МКОУ Кукаринская ООШ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
portal.iv-edu.ru
| Управление подписками | /_layouts/images/ReportServer/Manage_Subscription.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/ManageSubscriptions.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x80 | 0x0 | FileType | rdl | 350 |
| Управление источниками данных | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | rdl | 351 | |
| Управление общими наборами данных | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DatasetList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | rdl | 352 | |
| Управление параметрами | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/ParameterList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 353 | |
| Управление параметрами обработки | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/ReportExecution.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 354 | |
| Управление планами обновления кэша | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/CacheRefreshPlanList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 355 | |
| Просмотр журнала отчета | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/ReportHistory.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x40 | FileType | rdl | 356 | |
| Просмотр зависимых элементов | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsds | 350 | |
| Изменить определение источника данных | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/SharedDataSource.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsds | 351 | |
| Просмотр зависимых элементов | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 350 | |
| Управление отчетами с дополнительной информацией | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/ModelClickThrough.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 352 | |
| Управление безопасностью элементов модели | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/ModelItemSecurity.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x2000000 | FileType | smdl | 353 | |
| Повторно создать модель | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/GenerateModel.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 354 | |
| Управление источниками данных | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | smdl | 351 | |
| Загрузить в построителе отчетов | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderModelContext&list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | FileType | smdl | 250 | ||
| Изменить в построителе отчетов | /_layouts/images/ReportServer/EditReport.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderReportContext&list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 250 |
| Изменить в построителе отчетов | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderDatasetContext&list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsd | 250 | |
| Управление параметрами кэширования | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DatasetCachingOptions.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsd | 350 | |
| Управление планами обновления кэша | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/CacheRefreshPlanList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}&IsDataset=true | 0x0 | 0x4 | FileType | rsd | 351 | |
| Управление источниками данных | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | rsd | 352 | |
| Просмотр зависимых элементов | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsd | 353 | |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/formserver.aspx?XsnLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | FileType | xsn | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.2 | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.3 | 255 |
| Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.4 | 255 |
| Просмотр в веб-обозревателе | /_layouts/images/ichtmxls.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsx | 255 |
| Просмотр в веб-обозревателе | /_layouts/images/ichtmxls.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsb | 255 |
| Снимок в Excel | /_layouts/images/ewr134.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsx | 256 |
| Снимок в Excel | /_layouts/images/ewr134.gif | /dep/mouolegrn/legnevorn_kukarinskaya/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsb | 256 |
portal.iv-edu.ru
Домашняя – МКОУ Кукаринская ООШ
Паспорт дорожной безопасности МКОУ Кукаринская ООШ
Рекомендации для родителей. Как научить ребенка не попадать в типичные дорожные «ловушки»
Главная опасность – стоящая машина!
Стоящая машина опасна: она может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью, мешает вовремя заметить опасность. Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасность не угрожает и только тогда переходить дорогу.
Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!
Стоящий автобус закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди около остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки надо двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.
Умейте предвидеть скрытую опасность!
Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др. может неожиданно выехать машина. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.
Машина приближается медленно, и все же надо пропустить ее.
Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.
И у светофора можно встретить опасность.
Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают Правила дорожного движения: мчатся на высокой скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно научить детей ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются.
«Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.
На улице, где машины появляются редко дети, выбегают на дорогу предварительно ее не осмотрев, и попадают под машину. Выработайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться – и только тогда переходить улицу.
Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться машина!
Дойдя до осевой линии и остановившись, дети обычно следят только за машинами, двигающимися с правой стороны, и забывают об автомобилях проезжающих у них за спиной. Испугавшись, ребенок может сделать шаг назад – прямо под колеса машины. Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.
На улице крепко держите ребенка за руку!
Находясь рядом с взрослым, ребенок полагается на него и либо вовсе не наблюдает за дорогой, либо наблюдает плохо. Взрослый этого не учитывает. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не заметив идущую машину, и думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого и бегут через дорогу. Возле перехода дороги вы должны крепко держать ребенка за руку.
Арки и выезды из дворов – места скрытой опасности!
В крупных городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины. Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого: его необходимо держать за руку.
Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения.
