Вологодские техникумы: Колледжи и техникумы Вологды – список 2021

Содержание

Главная – Вологодский аграрно-экономический колледж

Участники волонтёрского отряда БПОУ ВО «Вологодский аграрно-экономический колледж» представили колледж на конгрессе добровольческого актива Вологодской области «Точка притяжения»

18 февраля 2021 года в Вологодском аграрно-экономическом колледже прошел день открытых дверей

Зимний фестиваль всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (23 февраля 2021 г.)

Поздравляем победителей и призеров VI Регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Вологодской области (23-27 ноября 2020 года)

Отборочные соревнования VI Регионального чемпионата «Молодые профессионалы» по компетенции Предпринимательство (23 ноября 2020 года)

Муниципальный этап зимнего фестивали ВФСК “Готов к труду и обороне”, январь-февраль 2020 года

Дорогие друзья, добро пожаловать в Вологодский аграрно-экономический колледж! В наше время развитие среднего профессионального образования входит в перечень приоритетных задач государства. Квалифицированные специалисты среднего звена занимают значимые позиции в экономике страны и сельском хозяйстве.

Программы и методики обучения в колледже ориентированы на активное образование, рассчитанное на энергичных и способных студентов. Наши преподаватели постоянно работают над новыми методами и технологиями в обучении. Я искренне желаю Вам удачи в выборе специальности!

Климина Л.А., кандидат экономических наук, директор колледжа

Новости

07:43 01.12.2021

Конгресс добровольческого актива «Точка притяжения»

Трое участников волонтёрского отряда БПОУ ВО «Вологодский аграрно-экономический колледж» представили колледж на конгрессе добровольческого актива Вологодской области «Точка притяжения», организатором которого является Ресурсный центр «Провода».

Подробнее…

Колледжи и техникумы в Вологде – 14 адресов

Найти колледжи и техникумы рядом со мной
  • рабочий поселок Сазоново, Хвойная улица, 9
  • +7 (81741). ..Показать телефон
  • пн-пт 08:00–17:00
  • Посмотреть на карте
Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища
Рубрики
: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища Рубрики: Горнолыжные курорты и лыжные базы, Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи и техникумы
  • рабочий поселок Шексна, микрорайон Барбач, Шоссейная улица, 42
  • +7 (81751). ..Показать телефон
  • Посмотреть на карте
Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища Рубрики: Колледжи и техникумы Рубрики: Колледжи, Колледжи и техникумы, ПТУ, училища

Техникумы и колледжи в Вологде оснащены современным оборудованием и средствами обучения, которые позволяют проводить как теоретические, так и практические занятия. Рейтинг техникумов и колледжей Вологды, составляется на основе оценок и отзывов посетителей этих заведений. Вы также можете принять участие в формировании рейтинга, проголосовав за заведение, которое вы уже посетили, или оставив свой отзыв. Раньше выпускники школ в основном интересовались исключительно ВУЗами.

В современных реалиях отношение к рабочим профессиям изменилось в корне, и даже работодатели проявляют повышенный интерес к специалистам со средним профессиональным образованием, а не к выпускникам престижных ВУЗов.

Высококвалифицированных специалистов различных профессий готовят техникумы и колледжи в Вологде, начиная от каменщиков, монтажников, водителей до поваров-кондитеров, операторов ЭВМ и дизайнеров-модельеров. Поступить в техникум может каждый желающий, закончивший хотя бы девять классов общеобразовательной школы.

Стоить отметить, что техникум – это среднее специальное образование, которое считается более качественным и полным, чем образование, полученное в училище. В техникумах и колледжах преподают базовые знания по специальности, направленные на подготовку профессионалов в той или иной сфере деятельности.

Вологда | В Вологодской области на бюджетные места в колледжи и техникумы поступили около 7000 человек

В 2021  году для абитуриентов были открыты  7 110  бюджетных мест, на 145 больше, чем в прошлом году.  

Самыми популярными стали направления: « Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов» (11 ч/м) , « Пожарная безопасность» (10 ч/м) , « Информационные системы и программирование» (9 ч/м) , « Графический дизайн» (7 ч/м).

Среди профессиональных образовательных организаций самый высокий конкурс при поступлении был в   Вологодском промышленно-технологическом техникуме (12 ч/м) Вологодском колледже связи и информационных технологий (7 ч/м) Вологодском строительном колледже (5 ч/м)   и Вологодском техническом колледже (5 ч/м).

Сегодня более 28 тысяч студентов получают среднее профессиональное образование в 34 колледжах и 4 филиалах вузов. 

Благодаря стратегическому проекту «Студенческое общежитие» проводятся ремонты и создаются ежегодно не менее  150 дополнительных мест в общежитиях колледжей и техникумов региона.  

Ежегодно под заказ работодателей открываются новые профессии и специальности. Напомним, что в 2021-2022 учебном году это  пять новых профессий и специальностей: «Аддитивные технологии», «Мастер слесарных работ», «Агрономия», «Оператор станков с программным управлением», «

Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома».

В 2022 году планируется запуск ещё пяти новых и перспективных профессий: «Реставрация», «Прикладная геодезия», «Управление качеством продукции, процессов и услуг», «Лаборант по контролю качества сырья», «Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства».

Добавим, что в 2022 году планируется увеличить число бюджетных мест для поступления в колледжи и техникумы региона до 7221, что на 111 мест больше чем в текущем году.

Алена Солнцева

АЦБК и региональные образовательные учреждения внедряют новую модель системы профессиональной подготовки кадров – Северо-Запад |

АО “Архангельский ЦБК”, Северный (Арктический) федеральный университет им.

М.В. Ломоносова (САФУ) и ГАПОУ АО “Новодвинский индустриальный техникум” (НИТ) подписали Соглашение о непрерывном профессиональном образовании. Одним из базовых элементов новой модели стало преимущество выпускникам техникума на право обучения в САФУ по сокращенным программам. Кроме того, им не придётся сдавать ЕГЭ – его заменят экзаменом по профильному предмету, подготовка к которому будет вестись по индивидуальной программе.

На данном этапе руководство САФУ и НИТ сверяют учебные планы, обсуждают организационные моменты обучения по сокращенным программам. Но уже известно, что среди студентов техникума есть те, кто хотел бы продолжить профессиональное обучение в университете.

Архангельский ЦБК в данном соглашении выступает как стратегический партнёр учреждений, а также гарант трудоустройства выпускников по профильным для комбината специальностям. Комбинат и НИТ также анонсировали новые совместные образовательные программы.

Архангельский ЦБК и САФУ также пролонгировали соглашение о сотрудничестве и партнерском взаимодействии, которое было заключено в 2007 году, когда впервые в целлюлозно-бумажной промышленности России была создана профильная кафедра непосредственно на комбинате.

Говоря о непрерывном обучении как главном тренде образования будущего – концепции lifelong learning, генеральный директор АЦБК Дмитрий Зылёв подчеркнул актуальность постоянного апгрейда компетенций сотрудников. “Мы регулярно взаимодействуем с НИТ и САФУ, делаем заказ на подготовку специалистов. Но мы понимаем и то, что за два-три года высококвалифицированного специалиста не подготовить, на это нужно лет десять. Соглашение, к которому мы так долго шли, поможет нам получить необходимый персонал в более сжатые сроки”, – отметил топ-менеджер компании.

Ректор САФУ Елена Кудряшова, в свою очередь, подчеркнула, что высшее образование готово во всём поддерживать своих партнёров на производстве. По ее словам, университет готов перестраивать свои образовательные программы под интересы профессионального образования и работодателей: “У нас состоялось важное историческое событие – это первый пример подписания подобного соглашения в регионе”, – сказала Кудряшова.

Важность документа отметил и министр образования Архангельской области Олег Русинов. По его словам, региону сейчас нужны не только высококвалифицированные, но и востребованные кадры. “Реальный сектор экономики должен влиять на систему управления образованием. Такое сотрудничество даст нам возможность вести практикоориентированное обучение, проводить экзамены на нужном уровне и, в конце концов, трудоустраивать выпускников. К этим целям мы сейчас успешно движемся”, – резюмировал глава регионального Минобразования.

Архангельский ЦБК основан в 1940 году. Является одним из ведущих лесохимических предприятий РФ и Европы. Специализируется на производстве картона и товарной целлюлозы. Единственный акционер АЦБК – австрийская компания Pulp Mill Holding GmbH.

***ПРЕСС-РЕЛИЗ Материал публикуется на коммерческих условиях.

Интерфакс не несет ответственности за содержание материала.

Товары и услуги подлежат обязательной сертификации

Российская академия наук, Вологодский научно-координационный центр, Центральный экономико-математический институт

Условия полиса
Депозит единицы: Требуется
Место депозита: Институциональный репозиторий
Дата сдачи на хранение: Другое
Типы контента, указанные в мандате: Рецензируемые рукописи, ETD, книги, разделы книг
Журнальная версия статьи депонируется: Окончательная авторская рецензируемая версия
Можно ли отказаться от залога ?:
Оформление депонирования Открытого доступа: Требуется
Можно ли отказаться от открытого доступа к депонированному элементу ?:
Дата внесения депозита Открытый доступ: Дата приема
Прочие сведения
Является ли депонирование предварительным условием для оценки исследования («Модель Льеж / HEFCE») ?: Не указано
Правообладатель: Не упоминается
Можно ли отказаться от удержания прав ?: Не применимо
Может ли автор отказаться от разрешения на публикацию статьи в открытом доступе ?:
Продолжительность разрешенного политикой эмбарго в отношении науки, технологий и медицины: 6 месяцев
Продолжительность разрешенного политикой эмбарго на гуманитарные и социальные науки: 6 месяцев
Можно ли отменить максимально допустимую продолжительность эмбарго ?: Не применимо
Условия открытого лицензирования: Другое
Вариант публикации Gold OA: Не указано
Финансирование БТР, взимаемое журналами: Не упоминается

Добавил (партнер): EOS
URI: http: // roarmap. eprints.org/id/eprint/282

Действия (требуется логин)

Просмотреть товар

Тендер Правительства Российской Федерации на оказание услуг по комплексной уборке …

Сводка закупок

Страна: Россия

Резюме: Оказание услуг по комплексной уборке помещений Вологодского техникума железнодорожного транспорта – филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования “пэ…

Срок: 26 ноя 2021

Прочая информация

TOT Артикул: 195

Номер документа. №: 0330100010821000017

Конкуренция: ICB

Финансист: Самофинансируемый

Реквизиты покупателя

Покупатель: ВОЛОГДИНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ШКОЛА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА-ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА И
Российская Федерация, 160009, г. Кузьковская обл., Г. Николаев, 90, г.
Телефон: 7-8172-798262 Факс: 7-8172-798262.
Россия
Электронная почта: [email protected]

Подробная информация о тендере

Объекты закупки: Услуги по генеральной уборке зданий
Тип процедуры:
Начальная (максимальная) цена контракта: 3 390 000,00
Начальная (максимальная) цена контракта с заказчиком: 33

,00


Номер процедуры UIS:

Дополнительные документы

Нет дополнительных документов..!

