Школы военные – это… Что такое Школы военные?
- Школы военные
1) Вольская — имеет целью доставить общее элементарное образование и воспитание молодым людям, предназначенным к военной службе, и служит подготовительным заведением для юнкерских училищ. Преобразована в 1885 г. из военной прогимназии. До 1895 г. существовала еще ярославская военная Ш. — теперь кадетский корпус. Курс обучения четырехлетний. Дает права, равные уездным училищам. Лучшие воспитанники могут быть переводимы в кадетские корпуса. Состоит в ведении главного управления военно-учебных заведений и управляется на общих основаниях для этих заведений. 2) Фельдшерские Ш. — см. Фельдшерские военные школы. 3) Приготовительные Ш. — см. Приготовительные школы сибирского кадетского корпуса. 4) Кондукторская Ш. — см. Кондукторский класс. 5) Стрелковая, кавалерийская, артиллерийская и электротехническая
— см. Офицерские школы. 6) Ротные, эскадронные и батарейные Ш. — служат для подготовки рядовых к поступлению в учебные команды (см.). Ежегодно назначается не менее 12 рядовых, из которых 2/3 молодых солдат последнего призыва. Обучение продолжается от окончания одного летнего сбора до начала другого и состоит в обучении чтению, письму и арифметике. 7) Солдатских детей Ш. — см. Кантонисты. 8) Ремесленные Ш. — см. Ремесленные школы военные. 9) Оружейные, пиротехнические и технические — см. Оружейные школы, Пиротехническая школа и Техническая артиллерийская школа.Подробные данные обо всех Ш. см. Свод военных постановлений, кн. V.
— см. Офицерские школы. 6) Ротные, эскадронные и батарейные Ш. — служат для подготовки рядовых к поступлению в учебные команды (см.). Ежегодно назначается не менее 12 рядовых, из которых 2/3 молодых солдат последнего призыва. Обучение продолжается от окончания одного летнего сбора до начала другого и состоит в обучении чтению, письму и арифметике. 7) Солдатских детей Ш. — см. Кантонисты. 8) Ремесленные Ш. — см. Ремесленные школы военные. 9) Оружейные, пиротехнические и технические — см. Оружейные школы, Пиротехническая школа и Техническая артиллерийская школа.Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. — С.-Пб.: Брокгауз-Ефрон. 1890—1907.
- Школьные сберегательные кассы
- Апсида
Смотреть что такое “Школы военные” в других словарях:
Ремесленные школы военные — 1) Казачьи.
Учреждены в донском и кубанском казачьих войсках, на 60 учеников каждая, для распространения в населении войск Р. знаний, необходимых для изготовления предметов обмундирования и снаряжения выходящим на службу казакам, а также для… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. ЕфронаВоенные преступления в войне в Южной Осетии (2008) — Военные преступления в войне в Южной Осетии (2008), по заявлениям воюющих сторон, происходили часто, и каждая из сторон обвиняла в этом своего противника.[1] О военных преступлениях в ходе конфликта также заявляют журналисты, правозащитники и… … Википедия
Военные преступления в Южной Осетии — Военные преступления в войне в Южной Осетии (2008), по заявлениям воюющих сторон, происходили часто, и каждая из сторон обвиняла в этом своего противника.[1] О военных преступлениях в ходе конфликта также заявляют журналисты, правозащитники и… … Википедия
Военные союзы и общества — ВОЕННЫЕ СОЮЗЫ и ОБЩЕСТВА, организованныя соединенія болѣе или менѣе пост.
характера, имѣющія цѣлью служить интересамъ воен. дѣла или же содействовать улучшенію матеріал. положенія в служащихъ во время нахожденія на службѣ, а равно и по окончаніи… … Военная энциклопедияШколы младших специалистов — военные школы в ВС СССР, предназначались для подготовки из числа матросов (солдат) первого года службы специалистов по применению, обслуживанию и ремонту определенных систем оружия и военной техники. Готовили специалистов различных профилей,… … Морской словарь
Школы прапорщиков и мичманов
— военные школы в ВС СССР, предназначенные для подготовки прапорщиков и мичманов. Создаются при учебных частях (центрах, отрядах), военно учебны:; заведениях и содержатся по самостоятельным штатам или включаются в их состав на правах подразделений … Словарь военных терминовВоенные топографы — (корпусъ воен. топографовъ), чины воен. вѣд ва, предназначенные для производства какъ въ мирн.
, такъ и въ воен. время, в. топограф. съемки и изготовленія картъ для надобностей арміи. Личный составъ к са В. топ фовъ комплектуется въ наст. время гл … Военная энциклопедияВоенные фельдшера — ВОЕННЫЕ ФЕЛЬДШЕРА. См. Военно санитарное дѣло, Военно медицин. должности и Военно фельдшерскія школы … Военная энциклопедия
Военные преобразования императора Петра I
Военные реформы Петра Первого — Как военный деятель Петр I стоит в ряду наиболее образованных и талантливых строителей вооруженных сил, полководцев и флотоводцев русской и мировой истории ХVIII века. Делом всей его жизни было усиление военной мощи России и повышение ее роли на… … Энциклопедия ньюсмейкеров
Учреждены в донском и кубанском казачьих войсках, на 60 учеников каждая, для распространения в населении войск Р. знаний, необходимых для изготовления предметов обмундирования и снаряжения выходящим на службу казакам, а также для… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
характера, имѣющія цѣлью служить интересамъ воен. дѣла или же содействовать улучшенію матеріал. положенія в служащихъ во время нахожденія на службѣ, а равно и по окончаніи… … Военная энциклопедия
, такъ и въ воен. время, в. топограф. съемки и изготовленія картъ для надобностей арміи. Личный составъ к са В. топ фовъ комплектуется въ наст. время гл … Военная энциклопедияСреднее образование – Военные школы
Сразу скажем, что военные школы только набирают популярность у Казахстанских семей.
Наши семьи не знакомы с этим типом школ.
Существует несколько мифов о военных школах
1. Они являются форпостом для отставных офицеров. На самом деле не всегда директором военной школы является бывший военнослужащий. Это нормальная административная должность, требующая дипломатичности, навыков сбора необходимых средств для развития школы. И хорошо, когда эти навыки еще и с опытом военной службы;
2. Все военные школы учат только военному делу. На самом деле это обычные частные школы, но с особым акцентом. Большое внимание уделяется академической части, но в сочетании со строгой дисциплиной, занятиями спортом и клубами по интересам;
3. Выпускники военных школ выбирают только военную карьеру. Академическая подготовка в военных школах очень серьезная, что дает право выпускникам поступать в самые престижные университеты. В некоторых военных школах США процент выпускников, продолжающих военную карьеру, ниже 5%;
4.
Военные школы для учащихся, у которых проблемы с поведением. Для «трудных подростков» существуют специализированные альтернативные школы. 42 военных школы США считают себя College preparatory schools, школы, которые готовят к поступлению в университет. Учебный план во многих школах сформирован для получения лучших результатов;
Военные школы известны своей строй дисциплиной. Современные военные технологии позволяют обнаруживать и гасить любой сигнал выхода на «вредные сайты». В то же время доступ к познавательным сайтам открыт. Во многих школах не разрешают пользоваться мобильными телефонами. При этом широкий выбор занятий спортом и в клубах по интересам.
Некоторые школы предлагают специализированные программы: пилотные, морского дела.
Как правило, курсанты военных школ носят несколько типов униформы.
Социальная жизнь также активна. Учащиеся военных школ, как правило, дружны со школами для девочек. У них бывают совместные мероприятия, театральные постановки и проекты.
Мы рекомендуем:
Folk Union Military Academy (МA, USA)
Army and Navy Academy (CA, USA)
Admiral Farragut Academy (FL, USA)
New Mexico Military Institute (NM, USA)
Riverside Military Academy (GA, USA)
Robert Land Academy (ON, Canada)
Фильмы про военные школы
Тег / Метка: военная школа 39
Суровая дисциплина военных учебных заведений будет показана в данных фильмах. Зритель сможет погрузиться в атмосферу армейской жизни курсантов.
Молодые девушки и парни будут проходить физическую подготовку без особого желания на это..JPG)
Кто-то сумеет осознать, что данные перемены в жизни важны для него. Кому-то будет жизненно необходимо принять такой шанс, чтобы спасти целое человечество.
Лучшие фильмы категории :
Новые (последние) фильмы :
Список фильмов
ТОП фильмы отмеченные тегом “военная школа”: Кадет Келли (2002), Игра Эндера (2013), Академия смерти (2004), Отбой (1981), Майор и малютка (1942), Вверх по течению (1984), Лорды дисциплины (1983), Во имя любви и чести (2016), Север и Юг (1985), Ангел мести (2002), Отчим (2009), Наполеон (1927), Если… (1968), Плоть и дьявол (1926), Молодой Тёрлесс (1966), Кавалеристы (1959), Лесной царь (1996), 11 друзей Оушена (1960), Серая форма (1986), Роса и пламя (1992).
Список фильмов отсортированный по коэффициенту точности, с которой тег характеризует фильм.
Да
Нет
Согласен ⁄ Не согласен что этот фильм соответствует тегу
Cadet Kelly
Семейный, Драма, Комедия
США, Канада
101 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетEnder’s Game
Фантастика, Фэнтези, Приключение, Боевик
США
114 мин.
Человечество уже давно воюет с инопланетной расой «жукеров», бессердечно уничтожающих землян и их корабли. Позади две опасных атаки, а вот третью, возможно, люди и не выдержат. Единственный путь избавления от врага – подготовить профессионального командира, который смог бы тактически грамотно дать решающее сражение вражеским войскам. Времени осталось немного, но у военных ещё есть шанс. Тогда они собирают команду детей, психически устойчивых и способных воевать в условиях космоса. Задатки …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетBefore the Fall
Военный, Триллер, Спорт, Драма
Германия
110 мин.
Фридрих Ваймер воспитывался в бедной семье, но он хочет добиться чего-нибудь в жизни и увлекается занятиями боксом. Чтобы и дальше развивать свой талант, он поступает в элитную школу, где пропагандируют нацизм и превосходство арийской расы. Поначалу Фридрих активно участвует во всех занятиях, предложенных школой, а также не забывает свой интерес к боксу. Но вскоре он начинает сомневаться в правильности выбора. Он знакомится с Альбрехтом, мальчиком, который выступает против позиций нацизма. Об …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетTaps
Драма
США
126 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетПохожие списки фильмов:
Мелодрама, Комедия
США
100 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетUp the Creek
Комедия
США
96 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетThe Lords of Discipline
Триллер
США
102 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетМелодрама, Драма, Комедия
США, Канада
84 мин.
