведенный с января по март 2021 года, после окончания школы отправят детей учиться в вуз 43% опрошенных родителей. При этом 21% из них сообщил, что ребенок будет получать среднее профессиональное образование, 2% заявили, что после школы их дети будут не учиться, а работать, у 26% респондентов дети еще не определились с тем, что будут делать после школы, а 8% затруднились ответить. Однако в 2010 году тех, кто готовил детей к поступлению в вуз, было 80% — и в течение последующих лет эта цифра постепенно снижалась.

Эксперты в сфере образования считают сомнения молодых россиян вполне обоснованными. В первую очередь, из-за того, что многие выпускники в итоге не работают по полученной в вузе специальности. Как сообщает Росстат, среди выпускников вузов 2016-2018 года не работают по специальности 31%, а среди выпускников колледжей и профучилищ — 43% и 50%. 

«Становится все более очевидным, что тратить годы своей жизни на учебу, чтобы потом выбрать трудоустройство совсем в другом направлении, не имеет никакого смысла. Тем более, что ключевой характеристикой является все-таки конкурентоспособность выпускника при выходе на рынок труда, а не только наличие у него какого-то документа», — заявил «Газете.Ru» начальник управления развития кадрового потенциала системы образования Департамента образования и науки города Москвы Илья Новокрещенов.

По словам эксперта, есть целая группа вузов, качество образования в которых вызывает много вопросов и у Департамента образования, и у Рособрнадзора. В связи с этим, многим высшим учебным заведениям стоит основательно задуматься над развитием своих образовательных программ. Схожего мнения придерживается и генеральный директор образовательной компании «Like Центр» Василий Алексеев.

«К сожалению, высшее образование себя дискредитировало. Речь идет и о качестве образования, и о востребованности выпускников на рынке труда. Высшая школа отстает, предлагая устаревшие ненужные на рынке труда специальности. Именно поэтому альтернативой обучения в вузах родители для своих детей рассматривают работу или предпринимательство», — уверен Василий Алексеев. 

Научный руководитель АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский уверен – проблема снизившегося интереса молодежи к вузам также кроется в том, что в России образовательный ценз давно не является условием продвижения.

«Это касается и карьеры, и материального положения, и социальных лифтов. Многие молодые люди убеждены, что могут построить карьеру намного быстрее, если у них есть связи и знакомства, а не качественное образование», — подчеркнул эксперт.

Определенный перекос интереса студентов в сторону поступления в колледжи и ПТУ отметили и в Федеральном институте развития образования РАНХиГС. Тем не менее, там это воспринимают как новую траекторию развития молодых россиян.

«Как показывают данные наших опросов, на вузы спрос есть, однако он стал отложенным. Большинство семей принимают решение отправить ребенка в СПО, где он получит специальность и сразу же выйдет на рынок труда. Тем не менее, в перспективе примерно 22% тех, кто на сегодняшний день не видит для своего ребенка необходимости поступления в вуз, в перспективе хотят этого», ,

— объяснил «Газете.Ru» директор Научно-исследовательского центра профессионального образования и систем квалификаций Федерального института развития образования РАНХиГС Владимир Блинов.

В перспективе большим спросом будут пользоваться заочные формы обучения, а также формы обучения, которые будут позволять совмещать учебы с квалифицированным трудом, уверен эксперт: «При этом ожидать кризиса на рынке труда не приходится. Просто люди выбирают другую траекторию, в которой приоритетом становится выход на работу».

Важно ли высшее образование для работодателей

С точки зрения работодателей высшее образование также давно не является показателем профессионализма сотрудника, сообщила «Газете.Ru» руководитель молодежного направления hh.ru Ирина Святицкая:

«По данным hh.ru, за прошлый год требования к высшему образованию были указаны в 30% вакансий, к среднему специальному – в 13%, а в большинстве вакансий (58%) работодатели не высказывают никаких требований к образованию. В условиях, когда ценность высшего образования год от года снижается у работодателей, а на первый план выходят так называемые «гибкие» навыки, в числе которых особое место занимает способность к обучению и новым знаниям, изменения карьерных траекторий каждые 5-7 лет и кардинальная смена профессий становятся нормой на рынке труда».

Как показывают данные опроса hh.ru, проведенного в конце 2020 года, большинство соискателей (64%) посоветовали бы своим детям начинать работать до 18 лет. Среди преимуществ такого выбора россияне отмечают развитие самостоятельности (73%), появление собственного заработка (62%), повышение ответственности (62%) и другое.

Единственным бонусом в глазах работодателя может стать только наличие диплома одного из топовых вузов, уверен основатель IT-сервиса по поиску работы и подбору сотрудников Алексей Захаров.

«Бренд вуза предполагает, что образование там все-таки есть. Если же вуз не имеет никаких регалий, то и на трудоустройство наличие его диплома положительно явно не скажется. Это происходит из-за того, что вузы, лидирующие в рейтингах, обычно имеют лучшее финансирование, и, соответственно, лучший состав преподавателей. Из-за этого они также способны привлекать лучших студентов», — заключил эксперт.

сколько стоит учиться в Москве?




*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка


Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

чему нас научили российские университеты

Это истории читателей из Сообщества Т⁠—⁠Ж. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.

Согласно данным Организации экономического сотрудничества и развития, каждый второй взрослый житель России окончил университет.

Учеба в вузе — это не только погоня за знаниями и дипломом, но также удивительные жизненные ситуации. Мы попросили читателей рассказать, какие события из студенческой жизни им запомнились больше всего, и выбрали несколько примечательных историй. В этой подборке — закрытие долгов в последний момент, нелепые аккредитации, преподаватели-приколисты и многое другое.

Учеба в вузе — это…

Когда приподнятое настроение преподавателя помогает получить хорошую отметку Елена Грицун
сдала экзамен по философии благодаря чудо-ягодам

Сдавали экзамен по философии на третьем курсе. Предмет непрофильный, преподаватели менялись раз в пару месяцев. Знаний у всей группы — ноль.

Экзамен принимал весьма занятный персонаж — добродушный сухой дядечка лет 45—50 в костюме советского инженера: куцый пиджачок, слегка короткие брюки со стрелками, потрепанный дипломат. Он был вегетарианцем-сыроедом, поэтому в дипломате носил методички и сырую картошку с сырым же луком.

И вот идет экзамен, мы сидим с книгами на коленях, потому что написать шпаргалки по философии нереально. Препод книг «не замечает», говорит: «А давайте побеседуем». И беседует совершенно не по билетам: о кино, погоде, истории. Это длится два часа, разговор идет сразу с двумя группами студентов. Доводит всех просто до белого каления, оценок никому не ставит, говорит: «Мне еще не ясно, что вам ставить, давайте еще пообщаемся». И устраивает перерыв.

После 15 минут перерыва препода нет. И после получаса. И после часа тоже. Он вернулся через час с лишним: рубашка в темных пятнах, пальцы фиолетовые. И говорит: «Ой, вышел на улицу — а там шелковка растет (тутовое дерево). Ну, я и залез на нее, чтобы ягод поесть, как ребенок, как ребенок, ха-ха-ха, и о времени забыл».

Поставил всем в итоге хорошие оценки. Помогли чудо-ягоды, видимо…


Учеба в вузе — это…

Когда вы просто веселитесь во время практики, а потом вас берут на работу

Конечно, летняя практика крайне опосредованно связана со студенческой жизнью, но все же это часть обучения в универе.

После первого курса я уехал в родной город проходить практику на местном телевидении. Я только пришел подавать документы, как услышал однокурсниц, которые начитывали сценарий телепрограммы. Позже я узнал, что искали временную замену соведущей. Я ради интереса попросил у девочек сценарий и прочел несколько реплик в своем стиле. Руководство оценило поставленную речь: два года работы артистом театра прошли не зря.