Курс набора в Вологодский машиностроительный техникум. Вологодский инженерный колледж

Вологодский государственный технический университет

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Вологодский государственный технический университет»
(ВОСТУ)
Прежние названия

Вологодский политехнический институт (ВПИ)

Год основания
Тип

технический

Ректор

Леонид Иванович Соколов

Расположение

Россия, Вологда

Юридический адрес
Участок

Координаты: 59 ° 13’21. 1 ″ с. NS. 39 ° 53’48.74 “дюйм. И т. Д. / 59.222528 ° с.ш. 39,896872 ° в. Д. И т. Д. (G) (O) (I) 59,222528 , 39,896872

Вологодский государственный технический университет (ВОСТУ) – крупнейший технический вуз города Вологды и Вологодской области. В 2004 году в вузе обучалось:

человек.
  • 3500 студентов дневного отделения;
  • 2000 студентов факультета дистанционного обучения;
  • более 300 студентов среднего технического факультета;
  • около 100 аспирантов.

История

История университета восходит к 1966 году, когда в Вологде был открыт общетехнический факультет (СЗПИ). На факультете были только вечерние и заочные курсы. В 1967 году факультет реорганизован в Вологодский филиал СЗПИ. В филиале было всего 2 факультета:

  • Факультет дневного обучения,
  • Факультет вечернего и заочного обучения.

Структура

Корпус № 5 ВОСТУ (административный, ректорат)

Факультеты

Вологодский государственный технический университет в настоящее время состоит из 8 факультетов.

Факультет электроэнергетики

Электроэнергетический факультет (ЭЭФ) основан в апреле 1971 года и вместе с механико-технологическим факультетом является старейшим факультетом ВОСТУ. В его состав входят следующие отделы:

  • Отдел электроснабжения
  • Кафедра управления и компьютерных систем
  • Кафедра электрооборудования
  • Кафедра биомедицинской инженерии
  • Кафедра автоматики и вычислительной техники
  • Кафедра информационных систем и технологий
    • Блок питания.
    • Электропривод и автоматика.
  • 201000 «Биотехнические системы и технологии». Профиль: Инженерия в биомедицинской практике.
  • 220400 «Управление в технических системах». Профиль: Менеджмент и информатика в технических системах.
  • 230100 «Информатика и вычислительная техника». Профили:
    • Вычислительные машины, комплексы, системы и сети.
    • Компьютерное оборудование и программное обеспечение автоматизированных систем.
  • 231000 «Программная инженерия».Профиль: Разработка программного обеспечения и информационных систем.

И мастера по направлениям:

  • 140400 «Энергетика и электротехника». Программы:
    • Автоматизированные электромеханические комплексы и системы.
    • Режимы работы электроснабжения, подстанций, сетей и систем.
    • Блок питания.
  • 230100 «Информатика и вычислительная техника». Программ:
    • Распределенные автоматизированные системы.
    • Автоматизированные системы научных исследований и комплексных испытаний.
  • 230400 «Информационные системы и технологии». Программа: Мультимедийные технологии.
  • 220400 «Управление в технических системах». Программа: Автоматизация технологических процессов и производств.
Факультет производственного менеджмента и инновационных технологий

Факультет производственного менеджмента и инновационных технологий (ФПМИИТ), наряду с факультетом энергетики, является старейшим факультетом ВОСТУ. В 1971-1997 годах он назывался механико-технологическим, в 1997-2010 годах – факультет производственного менеджмента, с конца 2010 года – факультет производственного менеджмента и инновационных технологий. В его состав входят следующие отделы:

  • Кафедра технологии машиностроения
  • Кафедра технологии и оборудования для автоматизированных производств
  • Кафедра автомобилей и автомобильного хозяйства
  • Кафедра инновационного менеджмента и организации производства
  • Кафедра теории и проектирования машин и механизмов
  • Кафедра безопасности жизнедеятельности и промышленной экологии

Сейчас в ФПМИИТ бакалавров готовят по следующим направлениям:

  • 151000 «Технологические машины и оборудование».Профиль: Машины и оборудование лесного комплекса.
  • 151900 «Проектно-технологическое обеспечение машиностроительных производств». Профили:
    • Инженерная техника.
    • Станки и комплексы металлообрабатывающие.
  • 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств». Профиль: Автоматизация технологических процессов и производств.
  • 080200 «Менеджмент». Профиль: Управление инновациями.
  • 222000 «Инновации».Профиль: инновации и управление интеллектуальной собственностью.

И мастера по направлениям:

  • 150700 «Машиностроение». Программа: Инженерные технологии.
  • 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств». Программа: Автоматизация конструкторской и технологической подготовки машиностроительного производства.
  • 080200 «Менеджмент». Программа: Управление инновациями.

Кроме того, на договорной основе факультет проводит обучение по следующим дополнительным программам высшего профессионального образования:

  • второе высшее экономическое образование;
  • параллельных высших экономических специальностей;
  • сокращенных инженерно-экономических программ.
Факультет гражданского строительства

Строительный факультет (ISF), основанный в 1972 году, является одним из старейших факультетов университета. В состав факультета входят следующие кафедры:

Факультет готовит бакалавров по направлениям:

    • Городское строительство и хозяйство.
    • Отопление и вентиляция.
    • Автомобильные дороги и аэродромы.
  • 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника».Профиль: Промышленная теплоэнергетика.
  • 270100 «Архитектура». Профиль: Архитектурное проектирование.
  • 072200 «Реставрация». Профиль: Реставрация памятников архитектуры и архитектурной среды.

И мастера по направлениям:

    • Теория и проектирование зданий и сооружений.
    • Теплогазоснабжение населенных пунктов и предприятий.
  • 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника».Программа: Технология производства электрической и тепловой энергии.
Факультет экологии

Факультет экологии (ФЭ) получил свое название в 2000 году, до этого в – он назывался гидротехническим. В его состав входят следующие отделы:

  • Отдел водоснабжения и водоотведения.
  • Кафедра геоэкологии и инженерной геологии.
  • Отдел городского кадастра и геодезии.
  • Департамент комплексного использования и охраны природных ресурсов.
  • Химический факультет.

Сейчас на факультете ведется подготовка бакалавров по направлениям:

  • 120700 «Землеустройство и кадастры». Справка: Городской кадастр.
  • 270800 «Строительство». Профиль: Водоснабжение и водоотведение.
  • 280700 Техносферная безопасность. Профиль: Защита в чрезвычайных ситуациях.
  • 022000 «Экология и природопользование». Профиль: Природопользование.

И мастера по направлениям:

  • 270800 «Строительство».Программы:
    • Водоснабжение городов и промышленных предприятий.
    • Водоснабжение и очистка сточных вод.
  • 022000 «Экология и природопользование». Программа: Глобальные экологические проблемы.
Экономический факультет

Экономический факультет (ЭФ), основанный в 1994 году, является одним из самых молодых факультетов ВОСТУ. В состав факультета входят следующие кафедры:

  • Кафедра экономики и менеджмента
  • Департамент управления
  • Департамент финансов и кредита
  • Кафедра бухгалтерского учета и аудита
  • Кафедра экономико-математического моделирования
  • Кафедра экономической теории и народного хозяйства

Экономический факультет готовит бакалавров по направлениям:

  • 080100 «Экономика».Профилей:
    • Управление производством.
    • Управление малым бизнесом.
    • Финансовый менеджмент.
    • Логистика.

И мастера по направлениям:

  • 080100 «Экономика». Программа: Математические методы экономического анализа.
  • 080200 «Менеджмент». Программа: Управление производством.
Гуманитарный факультет

Гуманитарный факультет (ГФ) – самый молодой факультет ВОСТУ.Факультет создан в сентябре 2000 года. В его состав входят следующие кафедры:

Сейчас на гуманитарном факультете ведется подготовка бакалавров по следующим направлениям:

И магистратура по направлению 080200 «Менеджмент», программа – Менеджмент в социальной сфере.

Факультет заочного и дистанционного обучения

Факультет заочного и дистанционного обучения (FZDO) был основан в 1973 году и до 2002 года назывался факультетом вечернего и дистанционного обучения.Он объединяет заочное и вечернее отделения всего вуза. На факультете ведется обучение по 10 направлениям бакалавриата:

  • 270800 «Строительство». Профили:
    • Промышленное и гражданское строительство.
    • Водоснабжение и водоотведение.
  • 151900 «Проектно-технологическое обеспечение машиностроительных производств». Профиль: Инженерные технологии.
  • 140400 «Энергетика и электротехника». Профили:
    • Блок питания.
    • Электрооборудование и электрооборудование предприятий, организаций и учреждений.
    • Электропривод и автоматика.
  • 230100 «Информатика и вычислительная техника». Профиль: Вычислительные машины, комплексы, системы и сети.
  • 230400 «Информационные системы и технологии». Профиль: Информационные системы и технологии.
  • 1
  • «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов». Профиль: автомобили и автомобильная промышленность.
  • 080100 «Экономика». Профайлы:
    • Финансы и кредит.
    • Бухгалтерский учет, анализ и аудит.
    • Экономика предприятий и организаций.
  • 080200 «Менеджмент». Профайлы:
    • Управление производством.
    • Управление малым бизнесом.
  • 081100 «Государственная и муниципальная администрация». Профиль: Государственная и муниципальная администрация.
  • 280100 «Экологический менеджмент и водопользование».Профиль: Комплексное использование и охрана водных ресурсов.
Средне-технический факультет

Средне-технический факультет ВОСТУ образован на базе Вологодского филиала Ленинградского физико-механического колледжа имени В.И. С.А. Зверева, который был открыт в Вологде в августе 1979 года. В 1989 году техникум был передан на баланс Вологодского политехнического института (ВПИ). С 1990 года техникум преобразован в среднетехнический факультет ВПИ (с 1999 года – ВОСТУ).Факультет реализует программы среднего профессионального образования по следующим специальностям:

  • 080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». Квалификация выпускника – бухгалтер.
  • 080113 «Страховое дело (по отраслям)». Квалификация выпускника – специалист по страхованию.
  • 230101 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети». Квалификация выпускника – техник.

Машиностроительный колледж

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Вологодский государственный технический университет»
(ВОСТУ)

Прежние названия Вологодский политехнический институт (ВПИ)
Год основания 1966 г.
Реорганизован Вологодский государственный университет
Год реорганизации 2013
Тип технический
Ректор Леонид Иванович Соколов
Студенты 7120
Иностранные студенты 16
Учителя 349
Расположение Россия, Вологда
Юридический адрес 160000, г. Вологда, ул.Ленина, 15
Участок vstu.edu.ru

Вологодский государственный технический университет (ВОСТУ) – крупнейший технический вуз города Вологды и Вологодской области до 2013 года. По данным рейтингового агентства «Эксперт» входил в 100 лучших вузов России. 24 октября 2013 года он был переименован в Вологодский государственный университет.

История

История университета восходит к 1966 году, когда в Вологде был открыт общетехнический факультет (СЗПИ).На факультете были только вечерние и заочные курсы. В 1967 году факультет реорганизован в Вологодский филиал СЗПИ. В филиале было всего 2 факультета:

  • Факультет дневного обучения,
  • Факультет вечернего и заочного обучения.

В ноябре 2012 года в ходе аудита эффективности вузов Минобрнауки сам вуз был признан эффективным, а Череповецкий филиал, напротив, попал в список неэффективных.Согласно рейтингу агентства «Эксперт», который составлялся практически одновременно и содержал около 40 критериев градации, ВОСТУ вошел в сотню лучших вузов России, заняв 91 место.

В декабре 2012 года правительство области и Минобрнауки приняли решение объединить ВолгГТУ и ВГПУ в единый классический университет. Новый университет должен был финансироваться из федерального бюджета. 28 августа 2013 г.1001 г. Вологодский государственный технический университет реорганизован путем присоединения Вологодского государственного педагогического университета в качестве структурного подразделения. 24 октября 2013 г. издан приказ Минобрнауки № 1182 о переименовании Вологодского государственного университета в Вологодский государственный университет. Само переименование произведено 14 ноября 2013 года.

