Детский сад оздоровления и присмотра – Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления №2 «Малыш» с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур»

В этом разделе Вы можете познакомиться с нормативными и отчетно – аналитическими документами, регламентирующие деятельность

МБДОУ “Детский сад присмотра и оздоровления №22 “Веснянка”

Коммуникация

1.Мониторинг.

2.«Жизнь в детском саду».

3.«Родной город».

4.Мониторинг.

5.«Пошла Поля полоть петрушку в поле». П-7 стр.71

6.Мониторинг.

7.«Оладушки с печи горячи». П-7 стр. 100

8.Мониторинг.

Познание

1.Экскурсия по детскому саду.

2.Достопримечательности родного города. ПМ-5 стр.57

3.Мониторинг.

4.«Такие разные фрукты и овощи». П-7 стр.69

5.Мониторинг.

6.«Хлеб да каша». П-7 стр.98

7.Мониторинг.

Познание (ФЭМП)

1.Мониторинг.

2.Мониторинг.

3.Мониторинг.

4.Мониторинг.

Художественное творчество

1.«Что мы умеем и любим лепить». П-2 стр.56

2.«Что мы умеем и любим рисовать». П-2 стр.56

3.Аппликация. «Автобусы на городских улицах». П-7 стр.51

4.«Жуки на клумбе». П-7 стр.19

5.Аппликация «Заюшкин огород». П-7 стр.86

6.Рисование «Храбрый петушок». П-7 стр.105

7.Лепка «Петушок и курочка». П-7 стр.108

8.Лепка «Вот какой у нас арбуз». П-7 стр.63

1.Русская народная сказка
«Смоляной бычок».

2.Е.Яниковская «Я хожу в детский сад».

3.Рассказ М.Зощенко «показательный ребенок».

4.Братья Гримм Сказка «Заяц и еж».

5. Русская народная потешка
«Гуси вы гуси».

6.Сказка в обработке С.Михалкова «Три поросенка».

7.Стихотворение В. Измайлова «Горючий камень».

8.М.Горький «Воробьишко».

9.Сказки К.И. Чуковского «Телефон», «Тараканище».

10.Сказка в обработке В.Даля «Война грибов с ягодами».

11.В.Сутеев «Яблоко».

12.Загадки.

13.В.Сутеев «мешок яблок».

14.Стихотворение М.Ивенсен «Падают, падают листья».

15.Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко».

16. Украинская народная сказка «Колосок».

17. Русская народная сказка «Кот, петух и лиса».

18. Русская народная сказка «Вершки и корешки».

19.Потешки.

1.«Игрушки». П-1 стр.18

2.«Ласковые слова». П-1 стр.33

3.«Что есть в нашей группе».

5.«Вчера, сегодня, завтра». П-1 стр.36

6.«Из чего сделана посуда». П-1 стр.24

7.«Счетные палочки». П-1 стр.45

8.«Домик из фигур». П-1 стр.43

9.«Зоологическое лото». П-1 стр.27

10.«Радуга». П-1 стр.24

11.«Неразбериха». П-1 стр.36

12.«Узнай по описанию». П-1 стр.43

13.«Угадай, что это». П-1 стр.48

14.«Что лежит в мешочке». П-1 стр.54

15.«Детки на ветке». П-1 стр.50

16.«Что предмет может о себе рассказать?» П-1 стр.40

17.«Чьи припасы?» П-1 стр.93

18.«Кто знает?»

19.«Кто что слышит?» П-1 стр.46

Настольные игры

1.«Дикие животные».

2.«Где можно это купить?»

Настольно-печатные игры

1.«Собери картинку».

2.«Лото».

1.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница» – 3 раза с разными заданиями.

2.«Семья». Сюжет «Приготовим малышу обед».

3.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад».

4.«Детский сад».

5.«Семья». Сюжет «Идем в гости».

6.«Салон красоты».

7.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители».

8.«Семья». Сюжет «День рождения куклы».

9.«Кукла собирается на прогулку».

10.«Овощной магазин».

11.По выбору детей.

12.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки».