Когда военных приглашают работать в учебные заведения, это всегда положительно сказывается на учениках. Они видят перед собой мужественных людей, прошедших через трудности и лишения, умеющих всегда держать форму и не пасовать перед трудностями. Но у таких военных обычно и характер стальной, что может не понравиться руководству школы. Ветеран армии Том Бренан много лет проработал комендантом в школе, где его военные навыки очень пригодились. Когда появилось новое начальство, то оно начало …
Этот фильм описывает тему?
Да НетNorth and South
Военный, Мелодрама, Исторический, Драма
США
561 мин.
Сериал
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетЛучшие подборки кино:
Avenging Angelo
Мелодрама, Криминал, Комедия, Боевик
США, Франция, Швейцария
97 мин.
Дочь состоятельных родителей, Дженнифер Баррэтт с ужасом воспринимает информацию, что она неродная в собственной семье. Ещё более шокирующей новостью становится факт смерти её родного отца Анджело Аллигьери, главаря местной мафии. В наследство от умершего родственника симпатичной девушке достаётся его охранник Фрэнки и множество плохих парней, желающих отомстить родным погибшего врага. Телохранитель, помня про обещание боссу беречь его дочь, следит за Дженнифер. Но его подопечная оказывается …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетThe Stepfather
Триллер, Криминал
США
101 мин.
Римейк одноименного фильма 1987 года. Вернувшись домой из военного училища, Майкл Хардинг обнаруживает, что его мать Сьюзан завела себе нового ухажера, Дэвида Харриса. Новый отчим парня работящий и заботливый, кроме того – он собирается жениться на Сьюзен и всеми силами пытается подружиться с будущим пасынком. Майкл поначалу ничего не имеет против, но вскоре он начинает замечать некоторые странности в поведении Дэвида. Вскоре по телевизору показывают фоторобот убийцы, который поразительно …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетВоенный, Исторический, Драма, Биография
Франция
330 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетIf.
…
Драма, Криминал
Великобритания
111 мин.
Друзья Мик, Уоллес и Джонни – учащиеся английской частной школы для мальчиков, которые пытаются противостоять жестким порядкам, царящим в учебном заведении. Насилие, дедовщина, доносы и строгие наказания являются для этого места обычным делом, и так называемую элиту школы такое положение вещей вполне устраивает. Однако борцы за права угнетаемых Мик, Джонни и Уоллес больше не собираются мириться с этим произволом. Смогут ли три молодых парня, бросивших вызов системе, сломать ее и вернуть жизнь …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетМелодрама, Драма
США
112 мин.
Этот фильм описывает тему?
Да НетYoung Torless
Драма
Западная Германия, Франция
87 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетПохожие списки фильмов:
Вестерн, Военный, Мелодрама, Приключение
США
120 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетThe Ogre
Драма
Германия, Франция, Великобритания
118 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетТриллер, Музыкальный, Криминал, Комедия
США
127 мин.
Немолодые, но все еще бравые ветераны воздушно-десантной дивизии под предводительством сержанта Дэнни Оушена собираются заработать денег, так как у каждого из одиннадцати друзей есть причины поправить финансовое состояние. Точнее сказать, не заработать, а украсть, но для этого нужно сначала тщательно проработать план действий, чтобы все прошло как по маслу. Ограбление начинается в полночь, когда во всех казино Лас-Вегаса вдруг одновременно выключается свет. Открываются кассы, грабители …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетDress Gray
Детектив, Драма, Криминал
США
192 мин.
Сериал
Этот фильм описывает тему?
Да НетМелодрама, Драма, Комедия, Боевик
Индия
165 мин.
Этот фильм описывает тему?
Да НетВоенный, Мелодрама, Драма
США
82 мин.
Этот фильм описывает тему?
Да НетЛучшие подборки кино:
The Secret Life of Ian Fleming
Военный, Биография, Приключение
США
100 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетOver the Top
Спорт, Драма, Боевик
США
93 мин.
Дальнобойщик Хоук ведет незавидное существование, жена давно умерла, сына ему запрещает видеть свекр, крупный бизнесмен, который никогда не признавал такого мезальянса. Но вот сын заканчивает военную академию, что было последним желанием умирающей матери и встречается со своим отцом, они не виделись с самого рождения мальчика. Однако, теплой встречу не назовешь – юноша всю жизнь слышал от деда как тот выставляет отца неудачником и жалким человеком. Со временем юноша выясняет, что рассказы деда …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетThe Toy
Комедия
США
102 мин.
Джек Браун – немолодой журналист и начинающий писатель, которому очень нужны деньги, но найти работу ему не так-то просто. Местное издательство известной газеты не хочет брать его на службу, и ему приходится устроиться уборщиком к мистеру Бейтсу, владельцу издательства. Поначалу главный герой выполняет только работу по дому, но капризный избалованный сынок Бейтса, Эрик, решает сделать его своей игрушкой. Брауну ничего не остается, кроме как согласиться за дополнительные деньги. Однако …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетUp the Academy
Комедия
США
87 мин.
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетThe Mirror
Драма, Биография
Советский Союз
107 мин.
Алексей видит сновидения и предается воспоминаниям о прошлом, в которых произошли события, сформировавшие его личность. Он вырос в деревне, очень любил и уважал свою маму, поэтому особенное место в памяти мужчины занимает развод родителей. В зрелом возрасте Алексей женится на Наталье – достойной женщине, хранительнице домашнего очага. Спустя некоторое время у них рождается сын Игнат. Жизнь идет своим чередом, но, несмотря на ее неторопливость, всегда находятся моменты, вызывающие сильную …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетIvan’s Childhood
Военный, Драма
Советский Союз
84 мин.
Детство маленького Вани начиналась со счастливых минут. Но закончилось оно для двенадцатилетнего мальчика внезапно, когда на его глазах немецкие захватчики расстреляли сестренку и мать. Отец же Ивана был убить на фронте. Оставшись круглой сиротой, паренек уходит в воинскую часть, и становиться неуловимым маленьким разведчиком. Рискуя своей жизнью, Иван добывает для своего командования бесценные уникальные сведения о враге. Но до окончания войны еще …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетMalcolm in the Middle
Семейный, Комедия
США
22 мин.
Сериал
Малкольм – подросток, живущий в большой и очень весёлой семье, состоящей из отца, матери и четырёх сыновей. Хэл – простодушный отец семейства, любящий своих сыновей и всегда придумывающий для них необычные игры. Его жена Лоис работает в аптеке, а её характер очень строг: за каждую шалость своих детей она устраивает им серьёзное наказание, но всё же тоже любит их. Также у Малкольма есть братья Фрэнсис, Риз и Дьюи. Вместе они всегда придумывают экстраординарные шалости. Сам Малкольм является …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетThe Barber of Siberia
Мелодрама, Исторический, Драма, Комедия
Россия, Франция, Италия, Чешская Республика
180 мин.
Время правления в стране Александра Третьего. Авантюрист по натуре Маккрэкен из Соединенных Штатов Америки решает получить заказ на изготовление самоходной лесопилки в России. Чтобы добиться этого, он призывает на помощь свою помощнику Джейн. Очаровательная красотка просто обязана обворожить уважаемого генерала Радлова, а после уговорить его дать согласие на производство устройства. В дороге Джейн знакомиться с юнкером Толстым, который влюбляется в нее по уши. В порыве ревностных чувств он …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да НетIgby Goes Down
Драма, Комедия
США, Германия
98 мин.
Игби – семнадцатилетний подросток, который не в восторге от своей семьи. Его отец страдает серьёзным психическим расстройством, мать – жестокая стервозная женщина, а старший брат – высокомерный парень, постоянно подшучивающий над младшим братом. Игби ищет свой путь в жизни, но даже в школах надолго не задерживается: его выгоняют из обычной школы, затем – из военной школы, куда его отправила мать. В итоге Игби решил бродяжничать на улицах, курить травку и ночевать у своих знакомых. Но однажды …
Трейлер
Фильм
Этот фильм описывает тему?
Да Нет222479222247902224802222481222248002224820222479937004292224803222479122248112224801222479722247952224819222482222248152224804222479437004282224796222480922248062224814222482122248162224823222481822248102224798
Подпишитесь на новые рекомендации фильмов в списке: “военная школа”
Комментарии
Советуем еще посмотреть фильмы из подборок:
Военно-морская академия США – подготовительная школа-интернат
Морская Военная Академия – негосударственная подготовительная школа-интернат для мальчиков с 8 по 12 класс (+1 год после окончания академии) находится в городе Харлинген, штат Техас на месте бывшей базы военно-воздушных сил США.
Основанная в 1965 году, академия переняла свои ценности и идеалы во всемирно известном корпусе морской пехоты США. Молодые кадеты проходят обучение, основываясь на его истории и традиции, что дает возможность учащимся стать настоящими лидерами и занять прочную жизненную позицию в будущем.
Программы Академии включают в себя как стандартные образовательные уроки, так и дополнительные занятия и исследовательские работы. Академические программы в своем регулярном формате длятся год. Также в Академии имеются 4-недельные летние программы для мальчиков, возрастом от 13 до 17 лет, и уроки английского языка для иностранных учащихся.
Кроме образовательных академических программ, требования которых кадетам необходимо выполнять, все учащиеся также обязаны участвовать в одной из предложенных дополнительных развивающих программ (таких как дзюдо, бокс, скалолазание, футбол и прочее), которые дают возможность всем учащимся развиваться, вне зависимости от их результатов и достижений в каждом виде.
Кадеты проживают в корпусах академии под присмотром инструкторов строевой подготовки и их помощников.
Вводный курс в самом начале обучения длится 4 недели, в течение которых молодых кадетов, их также называют курсантами первого курса, обучают базовым военным навыкам, таким как, военное структурирование по рангам, изучение обмундирования, основы строевого порядка, а также базовым навыкам скалолазания, курсу «Уверенность в себе», программам «Полоса препятствий» и «Веревочный парк». В конце 4-недельной программы вводного курса проводится парад молодых курсантов, который также является символическим переходом учащихся из статуса юных курсантов в ранг кадетов.
В Академии обучаются молодые люди из 41 американского штата, а также 8 стран, таких как Мексика, Китай и другие.
Обучение в Военной Морской Академии Marine Military Academy направлено на развитие сильной личности, как с физической, так и с эмоциональной сторон, подготовке дисциплинированных молодых людей с высоким чувством ответственности и отличными лидерскими навыками к дальнейшему обучению и достойной жизни в целом.