Структура

Корпус № 5 ВОСТУ (административный, ректорат)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Вологодский государственный технический университет»
(ВОСТУ)

Прежние названия Вологодский политехнический институт (ВПИ)
Год основания 1966 г.
Реорганизован Вологодский государственный университет
Год реорганизации 2013
Тип технический
Ректор Леонид Иванович Соколов
Студенты 7120
Иностранные студенты 16
Учителя 349
Расположение Россия Россия, Вологда
Юридический адрес 160000, г. Вологда, ул.Ленина, 15
Участок vstu.edu.ru

Вологодский государственный технический университет (ВОСТУ) – крупнейший технический вуз города Вологды и Вологодской области до 2013 года. По данным рейтингового агентства «Эксперт» входил в 100 лучших вузов России. 24 октября 2013 года он был переименован в Вологодский государственный университет.

История [ | ]

История университета восходит к 1966 году, когда в Вологде был открыт общетехнический факультет (СЗПИ). На факультете были только вечерние и заочные курсы. В 1967 году факультет реорганизован в Вологодский филиал СЗПИ. В филиале было всего 2 факультета:

  • Факультет дневного обучения,
  • Факультет вечернего и заочного обучения.

В ноябре 2012 года в ходе аудита эффективности вузов Минобрнауки сам вуз был признан эффективным, а Череповецкий филиал, напротив, попал в список неэффективных.Согласно рейтингу агентства «Эксперт», который составлялся практически одновременно и содержал около 40 критериев градации, ВОСТУ вошел в сотню лучших вузов России, заняв 91 место.

В декабре 2012 года правительство области и Минобрнауки приняли решение объединить ВолгГТУ и ВГПУ в единый классический университет. Новый университет должен был финансироваться из федерального бюджета. 28 августа 2013 г.1001 г. Вологодский государственный технический университет реорганизован путем присоединения Вологодского государственного педагогического университета в качестве структурного подразделения. 24 октября 2013 г. издан приказ Минобрнауки № 1182 о переименовании Вологодского государственного университета в Вологодский государственный университет. Само переименование произведено 14 ноября 2013 года.

Конструкция [ | ]

Корпус № 5 ВОСТУ (административный, ректорат)

Вологодский государственный технический университет в настоящее время состоит из 8 факультетов.

Электроэнергетический факультет (EEF) Факультет дистанционного обучения (FZDO)

Северсталь – Развитие талантов

Поддержка студентов и молодежи старших классов, колледжей и университетов Специалисты и партнерство с образовательными учреждениями

Прием на работу студентов и выпускников с высоким потенциалом является приоритетом Кадровая политика «Северстали». Мы упорно работаем, чтобы удовлетворить наши долгосрочные потребности в молодых профессионалов, для повышения качества обучения наших будущих сотрудников и сделать горнодобывающую и металлургическую промышленность более привлекательной для соискателей.

Мы сотрудничаем со специализированными учебными заведениями для повышения квалификации квалифицированные специалисты. «Северсталь» работает примерно с 20 специализированными университеты, шесть профессиональных школ и несколько средних школ, предлагающих Специализированные программы «Северстали» в городах, где мы работаем.

Профориентация

Наша цель – сделать сталелитейную промышленность и стоящую за ней науку увлекательно для молодого поколения. Один из наших традиционных подходов к продвижение карьеры в отрасли – это специальные программы «Северстали» в школы.Эти программы были внедрены в наших горнодобывающих регионах с тех пор, как 2008 г., в том числе Оленегорск, Костомукша и Воркута, а с 2015 г. Череповец. Наша специализированная программа охватывает 9-11 классы и включает: продвинутые курсы физики, химии, математики и информационных технологий. Эти курсы преподают профессора университетов, и студенты имеют доступ к Команда менеджеров и эксперты «Северстали» на протяжении всего курса.

Студенты, обучающиеся по профильным программам, также имеют возможность совершить экскурсию по университету, штаб-квартире «Северстали» и нашей основной сталеплавильный цех Череповецкого металлургического комбината во время весенних каникул.

Наши профориентационные мероприятия включают Северсталь Мир профессий Конкурс. Мы помогаем молодым студентам сделать выбор карьеры в знакомых среды, в том числе игры, специально разработанные для социальных сетей. Игра воспроизводит рабочую среду в различных сценариях, чтобы учащиеся могли получить некоторое представление о различных торговых и производственных процессах выполняя реалистичные задания сотрудников. Для прогресса в игре студенты должны развивать свои навыки, получать новые знания и проходить тесты.

ПТУ

Череповецкий металлургический комбинат стал партнером Череповецкого металлургического техникума и Череповецкий технологический колледж. В 2015 году более 400 новых студентов поступили в программы по производству стали в этих школах.

«Северсталь» поддерживает государственно-частное партнерство в сфере образования. Это партнерство включает в себя разработку полноценной системы профессиональной подготовки кадров с полным спектром услуг от начального образования до профессионального курсы развития.«Северсталь» работает с Правительством Вологодской области по развитие системы профессионального образования и талантов для металлургическая промышленность. Мы подписали наше первое соглашение в январе 2014 года и продлили его это в 2015 году.

«Северсталь» вложила в профессиональное образование около 53 млн рублей. программ поддержки в 2015 году.

Основные направления развития профессионального образования:

ССМ «Тяжмаш» заключил договор с Череповецким сталеплавильным техникумом и Череповецкий технологический колледж по развитию профессионального образования в г. Вологодская область.Целью этого соглашения является привлечение новых талантов в машиностроительная промышленность. ССМ «Тяжмаш» организовала обучение и участие Череповецкого металлургического техникума и Череповецких технологий Студенты колледжа на региональном конкурсе сварщиков WorldSkills Russia который проходил в 2015 году в Вологде.

Университеты

«Северсталь» тесно сотрудничает с вузами в сфере обучения студентов. Наш основной цель – обеспечить новым выпускникам соответствующие знания и навыки. и квалификация, соответствующая последним требованиям «Северстали» и отрасли. в целом.Мы договорились с университетами о продлении стажировки с четырех до десять недель. Это помогает студентам лучше понять свой район. и дополняющие домены. Продленной стажировки достаточно, чтобы студенты могли иметь возможность получить допуски, необходимые для обучения на рабочем месте, и все информация, необходимая им для написания выпускных работ.

Для развития soft skills мы организовываем Бизнес-школу Северстали, г. это двухдневный лагерь для наших лучших студентов.Его посетили 15 наших лучших студентов в 2015 году.

В 2015 году руководители и ведущие специалисты «Северстали» посетили около 20 человек. открытые лекции и мастер-классы для студентов вузов.

  • 350 новых выпускников присоединились к «Северстали» в 2015 году, в том числе 289 выпускников вузов и 61 выпускник ПТУ. школы.
  • Около 1800 студентов закончили стажировки на российских предприятиях Северстали.
  • Около 2000 старшеклассников посетили наш профориентационные мероприятия в наших городах.
Работа с молодыми специалистами

Наша система адаптации и развития сотрудников помогает нашим новым сотрудникам интегрируйтесь в нашу команду и быстро добивайтесь высоких результатов.

Программа включает профессиональное обучение и ряд курсов по личная продуктивность, основы бизнеса и карьерный рост.

В 2015 году организована Третья отраслевая конференция молодых специалистов. в Череповце, 72 участника.Мы тщательно отбирали обслуживающий персонал из ряды наших новых сотрудников. Мы учли их производительность, вклад в Фабрику идей и участие в корпоративных социальных и спортивных мероприятиях События.

«Северсталь» проводит конкурс молодых специалистов. В этом конкурсе участвовали два этапов в 2015 году. На первом этапе 53 участника представили свои проекты и исследования, которые либо готовы к использованию, либо уже используются в «Северстали». в На втором этапе наши специалисты должны были продемонстрировать свой опыт с помощью дополнительных задания.

Большинство наших предприятий участвует в Молодежном совете «Северстали». Мы предлагаем нашим молодым сотрудникам множество возможностей принять участие в масштабные мероприятия каждый год. К ним относятся Молодежный фестиваль юмора, Креативный конкурс певцов «Северстали», фестиваль инноваций и инноваций «Наше время». Творчество, Семейный конкурс молодых металлургов и Встреча Поколения Спортивное мероприятие.

«Северсталь» проводит политику взаимодействия со студентами, выпускниками и молодежью Профессионалы на месте. В январе 2015 года мы приняли минимальную компенсацию и политика льгот для студентов, новых выпускников и молодых специалистов. «Северсталь» предлагает молодым специалистам следующие льготы:

  • Подписные бонусы
  • Субсидиарное жилье
  • Возмещение затрат на переезд (билеты и багаж)

Наши возможности карьерного роста и ярмарки вакансий рекламируются в социальных сетях в том числе LinkedIn, Facebook и ВКонтакте.

http: // vk.ru / severstalgraduate

https://www.facebook.com/OAOSeverstal

http://hh.ru/employer/6041?dpt=severstal-6041-MAIN

Вологда, Россия – Путеводитель и туристические достопримечательности

Герб Вологды На живописном берегу речки Вологда расположен одноименный город, входящий в Золотое кольцо России. Вологда – один из древнейших городов России, первое письменное упоминание о городе относится к 1147 году.

Точного ответа о происхождении названия этого города нет, есть только предположения. Первыми князьями на Руси были Всеволоды, а раньше были Рогволды и Рогволгды. Следовательно, корень слова «Вологда» может иметь славянское или древнерусское происхождение, возможно, от имени князя, построившего город. Самое популярное объяснение связывает происхождение названия города со словом «волока», так как местные жители на лодках использовали волоски рек Сухонас и Северная Двина.

Исторический герб Вологды утвержден 2 октября 1780 года. На красном щите изображена рука, выходящая из облака, держащая золотую власть с серебряным мечом.Современный герб города утвержден 5 июня 1997 года на основе выполненного по его мотивам исторического герба. Вологда – чудесный старинный русский город, форма которого представляет собой гармоничное сочетание архитектурных памятников деревянного и каменного зодчества. На территории Вологды находится множество исторически-ценных памятников культуры, что, несомненно, делает Вологду привлекательной для туристов из разных уголков мира.

История Вологда
Древний русский город Вологда возник на краю густых лесов, бескрайних озер и чистых, кристально чистых рек. На берегах этих озер и рек в доисторический период жили древние финно-угорские племена.

История Вологды началась еще до периода монгольского владычества. Археологические исследования подтвердили существование города в 12 веке в этих местах. Вологда XII века была большим городом с деревянными домами. В городе развиты различные ремесла, в основном столяры и плотники. Также больших успехов достигло гончарное производство.

В 13 веке Вологда входила в состав Новгорода.Однако освоенная новгородцами северная страна, богатая рыбой, дичью, мехами, привлекает внимание Тверского, а затем и Московского княжеств. Итак, с конца 13 века для Вологды наступает период тяжелых испытаний. В результате гражданских войн город неоднократно подвергался нападениям и грабежам.

В 14 веке Вологда становится крупным торговым и промышленным центром. В городе строят церкви, строятся новые дома, развиваются ремесла. Не только в Вологде, но и за ее пределами славятся вологодские архитекторы, мастера по дереву. Через Вологду шли товары с Севера.