Во время практики я вышел в первый эфир, а после ее окончания со мной заключили договор ГПХ до конца лета. Так я получил первый опыт работы в СМИ.

В последний день практики я согласился подменить другого стажера и выехал снимать сюжет про армянский праздник Вардавар. Конечно, сюжет вышел так себе, но финальный стендап — фрагмент с журналистом в кадре — получился, на мой взгляд, шикарным. В кадре меня облили водой, а я облил оператора. До сих пор не знаю, остался ли жив микрофон.

В университете на награждении практик мой стендап отметили как лучший, а через некоторое время пригласили на стажировку на ТВ в Екатеринбурге. Через месяц я туда устроился. А практику мне предложили как раз из-за того стендапа, который был в каком-то смысле смелым, ибо технику было немного жалко.


Учеба в вузе — это…

Когда приходится сражаться с бухгалтерией за свою стипендию

Я училась в юридическом вузе. Нам не платили стипендию в полном объеме, и я уже даже не надеялась получить эти деньги, как и многие ребята. Но в начале нового учебного года нам выплатили долг. Сумма была хорошая, мне хватило на ноутбук.

Через некоторое время я обратилась в бухгалтерию за справкой. Меня сразу же вызвали на ковер и стали требовать вернуть все выплаченные средства. Говорили, что они ошиблись и чтобы завтра же я принесла деньги. Хотя выплата была два месяца назад. Я возражала, что деньги я уже потратила, да и стипендию нам не платили несколько месяцев, как я могу знать, что мое, а что — нет? Примерно прикинула — сумма сходилась.

Но в бухгалтерии настаивали, что я сама виновата и должна была им позвонить и спросить, почему мне пришла такая сумма, а раз этого не сделала, значит, был умысел. Они даже угрожали полицией, говорили, что это кража и что учиться я здесь больше не буду. В общем, донимали меня основательно. А еще предлагали взять кредит или занять у родственников — словом, они даже не рассматривали вариант, что у меня хватит наглости деньги не возвращать.

Я хотела забрать документы из вуза. Не было желания приходить на пары, так как меня постоянно с них дергали на воспитательную беседу. Мою нервную систему изрядно потрепали. Конечно, их можно было понять, ведь ответственность в этом случае ложится на их плечи. Но кричать и угрожать не стоило.

Под конец в бухгалтерии нашли другой выход и сказали писать заявление, чтобы из моей будущей стипендии удерживали средства в оплату излишне выданного. Я отказалась. Тогда я услышала о себе много интересного: что я бессовестная нахалка, присвоила чужие деньги и у меня хватает совести их не возвращать. Если бы у меня были деньги, я бы их вернула. Но у меня их на тот момент уже не было. А их отношение и угрозы дали противоположный и вполне ожидаемый эффект. Я не пошла им навстречу.

Конечно, я уже тогда была подкована в законах и знала, что они ничего мне не сделают. В статье о неосновательном обогащении есть исключение, когда оно не возвращается, и излишне выплаченная стипендия — мой случай. Я очень рада, что в нашем гражданском кодексе это предусмотрено. Это меня спасло и стало моей защитой. Главное, что это не было счетной ошибкой: это была ошибка бухгалтерии. В противном случае, скорее всего, они бы даже не вели со мной бесед, а сразу подали в суд. Недобросовестности с моей стороны тоже не было.

Оказалось, они перепутали меня с другой студенткой, которой была положена большая стипендия. Суммарно мне выплатили около 20 лишних тысяч. Конечно, я отучилась, постепенно эта история забылась. Но для поступления в магистратуру я выбрала другой вуз. Стипендию там платили вовремя, и она была выше.


Учеба в вузе — это…

Когда в последний момент разбираетесь с долгами Вероника
не оправдала ожиданий преподавательницы по физкультуре

Май, конец четвертого курса. Активно готовимся к защите дипломов. Одновременно с этим я пытаюсь закрыть долг по физкультуре за 6 семестров прямиком с первого курса.

Три семестра удалось закрыть с абсолютно честными справками, хоть и не без приключений. Я сдавала их декану — минут 20 шестидесятилетний мужик в хороших часах и толстовке Supreme в духе плохого полицейского допрашивал меня, где я купила справки.

Это еще полдела. За остальными зачетами пошла к текущему преподавателю физкультуры. Одногруппники рассказали, что зачет ударит по карману. Захожу и объясняю ситуацию. Она молча пишет на бумажке «ФСБ» и спрашивает, не оттуда ли я. Затем пишет «УК РФ» и снова многозначительно показывает. Я пытаюсь объяснить, что я не двойной агент, а всего лишь студент без зачета. Договорились в итоге так: она все ставит сейчас, а в начале июня напомнит мне об оплате.

И действительно, в июне она написала и спросила, помню ли я о нашей договоренности. Но не буду же я прямо в смске спрашивать, какой размер взятки она с меня требует: вдруг КГБ, ФСБ и ФБР до сих пор за ней следят. Таким бесплатным чудесным образом я закрыла физру — немного стыдно, что не оправдала ее ожиданий, хотя о ситуации в целом я не жалею.


Учеба в вузе — это…

Когда студенческие посиделки заканчиваются историями на всю жизнь

Во время учебы на ветеринарном отделении мы всем курсом отправились на практику в колхоз. Колхозом у нас называлась загородная коровья ферма. Днем крутили коровам хвосты — в прямом смысле этого выражения, а вечером возвращались в общежитие. Общага в том поселке была местной достопримечательностью, вокруг нее травили байки и страшилки, а у окошка общественного душа каждый вечер собирались деревенские поклонники.

Неудивительно, что это место пользовалось таким спросом: общество ветеринаров на 95% состояло из женщин. Одной из них была я, поэтому лишний раз из общаги не выходила. Но и в самом общежитии оказалось не так безопасно, как я думала. Даже под чутким надзором руководителя практики здесь всегда происходило что-нибудь из ряда вон.

Однажды ночью я проснулась от невероятного ощущения тяжести на своем теле, как будто во время сна случилось землетрясение и на меня обрушились кирпичи. В ужасе открыв глаза, я увидела прямо перед своим лицом большие шерстяные носки. Прикинув габариты лежащего на мне чудовища, я поняла, что встать не получится. Первая ужасающая мысль: «Это не сон?! Что на мне делает этот пьяный мужик с улицы?»

Едва слышным прерывистым голосом я разбудила однокурсницу, спящую на соседней кровати. «На мне кто-то спит», — сказала я. Подруга всегда ценила мое чувство юмора, но эта шутка ее не рассмешила. Когда она включила свет, мы увидели, что на мне пригрелась однокурсница из соседней комнаты. Планировка была одинаковая, и она, видать, ошиблась номером после общажного мероприятия. В ее состоянии кто угодно прилег бы на первую попавшуюся кровать и на первого попавшегося человека.

Далее моей подруге предстояла операция по извлечению меня из-под обвала. Моя жизнь была спасена, но само препятствие устранить из комнаты не получилось: слишком уж тяжеловесным оно было. Остаток ночи я досыпала в одной кровати с подругой, а утром на моем плацкарте уже никого не было. Можно подумать, мне все это приснилось, если бы девочка в шерстяных носках после этой ночи не пообещала задобрить меня шоколадкой.


Учеба в вузе — это…

Когда ректор помогает справиться с несправедливостью

В конце четвертого курса мне не хватило баллов для допуска к экзамену, его перенесли на осень. В первый семестр пятого курса была пересдача, о которой деканат решил сообщить с помощью объявления на своем кабинете. Конечно же, я не пришла, как и пара моих однокурсников. Не пришла, потому что не знала. Да и откуда было знать, что информация о пересдаче будет донесена таким образом?

