Впр на отлично: Серия книг ВПР на "отлично"! | издательство Просвещение/Бином

Содержание

9 советов, как сдать ВПР (и любой экзамен) на «отлично» – Афиша

Не сравнивать ребенка со сверстниками

Во время подготовки к экзамену ни в коем случае не говорите ребенку, что у других получается лучше. Даже если у вас благие намерения и вы хотите замотивировать ребенка, получите обратный результат: он закроется от мира, потеряет уверенность в себе, начнет чувствовать себя глупым и бездарным, а любые слова о предстоящем экзамене будут вызывать ужасную тревогу и стресс.

Лучше сравните текущие результаты ребенка с тем, что было раньше: «Сегодня ты решаешь это задание на полчаса быстрее, чем месяц назад, — так держать!»

Привыкнуть к экзамену заранее

Наш мозг не любит новизну и неизвестность и реагирует на них максимальными переживаниями. Поэтому ваша задача — сделать ВПР чем-то понятным и привычным для ребенка. Словно это проверочная работа, которая бывает в школе каждую неделю.

Max Shilov / Unsplash

Чем больше у вас будет информации о предстоящем экзамене, тем более расслабленно и комфортно будет чувствовать себя ребенок.

К чему конкретно здесь важно привыкнуть?

Формат экзамена. Не каждый день ребенок сталкивается с кучей бланков, которые нужно заполнять определенным образом. Обязательно потренируйтесь в этом дома перед ВПР.
Структура экзамена. Каждое задание ВПР посвящено конкретной теме и имеет свой алгоритм решения. Чем лучше ребенок будет с ним знаком, тем выше вероятность, что он не допустит ошибок. Здесь спасут жизненные примеры и аналогии. Например, дроби можно запомнить, разделяя пиццу на всех друзей, а площадь прямоугольника — делая ремонт в квартире.
Продолжительность экзамена. На волне стресса ребенок может забыть о времени и получить низкую оценку только потому, что не успел. Заранее узнайте, сколько будет идти экзамен, и договоритесь с ребенком, когда он полностью заканчивает решать задания и начинает переписывать все ответы в бланк. Также стоит потренироваться в тайминге дома.

Если ребенок не успел решить какие-то задания, но до конца экзамена есть еще пара минут, стоит записать любой ответ, который подходит по здравому смыслу. Это забавно, но в некоторых случаях это действительно прокатывает, ответ совпадает с правильным и счастливый балл оказывается у ребенка в кармане. А ведь иногда именно такие баллы и спасают оценку.

Подавать пример

Бесполезно ждать от детей успехов на экзамене, если у самих родителей вечные проблемы на работе. Покажите ребенку, что с трудностями в жизни сталкивается не только он и что у любой задачи есть решение. Делитесь за ужином своими рабочими успехами, которые поначалу казались недостижимыми. Например, как вы закрыли сделку с серьезным заказчиком или до конца заполнили огромный финансовый отчет.

Alissa de Leva / Unsplash

То же самое касается и стресса: если нервничают родители — нервничают и дети. Ежедневно говорите ребенку, что вы уверены в его силах и что он точно все сдаст, и он сам поверит в себя.

Планировать подготовку

Один из законов работы мозга в том, что для достижения спокойствия и уверенности ему нужны конкретные и достижимые задачи. Тут помогут планирование и целеполагание. Во-первых, важно ставить конкретную цель. «Хорошо сдать экзамен» — это плохая цель, потому что мозг ее не понимает. Что такое экзамен? Что означает «хорошо»? Куда лучше звучит цель: «Сдать ВПР по математике на 85 баллов».

Следующий шаг — декомпозиция цели. Поскольку до самой цели еще далеко, достижение мелких успехов поможет сохранить мотивацию на всем пути. Например, на этой неделе нужно выучить, что такое производная, а на следующей — как по ней строить графики функций.