Однако, внутренняя борьба за Вологду продолжается. В 1397 году московский полководец Андрей Альбердов завоевывает Вологду и другие города Новгорода. Вологда переходит в подчинение московского князя, но новгородцы не захотели смириться с поражением, напали и разорили бывшую «волость» (традиционное административное деление). Далее Вологда пережила двадцатилетний период борьбы за великокняжеский стол между Василием Темным, его дядей Юрием и двумя его сыновьями Василием Косой и Дмитрием Шемякой.

Во время правления князя Андрея, младшего сына Василия II, город Вологда превращается в крупный центр торговли с Западной Европой. По договору 1555 года между Англией и Россией создается морской путь. А в Вологде начинает развиваться судостроение и связанные с ним ремесла. Англичане открыли в городе свое торговое представительство. По указу Ивана Грозного в 1580 году в Вологде было построено двадцать больших речных замков, которые были украшены золотыми и серебряными изображениями драконов, слонов и носорогов. В то время Вологда была большим городом, раскинувшимся на обоих берегах реки.

Царь Иван Грозный снова и снова посещал Вологду. Он даже решил сделать резиденцию в этом северном городе. При Иване Грозном в Вологде начали возводиться фортификационные сооружения, открывшие первую страницу в летописи вологодской монументальной застройки. Царь лично руководил строительством крепости и каменного Софийского собора. А градостроительными работами руководил Размысл Петров, один из выдающихся русских инженеров 16 века.

Но Кремль остался незавершенным. В 1571 году эпидемия назвала “смертность великой”. разразившийся по всей России пришел в Вологду. Иван Грозный срочно уехал в столицу. И последующая ликвидация «опричнины» (период русской истории между инициацией царя Иваном Грозным 1565 г. и его роспуском в 1572 г. внутренней политики политической полиции, массовых репрессий, публичных казней и конфискации земель у русских аристократов), очевидно, изменил планы Ивана Грозного относительно Вологды.

События «Смутного времени» оказались сильнейшим опустошением для Вологды и ее окрестностей. 22 сентября 1612 года город был взят польско-литовскими захватчиками.

Вологда была восстановлена ​​к 1632 году после прекращения Смуты. А с восшествием на престол династии Романовых в Вологду снова вернулась прежняя жизнь. В Вологде по указу царя Михаила Федоровича возрождается более мощный деревянный город-крепость.

В годы правления Петра Великого Вологодский кремль стал государственной военной базой.Царь Петр останавливался в Кремле во время приезда в Вологду. Петр Великий за время своего правления пять раз побывал в Вологде. Со стен этого Кремля Петр начал свой знаменитый Великий поход на Нюхчу, Повенец, Орешек. Этот поход завершился блестящей победой русской армии над шведами и основанием Санкт-Петербурга. Однако застройка города на Неве и развитие торговли на Балтийском море значительно снизили ценность Вологды, оставив город в стороне от новых торговых путей.В 1708 году город входил в состав Архангельской губернии. С 1796 г. Вологда стала самостоятельным губернским центром. Но постепенно Вологда превратилась в обычный провинциальный город.

Торговая деятельность Вологды вновь возобновилась на рубеже 19-20 веков. Товары приходили из северных городов в Вологду гужевым или водным путем, а затем отправлялись в Москву, Санкт-Петербург и соседние области. Навстречу им пошел еще один товарный поток. Большое количество кораблей с Вологодского причала отправилось в Архангельск, Санкт-Петербург.-Петербург и Великий Устюг. Основными предметами вывоза с вологодской пристани были товары сельскохозяйственной продукции.

С 1870 года в Вологде производят лучшие сорта масла. Его производство оказалось рентабельным. Производство сливочного масла стало увеличиваться. В 1895 году в Вологду были приглашены знатоки молочного дела из Дании. В городе открыты два отделения по отправке вологодского масла за границу.

В конце 19 века через Вологду проходила железная дорога, соединившая северный город с Москвой, г. -Петербург, Архангельск и Вятка. В начале 19 века в Вологде возник еще один промысел – кружевоплетение. Вологодские кружева пользовались большой популярностью не только в России, но и за рубежом. Продукция вологодских ткачей получила высшую оценку на международных выставках в Париже, Брюсселе и др.

В 19 веке Вологда демонстрирует черты цивилизованного города. В городе строятся мосты, открываются первые медицинские учреждения, школы, гимназии, театр.И по сей день город украшают деревянные и каменные особняки, офисные здания девятнадцатого века.

В истории русской культуры немало красивых страниц напрямую связано с Вологдой. Многие известные деятели литературы, искусства и науки стали уроженцами этого прекрасного северного города.

Среди них известный художник-баталист В. Верещагин, писатель В. Гиляровский, поэт К. Батюшков.

Достопримечательности Вологды
Добро пожаловать в Вологодский Кремль! Строительство этого удивительного старинного архитектурного памятника началось в 1565 году при Иване Грозном. Кремлевский комплекс строился долго, в течение нескольких столетий. Поэтому постройки Кремля значительно отличаются друг от друга – им нет единого архитектурного стиля. На территории Кремля расположен Архиерейский дом, обнесенный высокими каменными стенами. Это комплекс построек вологодских архиепископов. Рядом находится монументальный Софийский собор – первый каменный храм города. Строительство этого храма продолжалось с 1568 по 1570 год при непосредственном участии Ивана Грозного на изображении Успенского собора в Московском Кремле.Мозаичное искусство храма – роспись, выполненная ярославскими мастерами под руководством прославленного ярославского мастера графики Дмитрия Григорьевича Плеханова.

Напротив Софийского собора возвышается 50-метровая колокольня. Со смотровой площадки колокольни открывается великолепный вид на Вологду, ее достопримечательности и окрестности.

Второй по величине ансамбль Кремля – ​​Воскресенский собор. Собор построен в 1772–1776 годах в стиле барокко по заказу вологодского архиепископа Иосифа Золотого.

На территории Вологодского кремля расположены прекрасные памятники деревянного зодчества. Также в Кремле находится краеведческий музей, картинная галерея, выставка предметов искусства и старинных икон.

Вологодские церкви – уникальная достопримечательность города. Многие церкви расположены на берегу реки. Церковь Дмитрия Прилуцкого на Наволке находится на левом берегу реки Вологды. В самой красивой, живописной излучине реки находится каменная церковь Сретенья на набережной, построенная в первой половине 18 века.Один из первых двухэтажных храмов Вологды, церковь Иоанна Златоуста также находится на берегу реки. Очень интересна и необычна форма церкви Варлаама Хутынского, которая находится недалеко от Кремлевской площади. Церковь святого апостола Андрея, расположенная у «Вологодского моста 800-летия», богата коллекцией старинных икон. Всего в Вологде около 50 церквей.

На въезде в город с дороги, ведущей в Архангельск, находится Спасо-Прилуцкий монастырь, основанный в 1371 году выдающимся деятелем русской церкви второй половины XIV века Дмитрием Прилуцким, прославленным русским святым, небесным покровителем Вологды. .

На территории монастыря расположена деревянная Успенская церковь. Это один из древнейших памятников деревянного зодчества Русского Севера.

На высоком берегу реки Вологда находится одноэтажное каменное здание – «Петровский домик». Во время посещения Вологды с 1692 по 1724 год здесь часто останавливался Петр I. Дом принадлежал голландским купцам Гутманнам. На сегодняшний день это здание – один из немногих сохранившихся памятников вологодского гражданского каменного зодчества конца XVIII века.

В красивом деревянном особняке XIX века купца Пантелеева находится музей «Мир забытых вещей». Музей открыт в 1991 году. Очень интересна экспозиция музея – здесь все дышит стариной и домашним уютом. В музее собраны старинные предметы обихода, коллекция росписи дворянских фамильных особняков. Посещение этого уникального музея дает возможность окунуться в атмосферу дореволюционной эпохи.

Музей купеческого быта «Дом купца Самарина» начал свою историю с 1968 года. В это время в музее была открыта первая экспозиция, посвященная политической ссылке, и носила название музей Марии Ульяновой. Именно здесь жила Ульянова во время ссылки в Вологду. Сейчас музей – это выставочный центр «Вологда на рубеже 19-20 веков».

На Петровской площади в 1998 году открыт памятник поэту Николаю Рубцову. И в музее «Литература.Век ХХ »- это выставка, посвященная жизни и творчеству Николая Рубцова. В экспозиции много уникальных экспонатов – автографы, фотографии, личные вещи поэта. Особую лиричность экспозиции придают ландшафтные планы Вологодских районов.

Памятник деревянного зодчества XIX века – здание, в котором жил известный русский изобретатель воздухоплавания А.Ф. Можайск. В этом доме были произведены первые расчеты и опыты по созданию летательного аппарата – моноплана.Сейчас здесь находится историко-мемориальный музей А.Ф. Можайска. Экспозиция музея представляет вклад вологодчан в развитие авиации и космонавтики. Посетители музея получают уникальную возможность почувствовать себя космонавтами – посидеть в специальном кресле, увидеть особую «космическую» еду в тюбиках.

В 1983 году в Вологде создан музей-квартира поэта К. Н. Батюшкова. В этом доме провел свои последние дни замечательный русский поэт, наставник А.С. Пушкина, участник Отечественной войны 1812 года Константин Николаевич Батюшков.Музей стал местом изучения изобретательности великого поэта. А еще на Соборной горе виден из окон музея памятник Константину Батюшкову. Памятник открыт в 1987 году к 200-летию со дня рождения поэта.

В Вологде много установленных памятников, среди которых есть несколько очень примечательных. Например, памятник из кирпича. Существует легенда, согласно которой царь Иван Грозный, деградировав Москву, прибыл в Вологду, чтобы сделать ее столицей России.Но совершенно неожиданно на голову Ивана Грозного упал кирпич с крепостной стены. Царь посчитал это дело дурным знаком и вернулся в Москву. Благодаря вологодскому кирпичу столица перенесена не в Вологду, а в Санкт-Петербург.

Еще один причудливый памятник Вологды – памятник первому городскому фонарю. Композиция памятника действительно забавна. Это фонарный столб в натуральную величину и на него мочится дворняга. Памятник посвящен 100-летию электрического освещения города.

Вологда сегодня
Сейчас Вологда – областной центр. В городе развита транспортная инфраструктура – есть вокзал и аэропорт. Городские отели содержатся в хорошем состоянии и комфортабельны. Город постоянно развивается в соответствии с изменениями времени, обновляется и молодеет. На месте Вологодского полигона строятся современные многоэтажные дома, появляются новые торговые центры, удобные универмаги, стильные кафе и рестораны.Все делает город только более привлекательным для туристов.

В Вологде развит средний и малый бизнес. Сейчас город является крупным промышленным и торговым центром.

Жители Вологды бережно хранят историческое и культурное наследие. Древний город скрыт среди настоящего. Былую популярность древесина приобрела в Вологде. В первую очередь, это памятники древней архитектуры. Но не только они. В Вологде можно встретить новые деревянные особняки, над крышами которых клубится дым от каминов.

Деревянный дом Вологды – действительно восхитительное и потрясающее зрелище! Особую красоту и колорит деревянным домам придают резные орнаменты. Вспомним слова из песни: «В доме, где резной частокол…» Великолепная деревянная архитектура действительно стоит того, чтобы съездить в Вологду!

Не менее интересен каменный центр города с домами 19-20 веков. А совершив подъем на самую высокую точку Вологды – колокольню, можно любоваться чудесной панорамой всего города.

И обязательно всем известное вологодское масло! Его неповторимый нежно-ореховый вкус проявляется в разнообразии луговых трав. Только в Вологде вы можете приобрести настоящее вологодское масло, которое продается в различных красивых баночках и коробках.

