| Управление подписками | /_layouts/images/ReportServer/Manage_Subscription.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/ManageSubscriptions.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x80 | 0x0 | FileType | rdl | 350 |
| Управление источниками данных | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | rdl | 351 | |
| Управление параметрами | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/ParameterList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 352 | |
| Управление параметрами обработки | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/ReportExecution.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 353 | |
| Просмотр журнала отчета | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/ReportHistory.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x40 | FileType | rdl | 354 | |
| Просмотр зависимых элементов | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsds | 350 | |
| Изменить определение источника данных | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/SharedDataSource.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsds | 351 | |
| Просмотр зависимых элементов | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 350 | |
| Управление отчетами с дополнительной информацией | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/ModelClickThrough.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 352 | |
| Управление безопасностью элементов модели | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/ModelItemSecurity.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x2000000 | FileType | smdl | 353 | |
| Повторно создать модель | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/GenerateModel.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 354 | |
| Управление источниками данных | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | smdl | 351 | |
| Загрузить в построителе отчетов | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderModelContext&list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x2 | FileType | smdl | 250 | |
| Изменить в построителе отчетов | /_layouts/images/ReportServer/EditReport.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderReportContext&list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 250 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/formserver.aspx?XsnLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | FileType | xsn | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.2 | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.3 | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.4 | 255 |
| Просмотр в веб-обозревателе | /_layouts/images/ichtmxls.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsx | 255 |
| Просмотр в веб-обозревателе | /_layouts/images/ichtmxls.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsb | 255 |
| Снимок в Excel | /_layouts/images/ewr134.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsx | 256 |
| Снимок в Excel | /_layouts/images/ewr134.gif | /mouo-yurino/sh2/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsb | 256 |
Васильевская СОШ – Главная страница
1 сентября прошли линейки, посвященные дню Знаний. Первые уроки в этом учебном году посвящены году науки и техники и безопасности жизнедеятельности.
В рамках сетевого взаимодействия с МБУК Васильевское с ребятами ЛОЛ проведена игра – квест ” По дорогам Пушкинских сказок”
Будни детского оздоровительного лагеря… Игра ” Шарики – бантики”
В рамках сетевого взаимодействия с МБУК Васильевское с детьми ЛОЛ была проведена ” Сказочная викторина”
В 80-годовщину начала Великой отечественной войны в летнем лагере ребята посетили школьный музей, вожатые рассказали детям о тех страшных далеких днях….
22 июня 2021 г. Акция ” Свеча Памяти”
Вручение аттестатов об основном общем образовании выпускникам 9 класса. В добрый путь!
Вручение аттестатов о среднем общем образовании выпускникам 11 класса. В добрый путь!
Поздравляем выпускницу 11 класса Панкову Дорофею с высокими результатами ЕГЭ и медалью “За успехи в учении”. Молодец! Желаем дальнейших успехов!
Последний звонок прозвенел для выпускников 9 класса. Удачи на экзаменах!
Как быстро летит время… Последний звонок прозвенел для выпускников 9 и 11 классов. Удачи вам, выпускники! Успешной сдачи экзаменов!
31 мая в школе прошла линейка по подведению итогов учебного года. Были вручены грамоты обучающимся, занявшим призовые места в муниципальных олимпиадах и конкурсах. Пожелали нашим ребятам хорошо отдохнуть на каникулах, чтобы с новыми силами встретиться в новом учебном году
До свидания, начальная школа! Здравствуй, 5 класс!
С 1 июня в школе работает оздоровительный лагерь “Васильки”. Сегодня в лагере “День здоровья”
Зачем нужно вести здоровы образ жизни? Об этом ребятам рассказал медицинский работник Жуковская Е.С.
В честь 76-ой годовщины Великой Победы в школе были проведены классные часы, мастер – классы, конкурсы рисунков и викторины. Мы помним! Мы гордимся!
Митинг, посвященный 76-ой годовщине Победы, провели совместно с Союзом десантников г. Хотьково
Наши ребята посетили Богородский хладокомбинат ” Ногинское мороженное”. Было очень интересно и вкусно
Наши ребята знакомятся с историей родного города. Посетили музей ООО ” Посадская матрешка”
Учащиеся школы посетили музей 1418 шагов до победы в парке Патриот
Выставка декоративно – прикладного творчества ” Пасхальное яйцо”
Субботник по уборке и благоустройству школьной территории
В честь 60-летия первого полета человека в космос провели мероприятие “Гости из будущего”
Субботник по уборке школьной территории
Международный день птиц
Обучающихся школы посетили фабрику фарфор “Мануфактура Гардена в Вербилках”, где познакомились с процессом изготовления фарфоровых изделий
В преддверии Международного Женского дня прошли конкурсы ” А ну-ка, девочки!”
Наши первоклассники научились уже читать и писать и сегодня у них праздник “Прощание с Азбукой”
Защита проектов по видам и родам войск, в рамках месячника военно-патриотического воспитания
Урок мужества, посвященный 32-годовщине вывода войск из Афганистана
Соревнования по волейболу сборные 9-11 кл. в рамках месячника военно-патриотического воспитания. Поздравляем команду девушек с. Васильевское и команду юношей пос. Мостовик
Битва хоров “Слава тебе, победитель солдат!”
Конкурс инсценированной солдатской песни 5-11 классы
Конкурс инсценированной солдатской песни в начальной школе
В начальной школе прошли спортивные соревнования “А ну-ка, мальчики!”, в рамках месячника военно-патриотического воспитания
Мероприятие, посвященное дню юного героя-антифашиста
8 февраля в МБОУ “Васильевская СОШ” пос. Мостовик прошел конкурс чтецов “Слава тебе, победитель солдат!”. Поздравляем победителей конкурса: Савкину Марию (9б кл.), Шуватову Арину (2В кл.) и призеров: Коняеву Ирину (2В кл.), Юсупову Лейлу (3Б кл.), Куклина Олега (4Б кл.),Очилову Амину (2В кл.), Полынину Виктория (9Б кл.), Смотряеву Валерию (7 Б кл.)
5 февраля в МБОУ “Васильевская СОШ” прошел конкурс чтецов “Слава тебе, победитель солдат!” в рамках месячника военно-патриотического воспитания. Поздравляем победителей: Антонову Софью (2 кл.) и Савцову Варвару (4 кл.), призеров: Деменкову Александру (5кл.), Великанову Анастасию (6кл.), Бовтунову Евгению (7кл.)
Учащихся 9 класса приняли участие в онлайн-уроке, посвященном 77-годовщине снятия блокады Ленинграда
Мероприятия, посвященные Сталинградской битве, прошли в каждом классе
В каждом классе прошли мероприятия, посвященные снятию блокады Ленинграда, в рамках месячника военно-патриотического воспитания
Акция “Добрая суббота”. В нашей школе малыши до чего же хороши! Мамам помогли на “5” и отправились гулять!
Акция добра: “В здоровом теле – здоровый дух!”
22 декабря в рамках сетевого взаимодействия с ДШИ им. Паленовой состоялся отчетный турнир по бальным танцам
Новогодние ёлки. В ожидании чуда…
Акция “Кормушка” прошла в начальной школе
16 ноября учащиеся школы приняли участие во Всероссийском экологическом диктанте
23 октября обучающиеся МБОУ “Васильевская СОШ” в рамках проекта “Билет в будущее” посетили очные мероприятия Сергиево-Посадского социально-экономического техникума по выбранным компетенциям (профпробы). Ребята попробовали себя в роли дизайнера одежды, администратора компьютерных сетей, познакомились с профессией ” социальный работник”. Осталась масса впечатлений от мероприятия. Как здорово, что существует такой проект “Билет в будущее”.
13 октября в школе прошел “День спасателя”. Поисково-спасательный отряд N13 Дубненского т/у СиС ГКУ МО”Мособлпожспас” под руководством Королева А. В. познакомили ребят с профессией “Спасатель”. Школьники учились оказывать первую медицинскую помощь, пользоваться средствами хим.защиты и познакомились с работой гидравлических инструментов, используемых в спасательный операциях. Ребята узнали много нового и получили массу положительных эмоций. Данное мероприятие проведено при участии и содействии заместителя главы Сергиево-Посадского г.о. Акулова Д. А. и Ахромкина Д.
5 октября прошел день самоуправления
Учащиеся подготовили праздничный концерт и поздравили учителей с профессиональным праздником – Днем учителя
С 01.09.20-30.09.20 в школе проходил Месячник безопасности
3 сентября учащиеся и учителя нашей школы принимали участие в Диктант Победы
1 сентября – День Знаний
22 июня День памяти и скорби. Акция “Свеча Памяти”
Торжественное вручение аттестатов о среднем общем образовании выпускникам 11 класса. В добрый путь, дорогие ребята! Удачной сдачи ЕГЭ!
Торжественное вручение аттестатов об основном общем образовании ученикам 9 класса. Аттестат с отличием получила Быкова Алена. Поздравляем! Желаем выпускникам удачи!
19 мая в школе состоялась третья выдача продуктовых наборов для детей из многодетных семей
4 марта в начальной школе прошел конкурс спецов, посвященный 75-летию Великой Победы. Поздравляем Антонову Софью и Половину Светлану – 1 место (1 класс), Савцову Варвару – 2 место (3 класс), Жиловскую Анастасию – 3 место (4 класс)
3 марта открытое мероприятие в 6 классе в рамках 75-летия Великой победы “Пионеры-герои”
28.02.20 г. Брейн-ринг между учащимися 6 и 7 классов по теме: “История, которую надо знать и помнить”. Организатор мероприятия – социальный педагог Рыськова Марина Александровна
Школьный этап конкурса “Живая классика”. Поздравляем призеров конкурса: Великанову Анастасию (6 класс) и Быкова Алену (9 класс)
28.02. Урок Проектория. Знакомство с профессией “Энергетик”
В рамках сотрудничества с университетом Синергия 21.02. было проведено итоговое тестирование по профориентации учащихся 9-11 классов
Праздник в 1 классе “Богатырские потешки”, посвященный Дню защитника Отечества
Смотр солдатской песни в среднем и старшем звене, посвященный 75-летию победы. Итоги: 1 место – 11 класс, 2 место – 5 и 6 классы, 3 место – 10 класс.
21.02.2020 г. Конкурс солдатской песни в начальной школе, посвященный 75-летию великой Победы. Жюри: полковник в отставке Ерофеев Вольдемар Петрович, Синева Мария Васильевна (дети-войны)
Встреча с интересным человеком. Полковник в отставке Ерофеев Вольдемар Петрович. Беседы к 75 летию Победы.
Поздравляем ученицу 10 класса Панкову Дорофею, занявшую 1 место в районе ( 5 место в регионе) в международном конкурсе “Русский медвежонок”
Поздравляем команду девушек, занявшую 1 место в округе по волейболу (учитель: Трофимова Н.Н.) Молодцы! Так держать!
27.12.19 г. на общешкольной линейке были подведены итоги второй четверти. Были награждены учащиеся, ставшие победителями и призерами творческих конкурсов. Молодцы ! Так держать ! Хорошего отдыха всем на новогодних каникулах!
Новогодние утренники прошли 26, 27 декабря в начальной школе
Новогодний КВН, посвященный году театра. Команды 5-11 классов и команда учителей
Встреча учащихся 5-8 классов с сотрудником КДНиЗП Калугиной И.А.
14.12. 19 г. в рамках недели Здоровья в образовательном учреждении прошла акция “Школа против курения”, которую подготовили и провели учащиеся 7 класса и социальный педагог Рыськова М.А.
Поздравляем наших девушек Сныткину Анастасию и Бовтунову Евгению, ставших победителями в номинации “Наследники великой победы”, в рамках Рождественских чтений
Поздравляем наших девушек и парней, занявших 2 место по волейболу среди школ г. Хотьково
В начальной школе в рамках недели Здоровья прошли “Веселые старты”
Конкурс рисунков посвященный 200-летию Пушкину. Призеры : Баланцев Кирилл -1 клас; Ромина Варвара -1 класс; Панков Феврония – 7 класс
6 июня прошла дружеская встреча по волейболу между командой нашей школы и Хотьковской СОШ №5
С 1 июня на базе школы начал работать трудовой лагерь. 16 учащихся будут заниматься благоустройством школьной территории и получать зарплату и первую запись в трудовой книжке
29 мая прошло торжественное мероприятие для учащихся 4 класса “Прощание с начальной школой”
24 мая для выпускников прозвенел “Последний звонок”. Поздравить учащихся пришли учителя, ученики, родители и почетные гости: заместитель Главы Сергиево Посадского района по с/х Кончаков И.М. и директор ЗАО “Племрепродуктор Васильевское” Горячев С.М.
Поздравляем наших ветеранов, тружеников тыла, детей войны с самым замечательным праздником – Днем Победы!
| Календарь | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
МОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа». Основные сведения
| Полное название организации | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Васильевская средняя общеобразовательная школа» |
| Сокращенное название организации | МОУ «Васильевская СОШ» |
| Дата создания образовательной организации | 1 сентября 1931 г. |
Сведения о каждом учредителе образовательной организации
| Наименование учредителя образовательной организации | Юридический адрес учредителя | Контактный телефон учредителя | Адрес электронной почты учредителя | Адрес сайта учредителя в сети «Интернет» |
|---|---|---|---|---|
| Администрация муниципального образования Тверской области «Калининский район» | 170100 г. Тверь, набережная реки Лазури, д. 3 | 8 (4822) 32-14-51 | [email protected] | http://kalinin-adm.ru/ |
| Адрес места нахождения образовательной организации | 170517 Тверская область, Калининский район, пгт. Васильевский Мох, улица Парковая, дом 19/8 |
| Режим и график работы | Понедельник – Пятница 08.00-17.00 |
| Контактные телефоны | 8 (4822) 38-21-42 (директор), 8 (4822) 38-21-41 (факс, учительская) |
| Адреса электронной почты | [email protected] |
Сведения о каждом филиале образовательной организации (в том числе находящихся за пределами Российской Федерации)
У организации нет филиаловназвания нет, так как нет филиалов
адреса нет, так как нет филиалов
сайта нет, так как нет филиалов
Сведения о каждом представительстве образовательной организации (в том числе находящихся за пределами Российской Федерации)
У организации нет представительствназвания нет, так как нет представительств
адреса нет, так как нет представительств
сайта нет, так как нет представительств
Сведения о каждом месте осуществления образовательной деятельности, в том числе не указываемых в соответствии с частью 4 статьи 91 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, N 49, ст. 6962) в приложении к лицензии на осуществление образовательной деятельности
| № п/п | Адрес места осуществления образовательной деятельности |
|---|---|
| 1 | 170517 Тверская область, Калининский район, пгт. Васильевский Мох |
Директор: Сидорова Галина Сергеевна
Главная страница
Родителям первоклассников
О школе
Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное учреждение Василёвская средняя общеобразовательная школа
Сокращенное: МОУ Василёвская СОШ
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
Обучение и воспитание в школе и дошкольной группе ведутся на русском языке. В качестве иностранного преподается немецкий язык.
Телефон “Горячая линия” департамента образования Ярославской области:
8 (4852) 31-43-45
Телефон работает круглосуточно в режиме автоответчика. По указанному телефону можно оставлять сообщения по вопросам работы региональной системы облазования, в том числе по вопросам незаконных сборов денежных средств в образовательных организациях.
Сообщение можно отправить также по адресу с пометкой в теме “незаконные сборы”: [email protected]
Телефон “Горячая линия” управления образования Администрации Угличского муниципального района:
8 (48535) 5-02-45
Демиденко Светлана Ивановна
Сообщение можно отправить также по адресу с пометкой в теме “незаконные сборы”: [email protected]
Региональная «горячая линия» по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации
«Отцовство – твой главный жизненный проект»
Видеоролики “Подростковая агрессия”
Рекламно-информационные материалы о детском телефоне доверия
Информация об Уполномоченном по правам ребенка
Страничка уполномоченного по правам ребёнка
Социальный мультипликационный ролик
“Береги свои персональные данные”
| Аниково, д. (1) Белоусово, п. (1) Бойлово, д. (1) Борисово, п. (1) Васильевская, д. (1) Вельск, п. кулой (1) Верхнее Кокшеньгский погост (4) Вологда, д. рубцово (4) Вологда, Кувшиново, п. (1) Вологда, Лукьяново, п. (1) Вологда, Молочное, п. (3) Вологда, п. васильевское (1) Вологда, п. дубровское (1) Вологда, п. ермаково (1) Вологда, п. кувшиново (3) Вологда, п. лоста (8) Вологда, п. лукьяново (1) Вологда, п. майский (4) Вологда, п. майское (2) Вологда, п. молочное (25) Вологда, п. огарково (1) Вологда, п. прилуки (3) Вологда, п. сосновка (3) Вологда, п. федотово (2) Вологда, Прилуки, п. (2) Вологда, Рубцово, д. (7) Вологда, с. васильевское (2) Вологда, с. кубенское (1) Волокославинское, с. (1) Вохтога, п. (3) Горицы, д. (1) Гришино, д. (1) Д, ирма (1) Д. андроново (2) Д. анисимово (5) Д. анишино (5) Д. анохино (2) Д. арзубиха (2) Д. артушино (3) Д. афанасовская (3) Д. афанасьевская (2) Д. афоновская (2) Д. бараниха (2) Д. барановская (1) Д. барановское (3) Д. березники (5) Д. бечевинка (3) Д. бобровниково (3) Д. бобровское (3) Д. бойлово (1) Д. большая шабанка (1) Д. вараксино (1) Д. васильевская (2) Д. васильевское (3) Д. великое (1) Д. владимировка (1) Д. воробьево (3) Д. вострое (6) Д. гора (3) Д. горицы (2) Д. гришино (5) Д. данилиха (3) Д. демьяново (2) Д. дешевиха (3) Д. дубровское (2) Д. евсеевская (5) Д. ершово (2) Д. журбино (2) Д. заболотье (1) Д. задняя (1) Д. замошье (3) Д. заречье (7) Д. золотава (1) Д. иванково (1) Д. ивановская (2) Д. игумновская (6) Д. избоищи (6) Д. камешник (1) Д. княже (3) Д. коварзино (1) Д. кокшарка (2) Д. королиха (5) Д. косиково (2) Д. костенское (1) Д. куколовская (1) Д. кулибарово (3) Д. курилово (2) Д. ларионово (2) | Д. леушинская (2) Д. литега (4) Д. лукинское (1) Д. любомирово (3) Д. маза (1) Д. малая гора (1) Д. малая рукавицкая (1) Д. марковская (6) Д. мартьяниха (1) Д. матвеевская (1) Д. маэкса (2) Д. мегрино (5) Д. митенское (4) Д. митино (1) Д. наумовская (1) Д. непотягово (2) Д. нестерово (1) Д. нефедово (1) Д. никифоровская (2) Д. никоновская (3) Д. нифантово (8) Д. ногинская (2) Д. обросово (3) Д. остахово (6) Д. палкино (1) Д. пача (4) Д. печенга (1) Д. погорелово (2) Д. погост (2) Д. подгорный (1) Д. покровское (6) Д. порохово (3) Д. починок (1) Д. прогресс (6) Д. пустыня (3) Д. раменье (1) Д. ростилово (7) Д. рукавицкая (1) Д. савино (1) Д. скоково (1) Д. скородумка (3) Д. слизово (1) Д. слобода (6) Д. слуда (6) Д. сметанино (2) Д. спасское (3) Д. старое ракомо (1) Д. стризнево (1) Д. сычево (1) Д. тарасы (1) Д. теребаево (5) Д. тиманова гора (5) Д. токолово (1) Д. тюприха (2) Д. угленцево (1) Д. урусовская (2) Д. устье (122) Д. фетинино (2) Д. фоминское (1) Д. фрол (2) Д. харачево (2) Д. хорошево (5) Д. чернеево (3) Д. чуровское (1) Д. чучково (2) Д. шмелево (1) Д. юркино (3) Д. юрово (1) Д. юрочкино (3) Д. юшково (1) Д. янишево (2) Дорожный, п. (2) Ершово, д. (1) Заднее, с. (1) Игмас, п. (1) Кадников (25) Кипелово, п. (1) Котлас (1) Красавино (11) Кузьминское, д. (1) Лесково, п. (1) Луга-2 (1) Любомирово, д. (1) М. пустынь (1) М. стародевичье (1) Никифоровская, д. (1) Нифантово, д. (1) Новленское, с. (1) | П. адышево (1) П. батран (2) П. белоусово (4) П. борисово (3) П. ботово (5) П. веретье (1) П. волоков мост (1) П. вохтога (21) П. высокое (5) П. грибково (4) П. депо (4) П. дорожный (6) П. дубровское (1) П. ермаково (4) П. жерноково (1) П. зубово (2) П. игмас (2) П. кадниковский (5) П. кипелово (5) П. куркино (2) П. лесково (1) П. лунданка (1) П. майский (3) П. мирный (2) П. надеево (4) П. нелазское (1) П. нижняя мондома (3) П. новатор (3) П. новое (1) П. новокемский (3) П. новый источник (1) П. огарково (4) П. озерный (3) П. октябрьский (2) П. ольховка (1) П. первомайское (1) П. перьево (1) П. плоское (1) П. подгорный (2) П. полдарса (1) П. пролетарский (2) П. сазоново (10) П. северная ферма (1) П. семенково (7) П. смердомский (2) П. сосновка (1) П. струговской (1) П. суда (6) П. сусоловка (2) П. тоншалово (6) П. уткино (2) П. фанерный завод (3) П. федотово (4) П. фотьево (1) П. фофанцево (4) П. хохлово (8) П. чагода (1) П. чебсара (12) П. чепецкий (1) П. шексна (205) П. шиндалово (4) П. щенниковский (1) П. югский (3) П. юрманга (2) П/о кононово, д. андреевская (3) Полдарса, п. (5) Порохово, д. (1) Починок, д. (1) Рыбинск (1) С. андома (1) С. андомский погост (4) С. анненский мост (6) С. архангельское (3) С. белые кресты (6) С. бережное (8) С. биряково (4) С. богородское (7) С. богослово (2) С. буйское (1) С. бурмакино (1) С. великий двор (2) С. верхняя ентала (2) С. вогнема (3) С. волокославинское (1) С. горицы (1) С. девятины (2) С. еловино (1) С. заднее (7) | С. им. бабушкина (65) С. кильченга (1) С. кичменга (2) С. кобыльск (1) С. колчак (1) С. косково (2) С. коштуги (1) С. красное (6) С. кубенское (11) С. кумзеро (2) С. макарово (1) С. макачево (2) С. мегра (3) С. можайское (3) С. морозово (2) С. нестерово (2) С. нижний енангск (2) С. нижняя ентала (2) С. никольский торжок (4) С. никольское (10) С. новленское (9) С. ошта (4) С. палтога (2) С. парфеново (2) С. покровское (5) С. порез (1) С. рослятино (5) С. сараево (2) С. сардык (1) С. светица (2) С. сизьма (3) С. талицы (5) С. троицкое (3) С. усть-алексеево (3) С. ферапонтово (8) С. чарозеро (1) С. чаромское (4) С. чистополье (1) С. чуровское (4) С. чушевицы (2) С. шапша (3) С. шатенево (1) С. шелота (2) С. шестаково (2) С. шонга (2) С. щеткино (1) С. юма (1) С. юрово (4) С/п олюшенское, д. среднее (1) Сазоново, п. (1) Санкт-Петербург (4) Сизьма, д. (1) Сизьма, с. (1) Слизово, д. (1) Сметанино, д. (1) Ст. семигородняя (3) Ст. явенга (2) Стризнево, д. (1) Суда, п/о (1) Тихвин-7 (1) Туровец (1) Устье (13) Фанерный завод, п. (1) Х. глубокое (1) Хохлово, п. (2) Чаромское, с. (1) Чебсара, п. (1) Череповец, д. ирдоматка (10) Череповец, д. сурково (1) Череповец, п. климовское (4) Череповец, п. малечкино (3) Череповец, п. мякса (2) Череповец, п. новые углы (3) Череповец, п. тоншалово (5) Череповец, п. шулма (3) Череповец, п. шухободь (1) Череповец, п. ясная поляна (22) Череповец, п/о Ботово (1) Череповец, п/о Харламовское (1) Череповец, Питино, п. (1) Череповец, Тоншалово, п. (3) Череповец, Ясная Поляна, п. (3) Чернеево, д. (1) Чуровское, с. (1) Юрманга, п. (1) Юшково, д. (1) |
✅ МБОУ “ВАСИЛЬЕВСКАЯ СОШ”, 🏙 Васильевка (OГРН 1028500603152, ИНН 8502002045, КПП 850201001) — 📄 реквизиты, 📞 контакты, ⭐ рейтинг
Последствия пандемии
В полной версии сервиса доступна вся информация по компаниям, которых коснулись последствия пандемии коронавируса: данные об ограничениях работы и о программе помощи от государства тем отраслям, которые испытывают падение спроса
Получить доступКраткая справка
МБОУ “ВАСИЛЬЕВСКАЯ СОШ” было зарегистрировано 14 января 1997 (существует 24 года) под ИНН 8502002045 и ОГРН 1028500603152. Юридический адрес 669132, Иркутская область, Баяндаевский район, село Васильевка, Центральная улица, 8. Руководитель ИЛЬИНА ГУТЯ ПЕРЕШКОПОВНА. Основной вид деятельности МБОУ “ВАСИЛЬЕВСКАЯ СОШ”: 85.14 Образование среднее общее Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, фор. Телефон, адрес электронной почты, адрес официального сайта и другие контактные данные МБОУ “ВАСИЛЬЕВСКАЯ СОШ” отсутствуют в ЕГРЮЛ.
