Зарплата дефектолога: Профессия дефектолог (чем занимается, как стать, сколько зарабатывает) | должностные обязанности дефектолога, требования к должности

где учиться, зарплата, плюсы и минусы

Дефектолог — специалист, помогающий детям, страдающим от психических и физических недостатков, адаптироваться в обществе. Дефектологов можно отнести к группе специальных педагогов, их профессиональная деятельность тесно связана с медициной, социологией, психологией. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Читайте также:

Кто такой дефектолог?

Дефектологов часто путают с логопедами, но первые занимаются с детьми, которые страдают от задержки речевого развития или заболеваний ЦНС, а вторые корректируют речь абсолютно здоровых ребят. Условно дефектологов можно разделить на тех, кто занимается научной деятельностью, и тех, кто является практикующим коррекционным педагогом. Выделяют несколько направлений дефектологии, которые и определяют поле деятельности педагога:

• логопед, изучающий проблемы с речевым развитием, исправляющих их;
• сурдопедагог и тифлопедагог, работающие с людьми, у которых наблюдаются проблемы со слухом или зрением соответственно;
• амблиолог, занимающийся с пациентами, страдающими от нарушений зрения, слепыми детьми;
• олигофренопедагог и ортопедагог, работающие с детьми, страдающими от задержки умственного развития и опорно-двигательного аппарата соответственно.

Дефектологи, работающие с любым из вышеперечисленных направлений, занимаются не только коррекцией поведения, но и социальной адаптацией пациентов, их обучением, реабилитацией.

Особенности профессии дефектолог

Востребованные дефектологи ежедневно контактируют с детьми и их родителями, посещают конференции, занимаются научной работой, консультируется со своими коллегами, работающими в сфере медицины, педагогики, социологии. Они ведут своих маленьких и взрослых воспитанников, помогая им найти свое место в мире.

Основные обязанности:

• осмотр пациентов, оценка их состояния и уровня развития;
• работа с медкартами пациентов;
• выбор методических материалов, составление индивидуальных программ с учетом особенностей пациентов;
• проведение работы, направленной на коррекцию недостатков в развитии и поведении воспитанников;
• проведение регулярных обследований, корректировка индивидуальной программы по результатам обследования;
• работа с педагогами, родителями детей;
• изучение увлечений, особенностей и склонностей воспитанников;
• помощь в выборе профессии, социальной адаптации;
• научная работа, ведение документации.

Опытные дефектологи постоянно используют в работе современные методики, являясь очень активными и увлеченными людьми. Работа дефектолога очень важна, ведь он помогает детям адаптироваться, выбрать профессию, общаться с людьми, получить все необходимые знания.

Читайте также:

Плюсы и минусы профессии дефектолог

Плюсы

1. Оказание помощи детям и подросткам.
2. Профессия важная и нужная.
3. Перспективы карьерного роста.
4. Возможность совмещать практику с научной деятельностью.
5. Многогранность дефектологии.
6. Дефектологи — специалисты, востребованные на рынке труда.
7. Социальный пакет, работа с приятными коллегами.

Минусы

1. Необходимость ежедневно общаться с разными людьми, которые не всегда довольны методами дефектолога.
2. Сложности, возникающие во время общения с детьми.
3. Психоэмоциональные нагрузки.
4. Успешность проводимой работы зависит не только от дефектолога, но и от родителей, учителей, врачей, которые занимаются лечением ребенка.
5. Маленькая заработная плата.
6. Огромное количество должностных обязанностей.

Важные личные качества дефектолога

Дефектологи работают с ребятами, страдающими от приобретенных и врожденных заболеваний, поэтому они должны отличаться терпением, любовью к детям, ответственностью. Ежедневно коррекционные педагоги сталкиваются с радостью и грустью, бывают и конфликтные ситуации, поэтому важно внутреннее спокойствие, гармония и выдержка.

Дефектолог должен быть доброжелательным, миролюбивым и очень увлеченным человеком, который готов всего себя посвятить любимому делу. Коррекционный педагог может и не любить детей, но он обязан относиться к своим маленьким воспитанникам с уважением и пониманием.

1. Ответственность.
2. Терпеливость.
3. Неравнодушие.
4. Уравновешенность.
5. Строгость.
6. Объективность.
7. Задатки лидера.
8. Коммуникабельность.
9. Креативность.
10. Внимательность.

Обучение на дефектолога

Место работы дефектолога

Дефектологи являются востребованными специалистами, которые могут трудоустроиться в следующие государственные и частные образовательные заведения:

• школы-интернаты;
• детские центры;
• детские сады;
• санатории;
• специализированные школьные учреждения;
• медицинские центры.

Очень часто опытные дефектологи занимаются частной практикой, работая с одним или несколькими учениками. Коррекционные педагоги востребованы в учреждениях, специализирующихся на обучении, лечении, социализации детей и подростков.

Читайте также:

Карьерный рост

Талантливый и увлеченный дефектолог, находящий время для саморазвития и научной работы, быстро добьется успеха. Карьерный рост коррекционных педагогов заключается в получении научной степени и должности директора учреждения.

Зарплата дефектолога

Профессиональные знания

1. Коррекционно-педагогические методики, методы и приемы.
2. Умение вступать в психологический контакт с учениками.
3. Умение анализировать результаты медицинского обследования, заключений педагогов и психологов.
4. Диагностические методики.
5. Глубокие познания в сфере психологии, социологии.
6. Базовые знания о медицине.
7. Навыки и знания, необходимые для разработки индивидуальной коррекционной программы.
8. Знание 1 иностранного языка (желательно, но необязательно).

Известные дефектологи

1. Роза Евгеньевна Левина.
2. Александр Романович Лурия.
3. Клара Самойловна Лебединская.

Читайте также:

Зарплаты специалистов в Чехии — где работают иностранцы?

Содержание:

1. Средние зарплаты в Чехии: на что могут рассчитывать иностранные выпускники чешских вузов
2. Работа в Чехии для выпускников Чешских вузов
3. Статистика на ближайшее десятилетие
4. Как связана средняя зарплата в Чехии с вузом
5. Занятость среди выпускников институтов и университетов ЧР
6. Сравнительный анализ средних зарплат в Чехии
7. Выводы

Средние зарплаты в Чехии: на что могут рассчитывать иностранные выпускники чешских вузов

Из всех «молодых» стран-членов ЕС — Чехия одна из наиболее перспективных для поиска работы у молодых специалистов. За последнее десятилетие уровень дохода граждан государства увеличился в 2,5 раза (по данным аналитики международных социологических институтов). Сегодня большое количество рабочих мест со средней зарплатой от 26 000 крон (1000 евро) в месяц в Чехии — довольно распространенное явление. Высокооплачиваемые вакансии открыты  и для иностранцев, в особенности окончивших чешские высшие учебные заведения.

Работа в Чехии для выпускников Чешских ВУЗов

Согласно закону ЧР № 382/2008, иностранным гражданам, имеющим диплом об окончании аккредитованного чешского вуза не нужно получать разрешение на работу в стране.

Лучшие выпускники получают назначение на престижные должности еще до выпускных экзаменов. 

Еще одно преимущество для студентов-иностранцев в Чехии — несложная смена студенческой визы на рабочую, которая необходима для дальнейшего пребывания в стране. Особое предпочтение уделяется молодым специалистам, окончившим государственные вузы и владеющим дополнительными иностранными языками. Многие международные компании работают со странами бывшего СНГ непосредственно из Чехии (благодаря комфортным бизнес-условиям), поэтому знание русского, украинского и других языков нередко становится “дополнительным бонусом” для соискателя и работодателя.

Статистика на ближайшее десятилетие

Исследования и прогнозы по развитию экономики ЧР до 2030 года следующие:

В ближайшие 10 лет с расширением предприятий окажутся вакантными около 400-450 тысяч рабочих мест, преимущественно технической направленности в виду специфики экономики государства. Также востребованными будут менеджеры, специалисты в сфере лесного хозяйства, профессионалы в инженерии. 

Если сегодня безработица составляет около 2,9% (ниже среднеевропейской в 1,8 раз), то в скором времени специалисты прогнозируют еще более благоприятный экономический уровень. Чешское правительство намерено обеспечить рабочими местами не только своих граждан, но и иностранцев (при условии владения чешским языком в достаточной мере и наличии квалификации).

Помимо государственных компаний динамично Чехию «облюбовали» международные корпорации. Такие фирмы заинтересованы в привлечении специалистов с европейским образованием из ряда выпускников местных учебных заведений. Секрет прост: при высокой квалификации такие специалисты «обходятся» меньшими затратами, чем в других западных странах.

Как связана средняя зарплата в Чехии с вузом

По данным экспертного портала «Бизнес-Инсайдер» Чешская республика обеспечивает наиболее высокие зарплаты из всех стран — выходцев Восточного блока. Далеко не каждое европейское государство гарантирует такой доход. По уровню зарплат ЧР опережают Швейцария, Дания, Норвегия, Нидерланды, Бельгия, Австрия, Финляндия и Франция. Но и цены в этих странах намного выше, так что по соотношению зарплата-уровень проживания Чешская республика занимает одно из лидирующих мест в Европе.

Зарплаты в Чехии для обладателей диплома бакалавра или магистра в среднем на 30% выше, чем у выпускников среднеспециальных заведений. Большинство вузов сотрудничают с известными организациями, поэтому их выпускники чаще занимают «денежные» вакансии.

Например, автоконцерн Škoda, компания Philips, Hyundai, известные банки и телекоммуникационные компании предпочитают брать в штат молодых специалистов, которые уже доказали свой профессионализм на студенческой практике. Также известны случаи, когда выпускники факультетов дизайна и архитектуры начинали работать удаленно и получать высокую зарплату в Чехии в кронах (около 30 000) на выпускных курсах, а по окончании университета занимали руководящие должности.

Интересный факт! Наибольший доход в узкопрофессиональной сфере получают выпускники математического факультета Карлова университета. Именно специалисты прикладной математики и аналитики по данным Чешского департамента трудоустройства сразу по окончании вуза могут рассчитывать на зарплату в Чехии в размере почти 50 тысяч крон (1900 евро), обогнав финансистов и юристов.

Занятость среди выпускников институтов и университетов ЧР

По статистике, 96% соискателей с дипломом трудоустраиваются в первый год по окончании учебного заведения. Проведенные исследования показывают следующие данные безработицы по специальностям:

• Врачи и фармацевты — безработица 1,1%;
• Юристы — 2%;
• Аграрные профессии — 9%.

Количество трудоустроенных по специальности студентов в различных вузах следующее:

• Карлов университет — 75%;
• Масариков университет — 73%;
• Технический университет в Брно — 74%;
• Чешский аграрный университет — 72%;
• Технический университет Либерец — 70%.

Доход молодых специалистов варьируется от 850 до 1500 евро в месяц.

В 2021 году, в связи с пандемией, 29% чешских компаний заявили о сокращениях количества работников. От этого больше всего пострадали сотрудники административных должностей и работники производств. Первые занимают 26% среди всех увольнений, а вторые 19%. 

Студенты во время учебы могут законно подрабатывать в Чехии. О своем опыте студенческой работы в этом видео расскажут выпускники Пражского Образовательного Центра:

Естественно, будущих студентов волнует вопрос «Какие зарплаты в Чехии, и на какой доход я смогу претендовать?». Давайте рассмотрим рейтинг популярных (востребованных) профессий с зарплатами. В ЧР все денежные операции выполняются в национальной валюте — кронах.

Где и как работают иностранцы в Чехии — читать

Сравнительный анализ средних зарплат в Чехии

Самая высокая заработная плата в Праге. Столица республики предлагает оклады на 20-50% выше, чем регионы. Это неудивительно, ведь именно в центре предпочитают открывать офисы известные компании и бренды с мировым именем. По данным Министерства Соцполитики в 2017 году средняя зарплата в Праге составила почти 36 тысяч крон (без вычета налоговых отчислений).

Самые высокие зарплаты в Чехии по профессиям

Наиболее высокие оклады у директоров предприятий, юристов и программистов. На чешском рынке труда большой дефицит специалистов в авиастроении и профессионалов-управленцев в этой сфере. Возможно, именно поэтому авиадиспетчерам и предлагается зарплата в Чехии в размере более 110 тысяч крон (4300 евро). Остальные высокооплачиваемые профессии выглядят так (месячная сумма в кронах):

• Руководитель крупной компании — от 100 000;
• Главный врач клиники — от 89 000, отделения — от 60 000. Зарплата рядового врача в Чехии около 30-40 тысяч;
• Ведущий банковский сотрудник (финансовая специализация) — от 77 000;
• PR-менеджер — от 40 000 крон.

Рабочие без квалификации получают в кронах:

• Сотрудники коммунальных служб (не частных) — от 12 000 (почти 500 евро).
• Обслуживающий персонал общепита (официанты, швейцары), вахтеры, охранники — от 16 000.
• Помощник на кухне  — от 15 000 и выше.
• Портные и швеи — от 14 000 крон;
• Продавцы — 15 000 крон.
• Водители — до 20 000 крон.

К «среднему классу» относятся специалисты в области педагогики, добычи природных ресурсов, общественного управления, соцобеспечения. Доход специалистов со средней зарплатой в Чехии в кронах составляет:

• Ветеринар — 30 000;
• Журналист — 29 000;
• Водитель спец.техники — 28 500;
• Учитель 1-го уровня — 25 000;
• Сантехник — 23000.

В планы Чешского правительства входит увеличение зарплат на 2,6% в 2018 году. Уровень инфляции при этом составил те же 2,6%. При таких условиях доход сохраняет свою стабильность.

В 2018 году среднемесячная зарплата чехов выросла на 8,6% в сравнении с 2017 годом. Таким образом усредненный показатель зарплаты по всей Чехии составляет 30 265 крон. 