И знаменитые вологодские шнурки! Это ремесло зародилось в XIX веке, когда по образцу европейских образцов вологодские ткачи начали изготавливать ажурную отделку льна и платьев. Отличительная черта вологодского кружева – технология плетения и оригинальный его орнамент.

Добро пожаловать в удивительный и уникальный северный город России, добро пожаловать в Вологду!

Программа и аннотации / ICOPE-2002

Программа и аннотации / ICOPE-2002
  1. Основной доклад: профессор Стивен Ньюстед, Плимутский университет, Великобритания: Обеспечение стандартов в Великобритании. Степени психологии
  2. Основной доклад: профессор Чарльз Брюэр, Университет Фурмана, США: бакалавриат по психологии: США (60)
  3. Основной доклад: проф.Уилберт Дж. Маккичи, Мичиганский университет, США: полвека педагогической психологии: ретроспектива и перспектива
  4. Основной доклад: д-р Ники Хейс, Университет Брэдфорда, Великобритания: ценность преподавания психологии
  1. Ник Хаммонд, LTSN Psychology, Йоркский университет, Великобритания: Регулирование учебных программ по психологии, преподавания и оценки в университетах Великобритании (20)
  2. Десмонд Свон, Психологическое общество Ирландии, Ирландия: Психологическое образование в Ирландии (20)
  3. Питер Уилсон и Стивен Провост, Университет Южного Креста, Австралия: Психологическое образование в Австралии (20)
  4. Фолькер Ходапп, Дж. Университет В. Гете Франкфурт-на-Майне, Германия: Изучение психологии в университетах Германии (20)
  5. Ален Ланкри, Университет Пикарди Жюля Верна, Франция: Психологическое образование во Франции (20)
  6. Суламифь Крейтлер, Тель-Авивский университет, Израиль: изучение психологии в Израиле (20)
  1. Говард Кассинов, Университет Хофстра, Нью-Йорк, США: Профессиональная подготовка в области клинической и школьной психологии: эволюция американской модели
  2. Сергей Цыцарев, Университет Хофстра, Нью-Йорк, Эрик Шираев, Университет Джорджа Вашингтона, США: «Культурная революция» в преподавании профессиональной психологии
  3. Ниланджан Конвар, Университет Пуны, Индия: Обучение психологу: взгляд из Индии
  4. Мартин Робертс, Университет Хофстра, Нью-Йорк, США: Делает ли изучение науки лучшими практиками? Взгляд развивающегося психолога
  1. Шерри Маккарти, Университет Северной Аризоны, США: преподавание психологии на юго-западе США, Мексике и Италии (20)
  2. Виктор Карандашев, Вологодский государственный педагогический университет, Вологда, Россия: Психологическое образование в России (20)
  3. Хейзел Дьюарт и Рози Снелгар, Вестминстерский университет, Лондон, Великобритания: Преподавание психологии в Вестминстерском университете, Лондон, Соединенное Королевство (плакат)
  4. Шерри Маккарти, Университет Северной Аризоны, США, Эрнесто Альварес, Университет Нижней Калифорнии, Мексика, Франсиско Васкес, Средняя школа Сан-Луиса, США: Студенты университетов и профессиональных школ Мексики и США. С .: Сравнение учебных программ и стратегий подготовки психологов (плакат)
  5. Михаэль Кремер, Университет прикладных наук Мюнстера, Германия: Учиться больше за меньшее время – как разрубить гордиев узел в психологическом образовании (плакат)
  6. Нил Луцкий, Карлтон-колледж, Нортфилд, США: преподавание жестких дисциплин видения и мышления в современной американской психологии (плакат)
  7. Диана Корнброт, Университет Хартфродшира, Великобритания: Статистические инструменты 21-го века для психологии 21-го века Торговля: Интернет и компьютерные методы для преподавания статистики студентам-психологам университетов (плакат)
  8. Энни Трапп, LTSN Psychology, Йоркский университет, Великобритания: Использование коммуникационных и информационных технологий (C&IT) в британских программах по психологии (плакат)
  9. Кристофер Эндрю, Университет Роберта Гордона, Абердин, Великобритания: Проблема преподавания психологии на уровне ученой степени путем дистанционного обучения (плакат)
  10. Нил Луцкий, Карлтон-колледж, Нортфилд, США: Технологии и преподавание психологии: использование всемирной паутины (плакат)
  11. Галина П. Чепуренко, Ленинградский государственный областной университет, Россия: Подготовка будущих психологов в информационной среде
  12. Heineken, E., Schulte, F. P. и Ollesch, H., Университет Герхарда Меркатора, Дуйсбург, Германия: преподавание экспериментальной методологии в виртуальной лаборатории (плакат)
  13. Энн Росс, Каледонский университет Глазго, Шотландия: обучение личным передаваемым навыкам на степень бакалавра психологии (плакат)
  14. Ханс Мартин Траутнер, Университет Вупперталя, Германия: Как улучшить одновременное понимание студентами-психологами взаимосвязи предметов и методов в психологических исследованиях, интеграции психологических дисциплин и их знания английского языка (Плакат)
  15. Джанет Гейл Дональд, Университет Макгилла, Канада: Многогранное мышление: повышение интереса студентов к природе человеческой природы (Плакат)
  16. Шерия Хоскинс, Портсмутский университет, Великобритания: Рост высшего образования: каковы наши цели? (Постер)
  17. Фрэнк Мюррей, Университет штата Делавэр, США: Аккредитация образовательных программ на основе обучения студентов (плакат)
  18. Джон Манро и Дженнифер Стэндиш, Мельбурнский университет, Австралия: вопросы непрерывного образования психологов (плакат)
  19. Эндрю Маккарти, Кентерберийский колледж (ассоциированный колледж Кентского университета) и Кентерберийский университетский колледж Крайст-Черч, Великобритания: Преподавание психологии в Соединенном Королевстве: адаптировано, запутано и нуждается в терапии! (Постер)
  20. Ник Хаммонд, LTSN Psychology, Йоркский университет, Великобритания: Сеть поддержки обучения и преподавания психологии: Содействие передовой практике психологического образования в университетах Великобритании (плакат)
  21. Нил Луцки, Карлтон-колледж, Нортфилд, США: Общество преподавания психологии и Управление образования Американской психологической ассоциации: программы и возможности для международного сотрудничества (плакат)
  22. Алла Булыгина, Институт экономики, менеджмента и права, Казань, Россия: Инновационный курс «Приобщение к профессии (психолог)»

Симпозиум: «Глобальное преподавание психологии: задача и цель кросс-культурной психологии».

Председатель – W. J. Lonner
  • Участники: W. J. Lonner, Y.H. Poortinga, M.H.Segall, R. Lijtmaer
  1. Суламифь Крейтлер, Тель-Авивский университет, Тель-Авивский медицинский центр Сураски, Израиль: Психологическое образование в области медицины (20)
  2. Урываев В.А., (Ярославль), Соловьева С.Л., (Санкт-Петербург), Менделевич В.Д., (Касан): Преподавание психологии в российских медицинских академиях (20)
  3. Ханс-Петер Лангфельдт, Франкфуртский университет, Германия: Психология в программах подготовки учителей в Германии: кризис и вызов (20)
  4. Елена Волкова, Нижегородский государственный педагогический университет, Россия: Проблемы психологического образования в педагогическом вузе (20)
  5. Ольга Лихачева, Медицинский колледж Военно-медицинской академии, Россия: Обучение медицинских сестер путем профессионального общения на уроках психологии (Плакат)
  6. Маргарет Имхоф и Ханс-Петер Лангфельдт, Университет Иоганна Вольфганга Гете, Франкфурт, Германия: Преподавание психологии учащимся в образовании: программа и ее оценка (плакат)
  7. Дженнифер Стэндиш, Мельбурнский университет, Австралия: Проблема преподавания психологии в рамках программы подготовки воспитателей детских садов (плакат)
  8. Елена Соловьева, Марина Тутушкина, Вероника Артемьева, Анна Мирошниченко, Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, Россия: Психологическое образование в ВУЗах России (Плакат)
  9. Пол Мокснес, Норвежская школа менеджмента, Осло, Норвегия: Обучение лидеров психологии с помощью экспериментального метода, основанного на повествовании (плакат)
  10. Галина Погорелова, Брянский государственный технический университет, Россия: Подход к составлению лекционного материала по психологии (часть курса «Психология и педагогика» в техническом университете) (Плакат)
  11. Елена Соловьева и Марина Тутушкина, Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, Россия: Три компонента психологического обучения в техническом вузе (Плакат)
  12. Троханов У. П., Урываев В.А., Русина Н.А., Ярославль, Россия: Опыт организации преподавания психологии в Ярославской государственной медицинской академии (Афиша)
  13. Ольга Ямщикова, Ангарская государственная техническая академия, Россия: Особенности психологического воспитания менеджеров в Ангарской государственной технической академии (Плакат)
  14. Маргарет Имхоф и Джулия Рожа, Университет Иоганна Вольфганга Гете, Франкфурт, Германия: Класс как сцена: использование методов самомоделирования и видеосвязи в педагогическом образовании (плакат)
  1. Удо Киттлер, Дортмундский университет, Германия: Общие пути в Европу путем преподавания психологии на международных курсах: отчет о немецко-российском проекте TOPEU 1998-2000 гг. И результаты оценки (20)
  2. Эви Бентли, Колледж дополнительного образования Хейвардс Хит, Ассоциация преподавания психологии, Великобритания: преподавание деликатных вопросов (20)
  3. Александра Капустина, Татьяна Хвостиченко, Лилия Юраловичиут, Академическая гимназия Санкт-Петербурга. Петербургский государственный университет: Преподавание психологии в академической гимназии СПбГУ (20)
  4. Лариса Макеева, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия: Личностно-ориентированный подход к обучению подростков психологии (Плакат)
  5. Виктор Карандашев, Вологодский государственный педагогический университет, Россия: преподавание психологии в российских школах (плакат)
  1. Ольга Мегалакаки, ​​Факультет философии SHS. Университет Пикарди Жюля Верна, Франция: Новые технологии в образовании: пример EUROSPIN (Европейская студенческая инициатива по прессе) (плакат)
  2. Луис Альварес, Хулио А.Гонсалес-Пьенда, Хосе-Карлос Нуньес, Кристина Росес, Сол Гонсалес-Пумариега, Палома Гонсалес-Кастро, Университет Овьедо, Испания: стратегии преподавания и обучения с использованием гипертекстовых сетей (плакат)
  3. Эдгар Хайнекен и Хайке Оллеш, Университет Герхарда Меркатора, Германия: научный онлайн-журнал как инструмент для изучения невидимого предмета психологии во вводных курсах (плакат)
  4. Юлия Менджерицкая, Дортмундский университет, Германия: Студенты-психологи в полиэтническом окружении: деформация или развитие эмпатии (плакат)
  5. Гизела Мор и Маркус Крюгер, Лейпцигский университет, Германия: Успешная интеграция в область психологии после университетского образования: насколько важен воспринимаемый разрыв между образованием и потребностями реальной жизни? (Постер)
  6. Десмонд Свон, Психологическое общество Ирландии, Ирландия: На пути к психологии психологии (плакат)
  7. Ежи Кариловский, Университет Северной Флориды, США и Институт психологии Польской академии наук, Польша: демонстрация регрессии к среднему эффекту в классе (плакат)
  8. Владимир Урываев, ЕГМА, Ярославль, Россия: Применение «Комплексной интроспекции» в работе со студентами разных курсов (Плакат)
  9. Джеки Бирн, Университет Рэнда Африкаанс, Йоханнесбург, Южная Африка: Битва за поиск места: опыт Цонги и женщины зулуса с терапевтической теорией (плакат)
  10. Кристина Росес, Университет Овьедо, Испания: Преподавание и стратегии обучения: проблема для учителей и педагогических психологов на всех уровнях образования (плакат)
  11. Паула Хиксенбо и Корриен Рид, Вестминстерский университет, Лондон, Великобритания: Подготовка студентов-психологов к работе (плакат)
  12. Иэн Ходжес и Кэрол Пирсон, Вестминстерский университет, Лондон, Великобритания: Изучение опыта геев в отношении природы и содержания психологии как дисциплины (плакат)
  13. Керри Мартин, LTSN Psychology, Йоркский университет, Великобритания: Разработка веб-архива ресурсов по изучению и преподаванию психологии (плакат)
  14. Сара Твиди, LTSN Psychology, Университет Стратклайда, Глазго, Великобритания: Оценка потребностей и практики Британского психологического сообщества высшего образования (плакат)
  15. Люси Зинкевич, LTSN Psychology, Йоркский университет, Великобритания: интеграция дисциплинарных знаний психологии с педагогической практикой по психологии (плакат)
  16. Алан Портер и Кэрол Пирсон, Вестминстерский университет, Лондон, Великобритания: ожидания и ориентация студентов-психологов (плакат)
  17. Келлина Крейг, Университет Говарда, США: интернационализация преподавания психологии и признание разнообразия человеческого опыта (плакат)
  18. Камило Гарсия, Университет штата Айова, США: Об обучении равенству, а не «терпимости к разнообразию»: интерактивный конструктивистский подход к обучению разнообразию и международным перспективам в семейных исследованиях (плакат)
  19. Дэниел Свифт и Камило Гарсиа, Университет штата Айова, США: Основные ценности глобализации: сравнение интерпретации эксплуатации студентами из США, Мексики и других стран, как показано в «Древе дарения. »(Плакат)
  20. Ллойд Слоан, Майкл Гленн, Б. Джеймс Старр, Университет Говарда и Чарльз Локетт, Университет Джеймса Мэдисона, США: Опасности тестирования для стереотипов: этнический контекст и гендерный фактор, влияющий на стереотипы, представление о дезидентификации угроз (плакат)
  21. Виктор Карандашев и Наталья Быланчук, Вологодский государственный педагогический университет, Россия: Отношение студентов со специализацией преподавателя к психологическим знаниям (плакат)
  22. Константин Малышев и Яков Лебедев, Вологодский технический университет, Россия: базисное системное описание информации в психологии (плакат)
  23. Джорджия Стефану, Технологическое учебное заведение в Салониках, Греция: Связь между познавательной оценкой учениками своих межличностных отношений с учителями и ожиданиями будущих отношений (плакат)
  24. Шерри Маккарти, Университет Северной Аризоны, США: Подростки, терроризм и глобальный психологический проект (плакат)

