В какие университеты принимают без вступительных экзаменов
Содержание:
- Как это возможно?
- На что смотрит приемная комиссия?
Поступить в чешский вуз без вступительных экзаменов — далеко не утопия. Как правило, без экзаменов зачисляют на некоторые технические специальности в университетах, где преподают точные науки. Без экзаменов принимают и на отдельные гуманитарные направления в популярных вузах (Карлов университет), мы включили их в список ниже.
Как это возможно?
Как принято говорить в Чехии, «bez práce nejsou koláče» («без работы нет и пирогов»). Зачастую, специальности без вступительных экзаменов — это сложные дисциплины, где учиться будет непросто, либо не самые популярные направления, где есть явный недобор абитуриентов. Возможно, в списке специальностей вы найдёте именно то, что вам понравится либо необходимо.
В 2020 году, в связи с пандемией коронавируса COVID-19 и карантином, правила поступления в чешские вузы были временно изменены.
В данном видео мы рассказали, в какие вузы Чехии в 2021 году можно поступить без экзаменов, в связи с пандемией:
На что смотрит приемная комиссия?
Например, на оценки в школьном аттестате (общий балл), на оценки по профильным предметам, успехи на олимпиадах. Но в большинстве случаев зачисляют просто всех, кто подал документы и «приглашки» в университет.
Иностранным абитуриента необходимо предоставить нострификацию школьного аттестата. Об этой процедуре мы подробно рассказывали в нашей отдельной статье.
Нострификация — это процедура признания школьного аттестата о среднем образовании или диплома о высшем образовании равноценным образованию, полученному в Чешской республике.
Нострификация является обязательным условием для поступления в чешские вузы, как для выпускников школ, так и для дипломированных специалистов.
Большинство факультетов потребуют от иностранного абитуриента сертификат о знании чешского языка на уровне B2. Ряд вузов предложат дополнительно сдать собственный тест по чешскому языку либо пройти собеседование.
Студенты Prague Education Center имеют возможность получить двойной сертификат о сдаче чешского языка: по государственному, и по сертифицированному экзамену (методика CEFR).
Подробнее о том, какие языковые экзамены сдают студенты Пражского Образовательного Центра:Сдавать профильные предметы необходимо далеко не на всех специальностях чешских вузов.
| Университет | Факультет | Требования |
|
Чешский агротехнический университет |
|
принимают абитуриентов, которые ранее не учились в вузах (пишется обязательство) + экзамен по чешскому языку |
| Чешский технический университет в Праге www.cvut.cz |
|
экзамен по чешскому языку |
| Южночешский университет в Чешских Будейовицах www.jcu.cz |
|
сертификат Карлова университа о знании чешского на уровне B1 |
Университет им. Менделя в Брно www.mendelu.cz |
|
на основе аттестата |
| Остравский университет www.osu.cz |
|
сертификат о знании чешского на уровне B2 |
| Силезский университет в Опаве |
|
сертификат о знании чешского |
| Технический университет в Либерце www.tul.cz |
|
сертификат о знании чешского |
| Университет Градец-Кралове www.  uhk.cz |
|
нет требований |
| Университет Яна Эвангелиста Пуркине в Усти-над-Лабем www.ujep.cz |
|
сертификат о знании чешского на уровне B1 |
| Карлов университет www.cuni.cz |
|
сертификат Карлова университа о знании чешского на уровне B2 |
| Университет Палацкого в Оломоуце www.upol.cz |
|
нет требований |
| Университет в Пардубице www.upce.cz |
|
сертификат о знании чешского |
| Университет Томаша Бати в Злине www.  |
|
сертификат о знании чешского на уровне B2 |
| Ветеринарно-фармацевтический университет в Брно www.vfu.cz |
|
нет данных |
| Химико-технологический университет в Праге www.vscht.cz |
|
экзамен по чешскому на собственной кафедре языков |
| Западночешский университет в Плзни www.  zcu.cz |
|
нет данных |
czu.czЕсли вас не заинтересовал ни один из факультетов, вы так же можете посмотреть в сторону частных университетов — они зачастую принимают без вступительных экзаменов. Но не забывайте, что обучение в “частниках” всегда платное, и образование, полученное в госвузах, ценится гораздо выше.
У нас есть еще одна отличная новость! В некоторых чешских вузах нострификацию можно сдавать без экзаменов даже если вы нострифицируете аттестат. Подробнее об этом мы рассказываем в данном видео:
| Запишитесь на языковые курсы Prague Education Center — сделайте первый шаг навстречу европейскому образованию! |
Подать заявку |
Курсы Пражского Образовательного Центра — качественная подготовка к поступлению в чешский вуз!
Не знаете, какое выбрать направление обучения? Воспользуйтесь нашим гидом:
Обязательный ЕГЭ в 2021 году отменен.
Изменения в проведении Государственных итоговых аттестаций в 2021 году.Заявление министра просвещения Сергея Кравцова
Ранее мы уже сообщали нашим читателям о грядущей отмене обязательного ЕГЭ. Рады, что наша информация подтвердилась: обязательный ЕГЭ для одиннадцатиклассников в 2021 году отменен!
В связи с влиянием продолжающейся пандемией коронавируса на образовательный процесс было принято решение о целесообразности изменения правил проведения итоговых аттестационных экзаменов во всех школах РФ.
Минпросвещения и Рособрнадзор объявили о решениях, которые приняты в отношении порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в 2021 году.
Из интервью Сергея Кравцова “Российской газете”:
«Мы понимаем, что для ребят, которые сдают ЕГЭ в 2021 году, это год непростой. В связи с принятыми мерами на фоне эпидемиологической ситуации мы внесли изменения в правила сдачи экзаменов.
Проведение итогового сочинения или изложения в этом учебном году запланировано на вторую декаду апреля. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в формате ЕГЭ должна пройти с 31 мая по 2 июля, дополнительный период ЕГЭ – с 12 по 17 июля», – сказал Сергей Кравцов.
Первое. Итоговое сочинение для 11-классников (это допуск к государственной итоговой аттестации) пройдет во второй декаде апреля.
Второе. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в формате ЕГЭ предполагается с 31 мая по 2 июля. Дополнительный период – с 12 по 17 июля – для тех школьников, которые по объективным причинам не смогут сдать в основной период.
Третье. Те, кто не будет поступать в вуз, сдают государственный выпускной экзамен по двум предметам — русскому языку и математике — с 24 по 28 мая.
Государственный выпускной экзамен – это не такая строгая форма итоговой аттестации, как ЕГЭ. Это форма контрольной работы, которая проводится в школе.
Четвертое. Что касается итоговой аттестации в 9-х классах, то основной период ОГЭ проводится с 24 мая по 28 мая. Дополнительный период – начало сентября. Но сдача экзаменов в 9 классах обязательна только по русскому языку и по математике (см. изменения в конце статьи). Кроме того, останется один предмет по выбору, экзамен по которому будет проводиться в форме контрольной работы в своей школе.
Пятое. Итоговое собеседование по русскому языку в 9-х классах можно проводить в дистанционном формате с использованием информационно-коммуникационных технологий: экзамен проходит устно. Даты итогового собеседования — 10 февраля, 10 марта и 17 мая.
Шестое. Что касается выдачи аттестатов о среднем общем образовании с отличием и медали за особые успехи в обучении, то они в 2021 году будут выдаваться с учетом результатов Единого государственного экзамена. Напомним, что в 2020 году аттестаты с отличием можно было получить на основе школьных оценок, без ЕГЭ. И мы сразу увидели взрывной рост количества таких аттестатов, где были все пятерки.
Поэтому принято решение: если школьник уверен в себе и идет на медаль “За особые успехи в учении”, то получает аттестат с отличием с учетом результатов ЕГЭ. Но, как правило, такие выпускники поступают в вуз. Поэтому они и сдают Единый государственный экзамен.
«Данные решения приняты в интересах здоровья и безопасности всех участников и организаторов экзаменов, чтобы снизить эпидемиологические риски и сделать проведение итоговой аттестации школьников в 2021 году максимально безопасным.
При проведении экзаменов также будут применены все рекомендованные Роспотребнадзором меры эпидемиологической безопасности, которые успешно зарекомендовали себя на ЕГЭ в 2020 году и позволили предупредить новый всплеск заболеваемости после экзаменов», — прокомментировал изменения руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
25.12.2020 г.
● ***
Дополнительная информация от 15 января 2021 года.
Сегодня в своем обращении министр образования РФ Сергей Кравцов дал новые разъяснения по поводу проведения ЕГЭ для 11-х классов в 2021 году. Согласно им, обязательный предмет сдачи ЕГЭ –
русский язык. Включенная ранее в обязательный ЕГЭ математика — отменена. Взамен ее, поступающие в вузы выпускники будут сдавать профильный предмет по выботу, в соответствии с требованиями вуза (факультета), на который они поступают.
Например, чтобы получить аттестат, достаточно сдать на удовлетворительный результат ЕГЭ по русскому языку.
Если выпускнику для поступления в вуз нужна математика, то он сдает именно профильную математику, а не базовую.
Читайте также:
Рособрнадзор готовится к возможному переносу ЕГЭ на июль
ОГЭ и ЕГЭ — не каждому по карману. Результаты экзаменов напрямую зависят от финансового состояния родителей.
Выпускники смогут получить аттестат без сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Новые правила выдачи аттестатов в 2021 году.
ОГЭ, ЕГЭ призывают отменить. Возможна ли их отмена в 2021 году?
Очередные упрощения в экзаменах. Новые изменения в правилах проведения ОГЭ и ЕГЭ от 15 января 2021г.
Рособрнадзор косвенно подтвердил возможность отмены обязательного ОГЭ в 2021 году.
Новая пандемия 2021 года может привести к полному коллапсу образования. Перспективы окончания учебного года не ясны.
Вопросы от родителей по поводу экзаменов в школе. Отвечает Рособрнадзор.
Какие экзамены и как будут сдавать школьники в 2021 году? Обязательно ли сдавать ОГЭ и ЕГЭ? Раскладываем все «по полочкам».
Обязательного ЕГЭ по иностранному языку не будет.
Страсти по ОГЭ. А. Музаев против отмены ОГЭ в 9-м классе
ОГЭ и ЕГЭ в этом году могут полностью отменить!
Конец “эпохи”! Школы хотят лишить права проведения “добровольных” ЕГЭ.
Планы введения добровольного ЕГЭ подтверждаются!
ОГЭ и ЕГЭ по желанию с 2021 года! В Госдуму внесен законопроект «Об отделении школы от ЕГЭ».
Профильный и базовый ЕГЭ по математике больше нельзя будет сдавать одновременно – проект приказа / Интерфакс
“Действительно, в новом порядке проведения (в проекте документа – ИФ) появилась такая норма, и мы ее поддерживаем.