Выводы

Напомним, что средняя зарплата в Чехии «отстает» от окладов крупных европейских государств, но есть государства с развитой экономикой, жители которой получают значительно меньшие доходы. Так, в переводе на кроны, в Польше средний заработок составляет 21 000, в Эстонии – 22 000, в Венгрии — 18 500, в Латвии и Литве — около 16 000-17 000. Из всех членов Евросоюза меньше всего получают граждане Болгарии — их средняя заработная плата не достигает 9 тысяч крон (350 евро).

Решение поступать или нет в чешский вуз принимает абитуриент, но по мнению экспертов, перспективы, предоставляемые Чешской республикой – веский аргумент в пользу европейского образования. Тем более, что при хорошем знании государственного языка можно учится бесплатно. Иностранное гражданство не является препятствием для поступления на бюджетную форму обучения.

Профессия дефектолог | Про профессии.ру

Профессия дефектолога заключается в работе с детьми, которым нужна адаптация в обществе, воспитание и обучение для избавления от физических или психологических отклонений. Специалист должен не только уметь составить правильную программу работы с детьми, но и обладать навыками общения с малышами, умением заинтересовать их таким обучением, развить в ребенке желание справиться со своими проблемами.

История профессии дефектолог

Зарождение профессии произошло в начале XX века. В это время многие ученые начали заниматься изучением причин отклонения у детей, классификацией и определением наиболее действенных методов для индивидуального развития. Создавались специальные центры, в которых производились исследования, и в которых подготавливали будущих специалистов. Например, в СССР таким учреждением был специальный НИИ дефектологии в Москве.

Особенности профессии дефектолог

Условно дефектологов можно разделить на две отдельные категории: те, кто занимается углубленным изучением науки и непосредственно педагоги, работающие с детьми. В первом случае понадобятся важные познания в данной сфере медицины, разработка собственных методологий работы с детьми. Соответственно человек, занимающийся исследованиями, должен получить профессорскую степень.

Для работы с детьми отбираются специалисты, которые не только сильны в дефектологии, но и ознакомлены с особенностями и принципами детской психологии. Важно найти правильный подход к малышам, чтобы обучение и воспитание проходило в положительном ключе. А дети видели в дефектологе не врача, а учителя. Только такая система проведения занятий позволит ребенку избавиться от комплексов и заняться самосовершенствованием.

Плюсы и минусы профессии дефектолог

Главным плюсом профессии дефектолог можно считать возможность помощи детям, которые по каким-либо причинам не могут стать полноценными членами общества. И задача педагога будет заключаться в развитии личности, приобретении нужных навыков и умений для дальнейшего социального признания. Наибольшее преимущество работы – это ее важность. Помощь семьям, в которых есть ребенок с физическими и или психологическими и отклонениями, просто неоценима. А главная награда – это моральное удовлетворение от проделанных трудов и положительного результата. С материальной стороны – это достойная зарплата специалиста и возможность в дальнейшем развиваться и создавать собственные работы для помощи молодым и неопытным дефектологам.

Минусом профессии дефектолога, а точнее ограничением, является набор специалистов. Профессионалом в области дефектологии может стать не каждый. И прежде чем заняться обучением в данной медицинской сфере, нужно определить действительно ли студент умеет общаться с детьми, корректно ли будет его поведение по отношению к учащимся, умеет ли он перестраиваться под уникальные ситуации и вносить полезные корректировки в программу. Получение диплома опирается на подкованность в данной специальности, но личные качества педагога не менее важны. Поэтому получить работу и добиться положительных результатов сможет ограниченный круг людей.

Востребованность профессии дефектолог

Востребованность дефектологов в нынешний момент является очень высокой. Многие дети в связи с теми или иными причинам не могут на должном уровне общаться со сверстниками или они не обладают теми навыками, которые станут решающими в дальнейшем обучении, становлении личности. Также довольно много малышей с физическими отклонениями, которые не могут учиться с остальными детьми.

Дефектологи нужны и в детских садах, и в школах, и в центрах дошкольного развития, в учреждениях особого типа, санаториях и детских домах. Но перед принятием на работу специалисту придется пройти собеседование, которое и покажет профессиональные навыки работника.

Профессия дефектолог – зарплата

Заработная плата в среднем составляет 800 долларов в месяц. Но следует учитывать и особую разницу между дефектологами-учителями и дефектологами-исследователями. В частности научные труды оцениваются ниже, чем работа с детьми.

Помимо получения базовых знаний и наработки опыта дефектологи должны помнить о постоянном изучении данной сферы для повышения умений и знаний. Иначе говоря, посещение семинаров, общение с исследователями в данной области и чтение современной литературы по дефектологии станет самым надежным решением для признания среди старших коллег и предоставления действительно важной и полезной помощи детям.

Возможно Вас заинтересуют:

готовы ли предприниматели к новому локдауну?

Шаг в будущее

Павел Дуров как-то отметил, что локдаун стал своеобразной точкой невозврата — мир изменился и уже никогда не будет прежним. Какие новые технологии вошли в вашу жизнь?

Михаил Васильченко:

— Незадолго до локдауна я спросил гендиректора одной медиаслужбы, почему он своих людей держит в условиях (у них тогда в офисе шел ремонт), когда штукатурка им сыплется на голову? Ведь интернет позволяет работать из дома. Он на меня посмотрел дикими глазами, и говорит: «Ты что? Я буду платить им зарплату, а они сидеть на диване?».  На мое замечание, что работу они все равно будут делать ту же, он мне ответил: «Ну и что!».

Я сам всегда придерживался мнения, что не важно, где сотрудник работает, главное, чтобы поставленная пред ним задача была выполнена. Но я понимаю и тех, кто опасается таких решений. Для нашего менталитета потеря контроля над процессом труда достаточно неоднозначна. Мы не трудяжки-японцы: наши люди 20 раз покурят,10 раз поговорят, и только тогда, может, приступят к работе.

Так что, пожалуй, переход на «удаленку» – это самое важное, что случилось в нашей жизни. Прошлогодний локдаун мобилизовал людей, они поняли, что главное в работе —  не затраченное время, а результат. Я не хочу сейчас говорить о качестве: наверное, для образования «удаленка» – это катастрофа. Ну, а нашим разработчикам, какая разница, где в схемах разбираться — дома или в офисе?

Елена Овчаренко:

— Появилось много краткосрочных онлайн-курсов и вебинаров по узким темам.   В образовании взрослых людей это несомненный прорыв, такое обучение позволяет максимально сконцентрироваться на  определенной теме и за две недели получить максимум нужной информации. И не тратить при этом время на лишние, но обязательные предметы. Я организовала много дополнительных курсов, написала целые циклы. И это мне в плюс, потому что пришлось выйти из зоны комфорта, развивать новые навыки взаимодействия с людьми.

Правда, для школьников ситуация равно обратная. Дело в том, что у них нет навыка дистанционного обучения. Но если бы в течение года пять дней в неделю они учились бы в школе, а один дома, то, наверное, он бы появился. А так качество образования резко упало.

Много потеряли дети с особым развитием. Они дистанционно обучаться не могут, даже сидя рядом с мамой. В большинстве своем таким детям для развития нужны тактильно-сенсорные ощущения. Все задания, которые было возможно дать на дом, мы родителям давали, они с детьми их выполняли. Но результат говорит сам за себя:  практически все, что было наработано за год, оказалось потеряно.

Для детей очень важен режим, но не все родители и не во всех случаях могут его организовать.  И это еще одна из причин, почему так важно ходить в детские сады и школы. Я противник дистанционного образования у школьников, для меня важно, чтобы дети входили в социальные контакты и определяли свои роли в обществе. А это за год потерялось. И в этом несомненный минус пандемии.

Кто такой дефектолог и чем он занимается

В сфере педагогики есть масса интересных и востребованных направлений. В этот перечень входит и профессия дефектолог, которая представлена рядом специализаций. Такие сотрудники работают с детьми разного возраста, помогая им избавляться от физических и психических недостатков. Их деятельность тесно связана с медициной, но при этом не требует получения диплома врача. Для работы по профилю мало закончить профильный ВУЗ. Нужно найти и развить в себя ряд личных качеств, без которых эффективность сотрудника будет минимальной.

Условная классификация

Согласно классификации, дефектолог — это специалист, который занимается научной работой, либо является практикующим коррекционным педагогом. Выделяют некоторые направления дефектологии, определяющие сферы деятельности педагога:

1. Логопед — изучает проблемы речевого развития, занимается их исправлением.
2. Сурдопедагог и тифлопедагог — работают с людьми, имеющими проблемы со слуховым и зрительным аппаратом.
3. Амблиолог — работает с пациентами, обладающими нарушениями зрения, а также со слепыми детьми.
4. Олигофренопедагог и ортопедагог — занимаются с ребятами, которые имеют проблемы умственного развития, а также опорно-двигательного аппарата, соответственно.

Учитель-дефектолог, который работает с любым из направлений, указанных выше, связан не только с коррекцией поведения, но и адаптацией пациентов в обществе, их обучением, воспитанием, реабилитацией. Такой специалист обязан любить и понимать своих воспитанников, иначе он не сможет трудиться в данной области.

Что лечит дефектолог

Дефектолог-логопед не устраняет причину дефектов, а занимается коррекцией нарушений произношения. К этому специалисту обращаются при:

• Дислалии – нарушении произношения звуков, которое наблюдается у детей с нормальным слухом и нормальной иннервацией артикуляционного аппарата. Ребенок может не выговаривать звук/звуки одной группы (простая дислалия) или несколько звуков из разных групп (сложная дислалия). По происхождению это нарушение может быть физиологическим, функциональным и органическим.
• Дизартрии — нарушенном произношении звуков, которое провоцирует ограничение подвижности речевого аппарата (наблюдается при поражениях нервной системы). У взрослых такое нарушение не вызывает распада речевой системы, но у детей может спровоцировать общее недоразвитие речи.
• Заикании – нарушенной ритмичности речи, которая проявляется в частом повторении или растягивании единиц речи (звуки, слоги, слова), а также нерешительностью и частыми остановками в процессе речевой деятельности. Выделяют невротическую и неврозоподобную форму, при которой нарушена моторика в целом. Речевые судороги проявляются или усиливаются при стрессе.
• Расстройствах речи, которые спровоцированы нарушением слуха. У детей с проблемами слуха недоразвиты все аспекты речи (произношение звуков, запас слов, грамматический строй), так как отсутствует полноценное восприятие речи окружающих на слух.
• Алалии – недоразвитии или отсутствии речи у детей, которые не страдают нарушениями слуха и имеют первично сохранный интеллект. Связана с повреждением областей больших полушарий мозга, которые отвечают за речь. Повреждения происходят при родах, травмах или инфекционных заболеваниях.
• Афазии – частичном отсутствии или нарушении уже сформировавшейся речи. Развивается при опухолях, кровоизлияниях и других органических поражениях речевых отделов коры головного мозга. Вид речевых нарушений зависит от области поражения (может наблюдаться сенсорная, динамическая, амнестическая и другие виды афазий).
• Неправильном прикусе – стоматологическом заболевании, которое влияет на правильность произношения некоторых звуков (шипящие, л, р и др.). Для коррекции прикуса и произношения используют специальные пластинки и логопедические упражнения.
• Ринолалии – нарушении звукопроизношения, которое проявляется изменением тембра голоса (гнусавость) и развивается при различных дефектах носоглотки. Может быть открытой, закрытой и смешанной.
• Задержке речевого развития (ЗРР). Проявляется более медленным освоением языковых норм и негативно влияет на развитие психических процессов. Может быть связана с минимальной мозговой дисфункцией, тугоухостью или социальными факторами (педагогическая запущенность или гиперопека).
• Задержке психоречевого развития (ЗПРР) — комплексном нарушении мышления, речи, памяти, навыков поведения, двигательных функций и эмоций. При таком нарушении любые новые навыки осваиваются с трудом, мыслительный процесс протекает медленно.

Помощь дефектолога также требуется детям:

• С глухотой (возможность полноценно воспринимать речь отсутствует). Врожденное или приобретенное в раннем детстве нарушение слуха при глухоте носит двусторонний характер и приводит к отклонениям в психическом развитии.
• Слабослышащим. Тугоухость является стойким двусторонним снижением слуха, которое вызывает трудности при восприятии речи. Нарушения слуха могут быть слабовыраженными (затруднения возникают при восприятии шепота) и выраженными в значительной степени (ограничено восприятие разговорной речи обычной громкости). Остаточный слух позволяет накапливать ограниченный словарный запас, но при раннем развитии патологии речь у ребенка не развивается.
• Слепым или со слабым зрением. При аномалиях развития органов зрения зрительное восприятие становится невозможным или сильно ограниченным (остаточное зрение сохранено), что провоцирует развитие вторичных отклонений и вызывает трудности с усвоением конкретного значения слов.

Кроме того, дефектолог занимается коррекцией различных нарушений при:

• Синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). При этом стойком хроническом синдроме у ребенка выявляют плохую концентрацию внимания, гиперактивность и отсутствие контроля поведения (импульсивность), могут наблюдаться трудности при восприятии информации и снижение интеллекта.
• Раннем детском аутизме (РДА). Этот всесторонний дефицит социального общения и взаимодействия связан с нарушениями развития головного мозга. Сопровождается ограничением интересов и склонностью к повторяющимся действиям.
• Умственной отсталости (УО) – задержке или неполном развитии психики, которые проявляются нарушением интеллекта, речи, эмоций, моторики и воли. Носит врожденный или приобретенный характер, различается по степени выраженности (идиотия, дебильность и др.).
• Детском церебральном параличе (ДЦП) – хроническом непрогрессирующем симптомокомплексе двигательных нарушений, которые развились в связи с поражениями головного мозга в перинатальном периоде.

Специфика деятельности

Учитель-дефектолог должен развивать навыки, которые позволят ребенку найти в будущем свое место в обществе, адаптироваться в социуме.