Информация на сайте предоставлена из официальных открытых государственных источников.
Контакты МБОУ “ВАСИЛЬЕВСКАЯ СОШ”
Основной адрес
669132, Россия, Иркутская область, Баяндаевский район, село Васильевка, Центральная улица, 8
Зарегистрирован 14 января 1997
Перейти ко всем адресам
Телефоны
—Электронная почта
—Васильевская НШ – Закрытые школы Пошехонского района
Архивная справка.
Расположение: д. Васильевское, Васильевский сельсовет.
Дата открытия школы 1 сентября 1986 года.
Дата закрытия школы: 2003 год
Населенные пункты, входящие в район школы: деревни Васильевское, Корнилово, Курово, Байново.
Характеристика, принадлежащих школе зданий:
Общая площадь всех помещений, принадлежащих школе – 70 кв. м
Количество классных комнат (без кабинетов и лаборантских) – 2,
их площадь – 40 кв. м
Материалы основаны на воспоминаниях Смирновой В.А.
Васильевская начальная школа была открыта 01.09.1986. в
деревне Васильевское. Она находилась в щитовом доме. Просуществовала 17 лет и
была закрыта в 2003 году. В 1986 году первую четверть работала в ней Белякова
Валентина Александровна – представитель Васильевского сельсовета. С 10.11.1986
г. стала работать Смирнова Валентина Алексеевна (заведующей и учителем
начальных классов). С 1992 по 1994 в школе работала Соловьева Любовь
Александровна – учителем начальных классов вместе со Смирновой В.А. Школа
работала по системе 1-3. В 1986
г. в школе обучалось четыре ученика. Первыми учениками
стали: Киселева Таня (3 кл), Петрова Лариса (2 кл), Киселев Леша (1 кл) и
Сушинин Игорь (1 кл).
Кулаков Стас, Мохова Настя, Молчанов Лёша, Соколов Саша.
В школе проводились праздники: Новый год, 8 Марта, День защитника Отечества (Советской армии), День Знаний, День Последнего звонка, Выпускной. Школа сотрудничала с Васильевской библиотекой и клубом. Дети выступали перед ветеранами в День Победы, на празднике первой борозды, участвовали в проведении Масленицы и других мероприятиях Васильевского клуба. Ежегодно после окончания учебного года ходили в походы, на экскурсии.
Было создано методическое объединение начальных классов
(Васильевской, Колодинской и Володарской школ).
В Васильевской школе было проведено совместное мероприятие с детьми
начальных классов этих школ «Умники и умницы».
Ежегодно учащиеся
Васильевской школы участвовали в совместных мероприятиях на базе Колодинской
школы. Проводились открытые уроки. После окончания Васильевской начальной школы
дети продолжали обучение в Колодинской СОШ.
Смирнова Валентина Алексеевна
Родилась в 1960 году в деревне Нелидово, Вологодского района, Вологодской области.
С 1967 г. по 1975 г. училась в Норобовской восьмилетней школе. В 1977 г. (1975-1977гг) закончила Владычинскую среднюю школу. В 1978 г. поступила в педагогический институт (ЯГПИ им. К.Д. Ушинского) на биолого-географический факультет. По его окончании в 1982 г. приехала работать в Дермининскую восьмилетнюю школу учителем химии и биологии. В 1983 г. вышла замуж и переехала жить в деревню Васильевское. С 1986 по 2003 г. работала учителем начальных классов и была заведующей Васильевской начальной школой. После ее закрытия была переведена в МОУ Колодинскую СОШ (1.09.2003.) заместителем директора по дошкольному воспитанию и воспитателем. Награждена грамотами Управления образования Пошехонского района и Департамента образования Ярославской области.
Здание, где находилась Васильевская начальная школа. 2014 год.(Представленные фотографии из личного архива Смирновой В.А.)
К могиле Александры Дрейман. Историческая память и семейный архив
VL / Статьи / Интересное
6-03-2016, 11:53
В истории Второй мировой войны есть почти забытый сегодня, но очень значимый эпизод. В марте 1945 года в американском Белом доме прошел показ советского фильма «Радуга» по руководству США. Сюжет фильма имел реальную основу. Прототипом его героини стал житель Подмосковья Александр Дрейман.
Фепп Александра Дрейман
До войны эта девушка работала в Уваровском райисполкоме начальником дорожно-строительного управления. Я умел обращаться с жребием и другой взрывчаткой. Поэтому, несмотря на позднюю беременность, ее взяли в партизанский отряд – для обучения делам людей подрывного дела.
«Накануне нового 1942 года, – рассказала Надежда Васильевна Лебедева историку из Уваровского школьного музея, – Александр Дрейман вернулся к уважению, чтобы родить ребенка.Дома она нашла своего мужа, который не был местным жителем. С первых дней войны он куда-то пропал, а когда фашисты завоевали уважение, появился в деревне. Встретив жену, этот человек по фамилии Ермоленко, как будто потом соседи, ушел из дома, и вскоре туда попали фашисты. Они дали Александра в Комфузии. Узнали о допросе с избиением. В то же время Ермоленко говорил о фашистах, что жена вышла из партизанского отряда. Фашисты потребовали, чтобы Александр показал, где находится отряд.Она молчала. Избитого партизана бросили в подвал комендатуры. Ночью она родила мальчика. Утром фашисты послали в штык младенца и выдвинули ультиматум: либо информация о партизанах, либо ребенок будет затор. Мать молчала. Малышку прибили булавкой к полу, а Александр довел до карьеры и снял.
Эту страшную историю рассказала газета «Правда» в 1942 году. Тогда Ванда Василевская взяла ее за основу рассказа «Радуга».А в 1944 году режиссер Марк Донской поставил одноименный художественный фильм. Специально для этого воинские части на момент заседания были переведены во второй эшелон. Его демонстрировали над океаном, в США, где он получил Высшую премию «Оскар». В Белом доме наблюдали за президентом Рузвельтом со своим окружением. Генерал Макартур после просмотра сказал: «Русские спасли цивилизацию, Европа должна быть благодарна всем временам».
От чего мы их спасли?
Гитлер не скрывал своих целей на войне.Все, что планировали фашисты, прописано в «Главном лагере», соответствующие приказы, приметы митингов у Гитлера. Для захваченных стран практиковался такой «дифференцированный» подход: для Западной Европы главный принцип Завоеваний – «Германизация», для Восточной Европы, нефтеносных районов Юго-Восточной Азии – «Колонизация», для Центральной России, Поволжья, Кавказа и Закавказья. «выдача себя за другое лицо».
О том, как «германизация» западноевропейских стран проводилась в Нюрнбергском процессе, представитель Франции г-н.Форма: «Немцы стремились устранить любые элементы французского духа. Во-первых, они были запрещены в крайне грубом использовании французского … даже надписи на могильных плитах должны были быть сделаны только на немецком языке … запрета французов, национал-социалисты занимались музыкой. Указ от 1 марта 1941 г. гласил: «Музыкальные произведения, противоречащие культурным устремлениям национализма – социализма, включены в список нежелательных и вредных».
В оккупированных странах немцы предприняли шаги, чтобы лишить каждого человека его психологических ресурсов, искоренить мировоззрение и навязать концепцию нацизма… Не следует забывать, что если бы немцы выиграли войну, то все это в будущем было бы нашей главной, а вскоре и единственной духовной пищей. «
Главный прокурор США Роберт Джексон сделал такое дополнение к описанию «нового европейского порядка»: «Население оккупированных территорий безжалостно выслушивалось. Террор был приведен в порядок дня. обвинений, им не дали права иметь защитников, они были исполнены без суда.«
«Колонизация» была несколько жестче. Стоит процитировать хотя бы указания министра восточных оккупированных территорий Розенберга Имперского комиссара в странах Балтии: «Целью имперского комиссара в Эстонии, Латвии, Литве и Беларуси должно быть создание Германского протектора, чтобы впоследствии превратить эти территории в составную часть Великой Германской Империи путем колонизации представителями немецкой расы и уничтожения нежелательных элементов.«Как видите, никакие государства не являются лишь« частью империи ».
Не могу не напомнить материалы расследования Международного военного трибунала о том, как проходила «Колонизация»: «За годы оккупации немецкие оккупанты в Латвии уничтожили 250 тысяч мирных жителей, 327 тысяч военнопленных. В октябре 1941 года. В Риге было организовано гетто, куда гитлеровцы изгнали 35 тысяч евреев.В ноябре 1941 года немцы отобрали в гетто 4500 рабочих мужчин и 300 женщин, а остальные 30 ноября и 8 декабря 1941 года расстреляли.«
Подобное практикуется во всех странах Балтии, как и в других странах Европы. Справедливости ради надо сказать, что “истинным прибалтам” фашисты немного расслабились. Вот, например, как указать Императорского омбудсмена Розенберга в странах Балтии: «В связи с выводами, которые генерал санкционировал на использование рабочей силы, Гаулятер Закон, после посещения Риги 21 апреля 1943 года, он приказал принять 183 тысячи рабочих из Прибалтики на территорию Рейха (Трудятся лица, достигшие 10-летнего возраста.Для Латвии мужская рабочая сила должна использоваться в качестве волонтеров, а для Эстонии – легионеров. «
Но вряд ли стоит делиться по поводу этого расслабления. О том, что такое «добровольцы», в Нюрнбергском процессе рассказал главный прокурор США Джексон: «Агенты охотились на добровольцев, спаяли их, а затем обман скрывался в Германии. Этих заключенных перевозили в неотапливаемых поездах. Они не получали их. питание и элементарные санитарные условия: трупы погибших выбрасывали из машин на стоянках, новорожденных выкидывали из окон в поезде.«Легионеру нормальному человеку тоже вряд ли можно позавидовать: их судьба -« работать »на Рейх в качестве карателей и надзирателей за рабами. Реальность рейха вождей колонии Гиммлера на встрече в октябре 1943 года была выражена следующим образом:» Вопрос о том, процветает эта нация или умирает от голода, меня интересует лишь до тех пор, пока представители этой нации нужны нам как рабы; В остальном их судьба не представляет никакого интереса. «
Вершиной «цивилизационной мысли» немецких идеологов стала идея «безличного».
Гиммлер проинструктировал свои войска и политическую полицию: «В наших задачах – германизация Востока, заключающаяся в обучении населения немецкому языку и немецким законам; мы хотим добиться, чтобы на востоке жили только люди чистой немецкой крови. Решение этой задачи было изобретено на Западе Технологией «Усилитель».
Еще в 1940 году ей рассказали о словах фюрера в книге Раустернага, опубликованной в Нью-Йорке: «Мы должны разработать безличную технику, под которой я подразумеваю уничтожение целых расовых единиц.«Первыми в список по ликвидации Гитлера поставили евреев, русских, цыган. И эта техника действовала с невиданным размахом, пока Красная Армия вместе с союзными войсками не сломала хребет фашизма. В годы войны ее расстреляли, повесили Задушенные в «возгорании», замучили в концлагерях 16,9 млн мирных жителей СССР, около 10 млн человек в рабстве, среди которых дети от 10 лет.
Печатное рабство – одна из главных черт «нового европейского порядка».По последним данным, в Германию было экспортировано более 20 миллионов человек из 30 стран мира. Из них выжило только 8 миллионов.
почувствуйте разницу
Конечно, были случаи, когда советские солдаты проявляли жестокость по отношению к немецкому населению. Но разница совершенно очевидна: фашисты пришли к нам грабить к нам, мы должны были ехать в Европу, чтобы уничтожить агрессора. И мы приехали туда после того, как они стали свидетелями самых диких зверств фашистов в нашей стране и в Восточной Европе.
Недавно в архиве меня застал доклад немецкого офицера Хасиональному командованию с надзорным названием «Об опыте разрушения скучного поселения за период с 22 по 26 сентября 1942 года». Приведу это, как наглядное свидетельство того, какая «цивилизация» уничтожила Советскую армию.
«21 сентября 1942 года рота получила задание уничтожить село Борки, расположенное в 7 км восточнее Мокрана. Операция была намечена. Мне удалось захватить и доставить на отбор всех жителей села без исключения.Благоприятным оказалось то, что цель, ради которой устремилось население, до последнего момента была неизвестна. На месте сбора царило затишье, количество постов сократилось до минимума, а высвободившиеся силы можно было использовать в дальнейшем в ходе операции. Надгробная команда получила лопаты только на месте казни, благодаря чему население осталось в неведении о грядущем. Незаметно поставленные ручные пулеметы поставили с самого начала, это была паника, когда первые выстрелы раздались с места стрельбы, находящегося в 700 метрах от села.Двое мужчин попытались бежать, но через несколько шагов упали под пулеметным огнем. Раскин начал в 9 часов. 00 мин. И закончился в 18 часов. 00 мин. Из 809 страхов 104 человек (политически надежные семьи) были освобождены, среди них были и рабочие мертвые мокрые. Казнь прошла без осложнений, подготовительные мероприятия прошли очень хорошо.
Руководитель:
Павлова Светлана Владимировна
учитель истории МОУ «Уваровская Сошь», п.Вавровка,
заведующий школьным музеем
75 – Юбилейная
битва за Москву
посвященная …
Будущее страны станет ярким и успешным, если мы дадим молодому поколению представление о победе, которую одержали прабабушки и прадеды. Необходимо, чтобы слово историков, архивистов, слово участников войны – и ныне живущих, и тех, чьи воспоминания остались в книгах, на ленточных лентах, в документальных кинокадрах.
Это был хороший приговор к ответственности, вплоть до уголовной, за сознательное умаление нашей победы, за оскорбление победителей и памяти советских людей. Победа такая же красная, отступать невозможно. И был такой момент, когда назад не было ни шага! Память о великом подвиге также является государственным символом.
Экс-губернатор Московской области
Борис Всеволодович Громов
(Из интервью «Российской Газете»)
Актуальность темы
Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг. Это было тяжелое испытание для всего нашего народа, всего государства.Все началось с неблагоприятных для нас условий. Немецко-фашистские войска, обладая численным превосходством и техникой, захватили стратегическую инициативу и устремились к важным центрам Советского Союза.
С первых дней Великой Отечественной войны На временно оккупированной врагом территории советские люди, движимые чувством патриотизма, начали беспощадную борьбу с оккупантами. Эта борьба была неотъемлемой частью войны советского народа против фашистских захватчиков.
18 июля 1941 г. было принято постановление ЦК ВКП (б) «Об организации борьбы в тылу немецких войск».Это придало организации Национальной войны в тылу врага плановый, целеустремленный характер. В постановлении подчеркивается первостепенная необходимость создания широкой сети подпольных партийных организаций, создания партизанских отрядов и групп, отправки в них боевых действий, выполнения всего необходимого для создания невыносимых условий для врага на временно захваченной территории.
К концу 1941 года в тылу немецко-фашистских войск уже действовало 18 подпольных комитетов, более 260 округов, уездных школ и других партийных органов.Создано более 2000 партизанских отрядов. Партизанское движение превратилось в серьезную боевую силу и получило все большую поддержку Красной Армии.
От лесов Карелии до берегов Крыма Народные Мстители нанесли удары по врагу. В городах и селах, на железных и автомобильных дорогах, в лесах и степях – враги настигают расправу, неуловимую руку советского партизана.
Партизаны смело действовали на коммуникациях противника, мосты взрывали, разрушали дороги, пропускали вражеские откосы.Жестокость оккупационного режима усиливала ненависть к противнику и способствовала мудрому партизанскому движению.
Осенью 1941 г. на московском направлении гитлеровцы сосредоточили на советско-германском фронте 42% своих войск, 1/3 орудий и минометов, 3/4 танков и около половины самолетов от их общего количества. Расчет немцев должен был нанести мощный удар в самое сердце нашей Родины, захват Москвы – победоносно завершить «молниеносную войну».
3 ноября 1941 года в газете «Правда» вышла листовка Московского обкома ВКП (б), призывающая защитников столицы к героической борьбе – «За Москву, за Родину!».В нем говорится, что противник продолжает наступление на Москву, готовит новое наступление и подводит резервы.
Перед всеми Можайским, Малоярославецким, Калининским, Волоколамским направлениями, перед всеми воинами, оборонявшими подступы к Москве, теперь величайшая историческая задача – противостоять этому главе гитлеровских войск, встретить его мужеством, самоотверженностью.
В том же ноябре 1941 г. издается еще одна листовка Московского обкома ВКП (б), призывающая население к борьбе с немецкими захватчиками.В нем говорится о зверствах, которые творят немцы во временно захваченных районах Подмосковья. Кроме того, звучит призыв к труженикам оккупированных территорий развернуть борьбу с немецкими захватчиками, спрятать продукты и вещи, ничего не грабить, безжалостно уничтожать фашистских разбойников и их пособников – изменников Родины, поддерживать связь с партизанами и помогать им, а также самостоятельно организовывать партизанские отряды.
В октябре – ноябре 1941 г. гитлеровским войскам удалось занять часть территории Подмосковья: полностью 17 районов, в том числе Можайский и Уваровский, и 10 районов.Но зловещие планы захвата столицы провалились.
В боях за Москву ожесточенные бои развернулись на Можайском Западном фронте.
14 октября на подступах к старинному русскому городу Можайску в районе Бородино вела ожесточенные бои 5-й армии. Основную ожесточенность боя на историческом поле принесла 32-я красная стрелковая дивизия В.И. Полошина при поддержке 18, 19, 20 танковых бригад. 18 октября 1941 года после тяжелых кровопролитных боев наши войска оставили Можайск.
22 октября 1941 г. Можайский Горько ВКП (б) исполком относится к населению района. В нем говорится, что район и родной город подверглись нападению фашистов и противник пытается проникнуть в Москву. Призыв к труженикам города и района – к оружию, к падению всей силы на врага. «У нас жива память об историческом сентябре 1812 года, когда наш прадед, вооруженный тем, что упал, бил врага, не пощадил его.Сейчас Бородинская земля, тяжело раненная кровью 1812 года, стремится топтать фашистский сапог. Коварный враг ненавидит нашу землю, страну, людей. Все, как один, встаньте на защиту родного города, деревни, своей семьи, свободы! Исполни свой священный долг Советского Патриота! Мы будем стоять до конца. Не жалею сил и жизни, с врагом будем бороться, разбираем и уничтожаем! Не допущу врагов в нашу дорогую столицу Москву! “
В период временной оккупации Можайский, а ныне Уваровский районы, входящие в его состав, были местом активных аварийно-диверсионных работ, которые в том числе велись соответствующими группами в / ч 9903 Западного фронта.В этой части сразился противник будущего героя Советского Союза Зоя Космодемьянская, совершившая свой бессмертный подвиг в селе Петрищево.
Обзор литературы
Можайский и входящий в него Уваровский район во время битвы за Москву стал местом активных действий народных мстителей-партизан. Об их смелых набегах, об ущербе, нанесенном оккупантами, рассказывается во многих трудах историков, в сообщениях СМИ, посвященных Великой Отечественной войне.
Итак, многотомный труд историков СССР в годы Великой Отечественной войны сообщает о боях осени 1941 года в Можайском и Бородинском районах. В том же источнике по истории войны говорится о размещении партизанского движения на временно оккупированных территориях СССР, в том числе в Подмосковье.
Довольно подробный материал о действиях можайских и уваровских партизан содержится в сборнике «Клятва верности сдержана.Подмосковный партизан в документах и материалах. «Под руководством К.И. Букова редакция собрала отчеты о деятельности партизанских отрядов, вела основные документы и положения, касающиеся организации партизанского движения и его руководства, листовки МК, ГК, РК ВКП (б) Подмосковье с призывами к борьбе с противником.
Интересная информация опубликована в сборнике «Чекисты на защите столицы». Из него мы узнаем, что обкомы и райкомы партии, Управления НКВД организовали партизанские отряды в 53 районах Подмосковья, в том числе в Можайске и Уваровском.
Сборник «Сдался и победил» сообщает, что во время битвы под Москвой Московский областной комитет Красного Креста подготовил на курсах три тысячи основных и медицинских сестер и отправил часть из них в партизанские отряды Подмосковья, в том числе Можайский и Можайский. Уваровский р-н.
Виталий Афанасьевич в своем исследовании «Партизанская Подмосковье» уделяет большое внимание величию духа советских людей и ненависти к фашистским захватчикам.Показывая вклад партизан в победу под Москвой, автор опирается на документы и свидетельства самих участников. Особое внимание уделяется действиям Партизана Можайского, Волоколамского и Наро-Фоминского районов Подмосковья.
К 750-летию Можайска, отмеченному в 1981 году, Московское рабочее издательство выпустило книгу «Можайск». Авторский коллектив под руководством Контравды В. Ушакова подготовил в одном сборнике материал с глубокой древностью, последовавший за основными вехами истории Можайска и района.Событиям войны 1941-1945 годов особое место отводится особому месту, в том числе вкладу города в победу Подмосковья и партизанское движение в этом районе.
Материалы о партизанском движении в вышеуказанных районах Подмосковья можно найти в периодической печати – газетах как центрального, так и районного выходов. Так, газета «Правда» 7 февраля 1942 года разместила материал о бессмертном подвиге уваровского партизана Дрейман Александры Мартыновны.Корреспондент газеты О.И. Курганов был в освобожденном от фашистов селе и услышал от местных жителей эту трагическую историю о мужестве и героизме партизан. В газете появился очерк, кратко названный: «Мама»
В январе 2012 года исполнилось 70 лет со дня окончания битвы за Москву.
Газета Можайского района «Новая жизнь» периодически отводит место на своих страницах материалам, связанным с боевыми действиями в период Великой Отечественной войны в районе.Самые свежие и наиболее значимые из них были опубликованы в № 59 (12 783) от 28 июля 2010 г. под рубрикой «Бережливые партизаны ушли в лес» – автор В. Колов, в № 85 (12 912). от 29 октября 2011 г. – «Она его Долг исполнила. Нам долг памяти». О подвиге А.М. Дреймана рассказывает московский социолог В. Штраус.
6 декабря 2006 года, в очередную 65-ю годовщину Победы под Москвой, Э.Алигогина публикует свою статью «До Хатыни было Рагзино» о трагической истории села, которое вместе с жителями фашистами за контакт с партизанами. были сожжены.Следует отметить, что все названные издания появились после посещения их авторами Музея боевой и трудовой славы МОУ «Уваровская центральная общеобразовательная школа», где разновогодними учениками и учителями материал о партизанах и А.М. Дреймане готовился кропотливо. Ее имя уже 30 лет носит пионерский отряд школы. Во всех публикациях есть ссылка на то, что используется материал школьного музея.
Произведение основано на воспоминаниях участников партизанского движения, хранящихся в Музее Моу «Уваровская сошь»: В.Кусков И., Назарова А. Анкудинова, Д. Соколова, А. Минаева. Они помогают восстановить истинную картину того, что происходило во время оккупации Уваровского района в 1941-1942 годах.
Цель нашей работы:
Обосновать роль партизан Можайского и нынешнего Уваровского районов в освобождении Подмосковья и в боях за Москву;
Проявить самоотверженный героизм и отвагу партизан, верность великому служению Отечеству, верность традициям прошлого, связь событий 1812 и 1941 годов на героической Можайской Земле;
Показать подлинный характер партизанского движения на примерах того, что в отрядах были не только коммунисты и комсомольцы, но и беспартийные, женщины, подростки, даже целые семьи;
Раскрыть истоки всесторонней помощи местному населению партизанскими отрядами;
На примере подвига Амеймана показать мужество и героизм простой женщины – Матери, не отдавшей партизанам ценой своей жизни и жизни только рожденного Сына;
Используйте этот материал в целях патриотического воспитания Умное поколение на конкретных примерах Мужество и героизм земляков, выполнивших свой долг перед Родиной, для нас долг памяти.