Деканат на мои возмущения сухо отвечал: «Другой пересдачи не будет, вас отчисляют, мы ничего не можем сделать». Такая несправедливость! Меня отчисляют за предмет, который я хорошо знаю, да еще и не дав шанса его сдать.

Родителям я ничего не сказала. Начались мои хождения и написание кучи заявлений о пересдаче. Отказал родной деканат, отказала кафедра английского языка (еще бы!), отказал директор ИМОЯКа, ничего не мог (якобы) сделать проректор по учебной работе. Куда я только ни совалась — везде отказ. Тогда я воспользовалась последним шансом — назначила личную встречу ректору.

Я пришла на встречу вместе с другой пострадавшей одногруппницей и ее мамой. Мы рассказали эту историю и напомнили, что мы платники и за последний курс еще подкинем по 70 штук. Не думаю, что именно это повлияло на решение, но, зная, как политех любит бабки, я не могла не подстраховаться.

Ректор разобрался с теми, к кому я ходила, и созвал комиссию, на которой я сдала экзамен. Я продолжила учиться и осталась довольна.


Учеба в вузе — это…

Когда вас практически бесплатно везут на конференцию в другую страну

Пожалуй, самый приятный эпизод — когда нас отправили в Берлин на конференцию за счет принимающей стороны. Нам надо было заплатить 300 €: например, купить авиабилет на эту сумму, а если получится меньше, внести недостающие средства организаторам.

Помимо конференции, которая длилась три дня, у нас было свободное время, и нас возили на экскурсии. Всего вышло дней девять. Даже дали деньги на еду (главное — показать чеки) и организовали квартиру в приятном районе.

Именно тогда я почувствовала, что Германия — это мой дом. Очень странно, потому что не могу сказать, что влюблена в эту страну и стремлюсь туда. Но это случилось как раз на той съемной квартире. И затем, много лет спустя, когда я вновь приехала в Германию, я опять испытала такое чувство, как будто долго гуляла от мамки, а теперь вернулась под родную крышу. Причудливо, учитывая, что с этой страной меня мало что связывает, кроме знания языка.


Учеба в вузе — это…

Когда преподаватель «отправляет» на пересдачу, но на самом деле ставит автомат Rex Colt
стал жертвой преподавательского троллинга

На экзамене у преподавателя-приколиста я сел на последний ряд. В кармане пиджака был телефон — на самый крайний случай, но я вытянул билет, который в целом знал.

Итак, все пишут ответы. Тут преподаватель ненадолго выходит, возвращается и резко мне говорит: «Так, я вижу, вы списываете, сдавайте материалы, увидимся на пересдаче». Я был в таком шоке и беспамятстве, потрясенный случившейся несправедливостью. Я же не списывал! Думал об этом до экзамена, но решил, что сам все сделаю.

У одногруппников такие же шары, как у меня: «Да как это! Если он его так завалил до ответа, то что уж с нами будет!»

Я медленно встал, не понимая, что происходит, взял зачетку и вышел за дверь. Постоял еще несколько секунд, ноги ослабли. Было ощущение, что сейчас я провалюсь под землю. У меня пересдача, да еще по предмету, который я знаю!

Тут вышел преподаватель, я спросил: «Что теперь будет?» А он хитро говорит: «Ну вы и актер. В зачетку-то посмотрите сначала». Я посмотрел — а там «отлично». Автомат.


Учеба в вузе — это…

Когда приходится подыгрывать проверкам, чтобы университет получил аккредитацию

Конец учебного дня. Наша немногочисленная группа «будущих» инженеров сидит на паре по конструированию в CAD — черчению в специализированной программе.

Вуз на той неделе проходил государственную аккредитацию на соответствие стандартам образования. В честь этого вылизали все кабинеты, развесили информационные плакаты, прикрыли нелегальные автомастерские на территории института и устроили прочую показуху.

По кабинетам ходят проверяющие из министерства, досконально изучают обстановку вуза, роются в документах и журналах. А мы сидим и чертим в «Ворде». Да, в Microsoft Office Word, который текстовый редактор. Чертим выкройку инструментами «линия». Такое восхитительное задание дала наша уважаемая преподавательница, которая не владеет AutoCAD и другими необходимыми программами.

К слову, наша академия легкой промышленности все-таки получила аккредитацию. Никого не волновало, что в вузе отмывали деньги, квалификация преподавателей коррелировала с их зарплатой в размере 5—20 тысяч, швейные машинки в кабинетах еще Хрущева видели, а компьютеры — Ельцина.


Учеба в вузе — это…

Когда всей группой ставите спектакль, чтобы сдать зачет

На втором курсе у нас была дисциплина «Техника публичной речи», которая заканчивалась не экзаменом с билетами, а открытым зачетом, на котором студенты ставили небольшие спектакли. Преподавательница долгое время была связана с театром, поэтому у нее была такая фишка.

Весь второй курс я зачитывался Довлатовым, поэтому в декабре предложил поставить спектакль по его произведениям. Долго уговаривал — и уговорил.

Чтобы показать писательскую эмиграцию на сцене, мы по всему городу искали старые чемоданы, печатную машинку, иностранные газеты и прочую утварь. Все были одеты в старые толстые свитера.

Спектакль прошел отлично, в тесной телестудии собрались студенты разных курсов, преподаватели и выпускники. Мы читали стихи Бродского, разыгрывали эпизоды из «Компромисса» и «Заповедника», а закончилось все песней Шевчука. В конце нам под гитару пел директор института.

Приближался Новый год, сессия была закрыта. Экватор учебы был пройден, оставалось еще два года до выпуска, настроение было на высоте.


Зачем стоит поступать в университет

Новости

Где за границей нужна прививка от коронавируса, и какие препараты принимают в разных странах. Рассказываем о насущных вопросах для студентов, которые едут за рубеж. Читать далее…

Многие спрашивают себя: зачем лично им нужен университет? Ответ, как правило, приходит не сразу. Зачастую абитуриенты идут за высшим образованием после школы просто потому, что на этом настаивают их родители. Или потому, что это единственный путь, который они видят. Или они просто уверены: только диплом сможет обеспечить им престижную должность и высокую зарплату. Однако настоящие преимущества университетского образования скрыты гораздо глубже. В этой статье мы расскажем, что дает и не дает университет, чем отличаются российские университеты от зарубежных и как выбрать будущую alma mater.

Что дает университет?

Университет предоставляет возможности

Все то, что принято считать гарантиями, которые дает высшее образование, на самом деле является возможностями:

  • Возможность приобрести профессиональные квалификации. Безусловно, получение профессии — это первое, что приходит в голову, когда речь заходит о высшем образовании. Однако не стоит воспринимать это как должное. Далеко не каждый студент преуспевает в учебе и действительно становится профессионалом своего дела. Не каждый к концу обучения все еще уверен, что выбранная специальность — это дело его жизни. И не каждый, устроившись на работу после выпуска, находит полученные профессиональные навыки полезными и применимыми на практике. Тем не менее, этот пункт все еще остается самым важным: при наличии мотивации студент сделает все возможное, чтобы выйти из вуза профессионалом; разочарованный в своем выборе студент извлечет пользу из этого этапа и перейдет к следующему, более подходящему; а для студента с не совсем актуальными знаниями более важными окажутся другие преимущества университета, благодаря которым он сможет усовершенствовать себя и свои навыки для конкретной работы. Речь об этих преимуществах пойдет в следующих разделах.
  • Возможность получать более высокую зарплату. По статистике, чем выше уровень образования работника, тем большая зарплата ждет его при трудоустройстве. Особенно сильный разрыв наблюдается между теми, у кого есть только среднее образование, и обладателями степени бакалавра[0]. Но здесь, как и в предыдущем пункте, все зависит от выпускника и его усилий. Университет — своего рода взлетная площадка, без которой человеку сложно, а порой и невозможно, взлететь на желаемую высоту.
  • Возможность двигаться по карьерной и академической лестнице. Наконец, университет предлагает систему, слаженную структуру, благодаря которой человек сразу видит разные варианты действий и может более-менее четко спланировать свое будущее: окончить бакалавриат и пойти работать; поступить в магистратуру и освоить более узкую специализацию; или же стать PhD и заниматься преподаванием и научными исследованиями.

