Вузы где учат на экологов география: проходные баллы, стоимость, профили, куда поступить

ГЕОГРАФИЯ: вузы, факультеты, необходимые ЕГЭ

Такая область знаний, как география, представлена в российских классических университетах (24 факультета) и педагогических вузах (41 факультет). В крупных университетах и академиях это отдельные факультеты, которые выпускают бакалавров, специалистов и магистров в соответствующих узких областях знаний.

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Географический факультет

Географический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова – крупнейший в мире педагогический, научный и студенческий коллектив географов. На географическом факультете существует 15 кафедр и 8 научно-исследовательских лабораторий. Студенты могут выбрать одну из восьми специальностей:

• География
• Картография
• Гидрология
• Метеорология
• Океанология
• Природопользование
• Геоэкология
• Туризм

В 2010 году конкурс будет проходить по сумме результатов ЕГЭ по математике, географии и русскому языку, а также дополнительного письменного вступительного испытания: экзамена по географии.

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет географии и геоэкологии

Факультет является старейшим географическим учебным заведением в России. Направления, специальности и специализации реализуются на 12 кафедрах в рамках 5 отделений:

Естественно-географического:

• Физическая география и ландшафтное планирование
• Геоморфология
• Биогеография и охраны природы

Общественно-географического:

• Экономическая и социальная география
• Региональная политика и политическая география
• Страноведение и международный туризм

Экологического:

• Геоэкология и природопользование
• Экологическая безопасность и устойчивое развитие регионов

Гидрометеорологического:

• Климатология и мониторинг окружающей среды
• Гидрология суши
• Океанология

Картографического:

• Картография и геоинформатика

В 2010 году на специальность «География» конкурс будет проходить по сумме результатов ЕГЭ по математике, географии и русскому языку, а также дополнительного письменного вступительного испытания: экзамена по географии. На специальности «Экология и природопользование», «Гидрометеорология», «География и картография» и другие прием будет проходить только на основе результатов ЕГЭ.

Московский педагогический государственный университет

Географический факультет

Географический факультет МПГУ готовит специалистов по направлению «География» с дополнительными специальностями – биология и иностранный язык (по выбору).

В структуре факультета 5 кафедр: физической географии и геоэкологии, геологии и геохимии ландшафта, экономической и социальной географии, методики преподавания географии, иностранных языков второй специальности.

В 2010 году конкурс будет проходить по сумме результатов ЕГЭ по трем предметам:

Для специальности «География» с дополнительной специальностью «Биология»: русский язык, география, биология

Для специальности «География» с дополнительной специальностью «Иностранный язык»: русский язык, география, иностранный язык

Московский государственный областной университет

Географо-экологический факультет

На факультете работает 3 кафедры («Общей физической географии и охраны природы», «Экономической географии», «Геологии и геоэкологии»), которые готовят бакалавров, специалистов и магистров по специальностям «География» и «Геоэкология».

В 2010 году конкурс будет проходить по сумме результатов ЕГЭ по русскому языку, географии и биологии.

Кафедра экологии, географии и природопользования

Информация о дистанционном обучении на 25 октября – 6 ноября 2021 г.:

Семчук Николай Николаевич (БЖД)

Гладких Светлана Николаевна (БЖД)

Виноградова Ольга Нколаевна (БЖД)

Фомина Виктория Владимировна

Терещенко Оксана Викторовна

Дружнова Маргарита Петровна

Степанова Анна Анатольевна

Васильева Галина Васильевна

Дмитрук Наталья Геннадьевна

Давыдова Светлана Геннадьевна

КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

создана 1 сентября 2019 г. путем объединения кафедры экологии и природопользования и кафедры географии, страноведения и туризма (приказ № 1246 от 21. 05.2019 «Об изменениях в структуре НовГУ» п.3).

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Почтовый адрес: 173000 ГСП Великий Новгород, ул. Советской Армии, 7
Расположение: химико-экологический корпус ИСХПР
График работы
Понедельник – Пятница: с 9:00 до 18:00 (перерыв с 13:00 до 14:00)
Выходной: суббота, воскресенье
Телефоны:
преподавательские – каб. 214хк (8162) 33-89-06 (внутр. 2653),
                                         каб. 113Вхк (внутр. 2655),
                                         каб. 116хк (внутр. 2656)
преподавательская БЖД – Антоново,  ауд. 304, 305 (8162) 97-42-43 (внутр. 1539)

Общая информация

И.о. заведующего кафедрой Дмитрук Наталья Геннадьевна, канд. пед. наук, доцент

Кадровый состав кафедры

Направления подготовки:

05.03.06 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ профиль ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (прием 2021 гг. )

05.03.02 ГЕОГРАФИЯ профиль ТУРИЗМ И СТРАНОВЕДЕНИЕ (прием 2021 гг.)

05.03.02 ГЕОГРАФИЯ профиль РЕКРЕАЦИОННАЯ ГЕОГРАФИЯ И ТУРИЗМ (прием 2017-2020 гг.)

Практика, трудоустройство

Студенты кафедры проходят практику на базе университета и в профильных организациях. Во многих отраслях хозяйства востребованы и географы, и экологи. Заключены договоры о прохождении практик с  Министерством природных ресурсов, лесного хозяйства и экологии Новгородской области, Новгородским центром по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, АО «Новгородское аэрогеодезическое предприятие», ООО «Новгородрегионэкопроект», ООО «Новгородэкопроект», Новгородским государственным объединённым музеем-заповедником, образовательными учреждениями, туристскими организациями региона и другими организациями.

По окончании бакалавриата студенты продолжают обучение в магистратуре НовГУ и других учебных заведений. По направлению География – в Санкт-Петербургском государственном университете, РГПУ им. А.И.Герцена,  Балтийском университете г. Калининграда. По направлению Экология и природопользование – в Санкт-Петербургском национальном исследовательском университете информационных технологий, механики и оптики (ИТМО). Выпускники кафедры успешно работают в Великом Новгороде, Новгородской области, во многих регионах России и за рубежом.

Научная деятельность кафедры

Анализ природного потенциала, рекреационных и социально-экономических условий региона: разработка рекомендаций по развитию отраслей хозяйственного комплекса и рациональному природопользованию. Мониторинг качества окружающей среды, состояния и проблем устойчивого развития территорий, обеспечения безопасности жизнедеятельности

Кафедра обеспечивает преподавание дисциплины «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ», обязательной для всех направлений подготовки и специальностей НовГУ.

На базе кафедры проводятся курсы повышения квалификации по шести дополнительным профессиональным образовательным программам в области экологической безопасности.

Основные модели университетской географии в странах мира

В основу этой главы положены результаты исследования, выполнявшегося в 2014-2015 гг. сотрудниками географического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова в рамках исследовательского проекта по гранту Русского географического общества «Университетская география в современном мире». Основными исходными материалами стали результаты интервью с преподавателями европейских университетов десяти стран: Бельгии, Великобритании, Германии, Испании, Италии, Нидерландов, Польши, Финляндии, Франции, Швеции. Всего было проведено 28 интервью продолжительностью от 1,5 до 4 часов, в качестве их основы использовались вопросы специально разработанной анкеты. Отметим, что для обследования были выбраны европейские вузы, которые можно условно разделить на две группы. Наряду с ведущими университетами — «флагманами» высшего географического и эколого-географического образования в своих странах, были также обследованы университеты, занимающие средние позиции в национальных рейтингах.

Анкетирование предварялось и дополнялось изучением материалов, размещённых на сайтах выбранных в качестве «кейсов» университетов. Особенно подробно изучались учебные планы, программы курсов, описание образовательных технологий.

Анкета для интервьюирования зарубежных экспертов включала в себя около 40 вопросов, ответы на которые позволили сделать выводы о том, как и чему учат будущих географов в европейских университетах. Вопросы касались истории и современного положения в университете структурных подразделений географического и экологического профиля, особенностей учебного плана, преобладающих видов занятий, характера выпускных работ и процедуры их защиты, критериев оценки студентов, практик и межвузовских обменов, учебников и учебных пособий, трудоустройства выпускников и т. п. Данные, полученные в ходе интервью, позволили критически оценить и существенно дополнить информацию, содержащуюся на интернет-страницах университетов, и выявить основные проблемы географического образования в различных университетах и странах в целом.

Дополнительными источниками послужили монографии, статьи в научно-методических журналах, сборники учебных программ и иные нормативные документы учебно-методического характера.

Для получения более развёрнутой картины современной мировой университетской географии в исследование были также включены материалы по США, Японии, Китаю, а позднее, уже при написании этой книги, и по другим странам и регионам мира: Индии, Восточной Европе, Латинской Америке. Авторами этих материалов стали сотрудники географического факультета МГУ, тесно сотрудничающие с коллегами из зарубежных университетов, некоторые из них даже имеют опыт преподавания в этих вузах. К сожалению, по ряду причин не удалось охватить университеты Канады, Австралии и Новой Зеландии. С университетами этих стран у российских географов меньше контактов. К тому же, можно предположить, что австралийские и новозеландские университеты во многом копируют опыт Великобритании, а канадские (за исключением франкофонского Квебека) представляют собой комбинацию двух «англосаксонских» моделей — британской и американской.

Согласно базе данных Universities Worldwide, которую можно считать наиболее полным из существующих в мире ресурсом, агрегирующим информацию о высшем образовании в предметном разрезе, всего в высших учебных заведениях мира насчитывается более 1 200 географических факультетов. Из них около 830 приходится на развитые страны. Наибольшее количество географических факультетов — 289 — насчитывается в США. В расчёте на душу населения максимальным количеством географических факультетов отличаются Канада, Великобритания, Скандинавские страны, страны Центральной и Восточной Европы (Германия, Австрия, Чехия и т. д.). Среди развивающихся стран больше всего географических факультетов в Бразилии (50). Большое количество географических факультетов также насчитывается в Индии, ЮАР, Аргентине и Турции. Однако в представленной базе данных информация о географических факультетах на постсоветском пространстве крайне скудна, поэтому она была дополнена нами в ходе экспертных интервью и поиска информации в сети Интернет. Как выяснилось, в настоящее время в странах постсоветского пространства всего насчитывается 78 географических факультетов, из которых 33 приходится на Россию, 19 — на Украину, по 4 — на Казахстан и Армению.

Особую ценность для сравнительного анализа представляют сведения о глобальном рейтинге университетов по предметной области «География и региональные исследования», публикуемом компанией Quacquarelli Symonds (QS). В рейтинге OS за 2014 г. для 400 университетов мира лидирующие позиции по преподаванию географии в топ-50 занимают вузы зарубежной Европы (всего 27, из них 18 — университеты Великобритании), США (11) и Австралии (5 вузов). К сожалению, университеты России в предметном рейтинге QS за 2014 г. не представлены.

Проведённый анализ структуры, содержания и учебно-методического обеспечения высшего географического и эколого-географического образования в различных университетах позволил выделить следующие основные модели университетской географии в странах мира.

Самодостаточная классическая модель «ключевых» стран

Типична для европейских стран с наиболее давними традициями географического университетского образования и сильными научными школами, развитой системой школьной географии: Великобритании, Германии, Франции, с определёнными оговорками (в основном в отношении количества университетских центров подготовки географов) — Польшу. География в университетах этих стран давно имеет высокую репутацию и отличается высоким качеством подготовки специалистов; профессорами ведущих географических факультетов и департаментов являются всемирно известные учёные. Университетская география представлена в крупнейших западноевропейских странах в десятках вузов (во Франции их больше 170, в Великобритании — чуть более 100, в Германии — более 60). Эти университеты равномерно распределены по территории своих стран, благодаря чему сформировались многополярные системы высшего географического образования.

При этом в Германии и Франции географическое образование отличается большей замкнутостью и меньшей интернационализацией в сравнении с Великобританией. Немецкие и французские университеты не занимают верхних позиций в мировых рейтингах, а их учёные нечасто публикуются в наиболее цитируемых изданиях с высоким импакт-фактором, как правило, выходящих на английском языке. Тематические различия географического образования в этих странах не столь выражены, география позиционируется как единая дисциплина (в структурах университетов существуют самостоятельные географические подразделения: департаменты, школы, институты). В Великобритании и Германии география традиционно рассматривается как комплексная область знания, интегрирующая природную и социальную ветви. Направления подготовки бакалавров и магистров в зависимости от специализации университетов относятся здесь как к физической, так и к общественной географии (human geography), а в последнее время — также и к экологической географии (environmental geography). В Великобритании специализация по географии возможна при получении диплома бакалавра и магистра как по гуманитарным (BA, МА), так и по естественным наукам (BSc, MSc). В первом случае подготовка ведётся в основном по социально-экономической, а во втором — по физической географии. Особо следует отметить Францию, где со времён П. Видаль дела Блаша (1845-1918), считающегося основателем национальной географической научной школы «географии человека», география обычно представлена на факультетах гуманитарных наук. Программы подготовки, относящиеся к экономической географии «в чистом виде» (только размещение отраслей производства и пространственные аспекты их ресурсной базы) почти не встречаются. Зато всё большее распространение получают такие направления подготовки географов, как региональная география, региональный анализ, территориальное планирование. Во многих университетах возможна подготовка по мультидисциплинарным направлениям, например, по географии и экономике, географии и истории.

В соответствии с Болонским процессом все европейские университеты фактически перешли (или заканчивают переход, как в Германии) на многоступенчатую структуру образовательного процесса, однако в продолжительности цикла высшего образования есть определённая национальная специфика, связанная главным образом с особенностями систем школьного образования. В Великобритании цикл обучения в бакалавриате и магистратуре самый короткий (3 года + 1 год), во Франции средний (3 года + 2 года), в Германии — самый длинный (3-4 года +1-2 года). Все эти страны отличаются большим разнообразием присваиваемых выпускникам-географам степеней. Широко распространено так называемое включённое обучение: многие студенты в течение одного семестра учатся в других европейских университетах. Значительная часть таких академических обменов реализуется в рамках программы Эразмус.