Академия предлагает разные варианты помощи для комфортного обучения для молодых людей: индивидуальные консультации, персональная поддержка кадетов, стипендия, финансовая помощь руководства Академии, помощь в процессе подачи заявления на обучение в Академии.
Выпускники Академии легко и успешно поступают в престижные высшие учебные заведения США, такие как Академии Вооруженных Сил США, Массачусетский Технологический Институт, Техасский Университет в Остине, Техасский Университет А&M, Университет Нью Йорка.
Стоимость программ:
| Поступление в сентябре | Поступление в январе | |
|---|---|---|
| Стоимость (оплата за обучение, проживание, форму) | $ 35,000.00* | $ 18,200.00 |
| *Скидка $425.00 в случае полной оплаты за академический год однократно. | ||
| Депозиты | ||
| Регистрационный взнос (невозвратный) | $ 100.00 | $ 100.00 |
| Гарантийный депозит | $ 1,800. 00 | $ 1,050.00 |
| Special fees and charges | ||
| Иностранные учащиеся (только первый год) | $ 1,000.00 | |
Необходимые документы для поступления:
- Заполненная анкета.
- Медицинская справка с отчетом психолога.
- Заполненная форма страховки.
- Медицинские справки (о прививках и т.п.).
- Рекомендации от учителей математики, английского языка и от директора школы.
- Справка успеваемости учащегося из школы.
- Свидетельство о рождении.
Научные школы – Военно-медицинская Академия имени С. М. Кирова
Оглавление1. Общая информация
2. Научные школы
3. Ученые академии
4. Институт академиков Военно-медицинской академии
5. Почетные доктора
Авторитет Военно-медицинской академии создали ее профессора, врачи и выпускники, среди которых многие являются выдающимися учеными и педагогами, создателями знаменитых научных школ в различных областях естествознания и медицины.
Наибольшее признание получили научные школы, основанные профессорами Н.И. Пироговым, И.М. Сеченовым, И.П. Павловым, С.П. Боткиным, Е.Н. Павловским, Б.К. Леонардовым и другими.
Научная школа академии представляет собой сложившийся на добровольной основе коллектив исследователей разных возрастных групп и научной квалификации, связанный проведением исследований по общему научному направлению и объединенный совместной научной деятельностью под руководством известных своими научными достижениями ученых, характеризующийся устойчивостью традиций и преемственностью поколений в своем развитии и подготовке научно-педагогических кадров.
Указанный коллектив должен иметь в своем составе руководителя научной школы, основной состав и молодых исследователей (докторов наук до 40 лет, кандидатов наук до 35 лет, соискателей ученой степени кандидата наук до 30 лет). Коллективы научных школ формируются на кафедрах и научно-исследовательских подразделениях академии по конкретному научному направлению (исследовательской программе научной школы).
Научная школа осуществляет свою деятельность на принципах самоуправления, открытого характера деятельности, духа взаимного уважения и культуры научного общения, этики научной работы.
Совместная научная деятельность представителей научной школы предполагает работу коллектива, объединенного общими целями, научными интересами, решением совместных научных задач.
Научные школы академии складываются с целью развития научных направлений, в которых академия может рассматриваться как один из признанных лидеров в российском и мировом научных сообществах.
1.1. Основными направлениями научных исследований являются, см. подробнее.
- разработка форм унифицированных боевых документов управления медицинской службой;
- дальнейшая разработка облика (концепции) строительства и развития медицинской службы ВС РФ в соответствии с изменившимися политическими условиями страны, новыми тенденциями создания системы безопасности РФ с учётом принципов военного строительства и территориальной системы медицинского обеспечения войск;
- разработка принципов, форм и методов медицинского обеспечения войск в современной войне; создание унифицированной модели специалиста в области управления, врача-организатора и врача общей практики.
Основные направления научных исследований (научные направления), проводимые коллективами научных школ, формируются с учетом приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации, перечня критических технологий Российской Федерации (см. подробнее), утвержденных Указом Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 г. № 899 (см. подробнее), задач, поставленных академии руководством Минобороны России с учетом крупных научных проблем, решение которых в академии имеет длительную историю.
Целью деятельности научных школ является стимулирование научно-педагогических коллективов на создание нового знания, актуального для теории и практики военного и гражданского здравоохранения и на этой основе рост научного потенциала академии, дальнейшая интеграция науки и образования.
1.2. Основными задачами научных школ являются, см. подробнее.
- разработка актуальных и перспективных для военного и гражданского здравоохранения теоретических и научно-практических направлений и наукоемких технологий, продвижение их в военно-медицинской теории и практике;
- решение задач обеспечения военной безопасности государства в части, касающихся медицинского обеспечения;
- сохранение и укрепление научного потенциала академии, а также подготовка научно-педагогических и научных кадров в интересах Минобороны России;
- повышение эффективности образовательной деятельности в академии;
- обеспечение преемственности научно-педагогических и научных кадров, привлечение талантливой молодежи, привитие им навыков работы в научной среде.
2. Научные школы
В состав научных школ могут входить научные секции, осуществляющие свою деятельность по отдельным задачам в рамках научного направления. Секции работают под руководством известных ученых – лидеров научных секций, которые на общем собрании избирают руководителя научной школы – авторитетного ученого (сотрудника академии).
В состав научной школы должны входить как опытные, так и начинающие молодые исследователи, докторанты, адъюнкты, слушатели, научные работники, проходящие военную службу (работающие) в академии, а также могут привлекаться представители других научно-исследовательских и образовательных организаций как Российской Федерации, занимающиеся исследованиями по направлению научной школы, так и иностранных государств из числа докторантов, адъюнктов академии или соискателей ученой степени.
Численный состав научной школы должен включать не менее десяти человек, из которых не менее пяти – являются докторами и (или) кандидатами наук.
2.1. Школа организаторов военного здравоохранения, см. подробнее.
Отечественная научно-педагогическая школа организаторов военного здравоохранения создана в академии в 30-е годы Б.К. Леонардовым. Фактический создатель кафедры военных и военно-санитарных дисциплин он превратил ее в научно-методический центр по разработке наиболее актуальных организационных проблем военной медицины.
В настоящее время школа организаторов военного здравоохранения проводит научные исследования под руководством заведующего кафедрой организации и тактики медицинской службы профессора заслуженного деятеля науки РФ генерал-майора медицинской службы запаса А.М. Шелепова.
2.2. Хирургические школы, см. подробнее.
Они оформились в середине XIX века, когда впервые в России и в мире Н.И. Пироговым были разработаны методы общей анестезии при оперативных вмешательствах, методы топографической анатомии и были заложены основы системы этапной помощи раненым и больным.
Яркими представителями академической хирургической школы являются Л.Н. Бисенков, Э.В. Бойко, В.В. Волков, Б.В. Гайдар, В.Р. Гофман, Г.А. Гребнев, В.В. Дворянчиков, П.Н. Зубарев, С.Я. Ивануса, М.Ю. Кабанов, Б.Н. Котив, А.Ан. Курыгин, Н.А. Майстренко, В.Е. Парфенов, Н.В. Рухляда, И.М. Самохвалов, Г.И. Синенченко, Ю.Р. Скворцов, В.М. Шаповалов, В.В. Хоминец, В.А. Хилько, Г.Г. Хубулава и другие.
Основоположниками школы военно-полевых хирургов академии являются хирурги с мировыми именами Н.И. Пирогов и В.А. Оппель. В годы Великой Отечественной войны и послевоенные годы большой вклад в становление этой школы внесли академики и профессора Н.И. Еланский, С.И. Банайтис, С.С. Гирголав, И.А. Ерюхин. Основные направления исследований школы – изучение шока и терминальных состояний организма, лечение тяжелой боевой и сочетанной травмы, неотложных хирургических состояний.
Ярким представителем нейрохирургической школы является академик РАН профессор В.А. Хилько, в числе первых в стране и в мире разработавший и внедривший принципиально новое направление – внутрисосудистую микрохирургию./21-%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%821.jpg)
В последующие годы кафедрой нейрохирургии руководили заслуженный деятель науки РФ академик РАН генерал-лейтенант медицинской службы Б.В. Гайдар, лауреат Государственной премии РФ и премии Правительства РФ генерал-майор медицинской службы В.Е. Парфенов. Сегодня руководителем кафедры является лауреат Государственной премии РФ полковник медицинской службы Д.В. Свистов.
Основателем первой научной школы ортопедии является Г.И. Турнер, его назвали «отцом русской ортопедии». Он определил её основные теоретические и практические направления. Написал фундаментальные работы по ряду разделов ортопедии.
Профессор И.Л. Крупко пропагандировал внутренний остеосинтез и является автором различных фиксаторов для лечения переломов костей. Профессор С.С. Ткаченко – основоположник военной травматологии и ортопедии в нашей стране. Благодаря его усилиям создана травматологическая служба в Вооружённых Силах, введены должности главных травматологов военных округов. Разработал фиксаторы для внутреннего компрессионного и чрескостного остеосинтеза переломов костей.
До 2014 года кафедрой военной травматологии и ортопедии руководил заслуженный деятель науки РФ профессор В.М. Шаповалов. Под его руководством разработана концепция развития травматологической службы МО РФ, создано два научно-практических центра травматологии и ортопедии в Вооружённых Силах, внедрены следующие специализированные направления: хирургическая вертебрология; артрология; внесуставная ортопедия; травматология; микрохирургия и пластическая хирургия; гнойная костная хирургия. В.М. Шаповалов внёс существенный вклад в разработку проблемы взрывных повреждений; разработал стандарты в оказании помощи раненым с огнестрельными переломами костей и ранениями суставов; внедрил в клиническую практику лечебных учреждений операции с применением высоких технологий. В настоящее время кафедру военной травматологии и ортопедии возглавляет доктор медицинских наук, профессор, полковник медицинской службы В.В. Хоминец. Под его руководством внедрено применение последовательного остеосинтеза, изучены причины неудовлетворительных анатомо-функциональных результатов внутреннего остеосинтеза, применены современных биологических материалов для восполнения дефектов кости и суставного хряща, выполнена пластика дефектов мягких тканей верхних и нижних конечностей.
Основоположником школы военных кардиохирургов явился П.А. Куприянов – один из ведущих специалистов в освоении и внедрении операций на легких, пищеводе, средостении, сердце, в том числе наиболее сложных вмешательств с использованием гипотермии и искусственного кровообращения. Многие из его учеников (30 кандидатов и 16 докторов медицинских наук, в том числе 5 академиков АМН) стали руководителями клиник, институтов и продолжали успешно развивать его идеи.