Такая возможность обсуждалась изначально, когда только принималось решение о разделении на уровни. Вполне логично, что те выпускники, которые выбирают профильную математику для сдачи ЕГЭ, с легкостью справятся с базовым уровнем – и наоборот, тем, кто как основной предмет выбрал базовую математику, профильная может показаться слишком сложной”, – сказал А.Музаев агентству во вторник.
Проект приказа
Ранее на портале regulation.gov.ru был размещен проект совместного приказа Минпросвещения и Рособрнадзора о порядке проведения государственной итоговой аттестации для среднего общего образования. Документ проходит процедуру общественного обсуждения до 12 октября, и, как ожидается, будет принят до конца года. В пресс-службе Рособрнадзора “Интерфаксу” подтвердили, что новые правила могут вступить в силу в 2019 году.
Согласно пункту 11 проекта этого приказа, выпускники школ в заявлении на участие в ЕГЭ будут обязаны выбрать один из двух уровней ЕГЭ по математике: или базовый, или профильный.
Между тем, в настоящее время участники ЕГЭ вольны выбирать как один из двух уровней, так оба уровня сразу. В аналогичном по смыслу пункте действующего порядка нет прямого указания на выбор одного уровня из двух при написании заявления.
Вместе с тем, в проекте нового порядка предусмотрено (п. 54), что в случае получения неудовлетворительного результата на ЕГЭ по математике, участник ЕГЭ может изменить выбранный ранее уровень ЕГЭ для повторного участия в резервные сроки.
В мае этого года министерство образования и науки, принимавшее предыдущую версию порядка сдачи ЕГЭ, было реорганизовано: из него было выделено Минпросвещения, а подчинявшийся ему Рособрнадзор был переподчинен напрямую правительству РФ. Организация и проведение ЕГЭ относится к совместному ведению двух структур.
“Интерфакс” запросил комментарий министерства просвещения России.
Два уровня ЕГЭ по математике
Экзамен по математике – один из двух обязательных ЕГЭ наряду с русским языком, он нужен для получения школьного аттестата.
С 2015 года математику можно сдавать в двух вариантах – в базовом и в усложненном профильном; профильный понадобится для поступления в вуз на математические специальности. Результаты экзаменов оцениваются по-разному: базовый экзамен предполагает пятибалльную систему оценки, профильный – стобалльную, как и для остальных ЕГЭ.
“Базовая” и “профильная” математика традиционно проходят в разные дни, и многие выпускники школ выбирают сразу оба варианта. В ходе основной волны сдачи ЕГЭ этого года, по данным Рособрнадзора, так поступили порядка 300 тыс. человек. При этом всего в основной волне ЕГЭ-2018 принимали участие 730 тыс. человек, из них базовую математику выбрали – 585 тыс., профильную – 421 тыс. человек.
Фото на главной: пресс-служба Рособрнадзора
Целевой набор в вузы в 2022 году
Читать: 5 мин.
Ежегодно мы рассказываем о правилах поступления в российские вузы. Одним из способов попасть в хороший вуз на бюджетной основе, “в обход” основного потока, — поступить на целевое обучение.
Какие особенности целевого обучения стоит ждать абитуриентам 2022 года?
Что такое целевой набор
Целевой набор, он же целевой прием (это название уже не используют), он же прием на целевое обучение/направление – это программа в вузах и колледжах (то есть, как высшего, так и среднего профессионального образования), при которой студент обучается за счет государства, по выделенной квоте. Специфика целевого набора в том, что студент учится бесплатно, но после окончания учебного заведения должен отработать не меньше 3-х лет в той организации, которая указана в договоре как работодатель.
Те, кто поступают по целевому набору, участвуют не в общем конкурсе, а в целевом. И обычно конкурс получается значительно ниже — 1,5-2 человека на место. В результате студент получает бесплатное образование, заказчик – подготовленные кадры, вуз — заполненное оплаченное место, работодатель — квалифицированного специалиста. Поговорим, что надо учесть в этой идиллической картине, чтобы доучиться и не потерять деньги.
Документы о целевом обучении на 2022 год
3 документа регламентируют сегодня целевое обучение студентов:
✔ На целевое обучение выделяется квота – количество бюджетных мест только “для целевиков”. Она “устанавливается с учётом потребностей экономики в квалифицированных кадрах и отраслевых особенностей” (Постановление целевом обучении от 13 октября 2020). Таким образом, целевой набор доступен не на все специальности (в основном, технические и естественнонаучные), и учебное заведение выделяет на него ограниченное количество мест, обычно не больше 5-30% всех доступных мест. Но есть и направления, где все места отданы на целевой прием, например, “противодействие техническим разведкам”, или большая часть — так обстоит дело с медицинскими специальностями.
✔ Договор о целевом обучении подписывается между гражданином и заказчиком (представителем государства – министерством, ведомством и т.
п.; например, департаментом здравоохранения). В договоре также часто указаны учебное заведение и будущий работодатель (например, городская больница). В договоре о целевом обучении должно быть прописано: на какую специальность и сколько времени учится студент, как поддерживает его работодатель, сколько он должен будет отработать после окончания обучения (но не менее трех лет), на какой должности и с каким кругом обязанностей будет работать выпускник в организации, которая указана в договоре. Будущий работодатель даже вправе указать тему выпускной квалификационной работа (диплома), которую будет в конце обучения защищать студент.
✔ Для несовершеннолетнего абитуриента требуется согласие законного представителя, то есть, родителей.
✔ Будущий работодатель не только может, но и должен предоставить место гражданину, который обучается по целевому договору. Если он не выполняет условия заключенного договора, то обязан выплатить гражданину компенсацию в размере 3-кратной величины начисленной заработной платы в субъекте РФ.
✔ Договор о целевом обучении может быть расторгнут по согласию сторон или может быть отсрочен в случае каких-то серьезных обстоятельств в жизни студента. То есть, договор о целевом обучение — это не “кабала”.
✔ Если договор нарушается со стороны гражданина, например, он отчислен или не выходит на работу и не отрабатывает положенного срока, то придется вернуть всю стоимость обучения, стоимость проживания и выплаченных стипендий.
Предприятия, дающие целевое направление в 2022 году
С 2019 года программу целевого набора и работодателя, который участвует в программе, ищет сам абитуриент. Целевое обучение предполагает квоты и отдельный конкурс, и фактически обучение “целевиков” оплачивается из государственного бюджета. Поэтому заказчиком обучения, к которому должен обратиться абитуриент, могут выступать только государственные органы, госкорпорации или организации, у которых в уставном капитале есть доля государства, например, Сбербанк.
Все типы предприятий, к которым можно обратиться за направлением на целевое обучение:
1. Федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления.
2. Государственные и муниципальные учреждения, унитарные предприятия.
3. Государственные корпорации.
4. Государственные компании.
5. Организации, включенные в сводный реестр организаций оборонно-промышленного комплекса.
6. Хозяйственные общества, в уставном капитале которых присутствует доля Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или муниципального образования.
7. Акционерные общества, акции которых находятся в собственности или в доверительном управлении государственной корпорации.
8. Дочерние хозяйственные общества организаций, указанных в пунктах 4, 6 и 7.
9. Организации, которые созданы государственными корпорациями или переданы государственным корпорациям в соответствии с положениями федеральных законов об указанных корпорациях.
Важно
Абитуриент может обратиться и к частным компаниям, но тогда он будет поступать не по квоте, а по общему конкурсу. На практике это будет платное обучение, за которое платит работодатель.
Организация, которая участвует в целевом договоре, может в дополнение предоставлять жилье и стипендию для студента-“целевика”. В некоторых компаниях (например, Алроса, Газпром и др.) работодатель готов включить в стипендиальную программу и студентов 2-го курса, которые уже учатся. Работодатель выплачивает стипендию, оплачивает практику в компании и жилье для студента, а тот, в свою очередь, обязуется после этого отработать на предприятии несколько лет.
Плюсы и минусы целевого обучения
В программе целевого набора есть 2 стороны медали, которые вам нужно оценить и принять, если вы решились поступать в вуз на целевое направление.
Минусы:
– Вы подписываете договор на ближайшие 6-9 лет, а это требует взвешенного решения.
– Если вы не выполняете условий договора с заказчиком (были отчислены, не отработали положенный срок), вы вынуждены выплатить вузу всю стоимость обучения и работодателю стоимость проживания и выплаченных стипендий (около 1-1.5 млн, в зависимости от вуза и города, за весь период учебы).
– Если работодатель не выполнил обещание по трудоустройству, он обязан выплатить выпускнику компенсацию в 3-кратной величине начисленной заработной платы в субъекте РФ (хотя для выпускника это можно отнести и к плюсам :)).
– Если вы обучаетесь по договору о целевом обучении, то, вероятнее всего, вы не сможете перевестись на заочное или перейти на полноценный бюджет, если ваш будущий работодатель не пойдет вам навстречу. Так, для медиков могут возникнуть проблемы, если студент планирует идти в ординатуру, а несговорчивый работодатель требует отработки по договору сразу после окончания специалитета.
| “ |
Из отзывов студентов: “Пошел на целевое, потому что баллов ЕГЭ не хватало, чтоб достойно конкурировать на бюджете”. 
|
Плюсы:
+ Отдельный конкурс для “целевиков” (но это не значит, что вы 100% поступите, очень важны баллы ЕГЭ). + Зачисление до “первой волны” (обычно в конце июня), если вы не поступаете по целевому набору, то можете поступать с основным потоком позже.
+ Бесплатное обучение.
+ Прохождение практики на “своем” предприятии.
+ 100-процентное трудоустройство после (отказ работодателя происходит очень и очень редко).
+ Обеспечение жильем и стипендией на время учебы.
Программа нацелена на то, чтобы ликвидировать дефицит кадров в тех областях, где он на данный момент есть. Поэтому от ее реализации выигрывает и государство, и работодатель, и абитуриент. К сожалению, иногда целевой прием используют в корыстных целях. В 2020-м году независимые СМИ расследовали 102 подтвержденных случая, когда дети или родственники госслужащих поступали на учебу по целевой квоте, при этом многие из них не отрабатывали положенные 3 года после.
Почитать о расследовании можно здесь.
| “ |
Из отзывов родителей: |
Специальности целевого набора в 2022 году
Больше всего “целевиков” в 2021 году поступило на медицинские специальности.
Скорее всего, в 2021 году ситуация будет такой же. Другие направления, по которым легко попасть в целевой набор:
✎ Прикладная математика
✎ Информатика и вычислительная техника
✎ Программная инженерия
✎ Радиотехника
✎ Информационная безопасность
✎ Инфокоммуникационные технологии и системы связи
✎ Приборостроение
✎ Авиастроение
✎ Машиностроение
✎ Лазерная техника и лазерные технологии
✎ Ракетные комплексы и космонавтика
✎ Материаловедение и технологии материалов
✎ Баллистика и гидроаэродинамика
✎ Стандартизация и метрология
✎ Нанотехнологии и микросистемная техника
✎ Радиоэлектронные системы и комплексы
✎ Металлургия
✎ Химическая технология
✎ Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии
✎ Системный анализ и управление
Да, сам целевой прием закрывает потребности экономики в тех направлениях, где спрос у абитуриентов стабильно не очень высок.