13.«Моряки».

2.Практическое упражнение «Моем, моем чисто, чисто». П-1 стр.24

3.«Как Маша и Миша учились мыть руки». К-5

4.Разучивание потешки «Пузыри, пузыри». К-5

5.Практическое упражнение «Послушные ладошки». П-1 стр.35

6.«Гигиенические процедуры до и после еды». П-1 стр.39

7.«Формирование культурно-гигиенических навыков». П-1 стр.49

8.Приключение Стобеда «Как Стобед решил убить микробов, а заболел сам». К-8

1.Осмотр комнатных растений. П-1 стр.22

2. Полив комнатных растений. П-1 стр.35

3.Наблюдение за работой дежурных в уголке природы (полив цветов, рыхление почвы). П-1 стр.31

4. Полив комнатных растений. П-1 стр.35

1.«Детский сад».

2.«Город, в котором я живу».

3.«Памятники родного города».

5.«Откуда пришел пирожок?»

6.«Моя улица».

1.Р.Авотин «Дети играют в кубики». (Альбом «Картины по развитию речи»)

2.Книга «Уголь Кузбасса».

3.Открытки г. Кемерово.

4.Картинки различных овощей.

5.Альбом «Ягоды».

6.Иллюстрации к книге «От зерна до каравая» В.Дацкевич.

7.Книги о происхождении хлеба.

1.В гостях у Мойдодыра. П-1 стр.20

2.Приключение витаминки. П-1 стр. 47

3.Непослушный Стобед (электричество).

4.История со счастливым концом. П-1 стр. 62

1.Веселый язычок«Проснулся он рано утром». К-7

2.«В ванной».

3.«На кухне».

4.«На прогулке».

1.Как я провел выходной день.

2.Улыбка. П-3А

3.Праздник старого мишки. П-3А

4.Пушистики. П-3А

1.Фигурки из пальчиков Д-5 стр.14:

А)Кошка.

Б)Мышка.

В)Зайка и ушки.

2.Смешные человечки. К-6

3.Дом. К-6

4.Погода. К-6

1.Муз. А. Шульгина «Марш».

2. Муз. Д.Шостаковича «Марш». Муз. А. Шульгина «Марш».

3.Муз. А.Гречанинова «Колыбельная».

4. Муз. А.Гречанинова «Колыбельная». Муз. А. Шульгина «Марш».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ

II КАТЕГОРИИ № 7 «БУРОВИЧОК»

(МДОУ детский сад присмотра и оздоровления II категории № 7 «Буровичок»)

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

• 
  09 февраля 2010 года
  

на право ведения

образовательной деятельности,

регистрационный

№ 1012 серия А 317833

• 
  09 июня 2008 года
  

о государственной

аккредитации

регистрационный номер 50

серии АА 181300

На основании Свидетельства о государственной аккредитации №50 от 09.06.2008г. и приказа №827 от 09.06.2008г. детский сад №7 «Буровичок» считается дошкольным образовательным учреждением детским садом №7 «Буровичок» компенсирующего вида II категории.

На основании Свидетельства о регистрации серия 86 №001877086 от 02.06.2009г. детский сад №7 «Буровичок» компенсирующего вида II категории переименован в детский сад присмотра и оздоровления II категории №7 «Буровичок».

МДОУ расположено в густонаселенном жилом районе с развитой инфраструктурой. В ближайшем окружении расположены: ОУ №3, ОУ №6, МГБ-1, ОКД, МДОУ детские сады: №6 «Василек», №23 «Золотой ключик», №28 «Калинка», СК «Юный шахматист», городская детская библиотека №4, художественная галерея «Стерх», городская стоматологическая поликлиника №1.

Это крупнопанельное трехэтажное здание с плавательным бассейном, соответствующее государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 1249-03, нормам и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству и содержанию дошкольных учреждений. Территория детского сада озеленена, имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. У каждой группы имеется прогулочная площадка с верандой, дополнительно оформлены площадки: спортивная, «Автогородок» для изучения правил дорожного движения с транспортной схемой, «экологическая тропа», центр экспериментально-исследовательской деятельности «Эврика» с цветником и огородом.

Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их особенностям психофизического развития.

В ноябре 2009 года коллектив дошкольного учреждения отметил 20-летие детского сада. За эти годы было 20 выпусков в школы различных видов. Количество воспитанников в детском саду на протяжении всех лет остается стабильным.

Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдение прав воспитанников строится по локальным актам:

• 
  коллективный договор;
  
• 
  правила внутреннего распорядка;
  
• 
  положение о доплатах и надбавках;
  
• 
  положение о педагогическом совете;
  
• 
  договором между Департаментом образования г. Сургута и МДОУ детским садом присмотра и оздоровления II категории №7 «Буровичок»;
  
• 
  договором между МДОУ детским садом присмотра и оздоровления II категории №7 «Буровичок» и родителями.
  

Состояние материально-технической базы соответствует современному уровню образования. Для реализации образовательных задач имеются: экологический центр, изостудия, физкультурный зал, музыкальный зал, логопункт, кабинет психолога, методический кабинет. Для проведения лечебно-профилактической работы имеются: медицинский блок, ингаляторий, физиотерапевтический кабинет, кабинет массажа, два зала лечебной физкультуры для занятий с детьми, начиная с 2-х летнего возраста, стоматологический кабинет.

Контингент воспитанников детского сада представлен детьми раннего (2-3 лет) и дошкольного (3-7 лет) возраста.

Приоритетным направлением деятельности нашего детского сада является физкультурно-оздоровительная и лечебно-профилактическая работа с соматически ослабленными детьми.

Содержание учебной деятельности в дошкольном учреждении строится на ведущих принципах программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой (для детей от рождения до 7 лет, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации). Данная программа обеспечивает создание благоприятных условий для проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, подготовку ребенка к жизни в современном обществе.

Разделы базовой программы дополнены компилятивными программами: «Юный художник» – педагога дополнительного образования Н.В.Поповой с нормативным сроком освоения 2 года. Программа направлена на развитие умений и навыков изобразительной деятельности, формирование эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям, призвана знакомить детей с разными видами и жанрами изобразительного искусства, нетрадиционной техникой рисования. «Экологическое образование дошкольников» – педагога дополнительного образования Н.В.Шульц, прошедшей уровень экспертизы дошкольного учреждения. Нормативный срок освоения программы 3 года. Программа направлена на формирование основ экологического мировоззрения и культуры, расширение представлений о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе, развитие познавательных интересов, наблюдательности, любви к природе, бережному отношению к ней.

Инструктором по физической культуре Н.В. Ветошниковой разработана программа дополнительного образования «Оптимизация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в условиях Среднего Приобья». Учебный материал базовой и вариативной частей данной программы распределен и систематизирован с учётом изменяющихся сезонных периодов года, а вариативная часть направлена на развитие и воспитание кондиционных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости) у детей старшего дошкольного возраста, что способствует повышению их уровня физической подготовленности.

Для работы с детьми по приоритетному направлению используются оздоровительные программы:

• 
  «Здоровье» В.Г. Алямовской, использование элементов данной программы направлено на воспитание потребности в здоровом образе жизни.
  

• 
  парциальная программа «Школа здорового человека» В.Г.Кулик, Н.Н.Сергиенко, направленная на воспитание основ культуры здоровья и безопасности, формирование представлений дошкольников о себе и здоровом образе жизни, о правилах гигиены, охране здоровья.
  

Основную цель образования мы видим в том, чтобы способствовать развитию личности каждого ребенка. Следовательно, воспитательно-образовательная работа строится таким образом, чтобы каждый ребенок получал определенный объем знаний согласно базовой «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Два раза в год проводится контрольная диагностика знаний, умений, навыков детей. Педагоги отслеживают динамику развития каждого ребенка, при необходимости проводится коррекционно-развивающая работа. При этом учитывается тот факт, что знания зависят от индивидуальных возможностей ребенка, поэтому каждому ребенку предоставляется возможность получения оптимального объема информации в условиях, способствующих усвоению и закреплению полученных знаний.