Придумать систему мотивации

Нашему мозгу важно видеть эффект от действий прямо сейчас. В противном случае он не поймет, ради чего стараться дальше, и сдастся. Чтобы сохранить мотивацию ребенка перед ВПР, предложите ему визуализировать успехи. Это может быть дерево или лестница достижений, космос с загорающимися звездочками, летящая ракета с определенной траекторией — вы можете вместе придумать инструмент, который будет соответствовать возрасту и интересам ребенка, и отмечать на нем этапы, которые вы уже прошли.

Angelina Litvin / Unsplash

Другой отличный способ провести рефлексию и заметить успехи, которые сперва казались самыми обычными действиями, — это дневник достижений. Он состоит из 4 столбцов. Первые три — когда, где и что произошло, а четвертый — благодаря чему удалось достичь этого результата. Например, если вчера ребенок рассказал стихотворение на «5» перед всем классом, потому что учил его целую неделю и тренировался перед родителями, смело предлагайте ему записать такой кейс в свой дневник достижений!

Кстати, подобный подход поможет не только хорошо сдать предстоящий экзамен, но и научит ребенка ценить свои достижения и сформирует у него здоровую самооценку.

Снизить уровень внешнего стресса

В каждой второй статье об экзаменах говорится про стресс, но никто не объясняет, что в нем плохого. Все дело в законе Йеркса-Додсона. Он гласит следующее: в небольшом количестве стресс полезен, потому что подстегивает нашу мотивацию, но при достижении определенной границы приводит к ухудшению результатов. Сам экзамен как нечто новое и незнакомое и без того вызывает жуткий стресс у ребенка, поэтому задача родителя — защитить чадо от других внешних факторов стресса. Например, чаще обнимать ребенка, организовать для него уютную обстановку дома, давать ему высыпаться, не ругаться при нем с другими домочадцами.

Еще один способ снизить стресс ребенка — дать ему возможность выговориться. Пусть он расскажет о своих чувствах и переживаниях, а вы покажете, что понимаете и поддерживаете его. Это формирует крепкую связь в семье и помогает легче справляться со сложными ситуациями в жизни.

Фокусироваться на пользе

Очень часто мы воспринимаем экзамен как некую проблему. А в проблемах нет ничего приятного: это то, что вызывает напряжение и от чего хочется избавиться. Но можно изменить позиционирование экзамена в своих глазах и в глазах своего ребенка и сфокусироваться на его пользе. Чему же на самом деле учит экзамен?

Планировать время.
Расставлять приоритеты и формировать ценности.
Соблюдать правила.
Развивать психологическую гибкость и устойчивость.

Проживать свои эмоции, и негативные в том числе.
Хвалить правильно

Негативных эмоций перед экзаменом и так достаточно, поэтому стоит использовать метод зеленой ручки: фиксировать внимание ребенка не на ошибках, а на успехах. На том, что получилось лучше. Именно так ребенок научится видеть свои маленькие победы и в дальнейшем будет невольно стремиться повторить положительный опыт.

Debby Hudson / Unsplash

Также поддержка не должна быть абстрактной. Фразу «Ты молодец!» ребенок воспримет как фоновый шум и вряд ли порадуется. Чтобы похвала оказалась полезной, добавьте в свои слова качество личности ребенка или навык, который у него хорошо прокачан. Например: «В этой задаче очень много деталей, но со своей внимательностью ты точно ничего не упустишь из виду!» Ребенок будет чувствовать, что вы не просто рядом, а что вы осознаете его сильные стороны и разделяете с ним радость успехов.

И последнее — это эмоциональные сюрпризы. Мы дарим их, когда неожиданно хвалим, говорим какой-то маленький комплимент или просто приятные слова. Например, если вы находитесь с ребенком в одной квартире в течение всего дня и случайно пересекаетесь на кухне, скажите ему: «О, привет!». Так ребенок поймет, что он вам важен и вы рады ему всегда.

Не забыть про отдых перед экзаменом

За неделю до экзамена точно не стоит пытаться объять необъятное. Материал уже освоен в определенном объеме, теперь оставшиеся силы лучше потратить на его повторение: пусть импульсы пробегутся по уже существующим нейронным связям и закрепят изученное.