Инженеры и геологи, которые будут работать за полярным кругом, агрономы и зоотехники, которых ждут на работу в “родной” агрокомплекс, специалисты силовых структур, которые будут заниматься “сверхсекретными” IT-разработками для ВПК. И сами организации, которые из года в год готовы финансировать студентов-“целевиков”, – это КБ, НИИ, корпорации, которые еще 50 лет назад таким образом набирали кадры.
Но если вы ищете подходящее целевое обучение на специальности “Лингвистика”, “Экономика” или “Гостиничное дело”, то не отчаивайтесь, в крупных вузах есть квоты на 1-3 таких места, значит, при должном усердии вы сможете на них попасть. Например, на сайте петербургской НИУ ВШЭ вы найдете количество мест по целевому набору в бакалавриат и в магистратуру. Присмотритесь, в списке есть как дизайн, так и социология..
Интересный факт
В 2019 году квота на целевой набор не была выполнена. Многие вузы не смогли закрыть целевые места. Например, в МГУ им. М.В. Ломоносова на 405 запланированных мест был принят только 91 человек, в Финансовом Университете при Правительстве РФ на тысячу мест целевого набора было подано 200 заявлений и в итоге принято 128 человек.
Как попасть на целевое обучение – 5 шагов
Важно понимать, что искать желанного работодателя придется самостоятельно. Это значит, что вам необходимо изучить доступную информацию в интернете, написать письма потенциальным работодателям и самим устроить свое счастливое профессиональное будущее.
Какой план действий мы рекомендуем
1. Определитесь с профессией. Целевое обучение – это ваша программа на ближайшие 6-9 лет, поэтому с выбором профессионального направления ни в коем случае нельзя прогадать. Вы уже знаете, какие последствия вас ждут, если вы не доучитесь или не захотите работать в выбранной организации. Поэтому рекомендуем уделить время и силы профориентации. В этом вам помогут наши бесплатные экспресс-тесты и развернутые программы по профориентации: Профориентатор, Профориентация+, Профориентация 360°.
2. Попробуйте профессию. По возможности, напроситься на стажировку в компанию, где работают родители, друзья родителей, дяди и тети.
Изучить все “компании мечты” в той сфере, которая вам понравилась.
3. Выберите организацию, в которой вы хотели бы работать после вуза. Возможно, вы уже после предыдущего пункта определитесь с желанным работодателем. Если нет, то начинайте изучать сайты вузов, которые предлагают целевые места. На сайтах вузов можно найти списки организаций, с которыми они взаимодействуют. Например, в этой группе ВКонтакте собраны все вопросы целевого обучения в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Чтобы поступить в медицинский вуз, необходимо обратиться в департамент здравоохранения своей области, за юридическим образованием сначала приходите в прокуратуру. Поиск организации можно начинать и с сайтов самих работодателей. Изучите сайты корпораций и госорганов, которые постоянно ищут новых специалистов. Например, вот здесь вы найдете 17 вузов-партнеров Газпрома.
4. Напишите на выбранное предприятие. В письме объясните, почему вы хотите у них работать в будущем и какая у вас успеваемость в школе.
Не забудьте упомянуть о других ваших достижениях: олимпиады, ГТО, волонтерство и т.д. Работодатели заинтересованы в талантливых “целевиках”, поэтому ваша задача на этом этапе – заинтересовать работодателя своими успехами.
5. Заключите договор с заказчиком целевого обучения. Вам понадобится паспорт, дипломы об участии в различных конкурсах и олимпиадах, справку из школы об успеваемости. Итоги ЕГЭ можно принести позднее. Иногда ведомства просят еще характеристику из школы, а если будущая работа предполагает экстремальные условия (Газпром, Роснефть, Роскосмос, Уралкалий и т.д.), то абитуриента могут отправить на медкомиссию.
6. Отправьте документы в приемную комиссию вуза. Вам нужны стандартные документы для поступления в вуз и заверенную копию договора с заказчиком.
Удачи в поступлении в 2022-м году!
Автор: Ольга Биккулова, ЦТР “Гуманитарные технологии”
Если вы хотите получать наши свежие статьи о профессиях, подпишитесь на нашу рассылку.
Платное заочное обучение без ЕГЭ: что делать абитуриенту с низкими баллами?
С 2009 года действует закон о Единых государственных экзаменах для выпускников общеобразовательных школ. До сих пор в связи с этим возникает множество вопросов: можно ли поступить без ЕГЭ на заочное обучение? В какие вузы можно поступать? Как это удастся? Есть способы, при этом совершенно законные, при которых абитуриентам без сертификата разрешают подавать документы в вуз. Попробуем разобраться, как поступить в вуз без ЕГЭ и учиться заочно.
Законные способы зачисления в университет без ЕГЭ
Требовать или не требовать результаты сдачи единого государственного экзамена – это право самого учебного заведения, поэтому сразу нужно писать в приемную комиссию вуза и задавать вопрос, как у них обстоят дела с ЕГЭ. Условия меняются ежегодно, поэтому в этом году такая возможность может появиться.
Может, у вас большие амбиции и вы хотите попасть в МГУ без ЕГЭ? Это возможно при следующих условиях:
- Вы победитель Всероссийской или лучше международной школьной олимпиады по профильному предмету, на который собираетесь поступать.
В худшем случае вам будет предложено пройти собеседование или сдать вступительный экзамен. Если вы действительно профи, вас возьмут в МГУ без ЕГЭ. - Вы окончили колледж с отличием (или без) по специальности, которой собираетесь учиться дальше. В таком случае вас ждет вступительный экзамен по профильным предметам. Это условие действует, если специальность в колледже и университете совпадает.
- Вы выпускник общеобразовательной школы другого государства и экзамены той страны в России не действуют. В такой ситуации придется сдавать вступительные экзамены. Российские программы высшего образования дают возможность иностранцам выучить язык, а затем принимают абитуриентов на учебу.
- У вас есть высшее образование, полученное до 2009 года, когда еще не действовали законы по ЕГЭ. Для вуза это означает, что вы серьезный человек, который будет учиться прилежно. Очень может быть, что руководство сделает исключение лично для вас, особенно, если это частный университет.
В худшем случае вам будет предложено пройти собеседование или сдать вступительный экзамен. Если вы действительно профи, вас возьмут в МГУ без ЕГЭ.
Вот сколько возможностей учиться в самых престижных вузах России. То есть, показывать какие-то результаты все равно придется, а дальше их расширять и улучшать. Но в данном случае у вас имеются законные основания не предоставлять результаты тестов ЕГЭ.
Без ЕГЭ могут поступать люди с ограниченными возможностями, которые не могут посетить экзамен и продемонстрировать свои знания. К сожалению, еще не ввели онлайн тесты для инвалидов, поэтому сдавать нужно очно.
Бывает ситуация, когда человек закончил школу до 2009 года, но учиться сразу не пошел. Теперь время настало, и он подумывает о высшем образовании – куда поступить заочно. В таком случае лучше написать в несколько вузов и поинтересоваться условиями приема, если нет желания поднимать школьную программу десятилетней давности. Поскольку руководство университетов само решает, кого брать на учебу, они могут предоставить такую возможность, но, скорее всего, это будут платные услуги.
Платное обучение без ЕГЭ
Не новость, что высшие учебные заведения стараются заработать на своем имидже и программах. Поэтому получить высшее образование заочно, не предоставляя тесты ЕГЭ, можно в тех вузах, которые готовы взять человека, который завалил государственные экзамены. Но ситуации бывают разные. Есть школьники, зацикленные на одном предмете. По нему они и хотят учиться. И, скорее всего, будут востребованными специалистами, потому что после окончания школы имеют уровень студента 4-го курса высшего учебного заведения. Но такому абитуриенту открыт путь только на заочное платное отделение. Вот его и нужно искать. Желательно, чтобы вуз был хороший, потому что умному человеку будет неинтересно в рамках программы.
Вариант – поступление на заочный факультет университета после колледжа, который находится при этом учебном заведении. Преподаватели уже знают подающих надежды выпускников колледжа и создают все условия для их дальнейшей успешной учебы.
Есть и более «закрученные» способы.
Алгоритм такой:
- Поступаем в колледж после 11 класса, предъявляя свидетельство об окончании 9 классов.
- Учимся 3 года.
- Поступаем на 2- 3 курс университета без ЕГЭ.
При таком способе человек теряет год-два на бакалавриате, но открывает возможности поступления далее в магистратуру.
Если есть цель попасть в более престижный вуз, но знаний не хватает, чтобы поступить сразу, нужно пройти несколько этапов:
- Поступить в колледж, используя свидетельство о 9 классах.
- Поступить в вуз без ЕГЭ.
- Через год перевестись в желанное учебное заведение и окончить его.
Сложно, но чего не сделаешь ради мечты. Такая схема родилась случайно у людей, которые очень хотели попасть в рейтинговый университет, но баллов катастрофически не хватало, поэтому приходилось придумывать способы.
Многие университеты в течение учебного года проводят у себя конкурсы, олимпиады и оценивают в процессе, кого можно пригласить на учебу, пусть даже на заочку.
Если вас пригласили, уточните: нужно ли вам сдавать государственный экзамен, или это уже не важно. В такой ситуации хорошо всем: вуз нашел потенциального отличника, а абитуриент знает, куда будет поступать заочно .
Если цель – диплом, а не учеба
Тяжелее найти учебную лазейку людям, которые мало того, что не сдали государственные экзамены, но не хотят учиться – им нужен только диплом для «галочки». Сразу понятно, что у вуза будут проблемы с таким студентом. Поэтому, нужно рассчитывать на платное обучение, возможно, хотя бы таким способом руководство «дотянет» студента до диплома.
Будьте готовы, что при таком отношении из вас будут вытягивать деньги по поводу и без повода. Кстати – некоторые заведения существуют за счет того, что набирают студентов из числа не поступивших в университеты мечты и обиженных на судьбу. Рособрнадзор старается отслеживать такие вузы и лишать их лицензии, но случаи все же бывают. Руководство просто не сообщает студентам, что у него нет лицензии и диплом они не получат, потому что его не подтвердят. Поэтому поступайте в те заведения, которые давно работают и известны всем.
Частные вузы не просят ЕГЭ
В большинстве своем платные высшие учебные заведения лояльно настроены к абитуриентам, которые не сдавали или не сдали тесты. Скажем честно – им важнее набрать студентов на курс и желательно, чтобы они вовремя сдавали академическую задолженность.