25 января 2018 года село Уваровское торжественно отметило очередную годовщину освобождения села от немецко-фашистских захватчиков. 76 подоконник. Ряды тех, кто отличил время от нас, были свидетелями и участниками великой битвы за Москву. В этом году на торжественный митинг памяти пришло на несколько человек меньше. Кто знает, встретят ли они очередную годовщину, доживут ли? Если жив – надо будет – по долгу памяти. Для того, чтобы передать молодость релейной палочки – невидимой, той, что связывает нить между прошлым и будущим, для этого память не нужна.Он нужен живым, потому что свой долг выполнили, для нас долг памяти.
29 октября 2011 года в районной газете «Новая жизнь» опубликована статья «Выполнила свой долг. Нам – долг памяти». Автор статьи – социолог В. Штраус. Изначально он печатает статью «Московской Правды» от 15 января 2001 года. Свой рассказ он строит на основе очерка О.И. Курганова “Мать”. У нас также есть более обширный материал в школьном музее. Есть много воспоминаний очевидцев этих событий, конечно, достаточно спорных фактов «Кто отдал партизанку фашистам и в какой день декабря 1942 года она была расстреляна».Учитывая это, мы в своей работе предлагаем более подробный материал по данной теме, мы хотим узнать о подвиге гораздо больше. Она заслужила это.
«Мама! Ты моя жизнь!
Ты мне дороже!
С тобой – живи!
С тобой – умираешь!»
И началом всего я положил Оскара Курганова – военного корреспондента газеты «Правда», всю войну он прошел на передовых дорогах. В первый год она была на Западном фронте, отступила с нашими войсками, а потом пришла.В составе 5-й армии генерал Л.А. Готовова участвовала в освобождении древнего Можайска и последнего крупного населенного пункта Подмосковья – села Уважение. Придя к уважению сразу после освобождения от фашистов, он услышал трагическую историю гибели А. М. Деймана и написал очерк «Мать».
Спустя полвека Оскар Еремеевич Курганов, известный писатель и правозащитник, удостоился Ленинской премии за сценарий «Освобождение», так рассказал историю издания: «Угроза столице миновала.Наши войска, оттесняя захватчиков, двинулись на запад. 20 января 1942 года Можайск был освобожден. Получил задание: посетить ближайшие части и срочно дать отчет. Проехали Можайск, остановились в следующем райцентре – селе Уваов. И тут мне вдруг рассказали о потрясших меня событиях. На свой страх и риск решил немедленно вернуться в Москву. Он приехал к редактору, прилетел в кабинет главного редактора П.Н. Позозоса и сообщил, что у меня есть материал о беспримерном подвиге и трагической гибели партизана.
Поспелов П.Н. немедленно пригласил секретаря редколлегии Л.Ф. Иилихова и других сотрудников и попросил еще раз рассказать мне о том, что я узнал.
Я рассказал об А.М. Дрейман – известный в человеческом отношении, и когда кончил, все молчал. Тогда П.Н. Позосрелов сказал: «Даю день. Пишите». Вскоре после публикации в газете эссе было опубликовано отдельным изданием, и к концу 1942 года общий тираж сочинения составил пять миллионов экземпляров.
В то же время история подмосковных партизан получила иное, более широкое художественное отражение.
25 августа 1942 года в газете «Известия» начали печатать рассказ польской писательницы Ванды Василевской, где полностью повторяется рассказ из очерка «Мать», но в центре внимания – Украина. Рассказ «Радуга» напечатал октябрьский журнал. После публикации отдельной книги Ванте Василевская получает Сталинскую премию. В. Василевская пишет декорацию “Радуга”, по которой художественный фильм, где названную в повести и фильме героиню в костюме оленя потрясающе сыграла украинская актриса Наталья Ужвюс.В 1944 году фильм вышел на экраны нашей страны и был продемонстрирован в США, где была вручена премия «Оскар», а затем дома – Сталинской премии, которую присудили режиссеру Марку Донскому, актрисе Наталье Урвиус и Нине Алисе. Президент США Рузвельт смотрел этот фильм в Белом доме, и генерал Макартур после просмотра произнес следующую фразу: «Русские спасли цивилизацию».
Однако вернемся в Подмосковье. В предисловии к первому выпуску рассказа «Радуга» П.Н.Позосрелов и Л.Ф. Ииличев, будущие академики и главные идеологи КПСС, подчеркивали: «Елена Костюк – настоящая героиня советского народа. Ее образ, созданный Васильевским вандоем на основе реальных фактов, не забывайте. Это было. Такой мукой должна быть известная героиня – замученная немцами в ноябре 1941 года партизанка Александра Мартыновна Дрейман, рабочий Уваровского района Московской области »
Как прошел подвиг Дреймана? Снова слово О. Кургану: «Через несколько дней после публикации эссе меня вызвали в наградное отделение Президиума Верховного Совета СССР.Сотрудник сообщил: «Читаем вашу статью. Готовим указ о награждении партизаном Московской области. АМДРЕЙМАН посмертно представлен к награждению орденом Ленина, однако мы считаем, что ему следует присвоить звание Героя Великой Отечественной войны. Советский Союз. Как вы думаете? ” Я ответил, что Дрейман, несомненно, заслуживает звания Героя. Тогда сотрудник спросил: «А кто Дреман по национальности?» Я ответил, что не знаю. До сих пор не могу простить этот профессиональный прокол. «
Когда О.Курганов нашел в Москве старшую сестру Александру Мартыновну и узнал от нее, что Дреймани – латыши уже опоздали. Вскоре в «Правде» появились указы о награждении партизан. Звание Героя присвоено партизанам Гурьянова и Кузина, Космодемьянской, не имевшей отношения к партизанам – она была бойцом специального разведывательно-диверсионного отряда НКВД, при штабе Западного фронта. Семья Дреман найдена среди награжденных «Орденом Ленина».
О семье Драйман. Дед Александра жил в Лиепае (тогда – Либава). У него было четверо сыновей: Эвальд, Мартин, Карлис и Фридрих. Мартын после службы в армии получил повышение от барона – стал лесником. Он взял в жены Екатерину, служанку семьи баронов. Родилось детей:
в 1905 году – Анна,
в 1907 году – Адольф,
в 1908 году – Алиса (Александр),
в 1910 году – Жанис.
В 1911 году семья покинула землю предков и перебралась в Подмосковное Поречье, где в имении графа Уварова был главным садовником их знакомый земляк.Три года отец работал управляющим земством Суровцево недалеко от Пореча. В 1914 году родилась Эмилия, отец ушел на войну, откуда вернулся инвалидом и через полгода умер. После смерти отца они жили бедно. Александра была вынуждена пасти скот среди фермы. Когда младшая из детей пошла в школу, Александр вместе с ней по вечерам учился, повторяя то, что младший учил в школе днем.
Такова была жажда знаний.
Приобретено Духом, когда графиня Уваровская, уезжая за границу, подарила конский занос, корову, хозяйственный инвентарь и много одежды.
Мелкого роста, энергичная, рабочая. В колхозе работал бригадиром, избирался председателем колхоза, затем председателем сельсовета. Окончил заочно строительный техникум. В 1937 году его отправили на дорожно-строительные курсы.
В 1939 году вместе с матерью переехал в село Рафтинг, где ей предложили должность начальника дорожного управления
Жители курорта запомнили дримана на коне – в окрестностях дороги дороги, а другого транспорта не было.Благодаря ее настойчивости районным властям удалось создать на территории района районную машинно-транспортную станцию.
27 ноября 1940 года Дрейман выступил на заседании районного совета с докладом о состоянии и планах строительства дороги. Когда началась война, мать переехала к Анне в Москву. Адольфа уже не было в живых, Жанис работал в Можайске на заводе, Эмилия училась в Ленинграде.
Весной 1941 года Александр женился.Ее избранник работал технологом в «Загоцерно». У нее, как и у других людей, были свои планы. Но им не суждено было сбыться – утром 22 июня 1941 года все сломалось. Черная туча ворвалась в жизнь советского народа войной.
Месяц за месяцем фронт неумолимо приближался к границам Подмосковья и уважал.
Как и в других населенных пунктах, начал формироваться партизанский отряд. Александра, крича, что ждет ребенка, попросила включить его в партизанский отряд.
Отбор в партизаны был строгим – брали только хорошо зарекомендовавших себя людей. Александр прекрасно знал. Кроме того, будучи начальником дорожного управления, она приобрела опыт обращения со взрывчаткой и могла обучать партизан. Поэтому вместе с другими специальностями – радиолюбителями и медсестрами – их забрали в партизанский отряд. А вот мужа Ермоленко, как и желания в партизанский отряд, нет. По той причине, что он пришел к уважению незадолго до начала войны и ничего особо в «фьюжн» не показал.И, как показали дальнейшие события, люди, входящие в партизанский отряд, оказались воодушевленными. Но немного об этом – позже.
В ночь с 12 на 1 октября на 13 октября, когда немецкие танки уже были на рубеже, два партизанских отряда покинули село. Первым – «Уваровским» – командовал председатель Дождевого райисполкома С.П. Хлебутин, комиссаром – секретарь райкома ВКП (б) П.И. Фомин. Дрейман ушел с этим отрядом. Уваровский расположен в северной части района.
В лесу партизаны обнаружили оружие и мины, оставленные отступающими частями. Александра целые сутки обучала бойцов приемам подрывного дела, умению быстро покинуть взрыв от взрыва и передислоцироваться на другую площадку.
Во второй половине октября 1941 года немцы спешно начали перебрасывать технику с Можайского направления на Волоколамск. Они использовали дорогу на Поречье. Командование отряда решило провести на этой дороге диверсионные операции.И тренированные Александрой бойцы позаботились. За одну ночь было взорвано четыре моста. После этой операции Дрейман покинул отряд.
Остановился в своем родном городе на улице Ленинграда, с трудом приходившейся почти на самом краю леса.
Сосед Драйман М. Иванькович тогда вспоминал: «Немцы к нам редко приходили. Видно, боялись, что партизаны могут навредить».
В скетче «Мать» читаем: «Еще одна разведка была передана: найдена в городе Уварове (справа: в деревне Увада.) Александра Мартыновна, окружи ее заботой, заботой от врагов ».
О том, как Дрейман был окружен заботой, рассказал наставник отряда Василия Ильича Кускова, ушедший в партизаны: «Когда Дреман исчез из отряда, нам с Новиковым была поставлена задача – уничтожить его. Я еще был командиром взвода. Это потом избрал командующий: у нас была демократия. Харбутин в армии вообще не служил, а я демобилизовался в 1938 году. Командовали он всего за 20 дней.Приехали с Новиковым на квартиру Дреймана. Новикова вышла за дверь. Она подошла к Дрейману. Она лежала на кровати, а я говорю, что приказали ее расстрелять.
«Выстрелили, – отвечает. – И ребенка тоже». Вот мы только что узнали, почему она пропала. Я вышел посоветоваться с Новиковым. Решили вернуться в отряд. А в отряде нас – судят за невыполнение заказа. Потом мы узнали, что Дрейман взял ту же ночь. «
Невольно возник вопрос о муже партизанки.Другая соседка Дреймана, Э. Коланова, вспоминала: «Ермоленко пропал где-то перед приходом немцев. Потом, когда они уже были сделаны, появился снова и сразу пришел к Александру. Что вы сказали? Никто не знает. Но в грядущей ночью немцы забрали ее, то, что было в гимнастике и юбке. А утром люди увидели мужа Дреймана в немецкой форме, аплодирующего по деревне ».
ШАЛЮКОВ, проживавший с родителями в селе Терники, вспоминает, как арестовали Дремана.
«В ноябре 41 года мы с сестрой ушли в респект, где был большой соляной склад. Пока гуляли – хеннель. Евдокия Ивановна стояла на коленях, мамина подруга, переночевать. Жила в одном бараке с известным партизанским дрейманом. В ту ночь ее арестовали (номер, к сожалению, не уточняется). Сначала немцы чуть не забрали мою старшую сестру. Они ворвались в дом, схватили ее, но потом в мире увидели, что это не то .. Мы с сестрой посмотрели в окно и увидели, как босиком по снегу Дреман вел в центр уважения, где располагался штаб немцев… 25 января в село на рассвете подошли наши солдаты. Сначала они накормили кашой из своих котлов и раздали нам хлеба. Он был мороженым, но каким он нам показался вкусным. «
Александр допросил себя комендантом поселка Обер лейтенантом Хаазе – Беги, Лысый, со злым преследованием «Неччуры» это был неравный поединок – между измученной женщиной, ждущей ребенка, и обновленным, бездетным палачом в фашистской форме: днями, с утра до вечера, ее, ее истязания, допрашивали в комендатуре, а деревню сверлили на заснеженных улицах.
Никого не было рядом, когда Александра родила невыносимые страдания. Только давняя подруга Анна Минаева, сумевшая, сильно рискуя, добраться до нее в сарае на рассвете, с глубокой болью в голосе еле дышит, Александр Обурла: «Мальчик мой, Нюра. Я очень плохой – по крайней мере. конец скорее пришел ».
Александр Дреман, так и не добившись информации о местонахождении партизанского отряда, расстрелял со скалы, которая находилась за поселком поселок. А перед этим на глазах у мамы Мать палача, детский ячмень.
Когда был арестован Дрейман? В Центральном архиве общественных движений Москвы «Отчет о действиях партизанских отрядов в Уваровском районе с 12 октября 1941 г. по 25 января 1942 г. за подписью того же П.И. Фомина, занимавшего свой предыдущий пост. В протоколе говорится, что Дреман была арестована 11 ноября 1941 года. На следующий день она родила сына, а 13 ноября расстреляна. Немцы Дрейман произвел известный удар. Дарья Васильевна Теребеева рассказала об этом: «Я спрашиваю Дуську:« Почему сделала? Дреман доказала? Что вы к этому относитесь? »« Я, – говорит, – зла на нее, что она не дала мне квартиру, когда я работал с ней.«Я:« Да, а где бы она сняла вам квартиру? Сама она в комнате жила! «
Из уважения, гитлеровцы отступили 22 января 1942 года, миновав деревню без боя. 25 января в центре села состоялось торжественное захоронение павших партизан И. Климовой и В. Коркиной – боевых друзей Дреймана.
Дрейман скромно сгорел.
Ее брат, красный армянин Жанис Дрейман, погиб на Волховском фронте.
Уреаровцы помнят храброго партизана.
Одна из улиц села носит ее имя. Пионерскому отряду Уваровской школы старше 30 лет присвоено имя А. Дрейман. Рижская киностудия в свое время сняла фильм о своей землячке.
На 30-летие освобождения села в 1972 году к Анне Мартыновне Дрейман (ныне покойной) пришла сестра.
Девятиклассница Ирина Терехова (ныне И. Соловьев, предприниматель) на могиле А. М. Дремана прочитала его стихотворение «Посвященный Драйн».
Саша – Девушка в Серурозая,
А если б знали тогда.
Чем станет Великим
Ваша девичья судьба?
Ты тоже учился в школе,
Ты тоже играл в снежки,
А ты знал, что
Holy Steps?
Под этими звездами пел.
Под дубом мечтал в тишине,
Так хотелось
Мечты не сбылись …
Как камень, несущий лавину
Как лето на голове снегом,
Разрушенный разрушительный
Мир, несущий смерть.
Пожары, казни, взрывы…
Горящие города …
И со всеми людьми
Ты тогда пошел в лес.
Пролетела машина
Мосты взлетели …
Но немцы схватили вас
И в штаб сказали.
Там руки веревкой были связаны,
Били, так били
Вот так над тобой издевались
Что даже земля стонала.
Там над тобой столько издевались
Замучили по поводу твоих связей,
Но ты, Александр, держался,
И челюсти им не дали.
Фашисты, вы крепко испугались,
Ведь в борьбе с вами
Они бессильны.
И после последнего слова
Казнь вас взяла.
И вот ты идешь, разделся,
Как верная дочь страны,
И только тебе кровавая,
Святых твоих следов.
Враги не сломили тебя
Ты всегда жив на чужой земле.
А люди подарили тебе
Жизни и счастья других.
О людях таких бесстрашных
О людях таких молодых
Мы помним, а в жизни бессмертных
Сохраним память о них.
Заключение
Разгром фашистских полчищ под Москвой оказал огромное влияние на активизацию народной борьбы в тылу врага, на рост партизанских сил и рядов подпольщиков. В тылу врага, в основном в лесных районах Белоруссии и Российской Федерации, партизаны освобождали от немецко-фашистских войск обширные территории, создавали партизанские районы. К лету 1942 года на оккупированной противником территории возникло 11 партизанских опер, общая площадь которых равнялась площади таких государств, как Бельгия, Голландия и Дания, вместе взятые.Сотни мирных жителей под защитой партизан работали здесь в интересах борьбы с противником.
К весне 1942 года противник был вынужден оставить для подавления народной борьбы на временно оккупированной советской территории 22 полевые и охранные дивизии. Рейхсминстерская пропаганда фашистской Германии И. Геббельс записал в своем дневнике: «Опасность со стороны партизан растет с каждой неделей. Партизаны безраздельно занимают обширные территории оккупированной России. Этой зимой они поставили нас перед большими трудностями, которые не уменьшалась с началом весны »
Родина высоко оценила доблестные дела партизан и подпольщиков подпольщиков.Более тысячи партизан, истребителей-диверсантов отмечены правительственными наградами.
Отрадно, что среди них есть и наша героиня – А. Дрейман, который по почте награжден орденом Ленина.
За героизм и мужество, проявленные рабочим столицей и Подмосковьем в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, указами Президиума Верховного Совета СССР городу Москве присвоено почетное звание «Город-герой! », а Московская область награждена орденом Ленина.В этих высоких наградах отражен заслуга и вклад партизан Подмосковья, которые вместе с воинами оказали исключительную стойкость в подмосковном сражении.
Прошло 73 года с момента окончания кровавой, самой жестокой и ожесточенной войны …
Город восстановился, несколько поколений россиян выросли под мирным небом … Мы не видели ужасов войны, не чувствовали горечи от потери родных, друзей и друзей на поле боя.Но перед нами стоит очень важная и сложная задача – сохранить память о той войне. Растет число желающих переписать рассказ, приуменьшить вклад советского народа в Великую Победу … Фальсификация данных, Несправедливое определение памятников, святынь не только русского народа, но и всего мира. Сообщество, напоминающее о бессмертном подвиге, живущее в наших сердцах – вот вопиющая реальность этого дня. Есть люди, которые считают, что молодому поколению незачем знать об огромных потерях, об ужасах Холокоста и Бухенвальда, о том, как наши прабабушки и прадеды не только подняли страну из руин, но и сделали ее. самый мощный в мире.Говорят, зачем переворачивать прошлое. Может, лучше жить сегодняшним днем? Но как жить без корней, тесно объединяя нас в так называемой семье? А как без связи с родиной – без патриотизма? Разорвем связь поколений – прошлое перережем – шелковая нить из рук выскользнет из нашего будущего. Мы почему-то всегда помним только первую часть пословицы: «Кто старую вспомнит!», Полностью забывая ее конец, в котором заключен основной смысл: «А кто забудет – и то, и другое!».Поэтому пока последние воспоминания тех, кто принес эту победу на фронте и в тылу, о тех, кто отдал жизнь за свободу и независимость нашей Родины, пока небо над городом светится искрами Салюта, и маленьким Георгиевским ленточки развеваются на ветру, будут жить памятью О великой победе залог непоколебимого прошлого, крепкого настоящего и уверенного будущего нашей страны.
Источники и литература
1. Внешний вид верности сохранен: партизанские окраины в документах и материалах / сост.: Зарингин К.Ф.- М .: Московский Рабочий, 1982
2. Вторая мировая война. Короткий рассказ. Международная редакция журнала М .: Издательство «Наука», 1984.
3. Чекисты на защите столицы М. «Московский рабочий», 1982.
4. Стой и выиграл. Сборник статей. / Под итог. Эд. В.Н. Максимова и И. Сурикова. – Торжок-Тверь: Студио-изд-во, 2005
5. Партизанское Московская обл. / Крестовка В.А., М. «Московский рабочий», 1981 г.
6. В. Ушаков «Можайск».Издательство “Московский Рабочий” 1981
7. Курганов О. «Мать» .: Милиповдат НКО СССР, 1942 г.
Периодическая печать:
Воспоминания участников партизанского движения:
1. Воспоминания В.И. Кусков хранится в МоВ-музее «Уваровская сошь
».2. Воспоминания об А.Г. Назаровой, хранящиеся в МОУ «Уваровская сошь»
.3. Воспоминания А.И. Анкудинова, хранится в музее «МОУ Уваровская школа».
4. Воспоминания Д.И. Соколова, хранится в МОУ «Уваровская школа».
5. Воспоминания А. Минаревой, хранящиеся в музее МОУ «Уваровская сошь»
заявка
Карта Московской области. Опорные районы, временно оккупированные немецко-фашистскими захватчиками
Партизаны Уваровского района возвращены с боевого задания
Свою текстовую присягу подписывают парижане Уваровского района
Краткие тезисы
25 января 2016 года село Уваровское торжественно отметило очередную годовщину освобождения села от немецко-фашистских захватчиков.74-й счет. В рядах очевидцев и участников великой битвы за Москву. А у нас только память. Он нужен живым, потому что старшее поколение выполнило свой долг перед родиной – для нас долг памяти.
29 октября 2011 года в районной газете «Новая жизнь» опубликована статья «Выполнила свой долг. Нам – долг памяти». Автор статьи – В. Штраус. Свой рассказ он строит на основе очерка О.И. Курганова “Мать”.У нас также есть более обширный материал в школьном музее. У очевидцев этих событий много воспоминаний. Учитывая это, мы в своей работе предлагаем более подробный материал по данной теме, мы хотим узнать о подвиге гораздо больше. Она заслужила это.
Все ясны и дороги завет Поэт Дмитрий Кедрина:
Во время испытаний поклоняйтесь обломкам.
Русский, встань и скажи ей:
«Мама! Ты моя жизнь!
Ты мне дороже!
С тобой – живи!
С тобой – умираешь!»
Глянец Уваровского партизана Александры Мартыновны Дрейман, которая известна миру по сказке польской писательницы Ванды Ванды Василевской «Радуга» и режиссера режиссера Донского Кёстудо Довженко Марка.
А начало всему положил Оскар Курганов – военный корреспондент газеты «Правда», он прошел всю войну. В составе 5-й армии генерала Л.А. Готовова участвовала в освобождении древнего Можайска и уважения. В Роварове он услышал трагическую историю гибели А. М. Деймана и написал эссе «Мать».
История завоевания партизан под Москвой получила новое, более широкое художественное осмысление после 25 августа 1942 года, когда газета «Известия» начала печатать рассказ польской писательницы Ванды Василевской, где полностью раскрылся рассказ очерка «Мать». повторился, но полностью повторилась Украина.
Ванте Василевской после публикации отдельной книги присуждается Сталинская премия. Василевская пишет фильм «Радуга», по которому художественный фильм, где названная в рассказе и фильме героиня в костюме оленя потрясающе сыграла украинскую актрису Наталью Ужвиус. В 1944 году фильм вышел на экраны нашей страны и был продемонстрирован в США, где была вручена премия «Оскар», а затем и на родине – Сталинская премия. Президент США Рузвельт смотрел этот фильм в Белом доме, и генерал Макартур после просмотра произнес следующую фразу: «Русские спасли цивилизацию.«
Как прошел подвиг Дреймана? Снова слово О. Курганова: «Через несколько дней после публикации очерка меня вызвали в премиальный отдел. Icited, где готовится указ о награждении партизана Московской области. Дрейман посмертно представлен к награждению орденом Ленина. однако мы считаем, что ее следует присвоить званию Героя Советского Союза. Я ответил, что Дрейман, несомненно, заслуживает звания Героя, но на вопрос о ее национальности ответила: «Не знаю.«Когда Дреймана нашли в Москве и выяснили, что они латыши, было уже поздно. Дрейман был награжден орденом Ленина.
Посмотрим сегодня еще раз на события тех далеких дней и дополнили очерк Оскара Курганова.