Дефектологи постоянно контактируют с ребятами, их родителями, ведут научную деятельность, консультируются с коллегами, связанными с медициной, социологией, педагогикой. Они помогают своим маленьким и взрослым воспитанникам найти в мире свое место.

Получение образования в РНУ

Практически в каждом городе есть вуз, в котором имеется направление «Дефектологическое образование». В Москве их функционирует несколько. Одно из учебных заведений – Российский новый университет (РНУ). Это автономная некоммерческая образовательная организация, существующая с 1991 года.

«Дефектологическое образование» в университете предлагает факультет психологии и педагогики. При поступлении каждому абитуриенту предоставляется возможность выбрать наиболее удобную для себя форму обучения. На дневном отделении занятия проводятся 5 дней в неделю. Пары начинаются в вузе в 9 часов. На заочной форме в Российском новом университете студенты самостоятельно осваивают образовательную программу. Занятия в вузе проводятся 2 раза в год во время сессий, продолжительность которых составляет около 20 дней.

Основные обязанности

Дефектолог в школе выполняет определенные функции:

• осматривает пациентов, оценивает их состояние, уровень развития;
• работает с медицинскими картами пациентов;
• выбирает определенные методические материалы, составляет индивидуальные программы, учитывая особенности детей;
• проводит работу, направленную на коррекцию недостатков в поведении и развитии воспитанников;
• занимается регулярными обследованиями, корректировкой индивидуальной программы по полученным результатам обследования;
• ведет работу с родителями детей, педагогами.

Такой сотрудник изучает увлечения, склонности детей, помогает им выбирать профессию, адаптироваться в обществе.

Дефектолог для детей постоянно в своей работе применяет современные методики, занимается научной деятельностью.

Преимущества и недостатки профессии

Отметим некоторые отличительные черты данной специальности. Начнем с ее положительных характеристик:

1. Дефектолог — это человек, который оказывает реальную помощь детям и подросткам.
2. В профессии существует отличная перспектива карьерного роста, совмещения практики с научной деятельностью.
3. Такие специалисты востребованы на рынке труда, они получают полный социальный пакет, государственные гарантии.

Минусы же таковы:

• Консультация дефектолога предполагает постоянное общение с разными людьми, по-разному реагирующими на методы его деятельности.
• В процессе общения с детьми появляются сложности, к тому же, постоянно имеются серьезные психоэмоциональные нагрузки.
• Дефектолог — это специалист, труд которого не слишком высоко оплачивается.
• Также среди минусов можно отметить существенное количество должностных обязанностей, постоянную зависимость от родителей, врачей, педагогов, курирующих ребенка.

Требования к дефектологу

Среди профессиональных требований к дефектологу можно выделить следующие:

1. наличие высшего профессионального образования;
2. опыт работы по специальности;
3. знания возрастной и специальной педагогики и психологии, анатомо-физиологической и клинической дефектологии;
4. знания методов и приемов предупреждения и исправления отклонений в развитии;
5. стремление к профессиональному росту и знакомство с новейшими открытиями в своей области (посещение курсов повышения квалификации, мастер-классов, семинаров, конференций, чтение профессиональной литературы и пр.).

Далеко не каждый способен работать дефектологом. При наличии диплома и профессиональных знаний специалисту требуется опыт работы и обладание определенными качествами характера.

Дефектолог – это специалист по работе с детьми, имеющими психологические или физические отклонения в развитии. Данная профессия является сложной, требующей от работника глубоких знаний и определенных личностных качеств. Для работы дефектологом требуется получить высшее образование. В должностные обязанности специалиста данного профиля входят осмотр детей, выявление недостатков, поиск причины появления недуга, помощь в адаптации к окружающему миру и т.д.

Личностные качества

Для того чтобы рекомендации дефектолога были услышаны и выполнены, он должен обладать определенными качествами:

• терпением;
• любовью к подрастающему поколению;
• ответственностью;
• строгостью;
• уравновешенностью;
• терпением;
• объективностью;
• лидерскими качествами;
• внимательностью;
• креативностью.

Каждый день коррекционные педагоги сталкиваются с грустью и радостью, конфликтными ситуациями, поэтому они должны всегда сохранять выдержку, внутреннее спокойствие, гармонию.

Настоящий профессионал обязан быть миролюбивым, доброжелательным, увлеченным своей профессией человеком, готовым всегда прийти на помощь больным детям.

Как получить профессию

В настоящее время работать дефектологом, не имея высшего образования, невозможно. Именно поэтому абитуриент, который принял решение связать свою будущую жизнь с дефектологией, должен подавать документы в такое учебное заведение, где есть специальность 44.03.03.

Для того чтобы попасть на факультет дефектологии, необходимо сдать экзамены в форме ЕГЭ по русскому языку, биологии, математике.

Также можно переквалифицироваться в дефектолога тем людям, которые обладают профильным образованием в сфере психологии или педагогики. В таком случае продолжительность обучения составит всего несколько месяцев. Переподготовку можно пройти дистанционно, получив сертификат установленного государственного образца.

Длительность курсов составляет от 500 до 1000 часов, предполагается стажировка, плановые зачеты. На протяжении всего курса переподготовки студенты имеют доступ к специальным обучающим материалам.

Общая характеристика направления

В качестве научной дисциплины дефектология сформировалась в середине XIX века. Ее воспринимали как общественную практику, которая возможна только за счет благотворительности. Количество медико-педагогических учреждений для глухонемых, слепых, умственно-отсталых постепенно возрастало, а наука собирала доказательную базу, крепла, находила новые методы терапии и профилактики. Серьезный скачок к развитию дефектология получила после прихода к власти большевиков.

Содержание:

• Общая характеристика направления
• Перечень обязанностей специалиста
• При каких симптомах следует обратиться к врачу
• Методы диагностики и лечения

В дефектологию входит несколько разделов социальной педагогики. Среди них – тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия. Тифлопедагогика занимается воспитанием и обучением пациентов с нарушениями зрения. Олигофренопедагогика сосредоточена на обучении и социальной реабилитации умственно-отсталых людей. Логопедия изучает нарушения, дефекты речи и методы их коррекции. Именно в этом и заключается разница между логопедом и дефектологом. Логопед – узкопрофильный специалист, а сама логопедия является ответвлением дефектологии.

Дефектология, как наука, подкреплена колоссальной научной базой, которая переплетена с детской психологией, психиатрией, неврологией и педагогикой. Важная часть направления – специальная психология. В нее входят сурдопсихология, тифлопсихология, олигофренопсихология и логопсихология. Все они рассчитаны на людей с определенными пороками развития. Каждая разновидность специальной психологии занимается конкретными проблемами глухонемых/слепых/умственно-отсталых, изучает механизмы развития отклонений, разрабатывает методы борьбы и профилактики.

Место работы

Работать дипломированные специалисты могут в различных частных и государственных образовательных заведениях:

• в школах-интернатах;
• детских центрах;
• в санаториях;
• в специализированных школьных учреждениях;
• в медицинских центрах.

Во многих государственных школах есть кабинет дефектолога, оборудованный специальной компьютерной техникой, укомплектованный методическими пособиями.

Опытные дефектологи ведут и частную практику, работая с одним ребенком или группой воспитанников. Востребованы коррекционные педагоги в тех учреждениях, которые специализируются на лечении, обучении, социализации школьников и подростков.

Среди профессиональных знаний, которыми должен обладать такой специалист, выделим владение коррекционно-педагогическими методиками. Сложно представить себе дипломированного дефектолога, не имеющего базовых психологических и медицинских знаний.

Поиск работы дефектологом (карьерный рост)

В России работа дефектолога является востребованной и высокооплачиваемой. Это связано с тем, что многие современные дети имеют проблемы с адаптацией к окружающим условиям (переменам), не могут выстроить общение со сверстниками, имеют проблемы с речью и усвоением обучающего материала, физические отклонения и т.д. Специалист может оказывать частные услуги, работать в государственных школах-интернатах, коррекционных и реабилитационных центрах, детских садах и дошкольных образовательных учреждениях и т.д.

Определение категории для учителя-дефектолога – ИТС Госсектор24

Министерство образования и науки РК

В закладки

Источник: Блог Министра образования и науки РК Аймагамбетова А.К (№ 642313 от 17.09.2020г.)

 

ВОПРОС: К Вам обращается учитель-дефектолог (олигофренопедагог). Я работаю в одной из общеобразовательных школ города Алматы, реализующих инклюзивное образование, в должности учителя-дефектолога. Согласно реестру должностей гражданских служащих в сфере образования и науки Республики Казахстан (от 27.12.2018 г. №716, введенного в действие 01.01.2019 г.) Специалисты высшего уровня квалификации второй категории: – учителя всех специальностей организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего образования, специальных (коррекционных) и специализированных организаций образования, в том числе учитель-дефектолог (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), учитель-логопед, преподаватель-организатор начальной военной подготовки, мастер производственного обучения организаций технического и профессионального, послесреднего образования, педагог-психолог организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования- получают заработную плату по звену В2. В ходе предоставления данного документа бухгалтеру школы мне было сказано, что так как у меня нет часов мне не будут оплачивать заработную плату по звену В2. Но как учитель-дефектолог я провожу коррекционные занятия по программе для детей с нарушением интеллекта по основным предметам (математика, русский язык, русская литература) для детей с особыми образовательными потребностями ( по заключению и рекомендации ПМПК). Заработную плату я получаю по звену В3, наравне с тьюторами и социальным педагогом. Бухгалтер школы аргументирует это тем, что наша школа не является специальной (коррекционной) организацией образования для детей с ООП, и я считаюсь штатным работником. Прошу Вас разъяснить вопрос оплаты моего труда, положено ли мне получать зарплату по звену В2?

 

ОТВЕТ: Оплата труда работников организаций образования, созданных в организационно-правовой форме государственных учреждений и казенных предприятий, производится в соответствии с постановлением Правительства РК от 31.12.2015 г. № 1193 «О системе оплаты труда гражданских служащих, работников организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работников казенных предприятий» (далее – Постановление). В соответствии с приказом министра образования и науки РК № 123 от 29.01.2016 г. «Об утверждении Реестра должностей гражданских служащих в сфере образования и науки» должность «учитель-дефектолог» относится к категории В-2. Ступень определяется в зависимости от наличия квалификационной категории. Таким образом, Ваша заработная плата должна исчисляться как учителя-дефектолога по категории В-2.

Специальность ‘Дефектолог’ – требования, где работать, плюсы и минусы, особенности |bestProfs

Дефектолог — это специалист, который помогает детям с психическими и физическими недостатками адаптироваться в обществе. Дефектологов можно отнести к группе специальных педагогов, их профессиональная деятельность тесно связана с медициной, социологией, психологией.

Кто дефектолог? Дефектологов часто путают с логопедами, но первый имеет дело с детьми, страдающими задержкой развития речи или расстройствами центральной нервной системы, а второй корректирует речь здоровых детей. Условно дефектологов можно разделить на тех, кто занимается научной деятельностью, и тех, кто является практикующим коррекционным педагогом.

Выделяют несколько направлений дефектологии, которые и определяют поле деятельности педагога: логопед, изучающий проблемы с речевым развитием, исправляющих их; сурдопедагог и тифлопедагог, работающие с людьми, у которых наблюдаются проблемы со слухом или зрением соответственно; амблиолог, занимающийся с пациентами, страдающими от нарушений зрения, слепыми детьми; олигофренопедагог и ортопедагог, работающие с детьми, страдающими от задержки умственного развития и опорно-двигательного аппарата соответственно.

Дефектологи, работающие в одной из вышеупомянутых областей, участвуют не только в коррекции поведения, но и в социальной адаптации пациентов, их обучении и реабилитации. Дефектолог должен любить и понимать своих молодых пациентов, иначе он не сможет работать в этой области. Его главная задача — развить навыки, которые помогут ребенку найти свое место в обществе в будущем, адаптироваться. По специальностям профессия специального педагога-дефектолога требует ежедневного общения с детьми и их родителями, посещения конференций, проведения исследований, консультаций с коллегами в области медицины, педагогики, социологии. Они направляют своих молодых и взрослых учеников, помогая им найти свое место в мире.

Основные обязанности: осмотр пациентов, оценка их состояния и уровня развития; работа с медкартами пациентов; выбор методических материалов, составление индивидуальных программ с учетом особенностей пациентов; проведение работы, направленной на коррекцию недостатков в развитии и поведении воспитанников; проведение регулярных обследований, корректировка индивидуальной программы по результатам обследования; работа с педагогами, родителями детей; изучение увлечений, особенностей и склонностей воспитанников; помощь в выборе профессии, социальной адаптации; научная работа, ведение документации. Опытные дефектологи постоянно используют современные методы в своей работе, будучи очень активными и увлеченными людьми. Работа дефектолога очень важна, потому что она помогает детям адаптироваться, выбирать профессию, общаться с людьми, приобретать необходимые знания.

Преимущества и недостатки дефектологической отрасли.

Преимущества детей и молодежи. Обращение важно и необходимо. Карьерные возможности. Возможность сочетать упражнения с научной деятельностью. Дефектология универсальности. Дефектологи являются необходимыми специалистами на рынке труда. Социальный пакет, мы работаем с приятными коллегами. Недостатки Необходимость ежедневного общения с разными людьми, которые не всегда удовлетворены методами дефектолога. Трудности при общении с детьми. Эмоциональный стресс Успешность проводимой работы зависит не только от дефектолога, но и от родителей, учителей, врачей, которые занимаются лечением ребенка. Маленькие зарплаты Много рабочих обязанностей. Важные личностные качества дефектолога Дефектологи работают с детьми с приобретенными и врожденными заболеваниями, поэтому их следует отличать терпением, любовью к детям и ответственностью. Ежедневно коррекционные педагоги сталкиваются с радостью и грустью, бывают и конфликтные ситуации, поэтому важно внутреннее спокойствие, гармония и выдержка.