К этой модели можно отнести и Россию, где с самого начала университетская география создавалась по европейскому (в основном, по немецкому) образцу, а в настоящее время подготовка бакалавров-географов ведётся по нескольким направлениям в нескольких десятках классических и педагогических университетов, а также иных ведомственных вузах, а магистратура по географии открыта в 26 университетах. Российской университетской географии присущи богатые традиции, высокий научный уровень профессорско-преподавательского состава ведущих географических факультетов, широкий набор специализаций как бакалавриата, так и магистратуры. В последние годы высшее географическое образование в России, выстроенное в основном на фундаменте советской высшей школы, находится в процессе реформирования. Эти преобразования, с одной стороны, вызваны обновлением федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, а с другой — обусловлены особенностями развития самой географии как науки и её ответом на основные вызовы современности. К тому же Россия, выразив готовность стать частью единого европейского образовательного пространства, в 2003 г. присоединилась к Болонскому процессу, что способствует дальнейшему сближению российской университетской географии с классической европейской моделью.

Международная модель средних и малых стран

Присуща в основном средним и малым государствам Европы (Бельгии, Нидерландам, Финляндии, Швеции), а также некоторым другим. Для них характерно наличие развитых академических школ, стабильное положение географии в образовательном пространстве, востребованность специалистов географического и геоэкологического профилей. Системы среднего и высшего образования непрерывно находятся в процессе корректировки и модернизации и гибко адаптируются в ответ на запросы рынка труда. Спрос работодателей делает особенно привлекательными комплексные профили подготовки, которые наряду с географией включают социально-экономические, экологические и управленческие компоненты.

Для образовательных систем этих стран в силу общих особенностей их социально-экономического развития и ставки на интеграцию — как европейскую, так и глобальную, — характерно стремление как можно теснее «встроиться» в мировой контекст. Это хорошо видно по количеству международных программ подготовки бакалавров и магистров на английском языке; в некоторых университетах такие программы составляют более половины от общего числа. Распространена достаточно «комфортная» система обучения, при которой студент самостоятельно составляет своё расписание, может сдавать один и тот же экзамен по несколько раз без последствий для академической успеваемости (в Финляндии), не принято публично выделять лучших студентов (в Нидерландах) и т. п. Более половины студентов участвуют в академических обменах с зарубежными университетами, много путешествуют, пишут свои выпускные работы на материалах зарубежных стран и стремятся найти работу за рубежом.

География в университетах этих стран выделилась в самостоятельное направление подготовки позднее, чем в Великобритании, Франции и Германии, и при создании географических структурных подразделений за основу брался опыт ведущих европейских вузов. При этом очевидную роль сыграл принцип культурной и языковой близости, например, университетская география в Скандинавских странах заимствовала опыт Германии, в Испании — Франции.

Особое место среди стран, относящихся к данной модели, занимает Сингапур, где английский язык является основным на всех уровнях образования — от начального до высшего. Соответственно, очевидна и ориентация университетской географии на англосаксонские академические традиции. Нельзя не признать, что в данном случае «международная» модель оказалась весьма эффективной: Национальный университет Сингапура входит в первую десятку университетов мира в рейтинге по предметной области «География».

К сожалению, в рамках подобной модели наряду с успешными примерами есть и случаи утраты университетской географией своих позиций. Например, в Италии отмечается упадок университетской географии, выражающийся в сокращении числа профессоров и студентов, уменьшении часов на изучение географии как самостоятельной дисциплины. По ряду причин, о которых будет сказано в специальной главе, география стала в итальянских университетах непрестижной профессиональной областью; её упадок можно проследить по реорганизации соответствующих подразделений в Римском университете «Сапиенца»: Институт географии, затем Департамент пространственных наук и культуры и, наконец, всего лишь секция географии в составе Департамента историографии, лингвистико-философских и географических наук.

«Особый мир» американской географии

Эта модель без преувеличения представляет собой особый мир. Американские университеты намного моложе многих европейских, и географические департаменты появились здесь гораздо позже, чем в ведущих странах Европы. Однако численность населения и экономический потенциал, а также не в последнюю очередь претензии США на мировое господство способствовали тому, что в этой стране университетская география представлена в рекордно большом количестве университетов. Степень бакалавра географии (BS) в США можно получить более чем в 200 университетах (ежегодный выпуск — более 6 тыс.), магистра географии (MS) — примерно в 90, а доктора (PhD) географии — в 60 университетах. Географическое образование США считается одним из лучших в мире, многие американские университеты занимают верхние позиции в рейтингах в области географии, хотя география и не считается одной из самых престижных областей знания. Об этом свидетельствует то, что подготовкой географов занимается лишь один из восьми наиболее престижных университетов Северо-Востока США, входящих в элитарную «Лигу плюща», — Дартмутский колледж.

Географическое образование в университетах США пережило острый кризис в 1980-е гг., после которого начался рост интереса к географическому образованию, укрепление позиций географических подразделений в университетах и увеличение их числа. Это связано как с изменениями, произошедшими в самой географии (количественная революция, интеграция с науками-смежниками, развитие ГИС-технологий), так и с совершенствованием академической политики географических факультетов. Этому также способствовало внедрение аналитических и номотетических подходов к географическому образованию в старшей и средней школе, что увеличило заинтересованность учащихся предметом. Текущие положительные тенденции обусловлены процессами реинституционализации географии в ведущих университетах страны.

Содержание университетского географического образования в США определяется в основном социально-экономической географией, физическая география реже определяет профиль подготовки. На волне усиления интереса к ГИС-технологиям активно развиваются специализации в области количественных и прикладных географических методов. Гидрометеорология в составе географических департаментов встречается редко, большая часть этих специальностей относится к другим предметным центрам.

«Особый путь» Японии

В японских университетах к географическим можно отнести как кафедры собственно географии, так и кафедры гуманитарной геоэкологии и истории ландшафтов, наук об окружающей среде и наук о Земле. В рамках господствующей парадигмы «всесторонних знаний» для Японии характерна сильная экологическая составляющая университетской географии. В настоящее время усиливается акцент на подготовку выпускников, владеющих новыми технологиями исследований, включая моделирование, ГИС и дистанционное зондирование. Одной из приоритетных сфер университетского образования и исследований является география городов, городское планирование и проблемы окружающей среды.

Периферийные модели

Становление университетской географии в развивающихся странах чаще всего происходило по пути копирования моделей стран-метрополий (например, в Индии), где ещё в колониальный период получали образование профессора вновь образованных географических департаментов. Тесные связи между ними сохраняются и поныне. Как показал опыт общения с коллегами из Королевского университета Саудовской Аравии во время региональной конференции Международного географического союза в Москве в августе 2015 г., профессора этого университета получили образование в основном в американских вузах и, с учётом местной культурной специфики, воспроизводят в своих учебных программах в основном модель США. К этой модели можно отнести и латиноамериканские страны, с тем лишь отличием, что костяк профессорского корпуса во многих странах этого региона составили выпускники французских и американских, а не испанских университетов. Этому способствовали коллизии политической жизни стран региона, переживших в 1960-1980-е гг. период военных диктатур, когда либерально настроенная молодёжь вынуждена была эмигрировать и получать образование за рубежом. Многие латиноамериканские географы — выпускники университетов Франции; как и там, в большинстве университетов Латинской Америки географические департаменты подчинены гуманитарным факультетам. На Кубе подавляющее большинство университетских преподавателей старшего поколения учились в СССР. Любопытно, что следующее по возрасту поколение университетской профессуры ориентировалось уже в основном на университеты ведущих стран Латинской Америки — Бразилии и Мексики.

По особому пути идёт развитие университетской географии в Китае. Высшее географическое образование стало здесь возрождаться после вызванного культурной революцией упадка с начала 1990-х гг., его современное развитие происходит под сильным влиянием ведущих зарубежных моделей, в первую очередь США. В то же время по старой, сохранившейся ещё со времён дружбы с СССР традиции для классических университетов Китая характерно отнесение географии в целом к блоку естественных наук, доминирование физической географии и второстепенностъ позиций, занимаемых социально-экономической географией (ограниченные возможности получения грантов, низкий индекс цитирования и т. д.). Но на фоне сокращения количества общегеографических программ в китайских вузах появляется всё больше прикладных программ подготовки специалистов в области городского и сельского планирования, ГИС, геоэкологии. Как следствие, получают распространение такие новые названия структурных подразделений, как факультеты и колледжи урбанистики и окружающей среды, урбанистики и планирования и т. п. Определённую роль в этом сыграла широко распространённая практика обучения и стажировок китайских преподавателей в ведущих американских и европейских вузах, откуда, например, пришла мода включения географии в состав колледжей «либеральных искусств».

На примере сравнительного анализа развития университетской географии хорошо видно, как свойства систем высшего образования зависят от особенностей историко-культурного, социально-экономического и политического развития стран мира, политических обстоятельств. Большой интерес в данном отношении представляет характеристика современного состояния университетской географии в бывших республиках СССР. За исключением Эстонии, где в Тартуском университете сложилась самобытная школа университетской географии, с советского периода системы высшего географического образования в союзных республиках создавались по общему образцу: географический факультет в классическом столичном университете и географический факультет в педагогическом университете. В наиболее крупных республиках географические факультеты создавались и в областных вузах, главным образом, педагогических. Ныне некоторые из государств постсоветского пространства стремятся в большей степени копировать иные образцы. При этом зачастую географии находится в лучшем случае место на уровне небольшого департамента или даже подразделения более низкого ранга. Проведённая нами путём опроса коллег «инвентаризация» современных географических подразделений вузов бывших республик СССР дала следующие результаты. Всего в университетах постсоветского пространства (за исключением России) насчитывается 44 факультета, департамента и института, в названии которых присутствуют слова «география» или «географический». При этом только в 11 университетах сохранились собственно географические факультеты. 12 факультетов называются «естественно-географическими», есть также один Институт географии и естествознания, в названии 4 факультетов объединены география и геология. Факультеты, готовящие географов, сохранились в столицах большинства бывших союзных республик, за исключением прибалтийских стран, Грузии и Молдовы. Больше всего таких факультетов на Украине — 18, из них 7 — в педагогических вузах. Ещё несколько факультетов, выпускающих учителей географии, сохранились в Азербайджане, Армении, Белоруссии, Казахстане, Туркмении.

В некоторых странах постсоветского пространства географические подразделения полностью исчезли из структуры университетов, и даже в комбинации с другими дисциплинам встречается лишь в названиях единичных учебных программ. Например, в Таллинском университете, где ещё недавно готовили географов, сохранилась только одна программа магистратуры по геоэкологии. Интересно, что географические факультеты сохранились в университетах Приднестровской Молдавской Республики и Абхазии, где образовательные системы, по-видимому, сохранили большую схожесть со своими советскими прототипами. Подводя итог обзору моделей университетской географии, отметим, что Россию всё-таки уместнее сопоставлять в данном контексте со странами зарубежной Европы. Некоторые параметры для такого сравнения приведены в таблице 1.1. Также необходимо подчеркнуть, что примеры различных зарубежных стран показывают, что шансы на выживание и успешное развитие имеются лишь в рамках моделей, предполагающих самобытность развития системы высшего географического и геоэкологического образования, хотя и с учётом положительного мирового опыта. Попытки отказа от традиций и исторического наследия в погоне за модой на новые «бренды» направлений подготовки специалистов могут привести к полной утрате географией самоидентификации и её вырождению как в университетах, так и в научном сообществе.

Изучение экологии за рубежом

Экология (Ecology) – это комплексная наука, изучающая взаимодействие организмов в окружающей среде и включающая в себя аутэкологию, демэкологию и синэкологию. Находясь на стыке нескольких научных дисциплин, экология тесно связана с химией, географией, биологией и физикой. Комплексное понимание этих наук и живой природы помогает экологам изучать актуальные процессы, происходящие в окружающей среде, а также работать на ее благо, сохраняя и оберегая природные ресурсы для будущих поколений.

Несмотря на то, что экология, как наука, включает в себя различные прикладные и научно-исследовательские аспекты, в настоящее время на первый план выходит деятельность экологов, нацеленная на сохранение окружающей среды, изучение глобальных климатических изменений, поиск альтернативных источников возобновляемой энергии и снижение уровня загрязнения окружающей среды.

В частности, изучение этих и других аспектов включает в себя геоэкология, которая фокусируется на изменении жизнеобеспечивающих ресурсов геосферных оболочек под влиянием природных и антропогенных факторов, экологических аспектах природопользования, взаимодействия природы и человека.

Помимо этого, большое значение приобретают экологический менеджмент и экономика, позволяющие современным специалистам заниматься экологическим планированием на международном уровне, а также сотрудничать с общей целью сохранения окружающей среды на нашей планете.

Хотите стать экологом и внести свой вклад в дело охраны природы? Мечтаете заниматься важной и нужной работой на благо человечества и будущих поколений? Мы расскажем вам о том, где и как можно изучать экологию за рубежом…

А пока почему бы не скачать брошюры вузов, где можно изучать экологию:

Специализации

Студенты, изучающие экологию за рубежом, могут специализироваться в общей экологии, геоэкологии, биосферной экологии, промышленной экологии, городской экологии и т.д.

При этом можно получить одну из популярных более узких специализаций, среди них:

Процесс и стоимость обучения

Изучение экологии в зарубежных университетах на уровне бакалавриата обычно длится 3-4 года, а на уровне магистратуры – 1-2 года. Широко распространены также исследовательские программы докторантуры в области экологии, обучение на которых длится несколько лет.

Помимо владения английским языком, для поступления на программы в области экологии важно иметь в аттестате хорошие оценки по физике, химии, математике и биологии. Также необходимо иметь склонность к методической и научной работе, аналитические навыки для работы с большим количеством информации.

В университете студент может выбрать общую или более узкую специализацию в одном из аспектов экологии. Процесс обучения, при этом, состоит из теории и обязательной практики в ходе стажировок и работы над различными экологическими проектами.

В частности, студенты углубленно изучают вышеперечисленные науки, а также почвоведение и материаловедение, энергетику, энергопотребление и возобновляемые источники энергии, глобальное потепление и климатические изменения, а также антропогенные факторы, воздействующие на окружающую среду, и способы ее сохранения.

Студенты учатся анализу состояния отдельных видов окружающей среды и факторов, оказывающих влияние на окружающую среду. Они учатся разработке стратегий и проектов, направленных на охрану природы, сохранение ресурсов и нахождение альтернативных возобновляемых источников энергии.

Важную роль также играет прохождение стажировки в одной из компаний, занимающейся реализацией технических решений экологических проблем на местном и глобальном уровне. Многие студенты также занимаются исследовательской работой, углубляясь в научные аспекты экологии.