Есть нюансы: в частных вузах пересдача может быть платная, поэтому нужно сразу уточнять, если собираетесь опаздывать с сессией. Обучение может вылиться в круглую сумму.
Поступить на учебу заочно можно без ЕГЭ, но платить все равно придется. В частных университетах стоимость заочного или дистанционного образования невысокая, но зависит от программ. Изначально дорогие МВА, экономика, юриспруденция.
Если ЕГЭ были сданы хорошо, но после школы человек не поступал в вуз, то оценка результатов может проводиться методом собеседования по предмету, который является профильным.
Частных заведений в Москве много, но рекомендуем сначала оценить обстановку в сильных государственных вузах, которые могут взять человека без ЕГЭ на заочное отделение. Если не получается, то идти в частные образовательные структуры с лицензией.
Поступайте в лучшие дистанционные учебные заведения
Тульский Государственный Университет
Государственный Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова
Центр профессиональной подготовки
Учебный Центр «Промстройгаз»
Обучение за рубежом по математике / SDS
Почему стоит учиться за границей?Учеба за границей – это весело, обогащает и помогает развить навыки, ценные для вашей жизни и для работодателей.
• Развитие межкультурной компетенции
• Лучшее понимание своей культуры
• Практикуйте языковые навыки (или навыки имитации!)
• Стать более независимым, находчивым и самодостаточным
• Получите новый взгляд на изучаемые темы
• Погрузитесь в новый образ жизни, новую среду и новое сообщество
Факторы, которые следует учитывать при планировании обучения за рубежомЧтобы иметь хороший опыт обучения за границей, важно начать планирование заранее! Ниже приведены некоторые вопросы, которые вы должны рассмотреть, прежде чем говорить со своим консультантом о своих планах.
1. Расположение: Есть ли конкретная страна, которую вы всегда хотели посетить? Вы бы предпочли жить в городе, за городом, у океана?
2. Стоимость: Программы под руководством UA будут иметь другую структуру затрат, чем независимые программы, но, несмотря ни на что, будут возникать дополнительные командировочные расходы и расходы на проживание, связанные с обучением за границей. Существуют стипендии и гранты, которые могут помочь компенсировать эти расходы, поэтому спросите, даже если вы не уверены, можете ли вы себе это позволить.
Большинство стипендий UA и федеральной финансовой помощи могут быть применены к программам под руководством UA. Как правило, вы будете платить за обучение по этим программам, равным той, которую вы платите в течение обычного семестра. Дополнительную информацию см. На веб-сайте UA Global Financial Information.
Если вы участвуете в программе, отличной от UA, вы будете регистрироваться и оплачивать обучение непосредственно в этой программе. Вы не будете зарегистрированы в UA на время, пока находитесь за границей; вместо этого вы переведете кредиты за обучение за границу обратно в UA.По этой причине ваши стипендии UA не могут быть применены к этим программам. Если у программы есть зарегистрированный университет в США, через который она передает кредиты (например, программы BSM и BSME, указанные ниже), вы все равно можете использовать свою федеральную финансовую помощь. Есть некоторые внешние стипендии, на которые вы можете подать заявку на дополнительное финансирование.
3. Основная курсовая работа: Поскольку курсовые работы по математике являются последовательными, важно подумать о том, можете ли вы учиться за границей при выполнении основных требований.Есть несколько способов справиться с этим. Иногда ваша курсовая работа может быть изменена так, чтобы на семестр можно было отказаться от курсов по математике и SDS. Некоторые программы позволяют записаться на математические курсы в университете за рубежом. Есть даже несколько программ, полностью посвященных математике или науке о данных, где вы можете пройти курсы МАТЕМАТИКИ и ДАННЫХ высшего уровня. В противном случае учеба за границей летом может быть лучшим вариантом для вашего расписания.
4. Прочие сведения о программе: Программы обучения за рубежом сильно различаются с точки зрения академической направленности и того, как они проводятся.Вы хотите посещать общеобразовательные курсы или факультативы за границей, или вы бы предпочли, чтобы ваша курсовая работа была сосредоточена на вашей основной или дополнительной специальности, или на каком-либо аспекте страны, в которой вы находитесь? Некоторые программы проводятся в странах, где говорят по-английски, другие имеют курсовую работу на английском языке, но дают возможность выучить местный язык, а третьи будут проводить курсовую работу полностью на местном языке. Вы бы предпочли жить с другими американскими студентами, с местными или иностранными студентами или в принимающей семье?
Программы обучения за рубежомПрограммы, одобренные факультетом математики Другие программы, связанные с математикой Программы под руководством UA
Наука о данных и прикладная математика
Теоретическая / чистая математика
Математическое образование
Одобренные программы математического факультета
CIMAT – Centro de Investigacion en Matematicas, Гуанахуато, Мексика
Семестры математических наук в Гуанахуато (MSSG) – это международная программа обучения за рубежом с курсами, преподаваемыми на английском языке , открытыми для студентов с сильным основанием в математике , которые хотят улучшить свои знания в области науки о данных , мес дифференциальные уравнения с всеобъемлющей, перспективной и передовой точки зрения, получая прочную теоретическую основу, а также исследуя богатую культуру Мексики и изучая испанский язык, пока они идут в прекрасном городе Гуанахуато, одном из самых интересных мест Мексики. туристические направления.
В программе:
- Осенний семестр по математическим инструментам для моделирования
- Весенний семестр по математическим инструментам для науки о данных
- Летняя программа по уравнениям в частных производных
Программа была разработана на основе сильных сторон CIMAT в чистой и прикладной математике, статистике и информатике, и была разработана с интегративным подходом к математике с упором на приложения. Этот международный опыт предлагает также факультативные курсы испанской и мексиканской культуры с обогащающей возможностью для студентов погрузиться в оживленную культурную жизнь Гуанахуато.
Предварительные требования: Завершение векторного исчисления (223) и линейной алгебры (313)
Большинство курсов CIMAT эквивалентны курсам MATH, DATA или CSC для старших классов в UA. Подробную информацию см. В Руководстве по международному переводу.
Математика в Москве – Независимый Московский университет, Россия
Главной особенностью русской традиции преподавания математики всегда было творческое начало изучения математики с самого начала. Не запоминать теоремы и доказательства, а самому открывать для себя математику под руководством опытного учителя – это наш принцип! Мы делаем упор на глубокое понимание материала, а не на его количество. Даже в нашем подходе к наиболее традиционным предметам вы обнаружите существенные связи с современными темами исследований. Действительно, большинство наших учителей – всемирно признанные математики-исследователи; все они имеют значительный опыт преподавания английского языка.Мы поддерживаем связь с североамериканскими университетами, поэтому после соответствующих формальностей курсы, пройденные в Москве, будут засчитаны вашим колледжем на степень бакалавра, магистра или доктора наук. Программа «Математика в Москве» была основана в 2001 году. С тех пор в ней приняли участие более 400 студентов из 190 вузов. Сейчас более 100 из них уже защитили кандидатскую диссертацию. Теперь вы можете воспользоваться опытом московских математиков, не изучая русский язык: Все курсы по программе «Математика в Москве» на английском языке.
Предварительные требования: Завершение реального анализа (425A) и линейной алгебры (313)
Будапештские семестры по математике – Международный колледж, Будапешт, Венгрия
Венгрия имеет давние традиции выдающегося математического образования. Однако из-за языкового барьера студенты не смогли воспользоваться навыками и целеустремленностью математических факультетов венгерских университетов.
По инициативе Пола Эрдёша, Ласло Ловаша и Веры Т.Sós, программа Budapest Semesters in Mathematics (BSM) предоставляет уникальную возможность для североамериканских студентов. В рамках этой программы студенты младших и старших классов по математике и информатике могут провести осенний, весенний или летний семестр в Будапеште и учиться под руководством выдающихся венгерских ученых-преподавателей. Преподавателями BSM являются члены Университета Этвеша, Математического института Венгерской академии наук и Будапештского технологического и экономического университета – трех учебных заведений, известных тем, что они подготовили более половины известных математиков Венгрии.Классы BSM проводятся в College International, венгерском учебном заведении, ориентированном на иностранных студентов, обучающихся в Будапеште. Большинство инструкторов имели опыт преподавания в Северной Америке и знакомы с культурными различиями.
- Все курсы ведутся на английском языке.
- Классы маленькие.
- Кредиты могут быть переведены в колледжи и университеты Северной Америки.
- Школа находится недалеко от исторического центра Будапешта.
- Расходы на жизнь скромные.
Предварительные требования: Завершение реального анализа (425A) или абстрактной алгебры (415A)
Будапештские семестры математического образования – Международный колледж, Будапешт, Венгрия
Budapest Semesters in Mathematics Education (BSME) – это программа обучения за рубежом в Будапеште, Венгрия, предназначенная для студентов, недавних выпускников и учителей, заинтересованных в изучении и преподавании средней математики. BSME была задумана основателями Budapest Semesters in Mathematics (BSM), и обе программы имеют общую цель – познакомиться с математической и общей культурой Венгрии.BSME специально предназначен для тех, кто не только увлечен математикой, но и преподает математику . В венгерском подходе к обучению и преподаванию (который является основным направлением обучения в BSME) сильный и явный упор делается на решение проблем, математическое творчество и общение.
Пререквизиты: Окончание не менее одного года в колледже, в настоящее время или планируете получить лицензию на преподавание средней математики, или просто интересуетесь подходом, ориентированным на учащихся, к преподаванию и изучению математики
Другие программы
Эти программы не разрабатываются UA и не одобрены математическим факультетом; тем не менее, бывшие студенты могли переводить кредиты, в частности, по курсу математики, обратно в UA.Ответственность за подачу заявки на участие в этих программах и обеспечение возможности перевода кредитов лежит на студенте. Однако консультант вашего математического центра будет рад помочь вам в этом процессе.
Австралия
Сиднейский технологический университет
Германия
Летние исследовательские стажировки в области науки и техники
Новая Зеландия
Оклендский университет
Соединенное Королевство
Оксфордская программа обучения за рубежом
Программы под руководством UA
Выполните поиск на веб-сайте UA Global.
Бари Нина Карловна
19 ноября 1901 г. – 15 июля 1961 г.
Написано Джотой Сублис, выпускник 1998 г. (Колледж Агнес Скотт)
Нина Карловна Бари была женщиной, чей вклад в математику был Отлично. Она жила в период, когда математика становилась все более и более популярен в Россия. Она заслужила уважение всех математиков своего времени, а не только из-за ее работа, но также и из-за ее отличного характера.