Университет дает фундаментальные знания

Студенты часто жалуются, что в их расписании много “лишних” дисциплин, которые никак не связаны с их специальностью. Порой артисты и художники вынуждены изучать математический анализ, а лингвисты и юристы — слушать курс лекций по предмету “Концепции современного естествознания”. Право, психология, педагогика, философия, социология, один или два иностранных — обязательный минимум, который студенты университетов зачастую осваивают еще до введения в специальность. Казалось бы, не лучше ли уделить внимание теории и практике по основному предмету?

Нет. Именно это отличает университетское образование от узконаправленного обучения. Это тот необходимый фундамент, на который потом кирпичиками “лягут” знания по основной специальности. Так называемые фоновые знания (background knowledge) расширяют кругозор, развивают критическое мышление, учат делать правильные выводы в той или иной ситуации.

Более того, даже в тех странах, где разрешается самостоятельно выбирать дополнительные курсы для изучения, универсанты часто отходят от основной специализации, чтобы, во-первых, попробовать себя в чем-то новом, а во-вторых, расширить круг своих навыков в глазах будущего работодателя.

Университет дает доступ к первоклассному оборудованию

При крупных университетах всегда работают лаборатории и различные исследовательские центры с хорошим оборудованием. Это отличная возможность для тех, кто не хочет ограничиваться лишь обязательными лабораторными работами, для тех, кто вынашивает идею собственного исследования или стремится реализовать свой проект.

Конечно, не всегда у студентов есть полный доступ ко всей инфраструктуре. Однако увлеченным исследователям редко отказывают в посещении. Будущие ученые (или просто студенты, желающие проявить себя во время учебы и на практике проверить свои знания и навыки) могут обратиться к профессорам и получить соответствующую поддержку.

Университет предлагает гранты и стажировки

Во всех вузах мира есть программы обмена, стажировки, грантовые и стипендиальные программы, по которым вы можете отправиться на учебу или в исследовательскую поездку за границу. Как правило, такие программы и стажировки частично или полностью оплачиваются фондами, госструктурами или самими учебными заведениями.

Очевидно, такой шанс дается далеко не каждому — придется потрудиться, наработать портфолио и достойно представить себя на фоне других кандидатов. Стажировки и гранты — один из самых больших плюсов обучения в университете. Это прекрасная возможность поработать или поучиться в другой стране. Это бесценный опыт путешествий, культурного обмена, это расширение кругозора и масса новых позитивных впечатлений.

Университет учит общаться

У большинства вчерашних абитуриентов есть страх выступлений перед публикой. Университет прекрасно лечит эти комплексы. Другого выхода просто нет: в течение трех-пяти лет студенты общаются и выступают на семинарах, защищают исследовательские, курсовые, дипломные работы, в конце концов сдают сессию. При этом пресловутый человеческий фактор обеспечивает опыт общения с абсолютно разными по характеру и привычкам студентами и преподавателями.

Для многих настоящей отдушиной в университете становятся студенческие объединения. Каждый может найти здесь сообщество, соответствующее его интересам, навыкам, увлечениям.

  • Вы с детства танцуете и поете? Вам на студенческую сцену с ее концертами, фестивалями и творческими конкурсами;
  • Знаете один, два и более иностранных языков? Присоединяйтесь к разговорным клубам для полиглотов;
  • А может вы всегда мечтали помогать другим и отстаивать интересы тех, кто в этом нуждается? Вас уже с нетерпением ждут в составе волонтерского корпуса, студенческого совета и buddy-программы для новеньких студентов-иностранцев;
  • Не нашли интересующего вас объединения? Создайте свое — вам точно не помешает организаторский опыт.

Все это развивает коммуникативные способности, учит общаться, располагать к себе людей, правильно преподносить себя, находить нужные знакомства. Эти навыки здорово помогают в дальнейшей жизни: как на работе, так и в семье.

Университет учит правильно ставить цели

Наверное, кто-то сможет сдать сессию в университете, подготовившись к ней всего за две недели, но это случится всего один раз. Такие рывки в серьезном вузе приводят к выгоранию. В университете приходится планировать заранее, к какому предмету, когда и как готовиться. Еще в начале семестра студентам выдается примерный план курсов и список необходимой литературы к изучению. От успешного планирования времени напрямую зависит качество усвоения материала. В университете работает принцип “сделай сегодня и адаптируй завтра” — своеобразные основы тайм-менеджмента.

Планирование времени на два шага вперед, правильное распределение ресурсов, постановка задач и их решение — всему этому учит университет. Особенно сильно эти навыки развиваются у тех, кто осваивает несколько специализаций или же успевает совместить сразу несколько сфер деятельности: например, спорт и отличную успеваемость, тягу к исследованиям и волонтерство.

Чего не дает университет?

  • Трудоустройство и высокая зарплата. Если после всего сказанного, вы все еще думаете, что университетский диплом — гарантия трудоустройства и высокой зарплаты, спешим еще раз уточнить: это не так. Знания — своеобразный инструмент, а как с ним обращаться — решает выпускник. В университете учат учиться, обретать навыки, добывать все новые и новые знания. Но не деньги и не место в “компании мечты”.
  • Самые актуальные знания. Система образования во многом архаична. Те знания, которые дошли до нас с кафедры преподавателя вчера, сегодня могут оказаться устаревшими. Знания необходимо постоянно обновлять, в этом может помочь только самообразование.
  • Опыт работы. В любом деле, кроме теории, важна практика. Выпускник с красным дипломом может искать работу намного дольше, чем его одногруппник с синим дипломом, но с опытом работы, пусть даже небольшим. При этом не стоит целиком и полностью полагаться на производственную практику (особенно в российских вузах, где она зачастую существует только для галочки). Ищите стажировки — волонтерские или профессиональные, наполняйте свое резюме и не ждите подарков от вуза.

Так чего же больше в университетской системе — плюсов или минусов? Нужно ли учиться в университете? Определенно да!

Университет — это уникальное соединение soft и hard skills. Здесь можно получить многое: бесценный опыт общения, приличный багаж знаний, кругозор. Можно научиться преодолевать препятствия, расставлять приоритеты, выполнять невыполнимое в кратчайшие сроки, быть терпеливым, добиваться своего.

А можно не получить и не научиться. Решать вам.

Вузы в России и за рубежом

Выбор специальностей

Обучение в зарубежных вузах более актуально и приближено к реальности. Разброс специальностей там гораздо шире, а сами специальности могут быть как более гибкими, междисциплинарными (в основном на бакалавриате), так и более узконаправленными, позволяющими стать востребованным специалистом в своей области (в основном в магистратуре). Более того, помимо основной специальности зарубежные вузы предлагают большой выбор элективных курсов, которые позволяют студенту самостоятельно выбирать, какие знания он хотел бы получить.

Что касается, PhD-программ, у студентов за границей есть больше возможностей как для теоретических, так и для прикладных исследований по интересующей их узкой или междисциплинарной теме.

Социальные и гуманитарные науки

Если программы точных наук в российских вузах по своей наполненности и интенсивности сравнимы с зарубежными, то социальные и гуманитарные направления по-прежнему лучше изучать за границей. И речь здесь не только о методиках преподавания и самих материалах — социальные и гуманитарные знания в некоторых государствах зависят от политической конъюнктуры и цензурных ограничений, а значит будущие журналисты, экономисты, политологи, социологи и представители прочих смежных профессий должны учитывать это при выборе вуза и страны обучения.