Доступные опции изучения экологии предлагает Аграрный университет Малайзии ($3,691 в год), китайский Университет Цзянсу ($3,488 в год) и канадский Университет Британской Колумбии ($6,246 в год). Более дорогостоящее экологическое образование предлагается в британском Шеффилдском университете ($26,206 в год), американском Университете Буффало ($23,710 в год) и австралийском Университете Тасмании ($21,480 в год).

Лучшие университеты в области экологии

Technische Universität Bergakademie Freiberg, Германия

Технический университет Фрайбергская горная академия – это один из лучших технических вузов Германии, специализирующийся в области геологии, экологии, энергетики, металлургии и смежных дисциплин.

Факультет геонаук, геотехники и горного дела является одним из ведущих в вузе, на его базе можно получить степень бакалавра (6 семестров) и магистра (4 семестра) в сфере геоэкологии. Обе программы являются междисциплинарными, предполагают изучение всевозможных научных и прикладных дисциплин в области окружающей среды, включая почвоведение, гидрологию и гидрогеологию, геохимию, экологический менеджмент, устойчивое развитие, климатические изменения и возобновляемые источники энергии. В процессе обучения студенты получают обширную практику и могут устроиться на работу в государственные и частные компании, заняться научно-исследовательской или преподавательской деятельностью.

The Hong Kong Polytechnic University, Гонконг

Гонконгский политехнический университет (PolyU) дает учащимся со всего мира первоклассное техническое образование, славится своими исследованиями и является крупнейшим государственным вузом Гонконга.

Университет предлагает изучение различных экологических дисциплин на всех академических уровнях. Здесь можно получить степень бакалавра с отличием или магистра в области устойчивого развития и инженерии окружающей среды, финансовой экономики в экологии и энергетике, контроля загрязнения окружающей среды, источников энергии, городского устойчивого развития, экологического менеджмента и т.д. Студенты, собирающиеся заниматься наукой, могут продолжить обучение на исследовательских программах докторантуры. Помимо обширных теоретических знаний, учащиеся вуза также получают практический опыт за счет актуальных стажировок в азиатском регионе.

Средняя стоимость обучения: $15,431 в год

Carleton University, Канада

Будучи одним из самых интернациональных вузов Канады, Карлтонский университет находится в Оттаве и предлагает студентам из 140 стран прекрасные современные опции обучения, ведущие к успешному трудоустройству. 20-месячные оплачиваемые стажировки и междисциплинарные программы делают университет отличным местом для изучения такой дисциплины, как экология.

Вуз предлагает широкий ряд узконаправленных и междисциплинарных программ бакалавриата в экологии и смежных отраслях. Здесь можно изучать общую экологию и науки об окружающей среде, устойчивое развитие, устойчивые и возобновляемые источники энергии, умные энергетические технологии, глобализацию. Студенты также могут совмещать изучение экологии и окружающей среды с изучением биологии, химии и наук о Земле.

Средняя стоимость обучения: $18,531 в год

Естественные науки за рубежом

Учеба и карьера в сфере инженерной геологии за рубежом

В каких отраслях Китай конкурирует с ведущими странами?

Экодиктант напишут на русском, английском и испанском языках в 12 странах

В “Музеях мусора” в Сан-Франциско и в Коктебеле, на площадках МЧС и Роскосмоса, в залах библиотек МГУ и еще 18 университетов, в более чем 40 тысячах школ и в 50 вузах, как ожидается, более 3,5 миллиона человек напишут Всероссийский экологический диктант-2021. Впервые акция станет международной.

Проверить свою экограмотность захотели соотечественники и иностранцы из Германии, США, Франции, Бразилии, стран СНГ – пока из 12 стран. Иностранцы зарегистрировались на акцию первыми, еще весной на Невском экологическом конгрессе в Петербурге. Там пробный экодиктант написали 1,8 тысячи человек. И если в первые два года многие хотели знать, как правильно собирать раздельный мусор, то теперь все хотят разбираться еще в маркировках чистой воды и в незатратных методах расходования энергии. Так тема экологической грамотности выходит на передовую развития общества.

– Мы не ждали скачка экоактивности, например, от аграриев, бизнесменов и парламентариев, – говорит депутат Госдумы и олимпийская чемпионка Светлана Журова. – Растет и число тех, кому важно знать, как грамотно сортировать и даже самим перерабатывать мусор, что означает маркировка на бытовой технике или почему нельзя жечь осенние листья.

Из-за пандемии коронавируса диктант пройдет в трех форматах – в очном (5-7%), в онлайн (около 25%) и до 70 процентов в смешанном формате. Тот, кто пожелает писать диктант на дистанте, могут это делать в течение двух дней, используя портал Экодиктант.рус. Самые активные участники акции – школьники. Как и раньше, они пишут диктант на уроках химии, биологии, географии и на классном часе. Как показал опыт, наиболее популярные вопросы – те, в которых чаще допускаются ошибки. Их три. Что означают знаки на бытовой электротехнике, указанные на картинках? Какой знак указывает, что продукт (упаковка) изготовлен из перерабатываемого материала и/или пригоден для переработки? Реже – почему нельзя сжигать осеннюю листву и почему крафтовая бумага экологичнее обычной?

Людям не все равно, что они едят, из чего сшита их одежда или насколько безопасен их телевизор или холодильник

– Выходит, мы попали в точку, – говорит эколог, председатель движения “Равноправие” Наталья Соколова. – Людям не все равно, что они едят, из чего сшита их одежда или насколько безопасен их телевизор или холодильник. Вот мы и хотим, чтобы экодиктант учил каждого потребителя продвинутому гражданству, повышал уровень бытовой культуры и помогал защищать природу через создаваемые волонтерские движения. Они, я мечтаю, будут не защищать природу от правонарушений, а, как экодиктант-2021, давать профилактику. Например, учить, как утилизовать целлофан или пластиковые бутылки.

Международный экодиктант-2021 пройдет с 14 по 21 ноября на русском, английском и испанском языках.

Образование в Германии в сфере экологии: на кого пойти учиться | Учеба и работа в Германии | DW

Сейчас в вузах Германии можно найти десятки, а то и сотни учебных программ для тех, кто хочет связать свою карьеру с экологией. Каждый год появляются новые и необычные направления, найти их можно при помощи сайта Hochschulkompass по ключевым словам “Umwelt”, “Nachhaltigkeit”, “Ökologie”. Как разобраться и выбрать подходящую специальность для получения диплома бакалава и магистра? DW поговорила со студентами, выпускниками и изучила описания программ.

Экопутешествия как профессия

Путешествия вредят окружающей среде – это факт. Но как это исправить? Новым решениям учат на магистерской программе “Экологичное развитие туризма” в Высшей школе Хайльбронна (Hochschule Heilbronn) на юге Германии. Программа рассчитана на три семестра и включает в себя разные дисциплины: например, студенты проходят статистику, муниципальное право, медицинский туризм и, конечно, экологию. Для учебы нужно владеть немецким и английским языками. Помимо Хайльбронна экологичному туризму учат в Высшей школе по устойчивому развитию Эберсвальде (Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde), Католическом университете Айхштета (Katolische Universität Eichstätt-Ingolstadt) и Высшей школе Рейн-Вааль (Hochschule Rhein-Waal). 

Кристл, выпускница Высшей школы Хайльбронна

Выпускники таких программ работают в турфирмах, отелях, заповедниках и национальных парках, государственных и частных организациях. Кристл закончила учебу в Хайльбронне в 2019 году и сейчас она занимается развитием экологичных проектов в небольшой турфирме в Гессене. “Наша организация очень маленькая, и в ней работают молодые сотрудники. Это и помогло мне в начале карьеры. Управление проектами – это разнообразная работа, которая приносит удовольствие”, – считает выпускница. По мнению Кристл, тема экологии становится все важнее не только в повседневной жизни, но и в работе. Поэтому стоит выбирать учебу, связанную с этим направлением.

Специалист по возобновляемым источникам

Если вы считаете, что будущее за “зеленой энергетикой”, то присмотритесь к учебным программам в области возобновляемых источников энергии. Основные модули бакалаврских программ – электротехника, физика и математика. Кроме того студенты  изучают биохимию, микробиологию, риск-менеджемент, возможности энергии воды и ветра, а также проходят практику. Диплом бакалавра по специальности “Regenerative Energien”можно получить в Высшей школе Билефельда (FH Bielefeld), Высшей технической школе Любека (Technische Hochschule Lübeck), Высшей школе Штральзунда (Hochschule Stralsund), Высшей школе прикладных наук Гамбурга и Мюнхена (HAW Hamburg, HM), Мюнхенском техническом университете (TUM) и Высшей школе Мангейма (Hochschule Mannheim).

Мелина, студентка Высшей школы Билефельда

Мелина, которая сейчас учится на бакалавра в Билефельде, после выпуска собирается закончить магистратуру по электротехнике и потом искать работу мечты. Сначала она планирует заниматься исследовательскими проектами в своем вузе, а потом устроиться инженером в какую-нибудь компанию. Действительно выпускники таких программ востребованы в энергетических компаниях, которые стремятся перейти на возобновляемые источники. Второй вариант – пойти в науку и развивать это перспективное направление дальше.

Учеба в Германии: редкие специальности

Пока в Германии только в одном вузе есть учебная программа по экологичному градостроению – магистратуру “Energetisch-Ökologischer Stadtumbau” можно окончить в Высшей школе Нордхаузена (Hochschule Nordhausen) в Тюрингии. Здесь учатся решать проблемы городов: как подстроиться под изменения климата, чаще использовать возобновляемые источники энергии, меньше вредить окружающей среде, а также находить финансирование под экологичные проекты. Магистратура рассчитана на три семестра, в которые входят 12 недель практики в компаниях. После окончания учебы выпускники работают в строительных фирмах, консалтинге, контролирующих организациях, банках и даже страховых компаниях.

В Высшей школе Нордхаузена учат еще одной редкой специальности – экологической информатике. В магистратуру принимают с дипломом бакалавра по информатике, экономике или инженерным специальностям. Обучение на немецком языке длится четыре семестра. Здесь готовят специалистов, которые будут создавать программное обеспечение для экологических компаний. Такая магистратура есть и в Высшей школе техники и экономики Берлина (HTW Berlin).

В Дрезденском техническом университете (TU Dresden) профессионально подходят к сортировке мусора: здесь есть бакалаврская и магистерская программа “Abfallwirtschaft und Altlasten”. Обучение проходит на немецком языке. Еще одна редкая специальность – экотоксикология – представлена в Университете Кобленц-Ландау (Universität Koblenz-Landau). Здесь изучают влияние химикатов на окружающую среду, учатся рассчитывать риски на предприятиях и проводить проверки на экологичность. В магистратуре преподают на английском языке.

Смотрите также:
Необычные учебные программы

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Круизный менеджмент

  Любители морских путешествий могут получить образование в области круизного менеджмента (Cruise Industry Management) в Высшей школе Бремерхафена.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Виноделие

  Винодельческая магистратура (Master Önologie) Высшей школы Висбадена научит разбираться не только в самих напитках, но и процессах и технологиях производства.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Современная японистика

  В Дюссельдорфском университете имени Генриха Гейне предлагают познакомиться с одним из направлений востоковедения, современной культурой Японии. Пока программа Modernes Japan существует только как магистратура.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Ономастика

  Ономастику (Namenforschung), науку о происхождении имен изучают в Лейпцигском университете.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Фрисландская филология

  В Кильском университете имени Кристиана Альбрехта можно окончить бакалавриат и магистратуру по фризской филологии (Friesische Philologie). Это наречие распространено в некоторых областях Нидерландов и на северо-западе Германии.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Специалист в области Bсемирного наследия

  Экспертов ЮНЕСКО готовят в Бранденбургском техническическом университете Котбус-Зенфтенберг. Магистерская программа World Heritage Studies на английском языке рассчитана на четыре семестра.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Променадология

  Променадологию (Promenadologie), науку о прогулках, изучают в Университете Касселя с 2007 года.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Бумажное производство

  Специалистов по производству бумаги (Papiertechnik) готовят в Академии профобразования в Карлсруэ. Помимо технических нюансов студенты изучают возможности разумного и экологичного потребления природных ресурсов.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Тибетология

  Интересуетесь тибетским языком и буддизмом? Учебные программы, предлагающие изучать индологию и тибетологию (Indologie und Tibetologie), запущены сразу в нескольких университетах Германии – в Лейпциге и Марбурге.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Изучение космоса

  Выпускники программы Space Master Вюрцбургского университета астронавтами не станут, но смогут заниматься космическими исследованиями и изобретением летательных аппаратов.

  Автор: Ксения Сафронова

Как путешествовать с пользой: 6 способов посмотреть мир и помочь окружающим

1. Благотворительные путешествия

Это вариант туров, в которых организатор либо предоставляет работу малообеспеченным людям, либо перечисляет часть средств, полученных за поездки, в благотворительные фонды. Помощь направляют, например, детям‑сиротам, тем, кто нуждается в дорогостоящем лечении, бездомным животным. Найти подходящую организацию можно по поисковому запросу «благотворительные туры».

Помогать российским фондам можно и во время самостоятельных путешествий. Например, если вы купите билеты, забронируете отель и оформите страховку через портал «Нужна помощь». За совершение транзакции там начисляют кешбэк, который автоматически отправляется на счёт благотворительной организации. При этом цены на услуги на портале не отличаются от стандартных.

2. Волонтёрство

Волонтёрских программ для тех, кто хочет путешествовать с пользой, множество. Варианты бывают самые разные: можно помогать оказавшимся в беде людям, способствовать сохранению исчезающих животных, учить английскому языку детей, например в Таиланде, спасать леса, строить образовательные центры и так далее.

Чтобы найти подходящую программу, стоит обратиться в волонтёрские центры. Там же можно узнать всё об условиях проживания и объёме работ, которые предстоит выполнить. Волонтёрские проекты могут находиться как на территории России, так и за границей. Актуальные предложения также собирают на сайте GoodSurfing.