Дефектолог должен быть дружелюбным, миролюбивым и очень увлеченным человеком, готовым заниматься любимым делом. Коррекционный педагог может и не любить детей, но он обязан относиться к своим маленьким воспитанникам с уважением и пониманием. Обязанность Терпение равнодушие да уж серьезность объективность И лидеры делают. общительность Творческий подход осторожность Рабочее место дефектолога. Дефектологи востребованы как специалисты, которые могут работать в следующих государственных и частных учебных заведениях: пенсионные школы; детские центры; детские сады; санаторий; специальные школьные помещения медицинских центров. Очень часто опытные дефектологи посвящают себя частной практике, работая с одним или несколькими студентами. Коррекционные педагоги востребованы в учреждениях, специализирующихся на обучении, лечении, социализации детей и подростков.

Профессиональный рост

Талантливый и увлеченный дефектолог, который находит время для личного развития и научной работы, быстро добьется успеха. Карьерный рост коррекционных педагогов должен получить ученую степень и должность директора учреждения. Зарплата дефектолога Профессиональные знания Коррекционно-педагогические методики, методы и приемы. Возможность установления психологического контакта со студентами. Умение анализировать результаты медицинского обследования, заключений педагогов и психологов. Методы диагностики Глубокие знания в области психологии, социологии.

Базовые знания медицины. Навыки и знания необходимы для разработки индивидуальной программы коррекции. Знание иностранного языка (желательно, но не обязательно). Знаменитые дефектологи Роза Левина. Алехандро Романович Лурия. Клара Самойловна Лебединская.

---

Видео по теме

---

Рекомендуем:

Профессия «Диетолог» как стать
Профессия «Яхтенный» особенности
Специальность «Шелкограф» заработная плата
Специальность «Офтальмолог» сколько зарабатывает
Специальность «Художник-глазопротезист» требования

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne.Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede.Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 6728254dde14dfbb.

ВУЗов специального дефектологического образования. Профессия дефектолога. Кто такой дефектолог

Профессия дефектолога заключается в работе с детьми, которым необходима адаптация в обществе, образование и обучение для избавления от физических или психологических отклонений.Специалист должен не только уметь составить правильную программу работы с детьми, но и уметь общаться с детьми, уметь заинтересовать их таким обучением, развивать в ребенке желание справляться со своими проблемами.

История профессии дефектолог

Зарождение профессии относится к началу 20 века. В это время многие ученые начали изучать причины отклонений у детей, классифицировать и определять наиболее эффективные методы индивидуального развития.Были созданы специальные центры, в которых проводились исследования и готовились будущие специалисты. Например, в СССР таким учреждением был специальный научно-исследовательский институт дефектологии в Москве.

Особенности профессии дефектолога

Условно дефектологов можно разделить на две отдельные категории: тех, кто занимается углубленным изучением науки, и непосредственно учителей, работающих с детьми. В первом случае вам потребуются важные знания в этой области медицины, разработка собственных методик работы с детьми.Соответственно, человек, занимающийся исследованиями, должен получить профессуру.

Для работы с детьми подбираются специалисты, не только сильные в дефектологии, но и знакомые с особенностями и принципами детской психологии. Важно найти правильный подход к детям, чтобы образование и воспитание проходили в позитивном ключе. И дети увидели в дефектологе не врача, а учителя. Только такая система проведения занятий позволит ребенку избавиться от комплексов и заняться самосовершенствованием.

Плюсы и минусы профессии дефектолога

Основным достоинством профессии дефектолог можно считать возможность помочь детям , которые по тем или иным причинам не могут стать полноценными членами общества. А задачей учителя станет развитие личности, приобретение необходимых навыков и умений для дальнейшего общественного признания. Самое большое преимущество работы – ее важность. Помощь семьям с ребенком с физическими или психологическими недостатками просто бесценна.А главная награда – моральное удовлетворение от проделанной работы и положительный результат. С материальной стороны – это достойная зарплата специалиста и возможность развиваться дальше и создавать собственные работы в помощь молодым и неопытным дефектологам.

Минус профессии дефектолога , а точнее ограничение – это набор специалистов. Не каждый может стать профессионалом в области дефектологии. И прежде чем заниматься обучением в этой области медицины, необходимо определить, действительно ли ученик умеет общаться с детьми, будет ли его поведение по отношению к ученикам правильным, умеет ли он адаптироваться к уникальным ситуациям и вносить полезные корректировки в программа.Получение диплома основано на знаниях по данной специальности, но не менее важны личные качества преподавателя. Таким образом, ограниченное количество людей сможет устроиться на работу и добиться положительных результатов.

Востребованность профессии дефектолога

Спрос на дефектологов на данный момент очень высок. Многие дети по тем или иным причинам не могут общаться со сверстниками на должном уровне или не обладают теми навыками, которые станут решающими в их дальнейшем обучении и формировании личности.Есть также немало детей с ограниченными физическими возможностями, которые не могут учиться вместе с другими детьми.

Дефектологи нужны в детских садах, школах, центрах дошкольного развития, в учреждениях особого типа, санаториях и детских домах. Но перед приемом на работу специалисту придется пройти собеседование, которое покажет профессиональные навыки сотрудника.

Профессия дефектолог – заработная плата

Средняя зарплата 800 долларов в месяц. Но следует также учитывать особую разницу между дефектологами-педагогами и дефектологами-исследователями.В частности, научные работы оцениваются ниже, чем работы с детьми.

Помимо получения базовых знаний и накопления опыта, дефектологи должны помнить о постоянном изучении этой области для повышения квалификации и знаний. Другими словами, посещение семинаров, общение с исследователями в этой области и чтение современной литературы по дефектологии будет самым надежным решением для признания среди старших коллег и для оказания действительно важной и полезной помощи детям.

Возможно, вам будет интересно.

В современном мире существует множество профессий, которые направлены на помощь людям: спасатели, врачи, социальные работники. Сегодня мы поговорим о профессии дефектолога, представители которой работают с детьми, имеющими отклонения от нормального физического и психологического развития.

Именно эти специалисты дают ненормальным детям возможность пообщаться в обществе и изменить свою судьбу к лучшему.

Чем занимается дефектолог

Чем занимается и чем занимается дефектолог? Специалистов принято делить на две категории: тех, кто обучает и воспитывает детей с психологическими отклонениями, и тех, кто работает в сфере коррекционной педагогики.

Дефектология как наука возникла сравнительно недавно. Это неудивительно, ведь раньше ненормальных детей никто не лечил, от них просто избавлялись. В компетенцию современного специалиста входит не только непосредственная работа с детьми, но и изучение особенностей и закономерностей тех или иных отклонений.

За последние 20 лет дефектология получила дополнительный импульс развития. Начав свое развитие как теоретическая дисциплина, она переросла в практическую концепцию, направленную на внедрение эффективных методов лечения врожденных и приобретенных дефектов.

Работа с детьми требует от специалиста определенных качеств. Среди них:

• терпение;
• стрессоустойчивость;
• отличная память;
• дружелюбие;
• развил способность к сочувствию.

Обычному обывателю кажется, что дефектолог работает только с детьми, имеющими физические и психоэмоциональные отклонения. Это не совсем правда. В обязанности специалиста входит подбор методики для детей с проблемами в учебе, понимание предметов в школе.

Занятия со специалистом длятся определенное время по разработанному плану. Когда пробелы в знаниях восполняются, занятия прекращаются.

Плюсы и минусы профессии дефектолога

Преимущества:

• социально значимая профессия. Специалисты дают детям шанс на счастливую жизнь;
• востребованность профессии на рынке труда;
• возможность совмещать работу и частную практику.

Недостатки:

• психологически сложная работа.Специалист подвержен риску переутомления, проявлений депрессивного состояния;
• скромных зарплат в госструктурах.

Заработная плата дефектолога

Заработная плата дефектолога колеблется в пределах 25-35 тысяч рублей. Исследование рынка труда показало, что работодатели Камчатского края и Московской области готовы предложить самые высокие зарплаты:

Где учиться на дефектолога? Как мы отмечали выше, эта профессия представляет собой симбиоз наук, где педагогика является фундаментальной.Если вы решили стать дефектологом, присмотритесь к педагогическим университетам, на базе которых есть факультет дефектологии.

Среди простых людей бытует мнение, что освоить профессию можно на специализированных курсах. Это заблуждение, чтобы стать специалистом, нужно поступать в университет.

Чем отличается логопед от дефектолога?

Чем отличается дефектолог от логопеда? Основное отличие – это область компетенции специалиста.предполагает работу с детьми, у которых есть нарушение произношения звуков, сложных слов … Логопед исправляет невнятную речь ребенка, показывает правильное произношение сложных звуков. Часто специалист работает с детьми от трех до шести лет.

Врач-дефектолог занимается общим развитием ребенка, борется с психофизическими проблемами, нарушениями опорно-двигательного аппарата, развивает эмоционально-волевой компонент.

Профессия дефектолог

Дефектолог – это специалист, который работает с детьми с физическим и умственным развитием… В зависимости от широты деятельности специалиста различают два типа. Первый занимается обучением, обучением, воспитанием детей с отклонениями в развитии, а также их социальной адаптацией. Второй – учитель-корректор.

Специальность дефектолога зародилась на стыке медицины и педагогики. Это относительно молодая специальность, появление которой связано с развитием психологии, неврологии, общей и специальной педагогики.Понимание уникальности детей с отклонениями в развитии, стремление к их развитию и социализации – достижение совсем недавнего прошлого. …

Работа дефектолога позволяет ребенку с ограниченными физическими возможностями или умственным развитием жить полноценной жизнью, приобщаться к окружающему миру, его достижениям и ценностям. Обладая специальными знаниями, воспитатель коррекции помогает родителям справиться с трудностями в воспитании и обучении детей.

Работа с детьми с отклонениями в развитии сегодня востребована и высокооплачиваема.Сфера деятельности педагога-дефектолога очень широка: такие специалисты востребованы в государственных интернатах, специальных коррекционных школах, реабилитационных центрах. Услуги логопеда часто требуются частным детским садам и школам. В дошкольных образовательных учреждениях также необходимы услуги этого специалиста для диагностики способностей и уровня развития детей.

Важнейшие качества дефектолога – сопереживание, умение увидеть уникальную личность в ребенке с отклонениями.Работа с такими детьми часто связана с большой эмоциональной, психологической, а иногда и физической нагрузкой … Дефектологу следует регулярно знакомиться с последними открытиями в своей сфере деятельности. Для этого проводятся курсы повышения квалификации, мастер-классы и семинары, позволяющие расширить и усовершенствовать средства коррекционной работы.

Профессию дефектолога можно получить в педагогических вузах. В настоящее время существует ряд дефектологических специальностей: глухой педагог, обучающий детей с нарушениями слуха разной степени тяжести, педагог по брюшному тифу, работающий с детьми с нарушениями зрения, олигофренопедагог, обучающий детей с умственными отклонениями, логопед – специалист по речи. расстройства, и дошкольный педагог-дефектолог.

Наука о детях-инвалидах в JSTOR

Абстрактный

Defektologie ist die Wissenschaft, die sich mit dem Studium und der Erziehung behinderter Kinder befaßt. Es ist ein umfassenderes Konzept als die in Westeuropa und Amerika verwendeten Begriffe der “Sondererziehung” und “Heilpädagogik”, da Defektologie neben dem Studium von Bildungsproblemen auch Psychologie, Begriffen Klinik и klinikinde klinikische.Als behinderte Kinder gelten solche mit physischen und geistigen Defekten (seh-, hör- und sprachbehinderte und geistig zurückgebliebene Kinder), die nicht am normalen Bildungssystem teilnehmen können. Physische und geistige Defekte führen zu Störungen in der Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit behinderter Kinder, so daß besondere Erziehungsmethoden notwendig sind, um diese Defekte zu korrigieren und zu kompensieren. Das spezialisierte нец фон vorschulischen Einrichtungen унд Schulen, Дас в sozialistischen Ländern ALS Teil де nationalen Bildungssystems aufgebaut Worden IST, verfolgt дасом Зил, Behinderten Kindern Allgemeinbildung унд Berufsbildung цу bieten унд умереть Gesamtentwicklung Ihrer Persönlichkeit цу fördern, гм Ihre vollständige Интеграция в штамп Sozialistische Gesellschaft цу ermöglichen./// La défectologie – это научная дисциплина, которая дает образование и образование детей с ограниченными возможностями или детей. Эта концепция есть плюс большие que les концепты “специального образования” или “Heilpädagogik” utilisés dans les pays d’Europe occidentale et d’Amérique, car la défectologie englobe – en plus d’une étude sur les problèmes d’éducation – la Психология, механическая техника и физиологические методы лечения детей с ограниченными возможностями. Par enfants handicapés, entend ceux qui обвиняемые в проблемах физического и психического здоровья (проблемы visuels, auditifs et de la parole, ainsi que l’arriération mentale) и qui par suite de leur handicap, ne peuvent pas accéder au système ambuel d’éducation.Физические и психологические проблемы, связанные с разрывом в развитии детей с ограниченными возможностями, и другие методы обучения, используемые для исправления и компенсации проблем. L’ensemble spécialisé d’institutions et d’écoles préscolaires, créé dans les pays socialistes et faisant partie intégrante du système national d’éducation, для выдачи общего образования, профессионального образования и глобального развития personnalité des enfants handicapés, en vue de les intégrer Complètement dans la société socialiste.

Информация о журнале

«Международный обзор образования», впервые опубликованный в нынешнем виде в 1955 году, является старейшим международным журналом по сравнительной теории и практике формального и неформального образования. Обзор удовлетворяет потребности департаментов и институтов образования, педагогических институтов, лиц, определяющих политику в области образования, специалистов по планированию, а также других специалистов во всем мире, предоставляя научную информацию об основных образовательных инновациях, исследовательских проектах и ​​тенденциях в странах на всех этапах развития. .В настоящее время журнал находится в захватывающей фазе собственного роста. Сохраняя свой широкий охват и академическую строгость, теперь он обращается к вопросам образования и обучения на протяжении всей жизни.