Контроль успеваемости

Как и в России и многих странах СНГ, за рубежом, как правило, оценка складывается не только и не столько на основе успешно закрытой за раз сессии, сколько из совокупно активности студента в течение семестра. Во многих системах, в середине семестра проходят дополнительные экзамены (midterms). Также учитываются письменные работы, групповые проекты, участие в семинарах, модульные тесты и другие задания. Особенно это касается США, Канады и Австралии, хотя в других странах также принято проводить рубежный контроль в различных формах.

Академический календарь

В зависимости от страны и даже вуза, календарь обучения может иметь свои особенности. Так, например, в некоторых вузах Британии принято делить год на триместры, а в Германии семестры начинаются в октябре и в апреле, поэтому именуются зимними и летним, соответственно. Вместо привычных нам долгих зимних каникул вузы за рубежом часто устраивают дополнительные мастер-классы, лекции, научные выставки, где студенты могут стать участником или организатором мероприятия, сделать совместный проект с преподавателем и набрать кредиты. Каждый вуз публикует свой календарь на несколько лет вперед с указанием дедлайнов регистрации на курсы, периодов подготовки к сессии, сдачи экзаменов, каникул и т.д.

Открытость и интернациональность

Зарубежные вузы более интернациональны и более открыты по отношению к международным студентам. Наличие большого количества иностранцев позволяет создать уникальную межкультурную среду, где они ни в коем случае не сидят изолированно. Преподаватели с пониманием относятся к сложностям, которые могут испытывать иностранцы, а однокурсники стараются всячески интегрировать их в студенческую жизнь. Так, для них создают специальные buddy-программы: местные студенты-волонтеры помогают с организационными вопросами (открытие банковского счета, поселение в общежитие и др.), проводят фестивали народов мира, организуют поездки в соседние города и страны на выходные или каникулы.

Кстати, то же касается и преподавательского состава. В России только несколько вузов могут похвастаться наличием иностранных специалистов. В то же время за границей почти каждый вуз активно принимает на работу как вчерашних иностранных студентов PhD программ, так и состоявшихся профессоров и исследователей из-за рубежа.

Нетворкинг

Учеба в зарубежном вузе не только расширяет круг межкультурного общения, но и выводит нетворкинг на новый уровень, позволяя завести много международных связей для будущего. Это касается всех:

  • Преподаватели станут научными руководителями, наставниками, рекомендателями;
  • Однокурсники останутся хорошими друзьями, коллегами, партнерами;
  • Работодатели, с которыми вас свяжет карьерный центр вуза, обеспечат значимый трудовой опыт и возможность завести еще больше знакомств для будущей карьеры.
Трудоустройство и иммиграция

Тем, кто в дальнейшем хочет временно или постоянно жить и работать в другой стране, стоит учесть, что выпускники вузов России и СНГ вынуждены проходить множество бюрократических процедур вроде оформления рабочей визы с нуля, признания диплома и т.д. Напротив, степень, полученная в зарубежном вузе, даст вам упрощенные возможности для трудоустройства и иммиграции. Так, по завершении программ высшего образования многие государства разрешают иностранцам получить визу для поиска работы, действительную от нескольких месяцев до нескольких лет, а затем в более простом режиме перейти на рабочую визу или вид на жительство. Спустя 5-10 лет проживания в стране выпускники могут даже рассчитывать на получение гражданства, причем иногда время обучения засчитывается в требуемый период. В случае с ЕС, эти преимущества распространяются почти на все страны-участницы.

Работа во время учебы

Если в российских вузах студентам редко удается совмещать очную учебу с работой из-за учебного графика, то за рубежом с этим все гораздо проще. Студенческие визы, которые обычно выдаются только full-time студентам, позволяют иностранным учащимся во многих странах (но не во всех) иметь работу с частичной занятостью (part-time, 20-25 часов в неделю). Надо сказать, многие иностранные студенты успешно пользуются такой возможностью, зарабатывая на жилье и карманные расходы.

На более продвинутом уровне работа во время учебы приобретает вид программ с трудоустройством в рамках учебного плана. Например, в Англии есть четырехгодичный бакалавриат, который включает в себя дополнительный год практики по специальности. Подобные стажировки, как правило, оплачиваемые, и могут заложить основы для получения постоянного предложения о работе в этой же компании.

Как выбрать университет за границей?

Как только будущий студент принимает решение поступать в университет, перед ним встает крайне сложная задача: выбрать из тысяч учебных заведений мира то самое единственное, которое обеспечит ему все перечисленные выше преимущества. В случае с зарубежными вузами особенно важно руководствоваться не только его громким именем. В игру вступают множество факторов. Как сделать этот нелегкий выбор и что конкретно нужно учитывать?

1. Международные рейтинги

Первым делом при выборе университета абитуриенты неизбежно обращаются к международным рейтингам. Их довольно много, но обычно выделяют три доминирующих:

  • QS — от британской компании Quacquarelli Symonds;
  • THE — от британского журнала Times Higher Education;
  • ARWU — от института высшего образования Шанхайского университета Цзяо Тун.

Широко известны также URAP, RUR, US News & World Report’s, Eduniversal, Webometrics.

У каждого из них уникальная методология оценки со своими плюсами и минусами. Например, QS позволяет быстро узнать, как вуз расценивается в разных сферах общества (базируется на опросах работодателей, преподавателей и т.д.), из-за чего часто обвиняется в необъективности. В то же время ARWU отражает успех вуза относительно самых известных академических достижений, теряя из виду множество других показателей, таких как условия обучения студента или возможности для развития начинающего исследователя.

Таким образом, все рейтинги относительны. Это не значит, что они полностью неверны, но при их изучении важно учитывать ряд нюансов. Например, в подобные рейтинги сложно попасть молодым вузам, а они, тем временем, могут иметь самое современное оборудование, вести узкоспециализированные исследования, проводить занятия в небольших группах и т.п.

Кроме того, не все направления в вузе, даже в самом топовом, развиты одинаково. Например, Гарвардский университет славится своим бизнес-образованием, но как там с преподаванием эволюционной биологии? Массачусетский технологический институт всемирно известен достижениями в инженерии, но так ли он силен в гуманитарных науках? Именно поэтому важно смотреть не только и не столько общие мировые/национальные рейтинги, сколько специализированные — отражающие показатели вуза конкретно по вашему направлению подготовки или специальности.

В зависимости от уровня образования важно также делать акцент на разных критериях. Так, если вы идете на PhD, обязательно нужно поинтересоваться публикациями в научных журналах, различными экспертными оценками, индексами цитирования вуза (в этом помогут рейтинги ARWU, QS). Если вы будущий студент-бакалавр, который не планирует научную карьеру, наиболее говорящими показателями для вас, вероятно, будут процент трудоустройства и репутация среди работодателей.