Больше о волонтёрских путешествиях можно узнать на Международном форуме гражданского участия #МЫВМЕСТЕ, который пройдёт в Москве под эгидой ЮНЕСКО со 2 по 5 декабря. Почему помогать важно и как стать частью движения, расскажут во время лекций и мастер‑классов. На форуме выступят более 150 спикеров, в том числе руководители добровольческих организаций и фондов, блогеры и журналисты. Своим опытом также поделятся действующие волонтёры из 10 стран мира. Подать заявку на участие в форуме можно до 15 ноября.

Хочу путешествовать с пользой

3. Археологические и географические экспедиции

Изображение: Microgen / Shutterstock

Они позволяют одновременно наслаждаться красотой окружающего мира и восстанавливать природные объекты или искать древности. Обычно в экспедициях участвуют люди со специальным образованием, но иногда к ним привлекают и добровольцев, которые хотят путешествовать с пользой.

Например, набор желающих периодически проводит институт археологии РАН. А ещё найти актуальные маршруты можно на сайте молодёжного клуба Российского географического общества. Обычно все расходы на себя берут организаторы, но, возможно, придётся потратиться на билеты до стартовой точки.

И нужно быть готовым к усердной работе: весь день сидеть и просто наблюдать за природой не получится. Даже непрофессионалы участвуют в раскопках, облагораживании территорий, обустройстве экологических троп, ремонтных работах.

4. Учёба за границей

Посмотреть планету и научиться чему‑то новому можно двумя способами. Первый, долгосрочный, — поступление в вуз. Чтобы это не потребовало больших материальных вложений, можно поискать стипендии и гранты или выбрать страну с бесплатным высшим образованием даже для иностранцев, например Чехию, Германию, Норвегию. Правда, в последнем случае придётся заранее подучить иностранный язык. Зато во время обучения можно будет путешествовать по всей Европе.

Второй, краткосрочный, — прохождение языковых курсов. Подходящий вариант можно найти в США, Великобритании, Ирландии, Канаде, Австралии, Южной Корее, Португалии, во Франции, на Кипре и в других странах. Учить так можно не только английский, но и французский, корейский, немецкий, японский и другие языки. Курс в языковых школах может быть как коротким, так и длинным — от двух недель до года.

5. Help exchange

Так называют работу на фермах и садоводческих хозяйствах, в гостиницах или хостелах, владельцы которых не в состоянии покрыть расходы на персонал. Соответственно, ваш труд не будет оплачиваться, а добираться до места придётся за свои деньги.

Зато за работу в рамках Help exchange точно предоставляют еду и проживание, а в свободное время можно изучать новый город или страну. Волонтёры заняты не весь день, обычно 4–6 часов, так что возможностей для отдыха, знакомства с другими культурами и интересными людьми точно хватит. А некоторые хосты предоставляют работникам ещё и бесплатные уроки английского или йоги, туры по достопримечательностям и другие бонусы.

6. Сезонная работа

Изображение: Serhii Bobyk / Shutterstock

Этот способ путешествовать похож на предыдущий, но рассчитан на тех, кто хочет вернуться не с пустыми руками, а с заработком. Сотрудников на сезон могут искать для сбора клубники и других ягод в Англии, Финляндии, Германии, Польше и остальных странах Европы, работы в отелях Турции, кафе Италии и Испании. Вариантов много. Готовиться к летней сезонной работе нужно ещё зимой: если для посещения страны требуется виза, стоит заложить время на её оформление.

Обычно работодатели предоставляют бесплатное жильё и питание, но трудиться нужно будет много — часов по 8 в день. А вот в выходные уже можно изучать страну. Сезонная работа обычно длится от трёх до шести месяцев, но если получится наладить доверительные отношения с руководством, есть шанс задержаться и подольше.

География и окружающая среда | Университет Северного Техаса

Ваше будущее в географии

Мы предлагаем практический подход к выполнению необходимой курсовой работы, что позволяет вам немедленно применять обучение в классе к текущим исследованиям и полевым работам, проводимым Департаментом географии и окружающей среды.

Вы можете получить ученую степень в области наук о Земле, географии человека или археологии. Курсовая работа посвящена:

• Земные системы и окружающая среда
• Географические информационные системы, дистанционное зондирование и картография
• Городские, экономические, медицинские и социальные процессы

Вы также можете заработать кредит через стажировку или в рамках специализированного курса, преподаваемого в одной из наших международных полевых школ на Британских островах, в Гане или Китае.

Также доступны дипломы по археологии или геологии и сертификат по географическим информационным системам.

Наши преподаватели – известные ученые и ученые, которые работают в США, а также проводят исследования в Азии, Закавказье, Африке, Канаде и Латинской Америке. Их передовые исследования сосредоточены на:

• Бизнес-анализ
• Прибрежная геоморфология
• Экосистемы
• Геоархеология
• Гидрология и водные ресурсы
• Международное развитие
• Изменение землепользования
• Стихийные бедствия
• Здравоохранение
• Городская и экономическая география
• Энергетическое управление
• Историческая экология
• Зооархеология и палеоокружение

Вы можете познакомиться с другими специалистами по географии, приняв участие в Географическом клубе или в студенческом отделении международного почетного общества Gamma Theta Upsilon.

Чего ожидать

Обе программы на получение степени имеют одни и те же требования, которые включают 36 кредитных часов курсовой работы. Однако B.S. Степень позволит вам выполнить требования к иностранному языку Колледжа гуманитарных и социальных наук, записавшись на дополнительные курсы по информатике, математике или естествознанию.

Центр карьеры, Центр обучения и профессиональные научные консультанты – это одни из многих ценных ресурсов, доступных вам на UNT.Центр карьеры может дать совет по поводу стажировок, будущих возможностей трудоустройства и получения практического опыта по вашей специальности. Учебный центр предлагает семинары по скорочтению, навыкам обучения и управлению временем. Академические консультанты помогут вам спланировать расписание занятий каждый семестр.

Лучшие университеты, в которых можно изучать географию

География – это изучение мира вокруг нас, а также влияния природных и антропогенных факторов и событий на мир. Степень по этому предмету либо по человеческой географии (с акцентом на человеческие общества и отношения между людьми и планетой), либо по физической географии (с акцентом на естественную среду и физические процессы).Последнее тесно связано с науками о Земле, а первое связано с социальными науками, такими как социология, антропология и политика.

Это одна из самых разнообразных доступных степеней, и, чтобы отразить объем предмета, география может быть степенью бакалавра (обычно гуманитарная география) или бакалавра наук (обычно физическая география). Модули курса включают навыки и методы в области наук о Земле, земных систем, урбанизма, культуры и современности и теории, космоса и общества. Существует неисчерпаемый диапазон специализаций, которые можно получить в последней части степени по географии, однако, что бы вы ни выбрали, вам необходимо будет собирать и анализировать данные, собранные во время экскурсий, которые могут быть как на местном уровне, так и за границей.Эти поездки будут дополняться лекциями и семинарами, а оценка проводится на основе экзаменов, курсовых работ, групповых и индивидуальных проектов. Диссертация на выпускном курсе по выбранной вами теме обычно является обязательной.

Выбор изучения географии – фантастическая отправная точка, если вы хотите повлиять на мир. Эта степень дает возможность найти решения для решения некоторых из самых насущных проблем современного общества, от изменения климата до перенаселения и мультикультурной интеграции.

Многие выпускники продолжают обучение, но многие также продолжают карьеру в области окружающей среды и наследия. Более общие карьеры включают маркетинг, бизнес-анализ и менеджмент. Выпускники, получившие образование в области географии, являются разносторонними выпускниками и поэтому могут найти карьеру практически в любом секторе. Существует также нехватка выпускников социальных наук с хорошими математическими навыками, которые будут иметь степень по гуманитарной или физической географии.

Человеческая география и окружающая среда (BA)

Вы будете учиться и учиться у ученых, которые являются активными исследователями, экспертами в своей области и увлечены своими предметами.Наш подход к обучению предоставит вам знания, возможности и поддержку, необходимые для роста и успеха на глобальном рабочем месте. Узнайте больше о нашем подходе к преподаванию и обучению.

Формат обучения

Преподавание включает обучение на местах, обучение на основе исследований и более традиционную комбинацию лекций, учебных пособий и семинаров.

Практическая работа – ключевая особенность, как в индивидуальных проектах, так и в группах.

Экскурсии – важная часть вашего курса, с экскурсиями (жилыми и нежилыми) каждый год.

• Вы будете участвовать в поездках на места в пустоши Северного Йорка (1-й год) и на Тенерифе (2-й год).
• В 3-м классе есть дополнительная производственная практика в Праге.

График мероприятий

В первый год вы можете ожидать:

Лекции	4-6 часов в неделю
Семинары	1-2 часа в неделю
Семинары	2- 4 часа в неделю
Практика	2-4 часа в неделю
Экскурсии	1 неделя

Эти цифры основаны на среднем студенте в неделю.Ваши контактные часы будут меняться в течение года в зависимости от выбранного вами модуля, необязательных занятий, периодов экзаменов и изменений в запланированных мероприятиях.

Вне расписания вы будете заниматься самостоятельно. Это может включать подготовку к занятиям, дополнительную работу, более широкое чтение, практическое выполнение оценочных заданий или повторение.

Ожидается, что в Великобритании студенты дневной формы обучения будут тратить на обучение 1 200 часов в год. Это около 40 часов занятий и самостоятельного обучения каждую неделю в течение семестра.Все учатся с разной скоростью, поэтому количество часов, которые вы тратите на самостоятельное обучение, будет отличаться от количества часов, которые вы потратите на других студентов вашего курса.

Место обучения

Вы будете работать в Департаменте окружающей среды и географии, который находится в Западном кампусе. Обучение проходит в разных местах по всему Западному кампусу, в том числе в ультрасовременном здании Экологии и на факультете биологии.

О нашем кампусе

Наш красивый зеленый кампус предлагает студентам благоприятную обстановку для жизни и учебы, недалеко от центра города.По кампусу легко передвигаться – все находится в пределах пешей досягаемости или педалирования, или вы всегда можете воспользоваться быстрым и частым автобусным сообщением.

Оценка и отзывы

Каждый модуль будет оцениваться посредством курсовой работы, закрытого экзамена или их комбинации; где возможно, это будут оценки в реальном мире и на основе решений.

Курсовая работа может включать:

• открытые упражнения
• практических рецензий
• устных презентаций
• упражнений на анализ данных
• сочинений

В последний год обучения вы завершите независимый исследовательский проект, основанный на ваших интересах и карьерных устремлениях.

Процент курса, обычно оцениваемый с помощью курсовых работ и экзаменов

	Год 1	Год 2	Год 3
Письменные экзамены	35%	38%	8%
Курсовая работа	53%	50%	85%
Практические экзамены	12%	12%	7%

Приведенные выше цифры основаны на данных за 2016/17 год.

Окружающая среда, экономика и экология (с указанием года размещения) (MEnv)

Вы будете учиться и учиться у ученых, которые являются активными исследователями, экспертами в своей области и увлечены своими предметами. Наш подход к обучению предоставит вам знания, возможности и поддержку, необходимые для роста и успеха на глобальном рабочем месте. Узнайте больше о нашем подходе к преподаванию и обучению.

Формат обучения

Преподавание включает обучение на местах, обучение на основе исследований и более традиционную комбинацию лекций, учебных пособий и семинаров.Практическая работа – ключевая особенность, как в индивидуальных проектах, так и в группах.

Экскурсии – важная часть вашего курса, с экскурсиями (жилыми и нежилыми) каждый год.

• Вы будете участвовать в экскурсиях в пустоши Северного Йорка (год 1), на Тенерифе (год 2) и Йоркшир-Дейлс (год 5)
• В 4 классе есть дополнительная производственная практика в Прагу

В течение года размещения специальный сотрудник проведет вас через процесс поиска места работы.Вам будет назначен руководитель для вашего трудоустройства, и ожидается, что вы будете участвовать в академической работе на основе вашего опыта. Размещение может быть местным, национальным или международным.

График мероприятий

В первый год вы можете ожидать:

Лекции	4-6 часов в неделю
Семинары	1-2 часа в неделю
Семинары	2 -4 часа в неделю
Практика	2-4 часа в неделю
Экскурсии	1 неделя

Эти цифры основаны на среднем студенте в неделю.Ваши контактные часы будут меняться в течение года в зависимости от выбранного вами модуля, необязательных занятий, периодов экзаменов и изменений в запланированных мероприятиях.

Вне расписания вы будете заниматься самостоятельно. Это может включать подготовку к занятиям, дополнительную работу, более широкое чтение, практическое выполнение оценочных заданий или повторение.

Ожидается, что в Великобритании студенты дневной формы обучения будут тратить на обучение 1 200 часов в год. Это около 40 часов занятий и самостоятельного обучения каждую неделю в течение семестра.Все учатся с разной скоростью, поэтому количество часов, которые вы тратите на самостоятельное обучение, будет отличаться от количества часов, которые вы потратите на других студентов вашего курса.

Услуги

В нашем современном здании есть специализированные лаборатории, лекционные залы и комнаты для семинаров.

Место обучения

Вы будете работать в Департаменте окружающей среды и географии, который находится на территории Западного кампуса.

Ваши контактные часы будут разделены между Департаментом окружающей среды и географии, Департаментом биологии и другими местами поблизости.

О нашем кампусе

Наш красивый зеленый кампус предлагает студентам благоприятную обстановку для жизни и учебы, недалеко от центра города. По кампусу легко передвигаться – все находится в пределах пешей досягаемости или педалирования, или вы всегда можете воспользоваться быстрым и частым автобусным сообщением.

Оценка и отзывы

Каждый модуль будет оцениваться посредством курсовой работы, закрытого экзамена или их комбинации. Курсовая работа может включать:

• практических рецензий
• устных презентаций
• упражнений на анализ данных
• сочинений
• светоотражающее письмо

В последний год обучения вы завершите независимый исследовательский проект, основанный на ваших интересах и карьерных устремлениях.

Процент курса, обычно оцениваемый с помощью курсовых работ и экзаменов

	Год 1	Год 2	Год 3	Год 4	Год 5
Письменные экзамены	35%	54%	0%	17%	8%
Курсовая	60%	39%	100%	78%	89%
Практические экзамены	5%	7%	0%	5%	3%

Приведенные выше цифры основаны на данных за 2016/17 год.