О семье Драйман. Дед Александра жил в Лиепае (тогда – Либава). У него было четверо сыновей. Мартын после службы в армии получил прибавку от барона, стал лесником. Он взял в жены Екатерину, служанку семьи баронов.Рапид 5 детей. В 1908 году Алиса (Александр)
В 1911 году семья покинула землю предков и переехала в Подмосковное Поречье, где в имении графа Уварова был главным садовником их знакомый земляк
В 1914 году его отец ушел на войну, откуда вернулся инвалидом и через полгода умер. Жили плохо. Александра была вынуждена пасти скот среди фермы. Когда младшая из детей пошла в школу, Александр вместе с ней по вечерам учился, повторяя то, что младший учил в школе днем.Такова была жажда знаний.
Дети один за другим уходили от матери, с ней остался только Александр.
Маленький рост, сильный, энергичный, рабочий. В колхозе работал бригадиром, избирался председателем колхоза, затем председателем сельсовета. Окончил заочно строительный техникум. В 1937 году его отправили на дорожно-строительные курсы.
В 1939 году вместе с матерью переехал в деревню Раутинг, где ей предложили должность главы районного трибунала.
Жители курорта запомнили дримана на коне – в окрестностях дороги дороги, а другого транспорта не было.
Весной 1941 года Александр женился. Ее избранник работал технологом в «Загоцерно». У нее были свои планы. Но им не суждено было сбыться – утром 22 июня 1941 года все сломалось. Черная туча ворвалась в жизнь советского народа войной.
Месяц за месяцем фронт неумолимо приближался к границам Подмосковья и уважал.Как и в других населенных пунктах, начал формироваться партизанский отряд. Александра, крича, что ждет ребенка, попросила включить его туда.
Отбор в партизаны был строгим – брали только хорошо зарекомендовавших себя людей. Александр прекрасно знал. Кроме того, она приобрела опыт обращения со взрывчатыми веществами и могла обучать партизан. Поэтому ее забрали в партизанский отряд. А вот мужа Ермоленко, как и желания в партизанский отряд, нет. Он прибыл с уважением незадолго до начала войны и не проявлял особого поведения.И, как показали дальнейшие события, люди, входившие в партизанский отряд, оказались воодушевленными. Но немного об этом – позже.
В ночь с 12 на 13 октября немецкие танки уже были засчитаны. Из села вышли два партизанских отряда. С отрядом «Уваровский» мечтал. В лесу партизаны обнаружили оружие и мины, оставленные отступающими воинскими частями. Александра обучила бойцов технику диверсионного дела на весь день умению быстро покинуть взрыв.По дороге в Поречье в то время собиралась немецкая техника. Бригада отряда решила провести операцию по подрыву мостов. Взорвано 4 моста. После этого Дрейман покинул состав.
Остановился в своем родном городе на Ленинградской улице, в Лесной. Нападающие Дрейман Михайлович Иванькович вспоминал тогда: «Немцы к нам редко приходили. Видно, боялись, что партизаны могут навредить».
А партизанская разведка может наказать в деревне уважение Александра Мартыновны, окружить ее заботой, заботой от врагов.
Василий Ильич Кусков тогда вспоминал: «Когда Дрейман исчез из отряда, нам дали задание уничтожить его вместе с Новиковым. Я еще был командиром взвода. Его позже избрали командиром. Мы пришли с Новиковым на квартиру Дреймана. Она подошла к нему. Дрейман. Она лежала на кровати, и я говорю, что ее надо расстрелять.
«Выстрелили, – отвечает. – И ребенка тоже». Вот мы только что узнали, почему она пропала. Снимать не удалось, но в ту же ночь фашисты взяли.
Невольно возник вопрос о муже партизанки. Другой сосед Дрейман,
Е. Коланова, вспоминала: «Ермоленко пропала где-то перед приходом немцев. Потом она снова появилась и сразу пришла к Александру. Что вы сказали? Никто не знает. Но наступившей ночью немцы это приняли. что было в гимнастках и юбке. А утром люди увидели мужа Дреймана в немецкой форме, аплодирующего по всей деревне ». Дрейман вел в центр уважения, где немцы сочувствовали.(ныне здание музыкальной школы)
Как позже выяснилось, Ермоленко, завербованный немецкой разведкой, в дальнейшем был нацелен на уважение шпионским заданием, про Александра он не знал. Тогда этот злой поворот куда-то исчезнет.
Александр допросил себя комендантом поселка Обер лейтенантом Хаазе – Беги, Лысый, со злым преследованием «Неччуры» это был неравный поединок – между измученной женщиной, ждущей ребенка, и обновленным, бездетным палачом в фашистской форме: днями, с утра до вечера, ее, ее истязания, допрашивали в комендатуре, а деревню сверлили на заснеженных улицах.Никого не было рядом, когда невыносимая мука Александра родила ему сына. Только его подруга – Анна Минаева – сумела, рискуя, добраться до нее в сарае, она сказала: «У меня мальчик, нура, очень плохо. Скорее бы все было кончено».
Александр Дрейман, так и не дошедший до сведения о местонахождении партизанского отряда, расстрелян, на окраине села. А перед этим на глазах у мамы Мать палача, детский ячмень.
Когда был арестован Дрейман? В «Докладе о действиях партизанских отрядов в Уваровском районе с 12 октября 1941 г. по 25 января 1942 г.».Говорят, что Дреман арестовали 11 ноября 1941 года. На следующий день она родила сына, а 13 ноября расстреляна. Немцы Дрейман произвел известный удар. Дарья Васильевна Теребеева рассказала об этом: «Я спрашиваю Дуську:« Почему Дреман доказал? Что вы об этом думаете? «Я, – говорит, – зла на нее, что она не дала мне квартиру, когда работала». Я: «Да, а где она тебе квартиру снимет? Сама она в комнате жила! «
Спрятан в течение нескольких месяцев, скрывая смерть дочери от Матери.Но вскоре мать узнала о трагической гибели Александры. После этого она прожила всего год.
Весной 1942 года, когда таял снег, уважаемые жители обнаружили тело Дреймана. Искать своего ребенка никому в голову не приходило. Хотя это дает мои мистики, но руки врагов – убийц протянулись к Дрейман даже после ее смерти.
Парижанин Алексей Григорьевич Назаров вспоминал: «Я делал ее гроб. Когда его начали забивать, немцы начали обстрел.Снаряд попал прямо в гроб, плакали в разные стороны. «
Гибель Драймана Александры Мартыновны и ее сынаВ райцентре – селе Рада фашистские захватчики после долгих пыток убили героиню-партизанку Александру Мартыновну Дреман и ее новорожденного сына. Находясь в партизанском отряде, А. М. Дреман обучал партизана подрывному делу, ходил в разведку, подключался. Отважный партизан был посмертно награжден орденом Ленина.
True, 1942,
23 ноября мы решили почтить могилу Александры Дрейман и проехать партизанскими участками западного Подмосковья. Конец ноября для езды на велосипеде – не самый подходящий месяц, но мы не ищем легких дорожек и топим Дрейман в ноябре. Поэтому только ноябрь!Александра Дрейман – Лучший взрыв партизанского отряда Уваровского. К партизанскому отряду без раздумий присоединилась молодая женщина, до войны работавшая начальником дорожного строительства и известной техники взрывных работ.
За короткое время она смогла подготовить группу горняков. Александра Дрейман участвовала в ряде операций по подрыву транспорта противника, во взрыве моста, соединяющего Уварово и Поречье, выходила в разведку и обеспечивала связь с подпольными организациями.
В ноябре 1941 года Александра вынуждена была покинуть отряд: она ждала ребенка. 6 ноября по дороге в село была задержана Радовка Дрейман. После жестоких избиений ее бросили в холодный сарай, где они несколько дней оставались без еды.Там женщина родила. Пытаясь выяснить местонахождение партизанского отряда, фашисты издевались над ее новорожденным сыном. Дрейман молчал. Она молчала даже после того, как нацисты убили ребенка. Крупный и босоногий партизан, ледяной уважительно, бился окурками.
После долгих пыток Александр Дрейман был застрелен в Уваровской больнице. Местонахождение отряда фашистов не знали … Александра Мартыновна Драйман посмертно награждена орденом Ленина.
В 1943 году режиссер Марк Донская был экранирован рассказом Ванды Василевской «Радуга», прообразом главного героя которой стал Александр Дрейман. Когда этот фильм демонстрировали в Германии, публика не выдержала – уехала. Поверить, что это действительно могло быть, оказалось выше их сил … Но это было.
И забыть о ногах партизана, женщины, матери – Александра Дреман не может …
Олег. Его предки из Петрищево, в котором он висел
Посещаем партизанский лес южнее уважения
По этой дороге мог бы поставить заносный мастер
Дорога больше
Сферы мы не видели
В таких лесах дружина Уваровского била фашистов
Участник форума СБ. Жанна
Пропускной
Дорога по Пров. Еще она могла построить Александр
Road war
Вова не узнает свой байк
Чем дальше в лесу
Еще каботажное судно
Пунктирно на карте
Аномальная зона. Аппарат не работает, а кто книгу смотрит отключает голову
Для нашего народа это одна из важнейших дат в истории, поэтому мы снова и снова обращаемся к ее легендарным страницам, возвращаясь к той страшной для нашей страны войне и к памяти тех людей, которые сделали все возможное для освобождения своей страны. Родина от фашистских захватчиков.Сегодня часто говорят о том, что очень важно никогда не забывать подвиги Великих Народов, совершенные Силами Отечества. Но как, что значит привить молодому поколению, не входящему в его состав, что такое война, чувства уважения к героям Великой Отечественной войны и гордости за наш великий народ, за нашу страну? Достаточно ли уроков истории в рамках школьной программы? Это риторические вопросы Естественно, литература и кино военных лет играют огромную воспитательную роль.Но тут возникает вопрос восприятия, возможно, воспоминания очевидцев, материалы семейных архивов помогут более осознанно понимать и читать.
Конечно, искусство военного времени основано в основном на реальных событиях. В ту эпоху он играл важную идейную роль, помогал укреплять дух людей, пострадавших от народных ужасов, возвращал веру в победу, в празднование добра. Для нас сегодня – это прежде всего память, конечно, в формировании исторической памяти, конечно, есть проза 40-х годов эпохи, поскольку в ней наиболее полно и реалистично отражены события.Основой рассказа и романа послужили очерки и статьи военных корреспондентов, рассказы очевидцев событий, письма с фронта. Именно с этой мыслью нужно открыть книгу о войне в наше время, понимая, что она даст возможность прочувствовать события того страшного времени, расскажет о настоящем подвиге, героизме, неудобной воле людей, которые пережил страшную войну и одержал великую победу. А потом, может быть, стоит открыть семейный архив, перечитать фронтовые письма, пожелтевшие страницы сохранившихся газет, подержать в руке орден и медали орден, чтобы можно было узнать судьба вашего прадеда на странице военного романа…
Постараюсь рассмотреть роль семейного архива в воспитании современного молодого поколения на основе исследовательской работы по истории, выполненной к 65-летию Великой Победы Ученица 10 класса моей дочери Светланы Кудриль , занявшее 1 место в Окружном конкурсе проектно-изыскательских работ «Будущее Северо-Запада» (номинация «Лидер»), ставшее победителем Московского городского конкурса исторической дирекции в секции «Поколения победителей». и наследники победы.«Прежде всего, хочу отметить, что Светлана назвала свою работу« Ливи и помни », такое название дал Валентину Распутин его знаменитый рассказ о войне, вложивший в эти слова определенный смысл, в название исследовательской работы они следует воспринимать как своего рода умиротворение потомков. Работа начинается со слов: «В нашей семье хранить память – значит чувствовать, пропускать через себя. Память не может быть пустой без четкого осознания того, что вы помните. Мы говорим, что я помню героев и их подвиги в годы Великой Отечественной войны.Итак, мы должны осознавать, что такое война, какой ценой была дана победа советского народа в 1945 году и что это значит для нас сегодня. В известной военной песне есть такие слова: «… Нам нужна одна победа, // вообще одна – не будем ценою …» Такие понятия нельзя выразить цифрами. Это слезы на глазах вдов и детей-сирот, печать безысходности на лицах родителей, это проницательная судьба, этот страх, боль и смерть, оставившие свой след в жизни каждой семьи.Старшему поколению моя семейная война принесла много горя. Подвиг, которому подарила жизнь моя прабабушка А.Деман и жизнь его новорожденного сына, сегодня кажется невозможным, потому что мы не знаем, что это за война … Однако сегодня русский человек – обладатель земля русская, гитлеровский фашизм – всего лишь понятие. И поэтому нам нужно знать и уважать страницы нашей легендарной истории, чтобы иметь возможность быть благодарными потомкам, помнить и чтить славные имена тех, кто отстоял свободу и независимость Русской Земли.«
В процессе работы над выбранной темой Светлана изучала историю нашей семьи в годы Великой Отечественной войны. О своей судьбе и подвиге младшей сестры бабушки Александры Мартыновны Дрейман рассказала выжившему деду Арвиту Михайловичу Чингину. война ребенка. Он вспомнил те страшные события на всю жизнь, собрать материалы и пополнить семейный архив помогли книга О. Федоров Можайск, Статьи социолога В. Штрауса, Интервью с жителями села Рафтинг, уголок, посвященный партизану А.Демана в музее Спасо-Бородинского монастыря и, конечно же, очерки Кургананской «Мать» в газете «Правда» за 1942 год.
В июне 1941 года война неумолимо приближалась к границам Подмосковья. Александра Дрейман скрылась от родственников, которая ждет ребенка и уходит в партизаны. В 1941 году Александре Мартыновне было 33 года. У этой невысокой и сильной женщины с темными короткими волосами, как и у многих ее сверстниц, за плечами было трудное детство. Отец, латыш Мартын Дрейман, участвовал в первой русской революции и был вынужден скрываться от преследований, покинуть родину и переехать в Поречье.Семья на новом месте жила непросто. Александре (Алисе) и в школу ходить не пришлось. Грамотности она выучила на курсах Ликбезовского, потом заочно закончила по строительной технике, активно работала в комсомоле, потом стала коммунисткой, одна из первых пришла в колхоз, избиралась председателем колхоза, затем председатель сельсовета во главе с райисполкомом. Ее люди уважали и ценили отзывчивость, работоспособность.
Александра Дрейман оказалась подходящим человеком в партизанском отряде: работая до войны в дорожном управлении, она училась диверсионному делу, в Уваровском отряде руководила важными операциями по разрушению мостов и дорог, на которые двигался транспорт противника. После операции по подрыву мостов в ночь с 12 на 13 октября 1941 года Александра Мартыновна покинула отряд. Партизаны не могли понять: что случилось? А Дрейман ждала ребенка, она готовилась стать мамой.Она вернулась в деревню, в его дом. Узнав об этом, фашисты ночью подошли к дому партизан и, избив, приняли командование. Одним из самых страшных мест в Радовке была тогда Смоленская (ныне партизанская) улица, где находились немецкая комедия и сарай с арестованными. Был Александр Дрейман. Три дня фашисты издевались над ней, водили ночью по деревне, требуя показать, где живут партизаны. Но Александр молчал.Ее допросил комендант поселка обер-лейтенант Хааз. При Смоленском он был ранен партизанами и испытывал к ним огромную ненависть. Какие только уловки не прибегали! Просили, требовали, угрожали ей и еще не родившемуся ребенку. Партизан молчит. В одну из холодных зимних ночей на соломе в Сарадже она родила сына. Нацисты отобрали ребенка, в котором жизнь почти не скорбела, и потребовали, чтобы Дрейман рассказал им дорогу к партизанам. Ничего не узнав, фашисты попирают его штыками.На рассвете партизан возглавил выполнение карьеры кирпичного завода. Она горда и несжатая оказалась на улице, хотя и ослабла от перенесенных мучений. Седо проницательно: «Мама! Ты меня слышишь? Скажи всем: я не пощадил своего сына, и наша правда не выдавала …». Враги застрелили партизанку, и ее тело утонули в пруду. Только весной 1942 года Драман вместе с останками двух погибших товарищей похоронили в селе Уваове. Брат Александры Мартыновны, красный армянин Жанис Дрейман погиб на Волховском фронте.Указом Президиума Верховного Совета СССР Александр Дрейман посмертно награжден орденом Ленина.
После изгнания фашистов в село побывал военный корреспондент Оскар Курганов и узнал о вражде матерей-партизан. 7 февраля 1942 года в газете «Правда» был напечатан очерк «Мать», который прочитала вся страна, узнав о героизме советской женщины. Вскоре после публикации в газете эссе было опубликовано отдельным изданием, затем последовали два переиздания, к концу 1942 года общий тираж эссе составил пять миллионов экземпляров.В то же время «История предпринимателей партизанских партизан Александры Дрейман» получила другое, более широкое, художественное отражение. 25 августа 1942 года газета «Известия» начала печатать в польском рассказе Ванды Василевской «Радуга», где полностью повторен очерк очерка «Мать», но точкой действия была Украина, затем рассказ напечатали октябрьский журнал. После выпуска отдельной книги «Радуга» Ванте Василевская была удостоена Сталинской премии.Василевская пишет фильм «Радуга», по которому был снят художественный фильм, где названная в рассказе и фильме героиня в костюме оленя потрясающе сыграла украинскую актрису Наталью Ужвиус. Этот фильм примечателен тем, что он снимался в тяжелейших условиях и вышел в годы войны, он о доблести и героизме партизан, о непомерных духовных и физических испытаниях советских людей в контексте фашистской войны. занятие, про простую украинку-олененку Костюк, попавшую в ряды народных мстителей.«Судьба Оле – костюм», – заявила ведущая роль Наталья Ужвиус, – которая без единого стона перенесла нечеловеческие муки, истязания, смерть новорожденного ребенка, убитого фашистским офицером, не выдали его товарищи, никого не оставил равнодушным. Она воспринималась как символ, как обобщенный образ народной силы, огромного мужества и страстной материнской любви … «Радуга» извергалась за живое, звучала как гневная речь прокурора … Она вызвала ненависть к враг, желание бороться до конца.«
» В 1944 году фильм вышел на экраны нашей страны, его показали в США, где удостоились премии «Оскар», а затем дома – Сталинской премии, которую присудили режиссеру Марку Донскому, актрисе Наталье Ужвиус и Нине. Алиса. В Белом доме фильм смотрел президент США Рузвельт, генерал Макартур после просмотра сказал: «Русские спасли цивилизацию». Когда этот фильм демонстрировали в Германии, зрители не выдержали – пошли, считали, что поверили, что это возможно. быть выше их сил…
Действительно, на «Радугу» почти все смотрят со слезами на глазах, особенно если этому предшествует рассказ о реальных событиях в отношении осени 1941 года. Стоит вспомнить, что после защиты работы Светланы , занятия 10-11 классов смотрели «Радуга» на школьной научно-практической конференции; На их лицах можно было наблюдать не только слезы и переживания, но и желание узнать больше. Многие потом книгу прочитали, мы с нами поехали в Бородинский военно-исторический музей-заповедник, посетили экспозицию «Бородино в годы Великой Отечественной войны» и село Рада, где возложили цветы к памятнику погибшим партизанам, – рассказали они. дома о подвиге Александры Дрейман.Светлана часто вспоминает часть музейной экспозиции, посвященной Александру Мартыновне: «Под ее портретом, написанным простым карандашом, одного из бойцов партизанского отряда, была помещена страница из газеты« Правда »за 7 февраля 1942 года. Мы стояла, читала сочинение О. Курганова «Мать» и плакала … такие страшные строчки: «… Потом она надела село Лют Фрост, босиком по селу наехала и била окурками, требуя уточнить. , в домах которых жили партизаны, один из конвоев я расчистил и набросал на Александра Мартынова свой чинель… ». Кроме того, после экскурсии в Центральный музей Великой Отечественной войны на Поклонной горе, посетив Зал славы, где указаны имена удостоенных высших военных наград – звезды Героя Советского Союза, студентов. задали вопрос, почему А.М.эман не удостоена звания Героя Советского Союза за свой подвиг. Мы долго искали ответ в разных источниках, пока не нашли воспоминания Оскара Курганова в статье газеты «Московская правда» от 15.01. 2001 г .: «Через несколько дней после публикации очерка меня вызвали в отдел премий Президиума Верховного Совета СССР. Сотрудник сказал:« Мы читаем вашу статью. Готовится указ о награждении партизаном Московской области. Дрейман посмертно представлен к награждению орденом Ленина, однако мы считаем, что он должен быть удостоен звания Героя Советского Союза. Как вы думаете? »Я ответил, что Дрейман, несомненно, заслуживает звания Героя. Тогда сотрудник спросил:« А кто она по национальности? »Я ответил:« Не знаю.«Я до сих пор не могу простить этот профессиональный« прокол ». Когда я нашел в Москве старшую сестру Александру Мартыновну и узнал от нее, что Дреймани – латыши уже опоздали. Вскоре я увидел указы о награждении партизан в« Правде ». Звание Героя было присвоено партизанам Гурьянова и Кузина. Фамилия Дреман найдена среди награжденных орденом Ленина. «Может, в таких поисках и формируется желание сохранить в памяти славные страницы истории своей Родины ?!
Отдельно хочу сказать об рассказе Ванды Василевской «Радуга» и о том, как он открывает для современного читателя реальную историю из нашего семейного архива.Книга не вошла в школьную программу, мало кто из современных старшеклассников знаком с этой работой. По правде говоря, получив огромный отклик читателей после публикации и выхода на экраны одноименного фильма, сыгравшего важную идеологическую роль, «Радуга» на время был забыт. Его новое издание было осуществлено только в конце 1960-х годов, и, как отмечает критик Н. Грознова: «Это новое появление« Радуги »показало, что« военная »проза 1960-70-х годов, особенно Проза В.Бабьёва, это Прямые отношения с Книгой Василевской. Именно в «Радуге» начало вызревать то спокойное и беспощадное осознание болезненных глубин в поведении людей, захваченных Войной в плен, что привело к возникновению «военной» прозы «Шестидесятников». Хотя сюжет и элементы идеологических призывов, некое «потомство» рассказа, особый «лозунг» поведения красноармейского отряда, пришедшего спасать страдающих людей, но тем не менее он реалистичен, содержит тонкие психологические наблюдения автора. описания душевных и физических страданий и муки простых жителей Села, их борьбы за жизнь и веры в победу.И сегодня «Радугу» снова начали читать и воспринимать глубже, с осознанием настоящего падения матери женщины. Те, кто открывал наш семейный архив, возможно, встречались с предисловием к первому выпуску рассказа «Радуга», в котором подчеркивалось: «Олеон Костюк. Это настоящая героиня советского народа. Ее образ создан Васильевой Василет на основе реальных фактов. , незабываемое. Именно эти муки претерпела известная героиня-партизанка Александра Мартыновна Дрейман … ». В подтверждение этой мысли считаю необходимым процитировать отзыв старшеклассников, прочитавших «Радугу» после ознакомления с историей подвига Александры Дрейман, которую она разместила на одном из литературных форумов: «Это благодаря таким людям, как личности и граждане своей страны Советский Союз Победил в войне.Люди, которые не сдались последним, которые были готовы пожертвовать собой и даже своими детьми ради спасения миллионов. Поэтому немцы боялись этого великого государства и советских людей. Они боялись своего бесстрашия, своей силы и безумной любви к Родине.
Это такая чудесная, добрая и настоящая книга, которую со слезами счастья и гордости читают парни, бросившиеся под обстрел с криком: «За Родину! За Сталина!», За плечами женщин, которые не просто так ждали их мужья и сыновья с войны, но тоже не хуже своих мужских половинок принесли фашистский позор.
Да, сейчас мы живем в другой стране, люди теперь другие. Но пока мы читаем такие книги и помним свою историю, мы остаемся достойными детей, внуков, правнуков и прадедов этих великих людей Великого Государства. «
Литература и искусство, несомненно, играют огромную воспитательную и воспитательную роль. Современное занятие В школе одна из главных задач ставит задачу воспитания гражданина, патриота. Однако проблема воспитания наследников« великих людей » Великое государство »в наше время должны решать не только школы, учителя, учителя.Формирование основных духовных ценностей, исторической памяти, уважения к легендарному прошлому своей Родины, своего народа должно начинаться в семье. Старшее поколение семьи может открыть ребенку семейный архив, рассказать о жизни, судьбе, подвиге прадеда, провести экскурсии по памятным местам, местам боевой славы, и, может быть, такие воспоминания сохранятся, будет передана следующим поколениям.