Белозерское педагогическое училище.

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Белозерский индустриально-педагогический колледж им. А.А. ».
  1. 1. БОУ СПО ВО «Белозерский индустриально-педагогический колледж» Выбор специальности – одно из важнейших решений, принимаемых человеком в жизни. Наша цель – помочь сделать осознанный выбор!
  2. 2. Белозерск – один из древнейших городов Русского Севера. Он расположен в Вологодской области на южном берегу Белого озера, в 214 км к северо-западу от города Вологда.Первое упоминание о городе Белоозеро относится к 862 году. Белозерский Вал – уникальное оборонительное сооружение, жемчужина оборонного зодчества, в центре которого расположено старейшее учебное заведение города БОУ СПО ВО «Белозерский индустриально-педагогический техникум». Эта дорога ведет к нашему колледжу
  3. 3. Из истории училища 1 сентября 1927 года в городе Белозерске начал работу педагогический техникум. В 1931 году педагогическое училище было преобразовано в Белозерское педагогическое училище. Коллективу педагогического училища пришлось решать серьезные организационные и воспитательные задачи. Объявленная в стране борьба с неграмотностью потребовала ускоренной подготовки учителей. Война стала для коллектива училища временем серьезных испытаний. Уже в первый год войны основные учебные корпуса были заняты госпиталями. Занятия приходилось проводить в тесных комнатах. Были мобилизованы многие учителя и сотрудники школы. В первые два года войны студенты вместе с учителями часто привлекались к оборонным работам.60-е – 70-е годы – период нового подъема в работе школы, неуклонного роста авторитета, зарождения новых традиций. В 1991 году приказом отдела образования исполнительной дирекции Вологодского областного комитета Белозерское педагогическое училище получило статус Белозерского учебно-педагогического комплекса, в состав которого вошли школа с контингентом 395 учащихся; основная школа с контингентом учащихся – 195 человек и детский сад №11. Появились новые специальности и специализации. В 2010 году педагогический колледж претерпел реорганизацию путем присоединения к Белозерскому общеобразовательному учреждению №40. В 2012 году ГОУ СПО «Белозерский педагогический колледж» было переименовано в БОУ СПО ВО «Белозерский педагогический колледж». В 2012 году колледжу исполнилось 85 лет. 2013 – БОУ СПО ВО «Белозерский педагогический колледж« Педагогический колледж »В 2014 году БОУ СПО ВО« Белозерский индустриально-педагогический техникум »присвоено имя протопресвитера морского духовенства А.А. Желобовского Педагоги и училище студенты гордятся историей своего учреждения, стремятся быть достойными славных дел своих предшественников, стремятся к новым победам.
  4. 4. Наш директор Галина Викторовна Денисова – Отличник народного образования, Заслуженный учитель Российской Федерации, Почетный гражданин Белозерского района возглавляет колледж с 1987 года. Галина Викторовна планомерно реализует огромное количество идей и мероприятий по улучшению условий труда. , обучение студентов и развитие колледжа в целом, собрав вокруг себя костяк единомышленников из грамотных, знающих специалистов.
  5. 5.В учебном заведении работает дружный высокопрофессиональный коллектив преподавателей и мастеров производственного обучения.
  6. 6. Среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена. Специальность: 44.02.02. Обучение в начальных классах. Квалификация: учитель начальных классов. Форма обучения: дневная. Срок обучения: 3 года 10 месяцев. на базе основного общего образования, 2 года 10 месяцев на базе среднего общего образования Это самая гуманная, творческая и необходимая профессия, лежащая в основе всех остальных профессий в мире
  7. 7.Специальность 44.02.02. Обучение в начальных классах Сферы деятельности: музыка, изобразительное искусство и декоративно-прикладное искусство, туризм и краеведение, здоровье и фитнес, дошкольное образование, домоводство.
  8. 8. Почему стоит поступать в наш колледж? Потому что у наших выпускников профессиональное будущее – они были, есть и всегда будут востребованы на рынке труда. Ведь сегодня БОУ СПО ВО «Белозерский индустриально-педагогический колледж» – это учебное заведение, в котором классические традиции обучения сочетаются с новейшими образовательными технологиями.Ведь колледж имеет широкие творческие связи, активно участвует в культурной и общественной жизни Белозерска. Наша цель – развитие у студентов творческих способностей на основе качественных знаний и навыков, а творчески работающий специалист всегда востребован и успешен. Ведь жизнь студентов колледжа – это не только школьные годы, она наполнена общением, энергией и радостью открытий. В стенах колледжа царит атмосфера творчества, взаимного уважения, доброжелательности и доверия.В тесном сотрудничестве преподавателей и учеников проводятся праздники «Посвящение ученикам», «Новогодние сценки», конкурсы, вечера, КВН – все это делает студенческие годы счастливыми и незабываемыми.
  9. 9. Материально-техническая база Материально-техническая база позволяет успешно решать задачи профессиональной подготовки: в колледже 35 учебных аудиторий, в том числе физкультурно-спортивный зал, библиотека, читальный зал, 2 компьютерных класса. Сегодня перед колледжем поставлена ​​главная задача, используя имеющуюся материальную базу, выйти на путь развития, заключающийся в обучении специальностям, востребованным на рынке труда.
  10. 10. Наша столовая В корпусе колледжа расположена уютная столовая на 100 мест. Главное преимущество – вкусные и недорогие обеды, в приготовлении которых принимают непосредственное участие будущие повара. Если хотите быть здоровым, кушайте булочки в столовой. Если хочешь стать спортсменом, кушай вкусные котлеты
  11. 11. Наше общежитие В общежитии 210 мест. Это светлые и чистые комнаты на 2, 3 или 4 человека. В общежитии есть помещения для приготовления пищи, актовый зал, две душевые.В здании общежития есть тренажерный зал. На втором этаже общежития находится кабинет для подготовки домашних заданий. Я гость, потому что живу в общежитии. Наш свет горит всю ночь, Он читает, он спит. На столе посуда звенит – За стеной сосед храпит. Здесь витает дух коммуны, Все социальное. Книжка, флешка и расческа Тетрадь, аннотация и ложка.
  12. Мы на практике Источник желающих учиться в нашем колледже не иссякает.Именно здесь они получают первые практические навыки, формируют жизненные идеалы, растут духовно и творчески, обретают уверенность в себе, становятся настоящими профессионалами, чтобы затем посвятить себя одной из самых сложных и почетных профессий. С детства мечтала стать учителем, учить детей читать и писать. И быть добрым, честным, Храбрым. И любите родной край всей душой.
  13. 13. Трудоустройство В колледже создан центр трудоустройства и адаптации выпускников, основной задачей которого является содействие трудоустройству, трудоустройству и адаптации выпускников колледжа к рынку труда.Центр занятости населения награжден дипломом участника областного конкурса на лучший центр содействия занятости. 97% выпускников колледжей трудоустраиваются ежегодно. На фото: Кузьмина Дарья (выпускница колледжа 2014 года) работает депутатом. директор по воспитательной работе в общеобразовательной школе №1 имени адмирала А. М. Калинина »в Шексне.
  14. 14. Наша гордость – театр моды «Камея» под руководством Н.Л. Ромодина Фестиваль «Студенческая весна на художественном факультете» -1 место в номинации «Театры» со сборником «Луна».Областной фестиваль ателье детского костюма – 1 место в номинации «Исторический костюм»
  15. 15. Наши спортсменки Елена Юришева – чемпионка мира и Европы по гиревому спорту Бабкин Анатолий – мастер спорта, двукратный обладатель Кубка России, обладатель Кубка Европы по гиревому спорту Васильев Денис – чемпион России по гиревому спорту Кузнецова Наталья – серебряный призер чемпионата России, бронзовый призер чемпионата Европы по горному бегу Светлана Иванова – член юношеской сборной по лыжным гонкам Андрей Кириллов – мастер спорта, абсолютный чемпион Вологодской области по гиревому спорту
  16. 16.Спортивные успехи 2014-2015 учебный год – 2 место по баскетболу – Первенство района среди учебных заведений в зачете спортивного дня; – 2 место Городская спортивная программа «Перезагрузка»; – полиатлон 2-е место – в зачете областного спортивного дня; – 2 место в общем зачете Открытого первенства МОУ «СОШ №2 им. С.С. Орлова» по спортивному скалолазанию «ЗИМАгор»; – 3 место по футболу – областной спартакиаде; – 3 место по легкой атлетике – первенство колледжа; эстафета ко Дню Победы областной. спортивный день.
  17. 17. Без памяти не будет жизни !!! Наши студенты активно участвуют в общественной жизни города, области и страны в рамках подготовки к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Участвуйте в выставках, конкурсах, различных акциях, проводите презентации и мастер-классы по разным направлениям. В 2014-2015 учебном году проводится Марафон памяти: «Зов городов-героев»: Сталинград, Севастополь, Тула, Одесса, Ленинград, Киев, Смоленск, Керчь, Новороссийск, Москва, Мурманск, Смоленск.
  18. 18. Ежегодно в колледже проводятся студенческие научно-практические конференции. Ведется подготовка к региональной научно-практической конференции

БПОУ ВО «Белозерский индустриально-педагогический колледж имени А.А.Желобовского».