Наши курсы | Школа Земли и окружающей среды

Курсы по GPS

Бакалавриат

ENST 94101: Планета в опасности: Наука об окружающей среде в 21 веке

В этом междисциплинарном курсе студенты изучат основные научные принципы, лежащие в основе экологических проблем, таких как изменение климата, повышение уровня моря, потеря биоразнообразия и загрязнение окружающей среды среди многих других.Причины этих проблем, а также возможные решения будут изучены. Экологические проблемы в Нью-Джерси и в среднеатлантическом регионе будут подчеркнуты, но национальные и глобальные примеры также будут заметны. Кроме того, студенты этого курса изучат некоторые из основных навыков, необходимых для научного исследования, включая научный метод, критическое мышление и оценку данных, чтобы сделать достоверные научные выводы

ENST 94102: Природа человека: Введение в исследования по охране окружающей среды и устойчивости

Этот курс исследует отношения между человеческим обществом и природной средой, поддерживающей нашу жизнь.Этот курс, охватывающий междисциплинарную перспективу, предлагает студентам основу в захватывающей области исследований окружающей среды и устойчивого развития.

ENST 94201: Оценка устойчивости

Предварительные условия: STAT 02260, ENST 94101 и ENST 94102

«Устойчивое развитие» – популярный термин в наши дни. Но откуда это взялось и как узнать, достигли ли мы этого? В этом курсе мы исследуем истоки и историческое развитие концепции устойчивого развития.Мы также представляем подходы для постановки целей устойчивости, измерения прогресса в достижении результатов устойчивости и управления так называемыми «переходами к устойчивости». Этот курс не может проводиться ежегодно.

ENST 94202: Методы исследования окружающей среды и анализ данных

Предварительные требования: ENST 94101 и STAT 02260

В этом курсе студенты будут опираться на основные статистические концепции, представленные в Статистике I, с приложениями к экологическим дисциплинам.Особое внимание уделяется разработке обоснованных подходов к отбору проб, проверке гипотез, дизайну экспериментов и анализу данных об окружающей среде. Будут рассмотрены различные параметрические и непараметрические статистические подходы. Будут представлены методы, используемые для сбора экологических данных с месторождения. Компьютерное программное обеспечение будет регулярно использоваться для обработки и анализа данных и представления результатов

ENST 94301: Экологическая этика

Это междисциплинарный курс, посвященный этическим вопросам и проблемам окружающей среды; отношения между человеком, обществом и окружающей средой; важность общих взглядов и преобладающих мировоззрений для понимания экологических проблем и реагирования на них; и необходимость изменения такого отношения и мировоззрения.Студентам будет предложено подумать о глубоких этических, политических, экономических, религиозных, научных и технологических последствиях этих экологических проблем.

ENST 94302: Технология и окружающая среда

Предварительное условие: ENST 94102

Этот курс исследует взаимосвязь между технологиями и природной средой, а также средой обитания человека. Мы рассмотрим несколько пространственных и временных масштабов, начиная от огромных инфраструктурных проектов, таких как плотины, и огромного воздействия на окружающую среду, которое они вносят, до границ генетической модификации, воздействуя на отдельные клетки.В формате курса особое внимание уделяется обсуждению, активному обучению, мультимедийному анализу, критическому и аналитическому письму, а также проведению исследовательского исследования по выбранной вами теме, связанной с классом. Учащиеся разовьют беглость в критической оценке технологий, политики и практик, создающих их, а также влияния, которое они оказывают на взаимоотношения человека с окружающей средой.

ENST 943023: Защита окружающей среды

Предварительные условия: ENST 94102 или разрешение инструктора

В этом курсе мы исследуем различные способы «что-то делать с окружающей средой», включая анализ экологических движений в США и за рубежом; понимание функций государственных органов, выполняющих экологическую миссию; и рассмотрение взаимосвязи между гражданскими судебными процессами и экологической политикой и управлением.В этом курсе мы рассматриваем эти вопросы как средство понимания развития и деятельности групп экологических интересов, от некоммерческих организаций до профессиональных лоббистских фирм, с намерением развить базовые навыки, необходимые для успешной карьеры, ориентированной на защиту окружающей среды. Этот курс не может проводиться ежегодно.

ENST 94400: Оценка воздействия на окружающую среду

Предварительные условия: должен пройти любой лабораторный курс с 4 кредитами, а также два других курса, проводимых в Департаменте географии, планирования и устойчивого развития.

Это курс для старших классов с тремя кредитами, предназначенный для ознакомления студентов с систематическим процессом прогнозирования и оценки значительных экологических последствий предлагаемого действия или мероприятия.Будет изучен ряд оценок воздействия на окружающую среду и методы, включая инфраструктурные проекты, такие как электростанции, шоссе, трубопроводы, плотины, шахты, аэропорты, мусоросжигательные заводы и свалки. Процессы оценки также использовались для рассмотрения последствий новых технологий, планов и политик, которые могут привести к значительным социальным, экономическим и биофизическим эффектам. Наконец, курс посвящен тому, как процессы и методы оценки разработаны или должны быть эффективными, действенными и справедливыми.

ENST 94401: старший семинар по исследованиям в области окружающей среды и устойчивого развития

Предпосылка: ENST 94121

Студенты участвуют в планировании исследовательского проекта, сборе данных и подготовке отчета, подходящего для публикации. Темы исследования выбираются в соответствии с интересами студентов.

ENST 94402: Семинар по экологическим исследованиям II

Студенты участвуют в планировании исследовательского проекта, сборе данных и подготовке отчета, подходящего для публикации.Темы исследования выбираются в соответствии с интересами студентов.

ENST 94403: Независимое исследование – Экологические исследования от 1 до 6 s.h.

GEOG 16100: Земля, люди и окружающая среда

Этот курс представляет собой широкий обзор географического подхода к познанию мира и области географии. Курс знакомит с естественным порядком физической среды, модификацией окружающей среды человеком, организацией общества и региональными исследованиями. Курс уделяет особое внимание современным экологическим проблемам и роли географии в понимании и решении местных, региональных и глобальных проблем.

GEOG 16110: Культурная география

Этот курс посвящен разнообразной и меняющейся культурной среде мира. Путем синтеза данных из многих дисциплин (например, антропологии, экологии, наук о Земле, истории и т. Д.) Выявляются и анализируются основные культурные различия и ареальные закономерности.

GEOG 16130: Лаборатория наук о Земле I

Предназначенный для развития понимания физических факторов Земли как среды обитания человека и приспособлений к ним человека, этот курс уделяет особое внимание анализу мировых закономерностей распределения форм рельефа, климата, растительности, почв и водных объектов, а также причин их взаимосвязи. узоры.Интегрированные лабораторные компоненты обеспечивают участие и опыт студентов в наблюдениях, измерениях, сборе данных, анализе основополагающих принципов в таких областях, как геоморфология, климатология, почвоведение, дистанционное зондирование, гидрология, геология и картографические науки. Студенты познакомятся с полевыми методами во время одной обязательной субботней экскурсии. Этот курс соответствует требованиям общеобразовательных лабораторных дисциплин.

GEOG 16131: Принципы наук о Земле

В этом курсе изучаются основные концепции астрономии, метеорологии, геологии и принципы, вытекающие из этих концепций.

GEOG 16133: Метеорология

Этот курс изучает основные принципы метеорологии, знакомя студентов с физическими принципами, лежащими в основе погодных явлений. Учащиеся используют погодные приборы в наблюдениях за погодой и анализируют карты погоды, а также наблюдают и записывают ежедневные изменения погоды.

GEOG 16140: Мировая региональная география

Обзор всего мира, использующий региональный подход к географическому анализу, этот курс дает студентам базовую основу географических знаний и концепций, применимых к современному миру.Он подчеркивает распределение ресурсов, характеристики окружающей среды, проблемы населения, продовольствие и водоснабжение, культурные различия и стратегии развития.

GEOG 16160: Введение в картографирование и географические информационные науки

Этот курс предоставляет студенту концептуальные инструменты, необходимые для интеллектуальной и критической интерпретации и анализа карт. Кроме того, курс предоставляет студентам введение и обзор картографических наук.Студенты изучают концепции, методы и приемы, общие для нескольких областей картографических наук, и знакомятся с картографией, спутниковым дистанционным зондированием, компьютерной картографией и географическими информационными системами. Из-за его возрастающей важности особое внимание уделяется географическим информационным системам.

GEOG 16240: США и Канада

Региональное исследование США и Канады с точки зрения территориального распределения физических особенностей, моделей населения и экономической деятельности, этот курс подчеркивает анализ сил, стимулирующих изменения в региональных моделях.

GEOG 16241: География Нью-Джерси

Систематический и региональный подход к географии этого, наиболее густонаселенного государства, этот курс анализирует физическую и культурную среду с точки зрения их сложных взаимодействий. Курс освещает проблемы использования ресурсов и экологические проблемы.

GEOG 16250: Избранные темы по географии и окружающей среде

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с новыми темами географии и экологических исследований.Содержание будет зависеть от темы, выбранной преподавателем. Однако данная тема не будет повторяться раньше, чем через 3 года. Согласие преподавателя необходимо, а предпосылки определяются характером темы.

GEOG 16260: Основы географических информационных систем (ГИС)

Предварительные требования: GEOG 16160

«Основы географических информационных систем» знакомит студентов с концепциями и приложениями, связанными с созданием, обслуживанием, анализом, отображением и интерпретацией геопространственных данных.Выполняя задания и выполняя задания, студенты получают опыт работы с основными инструментами геопространственного анализа в сочетании со знаниями о том, как лучше всего применять их к реальным проблемам в естественных и человеческих ландшафтах.

GEOG 16261: Картография

Необходимое условие: GEOG 16160

Этот курс изучает элементы картографии с упором на карту как основную форму общения. Он исследует современные концепции дизайна и различные графические техники.Студенты создают картографические композиции, используя новейшие географические информационные системы и картографическое программное обеспечение, используя возможности компьютерной учебной лаборатории кафедры.

GEOG 16290: История и методы современной географии

Необходимые условия: любые два из следующих курсов: GEOG 16100, GEOG 16110, GEOG 16130, GEOG 16140, GEOG 16160

Этот курс дает теоретические основы в области географии. В нем исследуются различные направления мысли и методологические практики, которые сформировали характер географии с конца 19 века до наших дней.Это исследование пересечет традиционные субдисциплинарные разделы человеческой географии, физической географии и ГИС-науки, исследуя способы, которыми все три были сплетены вместе и разлучены широкими интеллектуальными тенденциями в этой дисциплине. По окончании курса студенты должны иметь возможность поместить свое собственное исследование в дисциплинарный контекст и получить полезное представление о сходствах и различиях между современными географическими подполями и их методами, как случайными, историческими продуктами.

GEOG 16301: Природные ресурсы, капитализм и общество

Необходимые условия: GEOG 16290 или ENST 94102, или ECON 04101, или ECON 04102, или POSC 07200

.

Этот курс представляет собой обзор мировых моделей экономического развития, включая модели распределения населения, природных и сельскохозяйственных ресурсов, а также сферы производства и услуг. Акцент делается на пространственные различия в типах экономической организации и схемах использования земли и ресурсов. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16302: Городская география

Изучение географических принципов, связанных с распределением, ростом, функцией, структурой и региональным расположением городских центров, этот курс подчеркивает пространственные аспекты современных городских проблем в США.

GEOG 16303: Политическая география

Изучая политические единицы как пространственные явления, этот курс фокусируется на широком спектре географических факторов, влияющих на прошлые и настоящие вариации мировых политических организаций и взаимоотношения региональных политических единиц.Анализируются «Геополитика», «Теория хартленда» и другие политико-географические концепции, а также отдельные проблемные области. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16304: География населения

Этот курс обеспечивает пространственный анализ параметров населения в том виде, в каком они существуют в современном мире, исследуя демографические, культурные и экономические переменные и то, как они влияют на определенные группы населения. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16307: География перевозок

GEOG 16308: Устойчивый город

Этот курс исследует роль сенсорного опыта в экологическом дизайне, планировании и практике.Начиная с утверждения о том, что устойчивые города должны быть предназначены для людей (а не автомобилей), этот курс тщательно исследует человеческое измерение в создании здоровой, счастливой и справедливой среды обитания человека. Актуальные темы устойчивого урбанизма будут изучены через органы чувств, включая, например, биофилию, удобство ходьбы, счастливые города, зеленую эстетику и универсальный дизайн.

GEOG 16312: Культурные пейзажи

GEOG 16331: География национальных парков

Этот передвижной курс геологии знакомит студентов с геологией и географией западной части Соединенных Штатов, используя национальные парки и национальные памятники в качестве полевых лабораторий.Студенты изучат основы западной геологии во время посещения некоторых из самых впечатляющих природных регионов мира, включая Долину Смерти, Гранд-Каньон, Йеллоустон, Гранд-Тетон, Кратерное озеро и национальные парки Йосемити.

GEOG 16332: Геоморфология

Предварительные требования: GEOG 16330 OR GEOL 14100

Изучение эволюции форм суши, этот курс исследует процессы и физические факторы, которые определяют развитие различных типов ландшафта во всем мире, с использованием тематических исследований.

GEOG 16334: География стихийных бедствий

Есть тысячи примеров, когда силы природы внезапно уносили человеческие жизни и разрушали искусственные сооружения в больших масштабах. Этот курс познакомит с природой, причинами, рисками, последствиями и прогнозированием стихийных бедствий, включая землетрясения, извержения вулканов, оползни, осадки, глобальное изменение климата, суровую погоду, прибрежную эрозию, наводнения, массовые вымирания и удары метеоритов. Он будет охватывать геологические принципы и истории возникновения стихийных бедствий и антропогенного реагирования (социальное воздействие, стратегии смягчения последствий и государственная политика).

GEOG 16335: Географические исследования

Этот курс дает студентам навыки полевых исследований, необходимые для географических исследований. Он подчеркивает методы полевого наблюдения и записи с использованием комбинации лекции-обсуждения и полевой практики. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16338: Климатология

Изучение, предназначенное для развития понимания элементов и средств контроля, связанных с различными климатическими явлениями, этот курс исследует последствия климатических изменений и взаимосвязь с другими физическими и культурными особенностями окружающей среды.Основное внимание уделяется физическим и прикладным аспектам климатологии. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16342: География Европы 3 s.h.