Светлана Кудря сделала в своей работе «Живи и помни» такой вывод: «Считаться наследницей победы – большая честь и одновременно огромная ответственность.Совершая свои действия, мы должны помнить, что мы – наследники победы, и мы должны желать и стремиться к достижению этого высокого ранга. “
Александра Кудри, учитель французской школы с углубленным изучением французского языка №1286
В Бородинском музее хранится портрет женщины с некрасивым лицом, но умной, озабоченной и грустной. Она была прообразом главной героини фильма «Радуга», больше о ней ничего не было известно, кроме имени. Тогда я решил узнать о ней все, что родные знакомые, свидетели ее страданий и подвига.
Семья Дремана переехала в Подмосковье из Латвии в 1912 году. Детей было пять. Шура – четвертый ребенок – 1908 года рождения. Отец во время мировой войны был отравлен газами и умер в 1919 году. Детей начали насиловать рано, в школу не ходил. Шура не ходил, на ее письме позже тренировалась его младшая сестра Эмилия.
В колхозе девочка была бригадиром, потом, как вспоминают сестры, была избрана председателем соддецкого сельсовета. В 1937 году, окончив курсы, она становится заведующей дорожным отделом при исполкоме поселка Строительный.
«Дрейман, я, насколько я помню, – сказала Э. Голикова, – она была среднего роста, сильная, плотная, шла быстро, широкая. У нее была круглая, рыжеватая, волосы коротко стригованные, гребешок. всегда была в ее волосах … Веселая была, бодрая, в юбке была, гимнастка »
Руаровцы часто видели ее верховой ездой: у начальника дороги не было ни одного километра, чтобы проехать за день.
До войны Александр женился. Муж Ермоленко работал технику в «Защитнике».«Маме он не нравился, – вспоминает старшая сестра Анна, – красивый, но Болтун много обещает, хвастается. Шура переехал к нему жить на Ленинградскую, а мама осталась на Советской».
Но июнь 1941 года подтолкнул его личные потрясения. Война неумолимо приближается к границам Подмосковья. Последний раз Анна видела сестру осенью 1941 года
года: «Она приехала в Москву, попросила забрать маму, потому что уважение было сильно разбомблено». Даже от старшей сестры Александра скрывала, что ребенок ждет и уходит в партизаны.
Партизанский отряд был сформирован из местных жителей, поэтому, когда Ермоленко стал переходить в отряд, ему было отказано. Кто он, откуда не знали, он появился два года назад. А женщин в отряде было две – рация и медсестра. «Дрейман приняла это потому, – объяснила бывший офицер партизанской разведки Д. Ехегерс, – что она знала, как вести себя, а партизан мог обучить подрывному делу. «
12 октября отряд выехал из уважения в лес.« Партизаны шли вечером через железнодорожную ветку, а мы смотрели, как они уходят; так тяжело было на душе: куда уходят – неизвестно, что не узнаем – не знаем », без слез и волнений не могла вспомнить эту картину Э.Каленова А через тридцать лет.
На следующий день нацисты заняли уважение. Солдаты-селфи в доме завоевывали, разорили хозяев, могли и выгнали на улицу; На площади арка, которая стояла перед вокзалом, была превращена в виселицу. Село Садых, жители старались не выходить на улицу.
В лесу в это время «Александра Мартыновна весь день обучала бойцов технике диверсионного дела, тактике противопожарной защиты от сносов, умению быстро покинуть место взрыва и передислоцироваться на другую площадку» (из воспоминания В.Кусков, бывший командир рядового). Во второй половине октября гитлеровцы начали промывку техники из Можайского на Волоколамском направлении по дороге на Поречье. Командование отряда решило провести на этой дороге диверсионные операции. За одну ночь обученные отряды дрейманов взорвали четыре месяца.
Но после этих операций партизанка внезапно пропала из отряда. Она ушла домой, чтобы уважать, потому что ей было труднее скрыть свое положение. А что можно сделать в отряде? Жили в землянках, еда сегодня есть – завтра нет, зима пришла необычно рано.В деревнях родных никого, а там немецкие мародеры. Позже больных партизан Климова и Коркина схватили у родственников в селе и расстреляли. Улица Ленинградская, на которой жил Дрейман, была исходящим уважением, в доме четыре квартиры. «Мы жили в лесу», – рассказала соседка М. Иванькович. – Немцы к нам редко приезжали. Шура лошадь привезла с собой, надо было лечить, дрова на ней пили. Шура на мельницу ушел, Рожь нам Смоллол.«Ее муж куда-то пропал до оккупации, – добавила другая соседка Каленова, – потом она появилась уже с немцами».
О чем говорила супруга? Что все говорили о себе? Никто не знает. Несомненно, Александр любил ее прекрасный муж с запоздалой любовью к одинокой женщине и поверил ему: ведь у них должен быть ребенок. Но, несомненно, другое: чувство долга не позволяло ей говорить о партизанах, а Ермоленко ничего не признавал в их, что подтвердили дальнейшие трагические события.
И исчезновение Дреймана вызвало беспокойство в отряде. В. Кусков вспоминал: «Нас с Новиковым дали задание Гербутину и Фомину (комиссар отряда) уничтожить: они думали, что она заброшена, у нас уже были такие случаи. Я тогда был командиром разведчиков, тогда меня уже избрал командир отряда: Гербутин (Бывший предисполом) Я вообще не служил в армии, и меня демобилизовали в 1938 году. Приехали поздно вечером Дрейман. Она лежала на кровати, а ее муж был всех пригласили выйти, но нас забанили.Две гранаты были у пистолета. «Что вы, – говорите, – не в отряде и не в армии?» – «Жена родит», – отвечает, – «тогда пойду». Мне пришлось застрелить ублюдка, но кто знал … Потом мы узнали, что Дрейман забрал в ту же ночь.
Соседи, разбуженные яростным стуком в дверь с неразрешенными командами, выбежали на улицу и увидели в соседнем окне: «Загорелся свет, она лежала на кровати. Ударившись задницей, она упала, кричала, кричала. Он взял, какая была гимнастка и юбка ».
В отношении, на улице, где теперь будет почта, до войны – типографика, сарай, а через дорогу, в здании школы, – компенденс. В сарае задержанных держали без еды и воды, люди попали в соломинку от морозов. Отсюда их повели на комендантский час, отсюда часто их путь уходил на площадь, где виселицы никогда не были пустыми.
Вот и привел партизан. Вскоре арестованный вывезен из сарая, оставив Дрейман один. Допер зашил ей комендант села Оберлейтенант Хаазе, груз, лысый, с забинтованной головой (по словам переводчика, под Смоленском раненые партизаны).В. Кусков объяснил воспоминаниям, что Комференциал в основном занимался тем, что забирал у населения продукты и теплую одежду для армии, но открылась возможность обнаружить местонахождение партизанского отряда, заявившего о своих смелых действиях. Поднимите потенциального клиента на перспективу поощрения и повышения качества обслуживания. Так начался неравный поединок между измученной женщиной и бездушным чиновником в фашистской форме.
Когда их арестовал Александр, уважаемые жители увидели Ермоленко в образе Гитлера, он открыто помогал населению грабить.А в то время его жена, босиком, в одной рубашке, солдаты ехали ночью по заснеженным улицам.
Был допрошен в комендантский день. А. Гусляков стал невольным свидетелем одного из этих допросов. Она пришла к коменданту узнать о судьбе арестованного мужа и, услышав крики в коридоре, толкнула дверь. В кабинете коменданта двое солдат избили Дреймана. Один из них толкнул более счастливую женщину и захлопнул дверь.
Никого не было рядом, когда она в невыносимых страданиях родила ребенка.Только давняя подруга А. Минаева, которая наслаждалась этим на рассвете, сказала: «Парень. Плохо, Нюра. По крайней мере, конец самого легкого». «Она еле подползла к стене, еле говорила и не слышала», – сказала Анна Яковлевна.
В последний раз жители села видели, как Александра Мартыновна из немецкой автомашины израсходовала по улице в лес. Ей пришлось указать, где находится отряд. Вечером вернули, никому не давали. Из рассказов солдат и местной полиции стало известно, что ее первенца, в котором жизнь еле горевала, закололи штыком.А на рассвете мать и дочь Теребеева, чей дом стоял недалеко от карьеры (сейчас пруд за домом культуры), услышали выстрел. Здесь, на обрыве, партизана расстреляли.
В январе 1942 года войска 5-й армии генерала Л. Гововова освободили уважение гитлеровских захватчиков. Вместе с оккупантами бежал и Ермоленко, который, как оказалось, давно завербован немецкой разведкой и покинул этот крупный железнодорожный узел за два года до войны.
В феврале вышел очерк корреспондента О.Кургановский корреспондент «Мамы» появился в газете «Правда», затем Уваровцы составили указ о награждении своих женщин орденом Ленина.
Ее товарищи по оружию похоронили весной, когда выпал снег. Два ее боевых друга – И. Климов и В. Коркин, расстрелянные фашистами в декабре 1941 г., снесены в братскую могилу.
Скрыл смерть дочери несколько месяцев, и лишь случайно узнал о ее трагической гибели. После этого она прожила всего год.
Фронт пошел дальше на запад. Материнская самоотдача героини Подмосковья затягивает воинов на новые подвиги, а в рассказе Ваданов Васильевской «Радуга» (с согласия О. Курганова) становится прообразом украинской партизаны Алены Костюк. Рассказ был напечатан в газете «Известия» в сентябре 1942 года. А в 1944 году режиссер М. Донской поставил такой же художественный фильм. Специально для этого воинские части на момент заседания были переведены во второй эшелон.Его демонстрировал океан, в Америке, где он участвовал в гонках на высшую награду «Оскар». В Белом доме он наблюдал за своим президентом Рузвельтом, и генерал Макартур после просмотра сказал: «Русские спасли цивилизацию».
В. Булычев.
«Можайские воспоминания» 2000
новогодних сценариев про служителей ёжиков. Сценарий новогодней вечеринки «Ежики и волшебная палочка. Сцена на Новый год “Ежики 5 баксов”
. Любовь Бажанова
Сценарий новогоднего праздника «Ежик бабушка и волшебная палочка»
Зал празднично оформлен, звучит вступление к которому появляются 9 дежурных Ёжки,
(играет музыка WALTZ WOLAND.Исполняют танец)
Музыка играет «Частушки бабок ёжиков»
1Б. Ю .: Совсем скоро у нас наступит зимний праздник Новый год … Эх, я сам не верю в эти суеверия.
2 Б.Я .: А меня сюда привел старый лысый Дед Мороз. Она плюнула ему на лысину и отправила к черту.
3 Б. Я .: Как ты вернешься? Без Деда пропадешь! Я тихонько кланяюсь в ноги и извиняюсь!
4 Б.Я .: Смотрите, у нас дерево высочайшего класса! Мы, друзья, оделись по нанотехнологиям!
5 Б.Я .: Висят нано шары! Сияют нано-звезды! Я бы хотел, чтобы у них были нано-дети!
6 Б.Я .: И еще хочу чтобы было magic ! Все, что вы хотели, и сбылось!
7 Б. Я .: Не пропустите! Что лучше догадаться! Дача, яхта, самолет! Все будут встречать новый год!
8 Б.Я .: Дед Мороз в нашей стране не злой, хотя иногда и щиплет! Зажигает непослушным детям нос и уши!
9 Б.Я .: Этот мороз нам чушь! Мы бабушки везде! Хотя везде осколки!
ВСЕ : Но мы звезды!
Встаньте перед деревом
1 : Праздник, мол, приближается!
Скоро Новый год!
2 : Как будем праздновать, друзья?
Мы все не дружим, не дружим!
3 : Я не пойду в школу! Я не хочу быть плохим! Они будут преследовать и бить меня! Замри, выполняй!
4 : В детском саду была! Еле ноги взял!
5 : А меня на прошлогоднем корпоративе пригласили! Некоторые ели, некоторые пели и пили, озвучивали в караоке, пели как могли в караоке, шли домой, не чувствуя моих ног!
6 : Ага! Народ нас не любит! Но все ждут чуда! (идет к дереву)
Боже мой! Что я вижу! Вот где удача! (находит , все бегут к ее волшебной палочке )
Осторожно! Не ломайся! Аппетит разразился! (качает палку )
Здесь всего три желания!
7 : Это как три звонка?
8 : Или три СМС?
9 : А как насчет трех букв?
ALL : Очень мало (вздох)
И вполне!
6 : Но есть три желания! Кто что хочет сказать?
ВСЕ (крик наперебой «Тебе нужно зажечь дерево» ) звучит музыка «Зажигать дерево»
Давай, елка, развернись, зажги огоньками, пусть чудо сойдет с небес в зимний темный лес! И рассыплется не снегом, а веселым детским смехом! Раз, два, три, четыре, пять, сказка снова к нам!
1 (мечтательно) : А теперь я хочу увидеть сказку!
6 : Хорошо! Да будет сказка! (волны , палка ) Выступает младшая группа!
спектакль от детей
2 (решительно) : А теперь займись моим! (умоляюще) Я среди вас почти ребенок!
3 : Почему?
2 : Да, потому что мне всего 350!
Я среди всех служителей ёжиков, молодость зеленая!
Я не такой, как вы все бабушки, в автобусе есть места! (поучительно) вобще им не занимать!
4 : Почему ты так кричишь?
5 : Стоп – (пинок под зад) вставай!
7 : Ну тогда как самый старый!
Самый дряхлый из друзей!
Пусть сбудется твое желание!
В моем последнем жизненном круге! (живописно падает в обморок на руках обслуживающего персонала)
(пощупать пульс, руку поднять, отпустить, безжизненно падает)
6 : пока живет бабушка в этот новогодний праздник, покажем очередную сказку
(волны палка ) средняя группа выступает!
производительность в средней группе
6 : Все! Нужна перезагрузка! Устройство разряжено! Если мы не перезарядимся, мы все отправимся в ад!
ALL (возмущенно) : да за что?
3 : Мы талантливы!
4 : Красиво!
5 : Мы все просто обои!
7 : Мы такие миленькие!
8 : Загляните в наши души! Ну что там, черт возьми?
9 : Где ты видел зло? Какая неудача в твоей жизни?
1 : Мы в душе (мечтательно) еще красиво!
2 : Ко всей зависти и удивлению!
3 : Что делать?
4 : Как быть?
5 : Как его перезарядить?
6 : Отвечу на вопрос! Срочно нужен Дед Мороз!
7 : Чтобы позвонить дедушке, надо громко кричать!
Дети! Приходи по вызову громко крикнув «Дед Мороз» !
Дети : Дед Мороз!
8 : Если бы он не был глухим!
Дети : Дед Мороз!
Музыка звучит ___
(входит Дед Мороз со Снегурочкой)
Д.М .: Этот зимний день морозный!
Очень рада поздравить!
Все смешно и серьезно!
Маленькие и большие ребята!
Снегурочка :
Чтоб сияли улыбки!
Чтобы не ошибались!
Играть до упаду!
Победили все препятствия!
Сказка, чтобы жить в твоей душе!
Она меня хорошо вела!
Пусть год будет счастливым!
Всем удачи принесет!
Вместе : Я был веселым зимним лесом, полным сказок и чудес!
6 : Пожалуйста, подробней отсюда!
7 : Ага! По крайней мере одно чудо нас сейчас не остановит!
DM: А что случилось, лесные красавицы мои?
6 : Вот волшебная палочка полностью исчерпана ! А впереди новый год и столько желаний нужно исполнить, на родной земле, читай, 150 миллиардов россиян! слышать! Мням-мнйам… они говорили стихами, а потом даже стих исчез.
7 : Зарядное устройство было бы …
Д.М .: ну не беда, сдам сразу (берет флешку , кладет в сумку, вынимает новую) Вот и все!
6 : Нужна палочка проверить как работает!
Выступление в старшей группе
SN-KA : Время бежит быстрее, зима правит миром
Д.М .: В хороводе пусть с Новым годом кружится вся страна!
(волны и все участники начинают петь песню в хороводе)
На основе Riccardo Fogli – История
Последняя песня :
Мы! Здесь и сейчас
Этот спектакль разыграли для вас
Чтобы на душе было теплее и веселее
Все давно знают, что куда-то идёт, Новый год спешит!
И он перенесет вас в желанное детство!
Припев :
На Новый год! За замечательный класс!
Чтоб светлых улыбок новогодняя ночь !
Чтоб детский смех взорвался до небес!
Мы все собрались здесь!
Пусть приближающийся к нам Новый год подарит всем лишь капельку счастья!
Воронина Н.А.,
учитель биологии, экологии и химии,
классный руководитель 7 “А” класс
МОУ СОШ с. Логин
Краснокутский район Саратовской области
Как встречают Новый год бабушка Ёжки и старушка Шапокляк
(Встреча Нового года для 5-7 классов)
Персонажи и исполнители:
Ведущая 1 – Гафятулина Дарья
Ведущая – Ли Екатерина
Шапокляк – Нугманова Алеся
Бабушка Ёжки – 1-й: Айтмамбетов Ренат,
2-й – и: Алиев Исмаилбек,
3-й: Засухин Владимир,
4-й: Пилник Ирина
Александр Снегурочка – Багира Елена Владимировна, классный руководитель 5 «А» классаВедущая:
В одном глухом лесу жила бабушка Ежик и дожила до Нового года.Они начали думать, как провести Новый год.
1 Бабушка Ежик:
Ну скучные штучки и как Новый год.
2 Бабушка Ежик:
– Да и мы долго сидели в нашем лесу, нам тоже надо выходить на людей.
1 Бабушка Ежик (обращаясь к соседям):
– Какие люди? Давно смотрели на себя в озере ?!
А ты вообще всех зверей в округе своей красотой напугал …
3 Бабушка Ежик:
И что? Грамотно раскрашу, причешу волосы и буду красивой девушкой, как в молодости.
2 Бабушка Ежик:
А у меня вообще спортивное телосложение, ни грамма лишнего веса, какие-то мускулы.
1 Бабушка Ежик:
Да ладно, я знаю одну хитрость, можно заказать загородный дом, фирма дает гарантии. У меня тут газета с телефоном.
3 Бабушка Ёжик:
Ну тогда звоните, резину не тяните, до Нового года мало осталось, а еще накрасишься, покраснешь …, в общем, достать надо готов.
1 Бабушка Ежик:
Здравствуйте! фирма “Новый год бабушке”? Нам нужна крутая вечеринка, чтобы пообщаться. Да, понятно, ваш агент сейчас будет здесь.
Новый русский:
Всем привет. Какие проблемы. Кто здесь хочет встряхнуть его мычанием? Вы здесь все заплесневелые.
2 Бабушка Ежик:
Ты быстро нарисовал
Новый русский:
Время – деньги. Какие проблемы?
3 Бабушка Ежик:
Что вы можете нам предложить из модерна.Мы здесь давно не были. Нам нужна крутая вечеринка.
Новый русский:
Без вопросов. Давайте определимся с наличными деньгами, наша компания предоставит за ваши деньги все, что вам нужно, это будет стоить минимум два сундука с золотом и другие материальные ценности.
Всего: – Сколько ?!
3 Бабушка Ежик:
Да ты, чумичка, цену с потолка скопировал или что ты в глазах увидел ?!
Новый русский:
– Если хочешь заказать, если не хочешь – уплати неустойку.
1 Бабушка Ежик:
Откуда деньги? Денег нет совсем!
Новый русский:
А собственность?
3 Бабушка Ежик (показывает метлу) :
Только личный транспорт.
Новороссийск:
Конфисковано.
2 Бабушка Ежик:
Ну что за крутая вечеринка? Теперь тоже пройдем пешком.
1 Бабушка Ежик:
И, левая фирма попалась (падает на колени)… Простите меня, подруги !!!
2 Бабушка Ёжик:
Давай, что поделаешь …
Появляется старушка Шапокляк.
3 Бабушка Ежик:
Ой, а ты кто? Куда ты направляешься?
Старушка Шапокляк:
Я Старушка Шапокляк, хожу в школу за елкой.
2 Бабушка Ежик:
А всем там пускают?
Старушка Шапокляк:
– Конечно, поехали, будет крутая вечеринка.
(Уходят.)
Ведущий 1:
Друзья! На танцевальный вечер
Вы снова приехали к нам в гости.
Давно ждали этой встречи
И старались, как могли.
С Новым годом!
С новым счастьем!
С новой радостью для всех,
Пусть звонят с нами сегодня
Песни, музыка и смех!
Соберитесь, друзья, в хороводе,
Познакомьтесь поближе,
Петь голубое небо,
Танцуют, смеются, взлетают выше!
Играет песня «Снежинки падают» (6 класс «А»).
Свинец 2:
Мы открываем мяч.
Друзья, мне ближе!
А вот кто начнёт веселье – это вопрос.
В конце концов, я не вижу своих помощников.
Где Снегурочка? Где Дед Мороз?
Друзья! Спешите ко мне!
Где твои песни, приколы?
Предложения. Торопиться! Зал полон людей.
Шапокляк:
Я иду! Теперь. Одна минута.
Вижу, здесь меня никто не ждал.
Свинец 1:
Кто это?
Шапокляк:
Меня зовут Шапокляк, я делаю злые дела.
(Поет)
Кто помогает людям,
Просто зря теряю время.
Добрые дела
Невозможно прославиться.
Поэтому советую
Делать все именно так
Как у старушки
по кличке Шапокляк.
Шапокляк:
За день успеваю совершать семь злых дел – люблю маленькие пакости. А вы, я вижу, подарки хотели? Ну нет, все подарки заберу себе: тоже люблю сладкое.
(Достает из-под елки мешок с подарками.)
Lead 2:
Дари, Шапокляк, детям подарки!
Шапокляк:
Не сдамся, хитрый и злой.
Не жди от меня хорошего.
(Поет)
Переулок залит лунным светом
Выхожу с рогаткой на открытое место.
Поклею клеем все скамейки,
А потом через забор помашу.
А кто из вас, мальчики и девочки, хочет поиграть?
Соревноваться с другими, стрелять?
Игра «Попади в цель»
Вовлечены все.Детям раздают рогатки. Они стреляют бумажными шариками по шарам, в которых есть задания (петь, танцевать, читать стихотворение, загадывать или разгадывать загадки и т. Д.). Старуха Шапокляк незаметно протыкает шары так, что участники выступают, и преподносит какой-то приз из мешка с подарками.
Отведение 2:
Мы совсем не ждали вас
Мы не приглашали вас в гости.
Поскорее убирайся отсюда
И не навреди детям.
Шапокляк:
Никуда не пойду… И раз уж ты меня прогонишь, я сделаю тебе гадость. Эй, крыса Лариска, пугай детишек! Давай, поиграем!
Игра «Не бойся!»
Все дети встают в круг и вытягивают руки вперед. Звучит веселая музыка, Шапокляк с «крысой» (настоящая живая крыса) ходит по кругу мимо детей: кто испугался и отдернул руку, идет к центру круга и танцует.
Шапокляк:
Ой, что-то забеспокоилась. Ну ничего, сейчас промчится мой друг, тогда берегись!
(Шум, грохот, свист, топот.Бабушка Ёжка «залетает» в зал на метле – шваброй, на голову привязана коса)
2-ая бабушка Ёжка:
Уф! Наконец-то добрался! Вы ждете Снегурочку? Ну, я к тебе пришел! (Хватает косу, она отваливается.) Ух ты!
(Поет на мелодию частушек)
Я старуха – веселая женщина
Я живу на Земле уже сто лет
Я люблю петь вам частушки
Я тоже люблю их слушать.
Шапокляк:
Здравствуйте, подруга! Что ты сегодня один?
2-я бабушка Ёжка:
Нет, со мной друзья!
(Свистит, зовет друзей).Выбегают бабки Ёжки, поют частушки.
1
… Растяни мех, гармошка!
Давай, красавицы!
Мы будем петь для вас частушки,
Мы знаем, что вам это понравится!
2
… Новый год мы вся страна
Встречаем вместе!
Всех знакомых и друзей
Поздравляем вместе!
3
… Привет, красотки девчачьи
Что ж, не будем скучать!
Лучше с частушкой бабушкой
Поют вслух!
4
… Прошлый праздник Новый год
Отметил с дьяволом
Пели лесные люди –
Лихо танцевал!
5
… Я был навеселе
И на метле полетел!
Хотя сам не верю
Эти суеверия!
6.
Вспоминаю с дьяволом прошлый год
Смеялись весело
Утром лесные люди
Давно проснулись!
7.
Возвращаюсь домой
Вижу: дьявол преследует меня.
Плюнул на лысину
И отправил в Лешем!