Правда о рейтингах

2. Стоимость обучения и проживания

Стоимость обучения — одиз из самых главных критериев при выборе университета за рубежом. Дороже всего учиться в Великобритании и США, затем следуют Канада, Австралия, Новая Зеландия, Сингапур. Стоимость чуть ниже — в Западной Европе и Азии. Дешевле всего обойдется обучение в Восточной Европе и странах Прибалтики. Конечно, это достаточно усредненные данные. При оценке бюджета, который необходим для каждого конкретного вуза, нужно учитывать множество факторов:

  • Колледж или университет? Стоимость учебы в колледже ниже стоимости обучения в университете, при этом зачастую колледжи/училища играют не меньшую роль в системе образования страны (например, в США, Франции, Южной Корее, Сингапуре). Ощутимая разница в ценах есть также между государственными и частными вузами — как правило, в первых стоимость обучения в 2-3 раза ниже;
  • На каком языке обучение? Самый доступный вариант — обучение на национальном языке в одной из европейских стран. Далее идут англоязычные программы в Европе и Азии. Самыми дорогими будут вузы в англоговорящих странах;
  • Нужна ли подготовительная программа? Бывают случаи, когда в вузы страны нельзя поступить сразу после окончания школы в России или СНГ. Тогда дополнительную статью расходов составит год обучения на подготовительной программе или более бюджетный вариант — 1-2 курса в университете родной страны;
  • Во сколько обойдется проживание? Даже если вам предоставят общежитие (что бывает не всегда), стоимость его порой не ниже аренды квартиры. Важно заранее узнать, во сколько обойдется аренда жилья неподалеку от вуза и каковы средние цены в городе (питание, досуг, транспорт и т.д.).

Многие вузы также предлагают грантовые/стипендиальные программы (в основном для магистратуры и докторантуры) и/или финансовую поддержку нуждающихся (на всех уровнях). Однако получение стипендии — это скорее исключение, чем правило. Изначально выбирать вуз стоит только из расчета на ваши финансовые возможности.

Варианты и стоимость Как выбрать страну?

3. Страна, город, кампус

  • Безопасность и уровень жизни. Обратите внимание на безопасность и уровень жизни в стране и городе, где вы собираетесь провести несколько лет. Для этого существуют, например, такие показатели, как индекс преступности, индекс миролюбия, качество жизни, дороговизна жизни и другие.
  • Климат и погодные условия. Например, Университет Джеймса Кука в Австралии считается одним из лучших мест для изучения океана, но подойдет ли вам тропический климат?
  • Расположение кампуса. В целом комфорт обучения и проживания за рубежом во многом зависит от выбранного города. Посмотрите, где расположен кампус. Есть ли рядом зеленые зоны, остановки, кафе? Какие возможности досуга и путешествий есть у студентов города?
  • Инфраструктура и техническое оснащение вуза. Обязательно поинтересуйтесь, какие варианты и условия проживания предлагает университет. Есть ли в нем лаборатории, научно-исследовательские центры, библиотеки. Как они оснащены?

4. Статистика поступления

Из статистических показателей вуза, которые, как правило, можно найти в специальном разделе или годовом отчете у них на сайте, важны следующие:

  • Конкурс при поступлении. Общий конкурс в вуз вам, скорее всего, ни о чем не скажет. Постарайтесь уточнить информацию для конкретного факультета / направления / программы. Какой процент студентов от общего числа заявок были приняты?
  • Баллы поступивших студентов. Не рассчитывайте на минимальные баллы, указанные на сайтах в числе прочих требований к абитуриентам. Вместо этого изучите профайл реально поступивших в прошлые годы студентов (средний балл GPA, результаты SAT, TOEFL и других экзаменов). Баллы, на которые стоит ориентироваться, выше минимальных проходных.
  • Доля иностранцев в вузе. Есть ли квоты на прием иностранцев? Каков процент учащихся из других стран? Чем он выше, тем больше вуз стремится к международному студенческому составу и тем комфортнее иностранец будет ощущать себя в интернациональной среде.

Эти критерии стоит рассматривать вместе — только так вы сможете наиболее точно оценить свои шансы на поступление и впоследствии комфорт обучения в конкретном вузе.

5. Учебный процесс

  • Количество преподавателей и студентов. Узнайте общее количество преподавателей и студентов. Эти цифры помогут понять, в каких группах проходят занятия. Если количество учащихся довольно большое, а преподавателей не так много — говорить об индивидуальном подходе к студентам, а иногда и о качестве образования, не приходится.
  • Содержание программы. Внимательно изучите учебный план. Насколько широкий выбор элективных курсов предлагает образовательная программа? Какие знания и навыки вы получите на выходе? Что потребуется для получения степени — проект, тезис, диссертация?
  • Перспективы исследований. Не лишним будет познакомиться с исследовательскими интересами преподавательского состава. Найдется ли среди них ваш научный руководитель? Можно поинтересоваться достижениями не только преподавателей, но и студентов. Учтите, что даже если университет имеет в распоряжении лаборатории, исследовательские центры, компьютерные классы, оснащенные новейшим оборудованием, студентам (особенно бакалаврам) не всегда предоставлен к ним прямой доступ. Уточните, сможете ли вы заниматься там своим проектом, исследовательской работой. Для студентов естественнонаучных специальностей этот пункт — один из самых важных.
  • Онлайн-ресурсы. Дистанционные курсы могут быть отличным дополнением к образовательной программе, тем более что зачастую вузы засчитывают их в число кредитов, необходимых для получения степени. Немаловажен также доступ к другим онлайн-сервисам, таким как электронные библиотеки, приложения для поиска работы и т.д. Проверьте, какие платформы использует университет и какие возможности они дают.
  • Международные связи. Международные партнерские соглашения вузов могут обеспечить студентам целый ряд возможностей, среди которых совместные программы двойного диплома, семестр/год по обмену, гранты с возможностью работы в зарубежных исследовательских центрах, поездки на научные конференции с полным покрытием расходов и т.д.

6. Студенческая жизнь

Университет — это не только лекции, семинары и исследования. Это также огромные возможности общественной, культурной и спортивной жизни. Яркая студенческая жизнь — залог широкого кругозора и soft skills.

  • Студенческое самоуправление. Насколько развиты студенческие советы/союзы в университете? Могут ли они обеспечить достойную поддержку обучающихся? Если в вузе сильные органы самоуправления, вы сможете не только надеяться на защиту своих интересов как студента, но и при желании получить опыт управленческой деятельности, проявив себя как активист и став руководителем какого-либо объединения.
  • Досуг. Много ли в вузе студенческих сообществ по интересам (спортивных, волонтерских, творческих)? Есть ли те, к которым вам хотелось бы присоединиться? Какие крупные мероприятия, фестивали, ярмарки организует университет для своих студентов?

7. Визовый вопрос и возможность подработки

Насколько сложно получить студенческую визу в ту или иную страну? В этом вопросе много нюансов, которые связаны с вашей визовой историей, наличием определенной денежной суммы на счету, наличием убедительных причин вернуться на родину после завершения обучения и т.д. Но есть еще одно требование, которое относится непосредственно к университету: зачастую вуз должен входить в число аккредитованных/сертифицированных учебных заведений. В противном случае выдача студенческой визы (или study permit) невозможна. Такое требование есть в Канаде, США, Южной Корее и многих других странах.

Кроме того, проживание за рубежом по студенческой визе накладывает на ее обладателей некоторые ограничения. Так, не все страны разрешают иностранным студентам работать во время учебы. Если разрешают, то в среднем не более 20-25 часов в неделю (part-time) в течение семестра и 40 часов в неделю (full-time) в период каникулправила варьируются в зависимости от страны, уточнять на сайтах правительства/посольства. Однако сам вуз также может установить дополнительные правила. Например, Великобритания позволяет студентам устраиваться на работу с частичной занятостью до 20 часов, но Кембриджский университет ограничивает своих студентов лишь 10 часами. Конечно, этих денег не хватит на то, чтобы полностью обеспечить себя, но они могут отчасти покрыть карманные расходы и питание.

8. Возможности трудоустройства и иммиграции

От того, какие возможности трудоустройства предлагает вуз, зависит ваше будущее. Поэтому так важно задумываться о них еще до поступления.