Также ребенку важно сосредоточиться на своем состоянии и настроении. Как родитель вы можете помочь — погладьте ему любимую одежду, включите любимую музыку, приготовьте любимую еду на завтрак, купите ручки с любимыми супергероями.

Ну и самое главное — здоровый сон накануне экзамена (и вообще всегда). Мы биологические роботы, и от этого никуда не деться.

ВПР на отлично. Комплексная итоговая работа. 2 кл.

778 ₽

+ до 116 баллов

Бонусная программа

Итоговая сумма бонусов может отличаться от указанной, если к заказу будут применены скидки.

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Последний экземпляр

В наличии в 19 магазинах. Смотреть на карте

Материалы соответствуют требованиям ФГОС НОО к метапредметным образовательным результатам. . .Методическое пособие для учителя с анализом примеров выполнения диагностических заданий и рекомендациями по оказанию индивидуальной помощи ребёнку размещено на сайте издательства.

Описание

Характеристики

Тетрадь содержит два варианта диагностических заданий для первоклассников на выявление степени владения универсальными учебными действиями и межпредметными понятиями; подробную инструкцию по проведению и проверке диагностических работ, таблицы для обработки данных. Материалы соответствуют требованиям ФГОС НОО к метапредметным образовательным результатам. . .Методическое пособие для учителя с анализом примеров выполнения диагностических заданий и рекомендациями по оказанию индивидуальной помощи ребёнку размещено на сайте издательства.

БИНОМ. Лаборатория знаний

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «ВПР на отлично. Комплексная итоговая работа. 2 кл.» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу «ВПР на отлично. Комплексная итоговая работа. 2 кл.» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

стипендиатов факультета | Исследования

Целью Управления вице-президента по исследованиям — добиться того, чтобы Университет получил широкое признание как выдающееся научно-исследовательское учреждение, обеспечивающее устойчивое превосходство в области исследований и научных исследований, а также за его культуру беспрепятственной интеграции передового исследовательского мышления в студенческое образование.

Для достижения этой цели офис VPR ищет старших научных сотрудников VPR , чтобы помочь университету увеличить размер и влияние университетских исследований и стипендий.

Программа старших научных сотрудников (SFF)

Офис VPR ищет группу из старших научных сотрудников VPR , чтобы помочь Университету увеличить масштаб и влияние своих исследований и стипендий в соответствии со Стратегическим планом Университета на 2030 год. План быть признанным «великим и хорошим» университетом.

Целью программы VPR Senior Fellow Fellow является создание группы выдающихся преподавателей, представляющих широкий спектр важных областей исследований (перечисленных ниже), для тесного сотрудничества с VPR и выполнения функций мозгового центра для выработки действенных идей для совместно продвигать UVA на пути к превосходству в исследованиях. Старший научный сотрудник факультета привлечет соответствующее руководство школы для определения идей и формулирования их в форме проектных предложений для изучения. Предложение будет включать объем, сроки и желаемый бюджет с обоснованием успеха усилий. Предлагаемые области должны соответствовать Стратегическому плану университета на 2030 год и помочь UVA стать как Великим, так и Хорошим благодаря своему превосходству в исследованиях. После того, как план проекта будет завершен, у старшего научного сотрудника факультета будет возможность выполнить проект, работая в тесном сотрудничестве со старшим персоналом как в VPR, так и в офисах проректора.

Желаемые области знаний для SFF:

Прецизионная медицина; социальные и поведенческие науки; Медицинских наук; Физические и естественные науки; Архитектура, искусство и гуманитарные науки; Бизнес и коммерция; Право и государственная политика

Назначение:

Назначается на срок от одного до трех лет и продлевается ежегодно по взаимному согласию
Назначение, как правило, неполный рабочий день, от 10% до 25%, в течение учебного года (время освобождения) и месяц летней поддержки заработной платы. Будет рассмотрена дополнительная поддержка, соответствующая масштабу проекта и временным обязательствам.
Должность: Старший научный сотрудник
Отчеты вице-президенту по исследованиям (Ram)

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, напишите Шерил Вагнер.