О дорожных «ловушках»
Многие считают, что несчастье на дорогах – случайность – и уберечься от нее невозможно. Это неверно!
Несчастье на дорогах – случайность кажущаяся. Не многим известно, что 95% детей, пострадавших на дорогах в дорожных происшествиях, были сбиты автомобилями в повторяющихся ситуациях, так называемых дорожных «ловушках». Дорожная «ловушка» – это ситуация обманчивой безопасности. Такие «ловушки» надо уметь разгадать и избегать их.
К сожалению, азбуке дорожных ситуаций детей не учат ни в семье, ни в школе. И это неудивительно. Сами взрослые не знают многих закономерностей, тонкостей дорожного движения.
Как же научить ребенка безопасному поведению на дороге? Разберите вместе с ним типичные опасные дорожные ситуации, объясните, почему в первый момент ему показалось, что ситуация безопасная, в чем он ошибся. Закрепите знания рисунками, разыгрывайте ситуации на макете с игрушками. Помните: одних объяснений совершенно не достаточно. Прочные навыки транспортного поведения детей формируются только повседневной систематической тренировкой! Во время каждой прогулки с детьми, поездки с ними по делам, в гости, за город и т.п. учите их наблюдать за улицей и транспортом, анализировать встречающиеся дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы, безошибочно действовать в различных обстоятельствах.
Сохранить жизнь и здоровье своего ребенка. С каждым годом растет число дорожно-транспортных происшествий, в которых гибнут, становятся инвалидами, получают тяжелейшие травмы российские дети. Общеизвестно, что «детей учат в школе». Однако при обучении детей безопасному поведению на улице этот лозунг, мягко говоря, спорный. Ребенок, придя в школу, уже имеет громадный опыт самостоятельных и вместе с родителями путешествий по улицам и дорогам, в том числе и сотни, тысячи переходов через дорогу. У него уже сложились определенные навыки «транспортного» поведения – и правильные, и неправильные. Последних, к сожалению, больше. Это и перебегание через дорогу, вместо того, чтобы переходить мерным шагом, наблюдая за движением справа и слева. Это и постоянный переход улицы по кратчайшему пути – наискосок. Но самое страшное – масса навыков благополучного, до поры до времени, выбегания из-за стоящих машин и других помех обзору: кустов, заборов, деревьев, из-за углов домов, из арок и т.п. Учить ребенка безопасному поведению нужно как можно раньше, буквально с первых шагов за ручку по улице. И главенствующую роль в этом играет семья. Прежде всего потому, что модель грамотного, безопасного для него самого и окружающих поведения на улице и дороге ребенок усваивает в дошкольном возрасте, когда рядом с ним самые близкие люди – родители.
ОГИБДД МО МВД РФ «Ивановский»
portal.iv-edu.ru
МКОУ Кукаринская ООШ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
portal.iv-edu.ru
Домашняя – МКОУ Кукаринская ООШ
Миссия образовательного учреждения и средства её реализации.
Миссия Муниципальной Кукаринской основной общеобразовательной школы заключается в организации образовательного пространства, в котором созданы условия для обеспечения высокого качества образования, его дос-тупности и привлекательности для обучающихся, их родителей ( законных представителей) и всего общества, для формирования духовно богатой, свободной , социализированной, физически здоровой и творчески мыслящей личности.
Муниципальная Кукаринская основная общеобразовательная школа -муниципальное общеобразовательное учреждение, организующее образова-тельный процесс на двух ступенях общего образования, направленный на развитие как совокупность следующих процессов образования:
• Взросление как процесс прогрессивного изменения личности;
• Инкультуризация как процесс освоения норм общественной жизни и культуры;
• Учение как процесс усвоения знаний и овладения умениями и навыками;
• Социализация как процесс становления личности, процесс усвоения социальных норм и ценностей.
Образовательная программа Муниципальной Кукаринской основной общеобразовательной школы является нормативным документом, обеспечивающим реализацию государственного образовательного стандарта с учетом региональных (национальных)особенностей, образовательных потребностей и запросов обучающихся, регламентирующим содержание и педагогические условия организации образовательного процесса по ступеням школьного образования.