Информация об издателе

Springer – одна из ведущих международных научных издательских компаний, издающая более 1200 журналов и более 3000 новых книг ежегодно по широкому кругу вопросов, включая биомедицину и науки о жизни, клиническую медицину, физика, инженерия, математика, компьютерные науки и экономика.

Права и использование

Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
Условия использования см. В наших Положениях и условиях
Международный обзор образования / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Revue Internationale de l’Education © Springer, 1974 г.
Запросить разрешения

Условия службы учителей дошкольного и школьного образования

Политика планирования

вакантных места учителей объявляются директорами в бюро по трудоустройству, областными инспекциями образования и бюро по трудоустройству.

Процедуры отбора учителей децентрализованы. Школы несут за них ответственность в рамках процесса, известного как «открытый набор». Такой подход позволяет учителям выбирать учебные заведения, в которых они смогут реализовать себя.

Прием в профессию

Для должности «учитель» или «воспитатель» необходимо иметь законченное высшее образование по специальности, утвержденной Классификатором высшего образования.

Должности учителей и воспитателей занимают по трудовым договорам с директором соответствующего детского сада, школы или обслуживающего учреждения.

Введена система повышения квалификации учителей, которая включает четыре должности: «учитель», «старший преподаватель» и «завуч».

Когда более 1 претендента на должность «Директора школы» или «Старшего преподавателя» соответствуют требованиям, директор школы должен провести процедуру отбора в соответствии с установленными критериями.

Индукция

Студенты, которые обучаются для получения уровня высшего образования в профессиональной сфере или на должности педагогических специалистов, и лиц, получивших уровень высшего образования и подготовленных для получения профессиональной квалификации учителя, которые самостоятельно участвуют в Учебный процесс под руководством преподавателя-инструктора осуществляется студентами-преподавателями.Учителям, имеющим высшее образование и профессиональную квалификацию Учителя, изначально отводится роль «Учителей». В выполнении взятых на себя обязательств ученикам-преподавателям и учителям помогает «Старший преподаватель», под его руководством они повышают свою практическую компетенцию и адаптируются к учебному процессу.

Профессиональный статус

Учителя в Республике Болгарии принимаются на работу в соответствии с общим трудовым законодательством. Типы договоров следующие:

• на неопределенный период времени, что является более надежным вариантом защиты рабочего места
• на определенный срок – сюда также могут входить испытательные периоды и / или гражданско-трудовые договоры для назначения определенного объема работы спорадического характера.

Трудовые договоры по педагогическим специальностям подписываются и расторгаются директором детского сада, школы или центра поддержки личностного развития, а с педагогическими специалистами болгарских школ за рубежом – министром образования и науки.

При назначении учителя подписывают описание должности (в дополнение к трудовому договору), чтобы лучше ознакомиться со своими правами и обязанностями, а также с Этическим кодексом работы с детьми.

Меры по замене

В случае отсутствия учителя в школе по разным причинам, его заменяет другой учитель из той же школы или назначается заместитель до его возвращения. Замещающему учителю причитается дополнительная оплата, а при назначении заместителя ему предоставляется оплата по гражданско-правовому договору на почасовой основе за фактически занятый час. Если учитель отсутствует в течение длительного периода времени, директор может назначить заместителя на ежемесячном контракте.

Хорошей практикой последних лет является Национальная программа «Без вакантных часов», которую реализует Министерство образования и науки совместно с директорами школ. Это связано с финансированием классов замещающих учителей, которые должны посещать классы отсутствующего учителя, пока не будет найдено более долгосрочное решение проблемы.

Заработная плата

Валовая заработная плата сотрудников государственных и муниципальных образовательных учреждений составляет:

1.основная заработная плата;

2. дополнительная оплата труда;

3. Оплата труда иная.

Базовая месячная заработная плата педагогического коллектива – это вознаграждение за выполнение нормы педагогической работы и других трудовых обязанностей, присущих должности, в соответствии с продолжительностью рабочего времени, согласованной в индивидуальном трудовом договоре.

Индивидуальная базовая месячная заработная плата педагогического коллектива при нормальном режиме работы согласовывается в размерах не ниже указанных в Постановлении № 4 от 20 апреля 2017 года о нормировании и оплате труда.При определении базовой заработной платы директоров необходимо учитывать количество детей и студентов, а также тип учреждения, которым они руководят.

Минимальная основная заработная плата с 01.01.2021

• Директор школы, детского сада: 1 535 лв.
• Помощник директора: 1420 лв.
• старший преподаватель, старший преподаватель: 1350 лв.
• старший преподаватель, старший преподаватель: 1300 лв.
• педагог, репетитор, логопед, психолог, педагогический консультант, концертмейстер, хореограф, спортивный тренер, слуховой и речевой реабилитолог, руководитель ИКТ: 1260 лв.

Введение дифференцированной оплаты труда учителей на основе базовых критериев, единых для всей страны, является стимулом к ​​его собственному профессиональному развитию по трехбалльной шкале: учитель, старший преподаватель, завуч.

В месячную брутто-зарплату сотрудников государственной системы образования может быть включено следующее дополнительное вознаграждение:

1. для приема на учебу сверх минимальной нормы обязательной педагогической работы, если они не учитываются при определении базовой заработной платы; при условии, что они не включены в определение базовой заработной платы;
2. для профессионально-квалификационных степеней – дополнительное вознаграждение за полученное профессионально-квалификационное образование является постоянным;
3. для преподавания предметов на иностранном языке, кроме предмета «иностранный язык»;
4. классному руководителю – для консультаций с родителями и учениками и хранения школьной документации соответствующего класса.Дополнительное вознаграждение выплачивается классным руководителям за соответствующие мероприятия, которые проводятся на 45 минут вне недельного расписания занятий по расписанию, утвержденному директором школы. Вознаграждение выплачивается только во время занятий;
5. на бесплатное питание – распространяется только на непедагогический персонал детского сада и персонал школьных столовых и кухонь;
6. за достижения;
7. для проверки работ студентов внешнего оценивания и олимпиад;
8. для проверки учащегося по заочной, заочной, индивидуальной или самостоятельной форме обучения;
9. для проведения государственного экзамена по теории и практике на получение степени профессиональной квалификации по профессии / специальности;
10. для наставничества – для поддержки вновь назначенного учителя на срок до одного года.

Валовая заработная плата сотрудников национальной системы образования может включать следующее дополнительное вознаграждение, если оно определено внутренними правилами заработной платы и / или коллективным договором:

1. Для работы в особых условиях труда персонала в специальных школах, центрах специальной воспитательной поддержки и школах в местах лишения свободы. Дополнительное вознаграждение выплачивается только за фактически отработанное время, в течение которого лицо проработало в определенных условиях труда;

2.на официальные праздники или на начало учебного года – до трех раз в год;

3. для работы с детьми и учащимися с особыми образовательными потребностями – педагогических специалистов в детских садах и школах, осуществляющих интегрированное обучение и воспитание;

4. за участие в командах по совместной работе учреждений по охвату и удержанию в системе образования детей и учащихся обязательного дошкольного и школьного возраста;

5.для проведения дополнительного обучения студентов, не овладевших установленными учебной программой компетенциями, или детей, не владеющих болгарским языком;

6. для проведения дополнительного обучения студентов для компенсации отсутствия взаимодействия преподавателя со студентами, обучающимися асинхронно дистанционно в электронной среде;

7. для проведения дополнительного обучения учащихся, отсутствующих в школе более десяти учебных дней по болезни;

8.для консультаций по предметам студентов, перешедших в самостоятельную форму обучения.

С национальными программами или коллективным договором, с внутренними правилами оплаты труда и / или индивидуальным трудовым договором могут быть установлены другие дополнительные вознаграждения.

При наличии основания для выплаты дополнительного вознаграждения за образовательную и научную степень «доктор» или ученую степень «доктор наук», связанных с выполненной работой, и дополнительного вознаграждения лицо получает наиболее выгодное дополнительное вознаграждение.

Виды дополнительного вознаграждения педагогического и непедагогического персонала, за исключением директоров детских садов, школ или обслуживающих подразделений, а также механизмы определения их размера согласовываются в коллективном трудовом договоре и / или включаются в правила внутреннего распорядка детского сада, школы или обслуживающего персонала.

Оценка

Основой карьерного роста педагогических специалистов являются стаж работы учителя, полученные квалификационные зачетные единицы, полученная профессиональная квалификационная степень, а также результаты их аттестации.Большее количество квалификационных зачетов и более высокая профессиональная квалификационная степень являются основанием для более быстрого карьерного роста педагогов, независимо от стажа работы учителя. Условия и порядок замещения должностей старшего преподавателя и старшего преподавателя, а также для ускоренного карьерного роста педагогических специалистов определяются государственным образовательным стандартом о статусе и развитии учителей, руководителей и других педагогических специалистов.

Аттестация – процесс оценки соответствия деятельности педагогов, директоров и других педагогических специалистов их профессиональному профилю требованиям к исполнению должности, а также стратегии развития детского сада, школы или центра поддержки персонала. развития, а для директоров – их компетенция по руководству. Аттестация проводится каждые 4 года аттестационной комиссией, назначаемой работодателем по согласованию с педагогическим советом, в состав которой в обязательном порядке включаются:

1. представители работодателя, финансирующего органа в случаях, когда он отличается от работодателя, педагогического совета, регионального управления образования, а также родителя общественного совета – при аттестации директоров;
2. представителей работодателя, Областного управления образования и педагогического совета – по аттестации учителей и других педагогических специалистов.

В состав комиссии могут входить и другие члены, определенные государственным образовательным стандартом по статусу и повышению квалификации учителей, директоров и других педагогических специалистов.

Аттестационная аттестация, помимо развития карьеры, может также служить направлением повышения квалификации и поощрения аттестованного педагогического специалиста. В случае получения самой низкой оценки по аттестации работодатель с аттестационной комиссией:

1. произвести анализ причин, получивших наименьшую оценку;
2. составляют план методической и организационной помощи учителя, директора или иного педагогического специалиста, получившего самую низкую оценку;
3. назначить наставника / ов, который будет осуществлять методическую и организационную поддержку;
4. предъявить в Областное управление образования в течение 1 месяца со дня проведения аттестации для оказания методического обеспечения.

В этом случае повторная аттестация лица проводится через год после принятия мер, и если снова была получена самая низкая оценка, лицо освобождается от должности.

Оценка по аттестации отражается в аттестационной карточке. Аттестационная комиссия определяет итоговую оценку процесса аттестации по следующей шкале:

1. «отличная результативность» с итоговым результатом от 45 до 50 баллов – устанавливается, когда одновременно проявляются компетенции, превышающие определенные в профессиональном профиле, соблюдены все критерии из областей профессиональной компетенции, осуществление деятельности существенно способствует прогрессу детей и учащихся, достижению целей и задач, запланированных в стратегии развития детского сада или школы и укреплению авторитета учреждения, полного соответствия деятельности требованиям к должности и достигнутым результаты выше ожидаемых, есть дополнительные задачи;
2. «превосходит требования» с конечным результатом от 40 до 44.99 баллов – устанавливается, когда одновременно формируются знания и навыки, которые в преобладающей части превышают определенные в профессиональном профиле, соблюдаются критерии из областей профессиональной компетенции. по критериям достигнуты более высокие результаты, есть соответствие деятельности требованиям к исполнению должности и результаты способствуют достижению целей и задач, запланированных в стратегии развития детского сада или школы;
3. «соответствует требованиям» с окончательным результатом от 35 до 39.99 баллов – ставится, когда продемонстрированные знания и навыки соответствуют профессиональному профилю, соблюдены критерии областей профессиональной компетенции, выполнение деятельности соответствует требованиям, предъявляемым к должности, а достигнутые результаты способствуют достижению цели и задачи, поставленные в стратегии развития детского сада или школы; если есть невыполненные задачи, их невыполнение вызвано обстоятельствами, не зависящими от человека;
4. «частично соответствует требованиям» с итоговой оценкой от 30 до 34.99 баллов – выставляется, когда большая часть продемонстрированных знаний и навыков соответствует профессиональному профилю, а для остальных необходима дополнительная квалификация и поддержка в период аттестации, соблюдены некоторые критерии из областей профессиональной компетенции, выполнение деятельность в небольшой степени способствует достижению целей и задач, поставленных в стратегии развития детского сада или школы, и частично отвечает требованиям, предъявляемым к должности;
5. «в минимальной степени соответствует требованиям» с конечным результатом от 25 до 29.99 баллов – выставляется, когда отображаемые знания и умения как минимум соответствуют профессиональному профилю и требуется дополнительная квалификация, методическая и организационная поддержка. – Менее половины критериев в областях профессиональной компетентности в период аттестации, выполнение деятельности как минимум соответствует требованиям к исполнению должности по причинам, зависящим от человека, результаты деятельности не способствуют достижению установленный в стратегии развития.цели и задачи детского сада или школы; нет стремления к совершенствованию, мотивации к повышению квалификации и улучшению результатов работы.

В случае несогласия дипломированного педагогического специалиста с итоговой оценкой он может подать письменное возражение работодателю. Работодатель может подтвердить итоговую оценку аттестационной комиссии или повысить ее на одну степень. Оценка работодателя окончательная, она заносится в аттестационную карту с аргументацией и подписывается им.

Карьерный рост педагогических специалистов, за исключением учителей и воспитателей, осуществляется путем последовательного получения второй и первой степени. Их награждение производится работодателем. Ученые степени не сохраняются при прекращении трудовых правоотношений.

Психологические детерминанты цифровой педагогической компетентности дефектолога

25 ноября 2020 Журнальная статья Открытый доступ

Кротова, Инна

---

Экспорт в формате XML MARC21

 

   00000nam ## 2200000uu # 4500 
  
     цифровая педагогическая компетенция 
  
  
     цифровое поведение 
  
  
     психологические детерминанты 
  
  
     дефектолог.
  