Краткая историческая справка:

Белозерское педагогическое училище имеет необычную историю. В 1921 году открылся педагогический техникум в городе Тихвине, который в то время, как и Белозерск, относился к Новгородской губернии.В 1925 году состоялся первый выпуск, все 12 из которых пошли работать в школы.
В 1927 году было введено новое административное деление: образован Череповецкий район. В том же году Тихвинское педагогическое училище было переведено в город Белозерск.
В 1931 году педагогическое училище было преобразовано в Белозерское педагогическое училище, на базе которого начали работать подготовительные курсы в дополнение к 2 группам: старшей и младшей.
В 1935 году приказом Ленинградского ОБЛОНО было открыто заочное отделение на базе Белозерского педагогического училища, которое за годы войны значительно расширилось.
Война стала для коллектива училища временем серьезных испытаний. Уже в первый год войны основные учебные корпуса были заняты под госпитали. Занятия приходилось проводить в тесных комнатах. Были мобилизованы многие учителя и сотрудники школы. В первые два года войны студенты вместе с учителями часто привлекались к оборонным работам. Подготовительные курсы были закрыты. Педагогическое училище стойко перенесло все невзгоды военных лет.Учебный процесс в годы войны не прекращался ни на день.
С окончанием войны больницы были закрыты. Педагогическое училище вернулось в прежние здания. Началось восстановление довоенных норм воспитательной работы.
В 1956 году Белозерское педагогическое училище было закрыто. Студентов перевели в Тотьму.
Школа закрылась на долгие 8 лет. Здания педагогической школы были переданы средней школе, а богатое учебное оборудование распределено между общеобразовательными школами города и области.
Но благодаря усилиям секретаря райкома КПСС Василия Антоновича Дмитрихина в 1963 году педагогическое училище было вновь открыто. Его перевели в те же учебные заведения, которые он занимал раньше.
1987 год – самый переломный в судьбе педагогической школы. Директор Г.В. Денисова вспоминает: «Мы были на грани закрытия. Став директором, она унаследовала три учебных корпуса, не приспособленных для занятий, два таких же общежития и, кроме того, два ветхих корпуса в центре Белозерского кремля.Ни разрушенные постройки, ни отсутствие котельной, водопровода, освещения меня не пугали. “
В 1991 году приказом отдела образования исполнительной дирекции Вологодского областного комитета Белозерское педагогическое училище получило статус Белозерского учебно-педагогического комплекса, в состав которого входила школа с контингентом 395 учащихся; основная школа. с контингентом учащихся – 195 человек, вновь созданный в 1990 году и детский сад №11 Белозерского района образования.Появились новые специальности и специализации. В этом же году открывается дошкольное отделение, ведутся работы по расширению и укреплению материально-технической и методической базы.
В 1994 году на базе школы открылся филиал Череповецкого государственного педагогического института с двумя факультетами: педагогико-методическим начальным и дошкольным. За четыре года существования филиала за короткий срок высшее образование получили 100 человек.Реорганизация Череповецкого педагогического института в университет заставила искать другие формы взаимодействия.
В 2002 году педагогическое училище получило статус педагогического колледжа.
2002 г. – Основная школа передана муниципальному образованию город Белозерск.
2010 г. – реорганизация путем присоединения Белозерского образовательного учреждения № 40 к Белозерскому педагогическому колледжу.
2012 – ГОУ СПО «Белозерский педагогический колледж» переименовано в БОУ СПО ВО «Белозерский педагогический колледж»
2013 – БОУ СПО ВО «Белозерский педагогический колледж» переименовано в БОУ СПО ВО «Белозерский индустриально-педагогический колледж».
30 апреля 2015 года училищу присвоено имя Протопресвитера – главного священника Российской гвардии, гренадера армии и флота военного и морского духовенства Александра Алексеевича Желобовского, и это не случайно. Уроженец нашего края, он окончил Белозерское духовное училище и через несколько лет выступил инициатором строительства нового корпуса Духовного училища, в котором сейчас находится наше училище.
В 2017 году БПОУ ВО «Белозерский индустриально-педагогический колледж имени А.А. Желобовского »отметила 90-летие.

Количество реализованных программ:
44.02.02 Обучение в начальных классах при дневной форме обучения:
– на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев
– на базе среднего общего образования – 2 года 10 месяцев
Квалификация «Учитель начальных классов»
Дополнительные направления деятельности:
– музыкальная
– физкультурно-оздоровительная
– изобразительное и декоративно-прикладное искусство
– обучение дошкольников
– туризм и краеведение
– иностранный язык

35.01.13 Тракторист сельскохозяйственного производства Осуществляется по очной форме обучения на базе основного общего образования с получением среднего общего образования со стандартным сроком обучения 2 года 10 мес.
Квалификация: Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории «С», «Е», водитель легкового автомобиля категории «С»
18103 Садовник профессиональная образовательная программа профессионального обучения по рабочей профессии, дневная форма на на базе основного общего образования специальной (коррекционной) школы, продолжительность обучения 10 месяцев
Квалификационное звание 2-3

Программы непрерывного профессионального образования
– тракторист категории «В», «С», «Д», «Д»
– Повар
– продавец продуктов питания
– Технология работы социальных специалистов с пожилыми людьми

Преимущества колледжа:
Сегодня в колледже работает высококвалифицированный коллектив. Особое внимание уделяется созданию и поддержанию материально-технической базы, необходимой для профессионального развития и роста студентов.

В главном корпусе 33 учебных класса, тренажерный и спортивный зал, библиотека, читальный зал, столовая. Для практических занятий есть гаражи, мастерские, полигон, автодром, тракторы, автомобили.

В колледже проводится огромное количество молодежных, военно-патриотических, спортивных мероприятий, студенты принимают участие в районных и региональных мероприятиях и занимают призовые места.

Все нуждающиеся обеспечены комфортабельным общежитием.

Педагогическое училище имеет необычную историю. В 1921 году открылся педагогический техникум в городе Тихвине, который в то время, как и Белозерск, относился к Новгородской губернии. В 1925 году состоялся первый выпуск, все 12 из которых пошли работать в школы. При техникуме была организована подготовительная группа, в которой работали ученики, окончившие 5-6 классы. В техникуме было общежитие, студенты получали стипендию – 6 рублей в месяц.Руководителем техникума был Владислав Иосифович Равдоникас.

Последний выпуск Тихвинского техникума в 1927 году

В 1927 году было введено новое административное деление – образован Череповецкий район. В том же году Тихвинское педагогическое училище было переведено в город Белозерск. Это событие было встречено в городе с радостью. По указанию райкома партии и райисполкома Белозерский горсовет предоставил техникуму на выбор лучшие здания города.Техникум под руководством директора А.В. Тимохин выбрал здание бывшей городской школы по ул. Фрунзе, 28.

Деревянные постройки в микрорайоне также предусмотрены для учебных кабинетов.

Открыто общежитие для студентов из сельской местности, которое расположено в двух жилых домах. Соболева Капитолина Александровна, выпускница 1936 года, вспоминает: «Мы жили в интернате, так до войны называлось общежитие. Он располагался в адаптированных частных домах. Большинство комнат проходные. Вместо кроватей были 2 «козочки» и топчан. Из дома принесли одеяло, подушку и «перину из первого сарая», набитую ржаной соломой. В последующие годы мы уже спали в кроватях. В комнатах проживало 7-8 человек. В комнате был стол, а над столом лампочка.

Первые сборы начались 1 октября 1927 года. С этого года в педагогическом колледже стали проводиться все районные собрания и конференции.Который был не только кузницей педагогического коллектива начальной школы, но и методическим центром учителей Белозерского района. Связь педагогического колледжа со школами района с каждым годом крепла. В 1931 году педагогическое училище было реорганизовано в Белозерское педагогическое училище, на базе которого стали работать подготовительные курсы в дополнение к 2 группам: старшей и младшей. В 1932 году заведующий учебным отделом Цветков И.М. поступил в аспирантуру, а учитель русского языка и литературы Д.А. Кулигин. В результате его неумелого руководства уровень учебно-воспитательной работы значительно снизился. В апреле 1933 года приехали новый директор школы Дитев и завуч Руссо. Ни тот, ни другой не имели педагогического образования и вскоре убедились, что берутся за тяжелую работу. В 1934 году оба были уволены по собственному желанию. Директором педагогического училища был назначен Иван Васильевич Антипин, а Г.И. Виноградов. В короткие сроки новому руководству удалось восстановить авторитет и влияние учебного заведения, как среди учителей, так и среди населения.На одном из педагогических советов Иван Васильевич в своем выступлении сказал: «Необходимо всячески развивать и укреплять прекрасную традицию – высоко держать и твердо защищать честь родного заведения».

Перед коллективом педагогического училища стояли серьезные организационные и воспитательные задачи. Объявленная в стране борьба с неграмотностью потребовала ускоренной подготовки учителей. Школа готовила учителей для сельских школ. Многие молодые люди не имели возможности учиться лично.В 1935 году приказом Ленинградского ОБЛОНО было открыто заочное отделение на базе Белозерского педагогического училища, которое за годы войны значительно расширилось. В приказе № 123 от 15 сентября 1941 года сказано: «Директору Белозерского педагогического училища товарищу Антипину принять личные дела заочников Вытегорского педагогического училища и обслуживать их наравне с остальными заочниками. “

Создание условий для организации учебного процесса стало предметом особой заботы.К 1939 году школа имела три специальных корпуса общей площадью 1362,31 кв.м и общежитие общей площадью 771,6 кв.м с печным отоплением и электрическим освещением, канализацией и водопроводом. отсутствовали. Для учебных заведений оборудовано 14 учебных аудиторий и спортивный зал. Фонд библиотеки насчитывал более 20 тысяч книг. На уроках музыки было 2 рояля, фортепиано, 21 скрипка, 8 гитар, 2 аккордеона, 22 домры, 25 мандолин, граммофон.В военкомате были винтовки, пулеметы, учебные гранаты, рации. Студенты учились 6 дней в неделю в одну смену. В 1939 году в педагогическом училище обучался 421 человек: в первом классе – 136, во втором – 147, в третьем – 138. Более половины из них – 234 человека – были старше 18 лет. В педагогическом училище работал сплоченный творческий коллектив. В довоенные годы в нем было 20 учителей, 14 человек имели высшее педагогическое образование, 13 – стаж работы более 10 лет.А. В. Рюмина вспомнила учительницу иностранного языка Гертруду Михайловну: «Она была немкой и очень плохо знала русский язык. Все уроки проводились на немецком языке. Если кто-то не усвоил урок, она говорила на ломаном русском: «Ой, ты меня убьешь. О, ты убьешь. «

Основной задачей ППС было повышение успеваемости студентов, это подтверждается« Отчетом об успеваемости 1 квартала за 1939-1940 гг. ».« Заслушав отчет по итогам 1 квартала, Педагогический совет отмечает низкую успеваемость в педагогическом училище, выраженную в 73.4%. Особенно низкие показатели успеваемости в первом и третьем классе. Из предметов больший процент неуспеваемости приходится на русский язык и математические дисциплины. Педагогический совет рассматривает следующие причины низкой успеваемости:

  • в первых классах уровень освоения учащимися крайне низкий;
  • очень плохая подготовка к педагогическому вузу;
  • невозможность организовать подготовку домашнего задания.