Бари родился 19 ноября 1901 года в Москве, Россия. Она была женщиной, которая развил большие математические способности и навыки, пока она была на высоком школа. После В средней школе она училась в МГУ, и она была его первой студентка. В Московском государстве она стала членом нескольких математических групп. В 1918 она присоединился к группе под названием «Лузитания». Это была группа студентов, которые последовал за Николаем Математические идеи Николаевича Лузина.Лузин был профессором в Москве. Состояние Университет. [«Лузитани» произошло от его имени] Члены этой группы были названы «Лузитанцы» и их целью было исследование математической области теория функций. Даже после того, как группа распалась, Бари решил, что теория функций быть главный предмет ее исследования. Бари учился в Москве очень хорошо Состояние. Для этого причина, по которой она закончила учебу в начале 1921 года, и начала работать учителем в московском Лесотехнический институт и Коммунистический институт.Вскоре после того, как она начала обучение, В Москве открылся научно-исследовательский институт математики и механики Университет. Она стал студентом института, чтобы заниматься исследованиями тригонометрических рядов, в то же время время она продолжала преподавать. Она специально сосредоточилась на анализе различный тригонометрический ряд. Она очень хотела решить проблему уникальность тригонометрический ряд. “Основной вопрос в ее диссертации был: под каким условия это тригонометрическое развитие данной функции уникально? »(Женщины Математика, A Библиографический справочник, стр.10) В 1922 году она представила свой главный выводы по тригонометрический ряд в Московское математическое общество (первая женщина сделать так). В 1923 г. она опубликовала эти полученные результаты. В 1926 году за объяснения ей была присуждена премия Главнаука. различным сложные задачи о тригонометрических функциях.
В том же году она уехала учиться за границу. Училась и проработала шесть месяцы в Сорбонне и Колледже Де Франс в Париже. Год спустя она побывал во Львове, Польша, где она участвовала в Польском математическом конгрессе.В 1928 году она пошел в Болонья, Италия. Там она выступила с речами на Международном конгрессе Математика. Позже в том же году она была награждена премией Рокфеллера, которая дала ей Великий шанс продолжить учебу в Париже до 1929 года. К 1935 году она превратился в очень хорошо зарекомендовавший себя профессор. Ей очень нравилось быть учителем и она участвовала на многих математических семинарах. Одним из них был Третий Всесоюз. Конгресс в Москва в 1956 году, где Бари читала лекции о своей работе по тригонометрии. серии.Она также читал много других лекций в Московском политехническом институте, Свердловский коммунист Университет и Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина. В 1935 году она был награжден степень доктора физико-математических наук.
В 1952 году Бари опубликовал замечательную статью о примитивных функциях и тригонометрические ряды сходятся почти всюду. “Примитив функция f (x), определенная на интервале [a, b], – это любая непрерывная функция F (x), для которой F (x) = f (x) почти везде на [a, b].”(Женщины-математики, Библиографический справочник, стр.10) В В этой статье Бари пытался доказать, что «каждая функция, которая конечна и измеримый почти везде имеет примитив, ряд Фурье которого, дифференцированный член термин, сходится функции почти везде “. (Women of Mathematics, A Bibliographic Справочник, стр.10) Она также получила важные результаты о свойствах ортогональных и биортогональные системы. Некоторые из этих систем были системой Бесселя, Система Гильберта и Система Рисса-Фишера.Бари также написал монографию на девятьсот страниц. В этой книге она говорила о всевозможных задачах, связанных с тригонометрическими рядами. Ее монография стал основным справочником для всех математиков, занимающихся теория функций и теория серий.
Бари считался главным математиком в Москве. Состояние Университет. Она помогла многим студентам получить докторскую степень. и улучшить свои тезисов. Она делала все возможное, чтобы передать другим дух своей работы.Помимо математики, У Бари были и другие интересы. Она ходила в походы и была туристкой, и она очень понравились стихи и музыка.
Ее смерть 15 июля 1961 года была потеряна для всех математиков. Она была особый человека и даже сейчас знают и помнят за ее чудесные Работа.
Декабрь 1995 г.Ссылки
- Женщины-математики: библиографический справочник. Под редакцией Луизы С. Гринштейн и Пол Дж. Кэмпбелл. Гринвуд Пресс.1987.
- Некролог, Российские математические обзоры. 17 (1) 1962 с.119-127.
- Профиль автора на zbMath
- MathSciNet [требуется подписка]
- Биография в архиве истории математики MacTutor
Математика | Университет Лаврентия
Абхишек Чакраборти
Доцент статистики
Телефон в кампусе: 920-832-7141
Образование: г.Колледж Ксавьера (Калькутта), степень бакалавра наук; IIT Kanpur, M.Sc .; Университет штата Айова, доктор философии.
Интересы: статистическое обучение, статистическая педагогика
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 407 Математика
лет у Лоуренса: 2019-
Скотт Корри
Профессор математики
Телефон в кампусе: 920-832-7287
Образование: Рид Колледж, Б.А .; Пенсильванский университет, доктор философии.
Интересы: теория чисел, алгебраическая геометрия, комбинаторика и математическая физика
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 412 Математика
лет у Лоуренса: 2007-
Джозеф Н. Грегг
Доцент кафедры компьютерных наук
Телефон в кампусе: 920-832-6736
Образование: Техасский университет A&M, B.S .; Принстонский университет, доктор философии.
Интересы: Разработка программного обеспечения на C ++
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 413 Математика
лет у Лоуренса: 1991-
Александр Майкл Хитон
Доцент кафедры математики.
Телефон в кампусе: 920-832-6738
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 409 Математика
лет у Лоуренса: –
Курт Кребсбах
Профессор информатики
Телефон в кампусе: 920-832-6573
Образование: Университет Лоуренса, B.А .; Университет Миннесоты, магистр наук, доктор философии
Интересы: искусственный интеллект, автоматизированное планирование, мультиагентные системы, функциональное программирование, музыка, зимургия
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 411 Математика
лет у Лоуренса: 2002-
Джули Ф. Рана
Доцент кафедры математики
Телефон в кампусе: 920-832-6894
Образование: Бакалавриат: Колледж Мальборо, Выпускник: Массачусетский университет, Амхерст
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 410 Математика
лет у Лоуренса: 2017-
Эндрю Дж.Шалфей
Доцент статистики
Телефон в кампусе: 920-832-6523
Образование: Колледж Вустера, бакалавриат; Университет Майами, магистр; Университет штата Айова, магистр наук, доктор философии.
Интересы: прикладная статистика, статистическое машинное обучение, статистическое образование
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 417 Математика
лет у Лоуренса: 2018-
Элизабет К.Sattler
Доцент кафедры математики
Телефон в кампусе: 920-993-6055
Образование: Государственный университет Северной Дакоты, бакалавр наук, доктор философии.
Интересы: фрактальная геометрия, символическая динамика, эргодическая теория
Адрес кампуса: Briggs Hall Комната 408 Математика
лет у Лоуренса: 2018-
Профессор Н. Бриллиантов – Лестерский университет
Свяжитесь с
: nb144 @ leicester.ac.uk+44 (0) 116 252 3917
Личные данные
магистр, кандидат наук, доктор наук
Я учился на физическом факультете МГУ, где получил степень магистра (1980 г.), кандидата наук (1984 г.) и доктора наук (1999 г.). У меня есть дочь, она биохимик, и мои хобби включают спорт, путешествия, искусство и литературу.
Сайтов
Профиль Google Scholar
Редакционная работаРедактор: Член редколлегии The Physical Review Letters
Редакция: книги (совместно с Т.Poeschel) “Granular Gas Dynamics”,
Lecture Notes in Physics, v. 624.
Редакция: актуального выпуска « Гранулярная гидродинамика » журнала «Математическое моделирование природных фемен», т. 6 (4) 2011
Назначения
Группа статистической физики и теории хаоса, Физический факультет, Потсдамский университет, Потсдам, Германия. Приглашенный научный сотрудник , 2003 г.
Университет Гумбольдта / кафедра биохимии Шарите, Берлин, Германия. Приглашенный научный сотрудник , 2002-2003 гг.
Барселонский университет, факультет физики, Барселона, Испания. Приглашенный профессор , 2001 г.
Институт коллоидов и интерфейсов Макса Планка, Потсдам, Германия. Сотрудник Макса-Планка , 2000.
Университет Гумбольдта, факультет физики, Берлин, Германия. Приглашенный научный сотрудник , 1998–1999 годы.
Университет Торонто, химический факультет
Торонто, Канада. Научный сотрудник, преподаватель, 1995–1997 годы
Группа нелинейной динамики,
Физический факультет, Потсдамский университет, Потсдам, Германия. Сотрудник Макса-Планка , 1993.
МГУ, физический факультет, старший научный сотрудник, доцент, 1989–1995.
Всесоюзный научно-исследовательский институт источников тока, Москва, Россия, Старший научный сотрудник , руководитель группы, 1985–1989.
Рассмотрение работPeer Review: Physical Review Letters, Physical Review E, European Physical Journal, Europhysics Letters, Физический журнал А, Успехи физических наук.
Почести, стипендии и заслуги перед научным сообществом Организатор международного семинара
«Загадка Энцелада: Наблюдение и моделирование», Лейстер, 19-20 июня 2009 г.
Организатор Международного
Семинар CECAM «Гранулированные газы», Лион, сентябрь.2-5, 2002
Член Международного научного комитета
14-я Международная конференция по дискретному моделированию динамики жидкости в сложных системах
Киотский университет, Киото, Япония, 22 – 26 августа (2005)
Член научного комитета Международного
DSFD 2004 13-я Международная конференция по дискретному моделированию динамики жидкости
, Кембридж, Массачусетс, США, 16-20 августа 2004 г.
Член научного комитета Международной
XII Международной конференции по дискретному моделированию динамики жидкости,
августа 25-29 (2003 г.), Бейрут, Ливан.
Соорганизатор и член научного комитета Международной
“Статистическая механика сложных сетей” XVIII Ситжесской конференции по статистической механике, Ситжес, Барселона, ИСПАНИЯ, 10-14 июня 2002 г.
Член научного комитета Международной
XI международной конференции по дискретному моделированию динамики жидкости и
мягких конденсированных сред 5-9 августа (2002 г.), Шанхай, Китай
Стипендия в Институте коллоидов и интерфейсов Макса Планка,
Потсдам, Германия, 2000.
Грант Международного научного фонда, 1994 г.
Стипендия в Институте Макса Планка, Группа нелинейной динамики,
Потсдамский университет, Потсдам, Германия, 1993.
Диапазон положительного давления:
The Daily Mail (2015)
Телеграф (2015)
The Huffington Post (2015)
Публикации
Книги
Полный список публикаций
Гранулированные газы – это разбавленные системы частиц, которые неупруго сталкиваются.
Будучи довольно простыми по своей природе, гранулированные газы демонстрируют очень богатое поведение
: образование скоплений и вихрей, характерные ударные волны
и немаксвелловское распределение скоростей могут быть упомянуты как некоторые из
репрезентативных примеров.
Н.В. Бриллиантов, Т. Поещель,
Кинетическая теория гранулированных газов,
Oxford University Press, (2004).