8.
Пой, пой, веселись!
Пой вместе с нами.
Вот тебе частушки пели,
Нас не забудь!
(Каждый получает приз из мешка с подарками.Потом Шапокляк прячет сумку в укромном месте)
Свинец 1:
Чтоб теперь не заскучало
На бал, чтоб не зевали
Я и Яга сразу загадки
Отгадаем за вас Теперь!
(Ведущий и бабушка Ёжка по очереди читают загадки. Лучшему знатоку подарят из мешочка бабушка Ёжки).
1.
Летает на метле
А малыши всех пугают
У нее на ножках хижина
Кто ЭТО? (Бабушка Ёжка)
2.Он костлявый и худой
И уже не молодой
Злодей по натуре
Урод … (Кощей)
3.
Ходит с большой сумкой
Проникает в каждый дом
Кто нам подарки принес?
В красной шапке – (Дед Мороз)
4.
Красота и радость для глаз
Все что-то отпускают
Только горе
Звонят китайцы … (фейерверк)
5.
На отдыхе гуляю
Развлечение, громкий смех
Ну а наши руки класс. Поверьте,
их всех познакомила…
(Правила безопасности на каникулах)
4-й Бабушка Ежик: А теперь самая сложная загадка:
Угадайте, что у меня в сумке?
(Подарок достается тому, кто его угадал)
2-я бабушка Ёжка:
Ой, какой ты умный! Все мои загадки разгаданы. Ничего вкусного мне не оставили! Вот как я живу! Как тут не нервничать? Ну, как ты?
Свинец 1:
Тоже живем – не скучаем
Сейчас Новый год встречаем.
Вот и красивая елочка!
2-я бабушка Ёжка:
Новый год! Как интересно! Но где Дед Мороз?
Lead 1:
Да, ждем, ждем, не можем ждать.Наверное, проиграл.
2-я бабушка Ёжка:
Ага, в трех соснах.
Свинец 1:
Разве вы не видели его, когда летели над лесом?
4-й Бабушка Ежик:
Дед Мороз! Ау-ау! Где ты? (Обходит дерево и заглядывает под него.) Его нигде нет. Эх, как у меня от этого испорченное настроение. Может, развеселите меня, ребята, вспомню, где я видел Деда Мороза.
Ведущий 2:
Какой праздник в России
Без песен?
Давай, начнем вместе,
Давайте все вместе споем!
Дети исполняют песню и танец (6 класс).
2-я бабушка Ёжка:
Ой, и ты меня развеселил! Так и будет, я вам скажу, где Дед Мороз. Он уже близко, приближается к школе, сейчас будет приходить. Ха-ха-ха!
Lead 2:
Ну ты, Яга, и обманщик!
Шапокляк:
И если вы ответите на вопросы моей викторины, я вам скажу, где я спрятал сумку с подарками.
Викторина
Желающие ответить поднимают руку: кто первый – тот отвечает. За правильный ответ ребенок получает приз.
Вопросы:
1. Когда родился Дед Мороз? (Более двух тысяч лет назад.)
2. Почему на Новый год ставят елку? (Ель – символ вечной жизни, отваги.)
3. Где в России жители первыми встречают Новый год? (На Дальнем Востоке.)
4. Когда часы бьют двенадцать, возвещая наступление Нового года, жители какой страны едят виноград с каждым ударом? (Жители Кубы.)
5. В какой стране стало традицией выбрасывать старую мебель из дома в канун Нового года? (В Италии.)
6. В какой стране в полночь на три минуты гаснет свет и наступает время новогодних поцелуев? (В Болгарии.)
Ведущий:
Что ж, Шапокляк, мы ответили на все ваши вопросы. Где подарки?
Шапокляк:
И подарки от Деда Мороза получишь. (Смеется)
Lead 2:
Ой, хитрый ты тоже нас обманул.
Девочки и мальчики,
Пальцы мерзнут
Уши мерзнут, нос мерзнет,
Видно вблизи… (Дед Мороз.)
(Слышны колокольчики.)
Слышишь? Они идут! Они идут!
Для дружеской встречи гостя
Всем ребятам нужно сказать:
«Дед Мороз, мы тебя ждем!»
(Дети повторяют)
Дед Мороз:
Я мчался к тебе сквозь вьюги и туманы,
Я был на фантастической волне
Я летал по морям и океанам
Чтобы принести праздник
Родная страна.
Мои сани мчались по воздуху,
Преодолели вьюгу и непогоду,
Всем счастья пожелать!
И тебя, уважаемый, поздравляю сегодня
Всех с наступающим 2013 годом!
Снегурочка:
Я Снегурочка, на свете
Такого нет нигде.
Люблю мороз и ветер
Вихри снежной зимой
И сегодня с тобой
Встречаю Новый год.
Драматизация песни «Скажи, Снегурочка» (5 класс «А»).
Дед Мороз:
Пусть Новый год будет тебе добрым другом,
Пусть минуют тебя беды и ненастья,
Пусть не забудут тебя верные друзья.
Желаем вам много-много счастья!
Снегурочка:
Как хороша елочка!
Посмотрите, как она одета.
Платье на зеленом шелковом дереве
Яркие бусины на нем, конфетти!
Лучшего дерева нигде не найдешь,
С хорошей елкой и хорошего праздника!
Пусть наш праздник станет счастливее и чудеснее
Споем любимые песни вместе!
Дети исполняют песни (9 “Б” класс).
Дед Мороз:
А что здесь делают бабушка Ёжки и старуха Шапокляк?
Шапокляк:
Что тут удивительного? Мы тоже приехали на праздник повеселиться.
Lead 2:
Дед Мороз, они любят делать пакости и злые дела. Может, не стоит приглашать их поиграть с нами в игры?
3-й: Бабушка Ёжка (обиделась):
Ну не надо!
Шапокляк:
Мы, старушки, в стороне, а вы сами-то развлекаетесь ?!
Снегурочка:
Дед Мороз, а может Бабок Ёжек и Шапокляк приедут к нам на праздник, но только при условии, что они будут хорошо себя вести.
1-я бабушка Ёжка:
Нет мочи, чтобы жить одной
Я буду с тобой дружить.
Шапокляк:
Будем тише воды, ниже травы, дедушка. (Дает мешок подарков.)
Дед Мороз:
Ну, поверим!
4-й Бабушка Ежик:
Можно ребятам задание? Угадай, что я люблю делать больше всего? (Летать на метле)
Как вы думаете, это так просто? Уже тогда космонавты тренируются. Итак, я хочу обучить вас.
(Проведена эстафета «На метле»).
4-й Бабушка Ежик:
Ой, ты меня уважала, старина. Прошло много времени с тех пор, как я так развлекался.
Lead 1:
Дед Мороз всем очень рад,
Начинаем маскарад.
Кто хочет нам стихи почитать – выходи,
Впереди ждут подарки!
Проведен конкурс чтецов новогодних стихов. Победителям вручаются призы. (5 классов “А”, участвуют 6-8 классов “В”).
Дед Мороз:
Настала минута прощания
Мы пытались развлечь вас чем могли,
До свидания, друзья, до свидания
До свидания, до скорой встречи!
Снегурочка:
Дорогие друзья! Спасибо за вечер!
Примите теплый привет.
До новой веселой и радостной встречи,
Желаем вам самых счастливых побед!
Ведущие:
Мы отлично сыграли
Только вот не танцевали
Предлагаю потанцевать
Приглашаю всех на танец.
Новогодняя дискотека
Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества город Шимановск»
Театральный сценарий
Новогодний спектакль
«Как бабушка-Ёжки встречала Новый год»
(по одноименной сказке М.Мокиенко)
Направление форума: Художественно-эстетическое
Косицына Ольга Евгеньевна – PDO
Василевская Татьяна Вячеславовна – PDO
Звучит сказочная музыка.
На мультимедийном проекторе
проецируется видео Бабушка – Забавушка (далее сокращенно – БЖ).
B.Z. : Привет, ребята! Добро пожаловать в сказочный лес. В нашем лесу постоянно происходят чудеса. И вот, ребята, начинается новая интересная новогодняя сказка:
«Жили – были в сказочном лесу три сестры Бабы – Яги, старшая, средняя и младшая.Они жили отдельно и постоянно ездили в гости друг к другу. Но недавно они стали жить вместе в избе на куриных ножках, и с тех пор с ними стали происходить интересные истории.
Эта история началась незадолго до Нового года. … Но, кстати, вы все увидите сами … »
Звучит рок-н-ролл.
Свет гаснет. Загораются спецэффекты.
Баба Яги выходит танцевать с метлами (рок-н-ролл).
Действие происходит на сцене.
Сидят на метлах.
ср и СТ .: Вперед !!! (улетают на шум ветра).
Младший начинается
украсить елку напеванием
современная песня.
Медленно подкрадывается к ней
Кощей громко кричит ему в ухо.
МЛ.: (испуганно) : Ух ты! Напугал дьявола!
КО. : Я не дьявол, я Кощей! Кстати, Бессмертный! Что ты
старый, начали ремонт?
МЛ. : Готовлюсь к празднику! Давай, помоги мне украсить елку!
На заднем фоне звучит новогодняя песня.
Украшаем елку.
Игрушки для младшего
Кощей кости.
МЛ. : Ну что получает Кощеюшка?
КО. : Как получается. Эх, красавицы! И у вас есть?
Самый младший отходит от дерева
Восхищается.
МЛ. : А я! Шарики, звездочки, бусы …
КО. : Кости!
МЛ . (возмущенно) : Какие кости? Что ты повесил на елку? Это новогодняя елка, а не мусорное ведро!
КО.: На мой взгляд, очень оригинально, даже разнообразно!
МЛ. : Какое разнообразие, на елку для разнообразия повешу! Я полностью рухнул!
КО. : Вы сумасшедшие и ваши сестры. Новый год собрались встречать! Тьфу, противно смотреть на тебя. Вы вообще не занимаетесь своим делом!
КО. : Сейчас я славянскую мифологию изучаю и все про всех знаю!
Ваш домик должен быть окружен забором из человеческих костей, на заборе должны быть черепа.Вместо болта – человеческая нога, вместо запора – руки, вместо замка – пасть с острыми зубами!
А у вас все открыто. Приходите, кто хотите, и берите, что хотите! У тебя нет даже лопаты, чтобы детей в духовку кидать …
МЛ .: Да жаль, что у нас нет лопаты, а то я бы тебя щас ей ударил, чтоб вы бы выкинули из головы всякую чушь! Сейчас не время, теперь всем нужна помощь.Вам нужно быть добрее!
К .: Вот – тогда я вижу какой ты добрый! Вы хотите повесить меня на елке или ударить лопатой.
МЛ. : Ну, Кощеюшка, держись!
Звучит веселая музыка.
Начать бег около
елок. Уставать.
ML .: Ладно, Кощеюшка, не сердись, сестры скоро придут, гостей приведут. Будем играть в игры, есть фрукты и сладости.Будем встречать Новый год. Ах да, повеселимся !!!
Сестры летают на метлах под шум ветра.
Расстроен и запыхался.
ST. : Праздник отметили все!
МЛ. : Почему ты один? Где гости?
ср. : Змей Горыныч спит, и мы не смогли его разбудить.
ST. : Вий отказался к нему в гости, понимаете, глаза болят.
ср. : Зловещий и Анчутка заперлись в каком-то доме и устроили праздник на двоих.
КО. : А Кикимора?
ST. : У нее нет времени на развлечения – она выходит замуж за Домового.
КО. : А я совсем не страшный, но старый, а старушка тебя впервые видит!
ST. : А какой с ним одноглазый заяц!
ср . (запутался.Непонятно что происходит) : А там кто то?
Д. : Кстати, дедушка, где Снегурочка!
КО. : Заболела, простудилась!
МЛ. : Как вы простудились?
L. : Сосулька объелась и простудилась!
Д. : Странно все это!
ср . (Громко. Настойчиво) : А кто тогда там?
ВСЕ : Где ???
ср : В сказочном лесу, в доме Деда Мороза ???
МЛ.: Правда? Я ничего не понимаю!
ST. : Оказывается, один из двух Дедов Морозов ненастоящий, но в чем именно заключается вопрос?
МЛ. : И я знаю, кто нам поможет! Бабушка – это весело!
Л. : Не смешите меня!
КО. : Что ты слушаешь эту старуху!
ST. : Бабушка – Смешно, где ты нам рассказываешь! Какой настоящий Дед Мороз.
В холле гаснет свет
Появляется на экране
Бабушка – это весело!
Б.З. : А вы присмотритесь, добрые мои! И вы сразу поймете, кто из них оборотень!
Экран гаснет
Загорится свет.
Д. : Какой кошмар! Кто эти оборотни?
КО. (забывая, что он в образе Деда Мороза) : Оборотень. Согласно восточнославянской мифологии, это существо недоброе. Может превратиться в кого угодно! А главное, он может напугать человека до смерти!
ср. : Эти слова мне до боли знакомы и напоминают мне кого-то!
МЛ.: Понятно кто! Наш друг – кабачок без семян Кощея Бессмертного!
КО. : Да как ты посмел меня, Великий Кощей Бессмертный! Назовите это кабачком без косточек!
ВСЕ : Да, поймали!
КО. : Постой, я тебе все объясню!
Между тем, Лихо
на цыпочках пытается покинуть зал.
Д. : А где ты заяц?
л.: Пойду в осиновый лес грызть, песни петь! Я сел на твоё место!
М Л. : Да лихо одноглазый!
Лихо быстро убегает из зала.
ST. : Ну, костлявый Дед Мороз, готовься скорее, поехали!
КО. : Где?
ср. : Деду Морозу вы у него попросите прощения и верните украденное!
Старший улетает с Кощей.
Д. : Ну, ребята, совсем скоро Новый год! А пока поиграем!
ср : Можно с ребятами поиграть? Когда-то 300 лет назад я праздновал Новый год в Африке. И туземцы показали мне отличную игру.
ИГРА «С НАМИ НА ЮГЕ».
Играем на мелодию песни «Жареный цыпленок»: На нашем Юге, на жарком юге круглый год светит солнышко … И все танцуют, все веселятся, когда встречают Новый год! (Все поют песню, а затем ведущий говорит: «Правая рука!» Все снова поют песню, потрясая правой рукой, левой рукой, правой ногой и т. Д.)
D. : Ребята, давайте сейчас еще раз позовем Деда Мороза
Сказочная музыка звучит
За ними старшая Баба Яга.
Д.М. : Прошел год, а значит
Скоро принесет нам всем
Счастья, радости и удачи!
Новый, новый, новый год!
СН. : Мрачным лицам места нет,
Говорим заранее
Просим всех повеселиться
Напоминаний нет.
Д.М. : Здравствуйте, ребята, спасибо, что разоблачили Кощей!
СН. : А теперь, ребята, спой, пожалуйста, дедушку песню. А пока он будет отдыхать.
ПЕСНЯ.
Снежный скрип шагов.
ST. : Ребята, шаги слышите?
СН. : Холодный снег серебристый,
Лунный свет струится над ним.
D. : Звезды танцуют
И восходит свет ясный…
Д.М. : Величественный и красивый,
Великолепный праздник
ВСЕ : Новый год!
Свет гаснет
Все световое оформление включено.
Герои хлопают петардами змеевиком.
B.Yo . (Вместе) : Ура, наступил Новый год!
Д. : А теперь ребята, Новый год будем встречать.
ср. : Да, будем играть, танцевать и веселиться.
СН. : Ребята, вы все сегодня такие умные, такие красивые. Встаньте все в хоровод, а дедушка подарит вам подарки за костюмы.
Костюмированный парад.
Д.М. : А теперь поиграем со мной в мою любимую игру!
ИГРА.
ST. : Ребята, а дедушке стихи готовили? Ну тогда иди на сцену, возьми микрофон и передай дедушке.
СН. : Нам нужно поздравить многих, но мы искренне желаем вам, ребята, успехов!
ST.: Творите чудеса круглый год!
ср. : Верьте в волшебство сами, и оно придет к каждому.
МЛ. : А еще постарайтесь, ребята, провести ПЯТЬ ЛЕТ!
Д. : Ну поверьте, увидимся через год!
СН. : До свидания! Прощай! Уезжаем с дедушкой.
Д.М. : До свидания! Прощай!
ВСЕ : И до следующей зимы!
Примечание: Все игры и песни подбираются режиссером в соответствии с возрастом детской аудитории.
Уважаемые посетители, если вы пишете скетчи, сценарии ко Дню учителя или 1 сентября и можете поделиться, присылайте их на почту tca77mail.ru.
Публикация любых сценариев без разрешения является нарушением авторских прав. Сцена на Новый год “Ежики 5 баксов” , для старшеклассников.
Персонажи: 5 баксов ёжики !!))
1 бабушка: Ёжики, вы заметили, что мы давно не тусуемся! Ой, смотрите, в чем дело,
Все собрались?
2 бабушка: Да, наверное, опять что-то празднуют! Отправить! Надо успеть на вечеринку с братом кащейчем! Кстати, мне нужно ему позвонить, он передумал тусоваться? Итак, набираем номер! Здравствуйте, Кащейч! Привет ну как все готово? ну тогда будем правы! Ну че кащеич сказал все готово! Послать ?!
3 бабушка: Постой, мы все еще не знаем, что здесь происходит? Давайте спросим у ребят?
4 бабушка: Да знаете проблему! Ребята, подскажите что здесь творится?
Ребята: Мы празднуем
5 бабушка: Ого, утка, так что тут тоже много вечеринок? Круто, давай останемся здесь, а то я до кащеюшки не попаду! У меня ужасно болит спина!
Все бабушки, кроме 2 бабушек: Согласны! Эх, ёжик, как дела?
2 бабушка: что как?
1 бабушка: Ну ты, блин, глухой, тебе нужно лететь к знаниям!
Бабушка 2: Увы, электрическая метла сломана!
1 бабушка: Давно езжу на Мерседесе! ну, утка, что ты хочешь здесь остаться, чтобы потусоваться?
2 бабушка: Конечно! Ну что, бабушки, оторвемся по полной !?
(звонит телефон, 4 бабушки)
4 бабушка: Здравствуйте, здравствуйте! А, ну я уже на завтра записался! Ладно, у меня сейчас нет времени! досвидос!
5 бабушка: Где записывались?
4 бабушка: Да, визажисту! Решила перед свиданием нарядиться в воду!
Бабушка 3: Ладно, давай, наконец, тусуемся!
1 бабушка: Ну пусть ди-джей включит нам песню! Да лучше!
(включите например: «в лесу родилась ёлка»)
3 Бабушка: Эх, ди-джей, что ты нам включил? Подари наши, Любимые!
Внимание! Сцены и сценарии на Новый год Кролика 2011!
Ячейки: Внеклассная работа
Собрались, раз в новогоднюю ночь, бабушка Ёжка и всякие подонки и задумчивые.
Баба Яга: Новый год, Новый год, Снегурочка, Дед Мороз! Если бы только они могли придумать что-то новое!
Леший: Триста лет одно и то же: «Зажги елку, зажигай елку!» Какой праздник? Кто это придумал?
Вода: Жили – не горели – работа шла нормально, а тут – во всем виноваты, всегда плохо!
Баба Яга: Снегурочка – ти – ти – ти! Дед Мороз – мимо – да – рочки!
Леший: Надо что-то делать!
Вода: Собери все наше! Срочно!
Баба Яга: Р-р-референдум-э-э-э !!!
\ Звонки злых духов – свист, гул, вой.Труба с грабительским флагом, чаша + ложка = стук, металл. Обложки пр. \
Первое действие.
Бабушка Ёжки против.
Представители нечисти появляются со всех сторон \ Бабушка Ежки, Кикимора, Леший, Водяной, Грабители и др. \
Домовой: Вы знаете, что за шум и грохот?
Баба Яга: Да, у меня Новый год …
Домовой: Что вы получили? Кого ты достал? Почему? Я ничего не понимаю.
Голосовать: Давай, давай! Недавно увлекся рок-н-роллом, «Флэш» напился, энергетики, теперь болото на уши. Русалки устроили кастинг, Кикиморов гонят по неровностям на роликовых коньках!
Возмущенный голос: Сами виноваты во всем! Цвести! Никакой инициативы! Триста лет в стороне! Кто нам мешает взять власть в свои руки ?! Вы думаете, без Деда Мороза не будет праздника? Часы остановятся? Елка не загорается? Так! Или Новый год у нас праздник, и мы будем главными…. Или … пусть DM ищет других дураков … на второстепенные роли!
Соловей-разбойник: Предлагаю снять Деда Мороза с поста и перевести его работать в Бирюсинское предприятие по ремонту холодильников;
1. Снегурочка – поправить! Отправьте работу на каток! Пусть коньки выдаются!
2. Отменить традицию воспевать одних героев и обвинять других. Считайте всю нечисть достойной лучших ролей в новогодний праздник.
3.Обновление репертуара новогодних конкурсов.
4. Подготовиться к празднику.
Второе действие.
Встреча Нового года.
Свинец 1: Новинка – негодяй – Новогодняя ночь!
Отведение 2: Такого вы еще не видели!
Отведение 1: Вы никогда такого не слышали!
Lead 2: Спешите к нам в гости и вы не пожалеете!
Lead 1: Потрясающие конкурсы, потрясающие и уникальные!
Свинец 2: Повелитель огня, великий факир Змей Горыныч!
Lead 1: Только сегодня у нас! Привет!
Сцена.
Горыныч пытается извергнуть огонь, но получает мыльные пузыри.
Lead 2: Откроем секрет – вместо коктейля «Огонек» мы угостили гостя шампунем «Маленькая фея».
Домовой: Все равно чего-то не хватает … Бабушка, а каких подарков не будет?
Баба Яга: Какие подарки? Дедаморозовские сладости? Отстой … Я твой подарок!
Lead 1: Изюминка программы! Хит сезона! Лучший подарок для любителей острых ощущений!
Lead 2: Самый обаятельный и привлекательный, несравненный Кощей Бессмертный!
Lead 1: И самые крутые монстры окрестных лесов в новогоднем турнире «Восстание из пыли»!
Lead 2: Давайте поразим нафталином адреналином!
Сцена: «Битва».
Lead 1: Спонсор нашего праздника – компания сотовой связи «МегаФон»!
Свинец 2: Трудно представить, как мы раньше обходились без чуда современной техники, без трубы!
Свинец 1: Ступа была, а трубы не было!
Lead 2: И вот метла в моих руках, летаю куда хочу; «Мобильник» в кармане – звоню кому хочу! С Новым Годом! К-р-а-ссать!
Баба Яга 1: Алла! Любопытный !? Вы меня слышите?
Баба Яга 2: Нет, не слышу, горбатый.У меня бесплатные исходящие звонки, подключи друга!
Вода: Горыныч ?! Сколько стоят бенгальские огни сегодня? Я возьму вечеринку …
Горыныч: Э-э … Вода … Не подходи ко мне, а то опять все добро своей водой испортишь … Пролету, скинь.
Домовой: Это 911?
Соловей-разбойник: Да, мальчик.
Домовой: Помогите! .. Беда, беда …
Соловей-разбойник: Как дела, малыш?
Домовой: Бабушка Ежики хотят обидеть Деда Мороза.
Соловей-разбойник \ свист: Кто ты издеваешься?
Brownie: И, извините, я ошибся номером.
Кикимора: Алла, Леший ?! С кем встречать Новый год? Приди ко мне на березку нарядить …
Леший: Как нарядиться, болотная грязь?
Кикимора: Какая наглость! Как будто я не знаю, с кем вы встречаетесь Новый год. С другой … кикимора.
Леший: Очень надо березы нарядить кикиморой… Кощей и я оторвемся полностью.
Домовой: Извините, пожалуйста, я могу позвонить Деду Морозу по этому телефону?
Голосовать: Ты что, парень, какой Дед Мороз?
Домовой: А Снегурочка?
Голосовать: Нет … это не мое любимое число …
Ворона: Почта, почта, новогодняя почта! Поздравляю! Живые карты – лучший подарок!
Домовой: Это от Деда Мороза?
Ворона: Конечно, мальчик…. От де-э-э-милая … Одной рукой чинит холодильник, другой пишет вам письмо. … Убирайся отсюда, дорогой …
Сюжетные живые открытки.
Ораторы стягивают край открытки на веревке или большой рамке.
Желаем Вам Нового Года
Колготки задом наперед
Одеться к двенадцати часам
Заберитесь на стул и пойте песни!