Текущий старший научный сотрудник VPR Кэтрин Брэдшоу

Кэтрин Брэдшоу, доктор философии, магистр педагогических наук. является профессором и старшим заместителем декана по исследованиям и развитию преподавателей в Школе образования и человеческого развития Карри Университета Вирджинии. До ее нынешнего назначения в U.Va. она была адъюнкт-профессором и младшим заведующим кафедрой психического здоровья в Школе общественного здравоохранения Блумберга имени Джона Хопкинса, где она занимает должность адъюнкт-преподавателя. Она имеет докторскую степень по психологии развития в Корнельском университете и степень магистра образования в области консультирования и руководства в Университете Джорджии.

Ее основные исследовательские интересы сосредоточены на развитии агрессивного поведения и профилактике в школе. Она сотрудничает в спонсируемых исследовательских проектах по изучению издевательств и школьного климата; развитие агрессивного и проблемного поведения; влияние на детей насилия, виктимизации сверстников и экологического стресса; дети с эмоциональными и поведенческими расстройствами и аутизмом; а также разработка, оценка и реализация научно обоснованных профилактических программ в школах. Она руководила рядом финансируемых из федерального бюджета рандомизированных испытаний школьных профилактических программ, включая программы позитивного поведенческого вмешательства и поддержки (PBIS) и программы социально-эмоционального обучения. Она также имеет опыт в области науки о внедрении и моделях коучинга и редактирует журнал Наука о профилактике . Она сотрудничает в ряде общеуниверситетских усилий и инициатив, в том числе в Интегрированном трансляционном научно-исследовательском институте здравоохранения Вирджинии (iTHRIV).

В центре внимания Кэтрин находится Социальные и поведенческие науки , и ее основной проект (ы) включает поддержку наград за научные достижения для преподавателей и создание семинара по развитию лидерства преподавателей для поддержки командной науки и руководства предложениями крупных исследовательских центров. .

Дэн Эддисон

Кэтрин Брэдшоу

Фиона Роуз Гренландия

Текущий старший научный сотрудник VPR Фиона Роуз Гренландия

Фиона Роуз Гренландия, доктор философии, доцент социологии и доцент антропологии любезно предоставлен в Университете Вирджинии. Она имеет докторскую степень по социологии Мичиганского университета и докторскую степень по классической археологии Оксфордского университета.

Ее исследования сосредоточены на реституции произведений искусства, национализме и культурной политике, с особым интересом к национальным и международным структурам управления для защиты древностей от кражи и уничтожения. Ее книга, Правящая культура: художественная полиция, грабители гробниц и рост культурной мощи в Италии (2021, University of Chicago Press) была удостоена премии Мэри Дуглас за лучшую книгу по культуре от Секции культуры Американской социологической ассоциации в 2022 году. Она является содиректором лаборатории CURIA (информатика и анализ культурной устойчивости), чьи совместные проекты отдают приоритет смешанным методам анализа культурного разрушения и восстановления. В настоящее время она является главным исследователем поддерживаемого NSF исследования взаимосвязи между гибелью гражданских лиц и утратой культурного наследия во время войны в Сирии. Работа Гренландии была поддержана Национальным научным фондом, Советом по исследованиям в области социальных наук (США) и Quantitative Collaborative в Университете Вирджинии, а ее статьи были опубликованы в Социологическая наука, социологическая теория, теория и общество, и Американский журнал культурсоциологии.

В качестве старшего научного сотрудника Гренландия выявляет и разрабатывает предложения по проектам, ориентированным на совместные исследования, охватывающим несколько дисциплин и школ, специализирующихся на исследованиях в области гуманитарных и социальных наук.

Тематические единицы передового опыта – Вице-президент по исследованиям

Офис вице-президента по исследованиям (OVPR) рад объявить о приеме заявок на новые FY23-FY27 Тематические единицы передового опыта программа.