Т.Поещель, Н.В. Бриллиантов (ред.)
Гранулированная газовая динамика,
Конспект лекций по физике, т. 624, Springer (2003).
Н.В. Бриллиантов, Т. Пешель,
Гидродинамика и коэффициенты переноса для гранулированных газов,
Phys. Ред. E, 67, (2003), 061304. pdf
Поещель Т., Бриллиантов Н.В.,
Кинетические интегралы в кинетической теории диссипативных газов,
В: Т.Поещель, Н.В. Бриллиантов (ред.) “Гранулированная газовая динамика”,
Конспект лекций по физике, т. 624, Springer (Берлин, 2003), стр. 131-162. pdf
Н.В. Бриллиантов, Т.Поещель,
Гидродинамика сыпучих газов вязкоупругих частиц,
Фил. Пер. R. Soc. Лондон. А, 360, (2002) 415-429.
Н.В. Бриллиантов, Т. Поещель,
Самодиффузия в зернистых газах,
Phys.Ред. E, 61, (2000) 1716-1721. pdf файл
Н. В. Бриллиантов, Т. Поешель,
Гранулированные газы с коэффициентом восстановления, зависящим от скорости удара,
в «Гранулированные газы», изд. С.Лудинг и Т.Поешель,
Lecture Notes in Physics Vol. 564, Springer (Берлин, 2000), стр. 100.
Н. В. Бриллиантов, Т. Поешель,
Отклонение от распределения Максвелла в гранулированных газах с постоянным коэффициентом восстановления.
Phys. Ред. E, 61, (2000) 2809-2812. pdf файл
Н. В. Бриллиантов, Т. Поешель,
Распределение скоростей в сыпучих газах вязкоупругих частиц,
Phys. Ред. E, 61, (2000) 5573-5587. pdf файл
Т.Поешель, Н.В. Бриллиантов, Т. Швагер,
Нарушение молекулярного хаоса в диссипативных газах,
Int. J. Mod. Phys. С, 13, (2002) 1263-1272.
Н.В.Бриллиантов и Т.Поещель,
Гранулированные газы – ранняя стадия,
в «Связных структурах в сложных системах» под редакцией Д. Регера, Л.Л. Бониллы, М. Руби,
Конспект лекций в Physics, Vol.567, Springer (2001) p.408-419
Т.Поешель, Н.В. Бриллиантов и Т. Швагер,
Длительное поведение гранулированных газов с коэффициентом восстановления, зависящим от скорости удара,
Physica A, 325, (2003) 274-283.pdf файл
Теория столкновения упругих частиц была разработана Х. Герцем в 1885 году.
Мы обобщили теорию Герца для диссипативных столкновений, используя простейшую модель
вязкоупругих частиц. Обобщенный закон столкновений позволяет получить
основную характеристику диссипативных столкновений – коэффициент восстановления. Оказывается, что
эта величина не является параметром материала, как предполагалось ранее, а скорее является сложной функцией
упругих и диссипативных материальных постоянных и скорости удара
при столкновении.
Н. В. Бриллиантов, Ф. Спан, Ж.-М. Hertzsch, T. Poeschel,
Модель столкновений в зернистых газах
Phys. Rev. E, 53 (1996) 5382-5392. pdf файл
Н.В. Бриллиантов, Ф. Спан, Ж.-М. Hertzsch, T. Poeschel,
Столкновения частиц в гранулированных системах.
Physica A, 231 (1996) 417-424.
Я.-М. Герцш, Ф. Спан, Н. В. Бриллиантов,
О низкоскоростных столкновениях вязкоупругих частиц.
J. de Phys. II Франция, 5 (1995) 1725 – 1738.
Т. Поешель, Н. В. Бриллиантов,
Экстремальные последовательности столкновений частиц на линии: оптимальная передача кинетической энергии,
Phys. Ред. E, 63, (2001) 021505.pdf файл
Р. Рамирес, Т. Пошель, Н. В. Бриллиантов, Т. Швагер,
Коэффициент восстановления сталкивающихся вязкоупругих сфер.
Phys. Ред. E, 60, (1999) 4465. pdf файл
Трение качения
Насколько нам известно, не существовало теории из первопринципов, связывающей коэффициент трения качения
со свойствами материала и размером тела качения
без каких-либо параметров модели. Мы разработали простую теорию
качения мягкой сферы по твердой плоскости.Мы замечаем, что перекатывающееся движение
можно рассматривать как «продолжающееся столкновение». Для простой модели мягкой плоскости
разработана теория качения жесткого цилиндра по мягкой плоскости.
Н.В. Бриллиантов, Т.Поещель,
Трение качения мягкой сферы по твердой плоскости.
Europhys. Письма, 42 (1998) 511. pdf файл
Бриллиантов Н.В., Бриллиантов Т.Poeschel,
Катание как “продолжающееся столкновение”,
Europ. Phys. J. B, 12, (1999) 299. pdf file
Т. Поешель, Т. Швагер, Н. В. Бриллиантов,
Катание жесткого цилиндра по вязкой плоскости,
Europ. Phys. J. B, 10, (1999) 169-174. pdf файл
Многие важные биологические макромолекулы, такие как e.грамм. ДНК – это полиэлектролиты. Растворы полиэлектролитов и заряженных коллоидных частиц демонстрируют очень интересное фазовое поведение: фазовые переходы могут сопровождаться внезапным изменением радиуса вращения полимерной цепи, среднего заряда макромолекулы и т. Д. Мы разработали теорию электростатически управляемой цепи. коллапс в разбавленных растворах полиэлектролитов, который происходит как фазовый переход первого рода (PRL 81, 1998). Позже этот фазовый переход был обнаружен экспериментально (Мельников и др., JACS, 121 (1999) 1130).Мы также разработали теорию фазовых переходов в коллоидных растворах частиц с переменным поверхностным зарядом.
Основные публикации Н.В. Бриллиантов, Д.В. Кузнецов, Р.Клейн,
Распад цепи и конденсация противоионов в разбавленных растворах полиэлектролитов,
Phys. Rev. Lett., 81, (1998) 1433.
Н.В. Бриллиантов,
Фазовые переходы в растворах частиц с переменной степенью ионизации,
Phys.Ред. Е., 48, (1993) 4536.
Н.В. Бриллиантов, В.В. Малинин,
Фазовые переходы типа жидкость-жидкость и изменение заряда частиц в коллоидных растворах ,
Colloidal Journal, 64, (2002) 261.
Частицы в сложных жидкостях, таких как растворы полиэлектролита или коллоидов, часто несут значительный заряд. Следовательно, локальные свойства растворителя, такие как e.грамм. вязкость вокруг частиц может быть изменена сильным электрическим полем. Другой эффект, называемый диэлектрическим трением, также может существенно влиять на броуновское движение частиц в сложных жидкостях. Молекулярное движение в этих системах может быть проанализировано с помощью гидродинамики жидкостей с внутренними степенями свободы. В случае полярных растворителей такие уравнения гидродинамики называются уравнениями Хаббарда-Онзагера. Решая эти гидродинамические уравнения
, мы получаем обобщение соотношений Стокса-Эйнштейна и Стокса-Эйнштейна-Дебая для поступательного и вращательного броуновского движения.
Бриллиантов Н.В., Вострикова Н.Г., Ревокатов О.П.,
Роль электрических взаимодействий во вращательном движении заряженного растворенного вещества
в полярных растворителях.
J. Phys. Chem.B, 102, (1998) 6299.
Н.В. Бриллиантов, Н.Г. Вострикова
Вращательное движение броуновских частиц с поверхностным зарядом,
Молекулярная физика, 77, (1992) 957
Н.В.Бриллиантов, П.Л. Крапивский,
Законы Стокса для ионов в растворах с ионно-индуцированной неоднородностью,
J. Phys. Chem., 95, (1991) 6055-6057.
Н.В. Бриллиантов, В.П. Денисов, П.Л. Крапивский,
Обобщенное соотношение Стокса-Эйнштейна-Дебая для заряженных
броуновских частиц в растворе, Physica A, 175, (1991) 293-304.
Критическое поведение простых жидкостей, а также других жидкостей с потенциалом короткодействующего взаимодействия
соответствует поведению класса универсальности Изинга.Это следует из экспериментов,
компьютерного моделирования и теоретических рассуждений. Однако для кулоновских жидкостей до сих пор не совсем ясно, к какому классу универсальности принадлежат эти жидкости. Самый прямой анализ критических свойств системы может быть выполнен с использованием формы Ландау-Гинзбурга-Вильсона (LGW) гамильтониана системы. Мы разрабатываем метод, который позволяет строго отображать гамильтониан жидкости в эффективный теоретико-полевой гамильтониан LGW, коэффициенты которого могут быть вычислены аналитически.Используя этот подход, мы выводим некоторые связи между критическими параметрами, которые были подтверждены в численных экспериментах (Camp P.J., Patey G.N., J. Chem.Phys. 114 (2001) 399), и анализируем кулоновскую критичность.
Н.В. Бриллиантов,
Эффективный магнитный гамильтониан и критерий Гинзбурга для жидкостей,
Phys.Rev.E, 58, (1998) 2628.
Н. Бриллиантов, Дж. Валло,
Термодинамическое масштабирование Монте-Карло, исследование перехода жидкость – газ в жидкости квадрат – скважина,
J.Chem.Phys., 108, (1998) 1115.
Н. Бриллиантов, Дж. Валло,
Эффективный гамильтонов анализ критичности флюида и его применение к флюиду квадратной скважины,
J.Chem.Phys., 108, (1998) 1123.
Н.В. Бриллиантов, А.Ю. Лоскутов, В.В. Малинин
Теоретико-полевой анализ критического поведения симметричной бинарной жидкости,
Теорет. Математика. Физ., 130, (2002) с.123-135.
Жидкости с дальнодействующими кулоновскими взаимодействиями, такие как ионные растворы, плазма и т. Д.
называются кулоновскими жидкостями. Проблема критического поведения таких жидкостей, т.е. кулоновской критичности
, все еще обсуждается, поскольку одни ионные жидкости демонстрируют
критичность по Изингу, а другие – классическую. Используя эффективный LGW-гамильтониан
и непертурбативный подход РГ, мы показываем, что может наблюдаться очень длинный переход от классического
к критическому поведению Изинга.Для простейшей модели кулоновской жидкости,
для модели однокомпонентной плазмы, мы вывели уравнение состояния (EOS), которое является
очень точным для всех значений параметра плазмы, от предела Дебая-Хюккеля до кристаллизации Вигнера
. точка. Чтобы вывести это уравнение состояния, мы предлагаем приближение ограниченной случайной фазы
.
Бриллиантов Н.В., Багнулс К., Бервилье К.,
Особенности кулоновской критичности ?,
Phys.Lett. А, 245, (1998) 274.