Интенсивное изучение физических и культурных характеристик европейского континента и отдельных стран, из которых он состоит, этот курс рассматривает такие темы, как региональная интеграция, международные проблемы, меняющиеся модели экономического развития, политическая стабильность и меняющиеся модели населения. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16343: География Азии 3 s.h.

Этот курс исследует основные экологические особенности Азии, уделяя особое внимание проблемам демографического давления и землепользования. Курс интенсивно изучает индивидуальные культурные сферы и отдельные страны. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16344: География Латинской Америки

Этот курс изучает физические и культурные основы географических структур Латинской Америки, уделяя особое внимание проблемам освоения ресурсов, демографических тенденций и экономической активности.Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16345: География Африки 3 s.h.

Анализ разнообразных факторов окружающей среды, культурных групп и национальных государств, составляющих африканский континент, этот курс подчеркивает проблемы освоения ресурсов и политической стабильности новых развивающихся стран. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16346: География России и ее соседей

Этот курс глубоко изучает географию бывшего Советского Союза, уделяя особое внимание региональным различиям в распределении населения, культурным и этническим факторам и ограничениям физической среды.Он подчеркивает соответствующие роли прошлого централизованного планирования в соответствии с коммунистической доктриной, практический опыт и распределение ресурсов, поскольку они повлияли на экономическое развитие и, по сути, изменили географию региона в значительной степени в 20 веке. Далее исследуются последствия распада СССР для 15 отдельных стран. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16347: География Ближнего Востока

Этот курс представляет собой обзор физических факторов окружающей среды, поскольку они влияют на модели заселения, землепользования и экономического развития регионов и отдельных стран, составляющих Ближний Восток.Этот курс подчеркивает географические основы нынешнего арабо-израильского спора. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16350: количественные и качественные методы

Этот курс знакомит с количественными и качественными методами, специально разработанными для анализа пространственных закономерностей и распределений. Студенты изучат различные статистические методы вывода, включая основные элементы выборки, дисперсионного анализа и вероятности. Студенты также узнают, как сочетать знания, полученные с помощью этих методов, с качественными методами, такими как интервью, фокус-группы и наблюдение.

GEOG 16355: Фонд географических знаний

Этот курс поможет развить глубокое и свободное понимание географии и ее эволюции в интеллектуальном и образовательном ландшафте Америки. Он будет сосредоточен на темах и основных элементах географического образования с целью облегчить понимание студентами эволюционной истории географии и взаимосвязей между географическими явлениями и другими программами и дисциплинами. Студенты узнают, как использовать географическое мышление для решения реальных проблем.Курс может быть предложен не каждый семестр.

GEOG 16360: Приложения географических информационных систем

Необходимые условия: GEOG 16260

Applications of Geographic Information Systems основывается на фундаментальных концепциях, представленных в обязательных курсах для изучения концепций и методов расширенного геопространственного анализа. Основываясь на серии методов в сочетании с реальными приложениями, студенты используют геопространственные данные и методы для компилирования, анализа, визуализации и интерпретации результатов, а также для изучения критических вопросов, связанных с управлением и обслуживанием данных.Курс предназначен для подготовки студента как к профессиональному персоналу в области ГИС, так и к углубленным исследованиям с использованием ГИС.

GEOG 16361: Геовизуализация

Необходимое условие: GEOG 16160

Этот курс исследует геовизуализацию и связанные с ней методы ГИС и картографии. Геовизуализация передает геопространственную информацию способами, которые позволяют исследовать данные и принимать решения. Рассматриваемые методы включают временное моделирование процессов с течением времени и трехмерный пролет виртуального ландшафта.Эти методы применяются для решения реальных проблем в таких областях, как моделирование окружающей среды, планирование, археология, картографирование преступности и управление природными ресурсами.

GEOG 16365: Геопространственные измерения и моделирование окружающей среды

Необходимое условие: GEOG 16160

Этот курс знакомит с передовыми методами обработки данных ГИС, геостатистики и геопространственного моделирования. Подробно описаны фундаментальные теории, лежащие в основе методов анализа и моделирования.Теоретические знания будут подкреплены серией интенсивных компьютерных упражнений с использованием реальных наборов данных. Он охватывает методы описательного и прогнозного ГИС-моделирования, включая логит-моделирование (логистическая регрессия), пространственную статистику, геостатистику, индексы экологического разнообразия, булеву логику и алгебру карт.

GEOG 16370: Дроны, самолеты и спутники

Необходимое условие: GEOG 16160

Этот курс знакомит студентов с методами пространственного анализа с использованием спутниковых изображений и аэрофотосъемки.Практические упражнения по интерпретации фотографий и обработке цифровых изображений в нем чередуются с демонстрациями, включающими широкий спектр фотографических и нефотографических исходных материалов, включая инфракрасные тепловые и микроволновые изображения, цифровые орфографические фотографии, а также LANDSAT и другие спутниковые платформы.

GEOG 16371: дистанционное зондирование II

В этом курсе особое внимание уделяется интеграции данных дистанционного зондирования в географические информационные системы (ГИС). Он включает приложения передовых методов дистанционного зондирования и обработки данных для использования в региональном планировании и управлении земельными ресурсами.Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16375: Дистанционное зондирование окружающей среды

Необходимое условие: GEOG 16260

В этом курсе особое внимание уделяется интеграции данных дистанционного зондирования в географические информационные системы (ГИС). Он включает приложения передовых методов дистанционного зондирования и обработки данных для использования в экологическом планировании и управлении земельными ресурсами. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16390: Клиника географических исследований / Студия

Этот курс представляет собой проектный опыт для студентов, работающих с наставником факультета.По образцу инженерной клиники и традиционной студии планирования студенты применяют знания, полученные в ходе их предыдущих курсовых работ, для решения конкретных исследовательских, политических или плановых задач. Проекты будут запрашиваться у местных агентств и предприятий, и студенты будут работать индивидуально или в составе команд, чтобы найти жизнеспособные решения.

GEOG 16391: Целевые географические полевые эксперименты

Этот курс предлагает введение в методы географических полевых исследований, экскурсии с классами в места, выбранные преподавателем и студентами.Студенты завершат полевой исследовательский проект по теме, выбранной после консультации с преподавателем. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16460: Intro Geo Info Sys

GEOG 16462: веб-картирование ГИС

Предварительные требования: GEOG 16260 OR GEOG 06360

Этот курс знакомит с сетевыми картографическими технологиями и приложениями. Студенты получат навыки создания собственных картографических сервисов, которые затем можно будет использовать для создания пользовательских веб-карт.Курс будет посвящен как программным пакетам с открытым исходным кодом, так и коммерческим программным пакетам для создания картографических услуг и служб данных. Студенты также изучат предложения на стороне клиента для создания картографических приложений. Курс завершается завершающим проектом веб-картографии.

GEOG 16490: Исследовательский семинар по географии для студентов (старший семинар)

Предварительные требования: COMP 01112 и GEOG 16290

Студенты участвуют в планировании исследовательского проекта, сборе данных и подготовке отчета, подходящего для публикации, включая картографические материалы.Темы исследования выбираются в соответствии с интересами студентов. Этот курс предлагается регулярно и может быть доступен в гибридном или онлайн-формате.

GEOG 16491: Независимое исследование по географии 1–4 s.h.

Студенты имеют возможность изучать отдельные специализированные темы под руководством сотрудника. Этот курс не может использоваться вместо курса, предлагаемого кафедрой.

GEOG 16553: Практикум по географии

Этот курс предназначен для учителей, работающих без отрыва от производства, которые хотят и дальше развивать свои компетенции в области новых методик и технологий преподавания географии, включая обучение с помощью компьютера и компьютерную картографию.Современные географические темы будут исследоваться в региональном контексте каждого крупного региона мира. Учащиеся будут активно участвовать в применении новых концепций, текущих данных и инновационных методов в географии, разрабатывая и представляя образцы уроков для своих классов. (Только летом)

GEOG 16565: Темы и приложения географических информационных систем (ГИС)

Темы и приложения географических информационных систем (ГИС) обеспечивают расширенное изучение геопространственных наук и анализа на уровне выпускников.Студенты развивают передовые навыки работы с ГИС с помощью проектного подхода, который завершается финальным проектом и презентацией. Курс углубляет понимание растровых и векторных структур данных, а также умение работать с вычислительными алгоритмами, используемыми в ГИС-анализе. Студенты учатся с помощью лекций, демонстраций, компьютерных лабораторных занятий, а также с помощью проектной работы и презентации.

GEOG 16591: Независимое исследование по географии 3 s.h.

Этот курс предусматривает индивидуальные семестровые часы для целевого обучения и / или исследований под руководством преподавателя.Темы будут разными.

ПЛАН 31280: Основы планирования и экологического проектирования

Этот курс дает студентам концептуальную основу в области планирования. Темы включают в себя историю и развитие планирования, политику планирования, анализ и реализацию планирования, городской дизайн, экологическое планирование и процесс реализации планирования и управления. Особое внимание уделяется текущим тенденциям в этой области, включая экологическое планирование, реконструкцию и устойчивые сообщества.

ПЛАН 31380: Градостроительство I

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс представляет собой обзор области планирования, которая практикуется в современном Американском обществе. Темы включают историю и развитие планирования, политику планирования, анализ и реализацию планирования, городской дизайн и экологическое планирование. Особое внимание уделяется меняющимся тенденциям планирования, включая «зеленое» строительство и устойчивые сообщества.

ПЛАН 31382: Основы планирования и экологического проектирования

Этот курс дает студентам концептуальную основу в области планирования.Темы включают в себя историю и развитие планирования, политику планирования, анализ и реализацию планирования, городской дизайн, экологическое планирование и процесс реализации планирования и управления. Особое внимание уделяется текущим тенденциям в этой области, включая экологическое планирование, реконструкцию и устойчивые сообщества.

ПЛАН 31383: Городское / региональное планирование

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс изучает философию, историю, методы и проблемы городского и регионального планирования.Хотя курс посвящен крупномасштабному планированию в Соединенных Штатах, в курсе проводится некоторый сравнительный анализ планирования в других странах. Особое внимание уделяется географическим методам регионального анализа, а также роли федеральных, государственных и местных агентств в планировании. Студенты изучают и используют методы моделирования и игр при составлении региональных планов. Этот курс не может проводиться ежегодно.

ПЛАН 31384: Планирование водных ресурсов

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс исследует планирование управления водными ресурсами и процесс принятия государственных решений в мегаполисах.Обсуждаемые темы включают анализ систем, ресурсов и проблем, влияющих на водоснабжение и очистку.

ПЛАН 31385: Практика прикладного планирования штата Нью-Джерси

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс будет охватывать планирование в Нью-Джерси, его правовые основы и методы его реализации. Он будет охватывать особенности местных советов по планированию, апелляционных советов по зонированию, генерального планирования, процедур и процессов планирования. Будут рассмотрены такие темы, как доступное жилье, координация регионального планирования, разумный рост и физическое проектирование.

ПЛАН №

31386: землепользование и охрана земель

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс исследует меняющиеся представления людей об экономическом потенциале использования земли, уделяя особое внимание тому, как земля представляет собой сочетание физического, экономического, политического и культурного взаимодействия. Курс исследует основы права землепользования, права собственности, конфликты в землепользовании и различные способы сохранения земли и сохранения открытого пространства.

ПЛАН 31387: Планирование продовольственных систем

Этот курс исследует цепочки поставок продуктов питания в США, которые доставляют продукты с полей на стол, и описывает способы, которыми специалисты по планированию используют традиционные инструменты планирования для создания более устойчивых и устойчивых региональных продовольственных систем.Студенты будут сравнивать как традиционные, так и альтернативные цепочки поставок, определяя преимущества и недостатки обоих, а также изучать политические и программные инициативы, предпринятые планировщиками для максимизации этих преимуществ и минимизации этих ограничений. Дополнительные темы включают сохранение земель, доступ к продовольствию, городское сельское хозяйство и экономическое развитие.

ПЛАН 31389: Экологическое / устойчивое планирование

Предпосылка: ПЛАН 31280

Экологическое / устойчивое планирование рассматривает достижения и тенденции, возникающие в связи с проблемами окружающей среды и устойчивости в области планирования, от местного до глобального.В рамках курса будут изучены некоторые из национальных тенденций экологического и устойчивого планирования с упором на такие программы, как программы LEED (Лидерство в энергетике и экологическом дизайне) Совета по экологическому строительству США для стимулирования зеленого строительства и развития интеллектуального роста. Курс также будет охватывать некоторые конкретные вопросы экологического планирования Нью-Джерси, такие как сосновые земли, сохранение открытого пространства и инициативы разумного роста.

ПЛАН 31486: Планирование сообщества и дизайн территории

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс фокусируется на дизайне, расположении, внешнем виде и функциональности строительных площадок, кварталов, поселков и городов, а также на формировании и использовании безопасных общественных пространств.Он исследует принципы, методы и практики устойчивого проектирования, связанные с физическим или пространственным планированием и городским дизайном. Студенты изучают элементы дизайна как в макро-, так и в микроуровне, которые составляют общественную и частную сферы застроенной среды, и учатся включать эти элементы в рабочие проекты городского дизайна и общественные планы.

ПЛАН 31495: Planning Studio-WI

Пререквизиты: GEOG 16.160 И ПЛАН 31.280 И ПЛАН 31.385 И ПЛАН 31.486

Студенты бакалавриата, занимающиеся планированием, создают «план» в этом студийном курсе.Под непосредственным руководством факультета планирования студенты выполняют проект планирования в сотрудничестве с местным, региональным, национальным или международным заказчиком. Работая в небольших группах, студенты применяют соответствующие знания и навыки, полученные в ходе предыдущих курсовых работ. При необходимости учащиеся взаимодействуют с заинтересованными сторонами сообщества и оценивают их интересы. Конечным продуктом этого студийного курса является профессиональный план или политический отчет.

---

Аспирантура

ENST 94501: Устойчивая коммерция 3 с.час

Студенты изучат исторические и философские истоки устойчивости и конкурирующие / связанные концепции, такие как устойчивое развитие, устойчивость, экологическая модернизация, сокращение роста, концепция загрязнения как внешнего воздействия и экологическая справедливость. Эта критика рыночного капитализма рассматривается как отправная точка для понимания не только самих экологических проблем, но и того положительного вклада в устойчивость, который бизнес и коммерция могут внести, если они правильно структурированы.Также изучается влияние «зеленых» отраслей, продуктов и деловой практики. Этот курс может быть предложен онлайн.

