Университетский центр социального развития Нижегородской области
image/svg+xmlПриемная комиссия
+7 (831) 262-26-20
В декабре 2017 года Мининский университет по итогам участия в конкурсном отборе университетских центров инновационного, технологического и социального развития регионов (в рамках приоритетного проекта «Вузы как центры пространства создания инноваций») был признан университетским центром социального развития Нижегородской области.
Создание и развитие университетского центра на базе НГПУ им. К. Минина осуществляется в соответствии с Программой создания университетского центра социального развития Нижегородской области, рассчитанной на три года.
Комплекс задач по трансформации вуза в университетский центр социального развития Нижегородской области, способствующий росту всесторонней вовлеченности населения и организаций региона в решение задач устойчивого социально-экономического развития Нижегородской области и Российской Федерации университета образует целостную матрицу ключевых инициатив, реализация которых позволит создать университетский центр инноваций в сфере социального развития для достижения эффектов глобальной кооперации в регионе и возникновения точек превосходства.
Матрица ключевых инициатив по трансформации университета в университетский центр социального развития региона
| Направления деятельности | Персональный успех | Региональное превосходство | Глобальная кооперация |
| Развитие социальной среды региона, развитие регионального социально-педагогического кластера | Формирование и развитие профессиональных педагогических коммуникативных сред в региональном социально-педагогическом кластере. Создание единого регионального центра профориентации и карьерного сопровождения. | Становление социально-педагогического кластера как доминирующего элемента региональной социально-образовательной экосистемы. Развитие системы инклюзивного образования региона. Разработка образовательного пространства инклюзивного образования (региональный центр). Формирование комфортной среды для всех (новый дизайн образовательной среды, инклюзия, учет потребностей лиц с ОВЗ). Развитие культурной инфраструктуры региона и туризма. Формирование территориального кадрового резерва в социально-педагогическом сегменте. Развитие кадрового потенциала региона (поддержка и закрепление кадров в регионе, отдельно – учительство как носитель культуры). Система профессиональной ориентации. | Трансрегиональное сотрудничество, новый партнерский инжиниринг сети вузов, экспорт отечественного педагогического образования. Создание центра социального предпринимательства. Развитие социального партнерства и социальной ответственности |
| Модернизация образовательной деятельности | Формирование механизма развития профессионально-личностного потенциала абитуриента-студента-педагога на основе управления образовательными процессами в контексте универсального педагогического образования. | Разработка и внедрение системы сопровождения жизненного цикла педагогической профессии (Система сопровождения профессии). Создание условий для развития социально-гуманитарной сферы региона на основе механизмов сопровождения жизненного цикла профессии педагога с учетом региональных дефицитов и вызовов. Развитие кадрового потенциала региона (поддержка и закрепление кадров в регионе, поддержка учительства как носителя культуры). Формирование территориального кадрового резерва в социально-педагогическом сегменте
| Разработка и реализация модели успешного профессионала мирового уровня социально-гуманитарной сферы на основе трансляции и генерации инновационно-образовательных идей и решений в условиях глобальной кооперации. |
| Модернизация научно-исследовательской и инновационной деятельности | Развитие научного потенциала обучающихся и научно-педагогических работников. | Формирование научных коллабораций по флагманским направлениям исследований и разработок в рамках трансрегионального образовательного холдинга с отечественными и зарубежными партнерами. | Интернационализация результатов научной деятельности, трансфер научных технологий, достижение устойчивых позиций в глобальных рейтингах |
| Модернизация материально-технической базы и социально-культурной инфраструктуры | Создание среды равных возможностей в вузе | Создание цифрового кампуса в контексте инновационного развития региона и развития партнерского взаимодействия | Формирование инновационной сервисной платформы для глобальной кооперации. |
Ваше имя(*)
Вы не ввели Ваше Имя.
Телефон(*)
Вы не указали Ваш номер телефона.