Н.В. Бриллиантов,
Точное первопринципное уравнение состояния однокомпонентной плазмы,
Contrib. to Plasma Physics, 38, (1998) 489.
Н.В. Бриллиантов, В.В. Малинин, Р.Р. Нетц,
Систематическая теория поля для жесткой однокомпонентной плазмы,
Eur. Phys. J. D, 18, (2002) 339.
Общепризнано, что передающиеся заболевания губчатой энцефалопатии (TSE), такие как скрейпи, куру и разновидность болезни Крейтцфельда-Якоба, связаны с образованием неправильно свернутых фибриллоподобных прионных белков.Используя молекулярную модель кинетики агрегации , мы описали кинетику роста прионов и получили распределение агрегатов фибрилл по размерам.
Основные публикации Т.Поешель, Н.В. Бриллиантов и К. Фроммель,
Кинетика роста прионов,
Biophysical Journal, 85, (2003) 3460-3474.
Биологические функции биомолекул в природе неразрывно связаны с их подвижностью, т.е.е. к
свойствам броуновского движения этих частиц. Обычно они сильно заряжены или обладают большим дипольным электрическим моментом. Интенсивные электростатические взаимодействия между заряженными и / или дипольными биомолекулами или между макромолекулами и полярным растворителем существенно влияют на их броуновское движение.
Бриллиантов Н.В., Вострикова Н.Г., Денисов В.П., Петрусиевич Ю.М., Ревокатов О.П. Chemistry, 46 (1993) 227-236.
Ю. М. Петрусевич, Н. В. Бриллиантов,
Диэлектрические свойства белковых растворов и взаимодействие электромагнитных полей с биосистемами.
Булл. Моск. Гос. Ун-т, Сер.3, N4 (1994) 63-67.
Н.В. Бриллиантов, А.И. Квяткевич, Ю.М. Петрусиевич, О.П. Ревокатов,
Влияние дипольного момента макромолекул на частотную зависимость
коэффициентов ЯМР-релаксации биополимеров в растворах.
Радиоспектроскопия, Пермь, 1988, 150-154 с.
Н.В. Бриллиантов, А.И. Квяткевич, Ю.М. Петрусиевич, О.П. Ревокатов,
Вращательное броуновское движение полярных макромолекул в растворах,
Докл. Акад. Sci. СССР, 304, N2 (1989) 340-345.
Медиа
Интернет-газеты
The Daily Mail (2015)
The Huffington Post (2015)
Хранитель (2014)
Нью-Йорк Таймс (2008)В журналах
Физика сегодня Журнал статистической физики Физический журнал A: Математические и общие вопросы Информационный бюллетень технологии частицДругие онлайн-источники
Ежедневно научные
Физорг
Суббота
Topnews
Натурофан
Ньюкерала
Новостное агентство Cheers
Физорг
Тайские новости
JPL News Feature
В космосе.Com
На сайте Nasa.gov
софтпедия
Космический полет
Saturn Daily
Informationsdienst der Wissenschaft
Вселенная сегодня
Зимбио
| Mohammadi Q. Ain Эл. Почта | MA 106B-03 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Naima Alam Эл. Liyanage Электронная почта | 005 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dr.Bhagya Athukorallage Эл. Почта | MA 253 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Д-р Эухенио Аулиса Эл. Почта 806-834-6684 | MA 226-834-6684 | MA 226-834-6684| 2 MA 22612 |
MA 106A-04 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Джейсон Р. Бейли Электронная почта | 106A-03 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Гаяни Баласурия12 0012| Гаяни Баласурия 12 |
Eileen Barry | Эл. Почта 005 | Алан Бонерт | Эл. Почта Др. MA 005 | 9201 | Эл. Почта 806-834-8754 MA 225 | Джеймс Браун | Эл. Почта 806-834-6205 ANA MA 001 | 106B-02 | Хосе Кабелло | Эл. Почта 106D | Дэвид Кэннон | MA Sajal Chakroborty | Эл. Почта MA 003G | Fang Chen | Электронная почта MA206 9000 MA206 9000 | MA206 MA 106D | Mohammad Mihrab Uddin Chowdhury | Эл. Почта 90 004 MA 003G | Dr.Ларс Кристенсен | Эл. Почта 806-834-6323 WK 347 | Майкл Клайнс | Эл. 806-834-1546 MA 105 | Dip Das | Электронная почта MA 106A-10 | Sachith Dassan | Sachith Dassan Sachith Dassan | Bhathiya Divelgama | Эл. Почта MA 009 | Himali Don Gammanpila | Эл.Ясон Эфраимидис Эл. Почта (806) 834-6783 MA 211 | Д-р Лейф Эллингсон | 0 14 MA 251 Ferdous Ema Эл. Почта 806-834-5836 Электронная почта MA 106B-01 | Брок Эрвин | Электронная почта 019B | MA106 | Ehsan Fayyazishishavan | Электронная почта MA 003F | Dr.Луиджи Ферраро | Эл.почта (806) 834-2559 WK 348 | Джеймс Франсезе | Эл. MA 106A | Isanka U Garli Hevage | Эл. Почта MA 302 | Доктор Разван Гелка | 80 9204 Эл. Др.Bijoy Ghosh | Эл. Почта 806-834-4316 MA 117H | Jagdish Gnawali | Эл. Почта MA 106B-08 | (806) 834-5401 MA 117E | Доктор Энтони Грубер | Эл. Почта TTU Коста-Рика | 912aw12 | Gun 106A-06 | Dr.Вэй Го | Эл. Почта 806-834-4256 MA 232 | Доктор Аластер Гамильтон | Эл. Эл. Почта WK 349 | Шади Л. Heenatigala | Эл. Почта MA 306 | | Madjanika 91 MA 003C | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Thisari Mahanama Электронная почта | MA 009 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кэролайн Махавьер Эл. Электронная почта | MA 009 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Neranjan Marasinghe Электронная почта | MA 106B-05 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Др.Дермот Маккарти Эл. Почта 806-834-0191 | MA 247 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Колтон Майкс Эл. Почта | MA 008 | 9206 9206 MA 005 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Доктор Крис Монико Эл. Почта 806-834-4144 | MA 252 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Николас Мур Эл. GM Fahad Bin Mostafa | Эл. Почта MA 009 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kalana Munasinghe Эл. Почта | NN 009 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| MA 009 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Холл 303 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Янси Нуньес Эл. Почта 90 391 806834-0177 | MA 201F | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dr.Ozkan Ozturk Эл. Почта (806) 834-2814 | MA 240 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Д-р Альваро Пампано Эл. Почта (806) 834-6525 | 1MA 005 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Доктор Дмитрий Павлов Эл.Анджела Пис Эл. Почта 806-834-1014 | MA 243 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Стивен Пена Эл. Почта | MA 019D | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Peullage | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| MA 106B | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tony Perez Электронная почта | 106A-11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Доктор Стаматис Pouliasis 2 Саджит Приянкара | MA 009 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dr.Светлозар Рачев Электронная почта 806-742-2566 | MA 238A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Syed Rafi Электронная почта | MA 117F | 9habadMA 117F | 9ab1200|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Charu Rajapaksha Эл. Почта | 009 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aman Rani Эл. Электронная почта | MA 106A-12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Rifat Rejuan Электронная почта | 009 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mody4 9012 9129 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mody4 9011 9119| Edirisinge Arachchige Chathuri Sandamali 9039 1 Электронная почта | MA 301 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dr.Лоуренс Шованек Эл. Почта | MA 212 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Patricia A Schovanec Эл. Почта 806-834-2018 | MA 212 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Himali Seneviratne Himali Seneviratne | MA 106C | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Collin Smith Электронная почта 806-834-3444 | MA 230 | 912||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Александр Солынин Электронная почта 806-834-7280 | MA 231 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мейсон Спрингфилд Эл. 834-0488 | MA 201 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Доктор Джеймс Сурлес Эл. Почта 806-834-4729 | MA 103 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dr.Malgorzata Surowiec Эл. Почта | MA 018C | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nusrat Tabassum Эл. Почта | MA 005 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Эми Ти Эл. Почта | MA 009-06 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бетти Энн Томас Эл.Магдалена Тода Электронная почта 806-742-2566 | MA 201A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vic Torno Эл. Эл. Почта | MA 216 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Д-р Алекс Триндайд Эл. Почта 806-834-6164 | MA 228 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| MA 003G | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Emilio Verdooren Эл. Почта | MA 106A-01 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bradley Z Vigil Электронная почта Bradley Z Vigil Электронная почта 91VithanaЭл. Почта | MA 106A-07 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dr.Дмитрий Волченков Электронная почта 806-834-1920 | MA 244 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Людмила Волченкова Электронная почта | MA 245 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| MA 245 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -834-7626 | MA 236 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Jennifer Wang Эл. Почта | MA 242 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Доктор Нанвей 000 MA 91 91 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Др.Дэвид Вайнберг Эл. Почта 806-834-7958 | MA 209 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hongbin Weng Эл. Почта | MA 106D | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dr. -834-1591 | MA 117I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кэрол Уильямс Эл. Почта | MA 019A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Майкл Вильямс0 Майкл Вильямс Абубакарр Йиллах | Эл. Почта 106D 12 | 106D 12 | 106D 12 | MA 218 | Доктор Вэньцзин Чжан | Электронная почта 806-834-1224 MA 214 | |
5 из самых известных математиков ) никогда не слышал о
Некоторые великие математики давно стали нарицательными – Архимед, Исаак Ньютон.Некоторые из них недавно прославились в кино и на телевидении – Пьер де Ферма, Алан Тьюринг, Шриниваса Рамануджан.
И некоторые … ну, вы, , возможно, слышали о них, но большинство из нас не слышали. Однако без этих неожиданных значительных цифр современный мир был бы совсем другим…
1
Мухаммад аль-Хорезми
Мухаммад аль-Хорезми © Sovfoto / UIG via Getty Images
Родился : ок. 780, Хорезм, Персия
Умер : ок.850
В 800 году нашей эры халиф Харун аль-Рашид основал Дом мудрости, библиотеку, в которой произведения других культур были переведены на арабский язык. Багдад стал центром науки и торговли. Среди его ученых был Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми, родившийся на территории современного Узбекистана, автор двух величайших математических бестселлеров в истории.
О расчетах с помощью индусских цифр была популярной книгой по математике, написанной по приказу сына и преемника аль-Мамуна аль-Рашида.Его латинский перевод пробудил средневековую Европу к удивительному новому способу выполнения арифметических операций с использованием всего лишь десяти цифровых символов. На латыни его имя стало «Алгоритми», а его систематические вычислительные процедуры были названы алгоритмами, а затем алгоритмами.
Подробнее:
Алгоритмы, воплощенные в компьютерном программном обеспечении, теперь управляют планетой. Они выкладывают в Интернет видеоролики с милыми котиками, рассчитывают ваш кредитный рейтинг, решают, какие книги попробовать вам продать, и помогают преступникам украсть ваш пароль к онлайн-банку.