ENST 94502: Оценка устойчивости 3 s.h.

Студенты изучат различные подходы к постановке целей устойчивости, измерению прогресса в достижении результатов устойчивости и управлению так называемыми «переходами к устойчивости». Студенты узнают о все более важной роли сотрудников по устойчивому развитию в различных компаниях и познакомятся с концепциями и практиками в области отчетности в области устойчивого развития как для акционеров, так и для регулирующих органов и для научных целей.Этот курс может быть предложен онлайн.

ENST 94503: Перспективы экологического регулирования, политики и законодательства 3 s.h.

Студенты будут участвовать в интенсивном обзоре государственной, федеральной и международной экологической политики, регулирующих структур и законов. Студенты изучат историю экологического права и политики в США и во всем мире, а также инструментарий экологического регулирования и его связь с коммерческой деятельностью. Темы будут включать командно-административное регулирование, рыночные стимулы, обучение потребителей и «подталкивание» к изменению поведения.Этот курс может быть предложен онлайн.

ENST 94504: Темы в области устойчивого развития, инновации и решение проблем 3 s.h.

Студенты этого типа семинара / практического занятия будут изучать реализацию перехода к устойчивому развитию в контексте текущих событий и возникающих идей, связанных с исследованиями устойчивости. Учащиеся определят отрасли и / или социальные проблемы, которые могут выиграть от концепции устойчивого развития, и разработают планы по внедрению нового продукта, системы или структуры.Этот курс может быть предложен онлайн.

GEOG 06501: Независимое изучение географии 3 s.h.

Этот курс предусматривает индивидуальные семестровые часы для целевого обучения и / или исследований под руководством преподавателя. Темы будут разными.

GEOG 06553: Практикум по географии с 1 по 3 с.х.

Этот курс предназначен для учителей, работающих без отрыва от производства, которые хотят и дальше развивать свои компетенции в области новых методик и технологий преподавания географии, включая обучение с помощью компьютера и компьютерную картографию.Современные географические темы будут исследоваться в региональном контексте каждого крупного региона мира. Учащиеся будут активно участвовать в применении новых концепций, текущих данных и инновационных методов в географии, разрабатывая и представляя образцы уроков для своих классов. (Только летом)

GEOG 16100: Земля, люди и окружающая среда 3 s.h.

Этот курс представляет собой широкий обзор географического подхода к познанию мира и области географии. Курс знакомит с естественным порядком физической среды, модификацией окружающей среды человеком, организацией общества и региональными исследованиями.Курс уделяет особое внимание современным экологическим проблемам и роли географии в понимании и решении местных, региональных и глобальных проблем.

GEOG 16110: Культурная география 3 с.х.

Этот курс посвящен разнообразной и меняющейся культурной среде мира. Путем синтеза данных из многих дисциплин (например, антропологии, экологии, наук о Земле, истории и т. Д.) Выявляются и анализируются основные культурные различия и ареальные закономерности.

GEOG 16140: Мировая региональная география 3 s.h.

Обзор всего мира, использующий региональный подход к географическому анализу, этот курс дает студентам базовую основу географических знаний и концепций, применимых к современному миру. Он подчеркивает распределение ресурсов, характеристики окружающей среды, проблемы населения, продовольствие и водоснабжение, культурные различия и стратегии развития.

GEOG 16160: Введение в картографирование и географические информационные науки 3 с.час

Этот курс предоставляет студенту концептуальные инструменты, необходимые для интеллектуального и критического использования, интерпретации и анализа карт. Кроме того, курс предоставляет студентам введение и обзор картографических наук. Студенты изучают концепции, методы и приемы, общие для нескольких областей картографических наук, и знакомятся с картографией, спутниковым дистанционным зондированием, компьютерной картографией и географическими информационными системами.Из-за его возрастающей важности особое внимание уделяется географическим информационным системам.

GEOG 16260: Основы географических информационных систем (ГИС) 4 s.h.

Предварительные требования: GEOG 16160

«Основы географических информационных систем» знакомит студентов с концепциями и приложениями, связанными с созданием, обслуживанием, анализом, отображением и интерпретацией геопространственных данных. Выполняя задания и выполняя задания, студенты получают опыт работы с основными инструментами геопространственного анализа в сочетании со знаниями о том, как лучше всего применять их к реальным проблемам в естественных и человеческих ландшафтах.

GEOG 16261: Картография 3 с.х.

Необходимое условие: GEOG 16160

Этот курс изучает элементы картографии с упором на карту как основную форму общения. Он исследует современные концепции дизайна и различные графические техники. Студенты создают картографические композиции, используя новейшие географические информационные системы и картографическое программное обеспечение, используя возможности компьютерной учебной лаборатории кафедры.

GEOG 16290: История и методы современной географии 3 с.час

Необходимые условия: любые два из следующих курсов: GEOG 16100, GEOG 16110, GEOG 16130, GEOG 16140, GEOG 16160

Этот курс дает теоретические основы в области географии. В нем исследуются различные направления мысли и методологические практики, которые сформировали характер географии с конца 19 века до наших дней. Это исследование пересечет традиционные субдисциплинарные разделы человеческой географии, физической географии и ГИС-науки, исследуя способы, которыми все три были сплетены вместе и разлучены широкими интеллектуальными тенденциями в этой дисциплине.По окончании курса студенты должны иметь возможность поместить свое собственное исследование в дисциплинарный контекст и получить полезное представление о сходствах и различиях между современными географическими подполями и их методами, как случайными, историческими продуктами.

GEOG 16307: География перевозок 3 s.h.

Этот курс исследует основные экологические особенности Азии, уделяя особое внимание проблемам демографического давления и землепользования. Курс интенсивно изучает индивидуальные культурные сферы и отдельные страны.Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16334: География стихийных бедствий 3 s.h.

Есть тысячи примеров, когда силы природы внезапно уносили человеческие жизни и разрушали искусственные сооружения в больших масштабах. Этот курс познакомит с природой, причинами, рисками, последствиями и прогнозированием стихийных бедствий, включая землетрясения, извержения вулканов, оползни, осадки, глобальное изменение климата, суровую погоду, прибрежную эрозию, наводнения, массовые вымирания и удары метеоритов.Он будет охватывать геологические принципы и истории возникновения стихийных бедствий и антропогенного реагирования (социальное воздействие, стратегии смягчения последствий и государственная политика).

GEOG 16350: Количественные и качественные методы 3 s.h.

Этот курс знакомит с количественными и качественными методами, специально разработанными для анализа пространственных закономерностей и распределений. Студенты изучат различные статистические методы вывода, включая основные элементы выборки, дисперсионного анализа и вероятности.Студенты также узнают, как сочетать знания, полученные с помощью этих методов, с качественными методами, такими как интервью, фокус-группы и наблюдение.

GEOG 16360: Приложения географических информационных систем 3 s.h.

Необходимые условия: GEOG 16260

Applications of Geographic Information Systems основывается на фундаментальных концепциях, представленных в обязательных курсах для изучения концепций и методов расширенного геопространственного анализа. Опираясь на ряд методов в сочетании с реальными приложениями, студенты используют геопространственные данные и методы для компилирования, анализа, визуализации и интерпретации результатов, а также для изучения критических вопросов, связанных с управлением и обслуживанием данных.Курс предназначен для подготовки студента как к профессиональному персоналу в области ГИС, так и к углубленным исследованиям с использованием ГИС.

GEOG 16361: Геовизуализация 3 с.х.

Необходимое условие: GEOG 16160

Этот курс исследует геовизуализацию и связанные с ней методы ГИС и картографии. Геовизуализация передает геопространственную информацию способами, которые позволяют исследовать данные и принимать решения. Рассматриваемые методы включают временное моделирование процессов с течением времени и трехмерный пролет виртуального ландшафта.Эти методы применяются для решения реальных проблем в таких областях, как моделирование окружающей среды, планирование, археология, картографирование преступности и управление природными ресурсами.

GEOG 16370: Дроны, самолеты и спутники 3 s.h.

Необходимое условие: GEOG 16160

Этот курс знакомит студентов с методами пространственного анализа с использованием спутниковых изображений и аэрофотосъемки. Практические упражнения по интерпретации фотографий и обработке цифровых изображений в нем чередуются с демонстрациями, включающими широкий спектр фотографических и нефотографических исходных материалов, включая инфракрасные тепловые и микроволновые изображения, цифровые орфографические фотографии, а также LANDSAT и другие спутниковые платформы.

GEOG 16371: Remote Sensing II 3 s.h.

В этом курсе особое внимание уделяется интеграции данных дистанционного зондирования в географические информационные системы (ГИС). Он включает приложения передовых методов дистанционного зондирования и обработки данных для использования в региональном планировании и управлении земельными ресурсами. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16375: Дистанционное зондирование окружающей среды 3 s.h.

Необходимое условие: GEOG 16260

В этом курсе особое внимание уделяется интеграции данных дистанционного зондирования в географические информационные системы (ГИС).Он включает приложения передовых методов дистанционного зондирования и обработки данных для использования в экологическом планировании и управлении земельными ресурсами. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16390: Клиника географических исследований / Студия с 1 по 6 с.х.

Этот курс представляет собой проектный опыт для студентов, работающих с наставником факультета. Созданные по образцу инженерной клиники и традиционной студии планирования, студенты применяют знания, полученные в ходе их предыдущих курсовых работ, для решения конкретных задач исследования, политики или планирования.Проекты будут запрашиваться у местных агентств и предприятий, и студенты будут работать индивидуально или в составе команд, чтобы найти жизнеспособные решения.

GEOG 16391: Направленные географические полевые опыты 3 s.h.

Этот курс предлагает введение в методы географических полевых исследований, экскурсии с классами в места, выбранные преподавателем и студентами. Студенты завершат полевой исследовательский проект по теме, выбранной после консультации с преподавателем. Этот курс не может проводиться ежегодно.

GEOG 16460: Intro Geo Info Sys 3 s.h.

GEOG 16462: веб-картирование ГИС 3 s.h.

Этот курс знакомит с сетевыми картографическими технологиями и приложениями. Студенты получат навыки создания собственных картографических сервисов, которые затем можно будет использовать для создания пользовательских веб-карт. Курс будет посвящен как программным пакетам с открытым исходным кодом, так и коммерческим программным пакетам для создания картографических услуг и служб данных. Студенты также изучат предложения на стороне клиента для создания картографических приложений.Курс завершается завершающим проектом веб-картографии.

GEOG 16553: Практикум по географии с 1 по 3 с.х.

Этот курс предназначен для учителей, работающих без отрыва от производства, которые хотят и дальше развивать свои компетенции в области новых методик и технологий преподавания географии, включая обучение с помощью компьютера и компьютерную картографию. Современные географические темы будут исследоваться в региональном контексте каждого крупного региона мира. Учащиеся будут активно участвовать в применении новых концепций, текущих данных и инновационных методов в географии, разрабатывая и представляя образцы уроков для своих классов.(Только летом)

GEOG 16565: Темы и приложения географических информационных систем (ГИС) 3 s.h.

Темы и приложения географических информационных систем (ГИС) обеспечивают расширенное изучение геопространственных наук и анализа на уровне выпускников. Студенты развивают передовые навыки работы с ГИС с помощью проектного подхода, который завершается финальным проектом и презентацией. Курс углубляет понимание растровых и векторных структур данных, а также умение работать с вычислительными алгоритмами, используемыми в ГИС-анализе.Студенты учатся с помощью лекций, демонстраций, компьютерных лабораторных занятий, а также с помощью проектной работы и презентации.

GEOG 16591: Независимое исследование по географии 3 s.h.

Этот курс предусматривает индивидуальные семестровые часы для целевого обучения и / или исследований под руководством преподавателя. Темы будут разными.

GEOG 16661: Геовизуализация 3 с.х.

Необходимое условие: GEOG 31660

Этот курс исследует географическую визуализацию (геовизуализацию) и связанные с ней методы картографического и графического дизайна.Содержание курса в первую очередь ориентировано на пространственное планирование на основе ГИС, проектирование, анализ и методы 2D / 3D визуализации. Студенты получают базовые знания по использованию ГИС и геовизуализации в анализе сайтов, проектировании сайтов, ГИС с участием общественности (PPGIS) и проектировании карт. Также представлены концепции качественной геовизуализации и другие новые инструменты и методы.

GEOG 31660: Основы географических информационных систем 4 s.h.

Этот курс знакомит студентов с концепциями и приложениями, связанными с созданием, обслуживанием, анализом, отображением и интерпретацией геопространственных данных.Выполняя задания и выполняя задания, студенты получают опыт работы с основными инструментами геопространственного анализа в сочетании со знаниями о том, как лучше всего применять их к реальным проблемам в естественных и человеческих ландшафтах. Этот курс подходит для планировщиков, географов и профильных специалистов.

ПЛАН 31280: Основы планирования и экологического проектирования 3 s.h.

Этот курс дает студентам концептуальную основу в области планирования.Темы включают в себя историю и развитие планирования, политику планирования, анализ и реализацию планирования, городской дизайн, экологическое планирование и процесс реализации планирования и управления. Особое внимание уделяется текущим тенденциям в этой области, включая экологическое планирование, реконструкцию и устойчивые сообщества.

ПЛАН 31383: Городское / Региональное планирование 3 s.h.

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс изучает философию, историю, методы и проблемы городского и регионального планирования.Хотя курс посвящен крупномасштабному планированию в Соединенных Штатах, в курсе проводится некоторый сравнительный анализ планирования в других странах. Особое внимание уделяется географическим методам регионального анализа, а также роли федеральных, государственных и местных агентств в планировании. Студенты изучают и используют методы моделирования и игр при составлении региональных планов. Этот курс не может проводиться ежегодно.

ПЛАН 31386: землепользование и охрана природы 3 с.х.

Предпосылка: ПЛАН 31280

Этот курс исследует меняющиеся представления людей об экономическом потенциале использования земли, уделяя особое внимание тому, как земля представляет собой сочетание физического, экономического, политического и культурного взаимодействия.Курс исследует основы права землепользования, права собственности, конфликты в землепользовании и различные способы сохранения земли и сохранения открытого пространства.