Профессор А.П. Колесов развил школу П.А. Куприянова. Его наиболее значительные научные работы посвящены патологии легких, сердца и средостения, лечению огнестрельных ранений, раневой и госпитальной инфекции, актуальным разделам реаниматологии, актуальным вопросам сердечно-сосудистой хирургии. Одним из первых в стране произвел операции по поводу аневризмы сердца, двойной дуги аорты, недостаточности митрального клапана; внес оригинальные предложения по технике операций при врожденных и приобретенных пороках сердца, методике искусственного кровообращения, ведению реанимационного и постреанимационного периодов.
Академик РАН, профессор Ю.Л. Шевченко – яркий представитель школы кардиохирургов. Видный специалист в области грудной и сердечно-сосудистой хирургии, сепсисологии, кардиологической реаниматологии, организации здравоохранения и медицинского образования.
За последние годы школой военных кардиохирургов под руководством академика РАН Г.Г. Хубулавы разработаны показания к оперативному лечению и методы хирургического лечения больных с осложненными формами инфекционного эндокардита; внедрено в клиническую практику протезирование корня аорты бескаркасными биопротезами импортного и отечественного производства; разработаны и внедрены в клиническую практику методы коронарного шунтирования в условиях искусственного кровообращения и на работающем сердце у больных с ишемической кардиомиопатией; использование радиочастотной абляции для лечения нарушений ритма сердца при операциях в условиях ИК; разработаны и внедрены в клиническую практику методы пластической реконструкции атриовентрикулярных клапанов.
Разработаны и широко используются методы минимально инвазивных вмешательств на брюшной и грудной аорте; изучены и используются на практике особенности гидродинамики и физиологии бифуркации сонной артерии; использование съемных нитиноловых кава-фильтров для хирургической профилактики ТЭЛА; многососудистое стентирование коронарных артерий; развито новое направление – хирургическая аритмология; микрохирургия венозной и лимфатической системы.
В конце XIX века в академии возникла школа отоларингологии. Ее возглавил профессор Н.П. Симановский. Представитель этой школы академик В.И. Воячек по праву считается «отцом» военной отоларингологии. Именно при нем впервые в мире начали преподаваться вопросы военно-врачебной экспертизы и профессионального отбора. Дальнейшее развитие школы военной отоларингологии проходило под руководством профессоров Н.И. Кострова, Ю.К. Ревского, Ю.К. Янова, В.Р. Гофмана, В.В. Дворянчикова.
Основатель хирургической школы военных гинекологов в академии член-корреспондент АМН СССР К.
М. Фигурнов возглавил исследования влияния ионизирующих излучений и ядовитых веществ на организм беременных женщин, положил начало систематическому изучению эндометриоза.
Военными гинекологами под руководством профессора В.Г. Абашина проводились научные исследования по следующим основным направлениям: состояние и пути улучшения здоровья военнослужащих-женщин ВС РФ; криоконсервация репродуктивных тканей и лечение потери функции органов репродукции вследствие воздействия профессиональных вредностей военной службы; организация оказания акушерско-гинекологической помощи в миротворческих операциях и локальных конфликтах. Сегодня этими исследованиями руководит главный гинеколог МО РФ А.А. Шмидт.
2.3. Терапевтические школы, см. подробнее.
Терапевтические школы академии сформированы знаменитыми учеными прошлого: профессором С.П. Боткиным, всемирно известным работами в области лечения заболевании печени, академиком АМН СССР Г.Ф. Лангом, создавшим признанное во всем мире учение о гипертонической болезни, как о заболевании, связанном с нарушением корковой и подкорковой регуляции сосудистого тонуса, академиком РАН Ф.
И. Комаровым, разработавшим проблему нарушений биоритмов физиологических функций у больных.
Научные школы военно-полевой и военно-морской терапии оформились в результате труда знаменитых отечественных ученых Н.Д. Зелинского, Г.В. Хлопина, Ф.И. Комарова, С.А. Бойцова, А.А. Крылова, В.И. Мазурова, А.Л. Мясникова, А.Е. Сосюкина, А.С. Свистова, В.В. Тыренко, Ю.Ш. Халимова, Д.В. Черкашина, С.Н. Шуленина, С.Б. Шустова и других. Основные направления разработок этой школы касаются разнообразных аспектов оказания специализированной терапевтической помощи в полевых условиях и на корабле в условиях применения современного оружия.
Заслуженной известностью в России и за рубежом пользуется созданная академиком М.И. Аринкиным гематологическая школа. В 1927 году ученый предложил производить прижизненное исследование костного мозга методом стернальной пункции, положил начало клинико-морфологическому направлению в изучении заболеваний системы крови. В течение последующих двух лет его методика стала применяться в гематологических клиниках и лабораториях всего мира.
На кафедре факультетской терапии продолжаются исследования по совершенствованию методов миелотрансплантации при лучевых поражениях и онкогематологических заболеваниях кроветворной системы.
Широко известны академические школы военно-медицинских паразитологов и инфекционистов, основанные в 1921 г. академиком АН и АМН Е.Н. Павловским, выдающимся паразитологом. В настоящее время ученые паразитологи и инфекционисты разработали эффективную систему профилактических, противоэпидемических и лечебных мероприятий при малярии, амебиазе, гельминтозах. Продолжаются исследования закономерностей функционирования паразитарных систем в условиях войск на основе достижений популяционной генетики, экологии и общей биологии.
Под руководством академика РАН Ю.В. Лобзина разрабатывались вопросы в области нейроинфекции, хронического гепатита С, реабилитации инфекционных больных, организации медицинской помощи инфекционным больным на ВМФ, ВИЧ-инфекции у военнослужащих. Впервые внедрены в практику работы военных инфекционистов новые методы оценки функционального состояния, работоспособности и трудоспособности инфекционных больных.
Традиции школы продолжаются под руководством член-корреспондента РАН К.В. Жданова.
Научная школа «Изучение заболеваний и травм нервной системы» основана в 1994 г. член-корреспондентом РАН М.М. Одинаком. Под его руководством была увеличена коечная емкость клиники, открыты отделение реанимации и интенсивной терапии, отделение дневного стационара, модернизировано отделение функциональной диагностики, внедрен протокол проведения системного тромболизиса при ишемическом инсульте, созданы центры рассеянного склероза, боли, эпилепсии. Впервые в России осуществлена аутологичная трансплантация стволовых клеток при рассеянном склерозе.
Из школы М.М. Одинака вышли начальник кафедры нервных болезней профессор И.В. Литвиненко, профессора Д.А. Искра, И.А. Вознюк, Г.Н. Бисага, С.А. Живолупов, С.В. Лобзин, А.Ю. Емельянов, доктора медицинских наук А.Ю. Емелин, Д.Е. Дыскин, С.Н. Янишевский, Н.В. Цыган и др.
Представителями школы детально изучен патогенез острых и хронических нарушений мозгового кровообращения, в том числе при сахарном диабете 2 типа; изучен патогенез и разработана стратегия профилактики послеоперационной мозговой дисфункции; усовершенствованы и внедрены методы ранней диагностики различных форм паркинсонизма, разработаны способы коррекции осложнений поздних стадий болезни Паркинсона; разработаны и внедрены методы ранней дифференциальной диагностики когнитивных нарушений; разработаны и внедрены новые подходы к диагностике эпилепсии, усовершенствованы и объективизированы алгоритмы медикаментозного лечения эпилепсии; сформулированы основные положения современной дифференциации болевых синдромов в неврологии; комплексно, в том числе нейровизуализационно и патоморфологически, изучены особенности патогенеза рассеянного склероза, усовершенствована стратегия дифференциальной диагностики и лечения демиелинизирующих заболеваний; уточнены особенности патогенеза, клинического течения, диагностики, лечения, экспертизы боевых травм нервной системы.
2.4. Школы естественно-научного цикла, см. подробнее.
Основателем первой физиологической научной школы явился И.М. Сеченов, по определению И.П. Павлова, «отец русской физиологии». Учение о нервной регуляции физиологических функций организма, созданное Лауреатом Нобелевской премии И.П. Павловым, получило признание во всем мире как учение «нервизма».
На сегодняшний день физиологические научные школы академии охватывают такие области знаний (научные и учебные дисциплины) как нормальная физиология (профессор В. Голубев), патологическая физиология (профессор В.Н. Цыган), авиационная и космическая физиология и медицина (профессор А.А. Благинин), физиология подводного плавания (Д.П. Зверев).
Основателями первых токсикологических научных школ в академии и России явились профессора А.П. Нелюбин в 1851 году закончивший труд «Общая судебно-медицинская и полицейская химия с присовокуплением общей токсикологии или науки о ядах и противоядных средствах» и профессор Е.
В. Пеликан в 1878 году осуществивший первый перевод «Руководства по токсикологии».
В последние годы под руководством профессоров Н.В. Саватеева, Г.А. Софронова, С.А. Куценко, А.Н. Гребенюка, В.А. Башарина разработаны и получили развитие современные научные направления: токсикологические аспекты медицины катастроф, экотоксикологические исследования; новые научные разработки связаны с обоснованием методологических принципов оценки вредного влияния химического загрязнения окружающей среды на состояние здоровья населения.
Первыми исследователями рентгеновских лучей, основателями радиобиологической школы в академии были профессора Н.Г. Егоров, Н.А. Орлов, В.Н. Тонков, В.А. Ратимов, А.К. Яновский, В.М. Бехтерев, Ф.И. Пастернацкий, Г.И. Турнер.
Появление ядерного оружия определило необходимость изучения его поражающего действия, клиники, патологии и терапии поражений, способов и мероприятий защиты от него. Радиобиологические исследования были направлены, в основном, на изучение механизмов, определяющих уровень радиорезистентности человека и животных в различных условиях (профессора А.
В. Попов и Н.В. Бутомо). Проводились также исследования, направленные на разработку медико-биологических требований к средствам дозиметрического контроля (профессор И.Г. Чурсин).
Научная анатомическая школа основана в 1915 году академиком В.Н. Тонковым. Он – основоположник функционально-экспериментального направления в анатомии, создатель анатомической школы по изучению коллатерального кровообращения, в которой исследованы потенциальные свойства артериального русла всех областей и отдельных органов. В.Н. Тонков впервые для изучения роста и развития скелета применил рентгеновские лучи, в преподавании выдвинул принцип наглядности и комплексного изучения сосудов и нервов, подготовил «Пособие к практическому изучению сосудов и нервов человека» и «Учебник нормальной анатомии человека», который выдержал 6 изданий, создал системный подход в организации учебных музеев.