  • Карьерный центр. Поинтересуйтесь не только наличием, но и деятельностью карьерного центра. Какие мероприятия / тренинги / ярмарки вакансий они устраивают? С какими работодателями сотрудничают?
  • Стажировки в крупных компаниях. Наличие встроенной в образовательную программу стажировки — отличный шанс зарекомендовать себя и получить предложение о работе после выпуска.
  • Возможность остаться в стране. Если вы планируете переехать в страну после университета, это также нужно учитывать еще на этапе поступления. В некоторых странах — например, в Новой Зеландии, Австралии, Канаде — у выпускников есть возможность получить визу для поиска работы/рабочую визу на 1-3 года после окончания обучения, а спустя еще несколько лет даже получить гражданство. Во многих странах Европы такой возможности нет: необходимо покинуть страну по завершении обученияесть исключения.
  • Статистика трудоустройства. Конечно, высокий процент трудоустроенных студентов не гарантирует вам такого же успешного результата. Тем не менее, именно он говорит о высокой репутации учебного заведения в глазах работодателей и востребованности выпускников как в стране обучения, так и за ее пределами.
  • Академическая карьера. Если же ваша цель — научная / академическая карьера, помните: вполне возможно, что вы выбираете вуз не только на ближайшие несколько лет учебы, но и на долгие годы работы, ведь продвигаться по академической лестнице, как правило, проще в том университете, где проходило обучение. Обратите внимание на то, какую долю преподавателей / исследователей в вузе составляют иностранцы, на каких условиях работают академические сотрудникипостоянные/временные контракты, какую зарплату они получают, сколько времени требуется для повышения и насколько престижной в целом по стране считается профессия преподавателя.

Найти идеальный университет возможно?

Ответ на этот вопрос зависит от того, что вкладывать в понятие “идеальный университет”. Конечно, вряд ли найдется такой вуз, в котором все рассмотренные факторы окажутся на высоком уровне. Каждый человек самостоятельно определяет, что для него важнее, и в соответствии с этим уже делает выбор в пользу своего идеального университета.

В этой статье мы постарались отразить основные критерии, которые стоит учитывать при выборе вуза. Чтобы учесть все тонкости, вы можете обратиться к нам за профессиональной помощью. Специалисты UniPage проконсультируют по вопросам образования за рубежом, а также подберут университеты и академические программы исходя из ваших критериев и возможностей.

Обновлено:

Как эффективно учиться | Университет Вебстера

Взять под контроль

Организуйтесь

  • Создайте учебный план. Решите, каковы ваши учебные цели на каждый семестр и каждый семестр. неделя.
  • Используйте календарь.Найдите календарь, который вам подходит. Купите бумажный календарь, воспользуйтесь календарем приложение, распечатайте бесплатный календарь или создайте его самостоятельно. Попробуйте разные календари пока вы не найдете тот, который вам подходит.
  • Планируйте занятия в определенное время каждую неделю и планируйте все свои занятия в своем календарь. Ваше расписание должно включать время для занятий, еды, физических упражнений, учебы и т. Д. общение и личные задачи.
  • Держите свой график сбалансированным. Избегайте планирования нескольких долгих дней обучения подряд.
  • Расставьте приоритеты для академических задач. Сначала работайте над более сложными предметами, пока у вас есть больше энергия.

Создание благоприятных условий

  • Выберите для учебы тихое место, где можно сосредоточиться.
  • Убедитесь, что у вас есть все материалы.
  • Если у вас есть смартфон, планшет или компьютер для учебы, не отвлекайтесь в социальных сетях или играх.

Формируйте позитивное отношение

  • Установите правильное настроение, напоминая себе о своих сильных сторонах и вашу базу знаний.
  • Задавайте вопросы, чтобы активно учиться и вызывать интерес.
  • Сделайте предмет в некотором роде значимым для вас.
  • Вознаграждайте себя после каждого сегмента обучения, используя перерывы, еду, прогулки, музыку и т. Д.
  • Соберитесь с небольшой группой студентов из класса, чтобы вместе учиться, если вы обнаружите групповое обучение полезно.

Развивайте хорошие методы обучения

  • Используйте метод SQR3 для чтения не математических учебников. Обзор, вопрос, чтение, чтение и обзор.
  • Используйте метод PRESP для чтения текстов по математике и естествознанию.Предварительный просмотр, чтение, примеры, обобщение и Проблемы.
  • Используйте повторений , чтобы улучшить запоминание. Еженедельно просматривайте сводные таблицы и главы. Для интенсивных запоминание, создавать карточки и часто практиковаться.
  • Создайте ассоциаций, аналогий и метафор , чтобы связать новые идеи с тем, что вы уже знаете, и улучшить понимание.

Решение трех основных проблем исследования

Промедление

Промедление питается само собой. Уловка состоит в том, чтобы начать быстро. Если необходимо, обмануть себя. Запланируйте поработать всего несколько минут, а затем вернитесь к откладыванию на потом.Попробуйте пролистать главу, чтобы вызвать интерес, прежде чем действительно изучать или читать вступление. Создавайте вопросы типа экзамена с одноклассниками. Используйте расписание. Работа на короткие периоды. Мыслить позитивно.

Концентрация

Уменьшите или удалите внешние отвлекающие факторы.Используйте бумагу и карандаш для переноса внутренних отвлекающие факторы к списку. Попробуйте поговорить об этом с самим собой. Или попробуйте вообразить автор или учитель, сидящий с вами. Задайте им вопросы. Что самое главное? Почему? Пусть книга ответит на вопросы. Учитесь с другими или обратитесь к репетитору.

Скука

Запланируйте работу на более короткие периоды.Чаще меняйте тему. Попробуйте развить интерес Используя карандаш и бумагу для заметок, набросайте 3 самые важные идеи. Вокализировать, визуализируйте и символизируйте, чтобы задействовать весь свой мозг. Учитесь с другими или обратитесь к репетитору. Спросите учителя, почему этот предмет важен.

из Как стать успешным учеником , Дональд Мартин, c 1988 г.

Как справиться с хитрыми предлогами: “В” или “В” университете?

Предлоги – такие хитрые штуки! Тем не менее, они являются абсолютно необходимой частью идеального английского языка, независимо от их размера.

Почему важны предлоги?

Предлоги чаще всего используются перед существительными или местоимениями и показывают связь между существительным или местоимением и другими словами в предложении. Они указывают направление, время, местоположение и пространственные отношения, а также другие абстрактные типы отношений.

Как я узнаю, какой из них использовать?

Хотелось бы, чтобы у нас была секретная формула для определения того, какой предлог использовать с определенным сочетанием слов! Лучший способ узнать, какие предлоги сочетаются с какими словами, – это прочитать как можно больше на английском языке и обратить внимание на то, какие комбинации звучат правильно.В конце концов, выбор будет автоматическим! Чем больше примеров вы прочитаете, тем удобнее вам будет выбрать правильный предлог.

Где ты учишься?

Правильный предлог на ! Например, вы бы сказали: «Я изучаю в Гарвардском университете».

Другие правильные примеры использования этого предлога:

  • Я учусь на докторскую степень в университете.
  • Я по специальности «Искусство» в Гарвардском университете.
  • Я в Гарвардском университете в Кембридже, Массачусетс.
  • Она профессор на факультете искусств и наук .

Говоря о вашей области обучения

Здесь вы можете запутаться! Правильный предлог здесь: в . Например, «Я изучаю по физике в Гарвардском университете!» Вы также можете сказать: «Я учусь в Гарвардском университете, в , физический факультет.”

Другие правильные примеры использования этого предлога:

  • Он – в ВУЗе.
  • Библиотека – в университете .
  • Я учусь на втором курсе в колледже .
  • Я в университете , чтобы получить степень магистра.

Когда я могу использовать оба?

В некоторых случаях вы можете использовать оба этих предлога в одном предложении, когда говорите об университете.

Например:

  • Он ассистент преподавателя инженерного факультета Гарвардского университета.
  • Я аспирант на факультете антропологии Гарвардского университета.
  • Она преподает в Биологических наук в Гарварде.