ПЛАН 31580: Введение в планирование: прошлое, настоящее и будущее 3 s.h.

Этот курс фокусируется на понимании, представлении и использовании идей и информации в области планирования, включая соответствующие перспективы из истории, социальных наук и дизайнерских профессий. Содержание курса предлагает основные причины, по которым планирование осуществляется сообществами, городами, регионами и странами, и ожидается, что планирование окажет влияние.Конкретные темы включают историю населенных пунктов, историю планирования, теорию планирования, глобальные аспекты планирования и процессы планирования, влияющие на будущее.

ПЛАН 31587: Семинар для аспирантов по планированию продовольственных систем 3 s.h.

Этот курс для выпускников исследует цепочки поставок продуктов питания в США, которые доставляют продукты питания с полей на стол, и описывает способы, которыми специалисты по планированию используют традиционные инструменты планирования для создания более устойчивых и устойчивых региональных продовольственных систем.Студенты будут сравнивать как традиционные, так и альтернативные цепочки поставок, определяя преимущества и недостатки обеих, а также изучать политические и программные инициативы, предпринятые планировщиками для максимизации этих преимуществ и минимизации этих ограничений. Дополнительные темы включают сохранение земель, доступ к продовольствию, городское сельское хозяйство и экономическое развитие.

ПЛАН 31589: Планирование окружающей среды и устойчивого развития 3 s.h.

Предпосылка: ПЛАН 31580

Этот курс предлагает широкое понимание устойчивости и экологических факторов при планировании с локальной и глобальной точки зрения.Он исследует экологические, экономические и социальные / политические факторы, которые способствуют устойчивому развитию сообществ, и исследует роль процессов планирования в создании устойчивого будущего. Курс исследует влияние планирования на здоровье человека и сообщества в искусственной среде. В материалах курса также обсуждаются ключевые вопросы равенства, разнообразия и социальной справедливости, что подчеркивает роль планировщика в расширении выбора и возможностей для всех.

ПЛАН 31590: Методы исследования в планировании 3 с.час

Этот курс знакомит с количественными и качественными методами и инструментами моделирования, а также их приложениями для планирования исследований и практики планирования, включая прогнозирование, анализ политики и разработку проектов и планов. Студенты узнают, как ставить четкие и поддающиеся исследованию вопросы, относящиеся к городскому и региональному планированию, собирать и обрабатывать данные, анализировать данные с помощью инструментов количественного или качественного исследования и представлять результаты, используя ясный, точный и убедительный текст, графику и карты для различных аудитории, включая других плановиков, граждан, а также государственных или выборных должностных лиц.Они также изучают инструменты для сбора и анализа идей и информации из предшествующей практики и стипендий.

ПЛАН 31593: Планирование коммуникации 3 s.h.

Цель этого курса – подготовить студентов к планированию и соответствующим профессиям, убедившись, что они знают и обучены надлежащим стандартам профессионального общения. Студенты осознают необходимость соответствующих стратегий охвата для общения с общественностью и получают знания для разработки и использования инструментов для эффективного личного или виртуального взаимодействия с заинтересованными сторонами.В дополнение к основным письменным, устным и графическим коммуникативным навыкам этот курс знакомит с навыками, связанными с лидерством, построением команды, фасилитацией, посредничеством, развитием мотивации сообщества и принятием стратегических решений.

ПЛАН 31685: Практика планирования, право и этика 3 s.h.

Предпосылка: ПЛАН 31580

Этот трехмодульный курс готовит студентов к работе в области профессионального планирования, вводя темы, связанные с практикой планирования, правом планирования и этикой планирования.Первый модуль посвящен роли официальных лиц, заинтересованных сторон и членов сообщества в планируемых изменениях. Он также знакомит с экономическими, инфраструктурными, социальными и культурными факторами роста и изменений городов и регионов. Второй модуль предоставляет правовые и институциональные контексты, в которых происходит планирование. В последнем модуле представлены ключевые вопросы этики планирования и связанные с ними вопросы этики общественного принятия решений, исследований и представительства клиентов.

ПЛАН 31686: Планирование сообщества и дизайн территории 3 s.час

Предварительные условия: ПЛАН 31580 и ПЛАН 31589

Этот курс фокусируется на дизайне, расположении, внешнем виде и функциональности строительных площадок, кварталов, поселков и городов, а также на формировании и использовании безопасных общественных пространств. Он исследует принципы, методы и практики устойчивого проектирования, связанные с физическим или пространственным планированием и городским дизайном. Студенты изучают элементы дизайна как в макро-, так и в микроуровне, которые составляют общественную и частную сферы застроенной среды, и учатся включать эти элементы в рабочие проекты городского дизайна и общественные планы.

ПЛАН 31695: Планировочная студия 6 с.х.

Предварительные условия: PLAN 31580 и PLAN 31590, PLAN 31593 и GEOG 31660 и PLAN 31589 и PLAN 31685 и PLAN 31686

Аспиранты, занимающиеся планированием, создают свои проекты в этой студии. Под непосредственным руководством факультета планирования студенты выполняют проект планирования в сотрудничестве с местным, региональным, национальным или международным заказчиком. Студенты применяют свои соответствующие знания и навыки, полученные на всех обязательных, а также на факультативных курсах в этом проекте.Они работают в небольших группах, уделяя особое внимание различным аспектам планирования. При необходимости учащиеся взаимодействуют с заинтересованными сторонами сообщества и оценивают их интересы. Конечный продукт этой студии – план профессионального уровня или политический отчет.

Приянка Гош | География

Гош, Приянка. 2015. Сохранение и конфликты в биосферном заповеднике Сундарбан, Индия. Географический обзор 105 (4): 429-440

Гош, Приянка. 2014. «Средства существования и сохранение биоразнообразия в биосферном заповеднике Сундарбан, Западная Бенгалия, Индия.” Кандидат наук. дисс., Университет Кентукки.

Гош, Приянка. 2013. Воздействие сохранения биоразнообразия на средства к существованию сельских жителей в Сундарбанском заповеднике тигров (STR) и вокруг него: тематическое исследование борьбы за доступ к лесным ресурсам в периодической публикации NMML: перспективы развития Индии, новая серия 13. Мемориальный музей Неру и Библиотека. Нью-Дели, Индия. ISBN: 81-87614-73-0

Доступно в Интернете: http://www.nehrumemorial.nic.in/images/pdf/occasional/13_Priya

Избранные доклады на конференциях:

Гош, Приянка.2017. «Политическая экология сохранения тигров, устойчивого развития и адаптации к изменению климата: тематическое исследование индийских Сундарбанов» на конференции «Измерения политической экологии», Университет Кентукки, Лексингтон, Кентукки.

Гош, Приянка. 2016. «Прошлые и настоящие конфликты между людьми и животными в биосферном заповеднике Сундарбан, Западная Бенгалия, Индия» на конференции «Измерения политической экологии», Университет Кентукки, Лексингтон, Кентукки.

Гош, Приянка.2015. «Сохранение биоразнообразия и средства к существованию в сельских районах биосферного заповедника Сундарбан, Западная Бенгалия, Индия» на ежегодном собрании Ассоциации американских географов, Чикаго, Иллинойс.

Гош, Приянка. 2014. «Экотуризм и его влияние на местные сообщества, живущие вокруг заповедника тигров Сундарбан (STR), Западная Бенгалия, Индия» на Ежегодном собрании Ассоциации американских географов, Тампа, Флорида.

Гош, Приянка. 2014. «Сохранение и конфликт на острове Джамбу: рассказ о выселении морских рыбаков из биосферного заповедника Сундарбан, Западная Бенгалия, Индия» на конференции «Измерения политической экологии», Университет Кентукки, Лексингтон, Кентукки.

бакалавров в области окружающей среды и общества

B.S. Степень STEM в программе «Окружающая среда и общество» исследует, как люди влияют на изменения в окружающей среде и на них влияют. Он сочетает в себе курсы социальных и естественных наук для исследования актуальных экологических проблем сегодняшнего дня, таких как управление экосистемами, изменение климата, сохранение природных ресурсов, производство продуктов питания, морская эксплуатация, устойчивость городов, планирование землепользования, смягчение последствий сильных штормов и здоровье окружающей среды. –Включая то, как эти вопросы обсуждаются, измеряются, оцениваются и затем формулируются в государственной политике.Программа требует 41 час с оценкой C- или выше в каждом курсе; с минимум 18 кредитных часов с курсов верхнего уровня (3000 и 4000). Вот список курсов, все 3 кредита, за исключением классов с 1 дополнительным зачетом лабораторных работ.

---

СПИСОК КУРСОВ – ВЕСНА 2022 г.

Списки курсов могут быть изменены; курсы могут быть отменены или добавлены.

Список курсов Весна 2022

Даты и крайние сроки см. В Руководстве по регистрации в бывшем Советском Союзе

---

ТРЕБУЕТСЯ (14 кредитных часов)

BSC2010 и BSC2010L Биологическая наука I с лабораторией
CHM1045 и CHM1045L Общая химия I с лабораторией
GEO1330 Наука об окружающей среде
GEO2200C Физическая география

---

ЕСТЕСТВЕННАЯ НАУКА (12 кредитных часов, из которых 3 должны быть из списка основных курсов)

Основные курсы (от 3 до 9 часов)
GEO4210 Формы ландшафта и ландшафты
GEO4251 Изменение климата и штормы
GEO4280 География водных ресурсов
GEO4300 Биогеография
GEO4340 Жизнь в опасной среде
GEO437471 Экология окружающей среды
GEO437471 Ландшафт ID4392 Экология Ледники, гейзеры и леса: изучение национальных парков США

Курсы по выбору (от 0 до 6 часов)
BOT3143C Полевая ботаника
BSC3016 Разнообразие эукариот
BSC3312 Морская биология
BSC4514 Биология загрязнения водной среды
BSC4821C Биогеография
CHM4080 Химия окружающей среды I

Химия окружающей среды География I

4 содержание варьируется, и не все курсы GEO4930 будут считаться факультативами)
GLY1030 Экологические проблемы в геологии
GLY2010C Физическая геология
GLY3039 Энергия, ресурсы и окружающая среда
IDS3232 Living Green: Theory to Action
ISC2003 Global Change, its Scientific & Human Dimensions
MET2101 Physical Климатология
MET2502 Анализ погоды и прогнозирование
MET2700 Общая метеорология
MET3300 Введение в динамику атмосферы
OCE4008 Принципы океанографии
OCE4017 Текущие проблемы науки об окружающей среде
OCE4265 Экология коралловых рифов
PCB3043 Общая экология
PCB4402 Болезни

---

ВЫБОРЫ ПО СОЦИАЛЬНЫМ НАУКАМ (9 кредитных часов, из которых 3 должны быть из списка основных курсов)

Основные курсы (от 3 до 9 часов)
GEO3502 Экономическая география
GEO4344 Экологические катастрофы и апокалипсис
GEO4355 География: продукты питания и окружающая среда
GEO4357 Экологический конфликт и экономическое развитие
GEO4404 Black Geography
GE4O448544 География
GE4O4485 Медицинская география География
GEO4503 Глобализация
GEO4505 География нефти
GEO4602 Городская география
GEO4700 Транспортная география
GEO4804 География вина
IDS2180 Мертвые города
IDS2227 Устойчивое общество
IDS2492 Спорт: место, конкуренция и справедливость в Великобритании ? География, империализм, промышленность и культура (западный опыт Y)

Курсы по выбору (от 0 до 6 часов)
AMh3097 Национальность, раса и этническая принадлежность в США
AMh5630 История окружающей среды Северной Америки
AMh5634 История окружающей среды Флориды
ECP3113 Экономика населения
ECP3302 Экология природных ресурсов, энергетики и окружающей среды
GEO3423 География спорта
GEO4930 Специальные темы по географии (Примечание: содержание варьируется, и не все курсы GEO4930 будут считаться факультативными)
IDS2240 Устойчивое питание
IDS2431 Мыслить не только: глобальные перспективы
IDS2156 Окружающая среда и общество
IDS3169 Искусство и окружающая среда 9037 Экологическая справедливость (только для наград)
INR2002 Введение в международные отношения
PAD3003 Государственное управление в американском обществе
PAD4382 Восстановление после стихийных бедствий и смягчение их последствий
PAD4391 Основы управления в чрезвычайных ситуациях
PAD4393 Программы, планирование и политика управления в чрезвычайных ситуациях
PAD4603 Административное право
PHI2620 En Nmental Ethics
PUP3002 Введение в государственную политику
PUP4203 Политика и политика в области окружающей среды
SYD3020 Население и общество
SYD4510 Социология окружающей среды
URP3000 Введение в планирование и городское развитие
URP4318 Управление ростом и планирование окружающей среды
URP4404 Планирование устойчивого развития в Америке Планирование
URP4423 Экологическое планирование и управление ресурсами
URP4710 Введение в вопросы транспорта и планирование транспорта
URP4936 Специальные темы в планировании (если одобрено консультантом; предметы различаются)

---

ВЫБОР МЕТОДОВ (6/7 кредитных часов, из которых 3/4 должны быть взяты из списка основных курсов)

Основные курсы (от 3/4 до 6/7 часов)
GEO4162 Анализ пространственных данных (нельзя брать вместе с SYA4400)
Анализ карт GIS3015
GIS4006 Компьютерная картография
GIS4035 и GIS4035L Дистанционное зондирование с лабораторией (4 кредитных часа)
GIS4043 & GIS4043L Географические информационные системы с лабораторией (4 кредитных часа)
GIS4330 ГИС-приложения Флориды
GIS4402 ГИС-приложения для социальных наук
GIS4421 ГИС и здоровье
IDS2473 Внедрение науки: полевые методы экологии растений

Курсы по выбору (от 0 до 3 часов)
ENV4611 Анализ воздействия на окружающую среду
GEO4114 Полевые методы экологического анализа
STA3024 SAS для анализа данных и статистического анализа
SYA4300 Методы социальных исследований
SYA4400 Социальная статистика (не может использоваться вместе с GEO4162C)

---

Незначительное

Дополнительный курс «Окружающая среда и общество» состоит из минимум 15 кредитных часов , включая GEO1330 «Экология», GEO2200C «Физическая география» и по одному курсу из основных курсов естествознания, основных курсов социальных наук и основных курсов по методам.