Более 10 лет школой руководил генерал-майор медицинской службы член-корреспондент АМН СССР Борис Алексеевич Долго-Сабуров.
Результаты его научных исследований обобщены в монографиях «Иннервация вен» и «Очерки функциональной анатомии кровеносных сосудов». В период Великой Отечественной войны под его руководством создана краниологическая коллекция (4500 черепов), которая используется для выполнения научных работ.
Большое значение в развитии научной школы принадлежит Герою Советского Союза генерал-майору медицинской службы, Заслуженному деятелю науки РФ, профессору Ефиму Анатольевичу Дыскину. Под его руководством стали разрабатываться новые научные направления «Анатомия и военная медицина» (морфология огнестрельной раны, воздействие на организм экстремальных факторов, развивались прикладные анатомо-клинические исследования).
С 1988 года научную анатомическую школу и кафедру нормальной анатомии успешно возглавляет дважды лауреат премии Правительства РФ, профессор Гайворонский И.В. Под его руководством впервые в России разработана и внедрена в учебный процесс инновационная технология полимерного бальзамирования.
Организована первая в России научно-просветительская анатомическая выставка «Тело человека. Мертвые учат живых».
Научной школой подготовлено 10 докторов и более 50 кандидатов медицинских наук. Опыт работы обобщён более чем в 20 монографиях, 5 учебниках и руководствах, 20 сборниках научных трудов.
Отечественная научно-педагогическая школа организаторов военного здравоохранения создана в академии в 30-е годы Б.К. Леонардовым. Фактический создатель кафедры военных и военно-санитарных дисциплин он превратил ее в научно-методический центр по разработке наиболее актуальных организационных проблем военной медицины.
В настоящее время школа организаторов военного здравоохранения проводит научные исследования под руководством профессора кафедры организации и тактики медицинской службы заслуженного деятеля науки РФ генерал-майора медицинской службы запаса А.М. Шелепова.
В начало >>>3. Ученые академииСм. подробнее.
В 1998 году, к празднованию 200-летия академии, был восстановлен созданный в 1808 году по указу Александра I институт почетных докторов и академиков Военно-медицинской академии. Академиками и членами-корреспондентами академии в современной истории избраны:
См. подробнее.
См. подробнее.
В начало >>>© Гужавин А.В., Теплинский В., разработка, Web-дизайн, общ. ред., 2019–2021
Военная школа
École militaire
В 1740 году Франция, воюющая за австрийское наследство, остро нуждалась в подготовленной армии и прежде всего в квалифицированном и высококлассном офицерском составе. Именно этой потребностью было вызвано решение Людовика XV, основать в Париже военную школу. Было решено построить здание, которое затмило бы, своим величием госпиталь Дома инвалидов и сам Дом инвалидов, творение Людовика XIV.
Строительство Военной школы
Архитектор Анж Жак Габриэль создал проект грандиозного и помпезного здания, но уже на фазе проектирования в связи с финансовыми проблемами решено было снизить затраты на строительство, проект здания пришлось уменьшить до двухэтажных зданий в стиле неоклассицизма. Началось строительство в с 1751 году и затянулось до 1756 года. В 1777 году, после окончательного завершения всех строительных и отделочных работ Военная школа получила статус Высшей кадетской школы.
Уже в 1756 году, военная школа, все еще недостроенная, приняла первых слушателей, одним из которых был Наполеон. Через год Наполеон был выпускником школы, ему было присвоено звание Второй лейтенант артиллерии и дана лестная характеристика: «в случае благоприятных обстоятельств может достичь высот». Как известно, характеристика подтвердилась. С момента открытия в военной школе обучалось не более 500 учеников, в основном все они были выходцами из дворянских семей, в то время обедневших.
Восточный фасад выходил на огромный луг, решено было устроить здесь воинский плац, получивший название Марсово поле, таким образом, отдав дань почтения богу войны Марсу и увековечив память о Campus Martius Рима. Восточный фасад, украсили статуи, которые символизируют Францию, Силу, Победу и Мир.
В годы Французской революции военную школу постигла участь многих достопримечательностей, в 1787г. Военная школа была упразднена, ее разграбили, позже она становилась и воинским складом, и казармой.
Марсово поле в истории Парижа
Марсово поле, в отличие от здания Военной школы, наоборот, стало центром многих исторических событий.
14 июля 1790 года здесь торжественно была отмечена первая годовщина взятия Бастилии, в центре площади был оборудован помост, стоя на котором Лафайет зачитал Клятву верности Французской конституции, тысячи людей, в числе которых был и Людовик XVI, повторяли эту клятву. Все находящиеся в тот исторический момент верили, что революция свершилась, кровопролитие закончено начинается мирная жизнь, которой будет руководить король-гражданин.
Сегодня французы не задумываются над тем, что де-факто отмечается день становления конституционной монархии во Франции, а не день взятия Бастилии. Чтобы не возникало споров и разночтений празднуется «14 июля».
На том же плацу, через год и три дня, та же толпа требует отречения короля, а войска Лафайета расстреливают демонстрантов.
Начало XIX века принесло некоторое политическое забытье Марсовому полю, здесь проводились конные скачки, но благодаря Всемирным выставкам, проводимым в Париже в 1867, 1878 и 1889 годах, популярность его начала стремительно возрастать.
Для выставки 1889 года была сооружена Эйфелева башня, служившая входной аркой для выставки. Павильоны стран-участниц монтировались именно на Марсовом поле. Россия возводила свои павильоны в виде традиционных русских изб, Швейцария сымитировала альпийскую деревню.
Сегодня Марсово поле с его зелеными газонами, любимое место для отдыха парижан и туристов, именно отсюда открывается отличный вид на Эйфелеву башню.
Военная школа сегодня
В середине двадцатого века была проведена глобальная реконструкция здания Военной школы, общая площадь, занимаемая корпусами, сегодня достигает 120 тысяч квадратных метров.
Комплекс сооружений, значительный по своим размерам сегодня занимает действующая Военная академия. Фасад главного корпуса выходит на площадь Фонтенуа, фасад украшен великолепным портиком, коринфскими колоннами и изображениями воинских трофеев, основным украшением центрального корпуса является четырехгранный купол.
Впечатляет и внутренне убранство здания, особого внимания заслуживает парадная лестница и зал Маршалов, а также часовня Академии. К сожалению, внутрь здания туристов не пускают, чтобы не мешать учебному процессу в Академии.
Перед фасадом Военной школы находится Мемориал защитникам Отчизны, недалеко от Мемориала, памятники генералам Французской Армии Гальени и Файолю.
Адрес: 1 Place Joffre, Paris 75007
Телефон: +33 1 80 50 14 00
Сайт: www.
dems.defense.gouv.fr
Метро: École militaire
Поезд RER: Champ de Mars-Tour Eiffel
МБОУ ВКШ им. А.В.Суворова, Воронежская Кадетская школа им. А.В.Суворова — Учёба.ру
Я б в нефтяники пошел!
Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.
Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА
120 лет опыта подготовки
Международный колледж искусств и коммуникаций
МКИК — современный колледж
Английский язык
Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.
15 правил безопасного поведения в интернете
Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.
Олимпиады для школьников
Перечень, календарь, уровни, льготы.
Первый экономический
Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.
Билет в Голландию
Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.
Цифровые герои
Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.
Работа будущего
Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет
Профессии мечты
Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.
Экономическое образование
О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.
Гуманитарная сфера
Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.
Молодые инженеры
Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.
Табель о рангах
Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.
Карьера в нефтехимии
Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.
Военная академия США, Вест-Пойнт
ИНСТИТУТ ВЫСОКОГО ЛИДЕРА РАЗВИТИЯ
Миссия Военной академии США в Вест-Пойнте заключается в том, чтобы «обучать, обучать и вдохновлять кадетский корпус, чтобы каждый выпускник был назначенным лидером с характером, приверженным ценностям долга, чести, страны и подготовленным к карьере профессионального мастерства и служба нации в качестве офицера в армии Соединенных Штатов.
”
Четыре программы развития лидеров Академии
Кадеты учатся жить достойно, достойно руководить и демонстрировать превосходство, следуя программам характера, академической, физической и военной.
Морально-этическое развитие занимает центральное место в 47-месячном опыте работы в Вест-Пойнте и прямо предусмотрено заявлением о миссии Академии. Акцент на личном характере заключается в поддержке девиза Вест-Пойнта – «Долг, честь, страна» – и идеалов семи армейских ценностей: верности, долга, уважения, бескорыстного служения, чести, порядочности и личного мужества.
УЗНАТЬ ПРОГРАММУ ПЕРСОНАЖА Академическая программа West Point включает отличную, широко структурированную учебную программу бакалавриата, которая сочетает в себе физические и инженерные науки с поведенческими и социальными науками. Цель состоит в том, чтобы каждый выпускник мог творчески мыслить и ясно выражать оригинальные идеи как по технологическим, так и по межличностным вопросам.
Кроме того, Академия стремится привить курсантам стремление к поступательному и непрерывному развитию образования.
Вест-Пойнт обеспечивает выдающуюся профессиональную основу, ориентированную на обучение американской военной этике и основным ценностям армии, а также обучение навыкам лидерства в индивидуальном порядке и в небольших подразделениях. Кадеты воодушевлены на то, чтобы посвятить себя государственной службе в качестве армейского офицера и принять идеалы семи армейских ценностей.
ИЗУЧИТЕ ВОЕННУЮ ПРОГРАММУФизическая программа ориентирована на физические требования армейского офицера.Он направлен на развитие у кадетов способности поддерживать личную физическую форму и физическую форму отряда, воспитывает дух воина, воспитывает понимание командной работы и вдохновляет волю к победе. Конкретные программные мероприятия включают занятия по физическому воспитанию, регулярные фитнес-тесты и соревнования по легкой атлетике.
УЗНАТЬ ФИЗИЧЕСКУЮ ПРОГРАММУ10 лучших военных школ США
Каждая из этих школ уникальна по своей природе, и все они обеспечивают образование, необходимое для их курсантов, чтобы добиться успеха в их будущих усилиях с армией.Обучающие командной работе, ученичеству, достижению целей, порядочности и чести, эти военные училища представляют собой структурированные учреждения, призванные подтолкнуть зачисленных как физически, так и морально.
От Военно-морской академии США до Вест-Пойнта – это десять лучших военных школ США.
Военно-морская академия США
Военно-морская академия США занимает первое место в списке лучших военных учебных заведений США. USNA – четырехлетняя академия федеральной службы с совместным обучением, расположенная в Аннаполисе, штат Мэриленд.Будучи второй старейшей военной академией из пяти академий США, USNA обучает офицеров морской пехоте и военно-морскому флоту.