Согласен на обработку персональных данных Подтвердите свое согласие на обработку персональных данных
Неверный ввод
Нажмите, чтобы прослушать выделенный текст Powered By GSpeechЦентр социального развития региона – Алтайский государственный университет
Создана модель дополнительного профессионального образования во взаимодействии с индустриальными партнерами, в рамках реализации которой обеспечено формирование «сквозных» или «ключевых» компетенций в дополнение к базовым качествам выпускников и действующего персонала организаций.
Реализуемые вузом программы ДПО обеспечивают существенную психолого-педагогическую, менеджерскую, финансовую и правовую подготовку.
Началась работа Школы менеджмента, цель которой – формирование предпринимательских компетенций у студентов неэкономических специальностей.
Реализован образовательный проект «Кейс-клуб», направленный на развитие у студентов практических навыков, необходимых для решения сложных и комплексных бизнес-задач: обрабатывать большие объёмы информации и выявлять ключевые рыночные тенденции; оценивать реальные инвестиционные проекты и строить финансовые модели; работать в команде, разрабатывать и оформлять презентации, готовиться к публичным выступлениям; обретают опыт работы над реальными бизнес-проектами от компаний-партнеров в ходе занятий. К работе Клуба привлечены студенты всех направлений подготовки.
Также в университете действует Microsoft IT Academy – образовательный проект, созданный совместно с компаний Microsoft, на площадке академии прошло обучение и последующее тестирование на получение международного сертификата более одной тысячи человек.
Инициированы и развиваются студенческие инициативы, направленные на развитие профессиональной компетентности, повышение финансовой и правовой грамотности.
Расширена сфера реализации проекта «Юристы населению», в рамках которого обеспечивается повышение правовой грамотности и правосознания населения региона.
Создан единый портал юридической поддержки и правового просвещения граждан «Юристы – населению.рф», в целях объединения юридических клиник России на единой интернет-площадке для оказания гражданам бесплатной юридической помощи. На базе АлтГУ функционирует постоянно действующая консультационная площадка для населения региона по правовым вопросам «Юридическая клиника «Фемида»».
Формирование профессиональных компетенций в сфере социального предпринимательства обеспечивается посредством включения междисциплинарного модуля по социальному предпринимательству в проектно-ориентированные образовательные программы (более 10% образовательных программ бакалавриата.
)
Реализация программ в области социального предпринимательства осуществляется в тесном сотрудничестве с социальными организациями и НКО региона: КБУ «Алтайский центр инноваций социальной сферы», Фонд «Наше будущее» и пр.
Организован постоянно действующий семинар «Социальное предпринимательство и СМИ. Технология взаимодействия».
Разработана и реализована уникальная программа для студентов и руководителей общественных объединений по теме: «Управление деятельностью НКО в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений».
В университете реализована программа развития социальных инициатив студенческих объединений.
Ведётся работа по генерации и продвижению социальных инициатив и бизнес-проектов, направленных на формирование комфортной социальной среды и повышение качества жизни населения Алтайского края:
- Центр культуры и просвещения АлтГУ, объединяющий студенческие творческие коллективы приступил к реализации культурно-просветительского проекта для школьников и студентов «Музыкальные уроки».
Общее количество зрителей – более 2160 чел. Проведены 14 концертно-зрелищных мероприятия. - Центр непрерывного художественного образования для детей в формате студийной работы организовал модульные курсы по пяти направлениям художественного образования.
Создан Центр компетенций АлтГУ для исследования блокчейн-технологий, системы умных контрактов. Реализован пилотный проект информационной образовательной среды на основе блокчейн-технологий.
Сформирована концепция построения умного города на основе лучших мировых практик. Апробирована модель расчета нормативов ЖКХ на основе нейроинформационных технологий на примере Барнаула.
направлений работы | Центр социального развития
Вашингтонский университет в Сент-Луисе Центр социального развития активно занимается разработкой и тестированием масштабируемых социальных инноваций, которые способствуют полной интеграции, справедливому обращению и полному раскрытию своего потенциала.