Пройдите небольшую викторину, чтобы проверить свои знания!

Нажмите «Начать тест», чтобы начать.

Заполните пропуск, чтобы проверить свои знания предлогов.

Начать викторину

Ваш ответ:

Правильный ответ:

Далее

У вас {{SCORE_CORRECT}} из {{SCORE_TOTAL}}

Посмотрите наше видео по этой теме ниже:

Вы ищете способ улучшить свой английский? Хотите знать, когда делаете ошибку? Щелкните здесь, чтобы получить информацию о нашем полном курсе английского языка «Свободное общение» и узнать, когда мы снова откроем его для новых студентов.

Какой предмет вам следует изучать в университете?

Карьерный тип

Градусов, которые приведут вас туда

Бухгалтерский учет

Бухгалтерский учет, математика, экономика

Действующий

Драма, танец, театральное искусство

Реклама

Реклама, бизнес, менеджмент, коммуникации, английский язык, маркетинг, коммуникация, медиа-исследования, графический дизайн, иллюстрация, изобразительное искусство

Летный экипаж

Гостиничный менеджмент, языки, отдых и туризм, путешествия

Археолог

Археология, древняя история, география, история, социология, классика

Барристер

Закон

Радиоведущий

Журналистика, бизнес, финансы, экономика, политика

Строительный инспектор

Экономика, география, языки, математика, естественные науки, социальные науки, городское и землеведение

Благотворитель

Бизнес, менеджмент, финансы, бухгалтерский учет, языки, информатика, машиностроение

Танцовщица

Танцы, театроведение

Стоматолог

Стоматология

Врач-диетолог

Науки о жизни, физиология человека, биохимия

Цифровой маркетинг

Реклама, медиа-исследования, коммуникации, бизнес, журналистика, маркетинг

Врач

Медицина

Эколог

Науки о жизни, биология, ботаника, природопользование, география, морская биология, зоология

Экономист

Экономика, математика

Инженер

Инженерное дело (все формы), математика, физика

Эколог

Химия, экология, геология, экологическая инженерия, география

Агент по недвижимости

Бизнес, управление недвижимостью, девелопмент, геодезия, городские и земельные исследования

События

Бизнес, организация мероприятий, отдых и туризм, маркетинг

Управляющий производством

Управление зданиями, бизнес-исследования, строительство, гостиничный бизнес, менеджмент, геодезия

Управляющий хозяйством

Сельское хозяйство, садоводство, землепользование или управление недвижимым имуществом

Модельер

Мода, текстиль, графический дизайн, маркетинг моды, искусство и дизайн

Судмедэксперт

Биологические науки, химия, судебная медицина

Разработчик игр

Анимация, информатика, графический дизайн, математика, физика, программная инженерия

GP

Медицина

Графический дизайнер

Кино / телевидение, изобразительное искусство, графический дизайн, иллюстрация, фотография

Здоровье и безопасность

Инженерное дело, гигиена окружающей среды, физические и прикладные науки

Наследие

Археология, образование, география, музейное дело, история, маркетинг

Гостиничный менеджмент

Бизнес с языками, бизнес, менеджмент, гостиничный бизнес и гостиничный бизнес, путешествия, туризм и исследования досуга

Человеческие ресурсы

Бизнес с языками, бизнес, менеджмент, человеческие ресурсы, психология, социология

Иллюстратор

Графический дизайн, иллюстрация, изобразительное искусство, мода

Страхование

Бизнес, менеджмент, экономика, маркетинг, математика

Переводчик

Лингвистика, современные языки, письменный и устный перевод

IT

Бизнес, информатика, математика, физика, инженерия

Журналист журнала / газеты

Журналистика, английский

Визажист

Мода, театр и средства массовой информации Прически и макияж

Маркетинг

Реклама, бизнес, менеджмент, СМИ и коммуникации, IT, информатика, маркетинг, психология

Хранитель музея

История, история искусства, языки, английская литература

Медсестра / акушерка

Сестринское дело, акушерство

Питание

Диетология, питание, питание и здоровье

Офис-менеджер

Бизнес-администрирование, управление бизнесом, вычисления и ИТ, управление персоналом

Оптик

Оптометрия

Фельдшер

Фельдшер

Аптекарь

Фармация, химия, биохимия, биология, биомедицинские науки, фармакология

Фотограф

Искусство и дизайн, изобразительное искусство, графика, медиа исследования, фотография

Учитель

Образование, физические и биологические науки, гуманитарные науки, социальные науки

Начальник производства

Биохимия, бизнес, менеджмент, химия, инженерия, пищевые науки, физика

Связи с общественностью

Английский язык, творческое письмо, бизнес, менеджмент, маркетинг, социальные науки, политика

Издательство

Издательское дело, СМИ и коммуникации, английский

Счетчик количества

Строительство, инженерия, экономика, география, математика

Розничная торговля

Бизнес

Продажа

Бизнес, менеджмент, маркетинг, вычисления, инженерия, технологии, медиа исследования

Социальная работа

Право, политика, социальное обеспечение, социальные науки

Адвокат

Закон

Спорт

Здравоохранение, спортивная наука

Статист

Экономика, география, математика, психология

Театр

Драма, театроведение, театральное искусство, музыка

Туризм

Управление туризмом, маркетинг, бизнес, журналистика, языки, медиа исследования

Перевод

Языки, лингвистика, английский

Ветеринар

Ветеринария, биология, зоология

Писатель

Коммуникация и медиаизучение, творческое письмо, английский язык, журналистика, исполнительское искусство

Направления обучения | Колумбийский университет в Нью-Йорке

  • Архитектура, планирование и сохранение, Высшая школа
  • Искусств, Школа
  • Барнард Колледж
  • Стоматологическая медицина, Колледж
  • Еврейская духовная семинария
  • Колумбийская школа журналистики
  • Колумбийская школа права
  • Медсестринское дело, Школа
  • Профессиональное обучение, Школа
  • Общественное здравоохранение, Школа почтальона
  • Социальная работа, Школа
  • Педагогический колледж
  • Союзная теологическая семинария
  • Бухгалтерский отдел
  • Департамент анестезиологии
  • Превосходство в бухгалтерском учете и анализе безопасности (CEASA), Центр
  • Расширенный консорциум по сотрудничеству, конфликтам и сложности
  • Африканские исследования, Институт
  • Ускоренная программа междисциплинарного юридического образования (Колледж Барнарда)
  • Актуарные науки (Школа им. Профессиональные исследования)
  • Врачи и хирурги, Колледж Вагелос
  • Академический календарь
  • Academic Commons
  • Программы академического успеха
  • Карта доступности, кампус CUIMC
  • Карта доступности, Morningside Campus (pdf)
  • Политика Счетов к оплате
  • Административная библиотека
  • Христианское товарищество (ACF)
  • Консультационные ресурсы @ Columbia
  • Консультативный комитет по социально ответственному инвестированию
  • Программа позитивных действий, Управление равных возможностей и
  • Ассоциация африканских студентов-юристов
  • Лернер Холл, Альфред
  • Алиса! Программа укрепления здоровья
  • Программа альянса
  • Ассоциация выпускников
  • Клуб выпускников Северной Калифорнии
  • Клуб выпускников Вашингтона, округ КолумбияC.
  • Программа американского языка
  • Американские исследования, Центр
  • Amnesty International
  • Департамент антропологии
  • Департамент прикладной физики и математики
  • Программа прикладной лингвистики, Педагогический колледж
  • Прикладная теория вероятностей, Центр
  • для
  • Архитектура (Колледж Барнарда)
  • Факультет истории искусств и археологии
  • Инициатива искусств в Колумбийском университете
Пагинация
  • Следующая страница ››
Сортировка