Кампус площадью 338 акров, территория академии раньше была фортом Северн и известна как национальный исторический памятник. Каждый офицер или гардемарин, получающий степень бакалавра наук, финансируется военно-морским флотом в обмен на действительную военную службу. Каждый год около 1000 гардемаринов будут выпускать USNA, будучи одними из самых высокооплачиваемых выпускников в стране.
Вест-Пойнт
Военная академия США, или Вест-Пойнт, – одна из лучших военных школ США. Академия, также известная как USMA, Army, Army West Point, The Academy или The Point, представляет собой четырехлетнюю академию федеральной службы с совместным обучением. Расположенный в Вест-Пойнте, штат Нью-Йорк, территория изначально была построена как военный форт с видом на реку Гудзон.
Живописная местность, в 50 милях к северу от Нью-Йорка. Программа предоставляет степень бакалавра наук тем, кто зачислен для прохождения действительной военной службы в качестве военнослужащего.Большинство выпускников получают звание младших лейтенантов. Школа предлагает более 45 специальностей и имеет очень популярный процент заявлений. Однако зачисление составляет немногим более 12 процентов, и это очень конкурентный процесс подачи заявок.
Техасский университет A&M
Один из шести высших военных колледжей в стране, Техасский университет A&M был основан в 1871 году. Расположенный в Колледж-Стейшн, штат Техас, университет является шестым по величине в Америке. В настоящее время обучается более 50 000 студентов.
Предлагая невероятные возможности для курсантов, университет подготовил более 225 офицеров флага и генерала для вооруженных сил, члены школы участвовали в конфликте в Америке с 1875 года. Курсантам предоставляется возможность выбирать профессию на практике. процесс, будь то успех в военной или гражданской сфере.
Академия ВВС США
Академия ВВС США – следующая в нашем списке лучших военных школ США. Военная академия для курсантов ВВС, школа расположена в округе Эль-Пасо, штат Колорадо.Одна из пяти академий обслуживания США и самая молодая из группы, ее первый класс был всего 59 лет назад. После получения степени бакалавра наук по окончании четырехлетней программы выпускники назначаются младшими лейтенантами.
С заявленной миссией: «Обучать, обучать и вдохновлять мужчин и женщин становиться личными личностями, мотивированными руководить военно-воздушными силами США на службе нашей нации». школа чрезвычайно конкурентоспособна при приеме. Каждый год поступает около 1200 человек, из них 1100 заканчивают обучение.Программа включает строгий режим военной подготовки и учебную нагрузку.
Норвичский университет
Норвичский университет, основанный в 1819 году, является старейшим среди шести высших военных колледжей. Частный университет в Нортфилде, штат Вермонт, сначала был основан как Американская литературная научная и военная академия. В Норвич, где родился учебный корпус офицеров запаса, обучается около 3500 студентов.
Девиз школы, где учатся как гражданские, так и кадеты, звучит так: «Я постараюсь.”Традиционный военный стиль, университет имеет высокий академический стандарт и принимает шесть академических подразделений и 29 специальностей. Школа подготовила более 130 генералов для вооруженных сил.
Военный институт Вирджинии
Расположен в Лексингтоне, Вирджиния, Вирджиния Военный институт – старейший государственный военный колледж в Соединенных Штатах. В качестве одного из лучших военных учебных заведений в США VMI набирает только курсантов. Присуждая степени бакалавра, институт представляет собой невероятно физическую и академически сложную среду.
Все курсанты, зачисленные в VMI, должны участвовать в программе ROTC Вооруженных сил США. Девиз Военного института Вирджинии – «мир – это славное достояние, а на войне – башня силы».
Цитадель
Цитадель или Военный колледж Южной Каролины – это универсальный колледж, поддерживаемый государством. Основанный в 1842 году, колледж расположен в Чарлстоне, Южная Каролина, и является одним из шести высших военных колледжей Америки.
Академия разделена на пять школ с 18 академическими отделениями. Предлагая 22 специальности и 28 несовершеннолетних, колледж открыт для получения как гражданских, так и кадетских степеней. Военный маршрут дает степень бакалавра, а гражданский входит в число восьми программ бакалавриата и 24 программ магистратуры. Их девиз – «Долг, честь, уважение».
Академия торгового флота США
Академия торгового флота США, расположенная в Кинг-Пойнт, штат Нью-Йорк, готовит офицеров для торгового флота США, а также для транспортных и военных подразделений.
Те, кто зачислены, называются гардемаринами и имеют подготовку в области навигации, морского машиностроения, морского права, управления персоналом, управления судном, таможни, международного права и многого другого. Академия была основана в 1942 году и является одной из пяти академий службы США.
Девиз Академии торгового флота США – «Дело, а не слова».
Академия береговой охраны США
Академия береговой охраны США с девизом «Scientiæ Cedit Mare» на латыни означает «Море уступает место знаниям» – одна из лучших военных школ США.Самая маленькая академия из пяти академий федеральной службы, USCGA обеспечивает обучение и подготовку офицеров береговой охраны.
Каждый студент, полностью финансируемый Береговой охраной, является стажером или курсантом. С обязательством пяти лет прохождения действительной военной службы после окончания учебы, это время изменится, если вы выберете аспирантуру или летную школу. Ежегодно выпускаются двести курсантов и становятся прапорщиками.
Военная академия и колледж Valley Forge
Чтобы завершить наш список лучших военных школ США, Военная академия и колледж Valley Forge – это школа-интернат, готовящаяся к вступлению в армию.
Расположенный в Уэйне, штат Пенсильвания, его часто называют военным колледжем Пенсильвании. Академия гордится своими выпускниками, которые делают карьеру в вооруженных силах, поскольку администрация почти полностью состоит из действующих или вышедших в отставку военных. Каждый студент является членом кадетского корпуса.
Терапевтические интернаты по сравнению с военными школами –
Подходят ли военные школы в Юте для трудных подростков?
Родители, ищущие военные училища в Юте, обычно слишком остроумны, когда дело касается их подростков.Некоторым нужны ответы, чтобы иметь дело с сердитыми, воинственными и дерзкими подростками, которые подвергают риску себя и других. У других есть подростки, которые кажутся совершенно немотивированными и ленивыми. Родители из Юты думают, что военное училище – это ответ. В нашей армии служат многие достойные уважения люди. Наши солдаты известны своим мужеством, профессионализмом и невероятной трудолюбием. Но не каждый подросток создан для обстановки в стиле милитари. В некоторых случаях военные училища могут быть даже опасными.
Правда о военных училищах
Настоящая военная академия не задумана как альтернативная школа для проблемной молодежи.Это строгая образовательная среда с углубленным изучением военной истории и военной физической подготовкой. Не каждый студент, поступающий в военное училище, продолжает службу в вооруженных силах, но многие поступают в некоторые из высших учебных заведений страны. Законное военное училище – это, прежде всего, подготовительная школа к колледжу. Не каждая школа, которая называет себя военным училищем в Юте, является законной военной академией. Часто так называемые военные училища заявляют, что помогают проблемным подросткам, применяя суровую дисциплину и строгие правила.К сожалению, в этих школах часто не хватает инструментов для устранения причин негативного поведения. Студенты не становятся более зрелыми; они становятся более возмущенными и вызывающими. Самая большая опасность отправки ребенка в так называемые военные училища состоит в том, что у ребенка может быть серьезное заболевание. К ним могут относиться:
- Нарушения обучаемости и неврологические расстройства. Такие проблемы, как СДВГ, синдром Туретта, дислексия или расстройства аутистического спектра, могут сильно затруднить школьную работу для подростков.Из-за того, что они боятся проиграть перед сверстниками или разочаровать родителей, они перестают выполнять свою работу или плохо себя ведут в классе.
- Психологические расстройства. Некоторые подростки прекращают попытки в школе и дома, потому что страдают от клинической депрессии. Подростки в депрессивном состоянии не чувствуют мотивации что-либо делать не потому, что они ленивы, а потому, что клинически неспособны обрести волю. Подростков с посттравматическим стрессовым расстройством могут мучить навязчивые воспоминания, а также ограничивающие убеждения, проистекающие из опыта.
- Социальная тревожность. Из-за издевательств или даже просто интроверсии некоторые подростки чувствуют себя невероятно уязвимыми в школьной среде. Добавление нормального подросткового беспокойства по поводу внешнего вида к сильному отвращению к социальным контактам – рецепт замкнутого, щетинистого подростка.
Родители, ищущие военные училища в Юте, почти в 100% случаев являются любящими и преданными родителями. Либо из-за того, что государственные школы плохо обслуживают их, либо из-за того, что они истощены постоянными ссорами и разочарованием, эти родители чувствуют себя неспособными справиться с проблемным подростком.В некоторых случаях негатив становится настолько сильным, что подростки начинают действовать, делая дом небезопасным. Военное училище, по мнению родителей из Юты, – быстрое и эффективное решение. К сожалению, это может привести только к большему количеству проблем.
Что могут сделать отчаявшиеся родители?
Лечебные школы-интернаты – хорошая альтернатива военным школам в штате Юта, когда подростки находятся в кризисной ситуации. Такие школы, как Diamond Ranch Academy в Харрикейн, штат Юта, укомплектованы лицензированными терапевтами, заботливыми учителями и подготовленными молодежными руководителями.
Школы, такие как Diamond Ranch, очень структурированы, и ожидается, что учащиеся получат все привилегии. Студенты будут выполнять работу по дому в общежитии и выполнять задания на территории кампуса. В то же время сотрудники терапевтического интерната избегают кричать на детей или унижать их до послушания. Они используют эффективные методы, такие как системы позитивного контроля, для деэскалации конфликта и помощи подросткам в решении проблем.
Перед тем, как родители записывают своих неблагополучных подростков в военное училище, рекомендуется сделать следующее:
- Поговорить с профессионалом. Терапевты, социальные работники и школьные психологи могут предложить полезные идеи о том, подходит ли терапевтическая школа-интернат для проблемного подростка. Они могут выявить диагнозы, которые родители могли пропустить, и могут оценить, является ли удаление подростка из дома лучшим решением.
- Посетите лечебные школы-интернаты. Любая школа, которую рассматривает родитель проблемных подростков, должна иметь персонал с обученными и лицензированными терапевтами. Для студентов, которые сопротивляются традиционной терапии, Diamond Ranch предлагает программу лечения лошадей, в которой студенты учатся работать с лошадьми и ухаживать за ними.