   20201204002708.0 
   4303349 
  
     170373 
     md5: 916526687a1507958875e6956c466b3f 
     https://zenodo.org/record/4303349/files/AP_article_22391.pdf 
  
  
     открыть 
  
  
     25 ноября 2020 г. 
  
  
     25 ноября 2020 г. 
     Издатели Pensoft 
  
  
     openaire 
     oai: zenodo.org: 4303349 
  
  
     1305-1314 
     3 
     Процедура ARPHA 
  
  
     Кротова, Инна 
  
  
     Психологические детерминанты цифровой педагогической компетентности дефектолога 
  
  
     https: // creativecommons.org / licenses / by / 4.0 / legalcode 
     Creative Commons Attribution 4.0 International 
  
  
     cc-by 
     opendefinition.org 
  
  
     Современный человек живет и развивается в рамках получаемых информационных стимулов, которые формируют характер и поведение через реакции на эти стимулы.А информационные контакты - это основной способ взаимодействия людей. Это упрощенная форма общения, которая исключает глубокий смысл и содержание из общения людей. Любой информационный контакт - это просто «здесь и сейчас», а общение повсюду доступно людям, успешно адаптировавшимся к условиям информационного и экономического общества и сумевшим сохранить целостность «я». Суть преемственности этого подхода заключается в признании приматов внутренней среды человека, понимаемой как его психологическое содержание, над внешней средой, понимаемой как социальная реальность современного общества.. Предлагается авторское отношение к описанной проблеме. Используя теоретико-методологические основы отечественной психологии, автор указывает на необходимость обратить внимание на следующие психологические аспекты: во-первых, как индикатор направления инновационности в профессиональной деятельности, во-вторых, как причины внутренних механизмов это движение, в-третьих, как гарантия инновационной деятельности в профессиональной деятельности (Балымова, 2008; Климов, 2007; Ушаков, 2006).Результаты этого исследования заключаются в оценке реальных возможностей и перспектив развития общества в контексте его постоянных запросов на инновации. Отмечается, что в настоящий момент общеизвестны профессиональные характеристики, разные интерпретации цифрового поведения и важность внутренних человеческих ресурсов во всех секторах общества, но до сих пор нет никакой логической связи между этими компонентами, составляющими, определяющими эффективность в совокупности требовала изменений в социальном прогрессе.
  
  
     10.3897 / ap.2.e1305 
     doi 
  
  
     публикация 
     статья 
  

 

Дефектология образования. Специальное (дефектологическое) образование

Дефектолог – Специалист, помогающий детям, страдающим психическими и физическими недостатками, адаптироваться в обществе.Дефектологов можно отнести к группе специальных учителей, профессиональная деятельность которых тесно связана с медициной, социологией, психологией. Профессия подходит тем, кто интересуется биологией и психологией (см. Выбор профессии по интересам к школьным предметам).

Кто такой дефектолог?

Дефектологов часто путают с логопедами, но первые занимаются детьми, страдающими задержкой речевого развития или заболеваниями ЦНС, а вторые корректируют речь абсолютно здоровых парней.Условно дефектологов можно разделить на тех, кто занимается научной деятельностью, и тех, кто занимается педагогической коррекцией. Выделяют несколько направлений дефектологии, определяющих сферу деятельности учителя:

• логопед изучает проблемы с развитием речи, исправляя их;
• Survival и Typhalplopedagogue, работающий с людьми, имеющими проблемы со слухом или зрением соответственно;
• врач-амбиголог, занимающийся пациентами, страдающими нарушениями зрения, слепыми детьми;
• олигофренопедагог и ортопедагог, работающий с детьми, страдающими задержкой психического развития и опорно-двигательного аппарата соответственно.

Дефектологи, работающие с любым из вышеперечисленных направлений, занимаются не только коррекцией поведения, но и социальной адаптацией пациентов, их обучением, реабилитацией.

Особенности профессии дефектолог

Выжившие дефектологи ежедневно связываются с детьми и их родителями, посещают конференции, занимаются научной работой, консультируются со своими коллегами, работающими в области медицины, педагогики, социологии. Они ведут своих маленьких и взрослых учеников, помогая им найти свое место в мире.

Основные обязанности:

• обследование больных, оценка их состояния и уровня развития;
• по оказанию медицинской помощи больным;
• Подбор методических материалов, составление индивидуальных программ с учетом особенностей пациентов;
• работ, направленных на исправление недостатков в развитии и поведении школьников;
• проведение регулярных опросов, корректировка индивидуальной программы по результатам опроса;
• работают с учителями, родителями детей;
• изучение увлечений, особенностей и наклонностей учащихся;
• помощь в выборе профессии, социальная адаптация;
• научных работ, документации.

Опытные недостатки постоянно используют современные методы в работе, будучи очень активными и увлеченными людьми. Работа порока очень важна, потому что помогает детям адаптироваться, выбирать профессию, общаться с людьми, получать все необходимые знания.

Плюсы и минусы профессии дефектолог

профи

1. Оказание помощи детям и подросткам.
2. Профессия важна и нужна.
3. Перспективы карьерного роста.
4. Умение совмещать практику с научной деятельностью.
5. Многогранная дефектология.
6. Дефектологи – востребованные на рынке труда специалисты.
7. Социальный пакет, работа с приятными коллегами.

Минусы

1. Необходимость ежедневно общаться с разными людьми, которых не всегда устраивают методы дефектолога.
2. Трудности, возникающие при общении с детьми.
3. Психоэмоциональные нагрузки.
4. Успех работы зависит не только от дефектолога, но и от родителей, учителей, врачей, которые занимаются лечением ребенка.
5. Маленькая заработная плата.
6. Огромное количество должностных обязанностей.

Важные личные качества врача-дефектолога

Недостатки работают с ребятами, страдающими приобретенными и врожденными заболеваниями, поэтому им следует проявить терпение, любовь к детям, ответственность.Ежедневно воспитатели-корректоры сталкиваются с радостью и грустью, бывают конфликтные ситуации, поэтому важно внутреннее спокойствие, гармония и выдержка.

Дефектолог должен быть доброжелательным, миролюбивым и очень страстным человеком, готовым посвятить себя любимому делу. Воспитатель исправительного учреждения может не любить детей, но он должен относиться к своим маленьким ученикам с уважением и пониманием.

1. Ответственность.
2. Терпение.
3. Неуравнения.
4. Равновесие.
5. Сайт.
6. Объективность.
7. Вкладчики Лидера.
8. Коммуникабельность.
9. Творчество.
10. Внимательность.

Обучение дефектологу

Работа дефектолога без высшего образования Невозможно, поэтому абитуриент, решивший связать свою жизнь с этой сферой, должен подать документы в вуз, в котором есть дефектологический факультет (код специальности 44.03.03). Поступив в университет на факультет дефектологии, студент сдает экзамены по математике, биологии и русскому языку.

Отказаться от дефектолога могут лица, имеющие профильное педагогическое или психологическое образование. В этом случае обучение продлится 5-6 лет, а несколько месяцев можно пройти дистанционно, после чего выпускник получит государственный сертификат.

Высшая школа технологий и менеджмента (ВГТУ) проводит обучение по специальностям «Дефектология» и другим педагогическим специальностям. Обучение проходит частично с использованием дистанционных образовательных технологий, что позволит совмещать учебу с работой.Образовательная деятельность ВШТ лицензирована и соответствует профессионалам. Теперь у вас есть возможность получить скидку 50% на акцию Учитель50. Стоимость с учетом скидки составит 4975 рублей, а по – всего 1000 рублей. Успейте пройти профессиональное обучение По самой низкой цене!

Центр “Русское образование”, дистанционное обучение.

Абитуриенты могут пройти курсы переподготовки, продолжительностью 6, 8 или 10 месяцев. В течение этого времени у студента будет доступ к учебным материалам, он должен их изучить, иначе хорошо написать аттестационную работу не получится.Обучение платное, но в центре действуют льготные программы.

Столичный учебный центр, дистанционное обучение

Платные курсы для людей, желающих пройти переподготовку, имеющих необходимый набор профессиональных знаний. Продолжительность курса 500-1000 часов, предусмотрена стажировка, от студентов требуется не только итоговая аттестация, но и плановые кредиты.

Приходящий предлагал широкий спектр направлений подготовки. Одна из специальностей, которую можно увидеть в некоторых университетах, академиях и институтах, – это «специальное (дефектологическое) образование.«Люди, прошедшие обучение в этом направлении, считаются уникальными и востребованными специалистами в современном мире. В каких вузах предлагается работать с выпускниками, освоившими образовательную программу и получившими дипломы?

Дефектологическое образование: Entity Direction

Дети и взрослые с ограниченными возможностями Нужна квалифицированная помощь специалистов.Подготовлены педагоги-дефекты.Такую профессию получают люди после прохождения обучения в вузах по направлению «Дефектологическое образование».

Во время учебы каждый студент изучает множество дисциплин. К ним относятся и «педагогика», и «психология», и «медико-биологические основы дефектологии», и «клиника интеллектуальных расстройств» и т. Д. В результате разработки программы человек может заниматься коррекционно-педагогической и психологической практикой. консультативно-диагностическая деятельность. :

• корректировать нарушения развития;
• разработка индивидуальных образовательных и коррекционных программ;
• изучать особенности психофизического развития и потребности инвалидов;
• давать рекомендации инвалидам, членам их семей.

Профили специального (дефектологического) образования

При поступлении по направлению «Дефектологическое образование» поступающие обычно делают выбор между профилями. Их количество зависит от вуза. Например, бакалавриату могут быть предложены следующие профили:

• «Специальная психология»;
• «Логопед»;
• «Педагогическое и психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями»;
• «Олигофренопедагогика».

Для получения более глубоких знаний во многих вузах по направлению «Дефектологическое (специальное) образование» оформлена магистратура.Подготовительные программы:

• «Инклюзивное образование»;
• «Педагогическое и психологическое сопровождение инвалидов»;
• «Логопедия (формирование лиц, имеющих нарушение речи)»;
• «Инновационные технологии в дефектологическом образовании».

Актуальность специальности в современном мире

Университеты, академии и учреждения со специальностью «дефектное образование» приглашают студентов на обучение.Члены приемных комиссий учителя говорят об ее актуальности, ведь в настоящее время довольно остро стоит проблема воспитания детей с ограниченными возможностями. Около 9-11% детей из числа детского населения нуждаются в помощи педагогов-дефектологов. Некоторые взрослые также нуждаются в помощи.

Люди, прошедшие обучение по направлению «Дефектологическое специальное образование», занимаются развитием, воспитанием и обучением детей с различными проблемами развития, связанными как с психологической сферой, так и с физической.Направления работы специалистов ориентированы на лиц с приобретенными и врожденными нарушениями слуха, патологиями со снижением интеллекта, психоэректическими реакциями.

Наличие необходимых личных качеств

Направление подготовки «Дефектологическое образование» интересно, но подходит не всем. Выбирая эту специальность, следует учитывать, что дефектолог должен обладать определенными личностными качествами. Это должен быть специалист:

• Инициатива;
• энергетик;
• доброжелательный;
• тактичный;
• уверен в успешных результатах своей деятельности применяемой коррекционной программой.

Будущий специалист должен быть оптимистом. Оптимизм у уже работающих людей проявляется в социально-активном отношении к предмету, имеющему ограниченные возможности, к обществу, в котором учащиеся будут включены в себя.

Получение образования в РНЕ

Практически в каждом городе есть вуз, в котором есть направление «Дефектологическое образование». В Москве их несколько. Одно из учебных заведений – Российский новый университет (РНУ).Это автономная некоммерческая образовательная организация, существующая с 1991 года.

«Дефектологическое образование» в университете предлагает обе педагогики. При поступлении каждого абитуриента можно выбрать наиболее удобную форму обучения. В дневном офисе занятия проходят 5 дней в неделю. Пара приступает к учебе в университете в 9 часов. В заочной форме студентам самостоятельно осваивают образовательную программу. Занятия в университете проходят 2 раза в год во время сессий, продолжительность которых составляет около 20 дней.

Обучение в МПГУ

Из вузов, осуществляющих подготовку дефектологов, еще можно привести пример Московского психолого-социального университета (МПСУ). Данная образовательная организация также является автономным некоммерческим учреждением. Его деятельность ведется с 1995 года.

Московский психолого-социальный университет, ранее называвшийся Институтом, реализует огромное количество современных образовательных программ. Среди них «дефектологическое образование» на бакалавриате.Предлагается очная, заочная и заочная формы обучения. Магистерские программы по данному направлению в вузе не предусмотрены.

Будущие выпускники

Лица, прошедшие обучение по направлению «Дефектологическое (специальное) образование» в вузах и получившие дипломы, могут работать в различных организациях:

• в учебных заведениях всех типов и уровней;
• в специальных (коррекционных) дошкольных, школьных и медицинских учреждениях;
• в центрах оказания психолого-медико-педагогической и социальной помощи населению;
• в учреждениях социальной защиты;
• в благотворительных и общественных организациях для работы с людьми с ограниченными возможностями.

Выпускников в будущем ждет непростая работа. При работе с конкретным человеком нужно будет оказывать помощь не только ему, но и его близким. Приведем пример. Итак, педагог-дефектолог занимается с ребенком в соответствии с разработанной коррекционной программой. В квалифицированной помощи ему нужны и его родители, близкие родственники, ведь семья играет важную роль в процессе коррекционно-педагогического воздействия. Суть помощи родителям – консультирование по вопросам развития, обучения, социализации и интеграции ребенка в общество.Таким образом, работа будет сложной, но в то же время интересной, поэтому заслуживает внимания специальность «дефектологическое (специальное) образование».