Доступ к финансовым услугам
Жизнь в 21-м веке требует финансовых навыков и инструментов, которые были ненужны в денежной экономике 20-го века, но многим не хватает квалификации или надежных финансовых продуктов, необходимых для принятия обоснованных решений в своих делах. Расширение доступа к финансовым услугам — доступ к финансовым знаниям и безопасным и доступным инструментам — было центральной целью в работе CSD на протяжении более 25 лет. Наши проекты финансовой доступности делятся на четыре категории: наращивание активов в США, наращивание глобальных активов, финансовые возможности и финансовое поведение. Узнать больше
Раса, неравенство и социальная мобильность
Сотрудничество по вопросам расы, неравенства и социальной мобильности в Америке (CRISMA) бросает вызов и рассматривает способы, которыми неравенство и структурный расизм влияют на расовые/этнические различия в достижениях, жизненных шансах, социальных и экономических мобильность и здоровье в Соединенных Штатах.
Узнать больше
Социальная справедливость
Перед Соединенными Штатами стоит задача создать более равноправное и справедливое общество. Основные права были подорваны историей сегрегации, которая особенно очевидна сегодня в системе уголовного правосудия. Массовые лишения свободы и связанные с ними социально-экономические издержки резко повлияли на формирование поколений. Наше исследование направлено на поиск прорывов в политике и программах, которые продвигают стратегии разумного обезглавливания. Узнать больше
Благополучие детей и молодежи
Что нужно детям и молодежи для полного развития и успешного перехода во взрослую жизнь? Как общество может вмешаться, чтобы противодействовать последствиям маргинализации и обездоленности в жизни молодых людей? Посредством прикладных исследований CSD тестирует вмешательства, которые расширяют возможности детей и молодежи, особенно из уязвимых сообществ, добиваться успеха в жизни и вносить свой вклад в жизнь общества.
Узнать больше
Демократия и гражданское участие
Служение обществу, стране или миру — детьми, подростками, молодыми людьми, людьми трудоспособного возраста и пожилыми людьми на пенсии — все чаще рассматривается как нормальная часть жизненного пути и способствует укреплению сильного, динамичного общества. Этот вклад также способствует трудоустройству, благополучию, межгрупповой терпимости и сотрудничеству. Самым фундаментальным актом гражданского участия в демократии является голосование, однако подавление избирателей продолжает ограничивать участие. Инициативы центра направлены на то, чтобы понять, информировать, протестировать и расширить возможности для гражданской активности и обслуживания по всему миру. Узнать больше
Окружающая среда и социальное развитие
Каким образом на отдельных лиц и сообщества влияют факторы окружающей среды, такие как загрязненная питьевая вода, перераспределение природных ресурсов и глобальное изменение климата? Благодаря своим исследованиям инициатива CSD по окружающей среде и социальному развитию направлена на выявление социальных уязвимостей и разработку инновационных стратегий для эффективной социальной адаптации к глубоким физическим, социальным и экономическим последствиям экологических потрясений.
Инициатива направлена на создание более экологически устойчивого мира, в котором все люди имеют справедливые и оптимальные возможности для полноценной, здоровой и продуктивной жизни. Узнать больше
Процветающие сообщества
В интересах каждого иметь процветающие сообщества, в которых все семьи, включая семьи с низким и средним доходом, могут вести достаточно стабильную жизнь. Семьи могут бороться за доступ к основным ресурсам для стабильности, а также для воспитания и образования своих детей. Центр участвует в междисциплинарном сотрудничестве, которое изучает политики и поддерживает создание и поддержание процветающих сообществ. Узнать больше
Региональное и социальное развитие (РСР), к.э.н.
Форма обучения: очная или заочная
Продолжительность обучения: 4 года (8 семестров)
Профиль выпускника РСД Выпускник может подать заявку новейшие теоретические, особенно в экономическая, но также и социальная составляющая устойчивости знаний из области экономики (70%) и частично также социологии (30%) сформировали междисциплинарную сущность устойчивого регионального и сельского развития.