- Аккредитованные ученые. Академические классы школы должны быть аккредитованы, что не только гарантирует их качество, но и позволяет переводить классы в другую среднюю школу.
- внеклассные мероприятия. Структурированные внеклассные мероприятия, особенно групповые занятия или клубы, могут быть отличным выходом для подростков. Они дают подросткам, которые столкнулись с трудностями в учебе, другие способы преуспеть, а также способствуют командной работе и построению отношений.
Прежде чем позвонить в военное училище штата Юта
Так называемые военные училища часто укомплектованы людьми, не имеющими лицензии или обучения.Чтобы не тратить десятки тысяч долларов и не получить никаких результатов – или, что еще хуже, вернуть ребенка домой хуже, чем когда он или она уезжал, – попробуйте вместо этого терапевтическую школу-интернат, такую как Diamond Ranch Academy.
Свяжитесь с нами или запланируйте визит, чтобы узнать больше об Академии Diamond Ranch и о том, как мы можем помочь вашей семье.
Екатерининская академия | Военная школа для мальчиков в Калифорнии, начальная и средняя школа
Наша военная традиция способствует развитию множества жизненных навыков, таких как планирование, следование указаниям, работа в команде, постановка целей и преодоление препятствий.Благодаря этой уникальной программе студенты SCA становятся ответственными, уверенными в себе молодыми людьми. Они учатся быть лидерами чести и порядочности благодаря практическому опыту в нашей программе лидерства среди сверстников.
Отличия SCA
Как католическая школа с военными традициями, Академия Святой Екатерины действительно единственная в своем роде. Мы направляем студентов к успеху с помощью многогранной программы, которая включает:
- Структура, обучение самодисциплине и развитие лидерских качеств
- Выдающиеся ученые, характеризующиеся небольшими классами, индивидуальным вниманием и стратегиями обучения, ориентированными на мальчиков
- Формирование веры, уходящее корнями в доминиканские столпы общины, служения (служения), учебы и молитвы
ул.Курсанты Екатерининской Академии
ТК – 2 сорт
Учащиеся переходного детского сада – 2 класса формально не участвуют в военной программе. Тем не менее, они превращаются в структуру, сообщество и руководство этой общешкольной программы через регулярные мероприятия, такие как ношение модифицированной версии военной формы, признание за положительные достижения во время нашей церемонии ежемесячных отчетов и партнерство с кадет «старший брат».
3–8 классы
Учащиеся 3-8 классов являются полноправными участниками нашей военной программы.Они ежедневно участвуют в боевых действиях, зарабатывают награды и последствия, основанные на системе заслуг / недостатков, и получают повышение в звании. Признавая потребности и способности младших школьников, курсанты начальной школы сосредотачиваются на изучении основных движений упражнений, поддержании надлежащей формы и выполнении приказов. Эти базовые навыки закладывают основу для уверенности в себе и личной ответственности.
Вот лишь несколько причин, по которым родители выбирают SCA:
- SCA предлагает структурированную и предсказуемую среду, которая помогает мальчикам учиться и расти.
- Заботливые военнослужащие служат образцом характера, ответственности и командной работы.
- Практический опыт лидерства готовит студентов к блестящему будущему в самых разных сферах карьеры.
- Как католическая школа с военными традициями, SCA не является традиционной военной школой. Наш преданный своему делу персонал, возглавляемый сестрами-доминиканками, обеспечивает благоприятную среду и всестороннюю программу.
- Наши военные традиции готовят учеников к школе, колледжу и жизни, а не к военной службе.
| Сельскохозяйственный колледж Авраама Болдуина | Небольшой общественный | GA | Военный дружественный | |||||
| Университет Авраама Линкольна | Нетрадиционный | Военная академия | CA | Университет искусств | Нетрадиционный | CA | Дружественный к военным | |
| Университет Адельфи | Частные предложения Докторантура | Нью-Йорк | Бронза | |||||
| Адлерская аспирантура | Военная школа | Военная школа | ||||||
| Институт передовых технологий | Нетрадиционный | VA | Серебро | |||||
| Технический колледж Айкена | Малый общественный колледж | SC | Военный союз | |||||
| Alamance Commu Nity College | Малый общественный колледж | NC | Военный | |||||
| Технический колледж Олбани | Малый общественный колледж | GA | Gold | |||||
| Albertus Magnus College | Частный | Частный | Докторантура Top Ten||||||
| Александрийский технический и общественный колледж | Малый общественный колледж | MN | Военный колледж | |||||
| Государственный колледж Альфреда | Небольшой общественный | Нью-Йорк | Военный колледж 9019 Han1 | |||||
| CA | Военные | |||||||
| Alma College | Частные не предлагают Докторантуру | MI | Военные | |||||
| Alvernia University | Частные предложения Доктора | 9019 0190 Дружественный к военным|||||||
| Американский колледж медицинских наук | Нетрадиционный | Дружественный к военным | ||||||
| Американская академия фитнеса и питания | Нетрадиционный | CA | Дружественный к военным | |||||
| Американский международный колледж Частное предложение Докторантура | MA | Военные | ||||||
| Американский университет Стражей | Нетрадиционный | Top Ten | ||||||
| Американский университет | Исследовательское учреждение уровня 2 | DC Gold | DC Gold State Университет | Широкая общественность | TX | Золото | ||
| Общественный колледж Анны Арундел | Большой общественный колледж | MD | Военные | |||||
| Высшая школа интегративной медицины AOMA ine | Нетрадиционный | TX | Военные | |||||
| Аппалачский государственный университет | Большой общественный | NC | Top Ten | |||||
| Aquinas Колледж MI | Частный не предлагает | Докторантура | Военный | |||||
| Общественный колледж Арапахо | Большой общественный колледж | CO | Дружественный к военным | |||||
| Аркадийский университет | Частное предложение Докторантура | PA | Дружественный военный | |||||
| Аризона | Традиционный колледж | Аризона | Top Ten | |||||
| Аризонская школа акупунктуры и восточной медицины | Нетрадиционная | AZ | Bronze | |||||
| Государственный университет Арканзаса | Широкая общественность | AR | A | Silver | Рканзасский государственный университет Среднего Юга | Небольшой общественный колледж | AR | Дружественный к военным |
| Технический университет Арканзаса | Большой общественный сектор | AR | Дружественный к военным | |||||
| Campus College | 190 Традиционный колледж Ашер190CA | Bronze | ||||||
| Asher College Las Vegas | Нетрадиционный | CA | Gold | |||||
| Asher College – Sacramento Campus | Нетрадиционный | CA | CA | Небольшой общественный колледж | CT | Военные | ||
| Успенский университет | Частный не предлагает докторскую степень | MA | Военные | |||||
| Домашние профессии | Нетрадиционные | Военные | 1 | |||||
| Афинский государственный университет | Небольшой общественный | AL | Дружественный к военным | |||||
| Афинский технический колледж | Большой общественный колледж | GA | Военный колледж | |||||
| Малый технический колледж Атланты | Атлантский технический колледж | GA | Дружественный к военным | |||||
| Обернский университет | Исследовательское учреждение 2-го уровня | AL | Дружественный к военным | |||||
| Обернский университет в Монтгомери | Небольшой общественный | Сильверный университет | AL | Частное предложение Докторантура | MN | Дружественный к военным | ||
| Университет Августана | Частный не предлагает Докторантуру | SD | Дружественный к военным | |||||
| Школа кулинарии им. Огюста Эскофье | 0 НетрадиционныйCO | Военные | ||||||
| Юридический факультет Ave Maria | Частное лицо не предлагает Докторантуру | FL | Серебро | |||||
| Azusa Pacific University | Частное предложение Докторантура | Azusa Pacific University | Докторантура по частным предложениям | CA | Военные | |||
| Baker University | Частные предложения Докторантура | KS | Военные | Болдуин Уолдвинский университет | Золото | |||
| Ball State Online | Исследовательское учреждение 2 уровня | IN | Военное дело | |||||
| Университет Барри | Частное предложение Докторантура | FL | Военный союз | 190 Barton CollegeЧастный, не предлагающий докторскую степень | NC | Военный колледж | ||
| Общественный колледж Бэй-де-Нок | Малый общественный колледж | MI | Военный колледж | |||||
| Университет Бейлора | 2 исследовательское учреждениеTX | Bronze | ||||||
| Bellevue College | Большой общественный | WA | Военный союз | |||||
| Belmont University | Частное предложение Доктора | TN | Военный колледж | предлагает докторскую степень | KS | Военные | ||
| Bergen Community College | Большой общественный колледж | NJ | Bronze | |||||
| Berklee College of Music | Частный не предлагает | Doctorate 91 | Дружественный к военным | |||||
| Университет Вефиля | Докторантура по частным предложениям | MN | Дружественный к военным | |||||
| Университет Бетьюна-Кукмана | Интернет / профессиональная подготовка | FL | 198 Государственный университет Блэка 10 | Небольшой общественный | SD | Золото | ||
| Blackstone Career Institute | Нетрадиционный | Военный союз | ||||||
| Blue Ridge Community College | Small Community College | NC | Военный колледжNC | Колледж Bossier Parish Community CollegeНебольшой муниципальный колледж | LA | Bronze | ||
| Государственный университет Боуи | Небольшой общественный | MD | Военный колледж | |||||
| Доктор Университета Брэдли | Частное предложение съел | IL | Bronze | |||||
| Университет Бренау | Докторантура по частным предложениям | FL | Дружественный к военным | |||||
| Бристольский общественный колледж | Bristol Community College | Военный колледж | MA Колледж | Большой общественный колледж | NY | Top Ten | ||
| Brookhaven College | Большой общественный колледж | TX | Gold | |||||
| Brooklyn Law School | Graduate School | 190 NY | Военная школа | |||||
| Университет Брайанта | Частное лицо, не предлагающее докторскую степень | RI | Десять лучших | |||||
| Общественный колледж округа Бакс | Большой общественный колледж | PA | Дружественный к военным | |||||
| Университет Бушнелл | 0 Частное лицо, не предлагающее Докторантуру | OR | Дружественное отношение к военным | |||||
| Общественный колледж округа Батлер | Малый общественный колледж | PA | Дружественный к военным | |||||
| Университет Кабрини | Дружественный университет | Военный | PA 9019 | |||||
| CALC, Технологический институт | Частное лицо, не предлагающее докторскую степень | IL | Золото | |||||
| Колдвеллский общественный колледж и технический институт | Небольшой общественный колледж | NC | Военный университет | |||||
| Военный университет Калифорнии | Частное предложение Докторантура | CA | Военные | |||||
| Калифорнийский институт продвинутого управления | Высшая школа | CA | Военные | |||||
| Калифорнийский институт искусств и Технологии | Нетрадиционные | CA | Военные | |||||
| Калифорнийский политехнический государственный университет – Сан-Луис-Обиспо | Широкая общественность | CA | Военные | |||||
| Калифорнийский Южный университет | Нетрадиционные | Военные Дружелюбный | ||||||
| Государственный политехнический университет Калифорнии, Помона | Общественность | Калифорния | Бронза | |||||
| Университет штата Калифорния, Чико | Общественность | Калифорния | Университет штата Калифорния | |||||
| Бронза | 8 Бронза | Широкая общественность | CA | Военная дружба | ||||
| Калифорнийский государственный университет, Нортридж | Широкая общественность | CA | Военная дружелюбная | |||||
| Калифорнийский государственный университет, Сан-Бернардино | Большой p ublic | CA | Gold | |||||
| Калифорнийский университет Пенсильвании | Небольшая общественность | PA | Военные | |||||
| Calumet College Of St.Джозеф | Частный не предлагает докторскую степень | IN | Top Ten | |||||
| Голгофский университет | Частное предложение Докторантура | MO | Военный союз | |||||
| Кембриджский колледж | Военный друг | Военный друг | ||||||
| Университет Кэмпбелла | Докторантура по частным предложениям | NC | Дружественные к военным | |||||
| Университет Кэмпбеллсвилля | Частные предложения Докторантура | KY | Кантри | Дружественные к военным колледж NY | Дружественный к военным | |||
| Общественный колледж Кейп-Фиер | Большой общественный колледж | NC | Дружественный к военным | |||||
| Общественный колледж Кейп-Фиар | Большой общественный колледж | NC | Военный союз |
Военный колледж Джорджии – младший колледж гуманитарных наук
Управление бизнесом
Организации ищут квалифицированных менеджеров и руководителей со степенью бакалавра.Программа по управлению бизнесом предназначена для студентов, получивших степень AAS по программе, связанной с бизнесом. Какой бы ни была ваша техническая область знаний, эта степень поможет подготовить вас к тому, чтобы стать менеджером или руководителем в своей области.