Одним из основных принципов построения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ является создание педагогами атмосферы доброжелательности, доверия, сотрудничества, принятия каждого ребенка.

В дошкольном образовательном учреждении созданы организационные условия для реализации индивидуального подхода к каждому ребенку:

• 
  организуются занятия по подгруппам для детей с разными темпами психического развития;
  
• 
  обеспечено психологическое сопровождение образовательного процесса;
  
• 
  ведется специальная оздоровительная работа с часто и длительно болеющими детьми
  

С февраля 2010 года МДОУ работает в режиме инновационной площадки по теме «Мониторинг физического здоровья воспитанников ДОУ». Целью опытно-экспериментальной работы является изучение возможностей улучшения состояния физического здоровья детей дошкольного возраста на основе мониторинга. Научное руководство работой осуществляет Заслуженный работник физической культуры, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики физической культуры Сургутского государственного педагогического университета Леонид Алексеевич Семёнов. В рамках работы инновационной площадки в МДОУ 19 мая 2010 года состоялось открытое городское мероприятие. Вниманию заместителей по учебно-воспитательной работе и инструкторов по физической культуре научным руководителем Л.А. Семёновым была представлена подробная информация по теме «Мониторинг физического здоровья воспитанников ДОУ» в виде слайдовой презентации. В контексте представленной темы инструктором по физической культуре Н.В. Ветошниковой проведено открытое занятие по физической культуре тренирующего характера с использованием элементов круговой тренировки.

В ходе опытно-экспериментальной работы было проведено социологическое исследование «Отношение родителей к физическому воспитанию детей в ДОУ № 7 «Буровичок»» и тестирование физической подготовленности детей ДОУ № 7 «Буровичок» в начале и в конце 2009-2010 учебного года. Анкетирование показало:

1. 
   Большинству детей, посещающих ДОУ № 7, нравятся занятия физической культурой, проводимые в детском саду.
   
2. 
   В настоящее время около половины родителей не имеют сколько-нибудь чёткого представления о том, что же такое «физическое развитие» ребёнка. Как следствие, большинство родителей не в состоянии объективно оценить уровень физического развития своих детей.
   
3. 
   Родители воспитанников (38 % ) считают, что ДОУ может помочь им в организации совместных с детьми занятий физической культурой.
   
4. 
   Большинство родителей удовлетворено (54 %) постановкой физического воспитания детей в ДОУ.
   
5. 
   Выявлено, что к числу мер, которые позволят совершенствовать постановку физического воспитания в ДОУ № 7, родители относят: индивидуализацию работы с детьми, уделяя внимание развитию отстающих физических качеств, привлечение специалистов в области спорта и медицины для проведения теоретических и практических занятий, использование помощи родителей, введение платных услуг (с невысокой оплатой).
   

Стратегическое управление МДОУ осуществляет руководитель детского сада – заведующая совместно с Советом трудового коллектива. На этом уровне решаются стратегические по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.

Тактическое управление находится в компетенции Совета педагогов, родительского комитета и Управляющего Совета. Управляющий Совет начал свою работу с сентября 2009 года. За данный период прошло 4 заседания. Цель работы Совета – содействие созданию в общеобразовательном учреждении эффективных условий организации воспитательно-образовательного процесса.

Свою работу члены Совета начали с разработки нормативно-правовой документации: разработан и принят локальный акт – положение об Управляющем Совете, издан приказ о создании Совета, утвержден план работы Совета. Внесены изменения в устав МДОУ о создании и деятельности Управляющего Совета. Члены Управляющего Совета участвовали в проведении родительских собраний, заседаний родительского совета, посещали семинары, педсоветы в рамках реализации программы развития ДОУ, участвовали в распределении разовых стимулирующих выплат, в массовых мероприятиях в связи с 20 летним юбилеем МДОУ. Особое внимание уделялось вопросу сохранения здоровья. В целом работа управляющего совета позволила успешно реализовать основные принципы Программы развития МДОУ – открытость образовательного пространства, максимальное выполнение запросов социума и родителей.

Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию.