Логопед – это специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию. Чаще всего он работает с детьми, но его помощь может потребоваться и взрослым – в частности, для восстановления речи после инсульта.

Это востребованная профессия: логопеды нужны в медицинских центрах, детских садах, школах.Они также могут вести частную практику и работать со студентами индивидуально. Но прежде чем выбрать эту специальность, нужно разобраться во всех ее нюансах – о них мы и поговорим.

Где учат по спектабульному логопеду?

Для работы по данному профилю необходимо получить специальное дефектологическое образование по профилю «Speech Stud». Это можно сделать, потушив несколько лет в университете. Но если у вас уже есть высшее образование, и при этом вы закончили психологический или педагогический факультет, вам не нужно тратить столько времени.Вместо этого можно несколько месяцев пройти курсы переподготовки и получить новую профессию.

Мы предлагаем дистанционное обучение * на спектабулярном логопеде по нескольким программам переподготовки и повышения квалификации. Здесь вы можете:

• Полная переподготовка по дефектологии-логопеду для работы с детьми любого возраста.
• Изучите особенности работы с детьми без кольца.
• Пройти курсы профилактической логопедии. После их окончания можно работать с детьми младенческого и раннего возраста.
• Учитесь у дошкольного педагога-дефектолога.

Прочтите также, чтобы выбрать программу, которая вам подойдет.

Программы по теме

19100 руб. 9890 руб.

49900 руб. 45100 руб.

Может ли логопед работать дефектологом?

Это разные профессии. Давайте разберемся в терминах.

Дефектолог – это специалист, который работает с детьми с ограниченными возможностями, эмоциональными расстройствами, задержками в развитии и другими особенностями.В этой профессии есть несколько узких направлений: например, работа со слепыми и слабовидящими, глухими и слабыми детьми. Логопед работает в одном из этих направлений: он специализируется на исправлении нарушений речи и языковых патологий.

У глухих и слабослышащих, детей с СЛР или церебральным параличом и других детей с ограниченными возможностями в большинстве случаев возникают проблемы с речью. Именно поэтому им нужна помощь и дефектолога, и логопеда.Первые оказывают комплексную помощь, которая необходима для устранения первичного дефекта, а вторые занимаются исправлением речевых нарушений.

Каковы обязанности спектабулярного логопеда?

• Определение языковых расстройств и выбор эффективных техник, методов или технологий их коррекции.
• Формирование связной речи.
• Исправление неправильного звукового произношения.
• Профилактика позора и дислексии – нарушения письма и чтения.Эти особенности чаще всего обнаруживаются только в начальной школе. Работа логопеда с дошкольником позволяет предотвратить их или даже полностью избежать их появления.
• Формирование фонератического слуха.
• Развитие грамматических навыков.
• Увеличение словарного запаса. Благодаря этому специалист также помогает ребенку расширять кругозор.

С какого возраста ребенок может заниматься с логопедом?

Традиционный ответ на этот вопрос – с трех лет (хотя дефектологи начинают работать с детьми с АБС намного раньше).

То есть причина. Речь формируется поэтапно, поэтому некоторые языковые патологии невозможно выявить в раннем возрасте. В большинстве случаев небольшие проблемы сами решаются со временем, и помощь специалиста не требуется. Если трудности остаются, возраст от 3 до 5 лет – хорошее время для их устранения.

Но есть профилактическая логопедия. Он предназначен для профилактики речевых нарушений и предполагает работу с детьми младшего и раннего возраста, входящими в группу риска.У этой группы детей есть детский церебральный паралич, расстройства аутистического спектра, сенсорные дефекты и некоторые другие особенности. Главное правило в таких случаях – нужно как можно раньше начинать работать с ребенком, так как цена позднего слишком велика. Поэтому работа логопеда с малышом до трех лет в этих ситуациях полезна, а зачастую и необходима.

* В заочной форме обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

Спектатолог-логопед – высококвалифицированный специалист, работающий с особыми детьми.Как сходятся во мнении всех коллег таких профессионалов, их работа сложнее, чем у большинства учителей. Необходимо взаимодействовать с самыми разными детьми, имеющими вегетативные, функциональные нарушения. Задача логопеда – отработать умение разговаривать с детьми, не обучившими человека этому базовому навыку, при его оценке по возрасту.

Современность и образование

Требования нашей повседневной жизни заключаются в том, что вы должны все больше и больше времени взаимодействовать с машинами.Имеет ряд положительных сторон, но не обошлось и без минусов: все шире поле для работы дефектологов-логопедов. Многие малыши, прекрасно владеющие техникой, с трудом осваивают навыки речи, страдают логотипами и косоназыче. Это приводит к социальным проблемам и трудностям взаимодействия, как следствие, к внутренним психологическим проблемам. Ребенок становится замкнутым, необщительным, неуверенным в себе, боясь расширить кругозор. Такой ребенок редко позволяет себе любопытство и освоение нового, но часто чувствует себя несчастным.

Так складывается, что многие современные дети учатся жить, проводя время перед экранами телевизоров, а затем пытаются копировать поведение и манеру речи актеров, героев сериала. Родители, слишком занятые работой, просто не имеют возможности контролировать этот процесс.

Он всему научит! Или нет?

Многие взрослые привыкли думать, что в школе ребенка обучат всему необходимому – скажем, считать, правильно вести себя. Мнение ошибочное – таких обязательств школа не возлагает.Срок обучения строго ограничен временными рамками, и учителя просто не имеют возможности корректировать программу под отдельных детей, у которых нет времени на основную группу. Одновременно с изучением книжки малыша учат читать по слогам. Иногда родители, в мгновение ока, обнаружив неудовлетворительные результаты такого обучения, хватаются за голову и переходят к поискам сфектолога-спектабула, способного исправить ситуацию.

Из педагогической практики известно, что неправильное восприятие речи возможно у четко говорящих, близких по духу малышей, при наличии фондерматических затруднений.Такая большая степень сборного возрастного периода. Выше вероятность проблемы слева. Если вовремя не обратить на это внимание, в ВУЗе проблема вызовет отставание по различным гуманитарным дисциплинам.

Как помочь?

Дефектолог-логопед обладает специальными знаниями и подходами, которые позволяют ему успешно взаимодействовать с особыми детьми. Такой специалист практикует неординарные подходы, относительно общепринятые в педагогической практике.Его главная задача – помочь ребенку включиться в учебный процесс. Для этого необходимо посмотреть на индивидуальные особенности конкретного ребенка, понять, что вызывает проблемы, какая помощь нужна.

Опытный дефектолог – логопед и психолог, как говорится, «В одном флаконе». Такой специалист должен уметь создавать с ребенком дружеские отношения, организовывать атмосферу во время занятий, находить точки соприкосновения с обучаемым, вступать с ним в тесный контакт.Специалисты данной категории работают с детьми дошкольного, школьного возраста. Для этого нужно уметь пользоваться разными программами, выбирая оптимальные для конкретного случая.

В рамках рабочего процесса логопед (и психолог по совместимости) обучает ребенка письму, чтению, формирует правильное произношение, интенсивно работает над устранением сенсорных трудностей, применяя индивидуальные программы.

Мне это нужно?

Детский логопед многим родителям кажется непонятным специалистом, помощь которого их детям точно не нужна – вдруг окружающие подумают, что ребенок отстает в развитии! Как говорят профессионалы, такой подход неверен.Не нужно бояться дефектоскопа, постесняться, если вам понадобится помощь квалифицированного специалиста. В одиночку обыватель вряд ли сможет научить ребенка, у которого есть проблемы с речью и чтением, поскольку нет доступа к конкретным методикам, которые используют логопеды в своей работе – а это изучается в университетах не один год.

Плохое чтение исключает грамотность ребенка в будущем. Неграмотность, язык языка не позволяет человеку полноценно мыслить. Обучение речи – сложная задача, и работа требует значительного времени.Детский логопед мучительно прорабатывает все сложности, присущие конкретному случаю, но за неделю-два занятия с новым специалистом малыш не научится всему, как будто волшебная палочка того не стоит – рассчитывать не стоит на нем курс будет долгим.

Проблемы и реальность

В последние годы Широта поля деятельности логопеда увеличивается и за счет увеличения количества детей, страдающих различными расстройствами, отклонениями, вызванными особенностями психики, физиологии.Помощь специалиста нужна при детском церебральном параличе, нарушении слуха, при отсутствии языковой культуры и упадке познавательной активности.

Не все понимают, насколько велика разница между логопедом и дефектологом. Эти два понятия похожи, поэтому часто их объединяют в одно. Необходимо только помнить, что дефектология – это наука, созданная педагогическими приемами для корректировки поведения пациента, имеющего определенные недостатки в развитии.Для этого используют реабилитационные подходы, педагогические методы.

Логопедия – одно из направлений дефектологии наравне с тифлоу, сурдо, олигофренопедагогикой. Педагог дефектолог-логопед – специалист, применяющий методы дефектологии для исправления патологий, связанных с культурой речи. Среди дефектологов также есть сурдо, тифло-, олигофренопедагоги. Все они узкоспециализированные специалисты, способные справиться с конкретной проблемой, присущей ребенку.

Какая работа?

Врач-логопед поможет, если у ребенка языковые недостатки. Связаться с этим специалистом можно через специализированное учреждение. Иногда логопеды состоят из состояния массовых учебных заведений, но это скорее исключение, чем правило. Логопед поможет, если вы обратитесь за помощью в центр коррекции, развивающий кружок, а также в частную практику.

Прежде чем приступить к работе с речью ребенка, необходимо показать комиссии психологов и врачей.Здесь им диагностируют, оценивают, что вызывает отклонения. Логопед, имея на руках заключение, определяет характеристики кейса и инструментарий, которые помогут в том или ином варианте.

Многие привыкли думать, что профессия «логопед-дефектолог» – это специализация, направленная на исправление произношения звуков. На самом деле это представление очень упрощено. Основная задача логопеда – улучшить речь пациента, сформировать умение говорить связно, накапливать словарный запас, проработать фонематический слух, овладеть грамматикой и начать правильно произносить слова.Логопед учит искусству слова. Правильные и регулярные занятия помогают исключить письменные нарушения, улучшить память и активизировать мышление, стимулировать мелкую моторику и восприятие пространства.

С чем работать?

Специальность «логопед-дефектолог» есть в ряде вузов нашей страны, и многим абитуриентам она кажется привлекательной для многих, так как в будущем вряд ли возникнет трудности с трудоустройством. Перед тем, как войти в такое направление, нужно ознакомиться с обязанностями дефектолога, чтобы в будущем не разочаровывать.

Во многом функции зависят от конкретного рабочего места, универсальной должностной инструкции не существует, но можно сформулировать круг работ в общих чертах. К логопеду обращаются, когда отклонения ребенка таковы, что справиться с ними в рамках общеобразовательной программы невозможно. Дефектолог помогает при ударах со зрением, слухом, интеллектом.

Специалист работает над формированием сенсорных навыков с учетом индивидуальных нарушений, а также прививает гигиенические нормы, учит играть и показывает приемы игры – если есть особенности в разработке, игровые способности располагаются ниже среднего уровня .Через речь ребенок может расширять кругозор и знакомиться с окружающим миром, а через письмо – анализировать. Говорить и писать ребенка учат, давая представление о звуках, их последовательности.

Мне нужно?

Отзывы о спектологах разные. Некоторые родители, чьи дети нуждались в такой специализированной помощи, признают, что специалист помогал хорошо. Укажите, что в рамках работы ребенок получил общие представления о предметах, пространстве вокруг себя, научился взаимодействовать с ними.Другие отмечают, что длительный курс улучшил моторику, координацию движений, а сам Чадо стал более склонным к творческой работе.

Отмечается, что особое внимание профессионалы уделяют развитию познавательных навыков, благодаря которым ребенок лучше запоминает, повышается способность концентрировать внимание, активизируется умственная деятельность. Для этого используются разные методы и подходы.

Есть и другие отзывы об очках Spectabula. Некоторые говорят, что работать с такими специалистами напрасно, а обучение ребенка стоило больших денег и стало лишь источником незащищенности чада.Как правило, это возможно при неудачном выборе специалиста. Чтобы не получить неприятные впечатления, вам следует сначала изучить самостоятельные отзывы о работе различных специалистов в вашей области, только после этого отдать ребенка в Dow.

Когда нужен специалист?

Родителям не всегда понятно, уже пора обращаться к профессионалу или ребенок нормально развивается, логопед не требуется. Как говорят специалисты, их следует направлять на коррекцию, если есть показания с глубокой старости.Записывают логопеда с трех лет. Разница во времени обусловлена ​​особенностями того или иного состояния, наличием отклонений (нарушение слуха, зрения и т. Д.).

Планируя отправить ребенка к дефектологу, важно сделать это вовремя – лучше быть лучше, чем потом. Получая аттестат зрелости, логопед прочно увлечен своим делом – начинать работу нужно тогда, когда расстройство точно диагностировано. Речевые навыки у малыша развиваются постепенно, улучшение происходит постепенно.Чтобы ребенок начал говорить, ему нужен речной аппарат, зрелые центры в мозговом обряде. Важное условие – нахождение в обществе. Не позволяет логопеду приступить к работе раньше пациента трехлетнего возраста – только к этому времени все предпосылки окончательно готовы. Если до достижения 3-х лет видно, что ребенок отстает, необходимо обратиться в комиссию за подбор дефектоскопа – вероятно, это будет не логопед, а специалист смежной квалификации.

Хочу стать профессионалом!

Для получения соответствующей квалификации, знаний и навыков нужно выбрать место, где учиться. Логопед – это специальность, которую проходят обучение в нескольких учебных заведениях нашей страны. Во многом качество будущего специалиста зависит от учреждения, в котором человек получает образование. Так, традиционно престижными считаются университеты, расположенные в центральном регионе, но количество мест ограничено, поэтому учиться здесь могут далеко не все.В основном по логопедам готовят в педагогических вузах.