Если вдруг в новогоднюю ночь бутерброд,
Масло упадет, вот,
Несчастливые билеты, как конфеты
Отправь прямо в рот-
А тебе везет, везет !!!
Пусть случится проблема, а тебе не повезет
Ты потеряешь машину
И не купишь самолет
С днем рождения не поздравят
И подарков не дадут
Ну и что, хо?
Вся чушь – со мной, с тобой, с ним!
Мы ничего не боимся! О!!!
Lead 1: Ну, народ, как у нас праздник?
Отведение 2: Мало воет? Можем ли мы встать в хоровод? …
Свинец 1: О дереве будем петь.
Отведение 2: Получайте удовольствие и развлекайтесь?
Отведение 1: Будем полностью счастливы.
Лид 2: Конкурс «Из пней на метлу»!
Исполняет бабушка Ежики в группах.
Страшная елка зимой холодная
Елку домой из леса не заберем. \ Маленькая елочка \Не оправдывайся
Дед Мороз
У тебя нет подарков
Виновата Снегурочка
Яблоки и мармелад
Печенье и сладости
Съела все подряд
Диета говорит.\ Если не было зимы \
Действие третье.
Часы с курангом. Появляется Дед Мороз со Снегурочкой.
Дед Мороз: Привет, народ !? Что такое, вышло из строя – дерево отключено, кругом мусор, кругом валяются метелки …
Снегурочка: Вроде пахнет дымом … Нас никто не ждал.
Домовой: Дедушка! Я ждал тебя! Они тут хулиганы, ругали …
Снегурочка: Кто ругал?
Домовой: Да, вот они – Бабушка Ежики, Леший, Водяной …
Дед Мороз: Ого! Чтобы испортить себе праздник? Накажу, оставлю без подарков. Что тут происходит?
Баба Яга: Ср? Мы ничто. Это все он … она … они! И в целом мы довольны. Просто получаю удовольствие.
Домовой: Тебя хотели уволить!
Дед Мороз: Стрелять? Ха-ха-ха! Уволить меня?
Снегурочка: Кто это позволит?
Дед Мороз: Дети меня любят, ждут круглый год, пишут письма.
Снегурочка: И радость родителям. Без Деда Мороза скучно? Зрителям: я прав?
Баба Яга: Прости нас, Дед Мороз … Может мы ошибаемся. Да, мы устали 300 лет играть одну и ту же роль. Может, вы придумаете для нас еще одну?
Дед Мороз: Ну … Подождем, посмотрим. Только не задирайся.
Баба Яга: Не будем!
Дед Мороз: Тогда с Новым годом! С новым счастьем! Давайте споем песню.\ Общая новогодняя песня \
Биологический проект по бактериям. Исследования окружающего нас мира «бактерии, живущие вокруг нас» Сравнение в%
Ольга Гиль
Научно-исследовательская работа по теме: «Окружающие нас микроорганизмы»
Исследования
на тему :
« Микроорганизмы , , которые нас окружают »
Я сделал работу :
Лыба Артем 6 лет
Руководитель :
Гиль О.С.
Введение
Я часто слышу один и тот же вопрос от родителей, когда сажусь поесть, прихожу с прогулки, возвращаюсь из детского сада : «Вы мыли руки?» Родители заботятся о нас и учат мыть руки, потому что существует множество микробов .
Итак, я решил побольше узнать об организмах , которых мы не видим , но мы часто говорим о них.
Цель моего исследования : узнать, что такое микроорганизмов ; хорошо или плохо микроорганизмы .
Задачи :
Изучать и анализировать информацию о микроорганизмах ;
Эксперимент с микроорганизмами
Объект исследования : микроорганизмы
Элемент исследования : польза и вред микроорганизмов .
Гипотеза : Если микробов вредны для здоровья, то микроорганизмов есть только вредные.
Методы исследования :
Анализ литературы, Интернет-материалов;
Эксперимент.
Основная часть
В ходе исследования я хочу выяснить , какие микроорганизмы , установить их пользу и вред для нас; провести эксперименты по обнаружению микроорганизмов ; разработать рекомендации для как защитить себя от вредоносных микробов .
Какие микроорганизмов ? Из литературы я узнал интересную информацию об открытии микроорганизмов … Было время, когда даже ученые считали, что самые маленькие живые существа в мире – это блохи! Никому и в голову не приходило, что рядом с нами, внутри и вокруг находится огромный мир из нас «Невидимый» … Ученые открыли этот удивительный мир с помощью приборов , микроскопов , , которые значительно расширили исследуемый предмет. И не сразу поверили! Но потом мы убедились. И они назвали представителей этого мира микробов или микроорганизмов (от греческого слова « микро »). – малая). Микроорганизмы ( микробы ) – организмы растительного и животного происхождения, невидимые невооруженным глазом.Невидимый, но существующий повсюду. Микробы – самые настоящие невидимые хозяева Земли. Ученые выяснили, что микробов и зародышей появились на Земле раньше всех остальных живых организмов. Микроорганизмы разделены на несколько групп : бактерии, дрожжи, плесень, вирусы.
Основное место среди микробов занимают бактерии … Можно сказать, что вся наша земная жизнь во многом зависит от этих бактерий. Бактерии обитают везде, : в воздухе и на земле, в воде и в почве, в растениях, животных и людях.
Вред и польза микробов . Некоторые бактерии , попадая в организм человека, вызывают различные заболевания. Например, боль в горле, дифтерия, пневмония и все инфекции в открытых ранах вызываются определенными типами бактерий. Их называют болезнетворными. Заражение происходит при употреблении сырой воды или несвежей пищи. А также при работе с больными людьми.
Однако есть полезные бактерии, без которых жить на Земле было бы намного труднее.
Если бы на Земле не было бактерий, вызывающих гниение, наша планета постепенно покрылась бы останками мертвых растений и животных. Но гниющие бактерии помогают этим останкам гнить.
Бактерии тоже помогают растениям. Растения лучше всего растут на почвах, богатых азотом. Азот попадает в почву через особые бактерии. Около бактерий участвуют в образовании минералов.
На протяжении многих лет человек использовал молочнокислые бактерии для создания многих молочных продуктов.Если добавить в молоко разные бактерии, получится сыр, простокваша, кефир, простокваша, творог. Бактерии помогают нам заквашивать капусту на зиму.
Закваска для кваса производится из уксусных бактерий.
Бактерии помогают жвачным животным животных : коровы, лоси, козы, лошади для переваривания растительной пищи.
Наш желудок содержит множество кишечных бактерий : они помогают справиться с пищей : переваривают ее. Большинство бактерий в организме человека очень полезны для человека.Самые полезные бактерии, бифидобактерии, являются настоящими защитниками человеческого организма. Как только кто-то хочет проникнуть в него «Вредных» бактерий, они борются с ним и убивают. Людям необходимо употреблять кисломолочные продукты, так как они содержат много бифидобактерий.
Таким образом, в мире бактерий не все являются нашими врагами. Большинство бактерий полезны.
Мои эксперименты
Необязательно иметь микроскоп , чтобы увидеть микробы … Я пытался найти их прямо у себя на кухне.
Как приготовить кефир в домашних условиях?
Многие из нас любят кефир. Как его приготовить? Конечно с помощью полезных микроорганизмов- бактерий … Для этого мне понадобилось сырое молоко, сметана. Нагреваем молоко до тепла. Берем стакан и на дно кладем пару чайных ложек сметаны. Залить теплым молоком, размешать до однородной массы и поставить в теплое место. Вечером все сделала, а утром уже был готов кефир.
Вывод : Это произошло из-за того, что в молоке, сметане всегда есть какие-то бактерии – молочная кислота. В тепле они начинают быстро размножаться. В результате в молоке начинается процесс брожения и в нем появляется много молочной кислоты. Что я и наблюдал.
Дрожжи живые. Сухие дрожжи выглядят как маленькие безжизненные шарики. Но это только до миллионов крошечных микробов , , которые дремлют холодными и сухими.
Мне понадобились мука, молоко и сухие дрожжи.Замесим тесто. Одну часть теста кладем в теплое место, а вторую – в прохладное. Через 30 минут мы сравним и увидим разницу. В теплом месте брожение шло быстрее.
Это результат работы микробов – дрожжей .
В теплом месте :
В холодном месте :
Выход : Дрожжи чувствительны к температуре, чем они теплее, тем быстрее будет происходить брожение.
Грибы – мы тоже можем увидеть это на нашей кухне.Если оставить кусок пищи на долгое время в теплом, темном и влажном месте (а именно в таких местах, которые любят микробы, на нем образуется плесень ).
Для плесени мне нужен кусок хлеба, емкость. На дно емкости кладу хлеб, доливаю немного воды, ставлю емкость в теплое место. Через несколько дней образовалась плесень.
Выход : благоприятные условия : температура, повышенная влажность, поэтому появилась плесень.
Заключение
Наша гипотеза не подтвердилась. Микробы есть вредные и полезные. Мне удалось установить, что микробов полезнее … Я выяснил, где живут микробы , какую пользу мы получаем от них, какой вред они могут нам нанести.
Мне удалось провести эксперименты , которые доказывают существование микробов .
Планирую продолжить работу по изучению микроорганизмов , так как в мире микробы очень большие .
Публикации по теме:
Тема исследования: «Загрязнение окружающей среды».Задачи работы: изучить причины – почему на нашей планете Земля столько мусора?
Научно-исследовательская работа “Люди и дельфины” МБОУ “Головчинская общеобразовательная школа” с углубленным изучением личности.
Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я исследователь 2017» Исследование.
Научно-исследовательская работа «Одуванчик» Введение Цель работы: «Пробудить эмоции и желание полюбоваться красотой природы, поддержать любопытство при встрече с одуванчиком и его необычностью.
Цель исследования: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Задачи, которые мы перед собой поставили: 1. Изучить принцип.
Научно-исследовательская работа «Сладкая жизнь» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8» ГОРОДСКОГО РАЙОНА ГОРОДА СТЕРЛИТАМАК РЕСПУБЛИКИ.
Научно-исследовательская работа «Свойства магнита» «Свойства магнита» Образовательная область «Познание» Научно-исследовательская работа детей Научный руководитель: Захарова Н.Н. Задачи исследования: 1.Находить.
Конспект организованной образовательной деятельности «Лечебные растения» (старшая группа) Конспект организованной образовательной деятельности «Лечебные растения» (старшая группа) Воспитатель: Губайдуллина Флуза Галимзяновна.
Краткое содержание урока – эксперимента. “Что такое микроорганизмы?” Тема урока: «Что такое микроорганизмы?» Интеграция образовательных направлений: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,.
Научно-исследовательская работа “Люди и свет” Люди и свет Научно-исследовательская работа Выполнил: Мячин Никита 7 лет Научный руководитель: Кокухина А.В.А. МКОУ Жерлыкская общеобразовательная школа №20 дошкольного уровня.
Библиотека изображений:
Городские открытые соревнования
исследовательские и творческие проекты
младшие школьники
«ЧТО? ГДЕ? ПОЧЕМУ?»
Номинация : «Здоровье и защита человека»
Должность: «Бактерии в жизни человека»
Работа выполнена : Юлия Пожидаева
Место исполнения : Черкесск
МКОУ СОШ №4, 4 «А» класс
Руководитель : Маклецова Л.П.
ЧЕРКЕССК 2014
Введение.
Основная часть:
1. Что такое бактерии?
2. Формы бактериальных клеток.
3. Роль бактерий в жизни человека.
4. Микробиологическое исследование.
Заключение.
Библиография.
Приложение (презентация «Бактерии в жизни человека»)
Введение.
Наша планета Земля населяет множество живых организмов.Меня интересовали бактерии. Из уроков окружающего меня мира я узнал, что бактерии могут жить в почве, воде, воздухе, на теле человека и даже внутри него. Мы часто слышим: «Грязные руки – источник болезней». Я решил исследовать, какие бактерии «живут» на наших ладонях и как они могут повлиять на наше здоровье. Для проведения исследования мне потребовалось выяснить:
1. Что такое бактерии.
2. Изучение форм бактериальных клеток.
3. Изучить роль бактерий в жизни человека.
4. Провести микробиологическое исследование.
Для проведения исследования обратилась за помощью к одноклассникам, они согласились передать смывки с рук. А еще мне помогла тетя, которая работает в лаборатории. Кроме того, необходимо было изучить некоторые статьи в энциклопедии и найти необходимую информацию в Интернете.
Основная часть.
Что такое бактерии?
Вы все слышали, что бактерии живут на ваших руках.Но что это за «арендаторы», которых мы не пригласили? Их интересно увидеть своими глазами и посчитать, сколько их.
Бактерии – это самые простые, самые маленькие и самые распространенные организмы, которые существуют на Земле более 2 миллиардов лет. Бактерии настолько отличаются от других живых организмов, что выделены в особое царство. В мире не так много мест, где нет бактерий. Они живут в воде, почве, воздухе, внутри и на поверхности тел животных и растений.
2. Формы бактериальных клеток.
В лабораториях бактерии выращивают на специальной питательной среде. Миллионы бактерий образуют колонии разного цвета и формы. По своей форме бактерии делятся на несколько групп.
Некоторые бактерии имеют форму шариков и называются кокками. Из кокков образуется цепочка – стрептококк.
Под многократным увеличением микроскопа можно увидеть красивые скопления кокков.Это очень опасный стафилококк. Палочковидные палочки очень распространены.
Если бактерия выглядит как запятая или изогнутый стержень, то ее называют вибрионом.
Есть еще спириллы. Спириллы похожи на вибрионы, но длиннее и немного извиваются.
3. Роль бактерий в жизни человека.
Из окружающего нас мира мы знаем, что существуют вредные и полезные бактерии.
Если бактерии попадают в молоко, они могут приготовить для нас много разных продуктов.
Если мы «пригласим» их варить капусту, то она окажется квашеной капустой.
Кроме того, бактерии E. coli живут в нашем кишечнике и помогают нам переваривать пищу.
Мне удалось выяснить, что используются бактерии:
Для производства медицинских изделий.
Для борьбы с вредителями.
Для очистки сточных вод.
Но есть еще бактерии, портящие пищу, поэтому продукты хранят в холодильнике солеными и маринованными.
Определенные виды бактерий вызывают серьезные заболевания у людей, животных и растений. Я узнал, что болезнетворные бактерии и гниющие бактерии производят токсичные вещества, которые могут отравить организм людей или животных.
4. Микробиологическое обследование.
Взрослые говорят: «Мойте руки», но дети их слушают и делают свое дело.
Решила провести в классе эксперимент и доказать одноклассникам, что вредные микробы живут на их руках.
Я принесла из лаборатории в школу стерильные пробирки с 10 мл дистиллированной воды и тампоны в них. Смочил ватный тампон и смыл, протерев поверхности обеих рук. После взятия пробы тампон помещали в пробирку и отправляли в микробиологическую лабораторию. Там моя тётя посеяла пробу на чашки Петри со специальным питательным раствором, а затем поместила в термостат на температуру 37 градусов. Через 48 часов я подсчитал колонии микроорганизмов.Чтобы увидеть живущие на руках микроорганизмы, нам были приготовлены мазки. Мы исследовали эти мазки под микроскопом и определили форму микробов и их количество.
Результаты исследований.
Ученики
Общее количество микробов (КОЕ / мл)
Сравнение в%
Немытые руки
Руки, вымытые с мылом
Dima14
Алина
Женя
По результатам в таблице видно, что в смывах с грязных рук были обнаружены колонии кокков, палочек и плесени.А после тщательного мытья рук с мылом количество бактерий уменьшилось примерно вдвое.
Заключение.
На основании своих исследований я разработал памятку :
Необходимо мыть руки перед едой, после выхода с улицы, после общения с животными, так как на них скапливается много бактерий.
Необходимо соблюдать личную гигиену, так как грязные руки – один из самых легких путей проникновения бактерий в наш организм.
Фрукты и овощи необходимо мыть перед едой.
Следите за сроком годности продуктов.
Во время эпидемий ограничить контакт с возможными переносчиками инфекций.
А еще я хотел бы познакомить вас с некоторыми интересными фактами по теме моей работы:
Общий вес бактерий, живущих в организме человека, составляет два килограмма.
Во рту человека находится около 40 000 бактерий.
К концу первого дня жизни в организме новорожденного ребенка обитает 12 видов бактерий.
Надеюсь, мое исследование поможет некоторым ребятам чаще вспоминать о правилах личной гигиены. Спасибо за внимание.
Библиография:
Энциклопедия «Живой мир». Издательство Росмэн 1995
Энциклопедия “История открытий”. Издательство Росмэн 2003
Энциклопедия “Тайны животного мира”. Издательство “Росмен” 2000
Мир. Авт. Т. Ивченкова.
Интернет-ресурсы.
Попова Вероника
Руководитель проекта:
Елизарова Галина Ивановна
Учреждение:
ГКОУ Волгоградская санаторно-курортная школа-интернат «Надежда»
В представленном научно-исследовательском проекте по биологии «Бактерии» для 5 класса автор изучает виды бактерий, их влияние на организм человека, а также проводит опрос одноклассников. Работа содержит справочный материал по бактериям и описание практических экспериментов, проведенных автором.
В процессе работы над исследовательским проектом по биологии по теме «Бактерии» ученикам 5 класса было поручено изучить бактерии, которые живут в организме человека, и то, как бактерии размножаются в домашних условиях.
Научно-исследовательская работа по биологии по теме «Бактерии» основана на анализе теоретических сведений о происхождении и типах бактерий, а также анкетном опросе студентов на предмет ознакомления с видами бактерий, их типами. среда обитания и взаимодействие с человеческим телом.
В предложенном биологическом проекте «Бактерии» для 5 класса автором представлены теоретические данные об особенностях воздействия бактерий на здоровье человека, а также проведены практические эксперименты по размножению бактерий в домашних условиях.
Некоторые материалы проекта «Биология бактерий» можно использовать в 3 и 4 классах, а также в 6 и 7 классах школы в качестве дополнительного материала к уроку.
Введение
1. Разновидности бактерий.
1.1 Лактобациллы.
1.2 Защита живота.
1,3 Головная боль.
1,4 Врезаться.
2. Допрос.
3. Опыты по размножению бактерий в домашних условиях.
Заключение
Литература
Введение
Бактерии – самые маленькие живые существа, которых можно встретить в любом уголке земного шара.
Их нашли в потоках гейзеров с температурой около 105, над солеными озерами, например, в знаменитом Мертвом море.Живые бактерии были обнаружены в вечной мерзлоте Арктики, где они оставались 2-3 миллиона лет.
В океане, на глубине 11 км; на высоте 41 км в атмосфере; в недрах земной коры на глубине нескольких километров – повсюду были обнаружены бактерии. Бактерии процветают в воде, охлаждающей ядерные реакторы; остаются жизнеспособными, получив дозу облучения, в 10 тысяч раз превышающую смертельную для человека.
Задач:
- Узнайте, что такое бактерии.
- Проведите опыты по размножению бактерий в домашних условиях.
- Анализируйте информацию о бактериях.
Объект исследования – бактерии.
Предмет исследования – значение бактерий для человека.
Методы работы:
- Эксперименты
- Наблюдения
- Анализ соответствующей литературы
Релевантность: бактериальный мир – часть нашей жизни.
Бактерии играют очень важную роль в живом мире. Бактерии были одними из первых видов, появившихся на Земле (они появились около 4 триллионов лет назад), и они, скорее всего, переживут нас, людей.
Несмотря на их огромное разнообразие и тот факт, что они расселены почти повсюду на Земле – как на дне океана, так и даже в нашем кишечнике, бактерии все же имеют нечто общее. Все бактерии примерно одного размера (несколько микрометров).
Введение.
СТРУКТУРА И ЖИЗНЬ БАКТЕРИЙ
Структура
Сенсорные функции и поведение
Воспроизведение и генетика
МЕТАБОЛИЗМ
Источники питания
Основные источники энергии 9000 Дыхание
БАКТЕРИИ И ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
Литература
Введение
БАКТЕРИИ, обширная группа одноклеточных микроорганизмов, характеризующаяся отсутствием ядра клетки, окруженного мембраной.При этом генетический материал бактерий (дезоксирибонуклеиновая кислота, ДНК) занимает в клетке вполне определенное место – зону, называемую нуклеоидом. Организмы с таким строением клетки называют прокариотами («прядерными»), в отличие от всех остальных – эукариотами («истинно ядерными»), ДНК которых расположена в ядре, окруженном мембраной.
Бактерии, ранее считавшиеся микроскопическими растениями, теперь выделены в независимое королевство Монера – одно из пяти в существующей системе классификации, наряду с растениями, животными, грибами и простейшими.
Бактерии намного меньше клеток многоклеточных растений и животных. Их толщина обычно составляет 0,5–2,0 мкм, а длина – 1,0–8,0 мкм. Некоторые формы трудно увидеть при разрешении стандартных световых микроскопов (около 0,3 мкм), но известны виды длиной более 10 мкм и шириной, которые также выходят за пределы указанного диапазона, и ряд очень тонких бактерий могут превышает 50 мкм в длину. На поверхности, соответствующей точке, поставленной карандашом, уместится четверть миллиона представителей этого царства среднего размера.
Частично из-за небольшого размера бактерий скорость их метаболизма намного выше, чем у эукариот. В наиболее благоприятных условиях некоторые бактерии могут удваивать свою общую массу и численность примерно каждые 20 минут. Это связано с тем, что ряд их наиболее важных ферментных систем функционирует с очень высокой скоростью. Итак, кролику нужно несколько минут, чтобы синтезировать молекулу белка, а бактериям – секунды. Однако в естественной среде, например в почве, большинство бактерий находятся «на голодном пайке», поэтому если их клетки делятся, то не каждые 20 минут, а каждые несколько дней.
Учитывая разнообразие химических реакций, катализируемых бактериями, неудивительно, что они широко используются в производстве, в некоторых случаях с древних времен. Славу таких микроскопических помощников человека разделяют прокариоты с грибами, в первую очередь дрожжами, которые обеспечивают большую часть процессов алкогольного брожения, например, при производстве вина и пива. Теперь, когда появилась возможность вводить в бактерии полезные гены, заставляя их синтезировать ценные вещества, такие как инсулин, промышленное использование этих живых лабораторий получило новый мощный стимул.
Пищевая промышленность. В настоящее время бактерии используются в этой отрасли в основном для производства сыров, других кисломолочных продуктов и уксуса. Основные химические реакции здесь – образование кислот. Так, при приеме уксуса бактерии рода Acetobacter окисляют этиловый спирт, содержащийся в сидре или других жидкостях, до уксусной кислоты. Аналогичные процессы происходят и при квашеной капусте: анаэробные бактерии сбраживают сахар, содержащийся в листьях этого растения, до молочной кислоты, а также уксусной кислоты и различных спиртов.
БОРЬБА С БАКТЕРИЯМИ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ
Бактерии не только полезны; борьба с их массовым размножением, например, в пищевых продуктах или в системах водоснабжения целлюлозно-бумажных комбинатов, превратилась в целую область деятельности.
Пища портится бактериями, грибами и собственными ферментами автолиза («самопереваривания»), если не инактивирована нагреванием или другими способами. Поскольку бактерии по-прежнему являются основной причиной порчи, разработка эффективных систем хранения пищевых продуктов требует знания пределов толерантности этих микроорганизмов.
Одна из самых распространенных технологий – пастеризация молока, убивающая бактерии, вызывающие, например, туберкулез и бруцеллез. Молоко выдерживают при 61–63 ° С 30 минут или при 72–73 ° С всего 15 с. Это не ухудшает вкусовые качества продукта, но инактивирует болезнетворные бактерии. Вы также можете пастеризовать вино, пиво и фруктовые соки.
Преимущества хранения продуктов в холоде известны давно. Низкие температуры не убивают бактерии, но не дают им расти и размножаться.Правда, при замораживании, например, до –25 ° C, количество бактерий уменьшается через несколько месяцев, но большое количество этих микроорганизмов все еще выживает. При температуре чуть ниже нуля бактерии продолжают размножаться, но очень медленно. Их жизнеспособные культуры могут храниться почти неограниченное время после лиофилизации (замораживания – сушки) в среде, содержащей белок, такой как сыворотка крови.
Другие известные методы хранения пищевых продуктов включают сушку (сушка и копчение), добавление большого количества соли или сахара, что физиологически эквивалентно обезвоживанию, и маринование, т.е.е. помещают в концентрированный раствор кислоты. Когда кислотность среды соответствует pH 4 и ниже, жизнедеятельность бактерий обычно сильно подавляется или прекращается.