В системе структуры управления по делегированию полномочий четко прослеживается иерархия управления, подчинения, соподчинения и взаимодействия в управлении.

Социальная защита педагогов осуществляется администрацией совместно с профсоюзным комитетом ДОУ и департамента образования Администрации

г. Сургута: сотрудники получают материальную помощь, новогодние подарки, по итогам работы выделяются премии, стимулирующие надбавки и пр.

С целью координации работы по реализации основных направлений деятельности ДОУ разработана управленческая система, имеющая свою структуру, функционал и методы управления.

Кооперация педагогов и специалистов осуществляется в основном по вертикали (например, с целью обеспечения преемственности в «потоке»), по горизонтали – это объединения воспитателей возрастной параллели с целью решения воспитательных проблем. Имеет место и автономная работа специалистов, которые отвечают только за свой участок.

Объединения строятся по типу «команды» – как наиболее высокой формы кооперации. В рамках педагогической деятельности требуется согласованность действий не только с целью установления «единства требований» в сфере воспитания или обучения, задача команды в достижении единства в понимании внутреннего роста, оказании помощи и поддержки в личностном развитии. Исходя из понимания цели кооперации, педагоги объединены в творческие группы по возрастным параллелям, команду специалистов. Распределение педагогических функций внутри команды является результатом самоопределения каждого из педагогов.

Административно-хозяйственная команда включает заведующего, заместителей по учебно-воспитательной и административно-хозяйственной работе, инженера по ОТ и ТБ, специалиста по кадрам, шеф-повара, старшую медсестру, делопроизводителя. Делегирование полномочий осуществляется на основе приказа «О распределении функциональных обязанностей между членами административной команды».

Организационной основой координации и кооперации членов данной команды являются ежемесячные совещания при заведующем, на которых обсуждаются вопросы развития, координации и совершенствования педагогического и трудового процесса, корректировки годового плана работы, программы развития ДОУ, делегирование полномочий заведующим.

Кадровая политика, проводимая в ДОУ, всегда держится под контролем, вопрос движения и текучести кадров находится под пристальным вниманием административной команды. Регулярно изучается и анализируется должностная и профессионально-квалификационная структура персонала с учетом специфики дошкольного учреждения. По необходимости изучается рынок труда (СМИ, биржа труда), поддерживается связь с Сургутским государственным и педагогическим университетами для укомплектования недостающими кадрами, внося соответствующую информацию в банк данных ДОУ. Для повышения уровня компетентности совместно со специалистом по кадрам доводятся до сведения работников учреждения, вводимые в действие новые законодательные и нормативные правовые акты по Трудовому Кодексу Российской Федерации, основные документы ДОУ.

Медико-педагогическая команда в рамках организационной структуры проводит лечебно – профилакическую работу в соответствии с уровнем квалификации и специализации: осуществляет контроль за антропометрией, разрабатывает схемы медикаментозного, физио и фитотерапевтического лечения, лечебной физкультуры и массажа, контролирует организацию питания, закаливание, разрабатывает медицинские рекомендации другим специалистам, обучает педагогический персонал и родителей приемам проведения гигиенических процедур.

Работа с детьми осуществляется по апробированному комплексу лечебно-профилактических и физкультурно-оздоровительных мероприятий. В рамках реализации поставленных задач проводятся медико-педагогические совещания, где всестороннее обсуждаются проблемы здоровья ребенка с целью определения работы по рекомендациям врача или индивидуальному комплексу оздоровительных мероприятий, эффективность, итоги, анализ работы, даются рекомендации воспитателям и специалистам. По необходимости проводятся внеплановые совещания, которые требуют коллегиального рассмотрения с участием администрации и родителей. В обязательном порядке в работе принимают участие воспитатели групп, педагог-психолог.

Данный подход обеспечивает приемственность и последовательность работы с ребенком, что на прямую влияет на эффективность проводимой работы.