Муниципальная Кукаринская основная общеобразовательная школа гарантирует:
· организацию образовательной среды, обеспечивающей равноправные условия для детей, имеющих разные интеллектуальные способности, в получении образования на основе государственных и региональных стандартов;
· обеспечение охраны жизни и здоровья детей в рамках учебно-воспитательного процесса;
· создание условий для развития интеллекта, как средства вхождения личности в культуру;
· оказание дополнительных образовательных услуг;
· создание системы урочной, внеурочной деятельности в целях расширения зоны свободного саморазвития ребенка и его жизнетворчества;
· оказание психолого-педагогической консультативной помощи семье в воспитании детей, создание условий для заинтересованного привлечения родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
· разработку и внедрение защитных механизмов учащихся, способных снизить возможное негативное влияние внешней среды и опосредованное повышение культурно-образовательного уровня;
Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:
– школа добивается хороших результатов в учебной работе (качество знаний по школе 41 %)
-благоприятный психологический климат в педагогическом коллективе, способствует созданию общей положительной эмоциональной атмосферы в школе, формирующий плодотворное сообщество педагогов, учащихся и родителей;
– квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;
-внеурочная деятельность школьников отличается широким спектром воспитательных мероприятий разной направленности;
– каждый учащийся может заниматься в кружках, секциях по интересам;
– имеются оборудованные учебные помещения: кабинет химии и физики, кабинет информатики, мастерская, спортивный зал, спортивная площадка;
– организована возможность доступа в Интернет;
– комфортность и безопасность образовательной среды;
– использование в образовательном процессе современных образователь-ных технологий, позволяющих выстраивать отношения сотрудничества и партнерства между учащимися и педагогами.
– школа сотрудничает с объектами социально-культурной среды через проведение совместных мероприятий;
– школьники участвуют во многих районных, в региональных, во Всероссийских конкурса;
– в среднем звене организованы предметные и профориентационные элективные курсы, помогающие учащимся успешно сдавать экзамены и определиться с выбором дальнейшей учебной траектории.
1.4. Краткая справка о школе.
|
Юридический адрес: |
155126 Ивановская обл., Лежневский р-н, с.Кукарино, д.21 |
|
Фактический адрес: |
155126 Ивановская обл., Лежневский р-н, с.Кукарино, д.21 |
|
Учредитель: |
Администрация Лежневского муниципального района |
|
Год основания |
1971 |
|
Территориальная принадлежность |
Ивановская область, Лежневский район |
|
Свидетельство о государственной регистрации: |
№ 309 от 15 марта 2013г. Серия 37А01 номер 0000126 |
|
Лицензия: |
№ 1037 от 22.02.2013г. Серия 37Л01 номер 0000299 БЕССРОЧНО |
|
Аккредитация |
ОП 007801 от 25.02.2010 г., выдано Департаментом образования Ивановской области |
|
Структура школы: |
I ступень образования: 1-4 классы – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года). II ступень образования: 5-9 классы – основное общее образование (нормативный срок обучения 5 лет) |
|
Контингент учащихся: |
89 учащихся 1- 9 классов, средняя наполняемость – 9,8 человека. В школе обучаются дети из с.Кукарино и из близлежащих деревень: Сабиново, Апаницино, Горшково, Анисимово, Синяя осока, Лежневская роща и п. Лежнево. Подвоз учащихся осуществляется школьным автобусом. |
|
Педагогический состав |
Педагогический коллектив- коллектив единомышленников, в состав которого входят 14 педагогов. Из них высшее образование имеют 14 учителей (100%). Квалификация Высшую категорию имеет 3 человек (21 %) 1-ю категорию – 10 (71 %) без категории – 1 (7 %) |
|
Организация учебно-воспитательного процесса (начальная школа): |
Пятидневная учебная неделя для 1-8 классов, шестидневная недедля для 9 класса. Продолжительность уроков 35-45 минут, средняя продолжительность перемен составляет 10-20 минут. |
|
Школа первой ступени образования |
Формирует прочную базу умений и навыков; опытные учителя высшей и первой квалификационной категории создают ситуацию успеха для ребёнка. Создает для каждого ребенка условия, в которых ребенок является активным участником собственного развития, обучения, творчества. Проводит красочные праздники с участием учеников и их родителей. Организует досуг детей, проводит ознакомительные экскурсии. |