Серьезное внимание уделялось внеклассным занятиям. Студенты посадили огород, было предложение организовать пасеку. В это время происходит формирование традиций педагогической школы. Были спортивные, музыкальные, театральные кружки, «Ворошиловский стрелок». Многие были задействованы в художественной самодеятельности. Под руководством Л.М.Митропольской они разучивали песни, ставили театральные постановки, с которыми выступали по вечерам.

Хор под управлением С.И.Кожина, была особой гордостью педагогического училища.

Великая Отечественная война нанесла большой урон успешной работе школы. Выпускница 1941 года Хлопотина Валентина Николаевна (в девичестве Свистунова) описывает день начала войны в своих воспоминаниях. «22 июня 1941 года. Воскресенье, полдень. Я закончила Белозерское педагогическое училище. С группой одноклассников мы готовились к выпускному балу. В методическом кабинете школы готовилась выставка.Настроение бодрое, праздничное. Неожиданно в кабинет входит учитель музыки и пения Сергей Ильич Кожин. По его внешнему виду было очевидно, что что-то случилось. Он сказал, что война началась. Выступает В.М. Молотов по радио. Воспитатель говорит: «Видно, друзья, придется камертон сменить на винтовку». Все сразу поняли, что наш долгожданный, веселый, радостный праздник омрачен и испорчен. Весь его план оказался невыполнимым. Был обед, угощение, но не было танцев и песен.Все были мрачны, скучны, плакали. Была торжественная часть. Нам выдали документы об окончании школы ».

(Из номера 1941 года удалось найти Миру Ивановну Гордон, Нину Васильевну Копылову, Лидию Петровну Дудинкину, Людмилу Сергеевну Казакову и Анастасию Феофановну Позднякову.)

Война стала для коллектива училища временем серьезных испытаний. Уже в первый год войны основные учебные корпуса были заняты госпиталями.Занятия приходилось проводить в тесных комнатах. Были мобилизованы многие учителя и сотрудники школы. В первые два года войны студенты вместе с учителями часто привлекались к оборонным работам. Подготовительные курсы были закрыты. На войне учителя А.В. Киреев, А. Коноплев были убиты, Газнюк тяжело ранен. Смотритель Пеунков, комендант общежития Чубурин не вернулся. Занятия проходили в тесных, неудобных помещениях. Не хватало учебников и бумаги.Студенты писали в старых газетах и ​​на страницах книг через межстрочный интервал. Из протокола учительского совета (1941 – 1942 гг.): «Даже на уроках русского языка, как следствие, очень мало учебных упражнений, диктантов, сочинений. Из-за полного отсутствия бумаги работа на уроках каллиграфии и рисования ведется в основном мелом на доске »(архив Ф18. Опись 1 № 42, л. 17). Работать и учиться было тяжело. Мошнина Евдокия Кирилловна поступила в педагогическое училище в 1945 году.Она вспоминает: «Было сложно учиться, было мало наглядных пособий, все приходилось делать сами, это было тяжелое время: было голодно и так холодно, что чернила замерзли». В столовой педагогического училища питание организовывалось один раз в день. Из отчета директора педагогического училища И. В. Антипина: «Обеды в текущем учебном году должны готовиться только из продукции подсобного хозяйства. В столовой-столовой педагогического училища учащихся бесперебойно подают хлеб.В октябре были большие перебои с подачей хлеба, иногда вместо хлеба ученики получали зерно »(Ф.18., Опись 1 № 14 с. 15). Педагогическое училище стойко перенесло все невзгоды военных лет. Учебный процесс в годы войны не прекращался ни на день.

С окончанием войны больницы были закрыты. Педагогическое училище вернулось в прежние здания. Восстановление довоенных норм воспитательной работы началось с большим сожалением в 1946 году, коллектив взял на заслуженный отдых завуча Г.И. Виноградова.Учитель биологии П.В. На его пост был назначен Лесков. Новый завуч оказался достойным преемником. Имея такого педагогического помощника, И. В. Антипину в относительно короткие сроки удалось поднять работу до довоенного уровня. Повышению качества подготовки будущих учителей способствовал и тот факт, что в 1947 году педагогическое училище снова было переведено на четырехлетний период обучения. В 1951 году завуч Г.В. Лескова сменил учитель русского языка и литературы А.А. Резухина. В 1953 году после перевода в аппарат Вологодского ОБЛОНО молодой преподаватель педагогики С.Е. Болдырев был назначен завучем.

В 1956 году Белозерское педагогическое училище было закрыто. Студентов перевели в Тотьму. Борис Бобылев, студент с 1953 по 1956 год, окончивший Тотьму, очень интересно описывает это событие в своих воспоминаниях: «Весна 1956 года принесла нам тревогу и горе. К тому времени в просветительской элите окончательно решился вопрос о закрытии нашей школы.Не помню, чтобы мы обсуждали эту тему между собой раньше, может быть, мы знали год назад, должны были знать, потому что уже в 1955 году в школе не проводился прием на первый год, но мы, наверное, не придавали этому значения. . Видимо, на это решение кафедры повлиял демографический фактор, связанный с войной, перенасыщение региона средними педагогическими учреждениями и, как следствие, избыток кадров – учителей начальных классов.

В школе не было общих «прощаний», поэтому нам не пришлось благодарить и дарить цветы всем, кто нас учил. Эмилия Анатольевна отдала нам табели успеваемости за второй год, сказала напутствие, в конце концов она растрогалась до слез, даже вышла из класса на минутку, чтобы успокоиться. Со временем пришло понимание, что и учителям те времена были непростыми … »

В 50-е годы большое внимание уделялось сохранению традиций в педагогической школе.В школе также был хор, который выступал на сцене родного заведения и в районном Доме культуры.

Студенческие группы продолжили организацию вечеров отдыха, постановочных спектаклей, выступлений ансамблей и дуэтов.

Школа закрылась на долгие 8 лет. Вскоре после его закрытия умер режиссер И. В. Антипин. Здания педагогической школы были переданы средней школе, а богатое учебное оборудование распределено между общеобразовательными школами города и области.

Но благодаря усилиям секретаря райкома КПСС Василия Антоновича Дмитрихина в 1963 году педагогическое училище было вновь открыто. Его перевели в те же учебные заведения, которые он занимал раньше. В 1963-1964 учебном году педагогическое училище работает с двумя группами первого курса. Директором был назначен Василий Иванович Костин, выпускник 1933 года. В 1965 г. по состоянию здоровья освобожден от занимаемой должности. СРЕДНИЙ. На его место была назначена Петрова.В 1966 году Белозерское педагогическое училище изготовило первый после реставрации, а с 1927 года – 30-й выпуск учителей начальных классов, в 1967 году – второй выпуск. В 1968 году выпускной не было, так как школа снова перешла на четырехлетнее обучение. В 1969 году документы об окончании школы получили более 90 человек.

60-е – 70-е годы – период нового подъема в работе школы, неуклонного роста авторитета, зарождаются новые традиции, такие как вечер «За честь школы», «Посвящение в вожатые», спорт. мероприятия и конкурсы.Большое внимание было уделено подготовке к знаменательным датам в истории страны – 50-летию Октябрьской революции и комсомола, 100-летию со дня рождения В.И. Ленина, 30-летию Великой Победы ознаменовалось открытием комната воинской славы.

Студенты жили очень напряженно: учеба, различные мероприятия, общественная деятельность. В эти годы особое внимание уделялось развитию физического воспитания и спорта в педагогическом училище.И это принесло свои плоды. Волейбол, гимнастика, велоспорт, лыжи были развиты на высоком уровне. Слава спортивной команды педагогического училища по лыжным гонкам в эти годы вышла за пределы региона. Девочки заняли призовые места не только в зональных, но и на всероссийских соревнованиях. В 1979 году команда лыжников стала чемпионом России среди педагогических школ.

1987 год – самый переломный в судьбе педагогической школы. Директор Г.В. Денисова вспоминает: «Мы были на грани закрытия.Став директором, она унаследовала три учебных корпуса, не приспособленных для занятий, два таких же общежития и, кроме того, два ветхих корпуса в центре Белозерского кремля. Ни разрушенные постройки, ни отсутствие котельной, водопровода, освещения меня не пугали.

Ремонт начат. Тогда же была создана команда единомышленников. Я старался донести до каждого учителя идею о необходимости повышать свой профессиональный уровень, искать свою позицию.”

В 1988 году школа переехала в двухэтажное отреставрированное здание в шахте (бывший детский дом), которое через несколько лет станет основной школой (1-4 классы). Ремонтные работы длились 4 года.

В 1991 году приказом отдела образования исполнительной дирекции Вологодского областного комитета Белозерское педагогическое училище получило статус Белозерского учебно-педагогического комплекса, в который входили школа с контингентом 395 учащихся; основная школа с учебным заведением. контингент воспитанников – 195 человек, вновь созданный в 1990 г. и детский сад №1.11 Белозерского районного образования. Появились новые специальности и специализации. В этом же году открывается дошкольное отделение, ведутся работы по расширению и укреплению материально-технической и методической базы. В начале 90-х большинство студентов стремились повысить свой профессиональный уровень, не ограничиваясь дипломом об окончании педагогического училища, многие уехали учиться в вузы. Начинают формироваться связи с высшими учебными заведениями. В 1994 году на базе школы открылся филиал Череповецкого государственного педагогического института с двумя факультетами: педагогико-методическим начальным и дошкольным.За четыре года существования филиала за короткий срок высшее образование получили 100 человек. Реорганизация Череповецкого педагогического института в университет заставила искать другие формы взаимодействия.

В 1996 году педагогическое училище прошло государственную аттестацию, проведенную отделом образования администрации области, которая показала, что образовательное учреждение соответствует требованиям, предъявляемым к средним педагогическим учебным заведениям.В том же году открылось комфортабельное четырехэтажное общежитие после ремонта.

Год 1997. В связи с введением государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования в части государственных требований к минимальному содержанию и уровню подготовки выпускников, педагогическим коллективом начата разработка рабочего учебного плана своего учебного заведения и работы. программы учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования. При этом введена подготовка по дополнительным специальностям:

,
    ,
  • , организатор работы с детьми,
  • ,
  • , руководитель кружков декоративно-прикладного искусства в группах нового приема на базе среднего образования.

За эти годы заметно улучшилась материальная база школы. Для организации учебного процесса оборудованы 39 аудиторий с техническими и наглядными учебными пособиями, 2 компьютерных класса, 6 кабинетов индивидуальных занятий музыкой, спортивно-спортивный зал, библиотека и читальный зал с основным фондом более 29 тысяч экземпляров. В 1999 году введена подготовка по специальности «Педагогика дополнительного образования». 2001 г. – специальность «Изобразительное искусство и рисунок».Многое изменилось в подготовке будущих учителей, в результате этой деятельности в 2002 году педагогическое училище получило статус педагогического колледжа.

2002 – Основная школа передана муниципальному образованию город Белозерск

2010 – реорганизация путем присоединения Белозерского образовательного учреждения № 40 к Белозерскому педагогическому колледжу.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.