Функционирование ДОУ как открытой системы позволяет систематически рассматривать вопросы здоровьесбережения на инструктивно-методических совещаниях, административных совещаниях при заведующем, собраниях трудового коллектива, Совете педагогов, педагогическом совете, родительских собраниях.
Результаты командной работы

Стратегической целью деятельности ДОУ является сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста за счет повышения функциональных возможностей организма, на основе оптимизации двигательной активности в условиях ДОУ, а также формирование осознанного отношения к своему здоровью.

Дошкольным образовательным учреждением реализуются следующие задачи: создание здоровьесберегающей и развивающей среды, оказание помощи ребенку в накоплении необходимого двигательного опыта для успешной реализации основных задач физического, психического и духовного здоровья, ведения здорового образа жизни, повышение творческого двигательного потенциала детей, стимулирование у них навыков саморегуляции поведения, направленных на осознание и укрепление своего здоровья.

Формирование здоровья воспитанников обеспечивается направленностью воспитательно-образовательного процесса на физическое развитие дошкольников. Педагогический коллектив ДОУ осуществляет работу по внедрению комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми с включением новых педагогических технологий, обеспечивающих целостность педагогического процесса. За основу оздоровительно-профилактических мероприятий принято оптимальное распределение двигательной активности детей в период нахождения в течение всего дня в ДОУ. Работа с детьми осуществляется по модели двигательного режима, которая включает новые формы двигательной активности (оздоровительный дозированный бег, динамические часы, «минутки здоровья» и др.)

Работа по модели позволяет обеспечить нормальное функционирование детского организма, для сохранения здоровья которого, необходима определенная «доза» двигательной активности. Регулярно получаемая физическая нагрузка, вызывает рост физической работоспособности, что приводит к снижению факторов риска возникновения заболеваний, а интенсивная двигательная деятельность в границах оптимальной зоны позволит реализоваться генетической программе, способствуя увеличению энергопотенциала и функциональных ресурсов организма.

Проектная мощность дошкольного образовательного учреждения составляет 245 мест (фактическая наполняемость в среднем составляет 265 детей). В настоящее время в дошкольном образовательном учреждении функционирует 13 групп оздоровительной направленности, из них: 10 групп дошкольного возраста, 3 – для детей раннего возраста (таблица 1).

Таблица 1

Социальный статус семей воспитанников 2009-2010 года представлен в следующей таблице (таблица 2):

Таблица 2

№

п/п

Наименования групп (возраст)

Количество детей в группах

Структура групп (Общеразвивающие, компенсирующие, оздоровительные, санаторные, логопедические)

Количество детей, проживающих в других микрорайонах города (района)

1.

Ранний возраст –

с 2-3

17

оздоровительная

76 – со всего города

2.

Младший возраст – с 3-4

19

оздоровительная

3.

Средний возраст – с 4-5

20

оздоровительная

4.

Старший и подготов. возраст – с 5-7

20

оздоровительная

Типы заболеваний

Количество по годам: чел. %

2006 год

2007 год

2008 год

Органы зрения

1

–

3

Органы пищеварения

6

17

17

Нервная система

3

6

34

Опорно-двигательный аппарат

5

10

15

Органы дыхания

57

54

45

ЧБД

6

27

14

Группа здоровья

2006 год

2007 год

2008 год

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

I

3

4

–

–

–

–

II

28

36

16

21

15

18,5

III

45

59

53

71

60

74

IV

1

1

6

8

6

7,5

V

–

–

–

–

–

–

Уровень физического развития

2006 год

2007 год

2008 год

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Низкое

–

–

–

–

–

–

Ниже среднего

2

2,5

8

11

12

14,8

Среднее

73

95

55

73

55

67,9

Выше среднего

2

2,5

12

16

14

17,3

Высокое

–

–

–

–

–

–

Всего воспитанников

77

100

75

100

81

100

Заболеваемость

2006 год

2007 год

2008 год ( за 3 месяца)

Чел

%

Чел.

%

Чел

%

Всего случаев заболеваемости

266

3546,6

286

3538

140

172,8

Пропуск дней по болезни в расчете на одного ребенка

24,5

29,9

8

14,8

Число детей, ни разу не болевших / индекс здоровья

–

0

–

0

–

0