Его вторым шедевром был аль-Китаб аль-мухтасар фи хисаб аль-джабр валь-мукабала – Сборная книга по расчетам путем завершения и уравновешивания. A l-jabr , , переведенное на латынь до «алгебры», стало самостоятельным словом. Аль-Хорезми не использовал символы, но он сосредоточился на том, как манипулировать алгебраическими выражениями сами по себе, а не думать о числах, которые они представляют.
2
Лобачевский Николай Иванович
Портрет Николая Лобачевского, 1839, кисти Крюкова, Льва Дмитриевича © Fine Art Images / Heritage Images / Getty Images
Родился : Нижний Новгород, Россия, 1 декабря 1792 года.
Умер : Казань, Россия, 24 февраля 1856 г.
Лобачевский учил нас, что геометрия Евклида – не единственно возможный вид и, возможно, не истинная геометрия пространства. Он вырос в Казани в Западной Сибири, стал преподавателем в местном университете, где раздражал администрацию своей откровенностью и независимостью. Царь прислал ему благодарственное письмо за умение справиться с эпидемией холеры и пожаром.
В возрасте сорока лет он женился на молодой богатой женщине Варваре Моисиевой.У Лобачевских было восемнадцать детей, они владели шикарным домом, вели активную общественную жизнь – и слишком быстро растратили свои деньги.
Его большим открытием была неевклидова геометрия, в которой параллельные линии ведут себя странно, а углы треугольника не составляют в сумме 180 градусов. В то время это предположение разошлось, как свинцовый шар, и Лобачевский умер слепым и в бедности, не подозревая, что кто-либо когда-либо обратит внимание на его открытия.
Более поздние поколения осознали, что неевклидова геометрия – это естественная геометрия отрицательно искривленного пространства.Лобачевский произвел революцию в математике, и его идеи пронизывают весь предмет. Он также проложил путь к Общей теории относительности Альберта Эйнштейна, в которой гравитация – это не сила, а искривление пространства.
3
Августа Ада Кинг-Ноэль (позже известная как Ада Лавлейс)
Августа Ада, графиня Лавлейс, Маргарет Карпентер © Всеобщий исторический архив / Getty Images
Дата рождения : Пикадилли (ныне Лондон), Англия, 10 декабря 1815 г.
Умер : Мэрилебон, Лондон, 27 ноября 1852 г.
Через несколько месяцев после рождения дочери Ады поэт лорд Байрон покинул Англию, чтобы никогда не вернуться, но он всегда поддерживал с ней связь.Она пользовалась преимуществами и недостатками английского воспитания, а в 1833 году она встретила на вечеринке оригинального, но неортодоксального математика Чарльза Бэббиджа.
Делом его жизни было проектирование и строительство мощных счетных машин. Самой амбициозной была Аналитическая машина – программируемый компьютер, который собирался из шестеренок, рычагов, собачек и трещоток, и вдохновил на создание жанра научной фантастики «стимпанк». Британское правительство потратило на него около трех четвертей миллиона фунтов сегодняшних денег, но оно так и не было построено.
Тем не менее, это вызвало компьютерную революцию. Ада писала комментарий, показывающий, как настроить машину для выполнения определенных вычислений, и была поражена его потенциальной универсальностью. Арифметика была только началом. «Предположим, например, что фундаментальные отношения гармонии и музыкальной композиции допускают такое выражение», – писала она, – «Механизм мог бы сочинять сложные и научные музыкальные произведения любой степени сложности».
Ада часто рассматривается как первый компьютерный программист, хотя это спорно; она также претендует на звание пионера искусственного интеллекта.Но ее важность в продвижении работы Бэббиджа неоспорима. Он называл ее «Чародейка числа».
4
Софья Ковалевская
Софья Ковалевская © ullstein bild / ullstein bild via Getty Images
Дата рождения : Москва, Россия, 15 января 1850 г.
Умер : Стокгольм, Швеция 10 февраля 1891 г.
Юная Софа, как ее называли в семье, страстно желала понять все, что ей нравилось, и в данном случае это были обои.
Ее отец, генерал Российской Императорской армии, владел загородным имением под Санкт-Петербургом. Когда в доме сделали косметический ремонт, у них закончились обои для детской, поэтому они использовали страницы из старого математического текста. Она часами смотрела на загадочные символы, пытаясь понять их значение.
Она решила стать математиком. Русским женщинам не разрешалось поступать в университет, но они могли учиться за границей с разрешения мужа. Итак, София заключила «фиктивный брак» с палеонтологом Владимиром Ковалевским.Их политические взгляды были нигилистическими, отвергали любые условности, которым не хватало рациональной поддержки, такие как правительство и закон.
В 1870 году она переехала в Берлин, чтобы учиться у выдающегося математика Карла Вейерштрасса. Когда университет отказался принять ее, Вейерштрасс давал ей частные уроки. К 1874 году она написала три высококачественные исследовательские статьи – главный результат об уравнениях в частных производных, широко используемых в математической физике; динамика колец Сатурна; технический документ по исчислению.
Вернувшись в Россию, Ковалевские предприняли катастрофическое предприятие, и Владимир покончил с собой. Несмотря на неудачу, София получила место в Стокгольмском университете – единственная женщина в Европе, занимающая официальную академическую должность. Она открыла принципиально новое решение для вращения твердого тела, которое теперь называется волчком Ковалевской. Она также написала Русское детство , две пьесы с Анной Карлоттой Эдгрен-Леффлер и роман Девушка-нигилистка .
5
Эмми Нётер
Амалия Эмми Нётер, около 1930 года © Pictorial Parade / Hulton Archive / Getty Images
Дата рождения : Эрланген, Германия, 23 марта 1882 г.
Умер : Брин Мор, Пенсильвания, США, 14 апреля 1935 г.
Отец Эмми Нётер Макс был известным математиком, и Эмми укусила математическая ошибка.В Университете Эрлангена было только две студентки из 986, и ей пришлось получать разрешение от отдельных профессоров на посещение их лекций.
В 1904 году правила изменились, и Нётер защитила кандидатскую диссертацию по теории инвариантов, горячей области алгебры. Дэвид Гильберт перешел в математическую физику, вдохновленный теорией относительности Эйнштейна. Ему нужен был эксперт по инвариантам, и Нётер идеально подходила для этого. За короткое время она решила две ключевые проблемы, которые он ей поставил.
Она также доказала важный результат, теперь называемый теоремой Нётер, связывающий симметрии физической системы с ее законами сохранения.Например, законы физики симметричны относительно вращения пространства; Теорема связывает эти симметрии с Законом сохранения энергии.
Затем Нётер сменила области и основала современную абстрактную алгебру, подчеркнув необходимость общего аксиоматического подхода ко всем математическим структурам. Она также переосмыслила основные понятия алгебраической топологии в том виде, который мы используем сегодня.
В некрологе к New York Times Альберт Эйнштейн писал: «Фройлейн Нётер была самым значительным творческим математическим гением, появившимся до сих пор с момента появления высшего образования женщин.’
«Значимые фигуры: жизнь и труды выдающихся математиков» № Иэна Стюарта уже доступен (20 фунтов стерлингов в твердом переплете / 15,99 фунтов стерлингов электронная книга, профильные книги)
«Ghostwriter» выглядит чисто русской операцией, за исключением того, что это не
Уже не менее четырех лет известная группа хакеров и дезинформации Ghostwriter преследует страны Восточной Европы и Балтии. Учитывая его методы – и его антинатовские и антиамериканские послания – широко распространено мнение, что Ghostwriter – это еще одна кампания, возглавляемая Кремлем.Европейский союз даже заявил в конце сентября, что некоторые государства-члены «ассоциировали» Ghostwriter «с российским государством». Как оказалось, это не совсем так. По данным аналитической компании Mandiant, хакеры Ghostwriter работают на Беларусь.
Mandiant впервые внимательно изучила Ghostwriter в июле 2020 года. В то время группа была известна прежде всего созданием и распространением фальшивых новостных статей и даже взломом реальных новостных сайтов для размещения вводящего в заблуждение контента. К апрелю 2021 года Mandiant приписал Ghostwriter более широкую деятельность, в том числе операции по взлому учетных записей государственных чиновников в социальных сетях с целью распространения дезинформации и попытки атаковать политиков с помощью операций взлома и утечки информации.Группа давно сосредоточена на подрыве роли НАТО в Восточной Европе и все чаще обращается к разжиганию политических разногласий или нестабильности в Польше, Украине, Литве, Латвии и Германии.
На конференции Cyberwarcon в Вашингтоне, округ Колумбия, во вторник аналитики Mandiant Бен Рид и Габби Ронконе представляют доказательства связей Ghostwriter с Беларусью.
«Действия кражи учетных данных, нацеленные на Восточную Европу, и информационные операции против НАТО совпадают с тем, что мы видели в прошлом, – сказал Рид WIRED перед конференцией.Несмотря на эти знакомые тактики, техники и процедуры, Mandiant в то время не ссылался на Москву, потому что не видел конкретных цифровых ссылок.
После спорных выборов в Беларуси в августе 2020 года давний президент Александр Лукашенко сохранил власть на фоне обвинений в победе лидера оппозиции Светланы Цихановской. США осудили выборы, и многие соседи Беларуси, в том числе Польша, дали понять, что поддерживают белорусскую оппозицию.За это время Mandiant заметил заметные изменения в кампаниях Ghostwriter.
«Мы увидели, что мы стали уделять гораздо больше внимания вопросам, связанным с Беларусью – нацеленным на белорусских диссидентов, белорусов в средствах массовой информации, то есть вещи, которые действительно выглядят так, как будто они проводятся в поддержку белорусского правительства», – сказал Рид. «А потом мы также наткнулись на технические детали, которые заставляют нас думать, что операторы находятся в Минске, а некоторые другие намекают на белорусских военных. Это подводит нас к тому моменту, когда мы с уверенностью можем сказать, что Ghostwriter имеет ссылку на Беларусь. .
Шейн Хантли, возглавляющий группу анализа угроз Google, говорит, что исследование Mandiant согласуется с собственными выводами TAG. «Их отчет согласуется с тем, что мы наблюдали», – сказал он WIRED.
Поскольку деятельность группы все больше и больше намекала на сугубо белорусскую повестку дня в течение лета, Mandiant работал над тем, чтобы выяснить, кто на самом деле стоял за кампаниями. С момента прошлогодних выборов 16 из 19 операций по дезинформации Ghostwriter были сосредоточены на рассказах, порочащих литовское и польское правительства, соседей Беларуси.Двое отрицательно относились к НАТО, а один критиковал ЕС.
Операция Ghostwriter в августе, сосредоточенная на Польше и Литве, выдвинула ложный рассказ, обвиняющий мигрантов в совершении преступлений.