Подробнее …
Управление цепочками поставок и логистика
Программа BAS в области управления цепочками поставок и логистики предназначена для подготовки студентов к карьере в области управления цепочками поставок, логистики и смежных областях.Учебная программа включает курсы, которые обеспечат четкое понимание управления цепочками поставок и логистики в современной глобальной деловой и отраслевой среде.
Узнать больше …
Надзор и управление
Программа бакалавриата по надзору и менеджменту предназначена для подготовки студентов к занятиям на руководящих должностях в различных сферах деятельности и отраслях. Учебная программа предоставит твердое представление о методах надзора и управления, которые разовьют потенциал наших выпускников для достижения успеха в своей деловой среде.
Подробнее …
Служба национальной безопасности и управления в чрезвычайных ситуациях
Программа бакалавра прикладных наук в области внутренней безопасности и управления в чрезвычайных ситуациях предоставляет базовые знания и возможность познакомиться с областью управления в чрезвычайных ситуациях. Эта концентрация предназначена для студентов, желающих получить знания в области управления чрезвычайными ситуациями начального уровня, а также для профессионалов в таких отраслях, как пожарная наука, внутренняя безопасность и администрация ЕМТ, которые стремятся повысить свой опыт в области управления чрезвычайными ситуациями.
Узнать больше…
Управление здравоохранения
Программа получения степени BAS в области управления здравоохранением предназначена для подготовки студентов к карьере в области управления здравоохранением и смежных областях. Учебная программа включает курсы, которые обеспечат твердое понимание управления здравоохранением в современной среде отрасли здравоохранения.
Узнать больше …
военных училищ – хороший выбор?
Военные училища , они мне? Многие родители сегодня ищут альтернативу государственным школам для своих сыновей старшего школьного возраста.Они устали от результатов, получаемых школьными системами, которые переполнены, сталкиваются с ростом насилия и наркотиков, страдают от недостаточного финансирования, и видят, как это повлияет на их сыновей из-за снижения оценок и готовности системы просто сдать экзамен. вместе с неуспевающими учениками переходят на следующий уровень. В результате студенты заканчивают среднюю школу и совершенно не готовы к требованиям колледжа.
Национальные исследования показывают рост показателей отсева и влияние этого на будущие доходы и качество жизни.В результате рост приема в частные школы продолжался в течение последних нескольких лет, а также увеличилось количество чартерных и альтернативных школ. Показателем является подавляющее недовольство существующей системой государственных школ и все больше родителей, ищущих альтернативы, такие как военных училищ .
Военные училища давно стали выбором многих родителей, и за последние несколько десятилетий военные училища взяли на себя новую роль – подготовительные учреждения к колледжу.Стандарты приема повысились до тех пор, пока военные училища стали намного более избирательными, чем в прошлые годы, и так называемым «проблемным ученикам» становится все труднее попасть в эти училища. Военные школы больше не являются закрытыми учреждениями для тех студентов, которые не могут адаптироваться к правилам и положениям школ, но становятся все более и более предпочтительным выбором для тех студентов, которые хотят поступить в более престижные колледжи и университеты. Кроме того, средний показатель отсева по стране показывает, что немногим более 75% первокурсников средней школы заканчивают школу (см. Диаграмму ниже из Национального центра статистики образования).Еще хуже показатель отсева в крупных городах США, который в 2008 году составлял почти 50%.
Почему военные училища – хороший выбор
Для начала поймите, что военные училища – не лучший выбор для всех студентов. Темперамент ученика и его готовность принять другой образ жизни имеют большое влияние на успешность учебы в военном училище. Военные училища традиционно обеспечивают соблюдение правил и положений в большей степени, чем их государственные коллеги.Нарушение правил в военных училищах может привести к увольнению, а не к краткосрочному отстранению от занятий, что может дорого обойтись родителям. В то же время военные училища традиционно имеют гораздо более высокий процент выпускников (некоторые регулярно заканчивают 100%) и более высокий процент приема в колледжи и университеты. В военные училища обычно поступает более 90% выпускников.
Военные училища предлагают ряд дополнительных преимуществ по сравнению с государственными школами, которые помогают повысить уровень выпуска и приема в колледж.Соотношение студентов и преподавателей в военных училищах обычно ниже, военные училища уделяют повышенное внимание физической подготовке, и обычно все учащиеся должны заниматься каким-либо видом физической подготовки.
Исследование, опубликованное в Официальном исследовательском журнале Американского общества физиологов упражнений, показало, что «физическая подготовка способствует повышению успеваемости». Военные училища также признают, что не все студенты являются университетскими спортсменами, и поэтому они предлагают гораздо более широкий спектр занятий, как физических, так и культурных, для студентов, которые не заинтересованы в обычных видах спорта.Эти варианты включают в себя такие виды деятельности, как стрелковые и пистолетные команды, скалолазание, езда на велосипеде, программа киберпатриотов, фотография, тренировочная команда и бокс, и это лишь некоторые из них. Все эти мероприятия служат для улучшения физической и умственной подготовки учащихся, влияя на их успеваемость в классе. Одним из наиболее значительных преимуществ является участие в программах Junior ROTC, предлагаемых в военных училищах.
Младшие программы ROTC военных училищ
Независимо от того, является ли отрасль службы, представленная программой ROTC для юниоров, армия, авиация, флот или корпус морской пехоты, основная цель одна и та же: «привить учащимся средних учебных заведений [США] ценности гражданства, служение Соединенным Штатам, личная ответственность и чувство выполненного долга »(раздел 10, раздел 2031 Свода законов США).Ключевым элементом всех военных училищ в рамках программ ROTC для юниоров является упор на подготовку руководителей, предоставляемую молодым мужчинам и женщинам.
Генерал Колин Пауэлл заявил в своей автобиографии, что «городские дети, многие из неблагополучных семей, нашли стабильность и образцы для подражания в Junior ROTC». Программы JROTC для юниоров не предназначены для использования в качестве кадрового резерва для военных родов войск, однако небольшое количество студентов, участвующих в программах JROTC, действительно поступают на службу непосредственно после окончания учебы.Их гораздо больше, чем из частных военных школ. Хотя небольшое количество выпускников частных военных училищ поступают на военную службу, большая часть из них поступает в колледжи и университеты.
Хорошее ли военное училище для мальчиков?
Хотя существует ряд исследований, которые показывают, что в целом учащиеся лучше учатся в школах с совместным обучением, есть также ряд исследований, которые показывают, что во многих случаях школа для мальчиков лучше подходит для молодых мужчин.Решение о том, являются ли все военные училища для мальчиков лучшим выбором, должно приниматься на основании конкретного учащегося. Некоторые исследования показывают, что социальное давление снижается, и мальчики более склонны к самовыражению, когда устраняется их страх выглядеть плохо в глазах девочек. Следует помнить, что средняя школа – это время, когда мальчики становятся молодыми мужчинами, и это может быть трудное время для них, когда они вступают в этот важный период своей жизни. Это также период, когда они физически развиваются, и отсутствие хорошей фитнес-программы может иметь неблагоприятные последствия на всю оставшуюся жизнь.
Во всех школах для мальчиков обычно есть полное расписание мероприятий с участием молодых женщин, так что социальное взаимодействие, необходимое в эти годы становления, включено. Учащиеся всех мужских военных училищ могут свободно посещать местную общину и общаться с девушками. Спортивные мероприятия, танцы, общественные работы – все это способствует большему взаимодействию, так что юноши в военных школах чувствуют себя комфортно в социальной среде с женщинами. Наконец, многие преподаватели и сотрудники всех мужских военных училищ – женщины, поэтому студенты учатся общаться с ними ежедневно.
Для кого лучше всего подходит военное училище?
Студенты, которые могут извлечь максимальную пользу из опыта военного училища, включают:
- Учащиеся с низкой успеваемостью
- Студенты, которым требуется больше индивидуального внимания
- Студенты, которые любят дружную семейную группу
- Студенты, склонные к спорту, но никогда не имевшие такой возможности
- иностранных студентов, которые хотят учиться или улучшать свой английский
- Студенты, нуждающиеся в большей структуре и образовательных привычках
- Студенты, которым необходимо повысить уверенность в себе
Выбор, отдавать сына в военное училище или нет, – это трудный, а иногда и стрессовый выбор, и это одно из важнейших решений, которые когда-либо будут принимать многие семьи.Это решение следует принимать после тщательного изучения всех преимуществ, однако окончательное решение должно быть за родителями и должно быть информированным.