Выписка1 Научная статья “Ах, эти бактерии!” Исполнитель: Резник Артем Алексеевич Ученик 3 класса МБОУ «Средняя школа 13» г. Калуга Руководитель: Смагина Мария Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа 13» г. Калуга
2 2 СОДЕРЖАНИЕ Введение… 3 Глава 1 Теоретическая часть Бактерии – это микроорганизмы Классификация бактерий Бактерии и человек Вредные бактерии … 6 Глава 2 Практическая часть Подготовка условий для инокуляции бактерий Культивирование бактерий и последующее наблюдение … 7 Глава 3 Анкета для учащихся начальных классов школ … 8 Заключение … 9 Приложение с библиографией … 11
3 3 Введение С детства родители говорили нам, что мы должны мыть руки, мы не должны затягивать их в рот и пугать их микробами .Кто эти микробы? Оказывается, так называются бактерии. Бактерия – это живой организм. Ученые обнаружили следы бактерий, возраст которых превышает 4 миллиарда лет. В настоящее время учеными описано 10 тысяч видов бактерий, но в природе их намного больше. Цель моей работы: поиск, изучение и анализ информации о различных типах бактерий. В соответствии с целью данного исследования я поставил следующие задачи. Задачи исследования: 1.Найдите необходимую информацию о бактериях в разных источниках. 2. Узнайте, что такое бактерии (типы, формы, категории). 3. Узнайте о влиянии бактерий на жизнь человека. 4. Проведите эксперименты с целью выявления благоприятных условий для размножения бактерий. 5. Проведите опрос учеников третьего класса нашей школы, чтобы узнать их мнение по вопросу личной гигиены. 6. Сделайте вывод о пользе и вреде бактерий и необходимости соблюдения гигиены. Гипотеза: можно предположить, что в разных условиях существования количество существующих колоний бактерий должно быть разным.Актуальность моей работы заключается в том, что необходимо уделять серьезное внимание бактериям в условиях неблагоприятного воздействия окружающей среды на человека.
4 4 Методы исследования: – сбор и анализ информации; – обобщение изученного материала; – допрос; – наблюдение. Глава 1 Теоретическая часть 1.1 Бактерии – это микроорганизмы. Эти невидимые человеку микроскопические организмы играют огромную роль в его жизни и природе. Большинство из них приносит пользу. Они участвуют в формировании структуры и плодородия почв, в образовании минералов и уничтожении мертвых останков растений и животных, в переваривании пищи людьми и животными.Но, к сожалению, среди бактерий есть болезнетворные бактерии. При попадании в организм они вызывают различные (часто очень серьезные) заболевания людей и животных. Бактерии еще полностью не изучены, равно как и их влияние на нас и на окружающий мир не изучено до конца. Бактерии встречаются повсюду: в капле даже самой чистой родниковой воды, в зернах почвы, в воздухе, на камнях, в полярных снегах, песках пустынь, на дне океана, в нефти, добываемой с больших глубин, и даже в горячих источниках. с температурой около 80 ° С.Они питаются растениями, фруктами, различными животными и людьми в кишечнике, во рту, на конечностях, на поверхности тела. Они очень выносливы и приспособлены к различным условиям существования.
5 5 1.2 Классификация бактерий Хотя бактерии очень малы, их, конечно, можно различить по внешнему виду с помощью микроскопа (Приложение Рис. 1). Одной из наиболее распространенных классификаций этих микроорганизмов является классификация по форме (Приложение Рис. 2). Названия видов происходят от геометрических форм бактерий: микробы с названием «кокки» выглядят как шар или несколько отдельных шаров, когда речь идет о колонии.Бациллы имеют вид цилиндрических образований, палочек разной длины и ширины. Название «спирилла» указывает на то, что исследователь имеет дело с бактерией в форме спирали. Вибрионы – это бактерии, похожие на запятые. Все бактерии, живущие внутри нас и вне нас, по степени опасности для здоровья человека можно разделить на две категории: – вредные для здоровья человека; – принося пользу людям и окружающему миру. Даже условно безопасные для человека могут стать угрозой при снижении иммунитета.А еще есть очень опасные бактерии. Они вызывают множество смертельных болезней, заражают животных, птиц, рыб и растения. 1.3. Бактерии и человек Мы уже выяснили, что такое бактерии, как они выглядят и на что они способны. Теперь стоит поговорить о том, какова их роль
6 6 в жизни современного человека. Во-первых, мы много веков использовали удивительные способности молочнокислых бактерий. Без этих микроорганизмов в нашем рационе не было бы кефира, йогурта или сыра.Кроме того, такие существа также отвечают за процесс закваски (для хлеба). В сельском хозяйстве бактерии используются двумя способами. С одной стороны, они помогают избавиться от ненужных сорняков (фитопатогенных организмов, таких как гербициды), с другой – от насекомых. Бактерии используются и в других областях. С помощью микроорганизмов обогащаются руды, очищаются водоемы и почвы. По оценкам исследователей, в организме содержится около одного килограмма этих микроорганизмов! Если бы на Земле не было бактерий, вызывающих гниение, наша планета постепенно покрылась бы неразложившимися останками мертвых растений и животных.И благодаря бактериям гниения эти остатки не только уничтожаются, но и все вещества, из которых состояли тела мертвых растений и животных, непрерывно возвращаются в почву. Возвращаясь в почву, эти вещества служат материалом для новых поколений растений и животных. В повседневной жизни мы повсюду сталкиваемся с болезнетворными бактериями. По статистике, наибольшее количество колоний расположено на ручках тележек супермаркетов, за ними следуют компьютерные мыши в интернет-кафе и только на третьем месте ручки общественных помещений.1.4. Вредные бактерии. Ранее мы говорили о том, что такое бактерии. Типы и названия наиболее распространенных микроорганизмов ранее были названы
7 7. Далее мы остановимся на «одноклеточных врагах» человека. Итак, прежде всего, давайте выясним особенности болезнетворных бактерий. Их главное оружие против нас – токсины. С помощью таких веществ они отравляют клетки организмов. Разнообразие животного мира объясняет разнообразие бактерий. Есть те, которые вредны только для человека, есть те, которые смертельны для животных или растений.Последние научились использовать, в частности, для уничтожения сорняков и надоедливых насекомых. Прежде чем углубляться в то, что представляют собой вредоносные бактерии, стоит определиться со способами их распространения. А их очень много. Существуют микроорганизмы, которые передаются через загрязненные и немытые продукты, воздушно-капельным путем и контактом, через воду, почву или через укусы насекомых. Хуже всего то, что всего одна клетка, попав в благоприятную среду человеческого тела, способна размножить до нескольких миллионов бактерий всего за несколько часов.
8 8 Глава 2 Практическая часть 2.1 Подготовка условий для инокуляции бактерий Чтобы попытаться вырастить колонию бактерий в домашних условиях, необходимо подготовить благоприятные условия для их развития. Использовалась специальная лабораторная посуда – чашки Петри. Их поместили в питательную среду, чтобы ускорить рост бактерий. Чаще всего для этого используют отвар, раствор желатина или агар-агар. Питательную среду на основе агар-агара готовили следующим образом: пол чайной ложки порошка агара размешивали в 60 мл воды.Раствор необходимо довести до кипения и полностью прозрачным. Слегка остудить и разлить по чашкам тонким слоем, едва закрывая дно. 2.2. Культивирование бактерий и наблюдение. После того, как питательная среда в чашках была заморожена, я культивировал бактерии, просто прикоснувшись к ней руками. Первые две чашки грязными руками. Один из них был оставлен при комнатной температуре, а другой был помещен в холодильник, чтобы посмотреть, влияет ли температура окружающей среды на скорость роста бактерий. Потом вымыла руки обычным мылом и потрогала чашки уже чистыми руками.В четвертую чашку добавили дополнительное антибактериальное средство, купленное в аптеке. Эти чашки Петри также оставляли при комнатной температуре, чтобы сравнить, помогает ли мытье рук избавиться от бактерий. На бумаге указали номера чашек, дату посева, условия посева и хранения:
9 9 1 руки грязные, опыт при комнатной температуре; 2 грязные руки, опыт в холодильнике; 3 чистые руки, испытать при комнатной температуре; 4 чистые руки + антибактериальное средство, испытать при комнатной температуре.Посев произведен 23 ноября 2016 г. (Приложение Рис. 3). Первые результаты появления первых колоний бактерий в чашке Петри 1 (грязные руки, эксперимент при комнатной температуре) мы увидели 28 ноября. Подведены итоги 10 декабря 2016 г. (Приложение рис. 4). В результате наблюдений мы определили, что грязные руки при комфортной (комнатной) температуре являются отличной средой для роста колоний бактерий. При этом на чистых руках даже без применения антибактериальных средств и при комнатной температуре количество бактерий намного меньше и это не представляет угрозы для здоровья и жизни человека.Глава 3 Опрос учеников начальной школы Мы провели опрос (Приложение) среди учеников третьего класса нашей школы, чтобы выяснить их отношение к бактериям и способы защиты от них. Было опрошено 72 человека. Почти все студенты, заполнившие анкету, знают, что такое бактерии. Отрицательно ответили всего 6 человек. По результатам опроса, большинство детей знают, что среди бактерий есть полезные бактерии. 14 человек об этом не знают (Приложение №1).Из анкет мы узнали, что среди опрошенных 72 третьеклассников: 66 человек считают необходимым поддерживать чистоту; 64 человека считают необходимым чаще мыть руки; 63 человека считают необходимым хорошо мыть овощи и фрукты;
10 10 58 человек знают, что нельзя класть в рот пальцы и посторонние предметы; 58 человек считают, что грызть ногти запрещено (Приложение-диаграмма 2). Из представленных диаграмм видно, что большинство третьеклассников нашей школы осознают необходимость соблюдения правил гигиены.Однако не все парни понимают, что необходимо отказаться от вредной привычки грызть ногти и брать в рот пальцы и посторонние предметы. Заключение Изучая литературу о бактериях, я пришел к выводу, что необходимо понимать, что человек и бактерии неразделимы. Они могут быть как врагами, так и друзьями. Мои исследования показали, что бактерии полезны и опасны для человека. Бактерии способны выживать в различных условиях окружающей среды и попадать в организм человека, причиняя вред.Поэтому правы наши родители, которые учат нас чаще мыть руки, не грызть ногти, быть чистыми.
11 11 Библиография 1. Биологический энциклопедический словарь / Гл. изд. РС. Гиляров. М .: Советская энциклопедия, с. 2. Детская энциклопедия. Для среднего и старшего возраста. / 2-е изд. М .: «Просвещение», В 12 т. Том 4. «Растения и животные». 3. Что есть. Кто это. Детская энциклопедия в 3-х томах. 2-е изд. М .: АСТ, Том Молекулярная биология: учебник / А.С. Коничев, Г. А. Севастьянова. – М .: Академия, с. : больной. – (Высшее образование). 5. Устинова А.А., Ильина В.Н., Шишова Т.К. Микробиология: Руководство к практическим занятиям. Самара: Изд-во ПСГСГА, с. Выпуск 4, ред. и добавить.
12 12 Приложение Рис. 1 Внешний вид бактерий
13 13 Рис. 2 Формы бактерий Рис 3. Посев бактерий в 4 чашки Петри Рис 4. Момент суммирования вверх по результатам наблюдений
14 14 Анкета для учащихся 3-х классов 1.Вы знаете о существовании бактерий? да нет 2. Могут ли бактерии быть полезными? да нет 3. Как вы думаете, где могут жить бактерии? 4. Каких правил нужно придерживаться, чтобы не заразиться болезнями, вызванными бактериями? – содержать в чистоте – чаще мыть руки – хорошо мыть овощи и фрукты – не класть в рот пальцы и посторонние предметы – не грызть ногти
15 необходимо соблюдать чистоту необходимо чаще мыть руки необходимо хорошо мыть фрукты и овощи; нельзя класть в рот пальцы и посторонние предметы;
т.Н. Козлова, учитель биологии 1 разряда 1-й гимназии, Горки Бактерии – древнейшие организмы на Земле Урок путешествий в 7 классе Предмет: Биология. Место урока в изучаемой теме: 1. Задачи урока: формирование
.Родители постоянно говорят мне, что нужно мыть руки с мылом после улицы, мыть фрукты и овощи перед едой. В противном случае в организм попадут бактерии (микробы), и я могу заболеть. Мне стало интересно.Почему я могу
Научно-исследовательская работа Чем же интересен загадочный мир микроорганизмов? Исполнитель: Осинцев Роман Иванович студент 3-го класса «Ж» МБОУ СОШ 150, г. Красноярск Научный руководитель: Когустова Людмила Викторовна
Бактерии: где они «живут»? Бактерии: друзья или враги? Хомутинникова Екатерина Хомутинникова Хомутинникова Екатерина Мария Хомутинникова Мария 3 «Б» класс 3 «Б» класс МАОУ Гимназия 21 МАОУ Гимназия 21
Исследовательская работа Бактерии: враги или друзья? Выполнил: Градусов Максим Александрович, ученик 2 «Е» класса муниципального автономного образовательного учреждения «Школа 187 с углубленным изучением
».Муниципальное государственное образовательное учреждение «Видлицкая общеобразовательная школа» Изучение условий появления плесени на различных видах продукции, ее влияние на организм человека.
7 апреля Всемирный день здоровья Всемирный день здоровья отмечается 7 апреля в ознаменование создания Всемирной организации здравоохранения в 1948 году. Каждый год выбран для проведения Всемирного дня здоровья
Как правильно мыть руки Для каждой мамы здоровье семьи – самая большая ценность. Каждая мать должна осознавать опасность, которую микробы представляют для всей семьи и особенно для
.Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад 4 Проект на тему «МИКРОБИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» Исполнитель: Василевская Светлана Витальевна, педагог высшей квалификации
Технологическая карта урока Предмет биологии 5 класс Учитель Комлева Варвара Евгеньевна Дата 19.01.16 (5б), 20.01.16 (5а, в) Тема урока Роль бактерий в природе и жизни человека Тип урока Классное занятие
МОО «Каракокшинская общеобразовательная школа».МО «Чойский район». Республика Алтай. Биологический проект Микробиологические исследования рук, или Почему
Научно-исследовательская работа Тема работы Живое питание Исполнитель: Шаповалова Полина Константиновна ученица 3 класса МБОУ Лицей № 9, г. Белгород Заведующая: Медведева Елена Николаевна Учитель начальных классов
МБДОУ Мурманск 122 Конспект познавательно-речевого занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что такое микробы?» Воспитатель: Кубасова Е.В. 2012 Содержание программы: 1. Расширить представительства
Дополнительную информацию о ВИЧ-инфекции можно получить по телефону: Государственная программа Российской Федерации «Развитие здравоохранения»
Тема исследования: Развлекательная плесень Автор: Мария Королева Школа: ГБОУ Школа 49 Класс: 4-К Научный руководитель: Ларина Маргарита Александровна учитель начальных классов Она появилась на Земле 200 миллионов лет
1.Обновление знаний Цель: обновление существующих знаний; развитие познавательных интересов и инициативы студентов; формирование коммуникативных навыков. 1. Учитель читает монолог от имени ученого, ученики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия 8 имени академика Н.Н. Боголюбова города Дубны Московской области. Автор работы: Гавриш Сергей, ученик 4 «Б» класса «Тайна плесени». Руководитель:
Выполнила: Микрюкова Екатерина ученица 6 «Б» класса МАОУ лицей 11 им.В.В. Рассохина Руководитель: Андрющенко Любовь Николаевна учитель химии и биологии МАОУ Лицей 11 имени В.В. Рассохин Цель: Узнать, какие
5 мая Всемирный день гигиены рук Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) провозгласила 5 мая Всемирным днем гигиены рук, который проводится под девизом: «Чистые руки спасают жизни!» Дата “5.05”, символ
Подросткам о ВИЧ / СПИДе Дорогие друзья – мальчики и девочки! Вы находитесь в периоде, который называется переходным, трудным.Вы замечаете, что ваш характер изменился. Вам кажется, что родители и учителя
Пыль: вред и польза. Исследовать. Автор: Воронин Николай ученица 4 класса ГБОУ гимназия № 505. Учитель: Ксенофонтова Валентина Анатольевна. Красносельский район, Санкт-Петербург 2014 С
12 БИОЛОГИЯ Гриб «плесень» Пигалев А.Д. Пермь, МАОУ «СОШ 25», 2 «Б» класс Научный руководитель: Панкова Т.И., Пермь, МАОУ «СОШ 25», учитель начальных классов Тема моей работы не из приятных,
ЦАРСТВО ПРОКАРИОТОВ ЦАРСТВО БАКТЕРИЙ Бактерии классифицируются как прокариоты.Это самые простые, самые маленькие и самые распространенные организмы, которые существовали на Земле более 2 миллиардов лет, но вместе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Луковецкая общеобразовательная школа» Холмогорский район Архангельской области Номинация: Молодые исследователи Не все микробы вредны, из
Хейзел Маскелл Что такое биология? Энциклопедия любопытных иллюстраций Адама Ларкума Москва 2013 Введение Что такое биология? … 4 Чем занимаются биологи? … 6 1:? Что живо, а что нет … 10 Классификация
Царство прокариот Царство бактерий Бактерии классифицируются как прокариоты. Это самые простые, самые маленькие и самые распространенные организмы, которые существовали на Земле более 2 миллиардов лет, но вместе
Класс: 6 Тема: биология Тема: Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая характеристика бактерий. Цель: сформировать представление о бактериях как об особом царстве живых организмов.Заданий:
Порядок, чистота и гигиена важны для всех! Семинар по гигиене для работников пищевой промышленности 2 На вас, как и на работников пищевой промышленности, ложится большая ответственность
Комитет по образованию администрации городского округа Подольск
Острые кишечные инфекции (ОКИ) – это группа инфекций, характеризующихся фекально-оральным механизмом передачи, локализацией возбудителей в кишечнике человека, повторяющимся жидким стулом, тошнотой, рвотой,
Мойте руки с помощью Max 3 Недавно я научился правильно мыть руки, и я хотел бы вам об этом рассказать.Надеюсь, вам будет интересно узнать об этом так же, как и мне! Привет! Я Макс! Мне 9 лет, живу
Глава 2. РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ ЦАРСТВО БАКТЕРИЙ Урок 5. Общая характеристика бактерий Что вы знаете о бактериях? Знакомство с разнообразием живых организмов мы начнем с самых многочисленных
.Секция естественно-географических наук Тема: «Природа влияния мыла на чистоту рук» Авторы работы: Дмитрий Сергеевич Коваленко, Денис Эдгарович Лисаев Руководители: Елена Степановна Деманова, учитель биологии
ЗНАЧЕНИЕ БАКТЕРИЙ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА Бородулина Т.Г., учитель биологии Тисульской школы №1, село Тисул Тисульского района Кемеровской области.Блок-схема урока Универсальные обучающие действия
Научно-исследовательская работа по предмету биология ИССЛЕДОВАНИЕ МИКРОФЛОРЫ МОНЕТ Исполнитель: Бутаков Егор Григорьевич Ученик 6 класса МБОУ «СОШ 30» Научный руководитель: Виноградова Е.И., учитель географии и биологии
Введение Кисломолочные продукты являются важной частью рациона человека. Они вкусные, питательные и чрезвычайно полезные. Кисломолочные продукты восстанавливают микрофлору кишечника, предотвращают появление болезней
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка, детский сад« Радуга »МО Алданский район Республики Саха (Якутия) Научно-практическая конференция« Я – исследователь »Тема исследования:
Научно-исследовательская работа Как любимые продукты молодежи влияют на жизнедеятельность инфузорий? Выполнил: Вельяминов Ярослав Максимович, ученик 6 класса ГОУ
.Научно-исследовательская работа.Практико-ориентированный проект. «Готовим йогурт в домашних условиях» Направление работы – оздоровительное. Исполнитель: Нестерук Ника Руслановна, ученица 2 класса «Г»
Руководство для родителей по профилактике инфекционных заболеваний Заболевания легче предотвратить, чем вылечить. Для возникновения какой-либо инфекции в семье или детском коллективе необходимо создать условия от 3
человек.22.02.17 Ведет: педагог Лобачева Я.Е. «МОЯ ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ» Цель: сформировать навыки бережного отношения к своему здоровью, роли семьи в формировании здорового поколения.Задачи: Образовательные:
Конспекты занятий с поисково-исследовательской деятельностью и Завгородняя В.Е. Класс: 3. Тема: Окружающий мир. Тема: «Что такое почва?» Цель: формирование способов изучения природы (наблюдение, фиксация,
).БИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МИКРОФЛОРЫ МОНЕТ Бутаков Е.Г. Набережные Челны, МБОУ «СОШ 30», 6 класс 5 Научный руководитель: Виноградова Е. И., учитель географии и биологии, г. Набережные Челны, МБОУ «СОШ 30»
Плесень великий и ужасный Исполнитель: Наседкин Владимир МАОУ «Гимназия 1» 2 класс Руководитель: Прокопчук И.А. учитель начальных классов Актуальность и новизна исследования Плесень
МАОУ Гимназия 10 Научно-исследовательская работа «Мыть или не мыть? – вот в чем вопрос! »Работу провела Дарья Куркина, ученица 4« Б »класса гимназии №10 научный руководитель Скрипка О.В. КРАСНОЯРСК 2014
Актуальность программы внеучебной деятельности «Основы микробиологии» заключается в том, что обучение создает условия для вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность, помогает выявить
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 5 КЛАСС ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 70 часов (2 часа в неделю) Программа составлена с учетом ФГОС, Типовая программа
Работу выполнила Таисия Тарасенко, ученица 7 класса общеобразовательной общеобразовательной школы 23 Научный руководитель: Пахмутова О.Учитель биологии МОУ СОШ 23 Цель работы: Выращивание инфузорий обуви в комплексной лаборатории предметов
.Конспект НОД по когнитивному развитию на тему: «Откуда берутся болезни? Микробы! «в 4 группе компенсаторной направленности детей 6 7 лет. Составлено воспитателем I квалификационной категории МБДОУ 18
.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение № 9 с углубленным изучением отдельных предметов в г. Павлово Молотов Никита ученик 2 «Б» класса «Мыльная опера» Исследование
Пояснительная записка.Программа разработана в рамках системного деятельностного подхода с учетом требований ФГОС. Программа модуля по биологии разработана на основании Федерального закона РФ
.Пояснительная записка. Наше время – время стремительных темпов роста технического прогресса, а проблема отношения человека к природе становится еще более актуальной, чем десятилетия назад. И вещь
1 Содержание Название раздела Стр. I.ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ 1 II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН 4 IV. СОДЕРЖАНИЕ 5 V. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА 6 V. СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ 7 2 II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ «ВОЛГОГРАДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ», ВОЛГОГРАД О вредных привычках Полезными считаются полезные привычки, способствующие укреплению здоровья
Материал для подготовки к промежуточной аттестации по БИОЛОГИИ для учащихся 5 классов теоретическая часть (устный ответ на вопросы программного материала).Оценка знания устного ответа: «5» – ответ
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 648 имени Героя Российской Федерации А.Г. Карлова» Проектно-изыскательская работа Автор: Стрикан Дмитрий, ученик
Тема проекта Исследование микроорганизмов, обитающих в стоячем водоеме Бутовского леса в Москве Автор (ы): Касаева Диана, Касаева Кристина, Ткаченко Алиса Школа: ГБОУ СОШ 1945 Класс: 5 класс Руководитель:
Проект: «Плесень – вред или польза?» Участники проекта: Левицкая Д., Чеботарева А., Подоляк К., Воронова А., Безрукий М., Ткаченко С. Руководитель проекта: Плохотникова Т. Н. Цель: узнать, в каком месте
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 9 ГОРОД КИЗЛЯР, РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН ОТКРЫТЫЙ УРОК БИОЛОГИИ «Гельминты опасны для жизни» Проводит учитель биологии
Контрольная работа по биологии по темам: Биология как наука о живом, Клеточное строение организмов, Царство бактерий, Царство грибов, Царство растений, Царство животных.(Уровень 5) Контрольные спецификации
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 6 классов КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА Вариант 3 Школа 6 класс Фамилия, имя, фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ К выполнению работы
Таблица соответствия содержания учебника «Биология-6» Образовательному стандарту основного общего образования по биологии и ресурсам портала http://fcior.edu.ru (раздел «Основное общее образование»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет «Естествознание» Для учащихся 5-х классов, обучающихся по адаптивной основной общеобразовательной программе основного общего образования для детей с легкой умственной отсталостью.