Планируя получить образование, можно поступить в Уральское ГПУ или Ленинградское им. Пушкина. Тренировочные зрелища практикуются в Магнитогорске, Челябинске, Тюмени и Курганском государственном университете. Можно поступить в Ивановский ГУ, первый медукрафт имени Павлова в Санкт-Петербурге или РГПУ им. Герцена. Учитесь Spectabula Spectabula в Москве в Москве – в Институте психоанализа МГПУ, у городского педагога, педагогического государственного университета.

Особенности обучения

Специальность «Логопед-дефектолог» можно пройти после школы. Право на обучение по данной специальности имеют образовательные учреждения, в которых есть дефектологическое отделение. Здесь обучают не только узкопрофильным дисциплинам, но и общей детской психологии, педагогике, а также объясняют, как взаимодействовать с малышами, которым присущи отклонения в развитии. Врач-дефектолог в процессе обучения получает медицинские знания об устройстве речевого аппарата, органов зрения и слуха.

Уже выпущенные по разным педагогическим, медицинским специальностям лица, часто интересующиеся, можно ли получить квалификацию спектабулярного логопеда, пройдя корректирующее ускоренное обучение, программу краткосрочного курса. В настоящее время это невозможно. Дефектологи готовятся только в поступление на второе высшее образование. В этом случае программа обучения займет не более трех лет.

Общий вид

Дефектология – научное направление, посвященное закономерностям, особенностям развития детей с психическими, физическими отклонениями, недостатками.Наука занимается особенностями не только обучения, но и воспитания такой аудитории. Специалисты, работающие с детьми, призваны развивать малыша, помогать ему адаптироваться в обществе, повседневной жизни, учиться, получить профессию и реализовать себя в других сферах жизни.

Помимо логопеда широкого профиля, призванного помогать при различных речевых нарушениях, есть выжившие. Такие специалисты работают с детьми, имеющими проблемы со слухом. Контингент самый разный – от тех, кто просто плохо слышит, до совершенно глухих.Если нужно научить ребенка с отклонениями, отставание в развитии интеллекта поможет олигофренопедагог. При недостатках зрения на помощь придет тифалопагог.

На первичном приеме Специалист осматривает ребенка, определяет особенности нарушений, беседует с родителями и выясняет обстоятельства, при которых отклонение сформировалось и развилось. При необходимости дефектолог может посоветовать пройти дополнительные обследования, сдать анализы. Затем специалист проанализирует полученную информацию.

Дефектолог-логопед: Кто он?

Считается, что хороший специалист может быть очень умным и целеустремленным человеком с развитой интуицией. В этой сфере работы необходимо быть наблюдательным и коммуникативным, умственно и эмоционально устойчивым. Для дефектолога-логопеда важны чуткость, умение сопереживать, отзывчивость и тактичность. Эта работа подходит терпеливым и человеколюбивым, общительным, обладающим хорошей памятью.Чтобы овладеть всеми профессиональными навыками, необходимо иметь повышенные коммуникативные способности. Логопеду важно говорить четко и внятно, быть устойчивым к стрессам и иметь крепкие нервы. Важная личная черта – это хорошо поставленный голос.

Чтобы справиться со своими задачами, логопед должен уметь диагностировать состояние ребенка, обучать его с учетом индивидуальных отклонений, помогать ребенку развиваться. Важный навык – способы вступления в контакт с обучаемыми вне зависимости от их возраста.Логопед должен быть ответственным, доброжелательным. Невозможно представить человека успешным в этой сфере, если у него нет высокого уровня ответственности. Помимо презентаций из педагогики и медицины, дефектологу необходима психологическая подготовка, знание механизмов коррекции отклонений. Необходимо уметь оценивать картину в целом, определять возможность коррекции отдельных нарушений, прогнозировать развитие ребенка с учетом изменений, внесенных в его психику и навыки.

После получения высшего образования найти работу Можно в образовательных учреждениях дошкольного и школьного возраста. Также есть специализированные исправительные учреждения – частные, государственные.

В какой-то мере психолог, педагог и педагог близки к рассматриваемой профессии.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на оказание помощи людям, вызывающим уважение и чувство глубокой благодарности: работники медицинской и социальной сферы, учителя, спасатели и т. Д.Однако ни один из них не может сравниться по сложности и значимости с профессией дефектолога, представители которого работают с особой категорией людей – с аномальными детьми.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на оказание помощи людям, вызывающим уважение и чувство глубокой благодарности: работники медико-социальной сферы, учителя, спасатели и др. Однако ни одна из них не может сравниться по сложности и значимости. с профессией дефектолог представители которых работают с особой категорией людей – с аномальными детьми.

Следует отметить, что профессия дефектолога по-своему уникальна, поскольку находится на стыке сразу нескольких наук: медицины, педагогики, психологии, социологии и др. Именно эти специалисты помогают детям в умственном развитии. отклонения в обществе и дать им шанс на счастливую и полноценную жизнь в будущем. И нет ничего удивительного в том, что к тем, кто мечтает посвятить свою жизнь этому правому и безусловно благородному делу, предъявляются повышенные требования.Ведь в недостатках следует не только понимать, что от качества их работы зависит судьба детей с непростой судьбой, но и быть готовым к трудностям, которые несет эта профессия. Что это за сложность? Но об этом мы постараемся рассказать в этой статье.

Кто такой дефектолог?

Высококвалифицированный специалист, владеющий методами и способами адаптации, обучения и воспитания детей с умственными и / или физическими недостатками.Дефектологов принято делить на две группы: тех, кто изучает, обучает и воспитывает аномальных детей, и тех, кто специализируется на коррекционной педагогике.

Название профессии произошло от латинского Defectus (недостаток) и греческого Λόγος (преподавание). Другими словами, дефектолог основывается на недостатках (происхождении, закономерностях и особенностях) и разрабатывает методы их исправления. Дефектология не может похвастаться многовековой историей, ведь долгое время дети-инвалиды либо уничтожали, либо оставляли одну и свои проблемы.

И только в начале 20 века в результате активного развития медицины специалисты поняли, что отклонения в умственном и физическом развитии – это не приговор. Таких детей можно лечить. Такие врачи и ученые, как Филипп Пинель, Жан Итар, Екатерина Грачева, Лев Выготский, Луи Брилл и многие другие внесли свой вклад в становление дефектологии.

За прошедшие годы дефектология Существенные изменения претерпели: из теоретической науки, изучающей особенности развития аномальных детей, она переросла в практические учения, направленные на разработку и внедрение эффективных методов исправления врожденных или приобретенных недостатков.Параллельно с этим профессия дефектолога разделилась на несколько узких специализаций, каждая из которых занималась определенным направлением:

• спектатолог-логопед – изучает и пытается исправить нарушения и дефекты речи;
• импектолог-Сурдопаногого – занимается обучением и воспитанием детей с раннего возраста;
• врач-дефектолог-тифалплопедагог – специализируется на воспитании и обучении детей с нарушениями;
• врач-дефектолог-Surdotifluorrowed – работает с истощающимися детьми;
• амбиолог-дефектолог – специалист в области адаптации и социальной реабилитации слабовидящих и слепых детей;
• врач-дефектолог-олигофренопедагог – занимается обучением, воспитанием и социальной реабилитацией умственно отсталых детей.

Независимо от направления деятельности В обязанности дефектолога входит: обследование ребенка, выявление нарушений, выяснение обстоятельств возникновения и развития нарушений, назначение и проведение коррекционных занятий, мероприятия, направленные на адаптацию аномальных детей в обществе. , разработка реабилитационных программ, проведение мероприятий по профилактике индивидуальных нарушений, исследовательская деятельность, консультационные услуги и др.

Какими личными качествами должен обладать дефектолог?

Несмотря на то, что дефектолог может работать как с детьми, так и со взрослыми, основной упор специалиста по-прежнему направлен на коррекцию развития, воспитание и обучение подрастающего поколения, требующего особого подхода.Поэтому у такого специалиста в первую очередь должно быть стремление к работе с детьми, терпение и наблюдательность. Помимо качественного выполнения работы дефектолога Помогает наличие таких личных качеств как:

А главное, дефектолог должен видеть в детях, не укладывающихся в общепринятые рамки, полноценного человека. Из профессиональных знаний и навыков, необходимых для выполнения своей работы, особого внимания заслуживают обширные знания в области биологии, психологии, специальной и возрастной педагогики, профориентации, социологии и юриспруденции.Кроме того, дефектолог должен регулярно следить за новинками и открытиями в своей области, посещать курсы и мастер-классы для повышения квалификации и стремиться к профессиональному самосовершенствованию.

Преимущества профессии дефектолога

Нетрудно догадаться, что основным преимуществом профессии дефектолога смело можно назвать возможность помочь проблемным детям, для которых этот специалист вряд ли является единственным шансом на полноценную и насыщенную насыщенную жизнь. События.

Если говорить о более «земных» достоинствах, в первую очередь необходимо отметить актуальность дефектологов, которые легко устроятся на работу по своей специальности как в медицинских учреждениях и психологических центрах, так и в дошкольных и школьных учреждениях. образовательные организации. При этом дефектолог может совмещать работу штатного сотрудника с оказанием профессиональных услуг в частном порядке. Естественно, это позволяет специалисту получать вполне приличный совокупный доход.

Принимая во внимание тот факт, что профессия дейтерна встречается очень редко, а тем более профессиональная деятельность, «случайным» людям тоже можно утверждать, что работа доставляет специалисту удовольствие. Более того, он видит результат своей работы.

Недостатки профессии дефектолога

Работа с детьми, особенно с такими как аномальные дети, характеризуется повышенными психоэмоциональными нагрузками, которые могут вызвать у специалиста хроническую усталость и депрессию.Каждый день видеть страдания детей (а многие ребята понимают, что они отличаются от сверстников и страдают от этого) очень тяжело, и выдержать такое напряжение могут только настоящие энтузиасты своего дела.

Еще один существенный недостаток профессии дефектолога Это мизерная официальная зарплата специалиста, работающего в государственных учреждениях. К сожалению, судя по размеру зарплаты (а это порядка 15-20 тысяч рублей), государство проявляет свое уважение и интерес к работе дефектолога только на незнакомых словах.Поэтому молодым специалистам до появления частной клиентуры рассчитывать на солидный доход не стоит.

Каким бы талантливым ни был врач-дефектолог, результат его работы во многом зависит от желания родителей помочь своему ребенку. Ведь специалист не может заниматься малышом весь день, поэтому основная масса занятий ложится на плечи родных и близких. И если родители не будут старательно выполнять все рекомендации дефектолога, то все усилия специалиста могут оказаться бесполезными.

Где взять профессию с обнаруженным недостатком?

Как мы уже говорили, дефектология «стоит» на стыке многих наук. Однако преобладающим направлением все же является педагогика. Поэтому, если вы чувствуете свое призвание и хотите получить профессию дефектолога , вам придется обратить внимание на педагогические вузы, на базе которых работает кафедра дефектологии. Следует отметить, что в процессе обучения студентам приходится не только изучить основы преподавателей и особенности работы с непогрешимыми людьми, но и научиться оказывать первую необходимую психологическую и медицинскую помощь в экстренных ситуациях.Другими словами, вы получите педагогическое образование с медицинским уклоном.

Многих интересует, можно ли получить специальное дефектологическое образование на профильных курсах (то есть по ускоренному варианту) при условии, что у будущего специалиста уже есть диплом о педагогическом или медицинском образовании. Нет, ты не можешь. Еще нужно поступить в педагогический вуз на факультет дефектологии. Правда, срок обучения в этом случае будет не традиционные 5 лет, а всего 2-3 года.

И конечно же, при выборе учебного заведения лучше всего отдавать предпочтение ведущих педагогических вузов России, среди которых входят.

Совет губернатора Миннесоты по проблемам развития:

Некоторые бывшие советские государства движутся к интеграции
Дэйв Рейнольдс, Inclusion Daily Express
26 октября 2005 г.

CLUJ, РУМЫНИЯ – As Inclusion Ранее в этом месяце Daily Express сообщила об исследовании, опубликованном Соединенными Штатами Америки. Детский фонд наций (ЮНИСЕФ) показал, что количество детей сегрегированных в учреждениях многих стран бывшего Советского Союза остался практически то же самое с 1990 года.

Несмотря на то, что многие дети либо умерли, либо стали взрослыми учреждений, около 317 000 детей – большинство из них с ограниченными возможностями – по-прежнему игнорируются и размещаются вдали от общества. Многие восточные Европейские страны по-прежнему придерживаются старой советской политики «дефектологии», которая призвал к изоляции людей с ограниченными возможностями.

Большинство семей по-прежнему считают, что ответственность за заботиться о своих детях.Фактически Россия и Грузия строят новые учреждения для удовлетворения растущего спроса.

По данным Associated Press, одна страна, которая, похоже, производит улучшения – это Румыния, которая за последние несколько лет закрыла десятки учреждений, тем самым уменьшив количество детей в учреждениях от 6919 против всего 902. В то же время правительство ввело новый политика предложения заработной платы и льгот родителям, которые решили остаться дома по уходу за ребенком-инвалидом.Это помогло семьям принять идею быть основными опекунами для своих собственных детей или приемными родителями для других дети.

«Независимо от того, насколько хороши условия в учреждении, это все равно учреждение. . . и учреждение всегда должно быть последним средством “, – сказал Моника Филип, курирующая государственные центры для детей в Румынский город Клуж.

«Мы пытаемся разрушить миф о том, что власть – не семья. – отвечает за заботу о детях », – пояснила она.«К сожалению, этот менталитет не сильно изменился».

Связанный:
«Бывший советский блок борется с инвалидами» (Связано Пресса через Salt Lake Tribune)
http://www.sltrib.com/nationworld/ci_3143933
Отчет: «Дети и инвалидность в переходный период в странах ЦВЕ / СНГ и Балтии» (ООН Детский фонд)
http://www.