|
Образовательные услуги |
Школьники изучают: предметы из Федерального и регионального учебного плана Предоставляет возможности в сфере дополнительного образования: бисероплетение, изостудия, история родного края, ритмопластика; спортивные секции, знакомство с удивительным миром книг, работа в сфере ИКТ. |
|
Работы школы в рамках НОИ «Наша новая школа» |
1. Обновление образовательных стандартов |
portal.iv-edu.ru
Домашняя – МКОУ Кукаринская ООШ
Результаты участия в муниципальном этапе ВОШ
Экология
Право
МХК
ОБЖ
Немецкий язык
Английский язык
Литература
Физика
Технология (юноши)
Технология (девушки)
Русский язык
Обществознание
География
Математика
История
Физкультура (девочки)
Физкультура (мальчики)
Протокол олимпиады по экономике
Протокол олимпиады по биологии
Протокол олимпиады по химии
График проведения Олимпиады
№ | Дата | День недели | Предмет | Классы | Место проведения |
1 | 20 сентября | Четверг | Экономика | 9-11 | ОУ |
2 | 21 сентября | Пятница | Биология | 7-11 | ОУ |
3 | 22 сентября | Суббота | Физическая культура (юноши, девушки) | 5-11 | ОУ |
4 | 24 сентября | Понедельник | История | 7-11 | ОУ |
5 | 25 сентября | Вторник | Химия | 8-11 | ОУ |
6 | 26 сентября | Среда | Математика | 4-11 | ОУ |
7 | 27 сентября | Четверг | География | 6-11 | ОУ |
8 | 28 сентября | Пятница |
portal.iv-edu.ru
Для родителейПамятка для родителей Уважаемые папы и мамы! В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретая не только положительный, но и отрицательный опыт. Добро лечит сердце, зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь. Прислушайтесь к этим рекомендациям, которые пригодятся в нашей непростой жизни: 1. Обсудите с подростком вопрос о помощи различных служб в ситуации сопряженной с риском для жизни. 2. Проговорите с ним те номера телефонов, которыми он должен воспользоваться в ситуации, связанной с риском для жизни. 3. Дайте ему ваши рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы доверяете. 4. Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах. 5. Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним. 6. Обсуждайте с ребенком примеры находчивости и мужества людей, сумевших выйти из трудной жизненной ситуации. 7. Не иронизируйте над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым физически и морально. Помогите ему и поддержите его, укажите возможные пути решения возникшей проблемы. 8. Если проблемы связаны только с тем, что ваш ребенок слаб физически, запишите его в секцию и интересуйтесь его успехами. 9. Если кто-либо из числа ваших знакомых и друзей вызывает у вас опасения в отношении вашего ребенка, проверьте свои сомнения и не общайтесь больше с этим человеком. 10. Не опаздывайте с ответами на вопросы вашего ребенка по различным проблемам физиологии, иначе на них могут ответить другие люди. 11. Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок с раннего детства проявлял ответственность за свои поступки и за принятие решений. 12. Учите ребенка предвидеть последствия своих поступков, сформируйте у него потребность ставить вопрос типа: “Что будет, если..?” 13. Если ваш ребенок подвергся сексуальному насилию, не ведите себя так, как будто он совершил нечто ужасное, после чего его жизнь невозможна. 14. Не обсуждайте при ребенке то, что произошло, тем более с посторонними и чужими людьми. 15. Не формируйте у своего ребенка комплекс вины за случившееся. 16. Не позволяйте другим людям выражать вашему ребенку сочувствие, жалость. Это формирует принятие им установки, что он не такой, как все. 17. Дайте возможность своему ребенку проговорить с вами самую трудную ситуацию до конца и без остатка. Это поможет ему освободиться от груза вины и ответственности. 18. Если в этом есть необходимость, пройдите вместе с ним курс психологической реабилитации. 19. Постарайтесь переключить внимание ребенка с пережитой им ситуации на новые занятия или увлечения. 20. Ни в коем случае не оставляйте нерешенными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья вашего ребенка. 21. Не идите на компромиссы со своей совестью. Спустя годы компромисс может обернуться против вас. По страницам журнала “Классный руководитель” |
letopisi.org