Государственный университет Колорадо продолжает развивать культуру передового опыта и способствовать успеху членов исследовательского и научного сообщества, добиваться совершенства, внедрять целенаправленные инновации и превращать инновации в результаты. Наша способность достигать амбициозных целей будет зависеть от выявления и инвестирования в области институционального совершенства с процессом выбора, разработки и поддержки стратегических тематических программ с высоким потенциалом воздействия. Для достижения этих амбициозных целей OVPR недавно привлек целевую группу, состоящую из преподавателей и администраторов, чтобы предоставить рекомендации для новой, преобразующей институциональной программы, основанной на основах закрывающихся программ исследований и академического превосходства (PRSE). Целевая группа рекомендовала программу, которая была бы более сфокусирована тематически, с выделением большего количества ресурсов на тематические области документально подтвержденного превосходства. Они также предложили меньше инвестиций, которые можно было бы чередовать с течением времени, чтобы обеспечить постоянную проверку в нашем учреждении того, что мы считаем превосходством в исследованиях и научных программах.

В результате этих усилий появилось новое обозначение «Тематические единицы качества (TUNE)». Программа TUNE создаст новый, более надежный институциональный процесс для развития и поддержки эффективных программ исследований, научных исследований и творчества, признавая уже достигнутое превосходство с очевидными перспективами в существующих и новых стратегических областях, которые продемонстрировали превосходство. Программа TUNE будет одной из групп программ в нашем кампусе с различными целями и уровнями финансирования, от начальных фондов в колледжах, департаментах, школах, центрах или институтах до фондов, которые поддерживают новые области исследований или научных интересов.

Краткое описание программы:

Программа назначения TUNE будет инвестировать в тематическое превосходство посредством процесса, который поощряет идеи и сотрудничество с местным, региональным, национальным и международным влиянием, отражая институциональные приоритеты и сильные стороны. Этот процесс предназначен для обеспечения широкого представительства и участия сообщества кампуса (включая преподавателей и ученых-исследователей / ученых) и во всех областях миссии нашего фонда земельных грантов с акцентом на исследовательскую и стипендиальную деятельность. Основой для TUNE является устоявшийся послужной список признанного на национальном и международном уровне превосходства. Приложения TUNE могут включать в себя как новые, так и существующие темы, которые могут оказать существенное влияние.

Назначенные TUNE должны продемонстрировать значительное участие в кампусе, уже оказанные воздействия, демонстрирующие участие и энтузиазм со стороны внутренних и внешних сообществ (включая отраслевых, государственных или благотворительных спонсоров), а также хорошо разработанные планы того, как инвестиции и воздействия, сделанные с институциональной поддержка будет реализована и использована. Таким образом, ожидается, что каждый назначенный TUNE проведет национальную или международную конференцию или семинар в кампусе в течение срока действия назначения, чтобы сообщить об успехах и повысить осведомленность о деятельности как внутри страны, так и за ее пределами.

Выбор и назначение программы TUNE в Университете штата Колорадо устанавливает высокий стандарт квалификации, поэтому будет выбрано лишь ограниченное количество программ. Чтобы обеспечить наличие достаточных ресурсов для поддержки новых появляющихся TUNE, OVPR ограничит количество вновь назначенных TUNE максимум 3 за цикл, при этом новый запрос на подачу заявок на TUNE будет выпускаться каждые 2-4 года, в зависимости от прогресса существующие мелодии. Каждое назначение TUNE ограничено максимальной продолжительностью финансирования 4 года.

Эта программа предоставит финансовую поддержку каждому назначенному TUNE на общую сумму от 400 000 до 800 000 долларов США от OVPR в течение срока действия программы. Настоятельно рекомендуется дополнительная поддержка, не связанная с OVPR, в том числе заемная или совместная поддержка (наличными или в натуральной форме) от соответствующих департаментов, колледжей и других внутренних или внешних источников.

Дополнительная информация:

См. объявление RFA или страницу возможности в InfoReady Review для получения дополнительной информации о конкретном требуемом содержании предложения, правах на участие, деталях запроса на финансирование, ожиданиях программы и критериях оценки.

Впр на отлично: Серия книг ВПР на “отлично”! | издательство Просвещение/Бином