С этой целью он освоил современный теоретический дискурс, новейший аппарат результатов исследований и связанных с ними дискуссий в национальном и международном контекстах в смежных областях с социокультурным и социально-экономическим контекстом регионального и сельского развития.
Выпускник осваивает инновационные методические приемы, которые могут быть применены в передовых видах самостоятельных или коллективных общественно-научных исследований, результаты которых могут быть опубликованы не только в виде научных отчетов, но и публикаций, занесенных во всемирно известные базы данных (Web of Science, Scopus).
Выпускник имеет опыт творческой деятельности в международной среде и владеет необходимым языком и навыками на этом профессиональном языке в академической и прикладной сфере.
Выпускник компетентен формулировать практические рекомендации и меры, основанные на эмпирических данных исследований и подкрепленные ими.
Выпускники находят работу в академической и исследовательской сферах, где ведут как педагогическую деятельность, так и собственную исследовательскую деятельность.
Другой областью применения являются органы государственного и общественного управления, где они работают в качестве экспертов, способных проводить независимые исследования, предоставляя данные, необходимые для формирования практических мероприятий и для подготовки различных документов (стратегий, планов), необходимых в условиях региона и сельской местности. разработка. Таким образом, они также могут работать в неправительственных организациях и местных инициативных группах, занимающихся местным руководством и, таким образом, действовать в сфере социального и территориального развития. Наконец, они также находят применение в международных организациях и агентствах по развитию (например, ФАО ООН).
Типовые должности выпускников:
- Независимый исследователь в области регионального или сельского развития
- Исследователь в области регионального и сельского развития
- Независимый эксперт органов государственного управления, занимающихся вопросами регионального развития или развития сельских районов
Цели программы обучения
Целью программы докторантуры «Региональное и социальное развитие» является углубленное образование в областях соответствующих знаний в области экономики (70%) и социологии (30%) и современных методов научных исследований в этих областях.
Концепция образовательной программы
Продолжительность обучения составляет четыре года, что обеспечивает достаточно времени для проведения исследований студентами и подготовки качественной докторской диссертации.
Процедура приема
Актуальную информацию о процедуре приема можно найти в разделе Процедуры приема в докторантуру.
Условием поступления в докторантуру FEM CZU Praha является успешная сдача вступительного экзамена и надлежащее завершение программы магистратуры.
Файлы для скачивания
| Перечень предлагаемых тем диссертаций – RSD ramcova-temata-2023-pro-program-rsd.pdf | Размер 165,06 КБ | Загрузить файл | |
| Описание RSD fin-en-na-web-popis-dsp-rsr-cz.pdf | Размер 115,74 КБ | Загрузить файл |
Мы используем файлы cookie на веб-презентациях Чешского университета естественных наук в Праге (в домене czu.cz). Эти файлы помогают нам лучше обслуживать наши службы и анализировать производительность сайта. Мы можем делиться информацией о том, как вы используете наши сайты, с нашими партнерами в социальных сетях, рекламе и аналитике.
В настройках вы можете выбрать, какие файлы cookie мы можем использовать. Вы можете изменить или отозвать свое согласие в любое время.
Мы используем файлы cookie на веб-презентациях Чешского университета естественных наук в Праге (в домене czu.cz). Эти файлы помогают нам лучше обслуживать наши службы и анализировать производительность сайта. Мы можем делиться информацией о том, как вы используете наши сайты, с нашими партнерами в социальных сетях, рекламе и аналитике. В настройках вы можете выбрать, какие файлы cookie мы можем использовать. Вы можете изменить или отозвать свое согласие в любое время.
Основные файлы cookie
Эти файлы cookie необходимы для правильного функционирования веб-сайта. Они обеспечивают правильное отображение, отправку форм, и без этих файлов cookie мы не можем предоставлять вам услуги на нашем веб-сайте.
Аналитические и статистические файлы cookie
Мы используем этот тип файлов cookie для оценки трафика и эффективности веб-презентаций, например, сколько людей посещают презентацию, с какой периодичностью, какую информацию вы ищете, какую не можете найти и какая информация является наиболее важной.